Хороводные игры для детей 4 5 лет в детском саду картотека с целями: Хороводные игры для детей в детском саду, Картотека
Хороводные игры для детей в детском саду, Картотека
Игровая деятельность дошкольника > Игры для детей
Белоус О.И., воспитатель МБДОУ д/с №30 ст.Ленинградская Ленинградский р-н
«Картотека хороводных игр»
«Каравай»
Цель игры: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.
Как на Машины именины
Испекли мы каравай:
Вот такой вышины! (дети поднимают руки как можно выше)
Вот такой низины! (дети опускают руки как можно ниже)
Вот такой ширины! (дети разбегаются как можно шире)
Вот такой ужины! (дети сходятся к центру)
Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай!
Я люблю, признаться, всех,
А Машу больше всех.
«Шарик»
Надуваем быстро шарик, (Дети расходятся, образуя круг.)
Он становится большой,
Вот какой!
)Вдруг шар лопнул — тсссс (Сужаем круг к центру.)
Воздух вышел, (ручки вверх.)
Стал он тонкий и худой. (Показываем ручками, какой стал шарик.)
Мы не станем горевать, (Качаем головой.)
Будем надувать опять.
Надуваем быстро шарик, (расходятся, образуя круг.)
Он становится большой,
Вот какой!
«Заинька»
Заинька, походи, серенький, походи.
Вот так-этак походи.
Вот так-этак походи.
Заинька, покружись, серенький, покружись.
Вот так-этак покружись.
Вот так-этак покружись.
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой.
Вот так-этак топни ножкой,
Вот так-этак топни ножкой.
Заинька, попляши, серенький, попляши.
Вот так-этак попляши,
Вот так-этак попляши.
Заинька, поклонись, серенький, поклонись.
Вот так-этак поклонись,
Вот так-этак поклонись.
Движения по тексту
«Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
«Ровным кругом Друг за другом
Мы идем за шагом шаг, Стой на месте!
Дружно вместе, Сделаем вот так!»
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т.
д.
«Большая карусель»
Цель игры: Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.
Ход игры. Воспитатель знакомит детей с правилами игры, предварительно разложив веревку в виде кольца: «Сегодня мы поиграем в игру «Карусель». Давайте, дети, станем возле веревки в круг, возьмем ее в правую руку и пойдем друг за другом, это будет карусель. Все вместе будем произносить такие слова:
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра.
«Пузырь»
Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку, упражнять в согласовании приседания со словами и проговаривании слов — раздувайся пузырь, звука ш-ш-ш.
Раздувайся пузырь
Раздувайся большой
Оставайся такой
Да не лопайся
Он летел, летел, летел
Да за веточку задел
Ш-Ш-Ш.
Лопнул пузырь
Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова, до тех пор пока не скажут «Лопнул пузырь». Тогда они опускают руки и присаживаются, произнося при этом звук «ш-ш-ш»
«Подарки»
Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят:
«Принесли мы всем подарки.
Кто захочет, тот возьмет —
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет»
С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу — пляшут, если волчок — кружатся. Стоящий в кругу, выбирает нового ведущего. Игра повторяется.
«Солнышко и дождик»
Дети идут по кругу и проговаривают:
«Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши
Очень рады солнышку.
— Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте.
— Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши.
На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети бегут к воспитателю под зонтик. Воспитатель говорит: «Дождь прошел. Солнышко светит». Игра повторяется.
«Флажок»
Цель: учить детей стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.
Дети встали в кружок
Увидали флажок,
Кому дать, кому дать
Кому флаг передать
Выйди, Саша в кружок,
Возьми Саша флажок
Движения: дети стоят в кругу, в середине круга лежит флажок. Воспитатель с детьми идет по кругу и произносит текс. Выходит ребенок по тексту, поднимает флажок, затем, машет им и кладет на место. Затем игра продолжается.
«Ходит Ваня»
Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.
Ходит Ваня, ходит Ваня
Ищет Ваня, ищет Ваня,
Для себя дружочка
Нашел Ваня. Нашел Ваня
Для себя дружочка
Дети и воспитатель становятся в круг Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают слова.
«Зайка»
Цель: Учить двигаться по кругу, хлопать в ладоши.
Зайка, зайка, что с тобой
ты совсем сидишь больной
встань, попрыгай, попляши.
твои ножки хороши.
Движения: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают, выполняя при этом движения по тексту.
«Колпачок»
Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.
Колпачок, колпачок
Тоненькие ножки,
Красные сапожки
Мы тебя кормили,
Мы тебя поили
На ноги поставили
Танцевать заставили.
Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель выбирает одного из детей, он будет колпачком. Воспитатель, и дети ходят по кругу и приговаривают по тексту.
«Мы матрешки»
Цель игры: Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.
Ход игры. Дети становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают:
Мы матрешки, вот какие крошки.
А у нас, как у нас чистые ладошки.
Мы матрешки, вот какие крошки.
А у нас, как у нас новые сапожки.
Мы матрешки, вот какие крошки.
А у нас, как у нас новые платочки.
Мы матрешки, вот какие крошки.
Побежали, побежали все мы по дорожке.
«Зайка шел»
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
На словах «сел» — останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
«Кружок»
Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения:
Мы сперва пойдем направо
А затем пойдем налево
А потом в кружок сойдемся
И присядем на немножко
А теперь назад вернемся
И на месте покружимся
И похлопаем в ладоши.
А теперь в кружок все вместе.
(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)
«Снежок»
На мотив («Как на тоненький ледок»)
Выпал беленький снежок,
Собираемся в кружок (идут по кругу)
Мы потопаем, мы потопаем (топают ногами)
Будем весело плясать,
Будем ручки согревать (потирают ладошки)
Мы похлопаем, мы похлопаем (хлопают)
Будем прыгать веселей (пружинки)
Чтобы стало потеплей.
Мы попрыгаем, мы попрыгаем (прыгают)
«Огородная хороводная»
Дети стоят в кругу, предварительно выбираются «морковь», «лук», «капуста», «шофер».
Они тоже стоят в кругу.
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас огород. Там своя морковь растет
Вот такой ширины, вот такой вышины! (2 раза)
Дети останавливаются и раскрывают руки в ширину, а затем поднимают их вверх.
Выходит «морковь», пляшет и по окончанию куплета возвращается в круг; дети, стоя на месте:
Ты, морковь, сюда спеши. Ты немного попляши
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас огород, там зеленый лук растетВот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
В кругу танцует «лук», по окончанию куплета возвращается в круг, дети, стоя на месте, поют:
Ты лучок сюда спеши, ты немного попляши,
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас огород и капуста там растет
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
Выходит «капуста» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:
Ты капуста, к нам спеши, та немного попляши,
А потом не зевай и в корзинку полезай (2 раза)
Дети идут по кругу и поют:
Есть у нас грузовик, он не мал и не велик.
Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)
Выходит «шофер» и пляшет в кругу, по окончанию куплета возвращается в круг, дети поют:
Ты, шофер, сюда спеши, ты немного попляши
А потом не зевай увози наш урожай.
«Шла коза по мостику»
Цель: развитие доверительных, партнерских отношений.
Содержание: ребенок сидит на коленях у взрослого.
Шла коза по мостику (Взрослый покачивает коленями вверх — вниз)
И виляла хвостиком (Взрослый поворачивает ребенка из стороны в сторону)
Зацепилась за перила. (Вновь покачивает)
Прямо в речку угодила, плюх! (Имитирует падение в ямку)
Карусели
Цель: обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.
Содержание:
Еле-еле, еле-еле (Дети, держась за руки, идут по кругу, постепенно ускоряясь)
Завертелись карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не спешите, (Темп движения снижается)
Карусель остановите.
(Постепенно переходя на ходьбу)
Раз, два, раз, два (пауза) (Дети останавливаются)
Вот и кончилась игра! (Кланяются друг другу!)
Маленькая птичка
Цель: развитие активной речи и внимания ребенка.
Содержание: для игры понадобится игрушечная птичка.
Маленькая птичка
Прилетела к нам, к нам!
Маленькой птичке
Зернышки я дам, дам, дам!
Села птичка на окошко,
Посиди еще немножко,
Подожди, не улетай,
Улетела, Ай!
Рекомендации: при последних словах можно спрятать птичку за спину и предложить детям найти ее.
Гуси летят
Цель: слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения.
Содержание: дети, сидят за столом, ставят на него указательные палььцы. Ведущий говорит:
— Гуси летят! — и поднимает руки вверх, показывая, как летят гуси.
— Летят! — отвечают дети, и тоже поднимают руки.
— Утки летят!
— Летят!
— Мухи летят!
— Летят!
— Воробьи летят!
— Летят!
— Щуки летят!
Увлекшись, дети часто отвечают:
— Летят!
И поднимают вверх руки.
Ведущий шлепает легонько по рукам и говорит:
— Не летят! Не летят!
У оленя дом большой
Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения
Содержание: взрослый рассказывает стихотворение, показывая различные движения, которые сопровождают слова. Дети повторяют показанные движения, по возможности стараясь повторять и слова.
У оленя (Скрестить руки над головой и шевелить расправленными пальцами)
Дом (Соединить кончики пальцев рук над головой, изображая крышу)
Большой (Развести руки в стороны)
Он сидит, глядит в окно. (Поворачивать головой в разные стороны)
(Одна рука от локтя горизонтально под подбородком, другая параллельно ей над головой)
Зайка по полю бежит, (Имитировать движения рук и ног при беге)
В дом к нему стучит:
«Тук-тук, дверь открой! (Кулаком одной руки стучать по ладони др.
)
Там в лесу охотник злой (Большим пальцем показывать за спину)
Зайка — зайка, забегай, («Манить» к себе двумя руками)
Лапку мне скорей давай! (Хлопок одной ладонью по другой)
Попрыгунчик
Цель: развитие позитивного взаимодействия между взрослым и ребенком, умение подрожать действиям взрослого.
Содержание: взрослый рассказывает стишок и показывает малышу движения. Затем предлагает ребенку повторить вместе, рассказать и показать стишок.
Стоит в поле теремок. (Сидя на корточках, накройте голову руками)
Дверка открывается. (Медленно приподнимаются руки над головой)
Кто там появляется?
Ш-ш-ш-ш-ш, ба-бам! (Подпрыгивает, вытягивая руки вверх)
Попрыгунчик там!
Игровая деятельность:
| | | | | в ДОУ
КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА | Картотека (младшая группа) на тему:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 52
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР
ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Воспитатель: Гудкова Варвара Сергеевна
Санкт- Петербург
2018
КАРТОТЕКА ХОРОВОДНЫХ ИГР.
(части тела)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ НОЖКИ»
Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход
и часто перебирая ногами.
Большие ноги .
Шли по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки .
Бежали по дорожке
Топ топ топ топ топ,
Топ топ топ топ топ
«ПО РОВНЕНЬКОЙ ДОРОЖКЕ»
Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам, по камушкам,
По камушкам, в яму – бух!
На последней строчке присядьте.
«МЫ ПО ЛЕСУ ИДЕМ»
Возьмитесь за руки и ходите по кругу:
Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»
Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка
громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису
позовем».
«ЗАЙКА ШЕЛ»
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
На словах «сел» — останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
«МЕДВЕДЬ».
Как под горкой снег, снег,
И на горке снег, снег,
И под елкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише,
Не шуметь!
И.Токмакова
Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.
«ГОРОШИНА»
Дети стоят по кругу, «петушок» в кругу.
По дороге Петя шел
(петушок проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая руками)
Он горошину нашел,
(Останавливается около ребенка – тот и становится горошиной)
А горошина упала
Покатилась и пропала
(петушок кружится , горошина прячется за любого ребенка, присаживается на корточки)
Ох, ох, ох, ох!
Где — то вырастет горох?
(все дети медленно присаживаются, горошина встает , поднимая руки вверх – выросла)
«ВОДЯТ ПЧЕЛЫ ХОРОВОД»
Выполнять соответствующие движения.
Водят пчелы хоровод —
Брум, брум.
В барабан ударил кот —
Трум, трум.
Стали мыши танцевать — Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.
«КОШКИ – МЫШКИ»
Становитесь в хоровод!
Оля – мышка,
Саша – кот!
Будем дружно играть,
Коту мышку не поймать!
Е.Серова
Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:
Ты не бойся, мышка, кот
Не пройдет в наш хоровод!
Игра повторяется с другим котом и мышкой.
«КОНЬ – ОГОНЬ»
Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:
Гоп – гоп – гоп!
Ты скачи, скачи в галоп!
Все в галоп, все в галоп!
Гоп – гоп – гоп!
После паузы задание повторяется.
«ГДЕ БЫЛ, ИВАНУШКА?»
Иванушка стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Курочку.
Курочка по сеничкам (Дети показывают, как курочка клюет)
Зернышки клюет,
Иванушкав горенке
Песенки поет.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Уточку.
Уточка по лужице (Дети показывают, как уточка плывет)
Взад — вперед плывет.
Иванушка в горенке
Песенки поет.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Ослика.
Ослик на лужайке (Дети показывают, как ослик щиплет травку)
Травушку жует,
Иванушка в горенке
Песенки поет.
(Выходит и заводит хоровод.)
«БАБУШКИН ДВОР»
Лады, лады, ладушки, приехали мы к бабушке.
К нашей милой бабушке,
Бабушке — Забавушке, ехали \3 раза\ ребятушки,
милые \3 раза\ внучатушки.
(Дети идут по кругу).
У меня есть петушок, ярко-красный гребешок.
Красная бородка, важная походка.
Красная \3 раза\ бородка, важная \3 раза\ походка.
(Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята. Руки отведены назад. Во время движения дети активно «машут крыльями», поднимая и опуская руки).
Есть козленок озорной, вот затряс он бородой.
Деток он пугает, рожками бодает.
Деток он \3 раза\ пугает,
рожками \3раза\ бодает.
(Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми указательными пальцами, изображая рожки).
Есть и кошка Мурка, славная кошурка.
(Дети идут мягким «пружинным» шагом).
Ходит вслед за бабкой, моет морду лапкой.
Ходит \5 раз\ вслед за бабкой,
моет \5раз\ морду лапкой.
(Дети показывают жестами, как умывается кошка).
Цок, цок, цок, цок, цок цок
есть лошадка — серый бок.
Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру!
Вихрем скачет \3 раза\ по двору,
приглашает \3 раза\всех в игру!
(Дети сгибают в локтях руки с «уздечкой», то, прижимая их к груди, то, вытягивая перед собой).
Лады, лады, ладушки, вот сколько всех у бабушки
«МАТРЕШКИ»
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели, присаживаемся
Встали, встаем
Себя показали.
Попрыгали, прыгаем
Потопали топаем
В ладошки мы похлопали. хлопаем.
«ФЛАЖОК»
Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:
Дети стали в кружок,
Выйди, Оля, в кружок,
Увидали флажок.
Возьми, Оля, флажок!
Кому дать, кому дать?
Выйди, выйди, возьми,
Кому флаг поднимать?
Выше флаг подними!
Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.
«РОВНЫМ КРУГОМ»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть
«КАРУСЕЛИ».
Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, — говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».
Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
Еле-еле-еле-еле
Завертелись карусели
карусель медленно движется в правую сторону.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Темп речи и движений постепенно ускоряется.
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Карусель меняет направление движения.
Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза),
Вот и кончена игра.
Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.
В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.
«НА РЕКЕ КАМЫШИ»
Возьмитесь за руки и идите по кругу:
На реке –
Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше,
остановитесь и повернитесь лицом в центр круга
Круг – помладше, сделайте шаг к центру
Круг – совсем
Малыши! сомкните круг.
«ТИШИНА»
Играющие идут по кругу и говорят:
Тишина у пруда,
Не колышется вода,
Не шумят камыши.
Засыпайте, малыши!
По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении они находятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.
«СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»
Дети идут по кругу и проговаривают:
Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши.
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
На сигнал дождь идет, скорей домой
дети бегут к воспитателю под зонтик.
Воспитатель говорит:
Дождь прошел. Солнышко светит.
Игра повторяется.
«АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК».
Аленький цветочек,
словно огонечек дети идут хороводным шагом
Раз, Два, три –
повернись, Алена ты
названный ребенок поворачивается спиной в круг
Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.
Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:
Аленький цветочек, словно огонечек
Раз, два, три, четыре. пять — повернулись все опять!
все дети поворачиваются лицом в круг
«КАК НА НАШЕМ НА ЛУГУ»
Как на нашем на лугу
Пляшет Олечка в кругу,
А мы песенку поем
и в ладоши громко бьем.
Оля, Оля веселей!
Своих ножек не жалей
Поклониться не забудь,
выбирай кого-нибудь.
Как на нашем на лугу
Заплясали все в кругу.
мы все пляшем и поем
и в ладоши громко бьем.
Дети стоят в кругу. В середине круга находиться ребенок, про которого поется в песне. Ребенок пляшет так, как умеет. После слов «поклониться не забудь» он кланяется кому-нибудь, и тот выходит в круг. 1 куплет и припев повторяются несколько раз, имена детей меняются. В заключении поется 2 куплет. Пляшут все дети.
«ПОДАРКИ» Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в центре. Играющие идут по кругу и говорят:
Принесли мы всем подарки.
Кто захочет, тот возьмет –
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет
С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу –
пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу выбирает нового ведущего.
«КАРАВАЙ»
Сделать круг. На середину круга выходит Петя.
После этого все идут справа налево и поют песенку:
— Как Пете на рожденье
Испекли мы каравай!
— Вот такой вышины!
Все должны поднять руки: показать какой высокий каравай.
— Вот такой нижины!
Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать.
— Вот такой ширины!
И сейчас же надо быстро сузить круг, со всех сторон обступить Петю и петь:
— Вот такой ужины!
Как споют, пусть снова раздвинут круг и запоют:
— Каравай, каравай,
Кого любишь, выбирай!
Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку:
— Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай!
Кого Петя выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала.
«ЖАВОРОНОК»
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве:
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год!
А.Береснев
По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.
По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.
«КОЛПАЧОК И ПАЛОЧКА»
Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках,
надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до
самого носа, прикрывая глаза.
Остальные дети держаться за
руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря:
Раз, два, три, четыре, пять –
Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова
Скок, скок, скок.
Угадай, чей голосок
Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.
Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.
«ВОКРУГ ДОМИКА ХОЖУ»
Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова:
— Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу,
К одному я подойду и тихонько постучу.
Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог:
— Кто там?
— Это я… (имя)
_Что угодно?
-Давай побегаем!
Дети встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим.
«КРУГ»
Маша садится посреди луга. Вокруг него водят хоровод, припевая:
«Сиди, сиди, Маша, в ракитовом кусту
Грызи, грызи, Маша, спелые орехи.
Лови, лови, маша, кого тебе надо!»
Маша бросается за кем-либо. Пойманный становится в круг и игра продолжается.
«ГРУШКА»
Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу:
Мы посадим грушку – вот, вот!
Пускай наша грушка растет, растет!
Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;
Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;
Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!
Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!
А мы эту грушку все щипать будем.
От нашей Марийки убегать будем!
Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны.
Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами.
«ДЕДУШКА ВОДЯНОЙ»
Дедушка Водяной
Что сидишь ты под водой
Выгляни на чуточку
На одну минуточку.
(В центре круга сидит на корточках ребенок. Он — Водяной. Дети идут вокруг него хороводным шагом, тихо произносят слова, по окончании слов останавливаются .Ребенок встает, закрывает глаза, воспитатель подводит его к другому ребенку и он на ощупь определяет, к кому подошел, называет его имя. Если угадал, то садится угаданный ребенок. Игра начинается снова)
Вариант для девочки:
Бабушка Водяная
Что сидишь ты и моргаешь
Выгляни на чуточку
На одну минуточку.
«ВЕСЕЛИСЬ ДЕТВОРА»
Поиграть пришла пора!
Как мяукает кисонька? – Поочерёдное выдвижение рук вперёд.
Мяу, мяу, мяу.
А как лает Жученька? – Хватательные движения
Гав, гав, гав.
Как мычит коровушка? – «Рога» Руки к голове, наклоны вперёд.
Му, му, му.
А как свинка хрюкает? – к носу указательным пальцем
Хрю, хрю, хрю.
Веселись детвора
Продолжается игра – Водим хоровод
Как лягушки квакают? – Ладошки вперед, пальцы развести
Ква, ква, ква.
Как утята крякают? – Руки согнутые в локтях «клювики»
Кря, кря, кря.
Воробьи чирикают? – Руки в стороны, махи руками
Чик-чирик.
По дорожкам прыгают – Прыжки на месте
Прыг, прыг, прыг.
Веселись детвора
Завершается игра – Остановиться.
«КОЛПАЧОК»
В центре круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произнося слова:
Колпачок, колпачок,
Маленькие ножки,
Красные сапожки.
Мы тебя поили ( грозят пальцем)
Мы тебя кормили (грозят другой рукой)
На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает)
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,(ребенок выполняет танцевальные движения)
Выбирай, кого захочешь,
Поклониться не забудь
Выбирай кого-нибудь.( ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется ему и выводит в центр круга.)
Игра повторяется с другим ребенком.
«ХОРОВОД»
Игру лучше проводить на траве. Дети стоят в кругу и держатся за руки.
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, кружим хоровод.
(Дети идут по кругу)
До того мы закружились,
что на землю повалились.
Бах!
(Приседают или опускаются на землю)
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и кустов,
Водим, водим хоровод.
(Дети идут в другую сторону)
Как заканчиваем круг.
Дружно прыгаем все мы вдруг.
Прыг!
(Останавливаются и подпрыгивают на месте)
«МЫ ТЕПЕРЬ ПОЙДЕМ…»
Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения:
Мы сперва пойдем направо
А затем пойдем налево
А потом в кружок сойдемся
И присядем нанемножко
А теперь назад вернемся
И на месте покружимся
И похлопаем в ладоши.
А теперь в кружок все вместе….
(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)
«КАБЛУЧОК»
(1)За руки друзей берём, вместе хоровод ведём
(2)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(3)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём
(4)Прыгай-прыгай веселей, прыгай — ножек не жалей
(5)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(6)Прыгай-прыгай веселей, прыгай — ножек не жалей
(7)Гляньте — пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
(8)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(9)Гляньте — пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
(10)И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
Встаём в хоровод.
1 — идём по кругу хороводным шагом.
2, 5, 8 — поворачиваемся лицом в круг и, не отпуская рук, выставляем ножки на каблук.
3, 10 – ведём хоровод
4, 6- подпрыгиваем на месте.
7, 9 — выполняем движение «фонарики» или сжимаем-разжимаем кулачки.
Картотека хороводных игр для детей младшего дошкольного возраста | Календарно-тематическое планирование по физкультуре (младшая группа) по теме:
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
СЕНТЯБРЬ 1-2 неделя
Большие и маленькие ножки
Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Большие ноги
Шли по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки
Бежали по дорожке
Топ топ топ то топ,
Топ топ топ то топ
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
СЕНТЯБРЬ 3-4 неделя
Мы по лесу идем
Возьмитесь за руки и ходите по кругу:
Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»
Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка
громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису
позовем».
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ОКТЯБРЬ 1-2 неделя
По ровненькой дорожке
Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам,
по камушкам,
По камушкам, в яму – бух!
На последней строчке присядьте.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ОКТЯБРЬ 3-4 неделя
Зайка шел
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
На словах «сел» — останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
НОЯБРЬ 1-2 неделя
Раздувайся, пузырь!
Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубку и произносят звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
И не лопайся!!!
Получается большой растянутый круг. Воспитатель входит в него, дотрагивается до каждой пары соединенных рук, затем останавливается и говорит: «Лопнул пузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и сбегаются в кучку.
Повторить несколько раз.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
НОЯБРЬ 3-4 неделя
Водят пчелы хоровод
Выполнять соответствующие движения.
Водят пчелы хоровод —
Брум, брум.
В барабан ударил кот —
Трум, трум.
Стали мыши танцевать —
Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ДЕКАБРЬ 1-2 неделя
Матрешки
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели, присаживаемся
Встали, встаем
Себя показали.
Попрыгали, прыгаем
Потопали топаем
В ладошки мы похлопали. хлопаем.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ДЕКАБРЬ 3-4 неделя
Медведь.
Как под горкой снег, снег,
И на горке снег, снег,
И под елкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише,
Не шуметь!
И.Токмакова
Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ЯНВАРЬ 1-2 неделя
Ровным кругом
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ЯНВАРЬ 3-4 неделя
Зайка
«У зайчика зимой теплая беленькая шубка.
У него ушки стоят на макушке, значит, зайка прислушивается, а шевелит он ими, чтобы еще лучше слышать. Когда зайчику холодно и он хочет согреть свои лапки, он делает вот так (хлопает в ладоши). А если зайка совсем замерзнет, он начинает прыгать – вот так».
Выбирают зайку, остальные образуют круг. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
И ушами шевелит!
дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть!
поглаживают то одну, то другую руку, слегка прихлопывают в ладошки. Затем встают.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Скок-скок-скок-скок,
Надо зайке поскакать!
подпрыгивают на двух ногах к зайке. Стараются согреть его, ласково гладят. Затем возвращаются на место, а зайка выбирает себе замену.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ФЕВРАЛЬ 1-2 неделя
Затейники
Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и произносят:
Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте! Дружно вместе
Сделаем вот так…
Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое — нибудь движение, и все должны его повторить.
Игра повторяется с другим водящим.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ФЕВРАЛЬ 3-4 неделя
Мы топаем ногами.
Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
МАРТ 1-2 неделя
Кошки – мышки
Становитесь в хоровод!
Оля – мышка,
Саша – кот!
Будем дружно играть,
Коту мышку не поймать!
Е.Серова
Дети сидят (стоят) по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:
Ты не бойся, мышка, кот
Не пройдет в наш хоровод!
Игра повторяется с другим котом и мышкой.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
МАРТ 3-4 неделя
Карусели.
Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, — говорит воспитатель.
– Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».
Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
Еле-еле-еле-еле
Завертелись карусели
карусель медленно движется в правую сторону.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Темп речи и движений постепенно ускоряется.
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Карусель меняет направление движения.
Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза),
Вот и кончена игра.
Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.
В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
АПРЕЛЬ 1-2 неделя
На реке камыши
Возьмитесь за руки и идите по кругу:
На реке –
Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше,
остановитесь и повернитесь лицом в центр круга
Круг – помладше, сделайте шаг к центру
Круг – совсем
Малыши! сомкните круг.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
АПРЕЛЬ 3-4 неделя
Тишина
Играющие идут по кругу и говорят:
Тишина у пруда,
Не колышется вода,
Не шумят камыши.
Засыпайте, малыши!
По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении они находятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
МАЙ 1-2 неделя
Конь – огонь
Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:
Гоп – гоп – гоп!
Ты скачи, скачи в галоп!
Все в галоп, все в галоп!
Гоп – гоп – гоп!
После паузы задание повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
МАЙ 3-4 неделя
Солнышко и дождик
Дети идут по кругу и проговаривают:
Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши.
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
На сигнал дождь идет, скорей домой
дети бегут к воспитателю под зонтик.
Воспитатель говорит:
Дождь прошел. Солнышко светит.
Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ИЮНЬ 1-2 неделя
Аленький цветочек.
Аленький цветочек,
словно огонечек дети идут хороводным шагом
Раз, Два, три –
повернись, Алена ты
названный ребенок поворачивается спиной в круг
Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.
Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:
Аленький цветочек, словно огонечек
Раз, два, три, четыре. пять — повернулись все опять!
все дети поворачиваются лицом в круг
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ИЮНЬ 3-4 неделя
Подарки
Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в
центре. Играющие идут по кругу и говорят:
Принесли мы всем подарки.
Кто захочет, тот возьмет –
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет
С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу
называет, какой из перечисленных подарков он хочет
получить. Если назовет коня, дети скачут, если куклу –
пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу
выбирает нового ведущего. Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ИЮЛЬ 1-2 неделя
Каравай
Сделать круг. На середину круга выходит Петя.
После этого все идут справа налево и поют песенку:
— Как Пете на рожденье
Испекли мы каравай!
— Вот такой вышины!
Все должны поднять руки: показать какой высокий каравай.
— Вот такой нижины!
Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать.
— Вот такой ширины!
И сейчас же надо быстро сузить круг, со всех сторон обступить Петю и петь:
— Вот такой ужины!
Как споют, пусть снова раздвинут круг и запоют:
— Каравай, каравай,
Кого любишь, выбирай!
Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку:
— Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай!
Кого Петя выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ИЮЛЬ 3-4 неделя
Жаворонок
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве:
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год!
А.Береснев
По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети.
В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.
По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
АВГУСТ 1-2 неделя
Флажок
Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:
Дети стали в кружок,
Выйди, Оля, в кружок,
Увидали флажок.
Возьми, Оля, флажок!
Кому дать, кому дать?
Выйди, выйди, возьми,
Кому флаг поднимать?
Выше флаг подними!
Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг.
Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
АВГУСТ 3-4 неделя
Колпачок и палочка
Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках,
надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до
самого носа, прикрывая глаза. Остальные дети держаться за
руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря:
Раз, два, три, четыре, пять –
Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова
Скок, скок, скок.
Угадай, чей голосок Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.
Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.
Картотека хороводных игр во второй младшей группе
Утверждено решением педагогического совета
МКДОУ детский сад № 10 п.
Епифань
протокол №1 от _____________________года
Заведующий МКДОУ д/с № 10 п. Епифань
____________________________Ю.В. Крючкова
КАРТОТЕКА
ХОРОВОДНЫХ ИГР
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
Воспитатель: Шеховцова Е.Н.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 п. Епифань
Я
хочу представить картотеку хороводных игр для детей 3-4 лет. Перспективное планирование
состоит из 3 разделов: название игры, цели, краткое содержание.
Игры подобраны согласно лексическим темам, задачи игр разработаны согласно ФГТ.
Содержание
Овощи «Зайка шёл» Фрукты «Грушка» Игрушки «Матрёшка» «Подарки» «Флажок» Рыбы «На реке камыши» Животные «Мы по лесу идём» «Зайка шёл» «Зайка» «Веселись, детвора» «Медведь» Осень «Круг» «Овёс» Одежда и обувь «Колпачок и палочка» «Колпачок» «Каблучок» В гостях у сказки «Аленький цветочек» «Где был, Иванушка?» «Дедушка Водяной» Птицы «Горошина» «Огородник и воробей» Зима «Медведь» | Деревья и кусты «На реке камыши» «Тишина» Части тела «Большие и маленькие ножки» «По ровненькой дорожке» «Зайка» «Мы топаем ногами» Продукты питания «Каравай» «Горошина» Растения «Аленький цветочек» «Как на нашем на лугу» Моя семья «Каравай» Профессии «Иголка, нитка и узелок» Праздник мам «Аленький цветочек» «Каравай» Весна «Солнышко и дождик» Мой дом «Бабушкин двор» «Вокруг домика хожу»
| Новый год «Подарки» Труд человека «Овёс» «Иголка, нитка и узелок» Домашние животные «Водят пчёлы хоровод» «Кошки-мышки» «Конь-огонь» «Бабушкин двор» «Где был, Иванушка?» Дикие птицы «Жаворонок» Лето «Карусели» «Тишина» «Солнышко и дождик» «Хоровод» Насекомые «Водят пчёлы хоровод» Другие «Раздувайся, пузырь» «Ровным кругом» «Мы теперь пойдём…» |
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Части тела)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Большие и
маленькие ножки»
Возьмитесь за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то
ускоряя ход и часто перебирая ногами.
Большие ноги
Шли по дороге
Топ-топ, топ-топ
Маленькие ножки
Бежали по дорожке
Топ топ топ топ топ,
Топ топ топ топ топ
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Дикие животные)
Цели и задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
«Мы по лесу идем»
Возьмитесь
за руки и ходите по кругу:
Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!»
Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка
громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису
позовем».
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Части тела)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«По ровненькой дорожке»
Вместе
с ребенком поводите хоровод со словами:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
По пням, по кочкам,
по камушкам,
По камушкам, в яму – бух!
На последней строчке присядьте.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Овощи, животные)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
«Зайка шел»
Возьмитесь
за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
На словах «сел» — останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
«Раздувайся, пузырь!»
Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубку и произносят звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова:
Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой,
Оставайся такой, И не лопайся!!!
Получается
большой растянутый круг.
Он летел, летел, летел.
И за веточку задел! (дети бегут по кругу)
«Лопнул пузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!» и сбегаются в кучку.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Насекомые, Домашние животные)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать
умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и
со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на
просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение;
формировать умение поддерживать речевое общение.
«Водят
пчелы хоровод»
Выполнять
соответствующие движения.
Водят пчелы хоровод —
Брум, брум.
В барабан ударил кот —
Трум, трум.
Стали мыши танцевать —
Тир-ля-ля,
Так, что начала дрожать вся земле.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Игрушки)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать
умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и
со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на
просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение;
формировать умение поддерживать речевое общение.
«Матрешки»
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели, присаживаемся
Встали ,встаем
Себя показали.
Попрыгали
,прыгаем
Потопали топаем
В ладошки мы похлопали. хлопаем.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Животные, Зима)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
«Медведь».
Как под горкой снег, снег,
И на горке снег, снег,
И под елкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише,
Не шуметь!
И.Токмакова
Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
«Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например повернуться, наклониться, присесть
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Животные, Части тела и лица)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение
«Зайка»
«У зайчика зимой теплая беленькая шубка. У него ушки стоят на макушке, значит, зайка прислушивается, а шевелит он ими, чтобы еще лучше слышать. Когда зайчику холодно и он хочет согреть свои лапки, он делает вот так (хлопает в ладоши). А если зайка совсем замерзнет, он начинает прыгать – вот так».
Выбирают зайку, остальные образуют круг. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки.
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит,
Вот так, вот так,
И ушами шевелит!
дети
присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть!
поглаживают то одну, то другую руку, слегка прихлопывают в ладошки. Затем встают.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать!
Скок-скок-скок-скок,
Надо зайке поскакать!
подпрыгивают на двух ногах к зайке. Стараются согреть его, ласково гладят. Затем возвращаются на место, а зайка выбирает себе замену.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Части тела)
Цели
и задачи — развивать координацию,
ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над
темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание
выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Мы топаем ногами».
Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:
И бегаем кругом,
И
бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Домашние животные)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Кошки – мышки»
Становитесь в хоровод!
Оля – мышка,
Саша – кот!
Будем дружно играть,
Коту
мышку не поймать! Е.
Серова
Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. По сигналу воспитателя малыши поднимают сцепленные руки вверх, образуя «воротца», через которые они стараются пропустить только мышку. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:
Ты не бойся, мышка, кот
Не пройдет в наш хоровод!
Игра повторяется с другим котом и мышкой.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Лето)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать
развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой
последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Карусели».
Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, — говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».
Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
Еле-еле-еле-еле
Завертелись карусели
карусель медленно движется в правую сторону.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Темп
речи и движений постепенно ускоряется.
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Карусель меняет направление движения.
Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза),
Вот и кончена игра.
Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.
В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Деревья и кусты, Рыбы)
Цели
и задачи — развивать координацию,
ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над
темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание
выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«На реке камыши»
Возьмитесь за руки и идите по кругу:
На реке –
Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше,
остановитесь и повернитесь лицом в центр круга
Круг
– помладше, сделайте
шаг к центру
Круг – совсем
Малыши! сомкните
круг.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Деревья и кусты, Лето)
Цели
и задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Тишина»
Играющие идут по кругу и говорят:
Тишина у пруда,
Не колышется вода,
Не шумят камыши.
Засыпайте, малыши!
По окончании слов дети останавливаются, приседают и опускают голову. В таком положении они находятся до 10 с. Те, кто пошевелится, не удержит равновесия, считаются проигравшими. Игра повторяется 2 – 3 раза.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Домашние животные)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Конь – огонь»
Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:
Гоп – гоп – гоп!
Ты скачи, скачи в галоп!
Все в галоп, все в галоп!
Гоп – гоп – гоп!
После паузы задание повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Весна, Лето)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Солнышко и дождик»
Дети идут по кругу и проговаривают:
Смотрит солнышко в окошко, Идут по кругу.
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладоши, Хлопают в ладоши.
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! Ритмично притоптывают на месте
Топ-топ-топ-топ!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в ладоши
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
На сигнал дождь идет, скорей домой
дети бегут
к воспитателю под зонтик.
Воспитатель говорит:
Дождь прошел. Солнышко светит.
Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки, Комнатные растения, Праздник мам)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать
умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и
со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на
просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать
умение поддерживать речевое общение.
«Аленький цветочек».
Аленький цветочек,
словно огонечек дети идут хороводным шагом
Раз, Два, три –
повернись, Алена ты
названный ребенок поворачивается спиной в круг
Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.
Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:
Аленький цветочек, словно огонечек
Раз, два, три, четыре. пять — повернулись все опять!
все дети поворачиваются лицом в круг
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Игрушки, Праздник мам, Новый год)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Подарки»
Взявшись за руки, дети образуют кругу, один ребенок в
центре. Играющие идут по кругу и говорят:
Принесли мы всем подарки.
Кто захочет, тот возьмет –
Вот вам кукла с лентой яркой,
Конь, волчок и самолет
С окончание слов останавливаются, стоящий в кругу
называет, какой из перечисленных подарков он хочет
получить.
Если назовет коня, дети скачут, если куклу –
пляшут, если волчок – кружатся. Стоящий в кругу
выбирает нового ведущего. Игра повторяется.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Моя семья, Продукты питания, Мамин праздник)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать
умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и
со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на
просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение;
формировать умение поддерживать речевое общение.
«Каравай»
Сделать круг. На середину круга выходит Петя.
После этого все идут справа налево и поют песенку:
— Как Пете на рожденье
Испекли мы каравай!
— Вот такой вышины!
Все должны поднять руки: показать какой высокий каравай.
— Вот такой нижины!
Все должны присесть на корточки. После этих слов надо быстро встать, раздвинуть круг шире, но рук не разнимать.
— Вот такой ширины!
И сейчас же надо быстро сузить круг, со всех сторон обступить Петю и петь:
— Вот такой ужины!
Как споют, пусть снова раздвинут круг и запоют:
— Каравай, каравай,
Кого любишь, выбирай!
Петя станет думать: кого ему выбрать? Пока он раздумывает, хоровод ходит, не останавливаясь, и повторяет свою песенку:
— Каравай, каравай,
Кого хочешь, выбирай!
Кого Петя
выберет, тот выходит на середину круга, и можно игру начать сначала.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Дикие птицы)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Жаворонок»
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве:
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год!
А.
Береснев
По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.
По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Игрушки)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Флажок»
Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:
Дети стали в кружок,
Выйди, Оля, в кружок,
Увидали флажок.
Возьми, Оля, флажок!
Кому дать, кому дать?
Выйди, выйди, возьми,
Кому флаг поднимать?
Выше флаг подними!
Ребенок
выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в
общий круг.
Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить
надо красиво и ритмично.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Одежда и обувь)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Колпачок и палочка»
Один из детей выходит в центр круга с палкой в руках,
надевает на голову колпачок так, чтобы он спускался до
самого
носа, прикрывая глаза.
Остальные дети держаться за
руки, образуя круг. Идут по кругу, говоря:
Раз, два, три, четыре, пять –
Будет палочка стучать, Ведущий стучит палочкой. Показывает палочкой на одного из детей, стоящего в кругу. – Тот говорит три последних слова
Скок, скок, скок.
Угадай, чей голосок
Говорят все дети, после этого ведущий отгадывает.
Если угадал, выбирает, кто пойдет в середину.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Комнатные растения)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Как на нашем на лугу»
Как на нашем на лугу
Пляшет Олечка в кругу,
А мы песенку поем
и в ладоши громко бьем.
Оля, Оля веселей!
Своих ножек не жалей
Поклониться не забудь,
выбирай кого-нибудь.
Как на нашем на лугу
Заплясали
все в кругу.
мы все пляшем и поем
и в ладоши громко бьем.
Дети стоят в кругу. В середине круга находиться ребенок, про которого поется в песне. Ребенок пляшет так, как умеет. После слов «поклониться не забудь» он кланяется кому-нибудь, и тот выходит в круг. 1 куплет и припев повторяются несколько раз, имена детей меняются. В заключении поется 2 куплет. Пляшут все дети.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Мой дом, Домашние животные)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать
умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и
со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на
просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение;
формировать умение поддерживать речевое общение.
«Бабушкин
двор»
Лады, лады, ладушки, приехали мы к бабушке.
К нашей милой бабушке,
Бабушке — Забавушке, ехали \3 раза\ ребятушки,
милые \3 раза\ внучатушки.
(Дети
идут по кругу).
У меня есть петушок, ярко-красный гребешок.
Красная бородка, важная походка.
Красная \3 раза\ бородка, важная \3 раза\ походка.
(Дети идут, высоко поднимая ноги. Корпус держат прямо, голова поднята.
Руки отведены назад. Во время движения дети активно «машут крыльями»,
поднимая и опуская руки).
Есть козленок озорной, вот затряс он бородой.
Деток он пугает, рожками бодает.
Деток он \3 раза\ пугает,
рожками \3раза\ бодает.
(Дети прыгают на месте, держа у затылка кулачки с поднятыми
указательными пальцами, изображая рожки).
Есть и кошка Мурка, славная кошурка.
(Дети идут мягким «пружинным» шагом).
Ходит вслед за бабкой, моет морду лапкой.
Ходит \5 раз\ вслед за бабкой,
моет \5раз\ морду лапкой.
(Дети показывают жестами, как умывается кошка).
Цок, цок, цок, цок, цок цок
есть лошадка — серый бок.
Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру!
Вихрем скачет \3 раза\ по двору,
приглашает \3 раза\всех в игру!
(Дети сгибают в локтях руки с «уздечкой», то, прижимая их к
груди, то, вытягивая перед собой).
Лады, лады, ладушки, вот сколько всех у бабушки
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Птицы зимой, Продукты питания)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать
развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой
последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Горошина»
Дети стоят по кругу, «петушок» в кругу.
По дороге Петя шел
(петушок проходит около детей, высоко поднимая колени, размахивая руками)
Он горошину нашел,
(Останавливается около ребенка – тот и становится горошиной)
А горошина упала
Покатилась и пропала
(петушок кружится , горошина прячется за любого ребенка, присаживается на корточки)
Ох, ох, ох, ох!
Где — то вырастет горох?
(все дети медленно присаживаются, горошина встает , поднимая руки вверх – выросла)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки, Домашние животные)
Цели и задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Где был, Иванушка?»
Иванушка стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Курочку.
Курочка по сеничкам (Дети показывают, как курочка клюет)
Зернышки клюет,
Иванушка в горенке
Песенки
поет.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Уточку.
Уточка по лужице (Дети показывают, как уточка плывет)
Взад — вперед плывет.
Иванушка в горенке
Песенки поет.
— Где был, Иванушка?
— На ярмарке.
— Что купил, Иванушка?
— Ослика.
Ослик на лужайке (Дети показывают, как ослик щиплет травку)
Травушку жует,
Иванушка в горенке
Песенки поет.
(Выходит и заводит хоровод.)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Мой дом)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Вокруг домика хожу»
Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова:
— Вокруг дерева хожу и в окошечко гляжу,
К одному я подойду и тихонько постучу.
Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог:
— Кто там?
— Это я… (имя)
_Что угодно?
-Давай побегаем!
Дети
встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу.
Кто
первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Осень)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Круг»
Маша садится посреди луга. Вокруг него водят хоровод, припевая:
«Сиди, сиди, Маша, в ракитовом кусту
Грызи,
грызи, Маша, спелые орехи.
Лови, лови, маша, кого тебе надо!»
Маша бросается за кем-либо. Пойманный становится в круг и игра продолжается.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Осень, Труд человека)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать
умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и
со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на
просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение;
формировать умение поддерживать речевое общение.
«Овёс»
Все становятся в круг и поют:
«Кто хочет знать, как сеют овёс
Мой батюшка сеял так…
Показывают движения рук вот так…
Потом отдыхал вот так…
Становятся сложив руки – накрест. Потом кружатся в хороводе, припевая:
— Овёс, овёс, давай бог, чтобы ты рос!
— Кто хочет знать, как жнут овёс?
— Отец мой жинал его так (показывает)
После припева изображают, как вяжут овёс, как его молотят (при молотьбе, каждый колотит его соседа).
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Фрукты)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать
желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Грушка»
Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка. Все ходят вокруг грушки по кругу:
Мы посадим грушку – вот, вот!
Пускай наша грушка растет, растет!
Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;
Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;
Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!
Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!
А мы эту
грушку все щипать будем.
От нашей Марийки убегать будем!
Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться). На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, а на слова «Вот такой ширины» разводят их в стороны.
Когда поют: «А мы эту грушку все щипать будем», все приближаются к грушке, чтобы дотронуться до нее, и быстро убегают, а грушка ловит детей. Все игровые действия должны быть согласованы со словами.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Птицы)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать
развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Огородник и воробей»
Выбираются Огородник и Воробей. Остальные участники игры, взявшись за руки, образуют круг. На середину круга кладут орехи (яблоки, сливы и т. д.) — это «огород». В стороне, шагах в десяти, чертят кружок — «гнездо». Хоровод медленно движется по кругу, все поют:
Воробей
маленький.
Серенький, удаленький,
По двору шныряет,
Крошки собирает;
В огороде ночует,
Ягоды ворует.
Воробей
бежит в круг (ребята, подымая и опуская руки, впускают и выпускают его), берёт
один орех и старается унести его в «гнездо». Огородник сторожит за кругом и,
как только Воробей выбегает из круга, начинает его ловить. Если Воробью удастся
положить орех в «гнездо», он снова играет. Пойманный же Воробей меняется ролью
с одним из участников. Но перед этим он должен откупиться от Огородника и
выполнить желания хоровода, например спеть, сплясать и т. д. При этом ему поют
Уж век
воробышку не лётывать,
В огороде ягод не клёвывать,
На дубовой тычинке не сиживать.
А ты, воробышек, садись на лужочек,
А ты, серенький, садись во кружочек.
Не пора ли тебе встать и полетать,
В хороводе нашем поплясать!
В конце игры подсчитывают, какой воробей принёс больше всех орехов в «гнездо». Его объявляют победителем и в награду отдают все орехи.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки)
Цели и
задачи — развивать
координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,
работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;
воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и
перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Дедушка
Водяной»
Дедушка Водяной
Что сидишь ты под водой
Выгляни на чуточку
На одну минуточку.
(В центре круга сидит на корточках ребенок. Он — Водяной. Дети идут вокруг него хороводным шагом, тихо произносят слова, по окончании слов останавливаются .Ребенок встает, закрывает глаза, воспитатель подводит его к другому ребенку и он на ощупь определяет, к кому подошел, называет его имя. Если угадал, то садится угаданный ребенок. Игра начинается снова)
Вариант для девочки:
Бабушка
Водяная
Что сидишь ты и моргаешь
Выгляни на чуточку
На одну минуточку.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(В гостях у сказки)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Веселись
детвора»
Поиграть пришла пора!
Как мяукает кисонька? – Поочерёдное выдвижение рук вперёд.
Мяу, мяу, мяу.
А как лает
Жученька? – Хватательные движения
Гав, гав, гав.
Как мычит
коровушка? – «Рога» Руки к голове, наклоны
вперёд.
Му, му, му.
А как
свинка хрюкает? – к носу
указательным пальцем
Хрю, хрю, хрю.
Веселись
детвора
Продолжается игра – Водим хоровод
Как
лягушки квакают? – Ладошки вперед,
пальцы развести
Ква, ква, ква.
Как утята
крякают? – Руки согнутые в локтях «клювики»
Кря, кря, кря.
Воробьи
чирикают? – Руки в стороны, махи руками
Чик-чирик.
По
дорожкам прыгают – Прыжки на месте
Прыг, прыг, прыг.
Веселись
детвора
Завершается игра – Остановиться.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Профессии)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Иголка, нитка и узелок»
Игроки
становятся в круг и берутся за руки. Считалкой выбирают «Иголку», «Нитку» и
«Узелок».
Герои друг за другом то забегают в круг, то выбегают из него. Если же «Нитка» или «Узелок» оторвались (отстали или неправильно выбежали, вбежали в круг), то эта группа считается проигравшей. Выбираются другие герои.
Выигрывает та тройка, в которой дети двигались быстро, ловко, не отставая друг от друга.
Правила игры. «Иголку», «Нитку», «Узелок» надо впускать и выпускать из круга, не задерживая, и сразу же закрывать круг.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Одежда и обувь)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать
развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой
последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Колпачок»
В центре
круга сидит на корточках ребенок. Дети идут хороводным шагом, произнося слова:
Колпачок, колпачок,
Маленькие ножки,
Красные сапожки.
Мы тебя поили ( грозят пальцем)
Мы тебя кормили (грозят другой рукой)
На ноги поставили (поднимают руки вверх, ребенок в центре встает)
Танцевать заставили.
Танцуй, сколько хочешь,(ребенок выполняет танцевальные движения)
Выбирай, кого захочешь,
Поклониться не забудь
Выбирай кого-нибудь.( ребенок подходит к выбранному ребенку, кланяется
ему и выводит в центр круга. )
Игра повторяется с другим ребенком.
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Лето)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Хоровод»
Игру
лучше проводить на траве. Дети стоят в кругу и держатся за руки.
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и цветов,
Кружим, кружим хоровод.
(Дети идут по кругу)
До того мы закружились,
что на землю повалились.
Бах!
(Приседают или опускаются на землю)
Вокруг розовых кустов,
Среди травок и кустов,
Водим, водим хоровод.
(Дети идут в другую сторону)
Как заканчиваем круг.
Дружно прыгаем все мы вдруг.
Прыг!
(Останавливаются и подпрыгивают на месте)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
— формировать
умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и
со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на
просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение;
формировать умение поддерживать речевое общение.
«Мы теперь пойдем…»
Встаем в круг, держась за руки. Ведущий предлагает повторить за ним движения:
Мы сперва
пойдем направо
А затем пойдем налево
А потом в кружок сойдемся
И присядем нанемножко
А теперь назад вернемся
И на месте покружимся
И похлопаем в ладоши.
А теперь в кружок все вместе….
(Повтор игры несколько раз, но в ускоряющемся темпе)
ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ
(Одежда и обувь)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать
развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой
последовательности.
— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.
«Каблучок»
(1)За руки
друзе берём, вместе хоровод ведём
(2)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(3)За руки друзе берём, вместе хоровод ведём
(4)Прыгай-прыгай веселей, прыгай — ножек не жалей
(5)А
весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(6)Прыгай-прыгай веселей, прыгай — ножек не жалей
(7)Гляньте
— пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
(8)А весёлый каблучок, цок по полу, цок-цок-цок
(9)Гляньте — пальчики у нас, тоже все пустились в пляс
(10)И опять идёт-идёт наш весёлый хоровод…
Встаём в
хоровод.
1 — идём по кругу хороводным шагом.
2, 5, 8 — поворачиваемся лицом в круг и, не отпуская рук, выставляем ножки на
каблук.
3, 10 – ведём хоровод
4, 6- подпрыгиваем на месте.
7, 9 — выполняем движение «фонарики» или сжимаем-разжимаем кулачки.
Хороводные игры. Хороводные игры для дошкольников
Хороводные игры в деятельности дошкольников: особенности и значение
В настоящее время наблюдается большое внимание к национальной культуре и искусству. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения осуществляется через постоянное изучение фольклора, народных ремёсел и традиций. Популярность в работе с дошкольниками хороводные игры обрели неспроста. Хоровод — древнейший вид танца. Он сопровождал славян в различных жизненных ситуациях: во время обрядовых процессий, полевых работ, свадебных гуляний и др.
Русский хоровод издавна был не просто танцем, это образ жизни
Традиционные игры, хороводы и молодецкие забавы на Великдень здесь
Каким образом хороводные игры благоприятствуют развитию детей?
- Само построение хоровода — круг — воспитывает ребят.
Расположение участников на одинаковом расстоянии от центра создаёт ощущение равенства. В хороводной цепочке каждый ребёнок понимает значимость движения в такт музыке, в соответствии с правилами. За целостность хоровода ответственны все, эта игра способствует организованности группы. - Хороводные игры являются музыкально-ритмическими. Дети двигаются по кругу и совершают дополнительные движения в такт музыке. Развивается звуковое восприятие и координация движений.
- В хороводных играх движения сочетаются с песенным и музыкальным сопровождением. К старшему дошкольному возрасту дети самостоятельно исполняют песни. Таким образом, развиваются исполнительские навыки.
- Содержание хороводных песен приобщает детей к народной культуре. Ребята погружаются в напевность медленных мелодий, резвятся под потешные песни. Фольклорные песни зарождают в ребятах нравственные качества: любовь к родному краю и живой природе, стремление к добру.
Хоровод даёт почувствовать детям, что каждый из них — важная часть коллектива
Цель проведения хороводных игр в детском саду — гармоничное развитие детей через приобщение к народным традициям. Обучение играм-пляскам строится по принципу «от простого — к сложному». Дети должны испытывать положительные эмоции, поэтому в каждой возрастной группе хороводы организуются с учётом особенностей ребят.
Таблица: картотека хороводных игр в детском саду
Что еще почитать: Игры для подростков: подвижные, ролевые, психологические, интересные настольные, интеллектуальные, коммуникативные для компании, логические, развлекательные
«Карусель»
Играющие становятся в круг. На земле лежит верёвка, образующая кольцо (концы верёвки связаны). Ребята поднимают её с земли и, держась за неё правой (или левой) рукой, ходят по кругу со словами:
Еле-еле, еле-еле
Завертелись карусели, а потом кругом,
А потом кругом-кругом,
Всё бегом-бегом-бегом.
Дети двигаются сначала медленно, а после слов «бегом» бегут. По команде ведущего «Поворот!» они быстро берут верёвку другой рукой и бегут в противоположную сторону.
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите.
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра!
Движение карусели постепенно замедляется и с последними словами прекращается. Играющие кладут верёвку на землю и разбегаются по площадке.
«Курица и цыплята»
Дети под руководством педагога в одном конце игровой комнаты расставляют стульчики. Число стульев должно соответствовать числу участников игры. Выбирается водящий-кошка. Педагог выступает в роли мамы-курицы. Остальные участники – её дети-цыплятки.
Мама-курица предлагает всем своим цыпляткам взяться за руки. Вместе они идут по кругу и произносят следующие слова:
Вышла курица-хохлатка,
С нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курица: ко-ко,
Не ходите далеко.
Курица и цыплята постепенно приближаются к кошке, сидящей на отдельном стульчике.
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
После этих слов цыплята разбегаются, стараясь каждый занять свой стульчик. Мама-курица волнуется за них, размахивая руками-крыльями. Пойманный цыплёнок становится кошкой. Игра возобновляется сначала.
Картотека хороводных игр (младшая группа)
Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.
Картотека хороводных игр в средней группе. Читайте здесь
1.«Карусели»
Образуется круг.
Держась за руки,дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:
Еле-еле-еле-еле
Завертелись карусели
карусель медленно движется в правую сторону.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом!
Темп речи и движений постепенно ускоряется.
Побежали, побежали,
Побежали, побежали!
Карусель меняет направление движения.
Тише, тише, не спешите,
Карусель ос-та-но-ви-те.
Раз-два, раз-два (пауза,
Вот и кончена игра.
Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.
В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.
2.«По ровненькой дорожке»
Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
На последней строчке присядьте.
3.«Раздувайся, пузырь!»
Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубку и произносят звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг,двигаясь и произнося следующие слова:
Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой,
Оставайся такой, И не лопайся!
Получается большой растянутый круг.
Он летел, летел, летел.
И за веточку задел! (дети бегут по кругу)
«Лопнул пузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!»и сбегаются в кучку.
4. «Машенька»
Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Одновременно с чтением текста дети вместе с педагогом двигаются хороводом по кругу в левую или правую сторону.
Вот она, Машенька наша,
Девочка – клубничка.
Румяное личико.
Щечки что яблочки,
Губки что ягодки,
Носик – курносик пуговкой.
Глазки серенькие,
Зубки беленькие.
Баю – бай – баюшок!
Ложись, Маша, на бочок,
На пуховую кровать.
Будет Маша крепко спать.
После слов «Будет Маша крепко спать» дети останавливаются, присаживаются на корточки, ладошки под щечки.
5 «Грушка»
Играющие образуют круг, в середине которого становится ребенок – это будет грушка.Все ходят вокруг грушки по кругу:
Мы посадим грушку – вот, вот!
Пускай наша грушка растет, растет!
Вырастай ты, грушка, вот такой вышины;
Вырастай ты, грушка, вот такой ширины;
Вырастай ты, грушка, вырастай в добрый час!
Потанцуй, Марийка, покрутись ты для нас!
А мы эту грушку все щипать будем.
От нашей Марийки убегать будем!
Грушка в середине круга должна изображать все то, о чем поется в песне (танцевать, крутиться).
6. «Зайка шел»
Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу, приговаривая слова:
Зайка шел, шел, шел,
Морковку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Капустку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
Зайка шел, шел, шел,
Картошку нашел,
Сел, поел и дальше пошел.
На словах «сел» — останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.
7. «Мы топаем ногами»
Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:
И бегаем кругом, и бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.
8. «Мы — шофёры»
Дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, показывает движения, которые дети повторяют вслед за ним, медленно читает текст.
Едем, едем на машине выполняют пружинку, руки на пояс.
Нажимаем на педаль. Выполняют два наклона вперед
Газ включаем, выключаем, выполняют наклоны влево-вправо Смотрим пристально мы в даль. Приставить одну руку ко лбу
козырьком, вторую на пояс, посмотреть влево -вправо
Дворники счищают капли. Хлопают в ладоши
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер. Выполняют наклоны головы влево- вправо
Мы — шофёры — хоть куда! Поднимают руки вверх -в стороны
9. «Зайка»
Выбирают зайку, остальные образуют круг. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки.
Зайка беленький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так, и ушами шевелит!
дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Надо лапочки погреть!
поглаживают то одну, то другую руку, слегка прихлопывают в ладошки. Затем встают.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!
Скок-скок-скок-скок, надо зайке поскакать!
10. «Вокруг домика хожу»
Дети стоят в кругу, ведущий ходит по кругу и произносит слова:
— Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу,
К одному я подойду и тихонько постучу.
Подходит сзади ребёнок, тихонько стучит по спине. Между ними происходит диалог:
— Кто там?
— Это я… (имя)
_Что угодно?
-Давай побегаем!
Дети встают спиной друг к другу и по сигналу бегут в разные стороны по кругу. Кто первый прибежит, занимает место. Второй становится ведущим.
11. «Кошки – мышки»
Становитесь в хоровод!
Оля – мышка,
Саша – кот!
Будем дружно играть,
Коту мышку не поймать! Е.Серова
Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Мышка входит в круг, а кот выходит из круга. Если коту не удалось поймать мышку, дети опускают руки вниз («воротца» закрываются) и вместе с воспитателем произносят слова:
Ты не бойся, мышка, кот
Не пройдет в наш хоровод!
Игра повторяется с другим котом и мышкой.
12. «Эй, лошадка!»
— Эй, лошадка! стучат кулачками друг о друга
-И –го – го!
— Но, лошадка, руки согнуты в локтях, кулачки сжаты.
Но, но! выполняют руками поступательные движения вперед – назад.
Скок, лошадка! выполняют прыжки на двух ногах к центру круга, руки на пояс.
Скок, скок!
Цок, копытца! Выполняют прыжки на двух ногах в обратном направлении.
Цок, цок!
Выше ножки! топают ногами, выполняя одновременно взмахи руками.
Топ, топ! Веселее! Гоп, гоп!
Колокольчик- выполняют наклоны влево–вправо, руки полочкой, перед грудью
Дон, дон. Громче, громче. Звон, звон.
Гоп, лошадка! Выполняют «пружинку», руки на пояс.
Гоп, гоп! Тпру – у, лошадка! Стоп, стоп!
Мы на праздник к маме едем на лошадке,
В красной шапке. хлопают в ладоши.
Активная игра для детей Петанк (Боча, Бочче): меткость и глазомер
13 «Веселая посуда»
Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга.
Педагог встает в центр круга, читает текст стихотворения, показывает движения , которые вслед за ним повторяют дети.
Тук – тук — тук, тук – тук – тук, стучат кулачками друг о друга
Слышен звонкий перестук.
Слышен громкий перезвон, топают ногами, руки на пояс
Динь–динь–дон, динь–динь–дон.
Это в кухне пляшут ложки, наклоны влево -вправо, руки перед грудью
Вилки, чашки, поварешки.
Тра–та–та, тра- та–та, выполняют «пружинку», руки на пояс
Вся посуда в пляс пошла!
Чайник крышкой – тук, тук! «танцуют» выставляя вперед на пятку ноги
Ложка в чашке – стук, стук!
А кастрюли – бом- бом!
Сковородки –дон –дон!
Вот так пляска – красота! хлопают в ладоши
Тра – та –та, тра –та-та!
14. «Матрешки»
Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели, присаживаемся
Встали, встаем
Себя показали.
Попрыгали, прыгаем
Потопали топаем
В ладошки мы похлопали. хлопаем.
15. «Пришла снежная зима»
Дети образуют круг, поворачиваются лицом к центру круга, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог в центре круга читает текст, выполняя движения, которые дети повторяют за ним.
Пришла снежная зима, хлопают в ладоши
Наступили холода.
Выпал беленький снежок, потряхивают кистями рук на уровне груди
Разгулялся ветерок.
Нам пора идти гулять выполняют пружинку
Значит, надо надевать
Теплые валенки выполняют 2 наклона вперед
На ножки, на маленькие
По снежочку
Топ – топ – топ,
Валеночки хлопают в ладоши
Хлоп – хлоп – хлоп
По снегу ножки маленькие наклоны влево – вправо, руки на поясе
Гуляют в теплых валенках.
16 «Жаворонок»
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел.
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве:
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год!
А.Береснев
По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.
По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.
17. «На опушке»
Дети образуют круг, берутся за руки, педагог встает в круг вместе с детьми. Дети вместе с педагогом идут хороводом по кругу, педагог читает текст:
С вами в лес пришли сегодня,
Скоро праздник новогодний.
На опушке стоит елочка,
Блестят на солнышке иголочки.
И по снегу зайки маленькие
Скачут в белых валенках.
Скачут, пляшут и играют,
Нас на танец приглашают.
После слов «скачут в белых валенках»дети с педагогом останавливаются, отпускают руки и ставят их на пояс, поворачиваются лицом в центр круга. На последние строки текста дети и педагог «танцуют» — выставляют вперед попеременно левую и правую ногу на пятку.
18 «Флажок»
Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:
Дети стали в кружок,
Выйди, Оля, в кружок,
Увидали флажок.
Возьми, Оля, флажок!
Кому дать, кому дать?
Выйди, выйди, возьми,
Кому флаг поднимать?
Выше флаг подними!
Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.
19. «Медведь»
Как под горкой снег, снег,
И на горке снег, снег,
И под елкой снег, снег,
И на елке снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише,
Не шуметь!
И.Токмакова
Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.
20. «Пришла снежная зима»
Дети образуют круг, поворачиваются лицом к центру круга, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог в центре круга читает текст, выполняя движения, которые дети повторяют за ним.
Пришла снежная зима, хлопают в ладоши
Наступили холода.
Выпал беленький снежок, потряхивают кистями рук на уровне груди
Разгулялся ветерок.
Нам пора идти гулять выполняют пружинку
Значит, надо надевать
Теплые валенки выполняют 2 наклона вперед
На ножки, на маленькие
По снежочку
Топ – топ – топ,
Валеночки хлопают в ладоши
Хлоп – хлоп – хлоп
По снегу ножки маленькие наклоны влево – вправо, руки на поясе
Гуляют в теплых валенках
21.Мы собираемся гулять.
Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог встает в центре, читает текст, показывает движения.
Дети повторяют.
Хоть и ветер за окном,
Все равно гулять пойдем! (хлопают в ладоши)
Мы собираемся гулять –
Одежду надо надевать.
Раз, два, три –
Куртку застегни. (надеваем, застегиваем)
Четыре, пять, шесть –
Шарфы у всех есть? (завязываем шарф)
Вот мы и оделись! (шагают на месте)
Ветерок стал тише,
Листья чуть колышет. (кружатся на месте)
На небе солнышко сияет,
Нас на прогулку приглашает. (поднимаются на носки, руки вверх; опуститься на всю стопу, руки опустить вниз).
22.Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем
Ход игры: при помощи считалки выбирается водящий, которому предлагается выйти в другую комнату. Оставшиеся дети договариваются между собой, какое действие они будут изображать. Водящий возвращается и задает вопрос:
– Где вы были? – дети отвечают:
– Мы не скажем!
Водящий спрашивает:
– А что делали?
– Мы не скажем, мы покажем!
Дети изображают задуманное действие, водящий должен отгадать, что именно делают дети. Затем при помощи считалки выбирается новый водящий, и игра продолжается.
Игра Городки – архаично, но симпатично!
23 «Колокольчик»
Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог находится в центре круга, читает стихотворение, показывает движения, которые дети повторяют вслед за ним.
— Дон –дон –дон, — хлопают в ладоши
Колокольчик звенит.
— Ля – ля – ля, — притоптывают ногами Что – то он говорит.
— Динь –динь –динь, — пружинка с покачивание головы вперед
Наклоняет головку.
— Бом – бом – бом, — поглаживает волосы обеими руками
Растрепал всю прическу.
-Дзынь –дзынь –дзынь, повороты влево–вправо
Солнцу он улыбнулся.
— Дили – дон, — руки вверх — в стороны, лицо подставляют солнышку
Наконец – то проснулся
24. Ровным кругом
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:
Ровным кругом
Друг за другом
Мы идем за шагом шаг,
Стой на месте!
Дружно вместе
Сделаем вот так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель.
25 «На реке камыши»
Возьмитесь за руки и идите по кругу:
На реке –
Камыши.
Расплескались там ерши.
Круг – постарше,
остановитесь и повернитесь лицом в центр круга
Круг – помладше, сделайте шаг к центру
Круг – совсем
Малыши! сомкните круг.
Список хороводных игр для детей 3 лет
Хороводные игры помогают создать хорошее настроение, способствуют проявлению двигательной активности, учат выполнять слаженные движения, снижают импульсивность.
«Большие и маленькие ножки»
Возьмитесь с малышом за руки и идите по кругу, то медленно, громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.Большие ноги Шли по дорогеТоп-топ, топ-топ Маленькие ножки Бежали по дорожке Топ топ топ то топ, Топ топ топ то топ.
«Мы по лесу идем»
Возьмитесь за руки и ходите по кругу: Мы по лесу идем, Зверей найдем. Зайца громко позовем: «Ау-ау-ау!» Никто не откликается, Лишь эхо отзывается, Тихо: «Ау-ау-ау!» Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису позовем».
«По ровненькой дорожке»
Вместе с ребенком поводите хоровод со словами: По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки, Шагают наши ножки. По пням, по кочкам, по камушкам, По камушкам, в яму – бух! На последней строчке присядьте.
«Матрешки».
Включите музыку и поводите с малышом хоровод: Ходим, ходим хороводом. Перед всем честным народом сели, (присаживаемся)Встали, (встаем)Себя показали. Попрыгали, (прыгаем)Потопали (топаем)В ладошки мы похлопали (хлопаем).
«Как на наши именины»
Возьмитесь с ребенком за руки и ходите по кругу, выполняя соответствующие движения:Как на наши имениныИспекли мы каравай:Вот такой ширины,(расходятся подальше от центра)Вот такой ужины,(сходятся к центру)Вот такой вышины,(поднимают руки вверх)Вот такой нижины(опускают руки вниз).Каравай, каравай,Кого хочешь, выбирай,Я люблю, конечно, всех, А детишек больше всех.
«Водят мыши хоровод»
Идите с малышом по кругу (за руки браться не надо), выполняя соответствующие движения:Водят мыши хоровод – Брум, брум. В барабан ударил кот – Трум, трум. Стали мыши танцевать – Тир-ля-ля, Так, что начала дрожать вся земле.
«На реке камыши»
Возьмитесь за руки и идите по кругу: На реке – Камыши. Расплескались там ерши. Круг – постарше, (остановитесь и повернитесь лицом в центр круга)Круг – помладше, (сделайте шаг к центру) Круг – совсем малыши! (сомкните круг).
«В лесу родилась елочка»
Под запись песни «В лесу родилась елочка», поводите с малышом хоровод вокруг ёлки или рядом с ней:В лесу родилась елочка,В лесу она росла.Зимой и летом стройная,Зеленая была!Метель ей пела песенку: “Спи, ёлочка, бай-бай!” Мороз снежком укутывал: “Смотри, не замерзай!” (Р. А. Кудашёва).
«Огуречик»
Педагог выбирает Огуречика, который садится в центр круга. Дети вместе с педагогом ходят по кругу и поют:
Огуречик, огуречик, Ты совсем как человечек. Мы тебя кормили, Мы тебя поили,На ноги поставили, (подходят к огуречику и поднимают его)Танцевать заставили. Танцуй сколько хочешь, Выбирай, кого захочешь.
Огуречик танцует, дети хлопают в ладоши. После танца Огуречик выбирает на своё место другого ребёнка, и игра продолжается.
«Где же наши ручки?»
Взрослые проговаривают текст, дети подговаривают им и выполняют соответств. движения.У меня пропали руки.Где вы, рученьки мои? (руки за спиной).Раз, два, три, четыре, пять —Покажитесь мне опять, (показывают руки)У меня пропали уши.Где вы, ушеньки мои? (уши закрывают ладошками).Раз, два, три, четыре, пять —Покажитесь мне опять, (показывают уши).У меня пропали глазки.Где вы, глазоньки мои? (глаза закрывают ладошками).Раз, два, три, четыре, пять —Покажитесь мне опять, (убирают ладошки от глаз).
«Зайка беленький сидит»
Взрослые проговаривают текст, дети подговаривают им и выполняют соответственные движения. Зайка серенький сидит И ушами шевелит. Вот так, вот так Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть,Надо лапочки согреть. Вот так, вот так Надо лапочки согреть Зайке холодно стоять,Надо зайке поскакать. Вот так, вот так надо Зайке поскакать. Зайку волк испугал! Зайка тут же убежал!
«Заинька»
Взрослые проговаривают текст, дети подговаривают им и выполняют соответствующие движения.Заинька, походи, Серенький, походи. Вот так-этак походи. Вот так-этак походи. Заинька, покружись, Серенький, покружись. Вот так-этак покружись. Вот так-этак покружись. Заинька, топни ножкой Серенький, топни ножкой. Вот так-этак топни ножкой, Вот так-этак топни ножкой. Заинька, попляши, Серенький, попляши. Вот так-этак попляши, Вот так-этак попляши. Заинька, поклонись, Серенький, поклонись. Вот так-этак поклонись, Вот так-этак поклонись.
«Зайка»
Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:
Зайка, зайка! Что с тобой? Ты сидишь совсем больной. Ты вставай, вставай, скачи! Вот, морковку получи! (2 раза) Получи и попляши!
Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.
Читайте: активное развитие ребёнка: подвижные игры дома здесь.
Источники:
- https://melkie.net/zanyatiya-s-detmi/igrovye-tehnologii/horovodnaya-igra-v-starshey-gruppe.html
- https://azbyka.ru/deti/horovodnye-igry-dlya-doshkolnikov
- https://www.maam.ru/detskijsad/kartoteka-horovodnyh-igr-mladshaja-grupa.html
- https://ot2do7.ru/217-horovodnye-igry-dlya-malyshey.html
Детский сад №14 — Картотека подвижных игр в подготовительной группе
Цель: обучать детей в умении ползать.
Участники стоят в двух колоннах. Первый делает шаг вперед, и принимает упор, лежа согнувшись. Второй участник проползает под первым заданным способом (по-пластунски, на низких четвереньках с опорой на предплечья) и принимает это же положение рядом с первым. Движение начинает третий участник и т.д.
Задание выполняется 2-3 раза подряд. Выигрывает та команда, которая быстрее переползет за ориентир.
Вариант 1
Построившись в шеренги, команды принимают
исходное положение – упор лежа на согнутых руках. Направляющие и замыкающие
стоят лицом друг к другу. В руках у направляющих мячи. По сигналу игроки
отжимаются в упор лежа и, поднимая таз, принимают положение упора согнувшись.
Направляющий толчком двух рук перекатывает мяч по туннелю и ложится на пол.
Замыкающий, поймав мяч, перебегает на место направляющего. В это время все остальные
игроки сгибают руки, ложатся в и.п. Эстафета заканчивается, когда направляющий
вернется на свое место.
Вариант 2
Те же условия, но и.п. – упор сидя сзади, а в момент проката мяча – упор лежа сзади.
«СБЕЙ ГРУШУ»
(игра средней подвижности)
Цель: равновесие, броски мяча, метание.
Участники игры делятся на 2 команды.
Первая – «груши», дети встают на скамейку, поставленную поперек зала. Игроки
второй команды, «метатели», берут по одному мячу (d=15,25 см) и выстраиваются в
шеренгу на расстоянии 5-6 м от скамейки. По сигналу «метатели» по очереди
бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Игра проводится 5-6 раз, подсчитывается
общее количество сбитых груш. Выигрывает команда, которая сбила большее
количество груш. Сбитым считается тот
игрок («груша»), в которого попал мяч или он сам спрыгнул на пол.
Усложнение
Обе команды стоят на параллельных скамейках.
Скамейка «метателей» стоят перпендикулярно скамейке с «грушами» на расстоянии 5-6 м, перед броском игрок – «метатель» пробегает по скамейке.
«ЛОВКИЕ ПАЛЬЦЫ»
(игра малой подвижности)
Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.
По залу рассыпаются мелкие предметы: кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т.п. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой, другой – левой ногой), и берут в руки.
Когда все предметы собраны, играющие
садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь
композицию (дома, цветы, корабли, лес и т. д.).
Не разрешается брать предметы с пола руками.
Усложнение
Правой ногой собирать предметы в левую руку, левой ногой – в правую руку.
«УДОЧКА»
(игра высокой подвижности)
Цель: упражнять в прыжках.
Играющие стоят по кругу. Водящий, находясь в середине, крутит веревку с мешочком на конце так, чтобы мешочек летел на высоте 5-10 см от пола. Все прыгают через веревочку, а задевший ее получает одно штрафное очко, после чего игра продолжается. Выигрывают прыгуны, получившие меньшее число штрафных очков после 8-12 кругов веревочки под ногами.
«ПЕРЕПРАВА НА ПЛОТАХ»
(игра средней подвижности)
Цель: способствовать развитию равновесия.
Команды построены в колонны по одному перед стартовой чертой («на
берегу»), в руках у направляющего по два резиновых коврика (плоты).
По сигналу он кладет один коврик перед собой на пол и на него быстро становятся два, три или четыре человека (в зависимости от длины и ширины коврика). Затем направляющий кладет на пол второй коврик, и вся группа перебирается на него, передавая первый коврик дальше. И так, поочередно, перескакивая с коврика на коврик, группа переправляется через «реку» на противоположный «берег», где участники остаются за финишной чертой, а один из игроков тем же способом возвращается назад за следующей группой. Игрокам не разрешается становиться ногами на пол. Участники, нарушившие это условие, выбывают из игры (считаются «утонувшими»). Выигрывает команда первой и без потерь закончившая «переправу».
«ЭХО»
(игра малой подвижности)
Цель:
повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение,
развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями,
навыки коллективной и слаженной деятельности.
Играющие встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.). Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.
«ГОРЯЧАЯ КАРТОШКА»
(игра средней подвижности)
Цель: передача мяча.
Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга, — по мячу. По сигналу оба игрока начинают передавать мячи по кругу в одном направлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой. Когда у одного из игроков оказывается два мяча, игра начинается заново. Играют 4-5 минут, затем отмечают игроков, которые хорошо передавали мяч.
Указание
Мяч надо передавать каждому рядом
стоящему, никого не пропуская. Игрок, уронивший мяч, должен поднять его и,
вернувшись на свое место, передать соседу.
Усложнение
Мячи разной массы. Мячи разного размера. Количество мячей более двух.
«ПОМЕНЯЙСЯ МЕСТАМИ»
(игра малой подвижности)
Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
Дети становятся в круг. Инструктор предлагает поменяться местами тем детям, у кого есть что-нибудь одинаковое: светлые волосы, белые футболки, домашние животные и т.п. Например, инструктор говорит: «Пусть поменяются местами те, у кого есть велосипед». Дети меняются местами и т.д. Игра проводится 3-4 минуты.
«ЗАМРИ»
(игра высокой подвижности)
Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.
Одного ребенка выбирают «льдинкой», а
остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5, а затем
догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка», они замирают на месте
в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны проползти между
ногами замороженных. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз
выбирается новая «льдинка».
«БУДЬ ВНИМАТЕЛЕН»
(игра малой подвижности)
Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
Вариант 1
Педагог предлагает детям выполнить все движения, которые он называет, но сам при этом может показывать совершенно другие движения. Например, педагог говорит: «Руки в стороны!», в сам поднимает руки вверх и т.д. Игра проводится 2-3 минуты. Ее можно проводить как в кругу, так и в любом другом построении.
Вариант 2
Дети выполняют то, что показывает педагог,
а не то, что он говорит.
«ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ»
(игра малой подвижности)
Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
Дети стоят в кругу, в центре – педагог. Он называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают или не летают.
Называя предмет, педагог поднимает руки в стороны – вверх. Например, говорит: «Птица летает, стул летает, самолет летает» — и т.д.
Дети должны поднять руки в стороны – вверх, если назван летающий предмет.
Вариант
Игру можно проводить во время медленной ходьбы.
«У КОГО МЯЧ?»
(игра малой подвижности)
Цель:
повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение,
развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и
действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.
Дети встают в круг лицом к центру, руки за спиной. В центре круга водящий с закрытыми глазами. Ведущий дает маленький мяч любому из играющих. Дети начинают незаметно передавать мяч по кругу за спинами. Водящий, открыв глаза, пытается определить, у кого мяч, обращаясь к игроку: «Оля, покажи руки!». Ребенок, к которому обратился водящий, показывает руки и опять прячет их за спину. Мяч нельзя долго держать в руках. Нельзя водящему обращаться к детям по порядку.
Если водящий определил, у кого мяч, тот игрок становится водящим.
«ДЕНЬ И НОЧЬ»
(игра средней подвижности)
Цель: обучать детей в умении бросать и ловить мяч
У каждого из детей в руках по мячу. По команде «День!» дети выполняют знакомые движения с мячом (броски вверх, вниз, в стену, в кольцо, набивание мяча на месте, в движении и др.). По команде «Ночь!» — замереть в той позе, в которой застала ночь.
Игра проводится 3-4 минуты.
«РУЧЕЙКИ И ОЗЕРА»
(игра средней подвижности)
Цель: учить детей бегать и выполнять перестроения
Дети стоят в двух-трех колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне).
На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги озера. Выигрывают те дети, которые построят круг.
С ПОМОЩЬЮ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ ПРИМЕРОВ ИГР, МОЖНО РЕШАТЬ РЯД РАЗЛИЧНЫХ ЗАДАЧ
«Воевода»
Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому, произносят:
— Катится яблоко в круг хоровода,
— Кто его поднял, тот воевода…
Ребёнок, у которого в этот момент окажется мяч, — воевода. Он говорит:
— Я сегодня воевода.
— Я бегу из хоровода.
Бежит
за кругом, кладёт мяч на пол между двумя игроками. Дети хором говорят:
Раз, два, не воронь и беги, как конь! Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч, катит его по кругу. Игра продолжается.
«Фигура»
Водящий, выбранный по считалке, стоит в середине зала. Дети под музыку выполняют различные движения, а по сигналу: «Стоп! Раз, два, три! Стройная фигура, поскорей замри!» — останавливаются.
Во время проговаривания водящим текста играющие принимают одну из заранее оговоренных поз:
1. «Часовой» — ноги вместе, лопатки сблизить.
2. «Самолёт» — ноги врозь, наклон вперёд прогнувшись, руки в стороны.
3. «Звёздочка» — стойка ноги врозь, руки за голову, локти в сторону.
4. «Балерина» — стоя на правой ноге, согнутую левую поставить стопой на колено правой, руки в стороны.
5.
«Египетский шаг» — носок левой ноги упирается в пятку правой на одной линии,
голова гордо поднята, руки – чуть в стороны.
Водящий идёт между играющими и указывает на детей, неправильно выполняющих свою стойку или двигающихся. По ходу он старается рассмешить играющих.
«Почта»
По кругу раскладываются обручи – адреса доставки почты (названия населённых пунктов и близлежащих городов). Каждый игрок получает адрес.
В центре стоит почтальон, в обручах – игроки-адресаты. Воспитатель объявляет: «Почта идёт из Москвы в Петербург» (или какие-нибудь другие города). Игроки, чьи города названы, должны быстро поменяться местами. Почтальон в это время стремится занять одно из свободных мест. Если ему это удаётся, то оставшийся без места игрок становится почтальоном. Если почтальону долго не удаётся занять свободное место, то воспитатель может объявить: «Почта идёт во все города», тогда все дети меняются друг с другом местами.
«Скачет зайка»
По считалке выбирается зайка. Дети,
взявшись за руки, идут по кругу с закрытыми глазами. Зайка внутри круга
передвигается прыжками на двух ногах в противоположном направлении под
текстовое сопровождение (воспитателя или одного из детей):
Скачет зайка быстроногий,
Скачет зайка по дороге.
Раз, два, три, четыре, пять –
Сможет, кто его поймать?
Дети поднимают руки, делая воротца.
Зайка дотрагивается до одного из играющих и выпрыгивает из круга, продолжая прыжки за кругом под текстовое сопровождение:
Вот свернул в лесочек зайка,
Поднял ушки, догоняй-ка,
Эй, не зевай, зайку догоняй!
Играющие открывают глаза. По окончании чтения текста осаленный ребёнок старается догнать зайку. Если ему это удаётся, то зайка водит снова; если же нет, становится сам зайкой, и игра продолжается.
«Космонавты»
По площадке раскладываются
обручи-ракеты. Каждая ракета предназначена для двух космонавтов. Играющих
на несколько человек больше, чем мест в
ракете. Дети, проговаривая текст, идут по площадке и выполняют тренировочные
упражнения, готовясь к полёту:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
Ребята разбегаются и попарно занимают ракеты. Вставшие в обруч дети поднимают его над головой, сдвинув плечи и плотно прижавшись, друг к другу спинами и затылками. По команде: «Взлёт!» — космонавты приставными шагами движутся по кругу. По команде: «Посадка!» — космонавты опускают обруч вниз и кладут у своих ног. Оставшиеся вне ракет дети оценивают самую красивую парную позу космонавтов. В конце игры отмечаются самые внимательные игроки, совершившие наибольшее число полётов.
