Дети-маугли — доклад

Дети- Маугли  — человеческие дети, которые жили вне контакта с людьми с раннего возраста и практически не испытывали заботы и любви со стороны другого человека, не имели опыта социального поведения и общения^[1]. Такие дети, оставленные родителями, воспитываются животными или живут в изоляции. Воспитанные животными дети проявляют (в пределах физических возможностей человека) поведение, свойственное для своих приемных родителей, например, страх перед человеком.

Чаще всего «приёмными родителями»  детей-маугли  становятся волки,собаки , обезьяны , иногда — медведи, козы, а также были зафиксированы случаи  воспитания львами, газелями, свиньями.

Есть целый ряд факторов, необходимых  ученым для констатации Homo ferus(то есть детей-маугли).  Его типичный представитель лишен многих присущих человеку черт: любви, обычных эмоций и особенно смеха; он молчалив, исключая те моменты, когда рычит, фыркает или воет; он ходит на четвереньках, как настоящее четвероногое; он не способен жить среди людей и должен вести существование, свойственное животным, и главное, он может жить без всякой человеческом помощи.

За многие тысячелетия истории  человечества «феномен Маугли» повторялся огромное количество раз на всех континентах Земли.

Вот некоторые случаи воспитания детей  животными:

1.Всем известна легенда создания  Рима. Легенда гласит, что Ромула и Рема, близнецов основателей Рима, покинули в детстве, и детей вскормила волчица, пока их не нашел блуждающий пастух. В конце концов, они основали город на Палантинском холме, том самом месте, где о них заботилась волчица. Возможно, это все лишь миф, но в истории немало настоящих случаев, связанных с детьми, которых вырастили животные.

2. Украинская девочка-собака

Оставленная в конуре своими нерадивыми родителями в возрасте от 3 до 8 лет, Оксана Малая выросла в окружении других собак. Когда ее нашли в 1991 году, она не умела говорить, выбрав собачий лай вместо речи и бегала на четвереньках. Сейчас в возрасте двадцати с лишним лет, Оксану научили говорить, но у нее осталась задержка психического развития. Сейчас она ухаживает за коровами, которые находятся на ферме возле интерната, в котором она живет.

3. Ребенок-обезьяна из Уганды

После того как на его глазах отец убил мать, 4-х летний Джон Ссебунья (John Ssebunya) убежал в джунгли, где, предположительно, его вырастили зеленые мартышки, пока его не нашли в 1991 году. Как и в других случаях с детьми-маугли, он сопротивлялся жителям деревни, которые пытались его схватить, и получил помощь от своих сородичей обезьян, которые бросали в людей палки. После того, как его поймали, Джона научили разговаривать и петь. Последнее что стало о нем известно, так это то, что он гастролирует с детским хором Жемчужины Африки.

4. Мальчик-птица

Российский мальчик, заброшенный  своей матерью, который общается чириканьем, был обнаружен социальными  работниками в Волгограде. Когда  его нашли, 6-летний мальчик не мог  говорить, а вместо этого чирикал, как и его друзья попугаи. Несмотря на то, что физически он никак  не пострадал, он не способен войти  в нормальный человеческий контакт. Он выражает свои эмоции, помахивая  руками, словно птица крыльями. Его  перевели в центр психологической  помощи, где специалисты пытаются его реабилитировать.

5. Китаянку Ван Сяньфэн воспитали свиньи. В 9 лет, когда её нашли, она не обладала интеллектом даже 3-летнего ребёнка. Бедняжку сдали в детский дом. Через два года она перестала хрюкать и научилась есть при помощи палочек. После детского дома она даже устроилась на работу, стала уборщицей в шанхайском зверинце.

6. С такими детьми происходят  даже физические изменения. Так,  в 60-х годах в Уганде в  джунглях нашли 4-летнего малыша, почти с самого рождения жившего  с обезьянами. Тело малютки было  покрыто густой шерстью. Через  два года она выпала, но от  обезьяньих повадок ребёнок 

так  и не избавился. Несколько раз  пытался бежать из детского  дома в джунгли. В 8-летнем  возрасте ему это удалось. Что  с ним стало в дальнейшем  – неизвестно никому.

7. В 1887 году к людям попала девятилетняя арабская девочка Кама, жившая в семье львов. Она ела сырое мясо, не понимала человеческого языка, видела в темноте и имела невероятно сильные руки с острыми длинными ногтями. К сожалению, адаптироваться к людям Кама так и не смогла, вскоре заболела и умерла.

8. В октябре 2001 года малыш возрастом 1 год и 4 месяца потерялся в Северном Иране. Через неделю его нашли в медвежьей берлоге. Он играл с тремя медвежатами. Медведица облизывала мальчику лицо и кормила его своим молоком. К счастью, мальчик не успел одичать и, вернувшись в отчий дом, быстро забыл свой опыт жизни с животными

9. Бывали случаи, когда потерявшихся  детей воспитывали такие экзотические  животные как газели. В 1960 году  французский антрополог Жан-

Клод  Огер увидел в Испанской Сахаре стадо белых газелей, среди которых весело прыгал обнаженный ребёнок. Физически он был развит превосходно, особенно сильными у него были икроножные мышцы. Испанцы решили выяснить, как быстро бегает мальчик, погнались за ним на джипе. Потом они утверждали, что временами он достигал скорости 54 км в час и легко прыгал на четыре метра в длину.

 

Судьба звериных воспитанников  среди людей, как правило, печальна. В отрыве от дикой природы дети-маугли очень быстро умирают. Участь же тех, кто выживает, незавидна. Домом для повзрослевших тарзанов становятся палаты психиатрических лечебниц.

Процесс реабилитации:

Если до изоляции от общества у  детей были некоторые навыки социального  поведения, процесс их реабилитации происходит значительно проще. Те, кто  жил в обществе животных первые 5-6 лет жизни, практически не могут  освоить человеческий язык, ходить прямо, осмысленно общаться с другими  людьми, несмотря даже на годы, проведённые  в последующем в обществе людей, где они получали достаточно заботы. Это лишний раз показывает, насколько  важными для развития ребенка  являются первые годы его жизни.

Часто психологи отмечали и то, что человек, который провел среди  животных достаточно долгое время, начинает себя идентифицировать с «собратьями»; так восемнадцатилетняя девочка, которую  воспитывали собаки, научившись говорить, по-прежнему настаивала, что она  — собака. Впрочем, в данном случае имеют место уже психические  отклонения, которые также неизбежны.

Шансы стать нормальным человеком  у «маугли» зависят как от генетически заложенных качеств, так и от периода и длительности пребывания вне социума. В процессе развития человека есть некая возрастная граница, порог, в который закладывается та или иная функция: например, умение говорить, навыки прямохождения. Кроме того, существует и переходный период, в среднем, 12-13 лет: до этого возраста мозг ребенка достаточно пластичен, а к 12-13 годам мозг человека набирает интеллектуальный потенциал. В том случае, если у человека не сформированы какие-либо из функций, то позже восполнить их практически невозможно.

Как отмечает специалист, после 12-13 летнего  порога неразвитого человека возможно только «надрессировать» .Правда, если ребенок был возвращен к людям до наступления «подросткового порога» 12-13 лет, его еще можно адаптировать к социуму, но психические отклонения останутся у него до конца жизни.

У многих специалистов  возникает  вопрос: что заставляет животных  брать на воспитание человеческих детей? На этот вопрос нет однозначного ответа.Многие считают, что это инстинкт материнства, который срабатывает при встрече «волчицы-матери», или другого животного (имеющего своих детёнышей) с человеческим ребёнком.

