cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Шесть шляп мышления рефлексия: Рефлексия по методу Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления»

Рефлексия по методу Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления»

В заключение нашего семинара проведем рефлексию по методу Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления». Слайд 1.Но сначала я хотела бы рассказать небольшую притчу.

В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам.

Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной, жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом, и взяли шляпы себе.

Первый говорит: «Возьми белую шляпу, так как  белый – благородный цвет». «Возьму чёрную,- говорит второй,- строгий стиль меня всегда привлекал». Третий взял красную шляпу для привлечения внимания к себе. Четвёртый захотел сиять, как солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу. Пятый брат очень любил природу, ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу. А шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу.

Братья разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца.

Первый брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем, анализировать факты и события.

Второй брат, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось, кому-то – нет.

Третий начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И многим это даже нравилось.

Брат, который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых тонах, многим помог, хотя некоторые называли его наивным.

Всё, к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много талантов, о которых даже и не подозревал.

Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.

Предлагаю вам представить себя на месте братьев и «примерить» одну из шляп. Но шляп у нас будет четыре: оранжевая, розовая, синяя, желтая.  Представитель от каждой группы подойдет  к столику и выберет  шляпу, того цвета, которая ему понравилась.

Слайд 2 Розовая – шляпа эмоций. Выступающие в розовой шляпе будут  анализировать семинар с позиции чувств.  Вы не думаете, вы чувствуете, вас переполняют эмоции: страх, радость, угроза, восхищение, желание действовать?

Слайд 3 Желтая – шляпа оптимизма. Выступающие  в жёлтой шляпе будут искать только всё самое хорошее, будут смотреть на содержание семинара только  с позиции оптимиста.Что  понравилось больше всего? Какое мероприятие? Почему это стоит знать и применять на практике?

Слайд 4 Оранжевая – шляпа творчества. Выступающие в  оранжевой шляпе  невероятно творческие люди. Они попытаются уйти от стереотипов и стандартного мышления. Какие новые идеи у вас появились? Как можно еще применять полученные знания?

Слайд 5 Синяя – щляпа мудрости. Выступающие в синей шляпе размышляют о пользе, которую приносят новые знания, вы мудрецы! Мы просим вас поделиться  тем, что вы сегодня увидели и услышали нового на семинаре.Как следует применять полученные знания для эффективного достижения целей?

На выполнение работы даётся 5 минут.

Выступление участников семинара.

А теперь послушайте окончание притчи.

Обсудив изменения, произошедшие в их жизни, братья пришли к выводу, что это и есть наследство отца, и решили…

-Как вы думаете, что решили сделать братья?

Братья решили поменяться шляпами для того, чтобы взглянуть на мир с другой стороны. Слайд 6 Смена шляп – ключевая идея метода де Боно. Меняйте шляпы, коллеги!!!

Закончить мне хотелось бы словами одного мудрого педагога Василия Александровича Сухомлинского: «Детство важный период жизни,  и от того, как прошло детство, что вошло в разум ребенка и его сердце, зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»

Коучинг -занятие на тему "Метод "Шесть шляп мышления" Эдварда Де Боно"
Составители:

Дубовец Т.М. –с/у 1 уровня, Шевченко Н.В.- с/у 2 уровня

Предмет

Коучинг

Тема:

Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда Де Боно

Цель:

Познакомить учителей с методом Эдварда Де Боно «Шесть шляп мышления », показать возможность его применения в школьной практике с целью её преобразования.

Ожидаемые результаты:

Изучать теоретический материал по теме;

Смогут применить на практике метод «Шесть шляп мышления»

Определят достоинства и недостатки метода.

Ссылки и ресурсы:

«Обучение как поиск и поиск для обучения» С. Мирсеитова 2011 г,Караганда: изд. Каз Ач., «Инновационные методы обучения, или как интересно преподавать» А.К Мынбаева, З.М. Садвакасова 2014 г. Алматы. Видео-ресурс физминутка (https://www.youtube.com/watch?v=WpWPxj-S6kQ), тексты для практических работ, американский мультфильм «Учителя-тоже люди», салфетки, шляпы, презентация (ррt), дерево на формате А3,человечки

Ключевые идеи, значимые для занятия:

Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда Де Боно

Этапы

Время- 60 минут

Действия коуча и участников коучинга

Ресурсы

Орг. Момент. Психологический тренинг «Возьми салфеток»

3

Участникам тренинга передаётся по кругу пачка бумажных салфеток со словами: «На случай, если потребуются, возьмите, пожалуйста, себе немного салфеток». После того как все участники взяли салфетки, им предлагается сообщить о себе столько фактов, сколько салфеток он взял.

Салфетки

Деление на группы

1

С помощью шляп (3группы)

Шляпы 3 трех цветов

Теоретический материал

7

Используя презентацию «Метод «Шесть шляп мышления», коуч знакомит с теоретическим материалом по теме коучинга. Данная презентация позволит учителям определить, что представляет собой данный метод, и как его можно применить в школьной практике

Презентация

Игра «Все дело в шляпе»

5

Коуч проводит игру «Все дело в шляпе».

Участники под музыку передают друг другу шляпу, после остановки музыки участнику необходимо высказать свои мысли на выбранный вопрос коуча:

1 вопрос: «Позитивная, оптимистическая точка зрения свойственна для какой шляпы?»

2 вопрос: «Отвечая на вопрос: «Что я чувствую по поводу данной проблемы?», вы выберите какой цвет шляпы?

3 вопрос: «Исследования, предложения, новые идеи, характерны для какого цвета шляпы?»

4 вопрос: «Одевая ту или иную цветную шляпу, Вы обращаетесь к определенному типу……» (мышления)

5 вопрос: «Предостерегает и заставляет думать критически – это …….шляпа»

6 вопрос: «Контроль над процессом мышления, осмысленность и рефлексия» подойдет для ……шляпы?

Шляпа, музыка

Практическая работа в группах

10

Каждой группе дается текст сказки «Курочка Ряба».

Задание: составить свой вариант сказки в соответствии со цветом шляпы.

Шляпы,

текст сказки

Релаксация

2

Физминутка «Неунывающий, танцующий ёжик»

Музыкальный клип

Практическая работа в группах

10

Работа по произведению В. Драгунского «Тайное становится явным»

Участники разбиваются на шесть групп для работы с текстом параграфа. Каждая группа имеет шляпу своего цвета и соответственно по своему направлению должна провести анализ текста

.

«Белая шляпа» (факты): Что вы узнали о жизни мальчика? Что произошло?-сообщите факты

«Жёлтая шляпа» (позитивное): Что положительного взяли вы для себя, читая произведение Драгунского?

«Чёрная шляпа» (противоположное, негативное): Какие трагические события произошли в рассказе?

«Красная шляпа» (эмоции): Что испытал мальчик из рассказа? Какие у вас возникли чувства?

«Зелёная шляпа» (творческая): Что бы вы сделали на месте мальчика? Дайте совет Дениске.

«Синяя шляпа» (вывод, обобщение всего сказанного): Чему научило вас это произведение?

Шляпы, текст произведения и вопросы для групп

Просмотр видеофрагмента

10

Просмотр и обсуждения американского мультфильма «Учителя -тоже люди»

Ответьте на вопрос: «Как вы можете описать ситуацию в которой находится учитель с точки зрения мыслящих шляп?»

Видеоресурс,шляпы

Метод «Углов»

7

Определение положительных и отрицательных сторон использования метода «Шесть шляп» .

Задание: Обсудите в группе и выскажите своё мнение о преимуществах и недостатках данного метода.

Привести 3 довода За, 3 – Против.

Черные и желтые шляпы, бумага, маркеры

Рефлексия

«Дерево успеха»

4

Участникам коучинга предлагается на дереве успеха с помощью условных знаков показать, насколько оказался доступным и усвоенным тема коучинга.

Дерево на формате А3,человечки

Дополнительный материал для участников коучинга

1

Участники получают доп.материал по теме: «Шесть шляп мышления»

Приложение

Прием «6 шляп» как способ развития критического мышления

Метод шести шляп — это один из самых действенных приемов по организации мышления, разработанный английским писателем, психологом и специалистом в области творческого мышления Эдвардом де Боно. В своей книге «Шесть шляп мышления» / «Six Thinking Hats», де Боно описывает приемы помогающие структурировать как коллективную, так и личную умственную деятельность, сделать ее более продуктивной и понятной.

Метод шести шляп мышления позволяет развить гибкость ума, креативность, отлично помогает преодолеть творческий кризис, помогает правильно принять решение и более точно соотносить свой образ мыслей с поставленными целями и стоящими задачами. Особенно хорошо он подходит для оценки необычных и инновационных идей, когда важно учесть любое мнение и рассмотреть ситуацию под разными плоскостями.

Назначение метода

Применяется при проведении любой дискуссии как удобный способ управлять мышлением и переключать его. Один из инструментов развития творческого мышления.

Цель метода

Научить людей лучше понимать особенности своего мышления, контролировать свой образ мыслей и более точно соотносить его с поставленными задачами с целью более эффективного использования процесса мышления при решении проблем.

Суть метода

Шесть шляп мышления - простой и практический способ, позволяющий преодолеть три фундаментальные трудности, связанные с практическим мышлением: эмоции, беспомощность, путаницу. Метод позволяет разделить мышление на шесть типов, или режимов, каждому из которых отвечает метафорическая цветная "шляпа". Такое деление позволяет использовать каждый режим намного эффективнее, и весь процесс мышления становится более сфокусированным и устойчивым.hello_html_m417aa6e3.png

Шесть шляп мышления

Красная шляпа. Красный цвет наводит на мысль об огне. Красная шляпа связана с эмоциями, интуицией, чувствами и предчувствиями. Здесь не нужно ничего обосновывать. Ваши чувства существуют, и красная шляпа дает возможность их изложить.

Желтая шляпа. Желтый цвет наводит на мысль о солнце и оптимизме. Под желтой шляпой мы стараемся найти достоинства и преимущества предложения, перспективы и возможные выигрыши, выявить скрытые ресурсы.

Черная шляпа. Черный цвет напоминает о мантии судьи и означает осторожность. Черная шляпа - это режим критики и оценки, она указывает на недостатки и риски и говорит, почему что-то может не получиться.

Зеленая шляпа. Зеленый цвет напоминает о растениях, росте, энергии, жизни. Зеленая шляпа - это режим творчества, генерации идей, нестандартных подходов и альтернативных точек зрения.

Белая шляпа. Белый цвет наводит на мысль о бумаге. В этом режиме мы сосредоточены на той информации, которой располагаем или которая необходима для принятия решения: только факты и цифры.

Синяя шляпа. Используется в начале обсуждений, чтобы поставить задачу мышления и решить, чего мы хотим достичь в результате. Это режим наблюдения за самим процессом мышления и управления им (формулировка целей, подведение итогов и т. п.).

Достоинства метода

Наглядность, простота освоения и применения.hello_html_m723eac91.png

Умение видеть ситуацию и решение с нескольких точек зрения.

Позволяет отстранить свое эго от мышления.

Недостатки метода

Для эффективного применения требуется развитое воображение и тщательная тренировка.

Большая психологическая нагрузка.

Ожидаемый результат

Более эффективное использование процесса мышления при решении проблем.

Дополнительная информация:

Почему шляпы? Шляпу легко надеть и снять. Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь менять различные типы мышления с такой же легкостью, как и цветные шляпы.

Использование приёмы «6 шляп» на уроке литературного чтения во 2 классе по произведению В. Драгунского «Тайное становится явным»

Виктор Драгунский «Тайное становится явным»

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:

- ...Тайное всегда становится явным.

И когда она вошла в комнату, я спросил:

- Что это значит, мама: "Тайное становится явным"?

- А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесет наказание, - сказала мама. - Понял?.. Ложись-ка спать!

Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным? И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать.

Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши.

- Ешь! - сказала мама. - Безо всяких разговоров!

Я сказал:

- Видеть не могу манную кашу!

Но мама закричала:

- Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь. Ты должен поправиться.

Я сказал:

- Я ею давлюсь!..

Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

- Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?

Ну еще бы... Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле царь-пушки и знаю, где сидел Иван Грозный. И еще там очень много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:

- Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!

Тогда мама улыбнулась:

- Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. А я пока посуду вымою. Только помни - ты должен съесть все до дна!

И мама ушла на кухню.

А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал - ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал... Еще хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.

А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Все равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол. hello_html_mabea3cd.png

В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась:

- Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идем на прогулку в Кремль! - И она меня поцеловала.

В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер. Он сказал:

- Здравствуйте! - и подошел к окну, и поглядел вниз. - А еще интеллигентный человек.

- Что вам нужно? - строго спросила мама.

- Как не стыдно! - Милиционер даже стал по стойке "смирно". - Государство предоставляет вам новое жилье, со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете разную гадость за окно!

- Не клевещите. Ничего я не выливаю!

- Ах не выливаете?! - язвительно рассмеялся милиционер. И, открыв дверь в коридор, крикнул: - Пострадавший!

И к нам вошел какой-то дяденька.

Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. hello_html_1ee2a216.png

На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал заикаться:

- Главное, я иду фотографироваться... И вдруг такая история... Каша... мм... манная... Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то... жжет... Как же я пошлю свое... фф... фото, когда я весь в каше?!

Тут мама посмотрела на меня, и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.

- Извините, пожалуйста, - сказала она тихо, - разрешите, я вас почищу, пройдите сюда!

И они все трое вышли в коридор.

А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал:

- Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!

Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила:

- Ты это запомнил на всю жизнь? И я ответил:

- Да

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУПП

Участники коучинга разбиваются на шесть групп для работы с текстом параграфа. Каждая группа имеет шляпу своего цвета и соответственно по своему направлению должна провести анализ текста.

«Белая шляпа» (факты): Что вы узнали о жизни мальчика? Что произошло?-сообщите факты

(выдержки из текста)

Тайное всегда становится явным“

Видеть не могу манную кашу!”

Ты должен съесть все до конца!”

А я остался с кашей наедине”

Вы выливаете разную гадость за окно!”

Ты это запомнил на всю жизнь?”

«Жёлтая шляпа» (позитивное): Что положительного взяли вы для себя, читая произведение Драгунского?

Надо съесть нелюбимую манную кашу до дна, потому что, выполнив это условие, можно пойти в Кремль, ведь я не знаю ничего красивее Кремля!

«Чёрная шляпа» (противоположное, негативное): Какие трагические события произошли в рассказе?

Ужасно трудно есть густую невкусную кашу. Даже после того, как я добавил сахар, кипятку, хрен. Лучше выплеснуть кашу в окно, на улицу. Но она попала в прохожего, пришёл милиционер. Я сразу понял, что в Кремль не пойду.

«Красная шляпа» (эмоции): Что испытал мальчик из рассказа? Какие у вас возникли чувства?

Приход милиционера с пострадавшим, у которого была каша на шляпе, вызвал чувство вины и наказания.

«Зелёная шляпа» (творческая): Что бы вы сделали на месте мальчика? Дайте совет Дениске.

Если бы ты съел эту кашу сразу, маме не пришлось бы краснеть перед чужими людьми и ты пошёл бы в Кремль.

«Синяя шляпа» (вывод, обобщение всего сказанного): Чему научило вас это произведение?

«Действительно, тайное становится явным. Мальчик очень хотел ещё раз увидеть красивую Грановитую и Оружейную палаты, Царь – пушку. Но для этого надо было съесть нелюбимую манную кашу. Выбросив её в окно, мальчик попал ею в прохожего. Поэтому пострадавший, вместе с милиционером, сказал много неприятного маме. Мальчик понял, что не пойдёт в Кремль. Он запомнит это на всю жизнь.

Вывод: Применение приёма «Шесть шляп мышления» даёт возможность не только передавать школьникам сумму тех или иных знаний, но и учить их приобретать эти знания, уметь пользоваться ими для решения новых познавательных задач, развивать способность к адекватной самооценке, критическое мышление, умение соотносить свои интересы с интересами других.

Сказка «Курочка Ряба»

Жили себе дед да баба,

Была у них курочка ряба.

Снесла курочка яичко.

Яичко не простое — золотое.

Дед бил, бил –

Не разбил.

Баба била-била –

Не разбила.

Мышка бежала,

Хвостиком махнула,

Яичко упало и разбилось.

Дед плачет, баба плачет,

Курочка кудахчет:

«Не плачь, дед, не плачь, баба!

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое – простое.

Сказка «Курочка Ряба»

Жили себе дед да баба,

Была у них курочка ряба.

Снесла курочка яичко.

Яичко не простое — золотое.

Дед бил, бил –

Не разбил.

Баба била-била –

Не разбила.

Мышка бежала,

Хвостиком махнула,

Яичко упало и разбилось.

Дед плачет, баба плачет,

Курочка кудахчет:

«Не плачь, дед, не плачь, баба!

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое – простое.

Сказка «Курочка Ряба»

Жили себе дед да баба,

Была у них курочка ряба.

Снесла курочка яичко.

Яичко не простое — золотое.

Дед бил, бил –

Не разбил.

Баба била-била –

Не разбила.

Мышка бежала,

Хвостиком махнула,

Яичко упало и разбилось.

Дед плачет, баба плачет,

Курочка кудахчет:

«Не плачь, дед, не плачь, баба!

Я снесу вам яичко другое,

Не золотое – простое.

«Белая шляпа» (факты): Что вы узнали о жизни мальчика? Что произошло? - сообщите факты

«Жёлтая шляпа» (позитивное): Что положительного взяли вы для себя, читая произведение Драгунского?

«Чёрная шляпа» (противоположное, негативное): Какие трагические события произошли в рассказе?

«Красная шляпа» (эмоции): Что испытал мальчик из рассказа? Какие у вас возникли чувства?

«Зелёная шляпа» (творческая): Что бы вы сделали на месте мальчика? Дайте совет Дениске.

1 вопрос: «Позитивная, оптимистическая точка зрения свойственна для какой шляпы?»

2 вопрос: «Отвечая на вопрос: «Что я чувствую по поводу данной проблемы?», вы выберите какой цвет шляпы?

3 вопрос: «Исследования, предложения, новые идеи, характерны для какого цвета шляпы?»

4 вопрос: «Одевая ту или иную цветную шляпу, Вы обращаетесь к определенному типу……»

5 вопрос: «Предостерегает и заставляет думать критически – это …….шляпа»

6 вопрос: «Контроль над процессом мышления, осмысленность и рефлексия» подойдет для ……шляпы?

Задание: Обсудите в группе и выскажите своё мнение о преимуществах и недостатках данного метода. Привести 3 довода За, 3 – Против.

Недостатки

Содержание

Презентация "Рефлексия 6 шляп"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Итак, на тебе белая шляпа, теперь тебя интересуют ТОЛЬКО ФАКТЫ! Что ты уже зн Описание слайда:

Итак, на тебе белая шляпа, теперь тебя интересуют ТОЛЬКО ФАКТЫ! Что ты уже знаешь? Какая информация тебе еще необходима? Как можно получить недостающую информацию? Шляпа информации

2 слайд Шляпа осторожности Итак, на тебе черная шляпа, теперь ты ворчун-пессимист, ты Описание слайда:

Шляпа осторожности Итак, на тебе черная шляпа, теперь ты ворчун-пессимист, ты все КРИТИКУЕШЬ! Что тебе не понравилось? Что вызывает сомнения? Придирайся, придирайся, придирайся…

3 слайд Шляпа оптимизма Итак, на тебе желтая шляпа, теперь ты обаятельный оптимист, т Описание слайда:

Шляпа оптимизма Итак, на тебе желтая шляпа, теперь ты обаятельный оптимист, ты всем ДОВОЛЕН! Что тебе понравилось больше всего? Что принесет тебе успех? Почему это стоит знать, применять?

4 слайд Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий челове Описание слайда:

Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий человек, ты ФАНТАЗЕР! Какие новые идеи у тебя возникают? Как можно еще применять полученные знания?

5 слайд Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий челове Описание слайда: 6 слайд Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий челове Описание слайда: 7 слайд Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий челове Описание слайда: Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий челове

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии

Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий челове

Курс повышения квалификации

Шляпа творчества Итак, на тебе зеленая шляпа, ты невероятно творческий челове

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии и химии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДВ-144334

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Презентация к уроку (3, 4 класс) на тему: Презентация "Игра для проведения рефлексии "Шесть шляп мышления". Метод Эдварда де Боно"

Слайд 1

Игра для проведения рефлексии « Ш е с т ь ш л я п м ы ш л е н и я » Метод Эдварда де Боно

Слайд 2

Поисковые системы Рунета На примере G o o g l e

Слайд 3

Метод Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления» легко может быть использован на уроке любой предметной области, при обсуждении любой темы. Использование данного метода развивает у людей способность структурировать информацию. В «Шести шляпах мышления» автор представляет простой, но эффективный метод, позволяющий стать лучшим мыслителем. Он разделяет мышление на шесть отличных друг от друга режимов, обозначенных шляпами разного цвета. «Надевание» шляпы фокусирует мышление, «смена» шляпы изменяет его направление.

Слайд 4

ПРИТЧА В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам. Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной, жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом, и взяли шляпы себе. Первый говорит: «Возьми белую шляпу, так как белый – благородный цвет». «Возьму чёрную,- говорит второй,- строгий стиль меня всегда привлекал». Третий взял красную шляпу для привлечения внимания к себе. Четвёртый захотел сиять, как солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу. Пятый брат очень любил природу, ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу. А шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу. Братья разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца. Первый брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем, анализировать факты и события. Второй брат, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось, кому-то – нет. Третий начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И многим это даже нравилось. Брат, который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых тонах, многим помог, хотя некоторые называли его наивным. Всё, к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много талантов, о которых даже и не подозревал. Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.

Слайд 5

Белая шляпа Участники в белой шляпе будут искать в обсуждаемой проблеме только факты. Никаких эмоций и чувств, только факты .

Слайд 6

Красная шляпа Участники в красной шляпе будут анализировать проблему с позиции чувств, им нужно рассказать нам, что почувствовали, какие испытали чувства.

Слайд 7

Черная шляпа В чёрной шляпе выступающему нужно попытаться предостеречь нас, найти возможные риски и опасности.

Слайд 8

Желтая шляпа Выступающие будут искать только всё самое хорошее, будут смотреть на содержание изучаемой проблемы только с позиции оптимиста.

Слайд 9

Зеленая шляпа В зелёной шляпе выступающий попытается уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложить нам креативные идеи.

Слайд 10

Синяя шляпа Контроль над процессом мышления, осмысленность и рефлексия.

Слайд 11

ВЫВОД: Чтобы взглянуть на мир с другой стороны, смените шляпу – ключевая идея метода де Боно. Меняйте шляпы, коллеги)))

Статья "Прием «6 шляп» как способ развития критического мышления"

Прием «6 шляп» как способ развития критического мышления

Метод шести шляп — это один из самых действенных приемов по организации мышления, разработанный английским писателем, психологом и специалистом в области творческого мышления Эдвардом де Боно. В своей книге «Шесть шляп мышления» / «Six Thinking Hats», де Боно описывает приемы помогающие структурировать как коллективную, так и личную умственную деятельность, сделать ее более продуктивной и понятной.

Метод шести шляп мышления позволяет развить гибкость ума, креативность, отлично помогает преодолеть творческий кризис, помогает правильно принять решение и более точно соотносить свой образ мыслей с поставленными целями и стоящими задачами. Особенно хорошо он подходит для оценки необычных и инновационных идей, когда важно учесть любое мнение и рассмотреть ситуацию под разными плоскостями.

Назначение метода

Применяется при проведении любой дискуссии как удобный способ управлять мышлением и переключать его. Один из инструментов развития творческого мышления.

Цель метода

Научить людей лучше понимать особенности своего мышления, контролировать свой образ мыслей и более точно соотносить его с поставленными задачами с целью более эффективного использования процесса мышления при решении проблем.

Суть метода

Шесть шляп мышления - простой и практический способ, позволяющий преодолеть три фундаментальные трудности, связанные с практическим мышлением: эмоции, беспомощность, путаницу. Метод позволяет разделить мышление на шесть типов, или режимов, каждому из которых отвечает метафорическая цветная "шляпа". Такое деление позволяет использовать каждый режим намного эффективнее, и весь процесс мышления становится более сфокусированным и устойчивым.hello_html_m417aa6e3.png

Шесть шляп мышления

Красная шляпа. Красный цвет наводит на мысль об огне. Красная шляпа связана с эмоциями, интуицией, чувствами и предчувствиями. Здесь не нужно ничего обосновывать. Ваши чувства существуют, и красная шляпа дает возможность их изложить.

Желтая шляпа. Желтый цвет наводит на мысль о солнце и оптимизме. Под желтой шляпой мы стараемся найти достоинства и преимущества предложения, перспективы и возможные выигрыши, выявить скрытые ресурсы.

Черная шляпа. Черный цвет напоминает о мантии судьи и означает осторожность. Черная шляпа - это режим критики и оценки, она указывает на недостатки и риски и говорит, почему что-то может не получиться.

Зеленая шляпа. Зеленый цвет напоминает о растениях, росте, энергии, жизни. Зеленая шляпа - это режим творчества, генерации идей, нестандартных подходов и альтернативных точек зрения.

Белая шляпа. Белый цвет наводит на мысль о бумаге. В этом режиме мы сосредоточены на той информации, которой располагаем или которая необходима для принятия решения: только факты и цифры.

Синяя шляпа. Используется в начале обсуждений, чтобы поставить задачу мышления и решить, чего мы хотим достичь в результате. Это режим наблюдения за самим процессом мышления и управления им (формулировка целей, подведение итогов и т. п.).

Достоинства метода

Наглядность, простота освоения и применения.hello_html_m723eac91.png

Умение видеть ситуацию и решение с нескольких точек зрения.

Позволяет отстранить свое эго от мышления.

Недостатки метода

Для эффективного применения требуется развитое воображение и тщательная тренировка.

Большая психологическая нагрузка.

Ожидаемый результат

Более эффективное использование процесса мышления при решении проблем.

Дополнительная информация:

Почему шляпы? Шляпу легко надеть и снять. Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь менять различные типы мышления с такой же легкостью, как и цветные шляпы.

Использование приёмы «6 шляп» на уроке литературного чтения во 2 классе по произведению В.Драгунского «Тайное становится явным»

Виктора Драгунского: "Тайное становится явным":

Я услышал, как мама сказала кому-то в коридоре:

- ...Тайное всегда становится явным.

И когда она вошла в комнату, я спросил:

- Что это значит, мама: "Тайное становится явным"?

- А это значит, что если кто поступает нечестно, все равно про него это узнают, и будет ему стыдно, и он понесет наказание, - сказала мама. - Понял?.. Ложись-ка спать!

Я почистил зубы, лег спать, но не спал, а все время думал: как же так получается, что тайное становится явным? И я долго не спал, а когда проснулся, было утро, папа был уже на работе, и мы с мамой были одни. Я опять почистил зубы и стал завтракать.

Сначала я съел яйцо. Это еще терпимо, потому что я выел один желток, а белок раскромсал со скорлупой так, чтобы его не было видно. Но потом мама принесла целую тарелку манной каши.

- Ешь! - сказала мама. - Безо всяких разговоров!

Я сказал:

- Видеть не могу манную кашу!

Но мама закричала:

- Посмотри, на кого ты стал похож! Вылитый Кощей! Ешь. Ты должен поправиться.

Я сказал:

- Я ею давлюсь!..

Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:

- Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?

Ну еще бы... Я не знаю ничего красивее Кремля. Я там был в Грановитой палате и в Оружейной, стоял возле царь-пушки и знаю, где сидел Иван Грозный. И еще там очень много интересного. Поэтому я быстро ответил маме:

- Конечно, хочу в Кремль! Даже очень!

Тогда мама улыбнулась:

- Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем. А я пока посуду вымою. Только помни - ты должен съесть все до дна!

И мама ушла на кухню.

А я остался с кашей наедине. Я пошлепал ее ложкой. Потом посолил. Попробовал - ну, невозможно есть! Тогда я подумал, что, может быть, сахару не хватает? Посыпал песку, попробовал... Еще хуже стало. Я не люблю кашу, я же говорю.

