Материал для учителей литературы «Использование экспрессивно – выразительных языковых средств в поэзии и. А. Бунина (на примере стихотворения «Листопад»)»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКСПРЕССИВНО – ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ В ПОЭЗИИ И. А. БУНИНА

(НА ПРИМЕРЕ СТИХОТВОРЕНИЯ «ЛИСТОПАД»)

Стихотворение «Листопад» впервые было напечатано в 1901 году в журнале «Жизнь» с подзаголовком «Осенняя поэма» и с посвящением М. Горькому. Позднее это посвящение И. Бунин снял, а само стихотворение дало название одному из самых известных бунинских сборников, который получил высокую оценку А. Блока, М. Горького, А. Куприна и А. Эртеля, который писал И. Бунину 17 марта 1901 года: «Люблю ваши стихи, простые, без нынешних выкрутасов и сверхъестественных напряжений фантазии и языка. От ваших стихов на меня почти всегда веет свежестью и простотою нашей милой природы». М. Горький, прочитав сборник, назвал И. Бунина «первым поэтом наших дней».

В стихотворении И. Бунина «Листопад» выделяются разнообразные средства языковой выразительности (фонетические, лексические, синтаксические).

К фонетическим средствам языковой выразительности следует отнести аллитерацию – повторение одинаковых согласных звуков или звукосочетаний, например, повторение звуков с, ш позволяет «услышать шуршание осенних листьев. В стихотворении И.Бунина «Листопад» находим следующий пример:

Такое мертвое молчанье

В лесу и в синей вышине,

Что можно в этой тишине

Расслышать листика шуршанье [1,c.72].

К лексическим средствам языковой выразительности относится метафора, олицетворение, сравнение, эпитеты.

Метафора – это употребление слова или выражения в переносном смысле на основе сходства двух предметов или явлений. В широком смысле любой вид употребления слов в непрямом значении. В стихотворении «Листопад» находим следующий пример метафоры:

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной [1,c.72].

Олицетворение − это разновидность метафоры, в которой неодушевленные предметы, явления природы, понятия наделяются признаками, свойствами человека или какого-либо другого живого существа. В стихотворении «Листопад» находим следующий пример:

Умывши бледное лицо,

Последний день в лесу встречая,

Выходит Осень на крыльцо. [1,c.73].

И месяц медленно встает.

Все тени сделал он короче,

Прозрачный дым навел на лес

И вот уж смотрит прямо в очи

С туманной высоты небес [1,c.73].

Сравнения − это прямое сопоставление двух предметов или явлений по сходству, используемое для пояснения одного другим. У И.А.Бунина читаем: — вот такой переход.

Лес, точно терем расписной[1,c.72].

Как вышки, елочки темнеют [1,c.72].

Просветы в небо, что оконца[1,c.72].

Льет дождь, холодный, точно лед [1,c.73].

Воздушной паутины ткани

Блестят, как сеть из серебра[1,c.73].

Сегодня целый день играет

В дворе последний мотылек

И, точно белый лепесток,

На паутине замирает [1,c.73].

Трубят рога в полях далеких,

Звенит их медный перелив,

Как грустный вопль, среди широких

Ненастных и туманных нив [1,c.73].

Эпитеты − образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику кому-либо или чему-либо. У И.А.Бунина вот такой переход.

Лес точно терем расписной

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной [1,c.72].

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой [1,c.72].

Воздушной паутины ткани [1,c.73].

Пурпурный блеск огня и злата

Пожаром терем освещал.

В пустынной тишине ночной[1,c.73].

К синтаксическим средствам языковой выразительности относятся следующие: риторическое обращение, полисиндетон, анафора, эллипсис.

Риторическое обращение – это обращение к чему-либо (кому-либо) не с целью разговора, а для усиления выразительности речи. Стихотворении у И.Бунина следующий пример:

Прости же, лес! Прости, прощай [1,c.73].

Многосоюзие (полисиндетон) – это распространение поэтической речи, в которой увеличено число союзов между словами. В стихотворении «Листопад» можно увидеть такай пример:

И бор, и терем опустелый,

И крыши тихих деревень,

И небеса, и без границы

В них уходящие поля! [1,c.73].

Анафора – это повторение отдельных слов или оборотов в начале предложений. В стихотворении «Листопад» находим следующий пример:

Пусть бор бушует под дождем,

Пусть мрачны и ненастны ночи[1,c.73].

О, жуткий час ночных чудес! [1,c.73].

Эллипсис – это пропуск слова, легко восстанавливаемого из контекста. В стихотворении «Листопад» находим следующий пример:

Уж знает Осень, что такой

Глубокий и немой покой –

Предвестник долгого ненастья [1,c.73].

Таким образом, в стихотворении И. А. Бунина «Листопад» встречаются разнообразные средства языковой выразительности: фонетические (аллитерация), лексические (метафоры, олицетворение, сравнение, эпитеты), синтаксические (риторическое обращение, полисиндетон, анафора, эллипсис).

Литература:

1. Бунин, И. Стихотворения / И. Бунин. − М. : Владос, 2008. − 156 с.

2.Плещенко, Т. П. Стилистика и культура речи : учебник / Т. П. Плещенко. − М. : Владос, 2008. − 321 с.

videouroki.net

Конспект урока «Бунин «Листопад»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Сынтульская средняя общеобразовательная школа»

Литературное чтение

Урок № 34

Тема: «И.А. Бунин «Листопад». Картина осени в стихах И.А. Бунина»

4 класс

Чижова Л.Н.

учитель начальных классов

2015

Пояснительная записка

Урок был дан в 4 классе. Контингент учащихся отличается достаточно высоким (выше среднего) уровнем познавательных способностей.

Это один из уроков в разделе «Поэтическая тетрадь». Предполагает первоначальное знакомство с творчеством Ивана Бунина.

Сложность материала соответствует требованиям программы, а объём рассчитан на уровень познавательных способностей учащихся класса.

Данный урок включает в себя межпредметные связи с уроком ИЗО, с музыкой, с окружающим миром.

На уроке были применены следующие методы:

I. По источнику информации:

а) словесные ( приёмы: рассказ, беседа.)

б) наглядные (приёмы: иллюстрация, демонстрация.)

в) практические приёмы: упражнения, самостоятельная работа.

II. По характеру познавательной деятельности школьников:

а) репродуктивные

б) объяснительно -иллюстративные

в) проблемные

г) частично – поисковые.

III. По основным методам и дидактическим задачам:

а) методы изучения материала, его закрепления, с использованием индивидуально – обособленной формы.

б) применение на практике формирования умений.

Ожидаемые результаты:

Предметные:

Совершенствование умения анализировать лирическое стихотворение, совершенствовать навык сознательного, правильного, выразительного чтения, обогащать словарный запас.

Личностные:

Проявлять интерес к поэзии.

Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Метапредметные:

Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Планировать деятельность на уроке под руководством учителя.

Работать в паре и оценивать товарища.

Выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

Устанавливать аналогии и причинно-следственные связи.

Уметь слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной форме.

Образовательное учреждение

МОУ «Сынтульская СОШ»

Учитель

Чижова Людмила Николаевна

Предмет

Литературное чтение

Издательство, автор учебника

Москва «Просвещение». Л.Ф.Климанова.

Тема урока

И.А. Бунин «Листопад». Картина осени в стихах И.А. Бунина

Класс

4

Цель

1)Обучающие:

организовать учебную деятельность учащихся по ознакомлению с текстом стихотворения И.А. Бунина «Листопад»;

повторению понятий «сравнение», «эпитет», «метафора».

