cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Всю свою жизнь гражданин к посвятил проблемам лазерной технологии: . Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных

Содержание

. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных

1) науки 2) морали 3) искусства 4) образования

2. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?
А. Религия способствует осмыслению места человека в мире.
Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы стремления людей.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?
А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами.
Б. Духовная культура представляет собой наименее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения о науке?
А. Наука использует специальное оборудование для познавательной деятельности.
Б. Наука использует особый язык, чётко фиксирующий значение понятий.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5.

Культурно — мировоззренческая функция современной науки проявляется в:
1) стимулировании технического прогресса
2) прогнозирование вектора развития человечества
3) разработке проблемы происхождения человека
4) снятии социальных конфликтов за счёт расширения знаний людей

6. К духовным ценностям не принадлежит:
1) теория 2) убеждения 3) техника 4) образ

7. Верны ли следующие суждения об образовании?
А. Образование регулирует общественные отношения.
Б. Образование воспроизводит рабочую силу различной квалификации.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Культура, присущая только определённой социальной группе, проявляющаяся в особых чертах поведения и сознания, называется:
1) обычаем
2) контркультурой
3) субкультурой
4) традицией

9. Какая из названных форм обучения не предусматривается законодательством Российской Федерации:

1) очная
2) заочная
3) очно-заочная
4) дистанционная

10. Верны ли суждения о науке?
А) Наука – это область человеческой деятельности, выражающая объективное знание о мире.
Б) Наука – это наблюдение, классификация описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений.
1) верно только А 2) верно только Б
3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

11. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учёбы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На какой ступени образования находится Иван?
1) основное общее 2) среднее профессиональное
3) полное (среднее) общее 4) высшее профессиональное

12. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:
1) уровень воспитанности
2) следование правилам этикета

3) производство и применение орудий труда
4) вся преобразовательная деятельность человека

13. Последовательность действий: выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, внедрение — совершается в процессе:
1) художественного творчества 2) научного познания
3) производственной деятельности 4) получения образования

14. Гуманизация образования предполагает:
1) внимание к личности, её интересам, запросам
2) введение новых гуманитарных дисциплин в обучение
3) отказ от преподавания технических наук
4) увеличение количества лет обучения

15.Что отличает семью от других малых социальных групп:
А) возложение домашних обязанностей на женщину Б) кровнородственные отношения
В) устойчивые связи Г) собственные обычаи и традиции

16.Народности являются одной из стадий развития:
А) этноса Б) общины
В) государства Г) класса

17.Татьяна работает учителем. Помимо уроков, она организует с учениками праздники, викторины, экскурсии, походы. Много времени тратит на общение с родителями учащихся. В действиях Татьяны проявляется:

А) социальная роль Б) социальный конфликт
В) социальная структура Г) социальная политика

18. Что является характерным признаком нации:
А) общность исторической памяти Б) наличие политической системы
В) конкурентоспособность Г) наличие аппарата управления

19. В СССР к середине прошлого века городское население сравнялось по численности с сельским. Этот факт характеризует структуру общества:
А) социально-классовую Б) профессиональную
В) социально-территориальную Г) социально-этническую

20. Национальная принадлежность человека является характеристикой его:
А) прирожденного статуса Б) социальной роли
В) достигаемого статуса Г) общественного престижа

21. Исследования в стране С. показали, что шансы детей фермеров стать менеджерами крупных компаний в три раза меньше, чем у детей инженеров. Этот факт отражает неравенство:

А) социального происхождения Б) индивидуальных особенностей
В) личностных характеристик Г) семейного положения

Тренировочные тесты по обществознанию для подготовки к ОГЭ по разделу «Сфера духовной культуры» с ответами | Тест по обществознанию (9 класс) на тему:

Сфера духовной культуры (ГИА)

Вариант 1

А1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере

1)науки           2) морали           3) искусства         4) образования

А2.  Верны ли суждения о роли религии в обществе?

А. Религия способствует осмыслению места человека в мире.

Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы, стремления людей.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А3. Кинофильмы «Иваново детство» и «Андрей Рублёв» режиссёра А.А.Тарковского открыли новую страницу психологического кино. Этот пример иллюстрирует сферу

1)религии        2) науки           3) образования        4) искусства

А4. Верны ли суждения о религии?

А. Развитые религии имеют свою организацию – церковь.

Б. религия включает мифологию, культовые и обрядовые действия.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А5. К духовной культуре относится

1)традиции        2) техника        3) украшение         4) орудие труда

А6. Верны ли суждения о гражданственности?

А. Гражданственность включает чувство собственного достоинства.

Б. Гражданственность включает способность быть истинным субъектом права.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А7. В одном из регионов молодым людям социологи задавали вопрос: «В чём Вы видите смысл своей жизни?» Какой ответ из приведённых ниже отражает патриотизм как черту образа жизни?

1) «Смысл жизни – в моём личном успехе»

2) «Смысл жизни вижу в том, чтобы всегда стремиться наверх»

3) «Смысл жизни – жить для людей, для своего народа»

4) «Смысл жизни заключается в том, чтобы иметь дом, яхту и постоянные доходы».

А8. Верны ли суждения о религии?

А. Религия является системой особых представлений, чувств и культовых действий.

Б. религия регулирует поведение людей во всех без исключения сферах общественной жизини.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А9.  Николай стал свидетелем того, как один человек оскорбил другого. Какое поведение Николая не соответствует принципу гуманизма?

1)сделал вид, что ничего не случилось

2) выразил сочувствие тому, кого оскорбили

3) потребовал от обидчика принести извинения оскорблённому человеку

4) постарался примирить конфликтующие стороны        

А10. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами.

Б. Духовная культура представляет собой наименее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А11. Сегодня техника выступает и как объект изображения, и как средство его создания. В результате возникли компьютерная графика и анимация. К какой форме духовной культуры они относятся?

1) к образованию                                         3) к науке

2) к морали                                                  4) к искусству

А12. Верны ли суждения о роли науки в обществе?

А. Наука осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития.

Б. Наука выполняет непосредственную функцию производительной силы общества.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А13. Известный художник Г. – автор исторических композиций и портретов – отстаивает традиции самобытности русской культуры. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере

1) морали                                           3) искусства

2) религии                                        4) науки

А14. Верны ли суждения о науке?

А. Наука использует специальное оборудование для познавательной деятельности.

Б. Наука использует особый язык, чётко фиксирующий значение понятий.

1) верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А15. Пословица «Добрый человек придёт, словно свету принесёт» относится к сфере

1)искусства             2) науки                    3) права                  4) морали

А16. Верны ли суждения о религии?

А. Религия характеризуется организованным поклонением высшим силам.

Б. Религия является одной из древнейших  форм культуры.

1) верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А17. Пословица «Не тот беден, кто мало имеет, а тот, кто много хочет» относится к сфере

1) науки                                               3) права

2) искусства                                        4) морали        

А18. Верны ли суждения о духовной культуре?

А. основой духовной культуры является выгода и польза.

Б. В духовной культуре получает наибольшую свободу творчества.

  1. верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А19. К духовным ценностям не принадлежат

1)теория                                        3) техника

2)убеждение                                 4)образ  

А20. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование регулирует общественные отношения.

Б. Образование воспроизводит рабочую силу различной квалификации.

1)верно только А                            3)верны оба суждения

2)верно только Б                            4)оба суждения неверны

А21. Десятиклассница гимназии Виолетта победила на престижном детском конкурсе актёрского мастерства. Она занимается также в детской вокальной студии. На каком уровне образования находится Виолетта?

1)начальном общем                                2) основном общем

3) среднем общем                                   4) среднем профессиональном

А22. Верны ли суждения о роли науки в современном мире?

А.Наука помогает человеку систематизировать знания об окружающем мире.

Б. наука стремится к достоверности получаемых результатов.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

     

Сфера духовной культуры (ГИА)

Вариант 2

А1. Гражданин Н. всегда проявлял интерес  к иностранным языкам. Поэтому он изучил английский язык самостоятельно,  опираясь на справочники и самоучители, без помощи обучающих лиц. Этот пример иллюстрирует

1) домашнее образование                               3)  многоуровневое образование

2) самообразование                                         4) профессиональное образование

А2. Верны ли следующие суждения о роли науки в обществе?

А. Наука позволяет прогнозировать последствия изменения окружающего мира.

Б. Наука осуществляет художественное освоение мира.

1) верно только А                             3) верны оба суждения

2) верно только Б                              4)  оба суждения неверны

А3. Какое действие из приведенных ниже осуждается моралью?

1) рвать цветы , выращенные в своем саду

2) курить в общественном месте

3)  отстаивать свою точку зрения

4) соглашаться с мнением другого человека

А4. Верны ли следующие суждения о современном образовании в РФ?

А. Современное образование в РФ характеризуется обязательностью обучения в государственной школе.

Б. Современное образование в РФ характеризуется наличием разных типов и видов школ.

1)верно только А     2) верно только Б       3) верны оба суждения       4) оба суждения неверны

А5. Девятиклассник Олег после окончания уроков в школе посещает в доме творчества юных секцию авиа моделирования. Обучение в секции относится к

1) начальному профессиональному образованию

2) основному общему образованию

3) дополнительному образованию

4) среднему профессиональному образованию

А6. Верны ли суждения о религии?

А. Религия связана с миром переживаний человека.

Б. религия связана с верой в реальность чуда.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А7. Учащийся школы Дмитрий интересуется химией. Поэтому через год он планирует поступать на химический факультет университета. На какой ступени образования находится Дмитрий?

1)основное общее                                     3) среднее профессиональное

3) начальное профессиональное             4) полное (среднее) общее

А8. Верны ли суждения о патриотизме?

А. Патриотизм включает гордость социальными и культурными достижениями своей страны.

Б. Патриотизм характеризуется стремлением к национальной замкнутости.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А9.  Абитуриент Михаил, успешно сдав экзамены, мечтает учиться в университете. Если его мечта сбудется, то на какой ступени образования он окажется?

1)начальное профессиональное                      3) полное (среднее) общее

2) среднее профессиональное                          4) высшее профессиональное

А10. Верны ли суждения о духовной культуре?

А. Духовная культура основывается на творческом типе деятельности.

Б. Духовная культура формирует представление человека о добре, истине, красоте.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А11. Учащаяся Ирина, интересующаяся биологией, хочет через год перейти в другую школу, в 10-й класс. На какой ступени образования находится Ирина?

1)начальное общее                                          3) основное общее

2) начальное профессиональное                    4) полное (среднее) образование

А12. Верны ли суждения о морали?

А. Мораль представляет собой совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении.

Б.  Мораль регулирует общественную жизнь через выработку духовных ценностей и свободное следование им.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А13.  Нина работает в школе учителем начальных классов и одновременно обучается в педагогическом институте по специальности «русский язык и литература». На какой ступени образования находится Нина?

1)дополнительного                                       3) среднего профессионального

2) начального профессионального              4) высшего профессионального

А14. Верны ли суждения о свободе совести?

А. Свобода совести является правом иметь религию или убеждения.

Б. Свобода совести является правом менять религию или убеждения.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А15. Гражданин Н. при входе на станцию метрополитена случайно задел гражданку А. В результате полиэтиленовый пакет, который гражданка А. держала в руке, разорвался, и его содержимое выпало на платформу. Какое поведение должен выбрать гражданин Н., если он является гуманным человеком?

1)свалить вину на гражданку А.: надо быть внимательной и следить за своими вещами

2) сделать вид, что ничего не произошло

3) сделать всё возможное для устранения ущерба, причин1нного гражданке А.

4) сделать всё возможное, чтобы никто из пассажиров не заметил нанесённого гражданке А. ущерба

А16. Верны ли суждения о путях получения основного общего образования в РФ?

А. К путям получения основного общего образования в РФ относится обучение в школе.

Б. К путям получения основного общего образования в РФ относится заочное обучение , основанное на самостоятельном освоении учебных предметов.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А17. Какой из приведённых ниже поступков регулируется только моралью?

1) гражданин А. не платил налоги

2) гражданка Л. Перебегала проезжую дорогу на красны свет светофора

3) гражданин П. солгал своему другу

4) гражданин Ф. разбил стекло газетного киоска        

А18. Верны ли суждения о патриотизме?

А. Патриотизм – это готовность подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны.

Б. патриотизм – это признание роли и интересов своего народа в жизни всего человечества в ущерб интересам и запросам других народов.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А19. Положение «Формирование устной речи у человека связано с лобной долей левого полушария» относится к сфере

1)искусства          2) морали           3) права          4) науки

А20. Верны ли суждения об отличии науки от религии?

А. Наука, в отличие от религии, является формой духовной культуры.

Б. Наука, в отличие от религии, психологически восполняет ограниченность, бессилие людей.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

А21. Что отличает искусство от других форм культуры?

1)стремление получить истинное знание

2) использование художественных образов

3) опора на представление о добре и зле

4) отражение окружающего мира        

А22. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представление людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.

Б. Религия устанавливает определённые правила поведения.

1)верно только А     2) верно только Б      3) верны оба суждения    4) оба суждения неверны

Ключи к тесту «Сфера духовной культуры»

        Вариант 1

Вариант 2

А1

1

2

А2

3

1

А3

4

2

А4

3

2

А5

1

3

А6

3

3

А7

3

4

А8

1

1

А9

1

4

А10

1

3

А11

4

3

А12

3

3

А13

3

4

А14

3

3

А15

4

3

А16

3

3

А17

4

3

А18

2

1

А19

3

4

А20

2

4

А21

3

2

А22

3

3

Тест в формате ОГЭ теме «Духовная сфера»

В одном из регионов социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какова, на Ваш взгляд, роль религии в жизни общества?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде гистограммы.

В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) восполнение зависимости, бессилия людей как функция религии в жизни общества признаётся каждым четвёрным опрошенным

2) большинство опрошенных считает, что осмысление мира, общества человека является важнейшей функцией религии и жизни общества

3) восполнение зависимости, бессилия людей в качестве функции религии в жизни общества отмечено большим числом опрошенных, чем регулирование поведения человека

4) четверть опрошенных в качестве функции религии в жизни общества признают восполнение зависимости, бессилия людей и развитие культуры, передачу опыта, вместе взятые

5) среди опрошенных больше тех, кто в качестве функции религии в жизни общества выбрал развитие культуры, передачу опыта, чем тех, кто считает этой функцией регулирование поведения человека

Ответ:______________

В5. Результаты опроса, отражённые в диаграмме были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) по сравнению с предыдущим опросом, проведённых социологической службой в регионе, результаты практически не изменились

2) опрос в регионе проводился среди верующих

3) жители региона указали на то, что религия обеспечивает два плана общения верующих друг с другом, верующих – с Богом, ангелами душами умерших и т.д.

4) ведущую роль в представлении опрошенных региона играет мировоззренческая функция религии в жизни общества

5) значительная часть людей видит сохранение стабильности, устойчивости личности, социальных групп и общества в целом в объединении индивидов на основе общего вероисповедания

Ответ:______________

Часть III.

Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.

«.. Религиозные верования зародились у людей ещё в глубокой древности , а религиозные обряды, культы отличались большим разнообразием и играли огромную роль в жизни общества. На определённом этапе развития религии появилась церковь, которая объединяет верующих одного вероисповедания и разрабатывает единые нормы их поведения.(…)

Ядром религии становится вера. Первым и основным её элементом является вера в существование Бога как творца всего сущего, существующего. В древности считалось, что именно высшие силы отвечают за поступки людей. Однако согласно современным религиозным представлениям Бог наделил человека свободой воли и способностью самому отвечать за свои поступки. (…)

Хотя идея существования Бога является центральной темой во всех религиях, но религиозная вера включает в себя также: нормы морали и нравственности, нарушение которых является грехом; веру в то, что священнослужителей и лиц, объявленных святыми и угодниками, вдохновляет на деятельность сам Бог; веру в спасительную силу таких ритуальных обрядов, как крещение, молитв, пост, богослужение. (…)

Религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества.(…)

Величественные храмы, мастерски выполненные фрески и иконы, замечательные литературные и философские произведения религиозного содержания, церковные обряды значительно обогатили человеческую культуру и стали её неотьемлемой частью».

(Ю. Н. Тимоненко, Ю. Н. Скопинцева, И. В. Юкина, Е. А. Волохова

«Культурология» (М., Экзамен, 2007.С. 18—20) и адаптирован.)

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Назовите, используя текст, основные функции церкви.

С3. Какие элементы, согласно тексту, включает в себя религиозная вера? Какой из них является первым и основным?

С4. Авторы указывают на то, что «религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества». С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три объяснения данного суждения.

С5. рассказывая на уроке о значении религии в жизни общества, ученик отметил в порождении социальных конфликтов и разделении общества, например, Крестовые походы, Варфоломеевская ночь. Не все учащиеся класса согласились с его мнением. Какая из двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, который помог вам ответить на этот вопрос.

С6. \На основании фрагменте текста можно сделать вывод о том, что религия играет огромную роль в жизни общества. Согласны ли вы с тем, что религия, возвышая душу над телом, духовность над материальными интересами, способствовала облагораживанию человеческой души? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Диагностическая работа по обществознанию.

Тема: «Сфера духовной культуры».

ГИА

2 — вариант.

Часть I.

А1. Кинофильмы «Иваново детство» и «Андрей Рублёв» режиссёра А, А Тарковского открыли новую страницу психологического кино. Этот пример иллюстрирует сферу:

1) религии 2) науки 3) образования 4) искусства

А2. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Развитые религии имеют свою организацию — церковь.

Б. Религия включает мифологию, культовые и обрядовые действия.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А3. Николай стал свидетелем того, как один человек оскорбил другого. Какое поведение Николая не соответствует принципу гуманизма:

1) сделал вид, что ничего не случилось

2) выразил сочувствие тому, кого оскорбили

3) потребовал от обидчика принести извинения оскорблённому человеку

4) постарался примирить конфликтующие стороны

А4. Верны ли следующие суждения о роли науки в обществе?

А. Наука осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития.

Б. Наука выполняет непосредственную функцию производительной силы общества.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А5. В наиболее общем виде под культурой понимают:

1) сложные формы поведения человека и животных

2) все виды преобразовательной деятельности человека

3) нормы поведения в обществе

4) уровень образованности людей

А6. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия характеризуется организованным поклонением высшим силам.

Б. Религия является одной из древнейших форм культуры.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А7. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А. Основой духовной культуры являются выгода и польза.

Б. В духовной культуре получает наибольшую свободу творчества.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А8. Общепринятым является деление культуры на:

1) духовную и экономическую

2) духовную и материальную

3) идеальную и материальную

4) политическую и экономическую

А9. Верны ли следующие суждения о современном образовании в РФ?

А. Современное образование в РФ характеризуется обязательностью обучения в государственной школе.

Б. Современное образование в РФ характеризуется наличием разных типов и видов школ.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

А10. Общие черты или формы, присущие всем культурам, называются:

1) культурными символами

2) духовными идеалами

3) культурными универсалиями

4) духовными приоритетами

А11. Верны ли суждения о морали?

А) Мораль – это особые духовные правила, которыми государство регулирует поведение человека.

Б) Мораль опирается на представления человека о прекрасном и безобразном.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А12. Центральными в этике являются понятия:

1) общего и частного 2) добра и зла

3) абсолютного и относительного 4) идеального и материального

А13. Мировой религией является:

1) индуизм 2) буддизм 3) синтоизм 4) иудаизм

А14. Верны ли суждения об образовании?

А) Одним из принципов российского образования является обязательность высшего профессионального образования.

Б) Одним из принципов российского образования является запрещение дискриминации в сфере образования.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А15. Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для её самоопределения и социализации на основе социокультурных и духовно – нравственных ценностей, принятых в обществе, называется:

1) обучением 2) принуждением 3) воспитанием 4) образованием

А16. Девятиклассник Олег после окончания уроков в школе посещает в доме творчества юных секцию авиамоделирования. Обучение в секции относится к:

1) начальному профессиональному образованию

2) основному общему образованию

3) дополнительному образованию

4) среднему профессиональному образованию

А17. К материальной культуре относится:

1) картины 2) научные открытия 3) компьютеры 4) учебные программы

А18. Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе

1) науки 2) производства 3) образования 4) искусства

А19. Культура, доступная и имеющая значение лишь для немногих избранных членов общества, называется:

1) народной 2) субкультурой 3) контркультурой 4) элитарной

А20. Гуманитаризация образования предполагает:

1) поддержку народного образования за счёт гуманитарной помощи

2) отказ от какой — либо идеологии

3) введение и расширение преподавания гуманитарных дисциплин

4) создание единой системы образования для разных стран

Часть II.

В1. Документальный фильм режиссёра Л. был посвящён науке и искусству. Сравните формы духовной культуры, упомянутые в условии задания, — науку и искусство. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

1) формирование представлений о месте человека в мире

2) регулирование определённым образом помыслов, стремлений людей

3) осмысление и преобразование жизни

4) использование специальной терминологии, приборов, инструментов, экспериментальных установок

Ответ:

В2. Установите соответствие между примерами наук и её областями. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ НАУК ОБЛАСТИ НАУК

А) геология 1) естественные науки

Б) история 2) обще6ственные науки

В) экономика

Г) политология

Д) астрономия

Запишите в таблицу выбранные цифры:

В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:

В одном из регионов социологической службой был проведён опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какая форма обучения в школе Вам больше всего нравилась?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде таблицы.

В4. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) лабораторно – практическим занятиям больше отдавали предпочтение опрошенные мальчики, чем опрошенные девочки

2) деловые и ролевые игры наиболее популярны у обеих групп опрошенных

3) лекции учителя, подготовка и защита рефератов, вместе взятые, понравились более чем половине опрошенных мальчиков

4) лекции учителя у опрошенных девочек более востребованы, чем деловые и ролевые игры

5) более трети всех опрошенных отметили, что им нравятся лабораторно – практические занятия

Ответ:______________

В5. Результаты опроса, отражённые в диаграмме были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) мальчики испытывают больший интерес к активным формам обучения, чем девочки

2) школе следует сократить количество деловых и ролевых игр в образовательном процессе

3) живое слово учителя на уроке по-прежнему является востребованным учащимися особенно девочками

4) учителям необходимо обратить большее внимание на использование информационных технологий в образовательном процессе

5) в перспективе целесообразно систематически проводить обзорные экскурсии с учащимися поскольку они вызвали у низ значительный интерес

Ответ:______________

Часть III.

Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания, а затем ответы к нему.

Культура — это всё, что не природа; всё, что человек искусственно создал сам. Но в то же время культура всегда развертывается и существует только на основе природы. Если назвать культуру мозгом, то природа — это тело культуры. Мы должны хранить и оберегать это тело, если хотим остаться живыми. В состав культуры входит и отношение человека к природе.

С давних времен существовали два подхода к окружающему миру — теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако вовсе не является его монополией. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах.

Можно видеть окружающий нас мир, землю как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии, и это будет теоретически вполне разумным, но не культурным отношением. Культурный человек видит в природе не просто мертвую материю, не просто землю как источник урожаев, но еще и землю как мать. Это не наивная ошибка, а глубокое проникновение в суть природы. Если мы не можем оценить его, и то не потому, что выросли и стали умными, а потому, что стали людьми односторонними, плоскими и в этом смысле малокультурными. «Однажды весенним утром, — рассказывал известный естествоиспытатель Г. Фехнер, — я вышел прогуляться. Поля зеленели, птицы пели, роса блестела… на всех вещах лежал свет как бы некоторого преображения. Это был только маленький кусочек Земли; это было только одно мгновение ее существования; и все же по мере того, как мой взор охватывал ее все больше и больше, мне представлялось не столь прекрасным, но столь верным и ясным, что она есть ангел, ангел столь прекрасный и свежий, и подобный цветку, и при этом столь неуклонно, столь согласно с собою движущийся в небесах, обращающий все свое живое лицо к Небу, и несущий меня вместе с собой в это Небо, — что я спросил самого себя, как могут людские мнения быть до такой степени отчуждаемы от жизни, что люди считают землю только сухой глыбой…».

