Презентация по информатике на тему Вирусы и антивирусы доклад, проект

Защита информации. антивирусная защита.

Защита информации – это применение различных средств и методов, использование мер и осуществление мероприятий для того, чтобы обеспечить систему надежности передаваемой, хранимой и обрабатываемой информации.

Средства опознания и разграничения доступа к информации

Одним из наиболее интенсивно разрабатываемых направлений по обеспечению безопасности информации является идентификация и определение подлинности документов на основе электронной цифровой подписи.

Криптографический метод защиты информации

Наиболее эффективным средством повышения безопасности является криптографическое преобразование.

Компьютерные вирусы

Компьютерный вирус – это специально написанная программа, способная самопроизвольно присоединяться к другим программам (заражать их), создавать свои копии и внедрять их в файлы, системные области компьютера и другие объединенные с ним компьютеры в целях нарушения нормальной работы программ, порчи файлов и каталогов, а также создания разных помех при работе на компьютере.

Появление вирусов в компьютере определяется по следующим наблюдаемым признакам:

— уменьшение производительности работы компьютера;
— невозможность и замедление загрузки ОС;
— повышение числа файлов на диске;
— замена размеров файлов;
— периодическое появление на экране монитора неуместных сообщений;
— уменьшение объема свободной ОП;
— резкое возрастание времени доступа к жесткому диску;
— разрушение файловой структуры;
— загорание сигнальной лампочки дисковода, когда к нему нет обращения.

По тому, какой вид среды обитания имеют вирусы, их классифицируют на загрузочные, файловые, системные, сетевые и файлово – загрузочные (многофункциональные).

Загрузочные вирусы внедряются в загрузочный сектор диска или в сектор, который содержит программу загрузки системного диска.

Файловые вирусы помещаются в основном в исполняемых файлах с расширением .СОМ и .ЕХЕ.

Системные вирусы внедряются в системные модули и драйверы периферийных устройств, таблицы размещения файлов и таблицы разделов.

Сетевые вирусы находятся в компьютерных сетях.

Файлово-загрузочные – заражают загрузочные секторы дисков и файлы прикладных программ.

По пути заражения среды обитания вирусы разделяются на резидентные и нерезидентные.

Резидентные вирусы при заражении компьютера оставляют в ОП свою резидентную часть, которая после заражения перехватывает обращение ОС к другим объектам заражения, внедряется в них и выполняет свои разрушительные действия, которые могут привести к выключению или перезагрузке компьютера.

Нерезидентные вирусы не заражают ОП компьютера и проявляют активность ограниченное время.

Программы-мутанты, самовоспроизводясь, создают копии, явно отличающиеся от оригинала.

Вирусы-невидимки, или стелс-вирусы, перехватывают обращения ОС к пораженным файлам и секторам дисков и подставляют вместо себя незараженные объекты. Эти вирусы при обращении к файлам применяют достаточно оригинальные алгоритмы, позволяющие «обманывать» резидентные антивирусные мониторы.

Макровирусы используют возможности макроязыков, которые встроены в офисные программы обработки данных (текстовые редакторы, электронные таблицы).

По степени воздействия на ресурсы компьютерных систем и сетей, или по деструктивным возможностям, выделяют безвредные, неопасные, опасные и разрушительные вирусы.

Безвредные вирусы не оказывают патологического влияния на работу компьютера.

Неопасные вирусы не разрушают файлы, однако уменьшают свободную дисковую память, выводят на экран графические эффекты. Опасные вирусы часто вызывают значительные нарушения в работе компьютера.

Разрушительные вирусы могут привести к стиранию информации, полному или частичному нарушению работы прикладных программ.

Важно иметь в виду, что любой файл, способный к загрузке и выполнению кода программы, является потенциальным местом, где может помещаться вирус.

Антивирусные программы

Широкое распространение компьютерных вирусов привело к разработке антивирусных программ, которые позволяют обнаруживать и уничтожать вирусы, «лечить» пораженные ресурсы.

Основой работы большинства антивирусных программ является принцип поиска сигнатуры вирусов.

Вирусной сигнатурой называют некоторую уникальную характеристику вирусной программы, выдающую присутствие вируса в компьютерной системе.

По способу работы антивирусные программы можно разделить на фильтры, ревизоры, доктора, детекторы, вакцины и др.

Программы-фильтры – это «сторожа», которые постоянно находятся в ОП. Они являются резидентными и перехватывают все запросы к ОС на выполнение подозрительных действий, т. е. операций, которые используют вирусы для своего размножения и порчи информационных и программных ресурсов в компьютере, в том числе для переформатирования жесткого диска.

Постоянное нахождение программ-«сторожей» в ОП существенно уменьшает ее объем, что является основным недостатком этих программ. К тому же программы-фильтры не способны «лечить» файлы или диски. Эту функцию выполняют другие антивирусные программы, например AVP, Norton Antivirus for Windows, Thunder Byte Professional, McAfee Virus Scan.

Программы-ревизоры являются надежным средством защиты от вирусов. Они запоминают исходное состояние программ, каталогов и системных областей диска при условии, что компьютер еще не был заражен вирусом. Впоследствии программа периодически сравнивает текущее состояние с исходным. При обнаружении несоответствий (по длине файла, дате модификации, коду циклического контроля файла) сообщение об этом появляется на экране компьютера.

Программа-доктор способна не только обнаруживать, но и «лечить» зараженные программы или диски. При этом она уничтожает зараженные программы тела вируса. Программы данного типа можно разделить на фаги и полифаги. Фаги – это программы, с помощью которых отыскиваются вирусы определенного вида. Полифаги предназначены для обнаружения и уничтожения большого числа разнообразных вирусов. В нашей стране наиболее часто используются такие полифаги, как MS Antivirus, Aidstest, Doctor Web. Они непрерывно обновляются для борьбы с появляющимися новыми вирусами.

Программы-детекторы способны обнаруживать файлы, зараженные одним или несколькими известными разработчикам программ вирусами.

Программы-вакцины, или иммунизаторы, относятся к классу резидентных программ. Они модифицируют программы и диски так, что это не отражается на их работе. Однако вирус, от которого производится вакцинация, считает их уже зараженными и не внедряется в них. В настоящий момент разработано множество антивирусных программ, получивших широкое признание и постоянно пополняющихся новыми средствами для борьбы с вирусами.

Brain (с англ. — «Мозг») — первый компьютерный вирус для персонального компьютера под управлением операционной системы MS-DOS и первый вирус, вызвавший глобальную эпидемию в 1986 году.

Вирус замедлял работу дискеты и делал 7 килобайт памяти недоступными для DOS. Brain был написан пакистанцами. В интервью журналу TIME они сказали, что вирус был написан для защиты их медицинского программного обеспечения от компьютерного пиратства и предназначался только для защиты их авторского права.

OneHalf (одна половина) июнь 1994

Он устанавливался в память компьютера при загрузке операционной системы, перехватывал прерывание и при каждом запуске компьютера шифровал по 2 дорожки жесткого диска. Если OneHalf просто удалить из оперативной памяти и загрузочного сектора, то станет невозможно правильно прочитать информацию, записанную в зашифрованных секторах диска.
Как только вирус зашифровывал половину диска, при каждой следующей загрузке компьютера и загрузке вируса в память он с некоторой вероятностью выводил на экран сообщение: «Диск — это половина. Нажмите любую клавишу для продолжения …»
После этого вирус ожидал, когда пользователь нажмет на какую-либо клавишу и продолжал свою работу.
Шифрование шло от конца диска к началу, и если вирус зашифровывал загрузочный сектор со своим кодом, то при следующем запуске операционная система уже не могла загрузиться, и вся информация на диске становилась недоступной.

disk-killer (разрушитель дисков)

Основан на последовательном преобразовании двоичных записей дорожек (tracks), после чего содержание файлов (частей файлов), использующих преобразованные дорожки, превращается в бессмыслицу.

win homer (апрель 1997)

Этот вирус создает новое письмо, в состав которого входит сам код вируса, а результатом является файл-документ. После этого он выбирает из доступного списка адресов программы MS-Mail три абсолютно случайных адреса и после этого рассылает по ним только что созданное зараженное письмо.

Разновидность вредоносной программы, проникающая в компьютер под видом легального программного обеспечения, в отличие от вирусов и червей, которые распространяются самопроизвольно. В данную категорию входят программы, осуществляющие различные несанкционированные пользователем действия: сбор информации и её передачу злоумышленнику, её разрушение или злонамеренное изменение, нарушение работоспособности компьютера, использование ресурсов компьютера в неблаговидных целях.
Единственное отличие трояна от обычных программ для удаленного управления — несанкционированная установка и запуск.

Back Orifice август 1998

Dr.Web 11 октября 2011 год

компьютерная программа, запоминающая состояние компьютера, следящая за изменениями файловой системы и сообщающая о важных или подозрительных изменениях пользователю.

Adinf поддерживалась и распространялась на протяжении 1988—1998

Антивирусные программы

Наиболее эффективны в борьбе с компьютерными вирусами антивирусные программы. Антивирусные программы могут использовать различные принципы для поиска и лечения зараженных файлов.

Полифаги

Самыми популярными и эффективными антивирусными программами являются антивирусные программы полифаги (например, Kaspersky Anti-Virus, D.Web). Принцип работы полифагов основан на проверке файлов, загрузочных секторов дисков и оперативной памяти и поиски в них известных и новых вирусов.

Для поиска известных вирусов используются так называемые маски. Маской вируса является некоторая постоянная последовательность программного кода, специфичная для этого конкретного вируса. Если антивирусная программа обнаруживает такую последовательность в каком-либо файле, то файл считается зараженным вирусом и подлежит лечению.

Полифаги могут обеспечивать проверку файлов в процессе их загрузки в оперативную память. Такие программы называются антивирусными мониторами.

К достоинствам полифагов относится их универсальность. К недостаткам можно отнести большие размеры используемых ими антивирусных баз данных, которые должны содержать информацию о максимально возможном количестве вирусов, что, в свою очередь, приводит к относительно небольшой скорости поиска вирусов.

Ревизоры

Принцип работы ревизоров(например, (ADinf) основа на подсчете контрольных сумм для присутствующих на диске файлов. Эти контрольные суммы затем сохраняются в базе данных антивируса, как и некоторая другая информация: длины файлов, даты их последней модификации и пр.

При последующем запуске ревизора сверяют данные, содержащиеся в базе данных, с реально подсчитанными значениями. Если информация о файле, записанная в базе данных, не совпадает с реальными значениями, то ревизоры сигнализируют о том, что файл был изменен или заражен вирусом.

Недостаток ревизоров состоит в том, что они не могут обнаружить вирус в новых файлах (на дискетах, при распаковке файлов из архива, в электронной почте), поскольку в их базах данных отсутствует информация об этих файлах.

Блокировщики

Антивирусные блокировщики — это программы, перехватывающие «вирусоопасные» ситуации и сообщающие об этом пользователю. К таким ситуациям относятся, например, запись в загрузочной сектор диска. Эта запись происходит при установке на компьютер новой операционной системы или при заражении загрузочным вирусом.

Наибольшее распространение получили антивирусные блокоровщики в BIOS компьютера. С помощью программы BIOS Setup можно провести настройку BIOS таким образом, что будет запрещена (заблокирована) любая запись в загрузочный сектор диска и компьютера будет защищен от заражения загрузочными вирусами.

К достоинству блокировщиков относится их способность обнаруживать и останавливать вирус на самый ранней стадии его размножения.

В современном мире значительная часть деятельности человека в самых разных отраслях связана с автоматизированной обработкой данных. Это делает подавляющее большинство производственных, финансовых, обслуживающих и административных процессов зависимыми от надежного функционирования информационных систем и придает весьма высокую стоимость данным, которые в них обрабатываются.

Защита этих данных как от случайного повреждения, так и от злонамеренных действий — цель целой отрасли в области разработки программных и аппаратных средств, отрасли обеспечения информационной безопасности.

При обеспечении информационной безопасности ее рассматривают как процесс сохранения трех аспектов безопасности информации: целостности (логической непротиворечивости, соответствия выполняемым задачам обработки), доступности (возможности проведения всех необходимых операций с обрабатываемыми данными) и конфиденциальности (политики распространения и использования данных).

Наибольшее значение меры по обеспечению информационной безопасности имеют при работе в общедоступных телекоммуникационных сетях и самом крупном их объединении — Интернете.

Для обеспечения безопасности информации при персональной работе применяют несколько видов программного обеспечения. Каждый из этих видов позволяет организовать защиту от реализации некоторых угроз.

Наиболее распространены:

Антивирусные программы — средства выявления и устранения вредоносного программного обеспечения.

Брандмауэры — программы, реализующие политику взаимодействия с внешними сетями и контролирующие ее исполнение.

Средства разграничения доступа к информации на основе некоторых специальных данных (учетных записей пользователей, паролей на доступ к информации, ключей шифрования).

Компьютерные вирусы — это программы или фрагменты программного кода, которые, после запуска, могут вопреки воле пользователя выполнять различные операции на этом компьютере — создавать или удалять объекты, модифицировать файлы данных или программные файлы, осуществлять действия по собственному распространению по локальным вычислительным сетям или по сети Интернет. Такая модификация программных файлов, файлов данных или загрузочных секторов дисков, при которой последние сами становятся носителями вирусного кода и в свою очередь могут осуществлять вышеперечисленные операции, называется заражением (инфицированием).

Существует большое количество вирусов, классифицируемых по различным критериям. Для борьбы с подавляющим большинством вирусов применяются различные антивирусные программы.

Наиболее распространены:

Программы-сканеры (полифаги). Эти программы после запуска анализируют файлы на диске на предмет обнаружения программного кода вирусных программ. При их обнаружении полифаги принимают меры к удалению вредоносного кода, его блокированию или удалению всей вредоносной программы. Корректность и эффективность работы такой программы зависят от ее своевременного обновления (программы обнаруживают и удаляют в основном известные вирусы и их мо­дификации) и настройки параметров сканирования и удаления. Не обеспечивают мониторинга в реальном времени.

Программы-мониторы. Проверяют файлы запускаемые, открываемые или модифицируемые во время работы системы. Способ проверки сходен с принципом работы полифагов, зачастую они используют общие базы данных о вирусах и механизмы их удаления. Позволяют принимать меры более оперативно, но не выявляют вирусы уже имеющиеся на диске (например, пропущенные устаревшей версией монитора до обновления). Дополняют полифаги.

Программы-фильтры. Эти программы проверяют поток данных, принимаемых системой по определенному протоколу (электронной почты, Web-страниц и пр.) Позволяют защитить компьютер от получения вредо­носных программ из сети.

Программы-детекторы нежелательного программного обеспечения (ПО). С многими свободно распространяемыми программами или свободно доступными WEB-страницами связаны формально не вредоносные программы, которые тем не менее могут затруднять работу пользователя, использовать его компьютер для нежелательных операций или разглашать личные данные пользователей. Значительная часть таких программ выявляется антивирусами-полифагами, но иногда это не программы, а настройки уже имеющегося ПО. В таких ситуациях антивирусы бесполезны. Выявляют такие настройки и устраняют их программы-детекторы (Anti-SpyWare).

Все эти программы не могут полноценно противостоять распространяющимся с помощью уязвимостей в сетевом программном обеспечении вирусам-червям. Для защиты от таких программ необходимо своевременно обновлять уже установленное ПО (обновлениями, выпущенными производителями), а также применять программы контроля работы с сетями — брандмауэры.

Таким образом, защита — комплексная задача, требующая грамотного применения набора взаимодействующих программ, а также своевременного их обновления.

Стелс», но не бомбардировщик

Обновлено: 24.09.2022

Тихо, тихо ползи,
Улитка, по склону Фудзи
Вверх, до самых высот!

Кобаяси Исса (перевод В. Марковой)

Жили-были стелс-вирусы (англ. stealth virus — вирус-невидимка)… Было это давно – в эпоху операционной системы DOS. Стелс-вирусы и их наследники прожили бурную жизнь и явили миру множество своих ярких представителей. Но… пали под натиском вирусного «ширпотреба». Вспомним все!

Прежде чем говорить о представителях данного класса вирусов, заглянем под «капот» операционных систем.

Как на самом деле выглядят файлы, которые вы открываете, кликнув по иконке на рабочем столе? Это набор бит (и пустые фрагменты – операционные системы могут пропускать запись частей файла при отсутствии в них информации), записанных на некие носители. Определение не совсем полное, но для наших целей его достаточно.

Этот набор бит – как правило, нулей и единиц – разбросан по всему жесткому диску (а бывает, что и по всему Интернету).

При клике по иконке ОС обрабатывает событие, вычисляет имя файла, переводит его в понятную для себя нотацию и отдает запрос на более нижний уровень. Получив в свое распоряжение набор бит (иногда с преобразованием), программа, как правило, не выводит их на экран, а преобразует в понятный пользователю внешний вид. Вряд ли каждый смог бы в уме конвертировать набор бит в изображение котика!

Это значит, что программы, которыми мы пользуемся, не работают непосредственно с жестким диском (за исключением немногих системных утилит, но и те зачастую обращаются не к самому носителю информации, а лишь на несколько уровней ниже). И на каждом этапе система позволяет встроить свой фильтр.

Так поступают антивирусы – перехватывают обращения к файлам и проверяют их до того момента, пока они не будут отданы пользователю. Но так же могут поступать и вредоносные программы.

Скажем, если пользователь – продвинутый, и, что-то заподозрив, захочет посмотреть список процессов или файлов в папке, то он, скорее всего, начнет с работы с системной утилитой. Та отправит запрос на содержимое папки системе, система запросит данные у жесткого диска. А фильтр вируса очистит список файлов, передаваемых пользователю, и последний будет думать, что на диске ничего лишнего нет.

Именно поэтому фильтр (драйвер) антивируса должен «сидеть» как можно ниже по иерархии – в противном случае вирус отфильтрует информацию, и антивирус не сможет узнать о наличии вредоносного файла.

Стелс вирусы (Stealth virus) — вирусные программы, предпринимающие специальные действия для маскировки своей деятельности с целью сокрытия своего присутствия в зараженных объектах.

Так называемая Стелс-технология может включать в себя:

• затруднение обнаружения вируса в оперативной памяти
• затруднение трассировки и дизассемблирования вируса
• маскировку процесса заражения
• затруднение обнаружения вируса в зараженной программе и загрузочном секторе.

Стелс-вирус (англ. stealth virus — вирус-невидимка) — вирус, полностью или частично скрывающий свое присутствие в системе, путем перехвата обращений к операционной системе, осуществляющих чтение, запись, чтение дополнительной информации о зараженных объектах (загрузочных секторах, элементах файловой системы, памяти и т. д.)

Как же предлагается бороться с такой напастью?

Антивирусы-полифаги эффективны в борьбе с уже известными вирусами, то есть теми, чьи методы поведения уже знакомы разработчикам и есть в базе программы. Если вирус неизвестен, то он останется незамеченным.

