Темы по воспитательной работе: Материал на тему: план воспитательной работы

Материал на тему: План воспитательной работы школы

№ п/п	Содержание работы	Возр. группа	Сроки	Ответствен.
Сентябрь
1	Планирование работы МО на новый учебный год. Система работы классного руководителя с родителями учащихся.		30.08	Сарсалиева Д.М
2	Торжественная линейка, посвященная Дню Знаний	2-10	1.09	Сарсалиева Д.М.
3	День солидарности в борьбе с терроризмом. Акция « Белые журавли»	2-10	3.09	Кл.руководители
4	Проведение бесед по профилактике предупреждения дорожно-транспортного травматизма	2-10	в течение месяца	Кл.руководители Сотрудники МЧС
5	Осенний кросс	2-10	16.09	Бескобальный Еловенко Н И
6	Конкурс осенней поделки «Топиарий – дерево счастья»	2-10	22.09	Сарсалиева Д.М.
7	Оформление классных уголков	2-10	28.09	Сарсалиева Д.М Кл.руководители
8	Эвакуация при пожаре	2-10	в течение месяца	Бескобальный Кл.рук-ли
9	«Спортивные игры на свежем воздухе»	1-4	в течение месяца	Еловенко Н.И.
10	Выставка рисунков «Осенний букет учителю»	2-10	30.09	Дмитриева С.Н. Сарсалиева Д.М
11	Выпуск праздничной школьной газеты «Школьный калейдоскоп» к Дню Учителя	2-10	в течение месяца	Редакция школьной газеты
Октябрь
12	День дублера	2-10	5.10	Сарсалиева Д.М.
13	Праздничная программа «День Учителя»	2-10	5.10	Гайдукова Н.И. Сарсалиева Д.М
14	Выпуск стенгазеты «Осенняя пора»	10	14.10	Каткова О.С.
15	Праздник « Осенняя ярмарка»	1-4	21.10	Сарсалиева Д.М.
16	Конкурс рисунков « Моя мама пешеход!», « Моя мама водитель!»	2-10	в течение месяца	Дмитриева С.Н.
17	Проведение акции по ППД « Внимание, дети!»	2-10	октябрь	БескобальныйА.В
18	Осенний бал	5-10	27.10	Каткова О.С.
19	Операция «Чистая школа»	1-9	28.10	Кл.руководители
20	Мини-футбол	8-9	в течение месяца	Бескобальный А.В.
21	Веселые старты	2-4	в течение месяца	Еловенко Н.И
22	Волейбол	7-9	в течение месяца	Бескобальный
Ноябрь
23	Выпуск стенгазеты, посвященный Году экологии	7	11.11	Лопасова М.И.
24	«Природа – наш дом»»	5-10	17.11	Лопасова М.И.
25	Классные часы «Мама – главное слово на земле »	2-10	25.11	Кл.рук-ли
26	Конкурс рисунков « Моя Мама – самая лучшая!»	1-4	25.11	Глущенко Н.А.
27	Международный день толерантности	5-10	16.11	Гайдукова Н.И.
28	Выпуск стенгазеты «День Матери!»	6	25.11	Михайлова Г.И.
29	Баскетбол. Первенство школы.	7-10	в течение месяца	Бескобальный
30	ОФП	2-10	в течение месяца	Бескобальный
Декабрь
31	Проведение Всемирного дня борьбы со СПИДом.	5-10	1.12	Кл.руководители
32	Выпуск стенгазеты «День Конституции России»	5	9.12	Бескобальный А.В.
33	Классные часы, посвященные Дню Российской Конституции	2-10	9.12	Кл.руководители
34	Мы за чаем не скучаем.	5-10	15.12	Михайлова Г.И.
35	Конкурс новогодней игрушки	2-10	15.12	Сарсалиева Д.М. Гайдукова Н.И
36	Конкурс новогоднего плаката.	2-10	22.12	Гайдукова Н.И. Сарсалиева Д.М.
37	Конкурс украшенных кабинетов.	2-10	22.12	ГайдуковаН.И. Сарсалиева Д.М.
38	Новогодний бал-маскарад.	2-10	29.12	Содержание Кл.рук-ли Шаблон PowerPoint для бесплатного смешанного обучения Скачать шаблоны PowerPoint для образовательных учреждений и дизайны слайдов для презентаций Система образования Великобритании Самые важные вопросы образования сегодня Кл.рук-ли
39	Новогодняя праздничная линейка.	2-10	28.12	Сарсалиева Д.М.
40	Соревнования по настольному теннису	2-10	в течение месяца	Бескобальный
41	Лыжный кросс	6-10	в течение месяца	Бескобальный
42	Операция «Чистая школа»	2-10	27.12	Кл.рук-ли
Январь
43	«Русские забавы» — игры на свежем воздухе	1-4	12.01	Кл.рук-ли
44	Акция «Поможем зимующим птицам»	1-4	в течение месяца	Кл.рук-ли
45	Созвездие талантов	5-10	20.01	Глущенко Н.С.
46	Конкурс «Самый читающий ученик»	1-4	20.01	библиотекарь
47	Стенгазета «Татьянин день»	8	24.01	Глущенко Н.С.
48	Татьянин день	5-10	25.01	Гайдукова Н.И
49	Спортивная игра «Зарница»	2-10	27.01	Бескобальный Еловенко Н.И.
50	Соревнования по баскетболу. Сборная команда школы.	2-9	в течение месяца	Бескобальный
51	Первенство по волейболу	5-7	в течение месяца	Еловенко НИ
52	Лыжный кросс. Лучший спортсмен класса	2-10	в течение месяца	Бескобальный
Февраль
53	Кл.часы «День юного героя – антифашиста «Они сражались за Родину»	2-10	8.02	Кл.рук-ли
54	Выпуск стенгазеты ко Дню влюбленных	9	14.12	Еловенко Н.И
55	Вечер отдыха « День влюбленных»	5-10	14.12	Еловенко Н.И.
56	Живая классика	1-11	1-15.02	Учителя-филологи
57	Выпуск стенгазеты « День Защитника Отечества»	2-10	22.02	Глущенко Н.А
58	Рыцарский турнир	1-4	22.02	Глущенко Н.А.
59	Спортивное соревнование «Мы – будущее России»	5-10	22.02	Бескобальный
60	Ярмарка – праздник «Широкая масленица	2-10	28.02	Сарсалиева Д.М. Гайдукова Н.И.
61	Итоги работы кружков и секций, участие в конкурсах, соревнованиях, выставках. 07.02 ЛопасоваКл.рук-ли		в течение месяца	Сарсалиева Д.М.
Март
62	Выпуск стенгазеты «8 марта –Международный женский праздник»	2	4.03	Сарсалиева ДМ.
63	Праздничный концерт «С праздником, мамы!»	1-9	6.03	Кл.рук-ли
64	Выпуск Стенгазеты «Поговорим о птицах»	3	17.03	Коваленко Т.Н.	5-9	15.03	Михайлова Г.И.
65	День птиц	1-4	22.03	Коваленко Т.Н	5-9	15.03	Михайлова Г.И.
70	Кл.часы «Правила поведения при пожаре»	2-10	24.03	Кл.рук-ли
71	Профилактическая акция «Внимание, весенние каникулы»	1-4	24.03	Кл.рук-ли
72	Веселые старты «Сильный, смелый, ловкий». Командное первенство	2-10	в течение месяца	Бескобальный
73	Операция «Чистая школа»	1-10	24.03	Кл.рук-ли
Апрель
74	Выпуск стенгазеты «День космонавтики»	5	10.04	Трипузова Л.П..
75	Конкурс рисунков «Мы и космос»»	1-4	11.04	Кл.рук-ли
76	Классные часы «Путешествие к звездам»	1-10	12.04	Кл.рук-ли
77	Акция «Весенняя неделя добра»	5-10	в течение месяца	Каткова ОС
78	Инструктаж по безопасности жизнедеятельности при ЧС с отработкой практических действий	5-10	в течение месяца	Учитель ОБЖ сотрудники МЧС
79	День здоровья	2-10	апрель	Бескобальный
80	Весенний кросс	2-10	в течение месяца	Бескобальный
Май
81	Выпуск стенгазеты « День Победы»	5-10	7.05	Редакция школьной газеты
82	День Победы. Праздничный концерт	2-10	8.05	Сарсалиева Д.М Гайдукова Н.И.
83	День детства. Конкурс рисунков на асфальте	1-4	19.05	ГайдуковаН.И.
84	Линейка «Вот и кончаются школьные годы!»	1-10	24.05	Сарсалиева Д.М.
85	Операция «Моя рука в твоей руке» — шефство над тружениками тыла	5-10	1-8.05	Кл. рук-ли
86	Соревнование «Безопасное колесо»	1-4	11.05	Бескобальный
87	Первенство школы по футболу.	1-10	в течение месяца	Бескобальный
88	Профилактическая акция «Внимание, летние каникулы!»	1-10	24.05	Кл. рук-ли
89	Анализ воспитательной работы школы за учебный год. О планировании летней оздоровительной работы.		31.05	Сарсалиева Д.М.
Июнь
90	Праздник «Здравствуй, Лето!»	1-6	2.06	Воспитатели ЛОЛ
91	Открытие летнего оздоровительного лагеря.	1-6	6.06	Гайдукова Н.И.

Календарно-тематическое планирование по теме: Тематика воспитательных часов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат среднего общего образования»

с.Самбург Пуровского района ЯНАО

План воспитательных мероприятий

с воспитанниками интерната 9 группы

План составила:

воспитатель

Рочева Екатерина Сергеевна

с.Самбург, 2014г

Пояснительная записка. Воспитательные часы предназначены для проведения развивающих занятий с воспитанниками 0-11 классов в системе проживания детей в группах семейного типа школы-интернат.

Известно, что у каждый ребенок индивидуален и может иметь свои проблемы и трудности (школьные, трудности общения, адаптации и социализации к жизни в поселке), и если на какой-либо возрастной ступени нарушаются нормальные условия развития, то необходима специальная работа.

Наша воспитательная работа с детьми одной группы, имеющими трудности в обучении и общении, во-первых, основана на понимании уникальности каждого периода возрастного развития, во-вторых, построена с учетом основных возможностей и потребностей каждой возрастной стадии развития.

Эффективность воспитательной работы зависит от многих факторов и предполагает поэтапную возрастную преемственность педагогических, психологических, воспитательных и развивающих методов и программ.

Критерии эффективности. Наши занятия предполагают развитие эмоционально-личностной сферы детей, развитие у них навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми. Занятия призваны способствовать гармонизации отношений детей как в группе, так и с окружающей средой, их социализации к жизни в посёлке и без родителей.

Формы и методы работы. На занятиях воспитанники не только получают знания о том, как общаться, но и упражняются в применении различных способов поведения, овладевают навыками эффективного общения. Большое внимание на занятиях мы уделяем обсуждению различных ситуаций, групповым дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и групповому (индивидуальному) тестированию, подвижным играм.

Структура занятий традиционна и состоит из вступления, основной части и заключения. Во вступлении ведущий может либо просто сообщить тему занятия, либо задать учащимся вопросы по обсуждаемой теме.

Основная часть, как правило, содержит обсуждение и проигрывание ситуаций по предложенной теме, а заключительная направлена на анализ занятия и самопроверку.

В первоначальный замысел занятия могут вноситься изменения прямо по ходу его ведения или накануне в связи с возникшим запросом (со стороны воспитанников, учителей или родителей).

Форма занятий. Занятия по форме напоминают тренинги («уроки общения»): с помощью специальных упражнений и ролевых игр участники овладевают навыками эффективного общения. На занятиях у ребят есть возможность получить конкретные знания, осознать и решить свои личные проблемы, а также выработать адекватную самооценку и скорректировать свое поведение.

Перед началом работы (на первом занятии) обязательно вместе с детьми принимаются правила (групповые нормы) поведения на занятиях.

Используемые на занятиях диагностические процедуры помогают учащимся в самопознании. Интерпретировать и комментировать полученные результаты желательно в целом для всей группы или представлять их для каждого в письменном виде.

Необходимые материалы. Для записей и рисования у детей имеется индивидуальная тетрадь и ручка, карандаши.

План воспитательных занятий рассчитан на работу с детьми, обучающимися в классах с 0 по 11, и проживающими в одной группе семейного типа.

Воспитательная работа осуществляется в течение учебного года и делится на несколько разделов:

Раздел 1. Экология родного края.

Раздел 2. Профилактика нарушений дисциплины и законности, вредных привычек.

Раздел 3. Нравственно-эстетическое воспитание.

Раздел 4. Безопасность: охрана здоровья, техника безопасности, противопожарная безопасность, ПДД и др.

Раздел 5. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни.

Раздел 6. Профориентационная работа.

Раздел 7. Патриотическое воспитание.

Занятия проводятся один раз в три недели в учебном кабинете или в помещении, где есть возможность свободно двигаться. В процессе занятий сочетается групповая и индивидуальная работа. Продолжительность занятия — 45 — 60минут.

Воспитательный процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями детей, что предлагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий.

Цель воспитательной работы: сохранение психического и физического здоровья, социализация, нравственное становление личности воспитанников семьи.

Задачи:

● активация познавательной деятельности учащихся;

● повышения уровня их умственного развития;

● нормализация учебной деятельности;

● коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития;

● социально-трудовая адаптация.

Тематический план воспитательных часов на учебный год

№	Раздел	Тема
1.	Нравственно-эстетическое воспитание	Гимн книге (анкетирование + слайд) Цели: воспитание в детях любви к книгам; научить их правильно выбирать и читать книги.
2.	Экология родного края и Физическое воспитание	Зов тундры (спортивно-познавательная игра, возможно проведение на улице). Цель: развивать двигательную находчивость, умение координировать свои действия при совместном решении двигательных задач; способствовать проявлению волевых качеств, сообразительности и умения двигаться в соответствии с правилами игры; расширить знания о природных условиях и обитателях тундры; воспитывать уважительное отношение к традициям и обычаям коренных народов Севера.
3.	Нравственно-эстетическое воспитание	Праздник твоего имени (викторина + слайд) Цели: Прививать ученикам чувство уважения к своим именам и именам окружающих; Расширять кругозор ребят.
4.	Физическое воспитание	Жевательная резинка (дискуссия + слайд) Цель: рассмотреть пользу и вред жевательной резинки для здоровья.
5.	Экология родного края	Экологическая игра Цель игры: привлечь учащихся к бережному отношению ко всему, что нас окружает; беречь природу, помнить о том, что наша планета — наш общий дом, это земля и твоя, и моя; будем добры друг к другу, не причинять зла ни природе, ни людям.
6.	Профилактика нарушений дисциплины и законности, вредных привычек	Пивной алкоголизм – беда молодых (слайд + обсуждение). Цель: узнать о вредном воздействии пива на организм подростка.
7.	Нравственно-эстетическое воспитание	Да здравствуют вежливость и доброта! (инсценировка) Цель: воспитание культуры поведения.
8.	Безопасность	Профилактика и защита от простудных заболеваний. Цель: дать информацию о путях распространения и способах защиты от простудных заболеваний.
9.	Профилактика нарушений дисциплины и законности, вредных привычек	Приём наркотика – всегда полет, но в конце – всегда падение (анкетирование, обмен мнениями + слайд). Цель: формирование отрицательного отношения к наркотикам, обучение учащихся пониманию и осознанию влияния наркотиков на будущее человека.
10.	Безопасность и Физическое воспитание	Половое воспитание (развивающее занятие + презентация). Цель: воспитание правильного отношения к проблеме полового воспитания.
11.	Патриотическое воспитание	День Конституции (информирование +викторина). Цели: формирование у учащихся понимания сущности и значения Конституции и государственных символов Российской Федерации; воспитание чувства уважения, гордости, патриотизма и значимости Конституции и символики для нашего государства; расширение кругозора и повышение общей культуры учащихся.
12.	Нравственно-эстетическое и Физическое воспитание	Сквернословие и здоровье (анкетирование, плакаты, выступление со стихами + слайд). Цели: формирование навыков здорового образа жизни; формирование нравственных позиций, эстетического вкуса, культуры поведения
13.	Профориентационная работа	И снова об учёбе! (чаепитие + игры). Цель: настроить детей на учёбу.
14.	Физическое воспитание	Береги глаз как алмаз (беседа) Цели: учить заботиться о сохранении зрения; познакомить со строением глаза; выяснить причины ухудшения зрения; развивать мышление, память, расширять кругозор детей; воспитывать стремление заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих.
15.	Патриотическое воспитание	Урок мужества. Герои: города и люди (общение). Цель: познакомить учащихся с событиями, происходящими в годы Великой Отечественной войны, с участниками сражений, ставшими Героями Великой Отечественной войны; воспитывать у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине, уважение к участникам Великой Отечественной войны, чувства гордости за советский народ.
16.	Профориентационная работа	Гордое имя – учитель! (театрализованная инсценировку по рассказу В. Голявкина «Про журнал» посвящённая ГОДУ УЧИТЕЛЯ. Цель: учить культуре речи; воспитывать интерес и уважение к профессии и труду работников образования, к изучаемым предметам; ориентировать на приобретение учебно-трудовых навыков.
17.	Безопасность	Огонь и человек (дидактическая игра). Цель: развивать практические навыки учащихся по локализации и тушению пожара; формировать у учащихся твердое убеждение того, что огонь – не игрушка; закреплять умения справляться с огнем и спасаться от огня.
18.	Патриотическое воспитание и Физическое воспитание	А ну-ка,парни! (командный конкурс на День Победы). Цель: организация содержательного досуга детей; выявление сильнейших сторон в спортивных соревновательных эстафетах; создание праздничной атмосферы, положительного эмоционального настроения у детей; развитие навыков коллективного общения, логического мышления, ловкости.
19.	Физическое воспитание	Если хочешь быть здоров! (инсценировка). Цели: обобщить знания об основных правилах личной гигиены; развивать умения содержать в порядке свои вещи и одежду; воспитывать интерес к занятию спортом.

Учебно-методический материал по теме: Программа воспитательной работы.

Воспитательная программа

«Шаг за шагом

к познанию»

Автор программы:

Никовская Наталия Дмитриевна

Название программы	Воспитательная программа классного руководителя « Шаг за шагом к познанию»
Сроки реализации программы	2008-2012 год
Наименование учреждения -юридический адрес -телефон -факс
Автор программы (Ф.И. О. должность)	Никовская Наталия Дмитриевна (Учитель начальных классов, классный руководитель)
Вид программы	Комплексная
Количество участников программы	22 учащихся + родители

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

« Всё яснее вижу, что ключ ко

всему — в воспитании. Там развязка всего.

Это самый длинный, но верный путь.»

Л. Н. Толстой

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Как организовать воспитательный процесс в школе? Каким содержанием его наполнить? На что обратить внимание при определении задач и видов деятельности, при планировании воспитательной работы? Подобные вопросы постоянно встают перед учителями, такой вопрос вставал и передо мной.

Составить план – значит, продумать и представить себе в общем, и в деталях весь процесс воспитательной работы, её организацию и результаты.

Я разработала свою программу воспитательной работы «Шаг за шагом к познанию» в начальной школе, которая поможет мне организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания — год становления коллектива., подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

Она предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.

Пользуясь данной программой, я найду немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Я помогу учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.

Цель данной программы — состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений.

Задачи воспитания:

Сформировать в каждом ребенке общечеловеческие ценности, добродетели: любовь к ближнему, сострадание, справедливость, гражданственность, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.
Пробудить все силы, присущие человеку: физические, умственные, этические, эмоциональные, эстетические.
Сформировать человеческие устои, понимание добра и зла.
Не приспособить индивида к потребностям общества, а сформировать у него умение ориентироваться в обществе, воспитать человека-творца.
Сформировать культуру общения.
Воспитать потребность в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.
Приобщить воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.

— динамика развития творческих способностей учащихся, личностных качеств учащихся
-личностные достижения учащихся, выраженные в новых знаниях, умения, навыках; участие в различного рода конкурсах и соревнованиях
-динамика в развитии умения конструктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми
— наличие законов, традиций класса
-наличие фото, видеоматериала
-продукты творческой деятельности(газеты, журналы, плакаты, сценарии)
-удовлетворенность детей, родителей организацией работы учителя

— через анкетирование
-диагностику уровня воспитанности
-собеседование
-тестирование

Предполагаемые результаты:

-формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

— активное участие родителей в делах класса
-способность ученика соблюдать правила для учащихся
-повышение уровня культуры учащихся ( культуры общения)
-активизация интереса к творческим занятиям
-увеличение уровня личностных достижений учащихся (победы в конкурсах, соревнованиях

высокий уровень сплоченности коллектива

Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

умение выслушивать его до конца;
не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

Содержание программы

1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность- учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» — на втором этапе — главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» — на третьем этапе — умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс « Вместе мы сила»- на завершающем этапе — от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

Содержание программы я разделила на 5 основных направлений:

Я — ЧЕЛОВЕК (социализация)

Цель и задачи: защита, сохранение и коррекция физического и психического здоровья ребенка; воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни; сотрудничество со специалистами здравоохранения; просветительская работа с учениками и их родителями через воспитательные мероприятия.

Осмысление себя как личности, осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях.

«Мой мир знаний» (учебно-познавательное)

Цель и задачи: расширение кругозора: создание благоприятной образовательной среды для реализации творческого потенциала учеников; развитие стремления к постоянному самообразованию и саморазвитию; повышение интеллектуальной комфортности, усиление мотивации учебных целей; формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность.

«Я и СЕМЬЯ» (семейное воспитание)

Цель раздела: психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой; повышение воспитательного воздействия семьи; помочь ребёнку осознать роль в обществе и в семье. Ознакомить с правилами совместной деятельности, учить согласовывать свои действия с окружающими. Помочь детям убедиться в необходимости выполнения этих правил.

Содержание раздела: ребёнок должен знать, кто он сам, почему его так назвали, что означает его фамилия, чем занимаются его дедушка и бабушка, где они жили, семейные традиции, Он должен осознавать свой статус в семье ( « Я надежда и помощник») и в обществе ( « Я гражданин, я ученик»)

«Я и ПРИРОДА» (экологическое воспитание)

Цели: воспитание ответственности за сохранение окружающей среды; воспитание этического, нравственного и практического отношения к ней; умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.

Содержание этого раздела предусматривает развитие у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде. Помогает ребёнку найти своё место в природном и социальном окружении, формирует представление о природе как среде жизнедеятельности человека.

«Я и ОТЕЧЕСТВО» ( патриотическое воспитание )

Цели: пробудить интерес к прошлому своего народа. Познакомить с национальной культурой. Приобщать детей к истокам кубанской народной культуры, к духовно-нравственными ценностям своего народа, восстановить утраченные связи современного человека с историей прошлого и настоящего.

Содержание раздела: изучение российской символики и законов страны;

знакомство с великими и знаменитыми людьми ,писателями и художниками, с национальным прикладным искусством; разучивание забытых народных игр; ознакомление с историей возникновения православных праздников.

Формами и методами контроля успешности проведенных мероприятий являются анкетирование, тестирование, выездные и открытые мероприятия

Методические рекомендации.

На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность , формирование доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальных беседах, посещению на дому. Большая работа в этот год проводиться школьным психологом. Тренинги «Мимика и жесты», «Приветствия», классные часы «Настроение», «мальчики и девочки»,» Мы школьниками стали». Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.

Мероприятия ,проводимые во второй год воспитания , нацелены на пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению родительских собраний и лекториев. Это родительские собрания « Трудовое воспитание в семье», «Воспитание созидательной дисциплины», семейный праздник « Род, родные, Родина». Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских отношений.

Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс – дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе , выездные экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»

Четвёртый год воспитания является наиболее ответственным . Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Наиболее актуальны здесь беседы «Встречают по одёжке, провожают по уму», «Моё хочу и моё надо», диспут «За что уважают в семье и в обществе», «Мои мечты, мои желания», «Что значит быть счастливым в своей стране». Итогом данного года и всей воспитательной программы является овладение детьми системой общечеловеческих ценностей, установление гуманистического типа отношений между людьми.

Использованная литература для детей:

Командные игры- испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003.
Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.
Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. — М.: Дрофа-Плюс, 2004.
БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. — М.: РИПОЛ классик, 2005.
Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. — М.: Астрель: ACT, 2001.
Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
М. Фадеевой. — М: Астрель: ACT, 2006.
Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка русских жестов. — М.: Вена, 2001.
Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. — М.:БАО-ПРЕСС, 2005.
Игрушки из бумаги. — СПб: Кристалл, 1997.
Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. — М.: Эксмо, 2005.
11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. — М.: Детская литература, 1956.
Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.
Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.
Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. — М.: Аванта +, 2001.
Акимушкин И. Кто без крыльев летает. — М., 1992.
Брюсов В.Я. Стихотворения. — М., 1984.
День работой весел (пословицы и поговорки о труде). — М., 1986.
Дорошин М. Что за чудные машины. — Волгоград, 1972.
Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. — М., 1991.
Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. — М., 1978.
Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.
Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. — М., 1979.
Майков А.Н. Стихотворения. — М., 1982.
Моя Родина (стихи, рассказы). — М., 1975.
Назарова Л.К. Спутник Букваря. — М., 1975.
Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. — ML, 1977.
Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. — М., 1977.
Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.
Остров сказок (сказки народов СССР). — Волгоград, 1977.
Остров сказок (сказки народов мира). — Волгоград, 1978.
Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. В. Никитина. — М., 1983.
Сборник литературно-художественных и публицистических произведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. — М., 1985.
Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. — М., 1991.
Сметанников В. Отгадай. — Волгоград, 1976.
Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. — М., 1984.
Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. — М., 1977.
Честное слово (сборник). — Калининград, 1976.
Яковлева И. Палеонтология в картинках. — М-, 1977.
Яковлева И. Путь к динозавру. — М., 1991.

Обоснование программы.

« Трудно быть воспитанным, если тебя

не воспитывают»

Н.Е. Щурова

Духовно-нравственное становление детей, молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни — есть важнейшая составляющая развития общества и государства. Выражением государственной политики в области воспитания стали принципы гуманистического характера воспитания, сформулированные в Законе РФ « Об образовании».

Воспитание в российском обществе реализуется в современных условиях экономического и политического реформирования, которое вызвало социальное расслоение общества, снижение жизненного уровня большинства населения, дезорганизацию семей. Разрушение нравственно-этических норм поведения и традиций семейного уклада, рост беспризорности. Развитие средств массовой информации и коммуникации преобразили информационное поле, в котором происходит воспитательный процесс. На детей обрушивается поток низкопробной продукции, идет пропаганда насилия, вседозволенности, бескультурье и аморальность .Это негативно сказывается на неокрепшей психике детей.

Меня часто волнует вопрос: « Почему наши дети стали озлобленными, ничем не интересуются, перестали мечтать?» Виноваты ли в этом только средства массовой информации и улица? А ответ очень простой. Детей нужно воспитывать. Им нужно простое человеческое общение.

Школа остается основным социальным институтом, где обеспечивается воспитательный процесс. Дабы этот процесс сделать целенаправленным, управляемым и, самое важное, эффективным, мною разработана данная воспитательная программа.

Данная программа позволит мне максимально развить способности детей, предоставляя им проиграть разные «роли», основанные на опыте предыдущих поколений. И, самое важное, усвоить этот опыт и применять в своей жизни. Так как младший школьный возраст является стадией активного накопления социального опыта. Маленький человек к этому периоду уже многого достиг в понимании своего места среди людей. Он ориентируется в семейно-родственных отношениях, познает мир через взаимодействие со сверстниками, изучение природной среды, проявляет себя в этом мире, способен сделать нечто доброе, полезное. Я разделяю точки зрения ученых, психологов, педагогов, которые считают основой творческого потенциала личности именно младший школьный возраст.

Программа «Шаг за шагом к познанию» включает в себя 4 (с 1-4 класс) периода обучения, где каждый последующий период опирается на предыдущий.

Управление в классе осуществляется через совет класса, классное собрание.

Помощник учителя несет информацию в отделы, а затем уже ответственные учащиеся в отделах начинают свою работу. Отчет о работе в отделе учащиеся предоставляют каждую неделю.

Каждый период обучения заканчивается подведением итогов за год.

На классном собрании ученики принимают правила жизни в классе, правила поведения в школе. Из Помощника учителя и ответственных за отдел образуется совет учащихся класса.

Функции данного совета:

— помощь в организации и проведении классных часов

— анализ деятельности своих членов отдела

— -подготовка информации о работе отделов

При проведении внеклассных мероприятий и творческих дел собирается совет дела.

Совет дела — это временное собрание детей и родителей, помогающее подготовиться к внеклассным мероприятиям и КТД, общешкольным мероприятиям.

Высший орган классного соуправления — собрание класса, во главе которого находится помощник учителя

Учебно-методическое пособие на тему: Доклад по теме:»Новые формы воспитательной работы в школе»

Новые формы воспитательной работы.

Форма – внешнее выражение какого-либо содержания. Это совокупность приемов и средств, которые выбирает учитель.

При выборе форм необходимо обращать внимание на их название, название несет методическую подставку.

Педагогический коллектив нашей школы использует в работе с учащимися разнообразные формы. Например, торжественная линейка, спортивное соревнование, вечер, концерт, утренник, встреча, игра-путешествие, диспут, поход, экскурсия, конкурс, викторина, трудовой десант, спектакль, акция, выставка, демонстрация.

Эти формы работы можно разделить на три уровня: дело, игра, мероприятие.

Игра – это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая для отдыха, обучения, развития.

Мероприятие – это событие, занятие, ситуация в коллективе, организуемая педагогом, с целью непосредственного воздействия на них. Например, знакомство с произведениями искусства, с правилами дорожного движения, лекция на определенную тему, встреча, цикл лекций, приглашение специалиста, занятие по технике безопасности, прогулки, походы и т.д.

Дело – это общая работа, важное событие, членам коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и себе.

Форму внеурочной воспитательной работы с детьми можно определить как конкретный способ организации их относительно свободной деятельности в школе, их самодеятельности при педагогически целесообразном руководстве взрослых.

Организация внеурочной деятельности детей, в том числе досуговой, в нашей школе была и остается очень важной сферой деятельности учителей. Занятия с детьми помимо уроков, общение с ними в более или менее свободной обстановке имеют существенное, а нередко и решающее значение для их развития и воспитания. Они важны и для самого учителя, классного руководителя, так как помогают сблизиться с детьми, лучше их узнать и установить хорошие отношения, позволяют пережить счастливые минуты единения. Это дает учителю ощущение необходимости его работы, ее социальной значимости, востребованности, как сейчас говорят.

Однако, чтобы это происходило, надо знать, как организовать такую работу.

Выделяют пять типов форм воспитательной работы со школьниками: словесно-логические, образно-художественные, трудовые, игровые, психологические. Все они с успехом применяются педагогами нашей школы.

Словесно-логические формы. Основным средством воздействия является слово, вызывающее ответные эмоции у детей. К этому типу форм относятся беседы на самые разные темы, дискуссии, собрания, конференции, лекции и т.д. главное здесь – обмен информацией, сообщения учеников, учителей и других взрослых, обсуждение проблем.

Образно-художественные формы. Они объединяют в себе такие дела детей, где главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание. Главное здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции. Большой потенциал имеют такие формы, как концерт, спектакль, праздник и т.п. мудро поступают классные руководители, когда организуя деятельность школьников, предусматривают моменты молчания.

Трудовые формы внеурочной работы. Это разные виды работ в школе от ежедневного дежурства по классу до ремонта школы, разбивки цветников и ухода за ними, ухода с памятниками и т. д. это также разная помощь нуждающимся, работа в органах самоуправления. Совместный труд вдохновляет не меньше, чем эстетический праздник или праздник.

Игровые (досуговые) формы работы. Это игры, совместный отдых, содержательные развлечения. Игры могут быть спортивные, познавательные, соревновательные, конкурсные. Все они, равно как и выше названные типы форм воспитательной работы, нередко совмещают различные средства воздействия: слово, образ, чувства, работу.

Особое внимание на психологические формы работы с учащимися. К сожалению в нашей школе нет психолога. В формах этого типа основными средствами воздействия являются элементы психологического тренинга, методы практической психологии, индивидуальной и групповой психотерапии. Это лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации. Они требуют некоторых специальных знаний и умений воспитателя.

Анализируя работу педагогического коллектива нашей школы, можно выделить такие виды внеурочной деятельности, используемые в воспитательной работе: познавательная деятельность, ценностно-ориентационная, общественная, эстетическая, досуговая. Понятно, что все они тесно связаны с учебным процессом и служат достижению определенных образовательных, воспитательных целей.

Так познавательная деятельность направлена на развитие познавательных интересов, накопление знаний, формирование умственных способностей и пр. Организуется она в таких формах внеурочной работы, как экскурсии, олимпиады, конкурсы, лектории, предметные недели, недели книги и т. д.

Ценностно-ориентационная деятельность, по существу, представляет собой процесс формирования отношений к миру, формирования убеждений, взглядов, усвоения нравственных и других норм жизни людей – всего того, что называют ценностями. Классные руководители используют много разных форм внеурочной деятельности: беседы по социально-нравственной проблематике, классные или школьные собрания, лекции. Кроме того, усвоение школьниками социальных ценностей происходит и во всех других формах и видах деятельности, начиная с игры.

Общественная деятельность связана с участием учащихся школы в органах управления школой, различных ученических и молодежных объединениях в школе и вне ее, участие в трудовых и других акциях и компаниях. Это происходит в таких формах, как работа по самообслуживанию, дежурство по школе и по кабинетам, школьные собрания, выборы и работа Совета учащихся, вечера, праздники и т.д.

Эстетическая деятельность развивает художественный вкус, интересы, культуру, способности детей. Педагоги нашей школы проводят эту работу в следующих формах: инсценировки, конкурсы, концерты, заочные путешествия и многое другое.

Досуговая деятельность включает содержательный, развивающий отдых, свободное общение, в котором инициатива принадлежит ученикам, однако учитель не является сторонним наблюдателем, помня о своих функциях воспитывающего взрослого. Сюда же можно отнести и спортивно-оздоровительную деятельность. В нашей школе досуг проходит в самых разных формах: игры, праздники, вечера, соревнования, совместные прогулки, походы, дни совместного отдыха детей и родителей.

Формы внеурочных дел, их содержание очень разнообразны и с трудом поддаются учету. Перечислю наиболее часто использующиеся педагогами нашей школы: праздники, вечера, обычно привязанные к календарной дате или связанные с традицией школы; традиционное дежурство по классу и школе; конкурсы, предметные недели, экскурсия на предприятия, по достопримечательностям родного края; прогулки, походы в лес, к памятникам истории; спортивные соревнования, дни здоровья; практикум по правилам поведения и безопасности на улице, во дворе; устные журналы, литературно-музыкальные композиции, игры-путешествия и многое другое.

В настоящее время происходит смена форм групповой работы с детьми. Основная идея новой педагогической стратегии — воспитанник как

развивающаяся личность, способная стать стратегом собственной жизни.

Существует ряд форм коллективных (групповых) занятий, цель кото-рых — духовное развитие школьников. Некоторые из них с успехом используют педагоги нашей школы.

Значение: игра помогает обрести уверенность в себе, осознать себя

как носителя достоинств, развивает эмпатию (сочувствие, сопережива-

ние), смягчает психологический климат в группе, переключает внимание с

недостатков на достоинства другого человека.

Учащимся всех возрастов нравятся игровые формы, как спортивные, так и интеллектуальные. Например, «Своя игра». Правила аналогичны правилам одноименной телевизионной игры, но отличие заключается в том, что в игре участвует три команды. Отвечает команда, капитан которой первым поднимет руку после вопроса ведущего. Цена вопроса соответствует определенному количеству баллов – 10, 20, 30 и т. д. При правильном ответе на счет команды записывается соответствующее цене вопроса число баллов. При неправильном ответе команда штрафуется на соответствующее число баллов. Есть секторы «Кот в мешке», «Вопрос-аукцион», «Своя игра», «Счастливый случай». Для каждого раунда вывешивается соответствующая таблица. В последнем раунде команды записывают свои версии ответа на листках и сдают их ведущему. «Своя игра» на тему «Человек и его здоровье» недавно проводилась между командами учащихся 9-11 классов (неделя биологии). Победителем стала команда учащихся 10 класса. Синий раунд включал темы: «Личная гигиена», «Физическая культура», «Питание», «Красивая осанка», «Здоровые зубы». Темы красного раунда: «Брось сигарету!», «Берегите сердце», «Алкоголь – яд!», «Наркотики – «белая смерть», «Здоровье человека и общество». Эту игру можно проводить и в классном коллективе. Учащиеся могут играть индивидуально и в команде.

Аукцион талантов. На аукционах обычно продают полезные или ценные вещи. Приобрести эту вещь может тот, кто предложит за нее большую цену. Это может быть вещь, например, кукла, торт или приз шуточный – пуговица от костюма директора школы, замок от школы и т. д. Расплачиваются дети за право получить этот приз своими талантами. Некоторые ребята поют, читают стихи, танцуют, делают колесо, шевелят ушами – кто что умеет. Причем «платить можно индивидуально, а можно и «в складчину», т.е. объединившись в группы.

Дети любят участвовать в спортивных состязаниях, которые в нашей школе проходят очень часто.

Каждый педагог нашей школы в своей деятельности стремится использовать разнообразные формы воспитательной работы, но кто-то успешнее использует одни, кто-то другие. Своим опытом работы учителя делятся на методических объединениях классных руководителей.

Планирование «Воспитательная работа классного руководителя»

Тема кафедры

воспитательной работы ГОУ «Свердловский лицей №1»:

«Объединение усилий педагогического коллектива

в воспитании духовно-нравственной личности»

Воспитательная тема

классного руководителя 4-А класса:

Развитие духовности и нравственных качеств у учащихся как основа успешной деятельности классного коллектива

Цель и задачи воспитательной работы в 4-А классе

на 2019 — 2020 учебный год

Цель воспитательной деятельности в 4-А классе – продолжить формирование классного коллектива, развитие духовности, нравственных качеств и творческой индивидуальности личности младшего школьника.

Задачи воспитательной работы в классе:

создание условий для успешного снижения школьной тревожности;
формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению;
формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
создание условий для развития нравственных качеств личности;
формирование коммуникативных навыков, работа над созданием ученического коллектива;
создание условий для раскрытия творческого потенциала детей;
воспитание патриотических чувств;
формирование бережного отношения к своему здоровью как национальному достоянию;
формирование навыка самоконтроля и самоуправления;
формирование коммуникативных навыков, позитивной жизненной позиции.

Характеристика 4-А класса

В 4-А классе обучается 28 учащихся, из них 18 девочек и 10 мальчиков. Состав класса по возрасту: на 1 января 2020 года 11 лет исполнится – 1 ученику, 10 лет – 16 учащимся, 9 лет – 11 учащимся.

По состоянию здоровья почти все учащиеся посещают основную группу по физической культуре, подготовительная группа – Костенко В. В классе нет учеников, которые не могли бы овладеть программным материалом по каким-либо физическим причинам или проблемам со здоровьем.

Все семьи учащихся можно считать благополучными и материально обеспеченными. Все родители обеспечивают школьников всеми необходимыми принадлежностями для учёбы. В неполных семьях воспитываются Уманец К., Михайлик С., Гришина М., Пастухов Г.

Класс очень подвижный, эмоциональный. Но дисциплина находится на достаточном уровне, хотя иногда возникают проблемы между детьми. Они не всегда могут найти общий язык, разрешить конфликт. В классе нет детей, которые не подчиняются правилам поведения на уроках и переменах. Имеется группа детей с высокий уровнем внешней мотивации к учению: Датченко А., Заика Н., Павлова Д., Степаненко В., Пономаренко А. Эти дети с начала обучения в школе активны, внимательны, аккуратны, старательны.

Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания: Жадан Т., Иванова К., Кленкина Е., Кононова О., Скрипников К. Они требуют индивидуального подхода со стороны учителя. Не всегда проявляют себя: Уманец К., Филипьева М., Цупко К., но имеют при этом высокий интеллектуальный потенциал. Не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал ученики: Хасанова П., Суркова В., Пономаренко А., Ковалев М. Все дети адекватно реагируют на замечания, отзывчивы, учатся с удовольствием

Цель работы классного руководителя: формирование ученического коллектива через максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию духовно-нравственной личности.

Задачи:

Организация психолого – педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса – педагога, детей и родителей.

Родительский актив класса:

Председатель родительского комитета – Ситник Татьяна Викторовна, член Совета лицея – Хасанова Вероника Павловна.

Члены РК: Ткаченко Константин Сергеевич, Гузикова Светлана Леонидовна.

Планирование родительских собраний:

Дата

Тема

Примечание

август

«Об ответственности родителей за жизнь и здоровье детей.Знакомство с нормативной документацией»

октябрь

«Оценка знаний. Как предупредить стресс от неудач?»

Памятка родителям по подготовке домашнего задания.

декабрь

«Предварительные результаты обучения. Мониторинг успехов и затруднений в обучении»

Рекомендации «Как стать успешным в школе»

март

« Как помочь ребёнку быть внимательным»

Анкетирование «Выбор пути», рекомендации для родителей.

май

«Перелистывая страницы начальной школы».

Формы работы с родителями:

Мастерская общения «Ознакомление с правилами безопасного поведения ученика в школе и дома» (2 сентября)
Лекторий «Мы переходим в 5 класс»
Участие родителей в деятельности по благоустройству классной комнаты
Анкетирование «Хорошо ли ребенку в школе?»
Метод экспертных опросов для родителей. Диагностика школьной тревожности.
Индивидуальные беседы по темам: «Моя семья – моя крепость», «Насилие в семье», «Стрессы и влияние их на ребенка»
Проведение индивидуальных консультаций для родителей (еженедельно).
Участие родителей в совместных делах класса (ежемесячно).

СЕНТЯБРЬ

Девиз месяца: «Внимание, дети!»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Акции:

«Портфель», «Милосердие»

Единый урок «Подвигу народа жить в веках!»

до 23.09

02.09

Духовно-нравственное воспитание

Изготовление ромашек – символа семьи. Классный час: «Рассказ о Петре и Февронии, история праздника»

03.09

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Беседа «Мой труд – кирпичик в фундамент моего будуего»

04.09

Здоровьесберегающее

воспитание

Классный час. Игры на развитие внимания, памяти, мышления.

Практическое занятие «Внимание, дети на дороге!»

10.09

12.09

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Классный час

«Я отвечаю за своё здоровье»

Беседа «Заливается звонок – начинается урок» (права и обязанности учащегося)

17.09

05.09

Экологическое

воспитание

Рисунки на тему «Осенние мотивы»

09.09 – 13.09

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Классный час

«Как нужно общаться. Законы дружбы»

«Безопасность на дороге» встреча в клубе Почемучек (СГБД)

24.09

20.09

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Викторина «Знаешь ли ты родные места»

Социометрия

17.09

Работа с родителями

Собрание «Об ответственности родителей за жизнь и здоровье детей»

30.08

ОКТЯБРЬ

Девиз месяца: «Дорогие мои старики»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Благотворительная акция «Забота»

Классный час «День пожилого человека»

01.10

Духовно-нравственное воспитание

Классный час-тренинг «Учусь быть послушным и терпеливым».

Анкета: «Вежливый ли ты?»

08.10

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Уборка классной комнаты

Конкурс творческих работ «Золотая осень»

втечение месяца

Здоровьесберегающее

воспитание

Классный час «Береги здоровье смолоду».

Инструктаж «Профилактика простудных заболеваний».

15.10

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Психологические игры на сплочение детского коллектива.

Беседа «Кто я такой?»

Клуб Почемучек «Твои права и обязанности» (СГБД)

22.10

17.10

Экологическое

воспитание

Республиканский конкурс «Цветущая школа»

Выпуск газеты «Экология моего города»

до 20.10

23.10

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

День учителя – участие в поздравлениях учителей

04.10

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Спектакль с 4-Б классом «Муха-Цокотуха»

Собрание актива класса, обсуждение проблем

25.10

09.10

Работа с родителями

Собрание «Оценка знаний. Как предупредить стресс от неудач?»

Памятка родителям по подготовке домашнего задания.

25.10

НОЯБРЬ

Девиз месяца: «За здоровый образ жизни»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Классный час «Что важнее – знать или выполнять?»

Благотворительная акция «Теплый дом»

05.11

втечение месяца

Духовно-нравственное воспитание

Викторина «Правила поведения в общественных местах» (классный час)

26.11

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Неделя науки и техники

День конструирования. История конструктора ЛЕГО.

11.11 – 15.11

Здоровьесберегающее

воспитание

Городские соревнования «Весёлые старты»

втечение месяца

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Встреча с сотрудником правоохранительных органов (классный час)

19.11

Экологическое

воспитание

Классный час — проект «Не жгите листья»

12.11

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Выпуск школьной газеты «Правила работы на компьютере. Что нужно знать каждому ученику?»

28.11

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Участие в конкурсе сайта Инфоурок

Конкурс «Лицей ищет таланты»

втечение месяца

Работа с родителями

Беседа «Почему здоровый сон – это важно. Составление правил здорового сна»

дистанционно

ДЕКАБРЬ

Девиз месяца: «Новый год у ворот!», « Я и мое место в мире»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Благотворительная акция «Фабрика Святого Николая». Изготовление игрушек.

до 20.12

Духовно-нравственное воспитание

Беседа «Что такое милосердие» (классный час)

День Святого Николая

10.12

19.12

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Мастерская Деда Мороза. Украшение класса и школы.

втечение месяца

Здоровьесберегающее

воспитание

Практикум «Что нужно знать о СПИДе каждому» (классный час)

03.12

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Неделя правового просвещения «Детство – территория закона»

Классный час — проект «Законы для детей и о детях»

24.12

Экологическое

воспитание

Акция «Поможем зимующим птицам». Изготовление кормушек

втечение месяца

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Классный час «Наш класс – моя семья». Игры для сплочения коллектива. Анкета «Закончи предложение»

17.12

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Утренник «Новый год у ворот»

Сбор актива класса «Итоги семестра»

27.12

26.12

Работа с родителями

Собрание «Предварительные результаты обучения. Мониторинг успехов и затруднений в обучении»

Рекомендации «Как стать успешным в школе»

23.12

ЯНВАРЬ

Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее!»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Классный час «Спешите делать добро»

День рождения моей школы «Лицею — 90»

14.01

втечение месяца

Духовно-нравственное воспитание

Проект «Традиции празднования Рождества в семье и в нашем крае»

втечение месяца

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Проект «Мир моих увлечений. Рассказ, рисунок»

втечение месяца

Здоровьесберегающее

воспитание

Спортивный час с 4-Б классом «Если хочешь быть здоровым»

28.01

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Классный час «Всемирный день прав ребенка»

21.01

Экологическое

воспитание

Беседа «Наши друзья животные»

24.01

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Встреча в клубе Почемучек «В гостях у Корнея Чуковского»

17.01

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Викторина – игра «Мои любимые уроки»

Социометрические исследования: диагностика, коррекция.

22.01

Работа с родителями

Анкетирование «Знаю ли я своего ребенка?»

дистанционно

ФЕВРАЛЬ

Девиз месяца: «Я — патриот»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Классный час «Свердловск в ВОВ. Защитники и герои»

День защитника Отечества

04.02

21.02

Духовно-нравственное воспитание

Классный час «Праздник вежливых наук»

Праздник «Сретение Господне. Традиции нашего народа» (классный час)

11.02

18.02

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Проект по чтению сказок народов мира

«Сказка-ложь, да в ней намёк»

втечение месяца

Здоровьесберегающее

воспитание

«Богатырские забавы» с 4-Б классом. Спортивные игры «Папа и я» ко Дню защитника Отечества

25.02

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Час откровенного разговора «Мой сосед по парте».

20.02

Экологическое

воспитание

Рисунки «Зимний день»

втечение месяца

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Проект «Я — ученик»

Заседание клуба Почемучек (СГДБ)

втечение месяца

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Рейд «У кого в порядке книжки и тетрадки»

Участие в зимнем онлайн-конкурсе сайта «Фоксфорд»

втечение месяца

до конца месяца

Работа с родителями

Участие в спортивных играх пап

25.02

МАРТ

Девиз месяца: «Читаем вместе»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Проект «Роль женщины в обществе» (на примере мам и бабушек)

втечение месяца

Духовно-нравственное воспитание

Викторина «О наших мамах, бабушках, сестрах»

09.03

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Анкета «Как я помогаю маме и бабушке?»

04.03

Здоровьесберегающее

воспитание

Соревнования «А ну-ка, девочки!» с 4-Б классом

06.03

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Игры по ПДД «Дорожная мозаика» (классный час)

10.03

Экологическое

воспитание

«Человек — хозяин природы» (рассуждения, решение моральных задач) – классный час

17.03

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Заседание клуба Почемучек «Неделя детской книги» (ГДБ)

Беседа о взаимоотношениях мальчиков и девочек в классе.

20.03

31.03

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Конкурс рисунков «Весна пришла»

Поздравления с 8 Марта

втечение месяца

06.03

Работа с родителями

Масленичные гулянья (совместно с детьми)

Собрание «Как помочь ребёнку быть внимательным»

Анкетирование «Выбор пути», рекомендации для родителей.

13.03

19.03

АПРЕЛЬ

Девиз месяца: «Живи, родник!»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Экскурсия в краеведческий музей (классный час)

Конкурс проектов «Мой город – в будущем»

07.04

втечение месяца

Духовно-нравственное воспитание

Классный час «Друг в моей жизни»

Проект «Праздник Пасхи – традиции нашей семьи» (классный час)

14.04

28.04

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Классный час «Мы славим труд. Профессии наших родителей». Встречи с врачом, инспектором дорожного движения.

21.04

Здоровьесберегающее

воспитание

Игры на свежем воздухе.

23.04

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Клуб «Юный инспектор дорожного движения»

15.04

Экологическое

воспитание

Неделя экологии. Украсим школьную клумбу цветами.

втечение месяца

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Заседание клуба Почемучек (СГДБ)

23.04

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Игра-исследование «Больше – меньше»

Традиции писанкарства в нашем регионе

08.04

27.04 – 30.04

Работа с родителями

Проект «Фотографии из семейного альбома»

втечение месяца

МАЙ

Девиз месяца: «Помним дни былые»

Название мероприятий

Дата проведения

Примечание

Гражданско-патриотическое воспитание, волонтерство.

Выставка – беседа «О тех, кто мир нам подарил» (классный час)

Участие в праздновании 9 Мая

05.05

09.05

Духовно-нравственное воспитание

Беседа «Легко ли быть честным?» (истории из Евангелия)

15.05

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

Проект «Сделай город чище!» (участие в субботниках)

втечение месяца

Здоровьесберегающее

воспитание

Спортивный марафон «Папа, мама, я – спортивная семья»

14.05

Правовое воспитание,

профилактика правонарушений

Рисунки «Осторожно, дети на дороге!»

втечение месяца

Экологическое

воспитание

Беседа «Экстремальные ситуации в природе. Пожар в степи»

20.05

Воспитание информационно-коммуникативной культуры

Классный час «В мире гармонии. Удивительные уголки Земли»

19.05

Работа с одарёнными.

Ученическое самоуправление

Беседа – представление «Я и мои таланты» (классный час)

Праздник «Прощай, начальная школа!»

12.05

22.05

Работа с родителями

Открытый урок для родителей «Мы умеем…»

Лекторий-психологическая игра «Мы идем в 5 класс».

18.05

21.05

Тема воспитательной работы с классом: «Воспитание духовно — развитой личности с позитивным отношением к жизни, учёбе и активной гражданской позицией»

Тема воспитательной работы

с классом:

«Воспитание духовно — развитой личности с позитивным отношением к жизни, учёбе и активной гражданской позицией».

Цели воспитательной деятельности:

формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;
обеспечение благоприятного психологического климата в классе;
создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.

Основные задачи воспитательной работы:

создавать в классе ситуацию успеха;
способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;
создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;
развивать классное самоуправление;
стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученике

Список класса

Список родительского комитета

1.Ватулина Наталья Сергеевна.

2.Старых Олеся Владимировна

3.Долгов Владимир Иванович

4.Литвинова Ольга Алексеевна.

Опекаемые дети

Полунин Сергей.

Характеристика деятельности класса:

а) В классе предпочитают такие виды деятельности, как досуг, общение, труд.

б) Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

в) Потребность в эмоционально близких контактах — мотивы участия школьников в деятельности класса

Характеристика взаимоотношений:

а) Взаимоотношения в класс не совсем спокойные;
б) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают, то разрешаются быстро.
в) В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны и непредсказуемы.

На классных часах и собраниях ребята анализируют свои поступки и поступки своих одноклассников, делают выводы и учатся на конкретных ситуациях, а также принимают участие в разборе различных ситуаций и отношений.

Место класса в школе:

а) Класс осознает себя единым целым.
б) Учащиеся класса участвуют в кружках, секциях.
в) Класс участвует в общешкольных и классных делах

Функции классного руководителя:

Организационно-координирующие:

Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;
Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;
Взаимодействие с педагогами;
Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;
Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…
Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;
Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;
Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)
Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;
Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;
Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

Коммуникативные:

Регулирование межличностных отношений между учащимися;
Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;
Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностические:

Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

Контрольные:

Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с учащимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции…

Циклограмма работы классного руководителя в течение года

Ежедневно:

Организация питания учащихся.
Проверка санитарного состояния учащихся.
Предупреждение неуспеваемости и конфликтных ситуаций с учащимися.
Индивидуальная работа с учащимися (работа с опаздывающими; беседы о внешнем виде; выяснение причин пропусков учащимися учебных занятий).

Еженедельно:

Проверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе по плану.
Работа с учителями- предметниками по ситуации.
Работа с родителями по ситуации.
Работа с социальным педагогом по ситуации.
Встреча с медсестрой по справкам о болезни учеников.

Каждый месяц:

Посещение уроков в своем классе.
Встреча с родительским активом.
Работа с активом класса.
Заполнение табеля питания.

Один раз в четверть:

Оформление классного журнала.
Анализ выполнения плана работы за четверть.
Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

Оформление личных дел учащихся.
Выбор актива класса.
Заполнение социального паспорта класса.
Составление характеристик учащихся.
Анализ и составление плана работы с классным коллективом.
Сбор статистических данных о классе.

Деятельность классного руководителя

Содержание работы классного руководителя

Методическая работа

Цель: помощь в нахождении ответов на решение проблем, связанных с воспитанием учащихся.

№

Работа по формированию ученического коллектива

№

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

СЕНТЯБРЬ

Организация учебной работы (знакомство с расписанием).
Индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих учащихся.

ОКТЯБРЬ

Индивидуальные беседы по формированию целесообразного расходования времени на учебу и отдых.

НОЯБРЬ

Помощь активу класса по подготовке классного часа «Почему трудно, но нужно быть толерантным».
Индивидуальные беседы с учащимися об отношениях в семье.

ДЕКАБРЬ

Помощь в проведении классного часа «Международные документы о правах и обязанностях ребенка».
Индивидуальные беседы о нравственной культуре человека».

ЯНВАРЬ

Помощь активу в подборе материала по теме « Личность — образ жизни и позиция».
Индивидуальная помощь: как восстановить силы после умственной и физической работы (советы психологов).

ФЕВРАЛЬ

Индивидуальные поздравления мальчикам с праздником Защитника Отечества.

МАРТ

Индивидуальные поздравления девочкам с праздником 8 Марта.
Участие в классном часе

АПРЕЛЬ

Индивидуальные беседы с учащимися по теме « Здоровый образ жизни — залог отличной учебы».

МАЙ

Индивидуальная работа с учащимися по итогам учебного года. Перспективы на будущий год.

ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ 8 КЛАССА

С УЧИТЕЛЯМИ – ПРЕДМЕТНИКАМИ

Взаимодействие с предметниками по решению проблем диагностики и коррекции развития личности и коллектива

Работа с родителями

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1) организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

2) организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

3) создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса — педагогов, детей и родителей.

Содержание и формы работы

Мероприятия по профилактике жестокого обращения с детьми.

1.Беседы с детьми:

2.Посещение библиотеки: разговор о толерантности.

3.Анкетирование:

4.Посещение семей.

5.Родительское собрание:

6.Индивидуальные беседы с детьми.

7.Ежедневный осмотр детей.

8.Индивидуальная работа с детьми, проявляющими агрессию.

Мероприятия по профилактике экстремизма.

1.Памятки по обеспечению жизни:

2.Правила поведения и взаимодействия в обществе:

Беседа «О правилах поведения».
Кл. час «Суд над 8 классом».
Дискуссия «Искусство управлять собой».
Брей — ринг «Основы личной безопасности».
Игра «Морские командные учения».

3.Разговор о толерантности (библиотека).

4.Кл. час «Стыд и совесть».

5.Совместное мероприятие с родителями «Природа не прощает ошибок».

6.Род. собрания:

7.Индивидуалные беседы с учащимися, проявляющими агрессию.

Мероприятия по ЗОЖ и по профилактике правонарушений, табакокурения, алкоголизма и наркомании.

Беседа «О правилах поведения».
Кл. час «Искусство управлять собой».
Беседа «Что ты знаешь о своих правах».
Поход «Осенние мотивы».
День здоровья «Что имеем, не храним, потерявши, плачем».
Беседа «Как победить дракона. Или удержись от вредной привычки».
Брей – ринг «Основы личной безопасности».
Мини – беседы по ПДД и по профилактике простудных заболеваний.
Анкетирование
- Здоровье молодых.
- Интересы и досуг.
- Определение уровня тревожности.
Индивидуальная работа с ребятами, имеющими вредные привычки (курение).
Вовлечение ребят в кружки и секции.
Привлечение ребят к участию в спортивных соревнованиях.

Диагностическая деятельность.

1.Анкета «Здоровье молодых» (выявление вредных привычек у детей).

2.Анкета «Профориентация подростка».

3.Анкета «Интересы и досуг».

4.Тестирование по шкале Цунга (определение уровня тревожности).

5.Определение уровня воспитанности.

6.Методика «Морские командные учения».

7.Тест «Активизация внутренних ресурсов».















Понедельник	Посещение уроков	Проверка дневников	Работа с учителями предметниками
Вторник	Посещение уроков	Индивидуальная работа с учащимися	Работа с учителями предметниками
Среда	Работа с родителями	Посещение уроков	Заполнение журнала, анализ посещаемости и опозданий
Четверг	Посещение уроков	Встреча с активом класса	Классный час
Пятница	Библиотечный день	самообразование	Общешкольные мероприятия
Суббота	Работа с активом	Посещение уроков	Работа с учителями предметниками
Содержание и формы работы	Сроки	Ответственный
1	Участвовать в работе педагогических советов школы	В течение учебного года	Классный руководитель
2	Изучение педагогической литературы, повышение самообразовательного уровня по страницам журналов «Классный руководитель», «Воспитание школьника» и др.	В течение учебного года	Классный руководитель
3	Участвовать в работе МО классных руководителей.	В течение учебного года	Руководитель МО
4	Принимать активное участие с коллективом в различных мероприятиях, проводимых в школе, районе.	В течение учебного года	Классный руководитель
Направления	Виды деятельности
1	Общественная деятельность	1. Классное собрание – выборы актива класса, распределение поручений, составление плана работы на I четверть. 2.Классное собрание. Составление плана работы на II полугодие. Анализ и подведение итогов работы за I полугодие. 3.Отчеты групп, актива за учебный год. 4.Участие коллектива в жизни школы.
2	Традиции класса	День рождения коллектива. Экскурсии, походы на природу
3	Формирование межличностных отношений.	Работа с детьми, не нашедшими своего места в коллективе. Работа с неформальными лидерами. Привлечение их к делам школы, коллектива. Проведение тренингов, анкетировании, социометрий, коррекционной работы.
Вопрос/проблема	С кем ведется работа		Содержание работы/ деятельность классного руководителя		Сроки
Собеседования с учителями, работающими в классе	Лопаткина Н.В. Галанова Н.Д.		Знакомство с индивидуальными особенностями учащихся и классного коллектива. Уровень обученности, обучаемости. Результаты прошедшего учебного года. Выбор оптимальных способов поддержания дисциплины. Система взаимодействия с родителями.		Первая – вторая неделя сентября
Информирование учителя физической культуры о состоянии здоровья учащихся	Зайцев А.Н.		Дети-инвалиды, часто болеющие дети. Медицинские показания по дозированию физической нагрузки, освобождению от физических нагрузок на уроках физкультуры.		В течение года
Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по вопросам психологического микроклимата в классном коллективе	Учителя, работающие в классе		Планирование работы на основании наблюдений учителей		В течение года
Собеседования с учителями по вопросам текущей успеваемости учащихся: положительная динамика, проблемы и способы их решения.	Учителя, работающие в классе		Выставление предварительных оценок за четверть (за две недели до конца четверти). Планирование индивидуальной работы с учащимся в данном направлении (см раздел Папки классного руководителя «Индивидуальная работа с учащимися»)		В течение четверти
Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по проблемам конкретных учащихся: Меры педагогического воздействия для поддержания дисциплины Развитие общеучебных навыков, навыков организации учебного труда	Учителя, работающие в классе		Сбор информации для планирования индивидуальной работы с учащимися, планирования воспитательной работы в классе (разделы плана воспитательной работы в классе «Интеллектуальное развитие», «Воспитание трудолюбия», «Нравственное воспитание»), при необходимости – корректировка плана воспитательных мероприятий.		В течение года
Привлечение учителей-предметников к подготовке и проведению классных родительских собраний	Учителя, работающие в классе		Сбор информации об учебных успехах и проблемах детей, замечаний по качеству домашней работы и т.п. Сообщение учителям- предметникам темы родительского собрания, времени проведения. Доведение до сведения учителей вопросов, предложений родителей по организации учебно-воспитательного процесса		В течение года (тематические родительские собрания – ежемесячно)
Взаимодействие с предметниками по вопросам планирования и проведения воспитательной работы
Привлечение учителей-предметников к участию в организации и проведении классных часов, общешкольных мероприятий	Меркулова Т.Н. Гончарова А.Ю. Елькина О.П.	Методическая помощь. Музыкальное сопровождение, помощь в оформлении, создании реквизита и т.п.		В течение года По плану воспитательной работы
Взаимодействие с учителями при организации участия классного коллектива в творческих конкурсах	Учителя, работающие в классе	Совместное привлечение детей к данной форме работы по развитию познавательных интересов и навыков самостоятельной деятельности. Рекомендации учителей по содержанию, оформлению работ.		По Общешкольному плану воспитательной работы
Взаимодействие с учителями физической культуры по вопросам охраны здоровья, воспитания потребности в здоровом образе жизни	Зайцев А.Н. Астахова Г.Ю.	Организация участия класса в спортивных мероприятиях, классных часах		В течение года По Плану воспитательной работы
Взаимодействие с предметниками по решению организационных вопросов
Взаимодействие с учителями при организации участия членов классного коллектива в школьном и муниципальном этапах предметных олимпиад	Учителя, работающие в классе	Содействие в вопросах организации		По графику проведения олимпиад
Взаимодействие с администрацией при организации летней практики	Зам.директора по АХЧ Колпакова Н.К.	Составление графика прохождения летней трудовой практики, доведение до сведения родителей сроков практики; контроль участия детей в практике, по необходимости – корректировка сроков и места прохождения		Апрель – август
Сроки	Ответственный
Работа с родительским активом. Развитие активности родительского комитета, привлечение родителей к жизни класса.	В течение учебного года	Классный руководитель
Информирование родителей о результатах учебной деятельности ребёнка, его психологическом состоянии.	В течение учебного года	Классный руководитель
Совместные экскурсии, походы. Участие родителей в подготовке и проведении этих мероприятий.	В течение учебного года	Классный руководитель
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам обучения. Информирование родителей о состоянии учебной деятельности через дневник.	В течение учебного года	Классный руководитель
Привлечение психологической службы в работе с родителями.	По необходимости	Классный руководитель
Посещение на дому. «Режим дня. Условия выполнения домашнего задания». Родительское собрание «Организация питания».	Сентябрь	Классный руководитель
Посещение родителей дома. Анкетирование «Хорошо ли ребёнку в школе». Родительское собрание «В воспитании мелочей не бывает».	Ноябрь	Классный руководитель
Лекция «Учебные способности ребёнка. Пути их развития на уроке и во внеурочное время».	Декабрь	Классный руководитель
Посещение учащихся на дому с целью изучения жилищных условий семьи и её материальной обеспеченности. Классное собрание «Роль семьи в развитии работоспособности ученика»	Январь	Классный руководитель
Анкетирование «Типовое семейное состояние». (Изучение психологической атмосферы и семейных отношений)	Март	Классный руководитель
Выяснить уровень и формы общения родителей с детьми. (Посетить семьи всех учащихся). Родительское собрание «Общение родителей с детьми» (собрание-практикум).	Апрель	Классный руководитель
Определение уровня педагогической грамотности родителей. (Анкетирование) Итоговое родительское собрание Организация летней практики учащихся Анализ воспитательной работы за год.	Май	Классный руководитель
Беседы родителей с учителями – предметниками.	В течение учебного года	Классный руководитель

Методическая разработка по теме: План по воспитательной работе

Утверждаю

Директор школы________________/Утовкина Г.И. /

МБОУ «Златополинская средняя общеобразовательная школа»

План

воспитательной работы

в 6 классе на 2012 – 2013 учебный год

Классный руководитель: Беспалюк Е.В.

Тема

воспитательной работы с классом

Воспитание духовно — развитой личности с позитивным отношением к жизни, учёбе и активной гражданской позицией

Цели воспитательной деятельности:

формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;
обеспечение благоприятного психологического климата в классе;
создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта, а также для физического развития учащихся.

Основные задачи воспитательной работы:

создавать в классе ситуацию успеха;
способствовать сплочению классного коллектива, формированию доброжелательного отношения между одноклассниками;
создавать условия для сохранения и укрепления здоровья;
развивать классное самоуправление;
стимулировать интерес к развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей и способностей в каждом ученик

Характеристика деятельности класса:

а) В классе предпочитают такие виды деятельности, как познание, труд, общение

б) Учащиеся пока не могут самостоятельно ставить цели своей деятельности

в) Потребность в эмоционально близких контактах — мотивы участия школьников в деятельности класса

Характеристика взаимоотношений:

а) взаимоотношения в классе немного не спокойные . Есть лидеры , и есть «отверженные»

б) Главенствуют в классе нормы ,ценности такие как дружба, товарищество.

в) конфликтов среди детей особых не наблюдается, а если и возникают , то разрешаются быстро.

г) В классе преобладает эмоциональный настрой. Как известно, в этом возрасте дети подвижны, шумны и непредсказуемы.

Место класса в школе:

а) Класс осознает себя единым целым.
б) Учащиеся класса участвуют в мероприятиях , в кружках.
в) Класс участвует в общешкольных и классных делах

Извлечение из конвенции о правах ребенка

Дети имеют право жить в своей семье или с теми, кто лучше всего заботится о них.

Дети имеют право на достаточное питание и чистую воду.

Дети имеют право на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития.

Дети имеют право на медицинское обслуживание.

Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и специальную профессиональную подготовку.

Дети должны иметь право разговаривать на своем языке, исповедовать свою культуру и пользоваться своей культурой.

Дети имеют право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях.

Дети имеют право на образование.

Дети имеют право на защиту обо всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствие заботы или небрежного отношения.

Дети не должны использоваться в качестве дешевой рабочей силы или солдат.

Дети имеют право свободно выражать свое мнение и встречаться со своими сверстниками для выражения своих взглядов

Сентябрь –

месячник безопасности детей

Цель:

1.Воспитание в детях уважения к себе и к другим.

2.Ознакомление учащихся с правилами безопасности.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Участие в школьном празднике «День знаний».

2.Посещение уроков учащимися.

1.09

В теч. года

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Беседа о правилах поведения в школе.

Классный руководитель

Досуг

1.Оформление классного уголка.

2.Классный час «Пожарная безопасность».

3.Беседа «Отношение к школе и её имуществу».

4. Принять участие в празднике «День Осени».

5.Классный час «Недаром помнит вся Россия про день Бородина»

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Посещение на дому. «Режим дня. Условия выполнения домашнего задания».

2.Родительское собрание «Организация питания».

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Беседа о профилактике ОРВИ.

2. День Бегуна

Классный руководитель

Октябрь–

месячник пожилых людей.

Цель:

1.Воспитание в детях доброго отношения к престарелым.

2.Развитие чувства долга и ответственности.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Проверка накопляемости оценок в журнале и в дневниках.

2.Организовать взаимопомощь в классе..

В теч. года

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Конкурс рисунков «Нет алкоголю, курению и наркотикам».

Классный руководитель

Досуг

1.Принять участие в празднике «День учителя».

2. Мероприятия, посвящённые дню пожилых людей:

Классный час « Мои года -моё богатство»

5.Участие в акции «Зажгтте счу в нашу память»

6.Выставка семейного творчества «Мир увлечений моей семьи».

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Посещение на дому неполных семей.

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Работа на пришкольном участке

2.Игры на свежем воздухе.

Классный руководитель

Ноябрь –

акция «Скажи наркотикам «Нет»».

Цель:

1.Воспитание в детях негативного отношения к курению, алкоголю.

2.Найти в ребёнке хорошее и поддержать в нём это хорошее.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Организовать индивидуальную работу с учащимися.

2.. Школьные предметные олимпиады.

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Беседа «Назови твои «можно» и «нельзя» в классе».

Классный руководитель

Досуг

1.День народного единства. Беседа.

2.Конкурс стихов,рисунков «Милая, милая мама».

4.Конкурс кормушек для зимующих птиц.

5.Классный час «Мы против наркотиков».

6 «День Матери»

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Анкетирование «Хорошо ли ребёнку в школе».

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Весёлые старты «В здоровом теле здоровый дух».

2.Классный час «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Классный руководитель

Декабрь –

новогодние праздники.

Цель:

1.Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению,

приумножению культурных, духовно – нравственных ценностей.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Помощь педагогов учащимся класса по ликвидации пробелов в учебной деятельности.

2.Проверка дневников.

В теч. года.

По графику

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Классный час «День Конституции России».

Классный руководитель

Досуг

1.Конкурс новогодней игрушки «Зимняя сказка».

2.Подготовка стихов, песен, танцев, костюмов, газет к новогоднему празднику.

3.Новогодний праздник.

4.Выставка рисунков «Зимний пейзаж».

В теч. месяца

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Лекция «Учебные способности ребёнка. Пути их развития на уроке и во внеурочное время».

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Беседа «О героях спорта России».

Классный руководитель

Январь–

месячник по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Цель:

1.Формирование гражданского сознания. Профилактика правонарушений.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1. Привлечение учащихся к подготовке и проведении предметных вечеров, недель, дней творчества

По графику

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Турнир знатоков права.

17.01

Классный руководитель

Досуг

1. «Татьянин день» — музыкально – поэтическая композиция.

2.Конкурс сочинений «Что такое безнадзорность и правонарушение».

3.Презентация «Моя Родина Россия».

25.01

20.01

13.01

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Посещение учащихся на дому с целью изучения жилищных условий семьи и её материальной обеспеченности.

23.01 – 25.01

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Лыжная экскурсия «Мороз и солнце; день чудесный!»

29.01

Классный руководитель

Февраль –

месячник оборонно – массовой и военно – патриотической работы.

Цель:

1.Формирование гражданско –патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Познакомить учителей с особенностями отдельных учеников. Добиться у них рекомендации по учёбе на 3 и 4 четверти.

04.02

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Просмотр и обсуждение презентации по теме «Правило поведения и действия детей по сигналу ГО».

10.02

Классный руководитель

Досуг

1.Конкурс детского рисунка на противопожарную тему.

2.Беседа «День святого Валентина».

3.Классный час «Красив в строю, силён в бою».

4.Классный час «Здесь у руин Сталинграда, смерть повернула назад»

03.02

02.02

14.02

11.02

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Посещение родителями уроков и внеклассных мероприятий.

В течен. месяца

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Конкурс «Смотр строя и песни».

22.02

Классный руководитель

Март –

месячник по профориентационной работе.

Цель:

1.Подготовить учащихся к правильному выбору профессии.

2.Развитие мыслительной деятельности.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Беседа с учителями предметниками о способностях и возможностях одарённых детей.

07.03

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Анкетирование «Оценка способностей к принятию творческих ответственных отношений».

10.03

Классный руководитель

Досуг

1.Классный час «В честь прекрасных дам».

2.Конкурс творческих работ «Моя семья».

3.Конкурс рисунков «Кем быть?».

4.Беседа «Сто дорог – одна моя».

07.03

05.03

15.03

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Анкетирование «Типовое семейное состояние». (Изучение психологической атмосферы и семейных отношений)

30.03

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Соревнования по шахматам между учащимися 6 и 8 классов.

21.03

Классный руководитель

Апрель –

месячник «День защиты детей».

Цель:

1.Если ребёнок живёт в безопасности, он учится верить в людей.

2.Воспитание физически развитой личности.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Педагогический семинар «Пути преодолевания неуспеваемости учащихся».

11.04

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Классный час «Пожелаем друг другу добра».

26.04

Классный руководитель

Досуг

1.«С первым апреля» — конкурс на лучшую шутку.

2.Конкурс экологического плаката и моделей из природного материала «Природа – наш друг».

3.Классный час «Освоение космоса».

4.Конкурс скворечников для пернатых друзей.

5.Познавательная игра «Что? Где? Когда?»

01.04

06.04

11.04

20.04

27.04

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Выяснить уровень и формы общения родителей с детьми.

2. Родительское собрание «Общение родителей с детьми».

05-08.04

24.04

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Работа на пришкольном участке.

2.Благоустройство и шефство над памятниками и обелисками.

3.Весёлые старты.

Апрель – май.

29.04

Классный руководитель

Май –

операция подросток.

Цель:

1.Развитие самооценки ученика.

2.Формирование целостной, гармоничной личности.

Программы

Проводимые мероприятия

Сроки

Ответственные

Учеба

1.Проведение к/р, зачётов и их анализ.

По граф.

Классный руководитель

Правовое

воспитание

1.Привлечение учителей к работе по определению уровня воспитанности ученика.

04.05

Классный руководитель

Досуг

1.Принять активное участие в подготовке и проведении праздника, посвящённого Дню Детской организации.

2.Классный час «День защиты детей».

3.Участие в митинге, посвящённого Дню Победы.

4.Классный час «Нам об этом забывать нельзя…»

5.Экскурсия «Природа оживает». (Викторина о природе, игры)

6.Праздник последнего звонка.

19.05

31.05

09.05

28.05

25.05

Актив класса.

Классный руководитель.

Работа с родителями

1.Определение уровня педагогической грамотности родителей. (Анкетирование)

2.Итоговое родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослей».

Организация летней практики учащихся

Анализ воспитательной работы за год.

11.05

30.05

Классный руководитель

Здоровый

образ

жизни

1.Беседа о профилактике ОРВИ. (В медпункте)

16.05

Классный руководитель

План работы с учителями предметниками

Мероприятия

С кем проводится мероприятие

Дата

1. Посещение уроков с целью выявления подготовки учащихся к урокам, выявления уровня подготовки учащимися домашних заданий

весь класс

2. Консультации с учителями предметниками в табеле, которых есть неудовлетворительные оценки.

весь класс

в течение полугодия

3. Контроль наличия дополнительной литературы по предметам (дополнительные тетради атласы, контурные карты).

весь класс

10. 09.

4. Контроль за работой индивидуальных модулей при подготовке к олимпиадам.

5. Принять участие в предметных неделях

Фронтально весь класс

в течение полугодия

6. Консультироваться по уровню подготовленности учащихся к урокам

бесплатных образовательных шаблонов презентаций PowerPoint

Шаблон PowerPoint для бесплатного смешанного обучения

Шаблон PowerPoint для бесплатного смешанного обучения — это прекрасная профессиональная иллюстрация, подходящая для студентов, школ, колледжей, научных лабораторий, получения степени и многих других тем для презентаций в области образования или обучения. Все связанные изображения, такие как фляга, колпачок, геометрические фигуры, глобус и научное лабораторное оборудование. Дизайн фона PowerPoint для смешанного обучения хорош для многоцелевого…

Загрузите бесплатные шаблоны PowerPoint для презентаций.Вы можете скачать бесплатные шаблоны PPT для слайдов или бесплатные фоны PowerPoint для презентаций. Шаблоны и темы PPT для образовательных учреждений совместимы с Microsoft PowerPoint 2007 и 2010.

Эта категория включает множество образовательных презентаций, которые могут быть полезны для колледжей, детских садов, школ, учителей, стипендий и т. Д.

Скачать шаблоны PowerPoint для образовательных учреждений и дизайны слайдов для презентаций

Страница 1 из 12 12 345 … СледующаяПоследняя ».

Простая английская Википедия, бесплатная энциклопедия

Образование посвящено изучению навыков и знаний. Это также означает помогать людям учиться делать что-то и помогать им думать о том, что они изучают. Педагогам также важно учить способам поиска и использования информации.

Через образование знания общества, страны и мира передаются из поколения в поколение. Это может включать нравственное воспитание, например, обучение тому, как вести себя как верный, честный и эффективный гражданин.

Образование может помочь и направлять людей из одного класса в другой. Образованные люди и группы могут делать что-то подобное, помогать менее образованным людям и поощрять их получать образование.

Школьный класс со спящим школьным учителем, картина маслом на панно Яна Стеена, 1672 г.

Существуют различные способы классификации образования, например, по возрасту или предмету. Один из способов состоит в том, чтобы разделить его на формальное образование , неформальное образование и неформальное образование .

Формальное образование обычно находится в школе, где человек может получить базовые, академические или торговые навыки. Маленькие дети часто посещают ясли или детский сад, но часто формальное образование начинается в начальной школе и продолжается в средней школе. Послешкольное образование (или высшее образование) обычно осуществляется в колледже или университете, который может предоставить ученую степень.

Неформальное образование включает базовое образование для взрослых, обучение грамоте взрослых или подготовку к школьной эквивалентности.В неформальном образовании кто-то (кто не в школе) может выучить грамотность, другие базовые навыки или рабочие навыки. Домашнее обучение, индивидуальное обучение (например, программируемое обучение), дистанционное обучение и обучение с помощью компьютера — другие возможности.

Неформальное образование менее организовано. Это может быть родитель, который учит ребенка готовить еду или ездить на велосипеде. Люди могут также получить неформальное образование, читая много книг из библиотеки или образовательных сайтов.Это также можно назвать самообразованием.

Образование — это, в основном, дети, которые учатся по ходу дела и не ходят в традиционные школьные здания, а скорее посещают веб-сайты, играют в игры или участвуют в обычных хобби и учатся по пути.

Многие государственные школы предоставляют бесплатное образование через правительство. Родители могут отправлять своих детей в частные школы, но они должны за это платить. В некоторых более бедных местах некоторые дети не могут ходить в школу, потому что их страны не предоставляют образование в своих странах, или потому что их семьям не хватает денег, или потому что дети должны работать за деньги, или потому что общество имеет негативные предубеждение по поводу образования для девочек.

Существуют начальные и средние школы. Во многих местах они финансируются правительством. Колледжи и университеты обычно взимают плату за обучение, которая может сильно отличаться в разных странах.

Система образования Великобритании

Система образования Г.Б. чрезвычайно сложен и сбивает с толку. Очень сложно обобщить отдельные типы школ, поскольку школы различаются от одной к другой. Министерство образования и науки отвечает за национальную политику в области образования, но не нанимает учителей и не предписывает учебные программы или учебники.

В каждой школе есть свой совет управляющих, в который входят учителя, родители, местные политики, члены местного сообщества, бизнесмены, а иногда и ученики.По закону только один предмет является обязательным. Это религиозное наставление.

Обучение в школе для детей от 5 до 16 лет является обязательным, хотя некоторые положения предусмотрены для детей до 5 лет, и некоторые ученики остаются в школе после 16 лет, чтобы подготовиться к высшему образованию.

Государственная школьная система обычно делится на 2 ступени (средняя и начальная). Большинство начальных школ смешанные. Они подразделяются на дошкольные (от 5 до 7 лет) и младшие школы (от 7 до 11 лет).В младших классах учеников часто помещали в потоки A, B, C или D в зависимости от их способностей. Под давлением прогрессивных родителей и учителей экзамен 11+ был отменен в большинстве регионов страны. В G.B.Grammar школах есть несколько типов школ, в которых учащиеся от 11 до 18 лет получают академические знания. В эти школы принимаются только те дети, которые имеют наилучшие результаты. Они дают ученикам высокий уровень академического образования, которое может привести к поступлению в университет.

Технические школы предлагают общее образование с техническим уклоном и служат тем ученикам, которые более склонны к механике. Учебная программа включает в себя больше уроков естественных наук и математики. Современные средние школы были созданы для предоставления неакадемического образования детям с более низким уровнем образования. Учебная программа включает больше практических предметов. В общеобразовательных школах происходит общее улучшение системы среднего образования.

Самые важные вопросы образования сегодня

Вопросы образования — горячая тема для дискуссий в Америке и во всем мире. Наши школьные системы постоянно меняются и реформируются, поэтому никогда не бывает недостатка в деликатных, сложных вопросах, заслуживающих обсуждения и обсуждения. Обеспечение прочного образования — от детского сада до колледжа — очевидно, жизненно важно для будущего. Хорошо информированное население необходимо для продвижения человечества вперед с точки зрения социального прогресса, технологий, медицины и многого другого.Вот почему вопросы образовательной политики часто вызывают горячие споры. У всех нас есть инвестиции в будущее, и мы все хотим, чтобы дети и молодые люди получали самые лучшие возможности для получения образования.

Некоторые проблемы с образованием отражают текущие политические и социальные проблемы, такие как неравенство доходов, гендерное неравенство и проблемы гражданских прав, проникающие в нашу школьную систему. Продолжающиеся споры об оружии отрицательно сказываются на безопасности школ. Рост стоимости высшего образования показывает растущий классовый разрыв в Америке.Несмотря на то, что родители, студенты, преподаватели и политические партии не могут договориться о том, как решить эти текущие проблемы, мы все можем согласиться с тем, что реформы в области безопасности, тестирования и финансирования необходимы, поскольку мы стремимся к более технологически развитой и густонаселенной экономике. ,

Что не так с образовательными программами сегодня? Какие вопросы нужно решать немедленно? Проблемы с безопасностью на территории кампуса? Издевательства? Кредит-прощение? Ниже приведен список проблем, связанных с образованием в Америке. Проголосуйте за самые важные и срочные вопросы.

список упорядочен всеми избирателями повторный рейтинг: 1 Мужчины Женщины Возрастной регион рейтинг вашей версии

4 Запугивание

Достаточно ли мы делаем для борьбы с запугиванием? И насколько эффективно это решается в классе?

Students Smoking/Vaping ... is listed (or ranked) 19 on the list The Most Important Education Issues Today

Ryan.littrell добавил Студенты, курящие / курящие

21 Мультикультурное образование

Делаем ли мы достаточно, чтобы интегрировать мультикультурные планы уроков, литературу и каникулы в класс, чтобы представлять наши все более разнообразные группы студентов?