А она к тому же была очень густая. Если бы она была жидкая, тогда другое дело, я бы зажмурился и выпил ее. Тут я взял и долил в кашу кипятку. Все равно было скользко, липко и противно. Главное, когда я глотаю, у меня горло само сжимается и выталкивает эту кашу обратно. Ужасно обидно! Ведь в Кремль-то хочется! И тут я вспомнил, что у нас есть хрен. С хреном, кажется, почти все можно съесть! Я взял и вылил в кашу всю баночку, а когда немножко попробовал, у меня сразу глаза на лоб полезли и остановилось дыхание, и я, наверно, потерял сознание, потому что взял тарелку, быстро подбежал к окну и выплеснул кашу на улицу. Потом сразу вернулся и сел за стол. hello_html_mabea3cd.png

В это время вошла мама. Она посмотрела на тарелку и обрадовалась:

- Ну что за Дениска, что за парень-молодец! Съел всю кашу до дна! Ну, вставай, одевайся, рабочий народ, идем на прогулку в Кремль! - И она меня поцеловала.

В эту же минуту дверь открылась, и в комнату вошел милиционер. Он сказал:

- Здравствуйте! - и подошел к окну, и поглядел вниз. - А еще интеллигентный человек.

- Что вам нужно? - строго спросила мама.

- Как не стыдно! - Милиционер даже стал по стойке "смирно". - Государство предоставляет вам новое жилье, со всеми удобствами и, между прочим, с мусоропроводом, а вы выливаете разную гадость за окно!

- Не клевещите. Ничего я не выливаю!

- Ах не выливаете?! - язвительно рассмеялся милиционер. И, открыв дверь в коридор, крикнул: - Пострадавший!

И к нам вошел какой-то дяденька.

Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. hello_html_5ccbfbd5.png

На голове у этого дяденьки была шляпа. А на шляпе наша каша. Она лежала почти в середине шляпы, в ямочке, и немножко по краям, где лента, и немножко за воротником, и на плечах, и на левой брючине. Он как вошел, сразу стал заикаться:

- Главное, я иду фотографироваться... И вдруг такая история... Каша... мм... манная... Горячая, между прочим, сквозь шляпу и то... жжет... Как же я пошлю свое... фф... фото, когда я весь в каше?!

Тут мама посмотрела на меня, и глаза у нее стали зеленые, как крыжовник, а уж это верная примета, что мама ужасно рассердилась.

- Извините, пожалуйста, - сказала она тихо, - разрешите, я вас почищу, пройдите сюда!

И они все трое вышли в коридор.

А когда мама вернулась, мне даже страшно было на нее взглянуть. Но я себя пересилил, подошел к ней и сказал:

- Да, мама, ты вчера сказала правильно. Тайное всегда становится явным!

Мама посмотрела мне в глаза. Она смотрела долго-долго и потом спросила:

- Ты это запомнил на всю жизнь? И я ответил:

- Да.

Зачитываются слова:

Мы, бывает, чуть не плачем.

Чтобы чувства не задеть,

Нужно шляпы нам надеть.

С шляпы спросу никакого.

Но проблемы суть глаголя,

Каждый выскажет свое,

Не обидев никого.

А венцом такой беседы

Станет виденье проблемы,

Всех этапов обсужденье

И задачи всей решенье.

Класс разбивается на шесть групп для работы с текстом параграфа. Каждая группа имеет шляпу своего цвета и соответственно по своему направлению должна провести анализ текста.

«Белая шляпа» (факты): Что вы узнали о жизни мальчика? Что произошло?-сообщите факты

(выдержки из текста)

Тайное всегда становится явным“

Видеть не могу манную кашу!”

Ты должен съесть все до конца!”

А я остался с кашей наедине”

Вы выливаете разную гадость за окно!”

Ты это запомнил на всю жизнь?”

«Жёлтая шляпа» (позитивное): Что положительного взяли вы для себя, читая произведение Драгунского?

Надо съесть нелюбимую манную кашу до дна, потому что, выполнив это условие, можно пойти в Кремль, ведь я не знаю ничего красивее Кремля!

«Чёрная шляпа» (противоположное, негативное): Какие трагические события произошли в рассказе?

Ужасно трудно есть густую невкусную кашу. Даже после того, как я добавил сахар, кипятку, хрен. Лучше выплеснуть кашу в окно, на улицу. Но она попала в прохожего, пришёл милиционер. Я сразу понял, что в Кремль не пойду.

«Красная шляпа» (эмоции): Что испытал мальчик из рассказа? Какие у вас возникли чувства?

Приход милиционера с пострадавшим, у которого была каша на шляпе, вызвал чувство вины и наказания.

«Зелёная шляпа» (творческая): Что бы вы сделали на месте мальчика? Дайте совет Дениске.

Если бы ты съел эту кашу сразу, маме не пришлось бы краснеть перед чужими людьми и ты пошёл бы в Кремль.

«Синяя шляпа» (вывод, обобщение всего сказанного): Чему научило вас это произведение?

«Действительно, тайное становится явным. Мальчик очень хотел ещё раз увидеть красивую Грановитую и Оружейную палаты, Царь – пушку. Но для этого надо было съесть нелюбимую манную кашу. Выбросив её в окно, мальчик попал ею в прохожего. Поэтому пострадавший, вместе с милиционером, сказал много неприятного маме. Мальчик понял, что не пойдёт в Кремль. Он запомнит это на всю жизнь.

Применение приёма « Шесть шляп мышления» даёт возможность не только передавать школьникам сумму тех или иных знаний, но и учить их приобретать эти знания, уметь пользоваться ими для решения новых познавательных задач, развивать способность к адекватной самооценке, критическое мышление, умение соотносить свои интересы с интересами других.

Iteach

Материал из ИнтеВики — обучающей площадкой для проведения тренингов программы Intel

Khexedit.png Текущие события

Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/Нижний Новгород НГПУ январь 2014 года


Учебный Курс "Проектная деятельность в информационно-образовательной среде ХХI века", Ижевск, ноябрь 2013 г.


Основной курс программы Intel Обучение для будущего Новокузнецк октябрь-декабрь 2013


Основной курс программы Intel Обучение для будущего Ростовская область октябрь 2013


Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века/НИРО/Курс для тьюторов/23 сентября - 20 октября 2013 года


Дистанционный курс ТЕО (Омская обл, осень 2013) преподаватель - Маркер Надежда Юрьевна


Семинар Созвездия Веб 2.0/Екатеринбург сентябрь 2013 преподаватель - Ирина Нургалеева


Обучение тьюторов, группа TEO РК, май-июнь 2013 преподаватель - Ольга Урсова


Очно-дистанционный курс программы Intel Обучение для будущего НИРО Нижний Новгород март-май 2013


Очно-дистанционный курс программы Intel Обучение для будущего НИРО Нижний Новгород февраль-апрель 2013


Курс "Информационно-коммуникационные технологии как средство реализации ФГОС" Екатеринбург - Арамиль март 2013


Тренинг по основному курсу программы "Обучение для будущего", ВГПУ, 1 курс магистратуры, исторический факультет - 6 февраля - 20 мая 2013г. — преподаватель — Ирина Суслова


Курс "Информационные технологии в практике работы учителя" 04.01.13 - 02.02.2013 — преподаватель — Анна Кологерманская


Курс для руководителей ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения (Омский МР, декабрь 2012) — преподаватель —Любовь Мальцева


Курсы Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века, Балаковская площадка, декабрь 2012 — преподаватель — Светлана Морозова


Тренинг Информационно-коммуникационные технологии в управлении воспитательным процессом,Тюкалинск,декабрь 2012 — преподаватель — Наталья Ильяш


Тренинг по основному курсу программы "Обучение для будущего",октябрь 2012, ЯНАО г.Ноябрьск — преподаватель — Елена Ремизова


В рамках он-лайн конференции "Новая школа: мой маршрут" проводится сетевое мероприятие Проектный инкубатор-2012





Архив событий


  • Окружающий мир – мир сложных систем (информатика, 11 класс, автор Круподерова К.Р.)
  • Информационная цивилизация (информатика, 11 класс, автор Кошелев В. Г.)
  • Математика для будущих банкиров (алгебра, 9 класс, автор Склемина Г. А.)
  • Волшебная сила музыки (музыка, биология и др., 5-8 классы, автор Красноперова Т. В.)
  • Полуостров сокровищ (окружающий мир, краеведение, 4 класс, автор Тимохина Е.Г.)
  • Удивительное рядом (окружающий мир, краеведение, русский язык, 2-4 классы, автор Тимохина Е.Г.)

Amor.png Нам уже...

43110056.png

6 шляп мышления – практические наработки и советы

Работая бизнес-тренером, сталкивалась с методикой 6 шляп мышления. Отлично понимаю механизм действия и как можно успешно применить во многих сферах. Делюсь наработками и советами для практического применения.

Содержание

6 шляп мышления де Боно 

Есть такая поговорка: «Поменял шляпу – и образ мыслей поменял». Как внутренний тренер, предпочитала другую фразу: «Надень красивую шляпу на умную голову».

Так давайте, чтобы не прошляпить что-то очень важное, рассмотрим метод 6 шляп мышления. Эта простая, но очень эффективная игра поможет не только для генерации креативных идей, но и для развития творческого образа мыслей.

Часто бывает так, что в отстаивании своего мнения побеждает сильнейший. Кто громче говорит, убедительнее, у кого доводы кажутся на момент спора, более  весомыми. Кто имеет больше полномочий или просто лидер в коллективе. Возникает ситуация, что принимается только один взгляд на проблему. Это служит не всегда на пользу дела. Временами бывают сложные проекты, где одно, даже самое влиятельное мнение, проигрывает многостороннему обсуждению.

Как сделать, чтобы тебя слушали, прислушивались и принимали во внимание второе мнение и  другой образ мыслей? Чтобы собрать множество идей, предложений разной эмоциональной и логической окраски.

Техника «Шляпы мышления» поможет взглянуть на любой вопрос с разных позиций. Эта некая психологическая игра, где можно самому примерять шляпы по очереди. Или же совместно, всем коллективом обсуждать некую проблему. Этот прием применяют по-разному: и в одиночку и в сотрудничестве.

Иногда, человеческое мышление скользит, как по рельсам, по уже пройденному пути. Человек выдает привычные для него (возможно, и для окружающих) стереотипы. Высказывает мнение, которое прочно засело в его голове, на первый взгляд о проблеме. Чтобы несколько  сдвинуть мыслительный процесс с привычного, накатанного пути, Эдвард де Боно (британский психолог) предложил ролевую игру «6 шляп мышления».

Суть метода проста – каждая шляпа определенного цвета имеет свой вектор мышления. При обсуждении выстраивается целостная картина за счет параллельного мышления в разных категориях. Логика техники – взглянуть на вопрос (проблему) с разных сторон, не упуская и не «продавливая» какое-то единичное мнение.

Применение и лайфхаки

Метод Боно может быть полезен:

Работая в сфере оптимизации процессов в крупной российской компании, мы использовали этот метод на разных этапах Бережливого Производства. Особенно полезен был на этапе генерации идей по совершенствованию бизнес-процесса. Также при проведении тренингов по креативному мышлению.

Шляпы отвечают за:

  1. Синяя шляпа — управление
  2. Белая шляпа — факты
  3. Зеленая шляпа — креатив
  4. Желтая шляпа — возможности
  5. Черная шляпа — критика
  6. Красная шляпа — интуиция

Лайфхак организаторам мероприятия по методике 6 шляп мышления:

Для облегчения и ускорения творческого  мыслительного процесса можно подготовить вопросы. В статье даны примерные вопросы, чтобы составить понимание, как работает этот метод. В каждом конкретном случае, вопросы будут различаться, и исходить от цели проекта.

Много споров было по поводу очередности применения ролей. Практическим путем было выяснена наиболее логичная комбинация,  которая всегда приводила к результатам. Однако оговорюсь, это личный опыт, и каждому тренеру надо подбирать очередность под свои цели, методом проб.

Собственная схема – сначала факты (белая шляпа), потом инициативы (зеленая шляпа). Тема внедрения инноваций настолько обширна, что ей посвящена отдельная статья.

Получается, что после рассмотрения текущей ситуации, мы приступали к генерации идей. Отбирали несколько сто́ящих идей и «прогоняли» по остальным цветам. Потом  – преимущества (желтая шляпа), следом – риски и критика (черная шляпа). Завершала цикл – красная шляпа (эмоции). Синяя же исполняла роль ведущего.

В статье описание перечислено по представленной логике. Разберем подробнее, что кроется под каждым цветом головного убора.

Прием 6 шляп – белая  шляпа

Как правило, ролевая игра начинается с белой шляпы.

Это чистые факты, то, что уже есть на руках на сегодняшний день. Статистика, цифры. Например,  количество ошибок, или жалоб клиентов, или текущее время процесса.

В помощь «белой шляпе» вопросы:

  • Что есть на сегодняшний момент?
  • Где взять те данные, которых сейчас нет о текущем состоянии?
  • Как «добыть» доказательство?
  • Какие факты служат подтверждением?
  • Сколько % осталось до выполнения плана и какой срок на исправление ситуации?

Узконаправленное мышление оперирует только цифрами: проценты, сроки, бюджет

Метод 6 шляп мышления – зеленая шляпа

 Это креатив, творческое мышление, инициативы, идеи, фантазии, предположения. Все, что может решить поставленный вопрос. Принимаются любые пути решения, начиная от самых очевидных, заканчивая самыми фантастическими идеями.

Вопросы в помощь зеленой шляпе: 

  • Какие творческие предложения?
  • Как сделать прорыв?
  • Какие улучшения можно предложить?
  • Что если мы сделаем так…?
  • Какие идеи могут улучшить ситуацию?

Важное условие работы под зеленым головным убором – никакой критики.

Техника  шесть шляп —  желтая шляпа

 Это возможности, оптимизм и вера в успех. Надевая эту шляпу, любой человек как бы примеряет розовые очки. Рассматриваются все положительные аспекты.

Вопросы в помощь желтой шляпе: 

  • Какие преимущества даст претворение в жизнь этого предложения?
  • Что будет, когда эта идея воплотиться?
  • Какой самый легкий путь достижения цели?
  • Что получат наши клиенты (наша компания, наш класс или группа) в итоге?
  • Какие сильные стороны ситуации?

Критическое мышление 6 шляп – черная шляпа

Случается, люди боятся высказывать свое мнение открыто, и критиковать, чтобы не обидеть. Бывает и обратная сторона медали, критика становиться привычным состоянием.

В черной шляпе, и только в этой роли – принято критиковать и обсуждать риски. Однако критика должна быть конструктивной, направленной на суть предложения, а не на человека, который высказал идею.

Нельзя просто сказать «плохая идея», необходимо  обосновать «почему?».

Вопросы в помощь черной шляпе:

  • Какие риски несет воплощение идеи в жизнь?
  • Что может не получиться?
  • Какие сроки могут не выдержать и почему?
  • Что может помешать реализации предложения?
  • Какие конкретные факты, почему эта идея плохая?

Иногда методику Эдварда де Боно называют  — прием 6 шляп критического мышления. Подразумевая, видимо, что критическое мышление в этой ролевой игре, положено только под черной шляпой. Под остальными шляпами  критическое мышление отключено.

Именно в этом суть, чтобы не критиковать все время, но и не упустить важные замечания о возможных препятствиях и рисках.

Возможно, будет интересно почитать о других методиках креативного мышления: 5 почему, диаграмма Ишикавы, про интеллект-карты.

  Технология  6 шляп – красная шляпа

 Это эмоции, чувства, интуиция. В обычной социальной жизни, каждый из нас привык сдерживать свои мысли. В этой игре предложено по-другому. Говорить то, что на душе, возможно, скрыто.

Вопросы в помощь красной шляпе:

  • Что Вы чувствуете, глядя на эту проблему?
  • Подсознание подсказывает, что…?
  • Что Вы ощущаете, думая о предстоящем решении?
  • Какие эмоции переживаете по этому поводу?
  • Что говорит интуиция?

Правила красной шляпы – открыть все эмоции, выпустить подсознание на волю, прислушаться к глубинам сознания.

Единственная из всех шляп имеет время исполнения – 30 секунд. И эта шляпа завершает цикл. Участники должны расходиться на эмоциональном подъеме, что очень важно. Причем, задача опытного модератора сделать так, чтобы мероприятие завершилось решением задачи. Чтобы все участники чувствовали сопричастность к творческому прорыву.

И наконец, о самой необычной в этой игре шляпе…

  Методика 6 шляп – синяя шляпа

 Это управление, координатор всего творческого процесса. Ведь суть метода – это ролевая игра, которую надо направлять по определенному сценарию. Ведущий надевает на себя синюю шляпу и остается над процессом. Наблюдая, руководя и подсказывая вектор движения.

Чаще всего, в практической деятельности, этот человек подготавливает все мероприятие и объединяет результаты. Кстати, при подведении итогов, удобно пользоваться таблицей в Excel. Чтобы заказчик получил структурированные данные.

Вопросы в помощь синей шляпе:

  • Какая цель, ясна ли она для участников?
  • Что нужно приготовить для членов рабочей группы?
  • Как направить творческую энергию в нужное русло?
  • Что рассказать участникам в начале мероприятия?
  • Как структурировать полученные данные?
  • Какие правила надо озвучить для участников?

Немного о правилах.

Чтобы техника стала результативной, есть несколько нюансов.

  • Работа под каждой шляпой – минута
  • Отключить мобильные телефоны
  • Участие каждого обязательно, без пропусков, в каждом раунде или под каждой шляпой.

Шесть шляп мышления  – советы по  практическому применению 

Победит в конкурентной борьбе тот предприниматель, который может генерировать идеи и имеет техническое оснащение для воплощения своих креативных мыслей. Нечто подобное сказал Эдвард де Боно, создатель этого простого, но очень эффективного способа выхода за рамки стереотипов.

В обычной жизни человек мыслить стандартно, опираясь на собственный жизненный опыт. На прочитанные книги, полученные знания, часто на стереотипы. Когда возникает дискуссия, обсуждение, то очень трудно добровольно отказаться от устоявшегося рационального мышления.

Надевая на себя шляпу определенного цвета, человек должен играть по правилам. Мыслить одной категорией, заданной цветовой категорией. Включается, так называемое латеральное мышление – творческое, нестандартное и креативное.

Иногда, правда, встречается мнение, что креативность дана не всем. Готова поспорить и подсказать несколько простых приемов для развития творческого мышления.

Варианты практического применения:

Каждый участник надевает на себя мысленно или по-настоящему шляпу какого-то одного цвета. Высказывает свои соображения по определенному вектору. Действие ограничивается от 30 секунд до минуты. Лучше всего работает 1 минута. Участник успевает и подумать, и высказаться.

Далее шляпа передается по кругу.

И так происходит, пока не будут использованы 5 шляп: белая, желтая, зеленая, черная, красная. Синяя шляпа управляет творческим  процессом. Записывает результаты, следит за таймингом, задает вектор мышления.  В случае необходимости, озвучивает наводящие вопросы.

Идеальное количество участников 6 человек. Если участников больше, то лучше всего разбить на 5  подгрупп, с шестым модератором.

2.

Количество участников любое. Действие происходит  за 5 раундов. Каждый раунд – это шляпа определенного цвета. Все участники надевают на себя воображаемый головной убор и мыслят едиными категориями минуту.

Далее модератор озвучивает другой цвет. В таком случае, каждый участник записывает свои идеи на бумаге, не забывая помечать номер раунда (или цвет шляпы).

Второй метод подходит для многочисленных совещаний, или для студентов и  старшеклассников. В таком случае, ведущий должен находиться так, чтобы его все видели. За кафедрой, в президиуме, на сцене. А у участников должен быть промаркированный раздаточный материал и ручки.

У нас это было так:

Фасилитатор мероприятия подготовила колпачки из цветной бумаги. Перед каждым членом рабочей группы стоял цветной колпачок. Работали минуту, записывая свои идеи на бумаге.

Практический совет бизнес-тренерам

  1. Чтобы не потерять ценный материал, подготовить стопки цветной бумаги. Или же пометить маркером на каждом листе, к какому цвету данный лист относится.

При  обсуждении раздавать участникам, для написания идей, листы соответствующие цвету шляпы.

Очень важная часть работы начинается непосредственно после генерации идей. Это калибровка, тут и понадобятся маркированные листы.

  1. Написать сопутствующие цветовым ролям вопросы на флипчарте. Лучше всего на разных листах. Если нет большого количества флипчартов, то можно прикрепить отдельные листы скотчем.

Это делается для того, чтобы во время мероприятия участники не задавали вслух уточняющие вопросы и не мешали другим творить и думать.

Хорошо метод Бино идет вторым этапом после мозгового штурма (большое количество примеров и лайфхаков описано отдельно). Когда «на руках» есть уже определенная идея, и ее надо рассмотреть с разных сторон.

А если есть необходимость применить отдельно, то сделайте простую разминку для «прокачки мозгов» — друдлы. Почитать подробнее и скачать коллекцию картинок можно здесь.

Можно почитать по теме:

  • Эдвард де Боно.   Шесть шляп мышления  — на ЛитРес книга представлена в аудио формате, что отлично подходит для преуспевающих людей, когда дорога каждая минута,  и можно послушать в дороге.
  • И как вариант, для ценителей бумажного формата другая весьма интересная книга этого автора: Гениально! Инструменты решения креативных задач Эдвард де Боно

А также посмотреть видео  автора Ольги Русиновой (для удобства транслирую здесь)

Чтобы активировать все ресурсы своего мышления, или творческие ресурсы компании, применяйте метод 6 шляп мышления для генерации идей. И завершить хочу старой английской пословицей:

Если Вы хотите преуспеть – наденьте шляпу… и от себя добавлю – и креативьте)).

С верой в Ваш успех, Светлана Васенович

   P.S. Если Вы руководитель или владелец бизнеса, то можете бесплатно скачать путеводитель по управлению бизнесом.

Как использовать технику Шесть мыслящих шляп

«Творческое мышление - это не талант; это навык, которому можно научиться. Он расширяет возможности людей, добавляя силы их естественным способностям, которые улучшают командную работу, производительность и, где это уместно, прибыль ».

- Эдвард де Боно

В начальной школе вы, возможно, слышали, как ваш учитель говорил: «Наденьте свои мыслительные шапки». (За этим обычно следовала страшная математическая проблема.)

Идиома «наденьте свою мыслящую шапку» используется в той или иной форме с 17-го века, чтобы показать, что пришло время действительно серьезно подумать, чтобы решить конкретную проблему - и эта идея была включена в одну из Лучшие методы мозгового штурма: Шесть мыслящих шляп.

Обзор Six Thinking Hats (Нажмите для редактирования шаблона)

Что такое техника Six Thinking Hats?

В 1985 году человек по имени Эдвард де Боно написал книгу «Шесть мыслящих шляп». Врач, автор и консультант, де Боно является сторонником обучения мышлению как предмету в школах, чтобы помочь людям быть более успешными в бизнесе и в жизни. Он разработал метод «Шесть мыслящих шляп», чтобы лучше проводить собрания и быстрее принимать правильные решения.

В методологии «Шесть шляп» де Боно выделяет шесть различных способов мышления, каждый из которых представлен шестью цветными «мыслящими шляпами».«Когда вы носите каждую шляпу, вы узнаете, как мыслить по-разному, проводить мозговые штурмы и подходить к решению проблем с разных сторон.

Мыслящие шляпы де Боно определяются следующим образом.

Белая думающая шляпа

Белая шляпа похожа на детектива, который собирает, систематизирует, анализирует и представляет текущую информацию. По мере того как детективы собирают улики и факты, они остаются нейтральными и беспристрастными, чтобы не делать поспешных выводов, основанных на единичных битах информации. Вместо этого все улики, факты и доказательства должны быть проанализированы и взвешены, чтобы увидеть, что у них есть и чего не хватает.

Таким же образом, «надевая» белую мыслящую шляпу, вы должны собирать известную информацию и анализировать ее, чтобы найти основанные на фактах решения. Анализ собранных данных поможет вам найти пробелы, чтобы вы могли искать способы их заполнения или, по крайней мере, принять их к сведению, чтобы у вас было лучшее представление о том, как направлять ваши разговоры.

Начните сбор фактов и данных на основе этих вопросов для решения проблем:

  • Что мы знаем об этой проблеме?
  • Что мы не знаем об этой проблеме?
  • Что мы можем извлечь из этой ситуации?
  • Какая информация нам нужна для решения этой проблемы?
  • Существуют ли потенциальные существующие решения, которые мы можем использовать для решения этой проблемы?

Проработайте эти вопросы в команде, чтобы собрать больше информации, поскольку каждый человек делится своими уникальными знаниями о конкретной проблеме или проблеме.

Желтая думающая шляпа

Эта шляпа олицетворяет энтузиазм и оптимизм. Как яркий солнечный день, желтая шляпа используется, чтобы привнести позитивную энергию и жизнь в каждую идею.

С желтой мыслящей шляпой вы стремитесь найти преимущества и ценность идей. Вам не следует мешать ограничениями или границами, а скорее полагать, что когда есть воля, есть выход.

Желтая шляпа вопросы могут включать в себя:

  • Как лучше всего подойти к проблеме?
  • Что мы можем сделать, чтобы сделать эту работу?
  • Каковы долгосрочные преимущества этого действия?

Эти вопросы являются только отправной точкой.Работая над упражнениями «Шесть мыслящих шляп», вы, возможно, захотите задать больше вопросов, учитывающих оптимистическую роль желтой шляпы.

Черная думающая шляпа

Черная шляпа является противоположностью желтой шляпе и представляет суждение. Владельцы этой шляпы ищут способы, которыми ситуация может пойти не так, как надо.

Черная шляпа используется для выявления недостатков, недостатков и возможных опасностей предлагаемых идей. На первый взгляд, идеи, которые вы получили от сессии в желтой шапке, могут показаться идеальными.Черная шляпа ныряет под поверхность, чтобы найти возможные проблемы. Черная шляпа необходима, чтобы не дать вам прыгнуть с головой в потенциально катастрофическую ситуацию.

Тем не менее, роль черной шляпы заключается не только в том, чтобы сидеть сложа руки и быть справедливыми. Кроме того, эта роль ищет и идентифицирует ресурсы, которые могут потребоваться для достижения ваших целей.

Вопросы, которые помогут вам мыслить с точки зрения черной шляпы, могут включать:

  • Как эта идея, вероятно, потерпит неудачу?
  • Что является роковым недостатком этой идеи?
  • Каковы потенциальные риски и последствия?
  • Есть ли у нас ресурсы, навыки и способности, чтобы сделать эту работу?

Красная думающая шляпа

Пока у вас красная шляпа мышления, ваша главная цель - интуитивно предложить предложения и планы действий, основанные на чувствах и интуиции.Эта шляпа непредубеждена и непредубеждена. Используя информацию, собранную из чувств и эмоций, вы сможете интуитивно связать эти чувства с проблемой, которую вы пытаетесь решить.

Задачи мыслителя Red Hat:

  • Сделайте интуитивные идеи известными.
  • Ищите предчувствия своей команды.
  • Раскройте скрытые сильные стороны идеи.
  • Используйте инстинкт, чтобы определить потенциальные слабости.
  • Найти внутренние конфликты.

Например, некоторые идеи и планы могут показаться слабыми или непрактичными. Но если кто-то в красной шляпе может определить новую идею или план, который «кажется» правильным, эта идея должна открыть обсуждение и изучить дополнительные возможности, которые вы, возможно, никогда не рассматривали.

Вопросы о красном мыслях могут включать в себя:

  • Что я чувствую в этом решении?
  • Основываясь на чувствах, есть ли другой способ решить эту проблему?
  • Что мы думаем о выборе, который мы делаем?
  • Говорит ли наша интуиция, что это правильное решение?

Зеленые думающие шляпы

Зеленые шапки используются для творческого мышления.Ношение этой шляпы позволяет вам мыслить нестандартно, чтобы изучить больше возможностей и изменить правила решения проблем. Это творческое мышление должно быть свободным от суждений и критики.

Поскольку зеленая шляпа теперь связана правилами или ограничениями, здесь вы можете думать за пределами норм реальности. Зеленая шляпа позволяет вам провести мозговой штурм, где ни одна идея не является слишком дикой или сумасшедшей, чтобы ее можно было заметить или немедленно сбить. Зеленая шляпа должна воздерживаться от критики или оценки любых идей или предложений, которые возникают.Идея состоит в том, чтобы расширить ваше мышление, когда вы будете искать возможные решения.

Зеленая шляпа может задавать такие вопросы, как:

  • Существуют ли альтернативные возможности?
  • Можем ли мы сделать это по-другому?
  • Как мы можем смотреть на эту проблему с других точек зрения?
  • Как мы мыслим нестандартно?

Имейте в виду, что, работая с зеленой мыслящей шляпой, вы можете свободно высказывать любые мысли, которые приходят на ум. Даже идеи, которые могут показаться сумасшедшими, могут иметь ядро ​​осуществимости, которое может направить вас на правильный путь решения вашей проблемы.

Синяя думающая шляпа

Эта шляпа обеспечивает управленческую роль и поможет вам проанализировать ситуацию. Когда вы носите синюю шляпу, ваша задача состоит в том, чтобы управлять мышлением других шляп, чтобы команда оставалась сосредоточенной и работала более эффективно для достижения работоспособного решения. Роль гарантирует, что другие шляпы используются правильно.

В частности, синяя шляпа стремится:

  • Эффективно и эффективно улучшить процесс мышления.
  • Задайте правильные вопросы, которые помогут вам направить и сосредоточить свое мышление.
  • Поддерживать и управлять повестками дня, правилами, целями и задачами.
  • Организация идей и предложений, а также составить планы действий.

Вопросы, которые помогут вам в роли синей шляпы, могут включать:

  • В чем проблема?
  • Как мы определяем проблему?
  • Какова наша цель и желаемый результат?
  • Чего мы добьемся, решив проблему?
  • Какой самый лучший метод для продвижения вперед?

Попробуйте Lucidchart для своих мероприятий Шесть мыслящих шляп

Хотя вы можете использовать технику Six Hats по отдельности, чтобы найти все возможные решения и аспекты проблемы, этот метод становится еще более эффективным, когда вы работаете с командой.Используйте Lucidchart в качестве онлайн-доски объявлений - она ​​может помочь вам записать идеи вашей команды, независимо от того, встречаетесь ли вы лично или хотите узнать мнение членов команды в рассредоточенных офисах.

Начните с нашего шаблона Six Thinking Hats. В нашем примере используются «Шесть мыслящих шляп» де Боно для изучения вопроса о том, должна ли компания перейти от своего текущего местоположения к более крупному офису. Члены команды принятия решений включают руководителей, директоров и старших членов. Команда будет использовать методологию «6 шляп», чтобы обдумать все аспекты перехода на новое место, такие как выполнимость, логистика, затраты и так далее.

Пример Six Thinking Hats (Нажмите на изображение, чтобы изменить онлайн)

Подпишитесь на бесплатную учетную запись Lucidchart, чтобы получить доступ к этому шаблону и сделать свои мозговые штурмы более эффективными.

,
Шесть шляп критического мышления и как их использовать

Процесс критического мышления может быть сложным и может сбивать с толку. Одним из проверенных успешных методов организации группового и индивидуального мышления являются шесть мыслящих шляп, также известных как шесть мыслящих шляп Де Боно. Этот метод был впервые введен в 1985 году Эдвардом де Боно в одноименной книге.

Человеческое мышление неструктурировано и укреплено таким образом, что различные типы мыслей могут побуждать людей и создавать группы мышления неорганизованным образом мышления, что может привести к неожиданным результатам.Шесть мыслящих шляп представили процесс мышления, чтобы при необходимости следовать определенным указаниям. Мыслящая шляпа - это метафора, представляющая каждое направление мышления, поскольку шляпы можно легко надеть и снять.

Хотя метод шести мыслящих шляп не соответствует обычному человеческому мышлению, его можно использовать во время определенного сеанса критического мышления для достижения конкретных целей, таких как решение проблем, обсуждение аргументов, углубленный анализ процесса планирования и запуск процесса творческого мышления. ,Несмотря на то, что метод был введен для компаний, чтобы улучшить возврат инвестиций (ROI), он может быть успешно применен к школьникам для использования дизайнерского мышления в образовании. Сектор образования Microsoft представил этот метод для школ на презентации семинара - шести мыслящих шляп Де Боно.

The Six Thinking Hats The Six Thinking Hats Шесть мыслящих шляп Де Боно (Источник: Micorsoft)

Шесть мыслящих шляп

Решение проблем с использованием модели шести шляп мышления требует рассмотрения проблем с различными типами мышления, каждый тип представлен цветом шляпы, и В конце дискуссии заинтересованные стороны должны лучше понять проблему с помощью различных подходов, чтобы найти творческие и инновационные решения.Во время каждой встречи, посвященной обсуждению критического мышления, ведущий определяет, какую шляпу следует надеть в определенной части обсуждения, следующим образом:

Белая шляпа

Эта шляпа представляет факты и информацию о проблеме или аргументе, имеющуюся в наличии. Во время этой части акционеры только делятся информацией о проблеме и делают с ней записи. Никакого дальнейшего развития в процессе мышления не должно быть сделано. Вопросы в этой части могут быть «что такое доступная информация ?» и «Какие факты у нас есть?»

Желтая шляпа

В отличие от черной шляпы, желтая шляпа предполагает отражение солнца или оптимистичное отношение.Заинтересованные стороны думают с оптимистической точки зрения о проблеме или предложении. Это помогает выделить преимущества и выгоды предложений. При этом задаются следующие вопросы: «Каковы преимущества применения решения?» и «, почему вы думаете, что это работает?»

Черная шляпа

Ношение черной шляпы побуждает посетителей задуматься о проблеме или предложении осторожно и осторожно. Цель этой части состоит в том, чтобы определить минусы предложения и недостатки, а также причины, по которым предложение может не сработать по логическим причинам.

Сосредоточив внимание на предупреждениях, рисках или предостережениях, это помогает заинтересованным сторонам выделить обоснование и продумать решения желтого цвета. Вопрос, который можно задать во время этой дискуссии: «, каковы риски?» и «почему предложение не работает?»

Red hat

Шляпа эмоций представляет заинтересованным сторонам чувства по поводу проблемы и их внутреннюю реакцию на нее. Цель использования этой шляпы - понять различные эмоциональные реакции, такие как любовь, ненависть, любовь и неприязнь.Красная шляпа не ставит целью понять причину этих чувств. В этой части можно задать следующие вопросы: «Что вы думаете о предложении?» и «, какова ваша внутренняя реакция на предложение?»

Зеленая шляпа

Представляет собой часть творческого мышления в обсуждении. Во время обсуждения критического мышления, эта шляпа питает мышление заинтересованных сторон, чтобы придумать инновационное творческое решение проблем или взглянуть на предложения с творческой точки зрения.Креативные инструменты могут быть использованы для стимулирования творчества во время разговоров, таких как Lego Serious Play и методы мозгового штурма.

Синяя шляпа

Это план управления процессом, в котором лидеры собрания решают проблемы во время обсуждений. Это гарантирует, что применяются принципы процесса шести мыслящих шляп. Эта шляпа может использоваться, чтобы вести мыслительный процесс к лучшим маршрутам. Например, если идей нет, фасилитаторы могут направить обсуждение на маршрут зеленой шляпы.

Синяя шляпа является контрольной шляпой во время обсуждений критического мышления, она также может выступать в качестве модерационной шляпы до и после каждого круга мышления.

Хотя в ресурсах не указана конкретная последовательность между шляпами, указанная выше последовательность аналогична веб-сайту шести мыслящих шляп Де Боно.

Сценарий применения шести мыслящих шляп

Шесть думающих шляп можно применять к различным сценариям в зависимости от цели обсуждения. Кроме того, его можно применять на образовательном уровне для обучения студентов творческому мышлению и способам выработки решений, основанных на глубоком понимании проблем.Один из сценариев, который включает в себя применение шести мыслящих шляп, - это редизайн пакета продукта, поэтому последовательность действий будет следующей:

Фасилитаторы просят заинтересованные стороны надеть белую шапку, чтобы обсудить факты, связанные с предложением, например, «Как выглядит текущий пакет?», «, каков дизайн упаковки конкурента?» и «Каковы отзывы потребителей о текущем пакете?» Затем желтая шляпа надевается, чтобы определить преимущества процесса редизайна, и продукт может извлечь выгоду из изменений в дизайне.Модератор обсуждения может задать такие вопросы, как «Каковы преимущества редизайна?» и «, каково положительное влияние редизайна»

Затем команда надевает черную шляпу, чтобы обсудить недостатки применения изменения дизайна и его влияние на продажи продукта и маркетинговую цель. В этой части заинтересованные стороны обсуждают риски, с которыми можно столкнуться при применении редизайна пакета. Затем красная шляпа отражает эмоциональные чувства заинтересованных сторон по отношению к текущему пакету и его изменению. Понравился ли им текущий пакет? Как они относятся к изменению этого? и , что могут почувствовать конечные потребители в связи с этим изменением?

Тогда зеленая шляпа надевается, чтобы думать о дизайне с креативной и инновационной точки зрения. Эта часть помогает заинтересованным сторонам подумать о новом дизайне и о том, как они отражают предыдущие части обсуждения нового или текущего дизайна. Во время описанного выше процесса председатель может носить синюю шляпу, чтобы модерировать дискуссию и направлять ее таким образом, чтобы облегчить сессию.

Метод шести мыслящих шляп обеспечивает модель параллельного мышления, позволяющую максимально эффективно использовать дискуссии о критическом мышлении. Организуя процесс мышления с использованием метафоры шести шляп, заинтересованные стороны могут гарантировать, что процесс мышления охватывает тему с разных подходов и точек зрения. Этот подход организованного мышления происходит в течение небольшого периода времени во время обсуждения, чтобы достичь наилучшего результата процесса проектирования мышления. В то время как метод шести мыслящих шляп обсуждается отдельно от процесса проектного мышления, оба тесно работают над созданием креативных решений и инновационных подходов к решению проблем.

Ресурсы:

[/ ms-protect-content]

.
Шесть мыслящих шляп для улучшения мозгового штурма и совместной работы

Считаете ли вы большинство встреч, которые вы проводите или посещаете, очень продуктивными и ориентированными на результаты?

Или, если вы очень честны, они часто посредственные и ненужные?

Есть много вещей, которые вы можете сделать прямо сейчас, чтобы сделать ваши встречи, мозговые штурмы и групповые обсуждения более продуктивными.

Почему встречи часто терпят неудачу?

Основная проблема сводится к общению и нашей способности видеть разные перспективы.

Большинство из нас, как правило, видят мир через одну неподвижную линзу.

Если кто-то разделяет нашу точку зрения, мы согласны. Когда они этого не делают, мы не согласны.

И когда два человека видят разные перспективы и не могут прийти к соглашению, общение прекращается. Положительный импульс тоже останавливается.

Мы все способны видеть несколько точек зрения. Это так же просто, как надеть одну шляпу и снять другую.

Мы не являемся шляпой, поэтому мы не отождествляем себя с ней.Каждая шляпа дает нам разные перспективы.

Это понимание метода «Шесть мыслящих шляп» эксперта по творчеству Эдварда де Боно.

Метод шести шляп мышления

Эдвард де Боно разработал простой и эффективный способ облегчения более продуктивных встреч, используя различные перспективы.

Каждая шляпа представляет разные перспективы. Каждый член команды носит каждую шляпу по очереди.

Например, «Хорошо, давайте наденем наши белые шляпы.Джим, ты первый.

Вот краткое описание Шести Думающих Шляп:

White Hat : нейтральная White Hat предлагает объективные факты и цифры и используется в начале собрания для установления соответствующих фактов и информации по обсуждаемой проблеме.

Red Hat : эмоциональная и интуитивно понятная Red Hat используется для того, чтобы люди реагировали на идеи или когда вы хотите, чтобы команда свободно выражала свои эмоции.

Black Hat : осторожная Black Hat используется, когда вы хотите получить критическую точку зрения на идею или ситуацию.Шляпа «адвокат дьявола» помогает уменьшить шансы принять плохое решение.

Желтая шляпа : солнечная и позитивная Желтая шляпа помогает определить ценность идей и планов. Желтая шляпа помогает уравновесить осуждающее мышление черной шляпы.

Green Hat : креативная Green Hat появляется, когда вы хотите генерировать свежие идеи и новые направления. Это очень мощная шляпа, которую должен носить каждый игрок.

Blue Hat : организация Blue Hat устанавливает цели, обрисовывает ситуацию и определяет проблему в начале собрания и возвращается в конце, чтобы подвести итоги и сделать выводы.

Совершенствование команды Brainstorms

Есть ли у вас кто-нибудь на мозговых штурмах, которые всегда сбивают новые идеи? Может быть, вы тот человек?

Это Черная Шляпа, и это жизненно важный аспект в бизнесе. Но это только одна перспектива , и люди слишком часто отождествляют себя исключительно с ней.

Когда Черная Шляпа входит в мозговой штурм слишком рано, она подавляет свободный обмен идеями.

Чтобы повысить креативность в ваших мозговых штурмах:

  1. Начните собрание и определите повестку дня с помощью Blue Hat
  2. Выделите соответствующие факты с белой шляпой
  3. Мозговой штурм
  4. новых идей с Green Hat
  5. Развивайте идеи с помощью желтой шляпы

Желтая шляпа, пожалуй, самая мощная и недостаточно используемая перспектива.Мы гораздо больше привыкли отбрасывать идеи, чем искать их позитивные качества.

Де Боно называет это значение чувствительностью . Чем больше вы и ваша команда разовьете ценностную чувствительность, тем более инновационными и открытыми станут ваши мозговые штурмы.

Почему? Потому что ваша команда научится опираться на идеи друг друга, а не на борьбу за свои идеи.

Создание открытого обмена идеями

У всех нас есть чувства, которые влияют на наши решения.Но мы не всегда осознаем эти чувства и, если мы знаем, нам часто не удобно делиться ими с другими.

Наше общее отсутствие эмоционального интеллекта является единственным серьезным препятствием для эффективного общения, разрешения конфликтов и свободного обмена идеями.

Ношение Red Hat помогает снять напряжение. Эмоциональная Красная Шляпа - это реальная перспектива, которую имеют все

Если вы поощряете (на самом деле, настаиваете на этом), что каждый член команды носит Red Hat, вы начнете создавать пространство для лучшего общения.Со временем вы также укрепите доверие в своей команде.

Помните, что эти шесть шляп представляют собой перспективы, а не людей или личностей.

Для эффективного использования метода «Шесть мыслящих шляп» каждый человек на собрании может и должен иметь возможность носить каждую шляпу по очереди.

(подробности см. В книге де Боно).

Читать дальше

Восемь творческих методов решения проблем, которые работают

Как дать эффективную обратную связь, которая приводит к положительным изменениям

Как проводить более эффективные встречи

Руководство для начинающих по использованию ноотропов для раскрытия потенциала вашего мозга

,

Шесть мыслящих шляп

Эдвард Де Боно. Шесть мыслящих шляп (1985)

В своем мышлении мы часто стараемся делать слишком много одновременно. Мы смотрим на факты по этому вопросу. Мы пытаемся построить логический аргумент. Мы можем попытаться придумать новые идеи. Мы можем даже стать эмоциональными. Менеджеры по маркетингу имеют тенденцию быть многозадачными и часто имеют много проектов одновременно. У маркетологов есть сроки, чтобы встретиться. Маркетинг - это креатив, и Six Thinking Hats помогает нам предлагать маркетинговые решения для маркетинговых задач.

Шесть мыслящих шляп могут иногда использоваться как средство переключения мышления или систематически, когда заранее определена последовательность шляп, позволяющая мыслителю (-ам) пройти каждый этап мышления.

Шесть мыслящих шляп - это метод для одного вида мышления одновременно. Вместо того, чтобы делать все сразу, мы носим только одну шляпу за раз. Это метафора. Есть шесть цветных шляп, и каждый цвет представляет тип мышления.

Зеленая Шляпа.

Зеленая шляпа для творческого мышления. Креативное мышление может означать новые идеи, альтернативы, новые решения или изобретения. Это также может означать, что что-то случится. Основное использование зеленой шляпы:

1. Изучить ситуацию с точки зрения идей, концепций, предложений и возможностей.

2. Выдвигать предложения или предложения любого рода, например, предложения к действию, возможные решения и т. д.

3. Рассмотреть дальнейшие варианты или альтернативы. Зеленая шляпа стремится расширить диапазон вариантов, прежде чем подробно остановиться на одном из них.Желтая и черная шляпа мышления используются для оценки альтернатив.

4. Придумать несколько новых идей. Методы латерального мышления могут использоваться намеренно, чтобы генерировать новые идеи.

5. Выдвинуть некоторые преднамеренные провокации. Провокация не должна быть полезной идеей. Это способ освободить разум от привычного пути.

Синяя Шляпа.

Синяя шляпа дает обзор нашего мышления. Он охватывает следующие пункты:

1.Где мы сейчас находимся в наших мыслях?

2. Что нам делать дальше в нашем мышлении?

3. Установить повестку дня или последовательность для нашего мышления.

4. Подводя итог, что было достигнуто до сих пор в мышлении.

Белая Шляпа.

Белая шляпа означает нейтральную информацию. Белое мышление фокусируется на доступной информации. Есть три ключевых вопроса:

1. Какую информацию мы имеем?

2. Какая информация отсутствует?

3.Как мы получаем необходимую нам информацию?

Red Hat.

Красная шапочка для эмоций, чувств, интуиции и интуиции. В отличие от белой шляпы, красная шляпа не интересуется фактами, а только чувствами людей. Цель красной шляпы - дать нам возможность выразить свои чувства, чтобы они могли принять участие в размышлении. Красная шляпа обеспечивает четкую этикетку для этих чувств. Интуиция часто основана на опыте по данному вопросу, но мы не можем точно объяснить, почему у нас такая интуиция.Красная шляпа позволяет мыслителю выдвинуть предчувствие или интуицию без необходимости поддерживать или оправдывать это.

Черная Шляпа.

Черная шляпа, как правило, самая используемая из всех шляп. Это тот, который мешает нам совершать ошибки и делать глупости. Черная шляпа связана с правдой, реальностью и критическим мышлением. Ключевые вопросы:

1. Это правда?

2. Подходит?

3. Будет ли это работать?

4. Каковы опасности и проблемы?

Желтая Шляпа.

В общем, желтая шляпа оптимистична и смотрит в будущее. Однако его можно использовать для обзора прошлого, но с точки зрения того, что мы можем извлечь из прошлого опыта, то есть быть позитивным и смотреть на светлую сторону. Ключевые вопросы:

1. Каковы преимущества?

2. Почему это должно работать?

,

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *