Укус

Укус

Укус

Удар

Удар

Удар

Удар

Удар

Удар

Удар 5

Продувка

Продувка

Продувка

Продувка

Продувка

Продувка

BLow

Задуй свечу

Blue Eyes

Настольная игра

Слуховой аппарат с костной фиксацией

Слуховой аппарат с костной фиксацией

Слуховой аппарат с костной фиксацией

Слуховой аппарат с костной фиксацией

Слуховой аппарат с костной фиксацией

Brain Break

Brave Voice

Brave Voice

Brave Voice

Brave Voice

Brave Voice

Карие глаза

Щеки

Chess

Chess

Chew

Chew

Chew

Chewy Tube

Chewy Tube

Chewy Tube

Chewy Tube

Тихий 5

Тихий

Тихий

Поднять руку

Поднять руку

Поднять руку

Охват

Читать

Читать

Читать

Читать

Читать

Секрет

Секрет

Предложение

Полоса предложений

Сообщить

Сообщить

Сообщить

Сообщить

Войти

Войти

0152 Поющий

Поющий

Поющий

Поющий

Свисток

Свисток-слайдер

Улыбка

Облако речи

Объявление речи

Объявление речи

Объявление речи

Объявление речи

50152 Логопедия

Логопедия

Логопедия

Логопедия

Логопедия

Логопедия

Логопедия

Логопедия

Шепчущий телефон

Шепчущий телефон

Шепчущий телефон

Свисток

Свисток

Yell

Yell

Yell

Your Turn

Your Turn

Здесь вы можете сохранить лоток или загрузить ранее сохраненные лотки.

это твой

• Ссылки на сайты

• Домашняя страница
• О нас
• Политика конфиденциальности
• Положения и условия
• Групповое лицензирование
• В новостях
• Свяжитесь с нами

• Средства поиска

• SoundFinder™
• Минимальные пары
• LetterFinder
• Поиск шаблонов
• рифмуется с
• Поиск по ключевому слову

• Популярные статьи

• Карточки с картинками
• Карточки «Нельзя/Нельзя»
• Word Walls Made Easy
• Маленькие книжки с картинками
• Написание страниц
• Сначала/Потом доски
• Визуальные расписания

• Социальные сети

• Фейсбук
• Твиттер
• Пинтерест

Картинки с описанием для логопедии

Готовы ли вы к 70 печатных или цифровых иллюстраций для логопедии с реальными картинками ? Ознакомьтесь с моим пакетом «Описание реального изображения на одном листе для логопеда»! Наслаждайтесь легкой логопедической работой с фотографиями высокого качества (идеально подходит для цветной печати, цифровых материалов и телетерапии), а также с полезными визуальными эффектами, чтобы максимизировать успех ваших учеников.

Не готовы принять полный пакет? Проверьте это БЕСПЛАТНО, чтобы ощутить всю прелесть описания!

Если вы ищете с описанием целей , прокрутите вниз или просмотрите мой банк целей IEP для логопедической терапии.

Для получения дополнительной информации о том, как и почему мы работаем над описанием в логопедии, читайте мое полное руководство!

Зачем работать над описанием в логопедии?

Дети с определенными языковыми нарушениями поздно начинают осваивать лексику (McGregor, Newman, Reilly, & Capone, 2002). Они учат меньше слов, а когда они учат слова, им требуется больше воздействия. Знание слов улучшается за счет установления связей с другими словами, но эти связи происходят не так, как у детей с типичным развитием.

Логопеды могут помочь детям лучше запоминать слова, обучая их словесным ассоциациям. Когда человек учится описывать предмет, мы создаем все больше и больше языковых связей с этим словом. Мы делаем это заметным. Когда мы что-то описываем, мы перечисляем все, что можем придумать для определения этого слова, делая множество связей, что улучшает семантические способности. В некотором смысле описание — это первый шаг к анализу семантических признаков, который исследует связи между словами и обеспечивает основу для построения будущих знаний (Elleman, Oslund, Griffin, & Myers, 2019).).

