Виды игровых технологий в доу по фгос: Игровые технологии в детском саду по ФГОС

Содержание

Какие игровые технологии применяют в детском саду

Содержание

1 Какие игровые технологии востребованы в ДОУ
- 1.1 Классические подходы в организации деятельности детей
- 1.2 Инновационные игровые приемы
2 Современные игровые технологии в ДОУ
- 2.1 Познание окружающей природы через игру
- 2.2 Игровые технологии для развития мышления
- 2.3 Игровые технологии, способствующие развитию речи
3 Применение игровых методов для укрепления здоровья

Игра – это «спутник детства». С ее помощью малыш узнает новое, знакомится с окружающим миром, овладевает навыками, формируется как личность. В процессе игры активно работают познавательные процессы, усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Поэтому взрослые совершенно обосновано стремятся создавать для детей игровой контекст практически в любой бытовой ситуации.

В детском саду педагоги активно используют игровые технологии для познавательного развития детей, для приучения их к порядку, для формирования навыков коммуникации и пр. Развитие ребенка через игру – в этом плюс детского сада. Благодаря игровым технологиям дошкольник чувствует, познает и творит, что обеспечивает его гармоничное развитие.

Какие игровые технологии востребованы в ДОУ

Игровые технологии – способ обучения с элементами игры, способствующий самореализации и раскрытию творческого потенциала воспитанников. Это метод обучения и воспитания, который полностью соотносится с возможностями дошкольного возраста.

Цель игровых технологий состоит в том, чтобы создать условия, при которых ребенок успешно постигает новые знания, формирует навыки, осваивает общественные функции, характерные социуму, и соответствующие нормы поведения.

В детском саду чаще всего практикуют дидактические игры, ребусы, кроссворды, виртуальные экскурсии, ТРИЗ, квесты и другие интересные приемы. Игровые технологии готовят базис для новой ведущей деятельности – учебной, которая необходима будущему первокласснику.

Классические подходы в организации деятельности детей

Спектр игровых технологий в дошкольном учреждении вариативен для разных возрастных групп. Игровые приемы используются во всех режимных моментах, как наиболее действенный метод активизации воспитанников.

Например, чтобы научить малышей умываться, педагог использует игрушку-зайку и потешку «Зайка серый умывается». Дети заинтересованы, стараются повторить слова и действия, постепенно овладевают навыком умывания.

Приглашая детей средней группы на занятие по изобразительному творчеству, педагог непременно использует игровую мотивацию. Например, за одним столиком дошкольники лепят «бублики для куклы Маши», за другим «морковку и капусту для зайчика» и пр. Или вся группа создает «Бабушкин дворик», получив следующую задачу: «У бабушки в деревне живут разные животные. Однажды она проснулась, а они все спрятались. Давайте поможем их найти. Слепим их из пластилина».

Воспитанников старшей группы вовлекают в интегрированное занятие «Путешествие в лес» или поход по «Экологической тропе», где на каждой остановке-станции дети получают доступный их пониманию объем информации.

Постепенно знания становятся интересными и значимыми для многих детей и вне игрового контекста. Они интересуются, задают уточняющие вопросы взрослым, рассматривают детские энциклопедии.

Активно используется сюжетно-ролевая игра. Например, «Дорога и транспорт» помогает закреплять правила дорожного движения. «Супермаркет», «Поликлиника», «Корабль» дают представление о профессиях, развивают коммуникацию.

Инновационные игровые приемы

Современная действительность диктует новые формы игровых технологий. Они должны соответствовать новым веяниям общественного развития и должны быть интересны детям. Педагогу необходимо найти баланс между желанием ребенка и пользой для его развития. Поэтому в детском саду используют инновационные игровые приемы с использованием ИКТ.

Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) – это методы с использованием мультимедийных проекторов, интерактивной доски, столов, ноутбука, электронных носителей, световых столов и т. д.

Например, дети с удовольствием рисуют на световых столах, проявляя творческое воображение. Дошкольники создают образы на песке. Стол подсвечивается снизу, что дает необычный эффект. Ребенок воодушевляется, когда получает задание, адресованное лично ему: «Создай букет цветов для мамы», «Изобрази наряд принцессы», «Можешь нарисовать свою любимую машинку?».

Интерактивные столы можно применять в работе с детьми от 3 – 4 лет. Управление сенсорное, нажимом на экран, что вполне по силам малышам. Большая рабочая поверхность помогает использовать стол не только на индивидуальных занятиях, но и групповых. В программном обеспечении интерактивного стола заложены развивающие игры, счет, рисование, сортировка по группам и т.д. Такое разнообразие деятельности развивает у детей познавательные процессы, моторику, коммуникативные навыки, эмоциональную сферу.

Современные игровые технологии в ДОУ

Современные ИТ ориентируются на интересы детей XXI века, но при этом учитывают возраст ребенка и его психофизиологические особенности.

Завоевавшие популярность в последние годы в детских садах игровые технологии:

«Квест» – ребенок учится решать задачи на основе выбора альтернативных вариантов. При этом используется определенный сюжет, в основе которого перемещение по карте, маршрутному листу, с помощью волшебного клубка или экрана.
Палочки Д.Кюизинера – универсальный дидактический материал для развития математических способностей.
Логические блоки Дьенеша помогают осваивать азы математики в игровой форме.
Игропластика – йога и упражнения стретчинга, выполняющиеся в игровой сюжетной форме.
SandArt – рисование песком на столах с подсветкой. Этот прием имеет широкий спектр возможностей: развитие творчества, эмоциональной сферы, моторики, познавательных процессов.

Современная организация игрового пространства непременно заинтересовывает дошкольников, повышает их активность и самостоятельность в действиях.

Познание окружающей природы через игру

Экологическое воспитание в ДОУ достигает своей цели, если оно происходит через игру. Используются сюжетно-ролевые игры, викторины, квесты, дидактические игры, маршруты Экологической тропы, игры с природным материалом.

Например, при проведении тематической викторины команды дошкольников закрепляют свои знания о природе. А путешествие по экологической тропе позволяет дать новую информацию с помощью хозяина тропы или повторить материал на знакомых станциях.

Дети очень любят играть с водой и песком, собирать листочки, шишки, семечки. Все это позволяет узнавать о свойствах, качествах и способах использования природного материала.

Игровые технологии для развития мышления

Одна из задач педагога в детском саду – подготовка ребенка к школе. Важнейшее из направлений – научить мыслить. В помощь педагоги выбирают технологии:

проектной деятельности;
исследовательской;
игровой;
ТРИЗ.

Для развития детей дошкольного возраста вполне подходит ТРИЗ – теория решения изобретательских задач. Используемые в ТРИЗ методы позволяют раскрепостить мышление, дать волю воображению и фантазии. Например, упражнение на функциональную аналогию. Ребенку предлагают слово «ветер». Необходимо назвать похожие предметы. Установка: «Подумай, какие действия выполняет ветер и назови подходящие в окружающем мире». Варианты: ветер – пылесос – вентилятор – дыхание.

Познавательно-исследовательская деятельность особенно заинтересовывает ребенка, если ему самому доверяют провести эксперимент. Дошкольники с огромным интересом взвешивают предметы и расставляют их по весу, смешивают краски так, чтобы получить новый цвет.

Игровые технологии, способствующие развитию речи

Использование игровых технологий в доу направлено также на развитие речи детей. Далеко не каждый ребенок самостоятельно или при побуждении взрослого готов что-то рассказывать, задавать вопросы. Иная ситуация складывается, если дошкольника вовлечь в игровой сюжет.

Игра становится мотиватором для общения со взрослыми и сверстниками. Это могут быть сюжетно-ролевые игры, словесные, дидактические, пальчиковые, подвижные, артикуляционные, кинезиологические игровые упражнения. Даже самый застенчивый и нерешительный ребенок с готовностью вступает в диалог, если ему предложить говорить от имени куклы-марионетки.

Эффективны дидактические игры, поскольку их обучающая цель прекрасно замаскирована игровыми условиями. К примеру, взрослый приглашает детей в «Путешествие в Сочиняйку» и начинает рассказывать истории про игрушки, «веселых человечков», зверушек, а дети продолжают. Цель: учить детей сочинять, импровизировать, разыгрывать диалоги, развивать речь. При затруднении взрослый задает наводящие вопросы.

Применение игровых методов для укрепления здоровья

Укрепление здоровья воспитанников – приоритет в работе ДОУ. При организации всех видов деятельности воспитатель использует игровую форму. Это занятия-путешествия, сюжетно-игровые пятиминутки, спортивные и подвижные игры, динамические паузы, тропа здоровья, релаксация, досуги, соревнования, «День здоровья».

Физические упражнения и спортивные состязания и сами по себе достаточно привлекательны для дошкольников. Однако даже они нуждаются в обновлении игровой мотивации. Ребенок хочет не просто побегать наперегонки или выполнить зарядку. Ему гораздо интереснее принять условия воображаемой ситуации и действовать по ее законам.

Игровые технологии помогают разнообразить занятия на тропе здоровья. Детям можно раздать план-инструкцию, на которой отмечено, в какой последовательности они должны пройти короба с наполнителями, сколько раз обойти тропинку вокруг и пр. Выполнение подобных задач с наглядными инструкциями особенно привлекает старших дошкольников.

Ценность игровых технологий заключается в том, что в них рационально сочетается игровая и дидактическая задача. Чем разнообразнее и интереснее условия, тем дольше дошкольник удерживает внимание на выполнении задания и получает больше пользы для своего развития.

Игровые технологии в ДОУ в условиях реализации ФГОС

Автор: Саяпина Любовь Ивановна

Рубрика: 4. Дошкольная педагогика

Опубликовано в

VIII международная научная конференция «Теория и практика образования в современном мире» (Санкт-Петербург, декабрь 2015)

Дата публикации: 23.11.2015

Статья просмотрена: 3793 раза

Скачать электронную версию

Библиографическое описание:

Саяпина, Л. И. Игровые технологии в ДОУ в условиях реализации ФГОС / Л. И. Саяпина. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2015 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2015. — С. 72-74. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/185/9198/ (дата обращения: 24.05.2023).

В статье описываются применяющиеся в работе ДОУ игровые педагогические технологии, повышающие результативность воспитательно-образовательного процесса, формирующие у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на раскрытие творческих способностей и уверенности в своих силах дошкольников. Используемые в комплексе игровые технологии в итоге формируют у ребенка стойкую мотивацию на социально-коммуникативное развитие. Только счастливый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.

Ключевые слова: игровые технологии, педагогический подход, тенденции развития и образования, целеполагание, педагогическое мастерство, игровые методы и приемы.

Современное состояние модернизации образования, в том числе и дошкольной сферы обуславливают наличие инновационных подходов к педагогическому мастерству дошкольного работника. Самым актуальным и доступным на сегодняшний день в реализации ФГОС является именно педагогическая технология, которая в последнее время стала настолько популярной в педагогическом сообществе, что её разработкой и актуальностью занялись современные ученые в сфере педагогики и психологии (Ф.

А. Фрадкин, Л. И. Богомолова, Е. О. Рогачева, С. И. Мезенцева, Н. Г. Осухова, М. Г. Плохова, Л. А. Кирсанова). Они выделяют три аспекта педагогической технологии с которыми работают педагоги-дошкольники, а именно научный аспект, процессуально-описательный и процессуально-действенный аспекты.

Образовательный процесс максимально связан с педагогической технологией, так как все составляющие компоненты очень похожи начиная от деятельности воспитателя и детей до ее построения средствами, формами и методами.

Любая педагогическая технология содержит некую структуру, которая представлена такими обязательными компонентами, как концептуальная основа и содержательная часть образовательного процесса.

В образовательной части указываются цели обучения и воспитания, содержание учебного материала, подробный технологический процесс через организацию его с подбором эффективных форм и методов работы педагога, в также деятельность дошкольников и диагностика образовательного процесса.

Педагогическая технология своего рода синтез двух составляющих направлений: научной и практической частей. Её составными элементами и источниками разных подходов являются психолого-педагогическая и социальная науки, а также инновационные идеи и педагогический опыт.

В современном контексте дошкольного образования педагогические технологии оказывают непосредственное влияние на развитие личностных качеств дошкольника именно как средство его активности, творчества, самостоятельности.

В педагогических технологиях есть своя градация подходов к классификации. Выделяют личностно-ориентированные технологии, технологии саморазвития, технологии, предполагающие построение образовательного процесса на деятельной, личностно-смысловой или эмоционально — психологической основе, игровые, здоровьесберегающее, проектные, исследовательские и информационно-коммуникативные технологии. Развиваясь быстрыми темпами, классификация педагогических технологий пополняется новыми видами и подходами к профессиональной деятельности педагога.

В игровых педагогических технологиях свои тенденции развития и организации, основа составляет игровые мотивации. Целеполагание основывается на создании мотивационного подхода к формированию профессиональных умений и навыков педагога и зависит от условий функционирования дошкольного учреждения и уровня развития детей.

Заданная цель решается через ряд задач, которые направлены на достижение высокого уровня мотивационной деятельности, потребности в усвоении и знаний и навыков за счет активности ребенка; подбирать средства, которые активизируют собственную заинтересованность ребенка и повысить актуальность и результативность деятельности.

К игровой педагогической технологии помимо всего вышеперечисленного предъявляются и особые требования, которые можно оценить через технологическую схему, научную базу, системность, управляемость, эффективность и воспроизводимость. Все эти критерии несут определенный смысл в реализации игровой технологии, так технологическая схема предполагает описательную характеристику технологического процесса с разделением на логически взаимосвязанные функциональные элементы. Научная база предопределяет опору на определенную научную концепцию достижений образовательных целей. Системность раскрывается через логическую составляющую через взаимосвязь и целостность частей. Управляемость — это такой вид планирования, который имеет поэтапную диагностику и может варьироваться с помощью средств и разнообразных методов. Эффективность достигается через определенный стандарт обучения и дидактики по результатам эффективности и оптимальности затрат. Воспроизводимость несет под собой практическую составляющую, и находит свое подтверждение через реализацию в других ДОО.

Главным компонентом всей игровой технологии является только непосредственное и систематическое общение педагога и дошкольников через социально-коммуникационное развитие.

Организация непосредственной образовательной области подразумевает и эмоционально благоприятную психологическую обстановку, и атмосферу доброжелательности, свободного общения и только в таких условиях возможна реализация игровых технологий. Они помогают дошкольникам раскрепоститься, усвоить новый материал и закрепить пройденный, а также обрасти уверенность в собственных силах.

Методическими основами игровой технологии будут такие аспекты деятельности, в которых игровые приемы и ситуации выступают в качестве средства стимулирования, приводящие к активации в деятельности каждого ребенка. К таким основам можно отнести и осуществление определенной последовательности (дидактическая цель ставится в форме игровой задачи, образовательная деятельность подчиняется правилам игры, учебный материал используется как средство, успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом). Они охватывают определенную часть образовательного процесса и систему содержательного подхода к игре с его сюжетом и персонажами, а также постепенного введения игр и упражнений, формирующих знания из образовательных областей по ФГОС.

При руководстве игровыми технологиями учитывается не только педагогическое мастерство дошкольного работника, но и правильный подход к выбору, предложению, объяснению, оборудованию игры.

Организация игрового пространства и развитие игровой ситуации в рамках реализации ФГОС включает игровые методы и приемы в форме разнообразных педагогических игр и профессионализма педагога.

Не стоит забывать при организации и проведении игровых технологий в образовательном процессе о четко поставленной цели, мотивационном развитии игры, педагогическом результате и игровой форме НОД.

Литература:

Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 февраля 2014 г. № 08–249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»
Организация и психологическое сопровождение игры дошкольников. Учебная программа курса // Науч. руководитель Е. О. Смирнова. — М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2014.
Солнцева О. В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. — СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010.

Основные термины (генерируются автоматически): образовательный процесс, педагогическая технология, игровая технология, педагогическое мастерство, дошкольный работник, научная база, тенденция развития, технологическая схема, технологический процесс, учебный материал.

Ключевые слова

педагогическое мастерство, игровые технологии, целеполагание, педагогический подход, тенденции развития и образования, игровые методы и приемы.

, игровые методы и приемы

Что это такое и как это работает

Что такое теория Доу?

Теория Доу — это финансовая теория, которая утверждает, что рынок находится в восходящем тренде, если одно из его средних значений (например, для промышленности или транспорта) поднимается выше предыдущего важного максимума и сопровождается или сопровождается аналогичным повышением другого среднего. Например, если промышленный индекс Доу-Джонса (DJIA) поднимается до промежуточного максимума, инвестор может наблюдать за подъемом транспортного индекса Доу-Джонса (DJTA), чтобы подтвердить восходящий тренд.

Ключевые выводы

Теория Доу — это техническая структура, которая предсказывает, что рынок находится в восходящем тренде, если одно из его средних поднимается выше предыдущего важного максимума, сопровождаемого или сопровождаемого аналогичным повышением другого соответствующего среднего.
Теория основана на представлении о том, что рынок обесценивает все, что согласуется с гипотезой эффективного рынка.
В такой парадигме различные рыночные индексы должны подтверждать друг друга с точки зрения поведения цены и моделей объема, пока тенденции не развернутся.

Промышленный индекс Доу-Джонса

Понимание теории Доу

Теория Доу — это подход к торговле, разработанный Чарльзом Х. Доу, который вместе с Эдвардом Джонсом и Чарльзом Бергстрессером основал Dow Jones & Company, Inc. и разработал промышленный индекс Доу-Джонса в 1896 году. Доу конкретизировал теорию в серии редакционных статей в Wall Street Journal , соучредителем которого он является.

Чарльз Доу умер в 1902 году и из-за своей смерти так и не опубликовал свою полную теорию рынков, но несколько последователей и соратников опубликовали работы, которые расширили редакционные статьи. Некоторые из наиболее важных вкладов в теорию Доу включают следующее:

Барометр фондового рынка Уильяма П. Гамильтона (1922)
Роберт Рея Теория Доу (1932)
Э. Джордж Шефер Как я помог больше, чем 1 0000 инвесторов получат прибыль от акций (1960)
Ричард Рассел Теория Доу сегодня (1961)

Доу считал, что фондовый рынок в целом является надежным показателем общих условий ведения бизнеса в экономике и что, анализируя рынок в целом, можно точно оценить эти условия и определить направление значительных рыночных тенденций и вероятное направление движения отдельных акций. .

Некоторые аспекты теории утратили свою актуальность — например, акцент на транспортном секторе и железных дорогах, — но подход Доу составляет основу современного технического анализа.

Как работает теория Доу

Теория Доу состоит из шести основных компонентов.

1. Рынок обесценивает все

Теория Доу основана на гипотезе эффективного рынка (EMH), которая гласит, что цены на активы включают в себя всю доступную информацию.

Потенциал прибыли, конкурентное преимущество, управленческая компетентность — все эти факторы и многое другое учитываются рынком, даже если не все знают все или некоторые из этих деталей. В более строгом прочтении этой теории даже будущие события не учитываются в виде риска.

2. Существует три основных вида рыночных тенденций

На рынках наблюдаются первичные тренды, которые могут длиться год и более, например, бычий или медвежий рынок. Внутри более широких тенденций вторичные тенденции совершают меньшие движения, такие как откат на бычьем рынке или ралли на медвежьем рынке; эти вторичные тенденции могут длиться от нескольких недель до нескольких месяцев. Наконец, незначительные тренды могут длиться от нескольких дней до нескольких недель. Эти небольшие колебания считаются рыночным шумом.

3. Первичные тренды имеют 3 фазы

Согласно теории Доу, основные бычьи и медвежьи тренды проходят через три фазы.

Фазы бычьего рынка:

Фаза накопления : Цены растут вместе с увеличением объема.
Фаза общественного участия (или большого шага) : Мелкие и средние инвесторы начинают замечать восходящую тенденцию и присоединяются к ней — как правило, это самая продолжительная фаза.
Избыточная фаза : Рынок достигает точки, когда опытные инвесторы и трейдеры начинают закрывать свои позиции, в то время как более многочисленное среднее количество инвесторов продолжает увеличивать свои позиции.

Фазы медвежьего рынка:

Фаза распространения , когда новости о спаде начинают распространяться среди инвесторов по различным каналам.
Фаза участия общественности : Противопоставляется фазе участия на бычьем рынке — средние и розничные инвесторы продают акции и закрывают позиции, чтобы уменьшить убытки. Опять же, это, как правило, самая длинная фаза.
Фаза паники (или отчаяния) : Инвесторы потеряли все надежды на коррекцию или полный разворот и продолжают масштабно продавать.

4. Индексы должны подтверждать друг друга

Чтобы тренд установился, постулированные Доу индексы или рыночные средние должны подтверждать друг друга. Это означает, что сигналы, возникающие на одном индексе, должны совпадать или соответствовать сигналам на другом. Если один индекс, например промышленный индекс Доу-Джонса, показывает новый первичный восходящий тренд, а другой остается в первичном нисходящем тренде, трейдерам не следует предполагать, что начался новый тренд.

Доу использовал два индекса, которые он и его партнеры изобрели, Промышленный индекс Доу-Джонса (DJIA) и Транспортный индекс Доу-Джонса (DJTA), исходя из предположения, что при благоприятных условиях ведения бизнеса (как может свидетельствовать рост индекса Доу-Джонса) железные дороги получат прибыль от перевозки грузов, необходимых для этой коммерческой деятельности; таким образом, DJTA также будет расти.

5. Объем должен подтверждать тренд

Объем торгов обычно увеличивается, если цена движется в направлении основного тренда, и уменьшается, если она движется против него. Низкий объем сигнализирует о слабости тренда. Например, на бычьем рынке объем покупок должен увеличиваться по мере того, как цена растет и падает во время вторичных откатов, потому что трейдеры все еще верят в первичный бычий тренд. Если объем продаж увеличивается во время отката, это может быть признаком того, что все больше участников рынка становятся медвежьими.

6. Тренды сохраняются до тех пор, пока не произойдет явный разворот

Развороты первичных трендов можно спутать с вторичными трендами. Трудно определить, является ли подъем на медвежьем рынке разворотом или кратковременным ралли, за которым следуют еще более низкие минимумы. Теория Доу призывает к осторожности, настаивая на том, чтобы возможный разворот подтверждался сравнением индексов.

Особые указания

Вот некоторые дополнительные моменты, которые следует учитывать в отношении теории Доу.

Цены закрытия и линейные диапазоны

Чарльз Доу полагался исключительно на цены закрытия и не беспокоился о внутридневных движениях индекса.

Еще одной особенностью теории Доу является идея линейных диапазонов, также называемых торговыми диапазонами в других областях технического анализа. Эти периоды бокового (или горизонтального) движения цены рассматриваются как период консолидации. Следовательно, трейдерам следует дождаться, когда движение цены сломает линию тренда, прежде чем сделать вывод о том, в каком направлении движется рынок. Например, если цена поднимется выше линии, вполне вероятно, что рынок пойдет вверх.

Сигналы и выявление тенденций

Одним из сложных аспектов применения теории Доу является точное определение разворотов тренда. Помните, что последователи теории Доу торгуют в соответствии с общим направлением рынка, поэтому жизненно важно, чтобы они распознавали точки, в которых это направление меняется.

Одним из основных методов, используемых для выявления разворотов тренда в теории Доу, является анализ пиков и впадин. Пик определяется как самая высокая цена рыночного движения за период, а впадина – самая низкая цена рыночного движения за период. Обратите внимание, что теория Доу предполагает, что рынок движется не по прямой линии, а от максимумов (пиков) к минимумам (впадинам), при этом общие движения рынка имеют тенденцию в определенном направлении.

Восходящий тренд в теории Доу представляет собой серию последовательно повышающихся пиков и впадин. Нисходящий тренд представляет собой серию последовательно снижающихся пиков и впадин.

Шестой принцип теории Доу утверждает, что тренд остается в силе до тех пор, пока не появится явный признак того, что тренд развернулся. Точно так же рынок будет продолжать двигаться в основном направлении до тех пор, пока сила, такая как изменение условий бизнеса, не станет достаточно сильной, чтобы изменить направление этого основного движения.

Реверс

Разворот основного тренда сигнализируется, когда рынок не может создавать последовательные пики и впадины в направлении основного тренда.

Во время восходящего тренда происходит разворот, когда индекс последовательно не достигает более высоких максимумов и более высоких минимумов в течение длительного периода. Вместо этого индекс движется в виде серии более низких максимумов, за которыми следуют более низкие минимумы.

Разворот основного нисходящего тренда происходит, когда рынок больше не падает к более низким минимумам и максимумам. Последовательно более высокие максимумы и более высокие минимумы на нисходящем рынке демонстрируют возможный разворот к восходящему тренду.

Очень важно помнить, что первичные развороты тренда могут проявиться через месяцы — изменение направления цены в течение одного, двух или даже трехмесячного периода может быть только коррекцией рынка.

Каковы 3 направления теории Доу?

Три тенденции: первичная, вторичная и второстепенная. Основной тренд — это долгосрочный тренд, называемый бычьим или медвежьим. Вторичные тренды — это более мелкие тренды, такие как коррекция рынка. Наконец, второстепенные тренды — это ежедневные колебания цен на рынке.

Какова цель теории Доу?

Общая цель теории Доу состоит в том, чтобы определить первичный рыночный тренд посредством доказательства и подтверждения.

Какие факторы влияют на Dow?

Промышленный индекс Доу-Джонса, известный как Доу, зависит от цен акций, составляющих индекс. Цены на акции зависят от многих факторов.

Практический результат

Теория Доу пытается определить первичный тренд, в котором находится рынок. Она состоит из трех первичных трендов, каждый из которых состоит из вторичных и второстепенных трендов. Теория предполагает, что рынок уже знает обо всех возможных факторах и что цены отражают текущую информацию. Это означает, что нет необходимости дополнительно исследовать, почему активы оцениваются именно так, а нужно действовать в зависимости от движения цены и объема и полагаться на сигналы и подтверждение разворота тренда.

В Warhammer 40k все расы ранжированы от самых слабых до самых сильных

В мрачной тьме далекого будущего есть только война. Эта культовая линия возникла из Warhammer 40K, и после понимания рас и конфликтов из этой вселенной легко понять, почему.

Связанный: Лучшие видеоигры Warhammer 40k

Механические терминаторы бродят по космосу в поисках галактического господства, в то время как люди поклоняются мертвому человеку, жившему тысячелетие назад. Немногие вселенные могут передать ощущение мрачного фэнтези, как 40K. В то же время этот сеттинг дает идеальный повод для эпических персонажей и сражений. Сражаетесь ли вы с зелеными гуманоидами или космическими эльфами, вот все расы в истории 40K, ранжированные от самых слабых до самых сильных. В этом списке сила будет обсуждаться с точки зрения истории, а не настольной игры.

Обновлено Мэттом Арнольдом 23 мая 2023 г.: Новейшее издание Warhammer 40k ожидается этим летом, так что сейчас самое время пересмотреть баланс сил в галактике! Мы скорректировали этот список, чтобы он соответствовал последнему канону Warhammer, от обновленной терминологии до слияния подфракций видов.

8 Эльдари

Эльдари когда-то правили всей галактикой, и их мастерство в мистике и технологиях могло бы, если бы история пошла по другому пути, удержать их на вершине. Как бы то ни было, альдари раздроблены и умирают из-за их высокомерия в прошлые века.

Эльдари состоят из нескольких меньших групп, от благородных асурьяни до мародерствующих друкари, каждая из которых слишком мала, чтобы оказать серьезное влияние на галактику в целом. Даже если бы альдари воссоединились, их сокращающееся число сделало бы любую причину, по которой они сплотились вокруг , последним вздохом умирающего народа.

7 Тау

Тау — самых молодых разумных видов на галактической арене , быстро разработавший передовые технологии. Хотя они стремятся продвигать «Высшее Благо», они так же деспотичны, как и другие фракции 41-го тысячелетия, , навязывающие своим людям жесткую кастовую систему .

Связанный: Лучшие наборы моделей Империи Тау для Warhammer 40k из более старых, более устоявшихся фракций.

6 Некроны

Некроны — космические терминаторы, поклоняющиеся богам К’тан, отвечающим за их механическое состояние и работу большинства машин. Их технологии просто не имеют себе равных ни у одной другой фракции.

Некроны спали в своих стазисных гробницах почти шестьдесят миллионов человеческих лет!

Некроны могут уничтожать врагов на молекулярном уровне с помощью своего гаусс-оружия , при этом принимая на себя неисчислимые наказания своими металлическими скелетами, питаемыми их душами. Как и большинство фракций в 40K, некроны не хотят ничего, кроме уничтожения всех фракций и контроля над каждым дюймом галактики для себя. Однако это медленный процесс, поскольку они должен пробудиться от их древнего сна , чтобы сражаться за свое дело. Очень немногие бодрствуют, чтобы сражаться в галактической войне, но те немногие, кто сражается, ужасны. Если некроны когда-нибудь полностью пробудятся от своего древнего сна, это, скорее всего, приведет к массовому вымиранию галактики.

5 Люди

Кодекс: Космические Десантники, Мастерская Игр

Империум Человечества — это монолитная фашистская теократия, власть которой простирается почти на всю галактику. Они могут похвастаться огромными военными , от новобранцев Астра Милитарум до генетически модифицированных космических десантников и их секретной полиции — Инквизиции — в равной степени боятся людей и инопланетян.

Несмотря на свое огромное влияние, Империум — это цивилизация, находящаяся в упадке . Распри, догмы и устаревшие технологии тысячелетиями подтачивали основы Империума, и — лишь вопрос времени, когда все рухнет.

4 Демоны Хаоса

Если и существует какой-либо единственный источник болезней галактики, то главными претендентами на титул являются Боги Хаоса и их демонические прислужники. Они существуют в альтернативном измерении, называемом Варпом, и пока некроны стремятся уничтожить жизнь, Хаос хочет разрывает на части саму реальность.

Разлагающее влияние Хаоса разрушило Империю Эльдар, спровоцировало гражданскую войну, разорвавшую Империум на части и приведшую к нынешнему темному веку, и постоянно охотится на псайкеров всех видов. Нигде в галактике нет по-настоящему безопасного от опасностей Варпа, и поскольку вселенная стремится к энтропии, Боги Хаоса верят, что их окончательная победа обеспечена.

3 Тираниды

Тираниды представляют собой коллективный разум плотоядных машин для убийств, единственной целью которых является потребление биомассы и порождение новых тиранидов. Когда Рой Тиранидов проходит через систему, целых планет становится 9.0070 лишили органического вещества и превратили в покрытые миазмами пустоши.

Связанный: Лучшие наборы моделей тиранидов для Warhammer 40k

Тираниды долгое время считались животными, управляемыми инстинктами, но недавние разработки показывают, что их общее сознание разумно и способно планировать . Разум Улья начал отправлять образцы гуманоидов на обитаемые планеты, создав культов гибридов человека и тиранидов , чтобы ослабить защиту системы. Были ли Тираниды всегда такими хитрыми или эволюционировали, эта новая способность ужасает.

2 Орки

Орки — это вид желтых зеленых гуманоидов, которые живут только для сражений и не заботятся о собственной безопасности.

Что отличает орков, так это то, насколько они полны решимости убивать. Если они не сражаются с другими, они сражаются между собой, чтобы стать сильнее.

Как вид, они обладают скрытым псионическим потенциалом, который позволяет оркам воплощать в реальность все, во что они верят. Они могут взять остатки брони и превратить ее в полностью функционирующую винтовку, потому что верят, что она сработает. Самое известное оркское поверье состоит в том, что покраска машины в красный цвет «заставит ее ехать быстрее», и, несмотря на все логические доводы, она работает на них.

Когда орки объединяются вокруг военачальника, достаточно могущественного, чтобы пользоваться их уважением, в результате получается кампания, называемая просто WAAAGH! — это урок силы подавляющего числа. Грибовидный вид, орки испускают споры, когда умирают, потенциально может привести к возникновению нового племени орков, даже если первоначальное вторжение будет отражено.