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы.

С3. Какие два подхода к окружающему миру приведены в тексте? Кратко объясните суть каждого из них.

С4. Проиллюстрируйте тремя примерами положение текста: «Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам».

С5. В тексте приведен фрагмент рассказа известного естествоиспытателя Г. Фехнера. Какому из двух подходов к окружающему миру соответствует этот рассказ? Подтвердите свое мнение фрагментом текста.

С6. Как связаны внутренняя культура и отношение человека к природе? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два объяснения.

Диагностическая работа по обществознанию.

Тема: «Сфера духовной культуры».

КЛЮЧ

Часть I

1 – вариант

2 – вариант

А1

1

4

А2

3

3

А3

1

1

А4

1

3

А5

3

2

А6

3

3

А7

3

2

А8

3

2

А9

2

2

А10

1

3

А11

3

2

А12

4

2

А13

2

2

А14

3

2

А15

3

3

А16

3

3

А17

4

3

А18

2

4

А19

2

4

А20

1

3

Часть II

В1

2314 – 1 балл

1324– 1 балл

В2

11221 – 2 балла

12221- 2 балла

В3

121– 1 балл

211 – 1 балл

В4

234– 1 балл

125– 1 балл

В5

45 — – 1 балл

13 -– 1 балл

Часть III

С1

Могут быть выделены и озаглавлены следующие смысловые фрагменты:

1) сущность глобальных проблем роль религии и церкви в жизни общества;

2) ядро религии – вера;

3) структура(состав) религиозной веры;

4) влияние религии на духовную жизнь общества.

Возможны иные формулировки пунктов плана не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

Могут быть выделены и озаглавлены следующие смысловые фрагменты:

 

1) что такое культура

2) два подхода к окружающему миру

С2

Могут быть названы следующие основные функции церкви: объединение верующих одного вероисповедания; разработка единых норм их поведения.

Могут быть приведены следующие фразы:

1) «Культура — это всё, что не природа: все, что человек искусственно создал сам»:

2) «Культура -всегда развёртывается и существует только на основе природы»:

3) «Если назвать культуру мозгом, то природа — это тело культуры»:

4) «В состав культуры входит и отношение человека к природе»

С3

Правильные ответ должен содержать следующие элементы:

1) элементы, которые включает в себя религиозная вера: вера в существование Бога: нормы морали и нравственности; вера в то, что священнослужителей и лиц, объявленных святыми и угодниками, вдохновляет на деятельность сам Бог; вера в спасительную силу ритуальных обрядов: крещение, молитва. пост, богослужение.

2) первый и основной элемент религиозной веры: вера в существование Бога как Творца всего существующего.

Правильный ответ должен содержать подходы и объяснения, например;

1) теоретический подход рассматривает окружающий «мир, как склад полезных ископаемых, как хранилище энергии»:

2) мифопоэтический подход подчеркивает красоту природы.

Объяснения могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках.

С4

Могут быть даны следующие объяснения:

— религия является носителем культурных и духовных ценностей, составляющих основу духовной жизни общества;

— религия общедоступна, что позволяет каждому независимо от уровня образования через религиозные афоризмы, рассказы, легенды, притчи, углубиться в занятия искусством, философией, наукой, что способствует духовному развитию людей;

— религия отрывает человека от повседневности, требует от него обращения к божественному, т. е. вечному, духовном, давая ему пищу для размышления и для высоких чувств.

Могут быть даны другие объяснения.

Фраза текста может быть проиллюстрирована следующими примерами:

1) к материальной культуре относятся здания, сооружения, то есть постройки, которых нет в естественной среде:

2) общество искусственно выработало нормы, регулирующие деятельность людей: эти нормы зачастую противоречат природным инстинктам человек:

3) язык, искусство, наука не существует сами по себе в природной среде, но были созданы обществом в процессе преобразования природной среды.

Фраза текста может быть проиллюстрирована другими примерами.

С5

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) ответ на вопрос: например: в тексте отражена вторая точка зрения (точка зрения учащихся класса) – религия способствует сохранению стабильности личности, социальных групп и общества в целом, упорядочиванию определённым образом помыслов, стремлений людей.

Ответ на вопрос может быть дан в иной близкой по смыслу формулировке.

2) фрагмент текста, например:

— «..церковь, которая объединяет верующих одного вероисповедания и разрабатывает единые нормы для их поведения»;

— «религиозная вера включает в себя . нормы морали и нравственности, нарушение которых является грехом».

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) дан ответ на вопрос, например: рассказ Г. Фехнера соответствует мифопоэтическому подходу.

Ответ на вопрос может быть дан в иной близкой по смыслу формулировке.

2) фрагмент текста, например:»я спросил самого себя, как могут людские мнения быть да такой степени отчуждаемы от жизни, что люди считают Землю только сухой глыбой».

С6

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) выраженность позиции учащегося: согласие или несогласие с высказанным мнением.

2) два аргумента (объяснения) например:

В случае согласия может быть указано:

— религия напоминает человеку о высших идеалах, заставляет задуматься о смысле жизни, о «спасении души»;

-выполнение людьми требований религиозной морали делает их поведение стабильным предсказуемым.

В случае несогласия может быть указано:

— религия принижает человеческий разум, утверждает недопустимость сомнения в истинах вероучения, провозглашает приоритеты веры над разумом и знаниями;

— религия сдерживает свободу творчества: научная мысль начинает интенсивно развиваться, когда она освобождается от власти церкви; там, где общество находится под властью религии, церковь сужает тематику произведений искусства, а иногда ставит под запрет целые его отрасли.

Могут быть приведены и иные аргументы.

В правильном ответе могут быть приведены, например, такие объяснения:

1) человек, обладающий высокой нравственной культурой, способен воспринимать красоту природы осознавать её неутилитарное значение в жизни общества;

2) человек, обладающий высокой внутренней культурой, не причинит вреда природе: он способен соизмерять свои действия с возможным ущербом природной среде.

С1 – 2 балла

С2 – 2 балла

С3 – 2 балла

С4- 3 балла

С5- 2 балла

С6 – 2 балла

ИТОГО – 39 баллов

Обобщающий урок по теме: «Духовная сфера»

Сфера духовной культуры

1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот примет иллюстрирует деятельность в сфере:

2. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?

3 . К духовной культуре относится:

4. Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

  • А. Духовная культура сотворена разумом и чувствами.
  • Б. Духовная культура представляет собой наименее чутко реагирующую на внешние воздействия область культуры.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5 . Известный художник Г. — автор исторических композиций и портретов — отстаивает традиции самобытности русской культуры. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере:

6 . Верны ли следующие суждения о науке?

7. Культурно — мировоззренческая функция современной науки проявляется в:

8 . К духовным ценностям не принадлежит:

9 . Верны ли следующие суждения об образовании?

10. Наукой о морали, нравственности является:

2) эстетика

3) экзистенция

4) эклектика

11. Культура, присущая только определённой социальной группе, проявляющаяся в особых чертах поведения и сознания, называется:

12. Какая из названных форм обучения не предусматривается законодательством Российской Федерации:

1) очная

2) заочная

3) очно – заочная

4) дистанционная

13 . Что отличает религию от других областей духовной культуры:

14 . Верны ли суждения о науке?

  • А) Наука – это область человеческой деятельности, выражающая объективное знание о мире.
  • Б) Наука – это наблюдение, классификация описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений.

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

15. Что является отличительным признаком науки:

16. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учёбы профессионально разрабатывать компьютерные игры. На какой ступени образования находится Иван?

17. Под культурой в наиболее общем смысле понимается:

18. Создание художественных образов обязательно присуще:

19. Последовательность действий: выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, внедрение — совершается в процессе:

20 . Гуманизация образования предполагает:

21. К элементам духовной культуры относят научные знания и религиозные идеи. Сравните две формы духовной культуры, упомянутые в условии задания, — науку и религию. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.

22. Установите соответствие между элементами культуры и её видами. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Элементы культуры

Виды культуры

А)карета

Б)телефон

В) карнавал

Г)песня

Д)медаль

1)Материальная

2) Духовная

23. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) В 1990-е годы российское общество открылось для информационно-культурного обмена. (Б) Большинство современных российских СМИ, вероятнее всего, не ориентированы на решение задач по эстетическому, культурному, духовному воспитанию подрастающего поколения. (В) В России более 40% общего тиража книг последних лет составили книги так называемой массовой культуры: любовные романы, детективы, фантастика и др.

В одном из регионов социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какова, на Ваш взгляд, роль религии в жизни общества?». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде гистограммы.

Регулирование поведения человека

Восполнение зависимости,

бессилия людей

Осмысление

Объединение

людей

мира,

общества,

человека

Развитие культуры,

передача опыты

24. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) восполнение зависимости, бессилия людей как функция религии в жизни общества признаётся каждым четвёрным опрошенным

2) большинство опрошенных считает, что осмысление мира, общества человека является важнейшей функцией религии и жизни общества

3) восполнение зависимости, бессилия людей в качестве функции религии в жизни общества отмечено большим числом опрошенных, чем регулирование поведения человека

4) четверть опрошенных в качестве функции религии в жизни общества признают восполнение зависимости, бессилия людей и развитие культуры, передачу опыта, вместе взятые

5) среди опрошенных больше тех, кто в качестве функции религии в жизни общества выбрал развитие культуры, передачу опыта, чем тех, кто считает этой функцией регулирование поведения человека

25 . Результаты опроса, отражённые в диаграмме были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

1) по сравнению с предыдущим опросом, проведённых социологической службой в регионе, результаты практически не изменились

2) опрос в регионе проводился среди верующих

3) жители региона указали на то, что религия обеспечивает два плана общения верующих друг с другом, верующих – с Богом, ангелами душами умерших и т.д.

4) ведущую роль в представлении опрошенных региона играет мировоззренческая функция религии в жизни общества

5) значительная часть людей видит сохранение стабильности, устойчивости личности, социальных групп и общества в целом в объединении индивидов на основе общего вероисповедания

«.. Религиозные верования зародились у людей ещё в глубокой древности , а религиозные обряды, культы отличались большим разнообразием и играли огромную роль в жизни общества. На определённом этапе развития религии появилась церковь, которая объединяет верующих одного вероисповедания и разрабатывает единые нормы их поведения.(…)

Ядром религии становится вера. Первым и основным её элементом является вера в существование Бога как творца всего сущего, существующего. В древности считалось, что именно высшие силы отвечают за поступки людей. Однако согласно современным религиозным представлениям Бог наделил человека свободой воли и способностью самому отвечать за свои поступки. (…)

Хотя идея существования Бога является центральной темой во всех религиях, но религиозная вера включает в себя также: нормы морали и нравственности, нарушение которых является грехом; веру в то, что священнослужителей и лиц, объявленных святыми и угодниками, вдохновляет на деятельность сам Бог; веру в спасительную силу таких ритуальных обрядов, как крещение, молитв, пост, богослужение. (…)

Религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества.(…)

Величественные храмы, мастерски выполненные фрески и иконы, замечательные литературные и философские произведения религиозного содержания, церковные обряды значительно обогатили человеческую культуру и стали её неотьемлемой частью».

(Ю. Н. Тимоненко, Ю. Н. Скопинцева, И. В. Юкина, Е. А. Волохова

«Культурология» (М., Экзамен, 2007.С. 18—20) и адаптирован.)

26 . Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

27. Назовите, используя текст, основные функции церкви.

28 . Какие элементы, согласно тексту, включает в себя религиозная вера? Какой из них является первым и основным?

29. Авторы указывают на то, что «религия во все времена оказывала огромное воздействие на духовную жизнь общества». С опорой на текст и обществоведческие знания дайте три объяснения данного суждения.

30. рассказывая на уроке о значении религии в жизни общества, ученик отметил в порождении социальных конфликтов и разделении общества, например, Крестовые походы, Варфоломеевская ночь. Не все учащиеся класса согласились с его мнением. Какая из двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, который помог вам ответить на этот вопрос.

31. На основании фрагменте текста можно сделать вывод о том, что религия играет огромную роль в жизни общества. Согласны ли вы с тем, что религия, возвышая душу над телом, духовность над материальными интересами, способствовала облагораживанию человеческой души? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Каким словом, по мнению Конфуция, можно руководствоваться всю жизнь?

Контрольная работа №2. Тема: Сфера духовной культуры. Вариант 1

К духовной сфере жизни общества относится:1) премьера драматического спектакля;

2) производство компьютерной техники; 3) деятельность профсоюзов; 4) разделение общества на классы.

Слово «культура» в переводе с латинского означает: 1) ведение домашнего хозяйства;

2) взаимодействие людей; 3) возделывание почвы; 4) искусство управления государством.

Какие понятия относятся к категориям нравственности?

1) право и закон; 2) статус и авторитет; 3) добро и зло; 4) природа и общество.

2. Внутренний контроль человеком своих поступков называется:

1) ответственностью; 2) самоконтролем; 3) долгом; 4) моралью.

3. Не делай другому того, чего себе не желаешь» сказал:

А) Иисус Христос б) Конфуций в) Сократ

Превращение требований морали в личную задачу.

А. Долг моральный Б. Долг общественный В. Долг виртуальный

5. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере:1) науки 2) морали 3) искусства 4) образования

6. Верны ли следующие суждения о роли религии в обществе?А. Религия способствует осмыслению места человека в мире. Б. Религия упорядочивает определённым образом помыслы стремления людей.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения об образовании?А. Образование регулирует общественные отношения. Б. Образование воспроизводит рабочую силу различной квалификации.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

8. Наукой о морали, нравственности является:

1) этика 2) эстетика 3) экзистенция 4) эклектика

Проявлением какой сферы жизни общества является религия?

1) социальной 2) духовной 3) политической 4)экономической

10. Верны ли суждения о культурных ценностях:а) к культурным ценностям относятся памятники архитектуры и живописи; б) традиции и навыки в области искусства, науки являются культурными ценностями?

1)верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

11. Верны ли суждения о культуре:а) свой вклад в развитие культуры внесли разные народы мира; б) культура человека полностью зависит от его социального происхождения?

1)верно только а 2)верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Что из перечисленного является частью духовной сферы общества?

1) государство 3) закон 2) мораль 4) армия

13.Верны ли суждения о культуре: а) культура должна поддерживаться государством; б) рыночные отношения позволяют частным липам выделять средства на развитие культуры?
1)верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

14.В Нагорной проповеди провозгласил свои заповеди:1) Моисей2) Христос3) Конфуций4) Кант

15.Что такое патриотизм?1) правовая норма 2) мораль 3) национализм 4) любовь к Родине

16.Верны ли суждения о нравственности: а) мораль — слово, часто употребляемое вместе с понятием нравственности; б) нравственность — практические поступки людей?

1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

17.Верны ли суждения о добре: а) добрым быть труднее, чем злым; б) в жизни человек часто стоит перед выбором между добром и злом?
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Каким словом, по мнению Конфуция, можно руководствоваться всю жизнь?

1) взаимность 2) принципиальность 3) правда 4) скромность

.19.Верны ли суждения о морали: а) мораль — это мысли, идеи о добрых поступках; б) мораль вырастает из практической нравственности?

1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

20.Способность действовать сознательно, предвидеть возможные последствия каждого своего шага:

1) обязанность 2) ответственность 3) гражданственность 4) патриотизм

21. Внутренний самоконтроль человека:1) совесть 2) общественный долг 3) закон 4) ответственность

22.Верны ли суждения о долге:а) долг — это приобретение определенных объективных обязанностей; б) долг связывает человека с другими людьми?
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

23.Верны ли суждения о моральном долге:а) моральный долг всегда имеет принудительный характер; б) общественный долг руководит моральным долгом?

1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

. 24. Принудительный характер имеет:

1) мораль 2) совесть 3} закон 4) моральный долг

25.Превращение человеком требований морали в личную задачу является:

1) общественным мнением 2) общественным долгом

3) контролем за обществом 4) моральным долгом

26. Верны ли суждения о совести: а) совесть — это внешний контроль общества; б) совесть — это самооценка человека? 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

27. Верны ли суждения об объективных обязанностях: а) объективные обязанности независимы от нашего личного желания; б) объективные обязанности люди непременно обязаны выполнять?
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Контрольна работа духовная сфера общества

Скачать контрольна работа духовная сфера общества rtf

Верны ли суждения о духовной сфере жизни? А. Духовная сфера жизни включает в себя мораль, право, религию. Б. Приобщаться к духовной сфере жизни можно различными способами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.

А9.  В2. Что из перечисленного соответствует требованиям информационного общества к современному человеку? 1) проявлять инициативу 2) уметь доказывать свою конкурентоспособность 3) постоянно стремиться обновлять и применять свои знания 4) выполнять любые требования начальства 5) требовать повышения заработной платы 6) уметь пользоваться гражданскими правами. Диагностическая работа по обществознанию. Тема: «Сфера духовной культуры». ГИА. 1 — вариант. Часть I. При выполнении заданий этой части выберите один правильный ответ.

А1. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов.  С5. рассказывая на уроке о значении религии в жизни общества, ученик отметил в порождении социальных конфликтов и разделении общества, например, Крестовые походы, Варфоломеевская ночь. Не все учащиеся класса согласились с его мнением. Какая из двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, который помог вам ответить на этот вопрос.

С6. \. Духовная жизнь общества. Вид работы: Контрольная работа. Предмет: Философия.  Структура духовной жизни общества весьма сложна. Ядром ее является общественное и индивидуальное сознание. Элементами духовной жизни общества принято считать также: духовные потребности; -духовная деятельность и производство. «Духовная сфера предстает перед нами в качестве самой возвышенной Здесь рождаются духовные потребности, начиная с самых элементарных и кончая утонченными ; здесь развертывается производство идей ; здесь в значительной степени происходит и их потребление Ради удовлетворения духовных потребностей и осуществляется духовное производство, единая, генеральная цель духовного производства — воспроизводство общественного сознания в его целостности.  Всего 30 баллов.

«Духовная сфера общества» 10 класс проверочная работа. Вариант №2. 1.Религиозныепредставления основаны в первую очередь на. Контрольная работа по теме «Социальная сфера» 8 кл 2 варианта и ответы. Контрольная работа по теме Социальная сф. Microsoft Word Document KB. Download. 10 класс. Духовная сфера.

Тест «Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры». Тест Культура и духовная жизнь. Формы и. Microsoft Word Document KB.  Тест Религия, ее роль в жизни общества. Microsoft Word Document KB.

Download. Политическая сфера. Контрольная работа по теме «Политическая сфера» 10 класс 2 варианта. Контрольная работа по теме «Политическая. Microsoft Word Document KB. Download. Контрольная работа по теме Политическая сфера 11 класс 2 варианта.

Итоговая контрольная работа. ▫. Контрольные работы. Тесты. ▫. История России 6 класс. ▫. Контрольные работы. Тесты. ▫. Лабораторные и практические работы.  к.р сфера духовной omk-avto.ru Скачать 54 Кб.

ОБСУЖДЕНИЕ. — Елена Леонидовна Бессараб Спасибо большое. Работа составлена грамотно, в соответствии с ГИА. — Наталья Федоровна Малеванник Спасибо! — Екатерина Александровна Булыма Спасибо, огромное!

— Мария Анатольевна Полянская Спасибо!. Варианты ответовДуховная культура не связана с другими сферами жизни общества.Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в обществе.

Контрольная работа №2. Тема: Сфера духовной культуры. Вариант 2. Часть 1: Тестовые задания (за каждый правильный ответ 1 балл). 1. К духовной сфере жизни общества относится: 1) премьера драматического спектакля; 2) производство компьютерной техники; 3) деятельность профсоюзов; 4) разделение общества на классы. 2. Слово «культура» в переводе с латинского означает: 1) ведение домашнего хозяйства; 2) взаимодействие людей; 3) возделывание почвы; 4) искусство управления государством.

fb2, EPUB, djvu, EPUB

Похожее:

  • Образ прометея у світовій літературі 6 клас
  • Контрольна робот з алгебри 8 клас
  • Гдз 10 клас українська мова тихоша плющ
  • Підсумкова робота з алгебри 9 клас
  • Хімія 10 клас єрмакова
  • Календарне планування математика росток 1 клас
  • 1. Экономическая сфера жизни общества включает: 1) участие гражданина в работе…

    1. Экономическая сфера жизни общества включает: 1) участие гражданина в работе политической партии; 2) деятельность прокуратуры, адвокатуры, таможни; 3) взаимодействие социальных классов, общностей и групп; 4) отношения в процессе материального производства. 2. Намерение продавца продать свой товар по определённой цене – это 1) предложение; 3) спрос 2) выгода 4) конечная стоимость. 3. Основной целью деятельности предпринимателя является: 1) получение прибыли 3) вложение свободных средств 2) наполнение рынка товарами 4) привлечение дополнительной рабочей силы. 4. В стране К существует товарное производство и денежное обращение. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны К имеет командный (плановый) характер? 1) в стране установлен твёрдый валютный курс 2) факторы производства находятся в частной собственности 3) большинство работников трудятся на промышленных предприятиях 4) государство определяет объёмы и структуру производимой предприятиями продукции. 5. Верны ли суждения о рыночной экономике? А. Для рыночной экономики характерно централизованное планирование объёмов производства. Б. Основой рыночной экономики является частная собственность на средства производства. 1) верно только А; 3) верны оба суждения 2) верно только Б; 4) оба суждения неверны. 6. Архип учится на третьем курсе университета. Он является актёром студенческого театра, нередко выступает в составе футбольной команде своего факультета. На каком уровне образования находится Архип? 1) основное общее образование 3) среднее профессиональное образование 2) среднее общее образование 4) высшее образование 7. По окончании 11-го класса общеобразовательной школы Светлана поступила в колледж, чтобы получить специальность дизайнера. На каком уровне образования находится Светлана? 1) высшее образование 3) среднее профессиональное образование 2) среднее общее образование 4) основное общее образование 8. Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество? 1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному 9. Всю свою жизнь гражданин К. посвятил проблемам лазерной технологии и добился значительных результатов. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере 1) науки 2) морали 3) искусства 4) образования 10. Верны ли следующие суждения о современном образовании в РФ? А. Современное образование в РФ характеризуется обязательностью обучения в государственной школе. Б. Современное образование в РФ характеризуется наличием разных типов и видов школ. 1) верно только А; 3) верны оба суждения 2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.

    Лазеры для жизни — Совет по науке и технологиям

    В научной фантастике лазеры почти всегда используются как оружие разрушения. В реальном мире лазеры улучшают зрение, удаляют татуировки и управляют проигрывателями компакт-дисков. В фильмах лазеры с большей вероятностью уничтожат космический корабль, чем будут показаны как сила добра. Но в центральной лазерной установке STFC эти сконцентрированные лучи электромагнитного излучения могут помочь нам больше узнать об окружающей среде, диагностировать и лечить болезни, производить новые потенциальные источники энергии и даже предотвращать терроризм.

    Лазеры (усиление света за счет вынужденного излучения излучения) состоят из световых волн, которые находятся в фазе друг с другом — все движутся в одном направлении и обычно имеют одну длину волны. Впервые предложенная Эйнштейном в 1917 году, лазерная технология превратилась в огромное количество областей, причем приложения достигли почти всех аспектов жизни общества. Лазеры — это не только часть нашей повседневной жизни, они также помогают улучшить нашу жизнь.

    Лазеры на здоровье

    Юстировка микроскопа перед экспериментом.

    В Goldfinger Джеймс Бонд, как известно, избежал смерти с помощью стратегически размещенного лазера. В фильме о Бонде «Осьминоги» члены культа осьминогов носили татуировки с щупальцами с синими краями. В Центральном лазерном центре вы также найдете пару осьминогов и множество лазеров. Но на этом сравнения Бонда заканчиваются — осьминог — это тоже разновидность микроскопа с центральным ядром примерно из 20 лазеров. Любые щупальца здесь состоят из волоконной оптики.

    Изображение эпителиальных клеток человека

    Ученые центра Octopus находятся в авангарде исследований по использованию лазеров для диагностики и лечения таких заболеваний, как рак легких и груди.

    Помечая «неправильно функционирующие» белки в клетках пациента и используя лазеры для освещения молекул, ученые могут построить сложную картину точных молекулярных взаимодействий, которые приводят к болезни. Эта картина, уникальная для каждого пациента, позволит врачам адаптировать лекарства к отпечатку ДНК пациента, чтобы нацелить точную картину заболевания с минимальными побочными эффектами.

    Лазерная наука также участвует в создании нового поколения терапевтических источников излучения, которые могут быть достаточно небольшими, чтобы их можно было разместить в больницах и использовать для обнаружения и лечения рака.Эти компактные источники используют лазерные импульсы высокой мощности для ускорения заряженных частиц, создавая пучки частиц высокой энергии, а также очень короткие всплески рентгеновских лучей, которые можно использовать в визуализации и лучевой терапии. Q был бы горд.

    Лазеры для безопасности

    Взрывчатые вещества выделяют смесь летучих химикатов, и комбинация этих химикатов создает уникальный отпечаток пальца. Если вы можете «прочитать» этот отпечаток пальца, можно обнаружить ряд опасных веществ — это лишь один из способов применения лазерных исследований в области безопасности.

    STFC spin-out Cobalt Light Systems применила метод лазерной спектроскопии для создания системы обнаружения, которая может идентифицировать жидкие взрывчатые вещества, даже если они спрятаны в непрозрачной бутылке. Эта лазерная технология также исследуется на предмет обнаружения поддельных и незаконных лекарств, а также боевых биологических и химических агентов.

    Когда лазер высокой мощности направлен на фольговую мишень, он производит интенсивный всплеск гамма-излучения. Центральный лазерный центр передовых лазерных технологий и приложений, или CALTA, надеется использовать эту технологию для расширенной визуализации, например, для просеивания больших мобильных контейнерных ящиков в портах.

    Лазеры энергетические

    Ядерный синтез долгое время считался Святым Граалем энергии. На Земле в изобилии водород, и если ядра изотопов водорода могут быть сплавлены вместе, будет высвобождено огромное количество энергии. Наша зависимость от ископаемого топлива исчезнет. Таким образом, Fusion может решить будущие проблемы в производстве электроэнергии, обеспечивая фактически неисчерпаемый источник чистой энергии.

    Для термоядерного синтеза требуются чрезвычайно высокие температуры, и для зажигания термоядерных реакций можно использовать лазеры высокой мощности.При отсутствии выбросов парниковых газов этот вид энергии может высвобождаться экологически устойчивым образом. Фактически, всего в одном кубическом километре морской воды содержится достаточно дейтерия — дейтерия — изотоп водорода — для производства энергии, превышающей мировые запасы нефти.

    Лазеры для окружающей среды

    Лазерные «пинцеты» помогают ученым лучше понять изменение климата — одну из самых важных экологических проблем на нашей планете.

    Пинцет состоит из двух лучей лазерного излучения и может использоваться для удерживания отдельных микрокапель, составляющих облака. Облака поглощают и отражают тепло и, как считается, оказывают существенное влияние на изменение климата. Но загрязняющие вещества, образующиеся при сжигании ископаемого топлива, могут влиять на образование и рост капель воды в облаках. Изучая капли и имитируя их поведение в контролируемых лабораторных условиях, ученые могут затем раскрыть некоторые сложные химические процессы, лежащие в основе изменения климата.

    Наблюдение и захват микроскопических объектов с помощью специальных лазерных технологий в Центральном лазерном центре позволяет нам больше узнать о нашей окружающей среде. Но лазерный пинцет также используется для выявления и изучения отдельных микробов, которые хорошо поедают определенные типы загрязнений, а также для манипулирования структурами внутри клеток растений, чтобы наблюдать и понимать, как растения переносят питательные вещества во время роста.

    Будущее

    Прошло чуть более пятидесяти лет с момента изобретения первого лазера, но он уже произвел революцию как в науке, так и в образе нашей жизни.Следующие пятьдесят лет могут быть столь же впечатляющими.

    Центральная лазерная установка (CLF)

    STFC находится в авангарде инновационных лазерных исследований, а ее оборудование и исследователи являются одними из лучших в мире. CLF является хостом для множества лазерных систем высокой и средней мощности, позволяющих выполнять широкий спектр приложений и экспериментов в физике, химии и биологии.

    Мощные лазеры Vulcan и Gemini поддерживают эксперименты в области термоядерного синтеза, лабораторных исследований астрофизики и физики плазмы.

    Лазер Artemis излучает настолько короткие световые импульсы, что они могут зондировать и делать снимки движения электронов внутри атомов.

    Установка для сверхбыстрой спектроскопии с временным разрешением используется для изучения сверхбыстрой химии.

    Кластер визуализации Octopus, в котором центральное ядро ​​состоит из лазеров, соединенных с мощными микроскопами, имеет биологические приложения, такие как разработка новых методов лечения рака.

    Производственные мощности поддерживают свою международную конкурентоспособность благодаря активной программе развития и поставляют своим пользователям лазерные системы мирового класса.У CLF также есть программы по развитию современной импульсной лазерной технологии.

    Такие проекты, как DiPOLE, нацелены на создание лазерной системы с высокой средней мощностью, способной испускать импульсы десять раз в секунду, и после запуска новый модернизированный Vulcan 10 PW CLF станет самым мощным лазером в мире.

    Центр передовых лазерных технологий и приложений CLF, или CALTA, также был основан для оказания влияния на экономику и общество Великобритании с помощью своей программы инновационных лазерных технологий и разработки приложений.

    Лазерные технологии инновационны, разнообразны и меняют жизнь. Будущее уже выглядит лучше.

    Чарльз Фрид, пионер лазерных технологий, умер в возрасте 84 лет | MIT News

    Чарльз Фрид SM ’54, EE ’58, который выжил в российском лагере для военнопленных во время Второй мировой войны, сбежал из-за железного занавеса и стал пионером лазерных технологий за 32-летнюю карьеру в лаборатории Линкольна Массачусетского технологического института, умер 4 августа опухоль головного мозга. Ему было 84 года.

    «Чарльз Фрид был выдающимся человеком, он избежал жестоких преследований в России и внес очень важный вклад в развитие лазерной науки», — сказал лауреат Нобелевской премии Чарльз Таунс, с которым Фрид сотрудничал на протяжении десятилетий.«Его углекислые лазеры сыграли решающую роль в моих измерениях размеров, изменений и динамики звезд, а также во многих других важных приложениях».

    Кароли Фрид, родившийся в 1926 году в Будапеште, Венгрия, Фрид проявлял первые признаки яркого любопытства, которое позже определило его карьеру: в детстве он несколько раз разбирал семейный фонограф, чтобы найти внутри «маленьких человечков».

    Во время Второй мировой войны он был отправлен в гетто вместе с другими евреями Мишкольца, затем взят в венгерскую армию в качестве рабочего, а затем взят в плен и содержался в качестве военнопленного и рабочего в России в течение 3 с половиной лет. годы.Он вернулся в Венгрию только для того, чтобы узнать, что почти вся его семья погибла. Его приняли в университет Нью-Йорка, но венгры отказали ему в выездной визе. В конце концов, в 1949 году он сбежал и написал в письме: «Я ценю свободу превыше всего. Без этого вся жизнь — только тюрьма и страх ».

    Он иммигрировал в Нью-Йорк и в 1952 году получил степень бакалавра электротехники в Нью-Йоркском университете. В том же году он поступил в аспирантуру Массачусетского технологического института.Будучи аспирантом Массачусетского технологического института, он жил в Эшдаун Хаус и работал в Исследовательской лаборатории электроники (RLE) над источниками высокоэнергетических электронных пучков и вакуумными системами, совместимыми с электронными пучками. Он считал, что ему очень повезло быть сотрудником лаборатории профессора Луи Смуллина: «Аспиранты и приглашенные ученые приехали со всего мира, но быстро стали удивительно сплоченной семьей, в которой различия в национальности, расе и религии фактически обогатили нашу повседневная жизнь », — вспоминал он годы спустя.

    В 1954 году он встретил и влюбился в Флоренс Уоллах, тогда аспирант Гарварда; они поженились в 1956 году. С 1958 по 1962 год он работал в компании Raytheon старшим инженером в исследовательском отделе и руководителем группы по эксплуатации специальных микроволновых устройств. В 1959 году он стал гражданином США и сменил имя с Фрид на Фрид.

    В феврале 1962 года он присоединился к сотрудникам лаборатории Линкольна Массачусетского технологического института и начал свою карьеру в области лазерных исследований после завершения летнего курса изучения недавно изобретенного лазера (тогда называемого оптическим мазером).В 1966 году он разработал первый стабильный лазер на диоксиде углерода, а вскоре после этого разработал «сверхстабильный» лазер на диоксиде углерода второго поколения с улучшенной стабильностью частоты в 1000 раз. Впоследствии он разработал лазер третьего поколения, который был высокомодульным и, следовательно, более простым в конструкции, более простым в эксплуатации и менее дорогим. В 1978 году он был повышен до звания старшего сотрудника лаборатории Линкольна; он вышел на пенсию в 1994 году, но продолжал заниматься консультационной работой. Например, в 2009-10 годах он работал над применением лазеров на углекислом газе для решения проблемы глобального потепления.

    Лазеры Freed до сих пор используются для различных целей, от обнаружения сдвига ветра в аэропортах до лазерных радаров с высоким разрешением для противоракетной обороны и до фундаментальных исследовательских задач, таких как определение вторичных стандартов частоты и исследования Вселенной. Два лазера, которые он спроектировал и построил, являются частью коллекции науки и техники MIT Museum.

    Всего Фрид опубликовал 61 оригинальную исследовательскую статью, технические отчеты и главы книг по различным темам, а также представил свои работы на научных конференциях по всему миру.Он получил множество наград и наград, в том числе был назван пожизненным членом IEEE в 1979 году за «Вклад в создание газовых лазеров и новаторскую разработку сверхстабильных лазеров». В 1999 году он был назван членом Национального симпозиума по военным сенсорам за его вклад в создание радара наведения ракет, лазерного радара и построения изображений космических объектов. Когда его недавно попросили описать свои профессиональные сильные стороны, он ответил: «Инженерное чутье, которое очень практично и всегда имеет под рукой множество запчастей».

    Члены семьи описывают Фрида, жившего в Линкольне, штат Массачусетс, как любящего и неизменно преданного мужа, отца и дедушку. Еще он любил музыку, кататься на коньках и плавать. У него остались жена Флоренс, дочери Джози и Лиза Э. Фрид ’82, SM ’82, доктор философии ’88, зять Теодор Д. Суссман, доктор философии ’87, и внучки Сара и Рэйчел Фрид Сассман, которых он дорожили и помогали заботиться с момента их рождения.

    Захоронение будет частным. Вместо цветов Сообществу выпускников Массачусетского технологического института можно сделать подарки чеком на имя Б.Келлерманн, 600 Memorial Dr. W98-500; Кембридж, Массачусетс 02139 или кредитная карта: https://giving.mit.edu/givenow/ConfirmGift.dyn?desig=2732299. Пожалуйста, укажите, что подарок сделан в память о Чарльзе Фриде.

    История лазера: 1960-2019 | Особенности | Июнь 2019

    Мелинда Роуз и Хэнк Хоган


    В 2020 году лазер отметит 60 годовщину годовщины. Здесь Photonics Media представляет хронологию некоторых из наиболее заметных научные достижения, связанные с усилением света с помощью стимулированных испускание излучения (лазер).Также доступна интерактивная версия лазерной шкалы времени, а также учебник по основам работы с лазером с подробным описанием того, как работают лазеры.

    Путешествие сквозь фантастический свет

    Лазер был бы невозможен без понимания того, что свет — это форма электромагнитного излучения. Макс Планк получил Нобелевскую премию по физике в 1918 году за открытие элементарных квантов энергии. Планк работал в области термодинамики, пытаясь объяснить, почему излучение «черного тела», то есть то, что поглощает все длины волн света, не излучает все частоты света одинаково при нагревании.


    Макс Планк (AP Photo)

    В своей наиболее важной работе, опубликованной в 1900 году, Планк вывел взаимосвязь между энергией и частотой излучения, по сути говоря, что энергия может испускаться или поглощаться только дискретными порциями, которые он назвал квантами, даже если порции были очень маленькими. . Его теория стала поворотным моментом в физике и вдохновила многообещающих физиков, таких как Альберт Эйнштейн. В 1905 году Эйнштейн выпустил свою статью о фотоэлектрическом эффекте, в которой предположил, что свет также передает свою энергию частями, в данном случае дискретными квантовыми частицами, которые теперь называются фотонами.


    Физики Джон Л. Эмметт ( слева от ) и Джон Х. Наколлс были ключевыми пионерами Ливерморской национальной лаборатории Лоуренса в области науки и технологий в области лазеров и термоядерного синтеза. Эмметт был соавтором многопроходной лазерной архитектуры, которая используется до сих пор. (Ливерморская национальная лаборатория Лоуренса)



    В 1917 году Эйнштейн предложил процесс, который делает возможными лазеры, названный вынужденным излучением. Он предположил, что, помимо спонтанного поглощения и излучения света, электроны могут быть стимулированы испускать свет определенной длины волны (подробнее о пионерах лазера см. «На плечах гигантов»).Но пройдет почти 40 лет, прежде чем ученые смогут усилить эти излучения, доказать правоту Эйнштейна и поставить лазеры на путь становления мощными и повсеместными инструментами, которыми они являются сегодня.

    Путешествие продолжается

    За последнее десятилетие лазеры стали как больше, так и меньше по размеру, так как ну как мощнее и дешевле. Технология расширилась в количество длин волн и диапазон используемых материалов. Лазеры имеют проникли в повседневную жизнь и потусторонние приложения.От на конец 2018 года рынок лазеров превысил 12,9 млрд долларов, согласно исследованию MarketsandMarkets за декабрь 2018 года.


    Беспилотный автомобиль, оснащенный радаром, лидаром и другими датчиками для навигации. Предоставлено компанией Waymo .

    Лазеры стали незаменимыми во многих приложениях и отраслях, увеличивая влияние света фантастически. Лазерная литография сегодня играет ключевую роль в создании полупроводников, например, выручка от которых составила 477 миллиардов долларов. в 2018 г. по данным исследовательской и аналитической компании Gartner.Лазерная дальнометрия системы предоставляют информацию, необходимую для безопасного плавания в автономном транспортных средств. Рынок сегодня мала для таких машин, но по прогнозам Allied Market Research (AMR) указать к 2026 году рынок может превысить 550 миллиардов долларов. Рынок медицинских лазеров — который включает твердотельные и газовые лазерные системы, лазерные системы на красителях и диодные лазерные системы — к 2023 году может составить от 12 до 13 миллиардов долларов, согласно AMR. Популярные медицинские приложения включают сердечно-сосудистую, дерматологическую и глазную лечения.Наконец, рынок центров обработки данных и оптоволокна большой протяженности, где лазеры и оптический соединения переносят трафик данных, по прогнозам сетевого гиганта Cisco, увеличиваться в среднем на 26% каждый год до 2022 года.

    Критический шаг в производстве, использование полупроводниковой литографии лазеры, как показано на этом рендеринге экспонирования и печати EUV (крайний ультрафиолет) литография полупроводниковой пластины на сцене. Предоставлено ASML .

    ИСТОРИЯ ЛАЗЕРНОЙ ЛИНИИ

    26 апреля 1951: Чарльз Хард Таунс из Колумбийского университета в Нью-Йорке воплощает свою идею мазера (микроволновое усиление за счет стимулированного излучения), сидя на скамейке в парке в Вашингтоне.


    Чарльз Хард Таунс (Национальный институт биомедицинской визуализации и биоинженерии, NBIB)

    1954: Работая с Гербертом Дж. Зейгером и аспирантом Джеймсом П. Гордоном, Таунс демонстрирует первый мазер в Колумбийском университете. Аммиачный мазер, первое устройство, основанное на предсказаниях Эйнштейна, получает первое усиление и генерацию электромагнитных волн за счет вынужденного излучения. Мазер излучает на длине волны немногим более 1 см и генерирует мощность примерно 10 нВт.


    Николай Г. Басов (Wikimedia Commons)



    1955: В P.N. В Физическом институте им. П.Н. Лебедева в Москве Николай Г. Басов и Александр М. Прохоров пытаются спроектировать и построить генераторы. Они предлагают метод получения отрицательного поглощения, который получил название метода накачки.

    1956: Николаас Блумберген из Гарвардского университета разрабатывает твердотельный мазер микроволнового излучения.


    Это первая страница знаменитой записной книжки Гордона Гулда, в которой он ввел аббревиатуру ЛАЗЕР и описал основные элементы для ее создания.Этот ноутбук стал предметом 30-летней судебной тяжбы за патентные права на лазер. Примечателен штамп нотариуса в верхнем левом углу страницы, датированный 13 ноября 1957 года. Этот штамп с датой установил приоритет Гулда как первого, кто задумал многие из технологий, описанных в книге. (Wikimedia Commons)



    14 сентября 1957 г .: Таунс зарисовывает первый оптический мазер в своем лабораторном блокноте.

    13 ноября 1957: Аспирант Колумбийского университета Гордон Гулд записывает свои идеи по созданию лазера в своем блокноте и нотариально заверяет их в кондитерской в ​​Бронксе.Это считается первым применением аббревиатуры «лазер». Через несколько месяцев Гулд покидает университет, чтобы присоединиться к частной исследовательской компании TRG (Technical Research Group).

    1958: Таунс, консультант Bell Labs, и его шурин, исследователь Bell Labs Артур Л. Шавлоу, в совместной статье, опубликованной в журнале Physical Review Letters , , показывают, что мазеры можно заставить работать. в оптическом и инфракрасном диапазонах и предложите, как это можно сделать. В Институте Лебедева Басов и Прохоров также изучают возможности применения мазерных принципов в оптической области.


    Александр М. Прохоров (Wikimedia Commons)



    апрель 1959 г .: Гулд и TRG подали заявку на получение патентов, связанных с лазерами, на основе идей Гулда.

    22 марта 1960 г .: Townes and Schawlow, принадлежащая Bell Labs, получает патент США № 2 929 922 на оптический мазер, который теперь называется лазером. Когда их заявка была отклонена, Гулд и TRG начали 30-летний патентный спор, связанный с изобретением лазера.


    Номер патента США 2,929,922 (Bell Labs)



    16 мая 1960 г .: Теодор Х.Майман, физик из Hughes Research Laboratories в Малибу, Калифорния, конструирует первый лазер, используя цилиндр из синтетического рубина диаметром 1 см и длиной 2 см, с серебряным покрытием на концах, чтобы они были отражающими и могли служить Резонатор Фабри-Перо. В качестве источника накачки для лазера Майман использует фотовспышки.

    7 июля 1960 г .: Хьюз проводит пресс-конференцию, на которой объявляет о достижении Маймана.

    ноябрь 1960: Петр П. Сорокин и Мирек Дж.Стивенсон из исследовательского центра IBM Thomas J. Watson Research Center демонстрирует урановый лазер, четырехступенчатое твердотельное устройство.

    Декабрь 1960: Али Джаван, Уильям Беннетт-младший и Дональд Херриотт из Bell Labs разработали гелий-неоновый (He-Ne) лазер, первый, который генерирует непрерывный луч света с длиной волны 1,15 мкм.


    Теодор Х. Майман (ООО «ХРЛ Лабораториз»)



    1961: Лазеры начинают появляться на коммерческом рынке через такие компании, как Trion Instruments Inc., Перкин-Элмер и Spectra-Physics.

    March 1961: На втором заседании Международной конференции по квантовой электронике Роберт У. Хеллварт из Hughes Research Labs представляет теоретическую работу, предполагающую, что резкое улучшение рубинового лазера может быть достигнуто, сделав его импульс более предсказуемым и контролируемым. Он предсказывает, что может возникнуть одиночный всплеск большой мощности, если коэффициент отражения торцевых зеркал лазера внезапно переключится со значения, слишком низкого, чтобы разрешить генерацию, на значение, которое могло бы.

    Октябрь 1961 г .: Элиас Снитцер из American Optical Co. сообщает о первой работе лазера на неодимовом стекле (Nd: Glass).

    Декабрь 1961 г .: Первое медицинское лечение с использованием лазера на пациенте выполнено доктором Чарльзом Дж. Кэмпбеллом из Института офтальмологии Колумбийского пресвитерианского медицинского центра и Чарльзом Дж. Кестером из American Optical Co. Колумбийско-пресвитерианская больница на Манхэттене. Американский оптический рубиновый лазер используется для уничтожения опухоли сетчатки.

    1962: С Фредом Дж. МакКлангом Хеллварт доказывает свою лазерную теорию, генерируя пиковую мощность в 100 раз больше, чем у обычных рубиновых лазеров, используя электрически переключаемые затворы ячеек Керра. Техника формирования гигантских импульсов получила название модуляции добротности. Первые важные области применения включают сварку пружин для часов.

    1962: Группы в GE, IBM и лаборатории Линкольна Массачусетского технологического института одновременно разрабатывают лазер на арсениде галлия, полупроводниковое устройство, которое преобразует электрическую энергию непосредственно в инфракрасный свет, но которое необходимо криогенно охлаждать даже для работы в импульсном режиме.


    Ник Холоньяк-младший (Л. Брайан Штауфер / Университет Иллинойса)



    июнь 1962 г .: Bell Labs сообщает о первом лазере на иттрий-алюминиевом гранате (YAG).

    октябрь 1962 г .: Ник Холоньяк-младший, научный сотрудник лаборатории General Electric Co. в Сиракузах, штат Нью-Йорк, публикует свою работу о лазерном диоде «видимого красного» GaAsP (фосфид арсенида галлия), компактном и эффективном источнике видимый когерентный свет, который является основой современных красных светодиодов, используемых в потребительских товарах, таких как компакт-диски, DVD-плееры и сотовые телефоны.


    Экстремальные нелинейные оптические методы преуспели в преобразовании видимого лазерного света в рентгеновские лучи, что сделало возможным настольный источник когерентного мягкого рентгеновского излучения. (Университет Колорадо)

    Начало 1963 года: Журнал Barron’s оценивает годовые продажи на коммерческом лазерном рынке в 1 миллион долларов.

    1963: Логан Э. Харгроув, Ричард Л. Форк и М.А. Поллак сообщают о первой демонстрации лазера с синхронизацией мод; я.е., гелий-неоновый лазер с акустооптическим модулятором. Синхронизация мод лежит в основе лазерной связи и фемтосекундных лазеров.

    1963: Герберт Кремер из Калифорнийского университета, Санта-Барбара, и команда Рудольфа Казаринова и Жореса Алферова из Физико-технического института им. А.Ф. Иоффе в Санкт-Петербурге, Россия, независимо друг от друга предлагают идеи создания полупроводниковых лазеров на основе гетероструктурных устройств. . Эта работа приводит к тому, что Кремер и Алферов получают Нобелевскую премию по физике 2000 года.