«Зайцы в огороде»
По считалке выбирается сторож, который
охраняет огород – обозначенный круг диаметром 3-4 метра. Все остальные-зайцы —
находятся за кругом. По команде воспитателя зайцы впрыгивают в огород и
выпрыгивают из него. Сторож прыгает на месте. Если сторож долго не может поймать
всех зайцев, то он превращает осаленных в своих помощников-собачек, произнося
слова: «Друзья мои, вы не зевайте, ловить зайчишек помогайте». Превращенные в
собачек зайцы перестают прыгать и с лаем, помогаю салить остальных игроков.
Победителем становится заяц, которого не удалось поймать ни сторожу, ни собаке.
«Повар и котята»
По считалке выбирается повар, который охраняет лежащие в обруче кегли-сосиски. Повар разгуливает внутри отмеченного пространства – кухни. Дети идут по кругу вокруг кухни и повара, выполняя различные упражнения на формирование осанки, и произносят текст:
Плачут киски в коридоре,
У котят большое горе:
Хитрый повар бедным кискам
Не даёт схватить сосиски.
С последними словами котята забегают в
кухню, стремясь схватить сосиску. Повар пытается осадить вбежавших игроков.
Пойманный замирает в застигнутой позе. Игра продолжается до тех пор, пока все
сосиски не будут украдены у повара. Котята, пойманные поваром, должны придумать
название своей зафиксированной позы.
«Маяк»
По считалке выбирается ведущий – служитель маяка, у него три флажка разных цветов (красный, жёлтый, зелёный).
Ведущий располагается в центре зала на возвышении. По всему залу расставлены подводные камни (кубы, кегли).
Играющие – гребцы в лодках. Когда на маяке ведущий поднимает зелёный сигнал, лодки спокойно движутся по периметру площади, на жёлтый сигнал – лодки огибают подводные камни, стараясь не задеть их. Красный флаг – сигнал, по которому дети останавливаются и быстро приседают. В конце игры отмечаются гребцы, не путавшие сигналы.
«Паук»
В игре принимают участие две команды по
4-5 человек. Каждая команда встаёт внутрь большого обруча и поднимает его на
уровень пояса или груди. Участники команды становятся единым организмом –
«пауком».
Две команды – два соревнующихся «паука» двигаются наперегонки от старта до финиша, согласуя внутри каждого круга свои движения. Побеждает команда, быстрее пришедшая к финишу.
По окончании игры нужно попытаться определить, какое внутреннее состояние (настроение) игроков помогло лучше согласовать их движения или, наоборот, препятствовало этому.
17 веселых танцевальных игр и занятий для детей
Пусть дети откроют для себя новые способы весело провести время с друзьями.
С кучей энергичных детей никогда не бывает легко. Малыши беспокойны, не могут долго сидеть на одном месте. Если вы ищете способ занять детей, занятия танцами для детей — лучший способ сжечь лишнюю энергию. Танцы — это веселое физическое занятие для детей, позволяющее им получать удовольствие и одновременно приобретать новые навыки. В этом посте мы поделимся некоторыми уникальными танцевальными занятиями для детей, чтобы они могли весело провести время.
10 Веселых танцевальных игр для детей
Танцевальные игры — отличный способ улучшить различные навыки ребенка. Эти игры также вовлекают ребенка физически и умственно. Здесь у нас есть десять идей энергичных танцевальных игр для детей.
1. Танец в центре внимания
Изображение: Shutterstock
Танцы в центре внимания — увлекательная танцевальная игра для детей. Все, что вам нужно, это удобный прожектор, музыкальная система и танцпол, чтобы начать игру.
Как играть:
- Сформируйте группу из 4-5 детей. Выберите одного ребенка, чтобы он был в центре внимания, а другого — для работы над музыкой. Тот, у кого прожектор, должен стоять посреди танцпола.
- Когда заиграет музыка, дети должны начать танцевать, а человек, держащий прожектор, должен посветить фонариком на танцоров одного за другим.
- Тот, кто управляет музыкой, может остановить ее в любой момент.
- Когда музыка останавливается, ребенок с прожектором должен замереть и направить свет на танцора, который был включен, когда музыка остановилась. Танцор с включенным прожектором будет считаться выбывшим.
- Игра продолжается до тех пор, пока не останется один танцор.
2. Танец с хула
Изображение: iStock
Это модифицированная и упрощенная версия гавайского танца, которая очень интересна и забавна для детей. Вам нужны обручи, чтобы начать игру.
Как играть:
- Дайте хула-луп каждому ребенку и включите хорошую танцевальную музыку для вечеринок.
- Пусть крутят петлю хула вокруг талии. Дети, которым неудобно это делать, могут крутить его вокруг руки.
- Тот, кто продемонстрирует лучший танец хула с большим уровнем энергии, станет артистом дня.
3. Танец с воздушным шаром
Изображение: Shutterstock
Если вы устраиваете вечеринку по случаю дня рождения, попробуйте эту танцевальную игру для детей. Особое внимание уделяется координации ног и рук. Все, что вам нужно, это несколько воздушных шаров, чтобы начать игру.
Как играть:
- Вызовите детей на танцпол.
- Детям нужно жонглировать воздушными шарами, пока они танцуют под музыку. Воздушный шар не должен падать на пол, пока музыка не остановится.
- Победит тот, кто дольше продержится на танцполе, жонглируя шариками.
4. Встряхните ногу с партнером
Изображение: Shutterstock
Эта танцевальная игра не только развлекает, но и позволяет детям общаться друг с другом. Все, что вам нужно, это бумага и карандаш.
Как играть:
- Сделайте несколько фишек и на каждой напишите название пары.
- Положите фишки в миску и выберите одну случайным образом.
- Назовите имя пары на табличке и дайте им время пообщаться и подготовить несколько танцевальных па для выбранной песни.
- Пусть топают ногами по танцполу.
- Пара, у которой получится самый веселый танец, станет победителем.
5.
Танец с ганни-мешкомИзображение: iStock
Превратите спорт в танец, который повышает физическую активность и вызывает смех. Все, что вам нужно, это несколько чистых мешков.
Как играть:
- Пусть дети залезут внутрь мешка и подержат его.
- Правило состоит в том, что они не должны падать, танцуя с мешком.
- Включите музыку и попросите детей потанцевать в сумке. Те, кто упадут, выйдут.
- Продолжайте игру, пока в конце не останется один игрок.
6. Бальный танец
Изображение: iStock
Нет, мы не говорим о королевском бальном танце. Это веселая игра с бальными танцами, в которую ваши дети могут играть на вечеринках или пикниках. Все, что вам нужно, это мяч, таймер и танцпол, чтобы начать.
Как играть:
- Выстройте детей в ряд.
- Первым дается мяч одному ребенку. Он или она танцует с мячом под музыку и передает его следующему ребенку, когда прозвучит сигнал таймера.
- Следующий ребенок продолжит этот танец и выступит в течение установленного времени.
- После передачи мяча ребенок выходит из ряда, чтобы дать шанс другим детям. Он поощряет участие каждого ребенка.
7. Танец смайликов
Изображение: iStock
Дети очарованы смайликами, так что это отличная игра для танцевальной вечеринки для детей. Танец в стиле смайликов раскрывает их творческий потенциал. Все, что вам нужно, это несколько больших карточек со смайликами с выражениями, такими как гнев, грусть, радость и т. д.
Как играть:
- Правило состоит в том, чтобы танцевать под выражение или тему смайликов.
- Родитель может поднять для детей флеш-карту, и они должны танцевать под тему этого смайлика.
- Выберите музыку или песни, которые соответствуют настроению или эмоциям смайликов. Например, сыграйте веселый номер для «счастливого» смайлика и медленную музыку для «грустного» смайлика.
- Не обязательно играть только песни. Вы также можете играть инструментальную музыку, которая имеет отношение к выражениям.
8. Танец аплодисментов
Изображение: iStock
Эта танцевальная игра — отличный способ сблизить детей и улучшить их навыки взаимодействия. Группа детей — это все, что вам нужно, чтобы начать.
Как играть:
- Соберите всех детей на танцпол и объедините их в пары.
- Попросите их придумать танцевальные движения, которые требуют, чтобы они хлопали в ладоши или давали пять.
- Дайте им время обсудить и подготовить шаги.
- Вы можете играть музыку или использовать хлопки для ритма.
- Пара, придумавшая самые креативные танцевальные движения, получает награду.
9. Прыгай в ритм
Изображение: iStock
Дети полны кипучей энергии, поэтому прыжки в такт будут поддерживать их физическую активность и возбуждение. Подберите несколько бодрых цифр, чтобы создать настроение, и приготовьте доску и мел, чтобы начать эту игру.
Как играть:
- Вызовите детей на танцпол.
- Сыграйте бодрый номер, под который они должны танцевать как прыгающие валеты.
- Выступление детей будет оценено звездочками, которые будут написаны на доске.
- Ребенок, который свободно и дико прыгает под музыку, станет Джеком дня.
10. Танец со шляпами
Изображение: iStock
Это веселая танцевальная разминка для детей, в которой можно соревноваться, если у вас большая группа. Для начала игры вам понадобится шляпа, подарки и бодрая музыка.
Как играть:
- Перед началом музыки один ребенок наденет шляпу.
- Пока играет музыка, малышу нужно танцевать и одновременно передавать шапку другим.
- Когда музыка остановится, ребенок в шляпе выйдет из игры.
- Игра продолжается до тех пор, пока не останется один танцующий игрок. Он/она будет объявлен победителем.
Танцы не должны быть просто развлечением. Он также может быть образовательным и использоваться для обучения детей основным навыкам, таким как работа в команде.
7 Лучшие танцевальные занятия для детей
Дети также могут развлечься танцевальными занятиями, которые способствуют творчеству и развитию навыков командной работы. Вот несколько таких танцевальных занятий, которые вы можете попробовать.
11. Балансирующий танец с книгой
Изображение: iStock
Это простое и интересное танцевальное занятие, которое учит детей контролировать свое тело и осанку, одновременно повышая их концентрацию. Вам понадобятся легкие книги, чтобы начать игру.
Как играть:
- Перед тем, как заиграет музыка, дети должны накрыть голову книгой.
- Когда заиграет музыка, им нужно танцевать и балансировать книгой, не давая ей упасть на землю.
- Они могут поймать книгу, если она падает, и надеть ее обратно на голову, чтобы продолжить танец.
- Если они промахиваются и книга падает на пол, игрок выбывает.
12. Танцы с клавесами (клава)
Изображение: iStock
Клавес — ударный инструмент из дерева. Использование его в танцевальной деятельности для детей поможет развить их крупную моторику, а также улучшить зрительно-моторную координацию.
Как играть:
- Посадите детей на пол.
- Скажите им держать одну палку в руке, а другую рядом с собой.
- Теперь вы говорите им трижды стукнуть по полу одной палкой, напевая: «Стукни по полу 1, стукни по полу 1 и стукни по полу 1».
- Затем пусть они используют обе палки и забивают пол, напевая: «
- Забей пол 2, забей пол 2 и забей пол 2».
- В третьем раунде пусть стучат по полу одновременно двумя палками и одной ногой.
- В следующем раунде они используют обе палки и обе ноги. В пятом раунде они также начинают трясти головой вместе с движениями палками и ногами. И для каждого раунда песня должна включать количество частей, которые они используют.
Таким образом, вы можете попросить детей создать как можно больше креативных танцевальных движений, держа в руках клаве.
13. Танцевальная живопись
Изображение: iStock
Живопись — это форма творческого самовыражения, как и танец. Объедините их, и у вас получится веселое и интересное танцевальное занятие. Вам понадобятся краски, подходящие для детей, несколько мисочек для раскрашивания и нескользящий моющийся коврик для пола.
Как играть:
- Заставьте ребенка встать на коврик.
- Позвольте ему/ей окунуть ноги в цветную чашу по выбору и занять позицию.
- Включите воспроизведение музыки и попросите ребенка постукивать и двигать ногами.
- Один за другим дети танцуют на коврике, размазав ноги по своему выбору.
- Когда дети закончат танцевать, на коврике появится красочная абстрактная картина.
14. Танец с лентами
Изображение: Shutterstock
В этом упражнении дети должны танцевать, крутя ленточки, привязанные к палочке. Эта деятельность развивает творческие способности, воображение, гибкость и зрительно-моторную координацию. Ленты-палочки можно подготовить заранее, чтобы сэкономить время на занятие.
Как играть:
- Дайте каждому ребенку по одной или две ленточки.
- Скажите им, чтобы они танцевали под музыку, используя ленту в качестве реквизита.
- Вы можете заставить детей танцевать индивидуально, в группе или разделив их на команды.
- Если это командная работа, вы можете попросить их поставить танцевальную программу и побороться за вознаграждение.
- Когда они будут готовы, включите музыку и дайте им выступить.
15. Радужный танец с парашютом
Изображение: Shutterstock
Любознательность детей позволяет им вывести свое творчество на новый уровень. Это занятие связано с созданием творческих фигур с парашютом. Вам понадобится радужный парашют и место для танцев.
Как играть:
- Пусть дети возьмутся за эластичную ручку парашюта и образуют круг.
- Попросите их двигаться и образовывать случайные фигуры под музыку.
- Они могут прыгать, сидеть или бегать по кругу под музыку.
16. Танец в масках животных
Изображение: iStock
Дети должны наблюдать и изучать движения разных животных и преобразовывать их в танцевальные па. Эта деятельность улучшает их навыки наблюдения, а также творческие способности. Для этого занятия вам понадобятся маски животных и телефон или телевизор.
Как играть:
- Дайте маску каждому ребенку. Убедитесь, что у каждого есть уникальная маска животного.
- Перед началом занятия покажите им поведение и передвижение животных на своем мобильном телефоне или телевизоре. Это помогает им понять, как танцевать.
- Дайте им время попрактиковаться.
- Включите музыку и позвольте им танцевать. Запишите и покажите им, как они танцевали; это может вызвать много хихиканья!
17. Танцуй под хип-хоп
Изображение: iStock
Просто включите музыку в стиле хип-хоп и позвольте детям погрузиться в нее. Танцы в стиле хип-хоп фристайл — отличная физическая нагрузка, если есть какие-то бодрые номера.
Как играть:
- Позвольте детям изучить различные хип-хоп песни и выбрать ту, под которую они хотели бы танцевать больше всего.
- Пусть слушают ритм, проникаются настроением и создают свои па.
Организовать танцевальные занятия для детей и посмотреть, как выступают ваши малыши, может быть весело и увлекательно. Танец в центре внимания, танец с хулой, танец с воздушным шаром, танец с мешком, танец с мячом и танец с эмодзи — одни из лучших танцевальных занятий для детей. Вы также можете попробовать групповые танцевальные мероприятия на открытом воздухе, такие как танец с радужным парашютом, и танец в маске животного может удвоить удовольствие. Вы можете убедиться, что танцполы не скользкие, чтобы избежать падений. Может быть интересно включить танцевальные занятия для детей во время пикников.
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.
- Автор
Харшита окончила факультет коммерции и имеет диплом PG в области патентного и авторского права Университета NALSAR. Она также занималась CA и имеет более чем трехлетний опыт стажировки в области аудита. Ее любовь к путешествиям приводила ее в разные уголки мира, и именно написание рассказов о путешествиях пробудило ее любовь к написанию контента…. more
Игры | PBS KIDS
Игры | ДЕТИ PBSИгры
Район Даниэля Тигра
Прогулка на природе
Присоединяйтесь к семье Тигра на прогулке на природе! Исследуйте достопримечательности и звуки в районе Дэниела, а также в вашем районе!
- Голы:
Путь Альмы
Игра «Поезд Альмы»
Все на борт с Альмой! Постройте собственную систему метро, чтобы высаживать и забирать пассажиров!
- Цели:
Cyberchase
Cyber Fashion Challenge
Преобразуйте одежду в потрясающие новые дизайны и посмотрите свои модели на подиуме.
- Голы:
Поехали, Луна!
Luna’s Seek & Find
Путешествуйте по городам мира и помогите Луне найти диких животных, предметы для жонглирования и многое другое!
- Цели:
Поехали, Луна!
Креативная кухня шеф-повара Лео
Помогите Лео и Хокбару приготовить креативные блюда для Вольфганга Чоккерса.
- Голы:
Путь Альмы
Вечеринка у Альмы
Новая летняя вечеринка с кулинарией! Помогайте гостям, пока они играют, едят и танцуют!
- Цели:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Hero Elementary
Головоломки Push Pull
Fur Blur нужна помощь, чтобы добраться до ее закуски.
Можете ли вы сделать путь для нее?- Голы:
Командный хомяк! & Ruff Ruffman
Team Hamster! Splash Dash
Используйте инструменты, чтобы починить водопроводные трубы и устроить вечеринку с хомяками у бассейна!
- Голы:
Ксавьер Риддл и тайный музей
Ксавье Создатель историй
Создавайте истории по-своему!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkamagine Fashion
Создай и укрась одежду для Pinkalicious и его друзей!
- Голы: 904:00
Элементарный герой
Проблемы с домиком на дереве
Сара и Мех Блур нуждаются в помощи, чтобы починить домики на деревьях вокруг Сити-Тауна!
- Голы:
Ксавьер Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Начальный уровень героя
Головоломки Push Pull
Fur Blur нужна помощь, чтобы добраться до еды.
Можете ли вы сделать путь для нее?- Голы:
Командный хомяк! и Рафф Раффман
Команда Хомяков! Splash Dash
Используйте инструменты, чтобы починить водопроводные трубы и устроить вечеринку с хомяками у бассейна!
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Прятки
Прятки с Элинор и друзьями, играйте в одиночку или с другом!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkcredible Story Maker
Празднуйте осень и создавайте новые Pinkalicious истории!
- Голы:
Улица Сезам
Танцевальная вечеринка с буквами
В этой игре ваш ребенок может практиковаться в распознавании букв и танцевать с Большой Птицей и Снаффи.
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Прятки
Прятки с Элинор и друзьями, играйте в одиночку или с другом!
- Голы:
Природа Кат
Racing Rapids
Спроектируйте и постройте крепкую лодку для гонок по порогам с командой Nature Cat.
- Голы:
Поезд динозавров
Погружение с динозаврами
Погрузись вместе с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Эстафета Роарина
Гонка с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Вождь листьев
Перетягивание каната с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Перевал сосновых шишек
Играй в футбол динозавров!
- Цели:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Улица Сезам
Сборник рассказов
Создавайте истории с Элмо, Эбби Кэдэбби и Монстром Печеньки!
- Голы:
Улица Сезам
Горшечный план Эбби и Элмо!
Помогите Эбби и Элмо пойти на горшок!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkamazing Family Game
Рисуйте, играйте, пойте и танцуйте по очереди с Pinkalicious!
- Голы:
Кот в шляпе
Builda-ma-loo
Construye una maquina que hace obras de arte.
- Голы:
Улица Сезам
Школьные друзья Элмо
Играйте с Элмо и его друзьями в школе.
- Голы:
- Снова в школу Игры
- Игры «Играем вместе»
- Игры про чувства
- Игры о природе
- Игры друзья и соседи
- Музыкальные игры
- Игры про животных
- Космические игры
- Игры в чтение
- Создание игр
- Приключенческие игры
- Игры-рассказчики
- Научные игры
- Игры одевалки
- Игры с фигурами
- Игры про динозавров
- Искусство Игры
- Игры с рифмами
- Инженерные игры
- Математические игры
- Испанские игры
- Игры по обществознанию
- Игры Азбуки
- Игры измерения
- Словарные игры
- Игры про еду
- Рутинные игры
- Игры на совпадения
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы: 904:00
Начальный уровень героя
Головоломки Push Pull
Fur Blur нужна помощь, чтобы добраться до еды.
Можете ли вы сделать путь для нее?- Голы:
Командный хомяк! & Ruff Ruffman
Team Hamster! Splash Dash
Используйте инструменты, чтобы починить водопроводные трубы и устроить вечеринку с хомяками у бассейна!
- Голы: 904:00
Elinor Wonders Why
Elinor Прятки
Прятки с Элинор и друзьями, играйте в одиночку или с другом!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkcredible Story Maker
Празднуйте осень и создавайте новые Pinkalicious истории!
- Голы:
Улица Сезам
Танцевальная вечеринка с буквами
В этой игре ваш ребенок может практиковаться в распознавании букв и танцевать с Большой Птицей и Снаффи.
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Прятки
Прятки с Элинор и друзьями, играйте в одиночку или с другом!
- Голы: 904:00
Nature Cat
Racing Rapids
Спроектируйте и постройте прочную лодку для гонок по порогам с командой Nature Cat.
- Голы:
Поезд динозавров
Погружение с динозаврами
Погрузись вместе с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Эстафета Роарина
Гонка с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Вождь листьев
Перетягивание каната с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Перевал сосновых шишек
Играй в футбол динозавров!
- Голы:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Улица Сезам
Сборник рассказов
Создавайте истории с Элмо, Эбби Кэдэбби и Монстром Печеньки!
- Голы:
Улица Сезам
Горшечный план Эбби и Элмо!
Помогите Эбби и Элмо пойти на горшок!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkamazing Family Game
Рисуйте, играйте, пойте и танцуйте по очереди с Pinkalicious!
- Голы:
Кот в шляпе
Билда-ма-лу
Construye una maquina que hace obras de arte.
- Голы:
Улица Сезам
Школьные друзья Элмо
Играйте с Элмо и его друзьями в школе.
- Голы:
Элинор удивляется почему
Прекрасные идеи Элинор Ари
Создайте свой собственный транспорт, вдохновленный животными!
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Nature Sights & Sounds
Создавайте собственные музыкальные сцены природы
- Цели:
Elinor Wonders Why
Elinor Soup’s Up
Собери овощи и приготовь суп с Элинор!
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Прятки
Прятки с Элинор и друзьями, играйте в одиночку или с другом!
- Голы:
Hero Elementary
Super Seasons Snapshots
Наблюдайте и фотографируйте животных, растения и многое другое в разные времена года.
- Голы:
Элементарный герой
AJs Recycle Rescue
У AJ есть миссия — повторно использовать мусор в парке и убирать его для своих друзей.
- Голы:
Путь Альмы
Игра «Поезд Альмы»
Все на борт с Альмой! Постройте собственную систему метро, чтобы высаживать и забирать пассажиров!
- Голы:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Элинор удивляется почему
Приключения Элинор в природе
Используйте бинокль, увеличительное стекло и другие предметы, чтобы наблюдать и исследовать мир Элинор!
- Голы:
Улица Сезам
Грузовик для гурманов Cookie Monster
Узнайте, откуда берутся различные продукты, чтобы приготовить яблочные пироги, тако и многое другое вместе с Cookie Monster и Gonger!
- Голы:
Улица Сезам
Работа для меня
Узнайте о профессиях, которые составляют сообщество!
- Цели:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkamazing Family Game
Рисуйте, играйте, пойте и танцуйте по очереди с Pinkalicious!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Splashtastic Beach Day
Стройте замки из песка, танцуйте с рыбками и многое другое вместе с Pinkalicious на пляже!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinka-Perfect Band
Создайте инструмент и играйте на музыкальных инструментах вместе с Pinkalicious и ее друзьями!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkalicious Dance Game
Время танцевать! Выучите несколько новых движений Пинки с Pinkalicious или сыграйте танец заморозки с Peterrific.
- Голы:
Улица Сезам
Мир Элмо
Добро пожаловать в Мир Элмо! Сыграйте в шесть разных мини-игр в комнате Элмо.
- Голы:
Улица Сезам
Музыка монстров
Создавай музыку с друзьями с Улицы Сезам!
- Голы:
Улица Сезам
Танцевальная вечеринка с буквами
В этой игре ваш ребенок может практиковаться в распознавании букв и танцевать с Большой Птицей и Снаффи.
- Голы:
Donkey Hodie
Иди за мячом с собакой Bob
Собака Bob вместе со своим тренером Penguin Referee хочет стать лучшим сборщиком мячей! Иди принеси! With Bob Dog — это веселая игра в стиле когтеточки от Donkey Hodie, в которой игроки используют классификацию, гибкое мышление и визуальную дискриминацию, чтобы помочь Бобу Псу сортировать игрушки, которые он хочет, и бросать те, которые ему не нравятся, так быстро, как они могут.
Все будут копать!- Цели:
Элинор удивляется почему
Прекрасные идеи Элинор Ари
Создайте свой собственный транспорт, вдохновленный животными!
- Голы:
Hero Elementary
Super Seasons Snapshots
Наблюдайте и фотографируйте животных, растения и многое другое в разные времена года.
- голов:
Nature Cat
Nature Road Trip
Отправляйтесь в путешествие вместе с Nature Cat и его бандой!
- Голы:
Природный кот
Находки
Плохой пёс Барт украл все игрушки! Можете ли вы помочь найти их?
- Голы:
Nature Cat
Nature Art Box
Используйте Nature Art Box для создания произведений искусства из природных материалов!
- Голы:
Готов к полету!
Создатель вездехода
Построй и управляй собственным вездеходом на Земле, Луне и Марсе!
- Голы:
Готов к полету!
Планета Джета Пинбол
Играй в пинбол и собери все планеты!
- Голы:
Готов к полету!
Космические разведчики
Зарабатывайте значки, чтобы стать лучшим космическим разведчиком!
- Голы:
Готов к полету!
Jet’s Bot Builder
Создайте робота и путешествуйте по Солнечной системе!
- Голы:
Готов к полету!
Управление полетами
Создайте контроллер миссий для управления роботами и космическими кораблями.
- Голы:
Готов к полету!
Food Farmer
Выращивайте гигантские овощи на Земле, Луне и Марсе.
- Голы:
Улица Сезам
Песочница Эбби Поиск
Помогите Эбби найти предметы, спрятанные в песке!
- Голы:
Ксавьер Риддл и тайный музей
Ксавье Создатель историй
Создавайте истории по-своему!
- Голы:
Peg + Cat
Проблема с большой собакой
Прочтите сборник рассказов вместе с Peg и Cat!
- Цели:
Колышек + Кошка
Проблема выборов
Цыплята голосуют за то, чтобы кто-нибудь присматривал за ними, пока фермера нет дома!
- Голы:
Улица Сезам
Сборник рассказов
Создавайте истории с Элмо, Эбби Кэдэбби и Монстром Печеньки!
- Голы:
Улица Сезам
Танцевальная вечеринка с буквами
В этой игре ваш ребенок может практиковаться в распознавании букв и танцевать с Большой Птицей и Снаффи.
- Голы:
Элинор удивляется почему
Прекрасные идеи Элинор Ари
Создайте свой собственный транспорт, вдохновленный животными!
- Голы: 904:00
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Командный хомяк! & Ruff Ruffman
Team Hamster! Splash Dash
Используйте инструменты, чтобы починить водопроводные трубы и устроить вечеринку с хомяками у бассейна!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinka-Perfect Band
Создайте инструмент и играйте на музыкальных инструментах вместе с Pinkalicious и ее друзьями!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkcredible Story Maker
Празднуйте осень и создавайте новые Pinkalicious истории!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkalicious Dance Game
Время танцевать! Выучите несколько новых движений Пинки с Pinkalicious или сыграйте танец заморозки с Peterrific.
- Голы:
Путь Альмы
Игра «Поезд Альмы»
Все на борт с Альмой! Постройте собственную систему метро, чтобы высаживать и забирать пассажиров!
- Голы: 904:00
Donkey Hodie
Иди за мячом с собакой Bob
Собака Bob вместе со своим тренером Penguin Referee хочет стать лучшим сборщиком мячей! Иди принеси! With Bob Dog — это веселая игра в стиле когтеточки от Donkey Hodie, в которой игроки используют классификацию, гибкое мышление и визуальную дискриминацию, чтобы помочь Бобу Псу сортировать игрушки, которые он хочет, и бросать те, которые ему не нравятся, так быстро, как они могут. Все будут копать!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Splashtastic Beach Day
Стройте замки из песка, танцуйте с рыбками и многое другое вместе с Pinkalicious на пляже!
- Голы:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель музея Ксавьера
Открыта новая комната! Создайте свой собственный музей!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkcredible Story Maker
Празднуйте осень и создавайте новые Pinkalicious истории!
- Голы:
Готов к полету!
Создатель вездехода
Построй и управляй собственным вездеходом на Земле, Луне и Марсе!
- Голы:
Улица Сезам
Кунжутный монстр в конце этой игры
В конце этой игры есть монстр, и ваш пушистый и очаровательный приятель Гроувер сделает все возможное, чтобы помешать вам играть!
- Голы:
Ксавьер Риддл и тайный музей
Ксавье Создатель историй
Создавайте истории по-своему!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkcredible Story Maker
Празднуйте осень и создавайте новые Pinkalicious истории!
- Голы:
Peg + Cat
Проблема с большой собакой
Прочтите сборник рассказов вместе с Peg и Cat!
- Голы:
Peg + Cat
Проблема выборов
Цыплята голосуют за то, чтобы кто-то присматривал за ними, пока фермера нет дома!
- Голы:
Peg + Cat
Задача «Идеальная десятка»
Прочтите сборник рассказов вместе с Peg и Cat!
- Голы:
Элинор удивляется почему
Замечательные идеи Элинор Ари
Создавайте собственные транспортные средства, вдохновленные животными!
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Nature Sights & Sounds
Создавайте собственные музыкальные сцены природы
- Цели:
Начальный уровень героя
Головоломки Push Pull
Fur Blur нужна помощь, чтобы добраться до еды.
Можете ли вы сделать путь для нее?- Цели:
Командный хомяк! & Ruff Ruffman
Team Hamster! Splash Dash
Используйте инструменты, чтобы починить водопроводные трубы и устроить вечеринку с хомяками у бассейна!
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Прятки
Прятки с Элинор и друзьями, играйте в одиночку или с другом!
- Цели:
Hero Elementary
Super Seasons Snapshots
Наблюдайте и фотографируйте животных, растения и многое другое в разные времена года.
- Голы:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Прятки
Прятки с Элинор и друзьями, играйте в одиночку или с другом!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkamagine Fashion
Создай и укрась одежду для Pinkalicious и его друзей!
- голов:
Улица Сезам
Время переодевания
Играй в переодевание с Элмо и Эбби!
- Голы:
Улица Сезам
Мир Элмо
Добро пожаловать в Мир Элмо! Сыграйте в шесть разных мини-игр в комнате Элмо.
- Голы:
Улица Сезам
Работа для меня
Узнайте о профессиях, которые составляют сообщество!
- Цели:
Элементарный герой
Проблемы с домиком на дереве
Сара и Мех Блур нуждаются в помощи, чтобы починить домики на деревьях вокруг Сити-Тауна!
- Голы:
Поезд динозавров
Звезды трека
Используйте геометрические фигуры для создания вагонов поезда, украшайте свой поезд, добавляйте пассажиров и наблюдайте, как он движется по рельсам!
- Голы:
Улица Сезам
Мир Элмо
Добро пожаловать в Мир Элмо! Сыграйте в шесть разных мини-игр в комнате Элмо.
- Голы:
Cyberchase
Тринадцать способов взглянуть на Half
Сколько способов сделать половинку?
- Голы:
The Cat in the Hat
Clasificalo-todo
Дайте Нику и Салли возможность заказать разные товары в Toborrowland!
- Голы:
Peg + Cat
Super Peg
Объедините усилия с Super Peg и Cat Guy, чтобы спасти Mathtropolis!
- Цели:
Природный кот
Большие раскопки Хэла
Ищите окаменелости вместе с Хэлом! Что вы найдете?
- Голы:
Поезд динозавров
Погружение с динозаврами
Погрузись вместе с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Дизайнер динозавров
Создай свой собственный динозавр! Как будет выглядеть ваш?
- Голы:
Поезд динозавров
Бег по реке
Прокатись по реке и собери как можно больше насекомых!
- Голы:
Поезд динозавров
Эстафета Роарина
Гонка с динозаврами!
- Цели:
Поезд динозавров
Приключения друзей в большом лагере
Практикуйтесь в том, чтобы быть хорошими друзьями, собирая предметы, чтобы подготовить лагерь.
- Голы:
Ксавьер Риддл и тайный музей
Ксавье Создатель историй
Создавайте истории по-своему!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinka-Perfect Band
Создайте инструмент и играйте на музыкальных инструментах вместе с Pinkalicious и ее друзьями!
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkcredible Story Maker
Празднуйте осень и создавайте новые Pinkalicious истории!
- Целей:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkalicious Dance Game
Время танцевать! Выучите несколько новых движений Пинки с Pinkalicious или сыграйте танец заморозки с Peterrific.
- Голы:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkamagine Fashion
Создай и укрась одежду для Pinkalicious и его друзей!
- Цели:
Pinkalicious и Peterrific
Pinkatastic Stickers
Нарисуйте свои собственные наклейки, чтобы создать розовые сцены!
- Голы:
Путь Альмы
Игра «Поезд Альмы»
Все на борт с Альмой! Постройте собственную систему метро, чтобы высаживать и забирать пассажиров!
- голов:
Элинор удивляется почему
Прекрасные идеи Элинор Ари
Создайте свой собственный транспорт, вдохновленный животными!
- Голы:
Командный хомяк! & Ruff Ruffman
Team Hamster! Splash Dash
Используйте инструменты, чтобы починить водопроводные трубы и устроить вечеринку с хомяками у бассейна!
- Целей:
Элементарный герой
AJs Recycle Rescue
У AJ есть миссия — повторно использовать мусор в парке и убирать его для своих друзей.
- Голы:
Элементарный герой
Проблемы с домиком на дереве
Сара и Мех Блур нуждаются в помощи, чтобы починить домики на деревьях вокруг Сити-Тауна!
- Голы:
Готов к полету!
Создатель вездехода
Построй и управляй собственным вездеходом на Земле, Луне и Марсе!
- Голы:
Улица Сезам
Зимние игры Гроувера
Катайтесь на лыжах, сноуборде и коньках вместе с Гроувером!
- Голы:
Улица Сезам
Гнилая поездка Оскара
Помогите Оскару собрать весь гнилой хлам!
- Голы:
Улица Сезам
Игры с печеньем
Соревнуйтесь в кольцевом вращении, беге с препятствиями и стрельбе из лука вместе с Cookie Monster!
- Голы:
Поезд динозавров
Погружение с динозаврами
Погрузись вместе с динозаврами!
- Цели:
Поезд динозавров
Эстафета Роарина
Гонка с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Мостостроитель
Помогите построить мосты, чтобы динозавры могли передвигаться по городу Троодон.
Тщательно измерьте!- Голы:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель музея Ксавьера
Открыта новая комната! Создайте свой собственный музей!
- Голы:
Ксавье Риддл и секретный музей
Создатель героев
Все новые герои и предметы для создания вашего аватара!
- Голы:
Hero Elementary
AJs Recycle Rescue
У AJ есть миссия: повторно использовать мусор в парке и убирать его для своих друзей.
- Голы:
Колышек + Кошка
Проблема выборов
Цыплята голосуют за то, чтобы кто-нибудь присматривал за ними, пока фермера нет дома!
- Голы:
Улица Сезам
Улица Сезам Super Salad Diner
Сделай своих клиентов счастливыми в этой игре про ресторан!
- Голы:
Улица Сезам
Эбби и Розита в погоне за волшебной палочкой
Присоединяйтесь к Эбби и Розите в приключении и узнайте о новых людях, местах и вещах!
- Голы:
Поезд динозавров
Погружение с динозаврами
Погрузись вместе с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Эстафета Роарина
Гонка с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Мостостроитель
Помогите построить мосты, чтобы динозавры могли передвигаться по городу Троодон.
Тщательно измерьте!- Голы:
Поезд динозавров
Вождь листьев
Перетягивание каната с динозаврами!
- Голы:
Поезд динозавров
Дино Напиток
Помогите! Эти динозавры хотят пить.
- Голы:
Поезд динозавров
Время еды
Помогите накормить динозавров, используя весы.
- Голы:
Улица Сезам
Песочница Эбби Поиск
Помогите Эбби найти предметы, спрятанные в песке!
- Голы:
Улица Сезам
Время стихов Гроувера
Путешествуйте по миру и придумывайте танцы с Гроувером.
- Цели:
Улица Сезам
Работа для меня
Узнайте о профессиях, которые составляют сообщество!
- Цели:
Марта говорит
Марта ищет!
словарный запас игры по копанию костей
- Цели:
Martha Speaks
Martha’s Steaks
игра по сбору мяса с активным глаголом curric.
- Голы:
Говорит Марта
Носки в космосе
Помогите Марте собрать носки… в космосе!
- Голы:
Elinor Wonders Why
Elinor Soup’s Up
Собери овощи и приготовь суп с Элинор!
- Цели:
Nature Cat
Fine Feathered Feast
Помогите Nature Cat покормить птиц в лесу.
- Голы:
Улица Сезам
Улица Сезам Super Salad Diner
Сделай своих клиентов счастливыми в этой ресторанной игре!
- Голы: 904:00
Улица Сезам
Грузовик для гурманов Cookie Monster
Узнайте, откуда берутся различные продукты, чтобы приготовить яблочные пироги, тако и многое другое вместе с Cookie Monster и Gonger!
- Голы:
Готов к полету!
Food Farmer
Выращивайте гигантские овощи на Земле, Луне и Марсе.
- Голы:
Готов к полету!
Кулинарная школа
Разблокируйте все рецепты, создавая кухонные приспособления!
- Голы:
Политика конфиденциальности | Условия использования | © 2022
Загрузите наше приложение для лучшего мобильного опыта. Скачать с Google Play. Скачать с iTunes. Загрузите из магазина Amazon.
11 простых бесконтактных круговых игр, которые понравятся вашим детям
Главная » 11 простых бесконтактных круговых игр, которые понравятся вашим детям
Круговые игры — отличный способ расшевелить детей дошкольного возраста. Они идеально подходят для мозговых перерывов и отличного наполнения времени. Мы собрали 11 игр, которые не требуют подготовки или специального оборудования. Эти круговые игры заставят ваших детей смеяться и двигаться!
Вы разочарованы отсутствием активной игровой или активной учебной программы, которую любят детские дети? Недавний акцент на академическом обучении означает, что нашим ученикам приходится слишком долго сидеть за партой. Наши бойкие киндеры неизбежно устают и беспокойны. В результате страдает обучение. Что мы можем сделать? Мы можем запланировать регулярные мозговые перерывы. Это отличный способ сохранить интерес для этой возрастной группы. Они также улучшают поведение и делают детский сад более увлекательным.
Большинство воспитателей детского сада признают, что их ученики полны сдерживаемой энергии. Ведь они маленькие дети. Таким образом, давать им шанс избавиться от извилин выгодно. Короче говоря, мозговые перерывы помогают студентам подготовиться к обучению. Они также облегчают переориентацию на поставленную задачу.
Воспитатели детского сада всегда ищут, чем заняться на переменах. Недавно кто-то опубликовал интересный вопрос на странице Simple Kinder в Facebook. Они искали простые бесконтактные групповые игры, которые можно было бы использовать в качестве мозговой разминки.
Мы подумали, что было бы полезно сделать сборник простых игр для детского сада. Итак, мы приняли к сведению все предложения сообщества Facebook. Мы также искали в Интернете быстрые и простые игры. Это был критерий
- Они должны были быть веселыми
- Без контакта
- Без подготовки или специального оборудования
- Легко играть
- Последние 5-10 минут
Вот 11 веселых игр для детского сада. Они заинтересуют ваших учеников и дадут им передохнуть! Если вам трудно решить, какую из них выбрать, пусть ваш класс выберет свою любимую игру!
Прыжок в круговые игры, которые вы хотите,
- , и вы вышли
- Sparkle
- Пропустите движение
- Пожар на крыше
- зеркала
- Museum Guard
- Угадайте лидер
- . Ритмы тела
- Вы бы предпочли
- Посередине
11 Бесконтактные игры для детского сада
1.Считай и ты выбыл
Встаньте в круг. Попросите ребенка начать игру. Они говорят один, затем следующий ребенок говорит два, и вы продолжаете по кругу, пока не дойдете до 20. Кто скажет 20, должен сесть. Игра заканчивается, когда остается только 1 человек. Вы также можете сыграть в эту же игру, считая от 10 до 100 или от 5 до 100.
Если вы предпочитаете, вы можете играть в ту же игру, но дойти до 50 или 100. Попросите всех прыгать и зажимать, когда вы дойдете до 10.
2.Sparkle
В эту игру традиционно играют на правописание, но вы можете использовать числа. Начните с простых слов CVC. Встаньте в круг. Вы начнете игру. Произнесите слово и укажите на ребенка. Учащиеся пишут слово по одной букве за раз, двигаясь по кругу. Продолжайте, пока слово не будет написано правильно. Следующий ребенок говорит слово, следующий человек в кругу говорит «блестки», а последний садится. Затем вы даете новое слово.
3.Передай движение
Это забавная игра на память. Встаньте в круг. Выберите ребенка, который пойдет первым. Они прыгают в круг и делают простое движение. Возможно, они машут руками в воздухе. Затем они прыгают обратно. Игрок слева от них прыгает в круг, делает первое движение и добавляет свое. Может быть, они касаются своего носа. Третий игрок прыгает в круг, машет руками, касается носа и добавляет свое движение.
Продолжайте движение по кругу, поощряя игроков помогать друг другу вспоминать. Продолжайте, пока вы все не запутаетесь и не запутаетесь.
4. Пожар на крыше
Ученики должны лечь на землю с закрытыми глазами. Вы будете звонящим. Идея игры заключается в том, что Спящие вскакивают на ноги, когда слышат слова «Огонь на крыше!» Последний игрок, подпрыгнувший, присоединяется к вызывающему.
Развлекайтесь, пытаясь обмануть спящих. Вы можете кричать «Огонь… работает!» или «Стреляйте в… комнату!» Последний спящий может стать следующим звонящим.
5. Зеркала
Простая игра, но любимая киндерами. Сядьте в круг и предложите детям повторить ваши движения. Вы начинаете с обеими руками, ладонями вниз, и делаете это по ходу дела. Закончите, повернув руки друг к другу, как будто вы собираетесь хлопать в ладоши. Начните хлопать, но остановитесь, прежде чем ваши руки соприкоснутся. Повторите медленно и быстро несколько раз, закончив хлопком в ладоши.
6. Охранник музея
Это забавная игра. Дети притворяются статуями в музее, которые оживают, когда никто не смотрит! Выберите одного ребенка в качестве охранника, а остальные — статуи.
Охранник стоит спиной к кругу. Все статуи оживают. Они тихо двигаются и танцуют. Когда охранник оборачивается, все замирают. Если охранник ловит движущегося игрока, этот человек выбывает и должен сидеть в стороне.
7. Угадай лидера
Посадите всех игроков в круг. Выберите одного игрока, который будет «Им». Они поворачиваются спиной к кругу. Спокойно укажите на второго ребенка как на лидера. Лидер начинает с движения, например, потирая голову, щелкая пальцами или махая рукой. Все в группе следуют за ведущим. Попросите «Оно» повернуть назад, чтобы они могли наблюдать за группой. Они должны попытаться выяснить, кто является лидером. Лидер может менять движения так часто, как ему нравится. «Оно» имеет три шанса угадать личность Лидера. Лидер может стать следующим «Оно».
8. Ядовитая лягушка-дротик
В этой игре кто-то выбран на роль ядовитой лягушки. Попросите учеников опустить головы и закрыть глаза. Пройдитесь по кругу и выберите кого-нибудь на роль ядовитой лягушки, легонько похлопав его по плечу. Этот человек должен попытаться убить как можно больше людей, прежде чем его поймают. Они делают это, высовывая язык. Попросите учащихся упасть, если они увидят, что кто-то показывает им язык. Все в кругу должны попытаться выяснить, кто такая ядовитая лягушка, не будучи убитым. Они должны видеть, как лягушка показывает язык другому человеку. Игра заканчивается, когда игрок идентифицирует лягушку. Начните снова и выберите другую лягушку.
9. Ритмы тела
Это забавная игра, в которой учащиеся должны внимательно слушать и следовать ритму. Сначала попросите учащихся поэкспериментировать с различными звуками, которые они могут издавать. Попробуйте такие вещи, как хлопки в ладоши, шлепки по бедрам, похлопывание по щекам с открытым ртом. Составьте простую ритмическую последовательность и пусть все последуют вашему примеру. Укажите на другого ученика и попросите его показать следующую последовательность.
10. Вы бы предпочли
Это одна из тех классических игр, которые никогда не подводили. Положите что-нибудь, чтобы действовать как линия. Это может быть детская обувь. Задайте вопрос с двумя вариантами ответа, например «чихать сыром или смеяться мармеладками?» Задавая вопрос, указывайте на одну сторону ленты или на другую. Это поможет учащимся узнать, куда идти, чтобы проголосовать. Вы можете составить вопросы на лету или подготовить некоторые. Нажмите здесь, чтобы просмотреть длинный список вопросов, которые подходят для детей.
11. В середине
Эта игра старая, но хорошая. Встаньте в большой круг и крикните: «Прыгай в середину, если у тебя есть (назови что-нибудь). Ученики, у которых есть эта штука, прыгают в середину круга. Вот несколько идей для начала
Прыгайте посередине, если вы:
- у вас светлые волосы
- у вас есть брат или сестра
- вы одеты в красное
- как брокколи
- вчера играли в настольную игру
В завершение выберите то, что заставит всех прыгнуть в середину. «Прыгай в середину, если у тебя есть нос».
Мы надеемся, что наши кружковые игры помогут вам вернуться в школу. Это отличный способ расшевелить детей в детском саду. Мы собрали 11 кружковых игр без подготовки, которые, как мы уверены, понравятся вашим ученикам. Они идеально подходят, когда вам нужно сделать перерыв в обучении; нужен быстрый наполнитель времени; или просто хотите развлечься во время перемены.
Какие ваши любимые игры в круг? В какую игру ты сыграешь первой?
В Simply Kinder мы работаем вместе, чтобы предоставить вам готовые к использованию ресурсы, чтобы вы могли стать партнером отличного преподавания для любой учебной программы, сообщество Facebook, где учителя рассказывают обо всем, что касается детского сада, и идеи для обучения с низким уровнем подготовки, которые понравятся вашим ученикам. Будьте в курсе всех событий детского сада в Instagram, Facebook, Pinterest и по электронной почте. Просто Kinder: вместе учить Kinder определенно лучше!
79 Игры, в которые можно играть, ожидая в очереди
Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, то есть я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Полное раскрытие читайте здесь.
Коллекция из 79 игр, в которые можно играть, ожидая в очереди. Отличные переходные игры для детей школьного возраста и игры для ожидания в очереди в парках развлечений, таких как Диснейленд. Всякий раз, когда вы застряли в ожидании, используйте эти идеи, чтобы скоротать время.
Одним из аспектов, которым пренебрегают во многих программах и классах для школьного возраста, является планирование переходного периода. Они есть у всех нас! Это маленькие кусочки времени, которые происходят в течение дня. (На протяжении всей нашей жизни…)
Переходы должны быть встроены в наши графики, и планирование – это ключ! Если творческие действия по переходу НЕ запланированы заранее, это, как правило, влияет на программирование; их, скорее всего, не произойдет, и дети станут незаинтересованными.
Я посещала утренние программы — где дети стоят в очереди от 15 до 30 минут и им нечего делать! Рассмотрите некоторые из приведенных ниже идей и запланируйте веселые встречи и время ожидания для детей, посещающих наши программы и классы… Все, что вам нужно, это от 5 до 15 минут, и у вас будет время в течение дня, которого дети с нетерпением ждут!
Веселые игры, в которые можно играть, ожидая в очереди
1. ПРОДОЛЖАЙТЕ ЧИТАТЬ ДЕТЯМ В СЛУХ… ОТЛИЧНО В ПЕРЕХОДНЫЕ ВРЕМЕНА!
Уровень интереса ребенка часто намного выше, чем его или ее уровень чтения. Чтобы дети росли с любовью к книгам и чтению, они должны знакомиться с самыми интересными из доступных книг. Утро САК «Собирание Перехода» — хорошее время для чтения книг по главам.
_____________
2. ВАРИАНТ СЛОВА «Я ШПИОНЮ»
Объясните, что, когда вы говорите «Я шпионю», каждый ребенок должен прекратить свои действия, выслушать и ответить: «Что делать? ты шпион? Скажите что-нибудь вроде: «Я вижу детей, танцующих в одном месте» или «Я вижу, как рок-звезда молча играет на гитаре». Студенты разыгрывают эту идею до тех пор, пока вы снова не скажете: «Я шпионю». Затем все учащиеся прекращают свои действия и отвечают: «Что вы шпионите?» Игра продолжается, и вы предлагаете другие идеи, например: «Я смотрю, как дети машут руками». Поиграв некоторое время, скажите: «Я вижу, как ученики тихо выстраиваются в очередь». Дети могут быть выбраны ведущими мероприятия.
___________
3. OH – AH
Начните со всех в кругу, взявшись за руки. Один человек
быстро сжимает руку человека СПРАВА. Сжатие
передается от человека к человеку по кругу, пока не станет плавным.
Теперь добавьте звук. Сожмите и скажите «ох»… и наблюдайте, как он вращается. Затем добавьте «ах», но с ЛЕВОЙ заменой… немного забавы, поскольку звуки накладываются друг на друга одновременно!
_______
4. ИГРА «САЙМОН ГОВОРИТ»
ИГРАТЬ САЙМОН ГОВОРИТ С «ВИЗУАЛЬНЫМИ ОШИБКАМИ»
Играйте в эту игру так же, как и в любую «Саймон говорит», но добавьте визуальные направления, которые совершенно неверны! Пример: Саймон говорит, коснитесь носа, касаясь щеки! Эта игра помогает детям сосредоточиться на устном слове, а не на визуальном…
__________
: Санта говорит, Фрости говорит, Снеговик говорит, Эльф говорит
• День святого Валентина : Купидон говорит; День святого Патрика: Лепрекон говорит
• Пасха или весна : Кролик говорит… также адаптируйтесь к таким темам, как «Лягушка говорит»!
• Красно-белые и синие дни : Дядя Сэм говорит
____________________
6. СДЕЛАЙТЕ ЭТО – СДЕЛАЙТЕ ЭТО!
Игра похожа на «Саймон говорит»…
Группа делает все, что вы делаете, когда вы говорите «сделай это»… но когда вы говорите «сделай то»… они НЕ следуют указанию. Когда игрок следует указанию «сделай это»… он выбывает.
________________
7. ИГРА ВСЕ В ОДНОМ
- Встаньте в круг, взявшись за руки. Один человек находится посередине.
- Человек в середине вызывает кого-то по одному.
- Цель состоит в том, чтобы увидеть, сколько людей вы можете разместить посередине, не ломая рук.
- Вы можете создать свою Книгу рекордов Гиннесса!
_______________
8. ЧУДАЧНЫЕ (Подходит только для небольших групп)
Все, что вам нужно, это мягкий мяч, также подойдет скомканный лист бумаги. Соберитесь в круг и дайте одному ученику мяч; назовите «странное» число, состоящее из одной цифры, например «5». Начните передавать мяч от ученика к ученику, считая по единицам. Когда ребенок получает мяч под странным номером, ему нужно передать мяч в ПРОТИВОПОЛОЖНОМ направлении.
Продолжайте считать и меняйте направление с помощью чудного номера. Часто называйте новый чудной номер и продолжайте движение.
_________
9. СТАТУИ
Пока вы играете музыку, пусть дети двигаются на месте или, если есть место, пусть танцуют по комнате. Каждую минуту или около того останавливайте музыку, и дети должны замереть в той позе, в которой они были, когда музыка остановилась. Если они двигаются, они садятся и теряют ход.
_______________
10. КУРИЧКИ
Оборудование: Резиновый цыпленок
- Игроки садятся в круг, а один игрок становится в середину.
- Тема выбрана, и резиновый цыпленок начинается с одного человека и передается по кругу.
- Человек в середине перечисляет как можно больше вещей по теме, но у него есть только то время, которое потребуется курице, чтобы пройти по кругу один раз.
- Когда курица возвращается в исходную точку, человек перестает говорить.
- В группе должен быть специальный счетчик для подсчета количества объектов в списке.
- Выигрывает тот, кто перечислит больше предметов.
- Пример: Какие вещи, которые, по вашему мнению, начинаются с буквы М? Сколько конфет можно назвать? Или какие вещи можно купить в хозяйственном магазине.
- Выбирайте интересные темы, например телешоу.
_____________
11. ZIP ZAP (Хорошо для знакомства) «Оно» указывает на человека в круге, который повторяет слово «zip» или «zap» и считает до пяти. Если «Оно» говорит «zip», человек должен ответить именем человека справа от него/нее, если «It» говорит «zap», он должен ответить именем слева от него. Если имя неправильное, этот человек становится в центр круга.
___________
12. СОВМЕСТНАЯ СТОЙКА
• Пусть ваша группа разделится на пары.
• Пары сядут на пол спиной к спине и сцепят руки.
• Они должны встать без помощи рук. Это может закончиться здесь… ИЛИ…
• После того, как пара встанет, предложите им найти другую пару, и все четверо должны сесть и встать.
Продолжайте в том же духе, пока вся группа не соберется вместе и не попробует встать. Это хорошая игра для развития дружелюбия, и это весело, когда у вас исключительно большая группа.
_____________
13. МАСШТАБИРОВАНИЕ
Стоя в кругу, учащиеся устно передают слово «масштабирование» от одного человека к другому. Деятельность быстро развивается для создания и поддержания участия сообщества.
…..Варианты могут включать переключение направлений, несколько масштабов одновременно, учащиеся опережают масштабирование и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДРУГИХ СЛОВ для пополнения словарного запаса.
…..В первый раз посадите молодежь в круг, скрестив ноги, сидя прямо, сложив руки на коленях. Смоделируйте эту позу и попросите учащихся коснуться коленями колен своих соседей, образовав тесный круг.
_________
14. БУЗЗ
Игроки начинают считать, заменяя гудением число семь и число, кратное семи. Если игрок делает ошибку, он должен выйти из игры или вся группа должна начать заново.
________________
15. КЛУБНЫЙ КЛУБ SILLY SALLY’S!
- Посадите игроков в круг.
- Лидер объясняет, что у Глупой Салли крутой клуб. Единственный способ, которым дети могут присоединиться, — это понять, что нравится Салли, а что нет.
- Салли любит только те вещи, в которых есть двойные буквы. Салли любит «футбол», но не любит «гольф». Салли любит «бананы», но не любит «фасоль». и т.д.
- Пока дети по очереди угадывают, что нравится Салли, ведущий либо пускает ребенка в клуб, либо нет.
- Это основано на предположении, если оно содержит двойную букву. (Очевидно, лидер должен уметь писать!)
_________________
16. Лягте спиной на пол. На нос кладут монету .
Задача состоит в том, чтобы снять монету, покачивая носом, но не двигая головой.
______________
17. ВНИМАНИЕ… 7- UP
- Все играющие дети сидят за столом или партой, опустив голову. Они закрывают глаза и поднимают один большой палец.
