Как получить оценку по физическому воспитанию

Есть много, много вещей, которые я очень люблю в своей работе. Приветствие студентов в коридорах каждое утро. Наблюдая за тем, как они повышают свою компетентность и уверенность в физическом воспитании. Услышав обо всех приключениях, которые они пережили, будут жить или мечтать о жизни. Честно говоря, я чувствую, что у меня самая лучшая работа в мире.

За исключением оценок. Я ненавижу оценки. Как много.

Это не имеет никакого отношения к объему работы или времени, которое требуется для ее выполнения.Я не тот, чтобы уклоняться от небольшой дополнительной работы. Моя проблема с оценками заключается в том, что я просто не хочу назначать процентные оценки (которые мы должны использовать из-за ожиданий Министерства образования) для моих учащихся каждый семестр — это лучший способ информировать их об успехах в физическом воспитании. Я также не думаю, что оценки должны использоваться в качестве какого-либо средства, чтобы заставить студентов работать больше или участвовать больше (например, «сделай это, или ты получишь плохую оценку»), но оценки по-прежнему значат для студентов родители.

За последние пару лет мне посчастливилось быть вдохновленным одними из лучших умов в нашей области. Такие люди, как Аманда Станек, Дин Дадли и Эш Кейси, помогли сформировать мое понимание того, что должен делать : информировать студентов (и других заинтересованных лиц) об их прогрессе в достижении четких, объективных результатов обучения. Оценки не должны использоваться в качестве инструмента для обозначения успеваемости учащегося, а скорее должны использоваться для того, чтобы помочь учащемуся понять, как он поступает в отношении своего уникального учебного пути.

При этом, как учитель, мне нужно выставлять оценки каждый семестр (или я не могу быть преподавателем очень долго). Хотя я не являюсь его поклонником, я приложил немало усилий, чтобы приложить все усилия, чтобы мои оценки отражали то, чего достиг каждый ученик с точки зрения и на уроке физкультуры.

В этой записи блога я расскажу о том, как я выставляю оценки в своей школе, о моих успехах и недостатках. Пожалуйста, имейте в виду, что мой процесс оценки, очевидно, зависит от местоположения (т.е.е. провинциальные мандаты и школьная культура). Из-за этого то, что может работать в моей ситуации, может не работать в вашей. Тем не менее, я знаю, что многим преподавателям-физикам все еще трудно понять, что оценивать и как выставлять оценки, поэтому я подумала, что могу поделиться своим опытом с тем, что может быть моей наименее любимой частью обучения (это наверняка 3).

Хорошо, давайте углубимся в это.

Почему класс по физическому воспитанию?

Хорошо, так что я уже коснулся этого немного раньше.По сути, я вижу, что (под сильным влиянием) оценки должны информировать учащихся (и другие заинтересованные стороны) о прогрессе учащихся в достижении четких, объективных результатов обучения. Когда классы делают это, они помогают ученикам понять, как далеко они смогли пройти в мастерстве и сколько еще им нужно пройти, чтобы сделать это.

При этом, цели обучения, по которым ученики оцениваются по , обязательно должны быть доведены до сведения этих учеников на постоянной основе в течение уроков / единиц / семестра.Если ученики не знают, над чем конкретно они работают в классе и как выглядят уровни мастерства, им будет очень трудно понять, что представляет их процент или буквенная оценка, когда они видят это в своем табеле успеваемости.

Это также верно для родителей и других заинтересованных сторон. Все участвующие стороны должны иметь представление о том, что оценивается и каковы ожидания. Если нет, то «82%», которые они видят в табеле успеваемости, могут мало что значить.

Если, как и я, ваша школа позволяет вам давать только один общий балл по физическому воспитанию, вам нужно найти способ сообщить о различных частях, составляющих этот единственный общий балл. В моей школе мы пишем довольно обширные комментарии для табеля успеваемости каждого учащегося (, который я должен был сделать прямо сейчас, но вместо этого мне нравится писать в блоге, посвященном прокрастинации! ) Комментарии сопровождают оценку в табеле успеваемости и, следовательно, дают возможность для меня объяснить, что вошло в оценку (например,грамм. обученные единицы, результаты сосредоточены и т. д.).

Хорошо, вот небольшой реальный разговор: я очень стараюсь по-настоящему хорошо поработать с моими комментариями, я все еще не удовлетворен своими усилиями по информированию учеников и родителей о том, откуда приходят оценки. Хотя я делаю намного лучшую работу по информированию о результатах обучения / уровнях мастерства в классе (благодаря учебным планам обучения, которые я создаю), и я был очень сосредоточен на предоставлении студентам постоянной обратной связи / возможности углубиться в свое обучение, я все еще чувствую как мои ученики, возможно, не совсем понимают, как сложилась их оценка, когда они видят это в своем табеле успеваемости.