2)Развивающие:

способствовать формированию у учащихся опыта универсального действия анализа стихотворного текста; навыка сознательного выразительного чтения.

3)Воспитывающие:

создать условия для формирования коммуникативных навыков (работа в парах).

Задачи

1)Организовать знакомство учащихся со стихотворением И.А. Бунина «Листопад».

2)Организовать понимание у учащихся существенных признаков понятий «сравнение», «эпитет», «метафора».

3)Организовать демонстрацию целостного, сознательного выразительного чтения стихотворного текста.

4)Организовать воспроизводство образца.

5)Организовать работу по поиску художественных средств «сравнение», «эпитет», «метафора» в тексте стихотворения.

6)Организовать контроль результатов действий учащихся.

7)Организовать рефлексивную оценку учебной деятельности учащихся.

Оборудование

Учебник по литературному чтению для 4 класса Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого;

компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентации. Слайдовая презентация по теме «И.Бунин. Листопад.»

План урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний. Определение темы урока. Мотивация.

3.Работа над новым материалом.

4.Первичная проверка понимания.

5.Первичное закрепление.

6.Самостоятельное применение открытых знаний.

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его исполнению.

8.Итог урока. Рефлексия.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Оргмомент

Проверяет готовность учащихся к уроку. Создает положительный эмоциональный настрой.

2.Актуализация знаний.Определение темы урока. Мотивация.

Слайд 1 Читает загадку.

-Отгадайте загадку:

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

— О каком времени года мы сегодня будем читать стихотворение?

-Мы вот уже несколько дней читаем стихи. Вам не наскучило?

-Почему?

-А зачем нужно читать стихи?

-Где зимой можно увидеть деревья в золотом уборе?

Слайд 2

-Посмотрите на эту картину. Она вам уже знакома. Кто скажет, как называется эта картина и кто её автор?

-Такую же золотую осень мы увидим сегодня в стихотворении. А написал его русский поэт Иван Алексеевич Бунин.

Отгадывают загадку.

— Осень.

— Об осени.

-Нет.

-Нам нравится читать стихи, их легко читать, они легко запоминаются.

— Чтение стихов развивает нашу речь, они учат любить нашу природу.

-На картинах художников или в стихах.

-Это картина Исаака Левитана «Золотая осень».

высказывать предположения,

воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.

3.Работа над новым материалом.

Слово учителя о И.А. Бунине.

Постановка учебной задачи.

Слайд3 -Иван Алексеевич Бунин родился 22 октября 1870 года в имении своих родителей под Воронежем, в родовитой, но обедневшей семье. Впитывая от родителей, от дворовых предания и песни, он рано обнаружил артистические способности и редкую впечатлительность. Писать стихи он начал рано – в семь, восемь лет – подражая Пушкину и Лермонтову.

Но , к сожалению, ему пришлось уехать из России во Францию. Он прожил там до самой смерти и очень скучал по своей Родине. Все свои стихи он посвятил России – её природе и людям.

— Сегодня на дворе хмурый день, под ногами слякоть и грязь. Давайте вернемся с вами в пору золотой осени. Прочитаем стихотворение «Листопад».

Слайд 4.Учитель читает стихотворение под музыку Чайковского «Времена года. Октябрь».

— Какие краски использует автор в своём стихотворении?

— Как вы думаете, какую работу можно провести по этому стихотворению?

Дети слушают.

Дети слушают.

Дети отвечают.

-Провести словарную работу, найти художественные средства.

— умение слушать

-выделять из прослушанного текста слова;

-высказывать предположения;

-обмениваться мнениями с одноклассниками

4.Первичная проверка понимания.

Словарно-лексическая работа.

-Прочитайте стихотворение про себя и найдите слова вам непонятные, требующие объяснения.

Слайд 5.

Учитель слушает детей, проецирует слова и их значение на экран.

Дети читают и ищут слова.

Дети называют слова и объясняют их значение. (Предполагаемые слова:

— терем;

— расписной;

— лиловый;

-багряный;

— заворожённый;

— лазурь.

-умение работать с текстом;

-находить в тексте информацию, необходимую для решения поставленной задачи,

-умение объяснять значение слова;

5.Первичное закрепление.

Анализ стихо

творения.

-Ребята, какие средства имеет художник для передачи своих чувств?

-А музыкант?

-А какие средства использует поэт для передачи картины осени?

-Как называются художественные выразительные средства поэтов?

-Прочитаем первые 4 строчки стихотворения.

-Найдите сравнения.

-Найдите эпитеты.

Слайд 6.

-Прочитаем следующие строчки и найдем сравнения и эпитеты.

Слайд 7.

-Прочитаем следующие строчки и найдём сравнения и эпитеты.

Слайд 8.

-Дочитайте стихотворение до конца.

Слайд 9.-Как понять такие слова «мёртвое молчанье»?

-Как называется такой языковой приём?

-Бунин заканчивает своё стихотворение также , как и начал. Он как будто осмотрел поляну ещё раз и снова увидел те же деревья, которые поразили его воображение в самом начале.

-Какое слово автор употребляет трижды?

-Зачем Бунин повторяет это слово три раза?

-Бунин нашёл такие ёмкие и точные слова, которые позволили увидеть все цвета осеннего леса, вслушаться в его звуки и представить его образы.

-Кто же является главным героем этого стихотворения?

-Да, именно лес является главным героем этого произведения. Он и любуется красотой осенней природы, как и сам поэт. Поэтому мы можем сделать вывод, что само стихотворение – метафора. Это сам Бунин любуется природой, скрываясь за образом леса.

-Краски.

-Ноты

-Слова.

-Сравнения, эпитеты, метафора.

Читает хорошо читающий ученик.

Дети называют сравнения.

(Предполагаемые ответы:

-лес как терем;

-лес стоит стеной)

Называют эпитеты

-терем расписной;

-лиловый, золотой, багряный лес;

-весёлой пёстрою стеной;

-светлою поляной.

Сравнения:

-ёлочки как вышки;

-просветы, что оконца.

Эпитеты:

-жёлтая резьба;

-лазурь голубая;

-листва сквозная.

Сравнения:

-паутины как сеть из серебра;

-мотылёк точно белый лепесток.

Эпитеты:

-воздушная паутина;

последний мотылёк.

-Нет ветра, птицы не поют, листочки не шуршат. Очень тихо.

-Метафора (употребление выражения в переносном значении).

— «Сегодня».

-Именно сегодня надо успеть самое ценное, насладиться красотой сегодняшнего дня. Потому что завтра она может быть другой.

-Лес.

-умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других,доносить свою позицию до других

6.Самостоятельное применение открытых знаний.

Работа в парах.

-А теперь вы в парах подготовите выразительное чтение этого стихотворения.

-На что надо обращать внимание при подготовке к выразительному чтению?

-Как мы будем читать стихотворение: быстро или медленно?

-Какую половину стихотворения будем читать громче, а какую тише?

-Почему?

-Прочитайте стихотворение в парах друг другу.

-А теперь прочитаем это стихотворение вслух.

-Оцените чтение своих одноклассников.

-На знаки препинания.

-Медленно. Это лирическое стихотворение.

-Вторую часть будем читать тише.

-Мы как будто боимся вспугнуть последнего мотылька.

Читают.

Несколько учеников читают вслух.

Дети оценивают чтение ребят.

-умение выполнять различные роли в паре;

умение оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.

