cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Перенос слова с мягким знаком: Ь –показатель мягкости согласных звуков. Правила переноса слов с мягким знаком в середине

"Перенос слов с мягким знаком в середине". 1-й класс. Программа "Школа России"

Цели:

  • Образовательная. Обеспечить усвоение учащимися знания переноса слов с мягким знаком в середине.
  • Развивающая. Развитие умений учебного труда: работать в заданном темпе.
  • Воспитательная. Воспитание добросовестного отношения к труду.

ОУУН: Выполнять советы учителя по соблюдению правил гигиены учебного труда.

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Смешанный.

В результате изучения данной темы учащиеся должны знать:

  • слова для переноса делятся на две части по слогам;
  • отрывать мягкий знак от предшествующей буквы нельзя;

Учащиеся должны уметь делить слова с мягким знаком в середине слова на слоги для переноса.

Оборудование:

  • Запись на доске.
  • Таблица переноса слов.
  • Карточки для дифференцированной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Запись в рабочую тетрадь числа.

2. Упражнение в каллиграфии.

Запись на доске: льв льк ньк угольки

- Прочитайте. Что есть в каждом буквосоединении и в слове? (Везде встречается мягкий знак)

- Что обозначает мягкий знак? (Мягкость согласных)

- Проанализируйте тип соединений букв. (Везде верхнее соединение, только ол – нижнее)

- Запишите в тетради, соблюдайте правила письма: посадка, расположение тетради, правильно возьмите ручку.

Работайте аккуратно, красиво, не теряйте время.

3. Целеполагание.

- Над какой темой работаем? (Перенос слов.)

- Какое правило переноса узнали? (Слова переносятся по слогам, делятся на две части. Одну букву нельзя отрывать, оставлять на строчке или переносить.)

Запись на доске:

пень

день

уголь

- Прочтите слова. Что можете сказать?

(Слова с мягким знаком на конце, эти слова переносить нельзя.)

- Давайте спрячем мягкий знак. Для этого образуйте однокоренные родственные слова, чтобы мягкий знак был в середине слова.

пень - пеньки

день - деньки

уголь - угольки

- Сколько теперь слогов в слогах?

- Можем теперь разделить слова для переноса?

Цель нашего урока – научиться делить слова с мягким знаком в середине для переноса с одной строки на другую.

4. Работа над новым материалом.

- Ребята, а можно ли применить правило переноса слов для слов с мягким знаком в середине? Разделите их для переноса.

Запись на доске дополняется:

пень – пеньки – пень-ки

день – деньки – день-ки

уголь – угольки – уголь-ки

Учащиеся записывают в тетрадь.

- Почему нельзя отрывать мягкий знак от согласной? /Проблема/

Разрешение проблемы

- Что обозначает мягкий знак? (Мягкость согласного звука)

- Можно ли сказать, что согласная буква и мягкий знак после нее обозначают один мягкий согласный звук? (Да)

- Можно ли разделить звук? (Нет)

- Сделайте вывод.

(Вывод: звук мягкий нельзя разделить, значит и при переносе слова нельзя отделять мягкий знак от согласной.)

5. Закрепление.

- Запишите слова, разделив их для переноса. Комментируйте записанное. Пишите аккуратно, уважайте себя и свой труд. Соблюдайте правила письма.

Учащиеся пишут под диктовку.

Пальто, письмо, горький, огоньки, кольцо, маленький.

- Как делили слова для переноса?

6. Самостоятельная дифференцированная работа.

1 вариант – учащиеся с пониженными учебными возможностями выполняют упражнение № 73 под руководством учителя после коллективного разбора. Проверка по ходу выполнения.

2 вариант – учащиеся с высокими учебными возможностями работают по карточкам.

Задание: Исправить ошибки Незнайки.

Карточка:

Перенес слова Незнайка:

О-вцы, ут-ки, е-жик, зай-ка,

Мал-ьчик, пальч-ик, ло-б, гла-за,

Во-лк, ли-са, мед-ведь, ко-за.

Где ошибки? Вот вопрос!

Кто исправит перенос?

Проверка карточек учителем.

3 вариант – учащиеся со средними учебными возможностями самостоятельно выполняют упражнение № 74.

Проверка с доски /один ученик работает у доски/.

7. Итог урока.

- Чему учились на уроке? Научились?

- Как будем переносить слова с мягким знаком в середине?

Правила переноса слов в русском языке: какие нельзя, варианты с мягким знаком, удвоенными согласными и фамилиями

Лингвистические исследования показывают, что средняя длина русских слов – 7,2 символа. На практике это означает необходимость деления надвое слов, не умещающихся целиком на оставшемся кусочке в конце строки. Но не все варианты переноса удобны для восприятия, некоторые затрудняют чтение и понимание смысла написанного. Правила переноса слов в русском языке установлены, чтобы избежать подобных затруднений. Разберемся, как правильно переносить часть слова, не допуская ошибок….

Какие слова нельзя переносить

  • Перенос делается по слогам, поэтому слова, которые нельзя разделить на слоги, разрывать не разрешается, даже такие длинные, как всплеск, состоящее из 7 букв.
  • Если слогов два, но один из них состоит только из гласной, оторвать его и оставить на строчке или переместить отдельно на следующую невозможно. Например: я-ма, и-мя, сво-и. Слогов два, но разорвать их нельзя.

Как переносить остальные слова

 Важно! Слог – неразрывная единица, делить его при переносе нельзя.

На письме это ограничение порождает несколько следствий:

  • Слог всегда содержит гласную. Переместить на другую строку или оставить на предыдущей одну или несколько согласных без гласной невозможно.
неверно верно
вз-дыхать взды-хать
вздыха-ть
  • Согласная с последующей гласной образуют нерасчленимое слияние, а часто и полный открытый слог. Нельзя переносить часть, начинающуюся с гласной, оставив обрывок с согласной на предыдущей строчке.
неверно верно
убеж-ать убе-жать
нач-ало на-ча-ло

Правила переноса словПравила переноса слов

Как переносить на стыке морфем

В местах соединения морфем отдельного пояснения требуют следующие моменты:

  • Между приставкой и корнем пишется Ъ.
  • Односложная приставка оканчивается на согласную.

При наличии в слове разделительного твердого знака он присоединяется к приставке, можно переносить только после него.

неверно верно
об-ъезд объ-езд
раз-ъём разъ-ём

Если на стыке приставки и корня соединяются две или несколько согласных, делить слово разрешается только строго между морфемами, не отрывая от корня или приставки часть, не образующую отдельного слога.

неверно верно
пос-порить по-спорить
разг-лядеть, ра-зглядеть разглядеть

Важно! Если односложная приставка оканчивается на согласную, а корень начинается с гласной, возникает конфликт двух правил. Рекомендуется не разбивать приставку, однако на стыке с корнем возникает слияние, которое также правило не позволяет разрывать. В итоге как в математике минус на минус дает плюс, так и здесь запреты аннулируют друг друга. Возможны оба варианта написания, и ни один из двух способов не является неверным.

Исключение составляет Ы, перед которой разделение невозможно:

безы-дейный или бе-зыдейный, но не без-ыдейный. Объясняется это ограничение тем, что Ы в данном случае заменяет И, с которой начинается основа при отсутствии приставки. Начинающая новую строчку Ы на месте привычного И подсознательно воспринимается как ошибка и затормаживает чтение.

Правила переноса словПравила переноса слов с двойными согласными

Перенос слов с удвоенными согласными

Переносить слова с удвоениями следует в зависимости от положения и окружения удвоенной буквы.

Удвоенные согласные, стоящие между гласными, разделяются. Но этому правилу не подчиняются согласные в начале корня или в начале второй основы сложных слов. Их отделение друг от друга будет ошибочным.

неверно верно
ка-ссир, касс-ир кас-сир
ми-ллион, милл-ион мил-л
ион

Но:

неверно верно
разож-жет разо-жжет
новов-ведение ново-введение

Удвоенные согласные на стыке корня и суффикса рекомендуется разбивать, даже если за ними следует еще одна согласная: клас-сный.

Правила переноса слов с мягким знаком и Й в середине

При наличии в месте перенесения разделительного мягкого знака действует то же правило, что и с твердым: начало слова на первой строке оканчивается Ь, остальное пишется на следующей.

неверно верно
солов-ьиный соловь-иный

Таким же образом поступают и с буквой Й: если она оказывается в месте деления, то остается вместе с предшествующей буквой.

неверно верно
ма-йский
май-ский

Правила переноса словПравила переноса слов

Сложные слова

При переносе сложных слов пояснения требуют следующие:

  • сложные с соединительной гласной и без нее,
  • сложносокращенные,
  • аббревиатуры.

