Презентация к уроку по обществознанию на тему: Презентации для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Слайд 1

ЭКОНОМИКА «искусство ведения хозяйства»

Слайд 2

Определения Сфера деятельности людей по производству, распределению, обмену и потреблению материальных благ . Наука, изучающая эффективные способы использования ограниченных ресурсов для производства материальных благ . товары и услуги, удовлетворяющие наши потребности и имеющиеся в обществе в ограниченном количестве

Слайд 3

Производство Материальное производство – создание продуктов и услуг, удовлетворяющих материальные потребности людей. Духовное производство – создание духовных ценностей, с помощью которых человек меняет свое сознание. Простое производство : сколько произвели, столько и потребили Расширенное производство : производится больше, чем потребляется процесс создания материальных благ

Слайд 4

Способ производства Способ производства = Производительные силы + Производственные отношения То, как люди производят средства к жизни в тот или иной период истории Люди и средства производства: орудия труда, предметы и средства труда Отношения людей в процессе производства, обмена, распределения и потребления Меняются быстро Меняются медленно Социальная революция Новые производственные отношения противоречие

Слайд 5

Натуральное и товарное производство Натуральное производство Товарное производство Для удовлетворения собственных потребностей Ориентировано на рынок Основные черты: замкнутость, консерватизм, ручной труд, медленные темпы развития Основные черты: динамичность, использование техники, механизированный характер

Слайд 6

Технические революции НЕОЛИТИЧЕСКАЯ (переход от присваивающего к производящему хозяйству) ПРОМЫШЛЕННАЯ (переход от мануфактуры к фабричному производству) НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ (переход к постиндустриальному обществу) Постиндустриальный Индустриальный Аграрно-ремесленный Присваивающий Этапы в развитии производства

Слайд 7

? Запишите слово, пропущенное в схеме Главные вопросы экономики Что производить? ? Для кого производить?

Слайд 8

Факторы производства 1. ТРУД – человеческие ресурсы, физические и умственные усилия Производительность труда Интенсивность труда Заработная плата Количество произведенных за единицу времени продуктов Степень расхода умственной и физической энергии в единицу времени Цена, выплачиваемая за труд

Слайд 9

Основной капитал : здания, станки, оборудование, которые используются в течение ряда лет и затраты возмещаются постепенно Факторы производства 2. КАПИТАЛ – машины, инструменты, здания, деньги Оборотный капитал : сырье, материалы, энергоресурсы, которые расходуются за один цикл и затраты возмещаются после реализации продукции Виды капитала Процент – плата за использование капитала

Слайд 10

Факторы производства 3. ЗЕМЛЯ – природные ресурсы производства (участки, полезные ископаемые, реки…) Рента – доход того, кто владеет землей

Слайд 11

Факторы производства 4. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО – деятельность по организации и управлению производством, которые связаны с новаторством, риском Плата за это ПРИБЫЛЬ

Слайд 12

Черты трудовой деятельности наличие сознательно поставленной цели необходимость средств труда совместные усилия (общественный характер труда) разделение труда (распределение и закрепление занятий между участниками) общение, позволяющее координировать людям свою деятельность профессионализм, квалификация, специализация мастерство и грамотность выполнения трудовых операций специальная профессиональная подготовка, необходимая для выполнения сложных операций выполнение одной или нескольких операций

Слайд 13

Дисциплина Добровольное, сознательное соблюдение правил и порядка поведения в коллективе, добросовестное исполнение своих обязанностей, высокое качество работы Технологическая дисциплина Договорная дисциплина

Слайд 14

Экономическая культура Культура производства Культура обмена Культура распределения Культура потребления Совокупность материальных и духовных средств, с помощью которых люди осуществляют материально-производственную деятельность

Слайд 15

Дегуманизация и гуманизация труда Ремесленник : создает вещь от начала до конца, оттачивает свое мастерство Рабочий: создает только часть вещи, машины доминируют над личностью Дегуманизация Гуманизация устранение факторов, угрожающих здоровью и жизни интеллектуализация труда

Слайд 16

? К факторам производства относится: уровень жизни производительность труда эффективность производства земля

Слайд 17

Собственность Типы отношений собственности (с юридической точки зрения) Владение Распоряжение Пользование Отношение «человек – вещь» возможность иметь у себя имущество возможность изменять состояние, назначение, принадлежность имущества возможность использовать полезные свойства имущества

Слайд 18

Формы собственности Первая типология Вторая типология Общая (первобытная, семейная, государственная, коллективная) Частная (личная, индивидуальная) Частная (рабовладельческая, феодальная, начальный капитализм) Государственная Смешанная (акционерная, кооперативная, совместные предприятия) Коллективная

Слайд 19

Групповая (акционерная) собственность Корпорация выпускает ценные бумаги (акции), их собственники имеют право на часть дохода (дивиденды) и на участие в управлении делами Англосаксонская модель: в руках немногих 20-30% акций Континентальная модель: в руках немногих 70-80% акций

Слайд 20

Формы собственности в современной России Предприятие, перешедшее в собственность коллектива, члены которого участвуют в управлении производством Коллективное (народное) предприятие Член кооператива имеет свою долю и может выйти с возвращением доли Кооперативная Имущество, находящееся в распоряжении, ведении местных органов Муниципальная Промышленные предприятия, банки, транспорт, энергетика; преобладает в отраслях, имеющих стратегическое значение Государственная Семейные фирмы, мастерские, бензоколонки… Индивидуальная частная

Слайд 21

? Мебельная фабрика по договору передала в аренду строительному кооперативу часть свободных помещений сроком на пять лет. Пример иллюстрирует право собственника: распоряжаться владеть наследовать пользоваться

Слайд 22

Экономическая система Виды экономических систем Традиционная Командно- административная Рыночная Способ организации хозяйственной деятельности жизни общества

Слайд 23

Традиционная экономическая система Земля и капитал находятся в общем владении Ценится преемственность, приверженность традициям Господствует натуральное хозяйство Неразвитость обмена Отсутствие технического прогресса Слабый производственный потенциал Ограниченность производимых материальных благ

Слайд 24

Командно-административная экономическая система Развитие без экономических кризисов Низкие цены Отсутствие безработицы Гарантированные заработки Слабая мотивированность к деятельности Формирование психологии иждивенчества Дефицит товаров Низкое качество продукции Расточительное отношение к ресурсам

Слайд 25

Рыночная экономика Направляет ресурсы на производство необходимых товаров Поощряет рациональную и эффективную деятельность Быстро откликается на потребности общества Использует достижения НТР Не способствует сохранению ресурсов Не стимулирует крупные проекты, которые не дают быстрой выгоды Не обеспечивает фундаментальные исследования в науке Развитие носит нестабильный характер со спадами и инфляцией Возможна безработица и усиление экономической дифференциации общества Спонтанная координация, «стихийный порядок»

Слайд 26

? Командная экономика, в отличие от рыночной: порождает товарный дефицит подвержена циклическим колебаниям обеспечивает пропорции между производством и потреблением создает условия для внедрения в производство технических достижений

Слайд 27

Виды рынков Рынок товаров и услуг Купля-продажа продуктов конечного пользования: товарные биржи, предприятия оптовой и розничной торговли, ярмарки, аукционы… Рынки факторов производства Купля-продажа земли, полезных ископаемых, трудовых ресурсов, т.е. всех товаров, идущих на производства Рынок труда Купля-продажа услуг всех работающих, вся информация по спросу и предложению рабочей силы Рынок научно-технических разработок Патенты, лицензии, ноу-хау… Сфера купли-продажи товаров и услуг

Слайд 28

Функции рынка Посредническая Ценообразование Информационная Регулирующая Санирующая между производителями и потребителями реализуется в ходе конкуренции и установления равновесной цены сообщает о размерах производства и удовлетворении потребительского спроса перетекание капитала из менее выгодных областей в более выгодные освобождение экономики от неэффективной хозяйственной деятельности

Слайд 29

Признаки свободного рынка Нерегулируемое предложение, нерегулируемая цена и спрос Неограниченное число участников, доступ на рынок для любого производителя товаров Конкуренция производителей Мобильность материальных, финансовых, трудовых ресурсов, необходимых для производства товаров

Слайд 30

Главные элементы рыночного механизма Спрос – количество товаров определенного вида, которое покупатель готов купить по определенной цене Предложение – количество товаров, которое продавец готов предложить покупателям в конкретном месте и в конкретное время Цена – денежное выражение стоимости вложенные в производство затраты

Слайд 31

Цена Цена спроса: максимальная цена, по которой покупатель может купить товар Цена предложения: минимальная цена, по которой продавец может продать товар Рыночная цена: цена, при которой объем спроса равен объему предложения не должна опускаться ниже цены предложения не должна подниматься выше цены спроса

Слайд 32

Стоимость Потребительская стоимость: полезность вещи, ее способность удовлетворить ту или иную потребность Меновая стоимость: количественное отношение, в котором обмениваются товары

Слайд 33

Конкуренция Ценовая конкуренция снижение цены за аналогичную продукцию по сравнению с другими конкурентами Неценовая конкуренция борьба за высокое качество, широкая реклама и т.д. борьба производителей за потребителя

Слайд 34

Монополия Олигополия Рынок, на котором преобладают несколько крупных фирм Картель Предприятия одной отрасли заключают соглашение о ценах, рынках сбыта и т.д. Синдикат Предприятия одной отрасли сохраняют собственность на средства производства, но теряют коммерческую самостоятельность Концерн Форма корпорации, имеющая многоотраслевой характер Рынок, на котором только один продавец, где покупатель вынужден платить назначенную цену

Слайд 35

? Рыночная экономика предполагает участие потребителей в: установлении рыночной цены товаров распределении производственных ресурсов выборе методов кредитования предприятий определении налоговых льгот

Слайд 36

Биржа Биржи Фондовые: купля-продажа ценных бумаг Труда: наем работников Товарные: оптовая торговля Государственная (акционерная) организация, предоставляющая помещение, гарантии, расчетные и информационные услуги для совершения сделок с товарами и ценными бумагами Маклер: обладает местом на бирже, осуществляет сделки от своего имени и за свой счет Брокер: посредник, обладает местом на бирже, осуществляет сделки от своего имени и за счет клиента

Слайд 37

Производители благ Физическое лицо человек, участвующий в экономической деятельности в качестве субъекта действует от своего имени, не нуждается в создании и регистрации своей фирмы может заниматься предпринимательской деятельность (ИП) Юридическое лицо организация, учреждение, фирма, выступающая в качестве самостоятельного носителя прав и обязанностей признаки: независимость входящих в него лиц; право приобретать, пользоваться и распоряжаться собственностью; право осуществлять экономические операции от своего имени; имущественная ответственность; право выступать от своего имени на суде

Слайд 38

Закон убывающей доходности Возрастание доходности Использование новых источников энергии Применение автоматических механизмов Стандартные взаимозаменяемые части Специализация и разделение труда Расчленение производства на простые повторяющиеся операции Производство каждой дополнительной единицы продукции дается все с большими затратами физического труда, денег, нервов Конвейер

Слайд 39

Предпринимательство Функции: регулирующая (соединение экономических ресурсов) организационная (организация производства ради прибыли) творческая (создание новых видов производства, новых продуктов) Способ хозяйственной деятельности, цель которого – получение прибыли путем удовлетворения потребностей общества

Слайд 40

Преимущества малых предприятий быстро реагируют на изменения рынка привлекательны для талантливых и энергичных людей не требуют больших затрат

Слайд 41

Производительность труда Количество продукции за единицу времени Разделение труда, специализация Технический прогресс Образовательный, профессиональный уровень работников

Слайд 42

? Верны ли следующие суждения о производителе? А. Производитель в рыночной экономике заинтересован в снижении ставки процента за кредит Б. Производитель в рыночной экономике вынужден постоянно увеличивать предложение верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 43

Потребитель Признаки потребительского поведения: бедные семьи большую часть средств тратят на самое необходимое расходы на одежду, дорогостоящие предметы, развлечения растут в большей пропорции, чем доходы множественность источников делает потребление более уверенным Тот, кто приобретает и использует товары и услуги Источники: зарплата, трансферты, доход от предпринимательской деятельности, от собственности Закон Энгеля : чем больше доход, тем меньше расход на питание и тем больше на товары длительного пользования, рост сбережений

Слайд 44

Сбережения Виды сбережений счета в банке ценные бумаги (акции) страхование недвижимость

Слайд 45

Прожиточный минимум минимальная сумма денежных средств, достаточная для удовлетворения необходимых потребностей стоимость минимального необходимого количества продуктов в месяц = «граница бедности» пенсии стипендии МРОТ

Слайд 46

Уровень жизни уровень благосостояния населения, степень удовлетворения основных жизненных потребностей развитие образования, здравоохранения, социального обеспечения обеспеченность жильем реальные доходы населения потребление на душу населения Показатели уровня жизни

Слайд 47

Потребительская корзина общая сумма затрат на обеспечение среднестатистического потребления человека (семьи) в определенный период времени

Слайд 48

Индексация доходов увеличение номинальных доходов в зависимости от роста цен

Слайд 49

? Верны ли следующие суждения о доходах потребителя? А. Один из способов сохранения доходов потребителя – приобретение ценных бумаг Б. Собственность – один из источников доходов потребителя верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 50

Измерители экономической деятельности ВНП весь объем конечного производства товаров и услуг в экономике страны ВВП весь объем конечного производства товаров и услуг внутри страны Чистый национальный продукт ВНП за вычетом амортизационных отчислений Национальный доход ЧНП за вычетом косвенных налогов

Слайд 51

Экономические циклы Фаза кризиса Сокращение сбыта товаров, уменьшение прибыли, банкротство предприятий и банков, безработица, инфляция Фаза депрессии Низкий, но стабильный уровень производства, высокий уровень безработицы Фаза оживления Небольшой рост производства, снижение уровня безработицы, постепенный рост спроса Фаза подъема Уровень производства превосходит прежний цикл, быстро растут цены, сокращается безработица период от одного кризиса до другого 1857, 1900-1901, 1929-1933 гг.

Слайд 52

Экономический рост Плюсы рост национального богатства улучшение условий труда подъем жизненного уровня населения рост престижа страны Возможные минусы рост затрат и интенсификация труда проблема сбыта товаров исчерпывание ресурсов ухудшение экологической ситуации количественное увеличение и качественное совершенствование производства

Слайд 53

? Основными измерителями экономики страны являются: прибыль, рента, валовой внутренний продукт процент, национальный доход, валовые капиталовложения прибыль, валовой национальный продукт, валовой оборот валовой внутренний продукт, национальный доход, валовой национальный продукт

Слайд 54

Занятость и безработица Занятость – трудовая деятельность трудоспособных граждан Безработица – положение в экономике, при котором часть способных трудиться не могут найти работу Рынок труда – общественные механизмы, которые дают возможность одним людям найти работу, а другим нанять работников

Слайд 55

Виды безработицы Структурная Связана с упадком старых отраслей и появления новых, отмиранием одних профессий и появлением других Циклическая В результате циклического спада в развитии рыночной экономики Фрикционная Связана с переходом с одного места работы на другое («между двумя работами») Технологическая Обусловлена внедрением новых технологий

Слайд 56

Виды безработицы Сезонная Связана с осуществлением некоторых видов работ в определенное время года Вынужденная Работники, готовые работать за более низкую зарплату, чем та, которую получают занятые, все равно не могут найти работу Добровольная Потенциальных работников не устраивает уровень зарплаты или характер труда Скрытая Излишние работники используются в производстве, реально требующем меньшего количества

Слайд 57

Заработная плата Формы зарплаты повременная (зависит от количества отработанных часов) сдельная (определяется количеством произведенных работ) смешанная Материальное вознаграждение за труд, получаемое работником в соответствии с затратами и результатами труда Реальная з/п: товары и услуги, приобретаемые на номинальную з/п Номинальная з/п: сумма благ, которые могут быть приобретены на з/п

Слайд 58

? Безработица, возникшая в результате перехода работника с одного места на другое, называется: фрикционной сезонной циклической технологической

Слайд 59

Д е н ь г и Полноценные деньги собственная стоимость соответствует номинальной (меха, скот, золото, серебро) Неполноценные деньги искусственная денежная система, которая предполагает отказ от золотого стандарта всеобщий эквивалент, выражающий стоимость товара мера стоимости всех товаров средство обращения средство накопления

Слайд 60

Ликвидность денег Это способность денег быть обращенными в наличные и истраченными на товары и услуги Наибольшей ликвидностью обладают наличные деньги, нежели деньги, находящиеся в банке

Слайд 61

Инфляция Виды инфляции Умеренная (ползучая) – 10% в год Галопирующая – 100-150% в год Гиперинфляция – до 1000% в год Открытая (никем не сдерживаемая) Подавленная (государство искусственно контролирует цены) появление «лишних» денег ведет к их обесцениванию

Слайд 62

Причины инфляции денежная эмиссия (масса денег растет, а масса товаров сокращается) увеличение расходов на военные и социальные нужды мировые кризисы (сырьевой, энергетический) дефицит бюджета ошибки правительства в экономической политике

Слайд 63

Девальвация и деноминация Девальвация – официальное обесценивание национальной валюты, снижение ее курса по отношению к иностранным валютам, международным денежным единицам Деноминация – укрепление национальной денежной единицы путем обмена по установленному соотношению старых денежных знаков на новые

Слайд 64

? Какое суждение верно? А. Ликвидность денег – это их способность быть обращенными в наличные и истраченными на товары Б. Инфляция – это появление лишних денег верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 65

Функции государства в экономике стабилизация экономики защита прав собственности регулирование денежного обращения поддержка фундаментальной науки перераспределение доходов регулирование отношений между работодателями и наемными рабочими контроль за внешнеэкономической деятельностью

Слайд 66

Направления государственной экономической политики Стабилизационное Главная задача – оздоровление экономики Включает в себя бюджетно-налоговую (фискальную) и кредитно-денежную (монетарную) политику Структурное Главная задача – поддержание сбалансированного развития экономики Методы: поддержка особо важных отраслей, приватизация, содействие конкуренции, ограничение деятельности монополий

Слайд 67

Прямое и косвенное воздействие государства на экономику Прямое регулирование Включает преимущественно административные методы (законы, госзаказы, развитие госсектора в экономике) Косвенное регулирование Использует методы кредитно-денежной и бюджетно-налоговой политики

Слайд 68

Вопрос о степени вмешательства государства в экономику Монетаристы (Фридмен) Надо освободить экономику от вмешательства государства, сократить налоги, госрасходы, активно использовать рыночную систему Кейнсианцы (Кейнс) Рынок не в состоянии решить проблемы в экономике, поэтому необходимо активное вмешательство государства, но в основном с помощью косвенных методов

Слайд 69

? Укажите правильный ответ А. Государственное регулирование экономики – это целенаправленное воздействие государства на экономику, направленное на эффективное функционирование национальной экономики Б. Государственное регулирование экономики – это система мер законодательного, исполнительного и контролирующего характера, осуществляемых государством в целях стабилизации и приспособления экономики к изменяющимся условиям верно только А верно только Б верны оба суждения оба суждения неверны

Слайд 70

Государственный бюджет Стадии бюджетного процесса в Российской Федерации Составление проекта правительством Рассмотрение проекта Госдумой, Советом Федерации и Счетной палатой Утверждение бюджета, принятие закона о бюджете Федеральным Собранием, подписание его президентом Исполнение бюджета органами исполнительной власти с 1 января по 31 декабря Составление отчета об исполнении бюджета и его утверждение в течение 5 месяцев Основной финансовый план государства на год, объединяющий главные доходы и расходы государства и имеющий силу закона

Слайд 71

Части государственного бюджета Доходная часть Формируется за счет налогов и займов Расходная часть Включает затраты, возникающие у государства при выполнении им экономических, политических, социальных функций Основные группы расходов: расходы на содержание госаппарата военные расходы финансирование науки, культуры, образования, здравоохранения, соцобеспечения финансирование отдельных отраслей хозяйства расходы на субсидии и кредиты другим странам обслуживание государственного долга (внешнего и внутреннего) Профицит: доходы превышают расходы Дефицит: расходы превышают доходы

Слайд 72

Пути преодоления дефицита бюджета Сокращение расходов (секвестирование) Поиск дополнительных источников доходов (изменение системы налогообложения) Эмиссия денег (дополнительный выпуск бумажных денег) Заем у населения и у других стран

Слайд 73

Налоги Функции налогов: фискальная (формируется доходная часть бюджета) регулирующая (стимулирование или сдерживание темпов производства) распределительная (распределение результатов производства между различными сферами и группами населения) Обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц

Слайд 74

Виды налогов Прямые налоги устанавливаются непосредственно на доход или имущество Косвенные налоги устанавливаются на товары и услуги, оплачиваемые в их цене и включенные в тариф налоги на добавленную стоимость (НДС) акцизы (добавка в цене на отдельные товары) таможенные пошлины По Налоговому кодексу РФ 2000 г.: федеральные республиканские местные

Слайд 75

? К прямым налогам относят налог: на добавленную стоимость на имущество таможенные сборы акцизы

Слайд 76

Современный рынок: смешанная экономика сочетание рыночного механизма и государственного регулирования регулирование рынка на уровне компаний развитие маркетинга – деятельности по продвижению товаров и услуг на рынке, изучению запросов и потребностей покупателей контрактный характер рынка (компании производят для известных им потребителей в соответствии с заключенными договорами)

Слайд 77

Мировая экономика Мировой рынок мировой рынок товаров и услуг мировой рынок капиталов мировой финансовый рынок мировой рынок рабочей силы Система национальных хозяйств, объединенных международным разделением труда, торговыми, производственными и другими экономическими связями специализация отдельных стран по производству отдельных видов продукции мировые цены

Слайд 78

Рыночная экономика в современной России Командно-административная экономика Рыночная экономика Нач. 1990-х Приватизация – передача государственной собственности в частную собственность Конституция РФ: многообразие форм собственности (частная, государственная, муниципальная…)

Слайд 79

Последствия экономической реформы Плюсы появление коммерческих банков, товарных бирж, рынка ценных бумаг и т.д. рост частного сектора в экономике ликвидация дефицита потребительских товаров восстановление дееспособности денег Минусы сокращение покупательского спроса населения сосредоточение экономической власти в руках 4-5% россиян отсутствие модернизации производства снижение уровня жизни социальная поляризация общества рост безработицы

Слайд 80

? Исторически первой формой международных связей была: торговля международные экономические организации торговые соглашения и договоры между странами транснациональные корпорации

nsportal.ru

Презентация к уроку по обществознанию (11 класс) на тему: Презентации для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Слайд 1

ДУХОВНАЯ СФЕРА наука, нравственность, религия, философия, искусство, научные учреждения, учреждения культуры, религиозные организации и соответствующая деятельность людей

Слайд 2

Культура Узкое понимание Широкое понимание Духовная жизнь общества Все виды преобразовательной деятельности людей и ее результаты («вторая природа») Характеристики определенных исторических эпох Характеристики определенных видов деятельности лат. cultura – возделывание, обрабатывание

Слайд 3

Материальная и духовная культура Материальная культура – совокупность физических объектов, созданных человеческими руками Духовная культура – процесс духовного творчества и его результаты: научные открытия, произведения искусства, нравственные ценности и т. д. результат – вещи (артефакты) результат – символы

Слайд 4

Функции духовной культуры Познавательная Образовательно-воспитательная Интегрирующая Регулирующая Социализирующая

Слайд 5

? Первоначальное понятие культуры означало: все виды преобразовательной деятельности людей и ее результаты совокупность знаний, верований, искусства, морали и права возделывание земли все, что создано человеком К функциям духовной культуры не относится: образовательно-воспитательная интегрирующая регулирующая материально-производственная

Слайд 6

? К элементам духовной культуры не относится: религия наука средства производства мораль

Слайд 7

Формы культуры Народная Элитарная Массовая

Слайд 8

Народная культура (фольклор) Создается анонимными творцами, которые не имеют специальной подготовки. В ней отражается менталитет народа. Основные жанры – мифы, легенды, сказки, песни, танцы, анекдоты. По исполнению могут быть индивидуальными, групповыми, массовыми.

Слайд 9

Элитарная (высокая) культура Создается профессиональными творцами для узкого круга людей, хорошо разбирающихся в тонкостях искусства. Трудная для понимания неподготовленного человека («искусство ради искусства»). Не ставит целью коммерческую выгоду, стремится к наиболее полному самовыражению создателя фр. elite – лучшее, избранное

Слайд 10

Массовая культура Не выражает изысканных вкусов, понятна и доступна широким слоям населения. Обладает низкой культурной ценностью, но способна удовлетворять сиюминутные запросы людей. Главной целью является получение коммерческой выгоды. Возникла в середине ХХ века = поп-культура, китч, развлекательное искусство

Слайд 11

Разновидности массовой культуры Молодежная субкультура – эзотерическая, эскапистская, урбанистическая культура, созданная молодыми людьми для себя. Контркультура – совокупность культурных образцов, которые противостоят общей культуре и находятся в конфликте с господствующими ценностями. часть общей культуры, система ценностей, традиций и обычаев, присущих большой социальной группе

Слайд 12

Современная отечественная культура Положительные последствия Отрицательные последствия Раскрепощение сознания народа Расширение художественного творчества Прекращение преследований представителей передовой интеллигенции Ослабление государственной поддержки («остаточный принцип») Массовый уход квалифицированных специалистов из сферы культуры Ориентация на запросы массового зрителя  культ насилия, примитивизм… Засилье западной кинопродукции внутренние изменения исторические факторы западная массовая культура

Слайд 13

? Какое суждение верно?: А. Массовая и элитарная культура противоположны друг другу Б. Между массовой и элитарной культурой нет сегодня четко выраженных границ верно только А верно только Б верно и А, и Б оба положения неверны

Слайд 14

Специфика искусства Искусство отражает мир с помощью художественных образов высший уровень мастерства форма практико-духовного освоения действительности ИСТИНА ДОБРО КРАСОТА

Слайд 15

Общественные функции искусства Эстетическая (способность к восприятию и преобразованию мира по законам красоты) Гедоническая (доставление удовольствия, наслаждения) Воспитательная (духовно-нравственное становление личности) Познавательная (отражение объективного мира и его усвоение)

Слайд 16

Специфика познания посредством искусства Отражение мира с помощью художественных образов Наглядный характер Субъективное восприятие действительности

Слайд 17

Виды искусства Архитектура Живопись Скульптура Литература Декоративно-прикладное искусство Театр Цирк Балет Кино Эстрада

Слайд 18

Современное искусство: постмодернизм Нет высших и низших видов, форм и жанров искусства. Стирание различий между создателем и аудиторией, реальностью и фантазией. Одна из главных форм – колллаж

Слайд 19

Специфика науки Наука – система знаний о мире и его законах Основные элементы: особая система знаний о природе, обществе, человеке особый вид деятельности, направленный на получение новых знаний система специальных организаций и учреждений

Слайд 20

Социальные функции науки Познавательная Мировоззренческая (формирование системы взглядов на мир и на место в нем человека) Прогностическая Непосредственная производительная сила

Слайд 21

Моральные (этические) нормы современного ученого общечеловеческие (не кради, не лги, не навреди…) касающиеся непосредственно научной деятельности (например, отстаивание истины, даже путем собственной жизни) касающиеся социальной ответственности за свои открытия

Слайд 22

Особенности современной науки постоянно увеличивается объем научной информации (удваивается через каждые 5 – 10 лет) охватывается все больше областей знаний (15 тысяч дисциплин) растет количество ученых (в начале ХХ века – 100 тысяч, сейчас – более 5 миллионов) наука превратилась в особую профессию

Слайд 23

? Распределите перечисленное следующим образом: три позиции должны характеризовать деятельность художника, три – процесс работы ученого выбор сюжета выдвижение гипотезы выстраивание композиции теоретическое осмысление фактов создание художественных образов экспериментальная проверка

Слайд 24

Специфика образования Образование – это целенаправленная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков

Слайд 25

Функции образования приобщение человека к достижениям человечества передача и сохранение культурного наследия и накопленного опыта подготовка человека к самостоятельной деятельности развитие творческих способностей личности воспитание и социализация личности

Слайд 26

Основные направления развития современного образования Демократизация Гуманитаризация (увеличение доли гуманитарных дисциплин) Гуманизация (усиление внимания к личности) Фундаментальность (выявление и изучение главного) Компьютеризация Интеграция (интернационализация)

Слайд 27

? Социальная функция образования заключается в том, что оно: А. обогащает людей знаниями и представлениями о современном мире Б. непосредственно добывает новое знание об окружающей действительности верно только А верно только Б верно и А, и Б оба положения неверны

Слайд 28

Специфика религии Религия – совокупность представлений, верований и обрядов, объединяющих людей в единую общность Главный признак религии – вера в сверхъестественное

Слайд 29

Элементы религии Религиозные представления Религиозные настроения Религиозные действия Религиозные организации и институты мифы , легенды, сказания, Библия, Коран… любовь к Богу, страх перед злыми духами… молитва, проповедь, таинство… церковь, секта, монастырь…

Слайд 30

Функции религии Мировоззренческая Утешительно-компенсаторная Регулирующая (заповеди, традиции, нормы, ценности…) Интегрирующая Дезинтегрирующая Коммуникативная (связь поколений, верующих друг с другом, с Богом)

Слайд 31

Этапы эволюции религии Родоплеменные древние верования Тотемизм (вера в сверхъестественные связи людей с животными, растениями) Фетишизм (вера в сверхъестественные свойства предметов) Анимизм (вера в существование духов и душ) Магия (вера в возможность влиять на окружающий мир с помощью действий, заговоров, заклинаний и т . д.)

Слайд 32

Этапы эволюции религии Национально-государственные религии (иудаизм, индуизм, синтоизм, конфуцианство и др.) возникли в период разложения родового строя и возникновения классового поклонение богам – покровителям своего народа сложная обрядность с элементами национальной культуры оформился особый слой служителей культа (жрецы)

Слайд 33

Этапы эволюции религии Мировые религии (буддизм, христианство, ислам) огромное число последователей космпополитизм (выход за пределы народов, государств) эгалитаризм (проповедь равенства всех людей) прозелитизм (стремление обратить в свою веру других) домашнее задание

Слайд 34

Этапы эволюции религии Новые религии (дзен-буддизм, кришнаизм, неоиндуизм…) основаны на мистике (общение с Богом через озарение, экстаз, откровение) возглавляются харизматическими лидерами обещают достижения счастья в земной жизни тяготеют к синкретизму (смешению)

Слайд 35

Атеизм и свободомыслие Атеизм – отрицание религиозных представлений и утверждение самодостаточности природы и человека Свободомыслие – позиция, утверждающая независимость человека от религии и церкви в решении общественных и личных проблем свобода совести?

Слайд 36

? Совокупность символических действий, направленных на сверхъестественное, это: культ клир религиозные представления религиозные организации

Слайд 37

? К функциям религии не относится: мировоззренческая утешительно-компенсаторная регулирующая гедоническая

Слайд 38

? Национальной религией является: христианство конфуцианство ислам буддизм

Слайд 39

Специфика морали Мораль – система исторически сложившихся требований, норм и правил поведения Этика – учение о морали Три уровня: нравственная практика (нравы, поступки, типичные ситуации) моральное сознание («что такое хорошо, что такое плохо») нравственное самосознание (самооценка, готовность совершать выбор между добром и злом)

Слайд 40

Функции морали Регулирующая (поведение в соответствии с моральными нормами) Аксиологическая (оценка: нравственно / ненравственно) Ориентирующая (выработка системы ценностей, линии поведения) Воспитательная (формирование общепризнанных образцов поведения) Коммуникативная (взаимопонимание, общение)

Слайд 41

Единство морали и права Регулирующая функция Нормативный характер Единый фундамент общечеловеческих ценностей (добро/зло, хорошо/плохо) Формирование отношений людей на основе справедливости, уважения прав и свобод человека

Слайд 42

Различия Мораль Право Ориентирует людей на идеальные нормы Поддерживает порядок, исходя из реальности Смысл конкретной жизненной ситуации уникален Основывается на типичном, стандартном Исключает прямое принуждение Поддерживается принудительной силой государства Пронизывает все стороны жизни, в т. ч. дружбу, любовь Регулируют только существенные отношения Главные категории – добро и зло, совесть, счастье, смысл жизни… Главные категории – законное, незаконное, правомерное, неправомерное

Слайд 43

? Функция морали, которая заключается в оценке поступков, взглядов, отношений между людьми, называется: регулирующей аксиологической воспитательной коммуникативной

Слайд 44

Общественная психология и идеология Общественная психология – стихийно сложившаяся совокупность чувств, настроений, традиций, привычек, иллюзий и заблуждений, возникающих у различных социальных групп. Общественная идеология – теоретическое сознание, выработанное, как правило, специалистами

Слайд 45

Общественное мнение Общественное мнение – способ существования массового сознания, в котором проявляется отношение разных социальных групп к событиям и процессам формирование целенаправленно стихийно по структуре монистическое плюралистическое

Слайд 46

Средства массовой коммуникации СМК Средства массовой информации: печать радио ТВ Интернет Средства массового воздействия: литература кино театр цирк мюзиклы Технические средства коммуникации: телефон телетайп эл. почта передача и обмен информацией в обществе с целью воздействия на ее членов

Слайд 47

Функции СМК Информационная (предоставление информации) Регулирующая (формирование поведения людей, манипуляция общественным мнением) Культурологическая (распространение достижений культуры)

Слайд 48

? Найдите в приведенном списке примеры средств массовой информации: газета «Аргументы и факты» журнал «Вопросы философии» радиостанция «Европа+» детектив Д. Донцовой театр «Сатирикон» киностудия «Мосфильм»

nsportal.ru

Презентация по обществознанию для 11 класса для подготовки к ЕГЭ. Тренажёр задания «Верны ли суждения»

Рекомендации для выпускников.

ЕГЭ по обществознанию.

Тренажёр по обществознанию

Задание № 20

Верны ли следующие суждения: Право. Политика

Учитель истории и обществознания

МОАУ СОШ №1 г. Свободный Амурской обл.

Пузикова Ольга Валерьевна

Тренажёр по обществознанию

Задание № 20

Верны ли следующие суждения:

• Право
• Политика

Задание 1.

Верны ли следующие суждения о юридической ответственности?

 

А. Юридическая ответственность призвана восстанавливать нарушенные права граждан, пострадавших от правонарушения.

Б. Юридическая ответственность выражается в том, что в отношении лица, вина которого доказана, применяются меры государственного принуждения.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 2.

Верны ли следующие суждения об органах власти РФ?

 

А. Правоохранительные органы РФ формируются путём всенародных выборов на основе равного и прямого избирательного права.

Б. Судебные органы РФ входят в систему исполнительной власти РФ.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 3.

Верны ли следующие суждения о правах и об обязанностях родителей?

 

А. Забота о детях, их воспитание — и право, и обязанность родителей.

Б. Родители представляют интересы своих детей и выступают в защиту их прав и интересов, в том числе в судах.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 4.

Верны ли следующие суждения об особенностях трудоустройства несовершеннолетних?

 

А. При заключении трудового договора с несовершеннолетним работником по соглашению сторон может быть установлен испытательный срок.

Б. Для несовершеннолетних работников установлена 40−часовая рабочая неделя.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 5.

Верны ли следующие суждения о судебной власти в РФ?

 

А. Судопроизводство в РФ осуществляется на основе состязательности и равноправия сторон.

Б. Судебная власть независима и руководствуется только Конституцией РФ и федеральным законодательством.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 6.

Верны ли следующие суждения о правах и обязанностях гражданина РФ?

 

А. Каждый гражданин РФ обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Б. Граждане РФ имеют равный доступ к государственной службе.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 7.

Верны ли следующие суждения о федеративном устройстве РФ?

 

А. Территория Российской Федерации включает в себя территории её субъектов, внутренние воды и территориальное море, воздушное пространство над ними.

Б. Согласно Конституции РФ вопросы образования находятся в совместном ведении Российской Федерации и её субъектов.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 8.

Верны ли следующие суждения о Федеральном Собрании РФ?

 

А. Федеральное Собрание является представительным и законодательным органом РФ.

Б. Федеральное Собрание РФ состоит из двух палат.

 

1) верно толь ­ ко А

2) верно толь ­ ко Б

3) верны оба суждения

4) оба суж ­ де ­ ния неверны

Задание 9.

Верны ли следующие суждения об основах конституционного строя РФ?

 

А. Носителем суверенитета и единственным источником власти в Российской Федерации является её многонациональный народ.

Б. Российская Федерация обеспечивает целостность и неприкосновенность своей территории.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 10.

Верны ли следующие суждения о государственной власти РФ?

 

А. Федеральное Собрание  — парламент России  — состоит из двух палат.

Б. Правительство РФ назначает на должность и освобождает от должности Председателя Центрального банка РФ.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 11.

Верны ли следующие суждения о правах ребенка?

 

А. Права ребенка защищаются особой конвенцией.

Б. Право жить и воспитываться в семье — одно из главных прав ребенка.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 12.

Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

 

А. Конституция Российской Федерации обладает высшей юридической силой.

Б. Конституция является сводом законов Российской Федерации.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 13.

Верны ли следующие суждения о правовых нормах?

 

А. Правовые нормы являются обязательными для исполнения гражданами страны.

Б. Правовые нормы в современном обществе существуют только в письменной форме.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 14.

Верны ли следующие суждения о Президенте Российской Федерации?

 

А. Президент Российской Федерации является главой государства.

Б. Президент Российской Федерации избирается всенародным голосованием.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Задание 15.

Верны ли следующие суждения о трудовом праве?

 

А. По современному российскому законодательству каждый человек имеет право начать трудиться с 15 лет.

Б.При приеме на работу необходимо предъявить только паспорт и трудовую книжку.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

Источники:

• Сайт «Решу ЕГЭ. Гущин»
• Р. В. Пазин. ЕГЭ. Обществознание. Задания высокого уровня сложности. Изд. Легион, Ростов-на-Дону, 2017

videouroki.net

Презентация к уроку по обществознанию (11 класс) по теме: Подготовка к ЕГЭ по обществознанию(задания В1-В5).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тренажер: подготовка к ЕГЭ по обществознанию (задания части А)

Тренажер поможет учащимся при подготовке к ЕГЭ по обществознанию по теме: «Строение общества: природное и общественное в человеке» (задания части А)…

Тренажер:подготовка к ЕГЭ по обществознанию(задания части А). Виды знаний, истина.

Тренажер закрепляет энания по теме: «Виды знаний, истина.»…

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Задание С8.

Методические рекомендации  по выполнению задания С8.  Составление плана по заданной теме…

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию Задания С 1-С4 «Экономика»

Задания С1-С4 в ЕГЭ по обществознанию представляются выпускникам сложными,если нет предваритеного тренинга и хорошей теоретической подготовки.Предлагаю прорешать типовые задания из базы данных ФИПИ по…

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию Задания С 1-С4 «Экономика»

Задания С1-С4 в ЕГЭ по обществознанию представляются выпускникам сложными,если нет предваритеного тренинга и хорошей теоретической подготовки.Предлагаю прорешать типовые задания из базы данных ФИПИ по…

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию . Задания С1-С4. Работа с текстом

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию . Задания С1-С4. Работа с текстом…

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Задание №27.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию. Задание 27….

nsportal.ru

Презентация к уроку обществознания «Наука»

Просмотр содержимого документа
«Презентация к уроку обществознания «Наука»»

НАУКА

Обществознание 11 класс

Профильный уровень

Науковедение — наука о науке

Взаимодействие науки с другими сферами жизни общества

Закономерности функционирования и развития науки

Структуру и динамику научной деятельности

• НАУКА – сфера деятельности человека, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация знаний о действительности
• НАУКА – это сфера творческой деятельности, направленной на получение, обоснование, систематизацию и оценку новых знаний.

Научное знание

• Полезно (т.к. способствует интеллектуальному развитию человека, позволяет предвидеть возможные результаты деятельности и совершенствовать средства деятельности)

• Самоценно (т.к. объективно)

Функции науки

• Познавательная (познавательно-объяснительная)
• Практически — деятельностная
• Культурная ( культурно-мировоззренческая)
• Социальная
• Функция науки как непосредственной производительной силы общества

Задание: используя учебник, объясните смысл каждой функции

Задание формата ЕГЭ Приведите примеры проявления функции науки как непосредственной производительной силы общества.

• — исследование структуры атомного ядра открыло путь к использованию атомной энергии;
• — благодаря развитию математики были созданы средства автоматизации производства и управления;
• — изучение электрических явлений в твёрдых телах и газах послужило основой возникновения электроники.

Задание формата ЕГЭ

• Индийский эксперт по проблемам нищеты и голода Амартья Сен, бывший ранее профессором Гарвардского университета, стал лауреатом Нобелевской премии в области экономики за свой вклад в развитие экономической теории благосостояния, учёный занимался теорией распределения ресурсов в обществе.

Какую функцию науки иллюстрирует его деятельность? Ответ поясните. Приведите свой пример проявления данной функции науки.

• Функция науки — социальная , потому что предлагая теорию распределения ресурсов, наука помогает решать острые социальные, экономические и политические проблемы человечества. Таким образом наука участвует в социальном развитии и управлении социальными процессами.

примеры проявления данной функции науки:

— научная разработка решения экологических проблем;

— научное обоснование стратегии борьбы с мировым терроризмом;

— научный анализ путей преодоления межнациональных конфликтов.

Черты современной науки:

• Всеохватность и универсальность
• Незавершённость
• Сочетание индивидуального поиска и деятельности коллективов
• Сочетание дифференциации и интеграции исследований

Этика науки

• Внутренняя этика науки — авторство и плагиат; критический разбор того, что сделано со стороны и самому; публикация отрицательных результатов исследования; экспертиза и рецензирование; консультирование; популяризация
• Внешняя этика науки — взаимоотношения между наукой и обществом, проблема социальной ответственности.

• Не навреди
• Научная честность и стремление к истине
• Добросовестность научного исследования
• Социальная ответственность

Задание формата ЕГЭ

• Известны слова поэта: «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся…» Как вы думаете, применимы ли они к современным научным исследованиям и к их последствиям? Приведите два примера, подтверждающих ваши выводы.

Задание формата ЕГЭ

— Слова поэта имеют непосредственное отношение к современным научным открытиям, которые могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия.

Например:

— развитие генной инженерии позволило вывести новые сорта растений и животных, но привело к утрачиванию генов, которые могут понадобиться в будущем.

— развитие ядерной энергетики вооружило человечество новым источником энергии, но аварии на АЭС вызывают большое число жертв и огромные материальные потери.

Домашнее задание

• П. 31
• Стр. 335 «Подумайте, обсудите, сделайте», задание № 2, 3, 4.

multiurok.ru

ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ОБЩЕСТВО КОДИФИКАТОРЫ

ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ОБЩЕСТВО

КОДИФИКАТОРЫ 1. Общество как система – 4 Общество как динамическая система – 5 Общество в широком смысле слова – 1 Общество в узком смысле слова – 3 Три типа общества – 3 4 сферы 5 социальных институтов 4 черты социальных институтов 6 глобальных проблем

Общество в узком смысле слова 1. Исторический этап индустриальное 2. Страна американское, российское 3. Группа по интересам книголюбов

Общество в широком смысле слова ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ПРИРОДА ОБЩЕСТВО ЛЮДИ

Общество и природа — ОБЩЕЕ Системы Динамические системы Среда обитания человека

Отличия общества от природы Формы и способы взаимодействия Субъективное развитие Творит культуру

Отличие природы от общества Природа может развиваться независимо от общества Объективные законы

Общество — система Целое Состоит из частей – сфер, подсистем, элементов Имеет социальную структуру Взаимодействие элементов и подсистем

Общество- динамическая система v Взаимодействие частей и элементов v Развитие v Обновление v Изменение v Подвижные границы v Открытая система

4 сферы общества ЭПСД • экономическая • политическая сфера • духовная сфера • социальная

4 черты социального института q. Формы деятельности q. Статусы q. Нормы q. Организация q. Потребности

ГОРП С Государство Социальные институты Образование Религия Производство Семья

Три типа общества Традиционное Индустриальное Постиндустриальное ТИП

Традиционное Отрасль хозяйства Темпы развития Общество делится на Мобильность Психология Форма правления Сельское хозяйство, ручной труд Медленно Сословия и касты Низкая Коллективизм Монархия Отношение к природе Тесная связь ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ ЗЕМЛЯ

ИНДУСТРИАЛЬНОЕ Отрасль хозяйства Промышленность Темпы развития Быстро Общество делится на Классы Мобильность Психология Высокая Индивидуализм Отношение к природе Демократия, правовое государство Преобразует ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ Капитал Форма правления

ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ (ИНФОРМАЦИОННОЕ) Отрасль хозяйства Темпы развития Общество делится на Мобильность Психология Форма правления Отношение к природе ГЛАВНАЯ ЦЕННОСТЬ Сфера услуг, компьютерные технологии, наука Ускорение Страты Высокая Индивидуализм Демократия, правовое государство Преобразует Информация Глобализм, глобальные проблемы, средний и мелкий бизнес, НТР

Виды социальных Общественный прогресс 2. Социальные изменения изменений высшее ПРОГРЕСС РЕГРЕСС низшее Прогресс – переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному; Регресс – движение от высшего к низшему, к деградации ВИДЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОГЕССА технический культурный экономический Приведите примеры

Общественный прогресс Революция Быстро Во всех сферах «Снизу» (народ) Реформа Насильственный путь В одной сфере «Сверху» (государство) Мирный путь Эволюция Постепенно Изменения

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ – 4 ЧЕРТЫ Возникли во второй половине ХХ века Угрожают всему человечеству Могут быть решены только сообща Взаимосвязаны между собой угрожаю т разрешать создали ВСЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТ ВО

Экологические Угроза ядерной войны Терроризм Демографические проблемы Проблема «Севера и Юга» СПИД, наркомания, алкоголизм

НАУКИ ОБ ОБЩЕСТВЕ НАУКА Философия Политология Экономика Этика Культурология ОБЪЕКТ О наиболее общих законах развития общества Власть Хозяйство, сфера материального производства Мораль и нравственность Духовная культура народа Эстетика Прекрасное, сфера художественного творчества Социология Общественные отношения и группы Соц психология Личность в обществе Правоведение Нормы, отрасли права, правовая система

present5.com

ЕГЭ-2019. Обществознание. ИЗМЕНЕНИЯ. |

ЕГЭ-2019. Обществознание.

ИЗМЕНЕНИЯ.

 

• Детализирована формулировка и переработана система оценивания задания 25. Максимальный балл за выполнение задания 25 увеличен с 3 до 4.
• Детализированы формулировки заданий 28, 29, и усовершенствованы системы их оценивания.
• Максимальный первичный балл за выполнение всей работы увеличен с 64 до 65.

 

Рассмотрим каждое изменение отдельно.

Детализирована формулировка задания № 25.

25. Используя обществоведческие знания, 1) раскройте смысл понятия «юридическая ответственность»; 2) составьте два предложения: − одно предложение, содержащее информацию о трёх видах дисциплинарных взысканий в Трудовом кодексе РФ; − одно предложение, раскрывающее сущность принципа гуманизма юридической ответственности. (Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.)

Как видим, более точно указано, какими должны быть предложения. Это поможет учащимся точнее написать ответ, тем более, что за задание № 25 теперь можно получить не 3, а 4 балла.

Переработана система оценивания задания № 25.

Отмечу НОВОЕ.

	Указания по оцениванию: 1. Не засчитывается: – характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт; – в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания; – объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.   2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется  0 баллов
	Указание по оцениванию: При оценивании не засчитываются: – предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов; – предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний; – словосочетания, нераспространённые предложения.
	Максимальный балл.	4

 

Как видим, даётся чёткое объяснение, сколько баллов и за что можно получить в задании № 25. Обратите внимание на то, что необходимо знание теоретического материала не на бытовом уровне, а на литературном научном языке. Поэтому учите определения, чтобы более точно ответить на вопрос.

В любой теме учите типы, виды функции, способы и др. подобный материал, потому что именно он требуется  при составлении  ДВУХ предложений.

 

Детализирована формулировка  задания № 28.

СРАВНИМ.

Демо — 2018.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политические партии». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Демо- 2019.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Политические партии». План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Как видим, немного изменилась формулировка задания, но требования те же: план должен состоять не менее чем из трёх пунктов, два из которых должны иметь подпункты.

Посмотрим, что изменилось в критериях оценивания данного задания.

По сравнению с 2018 годом в плане должно быть два пункта, имеющих подпункты (в прошлом году был только один пункт с подпунктами).

Если в 2018 году за план, имеющим два пункта с подпунктами, ставился высший балл — 2, то в 2019 обязательно в плане должно быть ТРИ пункта. Имейте это в виду.

Ребята, серьёзно готовьтесь к составлению планов по темам. Ведь за задание № 28 можно получить целых 4 балла!

 

Детализирована формулировки задания 29 и усовершенствована системы их оценивания. 

Рассмотрим, что появилось нового.

• В задании добавлена фраза: «По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга)».

Учитывайте это, когда пишете мини- сочинение.

Каждый пример должен раскрывать тему, проблему с разных сторон.

Это уточнение формулировки отразилось и на критериях оценивания работы.

• Обратите внимание: никогда не заменяйте анализ фразы, раскрытие её смысла простым пересказом, перефразированием! Это особенно отмечено в критериях.

Не думайте, что если вы что-то написали, то это «что-то «обязательно будет учтено. В критериях чётко указано, что если тезис вашего сочинения НЕ ОТРАЖАЕТ СМЫСЛА высказывания, то это не будет зачтено.

И рассуждения общего характера тоже не будут учтены («воду лить» не нужно).

Делаем вывод: всё должно быть чётким. Раскрываете смысл фразы, её содержание.

Хочу особо подчеркнуть, что в критериях НЕ указано, что нужно выделять проблему, надо раскрывать идею (идеи), то  есть основную мысль ( мысли)  фразы ( это было и в 2018 году).

Критерий 29.1. — основной. Если по нему 0 баллов, то всё сочинение оценивается 0 баллов. Внимательно вдумывайтесь в смысл выбранной вами фразы.

• Конкретнее стали критерии по оцениванию теоретического материала. 2 балла можно получить за объяснение ключевых понятий и корректность теоретических положений, и 1 балл за теоретические рассуждения и выводы.
• Примеры социальных факто должны быть из разных источников (так и было). Добавлено: они не должны дублировать друг друга, то есть каждый аргумент должен с разных точек зрения раскрывать и доказывать идею (идеи) цитаты.

Внимание: особо в критериях отмечено, что если в аргументах допущена фактическая ошибка, то они не учитываются. Так что будьте точны в приводимых фактах и явлениях.

 

 

Таков изменения на ЕГЭ-2019.

В ближайшее время я постараюсь, ребята, на конкретных примерах показать вам, ЧТО именно нужно иметь в виду, выполняя задания

№ 25,28 и 29, о которых речь шла выше.

Вам же посоветую: учите материал, готовьтесь к ЕГЭ серьёзнее, требования к работам высокие.

 

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

 

 

 

 

 

 

 

obschestvoznanie-ege.ru