Плюсы и минусы программы петерсон

В 2016 году учебники математики для 1-4 классов авторства Петерсон Л.Г. не вошли в официальный перечень книг, рекомендованных Министерством образования РФ.

Понять, подходит ли вашему ребёнку эта программа, можно, если разобраться в её особенностях. О том, являются ли эти особенности положительными или отрицательными, каждый родитель решит сам.

Быстрый темп

Темп, в котором дети проходят программу, очень быстрый. Часто одной теме отводится буквально один урок, и дальше ребенок переходит к новому типу заданий. В учебнике нет пошаговых разборов упражнений и примеров решения задачек.

Например, в учебнике Моро М.И. в первом полугодии третьего класса школьники проходят числа до 1000. За это же время дети, которые занимаются по книге Петерсон, берут множества, миллионы и миллиарды.

Слабая теоретическая часть и отсутствие понятной структуры

Теоретической части как таковой в учебнике нет. На отдельных страницах встречаются небольшие подсказки в виде таблиц или рисунков. Детей это не напрягает. Ведь не надо заучивать правила. Открываешь книгу — и можно сразу приступать к решению примеров.

Отсутствие теоретической части — проблема для родителей. Если ребёнок пропустил урок или невнимательно слушал учителя, нужно как-то восполнять пробелы в знаниях дома. Поскольку правил в учебнике нет, родителям сложно разобраться, что именно объяснять ребёнку.

Я нашла выход из ситуации: подготовила собственную небольшую методичку, где расписала для каждого урока из учебника, какие темы мы проходим, а также алгоритмы решения и правила на эти темы.

Учит нестандартным решениям

Петерсон предлагает детям самостоятельно придумать алгоритмы, формулы, пути решения задач. Например, разбить фигуры по какому-то признаку, найти закономерность и продолжить её, придумать, как решить задачу. В этом учебнике поощряется, если ребенок приходит к решению без помощи преподавателя.

Проблема в том, что учителя редко следуют рекомендациям авторов и не ждут, пока школьник додумается до алгоритмов сам. Это происходит из-за нехватки времени. Когда не успеваешь пройти с детьми основную программу (сложение и вычитание в столбик, например), нет возможности давать школьникам время на длительные размышления. Приходится показывать отработанную схему решения.

letidor.ru

ОС «Школа 2000» (Петерсон) — Бесплатные учебники

Ваш браузер устарел. Рекомендуем обновить его до последней версии.

НеПроза Бесплатные учебники Главная >> Начальная школа >> ОС «Школа 2000» (Петерсон)

• > Дошкольники
  • > Детские пособия
    • > Обучение грамоте и чтению
    • > Развитие речи
    • > Математика
    • > Прописи, графические дорожки, узоры
    • > Окружающий мир
    • > Внимание, память, логика, мышление
    • > Развитие мелкой моторики
    • > Английский язык
  • > Методические пособия
  • > Книги для родителей
  • > Логопедия, дефектология
    • > Артикуляционная гимнастика
    • > Постановка звуков
    • > Книги детям и логопедам
  • > Серия «Школа семи гномов»
    • > 0-1
• > Начальная школа
  • > УМК «Школа России»
    • > Обучение грамоте, письмо
    • > Русский язык (Канакина, Горецкий)
    • > Русский язык (Зеленина, Хохлова)
    • > Литературное чтение
    • > Математика
    • > Информатика
    • > Окружающий мир
    • > Физкультура
    • > Музыка
    • > ИЗО
    • > Технология
    • > Английский язык (Верещагина)
    • > Английский язык (Кузовлев)
    • > Другие ин. языки
    • > ОРКСЭ
    • > Другое
  • > УМК «Перспектива»
    • > Обучение грамоте, письмо
    • > Русский язык
    • > Литературное чтение
    • > Математика
    • > Информатика
    • > Окружающий мир
    • > Физкультура
    • > Музыка
    • > ИЗО
    • > Технология
    • > Английский Starlight
    • > Английский Spotlight
    • > Другие ин.языки
    • > ОРКСЭ
    • > Другое
  • > УМК «Школа 2100″
    • > Обучение грамоте, письмо
    • > Русский язык
    • > Литературное чтение
    • > Риторика
    • > Математика
    • > Информатика
    • > Окружающий мир
    • > Физкультура
    • > Музыка
    • > ИЗО
    • > Технология
    • > Английский язык
    • > ОРКСЭ
    • > Другое
  • > УМК «Планета знаний»
    • > Обучение грамоте, письмо
    • > Русский язык
    • > Литературное чтение

ne-proza.ru

ОСОБЕННОСТИ МАТЕМАТИКИ Л. Г. ПЕТЕРСОН

ОСОБЕННОСТИ МАТЕМАТИКИ Л. Г. ПЕТЕРСОН

        Федорова Екатерина Борисовна

Абдуллина Лилия Бакировна

В настоящее время по всему миру очень популярно раннее развитие детей. Основная масса методик раннего развития наряду с развитием креативного мышления акцентируют свое внимание на развитии у детей логического мышления. 

В нашей стране одной из самых известных систем обучения математике и развития у детей логики стала как раз методика Петерсон.
Современная система образования и новаторские методики воспитания большое внимание акцентируют на личности ученика, чтобы помочь полноценному формированию у него качеств и черт характера, которые помогли бы ему справляться в будущем с возможными трудностями жизни и принимать взвешенные и самостоятельные решения, чтобы развитие ребенка было полноценным. 

Если целью прежней традиционной системы обучения являлась передача учащимся всех необходимых знаний, навыков и умений в рамках школьной программы, то методика Петерсон, помимо передачи знаний, формирует у учеников способность к самостоятельному принятию решений, практических действий, адекватному анализу полученных результатов. Дети на занятиях учатся общаться между собой, уважать друг друга и других людей.

Вся система обучения по Петерсон строится по принципу наслоения, так называемого «слоеного пирога» – постоянного развития сложности материала и периодического повторения основных методических и содержательных основ курса. По сути, ребенок от трех до десяти лет получает одни и те же знания, но с разным уровнем сложности, соответствующим по возрасту. 

Обучение математике по методике Петерсон предполагает использование специальных учебников-тетрадей, в которых дети могут рисовать, писать решения задач и т.п. При этом сам процесс изучения материала должен быть построен особым образом: учитель не объясняет ребенку новую тему, а только указывает на проблему и подталкивает к правильным решениям и выводам при необходимости. При этом основной целью является формирование логического мышления, тренировка творческих и коммуникативных способностей детей. Поскольку, по мнению Петерсон, те или иные знания могут стереться из памяти, но базовые навыки, общее представление о мире, умение логически мыслить и любовь к творчеству и общению должны остаться.

Программа Л. Г. Петерсон ставит своей целью создание интересной, содержательной и значимой с позиции общих представлений об окружающем мире системы математических понятий. Поэтому одна из основных задач курса – обучение школьников построению, исследованию и применению математических моделей окружающего их мира. При этом уделяется внимание всем трем этапам формирования и изучения таких моделей. Ими являются:

— этап математизации действительности, то есть построения математической модели некоторого фрагмента действительности;

— этап изучения математической модели, то есть построения математической  теории, описывающей свойства построенной модели;

— этап приложения полученных результатов к реальному миру.

В практике обычно первый и третий этапы опускают, считая, что задачей школьного курса математики является лишь построение математических теорий, а о возникновении математических понятий и их практическом приложении речь, как правило, не идет. В результате обучающиеся плохо осознают практическую значимость математической науки и ее место в системе наук. Их деятельность на уроках математики становится формальной, теряет личный смысл.

Особенность изучения составных задач в этой программе – их раннее введение.

Методика Петерсон дает детям главное – мотивацию. Построенная по игровому принципу, понятно и интересно, на основе реальных предметов и вещей, доступных для детского понимания, а не на абстрактных понятиях, она хороша тем, что родители сами смогут прекрасно по ней заниматься с детьми.

Библиографический список

 1. Алексеева А.В., Бокуть Е.Л., Сиделева Т.Н. Преподавание в начальных классах: Психолого-педагогическая  практика. / Учебно-методическое пособие – М.: ЦГЛ, 2008.

2. Артёмов А.К., Истомина Н.Б. Теоретические основы методики  обучения математике в начальных  классах. / Пособие  для  студентов  факультета подготовки учителей начальных  классов  заочного отделения.         –  М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2005.

3. Петерсон Л.Г. Методические рекомендации к учебнику «Математика 3» М., 2011.

nsportal.ru

Что важно знать о программе «Школа 2000…»

Чем отличается обучение по системе деятельностного метода «Школа 2000…» от традиционного обучения?

В традиционной школе считается, что ученики должны сначала выучить (запомнить) то, что предлагают учитель и учебник, затем понять, а потом научиться применять полученные знания. Основной смысл учения детей состоит в усвоении этого знания.

Однако остается непонятным:

• Зачем учить в течение многих лет то, что потом не пригодится в жизни?
• Насколько ценны и реально необходимы знания, которые дают в школе?

От взрослых людей часто можно услышать:

«Не понимаю, зачем я учил столько лет в школе химию и математику, если сейчас занимаюсь музыкой».

Что же должно дать человеку школьное образование?

Программа «Школа 2000…» не перечёркивает накопленный опыт обучения, традицию, а базируется на нём, систематизируя и обогащая его.

Сегодня образование России переживает период перехода в новое качество: социально значимыми становятся способности к самостоятельному выбору, построению или освоению новых способов деятельности. Поэтому содержание образования, соответствующее этому уровню, должно быть связано с формированием способностей к выбору, построению или освоению новых способов деятельности на основе применения теоретических знаний по различным дисциплинам. Новый социальный заказ обусловлен быстрым изменением средств, используемых в деятельности человека, необходимостью ориентироваться в динамично изменяющемся информационном потоке, самостоятельно принимать решения и доводить их до исполнения.

Очевидно, что многие из этих способностей в традиционной модели обучения формируются случайным образом, не системно. А значит, традиционная модель обучения не обеспечивает в полной мере выполнение сложившегося социального заказа в части формирования у детей способностей к самоопределению и самореализации, готовности к саморазвитию в современных социально-экономических условиях.

Дидактическая система «Школа 2000…» позволяет учителю на уроках по разным учебным предметам системно включать учащихся в учебную деятельность, где протекают процессы мотивации, построения и коррекции способов действий, реализации нормы и рефлексии, самоконтроля и самооценки, коммуникативного взаимодействия и др. 

При этом выделяются четыре типа уроков в зависимости от их целей:

• уроки «открытия» нового знания;
• уроки рефлексии;
• уроки построения системы знаний;
• уроки развивающего контроля.

• На уроках «открытия» нового знания организуется процесс самостоятельного построения детьми нового знания. 
• На уроках рефлексии они закрепляют полученные знания и умения, и одновременно учатся выявлять причины своих ошибок и корректировать их. 
• Уроки построения системы знаний посвящены структурированию и систематизации изучаемого материала. 
• Целью уроков развивающего контроля является не только контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов, но и формирование умения контролировать собственную деятельность.

Каковы результаты такого обучения? Что получат дети, обучаясь по этой системе?

Технология деятельностного метода дает возможность детям вырасти людьми, способными понимать и оценивать информацию; анализировать ее на основе системы теоретических знаний, людьми, обладающими навыками к применению этих знаний в нестандартных условиях; способных принимать решения на основе проведенного анализа.

Они смогут корректировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями; смогут провести самоанализ выполняемой деятельности и адекватно себя оценить. А это именно те качества, которые необходимы человеку в современных условиях, таков социальный заказ на сегодняшний день.

Любой ли ребенок может учиться по системе деятельностного метода «Школа 2000…»?

Случается, что к нам обращаются родители, которые жалуются на то, что их ребенок «не тянет» программу Петерсон Л.Г., что программа «слишком сложная и подходит только сильным деткам».

Результаты многолетних психолого-педагогических исследований показывают, что программа подходит для всех детей! Именно благодаря тому, что одним из принципов, который лежит в основе реализации программы, является принцип МИНИМАКСА, по программе «Школа 2000…» могут обучаться и «слабенькие» дети и одаренные.

Суть принципа минимакса проста: воспитатель предлагает детям содержание материала на максимальном уровне, который определяется «зоной ближайшего развития» детей данной возрастной группы и создает условия для освоения этого содержания на уровне, не ниже минимального уровня, соответствующего данной образовательной программе. Все дети индивидуальны, имеют свой уровень развития, и каждый ребёнок развивается своим темпом. Учебное содержание не может быть ориентировано на «среднего» ребёнка, а должно быть интересным всем детям, с разными способностями, особенностями, увлечениями, уровнем развития. Принцип минимакса обеспечивает возможность разноуровнего обучения детей, продвижение каждого ребёнка своим темпом.

Известны случаи, когда классы коррекционного обучения обучались по программе «Школа 2000…» и это создавало возможность для таких детей догнать к концу начальной школы обычные классы и поступить в обычный пятый класс.

Не вредит ли программа «Школа 2000…» здоровью детей?

На основании проведённых исследований программа «Школа 2000…» имеет Заключение Государственной СЭС РФ о соответствии разработанной дидактической системы санитарно – эпидемиологическим правилам и нормативам

С какого возраста можно начинать заниматься по программе «Школа 2000…»?

«Школа 2000…» — это непрерывный курс математики ДОУ — НШ — СШ (Дошкольная подготовка – Начальная школа – Средняя школа) авторов Л.Г. Петерсон, Г.В. Дорофеева, Е.Е. Кочемасовой и др. Поэтому начинать заниматься с ребенком по нашей программе можно уже с трех лет.

Не спешит ли программа?

В системе Людмилы Петерсон знания даются по принципу „слоёного пирога». При изучении программы ребенок получает возможность вернуться к одному и тому учебному содержанию, Только с каждым разом меняется уровень восприятия и глубина проникновения в суть предмета. Таким образом, программа «Школа 2000…» дает каждому ребенку шанс отложить слишком сложный для него материал на время, и затем освоить его на новом витке развития.

Кроме того, принципы вариативности, принцип минимакса, заложенные в программу позволяют организовать разноуровневое обучение детей, освоение программы каждым учащимся в своем темпе. 

www.sch2000.ru

Материал по теме: Электронное приложение к учебнику математики Л.Г. Петерсон. 1,2,3-4 класс

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОТА С ЭЛЕКТРОННЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ К УЧЕБНИКУ МАТЕМАТИКИ Л.Г.ПЕТЕРСОН

Данный материал предназначен педагогам, которые начинают работать по программе Л.Г.Петерсон….

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию к курсу «Обучение грамоте. Уроки грамматики и правописания» 1 класс на 2012-2013 учебный год.Учебник: Федосова Н.А. Прописи № 1, 2, 3, 4.

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию к курсу «Обучение грамоте. Уроки грамматики и правописания» 1 класс на 2012-2013учебный год.  Учебник: Федосова Н.А. Прописи № 1…

Тренажёр для уроков математики. Таблица сложения на 1. 2, 3, 4, 5.

Тренажёр для 1 класса. Можно использовать на минутках устного счёта, при закреплении таблицы сложения в пределах 10 или при повторении темы «Сложение в пределах 10». Детям требуется найти правильный о…

Рабочая программа по математике к учебнику математики Л.Г.Петерсон. 1 класс. ФГОС.

Данная программа составлена на основе авторской программы Л.Г.Петерсон….

ИТОГОВЫЕ КОМПЛЕКСНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ, ПРОВЕРОЧНЫЕ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ, РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1, 2, 3, 4 КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

В документе содержатся материалы контрольных работ по математике и русскому языку для учеников начальной школы (1,2,3 и 4 класс), каждая работа разбита на различные уровни сложности специально для реб…

Мониторинг знаний по математике в 1-4 классах с использованием электронного приложения к учебникам «Математика» Л.Г.Петерсон

Мониторинг знаний по математике в 1-4 классах с использованием электронного приложения к учебникам  «Математика» Л.Г.Петерсон. Обобщение педагогического опыта по теме с наглядными материалами….

Использование электронного приложения к учебнику математики Л.Г.Петерсона.

Электронное приложение к учебнику математики Л.Г.Петерсона…

nsportal.ru

Рабочая программа (1 класс) на тему: Рабочая программа по внеурочной деятельности «Учусь учиться». Петерсон Л.Г. 1 — 4 класс. Школа 2000…

№ п/п	Тема	Дата
	I четверть (8 часов)
1	«Учиться… А что это значит?»
2	«Учитель и ученик»
3	«Я ученик. Правила поведения на уроке»
4	«Личностные качества ученика: активность в учебной деятельности»
5	«Учимся дружно. Работа в парах»
6	«Я ученик: что я уже знаю и умею»
7-8	Резерв (2 урока)
	II четверть (7 часов)
9	«Как научиться быть внимательным»
10	«Затруднение – мой помощник в учении»
11	«Ценности нашей жизни. Здоровье»
12	«Учимся дружно. Работа в группах»
13	«Личностные качества ученика: терпение в учебной деятельности»
14	«Я ученик: что я уже знаю и умею»
15	Резерв (1 урок)
	III четверть (10 часов)
16	Урок диагностики № 1
17	«Как выяснить, что я не знаю?»
18	«Зачем ученику домашнее задание»
19	«Семья – мой помощник в учении»
20	«Пробное учебное действие»
21	«Не могу? – Остановлюсь, чтобы подумать»
22	«Причина затруднения»
23	«Невероятные приключения первоклассников в тридевятом царстве, или История о том, что значит учиться»
24	«Я ученик: что я уже знаю и умею»
25	Резерв (1 урок)
	IV четверть (7 часов)
26	«Как проверить свою работу»
27	«Личностные качества ученика: честность в учебной деятельности»
28	Урок диагностики № 2
29	«Личностные качества ученика: доброжелательность в учебной деятельности»
30	«Я ученик: что я уже знаю и умею» (Творческая гостиная для детей и родителей)
31-32	Резерв (2 урока)

nsportal.ru