Вы помните, кто такие антивирусы-полифаги? 🙂

Для обнаружения, удаления и защиты от компьютерных вирусов разработано несколько видов специальных программ, которые позволяют обнаруживать и уничтожать вирусы. Такие программы называются антивирусными. Различают следующие виды антивирусных программ:

• программы-детекторы;
• программы-доктора, или фаги;
• программы-ревизоры;
• программы-фильтры;
• программы-вакцины, или иммунизаторы.

Программы-доктора, или фаги, а также программы-вакцины не только находят зараженные вирусами файлы, но и «лечат» их, т. е. удаляют из файла тело программы-вируса, возвращая файлы в исходное состояние. В начале своей работы фаги ищут вирусы в оперативной памяти, уничтожая их, и только затем переходят к «лечению» файлов. Среди фагов выделяют полифаги, т. е. программы-доктора, предназначенные для поиска и уничтожения большого количества вирусов. Наиболее известные из них: Aidstest, Scan, Norton AntiVirus, Doctor Web.

Оказывается, что всем хорошо известный Антивирус Dr.Web – полифаг, да еще и детектор!

Но вернемся в те времена, когда разновидностей антивирусов было куда больше одного, и столбовая дорога развития систем защиты еще не была всем очевидна. Стелс-вирусы принадлежат именно той эпохе. Подразделялись они на три типа:

• Загрузочные позволяли избежать внимания системных утилит, имеющих низкоуровневый доступ к носителям, способных считывать информацию напрямую с них (посекторно). Зачастую такие вирусы показывали содержимое диска до заражения.
• Файловые перехватывали функции работы с файлами, чтобы скрыть изменения в файле на диске или в памяти.
• Макровирусы.

RCE-04096 был разработан в Израиле в конце 1989 г. Название «Фродо» связано с тем, что вирус содержит бут-сектор в своем коде, хотя он никогда не записывает свое тело в бут-сектор. При записи этого бут-сектора в бут-сектор дискеты и попытке загрузки выдается «плакатный текст».

FRODO LIVES («Фродо живет» или «Фродо жив»), выполненный буквами 8*5, состоящими из символов псевдографики. По данным П.Хоффман, 22 сентября — это день рождения героев известной сказочной трилогии Дж.Р.Толкиена «Властелин колец» (Lord Of The Rings) — Бильбо и Фродо Бэггинсов (Bilbo and Frodo Baggins).

Все авторы публикаций, включающих описание данного вируса, сходятся в том, что вирус написан техно-крысой, хорошо знающей «внутренности» операционной системы и алгоритмы работы антивирусных программ.

Вирус был обнаружен в Израиле в какой-то военной организации в октябре 1989 г. В СССР обнаружен Д.Н. Лозинским в августе 1990 г.

Вы не знаете, кто такие техно-крысы? Читайте следующие выпуски проекта «Антивирусная правДА!».

Антивирусная правДА! рекомендует

Чтобы пройти путем успеха, начинать движение по этому пути нужно с самого начала.

Сперва решить, что делать. Потом шаг за шагом реализовывать идею: искать, пробовать, ошибаться и исправлять ошибки, — и никогда не прекращать движение!

Оцените выпуск

Сделайте репост

Необходимо войти на страницу выпуска через аккаунт на сайте «Доктор Веб» (или создать аккаунт). Аккаунт должен быть связан с вашим аккаунтом в социальной сети. Видео о связывании аккаунта.

Нам важно ваше мнение

Чтобы оставить комментарий, нужно зайти через свой аккаунт на сайте «Доктор Веб». Если аккаунта еще нет, его можно создать.

Комментарии пользователей

Sergey
19:36:22 2020-03-19

@alex-diesel, Ну кому-то интересна же история. Стелс-вирусы конечно прошлое, но ностальгия одновременно
А по поводу актуализации всякой нормативки — я то с вами согласен, но увы все время изобретаются все новые и новые искусственные документы

@Вячeслaв, вот именно! Ну зачем пользователю такие формальные подробности и классификации угроз. Если они даже профессионалами воспринимаются лишь как досадные бюрократические атавизмы.

А на счет больше знать лучше чем меньше (а свобода лучше, чем несвобода) так дьявол, как водится, в деталях.
Объем доступной информации возрос непомерно. банально увеличивать формальные познания индивидуума — безперспективно. Перспективно имхо разрабатывать новые методики систематизации знаний, структурирования, отсева избыточного.
Я искренне поддерживаю и даже немного восхищаюсь усилиями команды DrWeb по развитию подобных образовательных, развивающих и «популяризующих» проектов. тем обиднее мне представляются некоторые мелкие недостатки. Прошу пардону ))

@alex-diesel, все даже интереснее. Если посмотреть документы по оценке рисков, то согласно им нужно оценить риск от каждого вида угроз по отдельности — вирусов, троянов, червей и тд по списку. Никакого смысла это не имеет, так как оценивай-не оценивай, какие уровни риска не считай — все равно придется ставить антивирус, так как его установка по большому счету обязательна. Но низзя — нужно оформить документы по правилам

А знания о древних вещах. Вы знаете, лучше знать больше, чем меньше. К сожалению люди, которые не хотят знать больше и думают, что ни лучше нас знают — рано или поздно оказываются в техподдержке

любопытная ситуация с этим выпуском. Вроде содержательно, подробно и интересно. Много условно новой информации и занятной терминологии. Но вот ей богу, каков практический прок от знания пользователем основных черт «стелс-вирусов» — абсолютно не ясно.

@Littlefish,
безусловно не все выпуски равноценны. но мне кажется, что лучше будет если используя механизм виджет Добавить в библиотеку или сервис Избранное каждый читатель после прочтения будет решать сам что ему важно. Выпусков в такой рубрике — если бы мы ее сделали — был бы огромен.

Littlefish 01:14:13 2017-06-20

@Людмила, @Вячeслaв, Возможно ли формирование ещё одной рубрики выпусков — выпуски рекомендованные к прочтению в первую очередь, т.е. те выпуски в которых описываются наиболее частые, распространённые и серьёзные угрозы для пользователей недавно/впервые зарегистрировавшихся, для начинающих пользователей. Т.е. на что необходимо обратить внимание в первую очередь для повышения грамотности в отношении компьютерной безопасности. Всё-таки выпусков немало и глаза разбегаются, что же почитать сначала, а что позднее, особенно для новичков. Как вы на это смотрите?

Вячeслaв 10:40:22 2017-06-19

@Littlefish, более того, показываемая в менеджере процессов используемая память не отражает истинного количества используемых ресурсов. Скажем антивирус может использовать память, запрашивая ее на уровне драйверов — и эти используемые ресурсы не отображаются никак.
Пожелание о добавлении в наши программы утилит различного назначения есть, но руки до этого не доходят

Вячeслaв 10:34:45 2017-06-19

@Littlefish, карантин это достаточно просто для Windows и очень сложно для Linux, Mac и Андроид. Идея проста — перемешаем файл и не даем доступа к ним никому. Для Windows защиту от доступа осуществляет система самозащиты. Та проблема только в том, что защиту нужно сделать тогда, когда самозащита отключена. Поэтому файлы скрываются.
Для Юникс-подобных ОС проблема в невозможности создания системы самозащиты. Там к сожалению изолировать карантин очень сложно

Littlefish 22:12:53 2017-06-18

@Людмила, @Вячeслaв, появилась также идея для будущего выпуска антивирусной правды, для раздела кухня — о принципах работы карантина. Прошу прощения, если уже писали об этом, стараюсь постепенно читать предыдущие выпуски антивирусной правды, но, чтобы прочитать все предыдущие выпуски, мне потребуется какое-то время. Хотя повторение материала ещё никогда никому не вредило, так что даже если и был уже выпуск про карантин, можно сделать ещё один, дополненный свежим взглядом и данными.

Littlefish 21:52:02 2017-06-18

ka_s
23:40:13 2017-05-16

В свое время загрузочные стелс вирусы доставили много хлопот. Особенно неуютно чувствовали себя те, у кого не было «лечащих» загрузочных дискет.

ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Наиболее эффективны в борьбе с компьютерными вирусами антивирусные программы. Антивирусные программы могут использовать различные принципы для поиска и лечения зараженных файлов.

Полифаги. Самыми популярными и эффективными антивирусными программами являются антивирусные программы полифаги (например, AntiViral Toolkit Pro). Принцип работы полифагов основан на проверке файлов, загрузочных секторов дисков и оперативной памяти и поиске в них известных и новых (неизвестных полифагу) вирусов.

Для поиска известных вирусов используются так называемые «маски». Маской вируса называют некоторую постоянную последовательность программного кода, специфичную для этого вируса. Если антивирусная программа обнаружит такую последовательность в каком-либо файле, то файл считается зараженным вирусом и подлежит лечению.

Полифаги могут обеспечивать проверку файлов в процессе их загрузки в оперативную память. Такие программы называются антивирусными мониторами (например, AVP Monitor).

К достоинствам полифагов относится их универсальность. К недостаткам можно отнести большие размеры используемых ими антивирусных баз данных, которые должны содержать информацию о максимально возможном количестве вирусов, что, в свою очередь, приводит к относительно небольшой скорости поиска вирусов.

Ревизоры. Принцип работы ревизоров (например, ADinf) основан на подсчете контрольных сумм для присутствующих на диске файлов. Эти контрольные суммы затем сохраняются в базе данных антивируса, как и некоторая другая информация: длины файлов, даты их последней модификации и т. д.

При последующем запуске ревизоры сверяют данные, содержащиеся в базе данных, с реально подсчитанными значениями. Если информация о файле, записанная в базе данных, не совпадает с реальными значениями, то ревизоры сигнализируют о том, что файл был изменен или заражен вирусом.

Недостаток ревизоров состоит в том, что они не могут обнаружить вирус в новых файлах (на дискетах, при распаковке файлов из архива, в электронной почте), поскольку в их базах данных отсутствует информация об этих файлах.

Блокировщики. Антивирусные блокировщики — это программы, перехватывающие «вирусоопасные» ситуации и сообщающие об этом пользователю. К «вирусоопасным» относится, например, запись в загрузочный сектор дисков. Такая запись происходит при установке на компьютер новой операционной системы или при заражении загрузочным вирусом.

Наибольшее распространение получили антивирусные блокировщики, «зашитые» в Setup компьютера. С помощью программы BIOS Setup можно провести настройку BIOS таким образом, что будет запрещена (заблокирована) любая запись в загрузочный сектор диска и компьютер будет защищен от заражения загрузочными вирусами.

К достоинствам блокировщиков относится их способность обнаруживать и останавливать вирус на самой ранней стадии его размножения.

Методика использования антивирусных программ. Следите за тем, чтобы антивирусные программы, используемые для проверки, были самых последних версий. Обновленные версии антивирусных программ или антивирусных баз данных можно загрузить с соответствующих серверов Интернета.

• Если компьютер подключен к локальной сети, необходи мо отключить его от нее и проинформировать системного администратора.
• Запустить антивирусную программу и, прежде всего, про верить наличие вируса в оперативной памяти. Удаление вируса из оперативной памяти необходимо для того, что бы остановить его распространение.
• Если используемая антивирусная программа не удаляет вирусы из оперативной памяти, следует перезагрузить компьютер с заведомо незараженной и защищенной от за писи системной дискеты.
• При помощи антивирусной программы обнаружить зара женные файлы и либо их удалить, либо подвергнуть » лечению».
• В случае обнаружения загрузочного вируса необходимо проверить все дискеты независимо от того, загрузочные они (т.е. содержат системные файлы) или нет. Даже чис тая дискета, т. е. дискета, не содержащая файлов, может стать источником распространения вируса, так как в ее загрузочном секторе может быть записан вирус. Для за ражения достаточно забыть такую дискету в дисководе и перезагрузить компьютер.

О классификации средств антивирусной защиты

СОСТОЯНИЕ понимания любого сложного явления можно (по возрастающей) характеризовать как синкретическое, аналитическое или синтетическое. Так развивается ребенок — ощущая поначалу себя единым целым с родителями, и лишь потом, научившись врать, становится личностью. Так развивается общество — из раскрашивания охрой стен пещер выделяются религия и искусство. Так развиваются естественно-научные дисциплины — от простейших описаний и выводов (метеоритов быть не может, потому что на небе камней нет) до гегелевской триады «тезис — антитезис — синтез», Анри Пуанкаре и теории относительности.

Даже языки бывают синкретические (говорят, в японском языке есть иероглиф, обозначающий «недовольство мужа нерадивостью жены, выразившейся в плохом приготовлении слив на пару»), аналитические (так, в немецком языке термины образуются формальным «сложением» более простых слов, так что слово может быть размером в несколько строк), и синтетические (например, русский — прочитайте еще раз эту фразу).

Да что языки — даже в пределах одного языка строение фраз может носить явно выраженные признаки синкретизма («несется»), аналитизма («у меня у подруги у сестры у ребенка. «) или синтетизма («у ребенка сестры моей подруги. «)!

С синкретичностью понимания рукотворных вещей ранее нам сталкиваться не доводилось. Неправильно это. Мы знаем, для того чтобы колеса крутились, должен быть двигатель. Двигатели бывают электрические, а бывают внутреннего сгорания. И так далее. Отдельный человек вполне может ездить на машине, не имея представления о том, что у нее внутри. Но только отдельный человек, а не человечество в целом!

В случае с компьютерными вирусами мы столкнулись с удивительным синкретизмом! Встретившись с новым для себя феноменом, человечество восприняло это как стихию и стало бороться с вирусами, позабыв об их среде обитания и жизненном цикле в целом. Мы выхватили фрагментарно всего лишь одно свойство вирусов и построили индустрию антивирусных программ, только исходя из абсолютно неправильного предположения, что можно написать программу, способную проанализировать другую программу.

Научный подход основан на анализе не только статики, но и динамики (не только объектов, но и процессов). Естественно, научный подход оказывается продуктивным и в анализе состояния антивирусной защиты 1 . Каких только классификаций средств защиты не приходится видеть! Как правило, с научной точки зрения ни одну из них классификацией назвать нельзя, так как выполняются они по разным основаниям. Что же является причиной? Во внимание не принимается динамический этап существования информационных технологий. В результате классификации пересматриваются каждый раз с появлением новых антивирусных программ, а отнесение антивирусной программы к тому или иному виду носит волюнтаристский характер, не говоря уже о том, что неверные классификации неприменимы для прогноза развития и планирования работ.

В то же время построить правильную классификацию несложно, если исходить из того факта, что деятельность по выявлению компьютерных вирусов связана с обработкой информации, и если рассматривать две формы бытования информации — статическую (данные) и динамическую (процессы), то есть классифицировать по признаку изменяемости во времени 2 .

В полном соответствии с этим антивирусные средства можно разделить на две большие группы — анализирующие данные и анализирующие процессы.

К анализу данных относятся «ревизоры» и «полифаги».

«Ревизоры» анализируют последствия от деятельности компьютерных вирусов и других вредоносных программ. Последствия проявляются в изменении данных, которые изменяться не должны. Именно факт изменения данных является признаком деятельности вредоносных программ с точки зрения «ревизора». Другими словами, «ревизоры» контролируют целостность данных и по факту нарушения целостности принимают решение о наличии в компьютерной среде вредоносных программ.

«Полифаги» действуют по-другому. Они на основе анализа данных выделяют фрагменты вредоносного кода (например, по его сигнатуре) и на этой основе делают вывод о наличии вредоносных программ. Удаление или «лечение» пораженных вирусом данных позволяет предупредить негативные последствия исполнения вредоносных программ. Таким образом, на основе анализа «в статике» предупреждаются последствия, возникающие «в динамике».

Схема работы и «ревизоров», и «полифагов» практически одинакова — сравнить данные (или их контрольную сумму) с одним или несколькими эталонными образцами. Данные сравниваются с данными.

Таким образом, для того чтобы найти вирус в своем компьютере, нужно, чтобы он уже «сработал», чтобы появились последствия его деятельности. Этим способом можно найти только известные вирусы, для которых заранее описаны фрагменты кода и/или сигнатуры. Вряд ли такую защиту можно назвать надежной.

Несколько по-иному работают антивирусные средства, основанные на анализе процессов.

«Эвристические анализаторы», так же как и вышеописанные, анализируют данные (на диске, в канале, в памяти и т.п.). Принципиальное отличие состоит в том, что анализ проводится в предположении, что анализируемый код — это не данные, а команды. Еще раз напомним, что в компьютерах с фон-неймановской архитектурой данные и команды неразличимы, в связи с этим при анализе и приходится выдвигать то или иное предположение.

«Эвристический анализатор» выделяет последовательность операций, каждой из них присваивает некоторую оценку «опасности» и по совокупности «опасности» принимает решение о том, является ли данная последовательность операций частью вредоносного кода. Сам код при этом не выполняется.

Другим видом антивирусных средств, основанных на анализе процессов, являются «поведенческие блокираторы». В этом случае подозрительный код выполняется поэтапно до тех пор, пока совокупность инициируемых кодом действий не будет оценена как «опасное» (либо «безопасное») поведение. Код при этом выполняется частично, так как завершение вредоносного кода можно будет обнаружить более простыми методами анализа данных.

Анализу можно подвергать данные и процессы. Данные в нашем случае можно характеризовать с помощью понятия «целостность». Факт нарушения целостности устанавливают «ревизоры». Конкретный внедренный код, содержание модификации выявляют «полифаги». Других вариантов нет, и, следовательно, развитие данного направления будет идти по пути совершенствования уже используемых механизмов.

Процессы, развивающиеся во времени, следует и анализировать «во времени», то есть в процессе исполнения. В типичных случаях можно анализировать без исполнения («эвристические анализаторы»), на основе поведения, выявляемого при частичном исполнении кода («поведенческие блокираторы»). Этим и исчерпываются применяемые сегодня методы. Теперь очевидно, что не реализован еще один (и самый достоверный) метод — на основе полного исполнения кода.

Конечно, исполнившись, вирус разрушит защищаемый объект, но это говорит всего лишь о том, что исполнять вирус надо в изолированной среде, обеспечивающей безопасность срабатывания вредоносной программы. Техническая основа для таких разработок уже создана, а значит, ждать осталось недолго.

1 Конявский В.А., Лопаткин СВ. Компьютерная преступность. В 2-х томах. Т. 1. — М.: РФК-Имидж Лаб, 2006. -560 с.

2 Конявский В.А., Гадасин В.А. Основы понимания феномена электронного обмена информацией. — Мн.: Бел-литфонд, 2004. — 282 с. (Библиотека журнала «УЗИ»; Кн. 2.)

ПОЛИФАГ – СОВРЕМЕННЫЙ ПРЕПАРАТ ДЛЯ ДЕЗИНФЕКЦИИ

Многолетное применение антибиотиков для лечения различных заболеваний привело к возникновению множественной лекарственной устойчивости штаммов возбудителей болезней.

Разработка нового препарата антибиотика, его клинические испытания и регистрация занимают многие годы и обходятся в сотни миллионов долларов США. Применение антибиотиков в клинической практике, помимо общеизвестных побочных эффектов, влечет за собой, опять же, возникновение форм бактерий, устойчивых к вновь синтезированным препаратам.

Сложившейся ситуации достойную альтернативу антибиотикам в терапии множества заболеваний бактериального происхождения способны составить бактериофаги (фаги), открытые почти столетие назад.

Бактериофаги представляют собой вирусы, избирательно поражающие бактериальные клетки. Антибактериальный эффект препаратов бактериофагов обусловлен внедрением генома фага в бактериальную клетку с последующим его размножением и лизисом инфицированной клетки. Вышедшие во внешнюю среду в результате лизиса бактериофаги повторно инфицируют и лизируют другие бактериальные клетки, действуя до полного уничтожения патогенных бактерий в очаге воспаления.

Бактериофаги – уникальные микроорганизмы, на основе которых создана особая по своим свойствам и характеристикам группа лечебно-профилактических препаратов.

В связи с вышеизложенным, РГП «НИИПББ» КН МОН РК предлагает разработанное новое дезинфицирующее средство «Полифаг», предназначенное для проведения дезинфекции объектов ветеринарно-санитарного надзора, ветеринарных и животноводческих, птицеводческих, рыбных, пищевых производств и транспорта, технологического оборудования, а также неблагополучных пунктов, угрожаемых зон, убойных пунктов, пищевых производств связанных с переработкой мясного, молочного, яичного сырья, полученных от условно-неблагополучных животных при бруцеллезе, псевдотуберкулезе, дифтерии, сальмонеллезе, колибактериозе, диарейных болезнях молодняка вызываемых условно-патогенной микрофлорой (протей, клебсиелы, псевдомоноз, энтерококки, иерсинии и других инфекциях, относящихся по устойчивости к первой группе.

Препарат в своем составе содержит различные бактериофаги против бактерий: Brucella abortus, Enterococcus faecalis, Proteus mirabilis, Proteus vulgaris, Yersinia pseudotuberculosis, Yersinia enterocolitica, Pseudomonas aeruginosa, Echerichia Coli, Salmonella enteretidis, Sallmonella typhimurium, Sallmonella infantis, Shigella sonne, Shigella flexneri.

Основным действующим веществом дезинфицирующего средства «Полифаг» для дезинфекции является консорциум бактериофагов Полифаг/НИИПББ/ BV-0001.

Преимущества/полезные свойства «Полифага»:

— широкий спектр действия и активность в отношении бактерий;

— удобны в использовании и хранении;

— имеют низкий уровень токсичности;

— не портят вкусовые качества продуктов;

— не повреждают поверхность и материалы;

— обладают дополнительным дезодорирующим и моющими свойствами.

Реализационная стоимость – 3000 тенге за 1 литр.

По вопросам консультации звонить в РГП «Научно-исследовательский институт проблем биологической безопасности» КН МОН РК по телефону (726-36) 7-22-28, электронный адрес: ribsp@biosafety. kz

Бактериофаг уничтожает болезнетворную бактерию

Бактериофаги — современные антимикробные препараты природного происхождения. Это микроорганизмы, способные точечно уничтожать только болезнетворные бактерии. Бактериофаги используются в профилактике и антибактериальной терапии заболеваний, возбудителями которых являются патогенные бактерии.

• Присутствуют повсюду в нашем мире — в океане, почве, глубоководных источниках, питьевой воде и пище.
• Самая распространённая форма жизни на Земле; в биосфере содержится от 10 30 до 10 32 фаговых частиц.
• Старейшие из известных микроорганизмов — их возраст оценивают примерно в 3 миллиарда лет.
• Играют ключевую роль в поддержании баланса всех исследованных человеком экосистем.
• Контролируют количество микробной флоры и сдерживают её патологический рост.

• История применения бактериофагов насчитывает более 100 лет. Мировое врачебное и научное сообщество активно исследует фаги в качестве антимикробных агентов.
• Биотехнологи научились создавать медицинские антибактериальные препараты на основе бактериофагов и применять их для лечения пациентов.
• Современная медицина позволяет использовать бактериофаговую терапию против большинства бактериальных инфекций.

12345678

Бактериофаги имеют кубическую, нитевидную или форму головастика. Головка бактериофага содержит нуклеиновую кислоту (ДНК или РНК) , заключённую в белковую оболочку .

Ниже расположен хвостовой отросток , состоящий из внутреннего стержня и сократительного чехла .

Передвигается бактериофаг с помощью ножек-фибрилл , скреплённых в центре базальной пластиной . Размер бактериофага в сотни и тысячи раз меньше микробных клеток.

Факты о бактериофагах

Безопасны и нетоксичны, побочные эффекты редки, применяются у новорождённых детей, беременных и кормящих женщин

Бактериофаги совместимы со всеми лекарственными препаратами. Применение бактериофагов не ограничивает использование других лекарств и не влияет на их эффективность

Воздействует лишь на чувствительные к ним болезнетворные бактерии, вызывающие инфекционное заболевание, разрушая их изнутри

Как работают бактериофаги

Бактериофаги (от лат. phagos — пожирающий бактерии) — особые вирусы, которые способны размножаться только в присутствии определенного вида болезнетворных бактерий. Бактериофаги воспроизводят себе подобных только за счёт бактерий. Но человеку эта особенность только на руку: бактериофаг питается клетками вредных бактерий и полностью разрушает их.

Что лечат бактериофагами

Препараты бактериофагами применяются для лечения и профилактики инфекционных заболеваний в следующих областях: гастроэнтерология, урология, гинекология, хирургия, оториноларингология, пульмонология, инфекционные заболевания желудочно-кишечного тракта (ЖКТ), гнойно-воспалительные заболевания кожи и слизистых.

Абсцесс, панариций, парапроктит, остеомиелит, мастит, перитонит, фурункулы, ожоги, гнойные раны, профилактика внутрибольничных инфекций

ПРОИЗВОДСТВО БАКТЕРИОФАГОВ

Опыт применения бактериофагов насчитывает более 80 лет. Единственным в России производителем лекарственных препаратов бактериофагов является АО «НПО «Микроген» , выпускающее более 11 уникальных разновидностей препаратов данного вида. Для удобства пользователя препараты производятся в виде раствора. В разработке новые лекарственные формы — капсулы, спрей, гель, раневые губки, суппозитории.

На предприятии разрабатываются первый в мире мире универсальный бактериофаг против бактерий рода энтеробактер. Ведутся работы по созданию новых фаговых коктейлей, включая препарат, который действует на синегнойную палочку и бактерии рода ацинетобактер баумани.

Регистрационные удостоверения

Лекарственные препараты бактериофаги сертифицированы в соответствии с государственными стандартами Российской Федерации.

Пожалуйста, не занимайтесь самолечением!При симпотмах заболевания — обратитесь к врачу.

Читайте также:

  
• Сведения о центре
  
• Посев мокроты с идентификацией культур
  
• Как вывести глистов из тонкого кишечника
  
• Паразитарные заболевания: педикулез и чесотка
  
• Курение при беременности на ранних сроках: как влияет и отражается

Вирусы и антивирусные программы презентация, доклад

МБОУ СОШ с. Петровское

Вирусы и Антивирусные программы

Подготовила:
Левашова Инга Александровна,
социальный педагог

Петровское, 2016

 Компьютерный вирус —
специально созданная компьютерная программа, способная самопроизвольно присоединяться к другим программам, создавать
свои копии, внедрять их
в файлы с целью нарушения работы других программ, порчи файлов и каталогов. 

Признаки появления вирусов:

 
  неправильная работа программ;
  медленная работа компьютера;
  невозможность загрузки операционной системы;
  исчезновение файлов и каталогов;
  изменение размеров файлов;
  неожиданное увеличение количества файлов на диске;

Вирусы могут распространяться через: 

исполняемые программы;
документы Word, Excel;
программное обеспечение компьютера;
web-страницы;
файлы из Интернета;
письма e-mail;
дискеты и компакт-диски.

 Классификация вирусов по масштабу вредных воздействий: 

Классификация вирусов по среде обитания:

Профилактика компьютерных вирусов: 

иметь специальный загрузочный диск;
систематически проверять компьютер на наличие вирусов;
иметь последние версии антивирусных средств;
проверять все поступающие данные на наличие вирусов;
не использовать нелицензионные программные средства;
выбирать запрет на загрузку макросов при открытии документов Word и Excel;
выбрать высокий уровень безопасности в «Свойствах обозревателя»;
делать архивные копии файлов;
добавить в файл автозагрузки антивирусную программу сторож;
не открывать вложения электронного письма, если отправитель неизвестен

Антивирусные
программы — программы, которые предотвращают заражение компьютерным вирусом и ликвидируют последствия заражения.        

Существуют несколько типов антивирусных программ, различающихся выполняемыми функциями:
Полифиги;
Ревизоры;
Блокировщики.

ПОЛИФИГИ:

Самыми популярными и эффективными антивирусными программами являются антивирусные программы полифаги (например, Kaspersky Anti-Virus, Dr.Web).        Для поиска известных вирусов используются так называемые маски.       Маской вируса является некоторая постоянная последовательность программного кода, специфичная для этого конкретного вируса.      Если антивирусная программа обнаруживает такую последовательность в каком-либо файле, то файл считается зараженным вирусом и подлежит лечению.            Полифаги могут обеспечивать проверку файлов в процессе их загрузки в оперативную память. Такие программы называются антивирусными мониторами.

К достоинствам полифагов относится их универсальность.
К недостаткам 
можно отнести большие размеры используемых ими антивирусных баз данных, которые должны содержать информацию о максимально возможном количестве вирусов, что, в свою очередь, приводит к относительно небольшой скорости поиска вирусов.
http://private-edu.narod.ru/book/polyf_swf.swf

РЕВИЗОРЫ:

Принцип работы ревизоров (например, ADinf) основан на подсчете контрольных сумм для присутствующих на диске файлов. Эти контрольные суммы затем сохраняются в базе данных антивируса, как и некоторая другая информация: длины файлов, даты их последней модификации и пр.
      При последующем запуске ревизоры сверяют данные, содержащиеся в базе данных, с реально подсчитанными значениями. Если информация о файле, записанная в базе данных, не совпадает с реальными значениями, то ревизоры сигнализируют о том, что файл был изменен или заражен вирусом.

Недостаток ревизоров состоит в том, что они не могут обнаружить вирус в новых файлах (на дискетах, при распаковке файлов из архива, в электронной почте), поскольку в их базах данных отсутствует информация об этих файлах.
http://private-edu.narod.ru/book/revizzor_swf.swf

БЛОКИРОВЩИКИ:

 Антивирусные блокировщики — это программы, перехватывающие «вирусоопасные» ситуации и сообщающие об этом пользователю. К таким ситуациям относится, например, запись в загрузочный сектор диска. Эта запись происходит при установке на компьютер новой операционной системы или при заражении загрузочным вирусом.
      Наибольшее распространение получили антивирусные блокировщики в BIOS компьютера. С помощью программы BIOS Setup можно провести настройку BIOS таким образом, что будет запрещена (заблокирована) любая запись в загрузочный сектор диска и компьютер будет защищен от заражения загрузочными вирусами.

К достоинствам блокировщиков 
относится их способность обнаруживать и останавливать вирус на самой ранней стадии его размножения.
http://private-edu.narod.ru/book/block_swf. swf

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

При создании презентации использовались следующие интернет ресурсы:

1.http://ru.wikipedia.org/wiki
2. http://dpk-info.ucoz.ru/publ/kompjuternye_virusy_i_antivirusnye_programmy/32-1-0-61
3. http://private-edu.narod.ru/book/polyf_swf.swf
4. http://private-edu.narod.ru/book/revizzor_swf.swf
http://private-edu.narod.ru/book/block_swf.swf

Скачать презентацию

Антивирусные программы | Информатика

Для защиты от вирусов можно использовать общие средства защиты информации, такие как дублирование информации, создание резервных копий, разграничение доступа. Разграничение доступа позволяет не только предотвратить несанкционированное использование информации, но и защитить данные от вредных действий вирусов, за счет ограничения доступа к файлам.

Для уменьшения вероятности заражения компьютера вирусом можно использовать профилактические меры. Например, отказаться от использования переносных устройств при работе, отключиться как от локальных вычислительных сетей, так и глобальных сетей (в частности, Internet), отказаться от использования электронной почты и пр. Однако, как мы понимает, это не реально.

Одним из самых удобных методов защиты от компьютерных вирусов является использование специализированных программ. Рассмотрим основные типы антивирусных программ.

Программы-детекторы позволяют обнаружить файлы, зараженные каким-либо известным вирусом. Данные программы проводят только проверку компьютера на наличие вирусов. Лечить данные программы не могут.

Программы-доктора позволяют не только обнаружить файлы, зараженные известным вирусом, но и произвести их лечение. При лечении зараженных файлов программа-доктор удаляет тело вируса из файла, т.е. восстанавливает файл в том состоянии, в котором он находился до заражения вирусом.

Программы-ревизоры работают следующим образом. При своем первом запуске они запоминают сведения о состоянии программ и системных областей диска компьютера, в которые входят загрузочные секторы, таблицы размещения файлов, корневой каталог. Предполагается, что в этот момент программы и системные области дисков не заражены. Затем при последующих проверках компьютера программы-ревизоры сравнивают состояние файлов и системных областей диска с исходным. Если произошли изменения, характерные для действий вируса, то они сообщают об этом пользователю.

Разновидностью данных программ являются доктора-ревизоры. Они представляют собой комбинацию ревизоров и докторов, т.е. они могут не только обнаруживать изменения в файлах и системных областях дисков, но и в случае изменений автоматически вернуть их в исходное состояние.

Программы-фильтры, постоянно находясь в памяти компьютера, следят за действиями, которые выполняются на компьютере. При появлении действий, указывающих на наличие вирусов, они сообщают об этом пользователю. К этим действиям можно отнести изменение файлов с расширением СОМ и ЕХЕ, снятие с файлов атрибута «только для чтения», прямая запись на диск, форматирование диска, установка «резидентной» (постоянно находящейся в оперативной памяти) программы.

При появлении таких действий, на экран компьютера выводится сообщение о том, какое действие затребовано, и какая программа желает его выполнить. Пользователь может либо разрешить выполнение этого действия, либо запретить его.

Программы-фильтры обладают одним большим преимуществом по сравнению с другими программами. Оно заключается в том, что данные программы позволяют обнаружить многие вирусы на самой ранней стадии, когда вирус еще не успел размножиться и что-либо испортить. Тем самым можно свести убытки от вируса к минимуму.

Программы-вакцины – это программы, предотвращающие заражение файлов. Сущность действия данных программ заключается в том, что они изменяют файлы специальным образом. Причем это не отражается на работе, но вирус воспринимает эти файлы как зараженные и не внедряется в них. В настоящее время данный вид программ практически не используется.

Существует несколько основных методов поиска вирусов, которые применяются антивирусными программами. К ним относятся:

• сканирование;
• эвристический анализ;
• обнаружение изменений на диске;
• постоянное наблюдение.

Сканирование — наиболее традиционный метод поиска вирусов, который заключается в поиске кодов известных вирусов. Программы, которые работают на основе сканирования, называются полифагами.

Полифаги могут обнаружить только уже известные и предварительно изученные вирусы. Поэтому программы-сканеры не защищают компьютер от проникновения новых неизвестных вирусов.

Эвристический анализ используется для поиска шифрующихся и полиморфных вирусов. Эвристический анализатор позволяет обнаруживать ранее неизвестные вирусы, хотя их лечение при этом бывает невозможным.

Обнаружение изменений. Заражая компьютер, вирус делает изменения на жестком диске: изменяет файлы или загрузочные записи (например, у файлов может измениться размер, дата и время создания). Антивирусные программы-ревизоры находят такие изменения и сообщают об этом пользователю.

Однако у программ, использующих данную технологию, имеется недостаток. Он заключается в том, что не все изменения на компьютере вызываются вторжением вируса.

Постоянное наблюдение используется программами, получившими название резидентные мониторы. Резидентные мониторы — это программы, которые постоянно находятся в памяти компьютера и отслеживают все подозрительные действия, выполняемыми другими программами.

Что такое информатика? | Мичиганский технологический университет

Компьютеры — это часть всего, что мы делаем. Вычисления стимулируют инновации в инженерии, бизнес, развлечения, образование и наука, а также предоставляет решения для сложные, сложные задачи всех видов.

Информатика — это изучение компьютеров и вычислительных систем. Это широкое поле, включающее все, от алгоритмов, составляющих программное обеспечение, до того, как программное обеспечение взаимодействует с аппаратное обеспечение зависит от того, насколько хорошо разработано и спроектировано программное обеспечение. Ученые-компьютерщики используют различные математические алгоритмы, процедуры кодирования и их экспертное программирование. навыки изучения компьютерных процессов и разработки нового программного обеспечения и систем.

Чем информатика отличается от ИТ?

Информатика занимается разработкой и тестированием программного обеспечения и программных систем. Это включает в себя работа с математическими моделями, анализ данных и безопасность, алгоритмы и вычислительные теория. Ученые-компьютерщики определяют вычислительные принципы, лежащие в основе всего программного обеспечения.

Информационные технологии (ИТ) фокусируется на разработке, внедрении, поддержке и управлении компьютерами. и информационные системы. ИТ включает в себя работу как с аппаратным обеспечением (процессоры, оперативная память, жесткие диски), и программное обеспечение (операционные системы, веб-браузеры, мобильные приложения). ИТ-специалисты убедитесь, что компьютеры, сети и системы хорошо работают для всех пользователей.

Какие профессии предлагает компьютерная наука?

Профессии, связанные с вычислительной техникой, сегодня являются одними из самых высокооплачиваемых, и специалисты в области компьютерных наук сообщают о высокой удовлетворенности работой. Большинство ученых-компьютерщиков имеют как минимум степень бакалавра. степень в области компьютерных наук или смежной области.

Основные области обучения и карьеры в области компьютерных наук включают искусственный интеллект, компьютерные системы и сети, безопасность, системы баз данных, взаимодействие человека с компьютером, зрение и графика, численный анализ, языки программирования, разработка программного обеспечения, биоинформатика и теория вычислений.

Некоторые общие названия должностей специалистов по информатике включают:

• Программист
• Специалист по информационным технологиям
• Специалист по данным
• Специалист по веб-оптимизации
• Администратор базы данных
• Системный аналитик
• Веб-разработчик
• Инженер по обеспечению качества
• Аналитик бизнес-аналитики
• Системный инженер
• Менеджер по продукту
• Инженер-программист
• Инженер по оборудованию
• Интерфейсный разработчик
• Серверный разработчик
• Полнофункциональный разработчик
• Мобильный разработчик
• Сетевой администратор
• Директор по информационным технологиям
• Аналитик безопасности
• Разработчик видеоигр
• Техник по медицинской информации

Сколько зарабатывают специалисты в области информатики?

По данным Бюро статистики труда США, средняя годовая заработная плата работников компьютерных и информационных технологий в мае 2020 года составляла 91 250 долларов США, а занятость в сфере компьютерных и информационных технологий составляет прогнозируется рост на 13 процентов с 2020 по 2030 год — быстрее, чем в среднем по всем профессиям.

Какие навыки нужны программистам?

Обучение программированию и программированию — это только один элемент поля. Ученые-компьютерщики проектировать, разрабатывать и анализировать программное и аппаратное обеспечение, используемое для решения проблем во всех виды бизнеса, промышленности, научных и социальных контекстов. А поскольку компьютеры решать проблемы, чтобы служить и обогащать людей, есть значительная человеческая составляющая к информатике. Из-за разнообразия и сложности проектов, которые они берут на себя, ученые-компьютерщики зависят как от технических знаний, так и от основных навыков, таких как общение, решение проблем, критическое мышление и креативность. Другие полезные навыки включают в себя:

• Аналитическое и логическое мышление
• Технические и математические навыки
• Внимание к деталям
• Управление проектами
• Техническое письмо
• Исследования
• Искусство и дизайн

Не всем специалистам в области информатики потребуются все перечисленные навыки — из-за широкий характер области, у них есть возможность сосредоточиться на соответствующих навыках своим уникальным интересам и выбранной области деятельности (которая может меняться со временем).

Будущее компьютерных наук

Как выглядит будущее информатики? Конца не видно! Вычисления проник в нашу жизнь, и его влияние только растет — начиная с приложений на нашем телефонов на любое устройство с компьютерным процессором, компьютеры никуда не денутся.

Возможности будущего в вычислительной технике безграничны. Практически во всех отраслях, специалисты по информатике занимаются программированием, системным анализом, базами данных администрирование, сетевая архитектура, разработка программного обеспечения, исследования и многое другое.

Компьютеры в Мичиганском технологическом институте

Вычислительный колледж Мичиганского технологического института — первый колледж в Мичигане, полностью посвященный информатике, и один из немногих мало по стране. Студенты компьютерных наук Мичиганского технологического института получают глубокие знания и опыт через широкий спектр классных и практических возможностей обучения.

От стандартных учебных лабораторий до стажировок, кооперативов и нашей программы Enterprise, вы получите много практического опыта в Технологическом институте штата Мичиган. В программе Enterprise вы будете работать с командой студентов (любой специальности) над реальными проектами для реальных клиентов. в среде, которая больше похожа на бизнес, чем на классную комнату. С коучингом от Наставники преподавателей, наши корпоративные команды изобретают продукты, предоставляют услуги и новаторские решения. Вы получите богатый опыт в инженерном проектировании, тимбилдинге, управлении проектами и сквозном оригинальном разработка продукта.

Изучение информатики в Технологическом институте Мичигана — это надежный выбор для вашего будущего. С степень в области компьютерных наук от Michigan Tech, вы не будете привязаны к конкретной технологии или отрасли на протяжении всей вашей карьеры. Это фундаментальная степень, которая будет служить вам на протяжении всей жизни, независимо от того, как со временем меняются ваши интересы. Плюс, с уникальный опыт, который вы получите за время пребывания здесь, вы будете готовы ко всему завтра нужно.

Общая вычислительная программа

Если вы все еще решаете, чем заняться в области компьютерных наук, первокурсник Программа бакалавриата General Computing дает вам один или два семестра, чтобы изучить дисциплину и решить, какой программа степени пробуждает ваше любопытство больше всего. Это отправная точка, чтобы дать вам некоторые пространство, чтобы выбрать область вычислений, которая подходит вам лучше всего.

Программы бакалавриата

Программы магистратуры

Ускоренная магистерская программа

Наша ускоренная магистерская программа позволяет вам засчитывать до 6 кредитов старшего уровня как для получения степени бакалавра наук, и магистр наук в области компьютерных наук, кибербезопасности, науки о данных и многих других больше специальностей.

Исследования в области компьютерных наук

Что такое информатика без исследований? Информатика — это дисциплина без границ, а Департамент компьютерных наук возглавляет исследования и обучение в области вычислительной техники в Технологическом институте штата Мичиган. Когда мы строим сильные исследовательская и учебная среда в области компьютерных наук для наших аспирантов и преподавателей, мы расширяем сотрудничество и охват по всему кампусу, нашим коллегам в инженерии, науке и бизнесу, а также промышленности, местным сообществам, профессиональным обществ и выпускников.

Определение информатики | Департамент образования Айовы

Определение

Информатика (CS) — это изучение компьютеров и алгоритмических процессов, включая их принципы, их аппаратное и программное обеспечение, их приложения и их влияние на общество.
(Tucker et al., 2003.)

Definition – Iowa Style

Информатика – это понимание того, как и почему работают технологии, изучение того, могут ли и каким образом технологии решать реальные проблемы, исследование процедур, создание решений и изучение вычислительной техники. системы, программирование, данные, сети и влияние на общество и человека. Изучение информатики означает изучение того, как создавать новые технологии, а не просто использовать их.

Понимание определения

Для того, чтобы понять четкое значение термина «информатика», сначала необходимо понять два основополагающих понятия, на которых зиждется «информатика»: компьютерная грамотность и цифровое гражданство .

• Компьютерная грамотность «относится к общему использованию компьютеров и программ» (K-12 Computer Science Framework, стр. 13). То есть компьютерная грамотность включает просто то, как использовать технологии, в том числе:
  • обычное оборудование, такое как компьютеры, планшеты и смартфоны; и
  • потребительское программное обеспечение, такое как текстовые процессоры, электронные таблицы и презентации.
• Цифровое гражданство основано на компьютерной грамотности. В то время как компьютерная грамотность относится просто к тому, как использовать технологии, цифровое гражданство относится к способности использовать технологии надлежащим и ответственным образом (K-12 Computer Science Framework, стр. 14). Примеры цифрового гражданства включают:
  • как защитить оборудование и информацию с помощью паролей; и
  • , как избежать распространенных проблем с авторскими правами и товарными знаками при обмене информацией.

Таким образом, как компьютерная грамотность , так и цифровое гражданство сосредоточены на аспекте технологии «как»: не только на том, как использовать технологию, но и на том, как использовать технологию надлежащим и ответственным образом.

Информатика выходит за рамки компьютерной грамотности и цифрового гражданства по двум важным направлениям:

• Во-первых, информатика относится к подлинному пониманию не только того, как, но и почему технология работает так, как она работает.
• Во-вторых, информатика относится к способности не просто использовать технологии, но и создавать основанные на технологиях решения.

Действительно, информатика, будучи значительно более надежной, чем компьютерная грамотность и цифровое гражданство, может быть разделена на пять понятий:

• вычислительные системы;
• сетей и Интернет;
• данные и анализ;
• алгоритмов и программирования; и
• последствий вычислений.

Айова уже зарекомендовала себя как лидер в подготовке учащихся к будущему, включив технологическую грамотность 21st Century в состав Iowa Core. Хотя эти навыки необходимы и важны для изучения учащимися, многие стандарты подпадают под категорию компьютерной грамотности, а не информатики. Например, в стандарте 4-го класса 21.3-5.TL.3 говорится «использовать цифровые инструменты и ресурсы для исследования реальных проблем, ответов на вопросы или решения проблем». и 9В стандарте 21.9-12.TL.3 учащегося говорится, что учащиеся будут «применять цифровые инструменты для сбора, оценки и использования информации». В обоих этих стандартах учащиеся используют технологии, и поэтому они больше основаны на компьютерной грамотности.

В следующей таблице различаются компьютерная грамотность/технологическая грамотность 21-го века/цифровое гражданство от информатика .

Стандарты технологической грамотности XXI века	Стандарты информатики
Используйте технологические ресурсы для исследования заданных вопросов или проблем. (21.К-2.ТЛ.4)	Разложите (разбейте) шаги, необходимые для решения проблемы, на точную последовательность инструкций. (1А-АП-11)
Используйте интерактивные технологии в совместной группе для создания цифровых презентаций или продуктов в учебной области. (21.3-5.Тл.2)	Систематизируйте и представьте собранные данные визуально, чтобы выделить взаимосвязи и поддержать претензию. (1Б-ДА-06, 3-5)
Понимание базовой структуры и применения технологических систем. (21.6-8.Тл.6)	Рекомендовать улучшения конструкции вычислительных устройств на основе анализа того, как пользователи взаимодействуют с устройствами. (2-CS-01)
Понимать человеческие, культурные и социальные проблемы, связанные с технологиями, и практиковать законное и этическое поведение. (21.9-12.тл.5)	Объясните компромиссы при выборе и реализации рекомендаций по кибербезопасности. (3А-НИ-08)

Что такое информатика? | Определение, инструменты и ресурсы

Вы транслируете фильмы, играете в видеоигры, работаете, учитесь и просматриваете Reddit на своем компьютере. Но задумывались ли вы когда-нибудь, как на самом деле работают компьютеры или что такое информатика? Простое определение информатики:

Информатика — это изучение компьютеров, включая теорию вычислений, аппаратное и программное обеспечение, алгоритмы и то, как люди взаимодействуют с технологиями.

Если вы заинтересованы в сложной и полезной карьере, вы можете подумать о том, чтобы стать ученым-компьютерщиком.

Университет Симмонса

Бакалавр компьютерных наук

Написание программного обеспечения, создание веб-сайтов и разработка новых технологий в рамках программы бакалавриата по информатике, которая соответствует вашему образу жизни.

• Присоединяйтесь к интерактивным онлайн-курсам, разработанным и проводимым опытными преподавателями Simmons.
• Выполняйте интерактивные курсовые работы в удобном для вас темпе между занятиями.
• SAT/ACT не требуется

Специалисты по информатике умеют решать проблемы. Когда специалист по информатике получает проблему, он собирает информацию и общается с компьютерами, используя языки программирования и логику (например, сценарии). Они создают набор правил или инструкций для компьютера, чтобы выполнить и решить проблему. Читайте дальше, чтобы узнать больше о том, что такое информатика, о важности и преимуществах информатики, профессиональных инструментах и ​​ресурсах, а также о том, как сделать карьеру в области информатики.

Даже когда мы думаем, что «отключились» от общества, в наших домах и по соседству в фоновом режиме работают устройства. Можно с уверенностью сказать, что мы живем в мире, который сильно зависит от технологий. В этом обществе появилось два типа людей: те, кто позволяет технологиям управлять своей жизнью, и те, кто создает технологии, которые меняют жизнь. На чьей стороне вы бы предпочли быть?

Ученые-компьютерщики решают сложные задачи, такие как прогнозирование стихийных бедствий, картирование моделей вирусных вспышек, улучшение нашей системы здравоохранения и обеспечение доступности образования. Например, онлайн-образование когда-то вызывало у людей насмешки, а теперь люди могут изучать в Интернете практически все, от учебных пособий на YouTube до бесплатных обучающих платформ, таких как Khan Academy.

Большинство компаний являются технологическими компаниями в той или иной степени, будь то розничный продавец из кирпича и миномета, переходящий в пространство электронной коммерции, или использующий приложение для доставки вашей любимой еды к вашей двери, компьютерные технологии улучшили наш доступ, так что почти все, что мы хотим, находится у нас под рукой. Заработная плата может зависеть от опыта и отрасли, но Бюро статистики труда США (BLS) сообщает, что средняя заработная плата составляет 110 140 долларов в год или 52,95 доллара в час.

По данным BLS было 1 847,900 рабочих мест для разработчиков программного обеспечения в 2020 году, включая разработчиков приложений и системного программного обеспечения. Ожидается, что в период с 2020 по 2030 год эта область вырастет на 22%, что более чем в два раза превышает средний рост рынка труда в США.

Очевидно, что компании нуждаются в технических навыках, связанных с информатикой, поскольку компании модернизируют свои бизнес-модели. Карьера в области компьютерных наук, особенно в разработке программного обеспечения, является инновационной областью и может быть интересной работой для тех, кто любит учиться на протяжении всей жизни.

В этот момент вам может быть интересно, с чего начать. Какие инструменты вы будете использовать, что вы изучаете в области компьютерных наук и есть ли ресурсы, которые помогут вам начать работу?

Известный сайт The Odin Project предлагает бесплатный курс компьютерных наук с учебными пособиями, блогами и полезным сообществом. Когда вы начнете свое путешествие, вы столкнетесь со StackOverflow, сайтом вопросов и ответов, помогающим новичкам и опытным программистам находить решения и общаться со своими коллегами.

Если вам нужен более структурированный и академический подход, учебная программа Harvard CS50 доступна на YouTube. Это отличное введение в то, как думать как программист и понимать важные теории компьютерных наук. Подход самообучения сработал для многих энтузиастов компьютерных наук, но традиционное образование также помогло профессионалам поднять свою карьеру на новый уровень.

Университет Симмонса

Бакалавр наук, информатика

Пишите программное обеспечение, создавайте веб-сайты и разрабатывайте новые технологии в программе бакалавриата по информатике, которая соответствует вашему образу жизни.

• Присоединяйтесь к интерактивным онлайн-курсам, разработанным и проводимым опытными преподавателями Simmons.
• Выполняйте интерактивные курсовые работы в удобном для вас темпе между занятиями.
• SAT/ACT не требуется

Если информатика кажется подходящей кандидатурой, первым шагом будет получение степени бакалавра компьютерных наук или специальности в области STEM или бизнес-направления со специализацией в области компьютерных наук. Помимо традиционного образования, вы можете работать над проектами, чтобы применить то, что вы уже знаете, и использовать некоторые ресурсы из этой статьи, чтобы начать решать проблемы и начать свою карьеру.

Если вы не изучали информатику во время учебы в бакалавриате или чувствуете, что застряли на своей текущей должности, связанной с информатикой, вы можете получить степень магистра компьютерных наук онлайн. Степень магистра в области компьютерных наук может углубить ваше понимание теорий и приложений компьютерных наук, увеличить ваш потенциальный доход и позволить вам специализироваться в востребованной области, такой как кибербезопасность или наука о данных.

Вы можете многое сделать со степенью в области информатики, но важно определить, какая часть информатики вас интересует больше всего: теоретическая или практическая сторона. Чтобы узнать больше о карьере STEM, ознакомьтесь с нашими руководствами.

Последнее обновление: апрель 2022

экономическая, социальная, культурная, образовательная сферы

В современном мире неизмеримо возросла роль информатики, средств обработки, передачи и накопления информации. Средства информатики и вычислительной техники в настоящее время во многом определяют научно-технический потенциал страны, уровень развития ее народного хозяйства, образ жизни и деятельность человека. Еще Ротшильд сказал: «Кто владеет информацией, тот владеет миром».

Для целевого использования информации ее необходимо собирать, преобразовывать, передавать, накапливать и систематизировать. Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются информационными процессами. . Получение и преобразование информации является необходимым условием жизни любого организма.

Живые существа способны не только воспринимать информацию из окружающей среды с помощью органов чувств, но и обмениваться ею между собой. Человек также воспринимает информацию через органы чувств, а языки используются для обмена информацией между людьми. В ходе развития человеческого общества таких языков было очень много. В первую очередь это родные языки (русский, татарский, английский и др. , на которых говорят многочисленные народы мира. Роль языка для человечества исключительно велика. Без него, без обмена информацией между людьми , возникновение и развитие общества были бы невозможны.0003

Информационные процессы характерны не только для живой природы, человека, общества. Человечество создало технические устройства — автоматы, работа которых также связана с процессами приема, передачи и хранения информации. Деятельность человека, связанная с процессами получения, преобразования, накопления и передачи информации, называется информационной деятельностью .

На протяжении тысячелетий предметами человеческого труда были материальные объекты. Все инструменты от каменного топора до первой паровой машины, электродвигателя или токарного станка были связаны с обработкой материи, использованием и преобразованием энергии. В то же время человечеству приходилось решать проблемы управления, задачи накопления, обработки и передачи информации, опыта, знаний. Постепенно появились группы людей, профессия которых связана исключительно с информационной деятельностью. Однако количество людей, которые могли пользоваться информацией из письменных источников, было ничтожно мало. Во-первых, грамотность была привилегией крайне ограниченного круга лиц и, во-вторых, древние рукописи создавались в единичных (иногда единичных) экземплярах.

Новой эрой в развитии обмена информацией стало изобретение книгопечатания . Благодаря печатному станку знания и информация стали широко тиражироваться, доступны многим людям. Это послужило мощным стимулом для повышения грамотности населения, развития образования, науки и производства.

В результате научно-технического прогресса человечество создает все новые и новые средства и методы сбора, хранения и передачи информации. Но самое главное в информационных процессах – обработка, целенаправленное преобразование информации осуществлялось до недавнего времени исключительно человеком.

Развитие науки и образования привело к быстрому увеличению объема информации и человеческих знаний. Если в начале прошлого века общий объем человеческих знаний удваивался примерно каждые пятьдесят лет, то в последующие годы — каждые пять лет.

Выходом из сложившейся ситуации стало создание ЭВМ , многократно ускоривших и автоматизировавших процесс обработки информации.

В настоящее время компьютеры используются для обработки не только числовой, но и других видов информации. Благодаря этому информатика и вычислительная техника прочно вошли в жизнь современного человека, они широко используются в производстве, конструкторской работе, бизнесе и многих других отраслях.

Разработка способов и методов представления информации, техники решения задач с помощью ЭВМ стала важной стороной деятельности людей многих профессий.

Основные понятия . Информационная активность. Информатика. Информационные технологии. Компьютер, его возможности и приложения.

Информатика определяет сферу деятельности человека, связанную с процессами хранения, преобразования и передачи информации с помощью ЭВМ. Такая деятельность называется информационная .Ядром информатики являются информационные технологии.

Информационные технологии — набор методов и устройств, используемых людьми для обработки информации. Компьютер, компьютерные сети и их программное обеспечение составляют основу современных информационных технологий.

Изначально компьютер создавался для автоматизации расчетов. В настоящее время компьютеры используются для обработки не только числовой, но и других видов информации.

Компьютер сегодня является и помощником в бизнесе, и источником свежих новостей из всемирной паутины — Интернета, и средством мобильной связи, позволяющим, например, с помощью электронной почты быстро отправлять и получать информацию .

Компьютеры используются в производстве на всех этапах: от проектирования отдельных частей изделия, его проектирования до сборки и реализации. Система автоматизированного проектирования (САПР) позволяет создавать чертежи, сразу получая общий вид объекта, управлять станками для изготовления деталей. Гибкая производственная система (ГПС) позволяет быстро реагировать на изменение конъюнктуры рынка, быстро расширять или сворачивать производство продукта или заменять его другим. Простота перевода конвейера на производство новых изделий позволяет выпускать множество различных моделей изделия. Компьютеры позволяют быстро обрабатывать информацию от различных датчиков, в том числе автоматизированных охранных, от датчиков температуры для регулирования энергопотребления на отопление, от банкоматов, фиксирующих траты клиентов, от сложной системы томографа, позволяющей «увидеть» внутреннее строение органов человека и правильно поставить диагноз.

Разработка способов и методов представления информации, техники решения задач с помощью ЭВМ стала важной стороной деятельности людей многих профессий.

Компьютер располагается на рабочем столе специалиста любой профессии. Он позволяет обращаться по специальной компьютерной почте в любую точку мира, подключаться к фондам крупных библиотек, не выходя из дома, пользоваться мощными информационными системами — энциклопедиями, изучать новые науки и приобретать различные навыки с помощью обучающих программ и тренажеров. Он помогает модельеру разрабатывать выкройки, издателю — составлять текст и иллюстрации, художнику — создавать новые картины, а композитору — создавать музыку. Дорогостоящий эксперимент можно полностью рассчитать и смоделировать на компьютере.

Благодаря всему вышеперечисленному информатика и вычислительная техника прочно вошли в жизнь современного человека, они широко используются в производстве, конструкторской работе, бизнесе и многих других отраслях. Начался процесс информатизации общества.

Информатизация общества процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребности любого человека в получении необходимой информации

Заключение . В современном мире неизмеримо возросла роль информатики, средств обработки, передачи и накопления информации. Средства информатики и вычислительной техники в настоящее время во многом определяют научно-технический потенциал страны, уровень развития ее народного хозяйства, образ жизни и деятельность человека.

контрольные вопросы

Что такое информационная деятельность человека?

Дайте определение термину «информационные технологии»

Что лежит в основе современных информационных технологий.

Какова была цель компьютера в первую очередь?

Какие функции сегодня может выполнять компьютер?

· Сферы применения ЭВМ в современном обществе.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОКВА МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 2 УПРАВЛЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ»

Выполнил: студент 1 курса Гр.

Проверено:

Москва, 2014
Содержание:
Введение:………………………………………………………….3
1. Информационное общество:…………… ………………………..4
2. Проблема информации:……………………………………………..4
3. Отличительные признаки:…………… ………………………………5
4. Основные характеристики:…………………………………………….6
5. Информационные процессы в природе, обществе , технология: … .7
6. Интересные факты:…………………………………………………12
Заключение:…………………………………………………………12
Источники информации:…………………………………………… 13

B E D E N I E

В этом эссе речь пойдет о деятельности и обществе, в которых информация играет важную роль.
Информация (от лат. informatio — «уточнение, изложение, осознание») — сведения о чем-либо, независимо от формы их представления. В настоящее время не существует единого определения информации как научного термина.
Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, в ходе которого субъект удовлетворяет какую-либо свою потребность, достигает цели.
Общество в широком смысле есть обособленная от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, состоящая из людей, объединенных исторически сложившимися формами взаимодействия.

Информационное общество

Информационное общество — это общество, в котором большинство работников занято производством, хранением, обработкой и реализацией информации, особенно ее высшей формы — знаний.

Информационная проблема
Проблеме информации в целом и управления как информационного процесса уделяется большое внимание, что обусловлено следующими объективными процессами:
Человечество переживает информационный взрыв. Рост информации, циркулирующей и хранимой в обществе, пришел в противоречие с индивидуальными возможностями человека в ее усвоении: развитие процессов массовой коммуникации;
необходимость разработки общей теории информации;
развитие кибернетики как науки об управлении;
проникновение информационных технологий в сферы общественной жизни;
исследования в области естественных наук подтверждают роль информации в процессах самоорганизации живой и неживой природы;
актуализация проблемы устойчивого развития, формирование информационной экономики, главной движущей силой которой является информационный потенциал, информационные ресурсы;
Проблема перспектив развития человечества как целостности заставляет поставить вопрос о критериях прогресса в современных условиях.

Отличительные признаки
повышение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества;
увеличение доли занятых в сфере информационных технологий, связи и производства информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте;
растущая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, Интернета, а также традиционных и электронных СМИ;
создание глобального информационного пространства, обеспечивающего:

1. эффективное информационное взаимодействие людей,
2. их доступ к мировым информационным ресурсам
3. удовлетворение своих потребностей в информационных продуктах и ​​услугах.

Характеристика информационного общества по критериям:
Технологический: ключевым фактором являются информационные технологии, которые широко используются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.
Social: info…

Описание презентации на отдельных слайдах:

1 слайд

Описание слайда:

Тема 1. Информационная деятельность человека Лекция 1.1. Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики в развитии специальностей СПО. Основные этапы развития информационного общества.

2 слайда

Описание слайда:

Информатика — наука, изучающая закономерности, методы и способы накопления, обработки и передачи информации с помощью ЭВМ и других технических средств. Информатика (франц. Informatique; англ. Computer science) — наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с помощью компьютерных технологий, позволяющих использовать ее для принятия решений. Информатика

3 слайда

Описание слайда:

Исторически слово информатика происходит от французского слова Informatique, образованного в результате соединения терминов Information (информация) и Automatique (автоматика). Несмотря на широкое использование термина информатика в ряде стран Восточной Европы, в большинстве стран Западной Европы и США используется другой термин — Computer Science (наука о компьютерных технологиях). Источниками информатики принято называть две науки: документальную и кибернетику. Документоведение, предметом которого было изучение рациональных средств и методов повышения эффективности документооборота, сформировалось в конце XIX в.ХХ в. в связи с бурным развитием производственных отношений. Его расцвет пришелся на 20-30-е годы XX века. Ближайшей к информатике технической наукой является кибернетика (kyberneticos), основы которой были заложены в 1948 г. американским математиком Норбертом Винером. Кибернетика (от др.-греч. κυβερνητική «искусство управления») — наука об общих закономерностях получения, хранения, преобразования и передачи информации в сложных системах управления, будь то машины, живые организмы или общество. Интересно, что термин «кибернетика» впервые ввел французский физик Андре Мари Ампер в первой половине XIX в. век. Он занимался разработкой единой системы классификации для всех наук и обозначал этим термином гипотетическую науку об управлении, которой в то время не существовало, но которая, по его мнению, должна была существовать. Немного истории…

4 слайда

Описание слайда:

5 слайдов

Описание слайда:

Теоретическая информатика – математическая дисциплина, использующая методы математики для построения и изучения моделей обработки, передачи и использования информации, она создает теоретическую основу, на которой строится все здание информатики. Кибернетика — это наука об управлении живыми, неживыми и искусственными системами. Кибернетику можно рассматривать как прикладную информатику в области создания и использования автоматических или автоматизированных систем управления различной степени сложности: от управления единичным объектом (машиной, промышленным предприятием, автомобилем и т. д.) до управления сложнейшими системы для целых отраслей, банковские системы, системы связи и даже сообщества людей. Наиболее активно развивается техническая кибернетика, результаты которой используются для управления в промышленности и науке. Программирование — это сфера деятельности, направленная на создание отдельных программ и пакетов приложений, разработку языков программирования, создание операционных систем, организацию взаимодействия компьютеров с использованием коммуникационных протоколов. Искусственный интеллект, цель работы в области которого направлена ​​на раскрытие секретов творческой деятельности людей, их способности овладевать навыками, знаниями и умениями. Исследования в области искусственного интеллекта необходимы при создании роботов, создании баз знаний и экспертных систем на основе этих баз знаний, использование которых также необходимо в юридической деятельности. Информационные системы – это системы, предназначенные для хранения, поиска и выдачи информации по запросу пользователей. В юридической деятельности примером таких систем являются информационно-правовые системы «Кодекс», «Гарант», «Консультант», информационные системы хранения и поиска различных записей (дактилоскопических, фамилийных, пуле-гильзовых, украденных и найденных вещей, так далее. ). Задача перевода всех записей в электронный вид и организации доступа к ним через компьютерную сеть в настоящее время очень актуальна. Вычислительная техника — самостоятельное направление, в котором часть задач не имеет прямого отношения к информатике (микроэлектронике), однако при разработке, конструировании и производстве компьютеров наиболее широко используются достижения информатики. Защита информации – это область деятельности, направленная на обобщение приемов, разработку методов и средств защиты информации. Основные направления информатики

6 слайдов

Описание слайда:

Первый «информационный прорыв» связан с изобретением письменности. Это привело к гигантскому качественному и количественному скачку. Стало возможным передавать знания из поколения в поколение. Второй «информационный прорыв» (середина XVI в.) был вызван изобретением книгопечатания, коренным образом изменившим индустриальное общество, его культуру и организацию деятельности. Третий «информационный прорыв» (конец XIX в.век) связано с появлением телеграфа, телефона, радио, позволивших быстро передавать и накапливать информацию в любом объеме. Несомненно, этот этап связан с изобретением электричества, благодаря которому появились новые прогрессивные средства связи. Четвертый «информационный прорыв» (70-е годы XX века) связан с изобретением микропроцессорной техники и появлением персонального компьютера. Компьютеры, компьютерные сети, системы передачи данных (информационной связи) создаются на микропроцессорах и интегральных схемах. Сегодня мы переживаем пятый «информационный прорыв». Этот этап связан с формированием и развитием трансграничных глобальных информационно-телекоммуникационных сетей, охватывающих все страны и континенты, проникающих в каждый дом и затрагивающих одновременно как каждого человека в отдельности, так и огромные массы людей. Наиболее ярким примером такого явления и результатом пятой революции является Интернет. Суть этой революции заключается в объединении в единое информационное пространство всего мира программно-аппаратных средств, средств связи и телекоммуникаций, информационных запасов или запасов знаний как единой информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, в которой юридические и физические лица, органы государственной власти и местного самоуправления самоуправление. В результате невероятно возрастают скорость и объем обрабатываемой информации, появляются новые уникальные возможности производства, передачи и распространения информации, поиска и получения информации, новые виды традиционной деятельности в этих сетях. «Информационные прорывы»

7 слайдов

Описание слайда:

8 слайдов

Описание слайда:

Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах Компьютеры в различных сферах деятельности человека Роботы и манипуляторы

Урюпинский филиал ГАО

Профессиональное образовательное учреждение

«Волгоградское медицинское Колледж»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Учебное пособие

по дисциплине «Информатика»

____________________________

(ФИО студента)

____________________________

(Группа)

Специальность

34. 02.01 Сестринское дело

Урюпинск, 2019

Пояснительная записка.

Рабочая тетрадь по дисциплине «Информатика» разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее — ФГОС СВО) и рабочей программы дисциплины по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

Использование рабочей тетради в обучении повышает качество обучения, повышает эффективность учебного процесса на основе его индивидуализации, появляется возможность внедрения перспективных методов обучения. Актуальность использования рабочей тетради заключается в оптимальном сочетании содержания информационной подготовки учащихся с возможностью выявления направления движения в формировании мыслительной деятельности.

Рабочая тетрадь используется при изучении нового материала и его закреплении. Изучение нового материала осуществляется на основе информационного комплекса, составленного по каждой теме. В процессе изучения материала у обучающихся формируется информационно-коммуникативная компетенция — знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневная жизнь. Преподаватель использует рабочую тетрадь для текущего контроля знаний и умений учащихся, необходимых для последующего выполнения письменного контроля и практических лабораторных работ.

Задания в рабочей тетради выполняются в различной форме: самостоятельное изучение материала и заполнение табличных форм, решение задач, составление алгоритмов и блок-схем, написание программ.

Теоретический материал дополняет курс лекций и необходим для выполнения учебных заданий. Инструкции по выполнению каждой задачи даны в начале каждой задачи. Ответы на решение задач заносятся в специальное свободное место или таблицу после каждого задания.

Основные преимущества рабочей тетради можно выделить:

1. экономия учебного времени занятий за счет выполнения работы непосредственно на страницах тетради;

2. возможность самостоятельно решать большее количество задач.

В заключение можно отметить, что рабочие тетради – это современный способ ведения учебного процесса. Несомненные плюсы: проверка усвоения материала, наблюдение за мыслительной деятельностью учащихся, проверка полученных знаний, возможность исправления ошибок в момент их совершения, повышение познавательной самостоятельности учащихся. Листы рабочей тетради позволяют замечать ошибки в момент их совершения. Таким образом, рабочая тетрадь является одним из многих важных атрибутов обучения.

Рабочая тетрадь создана для удобной и комфортной работы на уроках информатики и во внеурочное время.

Инструкция для студентов

В рабочей тетради задания представлены по разделам и темам в соответствии с образовательной программой дисциплины «Информатика».

После изучения материала на занятиях обучающимся необходимо выполнить самостоятельную работу по каждой теме в соответствии с учебным планом и рабочей программой по дисциплине «Информатика». Для выполнения практической работы на компьютере необходимо заранее выполнить задания и прийти на занятие с полученными результатами.

В зависимости от тематики задания представлены в различных формах: — самостоятельное изучение материала с использованием указанных источников литературы (имеется в библиотеке колледжа) или электронных учебников (размещены на сайте преподавателя https://infourok .ru/user/bagrova-galina-georgievna),

Заполнение табличных форм,

Решение учебных и контрольных задач,

Написание алгоритмов;

Составление блок-схем,

Разработка программного обеспечения.

Ответы вводятся в свободное поле или в таблицу заданий.

Каждое задание оценивается преподавателем и является обязательным для выполнения в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования, учебным планом колледжа и рабочей программой дисциплины «Информатика». За выполненное задание ставится отметка в учебном журнале. Оценка индивидуальных учебных достижений по результатам текущего контроля проводится по общечеловеческой шкале (см. табл. 1).

Таблица 1.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим занятиям или при решении задач у Вас возникли вопросы, которые Вы не можете решить самостоятельно, необходимо обратиться к преподавателю за разъяснениями или указаниями в дни дополнительных занятий.

Время дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на дверь его кабинета.

	Содержание
1.	Пояснительная записка	Страница 2
2.	Инструкция для студентов	Страница 3
3.	Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономическая, социальная, культурная, образовательная сферы. Урок 1. Введение. Основные этапы развития информационного общества.	Страница 5
4.	Тема 1.2. Понятие, представление и измерение информации. Урок 2. Основные подходы к определению понятия «информация».	Страница 10
5.	Занятие 3. Представление информации в двоичной системе.	Страница 17
6.	Тема 1.3. Организация информации на компьютере. Урок 4. Файлы и файловая система. Урок 5. Файловые менеджеры. Архиваторы.	Страница 22
7.	Тема 1.4. Информационные процессы и их реализация. Урок 6. Основные информационные процессы. Классификация информационных процессов. Урок 7-8. Методы поиска информации. Информационный архив.	Страница 27 Страница 31
8.	Тема 1.5. Сервисы поиска программного обеспечения. Проводная и беспроводная связь. Урок 9. Поиск информации с помощью компьютера. Проводная и беспроводная связь.	Страница 36
9.	Тема 1.6. Защита информации, антивирусная защита. Урок 10. Защита информации в компьютерных системах. Урок 11-12. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы (полифаги, аудиторы, блокировщики).	стр. 44 стр. 47
10.	Тема 1.7. Правовые нормы в информационной сфере. Урок 13. Правонарушения в информационной сфере, меры по их предотвращению. Урок 14. Лицензионные и свободно распространяемые информационные ресурсы.	Страница 56 Страница 63
11.	РАЗДЕЛ 2. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Тема 2.1. Компьютер: внутренние и внешние устройства Урок 15. Архитектура компьютера.	Страница 68
12.	Урок 16. Периферийные устройства. Клавиатура, монитор, дисковод, мышь, принтер, сканер, модем, джойстик.	Страница 74
13.	Урок 17-18. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Компьютерные болезни и их профилактика	Страница 79
14.	Урок 19. Компьютер и программное обеспечение.	Страница 84
15.	Урок 20. Операционная система и пользователь GUI.	Страница
16.	Урок 21. Информационные системы. Классификация информационных систем	Страница

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономическая, социальная, культурная, образовательная сферы.

Урок 1. Введение. Основные этапы развития информационного общества.

Задание №1. Заполните таблицу характеристик информационных этапов развития общества.

Задание №2. Перечислите основные критерии развития информационного общества.

· __________________________________________________________;

· ________________________________________________________;

· __________________________________________________________.

Задание №3. Дайте определение понятия информатизации.

Под информатизацией общества понимают ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Задача № 4. Заполните таблицу « Поколения ЭВМ и ВТ »

Задание № 5. Дайте определение следующим терминам.

5.1. Информационные технологии (ИТ) -___________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5.2. Телекоммуникации — ________________________________________________________

________________________________________________________________________________.

5.3. Информационное общество — ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание № 6. Выделите характерные черты информационного общества:

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

Задание №7. Является ли наше общество информационным? Обосновать ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание номер 8. Соответствие информационной культуре должно проявляться в выполнении следующих требований

Задание № 9

№	Вопросы	Варианты ответов
1	Основным носителем информации в обществе на современном этапе является:	а) бумага б) пленка и пленка в) магнитная лента г) дискета HDD д) лазерный компакт-диск
2	Появление возможности эффективной автоматизации обработки и целенаправленного преобразования информации связано с изобретением:	а) письма в) книгопечатания б) счетов г) электронно-вычислительных машин д) телефона, телеграфа, радио, телевидения.
3	Первыми средствами дальней связи считаются:	а) радиосвязь б) телефон в) телеграф г) почта д) компьютерные сети.
4	ЭВМ второго поколения:	а) элементной базой были электронные лампы; характеризуется низкой скоростью, низкой надежностью; запрограммированные в машинных кодах б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков в) имели в качестве элементной базы интегральные микросхемы; отличался возможностью доступа с удаленных терминалов; г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; были относительно дешевы; д) имели в качестве элементной базы сверхбольшие интегральные схемы; смогли имитировать человеческий интеллект.
5	Информатизация общества – это процесс:	а) увеличение объема избыточной информации в обществе б) повышение роли средств массовой информации в жизни общества в) более полное использование накопленной информации во всех сферах жизнедеятельности человека активность в связи с широким использованием информационно-коммуникационных технологий г) широкое использование компьютеров (там, где это необходимо и где в этом совершенно нет необходимости д) обязательное изучение информатики в учебных заведениях.
6	Информационная революция это:	а) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения б) коренная трансформация технологического уклада, господствующего в общество в) способность человека получать в полном объеме информацию, необходимую для его жизнедеятельности и профессиональной деятельности г) изменение способов формирования и использования совокупного интеллектуального потенциала общества д) тотальность информационных войн.
7	ЭВМ первого поколения	а) элементной базой были электронные лампы; характеризуется низкой скоростью, низкой надежностью; запрограммированные в машинных кодах б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков в) имели в качестве элементной базы интегральные схемы, отличались возможностью доступа с удаленных терминалов г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; были относительно дешевы; д) в качестве элементной базы они имели сверхбольшие интегральные схемы;
8	Первая отечественная ЭВМ, разработанная под руководством академика С. А. Лебедева, называлась:	а) БЭСМ б) Стрела в) МЭСМ г) Урал д) Киев.
9	Элементной базой ЭВМ третьего поколения были:	а) электронные лампы б) полупроводниковые элементы в) интегральные схемы г) большие интегральные схемы д) сверхбольшие интегральные схемы.
10	Информационная культура человека на современном этапе в основном определяется:	а) совокупность его навыков программирования на языках высокого уровня; б) его знание основных понятий информатики; в) совокупность его навыков использования прикладных программ для создания необходимых документов г) уровень понимания закономерностей информационных процессов в природе и обществе, качество знания основ компьютерной грамотности, набор технических навыки взаимодействия с компьютером, умение эффективно и своевременно использовать средства информационных и коммуникационных технологий при решении задач практической деятельности д) его знание основных видов программного обеспечения и пользовательских характеристик компьютера.
11	Авторы проекта «Пятое поколение компьютеров» пытались и пытаются решить задачу:	а) моделирование человеческого интеллекта (создание искусственного интеллекта) б) создание дешевых и мощных компьютеров в) достижение производительности персонального компьютера более 10 миллиардов операций в секунду г) построение компьютерных узлов в соответствии с другими физическими принципами д) создание единого человеко-машинного интеллекта.

Марка ____________

Тема 1.2. Понятие, представление и измерение информации.

Занятие 2. Основные подходы к определению понятия «информация» .

Задание №1. Дайте определение термину

Информация – ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________.

Задание № 2. Заполнить таблицу Виды информации ».

Задание №3. Установите соответствие между свойствами информации и их описанием.

Задание № 4. Каким свойством не обладает информацией в случаях 1-6:

Задача № 5. Введите понятия.

5.1. ___________________________ — преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в виде кодов.

5.2. Процесс представления аналоговой информации в дискретной форме называется _________________.

5.3. Код ________________________________________________________________.

5.4. _____________ — это процесс представления информации в виде кода.

Номер задания 6 . Дана таблица азбуки Морзе.

Расшифруйте (расшифруйте) что здесь написано (буквы отделены друг от друга пробелами) ?

_________________________________________________________________________

6.2. ··· ·· ··

________________________________________________________________

Задание №7. Кодировать азбукой Морзе :

Я счастливый ребенок.

____________________________________________________________________________

Задание №8. Используя таблицу кодировки символов ASCII , закодируйте следующий текст, используя шестнадцатеричные коды:

Я изучаю информатику.

____________________________________________________________________________

8.2. доброе утро!

____________________________________________________________________________

Таблица символов ASCII .

Задание № 9. Используя таблицу символов, запишите последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для вашего Полное имя , названия улиц , где вы живете. Таблица символов отображается в редакторе MS Word с помощью команды: вкладка Вставка→Символ→Другие символы

В поле Шрифт выбираем Times New Roman, в поле из выберите кириллицу. Например, для буквы «А» (российская заглавная) код символа 192.

Пример:

Задание № 10. Решить проблемы.

10.1. Сколько информации можно записать в тетрадь из 12 листов? 1 строка = 31 байт, 1 лист = 40 строк.

Ответ: _______________________________________

10.2. Сколько информации можно напечатать на листе формата А4? 1 строка = 10 байт, 1 лист = 50 строк.

Ответ: ________________________________________________

10.3. Сколько бит в пословице Даже рыбку из пруда не выловишь без труда. »?

10.4. Сколько КБ во фразе « К заблуждению ведут тысячи путей, к истине — только один. »?

Ответ: _____________________________________________________

10.5. Книга, набранная с помощью компьютера, содержит 150 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 60 символов. Сколько информации в книге?

Ответ: ________________________________________________________

10.6. Алфавит племени состоит всего из 8 букв. Сколько информации несет одна буква этого алфавита?
Ответ: ____________________________________________________________

10.7. Если тестовая версия имеет средний объем 20 килобайт (каждая страница теста имеет 40 строк по 64 символа в строке, 1 символ занимает 8 бит), то количество страниц в тесте составляет:

10. 8. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст написан алфавитом емкостью 16 символов. Второй текст в алфавите имеет емкость 256 символов. Во сколько раз больше информации во втором тексте, чем в первом?

Ответ:_______________________________________________________

Номер задания 11 . Ответьте на вопросы теста.

№	Вопрос	Варианты ответа
1.	В технике информация понимается как:	А) воспринимаемая человеком или специальными устройствами информация об окружающем мире и происходящих в нем процессах; Б) часть знаний, используемая для ориентировки, активного действия, контроля; в) сообщения, передаваемые в виде знаков или сигналов; Г) информация с новизной; Г) все, что зафиксировано в форме документов
2.	Информация, не зависящая от чьего-либо мнения или суждения, называется:	А) надежный; Б) актуальный; Б) цель; Г) полезный; Г) понятно
3.	Информация значимая и важная на данный момент называется:	А) полезный Б) актуальный; Б) надежный; Г) цель; Г) полный.
4.	Зрительной информацией называют информацию, которая воспринимается человеком через органы (орган):	A) зрение B) осязание C) обоняние D) слух E) вкусовое восприятие
5.	Врач, пальпируя брюшную полость больного, получает информацию следующего вида :	А) вкус; Б) визуальный; Б) слуховой; Г) тактильный; Г) обонятельный
6.	Известно, что наибольшее количество информации человек получает с помощью :	А) органы слуха; Б) органы зрения; Б) органы осязания; Г) органы обоняния; г) вкусовые рецепторы.
7.	Звуковая информация включает информацию, которая передается посредством:	A) перенос вещества B) электромагнитные волны C) световые волны D) звуковые волны E) модели знаков
8.	Сигнал называется аналоговым, если	А) может принимать конечное число конкретных значений; Б) он непрерывно меняет свою амплитуду во времени; в) несет текстовую информацию; Г) несет какую-либо информацию; г) это цифровой сигнал.
9.	Информационный объем сообщения: «Я люблю грозу в начале мая» равен …	A) 20 байт B) 192 бита C) 22 байта D) 284 бита

Сдать выполненную и правильно выполненную работу учителю.

Марка ____________

Урок 3. Представление информации в двоичной системе счисления .

Задание №1. Заполните таблицу.

Задание № 2. Запишите алфавиты следующих позиционных систем счисления:

Задание №3. Заполните пустые места в таблице степеней числа 2.

Задание № 4. Запись в расширенную форму чисел в десятичной, восьмеричной, и шестнадцатеричной двоичной системах счисления

4.1. 25 341 ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. 2. 1253,4 ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4.3. 1,2534 ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание № 5. произвольная система точное счисление десятичная система счисления.

Задание № 6. Перевести на десятичная система счисление номеров:

6.1. 100111100,1101 2 ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6.2. 775,11 8 _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6.3. 2B3,F4 16 ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Номер задачи 7. Укажите последовательность перевода числа из десятичного систем счисления в произвольной системе расчет.

Задание №8. Перевод чисел из десятичной системы точное счисление в шестнадцатеричном, восьмеричном и двоичном Система счисления ( X 10 →16.8.2 )

8.1. 354 10

8.2. 75 10

8.3. 24,32 10

Номер задания 9. Сравните эти числа.

9.1. 29 16 ___ 1D 16

9.2. 13 8 _____ 7 16

9.3. 415 8____ 23B4 16

9.4. 100001 2 ___ 27 8

Номер задания 10. Выполнение операций сложения и умножения.

10.1. 11001101+11011

10.2. 1001*101

10. 3. 125,35 8 *25,47 8

Сдать выполненную и правильно выполненную работу учителю.

Марка ____________

Тема 1.3. Организация информации на компьютере.

[PDF] Identification of new Brome mosaic virus (BMV) isolates systemically infecting Vigna unguiculata L

• DOI:10.1007/s10658-015-0830-5
• Corpus ID: 18676316

 @article{Trzmiel2015IdentificationON,
  title={Идентификация новых изолятов вируса мозаики костра (BMV), системно заражающих Vigna unguiculata L},
  автор={Катаржина Тржмель и Александра Зажинская-Новак и Маржена Анна Левандовская и Виктория Шидло},
  journal={Европейский журнал патологии растений},
  год = {2015},
  объем={145},
  страницы = {233-238}
} 

• K. Trzmiel, A. Zarzyńska-Nowak, W. Szydło
• Опубликовано 1 мая 2016 г.
• Biology
• European Journal of Plant Pathology

Польши. Изоляты BMV-Sr и BMV-Sz собирали из кукурузы [Zea mays L. ssp. Indentata] и тритикале [× Triticosecale Wittm. ex A. Camus] растения соответственно. Недавно появившиеся изоляты BMV, подобно штамму BMV-M2, полученному из изолята из Арканзаса, имеют широкий круг хозяев, включающий виды из семейств Poaceae и Fabaceae. Кроме того, иммунологические реакции икосаэдрических вирионов из не… 

Посмотреть на Springer

link.springer.com

Использование ОТ-ПЦР для выявления вируса мозаики костровища (BMV) у зернового листоеда (Oulema melanopus L.) Zastosowanie techniki RT-PCR do wykrywania wirusa mozaiki stokłosy ( Brome Mosaic Virus, BMV) W Skrzypionce Zbożowej (Oulema melanopus L.)

• K. Trzmiel, B. Wielkopolan, M. Lewandowska

• Биология

• 2015

Биологическая и молекулярная характеристика двух лаковских изолятов вируса мозаики пшеницы и их передачи с помощью пшеничных клещей. Проведенные биотесты показали, что анализируемые изоляты WSMV инфицируют пшеницу, ячмень, тритикале, рожь, овес и кукурузу, но они различаются по симптомам, вызываемым на зараженных растениях.

Характеристика изолята вируса мозаики костра из штата Огайо и его влияние на развитие и урожай мягкой красной озимой пшеницы. 9

Болезни растений основа для более масштабных исследований воздействия этого вируса на коммерческие поля.

Молекулярная характеристика легкого изолята вируса почвенной мозаики пшеницы-Pol1

Последовательность изолята SBWMV-Pol1 была очень похожа на последовательность изолятов -Sh2-3 и -Heddesheim, только с одним и тремя несинонимичными точечные мутации в гене МР соответственно, но имелись очевидные различия в биологических свойствах этих изолятов.

Дуплекс-ОТ-ПЦР для одновременного обнаружения и различения вируса мозаики костреца и вируса ежи ежи в зерновых культурах

Дуплекс-ОТ-ПЦР является полезным инструментом, который может применяться фитосанитарными службами для быстрого обнаружения и дифференциации BMV и CfMV, что дает значительное преимущество в плане экономии времени и средств.

Вирусы злаков – вирус мозаики костра: распространенность и диагностика

• Звягинцева Д.Д., Белошапкина О.В., Лопаткин А.В., Шнейдер Ю.В., Морозова О.Н.

• Физика, биология

• 2021

Проведенный в хозяйствах Ростовская область, Чеченская Республика, в Московской области в 2019-2020 гг.

Обнаружение инфекционного вируса мозаики костра в арыках и дренах в Польше

Это первое сообщение об обнаружении инфекционного вируса злаковых культур в водной среде подтверждены наибольшая гомология аминокислотной последовательности во фрагменте полимеразы 2а и наибольшая дивергенция по СР.

Кремний и нитрат по-разному модулируют симбиотические характеристики здоровых и инфицированных вирусом клубеньковых брадиризобий вигны (Vigna unguiculata), фасоли ярдлонг (V. unguiculata subsp. sesquipedalis) и фасоли мунг (V. radiata)

• M. Izaguirre- Mayoral, M. Brito, B. Baral, M. Garrido

• Биология, медицина

  Растения

• 2017

Удобрения Si + N должны поощряться в культурах маша, находящихся под угрозой исчезновения вируса, для улучшения роста, образования клубеньков и N -метаболизм, и примечательно усиление нодуляции трех таксонов Vigna в присутствии 10 мМ KNO3.

Вирус мозаики южной фасоли, передающийся с семенами, препятствует раннему образованию клубеньков и росту растений Phaseolus vulgaris L., инокулированных Rhizobium.

Функциональная биология растений: FPB

Для имитации передачи вируса через семена был разработан неинвазивный протокол для заражения корешка прорастающих семян со 100% эффективностью, который вызывал серьезные анатомические пороки развития и усугублял симптомы вируса и Снижение роста на 80% связано с крупными ультраструктурными изменениями узелков, вызванными вирусом.

First Report of Brome mosaic virus Infecting Soybean, Isolated in Manitoba, Canada

• Gustavo A Díaz-Cruz, Charlotte M. Smith, K. F. Wiebe, J. M. Charette, B. Cassone

• Biology

• 2017

ПОКАЗАНЫ 1-10 ИЗ 28 ССЫЛОК

СОРТИРОВАТЬ ПОРелевантность Наиболее влиятельные документыНедавность

Кодирующие изменения в гене межклеточного перемещения 3a могут расширить диапазон хозяев системной инфекции вируса мозаики бромной.

• W. de Jong, A. Chu, P. Ahlquist

• Биология, медицина

  Вирусология

• 1995

Описание роли РНК3 в специфичности хозяина показало, что все четыре влияют на адаптацию BMV к вигне и что эти четыре различий было достаточно, чтобы объяснить разницу в способности между M1 и M2 RNA3 поддерживать системную инфекцию этого бобового растения.

Растение-хозяин может влиять на капсидирование РНК вируса бромной мозаики (BMV): вирионы BMV удивительно гетерогенны.

• P. NI, Robert C Vaughan, Brady Tragesser, Haley Hoover, C. Kao

• Биология

  Журнал молекулярной биологии

• 2014

Брумная мозаическая вирус

Брумная мозаическая вирус

Брумская мозаическая вирус

70073

Брумная мозаическая вирус

70073. и распространение инфекции в изоляте вируса мозаики костры с расширенным кругом хозяев

• W. de Jong, P. Ahlquist

• Biology, Medicine

  Journal of virology

• 1995

Результаты показывают, что изменения в нескольких различных функциях вируса способствуют адаптации BMV-M2 к системному заражению вигны TVu-612.

Топ-10 вирусов растений в молекулярной патологии растений.

Представлен краткий обзор каждого вируса из списка Топ-10 и его важности с целью инициировать обсуждение и дебаты в сообществе вирусологов растений, а также установить контрольный показатель, который будет интересно увидеть в будущем. лет, как меняется восприятие и какие вирусы входят и выходят из Топ-10.

Характеристика микропланшетного метода иммуноферментного анализа для выявления вирусов растений.

Метод позволяет с высокой чувствительностью выявлять ряд морфологически различных вирусов в очищенных препаратах и ​​неосветленных экстрактах травянистых растений-хозяев и зараженных сельскохозяйственных культур.

Primer3 в Интернете для обычных пользователей и программистов-биологов.

В этой главе предполагается знакомство с принципами и практикой ПЦР, изложенными, например, в ссылках.

Молекулярное клонирование: лабораторное руководство

• J. Sambrook, E. Fritsch, T. Maniatis

• Biology

• 1983

Содержание было полностью переработано, чтобы включить нуклеиновые кислоты. широко используются и ценны в лабораториях молекулярной и клеточной биологии.

MEGA6: Молекулярно-эволюционный генетический анализ версии 6.0.

• К. Тамура, Г. Стечер, Д. Петерсон, А. Филипски, Судхир Кумар

• Биология

  Молекулярная биология и эволюция

• 2013

Выпущена расширенная версия программного обеспечения для молекулярно-эволюционного генетического анализа, которое в настоящее время содержит средства для построения выравнивания последовательностей, выведения филогенетических историй и проведения молекулярно-эволюционного анализа. который позволяет выводить временные деревья, поскольку реализует метод RelTime для оценки времени расхождения для всех точек ветвления в филогении.

Влияет ли выбор модели на анализ максимального правдоподобия?

• Дженнифер Рипплингер, Дж. Салливан

• Биология

  Систематическая биология

• 2008

с акцентом на оптимальную топологию, поддержку начальной загрузки и проверку гипотез и предполагает, что, хотя выбор в модели оказывает сильное влияние на оптимальную топологию дерева, он редко влияет на эволюционные выводы, сделанные на основе данных.

экономическая, социальная, культурная, образовательная сферы Роль информационной деятельности в современном мире

Урюпинский филиал ГАО

профессиональное образовательное учреждение

«Волгоградский медицинский колледж»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

3

2

по дисциплине «Информатика»

____________________________

(ФИО студента)

____________________________

(Групповой)

Специальность

34.02.01 Сестринское дело

Урюпинск, 2019

Пояснительная записка.

Рабочая тетрадь по дисциплине «Информатика» разработана с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее — ФГОС СВО) и рабочей программы дисциплины по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

Использование рабочей тетради в обучении повышает качество обучения, повышает эффективность учебного процесса на основе его индивидуализации, появляется возможность внедрения перспективных методов обучения. Актуальность использования рабочей тетради заключается в оптимальном сочетании содержания информационной подготовки учащихся с возможностью выявления направления движения в формировании мыслительной деятельности.

Рабочая тетрадь используется при изучении нового материала и его закреплении. Изучение нового материала осуществляется на основе информационного комплекса, составленного по каждой теме. В процессе изучения материала у обучающихся формируется информационно-коммуникативная компетенция — знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневная жизнь. Преподаватель использует рабочую тетрадь для текущего контроля знаний и умений учащихся, необходимых для последующего выполнения письменного контроля и практических лабораторных работ.

Задания в рабочей тетради выполняются в различной форме: самостоятельное изучение материала и заполнение табличных форм, решение задач, составление алгоритмов и блок-схем, написание программ.

Теоретический материал дополняет курс лекций и необходим для выполнения учебных заданий. Инструкции по выполнению каждой задачи даны в начале каждой задачи. Ответы на решение задач заносятся в специальное свободное место или таблицу после каждого задания.

Основные преимущества рабочей тетради можно выделить:

1. экономия учебного времени занятий за счет выполнения работы непосредственно на страницах тетради;

2. возможность самостоятельно решать большее количество задач.

В заключение можно отметить, что рабочие тетради – это современный способ ведения учебного процесса. Несомненные плюсы очевидны: проверка усвоения материала, наблюдение за мыслительной деятельностью учащихся, проверка полученных знаний, возможность исправления ошибок в момент их совершения, повышение познавательной самостоятельности учащихся. Листы рабочей тетради позволяют замечать ошибки в момент их совершения. Таким образом, рабочая тетрадь является одним из многих важных атрибутов обучения.

Рабочая тетрадь создана для удобной и комфортной работы на уроках информатики и во внеурочное время.

Инструкция для студентов

В рабочей тетради задания представлены по разделам и темам в соответствии с образовательной программой дисциплины «Информатика».

После изучения материала на занятиях обучающимся необходимо выполнить самостоятельную работу по каждой теме в соответствии с учебным планом и рабочей программой по дисциплине «Информатика». Для выполнения практической работы на компьютере необходимо заранее выполнить задания и прийти на занятие с полученными результатами.

В зависимости от тематики задания представлены в различных формах: — самостоятельное изучение материала с использованием указанных источников литературы (имеется в библиотеке колледжа) или электронных учебников (размещены на сайте преподавателя https://infourok .ru/user/bagrova-galina-georgievna),

Заполнение табличных форм,

Решение учебных и контрольных задач,

Написание алгоритмов;

Составление блок-схем,

Разработка программного обеспечения.

Ответы вводятся в свободное поле или в таблицу заданий.

Каждое задание оценивается преподавателем и является обязательным для выполнения в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования, учебным планом колледжа и рабочей программой дисциплины «Информатика». За выполненное задание ставится отметка в учебном журнале. Оценка индивидуальных учебных достижений по результатам текущего контроля проводится по общечеловеческой шкале (см. табл. 1).

Таблица 1.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим занятиям или при решении задач у Вас возникли вопросы, которые Вы не можете решить самостоятельно, необходимо обратиться к преподавателю за разъяснениями или указаниями в дни дополнительных занятий.

Время дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на дверь его кабинета.

	Содержание
1.	Пояснительная записка	Страница 2
2.	Инструкция для студентов	Страница 3
3.	Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономическая, социальная, культурная, образовательная сферы. Урок 1. Введение. Основные этапы развития информационного общества.	Страница 5
4.	Тема 1.2. Понятие, представление и измерение информации. Урок 2. Основные подходы к определению понятия «информация».	Страница 10
5.	Занятие 3. Представление информации в двоичной системе.	Страница 17
6.	Тема 1.3. Организация информации на компьютере. Урок 4. Файлы и файловая система. Урок 5. Файловые менеджеры. Архиваторы.	Страница 22
7.	Тема 1.4. Информационные процессы и их реализация. Урок 6. Основные информационные процессы. Классификация информационных процессов. Урок 7-8. Методы поиска информации. Информационный архив.	Страница 27 Страница 31
8.	Тема 1.5. Сервисы поиска программного обеспечения. Проводная и беспроводная связь. Урок 9. Поиск информации с помощью компьютера. Проводная и беспроводная связь.	Страница 36
9.	Тема 1.6. Защита информации, антивирусная защита. Урок 10. Защита информации в компьютерных системах. Урок 11-12. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы (полифаги, аудиторы, блокировщики).	стр. 44 стр. 47
10.	Тема 1.7. Правовые нормы в информационной сфере. Урок 13. Правонарушения в информационной сфере, меры по их предотвращению. Урок 14. Лицензионные и свободно распространяемые информационные ресурсы.	Страница 56 Страница 63
11.	РАЗДЕЛ 2. СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Тема 2.1. Компьютер: внутренние и внешние устройства Урок 15. Архитектура компьютера.	Страница 68
12.	Урок 16. Периферийные устройства. Клавиатура, монитор, дисковод, мышь, принтер, сканер, модем, джойстик.	Страница 74
13.	Урок 17-18. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Компьютерные болезни и их профилактика	Страница 79
14.	Урок 19. Компьютер и программное обеспечение.	Страница 84
15.	Урок 20. Операционная система и графический интерфейс пользователя.	Страница
16.	Урок 21. Информационные системы. Классификация информационных систем	Страница

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Тема 1.1. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономическая, социальная, культурная, образовательная сферы.

Урок 1. Введение. Основные этапы развития информационного общества.

Задание №1. Заполните таблицу характеристик информационных этапов развития общества.

Задание №2. Перечислите основные критерии развития информационного общества.

· __________________________________________________________;

· ________________________________________________________;

· __________________________________________________________.

Задание №3. Дайте определение понятия информатизации.

Под информатизацией общества понимают ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Задача № 4. Заполните таблицу « Поколения ЭВМ и ВТ »

Задание № 5. Дайте определение следующим терминам.

5.1. Информационные технологии (ИТ) -___________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

5.2. Телекоммуникации — ________________________________________________________

________________________________________________________________________________.

5.3. Информационное общество — ________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание № 6. Выделите характерные черты информационного общества:

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

· ________________________________________________________________;

Задание №7. Является ли наше общество информационным? Обосновать ответ.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание номер 8. Соответствие информационной культуре должно проявляться в выполнении следующих требований

Задание № 9

№	Вопросы	Варианты ответов
1	Основным носителем информации в обществе на современном этапе является:	а) бумага б) пленка и пленка в) магнитная лента г) дискета, жесткий диск д) лазерный компакт-диск
2	Появление возможности эффективной автоматизации обработки и целенаправленного преобразования информации связано с изобретением:	а) письма в) книгопечатания б) счетов г) электронно-вычислительных машин д) телефона, телеграфа, радио, телевидения.
3	Первыми средствами дальней связи считаются:	а) радиосвязь б) телефон в) телеграф г) почта д) компьютерные сети.
4	ЭВМ второго поколения:	а) элементной базой были электронные лампы; характеризуется низкой скоростью, низкой надежностью; запрограммированные в машинных кодах б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков в) имели в качестве элементной базы интегральные микросхемы; отличался возможностью доступа с удаленных терминалов; г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; были относительно дешевы; д) имели в качестве элементной базы сверхбольшие интегральные схемы; смогли имитировать человеческий интеллект.
5	Информатизация общества – это процесс:	а) увеличение объема избыточной информации в обществе б) повышение роли средств массовой информации в жизни общества в) более полное использование накопленной информации во всех сферах жизнедеятельности человека активность в связи с широким использованием информационно-коммуникационных технологий г) широкое использование компьютеров (там, где это необходимо и где в этом совершенно нет необходимости д) обязательное изучение информатики в учебных заведениях.
6	Информационная революция это:	а) качественное изменение способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения б) коренная трансформация технологического уклада, господствующего в общество в) способность человека получать в полном объеме информацию, необходимую для его жизнедеятельности и профессиональной деятельности г) изменение способов формирования и использования совокупного интеллектуального потенциала общества д) тотальность информационных войн.
7	ЭВМ первого поколения	а) элементной базой были электронные лампы; характеризуется низкой скоростью, низкой надежностью; запрограммированные в машинных кодах б) имели в качестве элементной базы полупроводниковые элементы; программировались с использованием алгоритмических языков в) имели в качестве элементной базы интегральные схемы, отличались возможностью доступа с удаленных терминалов г) имели в качестве элементной базы большие интегральные схемы, микропроцессоры; были относительно дешевы; д) в качестве элементной базы они имели сверхбольшие интегральные схемы;
8	Первая отечественная ЭВМ, разработанная под руководством академика С. А. Лебедева, называлась:	а) БЭСМ б) Стрела в) МЭСМ г) Урал д) Киев.
9	Элементной базой ЭВМ третьего поколения были:	а) электронные лампы б) полупроводниковые элементы в) интегральные схемы г) большие интегральные схемы д) сверхбольшие интегральные схемы.
10	Информационная культура человека на современном этапе в основном определяется:	а) совокупность его навыков программирования на языках высокого уровня; б) его знание основных понятий информатики; в) сочетанием его навыков использования прикладных программ для создания необходимых документов г) уровнем понимания закономерностей информационных процессов в природе и обществе, качеством знания основ компьютерной грамотности, набором технических навыков в взаимодействие с компьютером, умение эффективно и своевременно использовать информационно-коммуникационные технологии при решении задач практической деятельности д) его знание основных видов программного обеспечения и пользовательских характеристик компьютера.
11	Авторы проекта «Пятое поколение компьютеров» пытались и пытаются решить задачу:	а) моделирование человеческого интеллекта (создание искусственного интеллекта) б) создание дешевых и мощных компьютеров в) достижение производительности персонального компьютера более 10 миллиардов операций в секунду г) построение компьютерных узлов в соответствии с другими физическими принципами д) создание единого человеко-машинного интеллекта.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

Марка ____________

Тема 1.2. Понятие, представление и измерение информации.

Занятие 2. Основные подходы к определению понятия «информация» .

Задание №1. Дайте определение термину

Информация – ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________.

Задание № 2. Заполнить таблицу Виды информации ».

Задание №3. Установите соответствие между свойствами информации и их описанием.

Задание № 4. Каким свойством не обладает информацией в случаях 1-6:

Задача № 5. Введите понятия.

5.1. ___________________________ — преобразование непрерывных изображений и звука в набор дискретных значений в виде кодов.

5.2. Процесс представления аналоговой информации в дискретной форме называется _________________.

5.3. Код ________________________________________________________________.

5.4. _____________ — это процесс представления информации в виде кода.

Номер задания 6 . Дана таблица азбуки Морзе.

Расшифруйте (расшифруйте) что здесь написано (буквы отделены друг от друга пробелами) ?

_________________________________________________________________________

6.2. ··· ·· ··

________________________________________________________________

Задание №7. Кодировать азбукой Морзе :

Я счастливый ребенок.

____________________________________________________________________________

Задание №8. Используя таблицу кодировки символов ASCII , закодируйте следующий текст, используя шестнадцатеричные коды:

Я изучаю информатику.

____________________________________________________________________________

8.2. доброе утро!

____________________________________________________________________________

Таблица символов ASCII .

Задание номер 9. Используя таблицу символов, запишите последовательность десятичных числовых кодов в кодировке Windows для вашего Полное имя , названия улиц , где вы живете. Таблица символов отображается в редакторе MS Word с помощью команды: вкладка Вставка→Символ→Другие символы

В поле Шрифт выбираем Times New Roman, в поле из выберите кириллицу. Например, для буквы «А» (российская заглавная) код символа 192.

Пример:

Задание № 10. Решить проблемы.

10.1. Сколько информации можно записать в тетрадь из 12 листов? 1 строка = 31 байт, 1 лист = 40 строк.

Ответ: _______________________________________

10.2. Сколько информации можно напечатать на листе формата А4? 1 строка = 10 байт, 1 лист = 50 строк.

Ответ: ________________________________________________

10.3. Сколько бит в пословице Даже рыбку из пруда не выловишь без труда. »?

10.4. Сколько КБ во фразе « К заблуждению ведут тысячи путей, к истине — только один. »?

Ответ: _____________________________________________________

10.5. Книга, набранная с помощью компьютера, содержит 150 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 60 символов. Сколько информации в книге?

Ответ: ________________________________________________________

10.6. Алфавит племени состоит всего из 8 букв. Сколько информации несет одна буква этого алфавита?
Ответ: _______________________________________________________

10.7. Если тестовая версия имеет средний объем 20 килобайт (каждая страница теста имеет 40 строк по 64 символа в строке, 1 символ занимает 8 бит), то количество страниц в тесте составляет:

10. 8. Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст написан алфавитом емкостью 16 символов. Второй текст в алфавите имеет емкость 256 символов. Во сколько раз больше информации во втором тексте, чем в первом?

Ответ:_______________________________________________________

Номер задания 11 . Ответьте на вопросы теста.

№	Вопрос	Варианты ответа
1.	В технике информация понимается как:	А) воспринимаемая человеком или специальными устройствами информация об окружающем мире и происходящих в нем процессах; Б) часть знаний, используемая для ориентировки, активного действия, контроля; в) сообщения, передаваемые в виде знаков или сигналов; Г) информация с новизной; Г) все, что зафиксировано в форме документов
2.	Информация, не зависящая от чьего-либо мнения или суждения, называется:	А) надежный; Б) актуальный; Б) цель; Г) полезный; Г) понятно
3.	Информация значимая и важная на данный момент называется:	А) полезный Б) актуальный; Б) надежный; Г) цель; Г) полный.
4.	Зрительной информацией называют информацию, которая воспринимается человеком через органы (орган):	A) зрение B) осязание C) обоняние D) слух E) вкусовое восприятие
5.	Врач, пальпируя брюшную полость больного, получает информацию следующего вида :	А) вкус; Б) визуальный; Б) слуховой; Г) тактильный; Г) обонятельный
6.	Известно, что наибольшее количество информации человек получает с помощью :	А) органы слуха; Б) органы зрения; Б) органы осязания; Г) органы обоняния; г) вкусовые рецепторы.
7.	Звуковая информация включает информацию, которая передается посредством:	A) перенос вещества B) электромагнитные волны C) световые волны D) звуковые волны E) модели знаков
8.	Сигнал называется аналоговым, если	А) может принимать конечное число конкретных значений; Б) он непрерывно меняет свою амплитуду во времени; в) несет текстовую информацию; Г) несет какую-либо информацию; г) это цифровой сигнал.
9.	Информационный объем сообщения: «Я люблю грозу в начале мая» равен …	A) 20 байт B) 192 бита C) 22 байта D) 284 бита

1	2	3	4	5	6	7	8	9

Сдать выполненную и правильно выполненную работу учителю.

Марка ____________

Урок 3. Представление информации в двоичной системе счисления .

Задание №1. Завершите схему.

Задание № 2. Запишите алфавиты следующих позиционных систем счисления:

Задание №3. Заполните пустые места в таблице степеней числа 2.

R	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
2 р	1	2	4	8

Задание № 4. Запись в расширенной форме числа в десятичной, восьмеричной, двоичной и шестнадцатеричной системах счисления

4.1. 25 341 ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. 2. 1253,4 ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4.3. 1,2534 ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание № 5. произвольная система точное счисление десятичная система счисления.

1.

2.

3.

Задание № 6. Перевести на десятичная система счисление номеров:

6.1. 100111100,1101 2 ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6.2. 775,11 8 _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

6.3. 2B3,F4 16 ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Номер задачи 7. Укажите последовательность перевода числа из десятичного систем счисления в произвольной системе расчет.

1.

2.

3.

Задание №8. Перевод чисел из десятичной системы точное счисление в шестнадцатеричном, восьмеричном и двоичном Система счисления ( X 10 →16.8.2 )

8.1. 354 10

8.2. 75 10

8.3. 24,32 10

Номер задания 9. Сравните эти числа.

9.1. 29 16 ___ 1D 16

9.2. 13 8 _____ 7 16

9.3. 415 8____ 23B4 16

9.4. 100001 2 ___ 27 8

Номер задания 10. Выполнение операций сложения и умножения.

10.1. 11001101+11011

10.2. 1001*101

10. 3. 125,35 8 *25,47 8

Сдать выполненную и правильно выполненную работу учителю.

Марка ____________

Тема 1.3. Организация информации на компьютере.

Развитие человеческого общества требует материальных, инструментальных, энергетических и других ресурсов, в том числе информационных

Благодаря стремительному развитию новых информационных технологий в настоящее время не только открыт доступ к глобальному потоку политических , финансовую, научно-техническую информацию, но это также стало реальной возможностью построить глобальный бизнес в Интернете.

Каналы передачи данных Человеку постоянно приходится участвовать в процессе передачи информации. Передача может происходить при непосредственном разговоре между людьми, посредством переписки, с использованием технических средств связи: телефона, радио, телевидения и т. д. Такие средства связи называются каналами передачи информации.

Биоинформационные каналы – это органы чувств человека. Их пять: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. По способу восприятия человеком информации она может быть зрительной, слуховой, тактильной, обонятельной, вкусовой, мышечной и вестибулярной.

Процесс передачи информации всегда двусторонний: есть источник и есть получатель информации. Источник передает (отправляет) информацию, а получатель ее получает (воспринимает). Каждый человек постоянно переходит от роли источника к роли получателя информации. Человек постоянно занят обработкой информации.

Человеческая речь и письмо тесно связаны с понятием языка. Язык – это знаковая система представления информации, обмена информацией.

Запахи, вкусовые и тактильные ощущения не сводятся к каким-то знакам, их нельзя передать с помощью знаков. Конечно, они несут информацию, потому что мы их помним, узнаём. Такая информация называется образной информацией. К образной информации относится также информация, воспринимаемая посредством зрения и слуха, но не ограничиваясь языками (шум ветра, пение птиц, картины природы, живопись).

Хотя информация связана с материальным носителем, а ее передача энергозатратна, одна и та же информация может храниться на различных материальных носителях (на бумаге, в виде фотографии, на магнитной ленте) и передаваться с разными энергозатратами (по почте, по телефону). , курьером и др.).

В качестве средства хранения, обработки и передачи информации научно-технический прогресс предложил обществу ЭВМ (электронно-вычислительную машину, ЭВМ).

Роль информационной деятельности в современном обществе Презентация подготовлена ​​преподавателем Баймакского сельскохозяйственного колледжа Мусиной Ж.М.

Информационное общество — это общество, в котором большинство работников занято производством, хранением, обработкой и реализацией информации, особенно ее высшей формы — знания. 2

Проблемам информации в целом и управления как информационного процесса уделяется большое внимание, что обусловлено следующими объективными процессами: человечество переживает информационный взрыв. Рост информации, циркулирующей и хранимой в обществе, пришел в противоречие с индивидуальными способностями человека к ее усвоению; развитие массовых коммуникативных процессов; необходимость разработки общей теории информации; развитие кибернетики как науки об управлении; 3

Проблемам информации в целом и управления как информационного процесса уделяется большое внимание, что обусловлено следующими объективными процессами (продолжение): проникновение информационных технологий в сферы общественной жизни; исследования в области естественных наук подтверждают роль информации в процессах самоорганизации живой и неживой природы; актуализация проблемы устойчивого развития, формирование информационной экономики, главной движущей силой которой является информационный потенциал, информационные ресурсы; Проблема перспектив развития человечества как целостности заставляет поставить вопрос о критериях прогресса в современных условиях. четыре

Отличительные признаки: повышение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества; увеличение доли занятых в сфере информационных технологий, связи и производства информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте; растущая информатизация общества с использованием телефонии, радио, телевидения, Интернета, а также традиционных и электронных СМИ; создание глобального информационного пространства, обеспечивающего: эффективное информационное взаимодействие людей, их доступ к мировым информационным ресурсам, удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и ​​услугах. 5

Основные характеристики информационного общества определяются по следующим критериям: Технологический: ключевым фактором являются информационные технологии, которые широко используются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту. Социальные: информация выступает важным стимулятором изменения качества жизни, формируется и утверждается «информационное сознание» при широком доступе к информации. Экономические: информация является ключевым фактором экономики как ресурс, услуга, продукт, источник добавленной стоимости и занятости. Политическая: свобода информации, ведущая к политическому процессу, характеризующемуся растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения. Культурный: признание культурной ценности информации путем содействия утверждению информационных ценностей в интересах развития личности и общества в целом. 6

В результате объединения различных информационных сетей стало возможным создание глобальной информационной системы Интернет, позволяющей осуществлять информационные услуги по принципу «всегда и везде: 365/366 дней, 24 часа в сутки , в любой точке мира. » восемь

В настоящее время информационные технологии стали самостоятельным и достаточно прибыльным видом бизнеса, который направлен на удовлетворение разнообразных информационных потребностей широкого круга пользователей. 9

Использование современных информационных технологий обеспечивает практически мгновенное подключение к любым электронным информационным массивам (таким как базы данных, электронные справочники и энциклопедии, различные оперативные сводки, аналитические обзоры, законодательные и нормативные акты и т.д.), поступающим из международных, региональных и национальных информационные системы и использовать их в интересах успешного бизнеса. тен

Литература и информационная_деятельность_человека_13_час , Ключева Елена Евгеньевна, учитель информатики, СОШ № 378 Кировский район. Первин Ю.А. и другие. Страна роботов: книга для школы. — М.: Научный центр программного образования при Московской государственной консерватории народного образования, 2001. Смолян Г. Л. и др. Информационно-психологическая безопасность (определение и анализ предметной области). — М.: Институт системного анализа РАН, 2007. 11

Спасибо за внимание 12

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Воспользуйтесь формой ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

1.2 Свойства информации

1.4 Информационные процессы

Заключение

Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ

Информация всегда играла чрезвычайно важную роль в жизни человека. Известное высказывание гласит, что тот, кто владеет информацией, владеет миром.

Издревле сбор и систематизация информации об окружающем мире помогали человеку выжить в непростых условиях – из поколения в поколение передавались опыт и навыки изготовления охотничьих и трудовых орудий, создания одежды и лекарств. Информация постоянно обновлялась и дополнялась – каждое изучаемое явление давало возможность перейти к чему-то новому, более сложному. Со временем большие объемы данных об окружающем нас мире способствовали развитию научно-технического прогресса и, как следствие, всего общества в целом – человек научился управлять различными видами материи и энергии.

Со временем роль информации в жизни человека становилась все более значимой. Нужно было изучить и понять не только законы природы, но и понятия и ценности человеческого общества — литературу, искусство, архитектуру и т.д.

В современном обществе века роль информации в жизнь человека имеет решающее значение – чем большим объемом информации он владеет, тем выше его ценность в обществе.

Цель данной работы — раскрыть понятие информации, а также обозначить место информации в современном обществе.

1. Информация и ее роль в современном обществе

1.1 Понятие информации и ее виды

Познавая окружающий мир, человек постоянно имеет дело с информацией.

В современном обществе невозможно представить существование человека отдельно от понятия «информация». Термин информация используется во многих науках и во многих областях человеческой деятельности. Оно происходит от латинского слова «informatio», что означает «информация, разъяснение, изложение».

Несмотря на привычность этого термина, строгого и общепринятого определения не существует. В литературе можно найти довольно много определений этого термина, отражающих разные подходы к трактовке этого понятия.

Так, в Федеральном законе Российской Федерации «Об информации, информатизации и о защите информации» дается следующее определение: «информация — это сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления .» Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» определяет понятие информации следующим образом: «информация (сообщения, сведения) независимо от формы их представления».

В информатике чаще всего используется следующее определение термина информация — это осознанная информация об окружающем мире, которая является объектом хранения, преобразования, передачи и использования. Информация – это знания, выраженные в сигналах, сообщениях, новостях, уведомлениях и т.п.

Графический или изобразительный — первый тип, для которого был реализован способ хранения информации об окружающем мире в виде наскальных рисунков, а позднее в виде картин, фотографий, схем, рисунков на бумаге, холсте, мраморе и других материалах изображающие картины реального мира;

Звук — окружающий нас мир полон звуков и задача их хранения и воспроизведения была решена с изобретением звукозаписывающих устройств в 1877 году, его разновидностью является музыкальная информация — для этого типа был придуман метод кодирования с помощью специальных знаков, что позволяет хранить ее аналогично графической информации;

Текст — способ кодирования речи человека специальными знаками — буквами, причем разные народы имеют разные языки и используют разные наборы букв для отображения речи; этот метод стал особенно важен после изобретения бумаги и книгопечатания;

Числовая — количественная мера объектов и их свойств в окружающем мире; приобрели особенно большое значение с развитием торговли, экономики и денежного обмена; аналогично текстовой информации, для ее отображения используется метод кодирования специальными знаками — цифрами, причем системы кодирования (цифры) могут быть разными;

Видеоинформация – способ хранения движущихся изображений окружающего мира, появившийся с изобретением кинематографа.

Существуют также виды информации, для которых еще не придуманы способы кодирования и хранения, — это тактильная информация, передаваемая ощущениями, органолептическая, передаваемая запахами и вкусами, и другие виды, для которых современная наука даже не нашла терминов-определений признаваемые всеми (например, экстрасенсорная информация).

Для передачи информации на большие расстояния первоначально использовались кодированные световые сигналы, с изобретением электричества — передача закодированного определенным образом сигнала по проводам, позже — с помощью радиоволн.

При использовании ЭВМ информация записывается на магнитные диски или ленты, на лазерные диски (CD и DVD), специальные устройства энергонезависимой памяти (флеш-память и др.). Эти методы постоянно совершенствуются, изобретаются новые устройства и носители информации. Обработку информации (воспроизведение, преобразование, передачу, запись на внешний носитель) осуществляет процессор компьютера. С помощью компьютера можно создавать и хранить новую информацию любого рода, для чего служат специальные программы, используемые на компьютерах и устройствах ввода информации.

В настоящее время информация, представленная в глобальной сети Интернет, может считаться особым видом информации. В нем используются специальные приемы хранения, обработки, поиска и передачи распределенной информации больших объемов и специальные способы работы с различными видами информации.

Программное обеспечение ведущих разработчиков (например, корпорации Microsoft) постоянно совершенствуется, что обеспечивает коллективную работу с корпоративной информацией всех видов.

1.2 Свойства информации

Как и любой объект, информация имеет свойства. Характерной отличительной чертой информации от других объектов природы и общества является дуализм: на свойства информации влияют как свойства исходных данных, составляющих ее содержание, так и свойства методов, фиксирующих эту информацию.

Важнейшими свойствами информации являются ее общие качественные свойства: объективность, достоверность, полнота, точность, актуальность, полезность, ценность, своевременность, понятность, доступность, краткость и др.

Объективность информации. Объективное — существующее вне и независимо от человеческого сознания. Информация есть отражение внешнего объективного мира. Информация объективна, если она не зависит от способов ее фиксации, чьего-либо мнения, суждения. Например, сообщение «На улице тепло» несет субъективную информацию, а сообщение «На улице 22 градуса по Цельсию» — объективную, но с точностью, зависящей от погрешности измерительного прибора.

Объективную информацию можно получить с помощью измерительных приборов. Отражаясь в сознании конкретного человека, информация перестает быть объективной, так как трансформируется (в большей или меньшей степени) в зависимости от мнения, суждения, опыта, знаний конкретного субъекта.

Достоверность информации. Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной. Достоверная информация помогает нам принять правильное решение.

Недостоверность информации может быть обусловлена ​​следующими причинами:

Умышленное искажение (дезинформация) или неумышленное искажение субъективного свойства;

Искажение в результате помех и недостаточно точных средств измерений.

Полнота информации. Информацию можно назвать полной, если ее достаточно для понимания и принятия решения. Неполная информация может привести к ошибочному заключению или решению.

Достоверность информации определяется степенью ее приближенности к реальному состоянию объекта, процесса, явления (погрешности средства измерений).

Актуальность информации — важность для настоящего времени, актуальность, срочность. Иногда полезной может быть только своевременная информация.

Полезность (ценность) информации. Полезность может оцениваться по отношению к потребностям ее конкретных потребителей и оценивается по задачам, которые могут быть решены с ее помощью.

Самая ценная информация – объективная, достоверная, полная и актуальная. При этом следует иметь в виду, что большое значение для человека имеет необъективная, недостоверная информация (например, художественная литература).

Социальная (публичная) информация обладает также дополнительными свойствами:

Она имеет семантический (смысловой) характер, то есть понятийный, так как именно в понятиях выражаются наиболее существенные признаки предметов, процессов и явлений окружающего мира являются обобщенными.

Имеет лингвистическую природу (за исключением некоторых видов эстетической информации, например изобразительного искусства). Одно и то же содержание может быть выражено на разных естественных (разговорных) языках, записано в виде математических формул и т. д.

Со временем количество информации растет, информация накапливается, она систематизируется, оценивается и обобщается. Это свойство было названо ростом и накоплением информации. (Cumulation — от лат. cumulatio — увеличение, накопление).

Старение информации – это снижение ее ценности с течением времени. Появление новой информации, которая уточняет, дополняет или опровергает, полностью или частично, более раннюю информацию, делает ее старой. Научно-техническая информация стареет быстрее, эстетическая (произведения искусства) – медленнее.

Логичность, компактность, удобная форма изложения облегчают понимание и усвоение информации.

1.3 Понятие количества информации

Свойство полноты информации неявно предполагает возможность измерения количества информации. Количество информации – числовая характеристика информации, отражающая степень неопределенности, которая исчезает после получения информации. Понятия «информация», «неопределенность», «возможность выбора» тесно связаны между собой. Например, человек утром предположил, что в течение дня могут быть или не быть осадки, а если и есть, то в виде снега или дождя, т.е. непонятно — «будет ли, или нет, или дождь, или снег». Затем, выглянув в окно, он увидел облачное небо и с большой долей вероятности предположил, что будут осадки, т. е. получив информацию, уменьшил количество выборов. Далее, взглянув на наружный термометр, он увидел, что температура отрицательная, а значит, следует ожидать осадков в виде снега. Таким образом, получив последние данные о температуре, человек получал полную информацию о предстоящей погоде и исключал все варианты, кроме одного.

Полученная информация уменьшает количество возможных вариантов выбора (т. е. неопределенность), а полная информация вообще не оставляет вариантов.

За единицу информации принимается один бит (англ. bit — двоичная цифра — двоичная цифра). Это количество информации, при котором неопределенность, т. е. количество вариантов выбора, уменьшается вдвое или, другими словами, это ответ на вопрос, требующий односложного ответа — да или нет.

Бит — очень маленькая единица информации. На практике чаще используются более крупные единицы, такие как байт, представляющий собой последовательность из восьми битов. Это восемь битов, или один байт, которые используются для кодирования символов алфавита, клавиш компьютерной клавиатуры. Один байт также является наименьшей единицей адресуемой компьютерной памяти, т. е. к памяти можно обращаться по байту, а не по биту.

Широко используются еще более крупные производные единицы информации:

1 килобайт (КБ) = 1024 байта = 210 байт,

1 мегабайт (МБ) = 1024 КБ = 220 байт,

1 гигабайт (ГБ) = 1024 МБ = 230 байт,

1 терабайт (ТБ) = 1024 ГБ = 240 байт.

1.4 Информационные процессы

Получение информации тесно связано с информационными процессами. Для целевого использования информации ее необходимо собирать, преобразовывать, передавать, накапливать и систематизировать. Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются информационными процессами. Различают следующие виды информационных процессов.

Сбор данных – деятельность субъекта по накоплению данных с целью обеспечения достаточной полноты. В сочетании с адекватными методами данные генерируют информацию, которая может помочь в принятии решений. Например, интересуясь ценой товара, его потребительскими свойствами, мы собираем информацию, чтобы принять решение: покупать или не покупать.

Передача данных — это процесс обмена данными. Предполагается, что имеется источник информации, канал связи, приемник информации и между ними приняты соглашения о порядке обмена данными, эти соглашения называются протоколами обмена. Например, в обычном разговоре между двумя людьми молчаливо принимается соглашение не перебивать друг друга во время разговора.

Хранение данных – это поддержание данных в виде, всегда готовом к выдаче потребителю. Одни и те же данные могут требоваться неоднократно, поэтому разрабатываются способ их хранения (как правило, на физических носителях) и способы доступа к ним по запросу потребителя.

Обработка данных – это процесс преобразования информации из ее исходной формы в конкретный результат. Сбор, накопление, хранение информации часто не является конечной целью информационного процесса. Чаще всего для решения задачи используются первичные данные, затем они поэтапно преобразуются в соответствии с алгоритмом решения задачи до тех пор, пока не будут получены.

выходные данные, которые после анализа пользователем предоставляют необходимую информацию.

1.5 Роль информации в современном обществе

Человечество со дня отделения от животного мира значительную часть своего времени и внимания уделяло информационным процессам.

Сегодня миллионы людей стали пользователями информации. Были дешевые компьютеры, доступные миллионам пользователей. Компьютеры стали мультимедиа; они обрабатывают различные виды информации: звуковую, графическую, видео и т. д. Это, в свою очередь, дало толчок к широчайшему использованию ЭВМ в различных областях науки, техники, производства и быта.

Средства связи получили широкое распространение, а компьютеры для совместного участия в информационном процессе подключаются к компьютерным сетям. Появилась всемирная компьютерная сеть Интернет, услугами которой пользуется значительная часть населения планеты, оперативно получая и обмениваясь данными, т.е. формируется единое глобальное информационное пространство.

В настоящее время круг людей, занимающихся обработкой информации, вырос до невиданных размеров, а курс обмена стал просто фантастическим, компьютеры используются практически во всех сферах жизни людей. На наших глазах складывается информационное общество, где фокус внимания и значимости смещается с традиционных видов ресурсов (материальных, финансовых, энергетических и т.д.) на информационный ресурс, который хотя и существовал всегда, но и не рассматривался как экономическая или как другая категория. Информационные ресурсы — это отдельные документы и массивы документов в библиотеках, архивах, фондах, банках данных, информационных системах и других хранилищах. Иными словами, информационные ресурсы – это знания, подготовленные людьми для социального использования в обществе и закрепленные на материальных носителях. Информационные ресурсы страны, региона, организации все чаще рассматриваются как ресурсы стратегического характера, аналогичные по значимости запасам сырья, энергии, полезных ископаемых и других ресурсов.

Развитие мировых информационных ресурсов позволило превратить деятельность по оказанию информационных услуг в глобальную человеческую деятельность, сформировать мировой и внутренний рынок информационных услуг, повысить обоснованность и эффективность принимаемых решений в фирмах, банках , фондовых бирж, промышленности и торговли за счет своевременного использования необходимой информации.

В современном мире неизмеримо возросла роль информации, средств ее обработки, передачи и накопления. Средства информатики и вычислительной техники в настоящее время во многом определяют научно-технический потенциал страны, уровень развития ее народного хозяйства, образ жизни и деятельность человека.

Получение и преобразование информации является необходимым условием жизни общества.

Информация стала одним из важнейших стратегических, управленческих ресурсов, наряду с ресурсами — человеческими, финансовыми, материальными. Его производство и потребление составляют необходимую основу для эффективного функционирования и развития различных сфер общественной жизни и, прежде всего, экономики. А это значит, что каждому человеку становятся доступны не только источники информации в любой части нашей планеты, но и генерируемая им новая информация становится достоянием всего человечества. В современных условиях право на информацию и доступ к ней имеют жизненно важное значение для всех членов общества. Возрастающая роль информации в жизни общества стала предметом научной рефлексии. Были выдвинуты теории, объясняющие его место и значение. Наиболее популярными являются теории постиндустриального и информационного общества.

Мир вступает в новую эру — век информации, век электронной экономической деятельности, сетевых сообществ и организаций без границ. Наступление нового времени коренным образом изменит экономические и социальные аспекты жизни общества. Такие изменения самым непосредственным образом касаются места человека в информационном мире. Человек меняется в соответствии с вектором информационно-технических характеристик общества. Однако это вовсе не пассивное принятие новых условий производства и потребления. Человек выступает субъектом информационной реальности, далеко выходящей за рамки информационно-технических характеристик. Информатизация повседневности и появление нового информационного поля человеческого бытия не проходят бесследно для жизненного мира человека. В электронном пространстве меняются поведенческие нормы и ценностные ориентации личности.

Новые условия мирового человечества в особой форме проявляются в России. Современная Россия еще не является информационным обществом. В первую очередь потому, что часть информации недоступна широкому кругу пользователей или заменена дезинформацией. Однако информатизация отдельных сегментов общественной жизни, отдельных областей политики и экономики рано или поздно создаст условия для возникновения нового типа подлинной социальной ткани, из которой может вырасти информационное общество. Постиндустриальные тенденции вполне органично могут быть связаны с особенностями российской цивилизации.

Информационное общество часто называют массовым обществом и обществом потребления. Это связано с такими процессами информатизации, как развитие сферы массовых коммуникаций. Глобальные и локальные компьютерные сети, сотовая связь, системы телерадиовещания, являясь составными частями информационной структуры общества, также обеспечивают общение между людьми. Массовая коммуникация является одним из важных явлений современного общества, существенно влияющим на развитие всех технологий, в частности информационных, как внутри каждой страны, так и между странами. Нередко процессам информатизации придают негативный оттенок, который присущ обществу потребления. Многие представители общественной и научной мысли видят в процессах информатизации губительные для духовной сферы общества и связывают информационную цивилизацию с антиподом культуры и духовности.

В области теоретического осмысления происходящих процессов также до сих пор нет единого мнения о путях развития информационного общества, приоритетности того или иного его направления, ясности и ясности формулировок и понятий, выражающих то, что происходит в информационной сфере. Поэтому теоретическое исследование как концептуальных, так и практических (реальных) предпосылок понимания современных информационных процессов остается актуальным.

ресурсный мир информационного общества

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе дано определение понятия информации, рассмотрены ее виды, приведены основные свойства информации. Дано понятие количества информации. Рассмотрены основные виды информационных процессов. Описаны роль и место информации в современном обществе. Цели работы выполнены.

Подводя итоги, хотелось бы отметить, что на наших глазах складывается информационное общество, где фокус внимания и значимости смещается с традиционных видов ресурсов (материальных, финансовых, энергетических и т.д.) на информационный ресурс, который, хотя он существовал всегда, не рассматривался как экономический ресурс. , ни любой другой категории. Информация начинает играть главенствующую роль не только в своих традиционных областях, но и в совершенно новых. Общество переходит в новый информационный век.

Размещено на Allbest.ru

…

Аналогичные документы

Понятие и сущность информации. Развитие представлений об информации. Понятие и сущность информационного общества. Причины и последствия информационных революций. Возникновение и основные этапы развития информационного общества.

Курсовая работа, добавлена ​​15.05.2007


Место информации и данных в процессе информационного обмена общества. Понятие, функции и характеристики информации. Описание противоречий информационного общества. Анализ влияния средств обмена информацией на развитие систем общественных отношений.

реферат, добавлен 12.10.2010


Роль информации в развитии общества. Почему появление письменности дало толчок развитию науки и культуры. Как связаны развитие технологий и информационное развитие общества. Какие новые информационные возможности открылись перед обществом средствами коммуникации.

презентация, добавлена ​​27. 09.2017


Концепция теории постиндустриального общества, концепции и варианты возможного развития. Какие перспективы открывает перед нами это постиндустриальное общество, или «третья волна» Элвина Тоффлера. Проблемы усиления информационного давления на человека.

реферат, добавлен 30.06.2011


Социальная информация как актуальная проблема социологических исследований на современном этапе развития российского общества. Виды социальной информации. Статистическая информация Госкомстата России. Информация, собранная в ходе массовых опросов.

Курсовая работа, добавлена ​​10.01.2011


Увеличение объема информации. Концепция информационного общества и его опасности. Влияние процесса информатизации общества на развитие информатизации образования. Опасность большого влияния на общество со стороны СМИ.

реферат, добавлен 19.05.2011


Изучение роли СМИ в современном обществе. Описание механизмов формирования общественного мнения. Исследование возможностей манипулирования общественным мнением средствами массовой информации в современном обществе на примере образовательного учреждения.

Курсовая работа, добавлена ​​16.04.2014


Теоретические основы изучения методов сбора PR-информации. Основной обзор методов сбора и анализа PR-информации. Качественный анализ PR-информации является предварительным этапом количественного исследования. Развитие образовательной деятельности в России.

Курсовая работа, добавлена ​​18.06.2012


Единое социологическое знание науки об обществе. Поиск, сбор, обобщение, анализ эмпирических данных. Анализ информации и подготовка итоговых документов социологического исследования. Комплексный характер методов сбора социологической информации.

презентация, добавлена ​​19.10.2015


Социальная система человеческого общества. Взаимодействие информации и общества. Изменение социальных регуляторов. Прогресс компьютеризированных информационных и коммуникационных технологий.