Тест: Выразительные средства — Русский язык 9 класс

Тест по теме «Выразительные средства» (метафора, сравнение, олицетворение, эпитет)

Русский язык 9 класс | Автор: Кропачева Яна Николаевна | ID: 2122 | Дата: 25.4.2014

«;} else {document.getElementById(«torf1″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(1)==»1″) {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(2)==»1″) {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(3)==»1″) {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(4)==»1″) {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(5)==»1″) {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(6)==»1″) {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(7)==»1″) {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(8)==»1″) {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(9)==»1″) {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(10)==»1″) {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf11″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(11)==»1″) {document.getElementById(«torf12″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf12″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(12)==»1″) {document.getElementById(«torf13″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf13″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(13)==»1″) {document.getElementById(«torf14″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf14″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(14)==»1″) {document.getElementById(«torf15″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf15″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(15)==»1″) {document.getElementById(«torf16″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf16″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(16)==»1″) {document.getElementById(«torf17″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf17″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(17)==»1″) {document.getElementById(«torf18″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf18″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(18)==»1″) {document.getElementById(«torf19″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf19″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(19)==»1″) {document.getElementById(«torf20″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf20″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(20)==»1″) {document.getElementById(«torf21″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf21″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(21)==»1″) {document.getElementById(«torf22″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf22″).innerHTML=»»;}; } }

Получение сертификата
о прохождении теста

testedu.ru

Тест по русскому языку (11 класс) на тему: Тест по теме «Выразительные средства языка»

Тест по теме «Выразительные средства языка».

Определите средства выразительности в прозаических и поэтических текстах.

Задание 1

1. Сменит не раз младая дева
Мечтами легкие мечты;
Так дерево свои листы
Меняет с каждою весною. (А.Пушкин)

2. Мело, мело по всей земле
Во все пределы… (Б.Пастернак)

3. Опять язвительности. Жалкие, бессильные. (Ю.Трифонов)

4. Оставь свой край глухой и грешный,
Оставь Россию навсегда. (А.Ахматова)

5. Весенний и тлетворный дух. (А.Блок)

а) Оксюморон,

б) гипербола;

в) парцелляция;

г) сравнение;

д) анафора.

Задание 2

1. И наше северное лето,
Карикатура южных зим,
Мелькнет и нет… (А.Пушкин)

2. Уж вечер… Облаков померкнули края,
Последний луч зари на башнях умирает. (В.Жуковский)

3. Время летит иногда птицей, иногда ползет червяком. (И.Тургенев)

4. – Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину, так чтоб не мимо господского дома?..(Н.Гоголь)

5. Не умрет твой стих могучий,
Достопамятно-живой,
Упоительный, кипучий,
И воинственно-летучий,
И разгульно-удалой. (Н.Языков)

а) Антитеза;

б) олицетворение;

в) эпитет;

г) синекдоха;

д) перифраза.

Задание 3

1. Не то на серебре – на золоте едал. (А.Грибоедов)

2. Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить. (Н.Некрасов)

3. И невозможное возможно, дорога дальняя легка. (А.Блок)

4. Что-то неуловимо восточное было в его лице, но из седой дремучести светились, горели, сияли огромные голубые глаза. (В.Солоухин)

5. О Русь, покойный уголок,
Тебя люблю, тебе и верю. (С.Есенин)

а) Градация;

б) литота;

в) метонимия;

г) оксюморон;

д) перифраза.

Задание 4

1. Рассвет рукой прохлады росной
Сшибает яблоки зари. (С.Есенин)

2. Его зарыли в шар земной,
А был он лишь солдат. (С.Орлов)

3. В избушке, распевая, дева
Прядет, и, зимних друг ночей,
Трещит лучина перед ней. (А.Пушкин)

4. Нужны мне разом
Юг и север,
Восток и запад,
Лес и степь;
Моря и каменные горы,
И вольный плес равнинных рек. (А.Твардовский)

5. И только сбруя золотая
Всю ночь видна… Всю ночь слышна. (А.Блок)

а) Антитеза;

б) парцелляция;

в) синекдоха;

г) метафора;

д) перифраза.

Задание 5

1. Жить, храня веселье горя,
Помня радость прошлых весен. (В.Брюсов)

2. Не сломлюсь, не дрогну, не устану,
Ни крупицы не прощу врагам. (О.Берггольц)

3. Котелок сердится и бормочет на огне. (К.Паустовский)

4. Ты все пела? – Это дело!
Так поди же попляши. (И.Крылов)

5. И никто с начала мира не видал такого пира. (А.Пушкин)

а) Олицетворение;

б) оксюморон;

в) ирония;

г) градация;

д) гипербола.

Задание 6

1. На реке форелевой, в северной губернии,
В лодке сизым вечером уток не расстреливай. (И.Северянин)

2. Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной. (А.Пушкин)

3. И солнце греется на льдине. (Б.Пастернак)

4. Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина. (М.Лермонтов)

5. И воск слезами с ночника
На платье капал. (Б.Пастернак)

а) Гипербола;

б) эпитет;

в) метафора;

г) оксюморон;

д) метонимия.

Задание 7

1. Я обручился с тишиной,
Всегда безмолвием поющей. (К.Бальмонт)

2. Так вокруг него непоправимо тихо,
Что слышно, как растет трава. (А.Ахматова)

3. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. (А.Пушкин)

4. Плачет и смеется песня лиховая. (С.Есенин)

5. И очи синие, бездонные
Цветут на дальнем берегу. (А.Блок)

а) Гипербола;

б) антитеза;

в) метафора;

г) метонимия;

д) оксюморон.

Задание 8

1. Выхожу один я на дорогу. (М.Лермонтов)

2. И вы подобно так падете,
Как с древ увядший лист падет!
И вы подобно так умрете,
Как ваш последний раб умрет. (Г.Державин)

3. Быть может, в Лете не потонет
Строфа, слагаемая мной. (А.Пушкин)

4. Я видывал, как она косит:
Что взмах – то готова копна! (Н.Некрасов)

5. Изначальней всего остального – любовь,
В песне юности первое слово – любовь,
О, несведущий в мире любви горемыка,
Знай, что всей нашей жизни основа – любовь! (О.Хайям)

а) Сравнение;

б) инверсия;

в) эпифора;

г) гипербола;

д) перифраза.

Задание 9

1. Как ночи Украйны
В сиянии звезд незакатных,
Исполнены тайны
Слова ее уст ароматных. (М.Лермонтов)

2. В темной роще на поляне
Плачет смехом бубенец. (С.Есенин)

3. Эх, суконная, казенная
Военная шинель,
У костра в лесу прожженная,
Отменная шинель.
Знаменитая, пробитая
В бою огнем врага
Да своей рукой зашитая,
Кому не дорога! (А.Твардовский)

4. Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
Я родилась. (М.Цветаева)

5. Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная… (Н.Некрасов)

а) Метафора;

б) антитеза;

в) сравнение;

г) оксюморон;

д) эпитет.

Задание 10

1. Звуки виолончели вились, переплетались, росли и наполняли замерзшую залу. (В. Гаршин)

2. Где стол был яств, там гроб стоит. (Г.Державин)

3. И страна березового ситца
Не заманит шляться босиком. (С.Есенин)

4. Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте. (Б.Пастернак)

5. Посадили деревья в саду.
Тихо, тихо, чтоб их ободрить,
Шепчет осенний дождь. (Басе)

а) Антитеза;

б) градация;

в) олицетворение;

г) перифраза;

д) парцелляция.

Задание 11

1. Ветер, ветер!
На ногах не стоит человек,
Ветер, ветер –
На всем Божьем свете. (А.Блок)

2. Голос безгласия;
Чтоб он молчаньем
Славу пел мою. (К.Бальмонт)

3. Война – жестче нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова. (А.Твардовский)

4. Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла, все кипит. (А.Пушкин)

5. Свет луны, таинственный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя. (С.Есенин)

а) Метонимия;

б) олицетворение;

в) оксюморон;

г) параллелизм, анафора, эпифора,

д) гипербола.

Задание 12

1. За ним вослед неслись толпой
Сии птенцы гнезда Петрова…
Его товарищи, сыны:
И Шереметьев благородный,
И Брюс, и Боур, и Репнин,
И, счастья баловень безродный,
Полудержавный властелин. (А.Пушкин)

2. Из ненавидящей любви,
Из преступлений, исступлений –
Возникнет праведная Русь. (М.Волошин)

3. Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый. (И.Крылов)

4. Будет льдом покрываться река,
Будут ночью поскрипывать двери,
Будет грязь во дворе глубока. (Н.Рубцов)

5. Мне грустно… оттого что весело тебе. (М.Лермонтов)

а) Метонимия;

б) антитеза;

в) оксюморон;

г) перифраза;

д) анафора.

Задание 13

1. Ты, брат, – это батальон.
Полк. Дивизия. А хочешь –
Фронт. Россия!.. (А.Твардовский)

2. В сто сорок солнц закат пылал. (В.Маяковский)

3. Гвоздин, хозяин превосходный,
Владелец нищих мужиков. (А.Пушкин)

4. Покатились глаза собачьи
Золотыми звездами в снег. (С.Есенин)

5. Желаю вам всевозможных бед, печалей и напастей избежать. (А.Чехов)

а) Гипербола;

б) метафора;

в) инверсия;

г) градация;

д) ирония.

Задание 14

1. Не нужно мне солнце чужое,
Чужая земля не нужна. (М.Исаковский)

2. Старик с морозца вносит в дом
Охапку дров продрогших. (Д.Самойлов)

3. Ночь стелет тень и влажный берег судит,
Ночь тянет вдаль свой невод золотой. (И.Бунин)

4. Собирались на работу ночью. Читали
Донесенья, справки, дела.
Торопливо подписывали приговоры.
Зевали. Пили вино. (М.Волошин)

5. Земля дымилась, словно щей горшок. (Б.Пастернак)

а) Парцелляция;

б) метафора;

в) сравнение;

г) лексический повтор;

д) эпитет.

Задание 15

1. Тогда ночной фиалкой пахнет все:
Лета и лица. Мысли. Каждый случай,
Который в прошлом может быть спасен. (Б.Пастернак)

2. Око зрит – невидимейшую даль,
Сердце зрит – невидимейшую связь.
Ухо пьет – неслыханнейшую молвь. (М.Цветаева)

3. Но степь поет. (И.Бунин)

4. Светила нам только зловещая тьма. (А.Ахматова)

5. День был горяч, душен, как воздух над раскаленной плитой. (А.Грин)

а) Метонимия;

б) оксюморон;

в) сравнение;

г) параллелизм;

д) парцелляция.

Задание 16

1. Девушка пела в церковном хоре
О всех уставших в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою. (А.Блок)

2. Белая акация и сирень пахнут так сильно, что кажется: воздух и сами деревья стынут от своего запаха.(А.Чехов)

3. Так много думано, исполнено так мало. (В.Брюсов)

4. Пусть громы небо потрясают,
Злодеи слабых угнетают,
Безумцы хвалят разум свой!
Мой друг! Не мы тому виной. (Н.Карамзин)

5. Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночей, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица. (А.Фет)

а) Градация;

б) бессоюзие;

в) гипербола;

г) антитеза;

д) анафора.

Задание 17

1. Всех бродяг, бедняков и больных знаешь Ты,
Всех беспомощных с горестью их знаешь Ты,
Если я позову Тебя, стоны услышишь,
А смолчу – и наречье немых знаешь Ты. (О.Хайям)

2. Он человек! Им властвует мгновенье,
Он раб молвы, сомнений и страстей;
Простим ему неправое гоненье:
Он взял Париж, он основал Лицей. (А.Пушкин)

3. Золотое сердце России
Мерно бьется в груди моей. (Н.Гумилев)

4. О бард любви, далекий соловей. (В.Брюсов)

5. Вся жизнь, ненужно изжитая.
Пытала, унижала, жгла. (А.Блок)

а) Перифраза;

б) метафора;

в) метонимия;

г) градация;

д) эпифора.

Задание 18

1. Целый день спят ночные цветы,
Но лишь солнце за рощу зайдет,
Раскрываются тихо листы,
И я слышу, как сердце цветет. (А.Фет)

2. О доблестях, о подвигах, о славе
Я забывал на горестной земле. (А.Блок)

3. Шепот ли, шорох иль шелест –
Нежность, как песни Саади. (С.Есенин)

4. И сразу дают понять, что они – власть. Они-то и есть. Истинная, стальная. (Ю.Трифонов)

5. Гремят отдвинутые стулья;
Толпа в гостиную валит;
Так пчел из лакомого улья
На ниву шумный рой летит. (А.Пушкин)

а) Градация;

б) звукопись;

в) сравнение;

г) метафора;

д) парцелляция.

Задание 19

1. Таскали – то кирпичик, то полено,
То бревнышко. И прятались. (А.Блок)

2. Снег, словно мед ноздреватый,
Лег под прямой частокол. (С.Есенин)

3. Двери вдруг заляскали,
будто у гостиницы
не попадает зуб на зуб. (В.Маяковский)

4. Дрожат на люстрах огоньки…
Как хорошо за книгой дома!
Под Грига, Шумана, Кюи
Я узнавала судьбы Тома. (М.Цветаева)

5. Бесконечность немых голосов. (К.Бальмонт)

а) Сравнение;

б) парцелляция;

в) оксюморон;

г) звукопись;

д) метонимия.

Задание 20

1. Черный бархатный шмель, золотое оплечье. (И.Бунин)

2. На улице, шагах в пяти,
Стоит, стыдясь, зима у входа
И не решается войти. (Б.Пастернак)

3. Мы – из Вильяма Шекспира
Два стиха. (М.Цветаева)

4. Забуду год, день, число.
Запрусь одинокий с листом бумаги я. (В.Маяковский)

5. Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной. (А.Пушкин)

а) Метонимия;

б) эпитет;

в) градация;

г) метафора;

д) перифраза.

Задание 21

1. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка.(А.Грибоедов)

2. Спит земля в сиянье голубом. (М.Лермонтов)

3. И на известку колоколен невольно крестится рука.(С.Есенин)

4. Я восторгами сердце баюкаю. (В.Брюсов)

5. Меж тем как сельские циклопы
Перед медлительным огнем
Российским лечат молотком
Изделье легкое Европы. (А.Пушкин)

а) Олицетворение;

б) метонимия;

в) литота;

г) перифраза;

д) метафора.

Задание 22

1. Угас, как светоч, дивный гений,
Увял торжественный венок. (М.Лермонтов)

2. И раб судьбу благословил. (А.Пушкин)

3. Придет шарманщик хмурый,
Заплачет на дворе…
О той свободной доле, 
Что мне не суждена. (А.Блок)

4. Свеча горела на столе,
Свеча горела. (Б.Пастернак)

5. Принять его, позвать, просить, сказать, что дома. (А.Грибоедов)

а) Лексический повтор;

б) перифраза;

в) градация;

г) синекдоха;

д) парцелляция.

Задание 23

1. Младший сын был ростом с пальчик –
Как тебя унять,
Спи, мой тихий, спи, мой мальчик,
Я дурная мать. (А.Ахматова)

2. Не думаю, не жалуюсь, не спорю.
Не сплю.
Не рвусь ни к солнцу, ни к луне, ни к морю,
Ни к кораблю. (М.Цветаева)

3. В небе такая луна,
Словно дерево спилено под корень:
Белеет свежий срез. (Басё)

4. Я сидел у окна в переполненном зале.
Где-то пели смычки о любви. (А.Блок)

5. Невыразимая печаль
Открыла два огромных глаза. (О.Мандельштам)

а) Литота;

б) метафора;

в) градация;

г) сравнение;

д) метонимия.

Задание 24

1. Одноэтажные дома,
Где однодумы-генералы
Свой коротают век усталый,
Читая «Ниву» и «Дюма». (О.Мандельштам)

2. Еще недавно ласточкой свободной
Свершала ты свой утренний полет,
А ныне станешь нищенкой голодной,
Не достучишься у чужих ворот. (А.Ахматова)

3. И путешествия ему,
Как все на свете, надоели,
Он возвратился и попал,
Как Чацкий, с корабля на бал. (А.Пушкин)

4. Река раскинулась. Течет, грустит лениво
И моет берега.
Над скудной глиной желтого обрыва
В степи грустят стога. (А.Блок)

5. Легче весеннего дуновения
Прикосновение
Пальцев тонких. (М.Кузмин)

а) Антитеза;

б) гипербола;

в) олицетворение;

г) метонимия;

в) сравнение.

Задание 25

1. Морозные белые пальмы
На стеклах беззвучно цветут. (В.Ходасевич)

2. И как могла я ей простить
Восторг твоей хвалы влюбленной?
Смотри, ей весело грустить,
Такой нарядно-обнаженной. (А.Ахматова)

3. Суровый Дант не презирал сонета;
В нем жар любви Петрарка изливал;
Игру его любил творец Макбета;
Им скорбну мысль Камоэнс облекал. (А.Пушкин)

4. Это было у моря, где ажурная пена,
Где встречается редко городской экипаж…
Королева играла в башне замка Шопена,
И, внимая Шопену, полюбил ее паж. (И.Северянин)

5. И что ж от долгого мученья,
Как пепл, сберечь ей удалось?
Боль, злую боль ожесточенья,
Боль без отрады и без слез! (Ф.Тютчев)

а) Метонимия;

б) перифраза;

в) оксюморон;

г) лексический повтор;

д) метафора.

Задание 26

1. Большинство носило усики, усы и даже усищи. (А.Куприн)

2. Пусть уснет океан на песке и щебне.
Страшно слышать во тьме этот гулкий вой. (Р.Бернс)

3. Как чудеса твои прекрасны,
Кудесница любви, весна! (М.Кузмин)

4. Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце
И синий кругозор.
Я в этот мир пришел, чтоб видеть Солнце
И выси гор. (К.Бальмонт)

5. В морозном тумане белеет Исакий.
На глыбе оснеженный высится Петр. (В.Брюсов)

а) Перифраза;

б) олицетворение;

в) градация;

г) анафора, параллелизм;

д) метонимия.

Задание 27

1. Вчера еще в глаза глядел,
А нынче – все косится в сторону!
Вчера еще до птиц сидел, –
Все жаворонки нынче – вороны! (М.Цветаева)

2. Полночной порою в болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. (К.Бальмонт)

3. Больной, усталый лед,
Больной и талый снег. (Д.Мережковский)

4. Он в том покое поселился,
Где деревенский старожил
Лет сорок с ключницей бранился,
В окно смотрел и мух давил. (А.Пушкин)

5. Мою любовь, широкую, как море,
Вместить не могут жизни берега. (А.Толстой)

а) Гипербола;

б) перифраза;

в) антитеза;

г) эпитеты;

д) звукопись.

Задание 28

1. Подруга думы праздной, чернильница моя;
Мой век однообразный тобой украсил я. (А.Пушкин)

2. Летят они, написанные наспех,
Горячие от горечи и нег.
Между любовью и любовью распят
Мой миг, мой час, мой день, мой год, мой век. (М.Цветаева)

3. Нас ведь вся Москва знает. Бог знает, что наплетут, Москва ведь такая сплетница. (А.Куприн)

4. Здесь вы встретите усы чудные, никаким пером, никакою кистью не изобразимые. (Н.Гоголь)

5. Сусальным золотом горят

В лесах рождественские елки. (О.Мандельштам)

а) Метонимия;

б) сравнение;

в) градация;

г) перифраза;

д) гипербола.

Задание 29

1. Боже, какие есть прекрасные должности и службы! как они возвышают и услаждают душу! но увы! я не служу и лишен удовольствия видеть тонкое обращение с собой начальников. (Н.Гоголь)

2. Величье низкое, божественная грязь! (Ш.Бодлер)

3. Было горе, будет горе,
Горю нет конца,
Да хранит святой Егорий
Твоего отца. (А.Ахматова)

4. Женской лести лебяжий пух. (М.Цветаева)

5. Смотрите, первенцы свободы:
Мороз на берегах Невы! (З.Гиппиус)

а) Лексический повтор;

б) оксюморон;

в) ирония;

г) перифраза;

д) метафора.

Задание 30

1. Эти ивы и березы,
Эти капли – эти слезы,
Этот пух – не лист,
Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчелы,
Этот зык и свист. (А.Фет)

2. Привычные к степям – глаза,
Привычные к слезам – глаза,
Зеленые – соленые –
Крестьянские глаза! (М.Цветаева)

3. Тот имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить; другой имеет рот величиною в арку главного штаба, но увы! должен довольствоваться каким-нибудь немецким обедом из картофеля. (Н.Гоголь)

4. Но никогда ни один начальник не решался закричать на юнкера или оскорбить его словом. Тут щетинилось все училище. (И.Куприн)

5. Предки были, вероятно, какие-нибудь скороходы при дворе русских бояр. Или татарских мурз.(Ю.Трифонов)

а) Парцелляция;

б) анафора, эпифора;

в) бессоюзие;

г) метонимия, метафора;

д) литота, гипербола.

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ

Задание 1: 1 – г, 2 – б, 3 – в, 4 – д, 5 – а.
Задание 2: 1 – д, 2 – б, 3 – а, 4 – г, 5 – в.
Задание 3: 1 – в, 2 – б, 3 – г, 4 – а, 5 – д.
Задание 4: 1 – г, 2 – в, 3 – д, 4 – а, 5 – б.
Задание 5: 1 – б, 2 – г, 3 – а, 4 – в, 5 – д.
Задание 6: 1 – б, 2 – а, 3 – г, 4 – д, 5 – в.
Задание 7: 1 – д, 2 – а, 3 – г, 4 – б, 5 – в.
Задание 8: 1 – б, 2 – а, 3 – д, 4 – г, 5 – в.
Задание 9: 1 – в, 2 – г, 3 – д, 4 – а, 5 – б.
Задание 10: 1 – б, 2 – а, 3 – г, 4 – д, 5 – в.
Задание 11: 1 – д, 2 – в, 3 – г, 4 – а, 5 – б.
Задание 12: 1 – г, 2 – в, 3 – а, 4 – д, 5 – б.
Задание 13: 1 – г, 2 – а, 3 – д, 4 – б, 5 – в.
Задание 14: 1 – г, 2 – д, 3 – б, 4 – а, 5 – в.
Задание 15: 1 – д, 2 – г, 3 – а, 4 – б, 5 – в.
Задание 16: 1 – д, 2 – в, 3 – г, 4 – а, 5 – б.
Задание 17: 1 – д, 2 – в, 3 – б, 4 – а, 5 – г.
Задание 18: 1 – г, 2 – а, 3 – б, 4 – д, 5 – в.
Задание 19: 1 – б, 2 – а, 3 – г, 4 – д, 5 – в.
Задание 20: 1 – б, 2 – г, 3 – а, 4 – в, 5 – д.
Задание 21: 1 – в, 2 – а, 3 – б, 4 – д, 5 – г.
Задание 22: 1 – б, 2 – г, 3 – д, 4 – а, 5 – в.
Задание 23: 1 – а, 2 – в, 3 – г, 4 – д, 5 – б.
Задание 24: 1 – г, 2 – а, 3 – д, 4 – в, 5 – б.
Задание 25: 1 – д, 2 – в, 3 – б, 4 – а, 5 – г.
Задание 26: 1 – в, 2 – б, 3 – а, 4 – г, 5 – д.
Задание 27: 1 – в, 2 – д, 3 – г, 4 – б, 5 – а.
Задание 28: 1 – г, 2 – в, 3 – а, 4 – д, 5 – б.
Задание 29: 1 – в, 2 – б, 3 – а, 4 – д, 5 – г.
Задание 30: 1 – в, 2 – б, 3 – д, 4 – г, 5 – а.

 

nsportal.ru

Тест «Выразительные средства» — русский язык, тесты

Вариант № 1 Укажите средства речевой выразительности: 1. О чём ты воешь, ветер ночной, о чём так сетуешь безумно? 2. Лежал закат костром багровым. 3. Леонтьев со страхом и одновременно с каким-то непонятным восторгом смотрел на бьющую в небо с треском и гулом стену живого огня. 4. …Больше всего береги и копи копейку: эта вещь надёжнее всего. 5. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет. 6. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном? 7. У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением. 8. Ярко, пламенно, раскалённо было на дорожках от листа кленового и ясеневого.гр 9. Кого позвать мне? С кем мне поделиться Той грустной радостью, что я остался жив? 10. Сыграйте мне Брамса. 11. Синий туман. Снеговое раздолье. Тонкий лимонный лунный свет. 12. Он ждал. Его и Петровича. 13. Люблю тебя, Петра творенье! 14. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка. Вариант № 2 Укажите средства речевой выразительности: 1. Не сияет на небе солнце красное, Не любуются им тучки синие… 2. Погружаясь в холодный кипяток нарзана, я чувствовал, как телесные и душевные силы мои возвращались. 3. Он правит мной. Подсказывает. Корректирует. 4. У этой грубоватой на вид женщины был тёплый и спокойный голос. 5. Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму. 6. Отсель грозить мы будем шведу. 7. Ягода в этом году не уродилась. 8. Страна восходящего солнца. 9. Язык длинный, мысли короткие. 10. Голубым хрусталём загорается на заре Венера. 11. Жизнь человека – один миг. 12. Я тебе миллион раз говорил. 13. Ею восхищались, ее превозносили, перед ней преклонялись, ее боготворили. 14. Проплясал, проплакал дождь весенний, замерла гроза. Вариант № 3 Укажите средства речевой выразительности: 1.Сбежался весь город. 2. Вьюга злится, вьюга плачет… 3. Старишься, подруга дорогая? Не беда. Вот будет ли такая Молодая старость у других. 4. Уснуло всё. Окно. И снег в окне. 5.В доме ни крошки хлеба. 6. В саду горит костёр рябины красной… 7. Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит. 8. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива. 9. Братья наши меньшие. 10. Светились, горели, сияли огромные голубые глаза. 11. В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут. 12.Слышны усталые голоса. 13. Ну что ж, садись, светило. 14. Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лёд и пламень Не столь различны меж собой. Вариант № 4 Укажите средства речевой выразительности: 1. Я прочитал всего Тургенева. 2. Все грани чувств, все грани правды стёрты в мирах, в годах, в часах. 3. Мы работали долго. Очень долго. До утра. 4. Я сделал уроки за пять минут. 5. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало. 6. Солнце русской поэзии. 7. Звонили, наверно, раз сто! 8. Осенью валится желтый лист. 9. Кленовый лист напоминает нам янтарь. 10. Топи да болота, синий плат небес. 11. У сильного всегда бессильный виноват. 12. Звонкая тишина 13. Спит земля в сиянье голубом. 14. Утро туманное, утро седое. Вариант № 5 Укажите средства речевой выразительности: 1. Вся в пыли торчит щетина придорожного хвоща. 2. Покупатель выбирает качественные продукты. 3. Огонь истребил деревню. 4. Ее любовь к сыну была подобна безумию. 5. Слезы у нее текли ручьем. 6. Такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить. 7. В сенат подам, министрам, государю. 8. Покорители горных вершин. 9. Твой ум глубок, что море. Твой дух высок, что горы. 10. С девушкой он вскоре поссорился. И вот из-за чего. 11. Спит земля в сиянье голубом. 12. Перед нами безбрежное поле. 13. Дома новы, да предрассудки стары. 14. Мне грустно потому, что весело тебе. Ответы: Вариант №1 Вариант №2 Вариант №3 Вариант №4 Вариант №5 1. Олицетворение Синтаксический параллелизм Метонимия Метонимия Метафора 2. Сравнение Оксюморон Олицетворение Градация Синекдоха 3. Метафора Парцелляция Оксюморон Парцелляция Метонимия 4. Синекдоха Эпитет Парцелляция Литота Сравнение 5. Антитеза Метафора Литота Синтаксический параллелизм Гипербола 6. Синтаксический параллелизм Метонимия Метафора Перифраза Литота 7. Гипербола Синекдоха Сравнение Гипербола Градация 8. Градация Перифраза Гипербола Синекдоха Перифраза 9. Оксюморон Антитеза Перифраза Сравнение Синтаксический параллелизм 10. Метонимия Сравнение Градация Метафора Парцелляция 11. Эпитет Литота Эпитет Антитеза Олицетворение 12. Парцелляция Гипербола Синтаксический параллелизм Оксюморон Эпитет 13. Перифраза Градация Синекдоха Олицетворение Оксюморон 14. Литота Олицетворение Антитеза Эпитет Антитеза Вариант № 1 Укажите средства речевой выразительности: 1. О чём ты воешь, ветер ночной, о чём так сетуешь безумно? 2. Лежал закат костром багровым. 3. Леонтьев со страхом и одновременно с каким-то непонятным восторгом смотрел на бьющую в небо с треском и гулом стену живого огня. 4. …Больше всего береги и копи копейку: эта вещь надёжнее всего. 5. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет. 6. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном? 7. У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением. 8. Ярко, пламенно, раскалённо было на дорожках от листа кленового и ясеневого.гр 9. Кого позвать мне? С кем мне поделиться Той грустной радостью, что я остался жив? 10. Сыграйте мне Брамса. 11. Синий туман. Снеговое раздолье. Тонкий лимонный лунный свет. 12. Он ждал. Его и Петровича. 13. Люблю тебя, Петра творенье! 14. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка. Вариант № 2 Укажите средства речевой выразительности: 1. Не сияет на небе солнце красное, Не любуются им тучки синие… 2. Погружаясь в холодный кипяток нарзана, я чувствовал, как телесные и душевные силы мои возвращались. 3. Он правит мной. Подсказывает. Корректирует. 4. У этой грубоватой на вид женщины был тёплый и спокойный голос. 5. Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму. 6. Отсель грозить мы будем шведу. 7. Ягода в этом году не уродилась. 8. Страна восходящего солнца. 9. Язык длинный, мысли короткие. 10. Голубым хрусталём загорается на заре Венера. 11. Жизнь человека – один миг. 12. Я тебе миллион раз говорил. 13. Ею восхищались, ее превозносили, перед ней преклонялись, ее боготворили. 14. Проплясал, проплакал дождь весенний, замерла гроза. Вариант № 3 Укажите средства речевой выразительности: 1.Сбежался весь город. 2. Вьюга злится, вьюга плачет… 3. Старишься, подруга дорогая? Не беда. Вот будет ли такая Молодая старость у других. 4. Уснуло всё. Окно. И снег в окне. 5.В доме ни крошки хлеба. 6. В саду горит костёр рябины красной… 7. Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит. 8. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива. 9. Братья наши меньшие. 10. Светились, горели, сияли огромные голубые глаза. 11. В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут. 12.Слышны усталые голоса. 13. Ну что ж, садись, светило. 14. Они сошлись. Волна и камень, Стихи и проза, лёд и пламень Не столь различны меж собой. Вариант № 4 Укажите средства речевой выразительности: 1. Я прочитал всего Тургенева. 2. Все грани чувств, все грани правды стёрты в мирах, в годах, в часах. 3. Мы работали долго. Очень долго. До утра. 4. Я сделал уроки за пять минут. 5. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало. 6. Солнце русской поэзии. 7. Звонили, наверно, раз сто! 8. Осенью валится желтый лист. 9. Кленовый лист напоминает нам янтарь. 10. Топи да болота, синий плат небес. 11. У сильного всегда бессильный виноват. 12. Звонкая тишина 13. Спит земля в сиянье голубом. 14. Утро туманное, утро седое. Вариант № 5 Укажите средства речевой выразительности: 1. Вся в пыли торчит щетина придорожного хвоща. 2. Покупатель выбирает качественные продукты. 3. Огонь истребил деревню. 4. Ее любовь к сыну была подобна безумию. 5. Слезы у нее текли ручьем. 6. Такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить. 7. В сенат подам, министрам, государю. 8. Покорители горных вершин. 9. Твой ум глубок, что море. Твой дух высок, что горы. 10. С девушкой он вскоре поссорился. И вот из-за чего. 11. Спит земля в сиянье голубом. 12. Перед нами безбрежное поле. 13. Дома новы, да предрассудки стары. 14. Мне грустно потому, что весело тебе. Ответы: Вариант №1 Вариант №2 Вариант №3 Вариант №4 Вариант №5 1. Олицетворение Синтаксический параллелизм Метонимия Метонимия Метафора 2. Сравнение Оксюморон Олицетворение Градация Синекдоха 3. Метафора Парцелляция Оксюморон Парцелляция Метонимия 4. Синекдоха Эпитет Парцелляция Литота Сравнение 5. Антитеза Метафора Литота Синтаксический параллелизм Гипербола 6. Синтаксический параллелизм Метонимия Метафора Перифраза Литота 7. Гипербола Синекдоха Сравнение Гипербола Градация 8. Градация Перифраза Гипербола Синекдоха Перифраза 9. Оксюморон Антитеза Перифраза Сравнение Синтаксический параллелизм 10. Метонимия Сравнение Градация Метафора Парцелляция 11. Эпитет Литота Эпитет Антитеза Олицетворение 12. Парцелляция Гипербола Синтаксический параллелизм Оксюморон Эпитет 13. Перифраза Градация Синекдоха Олицетворение Оксюморон 14. Литота Олицетворение Антитеза Эпитет Антитеза

Просмотр содержимого документа
«Тест «Выразительные средства» »

Вариант № 1

Укажите средства речевой выразительности:

1. О чём ты воешь, ветер ночной, о чём так сетуешь безумно?

2. Лежал закат костром багровым.

3. Леонтьев со страхом и одновременно с каким-то непонятным восторгом смотрел на бьющую в небо с треском и гулом стену живого огня.

4. …Больше всего береги и копи копейку: эта вещь надёжнее всего.

5. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет.

6. Что ищет он в стране далёкой?

Что кинул он в краю родном?

1. У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением.

1. Ярко, пламенно, раскалённо было на дорожках от листа кленового и ясеневого.гр

1. Кого позвать мне? С кем мне поделиться

Той грустной радостью, что я остался жив?

1. Сыграйте мне Брамса.

1. Синий туман. Снеговое раздолье.

Тонкий лимонный лунный свет.

1. Он ждал. Его и Петровича.

2. Люблю тебя, Петра творенье!

3. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка. 

Вариант № 2

Укажите средства речевой выразительности:

1. Не сияет на небе солнце красное, 
   Не любуются им тучки синие… 

2. Погружаясь в холодный кипяток нарзана, я чувствовал, как телесные и душевные силы мои возвращались.

1. Он правит мной. Подсказывает. Корректирует.

1. У этой грубоватой на вид женщины был тёплый и спокойный голос.

2. Ночь металась за окнами, то распахиваясь стремительным белым огнём, то сжимаясь в непроглядную тьму. 

1. Отсель грозить мы будем шведу.

1. Ягода в этом году не уродилась.

1. Страна восходящего солнца.

2. Язык длинный, мысли короткие.

1. Голубым хрусталём загорается на заре Венера.

1. Жизнь человека – один миг.

2. Я тебе миллион раз говорил. 

3. Ею восхищались, ее превозносили, перед ней преклонялись, ее боготворили.

1. Проплясал, проплакал дождь весенний, замерла гроза.

Вариант № 3

Укажите средства речевой выразительности:

1.Сбежался весь город.

2. Вьюга злится, вьюга плачет…

3. Старишься, подруга дорогая?

Не беда. Вот будет ли такая

Молодая старость у других.

4. Уснуло всё. Окно. И снег в окне.

5.В доме ни крошки хлеба.

6. В саду горит костёр рябины красной…

7. Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит.

8. Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива.

9. Братья наши меньшие.

10. Светились, горели, сияли огромные голубые глаза.

11. В синем небе звезды блещут, В синем море волны хлещут.

12.Слышны усталые голоса.

13. Ну что ж, садись, светило.

14. Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лёд и пламень

Не столь различны меж собой.

Вариант № 4

Укажите средства речевой выразительности:

1. Я прочитал всего Тургенева.

2. Все грани чувств, все грани правды стёрты в мирах, в годах, в часах.

3. Мы работали долго. Очень долго. До утра.

4. Я сделал уроки за пять минут.

5. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало.

6. Солнце русской поэзии.

7. Звонили, наверно, раз сто!

8. Осенью валится желтый лист.

9. Кленовый лист напоминает нам янтарь.

10. Топи да болота, синий плат небес.

11. У сильного всегда бессильный виноват.

12. Звонкая тишина

13. Спит земля в сиянье голубом.

14. Утро туманное, утро седое.

Вариант № 5

Укажите средства речевой выразительности:

1. Вся в пыли торчит щетина придорожного хвоща.

2. Покупатель выбирает качественные продукты.

3. Огонь истребил деревню.

4. Ее любовь к сыну была подобна безумию.

5. Слезы у нее текли ручьем.

6. Такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить.

7. В сенат подам, министрам, государю.

8. Покорители горных вершин.

9. Твой ум глубок, что море.

Твой дух высок, что горы.

1. С девушкой он вскоре поссорился. И вот из-за чего.

2. Спит земля в сиянье голубом.

3. Перед нами безбрежное поле.

4. Дома новы, да предрассудки стары.

5. Мне грустно потому, что весело тебе.

Ответы:

	Вариант №1	Вариант №2	Вариант №3	Вариант №4	Вариант №5
1.	Олицетворение	Синтаксический параллелизм	Метонимия	Метонимия	Метафора
2.	Сравнение	Оксюморон	Олицетворение	Градация	Синекдоха
3.	Метафора	Парцелляция	Оксюморон	Парцелляция	Метонимия
4.	Синекдоха	Эпитет	Парцелляция	Литота	Сравнение
5.	Антитеза	Метафора	Литота	Синтаксический параллелизм	Гипербола
6.	Синтаксический параллелизм	Метонимия	Метафора	Перифраза	Литота
7.	Гипербола	Синекдоха	Сравнение	Гипербола	Градация
8.	Градация	Перифраза	Гипербола	Синекдоха	Перифраза
9.	Оксюморон	Антитеза	Перифраза	Сравнение	Синтаксический параллелизм
10.	Метонимия	Сравнение	Градация	Метафора	Парцелляция
11.	Эпитет	Литота	Эпитет	Антитеза	Олицетворение
12.	Парцелляция	Гипербола	Синтаксический параллелизм	Оксюморон	Эпитет
13.	Перифраза	Градация	Синекдоха	Олицетворение	Оксюморон
14.	Литота	Олицетворение	Антитеза	Эпитет	Антитеза

kopilkaurokov.ru

Тесты «Художественно-выразительные средства языка» для 8-9 классов.

Вариант 1

Начало формы

1. Какому языковому средству соответствует данное определение: «нарочитое преувеличение, использующееся для усиления или для выражения иронии»?

1) гипербола 2) аллегория 3) литота 4) восходящая градация

2. Слово или выражение, которые употребляются в переносном значении на основе внешней или внутренней связи между двумя предметами или явлениями:

1) сравнение 2) эпитет 3) метонимия 4) метафора

3. Иносказательное изображение абстрактного понятия или явления через конкретный образ; персонификация человеческих свойств или качеств. Используется в баснях, притчах:

1) сравнение 2) аллегория 3) метафора 4) метонимия

4. Оборот речи, заменяющий слова или словосочетания; указывает на существенные признаки неназванного предмета:

1) метонимия  2) перифраза 3) синекдоха 4) метафора

5. Троп, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевлённые предметы и отвлечённые понятия:

1) метафора 2) литота 3) олицетворение 4) эвфемизм

6. Слово или выражение, которые употребляются в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений.

1) сравнение  2) синекдоха 3) метонимия 4) метафора

7. Разновидность метонимии, основанная на перенесении значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними.

1) сравнение 2) метафора 3) синекдоха 4) оксюморон

8. Художественное, образное определение- это …

1) эпитет 2) метафора 3) анафора 4) олицетворение

9. Образное выражение, содержащее непомерное преуменьшение:

1) литота 2) нисходящая градация 3) метафора 4) гипербола

10. Дан ряд названий тропов и фигур речи: А. Синекдоха. Б. Эпифора. В. Бессоюзие. Г. Олицетворение. Д. Ирония. В каком варианте ответа указаны только тропы? 

1) А, Г 2) А, В, Г 3) Б, Г, Д 4) А, Г, Д

11. Укажите предложение, в котором содержится сравнение.

1) Случилось это в зимний вечер, всего за несколько часов до наступления столетия.

2) Он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана платок, встряхнул им, и из платка вдруг  выпала большая белая роза.

3) Удивительная и, как мне показалось, душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги с золотым обрезом.

4)   Сквозь дремоту увидел Андерсена, когда он обронил белую розу.

12.   Укажите предложение, в котором содержится эпитет.

1) Через несколько месяцев увлечение фотографией стало для меня настолько важным и поглощающим занятием, что оно вступило в конкуренцию со школой, и школа, где мои успехи и без того были неблестящими, стала проигрывать.

2) Мы ходили по городу и фотографировали все подряд при разном освещении.

3) Тогда я пошел в кружок современного авиасудомоделирования.

4) Их самолеты летали, подхваченные ветром, корабли плавали.

13. В каком предложении средством выразительности речи является метафора?

1)  Горе людское собралось сюда и слушает мою песню.

2)  Очень мне жаль, что ни с улыбкой, ни без улыбки не провожала меня мать.

3)  Вот так штука!

4)  Рюрик, по-моему, человек неистребимый.

14.   Укажите предложение, в котором содержится фразеологизм.

1) Все дни он просиживал на палубе и смотрел на берега – искал места для этюдов.

2) То подслеповатая старуха, приняв Левитана за нищего, положит ему на ящик с красками стертый пятак.

3) Тишину нарушали колокольный звон и мычание стада, а по ночам – колотушки сторожей.

4) То дети, подталкивая друг друга в спину, попросят, чтобы их нарисовали, потом прыснут от смеха и разбегутся в мгновение ока.

15. Укажите, каким средством художественной выразительности является сочетание слов «планета по-своему реагирует» в предложении     № 12: «Может быть, планета по-своему реагирует на вспышки противоречий в социальной сфере человечества?»

1. сравнение.   2. олицетворение.    3. синекдоха.   4. метафора.

16. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи являются разговорные слова.

1)   У Татьяны Львовны заболел внук,  а сегодня для библиотеки привезут дрова.

2)   Она просто смотрела на нас как на взрослых,  и улыбка  проступала на лице.

3)  На двери висел замок, а во дворе валялись брёвна, сброшенные с машины как попало.

4)  А через пятнадцать минут во двор, придерживая платок, ворвалась Татьяна Львовна.

Начало формы

1. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Мне приходилось ночевать в стогах в октябре, когда трава на рассвете покрывается инеем, как солью. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) фразеологизм 4) сравнение

2. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

На закруглениях он [поезд] кряхтел и останавливался. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

3. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Бывает очень радостно, когда одна и та же примета сохраняется в лесах год за годом — каждую осень встречаешь всё тот же огненный куст рябины. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

4. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Шатры чёрных ив нависают над головой. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) фразеологизм

5. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

А вечером блеснет наконец озеро, как черное, косо поставленное зеркало. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

6. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Котелок сердится и бормочет на огне. (Пришвин М.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

7. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы, но они оказываются слабоватыми для него, и он ползёт, пресмыкаясь, всё дальше. (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

8. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Но и до сих пор я не знаю, как отнесся бы попутчик к моей просьбе насчет хлеба или ночлега, потому что, когда дошли до его деревни, он свернул с дороги на тропинку вдоль домов и сказал мне, дотронувшись до башлыка: «Ну, бывай здоров! Не падай духом…» (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) метафора 3) фразеологизм 4) сравнение

9. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведенном ниже предложении.

Но присесть было не на что, и я механически шагал, приминая рыхлый снежок и почти не продвигаясь вперед из этой бесконечной ночи к крохотному и недостижимому островку тепла и покоя, где теперь спит моя мать, не зная, что я бреду сквозь метельную темень. (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

10. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Значит, не было случая до этого, чтобы рассказать и облегчить душу. (Солоухин В.)

1) олицетворение 2) фразеологизм 3) эпитет 4) сравнение

11. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1)   Вода тёплая, точно подогретая.

2)   Плетёные кресла удобны, в комнате тихо, уютно.

3)   Особенно мне нравилось, как барон сам себя за косу из болота тащит.

4)   Всё небо усеяно плевками зениток.

12.Укажите предложение, в котором содержится олицетворение.

1) Студент ушёл огорчённый.

2) Больше всего ему помогали леса, лесной дом, где он гостил этим летом, просеки, заросли, заброшенные дороги – в их колеях, налитых дождем, отражался в сумерках серп месяца, – этот удивительный воздух и всегда немного печальные русские закаты.

3) Недавно в Петербурге восторженный студент спросил его, в чем тайна его музыкального гения.

4) Я сажусь за рояль, как сапожник садится тачать сапоги.

13. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в

предложениях 10 – 13:

– Моя бабушка здесь бы сказала: «Чтоб ты провалился сквозь землю, бесстыдник», – говорю я.

Я пытаюсь еще что-то сказать про бабушку – Мери смеется, закрывает мне рот рукой: не мешай, мол. Потом я читаю свои стихи, которые, хотя их и нет в программе, я обязательно прочту на экзамене, а сейчас хочу прочесть Мери:

— Через тысячу лет я тебя призываю: иди!

1) эпитет  2) неологизм  3) фразеологизм   4) слова разговорного стиля

14. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в

предложениях 1 – 4: Как-то я возвращался из школы. Ягоды колхозного винограда призывно поглядывали на меня сквозь листву деревьев, но я терпел.

Сил хватило ненадолго, я повесил сумку на сук, быстро очутился на дереве, на самой верхушке, и принялся за виноград.

– Эй, кто это расхищает колхозное добро?! – раздался вдруг грозный окрик.

1) синонимы  2) олицетворение  3) гипербола  4) слова научного стиля

15. Прочитайте предложения 22—28. Какое средство речевой выразительности использовано автором в этих предложениях для того, чтобы акцентировать внимание читателя на внутренней сущности Ленки?

—  (22)Вот именно, — обрадовался Николай Николаевич. — (23)Ну, улыбнись, улыбнись!.. (24)Улыбка многое говорит о человеке, а ты замечательно улыбаешься!

     (25)Ленка застенчиво улыбнулась, и уголки её губ привычно поползли к ушам.

     — (26)Как же я сразу не догадался. (27)Столько лет смотрел на неё — и не догадался. (28)Это же последняя работа прапрадеда.

  1) сравнение  2)  однокоренные слова   3) разговорная лексика     4) антитеза

16. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Я купался в счастье, в солнце и беззаботности довоенной жизни, которая уже стала забываться, отодвигаться в даль памяти, словно в театральные кулисы.

2) Может, эта книжка была маленьким островком мира в море войны?

3) Книга делала чудо: она разговаривала со мной разными голосами детей и взрослых.

4) Будто волшебная власть уносила меня в другое пространство и время, и раскрывались безмерные дали, расступались облачные небеса.

Начало формы

1. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора. 

1) Через несколько дней наконец-то небо нахмурилось и выпал снег. (Савин В.)

2) Слева виднелась широкая расщелина скалы, заполненная осыпью, по которой можно было забраться наверх. (Автократов Н.)

3) Справа площадки, почти у самого леса, позади кустов черёмухи я заметил какое-то сооружение с колесом. (Автократов Н.)

4) На воде дрожит золотая сеть солнечных зайчиков. (Пришвин М.)

2. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Круглый шатёр из оленьих шкур натянут на шесты. (Болдырев В.)

2) Лишь изредка большая ночная птица бесшумно проносилась над головой. (Автократов Н.)

3) Круглые сутки над тундрой светило солнце. Большое, рыжее, лохматое. (Савин В.)

4) Пламя бушует и ревёт, дерево трещит и коробится, выбрасывая фонтаны искр, струи горячего дыма и множество пылающих головешек. (Автократов Н.)

3. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Длинные тени, падающие от деревьев, оставляли на них причудливые узоры. (Автократов Н.)

2) У руля сидел мужчина с непокрытой головой и длинными усами, какие носят в здешних местах многие крестьяне. (Автократов Н.)

3) Тусклое, едва различимое, светит солнце, матовое, какое-то лиловое. (Гребенюк И.)

4) Стоял крепкий мороз, снег похрустывал под ногами, будто битое стекло. (Савин В.)

4. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Сквозь розовую пелену я видел чьи-то чёрные, как ночь, глаза, полные участия и тревоги. (Болдырев В.)

2) Раскалённые скалы, точно огромные печи, дышали жаром. (Куликов А.)

3) Собаки, спасаясь от смертельного холода, прорвались сквозь ущелье и неслись сломя голову вниз по белому желобу. (Болдырев В.)

4) Вершины и склоны гор сверкали в снегах, а дорога была черной, мокрой, и колеса рассекали на ней лужи с таким треском, будто разрывали кусок холста. (Мартьянов С.)

5. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Из тумана выплыло девичье лицо, золотистое от полярного загара. (Болдырев В.)

2) Москва-река была до набережных покрыта шевелящимся одеялом тумана. (Солженицын А.)

3) Косматое нежаркое солнце садилось в леса. (Бондарев Ю.)

4) Артамонов опасался опоздать на первую лекцию и проснулся ни свет ни заря. ( Арсенов Я.)

6. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) И вот перед костром между деревцами в розоватом отблеске пламени появились большие белые птицы, точно снежные комья. (Савин В.)

2) И всё-таки чувствуем себя на льду океана не в своей тарелке. (Болдырев В.)

3) Стучим топорами по голым деревьям, и они звенят, как корабельные мачты. (Болдырев В.)

4) Ветер на лету подхватил горящую солому и остервенело швырял её тяжёлыми пригоршнями в ночную степь. (Логвиненко И.)

7. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Чижов легко отыскал дом, в котором жил Дегтярёв: он знал маленький курортный городок, как свои пять пальцев. (Мартьянов С.)

2) Мобильник завибрировал, заскрёбся в ящике тумбочки, как жук в спичечном коробке. (Живов В.)

3) Майское утро дышало особенной прелестью. (Черкасов А.)

4) До сих пор во сне я вижу эту замерзшую, голую и печальную долину. (Болдырев В.)

8. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора. 

1) Исчезла под стеной сарая лиловая туша ноздреватого сугроба. (Тендряков В.)

2) Жизнь была слишком интересной для того, чтобы ломать голову над её смыслом. (Слепухин Ю.)

3) У самого горизонта море было лиловым, тревожным, предвещающим шторм. (Мартьянов с.)

4) Тусклый серый свет проходил сквозь маленькие круглые иллюминаторы. (Рысс Е.)

9. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Маяк на мысу через равные промежутки времени загорался ярко-голубым светом. (Мартьянов С.)

2) Окна в кабинете полковника светились яркими огнями. (Мартьянов С.)

3) Луч прожектора, в котором вспыхивали ночные бабочки и мотыльки, рассекал темноту, щупал море и небо, потом снова гас, и становилось ещё темнее. (Мартьянов С.)

4) Глубоко внизу, словно рассыпанный бисер, искрились огоньки города. (Автократов Н.)

10. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Дикий, торжествующий крик огласил пустынные берега. (Куликов А.)

2) До самого утра вокруг пылало небо, красные языки пламени видны были далеко в степи. (Логвиненко И.)

3) В море плавал ковш луны, в луче маяка дремали на рейде баржи, со стороны мола доносился грохот экскаваторов и лебёдок. (Лебеденко П.)

4) Точно лапы погибших гигантских пауков, там и тут изгибаются высохшие распластанные корни и сучья. (Болдырев В.)

11. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Из сада слышался деловитый гул пчёл и нестерпимый треск кузнечиков.

1) метафора 2) эпитет 3) олицетворение 4) фразеологизм

12. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Грудь её [утки] была белая, спина тёмная, а маленькая плоская головка на тонкой шее кончалась клювом, острым, как шило.

1) олицетворение 2) сравнение 3) эпитет 4) метафора

13. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

В этот утренний час неудержимо хочется спать, и, прикорнув за широкой спиною отца, я клюю и клюю носом.

1) фразеологизм 2) эпитет 3) сравнение 4) олицетворение

14. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Зима, мириадами алмазов искрится под месяцем снег.

1) эпитет 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнение

15. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Трудна и неверна стрельба при обманчивом свете. 1) сравнение
2) метафора 3) эпитет 4) олицетворение

Тест «Художественно-выразительные средства языка» для 8-9 классов

Начало формы

1. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Раньше она жила себе и жила, её вполне удовлетворял молодёжный сериал «Школьники» и девчачьи глянцевые журналы, из которых можно было вырезать картонных кукол и одевать в платья для принцесс.

2) Но пришёл день, и Нина выгребла из всех ящичков картонных кукол, заколочки в виде бабочек и сердечек, фенечки, подвески из стекляшек, пластиковые серьги и отправила это богатство в мусоропровод.

3) Нина как-то ещё мирилась с такой скудной жизнью, пока её лучшая подруга Иришка вдруг в одночасье не влюбилась в Валерку Селиванова…

4) Биографию виртуальному Мите она придумала без труда, а фотографию взяла из маминого альбома: молодой человек сидит верхом на какой-то ограде и красиво улыбается.

2. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 

1) Если бы он родился человеком, то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей».

2) А я в этот момент готов был провалиться сквозь землю.

3) Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними носится наперегонки.

4) Они лениво сидели на цепи, свирепым рычанием прогоняли цыплят, если те лезли в их миску.

3. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора. 

1) Погасшее небо плотнее прижалось к сонным волнам.

2) Коста шёл по берегу, наклоняясь вперёд – против ветра.

3) Собака посмотрела на него большими впалыми глазами и снова обратила взгляд к морю.

4) Собака глухо зарычала, но не залаяла, не бросилась на неё.

4. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) На Егорова зрители никогда не наводили лучи фонариков.

2) Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть.

3) Скрипка замолчала надолго.

4) И свет фонариков погас.

5. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнительный оборот.

1) Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги.

2) Разочарование, восторг, изумление — все эти чувства сменяли друг друга, не оставляя места неопределённости.

3) Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.

4) Ляля восхищённых взоров не замечала, и они от этого становились ещё восхищённее.

6. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Иногда то, что ей кажется абсолютно ясным и правильным, к школьной Венькиной жизни абсолютно неприменимо.

2) В сентябре на общешкольном собрании директор предложила родителям приобрести сыновьям пиджаки.

3) «Как денди лондонский…» – радостно приговаривала мама, оглядывая Веньку.

4) – Тётя Нина отдала. Витальке стал маловат, а тебе будет в самый раз.

7. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.

2) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

3) Смычок –– вот что он будет держать в руках всю жизнь!

4) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» –– рассуждала бабушка.

8. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Он уже думал о солдате как о своём отце, и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности.

2) И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

3) Это моего отца убили… –– закричал Авалбёк, желая, чтобы люди гордились его отцом так же, как он.

4) Он был рад, что мать не видит его слёз.

9. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является противопоставление.

1) Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина.

2) Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

3) – Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

4) Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. А когда спасают, то долго не думают…

10. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Загадочное существо тринадцати лет, невероятная красавица с улыбкою до ушей, с золотыми глазами, с тонюсенькой талией.

2) Верочка снисходительно наблюдает, как мальчишки возятся с ракетой, как бережно кладут её на ступеньки подъезда, а сами отправляются за рюкзаками.

3) Верочка наблюдает за ним сурово, как тренер.

4) И Гоша теперь сердит и почти свысока разговаривает с Верочкой: «На, смотри, если хочется…»

11. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мало того, стрелянный мною глухарь запел как ни в чем не бывало.

1) фразеологизм 2) метафора 3) эпитет 4) сравнение

12. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Мы выходили из дома привычной дорогой, и перед нами раскрывалось залитое светом зелёное царство охоты.

1) сравнение 2) метафора 3) фразеологизм 4) олицетворение

13. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Смеётся, играет на позеленевшем небе весеннее солнце.

1) олицетворение 2) сравнение 3) метафора 4) эпитет

14. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Навстречу мне неслись клочья пены, течение шевелило ветви затопленных ольховых и ивовых кустов.

1) эпитет 2) сравнение 3) метафора 4) олицетворение

15. Укажите, какое средство выразительности использовано в приведённом ниже предложении.

Внизу, под деревьями, на мхах, лежала седая роса, густо пахло прелой листвой и вешней водой.

1) эпитет 2) метафора 3) фразеологизм 4) сравнение

8 класс ХВС ОТВЕТЫ

1 вариант

2 вариант

3 вариант

4 вариант

1 – 1 гипербола

2 – 3 метонимия

1 — 2 аллегория

4 — 2 перифраза

5 — 3 олицетворение

6 — 4 метафора

7 – 3 синекдоха

8 – 1 эпитет

9 – 1 литота

10 – 4 (а,г,д)

11 – 3

12 – 1

13 — 1

14 – 4

15 – 3

16 – 3

1 – 4 сравнение

2 – 1 олицетворение

3 – 3 эпитет

4 – 2 метафора

5 – 4 сравнение

6 – 1 олицетворение

7 — 1 олицетворение

8 – 3 фразеологизм

9 – 2 метафора

10 — 2 фразеологизм

11 – 4

12 – 2

13 – 3

14 – 2

15 – 2

16 — 4

1 – 4

2 – 3

3 – 4

4 – 3

5 – 2

6 – 2

7 – 4

8 – 1

9 – 3

10 – 4

11 – 2 эпитет

12 – 2 сравнение

13 – 1 фразеологизм

14 – 2 метафора

15 – 3 эпитет

1 – 3

2 – 2

3 – 1

4 – 3

5 – 1

6 – 4

7 – 1

8 – 1

9 – 2

10 – 3

11 – 3 эпитет

12 – 2 метафора

13 – 1 олицетворение

14 – 3 метафора

15 – 1 эпитет

Всего – 1,2 варианты — 16 баллов; 3,4 варианты -15 баллов

1,2 варианты/3,4 варианты

16/15 – «5»

15-13/14-13 – «4»

12-9/12-9 – «3»

2-8/2-8 – «2»

Конец формы

Конец формы

Конец формы

Конец формы

Конец формы

Конец формы

Конец формы

infourok.ru

средства выразительности. тест с ответами

Теоретическая часть        Умение анализировать лирические произведения, эпизоды прозаического текста составляет один из важнейших навыков литературной и языковой подготовки. Среди других требований этой работы наиболее трудным является нахождение в тексте изобразительных выразительных средств, а также определение цели их использования автором. В приведенной ниже таблице представлены основные средства художественной речи, примеры их использования. С некоторыми из них вы уже знакомы, другие сможете определить в процессе учебы в нашем лицее. Языковое средство Определение Пример Анафора (единоначатие) Повторение слов или словосочетаний в начале предложения Руки отпускаются, когда человек читает в газетах одно , а в жизни видит другое. Руки отпускаютсяот постоянной неразберихи , бесхозяйственности , махрового бюрократизма .Руки отпускаются , когда ты понимаешь , что вокруг тебя никто ни за что не отвечает и что всем всё «до лампочки». Вот от чего опускаются руки! ( Р.Рождественский) Антитеза (противопоставления) Резкое противопоставление понятий , характеров, образов , создающий эффект резкого контраста Всю мировую литературу я разделяю на 2 типа –литература дома и литература бездомья. Литература достигнутой гармонии и литература тоски по гармонии . Безумный безудержДостоевского- и мощный замедленный ритм Толстого. Как динамичнаЦветаева и как статична Ахматова ! ( Ф. Искандер) Вопросно-ответная форма изложени Форма речи, при которой автор как бы делает читателя  своим собеседником ,привлекает его к обсуждению важных вопросов ,заставляет задуматься над ними. Многие считают ,что бороться с проявлениями фашизма- дело правоохранительных органов. Ну а мы-то сами? Пешки, что ли ? Щепки истории? Рабы времени и обстоятельств? Да ни один институт общества в одиночку с человекофобией, бесчеловечностью не справится -это задача нас всех. Гипербола Художественное преувеличение. Россия поражена тяжелейшей идеологической болезнью, которая более тяжела ,чем водородная бомба 20 века. Имя это болезни -ксенофобия(И.Руденко). Градация Синтаксическая конструкция ,внутри которой однородные выразительные средства располагаются в порядке усиления или ослабления признака. Вед и правда :что толку смелости, в бесстрашии, в беззаветной храбрости ,если за ними не стоит совесть?! Нехорошо, недостойно, глупо и гадкосмеяться над человеком.(Л.Пантелеев) Гротеск Художественное преувеличение до невероятного, фантастического. Если бы какие-нибудь вселенские диверсанты были посланы уничтожить все живое на Земле и превратить ее в мертвый камень, если бы они тщательно разработали эту свою операцию, они не могли бы действовать более разумно и коварно, чем действуем мы, живущие на Земле люди. (В.Солоухин) Инверсия Обратный порядок слов в предложении. (При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, согласованное определение стоит  перед определяемым словом, несогласованное — после него, дополнение -после управляющего слова, обстоятельства образа действия –перед глаголом. А при инверсии слова располагаются в ином порядке ,чем это установлено грамматическими правилами). Вышел месяц ночью темной, одиноко глядит из черного облака на поля пустынные , на деревни дальние, на деревни ближние.( М.Неверов) Ослепительно-яркое вырвалось из печи пламя(Н.Гладков) Не верю яв добрые помыслы нынешних новых русских. (Д.Гранин) Ирония Вид иновысказывания, когда за внешне положительной оценкой скрывается насмешка. Продаются мужские костюмы ,фасон один. А цвета какие? О, огромный выбор цветов! Черный, черно-серый, серо-черный, черновато серый, грифельный, аспидный, наждачный, цвет передального чугуна, кокосовый цвет, торфяной, земляной, мусорный, цвет жмыха и тот цвет, который в старину назывался «сон разбойника». В общем, сами понимаете, цвет один, чистый траур на небогатых похоронах. (И.Ильф, Е.Перов) Композиционный стык Повторение в начале нового предложения слова из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его. Мы шли к этой славе долгие годы. Долгие годынаш народ жил одним: все для фронта, все для победы, потому  что только после нее возможна простая человеческая жизнь. Жизнь , ради которой погибли миллионы. Контекстные (или контекстуальные)анонимы Слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются анонимами только в исходном тексте. Комплекс неполноценности способен загубитьчеловеческую душу. А может  возвысить до небес. Нечто подобное творится с атомной энергией. Ею можно  обогреть весь земной шар. А можнорасколоть его на тысячу частей.(С.Довлатов) Контекстные (или контекстуальные) синонимы   Была, правда, старая настольная лампа,купленная в коммисионном, чужая старина, не вызывающая никаких воспоминаний ,поэтому ничем не дорогая(Д.Гранин) То  было ведение… Предо мною появились два ангела..два гения. Я говрю:ангелы..гении-потому что у обоих на нажженных телах не было никакой одежды и за плечами у каждого взымались сильные длинные крылья.( И.Тургенев) Лексический повтор Повторение в тексте одного и того же слова . — Эти люди – ваши родственники? -Да, — сказал он . — Все эти люди – родственники? -Безусловно, — сказал он . —Люди всего мира ? Всех национальностей? Людивсех эпох? ( С. Довлатов ) Литота Художественное приуменьшение. Мы со своими  амбициями – меньше муравьев лесных .( В . Астафьев) Метафора ( в том числе развернутая ) Перенесение на предмет или явление какого – либо признака другого явления или предмета ( развернутая метафора – это метафора . последовательна осуществляемая на протяжении большого фрагмента сообщения или всего сообщения в целом Добрых людей на свете было  , есть и , надеюсь , будет всегда больше , чем плохих и злых , иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы , ………опрокинулся и затонул . Она очищается , душа – то , и чудится мне , весь мир затаил дыхание , задумался этот клокочущий , грозный наш мир , готовый вместе со мною пасть на колени , покаяться, припасть иссохшим  ртом к святому роднику добра ….(Н. Гоголь ) Метонимия Перенос значение ( переименование ) на основе смежности явлений . Зима . Мороз . Село коптит в стылое ясное небо серым дымом (В . Шукшин ) Траурный Моцарт зазвучал под сводами собора ( В. Астафьев ). Черные фраки носились врось и кучами там и там. ( Н . Гоголь ). Однородные члены предложения Синтаксическое средство выразительности , позволяющее а)подчеркнуть различные качества чего-либо Б)увидеть динамику действия В) в деталях увидеть , услышать , понять что –либо . Пением органа наполнены своды собора . С неба . сверху . плывет то рокот , то гром , то нежныйголос влюбленных , то зов весталок . то рулады рожка , то звуки клавесина , то говор перекатного ручья …. Зал полон людьми , старыми  и молодыми , русскими и нерусскими , злыми и добрыми  , прочными и светлыми , усталыми и восторженными , всякими . Если суждено нам умереть , сгореть , исчезнуть , то пусть сейчас , пусть в эту минуту , за все наши злые дела и пороки накажет нас судьба . ( В. Астафьев ) Оксиморон Соединение в образе или явлении несовместимых  понятий . Сладостные  мученияиспытал он , изгнанник , вернувшись в Россию . Тревожно- радостноеожидание сменилось в нем спокойной уверенностью в завтрашнем дне. ( Н. Кривцов) Окказионализмы Индивидуально- авторские неологизмы. Как бы нам самим следить, чтобы наши правда непоширялись за счет прав других .(А. Солженицын ) Олицетворение(персонифи-кация) Присвоение предметам неживой природы свойств живых существ. Хмель, ползя по земле, хватается за встречные травы но они оказываются слабоватыми для него ,и он ползет, пресмыкаясь, все дальше…..Он должен постоянно озираться и шарить вокруг себя, ища за что бы ему ухватиться, на какую бы опереться надежную земную опору.(В.Солоухин) Парцеллярия Намеренное дробление предложения на значимые смысловые части. Жил  в Германии хрупкий болезнетворный юноша.Заикался от неуверенности. Избегал развлечений. И только за роялем он преображался. Его звали Моцарт. (С.Довлатов) Перифраза Описательное выражение, употребленное вместо какого-либо слова. Особое место занимало у него в словаре слово «золото». Золотом называлось все, что хотите. Уголь и нефть-«черное золото».Хлопок-«белое золото».Газ -« голубое золото». (В.Войнович) Риторический вопрос Выражение утверждения в вопросительной форме. Кто из нас не любовался восходом солнца, летним разнотравьем лугов, бушующим морем? Кто не восторгался оттенками красок вечернего неба? Кто не замирал в восторге от вида внезапно возникшей долины в горных ущельях? (В.Астафьев) Риторическое восклицание Выражение утверждения в восклицательной форме. Какая магия, доброта, свет в слове учитель! И как велика его роль в жизни каждого из нас! (В.Сухомлинский) Риторическое обращение Фигура речи, в которой в форме обращения выражается отношение автора к тому, о чем говорится. Милые мои!Да кто же, кроме нас, о нас самих думать будет?(В.Войнович) И вы, душевно убогие вандалы, тоже кричите о патриотизме? (П.Вощин) Сарказм Едкая ирония. И каждый раз, откровенно халтуря на работе( «сойдет..!», что-то слепляя на авось («перемелется..!»),что-то недодумывая, не просчитывая, не проверяя(«да ладно, обойдется..!»),закрывая глаза на собственную небрежность («плевать..!») мы же сами, своими руками, собственным так называемым трудомстроим полигоны для грядущей демонстрации массового героизма, сами себе готовим завтрашние аварии и катастрофы! (Р.Рождественский) Сравнительный оборот (в том числе развернутое сравнение) Сопоставление предметов, понятий, явлений, чтобы подчеркнуть особо важный признак. Сравнение может быть передано: 1) с помощью сравнительных союзов    как, точно, будто, словно, что , как будто и т.п.   Ночь, словно сумрачное ораторио старинных мастеров, росла в саду, где звезды раскидались каккрасные, синие и белые лепестки гиацинтов… 2) С помощью слов похожий на ,похож на, подобен, напоминает , Схож  с… И кабинет мэтра был похож скорее на обитель чернокнижника, чем простого музыканта. 3)Родительным падежом существительного. Лак на скрипке был цвета крови. 4)Творительным падежом существительного. Старый мэтр никогда не бывал на мессе, потому что его игра была настолько бешеным  взлетом к невозможному, быть может, запретному… 5)Сравнительный оборот. Вместе с ней росло в душе мэтра мучительное нетерпение и ,как тонкая ледяная струйка воды,заливало спокойный огонь творчества. 6)Отрицанием (т.е не сопоставлением , а противопоставлением одного предмета или явления другому). Не скрипка- душамузыканта звучала в этой тоскующей мелодии. 7)Придаточным сравнительным. Рядом с ним, быть может, уже давно, шел невысокий гибкий незнакомец с бородкой черной и курчавой и острым взглядом, как в старину изображали немецких миннезингеров (автор всех примеров- Н.Гумилев) Синтаксический параллелизм Одинаковое(параллельное )построение нескольких рядом расположенных предложений абзацев. Что такое канцелярит? Это-вытеснение глагола, то есть движения, действия, причастием, деепричастием, существительным (особенно отглагольным!), а значит застойность, неподвижность. Это-нагромождение существительных в косвенных падежах, чаще всего длинные цепи существительных в одном  и том же падеже –родительном, так что уже нельзя понять, что к чему относится и о чем идет речь. Это-вытеснение активных оборотов пассивными, почти всегда более тяжелыми, громоздкими.( Н.Гоголь) Эпитет Художественное определение ,т.е красочное, образное, которое подчеркивает в определенном слове какое-нибудь его отличительное свойство. Есть только моя присмерительная,  бесплотнаядуша, она сочится непонятной болью и слезамитихого восторга….Пусть рухнут своды собора, и вместо палача о кровавом, преступно сложенномпути унесут люд в сердце музыку гения, а незвериный рев убийцы . ( В.Астафьев) Эпифора Одинаковая концовка нескольких предложений, усиливающая значение этого образа, понятия и т.д. Как французы повлияли на Пушкина- мы знаем. Как Шиллер повлиял на Достоевского –мы знаем. Как Достоевский повлиял на всю новейшую мировую литературу- мы знаем.   Приводим варианты выполнения заданий а) Из данного отрывка выпишете по одному примеру олицетворения, сравнения и эпитета. Визжит ветер, мечется как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные, облака, все раскутилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет как из пушки отрывистый гром, запахло серой… И.С.Тургенев «Голуби» (из цикла «стихотворения в прозе») Ответ: 1) Визжит ветер – олицетворение             2) стреляет как из пушки – сравнение             3) рьяный ливень – эпитет б) Рисуя картину грозы, И.С.Тургенев использует сравнения. Выпишите их из текста, ответьте на вопрос: с какой целью автор применяет данные художественные средства? Ответ: мечется как бешенный словно в клочья разорванные облака закачался отвесными столбами ливень стреляет как из пушки При помощи сравнений автор рисует могучее движение природы, тревожное и в то же время очищающее. Буря и гроза внушают герою повествования страх и одновременно это для него – потеха! Можно представить себе в этой картине и бешеное, неукротимое животное, готовое растоптать все живое, и тяжелые потоки воды, издали похожие на движущие столбы, и можно услышать канонаду приближающегося боя.           Тренировочные тесты   Выполнив задания, оцените свои ответы по следующей шкале: «5» — 9-10;  «4» — 7-8; «3» — 5-6 правильных ответов.                                                        Тест 1. Задание: Назовите средство выразительности, которое использовал автор. 1. Под ним струя светлей лазури.                                              (М. Лермонтов.) 2. Богатырский конь через лес перепрыгивает.                                                                           (Былина) 3. Задремали звёзды золотые.                                         (С. Есенин.) 4.Впереди – пустынный сентябрьский день.                                                      (К. Паустовский.)   5. Вода устала петь, устала течь,     Сиять, струиться и переливаться.                                        (Д. Самойлов.) 6. Спать одуванчики ложились спать вместе с нами,     детьми, и вместе с нами вставали.                                                    (М. Пришвин.) 7. Она щебечет и поёт     В преддверье бора,     как бы оберегая вход     В лесные норы.                     (Б. Пастернак.) 8. В багрец и золото одетые леса.                                  (А. Пушкин.) 9. Скоро Осень проснется     и заплачет спросонья.                                  (К. Бальмонт.) 10. Но предстоит еще заледенеть,       И уж не петь, а, как броня, звенеть.                                             (Д. Самойлов.)   Ответы:   1.Сравнение(простое).     2.Гипербола.      3.Олицетворение.     4.Эпитет.        5.Однородные члены предложения.       6.Олицетворение.      7.Сравнение.    8.Метафора     9.Олицетворени    10.Сравнение.                                                          Тест 2. Задание: Назовите средство выразительности, которое использовал автор. 1.Жизни мышья беготня…   Что тревожишь ты меня?  (А.Пушкин)   2.Мальчик с пальчик.   3. Лес, словно терем расписной. (И.Бунин)   4.Когда народ….    Белинского и Гоголя    С базара понесет.    (Н.Некрасов)   5.О Волга, колыбель моя!   (Н.Некрасов)   6.Мело, мело по всей земле,    Во все пределы.       Свеча горела на столе,    Свеча горела.       (Б.Пастернак)   7.Они сошлись. Волна и камень,    Стихи и проза, лед и пламень,    Не столь различны меж собой.  (А. Пушкин)   8.Мы с тобой не виделись сто лет!   9.Гораздо интереснее казались морские коньки.   (В.Катаев)   10. И пунша пламень голубой.  ( А. Пушкин)   Ответы:   1.Риторический вопрос     2.Литота      3.Сравнение    4.Метонимия         5.Обращение        6.Лексический повтор        7.Антитеза        8.Гипербола      9.Сравнение      10. Метафора

studfiles.net

Тест по литературе «Средства художественной выразительности» (2 варианта с ответами)

ТЕСТ № 1

Средства художественной выразительности

1.Лес, точно терем расписной…

…Стоит над светлою поляной. (И.Бунин)

2.Сквозь волнистые туманы пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она. (А.С.Пушкин).

3.Покатились глаза собачьи

золотыми звездами в снег. (С.Есенин).

4.Не то на серебре — на золоте едал. (А.Грибоедов).

5.Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый. (И.А.Крылов).

6.Поет зима, аукает.

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка. (С.Есенина).

7…наметали стог выше тучи.

… вино лилось рекой. (И.А.Крылов).

8.Мальчик с пальчик… (Н.Некрасов).

9.О чем ты воешь, ветр ночной,

О чем так сетуешь безумно?

10.Как огромный навозный жук,

Черный танк наползал жужжа.(А.Сурков)

Тест № 2

1.И погас он, словно свечечка,

Восковая, предыконная. (Н.Некрасов).

2.Скинуло кафтан зеленый лето,

Отсвистели жаворонки всласть!

Осень, в шубу желтую одета,

По лесам с метелкою прошлась. (Д.Кедрин).

3….талии никак не толще бутылочной шейки… (Н.В.Гоголь).

4. Перо его местию дышит. (А.Толстой).

5.Снова горе подымается,

Словно злая туча черная.

6.Не жалею,не зову, не плачу.

Все пройдет, как с белых яблонь дым. (С.Есенин).

7….колесом за сини горы

солнце тихое скатилось…

8. …а по двору метелица

ковром шелковым стелется…

9. Он был благодарен и прекрасен лицом, как повелитель эльфов, как воин, мудр, как колдун, величествен, как король гномов, и добр, как нежаркое лето. (Дж. Р.Р.Толкинен).

10… в сто сорок солнц закат пылал. (В.Маяковский).

Ответы

Средства выразительности речи

1вариант

1.сравнение

2.эпитет

3.метафора

4.метонимия

5.метонимия

6.олицетворение

7.гипербола

8.литота

9.олицетворение

10.сравнение

2 вариант

1.сравнение

2.олицетворение

3.литота

4.метонимия

5.сравнение

6.сравнение, метафора

7.метафора

8.метафора

9.сравнение

10.гипербола

infourok.ru

-Тест Средства речевой выразительности. 9 класс.

3. Тест для 9 класса «Средства речевой выразительности»

1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1.Когда ты ещё не умел ходить, мама носила тебя на руках.

2.Мама прочла первую книжку.

3.Мама учила тебя видеть и открывать мир.

4.Мама принесла домой сухую веточку и поставила её в воду.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности является метафора.

1.Иван Макарович отработал в котельной весь свой срок до минуты.

2.Он знает, что города удобнее, это факт.

3.Чтобы, значит, на субботу да на воскресенье могли люди приехать.

4.Но они же, эти города, по его мнению, убивают в человеке цельность.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности является эпитет.

1.В смазанности окружающего трудно ощутить и собственную индивидуальность.

2.Но эта святая правда, которую все знают умом, но далеко не все ощущают жаром и болью сердца.

3.Человеческая личность закладывается в детстве; от детских впечатлений, наблюдений, переживаний о многом зависит, каким станет человек.

4.Вот почему важно сохранять исторический образ города.

4. Укажите , какое средство выразительности используется в предложении «Если влюблённость во внешность может вспыхнуть после первого взгляда, то внутреннюю красоту так скоро не увидишь».

1.Гипербола

2.Эпифора

3.Метафора

4.Параллелизм

5. Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм.

1.В новогоднюю ночь Волк особенно почувствовал своё одиночество.

2.У кого их много- перед теми все на задних лапах стоят, а у кого мало…

3.Бывает же на свете такое чудо!

4.Сколько ёлок видел он на своём веку, но такой ему видеть не приходилось.

6. Укажите, какое средство выразительности используется в предложении «И вдруг в чистой, как зеркало, воде он увидел своё отражение».

1.Метафора

2.Сравнение

3.Фразеологизм

4.Гипербола

7. Укажите, какое средство выразительности используется в предложении «Старший был храбрым воином и умело владел любым оружием».

1.Эпитет

2.Анафора

3.Литота

4.Звукопись

8. Укажите предложение, в котором средством выразительности является гипербола.

1.Но вот прошёл час, другой, третий.

2.И поэтому страшно обрадовались все, заметя появление Красоты.

3.Глядят ей, не отрываясь, в очи, глядят и поют…

4.В розовом чертоге живёт Красота, прекраснее роз, прекраснее заповедного чертога, прекраснее целого мира.

infourok.ru