Календарно- тематическое планирование

Предмет: литературное чтение

Количество часов в неделю : 3

№ урока

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Примечание

1 четверть (26 ч)

Раздел 1. Самое великое чудо на свете (2 ч)

Коммуникативые ууд:Ориентироваться в учебнике по литературному чтению.Рассматривать иллюстрации, соотносить их содержание с содержанием текста в учебнике.

Познавательные ууд:Знать и применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.Предполагать на основе названия содержание главы.Пользоваться словарём в конце.

Регулятивные ууд:опора на имеющийся жизненный опыт,планирование собственных действий в процессе восприятия ,осознания сюжета.Прогнозировать результат действий.

Личностные ууд:понимание значения чтения в жизни человека,углубленное понимание социальных функций,усвоение единства коллектива.

1

01.09

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Книги, прочитанные летом.

2

02.09

Самое великое чудо на свете. Р. С. Сеф «Читателю»

Раздел 2. Устное творчество русского народа (17 ч часов)

Комуникативные ууд:Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу с произведением в соответствии с условными обозначениями видов деятельности.

Познавательные ууд:Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.Читать, выражая настроение произведения. Объяснять смысл пословиц.

Личностные ууд:Соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опытом.Придумывать рассказ по пословице; соотносить содержание рассказа с пословицей.

Регулятивные ууд:целеполагание в постановке учебных задач в опоре на жизненный опыт,оценка воздействия прочитанных произведений на собственные чувства.

4

05.09

Знакомство с названием раздела. Устное народное творчество.

5

08.09

Малые и большие жанры устного народного творчества. Пословицы и поговорки.

6

09.09

Русские народные песни.

7

12.09

Потешки и прибаутки ,считалки и небылицы— малые жанры устного народного творчества.

8

15.09

Загадки, пословицы и поговорки — малые жанры устного народного творчества.

9

16.09

Сказки. Ю. Мориц «Сказка по лесу идёт».

10

19.09

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

12

22.09

Русская народная сказка «У страха глаза велики».

13

23.09

Русская народная сказка «Лиса и тетерев».

14

26.09

Русская народная сказка «Лиса и журавль».

15

29.09

Русская народная сказка «Каша из топора».

16

30.09

Русская народная сказка «Гуси-лебеди».

17

03.10

Обобщение по разделу «Устное народное творчество». Проверка техники чтения.

Раздел 3.Люблю природу русскую. Осень (7 ч)

Познавательные ууд:Прогнозировать содержание раздела.Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему; выбирать понравившиеся, объяснять свой выбор.

Личностные ууд:Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.Объяснять интересные выражения в лирическом тексте.Придумывать собственные сравнения.

Регулятивные ууд:Слушать звуки осени, переданные в лирическом тексте; сравнивать звуки, описанные в художественном тексте, с музыкальным произведением; подбирать музыкальное сопровождение к стихотворному тексту.

Коммуникативные ууд:умение слушать и вступать в диалог,строить речевой диалог со свертниками ,учителем.

18

06.10

Знакомство с названием раздела. Осенние загадки.

19

07.10

Лирические стихотворения Ф. Тютчева, К. Бальмонта.

Чтение наизусть любого стихотворения

20

10.10

Лирические стихотворения А. Толстого, С.Есенина

Чтение наизусть любого стихотворения

22

13.10

Лирические стихотворения А. Плещеева,А.Фета

23

14.10

Лирические стихотворения

В. Брюсова, И. Токмаковой.

24

17.10

В. Берестов «Хитрые грибы».

25

20.10

М. Пришвин «Осеннее утро». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую»

Раздел 4 .Русские писатели (9 ч)

Познавательные ууд:Читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках.

Личностные ууд:

Сравнивать авторские и народные произведения.

Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

Коммуникативные ууд:

Определять в тексте красочные яркие определения (эпитеты).

Придумывать свои собственные эпитеты; создавать на их основе собственные небольшие тексты-описания; тексты-повествования.

Регулятивные ууд:

Находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения.

Составлять устно текст-описание героя и текст- рассуждение (при сравнении героев) по сказке.

Определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые.

Воспринимать на слух художественные произведения.

26

21.10

Знакомство с названием раздела. А.С. Пушкин — великий русский писатель.

27

24.10

А.С. Пушкин Вступление к поэме «Руслан и Людмила». Лирические стихотворения.

28

27.10

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

29

28.10

И.А. Крылов. Басни. «Лебедь, Щука и Рак».

2 четверть(23ч)

30

07.11

И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей».

31

10.11

Л.Н. Толстой. Басни Л.Н. Толстого.

32

11.11

Рассказы Л.Н. Толстого.

«Старый дед и внучек».

33

14.11

Л.Н. Толстой «Филиппок».

34

17.11

Л.Н. Толстой «Правда всего дороже», «Котёнок». Обобщение по разделу «Русские писатели».

О братьях наших меньших (9 ч)

Познавательные ууд:читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.Воспринимать на слух прочитанное. Сравнивать художественный и научно-познавательный тексты.Сравнивать сказки и рассказы о животных. Определять последовательность событий. Составлять план.Пересказывать подробно по плану произведение.

Личностные ууд:видеть красоту природу, изображённую в художественных произведениях. Определять героев произведения; характеризовать их.

Коммуникативные ууд:выражать своё собственное отношение к героям, давать нравственную оценку поступкам.

Регулятивные ууд: Оценивать свой ответ.Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

35

18.11

Знакомство с названием раздела. Научно-популярный текст

Н. Сладкова.

36

21.11

Весёлые стихи о животных А. Шибаева, Б. Заходера.

37

24.11

Весёлые стихи о животных. И. Пивоварова «Жила-была собака».

38

25.11

В. Берестов «Кошкин щенок».

39

28.11

Рассказы о животных. М. Пришвин «Ребята и утята».

40

01.12

Е. Чарушин «Страшный рассказ».

41

02.12

Б. Житков «Храбрый утёнок».

42

05.12

В. Бианки «Музыкант». Герои рассказа

43

08.12

В. Бианки «Сова». Характеристика героев. Обобщение по разделу «О братьях наших меньших».

Из детских журналов (7 ч)

Познавательные ууд:Подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью.Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя Воспринимать на слух прочитанное. Отличать журнал от книги.

Коммуникативные ууд: Ориентироваться в журнале. Находить интересные и нужные статьи в журнале.Находить нужную информацию по заданной теме.

Регулятивные ууд:постановка учебных задач,целеполагание,прогнозирование результата.Планирование собственных действий

Личностные ууд:углубленное понимание собственнх действий,осуществление контроля ,коррекции,оценки действий партнера.

44

09.12

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Произведения из деиских журналов.

45

12.12

Игра в стихи. Д. Хармс.

46

15.12

Стихотворения Д. Хармса.

47

16.12

Ю. Владимиров «Чудаки».

48

19.12

А. Введенский «Учёный Петя».

49

22.12

Обобщение по теме «О братьях наших меньших. Из детских журналов». Проверка техники чтения.

50

23.12

Проект «Мой любимый детский журнал». А.Введенский «Лошадка»

Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

Познавательные ууд:

Читать выразительно, отражая настроение стихотворения.

Воспринимать на слух художественный текст. Соотносить пословицы с главной мыслью произведения.

Регулятивные ууд:

Сравнивать произведения разных поэтов на одну тему.

Рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения.

Подбирать музыкальное сопровождение к текстам; придумывать свою музыку.

Коммуникативные ууд:

Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.

Чувствовать ритм и мелодику стихотворения, читать стихи наизусть.Понимать особенности были и сказочного текста.

Личностные ууд: Сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова антонимы для их характеристики. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

51

26.12

Знакомство с названием раздела. Зимние загадки.

52

29.12

Лирические стихотворения. И. Бунин «Первый снег».

Чтение наизусть

3 четверть(28 ч)

53

16.01

Лирические стихотворения К. Бальмонта, Я. Акима.

54

19.01

Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою».

Чтение наизусть

55

20.01

Лирические стихотворения С. Есенина.

56

23.01

Русская народная сказка «Два Мороза».

57

26.01

Новогодняя быль. С. Михалков.

58

27.01

Весёлые стихи о зиме А. Барто, С. Дрожжина, А. Прокофьева.

59

30.01

Обобщение по разделу «Люблю природу русскую».

Писатели – детям (13 ч)

Регулятивные ууд:Прогнозировать содержание раздела. Читать выразительно, отражая настроение стихотворения.Воспринимать на слух художественный текст. Определять смысл произведения.

Коммуникативные ууд:Соотносить смысл пословицы с содержанием произведения.Объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря.

Личностные ууд:

Определять особенности юмористического произведения; характеризовать героя, используя слова-антонимы.

Находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения.

Познавательные ууд:Рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения. Составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана

60

02.02

Знакомство с названием раздела. К.Чуковский. «Путаница»..

61

03.02

К. Чуковский. «Радость».

62

06.02

К. Чуковский. «Федорино горе».Техника чтения

63

09.02

С. Маршак. «Кот и лодыри».

64

10.02

С.В. Михалков «Мой секрет.

65

13.02

С.В. Михалков «Сила воли».

66

16.02

С.В. Михалков «Мой щенок».

67

17.02

A.J1. Барто «Верёвочка».

68

20.02

Стихи А.Л. Барто «Мы не заметили жука», «В школу».

69

24.02

A.J1. Барто «Вовка – добрая душа».

70

27.02

Н.Н. Носов «Затейники».

71

01.03

Н.Н. Носов «Живая шляпа».

72

02.03

Н.Н. Носов «На горке».Обобшение по разделу «Писатели-детям»

Я и мои друзья (10 + 1 ч)

Коммуникативные ууд:Прогнозировать содержание раздела. Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста. Воспринимать на слух художественное произведение.

Регулятивные ууд:Определять последовательность событий в произведении.

Придумывать продолжение рассказа.

Личностные ууд:Соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей.

Познавательные ууд:Объяснять нравственный смысл рассказов.Объяснять и понимать поступки героев.Понимать авторское отношение

73

05.03

Знакомство с названием раздела. Стихи о дружбе и друзьях В. Берестова, Э. Мошковской.

74

09.03

Стихи дружбе и друзьях

В. Берестова, В. Лунина.

75

12.03

Н. Булгаков «Анна, не грусти!» Смысл названия рассказа.

76

15.03

Н. Булгаков «Анна, не грусти!»

77

16.03

Ю. Ермолаев «Два пирожных».

78

19.03

В. Осеева «Волшебное слово».

79

22.03

В. Осеева «Хорошее».

80

23.03

В. Осеева «Почему?» Обобщение по разделу« Я и мои друзья»

4 четверть(25ч)

Люблю природу русскую.Весна.( 8ч)

Познавательные ууд:определять последовательность в произведении

Регулятивные ууд:объяснять поступки героев,воспринимать произведение на слух

Коммуникативные ууд:понимать авторское отношение,умение строить речевое высказывание.

Личностные ууд: понимание сюжета,авторского отношения .

81

05.04

Слово как средство создания весенней картины природы.Весенние загадки

82

06.04

Лирические произведения Ф. Тютчева.Приём контраста в создании картин зимы и весны.

83

09.04

Лирические произведения А. Плещеева.

84

12.04

Лирические произведения А. Блока, С. Маршака.

85

13.04

И. Бунин «Матери».

Чтение наизусть

86

16.04

А. Плещеев «В бурю».

87

19.04

Е. Благинина «Посидим в тишине».

88

20.04

Э. Мошковская «Я маму мою обидел». Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна».

И в шутку и всерьёз (14 ч)

Познавательные ууд:Читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя.

Коммуникативные ууд:Понимать особенности юмористического произведения.

Анализировать заголовок произведения. Сравнивать героев произведения; поступки, используя слова с противоположным значением.

Личностные ууд:Восстанавливать последовательность событий на основе вопросов.Пересказывать подробно на основе вопросов учебника; выразительно читать отрывки из них.

Регулятивные ууд:Инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов.Пересказывать весёлые рассказы.

89

23.04

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

Веселые стихи Б.Заходера

90

26.04

Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха».

91

27.04

Э. Успенский «Чебурашка». « Если был бы я девчонкой»

92

30.04

Э. Успенский «Над нашей квартирой». «Память».

93

03.05

Весёлые стихи В. Берестова, И.Токмаковой.

94

04.05

Г. Остер «Будем знакомы».

95

07.05

В. Драгунский «Тайное становится явным».

96

17.05

Американская народная песенка в переводе Яхнина.

97

18.05

Английские народные песенки в переводе С. Маршака, К. Чуковского.

98

21.05

Французские, немецкие народные песенки в переводе Н. Гернета,В. Викторова.

99

24.04

Ш. Перро «Кот в сапогах».

100

25.05

Ш. Перро «Красная Шапочка».

101

28.05

Г.-Х. Андерсен «Принцесса на горошине». Проверка техники чтения.

102

31.05

Эни Хогарт «Мафии и паук». Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран».

Библиотека Бытия

• RU
• ФОРУМ Карта сайта Сообщение об ошибке
• СКАЧАТЬ

  Зеркала

  Gen.lib.rus.ec Libgen.lc Libgen.pw Z-библиотека BookFI.net

  P2P

  Torrents Usenet (* .nzb)

  Дамп базы данных

  gen.lib.rus.ec зеркало lgdumps.xyz

  Прочее

  Настольное приложение Libgen
• ЗАГРУЗИТЬ

  Загрузка неигрового контента

  Загрузить художественный контент

  Загрузить научную статью

  (Логин: пароль посмотреть на карте сайта форума)
• ПОСЛЕДНИЕ

  Последние добавленные

  Последнее изменение RSS API
• ДРУГИЕ

  комиксов

  Художественная литература

  Журналы

  Стандарты

  Полнотекстовый поиск в контенте LG
• ТЕМЫ
  • Технология
    • Аэрокосмическое оборудование
    • Автоматизация
    • Связь: Телекоммуникации
    • Связь
    • Строительство
    • Строительство: цементная промышленность
    • Строительство: Ремонт и дизайн интерьеров: Сауны
    • Строительство: Ремонт и дизайн интерьеров
    • Строительство: Вентиляция и Кондиционирование
    • Электроника: электроника
    • Электроника: Волоконная оптика
    • Электроника: Оборудование
    • Электроника: Бытовая техника
    • Электроника: микропроцессорная техника
    • Электроника: Радио
    • Электроника: робототехника
    • Электроника: обработка сигналов
    • Электроника: Телекоммуникации
    • Электроника: ТВ.Видео
    • Электроника: СБИС
    • Электроника
    • Энергия: возобновляемая энергия
    • Энергия
    • Производство пищевых продуктов
    • Топливная техника
    • Тепло
    • промышленное оборудование и технологии
    • Индустрия: Металлургия
    • Инструмент
    • Легкая промышленность
    • Материалы
    • Машиностроение
    • Металлургия
    • Метрология
    • Военная техника: оружие
    • Военная техника
    • Ракеты
    • Нанотехнологии
    • Нефтегазовые технологии: трубопроводы
    • Нефтегазовые технологии
    • Патентный бизнес.Изобретательность. Инновация
    • Издательство
    • Охлаждение
    • Нормативная литература
    • Охрана и безопасность
    • Космическая наука
    • Транспорт
    • Транспорт: Авиация
    • Транспорт: Автомобили, мотоциклы
    • Транспорт: железнодорожный
    • Транспорт: Корабли
    • Водоподготовка
  • Art
    • Кинотеатр
    • Дизайн: Архитектура
    • Изобразительное искусство
    • Музыка
    • Музыка: гитара
    • Фото
  • Биология
    • Антропология
    • Антропология: Эволюция
    • Биостатистика
    • Биотехнология
    • Биофизика
    • Биохимия
    • Биохимия: энолог
    • Экология
    • Эстествознание
    • Генетика
    • Микробиология
    • Молекулярная
    • Молекулярная: Биоинформатика
    • Растения: Сельское и лесное хозяйство
    • Вирусология
    • Зоология
    • Зоология: Палеонтология
    • Зоология: Рыба
  • Бизнес
    • Бухгалтерский учет
    • Электронная коммерция
    • Логистика
    • Управление
    • Маркетинг
    • Маркетинг: реклама
    • Управление: Управление проектами
    • MLM
    • Ответственность и деловая этика
    • Торговая
  • Химия
    • Аналитическая химия
    • Химическая
    • Неорганическая химия
    • Материалы
    • Органическая химия
    • Пиротехника и взрывчатые вещества
    • Фармакология
    • Физическая химия
  • Компьютеры
    • Алгоритмы и структуры данных
    • Алгоритмы и структуры данных: криптография
    • Алгоритмы и структуры данных: обработка изображений
    • Алгоритмы и структуры данных: распознавание образов
    • Алгоритмы и структуры данных: цифровые водяные знаки
    • Кибернетика
    • Кибернетика: Искусственный интеллект
    • Криптография
    • Базы данных
    • Информационные системы
    • Информационные системы: ЕС бизнес
    • Лекции, монографии
    • Media
    • Сеть
    • Сеть: Интернет
    • Операционные системы
    • Организация и обработка данных
    • Программирование
    • Программирование: библиотеки API
    • Программирование: Игры
    • Программирование: компиляторы
    • Программирование: Языки моделирования
    • Программирование: Языки программирования
    • Программы: TeX, LaTeX
    • Безопасность
    • Программное обеспечение: Офисное программное обеспечение
    • Программное обеспечение: Adobe Products
    • Программное обеспечение: Macromedia Products
    • Программное обеспечение: CAD
    • Программное обеспечение: Системы: научные вычисления
    • Системное администрирование
    • Веб-дизайн
  • География
    • Геодезия.Картография
    • Местная история
    • Местная история: Туризм
    • Метеорология, Климатология
    • Россия
  • Геология
    • Гидрогеология
    • Mining
  • Эконом
    • Эконометрика
    • Инвестирование
    • Рынки
    • Математическая экономика
    • Популярное
  • Образование
    • Элементарный
    • Международные конференции и симпозиумы
    • книги самопомощи
    • Авторефераты диссертаций
  • Юриспруденция
    • Криминология, криминалистика
    • Криминология: Суд.экзамен
    • Закон
  • Домашнее хозяйство, досуг
    • Аквариум
    • Астрология
    • Красота, изображение
    • Преимущества Homebrew
    • Сбор
    • Готовим
    • Мода, Ювелирные изделия
    • Игры: Настольные игры
    • Игры: Шахматы
    • Сад, огород
    • Ремесло
    • Ремесло: Кройка и шитье
    • Охота и управление игрой
    • Pet
    • профессий и профессий
  • История
    • американистика
    • Археология
    • Военная история
  • Лингвистика
    • Сравнительные исследования
    • Словари
    • иностранных
    • Иностранный: английский
    • Иностранный: французский
    • Лингвистика
    • Риторика
    • Русский язык
    • Стилистика
  • Литература
    • Дети
    • комиксы
    • Детектив
    • Фантазия
    • Художественная литература
    • Фольклор
    • Библиотека
    • Литература
    • Поэзия
    • Проза
  • Математика
    • алгебра
    • Алгебра: линейная алгебра
    • Алгоритмы и структуры данных
    • Анализ
    • Прикладная математика
    • Теория автоматического управления
    • комбинаторика
    • Вычислительная математика
    • Компьютерная алгебра
    • Продолжение дроби
    • Дифференциальные уравнения
    • Дискретная математика
    • Динамические Системы
    • Элементарный
    • Функциональный анализ
    • Нечеткая логика и приложения
    • Теория игр
    • Геометрия и топология
    • Теория графов
    • лекции
    • Logic
    • Математическая физика
    • Математическая статистика
    • Теория чисел
    • Численный анализ
    • Теория операторов
    • Оптимальное управление
    • Оптимизация.Исследование операций.
    • Вероятность
    • Головоломка
    • Симметрия и группа
    • Комплексная переменная
    • Вейвлеты и обработка сигналов
  • Медицина
    • Анатомия и физиология
    • Анестезиология и интенсивная терапия
    • Кардиология
    • Китайская медицина
    • Клиническая медицина
    • Стоматология, Ортодонтия
    • Диабет
    • Заболевания: внутренняя медицина
    • Болезни
    • Эндокринология
    • ЛОР
    • Эпидемиология
    • Фен Шуй
    • Гистология
    • Гомеопатия
    • Иммунология
    • Инфекционные заболевания
    • Молекулярная медицина
    • Натуральная медицина
    • Неврология
    • Онкология
    • Офтальмология
    • Педиатрия
    • Фармакология
    • Научно-популярная литература
    • Хирургия, Ортопедия
    • Терапия
    • Судебная
    • Йога
  • Другие общественные науки
    • Культурное
    • Этнография
    • Журналистика, СМИ
    • Политика
    • Политика: Международные отношения
    • Философия
    • Философия: критическое мышление
    • Социология
  • Физика
    • Астрономия: Астрофизика
    • Астрономия
    • Кристаллическая Физика
    • Электричество и магнетизм
    • Электродинамика
    • Общие курсы
    • Геофизика
    • Механика
    • Механика: Жидкая механика
    • Механика: Механика деформируемых тел
    • Механика: нелинейная динамика и хаос
    • Механика: колебания и волны
    • Механика: прочность материалов
    • Механика: теория упругости

Рекомендованный список чтения 3-го класса

Второй класс представил концепцию чтения более длинных материалов для развлечения. В третьем классе ученики продолжают развивать свои навыки чтения и письма. В этом году особое внимание уделяется изучению дополнительных видов письма, включая поэзию, сказки, фольклор и многое другое. К концу года ваш ребенок поймет, как найти смысл в художественной и научной литературе. Этот список чтения 3-го класса — отличное место для начала.

Огромным преимуществом обучения на дому является то, что вы знаете, что нравится и не нравится вашему ребенку. Это может помочь вам выбрать книги из нашего списка для чтения, которые будут интересны вашему ребенку. Учебная программа по чтению в третьем классе больше посвящена изучению конкретных понятий, чем чтению конкретных книг. Таким образом, у вас не должно возникнуть проблем с поиском разнообразных материалов для чтения, которые ваш третий класс найдет интересными и увлекательными, но которые вы также найдете обучающими.

Обзор чтения третьего класса

Третий класс посвящен изучению различных типов материалов для чтения.В то время как второй класс был посвящен главам, в третьем классе мы расширили эти материалы для длительного чтения, представив литературные, информативные и практические материалы для чтения.

Третьеклассники узнают разницу между фактом и мнением. Они также узнают, как вывести основные идеи из множества различных типов прозы. К концу третьего класса учащиеся будут иметь несколько стратегий чтения о том, как создать смысл из текста. Также индивидуальное, молчаливое чтение станет обычной привычкой.

Если есть какая-то идея, которую вы хотите, чтобы ваш ребенок понял в этом году, — это чтение. Третий класс — это год, когда вы хотите, чтобы ваш ученик понял, что чтение станет важной частью их школьной жизни на долгое время. Чем больше они читают, тем легче будет школа в будущем.

Цели чтения для третьего класса

Понимание чтения

• Знакомство с литературными, информационными и практическими текстами
• Знакомство с поэзией, включая понятия строфы и рифмы
• Способность к определению черт характера
• Базовое понимание сравнений и метафора
• Умеет выводить моральный урок из сказок, басен, легенд, мифов и т. д.
• Способность сравнивать литературные произведения друг с другом
• Понимает разницу между фактами и мнениями в тексте

Качества высокопроизводительного читателя третьего класса

• Читает в течение продолжительных периодов времени для себя
• Читает для развлечения, информации, образование и многое другое. (Читает для различных целей.)
• Читает различные темы
• Читает личные отзывы

Стратегии чтения в третьем классе

В третьем классе учащиеся узнают, как:

• предсказывать слова, используя буквы кластеры, шаблоны гласных и многое другое
• понимают незнакомые слова, озвучивая слова, используя подсказки и контекст изображения
• используют фонетику для произношения незнакомых слов
• находят более мелкие слова в более крупных, чтобы определить значение
• используют заголовки, курсив и полужирный печать в организации документов
• поддержать идеи путем ссылки на текст
• перефразировать информацию из текста
• пересмотреть и отредактировать свой собственный оригинальный текст
• увеличить словарный запас
• улучшить способность читать вслух с уверенностью и ясностью

Домашние стратегии обучения для третьего Оценка

Обучение на дому дает вам превосходное • возможность адаптировать планы уроков к интересам и потребностям вашего ребенка.Каждый предмет предлагает возможность задействовать некоторые уроки чтения, особенно если вы назначаете письменные отчеты.

Как учитель, вы захотите включить следующее в свои планы уроков для третьего класса:

1. Предоставляйте ежедневные возможности для чтения и оценки как повествовательных, так и пояснительных текстов.
2. Научите студентов изучать идеи в текстах.
3. Предоставьте ребенку возможность выразить себя в письменной форме.
4. Подчеркните правильное написание, грамматику и форму в письменном задании.

Конечно, вы не просто учитель. Вы также родитель. Это означает, что вы можете найти способ проникнуть в уроки чтения в повседневную деятельность вашего ребенка. Вот некоторые примеры:

• Помогите своему ребенку составить семейный список покупок. Затем пусть они используют свои навыки чтения во время покупок.
• Посетите библиотеку и книжные магазины со своим ребенком. Сделайте новые книги наградой за хорошее поведение.
• Читайте вместе перед сном.
• Если ваш ребенок заинтересован, предложите ему написать свои собственные короткие рассказы (возможно, даже используя своих любимых вымышленных персонажей).
• Включите чтение и письмо в другие занятия, которые нравятся вашему ребенку. Например, если ваш ребенок любит футбол, возможно, проведите некоторое время вместе, читая об известных игроках.

Список чтения 3-го класса

Вы ищете список чтения третьего класса в дополнение к другим занятиям вашего ребенка? Вот некоторые рекомендуемые книги для учеников третьего класса.

Мы включили список художественных, публицистических, поэтических и классических романов, которые вы, возможно, даже помните, читая в молодости.Если вы пропустили их в детстве, вы все равно можете наслаждаться ими сейчас.

Нажмите на ссылку с названием истории, чтобы получить описание книги и отзывы от Amazon, если вы хотите узнать больше.

Сказки, сказки и легенды

Это хороший выбор для того, чтобы научить вашего ученика понимать послания истории. Темы этих классических рассказов очень понятны и понятны для третьего класса. Кроме того, они включают в себя много информации о других культурах и истории.Ваш ребенок научится использовать чтение как способ войти в другие миры.

Сказки, которые рассказали наши Абуэлитас: сборник латиноамериканских сказок Ф. Изабель Кампой и Альмы Флор Ада

Стеклянная туфелька, Золотая сандалия: всемирная золушка (всемирные истории) Поля Флейшмана

Ее рассказы: афроамериканские народные сказки, Сказки и правдивые сказки (лауреат премии имени Коретты Скотт Кинг) Вирджинии Гамильтон

Мудрый дурак: басни из исламского мира Шахрук Хусаин

Король магических обезьян: Беда на небесах Джи-Ли Цзян

Истории просто Редьярда Киплинга

Синяя книга фей (Детская классика Дувра) Эндрю Ланга

Любимые африканские народные сказки Нельсона Манделы Нельсона Манделы

Еще Кости, страшные истории со всего мира от Ариэль Ноллс

000000
Прекрасные истории жизни: мифы о шести греках, пересказанные Синтией Рилант

Можете ли вы угадать мое имя ?: Традиционная сказка s Вокруг света от Джуди Сьерра

Книга греческих мифов Ингри д’Аурера Ингри д’Ольера со специальным видеообзором ниже!

Другие варианты чтения

Вы можете узнать некоторые из этих названий.Довольно много классики в этом списке. Вы можете наслаждаться этими рассказами снова и снова, читая и обсуждая их со своим ребенком. Как и в приведенном выше списке литературы, в этих историях есть четкие моральные уроки, подходящие для учеников третьего класса.

Стюарт Литтл E.B. Белый

Джеймс и Гигантский персик Роальда Даула

Чёрный мальчик Роальда Даля

Единственный Иван Кэтрин Эпплгейт

Линкольн

Сара, Равнина и Талль (Книга Сары, Равнины и Высокой саги) Патрицией МакЛахлан

Жаворонок (Книга Сары, Равнина и высокая сага 2) Патрицией МакЛахланом

Сара Хэлэб, Стори Книга «Простая и высокая сага» 3) Патриции МакЛахлан

Пеппи Длинный чулок Астрид Линдгрен

Близнецы Роальда Даля

Три рассказа о Драконе моего отца Рут Стайлз Ганнетт

вместе с книгой
9014 901 вместе с книгой
9014 вместе с книгой 9014 9014:

Коробка свободы Генри: правдивая история подземной железной дороги Эллен Левайн

от Jon Sc ieszka

Нажмите здесь, чтобы увидеть рекомендуемые книги для других классов.

Заключение

Третий класс — это время, чтобы познакомить вашего младшего читателя с идеей моральных уроков в истории. Это тогда приводит к концепции изучения тем научной литературы, читая. Когда ученик третьего класса начинает понимать, как сохранить знания от чтения, открываются всевозможные двери. Третий класс может быть веселым временем, поскольку ваш ребенок учится ценить чтение по-новому, глубже.

Просто обратите внимание, что мы не получаем никакой компенсации от издателей или авторов за размещение любых книг, перечисленных здесь.Однако мы можем получить комиссию за покупки, сделанные по партнерским ссылкам.