7.Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению

Слайд 10-Дома вы ещё потренируетесь в чтении этого стихотворения. Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению на альбомных листах, чтобы мы смогли сделать выставку рисунков.

Дети слушают и записывают домашнее задание в дневник.

8.Итог урока. Рефлексия.

-О чем же это стихотворение?

-Какие чувства выражает поэт этим стихотворением?

-Какие задачи мы поставили перед собой на этом уроке?

-Выполнили мы свои поставленные задачи? Слайд 11.

-Оцените свою работу на уроке.

-Это стихотворение о родной природе.

-Восхищение красотой природы. Грусть, потому что скоро эта красота исчезнет.

-Познакомиться со стихотворением «Листопад»; проанализировать стихотворение; научиться выразительно читать это стихотворение.

-Да.

-Мне было интересно на уроке, я всё понял…

-Я испытывал затруднения…

-У меня не получилось…

-умение устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;

-умение оценивать свою учебную деятельность:

свои достижения,

самостоятельность,

ответственность,

причины неудач.

infourok.ru

Бунин Листопад

Творчество Ивана Алексеевича Бунина популярно во всем мире. За время своей жизни он написал огромное количество произведений, которые создавали настоящий резонанс среди читателей. Очень популярным стихотворением раннего периода автора является «Листопад». Созданы стихотворные строки в начале девятнадцатого века, когда поэту уже исполнилось тридцать лет.

В этом же году данное произведение было опубликовано и представлено для обсуждения читателям того времени. В октябре 1900 года стих был презентован в известном журнале, именуемом «Жизнь». Посвящалось стихотворение Горькому и являлось своеобразной осенней поэмой.

Этот стих стал самым первым в создании поэтического сборника, который был напечатан спустя три года и удостоен премии имени Пушкина. Стихотворение «Листопад» понравилось многим, а сам автор очень сильно дорожил им всю жизнь.

Листопад

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.

Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной;
Заквохчет дрозд, перелетая
Среди подседа, где густая
Листва янтарный отблеск льет;
Играя, в небе промелькнет
Скворцов рассыпанная стая —
И снова все кругом замрет.

Последние мгновенья счастья!
Уж знает Осень, что такой
Глубокий и немой покой —
Предвестник долгого ненастья.
Глубоко, странно лес молчал
И на заре, когда с заката
Пурпурный блеск огня и злата
Пожаром терем освещал.
Потом угрюмо в нем стемнело.
Луна восходит, а в лесу
Ложатся тени на росу…
Вот стало холодно и бело
Среди полян, среди сквозной
Осенней чащи помертвелой,
И жутко Осени одной
В пустынной тишине ночной.

Теперь уж тишина другая:
Прислушайся — она растет,
А с нею, бледностью пугая,
И месяц медленно встает.
Все тени сделал он короче,
Прозрачный дым навел на лес
И вот уж смотрит прямо в очи
С туманной высоты небес.
О, мертвый сон осенней ночи!
О, жуткий час ночных чудес!
В сребристом и сыром тумане
Светло и пусто на поляне;
Лес, белым светом залитой,
Своей застывшей красотой
Как будто смерть себе пророчит;
Сова и та молчит: сидит
Да тупо из ветвей глядит,
Порою дико захохочет,
Сорвется с шумом с высоты,
Взмахнувши мягкими крылами,
И снова сядет на кусты
И смотрит круглыми глазами,
Водя ушастой головой
По сторонам, как в изумленье;
А лес стоит в оцепененье,
Наполнен бледной, легкой мглой
И листьев сыростью гнилой…

Не жди: наутро не проглянет
На небе солнце. Дождь и мгла
Холодным дымом лес туманят, —
Недаром эта ночь прошла!
Но Осень затаит глубоко
Все, что она пережила
В немую ночь, и одиноко
Запрется в тереме своем:
Пусть бор бушует под дождем,
Пусть мрачны и ненастны ночи
И на поляне волчьи очи
Зеленым светятся огнем!
Лес, точно терем без призора,
Весь потемнел и полинял,
Сентябрь, кружась по чащам бора,
С него местами крышу снял
И вход сырой листвой усыпал;
А там зазимок ночью выпал
И таять стал, все умертвив…

Трубят рога в полях далеких,
Звенит их медный перелив,
Как грустный вопль, среди широких
Ненастных и туманных нив.
Сквозь шум деревьев, за долиной,
Теряясь в глубине лесов,
Угрюмо воет рог туриный,
Скликая на добычу псов,
И звучный гам их голосов
Разносит бури шум пустынный.
Льет дождь, холодный, точно лед,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.
Но дни идут. И вот уж дымы
Встают столбами на заре,
Леса багряны, недвижимы,
Земля в морозном серебре,
И в горностаевом шугае,
Умывши бледное лицо,
Последний день в лесу встречая,
Выходит Осень на крыльцо.
Двор пуст и холоден. В ворота,
Среди двух высохших осин,
Видна ей синева долин
И ширь пустынного болота,
Дорога на далекий юг:
Туда от зимних бурь и вьюг,
От зимней стужи и метели
Давно уж птицы улетели;
Туда и Осень поутру
Свой одинокий путь направит
И навсегда в пустом бору
Раскрытый терем свой оставит.

Прости же, лес! Прости, прощай,
День будет ласковый, хороший,
И скоро мягкою порошей
Засеребрится мертвый край.
Как будут странны в этот белый
Пустынный и холодный день
И бор, и терем опустелый,
И крыши тихих деревень,
И небеса, и без границы
В них уходящие поля!
Как будут рады соболя,
И горностаи, и куницы,
Резвясь и греясь на бегу
В сугробах мягких на лугу!
А там, как буйный пляс шамана,
Ворвутся в голую тайгу
Ветры из тундры, с океана,
Гудя в крутящемся снегу
И завывая в поле зверем.
Они разрушат старый терем,
Оставят колья и потом
На этом остове пустом
Повесят инеи сквозные,
И будут в небе голубом
Сиять чертоги ледяные
И хрусталем и серебром.
А в ночь, меж белых их разводов,
Взойдут огни небесных сводов,
Заблещет звездный щит Стожар —
В тот час, когда среди молчанья
Морозный светится пожар,
Расцвет полярного сиянья.

Произведение «Листопад» представляет собой своеобразную лирическую композицию с пейзажной тематикой, которая посвящена описанию природы в осенний период. В композиции Бунин использовал свои личные наблюдения, поэтому в стихотворении прослеживаются мотивы философии. Автор рассуждал по поводу течения человеческой жизни и изменения человеческих судеб по воле случая.

Стихотворение отличается своеобразным и необычным построением строк и рифм. Если рассмотреть рифмовку, здесь имеется определенный перечень четверостиший и отдельных двустиший, которые преподнесены читателю в виде четырехстопного ямба.

Главная особенность стихотворения «Листопад» — это своеобразная напевность, которая приближает данное произведение к фольклорной типологии.

Повествование стихотворения Ивана Алексеевича направлено на расширение временных и пространственных границ. Это отслеживается во всей сюжетной части.

Начало поэмы отличается краткостью временного промежутка – это всего-навсего один день из жизни. Действие в данном случае ограничивается простым пейзажем – поляной. Такая особенность позволяет имитировать ощущение последних счастливых моментов. Автор концентрирует внимание на мелочах, например, на мотыльке, который чувствует последние прощальные и теплые лучи солнца, а на этом фоне постукивает дрозд, напоминая об уходящем лете.