Другие считают, что незащищённость ребёнка, воспринимается зверьми как  отсутствие какой либо угрозы с его  стороны и в ответ на это  проявляют «лояльность» (терпимость) к нему.

Часто у детей-маугли наблюдается отменное здоровье и гораздо более устойчивый иммунитет, чем у людей, живущих в обществе. Случается, что абсолютно здоровые в привычной звериной среде «Маугли» умирают, попав в человеческое общество – для них это не только физиологический, но и глубокий культурный шок.

Человек – настоящий человек, а  не существо, имеющее физиологию человека – может быть воспитан только в  социуме, в обществе, в группе людей. Природой, генами в человека заложены некоторые признаки, которые должны быть выражены в развитии, а вне  социума личность развиться не может. Именно социум, общество, общность людей  делает человека не просто двуногим прямоходящим млекопитающим, но истинным гомо сапиенсом  – человеком разумным.

 

 

 

 

yaneuch.ru

Феномен Маугли — реферат

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ  РОССИИ

Министерство образования  и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального  образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

 

 

Реферат

 

По дисциплине:        Философия

                ^{(наименование учебной  дисциплины согласно  учебному плану)}

 

 

Тема:     Феномен маугли

 

 

 

Автор: студент гр.   ТО-11-2      __________________                 /Банщиков В.И/

   ^{(шифр группы)              (подпись)                                       (Ф.И.О.)}

 

 

Оценка: _____________

 

 

Дата: ________________

 

 

ПРОВЕРИЛ

 

Руководитель проекта   _профессор__    _____________    /Гурецкая Е.М /

       ^{(должность)                           (подпись)                                     (Ф.И.О.)}

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2013 г.

 

 

 

 

 

 

Вступление

 

Все знают  знаменитую книгу британского писателя Редьярда Киплинга «Маугли», но не все знают о том, что за основу своей книги о «Маугли» Киплинг  взял реальный случай, когда мальчика в джунглях Индии воспитала волчья стая. С 1841 года по 1895 год на полуострове Индостан были найдены 14 детей-волков. Все они питались только той пищей которую принимают их «приёмные родители» (сырым мясом, травами, кореньями и ягодами) не умели говорить и бегали на четвереньках значительно быстрее, чем обыкновенные люди на двух ногах. У них необычайно развиты зрение, слух и обоняние.  И таких примеров множество и они не исключение и в наш техногенный век, причём животные которые «берут на воспитание» человеческое дитя, не только волки — это и обезьяны, медведи, леопарды. Я заинтересовался этим феноменом, так называемым феноменом «Маугли» и решил сделать свою работу на эту тему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Феномен «Маугли»

 

За многие тысячелетия истории человечества «феномен Маугли» повторялся огромное количество раз на всех континентах  Земли. Вспомним о Рэме и Роме основателях  Рима, которых воспитала волчица. Бывали случаи, когда потерявшихся детей воспитывали такие экзотические животные как газели. В 1960 году французский антрополог Жан-Клод Огер увидел в Испанской Сахаре стадо белых газелей, среди которых весело прыгал обнаженный ребёнок. Физически он был развит превосходно, особенно сильными у него были икроножные мышцы. Передвигался ребёнок на четвереньках, вертикальное положение принимал редко. Так же, как и газели, он сильно расширял ноздри, когда нюхал воздух, и рвал зубами корни и траву. Испанцы решили выяснить, как быстро бегает мальчик, погнались за ним на джипе. Потом они утверждали, что временами он достигал скорости 54 км в час и легко прыгал на четыре метра в длину. Как же все эти животные воспринимают человеческое дитя? Почему это не смышлёное не защищённое дитя при этом не погибает, не становится лёгкой добычей голодных зверей? Многие люди, отвечая на эти, на первый взгляд простые вопросы считают, что в первую очередь здесь главную роль играет «инстинкт материнства», который срабатывает при встрече «волчицы-матери», или другого животного (имеющего своих детёнышей) с человеческим ребёнком. Другие считают, что незащищённость ребёнка, воспринимается зверьми как отсутствие какой либо угрозы с его стороны и в ответ на это проявляют «лояльность» (терпимость) к нему. Несомненно, все эти факторы «инстинкт материнства», «лояльность» присутствуют при «феномене Маугли», но они не являются главными определяющими, они вторичны. А что же первично? Что же является определяющим в этом случае? А определяющим, по моему убеждению, и это согласуется со знаниями «новых видящих» древней толтекской традиции, является то, что человеческое дитя в возрасте до 3-х лет является «чистым нагвалем» и «нити Мира» ведут восприятие нагваля таким образом, как глаза ведут восприятие тоналя, и он легко входит в контакт с миром животных и его «описание мира» чистый лист на котором записывается то описание реальности (в тонале), которое даёт ему (ребёнку) понимание опыта взаимодействия с миром животных, как обычное описание реальности. При этом «точка сборки» любого существа, и человека в том числе, приучается находиться там, где она находится. Каждое новорожденное существо тренируется располагать свою «точку сборки» там, где она находится у всех представителей его вида. Присутствие взрослых (не имеет значения людей, или животных) фиксирует «точку сборки» ребёнка в установленном месте.             

 Это «звериное» описание реальности закрепляется  настолько прочно, что возвращаясь  в человеческое общество ребёнок  наделенный с рождения «осознанием», не может какое то время  понять наше описание реальности, так как с момента попадания в «стаю» был лишен опыта взаимодействия с повседневным человеческим миром, и принял опыт того сообщества животных которое занималось его «воспитанием». Но та первоначальная информация, которую он получил с момента рождения она самая крепкая и запечатлена в его сознании навсегда. Природа, (читай «эманации Орла»), предусмотрела аварийный механизм импринтинг: мгновенное впечатывание в подсознание информации (на полевом уровне), которая будет потом руководить поведением человека. Наиболее ярко импринтинг проявляется у новорожденных младенцев: если их сразу прикладывают к женской груди, то они на всю жизнь запечатлевают её обладательницу, как родную мать и потом всегда будут испытывать к ней самые нежные чувства. А если после мамы новорожденного возьмут на руки дедушка, бабушка или другие люди то он их запечатлеет как самых близких родственников. Механизм импринтинга срабатывает «вторично» и при попадании человеческого дитя в стаю животных и он принимает «волчицу-мать», или другую особь животного мира выступающую в «роли матери» как родную мать. И эту новую информацию, это «новое описание мира», можно сравнить с уже написанной «картиной» на полотне которой пишется другая «картина», но старая ведь не забыта она просто вытесняется «новым описанием мира», становится главенствующей на данном этапе жизни ребёнка. Вернувшись в человеческое общество «Маугли» под воздействием окружающих людей нарабатывает «описание мира», но «звериное описание реальности» крепко держит его в своих объятиях, но постепенно то «описание мира» с которым он попал в стаю и «новое описание мира» вытесняют «звериное», преодолев его «Маугли» становится обыкновенным человеком.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примеры детей «Маугли»

 

Самые известные дети-волки

 

Самый подробно описанный  в Средневековье случай – с мальчиком, названным ребенком-волком из Гессе, произошел в XIV веке. Местные жители стали замечать, что в лесах у городка обитает призрачное существо, к которому относились с суеверным страхом. Всякий раз, когда людям случалось натолкнуться на него, оно быстро скрывалось в зарослях. Реальное доказательство его существования было получено лишь в 1344 году, когда странное «чудище» поймали. Оно оказалось мальчиком, который совсем одичал, передвигался на четвереньках, как волк, не умел говорить. Ребенок, которому было примерно 8 лет, провел в диком состоянии полжизни. Мальчик, согласно всем свидетельствам, был найден волками, те вырыли для него нору и сохранили жизнь, согревая телами даже в самые суровые зимы. По некоторым данным, они даже выстлали пол его норы листьями, соорудив нечто вроде гнезда. Этот факт не лежит за границами возможного и подтверждается другими историями. Ребенок так привык ходить на четвереньках, что к его ногам пришлось привязывать доски, чтобы помочь держаться прямо и ходить как люди. Членораздельно говорить он не умел, мог лишь ворчать и издавать звуки, свойственные животным, ел только сырую пищу и был, видимо, счастливее в тех диких условиях, где он оказался волею судьбы. Ребенок-волк из Гессе стал знаменитостью своего времени, его даже возили в Англию показать королевскому двору.

 

Примерно в то же время  в густых лесах Баварии был  найден несчастный, известный как  ребенок-волк из Ваттеравии. Его судьба очень похожа на судьбу мальчика из Гессе, хотя он, видимо, оказался в более тяжелых, почти безнадежных обстоятельствах – когда его нашли, ему было уже более 12 лет.

 

Наибольшее число детей-волков дала миру Индия, возможно, потому что  ее жители из-за нищеты были вынуждены  оставлять малышей в джунглях. С 1843 по 1933 год из Индии поступило не менее 16 сообщений о найденных детях-волках обоих полов, обнаружены также дети-пантеры и дети-леопарды. Многие оказались не способны изменить привычки, приобретенные в джунглях.

 

Ребенок-волк Дина Саничар  был пойман крестьянами у местечка Минспури в 1872 году. На вид ему было около 6 лет. Дикий, совершенно голый и молчаливый – он мог издавать лишь горловое рычание и, подобно зверям, имел острые как бритва зубы, которые заострялись от постоянного глодания костей. Было невозможно определить, как долго он пробыл в джунглях, но физическая сила и крепкое телосложение говорили о том, что он прекрасно приспособился к дикой жизни. Как и другие дети-волки, он ходил на четвереньках и яростно сопротивлялся попыткам одеть его. Дина прожил среди людей долго – 20 лет. Но несмотря на самое терпеливое обучение, его достижения за длительный период были такими: научился одеваться, прямо стоять, хотя для него это никогда не было легким делом, и пользоваться посудой.

 

Мальчика-волка из Лакнау – ребенка 10 лет, нашли спустя 2 года после Дины. Его определили в детский приют, но несмотря на многочисленные попытки обучить его, ребенок остался совершенно дик. Его сомнительное достижение – научился курить сигареты. Оба мальчика так никогда и не стали говорить.

 

«Волчицы» Камала и Амала

 

Двух самых  знаменитых девочек-волков Камалу и  Амалу нашли в 1920 году. Доктор Сингх, попечитель сиротского приюта в Манднапоре, написал длинный подробный отчет  о наблюдениях за ними. Когда он читал проповеди в районе Годамури, подошли несколько возбужденных местных жителей и рассказали о «фантастических существах», живущих в джунглях. Доктор отправился посмотреть на них. Его завели глубоко в чащу. С наступлением сумерек он и сопровождавшие увидели семейство волков, появившихся из вырытой на склоне оврага норы. Трое взрослых, 2 волчонка, а за ними двигались, по определению перепуганных крестьян, два «чудища». Эти диковинные животные, которых Сингх не мог классифицировать, передвигались на 4 конечностях, длинные спутанные волосы закрывали их лица. Доктор едва удержал спутников, собравшихся стрелять из ружей. И предложил поймать существ. Но те вызывали такой страх, что он вынужден был отправиться в отдаленную деревню, чтобы найти добровольцев. Через неделю доктор вернулся к логову. Там была одна волчица, охранявшая вход, ее пришлось застрелить. Преподобный Сингх и его подручные изумились, увидев в логове двух волчат и двух человеческих детенышей. Голые девочки были покрыты болячками и синяками, но проявляли большую агрессивность, чем их товарищи-волчата, энергично защищая свою территорию. Сингх постарался выходить их. Младшей Амале было лишь 18 месяцев, а старшей Камале – так их окрестил доктор – около 8 лет. Кожа у обеих была изрядно поцарапана и покрыта мозолями, языки высовывались изо ртов, они скалили зубы и тяжело дышали. Еще более удивительные факты выяснились позже. Дети были не способны видеть днем и спасались от солнечного света в темных углах. Ночью выли и метались по комнате в поисках выхода. Спали 5–6 часов в сутки, ели лишь сырое мясо и утоляли жажду, лакая. Обе девочки ползали на коленях и локтях, находясь в комнате, но на улице бегали довольно быстро, вставая на ладони и ступни. Рычали на людей, изгибали спины, подобно волкам, при приближении того, кого считали опасным. Они «охотились», преследуя цыплят, рыскали по двору в поисках выброшенных потрохов и с жадностью пожирали их. Дети-волки недолго прожили в цивилизованной обстановке. Младшая Амала – меньше года, она скончалась от нефрита в сентябре 1921-го, Камала – около 9 лет. Постепенно она научилась ходить, хотя до конца жизни ей так и не удалось избавиться от волчьей походки. Начала умываться, пользоваться стаканом и даже выучила несколько слов, но продолжала есть сырое мясо, избегала собак.

 

Подросток-обезьяна и полицай-отшельник

 

Мальчика-обезьяну 12 лет, обнаруженного в джунглях на юге Цейлона играющим с обезьянами, обследовали врачи. Он отставал в  умственном развитии и был, наверное, по этой причине оставлен родителями в лесу. Ребенок выжил, научившись имитировать поведение обезьян. Его назвали Тисса, он не умел говорить – лишь вскрикивал и бормотал, как они. Сидел, как обезьяна, не мог стоять без посторонней помощи, передвигался на четвереньках. Когда ему дали тарелку с пищей, он вывалил ее на землю перед тем, как приступить к еде.

 

В высокогорном ауле Кабардино-Балкарии как-то появился дикий человек, одетый в звериные шкуры и самодельную обувь. Длинная  густая борода закрывала пол-тела. Незнакомец с трудом произносил слова. После  изгнания фашистов с Северного Кавказа  в годы войны в ауле остались 2 полицая, служившие немцам. Чтобы избежать кары за многие преступления, они бежали в горы, прихватив винтовки и запас патронов – целый цинковый ящик. Ушли в самый глухой район, поселились в пещере, не доступной ни охотникам, ни туристам. Питались вяленым мясом горных туров, которое заготовляли впрок, сушеными ягодами, кореньями, дикими фруктами, грибами и орехами, собранными в окрестных лесах и альпийских лугах. Так прожили 8 лет вдвоем, боясь возмездия и не зная, что война закончилась. Один из бежавших заболел раком горла и скончался. Второй в полном одиночестве жил еще 28 лет. Шил одежду и обувь из шкур горных туров, так как обветшавшая одежда окончательно рассыпалась. Добровольный изгнанник разучился говорить – за все годы он лишь дважды видел людей, и то на значительном расстоянии. Наконец он решил отдаться в руки властям и спустился в родное село. Родственники с трудом признали его. «Война кончилась? Сталин жив?» – были его первые вопросы. Ему объяснили, что война закончилась более 30 лет назад, Сталин давно умер, а по амнистии полицай освобожден от ответственности за свои преступления. Отшельника отмыли, одели, привели в порядок, выделили жилье и даже женили. Поразительно, что 60-летний старик внешне выглядел как 30-летний мужчина – ни кариеса, ни морщин. Но духовно он полностью деградировал, и старение его в обществе было стремительным. Буквально на глазах он увядал в непривычных условиях цивилизации. Отшельник так и не смог жить среди людей – вновь ушел в горы. Но теперь уже как пастух.

 

Мальчик-панда  и дикарь-птица

 

В начале 1996 года в отдаленном районе Китая было поймано  странное маленькое существо – покрытый шерстью ребенок, которого прозвали «мальчик-панда». Охотники обнаружили малыша в компании симпатичных и  медлительных бамбуковых медведей. Это уже 3-й случай в истории, когда человеческое дитя выросло среди панд: первый зафиксирован в 1892 году, второй – в 1923-м. Обследовавшие мальчика ученые отметили множество аномалий: передвигался он только на четвереньках, а на ногах даже стоять не мог – падал; не умывался, а вылизывал себя, как кошка; ел листья и молодые побеги бамбука; чесался и фыркал, как дикое животное; рычал, если был чем-то недоволен. Биолог из Пекина Хоу Мэнь Лу, изучавший мальчика-панду, считает, что его, вероятно, в раннем детстве потеряли родители, а, может, намеренно бросили в лесу, испугавшись внешнего вида. Неудивительно: малыш родился со значительными генетическими отклонениями – все его тело покрывали густые волосы. Панды по ошибке приняли мальчика за члена своей семьи и воспитали. Не считая нескольких несущественных отличий, малыш вел себя так же, как приемные «родители».

 

В 1803 году в  местечке Овердайк (Голландия) найден дикий мальчик, чей возраст определить не могли. Он питался яйцами, птенцами или взрослыми птицами, которых ему удавалось поймать, и умел великолепно подражать птичьим крикам…

А новоявленного  «Маугли» поймал 36-летний охотник Куан Вай. И сейчас приемыш живет вместе с ним, его женой и 5-летней дочкой. Ученые считают, что ребенку должно быть от 1,5–2 года. На его руках и ногах были длинные крепкие ногти, больше похожие на когти, он проворно лазал по деревьям, поначалу кусал и царапал всех, кто к нему приближался. Но после нескольких недель в семье немного пообвыкся, даже начав проявлять привязанность к новым «маме» и «сестренке». Он научился стоять на ногах и произносить несколько слов. Но до сих пор, если чем-то расстроен, не плачет, а скулит, как собачонка.

 

«Семья Куана  очень полюбила малыша, несмотря на странный вид и дикие повадки, – отмечает доктор Лу. – Они хотели оставить его у себя. Но мальчик представляет большую научную ценность: изучая его, мы можем лучше понять процессы развития человека в обществе и вне его. Ребенка ждут многоступенчатые исследования в Пекинском университете. После этого не вижу особых препятствий для его возвращения в новый дом».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

 

Итак, обобщим все вышесказанное, дети джунглей — это человеческие дети, с раннего возраста которые жили вне контакта с людьми и практически не испытывали заботы и любви со стороны другого человека, не имели опыта социального поведения и общения, а тем более не имели современных удобств такие, как детские комбинезоны для новорожденных. Такие дети, оставленные родителями, воспитываются животными или живут в изоляции. Название «Маугли» произошло от имени героя нескольких рассказов Джозефа Редьярда Киплинга из сборников «Книга Джунглей» и «Вторая Книга Джунглей», который воспитывался животными. Феномен Маугли был известен и до Киплин

га. В наших широтах брошенные дети иногда попадают под «опеку» домашних животных, в южных краях нередки случаи, когда детей, потерявшихся в лесу «брали на воспитание» обезьяны.

 Синдром Маугли

В мире известно более ста подобных случаев. Они представляют большой интерес для исследователей психологии, философии и социологии. Воспитанные животными дети проявляют (в пределах физических возможностей человека) поведение, свойственное для своих приемных родителей — животных, например, страх перед человеком.

yaneuch.ru

Дети-маугли [DOC] — Все для студента

Выходные данные не указаны
В детстве многие читали «Книгу джунглей» Редьярда Киплинга, в которой рассказывается история мальчика Маугли – человеческого ребенка, воспитанного в стае волков. Данная история отнюдь не является плодом воображения автора, а имеет под собой вполне реальные основания. Проблема «детей-маугли» становится все более важной в современном мире. В СМИ все чаше появляются сообщения о пропавших без вести детях, которых случайно находят уже взрослыми среди животных. Дети, лишенные человеческого общества, обращаются за помощью к «братьям нашим меньшим», которые, обучая их своим повадкам и навыкам выживания, фактически спасают им жизнь.
Дети джунглей («Маугли», «феральные люди» от лат. fera — дикое животное) — человеческие дети, которые жили вне контакта с людьми с раннего возраста и практически не испытывали заботы и любви со стороны другого человека, не имели опыта социального поведения и общения. Такие дети, оставленные родителями, воспитываются животными или живут в изоляции.
В тех случаях, когда до изоляции от общества у детей были некоторые навыки социального поведения, процесс их реабилитации проходит значительно проще. Те, кто жил в обществе животных первые 3.5—6 лет жизни, практически не могут освоить человеческий язык, ходить прямо, осмысленно общаться с другими людьми, несмотря даже на годы, проведённые в последующем в обществе людей, где они получали достаточно заботы. Это лишний раз показывает, насколько важными для развития ребенка являются первые годы его жизни.
Среди общих признаков «синдрома маугли» выделяют нарушения речи или неумение говорить, неспособность к прямохождению, десоциализацию, отсутствие навыков пользования столовыми приборами, боязнь людей. При этом у них часто отменное здоровье и гораздо более устойчивый иммунитет, чем у людей, живущих в обществе. Часто психологи отмечали и то, что человек, который провел среди животных достаточно долгое время, начинает себя идентифицировать с «собратьями».
«Люди только совместно образуют человека и являются тем, чем может и должен быть человек» (Л. Фейербах) [15].
В учении о человеке Фейербах различает понятия «человеческая природа» и «человеческая сущность» (или сущность человека). Человеческая природа — это совокупность естественных данных от природы сил и способности каждого отдельного человека. Но отдельный человек, как нечто обособленное, не заключает в себе человеческой сущности, потому что его человеческая сущность наличествует, согласно Фейербаху, только в его отношении к другому человеку, то есть только в общении, в единстве человеку с человеком. Поэтому сообщество людей есть изначальный принцип истинной философии человека.
С точки зрения этого принципа Фейербах рассматривает и природу сознания. Каковы формы общения людей, таковы и формы их сознания. Превратным отношениям соответствуют превратные формы жизненного проявления человека – его превратные чувства, иллюзии и ложные представления.
Никандров В.В. пишет: «Человек овладевает основным объёмом устной речи в течение первого десятилетия своей жизни. В дальнейшем, конечно, идет совершенствование речи за счёт расширения словарного запаса, обогащения интонационной окраски, повышения управляемости речи и прочих элементов. Но главное освоение происходит именно в первые годы жизни. Причем если самый решающий период (до 3 лет) для становления речи пропущен, то впоследствии овладеть речью человек уже не в состоянии. Во всех известных подобных случаях общим являлось то, что дети так и не смогли говорить на человеческом языке и, что еще трагичнее, довольно быстро погибали, несмотря на хорошие к ним отношение и уход». [7]
Актуальность нашего исследования продиктована нарастающим интересом исследователей к проблеме детей-«маугли». Данная тема является недостаточно изученной, и вместе с тем – очень интересной и бесспорно важной для оценки значимости социальных факторов в процессе формирования личности, а также для понимания важности первых пяти лет жизни ребенка для его развития.
Объектом нашего исследования является синдром Маугли.
Предмет нашего исследования – дети-«маугли» как психологический феномен.
Целью нашего исследования послужило изучение феномена детей-«маугли» и возможностей их адаптации к жизни в обществе.
В связи с поставленной целью был выдвинут ряд задач:
1)Осуществить краткий обзор наиболее известных историй детей-«маугли»;
2)Дать психологическую характеристику феномену детей-«маугли»
3)Проанализировать существующий опыт адаптации детей-«маугли» к жизни в обществе;
4)Определить условия и возможности адаптации детей-«маугли» к жизни обществе.
Наше исследование проводилось с использованием метода теоретического анализа источников информации с преобладанием индуктивного метода.

www.twirpx.com

Синдром Маугли. Дети, которых воспитали животные. Дети-Маугли

Маугли является популярным персонажем, придуманным Киплингом. На протяжении длительного времени этим героем продолжают восхищаться как любители книг, так и киноманы. И ничего странного в этом нет, ведь Маугли воплощает в себе красоту, ум и благородство, являясь при этом всего лишь сказкой джунглей.

Есть еще один достаточно известный персонаж, воспитанный обезьянами. Речь, конечно же, идет о Тарзане. Согласно книге, он сумел не только влиться в общество, но и удачно жениться. При этом звериные повадки практически полностью исчезли.

Есть ли место сказкам в реальном мире?

Естественно, истории выглядят вполне привлекательно, они захватывают дух, увлекают в мир приключений и заставляют верить, что персонажи найдут себе место в любой стране, в любых условиях. Но в реальности все выглядит не так прекрасно. Еще не было таких случаев, когда ребенок, воспитанный животными, становился со временем человеком. У него начнет развиваться синдром Маугли.

Основные черты болезни

Развитие людей характеризуется наличием конкретных границ, когда происходит закладка определенных функций. Обучение речи, подражание родителям, прямохождение и многое другое. И если ребенок не будет всему этому учиться, то он не станет этого делать, когда повзрослеет. И реальный Маугли вряд ли научится человеческой речи, начнет ходить не на четвереньках. Да и моральные принципы общества он бы никогда не понял.

Так что под собой подразумевает синдром Маугли? Речь идет о некотором ряде признаков и параметров, которыми обладают те, кто воспитывался не в человеческом обществе. Это и умение разговаривать, и страх, вызываемый людьми, и непризнание столовых предметов и т. п.

Конечно, «человеческого детеныша», воспитанного зверьми, можно научить имитировать речь или поведение, присущее людям. Но синдром Маугли превращает все это в обыкновенную дрессировку. Естественно, адаптироваться к обществу ребенок способен, если его вернуть до наступления 12-13 лет. Однако он все равно будет страдать от психических отклонений.

Был случай, когда ребенка воспитали собаки. Со временем девочку научили разговаривать, но она от этого не стала считать себя человеком. По ее мнению, она была именно собакой и не принадлежала к человеческому обществу. Синдром Маугли иногда приводит и к смерти, ведь дети, воспитанные животными, попадая к людям, начинают испытывать еще и культурный шок, а не только физиологический.

Специалисты знают большое количество историй «человеческих детенышей», и только малая часть из них известна обществу. В данном обзоре будут рассмотрены самые известные дети-Маугли.

Мальчик-шимпанзе из Нигерии

В 1996 году в джунглях Нигерии был найден мальчик Белло. Точный его возраст определить было сложно, но по предположениям специалистов исполнилось ребенку всего 2 года. У найденыша были обнаружены отклонения физического и умственного характера. Видимо из-за этого его и оставили в лесу. Естественно, постоять за себя он не мог, но шимпанзе не только не причинили ему вреда, но и приняли в свое племя.

Как и многие другие одичавшие дети, мальчик по имени Белло перенял звериные повадки, начал ходить как обезьяны. Широкое распространение история получила в 2002 году, когда мальчик был обнаружен в интернате для брошенных детей. В первое время он часто дрался, бросался разнообразными вещами, бегал и прыгал. Однако со временем стал более спокойным, но разговаривать так и не научился. В 2005 году Белло умер по неизвестным причинам.

Мальчик-птица из России

Синдром Маугли давал о себе знать во многих странах. Исключением не стала и Россия. В 2008 году в Волгограде был найден шестилетний мальчик. Человеческая речь ему была незнакома, вместо этого найденыш щебетал. Данный навык он приобрел благодаря своим друзьям-попугаям. Звали мальчика Ваней Юдиным.

Следует отметить, что физически парень никак не пострадал. Однако выходить на контакт с людьми он был не способен. Ваня обладал птичьими манерами поведения, для выражения эмоций использовал руки. Связано это было с тем, что долгое время парень прожил, не выходя из комнаты, в которой обитали птицы его матери.

Хоть мальчик и жил с матерью, но, по словам социальных работников, она не только не разговаривала с ним, но и обращалась как с еще одним пернатым питомцем. На современном этапе парень находится в центре психологической помощи. Специалисты стараются вернуть его из птичьего мира.

Мальчик, воспитанный волками

В 1867 году индийскими охотниками был найден 6-летний мальчик. Произошло это в пещере, где обитала стая волков. Дин Саничар, а именно так звали найденыша, бегал на четвереньках, как и животные. Парня пытались лечить, но в те времена еще не было не только соответствующих средств, но и эффективных методик.

Первое время «человеческий детеныш» ел сырое мясо, отказывался от посуды, пытался срывать с себя одежду. Со временем он начал есть приготовленные блюда. А вот разговаривать так и не научился.

Девочки-волчицы

В 1920 году в Индии в логове волков были обнаружены Амала и Камала. Первой было 1,5 года, второй уже исполнилось 8 лет. Большую часть жизни девочки воспитывались волками. Хоть они и были вместе, но специалисты не считали их сестрами, так как разница в возрасте была достаточно значительной. Просто их оставили в одном месте в разное время.

Одичавшие дети были найдены при достаточно интересных обстоятельствах. В то время в деревне большое распространение получили слухи о двух призрачных духах, которые обитали вместе с волками. Испуганные жители пришли за помощью к священнику. Он, спрятавшись возле пещеры, дождался ухода волков и заглянул в их логово, где и были обнаружены дети, которых воспитали животные.

По описанию священника, девочки были «отвратительными с ног до головы существами», передвигались исключительно на четвереньках, и не обладали какими-либо человеческими признаками. Хоть у него и не было опыта в адаптации таких детей, он их забрал с собой.

Амала и Камала спали вместе, отказывались от одежды, ели только сырое мясо и часто выли. Ходить вертикально они уже не могли, так как сухожилия с суставами на руках стали короче в результате физической деформации. С людьми девочки общаться отказывались, стараясь вернуться обратно в джунгли.

Через некоторое время умерла Амала, из-за чего Камала впала в глубокий траур и даже впервые заплакала. Священник думал, что и она скоро умрет, поэтому стал более активно работать над ней. В итоге хоть немного, но ходить Камала научилась, и даже выучила несколько слов. Но в 1929 году и она умерла по причине почечной недостаточности.

Дети, воспитанные собаками

Мадина была обнаружена специалистами в трехлетнем возрасте. Ее воспитанием занимались не люди, а собаки. Мадина предпочитала лаять, хоть и знала некоторые слова. Найденная девочка после обследования была признана умственно и физически полноценной. Именно по этой причине девочка-собака еще имеет шанс вернуться к полноценной жизни в человеческом обществе.

Еще одна подобная история приключилась в Украине в 1991 году. Родители оставили свою дочь Оксану в трехлетнем возрасте в конуре, где она и росла в течение 5 лет в окружении собак. В связи с этим, она переняла поведение животных, стала лаять, рычать, передвигалась исключительно на четвереньках.

Девочка-собака знала только два слова – «да» и «нет». После курса интенсивной терапии ребенок все-таки приобрел социальные и вербальные навыки, начал разговаривать. Но психологические проблемы так никуда и не делись. Девочка не умеет выражать себя, и довольно часто пытается общаться не речью, а проявляя эмоции. Сейчас девушка живет в Одессе в одной из клиник, часто проводя свое время с животными.

Девочка-волк

Девочку Лобо впервые увидели в 1845 году. Она вместе со стаей хищников нападала на коз рядом с Сан-Фелипе. По прошествии года информация о Лобо подтвердилась. Ее увидели, когда она поедала мясо убитой козы. Жители деревни приступили к поискам ребенка. Именно они поймали девочку и назвали ее Лобо.

Но, как и многие другие дети-Маугли, девочка пыталась вырваться на свободу, что у нее и получилось. В следующий раз ее увидели только через 8 лет у реки с волчатами. Испугавшись людей, она подхватила животных и скрылась в лесу. Больше ее никто не встречал.

Дикий ребенок

Девочка Рочом Пьенгенг пропала вместе с сестрой, когда ей было всего 8 лет. Нашли ее только через 18 лет в 2007 году, когда родители уже и не надеялись на это. Обнаружен дикий детеныш был крестьянином, у которого девочка пыталась украсть еду. Ее сестру отыскать так и не получилось.

С Рочом много работали, всеми силами старались вернуть к нормальной жизни. Через некоторое время она даже начала произносить некоторые слова. Если Рочом хотела есть, то показывала на свой рот, часто ползала по земле и отказывалась от одежды. К человеческой жизни девушка так и не привыкла, сбежав в лес в 2010 году. С того времени ее местонахождение неизвестно.

Запертый в комнате ребенок

Всем тем, кого интересуют дети, которых воспитали животные, известна девочка по имени Джин. Хоть она и не жила со зверьми, но напоминала их своими повадками. В 13-летнем возрасте она была заперта в комнате, где находился только стул и привязанный к нему горшок. Также отец любил связывать Джин и закрывать ее в спальном мешке.

Родитель ребенка злоупотреблял своей властью, не давал разговаривать девочке, наказывая за попытки что-нибудь произнести палкой. Вместо человеческого общения он рычал и лаял на нее. Глава семьи не давал общаться с ребенком и ее маме. По этой причине словарный запас девочки включал в себя всего 20 слов.

Джин была обнаружена в 1970 году. В первое время думали, что она страдает аутизмом. Но потом врачи все-таки обнаружили, что ребенок стал жертвой насилия. На протяжении длительного периода Джин лечилась в детской больнице. Но к каким-то значительным улучшениям это не привело. Хоть она и была способна отвечать на некоторые вопросы, но все еще обладала повадками животного. Руки девочка все время держала перед собой, словно это были лапы. Она не переставала царапаться и кусаться.

Впоследствии ее воспитанием стал заниматься терапевт. Благодаря ему она научилась языку жестов, начала выражать эмоции через рисунки и общение. Обучение длилось на протяжении 4 лет. Потом она уехала жить к своей матери, а затем и вовсе попала к приемным родителям, с которыми девочке опять не повезло. Новая семья заставила ребенка стать немой. Сейчас девушка проживает в Южной Калифорнии.

Дикий Питер

Синдром Маугли, примеры которого были описаны выше, проявился и у ребенка, живущего в Германии. В 1724 году людьми был обнаружен волосатый мальчик, который двигался только на четвереньках. Поймать его смогли с помощью обмана. Питер совсем не разговаривал и питался только сырыми продуктами. Хоть впоследствии он и начал выполнять простую работу, но общению так и не научился. Умер дикий Питер в преклонном возрасте.

Заключение

Это далеко не все примеры. Можно без конца перечислять людей, у которых имеется синдром Маугли. Психология диких найденышей вызывает огромный интерес у многих специалистов хотя бы потому, что еще ни один воспитанный животными человек так и не смог вернуться к нормальной, полноценной жизни.

fb.ru

Эссе: «Дети-маугли или социализация личности»

ДЕТИ-МАУГЛИ или СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ младенец социализация общество личность Прежде всего, хочется отметить то что новорожденный малыш похож на материал, его можно сравнить с тестом что вылепишь, то и получишь. Человеческий детеныш, попав после рождения в этот мир сразу окружен людьми, слышит звуки, голоса, чувствует прикосновения мамы. В дальнейшем развитие младенца проявляется в признаках подражания человеческой речи, ребенок начинает проявлять эмоции, страх, радость, недовольство и т. д. Далее родители начинают учить сидеть, ходить, есть самостоятельно и можно наблюдать такие явления как малыш неосознанно подражает маме или папе. То есть изначальным фактором формирования личности становится семья, а так же родственники и близкие люди. На примере Маугли этой семьей для него стала волчья стая. Он научился охотится, усвоил правила поведения той среды в которую он попал. Все то же, но только в животном мире. Личность Маугли в рассказе неоднозначна, с одной стороны это животные инстинкты, с другой стороны проявление человеческих черт. Но в реальности дети-Маугли практически невозможно социально адаптировать в человеческом обществе. Ребенок, воспитанный в джунглях уже не способен полноценно развиваться как личность как индивид как человек, так как приобретенные им животное поведение, инстинкты и правила поведения в дикой среде не дают оптимально адаптироваться среди людей. Есть, конечно, исключения, но в основном дети-Маугли либо погибают, либо остаются на том же уровне развития. После младенчества роль в социализации личности играют такие учреждения как садик, школа. В процесс включаются такие факторы как сверстники, педагоги или воспитатели. У ребенка расширяется кругозор и он видит мир уже не только из окна своего дома, но и уже в достаточно для его возраста других ракурсах. Таким примером может служить подражание своим сверстникам, что в одной семье может считаться нормой, в другой семье может быть неприемлемо. В эти моменты у ребенка происходят внутренние конфликты и у некоторых могут возникнуть такие проявления в семье, когда мама пьет валерьянку, а папа хватается за ремень, после того как ребенок например нецензурно высказался, когда в данной семье никто и никогда не выражался таким образом. Не зря говорят, что ребенок подобен губке, которая впитывает все то, что находится рядом или окружает его. Все те социальные и поведенческие нормы, воспитание, образ поведения, психологические установки, знания, навыки, которые приобретает ребенок в человеческом обществе позволяют ему положительно, либо отрицательно функционировать в нем. Стоит отметить что важнейшую на мой взгляд роль играет прежде всего семья. Именно изначальное формирование личности способствуют дальнейшему становлению ее не только как человека в общем понятии этого слова, но и как индивида как уникальное сочетание его врожденных и приобретенных свойств. Зачастую можно увидеть проблемы той или иной семьи, когда ребенок которого сильно оберегали живет как комнатное растение, которое стоит только выставить на улицу и оно тут же погибает. Или например случаи детей-сирот, когда ребенок выросший без материнской и отцовской любви становится сильной личность под воздействием тех факторов которые в той или иной мере оказывали влияние в процессе формирования его как личности. И он приобретает такие навыки, которые в дальнейшем помогают ему удержаться на плаву. Как говорят своими словами усвоил правила игры. А тех кто их не смог усвоить, либо по тем или иным причинам не хотел понимать их становятся выброшенными на обочину жизни. Это уже отдельная тема наркомании, алкоголизма и т. д. Но вернемся к тому что социализация личности прежде всего дает понять по каким ориентирам нужно двигаться по жизненному пути. Я считаю, что все в жизни происходит не просто так, что жизнь нам преподносит те или иные уроки, которые мы должны усвоить и сделать те или иные выводы, чтобы нормально существовать в социуме. Те кто не усваивает данные уроки, получает их в более усложненном виде, и так происходит до тех пор пока ты его не усваиваешь. А результат может быть как положительным так и отрицательным. Поэтому социализация личности является наиважнейшим процессом становления тебя не только как биологического существа, но и как социального. Тем то мы и отличаемся от животных, что имеем разум способный развиваться, благодаря которому мы можем вести себя не как животные, которыми движут инстинкты, но и реально оценивать ту или иную ситуацию и в зависимости от обстоятельств вести себя тем или иным образом. Многие люди ведут себя как животные, и есть случаи когда животные ведут себя разумно словно люди. Поэтому, если у Вас есть или будет ребенок, сделайте все для того чтобы он смог социализироваться в обществе в котором мы проживаем и с которым нам приходиться контактировать, воспитайте в нем не только личность, но и человека с большой буквы Ч. Хотя для каждого понятие личность и человек с большой буквы Ч имеет представление в сугубо индивидуальном случае.

referat.bookap.info

Презентация к уроку по экологии (8 класс) на тему: Дети — МАУГЛИ

Слайд 1

Презентация на тему : Дети Маугли. Работа : учителя биологии и экологии Кузнецовой Т.А МОУ « СОШ№63 с УИП » г ород Саратов

Слайд 2

Дети Маугли -это дети, выросшие в джунглях. В мире много насчитывается случаев, в которых присутствуют дети Маугли и истории. Дети человека, жившие с раннего возраста без общения с людьми и никогда не ощущавшие любви и заботы со стороны других людей, очень тяжело адаптируются к условиям человеческой среды, в которую они попадают после того, как их находят. Дети Маугли не имеют никакого опыта поведения и общения в социальной среде, т. е. среди себе подобных.

Слайд 3

Кто виноват История, рассказанная в известной книге Р. Киплинга о мальчике, которого воспитывали в джунглях дикие животные, совсем не выдумка. Если дети Маугли оказываются в окружении животных, то обычно такие истории чаще всего лежат на совести взрослых.

Слайд 4

В мире очень много похожих случаев: 1. или ребенок родился с какими-то отклонениями, и мать испугавшись, что ее обвинят в связях с нечистой силой, тайно уносят ребёнка в лес, в пещеры, в горы- и там оставляет на верную гибель. 2. бывает и по другому: оставшись без присмотра родителей малыш заблудился и звери приняли его в свою семью. 3. иногда бывает самки зверей сами захватывали младенцев — это те самки, которые потеряли своих детенышей.

Слайд 5

В ажным фактором является изменение в настроении стаи, которая приняла чужака, и нередко приводило к гибели ребёнка. С детьми Маугли известны истории в Южной Америке, Индокитае, Африке, когда обезьянья статья во время голода, засухи, или во время охоты людей на территории стаи неожиданно убивали человеческих детей, которых раннее они приняли в свою стаю. Беда и сильный стресс заставляют животных резко изменить отношение к приёмышу. Это бывает в стаях разных животных. Судьба детей Маугли

Слайд 6

Самые известные дети-маугли Украинская девочка-собака Оставленная в конуре своими нерадивыми родителями в возрасте от 3 до 8 лет, Оксана Малая выросла в окружении других собак. Когда ее нашли в 1991 году, она не умела говорить, выбрав собачий лай вместо речи и бегала на четвереньках. Сейчас в возрасте двадцати с лишним лет, Оксану научили говорить, но у нее осталась задержка психического развития

Слайд 7

Ребенок-обезьяна из Уганды После того как на его глазах отец убил мать, 4-х летний Джон Ссебунья убежал в джунгли, где, предположительно, его вырастили зеленые мартышки, пока его не нашли в 1991 году. Как и в других случаях с детьми-маугли , он сопротивлялся жителям деревни, которые пытались его схватить, и получил помощь от своих сородичей обезьян, которые бросали в людей палки. После того, как его поймали, Джона научили разговаривать и петь.

Слайд 8

Российский мальчик, заброшенный своей матерью, который общается чириканьем, был обнаружен социальными работниками в Волгограде. Когда его нашли, 6-летний мальчик не мог говорить, а вместо этого чирикал, как и его друзья попугаи. Несмотря на то, что физически он никак не пострадал, он не способен войти в нормальный человеческий контакт. Он выражает свои эмоции, помахивая руками, словно птица крыльями. Мальчик-птица

Слайд 9

Камбоджийская девочка джунглей Рочом Пьенгенг — потерялась и загадочно исчезла в возрасте 8 лет, когда она пасла буйвола в джунглях Камбоджи. Через 18 лет, в 2007 году, житель деревни увидел женщину, которая кралась к его дому в попытке украсть рис. После того, как в женщине узнали потерянную девочку Рочом Пьенгенг по отличительному шраму на спине, оказалось, что девочка каким-то чудесным образом выжила в условиях густых джунглей.

Слайд 10

Мадина жила с собаками, предоставленная самой себе до того, как ее обнаружили в возрасте 3 лет. Когда ее нашли, она знала всего два слова — да и нет, хотя предпочитала лаять по-собачьи. К счастью, Мадину объявили умственно и физически здоровой сразу после обнаружения. Несмотря на то, что в ее развитии наблюдалась задержка, она находится в таком возрасте, когда надежда еще полностью не потеряна и те, кто за ней ухаживают, считают, что она сможет вести нормальный образ жизни, когда вырастет. Мадина

Слайд 11

Амала и Камала Эти две девочки в возрасте 8-ми лет(Камала) и 18-ти месяцев(Амала) были найдены в логове волков в 1920 году в Миднапоре в Индии. Их история вызывает противоречивые мнения. Так как у девочек была большая разница в возрасте, специалисты считают, что они не были сестрами. Возможно, что они попали к волкам в разное время. Обе девочки имели все повадки животных: ходили на четвереньках, выли по ночам, разевали рот и высовывали язык, как волки. Как и другие дети-маугли, они хотели вернуться к своей прежней жизни и чувствовали себя несчастными, стараясь освоиться в цивилизованном мире. После того как младшая девочка умерла, Камала в первый раз заплакала. Старшей девочке удалось частично социализироваться.

Слайд 12

Вывод Если до изоляции от общества у детей были некоторые навыки социального поведения, процесс их реабилитации происходит значительно проще. Те, кто жил в обществе животных первые 5—6 лет жизни, практически не могут освоить человеческий язык, ходить прямо, осмысленно общаться с другими людьми, несмотря даже на годы, проведённые в последующем в обществе людей, где они получали достаточно заботы. Это лишний раз показывает, насколько важными для развития ребенка являются первые годы его жизни.

Слайд 13

Информация взята с сайта: 1. http://www.infoniac.ru/news/Samye-izvestnye-deti-mau 2. http://udacha1965.com/deti-maugli.html

nsportal.ru

Дети-маугли: экскурс в историю — Статьи — Семья

Одичавшими становятся не только те дети, которые потерялись, но и те, которых специально относили и оставляли подальше от людей, или, например, держали в изолированной комнате, никогда не выпуская наружу. Встречаются такие случаи очень редко. Всего в настоящее время задокументировано около 100 подобных происшествий.

Среди общих признаков «синдрома маугли» выделяют нарушения речи или неумение говорить, неспособность к прямохождению, десоциализацию, отсутствие навыков пользования столовыми приборами, боязнь людей. При этом у них часто отменное здоровье и гораздо более устойчивый иммунитет, чем у людей, живущих в обществе. Часто психологи отмечали и то, что человек, который провел среди животных достаточно долгое время, начинает себя идентифицировать с «собратьями».

На вопрос, возможен ли процесс восстановления человека после долговременного пребывания вне человеческой среды в социум, специалисты не дают однозначного ответа: все слишком индивидуально. В том случае, если у человека вовремя не сформированы какие-либо из функций, позже восполнить их практически невозможно. Как отмечает специалист, после 12-13-летнего порога неразвитого человека возможно только «надрессировать» или, в некоторых случаях, минимально адаптировать в социальную среду, но можно ли его социализировать как личность — большой вопрос. Если ребенок попадает в звериное сообщество до того, как у него сформируется навык прямохождения, то передвижение на четвереньках станет единственно возможным способом на всю жизнь — переучить будет уже невозможно.

• Маугли-француженка. Наиболее ранний достоверно задокументированный случай обнаружения ребенка-маугли произошел во Франции (провинция Шампань) в 1731 году. Там в лесу нашли девочку 9-10 лет, которую сначала посчитали чернокожей — такой грязной она была. У девочки, получившей имя Мемми ле Бланк (Memmie Le Blanc), не было проблем с изучением французского. Она могла говорить, и даже сама предположила, что ее украли в возрасте 7 лет. Подробности своей одинокой жизни в лесу она почти не запомнила.

• Маугли из Айверона. В конце XVIII века в лесах юга Франции был обнаружен мальчик приблизительно 12-ти лет, названный Виктором из Авейрона. Мальчика специально исследовали ученые в рамках дискуссии эпохи Просвещения о разнице между человеком и животным. Он был, пожалуй, одним из самых известных детей-маугли. История Виктора из Авейрона стала широко известна благодаря фильму «Дикий ребенок». Несмотря на то, что его происхождение является загадкой, считается, что Виктор прожил все детство один в лесу до того, как его обнаружили в 1797 году. После еще нескольких исчезновений, он появился в окрестностях Франции в 1800 году. Виктор стал предметом изучения многих философов и ученых, которые задумывались о происхождении языка и поведении человека, хотя мало что удалось добиться в его развитии из-за задержки психического развития.

• Лобо, девочка-волк с реки Дьявола. В 1845 году была замечена загадочная девочка, которая бежала на четвереньках среди волков, нападая на стадо коз возле Сан Фелипе в Мексике. Историю подтвердили год спустя, когда девочку вновь увидели, на этот раз жадно поедающую убитую козу. Встревоженные жители деревни начали поиски девочки, и вскоре дикую девочку поймали. По предположениям, она постоянно выла по-волчьи по ночам, привлекая стаи волков, которые ворвались в деревню, чтобы спасти ее. В конце концов, она вырвалась и убежала из своего заточения. Девочку не видели до 1854 года, когда ее случайно заметили с двумя волчатами у реки. Она схватила детенышей и убежала в лес, с тех пор никто ее больше не видел. 

• Индийские девочки-волки Амала и Камала. Двух самых известных детей-маугли, девочек-волков Камалу и Амалу, обнаружили в 1920 году. Врач Дж. Сингх, попечитель сиротского приюта в Манднапоре (Индия), написал длинный и подробный доклад о собственных многолетних наблюдениях за 2 девочками-волками, находившимися на его попечении.

В начале октября 1920 года местные жители сообщили ему о «фантастических существах», живущих в джунглях. Существа оказались двумя девочками, выросшими в стае волков. Сингх приютил и выходил их. Младшей, Амале, было только около восемнадцати месяцев, а старшей, Камале (так их окрестил врач Сингх) — около 8 лет. Кожа у обеих была поцарапана и покрыта мозолями, языки высовывались изо ртов, они скалили зубы и тяжело дышали через рот. 

Дети были почти неспособны видеть днем и спасались от солнечного света в темных углах. Ночью они выли и метались по комнате в поисках выхода. Спали они не более чем пять-шесть часов в день, ели только сырое мясо и утоляли жажду, лакая жидкость. Обе девочки ползали в помещении на коленях и локтях, хотя на улице они очень резво передвигались, вставая на ладони и ступни. Они рычали на людей и изгибали спины при приближении опасности. Они «охотились», преследуя цыплят и прочих животных, рыскали по двору в поисках выброшенных потрохов и с жадностью пожирали их.  

В цивилизованных условиях обе девочки прожили недолго. Младшая, Амала, прожила в неволе менее года, она умерла от нефрита в начале сентября 1921 года. После того как она умерла, Камала в первый раз заплакала. Сама Камала в цивилизации прожила около 9 лет. Со временем она научилась ходить прямо, хотя до конца жизни ей не удавалось отделаться от волчьей рысистой походки. Она начала умываться, пользоваться посудой, даже выучила некоторое количество слов, хотя при каждом удобном случае она продолжала есть сырое мясо и потроха.

То, что она обучилась примитивной речи, означает, что при рождении у нее не было умственных изъянов, и что ее волчьи повадки были целиком переняты у «приемных опекунов» в более-менее старшем возрасте. Так как у девочек была большая разница в возрасте, специалисты считают, что они не были сестрами. Возможно, что они попали к волкам в разное время. Обе девочки в неволе явно чувствовали себя несчастными.

• Индийский мальчик-волк. В 1954 г. в Индии был найден 6-летний мальчик по имени Раму, прозванный впоследствии «мальчиком-волком». По словам его родителей, ребенка в младенчестве похитил волк. После возвращения домой мальчик лакал молоко, как животное, любил погрызть кости и больше всего интересовался волками в зоопарке. Его удалось социализировать лишь частично, странности в поведении оставались у него до самой смерти. Он умер в 1968 году.

• Туркменский Маугли. В 1962 г. в Туркмении нашли 6-летнего мальчика, которого назвали Дюма. Он передвигался, как степной волк и даже покусал одного из геологов, которые и нашли его. В 1991 году ему было 37, он не умел ходить по-человечески, ел сырое мясо и кусался, когда был напуган. Однако, при этом, он чистил зубы, умел причесываться и пользовался туалетом, как человек.

• Девушка-Маугли из Камбоджи. 27-летняя Рохом Пьенгенг, жительница Камбоджи, вернулась домой через 19 лет после того, как пропала в 1989 году в 8-летнем возрасте, пася коров рядом с камбоджийской границей. Ее отец, полицейский Ксор Лу (Ksor Lu), считал все это время, что его дочь съели дикие звери. По его словам, он узнал дочь с первого взгляда по шраму на руке, несмотря на то, что она не говорила, загорела до неузнаваемости, а ее волосы очень сильно отросли. Господин Лу предположил, что все это время она провела в джунглях в Камбодже. Девушке было очень сложно привыкнуть к новой жизни. Первые четыре дня она отказывалась мыться, носить одежду и пользоваться палочками, постоянно кричала и плакала. Девушка так и не смогла заново выучить язык и адаптироваться к местной культуре, и опять исчезла в мае 2010 года.

• Ребенок-обезьяна из Уганды. После того, как на его глазах отец убил мать, 4-летний Джон Ссебунья (John Ssebunya) убежал в джунгли, где, предположительно, его вырастили зеленые мартышки. Нашли мальчика в 1991 году. Как и в других случаях с детьми-маугли, он сопротивлялся жителям деревни, которые пытались его схватить, и получил помощь от своих сородичей обезьян, которые бросали в людей палки. После того, как его поймали, Джона научили разговаривать и петь. Последнее, что стало о нем известно — то, что он гастролирует с детским хором Жемчужины Африки.

deti.mail.ru