Экологическая сказка в подготовительной группе: Картотека экологических сказок для детей дошкольного возраста. | Картотека по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа):
Картотека экологических сказок для детей дошкольного возраста. | Картотека по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа):
Экологические сказки для детей дошкольного возраста
Содержание:
Экологические сказки о растениях………………………………………………………3
— Почему у земли платье зеленое А. Лопатина……………………………………………………………3
— Кто землю украшает А. Лопатина……………………………………………………………………………..3
— Могучая травинка М. Скребцова…………………………………………………………………………………4
— История одной Елочки (Экологическая сказка)………………………………………………………..6
— Сказка о маленьком кедре (Экологическая сказка)…………………………………………………..7
Экологические сказки о воде………………………………………………………………..8
— История одной Капли (грустная сказка о воде)………………………………………………………8
— Как Тучка была в пустыне (сказка о месте, где нет воды)……………………………………..9
— Сила Дождя и Дружбы (сказка о живительной силе воды)…………………………………….10
— История Маленького Лягушонка (добрая сказка о круговороте воды в природе)……………………………………………………………………………………………………………………………11
— Все живое нуждается в воде (Экологическая сказка)………………………………………………11
— Сказка о воде, самом чудесном чуде на Земле (Экологическая сказка)…………………12
Экологические сказки о мусоре…………………………………………………………..13
— Зайчик и Медвежонок (Экологическая сказка)………………………………………………………..13
— Маша и Медведь (Экологическая сказка)…………………………………………………………………14
— Нет места мусору (Экологическая сказка)………………………………………………………………..15
— Сказка про хламище-окаянище (Экологическая сказка)…………………………………………16
Экологические сказки о грибах…………………………………………………………18
— Благородный гриб М. Малышев………………………………………………………………………………18
— Храбрый опенок Э. Шим……………………………………………………………………………………………19
— Война грибов………………………………………………………………………………………………………..20
— Знакомство с грибами А. Лопатина…………………………………………………………………….…..21
— Грибная аптека А. Лопатина…………………………………………………………………………………….23
— Две сказки Н. Павлова…………………………………………………………………………………………….…25
— По грибы Н. Сладков…………………………………………………………………………………………………..28
— Мухомор Н. Сладков……………………………………………………………………………………………………29
— Соперница О. Чистяковский………………………………………………………………………………………29
Экологические сказки о растениях
Почему у земли платье зеленое.
А. Лопатина
Что на земле самое зеленое? — спросила однажды маленькая девочка у своей мамы.
— Трава и деревья, дочка, — ответила мама.
— А почему они выбрали зеленый цвет, а не какой-нибудь другой?
На этот раз мама задумалась, а затем сказала:
— Творец попросил волшебницу Природу сшить для своей любимицы-Земли платье цвета веры и надежды, и Природа подарила Земле платье зеленого цвета. С тех пор зеленый ковер благоухающих трав, растений и деревьев рождает в сердце человека надежду и веру, делает его чище.
— Но трава к осени сохнет, а листья опадают.
Мама снова долго думала, а потом спросила:
— Сладко ли тебе сегодня спалось в твоей мягкой кроватке, доченька?
Девочка удивленно посмотрела на маму:
— Я хорошо спала, но причем здесь моя кроватка?
— Вот так же сладко, как ты в своей кроватке, спят цветы и травы на полях и в лесах под мягким пушистым одеялом. Отдыхают деревья, чтобы набраться новых сил и порадовать сердца людей новыми надеждами. А чтобы не забыли мы за долгую зиму, что у Земли платье зеленого цвета, не растеряли надежды свои, елочка с сосенкой нам на радость и зимой зеленеют.
Кто землю украшает.
А. Лопатина
Давным-давно Земля наша была пустынным и раскаленным небесным телом, не было на ней ни растительности, ни воды, ни тех прекрасных красок, которые так украшают ее. И вот однажды задумал Бог оживить землю, рассыпал он по всей земле несметное множество семян жизни и попросил Солнышко согреть их своим теплом и светом, а Воду напоить их живительной влагой.
Солнышко принялось согревать Землю, Вода поить, но семена не всходили. Оказалось, что они не хотели расти серыми, потому что вокруг них расстилалась только серая однотонная земля, а других красок не было. Тогда Бог повелел разноцветной Радуге-дуге подняться над землей и украсить ее.
С тех пор Радуга-дуга появляется всякий раз, когда солнышко светит сквозь дождик. Встает она над землей и смотрит, красиво ли Земля украшена.
Вот полянки в лесу. Похожи одна на другую, как сестры-близняшки. Они и есть сестры. У всех один лес-батюшка, у всех одна земля-матушка. Сестры-полянки надевают каждую весну цветные платья, красуются в них, спрашивают:
— Я ль на свете всех белее?
— Всех румяней?
— Голубее?
Первая полянка вся белая от ромашек.
На второй, солнечной поляне, расцвели маленькие звездочки-гвоздички с красными искринками в серединках, и стала вся полянка румяно-розовая. На третьей, окруженной старыми елями, распустились незабудки, и стала полянка голубая. Четвертая — сиреневая от колокольчиков.
И вдруг видит Радуга-дуга черные раны-пожарища, серые вытоптанные пятна, развороченные ямы. Кто-то порвал, пожег, вытоптал разноцветное платье Земли.
Просит Радуга-дуга Красоту небесную, Солнце золотое, Дожди чистые помочь земле залечить раны, сшить Земле новое платье. Тогда посылает Солнце на землю золотые улыбки. Небо шлет Земле голубые улыбки. Радуга-дуга дарит Земле улыбки всех цветов радости. А Красота небесная превращает все эти улыбки в цветы и травы. Ходит она по Земле и украшает Землю цветами.
Снова начинают улыбаться людям разноцветные полянки, луга и сады. Вот это голубые улыбки незабудок — для верной памяти. Вот это золотистые улыбки одуванчиков — для счастья. Красные улыбки гвоздичек — для радости. Сиреневые улыбки колокольчиков и луговой герани — для любви. Каждое утро встречает Земля людей и протягивает им все свои улыбки. Берите люди.
Могучая травинка.
М. Скребцова
Как-то раз стали деревья травку жалеть:
— Жалко нам тебя, травушка. Ниже тебя в лесу никого нет. Топчут тебя все, кому не лень. Привыкли к твоей мягкости да податливости и совсем тебя замечать перестали. С нами, например, все считаются: и люди, и звери, и птицы. Мы ведь гордые и высокие. Надо и тебе, травка, ввысь тянуться.
Отвечает им травка гордо:
— Не нуждаюсь я, милые деревья, в жалости. Хоть не вышла я ростом, польза во мне великая. Когда ходят по мне, я только радуюсь. На то я и травка, чтобы землю покрывать: по зеленому коврику ходить удобнее, чем по голой земле. Если кого в пути дождь застанет, и тропы-дороги в грязь превратятся, можно вытереть об меня свои ноги, как о чистое полотенце. Я после дождя всегда чистая и свежая. А поутру, когда роса на мне, можно даже умыться травушкой.
К тому же, деревья, я только на вид слабая. Посмотрите на меня внимательно. Помяли меня, потоптали, а я целехонька. Не то что человек, по мне корова или лошадь ходят, — а у них вес немаленький — четыре, а то и пять центнеров, — а мне хоть бы хны. По мне даже многотонная машина проехать может, а я все равно живая. Давит на меня, конечно, тяжесть неимоверная, но я терплю. Понемногу выпрямляюсь и снова покачиваюсь, как раньше. Вы, деревья, хоть и рослые, частенько не можете перед ураганами выстоять, а мне, слабой да низкой, и ураганы нипочем.
Молчат деревья, нечего им травке возразить, а она продолжает:
— Если мне судьба выпадает родиться там, где тропинку люди вздумали проложить, я все равно не погибаю. Топчут меня изо дня в день, вдавливают в грязь ногами да колесами, а я снова тянусь новыми ростками к свету и теплу. Травка-муравка и подорожник даже любят прямо на дорогах селиться. Они будто испытывают всю жизнь себя на прочность, и ничего, не сдаются пока.
Воскликнули тут деревья:
— Да, травушка, в тебе геркулесовая сила таится.
Дуб могучий говорит:
— Вспомнил я сейчас, как птицы городские мне рассказывали, как ты в городе толщу асфальта пробиваешь. Я им не поверил тогда, посмеялся. Да и немудрено: люди ломами да отбойными молотками с этой толщей управляются, а ты махонькая такая.
Травка радостно воскликнула:
— Да, дуб, для нас и асфальт разломить не проблема. Новорожденные ростки одуванчиков в городах частенько асфальт вспучивают и разрывают.
Береза одна, что до сих пор молчала, проговорила:
— Я вот, травушка, тебя никогда не считала никчемной. Я давно твоей красотой восхищаюсь. У нас, деревьев, только одно лицо, а ты — многоликая. Кого только не увидишь на полянке: и солнечные ромашки, и красные сфетофорчики гвоздичек, и золотые пуговки пижмы, и нежные колокольчики, и веселый кипрей. Мой знакомый лесник рассказывал, что трав в нашей стране около 20 тысяч разных видов, а вот деревьев и кустарников поменьше — лишь две тысячи.
Тут в разговор неожиданно зайчиха вмешалась, которая своих зайчат на лесную полянку вывела:
— От нас, зайцев, травушка, тебе тоже низкий поклон. Не догадывалась я, что ты такая сильная, но что ты всех полезнее, я всегда знала. Для нас ты лучшее лакомство, сочное и питательное. Многие дикие животные предпочтут тебя любой другой пище. Сам великан-лось перед тобой голову склоняет. Люди без тебя и дня не проживут. Они тебя специально выращивают на полях и огородах. Ведь пшеница, рожь, кукуруза, рис и разные овощи — это тоже травы. А витаминов в тебе столько, что не сосчитать!
Тут в кустах что-то зашуршало, и зайчиха с зайчатами быстро спряталась, и вовремя, потому что на полянку выбежала рыжая худая лисица. Она принялась торопливо обкусывать зеленые травинки.
— Лисица, ты же хищник, неужели и ты травой питаться стала? — удивленно спросили деревья.
— Не питаться, а лечиться. Звери всегда травой лечатся. Разве вы не знаете? — ответила лисица.
— Не только звери, люди тоже лечатся мною от разных болезней, — объяснила травка. — Одна бабушка-травница говорила, что травы — это аптека с самыми драгоценными лекарствами.
— Да, травушка, ты лечить умеешь, в этом ты на нас похожа, — вступила в разговор сосна.
— На самом деле, милая сосна, я не только этим на деревья похожа. Раз у нас такой разговор зашел, я открою вам древнюю тайну нашего происхождения, — торжественно сказала травка. — Обычно мы, травы, об этом никому не рассказываем. Так вот слушайте: раньше травы были деревьями, да не простыми, а могучими. Было это миллионы лет тому назад. Много испытаний пришлось за это время перетерпеть могучим великанам. Те из них, что оказывались в самых тяжких условиях, становились ростом все меньше и меньше, пока в траву не превратились. Так что нет ничего удивительного в том, что я такая сильная.
Стали тут деревья между собой и травушкой сходства искать. Все шумят, друг дружку перебивают. Устали, наконец, притихли.
Говорит им тогда травка:
— Не стоит жалеть того, кто в жалости не нуждается, не правда ли, милые деревья?
И все деревья с ней сразу же согласились.
История одной Елочки.
Экологическая сказка
Печальная эта история, а рассказала мне её старая Осина, что растёт на краю леса. Ну что ж, начнём.
Однажды в нашем лесу выросла Елочка, она была маленькая, беззащитная и все заботились о ней: большие деревья защищали от ветра, птицы склёвывали чёрных мохнатых гусениц, дождик поливал её, ветерок обдувал в жару. Все любили Ёлочку, а она была доброй и ласковой. Никто лучше её не смог спрятать маленьких зайчат от злого волка или от хитрой лисы. Её душистой смолкой лечились все звери и птички.
Шло время, наша Ёлочка подросла и стала такой красивой, что любоваться ею прилетали птицы из соседних лесов. Не было ещё в лесу такой красивой стройной и пушистой Елочки! Елочка знала о своей красоте, но нисколько не гордилась, была всё такой же, милой и доброй.
Близился Новый Год, хлопотное это было время для леса, ведь сколько лесных красавиц–ёлочек ждала печальная участь попасть под топор. Однажды прилетели две сороки и стали стрекотать о том, что по лесу ходит человек и ищет самую красивую ёлку. Наша Елочка стала звать человека, махать своими пушистыми ветками, пытаясь привлечь его внимание. Бедная, она не знала, для чего ему нужна ёлка. Она думала, что он, как и все, хочет полюбоваться её красотой, и человек заметил Елочку.
«Глупая, глупая, — качала ветками и скрипела старая Осина, — затаись, затаись!!!»
Никогда прежде не видел он такой красивой стройной и пушистой Елочки. «Хороша, то, что надо!» — сказал человек и…. Принялся рубить топором тонкий ствол. Елочка закричала от боли, но было поздно, так и упала она в снег. Удивление и страх были её последними чувствами!
Когда человек грубо тащил Елочку за ствол, нежные зелёные веточки обламывались и осыпали след от Елочки на снегу. Страшный уродливый пенёк вот всё, что осталось в лесу от Елочки.
Вот такую историю поведала мне старая скрипучая Осина…
Сказка о маленьком кедре.
Экологическая сказка
Я хочу рассказать Вам одну интересную сказку, которую услышала в лесу, собирая грибы.
Однажды в тайге разодрались две белки из-за шишки, и уронили её.
Когда шишка упала, из неё выпал орешек. Он провалился в мягкую и душистую хвою. Долго лежал там орешек и вот однажды он превратился в кедровый росточек. Он был гордый и думал, что он много узнал за то время, которое он пролежал в земле. Но старый папоротник, который рос рядом, объяснил ему, что он ещё совсем маленький. И показал на высокие кедры.
«Ты будешь таким же и проживешь еще триста лет»! – сказал папоротник ростку кедра. И кедр стал прислушиваться к папоротнику, учиться у него. Много интересного за лето узнал Кедренок. Перестал бояться зайца, который часто пробегал мимо. Радовался солнышку, которое проглядывало сквозь огромные лапы сосен и больших кедров.
Но однажды произошел страшный случай. Как то утром, Кедренок увидел, что все птицы и звери бегут мимо него. Они были чем то страшно напуганы. Кедренку казалось, что сейчас его обязательно затопчут, но он не знал, что самое страшное еще впереди. Вскоре появился белый удушливый дым. Папоротник объяснил Кедренку, что это лесной пожар, который убивает все на своем пути.
«Неужели я так и не вырасту большим кедром»? — подумал Кедренок.
И вот уже были близко красные языки огня, которые ползли по траве и деревьям, оставляя за собой только черные угольки. Уже повеяло жаром! Кедренок стал прощаться с папоротником, как вдруг услышал громкое жужжание и увидел в небе огромную птицу. Это был вертолет службы спасения. Из вертолета в тот же миг полилась вода.
«Мы спасены»! – обрадовался Кедренок. И правда, вода остановила огонь. Кедренок не пострадал, а у папоротника, подпалилась одна веточка.
Вечером Кедренок спросил у папоротника, «а откуда взялся этот страшный огонь»?
Папоротник объяснил ему, что эта беда случается из-за невнимательности людей, которые приходят в лес по грибы и по ягоды. Люди разжигают в лесу костер и оставляют угольки, которые потом разгораются от ветра.
«Как же так»? – удивился кедренок. «Ведь лес кормит их, угощает ягодами, грибами, а они губят его».
«Когда каждый человек задумается об этом, вот тогда может быть и не будет пожаров в наших лесах» – сказал старый и мудрый папоротник.
«А пока у нас одна надежда, что нас вовремя спасут».
И я, услышав эту сказку, очень захотела, чтоб все люди бережно относились к природе, которая угощает их своими дарами. И надеюсь, что главный персонаж моей сказки «Кедренок» вырастет большим кедром, и проживет триста, а может быть и больше лет!
Экологические сказки о воде
История одной Капли.
(грустная сказка о воде)
Прозрачная струйка воды бежала из незакрытого крана. Вода падала прямо на землю и исчезала, безвозвратно впитываясь в потрескавшуюся от палящих солнечных лучей почву.
Тяжёлая капля воды, робко выглянувшая из этой струйки, с опаской посмотрела вниз. В какую-то долю секунды у неё в голове пронеслась вся её долгая, насыщенная событиями жизнь.
Она вспомнила, как, резвясь и играя на солнце, появилась она, Маленькая Капелька, из несмело пробившегося из земли, юного и дерзкого Родника. Со своими сёстрами, такими же озорными Маленькими Капельками, она резвилась среди шепчущих им ласковые слова берёзок, среди пылающих яркими красками цветов лугов, среди благоухающих лесных трав. Как любила Маленькая Капелька смотреть в чистое высокое небо, на лёгкие, как пёрышко, облака, медленно плывущие и отражающиеся в маленьком зеркале Родника.
Капелька вспомнила, как Родник, ставший со временем дерзким и сильным, превратился в шумный поток и, сбивая на своём пути камни, холмики и песчаные насыпи, пронёсся по низине, облюбовывая место для своего нового пристанища.
Так родилась Река, которая вилась, словно серпантин, в обход девственных лесов и высоких гор.
И вот, став зрелой и полноводной, Река приютила в своих водах налима и окуня, леща и судака. Резвилась в теплых её волнах мелкая рыбёшка, а хищная щука вела на неё охоту. По берегам гнездилось множество птиц: утки, дикие гуси, лебеди-шипуны, серые цапли. Наведывались с восходом солнца на водопой косуля и олень, гроза здешних лесов – кабан со своим выводком — был не против отведать самой чистой и вкусной студёной воды.
