Принципы программы «Вдохновение»

Подробно расскажем о 12 основных принципах

1. Принцип поддержки разнообразия детства

Программа «Вдохновение» учитывает уникальность каждого ребенка и делает акцент на индивидуализации, многообразии образовательных траекторий.

Программа «Вдохновение» предоставляет равные шансы как одаренным детям, так и детям с проблемами в развитии (инклюзия), признает и учитывает широкий спектр предпосылок развития детей, разнообразие в способностях и темпе развития.

Программа «Вдохновение» требует от всех участников педагогического процесса проявления внимания и чуткости к индивидуальным склонностям, интересам, возможностям и потребностям каждого ребенка, готовности поддерживать детей с различными предпосылками развития с помощью индивидуализации и дифференциации обучения.

Для успешной реализации Программы «Вдохновение» возрастной состав групп принципиального значения не имеет. Она одинаково эффективна как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах; в группах типично развивающихся детей и в инклюзивных группах, а также в смешанных группах детей с типичным развитием и детей с ограниченными возможностями развития.

Однако общая практика показывает, что разновозрастный состав группы предпочтительнее, так как он более сообразен устройству общества и социальному развитию ребенка.

Способ комплектования групп зависит от дошкольной организации — традиций, готовности работать в условиях, более трудных для взрослых, но более комфортных для детей. Программа «Вдохновение» предусматривает возможность гибкой организации образовательной работы, в том числе на основе открытых групп сменного состава, объединяющих детей разного возраста по интересам. Такая организационная форма обладает рядом преимуществ в плане возможностей реализации индивидуальных траекторий развития детей.

2. Принцип преемственности с начальным общим образованием

Образование в течение первых десяти лет жизни является успешным и эффективным в том случае, если дошкольный и начальный уровни образования строятся преемственно, следуют единым общефилософским и дидактическим принципам.

При этом «преемственность сверху», с попытками привести всех детей к единому уровню развития путем переноса школьных занятий в детский сад, недопустима. Формы и содержание школьного образования не должны переноситься на дошкольный уровень.

Преемственность должна выстраиваться снизу, ступенчато. Выстраивание «преемственности снизу» целесообразнее всего начинать с самых ранних ступеней образования.

При реализации Программы «Вдохновение» рекомендуется выстраивать кооперацию и преемственность между уровнями дошкольного образования и начальной школы на основе социоконструктивистской модели образования. При этом необходимо соблюсти равновесие между игровой, познавательной, исследовательской и другими формами активности самого ребенка и активностью взрослого, поддерживающего и обогащающего опыт ребенка.

3. Принципы содействия, сотрудничества и участия

Преодолевая парадигму передачи знаний и опыта от взрослого к ребенку, Программа «Вдохновение» продвигает идею полноправного участия ребенка в образовательном процессе.

Принцип участия ребенка в обсуждении вопросов, касающихся его образования, и принятии решений закреплен в Декларации ООН о правах ребенка (ст. 12 и 13).

Ребенок приобретает собственный опыт, осваивает и осмысливает мир, активно строя знания на основе предыдущего опыта в самостоятельной и «совместно-разделенной» деятельности в общении с другими детьми и взрослыми, становясь полноценным участником образовательного процесса.

Принцип содействия и сотрудничества является конкретным выражением социоконструктивистского подхода в образовании и реализуется в качестве сквозного принципа организации образовательной деятельности по Программе «Вдохновение», а также в форме применяемых в рамках Программы методик «Детский совет» и «Магический круг».

4. Принцип обогащения (амплификация) развития через поддержку детской инициативы и интересов

Дети старательно, терпеливо и настойчиво занимаются какой-либо деятельностью, если это им интересно. Опыт показывает, что дети испытывают радость и эмоциональный подъем тогда, когда им позволяют свободно играть, экспериментировать, высказывать свои гипотезы и идеи, выражать себя в различных видах деятельности. Радость и позитивный эмоциональный фон способствуют укреплению веры в себя и настойчивости в достижении учебных целей. Позднее это принесет свои плоды в мотивированной и творческой работе в рамках школьного обучения.

С целью поддержки интересов детей Программа «Вдохновение» предлагает гибкое планирование образовательного процесса, нацеленное на равновесие между собственной (исследовательской, поисковой, игровой и др.) активностью ребенка и активностью взрослого, обогащающего опыт ребенка и поддерживающего его усилия по освоению мира и реализации собственного потенциала.

Программой предусмотрено:

• самоопределение и соучастие детей в формировании содержания работы: содержание больше половины всех занятий инициируется самими детьми; дети делают то, что им нравится, взрослые поддерживают детскую инициативу;
  

• соблюдение правильного баланса между групповыми занятиями и самостоятельной деятельностью детей с включением свободной игры;

• уважительное и внимательное отношение педагогов к детям, позитивное реагирование на их поведение, учет детских потребностей и интересов и выстраивание предложений в соответствии с ними;

• выделение более половины времени для самостоятельной детской деятельности с включением свободной игры.

5. Принцип эмоционального благополучия

Решающим условием успешного развития и важнейшей характеристикой взаимодействия детей и взрослых является эмоциональная атмосфера, в которой протекает образовательный процесс.

Осознанное выстраивание атмосферы доверия и эмоционального комфорта является важным направлением педагогической деятельности по Программе «Вдохновение».

Особое внимание со стороны воспитателей при переходе ребенка из семьи в дошкольную организацию и в ежедневной работе должно быть направлено на формирование отношений привязанности ребенка к педагогу. Устойчивая привязанность создает предпосылки для появления у ребенка чувства защищенности, крайне необходимого для его эмоционального благополучия.

Программа «Вдохновение» предлагает научно обоснованную и практически апробированную методику перехода ребенка из семьи в детский сад, обеспечивающую психологическую адаптацию и укрепление способностей ребенка к преодолению стрессов и нагрузок.

6. Принцип адекватности возможностям ребенка

Постановка задач, помощь и поддержка взрослого, предлагаемые формы активности, должны быть адекватны возрастным возможностям ребенка и протекать в «зоне ближайшего развития». Предлагая новые образовательные идеи и стимулы, взрослые должны опираться на уже имеющиеся знания, понимание, желания, особенности, предпочтения и интересы ребенка. Взрослый должен слушать и слышать ребенка, прежде чем давать ему тот или иной ответ или стимул (мотивацию).

Программа «Вдохновение» предлагает научно обоснованную и практически апробированную методику педагогической диагностики текущего уровня развития ребенка и поддерживающей коммуникации в зоне ближайшего развития, методики педагогических наблюдений в форме портфолио и других формах.

7. Принцип обучения на примере поведения взрослого

Дети особенно чутки к поведению взрослых и стремятся им подражать. Подражание показало себя как эффективное методическое средство непрямой мотивации детей к деятельности.

Действия взрослого, например приготовление завтрака, вязание, сборка конструкций, уборка, притягивают внимание ребенка и вовлекают его в процесс.

В совместной деятельности со взрослым дети учатся многим полезным и важным умениям, расширяя свой кругозор и знания о мире. Совместное решение задач и происходящий при этом социальный обмен представляют собой идеальную среду для развития. Ненавязчивое обучение собственным примером не подавляет активность детей и сохраняет им свободу выбора содержания своих занятий.

8. Принцип признания права на ошибку

При реализации Программы «Вдохновение» каждому ребенку предоставляется право использовать опыт и информацию по-своему, рассматривать и усваивать ее индивидуально, с позиций собственного опыта. Педагоги разрешают детям делать что-то «не так, как надо», пробовать, ошибаться, обнаруживать и исправлять ошибки.

Программа «Вдохновение» признает и утверждает за каждым ребенком право знать и не знать, уметь и не уметь, хотеть и не хотеть.

Нет больших и маленьких. Нет достигших и не достигших какой-то внешней нормы. У каждого есть свои сильные стороны и свои проблемы, свои приоритеты и потребности.

Методы поддерживающей коммуникации, предлагаемой педагогам в рамках Программы «Вдохновение», позволяют использовать ошибки в качестве источника ценного опыта и учения.

9. Принцип поддержки игры во всех ее видах и формах

Игра является формой освоения мира и развития, формой учения, специфической для детей раннего и дошкольного возраста. В игре ребенок приобретает и перерабатывает знания о мире, развивает способности, учится решать проблемы, устанавливает социальные отношения и строит воображаемые миры.

Программа «Вдохновение» предлагает методические рекомендации по созданию условий, поощрению и целенаправленному развитию различных видов игры, характерных для раннего и дошкольного возраста, практические примеры развития традиции детской игры в группах.

10.

Принцип поддержки любознательности и исследовательской активности

Ребенок — прирожденный исследователь, в избытке одаренный любознательностью. Ему свойственно быть любопытным и интересоваться всем, что происходит вокруг. Если удовлетворены его базовые потребности в привязанности, внимании и любви, если он здоров и хорошо себя чувствует, он начинает активно интересоваться и исследовать свое окружение практически с момента рождения. То, что взрослым, кажется привычным и обыденным, ново и незнакомо ребенку, может заинтересовать его и вызвать у него удивление. Исследовательская активность является естественной формой детского освоения мира, процессов детского учения.

Задача взрослых — разделить с ребенком его удивление и интерес, восхититься и удивиться вместе с ним и лишь затем дать необходимые знания, окрашенные этим удивлением.

Для развертывания исследовательской активности и поддержания любопытства детей им важна свобода. Самостоятельность и креативность лучше всего процветают в свободной атмосфере. Если дети не только идут по заданному пути, но устанавливают правила и находят собственные пути решения, то они воспринимают учение как приключение, как увлекательное путешествие, полное открытий. Когда детской любознательности предоставляют свободу, в детском коллективе появляется множество идей о том, как совершать открытия и достигать результатов. Это пробуждает и усиливает их интерес и любопытство к какому-либо предмету, теме или проблеме. Нахождение собственных решений стимулирует детей к размышлениям, постановке вопросов и поиску ответов, принятию на себя ответственности за свои учебные процессы, проявлению терпения, выдержки, развивает мотивацию к решению задач, формирует положительное восприятие себя как успешных, иногда даже творческих исследователей. Знания, которые дети при этом усваивают, более прочные и глубокие.

Жесткое определение целей и содержания образования извне затрудняет возможность или вовсе не позволяет растущему человеку получить опыт самоопределения и саморегуляции в различных видах деятельности, созидательного отношения к миру и себе самому, не способствует формированию и развитию желания учиться постоянно и самостоятельно.

11. Принцип вариативности форм реализации Программы «Вдохновение» и гибкости планирования

Программа «Вдохновение» основана на сотрудничестве детей и взрослых, на поддержке детской инициативы, на признании за ребенком права на участие в принятии решений, на учете индивидуальных особенностей и интересов всех участников, на вовлечении родителей и социокультурного окружения места расположения детского сада и не задает жестких рамок, планов и форм образовательной деятельности.

Программа рассчитана на компетентного педагога, заинтересованного, вдохновленного, влюбленного в свою профессию. Такой профессионал работает творчески, а не по готовому шаблону с механической реализацией «методики» или «технологии». Он всегда вносит в реализацию Программы что-то оригинальное, свое и ориентируется на интересы и потребности конкретного состава детей и места расположения детского сада. Интересы и пристрастия педагогов являются в этом контексте важным фактором мотивации, заинтересованности в своей работе. Каждый педагогический коллектив призван найти свою оригинальную версию реализации Программы «Вдохновение».

Программа «Вдохновение» предусматривает гибкие подходы к планированию и выбору форм ее реализации, не ограничивая педагога конкретным детализированным содержанием образовательной деятельности.

Программа «Вдохновение» открывает возможность для участников образовательных отношений стать ее соавтором.

Организации при разработке своей основной образовательной программы могут добавлять элементы других образовательных программ, собственных методик и формы организации образовательной работы.

Программа «Вдохновение» может быть использована как в массовых дошкольных организациях, ранее работавших по традиционной системе, так и в дошкольных организациях, реализующих международно признанные личностно ориентированные педагогические концепции.

12. Принцип дифференциации

Дифференцированное обучение — это форма организации образовательной деятельности в детской группе, при которой организация и педагоги организуют образовательный процесс и создают развивающую предметно-пространственную среду таким образом, чтобы они предоставляли возможность учесть готовности, интересы и особенности каждого ребенка или небольших групп детей. Педагоги, реализующие подходы дифференцированного обучения, составляют программы; выбирают методы обучения, развивающие средства обучения, организуют образовательный процесс таким образом, чтобы удовлетворить различные потребности воспитанников.

Дифференциация обучения является как педагогическим принципом, так и подходом к обучению. Иными словами, она касается не только выбора «подходящих» методов обучения, но и философии, которая определяет реализацию программы, и условия обучения детской группы.

Дифференцированное обучение — это предоставление детям «многих путей, которые ведут к обучению». Эта идея подразумевает, что педагог приспосабливает программу к детям, а не ждет, что они приспособятся к ней.

Задачей дифференцированного обучения является учет:

• готовности к обучению;

• индивидуального темпа развития;

• интересов;

• индивидуальных особенностей;

• образовательного профиля ребенка.

Необходимую информацию педагог собирает в ходе педагогических наблюдений за детьми и оценивания их готовности к обучению с помощью различных методов и приемов (например, беседа с детьми, записи их предпочтений, скрытое наблюдение, общение с родителями и т. д.).

Готовность к обучению определяется уровнем понимания и развития навыков ребенка, а также уже имеющимися знаниями.

Интересы определяются по темам, которые ребенок хочет изучать. Интересы могут быть связаны с жизнью ребенка за пределами организации или могут относиться к каким-то объектам познания.

Образовательный профиль ребенка определяется методами, при которых он обучается лучше, и включает в себя стиль обучения (зрительный, слуховой, кинестетический и т. д.), предпочтения ребенка относительно работы в группе (индивидуально, небольшая группа или большая группа), предпочтения относительно условий обучения, места обучения (тихое светлое помещение, с музыкой и т. д.).

Дифференцированная педагогика влияет на образовательную деятельность на четырех уровнях: содержание, процесс, среда (в том числе предметно-развивающая среда) и результаты.

На всех этих четырех уровнях ключевыми словами являются «разнообразие» и «альтернативные способы».

Кроме того, дифференцированное обучение уделяет особое внимание возможности выбора детьми способов работы (индивидуально или в группах), способов выражения, содержания деятельности и т. д. Чтобы выбор детей дошкольного возраста был результативным, альтернативы для выбора, предложенные педагогом, должны:

• соответствовать поставленным образовательным целям;

• реально различаться, предоставляя возможность для подлинного выбора детей;

• защищать ребенка от растерянности при виде избыточного количества вариантов.

Дошкольники должны уметь самостоятельно или при участии педагога не только сделать выбор, но и обосновать его. Это «навык», который имеет важное значение для формирования самостоятельности и ответственности за свой выбор у детей и воспитывается только частой практикой.

Дифференцированное обучение не является:

• индивидуальным обучением;

• хаотичным процессом;

• альтернативным способом организации однородных групп;

• формой обучения, при которой воспитатель получает больше запросов от одних детей и меньше от других.

Адаптация Взаимодействие с семьей Детский совет Игры МАТЕ:ПЛЮС Математика Математическое развитие Педагогические наблюдения Поддержка инициативы Познавательное развитие Программа «Вдохновение» Проекты Развитие ребенка Совместное с детьми планирование Социализация Тематические карточки Технологии Утренний круг

Пространство Вдохновения

• 33 блестящие идеи для детского сада. Делаем игрушки своими руками. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• ECERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях

• ECERS-E. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. Четыре расширенные подшкалы для шкал ECERS-R

• ECERS-R. Видеонаблюдения. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях

• ECERS-R. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях. Переработанное издание

• English. Английские буквы: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 5-8 лет

• FCCERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования и ухода за детьми в семейных детских садах

• ITERS-3. Шкалы для комплексной оценки качества образования детей ясельного возраста в дошкольных образовательных организациях

• Антология дошкольного образования: навигатор образовательных программ дошкольного образования. Сборник

• Арочная лестница

• Ателье в яслях. Рисуем, размазываем и мастерим с детьми до 3 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Безопасность в дошкольном образовании. Сборник нормативных документов

• В мире чисел. Тетрадь по математике (6—7 лет)

• Видимое обучение

• Вода и воздух. Советы, игры и практические занятия для любопытных детей от 4 до 7 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Волшебные мешочки историй. Инсценировки для детей раннего возраста. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Воспитание звуком. Музыкальные занятия от 3 до 9 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Гениальная цифра. Знакомство с новыми медиа в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Горка

• Готовлюсь к письму. Папка для дошкольника

• Делая обучение видимым: исследовательская работа детей в группах и индивидуально

• Дети с кохлеарными имплантами

• Детская типография. Рабочая тетрадь. 4–7 лет

• Детские годы. Индивидуальность ребенка как вызов педагогам

• Детский сад по системе Монтессори. Готовлюсь к письму 4—6 лет. Комплект для педагогов

• Детский сад по системе Монтессори. Готовлюсь к письму. Комплект материалов для детей 4—6 лет

• Детский сад по системе Монтессори. Образовательная среда для детей раннего и дошкольного возраста. Методическое пособие

• Детский сад по системе Монтессори. От 0 до 3 лет. Методические рекомендации для педагогов

• Детский сад по системе Монтессори. От 3 до 8 лет. Методические рекомендации для педагогов

• Детский сад по системе Монтессори. Познавательное и речевое развитие 5—7 лет. Комплект для педагогов

• Детский сад по системе Монтессори. Познавательное и речевое развитие. Комплект для детей 5—7 лет

• Детский совет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Дизайн интерьеров детских садов для детей от 0 до 3 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Дизайн интерьеров детских садов для детей от 3 до 6 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Дневник педагогических наблюдений

• Доверие и уверенность друг в друге. Забота о младенцах и детях раннего возраста: опыт и размышления

• Дома. 48 карточек для тематического проекта

• Дополнительное образование. Сборник нормативных документов

• Дошкольное образование. Сборник нормативных документов с комментариями

• Закон «О защите прав потребителей»

• Занимательная физкультура: 32 идеи для занятий по физическому развитию детей от 3 до 7 лет

• Звук и буква. Тетрадь для свободного письма (5—6 лет)

• Игровая тумба

• Игры на подносе для детей от 2 до 4 лет. 33 увлекательные идеи при переходе из яслей в детский сад. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Игры с глиной. Творческие занятия с детьми от 3 до 7 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Инклюзивное обучение грамоте детей с трех лет с синдромом Дауна, легастенией и другими особенностями

• Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт

• Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими? Педагогическая технология воспитания детей 5–8 лет в духе толерантного общения. Методические рекомендации

• Йога для детей. Ларчик с историями: 20 идей для занятий с детьми от 3 до 9 лет

• Йога для детей. Шкатулка с историями: 20 идей для занятий с детьми от 3 до 9 лет

• Как карапушки учились понимать друг друга. Сборник сказочных историй (Педагогическая технология воспитания детей 5–8 лет в духе толерантного общения «Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими?»)

• Карты развития детей от 0 до 3 лет

• Карты развития детей от 3 до 7 лет

• Коллекция «Реджио-педагогика»: комплект

• Комплексная безопасность образовательных организаций

• Космос. 48 карточек для тематического проекта

• Куб закрытый

• Куб с 4 направляющими

• Куб с 7 направляющими

• Лабиринт

• Лабиринты: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 3-4-5 лет

• Лабиринты: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 4–5–6 лет

• Лаборатория грамотности. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Лестница к пеленальному комплексу

• Линии: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 3-5 лет

• Линии: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 4–7 лет

• Личный букварь. Учебно-методический комплект для общеобразовательных организаций

• Магнетизм и электричество. Практические занятия для любопытных детей от 4 до 7 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Мате:плюс. Математика в детском саду. Диагностические материалы для детей от 4 до 5 лет

• Мате:плюс. Математика в детском саду. Диагностические материалы для детей от 5 до 6 лет

• Мате:плюс. Математика в детском саду. Журнал наблюдений

• Мате:плюс. Математика в детском саду. Комплекс материалов

• Мате:плюс. Математика в детском саду. Математическая тетрадь для детей до 5 лет

• Мате:плюс. Математика в детском саду. Математическая тетрадь для детей от 5 лет

• Мате:плюс. Математика. Быстрый счёт в пределах 100. Автоматизируем навыки счета

• Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 100. Комплект учебных материалов для учащегося

• Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 100. Полный комплект учебно-методических материалов

• Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 100. Тетрадь-тренажер

• Мате:плюс. Математика. Быстрый счёт в пределах 20. Автоматизируем навыки счета

• Мате:плюс. Математика. Быстрый счет в пределах 20. Тетрадь-тренажер

• Мате:плюс. Математика. Цифровые прописи

• Мате:плюс. Математическая тетрадь для детей 3-4-5 лет

• Мате:плюс. Математическая тетрадь для детей 4-5-6 лет

• Мате:плюс. Математическая тетрадь для детей 5-6-7 лет

• Математика в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Математика в любое время! Учебно-практическое пособие по раннему обучению математике для педагогов дошкольного образования

• Математическое образование в дошкольном возрасте. Учебно-практическое пособие

• Медиапедагогика в детском саду и начальной школе. 23 идеи для занятий с детьми от 4 до 8 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного и начального образования

• Мир вокруг меня. Люди. Рабочая тетрадь (6—7 лет)

• Мир вокруг меня. Природа. Рабочая тетрадь (5—6 лет)

• Мост

• Моя Родина — Россия. Комплект материалов для детей 6—8 лет

• Моя Родина — Россия. Рабочая тетрадь

• Музыка в детском саду: от 1 года до 8 лет. Образовательная программа дошкольного образования

• Музыка в детском саду. Весна. Репертуарный сборник + CD

• Музыка в детском саду. Зима. Репертуарный сборник + CD

• Музыка в детском саду. Лето. Репертуарный сборник + CD

• Музыка в детском саду. Осень. Репертуарный сборник + CD

• Музыка в детском саду. Программно-дидактический комплект

• Мышление и речь

• Наблюдение за развитием детей от 3 до 48 месяцев и протоколирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Наблюдение за развитием детей от 48 до 72 месяцев и протоколирование результатов. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Насекомые. 48 карточек для тематического проекта

• Новый год. 48 карточек для тематического проекта

• Образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Сборник нормативных документов

• Образование мирового уровня. Как выстроить школьную систему XXI века?

• Организация образовательной деятельности в детском саду: вариативные формы. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Организация увлекательных проектов в детском саду: пошаговое руководство. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Основная образовательная программа дошкольного образования «Березка»

• Основная образовательная программа дошкольного образования «Вдохновение»

• Открытия Феечки Копеечки. Образовательная программа развития финансовой грамотности дошкольников

• Педагог. Профессиональная деятельность и совершенствование. Сборник нормативных документов

• Педагогические наблюдения в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Пеленальный комплекс

• Пластилинолепие. Занятия с пластилином для детей дошкольного возраста. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Подвесной мост

• Подиум

• Посмотрите, что я умею! Эвристическое обучение детей раннего возраста. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Почему? Философия с детьми

• Практическое обучение работе со шкалами ECERS. Стратегии и инструменты для улучшения качества образования в дошкольных организациях

• Применение портфолио в дошкольных организациях: 3–6 лет. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Применение портфолио в яслях. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Примерная основная образовательная программа дошкольного образования

• Проект Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори»

• Проектная деятельность в дошкольной организации. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Проекты в области естественных наук, математики и техники для дошкольников. Учебно-практическое пособие

• Профессии. 48 карточек для тематического проекта

• Развитие ребенка

• Ранний возраст: 46 идей для комплексно-тематического планирования образовательного процесса: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Ресурсы местного сообщества в образовательной деятельности детского сада. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

• Речь:плюс. 80 деревянных магнитных букв

• Речь:плюс. Буквы: обучающие открытки. 33 буквы-открытки для детей 5–7 лет

• Речь:плюс. Буквы: пиши и стирай. Тетрадь для письма маркером для детей 4–7 лет

• Речь:плюс. Буквы. 210 элементов для составления букв

• Речь:плюс. Буквы. Большой комплект магнитных материалов для детей 4–8 лет

• Речь:плюс. Детская типография. 56 штампов. Комплект

• Речь:плюс. Детская типография. Комплект. 84 штампа

• Речь:плюс. Детская типография. Рабочая тетрадь. 5–8 лет

• Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Диагностические материалы для детей 5–6 лет

• Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Журнал наблюдений (комплект из 10 шт.)

• Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Программно-дидактический комплект

• Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Речевая тетрадь для детей 3–4–5 лет

• Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Речевая тетрадь для детей 4–5–6 лет

• Речь:плюс. Речевое развитие в детском саду. Речевая тетрадь для детей 5–6–7 лет

• Речь:плюс. Речевые кубики. Игровой комплект

• Речь:плюс. Слова. Обобщения. Обучающие речевые игры для детей от 3 лет

• Речь:плюс. Слова. Один-два-много. Обучающие грамматические игры для детей от 3 лет

• Речь:плюс. Слоги «Животные». Набор для составления слов из слогов

• Российское дошкольное образование. Полный сборник нормативных документов

• Российское дошкольное образование. Полный сборник нормативных документов: комплект

Проектирование и реализация современного занятия в детском саду в соответствии с основной образовательной программой «Вдохновение»

Алтунина Лада Александровна, воспитатель МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

Куразян Ольга Викторовна, воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ «Детский сад № 555» г. Новосибирска

Форма организации обучения – это совместная деятельность обучающего и обучаемых, которая осуществляется в определенном порядке и установленном режиме.

Наш детский сад стал участником сетевой инновационной площадки по внедрению основной образовательной программы дошкольного образования «Вдохновение» под редакцией В.К. Загвоздкина, И.Е. Федосовой. – М.: Издательство «Национальное образование», 2016. – (Серия «Вдохновение»). Основная образовательная программа дошкольного образования «Вдохновение» создана в полном соответствии с требованиями ФГОС ДОУ с учетом результатов новейших отечественных и зарубежных психолого-педагогических исследований в области дошкольного детства. В программе говорится, что работа дошкольной организации является эффективной, если в ней педагог соблюдает правильный баланс между групповыми занятиями и играми. Большое внимание уделяется вариативности развития воспитанников, а также возможности выбора рода деятельности и учёта интересов детей.

В рамках работы по программе «Вдохновение» образовательные темы выбираются детьми по их желанию и продолжаются до того времени, пока не найдутся ответы на интересующие детей вопросы. После выбора очередной темы удобнее использовать проектную деятельность для того, чтобы в полной мере раскрыть основные понятия.

В рамках проектной деятельности работа планируется следующим образом. На каждую изучаемую тему составляются вопросы (метод трёх вопросов), определяются образовательные задачи с учётом карт развития, в связи с этим составляется проектная паутинка. Это помогает выбрать наиболее актуальную и посильную для детей задачу на определенный отрезок времени; подсказывает, какие предметы и принадлежности можно использовать; планирует, какие занятия, игры и другие виды детской деятельности можно включить в план-паутинку проекта; определяет, каких специалистов можно привлечь к осуществлению соответствующих разделов проекта; решает, как вовлечь родителей, законных представителей в образовательную деятельность.

От того, насколько разнообразно будет обеспечена тема материалами, соответствующими возрасту, интересам детей, во многом зависит самостоятельность работы в центрах, длительность заинтересованной работы. А выбирая из предложенного и фиксируя на доску выбора свою фотографию, ребенок учится отстаивать свои интересы, учится согласовывать свои интересы с интересами других детей, учится инициативе и анализу.

Каждую неделю проводится «Детский совет», поскольку он позволяют реализовывать образовательную деятельность, оптимально раскрывающую потенциал участия детей, а также отводит основную роль образовательным процессам, реализуемым в повседневной деятельности, в естественных условиях.

«Детский совет» предполагает активное участие детей в обсуждении проблем и принятии решений. Каждый ребенок может учиться участию. Участвовать – значит вносить свой вклад в совместную работу, выражать свое мнение по поводу происходящего, делиться своими планами и решениями по вопросам, затрагивающим твою жизнь и жизнь группы. Чтобы начался процесс учения, дети должны иметь интерес к тому, что они делают, слышат, видят. Одним из путей достижения интереса является право на самостоятельный выбор. Организация образовательной деятельности на основе свободного, осознанного и ответственного выбора детьми содержания своего образования учит детей пробовать, делать что-то новое, рисковать, ошибаться и находить ответы.

Как мы организовали «детский совет»?  Во-первых, освободили развивающую предметно-пространственную среду: сделали уютный уголок, где можно доверительно общаться. В определенное время звучит колокольчик, воспитатель занимает свое место, дети спокойно собираются. Правила поведения в группе независимо от их содержания всегда формулируются позитивно: «Внимательно слушай других», а не «Не перебивай других, «Кричать и бегать можно на улице, а не «Не кричи», «Бегать нельзя», «Положи материалы так, чтобы их можно было найти, а не раскидывайте игрушки и т. п. Как работает «детский совет»? «Детский совет» проходит утром – в начале образовательной деятельности и вечером – в завершении.

Наша задача – инициировать общее обсуждение на «Детском совете», чтобы дети выяснили, что они уже знают об определённом предмете или явлении. Обязательно зафиксировали это на доске выбора.

Подведя итоги, мы понимаем, что перед нами стоят новые задачи. В начале следующей темы детьми или взрослыми (специалисты ДОУ, родители, воспитатели) презентуются центры активности, это можно делать путём увлекательной презентацией материалов, с помощью рассказов или показов. Совместно с детьми вспоминаем вопросы, которые нас интересовали. После чего происходит выбор каждого воспитанника интересующего его центра. Воспитанник фиксирует свой выбор на доске, в процессе образовательной деятельности ребёнок совершенно свободно имеет возможность поменять центр активности и начать исследование в другом центре. Наша задача не настаивать, не навязывать, а только направлять и быть модератором, а лучше участником образовательного процесса. Каждый центр должен содержать что-то, что вызовет удивление, изумление, восторг, одним словом то, что дети будут помнить. При этом важно учесть возраст детей. Это может быть интересный факт, неожиданное открытие, нестандартный вопрос к уже известному.

 Центр Экспериментирования

Центр Конструирования

Центр Творчества

В результате ежедневной работы по программе «Вдохновение» нами замечены перемены, которые происходят с ребятами. Они любознательны, внимательны и активны, проявляют интерес к творчеству, высказывают смелые идеи и воплощают их.

Программа вдохновение ориентирует, вдохновляет взрослых на создание счастливых моментов в общении с детьми: взаимных открытий, удивлений, преодолений трудностей, ошибок и радостей первых побед.

Количество просмотров: 7725

«Модернизация образования в дошкольной образовательной организации в соответствии с современными требованиями к качеству дошкольного образования на основе инновационной образовательной программы «Вдохновение» / Работа на инновационных площадках / Образование / Детский сад Колокольчик

Приказом № 9 от 01. 07.2020 АНО ДПО «Национальный институт качества образования» «Об утверждении инновационных площадок института по теме «Развитие качества дошкольного образования с использованием инструментария мониторинга качества дошкольного образования на образовательной платформе «Вдохновение», Детский сад «Колокольчик» г. Медынь включен в состав инновационной площадки института. 

Современные требования к качеству дошкольного образования задаются Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. С целью предоставления качественных образовательных услуг, апробируются и используются различные механизмы. Одним из них является внедрение и реализация инновационной программы «Вдохновение». Это совершенно новая комплексная программа, разработанная коллективом авторов на основе ФГОС ДО с учетом современных психолого-педагогических исследований и вызовов реальной жизни. Особенность программы – учет реалий современной социокультурной ситуации развития детства со всеми присущими современному раннему и дошкольному возрасту проблемами роста и развития.

Актуальность проблемы обусловлена реализуемой в настоящий момент в образовательной системе Российской Федерации модернизацией дошкольного образования, переосмыслением социокультурной ситуации развития дошкольников, задачами образования в период дошкольного детства, научными исследованиями, корректирующими представления о детском развитии, и, как следствие, формированием новых представлений о качестве дошкольного образования на современном этапе социально-экономического развития страны. Актуальность проблемы также подчеркивается кардинальным изменением нормативно-правовой базы дошкольного образования РФ, выдвигающей новые требования к образовательным программам дошкольного образования, переходом к реализации ФГОС ДО, необходимостью учета положений  Примерной основной образовательной программы дошкольного образования.

Новизна исследования обусловлена выбором в качестве основы для разработки ООП ДОО и экспериментальной апробации инновационного для российского дошкольного образования решения актуальных проблем комплексной модернизации образовательной деятельности ДОО новейшей комплексной образовательной программы дошкольного образования «Вдохновение» (далее – Программа «Вдохновение»).

Программа «Вдохновение» формирует базисную платформу для целостного и разностороннего развития детей младенческого, раннего и дошкольного возраста, их личностного, социального, эмоционального, когнитивного и физического развития с учетом индивидуальных возможностей и ограничений, биологических факторов развития, факторов окружающей среды, в том числе, современного социокультурного контекста развития ребенка. Программа «Вдохновение» интегрирует данные современных научных исследований в области социальной и клинической психологии, психологии здоровья, психологии детского развития, нейропсихологии, нейрофизиологии, педиатрии, социологии, антропологии и других областей научных исследований, опирается на лучший отечественный и зарубежный педагогический опыт в области дошкольного образования. Программа «Вдохновение» разработана в полном соответствии с требованиями ФГОС ДО, учитывает положения ПООП ДО и является надежной основой для разработки ООП ДОО, удовлетворяющей всем требованиям нормативно-правовой базы дошкольного образования.

Выдвижение гипотезы

Программа «Вдохновение» позволит решить задачи комплексной модернизации образовательной деятельности ДОО с целью выполнения требований ФГОС ДО, ПООП ДО и других нормативно-правовых документов дошкольного образования РФ.

ООП ДОО, построенная на основе Программы «Вдохновение», позволит создать требуемые психолого-педагогические условия в образовательной деятельности ДОО:

• учитывать, что ребенок – активный субъект учения и полноправный участник образовательных отношений; что в «учебном сообществе», основанном на диалогическом принципе со-действия (со-конструкции), активны все участники образовательного процесса: дети и взрослые совместно конструируют (создают) значения и смыслы, познают мир;
• нацеливать на создание мотивирующей образовательной среды для наилучшего развития каждого ребенка;
• поддерживать исследовательскую активность ребенка, его любознательность и инициативу, игровую деятельность во всех видах и формах;
• носить открытый характер, предоставляя возможность всем участникам образовательного процесса стать соавторами ее содержания;
• включать коррекционную работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья, соответствующую ценностям, философии и принципам Программы;
• предоставлять инструменты для систематических педагогических наблюдений, регистрации поведения и развития ребенка – для понимания индивидуальности ребенка, определения текущего уровня его личностного развития и эмоционального состояния;
• реализовывать принцип дифференциации: давать возможность для развития ребенка по индивидуальной траектории, обеспечивая работу в его зоне ближайшего развития, и при этом добиваться высоких результатов всей группы; уделять особое внимание возможности выбора детьми способов работы (индивидуально или в группах), способов выражения, содержания деятельности и т. д.;
• учитывать уникальность каждого ребенка и делать акцент на индивидуализации, многообразии образовательных траекторий; предоставлять равные шансы как одаренным, так и детям с проблемами в развитии (инклюзия), признавать и учитывать широкий спектр предпосылок развития детей, разнообразие в способностях и темпах развития;
• предусматривать вариативные формы реализации образовательной деятельности  в зависимости от конкретной ситуации, места расположения детского сада, особенностей детей и их семей на уровне планирования и содержания, при котором опыт, ценности педагогических коллективов, социокультурный контекст рассматриваются как ресурс образовательной работы и может быть реализовано в группах одного возраста, разного возраста, полного дня, кратковременного пребывания;
• обеспечивать методическую поддержку разнообразных форм сотрудничества организации с семьей;
• обеспечивать соответствующим учебно-методическим комплектом дошкольного образования, который позволяет реализовывать все положения ООП ДОО при организации образовательной деятельности;
• предусматривать повышение квалификации педагогов;
• обеспечивать преемственность с начальным общим образованием;
• иметь возможность для использования совместно с другими образовательными программами, в том числе, комплексными и парциальными программами, модульными и другими личностно-ориентированными программами дошкольного образования.

Концепция исследования

Изменение требований к качеству дошкольного образования обусловлены изменяющейся социокультурной ситуацией развития детства, направлениями социально-экономического развития Российской Федерации, модернизацией системы дошкольного образования РФ, изменением нормативно-правовой базы дошкольного образования.

В соответствии с новыми требованиями к качеству образовательный процесс в дошкольной организации должен стать комплексным и целостным процессом развития ребенка, охватывающим все области и направления развития: личностное, физическое, когнитивное, социальное, эмоциональное и другие.

Образовательная деятельность по программе, удовлетворяющей современным требованиям к качеству дошкольного образования,  должна учитывать как биологические факторы развития, так и факторы окружающей среды, в том числе, социокультурный контекст развития ребенка.

Разрабатываемая на основе Программы «Вдохновение» ООП ДОО должна учитывать данные современных научных исследований в области психологии и психофизиологии развития, опираться на лучший отечественный и зарубежный опыт в области дошкольного образования.

Принцип совместного действия — со-конструкции, заложенный в Программе «Вдохновение», должен стать стержневым ядром ООП ДО. Поддерживая конструктивистский принцип активности ребенка и его собственный вклад в развитие, необходимо осмыслить тот факт, что образование является социальным процессом и происходит в совместной деятельности, в диалоге, в котором дети и взрослые совместно конструируют (создают) значения и смыслы. В образовательной деятельности, реализуемой в соответствии с новой ООП ДОО, должны быть активны и сам ребенок, и окружающая среда. Образовательные процессы должны совместно конструироваться детьми и взрослыми, дети и взрослые совместно должны конструировать (создавать) значения и смыслы, познавать мир.

Экспериментальная работа должна показать возможности и направления решения задачи создания ООП ДОО, соответствующей требованиям ФГОС ДО, ПООП ДО и других актуальных нормативных документов, регулирующих деятельность образовательных организаций в сфере дошкольного образования на основе Программы «Вдохновение».

В начале экспериментальной работы в дошкольной образовательной организации должна быть создана команда разработки и внедрения ООП ДОО, в которую должны войти, с одной стороны, руководитель организации, другие представители руководства организации, методисты, представители педагогического коллектива ДОО, представители семей воспитанников организации. Также желательно включить в команду представителей муниципальных органов образования, представителей сетевого окружения ДОО. Далее такая команда будет называться командой изменений.

• Проект Снеговики 
• Проект «Эксперименты с водой»
• Проект «Медведи»
• Проект «Лес — не только украшение земли»
• Проект «Береза зимой»
• Проект «Животные»
• Проект «Сказочно-весёлый мир застёжки»
• Детский совет
• Детский совет в младшей группе
• Свойства воды
• Проект «Домашние животные»
• Проект 2 «Домашние животные»
• Проект «Деревья»
• Проект «Роботы»
• Проект «Кому нужны деревья в лесу» 
• Проект «Моя семья»
• Проект «Финансовая грамотность»

 

Важна ли программа в детском саду? По каким стандартам учат дошкольников и соблюдаются ли они на практике

Главный критерий при выборе детского сада для детей — чтобы было близко. Потом мы оцениваем его оснащение, воспитателей, а вот программа, по которой работает сад, остаётся за кадром. Решили разобраться: правда ли она так важна и стоит ли гнаться за какой-то определенной системой дошкольного образования?

Как устроен детский сад

Государственный детский сад сейчас не отдельная структура, а лишь дошкольная ступень школьного образования. Детские сады давно уже являются отделениями того или иного ГБОУ, и в каждом из них утверждена определённая образовательная программа.

Всего в России, согласно навигатору на сайте Федерального института развития образования, существует 21 комплексная программа дошкольного образования. Кроме них, есть ряд парциальных программ — это своего рода фрагменты образовательного пазла, которыми дополняют основную картину или из которых собирают комбинацию по своему усмотрению. Одни парциальные программы призваны развивать у детей разные навыки (счёт, чтение, письмо), другие направлены на эстетическое, художественное, музыкальное развитие.

Несмотря на такое видимое разнообразие, сегодня в детских садах встречается всего лишь 3–5 разновидностей образовательных программ — в зависимости от региона.

В 85% детских садов России принята одна универсальная программа «От рождения до школы»

Кроме вездесущего «От рождения…», распространены также «Золотой ключик», «Миры детства: конструирование возможностей», «Истоки», «Вдохновение». Особняком стоит «ПРОдетей», разработанная в том числе для детей с ОВЗ и направленная на самореализацию и развитие самостоятельности, а также принципиально новая программа «Превращение», которую вот-вот должны одобрить. Профессиональное сообщество её очень ждет, так как в её основе лежит эмпирический метод познания мира — опыты и эксперименты как основа обучения.

Узнать, какой программой руководствуется конкретный сад, можно на официальном сайте учреждения. Однако и здесь есть нюанс.

Какая бы программа ни была заявлена, не факт, что сад следует ей от начала и до конца

Дело в том, что каждый детский сад должен брать одобренную программу и делать на её основе собственную в пропорции 60 на 40. То есть 60% берётся из «основы», а всё остальное сад волен дополнять сам. Что это значит для родителей? Положим, в базовой программе предполагается наличие в группах центров активности — это когда пространство игровой (как в развивающей среде Монтессори) разделено на отдельные зоны: математика, водные игры, игры с песком и т. д. Но если у детского сада нет соответствующего оснащения, то он попросту может выкинуть какой-то пункт из программы.

Если говорить совсем обобщённо, то в двух садах с одинаковой программой жизнь может быть устроена совсем по-разному, так как каждый сад взял из «основы» разные положения и дополнил их совершенно разными деталями. И в итоге получились два мало похожих комбо.

Не менее важно: даже если вас устраивает программа, с которой вас ознакомили в детском саду, это не означает, что она будет полностью реализована. Почему? Потому что всё зависит от воспитателя. А проверить, чем занимаются дети в садике, до момента, пока они смогут сами вам в красках рассказать, нет никакой возможности.

Фото: Sunflower Light Pro / shutterstock / fotodom

Чем программы отличаются друг от друга

Все два десятка программ дошкольного образования разработаны на основе принятого в России ФГОС и довольно строго регламентированы. Их цель — добиться того, чтобы дошкольник рос мотивированным и всесторонне развитым. Разница между программами кажется несущественной: одни рассчитаны на возраст от младенчества до школы («Радуга» или «Теремок»), другие предполагают работу с детьми начиная с трех лет («Первые шаги»), — в остальном они, на первый взгляд, похожи. Но это лишь на первый взгляд.

«От рождения до школы»

Одна из старейших программ дошкольной педагогики — и именно её регулярно обновляют и дополняют. Почему? Прежде всего потому, что она самая распространённая в России.

Программа «От рождения до школы» преемственна по отношению к программе «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, по которой многие годы работали почти все детские сады нашей страны. Авторский коллектив под руководством доктора психологических наук Н. Е. Вераксы разработал универсальную комплексную программу, которая идеально подходит для массовых дошкольных групп. В ней прекрасно сочетаются идеи классического дошкольного образования и современные образовательные технологии.

Реализуя подходы, заложенные в программе «От рождения до школы», педагоги обеспечивают преемственность с программой начального общего образования, что очень важно. В процессе целенаправленной образовательной деятельности ребенка, осуществляемой в партнерстве со взрослым, у старшего дошкольника формируются предпосылки универсальных учебных действий. Причём основным во взаимодействии детей и взрослых становится умение «слышать» ребёнка, поддерживать и развивать его инициативу.

Татьяна Доценко, заместитель директора московской школы № 1347

Говорится в программе и о переходе на новый, прогрессивный вид взаимодействия «взрослый — ребёнок», в котором воспитателю важно уметь слышать ребёнка, откликаться и развивать детскую инициативу. Воспитатели больше не руководят процессом игры, а встраивают образовательные моменты в спонтанные игры, старая модель фронтальных и групповых занятий сменяется проектами, образовательными событиями, утренними и вечерними кругами.

Но опять-таки не факт, что сад, который взял за основу программу «От рождения…», оставит в ней утренние круги и нефронтальную модель, ведь не каждый воспитатель готов расти и менять что-то в методике своей работы.

«Золотой ключик»

В основе программы — педагогическая концепция Льва Выготского, а её главная особенность в том, что рядом играют дети, которым только исполнилось три года, и пяти-шестилетки. Родителей такие группы нередко смущают: им кажется, что старшие будут обижать младших, а младшие в свою очередь будут перетягивать на себя всё внимание воспитателей.

Однако программа ориентирована на то, что больше всего нравится дошкольникам, — на игру, она не предполагает занятий за столами и традиционных календарно-тематических заданий. В неё заложена идея спонтанности обучения, и воспитателей у детей сразу двое, причём один из них всегда играет роль не привычного руководителя, а непосредственного участника детских игр.

«„Золотой ключик“ предполагает выстраивание отношений, похожих на идеальные семейные. Воспитатели в таких садах постоянно устраивают мозговые штурмы, чтобы придумывать события, которые по-настоящему увлекут детей. И здесь обычно знают всё и про „Звёздные войны“, и про Финдуса с Петсоном, и про троллей с маленькими пони».

Анна Якшина, младший научный сотрудник лаборатории развития ребёнка НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ

Главный минус «Ключика» (если считать его минусом, конечно) — то, что у программы нет преемственности в школе и к учёбе как таковой она не готовит. У программы нет цели научить ребёнка читать, писать и считать. Задача — чтобы он проводил детство в детском саду в атмосфере, максимально приближенной к атмосфере семьи.

Фото: Olesia Bilkei / shutterstock / fotodom

«Миры детства: конструирование возможностей»

Эта программа точно не понравится родителям, у которых слова «поделка» и «рисунок в садик» вызывают нервный тик. Возможно, по этой же причине «Миры детства» вообще не сильно распространены в крупных мегаполисах, где ритм жизни не позволяет родителям максимально включаться в жизнь ребёнка.

Изюминка «Миров» — дидактический календарь, предлагающий разнообразные домашние занятия с ребёнком (не надо ничего гуглить и придумывать, все уже сделали за вас). По словам авторов программы, развивающие и обучающие материалы «запускают механизм культурной трансляции» и позволяют родителям понять ценность детской деятельности и значимость её результатов.

«Конечно, не все родители настроены заниматься с детьми дома. Первое время ребёнок приходит в сад неподготовленный, не участвует в общих мероприятиях, расстраивается, и родителям приходится включаться. Но проходит какое-то время, и они начинают получать удовольствие от совместного процесса и лучше понимать своего ребёнка».

Елена Дидух, педагог московской школы № 2120

«ПРОдетей»

В основе программы, которая разрабатывалась и для детей с ОВЗ в том числе, лежит международная дошкольная система Tools Of the Mind. Создавалась она в России на экспорт — для работы в Европе и Америке. Её суть — игровой подход и развитие навыков планирования.

Пространство в садах, работающих по этой программе, организовано по принципу центров активностей, которые отделены друг от друга невысокими шкафчиками. Таким образом, дети не мешают друг другу, а воспитатели могут спокойно наблюдать сразу за всеми. Есть как шумные, так и тихие зоны, где дети могут уединиться с книжкой и любимой игрушкой и отдохнуть. А потом переместиться в центр строительства или центр письма и грамотности.

Каждый день у ребят начинается с утреннего круга, этакого мини-тимбилдинга. С помощью «Колеса выбора» дети составляют своё расписание занятий на день, которое фиксируют на личном листочке. Уметь читать и писать при этом не обязательно: рисунки, символы — каждый справляется как умеет. Этот ритуал учит ребёнка режиссировать свой день.

«ПРОдетей» предполагает максимальный простор для творчества и самореализации: дети в какой-то степени предоставлены сами себе, то есть они сами организовывают свой день, ищут компаньонов для игр, а воспитатель лишь направляет и помогает им.

Преемственности в школе у «ПРОдетей» нет. Эта программа, как и «Золотой ключик», про игру и про детство, а детские сады, которые взяли её за основу, ставят своей задачей не подготовку к школе, а именно проживание сензитивных периодов детства. Так что родителям, для которых сад — это залог успешного поступления в школу, такая программа вряд ли подходит.

«Превращение»

Самая свежая и инновационная программа, которая должна быть принята в ближайшем будущем, — педагоги дошкольного образования её очень ждут.

Её автор — ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребёнка МГПУ и одновременно соавтор другой известной программы «От рождения до школы» Ольга Шиян. За основу «Превращения» она взяла инструменты ТРИЗ-педагогики (ТРИЗ — это теория решения изобретательских задач), и, по её задумке, дети должны познавать мир путём решения самых разных вопросов на своём пути.

«В основе программы — эмпирический метод: дети учатся решать реальные задачи и в процессе их решения получают новые знания. А после закрепляют их посредством творческой деятельности. Это методика творческих поисков и дебатов с воспитателем, когда изучается каждый предмет вокруг. Например, говоря о мебели, дети с воспитателями обсуждают, какая мебель какие проблемы может решать. Именно во время таких дебатов дети придумали двухъярусные кровати в детском саду и создали их макет из спичечных коробков. Еще одно изобретение — стул для воспитателя, сидя на котором удобно помогать детям зашнуровывать шнурки».

Ольга Шиян, ведущий научный сотрудник лаборатории развития ребёнка МГПУ

Подобная программа действительно любопытное новшество, но реализовать её в массовой группе, где 25–30 детей, будет крайне сложно. Обсуждения с дошкольниками эффективны лишь в случае, когда их 5–10 человек максимум. Но даже в упрощённом варианте, как дополнение к другой программе, принципы «Превращения» могут быть полезны.

Фото: FamVeld / shutterstock / fotodom

И что же выбрать

Несмотря на наличие двух десятков комплексных программ дошкольного образования, в России широко представлена лишь одна — «От рождения до школы».

А если хочется выбрать детский сад, в котором представлен другой подход к работе с дошкольниками, то его придётся поискать, да и ребёнка, скорее всего, надо будет туда возить. При этом даже «другая программа» не гарантирует, что вы в итоге не получите стандартный набор активностей без использования новых технологий и современных инструментов педагогики: очень многое зависит от того, кто работает на местах и насколько воспитатели заинтересованы в своей работе и в том, чтобы она была полезной для детей и родителей.

В идеале каждую весну детские сады должны запускать опрос эффективности образования, где есть закрытые и открытые вопросы, и на основании результатов дополнять или переписывать образовательную программу, подстраиваясь под интересы и запросы родителей. При этом для большинства родителей детский сад остаётся всего лишь возможностью (чаще всего единственной) выйти на работу — и вопрос о том, по какой программе он работает, не стоит в принципе.

Изображение на обложке: Lordn / shutterstock / fotodom

Образование — МДОУ д/с №81

Уровень образования: дошкольное образование

Форма обучения: очная, непосредственно образовательная деятельность в групповой, подгрупповой форме.

Образовательная деятельность в МДОУ д/с №81 осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Посмотреть файлы: 

ФГОС РЕЕСТР ПРИМЕРНАЯ основная образовательная программа дошкольного образования
Программа «Истоки»
Программа «Вдохновение»

МДОУ д/с № 81 реализует образовательные программы:

1.  
Программа рассчитана на разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 года до 8 лет, с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей и обеспечивает формирование предпосылок учебной деятельности.

Нормативный срок обучения: 5 лет 

Посмотреть файл: Образовательная программа МДОУ 81 2017 — 2022

Основная образовательная программа МДОУ 81

Приказ о внесении изменений в ООП

2. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей 4-7 лет с тяжелыми нарушениями речи

Посмотреть файл: 

АООП для детей с ТНР / 81 сад

Программа носит коррекционно-развивающий характер, обеспечивает позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности ребенка с тяжёлыми нарушениями речи. Нормативный срок обучения: 3 года.

3. Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей 4-7 лет с задержкой психического развития

Посмотреть файл: 

АОП для детей с ЗПР / 81 сад

Программа ориентирована на создание необходимых условий для сохранения, укрепления и коррекции психофизического здоровья детей с ЗПР, для успешного развития и социализации через индивидуализацию и привлечение родителей к совместному процессу воспитания и развития ребенка. Нормативный срок обучения: 3 года

 

Форма обучения по всем  образовательным программам
МДОУ д/с № 81: очная.
Язык образования по всем  образовательным программам МДОУ д/с № 81: русский (согласно п. 3.16 Устава МДОУ д/с № 81)

Посмотреть файл: Статья 14 ФЗ Язык образования

Использование электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации ООП ДО и АОП ДО не предусмотрено.

Описание образовательных программ

1. Основная образовательная программа разработана рабочей группой педагогов МДОУ детский сад № 81 «Золотой ключик». Программа спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени и дошкольного образования. Программа рассчитана на 5 лет с 2017-2022 гг. Кроме того, учтены концептуальные положения используемой в ДОУ комплексной программы «Истоки», примерной основной образовательной программы «Вдохновение». Основная образовательная программа МДОУ д/с №81 разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

2.Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи» предназначена для специалистов дошкольных организаций, в которых воспитываются дети с тяжелыми нарушениями речи (далее — дети с ТНР), спроектирована в соответствии с нормативно-правовыми документами РФ, ФГОС дошкольного образования, с учетом особенностей образовательного учреждения, региона, образовательных потребностей и запросов воспитанников МДОУ д/с № 81. Программа предназначена для специалистов и педагогов службы сопровождения МДОУ, которые осуществляют воспитание, образование и коррекцию развития воспитанников от 4-х лет до 7 (8) лет с ТНР . Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, социализации и индивидуализации, развития и коррекции личности детей дошкольного возраста с ТНР и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа направлена на: охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие; обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач   образования детей дошкольного возраста; строится на адекватный возраст, согласно с особенностей развития, видах деятельности и формах работы с детьми с ТНР; обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих: совместную деятельность взрослого и детей; самостоятельную деятельность детей; обеспечивает преемственность с адаптированными образовательными программами начального общего образования; направлена на взаимодействие с семьей. Программой предусматривается разностороннее развитие детей, коррекция недостатков в их психическом и физическом развитии, развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, а также профилактика вторичных нарушений.

3.Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с задержкой психического развития  спроектирована в соответствии с нормативно-правовыми документами РФ, ФГОС дошкольного образования, с учетом особенностей образовательного учреждения, региона, образовательных потребностей и запросов воспитанников МДОУ д/с № 81.
Программа предназначена для специалистов и педагогов службы сопровождения МДОУ, которые осуществляют воспитание, образование и коррекцию развития воспитанников от 4-х лет до 7 (8) лет с задержкой психического развития. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, социализации и индивидуализации, развития и коррекции личности детей дошкольного возраста с ЗПР и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования). Программа направлена на: охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие; обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач   образования детей дошкольного возраста; строится на адекватный возраст, согласно с особенностей развития, видах деятельности и формах работы с детьми с ЗПР; обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих: совместную деятельность взрослого и детей; самостоятельную деятельность детей; обеспечивает преемственность с адаптированными образовательными программами начального общего образования; направлена на взаимодействие с семьей; Программой предусматривается разностороннее развитие детей, коррекция недостатков в их психическом и физическом развитии, развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности, а также профилактика вторичных нарушений.

Парциальные программы

1.     Программа «Театральные ступеньки» Е. Н. Евдокимова
2. Воспитание маленького волжанина: Программа для педагогов и родителей по воспитанию детей от 3 до 7 лет. Под ред. Е.С. Евдокимовой.
3. Основы безопасности детей дошкольного возраста. Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Стеркина Р.Б.
4. Программа «Цветные ладошки» под ред. И.А. Лыковой.
5.Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР (с 3 до 7 лет). Нищева Н.В.
6. Физкультурные занятия в детском саду.  Пензулаева Л.И.  

7. Примерная программа физического образования и воспитания детей логопедических групп с общим недоразвитием речи от 3 до 7 лет. Кириллова Ю.А.
8. Парциальная модульная программа развития интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество: учебная программа. Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А. STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста.
9. Наш  дом  —  природа.  Программа  экологического  образования  до-школьников. Рыжова  Н.А. 

Количество групп МДОУ д/с №81 :
11 групп (1 корпус по адресу ул. Наримана Нариманова -20)
7 групп (2 корпус по адресу ул. Пушкина -128)

Плановая наполняемость (мощность) детского сада:
280 детей (в каждом корпусе)
Фактическая наполняемость:
 детей (1 корпус) — 296
 детей (2 корпус) — 141 

Режим работы: пятидневная рабочая неделя: 12 часов (с 7.00 до 19.00)

Посмотреть и  скачать  файл:

Рабочая программа воспитания МДОУ №81 2022-2023 гг.

Календарный график и план 81 сад на 2022 — 2023гг.

Программа развития МДОУ д/с № 81 на 2020-2022г

Приказ о внесении изменений в программу развития

 

Протокол № 3 от30.05.2017 г.
Протокол №3 от 01.06.2018 г.
Протокол №3 от 30.05.2019 г.
Протокол №3 от 26.03.2020 г.
Протокол №4 от 31.05.2021

Памятка по составлению безопасного маршрута.
Анкета по ПДД.
Памятка для родителей для запоминания правил безопасности.
Перспективный план работы по пожарной безопасности

Развивающую предметно -пространственную среду детского сада можно посмотреть по ссылке https://cloud.mail.ru/public/7JYV/k74QbdZb6

Новая горячая линия предлагает ободряющие беседы с детсадовцами: NPR

Новая горячая линия предлагает ободряющие беседы с детсадовцами То, что началось как художественный проект в начальной школе Калифорнии, стало вирусным. Бесплатная горячая линия предлагает мудрые советы и ободряющие сообщения от детей всем, кто звонит.

Национальный

Обновлено 6 марта 2020 г., 21:34 по восточноевропейскому времени. Первоначально опубликовано 6 марта 2020 г.: 28:41 по восточноевропейскому времени.

Прослушано в выпуске выходного дня в воскресенье

Нажмите 3, чтобы пообщаться с детсадовцами.

Новая горячая линия предлагает варианты для радости

Дети из начальной школы West Side в Хилдсбурге, штат Калифорния, раздали населению карточки горячей линии Peptoc, чтобы помочь распространить информацию о проекте. Джессика Мартин скрыть заголовок

переключить заголовок

Джессика Мартин

Дети из начальной школы Вест-Сайд в Хилдсбурге, Калифорния, раздали населению карточки горячей линии Peptoc, чтобы помочь распространить информацию о проекте.

Джессика Мартин

Кому сейчас не пригодиться мудрый совет посреди давки тяжелых новостей со всего мира?

Позвоните на новую горячую линию, и вы получите именно это — ободряющие слова от стойкой группы детсадовцев.

Голоса детей подскажут вам меню вариантов:

Если вы злитесь, расстроены или нервничаете, нажмите 1. Если вам нужны слова поддержки и жизненный совет, нажмите 2. Если вам нужна поддержка от детсадовцев, нажмите 3. Если вам нужно услышать детский смех от восторга, нажмите 4. Чтобы поощрить на испанском языке, нажмите 5.

Нажатие 3 приводит к тому, что дети хором повторяют серию воодушевляющих мантр:

«Будь благодарен за себя», — предлагает один из учеников.

«Если ты чувствуешь себя высоко и неуравновешенно, подумай о сурках», — вмешивается другой.

«Братан, ты отлично выглядишь.»

Peptoc, как называется бесплатная горячая линия, — это проект учащихся West Side Elementary, небольшой школы в городе Хилдсбург, Калифорния.

Он был создан с помощью учителей Джессики Мартин и Ашеры Вайс. Мартин, которая преподает программу искусств в школе, говорит, что ее вдохновил позитивный настрой ее учеников, несмотря на все, через что они прошли — пандемия, лесные пожары в регионе и просто повседневные трудности детства.

«Я подумала, знаете ли, что в этом мире нам всем очень нужно услышать от них — их необычайные советы и их непрекращающуюся радость», — сказала она.

Август Почан, первоклассник Вестсайдской начальной школы, вешает плакат с ободряющими словами на телефонный столб для проекта Peptoc. Джессика Мартин скрыть заголовок

переключить заголовок

Джессика Мартин

Август Почан, первоклассник Вестсайдской начальной школы, вешает плакат с ободряющими словами на телефонный столб для проекта Peptoc.

Джессика Мартин

Мартин сказала, что говорила со своим классом об искусстве как о разновидности социальной практики, разговоре о том, как внести свой вклад в мир — и о чем-то, чему мы все можем научиться.

«Их творчество и находчивость — это то, чему мы должны подражать, потому что их уровень радости, любви и воображения — это то, что в конце концов спасет нас», — сказала она.

Мартин надеется, что горячая линия даст звонящим небольшую передышку от того, через что они проходят, а это, судя по тысячам звонков, поступающих на горячую линию каждый день, довольно много.

Через два дня после запуска горячей линии 26 февраля она сообщила, что в час звонят до 700 человек.

Инсталляция вдохновляющих плакатов на молодежной художественной выставке в Центре искусств Хилдсбурга в Калифорнии. Джессика Мартин скрыть заголовок

переключить заголовок

Джессика Мартин

Инсталляция вдохновляющих плакатов на молодежной художественной выставке в Центре искусств Хилдсбурга в Калифорнии.

Джессика Мартин

«То, что это стало вирусным, действительно свидетельствует о том, что нам всем еще предстоит многое исцелить», — сказала она. «И вы знаете, с нынешней ситуацией на Украине и всеми другими ужасами и печалью, которые мы все несем, очень важно, чтобы мы продолжали держать этот свет».

Она сказала, что это также свидетельствует о поощрении искусства в школах, отметив, что в Вест-Сайде не так много программ по искусству после масштабного сокращения бюджета в этом году.

Так что в следующий раз, когда вам понадобится немного повышения, наберите Peptoc по телефону 707-998-8410.

Чтобы поддержать оплату горячей линии программы, вы можете нажать здесь, чтобы сделать пожертвование. Мартин сказал, что любые излишки средств пойдут на школьные программы обогащения.

Хиба Ахмад и Хадиль Аль-Шалчи подготовили и отредактировали эту историю для трансляции. Эмма Боуман подготовила историю для Интернета.

Сообщение спонсора

Стать спонсором NPR

19 лучших сайтов дошкольных и детских садов для вдохновения 2022

Содержимое Colorlib является бесплатным. Когда вы покупаете по ссылкам на нашем сайте, мы можем получать партнерскую комиссию. Узнать больше

Вы представляете образовательную фирму, которая хочет рассказать о своих выдающихся образовательных услугах для дошкольных учреждений? Если вы это сделаете, то эти сайты дошкольных учреждений и детских садов примечательны и находчивы. Итак, проверьте эти веб-сайты и наслаждайтесь!

«Легче строить сильных детей, чем чинить сломленных взрослых». Фредерик Дуглас, возможно, понимал ценность и актуальность дошкольного образования. Дополнительные исследования показывают, что эмоциональное, социальное, когнитивное и физическое развитие маленьких детей сильно влияет на их общее развитие во взрослом возрасте. В основном дошкольный и детский сад играют жизненно важную роль и являются одним из важнейших периодов в развитии ребенка. Имея это в виду, для родителей было бы идеально найти лучшие способы обучения своих детей и помочь им обеспечить лучшее и светлое будущее.

Независимо от того, нанимаете ли вы опытного веб-разработчика для своего веб-сайта или выбираете темы WordPress для детских садов, эти сайты для дошкольных и детских садов впечатляют и заслуживают внимания. С помощью этих примеров веб-сайтов вы можете изучить лучшие инструменты, найти интересные элементы веб-сайта, макет и рассмотреть различные варианты дизайна. Каждый из этих веб-сайтов может отличаться макетом, дизайном и функциональностью, но имеет схожие цели. То есть продвигать заведение 24/7. Проверь их!

Гордость матери

Ищете прекрасное вдохновение для создания веб-сайта для вашего дошкольного учреждения или детского сада? Если вы это сделаете, то эти сайты дошкольных учреждений и детских садов имеют большое значение. Mother’s Pride имеет чистый, свежий и современный дизайн. Отображая полноразмерные изображения на главной сцене, слайдер демонстрирует соответствующий контент, чтобы произвести впечатление на посетителей. Кроме того, этот веб-сайт готов произвести хорошее впечатление своим простым, но эффективным индикатором успеха. Дальнейшее знакомство с учреждением демонстрирует удивительные преимущества, которые оно может предложить детям в творческом плане. Хотя эти функции фантастические, программы, активисты, события и праздники также демонстрируются с использованием дизайна карт. Другими полезными разделами являются ветки, последние новости, советы для родителей, отзывы и многое другое.

Предварительный просмотр

Верхние пустоши

Верхние пустоши — это учреждение, обеспечивающее здоровое развитие и воспитание для получения высококачественного образования среди детей. Веб-сайт приветствует посетителей бесшовным видеофоном с креативным заголовком, логотипом, значками социальных сетей, поиском и внешним меню. Домашняя страница выглядит свежей и чистой, а содержимое сверху донизу не загромождено. Он даже использует качественные изображения не только для иллюстрации услуг, но и для улучшения общего дизайна сайта. На главной странице используются разные стили макета с эффектом параллакса, что добавляет креативности. Чтобы сделать навигацию быстрой и легкой, внеканальное меню всегда готово предоставить доступ к другим важным страницам веб-сайта.

Предварительный просмотр

Международная гимназия Сидней

Стремясь обеспечить неконфессиональное светское совместное обучение в начальной и средней школе, IGSS создает великолепное и инновационное присутствие в Интернете. По сути, домашняя страница — это прекрасный продукт, сочетающий в себе изысканность, хороший дизайн и функциональность. Поскольку домашняя страница может произвести или испортить впечатление, этот веб-сайт гарантирует, что посетители обязательно посетят другие нужные страницы. В частности, этот веб-сайт использует внешнее меню, чтобы обеспечить доступ к различным уровням образования, которые он предлагает. Для дошкольного и детского сада дизайн страницы и элементы просто потрясающие. Сцена героя представляет собой великолепное отображение изображений и увлекательных заголовков. Он также использует липкое меню, чтобы легко забронировать тур с помощью веб-сайта.

Предварительный просмотр

Детский клуб Нью-Йорка

Учитесь на известных сайтах дошкольных учреждений и детских садов, которые готовы вдохновить вас на следующий проект. NY Kids Club имеет очаровательный и яркий дизайн сцены героя. Он включает изображения полной ширины, выделенные с помощью плавного ползунка. Кроме того, расширенный поиск также добавлен для быстрого и легкого выбора контента. Привлекательные и качественные изображения представлены в асимметричном макете, что делает его интересным и современным. Он также интегрирует видео, чтобы легко представить заведение в Интернете. Чтобы продвигать свой бренд во многих местах, этот веб-сайт применяет полезный призыв к действию (найти ближайшее место). Кроме того, наборы изображений передаются с помощью плавного ползунка.

Preview

Mentone Grammar

Mentone Grammar предназначен для обучения детей в детском саду, начальной и средней школе. Пока дети маленькие и нежные, полезно начать учиться, чтобы построить прочный фундамент. Благодаря своему величественному веб-сайту это заведение намерено распространять свои услуги по всему миру через свой профессиональный веб-сайт. У него потрясающий дизайн домашней страницы с современным видеофоном. Различные элементы включают макет каменной кладки, который ссылается на другие необходимые страницы, разные кампусы и липкий заголовок. Кроме того, пустое пространство, реализованное на этом веб-сайте, также добавляет красоты общему дизайну. Кроме того, сайт также предлагает CTA, которые ведут к бронированию тура, зачислению, карьере и т. д.

Предварительный просмотр

Монктон

Ценность детского образования безмерна. Соответственно, дети должны иметь большие основания в первые годы, чтобы хорошо их подготовить. Неудивительно, что повсюду создаются многочисленные учреждения для раннего обучения детей. Monkton является одним из них, и ему приятно распространять информацию о своем выдающемся подходе к образованию через свой сверхкреативный веб-сайт. Домашняя страница загружена отличными элементами, которые привлекут внимание посетителей. В частности, главная сцена — это красивая презентация изображений в сочетании с анимацией GSAP. Он также использует стильный переход с одного континента на другой. Он действительно заслуживает того, чтобы быть в этом списке удивительных веб-сайтов для дошкольных учреждений и детских садов с широкими возможностями.

Предварительный просмотр

Моя маленькая школа в Нью-Йорке

Контент превыше всего. Именно так! Тем не менее, дизайн сайта не должен быть проигнорирован. Если вы работаете с веб-сайтом дошкольного учреждения и детского сада, My Little School NYC станет для вас источником вдохновения. Как и большинство профессиональных и креативных веб-сайтов сегодня, этот использует всю мощь анимации GSAP. Главный заголовок приветствует посетителей изображением, призывом к действию и простым заголовком.

Для представления избранных фотографий на этом веб-сайте используется каменная кладка. Кроме того, он демонстрирует стильные значки, представляющие страницу, допуск и программы повышения квалификации. Кроме того, он также включает классное видео, в котором рассказывается об их работах. Ознакомьтесь с другими полезными функциями этого веб-сайта для других школ или веб-дизайнеров.

Предварительный просмотр

Kinder Prep Academy

Стремясь привить детям любовь к учебе, строгую трудовую этику, творчество, уважение и сострадание, Kinder Prep Academy создала визуально привлекательный веб-сайт. Он имеет простой дизайн домашней страницы. Этот веб-сайт готов произвести впечатление на посетителей, отображая красивое изображение в главном заголовке с полезными призывами к действию, заголовком и второстепенными заголовками. Чтобы обеспечить быструю и эффективную навигацию, он использует липкий заголовок для легкого доступа к другим необходимым страницам сайта. Он также использует карточный дизайн для демонстрации эффективных программ, таких как детские и детские дошкольные учреждения. Кроме того, он имеет визуально привлекательное представление школьной среды с использованием макета сетки.

Preview

Columbus Preschool

Некоторые штаты и страны вводят обязательное дошкольное образование. По таким правилам построено много центров дошкольного и детского сада. Следовательно, было бы идеально создать веб-присутствие, чтобы выделиться среди конкурентов. Columbus Preschool — еще одно интересное место для вдохновения. Домашняя страница имеет современный вид с полезными элементами. В частности, у него есть забавный и классный видеофон с убедительной цитатой. Чтобы сделать контент более привлекательным, на этом веб-сайте были добавлены эскизы философии веб-сайта, допусков и команды. Он также предлагает халяву для всех посетителей, которые представлены привлекательно. Это еще не все, на сайт также добавлена ​​галерея, которая лучше выглядит в макете каменной кладки.

Preview

Twinkling Stars Preschool

Для своих предстоящих проектов перечислите веб-элементы, которые вам нравятся, на этих сайтах дошкольных учреждений и детских садов. Twinkling Stars Preschool — это простой и минималистичный веб-сайт, предоставляющий дошкольникам отличные обучающие услуги. Главный заголовок представляет собой простую комбинацию изображения, увлекательного призыва к действию и заголовка в сочетании с эффектами параллакса. Желая четко продемонстрировать свои программы, этот веб-сайт использует изображения, чтобы контент выглядел выдающимся. Кроме того, отзывы могут помочь повысить доверие к бренду, включая простую демонстрацию отзывов с эффектом параллакса. Шапка тоже выглядит чистой и аккуратной, с логотипом и меню справа.

Предварительный просмотр

Яркие горизонты

В современном цифровом маркетинге бренду следует задуматься о создании веб-сайта независимо от продукта или услуги, которые он предлагает. Точно так же и центры дошкольного образования и детского сада не должны игнорировать такую ​​стратегию. Bright Horizons — это очаровательный и живой веб-сайт для дошкольников и детских садов. Он приветствует посетителей интеграцией видео на сцену героя. Он также обеспечивает легкий доступ к другим страницам веб-сайта, таким как программы дошкольного образования, учителя, ищущие работу, презентация команды и многое другое. Веб-сайт загружен яркими призывами к действию, чтобы вызвать или вызвать немедленную реакцию посетителей. Помимо этого, он также демонстрирует отзывы с помощью гладкого слайдера.

Preview

MV School

Расширьте свои возможности с помощью веб-сайта с превосходным дизайном, чтобы продемонстрировать свои выдающиеся образовательные услуги. Если вам нужно вдохновение для создания собственного сайта, эти веб-сайты дошкольных учреждений и детских садов будут чрезвычайно полезны. У MV School крутой и современный дизайн сайта. В частности, он применяет потрясающую анимацию GSAP для демонстрации сверхвысокопроизводительной анимации. Он имеет достаточно функций, которые делают этот сайт находчивым. Он также отображает крутую анимацию при наведении курсора на разные элементы. Другие веб-элементы дополняют дизайн, включая интеграцию видео, слайдер, эффект параллакса, ленту Instagram, ссылки на социальные сети и многое другое!

Предварительный просмотр

Euro Kids India

Обучение может быть веселым и захватывающим. Это то, что приверженность Euro Kids India привлекает сердца большинства родителей. В частности, этот учебный центр обещает обеспечить веселое и увлекательное обучение, а также игры, обучение и рост. Имея более 1000 центров в более чем 350 городах, он всегда готов сделать обучение действительно увлекательным и увлекательным. Сайт Euro Kid’s India креативный, стильный и красочный. Веб-сайт, наполненный яркими и красочными элементами, выглядит живым и интересным. Сцена героя представляет собой великолепный показ его выдающихся образовательных услуг и наград с помощью анимированных изображений.

Preview

Whittle School & Studio

Вот еще один простой, минималистичный и стильный дизайн сайтов дошкольных учреждений и детских садов. Whittle School — отличный источник вдохновения для дизайнеров и владельцев школ. Общий дизайн сайта похож на макет журнала. Тем не менее, содержание организовано безупречно. В главной сцене используется красивый слайдер с изображениями и кратким описанием. Он также реализует липкое меню, чтобы посетитель мог быстрее получить доступ к другим важным страницам. Каждый раздел имеет простую, но привлекательную компоновку. Кроме того, этот веб-сайт также предлагает бесплатные услуги, которые посетители могут легко загрузить и прочитать свои публикации.

Preview

Milo’s House

Не пропустите эти веб-сайты для дошкольных учреждений и детских садов, которые мы выбрали для вас, чтобы у вас было достаточно вдохновения для выбора, будь вы дизайнером, работающим с сайтом для дошкольных учреждений, или веб-дизайнером с аналогичная задача. Веб-сайт Milo’s House довольно прост, но может повысить доверие к нему. Заголовок героя — это потрясающее отображение изображения и заголовка. Кроме того, веб-сайт использует дизайн карт для демонстрации программ своего заведения. Поскольку отзывы лучше всего включать, Milo’s House использует простой, но приятный и понятный раздел отзывов.

Предварительный просмотр

Przedszkole

Без веб-представительства бренду сложно добиться успеха. Почему? Почти все люди сегодня ищут бренды в Интернете. Точно так же дошкольные учреждения и детские сады также должны создавать инновационные веб-сайты для расширения охвата и развития бизнеса. Przedszkole — отличный дизайн, который должны проверить дизайнеры и учебные центры. Он имеет прекрасное отображение главного заголовка в сочетании с описательным призывом к действию и заголовком. Веб-сайт имеет современный дизайн, поскольку видео более привлекательны и увлекательны. Чтобы продемонстрировать школьную среду, на этом веб-сайте используется исключительный слайдер. Кроме того, он также интегрирует карту Google, адрес электронной почты, контактный номер и другие функции!

Предварительный просмотр

Anchor Academy

Чистый, современный и профессионально выглядящий веб-сайт дошкольных учреждений и детских садов создан для того, чтобы вдохновить учебные центры на творчество. Великолепный дизайн домашней страницы Anchor Academy хорошо выделяется анимацией GSAP. Это учебное заведение, предназначенное для предоставления лучшего в своем классе образования для детей младшего возраста, продвигает образовательные услуги со стилем. Он применяет визуальную иерархию, красивую типографику, высококачественные изображения, чистый макет и потрясающие функции. Поскольку липкий заголовок стал стандартным веб-дизайном, Anchor Academy объединяет быструю и удобную навигацию. Другие необходимые страницы также содержат упорядоченный контент, дополняющий главную страницу.

Предварительный просмотр

Остров Фламинго

При наличии многочисленных центров дошкольного обучения в отрасли веб-сайт может стать отличительной чертой фирмы. Этот список обязателен к просмотру, если вы работаете с сайтами дошкольных учреждений и детских садов. Flamingo Island отличается инновационным и ультрасовременным дизайном, который идеально подходит для вдохновения. Сцена героя имеет восхитительный фон видео детей в их учебных центрах. Помимо меню в заголовке, он также предлагает блоки среднего размера, которые ссылаются на другие страницы веб-сайта. На главной странице рассказывается о миссиях и увлечениях острова Фламинго, которые передаются с помощью изображений и текста, чередующихся друг с другом. В нем также представлены простые отзывы и реалистичные видеоролики родителей, которые испытали свой опыт в легком обучении детей.

Предварительный просмотр

South Rowan

Вот еще один исключительный дизайн веб-сайта дошкольного и детского сада, который вы можете использовать для вдохновения. South Rowan имеет визуально привлекательный веб-сайт. В то время как другие веб-сайты используют холодные цвета, которые выглядят великолепно, этот веб-сайт использует более теплые цвета, связанные с волнением, радостью или энергией. Сцена-герой приносит радость посетителям, демонстрируя множество монохромных изображений восхитительных детей, получающих удовольствие от своих занятий. Использование белого пространства в дизайне идеально вдохновляет. В частности, этот веб-сайт заполнен CTA, которые предназначены для побуждения пользователей к действию. Кроме того, крутые эффекты наведения также добавляют креативности дизайну, наряду с красивыми и плавными эффектами параллакса, которые он применяет. Проверьте этот известный веб-сайт сегодня!

Предварительный просмотр

Дайте нам знать, если вам понравился пост.

Детский сад — Тринити Скул

Добро пожаловать в детский сад Тринити Школы!

В течение года учащиеся детского сада становятся читателями, писателями, математиками, учеными, художниками, дизайнерами и друзьями. Это такое захватывающее время для академического обучения, а также для социального роста и развития. Благодаря классным собраниям, увлекательным занятиям, сотрудничеству между классами, открытым играм и общешкольным мероприятиям наши младшие ученики Верхнего кампуса развивают четкое представление о том, кто они и как они вписываются в наше более широкое школьное сообщество. Они начинают критически мыслить и защищать себя и других.

Детский сад Trinity School

Основные моменты программы

Развитие голоса учащихся

У учащихся Trinity School есть много возможностей улучшить свой голос и попрактиковаться в публичных выступлениях. Начиная с детского сада, учащиеся представляют все школьное сообщество несколько раз в течение года. Таким образом, они обретают уверенность и сильное чувство собственного достоинства.

Дифференциация

Студенты

Социально-эмоциональное обучение

Социально-эмоциональное обучение включено во все аспекты учебной программы детского сада. Наша цель — научить наших студентов процессу, с помощью которого люди:

• учатся распознавать эмоции и управлять ими
• заботиться о других
• принимать правильные решения
• вести себя этично и ответственно
• развивать позитивные отношения
• избегать негативного поведения

Мы сотрудничаем с Институтом социально-эмоционального развития, чтобы обеспечить непрерывность программы и чтобы все наши преподаватели и сотрудники разделяли общий язык и понимали важность этой работы.

Узнайте больше об Институте социально-эмоционального обучения

Варианты перемен: множество способов игры

Признавая преимущества выбора, Trinity предлагает учащимся различные способы игры во время перемены. Вот некоторые из вариантов, которые воспитанники детских садов должны сотрудничать и взаимодействовать друг с другом во время перерывов:

• Открытая игра на свежем воздухе
• Организованные игры
• Библиотека
• Художественная комната — Открытая студия
• Научная комната
• Пространство дизайнерского мышления/производителя
• Музыкальная комната

Партнерство родителей и учителей

Блоги учителей. Учителя публикуют еженедельные блоги, полные информации о классе и обновлений учебного плана.

Фотографии. Мы делимся фотографиями с помощью программы для обмена фотографиями под названием Vidigami. Этот инструмент позволяет нам защищать конфиденциальность учащихся/семьи и позволяет родителям добавлять свои фотографии в коллекции.

Конференции. Ежегодно проводится два официальных периода проведения конференций: осень и весна. Родители могут инициировать конференцию в любое время года.

Открытое общение. Мы верим, что настоящее партнерство между домом служит на пользу детям, которым мы служим. Преподаватели и администраторы всегда найдут время, чтобы встретиться, обменяться электронными письмами или договориться о телефонном звонке.

Вовлечение всего ребенка – специализированные предметы

Наука и сад

Учебная программа «Наука и сад» предлагает учащимся установить значимые связи с окружающим миром. Природная любознательность детей встречается с чудесами научных открытий.

Обучение проходит в научном классе, в саду и на других природных территориях вокруг кампуса, а также во время экскурсий. Мы изучаем физику, биологию и экологию, а также научный процесс с помощью следующих междисциплинарных блоков: пять чувств, деревья, сообщества деревьев, тропические леса, свет, позвоночные, пруды, бабочки из бумажных самолетов, погода, человеческое тело и муравей. Сообщества.

К концу года учащиеся детского сада начнут отвечать на следующие вопросы:

Какие инструменты помогают мне более внимательно смотреть на мир?

Какова роль света в нашем мире?

Как наука связана с моей жизнью?

Как мы организуем наши идеи, чтобы поделиться нашими открытиями?

Как наука связана с моей жизнью?

Почему среда обитания важна для живых существ?

Какие системы в нашем организме помогают нам выживать?

Как можно использовать дизайн-мышление для создания бумажного самолета?

Музыка

Музыка – это уникальный человеческий опыт, который дает учащимся структурированные возможности для самовыражения и социального взаимодействия посредством пения, игры на музыкальных инструментах, творческих движений, песенных игр и танцев.  

Музыка поддерживает раннюю грамотность в детском саду, используя расстановку точек по слоговым песням, распознавание слов и поиск слов, а также идеографические оценки. Мы обсуждаем тексты народных песен, чтобы открыть для себя истории, уходящие корнями в различные исторические, социальные и культурные ситуации, а также выучить новый словарный запас и понятия.

На уроках музыки мы изучаем следующие вопросы:

Что делает человека хорошим слушателем?

Что отличает хорошего музыканта?

Что я замечаю, когда слушаю музыку?

Как я могу интерпретировать музыку своим телом?

Как сортировать разные звуки, разные инструменты?

Как представить этот звук символом?

Какие закономерности я слышу/вижу?

Как я могу работать вместе, чтобы делать музыку с моими друзьями?

Service Learning

Service Learning находится в центре Trinity School. Учащиеся выбирают

общие категории, которые им интересны, и проводят мозговой штурм, чтобы помочь, и

конкретные темы для предварительно выбранных проектов .

В детском саду у нас есть один проект, выбранный учащимися: перевозка верхней одежды. Они также готовят обеды для бездомных, чтобы начать практическое обучение служению. Дошкольники участвуют в презентациях, мероприятиях и сборах для общешкольных проектов, организованных 3-5 классами.

Вот некоторые из вопросов, которые мы изучаем в разделе «Обучение служению в детском саду»:

Какие проблемы мы знаем о людях, животных или нашей Земле?

Кому или чему мы хотим помочь?

Какие вещи нужны людям или нашей Земле?

Что мы можем сделать, сделать или дать, чтобы помочь?

Зачем нам помогать тем, кого мы даже не знаем?

Почему мы должны помогать нашей земле?

Что бы я чувствовал, если бы оказался в такой ситуации?

Дизайн-мышление

Дизайн-мышление в детском саду фокусируется на этапах процесса проектирования и на том, как каждый этап ведет к следующему.

Учащимся предлагается составить план на основе своего вдохновения и проработать свой дизайн, уделяя особое внимание материалам, которые они будут использовать. Уроки кодирования также используются для поощрения использования планирования и пересмотра для достижения в конечном итоге успешного результата.

Библиотека

Мы хотим, чтобы каждый ребенок любил книги и находил, оценивал и использовал информацию в течение 9 лет.0004

свои проекты и индивидуальные занятия.

Библиотечная программа включает чтение литературы всех жанров; выделение многих авторов и иллюстраторов; демонстрация книг, связанных с учебной программой, специальными проектами и крупными культурными мероприятиями в районе залива; отрабатывать стратегии поиска информации и помогать учащимся и их семьям находить новые и интересные книги для чтения в свободное время.

Общепринятые убеждения:

• Чтение – это окно в мир.

• Необходимо обучать этичному поведению при использовании информации.

• Обучение имеет социальный контекст.

• Технологические навыки имеют решающее значение для будущего трудоустройства.

• Равный доступ является ключевым компонентом образования.

• Определение информационной грамотности усложнилось по мере изменения ресурсов и технологий.

• Постоянное распространение информации требует, чтобы все люди приобрели навыки мышления, которые позволят им учиться.

• Исследование обеспечивает основу для самостоятельного обучения.

• Обучение имеет социальный контекст.

• Школьные библиотеки необходимы для развития навыков обучения.

Физическое воспитание

Физическое воспитание для детского сада фокусируется на основных концепциях двигательных и двигательных навыков , а также на введении совместного поведения, общей цели и изучении таких тем, как здоровье , таких как питание и гигиена.

Основные вопросы включают:

Что такое социальное поведение? Как мое поведение влияет на других?

Что такое личное пространство? Чем оно отличается от обычного пространства?

Как участие и сотрудничество приведут к успешному опыту для всех?

Как нам обрести уверенность в своей способности контролировать свои движения в малых и больших пространствах?

Что такое спортивное мастерство?

Как развиваются социальные навыки в ходе совместной деятельности?

Искусство

Художественная программа предназначена для того, чтобы научить детей творчески решать проблемы и мыслить. Они узнают о своей культуре и большом мире через искусство.

Учащиеся изучают технические навыки с помощью основных концепций линии, формы, цвета, значения, формы, мультикультурного искусства, изучения художников и трехмерного искусства. Они изучают узоры и линии. О разнице между природными и рукотворными формами, о первичных и вторичных цветах, светлых и темных цветах и ​​о разнице между двумя и тремя измерениями. Мы познаем себя и мир через искусство других стран. В течение года мы изучаем правильные методы создания с помощью ручек, карандашей, бумаги, гравюр, акварели, пастели, глины, гипса, темперы и переработанных материалов.

Испанский

Наша программа испанского языка направлена ​​на то, чтобы привить любовь к языку и глубокую связь с испанской культурой.

В детском саду он тщательно структурирован, чтобы развить беглость при прослушивании и распознавании основных слов на испанском языке. Программа предназначена для удовлетворения потребностей начинающих и продвинутых учащихся. Студенты будут ознакомлены с различными материалами и подходами к обучению. Мы изучим испанский язык с помощью музыки, литературы и игр.

Учащиеся узнают основные приветствия, цвета и числа.

Подготовка к детскому саду

Центр раннего обучения Inspiration Station

На борт!

Добро пожаловать в сильнейший Академический дошкольный в городе

Все на борт!

Добро пожаловать в сильнейший Академический дошкольный в городе

Наш 4-звездочный рейтинг доказывает исключительное раннее образование

Программа STARS поддерживает центры раннего обучения в стремлении к постоянному улучшению качества. Этот рейтинг означает, что вы можете рассчитывать на лучшее раннее обучение для вашего ребенка и быть уверенными в заботе с высокими стандартами.

Зачем записывать ребенка в четырехзвездочный центр Keystone?

Учителя получают дополнительное образование, чтобы лучше направлять своего ребенка

Учителя оснащены опытом, знаниями и обучением специалистов отрасли. Это дополнительное ноу-хау и опыт, которые помогают формировать молодые умы.

Учебная среда улучшит их образование

У вашего ребенка есть ресурсы, пространство и поддержка, чтобы сделать все возможное в классе. Стандарты для 4-звездочного центра Keystone просто выше, чем требования для других центров.

Лидерство и управление должны соответствовать более высоким стандартам

Доказано, что когда директора и другие члены руководящего состава и руководства придерживаются более высоких стандартов, качество образования, которое получает ваш ребенок, повышается.

Семейное и общественное партнерство как часть их успеха

Семейное и общественное партнерство играет сейчас решающую роль в развитии вашего ребенка. Дети, которые получают больше поддержки в раннем возрасте, с большей вероятностью получат высшее образование.

Вдохновение

Гарантия счастливой семьи!*

Попробуйте, чтобы понять, подходим ли мы вам

*Если вы не удовлетворены, мы вернем вам стоимость двухнедельного обучения

Воспроизвести видео

3 удивительных учебных курса, которые развивают сильный ум

Conscious Discipline©, Investigator Club® и Funshine Express© объединяются, чтобы научить вашего ребенка всему, что ему нужно знать, чтобы преуспеть в учебе. Учебная программа развивает соответствующую возрасту готовность посредством исследования, чтения и многого другого на уроках под руководством учителя.

Экологически здоровый уход за детьми Будет Укрепите их здоровье

Дети получают пользу от экологически безопасных классов, которые снижают воздействие токсинов. Экологически здоровый класс имеет лучшее качество воздуха, использует полностью натуральные моющие средства больничного класса и значительно снижает риск развития у вашего ребенка аллергии на окружающую среду.

Получать ежедневные обновления Которые вызывают улыбки

Sandbox© позволяет родителям получать ежедневные сообщения о деятельности их ребенка, еде, подгузнике и туалете. Получайте фотографии и видео, которые означают, что вы никогда не пропустите волшебный момент и всегда будете в курсе успехов вашего ребенка.

Надежное семейное партнерство, которое Вместе укрепляем доверие

Семьи поощряются к участию в течение дня и обмену знаниями, талантами, опытом и семейными традициями, чтобы улучшить обучение своего ребенка в различных ролях, таких как приглашенные ораторы и рассказчики. Пикники, праздники и многое другое не оставят вас равнодушными!

Наслаждайтесь вечеринкой для родителей в течение 2 часов раз в два месяца, что входит в стоимость обучения!

Меры безопасности, которые ставят безопасность вашего ребенка на первое место

Ваш ребенок находится в надежных руках благодаря специальным мерам безопасности, таким как защищенные двери и электронный доступ, высокие ограждения для уединения, камеры видеонаблюдения по всему помещению и доверенные учителя, сертифицированные для проведения сердечно-легочной реанимации, которые знают, как действовать в чрезвычайных ситуациях.

Домашняя кухня Обед держит животы полными

За символическую плату ваш ребенок получает горячую и вкусную еду в ресторане! Закуски предоставляются без дополнительной оплаты, и блюда, и закуски не содержат орехов и учитывают любые аллергии или чувствительность, которые могут быть у вашего ребенка.

Профессиональная чистка для A Свободное от микробов и вирусов пространство

Каждый вечер к нам приезжает профессиональная служба уборки, чтобы убрать и защитить космическое пространство вашего ребенка от микробов и вирусов. Игрушки вашего ребенка, учебные материалы и многое другое остаются в чистоте. Ответственные учителя также убирают в течение дня в качестве дополнительной меры.

Защитите свою семью с помощью

Идеальное место для приготовления Ваш ребенок для детского сада

У вашего ребенка есть все необходимое, чтобы подготовить его к серьезному академическому путешествию. Подготовка к детскому саду необходима для того, чтобы ваш ребенок чувствовал себя уверенно в продвижении вперед, и у него были ресурсы, поддержка и время, чтобы стать отличными учениками.

Опытные преподаватели готовы вести вашего ребенка

Большинство преподавателей центра имеют дипломы CDA, Associates или Bachelors и имеют в среднем 2+ года работы в центре. Знайте, что обучение и развитие вашего ребенка находятся в лучших руках, и у них есть руководство, необходимое для взлета.

Занятия йогой и музыкой Повысьте уровень обучения вашего ребенка

Вашему ребенку предоставляется одно бесплатное занятие йогой* в месяц и занятие музыкой, которое входит в стоимость обучения. Веселые развлечения дают детям то, чего они с нетерпением ждут, и помогают им учиться и заниматься новыми и увлекательными способами, развивая свои интересы.

*Вы можете записать своего ребенка на занятия йогой ежемесячно, заплатив за нас одно занятие.

Футбольный класс приносит пользу Внутренний спортсмен вашего ребенка

Веселый урок футбола доступен за номинальную плату. Ваш ребенок научится дисциплине, спортивному мастерству и сосредоточенности. Soccer Shots© — это энергичная программа, знакомящая детей с основными принципами футбола, такими как игра ногами, дриблинг и основные правила игры.

Да, мы с гордостью поддерживаем семьи, которые имеют право на получение субсидии

Послушайте, что говорят родители…

«Я не могу сказать достаточно хороших слов о Inspiration Station»

Моему 6-месячному сыну там очень понравилось. Учителя были теплыми и добрыми и в течение дня держали меня в курсе фотографий и заметок через их родительское приложение. Абсолютно рекомендую Inspiration Station, если вы ищете уход за детьми!

— Джессика Бытоф

«Уход и образование, которые она получила, бесценны»

у нас был большой опыт общения с директором и учителями. Элли любит ходить на станцию ​​«Вдохновение», и я думаю, что этой осенью она будет более чем готова к детскому саду!

— Меган Лош Шовер

«Я НЕВЕРОЯТНО благодарен за Inspiration Station»

Он добился больших успехов и очень любит ходить в школу и встречаться с друзьями. Он не только улучшился эмоционально, но и ОЧЕНЬ многому научился. Эта школа доступна, прозрачна, надежна и проводит много практических занятий с детьми.

— Франческа Яуки

«Это замечательный детский сад»

Они очень заботятся о моем сыне, они очень чистоплотные, осторожные, и мой сын многому учится, а также весело проводит время со своими друзьями! Я очень рекомендую этот детский сад

— Ashley Stauffer

«Мы очень довольны уходом, который предоставляется нашему сыну»

Они предлагают отличные занятия и образовательный опыт для младенцев. Персонал информирует вас о своем дне, когда вы их забираете. Я бы порекомендовал Inspiration Station всем, кто ищет детский сад.

— Джесс Орт

«Персонал относится к моей 4-летней дочке, как к члену семьи»

Они постоянно следят за общением между детьми и помогают им найти позитивные способы решения обычных проблем малышей. У них отличный баланс возможностей открытой игры и обучения через игру.

— Mary Yoke

«Я так рада, что переключилась на станцию ​​вдохновения!»

С того момента, как я вошел, я почувствовал себя желанным гостем! Затем я назначил время, чтобы привести свою Брук, чтобы она посмотрела классы и встретилась с учителями и новыми друзьями, ей это понравилось!

— Дженнифер Стауб Гарнер

Предыдущая

Следующая

Сколько лет вашему ребенку?

Infants

6 weeks — 1 year

Toddlers

1 — 2 years

Preschool

3 — 4 years

4 — 5 Years

Проект «Вдохновение для детского сада» | ДонорыВыберите проект г-жи Вингейт

Проект «Вдохновение для детского сада» | ДонорыВыберите проект г-жи Вингейт

Перейти к основному содержанию

Ваше пожертвование в $ было добавлено в вашу корзину!

Проверить сейчас Поддержите другой класс

Мисс Вингейт из Меса, Аризона запрашивает учебную технологию через DonorsChoose, самый надежный сайт финансирования классов для учителей.

Срок действия этого проекта истек 13 июля 2022 г.

Срок действия этого проекта истек 13 июля 2022 г.

Поделиться проектом

• Мессенджер

Мессенджер

SMS

My Project

За последний год многие учащиеся детских садов перешли на онлайн-обучение из-за воздействия Covid 19. Это во многом повлияло на учащихся. Я обучаю учащихся детских садов, которые полностью виртуальны и которым нужен уникальный набор учебных инструментов, чтобы привить любовь к учебе.

Мой проект направлен на создание захватывающего и привлекательного домашнего офиса, который привлечет внимание учащихся и вызовет у них интерес к виртуальному обучению!

Молодые учащиеся легко отвлекаются и нуждаются в разнообразных средствах обучения и опыте, чтобы оставаться вовлеченными. У меня фантастическая группа студентов, которые стараются изо всех сил и невероятно усердно работают. Но дополнительные предметы в классе будут огромным стимулом для их онлайн-опыта!

В настоящее время я пытаюсь лично финансировать свой класс, но мой доход ограничен. Одной из самых больших статей расходов в классе являются чернильные картриджи. Они используются для распечатки действий, которые могут быть смоделированы в режиме реального времени для учащихся, выполняющих задание дома, что необходимо для младших школьников. С помощью куба Lume я могу украсить свое пространство, а с помощью пробковой доски и пленки для белой доски я могу повесить классные проекты и помощников на заднем плане, к которым я могу обращаться на уроках! Чтобы персонализировать обучение, марки и открытки будут отправлены, чтобы общаться со студентами в значимой форме, отправив им что-нибудь из моего дома! Научить писать виртуально чрезвычайно сложно. С планшетом для рисования я могу предоставить учащимся четкие образцы письма и аннотации, которые учащиеся могут скопировать. Моя научная программа также была бы обогащена муравьями и бабочками, поскольку студенты наблюдали за этими животными в реальной жизни!

Высший рейтинг за эффективность и прозрачность.

Вы делаете пожертвование непосредственно учителю или проекту, который вам небезразличен, и видите, куда уходит каждый доллар, который вы пожертвовали.

Разверните раздел «Куда идут ваши пожертвования» ниже, чтобы увидеть, что именно просит мисс Вингейт.

Смотрите наши финансы

УЧИТЕЛЯ, ЧУВСТВУЕТЕ ВДОХНОВЕНИЕ?

Вы можете начать проект с теми же ресурсами, которые запрашиваются здесь!

Копировать эту корзину

Куда идут ваши пожертвования

Куда идет ваше пожертвование

Материалы	Стоимость	Количество	Всего
Набор чернил Canon PG-243/CL-244, совместимый с принтерами TR4520, MX492, MG2520, MG2922, TS302 и TS202 • Амазон Бизнес	26,99 долларов США	6	161,94 доллара США
Почтовые марки USPS Garden Beauty Forever, 5 томов по 20 почтовых марок США, празднование годовщины свадьбы первого класса, вечеринка с цветами (100 марок) • Амазон Бизнес	$79,77	1	$79,77
Восстановленный картридж RETCH для Canon PG-245XL CL-246XL PG-243 CL-244 для Canon PIXMA MX492 MG2920 MG2520 IP2820 MG2922 MG2420 MG2522 MG3022 TR4520 (1 черный 1 трехцветный) • Амазон Бизнес	$35,94	2	$71,88
The Board Dudes: пробковая доска — деревянная рама с потертостями (17″ X 23″) • Амазон Бизнес	29,99 долларов США	2	$590,98
Комплект освещения для видеоконференций Lume Cube — LITE Edition | Компьютерный свет для видеоконференций и потокового вещания | Подсветка для ноутбука, регулируемая яркость и цветовая температура, крепление для компьютера в комплекте • Амазон Бизнес	49,99 долларов США	1	49,99 долларов США
Образовательные идеи GeoSafari Ant Factory, Среда обитания муравьев, Почта в муравьях, Обучение STEM, Возраст 5+ • Амазон Бизнес	46,99 долларов США	1	46,99 долларов США
Post-it Dry Erase Whiteboard Film Surface для стен, дверей, столов, классных досок, белых досок и многого другого, съемная, грязеотталкивающая, простая установка, рулон 4 фута x 3 фута (DEF4X3) • Амазон Бизнес	45,34 доллара США	1	45,34 доллара США
HUION Inspiroy H640P Графический планшет для рисования с безбатарейным стилусом 8192 Чувствительность к давлению 6 настраиваемых горячих клавиш, цифровой планшет для Mac, ПК с Windows и Android • Амазон Бизнес	$38,79	1	$38,79
Сад бабочек: оригинальная среда обитания и живая чаша гусениц с помощью STEM Butterfly Journal — Life Science & STEM Education — Butterfly Kit • Амазон Бизнес	36,22 доллара США	1	36,22 доллара США
Почтовые марки USPS Garden Beauty Forever, 2 тома по 20 почтовых марок США, празднование годовщины свадьбы первого класса, вечеринка с цветами (40 марок) • Амазон Бизнес	$32,08	1	$32,08
Открытки учителя для учеников, 50 открыток, мотивационные благодарственные открытки от учителя ученикам • Амазон Бизнес	$13,95	2	27,90 долларов США
Монтажная шпатлевка Loctite Fun-Tak, 2 унции (12 шт. в упаковке) • Амазон Бизнес	$20,37	1	$20,37
Комбинация беспроводной клавиатуры и мыши Logitech MK270 для Windows, беспроводная связь 2,4 ГГц, компактная мышь, 8 мультимедийных клавиш и клавиш быстрого доступа, срок службы батареи 2 года, для ПК, ноутбука, черный • Амазон Бизнес	19,98 долларов США	1	19,98 долларов США
Фиолетовые моющиеся школьные клеевые стержни Amazon Basics, высыхающие, 0,24 унции, 60 шт. в упаковке • Амазон Бизнес	$14,13	1	$14,13
Вымпел College Flags & Banners Co. Arizona State Sun Devils Полноразмерный фетр • Амазон Бизнес	11,95 долларов США	1	11,95 долларов США
Университет штата Аризона Sun Devils ASU наклейка виниловая наклейка ноутбук бутылка воды автомобильный альбом (тип 2) • Амазон Бизнес	$10,99	1	$10,99
60 шт. Снова в школу Думая о тебе Пустые открытки на школьную тематику Красочные милые открытки Аксессуары для учителей Учащиеся, демонстрирующие любовь, поощрение и поддержку (мексиканский стиль) • Амазон Бизнес	$9,99	1	$9,99
ETA hand2mind ManipuLite GeoSolids, набор из 6 шт. • Амазон Бизнес	$8,15	1	$8,15
Стоимость материалов $746,44 Стоимость доставки поставщика СВОБОДНО Налог с продаж $53,37 Плата за обработку сторонних платежей $11,20 Работа и материалы $30.00 Общая стоимость проекта $841,01 Предлагаемое пожертвование, чтобы помочь донорамВыбрать охват большего количества классов $148,41 Общая цель проекта 989,42 $

Наша команда усердно работает, чтобы договориться о лучших ценах и доступных вариантах.

Посмотреть полный список Показывай меньше

Поддержите учителя

рядом с вами!

Исследуйте карту с запросами от учителей со всей страны.

Посмотреть карту запросов

Проектная деятельность

{«pmaHash»:»»,»schoolCity»:»Mesa»,»showProjectRecommendations»:true,»teachersOnPage»:[8373085],»isTeacherViewingTheirOwnProject»:false,»schoolState»:»AZ»,»teacherPossessivePronoun»:» ее»,»PMsManager»:null,»schoolGradeType»:{«id»:1,»name»:»Раннее образование»},»TeacherPMForms»:{},»proposalId»:62,»proposalMessageFormModel»:null,» numActiveProjects»:0,»completeDonationAmount»:990,»teacherHasClassroomPhoto»:false,»proposalURL»:»https://www.donorschoose.org/project/kindergarten-inspiration-project/62/»,»verifyShowPhotos»:»»,»eligibleToBeCopied»:false,»mayHaveReplacements «:false,»numStudents»:23,»teacherScreenName»:»мисс Вингейт»,»isEquityFocus»:false,»authorIds»:{«8373085»:{«владелец»:»мисс Вингейт»,»donationSalutations»: {}}},»displayedPercentFunded»:0. 0,»proposalsOnPage»:[62],»proposalHash»:»1108896784″,»isApplePayMobileOnly»:true,»progressBarPercentage»:0,00,»pmaId»:»»,»teacherProfilePhotoURL»: «https://storage.donorschoose.net/dc_prod/images/teacher/profile/orig/tp8373085_orig.png?crop=844,844,x1032,y0&width=136&height=136&fit=bounds&auto=webp&t=1647292595626», «teacherHasProfilePhoto»: true, «currentWorkflowStatusCode»: 6, «teacherChallengeId»: 21915693, «photosPublished»: false, «queryString»: «», «DonorPMForm»: null, «isApplePayEnabled»: true, «fundedByTarget»: false, «activeProject»: null, «donorIdsForImpactPhotoCheck»: [], «teacherId»: 8373085, «schoolCounty»: «Maricopa», «fullFunded»: false, «isStudentLed»: false, «isExpired»: true, «schoolStateObj» :{«код»:»AZ»,»имя»:»Аризона»}}

Для руководителей дошкольного образования

 

Подкаст для дошкольников , созданный HiMama, представляет собой платформу для обучения у ведущих специалистов в области дошкольного образования.

Если вы работаете в детском саду, дошкольном учреждении или дошкольном учреждении, The Preschool Podcast  предоставит вам вдохновляющие и мотивирующие истории, а также практические советы по управлению вашей организацией, центром или классом.

Цель подкаста The Preschool Podcast  – дать вдохновение и знания будущим лидерам дошкольного образования, общаясь с опытными и проницательными лидерами в мире дошкольного образования и раннего обучения сегодня.

Каждый вторник мы выпускаем новые выпуски подкаста «Дошкольный» обо всем, что связано с дошкольным образованием! Обязательно подпишитесь на iTunes или Stitcher, чтобы не пропустить ни одной серии. Оставьте нам отзыв, если вы найдете это полезным, и дайте нам знать, если есть тема, по которой вы хотели бы, чтобы мы взяли интервью у кого-то!

Последние выпуски:

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool мы приветствуем Гейл Лавли, независимого специалиста по раннему обучению. Гейл присоединяется к нам, чтобы обсудить, как отвлечь детей от использования пассивных технологий и сосредоточиться…

• Автор: Кристи Уайт
• 20 сентября 2022 г.
• 14 минут чтения

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool Podcast мы приветствуем Шанталь Лаверн, основательницу Fun Sensory Play и блогера. Шанталь рассказывает о том, как ее дочери поставили диагноз аутизм, и о важности раннего…

• Автор: Кристи Уайт
• 13 сентября 2022 г.
• 17 минут чтения

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool Podcast мы рады приветствовать Джуди Ньюман, исполнительного вице-президента и президента школьных книжных клубов. Обсуждаем важность чтения и грамотности…

• Автор: Кристи Уайт
• 6 сентября 2022 г.
• 12 минут чтения

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool для нас большая честь, что TJ Borile, RECE, присоединился к нам, чтобы обсудить его путь в качестве мужчины, входящего в сферу дошкольного образования. ТД…

• Автор: Кристи Уайт
• 30 августа 2022 г.
• 12 минут чтения

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool Podcast мы рады приветствовать Сэмюэля Бродена, тренера/консультанта организации Honoring Childhood. Сэмюэл страстно желает подарить детям самое лучшее детство. Он стремится к…

• Автор: Кристи Уайт
• 23 августа 2022 г.
• 20 минут чтения

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool Podcast мы встречаемся с Дениз Чезаре! Дениз — педагог, логопед, специалист по социально-эмоциональному обучению и опубликованный автор книги «Моменты в движении»…

• Автор: Кристи Уайт
• 16 августа 2022 г.
• 12 минут чтения

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool мы приветствовали Чани Вильшански, генерального директора Schools of Excellence. Мы обсуждаем, как создать пространство в вашем дне в качестве страхового полиса для…

• Автор: Кристи Уайт
• 9 августа 2022 г.
• 19 минут чтения

Опубликовано вПодкаст

На этой неделе в подкасте Preschool Podcast мы поприветствовали Сидни Бассард, логопеда.