Кабинет жоспары үлгісі: әдістемелік кабинеттің оқу жылындағы төлқұжаты
әдістемелік кабинеттің оқу жылындағы төлқұжаты
ӘДІСТЕМЕЛІК КАБИНЕТТІҢ ТӨЛҚҰЖАТТАРЫ
Әдістемелік кабинеттің паспорты.
Әдістемелік кабинеттің жұмыс кестесі.
Кабинетте бар жабдықтардың мәліметтік тізімі.
Әдістемелік кабинеттің техникалық қауіпсіздік ережелері.
Мұғалімдердің кабинетті пайдалану ережесі.
Мектеп әкімшілігінің оқу кабинетін қабылдау актісі.
Әдістемелік кабинеттің оқу жылына жұмыс жоспары.
Әдістемелік кабинеттің даму жоспары.
Кабинет кітапханасының каталогі
Әдістемелік кабинеттің паспорты.
1. Кабинет туралы жалпы мағлұмат
Кабинеттің атауы
Рудный қаласы әкімдігінің
«№7орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің
әдістемелік кабинеті
2010 жыл
Кабинеттің ауданы
Кабинеттің меңгерушісі
Ахметова Ләззат Шәкиқызы
Кабинетті пайдалану кестесі
2014-2015 оқу жылы
Дүйсенбі
Сейсенбі
Сәрсенбі
Бейсенбі
Жұма
Сенбі
10:15-15:00
13:00-16:00
14:00-16:00
11:00-16:00
14:00-16:00
11:00-14:00
Директор жанындағы отырыс
Әдістемелік кеңес отырыстары
Жас
мамандарға әдістемелік көмек беру
Аттестациядан өтуші мұғалімдермен жұмыс
«Жас мамандар» мектебінің отырысы
Ата-аналармен жұмыс
Әдістемелік кабинеттегі іс қағаздарды толықтыру, жүйелеу жұмыстары
Әдістемелік бірлестік отырыстары
Жаңадан
келген мұғалімдерге әдістемелік көмек беру
Сараптама алқасының отырысы
«Озат тәжірибе» мектебінің отырысы
Эксперементтік байқау алаңының отырысы
«Күш білімде» қоғамдастығы
Семинар, коучинг, тренингтер
Педагогикалық консилиум
2.
Нормативтік құқықтық құжаттар
№
Құжаттың атауы
1
ҚР Білім туралы заңы
2
Еңбек кодексі
3
Білім беру қызметінде білім беру ұйымдары пайдаланатын қатаң есептегі құжаттарының нысандарын бекіту туралы 2007 ж 23.10 №502
4
Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости промежуточной и итоговой аттестации 2008 г 18.03 №125
5
Инструкции по оформлению документов о образовании 2007 г 21.11 №565
6
Ұлттық бірынғай тестілеуді өткізу қағидаларын бекіту туралы 2011 ж 05.12 №506
7
Білім алушылардың үлгірімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы 2010 ж 09.07
8
Білім алушылардың үлгірімін ағымдағы бақылау, аралық және қорытынды мемлекеттік аттестаттау жүргізудің үлгі ережесін бекіту туралы 2011 ж 10.02 №44
9
Об утверждении типовых правил проведения текущего контроля успеваемости промежуточной и итоговой аттестации 2009 г 25.
10
Жалпы білім беретін мектептерде мектепішілік құжаттамасын жүргізу жөніндегі нұсқаулық туралы 2003 ж 13.01 №19
11
Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости промежуточной и итоговой аттестации 2009 г 20.01 №14
12
Білім беру қызметінде білім беру ұйымдары пайдаланатын қатаң есептегі құжаттардың нысандарын бекіту туралы 2011 ж 12.07 №305
13
Оқу –әдістемелік жұмысты ұйымдастыру және жүзеге асыру ережесі 2007 ж 29.11 №583
14
Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта және техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог қызметкерлер мен оларға теңгерілген тұлғаларды аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарты 2013 ж 07.08 №323
15
ОЖСБ – ны өткізу туралы ереже Астана 2012 ж
16
ҚР тіл туралы заңы
17
ҚР 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы
18
ҚР 12 жылдық білім беру нормативтік құжаттары
19
ҚР министрлігінің 2020 жылға дейінгі жоспары
20
ҚР 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасы
21
Жаратылыстану-математикалық бағыттары бағдарлы оқыту тұжырымдамасы
22
Мектептің локалдық актісі
23
Мектеп жарғысы
3.
Кабинеттегі құрал-жабдықтарОқытудың техникалық құралдары
№
Атауы
Саны
Алынған жылы
1.
ПК
1
2012
2.
Лазерный принтер, Canon
1
2012
3.
Телевизор
1
2012
4.
DVD
1
2012
5.
Дыбыстық колонкалар
1
2012
Кабинеттің безендірілуі
№
Атауы
Саны
Алынған жылы
1.
Стенд: «Ертеңге қадам бүгінгі істен басталады»
1
2013
2.
Стенд: «Әдістемелік ізденістер»
1
2011
3.
Стенд: «Педагогикалық бастамалар даңғылы»
1
2013
4.
Стенд: «Кабинет бұрышы»
2014
5.
Баннер: «№7 орта мектебі» КММ
1
2014
Кабинеттің жиһазбен жабдықталуы
№
Атауы
Саны
Алынған жылы
1.
Жұмыс үстелі
1
2014
2.
Орындықтар
13
2013
3.
Компьютер үстелі
1
2010
4.
Тумба
1
2010
5.
Сөре
1
2010
6.
Шкаф4
2010
7.
Жұмсақ жиһаз
1
2010
8.
Гүлдердің астынан тіреу
1
2013
9.
Кілем
1
2013
10.
Су диспенсоры
1
2014
11.
Тіреу
1
2010
12.
Сағат
1
2010
13.
Айна
1
2010
14.
Перде
3
2013
4.
Жұмыс жоспары
№
Атауы
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
1.
Жұмыс жоспары
2.
Оқу жоспары
3.
Әдістемелік жұмыстың жылдық жоспары
4.
Әдістемелік жұмыстың айлық жоспары
5.
Әдістемелік бірлестіктердің жоспары
6.
«Жас мамандар» мектебінің жоспары
7.
«Күш білімде» қоғамдастығының жоспары
8.
Педагогикалық кадрларды аттестаттау комиссиясының жоспары
9.
Педагогтардың курстан өтуінің даму жоспары
10.
Педагогикалық кадрларды аттестаттаудың даму жоспары
Қосымша
№
Атауы
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
1.
Оқу бағдарламалары
2.
Педагогикалық кеңес материалдары
3.
Мектепішілік сайыстардың әзірлемелері
4.
Әдістемелік апталықтардың әзірлемелері
5.
Қалалық семинарлардың әзірлемелері
6.
Қалалық сайыстардың құжаттары
7
12 жылдық білім беру жүйесі
8.
Әдістемелік жұмыстың жылдық есебі
9.
Әдістемелік бірлестіктердің жылдық есебі
10
«Жас мамандар» мектебінің құжаттары
11
«Күш білімде» қоғамдастығының құжаттары
12
Педагогтар туралы мәліметтер.
13
Білім жетілдіру курстарының құжаттары
14
Аттестация құжаттары
15
Инновациялық педагогикалық ізденістер
16
Оң педагогиканың таратылуы
17
Кіріс құжаттарын тіркеу
18
Ақпараттану бағдарламасы
19
Озық тәжірибе мектебі
20
Білім сапасының мониторингісі
21
ҰБТ материалдары
22
ОЖСБ материалдары
23
Олимпиада материалдары
24
«Зерде» ғылыми қоғамының жұмыстары
25
Ғылыми –практикалық конференция материалдары
26
Баспа беттерінде жарияланған материалдар
5.
Кабинет кітапханасының каталогі
Әдістемелік материалдар
№
Атауы
Қолданыста
Алынуы керек
Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған әдістемелік құралдар
1
English 1 grade
1
2
Дүниетану 2 сынып
3
3
Дүниетану 3 сынып
3
4
Қазақ тілі 3 сынып
3
5
Әдебиеттік оқыту 3 сынып
3
6
Мтематика оқыту әдістемесі 3 сынып
1
7
Қазақ тілі оқыту әдістемесі 3 сынып
1
8
Еңбекке баулу 3 сынып
1
9
Математика әдістемелік құрал
3 сынып
1
10
Математика әдістемелік құрал 4сынып
1
11
Қазақ тілі диктанттар жинағы 2-4 сынып
17
12
Жол қозғалысының әліппесі 1 сынып
1
13
«Музыка» оқыту әдістемесі 1-сынып
1
14
«Музыка» оқыту әдістемесі 2-сынып
1
15
«Музыка» оқыту әдістемесі 3-сынып
1
16
«Музыка» оқыту әдістемесі 6-сынып
1
17
«Ж.
Аймауытов шығармашылығын оқыту жолдары» әдістемелік құралы
1
18
«Мағжан Жұмабаев» әдістемелік құралы
1
19
«Қазақ тілінің қолданбалы грамматикасы» 5-11 сынып
1
20
«Қазақ тілі» (сөзжасам, морфология) әдістемелік құралы
1
21
«Сатылай комплексті талдау» оқушылардың лабораториялық жұмыстары
1
22
«Әдебиет» оқыту әдістемесі 7-сынып
1
23
«Қазақ әдебиеті» оқыту әдістемесі
10-сынып
1
24
«Диктанттар мен мазмұндамалар» жинағы
1
25
«Сборник диктантов и творческих работ по русскому языку»1-4 класс
1
26
«Сборник диктантов и текстов для изложений»5 класс
1
27
Сборник диктантов на военно-патриотическую тему по морфологии 5-7 классы
1
28
Сборник диктантов и текстов для изложений 8 класс
1
29
Сборник диктантов по русскому языку 9-11 класс
1
30
«Русская речь»методическое пособие 9 класс
1
31
«Русская литература»методическое руководство 9 класс
1
32
«Русский язык» Справочные материалы
1
33
Геометрия дидактикалық материалдар 10 сынып
1
34
Геометрия дидактикалық материалдар 7 сынып
1
35
Геометрия әдістемелік нұсқаулық 7 сынып
1
36
Математика дидактикалық материалдар 5 сынып
1
37
Математика жұмыс дәптері 5 сынып
1
38
Математика дидактикалық материалдар 6 сынып
1
39
Математика оқыту әдістемесі 6 сынып
1
40
Алгебра оқыту әдістемесі 9 сынып
41
Алгебра дидактикалық материалдар 9 сынып
1
42
Математика оқу – әдістемелік құрал
1
43
Факультативный курс по математике Решение задач 10 класс
1
44
2000 задач и упражнений по математике
1
45
Физика және астрономия дидактикалық материал 9 сынып
1
46
Физика және астрономия дидактикалық материал 8 сынып
1
47
Физика және астрономия жұмыс дәптері 8 сынып
1
Мұғалімге арналған әдістемелік құралдар
Өзін-өзі тану бағыты
1
Өзін-өзі тану 1 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
2
Өзін-өзі тану 2 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
3
Өзін-өзі тану 5 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
4
Өзін-өзі тану 6 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
5
Өзін-өзі тану 7 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
6
Өзін-өзі тану 8 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
7
Өзін-өзі тану 9 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
8
Өзін-өзі тану 10 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
9
Өзін-өзі тану 11 сынып
Алматы «Бөбек» 2010
1
10
Қазақстан тарихынан әңгімелер
5 сынып
1
11
Дінтану 9 сынып
1
Қосымша әдістемелік құралдар
1
Жалпы білім беретін орта мектеп курсы бойынша математика пәнінен жазбаша емтихан өткізуге арналған тапсырмалар жинағы
1
2
Мектеп жағдайындағы ЖҚТБ/АҚТҚ-ның алдын-алу бойынша оқытушыларға арналған басшылық
1
3
Мектеп жағдайында АҚТҚ-ның алдын алу оқытушылрға арналған құрал
1
4
Әдіскер қызметінің мазмұны білім беруді жаңарту тұрғысынан
1
5
Педагогикалық зерттеу:теориядан практикаға (әдістемелік-ұсыныстар)
1
6
Мониторинг качества учебного процесса
1
Электрондық оқулықтар
1
Оралхан Бөкей «Атау кере»
1
2
«Жорық жырлары»
1
3
«Абай өлеңдері»
1
4
Ғабит Мүсірепов «Ұлпан»
1
5
Әбіш Кекілбаев «Күйші»
1
6
Мұхтар Әуезов «Абай жолы»
1
7
Физикадан репетитор ҰБТ-5
1
8
Физика 7 сынып Электрондық оқулық
1
9
Физика 8 сынып Электрондық оқулық
2
10
География 6 сынып
1
11
География7 сынып
1
12
Адам және оның денсаулығы 8 сынып
1
13
Биология
1
14
Қазақ әдебиеті
1
15
Химия 8-11 сынып оқу бағдарламалық кешен
1
Методикалық басылымдар
№
Авторлары
Кітап, журналдың атауы
Өзге
Әдістемелік журналдар
Ақпараттық әдістемелік журнал
1
Қоғамдық білім беру фонды «Открытая школа»
Открытая школа №1 2014
2
Открытая школа №2
3
Открытая школа №3
4
Открытая школа №4
5
Открытая школа №5
6
Открытая школа №6
1
12 жылдық білім беру 4/2011
2
12 жылдық білім беру 6/2011
3
12 жылдық білім беру 7-8/2011
4
12 жылдық білім беру 9-10/2011
5
12 жылдық білім беру 11-12/2011
6
12 жылдық білім беру 2/2011
7
12 жылдық білім беру 3/2011
8
12 жылдық білім беру 4/2012
9
12 жылдық білім беру 3/2013
10
12 жылдық білім беру 4/2013
1
«Дулат» ЖК
Педагогика және оқушы психологиясы 1/2012
2
Педагогика және оқушы психологиясы 2/2012
3
Педагогика және оқушы психологиясы 3/2012
1
«Дулат» ЖК
Қазіргі мектеп 2/2011
2
Қазіргі мектеп 3 /2011
Республикалық ғылыми-әдістемелік журнал
1
ЖШС «Палуан»
Мектеп директоры 3/2011
2
Мектеп директоры 5/2011
3
Мектеп директоры 6/2011
4
Мектеп директоры 1/2012
5
Мектеп директоры 2/2012
6
Мектеп директоры 3/2012
7
Мектеп директоры 4/2012
8
Мектеп директоры 5/2012
9
Мектеп директоры 6/2012
10
Мектеп директоры 1/2013
11
Мектеп директоры 3/2013
12
Мектеп директоры 4/2013
13
Мектеп директоры 5/2013
1
ТОО «Мұғалім-ЛТД»
Мектеп директорының орынбасары 2/2011
2
Мектеп директорының орынбасары 3/2011
3
Мектеп директорының орынбасары 4/2011
4
Мектеп директорының орынбасары 1/2012
5
Мектеп директорының орынбасары 2/2012
6
Мектеп директорының орынбасары 3/2012
7
Мектеп директорының орынбасары 4/2012
8
Мектеп директорының орынбасары 5/2011
9
Мектеп директорының орынбасары 6/2011
1
ТОО «Мұғалім-ЛТД»
Мектептегі кітапхана 3/2012
2
Мектептегі кітапхана 4/2012
3
Мектептегі кітапхана 5/2012
4
Мектептегі кітапхана 6/2012
5
Мектептегі кітапхана 1/2013
6
Мектептегі кітапхана 2/2013
7
Мектептегі кітапхана 4/2013
8
Мектептегі кітапхана 5,6/2013
1
ЖШС РПБК «Дәуір»
Қазақстан мектебі 2/2011
2
Қазақстан мектебі 5/2011
3
Қазақстан мектебі 6/2011
4
Қазақстан мектебі 7/2011
5
Қазақстан мектебі 8/2011
6
Қазақстан мектебі 10/2011
7
Қазақстан мектебі 11/2011
8
Қазақстан мектебі 12/2011
9
Қазақстан мектебі 1/2012
10
Қазақстан мектебі 2/2012
11
Қазақстан мектебі 3/2012
12
Қазақстан мектебі 4/2012
13
Қазақстан мектебі 5/2012
14
Қазақстан мектебі 7/2013
15
Қазақстан мектебі 8/2012
16
Қазақстан мектебі 9/2012
17
Қазақстан мектебі 10/2012
18
Қазақстан мектебі 11/2012
1
«Бөбек» Ұлттық ғылыми-практикалық, білім беру және сауықтыру орталығы
Самопознание.
KZ 01/2012
2
Самопознание.KZ 02/2012
3
Самопознание.KZ 03/2012
4
Самопознание.KZ 04/2012
5
Самопознание.KZ 05/2012
6
Самопознание.KZ 06/2012
7
Самопознание.KZ 07/2012
8
Самопознание.KZ 08/2012
9
Самопознание.KZ 09/2012
10
Самопознание.KZ 10/2012
11
Самопознание.KZ 11/2012
12
Самопознание.KZ 12/2012
1
ЖШС «Білім Нұр»
Педагогикалық кеңес 2/2011
2
Педагогикалық кеңес 3/2011
3
Педагогикалық кеңес 4/2011
4
Педагогикалық кеңес 5/2011
5
Педагогикалық кеңес 6/2011
6
Педагогикалық кеңес 2/2013
7
Педагогикалық кеңес 4-5/2013
8
Педагогикалық кеңес 6/2013
1
Білім.
Образование 2/2011
2
Білім.Образование 3/2011
3
Білім.Образование 4/2011
4
Білім.Образование 5-6/2011
1
ЖШС «НҰР»
Ашық сабақ.Факультативті сабақ 2/2012
2
Ашық сабақ.Факультативті сабақ 3/2012
1
ЖШС «Палуан»
Бастауыш білім 1/2013
2
Бастауыш білім 2/2013
3
Бастауыш білім 3/2013
Республикалық оқу-әдістемелік журналы
1
ЖШС «Азия-Издат»
Орта мектеп жаршысы 1/2013
2
Орта мектеп жаршысы 2/2013
3
Орта мектеп жаршысы 3/2013
4
Орта мектеп жаршысы 4/2013
5
Орта мектеп жаршысы 6/2013
1
ЖШС «НҰР»
Бастауыш сынып 1/2012
2
Бастауыш сынып 2/2012
3
Бастауыш сынып 3/2012
4
Бастауыш сынып 4/2012
5
Бастауыш сынып 5/2012
6
Бастауыш сынып 6/2012
7
Бастауыш сынып 7/2012
8
Бастауыш сынып 8/2012
9
Бастауыш сынып 9/2012
10
Бастауыш сынып 10/2012
1
«Эверест-Пресс»
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 5/2011
2
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 8/2011
3
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 11/2011
4
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 12/2011
5
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 5/2012
6
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 6/2012
7
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 7/2012
8
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 8/2012
9
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 9/2012
10
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 10/2012
11
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 11/2012
12
Мектептегі сыныптан тыс жұмыстар 12/2012
Облыстық апталық қоғамдық ақпараттық білім беру газет
1
ТОО «Костанайполиграфия»
Учительская плюс
(шілде-желтоқсан) 2014
Анықтамалық әдебиеттер
№
Авторлары
Кітап, журналдың атауы
Саны
1.
Б.Қ.Қапасова
Астана: «Арман-ПВ», 2012.-168 бет
Серия: «Талапкер»
Оқушы анықтамасы
Қазақ тілі
5-11 сыныптар
1
2.
Е.А.Тұяқов
Астана: «Арман-ПВ», 2012.-428бет
Серия: «Талапкер»
Оқушы анықтамасы
Математика
5-11 сыныптар
1
3.
М.Байдола
Астана: «Арман-ПВ», 2005-312бет
Серия: «Талапкер»
Оқушы анықтамасы
Қазақстан тарихы
5-11 сыныптар
1
4.
Ш.Қ.Биболов
Астана: «Арман-ПВ», 2012-388 бет
Серия: «Талапкер»
Оқушы анықтамасы
Физика
7-11 сыныптар
1
5.
А.М.Бейсенбаев, Н.Ә.Бейсенбаева
Астана: «Арман», 2004-432 бет
Серия: «Талапкер»
Оқушы анықтамасы
География
6-11 сыныптар
1
6.
М.Қ.Смағұлова
Астана: «Арман-ПВ», 2011-364 бет
Серия: «Талапкер»
Оқушы анықтамасы
Биология
6-11 сыныптар
1
7
Алматы: «Алматыкітап», 2011-656 бет, суретті
П.И.Алтынов, П.А.Андреев, А.Б.Балжи
Оқушының қышқаша анықтамалығы
5-11 сыныптар
2 басылым
1
Журналдар
1
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
1/2014
1
2
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
2/2014
1
3
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
4/2014
1
4
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
5/2014
1
5
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
7/2014
1
6
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
8/2014
1
7
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
9/2014
1
8
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
«Мамандар анықтамалығы»
12/2014
1
1
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
1/2014
1
2
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
2/2014
1
3
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
3/2014
1
4
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
4/2014
1
5
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
5/2014
1
6
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
7/2014
1
7
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
8/2014
1
8
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
9/2014
1
9
ТОО «МЦФЭР-КАЗАХСТАН»
Білім беру мекемесі басшыларының анықтамалығы
12/2014
1
Танымдық әдебиеттер (оқушылар үшін)
1
Алматы: «Атамұра», 2013-336 бет
Дитрих А.
, Юрмин Г., Кошурникова Р.
«Негеш» балалар энциклопедиясы
1
2
Алматы: «Алматы кітап», 2011-392 бет
А.Ү.Сужикова, Ф.С.Лекерова, М.Қ. Солтанғазина
«Менің алғашқы энциклопедиям»
1
3
Алматы: «Алматы кітап», 2012-256 бет
С.Паркер, Б.Уильямс
«Сұрақ және жауап»
Энциклопедия
1
4
Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2011-556 бет
Қазақша, орысша
Б.Ө.Жақып
Жас шахматшы энциклопедиясы
1
5
Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2011-880 бет
Б.Ө.Жақып
«Айбын» энциклопедия
1
6
Алматы: «Қазақ энциклопедиясы», 2011-648 бет
Б.Ө.Жақып
«АТАМЕКЕН:географиялық энциклопедия»
1
Танымдық әдебиеттер (мұғалімдер үшін)
1
«Абай» энциклопедиясы
«Атамұра» баспасы
1
2
«Қазақстан» ұлттық энциклопедиясы
10 том
1
3
«Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы
«Аруна» баспасы, 2005 жыл
1
4
«Мұхтар Әуезов» энциклопедиясы
«Атамұра» баспасы, 2011
1
5
«Төле би.
Қазыбек би. Әйтеке би» энциклопедиясы
Аламты-Новосибирск, 2012 жыл
1
Кабинеттің жағдайын бағалау
2014- 2015 оқу жылы
Қыркүйек Әдістемелік кабинеті барлық талаптарға сай.
Қазан Әдістемелік кабинеті барлық талаптарға сай.
Қараша Әдістемелік кабинеті барлық талаптарға сай.
Желтоқсан Әдістемелік кабинеті барлық талаптарға сай.
Қаңтар Әдістемелік кабинеті барлық талаптарға сай.
Ақпан ________________________________
Наурыз ________________________________
Сәуір ________________________________
Мамыр ________________________________
Әдістемелік кабинеті пайдалану ережесі
1. Әдістемелік кабинетін отырыс басталуынан 15 минут бұрын ашу керек.
2.Мұғалімдер кабинетте тек ауыстырылған аяқ киімде болуы қажет.
3. Отырысты өткізуші мұғалім кабинетті 10 минут бұрын әзірлеуі қажет.
4. Кабинеттің ауасын әр үзілісте желдетіп алу керек.
5. Мұғалім отырыстан соң кабинетте тазалық жүргізуді ұйымдастыруы керек.
Әдістемелік кабинетіне қойылатын талаптар
1. Кабинеттің құжаты бойынша талапқа сай жабдықталған мүліктер мен техникалық құралдар, оқулықтар, әдістемелік құралдардың болуы.
2. Оқу жылында жасалатын кабинеттің жұмыс жоспары.
3. Әдістемелік кабинетінде техникалық қауіпсіздік және тазалық ережесін сақтау.
4. Әдістемелік кабинетін безендіргенде эстетикалық талапқа сай ауыстырылатын, ауыстырылмайтын хабарлама стендтері, қажетті жабдықтар, тағы басқа құралдар болу керек.
5. Кабинеттегі техникалық құралдар, мектептегі оқу жоспарын орындау үшін қажет.
6.Оқу-әдістемелік және оқыту құралдары жиынтығы кабинеттің түріне, білім стандартының талабына, оқыту жоспарына сәйкес болу қажет.
7. Білім сапасын және оқу жүйесін тексеретін жиынтықтар.
8. Мектептің оқыту жоспарына сәйкес оқу-әдістемелік құралдары мен электрондық оқулықтарымен қамтамасыз ету.
9. Негізгі білімді меңгертуге қажетті заманауи технологияларды қолданудың әдістемесі.