- Семь выбранных детей — ходят вокруг столов или парт.
- Каждый из «Семи» касается большого пальца ОДНОГО ребенка. Когда к ребенку прикасаются большим пальцем, он опускает его вниз.
- Когда все «Семеро» коснулись большого пальца, они выходят в переднюю часть комнаты и хором говорят: «Вверху – Семь вверх!»
- Семь юношей, чьи большие пальцы были тронуты, встают.
- Затем они должны угадать, кто коснулся их большого пальца.
- Если они правы, они становятся одним из «НОВОЙ СЕМЕРКИ», заменяя тех, кто к ним прикасался.
______________
18. БАЛАНСИРОВКА
Нужен мешок с фасолью, карандаш, ластик или аналогичный предмет для надевания на голову. Включите музыку, пока каждый ребенок ходит, балансируя предмет на голове. Если предмет падает, ребенок застывает до тех пор, пока не подойдет другой и не положит предмет обратно на голову. Все останавливаются и сбрасывают свои объекты, когда музыка останавливается. Игра начинается заново, когда снова начинается музыка.
______________
19. ЧЕИРЛИДИНГ
Во время программной деятельности группы собирают приветствия о SAC или школе . Во время «Время сбора» группы исполняют их друг для друга.
Также используйте ту же идею с детьми, составляющими короткий RAP. Когда становится известно, что RAP означает Ритм и Поэзия , в некоторых программах это становится более приемлемым. Самый простой способ начать — с детских стишков, таких как «У Мэри был ягненок».
___________________________________
20. КУКОЛЬНЫЙ КУКЛАР
Куклы можно сделать в SAC или купить. Дети могут собрать небольшой кукольный спектакль и выступить во время группы «Время сбора».
__________
21. ВОЛШЕБСТВО
Нужна волшебная книга, реквизит и фокусы… Простые фокусы делать всегда весело . Дети любят тайны, которые вращаются вокруг волшебства. Научите некоторым фокусам в качестве одного из ваших занятий. Во время «Время сбора» дети могут выполнять трюки друг для друга. Вышеупомянутые чирлидинг, куклы и магия также могут быть представлены на семейных мероприятиях!
_____________
22. ЗАДАЧА С ПРЫЖКАМИ
В эту игру можно играть по кругу, в линию или в виде игры «Кролик, кенгуру или лягушка говорит____».
Дайте детям различные «прыгающие» команды, такие как:
- Прыгайте на одном месте.
- Подпрыгивайте и поворачивайтесь по кругу одновременно.
- Подпрыгните на левой/правой ноге.
- Прыжок назад, вбок; сделать квадрат или круг.
- Перепрыгните линию.
- Прыжок с напарником.
- Тихо прыгайте, чтобы выстроиться в очередь.
______________
23. Что вы с ним делаете? Или… Кто этим пользуется?
Иметь необычные инструменты, посуду, обувь, головные уборы, униформу и т. д. Спросите, что или кто использует каждый из них? Молодежь также может принести предметы, чтобы попытаться «поставить в тупик» группу!
___________
24. СПИСА И РИСУНОК: Один человек сидит спиной к другому. Другой человек пальцами «рисует» букву на спине человека. В то же время этот человек рисует на листе бумаги то, что, по его мнению, рисуется у него на спине.
__________
25. ДОЖДЬ: Группа садится в круг. Ведущий начинает с того, что потирает руки. Человек справа делает то же самое и так далее, пока все не выполнят действие.
Когда все потирают руки, ведущий издает новый звук, щелкает пальцами, затем хлопает в ладоши, затем хлопает по бедрам, пробует топать ногой. Чтобы ПРЕКРАТИТЬ бурю, выполните действия в обратном порядке. В конце группа по очереди перестает потирать руки, садится и ждет, пока группа завершит действие.
__________________
26. ИГРА С НАЗВАНИЕМ КАРТЫ: Напишите имя каждого ребенка на игральной карточке. Сидя на полу, раздайте каждому ребенку по одной карточке, убедившись, что ни у кого нет собственного имени. Когда их зовут, они должны сказать что-то хорошее о человеке на карточке. Это отличный способ помочь молодежи уважать других и относиться к ним хорошо. Fun-и занимает всего около пяти минут, чтобы играть!
___________
27. Выберите человека, чтобы выйти из комнаты . Остальная группа стоит в кругу. Выберите ведущего, который начинает и меняет все движения. Все остальные должны знать о лидере, но не смотреть прямо на него. Меняйте движения, когда это делает лидер. Как только у всех появится идея, перезвоните тому, кто вышел из комнаты. Попросите его встать посередине и попытаться выяснить, кто лидер.
___________
28. ИДЕЯ ЗВУКА
Запишите звуки окружающего мира. Пример: стрекотание сверчков, звонки мобильных телефонов, бегущая вода, гроза и мяуканье котенка. Когда кассета проигрывается, учащихся просят определить, что это за шум. Держите пронумерованный список для справки, чтобы не забыть, что в нем написано. Это занятие особенно нравится младшим детям.
___________
29. ПТИЦЫ МОГУТ ЛЕТАТЬ
- Игроки рассредоточены случайным образом и сталкиваются с лидером активности, который выкрикивает вещи
ПРАВДА О ЖИВОТНЫХ. - Пример: Птицы умеют летать. Кролики умеют прыгать. Лошади могут бежать рысью.
- Игроки следуют этим указаниям.
- Если звонящий говорит что-то неправдоподобное, например, что Кошки могут лаять — любой учащийся, выполнивший это действие, выбывает.
- Это продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок, который станет новым абонентом.
___________
30. НАПИСАНИЕ ГРУППЫ
Игроки начинают в группах по пять человек (количество может варьироваться в зависимости от размера группы
). Каждая группа стоит в одну линию рядом друг с другом. Лидер
просит их использовать свои тела (с участием каждого члена группы), чтобы написать
следующих слов, по одному, начиная со слова из пяти букв, до слова из
одной буквы.
- КОНФЕТЫ, ЧЕТЫРЕ, ТЫ, Я и Я.
Подчеркните использование творчества – например, «я» … каждый может указать на свой глаз;
Для слова «Ты» все в группе образуют большую букву U.
_____________________
31. Сядьте в круг. Один человек запускает звук, удерживая звук как можно дольше. Следующий человек поднимает его, и он движется по кругу, превращаясь в ЗВУКОВУЮ ЛЕНТУ. Каждый человек должен взять его и передать как можно быстрее. Превратите его в другой звук — с человеком рядом с тем, кто начал первый звук.
_____________
32. СЛУХИ (аналогично телефонной игре)
Избранные команды. Первый человек в каждой команде выходит из зоны, и все капитаны команд вместе составляют сообщение. Это же сообщение будет использоваться всеми командами.
При старте первый капитан каждой команды шепчет Слух следующему члену своей команды. Они будут шептать Слух следующему – и так далее. Последний человек, получивший слух, подбежит к черной доске, белой доске или флип-чарту и напишет сообщение.
=Побеждает та команда, которая ближе всего к правильному слуху.
____________________
33. МОЙ ЛЮБИМЫЙ ВИД СПОРТА : Игроки стоят в кругу. Ведущий начинает с того, что выходит в середину круга и говорит: «Мой любимый вид спорта — бег трусцой» и бежит на месте. Все бегут трусцой, пока другой игрок не выйдет в середину, не скажет свой любимый вид спорта и не выполнит действие тела. Это продолжается до тех пор, пока все игроки не получат возможность вести.
___________
34. ИГРА В СЖАТИЕ
Оборудование: небольшой случайный предмет, такой как ключи, камень и т. д.
Соберите ДВЕ параллельные, прямые, равные линии молодежи, и пусть они держат друг друга за руки. Попросите кого-нибудь в начале и в конце очереди наблюдать за вами. Поместите небольшой предмет посередине двух людей впереди и поместите его в пределах их досягаемости. Задний человек (который смотрит) называет число последнему потомку каждой строки. Именно столько раз каждый ребенок должен сжать руку человека, находящегося перед ним. Итак, если человек сзади сказал «2», двум людям сзади — рука каждого человека в ряду сжимается «дважды». Это становится цепной реакцией, пока рука фронтмена не сжимается. Как только они чувствуют сжатие, они тянутся к объекту перед ними. Побеждает команда, первой схватившая предмет!
___________________________________________
Activity Ideas for Waiting In Line
35. BACKWARDS NAMES …
Каждый человек записывает свое имя задом наперёд на карточке. Карточки кладутся стопкой в центре группы. По очереди каждый берет карточку из стопки и читает вслух то, что на ней написано. Группа должна угадать, чье имя написано наоборот. (Заранее сделайте карточки, чтобы использовать слово «всякий раз».) Пример: если имя Мэри, наоборот, это будет y-ram!
__________________
36. НАУЧИТЕСЬ ПИТЬ АЗБУКУ НАЗАД! Почему? Просто для удовольствия!
Имеет плакат алфавита и укажите буквы, начиная с «Z» и иди оттуда…
z y x w v u u r q p o n m l k j i h h f e c b a
_______________ 99000 9000 2 9000 37. шоколад. конфеты во рту — и посмотрите, как долго они растают! Не сосать и не жевать его! Выигрывает тот, кто дольше продержит шоколад во рту.
______________
38. ЗАПОМНИ ЭТО СЛОВО!
Думай о словах. Дети по очереди видят, сколько «настоящих» рифмующихся слов они могут придумать. Когда одно слово изношено, выберите другое слово. Напомните детям использовать только «хорошие» слова!
…..Пример» Слова со словом «время»:
перезвон, восхождение, криминал, копейка, грязь, я, лайм, мим, первая рифма, тимьян, слизь, сон, сантим, дневное время, фермент, продолжительность жизни , время еды, тем временем, ночь, времяпрепровождение, рэгтайм, когда-то, весна, возвышенное, морской, сверхурочное время, пантомима, парадигма
______________
39. ЗАДАЧА НА ПЛЕЧ
Картофельные чипсы или крекер кладут на плечо стоя. Задача состоит в том, чтобы удалить чип с языком!
______________
40. 20 ВОПРОСОВ
Один человек выбирает что-то, например, известного человека или животное, а затем остальные дети задают вопросы «да или нет», пока кто-нибудь не угадает, кого выбрал человек. быть.
____________
41. Предложите учащимся СДЕЛАТЬ ДВА ДЕЛА ОДНОВРЕМЕННО . Примеры:
- Постучите им по голове и потрите им живот
- Хлопнуть в ладоши и встать на одну ногу
- Щелкают пальцами и кивают головой
- Делать прыжки с места и т. д.
_____________
42. ПИСАТЬ В ВОЗДУХЕ: Пусть каждый ребенок повернется боком, положив правую руку на правое плечо. (Если левша, сделайте это слева) Попросите их НАПИСАТЬ СЛОВА ИЛИ ЦИФРЫ В ВОЗДУХЕ, используя правый локоть. Вы можете сказать: «Напишите (или напечатайте) свое имя», «Напишите название своей любимой еды», «Напишите свой адрес» и т. д. Затем попросите их повернуться, положить левый локоть на левое плечо и продолжить упражнение. Попросите учащихся придумать, что написать, или попросите разных учащихся провести задание.
_____________
43. ГРУППОВАЯ ИСТОРИЯ: Вы можете сделать это на бумаге или использовать диктофон, чтобы рассказать историю вслух . Попросите каждого человека сесть в линию или в круг и по очереди рассказать небольшую часть выдуманной истории. Первый человек в очереди начинает рассказ и останавливается через определенный промежуток времени. Следующий человек в очереди продолжает рассказ с того места, где остановился первый. Вы можете записать его, а затем прочитать вслух, или записать на магнитофон или цифровой диктофон и прослушать, когда закончите. Это обязательно вызовет смех!
________________
44. Вариант №2 — ПРОДОЛЖЕНИЕ ИСТОРИИ
Поставьте детей в очередь и начните рассказывать глупую историю. Затем идите вниз по линии и случайным образом указывайте на людей. Они продолжают с того места, где остановился последний человек, придумывая это по ходу дела. Если дети младше, вы можете дать им немного времени подумать об этом. Перейдите к следующему ребенку, если он слишком долго колеблется или повторяет то, что сказал последний человек. (С устранением — всегда делайте это легко и весело!)
____________
46. НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О MAD LIBS. Их здорово делать вместе с детьми! Просто крикните им: «Дайте мне существительное или прилагательное и т. д.». Когда закончите, с большим энтузиазмом прочитайте вслух историю Mad Lib. Детям это нравится! Совет: Вы можете опубликовать таблицу с определениями и примерами различных частей речи.
______________
47. Я ИДУ НА ПИКНИК : Лидер Бен начинает со слов: «Я иду на пикник и беру с собой 9Одеяло 0005». Каждый человек по очереди отвечает соответствующим предметом для пикника. «Я иду на пикник и беру с собой _____». Ведущий подтверждает, говоря: «Да, вы можете принести ____» или «Нет, вы не можете принести это» или что-то подобное. Уловка: Первая буква предмета, который они приносят, должна совпадать с первой буквой их имени. Так что Сэм тоже может принести сардины или салат. Кара может принести печенье или торт. Примечание. Это одна из самых простых игр с трюками, поэтому не забудьте напомнить игрокам не раскрывать секрет. Не давайте подсказок. Детям очень нравится решать эти вопросы самостоятельно.
_____________
48. Находясь в очереди, НАРИСУЙТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ на спине вашего партнера ; пусть он/она угадает, что это такое. Поменяйте местами угадывающие рисунки.
___________
49. КАМЕНЬ, НОЖНИЦЫ ДЛЯ БУМАГИ…
« Камень» — это кулак… «Бумага» — плоская рука… а «Ножницы» — указательный и средний пальцы, совершающие режущие движения. Партнеры потрясают кулаками три раза, а затем показывают выбранное движение на счет три. Выигрышные комбинации определяются следующим образом: Камень ломает/затупляет ножницы… Ножницы режут бумагу… Бумага покрывает камень. Сыграйте три или пять раз… и посмотрите, у кого больше побед. Это также хороший способ узнать, кто идет «первым» в играх или спортзале.
___________________
50. Я НЕ МОГУ ВЫНОСИТЬ _____! (Для старшей молодежи) Пусть каждый игрок по очереди опишет еду, которую он не может есть. Поощряйте как можно больше подробностей, чтобы другие члены группы тоже испытывали отвращение к еде.
____________
человек объявляет сообщение
_________
52. Устраивайте «Дурацкие Среды»… Рассказывайте анекдоты, загадки, шутки-тук-тук, головоломки, словесные каракули, Кто умеет? и скороговорки. Разделите веселье со своими детьми SAC! Включите это в свое планирование… Храните готовый запас в буфере обмена или в задней части ящика с информацией для родителей! Используйте их, ожидая в очереди, с несколькими «скучающими детьми» или ожидая родителей в конце дня! (К вашему сведению: рассказывать анекдоты полезно для детей! Это повышает их уверенность в себе, помогает им запоминать историю по порядку, рассказывать ее другим и стимулирует их мышление!)
_________________
53. Я ШПИОН: Один человек говорит: «Я слежу своим маленьким глазом за чем-то, что _______ (назовите цвет)». Затем другие пытаются угадать, что это за предмет, и тот, кто угадает, получает следующий ход. С детьми старшего возраста вместо этой игры «Я шпионю» игра «Я ДУМАЮ»: ведущий осматривает местность и говорит: «Я думаю о чем-то цвете _________. Скажи, какого он цвета. Дети угадывают, что, по их мнению, это может быть. Победитель – следующий лидер.
________________
54. УГАДАЙТЕ КТО: Цель состоит в том, чтобы выяснить, о ком думает лидер . Группа задает вопросы «да» и «нет». Вопросы такие, как настольная игра «Угадай, кто?». Человек мальчик? У него каштановые волосы? И т.д. Победитель становится следующим лидером.
____________
55. ПРИНИМАЙТЕ ЗАДАЧУ: Задайте вопрос дня, головоломку, загадку или словесный рисунок на портативном держателе карт или на белой доске возле двери. Когда молодые люди выстроятся в очередь, попросите их сосредоточиться на задаче… Кто может ее решить? Также возле зоны лайн-апа поставьте Стена граффити или Стена вопросов . Дети могут писать на нем, пока ждут.
____________
56. Когда у вас есть свободное время — ожидание или стояние в очереди…
- Начните с того, что делает вас счастливым, а затем по очереди называйте такие вещи, как: солнечные дни делают меня счастливым; Солнечный свет делает меня счастливым; Горячее печенье делает меня счастливым; Субботнее утро делает меня счастливым; Вечер пятницы делает меня счастливым…. . Поход в кино делает меня счастливым…..Пицца…..Отпуск в отпуск…..Голубое небо…..Летнее время и т. д.
- Когда все сделано беззаботно, дети присоединятся и поделятся! Вы будете поражены тем, как может измениться атмосфера, а также поймете, что для этого необязательно ехать в Диснейуорлд!
- На самом деле я сделал это со своими тремя внуками (в возрасте 4, 6, 9 лет), пока ждал их папу в машине не так давно! В течение нескольких секунд атмосфера в машине действительно разрядилась, и каждый из них поделился друг с другом! Барб
____________
57. ПРОЧИТАЙТЕ МЫСЛИ: МАГИЯ ПОСОХА
В этой игре дети задаются вопросом, как два «читателя мыслей» могут читать мысли друг друга! Вы представляете игру как «Mrs. Смит может читать мои мысли… Хочешь увидеть, как она это делает?»
- Лидеру нужен помощник, который понимает, как работает фокус.
- Помощник выходит из комнаты. Пока помощника нет в комнате, группа выбирает предмет.
- Затем помощник возвращается в группу; ее / его задача — угадать, что это за объект.
- Ведущий задает помощнику вопросы, например: «Это стол?» или «Это скамейка».
- Помощник отвечает «Нет».
- Хитрость в том, что объект будет ПЕРВЫМ ПОСЛЕ ЧЕРНОГО ОБЪЕКТА.
___________________________
58. ИГРА УГАДАЙ ЧИСЛО : Ведущий выбирает число из диапазона, а молодежь пытается угадать его. Пример: Ведущий говорит: «Я думаю о числе от одного до 50». Ведущий может сказать «выше» или «ниже», как догадываются дети. Правильно угаданное число – следующий лидер.
___________
59. РАЗВЛЕЧЕНИЯ ПЕРЕХОДА: КТО МОЖЕТ? Посмотрите, сколько человек в группе могут…
- Покатать язык (могут 85% людей).
- Пошевелить ушами ; шевелить носом .
- Покажите, что они с двойным шарниром .
- Коснитесь их уха локтем (я не думаю, что кто-то может!).
- Свисток (могут ли они свистеть, дуя и внутрь, и наружу?).
- Поворот пальцами (попробуйте сделать это в обоих направлениях одновременно!).
- Потри им живот и погладь по голове одновременно.
- Уханье совы со сложенными руками.
- Издайте « хлопающий звук », постукивая рукой по их сморщенному большому рту в форме буквы «О».
- Предложите детям создать свои собственные версии переходных занятий!
____________________________
Совет: Если ребенок начинает становиться проблемой, поручите ему/ей играть в игру или идите первым. Это часто меняет поведение.
__________________________
60. УГАДАЙ МОЕ ПРАВИЛО: Используйте эту игру на дедуктивное мышление, когда дети ждут. Цель состоит в том, чтобы учащиеся выяснили правило, которое вы используете для сортировки их по группам. Пример: назовите несколько детей, одетых в «синее». Когда подростки угадывают, что все они одеты в синее, назовите другое сходство, например, все в 5-м классе или у всех каштановые волосы и т. д.
________________________________
61. СТРОЙ
- По цвету: Выстраивайтесь в очередь, если вы носите красный цвет; выстраивайтесь в очередь, если вы носите синее и т. д.
- Чем угодно : Встаньте в очередь, если у вас нет зуба; выстраивайтесь в очередь, если у вас каштановые волосы и т. д.
- По месяцу рождения : Выстройтесь в очередь, если вы родились в августе; выстраивайтесь в очередь, если вы родились в сентябре и т. д.
_______________
62. САМОСТРОЙКА
Группу просят выстроиться в очередь на основе индивидуальных факторов. Примеры:
- Дети выстраиваются в очередь по месяцу своего дня рождения. Они могут родиться с января по декабрь .
- Попросите детей выстроиться в очередь в зависимости от роста — от самого маленького до самого высокого или от самого высокого до самого низкого.
- Они могут выстраиваться в ряд по цвету волос: от самого светлого к самому темному или от самого темного к самому светлому. и т.д.
______________
63. СЛЕДУЙТЕ ЗА ЛИДЕРОМ
В ожидании формирования группы взрослый может провести детей по комнате в игре Следуй за лидером . В режиме «Ведущий» все дети выстраиваются в шеренгу и идут к месту построения.
_______________
64. СЛУЧАЙНО ВЫБЕРИТЕ ИМЕНА ИЗ КОРЗИНЫ, чтобы отправить нескольких учеников в очередь, чтобы выстроиться . В следующий раз измените порядок, чтобы учащиеся, которых вызывали последними, на следующий день вызывались первыми.
____________
65. Pre-K-K: Назовите имена учащихся вслух и позвольте им выстроиться в очередь, когда они узнают свое имя.
_________________
66. ЗВОНОК ПО НОМЕРАМ: Пусть группа выстроится в очередь и посчитает, запоминая «их» номер. Лидеры начинают с того, что называют число, например «два». Затем человек «2» называет другой номер, и этот человек должен ответить. Если кто-то совершит ошибку, например, назовет номер, который больше, чем номер в группе, — назовет свой собственный номер — или задержится, он должен перейти в конец очереди. Цель — быть во главе очереди. Никто никогда не уходит, и всегда есть шанс подняться!
______________________
67. Вариант «Я ШПИОН » — номер 2, а также « Hopping Challenge», номер 22 — — это уникальные способы выстроиться в очередь!
_____________________
68. СМЕШИВАНИЕ ТЕЛА
- Встаньте перед первым человеком в очереди; коснитесь своего носа и скажите: «Это мой рот».
- Как быстро человек может коснуться своего рта и ответить: «Это мой нос?»
- Этот человек поворачивается к следующему человеку и говорит, касаясь его уха: «Это мой подбородок». И так далее…
_________________________
69. ЧТО Я СЧИТАЮ?
Пусть один человек начнет вслух считать предметы, которые у всех на виду: окна, белые рубашки, столы и т. д. Может ли ваша группа угадать, что считает этот человек? Как вариант, назовите предмет и предложите группе сосчитать столько предметов, сколько они смогут найти за одну минуту.
______________
70. КАТЕГОРИИ
Выберите категорию, например, животные, транспортные средства, страны или еда. Каждый человек должен назвать что-то, что принадлежит к этой группе. Предложите группе работать в порядке от А до Я: муравей, пчела, корова. Или вы можете назвать такие предметы, как молоток, пила, уровень, и ребенок ответит «инструментами». Еще один вариант — каждое слово должно начинаться с последней буквы предыдущего слова: Япония, Нидерланды, Сомали и т. д.
_____________
71. ПЕРЕДАТЬ
Встаньте в линию или в круг. Пусть каждый участник обведет простую фигуру O, X, 1 – на спине человека, стоящего перед ним. Сможет ли каждый угадать, что было нарисовано?
Также вы можете нарисовать свой вариант смешного лица. Нарисованный человек визуально имитирует выражение лица, нарисованное на его или ее спине, и рисует глупое лицо следующему человеку. Насколько точно лица соответствуют тем, что нарисованы на обороте?
______________
72. ГРУППОВОЕ ИСКУССТВО
- Дайте каждому карандаш и бумагу и опишите предмет, который они должны нарисовать.
- «Нарисуй квадрат. Теперь нарисуйте овал в правом верхнем углу листа…» Продолжайте добавлять объекты.
- Когда закончите, сравните их фотографии со своими и посмотрите, насколько они точны.
- Разновидностью этой игры является игра «Соедини точки» на белой или классной доске . Первый рисует две точки и соединяющую их линию. Каждый человек добавляет точку и проводит линию от одной из предыдущих точек к своей точке, чтобы создать рисунок.
- Это упражнение также можно выполнить, передав лист бумаги и карандаш вдоль линии. Каждый добавляет к групповому изображению.
- Разновидностью этой игры является игра «Соедини точки» на белой или классной доске . Первый рисует две точки и соединяющую их линию. Каждый человек добавляет точку и проводит линию от одной из предыдущих точек к своей точке, чтобы создать рисунок.
_____________________
73. ПТИЦА, ЗВЕРЬ ИЛИ РЫБА
В этой игре вам нужно быстро думать.
1. Все садятся лицом к ведущему.
2. Ведущий указывает на одного из игроков и говорит: «ПТИЦА», «ЗВЕРЬ» или «РЫБА».
3. Выбранный игрок должен придумать название животного, подходящего под категорию, прежде чем ведущий досчитает до десяти.
4. Не повторять!
5. Если игрок не отвечает вовремя, он выбывает.
6. Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок.
После нескольких раундов трудно вспомнить животное, которое еще не было упомянуто!
_______________
74. Получайте ______(Пробел) Дня – Каждый День!
Весело иметь ежедневную программу или функцию в классе, где есть «_______ (пустой) дня!
Это может быть рисунок, загадка, вопрос с подвохом, шутка, определение слова или цитата .
Мозг жаждет разнообразия, и включение таких действий, безусловно, приведет к некоторому когнитивному разнообразию!
Каждый месяц или неделю меняйте «Что _____ дня» будет! Как написано выше, это может быть головоломка, определение слова, загадка, вопрос с подвохом или цитата. Отлично подходит для всех школьных возрастов до средней школы! Просто поместите _______ на классную или белую доску возле входа в комнату. К концу дня — обсуждение догадок и ответов.
…. , если вы не торопитесь, чтобы посмотреть на образец доски слева — ответы: Период в истории, Чтение между строк, Длинное нижнее белье, Яйца над легкими, я понимаю, Центр города, Рай или Пара игральных костей! . Приятно видеть, сколько еще собственных идей вы и дети можете придумать! Доска от bshelby (Изображение KidActivities.net)
_______________
75. УГАДАЙТЕ ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНОЕ ИЛИ ВЕЩЬ! (Это может быть версия «Удачного ______ дня!»
1. Используя изображение животного, детского персонажа или личности, закройте все изображение кусочками пазла, чтобы скрыть отличительные черты.
2. Снимайте по одному кусочку за раз; Дети угадывают, кто/что находится внизу.
3. Это может быть групповая игра, индивидуальная или командная игра. Его также можно было бы установить в специальном ежедневном месте, чтобы делать предположения, когда удаленные части показывают, кто / что это такое!
4. В зависимости от того, как вы играете, эти очки могут быть добавлены или вычтены. Наибольшее количество очков, конечно же, получает человек или команда, которые правильно угадали с наименьшим количеством удаленных кусочков головоломки!
____________________
76. ХОТИТЕ УСТОЙЧИВАТЬ ДЕТЕЙ?! ИГРАТЬ В ПРИЗРАКИ НА КЛАДБИЩЕ…
Это хорошая игра, чтобы расслабиться и успокоиться в группе.
1. Игроки ложатся на пол в любом положении по своему выбору.
2. Убедитесь, что у каждого игрока достаточно места, чтобы НЕ касаться друг друга.
3. Когда дети будут готовы, сосчитайте до трех, чтобы показать, что игра началась. В «3» дети должны сидеть тихо и не двигаться!
4. Если выбранный «хранитель склепа» ловит какое-либо движение, движущийся ребенок становится следующим «хранителем склепа». (возможно, вам придется объяснить, что такое «кипт»)
______________
77. ПЕРЕРЫВ РИСОВАНИЯ!
Есть 5-10 минут, чтобы убить?
Завести детей…
Нарисовать их ботинок. Нарисуй им обед. Нарисуйте своего учителя. Нарисуй друга. Нарисуйте их руку, держащую что-то. Нарисуйте маленький предмет большим. Нарисуй машину. Нарисуй мечту. Нарисуй кошмар. Рисуем лист. Нарисуй себя…
_____________
78. ТРЮК С ЛОЖКОЙ НА НОСЕ
Это один из лучших трюков для вечеринок. Подойдет любой нос и ложка. Дыши тяжело на ложку или облизывай ее (фу!).
Сразу после того, как вы подышите или облизнете ложку, поднесите ее к носу так, чтобы она находилась высоко, но не слишком высоко . В принципе, его можно разместить в любом месте на вашем носу, если он находится на его выступе. Поместите его на кончик носа. Звучит проще, чем есть на самом деле.
________________
79. СРАЖЕНИЕ В СТРЕЛА…
Не смейтесь, не тыкайте, не кивайте, не моргайте — просто смотрите в глаза оппоненту, чтобы увидеть, кто дрогнет первым.
You may also be interested in:
Уборка переходов для детей школьного возраста
Идеи перехода Pre-K и K
Идеи по уборке Pre-K и K
Выбор команд или групп
- Как развить крупную моторику
____________________________________________
СохранитьСохранить
25 игр в тренажерном зале
Мы ценим вашу конфиденциальность. Мы используем файлы cookie и другие технологии, чтобы обеспечить надежность и безопасность сайта, адаптировать ваш опыт, измерить производительность сайта и представить соответствующие предложения и рекламу, как описано в нашей Политике конфиденциальности. Понятно!
Ресурсы / Спорт Автор: Джули Дэвид Найти творческие и увлекательные игры для занятий в тренажерном зале, которые поощряют командную работу, не должно быть проблемой! Этот список разбит на простое снаряжение, которое у вас уже может быть доступно для вашего класса, а также на игры без снаряжения. Игры с обручем
Координируйте волонтеров занятий в спортзале с помощью регистрации. Игры с пенопластовым мячом
Запланируйте школьный велопробег, зарегистрировавшись. ОБРАЗЕЦ Игры с воздушными шарами
Зарегистрируйтесь, чтобы организовать веселый полевой день. ОБРАЗЕЦ Разное оборудование
Целью любого занятия физкультурой является научить детей тому, что веселье и активность могут идти рука об руку. Эти идеи могут помочь вам найти новую игру на уроке физкультуры или две, чтобы ваши ученики смеялись, работали вместе и открывали новые способы заставить свое тело двигаться! Джули Дэвид живет в Шарлотте, Северная Каролина, с мужем и тремя дочерьми. Она бывшая учительница. | Мне очень нравится SignUpGenius! Наша школа планирует проведение государственного турнира по волейболу, и мы использовали эту программу для набора волонтеров! Спасибо создателю этого! Линн Гаррет |
Сидячие игры в средней группе детского сада. Картотека подвижных и сидячих игр для детей средней группы
Игра — самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в контакт со сверстниками. Их объединяет единая цель, совместные усилия по ее достижению, общие интересы и переживания. В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать поступки и поступки товарищей и свои. Задача ведущего – акцентировать внимание играющих на таких целях, которые вызывали бы общность чувств и действий, способствовать установлению отношений между детьми, основанных на дружбе, справедливости, взаимной ответственности.
Для детей дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – работа, игра для них – серьезная форма обучения.
В играх дети радуются, на каждом шагу открывая для себя новое в окружающем мире, в игровых формах овладевая навыками, которых требует жизнь. Игра больше, чем любая другая деятельность в дошкольном возрасте, требует от ребенка определенных действий, выявления личностных свойств и качеств.
Скачать:
Предварительный просмотр:
- ВЕСЕЛЫЙ ПОЕЗД
Подготовьте конверт с карточками-заданиями и пригласите гостей или детей прокатиться на «веселом поезде» на праздник или игровую программу. Сидим за столом под музыку или скандируем слова:
Тук-тук-тук колеса
Наш поезд движется вперед.
Кто выходит на остановке
Он будет танцевать и петь нам.
как только заканчивается четверостишие или останавливается музыка, участник, у которого есть конверт, достает из него карточку с заданием и выполняет его.
Задания для детей:
Спой песенку про колобока.
Скажи соседу справа «Какие у тебя красивые уши»
Ты кенгуру. Держите мяч между коленями и прыгайте с ним по столу.
Нарисуй лошадь с завязанными глазами.
Произнесите трижды поговорку «Папа купил покупку».
Ты бабочка. Покажи, как порхаешь на лугу.
Ты птица, покажи, как ты высиживаешь яйца в гнезде, летишь за едой, кормишь птенцов.
Ты петух. Покажите, как вы копаете землю, находите семечко, зовете цыплят.
Ты поезд. Покажите, как вы будете подходить к станции.. Отправляйтесь от нее.
Положите в рот три леденца, съешьте их.
Получите приз.
Нарисуй собаку, которая радуется своему хозяину.
- Ловить-не ловить
Дети встают в большой круг, в центре инструктор с большим мячом в руках. Мяч следует ловить только в том случае, если названо что-то съедобное: морковь, пирожное, конфеты, мороженое, пирожное, ананас, апельсин и т. д.
Если инструктор говорит несъедобные вещи: машина, гараж, забор, тапочки и т.д. и бросает игроку мяч, он не должен его ловить. Если игрок совершает ошибку, поймав мяч, он выбывает из игры.
«Найди и заткни»
Инструктор по физкультуре показывает яркую маленькую резиновую или мягкую игрушку, дети ее запоминают. Воспитатель предлагает детям сесть на корточки и закрыть глаза. В это время воспитатель быстро ее прячет и говорит, кто найдет игрушку, тот ее не берет, не показывает на нее пальцем и не говорит вслух, где она спрятана. Кто из детей первым найдет игрушку, подходит к воспитателю и говорит ему на ухо, где спрятана игрушка. Игра повторяется 3-4 раза. Ведущими в этой игре могут быть сами дети.
- ПТИЦЫ
Дети выбирают (или назначают вожатых) «Хозяйку» и «Ястреба», остальные — «птичек». Каждой птице «хозяйка» втайне от «ястреба» дает имя: «кукушка», «ястреб», «воробей». Прилетает «Ястреб» и начинает переговоры с «хозяйкой».
Зачем ты пришел.
Для птицы.
Для чего?
Ястреб кричит «кукушка». Кукушка выбегает, ястреб ее ловит. Если нет птицы по имени ястреб, хозяйка говорит: Нет такой птицы. Игра продолжается до тех пор, пока ястреб не назовет 3-4 птицы. Остальным детям отводится роль хозяйки и ястреба.
Правила: 1. Ястреб может преследовать птицу до оговоренной линии. Если поймает, унесет с собой, нет — птица возвращается на место. Пойманная птица не играет до конца игры.
- СЛАДКИЕ СЛОВА
Все дети встают в большой круг. Воспитатель начинает игру, произносит ласкательное слово или фразу, например: «Моя красотка» или «Солнышко», отдает игроку мяч. Игрок, которому дали мяч, по очереди говорит свое слово и передает мяч следующему участнику по кругу. Участник, не сумевший назвать слово, выбывает из игры. Игра длится 1-1,5 минуты.
- ПОКУПКА ЛЕНТ
Ход игры: Выберите продавца и покупателя, остальные изображают ленточки. Покупатель отходит в сторону, чтобы не слышать, какого цвета продавец называет свои ленты.
Покупатель продавцу, разговор завязывается.
Кто пришел?
Веселая Агнес.
Что тебе нужно?
Лента.
Какого цвета?
Покупатель называет цвет. Если угадал цвет одного из игроков, уходит вместе с ним.. Если ошибся, может назвать другого.
Покупатель заменяется, если он угадал большинство цветов. Они также выбирают нового владельца.
«Закончи слово»
Дети встают в круг. Инструктор стоит в центре круга с большим мячом в руках. Он бросает кому-нибудь мяч и произносит первый слог слова, например: «Ма. перед этим подсказывает игрокам, что это имя, домашнее животное, предмет мебели и т. д. Игрок, которому был брошен мяч, ловит его и называет слово полностью. Если он угадал слово правильно, то бросает мяч обратно инструктору, а если нет, то выбывает из игры.
- ЦАППКИ
Инструктор стоит, вытянув руки ладонями вниз, а играющие дети кладут указательный палец под ладонь инструктора. Инструктор говорит: «Под моей крышей собрались мыши. Заяц, белка, жаба. ЦАГП»
Или:
«Зайцы стояли на горе и кричали: «Прячь пальцы!» «DAC»
При слове «DAC! » инструктор сжимает руку в кулак, и все должны быстро убрать пальцы. Чей палец захвачен, тот выбывает из игры. Игра продолжается 3-4 раза
- ПОЖАРНАЯ ВОДА
Когда ведущий говорит «Огонь», все приседают, сидят не шевелясь. Вода — все изображают купающихся. Ведущий пытается запутать игроков, называя подряд одно и то же слово. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. Они играют до тех пор, пока не останется только один игрок. Можно не удалять детей, а делать комментарии. Чаще меняйте лидеров.
- ВЫСТАВОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
Воспитатель вызывает животное, а дети должны показать поводки этого животного, например, изобразить, как он ходит, ест, моется и т. д.
Инструктор по физкультуре: Лиза.
Дети показывают, как она ходит, лапки у груди, виляет хвостом.
Инструктор по физкультуре: Петух.
Дети ходят медленно, главное, высоко поднимают одну ногу, согнутую в колене, затем другую.
Инструктор по физкультуре: Собака.
Дети бегают и лают.
Инструктор по физкультуре: Лошадь.
Дети бегают прыжками и кричат: «Иго-го».
Инструктор по физкультуре: Мышь.
Дети бегают на цыпочках и пищат: «Пи-пи-пи».
Инструктор по физкультуре: Медведь.
Дети ходят, широко расставив ноги, на внешней стороне стопы.
- СОБАКИ И ПЕТУХИ
Ход игры: Игроки садятся в круг, вожатый дает каждому название города. Потом говорит: «Я слышал, что в городе Воронеже собаки кукарекают и петухи лают». Игрок с названием города Воронеж отвечает: «Нет-с, в городе Воронеже собаки не кукарекают, а петухи не лают. Город, где кукарекают собаки и лают петухи, называется Орел. Игрок, чей город назван, отвечает тем же. Если он не отвечает сразу или путает, т. е. говорит неправильно: «Собаки не лают, а петухи не кукарекают», то дает залог. Когда собрано много залогов, их выкупают, выполняя какое-то задание.
- Сломанный телефон
Дети сидят в одну линию. Инструктор подходит к первому сидящему игроку и четко, но тихо говорит ему на ухо какое-либо слово, например, машина, мяч, кукла, собака и т. д. Первый игрок проходит ко второму, второй к третьему и т. д. Последний игрок подходит к инструктору и говорит пришедшее ему слово. Если слово искажено, нужно вернуться назад и определить игрока, который неправильно передал слово. Виновник становится ведущим, и игра продолжается.
- ИДТИ К СОСЕДАМ НАПРОТИВ
Игроки садятся на стулья в круг. Водитель выходит посредине. Он подходит к любому игроку и спрашивает, например: «У тебя есть тетради, колбаса, вода, конфеты, пирожные, грабли.?» Игрок отвечает. «Нет, иди к соседу напротив» (показывает рукой, к какому). Водящий подходит к указанному игроку, спрашивает у него то же самое. А все остальные в это время должны поменяться местами. Водитель также должен следить за этим и успеть занять свободное кресло. Тот, кто не получил стул, становится водящим.
- УШИ
Дети встают парами и, играя в пирожки, говорят: Мама била, била, била и доложила обо всем папе. Папа бил, бил, бил и обо всем доложил женщине.
Баба бил, бил, бил и обо всем доложил дедушке.
Дедушка бил, бил, бил и обо всем доложил сестрам.
Сестры били, били, били и обо всем доложили братьям.
Братья били, били, били и скатились в ванну.
А в ванне две лягушки — скорее заткни уши!
При последних словах дети быстро закрывают уши ладонями. Кто из игроков сделал быстрее, тот и выиграл. Игра повторяется 3-4 раза.
- ПРИВЕТ, МОЙ ДРУГ!
(Проводится для установления теплых дружеских отношений.)
Все участники встают в общий круг и рассчитываются на 1-е число. 2-й. 1-й встает во внутренний круг, спиной друг к другу. 2-й ряд наружу, лицом к 1-му. (Можно поставить мальчиков перед девочками в круг). Таким образом, образуются пары. (Общайтесь друг с другом с помощью слов и жестов).
Привет, мой друг! — (рукопожатие)
Как ты здесь? — (стучат друг друга по плечу).
Где ты был? (Наклоняясь к уху друг друга.)
Промахнулся! — (стучат по обоим плечам).
Вот ты где! — (раскинув руки, раскинув руки)
Как я рада! (Обнять друг друга, похлопать друг друга по спине.)
Затем вторые цифры сдвигаются вправо или влево, и снова пары общаются.
Игра продолжается до тех пор, пока участники не займут свои прежние пары.
следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют и т. д., пока все дети не назовут свои имена.
«БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ»
Цель : повысить творческую активность детей, пробудить воображение, поднять настроение, развить собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и согласованной деятельности.
Воспитатель предлагает детям выполнить все движения, которые он называет, но при этом сам может показать совершенно другие движения. Например, Учитель говорит: «Руки в стороны!», сам поднимает руки вверх и т. д. Игра ведется 2-3 минуты. Его можно проводить как по кругу, так и по любой другой конструкции. Вариант: Дети делают то, что показывает учитель, а не то, что он говорит.
«ДВИЖЕНИЕ ЗАПРЕЩЕНО»
Цель: Развитие координации движений крупных и мелких мышц рук.
Описание: Дети сидят или стоят, положив руки на колени. Воспитатель показывает последовательно разные гимнастические движения для рук и плечевого пояса, для туловища, для ног. Дети повторяют все упражнения, кроме одного заранее оговоренного – «запрещенного». Игра усложняется изменением правила: когда ведущий показывает «запрещенное» движение, дети вместо него выполняют другое заданное движение. Например, вместо запрещенного — вытягивания рук вперед — дети должны выполнить заранее заданное движение — хлопнуть в ладоши или надуть щеки.
«ПРОЙДИТЕ И СИДИТЕ»
Цель: Развитие навыка броска и ловли мяча, координации движений; формирование правильной осанки; тренировка внимания.
Описание: Игроки делятся на две равные группы и выстраиваются в две линии параллельно друг другу, которые стоят перед скамейками. Каждая команда выбирает капитана, который стоит на расстоянии 5-6 шагов от своей команды. У капитанов мяч в руках. По сигналу воспитателя капитаны бросают мяч игроку своей линии, стоящему впереди. Тот, получив мяч, перебрасывает его обратно капитану и садится на скамейку запасных. Капитан бросает мяч следующему игроку своей команды. Он бросает его обратно капитану и садится рядом с первым. Другие игроки делают то же самое. Игра заканчивается, когда все игроки команды рассаживаются. Игрок, не поймавший мяч, должен добежать за ним и вернуться на свое место.
«СНЕЖИНКИ»
Цель: Формирование правильной осанки, укрепление мышц свода стопы; обучение пластике движений, умению расслаблять мышцы.
Описание: Группа детей делится на «снежинки», «ветерки», ведущий «Морозко». «Ветры» садятся на стулья (скамья), «снежинки» разлетаются по всей площадке (залу), «Морозко» говорит: «Ветры дуют». «Ветры» начинают дуть вместе с «Морозом»: «ш-ш-ш». «Снежинки» встают на носочки, руки подняты вверх, кисти расслаблены, начинают медленно перешагивать на носочках, переходя на легкий бег по всей площади, кружиться. «Морозко» говорит, обняв себя: «Морозко!», а «снежинки» приседают, обхватив колени руками, приговаривая: «А-а-а», опуская голову на грудь. «Морозко» говорит: «Ветры дули, дуют легко». Дети, не напрягаясь, выдыхают со звуком «ффф-у-у», «снежинки» плавно встают, поднимают руки вверх и легко оббегают всю игровую площадку на носочках. При этом губы смыкаются в трубочку и дети дуют на пух, изображая летящие снежинки. Игра повторяется: «снежинки» становятся «ветеринками» и наоборот.
«ЧЕТНЫЙ КРУГ»
Задача: учить детей выполнять различные движения в соответствии с текстом, развивать внимание, память. Укрепить мышцы спины, ног.
Описание : Дети, взявшись за руки, ритмично ходят по кругу, читая стихотворение.
По четному кругу
Один за другим
Шаг за шагом.
Оставайтесь на месте!
вместе
Давайте так!
С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, поворот, наклон, приседание и т. д.
«Зимний хоровод»
Цель: Развитие координации движений, внимания, быстроты реакции.
Описание: Дети образуют круг, встают лицом к центру круга.
Шире круг, шире круг, зима зовет. Ходят на месте, хлопая в ладоши.
Все девушки и парни в зимнем хороводе.
Держитесь за руки, раз, два, три.
И по кругу раз, два, три! Ходить кругами, держась за руки
А теперь повернись, раз, два, три! Дети поворачиваются в другую сторону
И идут по кругу, раз, два, три! Ходите по кругу, держась за руки влево
А теперь шагните вместе, раз, два, три!
Там же, раз, два, три! Они ходят на месте.
Как снежинки кружатся, раз, два, три. Вращаются на месте, руки в стороны – вниз. И лечь на землю, раз, два, три! Они приседают.
«ПЕРЕДАТЬ МЯЧ»
Задача: выполнять движения в соответствии с текстом; услышав последние слова, поймать мяч обеими руками, не прижимая его к груди.
Описание игры: Дети передают мяч по кругу со словами:
«1,2,3 — быстро беги мяч,
4,5,6 — вот он, вот он
7,8,9 — кто может кинуть? Я!»
Тот, у кого мяч на слове «Я», выходит на середину круга и говорит:
«Раз, два, три — беги!» или просто подбрасывает мяч вверх и ловит его.
«ДОБРОЕ УТРО»
Цель: научить детей внимательно слушать стихотворение и действовать согласно тексту Описание: детей свободно располагаются по залу и выполняют игровые движения. Доброе утро! — запели птицы. (дети машут руками) Хорошие люди встают с постели; (показать, как проснутся, потянуться) Вся тьма прячется по углам, (присесть на корточки и закрыть глаза руками) Солнце взошло и зашло! (вернуться в прежнее положение, развести руки в стороны, марш на месте)
«Птицы» Цель : научиться выполнять подражательные движения, подражать голосовым имитациям птиц. Описание: Дети встают в круг или свободно располагаются по залу, выполняют движения в соответствии со словами: Стая птиц летит на юг, небо вокруг голубое. (Дети машут руками, как крыльями)
Чтобы летать быстрее
Нужно махать крыльями. (Дети интенсивнее машут руками)
На ясном небе светит солнце,
Космонавт летит в ракете. (Потягивая — руки вверх)
А внизу лес, поля —
Расстилается земля. (Низкий наклон вперед, руки в стороны)
Птицы начали спускаться
Все садятся в поле. Им предстоит долгий путь
Птицам нужно отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд)
И снова пора в путь, летать надо много. (Дети встают и машут «крыльями»)
Вот и юг. Ура! Ура! Нам пора приземляться. (Дети приседают)
«FREEZE»
Описание: Произносится текст стихотворения и сопровождающие его движения выполняются одновременно.
Топаем ногами, (топаем) Хлопаем в ладоши, (хлопаем) Мотаем головами, (качаем головами) Поднимаем руки, (руки вверх) Потом опускаем, (руки вниз) Поднимаем руки (руки в «замок») И мы бегаем, (круг на месте) Раз, два, три, (три хлопка) Любая фигура замирает! (указать любую цифру)
«Готовьтесь, детишки!»
Мишень : улучшить способность ориентироваться в пространстве, избегать столкновений; ход в общей игровой ситуации.
Описание : Дети образуют круг, поворачиваются лицом к центру круга.
Собирайтесь, детишки! Весна зовет: «Пора гулять!»
Они хлопают в ладоши.
Мы прогуляемся по лесу, подышим свежим воздухом.
Они ходят на месте. Дышите через нос.
На цыпочках по тропинке друг за другом пойдем.
Они поворачиваются, ходят на цыпочках, руки на поясе.
В мелкие лужи не наступим, объедем.
Они ходят с высоко поднятыми коленями, руками за спиной.
На пути есть деревья. Нам нужно обойти их.
Змеятся одна за другой.
Идите, дети, осторожно: об ветки можно уколоться.
Пойдем за весной, заведем хоровод.
Они ходят по кругу, держась за руки.
Будем петь и танцевать — Весну — веснушку встречать.
Стоп, поднимите руки. Затем выполните поклон – наклонитесь, опустите руки.
«Передай мяч»
Задача: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.
Описание: Все игроки встают в круг ближе к центру. Один игрок становится центром, это спикер. Игроки держат руки за спиной. Одному дают мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спину. Водящий пытается угадать, у кого мяч. Он может попросить каждого из игроков показать свои руки, сказав «руки». Игрок вытягивает обе руки вперед ладонями вверх. Тот, у кого был мяч или кто его уронил, становится в середину, а водящий занимает его место.
Описание: Мяч передается в любом направлении. Мяч передается только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после того, как водящий требует показать руки. Опции: Введите в игру два мяча. Увеличьте количество водителей. Дайте задание тому, у кого был мячик: прыгать, танцевать и т.д.
«LOOST TOY»
Задача : развивать память и внимание, умение концентрироваться.
Описание : Возьмите и положите на стол пять-шесть маленьких игрушек.
Пусть дети выучат их наизусть, а затем закроют глаза на несколько секунд. В это время уберите одну из игрушек и попросите угадать, что вы спрятали.
Если детям сложно запомнить сразу столько игрушек, начните игру с трех-четырех, постепенно увеличивая их количество.
Развитие игры: Предложить детям запомнить порядок расстановки игрушек на столе (какая из них что обозначает).
Затем незаметно поменяйте местами два или три из них. Попросите их угадать, какая игрушка стоит не на том месте.
«Иголка с ниткой »
Задачи: развивать ориентировку в пространстве и в некоторой степени координацию движений и внимательность. Хорошо подходит для игр в детских садах и на детских праздниках. Дети стоят друг за другом, крепко взявшись за руки – это «длинная нить» Учитель стоит первым – «иголка». Он ходит на пятках, на носочках, на внешней стороне стопы или с высоко поднятыми коленями, постоянно меняя направление. Остальные дети повторяют за ним все движения, стараясь не отставать.
Игла, по улице идет иголка
и нитки да нитки ведут.
Иголка, иголка по пятам (как у медведя, коня и т.д.) Идет и ниточка и ниточка ведет.
«Стой ! »
Задачи: Развивать у детей выносливость, умение действовать по сигналу. Тренируйтесь образовывать круг и ходить по кругу.
Описание : Дети ходят по комнате. Внезапно музыка останавливается, но дети должны идти в том же темпе, пока ведущий не скажет: «Стой!»
«Много — Один»
Цель: Научиться ловить мяч, точно бросать его в руки инструктору. Активизируйте словарный запас вашего ребенка
Описание: Дети строятся в круг, инструктор становится в середину круга, бросает каждому ребенку мяч (разными способами) и называет слово в единственном числе — ребенок ловит мяч и отбрасывает обратно и называет слово во множественном числе. 1,2,3 – догоняем мяч, дети разбегаются, ведущий ловит ребят с мячом. Варианты: называет слово, например, дом, ребенок ловит мяч, бросает обратно ведущему, называет слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом — дом
Картотека подвижных и сидячих игр для детского сада. Средняя группа.
Тажекенова С.А.
Подборка подвижных игр будет полезна воспитателям детских садов и родителям детей 3-5 лет.
«САМОЛЕТ»
Задачи: Развивать у детей ориентировки в пространстве, закреплять навык построения в столбик. Практика бега.
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечены флажками. Игроки изображают из себя пилотов самолетов. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «Готовься к полету!» дети кружат с согнутыми в локтях руками – запускают двигатель. «Летать!» — говорит учитель. Дети поднимают руки в стороны и летят во все стороны, в разные стороны. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и садятся, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Учитель отмечает, какой столбец был построен первым.
Правила:
Игроки должны вылетать после сигнала воспитателя «Лети!».
По сигналу воспитателя «На посадку!» — игроки должны вернуться в свои колонны, на места, где вывешен их знак (установлен флажок).
Варианты: Пока самолеты летят, поменяйте местами флаги, отнесите их на противоположную сторону. Измените лидеров в столбцах.
«ЦВЕТНЫЕ МАШИНЫ»
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Описание: Дети сидят вдоль стены, они машинки. Каждому дается флаг определенного цвета. Воспитатель стоит лицом к игрокам, в центре. В руке — 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флаг, дети с флажком этого цвета бегают по площадке в любом направлении, на ходу жужжат, имитируя машину. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются, а по сигналу «Машины возвращаются!» — идите шаг за шагом к их гаражу. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2, и все 3 флага вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила:
Выходить из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж также по сигналу. Если флаг опущен, автомобили не двигаются.
Варианты: Разложите ориентиры разных цветов по углам. По сигналу «Машины уезжают» в это время поменяйте местами ориентиры. Предложить детям запомнить разные марки машин
«В Медвежьем лесу»
Задачи: Развивать у детей выносливость, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге в определенном направлении, с уклонением, развивать речь.
Описание: С одной стороны площадки проведена линия — это опушка леса. За линией на расстоянии 2-3 шагов намечается место для медведя. Напротив — детский дом. Воспитатель назначает мишку, остальные дети дома. Воспитатель говорит: «Иди гуляй!». Дети подходят к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «Я беру грибы и ягоды у медведя в лесу. А медведь сидит и рычит на нас. Медведь в это время сидит на своем месте. Когда игроки говорят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь пытается их поймать — потрогать. Пойманного медведя забирает себе. После 2-3 пойманных медведей выбирается новый.
Правила:
Медведь имеет право встать и поймать, а игроки — бежать домой только после слова «рычит!».
Медведь не может ловить детей за чертой дома.
Опции: Введите 2 медведя. Ставьте препятствия на пути.
«ПТИЦЫ И КОШКА»
Задачи: развивать у детей целеустремленность, упражнять в беге с уклонением.
Описание: На земле рисуется круг или кладется шнур с завязанными концами. Воспитатель выбирает ловушку, которая становится в центре круга. Это кошка. Остальные — птицы, находящиеся вне круга. Кот спит, птички летят в круг за зернышками. Кот просыпается, видит птиц и ловит их. Все птицы вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и выходит на середину круга. Когда будет поймано 2-3 птицы, выбирается новый кот.
Правила:
Кошка ловит птиц только по кругу.
Кошка может трогать птиц, но не хватать их.
Параметры: Если кот долго никого не может поймать, добавьте еще одного кота.
«НАЙДИ СВОЮ ПАРУ»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову быстро строится в парах. Упражнение в беге, распознавание цветов. Развивать инициативу и смекалку.
Описание: Игроки стоят вдоль стены. Воспитатель раздает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети с флажками одного цвета находят себе пару, каждая пара с помощью флажков составляет ту или иную фигуру. В игре участвует нечетное количество детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня — не зевай, быстро выбирай пару!».
Правила:
Играющие становятся парами и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
Каждый раз у игроков должна быть пара.
Опции: Вместо флажков используйте носовые платки. Чтобы дети не бегали парами, введите ограничитель – узкую дорожку, перепрыгните через ручей.
«ЛОШАДИ»
Задачи: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Описание: Дети делятся на 2 равные группы. В одной группе изображены конюхи, в другой — лошади. С одной стороны намечается конюшня. С другой — комната для женихов, между ними поляна. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорее, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках бегут к конюшням и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются одна за другой и по указанию воспитателя идут или бегут. По словам учителя «Прибыл!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит: «Иди отдыхай!». Конюхи распрягают лошадей и пускают их пастись на лугу. Они возвращаются на свои места для отдыха. Лошади спокойно ходят по участку, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают поводья учителю.
Правила:
Игроки меняются движениями по сигналу воспитателя. По сигналу «Иди отдыхать» конюхи возвращаются на свои места.
Варианты: Включить прогулку по мосту — доска, уложенная горизонтально или наклонно, предполагает разные цели похода.
«ПОЗВОНИТЕ ПОГРУЗЧИКУ»
Задача: выработать реакцию на сигнал, улучшить навыки бега.
Описание: дети стоят полукругом, перед ними воспитатель, за ним колокольчик (бубен, барабан, погремушка). Он показывает его детям и быстро прячет. Спрашивает, что они видели, потом бежит в другую сторону со словами: «Бегу, бегу, бегу, а в погремушку звоню». Ставит погремушку сзади, широко расставляет руки и говорит: «Все быстро бегут сюда и находят погремушку». Дети бегут. Кто первый нашел, звонит и отдает учителю. Игра повторяется.
Правила: не давить, выполнять задание по сигналу учителя.
«БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ»
Задача: развивать у детей ориентацию в пространстве. Тренируйтесь быстро бегать.
Описание игры: охотник и бездомный заяц выбираются среди игроков. Остальные игроки — зайцы образуют «свой домик» (два зайца берутся за руки, создавая домик). Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может убежать от охотника, наткнувшись на любой «домик»; К кому бездомный заяц встанет спиной, тот и становится вожаком. Если охотник ловит, то они меняются ролями.
Правила:
охотник может поймать зайца только вне логова.
Зайцы не могут бегать по логову.
Если заяц забежал в берлогу, он должен там остаться.
Как только заяц забежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать.
Игроки, образующие круг, не должны мешать бегущим и выбегающим зайцам.
«ЛОВУШКИ»
Задачи: развивать: скорость реакции, ловкость и ловкость, учиться играть в команде, соблюдая правила игры.
Описание игры: детей на детской площадке. Ловушка, назначенная учителем или выбранная игроками, становится в середине площадки. По сигналу: «Раз, два, три — лови!» — все дети разбегаются по площадке, уворачиваются от ловушки, которая пытается догнать одного из игроков и задеть его рукой (пятно). Тот, кого капкан задел рукой, отходит в сторону. При обнаружении 3-4 игроков выбирается новая ловушка.
Опции: ловушки с лентами. Участникам игры выдаются атласные ленточки, которые дети пристегивают к резинке шорт, сзади. По команде воспитателя или по свистку дети начинают хаотично бегать по площадке. И водитель пытается их догнать, при этом отрывая ленту. По звуковой команде воспитателя: «Встать в круг!», дети снова выстраиваются в круг, и «Ловушка» подсчитывает количество ленточек, которые он смог вытянуть у играющих.
«ЗАЙЦЫ И ВОЛК»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, прыжках на обеих ногах, приседании, ловле.
Описание: Один из игроков назначается волком, остальные изображают зайцев. С одной стороны площадки зайцы отмечают свои места шишками, камушками, из которых выкладываются кружочки или квадратики. В начале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки — в овраге. Воспитатель говорит: «Зайчики прыгают, хоп-хоп-хоп, на зеленую полянку. Они щиплют траву, прислушиваются, не идет ли волк. Зайцы выпрыгивают из кругов и разбегаются по площадке. Они прыгают на 2-х ногах, садятся, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать и потрогать. Зайцы бегут каждый в свое место, где волк их уже не догонит. Волк уводит пойманных зайцев в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайца, выбирается другой волк.
Правила:
Зайцы выбегают на слова — зайцы прыгают.
Возвращаться на свои места можно только после слова «Волк!».
Опции: Не поймаешь тех зайцев, которым зайчиха-мать дала лапу. На пути кладите кубики — вокруг них бегают пни, зайцы. Выберите 2 волков. Волк перепрыгивает через препятствие — ручей.
«ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»
Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в уворачивании, ловле, лазании, прыжках в глубину.
Описание: На одной стороне участка намечен курятник. В курятнике на насестах (на лавочках) стоят куры, дети стоят на лавочках. С другой стороны участка находится лисья нора. Остальное место — двор. Один из играющих назначается лисой, остальные цыплята — ходят и бегают по двору, клюют зернышки, хлопают крыльями. По сигналу «Лисы» куры убегают в курятник, забираются на насест, а лиса пытается перетащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Он ведет ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста, и игра возобновляется.
Правила:
Лиса может ловить цыплят, а цыплята могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
«СЕРЫЙ ЗАЙЧИК МОЕТ»
Задачи: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперед, приземляясь на носочки с полусогнутыми ногами. Укрепляйте мышцы ног. Развивать внимание, координацию движений. Развивайте дружеские отношения.
Описание: стирка серого кролика. Все игроки образуют круг. Выбранный кролик становится в середине. Дети произносят:
Серый кролик стирает
Похоже, он собирается в гости.
Промыл нос, промыл рот,
Промыл ухо, вытер насухо!
Кролик совершает движения в соответствии с текстом. Затем он прыгает на двух ногах к одному из детей. Тот, к кому подходит зайчик, прыгает на середину круга. Игра повторяется 5-6 раз.
Направления. Зайчиков в кругу может быть несколько — 4-5 Они выполняют игровое задание.
Правила: внимательно слушайте стихотворение и выполняйте движения согласно тексту.
«ПАСТУХ И СТАДО»
Задачи: усиление умения играть по правилам игры. Упражнение в ползании на четвереньках по залу.
Описание: Дети изображают стадо (коровы, телята, овцы). Выбирают пастуха, вручают ему рог и кнут. Взрослый говорит:
рано утром
Пастух: «Ту-ру-ру-ру».
И коровы с ним в ладу
Напрягся: «Му-му-му».
Пастушок играет на рожке на слова «Ту-ру-ру-ру», после слов «Му-му-му» коровы мычат. Затем пастух гонит стадо в поле (на условленный газон), все вокруг него бродят. Через некоторое время пастух щелкает кнутом и гонит стадо домой.
=Игру можно повторить. Вы можете немного изменить сюжет игры, введя в нее волка. В этом случае пастух гонит стадо на луг и внимательно следит, не появится ли волк, который охотится на овец и телят. Увидев волка, он щелкает кнутом, как бы отпугивая его и гоняя стадо домой.
Направления: Для игры нужно место. Дети не должны блуждать в одном месте.
«ПТИЧИЙ ПОЛЕТ»
Задачи: развивать реакцию на вербальные сигналы. Тренируйтесь подниматься по гимнастической лестнице.
Описание игры: детей стоят в одном конце зала, это птицы. В другом конце зала находится башня (гимнастическая стена). По сигналу воспитателя: «Птички улетают! — летят птицы, расправляя крылья. По сигналу «Гроза! «- птицы летят к башне — прячутся от бури на деревьях. После слов: «Гроза прекратилась» птицы снова летят.
Правила: внимательно слушайте сигналы учителя и принимайте меры.2891 «КОТАТЫ И ЩЕНКИ»
Задачи: развивать ловкость ориентирования в пространстве. Тренируйтесь лазать, бегать.
Описание игры : игроки делятся на две группы: одна «котята», другая «щенки», они располагаются в разных концах площадки. По сигналу котята начинают бегать, легко, как бы играя. На слова «котята!» они говорят «мяу!». В ответ на это щенки лают «гав-гав-гав!», бегут на четвереньках за котятами, которые быстро взбираются на гимнастическую стенку. Щенки возвращаются на свои места.
После 2-3 повторений дети меняются ролями. Закончить игру можно следующим образом: пригласить всех тихо и медленно «по-кошачьи» пройти.
Правила: действуют по сигналу «Котята».
«БРОСОК-ПОЙМАТЬ»
Задачи: учить детей подбрасывать мяч вверх, ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер.
Описание: на двух столбиках (стойках) натянута веревка на высоте поднятой вверх руки ребенка. Он перебрасывает мяч через веревку и ловит его с противоположной стороны.
Варианты:
1. если играют несколько детей, то между ними можно провести соревнование. Тот, кто выигрывает большое количество раз, поймал мяч за оговоренное количество бросков (8-10 раз).
2. Детей можно разбить на пары. Одни бросают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один-два из играющих выходят на середину круга и бросают мяч. Все следят за тем, чтобы работа была сделана правильно.
3. Можно включить и такие упражнения: подбрасывая мяч вверх, дождаться, пока он упадет на землю, а затем поймать его; ударить мяч об землю и поймать его; подбрасывать мяч выше, хлопать в ладоши, ловить мяч; подбросить мяч, быстро развернуться и, когда мяч отскочит от земли, поймать его
«УБЕЙ БУЛАВУ»
Задачи: учить детей катить мяч к булаве, стараясь сбить ее. Развивайте глазомер, точность броска.
Описание игры:
Игроки стоят за линией, в 2-3м от которой перед каждым расставлены булавы. У детей в руках мячи. По сигналу игроки катят мячи в сторону клюшек, стараясь их сбить. По следующему сигналу дети идут за мячами и подбирают упавшие булавы. Игра повторяется, все помнят, сколько раз ими была сбита булава.
Опции: катать мяч правой, левой рукой, двумя руками. ступня.
«МЯЧ ЧЕРЕЗ СЕТКУ»
Задания: учить детей перебрасывать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.
Описание игры: детей встают на линию на расстоянии не менее 1,5 м от натянутой сетки, берут большие мячи, перебрасывают их через сетку обеими руками из-за головы, затем бегут за ними, догоняют и бросают их снова через сеть.
Опции:
Две группы игроков стоят по обе стороны от сетки, натянутой на 15 см выше руки ребенка. Дети перебрасывают мяч друг другу из-за головы или от груди или
1 ребенок перебрасывает мяч через сетку на другую сторону, тот, кто его поймает, бросает его одному из соседей, а тот возвращает мяч в сетке, воспитатель считает, с какой стороны шарик меньше, так как он упал на землю.
«НАЙТИ, ГДЕ ЭТО СКРЫТО»
Задачи: научить детей ходить по залу в поисках спрятанного предмета. Развивайте объем внимания.
Описание игры: дети поворачиваются лицом к стене, воспитатель прячет флажок и говорит: «Пора», дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто найдет его первым, спрячет его при повторении игры.
Правила: не шпионить за учителем, где будет спрятан флаг.
Варианты: воспитатель холодно говорит, если дети находятся далеко от спрятанного предмета, горячо — если рядом.
«НАЙТИ И ЗАКРЫТЬ»
Задачи: учить детей искать спрятанный предмет, при его нахождении не показывать найденное, а говорить на ухо воспитателю. Развивать выносливость, внимание.
Описание игры: по сигналу воспитателя дети поворачиваются лицом к стене. Учитель прячет платок. Затем дети идут искать платок. Нашедший, не глядя, подходит к учителю, говорит, где нашел платок, и занимает свое место в шеренге, или садится на скамейку. Игра продолжается до тех пор, пока большинство детей не найдут платок. Игра повторяется.
Правила: не сообщать другим участникам, где находится предмет.
«КТО УШЕЛ»
Задачи: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.
Описание игры: детей встают в круг или полукруг. Один из игроков вспоминает игроков и выходит из комнаты. Один из детей прячется. Воспитатель говорит: «Угадай, кто ушел?» если ребенок угадал правильно, то выбирает кого-то вместо себя, если ошибся, то снова уходит, другой ребенок прячется.
Правила: не говорить водителю, кто из игроков ушел.
Прятки
Задачи: учить детей искать своих товарищей, чтобы называть их по имени. Развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Описание игры: по рифме выбран водитель. Он стоит возле воспитателя и закрывает глаза, остальные дети прячутся. Водитель говорит: 1, 2, 3, 4, 5, пойду смотреть! Найдя ребенка, он зовет его по имени, ребенок выходит из укрытия и подходит к учителю. Когда водящий находит 4-5 детей, ему назначается роль ведущего.
Опции: выбраны два лидера.
Берегите свои руки!
Цель: развивать внимание, быстроту реакции.
Дети образуют круг. В центре круга стоит учитель, который сначала играет роль ведущего. Дети вытягивают руки вперед ладонями вверх. По сигналу «Берегите руки!» — воспитатель пытается коснуться ладоней играющих. Дети должны быстро спрятать руки за спину. Те, кого задел водитель, выбывают из игры.
ошибка
Цель: развивать дружеские отношения в детском коллективе.
Дети встают в круг. Драйвер выбран — баг. Он садится на корточки в центре круга. Дети идут по кругу со словами:
клоп-паук,
тонкие ножки,
красные сапожки,
Мы вас накормили
Мы вас накормили
На ноги надели. (Дети подходят к жуку и ставят его на ноги.)
Заставить танцевать.
Выбирай кого хочешь
Танцуй сколько хочешь!
Жук выбирает себе пару и танцует с ним. Выбранный жуком игрок становится водящим, игра продолжается.
Злые и добрые коты
Цель: учить действовать по сигналу, развивать умение контролировать свои эмоции, способствовать снятию напряжения и агрессивности.
Воспитатель объявляет детям, что сегодня они будут котиками. Он говорит, что кошки бывают добрые (ласкаются, мурлыкают, ходят мягкими шагами) и злые (прыгают, царапаются, шипят). По сигналу (например, удару бубна) дети превращаются либо в злых, либо в добрых котов.
Сторож и звонок
Цель: развивать внимание, слуховое восприятие.
Дети садятся в круг. Один ребенок выбирается по подсчету, чтобы быть сторожем. Он сидит в центре круга лицом вниз с колокольчиком на спине. Один из детей, на которого учитель молча указывает, подкрадывается к сторожу, осторожно берет колокольчик и возвращается на свое место. После слов «Сторож, сторож, ты проспал, твой колокольчик пропал!» сторож просыпается и начинает искать колокольчик. Он внимательно смотрит на детей, пытаясь угадать, у кого колокольчик. Если сторож долго не может найти колокольчик, воспитатель говорит: «Позвони в колокольчик!» Ребенок, спрятавший колокольчик, трясет им за спиной, раздается звон, по звуку сторож находит спрятавшего колокольчик играющего.
галька
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу.
Дети исполняют танцевальные движения под музыку. Как только музыка заканчивается, дети превращаются в «камешки»: садятся на пол, опустив голову и прикрывая его руками. Один «камешек» воспитатель накрывает одеялом. Дети угадывают, кто там.
Найди и заткнись
Цель: развивать внимание, выносливость, пространственное восприятие.
Для игры вам понадобится маленькая игрушка. Воспитатель прячет игрушку в группе, предлагает найти ее. Предупреждает, что найдя игрушку, нужно подойти к учителю и тихо сказать, где она спрятана. Нельзя брать в руки игрушку и громко говорить о ее местонахождении.
Овощи и фрукты
Цель: развивать внимание, закреплять знания об овощах и фруктах.
Дети встают в круг. Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если называется овощ, ребята садятся на корточки, если фрукт – встают на носочки и поднимают руки вверх.
По четному кругу
Цель: развивать внимание.
Дети, взявшись за руки, ходят по кругу, читают стихотворение.
По четному кругу
Один за другим
Идем шаг за шагом.
Оставайтесь на месте!
вместе
Давайте сделаем это так!
В конце стихотворения дети повторяют движения, показанные учителем.
Светофор
Цель: развивать внимание, цветовосприятие.
Для игры нужны круги красного, желтого и зеленого цветов. Дети стоят врозь лицом к воспитателю. На красный сигнал все стоят на месте, на желтый — встают, на зеленый — идут на месте.
Тишина
Картотека игр маломобильных
для детей среднего дошкольного возраста.
Составитель: Чигринцева С.А.
2018
«Тишина»
Цель: Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.
Тишина у пруда
Вода не качается
Тростник не шумит
Засыпайте дети.
Дети идут колонной по одному.
После слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто двигается, становится в конце колонны.
Интерактивные технологии : работа в парах, хоровод, цепочка.
«Раки»
Цель: Развивать активность детей в двигательной активности. Поощряйте детей играть. Развивать физические качества.
Тики-таки, тики-таки
В нашей речке ходят раки.
Они идут задом
ищут раков в реке вброд,
Раки стали пить воду —
Выходи, ты ведущий!
Игроки разбиваются на пары, становятся в круг. Все в паре поворачиваются спиной друг к другу и дают руки. С началом текста все пары движутся в одном направлении по кругу так, что первый в паре идет прямо по ходу движения и ведет за собой руки второго, идущего задом наперёд (это рак). По окончании текста игра повторяется со сменой направления.
Интерактивные технологии : работа в малых группах (тройках), хоровод, цепочка, карусель.
«Медведь»
Как снег под деревом, снег,
А на дереве снег, снег,
А под горой снег, снег,
А на горке снег, снег,
А медведь спит под снегом
Тише, тише, не шумите!
Дети встают в круг. Выбирается медведь, он садится в середину круга, закрывает глаза.
В 1-й и 3-й строке дети выходят в круг, во 2-й и 4-й строке — из круга, в 5-й строке дети осторожно подходят к медведю, 6-я строка произносится одним ребенком по указанию воспитателя . Медведь должен узнать по голосу, кто сказал.
Интерактивные технологии : «хоровод», «интервью», «цепочка».
«Сизый заяц умывается»
Цель: Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия.
Зайчик серый моет
Похоже, в гости едет
Я помыл носик, помыл хвостик,
Помыл ухо, вытер насухо.
дети стоят в кругу, зайчик в середине, он отбивает текст и подходит к одному из детей, он становится зайчиком.
Интерактивные технологии
работа в малых группах (тройках).
Цель: Учить детей играть по правилам. Развивать речь и физические навыки.
Ваня, ты сейчас в лесу.
Мы зовем вас: «Ах!»
Ну, закрой глаза
Не стесняйся
Кто тебе звонил?
Узнай скорее!
дети ходят по кругу и говорят текст, ведущий в середину круга.
Водящий закрывает глаза и угадывает, кто из детей его позвал.
Интерактивные технологии : «хоровод», «цепочка», «карусель».
«У ребят строгий порядок»
Цель: Развивать умение действовать по сигналу, физические качества.
У ребят строгий порядок,
Знают все свои места.
Ну, труби повеселее:
Тра-та-та, тра-та-та!
дети ходят по комнате врассыпную. По сигналу дети выстраиваются в очередь.
Интерактивные технологии : «хоровод», «карусель».
«Воздушный шарик»
Цель: Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.
Надуй наш шарик
надой большой
стой так
не лопни!»
дети становятся плотным кругом, берутся за руки, делают небольшие шаги назад, расширяя круг,
По сигналу воспитателя :
«Шар лопнул!» дети приседают
или медленно пройти к центру круга и
произнести: «ш-ш-ш-ш»
Интерактивные технологии : «хоровод», «цепочка», «карусель».
«Солнце и дождь»
Назначение: координация речи с движением, развитие общеречевых навыков, обогащение словарного запаса, развитие творческого воображения и двигательной имитации, обучение элементам пантомимы.
Солнце смотрит в окно
светит в нашу комнату.
Мы будем хлопать в ладоши
очень довольны солнышком.
Топ, топ, топ, топ / 2р.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп/2р.
дети идут по кругу
дети хлопают в ладоши
дети ритмично топают
дети ритмично хлопают в ладоши
По сигналу воспитателя «идет дождь» дети приседают — «прячутся».
Интерактивные технологии : «хоровод», «цепочка», «карусель».
«Тепикс»
Назначение: координация речи с движением, развитие общеречевых навыков, обогащение словарного запаса, развитие творческого воображения и двигательной имитации.
Тепикс-тепик,
По воде хлопает,
Хлопайте в ладоши
Да, босиком.
Дети стоят свободно. Игровое упражнение выполняется так, как показывает педагог. Под чтение потешки дети встряхивают ладошки обеих рук, как бы ударяя по воде.
Они топают ногами по последней строке, переступая с ноги на ногу.
Интерактивные технологии : «хоровод», «цепочка», «карусель», «работа в парах», «работа в малых группах».
«Волк — волчок»
Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества. Научи, выбери ведущего со счётчиком.
Волк — волчок, бочка из шерсти
Пробежал через ель
Упал в можжевельник
Зацепился за хвост
Ночевал под кустом.
Дети встают в круг. По счетной рифме выбирают волка. Волк ходит широкими шагами по кругу, на последних словах приседает за чью-то спину, становится волком. Игра повторяется. Можно выбрать двух волков
Интерактивные технологии : «Хоровод», «Цепочка», «Карусель».
«Лето»
Цель: Развивать слуховые качества, физические качества, умение выполнять движения в соответствии с текстом.
По лужайке
Согретой солнцем,
За цветочной молью
Прошло лето.
Купались в реке
Лежали на песке
Загорелые
Пролетели
И исчезли вдали.
Дети встают в круг. С началом чтения стихотворения они двигаются в прыжке в одном направлении, а Лето скачет в противоположном направлении внутри круга.
На строках 6-7 Лето останавливается, Лето выполняет прыжки на месте с маховыми движениями рук («мельница»). На последних 3-х линиях Лето выбегает из круга и садится за одним из игроков. С окончанием текста дети ищут, где спряталась Лето. Кто находит его за спиной, идет на середину. Это новое Лето.
Интерактивные технологии : «хоровод», «цепочка», «карусель»,
Работа в парах, в малых группах.
«Флажок»
Цель: Тренировать у детей координацию и ориентацию в пространстве при выполнении различных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.
Дети встали в круг
Увидели флаг
Кому подарить, кому подарить
Кому подарить флаг?
Выходи, Оля, в круг,
Бери, Оля, флаг!
Выходи, выходи, возьми
Подними флаг выше!
Дети стоят в кругу, в центре один ребенок с флажком. После слов: «выходи, выходи…» названный ребенок выходит на середину и берет флажок. Первый ребенок встает в круг, игра повторяется
Интерактивные технологии : «танец», «цепочка».
«Отгадай загадку»
Цель: Развивать речь, воображение, память.
Попробуйте подсказать детям, как им трудно, например, стекло, прозрачное, в нем живут рыбки?
Ребенок загадывает загадки о знакомых ему предметах.
Интерактивные технологии : «цепочка», «карусель».
«Докажи»
Цель: Развивать память, речь, умение анализировать, приводить и отстаивать аргументы.
Продолжите игру, помогая ему сделать определенный вывод.
Игра начинается так: «Мне кажется, что мать теленка — лошадь. Ведь у них есть копыта, они покрыты шерстью, они едят сено и т. д.»
Интерактивные технологии : «цепочка», «карусель», «работа в малых группах», «Интервью», «Аквариум».
«Большой круг»
«Где мы были, не скажем, а что делали, покажем»
Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо ), развивать творческое воображение, сообразительность.
Более сложный вариант этой игры — индивидуальное воспроизведение однотипных действий. Организация такой игры примерно такая же, как и в «Сломанном телефоне». Все участники закрывают глаза, кроме первых двух, один из которых показывает другому какое-то действие (поливает цветы, или рубит дрова, или играет в мяч). Затем второй ребенок показывает то же действие третьему, третий — четвертому и так далее. Так по очереди дети передают одно и то же действие друг другу. Последний ребенок в ряду должен угадать это действие.
Дети делятся на малые группы (по 4-5 человек в каждой), и каждая группа с помощью взрослого продумывает постановку действия (умывание, или рисование, или сбор ягод). Дети должны сами выбрать историю и договориться о том, как они будут ее показывать.
После такой подготовки каждая группа молча показывает свое действие. Каждому показу предшествует известная фраза: «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем». Зрители внимательно наблюдают за товарищами и угадывают, что они делают и где находятся. Угадав правильно, актеры становятся зрителями, а на сцену выходит следующая группа.
Интерактивные технологии : «цепочка», «карусель», «работа в малых группах», «Интервью», «Аквариум», «Большой круг», работа в малых группах (тройках).
« Зеркало»
Цель игры .
Ход игры. Дети становятся в круг. Выбранный с помощью считалки ребенок становится центром круга. Все остальные говорят:
ровный круг,
Один за другим
Эй, ребята, не зевать!
Что покажет нам Вовочка (Аннечка, Валечка и др.),
Сделаем это вместе.
Ребенок в центре круга показывает разнообразные движения, остальные дети повторяют их.
«На трассе»
Цель игры . Для развития речи и двигательной активности детей.
Ход игры: Дети встают в круг или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.
Раз, два, три, четыре, пять,
Давайте разомнем ноги.
Мы идем по дороге
Поднимите ноги выше. (Ходьба на месте.)
И по той же дорожке
Прыгаем на правой ноге. (Прыгает на правую ногу.)
А теперь еще немного
Давай попрыгаем на другой ноге. (Прыгает на левую ногу.)
Бежим по дорожке
Бежим на лужайку. (Бежит на месте.)
На лужайке, на лужайке
Прыгаем, как зайчики. (Прыжки на месте на двух ногах.)
Мы хлопаем в ладоши
Пусть наши ноги танцуют. (Свободные танцевальные движения.)
Стоп. Давайте сядем и отдохнем. (Садится на корточки.)
И мы пойдем назад. (Ходит на месте.)
«Тихо-громко».
Цель: формировать умение играть вместе, развивать интерес к играм
Ход игры: С помощью считалки выбирается водящий, он становится в центр круга и закрывает глаза. Воспитатель дает одному из играющих предмет, который можно спрятать (шнурок, ленточка). Все дети, кроме водителя, знают, у кого этот предмет. Когда водящий приближается к этому ребенку, дети начинают громко хлопать, когда они удаляются, хлопки становятся тише. Игра продолжается до тех пор, пока водящий не найдет предмет. Если ему это долго не удается, то подбирается другой водитель.
«Великаны и гномы».
Цель: обучить детей действовать по сигналу
Ход игры: Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова «великаны» и «гномы». При слове «гиганты» все должны приподняться на носки и поднять руки. И при слове «гномы» все должны сесть пониже. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
Конечно, водитель хочет убедиться, что игроки ошибаются. Для этого он сначала произносит слова «гиганты!» громко и басисто, а у «гномов» — тихим писклявым шепотом. А потом, в какой-то момент, наоборот. Или говоря «великаны», водитель приседает, а говоря «гномы» — приподнимается на цыпочки.
Темп игры ускоряется и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который ни разу не ошибся, становится ведущим.
«Беги тихо.»
Цель: научиться бесшумно передвигаться.
Ход игры: Дети делятся на группы по 4-5 человек, делятся на три группы и выстраиваются за линией. Выбирается водитель, он садится посреди площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа молча пробегает мимо водителя на другой конец площадки. Если водитель слышит, он говорит «Стой!» и бегуны останавливаются. Не открывая глаз, водитель говорит, какая группа ехала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если они ошибаются, то возвращаются на свои места. Так поочередно пробегаем по всем группам. Выигрывает та группа, которая бежала тихо и которую водитель не смог обнаружить.
«Зрители»
Цель: учить детей действовать по сигналу, ходить по ровному кругу
Ход игры: Дети ходят по кругу один за другим. По сигналу ведущего «Стой!» остановитесь, сделайте четыре хлопка, повернитесь на 180 градусов и начните движение в обратную сторону. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
«Круг круг».
Цель: учить детей действовать по сигналу, ходить по кругу
Дети ходят по кругу, взявшись за руки, и произносят слова:
«Круг-круг, аленький цветочек!
Раз, два, три — обернись, Оля, ты!
Названный ребенок поворачивается спиной по кругу, держится за руки.