cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Оценивание огэ по русскому языку: Перевод баллов ОГЭ в оценку — таблица на 2020 год

Содержание

Перевод баллов ОГЭ в оценку — таблица на 2020 год

До основного государственного экзамена остаются считанные недели. Чтобы вы понимали, каких вершин нужно достичь для получения нужной отметки, и были готовы, мы сделали статью-памятку с максимальными и минимальными баллами по предметам, а также таблицей перевода баллов ОГЭ в оценку.

Таблица перевода баллов в оценки в 2020 году


«2» «3» «4» «5»
Русский 0-14 15-22 23-28* 29-33*
Математика 0-7 8-14* 15-21* 22-32*
Обществознание 0-13 14-22 23-29 30-35
Иностранные языки 0-28 29-45 46-57 58-68
Физика 0-10 11-21 22-23 34-43
Химия 0-9 10-20 21-30 31-40
Биология 0-12 13-24 25-35 36-45
География 0-11 12-18 19-25 26-31
История 0-9 10-19 20-27 28-34
Литература 0-13 14-22 23-31 32-39
Информатика и ИКТ 0-3 4-9 10-15 16-19

Русский язык

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить — 33.

Оценки 4 и 5 по пятибалльной шкале оценивания ОГЭ выставляются при получении не менее четырёх баллов для оценки 4 и не менее шести баллов для оценки 5 по критериям ГК-1 — ГК-4. 

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 26 баллов.

Математика

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить — 32.

Оценки 3, 4 и 5 по пятибалльной шкале оценивания вступают в силу только при набранном суммарном балле за экзаменационную работу при условии, что не менее двух баллов получено за решение задач из части «Геометрия» (16-20, 24-26).

Рекомендуемый минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе:

  • для естественного профиля — 18 баллов, из них не менее шести по геометрии;
  • до экономического профиля — 18 баллов, из них не менее пяти по геометрии;
  • для физико-математического профиля — 19 баллов, из них не менее семи по геометрии.

Физика

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить — 43.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 30 баллов.

Вашу оценку за экзамен не поставят в аттестат, но она может повлиять на него.

Химия

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить — 40.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 28 баллов.

Биология

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить — 45.

Рекомендуемый Рособрнадзором первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 33 балла.

География

Максимальное количество первичных баллов — 31.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 23 балла.

Обществознание

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить, будучи участником ОГЭ — 35 баллов.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 28 баллов.

История

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить, будучи участником ОГЭ — 34 балла.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 24 балла.

Литература

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить, будучи участником ОГЭ — 39 баллов.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 26 баллов.

Информатика

Максимальное количество первичных баллов, которое вы можете получить, будучи участником ОГЭ — 19 баллов.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 14 баллов.

Иностранный язык

Вы можете сдавать английский, немецкий, испанский или французский. Максимальное количество первичных баллов — 68 баллов.

Рекомендуемый Рособрнадзором минимальный первичный балл для отбора обучающихся в профильном классе — 55 баллов.

Если все эти баллы и оценки вас напугали, и вы сомневаетесь в своих силах, запишитесь на бесплатное вводное занятие с нашим преподавателем. Он поможет выявить пробелы в знаниях, составить план обучения и достичь поставленной вами цели. Начните подготовку сегодня!

Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге

ОГЭ.  Минимальное количество баллов по русскому языку, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 15 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся
за выполнение экзаменационной работы, – 33 баллов.

Отметка по пятибалльной системе оценивания

«2»

«3»

«4»

«5»

Суммарный первичный балл за работу в целом

 

0-14

 

15 – 22

 

23 – 28,

из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4).

Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3»

 

29 – 33,

из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4).

Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее
6 баллов, выставляется отметка «4».

 

 

ГВЭ

Письменная форма.

Минимальное количество баллов по русскому языку, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 5 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся
за выполнение экзаменационной работы, – 17 баллов.

Отметка по пятибалльной системе оценивания

«2»

«3»

«4»

«5»

Суммарный первичный балл за работу в целом

0 - 4

5 - 10

11 - 14

15 - 17

Устная форма.

Минимальное количество баллов по русскому языку, которое подтверждает освоение обучающимся образовательной программы основного общего образования, составляет 5 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся
за выполнение заданий экзаменационного билета, – 17 баллов.

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Суммарный балл за работу в целом

0 - 4

5 - 10

11 - 14

15 - 17

задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

С 2016 года выпускники девятых классов должны сдавать четыре экзамена формата ОГЭ, два из которых обязательные, а два по выбору.

Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные классы средней (полной) школы — 30 (не менее 80% от общей суммы первичных баллов).

На нашем сайте представлены около тысячи заданий для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 2021 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, В — высокий.

При проверке заданий 1 и 9 (1, 2, 3) оценка практической грамотности и фактической точности письменной речи экзаменуемого производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.

В 2021 году ОГЭ проводится только по русскому языку и математике, поэтому официальные шкалы на 2021 год по остальным предметам Рособрнадзор не разрабатывал.

.

На экзамен по русскому языку — орфографические словари, позволяющие устанавливать нормативное написание слов. Источник.

Авторы заданий для подготовки к ОГЭ: И. П. Цыбулько; использованы экзаменационные материалы ОГЭ.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин.)

Задание 1.

Формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста.

Совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения.

Б

71

90

Задание 2.

Формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста.

Б

1

13

Задание 3.

Овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка.

Б

1

13

Задание 4.

Формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста.

Б

1

10

Задание 5.

Овладение основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка.

Понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования.

Б

1

13

Задание 6.

Владение различными видами чтения; адекватное понимание содержания прочитанных учебно-научных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.

Б

1

12

Задание 7.

Использование коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков.

Б

1

12

Задание 8.

Формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста.

Б

1

12

Задание 9.

Осуществление адекватного выбора языковых средств для создания высказывания в соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.

Обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения.

Б

91

60

ОГЭ- 2021. Русский язык. Критерии оценивания сочинения (задания № 9.1., 9.2., 9.3.)

ОГЭ- 2021. Русский язык. Критерии оценивания сочинения (задания № 9.1., 9.2., 9.3.)

Часть 3

Оценивание сочинения 9.1.
Крите-рии Оценивание сочинения 15.1. Баллы
С1,К1 Наличие обоснованного ответа.

Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса, нет

2
  Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с пониманием тезиса 1
  Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено две и более фактические ошибки, связанные с пониманием тезиса,

или

тезис не доказан,

или

дано рассуждение вне контекста задания,

или

тезис доказан на бытовом уровне

0
С1 К2  Наличие примеров-аргументов

Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте

3
  Экзаменуемый привёл два примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте,

или

привёл два примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,

или

привёл один пример-аргумент из текста, указав его роль в тексте

2
  Экзаменуемый привёл один пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте

 

1
  Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,

или

экзаменуемый  привёл  примеры-аргументы  не  из прочитанного текста

0
С1 К3 Смысловая  цельность, 

 речевая  связность  и

последовательность сочинения.

Работа  экзаменуемого  характеризуется

смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2
  Работа  экзаменуемого  характеризуется  смысловой цельностью,  связностью  и  последовательностью изложения,

но

допущена одна логическая ошибка,

и/или

в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

1
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
С 1 К 4 Композиционная стройность работы

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

 

2
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,

но

допущена одна ошибка в построении текста

1
  В работе допущено две и более ошибки в построении

текста

0
С1,К1-С1.К4 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям 9

 

Внимание!

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или

пересказанный текст, то такая работа оценивается нулём баллов по

критериям проверки С 1 К1–С 1 К4.

Сочинение, написанное на основе цитаты, отличной от цитаты в

задании 15.1 выполняемого варианта, по всем критериям проверки

оценивается нулём баллов.

Грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность  его письменной речи оцениваются отдельно .

Оценивание сочинения 9.2

 

Крите

рии

Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.2) Бал

лы

С2, К 1 Понимание смысла фрагмента текста.

Экзаменуемый  дал  верное  объяснение  содержания фрагмента. Ошибок в интерпретации нет

2
Экзаменуемый  дал  в  целом  верное  объяснение содержания фрагмента,

но

допустил одну ошибку в его интерпретации

1
Экзаменуемый дал неверное объяснение содержания фрагмента текста,

или

экзаменуемый допустил две или более ошибки при интерпретации содержания фрагмента текста,

или

объяснение содержания фрагмента в работе экзаменуемого отсутствует

0
С2, К2 Наличие примеров-аргументов

Экзаменуемый привёл из текста два примера-аргумента, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента

3
Экзаменуемый привёл из текста один пример-аргумент, который соответствует объяснению содержания данного

фрагмента

2
Экзаменуемый привёл пример(-ы)-аргумент(-ы) не из прочитанного текста

 

1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, объясняющего содержание данного фрагмента,

или

экзаменуемый привёл в качестве примера-аргумента данную в задании цитату или её часть

0
С2  К3 Смысловая  цельность,  речевая  связность  и

последовательность сочинения

Работа  экзаменуемого  характеризуется  смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2
  Работа  экзаменуемого  характеризуется  смысловой цельностью,  связностью  и  последовательностью изложения,

но

допущена одна логическая ошибка,

и/или

в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

1
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
К 4 Композиционная стройность работы.

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

 

2
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,

но

допущена одна ошибка в построении текста

1
  В работе допущено две и более ошибки в построении

текста

0
С2,К1-С2,4 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям 9

Внимание!

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С2К1–С2К4; ГК1–ГК4, ФК1).

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно.

Оценивание сочинения 9.3.
Крите-рии Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста (15.2) Бал

лы

С 3 К 1 Толкование значения слова.

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его

2
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение,

но

не прокомментировал его

1
Экзаменуемый дал неверное определение,

или

толкование слова в работе экзаменуемого отсутствует

0
С3, К2 Наличие примеров-аргументов.

Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта,

или

экзаменуемый  привёл  два  примера-аргумента  из прочитанного текста

3
Экзаменуемый  привёл  один  пример-аргумент  из прочитанного текста 2
Экзаменуемый  привёл  пример(-ы)-аргумент(-ы)  из жизненного опыта 1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента 0
С3  К3 Смысловая  цельность,  речевая  связность  и

последовательность сочинения.

Работа  экзаменуемого  характеризуется  смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:

– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;

– в работе нет нарушений абзацного членения текста

2
  Работа  экзаменуемого  характеризуется  смысловой цельностью,  связностью  и  последовательностью изложения,

но

допущена одна логическая ошибка,

и/или

в работе имеется одно нарушение абзацного членения текста

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

1
  В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел,

но

допущено более одной логической ошибки,

и/или

имеется два случая нарушения абзацного членения текста

0
С 3 К 4 Композиционная стройность работы

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет

 

2
  Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью,

но

допущена одна ошибка в построении текста

1
  В работе допущено две и более ошибки в построении

текста

0
С 3 К1-К4 Максимальное количество баллов за сочинение по критериям 9

 Внимание!

Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст, такая работа оценивается нулём баллов по всем критериям проверки (С3К1–С3К4; ГК1–ГК4, ФК1).

Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого и фактическая точность его письменной речи оцениваются отдельно .

 

Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ОГЭ

ОГЭ-2021: как перевести баллы в оценки и с помощью каких сайтов готовиться

Весна — это не только ожидание тепла, отпуска и каникул, но и финишная прямая перед экзаменами. Наш блогер Михаил Ланцман уже рассказывал про новые правила сдачи ОГЭ, а теперь делится списком полезных интернет-ресурсов для подготовки и объясняет, как переводить баллы в оценки.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Шкала перевода баллов ОГЭ в оценки в 2021 году

До ОГЭ осталось меньше трёх месяцев. Уже известно, что в текущем учебном году выпускники 9 классов будут сдавать лишь два обязательных экзамена. Проект изменений порядка проведения ОГЭ-2021 вот-вот будет подписан. А 19 февраля опубликовали Письмо Рособрнадзора № 05-20, в котором даны рекомендации по переводу первичных баллов ОГЭ в пятибалльную систему оценок.

Минимальные баллы ОГЭ в 2021 году
  • Математика — 8 (из них не менее 2 баллов из 8 получено за выполнение заданий по геометрии)
  • Русский язык — 15

Если выпускник не преодолеет минимальный порог баллов, он получит «двойку»

Перевод баллов ОГЭ в оценку по русскому языку в 2021 году
  • Оценка «3» — 15-22
  • Оценка «4» — 23-28 (из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3»)
  • Оценка «5» — 29-33 (из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4»)

Перевод баллов ОГЭ в оценку по математике в 2021 году

  • Оценка «3» — 8-14 (не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии)
  • Оценка «4» — 15-21 (не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии)
  • Оценка «5» — 22-31 (не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии)
Рекомендуемые минимальные баллы для отбора в 10 профильные классы

Математика:

  • для естественнонаучного профиля: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии
  • для экономического профиля: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии
  • для физико-математического профиля: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии

Русский язык — 26 баллов

Обращаю ещё раз внимание, что цифры носят рекомендательный характер. Окончательное решение будут принимать региональные власти.

5 сайтов для подготовки к ОГЭ

1. ФИПИ

Сайт ФИПИ всегда на первом месте: это ресурс той самой организации, где ежегодно придумывают задания для всех экзаменов (и для ЕГЭ, и для ОГЭ). Обязательно стоит ознакомиться не только с демоверсиями ОГЭ по русскому языку и математике образца 2021 года, но и посмотреть спецификацию по каждому предмету.

Спецификация по факту представляет собой список всех проверяемых на ОГЭ тем, так что при самостоятельной подготовке его можно эффективно использовать для выявления пробелов в знаниях. Смотрите список тем и вычёркивайте те темы, которые уже проработали.

Ещё на сайте ФИПИ есть Открытый банк заданий ОГЭ. Этот раздел создан для самостоятельной тренировки, однако сразу надо предупредить — задания там старые. Дело в том, что ФИПИ весной 2019 года опубликовал обновлённые КИМы (контрольно-измерительные материалы) ОГЭ, но вот свой Открытый банк заданий ФИПИ так и не удосужился обновить.

2. Решу ОГЭ

На этом сайте есть актуальные тренировочные варианты ОГЭ-2021 по всем предметам. Кстати, контрольные работы по выбору в этом году тоже будут состоять из заданий ОГЭ.

смотреть

3. Паблик «ОГЭ100баллов»

ОГЭ100баллов — это некоммерческий волонтёрский проект. В их ленте много полезных материалов для самостоятельной подготовки к экзаменам. Кроме общего паблика ОГЭ у них есть группы и по каждому предмету

смотреть

4. Сайт «Мои достижения»

Это московский ресурс, но школьники из регионов тоже могут им пользоваться. Здесь много тренажёров: и по темам, и по soft skiils, и даже по заполнению бланков ОГЭ.

5. Авторские YouTube-каналы по подготовке к ОГЭ

В ютьюбе есть очень много качественных каналов, где преподаватели по разным предметам регулярно выкладывают видео с разборами актуальных заданий ОГЭ-2021 года, дают полезные советы и рассказывают о подводных камнях экзаменов:

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock / Sanga Park

Перевод баллов ОГЭ 2021 в оценки / Блог / Справочник :: Бингоскул

Русский язык

  • 0-14 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 15-22 - оценка «3»,
  • 23-28 - оценка «4»; из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».
  • 29-33 - оценка «5»; из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 обучающийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».

Максимальный балл — 33.

Рекомендуемый минимальный балл для отбора обучающихся в профильные классы средней школы – 26.

Математика
  • 0-7 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 8-14 - оценка «3»,
  • 15-21 - оценка «4»,
  • 22-32 - оценка «5»;

Максимальный балл — 32. За модуль «Алгебра» – 20 баллов, за модуль «Геометрия» – 12 баллов.

Ориентиром при отборе в профильные классы могут быть показатели

  • для естественнонаучного профиля: 18 баллов, из них не менее 6 по геометрии;
  • для экономического профиля: 18 баллов, из них не менее 5 по геометрии;
  • физико-математического профиля: 19 баллов, из них не менее 7 по геометрии.

Обществознание:
  • 0-13 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 14-22 - оценка «3»,
  • 23-29 - оценка «4»,
  • 30-35 - оценка «5»;

Максимальный балл — 35.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 28 баллам.

Биология:
  • 0-12 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 13-24 - оценка «3»,
  • 25-35 - оценка «4»,
  • 36-45 - оценка «5»;

Максимальный балл — 45.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 33 баллам.

История:

  • 0-9 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 10-19  - оценка «3»,
  • 20-27 - оценка «4»,
  • 28-34 - оценка «5»;

Максимальный балл — 44.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 24 баллам.

Физика:

  • 0-10 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 11-21 - оценка «3»,
  • 22-33 - оценка «4»,
  • 34-43 - оценка «5»;

Максимальный балл — 43.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 30 баллам.

Химия:

  • 0-9 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 10-20 - оценка «3»,
  • 21-30 - оценка «4»,
  • 31-40 - оценка «5»;

Максимальный балл — 40 (без реального эксперимента)

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 27 баллам.

Литература

  • 0-13 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 14-22 - оценка «3»,
  • 23-31 - оценка «4»,
  • 32-39 - оценка «5»;

Максимальный балл — 39.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 26 баллам.