Кроме того, я хочу сосредоточиться на информировании родителей о том, какие результаты оцениваются каждый семестр. Родителей часто смущают, почему оценка их ребенка по физическому воспитанию может сильно варьироваться от семестра к семестру. Причина в том, что мы ориентируемся на совершенно разные результаты каждый семестр! Из-за того факта, что оценка по одному семестру может представлять результаты, которые сильно отличаются от результатов следующего семестра, оценки не могут и не должны сравниваться по семестрам за семестром (по крайней мере, не так, как мы делаем оценки в моей школе).Хотя я чувствую, что делаю хорошую работу, сообщая об этой реальности родителям во время собеседований с родителями / учителями, я хочу лучше рассказать об этом на ранних сроках, а не сразу после отправки отчетов домой.

Чтобы устранить эти проблемы, я собираюсь начать создавать наглядные пособия, подобные приведенным выше и ниже, которыми я могу поделиться с родителями и учащимися на протяжении всего семестра, чтобы сделать мою программу максимально открытой и прозрачной.

Хотя это может оказаться проблематичным из-за того, что мне часто приходится адаптировать / модифицировать юниты по целому ряду причин (например,грамм. ограниченная доступность тренажерного зала, школьные поездки, турниры и т. д.), я не смогу найти правильного решения, если не начну.

Кто сказал, что ведение блога — не отличный способ размышлять !?

Что я получаю по физическому воспитанию?

Это легко. В начале каждого учебного года я создаю карту учебного плана, в которой я разбиваю все национальные стандарты и итоги на уровне классов и планирую их в течение учебного года. Как я уже упоминал в своем блоге #PhysEd Curriculum Map, моя карта учебных планов на 100% является самым важным документом, который я создаю в своем обучении.

Начиная с результатов на уровне класса, я распаковываю каждый результат, чтобы выявить все навыки / тактику / концепции в нем. Если вы не уверены, что я имею в виду под «распаковкой», ознакомьтесь с приведенной ниже анимацией, серией постов в блоге «Великая распаковка» или моим оригинальным вдохновением о том, как распаковывать стандарты: Терри Дрэйн «Как разработать урок, основанный на стандартах» видео.

В двух словах (очень большой), распаковка результата означает, что я выделил контент внутри него, разбил этот контент на более мелкие части обучения, определил, какие доказательства обучения я буду искать, создал инструменты оценки, которые разработаны собирать эти конкретные доказательства и разработанные учебные мероприятия, которые поставят студентов в ситуации, когда я с большей вероятностью смогу наблюдать определенные доказательства обучения (если это происходит… если нет, я возвращаюсь к чертежной доске).Затем я преподаю, собираю свидетельства об обучении (или не учусь), настраиваю обучение, основываясь на моих выводах, и делаю все возможное, чтобы постоянно сообщать об этом своим ученикам.

Да, это много работы. Тем не менее, это стоит делать. Прохождение всего цикла распаковки означает, что я всегда знаю , а точнее , что я помогаю учащимся учиться и как я узнаю, узнали ли они это. Имея четкое представление о себе, я могу лучше рассказать, что студенты изучают и получают оценку (я ненавижу говорить эту вторую часть) в области физического воспитания.

Если вы не знакомы с дизайном / распаковкой в ​​обратном направлении, я действительно рекомендую вам начать с одного урока. Посмотрите, насколько ценно ваше обучение и насколько точны / точны ваши отзывы для ваших учеников. Я гарантирую, что вас зацепят. Нет лучшего чувства, чем знать, что вы действуете с целью и придаете реальный смысл своей работе. Это чертовски лучше, чем субъективно «оценивать» ужасную тройку: усилие, участие и то, выберут ли ученики P.E.!

Как получить оценки по физическому воспитанию?

Способ, которым я выставляю оценки, во многом зависит от инструмента Numbers для iOS, который я создал для своего обучения.

Важно отметить, что, хотя я выставляю оценку в конце единицы, я оцениваю всюду по ней. Формальная оценка — это ключ к тому, чтобы мои ученики достигли как можно большего в классе и чтобы мои преподавания постоянно адаптировались к их потребностям. Я не могу просто добраться до конца юнита и сказать: «Ну, вы посмотрите на это… Джимми ничего не выучил за весь этот срок!» Мне нужно собирать и анализировать свидетельства о том, что мои ученики учатся во всех моих подразделениях, чтобы я мог помочь им понять, как они работают, и установить цели для своего обучения.

Проводя оценку по каждому блоку, просматривая все доказательства, которые я собрал по всему блоку (например, наблюдения учителей, оценки сверстников, элементы портфолио и т. Д.), Используя эту информацию, чтобы определить, где находится мой ученик в процессе обучения (используя рубрику «Обучающая дорожная карта», которую я создал для данного подразделения), я могу быть уверен, что итоговая оценка, которую я получу, настолько точна, насколько это возможно.

Как я упоминал ранее, я буду следить за успеваемостью моих учеников, используя мои номера для iOS.Я затронул этот процесс в своем блоге «Студенческие портфолио по физическому воспитанию» и уже писал о том, как я раньше создавал учебники по цифрам. Однако я внес изменения в свои формулы чисел, чтобы результаты зачетной книжки имели больше смысла для моих учеников (и их родителей), когда я показываю им, как они работают. Вот процесс:

По сути, способ, которым я проектирую свои Зачетные книжки, позволяет мне вводить результат для каждого результата, сосредоточенного на классе. Принимая во внимание, что раньше я использовал пятизвездочную систему рейтинга для каждого результата, теперь я использую язык, который исходит непосредственно из самих «Обучающих дорожных карт»: «Еще нет!», «Как добраться!», «Понял!» и «Ух ты!» (заслуга Саре Гитшер-Хартман и Хизер Гарднер за то, что они научили меня этим уровням).

Формула «Зачётной книжки» (которая смехотворно длинна и могла бы быть упрощена на 100%, если бы я лучше разбиралась в формулах электронных таблиц) автоматически считывает уровень на основе текста как уровень на основе чисел. Например:

Хорошо, так почему же это пять, а не четыре (поскольку рубрики Обучающей дорожной карты имеют четыре уровня). Ну, это связано с культурой моей школы, связанной с оценками: все, что мы отмечаем, выходит за рамки пятибалльной компетенции. Из-за этого я должен был сопоставить свою систему оценок с моей школой.

Шкала компетенций моей школы.

На этом веселье не заканчивается! Министерство образования здесь, в Квебеке, обязывает школу предоставлять учащимся процентную оценку в их отчетах. Из-за этого моя школа использует таблицу пересчета для преобразования результатов пятибалльной шкалы компетенций в заранее определенные проценты (представьте их как буквенные оценки, но вместо букв они представляют собой заранее определенные проценты):

Хотя все это кажется чрезвычайно сложным (так оно и есть), наличие результатов всех моих учеников в моем Журнале Numbers позволяет мне автоматически рассчитывать их оценку в результате по шкале компетенций и преобразовывать ее в процентную оценку, используя диаграмму преобразования.Вот как это делается:

По мере ввода результатов уровня рубрики для каждого результата в блоке, Журнал успеваемости автоматически преобразует результат в пятибалльную шкалу. Это достигается путем получения числового значения каждого результата на уровне рубрики и его усреднения по всем результатам (если только я не назначаю разный вес определенным результатам, что выполняется в формуле ячейки «Оценка»).

Результат пятибалльной шкалы для этой единицы автоматически появляется в отдельной таблице «Термин X» в Журнале, который используется для вычисления окончательного результата для термина, в котором мы находимся в настоящее время.По мере того, как учащиеся обучаются на протяжении всех блоков в течение одного семестра, их результаты по каждому блоку усредняются в окончательный общий общий результат по пятибалльной шкале компетенций для данного термина (опять же, они усредняются, если я не назначу разные весовые коэффициенты для разных блоков внутри срок).

В таблице «Термин X» также есть столбец, который преобразует окончательный общий результат по пятибалльной шкале в конечный процент с помощью формулы VLOOKUP и таблицы диаграммы преобразования, включенной в Журнал успеваемости.

Поскольку все это делается автоматически, я знаю по всему термину, какой у него сейчас рейтинг ученика, и мне не нужно тратить время на подсчет оценок.

И вот, дамы и господа, я делаю все возможное, чтобы получать оценки по физическому воспитанию.

Заключение

Мои методы ни в коем случае не идеальны. Я всегда стараюсь улучшить свою систему оценок и сделать ее максимально понятной и прозрачной. В то же время я хотел бы услышать о том, как вы оцениваете свою школу. Не стесняйтесь оставлять комментарии в разделе ниже!

Как всегда, спасибо за чтение и счастливое обучение!

Джои Фейт

Джои Фейт является основателем ThePhysicalEducator.ком. В настоящее время он преподает начальную физическую подготовку в школе Св. Георгия в Монреале в Квебеке, Канада.