cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Планирование второй половины дня в старшей группе – Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Календарное планирование воспитательно-образовательной работа в режиме дня (старшая группа)

Содержание

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Календарное планирование воспитательно-образовательной работа в режиме дня (старшая группа)

Основная часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

 Беседа «День знаний» с _________________ «Как я провёл лето» со всеми детьми.

Дидактическая игра «Когда это бывает» цель: учить детей различать признаки времен года, «Собери картинку» (изображение природных явлений)

цель: соотносить образ представления с целостным образом .

Труд в уголке природы: рассматривание растений уголка природы, участие в их поливе.

- Индивидуальная работа по связной речи: побеседовать с Тимофеем К., Семёном К., Машей Г. О том, что им запомнилось из летнего отдыха.

- Самостоятельная игровая деятельность с конструктором (лего, кубики).

Формирование КГН

Игровая ситуация «К нам в группу пришла новая девочка»

Цель: развитие коммуникативных навыков

- Повторение музыкального репертуара занятий.

Формирование КГН: совершенствовать навыки правильно размещать игрушки по местам .

Утренняя гимнастика (см. комплекс

№   )

-Развитие трудовой деятельности (самообслуживание): закреплять навыки самостоятельного одевания в определенной последовательности.

Наблюдение (растительный мир): цветы на клумбе

Цель устанавливать связи состояния объектов природы и внешней средой.

- Подвижные игры (бросание, ловля, ходьба) «Попади мячом в корзину»

Цель: развитие меткости,

«Самый ловкий»

Цель: развивать ловкость движений,

«Затейники»

Цель: развитие фантазии, координации движений .

- Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

- Индивидуальная работа: поупражнять Аню Б., Алёну Х. в ходьбе по вкопанным колёсам (равновесие).

Развитие трудовой деятельности (самообслуживание): закреплять умение правильно размещать вещи в шкафу

Просмотр мультфильма «Грибок-теремок»

цель: дать дельные советы, чтобы стандартных ошибок, обустраивая и украшая будущий «пруд»

Формирование КГН: закреплять уменье раздеваться в определенной последовательности и вещать вещи аккуратно на стульчик

Корригирующая гимнастика (см. картотеку, комплекс №    ).

- Закаливание (ходьба по влажной и сухой дорожкам).

- Формирование КГН: закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

- Чтение худ. литературы: чтение стихов русских поэтов про школу, о лете

цель: знакомить детей с творчеством поэтов

Игра-драматизация по сказке В.Сутеева «Грибок-теремок»

Цель: Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредствам театрализованной деятельности.

Народные игры «Лиса и гуси»

Цель: вызвать желание помогать другому,

«Казаки-разбойники»

Цель: расширить знания детей о спорте и закреплять умение действовать в команде.

-Художественная деятельность детей: коллективная работа «Лето красное прошло» (лист ватмана, карандаши, фломастеры).

- Самостоятельная художественная деятельность детей: рисование мелом на асфальте.

Формирование КГН: закреплять навык одеваться в определенной последовательности.

Чтение рассказа о природе: К.Д.Ушинский «Четыре желания»

Цель: познакомить с произведением, учить слушать и понимать содержание текста.

 Настольно-печатные игры: «Найди лишнее»

Цель: развитие внимания,

«Парные картинки»

Цель: развитие интеллектуальных способностей детей.

Наблюдение за яблоней

Цель: объяснить, что в природе всё не случайно. Опавшие листья нужны дереву зимой .

Подвижные игры: «Мышеловка»

Цель Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами:,

«Выше ножки от земли» цель: повышать двигательную активность детей,

«Рыболовы» цель: развитие ловкости и внимания.

- Трудовые поручения: подмести рассыпанный песок.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

- Индивидуальная работа: поупражнять Машу Г. В произношении звука [Ш].

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в старшей группе

Первая половина дня.

Утро.  Утреннее приветствие.

Утренняя гимнастика (Комплекс №6 - картотека).  Цель:  Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности, создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка, настроить на действенный лад, воспитывать привычку к ежедневным физическим упражнениям, развивать все группы мышц, координацию движений, силу и выносливость.

Работа в уголке природы: «Зеленый десант» Убираем сухие листья.  Цель: продолжать учить ухаживать за комнатными растениями.

Работа с календарём природы: отметить состояние погоды, день недели.

Беседа  «Как готовятся звери к зиме?»Цель: Знать и называть животных приспособления к среде обитания (сезонные изменения)

Настольно-печатная игра «Дикие животные» Цель: развивать внимание усидчивость.

Работа с моделями «Дикие животные» Цель: закрепить знания о способах приспособления животных к зимним условиям.

Индивидуальная работа.сДенисом и Егором нанизывание крупных пуговиц, бусин, шариков на леску, развитие мелкой   моторики.

КГН.  Совершенствовать умения: быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Трудовые поручения: дежурство по столовой – учить детей накрывать на стол, раскладывать салфетки, столовые приборы, расставлять салфетницы, учить действовать последовательно и аккуратно

Прогулка Наблюдение за птицами зимой Цель:формировать представление о жизни птиц зимой;воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого.

Ход наблюдения

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов,
К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна,
Будет им зима.

Воспитатель задает детям вопросы и загадывает загадки.

♦Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

♦Почему они прилетают к жилью человека?

♦Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?

♦Почему зимующих птиц надо подкармливать?

♦Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?

♦Какой корм они охотнее поедают?

♦Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?

♦Есть ли кормушка возле вашего дома?

Найдешь её в своём дворе,
Она на радость детворе.
Ты обижать её не смей!
Эта птичка - ...(Воробей)

Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её ...(Cорока)

Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка,
И полоска шарфика.(Синица)

Трудовые поручения Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений. Воспитывать желание ухаживать за братьями нами меньшими.

Подвижные игры «Ловкая пара».Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

«Попрыгунчики воробьи». Цель: воспитывать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа Метание мешочков с песком  вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений.

Работа перед сном

Чтение   «Что такое хорошо и что такое плохо».»Цель: развивать память, делать вывод.

 Самообслуживание - учить детей аккуратно снимать и складывать на стульчик свою одежду. Воспитывать  самостоятельность при раздевании, терпение и старание, желание и умение благодарить за оказанную помощь взрослых.

Вечер. Оздоровительная гимнастика после сна. (Комплекс №7- картотека). Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.повысить тонус нервной системы;усилить работу основных систем организма; создать благоприятную

эмоциональную атмосферу в группе.

КГН.Совершенствовать умение - заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом;  быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате; приводить причёску и свой внешний вид в порядок.

Создание поделки дикого животного из разнообразного материала с составлением описательного рассказа о нём

викторина «Дикие животные» Закрепить знания полученные в течение недели.

Сюжетно-ролевая игра  «Строители» Цель: Строительство из деталей конструктора домов.

Индивидуальная работа С Арсением П выучить цвета радуги.

Прогулка. Наблюдение за синицей

Цель:продолжать вызывать интерес к пернатым;знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!»

Что это за птица? (Синица)

♦Как она выглядит и какого она цвета?

♦ Как она кричит?

♦Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

♦Чем питаются синицы?

♦Как люди заботятся о них?

♦Какую пользу синицы приносят?  

Синицы в основном питаются вредными насекомыми, которых вытаскивают, своими острыми клювами из-под коры деревьев. Такая полезная деятельность уничтожает вредителей и в зимнее время, когда многие насекомоядные улетают на юг, к теплу. Также польза синиц заключается в том, что они извлекают насекомых из таких укрытий, которые недоступны более крупным птицам, например, дятлам.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать  за синичками, сидящими на ветках деревьев.

Объясняет детям, что в гололед, когда ветки деревьев покрываются корочкой льда, синички голодают, потому что не могут доставать насекомых из-под коры. В такое время необходимо подкармливать птичек. Птиц можно покормить семенами подсолнечника, хлебными крошками, а ещё синички любят сало.

Трудовая деятельностьПриготовление корма для птиц.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Дидактическая игра «Какие - это птицы».

Цель: учить называть зимующих птиц.

Трудовая деятельность Покормить птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению поручений

Подвижные игры«Птички и клетка» Цель: упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.«Два мороза»

Цель: упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

Индивидуальная работаУпражнять в прыжках в длину с места Егора и Арсения.Цель: развивать ловкость, выносливость.

Игровая деятельность по интересам детей Цель: развивать у детей самостоятельность, стимулировать активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

 

 

Беседа  с родителями о необходимости закаливания детей

nsportal.ru

Планирование во вторую половину дня в старшей группе

Главная стр 1 скачать Планирование во вторую половину дня в старшей группе.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Образовательная деятельность (организация разных видов

детской деятельности).


Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

01 ноября

четверг

Вечер


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.


Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка


Гимнастика после сна. Познавательное чтение сказки «Лисичка со скалочкой» - развивать интерес к русскому фольклору, умение сопереживать героям сказки.

Детское экспериментирование


Индивидуальная работа по ПДД

Подвижная игра «Светофор» - закрепить знания о назначении светофора, развивать внимательность



Ситуативные разговоры с детьми на этические темы

«Волшебные слова» - повторить «волшебные» слова, объяснить их значение



Игры в центрах активности Дидактическая игра

«Умею – не умею» Цель: поддерживать у детей радостное настроение и чувство удивления и гордости своим почти безграничным возможностям


Прогулка


Наблюдения за объектами неживой природы

П/и «Воробушки и кот» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Индивидуальная работа с Денисом, Димой в составлении разрезных картинок «Машины»


День недели

Режим

Интеграция образовательных областей


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Образовательная деятельность (организация разных видов

детской деятельности).


Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

02 ноября

пятница

Вечер


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.


Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка


Гимнастика после сна.

Развлечение «Письма осени» - Создание положительного эмоционального настроя у детей.



Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями

Логопедическая игра «Мы капусту рубим, рубим…» - развивать моторику рук, внимание, память

ХБТ Предложить детям помыть пластмассовые игрушки» Цель: развивать интерес к повседневному труду, бережное отношение к игрушкам. Воспитывать интерес к труду.

Прогулка


Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. по желанию детей. «Собери урожай», «Поймай комара» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

Индивидуальная работа по развитию умений

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Образовательная деятельность (организация разных видов

детской деятельности).


Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

12 ноября

понедельник

Вечер


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.


Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка


Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам .

Театрализованные игры

Театр теней «Колобок»


Работа над штриховкой

«Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке



Работа по конструированию «Забор для цыплят(разных цветов)» -развивать конструкторские способности.

Игры в центре ИЗО деятельности

Рисуем ватными палочками» «Грибы прячутся в траве»- развивать творчество, фантазию, усидчивость


Прогулка


Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности.

Наблюдения за погодой.


День недели

Режим

Интеграция образовательных областей


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Образовательная деятельность (организация разных видов

детской деятельности).


Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

13 ноября

вторник

Вечер


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.


Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка


Оздоровительная гимнастика после сна.

Отгадывание загадок на тему «Грибы» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать



Игры природове-дческого харак-тера «Цветочный магазин». – закреплять умение называть и быстро находить нужный цветок среди других.

Артикуляционная гимнастика «Акулы», «Сердитый лев» Упражнения для развития подвижности нижней челюсти

Дидактическая игра «Узнай на вкус» - закрепить знания об овощах и фруктах

Предложить детям отделить сломанные карандаши от поточенных карандашей.


Прогулка


Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Сюжетно-ролевые игры «Парикмахер» - развивать интерес и уважение к профессии парикмахера.

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/и «Птички-невелички» -Игра развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.


День недели

Режим

Интеграция образовательных областей


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Образовательная деятельность (организация разных видов

детской деятельности).


Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

14 ноября

среда

Вечер


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.


Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка


Оздоровительная гимнастика после сна. Коррекционные игры “Маленькое привидение” Цель: научить детей выплеснуть в приемлемой форме накопившийся гнев

Н/печатные игры «Гуси-лебеди»



Работа с портфолио ребёнка.

«Мой папа» -развивать связную речь детей, воспиты-вать гордость за папу.



Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в осенний лес» -формировать знания об окружающем мире

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Для развития чувства  обоняния . Цилиндры  с запахами . Приготовьте две  коробочки с пахнущими веществами, внутри которых кофе, чай, укроп, гвоздика, анис, перец и др.). Необходимо научиться нюхать и подбирать пары.  

Прогулка


П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой поручения. Сбор сухих листьев.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Образовательная деятельность (организация разных видов

детской деятельности).


Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

15 ноября

четверг

Вечер


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.


Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка


Гимнастика после Физкультурный досуг «В лес за Машей»

Индивидуальная работа по ПДД . Развивающая игра «Отремонтируй светофор».Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора.

Ситуативные разговоры с детьми. на этические темы

«К нам гости пришли» - познакомить детей с правилами приёма гостей.



Игры в центрах активности Дидактическая игра «Что сажают в огороде» - научить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки

Прогулка


Наблюдения за объектами неживой природы. ( за солнцем)

П/и «Огуречик, огуречик»» - развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу, упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Индивидуальная работа Упражнять в прыжках через предметы.


День недели

Режим

Интеграция образовательных областей


Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Образовательная деятельность (организация разных видов

детской деятельности).


Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая/подгрупповая

индивидуальная

1

2

3

4

5

6

7

16 ноября

пятница

Вечер


Физич.

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Труд.


Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка


Гимнастика после сна.

Познавательное чтение «Купите лук» И.Толмакова.

Детское экспериментирование

«Поплывёт или утонет» В игре познаются свойства предметов, закладываются основы классифицирования, развивается мелкая моторика



Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» - развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие

ХБТ

Предложить детям помыть стаканчики-непроливайки.

Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость

Прогулка


Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей.

П/и. по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.

Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.


скачать

Смотрите также:
Планирование во вторую половину дня в старшей группе

104.72kb.

1 стр. Татьяна Сергеевна Кылосова Валентина Ивановна Мифтахутдинова

449.48kb.

1 стр. Кр кинематика

245.95kb.

1 стр. Пусть скорость первого автомобиля х км/час

43.46kb.