В ходе формирования сюжетной части действие постепенно расширяется на месяцы. Автор напоминает о «кружащем» сентябре. Пространственная значимость в сюжете уходит от мелочей, и особое внимание уделяется уже лесу, небу и всей окружающей природе, расширяя границы до масштаба всей планеты.

В представленном стихотворении пора года является собирающим понятием. Осень в произведении «Листопад» — это своеобразное существо, которое может существовать самостоятельно. Данная «госпожа» — некая тихоня-вдова, которая является хозяйкой всей природы – лесов, лугов, полей.

Автор с помощь такого эксклюзивного очеловеченного образа осени старается показать читателю все особенности внутреннего мира и жизненного цикла природы. Этот мир полон как радости, так и грусти, здесь есть как счастливые моменты, так и различные страдания.

Автору удалось удивительно правдиво передать смену настроений, заложенных глубоко в личности героя. Здесь присутствуют всевозможные художественные обороты. Они созданы таким образом, чтобы сущность человека и природных особенностей не имели явного разделения.

Бунин показывает читателю идеи о возможности вечной жизни, а также особенную цикличность, которая отслеживается в процессах мироздания. В поэме смена природы показана в виде специфического кольца. Красота поры года – осени, окутанной золотистым нарядом – передается через увядание. Может показаться, что природа гибнет и страдает, но это совсем не так. Просто всё живое готовится к длительному сну, который будет обеспечен в зимнюю пору.

Первая часть произведения представлена читателю в виде прекрасного образа леса, окутанного золотистой листвой и растительностью. Здесь используются практически все краски, встречающиеся в натуральной природе. Эта цветовая гамма искусно разукрашивает всё стихотворение: серебряная паутина, терем лилового оттенка, янтарная тональность листвы, освещенная солнцем поляна.

Поэт старается передать читателю осеннее время года в виде своеобразной сказки. Имитируя красоту и особенности этого времени. В строках также отслеживается сказочная лексика, например, автором приводится сравнение поляны с широкой дворовой территорией, в качестве терема используется лесной массив, а просветы между листьями на деревьях – это своеобразные окна.

Постепенно восприятие светлой картины разноцветной осени приобретает минорное, и даже грустное настроение. Таким образом, автор указывает на то, что осень – это «тихая вдова». Данные образы напоминают о мотивах смерти, страданиях и грусти. Дальнейшая часть стихотворения уже показана в виде картины, на которой преобладает безмолвный и уставший лес, которые ожидает скорой смерти. Это отслеживается практически в каждой строчке и навевает грусть на читателя.

Постепенно сюжетная линия переходит к третьей части. На данном этапе осень «умирает» и это заметно по многим вещам. Автор передает ощущение угасания с помощью различных звуков, а яркие краски начинают пропадать, и уходят в небытие. Осень покидает описываемые места.

Заключительная часть также имитирует смерть и гибель натуральной природы. Но, хотя дуют сильные ветры, и в права вступает зима, многим обитателям леса нравится такая погода.

В своём стихотворении «Листопад» Бунин старается передать читателю осенний период максимально ярко и выражено, чтобы человек смог ощутить натуральность происходящего. Для этого в произведении используются различные дополнительные приемы. Например, чтобы передать движения применяются специфические выразительные средства:

✔ Инверсия. Используется она в первой строфе – кружат листья, льет дождь.
Стоит заметить, что в стихотворении присутствует большое количество разнообразных тропов. Буниным изысканно используется и анафора, которая представляет собой ассонанс при замене буквы «О» на «Е». Такая особенность позволяет создать в произведении мелодичность. Замена букв «Ш», «С» в различных словосочетаниях олицетворяет звуки натуральной природы, стараясь передать читателю максимальную естественность происходящей ситуации на примере тишины и шуршания листьев.

В представленной читателю поэме имеется большое количество сравнительных оборотов, например, мотылек сравнивается с белым лепестком, а блеск ткани с серебром. В стихотворении достаточно и различных метафор, например, терем с пестротой, а также широкий двор вместо луга.

Имеются в произведении и специфические олицетворения, стараясь максимально качественно показать читателю то, что осень представляет собой своеобразное живое существо – осень, заходя в свой терем. Иногда олицетворения перекликаются вместе с метафорами, например, дым встает столбами. Полно в произведении и эпитетов – вдова, мертвая молчаливость, серебряный мороз.

В заключение нелишним будет отметить, что Иван Алексеевич Бунин – это настоящий художник мысли. Автор произведения «Листопад», благодаря своему таланту, смог передать в словесной форме множественные особенности окружающего мира, все красоту природы и ее величие.

gfom.ru

Стих Бунина помогите найти эпитеты метафоры

Поэма Бунина насыщена сравнениями. «лес, точно терем расписной» Мотылька, например, он сравнивает с белым лепестком. А ткани блестят, будто «сеть из серебра». сравнивает просветы в листве с оконцами, ёлочки – с вышками у терема, а пустую поляну — с широким двором. Метафоры:» пестрый терем», «среди широкого двора», Олицетворения: осень входит в «терем свой», Эпитеты «морозное серебро», «мертвое молчание», «тихая вдова» «серебро паутины», «лиловый терем», «светлая, солнечная поляна» «янтарный отблеск листвы» Инверсия в первой строфе («льет дождь», «кружатся листья»), а также антитеза, которая противопоставляет направленное («гуси держат перелет») и беспорядочное движение («кружатся листья»).

Дмитрий, ответ здесь <a href=»/» rel=»nofollow» title=»18283812:##:https://t.co/Gsj22UcyJu?0=10889″>[ссылка заблокирована по решению администрации проекта]</a>

<a rel=»nofollow» href=»https://otvet.mail.ru/edu_homework/» target=»_blank»>https://otvet.mail.ru/edu_homework/</a>

Сиреневым эпитеты, зелёным — метафоры. <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/245981374_e88d3ad7659ddcd2091d63d15cceff9b_800.png» alt=»» data-lsrc=»//otvet.imgsmail.ru/download/245981374_e88d3ad7659ddcd2091d63d15cceff9b_120x120.png» data-big=»1″>

touch.otvet.mail.ru

выписать из стихотворения бунина листопад сравнения



Бунин листопад эпитеты олицетворения метафоры

В разделе ВУЗы, Колледжи на вопрос Найдите тропы в стихотворении И.Бунина «Листопад» заданный автором Larisa_m лучший ответ это ямб — это размер, а тропы — это изобразительно-выразительные средства в стихлтворении.
сравнения: лес, точно терем; стеной стоит лес; Как вышки, елочки;
метафора: Осень тихою вдовой
олицетворение: осень вступает
эпитеты: пестрая, золотой, голубая и т. д.
Оценить оригинальность нерпосто. Еще у Пушкина читаем: «Роняет лес багряный свой убор», у Бунина тоже «багряный». «Голубая лазурь» — так же выражение достаточно распространенное в поэтической среде. На мой взгляд, заслуга Бунина в использовании сравнения леса и терема.

Ответ от 22 ответа[гуру]

Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: Найдите тропы в стихотворении И.Бунина «Листопад»

Ответ от скоросшиватель[гуру]
4-ёх стопный ямб

Ответ от Пособничество[гуру]
точно терем расписной — сравнение;
лиловый, золотой, багряный — эпитеты;
веслой, пестрою стеной — метафора;
желтою резьбой — метафора;
в лазури голубой — метафора;
как вышки — сравнение;
тихою вдовой — метафора;
пестрый терем — метафора…

Ответ от Merab Gvelesiani[новичек]
точно терем расписной — сравнение;
лиловый, золотой, багряный — эпитеты;
весёлой, пестрою стеной — метафора;
желтою резьбой — метафора;
в лазури голубой — метафора;
как вышки — сравнение;
тихою вдовой — метафора;
пестрый терем — метафора…

Ответ от Двутавровый[новичек]
Со мной такое часто бывало. Я несколько раз прочитывала стихотворение, тщательно представляя каждую строчку в своей голове. Я как будто рисовала картины, и это очень помогало. А потом я находила аудиоверсию стихотворения, включала его в наушниках, ну и так засыпала).
Можешь еще на ночь повторить и под подушку полужить учебник или стих

Ответ от Марина Бурмистрович[новичек]
точно терем расписной — сравнение;
лиловый, золотой, багряный — эпитеты;
весёлой, пестрою стеной — метафора;
желтою резьбой — метафора;
в лазури голубой — метафора;
как вышки — сравнение;
тихою вдовой — метафора;
пестрый терем — метафора…

22oa.ru

Анализ стихотворения «Листопад» Бунина И. А. :: SYL.ru

Анализ стихотворения «Листопад» Бунина помогает лучше узнать и понять этого автора, одного из отечественных классиков. Бунин больше известен, как прозаик, автор лирических рассказов и романов, например, «Жизнь Арсеньева», за который он был удостоен Нобелевской премии. Но это был еще и замечательный поэт, создавший десятки превосходных поэтических текстов.

Об авторе

Прежде чем начать анализ стихотворения «Листопад» Бунина, расскажем о самом авторе.

Иван Алексеевич Бунин родился в Воронеже. Он происходил из семьи обедневших дворян. Рано пошел работать, начал карьеру в журналистике. Будущий поэт признается, что вырос на Пушкине, стихи которого постоянно звучали в доме.

В детстве у мальчика был гувернер — студент Московского университета Николай Ромашков. Именно он пристрастил его к чтению. Бунин получил полноценное домашнее образование, которое включало в себя, помимо основных предметов, латынь и рисование.

Сам Бунин признавался, что среди первых книг, которые он прочитал самостоятельно, были сборники британской поэзии и «Одиссея» Гомера.

Первые неудачи

В молодости начинающий поэт сильно переживал из-за того, что критики и читатели обращали на него немного внимания. Сложности были связаны с тем, что у него не было литературных агентов, которые могли бы организовать рецензии в прессе. Он самостоятельно отправлял произведения всем своим знакомым с просьбой писать отзывы.

Дебютный сборник его стихов, который вышел в Орле, остался практически никем не замеченным. В 1897 году была напечатана его вторая книга под названием «На край света и другие рассказы». На нее поступило около 20 отзывов от критиков. Все они были снисходительно-благодушными, но не более. К тому же в то время такое небольшое количество отзывов выглядело мизерным по сравнению с оценкой работ Горького или Леонида, которыми восторгались критики.

Сборник «Листопад»

Составляя анализ стихотворения Бунина «Листопад», нужно обязательно учитывать, что оно входило в состав сборника, который стал первым успехом писателя.

Сборник «Листопад» был издан в издательстве «Скорпион» в 1901 году. Ходасевич отмечал, что именно ей Бунин обязан своей популярности. Тогда же поэт обратился к Чехову с просьбой выдвинуть «Листопад» и вышедший несколькими годами ранее перевод «Песни о Гайавате» на Пушкинскую премию. Чехов согласился, но для начала проконсультировался с известным юристом Анатолием Кони. Чехов признавался, что сам уже неоднократно получал премии, но сам своих книг никогда не посылал. Поэтому просто не знал, как действовать, кому писать, куда отправлять произведения. Кони он просил помочь советом, подсказать, как действовать в такой ситуации.

В феврале 1903 году стало известно, что рецензентом Бунина по присуждению Пушкинской премии назначен известный отечественный поэт, прозаик и публицист Арсений Голенищев-Кутузов, потомок легендарного полководца. Вскоре отзыв на сборник появился и в «Литературных вечерах «Нового мира». В нем Платон Краснов отмечал, что стихи весьма однообразны, сравнив с Фетом и Тютчевым, отметил, что Бунину не удается писать о природе настолько увлекательно.

Отзыв Голенищева-Кутузова, наоборот, оказался восторженным. Он отметил, что Бунину свойственен уникальный, ни на что не похожий свой язык.

В октябре 1903 года в результате голосования Бунину была присуждена Пушкинская премия. В денежном выражении она равнялась 500 рублям. После этого к поэту стали относиться, как общепризнанному литератору, но коммерческого успеха его книгам она не добавила.

Корней Чуковский в своих воспоминаниях писал, что в издательстве «Скорпион» еще несколько лет лежали нераспечатанные коробки с «Листопадом». Посетители использовали их вместо мебели. В результате издательство пошло на снижение цены. Вместо одного рубля «Листопад» стали продавать по 60 копеек.

Анализ стихотворения «Листопад» Бунина

Стоит отметить, что это стихотворение было создано в ранний период творческого пути автора. Оно было написано в 1900 году, когда поэту исполнилось 30 лет. Впервые его напечатали в питерском журнале жизнь. Оно было сопровождено подзаголовком «Осенняя поэма». Интересно, что текст был конкретно посвящен Максиму Горькому.

Именно это произведение дано название сборнику, напечатанному в 1901 году, который в итоге был удостоен Пушкинской премии. Сам Бунин дорожил им до конца жизни.

При анализе стихотворения «Листопад» Бунина нужно отметить, что это так называемое произведение пейзажной лирики. Оно посвящено исключительно теме описания осенней природы. Автор наблюдает за неспешно меняющей картиной окружающей его природы, при этом начинает размышлять о человеческой судьбе и жизни, в стихотворении появляются философские мотивы.

Структура стихотворения

В анализ стихотворения Бунина «Листопад» по плану необходимо включить оценку рифмовки текста. Его отличает весьма своеобразное построение. Произведение поэта состоит из семи четверостиший и двух двустиший. Они имеют одинаковый и строгий размер — это четырехстопный ямб.

При этом строфы существенно отличаются одна от другой. Если первая, третья и пятая написаны с перекрестной рифмовкой, в них попеременно чередуются женская и мужская рифмы, то шестая, восьмая и девятая строфы имеют кольцевую рифмовку. По-своему написаны вторая, четвертая и седьмая строфы — у них смежные рифмы. Одна из главных особенностей этого стихотворения — его напевность, которая приближает текст к фольклору, народному творчеству.

На протяжении всего стихотворения Бунин пытается всеми силами раздвинуть границы пространства и времени. В самом начале он пишет только об одном дне, ограничивая действия исключительно одной поляной. Все это позволяет читателю насладиться последними мгновениями счастья от уходящего лета — последнего мотылька, пение улетающего дрозда, почувствовать последнее солнечное тепло.

Ближе к середине время расширяется до целого месяца — речь уже идет о целом месяце — сентябре, увеличивается и описываемое пространство. Это уже и лес, и все небо.

При анализе стихотворения «Листопад» Ивана Бунина нужно обязательно отметить, что к концу текста пространство и время принимают уже межпланетарные масштабы Вселенной.

Образ Осени

Важную роль в тексте играет образ Осени. Интересно, что это уникальное произведение, понятное и интересное как младшим школьникам, так и старшеклассника. Например, анализ стихотворения Бунина «Листопад» в 3 классе посвящен в основном тому, что описывает автор. Тому, как он относится к природе, окружающей его среде.

При этом анализ стихотворения «Листопад» Бунина в 11 классе уже более глубокий. Он включает в себя оценку образа Осени.

Осень в тексте включает в себя множество понятий. Это не только время года, но и самостоятельное существо. Своеобразная тихая вдова, владычица леса и всей увядающей природы.

Изображая Осень, поэт использует прием очеловечивания. Так он приоткрывает внутреннюю жизнь природы, наполненную своими печалями и радостями, болью, страданиями и открытиями.

Художественные приемы и средства

План анализа стихотворения «Листопад» И. Бунина включает в себя описание используемых автором художественных приемов. С их помощью поэту удается передать, как меняется настроение лирического героя, не отделяя при этом человека от природы.

Бунин в тексте приводит идею цикличности всех процессов, существующих в мироздании, а значит, вечной жизни всего сущего. В своем стихотворении он создает закольцованное повествование, проводит линию от прекрасной золотой осени через увядание и красоту к новой красоте. Теперь уже холодной и зимней.

Части стихотворения

Первая часть этот текста особенно запоминается образ осеннего леса. Бунин не жалеет ярких красок, описывая «лиловый терем», «янтарный отблеск листвы», «серебро паутины». Он как будто рисует на бумаге настоящую осеннюю сказку.

Затем бодрый ритм повествования сменяется грустным и упадническим настроением. Он связан с появлением образа Осени, которая приносит за собой мотив смерти.

Третья часть этого стихотворения передает картину умирания при помощи звуков, ярких красок, которые пропадают в небытие. Наступает зима, а осень отправляется дальше — на юг.

Использование тропов

Одно из главных отличий стихотворения «Листопад» — большое количество тропов. Бунин активно использует ассонанс, анафору, которые придают тексту мелодичность. А аллитерация звуков «с» и «ш» создает образ шуршащей листвы и гнетущей тишины.

В стихотворении много сравнений. Например, мотылек уподобляется белому лепестку, много метафор и олицетворений. В тексте большое количество эпитетов («тихая вдова», «морозное серебро», «мертвое молчание»).

В этом стихотворении Бунин сумел передать все величие и красоту окружающей нас природы.

www.syl.ru

Анализ стихотворения Бунина Листопад сочинения и текст



Анализ стихотворения «Листопад» Бунина

О природе написано множество стихов. Поэты восхищаются её красотой, гордятся её богатствами, приэывают любить и беречь всё живое. «Листопад» Ивана Алексеевича Бунина — одно из самых замечательных стихотворений о природе. Бунин написал его в 1900 году. Это не просто стихотворение, а целая осенняя поэма.

Место действия — лес, а главная героиня — Осень. Сначала автор изображает светлую, тёплую, прекрасную пору, когда лес золотой, приветливый и чудесный.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный…
Многочисленные яркие сравнения подчёркивают красоту леса. Лес ещё полон обитателей и звуков. Мотыльки, паучки, скворцы, дрозды наполняют его. Шуршат листья, поют и хлопают крыльями птицы. Но вот наступают холода. Природа увядает и засыпает.

Осенний лес Бунина похож на сказку, таинственную, фантастическую и чудесную. В каждой строчке стихотворения «Листопад» чувствуется любовь поэта к родной природе, понимание её красоты и восхищение её великолепием.

Анализ стихотворения Ивана Бунина «Листопад»

Бунин всегда отличался своими лиричными, яркими описаниями природы. В ней, в простой и, в тоже время, необъятной, он видел саму суть всей нашей жизни. Если наблюдать за течением времени, за сменой времен года, за мягко падающим снегом или весенним дождем, то постепенно все жизненные неурядицы отходят на второй план, пасуя перед великолепием природы. И именно через природу, через пейзажи, можно передать любые, даже самые глубокие мысли.

Стихотворение «Листопад» является ярким представителем пейзажного творчества. Бунин написал его в 1900 году, открыв им свой одноименный сборник, который впоследствии принес ему Пушкинскую премию.

«Листопад» был написан в едином творческом порыве, слова исходят от самого сердца автора. Под впечатлением от яркой осени, которую он наблюдал, строфы идут друг за другом в ладном, стройном осеннем ритме. По своей структуре, стихотворение напоминает фольклорные напевы, тягучие, не имеющие строгой последовательности, но столь красивые и запоминающиеся.

Поразительное количество красочных метафор показывает читателю настроение автора: здесь и сравнение леса с расписными хоромами, и багряные листья, и синяя вышина чистого неба.

Поэт поражен тем, насколько прекрасна осень, пора увядания, время, что предшествует зиме. Казалось бы — жизнь замирает и готовится к долгому сну. И пусть на сердце легкая печаль и непонятная тревога, все же — как она прекрасна, осень. Бунин сравнивает ее с хозяйкой леса, с тихой, заботливой вдовой. Да, круговорот жизни неотрывно связан со смертью, листья увядают и опадают, трава жухнет, птицы улетают на юг, а звери готовятся к трудным временам.

Однако, осень дает начало для новой жизни. Опавшая листва укутывает землю, словно одеяло, согревает ее и служит пристанищем для многих животных. Осень позаботится о том, чтобы весной жизнь заиграла новыми красками. А сейчас — время для красок печальных, но не менее прекрасных. Янтарные отблески, светлая, «пустая» поляна, лиловым теремом стоят деревья.

Жизнь готовится ко сну, замирает. Вокруг лишь мертвый сон и молчанье, и редкие отзвуки уже ушедшего лета.

Бунин постепенно расширяет охват своего очарования: если сперва мы видели одну лишь поляну, и видели один лишь день, то к концу стихотворения перед нами предстает весь сентябрь в своем холодном, сыром великолепии, а сценой ему служит весь лес. Уже почти спящий, оголенный. Автор прощается с ним, казалось бы, жалеет об ушедших дня. Но, на самом деле, мы еще вернемся сюда, и увидим великолепие зимы.

Анализ стихотворения «Листопад» Бунина И. А.

November 19, 2015

Иван Алексеевич всегда отличался яркими лиричными описаниями родной природы. В ней, такой простой и одновременно необъятной, поэт видел суть всей человеческой жизни. Наблюдая за течением времени, за тем, как сменяются времена года, как идет дождь или мягко падает снег, мы отдаем должное великолепию природы. Все наши жизненные неурядицы на время отходят на второй план. Именно через природу можно передать самые глубокие мысли.

Датировка стихотворения

Прежде чем начать анализ стихотворения «Листопад» Бунина, необходимо сказать пару слов о том, когда оно было создано и опубликовано. Интересующее нас произведение Ивана Алексеевича Бунина принадлежит к раннему периоду его творчества. Оно было написано в августе 1900 года, когда поэту было 30 лет. А в октябре того же года произведение было напечатано в петербургском журнале «Жизнь» с подзаголовком «Осенняя поэма» и посвящением Максиму Горькому. Этот стих Ивана Алексеевича дал название первому поэтическому сборнику этого автора, который появился в 1901 году. Сборник «Листопад» был удостоен Пушкинской премии (в 1903 году). До конца жизни дорожил интересующим нас произведением Бунин.

«Листопад» — стихотворение, анализ которого позволяет выявить множество любопытных особенностей, скрытых в нем. Так же и сам автор находит в осени то, что открывается лишь внимательному взору.

Тема стихотворения

Начать анализ стихотворения «Листопад» Бунина следует с определения темы. Это произведение относится к пейзажной лирике. Тема его — описание осенней природы. Автор, наблюдая за тем, как она меняется, размышляет о течении жизни человека. Эти раздумья вносят философские мотивы в стихотворение.

Построение и рифмовка

Настоящим мастером композиции является Бунин. «Листопад» — стихотворение, которое отличает своеобразное, весьма необычное построение. По рифмовке произведение состоит из 7 четверостиший и 2 двустиший, которые написаны четырехстопным ямбом. При этом 1, 3 и 5 строфы характеризуются перекрестной рифмовкой, в них чередуются женские и мужские рифмы. Несколько иные особенности имеют 6, 8 и 9 строфы. Они написаны кольцевой рифмовкой. Что касается 2, 4 и 7 строф, то для них характерны смежные рифмы. Многие критики справедливо отмечают, что стихотворение близко к фольклору и обладает особой напевностью.

Пространство и время в произведении

Проводя анализ стихотворения «Листопад» Бунина, следует непременно сказать о пространстве и времени в нем. В произведении они играют особую роль. Бунин на протяжении повествования расширяет его пространственные и временные границы. Время в начале поэмы кратко — это «сегодня», то есть один день. А действие произведения ограничено поляной. Это позволяет читателям уловить последние моменты счастья: увидеть последнего мотылька, ощутить прощальное тепло солнца, услышать квохчущего дрозда. По ходу произведения время расширяется. Теперь оно охватывает уже целый месяц («Сентябрь, кружась по чащам бора. «). Это же можно сказать и о пространстве — оно становится больше, вмещая в себя все небо и целый лес. Время и пространство в конце поэмы приобретают поистине всепланетные масштабы.

Образ осени

В стихотворении осень является собирательным понятием. С одной стороны, это время года. Но с другой, осень предстает самостоятельным существом. Это хозяйка леса, «тихая вдова». Через очеловеченный образ художник приоткрывает читателю внутреннюю жизнь природы. Ее мир наполнен радостью, болью и страданием.

Смена состояний природы

Поэт изображает смену состояний природы, используя различные художественные приемы и средства. В то же время, не отделяя естественную среду от человека, Иван Алексеевич удивительно тонко описывает смену настроения самого лирического героя. Бунин в своем стихотворении проводит идею цикличности процессов мироздания, а также вечной жизни. Для этого он создает кольцо в поэме. Мы видим, как красоту золотой осени сменяет красота страдания и увядания природы, а затем появляется новая красота — холодная, зимняя и прекрасная.

Образ осеннего леса

Иван Алексеевич в первой части своего произведения создает живописный образ осеннего леса. Для этого он использует различные контрасты и краски («серебро паутины», «лиловый терем», «светлая, солнечная поляна», «янтарный отблеск листвы»). Поэт, рисуя сказку осени, прибегает к соответствующей сказочной лексике. Он сравнивает лес с резным теремом, поляну — с широким двором, а просветы в листве для него — словно оконца.

Анализ стиха Бунина «Листопад» позволяет заметить, что светлое, бодрое восприятие осеннего леса постепенно сменяется в стихотворении минорным настроением. Оно связано с тем, что в произведении появляется образ «тихой вдовы», а также мотив смерти. Иван Алексеевич рисует картину теперь уже безмолвного оцепенения леса, который готовится к скорому умиранию.

Жизнь и смерть

В третьей части умирание передается с помощью соответствующих звуков. Мы видим, что уже канул в небытие карнавал ярких красок, а осень отправляется все дальше на юг. Но в заключительной части стихотворения наступает радостное событие. Зимние ветры приносят новую жизнь, которая опять сменяет смерть. Так наполняется жизнеутверждающим смыслом стихотворение, которое создал Иван Бунин.

«Листопад»: анализ средств выразительности

В произведении передача движения организована использованием выразительных средств, таких как инверсия в первой строфе («льет дождь», «кружатся листья»), а также антитеза, которая противопоставляет направленное («гуси держат перелет») и беспорядочное движение («кружатся листья»).

Обилием тропов характеризуется поэма «Листопад» (Бунин). Анализ ее позволяет также заметить, что автор использует анафору. Кроме того, Бунин применяет ассонанс «о» и «е», который придает стихотворению мелодичность. А звуковые образы шуршания листвы и тишины создает аллитерация звуков «с» и «ш».

Поэма Бунина насыщена сравнениями. Мотылька, например, он сравнивает с белым лепестком. А ткани блестят, будто «сеть из серебра». Кроме того, в произведении встречаются метафоры («пестрый терем», «среди широкого двора»), олицетворения (осень входит в «терем свой»), эпитеты («морозное серебро», «мертвое молчание», «тихая вдова»).

Мастерство Бунина

Завершая анализ стихотворения «Листопад» Бунина, отметим, что автор его — настоящий художник. В произведении ему удалось облечь в слова и передать многообразие окружающего нас мира, величие и красоту природы. Мнение многих литературоведов сходится в том, что «Листопад» является эталоном пейзажной лирики. В этом стихотворении мастерски подобраны слова, которые точно и просто до гениальности раскрывают происходящие в природе процессы. Складывается впечатление, что по лесу бродит не просто какое-то абстрактное существо, а реальная женщина-ведунья, которая скорбит о том, что жизнь заканчивается, прощается с владениями. Более того, читатель как будто вовлекается во все происходящее, становится его действующим лицом. Подобно осени, он может укрыться от одиночества и дождя в расписном тереме.

Предлагаем вам дополнить краткий анализ стиха «Листопад» Бунина. Наверняка и вы сможете найти интересные особенности произведения. Вероятно, и вас оно натолкнет на собственные размышления. Ведь стихотворение Бунина никого не оставляет равнодушным.

«Листопад» И.Бунин

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
Сегодня на пустой поляне,
Среди широкого двора,
Воздушной паутины ткани
Блестят, как сеть из серебра.
Сегодня целый день играет
В дворе последний мотылек
И, точно белый лепесток,
На паутине замирает,
Пригретый солнечным теплом;
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Завороженный тишиной;
Заквохчет дрозд, перелетая
Среди подседа, где густая
Листва янтарный отблеск льет;
Играя, в небе промелькнет
Скворцов рассыпанная стая —
И снова все кругом замрет.
Последние мгновенья счастья!
Уж знает Осень, что такой
Глубокий и немой покой —
Предвестник долгого ненастья.
Глубоко, странно лес молчал
И на заре, когда с заката
Пурпурный блеск огня и злата
Пожаром терем освещал.
Потом угрюмо в нем стемнело.
Луна восходит, а в лесу
Ложатся тени на росу…
Вот стало холодно и бело
Среди полян, среди сквозной
Осенней чащи помертвелой,
И жутко Осени одной
В пустынной тишине ночной.

Теперь уж тишина другая:
Прислушайся — она растет,
А с нею, бледностью пугая,
И месяц медленно встает.
Все тени сделал он короче,
Прозрачный дым навел на лес
И вот уж смотрит прямо в очи
С туманной высоты небес.
0, мертвый сон осенней ночи!
0, жуткий час ночных чудес!
В сребристом и сыром тумане
Светло и пусто на поляне;
Лес, белым светом залитой,
Своей застывшей красотой
Как будто смерть себе пророчит;
Сова и та молчит: сидит
Да тупо из ветвей глядит,
Порою дико захохочет,
Сорвется с шумом с высоты,
Взмахнувши мягкими крылами,
И снова сядет на кусты
И смотрит круглыми глазами,
Водя ушастой головой
По сторонам, как в изумленье;
А лес стоит в оцепененье,
Наполнен бледной, легкой мглой
И листьев сыростью гнилой…
Не жди: наутро не проглянет
На небе солнце. Дождь и мгла
Холодным дымом лес туманят,—
Недаром эта ночь прошла!
Но Осень затаит глубоко
Все, что она пережила
В немую ночь, и одиноко
Запрется в тереме своем:
Пусть бор бушует под дождем,
Пусть мрачны и ненастны ночи
И на поляне волчьи очи
Зеленым светятся огнем!
Лес, точно терем без призора,
Весь потемнел и полинял,
Сентябрь, кружась по чащам бора,
С него местами крышу снял
И вход сырой листвой усыпал;
А там зазимок ночью выпал
И таять стал, все умертвив…

Трубят рога в полях далеких,
Звенит их медный перелив,
Как грустный вопль, среди широких
Ненастных и туманных нив.
Сквозь шум деревьев, за долиной,
Теряясь в глубине лесов,
Угрюмо воет рог туриный,
Скликая на добычу псов,
И звучный гам их голосов
Разносит бури шум пустынный.
Льет дождь, холодный, точно лед,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет.
Но дни идут. И вот уж дымы
Встают столбами на заре,
Леса багряны, недвижимы,
Земля в морозном серебре,
И в горностаевом шугае,
Умывши бледное лицо,
Последний день в лесу встречая,
Выходит Осень на крыльцо.
Двор пуст и холоден. В ворота,
Среди двух высохших осин,
Видна ей синева долин
И ширь пустынного болота,
Дорога на далекий юг:
Туда от зимних бурь и вьюг,
От зимней стужи и метели
Давно уж птицы улетели;
Туда и осень поутру
Свой одинокий путь направит
И навсегда в пустом бору
Раскрытый терем свой оставит.

Прости же, лес! Прости, прощай,
День будет ласковый, хороший,
И скоро мягкою порошей
Засеребрится мертвый край.
Как будут странны в этот белый,
Пустынный и холодный день
И бор, и терем опустелый,
И крыши тихих деревень,
И небеса, и без границы
В них уходящие поля!
Как будут рады соболя,
И горностаи, и куницы,
Резвясь и греясь на бегу
В сугробах мягких на лугу!
А там, как буйный пляс шамана,
Ворвутся в голую тайгу
Ветры из тундры, с океана,
Гудя в крутящемся снегу
И завывая в поле зверем.
Они разрушат старый терем,
Оставят колья и потом
На этом остове пустом
Повесят инеи сквозные,
И будут в небе голубом
Сиять чертоги ледяные
И хрусталем и серебром.
А в ночь, меж белых их разводов,
Взойдут огни небесных сводов,
Заблещет звездный щит Стожар —
В тот час, когда среди молчанья
Морозный светится пожар,
Расцвет полярного сиянья.

Анализ стихотворения Бунина «Листопад»

Самостоятельная жизнь Ивана Бунина начинается с трудоустройства в газету «орловский вестник», в которой впоследствии у него будет связано много теплых воспоминаний. Одно из них касается частых загородных прогулок, во время которых поэт не только наблюдал за окружающим миром, но и создавал удивительные по красоте стихи.

Точность, изящество, образность и умение передавать настроение – именно эти черты свойственны пейзажной лирики Ивана Бунина. Стихотворение «Листопад», написанное в 1900 году, не является в этом отношении исключением.

В нем поэт сравнивает лес с расписным теремом, которые, играя разными цветами, «веселой, пестрою стеной стоит над светлою поляной». У каждого дерева есть свой оттенок. Березы отливают золотом, листья кленов подернуты благородным багрянцем, а ели по-прежнему остаются зелеными, напоминая о том, что еще совсем недавно здесь царило Его Величество Лето. Однако в просветах уже виднеется голубое небо, а земля устилается разноцветным ковром из листьев, которые шуршат под ногами при каждом шаге.

Бунин любит осень с ее запахом грибов и удивительным спокойствием, которое она дарит каждому, кто умеет тонко чувствовать и передавать настроения природы. «Воздушной паутины ткани блестят, как сети серебра», — отмечает автор, что изысканное убранство осени совершенно во всем, и каждая мелочь в одеянии природы продумана и гармонична.

Саму осень поэт сравнивает с «тихою вдовой», которая неслышно приходит в этот мир и вызывает у каждого встречного смешанное чувство радости и грусти. Она все еще красива и импозантна, однако несет на своем челе печать увядания и близкой смерти. Но Бунин старается насладиться каждым мгновением теплого осеннего дня, так как знает – очень скоро природа возродится и подарит ему новые впечатления, когда лес зашумит молодой листвой, нежной и сочной.

«Застывшая красота» осени недолговечна, потому что вместе с теплом уходят и краски жизни. Облетевшие листья деревьев, улетающие на юг стаи птиц, белесый и враждебный туман по утрам – все эти характерные черты приближающейся зимы умеет подметить Бунин и переносит их в свои произведения. Он мысленно прощается с лесом, в котором уже «морозный светится пожар», и просит у него прощения за то, что невозможно повернуть время вспять и вернуть те теплые, солнечные деньки, которые будут согревать поэта холодной зимой в его воспоминаниях.

Природа в стихах И. А. Бунина: анализ стихотворения «Листопад»

Анализ стихотворения И. А. Бунина «Листопад»

Осень — буйство красок и тишина

В стихотворении И. А. Бунина «Листопад», очень ярко и красочно описана картина осенней природы. Это стихотворение является ярким представителем пейзажной лирики, которая занимает значительное место в творчестве автора. Именно пейзажная лирика, помогает автору передать глубину его размышлений о смысле жизни и её быстротечности, а также о вечной любви и радости бытия. В этом стихотворении, пёстрыми красками золотой осени завуалирована осенняя грусть увядания и оскудения. Особенно отчетливо автор передает это состояние во второй части стиха, слегка приоткрыв вуаль.

Бунин в стихотворении «Листопад», очень искусно и красочно, с множественным использованием эпитетов и сравнений, передал картину золотой осени, которую он наблюдал «над светлою поляной». В описании природы осени использовано множество красок:

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный

Картина чудесной осени завораживает автора, и он исподволь становится свидетелем таинства осенней сказки – здесь и «терем расписной», и «оконца» просветов неба в листве деревьев. А во второй части стиха картина осени предстает в образе тихой вдовы осени, входящей в свой лес-терем, окруженный тишиной:

И осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой.

Но, после этих строк облик красочной осени наполняется грустным мотивом вечной тишины и покоя. Этот мотив усиливается использованием таких слов: «последний», «замирает», «мертвое молчанье», «тишина». Даже красочная, «светлая поляна», которая была в первой части стиха, с приходом тихой осени вдовы, становится «пустой поляной». А играющий последний мотылек — единственный одушевленный персонаж, во второй части стиха – «на паутине замирает».

В последнем четверостишье, автор снова возвращается к поэтическому образу осени, но в ее описании использует уже не красочные и яркие сравнения, а тишину, которая объяла все:

Такое мертвое молчанье

В лесу и в синей вышине

Стихотворение И. А. Бунина «Листопад», передает и красоту осенней природы, и глубокую полноту светлой грусти. Пусть это уже осень и очень скоро придет тишина и полная пора увядания, однако эта печаль светлая и яркая, как золотая осень.

Послушайте стихотворение аБунина Листопад

Темы соседних сочинений

Картинка к сочинению анализ стихотворения Листопад

ostihe.ru