Кроме того, предоставление описания предоставляет шаблон для увеличения средней длины высказывания (MLU). Чем больше деталей дает ребенок, тем больше появляется возможностей для сложного языка.

Если вы хотите помочь своим учащимся лучше определять, понимать учебный план, систематизировать свои мысли и сообщать подробности, тогда вам следует обратить внимание на их навыки описания!

Описание картинок для логопедии

Один из моих более ранних продуктов, Early Describing and Categorizing Packet for Speech Therapy, содержит 110 карточек со значками в огромном визуальном пакете, ориентированном на категории, описание, функции, сравнение/сопоставление, вопросы WH и SO ГОРАЗДО БОЛЕЕ.

Этот пакет обучает навыкам, необходимым для описания предметов по отдельности, что поможет вашим ученикам добиться успеха! Включенные разделы описывают категорию, цвет, размер, расположение, функцию и части различных предметов. Подробнее об этом продукте вы можете прочитать в моем блоге.

Этот пакет отлично подходит для пользователей AAC и младших школьников, но я также хотел сделать продукт, который не требовал бы подготовки и был бы интересен учащимся всех возрастов.

Я чувствую себя лучшим терапевтом, и мои ученики добиваются большего прогресса, когда моя терапия последовательна, основана на стратегии и целенаправленна. Я создал эти рабочие листы One Sheet Real Picture Describing for Speech Therapy для быстрого описания изображений без подготовки для логопеда, чтобы помочь моим ученикам добиться успеха в описании целей.

Как всегда, я также постарался включить ресурсы, визуальные эффекты и графические организаторы, чтобы вы могли легко перенести навык, используя другие изображения/тексты/предметы.

Хотя эти рабочие листы можно (очевидно) распечатать, они также содержат редактируемое текстовое поле, поэтому вы можете легко использовать их на своем компьютере и во время сеансов телетерапии!⁠ Также включена версия Google Slides для использования в цифровой терапии.

Рабочие листы включают изображения из следующих категорий: транспортные средства, растения, насекомые, инструменты, электроника, одежда, еда, мебель, части тела, животные, игрушки, места, спорт и музыкальные инструменты.

Лучший первый шаг — научить ваших учеников каждому компоненту, который необходимо описать. Включенные визуальные эффекты идеально подходят для этого.

После того, как учащиеся освоятся с описанием, мне нравится использовать эти рабочие листы в качестве упражнения «картинка недели» в большинстве терапевтических групп. Вы можете использовать эти рабочие листы для достижения целей, помимо простого описания.

Предложение по терапевтическому сеансу

Вот как я могу использовать это упражнение очень простым способом без предварительной подготовки (которое вы можете делать снова и снова с самыми разными объектами):

Допустим, мы описываем свинью. 🐖⁠⠀

Во-первых, я хочу напомнить своим ученикам, что мы делаем ОПИСАТЬ или рассказать все о свинье. Мы собираемся рассказать, что такое свинья. ⁠⠀

Затем мы разберем как можно больше способов описать свинью. ⁠⠀

• МЕСТО – Где мы находим свиней? (на фермах)⁠⠀
• ВНЕШНИЙ ВИД — Как они выглядят? Какого они цвета? Что больше/меньше? (они розовые, меньше коровы)⁠⠀
• ГРУППА – К каким группам относятся свиньи? (фермерское животное)⁠⠀

Мы перечисляем все, что мы можем придумать, и все, что мы знаем о свиньях. Я продолжаю спрашивать: «Что еще? Что еще? Что еще?».

Наконец, я спрашиваю своих учеников: «Что такое свинья?» и попросите их рассказать мне полным предложением, используя только что перечисленные наиболее важные детали.⁠⠀

Например, « свинья — это сельскохозяйственное животное, которое розовое, и меньше коровы».

