cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Тематическое планирование по теме осень в подготовительной группе: Ежедневное планирование в подготовительной группе по теме «Осенняя пора, очей очарование» | Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа):

Содержание

Календарно — тематическое планирование в подготовительной группе.

Дошкольник.ru

Педагогам

Праздники

Рукоделие

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.

Сервисы

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

Фейсбук

Календарно — тематическое планирование в подготовительной группе.
Конспекты планов в детском саду
Автор: Черевникова Лариса Ивановна   
15. 09.2019 06:59

Календарно — тематическое планирование в подготовительной группе.

Сентябрь 1. Мониторинг, диагностика.

2. Краски осени. Осень в городе (приметы осени).

3. Откуда хлеб пришел? Путешествие в хлебную страну.

4. Транспорт. Азбука безопасности на дороге.

Октябрь 1. Вкусные дары осени. Что летом уродится, то зимой пригодится

2. В осеннем лесу. (У зверей в лесу мы спросим, как к ним в лес приходит осень).

 

скачать конспект

3. Безопасность в быту.

4. Наша дружная семья.

5. Мы здесь живем. Моя малая Родина.

Ноябрь 1. Что мы знаем о Родине?

2. Растем здоровыми. Что мы знаем о себе?

3. «Мама, лишь одна бывает». День матери.

4. Птицы. Открытие птичьей столовой.

Декабрь 1. Здравствуй зимушка-зима! Зимние приметы.

2. Зимние забавы. Зимние виды спорта.

3. Мастерская деда Мороза.

4. Мы встречаем Новый год.

Январь 1. Неделя игры и игрушки.

2. Узнаю. Творю. Экспериментирую.

3. Животные Арктики и Антарктики.

4. Животные жарких стран.

Февраль 1. Секреты предметов. (Из чего сделаны предметы).

2. Мир прфессий.

3. День защитника Отечества. Виды войск, военные профессии.

4. Посуда и бытовая техника (путешествие в прошлое).

Март 1. 8 Марта — праздник мам и бабушек.

2. Весна стучит в окошко.

3. Где живут книги? Мир книги.

4. Мы идем в театр. Мир театра.

Апрель 1. Перелетные птицы.

2. Тайна третьей планеты.

3. В гостях у народных умельцев.

4. Русские традиции. Пасха.

Май 1. Земля дом для животных.

2. праздник — День Победы.

3. Насекомые.

4. Цветы.

5. Мониторинг. Выпускной.

Тема недели: Осень в городе. Краски осени.

Группа: подготовительная

Итоговое мероприятие: оформление выставки рисунков: «Краски осени»

Понедельник

 Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей предметно-пространственной образовательной среды для самост. деятельности детей

Индивидуаль- ная работа

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(Ознакомление с окружающим)

Тема: «Осень в городе. Краски осени»                       (Соломенникова О.А. «Оз-е с природой в д/с, стр. 33)

Задачи:

  1. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.
  2. Закреплять знания о деревьях и кустарниках;
  3. Развивать любознательность и познавательную активность;
  4. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Утро — Утренняя гимнастика. К-1                 — Беседа «Золотая осень – вспомнить названия осенних месяцев, признаки осени».               — Д/и «Какое дерево лишнее? » Развивать внимание, закреплять знания деревьев своей Родины.                   Разучивание пальчиковой гимнастики: «Раз – листочек, два — листочек!»         Прогулка к-1                                 Вечер:

— Корригирующая гимнастика в постели к-1                                               — Чтение стихов об осени и деревьях.

— Д/и «Подбери к дереву»

Развивать мелкую моторику рук, закреплять знания детей о листьях и деревьях.

Труд –дежурство в уг.природы

Прогулка 2 к-1

Внесение иллюстраций с изображением города осенью

 Выносной материал: скакалки, мячи.

  

 Выносной материал: скакалки, мячи, обручи, машинки

 

2.Речевое развитие. Звуковая культура речи (проверочное)

Цель: выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

(Гербова В.В. «Р.Р. в д.с.» стр.21)

3. Х/Э развитие (Музыка) по плану муз. руководителя

 

Вторник

Непосредственно-образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самост. деятельности детей

Индивидуальная работа

1. Познавательное развитие (ФЭМП) (зан. №3 Помораева)

1. Уточнять представления о цифрах 1, 2;

2. Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10;

3. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги. Определять стороны и углы листа;

4 Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Утро- Утренняя гимнастика. К-1- Беседа на тему: «Что ты знаешь об осени?»     Учить образовывать формы родительного падежа, мн. Числа им. сущ.- Игра « Осенние листья» -Развивать речевое дыхание.- Напомнить правила сервировки стола. Прогулка 1   К-2     Вечер- Корригирующая гимнастика в постели.-К-1

Чтение художественной литературы Экспериментирование «Овощи и фрукты, как косметика»Показать детям, как можно использовать овощи и фрукты, для приготовления косметических средств.

— Сюжетно-ролевая игра «Семья» Семья делает на зиму заготовки.

Прогулка 2 К-2

Внесение д/и на осеннюю тематику 

Выносной материал: скакалки, мячи.

 Ролевые атрибуты к сюжетным играм.

 

2.Х/Э развитие (Рисование)

Тема: «Золотая осень»

(Комарова Т.С. «Изобразительная деят. в д/с» стр.38

Задачи:

1. Учить отображать в рисунке впечатление от золотой осени, передавать ее колортит;

2. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов и приемы работы кистью;

3. Учить располагать изображение по всему листу.

3. Физическая культура (по плану физ. инструктора)

 Среда

< Предыдущая   Следующая >

 

Журнал

«Дошкольник.

РФ»

Тематическое планирование в подготовительной группе тема недели «Осень»

Дата:14 сентября 2020 г.День недели: Понедельник.II

Тема: «Осень».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Общение: «Беседа «Осень» — уточнить знания детей о времени года «Осень».

Р.Р.

Д/и:«Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей времён года.

Р.Р.

Индивидуальная работа:Д/игра «Узнай по контуру» — Цель: формировать умение угадывать листья по контуру с Алан П., Лев К., Влад Е..

Р.Р.

Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов. Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р.

Артикуляционные упражнения:«Барабан», «Часики». Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

П.Р.

Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф. Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. ФЭМП

П.Р.

Числа и цифры от 1 до 10. Цель: закреплять знания о числах от 1 до 10, умение писать их; квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; выкладывать квадрат, прямоугольник из счётных палочек;

3. Музыка

Х.Э.

По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура (на прогулке)

Ф.Р.

По плану педагога по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

П/и: «День — ночь» Цель: продолжать развивать ловкость, воображение.

Ф.Р.

Труд деятельность: собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Хороводная игра «Каравай». Цель: умение ходить по кругу.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Владом и Кириллом. Д/и: «Какое небо?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: игрыс выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф. Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой». Цель: учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Чтение художественной литературы стихотворение «Мой класс».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа со Львом — упражнять в прямом и обратном счёте.

С.К.

Д/и «Я считаю до 10 — формировать представление детей о счете предметов до 10, закреплять умение называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи.

Х.Р.

Чтение стихотворения 3. Федоровской «Осень».

Р.Р.

Работа детей в тетрадях в крупную клетку.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию

Ф.Р.

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Владом – проговаривание звука -С-.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени; Обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Экскурсия на метеостанцию.

Дата:15 сентября 2020 г.День недели: Вторник.II

Тема: «Осень. Деревья осенью».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Настольные игры: пазлы «Торты».

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и«Д/И «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометричесих форм. Илья П., Кирилл Б, Влад Е.

С.К.

П.Р.

Ситуативный разговор «Откуда можно узнать что- то новое». Цель: развивать интерес к поиску новых знаний.

Д/и «Собери картинку» Цель: Составлять целое из нескольких частей.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения:«Часики», «Слоник». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии животного мира, среды обитания.

Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями продуктов питания.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. Чтение художественной литературы

Х.Э.

Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»

3. Физическая культура

Ф.Р.

По плану педагога по физическому развитию.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение:за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времён года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Ф.Р.

Труд деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

П/и:«Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Влад Е., Кирилл Б., Лев К., Илья П. — Продолжать упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (футбол)

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Формировать у детей навыки самообслуживания, аккуратно складывать вещи в шкафчик, потребность следить за своим внешним видом.

Х. Э.

Чтение стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой»

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Кириллом Б. Упражнять в выполнении штриховки различных форм. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

С.К.

Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок, на тему осени. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями осени.

Х.Р.

Загадывание загадок про деревья.

С.К.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за деревьями — расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры.

Ф.Р.

П/и «Перебрось мяч» — учить детей выполнять замах и бросок, метать мяч на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Владом и Кириллом — Пальчиковая гимнастика «Уборка овощей».

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Памятка для родителей: «Одеваемся по погоде»

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Смотр рисунков на тему: «Безопасность на дороге»

Дата:16 сентября 2020 г.День недели: Среда.II

Тема: «Осень».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Р.Р.

Индивидуальная работа:Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук с Ильей П. и Левой К.

С.К.

Д/и.: «Узнай по контуру». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин»

Ф. Р.

Подготовка к завтраку. Дежурство: Цель: учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. Гигиенические процедуры. Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения:«Моторчик», «Ветерок». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

Р.Р.

Составление рассказа по картине «Золотая осень». Цель: развивать умение составлять сюжетный рассказ по картинке, активизируя в речи слова темы: «Осень». Воспитывать желание получать новые знания.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Мир природы

Р.Р.

«Унылая пора! Очей очарованье!…»

2. Конструирование

Х.Э.

«Мышка с мышатами в осеннем лесу».

3. Музыка

Ф.Р.

По плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Наблюдение: за неживой природой — развивать наблюдательность детей, напомнить им народные приметы о неживой природе.

Ф.Р.

Труд деятельность: приведение в порядок клумб на участке. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П.Р.

Подвижные игры: «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Кириллом Б., Ильёй П., Львом К. , Владом Е. упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании». Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Прослушивание песни: «Дождик».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф. Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Пробуждение под спокойную музыку. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа Д/и «Назови слово на заданный звук» — развитие фонематического слуха – Герман К., Арсений Ф.

С.К.

Беседа: «Как правильно вести себя на улице» Цель: закрепление знаний детей о необходимости соблюдать правила безопасности.

Х.Р.

Логопедический час: Работа в тетрадях (развитие координации и мелкой моторики рук).

Р.Р.

Прослушивание песни «Осень в гости к нам пришла»

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за рябиной – Цель: развивать наблюдательность. П/и: c мячом по желанию детей.

Ф.Р.

Д/и с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.

Р.Р.

Индивидуальная работас Владом автоматизация звуков «Л» — Лея, Лёва, Лера

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Поход и ситуативный разговор :«Какие цветы растут на нашей клумбе»

Дата:17 сентября 2020 г.День недели: Четверг.II

Тема: «Осень».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф. Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа: «Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность.

Р.Р.

Индивидуальная работа: закрепить обратный счет в пределах 10, с Ильёй П., Владом Е., Кириллом Б, Германом К.

С.К.

П.Р.

Д/и «Назови одним словом». Цель: учить использовать в речи обобщающие понятия посуда, продукты. Обогащать словарный запас.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Расческа», «Трубочка». Цель: развитие артикуляционного аппарата

П. Р.

Пальчиковая гимнастика: «Гроза».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. Рисование

Х.Э.

По плану педагога по ИЗО.

3. Бассейн

По плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни.

Общение: «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться». Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

Ф.Р.

Труд деятельность: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.

П/и: «Зеркало». Цель: развивать внимание и воображение; тренировать в запоминании последовательности движений.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: по ФЭМП с Кириллом и Владом, счёт в пределах 10.

Цель: упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах 10.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Цель: закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места) .

Х.Э.

Бианки В. «Лесная газета. Осень».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: Д/ у «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, с Ильёй П. и Кириллом Б.

П.Р.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Х.Р.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.

Р.Р.

Настольная игра «Времена года»

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за птицами — расширять знания о перелетных птицах.

П/и «Ловишки». Цель: закрепить правила.

Ф.Р.

С.р./и:«Магазин». Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет.

П/и «Ляпки», «Чай-чай выручай». Цель: учиться играть по правилам, развитие быстроты.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Владом – повторение и проговаривание скороговорок и потешек.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Поход в мед. кабинет на взвешивание и измерения роста.

Дата:18 сентября 2020 г.День недели: Пятница.II

Тема: «Осень».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно — гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Р.Р.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Х.Р.

Индивидуальная работа: Беседа: «Что такое доброта». Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим с Соней, Настей, Дианой

С.К.

П.Р.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность.

Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет».

Трудовое поручение Илье П. В уголке природе полить цветы.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Х.Э.

Чтение сказок «Как звери готовятся к осени».

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Моторчик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии продуктов питания. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. ФЭМП

Х.Э.

По плану педагога.

Лепка

Ф.Р.

«Ёжик в осеннем лесу»

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни. Катание с ледяной горки.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета». Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Ф.Р.

Труд деятельность: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Собери урожай». Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения. Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость с Арсением Ф., Владом Е., Аланом П.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: закрепить гласные и согласные звуки с Арсением Ф, Германом К.

Ф.Р.

С.К.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (мячи, скакалки, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Совместная деятельность: сбор выносного материала в группу.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф. Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Напомнить о необходимости выворачивать одежду и правильно размещать её в шкафу. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад»

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: Грамматической строй речи: Рассказывание по картине «Осень». Цель: учить Кириллом и Ильёй П. описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

С.К.

Сенсорное развитие: Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки». Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Х.Р.

Досуг: Просмотр презентации «Прогулка по осеннему лесу»

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство. Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек. Цель: учить наводить порядок в группе.

Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно — оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времён года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Ф.Р.

Х.Э.

П/и: «Лошадки», «Карусель» — играть дружно.

Отгадывание загадок про осень.

Р.Р.

Индивидуальная работа: с Германом К. и Аланом П.- «Дай определение словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления. Ход игры: я начну, а ты закончи: Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая. Праздник (какой?) – веселый, долгожданны…

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Поход на метеостанцию.

Планирование воспитательно-образовательной работы по теме «Осень» в подготовительной группе, ФГОС

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе (6-7лет) на неделю с сентября по сентября

Тема недели: «Осень»

Цель. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять правила безопасного поведения в природе, Воспитывать бережное отношение к природе, о временах года, последовательности месяцев в году. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликациях.

 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК 12 сентября

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Ассоциации»

Цель: развитие речи и логики.

Чтение М. Волошин. «Осенью».

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Цель: развивать мелкую моторику.

Прослушивание песен про осень.

С Дашей Б., Сашей Г. повторить слова песни про осень. Цель: упражнять четко и точно произносить слова.

Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Оформить выставку книг в книжном уголке сказки

Ш. Перо.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Беседа «Игрушки в жизни ребёнка 6-7 лет»- распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Обр.

деят-ть

ООД

 

ООД

 

ООД

 

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Кошки-мышки», «Классы» Цель: развивать навыки основных движений.

Д/и «Когда это бывает?», «Что где растет».

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Развитие движений — перебрасывание мячей друг другу- Ева, Толя.

Ситуативный разговор:  «Почему нельзя поджигать сухую траву». Цель: развитие БЖД.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Обед, работа перед сном

Чтение сказки Ш. Перо «Мальчик-с-пальчик», пер. Б. Дехтерева.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Угадай, что звучит»

Цель:  развитие слухового внимания.

Чтение сказки

Ш. Перо «Кот в

сапогах», пер. Т. Габбе.

Поупражнять Сашу Б., Настю К. в разгадывании загадок про овощи. Цель: развивать мышление.

Социализация

«Осенние заботы».

Цель: расширять знания детей о труде людей осенью, подготовке к зиме

вспомнить традиции в их семьях, познакомить с другими традициями.

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Путешествие в осенний лес».

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно.

Прогулка

Рассматривание травянистых растений. Цель: сформулировать у детей представления об отличии травянистых растений от деревьев и кустарников.

Д/и «Что сажают в огороде?» — научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления.

П/и «Совушка». Цель: Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.


 


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ВТОРНИК 13 сентября

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

П/и: «Кто позвал»

Цель: развитие слухового внимания, памяти.

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: умение группировать предметы.

Чтение Т. Сапгир. «Считалки, ско-роговорки».

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Цель: развивать мелкую моторику.

Повторить названия осенних месяцев –Рома, Саша Г. Цель: закрепить знания о временах года.

Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе.

Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Плакат «Фрукты — овощи».

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. 
 

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Обр.

деят-ть

ООД

 

ООД

 

ООД

 

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Кошки-мышки», «Классы». Цель: развивать навыки основных движений.

Д/и «Когда это бывает?», «Что где растет».

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Поупражнять детей в прыжках в высоту- Вика, Паша. Цель: развивать прыгучесть.

Ситуативный разговор:  «Правила поведения в лесу».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность «Почему осенью цветы вянут».

Цель: установление зависимости роста растений от температуры поступаемой влаги.

Обед, работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки». Цель: закреплять умение осознавать прочитанное.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа

Н. Носова «Огурцы». Цель: вызывать у детей эмоциональный отклик.

Д/и «Что бывает такой формы?». Цель: закрепить геометрические фигуры.

Н/и: «Мозаика. Собери по образцу»-Виталик, Полина.

Цель: развитие мелкой моторики, памяти, закрепление знания цветов.

Здоровье «Овощи и фрукты — полезные продукты».

Цель: Закреплять представления детей

о пользе для здоровья человека, овощей и фруктов, познакомить с приготовлением салата.

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Строительные игры в центре игровой деятельности конструирование по собственному замыслу.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

Лото «Фрукты-овощи».

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Прогулка

Наблюдение за дождливой погодой. Цели: познакомить с наиболее типичными особенностями  осени- дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Д/и «Осенние слова». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

П/и «Море волнуется» – развитие координации движений, красоты движений.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.


 


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

СРЕДА 14 сентября

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

РНФ. песенки «Лиса рожью шла…»; «Чигарики-чок-чигарок…».

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Игры «Скажи наоборот», «Почему — потому», рассматривание репродукции «Золотая осень» И.И. Левитана, описательные рассказы детей, художественное слово.

Поупражнять в разгадывании загадок про овощи Андрей, Артем. Цель: развивать мышление.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Внести репродукцию «Золотая осень» И.И. Левитана.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. 
 

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Обр.

деят-ть

ООД

ФЭМП «Сосчитай звуки»

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

 

ООД

Рисование «Кукла в национальном костюме».

Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные особенности национальной одежды. Закреплять умение легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей рисовать в свободное время.

 

ООД

Физическая культура на воздухе.

 

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за неживым объектом — обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть коров земли.

П/и: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Д/и: «Назови осенние месяцы». Цель: закрепить знания о временах года.

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Армем Б., Вероника. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

Ситуативный разговор:  

«Чем камень отличается от кирпича?». Цель: развивать мышление ребенка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность

«Сравнение семян клена и березы».

Цель: развитие познавательных интересов, умения сравнивать, делать логические выводы.

Обед, работа перед сном

Чтение М. Пришвин «Курица на столбах».

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

 

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Магазин». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

Чтение сказки

X. Андерсен. «Дюймовочка», пер. с дат. А. Ганзен.

Д/И «Найди, о чем расскажу» — научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Предложить группе детей собрать пазлы. Цель: вырабатывать усидчивость, умение работать сообща.

Продуктивно-конструктивная деятельность «Машины»

Цель: формировать представления о машинах разных видов, упражнять в плоскостном моделировании.

Ситуативный разговор о том, что дети самые старшие в детском саду и должны подавать пример своим поведением.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин».

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Прогулка

Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой.

Д/и: «Назови осенние месяцы».

Художественное слово: «Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора – весь день стоит как бы хрустальный, и лучезарны небеса».

П/игра: «Ловишка, бери ленту» – развитие бега, ловкости.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

 


 


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ 15 сентября

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

Д/и «Я начну, а вы закончите». Закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Игровое упражнение «Расскажи, какой хлеб» -Виталик, Саша А.

Ситуативные разговоры о правилах поведения между детьми.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Внесение иллюстраций сельскохозяйственных машин, оборудования,

картинок, иллюстраций по теме «Хлеб».

Предложить родителям поиграть с детьми по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе». 

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Обр.

деят-ть

ООД

   

ООД

   

ООД

   

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Речевая игра «Пирожок». Цель: автоматизация звука Ж в предложениях.

П/и « Перелет птиц».

Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

И/р по ФИЗО: пройти по кривой дорожки (ходьба по ограниченной подвижности)-Вадим, Настя С.

Ситуативный разговор «Полезные насекомые». Цель: расширять кругозор.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность «Вершки и корешки» Цель: выяснить, что появляется из семян.

Обед, работа перед сном

Чтение М. Зощенко. «Великие путешественники».

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

 

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Д/и «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог..).

Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях.

Закреплять умение работать ножницами Владик, Ева.

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» .

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей.

Прогулка

Наблюдение за цветом неба. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Д/и «Зверинец». Цель: развивать умение распознавать язык мимики и жестов. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге, ловкости.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

 


 


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПЯТНИЦА 16 сентября

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Что бывает такой формы?». Цель: закрепить геометрические фигуры.

Чтение «Уж небо осенью дышало» 

А. Пушкин.

Рассматривание альбома «Чудесная гжель».

Пальчиковая гимнастика «Капуста».

Попросить подгруппу детей назвать летние месяцы. Цель: закрепить знания полученные ранее.

Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым Безопасность «Один дома».

Цель: формировать представления о том, как следует себя вести одному дома, формировать навыки безопасного самостоятельного, правильного поведения.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Внести альбом «Чудесная гжель».

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. 
 

Предложить родителям прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать природный материал и опавшие листья для поделок .

Разъяснение важности посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление до­школьников.

Обр.

деят-ть

ООД

   

ООД

   

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за растениями.

Цель: уточнить представление об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Д/и « Отгадайте, что за растение». Цель: описать предмет и узнать его по описанию.

П/и «Удочка»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность, ловкость.

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Игровое упражнение «Подбрось-поймай»-Даша Б., Толя.

Ситуативная беседа «Как мы обращаемся к взрослым и друзьям».

Цель: воспитывать культуру общения.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Обед, работа перед сном

Чтение К. Ушинский «История одной яблоньки».

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

 

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение И. Соколов- Микитов «Листопадничек»

Игра –импровизация «Звуки осеннего леса».

Побеседовать с группой детей о навыках культурного поведения. Цель: учить быть приветливыми со всеми взрослыми и сверстниками.

Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.  

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Салон красоты».

Оформить осеннюю поляну с иллюстрациями музыкальных инструментов для игры –

импровизации «Звуки осеннего леса». 

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?

П/и «Волк во рву». Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге.

Д/и «Кто больше знает?» . Цель: развивать память, находчивость.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.Цель: развивать трудовые навыки.Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 3 (6-7лет) на неделю с

Тема недели: Осень

Цель. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять правила безопасного поведения в природе, Воспитывать бережное отношение к природе, о временах года, последовательности месяцев в году. Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликациях.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Съедобное — несъедобное» (грибы, ягоды)

Цель: развитие речи и логики.

РНФ. «Братцы, братцы!..»; «Федул, что губы надул?..»; «Ты пирог съел?».

Слушание. «Осень»,

муз. П .И. Чайковский, «Времена года».

М/и «Кто поет?»

Цель: узнавание звуков по высоте.

С Аней К., Сашей Б. повторить стихи про осень. Цель: упражнять четко и точно произносить слова.

Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям — развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Напомнить детям о том, как правильно накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы.

Оформить выставку книг в книжном уголке

РНФ.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Обр.

деят-ть

Ознакомление с окружающим миром

«Где зимуют лягушки»

Расширять знания о земноводных; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях; мониторинговые исследования. Н. В. Лободина «Комплексные занятия» , с.52.

Рисование

«На чем ездят люди»

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа; мониторинговые исследования. Т.С.Комарова, стр. 46.

Физическая культура на воздухе

По плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: отметить взаимосвязь в живой и неживой природе.

П/и «Не намочи ноги», «Лягушки и цапля» Цель: развивать навыки основных движений.

Д/и «Когда это бывает?», «Найди самый большой лист».

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Развитие движений — перебрасывание мяча друг другу- Виталик, Максим Ф.

Ситуативный разговор:  «Изменения в природе».

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Предложить детям собрать семена растущие на территории детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки.

Обед, работа перед сном

Чтение «Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок).

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Пожарные». Углублять и расширять знания детей о работе пожарных воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного.

Отгадывание и составление загадок на тему «Грибы, ягоды».

Д/и «Угадай, что звучит»

Цель:  развитие слухового внимания.

Чтение Ю. Тувим «Я грибок найду», Д. Хармс «Мухомор».

Поупражнять Максима К., Полину К. в разгадывании загадок про овощи. Цель: развивать мышление.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание.

«Настроением можно управлять».

Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду; мониторинговые исследования.

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Пожарные».

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно.

Прогулка

Наблюдение за распространением семян. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Д/и «Что растет в саду, огороде, лесу?». Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления.

П/и «Совушка». Цель: Развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Собери урожай». Цель: продолжать учить различать овощи и фрукты.

Чтение «Мы пошли по ельнику», пер. со швед. И. Токмаковой.

Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки» — развивать мелкую моторику рук.

Работа по вырезыванию кругов из квадратов и овалов из прямоугольников — Алена, Артем.

Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе.

Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Плакат «Фрукты — овощи».

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.  
 

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Предложить родителям понаблюдать с детьми за изменениями в природе, собрать красивые листья для изготовления гербария.

Обр.

деят-ть

Обучение грамоте

Звуковой анализ слова «мяч». 

Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех звуков; мониторинговые исследования. Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3–7 лет», стр. 7

Лепка

«На чем ездят люди»

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа; мониторинговые исследования. Т.С. Комарова, стр. 46.

Физическая культура

По плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

П/и «Гуси-гуси» -способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Д/и «Осень какая…?» -подбор прилагательных.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

«Перебрось мяч»- закрепить перебрасывание мяча обеими руками из-за головы- Олеся, Юра.

Ситуативный разговор о необходимости одеваться по погоде.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.

Обед, работа перед сном

Чтение сказки «Семь Симеонов — семь работников», обр. И. Карнауховой . Цель: закреплять умение осознавать прочитанное.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Слушание музыкальных сказок.

Д/и «Почему грибы так называют?» — закрепить название грибов.

Сюжетно-ролевая игра «Аптека».

Цель: Закреплять умение придумывать сюжет, обыгрывать его, распределяя роли и используя атрибуты.

учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции)Виталик, Полина.

Формирование основ безопасности.

«Опасные предметы».

Формировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту; мониторинговые исследования.

Ситуативный разговор

« За что я люблю осень?»

Строительные игры в центре игровой деятельности 

конструирование по собственному замыслу.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Аптека». Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

Настольно-печатные игры: «Собери картинку про осень», «С какого дерева листок». Цель: закрепление и расширение представлений об осени.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные с/р игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Прогулка

Наблюдение за дождливой погодой. Цели: познакомить с наиболее типичными особенностями  осени- дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Д/и «Осенние слова». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

Игра с мячом «Лето или осень».

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.


 


 


 


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

   

СРЕДА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» — развивать мышцы языка.

Заучивание наизусть

Н. Гернет и Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог».

Д/и «Всему своё место». Цель: закрепить знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Работа по ФЭМП. Цель: учить писать цифры 1-5, устанавливать соответствия между количеством предметов, числом и цифрой-Ваня, Артем.

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.


 

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Обр.

деят-ть

ФЭМП

«Наведем порядок».

Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц; мониторинговые исследования.

«Формирование элементарных математических представлений», И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.30

Рисование

«Нарисуй свою любимую игрушку». Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая форму основных частей и характерные детали; мониторинговые исследования. Т.С. Комарова, стр. 14.

Музыка

По плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

П/и: «Совушка», «Хитрая лиса». Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

Д/и: «Закончи предложение».

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
 

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Виталик., Аня К. Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

Ситуативный разговор:  

«Чем камень отличается от кирпича?». Цель: развивать мышление ребенка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Почему листья зеленые? Цель: опытным путем выяснить, почему листья растений имеют зеленый цвет и почему осенью листья желтеют; развитие познавательных интересов, умения сравнивать, делать логические выводы.

Обед, работа перед сном

Чтение «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского. 

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Режиссерская игра «Жители леса».

Цель: закреплять умение играть дружно, поддерживать сюжет на всем его протяжении.

Рассматривание и обсуждение картины

«По грибы».

Д/и «Найди, о чем расскажу» — научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Д/и «Найди предметы похожие на многоугольники» — Вика, Олеся. 

Продуктивно-конструктивная деятельность «Машины»

Цель: формировать представления о машинах разных видов, упражнять в плоскостном моделировании; мониторинговые исследования.

Ситуативный разговор «Как я гулял по парку».

Подготовить набор животных «Жители леса»  для режиссёрской игры.

Внести природный материал для ручного труда.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Работа в книжном уголке (ремонт книг).

Цель: учить беречь книги, а если испортили книгу, постараться привести её в порядок.

Прогулка

Наблюдение за листопадом. (Закрепление знаний о последовательности осенних изменений в природе).

Д/и: «Назови осенние месяцы».

П/и: «Красный, желтый, зеленый». Цель: развивать внимание, умение его концентрировать.

И/р по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.


 


 


 


 


 


 


 


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Что за чем?» (закрепить знание признаков осени и последовательности времен года). Чтение «Перчатки», «Кораблик», пер с англ. С. Маршака.

Строительные игры в центре строительно-конструктивных игр.

Пальчиковая гимнастика «Дождик», «Листочки»- развивать мелкую моторику рук.

Игровое упражнение «Кто что делает?» (упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям). -Виталик, Женя.

Ситуативные разговоры о правилах поведения между детьми.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым

Макет «Осенний лес» для украшения группы; Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени. 
 

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Обр.

деят-ть

Развитие речи

Беседа о Пушкине.

Рассказать детям о великом русском поэте, вызвать чувство радости от восприятия его стихов; мониторинговые исследования. В.В. Гербова, стр. 25

Музыка

По плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными  признаками погоды.

Д/и «Угадай, с какого дерева  лист и плод» (закреплять знания детей о деревьях; развивать мышление, память

П/и «Слушай хлопки». Цель: развитие внимания, памяти, быстроты реакции.

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада; мониторинговые исследования.

И/р по ФИЗО: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед — Юля, Илья.

Ситуативный разговор «Не подходи к бездомным собакам». Цель: Учить детей понимать и видеть состояние и поведение животных, знать, что каждое животное обладает своим характером, сформировать представление о том, что можно и чего нельзя делать при контакте с животными.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Обед, работа перед сном

Чтение «Белая уточка» (из сборника сказок А. Н. Афанасьева).

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

«Магазин хлебобулочных изделий».

Цель: продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты (внести новый атрибут – кассовый аппарат).

Д/и «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог..).

Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях.

Конструирование из бумаги. Цель: закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги Захар, Нелли.

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

«Овощи и фрукты — полезные продукты».

Закреплять представления детей о пользе для здоровья человека, овощей и фруктов, познакомить с приготовлением салата; мониторинговые исследования.

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Магазин хлебобулочных изделий».

Х/т «Осенние фантазии» аппликация из листьев.

Цель: мониторинговые исследования

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей.

Прогулка

Наблюдение за дождем. (Продолжать формировать представление о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, умение анализировать, делать выводы).

Д/и «Зверинец». Цель: развивать умение распознавать язык мимики и жестов.

П/и «Найди себе пару». Цель: упражнять в беге, развитие внимания.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Что бывает такой формы?». Цель: закрепить геометрические фигуры; мониторинговые исследования.

Чтение Л. Станчев. «Осенняя гамма», пер. с болг. И. Токмаковой.

Беседа на тему «Картины художников, которые рисовали осень». Цель: рассмотреть репродукции художников.

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» — развивать мышцы языка.

Д/и «С какого дерева листок?». Цель: закреплять знания о разных видах деревьев, учить соотносить листья и деревья Женя, Полина.

Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Свойства песка»

Учить детей правильно проводить простейшие опыты;

самостоятельно готовить материалы; мониторинговые исследования.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных; мониторинговые исследования.

Внести репродукцию И. Грабаря «Осенний день».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальны е беседы и консультации по запросам.

Привлечение родителей к созданию поделок к

выставке

«Покровская ярмарка».

Обр.

деят-ть

ФЭМП

Соберем цветик-семицветик»

Продолжать учить составлять числа 7 и 8.

«Формирование элементарных математических представлений»; мониторинговые исследования, И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.32.

Физическая культура

Корригирующая гимнастика по плану специалиста.

 

Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листопад-листья желтые летят»

Закреплять знания о деревьях, учить определять дерево или кустарник по описанию; мониторинговые исследования. Н. В. Лободина «Комплексные занятия» , с. 63.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за растениями.

Цель: уточнить представление об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Д/и «Скажи со словом «осенний», «лесной» Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.

«Поймай мяч», «Караси и щука».

 Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч, соблюдать правила безопасного поведения при игре с мячом.

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.
Цель: развивать трудовые навыки.

Работа по ФИЗО: бег с препятствиями — Вова Г., Ваня.

Ситуативная беседа «Что значит быть вежливым?» Цель: объяснить детям, такое истинно  вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Цель: воспитывать культуру общения.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Опытно-экспериментальная деятельность «Летающие семена». Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит; мониторинговые исследования.

Обед, работа перед сном

Чтение Д. Мамин-Сибиряк. «Медведко».

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р «Семья». Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность в создании игровой ситуации) Слушанье «Звуки осеннего леса».

Чтение Э. Лир. «Лимерики» («Жил-был старичок из Гонконга…», «Жил-был старичок из Винчестера…», «Жила на горе старушонка…», «Один старикашка с косою…»), пер. с англ. Г. Кружкова. 

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала). Цель: мониторинговые исследования

Загадывание загадок об осенних явлениях природы Цель: расширить кругозор детей, развивать словарный запас- Аня К., Вика, Алена.

Вместе с детьми помыть игрушки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; мониторинговые исследования.  

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания.

Подготовить атрибуты к с/р игре «Салон красоты».

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши)

Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды вечером Сравнить вечернюю погоду с дневной. Что изменилось?

П/и «Большой мяч». Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Д/и «Кто больше знает?» . Цель: развивать память, находчивость.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Тематическое планирование в логопедической подготовительной группе

Главная

Другое
Экономика
Финансы
Маркетинг
Астрономия
География
Туризм
Биология
История
Информатика
Культура
Математика
Физика
Философия
Химия
Банк
Право
Военное дело
Бухгалтерия
Журналистика
Спорт
Психология
Литература
Музыка
Медицина


страница 1

Календарно-тематическое планирование в логопедической подготовительной группе.


Месяц

Событийная тема

Подтемы

Формы организации

ННОД

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Сентябрь

Мой любимый детский сад!

До свидания лето.
День знаний!
Скоро в школу.
Здравствуй детский сад!

К.

П-И.


Д.

ЧТ.Х.Л.


ПР.

ИГ.


ТР.

М-Х.


-Беседа о значении природы для человека.

-Чтение стихотворений о лете.

— Рисование «Лето».

— Ознакомление с праздником «День знаний!» чтение стихов, рассказ воспитателя о празднике.

— «Мой детский сад!» изготовление макетов, поделок из природного материала.


  • Экскурсия по группе.

  • Беседа «Безопасность в нашей группе».

  • Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» (правила поведения).

  • Экскурсия по детскому саду.

  • Беседа о профессиях в детском саду.

Игра «Добрый

лес».


Наблюдение за способами движения разных объектов живой природы.

Оформление и рассматривание выставки «Как я провёл лето».



Презентация своей странички портфолио.

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»


Октябрь

«Осень, в гости просим!»

Признаки осени.
Дары осени.
Золотая осень.
Животный и расти —

тельный мир.



К.

ПР.


П-И.

Д.

ЧТ.Х.Л.

ИГ.

ТР.


М-Х.

  • Беседа об осени, отгадывание загадок о месяцах осени, ознакомление с народными приметами.

  • Беседа «Что нам осень подарила?».

  • Заучивание стихотворения.

  • Рисование «Золотая осень».

  • Изготовление оригами «Цветок» по образцу с опорой на схему.

  • Отгадывание загадок о дарах осени.

  • Рисование по замыслу «Нарисуй, что интересного было в этом месяце».

  • Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

  • Чтение художественной литературы Э. Мошковской «Чух-чух», А.Барто «Грибной поезд».

  • Аппликация «Поезд».

  • Беседа о перелетных птицах (загадки, стихи)

  • Рисование «Волшебные птицы».

  • Лепка «Птица» (из природного материала).

Наблюдения за птицами.

Дидактическая игра «Кто как кричит», «Много — один».

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Лепка овощей и фруктов для игры в «Магазин».

Игра — путешествие в осенний лес.

Дидактическая игра «Кто как кричит», «Много — один».

Подвижная игра «Воробушки и кот».


Рассматривание репродукций картин известных художников об осени.

Дидактическая игра «Лото – овощи, фрукты, цветы».

Сюжетно-ролевая игра «Столовая», «Семья».

Самостоятельный поиск ответов на вопросы.

Рассматривание иллюстраций с изображением осени.


Ноябрь

«Мой народ»

Я и моя семья.
Знакомство с национальной культурой и бытом русского народа.
Мой город, мой район.
Родная страна

К.

ПР.


П-И.

Д.

ЧТ.Х.Л.

ИГ.

ТР.


М-Х.

  • Беседа на тему: «Мой дом, моя семья».

  • Выполнение заданий по представленной ситуации.

  • Математические игры «Будьте внимательны!», «Заполни пустые окошки».

  • Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк».

  • Рассказывание и инсценировка сказки «Волк и семеро козлят».

  • Мастерская по изготовлению нетрадиционного оборудования.

  • Конструирование зданий из строительного материала.

  • Чтение и обсуждение сказки В. Сутеева «Палочка выручалочка».

  • Декоративное рисование «Дымковские игрушки».

  • Беседы о русских народных праздниках.

  • Беседа о родном крае по вопросам: что вы знаете о родном крае? Для чего необходимо знать информацию о том месте, где мы живём? Какая река протекает через наш город?

— Рассматривание иллюстраций о родном крае, символов (флаг, герб).

Рассматривание семейных фотоальбомов.

Рассказы детей о семье.

Дидактическая игра «Чьи детки?», «Чьи вещи?».

Пальчиковое упражнение «Моя семья».

Презентация странички портфолио: генеалогическое древо.

Встреча с интересными людьми «Гость группы».

Составление и обсуждение алгоритмов трудовой деятельности.

Знакомство с ближайшими соседями через словесные игры.

Чтение художественной литературы «Трое из Простаквашино». Введение игрового момента: воспитатель сообщает, что кот Матроскин мечтает достроить большой и красивый дом в деревне, чтобы всей семье хватило места, и просит детей помочь ему.

Игра «Составим букет».

Хороводные игры.

Народные игры.



Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дом», «День рождения».

Игра «Подумай и закончи», «Что где лежит?».


Декабрь-

январь


«Зимушка – зима» и «Волшебный мир волшебства!»

«Признаки зимы».
«Зимние узоры».
«Зимние забавы».
«Подготовка к Новому году».
«Любимые сказки».
«Мир эмоций».

К.

ПР.


П-И.

Д.

ЧТ.Х.Л.

ИГ.

ТР.


М-Х.

-Проговаривание стихотворения Л. Яхнина «Зима».

— Беседа о зиме отгадывание загадок о зимних месяцах.

— Слушание пьесы П.И.Чайковского «Времена года. Январь».

-Рассматривание репродукций картин К.Ф. Юона «Зима в лесу», И.Э.Грабаря «Зимний пейзаж».

-Рисование зимних узоров.

-Чтение стихотворений И. Сурикова «Белый снег пушистый», «Зима».

-Рисование иллюстраций к стихотворениям.

-Беседа, рассматривание иллюстраций, репродукций о зимовке животных, птиц.

-Рисование на тему «Животные зимой».

— Детям предлагается помочь лесным зверятам построить вертолёт.

-Выполнение заданий на закрепление счёта, на закрепление навыков сравнения количества предметов, их уравнивания.

-Поэтапное конструирование вертолёта из природного материала.

-Прослушивание отрывков стихотворений о животных под музыку П.И. Чайковского.

-Знакомство с рассказом В. Бианки «Приспособился?» (Что вы узнали о зимовье медведя? Почему нарушался его сон? Что произошло бы, если бы не одному медведю, а многим пришлось покинуть свои берлоги?)

— Задания на развитие логики и внимания: вопросы в стихах, составление пар из геометрических фигур по образцу, рисование фигуры по точкам.

-Аппликация «Вырежи и наклей любимого героя сказки».

-Рисование по мокрому «Волшебная страна».

-Рассказывание по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».

-Чтение стихотворений А.С. Пушкина «Зимнее утро», Ф.И. Тютчева «Чародейкою зимою …», С. Крылова «Зимняя сказка».

-Рисование «Пейзаж».

— Беседа на тему «Откуда ёлка к нам пришла?»

-Слушание стихотворения К.И. Чуковского «Ёлка».

-Совместное изготовление новогодней ёлочки из цветной бумаги поэтапно (ёлочку дети украшают снежинками и мишурой).

-Сравнительно – описательный рассказ «Зимний вечер».


Проведение акции «Покормите птиц зимой!».

Игры с правилами на развитие мимических мышц и угадывание разнообразных эмоциональных состояний.

Оформление выставки «Самая лучшая снежинка», «Игрушка для новогодней ёлочки».

Изготовление украшений для группового помещения к новогоднему празднику.

Разучивание стихотворений, песен, танцев к новогоднему празднику.

Проектная деятельность: «История возникновения праздника Новый год», «Откуда к нам пришёл Дед Мороз», «Зачем к нам в гости каждый год приходит зелёная красавица»…

«Минутки добрых слов», «Минутки общения».

Планирование общих дел группы.

Экскурсия на «Краснокамскую фабрику деревянной игрушки».

Театральное развлечение «Только раз под Новый год чудеса случаются …»

Пластические и мимические этюды.

Чтение и рассматривание любимых сказок.

Придумывание сказок.


Игра «Где же наши ручки?»

Сюжетно – ролевые игры «Новый год».

Составление узоров.


Февраль

«Наши мальчики и девочки».

«Наша армия родная».
«Мальчики защитники Отечества!».
«Девочки защитники очага!».
«Былины».

К.

ПР.


П-И.

Д.

ЧТ.Х.Л.

ИГ.

ТР.


М-Х.

-Прослушивание стихотворения Д. Хармса «Песенка про пограничника».

— Обсуждение содержания стихотворения по вопросам: что такое граница? Что вы знаете о службе пограничников? Как используют собак на пограничной службе?

— Лепка на тему «Пограничник с собакой».

— Слушание песен об армии (в записи).

— Беседа на тему «Наша армия родная».

— Прослушивание стихов Н. Ивановой «Военные профессии».

— Решение математических задач в стихах и по рисункам.

— Беседа на тему «А что же могут наши девочки».

— Чтение русской народной сказки «Василиса Прекрасная».

— Выполнение упражнения на закрепление навыков счёта, решение задач в стихах, уравнивание количества двух видов геометрических фигур.

— Беседа на тему «Хорошие поступки».

— Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть?»

— Поэтапное изготовление оригами.

— Сюжетный рассказ по картине В.М. Васнецова «Богатыри».


Экскурсия в музей ТЧ -17.

Презентация рассказа и оформление выставки «Мой папа (дедушка) тоже был солдатом».

Встреча с интересными людьми «Гость группы».

Персональная выставка «Я тоже буду защищать …»

Презентация странички портфолио «Мои таланты».

Спортивное развлечение «Мама, папа я спортивная семья!»

Чтение и обсуждение былин.


Игра «Считалочка» (на основе стихотворения Агнии и Павла Барто «Петрушка, Хохлатка и цыплята»).

Игра «Продолжи предложение».

Игра – забава.


Март

«Весна-красна!»

«Признаки весны».
«Мамин праздник».
«Масленица»
«Животный и растительный мир».

К.

ПР.


П-И.

Д.

ЧТ.Х.Л.

ИГ.

ТР.


М-Х.

-Изготовление аппликации «Поздравительная открытка для мамы» поэтапно по образцу.

-Составление рассказа из личного опыта «Моя мама».

-Чтение весенних закличек «Весна, весна красна …»

-Ознакомление с праздником «Веснянка» (14 марта).

-Чтение рассказов Н. Сладкова из книги «Воробьишкина весна» («Зелёные бабочки», «Сосулькина вода».

-Рассматривание веточек с почками и листочками.

— Рисование с натуры «Ваза с ветками».

— Составление и решение задач по рисункам.

-Беседа о празднике «Сорок сороков» (22 марта). На тему « Птицы прилетели – весну принесли». Отгадывание загадок, ребусов про птиц, показ портрета угаданной птицы.

— Решение задач в стихах. На развитие логики.

— Беседа по теме «Растения и жизнь на Земле».

— Беседа на тему «Народные праздники на Руси. Масленица». Отгадывание загадок. Знакомство с потешками, закличками — Отгадывание загадок о растениях.

— Слушание пьесы П.И. Чайковского «Проводы Масленицы».

-Воспроизведение состава чисел в пределах 10.


Оформление газеты «Наши замечательные мамы». Разучивание стихотворений, песен, танцев к предстоящему концерту.

Концерт для наших мам.

Рассматривание иллюстраций, альбомов о профессиях мам.

Разучивание закличек о птицах.

Рассматривание изображений разных птиц.

Рисование «Удивительный мир птиц» (дети самостоятельно изображают какую-либо птицу).

Масленичные гуляния.

Хоровое исполнение песен: «Вот уж зимушка проходит …», «Со блинами, пирогами …», «Уж блины, блины, блины …», «Ты прощай, прощай наша Масленица».


Игра «Бегущие цифры».

Игра «Угадай – ка».

Игра «Кто это?».

Игра «Селезень утку догоняет».



Апрель

«Наши помощники!»

«Виды транспорта».
«Дорожные знаки».
«Загадочный мир космоса».
«Орудия, инструменты».

К.

ПР.


П-И.

Д.

ЧТ.Х.Л.

ИГ.

ТР.


М-Х.

— Беседы на тему «Наш удивительный транспорт», «Транспорт нашего города».

-Конструирование видов транспорта.

-Беседа на тему «Машины будущего».

-Поэтапное конструирование «Робот Роб из желудей».

-Ознакомление с правилами безопасного дорожного движения.

-Знай и выполняй правила уличного движения.

-Прослушивание стихотворения Олега Бедарева «Если бы …», обсуждение по вопросам.

-Отгадывание загадок Светофорика.

-Конструирование на тему «Светофорик».

-Аппликация «Мой любимый дорожный знак».

-Беседа по теме: «Мы все – жители планеты Земля». Отгадывание загадок по теме беседы.

-Аппликация «Полёт на Луну».

— Беседа на тему «Хочу быть космонавтом».

-Прослушивание стихотворения Л. Вышеславского «108 минут».

-Рисование «Загадочный мир космоса».

— Выполнение заданий на закрепление знаний о геометрической форме.

-Чтение стихотворения М. Дубинина «Сегодня день рождения Земли!»

-Беседа на тему «Праздник Земли».

-Закрепление знаний о составе числа: игра распредели числа в домики»; решение задач в стихах.


Проектная деятельность «Что я знаю об автомобилях», «Экскурсия по улицам микрорайона».

Ситуативные разговоры «Как правильно себя вести на дороге», «Мы в автобусе», «Что я знаю о дорожных знаках», «Внимание дорожный знак».

Целевая прогулка «Наблюдение за движением машин и работой водителя на перекрёстке».

Музыкально – дидактическая игра «Угадай, как звучит транспорт», «Что случилось на дороге».

Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки», «Помоги Незнайке перейти дорогу».

Моделирование ситуаций «Если случилась авария».

Чтение и обсуждение стихотворения

С. Михалкова «Скверная история»,

А. Дороховой «Зелёный, жёлтый, красный»,

Я. Пишумова «Постовой».

Игры на словообразование «Словарик ПДД».

Встреча с интересными людьми «Встреча с инспектором ГИБДД».

Экскурсия «Правила дорожного движения».

Развлечение по правилам дорожного движения «Колесо истории».

Чтение художественной литературы о труде, орудиях труда, развития цивилизации.


Игра «Детки на ветке».

Игровая ситуация «В гостях у автолюбителя».

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Дидактическая игра «Водители», «Светофор», «Найди свой цвет».

Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть».

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Игры «Узнай фигуру», «Построй домик».


Май

«Бабушкин сундучок!»

«День Победы».

«Всё о книге

и о писателях».
«Виды и жанры фольклора».
«Скоро лето!»


К.

ПР.


П-И.

Д.

ЧТ.Х.Л.

ИГ.

ТР.


М-Х.

— Беседа на тему «День Победы».

— Чтение рассказа С. Алексеева «Первый ночной таран».

— Чтение стихотворения В. Шефнера «Чем дальше в будущее входим …»

— Беседа на тему «Бабушкин сундук». Отгадывание русских народных загадок , объяснение их смысла.

— Знакомство с биографиями детских писателей.

— Чтение сказки В. Даля «Старик – годовик».

— Чтение стихотворений Эдварда Лира «Лимерики», «Эдвард Лир о самом себе…» в переводе С. Маршака.

— Чтение стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку …».

— Конструирование из бумаги «Лошадка – качалка». Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

— Рассматривание иллюстраций к рассказу, обсуждение прочитанного произведения.

— Рисование с натуры «Весенняя ветка».

— Беседа на тему «Скоро лето красное!»

— Прослушивание аудиозаписи (пение птиц, звуки природы, стихотворения об окружающем мире).

— Рисование по замыслу «Широка страна моя родная».

— Выполнение заданий на развитие ориентировки во времени.

— Беседа на тему «Здоровая пища».

— Чтение стихотворения «Про девочку, которая плохо кушала.

— Рисование на тему «Круглый год».

— Слушание стихотворения В. Товаркова «Цвета радуги».

— Рисование красками «Цвета радуги».




Рассматривание плаката «Родина — мать зовёт!» Прослушивание фонограммы песни «Священная война».

Отгадывание загадок о полезных продуктах питания.

Картинная галерея «Портреты детских писателей».

Самостоятельный поиск биографий писателей.

Мастерская по изготовлению книжек малышек.

Рассматривание репродукций И.И. Левитана, И.И. Шишкина с изображением летнего пейзажа.

Рассматривание плакатов «Части суток», «Дни недели».


Закрепление знаний о составе числа: игра распредели числа в домики»; решение задач в стихах.

Игры «Весёлые человечки», «Построим гараж»; составление фигур по точкам; определение лишнего предмета, «Назови соседей», «Назови все части суток», «Сварим борщ», «Со словами».

Дидактическая игра «Что бывает».



Смотрите также:

Тематическое планирование в логопедической подготовительной группе

160.06kb.

1 стр.

Тематическое планирование по предмету изобразительное искусство в подготовительной группе 1 год обучения в дхш

149. 21kb.

1 стр.

Тематическое планирование в подготовительной группе Тема Развернутое содержание работы Период Итоговые мероприятия День знаний

72.37kb.

1 стр.

Тематическое планирование нод по раннему изучению английского языка в старшей группе

182.07kb.

1 стр.

Тематическое планирование не включен вводный, пропедевтический, курс, т к. история велась в 3 и 4 классах начальной школы и ориентировано на использование

109.83kb.

1 стр.

Милютина Людмила Ивановна, преподаватель географии Календарно тематическое планирование

61.86kb.

1 стр.

Тематическое планирование образовательной работы в разновозрастной группе детей 4-6 лет

105.87kb.

1 стр.

Тематическое планирование по внеклассному чтению (2,3,4 классы)

212. 97kb.

1 стр.

Занятие в подготовительной группе №10

41.64kb.

1 стр.

Тематическое планирование факультативных занятий 9 класс

46.92kb.

1 стр.

Елифанкина Ольга Михайловна первая квалификационная категория с. Нижняя Якушка 2012 год Раздел VII календарно-тематическое планирование

222.66kb.

1 стр.

Тематическое планирование факультативных занятий 5 класс

41.84kb.

1 стр.

Календарно – тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Скачать справку о публикации

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту [email protected] (обязательно укажите номер публикации в письме)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по социально-личностному развитию детей «Детский сад №45 «Снегурочка» г.Канск

Календарно – тематическое планирование

воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе МБДОУ №45 «Снегурочка»

(19-23 НОЯБРЯ 2018г.)

Воспитатель: Мурзаханова Людмила Алексеевна

Тема недели

«Поздняя осень»

Выставка рисунков для родителей «Унылая пора, очей очарованье»

Мурзаханова Людмила Алексеевна.

23 ноября

Название итогового мероприятия

Ответственный

Дата проведения

Дата

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды

19 ноября

Понедельник

Познание:

«Улетели журавли»

Цель: Уточнить названия часто встречающихся перелетных и зимующих птиц.

Задачи:

1.Закрепить представления о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь птиц.

2.расширить и обобщить знания о журавле.

3.Воспитание любви к родной природе.

Образовательная деятельность:

1.Приветствие в кругу с мячом.

2.Загадки про осень и птиц.

3. Игра «Вопрос-ответ»

4.Физкультминутка.

5.Работа с карточками: Игра «Угадай правильно».

6.Знакомство с журавлем. Чтение стихотворения

7.Рефлексия.

Физическое развитие:

(По плану инструктора по физическому воспитанию)

Аппликация:

«Журавли улетают»

Цель:

Учить вырезать ножницами по контуру, соблюдать правила безопасности, учить радоваться своим работам, располагать птицу в центре листа, развивать самостоятельность,творчество.

Образовательная деятельность:

1.Запись крика журавлей.

2.Картинка «Полет журавлей»

3.Рассматривание образца.

4 Выполнение работ детьми.

5.Рефлексия.

С Артемом, Андреем беседа

«Что я видел по дороге в детский сад»-развивать речь.

С Мишей и Машей упражнение «Кто выше?» -прыжки на двух ногах.

Проговаривание чистоговорок с Максимом К, Лизой-правильное произношение звуков.

Утро

Прием детей.

Приветствие. Общение.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Как я провел выходной день» Цель:Продолжать учить детей общаться,развивать диалогическую речь,память.

Знакомство с русской народной игрой «Уголки».Цель: Развивать мышление, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Когда это бывает?» -закрепить приметы времен года.

Релаксационное упражнение «Осень».

Чтение О, Григорьевой «В ожидании зимы» -Учить внимательно слушать произведение, понимать смысл.

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками –закрепить знания о явлениях неживой природы.

Дидактическая игра «Какое небо?» -подбор слов-определений.

Подвижные игры «Море волнуется», «Совушка».

Труд: «Очистим дорожки от упавших веточек тополя».Отметить результат труда.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа с Денисом, Славой –прыжки на одной ноге с продвижением.

II половина дня

Гимнастика после сна. Комплекс

Массажная дорожка.

Дыхательнаягимнастика.

Вечер встречи с Царицей чисел. Цель: закрепить знание детей прямого и обратного счета, развивать логическое мышление.

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих-обратить внимание детей на то, как одеты прохожие; вспомнить, как они были одеты летом.

Художественное слово:

Повесить кормушки для птиц.

Подвижные игры «Перелет птиц»- бег в прямом направлении.

«Живой лабиринт» -учить образовывать двойные ряды; делать широкий круг;тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

В центр книги поместить картинки поздней осени

Альбом «Перелетные птицы»

Добавить в центр творчества природный материал(шишки, сухие листья)

Вынести на участок выносной материал для игры со снегом, клюшки с мячом для самостоятельной игровой деятельности детей.    

Атрибуты для С/Р игры «Школа»

Вынести Выносной материал.

Взаимодействие с родителями

Поместить консультацию для родителей «Прогулки поздней осенью»

20 ноября

Вторник

Познание(ФЭМП)

Тема: «Число 8.Цифра 8».

Цель: Систематизировать знания детей о числе 8, цифре 8, способствовать закреплению навыков счета в пределах 8, развивать память, внимание, воображение, усидчивость.

Образовательная деятельность:

1.Разминка в кругу «Закреплялка» -повторить дни недели, времена года, осенние месяцы.

2.Картинки «Из каких двух чисел можно составить число 8?»

3.Физкультминутка.

4.Работа в тетрадях.

5.Рефлексия.

Речевое развитие

Тема: «Осень поздняя пришла снег и холод принесла»

Цель: Уточнить знания детей об изменениях, которые происходят в живой и не живой природе.

Задачи:

1.Активизировать словарный запас.

2.Уточнить глагольный словарь в настоящем и прошедшем времени.

3.Совершенствовать связную речь.

4.Умение четко передавать свои мысли.

5.Развивать слуховое внимание.

6.Воспитать любовь к родной природе.

Образовательная деятельность:

1.Музыка П. И. Чайковского «Ноябрь»

2.Художественное слово.

3.Картина с изображением ранней осени. Вопросы по картине.

4.Картина золотой осени. Вопросы по картине.

5.стихотворение И. Бунина «Лес точно терем расписной…»

6.Физминутка «Листья осенние кружатся»

7.Картинка поздней осени. Загадки. Вопросы по картине.

8.Рефлексия.

Физическое развитие

(На улице по плану инструктора по физическому воспитанию)

С Ванейнастольная игра «Дары осени» — развивать усидчивость.

С Денисом поработать над работой ножницами.

С Егором полить цветы-приобщение к труду.

Утро

Прием детей.Приветствие.

Утренняя гимнастика.

Общение на тему «Мои добрые дела».Цель:

Побуждать детей рассказывать о своих добрых делах дома и в саду. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, побуждать детей на добрые дела.

Рассматривание альбома «Поздняя осень».Беседа.

Дидактическая игра «Что где лежит?» -учить использовать в речи существительные в согласовании с предлогами «под», «на», «в» и т.д.

Графический диктант «Осенний листок» — учить работать с клеткой, развивать усидчивость, слуховое внимание.

Прогулка

Наблюдение за елью –продолжать знакомить детей с особенностями хвойных растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Труд: «Подкормка птиц на участке детского сада» — воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры: «Дракон», «Гуси-гуси».

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа с Егором –катание по ледовой дорожке(равновесие)

II половина дня

Гимнастика после сна. Комплекс №9

Массажная дорожка.

Дыхательные упражнения.

Чтение А. Плещеев «Скучная пора» -учить внимательно слушать произведение, пересказывать.

Сюжетно-ролевая игра «Школа» -развивать игровой диалог, учим играть дружно.

Игра «Ладошки» -помочь ощутить возможности своего тела, находить новые способы налаживания контакта.

Прогулка

Наблюдение за солнцем — продолжать знакомить детей с природными явлениями поздней осени- уже короткийсветовой день, длинная ночь.

Труд: «Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек» —  учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Художественное слово:

Много снега, негде бегать.

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты —

Поработаем для всех.

Подвижные игры «Ветер и снежинки», «Бег парами».

Свободные игры детей.

Внести новую настольную игру с фишками «Путешествие по лесу»

Центр речевого развития пополнить карточками со слогами для чтения.

Внести новые атрибуты для С/Р игры «Школа» (доска, мелки, кукла ученица)

Вынести на участок лопаты, клюшки для самостоятельной игровой деятельности детей.    

Вынести на участок лопатки,метелки.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям создать творческую выставку поделок из природного материала

21 ноября

Среда

Подготовка к обучению грамоте

Тема: «Звук [К] и [К`]. Буква К»

Цель:

Познакомить со звуком [К], [К`], буквой К.

Задачи:

1.Упражнять в правильном произношении этих звуков.

2.Продолжать учить различать твердый мягкий звуки.

3.Называть и находить букву К среди других букв.

4.Упражнять в чтении слогов.

5.Развивать у детей внимание, память, фонематическое восприятие, мышление.

Образовательная деятельность:

1.Приветствие (мяч, передается по кругу и дети приветствуют друг друга «Доброе утро, Саша»

2.Загадки(корова, кот).

3.Беседа с детьми. Вопросы.

4.Характеристика звука.

5.Дидактическая игра «Поймай звук»

6.Дидактическая игра «Придумай имя»

7. Игра «Твердый –мягкий».

8.Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

9.Выкладывание буквы из счетных палочек, веревочки.

10.Составление и чтение слогов.

11.Рефлексия

Художественно –эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Поздняя осень» (красками)

Цель: Вызвать интерес к рисованию поздней осени, формировать представления о нейтральных цветах (серый, белый, бурый, светло-серый), использовать эти цвета при создании картины.

Образовательная деятельность:

1.Рассматривание картины «Поздняя осень»

Какие цвета использовал художник?

2.Показ воспитателя.

3.Выполнение работ детьми.

4.Выставка работ.

5.Рефлексия.

Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)- по плану музыкального руководителя

С Ваней и Миланой поиграть в игру «Где спрятался гномик?» — Развивать логическое мышление.

С Кондратом -соблюдение гигиенических навыков.

С Максимом Г. и Никитой З. — штриховка сверху-вниз- развивать мелкую моторику рук.

Утро

Прием детей.Приветствие.

Предложить настольные игры, конструктор ЛЕГО-развиваем усидчивость, при работе с ЛЕГО фантазию, изобретательность, мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Осенний листок», «Ветер и дерево».

Беседа «Дикие животные поздней осенью» -уточнить знания о том, как готовятся животные к зиме.

Игра «Мойка машины» -снять напряжение, развивать уверенность в себе, учить расслабляться.

Беседа: «В какие игры мы любим играть дома».

Игра на внимание «Зеркало».

Прогулка

Отметить погоду.

Наблюдение за дорогой-закреплять знания о проезжей части, разнообразии дорожного транспорта. Как выглядит транспорт? Как называется профессия человека, управляющего машиной? Закрепить знания о том,что это наземный транспорт.

Труд: «Расчистка дорожек от снега» — воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Хоровод» — повышать двигательную активность на прогулке.

Индивидуальная работа Ульяной и Сашей «Попади в цель» — развивать меткость,

ловкость, выносливость.

II половина дня

Гимнастика после сна. Комплекс №

Массажная дорожка.

Дыхательные упражнения.

Изготовление газеты для мам к Дню матери «Букет цветов» -воспитание любви к матери, бабушке.

Игры со строительным материалом «Я строитель» -закрепить знание строительного материала, учить играть дружно, общаться между собой.

Настольные игры по желанию детей.

С/Р игра «Дом» -Развивать ролевой диалог, сюжет.

Прогулка

Наблюдение «Следы на снегу» — учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Художественное слово:

Интересные следы

На снегу я вижу.

Чтобы лучше рассмотреть

Наклоняюсь ниже.

Труд: Собрать снег в сугроб.

Подвижные игры: «Перелет птиц» — закрепить бег в одном направлении. «Собери шишки» -развивать быстроту реакции, меткость.

Индивидуальная работа с Машей «По ледяной дорожке»-воспитать уверенность в себе.

Свободные игры детей.

Центр «Музыка и театр» пополнить атрибутами к сказке «Под грибом».

В центр книги подобрать произведения с иллюстрациями о поздней осени.

В центр творчества добавить раскраски на тему поздней осени.

Вынести на участок лопатки, ведерки, формочки, печатки, клюшки с шайбой.

Внести атрибуты для С/Р игры «Дом».

Вынести на участок лопатки, мяч, атрибуты для игры «Забей мяч».

Взаимодействие с родителями

Приглашение на утренник к Дню Матери. Поздравительная газета «Букет цветов».

22 ноября

Четверг

Речевое развитие

Тема:Составление рассказа по картине «Поздняя осень».

Задача:

1.Формировать умение у детей рассматривать картину.

2.Составлять рассказ по её содержанию, используя полные предложения.3.Воспитывать бережное отношение к природе.

Образовательная деятельность:

1.Сюрпризный момент.2.Рассматривание картины.

3.Беседа по содержанию.

4.Чтение стихов об осени.

5.Составление плана.

6.Составление описательного рассказа с использованием плана.

7.Рефлексия.

Познание(Логика)

Тема: «Танграм»

Цель: познакомить с игрой танграм.

Задачи:

1.Развивать логическое мышление.2.Продолжать формировать мыслительные операции анализа и синтеза.

3.Развивать слуховое и зрительное восприятие.

4.Развивать умения находить верное решение.

Образовательная деятельность:

1.Приветствие в кругу «Собрались все дети в круг»

2.Игра «Найди лишнюю фигуру»

3.Танграм-головоломка.Рассказ.

4.Физминутка.

5.Правила игры танграм.

6.Игра детей.

7.Рефлексия.

Физическое развитие

(По плану инструктора по физическому воспитанию)

С Артемом выполнить упражнение «Вырежи листок» -совершенствовать навык работы с ножницами.

Составление рассказа по картинке с Сашей, Андреем – учимся составлять рассказ по картинке.

Утро

Прием детей.Приветствие.

Игры, беседы.

Утренняя гимнастика.

Общение на тему «Как помочь деревьям перезимовать?» Чтобы уберечь деревья в зимний период, их нужно подсыпать снегом. Особенно хрупкой становится ель.

Дидактическая игра «Раздели хвойные и лиственные деревья»

Игра «Сыщики» -развивать внимание, память, умение описывать внешний вид ребенка.

Дидактическая игра «Подбери признак» -упражнять в подборе прилагательных.

Прогулка

Отметить погоду. Закрепить представления о последнем периоде осени. Наблюдение за облаками.

Художественное слово:

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Д/И «На что похожи облака» — развиватьфантазию,наблюдательность.

Труд: Вместе с детьми подсыпать снег к стволам деревьев, находящихся на нашем участке для защиты их в будущем от мороза. При необходимости помочь малышам сделать то же на их участке. Прививать любовь к природе,желание помочь младшим.

Подвижные игры: «Догоняшки в парах»» — упражнять в беге парами,«Попади в цель» — формировать умение метать в горизонтальную цель.

Индивидуальная работа с Мирославой и Мишей «Раз прыжок, два прыжок» -прыжки с продвижением вперед.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Массажная дорожка.

Дыхательные упражнения.

Настольный конусный театр по сказке «Под грибом».

Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери» -развивать игровой диалог, умение на практике применять знания.

Свободные игры детей в уголках.

Прогулка

Наблюдение за ветром.Учить определять направление ветра.

Художественное слово:

Труд: «Сгребание снега в общую кучу для постройки в будущем горки» — учить действовать сообща, сгребая снег в определенное место.

Подвижные игры: «Ветер и снег»» — «Два мороза» -бег врассыпную.

Свободные игры детей.

Внести в центр творчества цветное тесто, трафареты.

Плакат «В лесу поздней осенью»

Пано «Перекресток»

Танграм

Вынести на участок лопатки, корзину для метания шишек, клюшки с шайбой.

Лопатки, корзина для метания шишек.

Внести в центр «Дом» новое кукольное постельное белье.

Взаимодействие с родителями

Оформление папки-передвижки «Профилактика гриппа»

23 ноября

Пятница

Утренник, посвященный Дню Матери.

Физическое развитие

(По плану инструктора по физическому воспитанию)

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Дерево» (барельеф)

Цель:

Развивать навыки лепки барельефа –изображения из пластилина на плоской пластине.

Задачи:

1.Закреплять знания о строении дерева.

2.Совершенствовать навыки размазывания пластилина по всей пластине для создания общего фона композиции.

3.Совершенствовать прием промазывания для скрепления частей изображения.

Образовательная деятельность:

1. Загадка про время года.

2. «Поздняя осень». Физкультминутка «Деревья».

Вопрос-ответ.

3.Самостоятельная работа детей.

4.Выставка работ.Рефлексия.

С Миланой, Кондратом полить и прорыхлить цветы –Приобщать детей к труду, воспитывать желание ухаживать за растениями.

С Егором, Вероникой закрепить прямой и обратный счет.

Утро

Прием детей. Приветствие. Общение.

Предложить настольные игры, пазлы.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Поздняя осень. Хорошо — плохо» -учить детей высказывать свои чувства, ощущения.

Чтение сказки Н. Сладкова «Осень на пороге» -беседа по содержанию сказки.

Дидактическая игра «Птицы на нашем участке». Закрепить знания детей о зимующих птицах. Способствовать развитию познавательного интереса.

Игра «ДаНетка» -продолжать учит детей задавать наводящие вопросы.

Работа с дежурными –правильная сервировка стола.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника — воспитывать уважение к труду людей, учить приходить на помощь окружающим.

Труд: Расчистка территории от снега — учить правильно пользоваться лопатками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Найди предмет» Побуждать детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Эксперимент «Зависимость состояния воды от температуры» -развивать любознательность,расширять знания детей.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Массажная дорожка

Дыхательные упражнения.

Свободные игры детей в любимых центрах.

Прогулка

Отметить погоду.

Труд: Подкормка птиц на участке детского сада — воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры: «Снег и ветер»» — быстро действовать по сигналу «Карусель»

В центр «Познание» добавить альбомы «Явления природы».

«Зимующие птицы»

Вынести на участок лопатки, печатки.

Корм для птиц.

Взаимодействие

с родителями

Выставка рисунков для родителей «Унылая пора очей очарованье»

Гимнастика после сна. Комплекс №2 с19.11.2018г. по 23.11.2018г.

«Кукла». И. п. — лежа на спине.

Любим мы играть и даже

Кукол вам сейчас покажем.

Ровно улеглись в постели

И направо посмотрели,

 Тут же глубоко вздохнули

И головки повернули.

А теперь мы выдыхаем,

Смотрим вверх и отдыхаем,

Дышим ровно, не спешим,

То же влево повторим.

Дети просыпаются. Выполнение движений в соответствии с текстом.

Не выполнять резких движений головой.

Совсем не нужен ей водитель,

Ключом ее вы заведите —

Колесики начнут крутиться.

Поставьте, и она помчится (машина)

«Заводная машина». И. п. — лежа на спине. 1 — вращательные движения руками перед грудью («завелся мотор»). 1—3 — вращательные движения ногами. 4 — вернуться и. п. Повторить три раза; темп сначала умеренный, заем быстрый, в конце медленный.

Дети просыпаются.

 И. п. — лежа на спине.

1 — вращательные движения руками перед грудью («завелся мотор»).

1—3 — вращательные движения ногами. 4 — вернуться и. п. Повторить три раза; темп сначала умеренный, заем быстрый, в конце медленный.

 Зверь смешной в огромной клетке

С ветки прыгает на ветку.

Ест бананы, сладости

К общей детской радости (обезьяна)

 «Забавная обезьянка». 

Дети просыпаются.

И. п.— лежа на животе.

1 — поворот на спину,  

2 — вернуться в и. п.

Повторить пять раз; темп умеренный.

Чтобы руки были сильными,

Нужно их тренировать

Упражненья выполнять.

Руки вверх мы поднимаем,

Крепко кулачки сжимаем,

Разжимаем, опускаем.

«Надуем воздушный шарик».  И. п. — сидя на кровати. Через нос с шумом набрать воздух, задерживая дыхание на 1—2 с. С шумом выдохнуть воздух через губы, сложенные   трубочкой, произнося звук   [у].  

И.п. лежа на спине, ноги прямые, руки вдоль туловища.

1-2 – одновременно поднять перед собой руки, сжать и разжать кисти.

3-4 – и.п.

Учить детей делать вдох, продолжительностью 3 с, выдох — 6 с (закаливающие процедуры).

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок

Все ж попался… (колобок)

«Колобок». 

Дети просыпаются.

И. п. — сидя, ноги вместе, упор руки сзади. 1—2 — согнуть ноги в коленях, притянуть к груди, обхватить их руками. 3—4 — вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

4 Календарное планирование по теме: «Краски осени»по ФГОС в подготовительной группе

Главная / Дошкольное образование / Разное

Скачать

3.12 КБ, 1154085.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

3.12 КБ, 1154087.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

79. 33 КБ, 1154089.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

85.8 КБ, 1154092.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

87.43 КБ, 1154094.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

83.5 КБ, 1154095.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

86.02 КБ, 1154096.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

86.92 КБ, 1154097.jpg Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Скачать

1.71 МБ, 1154100.docx Автор: Рябченко Алена Алексеевна, 21 Авг 2015

Подготовительная группа тема: «Краски осени» Программное содержание: 1. Расширение представлений детей об осени, последовательности осенних месяцев (значение листопада для жизни растений зимой, влияние сезонных изменений на жизнь растений, животных, человека).2.Закрепление знаний правил безопасного, экологически грамотного поведения в природе.3.Формирование представлений об отображении осени в произведе-ниях искусства.

Автор: Рябченко Алена Алексеевна

Похожие материалы

Тип Название материала Автор Опубликован
документ 4 Календарное планирование по теме: «Краски осени»по ФГОС в подготовительной группе Рябченко Алена Алексеевна 21 Авг 2015
разное 11 Календарное планирование по теме: «Здоровей-ка». по ФГОС в подготовительной группе Рябченко Алена Алексеевна 20 Окт 2015
разное 6.Календарное планирование по теме: «Я-человек» по ФГОС в подготовительной группе Рябченко Алена Алексеевна 24 Окт 2015
календарное планирование в подготовительной группе по программе Саксонова Нина Михайловна 10 Сен 2016
разное 9 Календарное планирование по теме: «Дружба», «День народного единства» по ФГОС в подготовительной группе Рябченко Алена Алексеевна 21 Окт 2015
документ 2 Календарное планирование по теме: «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» в подготовительной группе по ФГОС Рябченко Алена Алексеевна 7 Сен 2015
документ 1 Календарное планирование по теме: «День знаний» в подготовительной группе по ФГОС Рябченко Алена Алексеевна 5 Сен 2015
презентация, документ 3 Календарное планирование по теме: «Урожай» в подготовительной группе по ФГОС Рябченко Алена Алексеевна 22 Авг 2015
документ 5 Календарное планирование по теме: «Животный мир» по ФГОС в подготовительной группе Рябченко Алена Алексеевна 18 Окт 2015
разное 7 Календарное планирование по теме: «Народная культура и традиции» по ФГОС в подготовительной группе Рябченко Алена Алексеевна 17 Окт 2015
документ 23 Календарное планирование по теме: «Маленькие исследователи» по ФГОС в подготовительной группе Рябченко Алена Алексеевна 18 Фев 2016
документ 24 Календарное планирование по теме: «Миром правит доброта» по ФГОС в подготовительной группе Беседа о дружбе Рябченко Алена Алексеевна 22 Мар 2016
документ Календарное планирование воспитательно-образовательной деятельности в подготовительной группе ДОУ Смерчинская Ирина Николаевна 4 Апр 2015
документ календарное планирование в подготовительной группе по теме: «Осень в жизни птиц. Перелётные птицы» Захарова Ольга Александровна 5 Ноя 2015
разное Календарное планирование с учетом ФГТ в подготовительной группе Натальина Анастасия Трофимовна 5 Апр 2015
документ Календарное планирование по теме живая природа в подготовительной школе группе Холенкова Светлана Николаевна 30 Мар 2015
документ Календарное планирование по миру музыки в подготовительной группе на ноябрь Mордик Людмила Алексеевна 13 Ноя 2015
календарное планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» Саксонова Нина Михайловна 10 Сен 2016
документ календарное планирование в средней группе по теме Космос Анастасия Вячеславовна Шитовкина 5 Апр 2015
документ Календарное планирование в подготовительной группе Волкодав Татьяна Александровна 31 Мар 2015
документ Календарное планирование в подготовительной группе Волкодав Татьяна Александровна 31 Мар 2015
документ Календарное планирование в подготовительной группе Волкодав Татьяна Александровна 31 Мар 2015
документ Календарное планирование на лето в подготовительной к школе группе Андрюшина Ольга Владимировна 23 Апр 2015
документ Календарное планирование в подготовительной группе Волкодав Татьяна Александровна 5 Апр 2015
документ Календарное-тематическое планирование уроков по курсу «Окружающий мир» 4 класс УМК «Школа России» ФГОС НОО Корнеева Елена Александровна 31 Мар 2015
документ Календарное планирование по теме: Приведём планету в порядок», «Космос» в старшей группе Рябченко Алена Алексеевна 6 Апр 2015
документ Календарное планирование непрерывной образовательной деятельности в средней группе на октябрь месяц 2015-2016 года по ФГОС в средней группе. Выполнила воспитатель ГБДОУ д/сад №34 Красногвардейского района С-Пб Фисан Елена Григорьевна. Фисан Елена Григорьевна 6 Дек 2015
документ Перспективное планирование по конструированию в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» ФГОС Харламычева Нарине Самсоновна 12 Мар 2016
документ Календарное планирование по теме: «День победы» в старшей группе Рябченко Алена Алексеевна 30 Мар 2015
документ Календарное планирование по теме: «Волшебница вода» в старшей группе Рябченко Алена Алексеевна 30 Мар 2015
документ Календарное планирование по теме: «Мир природы» в старшей группе Рябченко Алена Алексеевна 30 Мар 2015
документ Календарное планирование по теме: «Цирк» в старшей группе И. А.Лыкова Лепка из пластилина «Цирк» Рябченко Алена Алексеевна 30 Мар 2015
документ Календарное планирование по теме: «День победы» в старшей группе Рябченко Алена Алексеевна 31 Мар 2015
документ Перспективно-календарное планирование в средней группе по теме: «Осень» Лифанова Татьяна Николаевна 6 Апр 2015
документ Календарное планирование воспитательно-образовательной работы по проекту «Что нам осень принесла?» В старшей группе Умылина Татьяна Геннадьевна 24 Апр 2015
документ Календарное планирование работы по теме «До свиданья, лето – здравствуй, детский сад!» в старшей группе Нуриева Лилия Рафаэльевна 17 Окт 2015
презентация, документ НОД с использованием ИКТ в подготовительной группе « Путешествие по стране Осени» Диск Диск Диск Енякина Маргарита Николаевна 4 Июл 2015
документ календарное планирование по ИЗО подготовительная группа 2015 ФГОС Круговая Светлана Вадимовна 30 Мар 2015
документ календарное планирование по ИЗО старший возраст ФГОС Круговая Светлана Вадимовна 30 Мар 2015
документ Календарное планирование по литературе 7 класс ФГОС Шаталова Оксана Вячеславовна 20 Ноя 2015

Занятия для дошкольников в осенней тематике — фантастическое развлечение и обучение

Осень — одно из наших любимых времен года! Помимо прохладной погоды, это веселое время года, когда яблоки и тыквы готовы к сбору урожая, деревья вокруг нас меняются, и есть много фестивалей и мероприятий, чтобы вытащить нас на улицу! Если вы хотите изучить множество различных аспектов осени с дошкольниками, у нас есть множество дошкольных мероприятий на осеннюю тему, которые помогут вам начать. Здесь вы найдете потрясающие ресурсы для планирования осенней темы для дошкольников. Большинство из этих занятий предназначены для детей в возрасте от 3 до 5 лет, но многие из них можно модифицировать и для детей младшего и старшего возраста.

ПОЧЕМУ ЭТО ИНТЕРЕСНО

Поскольку погода меняется, многие осенние развлечения манят вас выйти на улицу и испытать их в естественных условиях. Например, посещение тыквенной грядки, наблюдение за тем, как листья падают с дерева, или сбор яблок, и это лишь некоторые из них.

КОГДА ОБУЧАТЬ ОСЕННЮЮ ТЕМУ

Нам нравится погружаться в осенние занятия, начиная с конца августа, когда мы представляем нашу тему обучения яблоку. Это также может хорошо сочетаться с темой дерева, когда мы обсуждаем жизненный цикл яблони. Тема дерева — отличный способ затронуть изменения, происходящие в течение сезона, особенно осенью. Таким образом, это дает прекрасную возможность узнать о том, как листья меняют цвет и падают на землю. Деревья и листья отлично подходят для преподавания в сентябре или октябре. Наконец, мы любим включать тему изучения тыквы в течение октября, поскольку тыквы собирают и символизируют осень.

СОВЕТЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, КОТОРЫЕ БУДУТ УЧИТЬСЯ ДЕТИ

Если вы планируете осеннюю тему для дошкольников, есть много возможностей для включения значимых навыков раннего обучения.

Вот лишь некоторые из понятий, которые дети могут узнать во время осенней темы:

  • яблоки
  • деревья
  • тыквы
  • лист
  • жизненных цикла яблока, тыквы или дерева
  • чувства
  • сезонные изменения

Вы также можете использовать миниатюрные яблоки, тыквы, шелковые листья или желуди в качестве манипуляторов для многих учебных занятий по обучению математике и основам грамотности.

ПРЕДМЕТЫ, КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ СОБИРАТЬ И ЗАПРОСИТЬ ЗАРАНЕЕ

Если вы вовлечете родителей, друзей и членов семьи, вы можете обогатить опыт детей во время осенней темы для дошкольников.

Соберите или попросите людей помочь вам собрать:

  • миниатюрные тыквы
  • семена тыквы
  • семена яблок
  • оставляет
  • палочки для деревьев

Вы даже можете пригласить специальных гостей (или посетить их, если сможете), чтобы они рассказали о полях и увлечениях, связанных с осенью. Вы можете включить:

  • яблочный или тыквенный фермер
  • дендролог (древовед)
  • пекарь поделится любимым осенним рецептом

ПЛАНЫ УРОКОВ НА ОСЕНЬЮ ТЕМУ ДЛЯ ПЕЧАТИ

Сэкономьте время и приступайте к обучению в игровой форме с нашими наборами планов уроков, которые можно распечатать. Каждый набор включает более 30 игровых учебных заданий, связанных с темой, и мы предоставили различные версии для домашних дошкольных семей и классных учителей, поэтому все задания ориентированы непосредственно на ваши потребности.

Изучите знаки и символы осени с помощью практических занятий и полностью разработанных планов уроков на осеннюю тему. Посмотрите это короткое видео, чтобы увидеть лишь несколько примеров типов видов деятельности и печатных изделий, включенных в этот набор:

Получите свои планы урока

Также доступны учителя. .

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПЛАНЫ УРОКОВ НА ОСЕНЬ

Для целого блока, вдохновленного осенью, мы объединили четыре наших самых популярных пакета планов уроков, связанных с осенью, в мегаблок объемом более 700 страниц, наполненный игровыми учебными заданиями.

Приобретите набор осенних тем в нашем магазине или на TpT.

СВЯЗАННЫЕ ОСЕННИЕ ПЕЧАТИ

Эти материалы также станут прекрасным дополнением к вашей осенней теме.

Играйте в математические игры с бросками и цветами в небольших группах или в свободное время.

Используйте тематические подсказки в дневнике, чтобы размышлять о событиях на протяжении всего сезона.

И многое другое!

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДОШКОЛЬНЫЕ ОСЕННИЕ ИДЕИ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ПО ФАНТАСТИЧЕСКИМ РАЗВЛЕЧЕНИЯМ И ОБУЧЕНИЮ

Здесь, в Fantastic Fun and Learning, мы поделились следующими идеями, чтобы соответствовать осенней теме дошкольного образования. Вы найдете множество увлекательных занятий, чтобы узнать о яблоках, деревьях, листьях и тыквах. Уделите несколько минут просмотру видеороликов о некоторых наших осенних мероприятиях. (Нажмите кнопку папки плейлиста со стрелкой в ​​правом нижнем углу, если вы хотите быстро выбрать, какое видео вы хотите посмотреть из плейлиста.) -о способах узнать о яблоках с помощью грамотности, естественных наук, математики, искусства и чувств!

Откройте для себя деревья и изменения, которые они претерпевают в течение сезона, выйдя на природу, создав поделку из дерева или закуску, и узнайте гораздо больше с помощью наших обучающих занятий на тему дерева для дошкольников.

Узнайте больше о том, как и почему листья меняют цвет осенью, из этой коллекции дошкольных учебных заданий на тему листьев.

Ознакомьтесь с нашими упражнениями с тыквами, чтобы найти множество практических идей для дошкольной тыквы. Дети могут узнать о жизненном цикле тыквы, создать искусство тыквы и многое другое!

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ ОТ ТВОРЧЕСКИХ ПЕДАГОГОВ

Возьмите несколько осенних предметов, таких как листья, тыквы или сосновые шишки, и получайте удовольствие от творчества этой осенью!

Создайте свою собственную осеннюю сенсорную корзину, вдохновившись этими более чем 20 сенсорными ячейками.

Принесите приглашения из ароматного пластилина с этими праздничными идеями осеннего пластилина!

Получите 24 творческих идеи для художественных проектов осенних листьев.

Помогите детям научиться распознавать и писать свое имя с помощью этих заданий, вдохновленных осенью.

Ищете вкусный способ приучить малышей есть здоровую пищу? Ознакомьтесь с некоторыми из наших любимых и полезных осенних закусок для детей.

Мы нашли множество интересных способов играть и учиться с пластилином на протяжении всей осени. Есть много замечательных ароматов и рецептов, которые стоит попробовать!

Используйте эти картонные трубочки для этих забавных осенних поделок из картонных трубочек.

INFORMATIONAL YOUTUBE VIDEOS

 

YOUTUBE SONGS

OTHER ONLINE RESOURCES

Finger пьесы и стишки  – отличное дополнение к вашим дошкольным темам. Вот несколько потрясающих вариантов, которые можно использовать вместе с темой осеннего обучения.

Спойте любимые песни Apple из альбома Everything Preschool.

Этот ресурс с песнями о деревьях и игрой для пальцев от Pre-K Fun предлагает множество замечательных развлечений на тему деревьев на выбор.

Выберите из большого разнообразия представленных учителем пальчиковых пьес и песен на дошкольном образовании.

Если вы хотите дополнить свое практическое обучение некоторыми онлайн-играми  вы можете попробовать:

Отправляйтесь собирать яблоки с Любопытным Джорджем на PBS Kids.

Проверьте свои знания о деревьях в этих веселых играх о деревьях от фонда Arbor Day Foundation. Вы найдете веселые и сложные игры, такие как Treevial ​​Pursuit, ConcenTREEtion и головоломки.

Сопоставьте листья с Кайю в этой игре с листьями от PBS Kids.

Присоединяйтесь к Любопытному Джорджу и PBS Kids, чтобы собрать тыквы на ферме.

ЛЮБИМЫЕ ОСЕННИЕ КНИГИ

Есть множество замечательных книг, которые можно прочитать на осеннюю тему. Ниже приведены некоторые из наших любимых книжек с картинками на осеннюю тему.

Подарите своим детям краски осени с помощью реальных фотографий и научно-популярных текстов, даже если вы не можете наблюдать меняющиеся цвета лично.

БОЛЬШЕ ОСЕННИХ КНИГ

Окунитесь в великую книгу этой осенью с этим списком наших любимых осенних книг для детей. Вы найдете книги о листьях, тыквах, яблоках и многом другом!

Этот сезонный список алфавитных книг на осень будет привлекать юных учеников в течение всего сезона: от футбола до индюков, яблок, листьев и многого другого!

ДРУГОЙ РЕКВИЗИТ И ОБУЧАЮЩИЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Закрепите знания с помощью этих практических материалов для вашей осенней темы. Их можно использовать для сенсорных ящиков, поделок и учебных занятий.

ПЕЧАТНЫЕ ТАБЛИЦЫ СВОБОДНОГО ПАДЕНИЯ

Используйте эти коврики с буквами яблочного алфавита, чтобы на практике практиковать формирование и распознавание букв.

Эти распечатанные карточки с числами Apple помогут вам изучить соответствие чисел, их порядок, сложение и вычитание.

Практикуйтесь в устном разделении слов на слоги с помощью этого упражнения на фонологическое осознание сортировки яблочных слогов.

Исследуйте фигуры с помощью этого задания по математике скручивания и раскрашивания яблок.

Распечатайте эти карточки с яблочными буквами, чтобы составить слова для прицеливания или бессмысленные слова.

Попрактикуйтесь в сложении с помощью этих карточек с комбинациями чисел яблока, которые идут в комплекте с нашей игрой «яблоко с десятью рамками».

Эта распечатанная математическая распечатка с рулоном и цветным падением отлично подходит для тренировки простого сложения и удвоения.

Попрактикуйтесь в распознавании 2D-форм в этой игре «Перекатывай и говори падающие фигуры».

Соберите несколько желудей и попрактикуйтесь в распознавании букв и звуков с помощью этого распечатываемого листового алфавита.

Попрактикуйтесь в распознавании чисел, сложении и двухмерных формах с помощью этого набора раскрасок Fall Color by Code, не требующего подготовки.

Соберите семена прямо из тыквы для этого практического занятия по математике тыквенных семечек. Коврики свободной формы способствуют идентификации формы, взаимному соответствию и подсчету.

Распечатайте эти карточки с числами тыквы, чтобы попрактиковаться в сопоставлении, десяти кадрах, упорядочении и даже в основах сложения и вычитания!

Поработайте над идентификацией чисел, подсчетом и удвоением фактов для слагаемых от 0 до 5 с помощью этого распечатываемого тыквенного рулетика и раскрашивания по математике.

Потренируйтесь считать до 20 с помощью этих простых головоломок на счет осенних листьев.

Изучите азбуку в этой игре на соответствие алфавиту из тыквенных семечек. Включает в себя игровые коврики для отработки прописных и строчных букв.

Потренируйтесь считать в обратном порядке от 5 с этой песней 5 Little Apples.

Изучите осеннюю лексику с этой песней осеннего движения.

Или послушайте песню If It’s Fall, чтобы еще больше осеннего веселья.

ВОЗМОЖНЫЕ ПОЕЗДКИ ИЛИ ПРИКЛЮЧЕНИЯ

  • яблоневый сад
  • тыквенный пластырь
  • виртуальная экскурсия, чтобы увидеть, как деревья претерпевают изменения в течение сезона

ЧТО ДАЛЬШЕ?

Завершая осенние тематические занятия для дошкольников, обратите внимание на то, что больше всего интересовало детей на протяжении всей темы. Продолжайте, исследуя одну из этих концепций более подробно. Ниже приведены некоторые возможные предложения.

Другие осенние темы для изучения0009

13 осенних обучающих тем для дома или класса | 50 идей и мероприятий

Включите любимое осеннее тематическое занятие для детей дошкольного и младшего школьного возраста , чтобы вдохновить на обучение и исследования этой осенью!

Даже в юном возрасте дети могут иметь вполне определенные предпочтения и желания в отношении получения новых знаний. Как многие говорят: « — это просто губка, готовая впитать все эти знания, »!

Мне нравится использовать тематическое обучение с детьми всех возрастов, но особенно с детьми в возрасте от 3 до 10 лет! Если вы еще не пробовали, вы будете ПОРАЖЕНЫ тем, насколько это понравится вашим детям!

 

Целью тематического обучения является предоставление вашему ребенку всестороннего опыта, который позволит ему исследовать различные области  (науку, искусство, чувственное восприятие, чтение и т.  д.), сосредоточенные на теме, которую они любовь!

Например, если ваш ребенок без ума от динозавров, вы можете сосредоточиться на книгах, головоломках, занятиях и даже на прогулках, где они могут познакомиться с динозаврами. А осенью лучше всего учиться по сезону! У нас есть довольно много тем для дошкольного и младшего школьного возраста здесь, в Приключения с детьми . Все эти темы можно легко выполнить дома или в классе/детском саду.

Мне всегда нравится включать книги, творческие практические занятия, такие как ремесленные/научные эксперименты и т. д., а также экскурсию по нашим учебным темам. Я обнаружил, что использование нескольких возможностей обучения вдохновит детей на более глубокое изучение темы, а также способствует более глубокому пониманию и расширению любопытства.

 

Создание осенних тематических планов уроков и разделов

У меня есть простая формула для составления тематического блока – ПРОЧИТАТЬ + ВЫПОЛНИТЬ + ИДЕТЬ


1. Выберите тему, исходя из интересов вашего ребенка что ему нравится прямо сейчас?

Это может быть широкая тема, такая как динозавры, живопись или морские животные. Или это может быть очень конкретно — мой сын хотел узнать о гигантском кальмаре в один год 🙂


2. В течение недели или двух разделите со своим ребенком следующие занятия, все связанные с темой :

ПРОЧИТАЙТЕ 2–5 книг — Мне очень нравится включать как художественную, так и научно-популярную литературу!

ВЫПОЛНИТЕ одно или два задания — выполните несколько ремесленных, художественных или научных проектов, связанных с их темой.

Отправляйтесь на экскурсию – посетите местный музей, парк или другую достопримечательность, связанную с темой. (примечание на 2020 год — в этом году может быть сложно проводить экскурсии, поэтому выбирайте виртуальные экскурсии или исследования на свежем воздухе)

Часто родители говорят, что им сложно спланировать экскурсию. Если вы ищете идеи о том, где вы могли бы побывать, обязательно ознакомьтесь с нашим бесплатным печатным списком из 40 экскурсионных мероприятий для детей!

Иногда экскурсия может потребовать некоторого планирования, например, посещения местного музея; в других случаях это что-то столь же простое, как прогулка на природе по окрестностям. Цель экскурсии — дать вашему ребенку реальный жизненный опыт, связанный с темой обучения, и это бесценно, когда вы видите, как они соединяют точки в реальной жизни! Если вы ищете вдохновения, обязательно посетите нашу серию статей об азбуке экскурсий.

Вы также можете внедрить какую-нибудь технологию — мы посмотрим 30-минутный детский DVD или воспользуемся образовательным приложением, соответствующим теме. Виртуальные экскурсии также являются отличным вариантом, поэтому, если рядом с вами нет места, связанного с выбранной темой, поищите в Интернете виртуальную поездку, которая понравится вашему ребенку.

 

Осенние тематические занятия и идеи для детей дошкольного, детского сада и младшего школьного возраста


Вот 13 полных тематических блоков (или мини-планов уроков) на осень — в каждом из них есть списки книг, поделки, идеи для занятий и увлекательные способы исследовать мир! Я также включил партнерские ссылки на предметы, которые мы использовали и любили — наслаждайтесь изучением этой осени!

Освобождение осени с листьями

Читать: Книги, чтобы взять на себя охоту на листья

. Листья дышат?

Учебный предмет: Ознакомьтесь с этими забавными практическими занятиями в наборе заданий Leaf STEAM!

Экскурсия:  Отправляйтесь в парк или прогуляйтесь по тропе на охоту за листьями с этими бесплатными карточками Охоты за листьями, которые можно распечатать!

Яблочные мероприятия для детей осенью

Читать: Книги о яблоках

.0087 Упражнение:   Осенняя кулинария с яблоками

Учебный предмет: Игра «Яблоки к яблокам» «Яблоки к яблокам» — дети обожают эту игру!

Экскурсия:   Посетите яблоневый сад или завод по производству яблочного сидра! Подробности в нашем посте Apple Book о том, как найти заводы по производству сидра и фруктовые сады.

 

Деятельность Луны и ночная жизнь осенью

Прочтите:  Книги о Луне и летучих мышах

Упражнение:   Практические занятия. Изучение фаз Луны

Обучение Предмет: Используйте эту головоломку о фазах Луны, чтобы исследовать все фазы Луны! Или этот набор карточек с изображением фаз Луны и мини-плакат, которые помогут детям учиться.

Экскурсия:  Отправляйтесь на ночную охоту за мусором {бесплатная печатная версия}, чтобы посмотреть, что происходит в вашем районе в темноте!

 

Тематические мероприятия для детей в лесу

Прочтите:   15 Книги о лесных животных или, если у вас есть дети постарше, посмотрите список книг о приключениях в дикой природе для детей от 9 до 12 лет

Занятие: Лес для печати бесплатно мероприятия (можно найти в разделе «Лесные животные»)

Действие:  Соберите несколько предметов в походе или на прогулке на природе и создайте одну из этих красивых поделок на природе.

Элемент обучения: Развивайте мелкую моторику, пока ваши дети создают свои собственные маски лесных животных или шьют набор лесных чучел животных!

Эйрная поездка: Поход по лесу (найдите множество отличных советов для походов с детьми здесь !!)

Узнание о звездах и пространстве

Прочтите: Книги и Космос

: о Звездах

Активность:  Создание зефирных созвездий

Упражнение:  Занятия по Солнечной системе для детей

Учебный предмет: Используйте этот великолепный набор для печати «Исследуя ночное небо с детьми» или эти карточки знаний о созвездиях, чтобы помочь вам найти созвездия в вашем районе!

Экскурсия:  Посетите местный планетарий или проведите вечер в ближайшей к вам обсерватории! Или возьмите свой собственный телескоп на улицу на одну ночь, чтобы посмотреть вечернее звездное шоу.

 

Занятия с совами для детей дошкольного и младшего возраста

Read & Craft: Книги Совы и ремесла для детей

Активность: Больше книг Совы и поделки Природы Сова

Учебный пункт: . Обследование некоторых наук о рассеивании соус -петли с петлями. чтобы узнать, что едят совы!

Экскурсия:  Узнайте, есть ли совы в местном природном центре или зоопарке. Корнельская лаборатория орнитологии также имеет несколько замечательных каналов Owl Cam, где вы можете наблюдать за поведением совы в режиме реального времени.

ФОТО КРЕДИТ: Соня Лэнгфорд

ДЕРЕВАЯ ДЕЙСТВИЯ ДЛЯ ДЕРЕВА

Прочтите: . Отправляйтесь на охоту за деревьями и многое другое Книги о деревьях для детей

Учебный предмет: Это распечатанное учебное пособие рассказывает детям о листьях, годичных кольцах и анатомии деревьев!

Экскурсия:  Отправляйтесь на поиски деревьев у себя дома или в классе — сколько разных деревьев растет в вашем районе?! Возьмите карандаш и лист бумаги и нарисуйте кору каждого найденного дерева.

Гибернация и миграционная деятельность осенью

Читать: Книги о том, как животные готовятся к зиме

. реальные научные проекты, в которых дети и семьи могут помочь, наблюдая за животными и собирая данные.

Упражнение:  Представьте себе зимнюю спячку/миграцию (упражнения расположены в нижней части списка книг)

Учебный предмет: В этом печатном наборе «Зимние занятия с животными» рассказывается о зимней спячке, миграции и адаптации!

Экскурсия:  Прогулка по окрестностям, чтобы понаблюдать за местными животными и узнать, как они готовятся к зиме. Примерно через месяц вы также можете совершить вторую прогулку, чтобы увидеть различия.

Действия для осеннего равноденствия

Читать: 14 Уютные книги для осени

Читать: 16 Классические осенние книги для детей

Активность: . 18 Осенняя охота за мусором, чтобы исследовать чудеса сезона!

Экскурсия: Здесь так много вариантов: тыквенная грядка, фруктовый сад, садовый магазин или просто поездка или поход, чтобы увидеть листву и поведение животных. Вот забавный список из 40 праздничных осенних мероприятий, которые вы можете распечатать и попробовать!

Детские мероприятия, которые исследуют мир

Читать: Во всем мире в 30 книгах: для детей

Упражнение:  7 Занятий с картой

Учебный предмет:   Карта! Если у вас ее нет дома, попробуйте карту мира для детей Wall Pops Dry Erase Map или эту замечательную образовательную географическую головоломку.

Экскурсия:  Посетите местный культурный центр, пообедайте в этническом ресторане и попробуйте новую еду или посетите культурный фестиваль в вашем районе.

Тема кемпинга для дошкольных и элементарных детей

Читать: 10 книг для чтения в Tent

Действие: Ведущий Fun Camp-Out для детей! Поставьте палатку, возьмите несколько спальных мешков и позвольте им «притвориться» лагерем — отличная подготовка и к настоящему.

Учебный предмет: Притворная игра имеет большое значение для обучения детей настоящему лагерю. Попробуйте этот забавный игровой набор из 10 предметов «Лагерь», чтобы подготовить их к настоящим событиям.

Экскурсия: Очевидно, в поход! 🙂  Но если вы не можете остаться на ночь, отправляйтесь в местный парк и займитесь кемпингом в течение дня.

 

Тыквенные развлечения на осень

Прочтите:  12 книг Perfect Pumkin Books (в том числе задания, связанные с тыквой)

Активность: Выберите из этих 15 заданий STEAM с тыквой для детей всех возрастов!

Упражнение:  Создайте свою собственную текстурированную тыквенную заплатку для детей в смешанной технике

Учебные материалы:  Эти распечатанные задания «Жизненный цикл тыквы» идеально сочетаются с этим блоком!

Экскурсия: Посетите тыквенную грядку или предложите детям самим выбрать тыквы!

Действия благодарности для детей

Читать: 10 Книги о благодарности и благодарения

Читать и активность: . символы и мероприятия, связанные с праздником. Post также включает в себя обширный список книг по каждой теме Дня Благодарения.

Упражнение:  Получите бесплатную распечатку «Охота за мусором благодарности», которая поможет детям понять, за что они благодарны в своей жизни!

Экскурсия:  Один из лучших способов научить детей благодарности – это вовлечь детей в волонтерский проект или деятельность, которая помогает другим. Вот несколько идей для семейных или групповых волонтерских проектов.

 

Больше развлечений осенью

Осеннее семейное БИНГО-развлечение {бесплатно для печати!}

20 Осенние научные занятия на свежем воздухе

Создание отпечатков листьев

 

Ищете новые творческие идеи и сезонные занятия для детей?

44 Веселых осенних развлечения для всей семьи

Осенний тематический блок, в который можно влюбиться

Этот пост может содержать партнерские ссылки. См. Раскрытие для получения дополнительной информации.

Сразу после начала учебного года самое время приступить к темам, которые предлагают отличные осенние занятия. Осенний тематический блок — отличный переход в учебный год!

В сентябре и октябре так много возможностей для яблочной и тыквенной тематики. Осенний тематический блок дополнительно исследует признаки осени, чем заняться осенью, осенними животными и многим другим.

Осеннее дошкольное отделение

Осеннее дошкольное отделение

$10.00

Этот осенний дошкольный блок включает 10 дней полных планов уроков, в которых все сделано для вас. Просто распечатайте и разучите эти подходящие для развития (3-5 лет) занятия на осеннюю тематику.

Предварительный просмотр в магазине

Купить

Добавлено в корзину

Представляем осенний тематический блок

Отличный способ перейти к осеннему тематическому блоку — отправиться на прогулку с классом на природу и собрать предметы, упавшие с деревьев. Дайте каждому ребенку небольшой бумажный пакет с его именем, чтобы собирать сокровища на открытом воздухе. Негде погулять на природе? Без проблем. Отправьте домой записку с учениками, чтобы они принесли желуди, сосновые шишки и листья, и попросите учеников поделиться тем, что они принесли во время кружка. Используйте натуральные материалы в качестве наполнителя для сенсорного стола или научного центра, когда закончите с круговым временем.

Активность с помощью песни и движения

Пойте песни, такие как «Осенние листья», во время кругового цикла , чтобы дети встали и двигались. Выучив песню, добавьте ведра с шелковыми листьями и пару пластиковых граблей. Учащиеся могут разыграть песню и попрактиковаться в сгребании листьев. В качестве бонуса попросите детей рассортировать цветные листья по цветным ведрам, когда придет время убирать.

Концепция слова «Я вижу падение» (COW)

Отслеживание слов — это весело, когда дети могут брать указку и следить за стихотворением карманной карты «Я вижу осень» . Дети следуют по тексту, указывая на слова слева направо и сверху вниз, чтобы помочь им лучше понять печатные издания и книги. Убедитесь, что они указывают на каждое слово, когда они идут. Добавьте немного сезонного веселья — вместо этого используйте палочку, лист или сушеный стебель кукурузы!

Знакомство с основами математики с помощью сортировок и опросов

Анализ данных детьми кажется трудным, но это легко, когда у них есть интересующие их темы. Сортировка Fall/Not Fall – отличный способ для детей ответить на вопросы об осени и определить, что происходит в осенний сезон. Пока класс сортирует карточки во время круга, задайте такие вопросы, как:

  • Сможешь ли ты слепить снеговика осенью? Почему или почему нет?
  • Видишь тыквы в это время года?
  • Листья начинают падать с деревьев?
  • Ходят ли люди осенью в открытые бассейны? Почему бы и нет?

Проведение опроса — еще один интересный способ для учащихся собрать данные о том, что их привлекает. Задайте такие вопросы, как: «Что тебе больше всего нравится делать осенью?» Пройдите этот опрос и попросите детей отметить колонку по своему выбору забавными карточками с именами, такими как тыквы, или чем-то таким простым, как стикеры. Столбцы можно сравнивать и исследовать, задавая такие вопросы, как:

  • Сколько людей любит прыгать в листве?
  • Кто больше любит есть яблоки или ходить в походы?
  • Какое занятие больше всего нравится?

Осенний тематический блок «Лесные животные» Забавный зажим для чипсов

Простые математические понятия можно легко практиковать с помощью очаровательных стихов о счете и центра счетной вороны. Стихотворение-клип про лесных зверей – отличная возможность посчитать до пяти. Распечатайте и прикрепите лесных животных (с 9-го дня Fall Unit) к прищепкам или найдите что-то вроде этих зажимов для фишек, чтобы использовать их в качестве жетонов на дереве. Сделайте дерево прочным и пригодным для повторного использования из года в год, распечатав его и прикрепив к толстому картону.

Счет ворон на чучеле

После веселого времяпрепровождения с лесными животными в клипе-стихотворении установите счетный центр с чучелами и воронами. Распечатайте и вырежьте чучела и приклейте их на палочки для рукоделия. Вставьте их в пенопластовый блок и приготовьте ворон. Распечатайте и вырежьте ворон и прикрепите к задней части миниатюрные прищепки (такие как эти). Учащиеся прикрепляют количество птиц к каждому чучелу, чтобы оно соответствовало количеству пугала. Прекрасные возможности для мелкой моторики появляются в изобилии, когда они щиплют ворон за рукава чучела.

Книги об осени

Когда дни начинают остывать, самое время читать книги об осени. Наслаждайтесь этими книгами на свежем воздухе в прохладную погоду. Соберите удобное одеяло и решите, какую книгу прочитать первой! Вот несколько потрясающих осенних книг для дошкольников:

  • Apple Trouble, автор Ragnhild Scamell,
  • Leaf Man, автор Lois Ehlert0024
  • Шляпа пугала Кена Брауна
  • Жила-была старушка, которая проглотила листья Люсиль Коландро

Вы учитель?

БЕСПЛАТНЫЙ объем и последовательность!

После подписки вы будете перенаправлены на БЕСПЛАТНЫЙ объем и последовательность. Мы уважаем вашу конфиденциальность. Отписаться в любое время.

Дополнительные ресурсы

Поскольку в Fall Unit включено так много замечательных мероприятий, не должно быть недостатка в идеях. Но на случай, если потребуется больше, эти ресурсы могут помочь расширить обучение:

  • Осенние тематические ковровые игры
  • Осенние центры математики и грамотности
  • Счетные коврики на День Благодарения

Рубрики: Осень

Вам также могут понравиться эти публикации

Центр световых столов для дошкольников: все, что вам нужно знать!

Художественные проекты Acorn

Осенняя речевая и языковая деятельность

Я официально сняла свои осенние наряды и надела все свои шарфы, так что это осень! Сразу же после того, как я написал это предложение, я начал петь: «Вы все заставите меня оживить вещи, здесь, наверху». Потому что в моем мире мускатный орех, корица и пряность с гвоздикой будут использоваться довольно часто. Между хлебом, кексами, латте, блинчиками, мороженым и пирогами я буду приправлять свою жизнь тыквой до Дня Благодарения. А ты? Осень/осень — мое любимое время года, потому что погода в Калифорнии просто зашкаливает. И есть так много осенних речевых и языковых мероприятий, которые вы можете запланировать для терапии.

Easy Fall Speech And Language Ideas

Я хотел бы поделиться с вами некоторыми вариантами, которые помогут вам спланировать терапию! Если вы очень устали от бумажной работы, вы все равно можете повеселиться на терапии. Просто найдите простые идеи с низким уровнем подготовки. Чтобы узнать больше об осенне-осенней терапии, зайдите на мою доску Pinterest, чтобы получить идеи. Для тех из вас, кто хочет омолодить свою любовь к терапии со своими детьми, найдите материалы, которые помогут увеличить вовлеченность в тему осени!

Идеи для низкой подготовки к осенним речевым и языковым занятиям

После прочтения осенней тематической книги или ознакомления с осенним словарным запасом вы можете использовать тематические рабочие листы NO PREP для достижения речевых и языковых целей. Если вам нужны рабочие листы на осеннюю тематику, которые легко подготовить, вот мои осенние занятия без подготовки для вашей рабочей нагрузки K-4​.

Где падающий лист? Спрячьте вырезанный лист или поддельный лист Долларового дерева в своей терапевтической комнате. Учащиеся должны задавать вопросы «где», чтобы получить такие подсказки, как «Находится ли лист под чем-то?» или «Это что-то за чем-то?»

Шарады Fall Verb – Напишите список Fall Verb Verb и попросите учеников разыграть их. Остальная группа должна назвать глагол. Затем пусть каждый член группы составит предложение с глаголом. Вот несколько примеров глагольных действий, которые вы можете использовать: сгребать листья, есть яблоко, прыгать в листья, печь пирог, нюхать свечу, чихать, ходить, собирать листья, пить горячий сидр, бросать футбольный мяч, нести зонтик, вырезать тыкву, сорви яблоко, завернись под одеяло, вытащи мякоть тыквы, съешь карамельное яблоко, размешай кастрюлю с супом.

Что еще можно придумать? Поделитесь в комментариях, чтобы мы могли добавить в список.

Падающие листья Ролевая игра — Используйте поддельные листья с Долларового дерева или вы можете купить их на Amazon (партнерская ссылка включена). Возьмите корзину, пластиковый пакет, пластиковые грабли и попросите учащихся сгребать листья. Работа над функцией существительного и описанием граблей по признакам. Затем вы можете работать над основными понятиями ВХОД/ВЫХОД , пока ученик кладет листья в корзину или полиэтиленовый пакет. После того, как учащиеся попрактикуются в сгребании листьев, вы можете предложить им последовательно выполнять шаги по сгребанию листьев. Во-первых, вы получаете свою корзину и грабли. Затем вы сгребаете листья в кучу. Наконец, вы собираете листья и кладете их в корзину.

Осенние речевые и языковые упражнения без подготовки Документальная литература БЕСПЛАТНЫЕ видео на YouTube

Это видео отлично подходит для последовательного изучения частей тыквы!

Попрактикуйтесь в определении основной идеи и ключевых деталей этого изменяющегося научно-популярного видео.

Autumn Is Here от Scholastic – В этом осеннем видео много визуальных образов того, что происходит в осенний сезон. Целевые глаголы и время глагола с видео. Потренируйтесь отвечать на wh-вопросы во время и после видео.

Словарь Осенние речевые и языковые занятия

Используйте осенний словарь для достижения речевых и языковых целей. Предложите учащимся ответить на wh-вопросы при создании этих книг «Все об осени» из моих сезонных флипбуков для низкой подготовки. Они могут составлять грамматически правильные предложения с элементами, отвечать на вопросы о функции существительного, описывать существительные по атрибутам и объяснять, что люди могут делать осенью. Кроме того, вы можете отправить его домой, чтобы получить дополнительную осеннюю лексику.

Вы также можете играть в такие игры, как Go Fish, Memory или Flashlight, используя лексику Fall или слова-действия.

Белки, тыквы и яблоки Активности можно использовать в осенний сезон

Белки ЗАНЯТЫ во время осеннего сезона, собирая желуди и готовясь к зиме. Существует множество идей для подготовки к LOW, которые вы можете использовать для достижения самых разных целей. Прочтите мой блог ЗДЕСЬ, чтобы узнать, как вы можете включить белок в сеансы терапии. Поверьте, ваши дети будут в восторге!

Яблоки — это фрукты, которые собирают осенью. Это отличная тема для использования с младшими и старшими учениками. Прочтите эту СТАТЬЮ БЛОГА о том, как использовать яблоки со старшими учениками.

Если вам нужны дополнительные занятия по плану уроков, ознакомьтесь с моими языковыми уроками Apple Themed. В нем есть презентация Google Slide, письмо домой родителям, 3-5 дополнительных языковых упражнений, руководства по шпаргалкам и советы о том, как использовать ресурс в классе.

Идеи о тыквах. Существует множество книг о тыквах, занятий и научно-популярных видео, которые вы можете использовать в речи. Я люблю использовать пенопластовые тыквы из «Долларового дерева» для базовых концепций и делать игры с подкреплением для моих смешанных групп. Вы можете прочитать об этих идеях ЗДЕСЬ.

Книжные идеи для осенних речевых и языковых занятий

Существует множество замечательных книг на осеннюю тематику, которые вы можете использовать в терапии. Если у вас нет времени заказывать книги в школе, на Amazon или в вашей библиотеке, вы можете использовать YouTube для чтения вслух в терапии. Вот несколько забавных осенних чтений вслух с YouTube:

Вот список других осенних книг, которые мне нравится использовать в логопедии (включая партнерские ссылки Amazon):

«Жила-была старушка, которая проглотила листья», Люсиль Коландро

«Семя, росток, тыквенный пирог», Джилл Эсбаум

Squirrel’s Fall Поиск Аниты Лоури

Fall Mixed Up Боба Рачки

Интерактивные уроки для осенних речевых и языковых занятий

Сможете ли вы найти? Сенсорная корзина осеннего словарного запаса может быть интерактивным способом работы над функциями и категориями существительных. Проверьте мой блог, чтобы узнать, как вы можете сделать это ЗДЕСЬ.

Для моих студентов, работающих над функциональной коммуникацией с их ОСНОВНОЙ доской или Go Talk, я использовал эту корзину для работы над ОСНОВНЫМ словом «смотреть». Мы нашли картинки, а затем я предложил детям попрактиковаться в «смотри, шарф», «смотри, белка», «смотри, грабли» и т. д. Мы также просто играли с попкорном и листьями, работая над «падающими листьями» и «смотри, листья». Некоторым из моих учеников нравились ощущения от зерен попкорна, поэтому я использовал это как возможность поставить лайк. Если вам нужна эта идея осенней сенсорной корзины, она есть в моем руководстве по плану уроков языка Fall Push-In.

Идеи поделок для осенних речевых и языковых занятий

Несколько лет назад я написал сообщение в блоге о простых поделках, которые вы можете сделать со своими учениками, работающими над функциональным общением. Об идеях для поделок читайте ЗДЕСЬ.

Вы также можете использовать ватную палочку Fall Tree для любой цели. Каждый раз, когда они практикуют свое мастерство, они могут добавить 5 точек листьев.

Поделитесь своими осенними речевыми и языковыми занятиями

Какие осенние речевые и языковые занятия вы используете в терапии? Дайте мне знать в комментариях или пришлите мне фотографии по электронной почте на [email protected] Конечно, вы всегда можете отметить меня в Instagram @thedabblingspeechie

Языковые искусства для детского сада | Празднование осени

Учащиеся начинают годичное изучение времен года и того, как погода, растения и животные различаются в зависимости от времени года, читая о красоте осени и осенних урожаев.

icon/ela/white

ELA

Подразделение 3

Детский сад

Fishtank Plus для ELA

Разблокируйте функции, чтобы оптимизировать время подготовки, планировать увлекательные уроки и следить за успеваемостью учащихся.

Подробнее

Тексты и материалы


Некоторые из приведенных ниже ссылок являются партнерскими ссылками Amazon. Это означает, что если вы нажмете и совершите покупку, мы получим небольшую часть выручки, которая поддерживает нашу некоммерческую миссию.

Основные материалы

  • Книга: Осенняя погода : более низкие температуры Марты Э. Х. Рустад (Millbrook Press, 2011) —  530 л

  • Книга: Почему листья меняют цвет? Бетси Маэстро (HarperCollins, 2015) —  580 л

  • Книга: Autumn Leaves Кена Роббинса (Scholastic Press, 1998). — IG570L

  • Книга: «Человек-лист » Лоис Элерт (Харкорт, 2005 г.) —  AD310L

  • Книга: Мы идем на охоту за листьями Стива Мецгера (Cartwheel Books, 2008 г.) —  AD410L

  • Книга: Leaves Дэвида Эзры Штейна (Книги сыновей Г. П. Путмана для юных читателей, 2010 г.) —  AD180L

  • Книга: 91 118 Осенние урожаи: принесение еды Марты Э. Х. Рустад (Millbrook PR, 2011 г.) —  590 л

  • Книга: The Pumpkin Book Гейл Гиббонс (Holiday House, 1999) —  AD570L

  • Книга: Apples Гейл Гиббонс (Дом отдыха, 2001 г. ) —  650 л

  • Текст оценивания: «Семя, росток, тыквенный пирог», Джилл Эсбаум (National Geographic Kids). —  AD507LL

Вспомогательные материалы

  • Ресурс: Рекомендуемые тексты для самостоятельного чтения

Обоснование выбора текста

Купить книги

Оценка


Эти оценки сопровождают этот модуль и должны быть даны в предлагаемый день оценки или после завершения модуля.

  • Скачать оценку содержания

  • Загрузить ключ ответа на оценку содержания

  • Скачать оценку холодного чтения

  • Загрузить ключ ответа для оценки холодного чтения

Подготовка блока


Интеллектуальная подготовка

Рекомендации по подготовке к преподаванию этого модуля

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950

Запуск модуля

Подготовьтесь к преподаванию этого модуля, погрузившись в тексты, темы и основные стандарты. Запуск модулей включает в себя серию коротких видеороликов, целевую литературу и возможности для планирования действий.

Обновление до Plus

Основные вопросы

Основные тематические вопросы, рассматриваемые в группе или между группами

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
  • Что делает осень особенной?
  • Какая погода осенью? Как погода влияет на разные живые существа?

Чтение фокусных областей

  • Читатели задают вопросы о ключевых деталях текста и отвечают на них, чтобы узнать больше по конкретной теме.
  • Основная тема – это то, о чем в основном текст. Ключевые детали рассказывают больше об основной теме.
  • Чтобы понять информационный текст, читатели думают о том, как связаны детали.

В этом разделе учащиеся начинают изучать информационные тексты. Учащиеся продолжают задавать вопросы о ключевых деталях и отвечать на них, одновременно начиная изучать то, что делает что-то ключевым. Студенты знакомятся с идеей основной темы и связью между идеями. Эти стратегии будут развиваться до конца года.

Написание фокусных областей

Специфические навыки, на которые необходимо обратить внимание при предоставлении отзывов о письменных заданиях

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
Фокусные области на уровне предложений
  • Использование вопросительных слов (кто, что, где, когда, почему и как) устно задавать вопросы по теме.
  • Устно составлять простые предложения.

В этом разделе учащиеся начинают устно изучать различные типы предложений. Учащиеся учатся составлять вопросы, используя разные вопросительные слова, и тренируются задавать вопросы в ходе изучения модуля. Учащиеся также узнают, как устно строить простые предложения, обязательно указывая, кто что делает и что они делают. Некоторые учащиеся могут быть готовы попробовать написать вопросы и утверждения во время этого раздела, но на данном этапе основное внимание уделяется устной практике обоих.

Направления информационного письма
  • Назовите тему, о которой они пишут.
  • Используйте комбинацию рисования, диктовки и письма, чтобы включить некоторую информацию по теме.

В этом разделе учащиеся начинают учиться писать информативные тексты, чтобы преподавать информацию, которую они узнают из набора текстов. В частности, учащиеся сосредотачиваются на добавлении деталей к своим рисункам, чтобы объяснить ключевые факты.

Говорение и слушание

  • Следуйте согласованным правилам обсуждения.
  • Продолжить разговор через несколько обменов.
  • Подтвердите понимание текста, прочитанного вслух, или информации, представленной в устной форме, задавая и отвечая на вопросы о ключевых деталях.
  • Говорите громко и четко выражайте мысли, чувства и идеи.

В этом разделе учащиеся продолжают работать над разъяснением и обменом своими мыслями о текстах, прочитанных вслух, или информации, представленной в устной форме, задавая вопросы и отвечая на них, что является ключевой работой Уровня 1 из трех уровней академического дискурса. В этом блоке учащиеся также начинают переходить на уровень 2 из трех уровней, изучая стратегии продолжения разговора посредством многократного обмена мнениями. Основные области и дискурс в этом блоке совпадают со всеми строками рубрики академического дискурса. См. Инструмент для учителя на уровнях академического дискурса, чтобы помочь учащимся в основных областях этого раздела.

Запас слов

Литературные термины, текстовая лексика, идиомы и части слов для изучения по тексту

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
Текстовые

собирать обрезать падают осенью прогнозирование урожай зубчатый узкий наблюдать записывать спелый гладкий; плавный корень виноградная лоза погода широкий

Чтобы увидеть весь словарный запас для Раздела 3, просмотрите наш словарь словаря для детского сада.

Знание контента и связи

Единицы Fishtank ELA, относящиеся к содержимому этой единицы.

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950
  • Определить осень/осень и характеристики местных погодных условий осенью.
  • Холодно, ветрено, мороз, облачно, дождь
  • Объясните, почему листья меняют цвет, и опишите различные типы листьев, которые они могут видеть.
  • Идентифицируйте яблоки и тыквы как осенние урожаи.
  • Определите основные части растения тыквы (семя, корень, стебель, ветвь, лист).
  • Определите факты о яблоках и о том, как они растут.
Соединения Future Fishtank ELA
  • Детский сад English Language Arts Unit 5: Winter Wonderland
  • Детский сад Английский язык, курс 7: Изучение жизненных циклов

Поддержка всех студентов

Чтобы все учащиеся могли получить доступ к текстам и заданиям в этом модуле, невероятно важно интеллектуально подготовиться к преподаванию модуля до его запуска. Используйте протокол интеллектуальной подготовки и запуск модуля, чтобы определить, какая поддержка потребуется учащимся. Чтобы узнать больше, посетите инструмент учителя «Поддержка всех учащихся».

Карта урока


Обсуждение

Обсудите один или два вопроса об падении, задавая и отвечая на вопросы о деталях обсуждения.

Л.К.1.д Л.К.2.б РИ.К.1 СЛ.К.1 СЛ.К.2 СЛ.К.6

Погода осенью стр. 4–19

Опишите, какая погода бывает осенью.

К-ЭСС2-1 К-ЭСС3-2 РИ.К.1 РИ.К.2 СЛ.К.1 СЛ.К.6

Зачем делать… стр. 1–16

Объясните, что происходит с листьями дерева, когда дерево готовится к зиме, используя слова и иллюстрации, чтобы пересказать ключевые детали текста.

РИ.К.1 РИ.К.2 РИ.К.4 СЛ.К.1 СЛ.К.6

Зачем… стр. 17 — до конца

Объясните, почему листья меняют цвет, используя слова и иллюстрации, чтобы пересказать ключевые детали текста.

РИ.К.1 РИ.К.2 СЛ.К.1 СЛ.К.6

Письмо

Устно составлять полные простые предложения.

Л.К.1.ф

Осенние листья

Опишите, как выглядят разные листья осенью.

РИ.К. 1 РИ.К.2 СЛ.К.1 СЛ.К.6

Человек-лист

Определите, куда идет Человек-лист, пересказывая события истории.

РЛ.К.2 РЛ.К.3

Листья

Объясните, почему медвежонок смутился и какой совет вы могли бы дать медвежонку о том, что происходит с листьями

РЛ.К.1 РЛ.К.2 РЛ.К.3

Продолжаем…

Перескажите, что происходило в начале, середине и конце истории.

РЛ.К.1 РЛ.К.2 РЛ.К.3

Письмо

Напишите информационный текст, чтобы рассказать читателю о том, что происходит с листьями осенью.

Л.К.1 Л.К.6 WK2 WK8

Осенний урожай — пропустить стр. 6-11

Объясните, что такое урожай и какие продукты можно собирать осенью.

РИ.К.1 РИ.К.2 РИ.К.3

Книга о тыквах — остановитесь на 20-й странице

Перескажите два-три ключевых факта о тыквах.

РИ.К.1 РИ.К.2 РИ.К.3

Книга о тыквах стр. 7–16

Объясните, как растут тыквы.

РИ.К.1 РИ.К.3

Яблоки

Перескажите две-три ключевые детали о яблоках.

РИ.К.1 РИ.К.2 РИ.К.3

Письмо — 2 дня

Напишите информационный текст, чтобы рассказать читателю о тыквах или яблоках осенью.

Л.К.1 Л.К.1.б Л.К.1.с Л.К.1.ф Л.К.6 WK2 WK8

Оценка

Общие базовые стандарты


Основные стандарты

Стандарты контента, описанные в этом блоке

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950

K-ESS2-1

K-ESS2-2-2

K-ESS3-2

L.K.1.B

L.K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K.1K. .с

Л.К.1.д

Л.К.1.ф

Л.К.2.б

РИ.К.1

РИ.К.2

РИ.К.3

9003 9.00.42 9.00.42 РЛ.К.1

РЛ.К.2

РЛ.К.3

СЛ.К.1

СЛ.К.2

СЛ.К.3

СЛ.К.6

Поддерживающие стандарты

Стандарты, которые практикуются ежедневно, но не являются приоритетными стандартами подразделения

A628D5C3-5B97-4E03-B1EC-5AD5C66D8950

L. K.1.a

RI.K.5

RI.K.3

.10

RL.K.4

RL.K.9

RL.K.10

значок/стрелка/вправо/крупная копия

Модуль 2

Замечание шаблонов в историях

значок/стрелка/вправо/большой

Unit 4

Влюбиться в авторов и иллюстраторов

25 осенних тем для событий этого года

Осень — второй по величине сезон потребительских расходов в году (после зимы и праздников).

Это означает, что настало идеальное время, чтобы начать сбор средств на благотворительность, организовать билеты или частные мероприятия, и воспользоваться многими темами осенних событий в этом списке , пока погода еще подходящая для активного отдыха.

Что ты делаешь на осенней вечеринке?

Как и любое сезонное мероприятие, осенняя вечеринка должна включать в себя вкусную еду, напитки и тематические мероприятия. Но независимо от того, какую тему осеннего мероприятия вы выберете, Вы всегда можете включить следующие идеи в свой осенний сбор

  • Сбор яблок
  • Вырезание тыквы
  • Конкурс костюмов или свитеров на Хэллоуин
  • Футбольные игры (лично или по телевидению)
  • сбор средств или волонтерская деятельность) 

Какие есть идеи для названия осеннего мероприятия?

Мы включили несколько забавных названий событий в предложения ниже. Но на самом деле все, что вам нужно сделать, чтобы придумать отличную идею осенней тематики, — это каламбур, ссылка на что-то сезонно подходящее и / или использовать вашу тему в качестве названия.

Подобные имена часто вызывают улыбку и запоминаются людям: 

  • Корни
  • Великая тыква
  • Кому звоните, Листопад!

Какие типы событий я найду в этом списке?

Типы осенних мероприятий могут сильно различаться, так как это начало курортного сезона, возвращение в школу, популярный выбор для свадеб миллениалов и последний шанс для людей насладиться природой до следующего года. Вот некоторые из тем, которые будут посвящены 25 темам осенних мероприятий: 

  • Темы для осеннего дня рождения
  • Идеи для праздника урожая для взрослых
  • Идеи для осеннего праздника на природе для взрослых
  • Темы для осеннего корпоратива

А теперь, без лишних слов, вот несколько идей для мероприятий, которые, как мы знаем, вам понравятся падение в любви!

25 тем для осенних событий, которые стоит попробовать в этом году

Темы для сентябрьских вечеринок

1.
Турнир по квиддичу

Поклонники Гарри Поттера, ликуйте! Хотя у нас нет летающих метел и золотых снитчей, чтобы играть с ними, есть официальная маггловская версия любимого волшебного спорта , которую вы можете превратить в свое собственное мероприятие. В то время как официальная лига USQ имеет свои собственные локации и команды, вы всегда можете отдохнуть от флагманского футбола и вместо этого попробовать это забавное занятие.

2. Блеск и золото

Блестящий блеск подходит не только для зимних праздников. С осенними красками золото предлагает идеальное дополнение к великолепному проявлению природы. Покрасьте тыквы клеем с золотыми блестками, драпируйте пышными тканями перила и стены и попробуйте несколько сверкающих золотых свечей в качестве центральных элементов вашего мероприятия, чтобы завершить образ.

3. Foliage Frolic

Листья меняют цвет, и это стоит отметить. Независимо от того, решите ли вы устроить вечеринку с граблями, которая заканчивается каким-нибудь эпическим прыжком в кучу листьев , или вы хотите, чтобы это было сдержанно с экскурсией по природе, вариантов для этой темы множество.

4. Wine & Dine

Винные эксперты говорят, что осень — идеальное время, чтобы насладиться полнотелыми белыми винами и красными винами от легких до средних. Соедините это с ужином, приготовленным шеф-поваром, или проведите ночь дегустации вин, наполненную множеством закусок с подносов и переполненными сырными досками. Вы даже можете пригласить винного эксперта, чтобы рассказать группе больше о том, что они пьют.

5. Экскурсия по ферме

Осень также является сезоном сбора урожая, что означает, что в это время года фермы работают лучше всего. Многие места предлагают образовательные туры по их процессу выращивания, технике и уходу за домашним скотом. Они могут даже устраивать веселые мастер-классы, например, по консервированию или приготовлению пирогов. Даже если в настоящее время они не предлагают эти программы, вы всегда можете позвонить по номеру и спросить, не хотят ли они провести такую ​​программу для частной группы .

6. Экстравагантный кукурузный лабиринт

В зависимости от вашей близости к Хэллоуину, вы можете сделать это событие жутким или более спокойным. Если вы не живете рядом с какой-либо фермой с общественными кукурузными лабиринтами, попробуйте сделать свою собственную версию из мешков для мусора, листов или картона. Расширьте тему, предложив кукурузу в початках, кукурузный хлеб, кукурузные леденцы на Хэллоуин в качестве угощения на дом.

7. Grape Stomp for Charity

Даже если ваши гости не смогут посетить чемпионат мира Grape Stomp в этом году, вы можете подарить им острые ощущения на собственной вечеринке. Попросите ваших гостей зарегистрироваться в командах по два человека, чтобы все взносы за участие и пожертвования пошли на благотворительность по вашему выбору. Все, что вам действительно нужно, — это правильные бочки, забавные футболки для мероприятий и таблица лидеров.

8. Осенний вечер рукоделия

Если вы хотите провести мероприятие, которым может насладиться вся семья, почему бы не попробовать заняться рукоделием? Ручные индюки, подсвечники в виде листьев и все, что связано с тыквами, будет составлять основную часть вашей деятельности. Вы даже можете работать вместе до создает поделку, которую можно пожертвовать организациям , таким как Citymeals on Wheels, некоммерческая организация, которая еженедельно доставляет еду и открытки ручной работы пожилым изолированным жителям Нью-Йорка.

9. Biergarten

Biergarten по-немецки означает пивной сад. Фраза часто ассоциируется с пабами, которые предлагают широкий выбор пива с несколькими зонами отдыха на открытом воздухе и вкусной барной едой. Тем не менее, нет никаких причин, по которым вы не могли бы держать свой собственный Биргартен! Возьмите немного пива местного производства, несколько столов для пикника, и все готово.

10. Кухонная крышка багажника

Осень — это еще и футбольный сезон. От профи до старших классов проводится множество игр, которые нуждаются в отличном развлечении до, во время и после. Задние ворота — популярный способ собраться сообществами, а превращение традиционного мероприятия в кулинарию делает более активной (и соревновательной) вечеринку . Оцените своих мастеров гриля по их гамбургерам, хот-догам и перцу чили на этом супервкусном мероприятии.

Темы октябрьской вечеринки

11. Тыквенная грядка

Сбор тыкв с тыквенной грядки — отличное мероприятие на свежем воздухе, которым могут наслаждаться люди всех возрастов. Независимо от того, организуете ли вы автобус до ближайшей фермы или приносите тыквы на свое собственное место для проведения мероприятий, тыквенные грядки — это ностальгическое занятие, которым можно наслаждаться на открытом воздухе, оно доступно по цене для проведения и посещения и часто включает в себя вкусные блюда (например, сидр, горячие блюда). шоколад и сахарные пончики с корицей).

12. Конкурс по украшению пугала

Конкурс по украшению пугала может оцениваться по нескольким категориям, в том числе лучше всего одетые, самые креативные и самые страшные. Предлагайте многоуровневые призы для каждой области и демонстрируйте свои творения как центральный элемент дизайна вашего мероприятия. Местные предприятия могут даже использовать конкурс как способ рекламы своих магазинов.

13. Бег/прогулка в костюмах на Хэллоуин

Если вы когда-нибудь совершали благотворительную прогулку или пробежку, вы, вероятно, знаете, что лучше, когда все одеты в глупую одежду. Вот почему мероприятие, посвященное костюмам Хэллоуина, идеально подходит для этого времени года! Устройте конкурс и наградите самых смешных и/или быстрых создателей костюмов.

14. Катание на сене (жуткое или живописное)

Многие люди любят кататься на сене с привидениями. Но если это не ваш стиль, вы всегда можете вместо этого организовать ночное путешествие, электронное путешествие при свечах или тур по осенней листве . Для организаторов мероприятий, которые хотят устроить мероприятие на весь день, рассмотрите возможность объединения этого мероприятия с экскурсией по ферме или мероприятием, посвященным тыквенным грядкам.

15. Вечер дегустации сидра

Мы уже приготовили сезонное вино и пиво, но почему бы не добавить и это лакомство? Вечер дегустации сидра, который подается с алкоголем или без него, хорошо сочетается с домашними пирогами, джемами или дегустацией сыра местного производства. Вы даже можете устроить конкурс домашнего пива и попросить гостей проголосовать за своих фаворитов.

16. Октоберфест

Кому нужно лететь в Германию, если вы можете насладиться собственным фольклорным фестивалем прямо у себя дома? Баварская культурная традиция проводится ежегодно с 1810 года. Окунитесь в дух путешествующего пива и ярмарки с карнавальными аттракционами, играми, дегустациями и многим другим.

17. Ярмарка загородной жизни

Ярмарка загородной жизни — это мероприятие, посвященное тому, что можно полюбить на природе и в сельской местности Америки. От зоопарков с домашними животными до фермерских рынков и самодельных свечей — есть что любить в том, чтобы отдохнуть от обычной городской жизни и насладиться вкусом страны.

18. Полет на воздушном шаре

Где лучше всего любоваться красивой осенней листвой? Конечно же, с воздуха! Большинство крупнейших в мире мероприятий по воздухоплаванию проходят в этот сезон, отчасти благодаря хорошей погоде и потрясающим видам. Частные компании будут сдавать в аренду несколько воздушных шаров и пилотов, чтобы ваши гости могли по очереди наслаждаться полетом, даже если он продлится всего милю или около того. Добавьте показ ставшего уже классическим анимационного приключенческого фильма о воздушном шаре , и все готово.

Темы для ноябрьской вечеринки

19. Пирог-бар «Сделай сам»

Чтобы устроить это вкусное мероприятие, все, что вам нужно, это корочки для мини-пирожков, ассортимент начинок и вкусные домашние взбитые сливки. Раздел «Сделай сам» делает его еще более увлекательным, поскольку гости могут смешивать и сочетать свои начинки, пробуя новые комбинации. Предлагайте классические блюда, такие как яблоко и тыква, а также некоторые более необычные варианты, такие как мятная шоколадная стружка, авокадо и рассол для чизбургера.

20. Фестиваль фланели

Есть три идеальных месяца, когда вы можете носить фланелевую одежду из соображений стиля и комфорта. Пригласите гостей прийти в их любимой рубашке на пуговицах и устройте конкурс уродливой фланели, пока вы там участвуете – почему свитера должны привлекать всеобщее внимание? Подарите подарки для вечеринки, повязав на них платок с фланелевым узором , и используйте подходящие скатерти, чтобы завершить образ.

21. Вечеринка у костра

Планируете вечеринку? Попробуйте устроить вечеринку у костра. Просто зажгите один или несколько костров, расставьте стулья и приготовьте несколько вкусных блюд. Принесите инструменты, которые вам понадобятся, чтобы поджарить зефир, приготовить кукурузу и приготовить хот-доги. Такое мероприятие также хорошо сочетается с живой музыкой, поэтому подумайте о том, чтобы нанять профессионального гитариста, который исполнит серенаду для ваших гостей веселыми и расслабляющими мелодиями.

22. Изготовление свечей

Осенние свечи — одна из лучших вещей в этом сезоне. Вот почему мероприятие по изготовлению свечей обязательно станет хитом. Проведите мастер-класс «Сделай сам» или организуйте профессиональную компанию, чтобы пришли и провели обучение . Используйте стеклянные банки и сезонные ароматы, такие как яблоки, тыквы и корица.

23. Кулинарный мастер-класс по приготовлению клюквы

В дни, предшествующие Дню Благодарения и другим мероприятиям, посвященным кулинарии, гости, желающие освоить новые рецепты или техники, могут посетить кулинарные мастер-классы. Клюква, в частности, считается сложной задачей для некоторых подражателей кухонных суперзвезд, поэтому уроки этого сезонного деликатеса так хороши осенью. Узнайте, как приготовить собственные соусы, кексы или даже кетчуп с помощью этого универсального лакомства.

24. Вечеринка с орехами пекан

Пирог с орехами пекан — это сезонное звездное блюдо, но есть и множество других вкусных угощений, приготовленных из сладкого ореха, которые вы можете приготовить, подать и попробовать на следующем осеннем мероприятии. Хлеб, пироги, пирожные и даже коктейли выигрывают от добавления орехов пекан. Подавайте гостям множество маленьких тарелок или предлагайте полный обед.

25. Торжественный вечер благодарности

Ищете идею более официального мероприятия? Рассмотрим гала-концерт благодарности. Частично благотворительное мероприятие, частично общественное собрание, гала-концерт благодарности поднимает людям настроение на сезон, собирая их вместе, чтобы оценить то, что у них есть.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.