10. Білім стандарттарының орындалуын талап ететін тақырыптық-күнтізбелік жоспарлар.
11. Кабинет кітапханасының каталогы.
12.Кабинеттің әдістемелік қамтамасыз ету.
13. Міндетті бағдарлама, факультативтік тапсырмалар, қосымша білім беру бағдарламасы, үлгермеушілермен жеке жұмыстар, дарынды балалармен жұмыс жүргізуідің әдістемесі.
Әдістемелік кабинетінің оқу жылында атқаратын
жұмыс жоспарына қойылатын талаптар
Кабинет жоспары кабинетке жауапты директордың орынбасарымен кабинеттің қызметіне сәйкес жасалынады.
Бірінші бөлім – кабинеттің өткен жылғы жұмысына талдау жасау.
Екінші бөлім – жаңа оқу жылының міндеттерін, тақырыптық жоспарларды, дидактикалық құралдарды жаңарту, тірек конспектісін жасау, диагностикалық карта, сызба, бейне фильмдерді алу, кестелер және оқу-әдістемелік құралдар мектеп бағдарламасындағы білімге сай болуы керек.
Үшінші бөлім – кабинеттің жұмыс уақыты
Бекітемін :
Мектеп директоры
Қ.И.Бірманова
01.09.2014 ж.
Әдістемелік кабинеттің жұмыс жоспары
2014-2015 оқу жылы
Кабинеттің өткен оқу жылына талдау жұмыстары
Әдістемелік кабинет, ондағы әдістемелік материалдардың жинақталуы
Жабдықтау және жөндеу үшін не істелді
Не алынды (ТҚЖ,
Әдістемелік материалдар)
Қандай мәселелер болды
№ 214кабинет мектеп директорының бұйрығымен Әдістемелік кабинет болып бекітілді.
Әдістемелік материалдарды жүйеленді.
Гүлдердің астына тіреуіш жасалды.
Стендтерді ақпарат беретіндей ауыстырып отыру қолға алынды.
Жаңа оқу жылына міндеттер
Міндеттер (материалдарды жаңарту)
Жоспарланған безендірулер,ТҚЖ не оқу-әдістемелік материалдар
Ескертулер
Жабдықтау
Стендтерді жаңалау
Жасау
Кабинетті пайдалану кестесі
Толықтыру
Мұғалімге арналған әдістемелік құралдарды
Құрастыру
Мұғалімдердің инновациялық жұмыстары
Бекітемін :
Мектеп директоры
Қ.
И.Бірманова
01.09.2014 ж.
2014-2015 оқу жылына жұмыс жоспары
№
Жұмыстың атауы
Уақыты
Жауапты
1.
Әдістемелік кабинеті пайдалану ережесін жасау
01.09.2014
Кабинет меңгерушісі
2
Әдістемелік кабинеттің жұмыстар жоспары жасау
01.09.2014
Кабинет меңгерушісі
3
Әдістемелік кабинеттің даму жоспары жасау
01.09.2014
Кабинет меңгерушісі
4
Кабинетті пайдалану кестесін жасау
01.09.2014
Кабинет меңгерушісі
5
Кабинеттің жағдайын бағалау
Жыл бойы
Кабинет меңгерушісі
6
Кабинет кітапханасының каталогін толықтыру.
Жыл бойы
Кітапхана меңгерушісі
7
Кабинеттің әдістемелік қамтамасыз етілуін толықтыру
Жыл бойы
Кабинет меңгерушісі
8
Кабинеттегі құрал-жабдықтарды толықтыру
Жыл бойы
Кабинет меңгерушісі
9
Әдістемелік кеңес мүшелерін сайлау
01.09.2014
Кабинет меңгерушісі
10
Нормативтік құқықтық құжаттардың электрондық нұсқасын толықтыру
Жыл бойы
Кеңес мүшелері
11
Кабинеттегі ауыспалы стендтерді жаңарту
01.09.2014
Кабинет меңгерушісі
12
Локальді актіні өзгерістермен толықтыру
05.01.2015
Кабинет меңгерушісі
13
Әдістемелік жұмыстың жоспарын жасау
Жыл бойы
Кабинет меңгерушісі
14
Медиатеканы толықтыру
Жыл бойы
Кітапхана меңгерушісі
15
Мектеп сайтын ақпараттармен жаңартып отыру
Жыл бойы
Бірлестік жетекшісі
«Физика» кабинетінің паспорты 2016-2017 оқу жылы
Физика кабинетінің
паспорты
Оқу жылы: 2016 — 2017
Кабинетке жауапты мұғалім:
Егизова Балжан Аскаровна
Жауапты сынып: 9а,ә
Қауіпсіздік техникасының ережелері
1.
Алдымен әрбір орындалатын жұмыспен танысып, қажетті қауіпсіздік техникасы ережелерін еске түсіру керек.
2. Оқушылардың қауіпсіздік техникасы ережежелерін орындауын бақылап жүру керек.
3. Өткір кесетін құрал-жабдықтарды тек сабынан ұстап, өткір ұшын көршісіне бұруға болмайтыны туралы дағды қалыптасуы қажет.
4. Жанып тұрған спирт шамымен екіншісін жағуға болмайды.
5. Ашық спиральды электр қыздырғыш приборларды пайдалануға үзілді-кесілді тиым салынады.
6. Жанғыш құралдармен жұмыс жасағанда жалынға шаш пен киімнің тимеуін қадағалау қажет.
7. Пробиркада сұйықты қыздырған кезде мына ережелерді ескеру қажет: Пробирканың ауызын өзіңе немесе көршіңе бұруға болмайды.Пробирканы арнайы штативке бекіту қажет. Пробирканы қағаз кесінділермен ұстауға болмайды.
8. Шыны приборларды құрастырған кезде қолды кесіп алмау үшін шыны және резеңке түтікшелердің диаметрін дұрыс таңдап алу керек, олардың ұштарына су, вазелин немесе глицерин жағып, өткір қырларын балқыту қажет.
9. Шыны түтікшені тығынға кигізгенде тығынды алақанға ұстамай, жанынан ұстау керек.
10. Шынының өте морт келетінін, соғудан, температура өзгерісінен тез шытынайтынын және сынатынын ескерген жөн. Шыны кесіп кеткен жағдайда кесілген жерге қол тигізуге және сумен жууға болмайды. Жараны дәріленіп тазартылған дәкемен тазалап,сонан соң жараның айналасындағы теріге йодты спирт тұнбасын жағу керек.
11. Құрастырылған электр тізбегін мұғалім тексергеннен кейін, оның рұқсатымен ғана қосыңдар. Электр тізбегіне ток көзін ең соңынан қосыңдар.
12.Электр тізбегін құрастырған кезде тізбектің изоляциясыз элементтеріне (қыстырғыш, кілт т.б) тиіспеңдер, изоляциясы жоқ немесе тозған өткізгіштерді және ашық типтес рубильниктерді пайдаланбаңдар. Кернеуі бар электр қондырғыларында ақау байқалса дереу ток көзін айырып, бұл туралы мұғалімге хабарлаңдар. Ток көзін айырмай тұрып, тізбекті қайта құрастырушы және балқымалы сақтандырғышты ауыстырушы болмаңдар.
13. Жұмыс кезінде электр машиналарының айналып тұрған бөлшектеріне абайсызда қол тигізіп алмаңдар.
14. Ток көзін айырған бойда конденсаторға, олардың қысқыштарына, стационар электр қондырғыларының корпустарына тиіспеңдер.
15. Изолоциялаушы сабы бар аспаптарды пайдаланыңдар.
16. Жұмыс соңында ток көзін айырып, ағытыңдар, сонан соң электр тізбегін ажыратыңдар.
17. Кабинетте алғашқы медициналық көмек көрсетуге қажетті аптечка болуы керек.
Кабинетті байқау жөніндегі
комисссияның қорытындысы
Физика кабинеті әдістемелік және санитарлық талаптарға, қауіпсіздік техникасы ережелеріне сай ұйымдастырылды. Осыған байланысты бұл оқу кабинетінде сабақтар жүргізуге рұқсат берілді.
Физика кабинетінің
оқу жылына дайындығы туралы акт
Біз төменде қол қойған комиссия мүшелері мектеп директоры Б.
З.Нигметов, оқу-тәрбие ісінің меңгерушісі М.Т. Сыхов,
кәсіподақ комитетінің төрағасы Р.Е. Абакиев,
шаруашылық бөлімінің меңгерушісі Т. К. Жұлдызбай,
физика пәнінің мұғалімі Б.А.Егізова
физика кабинетін тексеріп, ол барлық талаптарға сай келеді деген шешім қабылдадық. Осыған байланысты физика кабинетінде сабақтар жүргізілсін.
Мектеп директоры: Б.З.Нигметов Оқу-тәрбие ісінің меңгерушісі: М.Т. Сыхов
Кәсіподақ комитетінің төрағасы: А.С. Құбаева
Шаруашылық бөлімінің меңгерушісі: Т.К. Жұлдызбай
Физика пәнінің мұғалімі: Б.А.Егізова
1 қыркүйек 2016 жыл
Кабинеттің жағдайын бағалау
2016 — 2017 оқу жылы
Қыркүйек Оқу кабинеті барлық талаптарға сай.
Қазан ________________________________
Қараша ________________________________
Желтоқсан _______________________________
Қаңтар ________________________________
Ақпан ________________________________
Наурыз ________________________________
Сәуір ________________________________
Мамыр ________________________________
Оқу кабинетіндегі оқыту техникалық
құралдарының мәліметтік тізімі
ОТҚ-ның атауыТүрі
Алынған жылы
Мектеп б.
реттік №
1
Дербес компьютер принтермен бірге
Pentium 4 HT
2007
0130000001
2
Кодоскоп
Optoma
2007
0130000001
3
Экран
2007
0130000001
4
Интерактивті тақта
2011
0130000001
5
Бейне проектор
2007
0130000001
6
Компьютерлік өлшегіш құралдар
2007
0130000001
7
Моноблок
hp
2014
0130000019
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Кабинет меңгерушісі: Егизова Балжан Аскаровна
4.
Кабинетте сақталатын тәртіптер
ережесі
Сақталады
Сақталады
Сақталады
Санитарлық-тазалық нормасы:
Жарықтандыру
Нормаға сай
Нормаға сай
Нормаға сай
Жиһаздың жағдайы
Жақсы
Жақсы
Жақсы
Кабинеттің толық жағдайы (еден,қабырға,терезе)
Жақсы
Жақсы
Жақсы
5. Кабинеттің жаңа оқу жылына дайындығын
тексерудегі қорытынды бағасы
Оқу жылыБағасы
Ескертулер мен түсіндірмелер
2014 – 2015
4
Әдістемелік және санитарлық талаптарға сай.
2015– 2016
5
Әдістемелік және санитарлық талаптарға сай
2016-2017
5
Әдістемелік және санитарлық талаптарға сай
3.
Кабинетті көркемдеу
2015-2016
2016-2017
1.Кеңістікті үйлесімді ұйымдастыру:
-педагогтың орны
1
1
1
-оқушылардың орны
30
30
30
2.Ауыспалы және тұрақты стендтер саны.
Түсініктеме беретін стенттер:
-оқу ісін жобалау жөнінде
8
8
8
-қоғамдық қабілет пен дағдының даму бағдарламасының орындалуы
Жақсы
Жақсы
Жақсы
-үй жұмысын ұйымдастыру және орындау
Жақсы
Жақсы
Жақсы
-практикалық, семинарлық, зертханалық жұмыстарға дайындық
Жақсы
Жақсы
Жақсы
-тестілер
20
23
27
-сынаққа, коллоквиумға, емтиханға
Бар
Бар
Бар
-нәтижелер экраны
Бар
Бар
Бар
-жеке оқу жоспары мен бағдарламалар
5
5
5
Кабинетті пайдалану кестесі
I жарты жылдық, 2016-2017 оқу жылы
СабақДүйсенбі
Сынып
Мұғалім
Сейсенбі
Сынып
Мұғалім
Сәрсенбі
Сынып
Мұғалім
Бейсенбі
Сынып
Мұғалім
Жұма
Сынып
Мұғалім
Сенбі
Сынып
мұғалім
І ауысым
1
9ә
Егізова Б
11а
Егізова Б
9ә
Егізова Б
2
11а
Егізова Б
9а
Егізова Б
10а
Егізова Б
3
11ә
Егізова Б
8а
Егізова Б
8а
Ғабдығалиев Б
9а
Егізова Б
4
11ә
Егізова Б
9ә
Егізова Б
11в
Егізова Б
5
11в
Егізова Б
6
11
Егізова
8а
Егізова Б
ІІ ауысым
1
8б
Егізова Б
2
7ә
Егізова Б
7б
Егізова Б
3
8б
Егізова Б
4
7ә
Егізова Б
5
7б
Егізова Б
6
Оқу кабинетін пайдалану ережесі
1.
Оқу кабинетін сабақтың басталуынан 15 минут бұрын ашу керек.
2. Оқушылар кабинетте тек қана ауыстырылған аяқ киімде болуы
қажет.
3. Оқушылар кабинетте мұғаліммен бірге болуы қажет.
4. Кабинеттің ауасын әр үзілісте желдетіп алу керек.
5. Мұғалім сабақтан соң кабинетте тазалық жүргізуді
ұйымдастырып отыруы керек.
Оқу кабинетінің оқу жылында (келешекте)
жасалатын жұмыс жоспарына қойылатын талаптар
Кабинет жоспары кабинетке жауап беретін пән мұғалімімен кабинеттің қызметіне сәйкес жасалынады.
Бірінші бөлім – кабинеттің өткен жылғы жұмысына талдау жасау.
Екінші бөлім – жаңа оқу жылының міндеттерін, тақырыптық жоспарларды, дидактикалық құралдарды жаңарту, тірек конспектісін жасау, диагностикалық карта, сызба, бейне фильмдерді алу, кестелер және оқу-әдістемелік құралдар мектеп бағдарламасындағы білімге сай болуы керек.
Үшінші бөлім – кабинеттің жұмыс уақыты (сабақтар, қосымша сабақтар, факультативтер).
Оқу кабинетіне қойылатын талаптар
1. Кабинеттің құжаты бойынша талапқа сай жабдықталған мүліктер мен техникалық құралдар, көрнекі құралдар, оқулықтар, әдістемелік-дидактикалық құралдар.
2. Оқу жылында (келешекте) жасалатын кабинеттің жұмыс жоспары.
3. Оқу кабинетінде техникалық қауіпсіздік және тазалық ережесін сақтау.
4.Оқу кабинетін безендіргенде эстетикалық талапқа сай ауыстырылатын, ауыстырылмайтын сабақ-хабарлама стендтері, қажетті жабдықтар, тағы басқа құралдар болу керек.
5. Кабинеттегі оқу жабдықтары, оқу-әдістемелік құралдары мектептегі оқу жоспарын орындау үшін қажет.
2. Кабинеттің оқу-әдістемелікпен қамтамасыз етілуі
2014-2015оқу жылы
2015-2016
оқу жылы
2016-2017
оқу жылы
1.
Оқу жабдықтарымен толықтыру
-оқу-әдістемелік жиынтығы(әдістемелік әдебиеттер, мұғалімдерге қажетті оқулықтар, оқу дәптері)
100
105
130
-ТҚЖ
120
120
120
2. Комплекстің жеке атаулары
-дидактикалық материалдар
10
10
12
-типтік тапсырмалар
48
53
60
-тесттер
10
20
32
-бақылау жұмыстары
6
15
19
-үлестірмелік материалдар
40
52
60
-типтік эссе, шығармалар комплексі
24
26
31
-слайдтар
145
160
172
-кестелер
50
60
63
-оқулықтар
200
220
225
1.
Құжаттар
Бар
Бар
Бар
2. Техникалық қауіпсіздік
туралы ереже
Бар
Бар
Бар
3. Кабинетті пайдалану ережесі
Бар
Бар
Бар
4. Кабинеттің жұмыс жоспары
Бар
Бар
Бар
5. Оқу кабинетінің жұмыс
кестесі
Бар
Бар
Бар
6.Оқу-әдістемелік және оқыту құралдары жиынтығы кабинеттің түріне, білім стандартының талабына, оқыту жоспарына сәйкес болу қажет.
7. Дидактикалық құралдар жиынтығы, тесттер, бақылау жұмыстары, шығармалар, эссе, әңгімелер және басқалары болу керек. Білім сапасын және оқу жүйесін тексеретін жиынтықтар (кабинеттің түріне қарай).
8. Мектептің оқыту жоспарына сәйкес оқулықтарымен үлестірмелі материалдарымен қамтамасыз ету.
9. Негізгі білімді ашық және көрнекті түрде оқытуға жеткізу. Сонымен қатар қажетті деңгейдегі дайындықты талап ету (білім стандарттарына сәйкес).
10. Оқушыларға ашық және көрнекті үлгіде білім стандарттарының орындалуын талап ету.
11. Базалық және дамыған білім берудің стандарттық деңгейдегі талаптарының диагностикалық орындау үшін типтік тапсырмалар, тесттер, эссе, бақылау жұмыстары және тағы сол сияқты жұмыстармен оқушыларды қамтамасыз ету.
12. Оқу кабинетінің қабырғалық материалдары: оқушыларға оқу ісін жобалау үшін кепілдемелер, қоғамдық пікірлер мен дағдыларын дамыту бағдарламасын орындау, үй жұмысын орындау және ұйымдастыру, әр түрлі оқу, танымдық істерге дайындық (семинар, зертханалық жұмыстар, тесттер, сынақтар, коллоквиум, әңгімелесу, емтихан ).
13. Оқушылардың білім беру стандарттының орындау нәтижесінің экраны.
14. Міндетті бағдарлама, факультативтік тапсырмалар, қосымша білім беру бағдарламасы, үлгермеушілермен жеке жұмыстар, дарынды балалармен жұмыс жүргізуі бойынша оқу кабинетінің жұмыс кестесі.
ОҚУ КАБИНЕТІНЕ МІНДЕТТІ ТҮРДЕ ҚАЖЕТТІ
ҚҰЖАТТАР
Оқу кабинетінің паспорты.
Кабинетте бар жабдықтардың мәліметтік тізімі.
Оқу кабинетіндегі техникалық қауіпсіздік ережелері.
Оқушылардың кабинетті пайдалану ережесі. Оқу кабинетінің кестесі.
Мектеп әкімшілігінің оқу кабинетін қабылдау актісі.
Оқу кабинетінің оқу жылында және келешекте істелінетін жұмыс жоспары.
Үйірмеге балалардың қатысуы
Айы,күні
Аты-жөні
Тажкенов Т
Жалелов А
Сағынғалиева Г
Адилгереев А
ҮЙІРМЕ КАБИНЕТІНІҢ ЖҰМЫСЫ ЖАЙЛЫ ЕСЕП
Физика кабинетінде 9 а, ә,сыныптарына арналған үйірмелер аптаның
бейсенбі күні жүргізіледі.
Үйірменің атаулары: «Қызықты физикалық тәжірибелер» Бұл үйірмелерді физика пәнінің ІІсанатты мұғалімі Егізова Балжан өткізеді. Оның педагогикалық еңбек өтілі 10 жыл. Бұл үйірмеде оқушылар физика табиғат туралы ғылым екенін табиғат құбылыстарының физикалық терминдермен түсіндірулерін, әр түрлі физикалық тәжірибелерді қарастырады.9а сыныбынан 2 оқушы, 9ә сыныбынан 3 оқушы, 9б сыныбынан 2 оқушы 9в сыныбынан 6 оқушы қатысады. Сонда бұл үйірмелерге 13 оқушы қатысады. Үйірмелер бекітілген арнайы кесте бойынша жүргізіледі.
Физика кабинетінің 2014-2015 оқу жылына және келешекте істелетін жұмыстарының жоспары
Кабинеттің өткен оқу жылына талдау жұмыстары
Жабдықтау және жөндеу үшін не істелді
Не алынды(ТҚЖ,
дидактикалық материалдар)
Қандай мәселелер болды
7а, 7ә, 7б
Бөлме гүлдері отырғызылды.
Электронды оқулық 8 сынып
8а, 8ә, 8б
Плакаттарды жөнделді
Электронды оқулық 8 сынып
Лабораториялық жұмыстарды жүргізуге қажетті розеткаларды іске қосу.
9а, 9ә, 9б
Кестелерге ілгіштер жасады
Электронды оқулық 6 сынып
10,11
Кабинет жабдықтарын ілді, орналастырады.
Электронды оқулық 9 сынып
Стендтерді орнатты.
Тесттер жинақтары
Жаңа оқу жылына міндеттер
Үйірме жұмысының жоспары
Жұмыстың мақсаты: Бұл үйірме оқушылардың өз бетімен жұмыстануына бағыт беруге, пәнге қызығушылығын арттыруға, табиғатқа, қоршаған ортаға сүйіспеншіліктерін арттыруға арналған.
Орындалу мерзімі
Орындалу тура-лы белгі
1
Судың қасиеті
1
2
Су бетінің горизанталь
Дығығын анықтау
1
3
Судың ауырлығын байқау
1
4
Жұмыртқа суда жүзе ала ма?
1
5
Паскаль заңын
1
6
Салқын су ауыр ма, ыстық су ауыр ма?
1
7
Сұйықтың қысымы
1
8
Судың беттік керілуін қалай өзгертуге болады
1
9
Ығыстырушы күш
1
10
11
Сабындыдвигательдер
2
Жж
Орын-
далу
мерзімі
Орындалу туралы белгі
Сабын көпіршіктерін қалай ұшырамыз?
Концентрлі күмбездер
Парафин шырағын сабын көпіршігімен өшіруге болады
Сабын көпіршіктерін билетуге болады
Суықтай қайнаған су
Суды тазалау
Судың жоғары қарай қозғалысы
Суда ашылған гүл
20.
21
Дененің ауданын өлшеу
22
Қатты денелердің көлемін өлшеу
23
Линзаның опикалық күшін есептеу
24
Психрометрмен ауаның ылғалдылығын анықтау
25
Сұйық дененің көлемін өлшеу
26
Семинар сабақ
27
Денелердің еркін түсу үдеуін өлшеу.
28
Серпімді деформациясын зерделеу.
29.30
Ньютонның екінші заңын зерделеу.
31.32
Механикалық энергияның сақталу заңын зерделеу.
33
Денелердің соқтығысуы кезіндегі импульстің сақталу заңын зерделеу.
34
Қорытынды сабақ
Физика кабинетінің паспорты | Сабақ жоспары
Физика кабинетінің
паспорты
Оқу жылы: 2009 — 2010
Кабинетке жауапты мұғалім:
Берік Сабырғалиұлы Ғабдығалиев
Жауапты сынып: 9в
Қауіпсіздік техникасының ережелері
1.
Алдымен әрбір орындалатын жұмыспен танысып, қажетті қауіпсіздік техникасы
ережелерін еске түсіру керек.
2.Оқушылардың қауіпсіздік техникасы ережелерін орындауын бақылап жүру
керек.
3.Өткір кесетін құрал-жабдықтарды тек сабынан ұстап, өткір ұшын көршісіне
бұруға болмайтыны туралы дағды қалыптасуы қажет.
4.Жанып тұрған спирт шамымен екіншісін жағуға болмайды. Спирт шамын
қалпақпен өшіреді.
5.Ашық спиральды электр қыздырғыш приборларды пайдалануға үзілді-кесілді
тиым салынады.
6.Жанғыш құралдармен жұмыс жасағанда жалынға шаш пен киімнің тимеуін
қадағалау қажет.
7.Пробиркада сұйықты қыздырған кезде мына ережелерді ескеру қажет:
Пробирканың ауызын өзіңе немесе көршіңе бұруға болмайды. Пробирканы арнайы
штативке бекіту қажет. Пробирканы қағаз кесінділерімен ұстауға болмайды.
8.Шыны приборларды құрастырған кезде қолды кесіп алмау үшін шыны және
резеңке түтікшелерінің диаметрін дұрыс таңдап алу керек, олардың ұштарына
су, вазелин немесе глицерин жағып, өткір қырларын балқыту қажет.
9.Шыны түтікшені тығынға кигізгенде тығынды алақанда ұстамай, жанынан ұстау
керек.
10.Шынының өте морт келетінін, соғудан, температура өзгерісінен тез
шытынайтынын және сынатынын ескерген жөн. Шыны кесіп кеткен жағдайда
кесілген жерге қол тигізуге және сумен жууға болмайды. Жараны дәріленіп
тазартылған дәкемен тазалап, сонан соң жараның айналасындағы теріге йодты
спирт тұнбасын жағу керек.
11.Құрастырылған электр тізбегін мұғалім тексергеннен кейін, оның
рұқсатымен ғана қосыңдар. Электр тізбегіне ток көзін ең соңынан қосыңдар.
12. Электр тізбегін құрастырған кезде тізбектің изоляциясыз элементтеріне
(қыстырғыш, кілт т.б.) тиіспеңдер, изоляциясы жоқ немесе тозған
өткізгіштерді және ашық типтес рубильниктерді пайдаланбаңдар. Кернеуі бар
электр қондырғыларында ақау байқалса дереу ток көзін айырып, бұл туралы
мұғалімге хабарлаңдар. Ток көзін айырмай тұрып, тізбекті қайта құрастырушы
және балқымалы сақтандырғышты ауыстырушы болмаңдар.
13.Жұмыс кезінде электр машиналарының айналып тұрған бөлшектеріне абайсызда
қол тигізіп алмаңдар.
14.Ток көзін айырған бойда конденсаторларға, олардың қысқыштарына,
стационар электр қондырғылардың корпустарына тиіспеңдер.
15.Изоляциялаушы сабы бар аспаптарды пайдаланыңдар.
16.Жұмыс соңында ток көзін айырып, ағытыңдар, сонан соң электр тізбегін
ажыратыңдар.
17.Кабинетте алғашқы медициналық көмек көрсетуге қажетті аптечка болуы
керек.
Кабинетті байқау жөніндегі
комисссияның қорытындысы
Физика кабинеті әдістемелік және санитарлық талаптарға, қауіпсіздік
техникасы ережелеріне сай ұйымдастырылды. Осыған байланысты бұл оқу
кабинетінде сабақтар жүргізуге рұқсат берілді.
Физика кабинетінің
оқу жылына дайындығы туралы акт
1 қыркүйек 2009 жыл
Біз төменде қол қойған комиссия мүшелері мектеп директоры Ғ.Б. Жапақов, оқу-
тәрбие ісінің меңгерушісі М.Т. Сыхов,
кәсіподақ комитетінің төрағасы Р.
Е. Абакиев,
шаруашылық бөлімінің меңгерушісі Т. К. Жұлдызбай,
физика пәнінің мұғалімі Б.С. Ғабдығалиев
физика кабинетін тексеріп, ол барлық талаптарға сай келеді деген шешім
қабылдадық. Осыған байланысты физика кабинетінде сабақтар жүргізілсін.
Мектеп директоры: Ғ.Б. Жапақов
Оқу-тәрбие ісінің меңгерушісі: М.Т. Сыхов
Кәсіподақ комитетінің төрағасы: Р.Е. Абакиев
Шаруашылық бөлімінің меңгерушісі: Т.К. Жұлдызбай
Физика пәнінің мұғалімі: Б.С.Ғабдығалиев
Теректі АБББ бастығы: Аудандық әдістемелік
_________________ кабинеттің меңгерушісі:
Г.Г. Асқарова ___________________
Ж.Е. Куткужиева
«1» қыркүйек 2009 жыл.
Кабинеттің жағдайын бағалау
2009 — 2010 оқу жылы
Қыркүйек Оқу кабинеті барлық талаптарға сай.
Қазан ________________________________
Қараша ________________________________
Желтоқсан _______________________________
Қаңтар ________________________________
Ақпан ________________________________
Наурыз ________________________________
Сәуір ________________________________
Мамыр ________________________________
Оқу кабинетіндегі оқыту техникалық
құралдарының мәліметтік тізімі
|№ |ОТҚ-ның атауы |Түрі |Алынған жылы |Мектеп |
| | | | |б.
реттік №|
|1 |Дербес компьютер |Pentium|2007 |0130000001|
| |принтермен бірге |4 HT | | |
|2 |Бейнепроектор |Optoma |2007 | |
|3 |Кодоскоп | |2007 | |
|4 |Документ-камера | |2007 | |
|5 |Экран | |2007 | |
|6 |Компьютерлік | |2007 | |
| |өлшеуіш құралдар | | | |
|7 |Дыбыс зорайтқыш |microla|2007 | |
| | |b | | |
|8 | | | | |
|9 | | | | |
|10 | | | | |
|11 | | | | |
|12 | | | | |
|13 | | | | |
|14 | | | | |
|15 | | | | |
|16 | | | | |
|17 | | | | |
|18 | | | | |
|19 | | | | |
|20 | | | | |
|21 | | | | |
|22 | | | | |
|23 | | | | |
|24 | | | | |
|25 | | | | |
|26 | | | | |
|27 | | | | |
Кабинет меңгерушісі: Берік Сабырғалиұлы Ғабдығалиев
4.
Кабинетте сақталатын тәртіптер
| |2009-2010 |2010-2011 |2011-2012 |
|Техникалық | | | |
|қауіпсіздік |Сақталады | | |
|ережесі | | | |
|Санитарлық-тазалық |Нормаға сай| | |
|нормасы: | | | |
|Жарықтандыру | | | |
|Жиһаздың жағдайы |Жақсы | | |
|Кабинеттің толық | | | |
|жағдайы |Жақсы | | |
|(еден,қабырға,терезе)| | | |
5. Кабинеттің жаңа оқу жылына дайындығын
тексерудегі қорытынды бағасы
|Оқу жылы |Бағасы |Ескертулер мен түсіндірмелер |
|2009 — 2010 |4 |Әдістемелік және санитарлық |
| | |талаптарға сай. |
|2010 – 2011 | | |
| | | |
|2011 – 2012 | | |
| | | |
3.
Кабинетті көркемдеу
| |2009-2|2010-2|2011-2|
| |010 |011 |012 |
|1.Кеңістікті үйлесімді | | | |
|ұйымдастыру: | | | |
| |1 | | |
|-педагогтың орны | | | |
|-оқушылардың орны |28 | | |
| | | | |
|2.Ауыспалы және тұрақты стендтер|8 | | |
|саны. | | | |
|Түсініктеме беретін стенттер: | | | |
|-оқу ісін жобалау жөнінде | | | |
|-қоғамдық қабілет пен дағдының |Жақсы | | |
|даму бағдарламасының орындалуы | | | |
| | | | |
|-үй жұмысын ұйымдастыру және |Жақсы | | |
|орындау | | | |
| | | | |
|-практикалық, семинарлық, |Жақсы | | |
|зертханалық жұмыстарға дайындық | | | |
|-тестілер |40 | | |
| | | | |
|-сынаққа, коллоквиумға, |Бар | | |
|емтиханға | | | |
| | | | |
|-нәтижелер экраны |Бар | | |
| | | | |
|-жеке оқу жоспары мен |5 | | |
|бағдарламалар | | | |
| | | | |
Кабинетті пайдалану кестесі
I жарты жылдық, 2009-2010 оқу жылы
|Саб|Дүйсенб|Сейсенб|Сәрсенб|Бейсенб|Жұма |Сенбі |
|ақ |і |і |і |і |Сынып |Сынып |
| |Сынып |Сынып |Сынып |Сынып |Мұғалім |мұғалім |
| |Мұғалім|Мұғалім|Мұғалім|Мұғалім| | |
|І ауысым |
|1 |9в.
| | | |10а. |7б. |
| |Б. | | | |Б. |Б. |
| |Ғабдыға| | | |Ғабдығал|Ғабдығал|
| |лиев | | | |иев |иев |
|2 |11а. | |10а. |11ә. |9в. | |
| |Б. | |Б. |Б. |Б. | |
| |Ғабдыға| |Ғабдыға|Ғабдыға|Ғабдығал| |
| |лиев | |лиев |лиев |иев | |
|3 |10ә. | |10а.(қо|9б. |11ә. |9а. |
| |Б. | |лд.к.) |Б. |Б. |Б. |
| |Ғабдыға| |Б. |Ғабдыға|Ғабдығал|Ғабдығал|
| |лиев | |Ғабдыға|лиев |иев |иев |
| | | |лиев | | | |
|4 |11ә. |8а. |11а. |11а. | |9б. |
| |Б. |Б. |Б. |Б. | |Б. |
| |Ғабдыға|Ғабдыға|Ғабдыға|Ғабдыға| |Ғабдығал|
| |лиев |лиев |лиев |лиев | |иев |
|5 | | |9а.
|7б. |11ә.(қол|10а. |
| | | |Б. |Б. |д.к.) |Б. |
| | | |Ғабдыға|Ғабдыға|Б. |Ғабдығал|
| | | |лиев |лиев |Ғабдығал|иев |
| | | | | |иев | |
|6 | | |8а. | | | |
| | | |Б. | | | |
| | | |Ғабдыға| | | |
| | | |лиев | | | |
|ІІ ауысым |
|1 |8ә. | | | | | |
| |Б. | | | | | |
| |Айтқали| | | | | |
| |ева | | | | | |
|2 |9ә. | | |8б. | | |
| |Б. | | |Б. | | |
| |Ғабдыға| | |Айтқали| | |
| |лиев | | |ева | | |
|3 | | | |8ә.
| | |
| | | | |Б. | | |
| | | | |Айтқали| | |
| | | | |ева | | |
|4 |8б. |7а. | |7ә. | | |
| |Б. |Б. | |С. | | |
| |Айтқали|Ғабдыға| |Усаева | | |
| |ева |лиев | | | | |
|5 | |7ә. | |7а. | |9ә. |
| | |С. | |Б. | |Б. |
| | |Усаева | |Ғабдыға| |Ғабдығал|
| | | | |лиев | |иев |
|6 | | | | | | |
Оқу кабинетін пайдалану ережесі
1. Оқу кабинетін сабақтың басталуынан 15 минут бұрын ашу керек.
2. Оқушылар кабинетте тек қана ауыстырылған аяқ киімде болуы
қажет.
3. Оқушылар кабинетте мұғаліммен бірге болуы қажет.
4. Кабинеттің ауасын әр үзілісте желдетіп алу керек.
5. Мұғалім сабақтан соң кабинетте тазалық жүргізуді
ұйымдастырып отыруы керек.
Оқу кабинетінің оқу жылында (келешекте)
жасалатын жұмыс жоспарына қойылатын талаптар
1. Кабинет жоспары кабинетке жауап беретін пән мұғалімімен кабинеттің
қызметіне сәйкес жасалынады.
2. Бірінші бөлім – кабинеттің өткен жылғы жұмысына талдау жасау.
3. Екінші бөлім – жаңа оқу жылының міндеттерін, тақырыптық жоспарларды,
дидактикалық құралдарды жаңарту, тірек конспектісін жасау, диагностикалық
карта, сызба, бейне фильмдерді алу, кестелер және оқу-әдістемелік құралдар
мектеп бағдарламасындағы білімге сай болуы керек.
4. Үшінші бөлім – кабинеттің жұмыс уақыты (сабақтар, қосымша сабақтар,
факультативтер).
Оқу кабинетіне қойылатын талаптар
1. Кабинеттің құжаты бойынша талапқа сай жабдықталған мүліктер мен
техникалық құралдар, көрнекі құралдар, оқулықтар, әдістемелік-дидактикалық
құралдар.
2. Оқу жылында (келешекте) жасалатын кабинеттің жұмыс жоспары.
3. Оқу кабинетінде техникалық қауіпсіздік және тазалық ережесін сақтау.
4.Оқу кабинетін безендіргенде эстетикалық талапқа сай ауыстырылатын,
ауыстырылмайтын сабақ-хабарлама стендтері, қажетті жабдықтар, тағы басқа
құралдар болу керек.
5. Кабинеттегі оқу жабдықтары, оқу-әдістемелік құралдары мектептегі оқу
жоспарын орындау үшін қажет.
2. Кабинеттің оқу-әдістемелікпен қамтамасыз етілуі
| |2009-2010 |2010-2011 |2011-2012 |
| |оқу жылы |оқу жылы |оқу жылы |
|1. Оқу | | | |
|жабдықтарымен | | | |
|толықтыру | | | |
|-оқу-әдістемелік |330 | | |
|жиынтығы(әдістемелі| | | |
|к әдебиеттер, | | | |
|мұғалімдерге | | | |
|қажетті оқулықтар, | | | |
|оқу дәптері) | | | |
|-ТҚЖ |120 | | |
|2.
Комплекстің жеке|7 | | |
|атаулары | | | |
|-дидактикалық | | | |
|материалдар | | | |
|-типтік тапсырмалар|48 | | |
|-тесттер |10 | | |
|-бақылау жұмыстары |6 | | |
|-үлестірмелік |40 | | |
|материалдар | | | |
|-типтік эссе, |24 | | |
|шығармалар | | | |
|комплексі | | | |
|-слайдтар |160 | | |
|-кестелер |60 | | |
|-оқулықтар |200 | | |
1. Құжаттар
| |2009-2010|2010-2011 |2011-2012|
|1.
Паспорты |Бар | | |
| | | | |
|2. Техникалық қауіпсіздік |Бар | | |
|туралы ереже | | | |
|3. Кабинетті пайдалану |Бар | | |
|ережесі | | | |
| | | | |
|4. Кабинеттің жұмыс жоспары|Бар | | |
| | | | |
|5. Оқу кабинетінің жұмыс |Бар | | |
|кестесі | | | |
| | | | |
6.Оқу-әдістемелік және оқыту құралдары жиынтығы кабинеттің түріне, білім
стандартының талабына, оқыту жоспарына сәйкес болу қажет.
7. Дидактикалық құралдар жиынтығы, тесттер, бақылау жұмыстары,
шығармалар, эссе, әңгімелер және басқалары болу керек.
Білім сапасын және
оқу жүйесін тексеретін жиынтықтар (кабинеттің түріне қарай).
8. Мектептің оқыту жоспарына сәйкес оқулықтарымен үлестірмелі
материалдарымен қамтамасыз ету.
9. Негізгі білімді ашық және көрнекті түрде оқытуға жеткізу. Сонымен қатар
қажетті деңгейдегі дайындықты талап ету (білім стандарттарына сәйкес).
10. Оқушыларға ашық және көрнекті үлгіде білім стандарттарының орындалуын
талап ету.
11. Базалық және дамыған білім берудің стандарттық деңгейдегі талаптарының
диагностикалық орындау үшін типтік тапсырмалар, тесттер, эссе, бақылау
жұмыстары және тағы сол сияқты жұмыстармен оқушыларды қамтамасыз ету.
12. Оқу кабинетінің қабырғалық материалдары: оқушыларға оқу ісін жобалау
үшін кепілдемелер, қоғамдық пікірлер мен дағдыларын дамыту бағдарламасын
орындау, үй жұмысын орындау және ұйымдастыру, әр түрлі оқу, танымдық
істерге дайындық (семинар, зертханалық жұмыстар, тесттер, сынақтар,
коллоквиум, әңгімелесу, емтихан ).
13. Оқушылардың білім беру стандарттының орындау нәтижесінің экраны.
14. Міндетті бағдарлама, факультативтік тапсырмалар, қосымша білім беру
бағдарламасы, үлгермеушілермен жеке жұмыстар, дарынды балалармен жұмыс
жүргізуі бойынша оқу кабинетінің жұмыс кестесі.
ОҚУ КАБИНЕТІНЕ МІНДЕТТІ ТҮРДЕ ҚАЖЕТТІ
ҚҰЖАТТАР
1. Оқу кабинетінің паспорты.
2. Кабинетте бар жабдықтардың мәліметтік тізімі.
3. Оқу кабинетіндегі техникалық қауіпсіздік ережелері.
4. Оқушылардың кабинетті пайдалану ережесі. Оқу кабинетінің кестесі.
5. Мектеп әкімшілігінің оқу кабинетін қабылдау актісі.
6. Оқу кабинетінің оқу жылында және келешекте істелінетін жұмыс жоспары.
Үйірмеге балалардың қатысуы
|№ | Айы,күні | | |
| | | | |
| |Аты-жөні | | |
| |Идеал газ заңдары. Газдардағы | | |
| |изопроцестер.
Реал газдар. | | |
| |Агрегаттық күйлер. Қатты денелердің | | |
| |механикалық қасиеттері. | | |
| |Сұйықтың беттік қасиеттері. | | |
| |Салыстырмалы ылғалдылық. | | |
| |Идеал газдың ішкі энергиясы. | | |
| |Термодинамика заңдарын қолданып | | |
| |есептерді шешу. | | |
| |Адиабаттық процесс. Изопроцестерге | | |
| |термодинамиканың бірінші бастамасын | | |
| |қолдану. | | |
| |Жылу машиналарының жұмыс істеу | | |
| |принципі, пайдалы әсер коэффициенті. | | |
| |Электр өрісінің қасиеттері мен | | |
| |заңдылықтары. | | |
| |Электр өрісінің кернеулігі, | | |
| |потенциалы.
Электр өрісі күштерінің | | |
| |жұмысы. | | |
| |Конденсаторларды қолдану. Электр | | |
| |сыйымдылығы. Электр өрісінің | | |
| |энергиясы. | | |
| |Ом заңдары мен Кирхгоф ережелерін | | |
| |қолдану. | | |
| |Электр тізбегінде өткізгіштерді | | |
| |тізбектей және параллель қосу. Токтың| | |
| |жұмысы мен қуаты. Джоуль – Ленц заңы.| | |
| |Әр түрлі ортадағы (сұйықтардағы, | | |
| |газдардағы, қатты денелердегі) электр| | |
| |тогы. | | |
| |Магнит өрісінің қасиеттері. Магнит | | |
| |өрісінің индукциясы. Ампер күші. | | |
| |Лоренц күші. Сол қол ережесі. Бұрғы | | |
| |ережесі.
| | |
| |Қорытынды сынақ жұмысы | | |
| |Қателермен жұмыс | | |
| | | | |
| | | | |
| 7а, 7ә, 7б |Кестелерге |Электронды | |
| |ілгіштер |оқулық 7 | |
| |жасау |сынып | |
|8а, 8ә, 8б |Плакаттарға |Электронды |Лабораториялы|
| |ілгіштер |оқулық 8 |қ жұмыстарды |
| |жасау |сынып |жүргізуге |
| | | |қажетті |
| | | |розеткаларды |
| | | |ток көзіне |
| | | |қосу |
|9а, 9ә, 9б,9в|Плакаттарға, |Электронды | |
| |кестелерге |оқулық 9 | |
| |рейкалар қағу|сынып | |
|10, 11 |Стендтерді |Тесттер | |
| |орнату |жинақтары | |
Жаңа оқу жылына міндеттер
|Міндеттер |Жоспарланған |Ескертулер |
|(материалдарды |безендірулер,ТҚЖ не| |
|жаңарту,қай |оқу-әдістемелік | |
|құралдарды |материалдар | |
|жөндеу) | | |
|Жабдықтау |Стендтерді | |
| |жабдықтау | |
|Жасау |Кестелерге, | |
| |плакаттарға | |
| |рамкалар және | |
| |ілгіштер жасау | |
|Дайындау |Үлестірмелі | |
| |материалдар | |
| |дайындау | |
|Құрастыру |Тесттер құрастыру | |
Үйірме жұмысының жоспары
Жұмыстың мақсаты: Бұл үйірме оқушылардың ізденімпаздығын арттыруға, өз
бетімен жұмыстануын ұйымдастыруға, пәнге қызығушылығын арттыруға
бағытталған.
|№ |Әр өтілетін жұмыстың мазмұны: |Орын |Орында|
| | |далу |лу |
| | |мерзім|тура-л|
| | |і |ы |
| | | |белгі |
|1 |Курс міндеттері. Физикалық есептерді| | |
| |шығаруды үйренудің маңыздылығы. | | |
| |Техникалық қауіпсіздік. | | |
|2 |Түзу сызықты және қисық сызықты | | |
| |айнымалы қозғалыс. | | |
|3 |Қозғалыстың салыстырмалылығы. | | |
|4 |Ньютон заңдары. | | |
|5 |Механикалық жұмыс, энергия және қуат.| | |
|6 |Сақталу заңдары. | | |
|7 |Тепе- теңдік. Тепе- теңдік шарты. | | |
|8 |Архимед заңы. Бернулли теңдеуі. | | |
|9 |Тербелістер мен толқындар.
| | |
|10 |Әр түрлі меншікті жылулар. | | |
|11 |Газдың молекула-кинетикалық | | |
| |теориясының негізгі теңдеулері. | | |
Информатика кабинеті паспорты үлгісі
ОҚУ КАБИНЕТІНЕ МІНДЕТТІ ТҮРДЕ ҚАЖЕТТІ
ҚҰЖАТТАР.
1. Оқу кабинетінің паспорты.
2. Кабинетте бар жапдықтардың мәліметтік тізімі.
3. Оқу кабинетінде техникалық қауіпсіздіктің ережелері.
4. Оқушылардың кабинетті пайдалану ережесі. Оқу кабинетінің кестесі.
Оқу-әдістемелік және оқыту құралдары жиынтығы кабинеттің түріне, білім стандартының талабына, оқыту жоспарына сәйкес болу қажет.
5. Дидактикалық құралдар жиынтығы, тесттер, бақылау жұмыстары, шығармалар, эссе, әңгімелер және басқалары болу керек. Білім сапасын және оқу жүйесін тексеретін жиынтықтар (кабинеттің түріне қарай).
6. Мектептің оқыту жоспарына сәйкес оқулықтарымен үлестірмелі материалдарымен қамтамасыз ету.
7. Негізгі білімді ашық және көрнекті түрде оқытуға жеткізу. Сонымен қатар қажетті деңгейдегі дайындықты талап ету (білім стандарттарына сәйкес).
9. Базалық және дамыған білім берудің стандарттық деңгейдегі талаптарының диагностикалық орындау үшін типтік тапсырмалар, тесттер, эссе, бақылау жұмыстары және тағы сол сияқты жұмыстармен оқушыларды қамтамасыз ету.
10. Міндетті бағдарлама, факультативтік тапсырмалар, қосымша білім беру бағдарламсы, үлгермеушілермен жеке жұмыстар, дарынды балалармен жұмыс жүргізуі бойынша оқу, кабинетінің жұмыс кестесі.
Қауіпсіздік материалдары:
Информатика кабинеті меңгерушісінің қызметтік нұсқауы. Информатика кабинетіндегі жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған материалдық құндылықтарды сақтау.
Информатика кабинетіндегі еңбек қорғау нұсқауы. (білім беру ұйымдары қызметкерлері, информатика кабинетінде оқушылармен жұмыс өткізушілерге арналған)
Алғашқы өрт сөндіру құрылғылары ( көбікті өрт сөндіргіш, кұм)
Сыныптан тыс жұмыстарының жабдықтары:
üМектеп олимпиадасын өткізетін материалдарға арналған папка.
üАшық тәрбие сағаттарының материалдары салынған папка.
üБаяндамалар.
Пән бойынша қосымша материалдар:
ü Ашық сабақтың материалдары папкасы.
ü Информатика пәні оқушыларының реферат пен баяндамалар.
ü Оқушылардың жобасы
ü Информатикадан емтихан, сынаққа дайындық үшін материалмен тестілер.
Монитормен арақашықтық – 1-1.2м.
Компьютерлер саны – 14.
Тазалықтың дымқыл түрінің жүргізілуі – Күн сайын жүргізіледі.
Алғашқы көмек қобдишасы – бар.
Микроклимат
· Жылыту: Жеке жылыту жүйесі,
· Ауа темпиратурасы, ылғалдылығы:
· Желдету: жүргізіледі.
Жарықтандырылуы:
· Терезелердің орналасуы: Шығыс
· Күннен қорғау құрылғысының түрі: жалюздер
· Жасанды жарықтандыру: ортақ
— 6733103
Официальный сайт отдела образования г. Караганды — «№10 ЖББМ» КММ
Мектептің толық аталуы: Коммуналдық мемлекеттік мекемесінің «№10 жалпы білім беретін орта мектеп»
Басшының аты — жөні: Адишева Алтынай Абдуалиевна
Мекен- жайы: Қарағанды қ. Ермекова 102
Ермекова 102Телефон: 87212430732
Жұмыс уақыты: сағ. 8.00-19.30- ға дейін
1979 жылы №10 мектептің іргесі қаланды
№ 97
БИН: 950640001561
Оқушылар саны: 1164
Мектеп алды даярлық тобының оқушылар саны: 40
Оқыту түрі: 2 тілде қазақша және орысша
Ауысым: 1 ауысым — 27 сынып — 610 оқушы
2 ауысым — 26 сынып — 594 оқушы
Ұстаздар құрамы:
Оқытушылар саны: 83
Жас маман саны: 6
Білім деңгейлері: жоғарғы — 71, орташасы — 12
Категориясы бойынша: жоғарғы — 19, I — 16, II — 21, категориясыз — 23
№ 10ЖББОМ
Мектеп куәлігі
1.
Мектептің атауы: ЖББ «№ 10 орта мектебі»
2. Мекеменің атауы: Қарағанды қаласы
3. Мектептің типі : орта
4. Салынған жылы : 1980жыл
5. Жалпы : 1200 оқушыға
6. Ғимарат типі : типтік
Оқушылар саны
сыныптар | комплектік сыныптар саны | оқушылар саны | Всего уч-ся | ||||
| |||||||
қазақ тілі | орыс тілі | басқа тілдер көрсетілу керек | қазақ тілі | орыс тілі | басқа тілдер көрсету |
| |
1 сынып | 3 | 3 |
| 66 | 79 |
| 145 |
2 сынып | 2 | 4 |
| 59 | 94 |
| 153 |
3 сынып | 3 | 3 |
| 62 | 75 |
| 137 |
4 сынып | 2 | 3 |
| 49 | 69 |
| 118 |
5 сынып | 2 | 3 |
| 35 | 82 |
| 117 |
6 сынып | 2 | 2 |
| 32 | 61 |
| 93 |
7 сынып | 2 | 2 |
| 38 | 56 |
| 94 |
8 сынып | 2 | 3 |
| 41 | 71 |
| 112 |
9 сынып | 2 | 2 |
| 34 | 55 |
| 89 |
10 сынып | 1 | 2 |
| 17 | 35 |
| 52 |
11 сынып | 1 | 1 |
| 27 | 27 |
| 54 |
БАРЛЫҒЫ: | 23 | 28 |
| 460 | 704 |
| 1164 |
№ 10 ЖББОМ бастауыш сыныптары:
Бастауыш сыныптарға арналған сыныптар:
сыныптар | Оқушылар саны (барлығы) | Білім алушылар саны | |
Кезекші топта | Қашықтан
| ||
1 сынып | 145 | 145 | 0 |
2 сынып | 153 | 120 | 33 |
3 сынып | 137 | 84 | 53 |
4 сынып | 118 | 73 | 45 |
Сабақтар болатын кабинеттер
Тіл және әдебиет
Кабинет атаулары | саны | ТСО (түрі, саны | Плакаты, таблицы | электронды оқулықтар, сынып бойынша саны | Кабинеттер саны (топқа бөлінуі) | ||
оқушылар үстелі | орындықтар | балалар жасы | кол-во комплектов, по классам | ||||
Қазақ тілі кабинеті (родной язык) | 15 | 30 | 11-14 лет | Мультимедиялық кабинет, | 11 | 1 | 2 |
Қазақ тілі кабинеті (орыс тілді мектеп) | 30 | 60 | 15-17 жас | 1 | 6 | 4 | 2 |
Орыс тілі кабинеті (родной язык) | 30 | 60 | 11-14 жас | — | 5 | 1 | 2 |
Орыс тілі кабинеті (қазақ мектептері үшін. | — | — | — | — | — | — | — |
)
Ағылшын тілі
Кабинет 306, 211
Кабинет атаулары | саны | ТСО (түрі) | Плакаты, таблицы | электрондық оқулықтар | кабинеттер саны (топқа бөліну) | ||
оқушылар үстелдері | орындықтар | балалар жасы |
| ||||
Ағылшын тілі кабинеті | 15 | 30 | 11-17 | 25 | 10 | — | 1 |
Кабинет 211
Кабинет атаулары | саны | ТСО (түрі) | Плакаты, таблицы | электрондық оқулықтар | кабинеттер саны (топқа бөліну) | ||
оқушылар үстелдері | орындықтар | балалар жасы |
| ||||
Ағылшын тілі кабинеті | 15 | 30 | 11-17 | 25 | 10 | — | 1 |
Жаратылыстану бағыты бойынша
Кабинет атауы | количество | ТСО (түрі) | Плакаты, таблицы | Электрондық кітаптар | Кабинеттер саны
| ||
оқушылар столы | орындықтары | балалар жасы |
| ||||
Кабинет математики | 45 | 90 | 13-17 | Интерактивті тақта, монитор, жүйелік блок, блок питания | 40 | 3 | 3 |
Кабинет физики (проверить обору-дование по транс-ферту РБ и МБ, перечень, указать что в наличии, | 21 | 42 | 13-17 | Интерактивная доска,монитор, системный блок, блок питания | 10 | 7 | 1 |
Кабинет химии | 15 | 30 | 14-17 | Интерактивная доска,монитор, системный блок, блок питания | 10 | 4 | 1 |
Кабинет биологии | 15 | 30 | 12-17 | Интерактивная доска,монитор, системный блок, блок питания | 25 | 6 | 1 |
Кабинет истории | 15 | 30 | 13-17 | — | 25 | 3 | 1 |
Кабинет географии | 15 | 30 | 13-17 | — | 30 | 2 | 1 |
Информатика
Кабинет 207
Кабинет атаулары | количество | ТСО (түрі) | Плакаты, таблицы | Электрондық кітаптар | Кабинеттер саны
| ||
оқушылар столы | орындықтар | оқушылар жастары |
| ||||
Информатика кабинеті | 50 | 100 | 7-17 |
| 10 | 1 | 2 |
Информатика
Кабинет 209
Наименование кабинетов | количество | ТСО (виды) | Электрон ные учебники | Количество кабинетов
| ||
учен. столов | стульев | возраст детей | ||||
Кабинет информатики | 50 | 100 | 7-17 |
| 1 | 2 |
Компьютерлер саны (мектептегі барлығы) 113
оның ішінде:
информатика кабинетінде: 34
кітапханада: 3
қабылдау бөлімінде: 2
пәндік кабинет:
физика — 2
химия — 1
биология — 1
математика — 4
қазақ тілі — 1
компьютердің шығарылу мерзімі: 2009, 2012,2019
компьютерлер жағдайы: жұмыс істейді
Интернет желісі (широкополосный Интернет): да оқушыларды қадағалау жуналы, интернет желісімен қолданатын ұстаздар: бар
мектепте телефон желісі: бар
Сабақ болатын сыныптардың жағдайы:
Сабақ болатын сыныптардың атауы | Сабинеті үшін саны қосымша жалақы алатын мұғалімдер | Кабинет жағдайы | Кабинеттің куәлігінің болуы |
Қазақ тілі және қазақ әдебиеті (интерактивтік) | 1 | қанағаттанарлық | бары |
Орыс тілі және орыс әдебиеті | — | қанағаттанарлық |
|
Физики | 1 | қанағаттанарлық | бары |
Информатики | 1 | қанағаттанарлық | бары |
Химии | 1 | қанағаттанарлық | имеется |
Биологии | 1 | қанағаттанарлық | бары |
Математики | 1 | қанағаттанарлық | бары |
АӘД |
| қанағаттанарлық |
|
Ағылшын тілі |
| қанағаттанарлық |
|
Географии |
| қанағаттанарлық |
|
Тарих |
| қанағаттанарлық |
|
Ән — күй |
| қанағаттанарлық |
|
Ағаш өңдеу сыныбы | 1 | қанағаттанарлық | бары |
үй шаруашылығы | 1 | қанағаттанарлық | бары |
Бастауыш сынып | 1 | қанағаттанарлық | бары |
Мектеп алды даярлық тобы |
| қанағаттанарлық |
|
Спорттық зал
№ 10 ЖББОМ
Спорт залда болуы
құралдар | саны | Техникалық сараптаманың болуы |
Баскетболға арналған құрал | 2 |
|
Волейбол ойнауға арналған сетка | 1 |
|
Шведтің қабырға | 2 |
|
Гимнастикалық орындықтар | 6 |
|
Басқа құралдар | + |
|
Спорт залға арналған аумаққа есеп:
Баскетбол алаңы: 1
волейбол алаңы : 1
мини-футбол алаңы: 1
жүгіру жолы: 2
секіргіш шұңқыр : 1
(металдық) шведтік қабырға: 3
Құрал — жабдықтардың жағдайы: жақсы
Акт залы
№ 10 ЖББОМ
Акт залының құралдары:
Музыкальный центр – 1
Пианино – 1
Кресла – 96шт.
Дизайн талаптарына сай
Символдар бұрышы
№ 10 ЖББОМ
Рәміздер бұрышы болуы
Бірінші қабатында орналасқан рәміздер бұрышы вестибюлінде.
Нормативтік актілер талаптарына сәйкес орналасуын рәсімдеу
.АСХАНА
№ 10 ЖББОМ
Асхана
орындар саны: 120
бейімделген немесе үлгі: үлгі
Асханаға арналған құралдар:
электр плитасы шкафымен – 1,
наубайханаға арналған шкаф -1 жағдайы жақсы
сумен жабдықтау: орталықтандырылған
№ 10 ЖББОМ оқушылардың тамақтануын ұйымдастыру;
2020-2021 жылға арналған қамтылған оқушылар:
ыстық тамақпен — 1164
асхана тамағымен — 1164
тегін тамақпен — 51
№ 10 ЖББОМ медициналық кабинеті
Болуы:
Медициналық кабинет
Медициналық тіс кабинетінің болмауы
Құрал-жабдықтармен: жоқ
Дәрігер қызметкерінің болуы: 1,5
Ішкі дәретхананың болуы :
8 ішкі дәретхана жұмыс күйінде
Болуы:
жаңа оқу жылының актісі: 13.
08. 2020 год
білім беру мекемесінің лицензиясы: 25. 04. 2017 год
мектептің аттестаттан өту бойынша шешімі: 18.01.2018год
Мектеп директорының аты — жөні: Адишева Алтынай Абдуалиевна
№ | Іс-шара | Мақсаты | Табыс критерийлері | Жауапты | мерзімі | Ресурстар | мониторинг |
І Дайындық кезеңі | |||||||
І. | Мектеп мұғалімдерінен сауалнама алу. | Мұғалімнің кәсіби құзыреттігін анықтау, табу және деңгей бойынша іріктеу. | Мектеп мұғалімдері өздерін кәсіби құзыреттілік талаптарына сәйкес бағалауға мүмкіндік алады, сыни ойлап, өзін өзі реттеуге үйренеді | Мектеп директоры. | 07.12.2015 | Мектеп мұғалімдері
«Басшыға арналған нұсқаулық» | Кәсіби құзыреттілік талаптары. |
І.2 | «Кәсіби тәжірибе алаңы» қоғамдастығының бірлескен топ жұмысын жандандыру. | Кәсіби қоғамдастық арқылы мектеп мұғалімдері өзгеріс енгізу тобына тартылады | Деңгейлі курс бағдарламасын оқыған мұғалімдер шығармашылық топтарға көшбасшылықпен жетекшілік жасай алады. | І,ІІ,ІІІ деңгейлік курстан өткен мұғалімдер
| 10.12.2015 | Мектеп мұғалімдері
«Басшыға арналған нұсқаулық» | Кәсіби қоғамдастықтың жұмыс жоспары
|
І.3 | «Кәсіби тәжірибе алаңы» қоғамдастығының жұмыс жоспарын құру және талдау (МДЖ) | Мектептің даму жоспары және атқарылатын жұмыстармен танысады. | «Кәсіби тәжірибе алаңы» жоспары құрылады. | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалімдер
| 12.12.2015 | Кәсіби құзыреттілік талаптары Қоғамдастық жоспары Мектеп мұғалімдері | МДЖ жоспары
|
І. | Педагогикалық кеңес өткізу. | Мектеп ұжымын даму жоспарына енгізуге бағытталған ұсыныстармен таныстыру. Тәлімгерлерді бекіту туралы педкеңеске ұсыныс енгізу | Мектеп ұжымы даму жоспарымен танысады. | Мектеп директоры | 15.12.2015 | Мектеп мұғалімдері, таныстырылым-слайд. | Хаттама. «Тәлімгерлікті бекіту» туралы бұйрық.
|
І.5 | Жаңа үлгідегі Жалпы мектепішілік ата-аналар жиналысы. | Ата-аналардың ықпалды тобын жинап, өзгеріс идеяларымен таныстыру, насихаттау | Ата–аналардың 100 % мектепке енгізілетін өзгерісті қолдайды | Мектеп директоры, сынып жетекшілер. | 18.12.2015 | Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. Басшыға арналған нұсқаулық. Ата-аналар. | Хаттама. |
І.6. | Қоғамдастық жұмысы. | Телефон байланыстары желілік қоғамдастығын құру Электрондық хат алмасуды ынталандыру Электрондық жарнамалық аңдатпаларды тарату | Әріптестер арасында үнемі желілік тәжірибелік қарым-қатынас орнатылды (электрондық пошта, Skype ,Agent арқылы).
| І,ІІ,ІІІ деңгейлік курстан өткен мұғалімдер. | Үшінші апта | Электронды пошта. | Кездесу фотолары, видео материалдар, электрондық пошта. |
І.7. | Тәлімгерлердің және коуч- топтың кеңесі. | Өзгеріс енгізуге бағытталған тәлімгерлік пен коучинг жұмысын жандандыру.
| Тәлімгерлік пен өзгеріс енгізуші топтардың (коуч- топ жетекшілері) бірлесіп жұмыс жүргізеді. Кәсіби қоғамдастықта білім алушылар сұрақтары анықталады
| І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалімдер. | Үшінші апта | «Коучинг пен тәлімгерлік» бейнеролик. Слайд презентациялар | Тәлімгерлік жоспары |
ІІ. | |||||||
ІІ.1. | Кәсіби қоғамдастықтың отырысы. | Күнделікті сабақтарға қатысу, нәтижелерін талдау және жаңа технология элементтерін пайдалануға ұсыныс беру. Коучинг пен мониторинг бағдарламасын жоспарлау. | Сабақ талдауда мұғалімге қойылатын талаптар белгіленеді. Коучинг жоспарларымен танысады. | І деңгейлік мұғалім А.С.Бейсембекова (оқу ісінің меңгерушісі) | 04.01.2015. | Басшыға арналған нұсқаулық. Педагогикалық қызметкерлеріне қойылатын ҚҰЗЫРЕТТІЛІК ТАЛАПТАРЫ. | Жоспар. Сабақты талдау үлгісі. |
ІІ. | Коучинг №1 «7 модуль — тиімді оқыту әдісі» | Мектеп мұғалімдеріне «Тиімді оқыту әдістемесін тәжірибеге енгізу» үшін ОМЖ, ҚМЖ үлгілерін жасап үйренуіне мүмкіндік беру | Кәсіби қоғамдастықтағы шығармашылық топтар арқылы барлық пән мұғалімдері ОМЖ,ҚМЖ жасауды меңгереді | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалімдер
| 06.01.2015. | Мектеп мұғалімдері
Практикалық сабақ бейнежазбасы | ОМЖ,ҚМЖ
|
ІІ.3. | Мектеп мұғалімдерінің ОМЖ,ҚМЖ жасау жұмыстарына жетекшілік ету (әдістемелік көмек) | Мұғалімдердің жоспар құруда деңгейлі курс бағдарламасын меңгеруіне көмектесу | Мектеп мұғалімдері ІІ-жартыжылдықта мүмкіндігінше орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарды тәжірибелеріне енгізеді. | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | 8 қаңтар | Мектеп мұғалімдері
Нұсқаулықтар
| Мектепішілік ОМЖ жинағы
|
ІІ.4. | Сенімге бағытталған тренинг | Кәсіби тәжірибесі әртүрлі мұғалімдер арасында сенімділік қарым-қатынас орнатуға бағытталады. | Мұғалімдер арасында Кәсіби тәжірибе алаңына жұмыс жасауға қолдау көрсетіледі. | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалімдер
| Айына 1 рет | Мектеп мұғалімдері
Психолог | Кері байланыс парақтары
|
ІІ. | «Lesson Study»-ге қатысушылардың жұмысын жоспарлау (2 «Ә», 9 «Ә», 10 «А» сыныптары)
| Зерттеу әдісін мектеп мұғалімлерінің тәжірибесіне енгізуіне ықпал жасау, негізгі пәндерге қолдану | Мектеп мұғалімдері өз тәжірибелеріне зерттеу әдісін қолданып, бірлесіп сабақ жоспарлау жүргізіледі | Тәлімалшуы мен І деңгейлі мұғалімі А.С.Бейсембекова. Р.К.Темирбаева.
| 10 қаңтар | Бейнежазба Зерттеу сабақтары
|
Кері байланыс
|
ІІ. | Коучинг №2 «Lesson study» әдісі арқылы бірлесіп сабақ жоспарлау және оқыту сапасын жақсарту» (кәсіби қоғамдастықтағы мектептермен бірлескен семинар) | Зерттеу әдісін мектеп мұғалімлерінің тәжірибесіне енгізуіне ықпал жасау, негізгі пәндерге қолдану | Мектеп мұғалімдері өз тәжірибелеріне зерттеу әдісін қолданып, бірлесіп сабақ жоспарлау жүргізіледі | Тәлімалшуы мен І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалімдер | Қаңтар айы | Кері байланыс | Бейнежазба Зерттеу сабақтары
|
ІІ. | «Lesson study» зерттеу сабақтарын қадағалау және жазбаларын талдау ( сыныптың өзгерісін қадағалау) | Сабақта мұғалімнің бірлескен зерттеу сабағындағы тиімді оқыту әдісін бақыланады | Мұғалімдер бірлесіп сабақ жоспарлау арқылы кәсіби деңгейі және қарым қатынас мәдениеті дамиды | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | қаңтар | Сабаққа қатысу Сұхбат Кері байланыс | Мектеп мұғалімдері
|
ІІ.8. | Өзгеріс енгізуші топтағы мұғалімдердің сыни ойлауы мен өзін- өзі реттеу деңгейі (кәсіби әңгіме) | Мұғалімдердің оқыту әдістеріне өзіндік баға беруі, сыни көзқарасы, өзін реттеу дағдысы дамиды | Мұғалімдерің жеке кәсіби дағдылар қалыптасады және сыни ойлауы артады | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | Қаңтар айы | Рефлексиялық қолжазбалар | Мектеп мұғалімдері
|
ІІ. | Әлеуметтік және жергілікті серіктестікті дамытудағы кәсіби қоғамдастық жұмысы | Ата — аналар және басқа мектептермен кәсіби қоғамдастықта бірлескен жұмыс әрекеті кеңейеді | Жалпы мектепті дамытуда ата -аналар бірлескен жұмыстың маңызын түсінеді, басқа мектептермен желілік байланыс жақсарады | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | Ақпан, наурыз. | Интернет Желілік байланыстар Кәсіби сайыстар | Мектеп мұғалімдері
|
ІІ.10 | Мектеп оқушыларынан, ата -аналарынан, мұғалімдерінен сауалнанама алу. | Мектепті дамытуда ата- ана, оқушы, мұғалім кері байланысын қолдана білу. | Сауалнама арқылы мектепті дамытудағы негізгі мәселелер анықталады және шешімін табады | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | Жыл бойы | Сауалнама (алынған сауалнамалармен салыстыру) диаграмма | Мектеп мұғалімдері, ата аналар, оқушылар
|
ІІ.11 | №3 коучинг Ынтымақтастық және топтағы бірлескен оқу. | Мұғалімдердің кәсіби деңгейі артады.Бірлесе жұмыс істеу барысында сабақтарына қызығушылықтарын, ынтасын дамыту. | Оқушылардың бірлесе жұмыс істеу барысында сабақтарына деген қызығушылықтарын,ынтасын,ойлау деңгейін, сөйлеу дағдыларын дамыту. | Мектеп директоры К.Д.Жанкуатова. | ақпан | Фотоаппарат, видеокамера, бейнеролик «Команда» | Топтық жұмыстың тиімділігін түсінеді
|
ІІ.12 | Пән бірлестіктері бойынша мектепте желілік қоғамдастық құру.
| Өзара сенімге бағытталған қарым-қатынас арқылы пікір алмасу, көмек көрсету. Ақпараттық технологияларды енгізу бойынша шығармашылық топтар жұмысы. | Мұғалімдердің кәсіби деңгейі артады, өзара бірлесіп жұмыс атқаруға дағдыланады, пікір алмасады. | Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер | ақпан | Интернет желісі,скайп,портал, форум,чат және т. Желілік қоғамдастықтағы электрондық портфолио. | Желілік топтар арасындағы кері байланыс. Мұғалімдер бөлмесінде орналастырылған «видеотека» бұрышы. |
ІІ.13 | №4 коучинг «Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау» | Бағалау және баға айырмасы туралы түсінік. Формативті және жиынтық бағалаудың маңызы. | Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау түсінігі. «Оқушы үні» ұғымы туралы біледі, жиынтық бағалаудың маңыздылығын түсінеді. | Мектеп директоры К.Д.Жанкуатова. | ақпан | «Тағы да екілік» бейнеролик. Маркер, постер,түрлі-түсті кағаз,қайшы. | Кері байланыс |
ІІ.14 | «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» түрлерін сабақтарда қолдану : ашық сабақтар өткізу: «бейнелеу өнері , музыка», «еңбекке баулу» — 3 сыныптарда, «математика» — 4 сыныптарда. қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі – 6 сыныптарда, математика, физика, биология, химия пәндерінен – 8, 9 сыныптарда | Оқушылармен тиімді кері байланыс орнату. Топтық жұмыс арқылы тәлім алушыларға «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» арқылы оқушының қызығушылығын, белсенділігін ынталандыруға және қабілетін аша білуге үйрету. Оқушылардың өздерінің оқу үдерісіне араластыру. | Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі артады, оқушылардың оқуға қызығушылығы, белсенділігі артады. | Оқу ісінің меңгерушісі, І деңгейлі ұстаз А.С.Бейсембекова. | ақпан | Ақпараттық техникалық құралдар, ҚМЖ, оқу құралдары. | Оқушылармен, ұстаздармен кері байланыс, Бейне материалдар. |
ІІ.15 | Кәсіби қоғамдастықтағы 3 мектеп (М.Сүлейменов ОМ, Асубаев ОМ, С.Сейфуллин ОМ) көлемінде шығармашылық топпен ынталандырушы семинар ұйымдастыру. | Мұғалімдерді ынталандырып, қолдау көрсетіледі. | Аудан мектептерімен бірлескен кәсіби қоғамдастықтары арқылы тәжірибе алмасулары жүреді, желілік байланыс орнайды. | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім. | наурыз |
Кері байланыс
Бейне жазбалар Мектеп мұғалімдері мен басқа мектеп мұғалімдері | Басқа мектептерімен байланыс. Сұхбат
|
ІІ.16 | №5 коучинг Сыни тұрғыдан ойлауқұралдары. «Ой өзгермей,адам өзгермейді» | Кәсіби мәдениетті дамыту жайлы ойланады. Зейін,сөйлеу ерекшеліктері тұрғысынан зерттеулердің оқушы үшін пайдасы. | Әңгімелесу, бақылау.
| І деңгейлі мұғалім Темирбаева Р. | наурыз | Жоспар Видиоролик,маркер,постер , үлестірме материалдар. | Рефлексивтік есеп |
ІІ.17 | Мектеп мұғалімдерінің ОМЖ,ҚМЖ жасау жұмыстарына жетекшілік ету (әдістемелік көмек) | Мұғалімдердің жоспар құруда деңгейлі курс бағдарламасын меңгеруіне көмектесу | Мектеп мұғалімдері жаңа оқу жылында мүмкіндігінше орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарды тәжірибелеріне енгізеді. | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | наурыз | ОМЖ жасап шығады | Мектеп мұғалімдері
Нұсқаулықтар
|
ІІ. | №6 коучинг «Оқыту мен оқудағы басқару және көшбасшылық» | Мұғалімдер кәсіби мәдениетті дамыту жайлы ойланады. Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жұмысы. Оқудағы көшбасшылықты дамыту. | Көшбасшылық табысты болуының 6 факторы. | Мектеп директоры К.Д.Жанкуатова | наурыз | Видеороликтер «Команда», «Телега» | Рефлексия, жоспар,кеңес
|
ІІ.19 | Тізбектелген сабақтар ұйымдастыру арқылы мұғалімнің оқытудағы тиімділігін (өзгерісін) қадағалау | Мұғалімдер тізбектелген сабақтар өткізу барысында өз сабақтарындағы оқыту әдістерінің өзгерісін бақылайды | Мұғалімдер үздіксіз кәсіби дамуындағы өзгерісін тізбектелген сабақтар тәжірибесінде көрсете алады | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | Наурыз, сәуір. | Сабаққа қатысу
Сұхбат
Кері байланыс
| Мектеп мұғалімдері |
ІІ.20 | №7 коучинг 1.Дарынды және талантты балалармен оқыту. 2.Талантты және дарынды оқушылардың әлеуетін көтеру. | Мұғалімдер дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолдарын біледі. | Дарынды оқушылармен жұмыс жақсарады. Шараларға қатысады, талдау жасалады. АКТ құралдарын оқушы қажеттілігін қамтамасыз ету үшін оқушының өздеріне қолдандыру керектігін ұғындырады. АКТ құралдарын тиімді пайдалану сауаттылығы артады. | І деңгейлі мұғалімдер Р. А.С.Бейсембекова. | сәуір | АКТ құралдары, Бағдарлама, нұсқаулық, видеокамера, бейнероликтер | Кері байланыс, бағалау парағы. |
ІІІ. | ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМ | ||||||
ІІІ.2. | Сапалы білім — құзырлы мұғалім табысы. | Мектепшілік бақылаудағы кестеге сәйкес сыныптарды бақылауға алады. | Табыс критерийларын есепке ала отырып, сынып үлгерімін көтеріледі. | Пән мұғалімдері мен І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | Жыл бойы | Сауалнама, бақылау жұмыстары, сабақтар, диаграмма | Мектеп мұғалімдері, ата аналар, оқушылар
|
ІІІ. | Тәжірибедегі тиімді оқытудың нәтижесі қандай, мұғалімді кәсіби дамыту арқылы өзін -өзі реттеуі, сыни ойлауына қол жеткізе алдық па? (мектептің дамуындағы өзгеріс нәтижесі) | Мектепте жүргізілген тәжірибе нәтижесінде мұғалімнің кәсіби дамуы арқылы оқыту мен оқуды жақсартуға өзгеріс енгізіледі | Тәжірибе нәтижесінде табысты мектепке жетудің қадамдары жасалды, енгізілген өзгеріс- табысты мұғалім ХХІ ғасырда табысты оқушыны даярлай алады | І,ІІ,ІІІ деңгейлі мұғалім | Мамыр | Нәтижені талдау
Ұжымның шешімі | Мектеп ұжымы
|
ІІІ. | Аудандық семинар. «Білім берудегі өзгеріс-заман талабы» өзгеріс енгізу шығармашылық тобының есебі
| Кәсіби даму бағытындағы мұғалімдердің жұмыстары бағаланып, тиісті қорытынды шығарылады. Кәсіби, желілік қоғамдастықтағы мұғалімдермен өзара тәжірибе алмасады, пікір алмасады, әдістемелік көмек көрсетіледі. | Желілік топтар арасындағы кері байланыс. | Оқу ісінің меңгерушісі А.С.Бейсембекова.
| мамыр | Нұсқаулықтар, жоспар, АКТ құралдары,ҰМЖ,ОМЖ,ҚМЖ, | «Білім берудегі өзгеріс-заман талабы» көрмесі, «ІЗДЕНІС», «НҰРА», «БІЛІМДІ ЕЛ-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СТРАНА» БАҚ-ғы мақала . Бейнефильм. |
1
4
Негізгі бөлім
2.
5.
6.
7.
9.
б.
К.
18
К.Темирбаева
3.
4.
Мектептегі көшбасшылық және басқару үлгісі » СШ№5 Ак арал
Жаңа нәтижеге жетуәрбір адамның ұлы жеңісі
Л.Пастер
Еліміз қарыштап дамыған сайын білім беру жүйесі де жаңғырып келеді.
Сонымен қатар,
мектеп басшыларының өзгеріс талаптарына тез бейімделгіш және өз ұжымдастары мен
жалпы қоғамды оң өзгерістерге сендіре алатындай көшбасшы болуы заман талабына айналып отыр. Осы орайда 2017
жылдың 12 сәуір күні Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының
оқу-әдістемелік кабинетінің «Білім сапасын басқару және менеджмент»бөлімінің
ұйымдастыруымен мектепті басқарудың тиімді әдістерін қолдану арқылы білім беру
ұйымындағы көшбасшылық және басқару жүйесіндегі тәжірибелік жұмыстардың
нәтижесін арттыру мақсатында оқу-әдістемелік кабинетінің базасында «Мектептегі көшбасшылық және басқару үлгісі»тақырыбында облыстық коучинг-сессия өткізілді.
Семинарға аудандық, қалалық білім бөлімдерінің әдіскерлері, мектепдиректорлары мен директордың орынбасарлары қатысты.
Бұл семинарға Меркі ауданынан № 5 Ақарал орта мектебі қатысып, мектептегі көшбасшылық пен басқару жүйесі бойынша өз іс-тәжірибелерімен таныстырды.
«Барлық істің басшысы – білім мен ұғым» деп
Жүсіп Баласағұн айтып өткендей өзінің басқару ісімен,білімділігімен бүгінде
мектебін алдыңғы саптан көрсетіп келе жатқан №5 Ақарал орта мектебінің
директоры Койшиманова Нурила Сейсембайқызы «Басқару жүйесінің тиімді әдістері»
тәжірибелік таныстырылымында үш тілділік туралы мағлұмат бере отырып, басқару
және басқару жүйесінің жалпы заңдылықтарына,функционалды сауатты қалыптастыру
және мектепті басқару теориясына тоқталып, басқару қызметі жүйесінің
циклограммасы ,мектеп басқару әдістері, мектепті басқару құрылымы, мектептің
қоғамдық бірлестіктерімен, басқа ұйымдармен, ата-аналармен байланысы, мектептің
өзін-өзі басқаруы, мұғалім жұмысын тиімділігін бақылау моделінің мектепішілік бақылау мен басқару және мектептің даму
жоспарымен байланысы, модельді тиімді енгізуде мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығының
қызметі туралы айтып, «Нұршуақ» оқушылар арасындағы тәлімгерлік үдеріс, мектеп
жетістіктері мен нәтижелері, оқушылар жетістігінің көрсеткіштері жайында
баяндап, қатысушыларға мол мәліметтер берді.
Мектепті басқару жүйесіндегі білім сапасын арттырудың тиімді жолдары туралы мектеп директорының оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасары А.А.Кикабаева «Басқару жүйесіндегі білім сапасын арттыру ерекшеліктері»тақырыбындағы таныстырылымын ұсына отырып,мектепте білім алушыларды қорытынды аттестаттау және ҰБТ-ға сапалы дайындығын қамтамасыз ететін жүйе, мектеп бітірушілерді мемлекеттік қорытынды аттестаттауға және ҰБТ-ға дайындау алгоритмі, мектепте мектеп бітірушілерді ҰБТ-ға дайындық жұмыстарын жүргізуде SWOT талдауының нәтижесі, қорытынды аттестаттау және ҰБТ – жұмыс жоспарлау кезінде жүргізілетін жұмыс бағыттары, оны шығармашылықпен пайдалану түрлерін атап өтті.
«Ғаламның шырағы — күн,адамның шырағы — білім» демекші ,бүгінде білім алушыларға білімнің шырағын жағып жүрген Ғ.Қасымов «Қазақ жерлерін біріктіру мақсатындағы Абылай хан саясаты»тақырыбында 10-сынып оқушыларымен шеберлік сабағын көрсете отырып, критериалды бағалау үлгісімен де таныстырып өтті.
Әрбір мұғалімнің жасаған жұмыстарына тиянақты баға ,тиімді ұсыныстарымен пікір қосып, жұмысының нәтижелі болуы үшін бағыт бағдар мен әдістемелік көмек беріп отырған директордың оқу – әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары А.
Алтынбаева «Үздік педагогикалық кеңес әдістерінің аукционы» атты тренинг өтті.Тренингте педагогикалық кеңес отырысының мәселелерін шешу кезінде әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолдана білу және сол әдістер мәселелер мазмұнымен емес, осы мәселені талқылау барысында шешілетін басқару міндеттеріне сай айқындалатынын көрсете
білді.
Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев:
«Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры
ұстаздардың қолында»-дегенін барлығымыз білеміз. Ал сол білім мен тәлім-тәрбие
беретін ұстаздарымыздың еңбегінің жемісті болуы үшін ең қажетті мәселе мектеп
басшыларының мұғалімдерімен әдістемелік жұмыстарды жүйелі ұйымдастыруында. Оқушының
рухани өсуіне жағдай туғыза алатын, жаңалықтарды талдауға даяр, өз әрекетіне
өзгеріс енгізе алатын басшы ғана бүгінгі қоғамның мүддесі мен әр
баланың,ұжымының үдесінен шыға алады.
Міне,осы орайда мектеп директоры Н.С.Койшиманованың «Жалпы білім беру ұйымдарын
басқару және көшбасшылық»тақырыбында жүргізген коучинг жұмысы мектеп
басшыларына басқарып отырған мектептерінде көшбасшы ретінде жаңаша бағытқа бет бұрып, нәтижелі өзгеріс енгізулері
қажеттігі жайлы тың ойлар салды.
Коучинг-сессия жұмысының қорытынды бөлімінде осындай басқару жүйесінің сапалы ұйымдастырылуы бойынша тәжірибе алмасу шаралары облыс көлеміндегі жалпы орта білім беретін мектептерге таратылды.
Болашақ ұрпақты тәрбиелеу – ұстаз алдында тұрған үлкен міндет болса, жеңіс атаулының бәрі өзіңді жеңуден басталады, кездескен қиындықтықтарды жеңіп,кәсіби деңгейімізді дамытып, Елбасы Н.Назарбаевтың «Біздің міндетіміз – бәсекелестікке лайық ұрпақ тәрбиелеу» деген пікіріне қосыла отырып, саналы, білімді ұрпақты тәрбиелеуде ұстаздық рух, дана да, батыр да бас иетін ұлылық иесі болайық.
Достижение нового
победа каждого человека.
Л.Пастер
С изменениями в обществе происходят изменения
и в образовании.
В настояшее время перед начальством школ стоит задача
лидерства и убеждения к изменению коллектива и общества в соответствии с требованиями времени. В связи с этим 12 апреля 2017 года на базе учебно—методического кабинета управления образования Жамбылской области отделом «Управление
качеством знания и менеджмент» с целью совершенствования практических работ в
системе оброзования используя эффективные методы и лидерства в школе был
проведен областная коучинг—сессия. На семинаре приняли участие методисты районных и городских отделов образования, директора школ. На этом семинаре коллектив средней школы №5 «Акарал» из Меркенского района поделилась опытом по введению в школе лидерства и системой управления в школе.
Директор
средней школы №5 «Ақарал» Койшиманова Нурила Сейсембайқызы, цитируя фразы
Жусипа Баласагун «Знания и понятия — всему начало», в своей презентации «Эффективные методы управления» коснулась трехъязычия, формирования функциональной грамотности, циклограммы системы правления, ознакомила с новыми формами самоуправлением в школе, взаимосвязь плана развития школы и внутришкольной модели, результатами и достижениями школы.
Заместитель директора по учебной участи А.Кикабаева в своем вступлении на тему: «Эффективные методы для повышения качества знания» отметила о нововведении в итоговой аттестации, ознакомила с алгоритмом работы по подготовке к ЕНТ .
Учитель истории средней школы №5 «Акарал» Г.Касымов представил показательный урок в 10 классе на тему «Политика Абылайхана в объединении казахских земель» и показал образцы критериального оценивания.
Заместитель директора по научной работе А.Алтынбаева провела тренинг «Аукцион передовых идей». На тренинге она разьяснила участникам применение различных методов и пути их решения в системе образования.
Всем нам известны слова Президента: «Будущее
страны в руках молодого поколения, в руках педагогов».Плодотворный труд учителя зависит от правильно организованной роботы руководителей школы. Духовное развитие школьников, создание для них благоприятной среды – все это возлагает большую ответственность на руководителя школы.
В связи с этим директор школы Н.Койшиманова провела коучинг «Лидерство и пути управления в
школе». В ходе проведения коучинга дала рекомендации о системе управления в
новом направлении, о внедрении результативных изменений в школе.
В итоговой части коучинга обменялись опытами, поделились мнениями об организации системы упраления.
Перед учителем стоит главная и ответственная задача—воспитание подрастающего поколения. Все победы начинаются с победы над самим профессиональным уровнем. Подводя итоги семинара, участники поблагодарили словами нашего Президента : «Наша задача –воспитание конкурентноспособной молодежи». «Профессия учителя была и остается самой благородной ».
Физика кабинетінің паспорты | Сабақ жоспары
кабинетінің Физика паспорта
Его жылы: 2009 — 2010
Кабинетка жауапты мұғалій:
Берок Сабырғалиұлов Ғабдығалиев
Жауапты сынып: 9в
Қауіпсіздки техникасының ережелері
1.
Алдымен әрбір орындалатын жұмыспен танысып, қажетті қауіпсіздік техникасы
ережелерін еске түсіру керек.
2.Оқушылардың қауіпсіздік техника ережелерін орындауын бақылап жүру
керек.
3.Өткір кесетін құрал-жабдықтарды тек сабынан ұстап, өткір ұшын көршісіне
бұруға болмайтыны туралы дағды қалыптасуы қажет.
4.Жанып тұрған спирт шамымен екіншісін жағуға болмайды. Спирт шамын
қалпақпен өшіреді.
5.Ашық спиральды электр қыздырғыш приборларды пайдалануға үзілді-кесілді
тиым салынады.
6.Жанғыш құралдармен жұмыс жасағанда жалынға шаш пен киімнің тимеуін
қадағалау қажет.
7.Пробиркада сұйықты қыздырған кезде мына ережелерді ескеру қажет:
Пробирканың ауызын өзіңе немесе көршіңе бұруға болмайды.Пробирканы арнайы
штативке бекіту қажет. Пробирканы қағаз кесінділерімен ұстауға болмайды.
8.Шыны приборларды құрастырған кезде қолды кесіп алмау үшін шыны және
резеңке түтікшелерінің диаметрін дұрыс таңдап алу керек, олардың ұштарынац
суть рініні
9.
Шыны түтікшени тығынға кигізгенде тығынды алақанда ұстамай, жанынан ұстау
керек.
10.Шынының өте морт келетінін, соғудан, температура өзгерісінен тез
шытынайтынын және сынатынын ескерген жөн.Шыны кесіп кеткен жағдайда
кесілген жерге қол тигізуге және сумен жууға болмайды. Жараны дәріленіп
тазартылған дәкемен тазалап, сонан соң жараның айналасындағы теріге йодты
спирт тұнбасын жағу керек.
11.Құрастырылған электр тізбегін мұғалім тексергеннен кейін, оның
рұқсатымен ғана қосыңдар. Электр тізбегіне ток көзін ең соңынан қосыңдар.
12. Электр тізбегін құрастырған кезде тізбектің изоляциясыз элементтеріне
(қыстырғыш, кілт т.б.) тиіспеңдер, изоляциясы жоқ немесе тозған
өткізгіштерді және ашық типс рубильниктерді пайдаланбаңдар. Кернеуі бар
электр қондырғыларында ақау байқалса дереу ток көзін айырып, бұллы тура
мұғалімге хабарлаңдар. Ток көзін айырмай тұрып, тізбекті қайта құрастырушы
және балқымалы сақтандырғышты ауыстырушы болмаңдар.
13.Жмыс кезінде электр машиналарының айналып тұрған бөлшектеріне абайсызда
қол тигізіп алмаңдар.
14.Ток көзін айырған бойда конденсаторларға, олардың қысқыштарына,
стационар электр қондырғылардың корпустарына тиіспеңдер.
15.Изоляциялаушы сабы бар аспаптарды пайдаланыңдар.
16.Жмыс соңында ток көзін айырып, ағытыңдар, сонан соң электр тізбегін
ажыратыңдар.
17.Кабинетте алғашқы медициналық көмек көрсетуге қажетті аптечка болуы
керек.
Кабинетті байқау жөніндегі
комисссияның қорытындысы
Физика кабинеті әдістемелік және санитарлық талаптарға, ауіпсіздік
сы ережелерінерыйда. Осыған байланысты бұл оқу
кабинетінде сабақтар жүргізуге рұқсат берілді.
Физика кабинетінің
оқу жылына дайындығы туралы акт
1 қыркүйек 2009 жыл
Біз төменде қол қойған комиссия мүшелері мектеп директоры Ғ.Б. Жапақов, оқу-
тәрбие исінің меңгерушісі М.Т. Сыхов,
ксіподақ комитетінің төрағасы Р.Е. Абакиев,
шаруашылық бөлімінің меңгерушісі Т.
К. Жұлдызбай,
физика пәнінің мұғалімі Б.С. Абдығалиев
физика кабинетін тексеріп, ол барлық талаптарға сай келеді деген шешім
қабылдадық. Осыған байланысты физика кабинетінде сабақтар жүргізілсін.
Мектеп директоры: Ғ.Б. Жапақов
Оқу-тәрбие исінің меңгерушісі: М.Т. Сыхов
Ксіподақ комитетінің төрағасы: Р.Е. Абакиев
Шаруашылық бөлімінің меңгерушісі: Т.К. Жұлдызбай
Физика пәнінің мұғалімі: Б.С.Ғабдығалиев
Теректі АБББ бастығы: Аудандық әдістемелік
_________________ кабинеттің меңгерушісі:
Г.Г. Асқарова ___________________
Ж.Е. Куткужиева
«1» қыркүйек 2009 жыл.
Кабинеттің жағдайын бағалау
2009 — 2010 оқу жылы
Қыркүйек Оқу кабинеті барлық талаптарға сай.
Қазан ________________________________
Қараш ________________________________
Желтоқсан _______________________________
Қаңтар ________________________________
Ақпан ________________________________
Наурыз ________________________________
Сәуір ________________________________
Мамыр ________________________________
Его кабинетіндегі оқыт техникалық
құралдарының мәліметтік тізімі
| № | ОТҚ-ның атауы | Түрі | Алынған жылы | Мектеп |
| | | | | б.
реттік № |
| 1 | Дербес компьютер | Pentium | 2007 | 0130000001 |
| | принтер бірге | 4 HT | | |
| 2 | Бейнепроектор | Optoma | 2007 | |
| 3 | Кодоскоп | | 2007 | |
| 4 | Документ-камера | | 2007 | |
| 5 | Экран | | 2007 | |
| 6 | Компьютерлік | | 2007 | |
| | өлшеуіш құралдар | | | |
| 7 | Дыбыс зорайтқыш | microla | 2007 | |
| | | б | | |
| 8 | | | | |
| 9 | | | | |
| 10 | | | | |
| 11 | | | | |
| 12 | | | | |
| 13 | | | | |
| 14 | | | | |
| 15 | | | | |
| 16 | | | | |
| 17 | | | | |
| 18 | | | | |
| 19 | | | | |
| 20 | | | | |
| 21 | | | | |
| 22 | | | | |
| 23 | | | | |
| 24 | | | | |
| 25 | | | | |
| 26 | | | | |
| 27 | | | | |
Кабинет меңгерушісі: Берік Сабырғалиұлы Ғабдығалиев
4.Кабинетте сақталатын тәртіптер
| | 2009-2010 | 2010-2011 | 2011-2012 |
| Техникалық | | | |
| ауіпсіздік | Сақталады | | |
| ережесі | | | |
| Санитарлық-тазалық | Нормаға сай | | |
| нормасы: | | | |
| Жарықтандыру | | | |
| Жиһаздың жағдайы | Жақсы | | |
| Кабинеттің толық | | | |
| жағдайы | Жақсы | | |
| (еден, қабырға, терезе) | | | |
5.
Кабинеттің жаңа оқу жылына дайындығын
тексерудегі қорытынды бағасы
| Оқу жылы | Бағасы | Ескертулер мен түсіндірмелер |
| 2009 — 2010 | 4 | Әдістемелік және санитарлық |
| | | талаптарға сай. |
| 2010 — 2011 | | |
| | | |
| 2011 — 2012 | | |
| | | |
3.Кабинетті көркемдеу
| | 2009-2 | 2010-2 | 2011-2 |
| | 010 | 011 | 012 |
| 1.Кеңістікті үйлесімді | | | |
| ұйымдастыру: | | | |
| | 1 | | |
| -педагогтың орны | | | |
| -оқушылардың орны | 28 | | |
| | | | |
| 2.Ауыспалы және тұрақты стендтер | 8 | | |
| саны. | | | |
| Тсініктеме беретін стенттер: | | | |
| -оқу ісін жобалау жөнінде | | | |
| -қоғамдық абілет пен дағдының | | |
| даму бағдарламасының орындалуы | | | |
| | | | |
| -үй жұмысын ұйымдастыру және | Жақсы | | |
| орындау | | | |
| | | | |
| -практикалық, семинарлық, | Жақсы | | |
| зертханалық жұмыстарға дайындық | | | |
| -тестілер | 40 | | |
| | | | |
| -сынаққа, коллоквиумға, | Бар | | |
| емтиханға | | | |
| | | | |
| -нәтижелер экраны | Бар | | |
| | | | |
| -жеке оқу жоспары мен | 5 | | |
| бағдарламалар | | | |
| | | | |
Кабинетті пайдалану кестесі
Я жарты жылдық, 2009-2010 оқу жылы
| Саб | Дүйсенб | Сейсенб | Сәрсенб | Бейсенб | Жұма | Сенбі |
| ақ | і | і | і | і | Сынып | Сынып |
| | Сынып | Сынып | Сынып | Сынып | Мұғалім | мұғалім |
| | Малім | Мұғалім | Малім | Малім | | |
| І ауысым |
| 1 | 9в.
| | | | 10а. | 7б. |
| | Б. | | | | Б. | Б. |
| | Ғабдыға | | | | Ғабдығал | Ғабдығал |
| | лиев | | | | иев | иев |
| 2 | 11а. | | 10а. | 11ә. | 9в. | |
| | Б. | | Б. | Б. | Б. | |
| | Ғабдыға | | Ғабдыға | Ғабдыға | Ғабдығал | |
| | лиев | | лиев | лиев | иев | |
| 3 | 10ә. | | 10а.(қо | 9б. | 11ә. | 9а. |
| | Б. | | лд.к.) | Б. | Б. | Б. |
| | Ғабдыға | | Б. | Ғабдыға | Ғабдығал | Ғабдығал |
| | лиев | | Ғабдыға | лиев | иев | иев |
| | | | лиев | | | |
| 4 | 11ә. | 8а. | 11а. | 11а. | | 9б. |
| | Б. | Б. | Б. | Б. | | Б. |
| | Ғабдыға | Ғабдыға | Ғабдыға | Ғабдыға | | Ғабдығал |
| | лиев | лиев | лиев | лиев | | иев |
| 5 | | | 9а.| 7б. | 11ә. (Қол | 10а. |
| | | | Б. | Б. | Д.к.) | Б. |
| | | | Ғабдыға | Ғабдыға | Б. | Ғабдығал |
| | | | лиев | лиев | Ғабдығал | иев |
| | | | | | иев | |
| 6 | | | 8а. | | | |
| | | | Б. | | | |
| | | | Ғабдыға | | | |
| | | | лиев | | | |
| ІІ ауысым |
| 1 | 8ә.
| | | | | |
| | Б. | | | | | |
| | Айтқали | | | | | |
| | ева | | | | | |
| 2 | 9ә. | | | 8б. | | |
| | Б. | | | Б. | | |
| | Ғабдыға | | | Айтқали | | |
| | лиев | | | ева | | |
| 3 | | | | 8ә.| | |
| | | | | Б. | | |
| | | | | Айтқали | | |
| | | | | ева | | |
| 4 | 8б. | 7а. | | 7ә. | | |
| | Б. | Б. | | С. | | |
| | Айтқали | Ғабдыға | | Усаева | | |
| | ева | лиев | | | | |
| 5 | | 7ә. | | 7а. | | 9ә.|
| | | С. | | Б. | | Б. |
| | | Усаева | | Ғабдыға | | Ғабдығал |
| | | | | лиев | | иев |
| 6 | | | | | | |
Оқу кабинетін пайдалану ережесі
1. Оқу кабинетін сабақтың басталуынан 15 минут бұрын ашу керек.
2. Оқушылар кабинет тек қана ауыстырылған аяқ киімде болуы
қажет.
3. Оқушылар кабинетте мұғаліммен бірге болуы қажет.
4. Кабинеттің ауасын әр үзілісте желдетіп алу керек.
5. Мұғалім сабақтан соң кабинетте тазалық жүргізуді
ұйымдастырып отыруы керек.
Оқу кабинетінің оқу жылында (келешекте)
жасалатын жұмыс жоспарына қойы платын талаптар
1. Кабинет жоспары кабинет жауап беретін пән мұғаліміменімімені кабинеттің
қйкметіне салыәызыздыызімі.
2. Бірінші бөлім — кабинеттің өткен жылғы жұмысына талдау жасау.
3. Екінші бөлім — жаңа ий жылының міндеттерін, тақырыптық жоспарларды,
дидактикалық құралдарды жаңарт, тірек конспектісіны жасау, диагностикалық
карты, сызб, бейне фильмдерді алу, кестелер жәна оқу-әдістемелік құралдар
мектеп бағдарламасындағ білімг сай болуы керек.
4. Үшінші бөлім — кабинеттің жұмыс уақыты (сабақтар, қосымша сабақтар,
факультативтер).
Оқу кабинетіне қойылатын талаптар
1. Кабинеттің құжаты бойынша талапқа сай жабдықталған мүліктер мен
техникалық құралдар, көрнекі құралдар, оқ000қтартика драл-драл-дісторіл.
2. Оу жылында (келешекте) жасалатын кабинеттің жұмыс жоспары.
3. Оу кабинетінде техникалық қауіпсіздік және тазалық ережесін сақтау.
4.Оқу кабинетін безендіргенде эстетикалық талапқа сай ауыстырылатын,
ауыстырылмайтын сабақ-хабарлама стендтері, ажетті жабдықтар, тағы басқа
құралдар болу керек.
5. Кабинеттегі оқу жабдықтары, оқу-әдістемелік құралдары мектептегі оқу
жоспарын орындау үшін қажет.
2. Кабинеттің оқу-әдістемелікпен қамтамасыз етілуі
| | 2009-2010 | 2010-2011 | 2011-2012 |
| | оқу жылы | оқу жылы | оқу жылы |
| 1. Оқу | | | |
| жабдықтарымен | | | |
| толықтыру | | | |
| -оқу-әдістемелік | 330 | | |
| жиынтығы (әдістемелі | | | |
| к әдебиеттер, | | | |
| мұғалімдерге | | | |
| ажетті оқулықтар, | | | |
| оқу дәптері) | | | |
| -ТҚЖ | 120 | | |
| 2.Комплекстің жеке | 7 | | |
| атаулары | | | |
| -дидактикалық | | | |
| материалдар | | | |
| -типтік тапсырмалар | 48 | | |
| -тесттер | 10 | | |
| -бақылау жұмыстары | 6 | | |
| -үлестірмелик | 40 | | |
| материалдар | | | |
| -типтік эссе, | 24 | | |
| шығармалар | | | |
| комплексі | | | |
| -слайдтар | 160 | | |
| -кестелер | 60 | | |
| -оқулықтар | 200 | | |
1.
Құжаттар
| | 2009-2010 | 2010-2011 | 2011-2012 |
| 1. Паспорты | Бар | | |
| | | | |
| 2. Техникалық қауіпсіздік | Бар | | |
| туралы ереже | | | |
| 3. Кабинетті пайдалану | Бар | | |
| ережесі | | | |
| | | | |
| 4.Кабинеттің жұмыс жоспары | Бар | | |
| | | | |
| 5. Оқу кабинетінің жұмыс | Бар | | |
| кестесі | | | |
| | | | |
6.Оқу-әдістемелік және оқыту құралдары жиынтығы кабинеттің түріне, білім
стандартың талабына, оқыту жоспарына сәйкес болу қажет.
7. Дидактикалық құралдар жиынтығы, тесттер, бақылау жұмыстары,
шығармалар, эссе, әңгімелер және басқалары болу керек.Білім сапасын және
оқу жүйесін тексеретін жиынтықтар (кабинеттің түріне қарай).
8. Мектептің оқыту жоспарына сәйкес оқулықтарымен үлестірмелі
материалдарымен қамтамасыз ету.
9. Негізгі білімді ашық және көрнекті түрде оқытуға жеткізу. Сонымен қатар
қажетті деңгейдегі дайындықты талап ету (білім стандарттарына сәйкес).
10. Оқушыларға ашық және көрнекті үлгіде білім стандарттарының орындалуын
талап ету.
11. Базалық және дамыған білім берудің стандарттық деңгейдегі талаптарының
диагностикалық орындау үшін типтікылармалар, тесттер, эссе, бақылау
жмыстары жету оамы лау лаы мыстары сиялиқ
12. Ий кабинетінің қабырғалық материалдары: оқушыларғы оқу ісін жобалау
үшін кепілдемелер, қоғамдық пікірлер мен дағдыларын дамыту бағдарламасын
орындау~d, үй жұмысын орындау~d жәна ұйымдастыру, әр түрлі ий, танымдық
істерг дайындық (семинар, зертханалық жұмыстар, тесттер, сынақтара,
коллоквиум, әңгімелесу, емтихан).
13. Оқушылардың білім беру стандарттының орындау нәтижесінің экраны.
14. Міндетті бағдарлама, факультативтік тапсырмалар, қосымша білім беру
бағдарламасы, үлгермеушілермен жеке жұмыстар, дарынды бадарлармен жұ
жүргісізуі кабинет кабинетінша кінша.
ОҚУ КАБИНЕТІНЕ МІНДЕТТІ ТҮРДЕ ҚАЖЕТТІ
ҚҰЖАТТАР
1. Оқу кабинетінің паспорты.
2. Кабинетте бар жабдықтардың мәліметтік тізімі.
3. Оу кабинетіндегі техникалық ауіпсіздік ережелері.
4. Оқушылардың кабинетті пайдалану ережесі. Оқу кабинетінің кестесі.
5. Мектеп әкімшілігінің оқу кабинетін қабылдау актісі.
6. Оқу кабинетінің оқу жылында және келешекте істелінетін жұмыс жоспары.
йірмеге балалардың қатысуы
| № | Айы, күні | | |
| | | | |
| | Аты-жөні | | |
| | Идеал газ заңдары.Газдардағы | | |
| | изопроцестер. Реал газдар. | | |
| | Агрегаттық күйлер. Қатты денелердің | | |
| | механикалық қасиеттері. | | |
| | Сұйықтың беттік қасиеттері. | | |
| | Салыстырмалы ылғалдылық. | | |
| | Идеал газдың ішкі энергиисы. | | |
| | Термодинамика заңдарын қолданып | | |
| | есептерді шешу.| | |
| | Адиабаттық процесс. Изопроцестерге | | |
| | термодинамиканың бірінші бастамасын | | |
| | қолдану. | | |
| | Жылу машиналарының жұмыс істеу | | |
| | принципі, пайдалы әсер коэффициенті.
| | |
| | Электр өрісінің қасиеттері мен | | |
| | заңдылықтары. | | |
| | Электр өрісінің кернеулігі, | | |
| | потенциалы.Электр өрісі күштерінің | | |
| | жұмысы. | | |
| | Конденсаторларды қолдану. Электр | | |
| | сыйымдылығы. Электр өрісінің | | |
| | энергиясы. | | |
| | Ом заңдары мен Кирхгоф ережелерін | | |
| | қолдану. | | |
| | Электр тізбегінде өткізгіштерді | | |
| | тізбектей және параллель қосу.Токтың | | |
| | жұмысы мен қуаты. Джоуль — Ленц заңы. | |
| | Әр түрлі ортадағы (сұйықтардағы, | | |
| | газдардағы, қатты денелердегі) электр | | |
| | тогы. | | |
| | Магнит өрісінің қасиеттері. Магнит | | |
| | өрісінің индукциясы. Ампер күші. | | |
| | Лоренц күші. Сол қол ережесі. Бұрғы | | |
| | ережесі.| | |
| | Қорытынды сынақ жұмысы | | |
| | Қателермен жұмыс | | |
| | | | |
| | | | |
| 7а, 7ә, 7б | Кестелерге | Электронды | |
| | ілгіштер | оқулық 7 | |
| | жасау | сынып | |
| 8а, 8ә, 8б | Плакаттарға | Электронды | Лабораториялы |
| | ілгіштер | оқулық 8 | қ жұмыстарды |
| | жасау | сынып | жүргізуге |
| | | | қажетті |
| | | | розеткаларды |
| | | | ток көзіне |
| | | | қосу |
| 9а, 9ә, 9б, 9в | Плакаттарға, | Электронды | |
| | кестелерге | оқулық 9 | |
| | рейкалар қағу | сынып | |
| 10, 11 | Стендтерді | Тесттер | |
| | орнату | жинақтары | |
Жаңа оқу жылына міндеттер
| Міндеттер | Жоспарланған | Ескертулер |
| (материалдарды | безендірулер, ТҚЖ не | |
| жаңарту, қай | оқу-әдістемелік | |
| құралдарды | материалдар | |
| жөндеу) | | |
| Жабдықтау | Стендтерді | |
| | жабдықтау | |
| Жасау | Кестелерге, | |
| | плакаттарға | |
| | рамкалар және | |
| | ілгіштер жасау | |
| Дайындау | Үлестірмелі | |
| | материалдар | |
| | дайындау | |
| Құрастыру | Тесттер құрастыру | |
Үйірме жұмысының жоспары
Жұмыстың мақсаты: Бұл үйірме оқушылардың ізденімпаздығын арттыруға, өз
бетімен жұмыуын ұйыта3нруы йыма3нруа,
| № | Әр өтілетін жұмыстың мазмұны: | Орын | Орында |
| | | далу | лу |
| | | мерзім | тура-л |
| | | і | ы |
| | | | белгі |
| 1 | Курс міндеттері.
Физикалық есептерді | | |
| | шығаруды үйренудің маңыздылығы. | | |
| | Техникалық қауіпсіздік. | | |
| 2 | Түзу сызықты және қисық сызықты | | |
| | айнымалы қозғалыс.| | |
| 3 | Қозғалыстың салыстырмалылығы. | | |
| 4 | Ньютон заңдары. | | |
| 5 | Механикалық жұмыс, энергия және қуат. | |
| 6 | Сақталу заңдары. | | |
| 7 | Тепе- теңдік. Тепе- теңдік шарты. | | |
| 8 | Архимед заңы. Бернулли теңдеуі. | | |
| 9 | Тербелістер мен толқындар. | | |
| 10 | Әр түрлі меншікті жылулар.| | |
| 11 | Газдың молекула-кинетикалық | | |
| | теориясының негізгі теңдеулері. | | |
Информатика кабинеті паспорты үлгісі
ОҚУ КАБИНЕТІНЕ МІНДЕТТІ ТҮРДЕ ҚАЖЕТТІ
ҚҰЖАТТАР.
1. Оқу кабинетінің паспорты.
2. Кабинетте бар жапдықтардың мәліметтік тізімі.
3. Оқу кабинетінде техникилық қауіпсіздіктің ережелері.
4. Оқушылардың кабинетті пайдалану ережесі.Оқу кабинетінің кестесі.
Оқу-әдістемелік және оқыту құралдары жиынтығы кабинеттің түріне, білім стандартың талабына, оқыту жоспарына сәйкес болу қажет.
5. Дидактикалық құралдар жиынтығы, тесттер, бақылау жұмыстары, шығармалар, эссе, әңгімелер және басқалары болу керек. Білім сапасын және оқу жүйесін тексеретін жиынтықтар (кабинеттің түріне қарай).
6. Мектептің оқыту жоспарына сәйкес оқулықтарымен үлестірмелі материалдарымен қамтамасыз ету.
7.Негізгі білімді ашық және көрнекті түрде оқытуға жеткізу. Сонымен қатар қажетті деңгейдегі дайындықты талап ету (білім стандарттарына сәйкес).
9. Базалық және дамыған білім берудің стандарттық деңгейдегі талаптарының диагностика орындау үшін типтік тапсырмалар, тесттер, эссе, бақылау жұмыстары және тағы солилаұты жұасыстармен тырмала ны.
10. Міндетті бағдарлама, факультативтіксырмалар, қосымша білім беру бағдарламсы, үлгермеушілермен жеке жұмыстар, дарынды балалармен жұмыс жүргізуі тапынша оқуұ, кабинет кінің жмы.
Қауіпсіздік материалдары:
Информатика кабинеті меңгерушісінің қызметтік нұсқауы. Информатика кабинетіндегі жұмыс істейтін мұғалімдерге арналған материалдық құндылықтарды сақтау.
Информатика кабинетіндегі еңбек қорғау нұсқауы. (Білая берет ұйымдары қызметкерлері, информатика кабинетінде оқушылармена жұмыс өткізушілерге арналғана)
Алғашқ өрт сөндір құрылғыларов (көбікті өрт сөндіргіш, кұй)
Сыныптана тыс жұмыстарының жабдықтары:
üМектеп олимпиадасын өткізетін материалдарға арналғана папка.
üАшық тәрбие сағаттарының материалдары салынған папка.
üБаяндамалар.
Пән бойынша қосымша материалдар:
ü Ашық сабақтың материалдары папкасы.
ü Информатика пәні оқушыларының реферат пен баяндамалар.
ü Оқушылардың жобасы
ü Информатикадан емтихан, сынаққа дайындық үшін материалмен тестілер.
Монитормен арақашықтық — 1-1.2м.
Компьютерлер саны — 14.
Тазалықтың дымқыл түрінің жүргізілуі — Күн сайын жүргізіледі.
Алғашқы көмек қобдишасы — бар.
Микроклимат
· Жылыту: Жылыту жйесі,
· Ауа темпиратурасы, ылғалдылығы:
· Желдету: жүргізіледі.
Жарықтандырылуы:
· Терезелердің орнаменты: Шығыс
· Күннен қорғау құрылғысының түрі: жалюздер
· Жасанды00020004
0004
000234 933
000
| Ақшұқыр мектеп — лицейі Бекітемін: __________ Мектеп директоры: К.К.Тлеубаева П А С П О Р Т кабинетінің құжаты 2015 — 2016 оқу жылы 1.Кабинет меңгерушісінің аты-жөні, тегі: Джаменова Венера Шамшеденовна Бекешова Қалдыгүл Ерсайынқызы Кабинетке жауапты сынып: 2 «в» сынып ІІ ауысым Оқу кабинетін пайдалану сережесі Кабинетті 2015 — 16 оу жылындағы міндеттері Кабинеттегі қу материалдарын пәндік тараулар, тақырыптар бойынша жүйелі жинақтауды жалғастыру. .Оыту үрдісінде техникилық және көрнекілік материалдарды кеңінен пайдалану. Оқушылармен жекелей жұмыс істеуде пән кабинетінің мүмкіндігін кеңінен пайдалану Кабинеттің мүлі к тізімдемесі
Плакаттардың тізімі
109 кабинетінің орнамента сұлбасы 2015 — 2016 оу жылына бастауыш сыныптар кабинетінің жоспары
КАБИНЕТТІҢ ӘДІСТЕМЕЛІК — БАҒДАРЛАМА ҚАМТАМАСЫЗ ЕТУІ
Мұғалім мен оқушының оқулықтары
Малімнің әдістемелік құралы, нұскалары
Қосымша әдебиет
Ақпарат баспасы
Оқушыларға арналған қосымша әдебиет
Кабинеттің жұмыс жоспары бастауыш сыныптар 201 5 -201 6 90у609 90у609 90у60 1 «б» сыныбы
Кабинеттің жұмыс жоспары бастауыш сыныптар 201 5 -201 6 90у609 90у609 90у60 2- «в» сыныбы
Достарыңызбен бөлісу: | |||
Оу кабинетінің бекітілуі: Бастауыш сынып 
Атамұра 
Т.Қабатай. С.Р.Рахметова 
Атамұра 
Ережепова Ш.Ф. Жұмбаева Қ.Т 
2,3,4,5,6,10,11 сандары 2014 жыл 
Сұлтан Қалиұлы 
сағат 
сағат Официальный сайт отдела образования г. Караганды — «№4 ЖББОМ» КММ
Караганды — «№4 ЖББОМ» КММ № 4 ЖББОМ 2014-2018 жылдарға арналған даму жоспары
1. № 4 жалпы білім беретін мектептің миссия Б әсекеге қабілеттілікті және тұрақты әлеуметтік-экономикалы өсуді қамтамасыз ететін білім саласындағсы Мақсаты: Балалардың білімділігін, бәсекеге қабілеттілігін қазіргі заман талабына сай қалыптастыру 1. Оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың сапасын, оқушылар білімінің, шеберлілігінің, дағдысының деңгейін көтеруді қамтамасыз ететін маңыз фактор ппірәі мек.Мектептегі 12 оу кабинетінің бесеуі, яғни 47% заман талабына сай жабдықталған. Шеберханадағы құрал — жабдықтар толығымен істен шыққан. 2013-2014 жылы мектеп шағын ауданында аз қамтамасыз етілген отбасының балалары 38. 2013-2014 жылы олар 100 пайыз бір мезгіл ыстық тамақпен қамтылды. Әлеуметтік жетімдік, балалардың қараусыз және қадағалаусыз қалу фактілері, балалардың өмір сүру сапасы кепілдігінің қажетті түрде қамтамасыз60 етілу4 Мектеп микроауданында 1 жетім бала бар.Оған патронат тәрбиеші тағайындалған. №4 ЖББОМ 2014-2018 жылдарға арналған жұмыс бағыттары: 1. Сапалы білім алуға қол жеткізуді қамтамасыз ету 2. Балалардың жан-жақты дамуына, әлеуметтендірілуіне жағдай жасау 3. Білім жүйесіне жаңашыл деңгейлі технологиялардың тиімді және жүйелі енгізілуіне мүмкіндік туғыздыру Бағыттары және міндеттері Іс әрекет (шаралар) Өткізілетін орны Өткізу уақыты Жауапты адам басталуы аяталуы (Не?) (Қалай?) (Қай жерде?) (Қашан?) (Кім?) 1 2 3 4 5 1. Биология, география Деңгейлік Кембридж технологиясының басты стратегииларын оқу үрдісінде қолдану .Сын тұрғысынан ойлау Мектепте (5-9 сыныптар) 01.09.2014-25.05.2017 Оқу исінің меңгерушісі, ӘБ жетекшілері Физика, математика Деңгейлік Кембридж технологиясының басты стратегииларын оқу үрдісінде олдану.Сын тұрғысынан ойлау Мектепте (7-9 сыныптар) 01.09.2014-25.05.2017 Оқу исінің меңгерушісі, ӘБ жетекшілері Қазақ тілі мен әдебиеті Сатылай — кешенді талдау технологиясын енгізу, Диалогтық оқыту әдістемесін сабақта қолдану Мектепте (5-9 сыныптар) 01. Оқу исінің меңгерушісі, ӘБ жетекшілері Тарих, орыс тілі мен әдебиеті Деңгейлік Кембридж технологиясының басты стратегииларын оқу үрдісінде қолдану, критериалдық — бағалау жүйесін енгізу, Лессон Стади әдістемесін қолдану Мектепте (5-9 сыныптар) 01.09.2014 -25.05.2017 Бастауыш сыныптар Деңгейлік Кембридж технологиясының басты стратегииларын оқу үрдісінде олдану. Сын тұрғысынан ойлау Мектепте (2-4 сыныптар) 01.09.2014 — 25.05.2017 Оқу исінің меңгерушісі, ӘБ жетекшілері 1.2 Оқытудың жаңа технологияларының білім сапасына әсерін зерттеу Мектепте 01. Оқу ісінің меңгерушісі, ӘБ жетекшілери, мектеп психологі 1,3 Озат тәжірибелерді анықтау, насихаттау, жүйелеу Мектепте 01.09.2014 — 25.05.2017 Оқу исінің меңгерушісі, ӘБ жетекшілері 1.4. Мұғалімдердің интерактивная технология жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру және дамыту Мектепте 01.09.2014 — 25.05.2017 Оқу исінің меңгерушісі, ӘБ жетекшілері 2. Материалдық базаны нығайту Міндеттері: Мектепшілік пән кабинеттерінің мұмкіндіктерін заман талабына сай жабдықтандыру -Технология кабинеттерін жабдықтау 2.Бастауыш сынып кабинеттерін жабдықтау 1- бағыт. мақсат Нысаналы индикатор Мектептегі негізгі орта білім беру сапасын арттыруды қамтамасыз ету Мектеп бойынша білім сапасын 51 пайызға жеткізу, 4,9 сыныптардың ОЖСБ тапсырудағы орташа балын ұлғайту (әрбір тапсырылатын пән бойынша орташа 12 баллға жеткізу Жаратылыстану — математика бағытындағы пәндердің білім сапасы деңгейін арттыру: 2014 ж — 40 пайыз, 2015- 42 пайыз 1-міндет Педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру Крсеткіштер Педагогтардың жалпы санынан деңгейлік Кембридж технологиясы бойынша курстардан өткен мұғалімдер саны — 9 (2012 ж -3 мұғалім үшінші деңгейлі курс, 2014 ж-3 мұғалінші курс, 2014 ж-3 мұғалімі курсі 1 малім екінші деңгейлі курс, 2015 ж-2 мұғалім үшінші деңгейлі курс,) Педагогтардың жалпы санынан 2014 жылы біліктілік санатын бекіткен — 6 (2 мұғалім — жоғары саната, 4 мұғалім — екінші санатқа) 2015 ж. 2-міндет Салауатты өмір салтына, оқушылардың денсаулығын нығайтуға, денсаулық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету Крсеткіштер Мектепті средний спорт залының лесі 2014 жыл — 4 йірме (76 оқушы), 2015 ж.-6 үйірме (92 оқушы) Оқушыларды Президенттік тестімен қамту Жалпы оқушылар санынан спорт секциялары және балалар-жасөспірімдер мектептерімен оқушыларды қамту Мектепті стандартқа сәйкес жиһаздармен қамтамасыз етілуі. 3-міндет Қосымша білім берудің қолжетімдігін қамтамасыз ету Крсеткіштер Жалпы оқушылар санынан қосымша біліммен қамтылған балалар үлесі 2013-2014 жылы (234) -100% Жазғы тынығу лагерьлеріне барған балалардың санын көбейту 2013 ж — 8, 2014 ж. 4-міндет Даму мүмкіндігі шектелген балалардың білім алуға қол жетімдігін қамтамасыз ету Крсеткіштер Үйден оқыту үрдісімен қамтылған балалар -1 (3-сынып) 5-міндет Қабілеті жоғары оқушымен жұмысты жандандыру, жетілдіру Крсеткіштер Мектепті Үздік куәлікпен аятаған үміткерлердің жалпы санының үлесі 2013ж-1 оқушы (Тулаганова Ә., -2014 ж. 2 оқушы — Орынбасар Дидар, Абдумуслим Айдана, 2015 ж — 2 оқушы — Дайкенов М., Садвокасов Б. 2-бағыт. Бастауыш білім беру сапасы »,« Оқу жүйесінің сапасы »,« Математикалық және жаратылыстану білімнің сапасы »,« Мектептерде Интернетке қол жетімділік »индикаторларының жақсаруына 905қ60 9000 пал Оқушыларды жан-жақты дамытуға жағдай жасау, оларды әлеуметтендіру Мақсат Балалардың өмір сүру, оқу сапасын әлеуметтік және құқықтық кепілдіктермен қамтамасыз ету Нысаналы индикатор Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларына көмек көрсету 2013 ж — 38 бала, 2014 ж — 24 бала, 2015 ж. 1-міндет Әлеуметтік жетімдіктің алдын-алу және болдырмау Крсеткіштер Қорғаншылыққа (қамқоршылыққа) алынған оқушылардың, ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларды есепке алу, көмек көрсету 2-міндет Жалпыға міндетті білімді білім беру және мектепте тамақтануды қамтамасыз ету жүйесін жетілдіру Крсеткіштер Оқушылардың жалпы санының сапалы және теңгерімді ыстық тамақпен қамтамасыз етілген мектеп оқушыларының саны 2012-2013 гг. Сапалы және теңгерімді ыстық тамақпен қамтылған аз қамтамасыз етілген отбасынан шыққан оқушылардың жалпы санынан: 2012-2013 ж — 40, 2013 — 2014 ж (38) -100%, 2014-2015 оқу жылы — 24 жулы-24, 2015-2016 оқ Мектеп асханасың технологиялық құрал-жабдықтармен қамтамасыз етілуі 2013 ж- (), 2014 ж- (). Мектепке бармай жүрген оқушыны болдырмау | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мектеплы тура жалпы ақпарат. Қазіргі мектеп базасының материалыдық-техникилық жай-күйі қазіргі заманның талаптарына толық сәйкес емес.Мектеп 1959 года жылы тип жобадан тыс салынған. 2 абатты, 250 орындық, 2 ауысымда жұмыс істейді. Мектепте 6 интерактивті әмбебап тақта кабинеті (2008 жылы пайдалануға берілген, заман талабына сай емес), 1 интерактивті тақта — 2013 жылы қойылды, 2 компьютерлік кабинет жұмыс жасауда. Бір компьютерге 8 оқушыдан келетін ара қатынасқа қол жеткізілді. Мектеп интернетке қ пакетған. Интернет желісінің жылдамдығы 30-100 кб / c.
Оу үрдісіне жаңа технологияларды енгізу 
09.2014 25.05.2017
09.2014 — 25.05.2017
Сапалы білімге қол жеткізуді қамтамасыз ету 
-4 мұғалімді санатын бекітуге ұсыну (үшеуі — бірінші санатқа, екеуі — екінші санатқа)
— 10, 2015 ж -18
— 24 балаМектептің ұзақ мерзімді дамуына бағытталған жоспар (2015-2018 жылдар)
№ п / п | Бағыттары | Миндеттері | ||
1 –кезең — 2014-2015 оқу жылы | 2 -кезең- 2015– 2016оқу жылы | 3 -кезең- 2016-2017 оқу жылы | ||
1. | Басқару нысанындағы өзгерістер | Мектеп жұмысының үрдісін — — Әрбір оқушыға психологиялық ыңғайлы (комфорт) жағдай туғыздыруға бағыттау -оқушының ынтасы мен қызығушылығын арттырудағы тиімді әдіс-тәсілдерді қолдануға мүмкіндік жасау -оқушы мен мұғалімнің ғылыми-зерттеу және жобалау әрекеттерін қалыптастыру және дамыту | Замануи деңгейдегі біртұтас оқыту-тәрбие үдерісін іске асыру | Оқу-тәрбие үрдісіндегі біртұтастықты және сабақтастықты іске асырудағы әдіс-тәсілдер мен технологияларды сараптау, ең тиімділерін басшылыққа алу |
2. | Оқыту және тәрбие берудегі қолданатын әдіс-тәсілдердегі өзгерістер | Деңгейлік жаңашыл курстардағы қолданын технологияларды оқу үрдісіне сатылай енгізілуіне жағдай туғыздыру .Оқушының негізгі құзіреттіліктерін қалыптастыруды зіреттіліктерін қалыптастырудыне рділіктерін қалыптастырудыне рды. Қабілетті оқушымен жұмыс, оқушының өзін-өзі басқаруға бағытталған жұмыс бағдарламасын қарастыру | Деңгейлік жаңашыл курстардың талаптарына сай сабақ талдау, сын-пікір жүргізу әдіс –тәсілдерін меңгеру «Абілетті оқушы», «Өзін-өзі басқару» бағдарламаларын іске асыру. | Оқыту-тәрбие үрдісіндегі ең тиімді әдіс-тәсілдерін қорын жинақтау Оқушылардың оқу және шығармашылық қабілеттерінің даму мониторингін сараптау |
3. | Оқыту үрдісін ұйымдастырудағы өзгерістер | Оқытудың вариативтік бөлігінің түрленуіне және тиімді өткізілуіне мүмкіндік жасау Оқытудың бастауыш және орта буынындағы сабақтастықтың сақталуын қадағалау | Оқытудың бастауыш және орта буынындағы сабақтастықтың сақталуына жан-жақты сараптама жасау.Оқыту және тәрбие үрдісин жоғары деңгейге көтеретін ең тиімді әдіс-тәсілдерді, технологияларды анықтап алу | Оу-тәрбие үрдісіне сараптама жүргізу |
4. | Сабақтан тыс жүргізілетін жұмыстардың ұйымдастырылуындағы өзгертістер | «Мәңгілік ел бағдарламасын» жан-жақты талдау, сараптау, оқу үрдісіне енгізілуіне мүмкіндік жасау Мектеп жұмысына әлеуметтік серікетестерді қатыстыру | «Мәңгілік ел бағдарламасын» тәрбие үрдісіне толыққанды енгізу | Біртұтас тәрбие кешені мен кеңістігін құрастыру Бағдарламаның нәтижелігін сараптау |
5 | Мектепшілік басқарудағы өзгерістер | Мектепшілік кеңес мүшелерінің мектеп жұмысын басқаруға қатыстыру | Жаңашыл басқару құрылымның жұмысын сараптау | |
6 | Қызметкерлердің сапалық құрамындағы өзгерістер | Мұғалімдердің жаңа деңгейлік курстарға қатысуының қажеттілігін анықтау | Мұғалімдердің біліктілігін арттыру курстарға қатысуын, аттестациядан өтуін қамтамасыз ету | Мұғалімдердің іс-тәжірибесін жинақтау |
7 | Мұғалім қызметін ынталандырудағы өзгерістер | Жаңашыл технологияларды оқу-тәрбие үрдісінде тиімді қолданушы, мектеп рейтингісіне басым үлес қосқан мұғалімдердің түрлі мадақтамаларға ұсынылуын і4скеалау, 9000 адаалау | Мұғалімдердің шығармашылық абілеттерін, мүмкіндіктерін іске асыруға жағдай туғызу | Мұғалімдердің қызмет жағдайымен, оқу-тәрбие үрдісінің ұйымдастырылуымен қанағаттандырылғанын анықтау мақсатымен түрлі сауалнамалар жүргыламен түрлі сауалнамалар жүргылазу, нұғтижінінін 9 |
8 | Материалыдық-техникилық қамтамасыз етудегі өзгерістер | Пән кабинеттерінің көрнекі құралдармен толықтырылуы, жаңашыл пернетақталардың кабинеттерге алынуына ықпал ету | Бастауыш сынып кабинеттерінің технология, дене шынықтыру пәндеріне арналған кабинеттердің жаңа техникамен жабдықталуын қамтамасыз ету | Оқыту –тәрбие үрдісін жаңа заман талаптарына сай жабдықталуын қамтамасыз ету |
9 | Құқықтық жағдаяттардағы локальді актілердегі өзгерістер | Мектептің даму бағдарламасын қарастыру, мектеп құжаттарына өзгерістер енгізу (локальные акты) | Нормативтік-құқықтық базаның мерзімді жетілдіріп, толықтырып отыру | Нормативтік-құқықтық базаның мерзімді жетілдіріп, толықтырып отыру |
12. | Ктілетін нәтижелер | 1.Малімдердің кәсіби құзіреттіліктерінің қалыптасуы, дамуы 2.Жаңа технологияларды инновацияларды енгізуге жағдай туғызу 3. Мектепшілік әдістемелік тақырып бойынша жұмыс жоспарын қарастыру «Негізгі құзіреттіліктері қалыптасқан, әлеуметтендірілген, бәсекеге қабіғлеті тлів» | 1.Қорытынды мемлекеттік аттестацияның ауқымды нәтижелері 2. Әлеуметтендірілген, бәсекеге қабілетті оқушыны оқытып тәрбиелеуге бағытталған жұмыс жүйесін қалыптастыру 3. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерінің дамуы (түрлі сайыстарға, олимпиадаларға қатысушылардың нәтижелілігін өсіру) | Мектептің даму бағдарламасын іске асыру барысында мектеп жұмысының барлық бағыттарының жан-жақты дамуына жүйеленуіне әкеледі |
Мектептің қысқа мерзімді дамуының жоспары 2014-2015 жыл
№ п / п | Бағыттары | Миндеттері | Іс- шаралар | Мерзімі | Жауаптылар |
1. | Басқару нысанындағы өзгерістер | Мектептің ис-әрекетін, қызметін жетілдіру | 1.Мектептің даму бағдарламасын мұғалімдер кеңесінде талдау -мектеп кеңесінде талдау -ата-аналар жиналысында талдау | 2014- тамыз | Директор Мектеп әкімшілігі |
2 | Оқыту және тәрбие берудегі қолданатын әдіс-тәсілдердегі өзгерістер | Деңгейлік жаңашыл курстардағы қолданын технологияларды оқу үрдісіне сатылай енгізілуіне жағдай туғыздыру.Оқушының негізгі құзіреттіліктерин қалыптастыруды көздейтін технологияларды қарастырып, оқу үрдісіне енгізу. Қабілетті оқушымен жұмыс, оқушының өзін-өзі басқаруға бағытталған жұмыс бағдарламасын қарастыру | 1. Мектепшілік әдістемелік тақырып бойынша жұмыс жоспарын қарастыру «Негізгі құзіреттіліктері қалыптасқан, әлеуметтендірілген, бәсекеге қабілетаті тлів» 2.Мақсатты семинар –коучингтерді қарастыру — «абілетті оқушы»; — «Өзін-өзі басқару»; — «Мұғалімнің кәсіби кемелденуі» 3.Теориялық семинар: «Жаңашыл педагогикалық технологиялар» | 2014 ж. тамыз | Директордың ОТЖО |
3 | Оқыту үрдісін ұйымдастырудағы өзгерістер | Оқытудың вариативтік бөлігінің түрленуіне және тиімді өткізілуіне мүмкіндік жасау Оқытудың бастауыш және орта буынындағы сабақтастықтың сақталуын қадағалау | 1.Оқушылар арасында «Пәннің оқытылуы», «Пәнге деген қызығушылығы» тәріздес сауалнамалар жүргізу 2. Вариативтік сағаттардың жоспарын қарастыруда оқушының құзіреттілігін қалыптастыру талаптарына сәйкес құрастыру 3. Педконсилиум «Бесінші сыныптың орта буынға бейімделуі». 4. Бірінші сынып оқушыларының мектеп өміріне бейімделуіне бағытталған жұмыс жоспарын қарастыру | Жыл бойы Тамыз 2014 ж. Қараша 2014ж. Қараша 2014 ж. | Директордың ОТЖО Пән мұғалімдері, ӘБ жетекшілері, бастауыш сынып мұғалімдері |
4 | Сабақтан тыс жүргізілетін жұмыстардың ұйымдастырылуындағы өзгерістер | «Мәңгілік ел бағдарламасын» жан-жақты талдау, сараптау, оқу үрдісіне енгізілуіне мүмкіндік жасау Мектеп жұмысына әлеуметтік серікетестерді қатыстыру | 1.«Мәңгілік ел бағдарламасы» бойынша теориялық семинар өткізу 2. Оңтүстік шығыс полициясымен, наркоорталығымен бірлесе қарастырылған жұмыс жоспарын бекіту | Қырқүйек 2013 ж. | Директор Директордың ТІО |
5 | Мектепшілік басқарудағы өзгерістер | Мектепшілік кеңес мүшелерінің мектеп жұмысын басқаруға қатыстыру | 1.Мектепшілік кеңеске мектептің даму бағдарламасын ұсыну 2. Мектепшілік кеңес отырыстарына қатысу | Тамыз 2014 ж. | Әкімшілік |
6 | Қызметкерлердің сапалық құрамындағы өзгерістер | Мұғалімдердің жаңа деңгейлік курстарға қатысуының қажеттілігін анықтау, біліктілігін арттыру курстарға қатысуына мүмкіндік туғыздыру | 1.Біліктілігін арттыру курстарының кестесін құрастыру, орындалуын қадағалау | Қырқүйек 2014 ж. | Директордың ОТЖО |
7 | Мұғалім қызметін ынталандырудағы өзгерістер | Жаңашыл технологияларды оқу-тәрбие үрдісінде тиімді қолданушы, мектеп рейтингісіне басым үлес қосқан мұғалімдердің түрлі мадақтамаларға ұсынылуын 9000 адаалау, | Мұғалімдердің шығармашылық қабілеттерін, мүмкіндіктерін іске асыруға бағытталған шаралар жоспарлау, өткізу | Тамыз 2014 ж. | Әкімшілік |
8 | Материалыдық-техникилық қамтамасыз етудегі өзгерістер | Пән кабинеттерінің көрнекі құралдармен толықтырылуы, жаңашыл пернетақталардың кабинеттерге алынуына ықпал ету | 1.Технология кабинеттерін жабдықтандыру 2.Бастауыш сынып кабинеттерін заман талабына сай жабдықтандыру | Жыл бойы | директор |
9 | Құқықтық жағдаяттардағы, локальді актілердегі өзгерістер | Мектептің даму бағдарламасын қарастыру, мектеп жарғысын, локальді актілерін толықтыру | 1.Мектептің даму бағдарламасын іске асыру бойынша жұмыс жоспарын қарастыру | Тамыз 2014 ж | Директор |
абілетті оқушылармен жұмыс, оқушының өзін-өзі басқару жүйесінің жұмысы
1. Оқушыларды КИО олипиадасына, жеке пәндер олимпиадасына, конференцияларға, қалалық жобаларға, Жыл оқушысы, Жыл командасы сайыстарына, зияткерлік олимпиадаларға, көрмелерге4 қатыстыру 9000
2.Үйірме, факультатив сабақтарында оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік жасау
3. Оқу-тәрбие үрдісінің қызметін іске асыруда тұлғаның өздік қабілеттерін (өзіно-өзі басқар, өзін-өзі бағалау, өздігіна білій алу) қалыптастыруды басшылыққа алу
4. Оқушылардың шығармашылық жұмыстарының БАҚ, әдістемелік басылымдарға жайғастырылуын ұйымдастыру
5. Мектептің әлеуметтік-психологиялық қызметін оқушылардың қажеттілігі мен мүмкіндіктерін анықтауға бағыттау, нәтижелерін сараптап, жұмыс жоспарына тыенгізурлап, жұмыс жоспарына тыенгізурлап
Мүғалімдермен жұмыс
1.Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі мен біліктілігін арттыруға жағдай туғыздыру
2. Қызметтегі белсенділігі мен шығармашылығы жоғары деңгейдегі мұғалімдерді марапаттау жолдарын қарастыру
3. Мұғалімнің жаңашыл көзқарасын қалыптастуруға, әдістемелік қызметін жетілдіруге, салауатты өмір салтының ұстанымдарын іске асыруына жағдай туғдыру
4. Психологиялық ыңғайлы жағдай туғыздыру
5. Оқу-тәрбие үрдісінің ұйымдастырылуын заман талабына сай жетілдіру
6.Пәнаралық байланысты жүйелі түрде иске асыруда мұғалімдердің кәсіби шеберлігін тиімді пайдалану
7. Мектепшілік шараларды мұғалімдер ұжымының біртұтастығына, ынтымақтастығына бағыттау
Инноваци ялық қызмет
1. Жаңашыл технологияларды қолдану арқылы, оқушының жеке даму траекториясын құрастыру (оқушы портфолиосы) және іске асыру. Жеке тұлғаның қажеттілігі, мүмкіндігі мен қабілеттерін ескере отырып, деңгейлеп оқыту, сын тұрғысынан ойлау, замануи сабақ технологии, оқы тамғы сатыолідану
2.Интернет және АКТ арқылы оқытудың бірыңғай ақпаратты кешенінің ұйымдастырылуына және іске асырылуына жағдай туғызу
Салауатты өмір салтын ұстанатын тұлға қалыптастыру
1. Оқушының психикалық және тұлғалық денсаулығын нығайту
2. Салауатты өмір салтын сақтауға бағытталған вариативті білім беру үйірмелері мен бағдарламаларға жан-жақты қолдау көрсету
3. Оқушының денсаулығын нығайтуға бағытталған жұмыстардың сапасын, санын арттыру, мұғалімдердің салауатты өмір салты бағыты бойынша білілктілілігін артызтыруға 9үмкі
4.Оқушыны тамақтандыру үрдісінің жетілдірілуіне, СаНПИН талаптарына сай болуына бақылау жүргізу
5. Салауатты өмір салтын насихаттауға бағытталған шаралар мен бағдарламаларды іске асыруда мектептің, ата-аналардың жұмысын тығыз байланыстыруға, үйлестіруге мүмкіндік.
Кемшіліктер мен қарама-қайшылықтар
1) оқушының отбасылық тәрбиесінде, әлеуметтка қоршағаны ортасындағы салауатты өмір салтын сақтауға, өз денсаулығын сақтауға деген салқын көзқарастың қалыптасуы жәна қалыптасқан жағдайды мемлекеттік саясат талабын сәйкестендірудің қажеттілігі
2) мұғалім, оқушы, ата-ана қауымдастығы жұмысындағы біртұтастық жұмыстың жүйелі жүргізілмеуі
Қорытынды
Қазіргі кезеңде мектеп жұмысын жаңа заман талабына сай ұйымдастыруға қажетті мұқтаждық туындады.Мұғалімдер ұжымы, ата-аналар қоғамдастығы бірлесе отырып, мектептің жаңа стратегиилық бағыттарын анықтап, нақтылап іске асыруға міндетті.
Мектеп мүмкіндіктерін ыңғайлы қолданып, осы стратегиялық жоспардың бағыттарын іске асырған жағдайда мектептің жұмысы қоғам мүддесіне сай келеді. Ол үшін мектептің әдістемелік қызметі мен жұмысына, ұйымдастырушылық-басқару жүйесіне өзгерістер енгізді талап етеді. Мектеп жұмысының оқу үрдісіне енгізілген жаңалықтар жаңа замануи талаптарға сәйкес болса, мектептің даму стратегии жеке кезеңдерге сәйкес іске асырылады
7. 2014 — 2018 — жылдарға арналған стратегиялық жоспардың әзірленуіне негіз болған бағдарламалық құжаттар мен нормативтік құқықтық актілердің тізімі
1. Қазақстан Президентінің 2013 жылғы Қазақстан халқына Жолдауы.
2. 1989 жылғы 20 арашадағы Бала құқықтары туралы конвенция (Қазақстан Республикасы Жоғарғы Кеңесінің 1994 жылғы 8 маусымдағы қаулысымен ратификацияланған).
3. «Білімлы тура» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңы.
4. «Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардын профилактикасы мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу» Қазақстан Республикасының2004 жылғы 9 шілдедегі Заңы.
6. «Қазақстан Республикасындағы баланың құқығы туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы Заңы.
7. «Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік және түзету-педагогикалық қолдау туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 11 шілдедегі Заңы.
8.«Неке және отбасы туралы» Қазақстан Республикасының 1998 жылғы 17 желтоқсандағы Заңы.
9. «2030 жылға дейін Қазақстанда Стратегия дамуының іске асыру шамасы туралы» Қазақстан Республикасы Президентінің 2001 жылғы 4 желтоқсандағы № 735 Жарлығы.
10. «Патронат тәрбиешiлерге берiлген баланы (балаларды) асырап-бағуға арналған ақша қаражатын төлеу ережесiн бекiту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2004 жылғы 1130 ылы №306 наурыздалы.
11. «Ата-анасының қамқорлығысыз қалған балалар мен жетімдера ішін білій берет ұйымдарының түлектерін жұмыс жәны баспанамен қамт туралы» Қазақстан Республикасының Үкіметінің2002 жылғ 22 желтоқсандағы № 1882 қаулысов.
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының негізгі бағыты білім сапасын жаңа деңгейге көтеру болыпы таблады. Мемлекеттік бағдарламаның мақсатына жетуі мектепке дейінгі білім деңгейі мазмұнын ұйымдастыра алатын педагогикалық корпустың басым шоғыры болуына байланысты. Тәриеленушінің жолы мектепке дейінгі білім беру ұйымынан басталады. Дәл осы кезде баланы қалай тәрбиелесең, қандай білім берсең, ертеңгі жас Қазақстандық сондай болады. Владимир Иванович Даль айтқандай: «Тәрбиеленуші қандай болсын десе, тәрбиеші де сондай болуы тиіс.» Сондықтан, ең алдымен, тәрбиеші өз жұмысын дұрыс ұйымдастырып, оқыту үрдісінде жаңа технологияларды, қызықты сценарийлерді, ойындарды, мағыналы тәрбие сағаттарын жәатары. с. с. қолданса, қазіргі заманға сай, өзгеріп отыратын әлемде өмір сүруге дайын, денсаулығын сақтай алатын, білімі мен машықтарын көрсет алатын, шығармашылыға кең, ақыли-ой өрісі дамығана, ойын сауатты жеткізе алатын, бәсекег жарамдов тұлғаны өсір алатыны сөзсіз.Осы тұста әдістемелік кабинеттің әдіскері — тәрбиешілер үшін жол көрсететін шамшырақ деуге де болады. Әдіскер өз жұмысын жүйелі түрде ұйымдастырса, жұмысы да, тәрбиешілер жұмысы да нәтижелі болады. Ю. А. Конаржевский айтқандай: «Талдаусыз ақпарат өлі, ал мақсаты жоқ болса бақылаудың да қажеті жоқ». Әдіскер алдымен алдына мақсаттар мен міндеттер қою керек. Мысалға, келесідей мақсаттар қоюға болады:
Минеттері:
Еліміздегі әр шағын орталық, әр балабақша сапалы білім мен сәйкесінше тәрбие беруі қажет. Ол үшін әр тәрбиеші күнделікті сабақ жоспарларын жазумен шектеліп қоймай өз-өін дамытып, өз жұмысына жоғары жауапкершілікпен қарап, шығарімашыл. Осы орайда әдіскердің міндеті — тәрбиешілерді ынталандыру, шығармашылық дамуына жағдай жасау. Біріншіден, педагогтар жұмысында себі тиетіндей, көмек болатындай материалдары бар аудандық семинарлар өткізілуі тиіс. Тақырытары төмендегідей болуы мүмкіно: «Жаңа педтехнологиялар», «Жас маман — ертеңгі білікті ұстаз», «Дені сау бал — дені сау Республика», «Мектепка дейінгі жастағы балалардың танымдық қабілеттерін ойын-жаттығулар арқылы дамыт», «Балалардың шығармашылық әрекеттерін дамытудағы дәстүрлі емес бейнелеу технологиясы »,« Балабақша-Бала-Ата-ана бірлестігі »,« Инклюзивті тәрбиені дамыту және Монтессори әдісін енгізу-заман талабы »және т.с. с. Әдіскер семинардың ұйымдастырылуын қадағалайды: мақсаттарын, міндеттерін айқындап, жоспарын құрады немесе құруға көмектеседі. Үздік тәжірибе таратылуын қамтамасыз ете отыра, тәрбиешілердің зейінін арттыруға бағытталған, семинар мазмұнына байланысты болатындай ойындар, викториналар, сергінінталталт. Сондай-ақ, семинарқа қатысуға ауданның немесе қаланың жан-жағынан келген тәрбиешілердің бір жерде жиналуына байланысты семинар тақырыбынан бөлек, сол көезде өзекті мңселелінішу бірірір.Мысалға, педагог кадрларының аттестациядан өту ережелері мен ерекшеліктері, мониторинг мәселелері, ата-аналар жиналыстарын өткізу ерекшеліктері және т. с. с. өзекті мәселелерге әдіскер тоқталуы тиіс. Семинарға жиналған тәрбиешілер ешқашан құр қол кетпеуі керек. Оларға семинар ұйымдастырушы мекеме ұжымы семинар материалдарын, ал әдіскер ғаламтордан, біліктілікті арттыру институтынан жинақтаған әдістемелік материалдарды ұсынуы орынды. Әдіскер жұмысының тағы бір міндеті — шығармашылық топ жұмысын ұйымдастыру, нәтижелілігін қадағалау.Топ жиналысында аудан бойынша өткізілетін шаралардың жылдық жоспарын талқылап, әр мүшеге міндет қойылды. Жалпы шығармашылық топ жұмысы әр әдіскерге үлкен көмек тигізеді. «Бір адамның ойы — бұла, көзі ашық адамдар ойлары — су тасқыны» дер едім. Сан алуан қызықты ойлар, стандартные емес шешімдер табуға болады. Шебер педагог — не ойды, не технологии дайын күйінде қабылдамайтын — оларға қатыстыны өздігінен анықтайтын және жеке шеберлігін қалыптастыра алатын маман. Тжірибелі маман сабақты өз қабілетіне қарай тәжірибесіне сүйеніп өткізеді және өзінің «білім жиынтығын» қалыптастыра, оны кәсіды шешайдыұселугелерд.Отандық мектепке дейінгі білім беру мекемелеріне қойылған мәселені шешу құралдарының бірі — әдістемелік жұмыс. Тәрбиешілердің жыл бойында өткізген ашық сабақтарының, ртеңгіліктерінің сценарийлерін, ойындарды, санамақтарды, болельді жинап «Тәрбиешілер атдореладыәдісті дісті». Бұл, біріншіден, тәрбиешілер мен әдіскерлерді шығармашылық талпынуға ынталандырады, екіншіден ұйымдастырылатын сайыстарға материалдары дайын тұрады, үшіншіден үздік материалдар бір жерде жинақталып оны әр жас маман, әр тәрбиеші өз жұмысында пайдалана алады.Үлгісіне қарап өздері де сондай сапалы жоспарларды жазуға талпынады деген ойдамын. Сондай-ақ сырттай оқып жүрген тәрбиешілерді жыл сайынғы өткізілетін студенттер арасындағы ғылыми жұмыстар сайысына қатыстыруға болады. Жоғарыда аталған ис-әрекеттерді жүзеге асыру арқылы келесідей нәтижеге жетуге болады:
Білім беру бөлімдерінде қызмет атқаратын әдіскер жоспар бойынша жүргізілетін есептер мен ағымдық сұрақтар бойынша жоғары тұрған органдарға жауапелмейлімдерінда. Сонда ғана тапсырылатын есептерде сапалық көрсеткіштер де артады. Соңғы жарияланған материалдар тізімі |
№ | Іс-шара | Мақсаты | Табысрий критерийі | Жауапты | мерзімі | Ресурстар | мониторинг |
І Дайындық кезеңі | |||||||
І.1 | Мектеп мұғалімдерінен сауалнама алу. | Мұғалімнің кәсіби құзыреттігін анықтау, табу және деңгей бойынша іріктеу. | Мектеп мұғалімдері өздерін кәсіби құзыреттілік талаптарына сәйкес бағалауға мүмкіндік алады, сыни ойлап, зін өзі реттеуге үйренеді | Мектеп директоры. | 07.12.2015 | Мектеп мұғалімдері «Басшыа арналған нұсқаулық» | Ксіби құзыреттілік талаптары. |
І.2 | «Кәсіби тәжірибе алаңы» қоғамдастығының бірлескен топ жұмысын жандандыру. | Кәсіби қоғамдастық арқылы мектеп мұғалімдері өзгеріс енгізу тобына тартылады | Деңгейлі курс бағдарламасын оқыған мұғалімдер шығармашылық топтарға көшбасшылықпен жетекшілік жасай алады. | І, ІІ, ІІІ деңгейлік курстан өткен мұғалімдер | 10.12.2015 | Мектеп мұғалімдері «Басшыа арналған нұсқаулық» | Ксіби қоғамдастықтың жұмыс жоспары |
І.3 | «Кәсіби тәжірибе алаңы» қоғамдастығының жұмыс жоспарын құру және талдау (МДЖ) | Мектептің даму жоспары және атқарылатын жұмыстармен танысады. | «Кәсіби тәжірибе алаңы» жоспары құрылады. | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалімдер | 12.12.2015 | Ксіби құзыреттілік талаптары Қоғамдастық жоспары Мектеп мұғалімдері | МДЖ жоспары |
І.4 | Педагогикалық кеңес өткізу. | Мектеп ұжымын даму жоспарына енгізуге бағытталған ұсыныстармен таныстыру.Тәлімгерлерді бекітулы тура педкеңеске ұсыныс енгізу | Мектеп ұжымы даму жоспарымен танысады. | Мектеп директоры | 15.12.2015 | Мектеп мұғалімдері, таныстырылым-слайд. | Хаттама. «Тәлімгерлікті бекіту» туралы бұйрық. |
І.5 | Жаңа үлгідегі Жалпы мектепішілік ата-аналар жиналысы. | Ата-аналардың ықпалды тобын жинап, өзгеріс идеяларымен таныстыру, насихаттау | Ата – аналардың 100% мектепке енгізілетін өзгерісті қолдайды | Мектеп директоры, сынып жетекшілер. | 18.12.2015 | Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. Басшыға арналған нұсқаулық. Ата-аналар. | Хаттама. |
І.6. | Қоғамдастық жұмысы. | Телефон байланыстары желілік қоғамдастығын құру Электрондық хат алмасуды ынталандыру Электрондық жарнамалық аңдатпаларды тарату | Әріптестер арасында үнемі желілік тәжірибелік қарым-қатынас орнатылды (электрондық пошта, Skype, Агент арқылы). | І, ІІ, ІІІ деңгейлік курстан өткен мұғалімдер. | шінші апта | Электронды пошта. | Кездесу фотолары, видео материалдар, электрондық пошта. |
І.7. | Тәлімгерлердің және коуч- топтың кеңесі. | Өзгеріс енгізуге бағытталған тәлімгерлік пен коучинг жұмысын жандандыру. | Тәлімгерлік пен өзгеріс енгізуші топтардың (коуч- топ жетекшілері) бірлесіп жұмыс жүргізеді. Ксіби қоғамдастықта білім алушылар сұрақтары анықталады | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалімдер. | шінші апта | «Коучинг пен тәлімгерлік» бейнеролик. Слайд презентациялар | Тәлімгерлік жоспары |
ІІ. Негізгі бөлім | |||||||
ІІ.1. | Ксіби қоғамдастықтың отырысы. | Күнделікті сабақтарға қатысу, нәтижелерін талдау және жаңа технология элементтерін пайдалануға ұсыныс беру.Коучинг пен мониторинг бағдарламасын жоспарлау. | Сабақ талдауда мұғалімге қойылатын талаптар белгіленеді. Коучинг жоспарларымен танысады. | І деңгейлік мұғалім А.С.Бейсембекова (оу ісінің меңгерушісі) | 04.01.2015. | Басшыға арналған нұсқаулық. Педагогикалық қызметкерлеріне қойылатын ҚҰЗЫРЕТТІЛІК ТАЛАПТАРЫ. | Жоспар. Сабақты талдау үлгісі. |
ІІ.2. | Коучинг №1 «7 модуль — тиімді продукта әдісі» | Мектеп мұғалімдеріне «Тиімді оқыту әдістемесін тәжірибеге енгізу» үшін ОМЖ, ҚМЖ үлгілерін жасап үйренуіне мүмкіндік беру | Ксіби қоғамдастықтағы шығармашылық лучшие арылы барлық пән мұғалімдері ОМЖ, ҚМЖ жасауды меңгереді | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалімдер | 06.01.2015. | Мектеп мұғалімдері Практикалық сабақ бейнежазбасы | ОМЖ, ҚМЖ |
ІІ.3. | Мектеп мұғалімдерінің ОМЖ, ҚМЖ жасау жұмыстарына жетекшілік ету (әдістемелік көмек) | Мұғалімдердің жоспар құруда деңгейлі курс бағдарламасын меңгеруіне көмектесу | Мектеп мұғалімдері ІІ-жартыжылдықта мүмкіндігінше орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарды тәжірибелеріне енгізеді. | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | 8 атар | Мектеп мұғалімдері Нсқаулықтар | Мектепішілік ОМЖ жинағы |
ІІ.4. | Сенімге бағытталған тренинг | Ксіби тәжірибесі әртүрли мұғалімдер арасында сенімділік қарым-қатынас орнатуға бағытталады. | Мұғалімдер арасында Кәсіби тәжірибе алаңына жұмыс жасауға қолдау көрсетіледі. | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалімдер | Айына 1 рет | Мектеп мұғалімдері Психолог | Кері байланыс парақтары |
ІІ.5. | «Урок изучения» -ге қатысушылардың жұмысын жоспарлау (2 «», 9 «», 10 «А» сыныптары)
| Зерттеу әдісін мектеп мұғалімлерінің тәжірибесіне енгізуіне ықпал жасау, негізгі пәндерге қолдану | Мектеп мұғалімдері өз тәжірибелеріне зерттеу әдісин қолданып, бірлесіп сабақ жоспарлау жүргізіледі | Тлімалшуы мен І деңгейлі мұғалімі А.С.Бейсембекова. Р.К.Темирбаева. | 10 атар | Бейнежазба Зерттеу сабақтары | Кері байланыс |
ІІ.6. | Коучинг № 2 «Урок изучения» әдісі арқылы бірлесіп сабақ жоспарлау және оқыту сапасын жақсарту »(кәсіби қоғамдастықтағы мектептермен бірлескен семинар) | Зерттеу әдісін мектеп мұғалімлерінің тәжірибесіне енгізуіне ықпал жасау, негізгі пәндерге қолдану | Мектеп мұғалімдері өз тәжірибелеріне зерттеу әдісин қолданып, бірлесіп сабақ жоспарлау жүргізіледі | Тлімалшуы мен І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалімдер | аңтар айы | Кері байланыс | Бейнежазба Зерттеу сабақтары |
ІІ.7. | «Урок изучение» зерттеу сабақтарын қадағалау және жазбаларын талдау (сыныптың өзгерісін қадағалау) | Сабақта мұғалімнің бірлескен зерттеу сабағындағы тиімді оқыту әдісін бақыланады | Мұғалімдер бірлесіп сабақ жоспарлау арқылы кәсіби деңгейі және қарым қатынас мәдениеті дамиды | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | аңтар | Сабаққа қатысу Схбат Кері байланыс | Мектеп мұғалімдері |
ІІ.8. | Өзгеріс енгізуші топтағы мұғалімдердің сыни ойлауы мен өзін- өзі реттеу деңгейі (кәсіби әңгіме) | Мұғалімдердің оқыту әдістеріне өзіндік баға беруі, сыни көзқарасы, өзін реттеу дағдысы дамиды | Мұғалімдерің жеке кәсіби дағдылар қалыптасады және сыни ойлауы артады | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | аңтар айы | Рефлексиялық қолжазбалар | Мектеп мұғалімдері |
ІІ.9. | Әлеуметтік және жергілікті серіктестікті дамытудағы кәсіби қоғамдастық жұмысы | Ата — аналар және басқа мектептермен кәсіби қоғамдастықта бірлескен жұмыс әрекеті кеңейеді | Жалпы мектепті дамытуда ата-каналар бірлескен жұмыстың маңызын түсінеді, басқа мектептермен желілік байланыс жақсарады | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | Ақпан, наурыз. | Интернет Желілік байланыстар Ксіби сайыстар | Мектеп мұғалімдері |
ІІ.10 | Мектеп оқушыларынан, ата-каналарынан, мұғалімдерінен сауалнанама алу. | Мектепті дамытуда ата- ана, оқушы, мұғалім кері байланысын қолдана білу. | Сауалнама арылы мектепті дамытудағы негізгі мәселелер анықталады және шешімін табады | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | Жыл бойы | Сауалнама (алынған сауалнамалармен салыстыру) диаграмма | Мектеп мұғалімдері, ата аналар, оқушылар |
ІІ.11 | №3 коучинг Ынтымақтастық және топтағы бірлескен оқу. | Мұғалімдердің кәсіби деңгейі артады.Бірлесе жұмыс істеу барысында сабақтарына қызығушылықтарын, ынтасын дамыту. | Оқушылардың бірлесе жұмыс істеу барысында сабақтарына деген қызығушылықтарын, ынтасын, ойлау деңгейін, сөйлеу дағдыларын дамыту. | Мектеп директоры К.Д.Жанкуатова. | ақпан | Фотоаппарат, видеокамера, бейнеролик «Команда» | Топтық жұмыстың тиімділігін түсінеді |
ІІ.12 | Пән бірлестіктері бойынша мектепте желілік қоғамдастық құру. | Өзара сенімге бағытталған қарым-қатынас арқылы пікір алмасу, көмек көрсету. Ақпараттық технологияларды енгізу бойынша шығармашылық топтар жұмысы. | Мұғалімдердің кәсіби деңгейі артады, өзара бірлесіп жұмыс атқаруға дағдыланады, пікір алмасады. | Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер | ақпан | Интернет желісі, скайп, портал, форум, чат және т.б. Желілік қоғамдастықтағы электрондық портфолио. | Желілік топтар арасындағы кері байланыс. Мұғалімдер бөлмесінде орнаментовластырылған «видеотека» бұрышы. |
ІІ.13 | №4 коучинг «Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау» | Бағалау және баға айырмасы туралы түсінік. Формативті және жиынтық бағалаудың маңызы. | Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау түсінігі.«Оқушы үні» ұғымы туралы біледі, жиынтық бағалаудың маңыздылығын түсінеді. | Мектеп директоры К.Д.Жанкуатова. | ақпан | «Тағы да екілік» бейнеролик. Маркер, постер, түрлі-түсті кағаз, қайшы. | Кері байланыс |
ІІ.14 | «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» түрлерін сабақтарда қолдану: ашық сабақтар өткізу: «бейнелеу өнері, музыка», «еңбекке баулу» — 3 сыныптарда, «математика» — 4 сыныптарда. қазақ тілі, орыс тілі, ағылшын тілі — 6 сыныптарда, математика, физика, биология, химия пәндерінен — 8, 9 сыныптарда | Оқушылармен тиімді кері байланыс орнату. Топтық жұмыс арқылы тәлім алушыларға «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» арқылы оқушының қызығушылығын, белсенділілігінабынталандыруғаі. Оқушылардың өздерінің оу үдерісіне араластыру. | Мұғалімдердің кәсіби шеберлігі артады, оқушылардың оқуға қызығушылығы, белсенділігі артады. | Оу ісінің меңгерушісі, І деңгейлі ұстаз А.С.Бейсембекова. | ақпан | Ақпараттық техникалық құралдар, ҚМЖ, оқу құралдары. | Оқушылармен, ұстаздармен кері байланыс, Бейне материалдар. |
ІІ.15 | Кәсіби қоғамдастықтағы 3 мектеп (М.Сүлейменов ОМ, Асубаев ОМ, С.Сейфуллин ОМ) көлемінде шығармашылық топпен ынталандырушы семинар ұйымдастыру. | Мұғалімдерді ынталандырып, қолдау көрсетіледі. | Аудан мектептерімен бірлескен кәсіби қоғамдастықтары арқылы тәжірибе алмасулары жүреді, желілік байланыс орнайды. | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім. | наурыз | Кері байланыс Бейне жазбалар Мектеп мұғалімдері мен басқа мектеп мұғалімдері | Басқа мектептерімен байланыс. Схбат |
ІІ.16 | №5 коучинг Сыни тұрғыдан ойлауқұралдары. «Ой өзгермей, адам өзгермейді» | Ксіби мәдениетті дамыту жайлы ойланады. Зейін, сөйлеу ерекшеліктері тұрғысынан зерттеулердің оқушы үшін пайдасы. | Әңгімелесу, бақылау. | І деңгейлі мұғалім Темирбаева Р.К. | наурыз | Жоспар Видиоролик, маркер, постер, үлестір материалмедар. | Рефлексивтік есеп |
ІІ.17 | Мектеп мұғалімдерінің ОМЖ, ҚМЖ жасау жұмыстарына жетекшілік ету (әдістемелік көмек) | Мұғалімдердің жоспар құруда деңгейлі курс бағдарламасын меңгеруіне көмектесу | Мектеп мұғалімдері жаңа оқу жылында мүмкіндігінше орта мерзімді, қысқа мерзімді жоспарды тәжірибелеріне енгізеді. | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | наурыз | ОМЖ жасап шығады | Мектеп мұғалімдері Нсқаулықтар |
ІІ.18 | №6 коучинг «Оқыту мен оқудағы басқару және көшбасшылық» | Мұғалімдер кәсіби мәдениетті дамыту жайлы ойланады. Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жұмысы. Оқудағы көшбасшылықты дамыту. | Көшбасшылық табысты болуының 6 факторов. | Мектеп директоры К.Д.Жанкуатова | наурыз | Видеороликтер «Команда», «Телега» | Рефлексия, жоспар, кеңес |
ІІ.19 | Тізбектелген сабақтар ұйымдастыру арқылы мұғалімнің оқытудағы тиімділігін (өзгерісін) қадағалау | Мұғалімдер тізбектелген сабақтар өткізу барысында өз сабақтарындағы оқыту әдістерінің өзгерісін бақылайды | Мұғалімдер үздіксіз кәсіби дамуындағы өзгерісін тізбектелген сабақтар тәжірибесінде көрсете алады | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | Наурыз, сәуір. | Сабаққа қатысу Схбат Кері байланыс | Мектеп мұғалімдері |
ІІ.20 | №7 коучинг 1.Дарынды және таланты балалармен оқыту. 2.Талантты және дарынды оқушылардың әлеуетін көтеру. | Мұғалімдер дарынды және таланты оқушыларды анықтау жолдарын біледі. | Дарынды оқушылармен жұмыс жақсарады. Шараларға қатысады, талдау жасалады. АКТ құралдарын оқушы қажеттілігін қамтамасыз ету үшін оқушының өздеріне қолдандыру керектігін ұғындырады. АКТ құралдарын тиімді пайдалану сауаттылығы артады. | І деңгейлі мұғалімдер Р.К.Темирбаева А.С.Бейсембекова. | руб. | АКТ құралдары, Бағдарлама, нұсқаулық, видеокамера, бейнероликтер | Кері байланыс, бағалау парағы. |
ІІІ. | ОРЫТЫНДЫ БЛІМ | ||||||
ІІІ.2. | Сапалы білім — құзырлы мұғалім табысы. | Мектепшілік бақылаудағы кестеге сәйкес сыныптарды бақылауға алады. | Табыс критерийларын есепке ала отырып, сынып үлгерімін көтеріледі. | Пән мұғалімдері мен І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | Жыл бойы | Сауалнама, бақылау жұмыстары, сабақтар, диаграмма | Мектеп мұғалімдері, ата аналар, оқушылар |
ІІІ.3. | Тәжірибедегі тиімді оқытудың нәтижесі қандай, мұғалімді кәсіби дамыту арқылы өзін -өзі реттеуі, сыни ойлауына қолеткізе аллы па? (мектептің дамуындағы өзгеріс нәтижесі) | Мектепте жүргізілген тәжірибе нәтижесінде мұғалімнің кәсіби дамуы арқылы оқыту мен оқуды жақсартуға өзгеріс енгізіледі | Тәжірибе нәтижесінде табысты мектепке жетудің қадамдары жасалды, енгізілген өзгеріс- табысты мұғалім ХХІ ғасырда табысты оқушыны даярлай алады | І, ІІ, ІІІ деңгейлі мұғалім | Мамыр | Нәтижені талдау Ұжымның шешімі | Мектеп ұжымы |
ІІІ.4. | Аудандық семинар. «Білім берудегі өзгеріс-заман талабы» өзгеріс енгізу шығармашылық тобының есебі | Ксіби даму бағытындағы мұғалімдердің жұмыстары бағаланып, тиісті қорытынды шығарылады. Кәсіби, желілік қоғамдастықтағы мұғалімдермен өзара тәжірибе алмасады, пікір алмасады, әдістемелік көмек көрсетіледі. | Желілік топтар арасындағы кері байланыс. | Оу исінің меңгерушісі А.С.Бейсембекова. | мамыр | Нұсқаулықтар, жоспар, АКТ құралдары, ҰМЖ, ОМЖ, ҚМЖ, | «Білім берудегі өзгеріс-заман талабы» көрмесі, «ІЗДЕНІС», «НҰРА», «БІЛІМДІ ЕЛ-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СТРАНА» БАҚ-ғы мақала. Бейнефильм. |
Мектептегі көшбасшылық және басқару үлгісі »СШ№5 Ак арал
Жаңа нәтижеге жетуәрбір адамның ұлы жеңісі
Л.Пастер
Еліміз қарыштап дамыған сайын білім беру жүйесі де жаңғырып келеді.
Соны атар, мектеп басшыларының өзгеріс талаптарына тез бейімделгіш және өз ұжымдастары мен жалпы қоғамды оң өзгерістерге сендіре алатындай көшбасштабы болуы заман талабына айналып отыр. Осы орайда 2017 жылдың 12 сәуір күні Жамбыл облысы әкімдігінің білім басқармасының оқу-әдістемелік кабинетінің «Білім сапасын басқару және менеджмент» бөлімінің ұйымдастыруымен мектепті басқарудың тиімді әдістерін қолдану арқылы білім беру ұйымындағы көшбасшылық және басқару жүйесіндегі тәжірибелік жұмыстардың нәтижесін арттыру мақсатында оқу-әдістемелік кабинетінің базасында «Мектептегі көшбасшылық және басқару үлгісі» тақырыбында облыстық коучинг-сессия өткізілді.
Семинарға аудандық, қалалық білім бөлімдерінің әдіскерлері, мектепдиректорлары мен директордың орынбасарлары қатысты.
Бұл семинарға Меркі ауданынан № 5 Ақарал орта мектебі қатысып, мектептегі көшбасшылық пен басқару жүйесі бойынша өз іс-тәжірибелерімен таныстырды.
«Барлық істің басштабысы — білім мен ұғым» деп Жүсіп Баласағұн айтып өткендей өзінің басқару ісімен, білімділігімен бүгінде мектебін алдыңғы саптан көрсетіп келе жатқан №5 Ақарал орта мектебінің директоры Койшиманова Нурила Сейсембайқызы «Басқару жүйесінің тиімді әдістері» тәжірибелік таныстырылымында үш тілділіклы тура мағлұмат бере отырып, басқару және басқару жүйесінің жалпы заңдылықтарына, функционалды сауатты қалыптастыру және мектепті басқару теориясына тоқталып, басқару қызметі жүйесінің циклограммасы, мектеп басқару әдістері, мектепті басқару құрылымы, мектептің қоғамдық бірлестіктерімен, басқа ұйымдармен, ата-аналармен байланысы, мектептің өзін-өзі басқаруы, мұғалім жұмысын тиімділігін бақылау моделінің мектепішілік бақылау мен басқару және мектептің даму жоспарымен байланысы, модельді тиімді енгізуде мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығының қызметі туралы айтып, «Нұршуақ» оқушылар арасындағы тәлімгерлік үдеріс, мектеп жетістіктері мен нәтижелері, оқушылар жетістігінің көрсеткіштері жайында баяндап, қатысушыларға мол мәліметтер берді.
Мектепті басқару жүйесіндегі білім сапасын арттырудың тиімді жолдары туралы мектеп директорының оқу-тәрбие исі жөніндегі орынбасары А.А.Кикабаева «Басқару жүйесіндегі білім сапасын арттыру ерекшеліктері »тақырыбындағы таныстырылымын ұсына отырып, мектепте білім алушыларды қорытынды аттестаттау және ҰБТ-ға сапалы дайындығын қамтамасыз ететін жүйе, мектеп бітірушілерді мемлекеттік қорытынды аттестаттауға және ҰБТ-ға дайындау алгоритмі, мектепте мектеп бітірушілерді ҰБТ-ға дайындық жұмыстарын жүргізуде SWOT талдауының нәтижесі, қорытынды аттестаттау және ҰБТ — жұмыс жоспарлау кезінде жүргізілетін жұмыс бағыттары, оны шығармашылықпен пайдалану түрлерін атап өтті.
«Ғаламның шырағы — күн, адамның шырағы — білім »демекші, бүгінде білім алушыларға білімнің шырағын жағып жүрген Ғ.Қасымов «Қазақ жерлерін біріктіру мақсатындағы Абылай хан саясаты» тақырыбында 10-сынып оқушыларымен шеберлік сабағын көрсете отырып, критерии бағалау үлгісімен де таныстырып өтті.
Әрбір мұғалімнің жасаған жұмыстарына тиянақты баға, тиімді ұсыныстарымен пікір қосып, жұмысының нәтижелі болуы үшін бағыт бағдар мен әдістемелік көмек беріп отырған директордың оқу — әдістемелік ісі жөніндегі орынбасары А.Алтынбаева «Үздік педагогикалық кеңес әдістерінің аукционы» атты тренинг өтті.Трениеките педагогикалық кеңес отырысының мәселелерін шесит кезінд әртүрлі әдіса-тәсілдерді қолданы біл жәны сол әдістера мәселелер мазмұнымен емес, осы мәселені талқылау барысында шешілетіны басқар міндеттеріны сай айқындалатыныной көрсет білді.
Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев: «Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында, ал жас ұрпақтың тағдыры ұстаздардың қолында »-дегенін барлығымыз білеміз. Ал сол білім мен тәлім-тәрбие беретін ұстаздарымыздың еңбегінің жемісті болуы үшін ең қажетті мәселе мектеп басшыларының мұғалімдерімен әдістемелік жұмыстарды жүйелі ұйымдастыруында.Оқушының рухани өсуіне жағдай туғыза алатын, жаңалықтарды талдауға даяр, өз әрекетіне өзгеріс енгізе алатын басштабы ғана бүгінгі қоғамның мүддесі мен әр баланың, ұжымының үдесінен шыға алады. Міне, осы орайда мектеп директоры Н.С.Койшиманованың «Жалпы білім беру ұйымдарын басқару және көшбасшылық »тақырыбында жүргізген коучинг жұмысы мектеп басылаларына басқарып отырған мектептерінде көшбасштабы ретінде жаңаша бағытқа бет бұрып, нәтижелі өзгеріс енгізулері қажеттігі жайлы тың ойлар салды.
Коучинг-сессия жұмысының қорытынды бөлімінде осындай басқару жүйесінің сапалы ұйымдастырылуы бойынша тәжірибе алмасу шаралары облыс көлеміндегі жалпы орта білім беретін мектептерге таратылды.
Болашақ ұрпақты тәрбиелеу — ұстаз алдында тұрған үлкен міндет болса, жеңіс атаулының бәрі өзіңді жеңуден басталады, кездескен қиындықтықтарды жеңіп, кәсіби деңгейімізді дамытып, Елбасы Н.Назарбаевтың «Біздің міндетіміз — бәсекелестікке лайық ұрпақ» тәрбиелеу »деген пікіріне қосыла отырып, саналы, білімді ұрпақты тәрбиелеуде ұстаздық рух, дана да, батыр да бас иетін ұлылық иесі болайық.
Достижение нового
победа каждого человека.
Л.Пастер
С изменениями в обществе последние изменения и в образовании. В настояшее время перед начальством школ стоит задача лидерства и убеждения к изменению коллектива и общества в соответствии с требованиями времени. В связи с этим 12 апреля 2017 года на базе учебно — методического кабинета управления образования Жамбылской области отделом «Управление качеством знания и менеджмент »с целью совершенствования практических работ в системе оброзования используя эффективные методы и лидерства в школе был проведен областная коучинг — сессия.На семинаре приняли участие методисты районных и городских отделов образования, директора школ. На этом семинаре коллектив средней школы №5 «Акарал» из Меркенского района поделилась опытом по введению в школе лидерства и системой управления в школе.
Директор средней школы №5 «Ақарал» Койшиманова Нурила Сейсембайқызы, цитируя фразы Жусипа Баласагун «Знания и понятия — всему начало», в презентации «Эффективные методы управления» коснулась трехъязычия, сформировала функциональную грамотность, циклограммы системы правления, ознакомила с новыми формами самоуправления в школе, взаимосвязь плана развития школы и внутришкольной модели, результаты и. достижениями школы.
Заместитель директора по учебной участи А.Кикабаева в своем вступлении на тему: «Эффективные методы для повышения качества знания » отметила о нововведении в итоговой аттестации, ознакомила с алгоритмом работы по подготовке к ЕНТ.
Учитель истории средней школы №5 «Акарал» Г.Касымов представил показательный урок в 10 классе на тему «Политика Абылайхана в объединении казахских земель »и показал образцы критериального оценивания.
Заместитель директора по научной работе А.Алтынбаева провела тренинг «Аукцион передовых идей ». На тренинге она разьяснила участникам применение различных методов и пути их решения в системе образования.
Всем нам известные слова Президента: «Будущее в руках учителя ».Плодотворный труд учителя от правильно организованной роботы руководителя школы. Духовное развитие школьников, создание для них благоприятной среды — все это возлагает большую ответственность на руководителя школы.В связи с этим директором школы Н.Койшиманова провела коучинг «Лидерство и пути управления в школе ». В ходе проведения коучинга дала рекомендации о системе управления в новом направлении, внедрении результатов изменений в школе.
В итоговой части коучинга обменялись опытом, поделились мнениями организации системы упраления.
Перед учителем стоит главная и ответственная задача — воспитание подрастающего поколения. Все победы начинаются с победы над самим профессиональным уровнем.