Информатика и ИКТ

  • 0-4 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 5-10 - оценка «3»,
  • 11-16 - оценка «4»,
  • 17-19 - оценка «5»;

Максимальный балл — 19.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 14 баллам.

География:

  • 0-11 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 12-18 - оценка «3»,
  • 19-25 - оценка «4»,
  • 26-31 - оценка «5»;

Максимальный балл — 31.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 23 баллам.

Иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский)

  • 0-28 баллов соответствуют оценке «2»,
  • 29-45 - оценка «3»,
  • 46-57 - оценка «4»,
  • 58-68 - оценка «5»;

Максимальный балл — 68.

Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 55 баллам.

что ждет ученика и как с этим справиться

Что ждет ученика на ОГЭ по русскому языку?

ОГЭ – это основной государственный экзамен, который ученики сдают в 9-м классе и без которого невозможно получить аттестат об основном общем образовании. ОГЭ по русскому языку, наряду с математикой, является обязательным предметом для всех девятиклассников.

Экзамен по русскому языку включает в себя два вида испытаний: итоговое собеседование и собственно сам ОГЭ. Итоговое собеседование, по аналогии с итоговым сочинением в 11-м классе, является допуском к основным испытаниям. Итоговое собеседование проводится полностью в устной форме и оценивается по системе «зачет/незачет».

Структура ОГЭ по русскому языку

ОГЭ по русскому языку состоит из трех частей – тестовой части, сочинения и изложения. Чтобы получить уверенную четверку, не говоря уж о пятерке, необходимо выполнить все три части.

Часто можно услышать такие рассуждения девятиклассников: «Мне нужна только тройка, поэтому я обойдусь без изложения или сочинения». Увы, в таком случае есть риск вообще не сдать экзамен. Давайте разберемся в критериях оценивания и поймем, почему важно готовиться ко всем трем частям экзамена.

Критерии оценивания

За тестовую часть (задания № 2–8) можно получить 7 баллов – по одному баллу за каждый верный ответ. Как мы уже упоминали ранее, в задании может быть несколько вариантов ответа, и если вы добавите лишний ответ или один вариант из трех будет ошибочным, то, увы, – задание будет оценено нулем баллов.

За сочинение можно получить максимум 9 баллов, а за изложение – 7 баллов. Есть также критерии оценивания, относящиеся сразу и к сочинению, и к изложению: за отсутствие речевых, грамматических, орфографических, пунктуационных, фактических и этических ошибок можно получить до 10 баллов. Кроме того, без достойных баллов по этим критериям невозможно получить «4» или «5» – это отдельно прописано в правилах экзамена.

Итак, если вы намерены получить достойный балл за основной государственный экзамен, который, кстати, является вступительным испытанием во многие колледжи и техникумы, – все три части чрезвычайно важны.

Типы сочинений ОГЭ и советы эксперта по написанию сочинения

На выбор ученику предлагается три типа сочинения.

Задание 15.1 представляет собой сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Выпускнику необходимо раскрыть высказывание о русском языке (например, об орфографии, или стилистике, или пунктуации) одного из видных филологов, лингвистов, писателей. Первый абзац сочинения должен быть посвящен раскрытию данного высказывания. Во втором и третьем абзаце выпускник должен привести два примера из текста, подтверждающие тезис. Так, если тезисом работы является мысль о том, что знаки препинания помогают передать чувства говорящего, то в пример можно привести предложения с вопросительным или восклицательным знаком, которые передают вопрос, удивление или возмущение автора или героя текста. В заключительном абзаце необходимо написать вывод ко всей работе.

Задание 15.2 связано с умением ученика анализировать текст. В первом абзаце этого типа письменной работы нужно раскрыть фрагмент текста, объяснив значение какой-либо фразы из текста. Ученик должен показать, как он понял основную мысль предложенного для анализа текста. Во втором и третьем абзацах нужно привести два примера-иллюстрации из текста, которые помогают раскрыть основную мысль. И не стоит забывать про вывод – необходимую композиционную часть любого сочинения.

Последний тип задания – 15.3. В нем выпускнику нужно объяснить, как он понимает значение какого-либо понятия, такого, к примеру, как любовь, милосердие, доброта, предательство, настоящее искусство и тому подобное. В первом абзаце ученик должен написать, как он понимает значение этого понятия. Во втором абзаце – привести примеры из текста. Например, если речь идет о милосердии, нужно найти в тексте пример этого качества, показать, кто из героев его демонстрирует. Третий абзац посвящен примеру из жизненного опыта, в который можно включить пример из прочитанной учеником книги. В выводе нужно подвести итог всем размышлениям.

Мы рекомендуем заранее выбрать один из трех типов сочинения, чтобы готовиться непосредственно к нему, ведь удержать в голове информацию и требования сразу ко всем трем видам сочинения тяжело. Кроме того, при написании задания № 15 нужно использовать определенные шаблоны, которые помогут правильно выстроить текст и начать новый абзац, к примеру: «Приведу пример из прочитанного текста А.С. Пушкина» или «Подводя итоги, добавлю, что…».

Пример и разбор сочинения

Рассмотрим пример сочинения, в котором сделаны типичные ошибки.

Сочинение 15.3 на тему «Что такое БЕСТАКТНОСТЬ?»

Что такое бестактность? Бестактность –  это качество, которое задевает чувства других. Бестактные люди лишены чуткости.

В данном абзаце есть тавтология – повтор в трех соседних предложениях одного и того же слова – «бестактность». Можно заменить следующим образом: «Что такое бестактность? На мой взгляд, это качество, которое задевает чувства других людей. Бестактные люди лишены чуткости».

Приведу пример из текста. В предложениях 29–36 одноклассники и старшеклассники проявили бестактность, то есть задели чувства мальчика.

В данном абзаце пример из текста не раскрыт, а лишь упомянут. Необходимо было дописать, как именно были задеты чувства мальчика, в чем конкретно была проявлена бестактность. Также можно было привести цитату из текста.

Хотелось бы еще привести пример из жизненного опыта. У моего знакомого есть привычка перебивать. Это и есть настоящая бестактность. Из-за этого у него практически нет друзей и приятелей.

В этом абзаце ученик допустил принципиальную ошибку, связанную с этичностью высказывания. Нельзя в осуждающем тоне писать о друзьях, знакомых, окружающих людях. Недостатки, отрицательные качества лучше всего демонстрировать или на своем примере, или на примере из литературы.

Хотелось бы еще добавить, что бестактность – это качество, из-за которого нарушаются нормы общения.

Повтор фразы «хотелось бы еще». Необходимо заменить ее на синонимичную.

Теперь прочтем образцовое сочинение, достойное высшего балла, на тему «Что такое МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ?» (Задание 15.3).

Мне кажется, что материнская любовь – это бескорыстное, всепрощающее и вечное проявление добра и тепла матери по отношению к детям. Мама всегда готова помочь и поддержать своих детей, простить их, если они совершили ошибку.

В предложениях 4–7 из вышеприведенного текста хорошо описана материнская любовь. В них говорится о том, что мама готова выручить главного героя в трудную минуту и простить сына: «Мама простила предательство сына и его жестокость, потому что не может она иначе...». В предложении 27 автор высказывает мысль о том, что матерей всегда заботит судьба детей, независимо от их возраста.

Хорошим примером материнской любви может служить отрывок из «Капитанской дочки», где А. С. Пушкин показывает мать Петруши Гринева в момент разлуки со своим ребенком. Он с помощью одного предложения показал состояние матери в момент, когда она узнает о предстоящем отъезде сына: «Мысль о скорой разлуке со мной так поразила ее, что она уронила ложку в кастрюльку, и слезы потекли по ее лицу», а когда Петруша уезжает, она «в слезах наказывает» ему беречь здоровье.

В заключение хотелось бы сказать, что материнская любовь является одной из самых важных вещей для ребенка и даже для взрослого человека, ведь всем нам, независимо от возраста, бывает нужен мамин совет или помощь.

Основная информация об изложении

Изложение – это задание под номером 1 в ОГЭ по русскому языку. Именно с него начинается экзамен. Выпускникам с перерывом в 5 минут будет включена аудиозапись с текстом изложения. Первый раз мы рекомендуем ничего не записывать, а лишь пометить начало микротем и уловить общий смысл текста – иначе, увлекшись записыванием, можно пропустить остальной текст. В перерыве стоит набросать то, что запомнилось. А вот во время прослушивания текста во второй раз записать все то, что вы упустили в первый раз.

Ни в коем случае не стоит писать точь-в-точь теми же словами, что и в исходном тексте. Ваша задача – пересказать текст, показав, что вы уловили смысл и использовали приемы сокращения, а не продемонстрировать отличную память, переписав текст дословно.

Конечно же, не стоит и сочинять, если вы что-то недопоняли или не успели. Смысл текста не должен быть искажен, текст не должен быть переписан дословно – вот основные условия для успешного написания изложения.

Получить максимальный балл на экзамене реально, нужно приложить немного усилий, вовремя начать подготовку и не верить в расхожие заблуждения. Совместно с экспертом ОГЭ развеяли пять мифов об экзамене и его письменной части.

Критерии оценивания

Давайте рассмотрим критерии оценивания изложения, чтобы понять, что требуется от экзаменуемого.

Критерий ИК-1. Максимум по этому критерию – 2 балла – можно получить, если верно выделить все микротемы, то есть правильно услышать 3 абзаца. Если добавить или убрать одну микротему, то один балл снимается. Ноль баллов по этому критерию ставится, если неправильно определены две микротемы.

Критерий ИК-2. 3 балла по этому критерию можно получить, если выпускник применил несколько приемов сжатия текста на протяжении всей работы. То есть, к примеру, выпускник равномерно сократил все абзацы, использовав такие приемы сжатия, как обобщение или исключение неважной для понимания текста информации.

Баллы по этому критерию снимаются, если ученик сократил только одну или две микротемы, а третью записал полностью, никак не сократив. Или же если на протяжении всего изложения выпускник использовал только один из приемов сжатия текста или вообще их не использовал, полностью пересказав исходный текст (как мы уже говорили раньше, в задании «Изложение» проверяется не память ученика, а его способность передать содержание текста, использовав приемы сжатия).

Критерий ИК-3. В этом критерии оценивается смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Если верно выделить все микротемы в соответствии с критерием ИК-1, то и по этому критерию можно получить максимум – 2 балла. Если же в работе неправильно выделен один из абзацев или допущена одна логическая ошибка, то по этому критерию снимается один балл. Ноль баллов ставится при условии, если выпускник сделал больше одной логической ошибки или неверно выделил два абзаца.

Общие критерии оценивания для изложения и сочинения

Рассмотрим критерии оценивания, которые относятся сразу и к изложению, и к сочинению.

ГК-1. Чтобы получить по этому критерию 2 балла, нужно совершить не более одной орфографической ошибки и в изложении, и в сочинении. За две-три ошибки ставится один балл, а за четыре и более – 0 баллов.

ГК-2. Максимум по этому критерию (2 балла) ставится, если в двух письменных работах ученик совершил не более двух пунктуационных ошибок. Если есть 3–4 ошибки, то ставится 1 балл, а за 5 и более ошибок, увы, по этому критерию выставляется ноль баллов.

ГК-3. Если в изложении и сочинении есть не более одной грамматической ошибки, то можно получить 2 балла. Напомним, что к грамматическим ошибкам относятся, к примеру, ошибки в образовании форм слова (например, «ложил» вместо «клал», «трехста» вместо «трехсот»), ошибки в согласовании или управлении словосочетаний (например, «удостоен наградой» вместо «удостоен награды»), нарушение синтаксических норм.

ГК-4. Чтобы получить 2 балла, ученик должен сделать не более двух речевых ошибок в изложении и сочинении. За 3–4 ошибки ставится 1 балл, за 5 и более ошибок – 0 баллов. К типичным речевым ошибкам относятся, например, тавтология или плеоназм, смешение паронимов, неоправданное употребление просторечных слов или слов высокого стиля, ошибочное употребление фразеологизмов.

ФК-1. Критерий, проверяющий фактическую точность письменной речи. При полном отсутствии такого вида ошибок ставится 2 балла, за 1 ошибку – 1 балл, за 2 и более – 0 баллов. К фактическим ошибкам относятся ошибки в употреблении терминов, ошибки в датах, географических названиях, именах и фамилиях авторов, названиях литературных произведений, именах и фамилиях персонажей, неточное цитирование, искажение сюжета и так далее.

Алгоритм подготовки

Как правило, во многих школах уже в 8-м классе педагоги проводят пробные испытания, которые показывают уровень подготовки их учеников. Но подготовка в школе на уроках русского языка не носит систематический характер – ведь надо еще готовиться к итоговому собеседованию и, конечно, изучать школьный курс по русскому языку за 9-й класс, в который, кстати, входит только изучение сложных предложений.

Учителям просто некогда тщательно готовить учеников к экзамену, поскольку на это не заложено время в школьной программе. Ни для кого не секрет, что занятия с репетиторами или посещение курсов – едва ли не обязательное условие успешной сдачи ОГЭ.

Конечно, при должном усердии и усидчивости можно самому хорошо подготовиться к экзаменам, по крайней мере, к тестовой части – для этого существует много интернет-ресурсов и печатных сборников заданий. Но важно следить, соответствуют ли эти издания и интернет-источники КИМам 2020 года.

А вот к изложению и сочинению самостоятельно подготовиться гораздо труднее, чем к тесту. Практически нереально самому проверить орфографические, пунктуационные, речевые и грамматические ошибки – а ведь на этих критериях можно потерять до 10 баллов, то есть почти треть от всех баллов за ОГЭ (максимум – 33 балла).

Каков же алгоритм подготовки к ОГЭ? На наш взгляд, начать подготовку лучше всего с отработки и разбора тестовой части. Подготовку к изложению можно совместить с подготовкой к итоговому собеседованию – и там, и там требуется умение сократить текст, передав основной его смысл. При подготовке к сочинению мы прежде всего советуем определиться с типом сочинения – 15.1, 15.2 или 15.3 – и готовиться конкретно к выбранному типу работы. Параллельно мы советуем повторять правила орфографии и пунктуации за весь школьный курс – эти знания пригодятся и в тестовой части.

Все ли я знаю о сочинении и изложении?

Хотите закрепить материал, тогда скорее проходите короткий тест, чтобы проверить себя.

Вопрос 1:

Сколько максимум баллов можно получить за сочинение ОГЭ?

Вопрос 2:

Можно ли пропустить задание с изложением и вместо него написать два вида сочинения – задание 15.1 и задание 15.2?

Вопрос 3:

В задании №2 ученик указал ответ – 1457. Правильный же ответ – 147. Получит ли ученик какие-то баллы или половину балла за данное задание?

Вопрос 4:

Можно ли в задании 15.2 привести один пример из текста, а один – из жизненного опыта?

Вопрос 5:

Сколько баллов получит ученик по критерию ИК-1, если не услышит одну из микротем текста?

Вопрос 6:

Можно ли использовать только один прием сжатия текста на протяжении всего изложения, равномерно сократив все микротемы, и при этом получить 3 балла по критерию ИК-2?

Вопрос 7:

По какому критерию будут сняты баллы за ошибки такого типа: «иссякнул», «писатель описывает» и «показал»?

Вопрос 8:

Прочтите отрывок из сочинения. Подумайте, соответствует ли пример из жизненного опыта тезису сочинения:

Что такое настоящие трудности? Настоящие трудности – это сложные жизненные ситуации, из которых сложно найти выход. Хотелось бы еще привести пример из жизненного опыта. У меня была сложная задача – выбрать профессию. Я ее выбрал, сдал экзамены по черчению и теперь хочу поступить в МАДИ. Считаю, что я принял верное решение.

Вопрос 9:

Прочтите отрывок из изложения. Подумайте, по какому критерию будут сняты баллы.

Один реставратор памятников архитектуры рассказал мне, что перед войной хотели снести храм Христа Спасителя на Красной площади для того, чтоб здесь ездили автомобили, но благодаря чьей-то мудрости этот храм не сломали.

Вопрос 10:

Укажите количество ошибок в данном отрывке из изложения.

С возрастом же человек невообразимо изменяется. Он начинает замечать мелочи, занозы, и расказывает всем, как ему плохо. Человек верит в придуманную им трагедию. При этом мы тратим на переживание драгоценое время и здоровье.

Разбор теста

1. За сочинение максимум можно получить 9 баллов.

2. Нет, можно выбрать только один тип задания – или 15.1, или 15.2, или 15.3. Если вы хотите получить максимальный результат на экзамене, то не стоит пропускать ни изложение, ни сочинение, ни тестовую часть.

3. За каждое из заданий тестовой части ставится 1 балл, при этом ученик должен выбрать полностью правильный ответ. Если хотя бы одна цифра из нескольких в ответе будет неверной, то задание полностью не засчитывается.

4. В задании 15.2 нужно привести два примера из текста, а в задании 15.3 один пример из текста, а один – из жизненного опыта.

5. Если сделать ошибку в определении одной из микротем изложения, то по критерию ИК-1 можно получить только один балл. Если верно выделить все микротемы – 2 балла, если неверно определены 2 микротемы – 0 баллов.

6. Да, допускается использование лишь одного из приемов сжатия текста, однако важно применить его ко всему тексту.

7. Данные ошибки относятся к грамматическим ошибкам, соответственно, баллы будут сняты по критерию ГК-3.

8. Нет, данный пример не относится к теме «настоящие трудности», скорее, его можно отнести к теме «выбор». Данный пример не будет засчитан, и ученик потеряет балл за пример-аргумент из жизненного опыта.

9. Очевидно, что ученик допустил фактическую ошибку – перепутал храм Христа Спасителя и собор Василия Блаженного (именно собор и находится на Красной площади). За ошибку такого вида можно потерять баллы по критерию ФК-1.

10. В данном отрывке 1 речевая ошибка («меняется» вместо «изменяется), 2 орфографических (правильно «рассказывает» и «драгоценная»), 1 пунктуационная ошибка (во втором предложении не нужна запятая перед «и» после слова «занозы», так как союз «и» соединяет однородные сказуемые «замечает» и «рассказывает»), 1 грамматическая ошибка (слово «переживание» должно быть во множественном числе – «переживания»).

Стоит ли бояться ОГЭ по русскому языку и какие меры можно предпринять

Основной государственный экзамен – это, безусловно, серьезное испытание, которое повлияет на всю дальнейшую жизнь выпускников. От баллов на ОГЭ у многих учеников зависит переход в 10–11-й классы или поступление в средние специальные учебные заведения – одно это уже может вызвать панику.

Однако, при всей серьезности ОГЭ, не стоит излишне переживать. Главное здесь – качественная и системная подготовка, обеспечить которую помогут репетиторы онлайн-школы «Тетрика». Уже на первом занятии методисты определят ваш уровень знаний, составят оптимальную программу подготовки и подберут преподавателя. В процессе учебы вы будете постоянно отслеживать свой прогресс и понимать, какой объем материала осталось освоить. А занимаясь онлайн, сможете тратить время на изучение и проработку заданий, а не на дорогу.

НГЭ Русский язык 36 вариантов

ОГЭ для учеников 9 классов - такое же серьезное испытание, как экзамен для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки нет оснований. ОГЭ по русскому языку - это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестат и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным среди студентов.Они считают, что язык, на котором можно без труда передать повседневное общение, переписку в социальных сетях, просмотр фильмов и программ. К такому мнению пришли многие девятиклассники - ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться литературными языковыми стандартами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в НГЭ - это говорение, вызывающее затруднения у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли.Давайте разберемся, на что обращать внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он сдается, и какие изменения могут быть внесены в китайскую кисму.

Демонстрация ОГЭ-2018

  • Демо-вариант ОГЭ на русском языке
  • Демо-версия задачи аудита (аудиофайл)
  • Требования кодификатора

Даты НГЭ в России

Согласно предварительному экзаменационному графику, русский язык нужно будет сдать в такие даты:

  • кресло Экзамен - 25.04.2018.Резервный день - 4.05.2018;
  • основная Дата НГЭ - 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
  • дополнительный экзамен - 4 сентября 2018 года. В резерве указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку кимов на русском языке, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Работать с Кимом ученица сможет 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.На этом список объектов, допущенных к сдаче экзамена по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и списать со счетов. Любые противоправные действия приведут только к одному результату - удалению из класса и двукратному отставанию от ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

Кима по этому предмету предназначена для оценки подготовки выпускников 9-х классов всему, что касается русского языка.По результатам НГЭ комиссия принимает решение о зачислении конкретного школьника на профильный лингвистический класс и выдаче ему аттестата об окончании школы. С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также лингвистические навыки лингвистической, аналитической и классификационной, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

  • первая часть - одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которые можно получить за эту часть - 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания ученики могут делать отметки на черновике. Затем школьникам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого поднимается запись. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на итоговой анкете;
  • вторая часть - это задания под номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ студента. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в ким. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть ким исчисляется 13 баллами;
  • третья часть - это задание №15.Ученики предложат 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть - 9.

Следует отметить, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и композиции (максимум - 10 баллов). Всего вы можете набрать 39 начальных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

учащихся 9 классов, которые пройдут в 2018 году не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, первым будет выступление, и именно оно определит допуск студента к письменной части ОГЭ. Разговорная речь направлена ​​на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяет умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отказаться от письменного экзамена. Помимо сочинения и тестов, им придется выступить с речью!

Структурный КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

  • Первое задание - чтение научно-публицистического фрагмента.По этой части можно набрать 2 балла;
  • вторая задача - пересказать учащемуся, чтобы пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя его высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
  • третье задание - монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
  • четвертое задание - диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания - здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимум начальных баллов за выступление - 14.

Скорее всего, в речи будут предложены слова, рассказывающие о жизни выдающихся российских лидеров, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен в оценках не переводятся - студент получает либо «тест», либо «не по почте». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в отметку для аттестата

Шкала, по которой производится расстановка баллов за письменную часть экзамена в аттестационных отметках:

  • от 0 до 14 баллов - сплошная «дважды»;
  • от 15 до 24 баллов - оценка «тройка»;
  • от 25 до 33 баллов - оценка «четверка». При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. В случае если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученик оценивается как «удовлетворительно»;
  • с 34 до 39 баллов - оценка «Пятерка».Однако для получения пяти необходимо также соблюдение определенного условия: если за грамотность было выставлено менее 6 баллов, он получает квартет.

При распределении студентов на профильные лингвистические классы преимущество будут иметь ребята, которые поднимут 31 балл за письменную часть работы и выше.

Как подготовиться к НГЭ по русскому языку?

Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется хорошо попотеть, чтобы освоить все виды лингвистической деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на этот момент:

  • повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
  • учитывает применение языковых правил, регулярно записывая диктанты и презентации. При написании презентаций установите время для обучения в отведенное время, чтобы выбрать тезисы и кратко зафиксировать их в черновике;
  • напишет не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в кима прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните - комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь на мысли автора. Если вы уедете или попытаетесь уйти на общие фразы, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать, только если вы будете читать классиков мировой и русской литературы в течение года и критические статьи по основным произведениям из школьная программа в течение года;
  • устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских лидеров.Смотрите интересные программы, читайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Повторите родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
  • регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

Отзывы НГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответов на пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под ред. И. П. Цыбулько ...

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания Вариант 1 Вариант 2. Вариант 3. Вариант 4.
2 3 1 4 2
3 2 3 1 4
4 увеличить вид истривила всплеск
5 испорченный (не) выставлено одновременно распределено
6 отпуск участок украсть странность, чепуха, глупость
7 стоял с гордостью открыта ловушка косяки двери пара лебедей
8 перейдем к я отвечаю старуха была (почти) слепой стало стыдно
9 48 13 15 5964 или 6459.
10 34 или 43. 12 или 21
11 3 3 4 4
12 145 или любая комбинация этих чисел 168 или любая комбинация этих чисел 3 1
13 42 21 24 12
14 19 25 1721 или 2117. 7910 или любая комбинация этих чисел

Блок 2. Варианты 5-8.

cyonya
Номер задания Вариант 5. Вариант 6. Вариант 7. Вариант 8.
2 2 4 2 3
3 3 3 3 1
4 луч рассказал вздохнул упало
5 медленный испугался заброшенный связаны
6 износ пробег немедленно свадл
7 цирк с нетерпением ждали радостно взбитые санок из фанеры
8 съел принести ему нужно заболел
9 54 29 68 46
10 56 или 65. 24 или 42. 6
11 4 3 2 2
12 25 или 52. 34 или 43. 3 126 или любая комбинация этих чисел
13 16 48 78 11
14 46 или 64. 32 5 40

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер задания Вариант 9. Вариант 10. Вариант 11. Вариант 12.
2 4 3 3 1
3 3 2 2 2
4 рассвет открыто водопад короткое
5 изобрели рассед скрыто лиственные
6 в долг выпущен тяжелые невежественные мучения, печально невыносимые сегодня сейчас
7 Ива усилие двор угол на берегу справа фашистские шеренги
8 не придумали удалить кажется они погибли
9 27 35 14 12
10 34 43 126 Любая комбинация этих чисел 456 Любая комбинация этих чисел 56 65
11 2 3 3 3
12 23 32 13 31 27 72 56 65
13 6 10 38 17
14 15 41 6 30

Блок 4.Варианты 13-16.

Номер задания Вариант 13. Вариант 14. Вариант 15. Вариант 16.
2 1 2 1 3
3 1 4 3 1
4 тиснение крышка бесконечное разложено
5 мысленно смущает присвоено загадочный
6 тогал лицо полет Мы идем Движемся учил
7 школа летчиков радостное чувство духовные силы материнские черты
8 решение было секретным ожоги сзжуй удалось достичь изумлен
9 29 6 1 7
10 124 или любая комбинация этих чисел 23 или 32 34 или 43. 34 или 43.
11 3 4 4 2
12 12368 или любая комбинация этих чисел 356 или любая комбинация этих чисел 24 или 42. 67 или 76.
13 29 15 12 22
14 2 20 26 10

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер задания Вариант 17. Вариант 18. Вариант 19. Вариант 20.
2 4 3 4 2
3 4 1 1 4
4 поднял распределено преодолеть истощены
5 подключено медленный униформа деревянный
6 украл отказ немедленно или мгновенно ждать
7 уверенно сказал сад в снегу парением из села она сказала с издевкой
8 вы бы украли вспомнить почта lucky танулло
9 30 31 6 49
10 45 или 54. 23 или 32 910 или 109. 346 или любая комбинация этих чисел
11 2 1 2 3
12 2 1234 или любая комбинация этих чисел 13 или 31
13 28 4 18 67
14 32 46 2 69

Блок 6.Варианты 21-24.

Номер задания Вариант 21. Вариант 22. Вариант 23. Вариант 24.
2 3 4 3 4
3 2 4 4 2
4 наиг. принести поднял красивый
5 раненых смущенный винодельня банка
6 страх или ужас тяжелый или грузовой больной небрежное или плохое
7 васпиус Васи. яблоневый филиал просьба отца смотрели восхищенные
8 не я отправил скажи мне не чистый
9 30 18 123 или любая комбинация этих чисел 10
10 2 7 45 или 54. 34 или 43.
11 2 3 3 2
12 8 1710 или любая комбинация этих чисел 24 или 42. 13 или 31
13 20 9 21 51
14 38 1920 или 2019. 49 10

Партнеры по новостям

Партнеры по материалам

Партнеры по новостям

М .: 2018. - 312 с.

Авторы заданий - ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильевы И.П., Гусов Ю.Н.) и разработка методических материалов. Подготовить к выполнению контрольно-измерительные материалы главного государственного экзамена (Хыраева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий главного государственного экзамена по русскому языку, а также практические занятия по выполнению задания 15.3 - написание реферата. Цель пособия - предоставить возможность изучить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.Пособие адресовано преподавателям для подготовки студентов к основному государственному экзамену и девяти аспирантам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: PDF.

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Типовые тестовые задания
Инструкция по выполнению работ 5
Вариант 1 6.
Вариант 2 11.
Вариант 3 16.
Вариант 4 21.
Вариант 5 26.
Опция 6 31.
Опция 7 36.
Опция 8 41.
Опция 9 46.
Опция 10 51.
Опция 11 56.
Опция 12 61.
Опция 13 66.
Опция 14 72.
Опция 15 77.
Опция 16 82.
Опция 17 87.
Опция 18 92.
Опция 19 97.
Опция 20 102.
Опция 21 108.
Опция 22 114.
Опция 23 119.
Опция 24 124.
Опция 25 130.
Опция 26 136.
Опция 27 141.
Опция 28 146.
Опция 29 151.
Опция 30 156.
Опция 31 161.
Опция 32 166.
Опция 33 172.
Опция 34 177.
Опция 35 182.
Опция 36 187.
Ответы 192.
Аварийный вариант 26 200
Аварийный вариант 28 206
Тексты для сжатой презентации 213
Подготовка к заданию 15.3. Мастерская
Опция 1 219.
Опция 2 228.
Опция 3 236.
Опция 4 244.
Опция 5 251.
Опция 6 259.
Опция 7 270.
Вариант 8 278.
Вариант 9 285.
Вариант 10 291.
Ответы на задания 298
Экзаменационная система экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза.
Данное задание выполняется на форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 Запишите в бланке ответа № 1 в виде одной цифры, соответствующей правильному номеру ответа.
Ответы на задания 4-14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, после чего переводится в форму ответа №1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые экзамены» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3. 12345679
4. LeatherSumka
5. 12 (или) 21
6. 25 (или) 52
7. 35 (или) 53
8. Низатто

Вариант 2.

2. 124
3. 568
4. Срок службы
5. 14 (или) 41
6. 15 (или) 51
7. 12 (или) 21
8. Название


Опция 3.

2.24 (или) 42
3. 2345678
4. Shepotalspeed (или) SispugomChattal
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 13 (или) 31
8. Wovery Wovers

Option 4.

2. 12 (или) 21
3. 267
4. Улучшает
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 34 (или) 43
8. Фарватера (или) Фарватер

Вариант 5.

2. 135
3. 56 (или) 65
4. Входит в
5. 15 (или) 51
6. 23 (или) 32
7. 34 (или) 43
8.Echida

Вариант 6.

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. Корпус (или) небрежно
5. 345
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Caobacked


Вариант 7.

2. 12 (или) 21
3. 45 (или) 54
4. Пустотелые
5. 14 (или) 41
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Enoughmdulo

Вариант 8.

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. Filty
5.125
6. 35 (или) 53
7. 35 (или) 53
8. Напротив

Вариант 9.

2. 125
3. 1569
4. Сильно тянущее (или) толкающее
5 .35 (или) 53
6. 135
7. 45 (или) 54
8. Daynoty (или) ночью

Вариант 10.

2. 123
3. 345689
4. nightbezsna
5. 45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7. 45 (или) 54
8. Дано (или)

Вариант 11.

2.13 (или) 31
3. 156
4. ScreamingStristorg
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Грузовики

Опция 12.

2. 124
3. 37 (или) 73
4. Процедура Поого метрия
5. 234
6. 23 (или) 32
7. 14 (или) 41
8. Valiant

Опция 13.

2. 12 (или ) 21
3. 345678
4. Студент
5. 34 (или) 43
6. 135 (или)
7. 14 (или) 41
8. Смотрел

Вариант 14.

2. 14 (или) 41
3. 134567
4. Handsylby
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. Пунчовая

Опция 15.

2. 245
3. 48 (или) 84
4. Чалфати
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 125
8. Кандидат

Вариант 16.

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. Игровая ткань
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. Резина (или) резина


Опция 17.

2. 24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. Соул-арт
5. 234
6. 34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. Стоп


Вариант 18.

2. 13 (или)> 31
3. 47 (или) 74
4. Тревожный Scheptal
5. 24 (или) 42
6. 25 (или) 52
7. 13 (или) 31
8. Subene

Вариант 19.

2. 125
3. 12578
4. Nashielbezoskki
5. 123
6. 125
7. 234
8.Судовой (или) судовой

Вариант 20.

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. Детально изучен
5. 34 (или) 43
6. 125
7. 14 ( или) 41
8. Вранубманск (или) обманщик


Вариант 21.

2. 35 (или) 53
3. 157
4. Слегка
5. 12 (или) 21
6. 12
7 25
8. Опрессовка

Опция 22.

2. 235
3. 23456789
4. LoveBEVETS
5.35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. Clayladonia


Вариант 23.

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. Помощь
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7. 25 (или) 52
8. Чистый (или) Чистый

Вариант 24.

2. 14 (или) 41
3. 1234579
4. Госебезостановка
5 134
6. 134
7. 35 (или) 53
8. Нечаянно (или) напечатанное описание

Вариант 25.

2.35 (или) 53
3. 259
4. Наблюдение за
5. 25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Фундамент

Опция 26.

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Becamer
5. 124
6. 125
7. 14 (или) 41
8. Показать

Вариант 27.

2. 34 (или) 43
3. 167
4. Checkeetakan
5. 35 (или) 53
6. 25 (или) 52
7. 24 (или) 42
8. Sharmante (или) Charmana

Вариант 28.

2. 123
3. 14 (или) 41
4. Jumplesshek
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Квалифицированный

Вариант 29.

2. 45 (или) 54
3. 2346789
4. Beamposyosil
5. 124
6. 15 (или) 51
7. 34 (или) 43
8. Braving

Option 30.

2 .12 (или) 21
3. 145
4. Handiculation
5. 34 (или) 43
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Стеллаж


Вариант 31.

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. Спящий
5. 25 (или) 52
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Рэминг

Вариант 32.

2. 135
3. 2468
4. Доля меня
5. 24 (или) 42
6. 13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. ВЫЗОВ

Опция 33.

2. 15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнул кивнул кивнул
5. 15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8.Наногипоставила

Вариант 34.

2. 35 (или) 53
3. 48 (или) 84
4. Паренцкий
5. 235
6. 25 (или) 52
7. 25 (или) 52
8. Хижина (или) хижина

Опция 35.

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. Teacherpiece
5. 24 (или) 42
6. 24 (или) 42
7. 15 (или) 51
8. Deleche (или) отправка

Option 36.

2. 125
3. 12 (или) 21
4. Повторите попытку
5.145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Хит

Работы к коллекции «НГЭ - 2018. Цыбулько. 36 вариантов».

Эссе на тему «Был мальчик высокий и худой, с непомерно длинными руками глубоко в карманах» (вариант 1)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл снятия известного лингвиста Валентины Даниловны Черняк: «Слова, относящиеся к выражению какого-либо чувства, отношения к человеку, оценке предмета речи, ситуаций и общения имеют отношение к выражение любого чувства.

Известный лингвист В. Д. Черняк пишет об эмоционально значимых словах, которые связаны с чувствами, отношением или оценкой. Думаю, что такие слова помогают нам понять героев и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина употреблено много этих слов. Предположим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, которого он «выбрался». Это слово показывает нам пренебрежительное отношение медведей к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе по имени, но очень грубо: личное местоимение «ты».Далее он звонит Сиеме на стриже, говорит, что его ведут - это также показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение более выразительным.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений текста 55-56: «Медведь встал и стал отбирать у ребят картинки. Собрал все листы, положил обратно в альбом»

В отрывке из произведения Р.П. Погодина мы читаем об отношениях парней с одного двора.Им не понравился один из мальчиков, поэтому они заподозрили это в разных гадо: например, в том, что его накормили. Непонятно, берут альбом у Сима и фотки разбирают. Только через какое-то время их медведь-«вожак» вдруг понимает, что альбом предназначен для старой учительницы, которая больше не работает в школе (это сказано в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Симим хотел его поблагодарить: она помогла ему заниматься тяжелой болезнью. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал фотографировать ребят, складывал обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята передали Марии Алексеевне рисунки, которые сделал для нее Сима.

Эти слова означают, что Миша мог признать свои ошибки и исправить их.

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

Совесть - это способность человека осознавать свою неправоту; Она удерживается от плохого поступка или упрекает, если человек уже приехал неправильно.

В отрывке из произведения Р.П. Погодной Мишка выбрал альбом с рисунками, который сделал для учителя, но потом Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я фотографировал у приятелей и все равно передал учителю.

И в жизни, и в литературе мы часто встречаем такие ситуации, когда человек испытывает муку совести. Например, в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово судит себя за беды.Опасаясь публичного осуждения, Евгений пошел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя - отправляет в ссылку.

Каждый человек должен прийти в соответствии с требованиями своей совести.

Очерк на тему «Весна радостно звучала тихим птичьим щебетанием ...» (вариант 2)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее значение удаления известного лингвиста Дитмара Эльяшевича Розентиля: «Наша грамматическая система предоставляет множество вариантов для выражения одной и той же мысли.«

Грамматическая система русского языка предлагает говорящие различные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения-синонимы с частичными дорогами и предложениями выезда. Правда, не всегда удается заменить поданное предложение значительным оборотом, но по возможности текст становится все более энергичным. Наверное, поэтому такие конструкции предпочитает В.О. Богомолов, отрывок из книги которого я встречал.В этом тексте было много словесных переворотов и единичных верписов. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы встречаем такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает Poddae: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «Плана нет», - сказал Витька со свойственной ему прямотой, без обидчиков. - и боевое обеспечение тоже.Это безответственность и моё безделье. Я отвечаю на это. «

Герой рассказчика после тяжелых боев забыл о том, что ему было приказано выехать и набросать план действий при атаке врага (предложение 21). Это было действительно необходимо, но рассказчик этим пренебрегал, хотя и ненамеренно, и из-за его забывчивости был ранен его друг - Витька Комбат. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что община может его наказать и в любом случае ругает.Слова «Это безответственность и мое бездействие. Отвечаю на это» Предполагается, что в бой идет честный человек, который не может привести друга, кроме того, он готов ответить на все, что происходит в его дивизии. Рассказчик был уверен в своем друге, об этом говорится в предложении 24, ему было очень стыдно, что он страдает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»? Слово и комментарий к этому определению.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», Приняв определение вас за диссертацию.

Совесть - это черта человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не будет пытаться сделать плохой поступок. Если он нечаянно делает что-то плохое, то его мучает совесть и причиняет вред причиненным злом.

В отрывке из произведения В. О. Богомолова, герой-рассказчик забыл выполнить поручение своего друга Комбата, и из-за этого Комбриги заказали Витаку.Но друг друга не отдал, а взял вину на себя. Рассказчик был очень постыдным.

Мы часто встречаем примеры совести МУК в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик Илюша, поддавшись уговорам злого ученика Ракитина, угостил бродячую собаку булавкой. Собака прокралась и убежала. Мальчик думал, что клоп умер, и его ужасно мучили, он даже заболел.Но, к счастью, оказалось, что собака выжила.

Совесть очень нужна каждому человеку.

Эссе на тему «В школе« Республика Шкид »одновременно с новичком Пантелеевым появилась дряхлая старушка, мать директора ...» (вариант 3)

15.1 Написать сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного лингвиста Дмитрия Николаевича Шмелева: «Образное значение слова обогащает наш язык, развивает и преобразует его.«

В русском языке, помимо однозначных слов, существует огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если вы заглянете в толковый словарь, то сможете убедиться, что таких слов даже больше, чем один к одному. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. На использовании разных значений одного многозначного слова такая шутка основана как каламбур; Образное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в оферте 11 мы читаем о том, как складывается куча тайланских гранул. Это слово используется в переносном значении «уменьшился в размере», и мы можем легко представить эту картину: куча гранул делается меньше, а затем они исчезают.

В предложении 20 автор пишет о мальчике, что его губы «коробятся». Это тоже слово в переносном значении. Читая, сразу понимаем, что новенький чуть не плачет от злости и обиды, до такой степени шокирован поступком ребят.

Слова в переносном значении часто используются в художественной литературе как средство выразительности.

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «-Даллен, Лянка, вы молодцы», - сказал японец, покраснев и поджав к носу. - Прости нас, Ожаллыст. Это я не только от себя, говорю от всего класса. «

Действие книги «Республика Скид» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, это, конечно, не ангелы.Большинство из них смотрели на улицу, чтобы не умереть от голода, и некоторые привычки остались в тот момент, о чем рассказывается в эпизоде ​​с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее: ему показалось нечестным воровством у слепой старухи, поэтому другие колонисты его избили, а директор, не молча, наказал Пантелеева, так как он не отрицал своей вины.

Остальным колонистам стало стыдно. Вот почему японец покраснел, когда попросил у Лянки прощения.Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижай слабых, не перекладывай вину на других. Об этом говорится словами японцев (в предложениях 40 - 42). Но пойти к режиссеру и признаться - это тоже подвиг для ребят, не привыкших жить честно. В итоге предложение японца никто не поддерживает, но все же ребята почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Лянка бредила ребятами (предложения 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова «совесть»?

Совесть - это то, что позволяет человеку быть мужчиной, такое чувство правильности или неправильного поступка, своего рода компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как поступать, а это невозможно, и он старается избегать плохих поступков и в том случае, если о них никто не знает.

Совесть помогает нам оценить себя. К сожалению, совесть - это еще не все. Некоторые считают, что от этого есть какие-то проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою.И еще бывает, что у кого-то еще не сформировалась совесть. Например, в этом тексте мы просто видим парней, которые не послушали свою совесть, потому что она быстро вмешалась, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и обманывать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Лёнки сначала потряс их и вызвал агрессию, а затем пробудил в них самые лучшие чувства. Им стало стыдно, а это значит, что они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они совершают что-то плохое.Я встречал такой пример в литературе - в рассказе Е. Носовой «Кукла». Герою повести Акимчу стыдно за тех людей, которые проходят мимо изуродованной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Закапывает куклу и говорит: «Тебе не мешать». Думаю, он имеет в виду, что недобросовестные люди с молчаливым попустительством остальных уже наделали много зла, исправить это уже сложно. Автор призывает тех, в ком еще есть совесть, не привыкать к плохому, а постараться исправить это.

Совесть - это жезл в душе человека.

Очерк на тему «Я стоял в семистенной холодной круглой конюшне ...» (вариант 5)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Людмилы Алексеевны Интравед: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически обоснованы»

Известный лингвист Л. А. Интравед утверждает: «Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы.«

Русский язык - это богатая и прекрасно выстроенная система, этот язык способен глубоко и в одиночку описать весь спектр человеческих эмоций. У человека, использующего русский язык, есть целый арсенал фразеологизмов, поговорок, нечестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. Д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему иногда не хватает общепринятых норм выражения своих чувств. Но во избежание общих правил языка, от говорящего или письменного должны быть мотивы.Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, говорится во введении. Например, в предложении: «Я стоял в огромной холодной конюшне рядом со своей больной подругой, и всем сердцем хотел ей помочь». Автор здесь говорит друг о друге, а затем о том, что он хотел ей помочь. В тексте речь идет о цирке Слоник Лялька. Почему автор называет это другим, а не другом? Ведь если «она» означает «подруга». Дело в том, что автор от души переживает за Слонич и очень боится, что ей не станет лучше, потому что она очень хорошо к нему относится.Слово «друг» вбирает в себя гораздо больше смысла, чем «подруга». Друг - близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В этом случае, учитывая, как автор молчит о Ляльке, можно оправдать употребление слова «друг».

Он обращается к Ляльке, которая уже выздоровела. Автор разговаривает с животными так, будто понимает его слова. Из этого восклицания видно, как искренне обрадовался автор тому, что слон поправился и поел.Здесь обращение этих слов к животному оправдано неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идем вперед с вашими хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом с нами, конечно же, красивые веселые слоники»

В повести «Слонич Лялька» рассказывается, как автор очень переживает за своего друга, Слонича по имени Лялька. Заболела, отказалась от еды. Автор всю ночь как бы видел, как он задыхается, дрожит Лялька, но наутро оказалось, что она уже выздоровела.О хорошем настроении слонихи говорили, как она задорла трубку. Автору на радость пришла в голову мысль «Мы всегда идем вперед с хлопушками и свистками, мы, клоуны, солдаты и гулянки, а рядом, конечно же, красивые веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе. Несмотря на угрожающее заболевание, Лялька победил и готов и дальше радовать ребят своими выступлениями.

Из предложения «Увидев меня и сразу узнав, Лялька торжествующе» мы видим, что Слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать.

Автор так счастлив растопить Ляльку, он горд, что именно они устраивают праздник людям, что клоуны и солдаты позволяют им снова окунуться в беззаботное детство. Лялька полностью поддерживает автора в этом и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни бобов!»

Доброта - это способность сопереживать и ставить себя на место другого человека.

Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сочувствие, симпатия.Чтобы творить добро, нужно уметь примерить гору и чужие неприятности, а потом делать с вами то, что я хочу делать.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить благородство и готовность помочь, ведь эти черты характерны для реального человека.

Доброта видна в поведении автора повести «Слониха лялька». Он всей душой переживает за животное. Автор сварил лекарство Ляльке, потом всю ночь не спал, думал о ней, потому что она плохая.Утром, ничего не видя, побежал к ней, покормил. Слону, как верному другу, автор делает добро.

Что движет нами, когда мы отдаем деньги на лечение незнакомого нам ребенка, помогаем нашим добрым старикам, уступаем дорогу автобусу, забираем голодного бездомного кота? Конечно доброта. Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Реферат на тему «Выстояли последние дни июня ...» (вариант 6)

15.1.Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Точки - это следы на кончиках потраченных слов»

Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда не может подобрать нужные слова; Когда кажется: вот они крутятся в языке, но он не может их выговорить, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набокова: «Множественность - это следы беготни на цыпочках». Если по поведению человека в разговоре можно понять, что он с чем-то не согласен, то в письменной речи эта функция выполняет очень много.

В предложении «Ну, Грищук, поправляйся без меня ... - говорил на прощание тяжелобольной Емелий, внуки.« А я где-то где-то »мы ясно видим, как тяжело деду оставлять одного терпеливого мальчика. , но у него нет другого выхода Точками в этом предложении явно ускользает тревога, грусть, опыт Эмелы для ее внука.

Можно сказать, много используется для экономии языковых средств.

Потом, вернувшись с охоты с пустыми руками и после вопросов внука, сказал ли дед Олененьки, Емелий: «Нет, Гришук ... Я его видел ... Сам желтый, а лицо черное. Стоит. под кустом и листья щипать ... съела ... »

Здесь под многоточием хорошо видно желание корпуса утешить гриса, объяснить ему, что его рука не поднялась, чтобы стрелять в беззащитного оленя.

Многоточечный - это очевидность, которая может быть решена контекстом и поведением персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста текста: «Гриша заснул, и всю ночь увидел желтого олененка, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался в улыбке. мечта

Текст заканчивается предложением «Гриша и заснул и увидел всю ночь маленького желтого оленя, который веселился в лесу с матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне.«

Дед Емеля пошел в лес в надежде завести оленя, а его Грисутка так хотела. Но видя, как олень смело защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя звери отсчитывали от него шаги.

Он ответил на вопрос внука: «Как свистнул, а он, теленок, как он драцифуется в чащу - только он и увидел его. Я убежал, какой-то жесткий ...»

Грисутка обрадовался, что желтый олень остался жив, и выслушал рассказы этого случая.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и смеялся, веселье со старым дедушкой ».

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Наш мир держится на доброте, отзывчивости, готовности помогать другим. Доброта - это то, что держит в нашей жизни все прекрасное.Мы не проявляем доброты и сострадания ни к одному живому существу, мы бы просто исчезли с лица земли. Проявляя хорошее и принимая это от других, мы знаем, что в нашей жизни все еще хорошо, не все потеряно.

Этот текст не лучше показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, его дом ждал больной внук. Удача была прямо на глазах у старика. Но, видя, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он пожалел их обоих. Вместо того чтобы вернуться домой с богатой добычей, он сделал вид, что дает жизнь беззащитному животному.Что это, как не проявление доброты? Старик вспомнил, кем была его внучка, столь же чудесным образом выдержал нападение волков, впрочем, ценой жизни матери.

Это все показано в предложениях «Это именно то, что было вырезано в сундуке у старого эмела, и он опустил ружье. Охотник быстро поднялся и свистнул - зверек исчез в кустах со скоростью молнии».

В реальной жизни немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали попавших в беду детей, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападений животных.

Все эти случаи вселяют в нас надежду, что мы не останемся без посторонней помощи, попав в беду.

Очерк на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы ...» (вариант 7)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Художественная речь Использование однородных членов предложения - излюбленное средство усиления его выразительности»

Русский лингвист И.У Б. Голи есть высказывание: «В художественной речи употребление однородных членов предложения - излюбленное средство усиления его выразительности».

Часто говорящему недостаточно, чтобы выразить свои мысли одним словом, одним синонимом или описанием. Для придания настойчивости и выразительности своей речи человек может использовать однородные члены предложения, как, например, в предложении, «но так было сказано, как будто он был, и видел, а Ольхес Олина был еще более широко раскрыто.«

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Чтобы понять смысл предложения, было бы достаточно использовать только один из них, но использование обоих придало динамизма и яркости предложению.

Чувства и тоска главной героини можно увидеть в предложении «Я был похож на стрелу, крутящуюся, как она дрожит, где это указывает». Достаточно было бы сказать, что мальчик посмотрел на компас, но слова «крутится», «дрожат», «указывает», как дороги мальчика на его компас.

Сострадание кольца показывает, что оно даже не ожидает получить щенка для компаса. Он вполне по крайней мере, что собака будет жить. Он готов потерять то, что он такой дорогой, только потому, что знал, что щенок не утонет: «Я не иду, - вздохнул Колка. - Пусть живы, если хочешь.« Я не по ветру ».

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Вечный вопрос: что такое доброта? Каждый человек ответит ему по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Кому-то доброта готова помочь более слабым и беспомощным, чем ты сам, для другого - умение сравнивать, разделять боль и гору Середины.

Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы, чтобы не пострадать ни в чем не повинное живое существо, будь то человек или животное. Вы проявите добро, если прекратите жестокость и несправедливость, не задумываясь о том, что это для вас повернет. И наоборот, вы идете навстречу злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта - это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что это не касается. В тексте мальчик Колка готов пожертвовать за него дорогу на сбережения щенка, которого он не получит: «На Тома и побрился. Зашлифуя домашнего щенка, Олька убежала, а кольцо с компасом» пошла прощаться. Я выглядела как стрела крутится, как она дрожит, где указывает. "

Пришлось однажды наблюдать один случай. На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша.Люди проходили мимо, молча поглядывая на животное. Подойти к ней осмелилась только одна девушка, не боявшаяся человеческих осуждений и мнений. Она дала собаке воды и увела ее с дороги на траву.

В данном случае человеку было важнее помочь, показать добро, чем то, что думают остальные.

Очерк на тему «В ту ночь прошли долгие холодные дожди ...» (вариант 8)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказываний известного русского лингвиста Ирины Борисовны Голи: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойниками придают речи динамизм, лаконичность.«

У известного лингвиста И. Б. Голи есть высказывание: «Однозначно личные предложения по сравнению с двойными придают речи динамизм, лаконичность».

Носители языка, и не только, могут для экономии языковых средств и времени выражать свои мысли без использования личных местоимений. Конечно, они придают предложению больше конкретности, но все же их можно уменьшить для краткости, не теряя смысла предложений. Например, в предложении «Кашу Сварим!» Солдаты могли сказать: «Мы каша Сварим!», Но воспользовались неким личным предложением.Исключение местоимения «мы» придало предложению краткость и чувство сплоченности солдат, их всеобщую радость.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: - Овсянку съели. Но вовремя принесли».

Текст заканчивается предложением «Санитар тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: - Овсянку ели. Но вовремя принесли».

Рассказ повествует о времени серьезном, военном.Холод, голод, еды нет, солдаты питаются только водой с панировочными сухарями. И какое было счастье, когда Солдат Лукашук вдруг нашел мешок овсянки, которая показалась убогим солдатам Сокровища. Они уже ждали, как пойдет диетическая каша. Но вдруг хозяин этой сумки и забрал его.

Спустя время, когда дела с продуктами пошли на лад, Солдат Лукашук спас того самого человека, который их забрал, и их последняя надежда - мешок овсянки. Он оказался военным санитаром.

Похоже, эта сантехника кажется оправданной перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненым: Благодаря тому, что он дал овсянку собакам, они сумели взять ее на санях и тем самым спасти. Ведь не сделали бы этого санитарного, животные ослабли бы от голода и, может быть, благодаря этому делу Лукашук остался жив, потому что собак вывезли вовремя. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на самом деле неожиданно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова доброта?

Доброта - это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что это чревато некоторыми неудобствами, потерей времени и т. Д. Это значит отдавать другую часть своего тепла, не боясь замерзнуть.

Знать, что сегодня ты сделал кому-то лучшую жизнь, осознавая, что ты сделал кого-то, кто сделал кого-то, - разве это не счастье? Радость и удовлетворение от возвращения намного сильнее, чем в ситуации, когда вы что-то получаете сами.Доброта делает жизнь каждого из нас лучше и светлее. Если вы сделали кому-то добро, этот кто-то станет хорошим для сети.

В тексте есть пример проявления доброты и сострадания. Санитар, забравший у солдата мешок с овсянкой, раздал всем голодным собакам, хотя сам мог насытить, потому что время было очень голодным, военным. Благодаря тому, что Санитар в ущерб себе кормил животных, они смогли набраться сил и ненадолго вывели на Санточоки раненых и пострадавших.Об этом говорится в предложении «- овсянку ели. Но вовремя принесли».

Есть много людей, которые, несмотря на трудоустройство, ограниченность в финансах, навещают сирот, навещают сирот и беспомощных стариков остаются одни. Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и душевным теплом, а значит, и жизнью, для которых становится светлее.

Очерк на тему «В сумерках Биденко и Горбунов пошли в разведку, забрав с собой Ваню Солнцева... »(вариант 9)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывая смысл высказываний, взятых из литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. По тематике и манере речи он характеризует своих героев. «

Каждый любитель книг знает, насколько хорошо их характеризуют монологи или диалоги персонажей, ярко выделяют их грамотность, неудачников и другие индивидуальные особенности.

Автор для удобства мог бы просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно график их подробностей их диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них. Из фразы «Ну что ты тут ночью делаешь, босиком! - кричал немецкий грубый говорливый голос», нам ясно, что эти слова принадлежат человеку с жестоким и не знающим милосердия. Нет даже необходимости в более подробном описании этого персонажа - читателю и так понятно, что ничего хорошего его ждать не стоит.

Вот пример: «Ой, дядя, не беспокойся! - жалобно шагал он. - Я искал свою лошадь. Насиль нашел. Весь день и всю ночь скучно. Я пил ... - крикнул он, просыпая плеть на Серко ». Здесь автор мог просто написать, что мальчик прикинулся пастухом и попросил пощады. Но эта фраза Ваня помогает читателю ярко представить себе образ несчастной скотницы, которая изо всех сил пустилась в путь, чтобы отпустить его с миром.

Фразы героев, их неповторимая манера речи помогают читателю глубже вникнуть в произведение и создают эффект, будто он присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текстов: «Он знал, что есть его друзья, верные боевые товарищи. В первом крике они бросятся в сборную и сравняют фашистов всех к одному».

Мальчику Вани поручено очень важное задание - быть проводником разведчиков, познакомить их с вражеской мельницей и предупредить об опасности. Для этого ему придумывается образ дурака-коровника. Ваня понимает, насколько важна эта цель и насколько от нее зависит.

В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом его друзья, верные боевые товарищи. При первом крике они бросятся в сборную и сравняют фашистов всех в один».

Когда Ваня показал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и научили его настоящему ужасу. Он боялся даже самого себя и за то, что все их планы рухнут. Он знал, что товарищи ни в коем случае не обидят его, не защитят от фашистов. Когда один из немцев ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Его, красноармеец, разведчик знаменитой батареи капитана Енакиева, мечтал ударить сапогом какого-нибудь фашиста Рванина!» Но он взял себя в руки. время.Если он дает волю гневу, конец их плану. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые будут его защищать, Ваня отодвинул личную обиду на задний план и поставил свою важную задачу на первое место: «Но мальчик также твердо помнил, что он был в глубоком интеллекте, где ни малейшего шума. мог обнаружить Группу и нарушить выполнение боевой задачи ».

Мальчик Ваня в образе пастуха с честью справился со своим заданием и не отпустил разведчиков, которые полностью на него положились.

Текст описывает страшное время для Великой Страны - Великую Отечественную войну. Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось бесстрашие, готовность пожертвовать всеми во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги за Родину.

Подвиг в моем понимании - это когда человек ставит на первое место благополучие своего народа и страны, а потом заботится о личном благе. Подвиг в том, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли семьи, они объединились для победы над врагом, отбросив личную заботу в сторону.

Простой русский мальчик Ваня стоически перенес издевательства над фашистами, скинул гордость. Ему было невероятно тяжело, но он знал, что просто не имел права подводить итоги боевых товарищей: «Тогда он могучим усилием подавит гнев и гордость за себя». Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и рассказал разведчикам дальше.

Мы со школы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей во время войны. Несмотря на нацию и религию, все они как один встали на защиту своей страны, не боялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский лагерь, освобождали пленных, спасали раненых. Все это и есть подвиги, благодаря которым у нас есть возможность жить и любить сегодня, наслаждаться мирным небом над головой.

Очерк на тему «Однажды, когда бабушка стояла на коленях, от души болтая с Богом... »(вариант 10)

15.1. Напишите эссе-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского лингвиста Евгении Николаевич Ширяевой «Вся организация языковых фондов в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но и передачам художественными средствами».

Художественный стиль отличается от научного, официального и публицистического богатства средств выражения. Если в научных трудах и газетных статьях присутствуют только сухие факты, художественная литература дает неограниченное пространство для фантазии.Художественные романы, рассказы, рассказы изобилуют художественными средствами, такими как метафора, сравнение, описание, гипербола, персонификация и многие другие.

Яркий пример использования артистических агентов показан в следующих предложениях: «В тихую ночь плавно распускались красные цветы; только темное облако колебалось очень высоко над ними, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. Жуки засветили снег, а стены построек задрожали, раскачивались, словно ударяли в горячий угол двора, где играл огонь, заливая широкие широкие щели в стене мастерской, торчащие из них с мелющими крошками.«

В тексте рассказывается о подвиге бабушки, которая бесстрашно и с завидным хладнокровием раздает инструкции: «- Амбар, соседи, защищайтесь! Ответный огонь по сараю, по Сенову, - у нас вся земля горит и вы ее возьмете!» Рубит крышу, сено - в огород! Батюшки-соседи, возитесь вместе, - Бог вам в помощь ». Автор показывает несложный разговор, свойственный этой женщине, эти фразы характеризуют ее как человека смелого и не теряющего самообладания.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл текста предложения: «Невозможно было не послушать его в этот час».

В тексте описан пожар, который произошел надвое посреди ночи и охватил всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дедушка, хозяин дома, хаотично грохотали, пока огонь пожирал все на его пути. И только бабушке удалось сохранить хладнокровие, действовать грамотно и раздать инструкции по спасению хозяйства и всей семьи.Даже с соседями советует, как сберечь сараи и сено.

Маленький внук, от имени которого разворачивается история, подробно описывает события этой страшной ночи: «Она была столь же интересна, как огонь; Освещенная огнем, который, казалось, схватил ее, черная, она помчалась по двору. , всюду саке, избавляйся от всего, все казалось ».

Мальчик замечает, что бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и несла взрывчатку энергично.Ей даже удалось успокоить испуганную лошадь. Называет его нежным «Мышонком». Бабушка взяла на себя всю серьезность и ответственность: «- Евгений, сними иконы! Наталья, одень парней!» Строго, сильным голосом скомандовала бабушка, а Дед тихонько позвал: - а-а-а. Поэтому я сразу же внук понял: «Нельзя было не послушать в этот час».

15.3. Как вы понимаете значение слова подвиг?

И в произведениях искусства, и в реальной жизни были многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины.Подвиг - самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, незнакомых людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек героя бежит на помощь попавшим в затруднительное положение, и последний думает о себе.

В тексте такой человек - бабушка, она единственная, кто рискует своей жизнью, ворваться в объятия костра, чтобы спасти остальных, спасти сараи и сено не только свое, но и соседа.Она не поддается панике и успокаивает остальных. Даже конь, бегущий в страхе, ей удалось успокоиться: «- А ты не боишься! - сказала Баса бабушке, похлопывая его по шее и объясняя причину. - Али, я оставлю тебя со страхом этого?» Ой. , ты мышка ... »

О таких женщинах говорят: «Конь коня остановит, в горящую избушку придет».

На таких людей героев, мир держится, они дают шанс на выживание, когда кажется, что всему уже конец.Подвиг не зависит от возраста. Я помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спасся из освещенного дома семерых соседских детей, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

Поделитесь статьей с друзьями:

Похожие статьи

баллов за год НГЭ. Критериальная оценка всей НГЭ.Как посчитать оценку ОГЭ

Таблица трансляции точек ОГЭ 2017

Узнать свой рейтинг по контрольным точкам стало намного проще. Благодаря этой таблице вы сможете оценить уровень своих знаний и заполнить пробелы в темах, которые вызывают у вас вопросы.

Решайте, проверяйте правильные ответы и узнавайте свой рейтинг. Также хотим обратить ваше внимание на некоторые запланированные в Кима на 2016 год.

* Русский язык

Оценка «4» выставляется, если ученик набрал от 25 до 33 баллов, из них не менее 4 баллов за грамотность (согласно критериям ГК1-ГК4).Если по критериям GK1-GK4 студент набрал менее 4 баллов, ставится оценка «3».

Оценка «5» выставляется, если ученик набрал от 34 до 39 баллов, из которых не менее 6 баллов за грамотность (согласно критериям ГК1-ГК4). Если по критериям ГК1-ГК4 ученик набрал менее 6 баллов, ставится оценка «4».

* Математика

Максимальное количество баллов, которое может быть сдано за выполнение всей экзаменационной работы, составляет 32 балла.Из них модуль «Алгебра» - 14 баллов, модуль «Геометрия» - 11 баллов, модуль «Реальная математика» - 7 баллов.

Рекомендуемый минимальный результат выполнения экзаменационной работы, указывающий на разработку федерального компонента образовательного стандарта по предметной области «Математика», - 8 баллов, набранных по сумме заданий всех трех модулей, при условии наличия не менее 3 балла по модулю алгебры, не менее 2 баллов по модулю геометрии и не менее 2 баллов по модулю «Реальная математика».Преодоление этого минимального результата дает выпускнику право получить в соответствии с учебной программой учебного заведения итоговый маркер по математике или алгебре и геометрии. Рекомендуемый перевод шкал первичного балла В экзаменационную оценку по пятибалльной шкале:

  • общий балл за выполнение работы в целом - на экзаменационной отметке по математике;
  • общий балл за выполнение заданий раздела «Алгебра» (все задания модуля алгебры и задания 14, 15, 16, 18, 19, 20 модуля «Настоящая математика») выставляется в экзаменационной отметке. по алгебре;
  • - общий балл за выполнение заданий раздела «Геометрия» (все настройки модуля «Геометрия» и задания 17 модуля «Реальная математика») выставляется на экзаменационной отметке по геометрии).

* Химия 1.

Работа без реального эксперимента

Оценка «5» выставляется в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения данной оценки, выпускник набрал 5 и более баллов за выполнение заданий части 3.

* Химия 2.

Работа с настоящим экспериментом,

Оценка «5» будет выставлена ​​в том случае, если из общей суммы баллов, достаточной для получения данной оценки, выпускник набрал 7 и более баллов за выполнение заданий части 3.

Влияние на сертификат

Согласно приведенным выше критериям оценки, по контрольным точкам ОГЭ Может быть пересчитан по стандартной пятибалльной системе. Но итоговый сертификат не повлияет на эти оценки. Школьникам выдаются сертификаты с оценками, полученными в течение учебного года. Эта оценка влияет только в том случае, если на НГЭ получено дважды, сертификат не будет выдан.

Такая система оценивания введена для более точной оценки уровня знаний учащихся с хорошими и отличными оценками.

ОГЭ - экзамен, который в 2017-2018 учебном году необходимо сдавать выпускникам 9 классов. Ученикам школ, гимназий и лицеев необходимо продемонстрировать уровень знаний по 5 предметам, два из которых будут обязательными (русский язык и математика), а три будут предложены на выбор из предложенного списка дисциплин.

Всем девятиклассникам, их учителям и родителям предлагаем разобраться в таких вопросах более подробно:

  • Какова оценка ОГЭ?
  • Как происходит перенос баллов в школьном оценивании?
  • Что делать не преодолев минимальный порог НГЭ?

Отношение школьников и родителей к итоговой аттестации неоднозначное.Необходимость подготовки большого количества объектов откровенно пугает школьников, как и перспектива остаться без долгожданного документа об образовании. Неужели это страшно на самом деле?

Перед тем, как рисовать, стоит разобраться в таких истинах:

  • Экзамен суммирует вопросы, которые входят в стандартную программу среднего образования и являются обязательными для изучения во всех общеобразовательных школах РФ.
  • Порог прохождения по обязательным предметам «минимум» действительно.Преодолеть его более чем реально даже ребенку со средним уровнем успеваемости.
  • Формат экзаменов более мягкий, чем в 11 классе. Ученики сдают ОГЭ в стенах родной школы и, естественно, не заинтересованы в низких результатах.

Если все так радужно и легко, то возникает закономерный вопрос - зачем вообще экзамены в 9 классе? В ведомстве поясняют, что НГЭ контролирует не только уровень знаний студентов, но и качество работы преподавателей.Зная, что впереди экзамены, и дети и учителя более ответственно относятся к учебному процессу.

баллов ОГЭ и пятибалльная оценка

Для переноса первичных баллов в аттестации студентов, полученных при выполнении экзаменационной работы по конкретному предмету в рамках ОГЭ 2018, будет использоваться специальная шкала соответствия. Такая шкала предназначена для каждого из 14 учебных заданий:

Если шкалы перевода для OGE 2018 кажутся слишком сложными, вы можете использовать специальные онлайн-системы для интерпретации результатов и выяснения.Какие баллы за завершение 9 класса. Вот один из таких калькуляторов:


При поступлении в профильные классы FIII рекомендует для порога перехода такие минимальные показатели начальных баллов по объектам НГЭ:

Минимум

Русский язык

Математика

(Естественнонаучный профиль)

Всего - 18,

но не менее:

10 по алгебре

6 по геометрии

Математика

(Экономический профиль)

Всего - 18,

но не менее:

10 по алгебре

7 по геометрии

Математика

(физико-математический профиль)

Всего - 19,

но не менее:

11 Алгебра

7 по геометрии

Социальные науки

Литература

Информатика и ИКТ

(без опыта)

(с экспериментом)

Биология

География

Иностранный язык

Кто может вернуть ОГЭ в 2018 году

Представленная вашему вниманию шкала трансформации Первичных баллов ОГЭ в оценке за 2018 год показывает, что вероятность «пропуска экзамена» хоть и незначительна, но все же существует.

Если по какой-либо причине (а их может быть много, как психологической, так и физической), ученик не смог написать ОГЭ до минимального балла, ему будет предоставлена ​​еще одна попытка. Таких попыток в аспирантуре 9 может быть даже несколько.

Шанс исправить ошибку девятиклассников в 2018 году будет получен при условии неудовлетворительно низкого уровня 2-х заданий. Если на 3-м экзамене ОГЭ выставляется оценка «2», выпускник не получит права на пересдачу и будет вынужден взять тайм-аут на год для лучшей подготовки к выпускным испытаниям.

Разработано специалистами ФГБНУ «ФИПИ». Перевод шкал начальных баллов в оценки по пятибалльной шкале для ОГЭ Мы носим консультативный характер. Используется в конкретном субъекте Российской Федерации. Система преобразования начальных баллов ОГЭ в пятибалльную шкалу производится Региональным Министерством / Управлением / Комитетом ... Образование.

Общественные науки

Сколько баллов необходимо набрать социологами на ОГЭ для получения той или иной оценки (проходной балл в профильных классах) можно узнать в данном документе с сайта ФИИ

.

Максимальный балл , который можно сдать за выполнение всей экзаменационной работы - 39 баллов.С критериями оценки НГЭ в социальных исследованиях вы можете найти демонстрационную версию, опубликованную на сайте FII.

Таблица 1

Таблица трансферных баллов в НГЕ Рейтинг 2018 Социальные исследования

Результаты экзамена могут быть использованы при отборе учащихся в профильные классы средней школы. Опорным классом может выступать индикатор, нижняя граница которого соответствует 30 пунктам.

Проходной балл ОГЭ по обществознанию для профильных классов - 30

Минимальный балл ОГЭ Для получения удовлетворительного результата по обществознанию - 15.

Рекомендации ФИПИ - Таблицы для перевода первичных баллов при оценивании по всем предметам

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

Правильно выполненная работа оценивается 39 баллами.

Каждое правильно выполненное задание 1-21, 23-25 ​​оценивается в 1 балл.

Задача 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла - нет ошибок; 1 балл - допускается одна ошибка; 0 баллов - допускаются две и более ошибки.

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 26-28, 30 и 31 выставляется 2 балла. В случае неполного ответа - 1 балл.

За полное и правильное выполнение задания выставляется 29 3 балла. В случае неполного выполнения, в зависимости от представления необходимых компонентов ответа - 2 или 1 балл.

Таким образом, за выполнение заданий части 2 (правильная и полная формулировка ответов на все шесть вопросов) экзаменатор может получить максимум 13 баллов.

Описание презентации на отдельных слайдах:

1 Слайд

Описание слайда:

Государственная итоговая аттестация (ГИА) НГЭ - 2017 класс 9 с кодификаторами ТУ С, С и Y I S T элементов критериев экзаменационных работ

2 Слайд

Описание слайда:

ОГЭ на русском языке 2017 - обязательная форма аттестации для выпускников 9 классов.Это необходимо для дальнейшего получения школьного образования, а также для поступления в средние специальные учебные заведения. Студенты, сдавшие этот экзамен на высокий балл, получают возможность обучаться в классах с гуманитарной специализацией.

3 Слайд

Описание слайда:

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с целью установления итоговой аттестации выпускников на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов по 14 учебным предметам.Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы. Экзамен по русскому языку состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

4 Слайд

Описание слайда:

Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем. НГЭ на русском языке 2017 считается предполагаемым, если выпускник набрал 15 баллов из 39 возможных.

5 Слайд

Описание слайда:

Часть 1. Задание 1. Сжатая презентация Это небольшая письменная работа по прослушанному тексту. Выполняется отдельным листом. Исходный текст прослушивается 2 раза. Цель состоит в том, чтобы передать основное содержание как каждую микротиму (их 3), так и весь текст в целом. Объем изложения не менее 70 слов. Очертание основных моментов текста (черновые записи) допускается уже при 1-м прослушивании! Использование орфографических словарей также разрешено с самого начала экзамена.

6 Слайд

Описание слайда:

7 Слайд

Описание слайда:

Критерии оценки задания 1 № Критерии оценки сжатого представления Balluli IK1 Содержание презентации 2 - 1 - 0 IR2 Сжатие исходного текста 3 - 2 - 1 - 0 IC3 Полударность, связность речи и последовательность представления 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за сжатую выписку По критериям IK1-IK3 7

8 Слайд

Описание слайда:

Часть 2.Задания на основе прочитанного текста Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста. Ответы на задания 2-14 записываются в виде слова (фразы), чисел, последовательностей чисел в банк ответов №1 без пробелов и других символов.

9 Слайд

Описание слайда:

10 Слайд

Описание слайда:

Более конкретно: Задачи 2–14... №2 - адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения (в которых фрагмент текста содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос ...) - цифра. №3 - выразительность русской речи (укажите предложение, в котором есть средства выразительности речи ...) - цифра. №4 - Из предложений ... Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется его значением - «приближение».

11 Слайд

Описание слайда:

№5 - из предложений ... выпишите слово, в котором написание суффикса является исключением из правил ... № 6 - замените разговорный слово «пошутил» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. № 7 - Заменить словосочетание «деревянный ящик», построенное на основе согласования, синонимом словосочетания с общением. Напишите получившуюся фразу. №8 - запишите грамматическую основу предложения ...

12 Слайд

Описание слайда:

№ 9 - Среди предложений... Найдите предложение с отдельными единообразными определениями. Напишите номер этого предложения. № 10 - В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. Пишите цифры, обозначающие запятые, когда вводите Word. №11 - укажите количество грамматических основ в предложении ... Запишите цифру. № 12 - В предложениях ниже все запятые пронумерованы от прочитанного текста. Убедитесь, что числа обозначают запятые между частями комплексного предложения, связанного со ссылкой подчинения.№ 13 - Среди предложений ... Найдите сложное предложение с однородными подчиненными тодерами. Напишите номер этого предложения. № 14 - среди предложений ... Найти сложную фразу С несоюзом и записью союза между частями. Напишите номер этого предложения.

13 Слайд

Описание слайда:

Оценка части 2: Автоматическая обработка, а значит - предельно точное заполнение форм ответов! Максимальное количество баллов - 13.(на счет за каждый правильный ответ). За неправильный ответ или его отсутствие ставится ноль баллов.

14 Слайд

Описание слайда:

Часть 3 Рабочая-рассуждение Настройка части 3 выполняется на основе того же текста, который читают выпускники, работая над заданиями части 2. Используя прочитанный текст из части 2, необходимо выполнить только одно из задачи на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Это письменный аргументированный ответ! Перед написанием эссе необходимо записать номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3. Состав эссе должен быть не менее 70 слов. Эссе должно быть написано аккуратно, разборчивым почерком.

15 Слайд

Описание слайда:

Критерии оценки задания 15 (письмо-рассуждение) № Критерии оценки композиции-рассуждения по лингвистической теме (15.1) Баллы C1K1 Наличие разумного ответа на предварительный вопрос 2 - 1 - 0 C1K2 Наличие аргументов 3 - 2 - 1 - 0 C1K3 чувство целостности, связность речи и последовательность эссе 2 - 1 - 0 C1K4 Составная легкость работы 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C1K1-C1K4 9

16 Слайд

Описание слайда:

Критерии оценки задания 15 (письменно-рассуждение) No.Критерии оценки написания-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.2) Баллы C2K1 Понимание смысла фрагмента текста 2 - 1 - 0 C2K2 Операция, связь речи и эссе Последовательность 2 - 1 - 0 C2K4 Составные словечки Работа 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1-C2K4 9

17 Слайд

Описание слайда:

Критерии оценки задания 15 (письмо-рассуждение) No Критерии оценки написания-рассуждения по теме, связанной с анализом текста (15.3) Баллы C3K1 Толкование значения слова 2 - 1 - 0 С3К2 Наличие примеров 3 - 2 - 1 - 0 С3К3 ВЫБОР ДРУГОЕ, Связность речи и последовательность эссе 2 - 1 - 0 С3K4 Сложность работы 2 - 1-0 Максимальное количество баллов за эссе по критериям C2K1-C2K4 9 9

18 Слайд

Описание слайда:

Оценка грамотности и фактической точности речевого экзамена № Критерии оценки грамотности и фактической точности речи Баллы GK1 Соответствие орфографическим нормам 2 - 1 - 0 GK2 Соответствие нормам пунктуации 2 - 1 - 0 GK3 Соблюдение грамматических правил 2 - 1 - 1 соблюдение правил речи 2 - 1 - 0 ФК1 фактическая точность письменной речи 2 - 1 - 0 Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1 - ГК4 10

19 Слайд

Описание слайда:

В соответствии с Порядком государственной сводной аттестации по образовательным программам «Основное общее образование» (Приказ Минобрнауки России от 25 декабря 2013 г.1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206): «48. Экспертиза проверяется двумя экспертами. По результатам проверки эксперты самостоятельно выставляют точки проверки задания 1 и 15. экзаменационная работа ... В случае значительного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Значительное расхождение в баллах определяется в критериях оценки по соответствующему предмету обучения. Третий эксперт назначается председателем Предметом комиссии из числа экспертов ранее не проводилась экспертиза.Третьему эксперту предоставляется информация по баллам, выставленным экспертами, ранее сообщившими экзаменационную работу студента. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными. «

Для многих ОГЭ - первое серьезное испытание, но зачем оно нужно? Главный государственный экзамен нужен для оценки знаний студента за последние девять лет обучения, это понятно каждому. Хорошие результаты данного экзамена - залог поступления в профильный десятый класс, техникум, техникум или другое средне-специальное учебное заведение.

Система сдачи таких экзаменов уже не новинка, но перевод ОГЭ баллов на обычную оценку по-прежнему вызывает много вопросов. Статья поможет разобраться, какие оценки позволят успешно сдать экзамен и поступить в профильное учреждение.

Государственная аттестация

Это ввод в образовательную систему НГЭ, и его еге позволяет отменить вступительные экзамены в вузы и техникумы. Вся система построена на единой шкале перевода баллов ЕГЭ, благодаря которой они получают итоговую оценку.Но как разобраться?

Образовательные учреждения устанавливают проходной балл ОГЭ для поступления по различным направлениям обучения. В случае, если балл студента превышает установленный вузом уровень прохождения, поступающий будет зачислен в ряды студентов.

Кроме того, Минобрнауки РФ устанавливает определенные градации для поступающих, поэтому основной государственный экзамен проводится в соответствии с установленными требованиями.

Сдача Огты дает вам возможность понять, удалось ли ученику сдать аттестат или экзамен упал, учатся ли ученики по теоретическому минимальному школьному курсу Или ему придется повторно учиться в 9 классе. В свою очередь, проведение Порог ОГЭ, устанавливаемый средним специальным учебным заведением, дает возможность определить, будет ли поступающий зачислен в ряды студентов этого учреждения.

Немного истории

Экзамены B.Форма А ОГЭ давно стала привычной для школьников России. Однако их форма, правила и условия периодически меняются и корректируются. Студентам выпускных классов, чтобы ерунда не пропустила важные нововведения, приходится постоянно следить за информацией об обновлениях в системе.

Экзамен в форме ЭЭГ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только по пяти направлениям и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году ЕГЭ в этой форме начали проводить по стране и практически по всем предметам.

Переход на десятую

Для дальнейшего продолжения обучения в школе необходимо также сдать ОГЭ. Чтобы перейти в десятый класс, ученику необходимо будет сдать два обязательных предмета (русский язык и математика), а кроме них - два дополнительных на выбор. И если в прошлом году разрешили ограничиться только двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятикласснику нужно сдать четыре экзамена.

Для поступления в классы с тем или иным образовательным уклоном необходимо будет подготовиться к аттестации по основному объекту профиля.Например, поступающие в десятый класс с юридическим уклоном вынуждены сдавать экзамен по обществознанию и истории, по лингвистике - иностранному языку и так далее.

Современная система образования дает полное право пройти аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной за период обучения. Кстати, определиться с выбором профильного направления выпускникам часто бывает непросто. Отсюда возникают трудности с выбором специальных предметов.

Прием в техникум

Точно так же учитывается проходной балл ОГЭ по бедности в техникуме.Для передачи доступны два основных предмета - русский язык и математика. В этом учебном году добавлены еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые абитуриенты могут выбрать сами. Поступающие техникумы по экономической специальности Дополнительно сдают обществознание, а по медицинскому направлению - химия и биология.

Также есть возможность поступить в техникумы для тех, кто не сдал экзамен eME после одиннадцатого класса. Зачисление в этом случае происходит на основании результатов экзаменационного пожара и, как правило, сразу на второй курс обучения.

Выпускники одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно сразу принимаются на второй курс, потому что первый курс среднего специального образования обычно посвящен исключительно школьным программам.

Как оцениваются баллы?

Главный госэкзамен обязателен к сдаче для всех, просто не все умеют правильно рассчитывать его результаты. Проходной балл ОГЭ при поступлении - это определенный критерий знаний и ориентир в стремлениях студента.

На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. На их основе установлена ​​система перевода баллов в знакомые оценки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль в принятии решения о том, сдал ли студент экзамен, но не при зачислении. Принимать студента, приемная комиссия Техникум учитывает проходной или средний балл за переход.

Как рассчитать оценку ОГЭ?

Каждое учебное заведение для приема студентов устанавливает свои нижние пороги.Как правило, в основе лежат среднеарифметические оценки сертификата и (или) сводки ОГЭ. В зависимости от утвержденного в текущем году максимального показателя устанавливается минимальный проходной балл для приема.

Перевод баллов ОГЭ в оценивании

Школа переводит итоговую цифру в оценивании по утвержденной шкале. Полученный результат влияет на оценку и в аттестат студента. Такой перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:

1.Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи экзамена по русскому языку - 15, максимальный - 39.

«Двойка» студент получит в том случае, если упадет только 14 и менее баллов. «Удовлетворительно» начинается с 15, «хорошо» - с 25 и «отлично» - с 34. Правильно, что для четвертого из минимум 4 баллов нужно набрать по грамотности и минимум 6, чтобы заработать пятерку.

2. ОГЭ по математике. Проходной балл для сдачи этого экзамена - 8. Чтобы попасть в тройку лучших по данной дисциплине, необходимо набрать не менее 3 баллов по алгебре и 2 - по геометрии и реальной математике.

Максимально возможный результат для этого экзамена составляет 32 балла, включая 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

Начиная с минимального порога потока и до 14 - оценка «тройка», от 15 набранных баллов и до 21 - «четверка», и 22-32 - «отлично».

При поступлении в профильные вузы рассматриваются абитуриенты, результат которых не ниже 18.

3. По физике можно набрать максимум 40 баллов. Заслуженной тройке не меньше 10 лет.Чтобы заработать четыре, нужно набрать не менее 20, а для пяти - от 31 балла.

4. Максимальный результат экзамена по химии - 34. Тройке гарантировано девять набранных баллов, оценка «четыре» - 18-26, а «пятерка» - 27 и выше.

23 балла - минимум для поступления в профильные учреждения.

Кроме того, экзамен по химии включает в себя часть с реальным экспериментом, который также оценивается по баллам. Максимальный результат в этой части экзамена - 38, проходной порог - 9.Для оценки «Отлично» нужно набрать 29 баллов, а для четвертой достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум - 25 баллов.

5. Подготовленный к сдаче биологии студент должен знать, что переход на техникум составляет 33 балла. Тройка лучших получит выпускник, набравший от 13 до 25 баллов на соответствующий экзамен, пятерка лучших - от 37 до 46.

6. Хотя бы по географии - 12 баллов, но для поступления в профильное учреждение не будет. достаточно.В этом случае проходной балл OGE должен быть не ниже 24. Доставить на «отлично» - означает набрать от 27 до 32, а на «хорошо» - от 20 до 26.

7. Для экзамена Social Score экзамен применяется следующий перевод:

  • 15-24 - «удовлетворительно»;
  • 25-33 - «Хорошо»;
  • 24-39 - «отлично».

30 баллов - минимум для тех, кто выбрал обучение по данному направлению.

8. Будущим студентам, выбравшим историю профильной дисциплины, при зачислении необходимо набрать 32 балла.Для всей остальной истории оценка определяется по такой схеме:

  • 13-23 - «Три»;
  • 24-34 - «Четверка»;
  • 35-44 - «Пятерка».

9. Чтобы получить тройку на ЕГЭ по литературе, достаточно набрать от 7 до 13 баллов, 14-18 - для четвертого и не менее 19 для оценки «отлично». Для продолжения обучения профиль адресован только абитуриентам, набравшим не менее 15.

10. Экзамен по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно - тройка, до 17 включительно - четыре, соответственно 18-22 - это оценка «пятерка».

11. Экзамен по иностранному языку (возможно, французскому, испанскому, английскому и немецкому) - самый объемный. Максимально возможный балл по нему - 70. Минимальный порог - 28. Дополнительно:

  • 29-45 - Оценка «тройка»
  • 46-58 - Оценка «четверка»
  • 59-70 - оценка «пятерка».

Минимальный балл для входящих по направлению 56.

Как рассчитать проходной балл НГЭ?

Тоже все просто. Достаточно знать утвержденные нормы начисления баллов для оценки и их результаты.

При поступлении, как правило, формируются два показателя из баллов ОГЭ и оценок. Первый - средний балл Сертификат оценки. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество элементов. Второй показатель - общий результат настоящего состояния ухода, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще всего это приводит к процентам, которые рассчитываются от общего максимального результата.

Возникает резонный вопрос, влияет ли ОГЭ на оценки в сертификате? Да, влияет.Оценка, полученная по результатам экзамена, суммируется с полученной за год оценкой и делится на две части. При округлении применяются элементарные законы математики. Таким образом, если годовая оценка составляет «четыре», а экзамен поставлен на «пять», то среднее арифметическое значение будет 4,5, которое, в свою очередь, следует округлить до пяти. В аттестате выпускник будет стоять на «отлично».

ЕГЭ

А сколько баллов нужно набрать на экзамене?

Государственный экзамен по модульной системе оценивания Не отличается от системы оценивания ОГЭ.Минимальный порог для прохождения устанавливается Министерством образования и науки Российской Федерации, и вузы сами формируют критерии отбора, в том числе, сколько баллов необходимо набрать на экзамене для поступления. Поэтому хватит ли баллов на тройку лидеров, решает государство, а хватит ли учебных заведений для поступления.

Результаты экзамена

Все экзамены имеют крайний срок, в течение которого их результаты будут действительны. Для студентов, сдавших экзамен в 2017 году, этот период будет ограничен четырьмя годами.Таким образом, полученные баллы действительны до мая 2021 года.

Если вы не успеете подать документы на ближайшие четыре года, то для получения экзамен придется использовать повторно. Условия актуальности РЕЗУЛЬТАТЫ НГЕ. То же, что и на экзамене. Успешной сдачи всех экзаменов!

Демо-версия oge russian. Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке (9 класс)

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание KIM USE 2018 (демонстрационная версия OGE).ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении проектов материалов экспертизы на 2018 год.

Демо-версии ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

В КИМ ОГЭ в 2018 году на русском языке изменений по сравнению с 2017 годом не произошло.

Всего заданий - 15; из них по типам заданий: с кратким ответом - 13; с развернутым ответом - 2; по уровню сложности: В - 14; IN 1.

Максимальный начальный балл - 39

Общее время выполнения работы 235 минут.

Описание структуры и содержания CMM 2018

Каждая версия CMM состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 - краткое содержание (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) - задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

- задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного короткого ответа;

- задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) - это открытое задание с подробным ответом (эссе), в котором проверяется способность составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Условия экзамена

К экзамену по русскому языку не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции к экзамену позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок сдачи экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, испытуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в правильном порядке на рабочем месте испытуемых и заполняются ими во время экзамена.

Тестируемые сначала слушают исходный текст. При чтении текста экзаменуемым разрешается делать пометки в черновике.После второго чтения текста испытуемые кратко излагают его в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста презентации.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Испытуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы испытуемые имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку по проверке заданий государственной итоговой аттестации.

Основное общее образование

Русский язык

Демо-версия ОГЭ-2020 на русском языке с официального сайта ФИПИ.

Загрузите демо-версию OGE 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.

Справочник предназначен для подготовки студентов к ОГЭ на русском языке. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ. Ответы приведены в конце справочника. Издание будет полезно учителям русского языка, так как дает возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену.Справочник содержит подробный теоретический материал по всем проверяемым ОГЭ темам на русском языке. После каждого раздела даются задания разного уровня в форме ОГЭ. Студентам не нужно искать в Интернете дополнительную информацию и покупать другие руководства. В этом руководстве они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Анализ заданий демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020

РУССКИЙ ЯЗЫК

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшое письменное произведение, основанное на прослушанном тексте (краткое изложение).

Часть 2 состоит из 13 задач (2-14). Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.

Задача части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над задачами части 2.

Приступая к 3 части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный подробный и аргументированный ответ.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Часть 2

Назначение 3

Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите числа, после которых должны стоять запятые.

В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), в том числе (2) географ и математик Эратосфен (3), сумевший в то время вычислить диаметр Земли с высокой точностью (4) математик Евклид (5), написавший 13 томов из «Принципов» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7), почти за две тысячи лет до Коперника, установил (8), что Земля представляет собой шар (9), вращающийся вокруг Солнца.

Назначение 4

Синтаксический анализ.

Заменить фразу о цели жизни, основанную на управлении, синонимом примирения. Напишите получившуюся фразу.

Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

Назначение 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, которые обеспечивают правильное объяснение написания выделенного слова.Запишите номера этих ответов.

1) ПРИСУТСТВУЕТ - в конце приставки, перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) SUMMED UP (результаты) - в краткой форме названия прилагательного написано столько H, сколько в полной форме этого прилагательного.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главного государственного экзамена
На русском языке

1.Назначение КИМ для ОГЭ - оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников 9-х классов общеобразовательных организаций с целью проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в классы общеобразовательной школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Документы, определяющие содержание CMM

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в п. 2.

Компетентностный подход, изложенный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашел отражение в содержании экзаменационной работы ОГЭ.В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с языковым материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическое обучение и языковые навыки). На степень сформированности языковой компетенции указывают навыки и умения учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными речевыми навыками.

Выполнение испытуемыми совокупности поставленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню подготовки в основной школе. Русский язык, обеспечивающий возможность успешного продолжения обучения в вузе.

Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: испытуемым предоставляется право выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания индивидуальных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и российских традиций преподавания русского языка.

4. Характеристики структуры и состава ШМ

Каждая версия CMM состоит из трех частей и включает 15 задач, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 - краткое содержание (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) - задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

  • открытых заданий на написание короткого ответа самостоятельно;
  • заданий на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) - это открытое задание с подробным ответом (эссе), в котором проверяется умение составить собственное утверждение на основе прочитанного текста.

Что такое НГЭ? Что такое ОГЭ

До сих пор не все школьники привыкли к введению итоговой аттестации на рубеже 9–11 классов. Информация также выглядит туманной для родителей школьников, которые продолжают путаться и не понимают особенностей этих экзаменов. Итак, ГИА, ЕГЭ, НГЭ - в чем разница, кто и как сдает перечисленные экзамены.

GIA - это аббревиатура, объединяющая понятия ЕГЭ и ОГЭ и расшифровывающая государственную итоговую аттестацию.

С 2014 года выпускной экзамен для девятиклассников называется ОГЭ (обязательный государственный экзамен). С введением ОГЭ изменились и условия сдачи: сегодня выпускник 9-го класса должен сдать четыре предмета, два из которых обязательные (русский язык и математика) и два по выбору ученика. Студент должен сдать все четыре заявленных экзамена не менее чем на «удовлетворительно». Если выпускник сдал один или два экзамена с оценкой, то ему предоставляется возможность пересдать предметы в дополнительное время.Если студент не сдал экзамен в этот период, то вместо аттестата выдается справка о прохождении обучения. И студент делает вторую попытку сдать экзамены и получить аттестат через год. ОГЭ, как его называют в народе, - это «ЕГЭ для выпускников 9 классов».

Отличие ОГЭ от ЕГЭ в том, что это экзамены, рассчитанные на разные категории школ - в первом случае 9 класс, во втором 11 классе. Результаты ОГЭ могут повлиять на оценку в аттестате, результаты экзамена необходимы для поступления в вуз.

Выпускники 11 класса изучают 2 обязательных предмета (как в 9 классе) - русский язык и математику и те предметы, которые необходимы для поступления в вуз на выбранную специальность. Невозможность сдать русский язык и математику в 11 классе «грозит» получением аттестата вместо аттестата.

В переводе с латыни «экзамен» означает «тест» ... И именно тесты, которые проходят ученики 9-х и 11-х классов, проходя итоговую независимую аттестацию в конце учебного года.

Если раньше старшекласснику приходилось вытаскивать билеты и отвечать только на один конкретный вопрос, то теперь новая система тестирования предусматривает расширенную проверку знаний по изучаемым предметам. В зависимости от выпускного класса студентам предлагается сдать ЕГЭ и ОГЭ. Что это за экзамены? В какой класс каждый из них проходит?

Что такое НГЭ?

ОГЭ расшифровывается как «Базовый государственный экзамен» и является неотъемлемой частью более широкого понятия (государственная итоговая аттестация).Тестирование используется для проверки знаний учащихся и получения результатов при поступлении в технические и профессиональные училища. ГИА может выполняться в двух формах.

Первый - это собственно ОГЭ, то есть аттестация школьников, использующих контрольно-измерительные материалы (КИМ). Во время проверки знаний студентов просят ответить на ряд вопросов и выполнить творческое или математическое задание. К экзамену допускаются все учащиеся средних учебных заведений, в том числе лица без гражданства и иностранные граждане.

Вторая форма GIA - GVE (Государственный выпускной экзамен), которую сдают дети с физическими или умственными недостатками и школьники, обучающиеся в образовательных учреждениях пенитенциарной системы России. В отличие от НГЭ, такая сертификация проводится в форме письменной или устной проверки знаний и позволяет использовать билеты.

В каком классе сдают ОГЭ?

Независимо от того, будет ли студент сдавать ОГЭ или ОГЭ, государственная аттестация проходит в 9 классе.Сдать тест могут только те ученики, которые освоили школьную программу и не имеют неудовлетворительных оценок по изучаемым предметам.


Математика и русский язык являются обязательными, еще две дисциплины считаются индивидуально выборочными, то есть каждый ученик выбирает по своему усмотрению предмет, который он будет изучать.

Если после 9 класса он планирует бросить школу и поступить в ПТУ или техникум, то чаще всего он выбирает те дисциплины, результаты по которым потребуются при поступлении.

Что такое ЕГЭ?

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) является одним из видов государственной аттестации и используется как для проверки знаний, так и для подачи. Другими словами, с появлением новой системы оценивания он одновременно служит выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в институте. К его сдаче необходимо готовиться с первых дней учебного года, поскольку он, как и ОГЭ, предусматривает обширное тестирование по всему пройденному материалу.

Результаты экзамена напрямую зависят от того, сможет ли выпускник продолжить учебу в вузе или будет вынужден пойти работать. К экзамену допускаются не только выпускники текущего года, но и школьники прошлых курсов или выпускники колледжей, решившие сменить специальность и поступить в другое учебное заведение. Сертификация проводится с использованием КИМ и включает три блока задач, различающихся по сложности и способу реагирования.

Какие оценки сдают ЕГЭ?

Экзамен сдают все школьники, окончившие 11-й класс.Как и в случае с ОГЭ, им предлагается пройти обязательное тестирование по русскому языку и математике, а также выбрать два дополнительных предмета по своему усмотрению.


Аттестация проводится в специальных пунктах за пределами школы, обычно в других учебных заведениях, и оценивается в баллах. Изначально за каждое задание набирается 1 и более баллов, затем рассчитывается общий первичный балл.

После этого начальные оценки соотносятся с результатами тестов и фиксируются в сертификате, который студент может впоследствии предоставить приемной комиссии в университете.

Вступил в силу с 1 сентября 2013 года, государственная итоговая аттестация в форме ОГЭ (основного государственного экзамена) становится обязательной для всех девятиклассников. Значит, с 2014 года эти экзамены будут сдавать выпускники девятых классов?

Загрузить:


Превью:

НГЭ вместо ГИА: в чем сходства и различия?

С введением в действие нового закона «Об образовании». вступившей в силу с 1 сентября 2013 года, государственная итоговая аттестация в форме ОГЭ (основного государственного экзамена) становится обязательной для всех девятиклассников.Таким образом, с 2014 года выпускники девятых классов будут брать ОГЭ вместо ГИА. В чем сходства и различия этих экзаменов?

Обязательными предметами ОГЭ, а также государственной итоговой аттестации являются математика и русский язык. Студенты сами выбирают из общего списка еще два предмета. Общее количество предметов ОГЭ не должно превышать пяти. Разница между ОГЭ и ГИА заключается в том, что если раньше для получения сертификата нужно было успешно сдать только два обязательных предмета, то теперь все 4 экзамена (2 обязательных и 2 факультативных) нужно сдать как минимум на удовлетворительную оценку.

В 2014 году после введения ОГЭ вместо ГИА произошли некоторые изменения в контрольно-измерительных материалах к экзаменам девятиклассников. Максимальный начальный балл экзаменационной работы по биологии увеличен с 43 до 46. Экзаменационная работа по географии включает задание, направленное на проверку понимания основных географических понятий и терминов, умения применять полученные знания для решения практических задач. На экзамене по обществознанию изменена система оценок за задание B5 (теперь оно выставляется на один, а не на два балла).Для экзамена по физике улучшены критерии оценки заданий с подробным ответом. Есть две модели экзамена по химии. В одном из них усилена практико-ориентированная составляющая, в связи с чем в экзаменационную работу включается задание на проведение реального химического эксперимента.

В ОГЭ принимаются:

Выпускники девятого класса с годовыми оценками по всем общеобразовательным предметам для девятого класса не ниже удовлетворительно;

Выпускники, имеющие неудовлетворительную оценку по одному учебному предмету, при условии обязательной сдачи экзамена по этому предмету;

Иностранцы, обучающиеся в РФ по договору, беженцы, лица без гражданства, вынужденные переселенцы.

Выпускники, освоившие образовательные программы основного общего образования на дневной, заочной или заочной формах ;

Лица, освоившие образовательные программы основного общего образования в форме семейного воспитания или самообразования.


По теме: методические разработки, презентации и заметки

Методические разработки урока литературы в 10 классе на тему: «В чем сила и слабость человека?» (по роману Э.В. Габова) предназначена для учителей русского языка и ...

Методические рекомендации по обучению осознанному чтению текста для успешной подготовки к сдаче Государственного экзамена в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе

Словарные задачи для смесей и сплавов входят в материалы итоговой аттестации по курсу основной школы, в тесты ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе.

Словарные задачи для смесей и сплавов входят в материалы итоговой аттестации по курсу основной школы, в тесты ГИА в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. Учебная работа составлена ​​по материалам «Открытого б ...

.


Сегодня сложно найти хотя бы одного студента, который так или иначе не пострадал бы от реформы образовательной сферы. Привыкнув к таким терминам, как ГИА и ЕГЭ, очень быстро пришлось привыкать к новым ОГЭ и ГВЭ.Однако изменение сокращений не внесло ясности в суть этих понятий.

Экзамен в 9 класс - ГИА, ОГЭ или ГВЭ в чем разница?

Что такое НГЭ?

Прежде всего, ОГЭ и ГВЭ являются частью единой системы (государственной итоговой аттестации) в соответствии с приказом Минобрнауки России от 25 декабря 2013 г. и проводятся в 9 классе. То есть GIA, как определено законом, может иметь место в двух формах - GVE и OGE:

.

1) ОГЭ проводится с использованием КИМ (контрольно-измерительных материалов) для всех учащихся средних учебных заведений страны и лиц с иностранным гражданством, без гражданства, беженцев, иммигрантов, самостоятельно освоивших весь необходимый объем образовательной программы и имеющих поступление в ГИА.

2) ГВЭ осуществляется через письменный и устный экзамен - тексты, темы, задания, билеты, тесты - для всех учащихся средних специальных учебных заведений закрытого типа, в том числе наказанных лишением свободы, и инвалидов.

Что касается самих определений, то расшифровка ОГЭ следующая - «Главный государственный экзамен». Соответственно, GVE - это «Государственный выпускной экзамен». Они являются обязательными для всех учеников, заканчивающих 9-й класс, и состоят из двух обязательных предметов (математика и русский язык) и двух предметов по выбору.

Что такое GVE?

Данный формат единого государственного экзамена сдают все девятиклассники и одиннадцатиклассники, имеющие ограничения по здоровью или учебе в специализированных учреждениях закрытого типа. Остальные, не имеющие проблем со здоровьем, проходят ГИА в форме ОГЭ по стандартным тестам (КИМ).

Однако в наступающем году отделом образования уже предусмотрены некоторые изменения в системе государственных экзаменов. Например, ГИА (НГЭ) 2015 начнется не ранее 25 мая по всем обязательным предметам и не ранее 20 апреля по остальным.Вся информация о НГЭ будет опубликована в СМИ и на официальных сайтах органов управления образованием до 1 апреля.

Изменения в GIA 2015 (OGE)

В ОГЭ 2015 изменения коснутся и выдачи сертификата зрелости. Теперь, чтобы получить его, вы должны сдать как минимум четыре экзамена (два обязательных и два факультативных) с оценкой как минимум «удовлетворительно». Кроме того, математика и русский язык, как и прежде, остаются неизменными в доставке. Остальные предметы выбираются индивидуально для каждого студента и составляют список из двенадцати дисциплин, включая ОГЭ на английском языке: физика, химия, информатика, география, обществознание, литература, история, биология, немецкий, испанский и французский языки.Что касается содержания и процедуры GIA, структура измерительных материалов и продолжительность самого экзамена остаются неизменными.

Таким образом, ОГЭ и ОГЭ являются, по сути, двумя названиями одного и того же общего процесса сдачи выпускных экзаменов, различие которых лишь в второстепенных позициях.

H!), Вам все равно, возможно, вы не знаете некоторых нюансов Давайте рассмотрим их. Информация также выглядит туманной для родителей школьников, которые продолжают путаться и не разбираются в особенностях этих экзаменов.Итак, ГИА, ЕГЭ, НГЭ - в чем разница, кто и как сдает перечисленные экзамены.

0

Собрать изображение целиком

Если честно, я с трудом верю, что в России еще хоть один человек хоть немного не знаком с концепциями USE, OGE и GIA ... Но, наверное, сегодня я вас удивлю ты. H не смотря на то, что ты очень часто думаешь об ОГЭ и ЕГЭ (долгие бессонные ночи, ага!), Тебе все равно, может, ты не знаешь каких-то весьма интересных нюансов, кстати! Давайте посмотрим на них.

Что такое GIA?

D государственная итоговая аттестация - это общее название ОГЭ и ЕГЭ. Иногда можно встретить такие надписи, как ГИА-9 (по сути, это наш родной ОГЭ) или ГИА-11 (ЕГЭ).

Бо побольше об этих трех забавных буквах не нужно ничего знать, пойдем дальше.

Что такое НГЭ?

Основной государственный экзамен. Кстати, пафосное название «главный» он получил вполне заслуженно: этот экзамен сдали все без исключения школьников страны (в отличие от экзамена).В девятом классе каждый русский должен сдать четыре предмета в формате ОГЭ: русский язык, математику и два на выбор. Все нужно сдать на «3» и выше, иначе просто аттестат не получишь, придется пересдавать ОГЭ до тех пор, пока все 4 предмета не будут закрыты. Если вы не смогли сдать 1-2 предмета, вам предоставляется возможность пересдать в резервный день в том же году, а если вы не смогли - только через год. Кстати, оценка за ОГЭ влияет на оценку в аттестате!

Пока все студенты могут пройти ОГЭ без каких-либо дополнительных тестов, но очень скоро оно станет обязательным Финальным собеседованием (устная часть на русском языке), которое послужит зачислением в ОГЭ.

Но на самом деле не все так страшно. В ОГЭ проверяются знания с 5-го по 9-й класс, поэтому в экзамене есть задания, к которым может подготовиться абсолютно каждый ученик, даже если он «не очень дружит с математикой». , например. Главное не затягивать с подготовкой.

По результатам ОГЭ можно поступить либо в институт, либо в 10 класс (продолжая учебу в школе, делая шаг к ЕГЭ) .

Что такое ЕГЭ?

ЕГЭ , который сдается в 11 классе при поступлении в высшие учебные заведения страны.Экзамен охватывает 5-11 классы школьной программы, поэтому многие темы в ОГЭ и ЕГЭ совпадают. Все одиннадцатиклассники в обязательном порядке сдают русский язык в формате ЕГЭ и математику (но те, кто не поступает в вуз с математикой, могут выбрать базовый уровень сложности). Вам необходимо сдать эти два предмета как минимум для получения минимального количества баллов, если вы хотите получить сертификат. Остальные предметы выбирает сам ученик. Все выпускники сдают экзамен на территории другой школы (не своей!) И под камерами.

По формату ОГЭ и ЕГЭ похожи, но второй, конечно, сложнее, поэтому готовиться к нему нужно уже с 10 класса. В отличие от ОГЭ нет стандартных школьных оценок, есть баллы, где 100 это максимум.

Для допуска к ЕГЭ необходимо написать итоговое эссе по литературе и сдать «тест».

Таким образом, можно сделать вывод, что НГЭ и ЕГЭ имеют много отличий, но при этом действительно похожи.Если ученик планирует остаться в школе до 11 класса, следует уделить особое внимание подготовке к ЕГЭ, потому что это будет «генеральная репетиция ЕГЭ», а повторение материала в 11 классе в этом случае потребует меньше времени.

Алина Косова

Последние публикации

Современные подростки стали настолько развитыми, что уже в 15-17 лет часто могут сказать, чего хотят от жизни. Если еще пять лет назад к нам в учебный центр приходили мамы (иногда даже без детей!) И записывали их на курсы, то сейчас ситуация кардинально изменилась.

Все чаще я слышу «говори с ребенком, а не мы решаем!» и это меня очень радует: старшеклассники взяли судьбу в свои руки. Они сами решают, куда входить, кем быть и как готовиться. Они более ответственно подходят к выбору предметов, направлений, вузов. Почему? Возможно, они видели печальный опыт своих предшественников, за которых все решали родители. Возможно, они слышали советы тех людей, которые делились своим опытом успешной и неудачной подготовки к экзамену.А может быть, это связано с тем, что в современном мире подростки чувствуют себя намного увереннее, чем многие взрослые: они умеют находить нужную информацию, различать полезную и бесполезную.
Действительно, в Интернете сейчас можно найти все: узнать о профессиях и вузах и даже подать документы!
Можно ли подготовиться к ЕГЭ онлайн, не выходя из дома? Или вы предпочитаете старую-добрую систему домашнего обучения? Что будет эффективнее?

Технические условия разработки Кодификаторы НГЭ Год.Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главного государственного экзамена
на русском языке

1. Цель Ким для ОГЭ - Оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в пункте 2.

Стандарт

в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и компетентностный подход, реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашли отражение в содержании экзаменационной работы ОГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

Экзамен

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 - резюме (упражнение 1).

Часть 2 (задания 2-14) - задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

  • Задания открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
  • заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативная задача 15) - Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Основное общее образование

Русский язык

Девариант ОГЭ-2020 на русском языке с официального сайта ФИИ.

Загрузите демо-версию OGE 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

В структуре и содержании КИМ изменений нет.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.

Справочник предназначен для подготовки студентов к НГЭ на русском языке. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, выверенным на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ.В конце справочников ответы. Издание будет полезно учителям русского языка, так как позволяет эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверенным НГЭ на русском языке. После каждого раздела есть многоуровневые задания в виде ОГЭ. Студентам не нужно искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие льготы. В этом справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Анализ заданий демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020

РУССКИЙ ЯЗЫК

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 Включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу над прослушанным текстом (сжатое представление).

Часть 2 Состоит из 13 заданий (2-14).Задания части 2 выполняются на основании прочитанного текста.

Задание 3-й части Выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданием 2-й части.

Приступая к работе с третьей части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументированный ответ.

Экзамен по русскому языку состоит из двух частей по 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Часть 2

Задача 3.

Анализ пунктуации

Расставьте знаки препинания. Укажите числа, в которых должны стоять запятые.

В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), среди которых (2) географ и математик Эратосфен (3) сумел вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) Математик Евклид (5) При написании 13 томов «началась» геометрия (6) астроном Аристарх Самос (7) Почти за две тысячи лет до Коперника установил (8), что Земля - ​​шар (9), вращающийся вокруг Солнца.

Задача 4.

Синтаксический анализ.

Заменить словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимом словосочетания с общением с координацией. Напишите получившуюся фразу.

Выбор Союза будет определяться смысловыми отношениями между частями комплексного предложения:

Задача 5.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дается правильное объяснение написания выбранного слова.Запишите номера этих ответов.

1) Регистрация - в конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) подведены (результаты) - в краткой форме Название прилагательного пишется так же, как и в полной форме этого прилагательного.

21.08.2017 На официальном сайте ФИПИ представлены документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (разведка НГЭ.). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2018 года.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий - 15; Из них по типу задач: с кратким ответом - 13; с развернутым ответом - 2; по сложности: б - 14; IN 1.

Максимальный начальный балл - 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика структуры и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 - резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) - задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

- Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

- Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативное задание 15) - Задание открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Условия исследования

К экзамену по русскому языку в аудитории не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой экзаменационной инструкции позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения в организацию лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменующиеся подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания.Подписанные листы или формы складываются в желаемом порядке на экзаменах на рабочем месте и заполняются во время экзамена.

Сначала экзаменаторы слушают исходный текст. При чтении текста на экзамене разрешается делать записи в черновике. После второго чтения текста экзамены должны были быть сжаты в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Предлагаются примеры для выполнения задач, связанных с информативным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими обучение по верификации заданий государственно-государственной аттестации.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 - 2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система . В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

IN изменено:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
  • уменьшено с 39 перед 33 ,
  • в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
    • 4 задачи (задачи 2-5)
    • 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2012 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2014 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2016 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке На 2017 год
Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Первичная шкала масштабирования

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

В демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году на демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :

  • было изменено Задание С2. ,
  • было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
  • Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
  • Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с ответом: в ответе стали записываться чисел с номером правильный ответ (и не обводить кружком).
  • Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии НГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:

  • было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
  • Первичный балл за успеваемость уменьшен на с 39 перед 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
  • в части 2. Работа Дано 7 Задания:
    • 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

ФИПИ ДЕМО НГЕ Русский.Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главного государственного экзамена
на русском языке

1. Цель Ким для ОГЭ - Оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Кима

3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в пункте 2.

Заявленный в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования Компетентностный подход, реализованный в материалах ЕГЭ, нашел отражение и в содержании экзаменационной работы НГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

Экзамен

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 - резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) - задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

  • Задания открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
  • заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативная задача 15) - Задача открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Модуль «Алгебра»

1 .Найдите значение выражения

2. В таблице приведены нормативы бега на 30 м для учеников 9 класса.
Какую отметку пробежит девушка, пробежав эту дистанцию ​​за 5,62 секунды?
1) Отметка «5» 2) Отметка «4»
3) Отметка «3» 4) Стандарт не выполняется

3 . На координатной прямой точке обозначено А. . Известно, что он соответствует одному из четырех упомянутых номеров.
Какое из чисел соответствует точке НО ?
1) 2) 3) 4)

4 .Найдите значение выражения

5 . На графике показана зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, по вертикальной - давление в миллиметрах ртутного столба. Определите график, на какой высоте атмосферного давления находятся 620 миллиметров ртутных столбов. Дайте ответ в километрах.

6. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.

7. Стоимость проезда в электропоезде 198 руб. Школьникам предоставляется скидка 50%. Во сколько рублей обойдется проезд для 4 взрослых и 12 школьников?

8. На диаграмме показано содержание полезных веществ в сушеных белых грибах.
Какие из следующих утверждений верны?
1) 1000 граммов грибов содержат примерно 360 г жиров.
2) 1000 граммов грибов содержат примерно 240 г углеводов.
3) 1000 граммов грибов содержат примерно 140 г белков.
4) 1000 граммов грибов содержат примерно 500 г жиров, белков и углеводов.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов

9. На тарелке лежат такие же на вид пироги: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя Рауд выбирает один паштет. Найдите вероятность пирога с яблоками.

10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

11. В последовательности чисел первое число - 6, а каждое следующее больше предыдущего - на 4. Найдите пятнадцатое.

12. Найдите значение выражения, когда.

13. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, используйте формулу, где - температура в градусах Цельсия, - Температура в градусах Фаренгейта.Сколько градусов по шкале Фаренгейта соответствует -25 градусам по шкале Цельсия?

14. Укажите решение системы неравенства

15. Наклонная крыша устанавливается на трех вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора находится посередине между малой и большой опорами (см. Рис.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры.Дайте ответ в метрах.

16 . В равноценном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C. равен 123 °. Найдите величину угла ВАС . Ответ в градусах.

17 . Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от центра окружности до хорды 5 см. Отдайте в см.

18. Найдите область трапеции, показанную на картинке.

19 . Найдите тангенс острого угла, показанного на картинке.

20 . Какие из следующих утверждений верны?
1) После точки, не лежащей на этой прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой.
2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
3) В любом параллелограмме два равных угла.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Модуль «Алгебра»

21 . Решите уравнение

22 . Рыбак в 5 утра на моторной лодке выехал с пирса против течения реки, через некоторое время бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно в 10 утра того же дня. На какое расстояние от причала он проплыл, если скорость течения реки 2 км / час, а собственная скорость лодки 6 км / час?

23 . Постройте график функции и определите, с какими значениями прямо имеет с графиком ровно одну общую точку.

Модуль "Геометрия"

24 . В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C. известно названия: AC = 6, до н.э. = 8. Найдите медиану Ск. этого треугольника.

25 . В параллелограмме Abcd. точка E. - Средняя сторона AB . Известно, что ЭК = ЭД. . Докажите, что этот параллелограмм - прямоугольник.

26 .Основание AC равно треугольнику ABC равно 12. Окружность радиуса 8 с центром за пределами этого треугольника относится к продолжению стороны треугольника и касается основания AC . Найдите радиус кругового движения в треугольнике ABC .

Ответы
1 0,32
2 3
3 2
4 165
5 1,5
6 3
7 1980 г.
8 12; 21
9 0,2
10 132
11 62
12 1,25
13 -13
14 2
15 2,5
16 57
17 24
18 168
19 2
20 13; 31
21 -5; 1
22 8 км
23 -6,25; -4; 6
24 5
25
26 4,5

Демонстрационная опция предназначена для того, чтобы участник экзамена и широкая публика могли составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также уровне их сложности.Эта информация дает возможность разработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по математике.

Демо-версия ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Develion НГЭ 2018 Математика Задачи + ответы и критерии оценки
Спецификация скачать
кодификатор
Требования кодификатора кодификатор.
Справочные материалы по математике скачать

Изменения в Ким в 2018 году по сравнению с 2017 годом

По сравнению со структурой 2017 года, модуль «Реальная математика» был исключен из работы.Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия».

Характеристика структуры и содержания Ким НГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле по две части, соответствующие осмотру на базовом и надземном уровнях. При проверке базовой математической компетентности студенты должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, решения задач и т. Д.), умение пользоваться математической записью, применять знания для решения математических задач, не относящихся к прямому использованию. Алгоритм, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Часть 2 модулей по алгебре и геометрии направлена ​​на проверку владения материалом на повышенном уровне. Их назначение - дифференцировать хорошо организованных школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, составляющих потенциальный контингент профильных классов.Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задачи требуют записи решений и ответа. Задания выстраиваются по возрастанию сложности - от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и хороший уровень математической культуры.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в 1-й части - 14 заданий; В части 2 - 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в части 1 - 6 задач; В части 2 - 3 задания.Всего 26 задач, из которых 20 задач базового уровня, 4 задачи высокого уровня и 2 задачи высокого уровня.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике - 235 минут.

Кодификатор требований Уровень подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по математике является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов - Ким. Кодификатор - это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор элементов содержания Для проведения основного государственного экзамена по математике есть один из документов, определяющих состав и содержание контрольных измерительных материалов - Ким. Кодификатор - это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Чем же тогда привлекательна форма ОГЭ (ГИА) для выпускников выпускников 2019 года? Аттестация непосредственно в этой новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, в которую входят вопросы с выбором ответа на них. Проведена прямая аналогия с экзаменом. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт Поможет отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тестов ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогут Вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт посвящен подготовке к гиама 2019 9 класс онлайн полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной форме.Будь вы круглым отличником в своем классе или обычным среднестатистическим учеником - теперь все в ваших руках. Вам не обязательно будет посещать наш. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому тесту OGE, GIA и результат превзойдет все ваши ожидания.

Дом. Академия НГЭ

Не только гравитация виновата

Анонс курса

Падение предметов - наиболее частая причина несчастных случаев на производстве.Могут упасть как винтик, так и огромная вышка.

Отсутствие системного подхода к эксплуатации и контролю оборудования может привести к травмам, смертельному исходу, потере активов компании и длительным простоям для расследования и устранения повреждений. Нефтегазовые компании осознают возможные последствия падения предметов и разрабатывают корпоративные меры контроля и превентивные меры.

Опыт таких компаний, как KCA Deutag, Halliburton, Schlumberger, Weatherford, Baker Hughes Shell, Sakhalin Energy, Salym Petroleum, показывает возможность разработки и внедрения эффективной превентивной системы, позволяющей достичь высоких производственных результатов и предотвратить инциденты вне зависимости от происхождения и эксплуатации оборудования область.

Новый курс «СИСТЕМА ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ОБРАБОТКИ ОБЪЕКТОВ НА БУРЕНИЕ И КОРПУСНЫХ ОБЪЕКТАХ» разработан для руководителей, инженеров по бурению, заканчиванию и ремонту скважин, специалистов по ОТ, ПБ и ООС и руководителей нефтесервисных компаний.

В ходе курса вы будете знать:

  • Причины падения предметов. Мировая статистика. Запрещенное снаряжение и практика. Как рассчитать потенциал упавшего предмета.
  • Крепежные технологии, принцип действия и техника контроля.Общие правила безопасного использования оборудования.
  • Обслуживание оборудования. Методика проверки оборудования. Иллюстрированные инструкции. Оборудование третьих лиц.
  • Высотные работы и использование оборудования. Проверка до и после операции. Управление оборудованием на высоте. Ремонт персонала.
  • Области повышенного риска в логистической и погрузочно-разгрузочной деятельности. Dunnage. Формирование эффективных линий связи. Лучшие практики работы с грузом.
  • Факторы, опасные при работе с трубками.Предпусковые проверки. Требования к планировке и оборудованию.
  • Работа с оборудованием при бурении и скважинных работах. Установка временных и постоянных помещений. Работа с оборудованием третьих лиц. Осмотр оборудования после внеплановых мероприятий и изменение сроков. Работа с буровыми лебедками.
  • Зонирование участков и его наблюдение. Эффективный контроль (подбор блоков) для разных сайтов. Контроль множественных операций.

Курс состоит из теоретических чтений и практических заданий, которые позволяют закрепить полученные знания посредством моделирования и игры.Приобретенные навыки и знания, основанные на изучении лучших мировых практик, универсальны для разработки корпоративной системы предотвращения падения предметов. Вся информация по управлению персоналом и технологической безопасности соответствует требованиям российского законодательства и международным стандартам.

Тренер курса - Андрей Григорьев - главный специалист Академии, эксперт по управлению нефтяными компаниями и техногенной безопасности с 12-летним опытом работы в нефтегазовых компаниях, таких как Роснефть, Сургутнефтегаз, Салым Петролеум.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *