Блог портфолио классного руководителя: Страничка для родителей первоклассников

Семья и школа – это  берег и море.  На берегу  ребенок  делает  свои  первые   шаги,  получает  первые  уроки  жизни,  а  потом  перед  ним   открывается  необозримое  море  знаний, и  курс  в  этом море  прокладывает  школа. Это  не  значит,  что  он  должен  совсем  оторваться  от  берега. . .      
                                                                                                                  Л.  А.  Кассиль

17.01.2015г.
Друзья, напоминаю, что у нас с вами почетная миссия, представить на педагогическом совете школы, 22.01.2015г. совместную работу по организации, оформлению и наполнению ученического портфолио. Трудимся, мои дорогие, на результат! Мы все-молодцы, совершенствуем навыки работы в команде учитель——УЧЕНИК——родитель. Очень надеюсь  на вашу поддержку.

Портфолио – эффективное средство мониторинга образовательных достижений учащихся.
Портфолио – это собрание личных достижений ученика, которое формируется лично учеником и реально показывает его уровеньподготовленности и активности в различных учебных и внеучебных видах деятельности в школе и за ее пределами.
Портфолио – это современная форма оценивания образовательных результатов в учебной, творческой, социальной, исследовательской и других видов деятельности.
Портфолио помогает организовать контроль над своим временем, правильно реагировать на ошибки и ставить реальные задачи.
Портфолио достижений ученика (форма и структура) рассматривается и утверждается на педагогическом совете школы.
Портфолио как форма фиксирования личных планов и достижений фиксируется в ходе всего образовательного процесса и служит связующим звеном между школой и профессиональными учебными заведениями, вузами; между образовательной сферой и рынком труда.

Основные цели портфолио:· отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений обучающихся;· активация их разноплановой деятельности, повышение образовательной активности школьников;· индивидуализация образования и социализация обучающегося;
Основные задачи портфолио:· формирование умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность;· формирование и поддержка учебной мотивации школьников;· организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений обучающихся;· расширение возможностей контрольно-оценочных средств образования, введение альтернативных форм оценивания;· развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся. 

Для самореализации ребенку уже в начальных классах необходимо иметь правильную мотивацию, умение ставить цели и добиваться их. Учебный процесс требует самодисциплины от учащегося, способности проводить самоанализ, чтобы преодолевать неудачи и уметь радоваться своим победам. Поэтому родители и учитель должны помочь ему раскрыть свой внутренний потенциал. Портфолио ученика для начальной школы создается для структуризации его работ, успеваемости и достижений. Весь собранный материал впоследствии станет основой при выборе профильных классов или может даже школы и профессии ученика. 
«Мое имя» — информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает. (гороскоп)
  «Мой город» — рассказ о родном городе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры). Маршрутные листы находятся у меня, могу их вернуть, поместите их в портфолио с некоторыми комментариями. (можете сделать новый в 2Гис)
«Мои друзья» — фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях. Фото с дня рождения, с прогулок, с экскурсий, с турбазы, можно отсканировать, а можно вложить фотографии
«Мои увлечения» — небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования. Рассказ могут написать не все ребята, рановато пока, но тот , кто может, а такие есть дети, можно сделать на отдельном листе и вложить в портфолио. (детской рукой) 
«Я-ученик»  в этом разделе  три титульных листа; «Математика, «Русский язык», «Литературное чтение», в эти подразделы будут накапливаться: контрольные работы, олимпиадные работы, словарные диктанты, тесты, все, что касается предметной области. (пожалуйста, сделайте это до 21.01)
РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»
В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!  (можно скачать из блога фото поделок с праздника осени, например и распечатать)
Важно! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось. Хорошо бы дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете — надо найти эту информацию. Если проводилось Интернет-порталом, сделать распечатку тематической странички. (Константиновы 38mama.ru, Прокопьева Маша, Анна Олеговна, говорила мне, что распечатывала итоги из инета, надо приложить, не догадался никто из нас работы сфотографировать. Олексевич Кирилл, хорошо бы сфотографировать работы чудесные в папке лежат и выложить в портфолио, хотя бы несколько, в разделе «Мое творчество» Даша Михайловская, фото поделок).
Необходимо поместить в портфолио режим дня ребенка, у каждого он разный, оформите этот лист самостоятельно, привлеките вашего ребенка к этой работе, поместите его в раздел «Я-ученик», Можно нарисовать рисунки, как мы отметили «новый год на турбазе» или как сходили в театр, на новогоднюю сказку. Поместите в портфолио билетики, театральную програмку. Фото, как мы лепили снеговика и елочку, в раздел «Мой класс» .

На перспективу:РАЗДЕЛ «ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ»

В портфолио ученика начальной школы этот раздел включают не часто. Ничто так не повышает самооценку ребенка, как положительная оценка педагогом его стараний. Выучил и великолепно рассказал стихотворение. Самостоятельно подготовил стенгазету, при этом привлек к оформлению своих товарищей».Считаю важным добавить лист отзывов, где свои пожелания могут оставить не только учителя, но и родители и сами ребята друг другу.
В начале нового учебного года необходимо внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нем материал. При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить.Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а то, что представляет большую ценность, размещается в специальном разделе. Его можно озаглавить «РАБОТЫ, КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ».( или еще подумать как назвать этот раздел.) Что такое портфолио ученика для чего оно и как с ним работать?


С большим признанием выслушаю ваши предложения по работе с портфолио, уважаемые родители и ребята.

       1 сентября для первоклашки – это своеобразный выход в Новый Большой и Неизведанный мир. Мир, который изменит его привычный до этого образ жизни, мир, в котором ему придется общаться с большим количеством новых незнакомых ему людей, мир который каждый день преподносит новые сюрпризы и не всегда приятные.

        Поэтому к школе лучше подготовить ребенка заранее. Главное, чтобы к 1 сентября будущий первоклашка хоть немного представлял себе, что такое «школа». Рассказывайте о школе, не приукрашивая и не пугая. Вспомните свои школьные праздники, подарки, сюрпризы, первые оценки. Рассказывайте, как приятно чувствовать себя школьником.

     
        Так же заранее стоит приучить ребенка к еще нескольким важным моментам, которые помогу ему пережить погружение в новую жизнь. Самое важное – это школьный режим – рано ложиться и рано вставать. Неплохо бы воспитать у малыша энтузиазм по отношению к школе. Создайте романтический ореол вокруг школьной жизни, где будут новые друзья, мудрая учительница и куча разных только что купленных карандашей, красок, красивых тетрадок и книжек. А в домашней обстановке пусть у ребенка появятся новые обязанности. Ребенок может уже сам убирать игрушки, мыть посуду и т. д. Главное, чтобы у него появилось чувство — он уже большой и самостоятельный.

                                                      

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. 

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю.
 8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

Вы как никто другой знаете своего ребенка, прислушайтесь к нему, постарайтесь понять его чувства и переживания. И тогда каждый школьный день станет прияным событием для Вас и  Вашего ребенка. Удачных Вам свершений! 

Примерный режим дня первоклассника.

Режим дня – порядок чередования различных видов деятельности и отдыха в течение суток. Режим — основа нормальной жизнедеятельности ребенка, он обеспечивает высокую работоспособность, предохраняет  нервную систему от переутомления, повышает общую сопротивляемость организма, создает благоприятные условия для физического и психического развития.

Режим строится с учетом физиологических особен­ностей и здоровья ребенка. Основные компоненты: сон, пребывание на свежем воз­духе, учеба в школе и дома, отдых по выбору (свободное время), еда, личная гигиена.

С возрастом режим меняет­ся: больше времени уходит на учебу, сокращается время прогулок, могут добавиться новые виды деятельности.

* подъем — 7.00

* утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели.

* туалет-7.00-7.30

* завтрак — 7.30-7.50

* дорога в школу-7.50-8.15

*  занятия в школе — 8.30-12.30

* дорога из школы или прогулка- 12.30-13.30

* обед-13.30-14.00

*  послеобеденный сон или отдых- 14.00-15.00

* прогулка, игры на воздухе, помощь дома по хозяйству -15.00-16.00

* полдник- 16.00-16.15

*  выполнение домашних заданий — 16.15-17.15

*  прогулка, полезный труд -17.15-19.00

_* ужин, свободное время, тихие игры — 19.00-20.00

*  приготовление ко сну -20.00-20.30

Делу — время…

 Уроки начинаются в 8.00, по­этому вставать ребенку надо не позднее 7 ч. До завтрака он сам должен застелить постель, сделать гимнасти­ку, умыться, причесаться. Гимнастика — не прихоть, а  необходимость.

Она помогает преодолеть сонливость, почувствовать себя бодрее (кстати, можете выполнять ее вместе с ребен­ком — будет двойная польза). Детям, которые по утрам не выполняют упражнений, труд­нее включиться в общий ритм школьных занятий.

С 7.30 до 7.50 — завтрак: 20 минут достаточно, чтобы школьник успел и поесть, и вы­мыть после еды свою посуду.

На дорогу в школу отводите столько времени, сколько нуж­но, чтобы она стала спокойной полноценной прогулкой, а не нервной пробежкой. Когда ре­бенок спешит, боясь опоздать к началу занятий, то потом не может быстро включиться в работу.

Утренние часы — время наиболее высокой рабо­тоспособности организма, поэтому они и отводятся на наиболее трудные виды дея­тельности, то есть на учебу. Между занятиями и выполне­нием уроков нужен перерыв 2-3 ч, большую часть которого дети должны проводить на свежем воздухе.

После уроков деткам ос­лабленным, быстро утомля­емым требуется час после­обеденного сна и потом про­гулка. А здоровым и крепким — прогулка и игры на свежем воздухе.

Общее время пребывания на воздухе в течение дня (включая дорогу в школу и домой) — не менее 3,5 часов. Между тем подсчитано, что первоклассник гуляет в среднем 29 мин в день…

Самое лучшее время для выполнения домашних зада­ний — с 16 часов. Физиологи установили, что между 14 и 15 часами возбудимость клеток головного мозга понижается, поэтому падает работоспо­собность, а повышается она снова к 16 часам.

Сразу приучайте школь­ника садиться за уроки в одно и то же время. Старай­тесь воспитывать у ребенка умение работать не только хорошо, но и быстро: пер­воклассник должен тратить на приготовление уроков не больше часа.

Не забывайте, что послед­ний прием пищи должен быть за 1-1,5 ч до сна, то есть не позднее 19.00. После ужина и до сна — свободное время. Пусть ребенок проведет его, как захочет, главное — не играть в шумные и подвижные игры. Также исключаются те­левизор и компьютер. Кстати, семилетнему ребенку можно проводить за компьютером не более 30 мин в день. Спать надо ложиться не позднее 21.00. Детям 7 лет необходимо спать не меньше 10 часов.

В каникулы и выходные основные элементы режи­ма должны оставаться та­кими же, как и в учебные дни.

Предлагаю вашему вниманию родительское собрание: «Поощрение и наказание»

Несколько советов родителям нового поколения:

1. Рассказывайте учителю о том, каких принципов воспитания детей придерживаются в вашей семье, педагогу необходимо владеть этой информацией для осуществления индивидуального подхода к ребенку.
2. Не стесняйтесь спрашивать у учителя, если вы не до конца вникли в суть вопроса, уточняйте, правильно ли вы поняли друг друга.
3. Воспринимайте замечания педагога, как конструктивную критику, и не бойтесь делать свои замечания, в уважительной форме, если учитель переходит на личность ребенка. Предмет вашей беседы – воспитательная проблема.

4. В случае возникновения у ребенка трудностей в школе, подойдите к решению вопроса совместно с педагогом, выслушайте обе стороны конфликта и только тогда принимайте решение.

5. Показывайте ребенку собственным примером уважительное отношение к учителю. Высказывайте свои замечания только в его отсутствие.

6. Старайтесь чаще бывать в школе, не только на собраниях, но и на праздничных концертах, вместе с учителем и детьми украшайте класс, готовьте утренник. Такое отношение к школе поднимет ваш авторитет в глазах учителя и сблизит с ребенком.

Таким образом, родители, изменяя свое отношение к школе, а учителя, строя конструктивные взаимоотношения с ними, делают одно общее дело: воспитывают гармоничную личность ребенка. И помните, не ошибается только тот, кто ничего не делает. И если на сегодняшний день, ваши взаимоотношения оставляют желать лучшего, то самое время их изменить. Удачи Вам, на этом нелегком поприще – воспитании творческой и неординарной личности! 

 Семейные чтения — это разговор родителей с детьми о нравственности, побудительным стимулом, которого является совместное прочтение произведения литературы.

Кроме того, в век новых технологий книги остаются и останутся не столько источником информации, сколько предметами жизненной важности для детей во всех аспектах, потому что они обеспечивают:

— интеллектуальное и эмоциональное развитие;

— развитие языка;

— социальное и образовательное развитие;

— влияют на социализацию личности.

О сказкотерапии для родителей: искусство волшебных историй

Сложно сказать, когда ребенку на ночь была рассказана первая сказка. Но, несомненно, уже тогда она имела глубокий психотерапевтический смысл. Сказка помогала малышу снять напряжение и тревогу, убедиться, что сильное добро всегда побеждает слабое и некрасивое зло, расслабиться и уснуть с улыбкой на лице.

Сказку можно назвать одним из основных элементов любой культуры, недаром в ней в емкой, объемной форме выражена целая философия создавшего ее этноса. Издревле люди, от мала до велика, собирались вокруг костра и слушали сказку. Сказания, мифы, притчи, поучительные истории со знакомым, жизненным сюжетом и неожиданным концом увлекали умы как взрослых, так и детей.

Уже тогда сказка, безусловно, носила терапевтический характер. В ней были элементы снятия тревоги, релаксация от певучего голоса рассказчика, уход от своих неурядиц и погружение в выдуманный мир героев. Имела сказка и свои корректирующие функции: помните знакомую с детства присказку «сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»? Мораль истории, подсказка к действию, формирование мышления слушателя — вот те сложные задачи, которые уже тогда решала нехитрая на первый взгляд история.

Сегодня сказкотерапия стала одним из самых востребованных методов в оказании психологической помощи и нашла свое место во многих психотерапевтических школах, став надежным помощником в работе с людьми различного возраста, и особенно — с детьми.

Одна из особенностей сказкотерапии — ее многофункциональность. С помощью увлекательной истории можно обнаружить и исследовать проблему, которая беспокоит ребенка, узнать его психологические особенности, показать новые пути преодоления трудностей и, конечно, вселить в него надежду и веру в себя.

Опыт работы с детьми показывает, что для действенности сказки не обязательно использовать весь набор «волшебного мира»: фей, гномов, сказочные леса и замки. Иногда куда более эффективной становится история про обычных мальчика или девочку, жизнь которых похожа на ситуацию в жизни самого слушателя. Ребенок всегда идентифицирует себя с героем сказки и живо представляет себя в ее событиях.

Будучи примером детского фольклора, сказка обращается к Ребенку в душе слушателя, не зависимо от его возраста (малыш, школьник, подросток, взрослый…). У слушателя создается впечатление, что в сказке все «понарошку». Формируется вымышленная, искусственно созданная безопасная среда для решения волнующих вопросов, в которой слушатель проживает настоящие чувства и опыт. Используя сказку, мы разговариваем с той свободной от стереотипов частью психики, в которой кроются истинные желания, потребности и ценности человека. Здесь, на стыке подсознания и сознания, и работает сказкотерапия.

Еще одно преимущество этого метода психологической помощи — отсутствие необходимости в каких-либо дополнительных материалах. Все, что требуется для успешного процесса, — это слушатель и умелый рассказчик, обладающий базовыми знаниями и определенной практикой в сказкотерапии. В тоже время, при желании, рассказанную сказку всегда можно продолжить и закрепить самыми разными способами — сценками, рисунками и даже созданием целой книги с гордой надписью «Самиздат».

Именно благодаря своей простоте и универсальности сказкотерапия всегда интересовала не только специалистов — психологов и педагогов, — но и заботливых родителей. Дети, даже не имеющие какого-либо опыта работы с психологом, чутко откликаются на сказочные истории «о наболевшем», и вскоре сами просят рассказать им терапевтические сказки или сочиняют свои собственные истории. Ведь использование сказкотерапии в «домашних условиях» помогает детям и подросткам:

• справиться с тревогой и страхами;
• адаптироваться в сложной семейной ситуации;
• справиться с проблемами идентичности, возрастной и половой;
• повысить самооценку;
• улучшить коммуникативные навыки;
• прожить любые переживания, которые оказываются сложными и беспокоятих ум и сердцу.

Вот почему все больше мам и пап задается вопросом: где и как научиться рассказывать целебные сказки? Действительно, сейчас есть немало литературы, в которой говорится об азах искусства работы со сказками. Однако обучение такому тонкому делу, как помощь ребенку с его мобильной психикой и чуткой душой, лучше проходить под руководством опытного специалиста. Последний не только раскроет секреты этого вида терапии, но и научит гибко и творчески применять его в жизни, с каждым конкретным ребенком в его уникальной ситуации.

Рекомендуемые авторские сказки для семейного прочтения

Неизвестный Андерсен
http://vseskazki.su/avtorskie-skazki/skazki-gansa-hristiana-andersena

Энциклопедия Великие сказочники мира

http://www.skazka.com.ru/bio/sasha-chernii 

Саша Черный Дневник Фокса микки
http://modernlib.ru/books/cherniy_sasha/dnevnik_foksa_mikki/read/

Агнеш Балинт. Гном Гномыч и Изюмка

http://skazkivcem.com/skazki-raznie/84-raznie-skazki/332-gnom-gnomich-i-izuinka 

Уважаемы родители, предлагаю вести читательский дневник  на этой страничке, поделитесь своими впечатлениями о семейном чтении, прорекламируйте любимую книгу  вашей семьи.  

 Не могу не поделиться с Вами своими впечатлениями о прочитанной в своей семье новой книге замечательного современного автора

Нарине Абгарян. «Все о Манюне» 
Это автобиографическая повесть , о своем радстном и солнечном детстве, пишет наша с Вами современница, которая мечтала став взрослой увидеть себя ребенком, она рассказывает о сказочных феях, но они немного похожи на бабушку и тетю, которая лучше всех в мире печет сливовый пирог и на девушку в красном пальто, которая каждое утро выгуливает в парке французского бульдога, у этих фей на одеждах так много карманов, там помещаются порошек вдохновения, бутылочки с жидким счастьем, гирлянды из осенних листьев, волшеные зонтики  и множество необходимого в будничном волшебстве. Именно в нем эта книга-о незаметном , пахнущем детством и радостью, будничном волшебстве. И о том, что мечты сбываются, надо только очень этого хотеть.
Приятного Вам  семейного чтения!!! 
                    
Ребята, здесь вы найдете художественное чтение  произведений: басни И.А.Крылова, Л.Н.Толстого и др.http://my.mail.ru/video/list/ank13/331/689.html

Портфолио для начальных классов шаблоны, портфолио для ученицы, портфолио для ученика

Школьное портфолио — что это?

Портфолио – эта папка, содержащая сведения о личности ребенка, его интересах и активности в тех или иных сферах деятельности в школе и вне ее. Этот документ помогает раскрыть способности и умения школьника. В портфолио же содержится информация о семье ребенка, семейных традициях.

Зачем нужно школьное портфолио

Не все родители согласны с тем, что портфолио необходимо, но современная система образования предъявляет конкретные требования к данной документации и нередко просит ее предъявить при переходе из школы в школу, при поступлении в ВУЗ и во многих других ситуациях.

Но нужно понимать, что нередко портфолио выступает залогом приёма ребенка в хорошую школу — чем аккуратнее и презентабельнее будет оформлен комплект документов, тем выше будет рейтинг ученика.

Кроме того, постоянный сбор материалов для папки с документами, помогает ребенку понять, какие перед ним открываются возможности, и становится для него дополнительной мотивацией к новым достижениям в различных видах деятельности, к развитию своих способностей.

Здесь важно донести до ученика, что его портфолио — это возможность увидеть его собственные изменения и рост в течение всего периода обучения в школе. Задачей портфолио не ставится соревнование с другими детьми, а только с самим собой — он должен стремиться быть лучше сегодня, чем вчера.

Цель составления портфолио для первоклассника

Учеба важна сама по себе, но готовность первоклассников к новой деятельности разная. Иногда ребенок, отставая в чем-то от своих сверстников, может потерять интерес к обучению еще на начальном этапе. Для того, чтобы этого не произошло, педагоги используют множество приемов. Это и адаптационные программы для первоклассников, уроки с игровыми элементами для плавного перехода от игровой деятельности к учебной, и оценка работы первоклашки в различной форме на занятиях.

Для родителей в этот период важно принимать активное участие в жизни своего ребенка и прислушиваться к требованиям и советам учителя.

Одним из таких требований и является создание портфолио первоклассника. Какой смысл в сборе этих материалов?

Изначально создание портфолио ученика задумывалось как основа для успешного выбора профильного обучения в старших классах. Но в заполнении и украшении этих страничек у малышей существуют и другие аспекты, которые имеют, скорее, психологический характер.

Заполнение разделов портфолио формирует у ребенка привычку фиксировать свои успехи, что важно для положительной самооценки: ребенок видит, что его результаты раз от раза становятся лучше, и узнает свои сильные и слабые стороны. Если ученик не научится реально оценивать свои учебные успехи, то в дальнейшем возможны конфликты с педагогами, поскольку ребенок не ориентирован на самосовершенствование и дисциплину.

Строгих рамок для создания портфолио ученика 1 класса нет. Важно лишь не превратить эту работу в учет достижений, поэтому нужно научить ребенка анализировать свою учебную деятельность, а не создавать «памятник» самому себе.

Как должно выглядеть портфолио школьника?

Самый удобный способ вести портфолио — купить папку с кольцами и файлами, поместить туда все оформленные листы и в процессе учебы уже под них собирать новую информацию.

Содержание этих листов будет состоять из фотографий, рассказов, грамот и дипломов – всех материалов, отражающих знания ученика, его наклонности, навыки, умения и интересы. В процессе обучения в папку добавляется информация об успеваемости, участии в различных мероприятиях, новых достижениях, фотографии досуга и путешествий, оригиналы и фото творческих работ и многое другое.

Как сделать портфолио

Ну вот, с содержанием портфолио ученика начальных классов разобрались. Но вопросы еще остались. Например, как сделать такое портфолио чисто технически?

Тут есть несколько вариантов, каждый из которых имеет свои плюсы и минусы:

Вариант 1.

Сделать всё своими руками. То есть, берем белые листы бумаги, чертим рамочки по линеечке, пишем слова, вклеиваем фотографии и т.д.

• Плюсы: очень творческая и интересная работа, к которой можно привлечь ребенка. Такого портфолио как у вас больше не будет ни у кого.
• Минусы: прошлый век, огромные временные затраты.

Вариант 2.

Сделать все самостоятельно с помощью специальных программ. Подходящие для данной работы программы это Adobe Photoshop, PowerPoint, Canva.

• Плюсы: получится красиво, нет ограничений в плане оформления и дизайна.
• Минусы: необходимо учиться работать в перечисленных программах, программы (Adobe Photoshop, PowerPoint) необходимо устанавливать на компьютер.

Вариант 3.

Купить готовые шаблоны портфолио в магазине и заполнить их от руки.

• Плюсы: все просто, получится красиво.
• Минусы: ограничение по количеству страниц, на 4 класса не хватит точно.

Структура портфолио:

Страницы шаблона портфолио ученицы начальных классов.

1. Титульный лист ( для редактирования в графическом редакторе)
2. Титульный лист ( для ручного заполнения
3. Мой мир
4. Мое имя
5. Это я
6. Мои друзья
7. Моя семья (родословное дерево, png)
8. Мои увлечения
9. Что я умею и чему нужно научиться
10. Режим дня
11. Маршрут от школы до дома
12. Кем буду, когда вырасту
13. Мой город
14. Моя школа
15. Мои достижения
16. Мои пректы и исследовательская деятельность
17. Мои оценки
18. Отзывы  и пожелания
19. Мое творчество
20. Моя учеба
21. Мои дополнительные занятия и кружки
22. Копилка советов

Разделители предметов:

1. Русский язык
2. математика
3. Литературное чтение
4. Физкультура
5. Иностранный язык
6. Труд
7. Изобразительное искусство
8. Окружающий мир

Памятки школьника:

1. Как учить стихотворение
2. Как готовить домашнюю работу по русскому языку
3. Как писать сочинение
4. Закон жизни класса
5. Правила поведения в школе
6. Поведение на уроке
7. Решение задачи

✍ Общие данные о ребенке

В этот раздел обычно вносят статистические сведения о самом ребенке, его имени и фамилии, месте проживания. Сюда вносятся и данные о дате рождения ребенка, портретное фото размером 9х12 или 10х15 также можно разместить здесь.
Для ребенка, только идущего в первый класс и не умеющего писать, раздел «Автобиография» можно пропустить. Начиная со 2 класса, при составлении портфолио, ребенок уже в состоянии написать краткий рассказ о себе.

✍ Раздел «Обо мне»

Сюда можно включить любую информацию о ребенке, например, значение его имени, указать, как ребенок хочет, чтобы его называли одноклассники (например, имя «Маргарита» кратко звучит как «Рита», но некоторые девочки не любят, когда их называют сокращенным именем). В этот раздел можно внести данные и характере, темпераменте ребенка, описать особенности, достоинства и недостатки малыша. Учителю такая информация может очень пригодиться, когда она будет искать подход к вашему ребенку.
Сведения о семье, ее составе можно также разместить в этом разделе, описать какие-нибудь семейные традиции. При желании можно составить генеалогическое дерево семьи.

✍ «Мой мир»

В этот раздел можно внести информацию об увлечениях, любимых игрушках ребенка, прочитанных книгах, его друзьях. Также здесь будет уместна информация о досуге малыша, о том, как он любить проводить время, какие места и развивающие мероприятия посетил. Чем они ему понравились и запомнились.

✍ «Учеба» или «Успеваемость»

Раздел хорош не только для учащихся 2-4 классов, но и для будущих первоклассников. Помимо показателей динамики успеваемости по учебным предметам, можно отобразить и навыки ребенка в счете, чтении, письме. Часто малыши, отправляясь в первый класс, уже умеют не только сливать слоги, но и самостоятельно читать, имея достаточную технику чтения. Этот момент можно и даже нужно отобразить в портфолио, чтобы учитель знал, каких деток следует нагружать немного больше, чтобы они не потеряли интерес к учебе.

✍ «Творчество»

Многие дети помимо школы посещают различные кружки и секции. Учителю будет полезно узнать, что кто-то из учеников ходит на бальные, спортивные или эстрадные танцы, кто-то посещает спортивные секции по различным видам единоборств, секцию плавания, кто-то занимается вокалом, кто-то играет на музыкальных инструментах. Не всякий старшеклассник может заявить о своих талантах, а уж дети начальной школы и подавно. Эта информация пригодиться тогда, когда класс будет готовиться к какому-нибудь школьному конкурсу по типу «Алло, мы ищем таланты!», развлекательному мероприятию или другому школьному концерту.

✍ Раздел «Достижения»

Он может включать информацию, касающуюся школьных побед, будь то участи в олимпиадах, семинарах, тематических конкурсах и викторинах.

✍ «Общественная деятельность»

Раздел включает информацию о внешкольной деятельности ребенка (награды, грамоты и похвальные листы за участие в спортивных городских соревнованиях, конкурсах по танцам, отличную учебу в музыкальной школе и прочее). Любые увлечения ребенка также можно отобразить в этом разделе (добавить поделки в натуральном виде или в виде фотографий).

✍ «Отзывы, пожелания»

Этот раздел заполняют не родители и не сам ученик. Его лучше оформить в виде специального конверта или файла, в которых одноклассники, друзья и педагоги будут вкладывать соответствующие разделу записи.

Примеры портфолио

«Космос» — данное портфолио подойдет для ученика начальной школы.

Красочное для детей, учеников начальной школы состоящее из 7 страниц (заглавная, «Моя анкета», «Обо мне», «Моя семья», «Мое хобби», «Мои цели», «Мои награды»). Этот шаблон универсален и подойдет, как для мальчиков, так и девочек. Основные цвета: синий и голубой. После скачивания шаблона его нужно отредактировать и после чего распечатать на цветном принтере, заполнение также можно выполнить от руки.

«Модница» — шаблон портфолио для девочки

Данный шаблон предназначен для создания портфолио девочки — ученицы начальной школы. Он выполнен в розовых тонах и состоит из 6 страниц (заглавная, «Обо мне», «Биография», «Мои увлечения», «Моя семья», «Мои достижения»), края шаблона украшают ленты и бабочки, а маленькая принцесса-модница в розовом платье танцует, читает книги и пьет чай. Заполнять его можно, как в ворде, так и от руки.

«Школьные принадлежности» — шаблон портфолио ученика основной и старшей школы

Универсальный стильный шаблон портфолио для детей младшей, средней и старшей школы, состоящий из 6-и страниц (заглавная, анкета, «Биография», «Мои увлечения», «Моя семья», «Мои достижения». ) После скачивания шаблона его нужно отредактировать и после чего распечатать на цветном принтере, заполнение также можно выполнить от руки.

Лучшие портфолио для старших школьников для девочек: пример, образец, фото

Переходя из класса в класс, личное дело приобретает обширные размеры. Можно создать новое портфолио для молодой леди. Но лучше добавьте в имеющееся, дополнительные листы с новой информацией и фото.

• Правила школьного этикета, не помешает утвердить взрослеющей малышке

• Очень интересной будет новая информация о предпочитаемом направлении моды: романтическом, казуал, вамп, спортивном, морском, этническим. Ведь в этом возрасте, девочки, так любят наряжаться.
• А может появились кумиры: певцы, актеры и актрисы. Отразите это в «Моем мире».
• К этому времени, девочки могут приобрести навыки: моделирования, шитья, кулинарии. О своих успехах сделайте фото отчет с описанием.
• Имеющийся запас впечатлений о путешествиях можно добавить в дополнительный отдел о путешествиях. Здесь расскажите: о понравившихся больше всего местах посещения, об обычаях этого региона, о природе, животных.

Все о поездках

• Жизнь подростка наполнена множеством новых открытий. Родителям и преподавателям, подготавливая портфолио вместе с взрослеющим ребенком, будет легче понять и направить его основные особенности в нужное русло.
• В отзывах и предложениях, в этом случае, добавляются мнения друзей и подруг. Они могут оставить советы, о том, какие положительные аспекты и достижения им нравятся в хозяйке портфолио, а где ей следует подтянуться.

Например: «Прекрасно катаешься на роликах. Но вот, английский следует подтянуть?»

Общее оформление может зависеть от вкусовых качеств обладательницы:

• По-прежнему мультяшные герои в уголках
• Фото взрослых кумиров
• Скромное украшение цветами

Цветочное украшение

Лучшие портфолио для старших школьников для мальчиков: пример, образец, фото

• Все те же, общие принципы оформления остаются, и в личном деле мальчика-подростка.
• Расширяется кругозор, меняются интересы. Вместе с этим меняется, и общий вид портфолио.
• Подросток рассказывает в своем дневнике о новых любимых фильмах с супер героями.
• Открывает познания в таких науках как физика, химия.
• Изучение исторических моментов свой страны, с мало кому известными фактами, может сделать очень интересным содержание портфолио.
• Добавьте информацию о новых увлечениях.

Все интересные новости отражаем в своем деловом дневнике

• Не забудьте сфотографировать появившиеся грамоты и награды

• Вклейте фото своего класса, с описанием достоинств каждого из учеников и преподавателей. Это послужит хорошей основой для налаживания добрых отношений, в случае имеющихся напряженных, с некоторыми из них.

Общее фото старших школьников

• Используйте шаблоны, заполняйте страницы самыми интересными и значимыми событиями вашей жизни.

Примерное содержание портфолио старшего школьника

Не многие дети любят процедуру заполнения портфолио. Несколько советов будет уместно прочитать прежде, чем приступить к этой творческой работе:

1. Замечай любые незначительные достижения. Добавляй их в портфолио. Наслаждайся ими с гордостью!
2. Фантазируй, рисуй, добавляй интересные фотографии — ведь твой жизненный путь не может быть подобием кого-то другого. Отрази это в своем портфолио.
3. Страницы разделов заполняй тщательно и с большой аккуратностью.
4. Личное дело — это ни соревнование за большими наградами и грамотами. Само участие — самый главный аспект, хотя быть первым — это здорово.
5. Начинай оформление с данных о себе и своей семье. Расскажи коротко, что тебе нравится, чем увлекаешься.

Памятка для родителей и педагогов по ведению портфолио.

Разделы портфолио не нужно нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).
Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.
Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!
Рекомендуется объяснять детям принципы достоверности самооценки (чтобы она не была завышена или занижена).
Просмотр портфолио другими детьми и взрослыми разрешается только с ведома и согласия ребенка, которому принадлежит портфолио.
Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.
Разделы портфолио заполняются постепенно в соответствии с возможностями и достижениями ребёнка.
Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех дошкольника, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.
Приступайте к оформлению портфолио с хорошим настроением!

Источники

• https://www.rastut-goda.ru/junior-student/6849-portfolio-uchenika-1-klassa.html
• https://portfo-leo.ru/zapolnenie-portfolio/kak-sdelaty-portfolio-shkolynika-tchto-v-nego-vhodit-i-kak-ego-lutchshe-vesti-podrobnaya-instruktsiya-primer-shablon. html
• https://shkolala.ru/portfolio-shkolnika/portfolio-shkolnika/
• https://www.100-portfolio.ru/portfolio-uchenika/portfolio-dlya-devochki-shkolnoe
• https://ChildAge.ru/obuchenie-i-obrazovanie/nachalnaya-shkola/kak-oformit-portfolio-dlya-nachalnyih-klassov.html
• https://file-shop.ru/archives/portfolio-uchenika-v-word/
• https://heaclub.ru/portfolio-shkolnika-nachalnyh-i-starshih-klassov-gotovye-shablony-titulnogo-lista-i-listov-dlya-malchikov-i-devochek
• https://ya-odarennost.ru/shablony-portfolio.html

[свернуть]

admin_uparents

я журналист, переводчик, сертифицированный инструктор йоги. Но, пожалуй, в большей степени — мама двух горячо любимых детей. Проект «Неидеальные родители» — это моя попытка найти ответы на свои материнские вопросы. В силу профессий, имею возможность общаться со специалистами, мастерами своего дела. Результаты нашего сотрудничества — на страницах этого сайта. Надеюсь, мы отвечаем и на Ваши вопросы…

Готовый шаблон портфолио первоклассника на школьную тему.

Коллекция бесплатных шаблонов портфолио для учеников начальных классов. Образец портфолио ученика начальных классов: фото с пояснениями

В преддверии нового года всегда хочется что-то поменять и изменить. Поэтому мы и приготовили необычное портфолио для ученика в цветах российской федерации и назвали его достаточно смело: Патриот! Данный шаблон портфолио отлично подойдёт для учеников 1, 2, 3, 4 и более старших классов. В состав вошли тридцати листов, что вполне хватит на данном этапе учёбы.

Когда дети ходят в школу, то самые яркие воспоминания про это время у них, естественно, связано с летними каникулами. Ведь летом можно отдохнуть от школы, от уроков и весело проводить время с друзьями. Лето – ждут все ученики и хотят, чтобы оно поскорее наступило. Но после летних каникул вновь придётся вернуться в школу и сесть за парты. А вот когда ученики оканчивают школу, то они начинают по ней скучать. Чтобы скучать было приятнее. Предлагаем новое портфолио для девочки в школу на все 9 или 11 лет обучения, под названием – воспоминания о лете.

Сказки – мы начинаем читать и смотреть их с самого детства. После они преследуют нас всю жизнь, и мы хотим превратить свою жизнь в сказку. Новый фильм Диснея Малефисента стал настоящей сказкой, которая полюбилась многим. И именно по мотивам этой сказки мы сделали новое портфолио ученика для мальчиков и девочек.

Хорошо, когда у ребёнка есть свои герои, пусть и из мультика. Он равняется на них, подражает им и хочет быть на них похожим. Если ваш ребёнок любит мультфильм про фей Винкс, тогда это портфолио для него. Новое, яркое и неповторимое – портфолио Винкс для девочек начальной школы. В состав портфолио вошло 25 страниц. Каждая из них имеет свой стиль и дизайн. Все страницы разные по раскраски и украшены новыми героями Винкс. Когда вы заполните все шаблоны, то у вас получится небольшая книжка, где будет всё про жизнь вашего ребёнка.

Когда вы отдаете своего ребенка в спортивную секцию, то вы мечтаете, чтобы он вырос в настоящего профессионала и стал звездой того вида спорта, в который играет. Но чтобы ваши мечты осуществились, вам надо приложить максимум усилий. Во-первых, вам нужно тренировать ребенка. Во-вторых, хвалить его за успехи и всячески мотивировать заниматься спортом. А в-третьих, вам нужно помочь ему видеть успехи, которые он делает. Новое красивое портфолио ученика под названием – хоккей и баскетбол, поможет вам в этом. Такое портфолио будет всегда с вашим ребенком, и он сможет просматривать его, смотреть фотографии великих спортсменов и видеть свои достижения. С таким портфолио вашему ребенку есть куда стремиться и чего добиваться.
Формат: JPEG; PNG
Количество листов: 24
Размер: А4

И мальчики, и девочки обожают автомобили. Потому что они красивые, о=на них можно быстро ездить, и они все больше и больше влияют на нашу повседневную жизнь. Самые красивые и надежные автомобили делают в Японии. Именно поэтому наше новое портфолио для ученика выполнено именно в японскими машинами. Красивое портфолио для мальчика и для девочки состоит из 18 страниц. Образец каждого листка вы можете посмотреть в нашем видео, которые мы специально приготовили для презентации нового портфолио.
Формат: А4
Листов: 18
Качество: 300 dpi

Если для мальчиков портфолио обычно бывает с машинками или с героями комиксов, то вот для девочек простой для оформления очень большой. Это могут быть и куклы с принцессами, и просто цветы и даже однотонные варианты. Но мы не стали делать ни те, ни другие. Ни третьи. А сделали совершенно новое портфолио для ученика начальной школы в розовом цвете с розами. Посмотрите образец портфолио и покажите его своей девочки. Возможно, оно понравится ей, и она захочет завести себе именно такой вариант.
Всего в портфолио 28 разнообразных страниц. И среди них есть, как титульные листы, так и для заполнения. Посмотрите видео ниже, чтобы лучше понять – подходит оно вам или нет.

Как быстро растут дети! А родителям так хочется сохранить важные моменты взросления их ребенка. Особенно яркой и насыщенной является жизнь детей в школе. Постоянные олимпиады, творческие конкурсы, кружки и секции – это только малая часть повседневной жизни современного школьника. Чтобы такие важные моменты остались не только в памяти, но и в реальности, можно создать портфолио вашего ребенка. И о том что такое портфолио для ученика, мы расскажем в этой статье и приведём наглядные примеры.

Многие из взрослых знают, что портфолио школьника – это своеобразный сборник достижений, которые являются предметом гордости. Именно такой смысл будет иметь школьное портфолио вашего ребенка. Конечно, такие важные сведения не должны размещаться в папке с файлами, и уж тем более в альбоме. Современное портфолио ребенка – это грамотно составленный проект, в котором будут отражены все важные моменты.

Как правило, в портфолио размещают личные данные ребенка. А затем страницы портфолио будут рассказывать об увлечениях школьниках, его достижениях на различных конкурсах, участии в спортивных мероприятиях, субботниках, поездках и экскурсиях вместе со своим классом. Кроме того, несколько страничек в портфолио ученика следует уделить рассказу о любимых предметах ребенка. Будет очень памятно разместить в портфолио первые стихи, забавные строчки из сочинения, увлекательные истории из школьной жизни, а также отсканированные рисунки.

Естественно, создать самостоятельно такое современное портфолио с красивым фоном и рамками – не представляется возможным. Даже если вы и владеете стандартными знаниями в области компьютерной графики, на создание полноценного портфолио ученика начальной школы уйдет ни один месяц. А, кроме того, это кропотливая работа, которая отнимет массу времени. Оптимальный и доступный вариант для любых родителей – воспользоваться готовыми шаблонами страниц для школьного портфолио.

На ваш выбор будет предложено несколько вариантов оформления, которые будут красочнее смотреться в альбоме мальчика или девочки. Кроме того, шаблоны уже имеют тематические разделы, поэтому вам только останется вставить в специальные окошки текст или фотографию.

Как видите, создать портфолио для своего ребенка – достаточно просто. Кроме того, можно изготовить несколько экземпляров портфолио и подарить их бабушкам или близким родственникам. Такой содержательный альбом станет прекрасным напоминанием о школьной жизни вашего малыша.

Ознакомиться с некоторыми шаблонами для самостоятельного заполнения портфолио вы можете по ссылкам.

– праздник для первоклассников и родителей. Праздник, с изрядной долей тревоги со стороны старшего поколения: как ребенок адаптируется в новой обстановке, справится ли со всеми требованиями, которые ему предъявит школа? Для вчерашнего дошколенка меняется многое: режим дня, детский коллектив, деятельность, которая теперь будет оцениваться.

Портфолио ученика 1 класса – это один из современных вариантов оценивания школьника.

Школьное портфолио — что это?

Портфолио – эта папка, содержащая сведения о личности ребенка, его интересах и активности в тех или иных сферах деятельности в школе и вне ее. Этот документ помогает раскрыть способности и умения школьника. В портфолио же содержится информация о семье ребенка, семейных традициях.

Цель составления портфолио для первоклассника

Учеба важна сама по себе, но готовность первоклассников к новой деятельности разная. Иногда ребенок, отставая в чем-то от своих сверстников, может потерять интерес к обучению еще на начальном этапе. Для того, чтобы этого не произошло, педагоги используют множество приемов. Это и адаптационные программы для первоклассников, уроки с игровыми элементами для плавного перехода от игровой деятельности к учебной, и оценка работы первоклашки в различной форме на занятиях.

Для родителей в этот период важно принимать активное участие в жизни своего ребенка и прислушиваться к требованиям и советам учителя.

Одним из таких требований и является создание портфолио первоклассника. Какой смысл в сборе этих материалов?

Изначально создание портфолио ученика задумывалось как основа для успешного выбора профильного обучения в старших классах. Но в заполнении и украшении этих страничек у малышей существуют и другие аспекты, которые имеют, скорее, психологический характер.

Заполнение разделов портфолио формирует у ребенка привычку фиксировать свои успехи, что важно для положительной самооценки: ребенок видит, что его результаты раз от раза становятся лучше, и узнает свои сильные и слабые стороны. Если ученик не научится реально оценивать свои учебные успехи, то в дальнейшем возможны конфликты с педагогами, поскольку ребенок не ориентирован на самосовершенствование и дисциплину.

Строгих рамок для создания портфолио ученика 1 класса нет. Важно лишь не превратить эту работу в учет достижений, поэтому нужно научить ребенка анализировать свою учебную деятельность, а не создавать «памятник» самому себе.

Как оформить портфолио первоклассника

Заполнение портфолио ученика 1 класса – кропотливая работа, но ее можно превратить в увлекательный процесс совместной деятельности родителей и ребенка.

Первое, что вы должны сделать – это посетить вместе с ребенком магазин канцелярских товаров. Пусть малыш поможет вам выбрать самую красивую папку с файлами. Учитывайте, что эта папка будет служить вам долгие годы, поэтому она должна быть прочной и содержать большое количество пустых файлов (не меньше 90).

Портфолио для 1 класса должно быть ярким и красочным, чтобы привлекать внимание ребенка, поэтому для его оформления вам также понадобятся цветные карандаши и ручки, фломастеры, линейка, трафареты, детские наклейки с различными изображениями.

Школьное портфолио ученика

Разделы портфолио ученика 1 класса

Портфолио для первого класса может включать в себя следующие разделы:

• личные данные,
• достижения ребенка,
• участие в жизни класса и школы,
• отзывы и пожелания.

Личные данные

Вклеить фотографию, написать полное имя ребенка, охарактеризовать семью (рисунок первоклассника на эту тему), написать адрес. Можно включить рисунки и рассказы о школе, друзьях, любимых животных с фотографиями.

Будет просто отлично, если ребенок совместно с родителями нарисует короткий и безопасный путь от школы домой, а мама с папой объяснят основные требования безопасности, и первоклашка усвоит ТРИ НЕЛЬЗЯ:

• нельзя заговаривать с малознакомыми и чужими людьми на улице;
• нельзя садиться в машину (ходить в гости, гулять) с малознакомыми и чужими людьми;
• нельзя открывать двери кому – либо, когда он один дома.

Пусть ребенок оформит эти запреты в портфолио рисунками.

Достижения ребенка

В начальной школе у детей так много забот: научиться быстрому чтению, освоить навыки счета и выучить таблицу умножения, выполнить программу по внеклассному чтению.

Всю динамику стоит занести в портфолио ученика 1 класса, оформить иллюстрациями на тему прочитанных книг, придумать смешные картинки о том, как преодолевались трудности. Родители должны приветствовать и поддерживать инициативу ребенка в заполнении этих страниц.

Не стоит акцентировать внимание только на успехах в учебе. Ребенок посещает спортивные секции, музыкальную или художественную школу, дополнительные занятия по иностранному языку. Все творческие работы, которые нравятся школьнику, грамоты, награды, фото с соревнований и выступлений включаются в этот раздел портфолио ученика 1 класса.

Весь собранный материал можно разграничить на отдельные главы:

1. математика – вкладываются работы по математике, отзывы об участии в тематических Олимпиадах;
2. русский язык – вкладываются работы по русскому языку, отзывы об участии в тематических Олимпиадах;
3. литературная копилка – рисунок с динамикой наращивания скорости чтения, короткие заметки о прочитанных книгах, удачные изложения и сочинения;
4. проектная деятельность – работы, которые были признаны самыми лучшими в процессе обсуждения ученика с учителем;
5. творческая деятельность – в этот раздел портфолио первоклассника следует помещать рисунки, стихи, сказки, фотографии объемных поделок, которые сделал ребенок, или любые другие творческие работы;
6. мои увлечения – фотографии, рассказы о том, что интересно ребенку;
7. спортивные победы или успехи в музыкальной школе, изучении иностранного языка – собрать грамоты, фотографии команды и призов, выступлений на отчетных мероприятиях.

Участие в жизни класса и школы

Для любого человека важно быть принятым в коллектив. Поощряя участие первоклашки во внеклассных мероприятиях, родители помогут ребенку адаптироваться в школе. Все фотографии о походах, экскурсиях, поездках, праздниках, рисунки, памятные сувениры помещаются в папку портфолио ученика 1 класса. Там же нужно записать, какие обязанности ученик выполняет в классе, ребенок по желанию может оформить все рисунками или картинками по теме.

Отзывы и пожелания

Этот раздел портфолио ученика 1 класса должны вести сами родители и учитель. Основная цель – поощрить ребенка. Не стоит ограничиваться общим словом «Молодец!», лучше писать развернутые отзывы и хвалить ребенка за какие-то конкретные достижения, это поможет повысить его мотивацию к учебе.

Итоги учебного года и характеристика от учителя с рекомендациями и пожеланиями для следующего учебного года также будет хорошей мотивацией для ребенка.

Портфолио первоклассника может содержать и другие разделы, их может добавить учитель. Также структуру этого документа может регламентировать Положение о портфолио ученика, утвержденное педагогическим советом школы.

Заполняем портфолио для школьника

Портфолио ученика 1 класса – образцы заполнения

Вы может взять в качестве примера по заполнению страниц портфолио ученика 1 класса образец, приведенный ниже. Эта информация поможет максимально полно раскрыть личность вашего ребенка, его способности и таланты, укажет направления дальнейшего совершенствования, мотивирует на новые достижения.

1. Страницы раздела «Личные данные»

• Мой портрет (фото ребенка)

• Обо мне:

Меня зовут___________________

Я родился ____________________ (число/месяц/год)

Я живу в ______________________

Мой адрес ____________________

Вопрос	Напиши	Нарисуй
Я люблю заниматься…
У меня есть любимая игрушка – это…
Мой любимый цвет…
Мое любимое блюдо…
Моя любимая книга…
Больше всего мне нравиться…
Я хочу научиться…

• Моя семья

Портрет моей семьи (фото или рисунок ребенка)

Родословное дерево

Наши семейные традиции

• Мой класс (фото и небольшая характеристика класса)

• Мои друзья (фото и небольшая характеристика друзей)

• Мой первый учитель

• Мой распорядок дня

1. Страницы раздела «Достижения ребенка»

• Мои лучшие работы по математике (русскому языку, окружающему миру и т. д.)

• Я читаю

Список прочитанных книг с короткими заметками о них

График динамики наращивания скорости чтения

• Мои лучшие проектные работы

Работая над этим проектом я узнал…

Работая над этим проектом я научился…

• Мое творчество

Я сочиняю

Я делаю своими руками

• Мои увлечения

Я спортсмен (певец, танцор, музыкант, художник)

Грамоты, фотографии команды и призов, выступлений на отчетных мероприятиях

• За последний год я узнал много нового и интересного

• За последний год я научился

1. Страницы раздела «Участие в жизни класса и школы»

• Мои обязанности в классе

• Общественно-полезные дела класса (фото и небольшие заметки)

• Наши школьные праздники, походы, поездки, экскурсии (фото и небольшие заметки)

• Наши совместные победы в конкурсах и соревнования (фото событий и призов, небольшие заметки)

Современные взрослые часто вспоминают свои школьные дни, когда им приходилось учиться по другой программе. В настоящее время школьное образование основано на введении специальных предметов.

Они помогают детям раскрыть свои способности во всех направлениях. С этой целью были организованы специальные инструменты, которые предназначены для эффективного изучения материала и высокой успеваемости учеников.

Одним из главных инструментов в российских школах служит портфолио ученика, которое выглядит в виде папки со специально вложенными файлами.

Скачать бесплатные шаблоны можно по следующим ссылкам ниже:

1. В морском стиле.
2. В голубом цвете.
3. В стиле космос.
4. С радугой.
5. В стиле игры Майнкрафт.
6. В стиле Олимпийские игры.
7. Маша и Медведь.
8. Человек-паук.

Как сделать самостоятельно портфолио школьника? В данной статье будет описано подробное создание специальной папки для учащихся.

• Основные задачи
• Ценность портфолио
• Главная структура
• Список материалов
• Разделы

Основные задачи

Основной задачей в сфере образования начальной школы является развитие творческих способностей детей. Для этого стоит определить основные цели и задачи для каждого школьника. В первую очередь необходимо увеличить успеваемость школьников, повысить личную самооценку и уверенность в собственных знаниях.

Преподаватели максимально должны раскрыть индивидуальные способности детей, развить интерес к различным наукам, сформировать установку на развитие творческой деятельности. Для решения подобных задач необходимо создать портфолио, в котором будут находиться все достижения ученика в письменном виде.

Ценность портфолио

Главная ценность портфолио основана на повышении самооценки школьников, которая поможет максимально раскрыть индивидуальные особенности каждого ученика.

Она будет эффективно развивать мотивацию для будущего творческого потенциала. Для ребёнка главной задачей служит участие в творческой работе общеобразовательной школы.

Главная структура

Особых требований для организации портфолио согласно государственному образцу не существует. Самым главным в работе считается возможность продемонстрировать свои способности. Подходить к выполнению работы следует с творческим позитивным настроем. Администрация учебных заведений предоставляет родителям ценные рекомендации по оформлению.

Для документа необходимо придумать оригинальное название, сделать его красочным, каждый раздел следует выделять. Для создания портфолио потребуются определённые материалы, которые будут необходимы в процессе выполнения работы.

Список материалов

В первую очередь необходимо приготовить много белых листов, и каждый из них вложить в отдельный файл. Сначала красочно нужно оформить титульный лист, и заполнить его соответствующим образом.

Следующим этапом является заполнение содержания портфолио. Дополнять страницы своей папки можно специальными материалами.

К ним относятся фотографии, дипломы по успеваемости, награды за творческие достижения. Каждая страница портфолио должна иметь свой раздел.

Разделы

Титульный лист содержит полную информацию об ученике, учебном заведении, классе, контактные сведения и личное фото. Ребёнок должен самостоятельно выбрать фото для оформления портфолио. Раздел «Мой мир» предназначен для размещения любой информации, которая считается интересной для ребёнка.

Он должен описать свою семью, место проживания, план маршрута от дома до школьного заведения. Важно на схеме отметить опасные места.

Следует приклеить фотографии лучших друзей, интересных событий и увлечений.

Также необходимо составить маленький рассказ об увлечениях ребёнка. Можно описать занятия в определённом кружке или других учебных заведений.

Раздел «Моя учёба» посвящается определённому школьному предмету, который является самым любимым для ученика. В нём должны присутствовать написанные контрольные работы, интересные проекты, личное мнение о прочитанной литературе, творческие работы.

В разделе «Общественная работа» содержатся мероприятия, которые посвящены творческому участию школьника в различных проектах. Оформление желательно проводить с использованием фото.

Раздел «Моё творчество» включает в себя рисунки, стихи, поделки. Данный пункт не подразумевает участие родителей в творческом процессе.

В пункте «Мои впечатления» содержится посещение школьником познавательных заведений. Он должен описать поход в театр, кино или другую интересную общественную структуру.

В разделе «Достижения» ученик размещает полученные грамоты, дипломы, письма с благодарностью. Обязательно в портфолио ученика необходимо включить пункт, который касается отзывов и пожеланий. Именно данный раздел повышает личную самооценку, который в последствие преподаватель оценит положительно.

Ежегодно школьники сталкиваются с инновациями в сфере образования. Большинство из этих нововведений дают действительно положительные результаты, делают процесс обучения эффективнее. В качестве эксперимента ученикам начальных классов предлагается создать портфолио — личный документ, который обозначит цели и задачи школьника, его стремления и направленность. Это своего рода характеристика и план действий. Подобное активно используется в средних и старших классах. Но что даст портфолио ученикам начальных классов? Об этом и пойдет речь в этой статье.

Приходя в начальную школу, большая часть учеников не отдает себе полный отчет, что от него хотят учителя, как нужно систематизировать свои действия и знания, чтобы учеба приносила радость. Задача учителей — направить школьников в нужное учебное русло, открыть их потенциал и способствовать появлению желания познавать новое. В этом им как раз и поможет портфолио.

Цели этого документа таковы:

• развить индивидуальные наклонности и творческий потенциал ученика;
• привить ему лидерские качества и поднять самооценку;
• подтолкнуть к познавательной деятельность;
• развить самостоятельность и ответственность в принятии решений и быть в ответе за них;
• научить творчески развиваться;
• сформировать правильные моральные качества, вырастить ответственного, доброго и умного гражданина;
• научить формировать свои желания и цели самостоятельно, выбирать главное, систематизировать информацию;
• помочь найти свои идеалы и приоритеты, показать, что нет предела самоусовершенствованию.

Задачи портфолио также немаловажны. Основная задача — показать школьнику, что главное не грамоты и похвала, а то, что он узнает новое, растет над собой и постоянно развивается.

Также в перечне задач можно найти:

• способствовать творческим занятием каждый день;
• научить выбирать важную информацию на фоне всей остальной;
• дать возможность самому выбрать формат портфолио, его внешний вид и разделы.

Ученые доказали, что большою роль в формировании успешной личности имеет не интеллект или талант, а высокая мотивация добиться цели. Это и пропагандирует портфолио.

Важно, чтобы папку ученик начальной школы сделал сам. Так будет формироваться его личное мнение, позиция.

Портфолио ученика начальных классов по ФГОС

Портфолио ученика начальных классов представляет собой собрание различных документов, грамот, информации, которая указывает на высокий уровень знаний школьника. Это очень пригодится для определения рейтинга учащегося.

Прикреплять в такое портфолио можно, как сертифицированные документы, так и написанное от себя. Данные должны охватывать все сферы жизнедеятельности ученика: учебу, творчество, спорт, изучение языков и т.д.

Учителя рекомендуют придерживаться Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) при составлении такого документа. Но следует заметить, что нет единого правила, которое обязывает создавать портфолио определенным методом, и не иначе. У школьника есть большой выбор, как именно он хочет представить себя перед коллективом. Это очень важно при формировании мировоззрения ученика начальных классов.

Но несмотря на отсутствие строгих правил, портфолио должно включать себя разделы, которые расскажут об ученике и его трудах.

В папке должны быть представлены такие материалы:

1. Подборка детских работ. Это могут быть работы, сделанные на уроках в школе, или на дополнительных занятиях, кружках, факультативах.Материалы должны быть сформированы так, чтобы был виден рост умений и знаний школьника.
2. Систематизированные материалы и планы. Это тесты, контрольные работы, самостоятельные работы, которые также укажут на постоянное развитие эрудиции у школьника. Сюда же относятся и оценочные листы, в которых учителя дают свою оценку уровню знаний школьника.
3. Информация, которая характеризует ребенка во внешкольной сфере. Тут описывается досуг школьника, его хобби и пристрастия.

Портфолио не является документом строгой формы, потому может заполняться школьником в произвольной форме. Главное — подойти ответственно к этому занятию, не допускать ошибок, вписывать правдивую информацию.

Заполнять папку можно, как на уроках с разрешения учителя, так и на внеклассных занятиях или дома. Учителя могут помогать в оформлении, но инициатива должно исходить от ученика.

Немаловажно, чтобы портфолио не превратилось в хвалебную книгу о достижениях школьника, в которой будут собраны различные грамоты и дипломы. Ведь основная цель состоит не в том, чтобы выделить его на фоне остальных, а чтобы привить ответственность, сделать ребенка собранным и внимательным.

Образец портфолио ученика начальных классов: фото с пояснениями

Папка должна полностью отображать вкусы и интересы школьника. Именно поэтому он может выбирать различный декор, манеру заполнения. Можно даже корректировать разделы, которые будут представлены в портфолио.

Чтобы иметь представление, как правильно заполнить такую папку, следует принять во внимание образец портфолио ученика начальных классов.

Начинать необходимо с титульного листа. Он расскажет, кому принадлежит портфолио, какой класс посещает ребенок.

Теперь нужно рассказать немного о себе и начинать следует с имени. Не все варианты имеют такой раздел, но это подчеркнет индивидуальность школьника, научит его любит свою имя и расскажет окружающим о его значении.

Важно указать цели и задачи школьника, какие ценности считает основными, чего хочет достичь. Сделать это нужно сжато, лаконично, чтобы все написанное уместилось в одном разделе.

Следующим может стать «Семейный раздел». Тут ученик рассказывает о своей семье. Обязательно нужно приложить фотографии своих родных. Рассказать можно не только о родителях, братьях или сестрах, но и о бабушках с дедушками. Следует упомянуть, что они являются пример для юного школьника и во всем его поддерживают. Также в этом разделе можно описать, как проходит семейный досуг, какие увлекательные хобби имеют члены семьи, куда семья любит ходить вместе.

Потом можно перейти к увлечениям самого ученика начальных классов. Тут можно не поскупиться на дополнительный материал в виде фотографий или рисунков, если ребенок посещает художественную школу, например.

Также в портфолио могут быть разделы:

• мои достижения;
• мое творчество;
• мои путешествия;
• мои впечатления и т.д.

Их также необходимо описывать подробно и искренне. Отдельно можно выделить каждый предмет, который изучается учеником в школе. Например, сделать вкладки «Математика» или «Русский язык».

Шаблоны портфолио ученика начальных классов

Чтобы быстрее и более эффектно оформить папку, можно воспользоваться шаблонами портфолио ученика начальных классов. Нужно просто распечатать их и заполнить. Дополнительно можно воспользоваться декором или изначально откорректировать шаблон в программе — редакторе на компьютере.

Ниже представлены несколько вариантов, которые помогут воплотить все задуманное.

В сети Интернет также существует немало сайтов, перейдя на которые можно скачать файл в виде архива с полным набором шаблонов. Также их несложно сделать самому на компьютере с помощью специальной программы. Но только ученику начальных классов это может оказаться не под силу. В этом им помогут родители.

Также различные печатные издательства создают готовые портфолио на любой вкус. Можно выбрать любую тематику, количество разделов, из которых состоит портфолио. Плюс такого варианта — он напоминает книгу, имеет толстый переплет, а потому прослужит дольше, чем простая папка.

Картинки для портфолио ученика начальных классов

Портфолио ученика начальных классов отличается от подобного у старших школьников тем, что можно использовать дополнительный декор и картинки, дополнить текст аппликацией или зарисовкой.

Выбор нужно делать, исходя из общей тематики портфолио и интересов школьника. Например, часто в возрасте 7 — 8 лет ученики останавливаются на мульт — тематике:

Для девочки подойдут такие картинки:

Есть варианты и для мальчиков:

Также можно обратить внимание на универсальные картинки, которые не привязывают портфолио к ученику по половому признаку.

Как заполнить портфолио ученика 1 класса: образец, подробно

Школьникам, которые только познакомились со школой, и их родителям будет полезно узнать, как заполнить портфолио ученика 1 класса. Образец, представленный ниже, подробно опишет эту процедуру, вдохновит на свое индивидуальное написание.

Начинается любое портфолио с титульного листа. На нем указываются данные ученика, какую школу и класс он посещает.

Например:» Марченко Сергей Вадимович, ученик 1 — «А» класса СОШ № 25 г. Караганды».

Титульный лист обязательно должен иметь привлекательный вид, потому его можно украсить аппликацией, рисунками, наклейками. Также на титульном листе обычно располагается фотография первоклассника. Ученики в этом возрасте имеют еще детское мировоззрение, потому можно использовать также картинки мультипликационных героев.

Затем идет раздел знакомства со школьником. Тут нужно рассказать о себе, своих планах, мечтах, пристрастиях. Это такая мини — презентация, длинною в несколько предложений. Чтобы проявить оригинальность и творческие наклонности, раздел также можно украсить рисунками и картинками. Например, если первоклассник любит баскетбол, то можно вырезать баскетбольные мячи и наклеить рядом с текстом.

Образец заполнения этого раздела:

«Меня зовут Сергей. Сейчас я ставлю себе цель хорошо учиться в школе и получить много полезных знаний. Мои мечты разнообразны: хочу полетать на вертолете, увидеть пустыню Сахара и поплавать с дельфинами. Мою хобби — рисование и спорт. Хочу достичь высот в этих направлениях».

Потом — описание семьи. Тут следует указать данные родителей, где и кем они работают. Также можно рассказать, какие увлечения имеются у семьи, как проводится свободное время. Фотографии родных и совместного времяпрепровождения также приветствуются.

Следующий раздел посвящен друзьям первоклассника. Нужно рассказать о них, о том, какие общие интересы соединили ребят, прикрепить фото. Возможно, друзья являются примером для ученика, вдохновляют его на хорошие поступки.

На этом личная часть портфолио заканчивается и начинается учебная. Следует указать классного руководителя, описать, какие предметы изучает школьник, какие внешкольные кружки посещает.

Тут же можно дать краткое описание классу (какое направление для учебы выбрано, сколько человек в классе и т.д.).

Раздел «Мои достижения» — самый объемный, потому что включает в себя планы, составленные самим учеником, оценочные листы и тесты от учителей, а также грамоты, дипломы и прочие важные отметки.

«Мое творчество» также может состоять из множества примеров творческих работ ученика. Лучше всего располагать их в хронологическом порядке, чтобы был виден прогресс творческих навыков ребенка.

Раздел «Мои впечатления» очень важен для ребенка, который только пошел в школу. Так он может выразить свои эмоции, систематизировать свои мысли.

Также обязательно нужно создать отдельный раздел, который охватит школьные предметы. В нем можно описывать задания, выполненные на уроках, прилагать проекты и контрольные работы.

Все события, которые произошли вне школы, можно поместить в раздел «Моя общественная работа». Фотографии, размещенные тут, помогут сохранить в памяти эти события.

Подытожить материалы, прикрепленные в портфолио, поможет раздел «Отзывы и пожелания». В нем учителя могут давать свои оценки учебе ученика, его стараниям. Также они могут указать на недочеты или пробелы в знаниях.

Портфолио ученика 1 класса: пример

Чтобы понять, как правильно сделать портфолио, лучше всего визуально ознакомиться с ним. Для этого приведем пример такого портфолио ученика 1 класса. Просмотрев видео, прикрепленное ниже, можно узнать все нюансы заполнения такой папки первоклассника.

Отправляясь в первый класс, ребенок ожидает столкновение с трудностями и постоянной учебой. Портфолио же позволяет понять, что школа — это еще и очень весело, познавательно и интересно.

Читайте также…

• Девять самых крутых животных из «Звёздных войн Маленькие зверьки из звездных войн
• Черное Солнце — символ-оберег для Ведающих Черное солнце star wars
• Пример из двух зол выбирают меньшее
• Неизвестная трехпалая раса

Персональный сайт Санкиной Елены Юрьевны

Портфолио ученика начальной школы

Красивое Портфолио — это творческая презентация вашего ребенка. Конечно, в начале, родителям придётся выполнить основную работу, для того, чтобы портфолио стало ярким, запоминающимся и интересным. Не используйте готовые шаблоны, проявите свою креативность и талант.

Превратите создание портфолио ученика начальной школы в увлекательный процесс.

Со временем, ребенок сам станет с удовольствием работать над своим портфолио, потому что это ему дает:

— повышение самооценки;

— уверенность в своих возможностях;

— установку на творчество;

— формирование положительных качеств личности;

— умение анализировать собственные интересы и потребности;

— формирование идеалов;

— стремление к постоянному самосовершенствованию.

Итак, идете с ребенком в канцелярский магазин, и вместе выбираете большую красивую папку-скоросшиватель, в которую можно вставлять пустые файлы формата А 4.

Также покупаете цветную бумагу, фломастеры, карандаши и (обязательно!) листы с наклейками (животные, звездочки, мультфильмы и т.п. ).

Создаем основной раздел Портфолио шаг за шагом:

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

1 лист Портфолио — большая, красивая фотография ребенка.РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»

2 лист  Портфолио            «Мое имя».               

     Ребёнок поясняет, почему его зовут именно так и чья это была идея.

        

3 лист Портфолио   » Моя  семья»

Семейное фото и небольшое сочинение о каждом члене семьи.

4 лист Портфолио       « Это Я и мой мир»

 — важный раздел, но не будьте слишком требовательными к автопортрету своего ребенка. 

5 лист Портфолио       « Моя рука в первом классе»

 

 — обводим ладошку и возле каждого пальчика пишем черты характера.

6 лист Портфолио         «Мой режим дня»

- пишем режим дня и наклеиваем соответствующие картинки.

7 лист Портфолио                    « Мои увлечения»

 — чем ребёнок  любит заниматься, желательно приклеить фотографии.

8 лист Портфолио                 « Мои друзья»

 — небольшое сочинение о своих друзьях, какие они, чем любят заниматься. Можно их нарисовать.

9 лист Портфолио         « Мой город»

 — описываем город Новосибирск (достопримечательности, известные исторические факты и знаменитости).

 

10 лист Портфолио       « Маршрут от дома до школы»

— домашний адрес и красочный путь до школы.

 

11 лист Портфолио             «Моя школа»

 — фотография школы, сколько человек учится, эмблема, гимн.

 

12 лист Портфолио               «Мои учителя»

 — предметы, ФИО педагогов, их фотографии, описываем особенности характера, делаем пометки «мой любимый предмет» и «любимый преподаватель».

13 лист Портфолио           « Мой класс»

– фотография всего класса, далее список детей (желательно с номерами телефонов).

14 лист Портфолио            «Расписание уроков»

 — выкладываем расписание уроков для 1 класса (в последующие годы добавим расписания 2, 3 и 4 классов).

 

15 лист Портфолио              «Кем я буду, когда вырасту»

 — здесь ребенок рисует свою будущую профессию и пишет, почему он выбрал именно ее.

РАЗДЕЛ

 «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ И УСПЕХИ»

— наполняем постепенно, по мере появления различных достижений и наград.

1 подраздел         «Моя учеба»

- заполняется контрольными (проверочными работами) и тестами.

2 подраздел        «Мои лучшие работы»

- заполняется только отличными работами, докладами.

 

3 подраздел       «Мое творчество»

 заполняется рисунками, фотографиями поделок, своими стихами и т.п.

4 подраздел       «Мои достижения»

 включает все грамоты, дипломы и благодарности. 

5 подраздел

 «Праздники и мероприятия»

 — фотографии праздников, экскурсий и т.п. Обязательно оставляйте остроумные комментарии к ним.

 

6 подраздел     «Общественная деятельность»

 — включает все, кроме учебы (участие в различных мероприятиях, рисование газет, посадка растений на школьном дворе, субботники и т. п.).

 

7 подраздел      «Литературное чтение»

 — ребенок пишет названия книг, которые он прочитал, автора и краткие выводы из прочитанного.

 

8 подраздел      «Отзывы и пожелания».

 В конце каждого учебного года учитель дает ученику характеристику, которая вкладывается сюда.

Также можно добавить пожелания друзей, родителей.

Каждый лист портфолио желательно оформлять художественной рамкой и украсить наклейками.

Старайтесь максимально поощрять наполнение портфолио свежими новостями и творческими работами ребенка.

В начале каждого учебного года вместе с ребенком пересмотрите портфолио, уделите внимание каждому материалу. Содержимое всех разделов должно соответствовать выросшей личности ребенка. Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в архивную папку), обновляются фотографии и комментарии.

Портфолио первоклассника: зачем оно нужно и чем полезно? | Саморазвитие

Плунгян Татьяна

0 подписчиков

22.07.2020

325

Сегодняшние дети уже со школьной скамьи начинают составлять собственное портфолио. Некоторые родители беспокоятся, пытаясь найти ответы на вопросы: «Как?», «Зачем?» и «Почему?». И действительно, как портфолио первоклассника может повлиять на будущее ребёнка? Зачем оно нужно? И почему нужно начинать заботиться об этом так рано?

Оканчивая школу или даже университет, многие молодые люди приходят к непростому выводу: огромному количеству умений и навыков, которые действительно важны в жизни, им приходится учиться буквально с нуля. Ведь учителя не рассказывали нам, как написать конкурентоспособное резюме, а на уроках математики не учили распределять финансы. И если таким прикладным навыкам можно научиться на собственном опыте, то что же делать с неумением видеть собственные достоинства, чтобы в нужный момент выставить их в самом выгодном свете? 

В 2011/12 годах в российских школах были введены новые учебные нормативы, которые коснулись не только программ по разным предметам, но и таких факторов, как освоение детьми определённых навыков, которые смогут помочь и в успешном выгрызании гранита науки, и во взрослой жизни. В частности, появилось портфолио первоклассника. 

Естественно, у мам и пап возникло немало вопросов: помимо «технических» моментов, связанных с оформлением и наполнением, это такие вопросы, как, зачем нужно портфолио в столь юном возрасте? Не испортит ли ребёнку нервы и психику внедрение такого подхода, построенного на достижениях и в некоторой степени конкуренции?

Зачем это нужно?

Для ребёнка
Стоит отметить, что портфолио первоклассника имеет за собой несколько несомненно положительных факторов. Прежде всего, это касается самого ребёнка. Вспомните педагогический подход в школах 15, 20 и более лет назад. Часто считалось, что критика, так называемое «негативное подкрепление» мотивирует детей, заставляя их стремиться к лучшему выполнению целей и задач. Сегодня мы стали более осознанными, в широком доступе появилась информация о психологии, и мы понимаем, что если воспитывать только «кнутом», можно получить психологическую травму, замкнутость, уверенность малыша в том, что он всё делает неправильно, а «как надо» — сделать очень сложно и почти невозможно.

Поэтому так важно формировать у ребёнка умение здраво смотреть на свои возможности, уважать собственные таланты, структурировать их и развивать. И во многом именно в этом направлении работает портфолио. Оно представляет собой папку, в которой хранятся все материальные подтверждения достижений школьника: не только табели с оценками, но и грамоты, свидетельства с разных кружков и секций. По этому всему ребёнок может воочию увидеть плоды своей работы, в чём он хорош. Ведь, согласитесь, успехи вдохновляют.

Для родителей
Давайте подумаем: в какой степени сам ребёнок понимает важность собственных достижений? Ведь в основном соревновательный дух, осознание важности своих достижений появляется с годами, развиваясь под действием общества. Влияют и родительские оценки определённых действий: похвала за пятёрку по математике и критика за невыученное домашнее задание, к примеру.

Мамы, папы, бабушки, дедушки часто переживают за успехи первоклашки больше, чем он сам. Это может приводить к тому, что нам нужно воплотить в малыше собственные амбиции: записать его в десять кружков и чтобы непременно был отличником. Но нужно ли это самому ребёнку? Мало того, обычно и этого всего оказывается недостаточно: успехи меркнут на фоне даже редких неудач. Достижения воспринимаются как должное, а провалы сияют перед глазами яркими неоновыми буквами. Ребёнок считывает нашу реакцию, в результате чего у него формируется невроз или фоновая тревога. А этого ли на самом деле добиваются родители? Вряд ли.

Портфолио первоклассника является наглядной иллюстрацией того хорошего, чего уже достиг ваш ребёнок, хотя ему всего 7 или 8. Тревожные мамы и папы могут заглядывать туда, когда сомнений слишком много, и радоваться тому, какой же прекрасный у них Владик, Настенька или Полиночка. В итоге хорошо и родителям, и их маленькому любимому человеку.

Простор для творчества
Ещё один положительный момент составления портфолио первоклассника состоит в том, что несмотря на строгое название, в нём ребёнок может воплотить и свой творческий потенциал. Конечно, существуют определённые требования к составлению такого школьного портфолио, но всё же начинающий школьник может вложить в него часть своей личности и взгляда на мир, а это может сделать любую работу интереснее.

Обратная сторона медали

Конечно, за плюсами можно разглядеть и недостатки. Например, между детьми может возникнуть конкуренция из-за того, чьё портфолио больше, а заслуги масштабнее. Но не стоит забывать о том, что зачастую это является последствием родительских слов и оценок, о которых мы уже говорили выше. 

Очевидно, если мы хотим вырастить уравновешенного, самостоятельного и знающего себе цену человека, то нужно держать установку на то, что портфолио — это исключительно позитивный способ взглянуть на себя. «Посмотри, сколько ты всего умеешь, сколько всего достиг!» — вот что нужно услышать ребёнку. В то же время, критические замечания и сравнения его с другими детьми — не лучшая тема для обсуждения. Ведь единственный человек, с которым мы должны соревноваться, — это мы сами в прошлом. И про это очень важно рассказать ребёнку.

Сервер временно недоступен. Пожалуйста, попробуйте позже

готовые шаблоны титульного листа и листов для мальчиков и девочек

В преддверии нового года всегда хочется что-то поменять и изменить. Поэтому мы и приготовили необычное портфолио для ученика в цветах российской федерации и назвали его достаточно смело: Патриот! Данный шаблон портфолио отлично подойдёт для учеников 1, 2, 3, 4 и более старших классов. В состав вошли тридцати листов, что вполне хватит на данном этапе учёбы.

Когда дети ходят в школу, то самые яркие воспоминания про это время у них, естественно, связано с летними каникулами. Ведь летом можно отдохнуть от школы, от уроков и весело проводить время с друзьями. Лето – ждут все ученики и хотят, чтобы оно поскорее наступило. Но после летних каникул вновь придётся вернуться в школу и сесть за парты. А вот когда ученики оканчивают школу, то они начинают по ней скучать. Чтобы скучать было приятнее. Предлагаем новое портфолио для девочки в школу на все 9 или 11 лет обучения, под названием – воспоминания о лете.

Сказки – мы начинаем читать и смотреть их с самого детства. После они преследуют нас всю жизнь, и мы хотим превратить свою жизнь в сказку. Новый фильм Диснея Малефисента стал настоящей сказкой, которая полюбилась многим. И именно по мотивам этой сказки мы сделали новое портфолио ученика для мальчиков и девочек.

Хорошо, когда у ребёнка есть свои герои, пусть и из мультика. Он равняется на них, подражает им и хочет быть на них похожим. Если ваш ребёнок любит мультфильм про фей Винкс, тогда это портфолио для него. Новое, яркое и неповторимое – портфолио Винкс для девочек начальной школы. В состав портфолио вошло 25 страниц. Каждая из них имеет свой стиль и дизайн. Все страницы разные по раскраски и украшены новыми героями Винкс. Когда вы заполните все шаблоны, то у вас получится небольшая книжка, где будет всё про жизнь вашего ребёнка.

Когда вы отдаете своего ребенка в спортивную секцию, то вы мечтаете, чтобы он вырос в настоящего профессионала и стал звездой того вида спорта, в который играет. Но чтобы ваши мечты осуществились, вам надо приложить максимум усилий. Во-первых, вам нужно тренировать ребенка. Во-вторых, хвалить его за успехи и всячески мотивировать заниматься спортом. А в-третьих, вам нужно помочь ему видеть успехи, которые он делает. Новое красивое портфолио ученика под названием – хоккей и баскетбол, поможет вам в этом. Такое портфолио будет всегда с вашим ребенком, и он сможет просматривать его, смотреть фотографии великих спортсменов и видеть свои достижения. С таким портфолио вашему ребенку есть куда стремиться и чего добиваться.
Формат: JPEG; PNG
Количество листов: 24
Размер: А4

И мальчики, и девочки обожают автомобили. Потому что они красивые, о=на них можно быстро ездить, и они все больше и больше влияют на нашу повседневную жизнь. Самые красивые и надежные автомобили делают в Японии. Именно поэтому наше новое портфолио для ученика выполнено именно в японскими машинами. Красивое портфолио для мальчика и для девочки состоит из 18 страниц. Образец каждого листка вы можете посмотреть в нашем видео, которые мы специально приготовили для презентации нового портфолио.
Формат: А4
Листов: 18
Качество: 300 dpi

Если для мальчиков портфолио обычно бывает с машинками или с героями комиксов, то вот для девочек простой для оформления очень большой. Это могут быть и куклы с принцессами, и просто цветы и даже однотонные варианты. Но мы не стали делать ни те, ни другие. Ни третьи. А сделали совершенно новое портфолио для ученика начальной школы в розовом цвете с розами. Посмотрите образец портфолио и покажите его своей девочки. Возможно, оно понравится ей, и она захочет завести себе именно такой вариант.
Всего в портфолио 28 разнообразных страниц. И среди них есть, как титульные листы, так и для заполнения. Посмотрите видео ниже, чтобы лучше понять – подходит оно вам или нет.

– праздник для первоклассников и родителей. Праздник, с изрядной долей тревоги со стороны старшего поколения: как ребенок адаптируется в новой обстановке, справится ли со всеми требованиями, которые ему предъявит школа? Для вчерашнего дошколенка меняется многое: режим дня, детский коллектив, деятельность, которая теперь будет оцениваться.

Портфолио ученика 1 класса – это один из современных вариантов оценивания школьника.

Школьное портфолио — что это?

Портфолио – эта папка, содержащая сведения о личности ребенка, его интересах и активности в тех или иных сферах деятельности в школе и вне ее. Этот документ помогает раскрыть способности и умения школьника. В портфолио же содержится информация о семье ребенка, семейных традициях.

Цель составления портфолио для первоклассника

Учеба важна сама по себе, но готовность первоклассников к новой деятельности разная. Иногда ребенок, отставая в чем-то от своих сверстников, может потерять интерес к обучению еще на начальном этапе. Для того, чтобы этого не произошло, педагоги используют множество приемов. Это и адаптационные программы для первоклассников, уроки с игровыми элементами для плавного перехода от игровой деятельности к учебной, и оценка работы первоклашки в различной форме на занятиях.

Для родителей в этот период важно принимать активное участие в жизни своего ребенка и прислушиваться к требованиям и советам учителя.

Одним из таких требований и является создание портфолио первоклассника. Какой смысл в сборе этих материалов?

Изначально создание портфолио ученика задумывалось как основа для успешного выбора профильного обучения в старших классах. Но в заполнении и украшении этих страничек у малышей существуют и другие аспекты, которые имеют, скорее, психологический характер.

Заполнение разделов портфолио формирует у ребенка привычку фиксировать свои успехи, что важно для положительной самооценки: ребенок видит, что его результаты раз от раза становятся лучше, и узнает свои сильные и слабые стороны. Если ученик не научится реально оценивать свои учебные успехи, то в дальнейшем возможны конфликты с педагогами, поскольку ребенок не ориентирован на самосовершенствование и дисциплину.

Строгих рамок для создания портфолио ученика 1 класса нет. Важно лишь не превратить эту работу в учет достижений, поэтому нужно научить ребенка анализировать свою учебную деятельность, а не создавать «памятник» самому себе.

Как оформить портфолио первоклассника

Заполнение портфолио ученика 1 класса – кропотливая работа, но ее можно превратить в увлекательный процесс совместной деятельности родителей и ребенка.

Первое, что вы должны сделать – это посетить вместе с ребенком магазин канцелярских товаров. Пусть малыш поможет вам выбрать самую красивую папку с файлами. Учитывайте, что эта папка будет служить вам долгие годы, поэтому она должна быть прочной и содержать большое количество пустых файлов (не меньше 90).

Портфолио для 1 класса должно быть ярким и красочным, чтобы привлекать внимание ребенка, поэтому для его оформления вам также понадобятся цветные карандаши и ручки, фломастеры, линейка, трафареты, детские наклейки с различными изображениями.

Школьное портфолио ученика

Разделы портфолио ученика 1 класса

Портфолио для первого класса может включать в себя следующие разделы:

• личные данные,
• достижения ребенка,
• участие в жизни класса и школы,
• отзывы и пожелания.

Личные данные

Вклеить фотографию, написать полное имя ребенка, охарактеризовать семью (рисунок первоклассника на эту тему), написать адрес. Можно включить рисунки и рассказы о школе, друзьях, любимых животных с фотографиями.

Будет просто отлично, если ребенок совместно с родителями нарисует короткий и безопасный путь от школы домой, а мама с папой объяснят основные требования безопасности, и первоклашка усвоит ТРИ НЕЛЬЗЯ:

• нельзя заговаривать с малознакомыми и чужими людьми на улице;
• нельзя садиться в машину (ходить в гости, гулять) с малознакомыми и чужими людьми;
• нельзя открывать двери кому – либо, когда он один дома.

Пусть ребенок оформит эти запреты в портфолио рисунками.

Достижения ребенка

В начальной школе у детей так много забот: научиться быстрому чтению, освоить навыки счета и выучить таблицу умножения, выполнить программу по внеклассному чтению.

Всю динамику стоит занести в портфолио ученика 1 класса, оформить иллюстрациями на тему прочитанных книг, придумать смешные картинки о том, как преодолевались трудности. Родители должны приветствовать и поддерживать инициативу ребенка в заполнении этих страниц.

Не стоит акцентировать внимание только на успехах в учебе. Ребенок посещает спортивные секции, музыкальную или художественную школу, дополнительные занятия по иностранному языку. Все творческие работы, которые нравятся школьнику, грамоты, награды, фото с соревнований и выступлений включаются в этот раздел портфолио ученика 1 класса.

Весь собранный материал можно разграничить на отдельные главы:

1. математика – вкладываются работы по математике, отзывы об участии в тематических Олимпиадах;
2. русский язык – вкладываются работы по русскому языку, отзывы об участии в тематических Олимпиадах;
3. литературная копилка – рисунок с динамикой наращивания скорости чтения, короткие заметки о прочитанных книгах, удачные изложения и сочинения;
4. проектная деятельность – работы, которые были признаны самыми лучшими в процессе обсуждения ученика с учителем;
5. творческая деятельность – в этот раздел портфолио первоклассника следует помещать рисунки, стихи, сказки, фотографии объемных поделок, которые сделал ребенок, или любые другие творческие работы;
6. мои увлечения – фотографии, рассказы о том, что интересно ребенку;
7. спортивные победы или успехи в музыкальной школе, изучении иностранного языка – собрать грамоты, фотографии команды и призов, выступлений на отчетных мероприятиях.

Участие в жизни класса и школы

Для любого человека важно быть принятым в коллектив. Поощряя участие первоклашки во внеклассных мероприятиях, родители помогут ребенку адаптироваться в школе. Все фотографии о походах, экскурсиях, поездках, праздниках, рисунки, памятные сувениры помещаются в папку портфолио ученика 1 класса. Там же нужно записать, какие обязанности ученик выполняет в классе, ребенок по желанию может оформить все рисунками или картинками по теме.

Отзывы и пожелания

Этот раздел портфолио ученика 1 класса должны вести сами родители и учитель. Основная цель – поощрить ребенка. Не стоит ограничиваться общим словом «Молодец!», лучше писать развернутые отзывы и хвалить ребенка за какие-то конкретные достижения, это поможет повысить его мотивацию к учебе.

Итоги учебного года и характеристика от учителя с рекомендациями и пожеланиями для следующего учебного года также будет хорошей мотивацией для ребенка.

Портфолио первоклассника может содержать и другие разделы, их может добавить учитель. Также структуру этого документа может регламентировать Положение о портфолио ученика, утвержденное педагогическим советом школы.

Заполняем портфолио для школьника

Портфолио ученика 1 класса – образцы заполнения

Вы может взять в качестве примера по заполнению страниц портфолио ученика 1 класса образец, приведенный ниже. Эта информация поможет максимально полно раскрыть личность вашего ребенка, его способности и таланты, укажет направления дальнейшего совершенствования, мотивирует на новые достижения.

1. Страницы раздела «Личные данные»

• Мой портрет (фото ребенка)

• Обо мне:

Меня зовут___________________

Я родился ____________________ (число/месяц/год)

Я живу в ______________________

Мой адрес ____________________

Вопрос	Напиши	Нарисуй
Я люблю заниматься…
У меня есть любимая игрушка – это…
Мой любимый цвет…
Мое любимое блюдо…
Моя любимая книга…
Больше всего мне нравиться…
Я хочу научиться…

• Моя семья

Портрет моей семьи (фото или рисунок ребенка)

Родословное дерево

Наши семейные традиции

• Мой класс (фото и небольшая характеристика класса)

• Мои друзья (фото и небольшая характеристика друзей)

• Мой первый учитель

• Мой распорядок дня

1. Страницы раздела «Достижения ребенка»

• Мои лучшие работы по математике (русскому языку, окружающему миру и т. д.)

• Я читаю

Список прочитанных книг с короткими заметками о них

График динамики наращивания скорости чтения

• Мои лучшие проектные работы

Работая над этим проектом я узнал…

Работая над этим проектом я научился…

• Мое творчество

Я сочиняю

Я делаю своими руками

• Мои увлечения

Я спортсмен (певец, танцор, музыкант, художник)

Грамоты, фотографии команды и призов, выступлений на отчетных мероприятиях

• За последний год я узнал много нового и интересного

• За последний год я научился

1. Страницы раздела «Участие в жизни класса и школы»

• Мои обязанности в классе

• Общественно-полезные дела класса (фото и небольшие заметки)

• Наши школьные праздники, походы, поездки, экскурсии (фото и небольшие заметки)

• Наши совместные победы в конкурсах и соревнования (фото событий и призов, небольшие заметки)

Ежегодно школьники сталкиваются с инновациями в сфере образования. Большинство из этих нововведений дают действительно положительные результаты, делают процесс обучения эффективнее. В качестве эксперимента ученикам начальных классов предлагается создать портфолио — личный документ, который обозначит цели и задачи школьника, его стремления и направленность. Это своего рода характеристика и план действий. Подобное активно используется в средних и старших классах. Но что даст портфолио ученикам начальных классов? Об этом и пойдет речь в этой статье.

Приходя в начальную школу, большая часть учеников не отдает себе полный отчет, что от него хотят учителя, как нужно систематизировать свои действия и знания, чтобы учеба приносила радость. Задача учителей — направить школьников в нужное учебное русло, открыть их потенциал и способствовать появлению желания познавать новое. В этом им как раз и поможет портфолио.

Цели этого документа таковы:

• развить индивидуальные наклонности и творческий потенциал ученика;
• привить ему лидерские качества и поднять самооценку;
• подтолкнуть к познавательной деятельность;
• развить самостоятельность и ответственность в принятии решений и быть в ответе за них;
• научить творчески развиваться;
• сформировать правильные моральные качества, вырастить ответственного, доброго и умного гражданина;
• научить формировать свои желания и цели самостоятельно, выбирать главное, систематизировать информацию;
• помочь найти свои идеалы и приоритеты, показать, что нет предела самоусовершенствованию.

Задачи портфолио также немаловажны. Основная задача — показать школьнику, что главное не грамоты и похвала, а то, что он узнает новое, растет над собой и постоянно развивается.

Также в перечне задач можно найти:

• способствовать творческим занятием каждый день;
• научить выбирать важную информацию на фоне всей остальной;
• дать возможность самому выбрать формат портфолио, его внешний вид и разделы.

Ученые доказали, что большою роль в формировании успешной личности имеет не интеллект или талант, а высокая мотивация добиться цели. Это и пропагандирует портфолио.

Важно, чтобы папку ученик начальной школы сделал сам. Так будет формироваться его личное мнение, позиция.

Портфолио ученика начальных классов по ФГОС

Портфолио ученика начальных классов представляет собой собрание различных документов, грамот, информации, которая указывает на высокий уровень знаний школьника. Это очень пригодится для определения рейтинга учащегося.

Прикреплять в такое портфолио можно, как сертифицированные документы, так и написанное от себя. Данные должны охватывать все сферы жизнедеятельности ученика: учебу, творчество, спорт, изучение языков и т.д.

Учителя рекомендуют придерживаться Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) при составлении такого документа. Но следует заметить, что нет единого правила, которое обязывает создавать портфолио определенным методом, и не иначе. У школьника есть большой выбор, как именно он хочет представить себя перед коллективом. Это очень важно при формировании мировоззрения ученика начальных классов.

Но несмотря на отсутствие строгих правил, портфолио должно включать себя разделы, которые расскажут об ученике и его трудах.

В папке должны быть представлены такие материалы:

1. Подборка детских работ. Это могут быть работы, сделанные на уроках в школе, или на дополнительных занятиях, кружках, факультативах.Материалы должны быть сформированы так, чтобы был виден рост умений и знаний школьника.
2. Систематизированные материалы и планы. Это тесты, контрольные работы, самостоятельные работы, которые также укажут на постоянное развитие эрудиции у школьника. Сюда же относятся и оценочные листы, в которых учителя дают свою оценку уровню знаний школьника.
3. Информация, которая характеризует ребенка во внешкольной сфере. Тут описывается досуг школьника, его хобби и пристрастия.

Портфолио не является документом строгой формы, потому может заполняться школьником в произвольной форме. Главное — подойти ответственно к этому занятию, не допускать ошибок, вписывать правдивую информацию.

Заполнять папку можно, как на уроках с разрешения учителя, так и на внеклассных занятиях или дома. Учителя могут помогать в оформлении, но инициатива должно исходить от ученика.

Немаловажно, чтобы портфолио не превратилось в хвалебную книгу о достижениях школьника, в которой будут собраны различные грамоты и дипломы. Ведь основная цель состоит не в том, чтобы выделить его на фоне остальных, а чтобы привить ответственность, сделать ребенка собранным и внимательным.

Образец портфолио ученика начальных классов: фото с пояснениями

Папка должна полностью отображать вкусы и интересы школьника. Именно поэтому он может выбирать различный декор, манеру заполнения. Можно даже корректировать разделы, которые будут представлены в портфолио.

Чтобы иметь представление, как правильно заполнить такую папку, следует принять во внимание образец портфолио ученика начальных классов.

Начинать необходимо с титульного листа. Он расскажет, кому принадлежит портфолио, какой класс посещает ребенок.

Теперь нужно рассказать немного о себе и начинать следует с имени. Не все варианты имеют такой раздел, но это подчеркнет индивидуальность школьника, научит его любит свою имя и расскажет окружающим о его значении.

Важно указать цели и задачи школьника, какие ценности считает основными, чего хочет достичь. Сделать это нужно сжато, лаконично, чтобы все написанное уместилось в одном разделе.

Следующим может стать «Семейный раздел». Тут ученик рассказывает о своей семье. Обязательно нужно приложить фотографии своих родных. Рассказать можно не только о родителях, братьях или сестрах, но и о бабушках с дедушками. Следует упомянуть, что они являются пример для юного школьника и во всем его поддерживают. Также в этом разделе можно описать, как проходит семейный досуг, какие увлекательные хобби имеют члены семьи, куда семья любит ходить вместе.

Потом можно перейти к увлечениям самого ученика начальных классов. Тут можно не поскупиться на дополнительный материал в виде фотографий или рисунков, если ребенок посещает художественную школу, например.

Также в портфолио могут быть разделы:

• мои достижения;
• мое творчество;
• мои путешествия;
• мои впечатления и т.д.

Их также необходимо описывать подробно и искренне. Отдельно можно выделить каждый предмет, который изучается учеником в школе. Например, сделать вкладки «Математика» или «Русский язык».

Шаблоны портфолио ученика начальных классов

Чтобы быстрее и более эффектно оформить папку, можно воспользоваться шаблонами портфолио ученика начальных классов. Нужно просто распечатать их и заполнить. Дополнительно можно воспользоваться декором или изначально откорректировать шаблон в программе — редакторе на компьютере.

Ниже представлены несколько вариантов, которые помогут воплотить все задуманное.

В сети Интернет также существует немало сайтов, перейдя на которые можно скачать файл в виде архива с полным набором шаблонов. Также их несложно сделать самому на компьютере с помощью специальной программы. Но только ученику начальных классов это может оказаться не под силу. В этом им помогут родители.

Также различные печатные издательства создают готовые портфолио на любой вкус. Можно выбрать любую тематику, количество разделов, из которых состоит портфолио. Плюс такого варианта — он напоминает книгу, имеет толстый переплет, а потому прослужит дольше, чем простая папка.

Картинки для портфолио ученика начальных классов

Портфолио ученика начальных классов отличается от подобного у старших школьников тем, что можно использовать дополнительный декор и картинки, дополнить текст аппликацией или зарисовкой.

Выбор нужно делать, исходя из общей тематики портфолио и интересов школьника. Например, часто в возрасте 7 — 8 лет ученики останавливаются на мульт — тематике:

Для девочки подойдут такие картинки:

Есть варианты и для мальчиков:

Также можно обратить внимание на универсальные картинки, которые не привязывают портфолио к ученику по половому признаку.

Как заполнить портфолио ученика 1 класса: образец, подробно

Школьникам, которые только познакомились со школой, и их родителям будет полезно узнать, как заполнить портфолио ученика 1 класса. Образец, представленный ниже, подробно опишет эту процедуру, вдохновит на свое индивидуальное написание.

Начинается любое портфолио с титульного листа. На нем указываются данные ученика, какую школу и класс он посещает.

Например:» Марченко Сергей Вадимович, ученик 1 — «А» класса СОШ № 25 г. Караганды».

Титульный лист обязательно должен иметь привлекательный вид, потому его можно украсить аппликацией, рисунками, наклейками. Также на титульном листе обычно располагается фотография первоклассника. Ученики в этом возрасте имеют еще детское мировоззрение, потому можно использовать также картинки мультипликационных героев.

Затем идет раздел знакомства со школьником. Тут нужно рассказать о себе, своих планах, мечтах, пристрастиях. Это такая мини — презентация, длинною в несколько предложений. Чтобы проявить оригинальность и творческие наклонности, раздел также можно украсить рисунками и картинками. Например, если первоклассник любит баскетбол, то можно вырезать баскетбольные мячи и наклеить рядом с текстом.

Образец заполнения этого раздела:

«Меня зовут Сергей. Сейчас я ставлю себе цель хорошо учиться в школе и получить много полезных знаний. Мои мечты разнообразны: хочу полетать на вертолете, увидеть пустыню Сахара и поплавать с дельфинами. Мою хобби — рисование и спорт. Хочу достичь высот в этих направлениях».

Потом — описание семьи. Тут следует указать данные родителей, где и кем они работают. Также можно рассказать, какие увлечения имеются у семьи, как проводится свободное время. Фотографии родных и совместного времяпрепровождения также приветствуются.

Следующий раздел посвящен друзьям первоклассника. Нужно рассказать о них, о том, какие общие интересы соединили ребят, прикрепить фото. Возможно, друзья являются примером для ученика, вдохновляют его на хорошие поступки.

На этом личная часть портфолио заканчивается и начинается учебная. Следует указать классного руководителя, описать, какие предметы изучает школьник, какие внешкольные кружки посещает.

Тут же можно дать краткое описание классу (какое направление для учебы выбрано, сколько человек в классе и т.д.).

Раздел «Мои достижения» — самый объемный, потому что включает в себя планы, составленные самим учеником, оценочные листы и тесты от учителей, а также грамоты, дипломы и прочие важные отметки.

«Мое творчество» также может состоять из множества примеров творческих работ ученика. Лучше всего располагать их в хронологическом порядке, чтобы был виден прогресс творческих навыков ребенка.

Раздел «Мои впечатления» очень важен для ребенка, который только пошел в школу. Так он может выразить свои эмоции, систематизировать свои мысли.

Также обязательно нужно создать отдельный раздел, который охватит школьные предметы. В нем можно описывать задания, выполненные на уроках, прилагать проекты и контрольные работы.

Все события, которые произошли вне школы, можно поместить в раздел «Моя общественная работа». Фотографии, размещенные тут, помогут сохранить в памяти эти события.

Подытожить материалы, прикрепленные в портфолио, поможет раздел «Отзывы и пожелания». В нем учителя могут давать свои оценки учебе ученика, его стараниям. Также они могут указать на недочеты или пробелы в знаниях.

Портфолио ученика 1 класса: пример

Чтобы понять, как правильно сделать портфолио, лучше всего визуально ознакомиться с ним. Для этого приведем пример такого портфолио ученика 1 класса. Просмотрев видео, прикрепленное ниже, можно узнать все нюансы заполнения такой папки первоклассника.

Отправляясь в первый класс, ребенок ожидает столкновение с трудностями и постоянной учебой. Портфолио же позволяет понять, что школа — это еще и очень весело, познавательно и интересно.

Как составить Портфолио ученика?

Портфолио для школьника .

папка-регистратор,

файлы… нет, не правильно, мно-о-о-го файлов,

бумага А4,

цветные карандаши (для выполнения рисунков ребенком),

принтер,

ну и, конечно же, терпение и время.

Задача родителей — помочь детям составить портфолио. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные фотографии, рисунки.

На данный момент у портфолио есть примерные разделы, которые можно дополнять различной интересной информацией:

На этом листе указываются данные ребенка – Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка, учебное заведение и город в котором учится ребенок, дата начала и окончания портфолио.

Содержание – на этом листе перечисляем все разделы, которые мы посчитали нужным включить с ребенком в портфолио.

Раздел — Мой мир :

В этом разделе добавляется информация, которая важна для ребенка. Примерный вариант страниц:

Личные данные (Обо мне) – дата рождения, место рождения, возраст. Можно указать домашний адрес, телефон.

Мое имя – напишите, что означает имя ребенка, откуда оно произошло, можно указать в честь кого назвали (например, дедушка). А также, укажите известных людей носящие данное имя.

Моя семья – напишите короткий рассказ о своей семье или если есть желание и время, то о каждом члене семьи. Приложите к данному рассказу фотографии родных или рисунок ребенка, как он видит свою семью. В данную рубрику можно приложить родословную ребенка.

Мой город (Я живу) — в данном разделе указываем город проживания ребенка, в каком году и кем он был основан, чем знаменит этот город, какие интересные места есть.

Схема маршрута до школы – рисуем вместе с ребенком безопасный путь от дома до школы. Отмечаем опасные места – автомобильные дороги, железнодорожные пути и т.д.

Мои друзья – здесь перечисляем друзей ребенка (фамилия, имя), можно приложить фотографию друзей. А также пишем об увлечениях друга или общих интересах.

Мои увлечения (Мои интересы) – на данной страничке нужно рассказать, что ребенок любит делать, чем увлекается. По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях, куда он дополнительно ходит.

Моя школа – адрес школы, телефон администрации, можно приклеить фотографию учреждения, ФИО директора, начало (год) учебы.

Мой класс – укажите номер класса, приклейте общую фотографию класса, а также можно написать небольшой рассказ о классе.

Мои учителя – заполняем данные о классном руководителе (ФИО + краткий рассказ, о том какой он), о педагогах (предмет + ФИО).

Мои школьные предметы – даем краткое описание по каждому предмету, т. е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же можно написать свое отношение к предмету. Например, математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться хорошо считать или мне нравится музыка, потому что я учусь красиво петь.

Моя общественная работа (общественная деятельность) – данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок принимал участие в школьной жизни (например, выступал на празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и т.д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения общественной деятельности.

Мои впечатления (школьные мероприятия, экскурсионно-познавательные мероприятия) – тут всё стандартно, пишем коротенький отзыв-впечатление о посещении ребенка с классом экскурсии, музея, выставки и т.д. Отзыв можно оформить фотографией с данного мероприятия или нарисовать рисунок.

Моя учеба – делаем заголовки листов по каждому школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка и т. д.). В данные разделы будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.

Мое творчество – сюда мы размещаем творчество ребенка. Рисунки, поделки, его писательскую деятельность – сказки, рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем – фотографируем и добавляем к себе в портфолио. При желании, работы можно подписать – название, а также где участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).

Мои достижения – делаем копии, и смело размещаем в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы, итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма и т.д.

Мои лучшие работы (Работы, которыми я горжусь) – сюда будут вкладываться работы, которые ребенок посчитает важными и ценными за целый год учебы. А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка) материал выкладываем, освобождая место для разделов для нового учебного года.

Техника чтения – здесь фиксируются все результаты проверок

Табель успеваемости за учебный год

Как составить портфолио для младших и старших школьников?

Цель создания портфолио для школьников — выявление основных способностей и сбор информации о полученных достижениях ребенка.
Творческая работа, в этом плане, должна проводиться совместно с родителями. Не каждый родитель, приступая к созданию резюме для своего чадо, знает, как красиво и правильно его оформить. Рассмотрим этот вопрос на примерах приведенных в предлагаемой статье.

Лучшие портфолио для младших школьников для девочек: пример, образец, фото

Портфолио оформляется в свободной форме.

Но основные правила желательно соблюдать:

• Начинаем с оформления титульного листа. Даем возможность школьнице выбрать свое любимое фото на самую ответственную часть документа. Вместе с ребенком красиво заносим: фамилию, имя, отчество, и все необходимые дополнительные контактные сведения.

Первый лист портфолио

• Переходим к разделу » Мой мир». Эта тема включает в себя обширный материал о личной жизни маленькой ученицы.

Имя — его значение и происхождение. Чья инициатива была назвать так ребенка?
Перечислите знаменитых людей имеющих это имя.

Семья — расскажите немного о составе семьи: брат, сестра, мама, папа.

Небольшой рассказ о семейном составе

Друзья — фото, имя, как давно знакомы, их любимые занятия.

Место проживания — название, основные достопримечательности (речка, мост, музей). Очень важным элементом в этом месте будет нарисованная схема дороги к школе. Укажите опасные места пересечения трассы, светофоры.

Здесь я живу

Любимые занятия — все увлечения девочки: музыкальная школа, спортивный кружок, чтение книг и т.п.

Мой домашний досуг

Школа — повествование об учителях, месте учебы. Опишите месторасположение, этажность здания, деревья цветы, пришкольный городок. Расскажите коротко о классном руководителе: возраст, имя, стаж работы, какой предмет преподает.

Все о школе и учителях

Школьные предметы — любимые уроки. Почему одни нравятся, другие не очень интересны?

Рассказ о лучших уроках

• Следующий этап оформления — мои школьные успехи. Конкретно остановитесь на самых удачных контрольных работах и выполненных заданиях.

Лучшие результаты за время учебы

• Далее делаем параграф о внеклассной работе. Опишите все чем занимается ребенок, в свободное от учебы время: участие в школьных спектаклях, концертах, спортивных соревнованиях между классами, различных олимпиадах.

Школьная жизнь за пределами учебной программы

• Теперь остановимся на творческих успехах и достижениях. Любые поделки, рисунки все, что можно разместить на листе — прикрепляем. Слишком большие варианты — фотографируем и прикладываем. Уместны будут, в этом разделе: грамоты, награды, благодарственные письма.

Что я умею творить?

• Отзывы и пожелания. В начальных классах этот пункт может содержать отзывы учителей или родителей.

Рекомендации родителей и учителей

• Окончательный этап — содержание. Это обобщающий лист с наименованием каждого раздела. Со временем он может изменяться.

Обобщаем в конце в один перечень все пункты портфолио

Выбирайте любую тематику для украшения дневника достижений.

Лунтик на портфолио маленькой школьницы

Любимые герои

Русалочка

Микки и Минни Маус

Лучшие портфолио для младших школьников для мальчиков: пример, образец, фото

С мальчиками, младшей школьной возрастной категории, подготавливаем творческую модель папки с документами аналогичным образом.

Меняются только:

1. Тематика оформления портфолио. У девочек одни любимые герои на фоне документа, у мальчиков — другие
2. Индивидуальные особенности мальчика. Интересы полов, в этом возрасте у малышей также, как и в любом другом, очень сильно отличаются. Важно это учесть при оформлении портфолио для мальчиков. Маме не стоит делать всю работу за ребенка, основываясь только на своих эмоциях по восприятию мира.

Значение имени мальчика

Любимое занятие

Я люблю заниматься спортом

Образец заполнения папки документов для младшего школьника

Красивое портфолио

Образец для заполнения папки личных документов

Лучшие портфолио для старших школьников для девочек: пример, образец, фото

Переходя из класса в класс, личное дело приобретает обширные размеры. Можно создать новое портфолио для молодой леди. Но лучше добавьте в имеющееся, дополнительные листы с новой информацией и фото.

• Правила школьного этикета, не помешает утвердить взрослеющей малышке

• Очень интересной будет новая информация о предпочитаемом направлении моды: романтическом, казуал, вамп, спортивном, морском, этническим. Ведь в этом возрасте, девочки, так любят наряжаться.
• А может появились кумиры: певцы, актеры и актрисы. Отразите это в «Моем мире».
• К этому времени, девочки могут приобрести навыки: моделирования, шитья, кулинарии. О своих успехах сделайте фото отчет с описанием.
• Имеющийся запас впечатлений о путешествиях можно добавить в дополнительный отдел о путешествиях. Здесь расскажите: о понравившихся больше всего местах посещения, об обычаях этого региона, о природе, животных.

Все о поездках

• Жизнь подростка наполнена множеством новых открытий. Родителям и преподавателям, подготавливая портфолио вместе с взрослеющим ребенком, будет легче понять и направить его основные особенности в нужное русло.
• В отзывах и предложениях, в этом случае, добавляются мнения друзей и подруг. Они могут оставить советы, о том, какие положительные аспекты и достижения им нравятся в хозяйке портфолио, а где ей следует подтянуться.

Например: «Прекрасно катаешься на роликах. Но вот, английский следует подтянуть?»

Общее оформление может зависеть от вкусовых качеств обладательницы:

• По-прежнему мультяшные герои в уголках
• Фото взрослых кумиров
• Скромное украшение цветами

Цветочное украшение

Лучшие портфолио для старших школьников для мальчиков: пример, образец, фото

• Все те же, общие принципы оформления остаются, и в личном деле мальчика-подростка.
• Расширяется кругозор, меняются интересы. Вместе с этим меняется, и общий вид портфолио.
• Подросток рассказывает в своем дневнике о новых любимых фильмах с супер героями.
• Открывает познания в таких науках как физика, химия.
• Изучение исторических моментов свой страны, с мало кому известными фактами, может сделать очень интересным содержание портфолио.
• Добавьте информацию о новых увлечениях.

Все интересные новости отражаем в своем деловом дневнике

• Не забудьте сфотографировать появившиеся грамоты и награды

• Вклейте фото своего класса, с описанием достоинств каждого из учеников и преподавателей. Это послужит хорошей основой для налаживания добрых отношений, в случае имеющихся напряженных, с некоторыми из них.

Общее фото старших школьников

• Используйте шаблоны, заполняйте страницы самыми интересными и значимыми событиями вашей жизни.

Примерное содержание портфолио старшего школьника

Не многие дети любят процедуру заполнения портфолио. Несколько советов будет уместно прочитать прежде, чем приступить к этой творческой работе:

1. Замечай любые незначительные достижения. Добавляй их в портфолио. Наслаждайся ими с гордостью!
2. Фантазируй, рисуй, добавляй интересные фотографии — ведь твой жизненный путь не может быть подобием кого-то другого. Отрази это в своем портфолио.
3. Страницы разделов заполняй тщательно и с большой аккуратностью.
4. Личное дело — это ни соревнование за большими наградами и грамотами. Само участие — самый главный аспект, хотя быть первым — это здорово.
5. Начинай оформление с данных о себе и своей семье. Расскажи коротко, что тебе нравится, чем увлекаешься.

Видео: Портфолио школьника

грн. ПОРТФОЛИО ПЕРВОКЛАССНИКОВ АРНОЛЬДА

Добро пожаловать…

Здравствуйте! Меня зовут Патрис Арнольд, и я преподаю в начальной школе сапожника! Добро пожаловать на мой сайт портфолио, основанный на доказательствах. Пожалуйста, нажмите на разные области, чтобы узнать больше о модели Дэниелсона и моем 2015-2016 учебном году.

SMORE ИНДЕКС НОВОСТЕЙ

Нажмите на ссылку ниже, чтобы посетить мои информационные бюллетени, Curriculum Connections и другие публикации, которые показывают доказательства для каждого из Доменов ниже.

My FIRST GRADE FLASH…еженедельное общение, веб-сайт и ресурсы для родителей, инструкции по обмену фотографиями

Curriculum Connections… Специальная публикация для родителей с ресурсами и информацией об учебных программах

Специальные выпуски документов smore

ССЫЛКА: SMORE NEWSLETTER INDEX

Сфера #1: ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА

1a Демонстрация знания содержания и педагогики

1b Демонстрация знаний учащихся
1c Определение результатов обучения
1d Демонстрация знаний ресурсов
1e Разработка последовательных инструкций
1f Разработка оценок учащихся

Тщательное планирование и подготовка жизненно важны для подготовки качественного урока. Понимание того, как студенты учатся, каковы их потребности и как удовлетворить эти потребности, жизненно важно. Я горжусь тем, что планирую уроки, которые являются инновационными, содержательными, мотивирующими, дифференцированными и интегрируют содержание в учебную программу. Ниже приведены ключевые факторы, на которые я обращаю внимание при планировании и подготовке.

1. Оценка сильных и слабых сторон учащихся и использование информации для руководства и разработки инструкций является первым шагом в планировании.

• Проводятся предварительные и итоговые тесты по математике для определения математических групп и потребностей учащихся, а также для планирования обучения. Копия Fall Placement в папке. Математика Google Docs

• Администрирование DRA осенью и весной для определения уровня чтения и соответствующего группирования учащихся. Администрирование текущих записей между ними для отслеживания прогресса, сравнения прогресса и роста и контроля беглости чтения.

• Информация использовалась для настройки групп чтения под руководством в течение года и разработки соответствующих сложных и дифференцированных инструкций на каждом уровне.

• Организованные проверки беглости речи 3 раза в год и ежемесячный мониторинг прогресса учащихся для определения беглости и точности чтения, а также для планирования групп WIN и целей обучения для каждой группы.

• Ведение точных записей для использования в качестве сравнения и справочной информации имеет жизненно важное значение.

• Использовали различные формативные и итоговые оценки, от использования доски для обмена ответами до использования локтевых товарищей для обсуждения и обмена ответами до создания формальных тестов навыков.

• ***Сделал папку для оценки для каждого учащегося, содержащую образцы работ, рабочие отчеты, заметки о конференциях и соответствующую информацию для оценки каждого учащегося и ознакомления с его сильными сторонами и отличиями.

2. Следующим важным шагом является постановка соответствующих целей и планирование инструкций на основе учебного плана и стандартов.

• Часто публиковались и упоминались утверждения «Я могу»

• Основные вопросы Публиковались

• Я участвовал в создании и написании учебной программы для первого класса школьного округа Ист-Пенн и хорошо знаком с Едиными базовыми стандартами и этой учебной программой. Веб-сайт учебной программы

• Я создал и обновил плановый модуль электронной таблицы Excel для первого класса, в котором краткий обзор всего года.

• Я помог создать новые Модули по словесности для первого класса Модули для первого класса

• Я начал создавать информационные бюллетени по модулям каждую неделю.

3. Организация, исследование и поиск разнообразных ресурсов, которые дифференцированы, соответствуют способностям и уровням навыков учащихся, а также мотивируют и ориентированы на тему, — это сильная сторона, которой я обладаю.

• Я создал страницу ресурсов Google Docs с папками для каждого модуля и темы, наполненными онлайн-ресурсами, дополнительными материалами, PDF-файлами, PowerPoint, презентациями ноутбуков и оценками.

• Дифференцированное обучение через управляемое чтение, ежедневные 5 и математические центры путем выбора соответствующих сложных текстов для чтения и материалов для управляемого чтения, организованные книги «Чтение для себя» по уровню чтения, приобретенные и запрограммированные онлайн-ресурс для чтения RAZ-KIDS для удовлетворения потребности каждого учащегося, созданные и выбранные различные словесные и письменные действия, которые обеспечивают выбор и дифференцированы. Я запланировал занятия в математическом центре, которые проверяли и укрепляли навыки, используя практические ресурсы и ресурсы исследовательского типа, и позволяли учащимся оценивать себя и получать немедленную обратную связь.

• ***Приобретенные тексты для чтения под руководством с 3 дифференцированными уровнями… организованы все тексты для близкого чтения и тексты для чтения под руководством по темам и уровням.

• **** Материалы организованы в подшивки в соответствии с модулями и темами и добавлены новые материалы в течение всего года.

• Приобретение и ознакомление с новыми текстами для внимательного чтения и выбор подходящих отрывков для чтения в соответствии с целями и потребностями каждого учащегося.

• Ресурсы, которыми делятся учащиеся и родители на моем веб-сайте и в учебных программах для доступа дома, включая пароли RAZ-KIDS, математические карточки, ресурсы Thinglink и веб-сайт Xtra math

4. Наиболее важным навыком является способность использовать эти ресурсы творчески, мотивируя и осмысленно. Этот год был первым годом, когда мы меньше зависели от Харкорта и больше сосредоточились на учебной программе… что позволило нам более гибко планировать наше обучение более осмысленным образом. Подготовка студентов и обучение рутине, процедурам и ожиданиям на раннем этапе жизненно важны для выполнения всего этого.

• Образовательный опыт был связан и интегрирован в каждый раздел

• Ежедневные 5 рутин, Математический центр, Процедуры, ожидания, Обучение управлению поведением, практика и репетиция

• Ознакомление с ресурсами и материалами, выбор соответствующих сложных материалов, демонстрация книг, плакатов, указателей по каждой теме, размещение Я могу заявления, и создал среду, способствующую обучению.

• Созданы ресурсы THINGLINK для тем, содержащие цифровые ресурсы для доступа в школе и дома.

• Делился со студентами своей страстью к каждой теме.

Планирование математических центров

Нажмите здесь: Модули первого класса и индекс подключения к учебным планам

Домен № 2: Среда класса

Домен 2: Классная среда

2A Создание среды уважения и доплаты

. 2b Создание культуры обучения

2c Управление процедурами в классе

2d Управление поведением учащихся

2e Организация физического пространства

Создание в классе привлекательной, любящей, актуальной и организованной среды — это тяжелая работа… но я ОБОЖАЮ это делать! Каждый укромный уголок, угол, а иногда и пространство на потолке используется, организовано и стратегически спланировано, чтобы удовлетворить потребности учащихся, воплотить обучение в жизнь, предоставить ресурсы, соответствующие учебной программе и теме, а также помочь сохранить поток и облегчить обучение.

В первую очередь учащихся поощряют и учат быть добрыми, отзывчивыми и внимательными. Правила и ожидания в отношении процедур, распорядка и поведения в классе преподаются, практикуются и применяются в течение всего года. Студенты награждаются и признаются за совместное поведение и качественную работу … Лучшая черепаха недели, хорошее поведение, демонстрация работы и множество похвал, объятий и поощрения!

«Сажать семена доброты» — это то, чем мы занимаемся в течение всего года: от написания писем персоналу или подбадривания больного друга до создания сада доброты, демонстрирующего наши добрые дела, от раздачи книг и принадлежностей нуждающимся ученикам до пожертвования игрушек. , пальто и варежки, Подставки для лимонада, чтобы делать добрые комплименты нашим одноклассникам, ДОБРОТА ИМЕЕТ ЗНАЧЕНИЕ в нашем классе!

Поощрение надлежащего поведения учащихся, моделирование и обучение распорядку дня для пятого дня, перерывов на посещение туалета и перекусов, процедур прихода и ухода, а также высокие требования к учащимся – вот то, что я ценю. Мои ученики знают, куда идти, что делать, и часто работают без моих слов. Практика и повторение, моделирование и четкие указания, поощрение и похвала являются ключом к хорошо организованному классу.

Создание в классе мотивирующей и увлекательной среды — моя самая большая радость! Я хочу, чтобы учащиеся любили учиться и были так же увлечены каждой темой и опытом обучения, как и я. Предоставление им практических, реальных, значимых действий в обстановке, которая обеспечивает дифференциацию, выбор, ресурсы, технологии и пространство для изучения, исследования и взятия на себя ответственности за их обучение и рост. Книжные экспозиции, плакаты, утверждения «Я могу», центры, наука, научно-популярные ресурсы, компьютеры, планшеты, настоящие животные, атмосфера, выровненные книги, внимательное чтение текстов, темы, веселые дни, еда и привнесение среды обитания или темы в они, что это все о!

Классная среда

Скалы доброты	Первоклассники Качают Доброту	Качают Доброту!

Доброта качает

Первоклассники качают Доброту

Качающая доброта!

Домен №3: Инструкция

Домен 3: Инструкция

3A общение со студентами

3B с использованием методов допросного и обсуждения

3C Привлечение студентов к обучению

3D с использованием оценки в инструкции

3e Демонстрируя гибкость и отзывчивость

. и Весенняя оценка DRA, которая помогла провести обучение и создать группы управляемого чтения.

2 Провели осеннюю, зимнюю и весеннюю проверку владения языком и использовали эту информацию для создания WIN-групп и групп по чтению под руководством.

3. Управляемые записи о беге (между оценками Aimsweb), которые представляют собой 1-минутное хронометрированное чтение на определенном уровне DRA.

4. Я использовал эту информацию, чтобы заручиться поддержкой репетиторов и родителей-добровольцев. Я также отправляла домой папки для упражнений на беглость речи, словарные карточки и книги для чтения тем, кто испытывает трудности.

5. Я использовал оценивание для планирования уроков чтения под руководством учителя, чтобы удовлетворить потребности учащихся. Я использовал комбинацию документальных текстов с уровнями, текстов для внимательного чтения и художественных текстов, чтобы улучшить понимание, словарный запас, беглость и навыки управляемого чтения. Учащиеся гуляли по картинкам, читали шепотом, перечитывали, чтобы развить беглость речи, читали с партнером и отвечали на понимание и вопросы более высокого уровня, а также вопросы, основанные на тексте, во время чтения под руководством учителя. Учащиеся использовали тексты для близкого чтения, чтобы научиться лучше читать детективы. Учащиеся выделяли незнакомые слова, обводили и подчеркивали соответствующую информацию и возвращались к тексту, чтобы установить связи и ответить на вопросы более высокого уровня.

6. Группы чтения с гидом («Читай с кем-то») были лишь одним из элементов ежедневной ротации 5. Учащиеся читают книги с уровнями на RAZ-KIDS.com, в которых я запрограммировал уровни для каждого ученика (Listen To Reading). Учащиеся читают книги с уровнями из своих книжных сумок или перечитывают внимательно во время чтения про себя. Во время письма студенты писали в своих письменных журналах, писали детские статьи, размышляли над историями, которые они прочитали, и исследовали темы научно-популярной литературы. Уровневые ресурсы были предоставлены студентам для исследования. Во время Word Work учащиеся использовали доски, работали над грамматикой и фонетикой, выполняли словесные упражнения с листа. В этом центре студентам предлагался выбор, и там, где это было применимо, использовались уровневые игры.

7. Я провел тест Fall Placement Test, который я создал для планирования математических групп, и использовал тесты после глав, модульные тесты, выходные бланки и математические тесты Kicking It для настройки групп в течение года.

8 оценок по математике для каждой концепции, проводимых в течение года. Эти тесты и результаты помогли спланировать обучение и группы.

ИНСТРУКЦИЯ В ДЕЙСТВИИ

Домен 4: Профессиональные обязанности

Домен 4: Профессиональные обязанности
4A Размышления о преподавании
4B Сохранение точных записей
4C. педагог, мы носим много шляп. В моем случае я буквально ношу много шляп, но также беру на себя ответственность за многие роли. Как профессиональному педагогу важно размышлять о своем собственном обучении, находить пути развития и роста, участвовать в профессиональных обязанностях в классе и за его пределами, вести точные записи и хорошо общаться с родителями.

Поддержание оценок, сбор образцов работ и обновление Aimsweb и Performance Tracker — задачи, выполняемые на постоянной основе. Я отправляю домой еженедельных помощников по домашним заданиям, еженедельные информационные бюллетени и рассылки по электронной почте, сезонные информационные бюллетени Curriculum Connection и отчеты о проделанной работе, чтобы обеспечить постоянную и эффективную связь. Я очень серьезно отношусь к своим профессиональным обязанностям; от руководителя класса в округе до директора школы и эффективного коммуникатора в школе и в моем классе. Я участвую в комитетах по учебным программам, провожу дни без отрыва от работы и веду занятия по повышению квалификации в округе. Я планирую собрания Мустангов, дежурю в автобусах, организую школьную тему, рассылаю ежемесячные школьные информационные бюллетени и рассылаю электронные письма для школы. Я горжусь тем, что остаюсь в курсе событий и всегда ищу новые способы быть вдохновляющими, инновационными и развиваться. Я взял на себя роль создания научной лаборатории от K до 5 и менял темы в течение года.

Посев семян доброты по-прежнему остается моей страстью… создание ежемесячных проектов для студентов, в которых они могут участвовать… в том числе создание открыток, пожертвование еды для корзин с индейками и управление стендом с лимонадом для благотворительного фонда Alex’s Lemonade для борьбы с раком… и это лишь некоторые из них.

Щелкните здесь: Индекс веб-сайтов Shoemaker (ресурсы и веб-сайты, которые я создал или организовал для сотрудников)

Щелкните здесь: Научная лаборатория (ресурсы и изображения из научной лаборатории)

Научная лаборатория	Научная лаборатория	Научная лаборатория

Научная лаборатория

Научная лаборатория

Научная лаборатория

Созданный стенд для лимонада

Подставка для лимонада	Создание постеров	Подставка для лимонада

Подставка для лимонада

Создание плакатов

Подставка для лимонада

Профессиональные инициативы

Встречи ведущих Мустангов	Создано «Капитан Доброта»	Помогли организовать чтение по всей Америке

Руководящие встречи Mustang

Создан капитан Доброта

Помощь в организации чтения по всей Америке

Сад организованной доброты	Скамейки организованной доброты	Дни организации центра в течение года

Организованный сад доброты

Организованные скамейки доброты

Организация дней работы центра в течение года

Г-жа Патрис Арнольд

---

Портфолио учащихся: как использовать этот мощный инструмент в классе

Портфолио учащихся — это надежный инструмент оценивания, который можно использовать в бесчисленном количестве других целей в классе. Портфолио учащихся может стать вашим новым секретным оружием — от отслеживания развития учащихся в системе специального образования  до предоставления родителям более прозрачного взгляда на достижения их ребенка и помощи учащимся в самостоятельном обучении.

Исследования показали, что даже использование портфолио учащихся в классе может помочь вам выявить пробелы в обучении, чтобы вы могли устранить их и скорректировать свои методы обучения, чтобы соответствовать вашим ученикам на том уровне, на котором они находятся. Звучит как довольно крупная победа, да?

Что не менее важно, когда дети создают свои собственные портфолио или участвуют в их создании, они могут играть более активную роль в том, как отражается их учебный путь. Подумайте об этом так: вы собираете вместе все, что входит в табель успеваемости, от записи оценок до комментариев. Но студенты, которые могут составить портфолио своих работ, могут рассказать свою собственную историю о том, как они учатся!

Давайте углубимся в то, кто, что и, самое главное, «как» использовать этот набор инструментов для учителя в классе.

Что такое студенческое портфолио?

Хорошо, начнем с самого начала. Студенческое портфолио существует с 1980-х годов в качестве инструмента для учителей, и, поскольку его использование настолько разнообразно, вы обнаружите, что существует множество различных вариантов того, как его составить, и даже кто его создает. То, что включено в студенческое портфолио, будет отличаться от школы к школе и от учителя к учителю, и, что наиболее важно, зависит от цели создателя.

Как правило, портфели можно использовать для любого из следующих действий:

• Оценка учащихся
• Отображение процессов обучения
• Демонстрация лучшей работы учащегося

Это означает, что портфолио может включать в себя все, что угодно: образцы письменных работ ребенка, тесты, выполненные учащимся, фотографии ребенка в классе, заметки учителя о том, что ребенок сказал или сделал, самооценку студент и многое другое.

В то время как некоторые учителя предпочитают, чтобы портфолио учеников хранилось вместе в физическом переплете, все больше и больше людей переходят на настройку цифрового портфолио, которым легче поделиться с родителями или даже передать учителю следующего года.

Примеры студенческого портфолио

Учебный дисплей

Если целью студенческого портфолио является отображение процесса обучения для определенной единицы обучения или за определенный период времени, учащийся должен отвечать за создание портфолио. отличное средство для обеспечения их участия в процессе.

Перед назначением портфолио студента:

• Объясните цели портфолио
• Объясните, как будет оцениваться
• Предоставьте контрольный список предметов, которые вы будете искать, когда портфолио будет передано

Предоставляя портфолио ученикам для создания, вы даете им возможность поразмышлять над процессом обучения и сделать важный выбор в отношении того, что, по их мнению, лучше всего отражает пройденный ими путь. Портфолио учащегося научного класса, например, может включать исследовательские заметки учащегося, сделанные до эксперимента, его отчет об эксперименте, последующие диаграммы, которые показывают данные эксперимента, и, наконец, выводы, которые они сделали — действительно демонстрируя процесс обучения.

Одним из преимуществ использования студенческих портфолио является возможность самоанализа. Имея это в виду, обязательно не заканчивайте проект с самим портфолио, а назначайте самооценку, предлагая учащимся объяснить, почему они выбрали элементы, которые они сделали, или поразмышлять над конкретной проблемой, которую они преодолели во время учебного блока.

Эти портфолио станут отличным инструментом оценки для вас как учителя, поскольку вы можете оценивать не только каждую отдельную работу, но и целостный процесс обучения учащегося. В качестве бонуса учащиеся могут принести свои портфолио домой, чтобы показать родителям, как много они узнали и каковы их успехи в течение учебного года или учебного года.

Совет для начинающих преподавателей. Сделайте создание студенческого портфолио более увлекательным, разрешив учащимся использовать цифровые инструменты, такие как Google Slides, KudosWall или FlipGrid (все они бесплатны!).

Презентация лучших работ

Учащиеся также могут создавать портфолио, чтобы собирать свои лучшие работы за единицу времени или период времени, что также позволяет им размышлять о времени, которое они потратили на изучение конкретной темы, и выбирать элементы, которые, по их мнению, лучше всего демонстрируются как они используют эти знания с пользой.

Например, портфолио студента, изучающего английский язык, может включать подборку любимых образцов письма студента в течение года, демонстрируя, как он развивался как писатель научной литературы и как поэт.

Этот вид портфолио, как правило, больше относится к портфолио как к продукту, а не как к методу оценки обучения, но у него есть свое место в классе. Студенты отслеживают свой собственный рост и делятся своими достижениями с семьей и сверстниками.

Специальное образование

Одно из многих применений студенческого портфолио — специальное образование, где их можно использовать для разработки приспособлений и модификаций, соответствующих IEP ребенка. Благодаря отслеживанию роста и развития учащихся и выявлению конкретных сильных и слабых сторон портфолио в хорошем состоянии может служить всесторонним представлением способностей учащихся в любой момент времени.

Еще раз повторюсь, важно, когда это возможно, ставить учащихся на место водителя, позволяя им собирать работы, которые, по их мнению, лучше всего подходят для их учебного пути, и размышлять о своем прогрессе. Учащиеся могут делать записи в дневнике, заполнять самооценку или заполнять журналы обучения, чтобы включить их в свое студенческое портфолио. Вы также можете включить свои собственные заметки, сделанные во время работы с учащимся или наблюдения за ним, контрольные списки навыков, которыми они овладели, и даже видеоролики, в которых записаны успехи учащегося.

И последнее слово: портфолио учащихся — это мощный инструмент для учителей, но вы можете использовать его так, как считаете нужным. Следуйте этим советам или придумайте свои. Не бойтесь раскрывать эти обучающие сверхспособности!

Получите больше инструментов оценивания, разработанных нашей командой опытных преподавателей!

 

Изображение баннера через Shutterstock/unguryanu

Как сделать легкое годовое портфолио

Начало года настолько занято и захватывающе, что у нас часто нет времени планировать заранее, не говоря уже о том, подумайте о книгах памяти! Затем, когда в конце года мы начнем делать памятные книги, это может стать немного трудным. . .

Учащихся просят вспомнить, что произошло в течение года, и это может быть похоже на выдергивание зубов, чтобы заставить их написать о своих воспоминаниях. Я имею в виду, мне трудно вспомнить, зачем я пошел в Target! I никак не мог вспомнить в подробностях то, что произошло несколько месяцев назад.

Итак, что происходит? Учащиеся просто пишут одно или два предложения, чтобы закончить страницы, и это вовсе не лучший их способ письма. Ты знаешь о чем я говорю. Мы все видели такое письмо:

Это был полевой день. Мне было весело.

Это так расстраивает, когда ты знаешь, что ученик может писать намного лучше! Все, чему вы научили их писать, выброшено в окно. Фу!

В любом случае, у меня есть решение получше. Сделайте годовой альбом для вырезок! Дети будут работать над этим понемногу в течение года, и у вас будут готовы все страницы, чтобы вам не пришлось втискивать их в последний и самый загруженный месяц учебного года.

Кроме того, моя ЛЮБИМАЯ вещь в годовом альбоме для вырезок — это то, что вы можете видеть, как они писали в течение года. На самом деле это писательское портфолио! Гениально, да? Я знаю!

Поверь мне, потом ты скажешь себе спасибо. Но сначала позвольте мне поделиться с вами некоторыми советами, которые помогут вам создать портфолио без стресса для детского сада и первого класса.

Советы по составлению портфолио для легкого письма в детском саду и первом классе

НАЧНИТЕ ЗАРАНЕЕ

Сфотографируйте каждого ученика в первый день в школе. Если у вас уже был первый день, не волнуйтесь. Постарайтесь сделать снимок как можно скорее, и вы всегда сможете отметить его как первую неделю или месяц в школе.

Не забудьте фото класса!

Получите этот подарок, чтобы ваши ученики могли заполнить свою страницу «Все обо мне» в начале года и еще раз в конце, чтобы вы могли увидеть, как они изменились!

БЕСПЛАТНАЯ СТРАНИЦА ВСЕ ОБ МЕНЕ

На эту страницу можно добавить несколько изображений. Попросите учеников нарисовать или вырезать картинки из журнала, чтобы вклеить их в пустые места!

Фон

Создайте красивый фон для фотографии первого дня, так как это станет отличной обложкой для их памятных книг. Когда вы наймете нового ученика, постарайтесь сфотографировать его в первый день на том же месте. Используйте это же место для фотографий последнего дня, чтобы вы могли видеть, насколько они выросли! Я использовал свою классную библиотеку, потому что она всегда была яркой и красочной.

*Трюк* Сфотографировать только фон. Если у вас есть новые ученики в течение года, но фон уже не тот, используйте этот веб-сайт, чтобы удалить фон с изображения вашего ученика и наложить его на фоновое изображение!

Мне нравилось фотографировать в моей классной библиотеке , потому что это было мое любимое место в классе.

Найдите отличное место в классе, чтобы использовать его в качестве фона для первой недели школьных фотографий!

Делайте много фотографий (с помощью)

Не ждите особых событий! Сфотографируйте, как ваш класс работает, перекусывает, читает и делает то, что они делают каждый день. На самом деле, составьте контрольный список своих действий и постарайтесь сфотографировать каждый пункт. Это даст вам варианты для вырезок, а также вы можете использовать их для слайд-шоу на вечере «Встреча с учителем» , а также для слайд-шоу в конце года.

Обратитесь за помощью к родителям

Когда у вас будут специальные мероприятия, постарайтесь сфотографировать каждого ученика . Это может быть сложно из-за всего, что происходит, поэтому назначьте фотографа для родителей, чтобы помочь вам! Если вы поделитесь с ними папкой Google, они могут даже загружать свои фотографии вместо того, чтобы отправлять их вам по электронной почте. Наличие их всех в одном месте поможет вам выбрать лучшие для печати.

Не ограничивайте свои фотографии только учениками. Вот еще несколько идей для картинок:

• Сцена во время сборки
• Классная книга
• Особые посетители
• Учителя особых областей
• Ваш класс и домашнее животное или талисман
• Здание вашей школы!

План на случай случайных упущений

Хуже всего, когда идешь печатать картинки и не хватает ученика! Вы не хотите, чтобы у этого ребенка была пустая страница, поэтому вот несколько советов и вариантов:

• Сфотографируйте группы . Я всегда фотографировал каждый стол, поэтому у меня был хотя бы один снимок, если я пропустил отдельные фотографии. Это также сэкономит ваше время при вставке изображений, поскольку вы можете использовать одно и то же изображение для группы студентов.
• Делайте одно общее фото на каждом мероприятии. Например, в день поля сфотографируйте все поле. Для этого отлично подходит любая картинка, которую могут использовать все учащиеся.
• Попросите учащегося нарисовать свой рисунок . Это не лучший сценарий, но это лучше, чем ничего!

Сделайте ГРУППОВЫЕ снимки, если вы пропустили фото каждого ребенка по отдельности!

Вставка картинок

Если вы уже распечатали страницу альбома для вырезок, которую будете использовать, просто распечатайте картинки нужного размера и попросите детей вклеить их в свои книги.

Проще всего вставить изображения на цифровую страницу перед печатью, чтобы не приходилось сортировать, вырезать или вставлять. Просто используйте цифровой альбом для вырезок и выберите «Файл», «Вставить изображение» и загрузите сохраненную фотографию. Затем измените размер или обрежьте, чтобы он подходил.

Мой годовой альбом для вырезок содержит сезонные и непраздничные страницы.

Советы по письму

Назначьте время для заполнения страниц альбома. Я настоятельно рекомендую вам пройти несколько первых вместе. Придумайте банк слов и напишите эти слова на доске, а затем смоделируйте свою собственную страницу альбома для вырезок (если возможно, отобразите ее на экране в большом размере).

После того, как вы смоделируете и дети поработают над этими первыми страницами всей группой, вы можете назначить их на разное время дня. Моим любимым было иметь их в качестве утренней работы. У меня они были на студенческих столах по утрам, чтобы дети знали, что это первое, над чем нужно работать, когда они приходят.

Вы также можете использовать его в качестве письменного центра. Составьте банк слов, которые они, скорее всего, будут использовать, когда будут писать о событии, и разместите его на подставке в центре или заламинируйте и поместите в центральный ящик для справки.

Поощряйте рискованные действия с правописанием. Как и в любом другом письменном виде, поощряйте учащихся писать как можно больше. Напомните им, как они могут растянуть незнакомые слова , и они могут использовать стратегии , чтобы помочь с правописанием.

Пусть дети украсят страницы- В конце концов, это альбом для вырезок! Дети могут рисовать каракули, детали, речевые пузыри и т. д. вокруг своих фотографий. Мне нравится, насколько творчески они могут проявить себя, и альбом для вырезок каждого ученика уникален!

Внесите исправления

Как бы это ни было заманчиво, пожалуйста, не исправляйте написание каждого слова. Это займет вечность и может сломить дух ваших маленьких писателей. Кроме того, так мило видеть их попытки писать в течение года!

Вместо этого указывайте правильное написание только тех слов, которые трудно расшифровать. Напишите эти слова маленькими карандашами под их написанием, чтобы они могли прочитать эти страницы позже.

Я не говорю, что вы не должны поощрять правильное написание. Конечно, вы должны попросить своих учеников использовать стратегий правописания , чтобы помочь им и пересмотреть свою работу. Но имейте в виду, что они все еще учатся писать, и эти страницы не будут отображаться в классе, поэтому полная точность не требуется.

Организуйте страницы

Это очень важно, чтобы к концу года у вас не было стопки страниц! Подготовьте папку с файлами для каждого учащегося, если у вас ее еще нет. Вставьте манильскую папку, предназначенную только для страниц их альбома для вырезок. Когда учащиеся заполнят каждую страницу, кладите их за другие страницы в этой папке, соблюдая порядок дат. В конце года все, что вам нужно сделать, это взять папку учащегося и скрепить вместе. Очень просто!

Следите за страницами учеников, записывая имена детей, которые отсутствовали или не закончили, на стикерах. Вычеркивайте имена, когда они заполняют страницы. Это позволит избежать пустых папок в конце года!

День Сборки

В конце года, по-настоящему празднуйте ДЕНЬ ИЗДАНИЯ! Раздайте учащимся папки и обложки альбомов. Они могут раскрашивать свои обложки, читать свой альбом для вырезок и добавлять детали или заканчивать страницы, пока вы подходите, чтобы скрепить страницы вместе. Однажды я даже использовала переплетчик, чтобы сделать их более красивыми. Это отнимало много времени, поэтому я сделал это только один год! лол

Поделись!

Создание годового альбома для вырезок — отличный способ создать портфолио! Вы не только можете видеть успехи своих учеников в течение года, но и родители ЛЮБЯТ смотреть фотографии своих детей в течение года! Устройте празднование конца года, когда дети будут сидеть и делиться своими альбомами для вырезок со своими родителями. Как здорово закончить учебный год!

Так что ты думаешь? Попробуете ли вы в этом году годовой альбом для вырезок? Я надеюсь, что эти советы помогут вам легко сделать памятную книгу, которой будут дорожить ваши дети и их семьи!

Хотите уже готовый альбом для вырезок с множеством страниц на выбор?

Посмотрите мой годовой альбом здесь!

Цифровые портфолио | Creative Educator

Преподавание и обучение

Создавайте памятные учебные архивы

Ваши ученики создают фантастические проекты, чтобы продемонстрировать свои знания. Вы можете вывести их обучение и свою способность оценивать их достижения на еще более высокий уровень, используя цифровые портфолио. Портфолио уже давно является опорой в изобразительном искусстве, где навыки и опыт не могут быть точно представлены процентными пунктами и буквенными оценками. Электронные портфолио существуют уже много лет, но появление мощных новых технологий делает создание, поддержку, совместное использование и архивирование обучения учащихся в цифровой форме проще, чем когда-либо прежде.

Цифровое портфолио — это компьютерная коллекция успеваемости учащихся за определенный период времени. Портфолио делает обучение в классе более доступным для родителей, администраторов и другого вспомогательного персонала округа, поскольку они открывают окно в процесс обучения учащихся. Портфолио демонстрирует как достижения учащихся, так и их обучение с течением времени. Чтобы продемонстрировать рост, в портфолио часто включают аналогичную работу, выполненную в течение нескольких лет.

Что должно включать цифровое портфолио?

При использовании в качестве инструмента оценки учащихся цифровые портфолио должны демонстрировать, что «учащийся вовлечен в значимые рабочие задачи; существуют четкие стандарты и критерии совершенства; делается упор на метапознание и самооценку; студент производит качественную продукцию и спектакли; существует положительное взаимодействие между оценщиком и оценщиком». (Берк, 1999) Успеваемость, которую учащиеся включают в свои портфолио, должна быть связана с учебной программой и свидетельствовать об их вовлеченности в осмысленное обучение.

Учащиеся должны выбирать содержание своего портфолио с четким пониманием того, что элементы должны включать примеры их лучших достижений, демонстрации достижения определенной цели и примеры личного и академического роста. Содержание должно указывать на широкий спектр навыков и способностей и обеспечивать четкую демонстрацию способностей учащихся.

Одним из наиболее важных компонентов портфолио является мнение учащегося о своей работе. Студенты должны включить размышления о каждом выступлении, чтобы объяснить, почему произведения включены в портфолио. Это, пожалуй, самая ценная часть портфолио, поскольку она обеспечивает гораздо более четкое представление об обучении каждого учащегося. Размышления учащихся помогают нам «обнаружить и наблюдать, что наши дети на самом деле переживают, о чем думают, задают вопросы, интересуются, пытаются и достигают». (Niguidula, 2002) По словам Джона Дьюи, «Мы не учимся на опыте; мы учимся, размышляя над опытом». Инструменты, используемые для создания цифровых портфолио, позволяют легко печатать или записывать отражение голоса.

Узнайте больше о том, как использовать Wixie для создания цифровых портфолио.

В портфолио также должны быть включены четкие критерии для оценки качества каждого выступления, содержащегося в нем. Портфолио должно включать подробную рубрику, объясняющую эффективность и общую ценность каждого выступления. Рубрика помогает учащимся понять ожидания и дает ориентир, когда они размышляют о различных аспектах своей работы.

Какова роль учителя?

Поскольку портфолио включает в себя набор показателей, демонстрирующих рост, и включает в себя размышления учащихся, они предоставляют дополнительную информацию об оценке, помимо той, которую можно почерпнуть из традиционной буквенной оценки. Точно так же, как простая буквенная оценка может не отражать знания, полученные в процессе технологического проекта, портфолио дает более полное представление об обучении каждого учащегося.

Цифровое портфолио учащегося также является средством регулярной обратной связи и диалога со своим учителем (учителями). По мере того, как учащиеся постоянно собираются и размышляют над своей работой, преподаватели получают четкое представление о происходящем обучении и могут лучше определять области, требующие внимания.

Зачем переходить на цифровые технологии?

Компьютеры и авторские программы предоставляют учащимся инструменты для составления цифрового портфолио. Используя мультимедийные инструменты, учащиеся могут создавать портфолио, демонстрирующие выступления с использованием текста, звука, графики и видео, что делает их очень репрезентативными для разнообразных работ. Можно записывать саморефлексию, устные презентации, драматические представления, музыкальные композиции и многое другое. В современном подключенном мире цифровое портфолио легко извлекать, хранить и делиться им.

С чего начать?

Прежде чем учащиеся начнут работать над портфолио, обязательно определите цели, приоритеты и результаты оценивания. Вам необходимо разработать четкие определения для выбора контента. Вы захотите начать с создания оболочки или шаблона для портфолио. Это поможет учащимся эффективно организовать информацию в своих портфолио и обеспечит правильное представление критериев для размышления и оценки. Вы можете организовать успешное портфолио в соответствии с целями вашего штата или в соответствии с содержанием учебной программы вашего округа.

То, что студенты начинают с шаблона, не означает, что их портфолио должно быть шаблонным и скучным! Не забудьте оставить место для студентов, чтобы продемонстрировать творческий потенциал и индивидуальность. Они могут сделать это, когда создают саморефлексию и выбирают контент для портфолио. Вы также можете оставить им место для украшения или персонализации своих портфолио фотографиями, иллюстрациями, музыкой и оригинальными произведениями искусства.

Резюме

Электронные портфолио требуют больших затрат времени и усилий, но дивиденды от улучшенной оценки того стоят. Когда вы включаете электронные портфолио в свой класс или школу, помните, что вы захотите пересмотреть формат и содержание по мере того, как вы будете больше практиковаться в оценке успеваемости, а учащиеся станут более опытными в метапознании и управлении портфолио.

Бибилография

Нигидула, Дэвид. (2002). Цифровое портфолио: более полная картина успеваемости учащихся. Окленд, Калифорния: Коалиция основных школ.

Дэвид Нигидула. Цифровое портфолио: Более подробная картина успеваемости учащихся

Барретт, Хелен С., доктор философии. (2001) «Электронные портфолио = разработка мультимедиа + разработка портфолио: процесс разработки электронного портфолио». Электронные портфолио. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация высшего образования.

Берк, К. (1999). Как оценить достоверность обучения. Арлингтон-Хайтс, Иллинойс: Профессиональное развитие Skylight.

Мелинда Колк

Мелинда Колк (@melindak) — редактор журнала Creative Educator и автор книги «Обучение с помощью глиняной анимации». В течение последних 15 лет она помогает преподавателям внедрять проектное обучение и творческие технологии, такие как пластилиновая анимация, в преподавание и обучение в классе.

Что могут создать ваши ученики?

Реклама

Реклама

Портфолио (Authentic Assessment Toolbox)

	Портфели   Что такое портфолио? Являются ли портфолио достоверными оценками? Почему использовать портфолио? Как Вы создаете задание для портфолио? Банка Я делаю портфолио без суеты?   Портфолио: Коллекция студенческих работ специально выбран, чтобы рассказать конкретную историю о студенте   Примечание: Я сосредоточусь на портфелях из студент скорее работай чем портфели учителей или другие типы. Студент портфолио принимают различные формы, как обсуждается ниже, поэтому их нелегко описать. Портфолио — это , а не куча студенческой работы, которая накапливается более семестр или год. Скорее, портфель содержит целенаправленно отобранные часть студенческой работы. «Целенаправленный» отбор студенческих работ означает решить, какую историю вы хотите рассказать в портфолио. За Например, вы хотите, чтобы он подчеркивал или отмечал прогресс ученика? сделал? Затем портфель может содержать образцы более ранних и более поздних работа, часто с учеником, комментирующим или оценивающим рост. Вы хотите, чтобы портфолио отражало процесс обучения и роста? Затем учащийся и/или учитель могут выбрать элементы, иллюстрирующие развитие одного или нескольких навыков с отражением процесса, который привело к такому развитию. Или вы хотите, чтобы портфолио демонстрировало конечные продукты или лучшая работа студента? В этом случае портфель вероятно, будут содержать образцы, которые лучше всего иллюстрируют текущее состояние учащегося. умение применять соответствующие знания и навыки. Все решения о Назначение портфолио начинается с типа истории или цели портфолио. Конкретная(ые) цель(и), количество и тип включенных предметов, процесс выбора элементов для включения, как и будут ли учащиеся отвечать на выбранные элементы, а другие решения зависят от портфолио в портфолио и служат для определения того, как выглядит каждое портфолио. Я буду опишите многие из целей и характеристик в разделах ниже. Некоторые предполагают, что портфолио вообще не является оценкой, потому что это просто наборы ранее завершенных оценок. Но если мы рассматриваем оценку как сбор информации о ком-то или что-то с целью, то портфолио — это вид оценки. Иногда портфолио также оценивается или оценивается, но это не обязательно считать оценкой. Портфели подлинных оценок? В студенческих портфолио есть чаще всего ассоциировался с коллекциями произведений искусства и, в меньшей степени, степень, сборники письма. Студенты по этим дисциплинам выполняют аутентичные задачи, которые охватывают значимое применение знаний и навыки и умения. Их портфели часто рассказывают убедительные истории роста таланты учащихся и продемонстрировать свои навыки с помощью коллекции аутентичные выступления. Педагоги расширяют это повествование до другие дисциплины, такие как физическое воспитание, математика и социальные науки, чтобы охватить разнообразие демонстраций значимого применения от студентов по этим дисциплинам. Кроме того, в более продуманных портфолио учащиеся просят осмыслить свою работу, заняться самооценкой и целеполаганием. Это два самых аутентичных навыка, которые студенты должны развивать, чтобы успешно управлять в реальном мире. Исследования показали, что студенты в классах, которые подчеркивают улучшение, прогресс, усилия и процесс обучения, а не оценки и нормативная успеваемость более вероятны использовать различные стратегии обучения и иметь более позитивный настрой к обучению. Тем не менее, в образовании мы обсчитали процесс обучения в пользу продуктов обучения. Студенты не регулярно просят изучить, как они преуспели или потерпели неудачу или улучшились на задачу или поставить цели на будущую работу; конечный продукт и оценка ему уделяется основное внимание во многих классах. Следовательно, учащиеся не развивают метакогнитивные навыки, которые позволят им размышлять и вносить коррективы в свое обучение в школе и не только. Портфолио обеспечивают отличный инструмент для рассмотрения процесса и развитие соответствующих навыков. Таким образом, портфели часто включаются с другими типами аутентичных оценок, потому что они уходят от рассказывать историю учащегося через результаты тестов и вместо этого сосредоточиться на содержательный сбор успеваемости учащихся и содержательные размышления и оценка этой работы.   В предыдущем разделе определены несколько важных целей, которые делают портфели привлекательна в учебе. В следующих разделах подчеркивается, что выявление конкретные цели или задачи назначения портфолио является первым и самый важный шаг в создании такого назначения. Так же, как идентификация стандарт направляет остальные этапы разработки аутентичной оценки, определение цели (целей) портфеля влияет на все остальные решения. участвует в создании задания портфолио. Я перечислю несколько наиболее распространенные цели здесь, а затем я подробно расскажу о том, как каждая цель влияет на другие решения в разделе ниже. Почему вы можете использовать задание портфолио? Обычно портфолио создается для одной из следующих трех целей: показать рост, продемонстрировать текущий способностей и оценивать совокупные достижения. Некоторые примеры таких цели включают 1. Портфели роста а. показать рост или изменение с течением времени б. чтобы помочь развить навыки процесса, такие как самооценка и постановка целей с. выявить сильные и слабые стороны д. отслеживать развитие еще одного продукта/представления 2. Витринные портфели а. для демонстрации достижений на конец года/семестра б. подготовить образец лучшей работы для трудоустройства или поступления в колледж с. продемонстрировать восприятие учащимися любимых, лучших или наиболее важных работа д. сообщить о текущих способностях ученика будущим учителям 3. Оценочные портфели а. для документирования достижений в целях выставления оценок б. для документирования прогресса в достижении стандартов с. правильно расставить учеников Портфолио для роста делает упор на процесс обучения, тогда как презентация Портфолио подчеркивает продукты обучения. Конечно портфолио может рассказать более одной истории, включая более одной категории выше. Например, демонстрационное портфолио также может быть использовано для целей оценки. а портфель роста также может демонстрировать «окончательные» показатели или продукты. Что важно, так это то, что цель(и) ясны во всем процесс для студента, учителя и любой другой соответствующей аудитории. Уточнить о том, как цель влияет на назначение портфолио, позвольте мне ответить на вопрос…   Я думаю о большинстве задач как о проблемах, которые нужно решить, или о вопросах, на которые нужно найти ответы. Итак, я считаю полезным подходить к тому, как что-то сделать, думая об этом. как ряд вопросов, на которые нужно ответить. Таким образом, я попытаюсь предложить возможный ответ на поставленный выше вопрос, ответив на ряд вопросов которые необходимо учитывать при рассмотрении дизайна задания портфолио. Эти вопросы: 1. Цель: Какова цель(и) портфолио? 2. Аудитория: Для какой аудитории будет создано портфолио? 3. Содержание: Какие образцы студенческих работ будут включены? 4. Процесс: какие процессы (например, выбор работы для включения, анализ по работе, конференц-связи) будет заниматься в ходе разработки портфолио? 5. Управление: как будет осуществляться управление временем и материалами при разработке из портфеля? 6. Коммуникация: как и когда портфолио будет передано соответствующим аудитории? 7. Оценка: если портфель будет использоваться для оценки, когда и как его следует оценивать?   Как упоминалось выше, прежде чем вы сможете разработать задание портфолио и прежде чем ваши студенты смогут начать создавать свои портфолио, вы и ваши учащиеся должны четко представлять себе историю, которую будет рассказывать портфолио. Конечно, вы не должны назначать портфолио, если у вас нет убедительного причина сделать это. Портфели требуют работы для создания, управления и оценки. Они может легко почувствовать себя занятой работой и обузой для вас и ваших учеников, если они просто становятся папками, заполненными студенческими работами. Вы и ваши ученики должны верить, что выбор и анализ их работы служит одной или нескольких значимых целей. Выбор релевантной аудитории для портфолио идет рука об руку с определением ваши цели. Кто должен видеть свидетельство роста ученика? ученик, учитель и родители — хорошая аудитория, чтобы следить за историей успеваемость учащегося в определенном проекте или в разработке определенных навыки и умения. Кто должен увидеть лучшую или выпускную работу студента? И снова студент учитель и родители могли бы быть хорошей аудиторией для такой коллекции, но на ум приходят другие естественные аудитории, такие как одноклассники или одноклассники, внешние аудитория, такая как работодатели или колледжи, местное сообщество или школа доска. Как учитель, вы можете указать, какая аудитория будет учитываться. или вы можете предоставить учащимся право выбора при принятии решения. Точно так же, как цели портфолио должны определять развитие его, выбор аудитории должен формировать его конструкцию. Например, для аудитории за пределами классной комнаты полезно включить титульную страницу или оглавление, которое поможет тем, кто не знаком с заданием для навигации по портфолио и предоставления контекста для того, что найдено внутри. Студенты должны помнить о своей аудитории, когда они продолжают на каждом этапе развития своего портфолио. Хороший способ проверки служит ли портфолио ожидаемой аудитории, состоит в том, чтобы представить себе разные члены этой аудитории просматривают портфолио. Может ли каждый из них рассказать зачем вы создали портфолио? Способны ли они понять смысл истории? ты хотел им сказать? Могут ли они перемещаться по портфолио? Знают ли они, почему вы включили то, что сделали? Использовали ли вы язык, подходящий для этой аудитории? Как вы понимаете, ответ на вопрос о содержании зависит на ответы на вопросы о цели и аудитории. Что должно быть включены? Ну, какую историю ты хочешь рассказать? Прежде чем я подумаю, что типы предметов могут подходить для разных целей, позвольте мне сделать более общий момент. Во-первых, гипотетически нет предела тому, что можно включить в портфолио. Бумажные изделия, такие как сочинения, домашние задания, письма, проекты и т. д. являются наиболее распространенными. Но все больше и больше других типов СМИ включены в портфолио. аудио- и видеокассеты, компакт-диски, двух- и трехмерные произведения искусства, плакаты и все, что могут отражать выявленные цели, могут быть включены. Некоторые школы размещение всех артефактов на компакт-диске путем видеосъемки выступлений, сканирования бумажные изделия и оцифровка аудио. Затем все эти файлы копируются на студенческий компакт-диск на семестр или год или следить за студенческим по классам в качестве кумулятивной записи. Реально надо решить что управляемо. Но если наиболее значимое свидетельство портфеля цели нельзя зафиксировать на бумаге, тогда вы можете рассмотреть возможность включения других виды медиа. Очевидно, что существует значительное количество и разнообразие типов учащихся. работы, которые можно выбрать в качестве образцов для портфолио. Использование целей приведенных выше для каждого типа портфеля, я перечислил лишь несколько таких возможные образцы работ в следующих таблицах, которые могут быть включены в каждом типе портфеля. Рост Портфолио: Какие образцы могут быть включены?     Назначение Некоторые возможные включения а. показать рост или изменение с течением времени ранний и более поздние работы рано и более поздние тесты/оценки грубый черновики и окончательные черновики отражений на рост целеполагание листы отражений о прогрессе в достижении цели(ей) б. чтобы помочь развить технологические навыки образцов которые отражают рост навыков процесса листы для саморефлексии к образцам работ отражение листы от учителя или сверстника идентификация сильных/слабых сторон целеполагание листы отражений о прогрессе в достижении цели(ей) см. более подробно ниже в разделе «Процесс» ниже в. выявить сильные/слабые стороны образцов работы, отражающей конкретно выявленные сильные и слабые стороны отражений о сильных и слабых сторонах образцов целеполагание листы отражение о прогрессе в достижении цели(ей) д. для отслеживания разработки одного или нескольких продуктов или характеристик очевидно, проекты конкретного продукта или производительности для отслеживания саморефлексий на шашках отражение листы от учителя или сверстника     Витрина Портфолио: Какие образцы могут быть включены?     Назначение Некоторые возможные включения а. для демонстрации достижений на конец года/семестра образцов из лучших работ образцов предыдущих и последующих работ по документированию прогресса финал тесты или баллы обсуждение роста за семестр/год наград или другое признание учитель или комментарии коллег б. подготовить образец лучшей работы для трудоустройства или поступления в колледж крышка письмо образец работы отражение о процессе создания образца работы отражение на рост учитель или комментарии коллег описание знаний/навыков работы указывает в. чтобы продемонстрировать восприятие учащимися любимых, лучших или самых важных образцов любимой, лучшей или самой важной работы учащегося черновиков этой работы, чтобы проиллюстрировать путь к ее окончательной форме комментарий о сильных/слабых сторонах работы отражение о том, почему он любимый, лучший или самый важный отражение о том, что удалось узнать из работы учитель или комментарии коллег д. сообщить о текущих способностях учащегося представитель образец текущей работы совпадений работы со стандартами выполнено саморефлексия по текущим способностям учитель размышление о способностях ученика идентификация будущих целей     Оценка Портфолио: Какие образцы могут быть включены?     Назначение Некоторые возможные включения а. задокументировать достижения за 9 класс0184 образцов репрезентативной работы по каждому предмету/разделу/теме для оценки образцов работы документирования уровня достижений по курсу/уровню цели/стандарты/задачи тестов/оценок рубрик/критериев используется для оценки работы (при применении) саморефлексия насколько хорошо образцы показывают достижение целей/стандартов/задач курса/класса учитель отражение достижения целей/стандартов идентификация сильных/слабых сторон б. для документирования прогресса в достижении стандартов список применимых целей и стандартов представитель образцы работ в соответствии с соответствующими целями/стандартами рубрик/критериев используется для оценки работы саморефлексия насколько хорошо образцы показывают достижение целей/стандартов/задач курса/класса учитель отражение достижения целей/стандартов анализ или свидетельство прогресса, достигнутого в отношении стандартов в течение семестра/года г. разместить учащихся надлежащим образом представитель образцы текущей работы представитель образцы более ранней работы, чтобы указать скорость прогресса класс тесты/баллы внешний тесты/оценки совпадений работы со стандартами выполнено саморефлексия по текущим способностям учитель размышление о способностях ученика родитель размышление о способностях ученика прочее размышления профессионалов о способностях учащихся Прочее содержимое В дополнение к образцам студенческих работ и размышлениям над этой работой, портфолио может также включать оглавление или сопроводительное письмо (оба обычно сочиняется студентом), чтобы помочь читателю понять смысл цели, процессы и содержание портфолио. Это может быть особенно полезно, если портфолио будет доступно для незнакомой внешней аудитории с курсовой работой, такими как родители, другие педагоги и члены сообщества.   Одним из главных достоинств портфеля является его потенциал для сосредоточившись на процессах обучения. Слишком часто в образовании мы подчеркивайте продукты, которые студенты создают, или результаты, которых они достигают. Но мы не уделяем достаточного внимания процессам, необходимым для создания эти продукты или результаты, процессы, связанные с самодиагностикой и самосовершенствование, или метакогнитивные процессы мышления. Как результат, продукты или результаты не так хороши, как хотелось бы нам или учащимся потому что они часто не уверены, с чего начать, как провести самодиагностику или самокоррекция, или как определить, когда работа «закончена». Хотя с помощью портфелей, я остановлюсь на трех самых распространенных: Опять же, определение цели (целей) для портфеля должно управлять процесс выбора. Как указано в таблицах выше, различные образцы студенческих работ, скорее всего, будут выбраны для разных целей. Кроме того, то, как выбираются образцы , также может различаться в зависимости от цели. Например, для оценочного портфолио учитель может решить, какие образцы должны быть включены для оценки успеваемости учащихся. С другой стороны, в том числе студента в процессе принятия решений определения соответствующие типы образцов для включения могут быть более важными для портфолио роста, чтобы способствовать осмысленным размышлениям. Наконец-то витрина портфолио может быть разработано таким образом, чтобы включать значительный вклад студента на каких образцах лучше всего подчеркивать достижения и прогресс, или учитель может в первую очередь принимать эти решения. Кроме того, аудитория, помимо учителя и ученика, может внести свой вклад. в содержание портфолио, от членов команды или отдела, руководителей и окружные комитеты внешним агентствам родителям и сообществу члены. Внешняя аудитория, скорее всего, будет играть роль в оценке портфели. Однако важно помнить, что нет жестких правила о портфелях. Что угодно может быть включено в портфолио. Кто угодно может быть вовлечен в процессы отбора, осмысления и оценки портфолио. Гибкость применяется к портфелям так же, как и к любым достоверная оценка. То есть вы должны быть верны своей цели (целям), но вы не должны чувствовать никаких ограничений в том, как вы встречаете их с портфолио назначение. Как может происходить отбор? То, что я опишу ниже, — лишь некоторые из множества возможных способов для выбора образцов, которые будут включены в портфолио. Но эти примеры должны дать вам хорошее представление о некоторых вариантах выбора и некоторых вовлеченных решений. Когда? Рефлексия по образцам работ Многие преподаватели, работающие с портфолио, учитывают компонент рефлексии самый важный элемент хорошего портфолио. Простой выбор образцов работы, как описано выше, может создавать содержательные истории о студентах, и другие могут получить пользу от «чтения» этих историй. Но сами студенты упускают существенные преимущества портфолио процесса, если их не просят подумать о качестве и росте их работа. Как Полсон, Полсон и Мейер (1991) заявил: «Портфель это то, что делается с 90 787 по 90 788 студентов, а не с 90 787 по 90 788 студентов». Самое главное, это что-то сделанное для школьника. Студент необходимо принимать непосредственное участие в каждом этапе разработки портфеля чтобы извлечь из этого максимальную пользу, а фаза размышлений обещает больше всего для содействия росту учащихся. На этапе размышления учащихся обычно просят комментарий о том, почему были выбраны конкретные образцы или комментарий о том, что им понравилось и не понравилось в образцах или прокомментируйте или определите процессы, связанные с разработкой конкретных продукты или характеристики или опишите и укажите примеры того, как конкретные навыки или знания улучшенный (или не улучшенный) или выявить сильные и слабые стороны в образцах работы или ставят перед собой цели, соответствующие сильным и слабым сторонам или определить стратегии для достижения этих целей или оценить свою прошлую и текущую самоэффективность для задачи или навыка или заполнить контрольный список или опрос о своей работе или некоторая комбинация вышеперечисленного Светоотражающие листы Вероятно, самая распространенная задача отражения портфолио — это выполнение листа, прилагаемого к образцу (или образцам) работы, которую отражение обращается. Возможности для вопросов для размышления или подсказки бесконечны, но некоторые примеры, которые я видел, включают Выбор вопросов/подсказок Почему вы выбрали этот предмет? Почему этот образец должен быть включен в ваше портфолио? Насколько этот образец соответствует критериям отбора для вашего портфолио? Я выбрал этот предмет, потому что…. Вопросы/подсказки по развитию Каковы сильные стороны этой работы? Слабые стороны? Над чем бы вы работали больше, если бы у вас было дополнительное время? Как изменилось ваше ______ (например, письмо) по сравнению с прошлым годом? Что вы знаете о ______ (например, о научном методе), который вы не знали в начале года (или семестра и т. д.)? Глядя (или думая) на более раннюю аналогичную работу, как эта новая часть работы сравнивается? Как лучше или хуже? Где Вы видите прогресс или улучшение? Как вы «застряли» на этой задаче? Как ты «отклеиться»? Один навык, который я не очень хорошо освоил, но теперь могу, это …. Изучив это произведение, я узнал…. Вопросы/подсказки для постановки целей Что можно улучшить в этом произведении? Какова реальная цель на конец четверти (семестра, года)? Каким способом вы попытаетесь улучшить свои ____ (например, писать)? Мне еще нужно поработать над одной вещью…. Я буду работать над своей целью к …. Оценочные вопросы/подсказки Если бы вы были учителем и оценивали свою работу, какую оценку вы бы поставили? дать и зачем? Используя соответствующую рубрику, поставьте себе оценку и обоснуйте ее со специфическими чертами из рубрики. Что вам нравится или не нравится в этой работе? Мне нравится эта работа, потому что…. Усиленные вопросы/подсказки Сколько времени вы потратили на этот продукт/работу? Работа была бы лучше, если бы я тратил больше времени на …. Я рад, что приложил значительные усилия для …. Общие вопросы портфолио/подсказки Что бы вы хотели, чтобы ваш _____ (например, родители) знал или видел в вашем портфолио? Что портфолио в целом говорит о вас как об ученике (писателе, мыслитель и др.)? Особенность этого портфолио, которая мне особенно нравится, это …. В этом портфеле я вижу доказательства …. Как упоминалось выше, учащиеся (или другие лица) могут отвечать на такие вопросы или подсказки, когда часть работы завершена, в то время как работа находится в процессе или через определенные промежутки времени после того, как работа была собрана. Более того, на эти вопросы или подсказки может ответить ученик, учитель, родители, сверстники или кто-либо еще в любой комбинации, которая лучше всего служит цели портфолио. Другие методы отражения В дополнение к листам для размышлений учителя разработали множество средств побуждения студентов и других людей к размышлениям о сборе работы, включенные в портфолио. Например, те, кто занимается рефлексией может Для развития хороших навыков требуется четыре шага: Обучение и моделирование навыка; Отработка навыка; Отзыв о своей практике; Размышления о практике и отзывы. Рефлексия сама по себе является навыком, улучшающим процесс развития навыков и практически все обучение в бесчисленных условиях. Те из нас, кто преподаватели, например, должны постоянно размышлять о том, что работает или не работать в нашем обучении, как мы можем улучшить то, что мы делаем, как мы можем помочь нашим студентам установить связи с тем, что они изучают, и многое, многое другое. Таким образом, очень важно, чтобы учащиеся научились эффективно размышлять об их обучении и росте. Как умение, отражение нельзя освоить за один или две попытки. Развитие хороших рефлексивных навыков требует обучения и моделирование, много практики, отзывы и размышления. Как многие из вас вероятно, встречались, когда студентов впервые просили ответить на подсказки например, «Я выбрал этот фрагмент, потому что…», они могут ответить с «Я думаю, что это хорошо». Ладно, это начало. Но мы бы как они, чтобы уточнить этот ответ. Дело в том, что они изначально не разработать, вероятно, не просто результат сопротивления или нежелания. Ученики нужно учиться как реагировать на такие подсказки. Им нужно учиться как эффективно выявлять сильные и слабые стороны, ставить реалистичные цели для себя и своей работы, а также для разработки значимых стратегий для решения этих целей. Студенты часто становятся зависимыми от взрослых, особенно учителей, чтобы оценить их работу. Им нужно научиться самооценке. Таким образом, фаза анализа портфолио должна продолжаться на протяжении разработка портфолио. Учащиеся должны участвовать в нескольких рефлексивных виды деятельности. Эти случаи отражения становятся особенно сфокусированными. если целеполагание является частью их рефлексии. Так же, как инструкция и оценка являются более подходящими, если они привязаны к конкретным стандартам или цели, выявление учащимися сильных сторон и отражение их слабые стороны, примеры прогресса и стратегии для улучшения будут быть более осмысленными и целеустремленными, если они направлены на конкретные цели, особенно самостоятельные цели. Как только появляются возможности для размышлений (практики), обратная связь и дальнейшие размышления над наблюдениями учащихся могут быть обеспечены беседами с другими. Конференц-связь — это один из инструментов для поощрения такой обратной связи и размышлений. С 20 или 30 или более учениками в классе, беседы один на один между учителем и учеником трудно регулярно устраивать. Что прискорбно, потому что взаимный обмен личным общением может предоставить учителю ценную информацию о мышлении ученика и прогрессировать и предоставить студенту содержательную обратную связь. Такая обратная связь также с большей вероятностью будут обработаны студентом, чем комментарии, написанные на бумаге. Конференц-связь обычно принимает несколько форм: учитель/ученик — иногда учителя могут неофициально встречаться с несколькими студентами, по одному, пока другие студенты работают на какое-то задание в классе. В других случаях учителя используют классное время для планирования конференции один на один в «конференц-дни». Некоторые учителя могут планировать конференции во внеучебное время. Обычно такие конференции занимают всего несколько минут, но дают учителю и студенческое время, чтобы подвести итоги, задать вопросы и рассмотреть предложения или стратегии улучшения. учитель/малая группа — другие учителя, часто в составе классы, встречаются с несколькими студентами одновременно, чтобы обсудить проблемы и вопросы которые поднимаются, делятся общими проблемами и размышлениями между учащимися. студент/студент — чтобы сэкономить время, а также дать студентам возможность научиться предоставлять обратную связь наряду с получением В связи с этим учителя иногда организуют одноранговые конференции. Фокус могут направляться учителем (например, «поделитесь друг с другом образцом работы, которую вы недавно выбрали для своего портфолио») или (например, учащиеся используют время, чтобы получить отзывы о какой-то работе с определенной целью) они определяют).   Управление: Как будет время и материалы управлять в развитии портфолио? Каким бы привлекательным ни был процесс создания портфолио студентами, физические и временные ограничения такого процесса могут быть обескураживающими. Где ты хранишь все вещи? Как вы за этим следите? Кто получает доступ к этому и когда? Должны ли вы управлять бумагой или создать электронное портфолио? Отправляют ли некоторые работы домой до того, как они попадут в портфолио? Будет ли он Вернись? Когда вы найдете время для студентов, чтобы участвовать, чтобы задуматься, на конференцию? Как насчет студентов, которые присоединяются к вашему классу в середина семестра или года? На все эти вопросы есть один ответ, который может сделать задачу менее пугающе: начни с малого! Это хороший совет для многих начинаний, но особенно для портфелей, потому что есть так много факторов, которые нужно учитывать, разрабатывать и управлять в течение длительного периода времени. В заключительном разделе этой главы (Могу ли я сделать портфолио без всей суеты?) Я подробно расскажу, как вы можете намочить ноги портфолио и не утонуть во многих решениях описано ниже. То, как вы ответите на множество вопросов по управлению, приведенных ниже, частично зависит от о том, как вы ответили на предыдущие вопросы о вашей цели, аудитории, содержании и процесс. Вернитесь к этим ответам, чтобы помочь вам решить следующие решения: Менеджмент Решения Возможно Решения Следует процесс создания портфолио дождитесь окончания или он должен произойти как вы идете? Самое простое решение — собрать образцы работ по пути, но сохраните выделение и отражение до тех пор, пока конец, сохраняя выделение простым и ограничивая количество отражений. Более сложный (и более распространенный) подход заключается в том, чтобы участники периодически делали выбор и привлекали в отражении на протяжении всего процесса. Это дает студенту время реагировать на выявленные недостатки и решать поставленные задачи. Уилл портфели должны быть составлены на бумаге или храниться в электронном виде (или и то, и другое)? Бумажный портфель: Как известно, самые распространенной формой портфелей является набор бумажных изделий, таких как эссе, наборы задач, журнальные записи, плакаты и т. д. Большинство продуктов произведенные в классах, все еще в бумажной форме, так что это имеет смысл чтобы найти способы собирать, выбирать и размышлять над этими предметами. Гибридный портфель: Другие формы продуктов становятся все более доступными, поэтому учителя добавляют видеокассеты, аудиокассеты, 3D-модели, иллюстрации и многое другое в контейнеры, в которых хранится бумажные изделия. Электронный портфель: Поскольку многие бумажные изделия теперь впервые создаются в электронном формате, имеет смысл рассмотреть возможность сохранения некоторых образцов работ в этом формат. Хранение намного проще, а портативность значительно вырос. Кроме того, по мере того, как становится легче оцифровывать почти любые медиа можно добавлять аудио и видео примеры студенческих работа в электронном портфолио. Немалый объем работы можно записать на CD или DVD или разместить на веб-сайте. Электронный компиляцией можно поделиться с большей аудиторией и более легко следовать за учеником в другие классы, учителей и школы. Копии можно сделать и сохранить. Где будут ли сохранены образцы работ и отражения? Очевидно, ответ на этот вопрос зависит от вашего ответа на предыдущий вопрос по формату хранения. Возможные решения, которые я описываю ниже будет предполагаться, что вы выбрали вариант, который включает в себя хотя бы некоторые бумажные изделия. А общая модель для обслуживания портфеля состоит в том, чтобы иметь две папки для каждого студента — рабочая папка и папка портфолио. В качестве создаются образцы работ, они хранятся в рабочей папке. Студенты (или другие отборщики) периодически просматривали рабочие папка для выбора определенных произведений для включения в портфолио папка. Обычно процесс выбора сопровождает размышление. Например, к каждой детали можно прикрепить светоотражающий лист. до размещения в портфеле. В Помимо манильи или подвесных папок, содержимое портфолио имеет также хранились в коробках для пиццы или стиральных порошков, шкафах, скоросшиватели и папки-гармошки (Rolheiser, Bower & Stevahn, 2000). Для учащиеся старшего возраста, некоторые учителя заставляют учеников оставить работу образцы. Затем их периодически просят выбрать и отразить по работе. Учащиеся могут сохранять рабочие папки только во время учитель управляет папками портфолио. Как родитель, я знаю, что я также хотел бы посмотреть на работу моего ребенка до конца семестра или года. Так, некоторые учителя посылают работать дома в тщательно структурированных папках. Одна сторона двухкарманного папка может быть помечена как «хранить дома», а другая сторона может быть помечена как «возвращение в школу». Работа скорее всего оказаться в портфеле будет отправлен домой в «возврат в школу» карман. Кто будет нести ответственность за их сохранение/хранение? Обычно преподаватель хранит содержимое портфолио, поскольку они обычно хранятся в классе. Старшие школьники (а иногда и младшие) также учитывая ответственность за управление своими портфелями в классе, следя за тем, чтобы все образцы попали в соответствующие папки/контейнеры, остаются там, возвращаются при удалении и хранятся аккуратно. Как упоминалось выше, учащиеся старшего возраста иногда обязаны следить за своей работой вне класса, приносить его в класс в определенные дни для размышлений и других задачи. Для электронных портфолио обычно зависит от предпочтений учителя и от того, имеют ли учащиеся доступ в место для хранения в сети или может сохранять образцы локально, или записывать их на компакт-диски или DVD или добавлять на веб-сайты. Кто будет иметь к нему доступ, и когда? Кто? Опять же, это зависит от целей портфолио. Обычно учитель и ученик будут иметь доступ к рабочей папке или окончательные образцы. Но, для некоторых типов витринных портфолио только учитель может иметь доступ, потому что она создает портфолио о ученик. Для старшеклассники, учитель может иметь только ограниченный доступ, поскольку студент контролирует развитие портфолио. Родители могут получить доступ и внести свой вклад, поскольку образцы работы отправляются домой. Другое педагоги также могут иметь доступ к окончательным портфолио для более крупных оценочные цели. Когда? Как правило, студенты и преподаватели предоставляют образцы в рабочую папку по мере их создания. Доступ к портфолио папка получается по более регулярному графику, как раз для выбора и запланированы размышления. Родители или другие педагоги могут иметь доступ через определенные промежутки времени в зависимости от назначения портфеля и процесс, который был выбран. Как будет ли отслеживаться прогресс портфолио? Лист контрольного списка иногда прикрепляется к передней части папки чтобы учитель или ученик могли отслеживать, когда и какие образцы добавлены, какие удалены (временно или постоянно), когда размышления завершены, когда конференции имели место, и были ли выполнены какие-либо другие требования было завершено. Учитель может просто вести расписание, когда выборы, размышления или конференции должны состояться. Старшим учащимся может потребоваться следить за процессом чтобы убедиться, что все требования соблюдены. Что как будет выглядеть конечный продукт? Один раз опять же, это зависит от целей и аудитории портфолио, а также тип содержимого, которое будет включено. Витрина портфолио, как правило, имеют более формальную и изысканную презентацию. Сопроводительное письмо или введение вместе с оглавлением могут быть включены для обеспечения контекста для потенциально широкого круга читателей, и дать ученику или учителю возможность больше полностью изложить историю ученика. Рост или оценочные портфолио могут иметь менее формальное представление, если только оценка не является частью оценки с высокими ставками. Если ученик и учитель являются основными читателями, меньше контекста нужно. Однако, если родители являются основными или значительными целевой аудитории, потребуется больше пояснений или контекста. Что если студенты присоединятся к вашему классу в середине процесса? Очевидно, что одно из преимуществ создания портфолио в конце периода времени, а не строить его вдоль способом (см. первый вопрос) является то, что временные студенты все еще могут легко участвовать. У них меньше работы, но они может по-прежнему участвовать в процессе выбора и осмысления. Если выбор и отражение происходят в процессе производства работы, новый студент может просто присоединиться к текущему процессу. Немного адаптация, скорее всего, будет необходима, но учащийся все же может продемонстрировать рост или компетентность за более короткий период времени. Если портфель также подлежит оценке, дальнейшая корректировка надо будет сделать.   Связь: как и когда портфолио будет доступно для соответствующей аудитории? Зачем делиться портфолио? По характеру назначения портфелей — к показывают рост, до показать совершенство дел — портфолио предназначено для совместного использования. образцы, отражения и другое содержимое позволяют или приглашают других наблюдать и отмечать успехи и достижения учащихся. Портфолио должно рассказать историю, и эта история должна быть рассказана. Студенты должны в первую очередь рассказывать свои истории. Как студенты отражать баланс своей работы за какой-то период времени, есть часто сильное чувство гордости за рост и достижения. По рассказывая свои собственные истории, учащиеся могут взять на себя ответственность за процесс, который привели к росту и достижениям. Оценка больше не является чем-то сделанным им; учащиеся играют активную роль посредством самооценки. Кроме того, другие смогут узнать и отметить рост и достижения студентов, если их работа сообщается за пределами границы классной комнаты. Портфолио предоставляет уникальное средство для фиксация и передача знаний учащихся. Родители, как правило, узнают больше о способностях и склонностях своих детей через портфолио чем они делают через странное задание, которое делает это домой и в руки родителей. Более того, другие заинтересованные члены школы и местные сообщество может признать и отметить достижение. Наконец, портфолио может стать отличным инструментом для обеспечения подотчетности. Родители, педагоги и члены сообщества могут многое узнать о что происходит в классе, школе или районе, просматривая и узнав о содержании этих рассказов. Возможно, что более важно, ученик и учитель могут раскрыть яркую картину того, где ученик было, куда она поехала, как она туда попала и чего добилась по пути — захватывающий и поучительная история. С учетом аудитории Конечно, решение о том, как рассказать историю, будет зависеть от предполагаемого аудитория. Например, подарить сборник работ учителю, который уже знаком с большей частью контента, скорее всего, потребуется другой подход, чем представление этой работы как часть заявки на поступление в колледж. Аудитории в классе В некоторых классах портфолио используется так же, как и другие задания. свидетельство прогресса в направлении или завершения курса или целей уровня класса и стандарты. В таких случаях единственной аудиторией может быть учитель, который оценивает все работы учащихся. Эффективно общаться с учителем о работе, студенту может быть предложено написать краткое введение или обзор, отражающий ее восприятие прогресса (для портфеля роста) или достижения (для портфолио-витрины), отраженные в коллекции работы. Учителя, раздающие портфолио, хотят не только видеть работы учащихся но хочу, чтобы студенты размышляли над этим. Как классный оценщик, учитель также может общаться лицом к лицу с каждым учеником. Такие конференции бывают разных форм. и различаются по своей частоте. Например, Учитель может просматривать портфолио через один или несколько интервалов и затем подготовьте вопросы для личной беседы с каждым учеником; Ученица может вести конференцию, проводя учителя через себя портфолио, выделяя элементы, соответствующие цели портфолио; Может состояться «предварительная конференция», в которой учитель и ученик обсудить, как должно быть построено портфолио, чтобы наилучшим образом продемонстрировать его или лучше всего подготовить его для оценки. Кроме того, одноклассники могут служить аудиторией для портфолио. В часности для старших школьников некоторые учителя требуют или поощряют учащихся представить свои портфолио друг другу для обратной связи, диалога и моделирования. За например, Учащиеся в парах могут просматривать работы друг друга, чтобы высказать свое мнение. определить сильные и слабые стороны и предложить будущие цели; Делиться друг с другом также дает возможность рассказать историю или просто похвастаться; Учащимся всегда будет полезно увидеть хорошие (или плохие) модели работы а также модели осмысленного размышления и целеполагания. Когда учащиеся слышат сами, они рассказывают друг другу о ценности и значении их работы она станет для них более ценной и значимой. Аудитория в семье и школьном сообществе Как многие из нас испытали со своими собственными детьми, родители иногда получают только небольшую фрагментарную картину школьной работы своих детей. Некоторые работы никогда не возвращаются домой, некоторые теряются, некоторые прячутся и т. д. родителям будет еще труднее составить связную картину из этого работать, чтобы получить реальное ощущение роста, достижений или прогресса учащихся к набору стандартов. Портфолио дают возможность дать родителям более полное представление о процессы, продукты и ход обучения их детей. Многие педагоги намеренно вовлекают родителей в развитие портфолио или сделать родителей аудиторией или и то, и другое. Например, вовлечь в процесс родителей, учителей следят за тем, чтобы родители постоянно просматривали большинство работ учащихся основа; Например, некоторые учителя требуют, чтобы ученики подписывали большую часть своей работы возвращение родителей в школу; некоторые учителя отправляют работу домой в папке с двумя карманами, в которой карман содержит работу, которую можно оставить дома, а другой карман содержит работы, которые могут просматривать родители, но должны быть возвращены в школу, каждый карман тщательно помечен соответствующим образом; некоторые учителя используют папку с тремя карманами, в которой третий карман это место, где родители могут делиться заметками, комментариями или вопросами; учителей также приглашают родителей оставить отзыв или задать вопросы о студенческой работе; Например, лист для размышлений, возможно, аналогичный тем, которые заполняют студенты, можно прикрепить к некоторым работам, отправленным домой, приглашая родители, чтобы делать комментарии, задавать вопросы или давать оценки; родителей могут быть приглашены для краткого обзора работы они видели до сих пор; или просто укажите одну или две части работы или аспекты их детские работы, которые им больше всего нравятся или которые больше всего удивляют. Чтобы поделиться портфолио с родителями, во многих школах проводятся вечера портфолио, на которых учащиеся часто своего родителя или родителей через историю их работы. Имея Ночь в школе позволяет ученику легче делиться разнообразием двух- и трехмерных работ, которые они создали. после оценки портфолио учителем (если это сделано), полный портфолио может быть отправлено домой, чтобы родители могли просмотреть и, возможно, ответить к. Это может произойти один раз в конце процесса или периодически по пути. Вечер портфолио также дает возможность другим участникам школе или более крупном сообществе для просмотра портфолио учащихся. Портфолио могут быть просто выставлены на обозрение, или учащиеся могут направлять других аудиторию своим творчеством. Точно так же в течение учебного дня учащиеся могут делиться своими портфолио с учениками из других классов или со школьным персоналом. Аудитория за пределами класса, школы и семьи Внешняя аудитория для студенческой работы может мотивировать студентов уделять больше внимания и относиться более серьезно к их работе. Первый, это может придать большую легитимность назначенной работе. Если работа должна быть внешней рассмотрено, это предполагает, что это не просто «занятая работа», которая дает оценку, но что это что-то подлинное, ценное вне стены классной комнаты. Во-вторых, некоторые учащиеся могут проявлять большую осторожность в своих занятиях. работать, когда они верят, что новая, другая и, возможно, опытная аудитория просматривать его. Расширить аудиторию за пределами класса, школы и семьи, учителей приняли различные подходы, в том числе Точно так же, как мы не ожидаем, что дети будут хорошо писать или говорить без значительного обучением и практикой, неразумно ожидать, что учащиеся с легкостью и эффективно делиться своими историями без посторонней помощи. Учителя разработали ряд стратегий для подготовки студентов к общению с целью аудитория. Некоторые из таких стратегий включают объединение учащихся в пары («партнеры по портфолио») для потренироваться представлять свои работы друг другу; соединяет автора портфолио со старшей ученицей несколько классы выше. Младшая ученица будет практиковаться в представлении своей работы как будто она представляет его предполагаемой аудитории (например, родителям в вечер портфолио). Оба ученика могут получить пользу, так как старший ученик обеспечивает обратной связи и поощрения и может повысить свою собственную эффективность для задание путем моделирования и обучения младшего ученика. предоставление моделей. Учителя предоставляют образцы хороших портфолио, которые проиллюстрировать, как сам продукт может эффективно взаимодействовать с аудитории через то, как она построена. Учителя также могут моделировать процесс общения, проходя через то, как он или она поделиться портфолио с определенной аудиторией.   Оценка: если портфель будет использоваться для оценки, как и когда ее следует оценивать? Как и для всех элементов портфелей, описанных выше, как и когда оценивание широко варьируется в зависимости от учителей, школ и округов. Возьмем, к примеру, Оценка и выставление оценок Оценка относится к акту вынесения суждения о чем-либо. оценка продвигает этот процесс на один шаг вперед, присваивая оценку этому суждению. Оценки может быть достаточно для задания портфолио. Что такое (есть) цель(и) портфолио? Если цель состоит в том, чтобы продемонстрировать рост, учитель может выносить суждения о доказательствах прогресса и предоставлять эти суждения в качестве обратной связи для студента или запишите их для нее собственные записи. Точно так же учащийся может самостоятельно оценить прогресс, показанный или не показано, цели достигнуты или не достигнуты. Оценку присваивать не нужно. На большем шкала, оценка содержимого портфолио или всего пакет может проводиться внешними органами (например, членами сообщества, другие педагоги, государственные советы) для оценки завершения определенные стандарты или требования. Хотя оценка серьезная, и окончание учебы может даже зависеть от этого, классная оценка не может быть выставлена. С другой стороны работа внутри портфолио и процесс сборки и анализ портфеля может включать такую ​​значительную часть работы учащегося в классе или классе, которую учитель считает уместной присвоить ему значение и включить его в итоговую оценку учащегося. С другой стороны, некоторые учителя выставляют оценки, потому что считают, что без оценок не было бы достаточного стимула для некоторых учащихся завершить портфолио. Ааа, но Что оценивать Ничего. Некоторые учителя предпочитают не оценивать портфолио, потому что они уже присвоили оценки содержанию, выбранному для включения. Метакогнитивные и организационные элементы. Но портфель больше, чем просто сборник студенческих работ. В зависимости от своего назначения, учащиеся могли бы также включить размышления о росте, о сильных сторонах и слабых сторон, о целях, которые были или должны быть поставлены, о том, почему те или иные образцы рассказать о них определенную историю или о том, почему содержание отражает достаточно прогресс, чтобы указать завершение установленных стандартов. Некоторые из процессов навыки также могут быть частью стандартов учителя, школы или округа. Таким образом, портфолио предоставляет некоторые доказательства достижения этих стандартов. Любой или все эти элементы могут быть оценены и/или оценены. Завершение. Некоторые портфели оцениваются просто по тому, портфолио было готово. Все. Другие учителя оценивают весь пакет: выбранный образцы студенческих работ, а также рефлексия, организация и презентация портфолио. Как оценивать/оценивать Большинство заданий портфолио, которые я видел, были оценены или оценивается по рубрике. Большая часть личного суждения уходит на оценку сложный продукт, такой как портфолио. Таким образом, применяя рубрику, инструмент которые могут внести некоторую ясность и последовательность в оценку таких продуктов, на оценку качества рассказываемой истории и элементов создание этой истории имеет смысл. Кроме того, если портфель должен быть оценили несколько моих судей, применение рубрики увеличивает вероятность последовательности среди судей. Примеры рубрик портфолио Как может выглядеть рубрика портфолио? Если в центре внимания оценки в первую очередь от того, включены ли образцы студенческих работ в портфолио продемонстрировать определенные компетенции, критерии в рубрике будут нацелены на эти компетенции. Например, Оценка компетенций Электрика портфолио компьютерной техники Или Выполнение требований Соответствие стандартам Оценка портфеля в целом Электронный рубрика портфолио — очень подробные критерии   Кто оценивает Чем больше мы сможем вовлечь учащихся в процесс оценивания, тем больше скорее всего, они возьмут его в собственность, займутся им и найдут его стоит. Поэтому имеет смысл привлекать учащихся к оцениванию. процесс их портфолио, а также. Вероятно, они участвовали в некоторых самооценка в рефлексивном или целеполагающем компонентах портфолио. Кроме того, учащиеся могут оценить, насколько хорошо элементы их портфолио соответствуют стандартам, требованиям или компетенциям, для своих собственных портфолио или портфолио коллег. Кроме того, старше сверстники могли бы отлично оценить работы младших школьников. кросс-класс взаимное репетиторство продемонстрировало, насколько хорошо старшие и младшие ученики реагировать на такие взаимодействия. Очевидно, классный руководитель, другие воспитатели, члены контрольной комиссии, члены сообщества и т. д. могут выступать в качестве судей студенческих работ. Если используются несколько судей, особенно если они не знакомы напрямую со студенческой работой или заданиями, обучение по рубрике должно быть предоставляется до начала оценки. Оценщики должны быть знакомы с четкими критериями и уровнями производительности в рамках рубрика. Калибровочная сессия, на которой судьи оценивают некоторые образцы портфелей, а затем делитесь рейтингами, чтобы достичь консенсуса по что означает каждый критерий и уровень эффективности в рубрике, может предоставить судьям хорошую возможность достичь определенной компетентности и последовательность в применении рубрики.   Могу ли я делать портфолио без вся суета? О, как бы это было весело! На самом деле, ответ с оговоркой «да». Портфолио, как правило, требуют значительной работы, особенно при проведении конференций. вовлечен. Но почти во всем, включая оценку, я рекомендую что вы начинаете с малого. Вот быстрый и простой способ начать работу, если возникнут какие-либо из вышеперечисленных мыслей. либо поощрял вас, либо не отговаривал вас от рассмотрения возможности назначения портфолио в вашем маленьком мире. Ниже описан только один возможный способ начать. Шаг 1. В зависимости от возраста учащихся и других соображений, попросите учащихся выбрать две части своей работы в течение четверти (или три или четыре за семестр). Решите (с учениками или без) по одному или нескольким критериям, которыми будет руководствоваться выбор (например, их лучшая работа). Чтобы ограничить время управления, не ждите окончания квартал для студентов, чтобы сделать этот выбор. В противном случае все их работу придется собирать по пути. Вместо этого, если вы хотите будьте проще, скажите своим ученикам заранее, что они будут выбирать две или более частей, соответствующих определенным критериям, и что вы спросите их сделать это в момент завершения каждого образца. Шаг 2. Когда учащийся выбирает образец для включения в своем портфолио, попросите студента заполнить краткий лист для размышлений и приложите к образцу. Шаг 3. В зависимости от возраста ваших учеников спросите у них чтобы сохранить этот образец и прилагаемый лист отражения до конца квартал или семестр, или собрать его и сохранить самостоятельно в этот момент. Шаг 4. В конце четверти или семестра спросите учащихся поразмыслить над образцами еще раз, описав, что они больше всего нравится в их работе, или путем выявления сильных и слабых сторон, или поставив одну или две цели на будущее. Вот это было не слишком больно. Хорошо, спросите вы, это было относительно просто, но действительно ли это что-то дало? Хороший вопрос. Если вы не думаете так что не делай этого. С другой стороны, это может иметь некоторые преимущества. Стоит усилий. Во-первых, по крайней мере, это дало вам некоторый опыт работы. с портфелями. Если вы хотите заниматься портфолио в более сложной образом, по крайней мере, теперь вы лучше знакомы с некоторыми связанными с этим вопросами. Во-вторых, если вы считаете, что развитие навыков самооценки у ваших учеников является стоящей целью, вы также начали этот процесс. Даже немного размышления со стороны ваших учеников могут быть больше, чем некоторые из них обычно отдавать своей работе. Наконец, вы, возможно, открылись, даже если это всего лишь немного, новый способ общения для вас и ваших учеников их родители об их успеваемости, их сильных и слабых сторонах, и их привычки. Любой из этих причин может быть достаточно, чтобы попробовать свои силы у портфелей. Удачи!
	Главная | Что это? | Почему сделай это? | Как ты сделай это? | Стандарты | Задачи | Рубрики| Примеры | Глоссарий Авторское право 2018, Джон Мюллер. Профессор психологии, Север Центральный колледж, Нейпервилл, Иллинойс. Комментарии, вопросы или предложения об этом веб-сайте следует отправить автору, Джону Мюллеру, по адресу [email protected].

Как организовать портфолио для каждого учащегося в 2022 году — классная комната без беспорядка

Вы хотите узнать больше о портфолио учащихся и, возможно, начать применять его в своем классе? Вы уже совершили прыжок веры и начали использовать их, но не нашли инструмент организации, который вам нравится? Где бы вы ни находились в своем путешествии по студенческому портфолио, знайте: студенческие портфолио могут показаться невероятно сложной задачей, но если вы используете эффективные инструменты организации, это станет одним из ваших любимых занятий в классе! Даже если вы не делаете официальных портфолио, важно хранить коллекцию всех их опубликованных работ и тому подобное для дней открытых дверей и конференций с учителями или учениками. Читайте ниже, чтобы узнать все о том, как организовать портфолио для каждого из ваших студентов!

Что такое студенческое портфолио в преподавании?

Студенческое портфолио представляет собой целенаправленную коллекцию работ учащегося. Он добавляется в течение учебного года и показывает прогресс учащихся с начала года до конца. Его можно использовать для оценки их роста.

Как выглядит студенческое портфолио?

Студенческое портфолио может принимать различные формы. Это может быть так же просто, как переплет с примерами работы, такими как примеры написания и математические проекты. Это также может выглядеть как папка на рабочем столе вашего компьютера, в которой есть фотографии учащихся, работающих над заданиями, и ссылки на их работы в Google Classroom.

Почему учителя должны использовать портфолио учащихся

Ниже приведены 5 причин, по которым учителя должны использовать портфолио учащихся.

1. Это способ хранения документации, подтверждающей факт обучения учащихся.
2. Родители хотят видеть, что изучают и чем занимаются их дети.
3. Культура тестирования вызывает такой негатив, а портфолио — это возможность сосредоточиться на достоверной оценке истинных навыков, сильных сторон и способностей ребенка.
4. Тенденция смещается в сторону проектного обучения, которое позволяет учащимся испытывать гордость за свои достижения.
5. Способствует развитию мышления.

Что должно быть в студенческом портфолио?

Вы можете решить, что войдет в портфолио ваших учеников, но некоторые идеи включают письменные оценки, рабочие задания, фотографии учеников, проводящих научные эксперименты, и размышления учеников.

Как организовать портфолио учащегося

Ниже приведены 5 систем организации, которые вы можете использовать для организации портфолио каждого учащегося.

1. Перейти на цифровые технологии

Сохраняйте все в цифровом виде, создав папку для каждого из ваших учеников на своем компьютере и сохраняя все там. Я действительно добавляю больше цифровых документов моих учеников, которые мне очень нравятся. Вместо того, чтобы держаться за проект или писать часть, которая включает в себя художественные работы, я сфотографирую работу или сниму короткое видео, на котором они делятся своим проектом. Мне очень понравилось делиться ими на моей Smartboard во время конференций, и отзывы родителей были потрясающими.

2. Использование коробок

Мне нравится идея просто бросать работу. У каждого учащегося будет коробка со своим номером. Я украсил коробки в соответствии со своим классом и использовал номера учеников, чтобы использовать их каждый год. Коробки хорошо помещаются на верхней полке в моем классе, до которой нелегко добраться, поэтому тот факт, что я добавляю их только раз в два месяца или около того, делает их хорошим вариантом для этого пространства. Я обычно снимаю их и раздаю ученикам. Затем я раздаю детям работу, которая войдет внутрь. Каждый ребенок кладет свою работу в свою коробку, а затем я вызываю их по порядку номеров, чтобы вернуть коробки на полку. Мне они нравятся, потому что они вмещают больше, чем просто плоскую бумагу размером 8,5 x 11 дюймов.

3. Используйте традиционные папки для переплета

Они позволят вам перемещать вещи и сделать хороший подарок на память, поскольку внутри все организовано. Они могут быть дорогостоящими, если вы заменяете их каждый год. Если вы решите использовать скоросшиватели, я предлагаю включить их в список школьных принадлежностей.

4. Настройка папок

Раньше я использовал папки. Они очень дешевый вариант.

5. Переделка коробок для пиццы

Обычно вы можете попросить один или несколько местных ресторанов передать их в дар классу. Это хороший выбор, потому что они бесплатны, штабелируются и имеют большие размеры, что отлично подходит для крупных художественных проектов. Недостатком является то, что в них нелегко попасть, они большие и их не всегда легко хранить, и они могут немного раздражать.

Как сделать студенческое портфолио

Я наткнулся на изображение ниже, и оно мне понравилось. Я решил, что хочу создать что-то подобное для своих студенческих портфолио. Одна из моих любимых частей в этом — использование ленты. Какое приятное прикосновение! Мне также очень нравится, насколько все аккуратно и организовано, хотя каждая коробка отличается. Я бы пошел в униформе, но эта картинка вдохновила меня на смешение. Я большой поклонник белого шрифта на черном фоне. Это выглядит так остро! Ниже приведены шаги по созданию студенческого портфолио. Эти шаги применимы, даже если вы решите сделать немного другую настройку для своего собственного класса (например, вместо этого использовать переплеты).

1. Выберите инструмент организации

Я считаю, что лучше всего для меня работает комбинация коробок с открытым верхом и цифровых изображений. Ознакомьтесь с приведенными выше идеями, чтобы получить вдохновение о том, какие другие инструменты вы можете использовать в качестве инструмента организации для своих студенческих портфолио. Я выбрал коробки для журналов, потому что у меня на верхней полке стоял ряд коробок, которые раньше использовались для хранения еженедельных материалов для чтения из Treasures. Я реорганизовал свои материалы для чтения и планировал перепрофилировать коробки для хранения образцов студенческих работ. Это сразу бросилось в глаза!

2. Соберите припасы

Соберите все припасы, которые вам нужны, и держите их вместе, чтобы сделать проект более гладким для себя. Вам могут понадобиться ножницы, клей, скотч, папка/папка, бумага для вырезок.

3. Добавить этикетки

Если вы еще не знали, я большой поклонник этикеток! Этикетки помогают мне систематизировать коллекцию студенческого портфолио и находить то, что я ищу, намного быстрее и проще.

4. Добавление номеров учащихся

Нанесение номеров учащихся на ячейки вместо имен учащихся позволяет с легкостью использовать их из года в год.

5. Храните их для быстрого доступа

Храните их в легко доступном месте, но они не занимают ценную стену стеллажей в вашем классе. Мне нравится хранить их высоко, цифрами наружу, чтобы у меня было визуальное напоминание о них, чтобы я мог получить к ним доступ, когда мне нужно, а ученики их не замечают.

6. Добавляйте их регулярно

Коробки хорошо помещаются на верхней полке в моем классе, до которой нелегко добраться, поэтому тот факт, что я добавляю их только раз в два месяца или около того, делает их хорошим вариантом для этого пространства. . Я обычно снимаю их и раздаю ученикам. Затем я раздаю детям работу, которая войдет внутрь. Каждый ребенок кладет свою работу в свою коробку, а затем я вызываю их по порядку номеров, чтобы вернуть коробки на полку. Мне они нравятся, потому что они вмещают больше, чем просто плоскую бумагу размером 8,5 x 11 дюймов.

Я добавляю больше цифровых документов моих учеников, которые мне очень нравятся. Вместо того, чтобы держаться за проект или писать часть, которая включает в себя художественные работы, я сфотографирую работу или сниму короткое видео, на котором они делятся своим проектом. Мне очень понравилось делиться ими на моей доске SmartBoard во время конференций, и отзывы родителей были потрясающими. Я с нетерпением жду дальнейшего развития этого процесса.