    March 1964: После двух лет работы над гелий-неоновыми и ксеноновыми лазерами Уильям Б. Бриджес из Hughes Research Labs обнаруживает импульсный аргон-ионный лазер, который, хотя и является громоздким и неэффективным, может производить продукцию в нескольких длинах волн видимого и УФ-диапазона.

    1964: Таунс, Басов и Прохоров удостоены Нобелевской премии по физике за их «фундаментальные работы в области квантовой электроники, которые привели к созданию генераторов и усилителей, основанных на принципе мазер-лазер.”


    Лазер, работающий в лаборатории космической оптики Исследовательского центра электроники, проверяют Лоуэлл Розен ( слева ) и доктор Норман Книбл. Они исследовали энергетические уровни атомов в очень возбужденных состояниях как шаг к повышению эффективности лазера в космосе. ERC открылся в сентябре 1964 года, взяв на себя управление контрактами, грантами и другим бизнесом НАСА в Новой Англии от ранее существовавшего Северо-восточного операционного офиса (созданного в июле 1962 года), и закрылся в июне 1970 года.Это послужило развитию внутреннего опыта космического агентства в области электроники в эпоху Аполлона. Вторая ключевая функция заключалась в том, чтобы служить центром подготовки выпускников и аспирантов в рамках альянса регионального правительства, промышленности и университетов. Исследования в ERC проводились в 10 различных лабораториях: космическое наведение, системы, компьютеры, приборные исследования, космическая оптика, регулирование и распределение энергии, микроволновое излучение, компоненты электроники, квалификации и стандарты, а также системы управления и информации.Исследователи исследовали такие области, как микроволновая и лазерная связь; миниатюризация и радиационная стойкость электронных компонентов; системы наведения и управления; преобразование фотоэлектрической энергии; устройства отображения информации; приборостроение; и компьютеры и обработка данных. Хотя единственный центр НАСА когда-либо был закрыт, ERC фактически вырос, в то время как НАСА упразднило основные программы и сократило персонал в других областях. Между 1967 и 1970 годами НАСА сократило постоянных государственных служащих во всех центрах, за одним исключением, ERC, штат которого ежегодно увеличивался до его закрытия в июне 1970 года.(Архив НАСА)



    1964: Углекислый лазер изобрел Кумар Патель в Bell Labs. Самый мощный непрерывно работающий лазер своего времени, он сейчас используется во всем мире в качестве режущего инструмента в хирургии и промышленности.

    1964: Лазер на Nd: YAG (YAG, легированный неодимом) изобретен Джозефом Э. Геусиком и Ричардом Г. Смитом в Bell Labs. Позже лазер оказался идеальным для косметических применений, таких как лазерная коррекция зрения при кератомилезе (лазик) и шлифовка кожи.

    1965: Два лазера впервые синхронизированы по фазе в Bell Labs, что является важным шагом на пути к оптической связи.

    1965: Джером В.В. Каспер и Джордж К. Пиментел демонстрируют первый химический лазер, прибор для измерения хлористого водорода 3,7 мкм, в Калифорнийском университете в Беркли.

    1966: Мэри Л. Спет из Hughes Research Labs изобретает перестраиваемый лазер на красителе с накачкой рубиновым лазером.

    1966: Чарльз К.Као, работая с Джорджем Хокхэмом в Standard Telecommunication Laboratories в Харлоу, Великобритания, делает открытие, которое ведет к прорыву в волоконной оптике. Он вычисляет, как передавать свет на большие расстояния через оптические стеклянные волокна, решая, что с помощью волокна из чистейшего стекла можно будет передавать световые сигналы на расстояние 100 км по сравнению с 20 м для волокон, доступных в 1960-е гг. Као получает Нобелевскую премию по физике 2009 года за свою работу.

    1966: Французский физик Альфред Кастлер получил Нобелевскую премию по физике за свой метод стимулирования атомов к более высоким энергетическим состояниям, который он разработал между 1949 и 1951 годами.Техника, известная как оптическая накачка, была важным шагом на пути к созданию мазера и лазера.

    Март 1967: Бернард Соффер и Билл Макфарланд изобрели перестраиваемый лазер на красителях в Korad Corp. в Санта-Монике, Калифорния.

    Февраль 1968: В Калифорнии Майман и другие пионеры в области лазерной техники основали группу защиты лазерной промышленности Laser Industry Association , который в 1972 году становится Американским институтом лазеров.

    1970: Гулд выкупает свои патентные права за 1 доллар плюс 10 процентов будущей прибыли при продаже TRG.

    1970: Басов В.А. Данилычев, Ю. М. Попов разработал эксимерный лазер на заводе П.Н. Физический институт им. П.Н. Лебедева.

    Весна 1970: Группа Алферова в Физико-техническом институте Иоффе и Морт Паниш и Изуо Хаяши из Bell Labs производят первые полупроводниковые лазеры непрерывного действия при комнатной температуре, открывая путь к коммерциализации волоконно-оптической связи.

    1970: Артур Ашкин из Bell Labs изобрел оптический захват, процесс, при котором атомы захватываются лазерным светом.Его работа является пионером в области оптического выщипывания и улавливания и приводит к значительным достижениям в физике и биологии.

    1971: Изуо Хаяси и Мортон Б. Паниш из Bell Labs разработали первый полупроводниковый лазер, который непрерывно работает при комнатной температуре.

    1972: Чарльз Х. Генри изобретает лазер с квантовыми ямами, который требует гораздо меньшего тока для достижения порога генерации, чем обычные диодные лазеры, и который намного более эффективен. Холоньяк и студенты Университета Иллинойса в Урбане-Шампейне впервые продемонстрировали лазер на квантовой яме в 1977 году.

    1972: В Bell Labs лазерный луч используется для формирования рисунков электронных схем на керамике.

    26 июня 1974 г .: Упаковка жевательной резинки Wrigley — это первый продукт, считываемый сканером штрих-кода в продуктовом магазине.

    1975: Инженеры Laser Diode Labs Inc. в Метучене, штат Нью-Джерси, разработали первый промышленный полупроводниковый лазер непрерывного действия, работающий при комнатной температуре. Непрерывный режим позволяет передавать телефонные разговоры.

    1975: Первый лазер на квантовой яме выполнен Яном П. Ван дер Зилом, Р. Динглом, Робертом К. Миллером, Уильямом Вигманном и В. А. Нордландом-младшим. Фактически, лазеры были разработаны в 1994 году.

    1976: Полупроводниковый лазер впервые продемонстрирован в Bell Labs, непрерывно работающий при комнатной температуре на длине волны более 1 мкм. Это предшественник источников для длинноволновых световолновых систем.

    1976: Джон М.Дж. Мэди и его группа в Стэнфордском университете в Калифорнии демонстрируют первый лазер на свободных электронах (ЛСЭ).Вместо усиливающей среды в ЛСЭ используется пучок электронов, который ускоряется почти до скорости света, а затем проходит через периодическое поперечное магнитное поле для получения когерентного излучения. Поскольку лазерная среда состоит только из электронов в вакууме, ЛСЭ не имеют проблем с материальным ущербом или теплового линзирования, характерных для обычных лазеров, и могут достигать очень высоких пиковых мощностей.


    Гордон Гулд (AP Photo)



    1977: Под улицами Чикаго завершена первая коммерческая установка волоконно-оптической световой системы связи Bell Labs.

    11 октября 1977 г .: Гулду выдан патент на оптическую накачку, которая затем используется примерно в 80% лазеров.

    1978: LaserDisc попадает на рынок домашнего видео с небольшим влиянием. Первые игроки использовали гелий-неоновые лазерные трубки для чтения средств массовой информации, а более поздние игроки использовали инфракрасные лазерные диоды.


    LaserDisc против CD (Wikimedia Commons)



    1978: После отказа технологии видеодисков Philips объявляет о проекте компакт-дисков (CD).

    1979: Gould получает патент, охватывающий широкий спектр лазерных приложений.


    Профессор Артур Шавлов (AP Photo / Paul Sakuma)



    1981: Шавлов и Блумберген получают Нобелевскую премию по физике за их вклад в развитие лазерной спектроскопии.

    1982: Питер Ф. Моултон из лаборатории Линкольна Массачусетского технологического института разрабатывает титан-сапфировый лазер, используемый для генерации коротких импульсов в пикосекундном и фемтосекундном диапазонах.Ti: сапфировый лазер заменяет лазер на красителях в настраиваемых и сверхбыстрых лазерных приложениях.

    Октябрь 1982: Дебют аудио-компакт-диска, ответвления видеотехнологии LaserDisc. Поклонники Билли Джоэла радуются, ведь его альбом 1978 года «52nd Street» — первый альбом, выпущенный на компакт-диске.


    Бывший министр энергетики Стивен Чу (Министерство энергетики США)



    1985: Стивен Чу из Bell Labs (министр энергетики США, 2009-2013 гг.) И его коллеги используют лазерный свет для замедления и управления атомами.Их метод лазерного охлаждения, также называемый «оптической патокой», используется для исследования поведения атомов, обеспечивая понимание квантовой механики. Чу, Клод Н. Коэн-Таннуджи и Уильям Д. Филлипс получили Нобелевскую премию за эту работу в 1997 году.

    1987: Дэвид Пейн из Саутгемптонского университета в Великобритании и его команда представляют усилители на волокне, легированном эрбием. Эти новые оптические усилители усиливают световые сигналы без необходимости сначала преобразовывать их в электрические сигналы, а затем обратно в свет, что снижает стоимость оптоволоконных систем на большие расстояния.

    1988: Гулд начинает получать гонорары за свои патенты.


    В этом Исследовательском центре электроники исследование молекулярных свойств жидкостей проводилось с использованием лазерной технологии. ERC открылся в сентябре 1964 года и является единственным центром НАСА, который закрылся в июне 1970 года. Его миссия заключалась в разработке новой электроники и обучении новых выпускников, а также сотрудников НАСА. ERC фактически вырос, в то время как НАСА упразднило основные программы и сократило персонал в других областях.Между 1967 и 1970 годами НАСА сократило постоянных государственных служащих во всех центрах за одним исключением, ERC, штат которого ежегодно увеличивался до его закрытия. (Архив НАСА)



    1994: Первый полупроводниковый лазер, который может одновременно излучать свет на нескольких широко разнесенных длинах волн — квантовый каскадный (QC) лазер — изобретен в Bell Labs Жеромом Фейстом, Федерико Капассо, Деборой Л. Сивко, Карло Сиртори, Альберт Л. Хатчинсон и Альфред Ю. Чо. Лазер уникален тем, что вся его структура состоит из слоев атомов с помощью технологии выращивания кристаллов, называемой молекулярно-лучевой эпитаксией.Простое изменение толщины полупроводниковых слоев может изменить длину волны лазера. Благодаря работе при комнатной температуре, мощности и диапазону настройки QC-лазер идеально подходит для дистанционного зондирования газов в атмосфере.

    1994: О первой демонстрации лазера на квантовых точках с высокой пороговой плотностью сообщил Николай Н. Леденцов из Физико-технического института им. А.Ф. Иоффе.


    Идеальный луч Эйри с конечной энергией — это луч света, который может изгибаться и распространяться без расширения.(Д-р Георгиос Сивилоглу, Центр исследований и образования в области оптики и лазеров, Университет Центральной Флориды)



    Ноябрь 1996 г .: Первый импульсный атомный лазер, который использует материю вместо света, продемонстрирован в Массачусетском технологическом институте Вольфгангом Кеттерле. .

    Январь 1997: Сюдзи Накамура, Стивен П. ДенБаарс и Джеймс С. Спек из Калифорнийского университета в Санта-Барбаре объявляют о разработке лазера на нитриде галлия (GaN), который излучает яркий сине-фиолетовый свет в импульсном режиме.


    В 1997 году инженер Центра космических полетов им. Маршалла (MSFC) в аэродинамической трубе использовал лазеры для измерения скорости и градиентных искажений на 8-дюймовом экране. изогнутая труба с соединениями и поворотными клапанами во время исследовательских испытаний на холодную тягу, имитирующая условия в трубопроводе подачи водорода X-33. Лазеры используются потому, что они ненавязчивы и не мешают потоку, как зонд. Питающий трубопровод подает топливо в турбонасос. Целью этого проекта было спроектировать питающую линию для обеспечения равномерного потока в турбонасос.(Архив НАСА)



    Сентябрь 2003 г .: Группа исследователей — из Центра космических полетов НАСА им. Маршалла в Хантсвилле, штат Алабама, из Центра летных исследований НАСА Драйден на базе ВВС Эдвардс в Калифорнии и из Университета Алабамы. в Хантсвилле — успешно летает первый самолет с лазерным двигателем. Самолет с рамой из пробкового дерева, размахом крыла 1,5 м и массой всего 311 г. Его энергия передается невидимым наземным лазером, который отслеживает самолет в полете, направляя свой энергетический луч на специально разработанные фотоэлектрические элементы, установленные на борту, для питания пропеллера самолета.

    Международное сообщество по термоядерному синтезу с инерционным удержанием, включая исследователей из LLNL, использует лазер OMEGA в Лаборатории лазерной энергии Университета Рочестера для проведения экспериментов и тестирования конструкции мишеней и диагностики. 60-лучевой лазер OMEGA в Рочестерском университете работает с 1995 года. (Ливерморская национальная лаборатория Лоуренса)


    2004: Электронное переключение в рамановском лазере впервые продемонстрировали Оздал Бойраз и Бахрам Джалали из Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.Первый кремниевый рамановский лазер работает при комнатной температуре с пиковой выходной мощностью 2,5 Вт. В отличие от традиционных рамановских лазеров, Рамановский лазер на чистом кремнии можно напрямую модулировать для передачи данных.


    Чунлей Го из Университета Рочестера стоит перед своим фемтосекундным лазером. (Студия Уолтера Колли)


    Сентябрь 2006 г .: Джон Бауэрс и его коллеги из Калифорнийского университета в Санта-Барбаре и Марио Паничча, директор Intel Corp.Лаборатория фотонных технологий в Санта-Кларе, Калифорния, объявляет о создании первого гибридного кремниевого лазера с электрическим приводом с использованием стандартных процессов производства кремния. По словам Паниччиа, этот прорыв может привести к созданию недорогих оптических каналов передачи данных на терабитном уровне внутри компьютеров будущего.

    Август 2007: Бауэрс и его докторант Брайан Кох объявляют, что они создали первый кремниевый затухающий лазер с синхронизацией мод, обеспечивающий новый способ интеграции оптических и электронных функций на одном кристалле и позволяющий создавать новые типы интегральных схем.

    Май 2009: В Университете Рочестера в Нью-Йорке исследователь Чунлей Гуо объявляет о новом процессе, в котором используются фемтосекундные лазерные импульсы, чтобы сделать обычные лампы накаливания сверхэффективными. Лазерный импульс, направленный на нить накала лампы, заставляет поверхность металла формировать наноструктуры, благодаря которым вольфрам становится гораздо более эффективным в излучении света. По словам Гуо, в результате этого процесса лампа мощностью 100 Вт потребляет меньше электроэнергии, чем лампа мощностью 60 Вт.


    Национальный центр зажигания (NIF) hohlraum.Цилиндр хольраума, в котором находится капсула с термоядерным топливом, имеет ширину всего несколько миллиметров, размером с карандашный ластик, с отверстиями для входа луча на обоих концах. Топливная капсула размером с горошину. Благодарим компанию Lawrence Livermore National Security LLC, Ливерморскую национальную лабораторию им. Лоуренса и Министерство энергетики США, под эгидой которых была проведена эта работа. (NIF / LLNL)



    29 мая 2009 г .: Самый большой и высокоэнергетический лазер в мире, National Ignition Facility (NIF) в Ливерморской национальной лаборатории Лоуренса в Ливерморе, Калифорния., посвящен. Через несколько недель система начинает направлять все 192 своих лазерных луча на цели.


    Находясь на орбите Луны, лунный разведывательный орбитальный аппарат будет делать снимки и собирать информацию о поверхности Луны. (НАСА)



    Июнь 2009 г .: НАСА запускает лунный разведывательный орбитальный аппарат (LRO). Лазерный высотомер Lunar Orbiter Laser Altimeter на LRO будет использовать лазер для сбора данных о высоких и низких точках на Луне. НАСА будет использовать эту информацию для создания трехмерных карт, которые могут помочь определить местоположение лунного льда и места безопасной посадки для будущих космических кораблей.


    Крупный план модуля Light Peak с добавленным лазерным светом для иллюстрации (фактический инфракрасный свет невидим для глаза). (Джеффри Ценг / Intel)


    Сентябрь 2009 г .: Лазеры готовы войти в бытовые ПК с объявлением Intel о своей оптоволоконной технологии Light Peak на форуме разработчиков Intel. Light Peak содержит лазеры с поверхностным излучением с вертикальным резонатором (VCSEL) и может отправлять и получать 10 миллиардов бит данных в секунду, что означает, что он может передать всю Библиотеку Конгресса за 17 минут.Ожидается, что продукт будет доставлен производителям в 2010 году.


    Удаленная лазерная резка. (Fraunhofer ILT)



    Ноябрь 2009 г .: Международная группа ученых-прикладников демонстрирует компактные, многолучевые и многоволновые лазеры, излучающие в ИК-диапазоне. Обычно лазеры излучают одиночный луч света с четко определенной длиной волны; Благодаря своей многолучевой способности новые лазеры могут найти применение в обнаружении химических веществ, мониторинге климата и связи.Исследованием руководят Нанфанг Ю и Федерико Капассо из Гарвардской школы инженерии и прикладных наук (SEAS), Хирофуми Кан из группы лазеров в Hamamatsu Photonics и Жером Фаист из ETH Zürich. В одном из прототипов команды новый лазер излучает несколько высоконаправленных лучей с одинаковой длиной волны около 8 мкм, функция полезна для интерферометрии.

    Декабрь 2009 г .: По прогнозам отраслевых аналитиков, мировой рынок лазеров в 2010 году вырастет примерно на 11%, а общий доход достигнет 5 долларов.9 миллиардов.


    Рендеринг этого художника показывает гранулу-мишень NIF внутри капсулы хольраума с лазерными лучами, входящими через отверстия на обоих концах. Лучи сжимают и нагревают мишень до необходимых условий для ядерного синтеза. Эксперименты по зажиганию на NIF станут кульминацией более чем 30-летних исследований и разработок термоядерного синтеза с инерционным удержанием и откроют дверь для исследования ранее недоступных физических режимов. Благодарим Лоуренса Ливермора, Национальную лабораторию Лоуренса Ливермора, Национальную лабораторию Лоуренса Ливермора и Министерство энергетики США, под эгидой которых была проведена эта работа.(NIF / LLNL)



    Следующая хронология охватывает развитие лазеров в период с 2010 по 2019 год. Этот список не является полным или исчерпывающим. Скорее, он дает представление о том, как развивались лазеры по различным параметрам: размеру, мощности, ширине импульса, длине волны, методам и материалам.

    2010

    Как сообщалось в январском выпуске журнала Nature Photonics , ученые из Университета Констанца сгенерировали однократный импульс света длительностью 4,3 фс при 1.Длина волны 5 мкм от волоконного лазера, легированного эрбием. По их словам, такие короткие лазерные импульсы могут быть полезны в метрологии частоты, сверхбыстрой оптической визуализации и других областях.

    В январе 2010 года Национальное управление ядерной безопасности объявляет, что NIF успешно доставил исторический уровень лазерной энергии — более 1 МДж — к цели за несколько миллиардных долей секунды и продемонстрировал условия движения цели, необходимые для достижения термоядерного зажигания. проект запланирован на лето 2010 года.Пиковая мощность лазерного излучения примерно в 500 раз больше, чем в США в любой момент времени.

    Также в январе исследователи Северо-Западного университета во главе с профессором Маниже Разеги сообщили о прорыве в эффективности квантово-каскадных лазеров, достигнув 53% по сравнению с предыдущим рекордом менее 40%. Этот показатель эффективности, по словам Разеги, означает, что устройство излучает больше света, чем тепла. Лазеры излучают 4,85 мкм в среднем ИК-диапазоне (от 3 до 5 мкм), что полезно для дистанционного зондирования.


    Высококачественный оптический резонатор, состоящий из двух зеркал, улавливает и накапливает фотоны, испускаемые ионом, в моде.Ион циклически возбуждается внешним лазером, и в каждом цикле к моде резонатора добавляется фотон, который усиливает свет. (Университет Инсбрука © Пит Шмидт)



    31 марта 2010 г. Райнер Блатт и Пит О. Шмидт и их команда из Университета Инсбрука в Австрии демонстрируют одноатомный лазер с пороговым поведением и без него путем настройки сила связи атома со световым полем.

    В статье, опубликованной 15 июля в журнале Journal of Applied Physics , сообщается, что физики Ливерморской национальной лаборатории Лоуренса использовали сверхбыстрые лазерные импульсы для исследования основных свойств материалов.С помощью лазерных импульсов исследователи создали ударные волны в ячейке с алмазной наковальней, которые подняли давление в аргоне и других газах до 280 000 атмосфер.



    Исследователи изучали материю в условиях экстремального давления, используя лазеры для сотрясения материала в алмазной наковальне. Любезно предоставлено Ливерморской национальной лабораторией Лоуренса.

    2011

    Под руководством Ханса Зогга исследователи из ETH Zürich (часть Швейцарского федерального технологического института) впервые создали лазер с поверхностным излучением с вертикальным внешним резонатором (VECSEL), который работал в средний ИК около 5 мкм.Этот диапазон длин волн полезен для спектроскопических приложений. Потенциал VECSEL побудил членов исследовательской группы основать компанию под названием Phocone для коммерциализации технологии.

    Исследователи из Гарвардского университета Мальте Гатер и Сок Хён Юн продемонстрировали живой лазер и сообщили о его достижениях в июньском выпуске Nature Photonics . Они генетически сконструировали клетки для производства нового материала — зеленого флуоресцентного белка (GFP), вещества, которое делает медузы биолюминесцентными.Затем они поместили кювету диаметром от 15 до 20 мкм в оптический резонатор и накачивали кювету импульсами синего света. Клетка не пострадала от лазерной генерации, что открыло двери для медицинских и биофотонных применений.

    Ученые из Калифорнийского университета в Риверсайде под руководством профессора Цзяньлинь Лю создали волноводные лазеры на основе нанопроволоки из оксида цинка. Их результаты были опубликованы в июльском выпуске журнала Nature Nanotechnology . Разработав способ создания материала типа p , команда смогла сформировать диод с переходом p-n .При питании от батареи этот диод заставлял нанопроволоки лазить со своих концов. Нанопроволочные лазеры могут быть меньше и дешевле, с большей мощностью и меньшей длиной волны, чем другие ультрафиолетовые полупроводниковые диодные лазеры.

    2012

    Команда из Йельского университета создала случайный лазер. Такие же яркие, как и традиционный лазер, эти источники сделаны из неупорядоченных материалов и производят излучение с низкой пространственной когерентностью. Поскольку эта характеристика устраняет шум или спеклы, случайный лазер может быть полезен при полнопольной микроскопии и цифровой проекции света, сказали исследователи Брэндон Реддинг, Майкл Чома и Хуэй Цао в статье Nature Photonics , апрель .

    В июле был установлен новый рекорд: пиковая мощность превысила 500 триллионов ватт. Энергия 1,85 МДж, доставленная 192 УФ-лазерными лучами в Национальном центре зажигания Ливерморской национальной лаборатории, поразила цель диаметром всего 2 мм. Уровень энергии позволил изучить состояния материи, например, в центрах планет и звезд, и позволил исследовать синтез водорода как потенциального источника энергии. Кратковременный всплеск энергии также продублировал условия внутри современного ядерного устройства, давая возможность проверять модели без реальных испытаний.Уровень энергии был на 85% выше, чем уровень, достигнутый на объекте в марте 2009 года.

    В августе лазер поразил скалу на Марсе. К работе приступил марсоход НАСА Curiosity. В сентябре марсоход отправился в двухлетнюю миссию. В приборах Curiosity использовался кристалл Nd: KGW для получения света с длиной волны 1,067 мкм. Затем свет прошел через телескоп и сфокусировался на точке на расстоянии от 1 до 7 метров. Повторяющиеся световые импульсы генерировали шлейф из породы, что позволяло использовать спектроскопию лазерного пробоя и определять состав породы.



    Марсоход Curiosity поразил скалу лазером, что позволило с помощью спектроскопии определить ее состав. Предоставлено НАСА .

    2013

    Хотя случайные лазеры имеют преимущества, у них есть и недостатки. Они имеют нерегулярное и хаотическое пространственное излучение. узор, например. Команда во главе с профессор Стефан Роттер из Вены Технологический университет придумал схема управления. Макет Исследователи отметили, что гранулированный материал в данном лазере определяет направление излучения, потому что свет отражается назад и вперед между частицами, когда он подвергается усилению.Следовательно, накачка материала неоднородным способом, который соответствует этой схеме, может использоваться для установки направления излучения, что делает случайный лазер более полезным, сообщили исследователи в июльском выпуске Physical Review Letters .

    Лазерные импульсы, распространяющиеся по оптоволоконным кабелям, несут всю информацию в мире — от финансовых транзакций до видео с кошками. В декабрьской статье Nature Communications исследователи Камилла Брес и Люк Тевеназ из Федеральной политехнической школы Лозанны (EPFL) показали, как уместить в волокне в 10 раз больше импульсов.Модулируя лазеры, ученые производили импульсы с частотой равной интенсивности, делая импульсы прямоугольными и способными соответствовать друг другу, занимая мало места или не тратя его вообще.

    Команда, в которую входили Бенедикт Майер и другие из Технического университета Мюнхена, продемонстрировала лазерные нанопроволоки, работающие при комнатной температуре, которые излучают в ближнем ИК-диапазоне. Созданные в конфигурации ядро-оболочка, нанопроволоки как производили свет, так и действовали как волноводы, сообщили исследователи в декабрьском выпуске Nature Communications .Они отметили, что нанопроволоки можно выращивать непосредственно на кремниевых чипах, что является плюсом, но также требует оптической накачки — минус, поскольку приложениям, вероятно, потребуются устройства с электрическим инжектированием.

    2014

    Физики Юрий Резунков и Александр Шмидт сообщили в октябрьской статье Applied Optics , что ракеты могут быть усилены с помощью лазеров. Лазерная абляция давно предложена для ракетных двигателей. В этом методе лазер попадает на поверхность и создает плазменный шлейф, который на выходе создает тягу.Интеграция лазерной абляции с системой управления газом, так что факел течет возле внутренних стен космического пространства. Сопла корабля увеличивают скорость выхода шлейфа, тем самым увеличивая тягу и делая эту технику более практичной.

    В ноябре произошел гигантский скачок в области данных. Европейское космическое агентство и партнерские организации использовали лазеры для создания гигабитной передачи между спутником на низкой околоземной орбите и спутником на геосинхронизации. хроническая орбита — расстояние около 45 000 км. Они сказали, что дизайн можно масштабировать до 7.2 Гбит / с в будущем. Поскольку связь была быстрее, чем была доступна раньше, данные могли передаваться между спутниками и, в конечном итоге, на землю быстрее. Ранее действующая система могла передавать данные на назначенные наземные станции только тогда, когда спутник находился в пределах досягаемости. Связь с геосинхронными спутниками устранила эти пробелы.



    Лазер из Тенерифе, Испания, соединяется со спутником на орбите, обеспечивая оптический путь передачи данных. Предоставлено Европейского космического агентства.

    Команда из Лоуренса Беркли Национальная лаборатория сообщила в декабрьском выпуске журнала Physical Review Letters
    о новом мировом рекорде для компактного или «настольного» ускорителя частиц: 4,25 ГэВ. Это было достигнуто в трубке длиной 9 см, а это означает, что градиент энергии, ускоряющий электроны, был в 1000 раз больше, чем в традиционных ускорителях частиц. В Ученые выпустили в плазму лазерные импульсы субпетаваттной мощности. Приближаясь к квадриллиону (1015 или миллион миллиардов) ватт, импульсы световой энергии толкали электроны, как серфер на волне, поэтому они оказались в пределах 0.01% скорости света.

    Эксперименты с волноводом капиллярного разряда длиной 9 см, используемым в BELLA (лазерный ускоритель Berkeley Lab), генерируют электронные пучки с энергией в несколько ГэВ. Плазменный шлейф становится более заметным с помощью HDR-фотографии. Предоставлено Национальной лаборатории Роя Кальчмидта и Лоуренса Беркли / 2010 Регенты Калифорнийского университета через Национальную лабораторию Лоуренса Беркли.

    27 января 2014 г. доктор Чарльз Хард Таунс, чья работа над стимулированием излучение привело к созданию лазеров и позволило фотонике промышленность, умерла в возрасте 99 лет.

    2015

    В мае группа под руководством физика Техасского университета A&M Бретта Хокра добавила еще немного случайности в легкий фантастический набор инструментов. В презентации на CLEO 2015 исследователи сообщили о случайном рамановском лазере, способном создавать широкопольное изображение без спеклов с временем строба около наносекунды. Испытания показали, что случайный импульс рамановского лазера длился несколько наносекунд и имел спектральную ширину около 0,1 нм. Используя эти импульсы, исследователи получили полнокадровое микроскопическое изображение без пятен, показывающее формирование кавитационного пузыря из меланосом, органелл, обнаруженных в клетках животных, которые являются местом синтеза, хранения и транспортировки светопоглощающего пигмента меланина. .

    Исследователи Андерс Кристенсен и другие из Технического университета Дании сообщили в декабрьской статье Nature Nanotechnology , что для кодирования данных можно использовать лазерную печать, слишком мелкую, чтобы ее можно было увидеть невооруженным глазом. Они использовали лазерные лучи для деформации колонн диаметром 100 нм, заставляя колонны воспроизводить цвета при освещении. Ученые использовали это, чтобы создать копию «Моны Лизы» шириной 50 мкм, которая примерно в 10 000 раз меньше оригинала. По словам исследователей, потенциальное использование включает создание небольших серийных номеров или штрих-кодов и другой информации.

    Две группы одновременно опубликовали работы в журналах Nano Letters (Университет Сент-Эндрюс) и Nature Photonics (Гарвардская медицинская школа) об исследованиях с участием микрорезонаторов, поглощающих клетки. Эти микроскопические пластиковые шарики улавливают свет, заставляя его двигаться по круговой траектории по своей окружности. При оптической накачке наноджоулевыми источниками света резонаторы генерируют генерацию, не повреждая ячейку. Спектральный состав микролазера различен для каждой ячейки.Это исследователи отметили, что это может позволить новые формы отслеживания клеток, внутриклеточного зондирования и адаптивной визуализации для тысяч, миллионов и, возможно, миллиардов клетки.



    Художественное представление о группе ячеек, превращенных в крошечные лазеры, которые различаются по ячейкам и снабжены меткой типа штрих-кода для бесконтактного оптического отслеживания большого количества ячеек в течение продолжительных периодов времени. Предоставлено Gather and Schubert / University of St Andrews.

    2016

    На симпозиуме SPIE по продвинутой литографии в Сан-Хосе, Калифорния.В феврале производитель инструментов для полупроводниковой литографии ASML объявил о том, что технология EUV (ультрафиолетовая) литография наконец-то готова. После многих лет разработки, в которой прогресс отставал из-за недостаточной яркости источника света, ASML решительно поддержал подход, основанный на лазерной плазме. С помощью этого метода инфракрасный CO2-лазер направляет концентрированный импульс на микроскопическую каплю расплавленного олова. После фильтрации результирующего выброса был получен световой импульс с длиной волны 13,5 нм или EUV.Эта технология и ее длина волны, которая намного короче, чем у УФ-лазеров с глубиной 193 нм, используемых в производстве полупроводников, являются ключом к постоянному прогрессу в производстве полупроводников.



    Художественная визуализация полного оптического пути сканера EUV, который использует свет с длиной волны 13,5 нм для литографии полупроводников (вверху) . Художественная визуализация источника EUV, который на длине волны 13,5 нм невидим для глаза, но имеет решающее значение для производства современных полупроводников (внизу) . Предоставлено ASML .

    Исследователи из Кардиффского университета, Университетского колледжа Лондона и Университета Шеффилда сообщили в мартовском выпуске Nature Photonics , что они выращивали лазеры на квантовых точках на кремнии. Лазеры имели электрическую накачку, излучение на длине волны 1300 нм, и было показано, что они работают при температурах до 120 ° C в течение до 100000 часов. По словам команды, цель заключалась в том, чтобы в конечном итоге интегрировать фотонику с кремниевой электроникой.

    В сентябре Laser Guide Star Alliance заняла третье место в 2016 году. Премия Бертольда Лейбингера за инновации.Современные телескопы используют оптическую коррекцию волнового фронта, чтобы избавиться от атмосферных колебаний, заставляющих звезды мерцать. Результат приводит к способности видеть все, что только возможно в космосе. Однако для достижения требуются направляющие звезды, которые достаточно ярки, чтобы можно было внести коррекцию. Если опорных звезд не видно, то астрономы создают искусственные, возбуждая слой натрия на высоте около 90 км. Для очень большого телескопа, базирующегося в пустыне Атакама в Чили, Laser Guide Star Alliance использовала рамановское усиление для генерации необходимой длины волны при значительно большей, чем 20 Вт, уровне мощности.Команда разработчиков использовала диодные и волоконные лазеры в течение восьми лет.



    Четыре лазера возбуждают атомы натрия и создают искусственные звезды на высоте 90 км в атмосфере для систем адаптивной оптики Очень большого телескопа Европейской южной обсерватории. Предоставлено Европейской южной обсерватории.

    2017

    В февральском выпуске Лаборатории реактивного движения НАСА в Пасадене, Калифорния, отмечалось, что лазеры могут придать космической связи «широкополосный» момент.С самого начала космической эры радио было стандартным способом общения. В лучшем случае он преобразуется в соединения со скоростью несколько мегабит в секунду. Например, космический корабль на орбите Марса имеет максимальную скорость радиопередачи 6 Мбит / с. Лазер может увеличить скорость до 250 Мбит / с. Однако лазеры подвержены помехам со стороны облаков, они требуют более точного наведения и нуждаются в наземной инфраструктуре для их поддержки. Миссии, запуск которых запланирован на 2019 и 2023 годы, будут проверять технологию, помогая определить, есть ли будущее у лазеров в космической связи.

    С момента своего коммерческого появления в 1990 году или около того, прочные волоконные лазеры стали все более мощными и находят все большее применение — одним из примеров является оружие, разработанное Lockheed Martin для вооруженных сил США. Во время испытаний в марте система произвела одиночный луч мощностью 58 кВт, что является мировым рекордом для лазера этого типа. Во время испытаний в 2015 году лазер с половиной этой силы вывел из строя грузовик за милю. Согласно опубликованным отчетам, лазер достигает порога в 60 кВт, комбинируя несколько лучей и работая вблизи дифракционного предела.Лазерная система также считается эффективной, переводя более 43% потребляемой электроэнергии в свет.


    Художник представляет установленную на грузовике лазерную систему вооружения мощностью 60 кВт для тактической техники армии США. Предоставлено компанией Lockheed Martin .

    Взяв страницу и заимствовав молекулу у природы, исследователи из Университета Сент-Эндрюс, Университета Вюрцбурга и Технического университета Дрездена создали флуоресцентный поляритонный лазер на белках.Предыдущие поляритонные лазеры нужно было охлаждать до криогенных температур, но эти новые лазеры были основаны на зеленом флуоресцентном белке, веществе, которое заставляет медузы излучать яркий зеленый свет. По словам ученых, размер молекулы был как раз подходящим для достижения оптимального баланса между сохранением энергии и гашением, а также способностью втиснуть как можно больше молекул в светоизлучающие клетки медузы. По их словам, новый лазер может быть биосовместимым, биоимплантируемым источником света.Исследователи сообщили о своей работе в выпуске от 16 августа Science Advances .

    Иллюстрация действия флуоресцентного белкового поляритонного лазера. Предоставлено Malte Gather / University of St Andrews.

    2018

    В июле лазерная система National Ignition Facility Ливерморской национальной лаборатории установила новый рекорд: 2,15 МДж. Это более чем на 10% выше предыдущего рекорда, установленного в марте 2012 года.



    192-лазерная система National Ignition Facility установила рекорд: 2.15 МДж. Предоставлено Ливерморской национальной лаборатории Лоуренса.

    В августовской статье Optica исследователи из NIST (Национальный институт стандартов и технологий) показали, что коммерческий лазерный дальномер может обеспечить трехмерные изображения объектов, тающих в огне. Команда NIST измерила трехмерные поверхности кусочков шоколада и пластиковой игрушки с точностью до 30 мкм с расстояния двух метров. Возможность точного и безопасного измерения горящих структур при их разрушении может быть полезна для понимания процесса разрушения и последующего восстановления того, что произошло.

    Исследователи NIST продемонстрировали, что лазерная дальнометрия может «видеть сквозь пламя», чтобы сделать это изображение игрушечного пластикового скелета. Лазерная дальнометрия запечатлела сложную трехмерную форму скелета с глубиной, обозначенной ложным цветом. Пластик не плавился и не деформировался в огне, в отличие от кусочков шоколада. Предоставлено Baumann / NIST.

    Случайные лазеры могут быть менее случайными в будущем благодаря технике манипуляции на наномасштабе, описанной в сентябрьской статье, опубликованной в журнале Nature Communications .Команда из финского технологического университета Тампере, Case Western Reserve в Огайо и других показала, что выходом случайного лазера на жидкокристаллической среде можно управлять с помощью электрического сигнала. Исследователи отметили, что такая возможность управления приближает случайные лазеры к практическим применениям.

    Ученые из Шанхайской суперинтенсивной сверхбыстрой лазерной установки нацелены на выстрел мощностью 10 петаватт, что почти вдвое превышает их собственный рекорд в 5,3 петаватт (ПВт) (5,3 миллиона миллиардов ватт).В статье, опубликованной в ноябрьском выпуске журнала Optics Letters, исследователь Венки Ли и другие сообщили о значительном прогрессе в достижении этого порога с выходной мощностью почти 340 Дж с центром на 800 нм. При сжатии до импульса длительностью 21 фс они оценили пиковую мощность в 10,3 ПВт. Цель состоит в том, чтобы достичь отметки в 100 ПВт, возможно, к 2023 году. Этот уровень мощности будет достаточно высоким, чтобы создавать материю из пустого пространства.

    2019

    Исследователи Массачусетского технологического института обрисовали способ использования лазеров для передачи шепота слушателям.Ученые использовали тулиевый лазер с длиной волны 1,9 мкм для возбуждения молекул воды возле микрофона, который передавал звуковой сигнал. Сигнал звучал примерно так же громко, как и при обычном разговоре. Этот метод может позволить отправлять секретные сообщения с потенциальным применением в вооруженных силах и рекламе. Статья появилась в январе Optics Letters .

    Источники

    1960-2010

    www.photonics.com
    www.hrl.com
    www.bell-labs.com/history
    www.alcatel-lucent.com
    www.nobelprize.org
    www.nasa.gov
    www.union.edu
    www.corning.com
    www.nationalbarcode.com
    www.mit. edu
    www.philips.com
    www.laserfest.org
    www.llnl.gov
    www.ucsb.edu
    www.intel.com
    www.ecs.soton.ac.uk

    Лазер в Америке, 1950-1979
    Joan Lisa Bromberg
    Laser History Project / MIT Press, 1991

    Laser: Light of Million Use
    Jeff Hecht and Dick Teresi
    Dover Publications Inc., 1982, 1998

    Laser Pioneers
    Jeff Hecht
    Academic Press Inc., 1985, 1992

    Laser Community
    The Laser Magazine from Trumpf
    Issue 02: 2009

    9010 Applications журнал
    Январь 1985

    2010-2019

    Введение
    Размер рынка беспилотных автомобилей
    www.forbes.com/sites/edgarsten/2018/08/13/sharp-growth-in-autonomous -автомобиль-рыночная стоимость-предсказанная-но-может-застопориться-из-за-роста-потребительского-страха / # 432ec26c617c

    Размер лазерного рынка
    www.marketandmarkets.com/Market-Reports/laser-technology-market-795.html

    Объем рынка полупроводников
    www.gartner.com/en/newsroom/press-releases/2019-01-07-gartner-says-worldwide -semiconductor-доход-вырос-13-

    Объем и рост трафика данных
    www.datacenterknowledge.com/afcom/state-data-center-industry-2018-where-we-are-and-what-expect

    Медицинские лазеры
    www.alliedmarketresearch.com/medical-lasers-market

    2010

    Шокирующие результаты от ЦАП
    www.photonics.com/Articles/Shocking_Results_from_DACs_/p6/v56/i472/a42980

    Единый цикл светового импульса
    www.photonics.com/Articles/Single_Cycle_of_Light_Pulsed/p14106/v4075si4 Меньше тепла
    www.photonics.com/Articles/QCLs_More_Light_Less_Heat_/p6/v56/i414/a40776

    2011

    Оживление лазера
    www.photonics.com/6 Статьи i563 / a48463

    VECSEL
    www.photonics.com/Articles/New_VECSEL_for_spectroscopy/p1/v84/i507/a45684

    Полупроводниковая лазерная технология на нанопроволоке
    www.photonics.com/Articles/Semiconductor_nanowire_laser_tech1050003/9106/aid_kill_kill Выстрел мощностью 500 тераватт
    www.llnl.gov/news/national-ignition-facility-makes-history-record-500-terawatt-shot

    Лазер марсохода уничтожает первую цель
    www.photonics.com/Articles/Mars_Roverrs_Zapsquos_Laser / p6 / v99 / i630 / a51678

    www.edn.com/electronics-blogs/mission-to-mars—nasa-engineering-and-the-red-planet-/4395688/Mars-Curiosity-Rover—ChemCam-laser-induced-breakdown-spectroscopy—LIBS- -обнаружено

    Случайные лазеры
    www.nature.com/articles/nphoton.2012.90

    www.photonics.com/Articles/Random_laser_enables_speckle-free_imaging/p1/v101/i627/a51364

    лазерное управление
    www.photonics.com/Articles/Controlling_Random_Lasers/p6/v107/i696/a54410

    https: // journals.aps.org/prl/abstract/10.1103/PhysRevLett.111.02390

    Волоконно-импульсное волокно
    www.photonics.com/Articles/Optical_Fiber_Throughput_Boosted_Tenfold/p6/v107/i729/a55106/9102ase/ru Статьи / Nanowire_Lasers_Emit_at_Useful_Wavelengths / p6 / v107 / i729 / a55465

    2014

    Сверхзвуковая лазерная силовая установка
    www.osapublishing.org/ao/abstract.cfm? Лазерная спутниковая связь
    www.photonics.com/Articles/Lasers_Enable_Satell-Data_Tag_Team/p6/v120/i789/a57039

    Лазерный ускоритель частиц
    https://newscenter.lbl.gov/2014/12/08/world-record-for-compact-particle -accelerator

    2015

    [Случайные лазеры] «Точное моделирование фокусирующих лучей с использованием методов Монте-Карло», , 12 мая 2015 г., на CLEO 2015

    Лазерная печать
    www.nature.com/articles/nnano. 2015.285

    www.photonics.ru / Articles / Microscopic_Laser_Printing_Method_Could_Hide / p6 / v124 / i855 / a58107

    Клеточные микролазеры
    www.photonics.com/Articles/Microlasers_Track_Cells_from_the_Inside2 9107/p6 : //spectrum.ieee.org/tech-talk/semiconductors/devices/euv-lithography-is-brpting-up

    Laser Guide Star Alliance
    www.photonics.com/Articles/Laser_Guide_Star_Alliance_Wins_Leib134/p690 / a61116

    www.mpbcommunications.com/en/site/news/news_releases/stories/OSA_Team_Excellence_Award.html

    Лазеры на квантовых точках, выращенные на кремнии
    www.nature.com/articles/nphoton.2016.21

    _Articles/nphoton.2016.21

    _Auto_Documents/photonics.com/ / p6 / v134 / i875 / a58429

    Армейский лазер Lockheed Martin
    www.phys.org/news/2017-03-lockheed-martin-world-record-setting-60kw.html

    https: // news. lockheedmartin.com/2017-03-16-Lockheed-Martin-to-Deliver-World-Record-Setting-60kW-Laser-to-US-Army

    Космический широкополосный доступ с лазерами
    www.jpl.nasa.gov/news/news.php?feature=6746

    Флуоресцентный протеин-поляритонный лазер
    www.photonics.com/Articles/Jellyfish_Proteins_Used_to_Create_Unconventional/p6/v146/i95106/i95103/962107

    /

    962102 устанавливает новый рекорд
    www.llnl.gov/news/nif-sets-new-laser-energy-record

    Лазер мощностью 10 петаватт
    www.researchgate.net/publication/328997996_339_J_high-energy_Tisapphirel0003.sciencemag.org/news/2018/01/physicists-are-planning-build-lasers-so-powerful-they-could-rip-apart-empty-space

    NIST
    www.nist.gov/news-events / news / 2018/08 / nist-shows-laser-range-can-see-3d-objects-melting-fires

    Случайный лазер
    www.phys.org/news/2018-10-random-transistor-laserthat -nanoscale.html

    2019

    Фотоакустическая связь
    https://doi.org/10.1364/OL.44.000622


    Альберт Эйнштейн: жизнь блестящего физика

    Альберт Эйнштейн был немецко-американским физиком и, вероятно, самым известным ученым 20-го века.Его теория относительности , которая описывает динамику света и чрезвычайно массивных объектов, является одним из столпов современной физики, наряду с его работой в области квантовой механики , которая фокусируется на субатомной сфере.

    Воспитание и образование Эйнштейна

    Эйнштейн родился в Ульме, в немецкой земле Вюртемберг, 14 марта 1879 года, согласно биографии Нобелевской премии организации . Его семья переехала в Мюнхен шесть недель спустя, а в 1885 году, когда ему было 6 лет, он начал посещать Petersschule, католическую начальную школу.

    Вопреки распространенному мнению, Эйнштейн был хорошим учеником. «Вчера Альберт получил оценки, он снова стал номером один, и его табель успеваемости был блестящим», — однажды написала его мать своей сестре, согласно немецкому сайту , посвященному наследию Эйнштейна. Но когда он позже перешел в гимназию Люитпольда, юный Эйнштейн не смог справиться с авторитарным отношением школы, и его учитель однажды сказал о нем: «Он никогда никуда не денется».

    В 1896 году, в возрасте 17 лет, Эйнштейн поступил в Швейцарскую федеральную политехническую школу в Цюрихе, чтобы получить образование учителя физики и математики.Несколько лет спустя он получил диплом и швейцарское гражданство, но не смог найти преподавательскую должность. Поэтому он принял должность технического помощника в швейцарском патентном ведомстве.

    Эйнштейн женился на Милеве Марич, своей давней любви и бывшей ученице, в 1903 году. Годом ранее у них родился внебрачный ребенок, который был обнаружен учеными только в 1980-х годах, когда частные письма раскрыли ее существование. Дочь, которую в письмах называли Лизерль, могла быть умственно отсталой и либо умерла молодой, либо была усыновлена, когда ей был год.У Эйнштейна было еще двое детей от Марика, Ганс Альберт и Эдуард, родившиеся в 1904 и 1910 годах соответственно.

    Как Эйнштейн изменил физику

    Эйнштейн получил докторскую степень. по физике в 1905 году — году, который часто называют его annus mirabilis («год чудес» на латыни), согласно Библиотеки Конгресса . В том же году он опубликовал четыре новаторских статьи, имеющих важное значение для физики.

    Первый включал недавно возникшую идею о том, что свет может приходить в виде дискретных частиц, называемых фотонами.Эта теория описывает фотоэлектрический эффект , концепцию, лежащую в основе современной солнечной энергетики. Второй объяснил броуновское движение — при котором небольшой кусочек пыли беспорядочно движется по поверхности воды — указав, что вода состоит из крошечных вибрирующих молекул, которые толкают пыль вперед и назад.

    Последние два изложили его специальную теорию относительности , которая показала, что наблюдатели, движущиеся с разными скоростями, не соглашались во многих измерениях, но соглашались относительно скорости света, которая была постоянной.2, демонстрирующий эквивалентность массы и энергии. Это открытие, пожалуй, наиболее широко известный аспект работы Эйнштейна.

    В 1915 году Эйнштейн опубликовал четыре статьи, описывающие его общую теорию относительности, которые обновили законы тяготения Исаака Ньютона, объяснив, что сила тяжести возникла из искривлений в ткани пространства-времени, вызванных массивными объектами. Теория получила серьезное подтверждение в 1919 году, когда британский астроном Артур Эддингтон наблюдал звезды на краю Солнца во время солнечного затмения и смог показать, что их свет искривляется гравитационным колодцем Солнца, вызывая сдвиги в их предполагаемых положениях. .

    Эйнштейн развелся с Маричем в 1919 году и вскоре женился на своей кузине Эльзе Левенталь, с которой он состоял в отношениях с 1912 года. В 1921 году он получил Нобелевскую премию по физике за свою работу по фотоэлектрическому эффекту, хотя члены комитета также упомянули его «заслуги перед теоретической физикой» при вручении награды. Решение вручить Эйнштейну награду было спорным, потому что блестящий физик был евреем и пацифистом. Согласно статье в The Guardian, антисемитизм на подъеме, а теория относительности еще не рассматривалась как доказанная теория.

    Эйнштейн какое-то время был профессором Берлинского университета, но бежал из Германии вместе с Левенталем в 1933 году, во время восхождения Адольфа Гитлера. Он отказался от своего немецкого гражданства и переехал в Соединенные Штаты, чтобы стать профессором теоретической физики в Принстоне, став гражданином США в 1940 году.

    В ту эпоху другие исследователи совершали революцию, переформулировав правила самых маленьких известных сущностей в мире. существование. Законы квантовой механики были разработаны группой под руководством датского физика Нильса Бора, и Эйнштейн принимал непосредственное участие в их усилиях.

    Бор и Эйнштейн, как известно, спорили из-за сомнений последнего в отношении квантовой механики. Бор и его соратники предположили, что квантовые частицы ведут себя в соответствии с вероятностными законами, которые Эйнштейн счел неприемлемыми, шутя о том, что «Бог не играет в кости со Вселенной». Взгляды Бора в конечном итоге стали доминировать в большинстве современных представлений о квантовой механике.

    Эта фотография с автографом Альберта Эйнштейна с высунутым языком была продана на аукционе за 125 000 долларов.(Изображение предоставлено: Arthur Sasse / Nate D. Sanders Auctions)

    Поздние годы и наследие Эйнштейна

    После выхода на пенсию в 1945 году Эйнштейн провел большую часть своих последних лет, работая над методом объединения гравитации с электромагнетизмом в так называемой унифицированной модели . Теория поля . Эта попытка поставила в тупик физика, который умер от разрыва кровеносного сосуда рядом с его сердцем 18 апреля 1955 года.

    Тело Эйнштейна было кремировано, а его прах был развеян в неизвестном месте, согласно Американского музея естественной истории .Но перед этим врач провел несанкционированную трепанацию черепа, удалил и сохранил мозг Эйнштейна.

    Мозг был предметом множества тестов на протяжении десятилетий , которые показали, что у него есть дополнительные складки в сером веществе, месте сознательного мышления. В частности, было больше складок в лобных долях, связанных с абстрактным мышлением и планированием. Однако делать какие-либо выводы об интеллекте на основе одного экземпляра проблематично, согласно Эрику Х.Чадлер , нейробиолог Вашингтонского университета.

    В дополнение к своему невероятному наследию в области теории относительности и квантовой механики, Эйнштейн провел менее известных исследований метода охлаждения, который не требует двигателей, движущихся частей или охлаждающей жидкости. Он также был неутомимым антивоенным защитником, помогая основать Бюллетень ученых-атомщиков , организацию, призванную предупреждать общественность об опасностях ядерного оружия.

    Теории Эйнштейна, касающиеся теории относительности, до сих пор впечатляюще зарекомендовали себя в качестве предсказательных моделей.Астрономы обнаружили, что, как и предполагал легендарный физик, свет далеких объектов линзируется массивными, более близкими объектами — явление, известное как гравитационное линзирование , которое помогло нам понять эволюцию Вселенной. В 2016 году Advanced LIGO (Гравитационно-волновая обсерватория с лазерным интерферометром) также объявила о первом в истории прямом обнаружении гравитационных волн , созданных, когда массивные нейтронных звезд и черные дыры сливаются и создают рябь в ткани пространства-времени.

    Дополнительные ресурсы:

    Манфред Эйген: реализация своего видения биофизической химии

    Манфред Эйген вырос в музыкальной семье. Концерты и фортепианная музыка были характерной частью его детства. В дошкольном возрасте он начал играть на пианино и интенсивно практиковался, но через несколько лет он почувствовал, что его энтузиазм в отношении музыки угас, и признался в этом своему отцу, профессиональному виолончелисту Бохумского симфонического оркестра. К его большому удивлению, отец принял его желание, но выдвинул два условия.Во-первых, ему следует полностью отказаться от игры на пианино, потому что его отец будет терпеть не мог звонить. Во-вторых, ему следует посвятить время, которое он потратил бы на игру на фортепиано, другим важным занятиям. К заботе своей матери он основал дома небольшую лабораторию, которую активно использовал для экспериментов: «Это была настоящая лаборатория, которой моя мать была совсем недовольна, особенно когда что-то снова взорвалось», — вспоминал Манфред Эйген. Поэтому поначалу для него не было проблемой подчиняться наставлениям отца.

    Однако страсть Манфреда Эйгена к музыке была сильнее, чем он думал, заключая соглашение с отцом, возможно, еще и потому, что он постоянно был окружен музыкой в ​​доме своих родителей, где регулярно проходили камерные концерты. Он встречался с известными артистами не только на официальных концертах, но и близко и лично дома. Эти события усилили его желание продолжать заниматься музыкой, и он тайно снова начал заниматься, чтобы наконец удивить своего отца особым подарком на день рождения — сыграть вместе с ним арпеджионе-сонату Шуберта.Его отец был настолько впечатлен талантом сына, что настоял на том, чтобы отправить его к первоклассному учителю на уроки игры на фортепиано. Манфред Эйген делал то, что делал всегда, — довел свою игру на фортепиано до совершенства. В 12-летнем возрасте он давал публичные выступления, в том числе фортепианные концерты Баха, Гайдна и Диттерсдорфа. Его будущее было предопределено карьерой пианиста!

    Вторая мировая война прервала его мечты. Пятнадцатилетнему Манфреду Эйгену пришлось служить в зенитной части без возможности попрактиковаться в игре на фортепиано.Поэтому, когда он вернулся с войны, он решил последовать своему второму увлечению — к огромной пользе науки, как выяснилось позже, — и поступил в университет в Геттингене, где стал студентом-физиком на дневном отделении. Оставалось совсем немного времени, чтобы практиковаться на фортепиано в течение нескольких лет, пока он снова не посвятил время активной игре на фортепиано в конце 50-х, беря уроки у Рудольфа Хиндемита, младшего брата Пауля Хиндемита, и его жены Марии Ландес-Хиндемит. Многие из тех, кто участвовал в семинарах и конференциях с Манфредом Эйгеном, испытали его восхитительные фортепианные интермедии.Два его фортепианных концерта Моцарта в сопровождении Нового оркестра Бостона под управлением Дэвида Эпштейна и Basler Kammerorchester под руководством Пола Захера увековечены на компакт-дисках.

    На одном из своих концертов в Базеле Сидней Бреннер был среди публики, сидя рядом с профессиональным пианистом. Сидни спросила, что она думает о качестве выступления Манфреда Эйгена. «Неплохо для химика» — был ответ. В тот вечер Манфред Эйген рассказал Сиднею о своих идеях о гиперцикле, которые он разработал вместе с Питером Шустером, и о своей модели квазивидов.«Неплохо для пианиста…» — была реакция Сидни. Неплохо…!

    Вместе со своим другом Полом Захером Манфред Эйген пытался убедить руководство Общества Макса Планка создать своего рода « Musik Bauhaus », который объединит исследования в области искусства и науки, объединив вместе известных ученых и музыкантов в один институт. Этой идее предшествовала « Hinterzartener Kreis », где он и ведущие естествоиспытатели в различных областях исследований, включая Вернера Гейзенберга, Карла Фридриха фон Вайцзекера и Конрада Лоренца, философов Георга Пихта и Теодора Адорно, а также музыкантов, таких как скрипач Иегуди Менухин, композитор и дирижер Пьер Булез и флейтист Орель Николе встретились, чтобы обсудить концепцию.Этот проект провалился, поскольку Общество Макса Планка решило, что идею Манфреда Эйгена не следует реализовывать. Поэтому неудивительно, что он улыбнулся, когда гораздо позже общество снова обсудило его первоначальную идею и впоследствии основало Институт эмпирической эстетики Макса Планка (MPI) во Франкфурте в 2012 году. К счастью для нас, предложение Манфреда Эйгена провалилось, потому что тогда он посвятил все свои усилия по созданию нашего института, MPI для биофизической химии.

    Это возвращает нас к его научным корням и университетским годам Манфреда Эйгена.Как уже было сказано, из-за отсутствия практики Манфред Эйген отказался от идеи стать профессиональным музыкантом. Когда он вернулся с войны после того, как сумел сбежать из американского лагеря для военнопленных недалеко от Зальцбурга (Австрия), он прошел весь путь до Геттингена, чтобы в 1945 году поступить туда на факультет физики и химии. Геттингенский университет был одним из них. первые немецкие университеты, вновь открывшиеся после Второй мировой войны. Молодой студент сразу же познакомился с выдающимися учеными: он слушал лекции по физике Вернера Гейзенберга и Вольфганга Пауля; первый уже был лауреатом Нобелевской премии, второй им станет.

    Он завершил свою дипломную работу с Арнольдом Ойкеном, который был настолько впечатлен его выдающимися способностями, что предложил Манфреду Эйгену немедленно поступить в докторантуру. Он без особых усилий оправдал возложенные на него ожидания. Ему было всего 24 года, когда он успешно защитил докторскую диссертацию по физической химии, впоследствии став научным сотрудником Института физической химии Геттингенского университета.

    Измерение неизмеримо быстрых реакций

    «Скорость истинных реакций нейтрализации оказалась неизмеримо высокой».Манфред Эйген нашел эту цитату в учебнике химии Арнольда Ойкена Lehrbuch der chemischen Physik , когда готовился к экзамену на степень доктора философии. Эта книга была его «библией физической химии», но в то время он был в том возрасте, когда практически ничего не принимают, не задавая критических вопросов. Поэтому он начал размышлять о том, насколько быстрой может быть неизмеримо быстрая реакция. В 1953 году он принял должность ассистента в MPI по физической химии с Карлом Фридрихом Бонхёффером в качестве руководителя и наставника.Он обратил свое внимание на изучение чрезвычайно быстрых химических реакций, сосредоточив внимание на «неизмеримом».

    В то время скорость химической реакции можно было измерить с точностью до тысячных долей секунды. Убежденный, что в химии нет ничего неизмеримого и что проблема заключается просто в неподходящих экспериментальных инструментах, Манфред Эйген успешно приступил к разработке так называемых релаксационных методов измерения. Ему повезло: Лео Де Майер, который позже стал директором нового MPI по биофизической химии, присоединился к его группе, и оказалось, что он играет важную роль в разработке необходимого оборудования для измерения сверхбыстрых реакций.Этот подход включает в себя возмущение системы в химическом равновесии, например, звуковой волной, чтобы затем измерить время, необходимое системе, чтобы вернуться в исходное состояние равновесия. Благодаря этой «уловке» «неизмеримое» стало измеримым. Манфред Эйген представил свои результаты британскому Фарадеевскому обществу в 1954 году, показав, что этот метод позволяет определять скорость реакции в микро- и наносекундном масштабе — научная сенсация! Метод Манфреда Эйгена решил ключевые проблемы не только в физической химии, но и в биохимии, например, позволив понять, как контролируется активность ферментов.

    В 1958 году Манфред Эйген был назначен научным членом Общества Макса Планка. Четыре года спустя он стал главой отдела химической кинетики в MPI для физической химии и был назначен директором в 1964 году. Его лаборатория в Геттингене привлекала химиков со всего мира, которые хотели исследовать сверхбыстрые реакции.

    Спустя примерно 10 лет после измерения неизмеримого, главный научный прорыв Манфреда Эйгена был отмечен Нобелевской премией по химии, которую он получил вместе с Рональдом Дж.У. Норриш и Джордж Портер в 1967 году.

    История лазерной технологии и ее возможности сегодня

    Лазер или усиление света за счет вынужденного излучения излучения, чтобы дать ему полное название, прошел долгий путь с тех пор. его развитие в 1960-х гг. Сегодня лазерная технология повсеместно используется в нашем современном мире с приложениями в медицине, телекоммуникациях и даже в системах оружия.

    В следующей статье мы кратко рассмотрим основные события, которые привели к разработке лазера, и посмотрим на некоторые будущие, разрабатываемые приложения для лазеров .

    Ниже приводится список избранных вех в захватывающем и захватывающем развитии лазерной технологии. Этот список далеко не исчерпывающий и отсортирован в хронологическом порядке.

    1. Макс Планк все бросил

    Важность лазерной инновации или вехи: Макс Планк в работе 1900 вывел взаимосвязь между энергией и частотой излучения. Он был первым, кто постулировал, что энергия может излучаться или поглощаться дискретными порциями или квантами.

    Это был переломный момент в физике.

    Год открытия / разработки: 1900

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Макс Планк

    Описание вехи: Хотя теория Планка была новаторской сама по себе, она имела один очень важный эффект. Идея Планка вдохновила одного из самых влиятельных ученых нашего времени — Альберта Эйнштейна.

    Эйнштейн, опираясь на теорию Планка, выпустит свою статью о фотоэлектрическом эффекте.Он предположил, что свет также доставляет энергию в виде кусков или дискретных квантовых частиц, называемых фотонами.

    Заложены основы развития лазеров.

    2. Концепция Эйнштейна и теория стимулированного излучения света

    Важность лазерной инновации или вехи: Теория Эйнштейна проложит путь к возможной разработке первых практических лазеров.

    Год открытия / разработки: 1916-1917

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Альберт Эйнштейн

    Описание вехи: Альберт впервые предположил о стимуляции светового излучения еще в 1917 .В своей статье Zur Quantentheorie der Strahlung (О квантовой теории излучения) он записал свои мысли по этому поводу.

    Он использовал закон излучения Планка для описания вероятностных коэффициентов (коэффициентов Эйнштейна) поглощения, а также спонтанного и вынужденного излучения электромагнитного излучения, включая свет.

    Его теория предполагала, что электроны могут быть стимулированы к излучению света определенной длины волны. Это стало бы основополагающим принципом для всех лазеров, используемых сегодня.Пройдет еще около 40 лет, прежде чем ученые смогут доказать его правоту.

    3. Изобретение голографии

    Важность лазерной инновации или веха: Исследования голографии застопорились до появления лазеров в 1960-х годах. Это отчасти будет стимулировать развитие обеих технологий в дальнейшем.

    Голография — это способ создания уникального фотографического изображения без использования объектива.Голограммы состоят из серии неузнаваемых полос и завитков, которые при освещении когерентным источником света, например лазером, становятся трехмерным представлением исходного изображения / объекта.

    Год открытия / разработки: 1948

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Деннис Габор

    Описание вехи: Деннис Габор, венгерский ученый, получил Нобелевскую премию по физике за свое изобретение в 1971 .Он пытался улучшить разрешение электронных микроскопов, создавая голограммы с помощью электронного луча, а затем исследуя это с помощью когерентного света.

    На момент открытия он практически не использовался, если не имел вообще никакого практического применения до появления лазеров в 1960-х годах. Это внезапно привело бы к взрывному росту использования голограмм в Соединенных Штатах.

    Сегодня этот взрыв привел к появлению огромной индустрии, в которую входят HUD. музейные дисплеи, VR, медицинские приложения и эффективность солнечных батарей.

    Источник: Tiia Monto / Wikimedia Commons

    4. Рост MASER (микроволновое усиление вынужденного излучения)

    Важность лазерной инновации или вехи: Микроволновое усиление за счет стимулированного излучения излучения или MASER было первая практическая демонстрация принципов Эйнштейна и использовала микроволновое излучение (вместо света в лазерах).

    Год открытия / разработки: 1954

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Charles Hard Townes, Arthur Schawlow, James P.Гордон, Герберт Дж. Зейгер

    Описание Milestone: MASER — это устройства, которые производят и усиливают электромагнитное излучение в микроволновой части электромагнитного спектра.

    В 1954 Таунс и его коллеги-исследователи смогли продемонстрировать первый MASER в Колумбийском университете. Их Ammonia MASER войдет в историю как первое устройство, продемонстрировавшее предсказание Эйнштейна от 1917 .

    Было бы успешно получить первое усиление и генерацию электромагнитного излучения посредством вынужденного излучения.MASER излучает на длине волны немногим более 1 см и генерирует приблизительно 10 нВт мощности.

    В марта 1959 года Таунс и Шавлов получили патент на свое изобретение.

    Технология MASER в дальнейшем будет использоваться для усиления радиосигналов и в качестве сверхчувствительного детектора.

    Источник: Дэн Рубин / Wikimedia Commons

    5. Разработка метода накачки

    Важность лазерной инновации или веха: Современные лазеры в значительной степени зависят от метода накачки для стимуляции и усиления источников света.

    Впервые он был разработан Николаем Басовым в 1955 в Физическом институте им. П. Н. Лебедева в Москве. Пытаясь найти способы перемещения электронов вокруг атомов в состояния с более высокой энергией и исследуя осцилляторы, он наткнулся на концепцию отрицательного поглощения, которую обычно называют методом накачки.

    Это включает передачу энергии от внешнего источника в усиливающую среду внутри лазерной сборки.

    Год открытия / разработки: 1955

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Николай Г.Басов

    Описание Milestone: Изобретение Басова обеспечит возможность поддерживать непрерывный лазерный луч. Он обеспечивал средства поддержания необходимой инверсии населенности лазерной среды путем «накачки» электронов в метастабильное состояние, необходимое для высвобождения фотонов.

    Николай и Чарльз Х. Таунс были совместно удостоены Нобелевской премии 1964 года по физике за совместную работу по разработке MASER.

    Источник: Molendijk, Bart / Anefo / Wikimedia Commons

    6.Придуман термин «лазер»

    Важность лазерной инновации или вехи: Аспирант Колумбийского университета Гордон Гулд записывает в свой блокнот первое зарегистрированное использование термина «лазер». Он также записал свои идеи по поводу фактического строительства одного из них и предусмотрительно заверил его в местном магазине в Бронксе.

    Вскоре после того, как он оставил университет, чтобы присоединиться к частной исследовательской компании TRG (Technical Research Group).

    Год открытия / разработки: 1957

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Гордон Гулд

    Описание вехи: Записная книжка Гордона впервые использовалась аббревиатурой «Лазер», но также отметила некоторые основные концепции для постройки одного.Этот ноутбук станет предметом 30-летней судебной тяжбы за патентные права на эту технологию.

    Гулд обсудил свои идеи с физиком Чарльзом Таунсом, который посоветовал ему записать свои мысли и заверить их нотариально, что он и сделал. У Гулда сложилось впечатление, что он должен иметь работающую модель до подачи заявки на патент, и его опередили Таунс и физик Артур Шавлов, которые подали аналогичную заявку, что означало, что его окончательная заявка была отклонена.

    Таунс и Шавлов получили патент США под номером r 2 929 922 в марте 1960 г. , когда они работали в Bell Labs над своим «Optical MASER».Гулд, наконец, выиграет свое дело в 1977 , чтобы получить первый патент на лазер.

    Источник: Eliphaletnott / Wikimedia Commons

    7. Запатентован первый практический лазер

    Важность лазерной инновации или вехи: Это была первая успешная сборка законченного лазерного устройства. Это было бы первым из многих, что появятся в будущем.

    Теодор, физик из Hughes Research Laboratories в Малибу, Калифорния, построил первый лазер, используя цилиндр из рубина диаметром 1 см и длиной 2 см .Каждый конец был покрыт серебром, чтобы сделать их отражающими и помочь им служить резонатором Фабри-Перо.

    В его устройстве в качестве источника накачки лазера использовались фотовспышки.

    Год открытия / разработки: 1960

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Теодор Х. Майман

    Описание вехи: Прослужив некоторое время на флоте, Теодор получил степень бакалавра наук. В области инженерной физики в Университете Колорадо, а затем получил степень M.Sc. в области электротехники и Ph.D. Имеет степень доктора физики Стэнфордского университета.

    Он продолжил работу в отделе атомной физики Хьюза, Калифорния, в качестве руководителя его проекта Ruby MASER. После успешного завершения летом 1959 он обратил свое внимание на разработку лазера.

    После успешного создания работающего лазера, он опубликовал свои достижения в журнале Nature в № 1960 и основал корпорацию Korad Corporation для разработки и производства высокомощного лазерного оборудования.

    Эта компания станет лидером рынка и в 1969 году поставленное ею оборудование использовалось в качестве оборудования для лазерной локации Луны.

    Источник: Daderot / Wikimedia Commons

    8. Разработан первый лазер с непрерывным лучом

    Важность лазерной инновации или веха: Гелий-неоновый (He-Ne) лазер был первым лазером, генерирующим непрерывный луч света на 1,15 мкм .

    Этот лазер найдет множество применений в телекоммуникациях, передаче данных через Интернет, голографии, сканерах штрих-кодов, медицинских устройствах и многом другом.

    Год открытия / разработки: 1960

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Али Джаван, Уильям Беннетт-младший и Дональд Херриот

    Описание Milestone: Во время работы в Bell Laboratories он и его коллеги Уильям Беннет и Дональд Херриот потратили два года на разработку новой формы лазера — Ne-He.

    «Первый лазер, рубиновый лазер Теда Меймана, использовал оптическую накачку для создания инверсной населенности, необходимой для достижения долговечности», — сказал Ирвинг Херман, доктор философии.Студент D. под Джаваном позже объяснил.

    «В то время это было сложно и не применимо ко всем системам. Джаван смог увидеть, как инверсия населенностей может быть создана в газовом разряде путем селективной резонансной передачи энергии. Это было ключом к его изобретению первого газового лазера, гелий-неонового лазера, который также был первым лазером непрерывного действия ».

    9. Лазеры впервые используются для лечения

    Важность лазерной инновации или вехи: Это был первый случай использования лазерной технологии для лечения пациента.Это проложит путь к взрыву будущих инноваций в лазерных технологиях для использования в хирургии и лечении.

    Год открытия / разработки: 1961

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Доктор Чарльз Дж. Кэмпбелл и Чарльз Дж. Кестер

    Описание вехи: Доктор Чарльз Дж. Кэмпбелл из Института офтальмологии в Колумбийско-пресвитерианском медицинском центре и Чарльз Дж. Кестер из American Optical Co.в Колумбийско-пресвитерианской больнице на Манхэттене.

    При лечении использовался американский оптический рубиновый лазер для разрушения опухоли сетчатки. Эта опухоль, ангиома, была уничтожена с помощью одного импульса, который длился тысячную долю секунды.

    Процедура была невероятно быстрой и значительно более комфортной для пациента (по сравнению с традиционным лечением с использованием дуговых ксеноновых ламп мощностью 1000 Вт того времени).

    В последующие годы рубиновый лазер использовался в различных медицинских процедурах.

    Источник: Mcgill Mcgill / Wikimedia Commons

    10. Рождение твердотельного лазера (полупроводниковый инжектор)

    Важность лазерной инновации или вехи: Полупроводниковый инжекционный лазер был революцией в лазерной технологии в то время . Он до сих пор используется во многих электронных приборах и системах связи.

    Год открытия / разработки: 1962

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Роберт Ноэль Холл

    Описание вехи: Холл был вдохновлен новостями о разработке первого лазера в начале 1960-х годов. Теодора Х.Maiman и др. , чтобы попытаться упростить конструкцию и сделать их более стабильными.

    Он решил попробовать отказаться от существующих «насосных» моделей и сосредоточиться на твердотельной альтернативе. Роберт узнал об оптических свойствах диодов из арсенида галлия и о том, как они могут испускать огромное количество ИК-излучения.

    Он сразу заметил потенциал этого и начал разработку своего теперь уже известного твердотельного лазера. Вскоре у Роберта и его команды в GE была рабочая модель, для охлаждения которой требовался жидкий азот, и она могла работать только в импульсном режиме.

    Холл продолжал работать в GE до выхода на пенсию. За свою уважаемую карьеру он накопил 43 патента и 81 публикацию.

    Источник: GE

    11. Разработан углекислый лазер

    Важность лазерной инновации или вехи: Углекислый лазер был одним из первых газовых лазеров, которые когда-либо были разработаны и используются до сих пор. Это один из самых мощных лазеров непрерывного действия, доступных в настоящее время.

    В отличие от других лазеров, они также довольно эффективны с отношением выходной мощности к мощности накачки до 20%.Эти лазеры излучают пучок инфракрасного света между 9,4 и 10,6 микрометрами .

    Год открытия / разработки: 1964

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Кумар Патель

    Описание вехи: Кумар разработал лазер на диоксиде углерода, работая в Bell Labs в 1964. Эти типы лазеров Работа лазера основана на использовании углекислого газа в качестве основной усиливающей среды, которая также может содержать гелий, азот, водород, воду и ксенон.

    Эти типы лазеров имеют электрическую накачку через газовый разряд.

    Во время работы молекулы азота возбуждаются разрядом в метастабильное состояние, в результате чего они передают эту дополнительную энергию молекулам углекислого газа во время столкновений. Гелий, как правило, включается в газовую смесь, чтобы освободить нижний лазерный уровень и действовать как поглотитель тепла.

    Другие компоненты, такие как водород или водяной пар, могут помочь (особенно в лазерах с герметичными трубками) повторно окислить оксид углерода (образующийся в разряде) до диоксида углерода.

    Лазеры такого типа обычно генерируют лучи с длиной волны 10,6 микрометра , но могут работать в диапазоне от 9 до 11 микрометров . Они также имеют тенденцию иметь более высокую эффективность преобразования мощности по сравнению с другими газовыми лазерами и могут быть более эффективными, чем твердотельные лазеры с ламповой накачкой.

    Однако они менее эффективны, чем лазеры с диодной накачкой.

    Источник: Wikimedia Commons

    12. Первый лазер на свободных электронах в Стэнфордском университете

    Важность лазерной инновации или веха: В лазере на свободных электронах в качестве среды генерации используются очень быстрые электроны, движущиеся через магнитную структуру.Этот тип лазера настраивается и имеет самую широкую частоту среди всех лазерных технологий.

    Год открытия / разработки: 1977

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Джон Мэдли / Стэнфордский университет

    Описание вехи: Лазеры на свободных электронах способны генерировать волны с длиной волны от микроволн до всех в рентгеновские лучи. Джон Мэдли впервые разработал этот тип лазера в 1971 в Стэнфордском университете, основываясь на работе Ханса Моца и других, которые разработали ондулятор в Стэнфорде в 1953 .

    Эти виды лазеров находят множество применений от кристаллографии и клеточной биологии до хирургии, удаления жира и, в последнее время, были использованы для разработки противоракетного оружия направленной энергии.

    Источник: China Crisis / Wikimedia Commons

    13. Будущее лазерных технологий: оружие с твердотельным лазером с теплоемкостью (SSHCL)

    Важность лазерной инновации или вехи: Твердотельные лазеры с высокой теплоемкостью (SSHCL) являются в настоящее время разрабатывается в Ливерморской национальной лаборатории Лоуренса.Планируется усовершенствовать эту технологию для получения средней выходной мощности 100 кВт или более.

    Этот тип лазера представляет собой полупроводниковую установку с диодной накачкой, предназначенную для потенциального военного оружия.

    «Возможные военные применения такой системы включают в себя наведение и уничтожение ракет малой дальности, управляемых ракет, артиллерийского и минометного огня, беспилотных летательных аппаратов и самодельных взрывных устройств или СВУ». — Ливерморская национальная лаборатория Лоуренса.

    Год открытия / разработки: 2001 г. и далее

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Ливерморская национальная лаборатория им. Лоуренса / U.S. Army

    Описание Milestone: В 2006, Лаборатория смогла выработать 67 киловатт мощности, что на 50% больше мирового рекорда, достигнутого в предыдущем году. Это было достигнуто с использованием пяти керамических пластин с усилением для лазера на иттриево-алюминиевом гранате, легированном неодимом.

    Конечная цель — это твердотельный лазер с электрическим приводом, который можно использовать на гибридном электромобиле.

    14.Будущее лазерных технологий: приложения для квантовых вычислений

    Важность лазерных инноваций или веха: Лазеры могут стать ответом на то, чтобы сделать компьютеры в миллион раз быстрее, чем сегодня, за счет помощи в квантовых вычислениях.

    Используя импульсы лазерного света, можно немного переключаться между включением и выключением 1 квадриллион раз в секунду .

    Год открытия / разработки: 2017

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: Университет Регенсбурга, Германия

    Описание вехи: Недавние эксперименты показали, что использование инфракрасных лазерных импульсов направлено на соты. решетка из вольфрама и селена может обеспечить поразительную скорость вычислений.

    «В долгосрочной перспективе мы видим реальную возможность внедрения устройств квантовой информации, которые будут выполнять операции быстрее, чем единичное колебание световой волны», — сказал ведущий автор исследования Руперт Хубер (профессор физики в Университете Регенсбурга). утверждение.

    15. Будущее лазерных технологий: термоядерный синтез с инерционным удержанием

    Важность лазерной инновации или вехи: Использование высокомощных лазеров может сделать возможным в будущем термоядерный синтез с инерционным удержанием (ICF).

    Год открытия / разработки: 1962 г. и далее

    Инженер или ученые, стоящие за проектом: National Ignition Facility / Lawrence Livermore National Laboratory

    Описание вехи: ICF — это тип исследования ядерного синтеза, который пытается инициировать реакцию термоядерного синтеза путем нагревания и сжатия источника топлива. Обычно это гранулы дейтерия и трития.

    Идея состоит в том, чтобы сжать и нагреть гранулу, направляя энергию к внешнему слою мишени.На сегодняшний день в большинстве исследований в этой области использовались лазеры большой мощности.

    Затем нагретый внешний слой взрывается наружу, создавая реактивную силу против остальной части цели, ускоряя ее внутрь и сжимая цель. Этот процесс генерирует ударные волны, которые проходят внутрь через целевую гранулу.

    Если эти волны можно сделать достаточно мощными, они будут еще больше сжимать и нагревать топливо в центре до такой степени, что ядерный синтез станет возможным.

    Источник: LLNL / Wikimedia Commons

    100 невероятных научных лекций для перевернутого класса

    Открытый исходный код, как для классной комнаты, так и для самоучки, доказывает, что цифровой океан информации абсолютно беспомощен. Неудивительно, что науки процветают в таком климате, когда Интернет буквально наводнен панелями, лекциями, вопросами и ответами, беседами, полными и неполными уроками, демонстрациями и другими каналами, по которым протекает образование. В нашем списке за 2009 год были одни из лучших, но он даже не затронул доступный контент.Добавление еще 100 к этому тоже не поможет! Тем не менее, это не означает, что мы перестанем демонстрировать отличные возможности просмотра, чтения и прослушивания самых страстных исследователей!

    Двигаясь вперед, имейте в виду, что ни одна из этих лекций не должна считаться рейтинговой, и многие требуют перехода к другим видео. Некоторые из них входят в состав класса с открытым исходным кодом, а не намеренно стоят в одиночестве, и мотивированные энтузиасты науки, вероятно, получат гораздо более широкий и поучительный образовательный опыт, занимаясь всеми из них.

    ОБЩИЕ

    Посмотрите и / или послушайте, как самые известные имена в мире науки объясняют, что делает выбранный ими карьерный путь таким приятным — и, конечно же, все, что они могут предложить человечеству в целом!

    1. СЭМ ХАРРИС: НАУКА МОЖЕТ ОТВЕЧАТЬ НА НРАВСТВЕННЫЕ ВОПРОСЫ

      Вопреки распространенному мнению, вполне возможно обратиться к научным явлениям, чтобы узнать о более всеобъемлющих философских и этических проблемах.

    2. УДОВОЛЬСТВИЕ НАЙТИ НАЙТИ

      Легендарный лауреат Нобелевской премии физик Ричард Фейнман, больше похожий на обычную беседу, чем на официальную лекцию, исследует удивительные интеллектуальные удовольствия, которые можно найти, отправляясь в научное путешествие.

    3. ОБЩЕСТВЕННАЯ ОБЩЕСТВЕННОСТЬ: ПОЧЕМУ ТАКОЕ СОПРОТИВЛЕНИЕ?

      Определенные политики в рамках Закона о свободе информации — особенно те, которые включают раскрытие частной переписки, когда исследование проходит аудит, — заставляют ученых задуматься, когда дело доходит до запуска нового исследования, как показывает Бен Сантер в своей лекции в Стэнфорде.

    4. HELIOBACTER: ПРОСТОТА И ТРУДНОСТЬ НОВОГО ОТКРЫТИЯ

      Даже лауреаты Нобелевской премии считают свои успехи ошеломляющими, как это было в случае с лауреатом по физиологии и медицине Дж. Робином Уорреном, и в его обращении к комитету по присуждению премий откровенно анализируются как его исследования, так и сама природа открытия.

    5. КЛИФФОРД СТОЛЛ: ЗВОНОК УЧИТЬСЯ

      Иногда, будучи ослепленными наукой, мыслители попадают в сферу жадного поглощения всего остального, что может предложить жизнь, сбора знаний и опыта, как некоторые люди собирают марки.

    6. МОЯ ЖИЗНЬ В ФИЗИКЕ

      Несмотря на название, глубоко личная лекция Стивена Хокинга выходит за рамки науки и показывает, как дисциплины, находящиеся под ее эгидой, могут приносить удивительно приятное существование.

    7. HAMPSHIRE COLLEGE | DR. ЛЕКЦИЯ ПО НАУКЕ И РЕЛИГИИ ЛОУРЕНС КРАУССА

      Эта извечная дискуссия, вероятно, не увенчается успехом ни в одном из них (или в их гибридизации), и «Два корабля в ночи» вглядываются в напряженность и указывают на недостатки в подходах, используемых как религией, так и наукой.

    8. БЕН ГОЛДАКР: БОРЬБА С ПЛОХОЙ НАУКОЙ

      Поскольку так много людей манипулируют и используют науку для не очень честных маркетинговых целей и (в худшем случае) гнусных дел, сообразительные граждане во всем мире должны знать, как отличать факты от вымысла.

    9. НАУКА, КРУГЛЫЙ ПЕГ В КВАДРАТНОМ МИРЕ

      В обращении сэра Генри Крото к Королевскому обществу прославляются маленькие причуды науки и ее роль в помощи человечеству в открытии истины, скрывающейся за окружающей средой.

    10. КОГНИТИВНАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

      Когда дело доходит до преподавания естественных наук, преподаватели и политики могут захотеть получить совет от науки. Здесь политолог (а вы все еще ученый!) Майкл Дж. Фойер объясняет, что большее понимание того, как люди обрабатывают информацию, может означать для школ по всему миру.

    11. ДИЛЕММА АТРИБУЦИИ

      В своей Нобелевской лекции 2004 г., лауреат премии по физике Х.Дэвид Политцер решил затронуть невероятно деликатную тему среди ученых — атрибуцию, которая действительно заслуживает признания в отраслях, где все исследования основываются на том, что было раньше.

    НАУКА И ТЕХНИКА

    Поскольку наука и инженерия так часто опираются друг на друга и влияют друг на друга, понимание их взаимозависимых отношений ведет к большему пониманию и пониманию обоих.

    1. НОВЫЙ ОРЛЕАН: ГЛОБАЛЬНОЕ ПОТЕПЛЕНИЕ

      Несмотря на название, лекция Уильяма Сарджента в основном посвящена искусственным сооружениям, разрушившим Новый Орлеан во время урагана Катрина, и их влиянию на окружающую среду.

    2. «СИНТЕТИЧЕСКИЕ МЕТАЛЛЫ:» НОВАЯ РОЛЬ ОРГАНИЧЕСКИХ ПОЛИМЕРОВ

      Узнайте все о возможных (или текущих, поскольку это видео было снято в 2000 году) инженерных приложениях и внутренней работе органических и проводящих полимеров прямо от одного из ведущих специалистов в этой области.

    3. НАНОТРУБКИ: МАТЕРИАЛЫ 21 ВЕКА

      Очевидно старый, очевидно, достаточно вкусный, чтобы поделиться прямо здесь. Узнайте все о том, что, по мнению научного сообщества, нанотрубки могут внести в электротехническую и структурную инженерию, и сравните это с сегодняшними инновациями, чтобы весело провести время.

    4. ДЖОРДЖ УАЙТИЗИДЗ: ЛАБОРАТОРИЯ РАЗМЕРА ПОЧТОВОЙ МАРКИ

      Из-за крошечной и дешевой диагностической технологии больные в вооруженных силах и развивающихся странах получают доступную и недорогую медицинскую помощь; он просто нуждается в более широком внедрении.

    5. 6.01 ВВЕДЕНИЕ В EEECS 1 — ЛЕКЦИЯ 1 И 2 ​​

      Энтузиастам класса с открытым исходным кодом, желающим узнать все об электротехнике, информатике, робототехнике и их пересечениях, следует принять участие в серии лекций Массачусетского технологического института и фактически записаться на них.

    6. ROBOEARTH: СОЕДИНЕНИЕ РОБОТОВ ПО ВСЕМУ МИРУ

      Любой, кто укрывает Terminator или Matrix -индуцированную (в зависимости от поколения) паранойю восстания роботов, возможно, захочет избежать этой лекции профессора Технологического университета Эйндховена о проекте RoboEarth. Его конечная цель объединяет интеллектуальные машины по всему миру и позволяет им учиться на опыте друг друга.

    7. РЕГЕНЕРИРУЮЩИЕ ОРГАНЫ И ДРУГИЕ НЕБОЛЬШИЕ ПРОБЛЕМЫ

      Лекция Клиффорда Патерсона Молли Стивенс объединила науку о материалах и биоинженерию, чтобы откровенно взглянуть на уникальные проблемы, возникающие при использовании искусственных средств для имитации и замены органических функций, и на то, как она и ее исследователи решают их.

    8. ADAM SADOWSKY ENGINEERS ВИРУСНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ВИДЕО

      Даже не фанаты американской рок-группы OK Go были в восторге, когда в Интернете появилось официальное видео на «This Too Shall Pass» с его потрясающей, совершенно реальной машиной в стиле Руба Голдберга. Президент Synn Labs разделяет сложную инженерию, лежащую в основе искусства, и размышляет о том, как эти две дисциплины легко сливаются.

    9. ОТКРЫТИЕ ПОЛИАЦЕТИЛЕНОВОЙ ПЛЕНКИ: НАЧАЛО ЭПОХИ ПРОВОДЯЩИХ ПОЛИМЕРОВ

      Хидеки Сиракава разделил Нобелевскую премию по химии 2000 года с Аланом Хигером и Аланом Г.МакДиармиду за открытие проводящих полимеров, и его вступительная лекция углубляется в новаторское событие и то, что оно означает не только для их области, но и для техники и технологий.

    10. АНУПАМ МИШРА: ДРЕВНЯЯ ГЕНЕРАТУРА ВОДЫ

      Эксперт по охране водных ресурсов и защите окружающей среды Анупам Мишра использует примеры из Золотой пустыни в Индии, чтобы проиллюстрировать, как многовековые технологии все еще имеют ценность и актуальность сегодня; а иногда им удается полностью превзойти по эффективности чудеса современной инженерии, направленные на достижение тех же целей.

    БИОЛОГИЯ И МЕДИЦИНА

    Биологические науки объясняют, откуда появилась жизнь, как она работает и куда она может когда-нибудь уйти. Медицина следит за тем, чтобы она продолжала существовать, а ее текущие компоненты оставались настолько здоровыми, насколько это возможно.

    1. БИОЛОГИЯ, ДЕЙСТВУЮЩАЯ НАМ

      Больше, чем просто лекция, стипендиат Макартура и нейробиолог из Стэнфорда Роберт Сапольски предлагает целый бесплатный курс, состоящий из 26 видео-бесед о физических науках, лежащих в основе того, почему люди действуют так, как они делают.

    2. СЬЮ ХАРТЛИ: 300 МИЛЛИОНОВ ЛЕТ ВОЙНЫ

      При таком большом количестве травоядных и всеядных видов, обитающих вокруг, единственный способ обеспечить сохранение растений — это постоянное развитие, чтобы перехитрить своих животных врагов.

    3. ИНСАЙТ ДЖИЛЛ БОЛТ ТЕЙЛОРА

      На одном из самых популярных выступлений TED эксперт по мозгу обсуждает, как перенесенный инсульт на самом деле открыл наилучшее возможное понимание того, как этот важнейший орган восстанавливается после повреждения.

    4. НОВЫЕ ОКНА НА МОЗГ: МАГНИТНО-РЕЗОНАНСНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ

      Суть карьеры Брюса М. Коэна вращается вокруг изучения структур биполярного расстройства, шизофрении и психотических расстройств, а также того, какие лекарства могут облегчить симптомы или полностью вылечить их.

    5. ВОПРОСЫ ЭВОЛЮЦИИ

      Хотя человечество склонно рассматривать эволюцию как нечто, для чего требуются миллионы лет, на самом деле оно также может оказывать непосредственное влияние.Знание этого и погружение в это может иметь серьезные последствия для сохранения здоровья и безопасности человечества, насколько это возможно.

    6. BONNIE BASSLER: КАК БАКТЕРИИ «ГОВОРЯТ»

      Несмотря на обманчиво простую одноклеточную структуру, бактерии на самом деле используют сложную серию химических сигналов, чтобы общаться друг с другом и сотрудничать для достижения общих целей.

    7. САМОСБОРКА: ПУТЬ ПРИРОДЫ

      Мельчайшие биологические структуры на планете обладают замечательной способностью самоорганизовываться и поддерживать развитие еще более крупных явлений.

    8. КАК НОВАЯ НАУКА ТРАНСФОРМИРУЕТ ОПТИЧЕСКИЙ МИКРОСКОП

      Потребовались кембриджские микробиологи — не инженеры и не технологи — чтобы разработать самый удивительно детализированный микроскоп в истории.

    9. ПОЛУЧЕНИЕ БИОЛОГИИ НА ОСНОВЕ СЕКСА

      Из-за стольких различий между физиологией мужчин и женщин медицинская наука иногда должна адаптировать свои варианты лечения, чтобы приспособить их, как объясняет этот разговор с Дениз Л. Фаустман из Гарварда.

    10. МАТЬ И ДОЧЬ ВРАЧ-ГЕРОИ: HAWA ABDI + DEQO MOHAMED

      Медицина по самой своей природе включает изрядную дозу социальной справедливости и сознания — принципы, которые эта команда врачей, состоящая из матери и дочери, может массово вдохновлять созданием мирного, гармоничного сообщества, основанного на их недорогой больнице. семьям сомалийских беженцев.

    11. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЖИЗНИ

      Джон Мейнард Смит из Университета Сассекса пытается объяснить взаимосвязь между ДНК и белками, делающими жизнь возможной, и возможные ответы на возникающие вопросы, которые вдохновляют эти взаимодействия.

    ХИМИЯ

    Некоторые из ведущих мировых экспертов в области химии обсуждают, как пенистые супы из элементов составляют всю органическую и неорганическую материю во Вселенной, а также поразительные принципы, определяющие их поведение и взаимодействие.

    1. УГЛЕРОД ВО ВНЕШНЕМ И НАНО ПРОСТРАНСТВЕ

      Нобелевский лауреат сэр Гарольд Крото подробно рассказывает о чудесном явлении углеродного элемента и о том, как ему удается включать в себя мельчайшие земные организмы и самые грандиозные космические структуры.И все, что между ними, конечно.

    2. МАЛКОЛЬМ ХЕГИ: УГЛЕРОД В МОДЕРАЦИИ

      Поскольку работа его жизни вращается вокруг изучения графита, Малкольм Хегги из Университета Сассекса с радостью хранит множество интересных фактов об углероде, которыми он может поделиться.

    3. КВАЗИПЕРИОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ: СМЕНА ПАРАДИГМ В КРИСТАЛЛОГРАФИИ

      История кристаллографии оживает здесь благодаря одному из лауреатов Нобелевской премии по химии 2011 года.

    4. ЧУДЕСА ХИМИИ

      Частичная выставка, частично лекция, времяпрепровождение Стивена Лиддла в Королевском обществе доказывает, что все эти числа и формулы, лежащие в основе химии, могут привести к довольно удивительным, захватывающим вещам!

    5. МАРТИН ГАНЧИЧ: ЛИНИЯ МЕЖДУ ЖИЗНЬЮ И НЕЖИЗНЕМ

      В результате химических экспериментов были получены удивительные псевдоячейки, способные подражать своим аналогам в природе, что позволяет выдвинуть несколько увлекательных теорий о том, как могла возникнуть сама жизнь.

    6. МОДЕЛЬ АТОМА РЕЗЕРФОРДА И МОДЕЛЬ ВОДОРА БОР

      В этой видеолекции, взятой из аудитории Массачусетского технологического института, профессор Дональд Р. Садоуей знакомит слушателей с двумя общими моделями, с которыми они столкнутся в своих исследованиях.

    7. ПРИНЦИПЫ ХИМИЧЕСКОЙ НАУКИ

      Благодаря MIT OpenCourseWare, любой, кто надеется изучить основные основы «биологических, неорганических и органических молекул», может загрузить эту серию из 36 видеолекций (и учебных материалов!) И учиться в удобном для себя темпе!

    8. ВОЛШЕБНАЯ СИЛА ПЕРЕХОДНЫХ МЕТАЛЛОВ: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ

      Эй-ичи Негиши посвятил свою речь вручения Нобелевской премии в значительной степени тому, какой именно химический предмет объявляет название!

    9. ХИМИЯ МЕЖЗВЕЗДНОГО ПРОСТРАНСТВА

      Лекции о космосе обычно вращаются вокруг физики, но химия также делает все это возможным! Уильям Клемперер размышляет об ионе гелия, удерживающем все это вместе, а также о других странных и чудесных химических структурах, плавающих там.

    10. МЕТАЛЛЫ И ПРОВОДЯЩИЕ И Сверхпроводящие состояния вещества

      Как сказано в названии, эта лекция Королевского общества направлена ​​на то, чтобы выявить различия между металлами и магнитными элементами и теми, которые явно не являются такими, не говоря уже о некоторых странных элементах, которые полностью нарушают узор!

    11. ОБЩАЯ ХИМИЯ

      Целеустремленные ученики надеются на быстрое, но не очень легкое занятие! — посмотрите на широкий выбор тем по химии, чтобы запустить эту серию уроков с открытым исходным кодом в Беркли, и посмотрите, как Анжелика Стейси все это объяснит.

    ФИЗИКА И АСТРОНОМИЯ

    Стоя здесь, на Земле, падая в черную дыру или, может быть, даже путешествуя по параллельной вселенной, физика объясняет замысловатые, как и почему, свойства материи и взаимодействия как с микро-, так и с макромирами.

    1. ЛЕКЦИИ ФЕЙНМАНА

      Непристойный, гениальный Фейнман в своих лекциях в Калтехе сделал основные принципы физики и астрофизики доступными для широкой аудитории.

    2. НИЛ ДЕГРАСС ТАЙСОН: СМЕРТЬ У ЧЕРНОЙ ДЫРЫ

      Поскольку все всегда спрашивают его о смерти в результате крупной астрофизической катастрофы, директор планетария Хайдена написал об этом научно-популярную книгу и поделился отвратительными, кровавыми подробностями того, что черные дыры могут сделать с человеческим телом.

    3. В ПОИСКАХ ГЛУБОКОГО ПОНИМАНИЯ НАШЕЙ ВСЕЛЕННОЙ У БОЛЬШОГО АДРОННОГО КОЛЛИДЕРА: САМЫЙ КРУПНЕЙШИЙ В МИРЕ УСКОРИТЕЛЬ ЧАСТИЦ

      Поскольку Большой адронный коллайдер ЦЕРНа (более известный как LHC) проникает в общественное сознание из-за новостей о его прогрессе в раскрытии того, существует ли частица Хиггса-Бозона, было бы неплохо услышать директора всего проекта Рольфа-Дитера. Хойер, расскажи немного о процессе и целях.

    4. ЭЙНШТЕЙН ДЛЯ МАСС

      Несмотря на мифический, культовый общественный статус Альберта Эйнштейна, большинство людей, вероятно, не до конца понимают сложности, лежащие в основе его открытий — и это нормально, потому что большинство людей не физики! Профессор Йельского университета Рамамурти Шанкар надеется изменить это с помощью этой поучительной презентации.

    5. ЖАННА ЛЕВИН: ЗВУК, КОТОРЫЙ ДЕЛАЕТ ВСЕЛЕННАЯ

      Полюбуйтесь удивительным саундтреком, который поистине акцентирует внимание на космосе, благодаря потрясающему выступлению одного физика-энтузиаста на TED Talk.

    6. РЕНТГЕНОВСКАЯ АСТРОНОМИЯ И АСТРОФИЗИКА

      Послушайте, как Уолтер Левин из Массачусетского технологического института вспоминает о своей ранней профессуре, исследуя, как физики могут использовать рентгеновские лучи для более широкого понимания удивительной Вселенной и ее сложностей.

    7. НАУЧНАЯ ЛЕКЦИЯ 2009: «КАК Я УБИЛ ПЛУТОНА И ПОЧЕМУ ЭТО ПРИШЛО?»

      В лекции Сары Лоуренс, которая наверняка расстроит поклонников отважной маленькой бывшей планеты, Майкл Э. Браун объясняет, почему Международный астрономический союз решил понизить свой статус.Используя науку.

    8. БРАЙАН ГРИН: РАЗУМНАЯ ТЕОРИЯ СТРУН

      Шутки о теории струн иногда всплывают на собственном языке широкой публики, но не каждый обязательно знает, что именно влечет за собой эта невероятно подробная концепция. Теперь они могут.

    9. МОНСТРОВ, ЖИТЕЛЕЙ И ВСЕГО МЕЖДУ

      Салли Балиунас разъясняет красоту физики и то, как она объясняет все, от мельчайших субчастиц до самой Вселенной.

    10. ПАТРИСИЯ БЕРЧАТ: ИЗЛУЧЕНИЕ СВЕТА НА ТЕМНУЮ МАТЕРИЮ

      Вместе темная материя и темная энергия составляют 96% известной Вселенной, но, несмотря на это, их истинная природа, внешний вид и состав, помимо того, как они влияют на окружающую среду, остаются чем-то вроде загадки для ученых.

    11. ИЗОБРАЖЕНИЙ В НЕБЕ: ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ИСТОРИЯ СОЗВЕЗДИЙ

      Несмотря на свое звание «астроном-любитель», Ян Ридпат обладал всем необходимым, чтобы выступить с публичной лекцией в Королевском обществе, раскрывающей научную магию и удивление о том, как возникли любимые созвездия.

    ЗЕМЛЯ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

    В связи с тем, что экологические инициативы в наши дни, по понятным причинам, стали такой популярной, каждый должен приложить усилия, чтобы узнать о научных системах, которые поддерживают планету пригодной для жизни, и о том, как лучше всего сохранить их для будущих поколений.

    1. СЕРИЯ ЛЕКЦИЙ ИСКУССТВА И НАУКИ — ТОМ ЛАВДЖОЙ — МУЗЕЙ АМЕРИКАНСКОГО ИСКУССТВА СМИТСОНА

      Том Лавджой, эксперт по биоразнообразию, связанный с тремя президентскими кабинетами и Организацией Объединенных Наций, принимает участие в серии лекций Смитсоновского института, объясняющих пересечения между наукой об окружающей среде, естественной историей и искусством.

    2. Ф. ШЕРВУД РОЛАНД

      Ф. Шервуд Роланд получил Нобелевскую премию по химии 1995 года за дальнейшее обсуждение химии атмосферы и продолжительности жизни озона, что привело к важным исследованиям того, как хлорфторуглероды просто поднимаются и разрушают его. Здесь он прослеживает свою выдающуюся карьеру и выделяет свои новаторские исследования.

    3. ХРАНЕНИЕ УГЛЕРОДА: ЗАХВАТИЛИ МЕЖДУ ПОРОДАМИ И ИЗМЕНЕНИЕМ КЛИМАТА

      В своей лекции 2011 года, присужденной Королевскому обществу Бейкерианской премии, кембриджский геофизик Герберт Хупперт объясняет изменения в уровнях углерода в атмосфере, которые могут указывать на изменение климата и другие экологические проблемы.

    4. ДЛИННЫЙ И ШИРОКИЙ: ДАЛЬНЕЙШИЕ ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ

      Энтузиасты геологии и географии могли бы захотеть подключиться к эксперту по сейсмологии с Геологической службой США, который обсуждает истинное глобальное воздействие землетрясений и то, как один конкретный случай привел к такому широкому, потрясающему пониманию.

    5. ДЖЕЙН ГУДОЛЛ ПОМОГАЕТ ЖИВОТНЫМ И ЧЕЛОВЕКАМ ЖИТЬ ВМЕСТЕ

      «It Girl» приматологии использует свои потрясающие знания о шимпанзе, чтобы помочь окружающим сообществам установить устойчивые отношения, которые сохраняют достоинство как людей, так и экосистем, в которых они живут.

    6. ВОДА И ЯСЕНЬ: ФОТО ИССЛЕДОВАНИЕ БОЛОТНИХ И ВУЛКАНОВ ПАТАГОНИИ

      Поскольку в регионе Патагония в Южной Америке происходят одни из самых драматических экологических изменений на планете, он также стал предметом совершенно поразительных фотографий.

    7. BILL NYE AT BUFFALO STATE

      Сам ученый обращается к «Космическому поколению» о чудесах солнечной системы, о том, как устроена атмосфера Земли, и об изменении климата со своим фирменным юмором.Несмотря на посредственное качество видео и звука, лекция по-прежнему стоит обязательно посмотреть.

    8. ХИМИЯ КОПРОЛИТА — ЧТО ОКОПАННЫЕ КОМБАЙНЫ МОГУТ СКАЗАТЬ НАМ ОБ УМЕРЖЕННЫХ ЖИВОТНЫХ

      Стипендиат Дороти Ходжкин Университета Лидса Фиона Гилл из Школы Земли и окружающей среды использует свои знания в области органической химии, геологии, палеонтологии и биологии для анализа того, что по сути является каменным пометом. Это дает достаточно знаний о видах, которые вымерли задолго до появления людей.

    9. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭКОЛОГИИ: ЗАКОН САХАРНОГО КЛЕНА

      Узнайте все о возможных источниках постепенной гибели лесов в Северной Америке и Европе от команды, состоящей из эколога и геолога, которые используют «необычно высокий уровень смертности сахарных кленов» в период с 1990-х по начало 2000-х годов в качестве примера того, что факторы беспокоят их больше всего.

    10. РОМУЛУС УИТЕЙКЕР: НАСТОЯЩАЯ ОПАСНОСТЬ, ТАКАЯ В ВОДЕ

      Загрязнение угрожает родине индийской королевской кобры и гавиала, которые на самом деле представляют гораздо большую угрозу для населения в целом, чем сами рептилии.

    11. ПОЛ КРУТЦЕН

      Вместе с Ф. Шервудом Роландом и Марио Дж. Молиной Пол Крутцен поразил комитет по присуждению Нобелевской премии вышеупомянутым открытием, связанным с озоном. Тем не менее, эта лекция в основном посвящена влиянию индустриализации на атмосферу, которое вносит свой вклад в обескураживающие экологические проблемы, такие как загрязнение и изменение климата.

    12. СОЭВОЛЮЦИЯ ГЕО- И БИОСФЕРЫ

      Наслаждайтесь смешанными уроками геологии, географии, биологии и экологии о том, как все они заставляли других адаптироваться к постоянно меняющейся планете.

    ТЕХНОЛОГИИ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ

    Простые и сложные технологии в равной степени управляют повседневной жизнью, делая одноименные предметы там соблазнительной областью исследования для изменений в правилах игры и тех, кто хочет их изучить — и, конечно же, их результатов.

    1. ЯНТАРНЫЙ ДЕЛО: МЫ ВСЕ КИБОРГИ СЕЙЧАС

      Она называет себя «киборг-антропологом» и утверждает, что повсеместное распространение внешних носителей информации почти означает, что люди таскают второй мозг в своих сумках и карманах, что делает их более роботизированными, чем их предки, и создает почву для интригующих эволюционных маршрутов для своих предшественников.

    2. ИСТОРИЯ ИНТЕРНЕТА, ЧАСТЬ I: ПЕРВЫЕ 20 ЛЕТ:

      Профессор компьютерных наук Саутгемптонского университета Венди Холл искусно размышляет о революции в Интернете как с технологической, так и с культурной точки зрения.

    3. ГЛУБНЕЕ: НОВЫЕ МОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

      Несмотря на то, что эта лекция была снята в 2002 году, тогдашний координатор заповедника Стеллваген дает интересную информацию о том, как исследователи использовали современные достижения науки и техники, чтобы лучше исследовать суровые подводные условия.

    4. MIT ПОНИМАЕТ ЛАЗЕРЫ И ФИБЕРОПТИКУ

      Посредством серии из пяти лекций с открытым исходным кодом от Массачусетского технологического института Шауль Иезекииль демонстрирует все основные моменты того, как лазеры и оптоволокно управляют повседневными технологиями, смягчая математические компоненты, чтобы более широкая аудитория могла все усвоить.

    5. Сэр МОРИС УИЛКЗ: ЧЕЛОВЕК И ЕГО МАШИНА

      Один из пионеров EDSAC, локальных сетей, побитовой архитектуры, микропрограммирования и других технологических чудес, формирующих современный мир, сел в Музей истории компьютеров, чтобы получить проницательный, инсайдерский взгляд на тесную связь человечества с его собственными творениями (но не в в стиле Roxxxy).

    6. ЧТО ПСИХОАНАЛИЗ В ЦИФРОВОЙ КУЛЬТУРЕ?

      Шерри Теркл, широко известная в исследованиях того, как новые медиа влияют на неврологическое развитие и коммуникацию, о том, как психоанализ должен адаптироваться к текущим изменениям, вовлекает и бросает вызов.

    7. ARVIND GUPTA: ПРЕВРАЩАЙТЕ МУСОР В ИГРУШКИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ:

      Технологии

      Education — это не только новейшие гаджеты, которые издают звуковые сигналы и играют в игры, хотя при правильном применении они все равно оказываются хорошими и полезными.Арвинд Гупта доказывает, что самые простые вещи ручной работы и устройства работают так же великолепно — и за гораздо меньшие деньги.

    8. АСИММЕТРИЧЕСКИЙ КАТАЛИЗ: НАУКА И ТЕХНОЛОГИЯ

      Будучи химиком, лауреатом Нобелевской премии, Рёдзи Нойори посвятил свою вступительную лекцию обсуждению пересечений между выбранной им областью, технологией и — в меньшей степени — биологией.

    9. ОТКРЫТИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ШЛЮЗОВ: ТЕХНОЛОГИИ И ПРОБЛЕМЫ СЕТИ СВЯЗАННЫХ ДАННЫХ

      Каким бы удивительным, удобным и образовательным ни был Интернет, его постоянное расширение, охватывающее новую информацию каждую миллисекунду, создает трудности с точки зрения конфиденциальности, безопасности и надежности.

    10. ДЖОЭЛ ТАРР: ПОЧЕМУ ТЕХНОЛОГИИ?

      Джоэл Тарр мог бы преподавать на историческом факультете, но его опыт лежал прямо в области понимания его внутреннего пересечения с технологиями! Его лекция о путешествиях основана на его опыте взросления в промышленно развитых сообществах и о том, как он в раннем возрасте узнал, для чего нужны машины и почему они необходимы.

    НАУКА В БУДУЩЕМ

    XXI век, возможно, пока что оказался разочаровывающим, когда дело доходит до реактивных ранцев, летающих автомобилей и Оптимуса Прайма, но множество интересных вещей все еще может таиться за научным углом.

    1. БУДУЩЕЕ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА

      Любимый Стэнфордский университет с открытым исходным кодом провел свой собственный форум в стиле TED, на котором были представлены семь коротких лекций по различным темам науки о здоровье, многие из которых касаются мозга — и того, как они могут спасти жизни в свое время.

    2. ОБРИ ДЕ ГРЕЙ: ДОРОЖНАЯ КАРТА КОНЕЦ СТАРЕНИЯ

      Как один из ведущих футуристов мира, этот профессор биологии из Кембриджа считает, что подход к процессу старения как к излечимой болезни, а не как к неизбежности, с которой человечество должно смириться, может означать, что продолжительность жизни составит 1000 сравнительно более здоровых лет.

    3. ИГРАЕТ ЛИ БОГ В кости?

      Стивен Хокинг сравнивает исторические и современные представления о том, как люди смотрят в будущее, и противопоставляет их, некоторые с прицелом на случайность, другие с некоторой видимостью порядка.

    4. DR. МИЧИО КАКУ: НАУЧНЫЙ ФАКТ ИЛИ НАУЧНЫЙ ФАКТ, ЧАСТЬ 1

      Особенно сегодня технологии, которые когда-то считались невозможными, иногда переходят в реальность, и любимый физик и научно-популярный гигант размышляет о том, какие из них когда-нибудь постигнет подобная судьба.

    5. [адрес электронной почты защищен]: ИНТЕРНЕТ НЕ ВАШЕГО ОТЦА: ПЕРЕСМОТРЕТЬ ЦИФРОВУЮ КУЛЬТУРУ

      Мы здесь немного жульничаем, поскольку на самом деле это скорее панельная дискуссия, чем прямая лекция, но это предложение Музея компьютерной истории определенно заслуживает внимания — особенно футуристов и ученых, размышляющих о том, как Интернет может развиваться дальше. ближайшие десятилетия.

    6. МИТЧЕЛЛ ДЖОАХИМ: НЕ СТРОЙТЕ ДОМ, РАЗВИВАЙТЕ ЕГО!

      Сотрудник TED сочетает свою любовь к зеленым технологиям, дизайну, архитектуре, науке об окружающей среде и инженерии, когда представляет себе дом будущего, работающий в гармонии с планетой и отдающий то, что для этого нужно.

    НАУКА И БИЗНЕС

    Уравновешивание науки, инноваций и деловой хватки оказывается непростым делом и поднимает несколько различных этических вопросов. Однако когда это работает, это определенно работает (и верно обратное!), Как показывают эти поучительные лекции о том, что делать, а что не делать.

    1. GOOGLE: ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА, МИССИЯ И БИЗНЕС-МОДЕЛЬ

      Энтузиасты информатики, надеющиеся запустить свои собственные изменяющие правила игры коды, алгоритмы и программы, вероятно, могли бы кое-чему научиться у парня, который помог запустить маленькую вещь под названием Google, если они настроятся на этот сериал Стэнфордских видеороликов.

    2. JASON CLAY: КАК БОЛЬШИЕ БРЕНДЫ МОГУТ СОХРАНИТЬ БИОРАЗНООБРАЗИЕ

      По мере того, как растет сознание потребителей в отношении устойчивости, изменения климата и других экологических проблем, растет и спрос на продукты, обеспечивающие безопасность и здоровье планеты и ее граждан. Ведущим производителям мира лучше обратить на это внимание, потому что они находятся на переднем крае создания устойчивых изменений.

    3. ОТКРЫТИЕ СОЛИНДРЫ: ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО И ЭНЕРГЕТИКА

      ОК.Итак, Патрик фон Барген не ученый. Но его лекция в Йельском университете посвящена государственной политике и деловой практике в энергетической отрасли, что делает ее актуальной для рассмотрения.

    4. НАУКА СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

      Поскольку социальные сети сочетают технологии с психологией и социологией, любой владелец бизнеса, надеющийся использовать их повсеместность, может узнать несколько вещей от официального специалиста по социальным сетям HubSpot.

    5. ЗАРАБАТЫВАНИЕ ДЕНЕГ В ВЕНЧУРНОМ БИЗНЕСЕ

      Генеральный директор Biotech Г.Стивен Беррилл дает советы о том, как добиться успеха в отрасли, в этом ролике, который также сопровождается другими видеороликами, посвященными предпринимательству в виде мини-курса.

    6. КРЕМНИЕВАЯ ДОЛИНА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО, ЛЕКЦИЯ ДЖОНА ХЕННЕССИ / СТЕНФОРД

      Достаньте блокнот и начните писать, поскольку эта серия из 11 видеороликов, созданных компьютерным ученым и 10-м президентом Стэнфорда, иллюстрирует некоторые ценные моменты о пересечении бизнеса, науки и технологий.

    7. ДО БАНГАЛОРА И КРЕМНИЙНОЙ ДОЛИНЫ: КАК ВЫПУСКНИКИ ИНДИЙСКОГО МИТ И ИИТ ИСТОРИЯ ВЫЧИСЛЕНИЙ

      Бурно развивающаяся ИТ-индустрия Индии и неизгладимое впечатление, которое она произвела на информатику, технологии и инженерию, оказались решающими для ее экономического развития, а захватывающая история оживает благодаря T.M. Рави и Росс Бассетт.

    8. ДЭН КОБЛИ: ЧЕМУ ФИЗИКА МЕНЯ НАУЧАЛА МАРКЕТИНГУ

      Как ни странно, директор по маркетингу Google в Центральной и Северной Европе на самом деле имеет степень бакалавра физики, а не бизнеса.Но он искренне верит, что изучение естественных наук неумолимо способствовало его успеху в совете директоров.

    РАЗНОЕ

    Независимо от того, анализируете ли вы древнюю историю науки, восхваляете ее способность сливаться с другими областями, просто углубляетесь в философию или что-то совсем другое, рассмотрите следующий важный взгляд на всестороннее образование.

    1. ВИКТОР ФРАНКЛ: ПОЧЕМУ ВЕРИТЬ ДРУГИМ

      Да, Вирджиния, социальные науки остаются науками.Послушайте, как один из самых влиятельных психиатров и неврологов всех времен объясняет, почему человечество должно проявлять немного нежности и веры, когда дело касается межличностных отношений.

    2. 6.042: ЛЕКЦИЯ 1 — ВВЕДЕНИЕ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВА

      Том Лейтон из

      Массачусетского технологического института представляет 44-минутную лекцию с открытым исходным кодом из своего курса «Математика для компьютерных наук», в которой в основном рассматриваются доказательства, а не только обсуждается, о чем этот класс.

    3. МАЭ ДЖЕМИСОН О ОБУЧЕНИИ ИСКУССТВУ И НАУКАМ ВМЕСТЕ

      Школы, как правило, отделяют науки от искусства, но женщина эпохи Возрождения Мэй Джемисон (космонавт, доктор, танцовщица, актриса, учитель, предприниматель и др.) Считает, что наиболее эффективное образование объединяет дисциплины и поощряет творческие и конкретные навыки.

    4. НАУКА И КУХНЯ

      Гарвард собрал кулинарных специалистов creme de la creme с их кругом научных вдохновителей для курса с открытым исходным кодом, посвященного физике и химии, лежащим в основе проектирования, приготовления, переваривания и переваривания блюд.

    5. ПОСЛЕДНЯЯ ЛЕКЦИЯ

      Перед смертью компьютерный ученый из Карнеги-Меллона Рэнди Пауш посвятил свою последнюю лекцию тому, чтобы побудить всех никогда не терять из виду свои детские воображение и мечты.Это может быть исключительно о науке, но это, безусловно, невероятная лекция ведущего ученого.

    6. ИСЛАМ И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ ГРЕЧЕСКОЙ НАУКИ

      Джордж Салиба из Колумбии отправляет зрителей в удивительное путешествие по истории, рассказывая о роли средневековых исламских мыслителей, которые продолжили наследие своих греческих предшественников и в конечном итоге оказали сильное влияние на эпоху Возрождения.

    7. РЕШЕНИЕ КУБИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ

      Поскольку они сыграли роль в формировании многих научных открытий Исаака Ньютона, восторженные ученики могут захотеть настроиться на этот разговор о кубических уравнениях, одной из старейших математических систем в мире.

    8. МОЗГ ЭЙНШТЕЙНА: В ПОИСКАХ ГЕНИЯ

      С тех пор, как скончался Альберт Эйнштейн, научное сообщество изо всех сил пытается получить кусок, полагая, что он вполне может раскрыть некоторые истины о природе того, что составляет гениальность. Во всяком случае, гений физики.

    9. ШОН ГУРЛИ ПО МАТЕМАТИКЕ ВОЙНЫ

      Физик по профессии, Шон Горли вызывает больший интерес как человек, стоящий за командой, чей анализ данных, собранных во время войны в Ираке, отбросил некоторые шокирующие математические реалии.

    10. НАУКА ДЛЯ ВСЕХ: ПОПУЛЯРНАЯ НАУКА В ЭПОХУ РАДИО

      Все склонны пренебрегать средствами массовой информации, но, как показывает история, при правильном использовании они просвещают массы по академическим предметам и побуждают их исследовать вопросы мира чуть глубже.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.