1 стр. Из пункта a в пункт b одновременно выехали два автомобиля. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь

115.51kb.

1 стр. Тематическое планирование в старшей группе Тема «Осень. Осенины» Дата : с 05. 09. 12 по 21. 09. 12

50kb.

1 стр. Амплуа: Вратарь Дата рождения: 14 апреля 1975 года Рост

14.2kb.

1 стр. Уроки Закона Божия для детей Печатается по изданиям

3498.1kb.

38 стр. Курс лекций Педагогическое общество России Москва 2001 ббк 60. 5 Б 53 Бестужев-Лада И. В

5259.22kb.

22 стр. Конспект занятия по музыкальному воспитанию в старшей логопедической группе. Тема:

66.91kb.

1 стр. Режимные процессы в первую половину дня

41.11kb.

1 стр. Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в старшей группе с использование икт-технологий

62.95kb.

1 стр.

nenuda.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: календарно-тематическое планирование в старшей группе на февраль месяц

«9» февраля 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 10 «Хотим расти здоровыми»

Беседа на тему: «Предметы-помощники». Цель: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.

Индивидуальная работа с Димой Т., Дашей И., Соней К. дидактическая игра «Дорисуй, что я задумал». Цель. Побуждать детей узнавать отдельные детали предмета и по ним создавать изображение предмета; развивать желание эстетически и функционально преобразовывать предметы.

Игровая дидактическая игра «Что на что похоже» Цель. Подводить детей к осознанию того, что предметы рукотворного мира созданы по подобию объектов природы, а элементы, которых нет в природе, человек придумал сам.

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Безопасность (беседы, рассматривание картин): дидактическая игра «В гостях у светофора». Цель: закреплять назначение дорожных знаков, назначение светофора на дороге и всех его цветов в отдельности, формировать представление о безопасном пути от дома к детскому саду

Работа по трудовому воспитанию

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Русская матрешка

Источник: В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.58.

Цель: Воспитывать интерес к народному творчеству; дать представление о том, как народные мастера делают игрушки; познакомить с историей русской матрешки; научить лепить форму матрешки и украшать ее русским узором.

2.Вид Речевое развитие

Тема Творческое рассказывание «Почемучки».

Источник В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи»,28

Цель. Учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами «почему», «отчего», «когда», «сколько», «что», «где», соблюдать интонационную выразительность; знакомить детей со способами словообразования

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Взять веточку осины. Рассмотреть набухшие почки. Предложить детям взять веточку и поставить в группе. Понаблюдать за тем, как распускаются почки. Формировать представление о том, что для жизни растений необходимы одновременно свет, вода и тепло.

Самостоятельная игровая деятельность решение проблемной ситуации «Нерешенные задачи». Цель: Побуждать детей попытаться решить некоторые общечеловеческие проблемы и представить, каким будет общество, если эти проблемы не решать.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) «Зачем людям нужны…». Цель. Подводить детей к пониманию того, что человек создает предметы для украшения своей жизни; побуждать находить предметы, выполняющие эстетические функции.

(обучающие ситуации) Игра «Прошлое и настоящее». Цель. Развивать умение детей ориентироваться в прошлом и настоящем предметов. Материал. Мяч.

Трудовое воспитание поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Подвижные игры «Охотники и зайцы»  - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. «Мы веселые ребята»  - учить детей бегать, увертываться, не попадаться ловишки.

Индивидуальная работа с Максимом Б., Данилом Д. по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа «Правила пользования столовыми приборами». Цель: совершенствовать у детей умение пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой)

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки «По щучьему велению» в аудиозаписи.

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Колей А. дидактическая игра «Подбери признак» (согласование имени существительного с прилагательным)

Игровая деятельность (самостоятельная) Коллективный труд: изготовление макета “Улица города”. Цель: Продолжать формировать у детей навыки поведения на улице.

Поисково-исследовательская «На выставке кожаных изделий». Цель: дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) показ кукольного театра “Уважайте светофор. Цель: Дать представление о том, что соблюдение правил дорожного движения, это тоже проявление культуры и вежливости.

Вторая прогулка  

Наблюдение  за неживым объектом. Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

Мир социальных отношений "Законы дружбы" Цель: выработка умений жить и действовать по правилам в коллективе.

Игровая Игра «Расскажи о материале». Цель. Закреплять представления детей о материалах (виды ткани, бумаги; искусственные и натуральные материалы), из которых сделаны предметы.

Подвижные игры «Мышеловка». Цель: развитие ловкости, быстрой реакции на сигнал, волевых качеств. «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

«10» февраля 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 10 «Хотим расти здоровыми»

Беседа на тему «Удивительные предметы». Цель: учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

Индивидуальная работа с Алиной Х., Лизой З.дидактическая игра «Назови как можно больше предметов». Цель: активизация словаря, развитие внимания

Игровая деятельность дидактическая игра «Что лишнее?»: на картинке с изображением представителей разных профессий зачеркнуть профессию, которой нет в детском саду.

Мир социальных отношений игровая ситуация «Как хорошо у нас в саду». Цель: расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Путешествие в прошлое светофора». Цель: Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

Работа по трудовому воспитанию «Уборка в игровом уголке». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №22- 86

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 145

Цель продолжать учить моделировать геометрические фигуры; учить детей формировать образы на основе схематических изображений

2.Вид социальный мир

Тема «Что такое рукотворный мир»

Источник В. Н. Волчкова, стр .84

Цель Закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира; учить группировать предметы по способу использования и понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Два мороза»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать познавательный интерес,  расширять представление детей о зимних явлениях природы;  формировать  навык  прокатывания мяча разным способом: по прямой и по наклонной поверхности;  упражнять в равновесии и  прыжках в длину с места.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Наблюдение капели с крыши в солнечный день. Подвести детей к пониманию ее появления в зависимости от температуры воздуха.

Самостоятельная игровая деятельность Игра «Собери предмет». Цель. Побуждать детей к поиску недостающих деталей; формировать понимание того, что отсутствие какой-либо части делает невозможным использование предмета.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Что из какого магазина». Цель. Знакомить детей с богатством предметного мира; закреплять знания о способах использования предметов, их функциональных возможностях, материалах, эстетических качествах.

(тематические беседы) «Чудесные вещи рукотворного мира». Цель. Помочь детям осознать, что человек создал многообразные формы предметов, облегчающих их использование; побуждать находить предметы разной формы с одним способом использования.

(обучающие ситуации) Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков». Цель: продолжать формировать у детей навыки поведения на улице.

Трудовое воспитание поручения: предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик.

Подвижные игры «Снежная карусель» - упражнение в ловкости, беге, прыжках. «Чье звено скорее соберется» - учить детей бегать и быстро строиться.

Индивидуальная работа с Мишей Н., Артемом Ч. по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Полезная еда». Цель: познакомить детей с правилами этикета (в гостях, дома, в кафе), повторить правила здорового питания, воспитывать культуру поведения.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Матвеем Б., Максимом Б. дидактическое упражнение  «Лабиринт». Цель: развивать умение ориентироваться на листе бумаги, внимание, наблюдательность.

Игровая деятельность (самостоятельная). «Веселый оркестр». Цель. Развивать тембровый слух посредством ознакомления детей с музыкальными инструментами.

Поисково-исследовательская деятельность «Две вазы». Цель: закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение сказки В. Катаева «Цветик - семицветик» Подвести к пониманию нравственного смысла к мотивированной оценки поступков и характера главной героине; закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Вторая прогулка  

Наблюдение за птицами. Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном. Дети делают вывод, что у насекомоядных птиц клюв тонкий, узкий, а у зерноядных – более тупой и толстый. Почему? Чем это может объяснить?

Мир социальных отношений. «Мостовской - мой родной». Цель: расширять и обобщать знания и представления детей о своем поселке, его историческом прошлом, памятных и примечательных местах; активизировать познавательный интерес, внимание, память, развивать логическое мышление, воображение;

Игровая деятельность игра «Найди и назови». Задание: найти герб и символы родного поселка среди других, объяснить их значение

Подвижные игры «Перелет птиц» - учить лазить по лестнице, слышать сигналы воспитателя. «Не попадись» - развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках.

Взаимодействие с родителями папка-передвижка «Здоровое питание ребенка в дошкольном возрасте».

«11» февраля 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 10 «Хотим расти здоровыми»

Беседа на тему «Телефон и мы». Цель: Учить детей соблюдать речевой этикет, разговаривая по телефону. Формировать у детей навыки использования вежливых слов и выражений.

Индивидуальная работа с Камилой И., Ильей К. дидактическое упражнение «Назови части предмета». Цель: обогащение словаря, развитие умения соотносить предмет и его части.

Игровая деятельность дидактическая игра “Кто больше назовет профессий, для которых нужен телефон”. Цель: формировать у детей представление о пользе телефона в жизни человека.

Мир социальных отношений «Знатоки». Цель: Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу». Цель: Совершенствовать знания «дорожной грамоты» в практических и игровых ситуациях.

Работа по трудовому воспитанию. «Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Звук К (Кʼ), буква К

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 62.

Цель Анализ звука. Определение места звука в словах. Анализ буквы К. Учить детей говорить ясно, четко; закреплять умение вычленять и произносить первый звук слова.

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук; развивать скоростно-силовые способности детей и координацию движений

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Обратить внимание на то, как питаются синицы и поползни. Они ползают по коре деревьев, ищут личинки насекомых. Беседа о том, чем еще питаются птицы зимой.

Самостоятельная игровая деятельность игры детей со строительным материалом «Что нам стоит дом построить». Цель: совершенствовать умение детей играть со строительным материалом

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

(тематические беседы)  «Путешествие в прошлое счетных устройств». Цель: Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

(обучающие ситуации) дидактическая игра “Глухой телефон”. Цель: Учить детей кратко излагать по телефону свои мысли. Учить использовать в речи некоторые жанры телефонных разговоров.

Трудовое воспитание поручения: собрать мусор, ветки на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры «День и ночь» - упражнять детей в ловкости, беге. «Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках.

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлей Ч. по ФИЗО: прыжки с преодолением препятствий.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). рассказ воспитателя «Как я мыла руки». Цель: формировать у детей позитивное отношение к гигиеническим процедурам, закреплять навык умывания, мытья рук, пользования туалетом, полоскания горла и рта.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Варей М., Соней К. закрепление название зимних месяцев.

Игровая деятельность (самостоятельная). Изготовление подарков для пап и дедушек. Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение приготовить подарок члену своей семьи.

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Как поднять единицу?» Цель: познакомить с оптическим свойством зеркала делить отображения на две равные части, с понятием оптики.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и рассматривание книги С.А. Насонкиной “Уроки этикета” глава “Что такое “телефонный разговор”. Цель: познакомить с текстом; закрепить виды литературных жанров; развивать словарный запас; воспитывать здоровый образ жизни.

Вторая прогулка  

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Назовите, какие деревья и кустарники 2 – 3 вида вы знаете. Почему деревья и кустарники иногда укрываю снегом?  Как зимой деревья защищаются от холода? Как люди защищают их от холода?

Мир социальных отношений Беседа «Ура гости». Цель: закрепление знаний детей о правилах этикета

Игровая деятельность дидактическая игра «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

Подвижные игры «Не попадись» - развивать быстроты реакции, упражнение в прыжках. «Орел, наседка и цыплята» - развивать чувство товарищества

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей. Тема: «Фонематический слух – основа правильной речи».

«12» февраля 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 10 «Хотим расти здоровыми» 

Беседа на тему «Путешествие в кинотеатр». Цель: уточнить и систематизировать знания детей о правилах этикета, внешний вид и поведение в коллективе, поведение в транспорте, театральный этикет

Индивидуальная работа с Машей П., Матвеем Б. дидактическая игра «Четвёртый лишний». Цель: проверить знания детей, развивать быстроту мышления, речь.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Угадай профессию». Воспитатель показывает карточки с изображением предметов, дети называют профессию человека, в труде которого этот предмет используется (половник – повар; посуда – помощник воспитателя; мячи – педагог по физкультуре; пианино – музыкальный руководитель; стиральная машина – прачка; градусник – медсестра; молоток – плотник и т. д.).

Мир социальных отношений «Домашние обязанности мальчика и девочки» Цель: воспитывать желание ребёнка оказывать посильную помощь в семейных делах, расширить представления о возможной помощи, формирование правильного представления о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Ситуация общения по картине «Улица города». Цель: продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города

Работа по трудовому воспитанию «Расставим стулья в определенном порядке». Цель: Продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро, старательно.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Новое искусство – графика

Источник В. Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.46.

Цель. Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства, как графика, познакомить с видами графики и особенностью их средств выразительности, показать отличие графики от живописи, способствовать тому, чтобы дети использовали полученные знания в своих творческих работах.

2.Вид физическое развитие

Тема «Два мороза»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель развивать познавательный интерес,  расширять представление детей о зимних явлениях природы;  формировать  навык  прокатывания мяча разным способом: по прямой и по наклонной поверхности;  упражнять в равновесии и  прыжках в длину с места.

3.Вид социальный мир

Тема Бумажная страна

Источник О. Ф. Горботенко, стр.101

Цель. Формировать знания детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах бумаги, истории ее создания; развивать обследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи между качеством бумаги и ее назначением

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за самолетами. Закрепить понятие «воздушный транспорт».

Самостоятельная игровая деятельность Игры со строительным материалом «Город моей мечты»

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). “Театр”. Цель: уточнить и систематизировать знания детей о правилах этикета, внешний вид и поведение в коллективе, поведение в транспорте, театральный этикет

(тематические беседы) Знакомство с правилом: «Не обманывай!». Цель: упражнять в нравственных поступках – уметь быть вежливым, добрым, внимательным.

(обучающие ситуации) Упражнения в нравственных поступках – умей говорить правду, будь культурным. Цель: рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Трудовое воспитание. Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь

Подвижные игры «Краски», «Догони пару». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Никитой С. по ФИЗО. Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). «Сахарные ногти». Цель: формировать у детей негативное отношение к привычке грызть ногти.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Юлей Ч. дидактическое упражнение «Математическая лесенка». Цель: тренировать детей в прямом и обратном счете в пределах 10.

Игровая деятельность (самостоятельная) игры детей с конструктором «Лего». Цель: воспитывать у детей стремление обыгрывать получившиеся поделки и постройки.

Поисково-исследовательская деятельность «Родственники стекла». Цель: познакомить с предметами из стекла, его разновидностями, качественными характеристиками и свойствами, бережному отношению к предметам из стекла.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Заучивание стихов о вежливых словах, чтение и рассматривание иллюстраций книги С.А. Насонкиной “Уроки этикета”. Цель: воспитывать у детей нравственные качества и чувства, формировать навыки культурного, этически грамотного поведения

Вторая прогулка  

Наблюдение за ивой Цель: продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.

Мир социальных отношений. Ситуативный разговор «Кто и что помогает маме по хозяйству». Цель: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции.

Игровая деятельность столкновение противоположных мнений «Пылесос – хорошо или плохо». Цель: формировать умение отстаивать свое мнение, доказывать свою точку зрения, даже если она отличается от мнения других детей.

Подвижные игры «Попади в обруч», «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в горизонтальную цель.

Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Спортивная обувь для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения.

«13» февраля 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 10 «Хотим расти здоровыми»

Беседа на тему «Наша Родина - Россия». Цель: рассказать детям о народных промыслах; воспитывать уважение к людям труда и народным мастерам – умельцам.

Индивидуальная работа с Лизой З., Матвеем Б. разучивание скороговорки: «Вез корабль карамель…» Цель: артикуляция звука (р)

Игровая деятельность дидактическая игра «Найди различия». Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета.

Мир социальных отношений игровая ситуация «Моя дружная семья». Цель: формировать положительную самооценку, закреплять знание домашнего адреса и телефона, имени и отчеств родителей, их профессий.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Моя дорожная грамота». Цель: продолжать закреплять знания о правилах безопасного поведения на улице, закреплять знания о правилах дорожного движения, предписанных пешеходам, пассажирам различных видов транспорта и водителям транспорта

Работа по трудовому воспитанию «Протираем подоконники, мебель». Цель: Аккуратно работать с водой, совершенствовать трудовые навыки в процессе работы.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Русская изба

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр. 30.

Цель углубить представление о русской избе как памятнике русской деревянной архитектуры; научить делать избу из бревен (бумажных рулончиков) с резными украшениями; закрепить умение вырезать из бумаги, сложенной гармошкой; развивать координацию движений руки; воспитывать любовь и интерес к старине; познакомить детей с такими понятиями, как «подзор», «наличники».

2.Вид мир музыки

Тема «Зима».

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Обратить внимание на цвет неба. Предложить вспомнить, каким оно было в декабре в ясную и пасмурную погоду. Закрепить понятие о том, что цвет неба меняется в зависимости от времени года, состояния погоды.

Самостоятельная игровая деятельность «Пылесос». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Зоопарк». Цель: расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах.

(тематические беседы) «Моя Родина-Россия». Цель: расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней, знакомить с гербом и флагом, мелодией гимна.

(обучающие ситуации) «Прошла зима холодная». Цель: уточнить представления о зиме как сезоне, неблагоприятном для жизни животных и растениях, развивать способность воспринимать красоту зимних явлений природы.

Трудовое воспитание. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща

Подвижные игры «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Индивидуальная работа с Камилой И., Максимом Б. дидактическая игра «Кто я?». Цель: расширить знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры)  дидактическое упражнение «Чтобы кожа была здоровой». Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (продолжение)

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т., Ильей К. дидактическое упражнение «Зоопарк». Цель: формировать развитие связной речи.

Игровая деятельность (самостоятельная) Дидактическая игра «Делаем зарядку». Цель: учить детей пользоваться рисунком-схемой.

Поисково-исследовательская деятельность «В мире материалов» (викторина). Цель: Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Беседа о культуре поведения М.Майн «Пока они спорили». Зачем нужно быть культурным?

Вторая прогулка  

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Мир социальных отношений «Подари мне радость». Цель: закрепить представление детей о семье как о дружном, любящем, заботливом коллективе, продолжать формировать представления о социальной роли каждого члена семьи.

Игровая деятельность Дидактическая игра «Золушка собирается на бал». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Подвижные игры  «Два мороза», «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей «Тридцать золотых правил воспитания ребенка».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: календарно-тематическое планирование в старшей группе на декабрь месяц

«8» декабря 2014 г. понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему: «Ты мой друг и я твой друг – вместе мы друзья». Цель: рассказать детям какую роль играют друзья в нашей жизни; воспитывать стремление дружить с окружающими

Индивидуальная работа с Ильей К., Максимом Б. дидактическая игра «Найди клад» Цель: формирование у детей навыков ориентировки на местности.

Игровая Игра «Это я, это я, это все мои друзья!». Цель: создать у детей радостный настрой от общения друг с другом

Мир социальных отношений Рассматривание сезонной одежды людей. Цель: закреплять знания предметов одежды и обуви, их признаков, назначения, материалов, различия по сезонам

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Просмотр видеофильма «Пассажиром быть не просто». Цель: знакомить детей с безопасным поведением в транспорте.

Работа по трудовому воспитанию Уход за комнатными растениями. Цель: формировать умение поливать растения из лейки

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Посмотрите: как живой, конь красивый, удалой! (по мотивам филимоновской игрушки).

Источник: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.56.

Цель: Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров; учить лепить фигурку лошадки из целого куска, вытягивая и прищипывая мелкие детали; по желанию лепить фигурку человека на лошадке; развивать чувство цвета, умение расписывать пластилином филимоновскую игрушку

2.Вид Речевое развитие

Тема творческое рассказывание «Поговорим  по телефону

Источник В.Н.Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр.7

Цель. учить детей особенностям диалогической речи; связано, последовательно выразительно строить вопросы и ответы; активизировать в речи детей различные словесные  формы вежливости, закрепить правила  речевого поведения во время телефонного разговора

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель привлекать детей к слушанию пьес контрастного характера, побуждать высказываться о своем отношении к пьесе; развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа; совершенствовать умение легко двигаться прямым галопом, закреплять умение исполнять различные элементы русской народной пляски.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Рассмотреть ель и сосну. Цель: закрепить умение детей различать эти хвойные растения. Уточнить знания о том, что ель и сосна – хвойные растения

Самостоятельная игровая деятельность Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Цель: напомнить о дружелюбном отношении друг к другу

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Путешествие по городу». Цель: знакомство с правилами поведения на улице, в транспорте и общественных местах

(тематические беседы) «Спички – детям не игрушки». Цель: объяснять детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки (дидактическая игра «Горит -не горит», чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка-невеличка»)

(обучающие ситуации) моделирование проблемных ситуаций «Как правильно вести себя на дороге». Цель: актуализировать знания детей о правилах поведения на улицах города.