Нередко на берег приходил Человек, располагался у Реки, наслаждался её прохладой в летний зной, любовался рассветами и закатами, дивился стройному хору лягушек под вечер, с умилением взирал на пару лебедей, поселившихся неподалёку у воды.
А зимой у Речки раздавался детский смех, малыши и взрослые устроили на Реке каток и теперь скользили по сверкающему зеркалу льда на санках и коньках. И где уж тут было усидеть на месте! Капельки наблюдали за ними из-под толщи льда и делили вместе с людьми их радость.
Всё это было. Но было, кажется, так давно!
За столько лет Капелька многое повидала. Узнала она и то, что родники и реки не неиссякаемы. А Человек, тот самый Человек, который так любил бывать на берегу, наслаждаться Рекой, пить холодную ключевую воду, этот Человек берёт эту воду для своих нужд. Да не просто берёт, а расходует её совсем не по-хозяйски.
Вот и сейчас вода вытекала тонкой струйкой из крана, а Капля воды, зажмурившись, отправлялась в пугающее, неизведанное будущее.
«А есть ли у меня будущее? – с ужасом подумала Капля. – Ведь я отправляюсь, кажется, в никуда»
Как Тучка была в пустыне.
(сказка о месте, где нет воды)
Заблудилась однажды Тучка. Попала она в пустыню.
— Как тут красиво! – подумала Тучка, глядя вокруг. – Всё такое жёлтенькое…
Налетел ветер, выровнял песчаные холмы.
— Как тут красиво! – вновь подумала Тучка. – Всё такое ровненькое…
Сильнее стало припекать солнце.
— Как тут красиво! – в очередной раз подумала Тучка. – Всё такое тёплое…
Так прошёл целый день. За ним второй, третий… Тучка всё ещё восторгалась увиденным в пустыне.
Неделя прошла. Месяц. В пустыне было и тепло, и светло. Солнышко облюбовало это место на земле. Ветер часто наведывался сюда.
Не было здесь только одного – голубых озёр, зелёных лугов, пения птиц, всплеска рыб в реке.
Заплакала Тучка. Нет, не видать пустыне ни пышных лугов, ни густых дубрав, не вдыхать её обитателям аромат цветов, не слышать ей звонкую трель соловья.
Нет здесь самого главного – ВОДЫ, а, значит, нет и ЖИЗНИ.
Сила Дождя и Дружбы.
(сказка о живительной силе воды)
Над лужайкой кружила встревоженная Пчёлка.
— Как ж-ж-же быть? Дож-ж-ждя нет уж-ж-же много дней.
Она оглядела лужайку. Понуро опустили свои головки колокольчики. Ромашки сложили белоснежные лепестки. С надеждой глядели в небо поникшие травы. Невесело переговаривались между собой берёзки и рябинки. Их листочки постепенно из нежно-зелёных превращались в грязно-серые, желтели на глазах. Тяжело стало Жучкам, Стрекозам, Пчёлкам и Бабочкам. Изнывали от жары в своих тёплых шубах, прячась в норы, и не обращая друг на друга внимания, Заяц, Лиса и Волк. А Дедушка Медведь забрался в тенистый малинник, чтобы хоть там спастись от палящего солнца.
Надоела жара. А Дождя всё не было.
— Дедушка Медведь, — прожужжала Пчёлка, — подскаж-ж-жи, как быть. Нет спасения от ж-ж-жары. Дож-ж-ждик, наверное, забыл про нашу луж-ж-жайку.
— А ты найди вольный Ветер — ветерок, — ответил старый мудрый Медведь, — он гуляет по всему миру, знает обо всём, что делается на свете. Он поможет.
Полетела Пчёлка на поиски Ветерка.
А тот озорничал в это время в дальних странах. Еле-еле нашла его Пчёлка, рассказала о беде. Поспешили они на забытую Дождиком лужайку, а по пути прихватили с собой лёгкое Облачко, отдыхающее на небосводе. Не сразу поняло Облачко, почему потревожили его Пчёлка и Ветерок. А когда увидело засыхающие леса, поля, луга, несчастных животных, заволновалось:
— Помогу лужайке и её обитателям!
Нахмурилось Облачко и превратилось в дождевую Тучку. Тучка начала раздуваться, застилая собой всё небо.
Дулась – дулась, пока не разразилась тёплым летним Дождём.
Дождик лихо отплясывал по ожившей лужайке. Он шёл по Земле, и всё вокруг
питалось водой, сверкало, радовалось, пело гимн дождю и дружбе.
А Пчёлка, довольная и счастливая, в это время сидела под широким листом Одуванчика и думала о живительной силе воды и о том, что часто мы не ценим этот удивительный дар природы.
История Маленького Лягушонка.
(добрая сказка о круговороте воды в природе)
Маленький Лягушонок скучал. Все Лягушки вокруг были взрослыми, и ему не с кем было играть. Сейчас он лежал на широком листе речной лилии и внимательно смотрел в небо.
— Небо такое синее и живое, словно вода в нашем пруду. Должно быть, это и есть пруд, только наоборот. А раз так, то там наверняка водятся лягушки.
Он вскочил на тоненькие лапки и закричал:
— Эй! Лягушата из небесного пруда! Если вы меня слышите, отзовитесь! Давайте дружить!
Но никто не отозвался.
— Ах, так! – воскликнул Лягушонок. – Вы со мной в прятки играть?! Вот вам!
И он скорчил забавную гримасу.
Мама – Лягушка, неподалёку выслеживающая комара, только рассмеялась.
— Глупыш! Небо ведь не пруд, и там нет лягушат.
— Но ведь с неба часто капает дождь, а ночью оно темнеет, как и наша вода в пруду. И эти вкусные комары так часто взмывают ввысь!
— Какой ты у меня маленький, — вновь засмеялась Мама. – Комарикам ведь нужно спасаться от нас, вот они и поднимаются в воздух. А вода в нашем пруду в жаркие дни испаряется, поднимается в небо, а потом снова возвращается в наш пруд в виде дождя. Понял, малыш?
— Угу, — кивнул зелёной головкой Лягушонок.
А про себя подумал:
— Всё равно когда-нибудь найду себе друга с неба. Ведь там есть вода! А значит, есть и Лягушата!!!
Все живое нуждается в воде.
Экологическая сказка
Жил был заяц. Как-то раз решил он прогуляться по лесу. День был очень пасмурный, шел дождь, но зайчику это ничуть не мешало совершить утреннюю прогулку по родному лесу. Идет зайчик, гуляет и в друг ему навстречу ему ежик не головы не ножек.
— «Здравствуй ежик! Ты что такой грустный?»
— «Здравствуй зайчик! А чему радоваться то, ты посмотри какая погода, все утро дождь идет, настроение отвратительное».
— «Ежик, ты представь, что было бы, если бы вообще не было дождя, а всегда светило солнце».
— «Было бы здорово, можно гулять, петь песни, веселиться»!
— «Ага ежик, как бы не так. Если не будет дождика, все деревья, трава, цветы, все живое засохнет и погибнет».
— «Да ну заяц, я тебе не верю».
— «А давай проверим»?
— « И как же это мы будем проверять»?
— «Очень просто, вот держи ежик букет цветов, это тебе подарок от меня».
— «Ой спасибо зайчик, ты настоящий друг»!
— « Ежик и ты мне подари цветы».
— «Да запросто на держи».
— «А теперь ежик пришло время проверять. Сейчас мы пойдем каждый к себе домой. Я поставлю свои цветы в вазу и налью туда воду. А ты ежик тоже поставь цветы в вазу, но воду не наливай».
— «Хорошо заяц. До свидания»!
Прошло три дня. Заяц как обычно вышел прогуляться по лесу. В этот день светило яркое солнце и согревало своими теплыми лучиками. Гуляет зайчик и вдруг на встречу ему ежик не головы не ножек.
— «Ежик, ты что опять грустишь»? Дождь уже давно закончился, солнышко светит, птички поют, бабочки порхают. Ты должен радоваться».
— «Да чему заяц радоваться. Цветы, которые ты мне подарил, засохли. Мне так жалко, это же был твой подарок».
— «Ежик, а ты понял почему твои цветы засохли»?
— «Конечно понял, я теперь все понимаю. Они засохли, потому что находились в вазе без воды».
— «Да ежик, все живое нуждается в воде. Если не будет воды, все живое засохнет и погибнет. А дождь – это капельки воды которые падают на землю и питают все цветы, растения. Деревья. Поэтому нужно радоваться всему и дождику и солнышку».
— «Зайчик, я все понял, спасибо тебе. Пошли вместе гулять по лесу и радоваться всему вокруг»!
Сказка о воде, самом чудесном чуде на Земле.
Экологическая сказка
Жил-был царь, и было у него три сына. Собрал как-то раз царь своих сыновей и велел им принести ЧУДО. Старший сын принес золото и серебро, средний сын принес драгоценные камни, а младший сын принес обыкновенную воду. Стали над ним все смеяться, а он и говорит:
— Вода – самое большое чудо на Земле. За глоток воды готов был отдать мне все свои драгоценности путник, которого я встретил. Он мучился от жажды. Напоил я его чистой водой и с собой еще в запас дал. Не нужны мне были его драгоценности, понял я, что вода дороже всякого богатства.
А в другой раз видел я засуху. Без дождя высыхало целое поле. Ожило оно лишь после того, как пошел дождь, наполнив его живительной влагой.
В третий раз пришлось мне помогать людям лесной пожар тушить. Много от него зверушек пострадало. Не останови мы пожар, могло бы и село целое сгореть, если бы он на него перебросился. Много нам воды понадобилось, но справились мы всем миром. На том и закончились мои поиски.
А теперь, я думаю, и вы все поняли, почему вода – чудо чудесное, ведь без нее не было бы ничего живого на Земле. И птицы, и звери, и рыбы, и люди ни дня без воды не проживут. А еще вода имеет силу волшебную: превращается и в лед, и в пар, — закончил младший сын свой рассказ и показал всему честному народу свойства воды чудесные.
Послушал царь младшего сына и объявил воду самым большим чудом на земле. Повелел он в своем царском Указе воду беречь, водоемы не загрязнять.
Экологические сказки о мусоре
Зайчик и Медвежонок.
Экологическая сказка
Эта история произошла в нашем лесу, а знакомая сорока принесла её мне на хвосте.
Однажды Зайчик и Медвежонок пошли гулять по лесу. Они взяли с собой еду и отправились в путь. Погода была чудесной. Светило ласковое солнышко. Зверята нашли красивую полянку и остановились на ней. Зайчик и Медвежонок играли, веселились, кувыркались по мягкой зелёной травке.
Ближе к вечеру они проголодались и присели перекусить. Малыши наелись досыта, намусорили и, не убрав за собой, довольные убежали домой.
Прошло время. Шалунишки вновь пошли гулять по лесу. Нашли свою полянку, она была уже не такой красивой, как раньше, но настроение у друзей было приподнятое, и они затеяли соревнования. Но случилась беда: они наткнулись на свой мусор и испачкались. А медвежонок попал лапкой в консервную банку и долго не мог освободить её. Малыши поняли, что они натворили, всё за собой убрали и больше никогда не мусорили.
На этом моей истории конец, а суть сказки в том, что природа не в состоянии справиться с загрязнением сама. Каждый из нас должен заботиться о ней и тогда мы будем гулять в чистом лесу, жить счастливо и красиво в своем городе или деревне и не попадём в такую историю, как зверята.
Маша и Медведь
Экологическая сказка
В одном царстве, в одном государстве, на краю небольшой деревеньки в избушке жили-были дед с бабой. И была у них внучка – непоседа по имени Маша. Очень любила Маша с подружками на улице гулять, играть в разные игры.
Недалеко от той деревни простирался большой лес. А жили в том лесу, как известно, три медведя: папа-медведь Михайло Потапыч, мама-медведь Марья Потаповна, и сыночек-медвежонок – Мишутка. Жили они в лесу очень хорошо, всего им хватало – и рыбы в реке было много, и ягод с кореньями хватало, и мед на зиму запасали. А какой воздух был в лесу чистый, вода в реке прозрачная, трава кругом зеленая! Одним словом, жили они в своей избушке и не тужили.
И люди любили в этот лес ходить за разной надобностью: кто грибы-ягоды да орехи собирать, кто дрова рубить, а кто прутья и кору для плетения заготавливать. Всех тот лес кормил и выручал. Но вот повадились Маша с подружками в лес ходить, пикники и прогулки устраивать. Веселятся, играют, редкие цветы и травы рвут, деревца молодые ломают, а после себя мусора оставят — как будто вся деревня приходила и топтала. Обертки, бумажки, пакеты из-под соков и напитков, бутылки от лимонада и много чего другого. Ничего после себя не убирали, думали, ничего страшного не случится.
И так грязно стало в том лесу! Уже и грибы-ягоды не растут, и цветы глаз не радуют, и животные стали из леса убегать. Удивлялись поначалу Михайло Потапыч с Марьей Потаповной, что же случилось, почему кругом так грязно? А потом увидели они, как в лесу отдыхают Маша с подругами, и поняли, откуда все беды лесные. Рассвирепел Михайло Потапыч! На семейном совете медведи придумали, как проучить Машу и ее подруг. Папа — медведь, мама-медведь и маленький Мишутка собрали весь мусор, а ночью пошли в деревню и разбросали его вокруг домов, и записку оставили, чтобы люди больше в лес не ходили, а то Михайло Потапыч их задерет.
Утром проснулись люди и глазам своим не верят! Кругом – грязь, мусор, земли не видать. А прочитав записку, люди опечалились, как же им теперь без даров леса прожить? И поняли тут Маша с подружками, что они натворили. Перед всеми извинились, весь мусор собрали. И пошли они в лес, просить прощения у медведей. Долго извинялись, обещали больше лесу не вредить, с природой дружить. Простили их медведи, научили, как правильно себя в лесу вести, вреда не наносить. И всем от той дружбы была только польза!
Нет места мусору.
Экологическая сказка
Жил – был Мусор. Был он некрасивый и злой. Все о нём говорили. Появился Мусор в городе Гродно после того как люди начали бросать мимо урн и контейнеров пакеты, газеты, остатки еды. Мусор очень гордился тем, что его владения повсюду: в каждом доме и дворе. Те, кто мусор бросает, Мусору «сил» прибавляет. Некоторые люди везде разбрасывают фантики от конфет, пьют воду и бросают бутылки. Мусор только радуется этому. Через некоторое время мусора становилось все больше и больше.
Недалеко от города жил Волшебник. Он очень любил чистый город и радовался людям, которые в нем живут. Однажды он посмотрел на город, и очень расстроился. Повсюду обертки от конфет, бумага, пластмассовые стаканчики.
Позвал Волшебник своих помощников: Чистоту, Аккуратность, Порядок. И сказал он: « Вы видите, что наделали люди! Давайте наведем порядок в этом городе!». Взялись помощники вместе с Волшебником наводить порядок. Взяли метлы, совки, грабли и начали убирать весь мусор. Работа у них кипела: « Мы с чистотой, порядком дружим, а мусор нам совсем не нужен», — припевали помощники. Увидал Мусор, что Чистота идёт по городу. Увидела его она и говорит: « Ну-ка, Мусор, держись- лучше с нами не борись!»
Мусор был в ужасе. Да как закричит: «Ой, Не трогайте меня! Потерял свое богатство – как бы мне куда податься?». Аккуратность, Чистота и Порядок как взглянули сурово на него, как начали ему грозить метлой. Побежал из города Мусор, приговаривая: «Ну, ничего я отыщу себе приют, мусора много — весь не уберут. Есть ещё дворы, я дождусь лучшей поры!».
А помощники Волшебника убрали весь мусор. Кругом в городе стало чисто. Чистота и Аккуратность стали разбирать весь мусор , сложенный в мешки. Чистота сказала: « Это бумага — не мусор. Нужно собирать её раздельно. Ведь из неё делают новые тетради и учебники», — и разместила старые газеты, журналы, картон в контейнер для бумаги.
Аккуратность объявила: «Остатками еды покормим птиц и домашних животных. Остальные пищевые отходы отнесём в контейнеры для пищевых отходов. А стекло, пустые баночки и стеклянную посуду поместим в контейнер для стекла».
А Порядок продолжает: « И пластмассовые стаканчики и бутылки не будем выбрасывать. Из пластмассы будут ребятишкам новые игрушки. В природе нет мусора, нет отходов, давайте, друзья, учиться у природы», — и выбросил в мусорный ящик для пластика.
Так наш волшебник со своими помощниками навел порядок в городе, научил людей беречь природные ресурсы и объяснил, сто для поддержания чистоты достаточно одного – не мусорить.
Сказка про « хламище -окаянище»
Экологическая сказка
В дальнем-дальнем лесу на маленькой горушке в небольшой избушке жили-поживали, годы коротали старичок-лесовичок и старушка-лесовушка. Дружно жили, лес сторожили. Из года в год, из века в век их не тревожил человек.
А кругом красота – глаз не отведешь! И грибов и ягод, сколько хочешь, найдешь. Мирно жили в лесу и звери, и птицы. Могли старички своим лесом гордиться.
И были у них два помощника, два медведя: хлопотунья Маша и ворчун Федя. Такие мирные и ласковые с виду, они не давали лесовичков в обиду.
И все бы ладно, все прекрасно, да однажды осенним утром ясным неожиданно с верхушки елки высокой закричала тревожно Сорока. Попрятались звери, разлетелись птицы, выжидают: что же такое случится?
Наполнился лес и гулом, и криком, и беспокойством, и шумом великим. С корзинами, ведрами и рюкзаками люди приехали за грибами. До самого вечера машины гудели, а старичок-лесовичок и старушка-лесовушка, в избушке спрятавшись, сидели. И ночью-то, бедные, глаз сомкнуть не посмели.