Переход от простого описания к структуре предложений ⁠

Превращение описаний в одно описательное предложение — это навык СЦЕПЛЕНИЯ для всех наших учеников с языковыми нарушениями!⁠⠀

Я часто использую эту структуру предложения, когда моделирую описание для своих учеников: ⠀

• A _________ (элемент )…⁠⠀
• — это __________ (категория/тип…)⁠⠀
• , что __________ (самая важная деталь об этом, часто функция/действие)⁠⠀
• и _________ (второстепенная деталь/атрибут). ⁠⠀

⁠ Повторение этой структуры предложения снова и снова приводит к переносу в класс. Некоторые из моих учеников полагались на него, когда им было трудно найти конкретное слово (например: «Я думаю о слове для розового сельскохозяйственного животного»).⁠⠀

Кроме того, поскольку я так последовательно использую эту структуру предложений в своей терапии, измерение прогресса в достижении такой цели становится СУПЕР простым (см. ниже мое любимое предложение цели)!

Сделайте описание увлекательным, изменив задание!⠀

Поместите одну из картинок с описанием для логопеда в защитную пленку или кармашек для сухого стирания и прикрепите каталожную карточку к правой стороне страницы. ⁠⠀

Затем пусть каждый учащийся напишет описание предмета на каталожной карточке ИЛИ напишет одно описание и передаст его следующему учащемуся (и так далее).⁠⠀

Наконец, я вытаскиваю все каталожные карточки из кармашков для сухостираемых материалов, и мы используем их для игры в угадайку!⁠⠀

«Эта карточка говорит, что это еда, вы ее едите, она круглая, с корочкой, соус, сыр и начинки. Как вы думаете, что описывает эта карта?»⁠⠀

Этот ресурс также включает в себя страницу, на которую можно вставить ЛЮБУЮ картинку! Вы можете описать паровозика Томаса или даже собаку вашего ученика! Мы хотим, чтобы навыки распространялись на нежелательные объекты, но мы можем помочь мотивировать наших учеников изучать стратегии, начав с их любимых.

Логопедическое описание целей

Вот один из моих самых любимых словарных слов для описания целей:

• ИМЯ будет описывать картинки по категориям и 2+ ключевым атрибутам в 4 из 5 возможностей

Мне нравится говорить «ключевые атрибуты» (вместо названий конкретных), потому что некоторые атрибуты более важны и более заметны для одних предметов по сравнению с другими! , примеры и т. д.). Затем мы берем все описания и информацию, которые у нас есть, и объединяем их в предложение!⁠⠀

Чтобы узнать больше идей о целях, обязательно ознакомьтесь с моим банком целей IEP для логопедической терапии!

Похвала за речевые размышления с описанием продуктов

Мой ранний пакет описания и категоризации для логопедии имеет более 1200 5-звездочных отзывов , например этот:

На самом деле я купил довольно много пакетов, посвященных описанию и категоризации , Этот — мой любимый. Это ОГРОМНЫЙ пакет, который хорошо развивается у детей, которые только осваивают этот навык (начальные этапы). Спасибо за такой отличный продукт!

Сара Л.

My One Sheet Real Picture Describing for Speech Therapy package имеет более 380 5-звездочных отзывов ! Вот что сказали несколько SLP:

Это один из моих любимых ресурсов для использования! Настоящие картинки означают, что это не «детское» для моих учеников средней школы, но каждая картинка и описывающие вопросы достаточно просты, чтобы учащиеся младших классов также могли выполнить задание. Я использовал этот ресурс, чтобы работать над описанием, определением существенных и нерелевантных деталей, расширением предложений/грамматики, ожидаемым/неожиданным, а также в качестве стимулирующей картинки для занятий беглостью! Я ценю то, что каждый элемент относительно знаком ученикам, но имеет богатые детали на картинке. Редактируемый PDF-файл позволяет мне печатать прямо в документе, что очень полезно при дистанционном обучении.