Трудовое воспитание Природоохранная акция «Чистое утро» (уборка территории ДОУ). Цель: формировать представления об экологических проблемах города, развивать умение видеть и ценить прекрасное.

Подвижные игры «Стоп». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. «Мыши водят хоровод». Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему

Индивидуальная работа с Машей П. дидактическое упражнение «Кому сколько» Цель: закреплять умение делить предметы на группы путем раскладывания.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры).игровая ситуация «Посадили свинью за стол». Цель: актуализировать знания детей о культуре поведения за столом

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.(начало)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Тасей И., Таней Ш. работа в «Мастерской деда Мороза»: предложить девочкам изготовить елочную игрушку.

Игровая деятельность (самостоятельная) Разыгрывать в играх драматизациях сюжетов сказки «Зимовье». Цель: учить в играх - имитациях передавать игровые образы

Поисково-исследовательская. «Вода, снег, лед». Задачи: сравнить свойства воды, льда, снега. Выявить свойства их взаимодействия

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение художественной литературы С.Михалков «Моя улица» - заучивание стихотворения. Цель:  учить выразительно читать наизусть стихотворение

Вторая прогулка  

Наблюдение за продолжительностью светового дня. Выяснить, что в декабре самые короткие дни и самые длинные ночи (22 декабря - самая длинная ночь в году). Зафиксировать время, когда выключаем свет в группе утром и включаем вечером (заносим в дневник и потом наглядно сравниваем). Обратить внимание детей на солнце - появляется редко и невысоко. Понаблюдать за луной (отметить время, когда можно увидеть одновременно луну и солнце). 

Мир социальных отношений Игровая творческая игра «Автобус». Цель: развитие социального поведения, навыков правильного общения в транспорте

Подвижные игры «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Взаимодействие с родителями Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций». Цель: ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада

«9» декабря 2014 г. вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему «Разговор по душам: мои друзья». Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать, какими качествами должен обладать настоящий друг.

Индивидуальная работа с Максимом Б. заучивание стихотворения «Берегись». С.Погореловского. Цель: упражнять ребенка в умении выразительного чтения стихотворения.

Игровая деятельность  «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом (игра с убыстрением).

Мир социальных отношений Подобрать иллюстрации детей, занимающихся закаливающими процедурами. Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Как был наказан любопытный язычок». Цели: дать  детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и  голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Работа по трудовому воспитанию «Помоем игрушки». Цель: воспитывать желание принимать участие в посильном труде

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема №14 – 78

Источник Л.Н.Коротовских. стр. 131

Цель познакомить с тремя протяженностями предметов; закрепить умение считать предметы, расположенные в беспорядке; учить видеть независимость числа предметов от их расположения.

2.Вид социальный мир

Тема «Общаемся друг с другом»

Источник В.Н.Волчкова. стр .16

Цель Уточнить знания о средствах общения людей; развивать фантазию, любознательность; воспитывать добрые чувства к сверстникам, желание общаться; наладить новые контакт  в мире детей.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Фантазёры»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей; продолжать формировать умение перебрасывать мяч из-за головы через сетку; упражнять  в равновесии и прыжках с продвижением вперёд;  формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Обратить внимание, что все деревья как бы украшены снежной бахромой – это иней. Полюбоваться его красотой. Цель: закрепить знания о свойствах инея

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям выложить картины по замыслу из камушков, веточек, сухих листиков. Цель: развивать художественный замысел.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Игрушки у врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

(тематические беседы) Познакомить детей с опасными ситуациями контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях

(обучающие ситуации) Игра «Зебра» (на время и точность исполнения) Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к команде. Второй шагает строго по полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их

Трудовое воспитание Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижные игры «Мыши водят хоровод». Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Индивидуальная работа с Настей П., Матвеем Б. тренировать детей в умении продвигаться вперед прыжками на двух ногах.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.(продолжение)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа предложить детям принять участие в изготовлении декораций для настольного театра по сказке «Колобок»

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительная игра «Автобус для друзей». Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их.

Поисково-исследовательская деятельность «Вода не имеет формы». Задачи: дать представление о том, что у воды нет формы, и она принимает форму сосуда.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства». Цель:

Вторая прогулка  

Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность, воображение.

Мир социальных отношений. «Что предмет расскажет о себе». Цель: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение. Продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.
Игровая деятельность Игра «Кто такой друг?». Цель: расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

Подвижные игры «Стоп». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Взаимодействие с родителями Памятка «Семь родительских заблуждений о морозной погоде». Цель: ознакомление родителей с задачами по сохранению и укреплению здоровья детей

«10» декабря 2014г. среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему «Когда у друзей лад, каждый этому рад». Цель: закреплять представление детей о дружбе, кого можно считать другом, что нужно делать, что сохранять дружеские отношения.

Индивидуальная работа с Дашей И., Яной У. дидактическое упражнение «Один - много» - практическое употребление единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения.

Игровая деятельность дидактическая игра средней подвижности «Лошадки». Цель: развеселить играющих, развитие коммуникативных навыков.

Мир социальных отношений «Мое здоровье» Цель: дать знания о необходимых правилах ухода за телом для мальчиков и девочек. О методах поддержания и сохранения здоровья. Бережно относиться к здоровью детей противоположного пола. Помнить что мальчик - будущий отец семейства, а девочка - будущая мама.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). «Гололед». Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема. Обобщение изученного. Гласные: А, У, О; согласные: С, М, Х, Ш, Л.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 42.

Цель Работа по разрезным азбукам различного формата. Чтение слогов с договариванием до целого слова по слоговым таблицам. Чтение повествовательных предложений из двух-трех слов. Точка в конце предложения. Написание большой буквы в начале предложения. Составление схемы предложения

2.Вид  физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Наблюдение за воробьями и синицами. Насыпать в кормушку корм. Цель: уточнить представления об условиях жизни птиц зимой. Воспитывать желание заботиться о птицах

Самостоятельная игровая деятельность игра – драматизация: «Сделаем наш поселок красивым». Цель: побуждение детей воспроизводить в играх бытовой о общественно полезный труд взрослых.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают воспитателя, няни, повара, музыкальные работники; воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам

(тематические беседы) «История про девочку Леночку» по стихотворению С.Маршака «01». Цель: формирование безопасного поведения в быту, закрепление знаний о том, что с огнем шутки плохи, формирование интереса к театрализованной деятельности, воспитание желания участвовать в представлении

(обучающие ситуации) Настольная игра “Светофор”. Цель: помочь детям закрепить правила дорожного движения на практике, чтобы ребенок не подвергал себя ненужной опасности и всегда смог правильно ориентироваться в создавшейся ситуации.

Трудовое воспитание «Украшаем наш участок к Новому году». Цель: создать предпраздничное настроение, вызвать желание сделать свой участок нарядным, красивым; учить получать удовольствие от совместного труда.

Подвижные игры «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Индивидуальная работа Формировать умение перебрасывать мяч из-за головы через сетку у Яны У., Димы Т., Насти П..

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Закреплять умение полоскать рот после приема пищи.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки «Финист — Ясный сокол», обр. А. Платонова.(завершение чтения сказки)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Катей Р. дидактическая игра «Найди пару». Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность

Игровая деятельность (самостоятельная). Внести дидактические игры «Правильно – неправильно», «Хорошо – плохо». Цель: принимать поставленную задачу в игре, действовать по правилам.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Почему все падает на землю?». Цель: помочь детям понять, что Земля обладает силой притяжения

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Инсценировка стихотворения «Заяц и Ёжик на качелях». Цель: формирование опыта социального взаимодействия.

Вторая прогулка  

Наблюдение за трудом дворника. Цель: отметить характерные действия, соблюдение мер безопасности при выполнении трудовых операций

Мир социальных отношений «Осторожно грипп». Цель: учить заботится о своём здоровье. Познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса.

Игровая деятельность словесная игра «Да-да-да, нет-нет-нет». Цель: активизация внимания, создание положительного эмоционального настроения группы

Подвижные игры «Выше ноги от земли». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание. «По ровненькой дорожке». Цель: развивать координацию движений.

Взаимодействие с родителями Консультация по пожарной безопасности. Цель: Знакомство родителей с методикой ознакомления дошкольников с правилами пожарной безопасности.

«11» декабря 2014 г. четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные» 

Беседа на тему "Законы дружбы". Цель: выработка умений жить и действовать по правилам в коллективе

Индивидуальная работа с Кирой Р., Данилом Д. составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг». Цель: формировать у детей желание высказываться, вносить свои предложения в обсуждаемую тему из личного опыта, выбирать собственное решение, опираясь на нравственную оценку.

Игровая деятельность Игровое упражнение «Тепло рук». Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Мир социальных отношений рассматривание  книг-сказок с иллюстрациями Васнецова, Рачева, Канашевича. Цель: дать представление об индивидуальной манере художника, иллюстрирующего сказки

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Беседа «По дороге в детский сад». Цель: рассказать о дорожных знаках (пешеход, дети, внимание).Объяснить детям где безопасно переходить улицу.

Работа по трудовому воспитанию «Дежурство в учебной зоне» Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Очарован лес стоит.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.23.

Цель. Продолжать знакомить детей с зимним пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года; развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе; учить передавать очертания стволов, веток деревьев.

2.Вид физическое развитие

Тема «Фантазёры»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель Способствовать развитию познавательных и творческих способностей детей; продолжать формировать умение перебрасывать  мяч из-за головы через сетку; упражнять  в равновесии и прыжках с продвижением вперёд;  формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

3.Вид социальный мир

Тема «Мои друзья»

Источник В.Н. Волчкова. стр .13

Цель. закрепить понятие «друзья» учить понимать значение слов: «знакомые», «друзья», ценить дружбу, беречь ее , воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход). Предложить детям сгрести снег к стволам деревьев. Спросить, с какой целью это делается. Воспитывать деятельное отношение к растениям, умение заботиться о них.

Самостоятельная игровая деятельность «Найди друзей». Цель: формировать зрительное внимание, развивать коммуникативные навыки.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра). «На дорогах города» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

(тематические беседы)  О зимующих и перелетных птицах. Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения потребности в пище. Углублять представления о причинах отлета птиц

(обучающие ситуации) «Учимся общаться друг с другом». Цель: способствовать зарождению добрых чувств друг к другу, умение проявлять заботу и внимание.

Трудовое воспитание. Предложить убрать мусор с участка. Цель: развитие взаимопомощи.
Подвижные игры «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Пройди бесшумно». Цели: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Индивидуальная работа упражнять Амину Х., Вику С. в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание колыбельных песен в аудио записи

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Димой Т., Лизой З. игра «Подарок другу». Цель: Развивать умение не вербально «описывать» предметы.

Игровая деятельность (самостоятельная) разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Мир ткани». Цель: учить детей узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства; понять, что свойства материала обуславливают способ его употребления

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) рассказывание сказки В.Даля «Старик Годовик». Цель: продолжать учить детей различать литературный жанр: сказку.

Вторая прогулка  

Наблюдение Пешеход переходит улицу. Цель: закрепить знание детей о правилах дорожного движения

Мир социальных отношений. «Как понравиться людям». Цель: Воспитание у дошкольников культуры внешнего вида – создание единства внешнего облика и внутреннего состояния маленького человека

Игровая деятельность Игра малой подвижности «Трон дружбы». Цель: формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость). Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.

Подвижные игры «Стоп». Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним. «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.

 Взаимодействие с родителями. Индивидуальные беседы с родителями. Тема «Спортивная обувь для занятий физкультурой». О необходимости её приобретения

«12» декабря 2014г. пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 7  «Мы дружные»

Беседа на тему “Можно ли нас с вами назвать друзьями?” Цель: формировать у детей желание высказываться, вносить свои предложения в обсуждаемую тему из личного опыта, выбирать собственное решение, опираясь на нравственную оценку.

Индивидуальная работа с Таней Ш., Соней К. артикуляционное упражнение «Насос». Цель: автоматизация звука  [C] в словах (альбом Соколенко), в предложениях;

Игровая деятельность Игры: «Доброе животное». Цель: Развитие эмпатии, творческого воображения; создание положительных эмоций; «Волшебный стул». Цель: Развитие навыков взаимодействия, достижение положительного самоощущения, умение выражать позитивные эмоции.

Мир социальных отношений Разучивание пословиц о дружбе: «Друг познается в беде» и т.д. Цель: обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Рассмотреть иллюстрации. Беседа: «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Цель: познакомить с элементами самомассажа.

Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Качалка (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.72.

Цель Развивать умение изготавливать двигающиеся игрушки из конусов – качалки

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель привлекать детей к слушанию пьес контрастного характера, побуждать высказываться о своем отношении к пьесе; развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок; побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи и развития музыкально – игрового образа; совершенствовать умение легко двигаться прямым галопом, закреплять умение исполнять различные элементы русской народной пляски.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение  туристический поход) Показать детям, что зимой водоемы покрываются льдом. Закрепить умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием водоемов: зимой холодно – вода превращается в лед.

Самостоятельная игровая деятельность коллективный коллаж: «Праздник дружбы». Цель: учить вырезанию симметрических фигур. Развивать чувство композиции воображение и эстетические чувства. Учить при  наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету, находить место своей работе среди других.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Поликлиника». Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы) Задание детям: найдите среди множества флагов своей страны – России. Беседа по вопросам: Как вы определили, что это флаг России? Что означает каждый цвет?

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Хорошо - плохо». Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения.

Трудовое воспитание. Предложить детям очистить поверхности построек на участке от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща, получать удовольствие от результатов своей работы.

Подвижные игры «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. «Выше ноги от земли». Цели: закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Лизой З. упражнения с мячом. Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Ситуативный разговор во время умывания (вспомнить художественные произведения, где упоминается вода) 

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкальных пьес в аудио записи из альбома «Классика для малышей»

Вторая половина дня

 Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № 4 Карточка №4 закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа с Машей П., Катей Р. уточнить представления о независимости числа от пространственно-качественных признаков: от величины и формы предметов, расстояния между ними, расположения и направления счета (слева направо, справа налево)

Игровая деятельность (самостоятельная) Конструирование «Улица города». Цель: Продолжать развивать интерес и желание заниматься конструированием, дать представление о разных видах архитектурных зданий

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Волшебный шарик». Цель: помочь установить причину возникновения статистического электричества

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение произведения: И.Серяков «Законы улиц и дорог». Цель: познакомить детей с творчеством писателя И. Серякова, учить различать литературные жанры.

Вторая прогулка  

Наблюдение за ветром. Цель: уточнить знания о ветре.

Мир социальных отношений «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать». Цель: Обогащать словарь детей словами – аппетит, клетки, жиры, белки, углеводы.

Игровая деятельность Игра «Я знаю 5…» Цель: познакомить с правилами ролевого поведения

Подвижные игры  «Мыши водят хоровод». Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему. «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Взаимодействие с родителями Памятка для родителей «Тридцать золотых правил воспитания ребенка».

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Календарный подневный план образовательной деятельности для старшей группы.

День недели

Виды деятельности

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация предметно-просранственной среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Первая половина дня

Понедельник

Утренний прием

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Утренняя гимнастика, комплекс №2

- Беседа с детьми на тему «Улица, на которой ты живешь»

- Дидактическая игра «Что бывает осенью?»

- Работа по формированию КГН и НКП. Учимся общаться со сверстниками.

Дежурство в уголке природы. Учить детей определять необходимость полива растений, напоминать правила полива, формировать трудовые навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин»

Задачи: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, использовать свои знания о функционировании различных магазинов; формирование навыков культурного поведения в обществен. местах

Иллюстрации с изображением осенней природы

 

Непосредственно образовательная деятельность

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Физическое развитие

 

1. Познавательное развитие. «Наша одежда».Цели: систематизировать знания о различных видах одежды, уточнять функциональную значимость одежды, дифференцировать одежду по сезону; дать понятие о национальной одежде и привести примеры; развивать устную речь.

2. Физическое развитие.

Картинки разнообразной одежды, куклы в сезонной одежде.

 

Прогулка

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

- Наблюдения: одежда осенью.

- Подвижная игра «Пчелки и ласточки», «Перехватчики»

- Труд: заготовка земли для посадки семян в зимнее время.

- Развитие основных движений – ведение мяча.

- Работа по развитию речи: разучивание стихотворения из картотеки

- Конструирование: замок из песка.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Угостим друзей»

Задачи: учить детей объединяться в игровые подгруппы, подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать свои знания об этикете, уметь поддерживать диалог..

Выносной материал для игр на улице: лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи.

Вторая половина дня

 

 

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие;

- Художественно-эстетическое развитие

- Гимнастика пробуждения: комплекс №7.

- Закаливающие процедуры: хождение босиком.

- Профилактические мероприятия: полоскание рта прохладной водой. - - Работа по воспитанию культуры поведения за столом: сервировка стола.

- Чтение художественной литературы: Б. Житков «Про обезьянку»

 

 

- Индивидуальная работа по развитию речи: закреплять правильное произношение звуков «с» и «ц».

- Дидактическая игра «Назови ласково».

- Пальчиковая гимнастика

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате. Задачи: Учить организовывать совместный труд: осмотреть гр. Комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы; выполнить необходимую работу.

 

 

 

 

Работа в совместной деятельности для подготовки организованной деятельности по теме «День народного единства». Чтение пословиц о дружбе.

 

 

Вечерняя прогулка

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Физическое развитие.

Наблюдения за растениями: Береза в октябре.

Подвижная игра: «Мышеловка», «Пробеги тихо».

- Индивидуальная работа по развитию движений: игры с мячом.

- Конструирование: рисование палочкой на песке.

- Повторение стихотворений об осени

- Работа по звукопроизношению.

- Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».

Задачи: учить детей находить необходимые атрибуты для игры, распределять роли.

Выносной материал для игр на улице: лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи.

            

nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТАРШЕЙ ГРУППЕ (МАРТ-МАЙ) В СООТВЕТСТВИИ С ФГТ

День недели/

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей

с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями /

социальными партнёрами (театрами, спортивными, художественными учреждениями)

                                                                                    Пятница 15. 03. 13

Утро

Конструирование № 12 стр. 115-закрепление навыков графического изображения строительных деталей с двух позиций (вид прямо, вид сбоку). Обучение соизмерению элементов конструкции между собой и соответствующему их изображению на схемах: а) с помощью трафаретов, путём глазомерного сопоставления изображаемых фигур.(К, П)

Работа с календарём - учить детей определять и обозначать погоду. (К,)

Д.И «Поезд» - развивать логическое мышление, память. (К, С)

П.И «Пожарные на учениях» - познакомить детей с правилами игры. Развивать смелость, ловкость, воспитывать уверенность в себе. Способствовать закаливанию организма с использованием природных  факторов. (З, К, С)

Беседа: «Мой город»-актуализировать и дополнять знания детей об истории возникновения родного города, важных событиях. Воспитывать чувство гордости за свой  город  (С, К)

Дежурство по столовой-учить детей самостоятельно сервировать стол (Б,Т)

Д.И «Хитрые вопросы» - развивать у детей мышление, логику.  Развивать речь. (К, С)

П.И «Рыбы, птицы, звери» - упражнять в группировке животных, птиц, рыб; закреплять знания о них; развивать внимание, быстроту  реакции. ( К, С)

Игры с крупным строительным материалом: строим дворец  для сказочных героев - учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дворец, сооружать постройки соответствующие величине игрушке. (С, К)

Организация выставки рисунков «Домашние питомцы»

Театральная пятница

Прогулка

Бросание мяча вверх и ловля его с хлопком- развивать ловкость, координацию движений. (З, К)

Наблюдение за птицами - поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц. (К, С)

Прогулка

Индивидуальная работа-прыжки-учить прыгать на одной ноге - развивать  координацию движений, ловкость. ( Ф, З)

Наблюдение за сосной- учить детей наблюдать, сравнивать, делать выводы. (, К)                                                          П.И «Луна и солнце»-Развивать силу, внимание, координацию движений. Способствовать закаливанию  организма. ( З, С, К)                                 С. Р. Игра «Почта»-формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёров.( К,С)

Вечер

Ознакомление с худ. литературой: заучивание стихотворения о весне- предложить детям рассказать какие чувствавызывает стихотворение. (К)

Самостоятельная двигательная деятельность-развивать самостоятельность, учить детей  выполнять движения грациозно и выразительно. ( М, К)

Д.И «Чего не хватает?»-уточнять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение понимать суть и решать логическую задачу на установление закономерностей. (С, К,)

П.И «Колпачок и палочка»-развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе, укреплять детский организм.( З, С, К)

Настольно- печатная игра- «Лото»-дикие животные-учить детей подбирать картинки, соотносить изображения на карточках с картинками.
(С, К)

nsportal.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *