Работа психолога с родителями подростков: Страница не найдена — PsyJournals.ru

Содержание

Зачем подростку родитель? Психологическая работа с родителями в период становления подростка

Кандидат психол. наук, доцент кафедры практической психологии НПУ им. М. П. Драгоманова, юнгианский аналитик, песочный психотерапевт, индивидуальный член Международной ассоциации аналитической психологии (IAAP), президент ПАДАП

Инна Кирилюк

Я продолжаю тему подростков. Расскажу, кто я и чем занимаюсь. Прежде всего я юнгианский аналитик и аналитический психолог, 20 лет своей практики работаю с детьми и подростками, и конечно же с их родителями. Тему этой встречи мы назвали «Зачем подростку родитель, или психологическая работа с родителями в период становления подростка».

Нам показалось, что для подростка действительно звучит вопрос ЗАЧЕМ мне родитель. Он постоянно конечно так не озвучивает, но внутри сталкивается с этим внутренним вопросом. Наш ответ, как психологов – конечно, подросткам нужен родитель. Он просто очень-очень нуждается в поддержке родителей, прежде всего, в поддержке собственной семьи.

Тоже хотела бы упомянуть, как мы пришли к этой идее. За 20 лет, правда, накопилось очень много опыта и внутренних экспериментов, которые в разной мере были реализованы. Мы приходим к тому, что опыта много, а количество семей, которым мы можем помочь, все равно остается ограниченным количеством часов приема. Возникла идея онлайн-школы, онлайн-проекта, который бы помог родителям пройти разные возрастные этапы взросления детей. Особенный акцент мы поставили на подростков. Мы решили, что если справимся с подростками и их родителями, если удастся осуществить этот контакт, то нам будет намного легче и в других возрастах.

Такая идея онлайн дает очень широкие возможности, потому что действительно родители могут очень быстро и качественно получать помощь и поддержку. Мы предлагаем в проекте сопровождение, потому что можно дать некоторый совет, но по нашим наблюдениям важно родителя или семью сопроводить через мост от детства к взрослости.

Итак, основные вопросы, которые мы поставили перед собой, когда создавали этот проект.

Первый вопрос:
ЧЕГО ЖЕ НЕ ХВАТАЕТ ПСИХОЛОГАМ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОМОЩИ В РАБОТЕ С ПОДРОСТКОМ?

По нашим наблюдениям очень многие психологи, особенно начинающие, достаточно быстро входят в контакт с подростками. Есть и альянс, и ощущение близости, доверия. Это получается. Но на интервизионных группах, на супервизиях мы слышим от родителей, что есть желание отстраниться, сохранять дистанцию, чтобы они вообще не вмешивались в процесс. Это те люди, которые как будто что-то разрушают – они появятся, и что-то разрушится.

Также очень много страха перед родителем, который, как и подросток, внутри протестует, но часто внутри и боится. Поэтому вопрос, как выстроить работу с родителями, всегда задается психологами. В нашей работе он важен, чтобы сделать работу с подростком эффективной. Часто подросток разделяет общение с психологом – это позитивный родитель, какая-то поддерживающая среда. Дом, семья, родители – в это негативные эмоции вкладываются, расщепление происходит. Это не есть цель помощи, потому что подросток прежде всего должен почувствовать крепкую стену сзади: если спина прикрыта, я могу идти в мир, мне не страшно, я могу взаимодействовать с миром, потому что тылы мои закрыты. Они в надежности.

Следующий наш вопрос:
КАК РАБОТАТЬ С РОДИТЕЛЯМИ ПОДРОСТКОВ, НЕ НАРУШАЯ ГЛАВНУЮ ИНТЕНЦИЮ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА – СВОБОДУ И ОТДЕЛЕНИЕ ОТ РОДИТЕЛЕЙ.

Что же происходит? Подросток приходит в кабинет. Он доверяет психологу, он чувствует, что это его место, место его самопознания, что его интересы и потребности здесь главные. Через какое-то время родитель приходит на родительскую встречу, потому что все равно он обеспечивает эту работу. У него естественным образом много своих тревог и вопросов. И у подростка зарождается вопрос – что же происходит без меня, о чем они говорят? Они же будут говорить обо мне.

Это всегда очень пугает психологов, потому что есть ощущение, что они нарушают эту конфиденциальность, не могут сохранить пространство внутри своего кабинета и своей психики для подростка, как будто родителю нужно что-то рассказать. Это тоже вопрос – как работать с родителем, при этом уважая границы подростка.

ЧТО ЖЕ ПРОИСХОДИТ С РОДИТЕЛЯМИ В ЭТОТ ПЕРИОД ВЗРОСЛЕНИЯ ИХ ДЕТЕЙ, В ПЕРИОД ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА?

Два следующих вопроса касаются чувств родителя, потому что если мы знаем, что подростковый возраст – это очень хрупкий возраст. Есть очень красивое описание, которое мне нравится, что как у малыша в первый год развития хрупкие косточки, хрупкая кожа, руки матери должны быть бережны, то можно также эту метафору перенести на психику подростка. Она такая же хрупкая, как у младенца, и родители это чувствуют, потому что они очень любят своих детей, связаны с ними. Они чувствуют эту хрупкость, но, возможно, их проявления другие.

Прежде всего мы наблюдаем, что возраст подростка совпадает с некоторым кризисом середины жизни родителей. Это возраст к 40, и в это время сам родитель может переживать достаточно сильные собственные кризисы – не только может, он и должен переживать, должен задавать вопросы: что получилось, как я живу, что меня устраивает. Возможно, приходит некоторое осознание, что семейная жизнь не такова, как планировалась. Часто этот период совпадает с разводами в семьях, с болезнями родителей. То есть родители сами в достаточно серьезных кризисных состояниях могут находиться, когда подростку особенно нужна их защита и внутренняя надежность.

КАКИЕ НАДЕЖДЫ И ОПАСЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ?

Мы подумали, какие же формы помощи мы можем предложить. Одна из идей – все-таки отдельно сопровождать, образовывать и поддерживать родителей. Для этого мы предлагаем группы для родителей. Но цель прежде всего – это работа с родителями для того, чтобы помочь подростку пройти этот период взросления, потому что когда родитель сконтейнирован, достаточно знает о возрасте, может объяснить некоторые скрытые поведения подростка, понять их хотя бы для себя, то это во многом разгружает эмоциональный мир подростка. Он может не беспокоиться о родителе, а может двигаться спокойно в своем развитии.

Так получилось, что мы все – тоже мамы подростков. У меня сын-подросток, как и у моих коллег Вероники Петровой, Елизаветы Молостовой. Мы – мамы подростков, решили спросить у своих мальчишек некоторые вопросы:

1. Что делают родители для твоего воспитания, что не приносит никакого результата?
2. Как родители могли бы улучшить отношения с подростком? Что делать, чтобы добиться того, чего они требуют?
3. Когда ты станешь родителем, чего ты никогда не будешь делать со своими подростками?

Обязательно зайдите на наш сайт и только одно видео посмотрите, потому что оно должно быть обязательно в арсенале каждого психолога, который работает с подростками. Они говорят очень нежно о своих родителях, с большим пониманием. Удивительно, что то, что хотят подростки, и то, что желают родители, во много совпадает. Они хотят прежде всего общения, некоторого уважения, они не допускают нарушения границ. Очень интересно.

Главное открытие, которое мы получили в процессе этого видео – это реакция родителей. Очень было интересно, когда родители слушали, как и что говорят их подростки. Главное открытие – это реакция родителей на это видео. Они говорят: «Наши дети уже взрослые. У них есть сформированное мнение о нас, о родителях. Это правда. Дети уже делают некоторые собственные самостоятельные выводы. Они смотрят на нас, как взрослые люди. Они могут видеть как достоинства, так и недостатки, в какой-то мере многое нам прощают, и они нуждаются в нас».

Такие основные комментарии мы получали от родителей. Удивительно, но сколько бы мы не рассказывали – мы грамотно можем рассказывать о подростках – но один раз увидев видео, родители настраиваются на некоторый эмпатический канал чувствовать своих детей.

У нас тоже есть вопрос. Возможно, люди с той стороны экрана, пока я буду рассказывать, прислушаются. Это могут быть психологи или просто родители подростков. Ваше собственное чувство к родителям подростков – они помогают, мешают, как вы чувствуете? Они вызывают страх и ужас, или, наоборот, другие какие-то чувства? Просто вы можете записать эти чувства, они могут нам понадобиться для работы.

ЧТО НУЖНО ПОДРОСТКАМ

Идем дальше. Всем нам, психологам, известны потребности подростков. Мы очень часто и много о них говорим – что нужно подросткам.

Подростки хотят в этом возрасте:

Выстроить свои границы.

Занять место в коллективе и не потерять себя.

Стать не только ребенком для родителя.

Научиться влиять самостоятельно на собственную жизнь, потому что родительское влияние и ощущение этого влияния должны в какой-то мере стать меньше, а «Я формирую свою жизнь» должно стать больше. Это должно произойти именно в подростковом возрасте, потому что потом вернуть собственную самостоятельность достаточно сложно. Как глубинный психолог я много лет могу работать с клиентом для формирования этого ощущения ответственности за собственную жизнь.

Понять, кто они и что для них важно.

Понять свои собственные страхи и научиться с ними справляться, понять свои мечты и свои устремления. Подростку очень важно услышать, к чему направлены его интересы, задатки, кем он может стать в отличие от родителей.

Познать свое тело, потому что сексуальные и гендерные отношения – это основная задача подросткового возраста. Я очень много говорю об этом с родителями и объясняю, что подросткам нужно учиться вообще справляться с собственным телом, узнать его, овладеть им и потом еще доверить это тело другому своему партнеру. Потому что в подростковом возрасте уже нужно выйти на взрослую сексуальность.

Это мы знаем о подростках. Но нам интересны сегодня родители. Следующий наш вопрос: что происходит все-таки с родителями, чего они боятся? Потому что они очень многого боятся. Что им сложно принять?

Я бы хотела подвести некоторый итог нашей годичной плотной работы с родителями. Мы проводим вебинары каждую неделю, у нас длительная двухмесячная родительская группа, потом мы сопровождаем индивидуально родителей. У нас каждый месяц есть неделя бесплатных образовательных вебинаров, мини-курсов, постоянно действующие страницы во всех соцсетях, где публикуются постоянные исследования, информация, ответы на вопросы родителей, статьи по подростковому возрасту. То есть очень плотная работа.

ЧЕГО ЖЕ БОЯТСЯ РОДИТЕЛИ?

1. Родители путают сепарацию с потерей.

Если глубже заглянуть во внутренний мир родителя, то та сепарация, которая необходима ребенку, внутри родителем переживается, как потеря. И это правда, родители часто этого боятся и говорят об одиночестве, что по-настоящему они почувствовали это одиночество рядом с ребенком в подростковом возрасте. Это переживание, с которым важно справиться, потому что по-настоящему родитель почувствует сепарацию, если он пережил тотальное одиночество и никто не умер, как говорится. Важно до родителей донести некие критерии нормальной сепарации, настоящей сепарации и отличить ее от потери.

2. Родители проецируют свои непроработанные страхи на детей.

Мы знаем, что основная ведущая форма взаимодействия, начиная с низших слоев психического – это проекция. Зачту некоторые связки, которые сами родители говорят.

Например, фраза отца: «Я был изгоем – мой сын прячется за экраном компьютера». Когда он вспоминает свое детское переживание – изгой – постоянно этот страх проецируется. Ему кажется, что активное взаимодействие с компьютером — это страх сына, что он также переживает вытесненность, не нашел свое место в коллективе. Хотя у сына могут быть совсем другие причины для такого активного использования интернет-пространства.

«Я чувствовала внутреннюю пустоту, искала своих людей» — говорит мама. А ее страх, что ее ребенок очень одинок. Как психологи, вы можете видеть мощные связки.

«Мне говорили, что саморазвитие – это цель» — это то, что мама переживала в подростковом возрасте. Ее тревожит в подростке, что он не имеет цели и желания: «Он потеряшка».

Очень важно, и для родителей прежде всего, чтобы эти связки были обнаружены. Если собственное переживание осознается и отделяется от образа ребенка, это иногда очень позитивно, не знаю, как для родителя, но для подростка точно, потому что снижается бессознательное накопление тревоги.

3. Важно изменить мышление: «как мне помочь подростку» на «что я могу сделать для того, чтобы подросток мог помочь себе сам самостоятельно».

Это тоже очень важный момент, который мы постоянно видим. Родитель, сталкиваясь с некоторой проблемой, как нормальный родитель, сразу ищет и думает, как мне помочь – он сразу решает проблему. В подростковом возрасте должно произойти кардинальное изменение. Уже родитель должен не решать, а думать, как помочь ребенку найти решение собственной проблемы. Это совсем другая ментальная задача и другая психологическая установка на взаимодействие, потому что именно когда родитель из самых благих побуждений пытается решать проблему, подросток всегда будет сопротивляться. Ему нужно забрать эту самостоятельность себе, вернуть ее.

У родителя всегда есть растерянность – я же помогаю, я же хочу как лучше! Но это «как лучше» было раньше, в детстве. Сейчас каждый раз, когда подросток что-то может решить сам, каждый раз, когда находит даже неправильное самостоятельное решение, он укрепляет свою самоценность. Другого способа нет.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РАБОТЫ

Мы обнаружили, чего боятся родители. Дальше – как же во время работы группы происходит работа, что у родителей получается?

Действительно, получается, работая с собой, продвинуть подростка в его взрослении. Что же происходит? Какие мы выделяем механизмы психологической работы:

Родитель выстраивает внутреннюю позицию наблюдателя.

Это нужно, важно выстроить – не делать, а думать о своем ребенке, наблюдать. Мы даем много практических визуализаций, заданий: как вам кажется, о чем мечтает ваш ребенок, чего боится? Не спросите его, а подумайте сами и напишите. Должен сформироваться внутренний объект наблюдения. Это очень важная мета-позиция. Потому что если родитель внутри не удерживает образ ребенка, он постоянно привносит себя в общение, а подростку, наоборот, больше нужно давать пространства.

Потом расширяется возможность контейнировать детей. То есть у родителей появляется больше возможностей для понимания причин не только действия, почему он так поступил, наш основной вопрос – почему. Это часто может быть связано не только с семейной ситуацией, а со школьной ситуацией, с внутренними переживаниями, с ранними ситуациями, с которыми ребенок в латентном возрасте справлялся, а в подростковом защита не всегда работает, и подросток не может справиться.

Контейнировать – это как бы удерживать собственные тревоги и тревожные мысли о подростках внутри себя, не переполнять ими своих детей.

Усиливается родительское ревери – это такое аналитическое понятие, когда мы не общаемся со своим ребенком, но есть некоторый образ, когда мы можем думать о его будущем, о том, какой он человек, чем он похож на нас, чем отличается, какие его совершенно уникальные способности. То есть у родителя формируется целостный образ его подростка. Даже если мы видим, что сейчас что-то не очень получается у нашего подростка, он не очень может реализоваться, но мы понимаем, точнее, предполагаем, в каком направлении он бы мог это реализовать.

Легитимизация подростковых трудностей

Родителю нужно понять, что трудности подростка – первые попытки курить, первые драки, непослушание, снижение мотивации к обучению – это все является нормой, и это связано с очень мощной психологической, физиологической, телесной и мозговой перестройкой. Родителю нужно принять, что это норма. Как нормой является ночью вставать, когда ребенок до года просыпается ночью несколько раз — все мамы это знают. Когда он плачет – это тоже норма. Есть некоторое нормальное естественное поведение для ребенка.

Если подросток отлично учится, сидит только дома, выполняет ваши задания, вообще не спорит с вами, то мы, наоборот, говорим, что это не норма, и ищем причины такого поведения. Подросток должен себя вести по-другому. Это «по-другому» очень пугает родителей, но наша задача – привести их к ощущению, что это нормально, позволить этому быть.

Снимается вина: «Я плохой родитель», потому что родители впервые сталкиваются с собственными неудачами, с непослушанием, с резкими конфликтами. Действительно, первое переживание: «Я что-то сделал не так, я плохой родитель» важно снять и объяснить родителю, что он действительно хороший родитель. Люди получают огромную групповую поддержку.

ПРИМЕРЫ

Хотела бы привести примеры, потому что у нас отличные результаты по очень сложным проблемам, в том числе это:

· Психосоматика;
· Дезадаптация;
· Агрессивное поведение;
· Сложности обучения.

Это примеры конкретных работ. Психологи – наши коллеги, зная о нашем проекте и как мы работаем, отправляют родителей и говорят: «Не движется работа. С подростком чуть-чуть продвинулись, видим, что внутренняя структура дома не сохраняется, что родители не могут ее поддержать».

1.1. Психосоматика

Например, мама пришла, потому что очень сильно ее волновали активные тики у ее девочки-подростка – голосовые, лицевые, активные тики глаз. Естественно, для очень симпатичной девочки это катастрофа, и мама вся в переживаниях. Лечение у врачей не эффективно, причем уже несколько лет. Все говорят, что нужно работать с психологом.

Мама прошла тренинг. Оказалось, у нее были собственные большие сложности в подростковом возрасте в области сексуального взросления, прямо трагические ситуации. Мама, прорабатывая и вспоминая все, что ей приходилось пережить, по-другому начала относиться к сексуальному взрослению своей дочери. Бессознательно были положены запреты на то, что если дочь столкнется с взаимодействием своим телом, с близостью с мальчиками, она может попасть в те же сложности, что и мама. Было настолько сильное бессознательное желание уберечь свою дочь, что тема секса была совершенно закрыта для девочки. А девочка красивая, она растет, тело требует некоторых экспериментов.

Мама начала прорабатывать собственные страхи, говорить то, что каждая мама должна сказать своей дочери в период 12-13 лет, обсуждать возможность у девочки экспериментировать с телом, объяснять, что такое первая мастурбация, онанизм, что она имеет право переживать возбуждение, когда мальчик ей нравятся. Это тонкие, интимные вещи, которые ребенок должен себе позволить и не бояться, не чувствовать это стыдным.

Буквально в работе психолог сообщила, что за 4 месяца тики ушли, и возникли совершенно другие проблемы – конфликты в этой паре. Девочка начала с мамой активно конфликтовать. Но мама уже была больше готова к этой агрессии, и уже могла с этим справляться. Внутренняя агрессия была все-таки выведена вовне. Это такая совместная работа мамы и нас, как группы родителей, и психолога, который работал непосредственно с ребенком.

1.2. Психосоматика

Второй пример тоже очень сложный. Мы знаем, что подростковый возраст манифестирует много сложнейших психосоматических заболеваний. У одной девочки в нашей работе проявился сахарный диабет. Мне даже сложно это произнести, просто жалко ребенка. Основная тревога мамы была связана с тем, что гормональные изменения постоянно влияли на сахар. Основное ее требование было – пожалуйста, следи за своим здоровьем, возьми ответственность, делай необходимые процедуры. Эта зона конфликта была очень острой.

Мы очень много работали над этим страхом и виной этой мамы за то, что это произошло, как она не уберегла, как она считала, своего ребенка. Постепенное контейнирование и уход от конфликта, когда мама говорила: «Ты безответственная, ты себя доведешь до гроба» — иногда и такое звучало. А девочка кричала: «Это мое тело! Не хочу, не смей, не лезь! Что хочу, то буду есть, не ограничивай меня!»

Как только между ними ушел конфликт и они нашли больше точек соприкосновения, мы сказали –убираем вообще эту зону. Месяц можно об этом не говорить. Мама пришла с тем, что неожиданно дочь сама начала читать справочники о правильном питании, заниматься здоровьем, может, и не связанным с контролем сахара, но этот контроль к ней вернулся. Конечно, это для нас была большая победа.

2. Дезадаптация

Тоже был очень сложный подросток, который просто отказался ходить в школу. Наблюдался достаточно серьезный уровень аутизации, он сидел закрытый, ограниченный своим столом и компьютером. Тоже постоянный уход от больной зоны через контакт – что он ищет, что дает компьютер, от чего он защищает. Мама говорила про свои ассоциации, как ей сложно с этим. Она ему рассказывала свои истории из детства. Но через полгода мы видим – он ходит в школу, нашел в Малой компьютерной Академии свою стаю «лебедей», где он чувствует себя таким же успешным. Он пошел в мир, и похоже, что очень хорошо себя реализует.

3. Агрессивное поведение

Очень часто обращаются к нам с тем, что такого уровня конфликты, что буквально родители держат руки за спиной, чтобы не треснуть, потому что мы знаем, что телесно наказывать подростка нельзя ни в коем случае. Это они не прощают. Собственно, и словом нельзя оскорблять.

Решается тоже через постоянную работу над тем, что не удается сказать тихим голосом, из какого-то другого состояния, а нужно обязательно кричать, в какой точке происходит этот взрыв. Постоянно мы даем некоторое пространство в нашей работе, где родители сначала учатся находиться рядом со своим подростком, например, вместе смотрят фильм. Это домашнее задание: посмотреть с подростком фильмы. Некоторые подростки с удовольствием берут чай, садятся, а иногда мама сидит и смотрит, а ребенок ходит постоянно из детской на кухню и обратно мимо телевизора.

Мы объясняем родителям, что это способ собственного присутствия, выбор интенсивности – насколько подросток может рядом быть с родителем, насколько это для него выносимо, потому что сидеть у мамы под крылышком – это значит быть маленьким (может так переживаться подростком). Это тоже важно позволить подростку. Многие мамы говорили, что вообще забыли, что такое совместное проведение времени. Но домашние задания нужно выполнять — мы говорим, что все ОК, вы все понимаете, вам очень хочется изменений, но, пожалуйста, работайте! Нам нужен четкий план действия, тогда мы можем видеть результат (или не видеть). Если мы не делаем, априори его не увидим.

С такими точками сближения тоже уходит агрессия из семьи, например, от мамы к папе, потому что часто подростки разделяют: папа – друг, мама – агрессор, потому что носки заставляет убирать. Хотя материнская фигура для подростка особенно важна. Когда возвращаются другие зоны взаимодействия, сама собой агрессия снижается, она направляется в деятельность.

Этот мальчишка, который дома все это закатывал, в доме вообще было невозможно – каждое слово могло превратиться в истерику или скандал – выбрал вид спорта, связанный активно с мячом. Нам показалось, что это способ немножко символизировать свои чувства.

4. Сложности обучения.

Это самая большая проблема. Мы сейчас активно работаем над мини-курсом по проблемам обучения, потому что конечно же у родителей две задачи:

1. С одной стороны помочь подростку удержаться в интересе, в мотивации, потому что она обязательно придет в 10-11 классе. Это мы все знаем из возрастной психологии.

2. В то же время сформировать ответственность, но чтобы контроль был не тотальным. Иначе внутри не сформируется собственная ответственность за то, кто я, или кем я хочу стать, или что я могу сделать для того, чтобы им стать.

Мы знаем, что у подростков очень высокие интеллектуальные возможности, а обучение очень низкое. Этот феномен всегда и родителей поражает, и нас. Ты видишь – ребенок умный, с очень высоким IQ, но он вообще не показывает никаких результатов. Там есть очень маленькие, но важные нюансы, которые нам важно донести родителям.

Такие краткие, может быть, обобщённые примеры, но я постаралась взять разные сферы, чтобы посмотреть разные страхи и переживания, которые происходят в душе родителей.

ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА (18-20 И ДАЛЬШЕ) ЗАСТРЕВАЮТ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ И НЕ ИДУТ ВО ВЗРОСЛУЮ ЖИЗНЬ

Хотела бы еще поделиться интересным наблюдением. Мы с моей коллегой Елизаветой являемся соавторами нашего проекта, активно участвуем в разных конференциях. На последней Европейской конференции в Триесте целый блок был посвящен подросткам. Оказалось, мы просто в потоке мирового исследования поведения подростков. Там было представлено потрясающее видео, если мы получим согласие автора, его можно будет перевести.

Основной вопрос исследования был: почему подростки старшего возраста (18-20 и дальше) застревают в подростковом возрасте и не идут во взрослую жизнь. Часто наблюдаем, что старший подростковый возраст растягивается до 40 – люди не хотят вступать в отношения, много интереса к пробам, к путешествиям, к инновациям – очень подростковый драйв.

Основной вывод исследования: подростки не хотят выходить из переходного периода. Подростковая поведенческая незрелость продлевается до 40 лет. Почему?

Исследования показали, что у нынешнего поколения подростков практически нет неструктурного беззаботного периода детства, потому что фактически много социальных требований и ожиданий наложены на детство в наше время, именно на детство.

Все родители знают — если в детстве не заложить какие-то навыки: дать хорошее образование, выучить несколько языков, привить любовь к спорту, дать серьезные увлечения и хобби, то во взрослой жизни дети просто не выдержат конкуренции, не будут успешны. Фактически сейчас с 6 месяцев раннее развитие предполагает активное развитие способностей ребенка, структурирование. Нет этого единственного времени и места беззаботности, неструктурности, которые могут быть в детстве, когда ребенок как будто ничего не делает, но он исследует это мирозданье.

Мы знаем и помним из своего детства, что самые тонкие моменты мы запоминаем — как мы за листочком наблюдали, который летит, или за паутинкой, которая переливается, или в окно смотрели. Это действительно дар ребенка – соединяться со Вселенной, с собственной внутренней самостью. На это остается мало-мало времени, и заполняется родительской тревогой, что что-то мы не успеем дать ребенку. Ребенок перегружен.

Вопрос от слушателя:
ИНТЕРЕСЕН МЕТАФОРИЧЕСКИЙ ОБРАЗ РЕБЕНКА, КАК ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ПОДУШКИ

Многие подростки, отвечая на исследование нашей коллеги, говорили, что постоянно чувствуют, что они являются как бы эмоциональной подушкой для родителей. То есть они постоянно поддерживают, разделяют переживания, если у родителей что-то не получается, или в отношениях проблемы и сложности. Как будто подростки (и не только подростки, а вообще дети) чувствуют некоторую ответственность за эмоциональное состояние своих родителей. Когда ребенок вырастает и может сказать, что родители сами могут справиться, многие подростки говорят – наконец я могу быть свободным. Но свободным не взрослым, а свободным ребенком.

В связи с этим мы действительно в своей работе наблюдаем, что выросшие подростки добирают детство, потому что их родители как будто эмоционально вместе с ними выросли и уже должны позаботиться о себе. Это странная, уникальная ситуация. Мы много хотим дать ребенку, но очень много у него забираем. Мы забираем детство, и ему, конечно, хочется немножко побыть в беззаботности, чтобы потом повзрослеть.

Такое интересное последнее исследование. По возможности представим его на своих каналах. Оно очень красиво сделано – все состоит из музыки и фраз самих подростков, и очень эмоционально влияет на родителей – это нужно видеть.

Вместо эпилога

В результате нашей работы:

Родители могут восстановить связь с собственным внутренним подростком. Для нас это очень важно, чтобы была связь с внутренним подростком у родителя. Он часто вытесняется, но там очень много непережитого.

Родители делают связь своих навязчивых тревог – то, что их беспокоит – с проекциями на ребенка и берут собственную ответственность за собственные эмоции, чтобы их дети не были эмоциональными подушками.

Развивается эмпатия.

Коллегам, которые меня сейчас слушали, хотелось бы задать один вопрос: у вас изменились чувства к родителям подросткам? Для меня очень важно, чтобы эти чувства стали другими, чтобы вы почувствовали всю внутреннюю мощь, сложность этого возраста – как же этим бедным родителям все это сконтейнировать, как отправить ребенка во взрослую жизнь, как его не потерять, чтобы не было кривых дорожек в его жизни. Мое выступление связано, конечно, с информацией, но и с эмоциональным откликом тоже, чтобы вы настроились на эмпатический канал к родителям. Тогда все получится.

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ ПОДРОСТКОВ | Официальный сайт Кабардино-Балкарского Государственного Университета им. Х.М. БербековаОфициальный сайт Кабардино-Балкарского Государственного Университета им. Х.М. Бербекова

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ ПОДРОСТКОВ

Заинтересованность и помощь. Родительская поддержка порождает доверительные отношения между детьми и родителями и влечет за собой высокую самооценку подростков, способствует успехам в учебе и нравственному развитию. Недостаточная родительская поддержка, наоборот, может привести к низкой самооценке ребенка, плохой учебе, импульсивным поступкам, слабой социальной адаптации, неустойчивому и антиобщественному поведению.
Способность родителей слушать, понимать и сопереживать. Неспособность родителей к эмпатии (сопереживанию), отсутствие у них эмоциональной восприимчивости и понимания мыслей и чувств ребенка могут привести к развитию равнодушия и у ребенка. Уважение к подростку, общение родителей с ним способствуют установлению гармоничных отношений в семье.
Любовь родителей и положительные эмоции в семейных отношениях связаны с близостью, привязанностью, любовью, восприимчивостью; члены семьи при этом проявляют взаимную заинтересованность и отзывчивость. Если же в семье преобладают отрицательные эмоции, то наблюдается холодность, враждебность, отторжение, что может привести либо к преобладанию у ребенка потребности в любви (во взрослом возрасте), либо к формированию у него замкнутости, холодности, неспособности выразить свою любовь к близким людям, в том числе и к детям.
Признание и одобрение со стороны родителей.
Доверие к ребенку. Недоверие к детям, как правило, свидетельствует о том, что родители проецируют на них свои собственные страхи, тревоги или чувство вины. Неуверенные в себе родители (или пережившие определенные трудности в прошлом) больше других склонны бояться за своих детей.
Отношение к ребенку как к самостоятельному и взрослому человеку. Достижение подростком самостоятельности происходит в процессе индивидуализации, когда он занимается формированием собственной индивидуальности и в тоже время устанавливает новые связи с родителями. Подросток пытается изменить отношения с родителями, стремясь при этом сохранить прежнее общение, привязанность и доверие. Чтобы проявить собственную индивидуальность, подростки ориентируются на иную, чем у родителей, систему ценностей, ставят перед собой иные цели, иные интересы и иные точки зрения.
Руководство со стороны родителей. Наиболее функциональными являются те семьи, где родители проявляют гибкость, приспособляемость и терпимость в своих взглядах и поведении. Родители, не проявляющие гибкости в воспитании подростков, отказываются пересматривать свои взгляды и менять точку зрения; они нетерпимы, излишне требовательны, всегда настроены критически и возлагают на детей неоправданные надежды, не соответствующие их возрасту. Это пагубно влияет на самооценку подростка, подавляет развитие его личности, что, в конце концов приводит к стрессовым ситуациям в отношениях между родителями и детьми.
Личный пример родителей: способность подать хороший пример для подражания; следовать тем же принципам, которым учат детей. Так как процесс идентификации у подростков отчасти протекает в семье, те из них, кто гордится своими родителями, как правило, чувствуют себя достаточно комфортно в окружающем мире.
Сотрудничество с колледжем. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем, педагогом-психологом, зав.учебного отделения, зам.директора по воспитательной работе.
Интересуйтесь с кем общается ваш ребенок.

Помните: основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание.

Разговор с подростком на взрослом языке

Родители часто встречаются с проблемой, что в подростковом возрасте дети становятся более замкнутыми, неуправляемыми и намеренно противоречат взрослым. Часто это возникает из-за того, что родители слишком беспокоятся за своих детей: за их безопасность, или, например, успеваемость. Но дети уже выросли и учатся принимать ответственность за свои решения.

Подросткам хотелось бы спросить совета у родителей о том, как лучше реализовывать их собственные идеи и решения. Им хочется общаться с родителями «на равных». Но часто родители, беспокоясь за своих детей, стараются контролировать все действия подростков. Дети, рассчитывая на помощь родителей, сталкиваются со многими запретами и воспринимают это как недоверие. Поэтому нужно и очень важно найти в себе силы, чтобы признать, что ваш подросток уже вырос и достоин разговаривать с вами на «взрослом языке».

Рекомендации родителям

Безусловно, все зависит от конкретной ситуации и метод влияния на подростка надо подбирать индивидуально. Предлагаем несколько вариантов:

Создать нестандартную ситуацию, когда подросток ожидает с вашей стороны сопротивление, недоверие, а взамен получает искренность и помощь в решении его вопросов.
Поддержать одно из увлечений подростка, проявлять заинтересованность в хобби и увлечениях.
Учредить семейную традицию, когда семья, собираясь вечером вместе, делится событиями, которые произошли с каждым из них в течение дня.

Советы психолога родителям подростков

Цените откровенность своих детей, искренне интересуйтесь их проблемами.
Общайтесь на равных, тон приказа сработает не в вашу пользу. Дайте понять, что Вы понимаете их.
Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости.
Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию.
Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным, оскорбительным тоном, тем самым Вы унизите его самого.
Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.
Пригласите его (ее) подругу (друга) к себе, познакомьтесь – это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если Вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.
Расскажите им о себе, вашей истории первой любви – это поможет найти Вам взаимопонимание с ребенком.
Если Вы сумеете установить с ним дружеские отношения, то будете иметь возможность не просто контролировать его поведение, но и влиять на его поступки.
Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь со множеством проблем, а с другой – стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право.

Подсказки для родителей

Согласитесь с беспокойством и неудовольствием. Это возраст, полный противоречий и беспокойства. Ничего ненормального нет в том, что поведение подростка изменчиво и непредсказуемо, что он мечется от крайности к крайности, любит родителей и одновременно ненавидит их и т. д.
Избегайте попыток казаться слишком понимающим. Избегайте таких высказываний как «Я отлично понимаю, что ты чувствуешь». Подростки уверены, что они неповторимы, уникальны в своём роде. Их чувства – это даже для них самих что-то новое, личное. Они видят себя как сложных и таинственных существ, и они искренне огорчены, когда в глазах других их переживания выглядят простыми и наивными.
Различайте согласие и разрешение, терпимость и санкционирование. Родители могут терпимо относиться к нежелательным поступкам детей (например, новая прическа) – то есть поступкам, которые не были санкционированы, не поощрялись родителями.
Разговаривайте и действуйте как взрослый. Не соперничайте с подростком, ведя себя, так как он, используя молодежный жаргон. Подростки нарочно принимают стиль жизни, отличный от стиля жизни их родителей, и это тоже составляет часть процесса формирования их личности. Так начинается их отход от родителей.
Одобряйте подростка и поддерживайте его сильные стороны. Ограничьте комментарии, относящиеся к дурным сторонам характера подростка. Напоминание о недостатках может сильно затормозить общение подростка с родителем. Многоэтапной задачей родителя является создание таких отношений и предоставление подростку такого жизненного опыта, которые будут укреплять характер и создавать личность.
Избегайте акцентировать слабые стороны. При обнаружении другими слабых сторон характера подросток чувствует боль. А если причина этой боли – родители, то она дольше не проходит.
Помогите подростку самостоятельно мыслить. Не усиливайте зависимость от вас. Говорите языком, который поможет развить независимость: «Это твой выбор», «Сам реши этот вопрос», «Ты можешь отвечать за это», «Это твоё решение». Родители должны подводить детей к самостоятельному принятию решений и учить сомневаться в правильности мнений ровесников.
Правда и сочувствие рождают любовь. Не торопитесь вносить ясность в те факты, которые, по вашему мнению, были извращены. Родители, скорые на расправу, не научат уважать правду. Некоторые родители излишне торопятся точно сообщить, где, когда и почему они были правы. Часто подростки встречают такие заявления упрямством и злобой. Таким образом, иногда и правда превращается в смертельное для семейных отношений оружие, если единственная цель – это докопаться до истины.
Уважайте потребность в уединении, в личной жизни. Этот принцип требует некоторой дистанции, что может показаться для некоторых родителей невозможным.
Избегайте громких фраз и проповедей. Попробуйте разговаривать, а не читать лекции. Избегайте заявлений типа «Когда я был в твоем возрасте…», «Это меня ранит больше, чем тебя…».
Не навешивайте ярлыков. «Ты глупая и ленивая. Никогда ничего не добьёшься». Такое «навешивание» ведет к тому, что предсказание исполняется, само собой. Ведь дети склонны соответствовать тому, что о них думают родители.
Избегайте неоднозначных высказываний. Обращение родителя к подростку должно содержать одну информацию: понятный запрет, доброжелательное разрешение или открытую возможность сделать выбор.
Избегайте крайностей: давать полную свободу так же неверно, как и «закручивать гайки».
Сохраняйте чувство юмора.

Родителям подростков следует знать, что…

Для подростков характерны следующие характерологические реакции:

Реакция эмансипации проявляется в стремлении высвободиться из-под опеки, контроля старших. Может выражаться в настойчивом желании всегда и везде поступать «по-своему», в нарушении установленных старшими порядков, правил. Способствовать обострению этой реакции может гиперопека со стороны старших, мелочный контроль, лишение минимальной самостоятельности и свободы.
Реакция оппозиции может быть вызвана чрезмерными претензиями к ребенку, непосильной для него нагрузкой – требованием быть отличником в учебе, преуспевать в занятиях языком, музыкой и т. д. Но чаще эта реакция бывает следствием утраты или резкого уменьшения привычного внимания со стороны близких. Проявлением реакции оппозиции у подростков весьма разнообразны – от прогулов уроков и побегов из дома до попыток самоубийства, чаще всего демонстративных.

С этой целью может использоваться умышленное бравирование алкоголизацией или употреблением наркотиков. Все эти демонстрации словно говорят: «Обратите на меня внимание – иначе я пропаду!».

Реакция компенсации – это стремление свою слабость и неудачливость в одной области восполнить успехами в другой. Болезненный, физически слабый мальчик компенсирует свою слабость отличными успехами в учебе, позволяющими завоевать авторитет среди сверстников. И наоборот, трудности в учебе могут восполняться «смелым» поведением, предводительством в нарушении поведения, в худшем случае – участием в асоциальных компаниях, совершении правонарушений.
Реакция гиперкомпенсации. Здесь настойчиво и упорно добиваются высоких результатов именно в той области, где слабы. Именно в силу гиперкомпенсации застенчивые и робкие подростки при выборе видов спорта отдают предпочтение грубой силе – боксу, самбо, а страдавший заиканием подросток с увлечением отдается занятиям художественным чтением и выступает на любительских концертах.
Реакция группирования со сверстниками. У подростков есть острая необходимость в собственном самосознании и принадлежности к группе. Подростки еще не имеют ясно осознанного «образа Я» и часто чувствуют себя более защищенным в среде себе подобных. Чувство «Я» пока еще трудно вычленить из «Мы» – подростки становятся членами разных неформальных организаций. Группа для подростка становится главным регулятором поведения.

Этим может быть объяснен известный факт, что подавляющее большинство правонарушений у подростков совершается в группе. Наблюдается закономерность: чем меньше возраст подростка, тем больше состав группы. По мере взросления количество членов группы уменьшается. В возрасте 16-18 лет группа составляет 2-3 человека.

Особенности работы психолога с трудными подростками

Долганина В.В. (Ставрополь)

С каждым годом увеличивается количество детей и подростков, для которых характерны те или иные проявления школьной и социальной дезадаптации, проявляющиеся стойкие нарушения поведения. Поэтому проблема «трудных» подростков, организация работы с трудными подростками в стенах школы и за ее пределами – одна из актуальных проблем современного образования.

Проблему трудностей в поведении детей и подростков, особенности работы с нарушителями школьной дисциплины изучали А. Дистервег, И. Песталоцци. На необходимость специфического подхода к трудным ученикам указывали П.П. Блонский, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко и др. Поиск новых подходов к решению проблемы трудных детей активизировался в периоды социальных изломов, изменений, происходящих в обществе[1].

В наши дни отклонения в поведении детей возникают, по мнению специалистов, в результате политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, пропагандируемой средствами массовой информации, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением детей.

Все это приводит к тяжелым последствиям, сказывающимся не только на обстановке в классе и школе, но и на ситуации в обществе в целом.
Проблема трудностей в поведении и общении ребенка обостряется в переходные периоды, когда меняется и сам человек, и система его взаимоотношений с окружающими. Самым непростым этапом взросления человека является его переход от детства к взрослости – подростковый возраст. Этот период приходится на возраст с 10 до 15 лет. Трудным возрастом, переходным периодом, переломным возрастом называют данный промежуток времени учителя, психологи, родители. И это не случайно: именно в эти годы перестраивается психика ребенка, изменяется характер учебной деятельности и отношение к ней, бурно развивается самосознание и личность подростка в целом. В его поведении нередко появляются неожиданные для окружающих срывы и отклонения, возникают конфликты со сверстниками и взрослыми, которые приводят к серьезным внутренним переживаниям[4].

Понятие «трудный» – очень широкое. К этой категории обычно относят детей и подростков, с которыми трудно заниматься педагогам, с которыми трудно найти общий язык, в том числе и родителям. Они трудные потому, что им самим приходится очень нелегко в силу разных причин (медико-биологических, педагогических и психологических) им трудно учиться по общей программе, идти общим темпом, выполнять общие требования.
Рекомендуется при определении трудновоспитуемости учитывать следующие признаки:
1. Наличие исходной физической и психической полноценности ребёнка (в отличие от детей с аномалиями и подлежащих обучению в специальных школах).

2. Наличие отрицательных проявлений и отклонений от нормального в нравственном развитии, поведении и учебной деятельности со значительной степенью устойчивости(в отличие от детей, эпизодически проявляющих отклонения такого порядка).
3. Обусловленность этих отклонений недостатками воспитания и особенно отрицательным влиянием неуправляемых факторов (улица, среда).
4. Постоянное устойчивое сопротивление воспитанию.
Таким образом, трудные – это здоровые в физическом и психическом отношении дети, проявляющие сопротивление воспитанию вследствие наличия значительных по степени устойчивости и разнообразных по форме проявления отклонений в нравственном развитии и поведении, обусловленных недостатками воспитания [2].
Психологическая работа с трудными детьми и подростками – одно из важнейших направлений деятельности практического психолога.От того, насколько вовремя они выявлены и насколько адекватна помощь, предлагаемая подростку, зависит его психологическое благополучие в будущем.

Работа психолога с трудновоспитуемыми детьми сводится к трем основным функциям: диагностирование, консультирование, коррекция. При этом психолог имеет свою сферу компетенции, в которую, прежде всего, входят те психологические и социально-психологические характеристики, свойства и явления, которые в той или иной степени вызывают и обуславливают дезадаптацию детей и подростков, отклонения в их социальном и психическом развитии.
Индивидуально-психологические исследования предполагают выявление как слабых так и сильных сторон личности трудновоспитуемых подростков, которые с одной стороны, требуют психолого-педагогической коррекции, а с другой – составляют здоровый психологический потенциал личности, на который можно опираться в процессе воспитания, перестроиться с учетом ценностных и референтных ориентаций подростка, его интересов и мотивации, что так же поможет выявить психодиагностическое исследование.

Коррекция поведения «трудного» подростка предполагает в первую очередь выявления неблагополучия в системе отношений подростка как со взрослыми, так и со сверстниками, и «лечении» социальной ситуации. Чрезвычайно важным представляется анализ социометрического статуса подростка в коллективе класса, в среде сверстников, определении места, которое он занимает в системе межличностных отношений, выявление того, насколько оправдываются его престижные ожидания, имеет ли место психологическая изоляция, и если таковая имеется, определение ее корней и причин, а так же возможные пути преодоления.
Главная задача коррекционной работы с трудным ребенком это его социальное самоопределение, которое зависит от организации двух условий:

Обеспечение включенности трудного ребенка в реальные социальные отношения.

Самореализация детей в процессе социального взаимодействия, Т.е. предоставление возможности трудному подростку более полно раскрыть себя в отношениях с окружающими.

Психолого-педагогическая коррекция детей и подростков включает в себя следующие компоненты:
Целенаправленная работа по нравственному просвещению (уроки этики, нравственные беседы, индивидуальные консультации и т.д.).

Актуализация всех источников нравственного опыта школьников (учебная, общественно полезная, внеклассная работа, отношения между учащимися в классе, отношения детей с родителями, с учителями, учителей с родителями детей, стиль работы всего педагогического коллектива школы).

Введение нравственных критериев в оценку всех без исключения видов деятельности и проявлений личности учащихся.

Оптимальное соотношение форм практической деятельности и нравственного просвещения на разных этапах с учетом половозрастных особенностей учащихся.

При проведении психолого-педагогической воспитательно-коррекционной работы с трудновоспитуемыми учащимися необходимо соблюдение следующих принципов.
Принцип ориентации на позитивное в поведении и характере трудного ученика. Этот принцип предполагает, что педагог должен видеть в ученике, прежде всего лучшее и опираться на это лучшее в своей работе с ним.

Принцип социальной адекватности воспитательно-коррекционных мер. Данный принцип требует соответствия содержания и средств воспитания и коррекции социальной ситуации, в которой находится трудный ученик.

Принцип индивидуализации воспитательно-коррекционного воздействия на трудновоспитуемых подростков. Этот принцип предполагает определение индивидуального подхода в социальном развитии каждого ученика, специальных задач, которые соответствовали бы его индивидуальным особенностям, предоставление возможности каждому учащемуся для самореализации и самораскрытия.

Принцип социального закаливания трудновоспитуемых учащихся. Этот принцип предполагает включение подростка в ситуации, которые требуют от него волевого усилия для преодоления негативного воздействия окружающей среды, выработку социального иммунитета, рефлексивной позиции [5].

В программе коррекционных мероприятий особое место занимает консультирование родителей, педагогов, позволяющее взрослым лучше понять половозрастные и индивидуально-психологические особенности подростков, подвергнуть критическому самоанализу свои педагогические действия. При этом важно помнить, что наибольшая вероятность осложнений в отклонениях взрослого и ребенка появляются в кризисные периоды развития, когда в связи с появлением психологических новообразований происходят разные скачкообразные изменения в психике и личности подростка, в его отношениях с окружающими, что не всегда учитывается родителями. В данном случае нужно помочь родителям определить, какие именно свойства ребенка необходимо учитывать, не стремясь к их «переделке», какие можно корректировать и развивать.
То есть, помочь родителям изменить в ребенке, то, что в состоянии меняться, смириться с тем, что они не в состоянии изменить, и научиться отличать одно от другого [3].
Таким образом, проблема трудных учащихся – одна из центральных психолого-педагогических проблем. Огромная общественная важность ее становится особенно очевидной в период кризиса всего общества. Работа психолога с трудными подростками является одной из сложнейших направлений в профессиональной деятельности и в тоже время актуальной. Психологическое благополучие подростков во многом зависит от того, насколько своевременно будет оказана психологическая помощь и поддержка трудным подросткам и их семьям. Поэтому важно своевременно диагностировать проблему возникновения трудностей, а также проводить консультационную и коррекционную работы с трудными подростками и их родителями.

Список литературы:
Бойко, В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. СПб, «Сударыня», 1998.

Мошкова,И.Н.Духовные и психолого-педагогические аспекты работы с трудными детьми // Информационные материалы Круглого стола по религиозному образованию и диаконии ttp://www.rondtb.msk.ru/info/ru/problem_children_ru.htm

Степанов, В.Г.Психология трудных школьников: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. С. 113.

ПетрунекВ. П., ТаранЛ. Я. Младший школьник: Заметки врачей-психоневрологов. – М., 1981. С. 44.

Рабочая книга школьного психолога/ И.В.Дубровина, М.К.Акимова, Е.М.Борисова и др.; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991.

Положение подростка в семье и отношения с родителями
Положение подростка в семье и отношения с родителями
Работа с родителями — Беседы, консультации для родителей

Отрочество (13—15 лет) и юность (до 18 лет) — для всей семьи трудное время. Грани этих периодов размыты, условны, поэтому ребят этого возраста называют то юношами, то подростками. Некоторые уже достигли половой зрелости, другие находятся в середине процесса созревания.
Сказывается закон неравномерности индивидуального развития. Так же неравномерно происходит и умственное, социальное, нравственное развитие. Не совпадают эти развития в различных жизненных сферах. Ребенок может быть вполне взрослым физически, но умственно и социально оставаться подростком.

И все же юноши и девушки, так или иначе, сталкиваются с одинаковыми проблемами: взаимоотношения с родителями, сверстниками, учителями, одиночество, первая любовь, выбор профессии.

Основная проблема, возникающая у подростков, — это проблема взаимоотношений с родителями. В юношеском возрасте ребенок избавляется от детской зависимости и переходит к отношениям, которые основаны на взаимном доверии, уважении и относительном, но неуклонно растущем равенстве. В большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение. Подростковый возраст — время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу.
Так начинается отделение подростка от родителей, противостояние им. Ребенок может стать грубым, резким, критиковать родителей и других взрослых. Раньше близкие многого не замечали в ребенке, верили в непогрешимость своего авторитета, и вот состоялось как бы свержение их с пьедестала. Происходит это потому, что в глазах подростка мать и отец остаются источником эмоционального тепла, без которого он чувствует себя беспокойно. Остаются они и властью, распоряжающейся наказаниями и поощрениями, и примером для подражания, воплощающим в себе лучшие человеческие качества, и старшим другом, которому можно доверить все. Но со временем эти функции
меняются местами. В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители часто не понимают, что с выросшими детьми общение должно строиться по-другому, нежели с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию.

В зависимости от царящей в них обстановки, все семьи можно разделить на пять групп:

Семьи, в которых очень близкие, дружеские отношения между родителями и детьми. Эта атмосфера благоприятна для всех членов семьи, так как родители имеют возможность оказывать влияние в тех сторонах жизни сына или дочери, о которых в других семьях только подозревают. В таких семьях родители прислушиваются к мнению детей в вопросах современной музыки, моды и т. д. А дети — к мнению близких в других, более существенных, вопросах. Подростки, воспитывающиеся в таких семьях, как правило, активны, дружелюбны, независимы.

Семьи, где царит доброжелательная атмосфера. Родители следят за развитием детей, интересуются их жизнью, пытаются оказать влияние в силу собственных культурных возможностей. В этих семьях бывают конфликты, но они открыты и сразу же разрешаются. От родителей здесь ничего не скрывают, им верят. В таких семьях существует определенная дистанция между старшими и младшими. Дети растут обычно вежливыми, приветливыми, уступчивыми, послушными. Редко заявляют о своей независимости.

Большая группа семей, где родители уделяют достаточное внимание учебе детей, их быту, но этим и ограничиваются. У этих ребят есть все необходимое для жизни: одежда, аудио-, видеотехника и т. д. У детей в таких семьях есть отдельная комната, но там дорогая мебель, расставлена она строго и нет возможности ее передвинуть, переставить. «Развести в комнате грязь» также запрещено. Родители пренебрегают увлечениями детей, а это создает определенный барьер между ними. Девиз у таких родителей: «Не хуже других». Явно виден конфликт между родителями и детьми. Материальное обеспечение далеко не всегда удовлетворяет запросы старшеклассников, многие из этих запросов родители просто не считают достойными внимания.

Существуют семьи, где за ребенком устанавливается слежка, ему не доверяют, применяют рукоприкладство. В таких семьях всегда существует конфликт между повзрослевшими детьми и родителями. Иногда он скрытый, периодически прорывающийся наружу. У подростков из таких семей устанавливается стойкая враждебность к родителям, недоверие к взрослым вообще, трудности в общении со сверстниками, с окружающим миром.

Обстановка в этих семьях критическая. Здесь ненормальные отношения между детьми и
родителями. Атмосфера напряженная, антисоциальная, в таких семьях пьют один или оба родителя. Влияние такой семьи пагубно — оно является причиной многих преступлений подростков.

Из вышесказанного можно сделать вывод, что позиция старшеклассника в семье во многом определяется атмосферой, господствующей в ней. Если подросток чувствует любовь родителей, к нему внимательны, но не навязчивы, то и этот сложный период взросления пройдет у ребенка, скорее всего, гладко, без срывов. И наоборот, если подросток ощущает заброшенность, ненужность, то появляется черствость, эгоизм, агрессия по отношению к другим.
Если очевидна сложность в общении родителей с подростками, то, скорее всего, это противоречие между стремлением детей быть самостоятельными и желанием родителей видеть их послушными и зависимыми, как в детстве. Однако это лишь видимая часть айсберга. На самом деле в подростковый период между родителями и детьми обостряются конфликты «поколений», связанные с возрастной дистанцией. Те проблемы, которые волнуют подростка, для родителей не представляют ничего серьезного, так как они уже их преодолели и забыли. Юность кажется им безоблачной и беспроблемной, то есть идеальным временем, в котором все просто и легко. А то, что для родителей является важным, о чем они хотели бы предупредить своих детей, совершенно этих детей не волнует. Они еще далеки и от ответственности 35-45-летних, и от опыта, надежд, исканий.

Взрослые и дети также расходятся во мнениях о том, с кем надо дружить, какую профессию выбрать, хороши ли современная музыка, кино, мода и т. д. И это не случайно. Родители выросли в других условиях. Они очень заняты переживаниями их детей — подростков. Дети же ведут себя вызывающе. Они считают, что «предки» — это люди, у которых все позади. Их раздражают отсталые вкусы родителей. И близкие взрослые становятся «механизмом» для обеспечения потребностей и ограничения свободы.

В результате теряется контакт и уважение. Строятся баррикады и проходят революционные действия. Всем от этого неуютно. Кто же должен сделать первый шаг к примирению? В большинстве случаев — родители. Они мудрее, и у них больше опыта в общении. Взрослые должны всегда помнить, что подросткам хочется видеть в родителях друзей, которые помогут решить проблемы самосознания и самоопределения. Самому сделать это бывает не под силу, появляется чувство безысходности, и не от отсутствия информации, а от отсутствия взаимопонимания, сочувствия.
Причем юношам и девушкам часто легче поговорить о проблемах со взрослым, чем с ровесником. Перед родителями легче проявить беспомощность, слабость, незащищенность. Если, конечно, в семье нет эмоционального напряжения. Если же это напряжение присутствует, не избежать конфликтов.

Родители!

Помните, что вы тоже люди. Дайте себе отдохнуть. Не требуйте от себя невозможного.

Не всегда старайтесь сделать «как лучше». Подумайте, к чему это может привести.

Будьте великодушны: помогите своим детям найти с вами общий язык.

Любите друг друга. Не стесняйтесь говорить об этом, научитесь выражать свою любовь словами.

Работа педагога-психолога с родителями.. Страница группы

Работа с родителями является одним из фактором, влияющих на положительный результат работы педагога-психолога с детьми. Ведь зачастую проблема скрыта именно в отношениях ребенка с родителями. Хотелось бы поделиться своими наработками в этой сфере. Буду рада проявлению вашей активности, и размещению ваших публикаций в данной группе.
Темы: Психология и взаимоотношения

Подписаться на группу Вступить в группу

7
#Школьное образование #Все учителя #Эссе #Публикации
Небольшое эссе на сложную проблему взаимодействия педагога с родителями обучающихся
22.12.21 в 09:37Елена Штерн0
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
2
#Дошкольное образование #Психолог #Воспитатель #Внеклассное мероприятие #Методические разработки #ФГОС
Результат проведённой работы
30. 11.21 в 16:00Чистякова Ирина 0
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
26
#Психолог #Воспитатель #Учитель начальных классов #Методист #Родительское собрание #Методические разработки #ФГОС #4 класс #3 класс #2 класс #1 класс
Информирование родителей (законных представителей) воспитанников детского сада по созданию условий для гармонизации эмоционального фона и интенсивного развития детей в рамках семейного воспитания на сегодняшний момент является самым актуальным. Подгрупповая форма работы была направлена на получение родителями теоретической информации и освоения практического опыта по применению инновационных технологий в интенсивном развитии воспитанников.
12.11.20 в 14:59Кияйкина Наталья Федоровна (эксперт сообщества)12
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями. »
21
#8 марта #Коллаж #Художественная и декоративно-прикладная деятельность #Дошкольное образование
Развитие творческих способностей старших дошкольников, активизация мыслительных и речевых функций.
04.06.20 в 15:43Кияйкина Наталья Федоровна (эксперт сообщества)10
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
15
#Дошкольное образование #Психолог #Воспитатель #Методист #Методические указания и рекомендации #Учебно-методические материалы
Образец письменных рекомендаций родителям по дальнейшему воспитанию и развитию ребенка от педагога-психолога (воспитателя) дошкольного учреждения. Данный образец бланка позволит специалисту ДОУ быстро оформить (по результатам определенной деятельности) рекомендации родителям по устранению нарушений в развитии и воспитании малыша.
21.03.19 в 13:43Кияйкина Наталья Федоровна (эксперт сообщества)2
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
4
#Школьное образование #Психолог #Классный руководитель #Консультация учеников (советы, рекомендации) #Методические разработки #11 класс #10 класс #9 класс
Памятка — буклет по вопросам выбора профессии.
26.11.18 в 10:40Юлия0
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
7
#Дополнительное образование #Социально-педагогическое #Психолог #Педагог дополнительного образования #Классный руководитель #Методист #Социальный педагог #Все учителя #Справочный материал #Учебно-методические материалы #11 класс #10 класс #9 класс #8 класс #7 класс
Буклет для родителей, который включает рассмотрение вопросов: как понять, что ребёнок решился на самоубийство? советы, если замечена склонность школьника к самоубийству; рекомендации родителям.
19.02.18 в 10:01Чистякова Ирина 1
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
15
#Дошкольное образование #Психолог #Воспитатель #Классный руководитель #Статья #Публикации
Образовательный маршрут для родителей дошкольников.
19.05.17 в 05:24Попова Светлана Сергеевна1
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
8
#Дополнительное образование #Психолог #Конспект открытого внеклассного мероприятия #Материалы для педагогической практики
Подростковый возраст — 12-15 (11-17) лет, и у детей в это время возникают новые особенности, своя другая психология. С подростками уже можно говорить, как со взрослыми, обращаясь к их разуму, но при этом приходится несколько раз повторять одно и то же, как в общении с детьми.
22.03.17 в 10:22Чистякова Ирина 0
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
12
#Дошкольное образование #Психолог #Воспитатель #Статья #Публикации
Материал можно использовать как стендовую информацию, так и частью родительского собрания. Любая мама заботится о собственном ребенке, и это вполне нормальный естественный процесс. Но имея огромное желание сделать как лучше, некоторые мамы переходят все допустимые грани.
02.03.17 в 13:02Изотова Раиса Викторовна0
Опубликовано в группе «Работа педагога-психолога с родителями.»
1 | 2 | след. »
Психологическая работа с детьми, пережившими развод родителей
Особую актуальность в настоящее время приобретает обращение к семейным взаимоотношениям и взаимодействию в семье. По статистике сегодня в Казахстане распадается каждый второй брак. Распад семьи является острой проблемой современного общества. По данным статистики, за последние годы резко возрастает число детей, которые воспитываются в неполных семьях, где, в подавляющем большинстве, воспитателем является мать. Жизнь и условия воспитания ребенка без отца имеют явную специфику и существенно отличаются от жизни ребенка в полной семье. Даже если мать старается восполнить отсутствие отца и делает все возможное, чтобы соединить в себе обоих родителей, она в принципе не может реализовать одновременно обе родительские позиции – материнскую и отцовскую. Ряд исследователей отмечает, что эти весьма специфические условия жизни ребенка будут отражаться на особенностях его личностного развития, его эмоциональном самочувствии, самооценке, отношении к окружающим людям.
Исследования свидетельствуют также о травмирующей роли развода на личность ребенка. Многочисленные ссоры, возникающие между супругами на почве ревности, измены, финансового неблагополучия приводит к кризису семейных отношений. Особенно тяжело и эмоционально переносят эти конфликты подростки в силу своих физиологических и психических изменений. В этом возрасте эмоции подростков просто «бурлят», и одно малейшее потрясение оставляет очень глубокий след на их психике.
Цель: изучить особенности взаимоотношений подростков с родителями в ситуации развода.
Объект исследования: подростки 14-15 лет.
Предмет исследования: специфика детско-родительских отношений в ситуации развода родителей.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что в ситуации развода родителей, когда у подростка возникает низкая эмоциональная устойчивость, повышенная эмоциональная возбудимость и это способствует развитию негативного проявления стресса, возможно изменить, используя коррекционную работу в форме социально-психологического тренинга.
Основными задачами исследования являются:
1) изучить теоретический материал в отечественной и зарубежной литературе по развитию личности в подростковом возрасте и особенностям взаимоотношений подростков с родителями в ситуации развода;
2) провести диагностическую и коррекционную работу в форме социально-психологического тренинга с подростками, пережившими развод родителей и выявить условия эффективной адаптации подростков;
3) разработать практические рекомендации по профилактике стресса и выхода из стрессовых состояний для родителей.
Подростковым считается возраст от 12 до 17 лет. Это время быстрых перемен и трудных исканий. Одновременно подростки сталкиваются с многочисленными психологическими проблемами: они становятся независимыми от родителей, учатся правильно строить свои отношения со сверстниками, вырабатывают для себя комплекс этических принципов, развиваются интеллектуально, приобретают чувство индивидуальной и коллективной ответственности. И это далеко неполный перечень перемен в их жизни [1].
Выступая как важный этап становления личности, подростковый возраст представляет собой сложный процесс личностного развития, отличающийся разноуровневыми характеристиками социального созревания. По мере взросления у подростка изменяются характер и особенности видения себя в обществе, восприятие общества, иерархии общественных связей, изменяются его мотивы и степень их адекватности общественным потребностям.
Наиболее выпукло характер стадиального развития подростка как личности прослеживается через изменение структуры самосознания в его различных проявлениях: самооценки, личностной рефлексии, требований к себе и другим, мотивах деятельности, идеалах, интересах и пр.
Так, на первой стадии подросткового возраста (в 10-11 лет) ребенка характеризует весьма своеобразное отношение к себе (принятие себя). Около 34% [3] мальчиков и 26 % девочек дают себе полностью отрицательные характеристики. В ответах этих детей ощущается недоумение, растерянность, они как бы не узнают самих себя. И хотя около 70 % подростков отмечают в себе не только отрицательные, но и положительные черты, в их оценках наблюдается явное преобладание отрицательных черт и форм поведения.
На второй стадии подросткового периода (в 12-13 лет) наряду с общим принятием себя сохраняется и ситуативно отрицательное отношение ребенка к себе, обнаруживающее зависимость от оценок окружающих, прежде всего сверстников. В то же время критическое отношение подростка к себе, переживание недовольства собой сопровождается актуализацией потребности в самоуважении, общем положительном отношении к себе как личности.
На третьей стадии этого возраста (в 14-15 лет) возникает «оперативная самооценка», определяющая отношение подростка к себе и в настоящее время. Эта самооценка основывается на сопоставлении подростком своих личностных особенностей, форм поведения с определенными нормами, которые выступают для него как идеальные формы его личности.
По выражению Л.С. Выготского, «в структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного, неподвижного» [4]. Личностная нестабильность порождает противоречивые желания и поступки: подростки стремятся во всем походить на сверстников и пытаются выделиться в группе, хотят заслужить уважение и бравируют недостатками, требуют верности и меняют друзей. Наиболее важными и наиболее напряженными являются в этот период отношения подростка с родителями. Это противоречие во взаимоотношениях подростка и взрослого характерно именно для подросткового возраста.
Нарушения взаимоотношений подростка с родителями, стиль семейного воспитания могут явиться именно такими факторами, провоцирующими усиление акцентуированного поведения у подростков, невротические и психосоматические расстройства, даже психогении.
Распад семьи отрицательно влияет на отношение между родителями и детьми, особенно между матерями и сыновьями. В связи с тем, что родители сами испытывают нарушение душевного равновесия, им обычно недостает сил, чтобы помочь детям справится с возникшими проблемами как раз в тот момент жизни, когда те особенно нуждаются в их любви и поддержке.
Выражением семейного неблагополучия выступает сокращение продолжительности семейной жизни. По данным Г.Г. Силласте, каждый третий брак у русскоязычного населения распадается, не продлившись и пяти лет [2].
Существенно негативное влияние развода на уровень рождаемости. В ряде случаев женщина после развода так и остается одинокой, а в «преддверие» развода воздерживается от рождения детей. С ростом количества разводов возросло число людей, не желающих после развода вступать в повторный брак. По результатам одного из опросов 45% мужчин и 35% женщин сожалели после развода о распаде своего первого брака, 9,5% опрошенных мужчин и 8,5% женщин вообще хотели восстановить прежнюю семью. Об этом же свидетельствуют данные, полученные в работе В.В. Солодникова, который, исследуя характер протекания и последствия предразводной ситуации в молодой семье, обнаружил что 46% из числа всех обследованных семей, по крайней мере один из супругов (чаще муж), на момент подачи заявления о расторжении брака испытывает позитивные чувства к партнеру, а в каждой пятой супружеской паре (21%) оба супруга сохранили эмоциональную привязанность друг к другу [3].
Развод – это ненормативный семейный кризис, шаг, который ведет не к развитию и положительной динамики семейных отношений, а к их прерыванию, это сильнейшее эмоциональное и психическое потрясение, которое не проходит для супругов и, особенно, детей бесследно.
Одним из самых тяжелых потрясений для подростка является развод родителей. В настоящее время развод как явление оценивается неоднозначно. Если раньше его интерпретировали однозначно отрицательно – как угрозу семье, то сейчас возможность расторжения брака рассматривается как неотъемлемый компонент семейной системы, необходимый для реорганизации ее в тех случаях, когда сохранить семью в прежнем составе и структуре невозможно. Развод заставляет подростка по-новому взглянуть на себя и на своих родителей. Его собственное «Я» сильно страдает в такой ситуации – особенно, когда подросток начинает винить себя за то, что случилось в семье, или сталкивается с трудностями, связанными с отношением окружающих к подобным ситуациям [4].
В тот момент, когда родители ругаются, дети переживают сильное волнение и обиду – волнение из-за того, что мир и спокойствие в доме поставлены под угрозу, а обиду – из-за их действительной или воображаемой роли в семейном скандале. Оправдано или нет, многие дети считают себя причиной домашнего переполоха. М. Раттер [5] исследовал детей-правонарушителей и выяснил, что для родителей таких детей, особенно для отцов, характерно поведение, которое обычно называют аномальным или криминальным. Главное объяснение этого факта, вероятно, заключается в том, что в семьях, для которых характерно криминальное поведение родителей, отмечается резко повышенная частота ссор и разногласий, в результате неблагополучная супружеская жизнь родителей и конфликты между ними приводят к формированию нарушений у детей [6].
По данным И.С. Кона, дети, выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний, у них выше уровень тревожности, чаще встречаются невротические симптомы, мальчики с трудом общаются со сверстниками, хуже усваивают истинно мужские роли, но гипертрофируют некоторые мужские черты: грубость, драчливость [7].
Очень важным в неполной материнской семье может явиться отсутствие уверенности и устойчивости в социальном включении, так как профессия отца представляет обычно реальную и символическую базу экономического обеспечения семьи, а ее основательность является порукой уверенности. По словам И. Лангмейера и З. Матейчека, в то время как мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви, отец проторяет ребенку путь и отношение к человеческому обществу. Мать нас приводит к человеку, а отец к людям [8].
По мнению отечественных исследователей, последствия развода могут сказываться на ребенке достаточно долго, проявляясь даже в первые годы его взрослой жизни и в собственной семейной жизни [9].
Развод родителей может оказать влияние и на будущее поведение подростка в его собственной семье. Подростки, чьи родители развелись, впоследствии сами разводятся с большей вероятностью, чем те, кто жил в крепкой семье, что может объясняться формированием более терпимого отношения к разводу.
Развод родителей также может повлиять на формирование системы ценностных ориентации подростка. Так, исследования показали, что иерархии жизненных ценностей 18-19-летних студентов из разведенных семей имели признаки компенсаторности: наблюдалось большее предпочтение ценностей эмоциональной близости, любви, счастливой семейной жизни по сравнению со студентами из полных семей, где важнейшей ценностью, наряду с перечисленными, являлось «максимальное использование своих возможностей, способностей», т.е. ценности саморазвития, самореализации.
Экспериментальное исследование проводилось на базе СОШ№1 г. Уральска. В эксперименте приняли участие учащиеся 8 «В» и 8 «Г» классов.
В ходе беседы с классными руководителями и психологом школы и изучения школьной документации было выявлено, что из двух классов 11 детей пережили развод родителей. С данными учениками была проведена диагностическая работа.
На констатирующем этапе исследования была проведена первичная диагностика подростков, переживших развод родителей.
Основными методами в работе были использованы: методика «Дом-дерево-человек» Дж. Бак; методика «Анализ семейной тревоги» (АСТ) Э.Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис; методика «Самооценка депрессивной акцентуации характера» Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина; тест-опросник родительского отношения (ОРО) А.Я. Варга и В.В. Столина [10].
По результатам проведенных диагностик с подростками было выявлено, что у 3 подростков высокая тревожность, что составляет 27%. У 5 подростков средняя тревожность – 27%, у 3 подростков низкая тревожность, что составляет 46%. Далее были сделаны следующие выводы: практически все дети переживают чувство вины за произошедшее; две девочки хотят быть похожими на отца, считают, что у противоположного пола более высокий социальный статус; все испытуемые считают, что им не хватает психологической теплоты дома: любви, заботы, ласки и т. п.; большинство подростков достаточно агрессивно настроены, хотя агрессию проявляют в основном в защитных целях; у подростков наблюдается повышенная тревожность, некоторые подростки очень замкнуты.

Рисунок 1. Результаты уровня тревожности детей экспериментальной группы
В результате проведенной диагностики по тест-опроснику родительского отношения был определен тип родительского отношения. У 5 родителей низкие показатели по 1 шкале «Принятие-отвержение», что свидетельствует об их отрицательном негативном отношении к ребенку. По данной шкале у 3 родителей хорошее отношение к детям. Низкий показатель по 2 шкале «Кооперация» у 4 родителей не проявляют искренний интерес к тому, что интересует ребенка, невысоко оценивают способности ребенка. У 5 родителей средние показатели 3 шкале «Симбиоз» свидетельствует о нормированном отношении родителей к детям, у 3 родителей – низкие показатели, это значит, что контроль за действиями ребенка со стороны взрослого человека практически отсутствует. У 4 родителей высокий показатель по 4 шкале, признак того, что родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины, пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, мыслями, чувствами.
Следует обратить особое внимание на тех родителей, у которых имеют низкие и высокие показатели шкалам 2,3,4. Результаты говорят о том, что родители показали высокие результаты по 3, 4 и 5 шкалам, это говорит о том, что в родительских отношениях имеются стремления инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Ребенок представляется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.
По результатам диагностического исследования нами была разработана коррекционно-развивающая работа с подростками, пережившими развод родителей в форме социально-психологического тренинга.
На формирующем этапе исследования нами была разработана коррекционная работа в форме социально-психологических тренингов с 11 подростками группы. Было проведено 10 занятий, где каждое занятие длилось 1 академический час.

Тема тренингового занятия

Цель

Упражнения

«Знaкомство»

Знакомство участников друг с другом, формирование в группе доверительных отношений, и построение эффективного командного взаимодействия.

«Взаимные презентации», «Изобрaзи предмет», «Мои достоинства», «Какой был тренинг».

«Мир эмoций»

Отрaботать нaвыки выражения своих чувств и эмоций, проявлять и показывать свой эмoциональный мир.

«Фигурные построения», «Зеркало», «Эмоциональная гимнастика», «Паутина».

«Жить в мире с собой и другими»

Формирование толерантности личности через самопознание, взаимопознание, взаимодействие и приобретение специальных знаний о толерантности; развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других.

«Комплименты», «Превращения», «Черты терпимой личности», «Общий ритм», «Пять добрых слов».

«Пойми себя»

Создать условия для личностного роста подростков.

«Прогноз погоды», «Меняющаяся комната», «Баранья голова», «Аплодисменты по кругу», «Спасибо за приятное занятие».

«Сплочение и групповое взаимодействие»

Формирование и развитие навыков группового взаимодействия.

«Возьми салфетки», «Совместный счет», «Квадрат», «Интуиция», «Ливень».

«Формирование коммуникативных умений и навыков»

Формирование коммуникативных умений и навыков.

«Визуальное чувствование», «Через стекло», «Дискуссия», «Передача движения по кругу».

«Тренинг уверенности в себе»

Изучить и отработать навыки уверенного поведения; выработка адекватной самооценки.

«Африкaнцы, eвропейцы, япoнцы», «По листикам», «Уверенное, неуверенное и агрессивное поведение», «Умение вести разговор», «Подарок».

«Тепло семьи»

Способствовать улучшению семейных взаимоотношений и способствовать сплочению семьи.

«Встaть по числу», «Первое впечатление», «Зачем современному человеку нужна семья?», «Рисуем герб семьи», «Проективный рисунок», «Круг».

На контрольном этапе были повторно проведены методики «Дом-дерево-человек», «Анализ семейной тревоги» (АСТ), самооценка депрессивной акцентуации характера.
По результатам проведенных диагностик было выявлено, что у 3 детей средняя тревожность, у 8 детей низкая тревожность. С высокой тревожностью детей нет.
Результаты проведенной коррекционной работы показали, что наметились тенденции улучшения эмоционального состояния детей, что в свою очередь отражается на их психике. Следует отметить, что дети стали более открыты, общительны, снизилась тревожность детей. Видны положительные результаты упражнений, направленных на коррекцию агрессивности. Естественно, что окончательно дети еще не избавились от отрицательных, негативных проявлений психики. Но это и не было нашей целью, так как отведенного на коррекционную работу времени не достаточно для серьезных изменений психики детей. Мы лишь наметили пути коррекционной работы, при дальнейшем использовании которой возможно получение еще более положительных результатов.

Рисунок 2. Сравнительные данные первичной и вторичной диагностики уровня тревожности детей экспериментальной группы
Поставленная цель комплексного анализа влияния развода родителей на детей подросткового возраста была достигнута. Была проведена диагностическая и коррекционная работа с детьми, пережившими развод родителей. Результаты проведенной коррекционной работы показали, что наметились тенденции улучшения эмоционального состояния детей, что в свою очередь отражается на их психике.
В заключение хотелось бы отметить, что в современном Казахстане существует много семей, переживающих кризис семейных отношений. Одна из актуальных проблем состоит в том, что в стране отсутствует четко выработанная система помощи в данных проблемах, отсутствуют центры семейного посредничества направленные на разрешение психологических конфликтов. Появление разработанной на высоком профессиональном уровне системы помощи проблемным семьям, способны уменьшить количество разводов в стране и способны помочь семье в разрешении психологических конфликтов с наименьшими психическими травмами, в первую очередь для детей.
Развод обычно следует за серией стрессогенных ситуаций для детей, особенно подросткового возраста, в силу неустойчивости психики, включая сниженные контакты с тем родителем, который более не является его опекуном, повышенное напряжение в отношениях между подростком и родителем, который его опекает, продолжающееся озлобление между родителями, снижение жизненных стандартов и изменением местожительства.
Таким образом, необходимо позитивное вовлечение обоих родителей в жизнь детей при разводе, точно также необходимо развитие отношений, направленных на сотрудничество в послеразводном периоде между родителями и их детьми. Перспективная роль в достижении этих целей отводится, безусловно, психологическим службам и родительским обучающим программам для разводящихся пар.
Общие рекомендации специалистов:
Заверьте ребёнка, что вы его любите, он вам нужен, и вы его не бросите. Делайте это неоднократно.

Поставьте своего ребёнка в известность о разводе до того как это произойдёт. Понятно и доходчиво, соответственно возрасту объясните детям причины развода.

Дайте ребёнку возможность в период развода оставаться в тесном контакте с обоими родителями. Не принуждайте ребёнка выбирать одного из вас.

Признайте право ребёнка питать особые тёплые чувства к вашему бывшему партнёру по браку, даже если они не схожи с вашими. Дайте ребёнку чётко понять и усвоить, что вы всегда останетесь его родителями и будите о нём заботиться.

Если вы уходите из семьи, то заверьте ребёнка что вы его любите и он всегда останется в вашей жизни. Не давайте обещаний, которые не будут выполняться. Это «разобьёт» ребёнку сердце.

После развода важно предоставить детям время быть детьми и не взваливать на них огромную ношу различных проблем.

Как моя работа психолога помогает мне писать для родителей подростков
Читательский центр|Как моя работа психолога помогает мне писать для родителей подростков
https://www.nytimes.com/2019/02/27/ reader-center/adolescence-teen-psychologist.html
Реклама
Продолжить чтение основного материала
Times Insider
Моя колонка «Подростковый возраст» посвящена самым сложным аспектам жизни подростков, в том числе тому, как говорить о вейпинге, наркотиках и сексе, или что делать, когда с тобой вообще не разговаривают.
Credit… Джордан Спир
27 февраля 2019 г.
Times Insider объясняет, кто мы и чем занимаемся, а также дает закулисные сведения о том, как складывается наша журналистика.
Я работаю психологом вот уже 24 года, работа, которая дает мне близкое окно в то, что на уме у подростков и взрослых, которые воспитывают и обучают их. Забота о подростках в моей частной практике, консультирование школы в моем сообществе и выступления перед родителями и учителями по всей стране — все это позволило мне соприкоснуться с темами, которые широко и настойчиво поднимаются.
В течение последних трех лет я также вел ежемесячную колонку «Подростковый возраст» в разделе Well в The Times. Колонка дает мне возможность попытаться помочь справиться с родительскими проблемами, начиная от управления эмоциональными срывами и заканчивая разговорами с подростками о наркотиках, выпивке, вейпинге и сексе. Я всегда ищу, чтобы предложить практические, надежные стратегии и идеи.
Что мне больше всего нравится в работе психолога, так это то, что ценность моих идей не измеряется тем, насколько хорошо они звучат для меня или даже для других взрослых — учитываются только результаты. В некоторых случаях я находил эффективный подход к сложной проблеме благодаря пробам и ошибкам в моей тесной работе с подростками. В других случаях меня привели к психологически обоснованным, но простым в реализации решениям мудрые и опытные коллеги из школы Лорел в Шейкер-Хайтс, штат Огайо, где я провожу часть каждой недели, или группа консультантов в Урсулинской академии в Далласе. , который вдохновил мою недавнюю колонку о банках с блестками (и о том, как сделанный своими руками снежный шар, полный блесток, является подходящей метафорой эмоционального хаоса мозга подростка). Как бы то ни было, когда я обнаруживаю хороший способ решения проблемы, с которой, как я знаю, родители тоже борются, я очень хочу поделиться ею.
Лично мне больше всего нравятся те произведения, которые помогают взрослым понять, что стоит за типичным подростковым поведением, которое может показаться раздражающим или даже обидным. Клинический опыт и теоретическая подготовка сыграли свою роль, когда я попытался объяснить «Почему девочки-подростки закатывают глаза» и «Почему у подростков возникает «аллергия» на своих родителей».
Иногда поведение, которое я пытаюсь понять, скорее сбивает с толку, чем грубо. Один из недавних мнений пророс, когда я обнаружил, что веду один разговор за другим с невероятно компетентными старшеклассницами, которые, казалось, тонули в домашних заданиях, отчасти из-за их непоколебимой приверженности чрезмерной подготовке. Я связалась с учителями в Лорел, и они подтвердили мои подозрения, что девушки, отлично владеющие материалом, часто продолжали перебарщивать, рассчитывая только на свою трудолюбие, а не на смекалку.
Затем, когда я начала поднимать этот стиль «высокая компетентность-низкая уверенность» в качестве темы для групп родителей и педагогов во время своих поездок в качестве спикера, я была поражена не только тем, насколько это резонировало как проблема девочек, но также и по тому, сколько взрослых женщин отметили, что это соответствует тому, что они видят в мире труда, в ущерб продвижению женщин. Как только я изучил, как эти общие наблюдения сопоставляются с результатами исследований о девочках в школе и женщинах на работе, родилась колонка.
В некоторых своих статьях я просто беру вопросы, которые мне задают родители, и задаю их самим подросткам в школах, которые я посещаю в качестве спикера и консультанта, обобщая их ответы в статье. Готовя колонку на тему «Почему ваш сварливый подросток не хочет с вами разговаривать», я спрашивал подростков как в группах, так и в ходе случайных бесед один на один: «Что происходит, когда вы явно расстроены, но побеждаете? Не рассказать ли твоим родителям, что случилось?
Обращение к подросткам с искренними и серьезными вопросами почти всегда приводит к прямым и вдумчивым ответам, и они с готовностью предлагают несколько убедительных объяснений: они уже знают, что мы, родители, скажем в ответ на проблему, и не в настроении слушать это; они беспокоятся, что мы будем болтать о том, что они разделяют; или, как объяснил один подросток, им 90 процентов от того, что произошло в школе к тому времени, когда они вернутся домой, и перефразирование всего этого для родителя не поможет им преодолеть это.
Несколько десятилетий назад, когда я проходил обучение, один из моих клинических руководителей посоветовал мне оставаться на равном расстоянии между подростками и их родителями. Она говорила, что психологи часто наиболее полезны, когда мы действуем как нейтральные, любопытные наблюдатели — когда мы не принимаем чью-либо сторону, а вместо этого пытаемся понять динамику, разворачивающуюся перед нами. Я понял, насколько практика психологии согласуется с целями служебной журналистики: посмотреть, что есть, задать много вопросов и, по возможности, пролить свет и помочь людям.
Подпишитесь на @ReaderCenter в Твиттере, чтобы получать больше информации о ваших взглядах и опыте, а также о том, как мы работаем.
Специалисты в области психического здоровья для подростков
Специалисты, занимающиеся оказанием психиатрической помощи подросткам
Если у вашего ребенка проблемы с психическим здоровьем, он может обратиться к специалисту в области психического здоровья с квалификацией в таких областях, как психиатрия, социальная работа, консультирование, психология или профессиональная деятельность. терапия. Ваш ребенок также может посещать специалистов в области образования и работы с молодежью.
Ваш ребенок может работать с некоторыми специалистами в течение короткого времени, а с другими иметь долгосрочные отношения.
Вот некоторые из основных специалистов, с которыми вы и ваш ребенок можете столкнуться. Вы можете обнаружить, что услуги разных специалистов пересекаются — например, некоторые психологи также предлагают консультации.
Если вашему ребенку необходимо обратиться к специалисту в области психического здоровья, вы хотите быть уверены, что вы и ваш ребенок выбираете правильного специалиста. Вы можете прочитать больше о том, чего ожидать от специалистов по психическому здоровью подростков.
Врачи общей практики и психическое здоровье подростков
Ваш врач общей практики — это первый человек, к которому можно обратиться, если вас беспокоит психическое здоровье вашего ребенка. Многие люди начинают с того, что обращаются к своим врачам общей практики для первоначальной оценки и направления к специалистам в области психического здоровья подростков, таким как психиатры, психологи, социальные работники или эрготерапевты.
Многие молодые люди рады видеть своего семейного врача общей практики, но другие могут захотеть посетить других врачей. Стоит найти врача общей практики, который проявляет особый интерес к подростковому возрасту и с которым вашему ребенку будет комфортно. Некоторые врачи общей практики также прошли дополнительное обучение в области психического здоровья.
Когда вы найдете врача общей практики, с которым вам и вашему ребенку будет комфортно, вы сможете узнать друг друга и поговорить откровенно. Врач общей практики, у которого есть подробная история болезни вашего ребенка, может гораздо легче поставить диагноз и порекомендовать наилучшие варианты лечения.
Когда ваш ребенок подрастет, он может предпочесть посещение врача общей практики без вас. Вы можете помочь своему ребенку сделать шаг к самостоятельному посещению врача общей практики.
Консультанты по вопросам психического здоровья подростков
Ваш ребенок может обратиться к консультанту по номеру , который поможет ему решить проблемы, понять чувства и совладать с ними или составить планы на будущее.
Некоторые консультанты имеют официальную квалификацию в области консультирования, а некоторые могут быть зарегистрированными психологами. Другие могут иметь опыт преподавания, ухода за больными, социальной работы или трудотерапии.
Стоит проверить профессиональный опыт любых консультантов, которые вас интересуют для вашего ребенка.
Эрготерапевты и психическое здоровье подростков
Ваш ребенок может обратиться к эрготерапевту, чтобы помочь ему справиться с повседневной деятельностью и проблемами психического здоровья . Эрготерапевты обучены оценивать, как кто-то справляется с повседневными задачами.
Эрготерапевт может помочь вашему ребенку развить навыки самообслуживания, организационные и социальные навыки. Они также могут помочь вашему ребенку мотивировать и научиться управлять своими эмоциями.
Психиатры и психическое здоровье подростков
Некоторые проблемы психического здоровья серьезно влияют на повседневную жизнь или особенно трудно поддаются лечению. Эти проблемы включают тяжелые расстройства настроения, значительное беспокойство и психотические расстройства . Если у вашего ребенка есть одна из этих проблем, он может обратиться к детскому и подростковому психиатру.
Разные психиатры используют разные методы лечения. Сюда могут входить:
семейная терапия и консультирование родителей
психотерапия, т. е. разговоры о проблемах и чувствах
лекарства, например, антидепрессанты или стабилизаторы настроения
сочетание вышеперечисленного.
Психологи и психическое здоровье подростков
Многие психологи работают непосредственно с молодыми людьми, помогая им найти лучшие способы справляться или управлять некоторыми аспектами своей жизни .
Если у вашего ребенка проблемы с психическим здоровьем, он может обратиться к психологу для:
консультирования, чтобы помочь ему справиться с такими проблемами, как школа или учеба, образ тела, отношения или стресс
диагностика и лечение психических заболеваний, таких как депрессия или беспокойство, хотя психолог не сможет прописать лекарства.
Школьные психологи или консультанты по вопросам психического здоровья подростков
Большинство государственных и частных школ Австралии имеют доступ к школьным психологам или консультантам.
Если вашему ребенку нужно поговорить с кем-нибудь в школе , он может обратиться к школьному консультанту. Консультант может поддержать социальное и эмоциональное благополучие вашего ребенка и его успеваемость.
Консультант может поговорить о проблемах вашего ребенка и разработать вместе с ним план оказания помощи. Консультант также может направить вашего ребенка к другим специалистам в области здравоохранения.
С согласия вашего ребенка школьные психологи и консультанты могут работать вместе с вами, учителями вашего ребенка и любыми другими специалистами, которых посещает ваш ребенок. Вы можете записаться на прием к школьному консультанту, чтобы поговорить о поддержке вашего ребенка.
Например, если ваш ребенок лечится от психического заболевания, школьные консультанты могут помочь организовать специальные условия во время экзамена.
Социальные работники и психическое здоровье подростков
Вы и ваш ребенок можете обратиться к социальному работнику, если вам нужно помогите найти путь через систему обслуживания или связаться с общественными ресурсами и сетями поддержки.
Социальный работник также может работать куратором вашего ребенка, помогая вашему ребенку связаться с соответствующими организациями и терапевтами. Некоторые социальные работники также могут предложить терапевтическое лечение для вашего ребенка и вашей семьи.
Родители, которые воспитывают устойчивых, социально образованных детей, делают 5 вещей в трудные времена
Мы все хотим воспитать устойчивых, уверенных в себе и социально образованных детей. Как психолог, специализирующийся на развитии подростков, я обнаружил, что ключевой момент для родителей заключается в том, чтобы обеспечивать уверенность, начиная с раннего возраста.
Дети, особенно подростки и подростки, иногда нуждаются в подтверждении того, что их мысли и чувства нормальны и в порядке. На самом деле, психологи считают, что одобрение является одним из самых мощных инструментов воспитания, и тем не менее его часто не включают в традиционные программы обучения родителей поведению.
Одобрение чувств вашего ребенка не обязательно означает, что вы оправдываете или соглашаетесь с его действиями. Это просто означает показать, что вы слышите, понимаете и принимаете их. Это может помочь научить их эффективно обозначать свои эмоции и быть более гармоничным с их социальным окружением, тем самым повышая эмоциональный интеллект.
Вот как успешные родители передают эти важные сообщения в трудные времена:
1. Они нормализуют опыт
Дружба помогает детям развивать важные жизненные навыки, такие как умение ладить с другими людьми и решать конфликты. Но ни одна дружба не идеальна.
Напомните ребенку, что любая дружба проходит через взлеты и падения. В длительных отношениях близкие друзья неизбежно разочаровывают, раздражают или время от времени портят отношения.
Если ваш ребенок восприимчив, расскажите ему о подобных социальных страданиях, которые пережили их сестра, двоюродный брат или вы в их возрасте. Эти истории — неопровержимое свидетельство того, что они не одиноки и им не должно быть стыдно.
2. Они обеспечивают физический комфорт
Если ваш ребенок не отшатывается от прикосновения, физический комфорт может быть более немедленным и действенным, чем любые словесные заверения.
Несколько исследований выявили преимущества межличностного контакта. Например, объятия могут снизить кровяное давление и вызвать чувство заботы и безопасности.
Допустим, ваш ребенок чем-то расстроен. Прежде чем сказать хоть слово, вы можете погладить его по спине, обнять или взять за руку. Пятиклассница однажды сказала своей матери: «Когда мне грустно, мне просто нужно, чтобы ты крепко обняла меня и сказала: «Да, это действительно отстой. Это ужасно»» 9.0003
Если вы не начнете разговор сразу, у вашего ребенка будет время подготовиться к разговору о своем горе.
3. Они учат, что качество важнее количества
Подростки часто оценивают свою самооценку по количеству друзей. Они еще не осознают, что качество отношений имеет большее значение. Одно исследование показало, что подростки, у которых было много — но более поверхностных — школьных друзей, в юности становились более тревожными.
К тому же, вопреки мнению большинства детей, популярность не избавляет от одиночества. Популярность, социальный статус, который определяется проявлением власти посредством слухов и унижений, по своей природе нестабилен, и поэтому его трудно поддерживать.
Убедите своего ребенка, что ему не нужны сотни друзей ни в социальных сетях, ни в реальной жизни. Нескольких будет достаточно, если они лояльны, заслуживают доверия и поддерживают.
Исследования показывают, что наряду с признанием сверстников по крайней мере одна сильная, здоровая дружба предсказывает как хорошую успеваемость в школе, так и психологическое благополучие (например, высокую самооценку и меньше беспокойства).
4. Они сосредотачиваются на положительных моментах
Я часто вижу, как дети зацикливаются на каком-то социальном пренебрежении или разочаровании, которое в этот момент становится больше и важнее, чем все положительные моменты в их жизни.
Сопереживая страданиям вашего ребенка, переориентируя его внимание на его недавние триумфы и удовольствия, вы сможете оценить более широкую и яркую картину.
5. Они дают надежду
Скажите своему ребенку, что хотя сейчас он переживает трудные времена, это не будет длиться вечно. Дела пойдут лучше. Это не банальность. Социальные ситуации изменятся, потому что изменятся дети.
Им просто нужно набраться терпения, пока они и их сверстники взрослеют. Например, если они попытаются что-то изменить в своих дружеских отношениях, напомните им, что для того, чтобы все исправить, нужно время. Но на данный момент они могут контролировать то, как они действуют в социально сложных ситуациях.
Исследования старшеклассников демонстрируют ценность социальной надежды. В одном исследовании первокурсников попросили прочитать короткую статью по науке о мозге о том, как может измениться личность. Затем они читали анекдоты, написанные старшими, о том, как в конечном итоге они научились не обращать внимания на конфликты со сверстниками и двигаться дальше.
Наконец, группу попросили написать ободряющий совет для младших школьников.
После напряженных разговоров уровень кортизола в группе вмешательства был на 10% ниже, чем в контрольной группе, что указывает на то, что студенты, которые читали вдохновляющую информацию, справлялись лучше. В конце учебного года эти первокурсники были на 40% менее склонны к депрессии и получали более высокие оценки, чем учащиеся из контрольной группы.
Рони Коэн-Сандлер , Доктор философии, лицензированный клинический психолог, автор и оратор, специализирующийся на отношениях матери и дочери. Она также является автором «Все, кроме моего телефона, мама!» Рони была представлена в печати во многих крупных изданиях, включая The New York Times, Newsweek, Marie Claire и Teen Vogue. Вместе со своим мужем она делит свое время между Коннектикутом и Лос-Анджелесом.
Это адаптированный отрывок из «Что угодно, только не мой телефон, мама! Воспитание эмоционально устойчивых дочерей в эпоху цифровых технологий».
Не пропустите:
Родители, которые воспитывают эмоционально умные дети, обучают этому важному навыку, говорит нейробиолог и эксперт по воспитанию родителей — в том числе. каждый день «чтобы перестать думать»
Хотите воспитать детей с высокой самооценкой? Эксперт по воспитанию детей о силе обучения детей «повторению и ритуалу»
Воспитание подростков | Психология сегодня
Отзыв от Psychology Today Staff
Подростковый возраст — непростое время для молодых людей, вызывающее не только физические изменения полового созревания, но и эмоциональную трансформацию, а в некоторых случаях и появление серьезных психических расстройств. Родителям иногда может казаться, что их ласковый, обожающий ребенок стал другим, далеким человеком и что друзья их подростка стали для них важнее, чем их семья. Но некоторые из этих изменений являются частью важного процесса движения к независимости, и родители, способные проявлять больше сочувствия, чем осуждения, могут продолжать быть источником руководства для своих детей и выходить из этого периода с неповрежденными отношениями. Следует признать, однако, что подростки не всегда справляются с этим легко: повышенный эгоцентризм является основной чертой подросткового возраста.
Подробнее о подростковом возрасте см. Подростковый возраст.
На этой странице
Понимание ума подростка
Почему конфликтуют подростки и родители
Оставайтесь на связи с подростками
Трудные разговоры с подростками
Отпускать, когда дети идут в колледж
Понимание ума подростка
В подростковом возрасте молодые люди часто разрывают свои детские привязанности, пытаясь развить независимую личность. Они могут принимать и отбрасывать занятия, интересы, группы сверстников и образ мышления снова и снова, пока не наткнутся на личность, которая им подходит. Это нелегкий процесс, и он требует мужества: пытаясь понять, кем они хотят быть, им приходится справляться с иногда сбивающими с толку гормональными изменениями, преодолевая при этом постоянные угрозы своей самооценке, включая чувство неловкости по поводу своей внешности и образа тела. возможно впервые.
Как меняется воспитание детей, когда начинается подростковый возраст?
Многие родители прекрасно осознают изменения, которые подростковый возраст приносит с их детьми, но не осознают, как трудности воспитания подростка меняют их собственный стиль воспитания. По мере того, как дети становятся подростками, родители могут критиковать или задавать им вопросы больше, чем раньше, и быть более подозрительными, заботливыми и строгими. Помня об этих рисках при общении со своими детьми, вы можете сократить дистанцию между ними в подростковом возрасте.
Почему подростки так рискуют?
Психологи-эволюционисты предполагают, что подростковый возраст возник как период, в течение которого молодые люди создавали социальные сети, необходимые им для процветания. Ключом к этому процессу является связь со сверстниками и реагирование на их влияние, что часто включает в себя доказательство лояльности путем принятия рисков. Исследования показывают, что люди — не единственные животные, склонные к большему риску в юношеском возрасте, и что подростки больше рискуют в компании сверстников, чем в одиночестве.
Почему подростки теряют интерес к вещам?
«Мне все равно» — это фраза, которую родители могут регулярно слышать в подростковом возрасте. Подростки могут сказать родителям, что их не волнует их одобрение, хотя, вероятно, так оно и есть, и что их не волнуют вещи, которые занимали их в детстве, что может быть правдой. Но родители должны осознавать, когда «мне все равно» становится общим заявлением, касающимся оценок, здоровья, сверстников и многого другого. Такая апатия может быть вызвана депрессией, ее продолжение может поддерживать депрессию, и ее нельзя игнорировать.
Что происходит в головах подростков?
Подростки редко рассказывают об этом своим родителям, но многие живут с сильной самокритикой и неуверенностью в себе, пытаясь справиться с многочисленными кризисами подросткового возраста. Негативные голоса в голове подростка могут иногда подталкивать его к поиску времени наедине в своей комнате, а иногда к стремлению довериться взрослому, а не родителю.
Почему подростки так озабочены своей внешностью?
В период полового созревания все больше внимания уделяется внешнему виду и одежде. Стремясь стать образцом для подражания среди знаменитостей, девочки могут стремиться стать стройнее, а мальчики — более мускулистыми. Оба могут чувствовать необходимость носить более новую, более модную одежду. Родители должны относиться к этим опасениям серьезно и не высмеивать их, даже если они не потакают требованиям подростков о новом гардеробе. А если поделиться своим прошлым опытом неуверенности в внешнем виде, это поможет убедить детей в том, что другие их понимают.
Действительно ли социальные сети вызывают депрессию у подростков?
Широко распространено мнение, что постоянное использование социальных сетей является потенциальным триггером депрессии у подростков, особенно девочек, поскольку они прокручивают экран за экраном сверстников, которые выглядят лучше всех (в цифровом виде). Однако исследования этой связи неубедительны, и некоторые недавние исследования показывают, что депрессия побуждает молодых людей проводить больше времени в социальных сетях, а не наоборот.
Почему конфликтуют подростки и родители
Конфликты между родителями и подростками — обычное дело, но сам факт их ссоры не означает, что отношения родителей с ребенком слабые или находятся под угрозой. Подростки, которые чувствуют себя достаточно комфортно со своими родителями, чтобы поднимать спорные вопросы, могут действительно демонстрировать, насколько высокий уровень комфорта и доверия они испытывают к ним. И родитель, желающий обсудить проблему с подростком, а не просто требовать послушания, демонстрирует своему ребенку уважение, которого он жаждет.
Почему подростки хотят, чтобы их оставили в покое?
Подростки часто физически уходят от родителей и меньше общаются с ними. Но родители должны понимать, что такое дистанцирование подходит для развития. Уединение позволяет подросткам экспериментировать с автономией, находить время для самоанализа, регулировать свое настроение и развивать свою личность.
Почему дети бунтуют?
Подростковый бунт долгое время был источником конфликтов между родителями и подростками. Некоторые подростки восстают против авторитета взрослых, будь то родителей или учителей, а другие восстают против условностей и подчинения. Некоторые родители пытаются подавить подростковый бунт, чтобы сохранить свой авторитет, но другие понимают, что создание дистанции естественно для подростков и что акты бунта, действительно требующие внимания, подвергают детей риску совершения саморазрушительного поведения или разрушения ядра. отношения.
Почему подростки ссорятся с родителями?
На первый взгляд, конфликты подростков и родителей сосредоточены на таких вопросах, как комендантский час, водительские права, трата денег, домашние задания и работа по дому, но матери и отцы должны учитывать, что их дети могут затевать ссоры из-за этих конфликтов, потому что они видят более глубокие проблемы, которые бросают вызов ядро их идентичности: отказ родителя в разрешении пойти на вечеринку может быть воспринят, например, как недостаток доверия, а проверка родителем домашнего задания может рассматриваться как вызов их зрелости. Когда подростки слышат эти вопросы от родителей, они могут спровоцировать собственную неуверенность в себе. Когда на карту поставлено так много, неудивительно, что они отвечают гневом, если не яростью.
Почему подростки лгут родителям?
«Я сделаю это позже». — Я не знал, что ты это имеешь в виду. — Я забыл. Подростковая ложь настолько распространена, что некоторые родители могут задаться вопросом, говорят ли когда-нибудь их дети правду. Подростки лгут, чтобы избежать наказания или избежать ответственности, поэтому родители должны помочь подросткам понять, что ложь вредит людям, которых они любят, усложняет жизнь и влечет за собой большее наказание, чем первоначальное преступление.
Как подростки манипулируют родителями?
Подростки манипулируют родителями, заставляя их чувствовать себя виноватыми за то, что они говорят «нет», или проявляя такие сильные эмоции, что они получают разрешение на рискованную прогулку. Подростки могут сказать, беспокоятся ли родители об их отношениях или чувствуют себя виноватыми из-за того, что недостаточно времени проводят вместе. Чтобы получить то, что они хотят, они могут использовать это против родителей, поэтому взрослым важно держаться твердо, понимая, что эмоциональные проявления их ребенка могут быть неискренними. Таким образом, не прибегая к эмоциональным манипуляциям, они помогают своим детям понять, что манипуляция — плохая замена честному диалогу.
Оставайтесь на связи с подростками
Подростки не всегда облегчают жизнь родителям. Они могут прийти домой из школы, не отрывая глаз от своих телефонов, а затем закрыть за собой дверь, когда они войдут в свои грязные комнаты, чтобы провести вечер, играя в видеоигры. Но родители не могут перестать общаться со своими детьми. Независимо от того, признаются ли они в этом своим матерям или отцам, подростки могут бороться с беспокойством, депрессией, низкой самооценкой, плохим представлением о своем теле, издевательствами, давлением сверстников, членовредительством и другими проблемами психического здоровья. Определенный уровень стресса подходит для развития подростков, поскольку их жизнь претерпевает огромные изменения, но родители должны постоянно следить за признаками более серьезных проблем и помогать детям получить эффективное раннее лечение. В то же время родители должны быть осторожны, чтобы не стать источником стресса для детей, перегружая расписание, применяя сильное академическое давление или вообще подавляя рост детей из-за привычек родителей-вертолетов.
Почему подростки становятся менее физически ласковыми с родителями?
Отказ от детских привычек, даже от тех, от которых они до сих пор получают удовольствие, является ключевым аспектом подросткового возраста. Для многих детей, но особенно для мальчиков, это означает отказ от выражения и принятия физической привязанности к своим родителям. Эта настойчивость в сдержанности может причинить глубокую потерю обоим поколениям. Родители могут попытаться поддерживать физическую связь с помощью различных форм физической привязанности: например, похлопывания по спине вместо объятий. И родители могут поддерживать словесную привязанность, говоря: «Я люблю тебя», даже если их подросток не хочет отвечать на это.
Почему подростки так критично относятся к своим родителям?
Как правило, подростки знают своих родителей лучше, чем родители своих детей. В конце концов, родители, как правило, имеют постоянное лицо, в то время как подростки, возможно, претерпели значительные изменения. Это знание, сопровождаемое подростковой тенденцией сбивать взрослых с пьедестала, часто приводит детей к критике родителей за различные предполагаемые недостатки. Родители могут быть шокированы критикой и не соглашаться с ней, но должны понимать, что это звучит правдоподобно для их ребенка и что по мере взросления их отпрыски, вероятно, станут более терпимыми к своим матерям и отцам, даже с их недостатками.
Как родители могут оставаться на связи со своими подростками?
Подростковый возраст может быть временем взаимной отчужденности для детей и родителей, поскольку подростки отдаляются от семей, а родители пытаются их отпустить. Но есть способы поддерживать близость, не ставя под угрозу эти цели: родители могут попросить своих детей обучать их в соответствии с их интересами, например музыкой или видеоиграми; поддерживать их связи со сверстниками и другими взрослыми; оставаться доступными и, что важно, продолжать поддерживать надежную семейную структуру, доступную в любое время, когда в ней нуждаются их дети.
Что нужно девочкам-подросткам от родителей?
Родителям может быть особенно сложно поддерживать связь с дочерьми-подростками, поскольку они пытаются управлять своей идентичностью и поддерживать чувство собственного достоинства в условиях социального и культурного давления. Родители могут стремиться понять разницу между более сексуальной одеждой и неприемлемым сексуальным поведением; терпеть их эгоцентризм; ограничить критику своих друзей; помочь им стать критическими потребителями массовой культуры; и признать свои ошибки.
Какие ошибки чаще всего допускают родители подростков?
Одна истина о подростковом возрасте заключается в том, что дети часто меняются, а это означает, что чрезмерная реакция родителей на одно действие может быстро стать неуместной или иметь неприятные последствия. Нарушение конфиденциальности подростка, например, путем проверки его учетных записей в социальных сетях; дразнить подростка или предсказывать его будущее; предполагая, что все их поведение является формой бунта против их семей; и делать для подростка то, что он должен делать для себя, — все это шаги, которые могут привести к ненужному конфликту.
Трудные разговоры с подростками
По мере того, как подростки движутся к независимости, они могут столкнуться с трудным выбором, среди прочего, в отношении пола, идентичности, свиданий, секса, алкоголя, наркотиков и курения. Родителей заманчиво диктовать детям, какие решения они должны принимать, но это может играть прямо на инстинктах подростков бунтовать и дистанцироваться от дома. Вместо того, чтобы устанавливать необоснованные ограничения, родители, которые могут внимательно слушать детей, могут спокойно и с поддержкой помочь им принять правильное решение. Подростки часто говорят о том, что делают другие дети, или о тенденциях в их школах или группах сверстников, чтобы укрепить доверие родителей и рассказать им о последствиях определенного выбора или опасностях таких проблем, как расстройства пищевого поведения или членовредительство. . Пока линии связи остаются открытыми, родители могут быть уверены, что, если что-то пойдет не так, их дети все равно обратятся к ним за одобрением или поддержкой.
Как родители могут говорить с подростками об употреблении наркотиков и алкоголя?
Большинство подростков экспериментируют с алкоголем или наркотиками во время учебы в старшей школе или колледже. Родители должны открыто обсуждать с подростками потенциальные риски и быть честными в отношении своего собственного опыта, предоставляя детям честную информацию и уверенность в том, что они могут сделать свой собственный выбор. Эксперты предполагают, что одним из приоритетов является поощрение детей к тому, чтобы их решения были их собственными, а не автоматическими или под давлением общества.
Как родители могут говорить с подростками о вейпинге?
Более 3 миллионов молодых людей в США, в том числе около четверти всех старшеклассников, используют электронные сигареты, что является замечательным числом, учитывая, насколько новым является сектор продуктов. Подростки могут неправильно понимать риски, связанные с вейпингом: хотя вейпы не являются сигаретами, они все же содержат никотин, вещество, вызывающее привыкание, а вейпы с ТГК связывают с заболеваниями легких и другими состояниями. Отчасти привлекательность для подростков заключается в том, что вейпинг относительно легко скрыть от родителей. Родители подростков знают, насколько неэффективным может быть запрет на что-либо для их детей, но они все же должны четко и твердо заявлять о своем неодобрении, информировать детей о рисках и сообщать им, что, если подростки уже курят вейпы, они готовы поддержать их. когда они готовы уйти.
Подробнее см. в разделе Vaping.
Должны ли родители беспокоиться о подростках, которые не ходят на свидания?
Нет. Это миф, что дети, которые не встречаются в старшей школе или колледже, неприспособлены или лишены социальной компетенции. Исследования показывают, что подростки, которые начинают встречаться позже, чем их сверстники, обладают социальными навыками, по крайней мере, такими же сильными, как и другие подростки, и могут иметь превосходные лидерские качества и общее психическое здоровье. И другие исследования показывают, что сегодня не только намного меньше молодых людей регулярно встречаются по сравнению с предыдущими поколениями — только 63 процента старшеклассников когда-либо ходили на свидания — и процент сексуально активных подростков также неуклонно снижается.
Должны ли родители беспокоиться о том, что их подростки мастурбируют?
Обычно нет. Подавляющее большинство подростков мастурбируют время от времени или регулярно, и исследования, проведенные экспертами в области сексуального здоровья, неизменно показывают, что мастурбация является здоровой практикой, которая не ставит под угрозу возможное формирование романтических отношений. Другое исследование предполагает, что рост широко доступной порнографии в Интернете фактически совпал с сокращением половых контактов среди подростков. Но родители, которые считают, что использование ребенком порнографии стало чрезмерным или неуместным, должны быть готовы обсудить это без осуждения.
Подробнее см. Мастурбация.
Как родители могут поддержать подростков в их первых отношениях?
Часто первая влюбленность подростка или романтические отношения вызывают беспокойство у родителей, потому что их ребенок, кажется, так сильно влюбляется в своего партнера или потому, что пара кажется неудобно неразлучной. Но это нормальные для развития детей шаги, и родители могут оттолкнуть детей, вмешавшись и ограничив контакт. Вместо того, чтобы пренебрежительно относиться к отношениям подростков или дразнить их, эксперты предполагают, что они приветствуют их и сохраняют сочувствие, а также четко выражают свои опасения по поводу физической и сексуальной близости. Но родители должны следить за признаками депрессии или агрессии, если и когда заканчиваются первые отношения.
Как родители должны говорить с подростками о сексе?
Родители годами беспокоятся о том, как они будут «разговаривать» со своими детьми. Но хотя они должны быть готовы поделиться со своими детьми своими главными опасениями по поводу секса, не менее важно, чтобы они убедились в том, что их подростки знают, что они готовы говорить обо всем, о чем хотят поговорить их дети, что они будут слушать, не обращая на них внимания. осуждения или порицания, и что они останутся источником информации и руководства. Но родители должны знать о рисках раннего начала половой жизни, обычно определяемом как возраст до 15 лет, включая исследования, которые связывают потерю девственности в этом возрасте с более частым употреблением наркотиков и алкоголя и более низким чувством собственного достоинства.
Могут ли родители помочь ребенку, который наносит себе вред?
Люди, которые ранят себя, порезав или другим способом, могут сделать это, чтобы успокоить печаль, гнев или тревогу. Но исследования показывают, что членовредительство редко помогает избавиться от этих чувств, но при этом несет в себе физическую и эмоциональную опасность. Членовредительство часто является реакцией на детскую травму или жестокое обращение или сигналом о наличии серьезных проблем с психическим здоровьем, таких как депрессия или пограничное расстройство личности. Членовредительство чаще всего встречается у молодых людей, в первую очередь девочек: исследования показывают, что от 15 до 30 процентов девочек могут заниматься членовредительством. Подросток, который причиняет себе вред, часто делает это, потому что чувствует себя одиноким, поэтому родители должны поддерживать, а не критиковать ребенка, который причиняет себе вред, получить профессиональную помощь. Родители также должны знать, что членовредительство, как правило, не является признаком того, что подросток думает о самоубийстве.
Подробнее см. Самоповреждение.
Как родители могут поговорить с ребенком, у которого они подозревают расстройство пищевого поведения?
Родители, обеспокоенные тем, что у их ребенка может быть расстройство пищевого поведения, должны заранее подготовиться к разговору о нем, узнав как можно больше о состоянии, в том числе о том, в какой степени подростки могут пытаться скрыть или отрицать его, а также лучшие способы получить помощь. Расстройства пищевого поведения обычно приносят подросткам чувство стыда и беспокойства, и страдающие от них могут чувствовать себя безнадежными или подавленными. Родители должны мягко подходить к разговору со своим подростком, выражая общее беспокойство, но конкретизируя то, что они видели и почему они обеспокоены. Они должны быть открыты для ответов своего ребенка, сохраняя спокойствие и, в конце концов, поощряя небольшие изменения и первые шаги к лечению.
Подробнее см. Расстройства пищевого поведения.
Отпускать, когда дети идут в колледж
Переезд ребенка в колледж — это время явного отделения от родителей, и хотя это может привести к личностному росту, это также может быть пугающим и напряженным. Многие эксперты считают, что мы переживаем кризис психического здоровья в университетских городках, поскольку число студентов, сообщающих о депрессии, неуклонно растет, а школы изо всех сил пытаются удовлетворить спрос на услуги, который составляет от 10 до 50 процентов студентов, обращающихся за консультацией. Молодые люди, которые заставляли себя добиваться успехов в старшей школе, могут чувствовать себя измотанными к тому времени, когда они добираются до кампуса, а те, кого воспитывают родители-вертолеты, могут чувствовать себя не готовыми к самостоятельной жизни. В целом, по оценкам, по крайней мере каждый третий студент поступает в колледж с предварительным диагнозом психического расстройства. Эксперты призывают родителей внимательно прислушиваться к тому, что говорят их дети из университетского городка, и побуждать их обращаться в университетские психиатрические службы или использовать другие способы оказания помощи, если они чувствуют себя подавленными или чрезмерно напряженными.
Что родители должны рассказать детям о психическом здоровье, прежде чем они пойдут в колледж?
Согласно опросам, в прошлом году почти половина студентов чувствовала моменты безнадежности, почти треть чувствовала себя настолько подавленной, что было трудно функционировать; и почти 8 процентов думали о самоубийстве. А некоторые молодые люди могут испытывать первые признаки депрессии, тревоги или биполярного расстройства во время учебы в колледже. Родители должны побуждать учащихся обращать внимание на такие симптомы, как грусть или беспокойство, от которых они не могут избавиться; отсутствие интереса к вещам, которыми они раньше наслаждались; экстремальные максимумы или минимумы; чрезмерное замешательство или страх, а также сопротивляться искушению заняться самолечением алкоголем или наркотиками и вместо этого поговорить об этом с кем-то, даже если это не их родители.
Как вертолетное воспитание влияет на студентов колледжа?
Родителям, которые контролируют, подавляют или вообще слишком вовлечены в жизнь своих детей, может быть трудно отпустить ситуацию, когда их дети уходят в колледж. Но важно, чтобы они попытались, потому что исследования показывают, что учащимся, чьи родители продолжают активно участвовать в их жизни в колледже, труднее справляться с академическим или социальным стрессом, с трудом принимать решения и иметь более низкий уровень самодостаточности.
Почему для родителей так важно держать детей на расстоянии, когда они идут в колледж?
Родители могут быть разочарованы тем, как мало они слышат от своих детей, когда те переходят в колледж, но часто это является признаком того, что дела идут хорошо, и что социальные и академические занятия заполняют их дни. Эксперты предполагают, что, когда родители дают учащимся пространство для самостоятельного поиска пути в кампусе, их дети это ценят и со временем с большей вероятностью согласятся с родителями.
Далее: Родительское эмоциональное выгорание и стресс
Необходимая литература
Последние сообщения
Как найти психотерапевта для вашего подростка
Источник: fizkes/Shutterstock
Для родителей, беспокоящихся о психическом здоровье своего подростка, перспектива найти помощь может сбивать с толку и подавлять. Но лечение доступно, и поиск терапии часто является первым шагом к тому, чтобы помочь вашему подростку двигаться вперед. Вот как начать.
Принятие решения о начале терапии
Бывает сложно отличить типичное подростковое поведение от потенциальных проблем с психическим здоровьем. Полезное различие, от которого часто зависит диагноз, заключается в том, влияют ли эмоциональные, поведенческие или социальные трудности на учебу, отношения или домашнюю жизнь ребенка.
Например, один подросток может перестать ходить на занятия. Другой может перестать встречаться с друзьями и начать изолироваться. Другой может начать спать все время или быть не в состоянии заснуть. В этих случаях стоит обратиться за терапией. Даже если изменения не кажутся серьезными, со временем они могут развиваться как снежный ком, потому что подростковый возраст является критическим периодом развития. Раннее вмешательство является ключевым.
«Большинство людей приводят своих детей на терапию, когда они находятся в DEFCON 1», — говорит психолог Митч Принштейн, доктор философии, главный научный сотрудник Американской психологической ассоциации. «Это все равно, что привести к врачу ребенка с температурой 101, когда он кашляет кровью. С насморком и небольшой температурой лучше идти к врачу».
Где найти терапевта
Есть несколько способов найти терапевта для вашего подростка. Один через каталоги. В каталоге Psychology Today Therapy перечислены сертифицированные терапевты для детей и подростков, которых можно отфильтровать по местонахождению и специальности, например, по СДВГ или тревоге.
Родители могут получать направления от друзей, членов семьи и семейного врача. Поначалу такие разговоры могут показаться неудобными, но изучение того, как другие справлялись с подобными ситуациями, может быть полезным и информативным.
Обращение за ресурсами и рекомендациями в школу вашего подростка — еще один путь, хотя некоторые подростки стараются избегать консультаций в школе, чтобы сохранить свое решение пойти на терапию в тайне.
Страховые компании также могут иметь списки поставщиков услуг. Теперь, когда из-за пандемии лечение психических заболеваний перешло в онлайн, вы можете расширить поиск поставщиков услуг по всему штату, а иногда и за его пределами.
Другая идея состоит в том, чтобы изучить организации для конкретных условий. Если у вашего ребенка проявляются все характерные симптомы определенного расстройства или если ему или ей уже был поставлен диагноз, поиск соответствующей группы защиты может привести к ресурсам, специалистам и сообществу.
Факторы, которые следует учитывать при выборе терапевта
При выборе терапевта необходимо учитывать множество факторов, и для этого требуется время и усилия. Родители должны стремиться быть разумными потребителями: убедитесь, что терапевт имеет сертификаты и лицензию, и спросите об их обучении и опыте.
Некоторые конкретные вопросы, которые следует задать, могут включать: «Каков ваш подход к терапии?» «Каким направлениям вы обучаетесь?» «Как может выглядеть потенциальный план лечения?» «Как будет измеряться прогресс?» «Каков был результат для других подростков, которых вы лечили от этого состояния?»
Родители также должны установить четкие правила конфиденциальности, говорит клинический психолог Шэрон Салин, Psy. D. Родитель может спросить: «Каковы ваши границы конфиденциальности?» «Будете ли вы консультироваться с нами вообще, и если да, то как?» «Какую роль будет играть семья в терапии?» Учет точки зрения семьи может быть полезен при рассмотрении динамики, влияющей на психическое здоровье. «Подросток не растет в чашке Петри, — говорит Салин.
Прежде всего, медицинский работник должен быть обучен подходам, которые, как доказано, уменьшают стресс ребенка. На сайте EffectiveChildTherapy.org Общества клинической детской и подростковой психологии перечислены расстройства и соответствующие методы лечения, основанные на фактических данных.
В дополнение к клиническому опыту спросите своего подростка, есть ли у него предпочтения относительно пола, возраста и расы терапевта. Может быть полезно выбрать несколько кандидатов, а затем позволить подростку выбрать того, с кем он чувствует себя наиболее комфортно. Отношения между терапевтом и пациентом являются ключом к эффективному лечению, поэтому не торопитесь, чтобы выбрать подходящий вариант.
Разговор с подростком о решении начать терапию
Некоторые подростки могут хотеть начать терапию, в то время как другие могут колебаться или сопротивляться. При обсуждении этой темы избегайте стигматизации или обвинения ребенка, подразумевая, что его трудности связаны с чем-то неправильным, говорит Принштейн. Менее опасная схема — объяснить, что все люди живут в контексте, а не в вакууме, и что то, что происходит в их жизни, может быть связано с несоответствием между тем, кто они есть, и их окружением. Может быть, то, что работало раньше, перестало работать из-за перемен, таких как развод, переезд или, конечно же, пандемия. Другой вариант фрейминга заключается в том, что терапия может помочь семье научиться лучше работать вместе — семейная настройка, говорит Салин.
Для подростков также важно иметь чувство контроля, особенно потому, что родители и учителя часто инициируют процесс. «Вы должны давать своему подростку контроль всякий раз, когда можете», — говорит Леа Лис, доктор медицинских наук, детский и взрослый психиатр. «С детьми это доброжелательная диктатура. С подростками это демократия».
Вы можете попросить своего подростка выбрать понравившегося терапевта из нескольких кандидатов. Объясните, что они могут задать тему и поднять все, чем хотят поделиться. Упомяните, что терапия не навсегда — она может длиться всего несколько месяцев. Принстейн говорит: «Точно так же, как вы идете на футбольную тренировку ради футбола, мы будем работать над чувствами в течение 12 недель, и вы уйдете гораздо ближе к тому, чтобы стать экспертом».
Подготовка к первому сеансу
Перед первым сеансом объясните, чего следует ожидать вашему подростку. Процесс, скорее всего, начнется с определенного этапа оценки. Это может быть анкета, интервью или тесты на компьютере.
Во время сеанса они будут участвовать напрямую, отвечая на вопросы или делясь своим опытом. Могут быть случаи, когда терапевт и родитель встречаются, в присутствии подростка или без него, чтобы узнать о семейной среде и посмотреть на нее другой парой глаз.
Родителям также может потребоваться время, чтобы привыкнуть к процессу. «Первая сессия может быть немного неловкой, — говорит Салин. Но со временем подростки часто чувствуют себя комфортно, рассказывая о том, что они действительно чувствуют.
По мере продвижения терапии подростки должны знать, что они могут помочь сформировать процесс. «Дети имеют право голоса, — говорит Принштейн. «Дайте им возможность высказаться».
LinkedIn изображение: Prostock-studio/Shutterstock
Корпоративное и семейное консультирование — Вам нужен детский психолог?
Проблемы детей и подростков
Будут дни, когда дети будут вести себя как ангелы, в то время как в другие дни они будут незнакомцами, заставляя родителя задаться вопросом: «Что случилось?» Хотя это кажется началом подростковых проблем, дети могут пройти через трудности с управлением гневом.
Возможно, из-за вашего плотного графика вы не заметили, как несчастен или озлоблен ваш ребенок, или как он/она выключает их в комнате или кричит от разочарования и гнева. И когда вы это замечаете, это становится серьезной причиной для тебе волноваться.
«Нормально ли поведение моего подростка?» Если родители часто задают себе такие вопросы, значит, они не одиноки. Родители могут иметь трудно угадать, как их очаровательный маленький ребенок стал таким трудным. Согласно с детские психологи, родители являются экспертами в понимании своих детей. Родитель знает они самые лучшие, потому что они способны видеть изменения, которые даже эксперты могут не заметить. уведомление.
Для подростков нормально злиться или грустить, проблемы со сном, снижение аппетита и проблемы с друзьями. Это общие бытовые проблемы, с которыми сталкиваются подростки. Если какое-либо необычное поведение происходит сезонно, оно может не быть поводом для беспокойства. Все дети проходят эти этапы. Но, если проблема продолжается слишком долго, скажем, больше пары недель, то такое поведение может быть признак более серьезного состояния.
Детские психологи утверждают, что проблемное поведение в раннем возрасте может быть признаком того, что у ребенка будут проблемы позже в жизни. Родитель должен задать себе такие вопросы, как: «Как часто мой ребенок вести себя так?», «Как долго он/она был недоволен?», «Насколько велика эта истерика?» Важно вести записи о поведении, чтобы позже родитель мог сообщить подробности ребенку. детский психолог, врач или педагог.
Отлично
На основе 59 отзывов
3 дня назад
Это был мой первый опыт с пытаясь серьезно относиться к своему психическому здоровью, и я не мог просить лучший опыт, чем с Майклом Хаком.
Это был мой первый опыт серьезного отношения к собственному психическому здоровью. и я не мог бы просить лучшего опыта, чем с Майклом Хэком. он очень хорошо обучен и много лет работает в этой области, но что не менее важно, он, кажется, искренне нравится помогать людям жить лучшей жизнью и делать то, что он делает. Его методы основаны на научных исследованиях, и, учитывая немного времени и усилий, они абсолютно работает. Он чрезвычайно заботлив и сострадателен; независимо от того, какой предмет я воспитывали, я ни разу не чувствовал себя осужденным или неуместным. Он всегда способен предлагать полезные советы, упражнения и вещи для размышления, которые помогут вам пути, независимо от конкретной ситуации. Если вы ищете помощи, первый шаг всегда самый трудный, но решение сделать этот шаг и приехать сюда, чтобы увидеть его, было одним из лучших и самых освещая то, что я сделал. Я не могу рекомендовать Корпоративное и семейное консультирование достаточно.
Дрю М
4 дня назад
Очень хороший сервис.
Чрезвычайно полезно для меня в моей жизни.
Очень хороший сервис. Очень помогает мне в жизни.
Дрю М
07 нояб. 2020 г.
CFC-терапевты не только осведомлен о документации и механике личных отношений
Терапевты CFC не только хорошо осведомлены о документации и механике личных отношениях, но добрые и заботливые как в хорошие, так и в трудные времена. сотрудники всегда демонстрируют счастье и истинные отношения с Богом, если вы готовы полагаться на вашу веру во время вашего медицинского консультирования. Также ждите совета специалиста как твердый сторонник! 5 звезд!
Л Росс
2 недели назад
Консультация CFC была очень заботливой.
…
Консультации CFC были очень заботливыми и сострадательными. У них много опыта, и очевидно, что они действительно заботятся о благополучии своих пациенты. С нашим консультантом, доктором Джо, было очень легко и спокойно разговаривать. Они также очень терпеливы и гибки, и были очень любезны, чтобы помочь мне работать над мой плотный график. Я очень благодарен за сотрудничество с CFC!
Джереми В
16 октября 2020 г.
Пять звезд! Легко общаться ….
Пять звезд! Легко говорить, и я не чувствую осуждения. У меня есть уже порекомендовал другу!
Клэр Р
22 июля 2020 г.
Мистер Хак — профессионал….
Мистер Хак — профессиональный и мудрый советник, как никто другой! Он человек веры, терпения и внимания к вашим проблемам. Он сострадателен и инвестирует свои клинические знания и практические задания, чтобы помочь улучшить свою жизнь и будущее.
Блейк Б
26 мая 2020 г.
Мы с мужем довольно…
Мы с мужем новички в Кэти. мы искали кому-то, кому мы могли бы доверить помощь в восстановлении нашего брака. На нашей первой сессии мы знали, что мы нашли того, кого искали. Он помог изменить наш брак тем, что мы получили избавиться от наших старых способов мышления и задач для завершения. Будьте готовы к трансформации в ваших мыслях, и готовы иметь новый подход к жизни ЛУЧШЕ!!!
Хиллари С
15 июня 2020 г.
Корпоративное семейное консультирование….
Корпоративное семейное консультирование проделало невероятную работу с моей женой. и я. За время нашего 15-летнего брака мы видели множество консультантов, это впервые мы получили сострадательный, полезный и конструктивный отзыв. Находясь на грани разлуки, наш консультант мгновенно научил нас укреплять доверие техники, как снова полюбить, используя гуманизирующее прикосновение. Весь персонал ушел лишняя миля, чтобы показать, что они действительно делают это, потому что они заботятся о клиентах и работе чтобы убедиться, что открытое общение существует по мере необходимости между сеансами. Мы бы очень рекомендую, если вы хотите вернуть свой брак в нужное русло.
Эндрю К.
23 июня 2020 г.
Рад познакомиться с мистером Майклом.
…
Рад познакомиться с мистером Майклом Хэком. Он очень терпелив, спокоен и отличный слушатель. Он заставляет меня чувствовать себя комфортно, когда я могу говорить о том, что у меня есть. никогда не удавалось ни с кем обсудить. В его офисе очень комфортно и расслабляющий. Я определенно рекомендовал бы его в сердцебиении.
Ана Т
15 мая 2020 г.
Михаил прекрасный христианин….
Михаил прекрасный христианин, отличный слушатель, он сделал мне комфортно общаться и предлагать самые профессиональные рекомендации и совет. Я добился удивительного прогресса, который я могу измерить. Он лучший из Нью-Йорка в Хьюстон!
Карен Л.
16 апреля 2020 г.
Большой палец вверх для моего карьерного тренера CFC….
Большой палец вверх для моего карьерного тренера CFC. Она была очень понимающей и Добрый. Она относилась ко мне как к члену семьи, и я стал новым человеком благодаря ей. руководство. Рекомендую пользоваться этим сервисом всем, кто ищет отличный консультант или карьерный коуч. Высокий профессионализм и сильная рабочая этика. Я также оцените, что вам не нужно ждать ни одной сессии!
Анджана М
21 февраля 2020 г.
Майкл великолепен!….
Майкл великолепен! Я так счастлива, что нашла его и испытала его клинические знания и поддерживающий процесс, чтобы справиться с моей тревогой. Он всегда позитивный и очень легкий в общении в комфортной безопасной обстановке! Я точно рекомендовать.
Желтый Вт
19 марта 2020 г.
Я работаю с Майклом….
Работаю с Михаилом 4 месяца. он великий коммуникатор, слушатель и очень терпеливый. Он обеспечивает хорошее понимание через звук исследования и помогли мне встать на путь успеха. Я чувствую, как будто я взял курс колледжа по гигиене психического здоровья и семейным и брачным связям.
Лора Z
14 февраля 2020 г.
Мой бизнес-тренер был отличным ….
Мой бизнес-тренер был отличным собеседником. Вы можете сказать, что он действительно переживает и хочет помочь. Будем и дальше пользоваться его услугами и рекомендовать кому это нужно.
Том Т
7 сентября 2018 г.
Я нашел Майкла в Google как ….
Я нашел Майкла в Google, когда искал терапевта, который мог бы помочь. мне добраться до сути некоторых из моих проблем! Майкл отлично слушал мои проблемы и дать действительно хорошие отзывы и упражнения, чтобы помочь мне!! Это было большой опыт для меня и помог мне расти во многих областях моей работы и семьи коммуникации!
Джим Н.
14 ноября 2019 г.
Удивительный парень, очень добрый и…..
Замечательный парень, очень добрый и понимающий. Очень успокаивающий голос и профессионализм высший. Он отличный советчик, он действительно помог мне встать встать на мои две ноги. Он научил меня тому, как я могу справляться с жизнью, которую я буду пользоваться всю оставшуюся жизнь. Умный и просто феноменальный человек, который пойдет на любая длина, чтобы помочь вам. Я так благодарна, что нашла его! 🙂
Ридхи А
05 июля 2019 г.
Майкл Хэк был очень отзывчив…..
Майкл Хэк был очень отзывчивым, что я считаю наиболее важным, когда ищет заботы. Он помог моей семье в нескольких различных областях, которые нуждались профессиональная помощь. Мы ценим его руководство и его готовность работать с нами в значительно сниженная ставка, пока мы приводили наши финансы в порядок.
Алисия W
20 апреля 2018 г.
Я видел пару советники…..
Я встречался с парой консультантов время от времени всего лишь более двух лет и, не колеблясь, порекомендовал бы CFC всем, кто ищет умственного консультирование по вопросам здоровья. На протяжении всего времени моего лечения они работали со мной чтобы снизить цену каждого сеанса из-за моей страховки HMO. В декабре 2018 года я был неожиданно уволен с работы, поэтому эта доброта и щедрость были ключом к моему возможность продолжить консультирование в течение следующих 6 месяцев поиска работы. Большой наставники и консультанты помогли мне разработать инструменты, необходимые мне для управления тяжелой тревогой, депрессия и стресс. Все продолжают быть терпеливыми, заслуживающими доверия и щедрыми. Опять же, без колебаний рекомендую.
Мэтью Дж.
26 июля 2019 г.
Отличный коммуникатор/фасилитатор.
….
Отличный коммуникатор/фасилитатор. Относится к моей семье, как к своей семья. Успешно вылечили нас, и нам от этого намного лучше!
26 июля 2019 г.
Слова не могут выразить как….
Слова не могут выразить, как я благодарен Майклу Хэку. Его работа со мной и моим 16-летним сыном превзошел все ожидания, и инструменты, которыми он поделился Мама и тренировала моего сына на пожизненном. Не так просто найти человека, как опытный и искусный в помощи другим. Нелегко было найти того, с кем мой 16-летний сын чувствовал бы себя комфортно, если бы открылся и позволил помочь. Благодарить ты! Михаил, мы в вечном долгу перед вами.
Скотт Х
16 июля 2019 г.
Майкл Хэк хороший….
Майкл Хэк — хороший врач, который выслушивает ваши проблемы. Он также предлагает несколько упражнений для вас, чтобы вы могли делать дома и говорить об этом во время сессия. Этот тип упражнений помогает вам справиться с тем, через что вы проходите. Он также помогает, когда дело доходит до платежей. Я рекомендую его.
08 июля 2019 г.
Как консультант по разводам, я….
Как консультант по разводам, я часто общаюсь с людьми. столкновение с давлением на работе, ухудшением здоровья или стрессом в тылу. Корпоративные консультационные услуги стали отличным ресурсом для наших клиентов, которые нуждаются в руководстве в трудную минуту. У них есть необходимые ресурсы для облегчения беспокойства и оказать эффективную поддержку. Имея более чем 20-летний опыт работы в таких вопросы, г-н Хак обеспечивает профессиональный и представительный подход к каждому индивидуальный.
Zara Ali & Associates, PLLC
06 июля 2019 г.
Я очень благодарен за….
Я очень благодарен доктору Хаку за руководство, знания и профессионализм, помогая мне пройти самый трудный путь. я бы очень рекомендую его всем, кому нужна помощь в решении жизненных проблем и проблем.
Лана С
06 июля 2019 г.
Доктор Хак проник….
Доктор Хак помог моей семье справиться с очень трудными проблемами. Он очень хорошо осведомлен и профессионален. Доктор Хак представил практичный и эффективный решения и упражнения для решения проблем, которые мы решали. Мы настоятельно рекомендуем доктора Хака семьям и людям, сталкивающимся с жизненными проблемами. вопросы и вызовы. Он через и легко доступен. Мы ценим Dr.Hack преданность нам как своим пациентам.
Стив С
05 июля 2019 г.
Майкл Хэк был очень…
Майкл Хэк был очень отзывчивым, что я считаю наиболее важным, когда ищет заботы. Он помог моей семье в нескольких различных областях, которые нуждались профессиональная помощь. Мы ценим его руководство и его готовность работать с нами в значительно сниженная ставка, пока мы приводили наши финансы в порядок.
Алисия С
04 июля 2019 г.
Майкл Хэк был очень…
Очень профессионально и полезно. очень рекомендую Михаила Hack для тех, кто ищет очень опытного терапевта.
Илана Z
03 июля 2019 г.
Я встречался с М….
Я встречаюсь с Майклом чуть более двух лет и не буду стесняйтесь рекомендовать его всем, кто ищет психологического консультирования. Для всего время моих регулярных визитов к нему, он работал со мной, чтобы снизить цену на каждую сессию, так как мой доход никогда не был достаточным для оплаты полной стоимости. В В декабре 2018 года меня неожиданно уволили с работы, поэтому эта доброта и щедрость была ключом к моей способности продолжать консультирование в следующие 6 лет. месяцев поиска работы. Майкл отличный наставник и советник, который помог мне разработать инструменты, необходимые мне для управления тяжелой тревогой и депрессией, а также стрессами повседневной жизни. Он терпелив, надежен и великодушен. Опять же, не стесняюсь рекомендовать.
апрель
неделю назад
Я никогда не был ни в одном совете.
…
Я никогда раньше не был на консультациях или коучинге, но мой Тип Личность/беспокойство приближались к уровню, который прерывал все еще в моей жизни. Мне было очень комфортно говорить с Майклом о моей ситуации. Он предоставил мне инструменты и упражнения, которые помогут снизить уровень стресса и беспокойства. По сей день инструменты, прописанные мне Майклом, стали моей повседневной рутиной. повседневная жизнь. Мне очень нравятся дыхательные упражнения, которые меня полностью успокаивают. и позволяет мне переориентироваться и спокойно спать по ночам. Я всегда слышу его голос когда я начинаю слишком много думать об определенных ситуациях, которые вызывают у меня тревогу, я говорю: нет причин страдать напрасно».
Марван П
2 недели назад
Я был экстрим….
Мне очень повезло, что я знаю Майкла
Взломать как друг, коллега, консультант, педагог, доверенное лицо, предприниматель. .. он великолепен, один из лучших специалистов в своей области… его опыт обширен, общение навыки не имеют себе равных, и его способность оценить проблему оценивается наиболее быстрое продуктивное решение хорошо известно … его уважительный, скромный подход не только указывает на его духовную преданность своей работе, но и прекрасно описывает причины его успешной практики… если у вас есть возможность получить это опыт джентльмена—не взорвать его!!
Майкл П
2 недели назад
Майкл Хэк подарил нам.
…
Майкл Хэк представил нашу организацию. он чрезвычайно профессионал и понимает корпоративную культуру. Его презентация была превосходной!
Мишель С
3 недели назад
Майкл Хак отвечает.
…
Майкл Хэк — отзывчивый, гибкий и один из самых приятных людей. Я когда-либо встречал. Он быстро определил, что нужно моему сыну, и персонализировал его. сессии, давая ему стратегии, которые помогут ему добиться успеха. Он ставит пациента на первое место и более чем готов скорректировать свой график и сделать себя доступным. Его цель состоит в том, чтобы помочь своим пациентам расти и совершенствоваться, и он сделал именно это для моего сына.
Патти Ф
ФУНТ
Год назад
Мой сын встречается с Майклом уже уже четыре месяца.
По его словам,…
Мой сын встречается с Михаилом уже четыре месяца. В его слов, «в отличие от других докторов, которых мы видели, он действительно слушает меня, и очень пациента.» Мы заметили постоянное улучшение в тех областях, в которых Майкл работаем с нашим сыном, и мы полностью довольны, и намерены продолжать это терапии до тех пор, пока наш сын чувствует, что он получает ценные инструкции и руководство. Семейные моменты в конце каждой встречи объединяют всех из нас как команда, занимающаяся проблемами нашего сына.
Ли Б.
9 месяцев назад
Совершенно очевидно, что д-р Майкл Хак придерживается строгого…
Совершенно очевидно, что д-р Майкл Хэк придерживается строгого, статистически-достоверный, терапевтический метод. Это метод, который помог мне чрезвычайно. Как страдалец от биполярного расстройства, я получил все больше и больше множество инструментов, позволяющих взять под контроль мой разум и, как следствие, мою жизнь.
Мекка М
Год назад
Как профессионально, так и лично, Михаил хороший советчик и хороший человек…
Как в профессиональном, так и в личном плане Михаил хороший советчик. и хороший человек. Работая в сфере здравоохранения, я различаю направления пациентов и Майкл заслужил мое доверие благодаря своим результатам работы с пациентами в нескольких областях медицины. конфликт. Если вы боретесь с проблемой, он является отличной отправной точкой для обращения течение вашей жизни в положительном направлении.
Шон Ф
9 месяцев назад
Я нашел терапию положительной силой в моя жизнь, которая помогла мне помочь себе…
Я нашел терапию положительной силой в моей жизни, которая помогла мне помочь самому себе. Я вышел из своего опыта с новыми навыками и с нетерпением жду того, что ждет.
Алек С
Год назад
Михаил сострадательный, рассудительный и опытный врач, хорошо разбирающийся в…
Михаил — сострадательный, вдумчивый и опытный клиницист. хорошо разбирается в корпоративной среде. Он знает о культуре труда и о том, как улучшить лидерство, производительность и коммуникацию.
Майкл К.
Год назад
Полезные советы и отличное руководство о том, как справиться с трудностями в жизни…
Полезные советы и отличное руководство о том, как справляться с трудностями в жизни и конфликты на рабочем месте. Майкл Хэк — отличный советчик и слушатель!
апрель
9 месяцев назад
Доктор Хак хорошо справился обоснованная, дельная консультация…
Доктор Хак предоставил хорошо обоснованную, основанную на фактах консультацию. для моего 16-летнего сына, страдающего от горя, депрессии и СДВГ. Его подход имеет хорошо сработал для моего сына, и он сохраняет конфиденциальность пациента, в то же время умудряясь по-прежнему включают меня в лечение.
Кей К.
Год назад
Очень профессионально — отличное общение и консультационные услуги…
Очень профессиональные – отличные коммуникационные и консультационные услуги
Чад Дж.
11 месяцев назад
5 звезд!…
5 звезд!
Лиза Л
28 января 2019 г.
Я ценю время, которое Майкл потратил на каждую сессию, чтобы действительно слушать и предлагать
Я ценю время, которое Майкл уделял на каждой сессии, чтобы действительно слушать и предлагать полезные инструменты, чтобы справиться с различными трудностями. Его искренность, а легкость и комфорт, которые я чувствовал, разговаривая с ним, заставляли всех сессия опыт обучения. Теперь я понимаю, какую роль психическое здоровье играет в моем жизнь и я на пути к совершенствованию.
Розенберг, Техас
08 фев. 2019 г.
Майкл Хэк — заботливый и понимающий терапевт. Он выслушает и даст дельный совет
Майкл Хэк — заботливый и понимающий терапевт. Он слушает и дает отличные советы. Я живу во Флориде, и он всегда находит время для наших звонков.
Бока Р., Флорида
19 фев. 2019 г.
Владелец CFC, Майкл Хэк, выдающаяся работа для нашей поместной церкви
Владелец CFC, Майкл Хэк, делает выдающуюся работу для нашего местного церковь. Он пользуется уважением, этичен и компетентен. Я видел, как Майкл обращался сложных ситуациях и сделал это профессионально, помогая обеспечить чувство спокойствия поддерживается среди участников.
Уильям Х., Техас
22 февраля 2018 г.
Майкл был отличным рефералом для мои пациенты. я полностью уверен
Майкл был отличным направлением для моих пациентов. у меня есть предел уверенность в своих силах и профессионализме. Он помог многим моим пациентам в горе. Очень рекомендую его.
Доктор Мадиха Г, Техас
08 февраля 2018 г.
Он очень профессионален и очень хорош спокойно подойти к делу
Он очень профессионален и очень хорошо разбирается в этом вопросе в расслабленной манере. В конце концов, я уже не тот человек, который вошел в его кабинет. прежде чем мы начали.
Патрик Д
21 мая 2018 г.
Доктор Хак лечил мою 16-летний сын около 3-х месяцев от горя, депрессии,
Доктор Хак лечит моего 16-летнего сына уже около 3 месяцев. для горя, депрессии и СДВГ. (Его психиатр по СДВГ прописывает лекарства, но не советник). Доктор Хак поддерживает высокий уровень конфиденциальности пациентов, сбалансированный с участие родителей. Он уважительно относится к моему сыну и предложил различные психологические упражнения для здоровья. Мой сын не стал бы терпеть разговоры типа «обидчиво-девчачьи» где ему приходится обнажать свою душу и плакать, и деловитый подход доктора Хака был эффективным.
Мама, Техас
11 февраля 2018 г.
Превосходный христианин с большим сострадание.
Превосходный христианин с большим состраданием.
Чейз В., Техас
23 апр. 2017 г.
Мистер Хак пошел дальше и выше средний терапевт, чтобы помочь моей семье вести здоровый образ жизни
Мистер Хак превзошел среднего терапевта, чтобы помочь моему семье вести здоровый образ жизни. Он был/есть доступен по телефону и дома посещения. Он никогда не отказывался от нас. Он анализирует ваши действия, исследует реакции и предлагает другие варианты действий и языка. Он следит за вашей терапией и помогает вам принимать новые решения для мышления и действий. Мы настоятельно рекомендуем его вам за помощь!!!
Хьюстон, Техас
01 декабря 2016 г.
Я был очень доволен Майклом Хак и без колебаний порекомендовал бы его
Я был очень доволен Майклом Хаком и без колебаний рекомендовать его. Он помог мне обрести новое понимание и развить навыки совладания, которые Я могу носить с собой всю оставшуюся жизнь. Он очень терпелив и слушает без суждения. Спасибо, Майкл!
Гейл Х, Техас
21 марта 2019 г.
Доктор Майкл Хэк был и остается быть исключительным в консультационных услугах и руководстве
Доктор Майкл Хэк был и остается исключительным в консультационные услуги и рекомендации, которые он предлагает. Всего за несколько посещений его кабинета я уже вижу огромный прогресс, которого я добиваюсь в личном и профессиональном плане. жизнь. Навыки и методы, которые он дает для преодоления моих повседневных проблем, являются должна быть у каждого, кто хочет внести очень позитивные изменения в свой брак, отцовство, профессиональная карьера и/или социальная жизнь. Ждите моего продолжения посещение корпоративного и семейного консультирования. Безоговорочно, я очень всем рекомендую доктора Хака с корпоративным и семейным консультированием, PLLC.
Эд, США
21 марта 2019 г.
CFC был полезен в целом
CFC в целом был полезен, но Майкл и Джейн были настоящими экспертами при смене работы и поддерживая мое психическое здоровье в процессе. Вместе они помог мне справиться с переходом на другую работу и установить мою «новую норму» и лучше, чем Когда-либо! Я очень счастливый парень, и мое беспокойство ушло, так как есть какое-то направление в жизнь снова-спасибо
Клиент, США
18 марта 2019 г.
Исцеляющее путешествие
Корпоративное и семейное консультирование, PLLC создает среду, которая безопасное пространство для клиентов, чтобы они могли честно выражать свои мысли, понимать их истинные чувства, и работать с Майклом и его командой, чтобы выяснить, как использовать это информацию на пути к исцелению. Я направил несколько клиентов к Команда Майкла.
Мэтт Дж., США
16 марта 2019 г.
Майкл потрясающий
Майкл восхитителен! Он хорошо осведомлен, с ним легко говорить, он не судить и дает практические советы, чтобы сделать вашу жизнь лучше. Независимо от вашего проблемы, Майкл может помочь. Я ценю его точку зрения и понимание. Его адвокат Изменил мою жизнь.
Дастин С., США
13 марта 2019 г.
Я бы абсолютно рекомендовал это компания никому
Я абсолютно рекомендую эту компанию всем, кто нуждается в консультирование! Они были очень любезны к нашему графику. Майкл Хэк действительно было замечательно. Очень легко общаться и приятно работать. Со всеми вещами Учитывая наши обстоятельства, у нас были и будут удивительные опыт работы с этой компанией.
Мэнди С., США
12 марта 2019 г.
Майкл — фантастический консультант и стал одним из самых надежных людей
Майкл — фантастический консультант, он стал одним из самых доверенные люди, с которыми я могу поговорить о множестве вещей, с которыми я боролся. Его искренность и преданность тем, кто ищет руководства, заслуживают восхищения и признательны. и делает его отличным наставником. Без колебаний рекомендую.
Апрель Юг, США
09 января 2020 г.
Мне очень понравилось работать с Майклом Hack.He сделал опыт очень легким
Мне очень понравилось работать с Майклом Хаком. Он сделал опыт очень легким и был способный помочь мне пройти через некоторые трудные времена. Через CFC Джерри Сигел был рекомендован в качестве бизнес-тренера. Это значительно помогает мотивировать мою постановку целей планировать и ориентироваться на результат.
Ларри М., США
2 месяца назад
Я очень рекомендую корпоративную семью Консультации по всем консультациям
Я настоятельно рекомендую корпоративное семейное консультирование для всех консультаций и коучинга. возможности, которые они предоставляют.
Изабель М., США
3 месяца назад
Отличный слушатель и предлагает твердые, совет, основанный на исследованиях
Отличный слушатель и предлагает надежные, основанные на исследованиях советы и действия по улучшению общение и эмоциональное здоровье.
Ребекка Гобац, США
15 окт. 2019 г.
Я не могу сказать достаточно хороших вещей ab Майкл Хак!
Я не могу сказать достаточно хороших слов о Майкле Хаке! Он заставил моих мальчиков чувствовать себя так удобный, поэтому они открылись в отношении таких проблем, которые необходимо было решить обсуждалось. Он смог помочь им и мне. Очень рекомендую Михаила! Я очень благодарный!
Лаура, США
02 окт. 2019 г.
Нет слов, кроме как сказать, что Майкл «Тренер»
Нет слов, кроме как сказать, что Майкл «Тренер» действительно Земной Ангел. Наш семья была в серьезном дисфункциональном состоянии, и в самые мрачные моменты Майкл направлял нас с добротой, состраданием и постоянной поддержкой. Я рад сказать, что мы общаться и уважать друг друга больше, чем когда-либо. Наш младший все еще видит Майкла для беспокойства, и изменение в нем было феноменальным. я очень рекомендую «Тренер» для всех, кто нуждается в поддержке!
Дарлин П., США
11 сент. 2019 г.
Наш сын начал встречаться с мистером Хэком, когда он решил бросить футбол, спорт, который он любит.
Наш сын начал встречаться с мистером Хаком, когда тот решил бросить играть в футбол, спорт, который он любит. На поле дети постарше говорили ему, что он плохой игрок, и это повлияло на его уверенность. Мистер Хак помог ему разработать эффективные способы борьбы с эти типы вопросов. В конце концов, наш сын решил вернуться на футбольное поле. и более взволнован, чем когда-либо, чтобы играть.
Стейси Б., США
15 января 2020 г.
Моя жена нашла Майкла в результате поиск в Интернете на основе этих отзывов. Впервые я встретился с Майклом в конец последнего
Моя жена нашла Майкла в результате поиска в Интернете на основе этих отзывов. я впервые встретились с Майклом в конце прошлого года, когда я был в особенно плохом настроении. точка в моей жизни. В течение последних двух месяцев он работал со мной над выявлением и понять проблемы, которые вызывали дисбаланс в моей жизни. У Майкла есть успокаивающий и представительный подход, который активно слушает. Он продолжает обеспечивать меня с инструментами, которые мне нужны, и помог мне вернуться на правильный путь, который Теперь я понимаю, что в конечном итоге улучшит мое когнитивное и эмоциональное здоровье.
Аноним, США
Опытный и лицензированный консультант может помочь ребенку вернуться к нормальной жизни. правильная тропа с родительской поддержкой. Консультант может определить потребности ребенка и увидеть признаки бедствия, которые могут воодушевить и помочь родителям помочь своим ребенок. Родители могут наблюдать изменения в поведении своего ребенка после нескольких посещений детского сада. советник и придумать ответы, чтобы предотвратить препятствия в будущем.
Если дети школьного возраста-
Плохо учатся в школе
Эмоционально лабильный/вялый
Недосыпание или пересыпание
Закрыт или отозван
Не общаться с членами семьи и не играть с друзьями
Родителям не стоит переживать, если домашнее животное умерло, а ребенок несколько дней грустит. У некоторых детей могут происходить гормональные изменения, которые могут вывести их из равновесия. кратко. Но если вспышки или грусть длятся более двух недель или случаются много раз в день, то родителю следует побеспокоиться и подумать о консультации детского терапевта.
Как и взрослые, некоторые дети страдают от стресса и депрессии. В то время как девушки, как правило, быстро отказываются от него, мальчики могут впадать в ярость или бешенство в состоянии депрессии.
Буллинг является серьезной проблемой среди школьников. Это не только опасно для жертвы, но и для обидчика.
Не все хулиганы разрушительны. Одни заставляют других выполнять свои грязная работа. Девочки склонны высмеивать или смущать другого ребенка, в то время как мальчики склонность к физ. Родители должны действовать немедленно, не задумываясь если они подозревают травлю. Школьные ресурсы могут очень помочь узнать, ребенок хулиган или жертва.
Подростки и студенты:
Колледж-консультанты рекомендуют родителям внимательно слушать все, что их — говорят подростки, объясняя, что они чувствуют и что думают о мире.
Вот некоторые вещи, на которые следует обратить особое внимание:
Проблемы в школе
Обижен учителями или другими официальными лицами
Обиженный другими детьми
Обеспокоена чем-то
Депрессия
Если подросток указывает, что что-то из вышеперечисленного является проблемой, родители не должны легкомысленно относиться к их проблемам и должен разработать план, который поможет им решить их проблемы. Наблюдение за тем, является ли подросток рискованным человеком или тем, кто держит коррумпированную компанию и пристрастие к наркотикам, алкоголю или сексу имеет важное значение. Не забывайте, что все подростки привлечены к запрещенной деятельности и будут экспериментировать с разными личностями под давление со стороны сверстников, но если подросток тратит большую часть своего времени на небезопасные вещи, то родители должны быть обеспокоены и действовать соответственно.
Наиболее распространенные проблемы, которые консультант замечает среди подростков, — это издевательства, плохое общение дома, проблемы с учебой и трудности на работе.
Примите меры, когда вашему ребенку понадобится помощь:
Поговорите с друзьями и учителями вашего ребенка
Посещать школьные мероприятия
Подружитесь с друзьями вашего ребенка.
Если вас беспокоит определенное поведение, вот несколько способов решения Это:
Если разговор идет не гладко, поговорите с другими участниками вашего повседневная рутина ребенка, может быть, учитель или руководитель.
Поговорите об этом с ребенком за чашечкой кофе или ужином или посидите в спокойном месте. и завязать здоровую беседу. Покажите им, что вы заботитесь о них, и выразите свои опасения именно, тогда слушайте их. Если вы все еще не можете добраться до корней проблемы, то не стесняйтесь пользоваться услугами детского и семейного психолога. нашими экспертами-консультантами.
Вашему подростку нужно создать себе имя, и вы не хотите украсть этот шаг у их.
Ресурсы
www.mentalhealthamerica.net/
Свяжитесь с нами для получения профессиональной помощи. ПОЗВОНИТЕ НАМ, ЧТОБЫ ЗАПИСАТЬСЯ НА ПЕРВУЮ ДОСТУПНА ЗАПИСЬ СЕЙЧАС ПО ТЕЛЕФОНУ: (713) 904-5222.
С 1995 года наша команда экспертов предоставляет консультации и коучинг для отдельных лиц, семей и корпораций из списка Fortune Five.

Тема тренингового занятия	Цель	Упражнения
«Знaкомство»	Знакомство участников друг с другом, формирование в группе доверительных отношений, и построение эффективного командного взаимодействия.	«Взаимные презентации», «Изобрaзи предмет», «Мои достоинства», «Какой был тренинг».
«Мир эмoций»	Отрaботать нaвыки выражения своих чувств и эмоций, проявлять и показывать свой эмoциональный мир.	«Фигурные построения», «Зеркало», «Эмоциональная гимнастика», «Паутина».
«Жить в мире с собой и другими»	Формирование толерантности личности через самопознание, взаимопознание, взаимодействие и приобретение специальных знаний о толерантности; развитие чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других.	«Комплименты», «Превращения», «Черты терпимой личности», «Общий ритм», «Пять добрых слов».
«Пойми себя»	Создать условия для личностного роста подростков.	«Прогноз погоды», «Меняющаяся комната», «Баранья голова», «Аплодисменты по кругу», «Спасибо за приятное занятие».
«Сплочение и групповое взаимодействие»	Формирование и развитие навыков группового взаимодействия.	«Возьми салфетки», «Совместный счет», «Квадрат», «Интуиция», «Ливень».
«Формирование коммуникативных умений и навыков»	Формирование коммуникативных умений и навыков.	«Визуальное чувствование», «Через стекло», «Дискуссия», «Передача движения по кругу».
«Тренинг уверенности в себе»	Изучить и отработать навыки уверенного поведения; выработка адекватной самооценки.	«Африкaнцы, eвропейцы, япoнцы», «По листикам», «Уверенное, неуверенное и агрессивное поведение», «Умение вести разговор», «Подарок».
«Тепло семьи»	Способствовать улучшению семейных взаимоотношений и способствовать сплочению семьи.	«Встaть по числу», «Первое впечатление», «Зачем современному человеку нужна семья?», «Рисуем герб семьи», «Проективный рисунок», «Круг».