Портфолио учителя русского языка и литературы: ПОРТФОЛИО учителя русского языка и литературы
портфолио учителя русского языка и литературы
Главная / По типу материала / К аттестации
Скачать
844.71 КБ, 368257.pptx Автор: Трифонова Оксана Александровна, 20 Мар 2015
в презентации представлен краткий обзор результатов работы
Автор: Трифонова Оксана Александровна
Похожие материалы
| Тип | Название материала | Автор | Опубликован |
|---|---|---|---|
| разное | Электронное портфолио учителя русского языка и литературы. | Самойлова Светлана Александровна | 1 Апр 2015 |
| разное | Электронное портфолио учителя русского языка и литературы | Кириченко Вера Викторовна | 1 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Агапова (Иванова) Оксана Викторовна | 8 Апр 2015 |
| документ | портфолио учителя русского языка и литературы | Сафонова Наталья Гериковна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Мазурова Ольга Анатольевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Мартынова Елена Владимировна | 20 Мар 2015 |
| презентация | портфолио учителя русского языка и литературы | Трифонова Оксана Александровна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Барковская Ольга Анатольевна | 20 Мар 2015 |
| презентация | Портфолио учителя русского языка и литературы И. | Хусаинова Ильсаяр Валентиновна | 20 Мар 2015 |
| документ | Аттестационное портфолио учителя русского языка и литературы ВКК | Хлебенкова Маргарита Петровна | 20 Мар 2015 |
| разное | Портфолио учителя русского языка и литературы | Горовая Татьяна Петровна | 31 Мар 2015 |
| презентация | Личное портфолио учителя русского языка и литературы | Попова Ирина Владимировна | 1 Апр 2015 |
| презентация | Портфолио учителя русского языка и литературы | Валито Людмила Алексеевна | 1 Апр 2015 |
| разное | Портфолио учителя русского языка и литературы Акопова Э. В. | Акопов Эрнест Валерьевич | 1 Апр 2015 |
| разное | Портфолио учителя русского языка и литературы Юхачёвой Марины Николаевны | Юхачёва Марина Николаевна | 1 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Чернышок Тамара Александровна | 4 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы Якименко Любови Николаевны | Якименко Любовь Николаевна | 1 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Крячкова Александра Николаевна | 1 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Фахритдинова, Ихтиярия, Зякариевна | 7 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Бадлуева Елена Михайловна | 9 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Черенкова Елена Григорьевна | 7 Апр 2015 |
| презентация | портфолио учителя русского языка и литературы | Дементьева Людмила Васильевна | 19 Апр 2015 |
| разное | Портфолио учителя русского языка, литературы и МХК | Пичугина Наталья Валентиновна | 6 Июн 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Картышкина Людмила Евгеньевна | 5 Апр 2015 |
| документ | Портфолио профессиональной деятельности учителя русского языка и литературы | Элбек Алла Андреевна | 5 Апр 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы | Иванова Елена Александровна | 2 Мар 2016 |
| презентация | Портфолио учителя русского языка и литературы | Хрынина Евгения Николаевна | 15 Дек 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы Использование проектной деятельности на уроках русского языка и во внеурочной деятельности. | Петрова Анна Анатольевна | 1 Апр 2015 |
| разное | Портфолио учителя русского языка и литературы для экспертной оценки педагогичекой деятельности и уровня компетентности | Савинцева Наталья Аркадьевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы на первую категорию | Колбасина Елена Викторовна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио Левиной Л.Н., учителя русского языка и литературы | Лёвина Людмила Николаевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио Левиной Л. Н., учителя русского языка и литературы | Лёвина Людмила Николаевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио Левиной Л.Н., учителя русского языка и литературы | Лёвина Людмила Николаевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио Левиной Л.Н., учителя русского языка и литературы | Лёвина Людмила Николаевна | 20 Мар 2015 |
| презентация | Портфолио профессиональных достижений Трофимовой Юлии Станиславовны, учителя русского языка и литературы | Трофимова Юлия Станиславовна | 20 Мар 2015 |
| презентация | Электронное портфолио учителя русского языка и литературы Муллиной З. В. | Муллина Земфира Вячеславовна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио профессиональной деятельности Сорокиной Евгении Петровны, учителя русского языка и литературы | Сорокина Евгения Петровна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы на высшую квалификационную категорию | Склярова Людмила Александровна | 20 Мар 2015 |
| презентация | Электронный портфолио учителя русского языка и литературы Поцелуевой И.Г. Диск | Поцелуева Ирина Григорьевна | 20 Мар 2015 |
| документ | Портфолио учителя русского языка и литературы на высшую квалификационную категорию | Василенко Валентина Тимофеевна | 1 Апр 2015 |
Сайт учителя русского языка и литературы Сосновской И.
