БИОЛОГИЯ Пасечник Учебник | Частная школа. 9 класс

Биология 9 класс. Онлайн учебник / [В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов и др.] ; под ред. В. В. Пасечника. — М. : Просвещение (Линия жизни). Электронная версия. Цитаты использованы в учебных целях. Скачивания материалов нет! Нажмите на изображение обложки, чтобы перейти в Интернет-магазин.

Предлагаемый учебник — основной элемент информационно-образовательной среды УМК по биологии «Линия жизни» для 9 класса. В нём рассмотрены общебиологические закономерности, позволяющие обобщить знания, полученные учащимися в 5—8 классах. Учебник выполняет функцию одного из инструментов достижения образовательных результатов по биологии в соответствии с требованиями ФГОС. В связи с этим большое внимание уделено организации учебного материала в соответствии с разными формами учебной деятельности, а также формированию универсальных учебных действий учащихся.

---

 

Биология 9 класс Пасечник

Учебник ОГЛАВЛЕНИЕ:

Введение.

Биология в системе наук

• § 1. Биология как наука.
• § 2. Методы биологических исследований. Значение биологии.
• Выводы

Глава 1. Основы цитологии — науки о клетке.

• § 3. Цитология — наука о клетке
• § 4. Клеточная теория
• § 5. Химический состав клетки
• § 6. Строение клетки.
• § 7. Особенности клеточного строения организмов. Вирусы
• § 8. Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Фотосинтез.
• § 9. Биосинтез белков.
• § 10. Регуляция процессов жизнедеятельности в клетке.
• Выводы к Главе 1

Глава 2. Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов

• § 11. Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Митоз.
• § 12. Половое размножение. Мейоз.
• § 13. Индивидуальное развитие организма (онтогенез)
• § 14. Влияние факторов внешней среды на онтогенез
• Выводы к Главе 2

Глава 3. Основы генетики

• § 15. Генетика как отрасль биологической науки
• § 16. Методы исследования наследственности. Фенотип и генотип
• § 17. Закономерности наследования
• § 18. Решение генетических задач
• § 19. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола
• § 20. Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость
• § 21. Комбинативная изменчивость
• § 22. Фенотипическая изменчивость
• Выводы к Главе 3

Глава 4. Генетика человека.

• 23. Методы изучения наследственности человека.
• 24.
  Генотип и здоровье человека.
• Выводы к Главе 4

Глава 5. Основы селекции и биотехнологии.

• 25. Основы селекции
• 26. Достижения мировой и отечественной селекции
• 27. Биотехнология: достижения и перспективы развития
• Выводы к Главе 5

Глава 6. Эволюционное учение.

• 28. Учение об эволюции органического мира.
• 29. Вид. Критерии вида
• 30. Популяционная структура вида
• 31. Видообразование.
• 32. Борьба за существование и естественный отбор — движущие силы эволюции
• 33. Адаптации как результат естественного отбора
• 34. Урок-семинар «Современные проблемы теории эволюции»
• Выводы к Главе 6

Глава 7. Возникновение и развитие жизни на Земле.

• 35. Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни
• 36. Органический мир как результат эволюции
• 37. История развития органического мира.
• 38. Урок-семинар «Происхождение и развитие жизни на Земле».
• Выводы к Главе 7

Глава 8. Взаимосвязи организмов и окружающей среды.

• 39. Экология как наука.
• 40. Влияние экологических факторов на организмы
• 41. Экологическая ниша
• 42. Структура популяций
• 43. Типы взаимодействия популяций разных видов
• 44. Экосистемная организация природы. Компоненты экосистем.
• 45. Структура экосистем.
• 46. Поток энергии и пищевые цепи.
• 47. Искусственные экосистемы.
• 48. Экскурсия «Сезонные изменения в живой природе»
• 49.
  Экологические проблемы современности.
• 50. Итоговая конференция «Взаимосвязи организмов и окружающей среды»
• Выводы к Главе 8

 

---

Пришло время обобщить все те знания о живых организмах, которые вы получили в предыдущих классах, подвести итоги и сделать некоторые выводы о сущности жизни. Именно жизнь во всех её проявлениях является предметом изучения различных отраслей биологической науки, с основами которых вам и предстоит познакомиться в 9 классе. Вашим путеводителем будет учебник.

Текст учебника разделён на главы и параграфы. Нужный раздел учебника вы найдёте по оглавлению или по названию в верхней части страницы. В конце учебника помещён указатель терминов, который также поможет вам найти необходимую учебную информацию.

Приступая к работе, прочитайте название главы, вводный текст и информацию о том, что вы узнаете и чему научитесь. Это поможет вам понять, на какой материал нужно обратить особое внимание.

Перед каждым параграфом в рубрике ВСПОМНИТЕ помещены вопросы, предлагающие вам вспомнить изученный ранее материал, что позволит лучше понять и усвоить новый.

Термины, которые нужно запомнить, напечатаны жирным шрифтом, а те, на которые необходимо обратить особое внимание, — курсивом. Внимательно рассмотрите и изучите иллюстрации, прочитайте подписи к ним — это поможет вам лучше понять содержание текста. На цветном фоне приведён дополнительный материал для углублённого изучения. Необходимым условием успешного овладения знаниями является выполнение лабораторных и практических работ.

Биология 9 класс Пасечник Учебник ОГЛАВЛЕНИЕ:

Введение. Биология в системе наук

Глава 1. Основы цитологии — науки о клетке.

Глава 2. Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов

Глава 3. Основы генетики

Глава 4. Генетика человека.

Глава 5. Основы селекции и биотехнологии.

Глава 6. Эволюционное учение.

Глава 7. Возникновение и развитие жизни на Земле.

Глава 8. Взаимосвязи организмов и окружающей среды.

КУПИТЬ КНИГУпереход в интернет-магазин

---

Вы смотрели: Биология 9 класс. Онлайн учебник / [В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов и др.] ; под ред. В. В. Пасечника. — М. : Просвещение, 2018. (Линия жизни). Электронная версия. Цитаты использованы в учебных целях.

ГДЗ по биологии для 9 класса Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г.

Издательство: Просвещение

Авторы: Пасечник В.В., Каменский А.А., Швецов Г.Г.

Из всех школьных предметов только две науки ученик осваивает с первого класса и до выпускного экзамена – это математика и русский язык. Однако биология тоже сопровождает ребят все долгие годы учебы – ещё в начальной школе её элементы входят в дисциплину «Окружающий мир», которая является обязательной на самых первых в жизни школьника настоящих экзаменах – Всероссийских проверочных работах. К девятому классу эта наука обретает куда более ощутимый вес и требует не меньше усилий, чем остальные. Поэтому и важно использовать вспомогательную литературу, – как, например, «ГДЗ по биологии за 9 класс Пасечник, Каменский (Просвещение)».

Освоить биологию поможет решебник

Биология – наука чрезвычайно интересная. Но в девятом, экзаменационном классе у подростков много времени и сил отнимает подготовка по тем дисциплинам, которые являются обязательными для сдачи на ЕГЭ. Если ученик выбрал ВУЗ, при поступлении в который требуется сдавать биологию, то ему потребуется начинать индивидуальные занятия с профессиональным репетитором. Проблема в том, что дополнительные уроки отнимают чрезвычайно много времени. Поэтому для тех школьников, которые не настроены на дальнейшее обучение в этой области, гораздо целесообразнее поддержка консультанта виртуального. Он не требует много внимания и готов прийти на помощь в любую минуту.

В чем польза онлайн-справочника ГДЗ по геометрии для 9 класса от Пасечника

Задания, представленные в 50-ти параграфах пособия, чрезвычайно разнообразны и способны заинтересовать ученика своей необычностью:

1. Разработать проект «Влияние антропогенных факторов на организм».
2. Перечислить современные экологические проблемы.
3. Составить краткую характеристику среды обитания.
4. Ответить, откуда организма получают энергию и как они её расходуют.
5. Объяснить, в чём состоит отличие биоценоза от экосистемы.
6. Выполнить «Строение растений в связи с условиями жизни».

Сборник с ГДЗ по биологии за 9 класс от Пасечника В. В., Каменского А. А. и Швецова Г. Г. (Просвещение) дополнен многочисленными схемами и таблицами, которые помогут полнее разобраться в изучаемом материале.

Несмотря на напряжённый школьный график девятиклассника, ни в коем случае нельзя поддаться соблазну просто скопировать правильный ответ. Ни один предмет не потерпит легкомысленного отношения. Единственно верный алгоритм при работе с онлайн-решебником – это, во-первых, внимательное изучение вопроса и ответ на него на основе собственных знаний; во-вторых, при обнаружении расхождения с вариантом задачника самостоятельный поиск своей ошибки; и в-третьих, проверка правильности оформления. Лишь этот метод позволит добиться высоких учебных результатов за минимальный срок.

• Гдз рабочая тетрадь по Биологии за 9 класс можно найти тут

• § 1
• § 2
• § 3
• § 4
• § 5
• § 6
• § 7
• § 8
• § 9
• § 10
• § 11
• § 12
• § 13
• § 14
• § 15
• § 16
• § 17
• § 19
• § 20
• § 21
• § 22
• § 23
• § 24
• § 25
• § 26
• § 27
• § 28
• § 29
• § 30
• § 31
• § 32
• § 33
• § 35
• § 36
• § 37
• § 39
• § 40
• § 41
• § 42
• § 43
• § 44
• § 45
• § 46
• § 47
• § 48
• § 49
• § 50

Подпишись на нашу группу

×

Медоносная биология пчеловодства Третье издание

90,00 $

Авторы: Дьюи М. Кэрон с Лоуренсом Джоном Коннором
Издатель: Wicwas Press

Идеально подходит для: Мастеров пчеловодства и профессиональных пчеловодов.

Переплет: Твердый переплет

Размеры: 8 5/16″ x 10 3/4″

Количество страниц: 480

 

 

Книга «Биология медоносных пчел и пчеловодство», впервые выпущенная в 1999 году, широко признана в качестве основного учебника по пчеловодству. Университеты используют его для обучения студентов биологии пчел и пчеловодству. Это третья крупная редакция текста.

Пчеловоды и пчелиные клубы используют его для обучения других пчеловодов.

В центре внимания — «почему», «как» и «когда» заниматься пчеловодством. Он объясняет основы пчеловодства и пчеловодства в понятной форме для людей, не имеющих обширных знаний в области биологии. Тем не менее, он не слишком упрощен и предоставляет содержательный источник информации о пчеловодстве для информированного пчеловода.

Третье издание было тщательно отредактировано, обновлено и расширено до 480 страниц. Добавлены новые главы, а также новая красочная графика и фотографии. Глоссарий также был расширен.

Этот подробный учебник легко заменяет многие книги для начинающих, добавляя подробные сведения о биологии пчел, необходимые для того, чтобы стать успешным пчеловодом и изучать медоносную пчелу. Содержит множество новых полноцветных фотографий авторов, избранных пчеловодов-фотографов, а также новые цветные рисунки Джона Завислака.

Из рецензии Ким Флоттум на эту книгу в журнале «Пчеловодство»:
• Большой учебник по пчеловодству.
•Содержит, на мой взгляд, актуальную информацию как минимум за 90 лет.
• В каждой главе есть поле «Концепции», в котором обобщается то, что вам расскажет эта глава.
•В конце каждой из 23 глав есть раздел с дискуссионными вопросами, упражнениями и ссылками, цитируемыми в этой конкретной главе. В качестве учебного пособия эти разделы будут иметь неоценимое значение.
• Ни на одной странице нет пояснительной фотографии или трех, а также диаграммы диаграммы для дальнейшего объяснения включенной информации.
• Есть глоссарий, за который можно умереть, все 30 страниц, за которым следует очень подробный указатель.
•Это огромная цена за книгу. Тем не менее, вы действительно получаете по крайней мере две очень информативные книги здесь. И я осторожно спрашиваю, во что вам обошелся этот пакет пчел этой весной? Можете ли вы позволить себе потерять его следующей зимой? Сравните и сопоставьте — экономия даже одной упаковки окупается за эту книгу. Какова ценность всей вашей пасеки? Эта книга должна оставаться на приборной панели грузовика каждого пчеловода. Это хорошо, это необходимо.

 

Рамеш Сагили, профессор пчеловодства
Орегонский государственный университет пишет:
Учебник по биологии медоносных пчел и пчеловодству является уникальным и выдающимся ресурсом для студентов, так как он органично объединяет аспекты биологии и пчеловодства. Я использую эту книгу для своего класса более десяти лет.

Оглавление

Об авторах                  iii

Оглавление                                       900      Как пользоваться этой книгой0003

Раздел 1 Биология пчел    xi

1. Введение                       13

2. Что такое имя? 31

3. Социальность                             49

4. Что такое медоносная пчела? 63

5. Анатомия 78

6. Физиология 95

7. Феромоны 111

8. Язык танца 127

9. Гнездо пчел 145

10. Queens 161

11. Bee Botany 179

Раздел 2 Пчеловодство 209

12. Начало работы 211

13. Основы управления 229

14. Осень и зима 253

15. Spring 269

16. . Производство меда             286

17. Мед и другие продукты  305

18. Разведение маток и трутней    324

19. Колонии ядра 344

20. Опыление 358

21. Пчелиные клещи 378

22. Заболевания 402

23. Вредители 419

Индийский Третье издание

90,00 $

← Полный справочник пчел: $23.00 СУЩЕСТВО →

Классики пчеловодства и пионеры современного пчеловодства

Считается «отцом американского пчеловодства», родился в Филадельфии, штат Пенсильвания. В юности он проявлял такой необычайный интерес к наблюдению за повадками насекомых, что был наказан за то, что носил дырки на коленях штанов, изучая все, что мог, о муравьиной жизни. Он окончил Йельский университет в 1831 году и впоследствии был там наставником в 1834-1835 годах. После этого он был пастором различных конгрегационалистских церквей в Массачусетсе, включая Южную конгрегационалистскую церковь в Андовере, штат Массачусетс, в мае 1836 года. В 1848 году Лангстрот стала директором школы для юных леди в Филадельфии. Он занялся пчеловодством отчасти, чтобы отвлечься от тяжелых приступов депрессии. Он женился на Энн Такер (1812—23 января 1873) из Массачусетса. У них было трое детей, все родились в Массачусетсе: Джеймс (1837 г.), Анна (1841 г.) и Харриет А. (1847 г.). Листовой улей, изобретенный в Швейцарии в 1789 году.Фрэнсиса Хубера, был полностью подвижным рамочным ульем, но имел сплошные рамки, которые соприкасались и составляли «коробку». Соты в этом улье рассматривались, как страницы в книге. Лангстрот признал вклад Хубера: «Использование улья Хубера убедило меня в том, что при соблюдении надлежащих мер предосторожности соты можно снимать, не раздражая пчел, и что этих насекомых можно приручить в удивительной степени. Не зная этих фактов, я бы счел улей, в котором можно снимать соты, слишком опасным для практического использования». (Лангстрот о медоносной пчеле, 1860 г.). Лангстроту широко приписывают открытие «пчелиного пространства», хотя это открытие уже было реализовано в европейских ульях. В Европе и Ян Дзержон, и Август фон Берлепш сосредоточились на ульях с боковым открыванием. Земельные ресурсы в Европе были ограничены, и традиционно пчел держали в пчелиных домах. Так называемое в настоящее время «пчелиное пространство» было включено Берлепшем после открытий Дзерзона в 1835–1848 годах в его конструкцию рамы (Bienen-Zeitung, май 1852 г.). Лангстрот сделал много других открытий в пчеловодстве и внес большой вклад в индустриализацию современного пчеловодства. Лангстрот произвел революцию в пчеловодстве, используя пчелиное пространство в своем улье с верхним открыванием. Летом 1851 года он обнаружил, что, оставив ровное пространство размером примерно с пчелу между верхней частью рамок, удерживающих соты, и плоской крышкой наверху, он смог довольно легко снять крышку, которая обычно была хорошо приклеена. рамки с прополисом, что затрудняет разделение. Позже он использовал это открытие, чтобы сделать сами рамы легкосъемными. Если оставалось небольшое пространство (менее 1/4 дюйма или 6,4 мм), пчелы заполняли его прополисом; с другой стороны, когда оставалось больше места (более 3/8 дюйма или 90,5 мм) пчелы заполнили его сотами. 5 октября 1852 года Лангстрот получил патент на первый в Америке улей с подвижной рамкой. Столяр-краснодеревщик из Филадельфии Генри Буркен, такой же энтузиаст пчел, изготовил для Лангстрота первые ульи, и к 1852 году у Лангстрота было более сотни таких ульев, и он начал продавать их везде, где мог. Лангстрот много лет безуспешно пытался защитить свой патент. Он никогда не получал никаких гонораров, потому что патент легко и широко нарушался. Ульи Лангстрота широко используются и сегодня.
Он писал, что «…главной особенностью моего улья была легкость, с которой их можно было удалить, не раздражая пчел…. Я мог бы обойтись без естественного роения и тем не менее размножать колонии с большей скоростью и уверенностью, чем обычными методами… слабые колонии можно было укрепить, а те, которые потеряли свою королеву, снабдили средствами для получения другой. …. Если бы я подозревал, что с ульем что-то не так, я мог бы быстро установить его истинное состояние и применить надлежащие средства». Лангстрот также обнаружил, что несколько сообщающихся ульев могут быть поставлены один над другим и что матка может быть заключена в самую нижнюю, или расплодную, камеру с помощью разделителя маток. Таким образом, в верхние камеры могут попасть только рабочие, и поэтому они содержат только соты. Это сделало возможным осмотр ульев и многие другие методы управления и превратило искусство пчеловодства в полномасштабную отрасль. Во времена работы Лангстрота мед был главным подсластителем в рационе американцев, поэтому новые методы пчеловодства Лангстрота имели большое значение. Его открытия и изобретения позволили пчеловодству стать более рентабельным в больших масштабах. Поскольку при производстве одного фунта пчелиного воска пчелы потребляют от четырех до двенадцати фунтов меда и много часов пчелиного времени, производство меда было увеличено за счет повторного использования сот. Кроме того, возможность удалить излишки меда без необходимости убивать пчел означала, что следующей весной было доступно гораздо больше пчел, которые собирали нектар для производства меда. В 1853 году Лангстрот опубликовал «Улей и медоносную пчелу» (Нортгемптон (Массачусетс): Хопкинс, Бриджмен, 1853), в котором содержались практические советы по управлению пчелами, и после более чем 40 изданий он все еще печатается сегодня. Лангстрот о медоносной пчеле был опубликован в 1860 году. После 1858 года Лангстрот поселился в Оксфорде, штат Огайо, и посвятил свое время пчеловодству. Участок площадью 10 акров (40 000 м2) был идеальным местом для содержания пчел. Лангстрот посадил ряд лип вдоль улицы и яблони по всей своей собственности. Он посеял семена гречихи и клевера, используя 1 акр (4000 м2) земли для формального сада, наполненного цветами, которые больше всего нравятся пчелам, назвав его своим медовым садом. Дом, в котором он жил с 1858 по 1887 год, был построен в 1856 году и сейчас называется Коттедж Лангстрот; он объявлен национальным историческим памятником. Он был подарен Западному колледжу для женщин, и сегодня в нем находится Центр повышения качества обучения и преподавания Университета Майами.