Соединительная гласная, оказавшаяся в месте переноса, присоединяется к первой основе, так как образует слияние с предшествующей согласной: само-лет, нефте-провод.

Начальный фрагмент второй основы, не представляющий собой отдельного слога, при разделении не отрывается: трех-граммовый, но не трехг-раммовый.

В сложносокращенных словах односложная часть разбита быть не может: спец-приемник, а не спе-цприемник.

Важно! Аббревиатуры, состоящие из заглавных букв, включающие в себя как заглавные, так и строчные, а также содержащие цифры дробить нельзя.

При записи числительного цифрой с присоединением к ней с помощью дефиса буквенного окончания нельзя переносить буквенную часть, отделяя от цифровой.

Конструкции и сочетания, не поддающиеся делению

Правила переноса словВыше говорилось о словах, которые нельзя разделить на части, но запреты разбивки существуют не только для слов. На некоторые конструкции, которые словом, по сути, не являются, они также распространяются.

Не отрываются от цифровой части сокращенные обозначения единиц измерения (15 кг, 1987 г., 14 см). Инициалы людей пишут на той же строчке, что и фамилию. Хоть в данных случаях на письме и используется пробел, но он не дает возможности переноса.

Сокращения с дефисом в середине (типа физ-ра, п-ов) тоже не разделяются. Условные сокращения из нескольких слов (и т.д., и др.) должны целиком находиться на одной строке.

Не переносятся знаки препинания, за исключением тире, если оно вводит вторую часть прямой речи после слов автора. Нельзя также отрывать начальные кавычки и открытую скобку от последующего текста.

Присутствие дефиса часто вызывает вопрос, что делать, если перенести слово требуется в месте его расположения. Разные справочники дают на этот случай различные рекомендации, в частности, дублировать дефис в начале строки или не членить в этом месте слово вовсе. В целом правило считается факультативным. Можно посоветовать соблюдать его в случаях, когда важно точно указать на наличие дефиса – например, в научных текстах или в школьных и студенческих работах, где проверяется грамотность.

Можно ли переносить имена и фамилии?

Иногда приходится сталкиваться с требованием редакторов или преподавателей не разбивать на части имя или фамилию человека. Вопрос, можно ли переносить имена и фамилии, отдельным правилом не регламентируется. Существуют рекомендации избегать разделения двойных конструкций, пишущихся через дефис, чтобы избежать неверного прочтения. Однако в таком случае на наличие второй части фамилии или второго имени укажет заглавная буква в начале, так что соблюдение подобных требований является добровольным.

Правила переноса слов

Правила переноса слов по слогам

Вывод

Варианты переноса лексем, не подпадающих под действие перечисленных выше правил, остаются на усмотрение пишущего: ку-кла/кук-ла, брыз-ги/бры-зги, род-ство/родс-тво/родст-во – все эти варианты одинаково допустимы.

Урок русского языка на тему "Перенос слов с мягким знаком"

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

«ПРАВОПИСАНИЕ И ПЕРЕНОС

СЛОВ С МЯГКИМ ЗНАКОМ»

Учитель: Репникова Г.В.Цели урока: формировать умение обозначать мягкость согласных звуков мягким знаком; учить переносить слова с ь в середине;

расширять кругозор, развивать мышление, внимание, речь;

воспитывать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность.

Ход урока.

I.Орг.момент

Звучит песня «Ты слышишь море?»

II. Сообщение цели урока.

-О чем слушали песню?

-Мы не случайно начали урок этой песней. Сегодня мы отправляемся в плаванье, во время которого познакомимся с еще одним правилом русского языка. Вам интересно с каким?

Тогда скорее в путь! Нас ждут неизвестные острова. Там живут слова, которые нуждаются в вашей помощи.

III.Чистописание.

-Посмотрите на море, по которому нам предстоит плыть.(Картина Айвазовского «Черное море»)

-Опишите море. Какое оно? (Бескрайнее, огрпомное, безбрежное)

-Цвет моря?

-Можно ли сказать, что оно спокойное? (Море неспокойно)

-Что мы видим на поверхности моря? (Волны)

-Как образуются волны?

-Изобразите волны жестами.

-А теперь нарисуем волны, по которым сегодня отправимся в путь. Давайте пропишем размером с рабочую строку волнообразный узор.

-На какую букву похожа волна? Прописываем строчку Лл.

IV. Словарная работа

1)-Отправляясь в путешествие, люди берут с собой рюкзаки. Возьмем и мы. Но так как путешествие у нас необычное, то и рюкзаки необычные – в них не вещи, а слова.

(У детей карточки в виде рюкзаков)

льто

…ведь

учит…

…радь

…бака

- Но что случилось со словами?

В рюкзаки пробрались мышки,

От слов кусочки откусили,

Себе в норку утащили.

Поможем словам, вернем недостающие кусочки.

Самостоятельная работа.(1 ученик на обратной стороне доски)

Проверка.

-Какое слово лишнее? Почему?

-Что обозначает ь в этих словах?

2) Отгадайте, на каком судне будем странствовать по морю? Вот вам подсказка?

к _ _ _ _ _ ь

( На доске открывается рисунок парусного корабля)

-Какие еще вы знаете суда? (Плот, теплоход, баржа, шлюпка, ледокол, катер, байдарка)

V. Упражнение в написании слов с ь.

-Итак, у причала нас ждет большой красивый корабль. Чтобы попасть на него, надо выполнить два задания.

1) Запишите предложение с комментированием.

ПО МОРЮ ПЛЫВЕТ БОЛЬШОЙ КОРАБЛЬ.

-Подчеркните подлежащее и сказуемое.

2) Самостоятельная работа.

- Найдите в словах ошибки, при списывании исправьте их.( Текст записан на доске)

а) Сухие деревья спилили. Остались только одни пенки.

б) Корабль сел на мел.

3) Проверка.

- В каких словах были допущены ошибки?

- В каких еще словах ь показывает мягкость согласного?

- Важная буква ь? Можем мы без нее обойтись?

4. Читаю стихотворение:

Мягкий знак! Мягкий знак!

Без него нельзя никак.

Без него не написать:

Тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо шесть – получим шест,

Вместо есть – напишем ест,

Станут пенками – пеньки,

Уголками – угольки,

Банька в банку превратится…

Вот что может получиться,

Если будем забывать мягкий знак в словах писать.

VI. Перенос слов с мягким знаком в середине.

1) -Итак, задание выполнено, мы можем занять свои места на корабле. Садитесь поудобнее. Мы плывем к первому острову. Там нас ждут какие-то слова.

(Открываю на доске ребусы, в них зашифрованы слова ПАЛЬЦЫ, КОНЬКИ).

-Заберем их с собой. Вышлем за ними 2 лодки.( слова написаны на полосках бумаги, которые больше, чем лодка). Но слово в лодку не умещается полностью. Значит часть слова нужно пересадить на другую лодку. Делите его на части. (Дети предлагают как, вспоминают правило переноса.) Делим слово на слоги.

(Провоцирую) пал-ьцы – так?

Так нельзя, потому что Ь обозначает мягкость согласного Л, их нельзя разделять, они должны быть вместе. Это и есть еще одно правило русского языка: «Мягкий знак при переносе не отделяется от согласной буквы».

2) Работа с учебником.

- Найдите это правило в учебниках на стр. 85. Прочитаем. Повторим в парах.

- Как же нужно переносить слова с Ь?

- Как же будем перевозить слова КОНЬКИ, ПАЛЬЦЫ?

Запись в тетрадях: конь-ки, паль-цы.

3) Закрепление. Комментированное письмо.

- А теперь, зная правило, отправимся на второй остров. Здесь нас встречает дельфин Борька. Просто так он не отдаст слова, надо отгадать загадки, отгадки записать, разделив их для переноса.

а) Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет. (Сосулька)

б) Без ноги приходит,

Без языка рассказывает. (Письмо)

в) Ребус Ки

VII. Остров самостоятельной работы.

Упр. 157.( ученик на обратной стороне доски)

Проверка.

VIII. Итог.

- Ребята, мы очень долго путешествовали. Что вы узнали в о время странствования по волшебному морю? (Повторение правил)

- Спасибо вам за совместную работу. До встречи, до следующего плавания по морю знаний!

Правописание и перенос слов с мягким знаком.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 103»

Технологическая карта занятия

Предметные: формирование умения делить слова для переноса, переносить слова с одной строки на другую по правилу. Писать слова, предложения, применяя, где необходимо, правила переноса слов.

Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу и решать ее под руководством учителя, планировать свои действия на уроке, выполнять задания по аналогии, вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы), оценивать правильность своей работы.

Используемые технологии

Психологическая установка, прием «Отсроченная отгадка» (проблемная ситуация), прием «Светофор», прием «Телеграмма», технология самостоятельной деятельности, игровая, здоровьесберегающие технологии.

Формы организации образовательного пространства на занятии

Фронтальная, индивидуальная.

Риски

Средства обучения, в том числе ЭОР

Мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями, учебник «Русский язык» 2 класс Т.Г. Рамзаева, рабочая тетрадь, тренажер по чистописанию.

Планируемые результаты (УУД)

Личностные УУД: проявлять интерес к русскому языку, выявлять причины затруднений и пути их преодолений, понимать значимость личных качеств для успешности решения учебной задачи.

Познавательные УУД: переносить слова с одной строки на другую применяя правило переноса.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

  1. Организационный этап

Фронтальная

Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку.

Приветствуют учителя. Демонстрируют готовность к уроку.

  1. Мотивация к учебной деятельности

Психологическая установка

Фронтальная

- Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте

за мной: «Я в школе, я на уроке.

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет.

Я как разведчик, все замечу.

Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.

Я работаю».

Дети закрывают глаза и повторяют за учителем.

  1. Постановка цели и задачи урока.

Прием «Отсроченная отгадка» (проблемная ситуация)

Фронтальная

Фронтальная, индивидуальная.

- Поднимите руку те, кто любит путешествовать.

- На каком виде транспорта можно путешествовать?

- Сегодня мы на уроке оправимся путешествовать, но для того чтобы узнать куда мы отправимся, следует отгадать загадку:

Этот знак - хитрый знак

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но часто в слово просится. (Мягкий знак)

- Догадались, по какой стране будем путешествовать?

- А чем будем заниматься в путешествии по стране мягкого знака?

Поднимают руки.

Перечисляют виды транспорта на котором можно путешествовать. ( автобус, поезд, машина, велосипед, корабль, мотоцикл, воздушный шар…)

Слушают учителя, отгадывают загадку.

По стране мягкого знака.

Ответы детей.

  1. Актуализация опорных знаний

Индивидуальная

Первая станция – «Чистописание»

Работают в тренажерах.

  1. Включение новых знаний в систему знаний и повторений

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

Станция – «Словарная»

Один ученик работает у доски. Учитель загадывает загадки, а ученик записывает отгадки через запятую:

•Летом ходит без дороги возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос (медведь)

•Для того, чтобы слово написать, я открываю…(тетрадь).

•Я учу детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать. (учитель)

•Льется речка – мы лежим.

Лед на речке – мы бежим. (коньки)

•Никогда зимой на улицу не выхожу я без него. А называется оно…(пальто)

-Чем похожи все слова? (ь)

-Назовите слова, в которых букв больше, чем звуков?

- Почему в словах букв больше, чем звуков?

( потому, что ь звука не обозначает)

-Подчеркните согласную, которую ь знак делает мягкой.

-Для чего в словах нужен ь знак?

Один ученик работает у доски, а остальные в тетрадках.

Отвечают на вопросы.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

  1. Открытие новых знаний

Фронтальная

Станция – «Переносная»

- Назовите слово, в котором допущена ошибка при делении для переноса: ры-бка, ста-рик, золота-я.

- Повторим правило переноса слов.

-Запишем слово золотая разделив его для переноса у доски (зо-лотая, золо-тая, рыб-ка)

На доске записаны слова: пень день уголь.

- Прочтите слова. Что можете сказать?

-Почему нельзя переносить данные слова?

- Давайте спрячем мягкий знак. Для этого образуйте однокоренные родственные слова, чтобы мягкий знак был в середине слова.

пень — пеньки

день – деньки

уголь — угольки

- Сколько теперь слогов в слогах?

-Можем теперь разделить слова для переноса?

- Будем учиться делить слова с мягким знаком в середине для переноса с одной строки на другую.

-Можно ли применить правило переноса слов для слов с мягким знаком в середине?

Давайте разделим эти слова для переноса.

-Почему нельзя отрывать мягкий знак от согласной?

-Прочитайте правило на с.91 в учебнике.

-А теперь потренируемся.

-На моём столе лежат карточки со словами, вам нужно их разделить для переноса.

(письмо, горький, огоньки, кольцо, маленький)

Называют слово в котором допущена ошибка при делении для переноса.

(Слова переносятся по слогам. Одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другую… )

Записывают слова.

Ответы детей (слова с мягким знаком на конце, эти слова переносить нельзя.)

Ответы детей (состоят из одного слога)

Отвечают на вопросы.

Читают правило.

Выполняют задание

  1. Первичное закрепление

Технология самостоятельной деятельности

Взаимопроверка

Фронтальная

Фронтальная

Индивидуальная

Индивидуальная

Индивидуальная. Парная

Станция «Загадка»

Зимой на ветках яблоки

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки.

Ведь это…( снегири)

- Прочитайте. Что написано?

- Составьте из этих слов предложение.

-Запишите предложение в тетрадях и подчеркните подлежащее и сказуемое

Станция «Самостоятельная»

На доске записаны слова:

Бинокль, льдина, вьюнок, деньки, счастье, ручьи, Илья, осень, ульи.

Раздели слова для переноса и запиши.

Взаимопроверка

Выполняют задание.

Читают.

Составляют предложение.

(Снегири зимуют в наших краях.)

Меняются тетрадками и проверяют по образцу.

  1. Рефлексия

Прием «Светофор»

Прием «Телеграмма»

Индивидуальная

Индивидуальная, парная.

Фронтальная, индивидуальная

Станция – «Итоговая»

- На партах у каждого смайлик, его нужно раскрасить соответствующим цветом: если на уроке было легко – зеленым цветом, если на уроке было трудно – красным цветом.

- А на обратной стороне написать кратко, что усвоили на уроке с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Станция “Домашняя”

Выполняют задания, анализируя урок.

Выполняют задание.

Записывают домашнее задание.

План-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему: Правописание и перенос слов с мягким знаком.

Тема: Правописание и перенос слов с мягким знаком.

Цель: помочь детям закрепить случаи переноса слов по слогам и с «й»; и усвоить случаи переноса слов с «ь» в середине слова по слогам; формирование умения переносить слова с учетом особенностей слогов.

Задачи:  1) путем наблюдения, сравнения ввести правила переноса слов с «ь» и закрепить правила переноса слов по слогам и буквой «й» в середине слова;

2) развивать у детей орфографическую зоркость, словесно-логическое мышление, наблюдательность, память, умение рассуждать, анализировать, строить умозаключения; развивать письменную речь; воспитывать любовь к родному языку; пытливость и любознательность.

Вид: комбинированный урок на основе комплексного интеллектуального развития.

Оборудование: наглядный материал, модель слов с разными случаями переноса, сигнальные карточки, лист-тренинг.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Учитель:         С добрым утром! Начат день,

                Первым делом гоним лень.

                На уроке не зевать,

                А работать и писать.

                Тихо сели. Начинаем урок!

  1. Мобилизующий этап.

На доске запись:

М ы                У э л                П Ю К

Учитель. Назовите буквы, написанные на доске.

Дети. Буква М – прописная, письменная, буквы ы – строчная письменная… буква П – заглавная (прописная) печатная и т.д.

«Лишняя» буква П, так как она печатная, а все остальные письменные.

Буква П обводится в букву О.

Учитель. На какие две группы можно разделить все оставшиеся буквы? Почему?

Дети. На гласные и согласные. 

ы,        э,        У,         Ю                         М         л         К

еще можно разделить по написанию: строчные и прописные:

ы,        э,         л                        М,   У,   Ю,   К

Учитель. Молодцы! А в минутке чистописания мы напишем букву П.

  1. Минутка чистописания.

Учитель. Расскажите про букву П.

Дети. Буква П обозначает согласный звук [П], который может быть твердый и мягкий, глухой, парный. На доске запись.

Ппаб                Ппвг

Учитель. Определите порядок написания букв в цепочке.

Дети. В этой цепочке прописная и строчная буквы Пп чередуются с двумя буквами алфавита. В следующем соединении напишем прописную и строчную буквы Пп и строчные буквы д, е и т.д.

Учитель. Напишите данную цепочку в предложенной последовательности. Пишем красиво и аккуратно.

  1. Словарно-орфографическая работа. «Выравнивание знаний»

Сегодня мы на уроке повторим словарные слова «учитель», «учительница». Относятся к группе «В школе» и к группе «Учебные вещи», а каким, вы узнаете из загадки:

В этом маленьком футляре

Ты найдешь карандаши,

Ластик, ручку, треугольник,

Что угодно для души.

Дети. Это пенал.

Учитель на доску прикрепляет рисунок со словом пенал.

Учитель. Прочитаем это слово хором. Что обозначает слово пенал?

№237 стр.122. Дети. Пенал – это ящичек, коробочка для хранения ручек, карандашей, ластика и т.д. название дали от слова перо. Перо на латинском языке называется пена, поэтому и ящичек назвали пенал.

Учитель. Запишите это слово в тетрадь, а также учитель, учительница. Поставьте ударение и подчеркните букву, которая обозначает непроверяемый гласный звук [э].

Дети записывают в тетради слово пенал, учитель, учительница. Один ученик работает у доски.

Учитель. Сколько в слове пенал букв, звуков?

Дети. В этом слове 5 букв и 5 звуков.

Учитель. Какой вопрос поставим к слову пенал?

Дети. К слову пенал мы поставим вопрос что?

Учитель. Что обозначает это слово?

Дети. Слово пенал обозначает название неживого (неодушевленного) предмета.

Учитель. Сколько в слове учитель, учительница букв, звуков?

Дети. В слове учитель 7 букв, 6 звуков, учительница – 11 букв, 10 звуков.

Учитель. Почему звуков меньше, чем букв?

Дети. Ь не обозначает звука!

Учитель. Какой вопрос поставим к слову учитель, учительница?

Дети. Кто?

Учитель. Что обозначают эти слова?

Дети. Эти слова обозначают названия «живых» предметов (одушевленных).

Учитель. Прочитайте слова, которые расположились рядом со словом пенал.

Составьте предложение.

Дети предлагают возможные варианты предложений, записывают с комментированием предложение.

На столе лежит пенал.

Повторяют правила написания предложения. Подчеркивают орфограммы в словах. Выделяют главные члены предложения.

Учитель. Разделите слово пенал на слоги.

Дети. Пе– нал.

Учитель. Как можно это слово перенести с одной строки на другую?

Дети. Это слово можно перенести с одной строки на другую по слогам пе– нал. На магнитной доске учитель выставляет карточку со словом пе– нал.

Учитель. Этот случай переноса слова с одной строки на другую по слогам мы уже хорошо знаем. А чтобы еще лучше закрепить его, послушайте стихотворение-игру. Стихотворение читает заранее подготовленный ученик.

Я сейчас расскажу

Как слова переношу.

Зима – зи- ма.

Пожар – по- жар.

Коза – ко- за.

Комар – ко- мар.

Здесь порядок очень строгий!

Делим все слова на слоги!

Переносим по слогам.

Учитель. А теперь попробуйте сами разделить слова для переноса.

Лиса.

Дети (хором). Ли-са.

Учитель. Петушок.

Дети (хором). Пе-тушок, пету-шок.

Учитель. Трава.

Дети (хором). Тра-ва.

Учитель. Как обозначается знак переноса?

Дети. Знак переноса обозначается черточкой.

  1. Постановка учебной задачи.

Учитель. Как вы думаете, достаточно ли этих знаний, чтобы уметь переносить слова при написании с одной строки на другую? (выслушиваются ответы учеников).

Учитель. В русском языке очень много «тайн», в том числе и о случаях переноса. Поэтому девизом нашего урока я предлагаю взять слова»Все тайное становится явным» (Учащиеся читают хором).

Учитель. Как вы понимаете смысл этого выражения?

Учитель. Две тайны вы уже знаете. Давайте ими поделимся с гостями.

Но главная задача нашего урока раскрыть еще одну тайну переноса слова.

На доске выставляется знак вопроса.

Сегодня на уроке

Пенал                «Все тайное становится явным».

  1. Открытие детьми нового знания.

Учитель. Послушайте стихотворение-шутку А.Шибаева «Как я перенес слова».

Мы изучали перенос

Вот как слова я перенес:

Едва

Укол

Опять

Я перенес

Я перенес

Я перенес

Е-два

У-кол

О-пять

И получил за это «2»

И получил за это «1»

Теперь наверно будет «5»?

Как вы думаете, какую отметку получил ученик за последний перенос? Почему?

Запишите это слово в тетрадь, разделите на слоги. Один ученик пишет на доске слово о-пять с комментированием.

Учитель. Можно ли это слово разделить для переноса? Почему? Какой вывод сделаем?

Дети. Слово опять нельзя разделить для переноса, так как одну букву нельзя оставлять на строке и переносить другую. (на магнитной доске ставится карточка со словом «опять». О-пять)

Учитель. Вот мы и поделились еще одной «тайной» переноса слов. А вот следующую «тайну» переноса слов нам помогут раскрыть Знайка и другой герой, который часто бывает у нас на уроках – это Незнайка. (Двое детей участвуют в сценке).

Знайка (указывая на слова, написанные на доске: зайка, чайка, лейка, майка).

Отвечай-ка мне Незнайка

Как со строки на строку

Их перенести могу?

Незнайка мелом разделяет слова для переноса: за–йка, ча-йка, ле-йка, ма-йка.

Знайка. Эх, не зря же ты Незнайка. Переносится Не – знайка или Незнай – ка.

Переносим только зай-ка (исправляем красным мелом ошибку), чай-ка, лей-ка, май-ка.

Не позорь себя, Незнайка,

А запомни: чай-ка, зай-ка.

Учитель. Ребята, то как нужно переносить слова с буквой «й» в середине слова? (Выслушивание мнения детей).

Учитель. Запишите слово чайка в тетрадь и укажите случай переноса. Какая орфограмма встретилась в этом слове?

Дети. В слове чайка встретилась орфограмма «ча», которую надо писать с буквой а.

Физкультминутка.

Учитель. Я называю слова. Если слово можно перенести, поднимайте руки вверх, если нельзя перенести, то приседайте.

Лось, бусы, яма, сани, малина, Аня, весна, май, майка.

Сегодня на уроке нужно раскрыть последнюю третью тайну. Нам поможет в это наш частый гость Незнайка. Он должен был по заданию Знайки разделить для переноса эти слова: (читаю табличку) мальчик, коньки, сильный, пальто.

Ученики хором читают слова.

Учитель. Что общего в написании этих слов?

Дети. Все они пишутся с Ь.

Учитель. А какое слово лишнее? Почему?

Дети. Лишнее слово сильный, так как оно является признаком предмета (прилагательное), остальные – названия предметов (существительные).

Учитель. Как вы думаете, в каких словах Незнайка допустил ошибки при переносе? Докажите.

Переворачиваю табличку и говорю:

А перенес Незнайка слова так:

Маль –чик

Кон –ьки

Силь –ный

Пал –ьто

(выслушиваются мнения учащихся).

Дети. Незнайка допустил ошибки в словах коньки и пальто, так как Ь мягкий знак обозначает мягкость предшествующего согласного, а при переносе, я думаю, его нельзя отделять от этой буквы.

Учитель. Кто из вас попытается сделать вывод, как нужно переносить слова с мягким знаком в середине слова с одной строки на другую?

Дети. Мягкий знак (ь) при переносе не отделяется от согласной буквы.

Учитель. Прочитайте вывод в учебнике на стр. 85 вполголоса. Затем 1 ученик читает громко вслух.

Запишем слова, которые Незнайка перенес неверно и правильно разделим их для переноса.

Дети пишут в тетрадях слова конь –ки,  паль –то,, а один ученик записывает их на доске.

Учитель прикрепляет возле знака вопроса карточку со словом коньки.

Итак, ребята, как нужно переносить слова с мягким знаком в середине слова с одной строки на другую?

Дети. Буква мягкий знак (ь) при переносе остается на строке.

Учитель. Все ли тайное стало явным?

  1. Первичное закрепление.

Упр. 157, стр.84. записать с комментированием слова и разделить для переноса.

Устно составляют предложение с одним из слов. Списывают предложение и подчеркивают главные члены предложения.

        Всякая птица свою песню поет.

«Цепочка слов».

Учитель. Найдите лишнее слово. Докажите.

Мама, торт, книги, окно.

Уфа, Зоя, Белая, Илья.

  1. Упражнение. 158.

Учитель. Прочитайте предложения и скажите – это текст или просто предложения?

Дети. Это текст. Доказывают после чтения.

Текст – это несколько предложений, связанных между собой по смыслу.

Учитель. Выписать слова с мягким знаком в середине слова и разделить для переноса.

Малень –кая, катень –ка, учитель –ница.

Проверка с/р – читаем цепочкой.

  1. Самостоятельная работа в парах (тренинг).

Учитель. Сейчас мы проверим, как вы усвоили случаи переноса слов. У вас на столе лист-тренинг. В нем 5 заданий и в каждом из них несколько вариантов ответов.

        Внимательно прочитайте I задание. Каждый в паре выбирает верный ответ, записывает в графы 1 – 1-ый вариант, 2 – 2-ой вариант, затем, посовещавшись в графе «Выбор в паре» записываете окончательный ответ. Если что-то непонятно, поднимаете сигнальную карточку. Дети работают в парах, выполняя задания на листках-тренингах, затем проводят проверку. Слово для высказывания предоставляется разным парам учащихся, делаются выводы о переносе слова. Озвучивает верный ответ, проводится проверка по карточке с верным ответом (см. вставку на листе).

  1. Найди «лишнее» слово.

1 вариант

2 вариант

Выбор в паре

  1. улей

+

+

+

  1. Зина
  1. сугроб
  1. Можно ли переносить слово Юлия?

1 вариант

2 вариант

Выбор в паре

  1. Ю –лия
  1. Юли –я
  1. Юлия

+

+

+

  1. Как правильно перенести слово ручейки?

1 вариант

2 вариант

Выбор в паре

  1. Ру –чейки

+

+

+

  1. Ручей –ки

+

+

+

  1. Руче –йки
  1. Как правильно перенести слово деньки?

1 вариант

2 вариант

Выбор в паре

  1. де –ньки
  1. день –ки

+

+

+

  1. Выбери правильный перенос слова.

1 вариант

2 вариант

Выбор в паре

  1. иг –ра

+

+

+

  1. игра
  1. и –гра
  1. Итог урока.

Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок.

О чем сегодня мы говорили на уроке?

Какие «тайны» переноса слов мы раскрыли? Все ли было понятно на уроке? Усвоил ли каждый из вас тему? Кто из вас испытывал трудности? Чувствовал себя совсем уверенно?

Оценить работу учащихся.

Учитель. Дома обязательно расскажите родителям о том, что вы узнали на уроке.

  1. Д/з: Упр. 160 (пр.с.85) (Разбираем вместе).

Спасибо! Урок окончен.

План-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме: Конспект урока "Перенос слов с мягким знаком в середине слова"

Урок русского языка в 1 классе

по теме: "Перенос слов с мягким знаком в середине".

Цели:

•Образовательная. Обеспечить усвоение учащимися знания переноса слов с мягким знаком в середине.

•Развивающая. Развитие умений учебного труда: работать в заданном темпе.

•Воспитательная. Воспитание добросовестного отношения к труду.

ОУУН: Выполнять советы учителя по соблюдению правил гигиены учебного труда.

Тип урока: Изучение нового материала.

В результате изучения данной темы учащиеся должны знать:

•слова для переноса делятся на две части по слогам;

•отрывать мягкий знак от предшествующей буквы нельзя;

Учащиеся должны уметь делить слова с мягким знаком в середине слова на слоги для переноса.

Оборудование: Запись на доске; таблица переноса слов; карточки для дифференцированной работы.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Запись в рабочую тетрадь числа.

2. Минутка чистописания.

Запись на доске: львлькньк     угольки

- Прочитайте. Что есть в каждом буквосоединении и в слове? (Везде встречается мягкий знак)

- Что обозначает мягкий знак? (Мягкость согласных)

- Проанализируйте тип соединений букв. (Везде верхнее соединение, только ол – нижнее)

- Запишите в тетради, соблюдайте правила письма: посадка, расположение тетради, правильно возьмите ручку.

Работайте аккуратно, красиво, не теряйте время.

3. Целеполагание.

- Над какой темой работаем? (Перенос слов.)

- Какое правило переноса узнали? (Слова переносятся по слогам, делятся на две части.  Одну букву нельзя отрывать, оставлять на строчке или переносить.)

Запись на доске:

Пень день уголь

- Прочтите слова. Что можете сказать?

(Слова с мягким знаком на конце, эти слова переносить нельзя.)

Почему нельзя переносить данные слова? (состоят из одного слога)

- Давайте спрячем мягкий знак. Для этого образуйте однокоренные родственные слова, чтобы мягкий знак был в середине слова.

пень - пеньки

день – деньки

уголь - угольки

- Сколько теперь слогов в слогах?

- Можем теперь разделить слова для переноса?

- Какую цель мы поставим перед собой?

-  Научиться делить слова с мягким знаком в середине для переноса с одной строки на другую.

4. Работа над новым материалом.

- Ребята, а можно ли применить правило переноса слов для слов с мягким знаком в середине? Разделите их для переноса.

Запись на доске дополняется:

пень – пеньки – пень-ки

день – деньки – день-ки

уголь – угольки – уголь-ки

Учащиеся записывают в тетрадь.

Проблема - Почему нельзя отрывать мягкий знак от согласной?

Разрешение проблемы- Что обозначает мягкий знак? (Мягкость согласного звука)

- Можно ли сказать, что согласная буква и мягкий знак после нее обозначают один мягкий согласный звук? (Да)

- Можно ли разделить звук? (Нет)

- Сделайте вывод.

(Вывод: звук мягкий нельзя разделить, значит и при переносе слова нельзя отделять мягкий знак от согласной.)

5. Закрепление.

- Запишите слова, разделив их для переноса. Комментируйте записанное. Пишите аккуратно, уважайте себя и свой труд. Соблюдайте правила письма.

Учащиеся пишут под диктовку.

Пальто, письмо, горький, огоньки, кольцо, маленький.

- Как делили слова для переноса?

6. Самостоятельная дифференцированная работа.

1 вариант – учащиеся с пониженными учебными возможностями выполняют упражнение № 73 под руководством учителя после коллективного разбора. Проверка по ходу выполнения.

2 вариант – учащиеся с высокими учебными возможностями работают по карточкам.

Задание: Исправить ошибки Незнайки.

Карточка:

Перенес слова Незнайка:

О-вцы, ут-ки, е-жик, зай-ка,

Мал-ьчик, пальч-ик, ло-б, гла-за,

Во-лк, ли-са, мед-ведь, ко-за.

Где ошибки? Вот вопрос!

Кто исправит перенос?

Проверка карточек учителем.

3 вариант – учащиеся со средними учебными возможностями самостоятельно выполняют упражнение № 74.

Проверка с доски /один ученик работает у доски/.

7. Итог урока.

- Чему учились на уроке? Научились?

- Как будем переносить слова с мягким знаком в середине?

- Оцените свою работу на уроке.

Слова с разделительным мягким знаком

Русский язык считается одним из богатейших в мире, а для его изучения в полном объеме понадобится не один год знакомства с теорией, постоянно подкрепляемой практическими упражнениями. Программа школьного курса построена таким образом, чтобы дети знакомились со всеми разделами языка поэтапно, начиная с самых простых тем. Сначала малышей учат составлять слоги и слова, после - производить звуковой анализ слов. Именно здесь и происходит первое знакомство с функцией мягкого знака, и на этом этапе дети узнают лишь о том, что мягкий знак смягчает согласные звуки.

Разделительный мягкий знак в русском языке

Вот несколько примеров, в которых этот знак употребляется для мягкого произношения отдельных согласных: лень, Мальвина, бальзам. Как видно, мягкий знак для смягчения согласных звуков может употребляться как в середине слова, так и в конце. По мере изучения русского языка детскому вниманию предоставляют следующую тему – разделительный мягкий знак. 2 класс школьной программы предусматривает знакомство с новой, более сложной функцией мягкого знака. Но практика показывает, что эта тема усваивается далеко не всеми. И именно тем, кто по каким-либо причинам упустил данный раздел школьного курса, и понадобится данная статья.

слова с разделительным мягким знаком

Этапы изучения материала

Как правило, педагоги для более легкого восприятия изучение данной темы разделяют на несколько этапов:

  • Обнаружение проблемы и поиск решений. Для этой цели на доске записывают следующие слова: вороб…и, в…юга, обез…яна, сем…я. Далее при рассуждении о том, что же не так в этих словах, обнаруживается, что в их структуре не хватает мягкого знака. Далее учитель обязательно делает акцент на функции знака в каждом отдельном слове, указывая на то, что он разделяет гласную и согласную буквы, не давая им слиться в один слог. А все представленные примеры - это слова с разделительным мягким знаком, функция которого в корне отличается от той, что дети уже изучили.
  • Практические занятия. Как всегда, после теоретической части необходимо закрепить тему при помощи упражнений. Для этого вниманию школьников предоставляют следующие слова, в которых нужно объяснить функцию мягкого знака в каждом отдельном случае: колье, ночью, льет, воробьи, соль, пальто. При сравнении обнаруживается разница, и на этом этапе очень важно научиться определять, какую именно функцию выполняет знак.перенос слов с разделительным мягким знаком

Значение разделительного мягкого знака

Как уже говорилось, слова с разделительным мягким знаком отличаются от тех, где он употребляется лишь для смягчения согласных звуков. В первом случае написание этого знака просто необходимо для правильности звучания слова. В таких случаях мягкий знак показывает, что гласный и согласный звук не должны сливаться, а произноситься раздельно. Например: солови – соловьи, солю – солью, песа - пьеса. А во втором случае наличие мягкого знака может полностью изменить лексическое значение. Например: мел – мель, кон – конь.

Написание слов с разделительным мягким знаком

При написании слова с разделительным мягким знаком могут возникнуть следующие ошибки:

  • Пропуск знака в слове – это достаточно распространенная проблема при написании. Чтобы не допустить этой ошибки, перед тем как записать слово, следует его четко произнести по слогам и определить, сливается ли согласный звук с гласным. Если этого не происходит, тогда между ними обязательно ставят мягкий знак, который указывает на их разделение. Например: семья, солью и так далее.
  • Замена мягкого знака гласными буквами «и» и «е». Чтобы не допустить такой ошибки, нужно запомнить, в каких случаях следует писать разделительный мягкий знак. Правило гласит, что в слове он употребляется после согласных перед буквами Е, Ё, И, Ю, Я. Например: пьеса, польёт, воробьи, ночью, гостья.
  • Замена знака буквой «й» при написании слова с разделительным мягким знаком. Педагоги отмечают, что наиболее частой причиной такой ошибки является невнимательность и недостаточное усвоение правил.10 слов с разделительным мягким знаком

Звуковой анализ слов с мягким знаком

При изучении данной темы так же, как и в первом классе, все слова раскладывают на звуки, чтобы ребенок мог понять их конструкцию. Для примера разбора возьмем слово «семья». Используя лишь обозначение звуков, его можно записать так: с`эм`й`а. Далее производят анализ каждой буквы в отдельности, указывая ее принадлежность к гласным или согласным звукам, мягкость, парность, тип (глухой или звонкий звук), для гласных также обязательно обозначить ударность. При таком разборе разделительный мягкий знак записывают символом мягкости возле согласного звука и буквой «й».

Слова с мягким знаком для звукового анализа

Для того чтобы лучше запомнить, как проводить звуковой анализ слов с разделительным мягким знаком, нужно немного поупражняться. Для этого следует разобрать хотя бы 10 слов с разделительным мягким знаком. Такое практическое задание поможет надолго закрепить эту тему в памяти. Для разбора можно взять следующие слова: колье, вьюга, кальян, веселье, барьер, варенье, чутье, друзья, вязанье, соловьи.

слова с разделительным мягким знаком примеры

Как переносить слова с разделительным мягким знаком?

Достаточно часто у детей перенос слов с разделительным мягким знаком вызывает трудности. Однако в этом нет ничего сложного, главное - правильно разделить слово на слоги. При этом следует помнить, что мягкий знак нельзя отделять от предшествующей ему согласной буквы. Стоит также отметить, что нельзя отделять от слова и переносить одну букву, поэтому ее всегда нужно присоединять к предыдущему слогу. Немаловажно уяснить и тот факт, что перенос бывает прямой (согласный + гласный) и обратный (гласный + согласный). Примеры переноса слов: вью-га, обезь-яна, хло-пья, пе-рья, со-ло-вьи, во-ро-бьи, ко-лье, каль-ян – это правильный перенос слов с разделительным мягким знаком. Ни в коем случае нельзя отделять мягкий знак от согласной и присоединять его к гласной букве, ровно так же, как нельзя отделять одну гласную от слова. Перенос должен осуществляться только после того, как слово разбито на слоги.

 разделительный мягкий знак 2 класс

Как закрепить материал?

Для того чтобы закрепить знания, полученные при изучении темы о разделительном мягком знаке, нужно особое внимание уделить практическим занятиям. В первую очередь необходимо научиться определять, какую именно функцию выполняет мягкий знак в каждом отдельно взятом слове. Далее следует сделать звуковой разбор нескольких слов, чтобы в памяти четко закрепилось произношение слогов с разделительным мягким знаком. Только после этого можно приступать к разбору слов по слогам и написанию под диктовку.

разделительный мягкий знак правило

Упражнения для закрепления

Теория всегда должна подкрепляться практическими заданиями. Именно упражнения позволяют наиболее глубоко вникнуть в тему, что ведет к наилучшему усвоению материала. Не исключение и тема «Слова с разделительным мягким знаком». Примеры упражнений:

  1. В наборе слов - моль, ткань, листья, гостья, боль, колье – следует определить, в каких словах мягкий знак употребляется для мягкости согласного звука, а в каких он является разделительным.
  2. Необходимо записать транскрипции ко всем приведенным выше словам. Они должны выглядеть так: [мол’], [ткан’], [л‘ист’й’а], [гост’й’а], [бол’], [кол’й’э].
  3. Запишите группу слов с разделительным мягким знаком под диктовку.
90000 Hyphenation | Butterick's Practical Typography 90001 hyphenationMandatory for justified text; optional otherwise 90002 Hyphenation is the automated process of breaking words between lines to create more consistency across a text block. 90003 90002 In justified text, hyphenation is mandatory. 90003 90002 In left-aligned text, hyphenation evens the irregular right edge of the text, called the rag. Hyphenation is optional for left-aligned text because the rag will still be somewhat irregular, even with hyphenation.Hyphenation does not improve text legibility. In this case, consider turning it off. 90003 90002 As line length gets shorter, hyphenation becomes essential. Why? With hyphenation off, your word processor or web browser can only break lines at word spaces. As the lines get shorter, there are fewer words and hence fewer possible break points in each line, making awkward breaks more likely. 90003 90002 How to turn hyphenation on (or off) 90003 90002 WordPage Layout → Page Setup panel → Hyphenation → Automatic (or None) 90003 90002 Mac OS WordTools → Hyphenatation → check (or uncheck) Automatically hyphenate document 90003 90002 PagesView → Show Toolbar ( or option + ⌘ + t) → Document button → Document pane → check (or uncheck) Hyphenation 90003 90002 CSSUse 90019 hyphens: auto 90020, though support is still spotty 90003 90002 Sometimes you may want to suppress automatic hyphenation.For instance, headings are relatively short, so hyphenation often causes more problems than it solves. 90003 90024 90025 90026 B. Your proposal contains contradic- 90027 tions that render it utterly use- 90027 less for our current needs. 90029 90026 wrong 90029 90032 90025 90026 B. Your proposal contains 90027 contradictions that render it utterly 90027 useless for our current needs. 90029 90026 right 90029 90032 90041 90002 Hyphenation can be suppressed in a single paragraph, or a set of paragraphs, if you suppress hyphenation within paragraph and character styles.90003 90002 How to suppress hyphenation in a paragraph 90003 90002 WordRight-click in the text and select Paragraph → Line and Page Breaks → Do not hyphenate 90003 90002 PagesView → Show Toolbar (or option + ⌘ + t) → Format button → More pane → Remove paragraph hyphenation 90003 90002 CSSUse 90019 hyphens: none 90020 90003 90002 by the way 90003 90056 90057 90002 In word processors, you can exert rudimentary control over automatic hyphenation. If you're curious, search your help file for "hyphenation options."Over the years, I've never touched these, so I doubt you'll need to either. The nonbreaking hyphen and the optional hyphen solve most hyphenation problems, and even those are pretty rare. 90003 90060 90057 90002 In pro page-layout programs, you can exert a lot of control over automatic hyphenation (usually in conjunction with justification, so all the settings together are known as H & Js). 90003 90060 90057 90002 In web browsers, you can exert almost no control over automatic hyphenation, so if you use CSS hyphenation, be prepared for some clunkers.90003 90060 90057 90002 If you're using a web content-management system like WordPress, an alternative hyphenation method is to use a plugin that puts soft hyphens (aka optional hyphens) in the text. Soft hyphens are well supported in web browsers, even browsers that do not support CSS hyphenation (e.g., desktop Chrome). This also allows somewhat more control over hyphenation. But it's more work. If your project demands full justification, this might be worth it.Otherwise, probably not. 90003 90060 90073.90000 90001 hyphens - Web technology for developers 90002 90003 90004 90005 hyphens 90006 90007 90008 Chrome 90009 Partial support 90010 55 90011 90012 90009 Partial support 90010 55 90015 90016 90017 Notes 90010 90005 auto 90006 value is only supported on macOS and Android and for languages ​​the OS provides hyphenation for. 90021 90012 90023 Full support 90010 13 90015 90016 90027 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -webkit- 90021 90016 90017 Notes 90010 Only 90005 -webkit-hyphens: none 90006 is supported.90021 90037 90038 90008 Edge 90009 Partial support 90010 12 90011 90012 90009 Partial support 90010 12 90015 90016 90048 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -ms- 90021 90016 90017 Notes 90010 Only works if the specified language is the same as the language of the underlying OS. 90021 90037 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 43 90011 90012 90023 Full support 90010 43 90015 90066 90012 90023 Full support 90010 6 90015 90016 90072 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -moz- 90021 90016 90017 Notes 90010 Automatic hyphenation only works for languages ​​with hyphenation dictionaries that are integrated into Firefox.90021 90037 90038 90008 IE 90009 Partial support 90010 10 90011 90012 90009 Partial support 90010 10 90015 90016 90048 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -ms- 90021 90016 90017 Notes 90010 Only works if the specified language is the same as the language of the underlying OS. 90021 90037 90038 90008 Opera 90009 Partial support 90010 44 90011 90012 90009 Partial support 90010 44 90015 90016 90017 Notes 90010 90005 auto 90006 value is only supported on macOS and Android.90021 90037 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90011 90012 90023 Full support 90010 5.1 90015 90016 90027 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -webkit- 90021 90037 90038 90008 WebView Android 90023 Full support 90010 55 90011 90012 90023 Full support 90010 55 90015 90066 90012 90023 Full support 90010 4 90015 90016 90027 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -webkit- 90021 90037 90038 90008 Chrome Android 90023 Full support 90010 55 90011 90012 90023 Full support 90010 55 90015 90066 90012 90023 Full support 90010 18 90015 90016 90027 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -webkit- 90021 90037 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 43 90011 90012 90023 Full support 90010 43 90015 90066 90012 90023 Full support 90010 6 90015 90016 90072 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -moz- 90021 90016 90017 Notes 90010 Automatic hyphenation only works for languages ​​with hyphenation dictionaries that are integrated into Firefox.90021 90037 90038 90008 Opera Android 90023 Full support 90010 43 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 4.2 90011 90012 90023 Full support 90010 4.2 90015 90016 90027 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -webkit- 90021 90037 90038 90008 Samsung Internet Android 90023 Full support 90010 6.0 90011 90012 90023 Full support 90010 6.0 90015 90066 90012 90023 Full support 90010 1.0 90015 90016 90027 Prefixed 90028 90010 Implemented with the vendor prefix: -webkit- 90021 90037 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Afrikaans (af, af- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Bosnian, Serbian, and Serbo-Croatian (sh, sh- *, sr, sr- *, bs, bs- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Bulgarian (bg, bg- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Catalan (ca, ca- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 5 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Croatian (hr, hr- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 9.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 9.3 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Czech (cs, cs- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90240 No support 90010 No 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 9.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 9.3 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Danish (da, da- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 5 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Dutch (nl, nl- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 5 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for English (en, en- *) 90007 90008 Chrome 90023 Full support 90010 55 90038 90008 Edge 90023 Full support 90010 12 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 6 90011 90012 90023 Full support 90010 6 90015 90016 90017 Notes 90010 For English, Firefox uses an en-US dictionary 90021 90037 90038 90008 IE 90023 Full support 90010 10 90038 90008 Opera 90023 Full support 90010 44 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90011 90012 90023 Full support 90010 5.1 90015 90016 90017 Notes 90010 For English, Safari uses different en-GB and en-US dictionaries. 90021 90037 90038 90008 WebView Android 90023 Full support 90010 55 90038 90008 Chrome Android 90023 Full support 90010 55 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 6 90011 90012 90023 Full support 90010 6 90015 90016 90017 Notes 90010 For English, Firefox uses an en-US dictionary 90021 90037 90038 90008 Opera Android 90023 Full support 90010 43 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 6 90011 90012 90023 Full support 90010 6 90015 90016 90017 Notes 90010 For English, Safari uses different en-GB and en-US dictionaries.90021 90037 90038 90008 Samsung Internet Android 90023 Full support 90010 6.0 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Esperanto (eo, eo- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Estonian (et, et- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Finnish (fi, fi- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 9.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 9.3 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for French (fr, fr- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 5 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Galician (gl, gl- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 9 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 9 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for German, Reformed Orthography of тисяча дев'ятсот дев'яносто шість (de, de-1996 року, de-DE, de-AT, de- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 5 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for German, Swiss Orthography (de-CH, de-CH- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for German, Traditional Orthography of 1901 (de-1901, de-AT-1901, de-DE-1901) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Hungarian (hu, hu- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 9 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 9.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 9 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 9.3 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Icelandic (is, is- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Interlingua (ia, ia- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 8 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90240 No support 90010 No 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Italian (it, it- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 9 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90023 Full support 90010 5.1 90038 90008 WebView Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Chrome Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox Android 90023 Full support 90010 9 90038 90008 Opera Android 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari iOS 90023 Full support 90010 5 90038 90008 Samsung Internet Android 90240 No support 90010 No 90038 90235 90003 90004 Hyphenation dictionary for Kurmanji (kmr, kmr- *) 90007 90008 Chrome 90240 No support 90010 No 90038 90008 Edge 90240 No support 90010 No 90038 90008 Firefox 90023 Full support 90010 8 90038 90008 IE 90240 No support 90010 No 90038 90008 Opera 90240 No support 90010 No 90038 90008 Safari 90240 No support 90010 No 90038 91395 90235 91397.90000 meaning in the Cambridge English Dictionary 90001 HYPHENATE | meaning in the Cambridge English Dictionary 90002 Thesaurus: synonyms and related words .90000 Hyphens | Punctuation Rules 90001 90002 There are two commandments about this misunderstood punctuation mark. First, 90003 hyphens 90004 must never be used interchangeably with dashes (see the Dashes section), which are noticeably longer. Second, there should not be spaces around hyphens. 90005 90002 90003 90008 Incorrect: 90009 90004 90008 300-325 people 90009 90013 90003 90008 Incorrect: 90009 90004 90008 300 - 325 people 90009 90013 90003 90008 Correct: 90009 90004 90008 300-325 people 90009 90005 90002 Hyphens 'main purpose is to glue words together.They notify the reader that two or more elements in a sentence are linked. Although there are rules and customs governing hyphens, there are also situations when writers must decide whether to add them for clarity. 90005 90030 Hyphens Between Words 90031 90002 90003 90008 Rule 1. 90009 90004 Generally, hyphenate two or more words when they come before a noun they modify and act as a single idea. This is called a 90003 compound adjective 90004.90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 an off-campus apartment 90013 state-of-the-art design 90009 90005 90002 When a compound adjective follows a noun, a hyphen is usually not necessary. 90005 90002 90003 90008 Example: 90009 90004 90008 The apartment is off campus. 90009 90005 90002 However, some established compound adjectives are always hyphenated. Double-check with a dictionary or online.90005 90002 90003 90008 Example: 90009 90004 90008 The design is state-of-the-art. 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 2a. 90009 90004 A hyphen is frequently required when forming original compound verbs for vivid writing, humor, or special situations. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 The slacker video-gamed his way through life. 90013 Queen Victoria throne-sat for six decades.90009 90005 90002 90003 90008 Rule 2b. 90009 90004 When writing out new, original, or unusual compound nouns, writers should hyphenate whenever doing so avoids confusion. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 I changed my diet and became a no-meater. 90009 90013 90008 No-meater 90009 is too confusing without the hyphen. 90005 90002 90008 The slacker was a video gamer.90009 90013 90008 Video gamer 90009 is clear without a hyphen, although some writers might prefer to hyphenate it. 90005 90002 Writers using familiar compound verbs and nouns should consult a dictionary or look online to decide if these verbs and nouns should be hyphenated. 90005 90002 90003 90008 Rule 3. 90009 90004 An often overlooked rule for hyphens: The adverb 90008 very 90009 and adverbs ending in 90008 ly 90009 are not hyphenated.90005 90002 90003 90008 Incorrect: 90009 90004 90008 the very-elegant watch 90009 90013 90003 90008 Incorrect: 90009 90004 90008 the finely-tuned watch 90009 90005 90002 This rule applies only to adverbs. The following two examples are correct because the 90008 ly 90009 words are not adverbs: 90005 90002 90003 90008 Correct: 90009 90004 90008 the friendly-looking dog 90009 90013 90003 90008 Correct: 90009 90004 90008 a family-owned cafe 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 4.90009 90004 Hyphens are often used to tell the ages of people and things. A handy rule, whether writing about years, months, or any other period of time, is to use hyphens unless the period of time (years, months, weeks, days) is written in plural form: 90005 90002 90003 90008 With hyphens: 90009 90004 90013 90008 We have a two-year-old child. 90013 We have a two-year-old. 90009 90005 90002 90003 90008 No hyphens: 90009 90004 90008 The child is two years old.90009 (Because 90008 years 90009 is plural.) 90005 90002 90003 90008 Exception: 90009 90004 90008 The child is one year old. 90009 (Or 90008 day, week, month 90009, etc.) 90005 90002 Note that when hyphens are involved in expressing ages, two hyphens are required. Many writers forget the second hyphen: 90005 90002 90003 90008 Incorrect: 90009 90004 90008 We have a two-year old child. 90009 90005 90002 Without the second hyphen, the sentence is about an "old child."90005 90002 90003 90008 Rule 5. 90009 90004 Never hesitate to add a hyphen if it solves a possible problem. Following are two examples of well-advised hyphens: 90005 90002 90003 90008 Confusing: 90009 90004 Springfield has little town charm. 90013 90003 90008 With hyphen: 90009 90004 Springfield has little-town charm. 90005 90002 Without the hyphen, the sentence seems to say that Springfield is a dreary place.With the hyphen, 90008 little-town 90009 becomes a compound adjective, making the writer's intention clear: Springfield is a charming small town. 90005 90002 90003 90008 Confusing: 90009 90004 She had a concealed weapons permit. 90013 90008 90003 With hyphen: 90004 She had a concealed-weapons permit. 90009 90005 90002 With no hyphen, we can only guess: Was the 90008 weapons permit 90009 hidden from sight, or was it a permit for concealed weapons? The hyphen makes 90008 concealed-weapons 90009 a compound adjective, so the reader knows that the writer meant 90008 a permit for concealed weapons 90009.90005 90002 90003 90008 Rule 6. 90009 90004 When using numbers, hyphenate spans or estimates of time, distance, or other quantities. Remember not to use spaces around hyphens. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 3: 15-3: 45 p.m. 90013 1999-2016 90013 300-325 people 90009 90005 90002 Note: Most publishers use the slightly longer 90003 en dash 90004 instead of a hyphen in this situation.90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 3: 15-3: 45 p.m. 90013 1999-2016 90013 300-325 people 90009 90005 90002 Here is how to type an en dash: On a PC, hold down the ALT key and type 90003 0150 90004 on the numeric keypad located on the far right of the keyboard. On a Mac, hold down the Option key and type the minus sign located at the top of the keyboard. 90005 90002 90003 90008 Rule 7.90009 90004 Hyphenate all compound numbers from 90008 twenty-one 90009 through 90008 ninety-nine 90009. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 thirty-two children 90013 one thousand two hundred twenty-one dollars 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 8a. 90009 90004 Hyphenate all spelled-out fractions. But do not hyphenate fractions introduced with 90008 a 90009 or 90008 an 90009.90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 More than one-third of registered voters oppose the measure. 90013 More than a third of registered voters oppose the measure. 90005 90002 90003 90008 Rule 8b. 90009 90004 When writing out numbers with fractions, hyphenate only the fractions 90008 unless 90009 the construction is a compound adjective. 90005 90002 90003 90008 Correct: 90009 90004 The sign is five and one-half feet long.90013 90003 Correct: 90004 A five-and-one-half-foot-long sign. 90013 90003 Incorrect: 90004 The sign is five-and-one-half feet long. 90005 90002 90003 90008 Rule 9a. 90009 90004 Do not hyphenate proper nouns of more than one word when they are used as compound adjectives. 90005 90002 90003 90008 Incorrect: 90009 90004 She is an Academy-Award nominee. 90013 90003 Correct: 90004 She is an Academy Award nominee.90005 90002 90003 90008 Rule 9b. 90009 90004 However, hyphenate most double last names. 90005 90002 90003 90008 Example: 90009 90004 90008 Sir Winthrop Heinz-Eakins will attend. 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 10. 90009 90004 Many editors do not hyphenate certain well-known expressions. They believe that set phrases, because of their familiarity (e.g., 90008 high school 90009, 90008 ice cream 90009, 90008 twentieth century 90009), can go before a noun without risk of confusing the reader.90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 a high school senior 90013 an ice cream cone 90013 a twentieth century throwback 90009 90005 90002 However, other editors prefer hyphenating all compound modifiers, even those with low risk of ambiguity. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 a high-school senior 90013 an ice-cream cone 90013 a twentieth-century throwback 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 11.90009 90004 When in doubt, look it up. Some familiar phrases may require hyphens. For instance, is a book 90008 up to date 90009 or 90008 up-to-date 90009? Do not guess; have a dictionary close by, or look it up online. 90005 90030 Hyphens with Prefixes and Suffixes 90031 90002 A 90003 prefix 90004 (90008 a, un, de, ab, sub, post, anti 90009, etc.) is a letter or set of letters placed before a 90003 root 90004 word. The word 90008 prefix 90009 itself contains the prefix 90008 pre 90009.Prefixes expand or change a word's meaning, sometimes radically: the prefixes 90008 a, un 90009, and 90008 dis 90009, for example, change words into their opposites (eg, 90008 political, 90003 a 90004 political; friendly, 90003 un 90004 friendly; honor, 90003 dis 90004 honor 90009). 90005 90002 90003 90008 Rule 1. 90009 90004 Hyphenate prefixes when they come before proper nouns or proper adjectives. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 trans-American 90013 mid-July 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 2.90009 90004 In describing family relations, 90008 great 90009 requires a hyphen, but 90008 grand 90009 becomes part of the word without a hyphen. 90005 90002 90008 90003 Examples: 90004 90013 My grandson and my granduncle never met. 90013 My great-great-grandfather fought in the Civil War. 90009 90005 90002 Do not hyphenate 90008 half brother 90009 or 90008 half sister 90009. 90005 90002 90003 90008 Rule 3.90009 90004 For clarity, many writers hyphenate prefixes ending in a vowel when the root word begins with the same letter. 90005 90002 90003 90008 Example: 90009 90004 90013 90008 ultra-ambitious 90013 semi-invalid 90013 re-elect 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 4. 90009 90004 Hyphenate all words beginning with the prefixes 90008 self-, ex- 90009 (i.e., 90008 former 90009), and 90008 all- 90009. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 self-assured 90013 ex-mayor 90013 all-knowing 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 5. 90009 90004 Use a hyphen with the prefix 90008 re 90009 when omitting the hyphen would cause confusion with another word. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 Will she recover from her illness? 90009 90013 90008 I have re-covered the sofa twice.90009 90013 Omitting the hyphen would cause confusion with 90008 recover 90009. 90005 90002 90008 I must re-press the shirt. 90009 90013 Omitting the hyphen would cause confusion with 90008 repress 90009. 90005 90002 90008 The stamps have been reissued. 90009 90013 A hyphen after 90008 re- 90009 is not needed because there is no confusion with another word. 90005 90002 90003 90008 Rule 6.90009 90004 Writers often hyphenate prefixes when they feel a word might be distracting or confusing without the hyphen. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 de-ice 90009 90013 With no hyphen we get 90008 deice 90009, which might stump readers. 90005 90002 90008 co-worker 90009 90013 With no hyphen we get 90008 coworker 90009, which could be distracting because it starts with 90008 cow 90009.90005 90002 A 90003 suffix 90004 (90008 y, er, ism, able 90009, etc.) is a letter or set of letters that follows a root word. Suffixes form new words or alter the original word to perform a different task. For example, the noun 90008 scandal 90009 can be made into the adjective 90008 scandalous 90009 by adding the suffix 90008 ous 90009. It becomes the verb 90008 scandalize 90009 by adding the suffix 90008 ize 90009. 90005 90002 90003 90008 Rule 1.90009 90004 Suffixes are not usually hyphenated. Some exceptions: 90008 -style, -elect, -free, -based. 90009 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 Modernist-style paintings 90013 Mayor-elect Smith 90013 sugar-free soda 90013 oil-based sludge 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 2. 90009 90004 For clarity, writers often hyphenate when the last letter in the root word is the same as the first letter in the suffix.90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 graffiti-ism 90013 wiretap-proof 90009 90005 90002 90003 90008 Rule 3. 90009 90004 Use discretion-and sometimes a dictionary-before deciding to place a hyphen before a suffix. But do not hesitate to hyphenate a rare usage if it avoids confusion. 90005 90002 90003 90008 Examples: 90009 90004 90013 90008 the annual dance-athon 90013 an eel-esque sea creature 90009 90005 90002 Although the preceding hyphens help clarify unusual terms, they are optional and might not be every writer's choice.Still, many readers would scratch their heads for a moment over 90008 danceathon 90009 and 90008 eelesque 90009. 90005 .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *