Классный час книга твой лучший друг – Классный час «Книга — твой лучший друг»
Классный час «Книга — твой лучший друг»
Государственное учреждение Луганской Народной Республики
«Луганское общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 26»
Классный час:
«Книга – твой лучший друг»
Подготовила учитель географии:
Ночвина Елена Васильевна
Цели и задачи:
Развитие интереса учащихся к чтению;
Формирование у учащихся потребности регулярного чтения книг;
Дать понятие о том, что начитанность – это составляющая культуры человека;
Расширение кругозора учащихся.
Рассказать историю создания книги.
Оборудование:
-Презентация «Книга – лучший друг»
— памятки «Правила чтения для учащихся», «Гигиена чтения», «Правила обращения с книгой»
Все, чего я достиг в жизни, стало возможным благодаря книге.
Ричард Бах
Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения, – невоспитанный человек, нравственный невежда.
В.А. Сухомлинский
Чтение – вот лучшее учение.
А.С. Пушкин
Чтение выстраивает целые судьбы.
В. Шукшин
Ход классного часа:
1.Организационный момент.
Здравствуйте, ребята. Я желаю вам интересно и увлекательно провести время на классном часе, узнать много нового для себя. Удачи вам!
2.Актуализация опорных знаний.
Сегодня у нас необычный классный час. А чтобы узнать, о чём мы с вами будем говорить, отгадайте загадки.
— Кто молча учит,
Без языка, а обо всем говорит?(книга)
— Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.(книга)
— Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.(книга)
Учитель: Правильно! И поэтому наш классный час называется «Книга – твой лучший друг».
Девиз урока: «Книга – лучший друг детей,
С ней живётся веселей!»
Слайд 1,2.
3. Мотивация учебной деятельности.
Вопрос: А скажите мне ребята, зачем людям книги?
Ответы детей.
«Кто много читает, тот много знает» — гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни.
Вывод: книга развивает наш язык и увеличивает запас слов. Она учит нас выражать свои мысли и понимать, что говорят и пишут другие.
Слайд 3-6.
4. Изучение нового материала.
Учитель: А всегда ли были книги у человека? Как возникла книга, которую сейчас мы можем купить в любом книжном магазине? Давайте обратимся к истории создания книги.
Слайды 7- 22.
История создания книги.
— Как появились первые книги?
Самые первые книги появились очень давно. Древние люди высекали слова на каменных плитах, это была очень долгая и трудная работа. Позднее люди научились писать на тканях, на глиняных дощечках, на папирусной бумаге. Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга.
Беседа после просмотра слайдов.
1.Какое письмо было первым? (Узелковым)
2.Что такое пиктография? (передача информации графически, при помощи рисунков)
3.Какую систему письменности изобрели египтяне? (иероглифы)
4.Где появились первые библиотеки? (Древний Египет)
5.На чем писали египтяне? (На папирусе)
6.Что такое пергамент? (обработанная телячья кожа)
7.Что такое клинопись? ( на глиняных табличках писали заострёнными палочками)
8.На чём писали в Древней Руси? (на бересте – это берёзовая кора)
9.Какой народ первым изобрёл бумагу? (китаец – Цай Лунь)
10.Когда появились печатные книги в России? (в 16 веке)
11. Кто знает, кого мы называем первопечатником книги?
( Первая печатная книга была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым. Народ не забыл его. Ему установили памятник в Москве.)
12. Где сейчас печатают книги?
( Печатают на станках в типографии.)
Конкурс 1. Викторина на тему «Хорошо ли ты знаешь сказки?» (ответить на вопросы). Слайд 23.
Сказочная героиня, владелица первого в мире летального аппарата (Баба – Яга)
Жилище Бабы Яги? (избушка)
Имя мальчика, которого унесли Гуси-лебеди? (Иванушка)
Второе название скатерти (самобранка)
Кто из обитателей болот стал женой царевича? (лягушка)
Аппарат, в котором Баба Яга совершает свои полеты? (ступа)
-
Что потеряла Золушка? (хрустальную туфельку)
Кто смастерил Буратино? (Папа Карло)
Кого старик неводом вытянул из моря? (золотую рыбку)
Имя главного героя сказки «По щучьему веленью» (Емеля)
Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)
Сколько голов у Горыныча? (три)
Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев» (подснежники)
Животное, в которое была заколдована Кощеем Бессмертным прекрасная девушка (Лягушка).
Имя сестры Бабы – Яги, хозяйки болот (Кикимора).
Где находится смерть Кощея? ( Дерево, сундук, заяц, утка, игла).
Сколько раз старик бросал в море невод? (3)
Что приговаривала царица, глядя в зеркальце?
(«Свет мой, зеркальце! Скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»).
19.От кого ушёл Колобок? (От дедушки, бабушки, зайца, волка, медведя).
20.Какая королева морозила сердца людей, превращала их в злых и равнодушных? (Снежная Королева).
21. Как звали самую маленькую девочку? (Дюймовочка).
22.Кто из животных пострадал, ловя рыбу из пруда? (Волк).
23.Какая курочка снесла золотое яичко? (Курочка Ряба).
24. В кого превратился Иванушка, испив водицы из лужи? (козлёночка).
Физкультминутка
«Книга»
Открывай скорее книжку! Развести руки в стороны
В книжке мошка, мышка, мишка
, по текстуВ книжке мячик круглый бок,
Вверх, вниз, прыг, скок.
В книжке зонт, открой и пой, Поднять руки вверх над головой
Дождик льёт, а ты сухой! Пальчиками по коленям
Киска в книжке близко – близко Поглаживание рук.
На цветной картинке киска
Долго глажу я рукой –
Ведь у киски мех такой
Конкурс 2. Пословицы и поговорки о книгах.
Учащиеся поочереди берут листочки, и объясняют как они понимают содержание той или иной пословицы и поговорки.
Слайд 24.
Конкурс 3. «Кто соберет из отдельных слов пословицы о книге».
Раздаются конверты, ребята складывают пословицы.
П о с л о в и ц ы:
1) Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
2) Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
3) Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.
4) Прочел хорошую книгу – встретился с другом.
Победители поднимают руку.
Учитель. Какие молодцы! Быстро справились. Проверяем.
Команды зачитывают пословицы.
Учитель. Ребята, а ведь книги тоже живут в своем доме. Чтобы узнать, что это за дом, отгадайте з а г а д к у:
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными:
И Черномор, и царь Гвидон,
И добрый дед Мазай.
А как зовется этот дом?
Попробуй угадай!
Ученица. Библиотека.
Учитель. Правильно, библиотека. Библиотеки бывают разные. Бывают домашними, а бывают общественными. Но каждая – это целый дом книг.
Ребята, а назовите, пожалуйста, ваши любимые книги. (Ученики называют.)
Слайды 25-26.
Конкурс 4. Стихи о книгах.
Мой друг
Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем,
И наш разговор потихоньку ведем…
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про злобных врагов и смешных чудаков.
Про тайны Земли и движенья планет —
С тобой ничего непонятного нет,
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу. (Н. Найдёнова)
Книга – учитель
Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Бедным считайте такое жилище,
Где вся забота – набить бы живот,
Где калорийная, вкусная пища
Пищу духовную не признает.
Книга – советчик,
Книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец,
Книга – нетленная память и вечность.
Спутник планеты Земля, наконец…
4. Закрепление полученных знаний.
Слайд 27.
А теперь я предлагаю вам ответить на следующие вопросы:
Анкета:
— Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?
— Нравится ли тебе читать книги?
— Чем для тебя является чтение?
— Какие книги ты читаешь с удовольствием?
— Нравится ли тебе получать книги в подарок?
— Какую книгу ты теперь читаешь?
— Тебе её подарили или ты взял её в библиотеке?
— У вас дома много книг?
— Какие детские книги есть в вашей домашней библиотеке?
— Кто дома читает больше всех?
— Читаете ли вы в семейном кругу?
Учитель: А сейчас, ребята, мы рассмотрим памятки о том, как нужно правильно читать учащимся. Слайды 28-29.
Правила чтения для учащихся
1. Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 40–45 минут в день.
2. Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.
3. Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не сделаешь, твой труд будет напрасен.
4. Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь смысл читаемого текста.
5. Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай небольшой перерыв, используй его для физкультурной паузы.
6. Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки, делай для себя выводы.
7. Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.
8. Если ты решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно, будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и опрятной.
9. Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
10. Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись их выписать в отдельную тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернешься к этим
словам.
Вопрос: А как правильно читать книгу?
Читать книгу нужно с обложки. Посмотреть, кто автор, название книги. При чтении надо стараться понять содержание книги, запомнить имена героев, брать нужное и полезное для себя.
— Какие правила чтения знаете?
1. Нельзя читать лёжа.
2. Нельзя читать в темноте.
3. Свет должен падать слева.
4. Книгу держать не ближе 30 см от глаз.
5. Читать внимательно, не спеша. Дочитывать до конца..
Вопрос: Как же надо обращаться с книгой?
Нельзя брать книгу грязными руками. Нельзя писать на ней ни ручкой, ни карандашом. Не загибать уголки. Нужно пользоваться закладкой.
5.Итоги урока.
Учитель: Ребята, какой вывод мы сделаем по нашему классному часу?
Почему же книга – наш верный друг?
Книга учит нас, она помогает нам узнать много нового, полезного и интересного. Она помогает жить человеку.
Слайды 30,31,32.
Лучшие выражения нашего урока:
Рано не встал – потерял день, в детстве не учился – потерял жизнь.
Книга – это знание, а знание – это сила.Книга содержит силу знаний.
Вывод: книгу нужно любить и уважать, дружить с ней! Каждый наш день должен быть связан с увлекательным путешествием в мир книг, а чтение станет для нас самой сильной страстью и принесёт нам счастье! Удачи всем!
infourok.ru
Классный час на тему «Книга – лучший друг»
Разделы: Классное руководство, Конкурс «Презентация к уроку»
Презентация к уроку
Загрузить презентацию (5,3 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели:
— Познакомить детей с историей возникновения книги;
— Расширять кругозор, используя материалы познавательного характера, развивать память, речь, мышление, воображение;
— Воспитывать любознательность, бережное отношение к книге.
— Прививать умения и навыки товарищества, любви к чтению.
Задачи:
— Наглядно показать и рассказать детям этапы развития письменности на Руси.
— Продолжать работу по обучению отгадывания загадок, знакомить с народной мудростью – пословицами и поговорками о книгах.
Оборудование: интерактивная доска, пазлы с изображением сказочных литературных героев, карточки с буквами названия классного часа (на магнитах), стенд с книгами.
Форма проведения: классный час.
Ход классного часа
1. — Ребята, отгадайте загадки:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня поговорим? (Ответы детей)
Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие.
Давайте узнаем, как будет называться наше путешествие. (Буквы “перепутались” на доске. Соберите предложение. Какой знак препинания стоит в конце? Прочитайте предложение с нужной интонацией) КНИГА — ЭТО ДРУГ?
Вы узнаете, когда и почему появилась первая книга и какой она была раньше, узнаете, как нужно обращаться с книгой, чтобы сохранить её, и, конечно, ответим на наш вопрос.
2. Презентация “История создания книги”.
Давным-давно, в такие стародавние времена, что теперь и не вспомнишь, люди не умели ни читать, ни писать. Но даже тогда они умели складывать сказки. Человеческая память не совершенна, а людям хотелось, чтобы их произведения и знания дошли до потомков. (слайд 2)
И они придумали буквы, правда первые буквы были похожи на рисунки, но это неважно. (слайд 3)
Если первые буквы были так необычны, то как выглядела первая книга? А была она каменной. (слайд 4)
Книгам уже несколько тысяч лет, и за это время они принимали разный облик. В древней Месопотамии появилась первая глиняная книга. Похожа она была на наш современный кирпич. (слайд 5)
На плитках из мягкой глины выдавливали особые значки острой палочкой. Потом глиняные таблички сушили или обжигали. Кирпичик-страничка застывал и хранился долго-долго. Один кирпич – одна страничка.
Из табличек составлялись книги, и даже целые библиотеки. Так книги дошли до наших дней. (слайд 6) В одном древнем государстве жил некогда царь. Его библиотека состояла из глиняных книг. Однажды во дворце случился страшный пожар. Дворец и все вещи были полностью уничтожены огнем. После пожара остались… только книги!
В стране пирамид появились книги из папируса. Папирус – речной тростник с высоким, до 5 метров, толстым стволом. Этот ствол разрезали на полосы и высушивали. На листах папируса писали палочками. (слайд 7)
Листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка, обычно длиной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали и хранили в особом футляре. (слайд 8)
В Древней Греции появилась книга из пергамента.
И надо сказать, что она была уже похожа на нашу с вами современную книгу. (слайд 9)
В древнем городе Пергам, откуда и пошло название материала, пергамент выделывали из шкур животных. На изготовление одной такой книги уходило целое стадо баранов. Писали эту книгу от руки несколько лет. Были они очень дорогие. (слайд 10)
Древний Китай подарил миру множество
изобретений, в том числе и бумагу. Считается, что
изобрёл бумагу китайский учёный по имени Цай
Лунь. Он сделал клейкую массу из бамбука и воды,
раскатал её в плоский лист и оставил этот
материал сушиться на солнце.
Секрет изготовления бумаги хранились китайцами
почти пять столетий. (слайд 11)
В 1444 году в Германии, в городе Майнц, Иоганн Гуттенберг изобрёл первый в мире печатный станок. (слайд 12)
В Древней Руси писали на берёзовой коре – бересте. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем. (слайд 13)
Позднее создавали книги из бумаги, но они были рукописными, а не печатными. Их многие месяцы переписывали от руки особые переписчики – писцы. Рукописных книг было мало, и стоили оно дорого. (слайд 14)
В 1553 году в Москве была построена первая книгопечатня, а первопечатником стал Иван Фёдоров. (слайд 15)
Первая русская печатная книга – “Апостол” - была выпущена 1 марта 1564 года. (слайд 16)
В наши дни, наряду с новыми книжными новинками появилась электронная книга. С книжными новинками вы можете познакомиться в библиотеке. (слайд 17)
Сегодня вы узнали, какой долгий путь прошла книга от древности до наших дней. Сколько труда и времени потребовалось людям, чтобы книга стала такой, какой мы с вами привыкли её видеть. Поэтому, давайте будем беречь наши книги и учебники.
Беседа
Узнали что-то новое? Было интересно? Что запомнили? (слайд 18)
— Вспомните, какими материалами для письма пользовались люди до изобретения бумаги?
— Какими были первые книги?
— Кто на Руси напечатал первую книгу?
— Как она называлась?
— Какой вывод сделаем из всего увиденного и услышанного?
3. Викторина “Узнай сказочного героя”
— Фея в принцессу её нарядила,
Хрустальную туфельку ей подарила,
Чтобы поехать на сказочный бал,
Карета приехала на карнавал.
Принцесса скрывала имя своё,
А ну, подскажите, как звали её? (“Золушка”. Ш. Перро.)
— С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)
— Сейчас потолкуем
О книжке другой –
Тут синее море,
Тут берег морской…
Старик вышел к морю,
Он невод забросит,
кого-то поймает,
Чего-то попросит.
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет…
И кончится дело
Все тем же корытом,
Но только не новым,
А старым, разбитым. (“Сказка о рыбаке и рыбке”. А. С. Пушкин.)
— Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала,
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку? (“Дюймовочка”. Г.-Х. Андерсен.)
— Кто-то за кого-то
Ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут…
Победит упрямицу
Дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может, это… (“Репка”. Русская народная сказка.)
— Кто-то пасть свою открыл,
Кто-то что-то проглотил.
Потемнело все вокруг.
Ой, какой везде испуг!
Но медведь сразил врага,
С ним расправа недолга!
Струсил враг и воротил
То, что в небе проглотил! (“Краденое солнце”. К. Чуковский.)
— Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной, –
Он храбрый, справедливый, озорной. (“Чиполлино”. Дж. Родари.)
— Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек,
По прозванью… (“Конек-Горбунок”. П. Ершов.)
— Столяр Джузеппе-Сизый нос
Полено в дом принес.
Он начал что-то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого Джузеппе мастерил? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)
— Книжку, ребята, в руках я держу,
А как называется, вам не скажу.
Но все ж вы сейчас догадаетесь сами…
Вот дедушка в лодке поплыл за дровами.
А вот островок небольшой на воде,
Зверушки на нем…Ой, зверушки в беде!
Вода прибывает, зверушек снесет…
Нет, дедушка добрый сейчас их спасет.
Усядется в лодку команда косая…
А книжка, ребята, про деда… (Мазая).
А еще про кого? (“Дедушка Мазай и зайцы”. Н. Некрасов.)
— Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несет ее домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь
Названье этой сказки… (“Маша и медведь”. Русская народная сказка.)
— В этой книжке именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. (“Муха-цокотуха”. К. Чуковский.)
4. Из каких произведений взяты строки?
— “ И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у этого дяденьки была шляпа. А на этой шляпе наша каша”. (В. Драгунский. “Тайное всегда становится явным”.)
— “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” — и прыг на диван”. (Н.Носов. “Живая шляпа”.)
— “Я остановился на лестнице и внятно сказал: “Никакие не “сыскси”, никакие не “хыхки”, а коротко и ясно “фыфки”!” (В.Драгунский. “Заколдованная буква”)
— “В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были маленькие”. (Н. Носов. “Приключения Незнайки и его друзей”.)
5. Поэтический конкурс.
Чтение учащимися собственных стихотворений, которые они сочиняли на уроках литературного чтения и внеурочной деятельности.
6. Собери пословицу.
Люди очень бережно относились к книгам. Веками собиралась народная мудрость и выражалась в пословицах.
Команды собирают пословицы из двух частей.
— Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. — Не красна книга письмом, красна умом. — С книгой жить – век не тужить. — С книгой поведёшься, ума наберёшься. — Хорошая книга – лучший друг. — Чтенье – лучшее ученье. — Книга – твой друг, без неё как без рук. — Книга для ума, что тёплый дождь для всходов.
7. Музыкальный конкурс.
Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.
З а д а н и я:
1) Какую песню пел Колобок?
2) Что пела коза своим семерым козлятам?
8. Собери пазлы.
Как зовут этих сказочных персонажей?
9. Итог классного часа.
Скольких героев мы с вами сегодня вспомнили! У каждого из вас наверняка есть свой любимый сказочный герой. А может быть и не один. А откуда мы о них узнали? (Ответы детей)
Ребята, посмотрите на учебники, на книги, которые стоят на стенде. Вы видите, какая у них яркая обложка, какие красочные иллюстрации.
Скажите, вам бы хотелось взять их в руки и полистать?
Сегодня, когда вы берёте в руки книгу, прекрасно оформленную, не забывайте, сколько людей над ней работало: это писатели, художники, издатели, редакторы, печатники. Вспомните, какой непростой путь длинною в пять тысяч лет прошла книга, чтобы стать такой, какой вы её сейчас видите.
Ребята, цените труд людей, которые создают для вас такое сокровище.
Давайте вспомним первоначальное название нашего классного часа.
Посмотрите, на доске появился ещё один знак препинания. Прочитаем с нужной интонацией. (Книга – наш друг!)
Это так? Какое название вам нравится больше и почему? (Ответы детей)
Закончим мы путешествие словами одного из самых любимых детских писателей С.Я.Маршака.
“Книги могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас сердце забьется сильнее, с их страниц прозвучат интересные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть и на всю жизнь. Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звёздах и планетах, о растениях и животных. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга”.
Информационные источники
- “Внеклассные мероприятия. 3 класс.” — Москва: “Вако”,2007 г.
- “Классные часы. Внеклассная работа.” — Москва: “Экзамен”, 2012 г.
- С.Н.Думанская. “Классные часы. 1-4 классы” - Харьков: Издательская группа “Основа”, 2008 г.
- “Калейдоскоп праздников. 1-4 классы.” — Москва: “Экзамен”, 2011 г.
- “Пословицы и поговорки”/ сост. В.Д.Сысоев. – Москва: АСТ: Астрель: Хранитель, 2007 г.
- http://greencleanguide.com/wp-content/uploads/2012/06/Bioma
- ss-cogeneration_Sugar-Plant-300×225.jpg
- http://arhivarius.nethouse.ru/static/img/0000/0000/5564/5564674.ijaxy01szf.W330.png?1
- http://5klass.net/thumbs/okruzhajuschij-mir/Drevnjaja-Rus-3-klass/0005-005-Monakh-letopisets.jpg
- http://www.greece-tourism.ru/fotos/page/6/183.jpg
- http://chernavabibl.ucoz.ru/knigopechat/stanok_guttenberga.jpg
- http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%
2Fpars_docs%2Frefs%2F207%2F206480%2Fimg13.jpg&uinfo=
sw-1366-sh-768-ww-1349-wh-624- - http://www.religion.in.ua/uploads/posts/2010-02/1265274552_img_0237.jpg
- http://freedizain.ru/media/k2/items/cache/664be75b644ecc81d18302191c24c94c_L.jpg
- http://www.vashbutik.ru/images/0/173669749.jpg
- http://safariwow.com/images/Tours/49.jpeg
- http://900igr.net/datai/literatura/Biblioteka-knig/0012-019-Pervye-knigi-Teksty-na-glinjanykh-tablichkakh.jpg
- http://www.34.ua/uploads/posts/2012-08/1344250757_kniga.jpg
- http://br.rbth.com/assets/images/2011-010203/big/RIAlitrabig.jpg
- http://www.moygorod-online.ru/netcat_files/329/562/na_gl_thumb.jpeg
- http://blogs.pravkamchatka.ru/nevod/files/2012/11/ib627.jpg
- http://www.up-pro.ru/imgs/news/daty/march/11/paper.jpg
10.04.2015
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Классный час по теме:»Книга — твой лучший друг»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – Хотынецкая средняя общеобразовательная школа Хотынецкого района Орловской области
Подготовила
учитель начальных классов
Краснобородикова Н.С.
2015 год
Цели: повторить изученные произведения; прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам; развивать устную речь, внимание, память, воспитывать интерес к литературным произведениям.
Оборудование: компьютер, проектор (презентация с героями из сказок), книги, необходимый реквизит для конкурса «Узнай, кому принадлежит предмет?», призы.
Планируемые результаты
Личностные:
Заинтересованное отношение к литературному чтению, внутренняя мотивация обращения к книгам;
Основы для развития творческого воображения.
Метапредметные:
Регулятивные:
Строить устное высказывание с учётом поставленной задачи;
Проявлять инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий.
Познавательные:
Обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на различном текстовом материале;
Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;
Коммуникативные:
Использовать опыт творческого взаимодействия в организации содержательного досуга;
Проявлять устойчивый интерес к общению и групповой работе;
Сотрудничать с учителем и сверстниками;
Предметные:
Виды речевой и читательской деятельности:
Обучающийся научится:
Эмоционально воспринимать произведения разных жанров и видов;
Называть заглавия и рассказывать по содержание нескольких произведений любимого автора;
Узнавать при слушании и чтении жанры художественной литературы: сказку, стихотворение, рассказ, басню;
Выражать свою мысль в монологическом высказывании, вести диалог о художественном произведении;
Соотносить основное содержание литературного произведения и разнообразный иллюстративный материал;
Круг детского чтения:
Обучающийся научится:
Понимать значимость прочитанного произведения или книги для себя, своего кругозора;
Участвовать в организации литературной предметной недели и литературных викторин;
Творческая деятельность учащихся:
Обучающийся научится:
Выразительно читать художественные произведения разных литературных родов и жанров;
Откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказок;
Выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент.
Ведущий:
— Давайте я загадаю вам загадку, и вы поймете, о чём я буду говорить на сегодняшнем занятии!
Загадки по теме.
Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешком, Разговаривает с нами Терпеливым языком.
(Книга)
Кто молча учит,
Без языка, а обо всем говорит?
(Книга)
-Правильно! Книгу, всем понятную, умную, занятную, мальчики и девочки все читать хотят.
— Как вы уже догадались, сегодня мы будем говорить о книгах. (Слайд1)
Стихи о книге. (Читает ученик, демонстрируя книги)
Сколько звезд в небесах, Столько цвету в лесах, Сколько капель в реке, Столько книг на земле! Есть с ладошку одни. Есть большие тома. Проживают они Вместе с нами в домах
Ведущий: — Ребята, а кто пишет для вас интересные и увлекательные книги? (детские писатели и поэты)
Каких детских писателей вы знаете и любите? (А. Барто, В. Драгунский, С. Михалков, С. Маршак, К. Чуковский…)
II. Ведущий
-У каждого из нас есть любимая книга, писатель или поэт.
-Я, например, люблю А.С. Пушкина. Пушкин сопровождает нас всю жизнь. Он входит в наше сознание с самого раннего детства, пленяет душу чудесными сказками. В юности Пушкин формирует нравственный мир человека. А позже наступают зрелые годы, и мы снова обращаемся к Пушкину по велению ума и сердца.
– А вам, ребята, знакомы произведения Пушкина? (Ответы детей) – Да! Это известные нам с раннего детства: Сказка о рыбаке и рыбке, Сказка о золотом петушке, Сказка о попе и работнике его балде, Сказка о мертвой царевне и семи богатырях.
III. Ведущий:
-Русская народная пословица говорит; «Кто много читает, тот много знает». И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, ее просторах, о ее лучших людях; о растениях и животных, о морях и океанах. Другая пословица говорит, что «Книга — наш помощник в труде». Рабочий читает книги о станках, чтобы лучше ими управлять; врач о том, как лучше лечить людей, чтобы они не болели; учитель о том, как лучше учить и воспитывать детей.
Пословицы о книгах: (Слайд 2)
Ученье свет, а неученье — тьма. Хорошая книга — лучший друг. С книгой жить — век не тужить. Книгу читать — как на крыльях летать. Прочел новую книгу — встретился с другом. Книга — твой друг, без нее, как без рук. Книга поможет в труде, выручит и в беде. Книга — источник знаний.
-В народе говорят: «Золото добывают из земли, а знания из книги». Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы бережно должны относиться к книге. Не трогать их грязными руками. Не писать на книгах — это так некрасиво, ведь после вас, её будут читать другие! Если вы не закончили читать, то вложите закладку. Получая учебники, берегите их, оберните в обложку, старайтесь аккуратно обращаться с ними. Помогите книгам остаться чистыми, и они помогут вам быть счастливыми и радостными.
IV.Конкурс: «Автор произведения».
(Ведущий зачитывает отрывки из любимых книг, а дети отгадывают:
Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор …Айболит. (К, Чуковский «Айболит».)
3. Несет меня лиса
За темные леса,
За высокие горы,
В далекие страны!
Котик — братик,
Спаси меня! (Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»)
4. Лихо мерили шаги
две огромные ноги:
сорок пятого размера
покупал он сапоги! (С.Михалков «Дядя Степа».)
Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила
меня дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков «Аленький цветочек»)Утенок опустился на воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, которые, завидя его, тоже поплыли к нему.
— Убейте меня! — сказал бедняжка и низко опустил голову, ожидая смерти. Но что же увидел он в чистой, как зеркало, воде! (Г.-Х. Андерсен «Гадкий утенок»).
VII. Конкурс: «Отгадай героя». (слайды с героями произведений)
— В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были маленькими. Каждый был ростом с небольшой огурец. (Приключения Незнайки и его друзей)
-Он кот — звезда экрана.
Практичен, мудр и деловит.
Сельскохозяйственными планами на всю Россию знаменит. (Матроскин)
-Его любимая фраза; «Ребята! Давайте жить дружно!» (Леопольд)
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Так зовется сам мальчишка?
(Буратино)
Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек — сказок есть она.
А в ней герой — мальчишка овощной,
-Он храбрый, справедливый, озорной.
(Чиполлино)
Появилась девочка
В чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке Девочка спала.
Вот какая девочка,
Как она мала.
(Дюймовочка)
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь.
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
(Золушка)
Конкурс: «Узнай, кому принадлежит предмет?» (демонстрируются предметы, дети угадывают из какой сказки и кому принадлежит увиденное)
Горошина (Принцесса на горошине) Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка) Яйцо (Гадкий утенок, Курочка Ряба) Зеркало (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, Спящая красавица)
Мыло (Мойдодыр)
Золотой ключик (Буратино)
Ведущий:
-Отлично! Я вижу, что вы много читаете! Мне интересно узнать есть ли у вас друзья? Дружите ли вы с кем-то в своём классе? Есть ли у вас друзья вне школы? (Ответы детей). А знаете ли вы правила о дружбе? Вот они, давайте посмотрим. (Слайд 9).
Без дружбы человеку трудно, одиноко и тоскливо, всегда хочется поделиться каким-то сек секретом или просто хорошей новостью. Ребята, а вам известны какие-либо пословицы о дружбе? А в сказках и мультфильмах, вспомните, кто с кем дружит? (Ответы детей) Слайд10
-Люди всегда, испокон веку, дружили между собой. Так было в далекие времена, так сейчас, так будет и в нашем будущем. Дружите между собой, поддерживайте друг друга, уважайте мнение своих товарищей! Хороших вам и верных друзей!
Сейчас мы с вами пройдем в школьную библиотеку, где можно будет выбрать книгу, которую вам будет интересно прочесть.
Заключительное слово
Ведущий: — Сегодня мы говорили о книгах, вспоминали свои любимые произведения и их авторов. Я знаю, что многие из вас много читают или хотят прочесть много книг. Поэтому каждый из вас записан в школьную библиотеку, у каждого из вас есть читательский формуляр, в который мы с вами будем записывать книги, которые вы будете брать домой, а после того как прочтете возвращать обратно в библиотеку. Книгу можно брать на определённый срок (одна неделя), обязательно вовремя возвращать. Дети, нужно аккуратно обращаться с книгами, ведь после вас, её будут читать другие! Для вас в библиотеке есть специальный отдел с книгами, которые вам будет интересно прочесть. Когда прочтете книгу, расскажите о ней товарищам, может быть и им будет интересно.
Я хочу пожелать, чтобы все оставались хорошими читателями, бережно относились к книгам.
В конце занятия детям вручаются призы.
Источники:
ж. Практические советы учителю №3, 2012г.
ж. Читаем, учимся, играем. №3, 2009
Тимаев Р.Л. Живи, книга! Практические советы о том, как продлить жизнь книг. 2-е изд.- М.: Мол. Гвардия, 1980.- 95с.
Мищенкова Л.В. Классные часы для учащихся 1-4 классов/ Л.В. Мищенкова.- Ярославль, Академия развития, 2009.- 192 с: ил. – (самый классный час).
Классные часы/ Авт.-сост. Т.Н. Максимова.- М.: ВАКО, 2009.- 272 с.- (учебный год).
Классные часы в начальной школе. Электронное пособие.
Журналы «Начальная школа».
infourok.ru
Классный час на тему «Книга
Классный час «Книга — лучший друг»
Цели: Воспитывать интерес к литературным произведениям
прививать любовь к чтению
повторить изученные произведения
познакомить детей с процессом изготовления книги
воспитывать бережное отношение к книгам
Ход классного часа:
1.Орг. момент.
2.Актуализация знаний:
— Ребята, отгадайте загадки, и вы узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на занятии.
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. /книга
3.Сообщение темы и цели классного часа.
-И так ребята, как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить? (о книге)
-Что хотели бы вы узнать о книге?
-Кто знает пословицы о книгах?
– А сейчас давайте прочитаем пословицы, которые народ сложил о книгах.
Кто много читает, тот много знает.
С книгой жить — век не тужить.
Книга — твой друг, без неё как без рук.
Книга поможет в труде, и выручит в беде.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Высказывания писателей о книгах.
А для вас что такое книга? Согласны вы с высказываниями?
КНИГА — самое занимательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.
Какое?
Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.
Сама книга уже никого не удивляет в настоящее время, мы привыкли к ее образу и не задумываемся сколько труда надо вложить в создание книги.
Чтобы создать книгу трудятся много людей разных профессий: лесорубы — готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди.
Рассказ учителя с использованием иллюстраций. слайды
На полки магазинов попадают книги такие яркие, такие разные. Есть ли среди этих книг знакомые?
Правила обращения с книгой.
Игра «Да — нет»
Что любит книга?
Закладку? (да) Дождик и снег? (нет) Грязные руки? (нет)
Бережное отношение? (да) Ласку? (да) Яичницу? (нет)
Валяться на полу? (нет) Чистые руки? (да) Драться? (нет)
Жить на книжной полке? (да) Любознательных детей? (да)
А теперь пришла пора познакомить нас со своими книгами. В нашем классе …
1 конкурс пословиц «Доскажи словечко».
1.Книга – источник …знаний.
2.Книга книгой, а своим умом… двигай.
3.Книги читай, а о деле не …забывай.
4.Книга — лучший …подарок.
5.С книгой жить – век не… тужить.
6.Книга подобна воде: дорогу пробьет… везде.
7.Хорошая книга – лучший… друг.
8.Ум без книги — что птица без …крыльев.
Конкурс 2. «Кто написал телеграмму?»
Ребята, почтальон принёс сегодня несколько телеграмм. Отгадайте, кто их нам прислал.
1.«Я от дедушки ушёл. Я от бабушки ушёл».
(Колобок. Из русской народной сказки).
2.« Спасите! Нас съел серый волк!»
(Козлята из русской народной сказки «Волк и семеро козлят»).
3.«Деревянным острым носом всюду лезу я без спросу».
(Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино».)
4.Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться.
Очень вкусная вода в ямке от копытца.
(Иванушка из русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».)
5.«А дорога — далека,
А корзина – нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок».
(Медведь из русской народной сказки «Маша и медведь».)
6. «Я по полю пошла, в поле денежку нашла,
Самовар себе купила и гостей всех напоил
Веселились все вокруг, но вмешался злой паук».
(Муха-Цокотуха из сказки К.Чуковского « Муха Цокотуха».)
7. «Простое яичко уже снесла». («Курочка Ряба» русская народная сказка)
8. «Пожар! Пожар! Спасите, помогите» (Кошка Маршак «Кошкин дом»)
От каждой команды приглашается по одному «пожарному».
Ставятся 2 стула на расстоянии друг от друга. На спинку стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу учителя «Пожар!» «пожарные»
бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают пиджаки на себя, застёгивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает тот, кто первым выполнит все условия конкурса.
Конкурс 3. « Музей Сказочной страны»
Когда люди попадают в незнакомую страну или в незнакомый город, то стараются побольше узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны. Я буду называть вам разные предметы, а вы будете угадывать, кому они принадлежат и из какой они сказки.
Туфелька. (Золушка.Ш.Перро. «Золушка»).
Яблоко. (Старуха.А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)
Ступа и метла. (Баба-яга из русских народных сказок).
Стрела. ( Царевна- лягушка из русских народных сказок.)
Сети, невод. (Старик.А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке».)
Зеркало. (Царица-мачеха.А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».)
4 конкурс: «Музыкальный»
Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.
Задания:
1) Какую песню пел братец Иванушка сестрице Алёнушке?
2)Какую песню пел Колобок?
3) Что пела коза своим семерым козлятам?
Рефлексия
Я узнал, что книга-(лучший друг)
Я понял, чтобы много знать (надо много читать)
Я обязательно буду посещать (библиотеку)
Я буду бережно относиться к (книгам)
Песня «Кто читает книги»
Правила обращения с книгой
1. Не бери книгу грязными руками.
2. Не рисуй в книге ни в коем случае, это не альбом для рисования.
3. Переворачивай страницы аккуратно, чтобы не порвать их.
4. Подклей страницы в книге, даже если их порвал не ты. Попроси помощи у взрослых.
5. Не загибай листы в книге и не вкладывай ручку, карандаш и прочие посторонние предметы.
6. Пользуйся закладкой, чтобы отметить в книге место, где ты закончил читать.
7. Перед тем, как перевернуть страницу, не следует лизать палец, так как от этого страница портится. Из-за того что бумага шероховатая, на ней легко задерживается пыль, грязь. Поэтому, думая о “здоровье” книги, мы заботимся и о своем здоровье.
8. Переворачивать страницу нужно только за верхний угол. Если переворачивать за нижний уголок, то быстро стираются цифры, которые указывают номер страницы.
9. На время чтения библиотечные книги нужно оборачивать.
10. Нельзя читать во время еды. Это замедляет процесс пищеварения и неблагоприятно влияет на зрение. Кроме того, можно нечаянно испачкать книгу, а прочитанная за едой информация хуже усваивается.
infourok.ru
Классный час «Хорошая книга — твой друг навсегда» 1 класс
Цели: 1. Воспитание интереса к книге, желания научиться читать.
2. Формирование системы нравственных ценностей воспитанников.
3. Знакомство с правилами обращения с книгами; воспитывать бережное отношение к книге.
4. Развитие быстроты и правильности мышления, памяти и внимания.
5. Расширение кругозора воспитанников.
Оборудование: компьютер, проектор (презентация), книги, необходимый реквизит для сказочных героев и инсценирования сказки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент.
СЛ.1: «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь».
Вступительное слово (С целью подготовки детей к восприятию материала целесообразно предложить детям — отгадать загадку).
Ведущий:
-Здравствуйте дети! Давайте я загадаю вам загадку, и вы поймете, о чём я буду говорить на сегодняшнем занятии!
Сл.2: НЕ ДЕРЕВО, А С ЛИСТОЧКАМИ, НЕ ЧЕЛОВЕК, А РАССКАЗЫВАЕТ.
-Правильно! Книгу, всем понятную, умную, занятную, мальчики и девочки все читать хотят.
Да, будем говорить о книгах, а ещё о том, как надо с ними обращаться, для чего они нужны нам, и о многом другом.
Сл. 3: — Книги необходимы человеку. Из книг мы узнаём много нового, интересного. Книги знакомят нас с увлекательными историями и уводят нас в захватывающие путешествия.
Найдёшь ты книги о морях,
О снеговых вершинах,
О звёздах, птицах и зверях,
Растеньях и машинах.
Правила обращения с книгой.
Сл. 4: — Итак, мы начинаем путешествие в удивительный мир книг!
Сл. 5:
-В народе говорят: «Золото добывают из земли, а знания из книги». Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц. Мы бережно должны относиться к книге. Не трогать их грязными руками. Не писать на книгах — это так некрасиво, ведь после вас, её будут читать другие!
Лицо школьника – это его книги. И в этом вы убедитесь, когда посмотрите сценку, подготовленную нашими шефами.
Инсценирование сихотворения М. Ильина «Две книжки»
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
— Ну, как твои делишки? –
Одна спросила у другой.
— Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки… оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облаках!
А у тебя целы бока?
— твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы не вымыв чисто руки,
Стал ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, о них
И говорить-то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично»!
— Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе…
— Вот видите ребята, каким разным может быть отношение к книгам. Как же правильно надо обращаться с книгами?
Дети отвечают на вопрос.
Сл. 6-10 : Правила обращения с книгами.
Не бери книги грязными руками.
Не рви и не мни книги.
Не рисуй в книгах.
Не читай книги, лёжа на полу.
Путешествие в мир книг.
Сл. 11: — Все книжки живут в книжном царстве – мудром государстве. Дорогу в это царство покажут вам верные слуги – буквы, которые мы с вами и учим на уроках чтения. Будьте активными участниками нашего путешествия, и вы попадёте в это сказочное царство очень скоро!
СЛ. 12
ФИЗМИНУТКА «ПАРОВОЗИК»
Дети становятся за ведущим в паровозик и начинают движение по кругу.
Сл. 13: — Посмотрите – нас уже встречают наши любимые сказки! Давайте все вместе попробуем отгадать, что это за сказки:
Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».)
2.Всех излечит, исцелит
Добрый доктор …Айболит. (К. Чуковский «Айболит».)
3. Несет меня лиса
За темные леса,
За высокие горы,
В далекие страны!
Котик — братик,
Спаси меня! (Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»)
4.Лихо мерили шаги
две огромные ноги:
сорок пятого размера
покупал он сапоги! (С.Михалков «Дядя Стёпа»)
Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков «Аленький цветочек»)
— Молодцы!
Сл. 14: А вот и наша гостья! Кто это? Правильно – курочка Ряба! Эту сказку малыши узнают самой первой. Её нам рассказывает мама. А какие герои ещё есть в этой сказке?
Дети отвечают на вопрос.
— Правильно! Это Дед и Баба! Ой, а кто это к нам в дверь стучит?
Открываются двери, входят Дед и Баба, здороваются с детьми.
— Проходите, гости дорогие! Поучаствуйте в нашем книжном путешествии.
Баба: -А я вам, ребята принесла посылочку от сказочных героев! А от кого, вы догадаетесь сами!
Конкурс: «Узнай, кому принадлежит предмет?»
демонстрируются предметы, дети угадывают из какой сказки и кому
принадлежит увиденное:
Горошина (Принцесса на горошине)
Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка)
Яйцо (Гадкий утенок, Курочка Ряба)
Зеркало (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях, Спящая красавица)
Мыло (Мойдодыр)
Золотой ключик (Буратино)
Дед: — Ой, какие вы молодцы, ребята! Знаете сказки. Но, я ведь тоже вам хочу привет передать от своих коллег – сказочных героев. Как же это сделать?.. (чешет в затылке).
infourok.ru
«Книга – твой лучший друг».
Козлова Александра Яковлевна МКОУ «Специальная школа №58» г. Новокузнецка Кемеровской области, учитель начальных классов.
Классный час: «Книга – твой лучший друг».
Цель: привитие любви к книге, как источнику знаний.
Задачи:
прививать любовь к чтению и художественному слову;
развивать любознательность, речь, внимание;
воспитывать бережное отношение к книге, доброжелательность.
Ход занятия:
— Ребята, наш классный час называется «Книга – твой лучший друг». Отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
— Молодцы, действительно, это книга.
. Если мы с вами попробуем вспомнить, когда в первый раз познакомились с книгой, то оказывается, что книга попала к нам в руки задолго до того, как мы научились читать. Всю жизнь книга будет помогать нам: учиться, мечтать, отдыхать, работать. Книга — незаменимый друг человека, она развивает ум, воспитывает чувства, помогает человеку стать добрым, культурным, любознательным.
Стихотворение Н. Найдёновой «Мой друг»
Хорошая книга, мой спутник, мой друг.
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём.
Я слышу тебя, я иду за тобой,
Я к морю спускаюсь и слышу прибой.
С тобою дорога моя — далека,
В любую страну и в любые века.
Ты мне отвечаешь на каждый вопрос,
Как Пешков Алеша учился и рос,
Какие он первые книги читал,
Что в жизни он видел, как Горьким он стал.
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про тайны Земли и про тайны планет.
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить,
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу!
— Ребята, я сейчас вам загадаю загадки, а вы ответите, что это?
1. Кто учит молча?
2. Без языка, а обо всем рассказывает,
Без головы, а все знает,
Без ног, а везде бывает.
3. Иду по грядкам, рву без счета.
На грядках не убывает,
А в голове прибывает.
4. Белое поле, черное семя,
Кто его сеет, тот разумеет. (письмо)
5. Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Терпеливым языком.
6. Языка не имеет,
А у кого побывает –
Тот много знает.
Входит книга:
— Здравствуйте, ребята. Я очень рада, что сегодня вы говорите именно обо мне. И кто со мной дружит, кто много читает, тот впоследствии очень много знает. Я была другом и учителем в жизни всех выдающихся людей. Я слышала, что сегодня вы говорили о писателе М. Горьком, действительно, в его жизни книги играли огромную роль. И впоследствии М. Горький говорил: «Всем хорошем во мне, я обязан книгам». Чем больше мы учимся, чем старше становимся, тем больше нужна книга. Потому, что книга помогает в труде, зовет на подвиг, воспитывает и учит. Она освещает человеку путь в жизни.
Ведущая:
— Как хорошо, что книга пришла к нам на праздник. Мы ее попросим остаться с нами с помочь нам в приобретении дополнительных знаний.
Ребята, а вы знаете, как делают книгу?
Очень много может рассказать вам книга. Но вам надо знать и о том, какой длинный путь проходит она, прежде чем появляется на свет.
Писатель пишет книгу, после долгого кропотливого труда рукопись готова. Писатель несет ее в издательство. Далее издательство уже готовит рукопись к производству
Редактор – первый читатель книги, он делает поправки, придумывает, как следовало бы ее доработать. Одновременно над книгой трудятся и оформители: надо определить формат книги, выбрать бумагу, переплет, шрифт, сделать рисунок обложки и рисунки к тексту. Затем книга идет в наборный цех. Рядом с машинкой лежит стопка белой бумаги большого формата, за машиной сидит человек – линотипист. Он только ударяет по клавишам, а из линотипа выпадают отлитые из металла строки (6 – 7 минут). Из них составляют страницы и отправляют в печатный цех. Далее листы сшивают, заклеивают корешок, делают обложку. О том, как печатается книга, вы можете прочитать в книге «Наша библиотека». И вот у вас в руках новая красивая книга. И как же бывает рада книга, если ученик или читатель хранит ее в чистоте и опрятности.
Книга:
— Да, ребята, мне повезло.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотрите на мои листочки
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу –
О них и говорить-то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на отлично!
Библиотекарь:
— И еще, ребята, мы с вами должны хорошо запомнить, такое правило библиотеки: Сдавай книги в срок, не задерживай, помни – их ждут другие дети. Мы знаем, что в каждой библиотеке есть эти правила обращения с книгой. Давайте, ребята, прочитаем этот плакат «Береги книгу» и запомним на всю жизнь, как нужно обращаться с книгой.
Вбегает Шапокляк:
— Что это вы тут без меня собрались? Чем занимаетесь? О чем говорите?
(О книгах, о сказках)
— Вот нашли о чем поговорить, да я и без книг – самая умная. Я вообще всё знаю. Всё знаю и всех учу. А книжка ваша она всегда при мне, вон на верёвке болтается. Я с ней хорошо обращаюсь. То в футбол ей поиграю, то кому-нибудь по башке дам.
Ведущая:
— Какой ужас! Ты, наверное, вообще не знаешь, как надо обращаться с книгой. Как её читать?
Шапокляк:
— Что не знаю? Всё знаю! Что здесь мудрёного? Ну вот, смотри
1. слюнит палец при перелистывании страниц
2. продолжает листать книгу за нижний угол
3. хочет загнуть страницы (идёт разговор о закладках)
Шапокляк:
— Ладно, ладно. Уговорили. Впредь буду пользоваться закладкой.
Ведущая:
— Хорошо, только обещай, что больше никогда не будешь плохо обращаться с книгой. А сейчас, проходи на наш праздник и посмотри инсценированный отрывок из повести Носова «Витя Малеев в школе и дома».
СЦЕНКА
(На столе: клей, книги, бумага. Ребята подклеивают книги.)
Костя (ворчит):
— Ну, вот! Не знаю, что ребята с книгами делают? Бьют ими по голове, что-ли?
Лика (возмущённо):
— Вот ещё выдумал! Кто же дерётся книжками?
Костя:
— Почему же переплёты отрываются?
Лика:
— Не знаю.
Костя:
— Ведь если я спокойно буду сидеть и читать, разве переплёт оторвётся?
Витя:
— Наверно, кто-то сидел и дёргал листочки, вместо того, чтобы читать.
Костя:
— А зачем дёргал, скажи, пожалуйста? Вот дёрнуть бы его за волосы, чтобы не портил книг. Теперь страничка выпадет и потеряется.
Лика берет в руки книгу, читает и качает головой:
— Кто-нибудь станет читать и не поймёт.
Костя раскрывает книгу:
— А вот это куда годится? Смотрите, собака на шести ногах нарисована! Разве это правильно?
Лика:
— Нет! Собака должна быть на четырёх ногах!
Костя:
— Эх, ты! Да разве я об этом говорю?
Лика:
— А о чём?
Костя:
— Я говорю о том, что разве правильно в книжках собак рисовать?
Все:
— Не правильно!
Витя:
— Вообще в книгах ничего рисовать нельзя. Надо написать плакат «Книга – друг человека», потому, что книга учит человека хорошему.
Книга:
— Да, ребята, мне повезло.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотрите на мои листочки
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу –
О них и говорить-то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на отлично!
Игра «Заболела книжка».
Библиотекарь (награждение лучших читателей и за сохранность учебников).
Ребята исполняют песню о книге.
infourok.ru
Классный час «Книга-твой друг»
Классный час
Тема: «Книжкины премудрости»
Цель: развивать читательский кругозор,
воспитывать любовь к чтению.
Оборудование: компьютер, выставка книг.
Ход занятия
I. Семь чудес света создали люди в древности:
— величественные египетские пирамиды;
— прекрасную статую Зевса в Олимпии;
— висячие сады ассарийской царицы;
Семирамиды в Вавилоне;
— храм Артемиды Эфесской;
Испанскую медную статую бога
— Гелиоса в гавани острова Родос;
— Галикарнасский мавзолей;
— Маяк в Александрии
Ведущ 1: Есть и ещё одно чудо света, не менее удивительное.
Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли
к этому творению человечества, что редко задумываемся над его
ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий
друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить,
посоветовать, ободрить, рассказать. Это – книга.
Ведущ 2: С момента появления на свет человек начинает учиться.
Он учиться ходить, говорить, понимать мир и людей.
Его учат солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка, смешная
Картинка и добрая песня, весёлая игра и любимая книга.
Ведущ 3: Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы
привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к
солнцу, которое освещает всё вокруг.
Ведущ 4: Книга! Она ведёт нас от познания первых несложных истин всё
дальше и дальше. Она рассказывает нам и про сказочных богатырей,
и про школьную жизнь, и про дальние страны. С книгой каждый из
нас путешествует и на триста лет вперёд, в будущее, и на триста лет
назад, в историю.
Чтец 1: Книга! Великое слово!
Я оду тебе пою!
Тебя от души воспеваю,
Люблю, я тебя, люблю!
Чтец 2: Оду пою я книгам –
Не в силах я им изменить.
Они только могут в мире
На всё ясный свет пролить.
Помогут мне не умереть с тоски,
Влюблён я в книгу – до гробовой доски!
Чтец 1 : Обо всём на свете рассказывает книга.
Ты можешь побывать в жарких странах,
Прогуляться по горам на Луне…
Чтец 2: Откроем страницу, другую – раздвинутся стены комнаты,
видно далеко – далеко; услышишь голоса тех, кто жил давным-давно
или кто теперь от тебя за тридевять земель, за лесами и морями.
Чтец 1: Перелистаешь цветные картинки и увидишь как старик тянет
неводом золотую рыбку, как Робинзон Крузо строит хижину на
зелёном необитаемом острове, как по лесной дороге бредёт медведь
на липовой ноге, на берёзовой клюке.
Протяни руку – и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать.
Чтец 2: Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу!
Чтец 1: Ведь без книги, как без света,
Как без доброго совета,
Мы без книги, как без рук,
Книга – это первый друг!
Чтец 2: Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает:
Учиться, работать и жить!
Королева книга: Здравствуйте, друзья! Как много хорошего услышала я
сегодня о себе. Спасибо! Какой чудесный для меня этот день.
Я пришла на праздник и очень рада. Но пришла не одна!
Встречайте. (звонит в колокольчик в зал вбегают герои
разных книг. Пока они бегут, чтецы читают стихи)
Чтец 1: Увидеть вас в который раз
Герои книг пришли,
Свои загадки вам они
На праздник принесли.
Чтец 2: А ты, дружочек, не зевай,
Нам поскорее отвечай
Героя книги укажи,
Затем писателя скажи,
Названья книги не забудь
И станешь первым, в добрый путь!
(Далее разыгрываются сценки по произведениям художественной литературы)
Л. Толстой «Филиппок»
Учитель: Да кто ты? Или ты нем? Ну так иди домой, коли говорить не хочеш.
Кто это, ребята?
Мальчик: Настюшкин брат. Он давно просится в школу, да мать его не
пускает.
Учитель: Ну садись на лавку. А я твою маму попрошу, чтобы она пускала
тебя в школу. Вот буквы. Ну-ка, сложи своё имя.
Филиппок: Хве и хви ле и ли пе-о-пок
Учитель: Молодец. Кто же тебя научил писать?
Филиппок: Настюшка. Я страсть какой бедовый, я сразу всё понял.
Учитель: Ты погоди хвалиться –то. Ты научись.
(Ребята отгадывают, что же за герои сейчас предстали перед нами).
А. Толстой «Приключения Буратино, или Золотой ключик»
Мальвина: Теперь сядьте, положите руки перед собой, не горбитесь. Мы
займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.
Буратино: Неправда. Ни одного.
Мальвина: Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто
взял у вас одно яблоко. Сколько яблок у вас осталось?
Буратино: Два.
Мальвина: Подумайте хорошенько.
Буратино: Два.
Мальвина: Почему?
Буратино: Я же не отдам этому некто яблоко, хоть он дерись.
Королева книга: Молодцы, ребята! Вы правильно узнали героев. Кто много читает – тот много знает.
А сейчас предлагаю викторину.
Вам необходимо вспомнить книги их героев.
Победителем будет тот, кто всех больше назовёт произведений.
И так начинаем.
Королева книга: Я очень довольная вами. Вы много знаете. Наши ребята
много читают.
Чтец: Мы с книгой умней и богаче,
Нам с ней и расти и дружить,
Она задаёт нам задачи
И учит, как думать и жить.
Чтец: В библиотеке столько книг!
Внимательно всмотрись –
Здесь тысячи друзей твоих
На полках улеглись.
Чтец: Стоят на полках и молчат
Затронешь – вмиг заговорят,
Расскажут вам про всё на свете –
Дружите крепко с ними, дети!
Учитель: Конечно книги могут вам рассказать о многом. И кстати сказать о
себе. Не верите? А вот послушайте.
(Стихотворение читается по ролям)
Автор: Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой:
Книга 1: Скажи мне, как твои делишки?
Автор: Одна спросила у другой.
Книга 2: Ох милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложку вырвал с мясом.
Да что обложка! Вырваны листы.
Он делает из них кораблики, плоты…
Боюсь, на змей пойдут последних три листка,
Тогда лететь мне в облаках.
А тебя целы бока.
Книга 1: Твои мне незнакомы муки –
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыть чисто руки,
Хозяин мой читал меня.
Королева книга: Чтобы родилась книга, трудятся лесорубы и сплавщики,
писатели и художники, редакторы и корректоры, наборщики
и печатники. Много усилий требуется от них, чтобы книга
стала красивой, интересной и прослужила долго. Берегите
книги ребята, не рвите, не пачкайте.
Чтец: Сколько звёзд в небесах,
Сколько шишек в лесах,
Сколько капель в Неве –
Столько книг на Земле !
Чтец: Под российским небосводом
Книгу любят и хранят
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят
Королева книга: Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Чтец: Пусть много детвора читала,
Пускай тут каждый — эрудит,
Чудесных книг ещё немало
Прочесть вам в жизни предстоит:
Про подвиг, труд и про ученье,
Полёт стремительной мечты,
Про дерзновенное свершенье
И штурм небесной высоты!
Чтец: Ну вот, друзья и подошло время расставаться. Наше шоу –
представление заканчивается, а мне на прощание хочется сказать:
Закончен праздник. Он у нас
Рассчитан на один лишь час.
Но вы, читающий народ,
Любите книгу круглый год!
Звучит музыка.
infourok.ru