А утром солнышко ясное выкатилось из-за горушки, осветило и лес, и избушку-вековушку. Вышли старички, на завалинке посидели, на солнышке косточки погрели и пошли поразмяться, по лесу прогуляться. По сторонам поглядели – и обомлели: лес не лес, а какая-то свалка, которую и лесом-то назвать жалко. Банки, бутылки, бумажки и тряпки повсюду разбросаны в беспорядке.
Старичок-лесовичок затряс бородою:
— Да что же это делается такое?! Пойдем, старушка, лес прибирать, мусор убирать, а то ни звери, ни птицы здесь не будут водиться!
Смотрят: а бутылки и банки вдруг вместе собираются, друг к другу подбираются. Закрутились винтом – и вырос из мусора зверь непонятный, тощий, неопрятный и ужасно противный притом: Хламище-Окаянище. Костями грохочет, на весь лес хохочет:
Вдоль дороги по кустам –
Хлам, хлам, хлам, хлам!
По нехоженым местам –
Хлам, хлам, хлам, хлам!
Я – великий, многоликий,
Я – бумажный, я – железный,
Я – пластмассово-полезный,
Я – бутылочно-стеклянный,
Я – проклятый, окаянный!
Поселюсь в твоем лесу —
Много горя принесу!
Испугались лесовички, кликнули медведей. Прибежали хлопотунья Маша и ворчун Федя. Зарычали грозно, встали на задние лапы. Что осталось делать Хламищу-Окаянищу? Только драпать. Раскатился он мусором по кусточкам, по канавам и кочкам, да все подальше, да все в сторонку, чтобы не достали медведи ни одну бумажонку. Собрался в кучу, завертелся винтом, и снова стал Хламищем-Окаянищем: зверем тощим и противным притом.
Что делать? Как до Хламища-Окаянища добраться? Сколько можно по лесу за ним гоняться? Приуныли старички-лесовички, притихли медведи. Только слышат: кто-то поет и по лесу едет. Смотрят: а это Лесная Царица на огромной огненно-красной лисице. Едет – удивляется: что это столько мусора в лесу валяется?
— Убрать немедленно весь этот хлам!
А лесовички в ответ:
— Да не справиться нам! Это не просто хлам, это – Хламище-Окаянище: зверь непонятный, тощий, неопрятный.
— Не вижу никакого зверя и вам не верю!
Лесная Царица нагнулась, за бумажкой потянулась, поднять захотела. А бумажка от нее улетела. Собрался весь мусор в кучу и завертелся винтом, стал Хламищем-Окаянищем: зверем тощим и противным притом.
Не испугалась Царица Лесная:
— Ишь ты, невидаль какая! Вот так зверь! Просто куча хлама! Плачет по тебе хорошая яма!
Рукой махнула – земля расступилась, глубокая яма получилась. Свалился туда Хламище-Окаянище, выбраться не смог, на дне залег.
Засмеялась Лесная Царица:
— Вот так — годится!
Старички-лесовички отпустить ее не хотят, и все тут. Хламище исчез, да осталась забота.
— А если снова приедут люди, что мы, Матушка, делать будем?
— Попросите Машу, попросите Федю, пусть приведут они в лес медведей!
Успокоился лес. Уехала Лесная царица на огненно-рыжей лисице. Старички-лесовички вернулись в свою избушку-вековушку, живут-поживают, чаек попивают. Хмурится небо иль солнышко светит, лес – он прекрасен и радостно светел. В шепоте листьев, в дыхании ветра столько отрады и радости светлой! Нежные звуки и чистые краски, лес – это самая дивная сказка!
Да только опять загудели машины, люди с корзинками в лес заспешили. И заспешили Маша и Федя звать на подмогу соседей-медведей. Зашли они в лес, зарычали, поднялись на задние лапы. Испугались люди и давай драпать! В этот лес они вернутся нескоро, да оставили мусора целую гору.
Не растерялись Маша и Федя, научили медведей, окружили они Хламище-Окаянище, к яме погнали, в яму загнали. Он оттуда выбраться не смог, на дне залег.
Да только на этом не кончились беды старушки-лесовушки и лесовичка-деда. Нагрянули в лес браконьеры-негодники, за медвежьими шкурами охотники. Услыхали, что в этом лесу есть медведи. Спасайся, Маша! Спасайся, Федя! От выстрелов горестно лес задрожал. Кто смог – улетел, а кто смог – убежал. Безрадостно стало в лесу отчего-то. Охота! Охота! Охота! Охота!
Да только охотники вдруг замечают: рыжий огонь за кустами мелькает.
— Спасайтесь! Из леса скорее бежим! С пожаром не шутят! Погибнем! Сгорим!
Охотники с шумом в машины забрались, перепугались, из леса умчались. А это всего лишь Лесная Царица промчалась на огненно-рыжей лисице. Взмахнула рукою – исчезла горушка, исчезла с лесовичками избушка. И лес зачарованный тоже исчез. Скрылся, будто сквозь землю провалился. И стало на том месте отчего-то огромное непроходимое болото.
Ждет Лесная Царица, когда люди добрыми и мудрыми станут, в лесу безобразничать перестанут.
Экологические сказки о грибах
Благородный гриб.
М. Малышев
На уютной лесной поляне, усыпанной цветами, росли два гриба – белый и мухомор. Росли они так близко, что если б хотели, могли бы обмениваться рукопожатиями.
Как только ранние лучи солнца будили все растительное население полянки, гриб-мухомор всегда говорил своему соседу:
— Доброе утро, приятель.
Утро частенько выдавалось добрым, однако белый гриб никогда не отвечал на приветствия соседа. Так продолжалось изо дня в день. Но однажды на обычное мухоморово «доброе утро, приятель», белый гриб сказал:
— Как же ты, братец, навязчив!
— Я не навязчив, — скромно возразил мухомор. – Я только хотел с тобой подружиться.
— Ха-ха-ха, — засмеялся белый. – Да неужели ты думаешь, что я стану заводить с тобой дружбу?!
— А почему бы и нет? – добродушно спросил мухомор.
— Да потому что ты – поганка, а я… а я – благородный гриб! Вас, мухоморов, никто не любит, потому что вы ядовиты, а мы, белые, съедобны и вкусны. Сам посуди: нас и мариновать, и сушить, и варить, и жарить можно, мы редко бываем червивые. Люди нас любят и ценят. А вас – почти не замечают, разве что ногой пнут. Верно?
— Верно, — печально вздохнул мухомор. – Но зато посмотри, какая у меня красивая шляпка! Яркая и веселая!
— Хм, шляпка. Кому нужна твоя шляпка. – И белый гриб отвернулся от соседа.
А в это время на полянку вышли грибники – маленькая девочка со своим отцом.
— Грибы! Грибы! – весело закричала девочка, увидев наших соседей.
— Верно, — сказал отец и добавил: да это белый гриб! Он срезал его под самый корешок и отправил в корзинку.
— А этот? – спросила девочка, указывая на мухомор.
— А этот оставим, он нам не нужен.
— Почему?
— Он ядовитый.
— Ядовитый?! Значит, его нужно растоптать!
— Зачем же. Он полезный – злые мухи садятся на него и погибают. Белый гриб благородный, а мухомор – полезный. А потом, посмотри, какая у него красивая, яркая шляпка!
— Верно, — согласилась девочка. – Пусть стоит.
И мухомор остался стоять на цветастой полянке, радуя глаз своей ярко-красной в белую горошинку шляпкой…
Храбрый опёнок.
Э. Шим
Много по осени грибов уродилось. Да какие молодцы — один другого краше!
Под темными елками деды боровики стоят. У них кафтаны белые надеты, на головах — шляпы богатые: снизу желтого бархата, сверху — коричневого. Загляденье!
Под светлыми осинками отцы-подосиновики стоят. Все в мохнатых серых курточках, на головах красные шапки. Тоже красота!
Под высокими соснами братцы маслята растут. Надеты на них желтые рубашки, на головах картузики клеенчатые. Тоже хороши!
Под ольховыми кустиками сестрицы сыроежки хороводы водят. Каждая сестрица в льняном сарафанчике, голова цветным платочком повязана. Тоже неплохи!
И вдруг возле поваленной березы вырос еще один гриб-опенок. Да такой невидный, такой неказистый! Ничего нет у сироты: ни кафтана, ни рубашки, ни картуза. Стоит босиком на земле, и голова непокрыта — белобрысые кудерьки в колечки завиваются. Увидали его другие грибы и ну — смеяться: — Глядите, неприбранный какой! Да куда ж ты на свет белый вылез? Тебя ни один грибник не возьмет, никто тебе не поклонится! Опенок тряхнул кудрями и отвечает:
— Не поклонится нынче, так я подожду. Авось когда-нибудь и пригожусь.
Но только нет — не замечают его грибники. Ходят меж темных елок, собирают дедов боровиков. А в лесу холоднее становится. На березах листья пожелтели, на рябинах покраснели, на осинках пятнышками покрылись. Ночами студеная роса на мох ложится.
И от этой студеной росы сошли деды боровики. Ни одного не осталось, все пропали. Опенку тоже зябко в низинке стоять. Но хоть ножка у него тонкая, да зато легкая — взял, да и повыше перебрался, на березовые корни. И опять грибников ждет.
А грибники ходят в перелесках, собирают отцов подосиновиков. На Опенка по-прежнему не глядят.
Еще холоднее стало в лесу. Засвистел ветер-сиверко, все листья с деревьев оборвал, голые сучья качаются. С утра и до вечера льют дожди, и укрыться от них некуда.
И от этих злых дождей сошли отцы подосиновики. Все пропали, ни одного не осталось.
Опенка тоже дождем заливает, но он хоть и щупленький, а прыткий. Взял и вскочил на березовый пенек. Тут его никакой ливень не затопит. А грибники все равно не замечают Опенка. Ходят в голом лесу, собирают братцев маслят и сестриц сыроежек, в кузовки кладут. Неужели так и пропасть Опенку ни за что, ни про что?
Совсем холодно стало в лесу. Мутные тучи надвинулись, потемнело кругом, с неба снежная крупа сыпаться начала. И от этой снежной крупы сошли братцы маслята и сестрицы сыроежки. Ни одного картузика не виднеется, ни один платочек не мелькнет.
На непокрытую голову Опенка крупа тоже сыплется, застревает в кудрях. Но хитрый Опенок и тут не оплошал: взял да и прыгнул в березовое дупло. Сидит под надежной крышей, потихоньку выглядывает: не идут ли грибники? А грибники тут как тут. Бредут по лесу с пустыми кузовками, ни одного грибка не могут найти. Увидели Опенка да так-то обрадовались: — Ах ты, милый! — говорят. — Ах ты, храбрый! Ни дождей, ни снега не побоялся, нас дожидался. Спасибо тебе, что в самое ненастное время помог! И низко-низко поклонились Опенку.
Война грибов.
Красным летом всего в лесу много — и грибов всяких, и всяких ягод: земляники с черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины. Ходят девки по лесу, ягоды собирают, песенки распевают, а гриб-боровик, под дубочком сидючи, и пыжится, дуется из земли прет, на ягоды гневается: «Видишь, что их уродилось! Бывало, и мы в чести, в почете, а ныне никто на нас и не посмотрит!
— Постой же, — думает боровик, всем грибам голова, — нас, грибов, сила великая — пригнетем, задушим ее, сладкую ягоду!»
Задумал-загадал боровик войну, под дубом сидючи, на все грибы глядючи, и стал он грибы сзывать, стал помощь кликать:
— Идите вы, волнушки, выступайте на войну!
Отказались волнушки:
— Мы все старые старушки, не повинны на войну.
Идите вы, опенки!
Отказались опенки:
— У нас ноги больно тонки, не пойдем на войну.
— Эй вы, сморчки! — крикнул гриб-боровик. — Снаряжайтесь на войну!
Отказались сморчки, говорят:
— Мы старички, уж куда нам на войну!
Рассердился гриб, прогневался боровик, и крикнул он громим голосом:
— Грузди вы, ребята дружны, идите со мной воевать, заносчивую ягоду избивать!
Откликнулись грузди с подгруздками:
— Мы, грузди, мы идем с тобой на войну, на лесную и полевую ягоду, мы ее шапками закидаем, пятой затопчем!
Сказав это, грузди полезли дружно из земли, сухой лист над головами их вздымается, грозная рать подымается.
«Ну, быть беде», — думает зеленая травка.
А на ту пору пришла с коробом в лес тетка Варвара — широкие карманы. Увидев великую груздевую силу, ахнула, присела и ну грибы собирать да в кузов класть. Набрала его полным-полнешенько, насилу до дома донесла, а дома разобрала грибки по родам да по званиям: волнушки — в кадушки, опенки — в боченки, сморчки — в бурачки, груздки — в кузовки, а гриб-боровик попал в вязку; его пронизали, высушили да продали.
С той поры перестал гриб с ягодой воевать.
Знакомство с грибами.
А. Лопатина
В начале июля на целую неделю зарядили дожди. Анюта и Машенька приуныли. Они скучали без леса. Бабушка отпускала их погулять во дворе, но как только девочки промокали, тут же звала их домой. Кот Порфирий говорил, когда девочки звали его гулять:
— Что за охота мокнуть под дождем? Лучше я дома посижу, сказку сочиню.
— Я тоже считаю, что мягкий диван более подходящее место для котов, чем сырая трава, — поддакивал Андрейка.
Дедушка, возвращаясь из леса в мокром плаще, смеясь, говорил:
— Июльские дожди землю питают, урожай ей растить помогают. Не переживайте, скоро в лес за грибами пойдем.
Алиса, встряхиваясь так, что мокрая пыль летела во все стороны, рассказывала:
— Уже сыроежки полезли, а в осиннике два маленьких подосиновика выскочили в красных колпачках, по я их оставила, пусть подрастут.
Анюта и Машенька с нетерпением ждали, когда дедушка возьмет их с собой за грибами. Особенно после того, как он принес однажды целую корзинку молодых грибов. Вынув из корзинки крепенькие с серыми ножками и гладкими коричневыми шапочками грибки, он сказал девочкам:
— Ну-ка, отгадайте загадку:
В роще у березки повстречались тезки.
— Знаю, — воскликнула Анюта, — это подберезовики, они растут под березами, а подосиновики растут под осинками. Они похожи на подберезовики, но шляпки у них красные. Еще бывают боровики, они в борах растут, а сыроежки разноцветные везде растут.
— Да вы у нас грибную грамоту знаете! — удивился дедушка и, достав из корзины целый ворох желто-рыжих пластинчатых грибочков, сказал:
— Раз вам все грибы знакомы, помогите-ка мне найти нужное слово:
Золотистые…
Очень дружные сестрички,
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.
Девочки смущенно молчали.
— Стишок этот о лисичках: они вырастают огромной семьей и в траве словно осенние листочки золотятся, — объяснил всезнающий Порфирий.
Анюта обиженно сказала:
— Дедушка, ведь мы только некоторые грибы изучали в школе. Учительница сказала нам, что среди грибов много ядовитых, их есть нельзя. Еще она сказала, что сейчас даже хорошими грибами можно отравиться, и лучше их вообще не собирать.
— Учительница вам правильно сказала, что ядовитые грибы есть нельзя и что сейчас многие хорошие грибы вредными для человека становятся. Заводы всякие отходы в атмосферу выбрасывают, вот и оседают разные вредные вещества в лесах, особенно возле городов больших, а грибы их впитывают. Но хороших грибов много! Нужно только с ними подружиться, тогда они сами к вам навстречу выбегут, когда вы в лес придете.
— Ой, какой замечательный грибок, крепкий, толстенький, в бархатной светло-коричневой шапочке! — воскликнула Машенька, сунув свой нос в корзинку.
— Это, Машенька, белый выскочил раньше времени. Обычно они в июле появляются. Про него говорят:
Вылез боровичок крепенький бочек,
Кто его увидит, всяк поклонится.
— Дедушка, почему боровичок называют белым, если у него коричневая шляпка? — спросила Машенька.
— У него мякоть белая, вкусная и душистая. У подосиновиков, например, мякоть синеет, если ее разрежешь, а у белых мякоть не темнеет ни при резке, ни при варке, ни при сушке. Гриб этот в народе издавна считают одним из питательнейших. Есть у меня знакомый профессор, он грибы изучает. Так вот он мне рассказывал, что в боровиках ученые нашли двадцать самыx важных для человека аминокислот, а также множество витаминов и минеральных веществ. Недаром грибы эти называют лесным мясом, потому что белков в них даже больше, чем в мясе.
Дедушка, а учительница нам говорила, что в будущем люди все грибы на огородах будут выращивать и в магазине покупать, — сказала Анюта, а Мишенька добавила:
— Нам мама покупала грибы в магазине — белые шампиньоны и серые вешенки, очень вкусные. У вешенок шляпки на уши похожи, и они друг с другом срослись, словно один гриб получился.
— Ваша учительница права, да только лесные грибы дарят людям целебные свойства леса и его лучшие ароматы. Многие грибы человеку на огороде не вырастить: без деревьев и без леса они жить не могут. Грибница с деревьями, как неразлучные братья корешками сплелись и друг друга кормят. Да и ядовитых грибов не так много, просто люди в грибах не очень разбираются. Всякий гриб чем-нибудь полезен. Впрочем, пойдете в лес, грибы сами вам о себе все расскажут.
— А пока давайте я вам свою сказку про грибы расскажу, — предложил Порфирий, и все с радостью согласились.
Грибная аптека.
А. Лопатина
— Я с лесом дружбу завел, когда еще маленьким котенком был. Лес меня хорошо знает, всегда приветствует, как старого знакомого, и тайны свои от меня не прячет. Как-то от напряженной умственной работы у меня острая мигрень началась, и я решил сходить в лес проветриться. Иду по лесу, дышу. Воздух в нашем сосновом бору отменный, и мне сразу легче стало. Грибов к тому времени высыпало видимо-невидимо. Я иногда с ними болтаю, а тут мне не до разговоров было. Вдруг на полянке встречает меня целое семейство маслят с шоколадными скользкими шляпками и в желтых кафтанах с белыми оборочками:
— Ты чего, кот, мимо нас проходишь, не здороваешься? — спрашивают хором.
— Не до разговоров мне, -— говорю, — голова болит.
— Тем более остановись да закуси нами, — запищали они снова хором. — В нас, маслятах боровых, особое смолистое вещество имеется, которое острую головную боль снимает.
Грибочки сырые никогда я не жаловал, особенно после бабушкиных вкуснющих грибных кушаний. Но тут решился пару маленьких маслят прямо сырыми съесть: очень уж голова ныла. Они оказались такими упругими, скользкими и сладкими, что сами в рот проскочили и боль в голове как рукой сняли.
Поблагодарил я их и дальше пошел. Смотрю, моя знакомая белка старую огромную сосну в грибную сушилку превратила. Сушит она на сучках грибы: сыроежки, опята, моховики. Грибы все хорошие и съедобные. Но вот среди хороших и съедобных я вдруг увидел… мухомор! Наткнут на сучок — красный, в Целую крапинку. «Для чего белке мухомор ядовитый?» — думаю. Тут и она сама появилась с еще одним мухомором в лапках.
— Здравствуй, белка, — говорю ей, — кого это ты мухоморами отравить собралась?
— Глупости говоришь, — фыркнула белка. — Мухомор — одно из замечательных лекарств грибной аптеки. Я, бывает, затоскую зимой, занервничаю, тогда кусочек мухомора меня успокаивает. Да мухомор не только при нервных расстройствах помогает. Он и туберкулез, и ревматизм, и спинной мозг, и экзему лечит.
— А еще какие грибы есть в грибной аптеке? — спрашиваю я белку.
— Некогда мне тебе объяснять, у меня дел полно. Через три поляны отсюда найдешь большой мухомор, он у нас главный аптекарь, у него и спроси, — протараторила белка и ускакала, только хвост рыжий мелькнул.
Нашел я ту поляну. Стоит на ней мухомор, сам ‘темно-красный, а из-под шляпки спустил вниз вдоль ножки белые панталоны и даже со складочками. Рядом с ним сидит хорошенькая волнушка, вся подобранная, губки округлила, облизывается. Из грибов опят на длинных коричневых ножках и в коричневых чешуйчатых шляпках на пне шапка выросла — дружное семейство из пятидесяти грибов и грибочков. У молодежи шапочки-беретики и на ножках белые фартучки висят, а старики носят плоские шляпы с бугорком посредине и фартучки свои сбрасывают: взрослым фартучки ни к чему. В стороне по кругу говорушки уселись. Скромницы они, шляпы имеют не модные, серо-бурые с завернутыми вниз краями. Прячут под шляпками свои беловатые пластинки и бормочут о чем-то тихонечко. Поклонился я всей честной компании и объяснил им, зачем пришел.
Мухомор — главный аптекарь, говорит мне:
— Наконец-то и ты, Порфирий, к нам заглянул, а то всегда мимо бегал. Ну да я не обижаюсь. Мне последнее время редко кто кланяется, чаще пинают меня да палками сшибают. Вот в древние времена другое дело: с моей помощью местные лекари лечили всякие поражения кожи, болезни внутренних органов и даже психические расстройства.
Люди, к примеру, пенициллин и другие антибиотики используют, а не помнят, что они из грибов добыты, только не из шляпочных, а из микроскопических. Но и мы, шляпочные грибы, в этом деле не последние. Сестрицы говорушки и их родственницы — рядовки да серушки, тоже антибиотики имеют, которые даже с туберкулезом и тифом успешно справляются, а грибники их не жалуют. Грибники порой даже мимо опят проходят. Не знают они, что опята — кладезь витамина В, а также важнейших для человека элементов — цинка и меди.
Тут на поляну сорока прилетела и застрекотала:
— Кошмар, кошмар, у медведицы медвежонок заболел. Пробрался на свалку и там гнилых овощей наелся. Ревет он сейчас от боли и по земле катается.
— Мухомор нагнулся к своей помощнице волнушке, посоветовался с ней и сказал сороке:
— К северо-западу от медвежьей берлоги ложные опята на пне растут в лимонно-желтых шапках. Скажи медведице, чтобы дала их сыну своему для прочищения желудка и кишечника. Да предупреди, много пусть не дает, а то ядовитые они. Спустя два часа пусть боровичками его покормит: они его успокоят и подкрепят.
Тут я попрощался с грибами и домой побежал, потому что почувствовал, что пришло время и мне чем-нибудь силы подкрепить.
Две сказки.
Н. Павлова
Маленькая девочка пошла в лес за грибами. Подошла к опушке и давай хвастаться:
— Ты, Лес, лучше и не прячь от меня грибы! Все равно наберу полную корзину. Я ведь все, все твои тайны знаю!
— Не хвались! — зашумел — Лес. — Не хвастай! Где там все!
— А вот увидишь, — сказала девочка и пошла искать грибы.
В мелкой травке, между березками, росли грибы подберезовики: шляпки серые, мягкие, ножки с черными махорками. В молодом осиннике собрались толстые крепкие малыши-подосиновики в туго натянутых оранжевых чепчиках.
А в полумраке, под елочками, среди прелой хвои, девочка нашла коротышки-рыжики: рыженькие, зеленоватые, полосатые, а посередине шляпки ямочка, как будто зверушка лапкой вдавила.
Девочка набрала грибов полную корзинку, да еще с верхом! Вышла на опушку и говорит:
— Видишь, Лес, сколько я разных грибов набрала? Значит, понимаю, где их надо искать. Не даром хвасталась, что все твои тайны знаю.
— Где там все! — зашумел Лес. — У меня тайн поди больше, чем листьев на деревьях. А что ты знаешь? Тебе даже и то невдомек, отчего подберезовики растут только под березами, подосиновики — под осинами, рыжики — под елками да соснами.
— А вот и вдомёк, — ответила девочка. Но сказала она это просто так, из упрямства.
— Не знаешь ты этого, не знаешь, — зашумел Лес,
— это рассказать — сказка будет!
— Знаю, какая сказка, — упрямилась девочка. — Погоди немножко, я ее вспомню и сама тебе расскажу.
Она посидела на пеньке, подумала, а потом стала рассказывать.
Раньше было такое время, что грибы не стояли на одном месте, а бегали по всему лесу, танцевали, становились вверх ногой, озорничали.
Раньше в лесу все умели танцевать. Один Медведь не умел. А он был самый главный начальник. Однажды в лесу справляли день рождения столетнего-пре-столетнего дерева. Все танцевали, а Медведь — самый-то главный — сидел как пень. Обидно ему стало, и решил он научиться танцевать. Выбрал себе поляну и стал там упражняться. Но он, конечно, не хотел, чтобы его видели, стеснялся, и поэтому дал приказ:
— Никому никогда на моей поляне не появляться.
А эту поляну очень любили грибы. И они не послушались приказа. Подкараулили, когда Медведь прилег отдохнуть, оставили Поганку его сторожить, а сами убежали на поляну играть.
Медведь проснулся, увидел перед своим носом Поганку и крикнул:
— Ты что тут торчишь? А она отвечает:
— Все грибы убежали на твою поляну, а меня оставили караулить.
Медведь взревел, вскочил, прихлопнул Поганку и помчался на поляну.
А грибы играли там в палочку-выручалочку. Попрятались кто куда. Грибок с красной шапочкой спрятался под Осиной, рыженький — под елкой, а длинноногий с черными махорками — под Березой.
А Медведь-то как выскочит, да как заорет — Ры-ыыы! Попались, грибочки! Попались! Грибы со страха так все к месту и приросли. Тут Береза опустила листочки и прикрыла ими свой грибок. Осина скинула круглый листик прямо на шляпку своего грибка.
А елка пригребла лапой к Рыжику сухие иголки.
Поискал Медведь грибы, да так ни одного и не нашел. С тех пор те грибы, которые прятались под деревьями, так и растут каждый под своим деревом. Помнят, как оно его спасло. И зовут теперь эти грибы Подберезовик и Подосиновик. А Рыжик так и остался Рыжиком, за то, что рыжий. Вот и вся сказка!
— Это ты складно придумала! — зашумел Лес. — Хороша сказка, да только правды в ней — ни капельки. А ты послушай-ка мою сказку-быль. Жили-были и лесу под землею корни. Не в одиночку — семьями жили: Березовые — при Березе, Осиновые — при Осине, Еловые — при елке.
И вот, поди ж ты, откуда ни возьмись, появились рядом бездомные Корешки. Диво-Корешки! Самой тонкой паутинки тоньше. В прелых листьях, в лесных отбросах роются, и что там съедобного найдут, едят и в запас откладывают. А Березовые Корешки рядышком растянулись, смотрят и завидуют.
— Мы, — говорят, — из прели, из гнили ничего добыть не можем. А Диво-Корешки в ответ:
— Нам завидуете, а у самих добра побольше нашего.
И ведь отгадали! Даром что паутинка паутинкой.
Березовые-то Корешки большую подмогу получали от своих же Березовых Листьев. Листья им по стволу сверху вниз пищу посылали. А из чего уж они эту пищу готовили, их самих спросить надо. Диво-Корешки одним богаты. Березовые Корешки — другим. И решили они дружить. Диво-Корешки прижались к Березовым и кругом их оплели. А Березовые Корешки в долгу не остаются: что достанут, с товарищами поделятся.
С тех пор зажили они нераздельно. И тем и другим на пользу. Диво-Корешки все шире разрастаются, все запасы копят. А Березка растет да крепнет. Лето — на середине, хвалятся Березовые Корешки:
— У нашей Березки сережки взъерошились, семена летят! А Диво-Корешки отвечают:
— Вот как! Семена! Значит, пора и нам за дело. Сказано-сделано: вскочили на Диво-Корешках желвачки. Поначалу — маленькие. Но как взялись расти! Березовые-то Корешки и сказать ничего не успели, а они уже сквозь землю пробились. И развернулись на воле, под Березкой, молоденькими грибками. Ножки с черными махорками. Шляпки коричневые. А из-под шляпок грибные семена-споры сыплются.
Ветер их с березовыми семенами смешал и по лесу рассеял. Так и породнился гриб с Березой. И с тех пор с ней неразлучен. За это зовут его Подберезовиком.
Вот и вся моя сказка-быль! Она про Подберезовик, но она же и про Рыжик с Подосиновиком. Только Рыжик-то два дерева облюбовал: Елку да Сосну.
— Это не смешная, но очень удивительная сказка, — сказала девочка. — Подумаешь, какой-то малыш-грибок — и вдруг великанное дерево подкармливает!
По грибы.
Н. Сладков
Люблю собирать грибы!
Идешь по лесу и смотришь, слушаешь, нюхаешь. Деревья рукой гладишь. Вот вчера ходил. Вышел я за полдень. Сперва по дороге шагал. У березовой рощи поворот и — стоп.
еселая рощица! Стволы белые — глаза зажмурь! Листья трепещут на ветерке, как солнечная рябь по воде.
Под березами — подберезовики. Ножка тонкая, шляпка широкая. Дно кузова одними светлыми шляпками закрыл. Сел на пень, слушаю.
Слышу: стрекочет! Это мне и надо. Пошел на стрекот — пришел в сосновый бор. Сосны от солнца красные, будто загорели. Да так, что кожурка зашелушилась. Ветер треплет кожурку, а она стрекочет как кузнечик. В сухом бору гриб боровик. Толстой ногой уперся в землю, поднатужился и поднял головой ворох хвоинок и листиков. Шапка на глаза насунулась, смотрит сердито…
Бурыми боровиками второй слой в кузове уложил. Поднялся и чую: земляничным запахом потянуло. Поймал я носом земляничную струйку и пошел, как по веревочке. Впереди горка травяная. В траве поздняя земляника — крупная, сочная. И пахнет так, будто тут варенье варят!
От земляники стали губы слипаться. Не грибы ищу, не ягоды, а воду. Еле нашел ручеек. Вода в нем темная, как крепкий чай. И заварен этот чай мхами, вереском, опавшими листьями и цветами.
Вдоль ручья — осинки. Под осинками — подосиновики. Бравые ребята — в белых майках и красных тюбетейках. Кладу в кузовок третий слой — красный.
Через осинник — лесная тропка. Петляет, виляет и куда ведет — не известно. Да и не все ли равно! Иду — и за каждой вилюшкой: то лисички — желтые граммофончики, то опенки — ноги тонки, то сыроежки — блюдечки, а потом пошли всякие: блюдечками, чашечками, вазочками и крышечками. В вазочках печенье — сухие листики. В чашечках чай — лесной настой. Верхний слой в кузовке разноцветный. Кузовок мой — с верхом. А я все иду: смотрю, слушаю, нюхаю.
Кончилась тропинка, кончился и день. Тучи затянули небо. Никаких примет ни на земле, ни на небе. Ночь, темнота. Пошел по тропинке назад — сбился. Стал ладонью землю щупать. Щупал, щупал — нащупал тропу. Так и иду, а как собьюсь — ладошкой щупаю. Устал, руки исцарапал. Но вот шлеп ладошкой — вода! Зачерпнул — знакомый вкус. Тот самый ручеек, что настоен на мхах, цветах и травах. Правильно ладошка меня вывела. Это я теперь языком проверил! А кто дальше поведет. Дальше повел нос.
Донесло ветерком запах с той самой горушки, на которой варилось днем земляничное варенье. И по земляничной струйке, как по ниточке, вышел я на знакомую горку. А отсюда уж слышно: чешуйка сосновая на ветру стрекочет!
Дальше ухо повело. Вело, вело и привело в сосновый бор. Луна проглянула, лес осветила. Увидел я в низине веселую березовую рощу. Стволы белые блестят в лунном свете — хоть жмурься. Трепещут листья на ветерке, как лунная рябь на воде. До рощи дошел на глазок. Отсюда прямая дорога к дому. Люблю грибы собирать!
Идешь по лесу, и все у тебя при деле: и руки, и ноги, и глаза, и уши. И даже нос и язык! Дышишь, смотришь и нюхаешь. Хорошо!
Мухомор.
Н. Сладков
Красавец мухомор по виду добрее Красной Шапочки, безвредней божьей коровки. Похож и на веселого гномика в красном бисерном колпаке и кружевных панталончиках: вот-вот зашевелится, в пояс поклонится и что-нибудь скажет хорошее.
И в самом деле, хоть ядовит он и несъедобен, но не совсем уж плох: многие жители леса даже едят его и не болеют.
Лоси, бывает, жуют, сороки клюют, даже белки, на что уж в грибах разбираются, а и те, случается, мухоморы на зиму сушат.
В малых долях мухомор, как и змеиный яд, не травит, а лечит. И звери с птицами это знают. Знайте теперь и вы.
Но только сами никогда — никогда! — не пробуйте мухомором лечиться. Мухомор он все-таки мухомор — может и уморить!
Соперница.
О. Чистяковский
Как-то раз мне захотелось посетить один дальний бугор, где в изобилии росли боровики. Вот, наконец и мое заветное место. По крутому склону, покрытому белесым сухим ягелем и уже полинявшими кустиками вереска, поднимались молодые грациозные сосны.
Меня охватило волнение истинного грибника. С затаенным чувством радости приблизился к подножию бугра. Глаза обшаривали, казалось, каждый квадратный сантиметр земли. Заметил белую поваленную толстую ножку. Поднял ее, повертел в недоумении. Ножка от боровика. А где же шляпка? Разрезал пополам — ни одной червоточинки. Через несколько шагов подобрал еще ножку от белого гриба. Неужели грибник срезал только шляпки? Огляделся и увидел ножку от сыроежки, а чуть подальше — от моховика.
Чувство радости сменилось досадой. Ведь это смех
— набрать корзину одних только грибных ножек, пусть даже и от боровиков!
— Надо идти на другое место, — решил я и уже больше не обращал внимания на попадавшиеся то и дело белые и желтые столбики.
Вылез на вершину бугра и присел отдохнуть на пень. В нескольких шагах от меня с сосны легко спрыгнула белка. Она повалила крупный боровик, который я только что заметил, схватила зубами шляпку и шасть на ту же сосну. Шляпку нанизала на сучок метрах в двух от земли, а сама поскакала по ветвям, плавно раскачивая их. Перемахнула на другую сосну, с нее спрыгнула в вереск. И снова белка на дереве, только уже засовывает добычу между стволом и суком.
Так вот кто собирал грибы на моем пути! Зверек заготавливал их на зиму, развешивая для просушки на деревьях. Видно, шляпки было удобнее нанизывать на сучки, нежели волокнистые ножки.
Неужели в этом бору ничего не осталось для меня? Я отправился искать грибы в другом направлении. И меня ждала удача — менее чем за час набрал полную корзину великолепных боровиков. Их не успела обезглавить моя проворная соперница.
Экологическая сказка | План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа):
Занятие по развитию речи детей в подготовительной к школе группе
Тема: «Экологическая сказка».
Ход занятия:
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром у двери в нашу группу я обнаружила конверт с нарисованной золотой рыбкой и надписью «Детям группы «Золотая рыбка». Наверное, оно пришло от волшебника. Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо к нам пришло. Давайте его вместе откроем и прочтем. А еще на конверте есть надпись – «Сказка». Хотите узнать, что за сказка там спряталась? (Ответы детей).
Дети с воспитателем садятся на ковер и читают письмо.
Воспитатель: «Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтоб хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А весна сказала: «Не беспокойтесь, у меня есть чудо, которое поможет победить холод!»
Воспитатель: «Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат еще карточки, на которых нарисованы лампочка, костер и солнце. Как вы думаете, что из этого может быть чудом, которое поможет Весне?» (Ответы детей – «Солнце», если дети дают не правильный ответ, то воспитатель помогает им с помощью наводящих вопросов).
Воспитатель: «Действительно, Солнце – самое большое и доброе. А еще оно какое?»
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:
Проводится игра «Сравни и назови», в ходе которой воспитатель начинает фразу, а дети должны ее закончить.
— Солнце желтое, как… (одуванчик).
— Солнце круглое, как… (мячик).
— Солнце ласковое, как… (бабушка, мама).
— Солнце румяное, как… (блинчик).
Нетрадиционное рисование солнца ладошкой.
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, сказка закончилась? (Ответы детей). Конечно, нет!»
Как же солнце помогло Весне? Что оно сделало, чтобы мир снова расцвел яркими красками?
На экране картинки (яркое солнце, тает снег, текут ручьи и звенит капель).
Воспитатель: «А что же было дальше?»
Экран с изображением веток с набухшими и лопнувшими почками и изображениями первых цветов.
Воспитатель: «Но еще раньше, чем появились листочки, появились из-под снега первые цветы: подснежники, крокусы, мать-и-мачеха. А потом уже зазеленела молодая трава, и появились листья на деревьях. У нас под березой тоже появились первые цветы на проталине».
Воспитатель выставляет изображение березы весной и с помощью детей закрепляет карточки с изображением цветов под изображением березы.
Воспитатель: «А сейчас я приглашаю вас на лужайку – на зеленую травку».
Воспитатель: «А что же еще произошло весной? Появились насекомые. Какие?»
Ответы детей:
— Гусеницы.
— Жуки.
— Муравьи.
— Мухи.
Воспитатель: «А как вы думаете, кто этому обрадовался?»
Ответы детей: «Птицы».
Звучит аудиозапись «Голоса птиц».
Воспитатель: «Закройте, пожалуйста, глаза и послушайте. Что вы слышите?» (Птичье пение)
Физкульт минутка.
Воспитатель прикрепляет карточки с изображением перелетных птиц к изображению березы.
Воспитатель: «Посмотрите, на нашей березе сидят птицы. Каких перелетных птиц вы знаете?»
Ответы детей:
— Скворец.
— Жаворонок.
— Грач.
— Иволга.
— Трясогузка.
— Соловей.
Воспитатель: «А чем занимаются птицы, когда возвращаются домой? («Строят гнезда»). Давайте поможем птичке построить гнездо».
Проводится пальчиковая гимнастика с прищепками.
Воспитатель ставит под березу музыкальную игрушку-птичку. Под веселую музыку дети берут бельевые прищепки и, зажимая ими, как клювиками, веточки несут их в гнездо. Птичка своим пением благодарит детей за построенное гнездо.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:
Воспитатель: «Скажите, вы любите весну? (Ответы детей) Сейчас каждый из вас будет говорить, за что он любит весну и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу».
Дети произносят по предложению (Например: «Я люблю весну за веселую, звонкую капель» и т. д.) и вытягивают ленту.
Воспитатель: «Посмотрите, что у нас получилось? («Солнце») А вы – его добрые, умные лучики, от которых всем тепло и радостно».
Воспитатель вынимает из конверта бумажные солнышки и раздает их в благодарность от волшебника, за то, что они помогли Весне победить холод.
Музыкально-экологическая сказка в подготовительной группе «Как Буратино и Красная шапочка спасали природу»
НОД «Приключения Колобка». Ход занятия
НОД «Приключения Колобка». Программное содержание: Формировать у детей навык безопасного поведения. Сформировать понятия о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям. Научить
ПодробнееКонспект занятия. (2 младшая группа)
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Малыш» комбинированного вида Конспект занятия «Путешествие в страну хороших манер» (2 младшая группа) Воспитатель МДОУ 9 «Малыш» Ольга
Подробнеегород Дедовск 2015год
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Совместная партнёрская образовательная деятельность по образовательной области
ПодробнееИнсценирование сказки «Пожар в лесу».
Инсценирование сказки «Пожар в лесу». Действующие лица: Мама-зайчиха, три зайчонка, непослушный зайчонок, волк, ежик, лягушки-пожарные, девочки-огоньки. Реквизиты к сказке: Макет домика, декорации леса,
Подробнее«Путешествие в страну книг»
Конспект НОД по ознакомлению старших дошкольников с художественной литературой. «Путешествие в страну книг» Цели: Познакомить детей с энциклопедией, как видом кнжного издания, ее назначением, рассказать
ПодробнееВолшебная лесная история
Волшебная лесная история В первый день весны, когда совсем растаял снег, из-под земли появилась мягкая, зелёная травка и на деревьях начали появляться листочки, на лесной полянке у мамы лисы и папы лиса
Подробнее«Путешествие с капелькой»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 365» городского округа Самара (МБДОУ «Детский сад 365» г.о. Самара) адрес: 443042, Самарская область, г.
ПодробнееРазвлечение «День рождения Земли»
Развлечение «День рождения Земли» Программное содержание: 1. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями весны. Расширять представления детей о луговых цветах. Дать представления о посадке
Подробнее 8 МАРТА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
8 МАРТА В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ Цель: формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери. Задачи: 1. Формирование у детей таких качеств, как доброта, забота, любовь. 2.Формирование
Подробнее(с использованием игровых технологий)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 55 «РАДОСТЬ» КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ИНТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ПУТЕШЕСТВИЕ
Подробнееподготовительная группа «Б»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска центр развития ребенка детский сад 25 «Семицветик» Сценарий театрализованной постановки сказки «В КАМОРКЕ ПАПЫ КАРЛО»
ПодробнееДень рождение города Палласовка
День рождение города Палласовка Ведущий: «Здравствуйте дорогие гости! Сегодня мы собрались в этом красивом зале, чтобы отметить замечательный праздник. А какой отгадайте с помощью загадки: Ведущий: «Правильно,
Подробнее393760, Тамбовская область, г.мичуринск, ул.украинская, дом 42, т. 8-(47545) ,
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 9 «ЧЕБУРАШКА» Г.МИЧУРИНСКА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ 393760, Тамбовская область, г.мичуринск, ул.украинская, дом 42, т. 8-(47545)-5-25-22,
Подробнее«В гостях у зайчика»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно
на тему: «Маму поздравляют малыши»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 СЕРПАНТИН» КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по музыкальному воспитанию для младшей группы в условиях инклюзивного
Подробнее«ДОРОЖНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ»
МБДОУ «Детский сад 32 «Соловушка» Конспект (открытой) образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) на тему: «ДОРОЖНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ» Программные задачи: закрепить с детьми
Подробнее«По страницам сказок..»
«По страницам сказок..» Развлечение, посвященное празднику 8 марта для подготовительной группы Ведущая Лиса Кот Красная шапочка Волк Бабушка 3 солдата Иван Царевич Василиса Прекрасная Буратино Мальвина
ПодробнееНОД На тему: «Дружба живет среди нас»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр Развития Ребенка детский сад «Россиянка» НОД На тему: «Дружба живет среди нас» Составитель: Воспитатель 1 категории гр. 7: Александрова
ПодробнееЕсли съем я пирожок и выброшу бумажку? нет
Сценарий к акции «Зеленая планета» Тема «Путешествие в весенний лес» Автор разработки Липина Н.В., учитель химии и экологии МБОУ СОШ 71. Цель: формирование у детей экологического мышления, стремления участвовать
ПодробнееПутешествие в осеннем лесу
Описание: Путешествие в осеннем лесу Сценарий осеннего праздника для самых маленьких. Праздник проводится в виде путешествия по осеннему лесу в сопровождении Осени. Возрастная группа: Дети второй младшей
тема «Путешествие в мир мебели»
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста от 3 до 4 лет тема «Путешествие в мир мебели» образовательная область «Познание» Иванкова В.В., воспитатель
Подробнее«Как мы прибыль получали»
Сценарий тематического театрализованного представления Цель: «Как мы прибыль получали» Шабалина Надежда Николаевна, педагог-организатор Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного
Подробнее«По следам Колобка».
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» Конспект по ФЭМП в старшей группе (5-6 лет) «По следам Колобка». Воспитатель группы: Кембералиева А.Г. 2017 год Задачи:
ПодробнееСценарий экологической сказки для детей подготовительной группы детского сада «Самая красивая»
МБДОУ Детский сад №99
Автор:
музыкальный руководитель Кульманова Лидия Николаевна
«Самая красивая»
(Сценарий экологической сказки для детей подготовительной к школе группы)
Звучит запись песни «И снится нам не рокот космодрома» (Сл.Поперечный А. муз. Мигуля В)
На сцене стоят дети в костюмах деревьев. У некоторых из них «сломаны ветки» — одна рука согнута в локте и болтается, в ветках других застряли всякие предметы – дырявые ботинки, лопнувшие мячи, тряпки и т.д. Под ногами валяются бумажки, обёртки от мороженого, батарейки, пластиковые бутылки и т.д. Их очень много. На заднем плане изображение реки. У края сцены искусственный куст (можно просто веток нарезать), за ним сидит тигрёнок, его пока не видно.
Звучит запись звука приземляющегося корабля, за сценой начинают мигать разноцветные лампочки.
Входят инопланетянин и его робот.
Инопланетянин – Так, куда это мы прилетели… планета Земля, правильно? На моей карте она обозначена, как самая красивая планета на нашем пути.
Робот (говорит «механическим» голосом) – Планета Земля является третьей планетой в Солнечной системе и единственной, на которой есть жизнь. На Земле есть чистые реки, зелёные леса, свежий воздух, много разных животных. Жители Земли называются люди…
Инопланетянин (трогает поломанную ветку дерева и пинает ногой бутылку) – Есть жизнь, говоришь… Ну, пока есть, но если так дальше пойдёт, то скоро не будет. Наверное, на эту планету напали злые инопланетяне и всё здесь поломали и замусорили. Ты захватил с собой электронный переводчик?
Робот – Да. Я взял переводчик со всех земных языков – с языков людей, животных, растений…
Инопланетянин – Это хорошо. Значит, мы всех их сможем понять.
Раздаётся шум за кустом
Инопланетянин – Ой, что там?
Робот – Это местный житель.
Выходит тигрёнок
Инопланетянин – Ты кто?
Тигрёнок – Я амурский тигрррр! Я стрррашный хищный зверь!
Инопланетянин – Не очень ты и страшный, ты маленький.
Робот – Рядом с детёнышами зверей всегда оказываются их родители. Опасность! Опасность!
Тигрёнок плачет.
Инопланетянин – Почему ты плачешь?
Тигрёнок – Потому что у меня нет родителей, их убили злые охотники, чтобы пошить из них шубы тетям.
Вбегает лисёнок.
Лисёнок – Ой, посмотрите на него, расхлюпался! А ещё тигр! Их теперь мало осталось и государство их охраняет! А вот нас пока никто не охраняет. Кстати, как ты сюда попал? Амурские тигры живут на реке Амур, а не здесь, во Владимирской области!
Тигрёнок – Я сбежал из Амурской области. Потому что в нашу реку Амур злые люди сливают всякие отходы, и вода в реке стала совсем грязная, и её нельзя пить.
Лисёнок – Ты бежал так далеко?
Тигрёнок – Я не всю дорогу шёл пешком. Я немножко ехал на поезде.
Лисёнок – Ты ехал на поезде зайцем?
Тигрёнок – Да, с зайцем. Заяц тоже сбежал, он где-то тут бегает.
Инопланетянин – Вы говорите, что Вашу планету надо охранять от людей? Но ведь люди жители вашей планеты! Они истребляют зверей на своей же планете?
Лисёнок – Конечно!
Вступает плакучая ива, которая растёт над рекой. Плачет.
Ива: Ой, нас тоже обижают, не только зверей обижают, а всех обижают – деревья, рыб, цветы, грибы, птиц…
Инопланетянин: Кто это? Кто это плачет?
Дуб: Это ива плачет. Она у нас вообще такая, плакучая. Люди срезали с неё почти все ветки, чтобы сделать себе корзины.
Робот: А почему у тебя тоже поломаны ветки? Из тебя тоже делали корзины?
Дуб: Подо мной жарили шашлыки.
Тигрёнок: Спасайтесь, спасайтесь, они идут!
Инопланетянин: Кто?
Тигрёнок: Люди! Идут и поют свою песню, они её всегда поют, когда приезжают.
Все убегают за сцену, включая деревья.
Входят туристы
Поют (на мотив песни «Веселые путешественники» муз.Старокадомского М):
Мы едем, едем, едем
В субботу на пикник
Нам не страшны медведи,
Мы будем есть шашлык.
Тра-та-та-тра-ра-ра
С нами мяса два ведра.
Чипсы и конфеты
Разные пакеты,
Кола, воды, соки, мячик
Будет наш пикник удачен!
Мы дружно отдыхали
На речке всей гурьбой,
Цветов с собой нарвали,
Уехали домой.
Выходит на четвереньках медведь на передний план, но люди его пока не замечают.
Медведь поёт басом:
Ай-ай-ай, ой-ой-ой,
Не забрали Вы с собой
Банки и пакеты,
Рваные газеты,
Пять бутылок из-под сока.
Вот всего осталось сколько!
Люди оглядываются и замечают медведя. Кричат «Медведь, медведь! Бежим, бежим!» Первый турист хватает сок, второй– недопитую колу и все бегут в лес.
Медведь поворачивается, встаёт на задние лапы, рычит им вслед и пугает их. Деревья встают у них на пути и своими ветками преграждают им путь.
Деревья их накрывают, кружат их по сцене, всё это происходит под тревожную музыку. Когда музыка заканчивается, всё останавливается. Люди сидят на земле, с усталым и испуганным видом, вокруг них стоят деревья. Освещение нужно слегка притушить.
Первый турист: Мы, кажется, заблудились.
Второй турист: Вот я так и знала, лучше бы мы поехали на дачу или пошли в театр.
Третий и четвертый туристы: Хотим домой!
Первый турист: Как же нам найти обратную дорогу?
Третий и четвертый туристы: Хотим кушать, хотим пить! Где наши запасы?
Первый турист: Мы их потеряли!
Второй турист: Так и знала, что на тебя нельзя положиться. Придумай что-нибудь!
Первый турист: Ну… Так как это лес, то здесь должны быть грибы!
Выходит мухомор. Поёт (на мотив песни Водяного муз Дунаевского М):
Я мухомор, я мухомор,
Сейчас у Вас наступит мор.
Я милый, яркий, красный,
Но очень я опасный!
Эх, жизнь моя жестянка!
Живу я на болоте,
Сестра моя поганка,
Фу, какая гадость!
Мы – яды по природе.
Первый турист: Да… грибов съедобных нет, что пожарить на обед ?! (разводит костер который сделан из картона и лежит на сцене плоско, а затем его поднимает)
Из-за кулис появляется девочка Маша с корзинкой.
В корзинке – бинтик и разные средства для «лечения» деревьев.
Во второй руке у неё большой пакет, в который она собирает мусор.
Поёт (на мотив песни Красной Шапочки муз. Рыбникова А.):
Если долго, долго, долго
Если долго по дорожке
Если долго по тропинке
Топать, прыгать и бежать
То возможно, то конечно
То наверно, верно, верно,
Можно в лес густой попасть.
А там мусора кучи вот такой вышины,
А там свалки ужасные вот такой ширины,
А, позавяли все цветочки
А, все зелёные листочки
А, и опять пропал медведь!
Оборачивается, видит людей.
Маша: Ой, а Вы кто, как сюда попали? Вы медведя тут не видали?
Первый турист: Мы заблудились, и как раз из-за этого ужасного медведя! Я… то есть мы , очень сильно испугались, и побежали от него прочь, а теперь не можем найти ни свою машину, ни хотя бы выход из леса!
Второй турист: Ну что же нам делать!? Как нам выбраться ?
Маша: Но это же очень просто! Надо воспользоваться народными приметами!
Дорога находится на юге. А где Вы видели медведя?
Говорят, показывают: Вот там! Не ходи туда, он очень страшный!
Девочка бежит туда, куда они показывают, и оттуда появляется медведь. Девочка кидается к нему на шею и кричит: «Мишка!»
Люди в ужасе закрывают глаза руками.
Медведь с Машей в это время уходят.
Первый турист: Этот ужасный медведь уже ушёл?
Второй турист: Да, уже ушёл. А куда делась эта странная девочка? Её съел медведь? Нет, кажется, он её не трогает. Что она говорила? Какие народные приметы? И при чём тут юг?
Первый турист: Надо идти на юг, потому что там дорога! Но как понять, где здесь юг?
Третий и четвертый туристы: Мы никогда отсюда не выберемся!
На передний план выбегает Зайчик!
Обращается к зрителям:
Давайте поможем туристам выйти из леса! С какой стороны у муравейника более пологий склон – с южной или с северной?
Зрители хором отвечают – с южной.
Туристы начинают искать муравейник. Двое плачут:
Здесь нет муравейников! Мы никогда не узнаем, где юг! Мы не попадём домой! Здесь одни деревья!
Зайчик: Давайте подскажем, с какой стороны на деревьях растёт мох – с северной или с южной?
Зрители хором отвечают – с северной.
Зайчик поворачивается к семье:
Вы слышали, как найти юг?
Первый и второй туристы начинают осматривать все деревья в поисках мха.
Третий и четвертый плачут: Тут нет мха! Мы теперь не узнаем, где юг, и не попадём домой! Здесь только одни ветки, листья и стволы!
Зайчик: Подскажите, ребята, с какой стороны крона на деревьях более густая, с северной или с южной?
Зрители хором отвечают — с южной.
Первый турист, показывает направление: Вот с этой стороны кроны на деревьях более густые – вперёд!
Зайчик: Вы собираетесь сейчас уходить?
Все туристы хором: Да! Мы нашли, где юг!
Зайчик: Но вы же не потушили костёр?
Зайчик поворачивается к зрителям: Что нужно сделать перед тем, как уходить из леса? Поднимите руки, кто знает?
Дети поднимают руки и по очереди отвечают – залить костёр, засыпать его землёй, собрать весь мусор.
Зайчик: Вам понятно, что нужно сделать?
Туристы тушат костер,собирают за собой мусор и уходят.
Выходит Маша с пакетом и Медведем.
Маша: Ох, Миша, как много набросали в нашем лесу мусора! Мы одни с тобой не справимся!
Выбегает Зайчик!
Обращается к зрителям: Ребята, кто хочет помочь Маше и Медведю прибраться в лесу?
Дети поднимают руки, зайчик выбирает 6 человек, делит их на 2 команды, выдаёт им мешки, и они по сигналу начинают собирать мусор наперегонки.
Когда всё собрали, зайчик называет победившую команду, говорит:
Мы вручаем этой команде призы! Но вторая команда тоже хорошо постаралась! И для неё тоже есть призы!
Даёт каждому из игроков победившей команды приз – раскраски на тему природы. Другой команде-красивые наклейки.
Маша: Вот теперь у нас чисто! И деревья все полечили!
Дуб (басом): Ой, как хорошо! С меня поснимали все тряпки и ботинки! Прямо танцевать хочется!
Звучит музыка, и деревья танцуют (качаются, машут ветками).
Танец заканчивается, вбегают тигрёнок, зайчик, и лисёнок:
Ой, они опять идут!
Маша: Кто идёт?
Лисёнок: Люди!
Деревья: Мы их не пустим!
Заслоняют проход ветками.
Третий и четвертый туристы: Мы никогда не доберёмся домой! Мы хотим есть, мы хотим пить, мы хотим домой!
Выходит медведь. Говорит деревьям:
Пропустите их. Я думаю, они больше не будут никого обижать и будут беречь природу. А чтобы они лучше запомнили, мы сейчас повторим.
Обращается к зрителям:
Что нельзя делать на природе?
Зрители поднимают руки и отвечают:
Нельзя разбрасывать мусор, нельзя ломать ветки деревьев, нельзя засорять воду в реке или ручье, нельзя рвать подснежники и ландыши, нельзя вырывать с корнем грибы, нельзя разорять птичьи гнёзда и так далее.
Медведь спрашивает у людей: Поняли?
Люди, хором: Поняли, поняли, мы всё поняли…
Медведь: Запомните это всё очень хорошо. У нас, в лесу, свои законы и свой порядок, так же, как и у вас, у людей, свои порядки. И мы не трогаем друг друга. Но когда вы мусорите, хулиганите в лесу, ведёте себя здесь, как дома, и не убираете за собой, то мы, медведи, тигры, лисы, волки, выходим на улицы ваших городов и сёл и начинаем себя там вести, как в лесу! Давайте будем уважать законы друг друга и беречь нашу планету!
Люди: Мы поняли, мы всё поняли, мы будем уважать Ваши лесные законы и беречь природу!
Выходят инопланетянин и робот.
Инопланетянин: Ой, что это? Как изменилось это место!
Робот: Красивое место. Зелёные деревья. Чистая река. Счастливые звери. Счастливые люди.
Инопланетянин: Теперь я вижу, что планета Земля, действительно, самая красивая.
Все хором поют песню (на мотив «Улыбки» Шаинского В.):
Посмотрите, как свежо вокруг:
Как дружны цветы, животные, и люди,
Хорошо, когда есть рядом друг,
Мы природу обижать уже не будем.
И тогда наверняка
Станут чище облака
Будем мы дружны с природою навеки
С голубого ручейка
Начинается река
Будем мы беречь ручьи, моря и реки.
Пусть цветут подснежники в лесу
Пусть летают в небесах свободно птицы
Сохраним природы мы красу
Ведь она ещё не раз нам пригодится.
И тогда наверняка
Будет наша жизнь легка
И тогда нам скажет каждый зверь спасибо,
Ведь Земля у нас одна
Всем и каждому нужна!
Ты об этом помни, где б ты ни был!
Экологическая сказка в подготовительной группе
Сценарий экологической сказки – инсценировки для детей старшего дошкольного возраста «История в осеннем лесу».
Основной целью такого мероприятия является: воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей среде у дошкольников через сказку.
Дети под музыку танца парами забегают в зал.
Танец «Полька»
Песня об осени « Осень золотая» , стоя в кругу и повернувшись к зрителям.
Дети рассаживаются по местам.
Выходят мальчик и девочка.
Мальчик: Осень, ты осень — скучные дожди.
Не спеши к нам, осень, немножко подожди.
Девочка: Полетели листья, позабыв о лете.
На коне рысистом мчит осенний ветер.
Не ждет осень, куда там: дождик все льет и льет.
Мальчик протягивает девочке осенний листок.
Мальчик:
Ветер с севера летел на восток, оборвал кленовый листок.
Он родился прошлой весной, весь такой красивый, резной.
Желтый, по краям красный, лист кленовый, такой прекрасный.
Я дарю его тебе от души. В толстой книжке ты его засуши.
Он тебя согреет зимой, Лист осенний — подарок мой.
Девочка : Давайте песенку осеннюю вместе запоем,
Осень златокудрую в гости позовем.
Песня «Осень постучалась»
Входит осень.
Осень: Я – Осень, золотая!
Поклон вам мой, друзья!
Давно уже мечтаю
О встрече с вами я.
Вы любите, когда я прихожу?
Я красоту повсюду навожу
Смотри, уж в золотой, багряный лес
Скользнул луч солнца золотой с небес,
И на земле ковер лежит златой,
Лишь только осенью увидите такой.
Дети читают стихи про осень.
1-й ребенок
Осень лисьим шагом
Крадется по оврагам,
Вдоль речек и речушек
И вдоль лесных опушек.
Крадется и при этом
Все красит лисьим цветом.
2-ой ребенок
Пришла на рассвете,
На миг не присела,
Вокруг огляделась
И сразу за дело.
3-й ребенок
Калину с рябиной
Раскрасила густо,
На крепких зубах
Заскрипела капустой.
4-й ребенок
На мельницах
Свежей мукой забелела,
Оранжевым шелком
Березы одела.
5-й ребенок
Курчавую зиму
Ковром расстелила,
В далекий полет
Журавлей проводила.
Танец парный ( 5 пар) с зонтиками.
Осень: Пусть дождь холодный за окном,
Но петь мы песню будем.
Про детский садик наш родной
И как его мы любим.
Песня «Хорошо у нас в саду»
Ведущий: Осень, а говорят ты игры интересные знаешь? Научи нас играть?
Осень: Хорошо.
Игра . «Что растет в огороде?».
Я буду задавать вопросы, а вы — отвечать «да» или «нет»
— Растет капуста в огороде?
— Да!
— Краснеет помидор всегда?
-Да!
— А лук на грядке зеленеет?
-Да!
— Картошка в огороде зреет?
— Да!
— И на траве, как на подушке растет зеленая лягушка?
— Нет!
— Есть в огороде перец сладкий?
— Да!
— И кабачок растет на грядке?
— Да!
— Морковка выстроилась в ряд?
— Да!
— Растет на грядках шоколад?
— Нет!
— Растут укроп, фасоль, горох?
— Да!
— Растет большой и злой бульдог?
— Нет!
Осень: Давайте все вместе мы сегодня отправимся в сказку?
Закрывайте глаза и повторяйте за мной: «Раз, два, три — дверь в сказку отвори!»
Ребенок: Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Осенний, волшебный, сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Звучит фонограмма песни Красной Шапочки
Появляется главная героиня
Красная Шапочка:
Как славно осенью в лесу,
Какая красота!
То жёлтый лист, то красный лист
Роняют деревца.
Спешу я к бабушке своей
Ей пирожки несу,
Букет осенний для неё я собрала в лесу (показывает).
Иду я смело по тропе,
Никто не страшен мне,
И песенку любимую
Пою всегда везде.
Танцует под плюс песенки «Песенка Красной Шапочки»»
Звучит тревожная музыка входит «Волк».
Волк:
Ну, наконец – то я пришёл,
Здесь отдохнуть так хорошо.
Сейчас поем, потом посплю
И дальше по делам пойду.
(Садится, ест, разбрасывает мусор, ложится спать).
Под весёлую музыку выскакивают «Зайчики»(3 мальчика).
1 Заяц:
Ах, как приятно нам поймать,
Последний лучик солнца!
Мы любим, бегать и скакать,
Друг с другом в прятки поиграть.
2 Заяц:
Шалить, смеяться, хохотать
И никогда не унывать. (танцуют под весёлую музыку)
3 Заяц:
Ой, беда, скорей, спасите,
Доктора сюда зовите.
Наступил на что – то я,
Лапка бедная моя.
Выходит Красна Шапочка
Красная Шапочка:
Добрый день, зверята,
Милые зайчата.
Почему не скачите
И о чём вы плачете?
1 Заяц:
Мы поранили лапки
О консервные банки.
3 Заяц:
Кто-то здесь разбил стекло,
В лапку врезалось оно.
Красная Шапочка: Ах, как скверно!
Кто-то очень злой наверно,
Здесь в лесочке побывал,
Всюду мусор разбросал.
Зайчат мы к доктору сведём,
А после вместе уберём.
Выход лисы по музыку
Лиса: А я знаю, если лапка болит, нужен доктор Айболит.
Надо ему позвонить – «03»
Набирает по телефону доктора Айболита
Лиса: Алло! Алло!
Доктор Айболит у нашего зайца лапка болит.
Срочно приезжайте, зайчика спасайте.
Звук сирены скорой помощи
Выход Айболита и медсестры
Айболит:
Здравствуйте, зверята! Где больной?
Подходит хромающий заяц
Заяц:
Ой, ой, ой! Лапка болит!
Айболит осматривает пациента
Айболит:
Вот вам мазь из подорожника
Лапку мы помажем, бинтиком завяжем
Пока немного отдохни,
На ребяток посмотри.
Медсестра делает перевязку
У доктора Айболита звонит телефон.
Айболит:
Зайцы мне пора спешить.
Нужно мишку полечить.
Звук сирены, доктор и мед. Сестра уезжают, все звери уходят со сцены.
Забегают «Белочки»
1 Белочка:
Ау! ты нашла хоть один грибок?
2 Белочка:
Нет, у меня пустой кузовок. (убегают)
Волк просыпается, встаёт.
Волк:
Зубы, зубы я точу
Всех девчонок съесть хочу.
Надоели мне девчонки
Силы мало, голос тонкий.
И повсюду нос суют,
Жизни просто не дают.
Зубы, зубы я точу,
Всех девчонок съесть хочу.
Смело заходит Красная Шапочка
Красная Шапочка:
Не боюсь твоих зубов,
Лучше отвечай мне волк
Кто в лесочке побывал,
Всюду мусор разбросал,
Здесь и там грибы сорвал?
Волк: Я в лесочке побывал,
Под кусточком отдыхал.
Красная Шапочка: Как тебе не стыдно волк,
Лес осенний так хорош,
А ты его не бережёшь.
1 Белочка: У нас в лесу любому
Приятно отдохнуть,
Но мусор за собою
Убрать ты не забудь.
Волк (просит прощения): Вы меня друзья, простите, и мусор убрать помогите.
Игра « Кто быстрее мусор соберет»
Заяц: Природу будем мы любить,
С природой будем дружно жить
Все вместе:
И тогда в любое время года,
Нас будет радовать природа!
Песня: «Мы хотим, чтоб птицы пели» или «Мы — эколята»
Осень. Мой волшебный колокольчик больше не звенит,
Больше веселиться мне он не велит.
Говорит, пора в дорогу собираться
До других детей еще надобно добраться.
А для вас я приготовила подарки,
что бы вы меня не забывали,
И еще на праздники и в гости приглашали!
Раздача подарков.
Театрализация экологической сказки в подготовительной группе тема «Дедушкин огород»
Театрализация экологической сказки «Дедушкин огород»
по мотивам русской народной сказки «Репка»
Возрастная группа: 6 – 7 лет
Цель: Обеспечение условий для проявления задатков актёрского мастерства детей в публичном выступлении.
Задачи:
Образовательная. Приучать видеть и понимать красоту родной природы, формировать у детей ответственное отношение к ней.
Развивающая. Способствовать развитию личности дошкольников в процессе экологического воспитания, понимание содержания сказки; познавательного интереса к миру природы.
Воспитательная. Воспитывать в детях желание и обязанность соблюдать правила поведения при взаимодействии с природой и бережно относится к объектам живой и неживой природы.
Оборудование: костюмы персонажей, декорации: дома, грядка в огороде, садово-огородный инвентарь, овощи, деревья, родник, река, мусор, пень, знаки на экологическую тему, музыкальное сопровождение.
Ход:
Под музыку (Вместе весело шагать…) дети входят в музыкальный зал.
Вступительное слово: Здравствуйте, уважаемые родители и педагоги! Предлагаем вашему вниманию театрализацию экологической сказки «Дедушкин огород» по мотивам русской народной сказки «Репка», которую покажут дети подготовительной группы компенсирующей направленности № 3 в рамках Года театра в России.
Ведущий:
По лесу молва прошла. Что весна уже пришла.
Вот сорока подлетает. Уж она, наверно, знает.
Звучит музыка (летит сорока и останавливается)
Сорока
Я сорока – белобока. Далеко летаю, новости все знаю.
Кошмар-р! кошмар-р, что творится!
Воды негде напиться!
В огороде ничего не родится!
Страдают люди и птицы!
Всем об этом рассказала,
Я трещала, я трещала,
Но не сколько не устала.
Дальше полечу, новости всем я растрещу!
Звучит музыка (сорока улетает).
Ведущий 1:
Вот так новости! А ведь сорока правду говорит. Река грязная, к роднику не подойти. А в огороде… Сейчас вам сказку расскажу, все как было покажу.
Ведущий 2:
Весна – пора посадки овощей.
На пенечке дед сидит
И с тоскою в огород глядит.
Дед -:
Чтоб зимой не голодать,
Надо что-то предпринять….
Посажу-ка огород
Вырастит капуста, и морковь, чеснок и лук,
Будет в грядке густо.
А потом я соберу урожай богатый,
Угощу своих друзей
Будут они рады!
Ведущий 2 :
Быстро сказка сказывается, да не быстро дело делается. День за днем идет, а на грядке ничего не растет. Долго Дед ждал урожая, ждал и не дождался.
Дед — :
Не растет мой урожай,
Он в земле остался.
Что же делать? Как мне быть?
Надо бабку мне спросить.
Ведущий 2:
Позвал дед Бабку.
Дед — : Бабка!
(Под музыку входит бабка, обходит грядку, спрашивает деда)
Бабка: Расскажи-ка, мне дед, чем ты тут занимаешься?
Дед:
Бабка, посмотри, посадил я капусту, лук, морковь, чеснок и лук. Но у меня почему-то ничего не растет. Как быть, что делать?
Бабка:
Как что делать? Огород свой,
Поливать ты должен.
Ты сходи дед за водой,
Вырастит быть может.
Ведущий 1:
И пошел Дед за водой
К речке, что поближе.
Зачерпнул он два ведра
И воскликнул:
Дед: Ну, делаааааааааа!
Ведущий 1:
К огороду дед пришел
С грязною водою,
Бабке показал ведро:
Бабка: Ужас! Что ж такое?
Ведущий 2:
Вода радужной была,
С запахом бензина.
Дна не видно у ведра….
Бабка: А полить нам огород, так необходимо.
Дед : Что же делать? Как нам быть?
Вместе дед и баба: Надо внучку нам спросить.
Вместе дед и баба зовут внучку: Внучкаааааа!
Ведущий 1 :
Внучка прибежала.
Вот. Что им сказала.
(Под музыку внучка скачет подскоками)
Внучка :
Где ты воду набирал –
У реки завод стоял.
Сбрасывал он в воду,
Грязные отходы.
Наша речка громко плачет,
Можно в ней найти и мячик, и баклажку и дерюжку,
И железку от колес…,
В общем, все, кто что принес.
Деда, лучше в лес пойдем,
За холмом родник найдем
В нем течет вода всегда
Хрустально-чистая она.
(Вместе внучка, бабка, дед под музыку «Вместе весело шагать…» пошли за водой)
Ведущий 1 :
Взяли они ведра и отправились к роднику. Нашли родник, но подойти никак не могут. Кругом мусор, ветки.
Дед : Да здесь сначала убрать надо, почистить.
Бабка :
Как же вам не стыдно, люди!
Долго ль мусорить мы будем?
Что же будет если мы
Не очистим все пруды!
Мы почистим родничок,
Чтоб звенел, как ручеек!
Будет чистая вода,
И прозрачной, как слеза! (Соавтор: Топорова И.В. муз .рук.)
(Вместе внучка, бабка, дед убирают мусор)
Ведущий 2:
И пришли с водой опять.
Стали землю поливать.
Урожай все не растет….
Ничего дед не поймет. (дед чешет затылок)
Вместе: Что же делать? Как нам быть?
Внучка : Надо Жучку нам спросить (внучка зовет жучку). Жучка!
Ведущий 1 : Жучка прибежала. Вот, что им сказала.
(под музыку выбегает и тявкает жучка)
Жучка :
Чтобы огород растить
Нужно землю прорыхлить.
Ведущий 1:
Жучка грабельки взяла,
Начала рыхлить она.
И полола и рыхлила.
Мусор лишь один нарыла.
Жучка:
Ох, не справлюсь я сама
Позову – ка Кошку с мышкой я.
Ведущий 2:
Прибежали Кошка с мышкой.
Стали землю очищать.
Доставали банки, склянки,
И бумажки собирать.
Кошка, мышка (говорят вместе)
Сколько мусора скопилось! Помогите детвора!
Ведущий 1 :
Прибежали к ним ребята,
Они были так им рады!
Вместе мусор все собрали,
Урожай все поджидали.
Ведущий 2 :
Сколько времени прошло,
Вот и солнышко взошло,
После дружных всех работ.
Вырос дедов огород.
И капуста уродилась, лук, морковка и чеснок.
Урожай собрали дружно.
(Все вместе собирают овощи в корзину)
Игра «Овощи» (речь с движением).
Дети встают полукругом и выполняют движения в соответствии с текстом.
В огород пойдем, урожай соберем.
Мы морковки натаскаем
И картошки накапаем.
Срежем мы кочан капусты
Круглый, сочный, очень вкусный.
Чеснока нарвем немножко
И вернемся по дорожке.
Дед .:
Угостить друзей нам нужно!
Ведущий 1 :
Бабка сделала салат,
Угостила всех ребят.
А ребята поспешили,
Знаки к речке притащили.
Кошка :
Чтоб родничок наш бился,
Чистою водой струился,
Фантики и мусор положи в пакет,
И тогда природа знать не будет бед.
Жучка :
Должен знать и помнить каждый,
Если мусор сыпать в пруд,
То в таком пруду однажды,
Рыбы попросту помрут.
Мышка:
Чтобы птицы пели,
Чтоб росли цветы.
Защищать природу
Можем только мы.
Ребенок 1
Давайте дошколята, природу охранять!
О ней не на минуту, не надо забывать.
Ведь цветы, леса, поля и реки,
Это все для нас навеки.
(Под музыку летит сорока)
Сорока:
Ура! Ура! Что творится!
Вода в реке искрится!
В лесу родник струится!
В огороде все родится!
Мне здесь нравится друзья,
С вами тут останусь я!
Ведущий 1:
Давайте, друзья, в любую погоду,
Будем беречь родную природу.
Ведущий 2:
И от любви заботливой нашей,
Все дети хором: Станет земля и богаче и краше!
Дети стоят полукругом и исполняют песню «Экология»
Экологическая сказка для детей 4-5 лет «ПРОГУЛКА В ЛЕС»
Название: Экологическая сказка для детей 4-5 лет «ПРОГУЛКА В ЛЕС»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , экология, 2 младшая группа
Автор: Шалина Наталия Александровна
Должность: воспитатель
Экологическая сказка для детей 4-5 лет «ПРОГУЛКА В ЛЕС»
Эко сказка рассчитана для детей с возрастом 4-5 лет.
В дошкольном возрасте закладываются основы экологической культуры. Здесь дети попадают впервые в мир знаний о природе. Формирование у детей ответственного отношения к природе например как рассказывается в эко сказке. Конечным результатом должно быть не только овладение определенным знаниями и умениями, а развитие эмоциональной отзывчивости, умения и желания активно, защищать, любить и приумножать богатства природы.
Познание мира невозможно без познания связей и отношений, существующих в ней. Изучение экологических связей играет важную роль в развитии у детей логического мышления, памяти, воображения.
Идея эко сказки.
Донести до сознания детей, которые прочитали эту сказку, что если мы не будем беречь природу и ее ценности, люди будут жить в голоде и без всякой природной красоты в которой нуждается наша жизнь. Эко сказка учит уважать, беречь, любить и приумножать природные богатства. Эко сказка так же рассказывает о двух несмышленых мальчиках, которые не зная как себя вести в лесу пошли туда.
Это произведение также дает знания как нужна вести себя в лесу, как сохранить нашу природу.
Однажды в городе, появились на свет два совсем несмышленых мальчиков, которые подросли и начали спорить кто умнее и сильнее из них. Тогда один из мальчиков сказал «Давай договоримся кто заберется на самую высокую гору в лесу тот и победил» -мальчик согласился. Но, гора эта была далеко-далеко в лесу.
Вот идут ,играют, срывают цветочки и радуются. Вдруг они увидели красивую полянку они сели на нее, что бы отдохнуть и перекусить. Мальчики покушали, но за собой ничего не убрали, ни бутылки, ни банки из под консервов. Шли они 2 часа 3 часа. Мальчики увидели вторую полянку еще красивее, чем прежняя. Уже темнело мальчик предложил развести огонь он достал спички, но не зная как ими пользоваться спросил у друга. Мальчики зажгли, спичку и она упала на траву и трава загорелась. Мальчики видев, что огонь в траве разгорается они оторвали ветки у дерева и потушили огонь, тем самым нанеся, природе большой ущерб потому что они оторвали у дерева ветки, и сожгли травку. Идут они дальше.
Вдруг , видят стоит красивая яблоня. У нее все яблоки такие красивые как на загляденье красные, спелые. Мальчики потрясли, яблоки по падали на землю. Затем начали обрывать яблоки с дерева и бросаться ими. Ребята подняли несколько яблочек и съели их даже не помыв, а огрызки бросили возле яблони и в ручей. Наконец дошли они до этой горы и не один не смог выиграть спор. Возвращались они домой, захотелось им пить они пришли к ручью рядом с яблоней, но ручей стал загрязненным и вода была совсем не вкусной. Мальчики захотели есть и подошел к яблони, но у нее не было яблок, потому что они оборвали все яблоки за зря. Идут они уставши хотели присесть на ту красивую полянку, но тут они увидели место той красивой полянке на которой были самые красивые цветочки и самая зеленая травка превратились в пепел. И тут то они все поняли, что нельзя загрязнять природу, которая тебе помогает. Они подошли к березке и собрали все огрызки и гнилые яблоки.
Мальчики увидев как мучаются птички которые, пили из этого ручейка очистили его от огрызков. Затем они пошли на поляну и весь мусор, который там был они собрали. И поняли что, природу нужно уважать, любить, и хорошо к ней относиться что бы она ответила тебе тем же. Мальчики пошли никто из них не выиграл спор, но для них этот поход был уроком на всю жизнь. «Защити то, что можешь пока не потерял то, что имеешь» — сказала бабушка, услышав рассказ мальчиков.
Название: Экологическая сказка для детей 4-5 лет «ПРОГУЛКА В ЛЕС»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , экология, 2 младшая группа
Автор: Шалина Наталия Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: ГБОУ ООШ 17 СП «Детский сад»Аленушка»
Месторасположение: Самарская область, г.о. Новокуйбышевск
Дата изменения: 12.11.2017
Общая экология: История подлеска
Что такое земля, земля, почва, земля и грязь?
Присоединяйтесь к нам в том месте, которое одновременно является землей, землей, почвой и Землей, то есть, где различные виды собираются вместе, сотрудничают, общаются и составляют друг друга, но также где сложные системы перераспределения токсичности, логики добычи и геополитики встретиться.
Этот новый выпуск подкаста является результатом сотрудничества Future Ecologies и Serpentine Podcast, разработанного в ответ на мероприятие Serpentine General Ecology, The Understory of the Understory , которое объединило практиков из многих дисциплин, чтобы рассмотреть почву под нашими ногами через экологию и политику. и духовность.
Приглашенные ответить на выступления, представленные в течение двух дней в декабре 2020 года, Future Ecologies «компостировали» The Understory в хоровое поэтическое эссе.
Кредиты для эпизодов
Хозяева: Мендель Скулски и Адам Хаггинс
Производитель: Future Ecologies
«Форма круга в сознании рыбы» курирует Люсия Пьетроиусти (куратор, Общая экология, Змеиные галереи) Филипа Рамос, писатель, шепот животных с Костасом Стасинопулосом (помощник куратора, Живые программы, Змеиные галереи).Произведено Холли Шаттлворт (продюсер, Serpentine Galleries) и Visual Identity Джайлзом Раундом.
Об экологии будущего
Future Ecologies — это подкаст об отношениях: между, внутри, среди и вокруг нас. Каждый эпизод, созданный как для аудиофилов, так и для любителей природы, — это приглашение увидеть мир в новом свете — с оригинальной музыкой и захватывающими звуковыми ландшафтами, а также интервью с экспертами, обладающими знаниями.
Об общей экологии
General Ecology — это долгосрочный межорганизационный, междисциплинарный и кросс-медийный проект Serpentine, посвященный внедрению экологических принципов и обязательств во все программы, сети и инфраструктуру Галерей.
технических и экологических факторов, влияющих на внедрение облачных вычислений в государственном секторе ЮАР
% PDF-1.7 % 1 0 obj > эндобдж 2 0 obj > поток 2017-04-07T13: 02: 38-07: 002017-04-07T13: 02: 38-07: 002017-04-07T13: 02: 38-07: 00Appligent AppendPDF Pro 5.5uuid: fca7e9d4-a57a-11b2-0a00- 782dad000000uuid: fca80f71-a57a-11b2-0a00-c0a9c533fd7fapplication / pdf
Стратегии и эссе, которые сработали — Shemmassian Academic Consulting
Часть 4: 2020-2021 гг. Дополнительные эссе о рисе (включая примеры)В дополнение к личному заявлению Common App, Университет Райса требуется три дополнительных эссе и одно изображение для завершения заявки.
В связи с тем, что в Райс подает много успешных студентов, эти эссе помогают приемной группе определить, кто лучше всего подходит для сообщества — кто внесет значительный вклад.
Успех вашего ребенка в этих сочинениях будет иметь решающее значение для его шансов попасть в Райс. В этих утверждениях важно делиться новой информацией, а не повторять достижение, описанное в Common App Essay или где-либо еще в приложении.
Цель дополнительных эссе — помочь читателю приложения получить четкое представление о том, кто ваш ребенок, и понять, что он нужен как часть сообщества Райс.
Ниже приведены подсказки к дополнительному эссе Райса, а также примеры и разбивка важных компонентов каждого утверждения.
(Чтобы получить дополнительную помощь в написании эссе для колледжа, ознакомьтесь с нашим подробным дополнительным руководством по эссе.)
Дополнительное эссе по рису № 1
Пожалуйста, объясните, почему вы хотите учиться в выбранных вами академических областях. (Не более 150 слов.)
В этом сообщении сочетаются «расскажите нам о своей специальности» и «почему мы», даже если это не совсем очевидно.Было бы ошибкой писать только об академических целях, не демонстрируя конкретных знаний и интереса к Райс.
Вашему ребенку следует начать с серьезного исследования того, какие академические специальности и программы в Rice больше всего соответствуют его карьерным целям. Райс уделяет большое внимание исследованиям — в них участвуют 75% студентов, поэтому вашему ребенку будет разумно найти и упомянуть текущие исследовательские проекты, к которым он хотел бы присоединиться.
При таком небольшом количестве слов включение яркой личной истории невозможно, но у вашего ребенка достаточно места, чтобы написать впечатляющее утверждение, содержащее три основных компонента:
Четкий ответ на подсказку
Доказательства и особенности, подтверждающие диссертацию
Вдумчивый самоанализ
Давайте познакомимся с нашим примером студента и посмотрим, как он решил отреагировать на эту подсказку.
Мигель вырос в прибрежном сообществе и страстно любит охрану окружающей среды, особенно океана. Он преуспел в изучении естественных наук в старшей школе, включая биологию, экологию и морскую биологию. Летом он также прошел курс философии в общественном колледже и участвовал в политической деятельности в старшей школе.
Вот что написал Мигель:
Я планирую изучать экологию и эволюционную биологию в Райс. Я боюсь, что океан, который я люблю, исчезает, и я полон решимости защищать его.Создание клуба Ocean Project Club для повышения осведомленности и чистоты пляжей было началом, но я могу сделать больше. В Rice я надеюсь присоединиться к исследовательскому проекту Egan Lab, посвященному генетике сохранения. Меня вдохновляет студент, который отслеживал виды рыб в океане с помощью ДНК окружающей среды. Я надеюсь разработать аналогичный проект, который расширит наше понимание находящихся под угрозой исчезновения популяций океана. Но одна наука не может спасти окружающую среду — общественное мнение и политика также должны согласовываться. Я планирую получить степень по философии, чтобы лучше понять социальные проблемы, мешающие переменам.Я хочу присоединиться к Райс-клубу «Гражданский долг», чтобы обучать и вдохновлять молодежь присоединяться к борьбе в качестве политических активистов. Вместе мы сможем сохранить наши ресурсы и мой любимый океан.
Что сделал Мигель хорошо?
Он четко понимает свои академические интересы и карьерные цели. Он показывает, как он преследовал свое увлечение еще в старшей школе, и обрисовывает в общих чертах исследовательскую цель, которую он хотел бы достичь, будучи студентом.
Он демонстрирует свои обширные знания в области естественных наук Райса, ссылаясь на конкретную лабораторию, которая его интересует, и на дипломную работу, которой он восхищается.Он также называет клуб, в который хотел бы вступить, показывая, что планирует активно участвовать в студенческой жизни.
Он демонстрирует свою разносторонность, заявляя о своем желании получить минор в философии. Это означает, что он будет участвовать в нескольких академических программах Rice.
Дополнительное эссе о рисе № 2
На основании вашего исследования в Университете Райса, какие элементы опыта рисования вам нравятся? (Не более 150 слов.)
Поскольку ваш ребенок только что достиг своих академических целей в предыдущем утверждении, лучшее, что можно сделать для этого эссе, — сосредоточиться на других аспектах рисования, которые волнуют вашего ученика.
Стратегический подход к этому утверждению — сосредоточиться на том, что ценит Райс. Ваш ребенок захочет показать, как он внесет значительный вклад в жизнь общества. Также важно продемонстрировать более глубокие знания Райс, чем можно найти в брошюре для поступления. Если вашему ребенку довелось побывать в кампусе, он должен упомянуть что-нибудь значимое, что произошло во время его посещения.
Вот наш следующий пример ученика.
Эстер, американка азиатского происхождения, планирует стать профессиональной виолончелисткой.В старшей школе она активно участвовала во внеклассных занятиях, занимаясь музыкой и участвуя в самоуправлении учащихся. Она также является волонтером во внешкольных программах в своем районе.
Вот что написала Эстер:
Рис — это полная упаковка. Я посетил кампус, чтобы познакомиться с Музыкальной школой Шеперд, но обнаружил тысячу других причин, по которым Райс идеально мне подходит. Сильное чувство общности и принадлежности, которое я испытал, прогуливаясь по колледжу Мак-Мертри, поразило меня.Я мог бы весь день оставаться в палате общин, разговаривая со студентами. Я очень хочу быть активным в правительстве колледжа, и мои намерения направлены на то, чтобы возглавить комитет по обслуживанию и работе с общественностью. Это подводит меня ко второй моей любимой вещи в Райс — городу Хьюстон. Я представляю себе, что буду регулярно посещать Техасский центр Азиатского общества, чтобы узнавать и отмечать свое наследие. Помимо наслаждения культурой Хьюстона, я с нетерпением жду возможности помочь сообществу. Я надеюсь присоединиться к Tutoring Club MIND и предлагать студентам внеклассные музыкальные программы.Я с нетерпением жду возможности внести свой вклад в сообщество Райс и служить нашим соседям из Хьюстона.
Давайте посмотрим, что Эстер сделала правильно.
Она поделилась своим личным опытом посещения кампуса и главными вещами, которые ей выдались. Она сделала еще один шаг вперед — помимо того, что сказала, что ей нравится в Райс, она подробно рассказала, как она планирует принять участие и внести свой вклад.
В ходе своего визита и исследования она узнала, что Райс глубоко ценит сообщество как в студенческом городке, так и за его пределами, инвестируя в город Хьюстон.Она показывает, как страсти Райс совпадают с ее страстями, доказывая, что она идеально подходит.
Дополнительное эссе о рисе № 3
Рис хвалит за создание атмосферы сотрудничества, которая повышает качество жизни всех членов сообщества нашего кампуса. Система колледжей-резиденций и студенческая жизнь во многом зависят от уникального жизненного опыта и культурных традиций, которые приносит каждый студент. Какие жизненные перспективы вы бы внесли в сообщество Райс? (Не более 500 слов.)
Этот запрос спрашивает вашего ребенка, насколько они уникальны и, что наиболее важно, как их уникальность принесет пользу сообществу риса.
Ваш ребенок может описать, как его уникальная расовая, этническая, гендерная или социально-экономическая идентичность будет способствовать жизни в Rice. Но они также могут пойти в другом направлении с этой подсказкой, если не уверены, что смогут написать сильное эссе на одну из этих тем.
Поощряйте своего ребенка подумать о том, какой жизненный опыт дал ему новую точку зрения, которой нет у его сверстников.Затем проведите мозговой штурм, как эта перспектива обогатит жизнь их одноклассников Райс.
Поскольку в этом личном утверждении больше слов, ваш ребенок должен поделиться впечатляющей историей, чтобы заинтересовать читателя приложения и продемонстрировать их основные положения. Запомните элементы, которые делают эссе впечатляющим:
Сильное открытие, которое пробудит интерес читателя.
«Доказательства» в форме рассказа в поддержку диссертации.
Краткое и убедительное завершение, чтобы повторить ответ на подсказку.
Вот наш последний пример студента:
Стефани подает на Райс двойное образование по английскому языку и антропологии. Она подпитывает свою страсть к рассказыванию историй тем, что пишет для школьной газеты и отправляет свои оригинальные работы на конкурсы творческого письма. Она получила несколько наград и мечтает однажды написать роман.
Вот как она ответила на этот запрос:
Я почувствовал, как ее тело напряглось, когда техник подошел с иглой. Я сидела в диализной клинике, держа бабушку за руку, когда она начала свое первое лечение.
Я никогда не чувствовал особой близости с бабушкой. Но когда она заболела, моей работой стало водить ее на диализ.
Итак, я сел рядом с ней, стараясь не думать о ее крови, перекачиваемой через маленькую машину перед нами. Она задала мне несколько вопросов о моей жизни, но вскоре мне нечего было сказать. У меня чесалась рука вытащить телефон из кармана, но я мог сказать, что бабушка беспокоилась и ей нужно было отвлечься.
Я пытался придумать вопросы, чтобы она заговорила.Я не знал, с чего начать — ее жизнь сильно отличалась от моей. Поэтому я спросил: «Бабушка, чем ты любила заниматься в моем возрасте?»
Она начала рассказывать о своих школьных приключениях, и я был очарован ее рассказами. Я не мог поверить, сколько подобных опытов мы пережили. Когда трехчасовая встреча закончилась, мне захотелось остаться и послушать подольше.
На следующем сеансе лечения моя бабушка стала рассказывать новые истории из своих юных лет. Через некоторое время в разговор включился еще один диализный пациент — затем еще один и еще один.Я сидел в восторге, слушая, как все четверо вспоминают свою молодость.
Мы стали отрядом, нас пятеро. Посещения диализа были главным событием моей недели. В конце концов, я стал брать с собой блокнот. Рассказы, которыми поделились, были такими красивыми — мне нужно было их расшифровать и сохранить. Я заполнил три блокнота их рассказами, прежде чем мое расписание изменилось, и я больше не мог ходить на диализ.
Несколько месяцев спустя один из членов группы скончался, и мы с бабушкой пошли на ее похороны.Я принес с собой одну из ее историй, чтобы передать ее дочери нашего друга. Я объяснил, как записал эту историю во время диализа ее матери. Дочь скептически развернула газету и начала читать. Когда ее глаза скользили по странице, они наполнились слезами. Она улыбнулась, прежде чем крепко обнять меня, прошептав мне на ухо «Спасибо».
В тот день я понял кое-что важное. История каждого человека наполнена смыслом и волшебством — не только для них или для меня. История человека может повлиять на любого, кто ее слышит.Истории создают связи, выходящие за рамки времени.
Вот почему я хочу принести свои ноутбуки в Райс. Я не только могу вспомнить и поделиться мудростью историй, которые я собрал до сих пор, но и чтобы заполнить новые страницы рассказами моих одноклассников. Я могу помочь им распознать красоту и волшебство, содержащиеся в их историях. Я надеюсь составить книгу рассказов участников моего колледжа-интерната, чтобы мы оставили ее в наследство Райс.
Нам есть чему поучиться друг у друга и многому научить.Моя цель — способствовать обучению и налаживанию контактов в сообществе Райс.
Вот что у Стефани хорошо получается в этом заявлении.
Она начинает с интригующей вводной фразы, заставляя читателя продолжить и понять, почему она говорит об иглах и диализе — как это соотносится с ее уникальным личным видением? И хотя сначала ответ для читателя не очевиден, она четко знает, куда направляется и как сделать поездку приятной по пути.
Ей удается быть описательной — часто делясь своим внутренним повествованием — и при этом сохранять хороший темп в своем рассказе. События развиваются быстро, чтобы удержать внимание читателя на протяжении всего утверждения.
Она четко отвечает на подсказку. Иногда использование рассказа для иллюстрации мысли может сделать сообщение нечетким. Последние несколько абзацев она использует, чтобы подробно описать свою уникальную точку зрения и то, что она сделает, чтобы принести пользу сообществу Райс.
Требование к дополнительному изображению для риса
В соответствии с давней традицией Райс (известной как «Коробка»), пожалуйста, поделитесь изображением того, что вам нравится.
На первый взгляд эта подсказка кажется забавной и непринужденной — это отдых от напряженных усилий, которые ваш ребенок вложил в свои дополнительные сочинения. Но им все же следует подумать, какой образ использовать и что он сообщает приемной комиссии.
Ваш ребенок может использовать изображение, чтобы раскрыть что-то новое о своих интересах или целях — возможно, поделиться более глубоким пониманием своей мечты о достижении звезд. Если конечной целью вашего ребенка является игра с Лондонским симфоническим оркестром, он может загрузить фотографию концертного зала или плакат с рекламой выступления.
Вашему ребенку не обязательно использовать изображение, связанное с карьерой, если он хорошо выразил свои карьерные цели в других частях приложения. Подумайте, какой из этих других вариантов может дать значительный смысл или вдохновение для вашего ребенка:
Эта подсказка предлагает вашему ребенку возможность показать немного больше своей индивидуальности, но он не должен использовать изображение, которое не имеет смысла с общая тема их приложения. Помните, что они не могут добавлять слова к изображению.Они не хотят, чтобы члены приемной комиссии ломали голову над тем, что это за изображение или что оно означает в отношении вашего ребенка.
Заключительные мыслиRice University отлично подходит для студентов, которые хотят сочетать высококачественное образование с целенаправленным общественным опытом — и все это в уникальном, ярком месте. Несмотря на то, что зачисление в школу очень конкурентное, следование приведенным нами рекомендациям о том, как поступить в Райс, сделает вашего ребенка сильным кандидатом.
Долгосрочные экологические размышления | Проект Спринг-Крик, Программы и резиденции | Колледж свободных искусств
Долгосрочные экологические размышления (LTEReflections) — это программа, которая проводится в экспериментальном лесу Х. Дж. Эндрюса и будет продолжаться в течение 200 лет (с 2003 по 2203 годы). Миссия программы «Долгосрочные экологические размышления» состоит в том, чтобы объединить писателей, гуманистов и ученых, чтобы создать живую и растущую запись того, как мы понимаем лес и отношение людей к лесу, поскольку это понимание и этот лес меняются. со временем.
В рамках проекта «Спринг-Крик» проводятся письменные резиденции в рамках программы «Долгосрочные экологические размышления». Эти резиденции уникальны тем, что они глубоко укоренились. Хотя приезжие писатели могут свободно участвовать в своих проектах, мы также просим их пообщаться и написать о Эндрюс-Форест во время своего визита. Время от времени мы приглашали художников и музыкантов в лес, чтобы добавить свои интерпретации к постоянно растущему объему работ об этом месте.Если вы художник или музыкант, желающий посетить Эндрюс, пожалуйста, свяжитесь с нами.
Л. Отражения фундаментальных убеждений
- Писатели-гуманисты должны уделять пристальное внимание определенному месту — горам, рекам, людям и лесам Эндрюса и его окрестностей — потому что тщательное изучение места откроет более широкие истины, выходящие за рамки этого места.
- Что мы должны изучать это место в течение нескольких поколений и научиться воспринимать временное измерение — присутствие прошлого и будущего — посредством осознанного наблюдения.
- Это повествование и поэзия, наблюдение и эксперимент, миф и математика — все это подлинные окна в мир.
- Что существует необычайное богатство и радость в сообществе искусства и науки, объединение идей из самых разных точек зрения и дисциплин.
- Что нужно обрести мудрость — что чем больше мы знаем о мире природы и месте людей в этом мире, тем лучше мы понимаем, как нам следует прожить свою жизнь.
Об экспериментальном лесу Х. Дж. Эндрюса
Эндрюс-Форест — красивый, экологически чистый лес и всемирно известный центр исследований и образования в области экологии и управления лесами и ручьями. Эндрюс занимает водосборный бассейн Лукаут-Крик, притока Голубой реки и реки Маккензи на западном склоне Каскадного хребта, примерно в 50 милях (80 км) к востоку от Юджина, штат Орегон.
Национальный научный фонд назначил Эндрюс местом проведения долгосрочных экологических исследований (LTER).Здесь ученые проводят исследовательские проекты, предназначенные для разных поколений людей, чтобы продолжать собирать данные и идеи на протяжении сотен лет. Подобно программе долгосрочных экологических исследований Национального научного фонда, на основе которой он был смоделирован, проект LTEReflections будет собирать размышления для поколений, собирая долгосрочные отчеты об изменении творческих реакций на постоянно меняющийся ландшафт.
Эндрюс-Форест также является местом, где в рамках проекта «Спринг-Крик» проводятся полевые симпозиумы и собрания, такие как Собрание писателей Голубой реки.
Программы и собрания
Долгосрочные экологические размышления: программы писателей-резидентов
Программа «Долгосрочные экологические размышления» включает две программы для постоянных писателей в экспериментальном лесу Х. Дж. Эндрюса. Писатели-резиденты живут в Эндрюс-Форест от одной до двух недель, общаются с учеными, исследуют лес и пишут. Писателей просят посетить несколько участков для долгосрочных экологических размышлений, участки для долгосрочных исследований или другие места, представляющие экологический интерес, и внести свои письменные размышления в The Forest Log, онлайн-журнал стихов, эссе и статей.
Полевые симпозиумы и собрания
Междисциплинарные симпозиумы и собрания в HJ Andrews собирают ученых-экологов, гуманитариев и художников. Симпозиумы и собрания включали «Новые метафоры восстановления лесов и водоразделов» (2002 г.), «Разрушение и обновление в геологическом, экологическом и антропогенном измерениях в вулканическом биорегионе I и II» (2005 и 2010 гг.), «Исследование значения« здоровья »водораздела» (2006 г.) ) и «Глаза стрекозы: несколько способов предвидеть будущее изменений ландшафта» (2010).
Собрание писателей Голубой реки
Это проводимое раз в два года собрание в Экспериментальном лесу Эндрюса призвано стать вдохновляющими и восстанавливающими выходными для писателей-природоведов Северо-Запада — шансом встретиться друг с другом, поделиться своими историями, дать друг другу храбрость в трудные времена и найти утешение и понимание в глубине души. ручьи и древние леса водораздела Голубой реки в Орегоне.
Иллюстрированная книга изображает «охмелевшее» будущее находящихся под угрозой исчезновения лягушек Аризоны.
Подойдите к Кермиту, на Западе растет местная лягушка.
С большой зеленой марионеткой в руке Элизабет Дэвидсон, микробиолог из Университета штата Калифорния, дает маленьким детям представление о жизненных циклах и жизненных проблемах угрожаемых видов лягушек в Аризоне — и болеть за нижних лягушек.
«Веселые: Настоящие приключения леопардовой лягушки Чирикахуа» — это иллюстрированная книга, написанная Дэвидсоном и воплощенная в жизнь художником-графиком Майклом Хагельбергом. Книга, опубликованная Five Star Publications, Inc., была разработана при поддержке Фонда наследия, финансируемого Департаментом охоты и рыбалки штата Аризона, и официально признана Исторической комиссией Аризоны Проектом столетнего наследия штата Аризона.
В сказке Полливог чирикауа (Cheer-a-cow-ah), Cheery, растет с очень неопределенным будущим. «Круглые, толстые и бледно-зеленые с коричневыми пятнами» делают головастиков хорошей едой для прожорливых интродуцированных неместных видов, обитающих в водоемах и прудах. Раки, рыба-наживка и лягушки-быки, используемые в качестве наживки и выброшенные рыбаками, местные змеи и птицы — все они являются хищниками местных поллиняков и молодых лягушек.
Кто знал, что на Юго-западе вырасти до взрослой лягушки так сложно?
Если этого недостаточно, земноводным угрожают микроскопические хищники.В этом случае инфекционное заболевание уничтожает популяции лягушек в Аризоне и во всем мире. Более одной трети всех видов земноводных (лягушки, жабы и саламандры) в настоящее время вымерли или находятся под угрозой исчезновения. Это реальная наука, которую Дэвидсон изучает и преподает в Школе наук о жизни АГУ, в дополнение к ее работе с инфекционными болезнями насекомых и наставничеству студентов старших классов и студентов, изучающих естественные науки.
«Детям нужен способ относиться к вещам, которые важны в окружающей среде, потому что они важны таким образом, о котором никто не может даже догадаться», — говорит Дэвидсон.«Эта книга помогает им немного узнать о биологии, об отношениях хищник-жертва, о жизненных циклах, об экологии и о преодолении препятствий».
Книга также предлагает учителям инструменты и научную информацию, интересную для детей старшего возраста. «Не говоря уже о том, что лягушки просто привлекательны. Посмотри на Кермита! » она добавляет.
В Аризоне более 80 процентов участков, где когда-то были обнаружены леопардовые лягушки, теперь пусты. Такие организации, как Музей пустыни Сонора в Тусоне, Департамент охоты и рыбалки штата Аризона, зоопарк Феникса и Университет У.Департамент рыбной ловли и дикой природы работал вместе над разработкой программ сохранения и разведения в неволе.
ВыпускникASU Майк Средл, ныне биолог из Arizona Game and Fish, очень активно участвует в программе разведения и реинтродукции, подобной той, которую описал Cheery. Зоопарк Феникса поддерживает аквариумы и программу по разведению здоровых леопардовых лягушек. Затем пруды модернизируют, углубляют бассейны и удаляют чужеродных хищников, прежде чем головастики и лягушки (молодые лягушки) будут возвращены в свои бывшие дома в дикой природе.Помещения для разведения обычно закрыты для публики, но Дэвидсон был приглашен в гости, и некоторые иллюстрации в книге основаны на фотографиях, которые Дэвидсон сделала во время своих визитов.
Какое будущее ждет диких родственников Чери? Чтения книги Дэвидсон со своей куклой-лягушкой, совсем недавно с детьми в дошкольном учреждении Мэри-Лу Фултон Педагогического колледжа при Американском университете и в Дворце открытых дверей Департамента охоты и рыбалки в Аризоне, вызвали у героической лягушки большой энтузиазм и интерес к ее решениям и будущему. лягушки в молодых сердцах.
После чтения дети были готовы пойти в зоопарк и помочь, говорит Дэвидсон. «Теперь они знают, что не должны выпускать своих питомцев или наживку на природу. Вот так распространяются болезни саламандр. Может, они тоже смогут научить маму и папу!
«Что бы мы делали без лягушек? Они едят вредных насекомых, преподают нам уроки жизни и хранят секреты для здоровья человека, а не только как исследовательские организмы или модели », — говорит Дэвидсон.
Некоторые из научных коллег Дэвидсона и другие недавно обнаружили, что химические вещества на коже лягушек подавляют вирус иммунодефицита человека (ВИЧ-СПИД) и многие другие заболевания.
«Надеюсь, наши дети и внуки обратят внимание на нас, и мы продолжаем поддерживать такие организации, как Arizona Game and Fish, U.S. Fish and Wildlife, The Phoenix Zoo и другие группы, которые разрабатывают практические решения наших экологических проблем. Это важно.»
Чтобы узнать больше о программе реинтродукции чирикауа Департамента охоты и рыбалки штата Аризона, посетите сайт http://www.youtube.com/watch?v=ZVN1lO9mFFs.
Музей динозавров в Точке Благодарения
Museo de Vida Antigua
3003 N Дорога благодарения Lehi UT 84043
луны — суббота 10:00 20:00
Серрадо-лос-Домингос, Диа-де-аксьон-де-Грасиас и Навидад
Recorra con los dinosaurios, исследуйте каменноугольный лес (Bosque Carbonífero), берег моря и меловой океан (Océano Cretáceo) и Музей древней жизни (Museo de Vida Antigua).Эль-музей, содержащий выставку динозавров, великих динозавров, полный комплекс из 60 выставок в галереях, выставочный зал с 50 интерактивными выставками.
Juega con juguetes de dinosaurios en el Erosion Table (Mesa de Erosión), excava por fósiles en la carry dig (cantera), и у вас есть пилишка в 3D на экране мамонта. Si quiere disfrutarlo de noche, pasa el evento Late Night with Rex (Noche con Rex) que tenemos cada mes. Si viene de noche o de día, su visita será una aventura inolvidable.
Características del Museo de la Vida Antigua
Juguetes
Si tus papas no te dejan superar tus juguetes para ver como sirven o si el montable eléctrico esta haciendo mas ruido que normal, les van a gustar «Игрушки: Внутренняя история» (Juguetes: El Articulo Abierta). Se Incluye 12 differentes estaciones de los mecanismos comunes de los juguetes, y les permite crear combinaciones suyas de engranajes, poleas, enlaces, levas y circuitos.
«Juguetes» находится в Museo de Vida Antigua el 16 сентября.
Abierto lunes-sábado a las 10: 00–20: 00
Secluye con su admisión al Museo
Gratis para los miembros de Thanksgiving Point
Палеолаборатория
Abierto los sábados y otras fechas selectas, 11:00 — 19:00
Replica de Fósil : $ 2 cada persona
Haga una replica de Fósil para llevar consigo a su casa. Al usar moldes de goma y Plaster of Paris, pueden copiar uno de 3 fósiles Presentado en el Museo. Esa actividad lo recomendamos para las edades 3 y мэр.(Empleados del Museo los acompañara y asistencia de los padres es bienvenido.)
Preparación de los Fósiles
Haga el trabajo de un paleontólogo cuando se prepare un fósil de pes. Tome su fósil a su casa cuando se lo ha completetado. Jr. Paleontólogos тендер на возможность дескубрира, используемого в «Воздушном писце» и технических сообществах палеонтологии. Esa actividad lo recomendamos para las edades 6 y мэр. (Empleados del Museo los acompañara y asistencia de los padres es bienvenido.)
Medio Precio para los miembros de Thanksgiving Point
Abierto los sábados desde las 11:00 — 19:00 mas las siguientes fechas:
1-2 дня
19 февраля
5 марта
2-6 апреля
28 мая
Mammoth Screen Theater
Морской парк развлечений в 3D на экране «Мамонт». Убийственный театр в музее Вида Антигуа. ¡La acción te includes de una manera muy interactiva! El Mammoth Screen содержит una selección de películas muy grande para darle la oportunidad de montar dinosaurios, explorar el océano profundo y el espacio external, o visite la tierra natural acerca y lejos de donde vive.Va a querer volver muchas veces.
% PDF-1.4 % 1 0 obj > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 объект > поток 2019-09-18T12: 14: 57-04: 002019-09-19T09: 40: 23-04: 00приложение / pdf конечный поток эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > поток q 792.