А.Сосновская Ирина Александровна
Место работы: МБОУ «Фокинская СОШ №2»
Категория: высшая
Должность: учитель русского языка и литературы
Образование: высшее педагогическое
Стаж работы с 1998 года
Знак
Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации
Июль, 2020 год
Приказ
о присвоении звания «Учитель года России2020» на муниципальном уровне
Сосновской Ирине Александровне, учителю русского языка и литературе МБОУ «Фокинская СОШ № 2»
Переподготовка, повышение квалификации
Удостоверение о повышении квалификации
«Эффективное управление качеством
образовательных результатов условиях реализации
ФГОС ООО и ФГОС СОО ЕГЭ»
март, 2021 год
Удостоверение о повышении квалификации
Наставничество как универсальная
технология передачи опыта
г.
Брянск, апрель, 2021 год
Удостоверение о повышении квалификации
Современные механизмы управления
образовательной организации
Москва, декабрь, 2020 год
Удостоверение о повышении квалификации
Введение в цифровую трансформацию
образовательной организации
Москва, август, 2020 год
Диплом
о профессиональной переподготовке,
г. Смоленск,
июнь, 2020 год
Удостоверение
члена Методического совета
Экспертного совета по информатизации системы образования и воспитания
Удостоверение
о повышении квалификации,
г. Брянск,
март, 2020 год
Сертификат
об участии в межрегиональном семинаре в режиме zoom-конференции
2020 год
Сертификат
об участии в работе семинара
Методика подготовки обучающихся 9 и 11 классов
к ГИА по русскому языку и литературе в 2020 году
март, 2020 год
Удостоверение
о повышении квалификации,
г.
Брянск,
октябрь, 2019 год
Удостоверение
о повышении квалификации,
г. Брянск,
ноябрь, 2019 год
Диплом
о профессиональной переподготовке,
г. Брянск
август, 2017 год
Удостоверение
о повышении квалификации,
г. Казань,
ноябрь, 2017 год
Диплом
о прохождении теста «Учитель русского языка и литературы» в соответствии с требованиями профессионального стандарта и ФГОС.
2018 год
Диплом
о прохождении теста на знание ФГОС
2018 год
Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях. 2015-2019 гг
391 Загрузки
Грамоты, благодарности, дипломы
Почетная грамота губернатора Брянской области
за многолетний добросовестный труд и личный вклад в социально-экономическое развитие
г.
Фокино
2018 год
Благодарственная грамота
за активное участие и подготовку участников к конкурсу
«Я-ЭНЦИКЛОПЕДИЯ»
Международный конкурс по основным школьным предметам
2018 год
Грамота
лауреата городского конкурса педагогического мастерства
Лучший педагогический проект»
г.Фокино
2017 год
Благодарность
Восьмая Брянская корпоративная региональная олимпиада
учащейся молодежи по русскому языку
БГУ им. И.Г.Петровского
г.Брянск
2016 год
Благодарность
за организацию и проведение VII Всероссийских предметных олимпиад
2016 год
Благодарность
от Форума содействия одаренной молодежи
за подготовку призера Всероссийского конкурса
2016 год
Благодарность
от Росконкурса
за организацию и участие в проведении
IV Всероссийской дистанционной олимпиады
с международным участием
2016 год
Благодарственное письмо
от ЦДО «Отличник»
за организацию конкурса «Родное слово»
2015 год
Сертификат
Организатора Всероссийского конкурса
по русскому языку и литературе «Родное слово»
2015 год
2015г.
– Благодарность за организацию и проведение 5 Всероссийских предметных олимпиад Центра поддержки талантливой молодёжи.
2015г. – Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады «Олимпус».
2015г. – Диплом Института развития школьного образования за вклад и сотрудничество в организации Общероссийской предметной олимпиады «Школьные дни».
2014г. – Диплом Института развития школьного образования за организацию сверхпрограммного конкурса «Альбус».
2014г. – Диплом Института развития школьного образования за организацию сверхпрограммного конкурса «Мультитест».
2014г. – Благодарность МБУК «Библиотека г.Фокино» за активное участие в проведении городского конкурса юных чтецов «О Брянщине милой читаю…»
2014г. — Грамота Департамента образования и науки Брянской области за большой вклад в организацию работы городской методической службы.
2014г. – Благодарность за активное участие в проведении выездной сессии всероссийской педагогической школы в г.
Калуге.
2014г. — Почётная грамота Исполнительного комитета Профсоюза работников образования и науки за активную многолетнюю работу в Профсоюзе.
2014г. – Диплом победителя конкурса творческих произведений «Вселенная Учитель» в рамках 13-го Всероссийского интернет-педсовета. Творческое произведение опубликовано в сборнике конкурсных материалов.
2014 — 2015 г.г. — заместитель директора по учебно-воспитательной работе
2013г. – Победитель городского конкурса методических разработок «Мой лучший урок» по гуманитарному направлению.
2013г. – Благодарность Администрации г.Фокино
2013г. – Грамота Департамента образования и науки Брянской области.
2013г. – Благодарность проекта «Инфоурок» за активное участие во Всероссийской дистанционной олимпиаде по русскому языку.
2013г. – Благодарственное письмо за активное участие во Всероссийском конкурсе «Я энциклопедия».
2011г. – Благодарственное письмо Центрального Совета общероссийского профсоюза образования за активное участие в работе Всероссийского форума молодых педагогов «Таир-2011».
2011г. – Победитель городского конкурса «Самый классный классный».
2010 г. – участник областного этапа конкурса «Учитель года-2010».
2010г. – Победитель конкурса молодых педагогических работников, использующих в работе инновационные образовательные технологии.
2010г.- Участник творческого конкурса Общероссийского Профсоюза образования «Учитель – славлю имя твоё».
2010г. Грамота президиума Брянского обкома Профсоюза за активное участие в областном конкурсе творчесих работ «Если б снова начать, я бы выбрал опять бесконечные хлопоты эти…»
2010 г. — получила высшую квалификационную категорию .
2010 — 2014 г.г. – методист городского МО учителей гуманитарного цикла.
2009г. – Грамота Департамента общего и профессионального образования Брянской области.
2009 г. – победитель муниципального этапа конкурса «Учитель года-2010».
2007-2012гг. – по совместительству руководитель кружка «Юный журналист».
2001 г. — лауреат районного конкурса «Учитель года» .
Опыт преподавания (продолжение)
Мое преподавательское портфолио по литературе и культурологии включает занятия по магистранты по классикам русских писателей. Я также внес свой вклад в MA курс «Современная российская культура, гендер и общество» и ко второму вариант бакалавриата «Пересечение границы: память и идентичность в Современная Европа». В своем исследовании преемственности русской культуры я изучал связи между разными русскими писателями XIX в.век до сегодняшний день. Таким образом, я могу преподавать по целому ряду модулей для магистранты и аспиранты по русской литературе и культуре последних два столетия. Я также могу внести свой вклад в преподавание русского языка вообще уровней и, при необходимости, преподавать украинский язык и литературу.
Мой опыт включает как онлайн-обучение, так и разработку соответствующих
электронные учебные материалы, а также более традиционное обучение в классе
параметр. Первая категория предполагает разработку корпуса русского языка.
языковые учебные материалы и предоставление веб-решений для размещения
эти материалы. Он также предполагает проведение электронных уроков со студентами.
и администрирование их индивидуального обучения через Интернет. Последняя категория
включает занятия по русскому языку: аудио- и мультимедийная лаборатория
занятия (с использованием компьютерного обучения языку) для первого года
студенты (оба ab initio и продвинутый) и занятия по грамматической хирургии
для бакалавров последнего курса.
Я очень серьезно и с энтузиазмом отношусь к своим преподавательским обязанностям. мне нравится
разработка новых модулей и инновационных идей, особенно междисциплинарного
природа. Мой преподавательский опыт и лингвистические знания включают работу с
виртуальные учебные среды, разработка новых материалов для электронного обучения, программирование
в формате html, а также с использованием мультимедийных средств и компьютерных средств, а также
обзор некоторого программного обеспечения для обучения языку.
Это, вместе с моим опытом как
веб-мастер, сделай меня эффективным в области WebCT и дистанционного обучения. я
есть ряд публикаций, в которых обобщаются мои стратегии преподавания языка
и идеи.
С 1995 года я также преподаю русский язык и литературу в различные местные учебные заведения в районе Бани на разных уровнях (сюда входит уровень Beginners, GCSE и A-level, непрерывное образование, русский для деловых людей, бакалавриата и магистратуры).
С 1994 по 2002 год я работала по совместительству репетитором по математике в Университет Бата (факультет математических наук) и в качестве приглашенного Лектор в Университете Западной Англии (UWE), где я читал курс по информатике в 19 учебных годах98 и 1999 года. Таким образом, у меня есть опыт во всех аспектах обучения, включая разработку курсов и процедуры оценки (проведение экзаменов и взаимодействие с внешними экзаменаторами).
Русский Основные/Младшие требования | Университет Лоуренса
Введение
Лоуренс предлагает специализацию по русскому языку, специализацию по русскому языку и литературе и второстепенную специализацию по русскому языку.
Требования для каждой программы изложены ниже.
Русский язык — один из самых важных и широко распространенных языков в мире. Знание русского языка помогает студентам расширить карьерные возможности и возможности в самых разных сферах, включая бизнес и государственную службу. Студенты, достигшие высокого уровня владения языком, могут воспользоваться возможностями стажировки, доступными благодаря связям Лоуренса с городом-побратимом Appleton в России или с общественной организацией «Поруч», базирующейся в Киеве, Украина.
Кроме того, русская культура, музыка, искусство и литература необычайно богаты. В то время как культуру могут лучше всего оценить те, кто знает язык, те, кто не знает русского языка, также могут найти много полезного и интересного в изучении русской культуры.
Студенты, изучающие русский язык на начальном и среднем уровнях, сосредотачиваются на приобретении навыков говорения, восприятия на слух, чтения и письма. Магистрам настоятельно рекомендуется провести семестр обучения в России.
Вернувшись в кампус, курсы и учебные пособия для старшего уровня позволяют студентам улучшить свои критические и аналитические навыки, узнать больше о богатых культурных традициях России и получить дополнительную разговорную практику. На всех уровнях у студентов есть возможность работать с преподавателями-носителями языка и пользоваться преимуществами внеклассных мероприятий, таких как еженедельный русский стол, кинопоказы и выходные с погружением.
Переводные курсы по культуре и литературе предназначены не только для изучающих русский язык, но и для всех студентов. Эти курсы не имеют предварительных требований и отвечают целому ряду общеобразовательных требований.
Требуется для изучения русского языка
Студенты, завершившие изучение русского языка, продемонстрируют владение четырьмя языковыми навыками (аудирование, разговорная речь, чтение и письмо) на уровне от среднего-высокого до продвинутого-низкого в соответствии с в соответствии с рекомендациями Американского совета преподавателей иностранных языков (ACTFL).
Они поместят главных деятелей, события и институты российской культуры в их культурный и исторический контекст. Они будут систематизировать и интерпретировать исторические факты о России, а также самостоятельно и критически работать со сложными художественными, документальными и кинематографическими текстами на русском языке.
- Языковые курсы для первокурсников: RUSS 101, 102, 201 (или аналог)
- Языковые курсы второго года обучения: РУСС 211, 212, 250 (или эквивалент)
- Два курса русской литературы и культуры 300-го уровня и выше
- Два курса истории России
- Один курс, который позволяет учащимся понять Россию в более широком контексте, изучая литературу или историю соседней страны или стран, или рассматривая Россию в более широком политическом и экономическом контексте как важного участника международных отношений. Проконсультируйтесь с преподавателями для утверждения конкретных курсов.
- Независимое исследование старшего уровня, результатом которого является завершение существенной исследовательской работы.
В большинстве случаев этот проект будет завершен в RUSS 650, старший семинар. Ожидается, что студенты будут использовать некоторые русскоязычные источники при проведении своих исследований. Темы для этого завершающего опыта должны быть получены из работы, выполненной в одном из следующих курсов: RUSS 300, 305, 330, 335; HIST 315, 320, 325. Другие темы могут быть утверждены после консультации с преподавателями программы.
В большинстве случаев этот проект будет завершен в RUSS 650, старший семинар. Ожидается, что студенты будут использовать некоторые русскоязычные источники при проведении своих исследований. Темы для этого завершающего опыта должны быть получены из работы, выполненной в одном из следующих курсов: RUSS 300, 305, 330, 335; HIST 315, 320, 325. Другие темы могут быть утверждены после консультации с преподавателями программы.В дополнение к перечисленным выше требованиям, специальностям рекомендуется дополнительно укрепить свои знания русского языка, сдав RUSS 280, 281 и 287; учеба в России; посещение интенсивной летней языковой программы, предлагаемой в США; и посещение еженедельных собраний Russian Table и RUSS 340, учебного пособия по текущим событиям на основе разговоров.
Студенты, ранее владеющие русским языком и не зачисленные на первый курс, должны пройти дополнительное изучение языка по специальности.
Требуется для специальности «Русский язык и литература»
Студенты, окончившие специальность «Русский язык и литература», продемонстрируют такую же языковую компетенцию, как и при изучении русского языка, с большим упором на изучение литературы, а не культурно-исторического изучения.
Для направления «Русский язык и литература» необходимо:
- Языковые курсы для первого курса: RUSS 101, 102, 201 (или эквивалент)
- Языковые курсы второго курса: РУСС 211, 212, 250
- Два курса русской литературы, преподаваемые в переводе, уровень 300 или выше
- Два курса русской литературы, преподаваемые в оригинале, уровень 300 и выше
- Независимое исследование старшего уровня, результатом которого является завершение существенной исследовательской работы. Студенты обязаны проанализировать какое-либо произведение или произведения русской литературы, которые должны быть прочитаны в оригинале.
В дополнение к требованиям, перечисленным выше, специальностям настоятельно рекомендуется продолжать совершенствовать свои знания русского языка, обучаясь в России и/или в рамках интенсивной летней языковой программы, предлагаемой в США
Студенты, ранее владеющие русским языком и не зачисленные на первый курс, должны пройти дополнительное изучение языка по специальности.
Senior Experience in Russian
Курс Senior Experience Русского отделения состоит из исследовательского проекта старшего уровня, который развивает работу, проделанную в другом курсе. Студенты завершают свои проекты в RUSS 650, старший семинар.
Исследовательский проект позволяет учащимся глубоко изучить проблему или вопрос в течение длительного периода времени. Выполняя этот проект, учащиеся будут развивать лингвистические навыки, культурные и исторические знания, а также аналитические методы, которые они разработали, изучая русский язык. Наконец, студенты представляют свои исследования более широкому сообществу на симпозиуме Харрисона, лекциях, театральных постановках, стендовых презентациях и других местах.
В рамках процесса проверки своей работы по специальности «Русский язык» студентов также просят представить портфолио на второй неделе последнего семестра. Портфолио состоит из списка курсов и краткой ведомости, в которой студенты оценивают свое развитие как русских специальностей.
Помимо копии итогового проекта и портфолио по русскому языку, портфолио для старшеклассников должно содержать четыре курсовых работы, в том числе как минимум одну по курсу истории и одну по курсу литературы. Полный портфель будет рассмотрен и утвержден или возвращен на доработку до окончания срока.
Студенты, которые хотят получить двойную специальность или сертификацию учителей, должны работать со всеми заинтересованными департаментами, чтобы оценить возможность междисциплинарного краеугольного камня.
Обязательно для несовершеннолетних на русском языке
- Языковые курсы для первокурсников: RUSS 101, 102, 201 (или аналог)
- Языковые курсы второго года обучения: РУСС 211, 212, 250 (или эквивалент)
- Два курса по русской литературе, культуре или истории, уровень 300 и выше
Сертификация учителя русского языка (K-12)
Российские специалисты могут запросить сертификацию для преподавания русского языка в начальной и средней школе.
Чтобы получить сертификат, студенты должны провести семестр в русскоязычной стране, изучая язык и культуру, и пройти тест на знание устной и письменной речи. Учащиеся могут добавить одобрение во второй области (например, в другом языке или английском как втором языке), заполнив соответствующий дополнительный предмет. Учащиеся, которые планируют получить сертификат учителя, должны ознакомиться с требованиями в разделе каталога «Образование» и встретиться с директором по обучению учителей, желательно до конца второго года обучения.
Международное обучение и обучение за пределами кампуса
После двух лет изучения языка в кампусе студентам настоятельно рекомендуется провести семестр обучения в России. Обучение за границей дает беспрецедентную возможность повысить уровень владения языком и познакомиться с русской жизнью и культурой.
Большинство российских специалистов и несовершеннолетних, решивших учиться за границей, делают это через связанную с Лоуренсом биржу Барди-Смольный.