cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Рассказ про учителя – Учитель — рассказ Юрия Яковлева — Сказки. Рассказы. Стихи

Содержание

Учитель — рассказ Юрия Яковлева — Сказки. Рассказы. Стихи

Рассказ Юрия Яковлева «Учитель»

 
Говорят, наступает время, когда Учитель становится не нужен. Он научил, чему мог научить, и — поезд отправился дальше, а Учитель остался один на пустой платформе. И если высунуться из окна, то долго еще будешь видеть маленькую, одинокую фигурку человека, провожающего поезд. Потом поезд превратится в точку, замрет железный стук колес, а он все будет стоять. И ему мучительно захочется остановить поезд, вернуть его, ведь с этим поездом навсегда уходит частица его самого, самая дорогая частица. А потом, когда вопреки его желанию поезд скроется и как бы растворится в тумане, сольется с полями и рощами, Учитель оглянется и с удивлением увидит, что платформа полна ребят. Они нетерпеливо переступают с ноги на ногу, дышат в затылок друг другу, толкают соседей — ждут своей очереди. И в их глазах написано: «Поторопись, Учитель, мы ждем тебя! Ты наш, и мы тебя ни с кем не желаем делить. Идем же, Учитель!»
 
И тогда Учитель сразу забудет об ушедшем поезде и о пустой платформе. Да никакой платформы и не было. Черная доска, как инеем, покрыта пыльцой мела. На окнах цветы примулы. На стене портрет академика Павлова…

У нашего Учителя были розовые уши, словно он только что пришел с мороза. Даже летом он тер их попеременно ладонью. Глаза у него подвижные, живые — два синих кружочка. На уроке они превращались в два маленьких экрана. В глазах Учителя извергались вулканы, сползали ледники и обрушивались дожди… из лягушек.

Я хорошо помню, как Учитель вошел в класс, энергично потер ладонью розовое ухо и с порога объявил:

— Вчера в Новой Каледонии выпал дождь из лягушек.

Класс подпрыгнул и громко рассмеялся.

— Лягушкам было не до смеха, — совершенно серьезно сказал Учитель. Сильный ураган оторвал их от родного болота и со страшной скоростью понес над океаном. Беспомощно расставив перепончатые лапки, лягушки летели, как птицы. И, вероятно, жалобно квакали. Не думаю, чтобы им нравилось лететь. Потом ветер неожиданно ослаб, и лягушки вместе с потоками дождя стали падать на землю.

Мы посмотрели в глаза Учителю, и увидели себя с раскрытыми зонтиками, и почувствовали, как лягушки упруго плюхались на купола зонтиков. Девочки даже взвизгнули.

Однажды Учитель подошел ко мне, положил на плечо руку и сказал:

— У каждого из нас есть вечный двигатель. У тебя, например.

Ребята удивленно переглянулись, а я уставился в два синих экрана, ища в них ответа. Глаза Учителя загадочно светились.

— У меня нет… вечного двигателя, — сказал я.

— Есть.

Я задумался. Я перебирал в памяти все, что было у меня «движущего», самокат, велосипед, ролики, самолетик с резинкой вместо моторчика. Ничего не двигалось само по себе и тем более вечно.

— Он всегда при тебе. Он и сейчас с тобой! — Учитель как бы играл со мной в «жарко-холодно».

Я пошарил в карманах, заглянул в портфель, но ничего похожего на вечный двигатель не обнаружил.

— Твой вечный двигатель у тебя в груди, — не сводя с меня глаз, сказал Учитель. — Это — твое сердце. Оно бьется день и ночь, зимой и летом. Без отдыха, без перерыва… вечно.

Я невольно приложил руку к груди и почувствовал слабые, мерные толчки своего сердца. В классе стало тихо, все ребята слушали, как работает их вечный двигатель.

Так Учитель постепенно открывал нам неведомый мир, и после его открытий жизнь становилась удивительной, почти сказочной. Обычные вещи он умел повернуть такой неожиданной гранью, что они сразу менялись и обретали новое значение. Но главная его наука ждала меня впереди.

 
Однажды в кино у меня произошла странная встреча. Я слонялся по людному фойе в ожидании начала сеанса и вдруг увидел нашу вожатую Аллу высокую, светловолосую, в каплевидных очках. Рядом с ней сидел рослый десятиклассник. Они ели мороженое в вафельных стаканчиках и о чем-то оживленно разговаривали. Сперва я подумал, что обознался, но, когда не поленился и еще раз прошел мимо, сомнения мои развеялись — это были они. Я даже покраснел от возбуждения. Когда все толпой входили в зал, я потерял их из виду. Но потом обнаружил, что они сидят неподалеку от меня. Вместо экрана я смотрел на них. Я увидел, как десятиклассник положил руку на спинку стула, на котором сидела Алла. Но тут свет погас, и мне пришлось прервать мои наблюдения.
 
На другой день, пораньше прибежав в класс, я с нескрываемым удовольствием принялся рассказывать ребятам о своем открытии. Я рассказал про мороженое в вафельных стаканчиках и про спинку стула. И мы все очень веселились. Как вдруг я услышал покашливание и оглянулся — в дверях стоял Учитель. Он молча поманил меня пальцем, и мы вместе вышли в коридор.
 
— Сейчас ты вернешься в класс, — сказал Учитель, глядя куда-то мимо меня, — и скажешь, что никого не встречал в кино и что все это с мороженым и спинкой стула ты придумал.

— Но ведь я видел их!

— Да, ты видел их, но никому не должен был говорить об этом. Стыдно.

— Разве стыдно говорить правду? — спросил я и с вызовом посмотрел на Учителя.

— Эта правда не принадлежит тебе. Если люди выплеснут всю «правду», какую они знают о других, они захлебнутся. Не всякую правду человек должен знать о другом.

И тут я решил подловить Учителя. Я сказал:

— Значит, лучше соврать!

— Лучше смолчать, — сказал Учитель. — Ты знаешь, что такое чужая тайна? Это тоже правда. Но она принадлежит не всем. В данном случае она не принадлежит тебе. Ты разгласил чужую тайну — все равно что взял чужое. Подло!

Теперь я растерянно смотрел на Учителя и не знал, как ему возразить. А он сказал:

— Иди. И скажи, что ты все это придумал!

— Соврать? — резко спросил я.

— Ты сам пришел к этому. Значит, соврать… во имя правды.

Я уныло поплелся в класс и упавшим голосом объявил, что все это вранье, что никакую Аллу я не встречал, а десятиклассника вообще взял с потолка.

— Трепло! — сказал кто-то. Я проглотил насмешку.

Однажды меня ударил один верзила из старшего класса. Но это было полбеды. Он ударил меня на глазах девочки, которой мне очень хотелось понравиться. Я жестоко страдал. И тогда Учитель подошел ко мне, положил руку на плечо и сказал:

— Ты должен побить его.

— Как побить? — Я вспыхнул от неожиданности.

— Очень просто. Как бьют.

— Но он сильнее меня, — пробормотал я.

— Сильнее тот, кто прав. Кто прав, всегда побеждает, даже если ему при этом достанется… Учти, женщины не любят битых.

После разговора с Учителем я долго не мог решиться. Но однажды превозмог себя и, борясь со страхом, поднялся на этаж, где учился мой обидчик. Я подстерег его у двери и, когда он вразвалочку вышел из класса, очертя голову бросился на него. Я даже сбил его с ног. И пока он, ошеломленный внезапным нападением, еще не успел прийти в себя, я гордо удалился за стены крепости — в свой класс.

Я ничего не сказал девочке, которой хотел понравиться, но она все поняла по моему победоносному взгляду и еще по тому, как у меня от волнения дрожали коленки.

На другой день меня вызвала завуч, которую мы звали Катаклизма.

— Что это за новости? — воскликнула она, едва я переступил порог кабинета. — Кто научил тебя драться?

— Учитель! — с готовностью ответил я.

— Учитель? — От неожиданности завуч даже поднялась со стула. — Ты понимаешь, что говоришь?

— Понимаю, — сказал я и в ту же секунду понял, что не должен был этого говорить.

— То есть не Учитель… а я… сам. Я решил… — Я бормотал что-то несвязное, но было уже поздно.

— А врать тебя тоже научил Учитель? — Катаклизма атаковала меня. Своими жесткими вопросами она загнала меня в угол.

— Да!.. То есть нет…

Я окончательно запутался. И чтобы спасти положение, шагнул вперед и чуть ли не закричал:

— Я сам побил его, потому что он первый побил меня. И я побил его потому, что женщины не любят битых.

— Что-о-о? — Лицо у Катаклизмы вытянулось и пошло пятнами. — Какие женщины?!

Глаза у Катаклизмы стали выпуклыми, и она прошла мимо меня таким решительным солдатским шагом, что паркет заскрипел, как морозный снег.

Прости меня, Учитель! Я предал тебя, но не потому, что сердце у меня черное, просто ты не успел научить меня взвешивать каждое слово. А может быть, умышленно не сделал этого, чтобы сохранить во мне непосредственность — самое прекрасное, что есть в человеке.

 
Но Катаклизме не удалось остановить вечный двигатель — сердце моего Учителя. Поезд мчится вперед. И когда бы я ни открыл вагонное окно и, жмурясь от встречного ветра, ни оглянулся назад, — я вижу пустую платформу и маленькую, одинокую фигурку человека, который вложил в меня частицу своего сердца. Он жив! Он задумчиво смотрит мне вслед, словно хочет убедиться, что я мчусь в верном направлении, и, может быть, он до сих пор видит во мне мальчика?.. Гремят колеса, ветер гудит в ушах. И я вижу, как по платформе бегут дети — наступая на пятки друг другу, они спешат к Учителю.
 
Мокрый желтый листок березы припечатал свою ладошку к стеклу.

Первое сентября.

__________

Есть на свете дома, в которые приходят без приглашения.
Приходят, как говорится,
на огонек, — когда грустно и одиноко.
Творчество писателя — такой дом. Мой дом
мои книги, а мои герои — люди,
ради которых читатель переступает порог моего дома.
Я буду очень рад, если ты, мой читатель,
на этот раз застал в моем доме своих старых добрых знакомых
— рыцаря Васю, мальчика с кошками, некрасивую Ленку,
которая играет в красавицу и мужественного друга собак Косту.

Ты даже встретишь в моем доме
друга своего раннего детства медвежонка Умку.
Может быть, не все обитатели моего дома
оказались твоими знакомыми, возможно, что с некоторыми из них
ты познакомился впервые.
Надеюсь, они станут твоими друзьями.
В книге, названной «Избранное», принято помещать произведения,
уже известные читателю. Но в этой книге
я поместил совсем новое произведение
«Страсти по четырем девочкам. Мистерия».
Это своеобразное произведение.
Оно написано и в прозе, и в стихах.
Буду рад, если юные героини, мужественные девочки
Таня Савичева, Анна Франк, Сасаки Садако и Саманта Смит
станут твоими друзьями.
Мои книги не только мой дом, но и моя душа.
Все, что я пережил, перестрадал сам,
все это оставило след в моем творчестве.
И пусть тебя не удивит,
что и эта книга в какой-то степени
обо мне самом.
Я незримо присутствую в каждом рассказе,
в мыслях и чувствах моих героев
мои мысли и чувства. Они сокровенные,
но я открыл их тебе.
Может быть, они помогут тебе в жизни.
И на прощанье мне хочется сказать тебе:
вспоминай мой дом,
моих друзей,
а когда тебе станет грустно,
постучи в мою дверь.
————————————————
Юрий Яковлев.Текст рассказа
«Учитель». Читаем бесплатно онлайн
 

Читать все рассказы Яковлева.Содержание.  

skazkibasni.com

Рассказ «Учитель истории» – читать онлайн

В наш 11-ый «В» класс, пришла Ирина Константиновна, преподаватель истории, и по совместительству классный руководитель. Молодая женщина лет 30, фигурка у нее была стройной, грудь у нее не большая, бедра практически плоские, и всем своим видом она походила на «пацанку», однако в ней было что-то притягательное, причем это заметил не я один. Вот только отношения у нас с ней как-то сразу не склеились. А после того как она решила в качестве личного участия в жизни учеников, посетить семью каждого своего ученика, моя жизнь пошла совсем по другому пути…  

Дело в том, что успеваемость у меня была не ахти, нет, не потому что тупой был, а просто я занимался спортом, а соревнования разного уровня, тренировки и сборы, отнимали львиную долю моей взрослеющей жизни.  

Из-за того, что я очень часто отсутствовал на занятиях, преподаватели всегда мне ставили не больше тройки, хотя я знал материал на твердую пятерку. Мне, на педагогическом совете дали ясно понять, что если мне, «прогульщику» будут ставить пятерки, то их (а все события происходили в восьмидесятых годах, прошлого столетия) не поймут родители «хороших» детей.  

Была у меня хорошая знакомая, которая очень хорошо умела подделывать подписи преподавателей, так за пачку апельсиновой жевательной резинки (в то время, это был страшный дефицит), подделывала оценки по разным предметам, пусть нам и было уже по 18 лет, но и в этом возрасте, наличие «бубльгума» придавало стильности.  

Единственные положительные оценки были у меня по физкультуре и труду. И поэтому у меня было два дневника, «реальный» и «для родителей».  

Ну, так вот, вернемся к обходу домов учеников классным руководителем. Настала очередь и моя. В один прекрасный вечер, когда я уже лежал на диване, отдыхая от вечерней тренировки, раздался звонок в дверь. Первым к двери подошел мой отец. Я услышал, как он кого-то мило пригласил в дом, и зачем-то позвал и мать.  

–Сын, а ну-ка подойди, поговорить нужно, – позвал меня отец.  

Войдя в зал, я обомлел, там сидела наша «класнючка», в руках у нее был мой реальный дневник. Все смотрели на меня.  

–Расскажи-ка нам дружек, – начал разговор отец, – это чей дневник?  

–Мой, – спокойно, ответил я, рассчитывая, на удачу (дело в том, что «училка» собрала у всех дневники, а когда посещала родителей учеников, то отдавала им, беседуя об успеваемости детей).  

–Тогда что я видела у тебя на столе? – в разговор вступила мать, – ведь ты мне сегодня показывал завтрашние занятия?!  

– А ну-ка неси, живо! – зло, рявкнул отец, – в армию пора, а ума нет.  

Ну, конечно я и принес, этот злощатсный «дневник для родителей». Полистав его, глаза у училки и без того большие (это было одной из многих ее физиологических особенностей, которые заставляли у учеников, шевелиться школьные брюки, в районе паха) открылись еще больше.  

– Но это же не правда, я не могла поставить такие оценки, – удивленно заголосила она, глядя на «собственноручные» оценки и роспись, – вот его настоящие оценки, и она протянула моему отцу мой настоящий дневник.  

Что было дальше, описывать не стану, многие из Вас, дорогие читатели испытывали на себе превентивные меры воспитательного характера по вопросам успеваемости. Но для меня это было не существенно, самое страшное, что мне запретили ходить на тренировки. Это был удар ниже пояса, и мне ничего не оставалась, как позвонить на домашний телефон (это был единственный, на тот момент, вид связи) своему тренеру и рассказать о случившемся.  

Тренер, для нас был самым близким по духу и понятиям, человек. Он мог наказать за оплошность, но мы принимали это, как должное. И мы всегда доверяли ему, он и накажет, но с другой стороны мог защитить, и разрулить, как нам тогда казалось, глобальные проблемы.  

Выслушав меня внимательно, сделав вывод обо мне, типа «разпи..дяй», сказал утвердительно, что решит мою проблему, но я за это, должен буду месяц, младшую группу тренировать.  

Конечно, я согласился на «каторгу», лишь бы дома, под «замком» не сидеть. Тренер действительно порешал вопрос, как с моими родителями, так и с классной руководительницей, как? Об этом история умалчивает. Но родители меня отпустили на тренировки и тренерство, а Ирина Константиновна, теперь постоянно ставила мне четверки по истории, причем через день, и не важно, что в этот день истории не было, она с завидным постоянством выполняла, это странный ритуал.  

И вот однажды, я приехал с очередных соревнований, заняв там первое место, и на которых одержал значимую для себя победу. Зайдя в класс, с медалью на шее, я надеялся, что не только девчонки ахнут, но и Ирина Константиновна, раскроет свой (безумно сексуальный) рот. Но как оказалось, она была на «больничном».  

Меня переполнял юношеский эгоизм, и, узнав у нашей поломойки, тети Любы, где живет наша классная, отправился к ней домой.  

Подойдя к заветной двери, позвонив, я испытал сильное волнение, как будто я на свидание пришел. Дверь открылась, передо мной стояла Ирина Константиновна, на ней был махровый халат. А на голове была пирамида их полотенца, все говорило о том, что она только что вышла из ванны.  

–Юра?! – в недоумении спросила она, – ты как здесь очутился? Ты зачем здесь? – продолжала недоумевать училка, комкая воротник своего халата.  

–Вы же болеете, да еще только из ванны, давайте зайдем в дом, а то простудитесь, – предложил я, взяв инициативу в свои руки.  

–Ну, проходи, – недоумевая, предложила она, и добавила, – проходи на кухню.  

Я разулся и сразу повернул на кухню, поскольку она расположена была по левую сторону от входной двери.  

–Ты будешь чай, – спросила она, наливая воду в чайник.  

–Не откажусь, тем более я не с пустыми руками, – сказав это, я достал коробку конфет «птичье молоко», которую купил по пути.  

Смущенно улыбнувшись, глядя все еще в недоумении на меня, спросила: «так зачем ты пришел? Только не говори, что проведать, я в это не поверю».  

–А почему вы так считаете? Разве я не могу проверить свою классную руководительницу? – спросил я, пытаясь ее расслабить.  

–Я в тебе такой заботы никогда не замечала, – садясь на табуретку, ответила она – все больше заносчивость и дерзость;  

–Но мне ничего человеческое не чуждо, – ответил я, – вот пришел поделиться своей радостью, – начал свою атаку я, доставая из портфеля «золотую» медаль за первое место, – а вас на рабочем месте не оказалось, вот и решил совместить приятное с полезным, поэтому я здесь.  

–А почему ты счел, что я буду, рада тебя видеть и разделю твою радость, – учительским тоном спросила она.  

–А разве классный руководитель не обязан принимать самое активное участие в воспитательском процессе своих учеников? Разве вас не должны интересовать увлечения своих подопечных?  

–Да, конечно, отчасти ты прав, но это на мое усмотрение, – неуверенно ответила она.  

– А как же равноправие, то есть вы хотите сказать, что вы принимаете участие в жизни только своих любимчиков? – уже с «напором» продолжал я.  

–Я так не сказала, не надо перевирать мои слова, – начала оправдываться она.  

–А вы мне нравились, вот я и пришел поделиться своими достижениями, – начал я «давить на гниль» своей училке, – а оказывается я вам не в масть, понятно все с вами.  

Встав, делая вид, что собираюсь уходить, добавил: «извините, что рылом не вышел, и четверки, по указке, мне больше ставить не нужно, я думал вы это делаете, проникнувшись моим положением и поняв мой интерес».  

–Запомни, я ни по чьей-то указке, это делала, просто мне тебя стало жалко и все, – сказала она, как-то расслабленно, снимая полотенце с головы и промакивая им волосы, – будь ты проще, я бы и к тебе была не равнодушна.  

Эти слова меня ошарашили, она что, заигрывает со мной? Я посмотрел на нее, и опешил, пока она сушила волосы, ее халат разошелся и открыл обзор на ее красивую грудь.  

Грудь у Ирины Константиновны не свисала, как у многих женщин ее возраста, а торчала, как у малолеток. Ее маленькие соски торчали бусинками на ее небольших холмиках.  

Заметив, мой замерший в оцепенении взгляд на своей груди, она посмотрела на свой халат. Мгновенный испуг отразился на ее лице, она резко запахнула халат и посмотрела на меня каким-то, униженным детским взглядом.  

Ее взгляд переместился на мои бесстыдно оттопыренные спортивные трико, выдававшие мою реакцию от увиденного.  

–Как тебе не стыдно? – дрожащим, от волнения, голосом спросила, – ты куда уставился?  

–Стыдно, у кого видно, – проговорил я сдавленным голосом, как будто в горле стоял комок.  

–Ты ничего не видел, понял?! – стараясь сделать строгим свой голос, проговорила она.  

–Еще как видел, и очень хочу еще раз увидеть, – с диким возбуждением произнес я и подошел к ней вплотную.  

Ее лицо оказалось на одном уровне с моими бедрами.  

–Он тоже очень хочет, – имея ввиду, свой, дико стоящий член.  

–Не смей, я закричу, тебя посадят, – начала причитать училка.  

–За что? За то, что я пришел к вам домой по заданию учеников класса, попроведать нашу любимую классную руководительницу, а «Ты» (я специально делал акцент на слове «Ты», давая ей понять всю ситуацию ее унижения) раздевшись передо мной, заставила и меня раздеться догола, угрожая, что не дашь закончить школу.  

–Да как ты смеешь, я – запнулась она, – я не такая!!!  

–И я не такой, – в унисон с ней, повторил я, – но факт, остается фактом, – снимая с себя спортивные трико вместе с трусами, добавил я.  

Перед ее лицом закачался из стороны в стороны торчащий с набухшими венами мой агрегат.  

Ирина Константиновна закрыв руками свое лицо, резко встала, я схватил ее халат и резким движением его распахнул, оказывается, пояс был завязан лишь внахлёст. Училка оторвав руки от лица, хотела было схватить свой падающий халат, но не успела, и из ее рук быстро сползла последняя часть халата.  

Я схватил все еще находившуюся в оцепенении училку, и прижал к себе. Одной рукой, держа ее за голову, пытался ее поцеловать в губы, она мотала головой и не давала себя поцеловать. Поймав момент я прижал ее губы к своим, а второй рукой обхватив за талию, полностью прижал ее тело к своему, зажав мой член между нашими животами.  

Она пыталась высвободиться, но хватка моя была крепка. Переместив руку, которой поддерживал ее за поясницу, на ее ягодицы, я начал пальцами пытаться нащупать ее заветные дырочки. У меня был уже опыт с несколькими девицами, которых мы «снимали» на шару, во время поездок на соревнования, вот я и пытался его применить.  

–Мне больно, – проговорила сдавленным голосом «Училка», когда я отпустил ее голову.  

Вторая моя рука моментально накрыла одну грудь ее, а вторую я начал сосать и покусывать. Уже практически не сопротивляясь Ирина Константиновна вцепилась мне ногтями в спину. Переместив руку с груди на ее низ живота, я ощутил гладкую, начисто выбритую ее прелесть. Палец легко скользил между губ ее девочки, поскольку они были покрыты обильно ее смазкой.  

–Так ты возбудилась извращенка от ласк малолетки, тебе нравятся мои ласки? – задыхаясь от возбуждения, спросил я ее.  

Она молча постанывала и прерывисто дышала, что подтверждало мои догадки. Я посадил ее на стол и опустившись к ее набухшим половым губам, начал кончиком языка собирать ее влагу. училка, стала часто дышать, слегка покачиваясь, прижала мое лицо сильнее к своей пи…де.  

Аромат ее соков и распаленной пи..ды меня сильно возбудил, мне хотелось ее всю, я лизал ее широко раскрытую вульву, мой язык спокойно проваливался в ее влагалище, это подсказывало мне о том, что эта незамужняя женщина, играет с какими-то подручными средствами, и причем активно. Я попробовал лизнуть ее анус, он сократился, но тут же расслабился, мне это показалось забавным и я начал играть своим языком с ее шоколадной дырочкой.  

Эта игра по видимому понравилась и училке, поскольку она пододвинулась к краю стола и посильнее прижала свои колени к груди, тем самым давая мне полный доступ к ее анусу. Я попробовал всунуть в него палец, и чуть преодолевая сопротивление, проник в него. училка застонала и начала двигать свои бедра мне навстречу. Палец мой входил уже свободно, и я решил просунуть еще один, теперь уже такого сопротивления как изначально, мои пальцы не испытывали, я плюнув на ее раскрытый анус засунул в него три пальца, от чего «училка» застонала и тяжело задышала, погоняв в ее широкой шоколадной дырке пальцами, я решил заменить их на свой каменный орган. Плюнув на головку члена, я растер слюну по его стволу и вогнал его в горящее ее нутро.  

Училка в полный голос вскрикнула и начала трястись от нахлынувшего на нее оргазма, я наращивал темп, а она, причитая в такт моих движений, шептала: «Ой, мама, ой мамочка, ой мама, ой мамочка»…  

Я не сдержав свой порыв, влил в нее весь свой запас спермы, что накопился у меня за месяц.  

Вынув из ее растянутого ануса, все еще стоячий член, подойдя к ее голове, сунул ей в рот. Она сжала губы и отвернула голову. Я рукой развернул ее обратно и держа за голову, второй рукой начал водить своим вымазанным в сперме и ее выделениях членом по ее губам и лицу.  

Постучав по ее губам своим орудием, я прижал головку члена к ее рту. Она расслабила челюсти, и головка провалилась в ее «блядский рот», заполнив собой все ее пространство. Я начал ритмично погружать его ей в рот. Отпустив голову и сменив руки, я свободной рукой начал ласкать ее пылающее влагалище.  

Засунув четыре пальца в ее сочащуюся пи..ду, я начал делать резкие движения кистью. училка застонала уже без всякого сопротивления начала сосать мой член. Я решил пойти дальше и сложив все пальцы «лодочкой» вогнал всю кисть в ее растянутую щель. Сложив пальцы в кулак, я начал работать рукой как поршень, извлекая чавкающие звуки.  

Училка уже сама держала мой член рукой, а второй поддерживала мою руку «долбящую» ее пи..ду, пытаясь задать ритм.  

–Какая ты извращенка, тебе нравиться, что тебя не еб…т, а долбят? Какая хорошая учительница, – натягивая свою классную руководительницу сразу в две дырки.  

Вынув свой член, из ее рта, я вернулся к ее анусу, и с маху, проник в ее еще не закрывшуюся шоколадную воронку. Такого у меня еще никогда даже в фантазиях не было. Я насаживал на свой кулак и член, женщину, которая испытывала от этого оргазм за оргазмом.  

Часто дыша раскрытым ртом и трясясь от постоянного оргазма, моя классная руководительница дарила мне безумное наслаждение собой. Чувствуя приближение моего оргазма я резко высунул член из ее ануса, от чего тот резко сократился, но потом опять открылся, а училка напряглась и пустила струйку мочи на мою вогнанную в ее руку.  

–Ты охренела, ссать на меня, извращенка, – возмутился я, но потом понял, что она не специально, что эта такая реакция была на резкий выход моего кола из ее ануса. Мне даже понравилась такая реакция, и я попробовал снова.  

С маху вогнал в ее анус на всю длину свой член и вновь резко его вынул, ответная реакция повторилась, анус ее сократился, и она пустила струйку горячей мочи на мою руку. Забавы ради я еще раз повторил свой эксперемент, и реакция была аналогичной,  

Уже превозмогая себя, я сдерживался, чтоб не кончить, я сунул ей в рот свой член, она даже не сопротивлялась, а наоборот набросилась на него и как насос начала высасывать из меня все, что рвалось наружу. Я залил ее рот своей горячей спермой, и захлебываясь она начала содержимое своего рта интенсивно сглатывать.  

Я думал, что потеряю сознание, теперь я понял то выражение, которое озвучивали в своих разговорах взрослые мужики, когда говорили: «она мне так отсосала, что я думал она и мои мозги высосет»…  

Таких размеров раскрытого влагалища, я даже на фотографиях не видел, которые мы рассматривали в раздевалке, их один пацаненок у бати спер, а тот был пилотом, и такого добра вместе с импортными журналами было навалом.  

Так вот, когда я вытащил свой кулак из влагалища этой классной извращенки, я увидел все ее нутро, глубокое выпачканное ее выделениями, с полукруглой маткой на дне (я анатомию хорошо знал, меня всегда интересовало устройство человеческого организма, и я штудировал родительскую анатомическую энциклопедию).  

Жаль тогда не было смартфонов, а то бы запечатлел эту «картину» – лежащую с поджатыми к груди коленями разе..ную извращенку, с ее широко раскрытыми дырками.  

Она начала медленно опускать ноги, и садиться на стол, тяжело дыша, покачиваясь от бессилия, училка сползла со стола и чуть не рухнула на пол, я ее подхватил на руки.  

– Я хочу писать, – прошептала она, и я ее понес в туалет.  

Посадив ее на унитаз, присел, посмотреть, как она будет мочиться, одной рукой подперев обессиленное тело «классной», а другой, разведя по шире ее бедра, я приготовился лицезреть до селе мне таинственное действие. Нет, я и раньше видел, как в пионерском лагере девчонки мочились, в кустах, а иногда и в общественном туалете я наблюдал через дырку в стене, но это не то, это вот рядом перед самими моими глазами, я почувствовал, как снова мой член встал.  

Раздалось сильное шипение, и мощная струя желтой мочи ударил в стенку унитаза. Мелкие капельки попадали мне на лицо и губы, поскольку я головой был практически вплотную, к ее унитазу.  

Меня обуяло непреодолимое желание попробовать на вкус ее горячую жидкость, я просунул руку к ее щели, и мне в ладошку потекла горячая моча сидящей на унитазе извращенки. «Да я и сам извраенец», – подумал я про себя, открыв в себе тайную похоть писающей женщины.  

Попробовав кончиком языка на вкус набранную в руку жидкость, я был удивлен, что она мне нравиться, и, выпив остатки с ладошки, я был на седьмом небе от удовольствия.  

Тем временем, струя уже не шумела, а просто стекала и я услышал свистящий булькающий звук исходивший из ее ануса, видимо заканчивая мочиться, инстинктивно она напряглась, выдавливая остатки мочи из мочевыводящего канала, а из ее разе..ного ануса начала выходить смесь ее выделений и моей влитой в ее спермы.  

«Классная» одной рукой протянулась к рулону туалетной бумаги и оторвав довольно длинный кусок начала наматывать на ладошку второй руки, намотанную на руку бумагу, она взяла и просунула за спину вытирая свой анус, выкинув бумагу в унитаз, затем она повторила процедуру с бумагой, но на сей раз она вытерла свою пи..ду, просунув руку между ног.  

Училка попыталась встать, но не смогла, и обессиленно плюхнулась обратно на унитаз. Я подхватил ее под руки и повел в спальню. Уложив ее на кровать, я не мог оторваться от ее вида, я хотел эту женщину еще и еще.  

Мой член стоял как кол, и мое желание не угасало. Я решил воткнуть горящим от похоти свой орган в ее влагалище, и уже начал подгибать ее колени, чтоб было удобней, как услышал ее тихий голос: «давай не сегодня, я тебя умоляю, у меня не осталось никаких сил, меня первый раз оттрахали так как я всю жизнь мечтала, но никому признаться не могла, вот и искала подручные средства… переведя дух она продолжила: «я вижу тебе тоже такой секс понравился, так? » – спросила она меня.  

–Да – запыхаясь от возбуждения, ответил я, – такое со мной впервые, и мне это очень понравилось, – а ты была в сознании там, в туалете? – осторожно спросил я, надеясь, что она была в отключке.  

–Да, конечно, только обессиленная, а ты имеешь в виду, что ты пил мою мочу? – уточняя, спросила она.  

–Да, – смущаясь как мальчишка, которого застукали за «онанизмом» (мастурбацией), ответил я.  

–Если ты согласишься так же, как сегодня меня оприходовать, то я позволю тебе наслаждаться своим соком, и причем я сама тебе буду подставлять свою пи..ду, чтоб ты пил прям из источника, согласен?  

–Конечно, согласен, а ты будешь мне делать такой же миньет, как сегодня – спросил я в надежде?  

–Безусловно, а теперь дай мне отдохнуть, но если ты хочешь, то можешь подрочить свой член, глядя на меня, дабы спустить свой пар. А если ты будешь все-таки прилежным учеником, мы это будем вместе. – Уже твердым голосом добавила она.  

–Договорились, – уверенно согласился я, – но и ты пообещай, что будешь объективно ставить мне оценки.  

–Ты заслужил уже четвертную твердую пятерку, но о годовой говорить пока рано, как заработаешь, – улыбаясь, ответила она, поглаживая низ живота.  

–А ты можешь сейчас стать «раком» и выставить мне свои натруженные дырки, чтоб я на них подрочил, если трудно, я тебе помогу так встать? – изнемогая от желания, спросил я.  

–Хорошо, но потом ты пойдешь домой, а на занятиях ты будешь обращаться ко мне на «Вы» и по имени и отчеству, понял? – поворачиваясь на живот проговорила она, затем стала на колени и прогнулась в пояснице, тем самым открыв моему взору ее красные от еб…ли прелести.  

Я наяривал свое орудие, лапая, ее промежность и анус, и от этого мой член становился все толще и толще. Я долго не мог кончить, и не сдержавшись, коснулся головкой ее ануса, только я ощутил ее тела, разразился в оргазме.  

– Вот ты опять меня обсохатил, надо теперь мыться. – возмутилась она. – теперь иди в ванную комнату набери мне полную ванну, и отнеси меня туда. А сам проваливай, а то с ума сойдешь от перевозбуждения.  

Я так и сделал. Положив ее в ванну, я оделся и обессиленный пошел домой, в этот день я пропустил тренировку.  

С того дня моя жизнь переменилась, я стал меньше дерзить учителям, а в гости к своей Иришечке я стал забегать очень часто, что негативно отразилось на моих показателях в спорте. Через три месяца, я окончил школу и поступил в институт. Но встречаться, со своей Иришечкой я не перестал, а наоборот уже был на правах ее любовника. Но это уже другая история.  

yapishu.net

Рассказ о любимой учительнице

Любимая моя учительница.

Наш класс.

Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям, - это талант.
Мы никогда не забудем своих учителей, открывшим нам дорогу во взрослую жизнь!
Хочется сказать всем учителям: «Большое спасибо за то, что вы есть!»

Литература – это очень интересный и увлекательный предмет, которой вводит нас в мир большого искусства художественного слова. Этот мир ярок и многообразен, и в его центре всегда стоит человек. Мы входим в мир художественного произведения и не всегда можем в нем ориентироваться. Для нас литературное произведение останется тайной, если мы не поймем намерения автора, не оценим то, как он воплотил в слове, не научимся сопереживать героя. Многое зависит от учителя: от его владения предметом и умения увлекательно преподнести его.

Луиза Мубараковна именно была такой учительницей (в настоящее время она на заслуженном отдыхе).

Габдуллина Луиза Мубараковна пришла к нам, когда мы учились в 6 классе. Когда нам объявили, что вести литературу будет новая учительница, всем было интересно познакомиться.

И вот настал день знакомства... После того, как прозвенел звонок на урок, все сидели в ожидании. Вошла красивая невысокая женщина, с темными густыми волосами короткой стрижкой. А из-под красивых, слегка изогнутых черных бровей смотрели на нас внимательные карие глаза. Казалось, ее взгляд был направлен на каждого из нас в отдельности, но в то же время она видела сразу весь класс. За те несколько минут, когда учительница молча, с еле заметной улыбкой, оглядывала нас, создалось ощущение, что она успела проникнуть в душу каждого ученика, изучить его характер, услышать его мысли. Все невольно притихли. Она представилась и стала знакомиться с нами. Потом мы перешли к теме урока. И тут в классе установилась идеальная тишина. Все, затаив дыхание, слушали её. Как живо и красиво рассказала она о народном творчестве ( по-моему речь шла о сказках, как много прошло времени, а кажется было только вчера.) На каждом уроке она находила возможность пробудить каждого ученика, вызвать его интерес, взволновать, зная те «живые точки», где её предмет соприкасается с сегодняшней жизнью, её интересами, личными духовными запросами каждого из нас. Она научила нас читать между строк, улавливать глубокий смысл автора произведения, понимать героя как личность (в настоящее время сама стараюсь все передать своим ученикам, чему научилась у Луизы Мубараковны ).

На уроках литературы я открыла для себя новый мир. Книги стали для меня не просто сборником истории с какими-то событиями и героями, но и источником развития моего внутреннего мира. До появления в нашем классе Луизы Мубараковны я просто читала, не задумываясь над смыслом произведения, после первых же уроков стала перечитывать уже изученные раннее произведения, по-новому воспринимая содержание. Возникали иные чувства и отношения к героям.

Вот поэтому, наверно, я стала учителем русского языка и литературы и продолжаю нести детям «доброе и прекрасное», полученные от моей учительницы.

За несколько лет проведенные с Луизой Мубараковной, мы очень привыкли к ней. Учитель и классный руководитель, она стала для нас мудрым советчиком, учителем и просто другом. Я всегда с теплотой и грустью вспоминаю уроки жизни, проведенные с нашим и любимым и классным руководителем.

Луиза Мубараковна — умная и красивая, с проницательным, изучающим взглядом и мягкой, доброй улыбкой- в самом деле вскоре стала нашей второй мамой. Девочки доверяли ей свои секреты и мечты, бегали к ней за советом. Да и мальчишки всегда крутились около нее. На уроках она была серьезным учителем, строгим и справедливым. Но на переменах и после уроков она жила жизнью учеников: нашими заботами, печалями, нашими детскими (и не очень) проблемами. Она всех могла понять. И всем старалась помочь. Классные часы становились для нас настоящим праздником, независимо от того, о чем шел разговор. Это было время общения с любимым учителем — иногда строгим, но всегда справедливым. И многие ее мудрые советы не раз помогали мне в жизни. По моему мнению, Луиза Мубараковна служила для нас примером и пользовалась у нашего класса огромным уважением. Помогая преодолеть препятствия, радуясь вместе с нами всем нашим победам и поддерживая нас в трудных ситуациях, сострадая нам в неудачах, она вела нас по школьному пути, давая мудрые советы и уроки жизни, воспитывая в нас человечность и добрые качества.

Хотя уже прошло более тридцати лет , я и сейчас еще вижу, как она стоит перед классом и, стараясь справиться с дрожью в голосе, прощается со своим первым выпуском. И она желает нам всем доброго пути и всем найти свое место в жизни. А в ее красивых и, как мы все уже знали, добрых глазах стоят слезы.

Я согласна с высказыванием Л. Н. Толстого «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет любовь к ученику, как отец и мать,- он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу и к ученикам, он совершенный учитель». Луиза Мубараковна- учитель от Бога, и она достойна этого звания".

Наверное, каждому учителю хочется, чтобы именно его ученик в будущем добился успеха. И, конечно же, каждому учителю приятно, когда именно так и происходит. Я не только думаю, но и знаю, что Луиза Мубараковна рада и довольна нами, своими учениками, так как из ее первого выпуска пошли по ее стопам 5 учеников, а последующим- сколько их было!. Не это ли ее заслуга.

Но самой главной радостью для учителя является благодарность учеников. Мы всегда помним и продолжаем общаться своей любимой учительницей (хотя сами уже на выслуге), которая не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво учила нас.

Ихсанова Расуля Касимовна

Ныне учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ№5 города Дюртюли Дюртюлинского района, в прошлом выпускник 1978 года Верхне-Лачентауской средней школы Бирского района , Республики Башкортостан

infourok.ru

УЧИТЕЛЬ - рассказы про профессию

автор: Наталья Листвянская

 

Зашел на днях ко мне в лавку мужчина, немолодой, ничем не примечательный, в общем, обыкновенный с виду мужик. Долго что-то выбирал, а потом вдруг спрашивает: "А вы обращались к экстрасенсам?" Ура! - мысленно возликовала я, - предстоит интересная беседа!  Скрашу, думаю,  свои трудовые будни.

—Никогда не обращалась, а вы что - экстрасенс?! 

—Нет, - говорит, и продолжает монолог.— Не нужно вам к экстрасенсам, но у вас что-то не так, давит что-то, кто-то мешает вам! - ( и тут его понесло!) - Всё не так просто, это очень давно, лет 16 уже, и повторяется каждые три года. 

      Ну, надо сказать, что я барышня здравомыслящая, скептически настроенная по отношению к чернокнижникам, соображаю, к чему клонит, смотрю на него пристально и спрашиваю:" Как этому противостоять?"

 Он вошел в раж, вещал уже более предметно.

—Через еду, - говорит, - через воздух делается что-то лицами не славянской внешности! А противостоять - не надо, никак, ни в коем случае!

 И вот тут-то он и "спалился" - вам, говорит, нужен Учитель! 

Твою мать, секта, - задорно подумала я, - всё интересней, чем я думала! Это ж целая ОПГ! А я, как старый детектив-любитель и блюститель порядка в радиусе своего пребывания,  мимо таких историй пройти не могу!  Но, видимо, блеск в моих глазах дяденьку смутил, он начал пятиться к выходу и пообещал обязательно вернуться! Жду вот теперь, может ещё заглянет.. 

А вы будьте бдительны!! Я ж за всех переживаю...

Профессия - школьный учитель

автор: Гадаев Алексей Вениаминович

 

  Школьные учителя —  весьма массовая профессия и они являются государственными служащими. 

Учитель в своей профессии - компетентный, политически лояльный, высоконравственный человек. 

В России состав преподавательского корпуса имеет отличия: в начальных школах больше преподавателей-женщин, в средних школах — очень мало мужчин, то есть педагогические коллективы на всех ступенях среднего образования феминизированы.

Многие учителя работают в очень сложных условиях. В районах, где сосредоточены основные массы учащихся, школы перегружены.

 

Если Японии традиция почитать наставника, учителя у японцев в крови. «Отступи на три шага, но на тень учителя не наступай», — гласит древняя мудрость. Если хотят подчеркнуть уважение к человеку, независимо от профессии, его называют учителем. Труд учителя в японском обществе оценивается весьма высоко. 

В мировой педагогике разрабатываются модели идеального учителя и его подготовки.

В Японии педагог Томомучи Киучи предлагает модель учителя, куда включает ряд существенных, по его мнению, признаков и качеств: способность одновременно учить и воспитывать, прочное теоретическое педагогическое образование, высокая культура и осознание ценностей воспитания, свобода и ответственность, причастность к интеллектуальной элите.

 

Учитель пропагандирует нетрадиционные методы и формы обучения: интерактивное обучение, моделирование, ролевые игры, микропреподавание. Микропреподавание означает создание маломасштабной ситуации со всеми компонентами обучения. Например, на семинарах учителя дают 10—15-минутные уроки для небольших групп учеников; уроки записывают на видеокамеру, после чего просматривают и обсуждают. Подобные нестандартные приемы обучения готовять к активным и самостоятельным педагогическим действиям.

 

На контрольных применяют тестирование на компьютерах. Компьютерная аттестация разбита на несколько этапов. С помощью тестов пытаются определить, обладают ли ученики достаточными базовыми знаниями.На предпоследнем курсе студенты отвечают на общеобразовательные и педагогические вопросы. 

В рамках совершенствования профессиональной подготовки в школах применяется ряд форм и методов работы: взаимопосещение и обсуждение уроков, консультации учителей опытными педагогами, деятельность учительских объединений, где идет обмен методическим опытом, работа педагогической командой, участники которой практикуют профессиональный тренинг, взаимные оценки работы и т. д.

 

 При обучении всё чаще применяются технические средства, ролевые игры, микропреподавание и др. Традиционно важны занятия учеников с персонально прикрепленными к ним учителями (наставниками, тьюторами, репетиторами). Такие занятия создают прочный контакт между учащимися и учителями. В этом случае учитель выступает не только передатчиком знаний, но и учит своего ученика самостоятельно действовать и мыслить.

 

Школьный учитель профессия зависимая от управления образования, администрации школы, родителей учащихся. Многие преподаватели исходят из того, что профессия учителя изначально несет в себе черты консерватизма. Преподаватели всё чаще стремятся быть бизнес-тренерами, коучами. Эти представители профессии наиболее востребованы, их труд наиболее хорошо оплачивается.

Учитель - не тот, кто учит, а тот, у кого учатся

автор: Ден Легенда

 

  Можно привести много аргументов на эту тему, таких как: учатся у авторитетов, учатся на примерах, и что-нибудь вроде – если у учителя учатся, значит, ученики хотят учиться, и в этом заслуга учителя. Но лично для меня – тот, у кого учатся, это не учитель. Это Наставник. Он – не всегда осознавая этого – наставляет человека на какой-либо путь. Человек учится у наставника, но наставник не учит. Сложно? Например: наставником может быть друг. Люди учатся друг у друга, но есть такой человек, от которого хочется перенять опыт. И начинаешь ему подражать: манера говорить, жестикуляция, отношение к политике. Идеальный вариант, если делаешь это осознанно. Скажем. Этот человек умеет общаться с представителями власти и добиться своего. Берешь на вооружение его фразы, манеру приводить доводы, привычку закреплять слова жестами. «Добрый день; у меня тут такое дело; я очень надеюсь на вашу помощь; постарайтесь войти в мое положение; я буду очень признателен…» Много ваших знакомых способны с ходу на деловое общение? И понимаешь, что это работает. Он всегда старается обосновать свое мнение, и ты тоже начинаешь думать над своим мировоззрением. Идеальная реализация фразеологизма «с кем поведешься, от того и наберешься». Искусство выбора того, с кем поведешься – главное при выборе наставника. И если учитель способен заинтересовать своей жизнью и своим интересом к предмету ученика, он (учитель) становится наставником, и у него учатся.  

Про учителей

автор: Арбалетова Алена

 

Учителя - это такие удивительные люди, которые возвращаются в школу после тяжелых и бесшабашных пяти вузовских лет,  чтобы каждый год отмечать праздник - "Последний Звонок"! Белые банты и гольфы, строгая школьная форма или настоящий вечерний туалет на  старшеклассницах, серьезные и все же мальчишеские лица мужской половины класса, веселый шебет и куча воздушных шариков...Вся эта пестрая толпа заполняет собой парки и скверы всей страны, веселиться на дискотеках и бродит по родным городам до самого утра...Учителя расставляют в кабинетах вазы с цветами, следующее щедрое подношение букетов состоится не раньше выпускного, а потом уже на Первое сентября...

  Сегодня поздравила в эфире своих подруг - двух милых девушек, которые относятся к смелому племени "учителей". Катя и Маша - вы настоящие героини! Каждый вечер вы делаете домашнее задание... да-да они каждый вечер готовяться к урокам,  волнуются перед контрольными и экзаменами, искренне переживают за учеников, когда те штурмуют задания по ЕГЭ. Девчонки,  вы особые: тяжелые пачки тетрадей закаляют ваши мышцы, вы вечно в кругу детей, наверное, поэтому сами в душе остаетесь детьми, при этом на ваших плечах лежит огромная ответственность. Дети взрослеют, для многих из них сегодня прозвенел Последний Звонок, вы - остаетесь! С праздником!

История про учительницу

автор: Тимур Опрев

 

Лариса Ивановна была строгой учительницей начальных классов. Молодая, красивая, сексуальная и имела любовника, который покупал ей бриллианты, водил в рестораны и катал на дорогой машине. Жизнь у неё была просто прекрасной и насыщенной. Все другие учителя и даже директор школы ей завидовали. Но она очень не любила, когда дети плохо учились. 

 

Однажды на уроке Лариса Ивановна проверяла тетрадки по математике после контрольной. Ученик Вова написал на 2. Она гневно перечеркнула всю его контрольную, открыла полку дубового учительского стола, достала большой охотничий нож и метко метнула в Вову. Нож воткнулся в его правое глазное яблоко и Вова умер. Но в принципе она ему ничего плохого не хотела. Ей просто не понравилось, что Вова плохо написал контрольную.

Лариса Ивановна встала и весьма спокойно произнесла:

 

- Детишечки, сейчас мы пишем контрольную по русскому языку. Возможно, кто-то из вас не выживет в этом жестоком мире, но что поделаешь? - такова жизнь. 

 

Она провела контрольную и сидела, проверяла тетрадки. Все дети не могли сосредоточиться и написали контрольную плохо, и с ошибками, и почуяли недоброе. И тогда Лариса Ивановна достала из под стола гранатомет и всех убила.

 

Мораль. Нужно хорошо учиться и тогда утебя будет будущее. А если не будешь хорошо учиться, мой юный друг - к тебе придет Лариса Ивановна.

ljubimaja-professija.ru

«Я убью тебя, двоечник». 10 историй про учителей, которые заставляли школьников страдать

Когда мы начали спрашивать беларусов о странных выходках учителей, думали, что текст получится смешной. Но мы даже не предполагали, с какой агрессией сталкивался почти каждый герой материала. «Закончишь на панели!» – угрожала одной из собеседниц учительница за то, что девушка пришла в школу в ярких колготках. А потом мы все писали сочинения на тему «учитель – это звучит гордо».

«Тебя надо распять на кресте, ведь не зря зовут Мария!» – выдавала педагог по музыке автору этой статьи. Практически каждый из нас хоть раз в жизни сталкивался с издевательствами учителей, кого-то даже били или морально унижали. Странно, что максимум, до чего доходили тогда руки – это жалобы родителей директору. До судов доводили лишь совсем уж из ряда вон выходящие случаи. Что это было? Страх за то, что ребенка «завалят» на экзамене? Сострадание к нищенским зарплатам педагогов-садистов? Сегодня многие из нас вспоминают школьные «ужастики» из прошлого даже с улыбкой, мол, «и мы были не подарок». Люди вырастают, становятся родителями и продолжают бояться экзаменов, поэтому их дети вступают в БРСМ, сдают деньги на ремонты классов, скидываются уже не на цветы, а на дорогие подарки своим учителям, потому что если в параллельном классе кому-то подарили мультиварку, то преподносить на день рождения цветы уже не комильфо. Как думаете, может, глядя на эти истории, пора начинать бороться за права своих детей?

Специалист по HR Светлана. «Она швырнула дипломат соседу по парте, но промахнулась и попала мне в голову»

«Это были 80-е. Я училась в Гродненской области. В то время портфели продавались только для детишек, а все старшеклассники ходили с дипломатами. Весили они очень много. Я сидела за последней партой с мальчиком-двоечником. К слову, сейчас он – летчик. Уроки этот парень не делал никогда. И вот случай: его вызывают к доске, он, разумеется, ничего не знает. Учительница по математике говорит: «Неси дневник – «два»!» Он отвечает, мол, нету. Тогда математичка попросила его принести дипломат, сосед принес и вернулся на место. Покопавшись в вещах, она увидела, что дневника действительно нет. Пока это все происходило, я сидела и отводила поля в тетрадке. И тут она со своего места со всей силы швырнула дипломат соседу по парте, но промахнулась и попала мне в голову. Все, конечно же, смеялись, но мне было не смешно. Поля в тетради получились кривыми. Жаловаться к директору я не пошла – как-то было не принято. На встречах с одноклассниками даже спустя годы все вспоминают эту историю, как веселый случай. Вообще, класс у нас был тот еще, поэтому, честно говоря, я на учителей не в обиде. Правда, всего хватало. Учительница по географии была, например, хромая. Добраться до последних парт ей было сложно. Когда кто-то шумел, она хватала указку и, точно копье, запускала в нарушителей спокойствия. Еще одна учительница пыталась уничтожать нас морально. Представляете, что значит оскорбление «вы – недоумки, из вас ничего не получится, тюрьма и ПТУ по вам плачут», когда на вас комсомольские значки и со всех сторон давит идеология?..»

Музыкант и журналист Александр Помидоров. «Я убью тебя, двоечник!»

Александр Помидоров, фото из FB

«Мне с учителями, в принципе, везло. Школа была хорошая, с историей. Правда, возникли проблемы, когда нам поставили завуча из управления образования, которая вела биологию и следила за порядком. Пришлая, поставленная сверху – она была не угодна ни ученикам, ни педсоставу. Доставала всех. Фамилия у нее еще характерная – Чурило! Так вот, мы над ней жестко подшучивали, а она злилась и строчила в вышестоящие органы отчеты о том, как тут своенравничают и учителя, и школьники.

Время от времени случались истории, когда нам запрещали ходить в школу в кедах. Учитель английского языка вместе с трудовиком пообещали, что если поймают ученика в школе в кедах, разрубят кеды топором, а если будем наглеть, то и вместе с ногами. Жестокие шутки после большой перемены! А большую перемену некоторые наши учителя могли провести в пивной. К слову, к 10-му классу и мы туда захаживали. Уроки труда были во второй половине дня. Трудовик иногда засыпал. Если кто-то запарывал заготовку на станке, он мог в провинившегося кинуть киянку – это такой большой деревянный молоток на длинной ручке.

А вот физрук любил при выполнении упражнений помочь девочкам, особенно, если это были старшеклассницы.

Правда, в том возрасте и девочки уже были способны дать отпор. А еще он мог наказать особо ретивого спортсмена сильным броском мяча в грудь или спину. Но, все равно, с ним можно было договориться даже насчет освобождения, так что больших проблем не припомню. Зато вот старшим классам повезло с математиком. Свой предмет знал хорошо, но вот когда кто-то что-то не понимал, начинал психовать. Нередко были случаи, когда он бегал за учениками по коридору, замахнувшись треугольником или линейкой, и орал «Я убью тебя, двоечник!»

Менеджер по туризму Егор Гаврилов. «Школа – это лютая смесь государственного и личного садизма»

Егор Гаврилов, фото из Fb

«Честно говоря, до сих пор не понимаю людей, которые называют школьные годы счастливыми. Лично я становился счастливее по мере отдаления от той поры. Университет был куда приятнее, а нынешние годы – счастливее университетских. Школа – это лютая смесь государственного и личного садизма, направленного на самых беззащитных членов общества. Хороших воспоминаний нет, а вот историй про немного «поехавших» умом учителей, которые сейчас уже кажутся забавными, хватало. Одна учительница, разозлившись, могла стукнуть ученика большим карандашом.

И еще она любила обзываться: «Идиоты вы, а не дети!» А другая орала: «Тупые! Вы родителям своим не нужны!»

Помню еще, в пятом классе нам поставили нового классного руководителя. Так она написала для нас в стихах так называемые «правила жизни». Какие же они были идиотские!

«Я не буду эгоистом, помогать я буду чисто:
Папе, маме и друзьям, даже маленьким зверям».

Еще помню, когда принес в школу M&M's, учительница заставила угостить им весь класс. И так было со всеми. «Ты должен делиться!» – выбора нам не оставляли. Но, в принципе, откровенных издевательств не было. Совсем уж в младших классах, помню: мы что-то выиграли и нам вручили торт. Пока весь класс его ел, я стоял в углу за какую-то провинность. Ни кусочка не оставили».

Павел Аракелян, фото из FB

Музыкант, спортсмен и любитель котиков Павел Аракелян и шутки физрука про армян

«Я помню два эпизода. Историк мог идти по коридору и дать кому-нибудь подзатыльник. Когда спрашивали, за что, тот отвечал: «Для профилактики!» А еще – шутник-физрук: «Самый хитрый из армян – это наш Аракелян!» И так все 9 классов. Каждый божий день. На каждом построении».

Рекламист Евгения Дозорцева-Шерман. Как я перестала быть левшой

Евгения Дозорцева-Шерман, фото из fb

«Я – левша. В детском саду воспитатель молча перекладывала мне ложку в правую руку. В 1963 году, в первом классе, учительница заметила, что мальчик, который сидел за первой партой, держал карандаш в левой руке. Она громко крикнула на него и ударила указкой по парте. Указка разломалась пополам, отскочила и сломала мальчику очки. Я сидела сзади и от страха взяла карандаш в правую руку. Вот так в первом классе я переборола свою леворукость, правда, только в письме...»

Инвалид-колясочник, активист Александр Авдевич: «Принес магнитофон – совершил преступление против школы!»

«Вы хотите услышать про надменное отношение учителей, которые заставляли детей страдать? Расскажу. Моя классная была самой строгой учительницей в школе. Постоянно недовольная, постоянно ей чего-то не хватало. Запрещала всё! Мы ее, честно говоря, не любили. Любопытно, что и он, и многие другие педагоги, каждый свой не очень хороший поступок оправдывали словами: «Вы когда подрастете – поймете и еще скажете спасибо». Честно говоря, я уже подрос, но так и не понял: за что?

Александр Авдевич, Фото из FB

Вообще, считаю, что многие, по крайней мере, постсоветские учителя тупо ломали психику школьникам, думая, что мы должны терпеть этот ад. Возможно, тут палка о двух концах, и у них у самих психика была сломана послевоенным временем, поэтому не знаю, осуждать тут или нет. Но это вечное «ты должен» вместо «мы друзья» раздражало однозначно. Помню, если ты принес в школу мяч или магнитофон, могли забрать, а в дневнике поставить «неуд». Это всегда происходило с посылом, мол, такое нарушение – преступление против школы: принести в школу магнитофон! Вместо того, чтобы подойти на переменке и попросить сделать музыку тише, если она действительно мешала, – сразу к директору. Возвращали вещи только родителям. Вот так».

Мама в декрете Анна Нежевец. «Учительница труда так орала, что тряслись руки!»

Анна Нежевец, фото из FB

«Моя бабушка приучала меня с раннего детства к рукоделию. Шить, вязать, вышивать – все это было очень интересно. Вышивать научилась в года три, в лет 13 или 14 мы вместе с бабушкой уже шили мне наряды на какие-то школьные праздники. Денег было немного, и в магазинах ничего интересного – такое время. Хочешь нарядиться – перешивай мамины платья. Когда у нас в школе начались «труды», нас учили шить юбку. Дома у нас была электрическая машинка, в школе – ручная.

Учительница постоянно орала, когда что-то не получалось, от чего у меня тряслись руки и швы выходили кривыми.

В результате она уж совсем на меня обозлилась и сказала шить юбку для куклы, а весь класс шил на себя. Я ее ужасно боялась – такая она была злющая. Помню, что как-то опоздала на урок, потому что классная попросила меня и одноклассницу убрать кабинет. Конечно, она тоже была не права, но трудовица на урок меня не пустила, поставила в дневник двойку и отправила домой. Потом бабушка пошла к директору и попросила, чтобы учительница от меня отстала. Та отстала, но любить больше от этого, конечно, не стала».

Фрылансер Кацярына Шуст. «Яна абзывала вучняў, крычала, спрачалася з бацькамі»

Кацярына Шуст, фота з FB

«У малодшых класах настаўніца малявання часта магла абазваць якога-небудзь вучня ідыётам ці дыбілам. Урокі малявання праходзілі так, што ў пачатку паказваліся ўсяму класу малюнкі кожнага вучня з папярэдняга ўроку. Я маляваць не ўмела, і мне было вельмі сорамна заўжды, калі паказвалі мае працы, і асабліва, калі яна яшчэ каментавала негатыўна. У дзесятым класе была настаўніца рускай мовы, якой баяўся ўвесь ліцэй. Яна таксама абзывала вучняў, крычала, спрачалася з бацькамі. Маці маёй сяброўкі нешта не спадабалася ў праверцы кантрольнай, дык гэтая настаўніца званіла ёй сярод ночы з крыкамі, што вось нейкі там слоўнік кажа, што яна правільна зарубіла кантрольную. Але мяне гэта ўсё чамусьці абмінула: я была тады вельмі смелая і спрачалася з ёй і наконт сваіх прац, і іншых абараняла. Запытвала, у чым памылкі, бо аднакласнікі баяліся нават гэта запытаць: яна казала, што вучань дурань, калі не разумее сам».

Писатель и блогер Евгений Липкович. «Мне не нравится твоя прическа – у тебя низкий идеологический уровень»

Евгений Липкович, фото из FB

«Конфликтов с учителями случалось очень много, а после моего выпуска на одного из них за рукоприкладство даже завели уголовное дело! Несмотря на то, что школа была специализированная – математическая, в ней работала совершенно сумасшедшая директриса. Бывшая партизанка, повернутая на идеологии! Она могла подойти к ученику и сказать: «Мне не нравится твоя прическа – у тебя низкий идеологический уровень. Выйди с урока!» или «Мне не нравится цвет твоей куртки – у тебя низкий идеологический уровень – пошел вон». Она совершенно больная была, с ней никто не спорил – ее боялись и, что интересно, обожали одновременно.

Помню, как одноклассника выгнала с урока, мол, уходи, пока не поменяешь куртку. Традиционная одежда была коричневого или черного цвета, а тут ему привезли заграничную желтую куртку более-менее современного фасона. Я закончил школу в 1975 году, представляете, что тогда творилось?

Конечно, во всех школах проводились линейки. Наша директриса приводила на линейку своего мужа, который был комиссаром партизанского отряда. Лекция о том, как он воевал, длилась полтора часа. Помещение – душное. Много детей, пионеров, в форме с комсомольскими значками.

Стоять приходилось все это время по стойке смирно. Некоторые девочки не выдерживали и падали в обморок…

Что касается личных конфликтов, то они, конечно, случались, но чаще – скорее, в силу моего характера. В основном, учителя были чрезвычайно интеллигентные и очень загруженные».

Экс-кандидат в депутаты, который предлагал легализовать в Беларуси марихуану, Павел Стефанович: «Училка музыки била головой по крышке пианино»

Павел Стефанович, фото из FB

«Личных конфликтов, чтобы так совсем жесть, не припомню. За то, что я с особым цинизмом и дерзостью отказывался соблюдать требования делового внешнего вида, директорка угрожала не выпустить на соревнования за границу, хотя других человек пять без проблем отпустила. Она считала, что я подрываю ее авторитет – и все старшие классы мстила, как могла. Но это ничто по сравнению с другим случаем. Одного одноклассника перед всем классом училка музыки била головой по крышке пианино. Не помню причину. Наверное, плохо пел – других вариантов не просматривается. Так вот ее потом назначили завучем, абы к детям не пускать. Мне рассказывали, что через пару лет после нашего выпуска в 2008 году она вообще из школы ушла».

Заметили ошибку в тексте – выделите её и нажмите Ctrl+Enter

kyky.org

ИНТЕРЕСНЫЙ РАССКАЗ об УЧИТЕЛЕ и УЧЕНИКЕ

«…Мария Петровна считала, что одинаково любит всех детей в своем классе. Но стоило ей только взглянуть прямо перед собой, внутренний голос тут же ей подсказывал, что это неправда. На первой парте, перед учительским столом сидел Петя. Уже сама внешность Пети словно оправдывала, те чувства, которые возникали к нему не только у Марии Петровны, но и у всех учеников в ее классе.

Неглаженная одежда, вся в жирных пятнах висела на нескладном теле, над которым возвышалась заросшая голова, похожая на репейник. Петя учился хуже всех, с другими детьми не ладил и … не мог ни с кем подружиться. И хотя до окончания школы ему было еще далеко, Мария Петровна была просто уверена, что с Петей она расстанется гораздо быстрее.

Но как-то после занятий, просматривая тетрадки пятиклашек, Мария Петровна захотела заглянуть в старые классные журналы. Открыв журнал за первый класс, она сразу же нашла строчку - Волков Петя. И глядя в колонки, где стояли оценки, Мария Петровна просто не могла, точнее не хотела верить своим собственным глазам - по каждому предмету, в каждой колонке красовалась оценка «отлично». Не понимая, что происходит, она просмотрела журнал до конца. На последней странице Мария Петровна прочитала слова первой учительницы Пети: «К Пете я испытываю особенные чувства, но не потому, что он сообразительный и усердный на занятиях. Просто среди всех детей в классе, Петя был самым благодарным».

Через мгновение Мария Петровна просматривала классный журнал второго класса. И снова по всем предметам стояла оценка «отлично». В растерянности она стала быстро листать другие журналы, заранее прихваченные в учительской. И вдруг, начиная со второй половины третьего класса его оценки стали резко снижаться. На последней странице не понятно для кого та учительница сделала небольшую запись: «Матери Пети поставили страшный диагноз. Весной она умерла. Мальчик без нее сильно страдает. Отец им совсем не занимается…».

Последние слова Мария Петровна прочитала с трудом из-за слез, заполнивших ее глаза. Потом слезы еще долго капали на потрепанный школьный журнал. А этой ночью она так и не смогла заснуть.

На следующий день - День Учителя - все дети принесли ей подарки. На столе не хватало места для аккуратно упакованных коробочек с красивыми узелками. Одним из последних к своей учительнице подошел Петя. Волнуясь, он протянул свой подарок. Было заметно, что никто из взрослых не помогал ему отыскивать и упаковывать какой-нибудь сувенир. Внутри пожелтевшей газеты лежала дешевая бижутерия и неполный флакон женских духов. В классе послышался сначала один неприятный смешок, но очень быстро он стал облипать, как снежный ком, все новыми голосами,.. Но после того, как Мария Петровна надела на себя бижутерию и побрызгалась духами, смех стал таять, а через секунду и вовсе исчез.

После занятий Петя подошел к ней и, опустив голову, сказал, что сегодня она была очень похожа на его маму. А Мария Петровна обняла его и твердо для себя решила, что с этого дня она будет проводить с ним дополнительные занятия, чтобы мальчик смог наверстать упущенное. И она сдержала свое обещание. В конце учебного года Петя входил в пятерку первых учеников своего класса. Мария Петровна была очень рада этим прекрасным успехам. А он подарил ей простую открытку с очень простыми словами: «Самой любимой учительнице». Такие открытки Мария Петровна получала от Пети каждый год. И даже окончив школу с отличием, он не забыл заверить ее в своей любви.

Прошло пятнадцать лет…

Как-то возвращаясь с прогулки Мария Петровна заглянула в свой почтовый ящик. Ее ждало приглашение на свадьбу. Тот же самый почерк и та же приятная фраза, вот только подпись стала длиннее. В конце приглашения было написано: «Доктор медицинских наук, Петр Волков»,

Собираясь на торжественное бракосочетание Мария Петровна одела ту самую бижутерию, которую ей подарил Петя в пятом классе. А выбирая духи, эта, уже немолодая учительница постаралась, чтобы они напоминали тот самый далекий запах.

Вместе со своей невестой Петя встретил ее при входе во Дворец бракосочетаний. И взяв ее за руку, он не громко произнес: «Спасибо. Вы - изменили мою жизнь». А Мария Петровна расплакалась, а после сказала: «Нет, мой мальчик, это я должна сказать тебе спасибо. Спасибо! Это ты изменил мое отношение к людям!»»

Я уверен, что подобные истории происходили, и еще будут происходить. Ведь мы еще способны проявлять доброту, которая зарождается в нашем сердце только тогда, когда мы лучше узнаем тех, кто работает рядом с нами, кто живет рядом с нами. И как жаль, что мы не придаем значения тому, в какой семье рос тот, кто нам не улыбается, когда мы поворачиваем голову в его сторону. Как жаль, что мы не знаем того, как часто он сталкивался с жестокой несправедливостью. И сколько сил стоило приложить ему, чтобы не мстить, а забыть нанесенную обиду.

Но ведь именно потому, что многое нам неизвестно, мы и должны быть более терпимыми к ошибкам других. Не придавать значения резким словам старшего мастера, потому что мы даже не подозреваем, что чувствует его самая младшая дочурка после неотложной операции. Не обескураживаться грубостью своего соседа, который переодевается справа от тебя, потому что мы даже не подозреваем, что ему нужно искать съемное жилье в пятый раз за этот месяц. Мы не должны ругать нашего повара за то, что сегодня она очень медленно нас обслуживала, потому что мы даже не подозреваем, что из-за пьяного мужа ей пришлось поспать всего лишь пару часов, а все остальное время она выслушивала обидные слова от того, кто обещал любить ее всю свою жизнь…

Мы не знаем ни их радостей, ни их страданий…

… Но если однажды они приоткроют завесу своего сердца, вспомни эти слова, и прими приглашение зайти туда, куда входят лишь проверенные люди, с заветным пропуском, на котором красивыми буквами выгравировано короткое слово «Друг».

infourok.ru

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ - стихи про профессию

автор: Соник

 

История - наука непростая,

Но вы вперед мне помогли идти.

Теперь я знаю все: от Кубы до Китая,

И рада, что вы встретились мне на моем пути.

Учителю истории

автор: Вячеслав Конформный

 

Реченья метки, остры шутки,

Глаза, мозги и уши чутки

И кровь свежа и горяча

У Александр Михалыча.

 

Ученики готовы сутки,

Не отдыхая ни минутки,

Сидеть, внимая Ваш рассказ,

Как было на Руси до нас:

 

Как от усобиц мы устали

И княжить Рюрика призвали;

Как Игорь дань с древлян сбирал

И от руки коварной пал;

 

Как брат на брата подымался

И в Киев сесть НА СТОЛ стяжался;

Как стал Борису с Глебом волк

Родной обоим Святополк;

 

Как клятву верности давали

И крест при этом целовали,

Но всяк другому был шакал

И целованье преступал…

 

Преданья древней русской были

Укрыты толстым слоем пыли,

Но с той поры до пор до сих

Всё нет НАРЯДА на Руси…

Учитель истории

автор: Артем Чиркинян

 

Осмыслить чтобы, нам дано познать

Бал-маскарад потёртых сюртуков.

Победы, беды - как о них узнать,

Историй много, мирных нет веков.

 

Придёт учитель, сядет у стены,

Спина устала, ношу волоча.

Урок - игра, минуты сочтены,

И ждёт "фундамент" кладку кирпича.

 

Кладёт и знает - крепость устоит,

Примеров много - стойкий материал.

Он верит - знаний, ум не растворит,

Чеканит Зодчий вечный капитал.

Учитель истории

автор: Валерий Белоножко

 

Ничему история не учит,

И её саму не изучить.

Лучше пастухом работать с тучами

За чужие скудные харчи.

Лучше одеваться в замшу облака

И с бумажным змеем толковать,

А история –

Как пропасть омута:

Ни черта в ней не видать!

Учитель истории

автор: Поль Свобода

 

Фигурой согнутой в окне,

В потёртом, сером пиджаке,

С указкой длинною в руке,

Писал учитель на доске.

 

Он вел истории урок,

Года лились сквозь призму строк

И оживали сквозь века,

Народы, страны, города.

 

Он говорил нам о Египте,

В его загадочной красе,

Как Карфаген воюёт с Римом,

За власть на суше и воде.

 

Как Ганнибал идёт сквозь Альпы,

Громить римские полки,

Как Цезарь сокрушает галлов,

Во славу Рима и войны!

 

Как Древней Греции герои,

Бьют персов поле  Марафона

Как Александр Македонский,

Готовит в Индию поход

 

И нам не перечесть, 

Что было в истории земли.

Учитель говорил красиво,

Слова его были просты.

 

Хоть многое он нам поведал

И знаний дал не мало он,

Но благодарности на веки,

Вполне заслуживает он.

Учителю истории

автор: Ольга Яманова

 

Учитель. Слово-то какое!

Оно звучит в тиши, поет,

И мысли держатся в покое,

И злоба больше не гнетет.

 

На Ваши я уроки, друг,

(Позвольте мне назвать Вас так),

Иду с намеком на испуг,

Но кажется, что он – пустяк.

 

Я не боюсь поспорить с Вами,

Бывает даже интересно.

И хорошо так рядом с Вами,

В душе тепло, но в классе тесно.

 

Не нравятся мне эти звуки,

Мешают вслушаться мне в Вас,

Надоедает звук подруги,

И что-то попадает в глаз.

 

Я так люблю Ваши уроки,

И Вашу нежность, доброту.

Ценю о нас Вашу заботу,

Обидеть Вас я не могу.

 

Поверьте, милый мой учитель,

Любить я буду Вас всегда.

Живите только лишь, живите,

И улыбайтесь чаще нам.

Любимому учителю истории 

автор: Оксана Бочарова Сивоконева 

                     

Что же значит: "Учитель от Бога" ?

В чем же суть этих сказанных слов?

Чем же важен подход педагога?

Что же в жертву нести он готов?

 

В нашем сердце немало храниться 

Уважаемых, мудрых имен

И одним, мы хотим поделиться

Всему Миру поведать о нем.

 

Эта женщина- тайна, загадка,

Ворожит ее внутренний мир.

В ее сердце хранится отгадка,

Не постигнет ее и кумир.

 

Вот урок, превращаясь в реальность,

Под восторгом внимательных глаз,

И теряя простую банальность,

Увлекал за собой целый класс.

 

Вот под тяжестью звонкой кольчуги,

В громком ритме забились сердца.

В крепких пальцах сжимаются луки,

Строю рати не видно конца.

 

Наш учитель- наш верный соратник

И, кольчугой своею шурша,

Верным жестом дорогу укажет,

Тронет стремя и дрогнет душа.

 

Бравым подвигам нашим-нет счету,

Преподать Чингизхану урок.

Возвращает в реальность, почетный,

Перемену вестивший, звонок..

Женька

автор: Анна Шелехова

 

В одной сельской школе, каких очень много

Учился мальчишка двенадцати лет.

Уже в седьмом классе, учился неплохо-

Ни двоек, ни троек за четверти нет.

Учитель истории Женьку однажды 

Спросил:"Кем ты станешь, когда подрастёшь?"-

"Военным!"-сказал вдруг мальчишка отважно.

От слов сих учителя кинуло в дрожь...

-Ты будешь военным?

-Я в выборе волен!

Простите, быть может я Вас огорчу...

Но кем ещё быть мне? Учителем что ли?

Учитель - так скучно! Им быть не хочу!

Я буду военным! Врагов уничтожу

И славу героя тогда получу!

-Послушай, ты знаешь... не верить ты можешь...

Сейчас тебя мало чему научу...

Война - это беды, жестокость и горе...

Война - страшный стон вдов, сирот, матерей.

И уничтожит она всё живое...

Чужую ты кровь понапрасну не лей!

 

Пять лет с того времени вмиг пролетело.

Наш Женька подрос, возмужал и окреп.

С учителем этим они дружат долго-

Столь верных друзей не видал ещё свет.

Но вот на Россию напали фашисты,

Уничтожая всё на пути...

Война начала своё новое шествие

По нашей широкой великой Руси!

И верный мечте Женька в армию ринулся,

Не попрощавшись ни с кем из друзей

Великолепным военным он сделался,

Героем он стал, защищая людей.

Однажды, с одним наступленьем на немцев,

От наших отбившись, в лес Женька зашёл.

В лесу заплутав на поляну набрёл он...

На этой поляне он тело нашёл...

Походкой бывалого он к телу направился,

На корточки сел и сказал:"Что браток,

Ты..."- тут он замолк, не поверив глазам своим...

Учитель истории. Мёртвый...у ног...

 

Летят годы быстро, война уже кончилась

И в школах уроки вновь начались.

Евгений Михайлович, учитель истории,

Урок о войне ведёт у доски.

Стихи шуточные

Учитель истории

автор: Социалистический Реализм

 

Я помню: в тот осенний тёплый день

Историк в нашем классе появился

И наводить пустился тени на плетень -

В неверном свете все представить он стремился.

 

Мне скучно было слушать поначалу 

Его рассказы про двадцатый век.

Его язык подобен был мочалу,

Которым в бане трется человек.

 

Но вдруг заметила, как  интересом лица

Внезапно оживились в нашем классе -

Учитель, словно "классик" Солженицын,

Повел вдруг речи о рабочем классе.

 

Он говорил так быстро и пространно,

Как будто Жириновский в нем воскрес.

Пусть сказок возведет хоть целый лес,

А я б сидела и внимала, как ни странно!

Моё мнение об учителе истории

автор: Павел Кубанский

 

Я сообщу вам мнение своё,

Не углубляясь в разные теории:

История жить может без неё,

Но вот она – не может без истории.

Про учителя истории

автор: Марина Шилова

 

Жил в одном селе учитель.

Он не молод был, не стар.

Был истории ценитель –

Он ее преподавал.

 

Огород имел огромный,

Так же кур еще, и скот…

Так что, наш учитель скромный,

Весь в заботах круглый год.

 

Как же смог он управляться

С этой прорвою забот?

Вам не стоит удивляться - 

Класс ходил на огород.

 

Почему не возмущался,

Не роптал народ чеснОй?

Потому, что обучался

По программе запасной…

 

Крепостное, детям, право

Наш учитель разъяснил,

Но забыл сказать, что право

Царь когда-то отменил.

 

Из учебников, тихонько,

Эту он главу изъял,

И историю, легонько, 

В свою пользу поменял.

 

И теперь он счастлив очень.

Нет проблем, и нет забот.

У него, с утра до ночи,

В поле трудится народ.

Слова благодарности

Учителю истории

автор: Лидия Серакова

 

Все знают...История  трудный предмет,

Запомнить все даты, батальи, события,

Сложнее урока ,  пожалуй, и нет,

Вникать нужно в суть свершений, открытий.

 

Учитель истории, Вы проводник,

Связуюший прошлое с настоящим,

Внимательно слушает Ваш  ученик,

Ведь Вы для него эталон и образчик.

 

Взываете  память веков сохранить,

Черпаете  мудрость из книг и рассказов,

И как нам, учитель, Вас не любить,

Как не послушать советов, наказов?

 

Вы очень доходчиво нам изложили

Законы истории, этапы и вехи,

Предмет свой Вы нас уважать   научили

И расценить все былого огрехи.

 

Нам хочется Вам пожелать лишь добра,

И спутницей будет всегда Вам    удача ,

И пусть будет к Вам  благосклонна  судьба,

Вас радовать- наша большая задача!.

Ода учителю истории

автор: Елизавета Неизвестная

 

   О Вас душа томится в воскресенье

   О Вас душа поёт, когда Вы здесь.

   Начну своё о Вас я песнопенье

   И посвящу вам день свободный весь.

Зайдёте в кабинет – все улыбнутся.

Вы скажете: «Садитесь. Мы начнём,»

Мальчишки Вашего внимания добьются.

За это их когда-нибудь побьём.

   Расскажете Вы нам всё достоверно.

   Конечно, что тут боле говорить?

   Вы спросите параграф и наверно

   Вас спросят: «Ой, а можно повторить?»

Ответите: «Ну ладно, две минутки,»

А через две – вернётся всё опять.

Краснеете. Летят в Ваш адрес шутки.

Ну, кто сегодня будет отвечать?

   И плачет «Русь при Ярославе Мудром»!

   Никто не может точно рассказать

   О том, что умер он когда-то зимним утром!

   Ой, или вешним… Я не буду рисковать,

Ведь Вы расскажете всё это нам подробно.

И Вы опишете в нюансах и частях

Всю жизнь правителя великого, подобно

Иль повести, иль летописи прах.

   Да что о Вас сказать? Порой не знаю.

   Смотреть и слушать остаётся тут.

   Я выхожу к доске и отвечаю.

   История так увлекла, как будто спрут.

В глазах читаю Ваших удивленье,

Незримую нам смертным темноту,

Впадает класс в тишайшее забвенье,

А я улыбку радости найду.

   Иной урок сидим, как будто в клетке.

   В историю, как с головой в холодный пруд.

   Историю мы любим не за предков,

   Ну а за Вас. За Ваш надёжный труд.

Песни - переделки 

Песня для учителя истории

автор: Ольга Костякова

 

(песня-переделка на мотив песни "Клен кудрявый, лист резной...")

 

Как-то утром, на рассвете, заглянул в любимый класс,

Там стояли Вы и дети окружали молча Вас.

Я краснею, я бледнею, захотелось мне сказать:

«Дорогой ты мой учитель, не хочу тебя терять!»

 

Припев 1 : 

Был ребенком я шалун и баловник,                                                       

А сегодня я – московский выпускник.

Был мальчишка, была девчонка,

А теперь – выпускник!

 

Вспомню греков и славян я, Кия, Ольгу, Спартака,

И Хмельницкого наказы - жить без польского ярма,

Севастопольских героев, адмиралов, моряков…

Славлю Подвиг Ваш, Нахимов, Кошка, доктор Пирогов!

 

 

Припев 2 : 

Был ребенком он отчаян и ершист,

А сегодня стал – московский медалист,

Был мальчишка, была девчонка,

А теперь – медалист!

 

 

Дорогой Вы наш историк, низкий Вам от нас поклон,

За историю, за право, экономики закон.

Ваши яркие уроки не забудем мы вовек,

Милый наш, родной Учитель – Педагог и Человек.

Рассказы 

Учитель истории

автор: Ирина Бобкова 

 

Наверное многие спрашивали себя в более старших классах, кто такие учителя? Но точного ответа так никто и не получил. Я хочу рассказать об одной учительнице, которая повлияла на меня в лучшую сторону и произвела очень сильное впечатление. Она меня — изменила. Полностью. Потом многие люди влияли на меня положительно, но "она" проложила начало пути. И поэтому сегодня я буду говорить именно о ней.

 

Людмила Павловна вела у нас историю. Скажу сразу, отношения наши не заладились. Мои родители были вызваны в школу за то, что я отвлеклась на просьбу "дать карандаш" на уроке. Я как и все школьники начала оправдываться, что я мол, не виновата и меня отвлекли первой. Это её разозлило ещё больше, и со словами "убирайся из класса вон" — она указала на дверь. Спорить было бесполезно, и я в полном мятении вышла в коридор. ( А ведь меня выгнали с урока первый раз за пять лет!..)

 

После звонка она провела со мной поучительную беседу, которую я пропустила мимо ушей и сделала мне запись в дневник, наградив вдобавок двойкой за поведение.

 

На следующем уроке истории, я как обычно на своей галёрке и повторяла весь заданный на дом материал. 

 

Должна заметить, что у меня были достаточно внушительные знания по этому предмету, но я еле-еле получала жалкую тройку за четверть. (Учительница меня недолюбливала и всегда была уверена, что я только списываю и выше троек никогда не ставила). Помню, как она сказала в тот момент: — У кого проблемы с оценками, буду вызывать к себе отвечать.

 

— Бирюков, у тебя одни двойки, давай ко мне, подходи быстро.

 

Людмила Павловна всегда была суховата и резковата, поэтому даже сейчас, когда она ведёт в моём классе уроки — её побаиваются. Я сидела дальше всех ребят, но это не мешало мне слышать все задаваемые учителем вопросы и неправильные бессвязные ответы Антона. Мне было — смешно, ей-богу смешно. И даже стыдно, что он мой одноклассник. Но вот, кажется она сдалась и очень тихо задала последний вопрос. 

 

Она опять промямлил чепуху. Ребята дружно захохотали. Людмила Павловна сказала: — Кто-нибудь знает, нормальный правильный ответ? — Что разве никто не слышал вопрос?..

 

Кроме меня вопроса никто не слышал. Но не в её правилах было повторять. Терпение было на пределе. И тут я вспомнила, что сидела и читала в параграфе об этом. Ответ тот час же соскользнул вслух с языка. Все резко обернулись в мою сторону. Помню, как мне было не ловко тогда, но кажется ей было ещё неудобнее. Ведь кто ответил?.. — Я, к которой она придиралась весь год, я которую она недолюбливала.

 

— Встань, пересядь на первую парту к Кате, немного холодно сказала она мне. (Кто бы мог подумать, как всё в моей жизни изменится после этой фразы).

 

Остаток этого года, до начала девятого класса я просидела с Катей на первой парте. Сейчас, у меня четвёрка по истории. Много времени прошло с того дня в тридцать девятом кабинете... Много...

 

Людмила Павловна всегда строго гоняла меня на уроках по домашнему заданию, не давая спуску по пройденному материалу. Проходили занятия, в журнале появлялись первые пятёрки. В её глазах ко мне появилось уважение. Я стала у неё одной из самых лучших учениц. И в этом году, я уже перестала её бояться, как другие. Она начала часто меня хвалить, прямо на уроке. Мне было приятно, потому что это было заслуженно, но жутко не удобно перед одноклассниками, хотя они не хотели учиться и я совсем не понимаю, отчего возникало во мне это чувство — стыда за собственные оценки.

 

В восьмом классе, она узнала про мою любовь и тягу к литературе, и стала давать читать свои книги. Но несмотря на все эти радости в отношениях с учителем, Людмила Павловна по прежнему была ко мне строга, и даже очень. Она сказала, что надеется на то, что: "Придёт время, я поступлю в институт и у меня всё будет — хорошо".

 

Вот именно из-за таких учителей в нашей школе, мне хочется получить полное среднее образование, а не стоять на месте, развивая свои способности и интеллект. Такие люди, дают знания не только по своему предмету, но и помогают изучить школу жизни, без знания которой, приходится очень тяжело в дальнейшем.

Урок истории

автор: Нестор Иванович

 

   - Робяты! Розалия Самойловна приболела, поэтому урок истории нынче буду  вести я.  

   Ленин, наш мудрый вождь и главный учитель, сказал, что в Советском Союзе даже кухарка может руководить государством.

Скажите, робяты, что из этого следует?

   Надя Крупский неуверенно поднял руку.

    - Да, Надя, ты вот нам и расскажи!

   - Из этого, Ревком Карлович, следует, что Леонид Ильич - женщина!

   - Какой Леонид Ильич?

   - Брежнев.

   - Ты что, дурак?

   - Ну... Раз Брежнев руководит страной,  значит он был кухаркой, а кухарка - женская профессия, значит он - женщина,  верно?

   - Ну ты и осёл, Надя... Садись, два!

   Робяты, раз вы тут все такие рогули и селюки как Надя, я поясню всё сам.

   Из слов великого вождя, чьё тело лежит в мавзолее, но дух его с нами, следует, что если даже простая кухарка может руководить страной, то тем более я, учитель труда...

   Ревком Карлович назидательно воздел указательный палец.

   - Могу провести урок истории.

И сегодня темой нашего урока будет история вот этого предмета.

   Ревком Карлович раскрыл свой потёртый портфель, извлёк из него свёрток, развернул и продемонстрировал содержимое.

   - Кто скажет, что это такое?

   - Это молоток, Ревком Карлович!

   - Молодец, Маняша. Ты получаешь пятёрку.

   Учитель подошёл к сидящей девочке и погладил её по голове.

   - Какие, Маняша, у тебя волосы мягкие... Прям чистый шёлк...

   Учитель задумчиво прошёлся по классу. В наступившей тишине было слышно жужжание сонной мухи, которая билась в стекло.

   Трудовик сел за стол. Взгляд его упал на молоток и он словно очнулся. Глаза учителя заблестели, обрели осмысленное выражение.

   - Итак, робяты, темой сегодняшнего урока будет история молотка.

   Молоток, робяты, это самый наидревнейший инструмент.

   Яйцегодовые учёные всего мира до сих пор спорят о роли огня, колеса и прочих несомненно важных, но второстепенных предметах и явлениях, повлиявших на историю становления человечества.

   Я этот спор для себя давно разрешил. По моему мнению ход истории изменил именно молоток.  Это он, робяты, сделал из обезьяны человека!  

    Состоит молоток, как вы видите, из ударной части и крепкой рукояти. Молоток без прочной, хорошо насаженной, рукоятки не только бесполезен в хозяйстве, но и опасен,. потому как может нанести массу травм и увечий как своему долбо#бу хозяину, так и окружающим этого селюка людям.

   Ревком Карлович размашисто взмахнул инструментом.

   - Вот видите - это качественный и надёжный инструмент. Такой молоток никогда  не подведёт своего хозяина. Рукоять не сломается, ударная часть не сорвётся.

   Учитель любовно погладил инструмент, положил его на лежащую на столе газету, заложил мозолистые руки за спину и, с задумчивым выражением лица, прошёлся по классу, скрипя хромовыми сапогами.

   Вернувшись за стол Ревком Карлович некоторое время посидел молча, замерев, затем , очнувшись, резко мотнул головой. 

   - Следующая тема - применение молотка в работе и быту. Есть желающие?

   Ребята оживились, потянули руки, посыпались ответы.

   - Молотком можно забивать гвозди!

   - Молодец!

   - Молотком можно гвозди выпрямлять!

   - Тоже верно.

   - Можно колоть орехи!

   - Отлично!

   - Им можно железо мять!

   - Всё это очень правильно и верно. Но я вам, робяты, хочу рассказать ещё об одном предназначении молотка.

   Вы, робяты, наверное, слышали о придуманном американскими милитаристами детекторе лжи?

   Так вот - молоток - это тоже детектор лжи,  пострашнее американского.

   Многих шпионов, диверсантов и врагов народа я, этим самым молотком, вывел на чистую воду!

   Учитель любовно погладил рукоять инструмента.

   - Как, Ревком Карлович?

   - Очень просто.

   Усаживаешь шпиона в кресло покрепче. Ручки-ножки привязываешь и молотком по колену - хрясь!

   Тут, главное, силу удара грамотно рассчитать, иначе он вырубится, а это в нашем деле никак не можно.

   Дилетанты, новички, те всё больше пальцы ломали. Но это не то! Колени и локти - вот куда надо бить шпиона или диверсанта.

   Обычно пары ударов хватает и всё, инструмент можно заворачивать в газетку до следующего допроса.

   - Вы шпионов ловили?

   - Нет, робяты. Ловили их другие. Я их после петь учил.

   - Как петь?

   - Соловьём.

   Раздался звонок. 

   - Робята, можете идти на перемену. Маняша... А ты задержись.

ljubimaja-professija.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *