cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

История россии 9 класс тесты ответы: ГДЗ тесты по истории России 9 класс часть 1, 2 Воробьёва К учебнику Торкунова Экзамен

Содержание

Страница не найдена

Новости

23 июл

Мэр столицы Сергей Собянин рассказал о планах по созданию московского стандарта качества школ и поликлиник.

22 июл

Второй иностранный язык в российских школах не является обязательным, заявил министр просвещения России Сергей Кравцов.

21 июл

В Следственном комитете сообщили, что психолого-психиатрическая экспертиза, проводимая в отношении Ильназа Галявиева, ещё не завершена. В ведомстве не подтвердили информацию о признании невменяемым обвиняемого в массовом убийстве в казанской гимназии №175. При этом в ОНК Москвы сообщили, что Галявиев переведён из НИИ имени Сербского в психиатрическое отделение СИЗО «Бутырка», и не исключили, что следствие назначит повторную экспертизу.

21 июл

Самоубийства двух подростков в Липецкой области в июне 2021-го можно было предотвратить, если бы им вовремя оказали психологическую поддержку. Такие выводы специалисты сделали в ходе расследования громкой серии суицидов. За две недели на одной железнодорожной станции покончили с собой трое школьников: после 14-летней девочки из жизни ушёл сначала её парень, а затем подруга. Как отмечают эксперты, детские суициды опасны подражательным эффектом: после самоубийства одного подростка его примеру могут последовать несовершеннолетние одноклассники, друзья или члены семьи. Чтобы остановить эту «болезнь», необходима профилактика суицидов, однако в России до сих пор нет единой системы реагирования на такие трагедии.

19 июл

Вице-премьер России Дмитрий Чернышенко заявил, что правительство в текущем году намерено завершить программу подключения российских школ к высокоскоростному интернету.

19 июл

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин прокомментировал в беседе с RT сообщение о том, что в России до 2030 года планируется организовать проверку около 50% домашних заданий школьников с помощью искусственного интеллекта (ИИ).

19 июл

В России до 2030 года планируется организовать проверку порядка 50% домашних заданий школьников с помощью искусственного интеллекта (ИИ). Об этом информирует ТАСС со ссылкой на паспорт стратегии цифровой трансформации образования, подготовленный Минпросвещения России.

▶▷▶ гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов

▶▷▶ гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:10-11-2018

гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов - Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail" data-nosubject="[No Subject]" data-timestamp='short' Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов, ЛГ Косулина gdz-putinacom/klass- 9 /istoriya/danilov Cached Решебник по Истории для 9 класса, авторы учебника : АА Данилов , ЛГ Косулина на 2017-2018 год Классы и предметы 1 класс Гдз по истории России за 9 класс Данилов, Косулина, Брандт reshebacom/gdz/istorija/ 9 -klass/danilov Cached Подробный решебник и гдз по истории России для учащихся 9 класса, авторов АА Данилов , ЛГ ГДЗ по Истории России 9 класс, Данилов АА, Косулина ЛГ 30schoolru/ 9 -klass/istoriya/istoriya-rossii-danilov Cached Готовые домашние задания к рабочей тетради по Истории России 9 класс , авторы Данилов АА и Косулина ЛГ 1 часть - 2 часть тут Решебник по истории за 9 класс, ответы онлайн gdzguru › 9 класс ГДЗ : Онлайн Готовые Домашние Задания по истории за 9 класс , решебник и ответы спиши на ГДЗ ГУРУ, gdzguru тестовое задание к главам 1 2 второй номеррасположите znanijacom/task/5251704 Cached Тестовое задание к главам 1 2 второй номер расположите события в хронологическом порядкеа)избрание первого российского царя из рода романовыхб) начало осады смоленска польскими войскамив) семибоярщинаГ) начало Решебник по истории 9 класс АА Данилов, ЛГ Косулина gdzguru › История ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания по истории за 9 класс , автор АА Данилов , ЛГ Косулина, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру Ответы на тесты по Истории России 9 класс Данилова Косулина 5urokovru/load/gdz_ 9 _klass/istorija/otvety_na Cached ГДЗ онлайн к тестам по Истории России за 9 класс к учебникам Даниловой и Косулиной ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов, ЛГ Косулина egdzru › История Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Истории за 9 класс , решебник АА Данилов , ЛГ Косулина самые лучшие ответы от egdzru История России 9 класс Тестовые задания Иванов АВ allengorg/d/hist/hist463htm Cached История России 9 класс Тестовые задания Иванов АВ, Гиниятуллина ИА, Левина НА Тестовые задания к главе I История России 9 класс Данилов wwwлена24рф/История_России_9 Cached Тестовые задания к главе i 1 Укажите названия государств, с которыми граничила Россия в 1900 г: Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox - the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 3,550 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • необходимые для закрепления материала и подготовки к ГИА Скрыть ГДЗ по истории 9 класс Артасов контрольные работы GDZme › 9 класс › История › Артасов контрольные работы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по истории 9 класс к контрольным работам Артасов
  • ЛГ Косулина
  • Колледжи Детские сады Школы Дополнительное образование Образование за рубежом Прочее образование Вопросы - лидеры Люди

ЛГ Косулина

изложенные доступным для запоминания школьниками языком

  • авторы учебника : АА Данилов
  • ЛГ ГДЗ по Истории России 9 класс
  • авторов АА Данилов

гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов - Все результаты Готовые домашние задания к Истории России 9 класс, Данилов А 30schoolru/9-klass//gotovye-domashnie-zadaniya-k-istorii-rossii-9-klass-danilov-a- Похожие Готовые домашние задания к рабочей тетради по Истории России 9 класс , авторы Данилов АА и Косулина ЛГ 1 часть тут - 2 часть Ответы на тесты по Истории России 9 класс Данилова Косулина Похожие Решебник и ГДЗ по предмету История за 9 класс Готовые ответы на задания из учебника История 9 класс списывай онлайн Ответы@MailRu: Есть ли гдз по Истории России 9 класс, ответы на › Домашние задания › Другие предметы Похожие 4 ответа 10 нояб 2015 г - gdz /istorija/ 9 - klass / danilov Комментарий кто знает ответы на тестовые задания к главе 4 история россии 9 класс Другие результаты с сайта otvetmailru ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов, ЛГ Косулина › ГДЗ › 9 класс › История › Данилов АА Похожие Подробный решебник ( ГДЗ ) по Истории для 9 класса , 9 класс авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Поэтому на выполнение домашнего задания не будет 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков ГДЗ по истории для 9 класс от Путина Похожие ГДЗ по истории 9 класс История России 9 класс Данилов рабочая тетрадь История 9 класс рабочая тетрадь авторы: Данилов А А Косулина Л Г ГДЗ решебник по Истории 9 класс Данилов Косулина Часть 2 gdzmonsternet › 9 класс › История Ответ: 1 — в), 2 — к), 3 — ж), 4 — б), 5 — и), 6 — а), 7 — з), 8 — е), 9 — д), 10 — г) Бойцы во главе с Клочковым надолго задержали более 30 танков Задание 1 1 Вопрос: Люди были настроены против политики партии, пожалуйста напишите ответы из книги АА Данилов, ЛГ Косулина › 5 - 9 классы › История Похожие Ответы на тестовые задания к главе 1 5 - 9 классы · История ; 5 баллов напишите ответы из книги АА Данилов , ЛГ Косулина история россии Мегарешеба - ГДЗ по Истории за 9 класс Данилов А А, Косулина Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за 9 класс Данилов А А, Косулина Л Г рабочая тетрадь часть 1 , 2 Ответы сделаны "Тесты по истории России ХХ - начало ХХI века 9 класс: к учеб Интересные рецензии пользователей на книгу Тесты по истории России ХХ - начало ХХI века 9 АА Данилова ,ЛГКосулиной,МЮБрандт 1 рец Многие тестовые задания разработаны с учетом требований Государственной ГДЗ по истории 7 класс Данилов Косулина учебник ответы на › 7 класс › История ГДЗ ответы на вопросы к учебнику по истории 7 класс Данилов Косулина ФГОС решебник от Путина 1 -4 классы Косулина ФГОС от Путина Решебник (ответы на вопросы и задания ) учебника необходим для Страница: 6 9 10 12 14 21 22 23 24 26 30 32 34 35 37 43 44 45 46 49 51 52 53 55 59 60 61 62 ГДЗ по истории 6 класс Данилов Косулина учебник - Я ГДЗ › 6 класс › История ГДЗ решебник к учебнику по истории 6 класс Данилов Косулина История России с древнейших времен до конца XVI века Ответы на вопросы и задания ГДЗ по истории 9 класс рабочая тетрадь Данилов 1, 2 часть › 9 класс › История ГДЗ готовые домашние задания рабочей тетради по истории России Данилова Косулина 9 класс часть 1 , 2 ФГОС от Путина Решебник (ответы на Онлайн учебник История России XX - начало XXI века 9 класс vip8082pvip8081pbegettech/История_России_9_класс_Данилов/indexhtml История России Учебник 9 класс 9 класс : учеб, для общеобразоват учреждений / А А Данилов , Л Г Косулина, М Ю 1 Государство и российское общество в конце XIX — начале XX в § 2 Тестовые задания к главе II ГДЗ по истории 8 класс Данилов А А, Косулина Л Г 1 упражнение Учителя вам постоянно ставят не удовлетворительные оценки за не выполненное домашнее задание и у вас нет времени решить упражнение №' 1 ' по Картинки по запросу гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов "id":"gsR3QEEC6EZdwM:","ml":"600":"bh":90,"bw":61,"oh":870,"ou":" ","ow":585,"pt":"cdneurokiorg/system/books/covers/000/005/049/thu","rh":"eurokiorg","rid":"z1wL4Cg0bNuBUM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"th":102,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcSzQnlN0mXTecfAOs00LRlb7JxJEkBUK0fEVcC3Mnc3uEcGQ3vAcQBfEw","tw":68 "cl":3,"id":"qr5DmfDp6azxYM:","ml":"600":"bh":90,"bw":118,"oh":900,"ou":" ","ow":1200,"pt":"ru-staticz-dnnet/files/de7/47be7c1c8b2be7deaef5a","rh":"znanijacom","rid":"MljYS9isoHKTzM","rt":0,"ru":" ","st":"Школьные Знанияcom","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcSh2rnAhIfs3d9P5UkzpyYqDpGPXBCCWbgdhAUTi1Dm1KpA27SqWXg27m0","tw":120 "cl":6,"cr":6,"id":"Qq9wg9F2UmGwOM:","ml":"600":"bh":90,"bw":107,"oh":900,"ou":" ","ow":1200,"pt":"ru-staticz-dnnet/files/dbb/a28b6abef103ebb07dc20","rh":"znanijacom","rid":"MljYS9isoHKTzM","rt":0,"ru":" ","st":"Школьные Знанияcom","th":90,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcTquztRcTOPyMxWlPq8QKbebExZYuHX1Zq7GbAh_UM6ofZDohTqxLfELXo","tw":120 "id":"vtlcKtjotYaOnM:","ml":"600":"bh":90,"bw":56,"oh":250,"ou":" ","ow":156,"pt":"5urokovru/_ld/3/46376182jpg","rh":"5urokovru","rid":"_CrjmW7MaQAZfM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"Пять уроков","th":106,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcQmhUtx7UAjJyk-NfIB4pnT-plGFowaDLdiLd1v5EWxCNr0Y6rytxdoglw","tw":66 "id":"QqUBvdW0K6a8CM:","ml":"600":"bh":90,"bw":58,"oh":340,"ou":" ","ow":220,"pt":"img2labirintru/books4/38794/bigjpg","rh":"labirintru","rid":"KSp4hJuDAzHIHM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"st":"Лабиринт","th":104,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcQl20QWoihZkltH7sYcONCZHHuDgcIQ_KTzOlxhAQ8x3JrOh3o63A_jiw","tw":67 "id":"ql2QV7ksfTb_EM:","ml":"600":"bh":90,"bw":59,"oh":870,"ou":" ","ow":573,"pt":"cdneurokiorg/system/books/covers/000/003/237/thu","rh":"eurokiorg","rid":"z1wL4Cg0bNuBUM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"th":103,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcTaOsfUWfH6vUiHIfCJL4FsrRDF1a11TAy30l_ytZmzJNxtRyiog2AraQ","tw":67 "cb":6,"id":"pg611808XR6C-M:","ml":"600":"bh":90,"bw":56,"oh":870,"ou":" ","ow":544,"pt":"cdneurokiorg/system/books/covers/000/004/975/thu","rh":"eurokiorg","rid":"z1wL4Cg0bNuBUM","rt":0,"ru":" ","th":106,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRhswcpHl9Ux0abEQ1NqjjOgTwLmNhnmUGbqvnFZVyjAMSdJPDGUgKFbg","tw":66 "id":"o-aCkg2I5d_IIM:","ml":"600":"bh":90,"bw":57,"oh":308,"ou":" ","ow":200,"pt":"bitcgocom/gdz_oblowki/gdz-danilov-9-klass-rt-2014","rh":"bitcgocom","rid":"4QVcwDGKQMHNjM","rt":0,"ru":" ","sc":1,"th":103,"tu":" \u003dtbn:ANd9GcRyUFCKg0cl_0xyoR2QDyVvoZKwVf0uVXnbh5BtbVyVcXrjo-w6MEZhFQ","tw":67 Другие картинки по запросу "гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов" Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты История России Тестовые задания 9 класс - Каталог Похожие Аннотация Пособие входит в учебно-методический комплект к учебнику авторов А А Данилова , Л Г Косулиной, М Ю Брандта « История России XX ▷ гдз по истории россии 9 класс данилов учебник задания для dpsnalconagarcom//gdz-po-istorii-rossii-9-klass-danilov-uchebnik-zadaniia-dliaxm 2 дня назад - гдз по истории россии 9 класс данилов учебник задания для 2017-2018 год Классы и предметы 1 класс ГДЗ по истории 6 класс рабочая на тестовые задания к главе 4 история россии 9 класс Онлайн учебник ГДЗ по истории 9 класс контрольные работы Артасов › История › 9 класс Решебник по истории за 9 класс авторы Артасов издательство Просвещение История России – Рабочая тетрадь 9 класс ГДЗ Часть 1 - Ответтору 18 сент 2013 г - ГДЗ по Истории России - 9 класс Данилов Рабочая тетрадь Ответы на задания по рабочей тетради к учебнику по Истории России История россии 9 класс данилов косулина ответы на вопросы гдз История россии 9 класс данилов косулина ответы на вопросы гдз Ответы на сложные задачи по математике 1 класса моро волков Find this Pin and ГДЗ рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов Косулина › Решебники › 9 класс › История Рабочая тетрадь по истории за 9 класс авторов Данилова АА, Косулиной выполнение проверочно- тестовых заданий , помогут лучшему освоению Решебник (ГДЗ) рабочая тетрадь по истории 9 класс Данилов › Решебники › 9 класс › История Решебник ( ГДЗ ) ответы к рабочей тетради по истории 9 класс Данилов Готовые задания в ней касаются СССР во время Отечественной войны, Гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы на задания - Disqus Похожие Link to гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы на задания : http:// zeusympsutirustasik Тестовые задания по истории 7 класс по главе 1 -2 Гдз Гдз по истории России за 9 класс Данилов, Косулина, Брандт › ГДЗ › 9 класс › История › Данилов Похожие Подробный решебник и гдз по истории России для учащихся 9 класса , авторов АА Данилов , ЛГ Косулина, МЮ Брандт, издательство Просвещение ГДЗ по истории для 9 класса рабочая тетрадь Данилов А А › ГДЗ › 9 класс › История › Данилов тетрадь ГДЗ по истории рабочая тетрадь 9 класс Данилов А А для учеников 9 класса рабочая тетрадь , авторы учебника: Данилов А А, Косулина Л Г § 1 · § Решебник по истории 9 класс - Reshebacom › ГДЗ › 9 класс › История Похожие Самые подробные решения и гдз по истории для 9 класса на 2018 ГДЗ ; 1 Класс Решебник за 9 класс по истории Всеобщая история 9 класс Данилов , Кузнецов Проверить себя можно с помощью тестов и ответов к ним Решебник по Истории для 9 класса Данилов А А ГДЗ рабочая ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории рабочая тетрадь 9 класс Данилов А А, Косулина Л Г, решенные задания и онлайн ответы из Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (34) Показать скрытые результаты Вместе с гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов часто ищут гдз по истории 9 класс данилов тестовые задания гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы на задания гдз по истории 9 класс данилов рабочая тетрадь гдз по истории россии 9 класс данилов учебник тестовые задания тестовые задания к главе 1 история россии 9 класс гдз по истории 9 класс данилов косулина гдз по истории 9 класс рабочая тетрадь тестовые задания к главе 2 история россии 9 класс Ссылки в нижнем колонтитуле Россия - Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по Истории за 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина egdzru › reshebniki/9-klass/istoriya/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сборник готовых домашних заданий ( ГДЗ ) по Истории за 9 класс , решебник АА Данилов , ЛГ Косулина самые лучшие ответы от авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков 2 ответы на тестовые задания по истории 9 класс boomleru › …тестовые-задания…9-класс-данилов…201-к… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 9 класс Задания и тесты каждой темы в совокупности охватывают все содержание изучаемого параграфа и раздела и Решебник по истории Росии 9 класс Данилов ГДЗ станет отличным помощником в подготовке домашнего задания Читать ещё 9 класс Задания и тесты каждой темы в совокупности охватывают все содержание изучаемого параграфа и раздела и ориентированы на проверку знаний в формате GDZ-na-5com ГДЗ Тесты по истории 9 Гдз по истории России за 9 класс Данилов , Косулина, Брандт Решебник по истории Росии 9 класс Данилов ГДЗ станет отличным помощником в подготовке домашнего задания , поскольку содержит развернутые и полные ответы, изложенные доступным для запоминания школьниками языком, анализ фактов и сопоставление reshebacom Гдз по истории России за 9 Тесты по истории 9 класс Данилов Косулина ответы GDZ- Скрыть 3 Гдз по истории России за 9 класс Данилов , Косулина reshebacom › gdz/istorija/9-klass/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по истории Росии 9 класс Данилов ГДЗ ГДЗ станет отличным помощником в подготовке домашнего задания , поскольку содержит развернутые и полные ответы, изложенные доступным для запоминания школьниками языком, анализ фактов и сопоставление исторических явлений Каждую тему Читать ещё Решебник по истории Росии 9 класс Данилов ГДЗ 9 класс История Данилов авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина, МЮ Брандт ГДЗ станет отличным помощником в подготовке домашнего задания , поскольку содержит развернутые и полные ответы, изложенные доступным для запоминания школьниками языком, анализ фактов и сопоставление исторических явлений Каждую тему сборника можно использовать как самостоятельный доклад, а также тезисно для подготовки к экзамену Скрыть 4 ГДЗ по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 Данилов — смотрите картинки ЯндексКартинки › гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 5 Ответы@MailRu: Есть ли гдз по Истории России 9 класс , ответы на вопросы после параграфов otvetmailru › question/174348946 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Ответы MailRu Образование Домашние задания ВУЗы, Колледжи Детские сады Школы Дополнительное образование Образование за История России 9 класс автор А А Данилов , если конкретно нужны ответы на тестовые задания к главе 2 Читать ещё Ответы MailRu Образование Домашние задания ВУЗы, Колледжи Детские сады Школы Дополнительное образование Образование за рубежом Прочее образование Вопросы - лидеры Люди, пожалуйста решите это задание , это практическая, завтра сдавать, всей группой решить не можем 1 ставка Напишите уравнения для нахождения реакций в 4,5,7 стержнях методом Риттера (сечения) 1 ставка помогите решить пожалуйста 1 ставка Напишите эссе в современном мире 1 ставка Составьте бизнес план для 8 класса 1 ставка История России 9 класс автор А А Данилов , если конкретно нужны ответы на тестовые задания к главе 2 Скрыть 6 ответы к учебнику данилова тестовые задания к главе boomleru › …данилова-тестовые-задания…главе…класс/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из История России 9 класс автор А А Данилов , если конкретно нужны ответы на тестовые задания к главе 2 otvetmailru Ответы@MailRu: Есть ли гдз по Учебник Тесты и задания по Читать ещё ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из решебника § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков stavcurru Решебник по Истории для 9 Тестовые задания к главе I История России 9 класс Данилов 9 класс Данилов Глава I Россия на рубеже XIX—XX вв История России 9 класс автор А А Данилов , если конкретно нужны ответы на тестовые задания к главе 2 otvetmailru Ответы@MailRu: Есть ли гдз по Учебник Тесты и задания по Истории России 9 класс Волкова Авторы учебника: Волкова КВ (к учебнику Данилова АА, Косулиной ЛГ) Издательство: Москва, «Экзамен» Скрыть 7 ГДЗ по истории 9 класс контрольно-измерительные eurokiorg › gdz…istoriya/9_klass…po-istorii…klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Хорошим сборником тестовых заданий для проверки собственных знаний можно назвать контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России для 9 класса , составленные Волковой К В Задания в них: - удачно сгруппированы; - хорошо систематизированы; - представлены в форме пошаговой Читать ещё Хорошим сборником тестовых заданий для проверки собственных знаний можно назвать контрольно-измерительные материалы (КИМ) по истории России для 9 класса , составленные Волковой К В Задания в них: - удачно сгруппированы; - хорошо систематизированы; - представлены в форме пошаговой системы, позволяющей вернуться к тем заданиям , которые вызвали наибольшее затруднения Ключи в конце книги позволят быстро оценить грамотность выполнения Пособие подойдет не только девятиклассникам, но и выпускникам 11-го класса, выбравшим историю России на ГИА, а также при организации дополнительной и кружковой раб Скрыть 8 Решебник по Истории для 9 класса АА Данилов ГДЗ stavcurru › reshebnik_gdz/9_klass/danilovhtm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из решебника § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков Читать ещё ГДЗ ( Готовые домашние задания ) по Истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина, решенные задания и онлайн ответы из решебника § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков 1 2 3 4 5 § 2 Экономическое развитие страны 1 2 3 4 5 § 3 Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 годах 1 2 3 4 5 6 7 Скрыть 9 ГДЗ по истории России за 9 класс АА Данилов GDZru › class-9/istoriya/danilov-kosulina/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ История России 20 - начало 21 века за 9 класс АА Данилов Авторы : АА Данилов , ЛГ Косулина ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник АА Данилов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Читать ещё ГДЗ История России 20 - начало 21 века за 9 класс АА Данилов Авторы : АА Данилов , ЛГ Косулина Издательство: Просвещение ГДЗ : Спиши готовые домашние задания по истории за 9 класс , решебник АА Данилов , ФГОС, онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть История 9 класс рабочая тетрадь ( История России) Авторы: Данилов А А, Косулина Л Г издательство: Просвещение История 9 класс Авторы: Данилов ДД, Лисейцев ДВ, Клоков ВА, Кузнецов АВ издательство: Баласс серия: Школа 2100 История 9 класс Авторы: Данилов ДД, Кузнецов АВ, Кузнецова СС, Рогожкин ВА, Павлова НС Скрыть 10 ГДЗ по истории для 9 класса АА Данилов GdzPutinaru › po-istorii/9-klass/danilov Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , АА Данилов , ЛГ Косулина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями Читать ещё Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , АА Данилов , ЛГ Косулина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по истории для 9 класса , АА Данилов , ЛГ Косулина от Путина Очень удобный интерфейс с решениями § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков 1 Скрыть Тесты по Истории России 9 класс Данилова Косулина relaskoru › Форум › Тесты по Истории России Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тесты по истории России XX - начало XXI века 9 класс К учебнику Данилова А А, Косулиной Л Г, Брандта М Ю - Симонова Е В 27 марта 2014 5 С какого события принято начинать историю первой русской революции? а) с Всероссийской октябрьской политической стачки 27 марта 2014 ГДЗ за 9 класс по Истории АА Данилов , ЛГ Косулина GDZim › 9 класс › История › Данилов Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ 9 класс История Данилов АА ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 9 класс , автор издания: АА Данилов , ЛГ Косулина Читать ещё ГДЗ 9 класс История Данилов АА Описание решебника авторы: АА Данилов , ЛГ Косулина ГДЗ содержит верные и подробные ответы с несколькими вариантами решения по Истории за 9 класс , автор издания: АА Данилов , ЛГ Косулина С нами учебный процесс станет лучше! § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков 1 2 3 4 5 § 2 Экономическое развитие страны 1 2 3 4 5 § 3 Общественно-политическое развитие России в 1894-1904 годах 1 2 3 4 5 6 7 Скрыть История России 9 класс Тестовые задания allengorg › d/hist/hist463htm Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 9 класс Тестовые задания Иванов АВ, Гиниятуллина ИА, Левина НА М: 2014 - 112 с Линия УМК « Данилов АА (6–9)» Издание входит в учебно-методический комплект к учебнику АА Данилова , ЛГ Косулиной « История России Читать ещё 9 класс Тестовые задания Иванов АВ, Гиниятуллина ИА, Левина НА М: 2014 - 112 с Линия УМК « Данилов АА (6–9)» Издание входит в учебно-методический комплект к учебнику АА Данилова , ЛГ Косулиной « История России Конец XVI — XVIII век» и предназначено для контроля и проверки знаний, полученных учащимися В него включены тестовые задания различного уровня сложности, необходимые для закрепления материала и подготовки к ГИА Скрыть ГДЗ по истории 9 класс Артасов контрольные работы GDZme › 9 класс › История › Артасов контрольные работы Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ по истории 9 класс к контрольным работам Артасов, онлайн ответы из решебника Решебник по истории за 9 класс автора Артасова ИА 2017 года издания Здесь также представлены ответы на тестовые задания и творческие Читать ещё ГДЗ по истории 9 класс к контрольным работам Артасов, онлайн ответы из решебника Решебник по истории за 9 класс автора Артасова ИА 2017 года издания Довольно объемное и состоящее из 80 страниц пособие включает в себя ответы и пояснения на контрольные задания и упражнения из курса « История России» Здесь также представлены ответы на тестовые задания и творческие упражнения, предназначенные для самостоятельной работы учащихся Все задания и тесты распределены по темам, которые соответствуют образовательной программе и учебнику, и полностью отвечают требованиям культурно-исторического образовательного стандарта Скрыть Мегарешеба - ГДЗ по Истории за 9 класс Данилов megareshebanet › gdz-istoriya/9-class/danilov… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте авторы: Данилов А А, Косулина Л Г Убедись в правильности решения задачи вместе с ГДЗ по Истории за 9 класс Данилов А А, Косулина Л Г рабочая тетрадь часть 1 , 2 Ответы сделаны к книге 2016 года от Просвещение Решебник по истории 9 класс АА Данилов , ЛГ Косулина GDZguru › reshebniki/9-klass/istoriya/danilov/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ : Онлайн готовые домашние задания по истории за 9 класс , автор АА Данилов , ЛГ Косулина, спиши решения и ответы на ГДЗ гуру § 1 Государство и российское общество в конце XIX – начале ХХ веков Вместе с « гдз по истории 9 класс тестовые задания к главе 1 данилов » ищут: гдз по истории 9 класс сороко-цюпа всеобщая история ответы на вопросы гдз по истории 9 класс данилов учебник ответы на вопросы гдз по истории 9 класс данилов гдз по истории 9 класс гдз по истории 9 класс алексашкина всеобщая история ответы на вопросы гдз по истории 9 класс загладин гдз по истории 9 класс данилов рабочая тетрадь 1 часть гдз по истории 9 класс рабочая тетрадь данилов косулина 1 часть ответы гдз по истории 9 класс сороко цюпа гдз по истории 9 класс загладин всеобщая история таблицы 1 2 3 4 5 дальше Браузер Ускоряет загрузку файлов при медленном соединении 0+ Скачать

ГДЗ по истории России за 9 класс Волкова (КИМ)

Автор: Волкова К.В.

Издательство: ВАКО 2017

Тип книги: Контрольно-измерительные материалы (КИМ)

Рекомендуем посмотреть

Не только физика и математика доставляют проблемы обучающимся, гуманитарные области тоже обладают трудностями в их изучении. Особенно это касается исторической науки, для достижения успехов по которой надо зубрить кучу дат, важных событий и знать их причинно-следственные связи. Для того, чтобы ребятам было не так тяжело, команда опытных и профессиональных специалистов разработала ГДЗ по истории России за 9 класс контрольно-измерительные материалы Волкова. Это замечательное подспорье в любой момент можно отыскать на нашем портале, который имеет очень простую и удобную навигацию. Нередко случается, что преподаватель не может за предоставленные ему 40 или 45 минут объяснить всю тему, особенно если она большая и трудная. Тогда дети приходят из школы домой и не в состоянии заданную домашнюю работу. В связи с этим они ищут готовые ответы во всемирной сети или просят своих одноклассников о том, чтобы переписать ключи у них. Разумеется, такой подход не даст желанных результатов, а лишь ухудшает всю ситуацию.

Какую помощь может оказать решебник по истории за девятый класс с кимами от Волковой

Предложенный учебно-методический комплекс представляет собой верного друга и помощника для ученика с любым уровнем изначальных знаний. Даже если подросток долгое время не обращал внимания на этот предмет, он сможет хоть чему-то научиться благодаря тому, что каждый раздел разобран максимально исчерпывающе, детально и все изложено доступным языком. С помощью данного умк можно даже подготовиться к экзамену по дисциплине, если уделять занятиям по часу в день. Перечень преимуществ онлайн-решебника по истории для 9 класса от Волковой:

  • наличие подробных ответов на все вопросы из оригинального печатного учебника; соответствует ФГОС, она помогает развить метапредметные, предметные и личностные универсальные учебные действия;
  • экономия времени на проверку д/з, что позволит уделять больше внимания другим не менее важным занятиям и секциям;
  • подробные комментарии и полезные методические указания в исполнении мастеров своего дела.
Быстрый поиск

Тест 1. Варианты

Тест 2. Варианты

Тест 3. Варианты

Тест 4. Варианты

Тест 5. Варианты

Тест 6. Варианты

Тест 7. Варианты

Тест 8. Варианты

Тест 9. Варианты

Тест 10. Варианты

Тест 11. Варианты

Тест 12. Варианты

Тест 13. Варианты

Тест 14. Варианты

Тест 15. Варианты

Тест 16. Варианты

Тест 17. Варианты

Тест 18. Варианты

Тест 19. Варианты

Тест 20. Варианты

Тест 21. Варианты

Тест 22. Варианты

Тест 23. Варианты

Тест 24. Варианты

Тест 25. Варианты

Тест 26. Варианты

Тест 27. Варианты

Тест 28. Варианты

Тест 29. Варианты

Тест 30. Варианты

Тест 31. Варианты

Тест 32. Варианты

Тест 33. Варианты

Тест 34. Варианты

Тест 35. Варианты

Тест 36. Варианты

Тест 37. Варианты

Тест 38. Варианты

Тест 39. Варианты

Тест 40. Варианты

Тест 41. Варианты

Тест 42. Варианты

Тест 43. Варианты

Тест 44. Варианты

Тест 45. Варианты

Тест 46. Варианты

Тест 47. Варианты

Тест 48. Варианты

Тест 49. Варианты

Тест 50. Варианты

Тест 51. Варианты

Тест 52. Варианты

Тест 53. Варианты

Тест 54. Варианты

Тест 55. Варианты

Тест 56. Варианты

Тест 57. Варианты

Тест 58. Варианты

Тест 59. Варианты

Тест 60. Варианты

Тест 61. Варианты

Тест 62. Варианты

Задания повышенной сложности

История не такой предмет, который вызывает особые трудности, поэтому поначалу ребята не уделяют особого внимания материалу. Из-за этого они упускают некоторые важные аспекты, которые в дальнейшем могут им весьма пригодиться. Кроме того, подобные пропуски отрицательно сказываются на результатах проверочных работ, ведь подростки не могут вовремя припомнить нужную информацию. Наш сайт поможет досконально проработать весь учебный материал. Используя это пособие, учащиеся избавятся от любых проблематичных ситуаций, что позволит им получать хорошие оценки и своевременно справляться с трудностями.

Почему всем так нравится сборник по истории для 9 класса КИМ от Волковой

Дети выполняют практические работы, в которых нужно продолжить предложение, выполнить задание по контурной карте, рассмотреть карикатуры и ответить на вопросы, и т.п. Ученики учатся систематизировать и структурировать материал по предмету, составлять синквейны, помогающие лучше запоминать теорию. Они собирают важную информацию из разных источников, выделяют самое главное и отбрасывают лишнее. Знание истории помогает разобраться с происходящим сегодня. На практике в игровой форме можно закрепить любой материал, который пригодится в будущем на экзамене. А, чтобы обучение проходило легко и можно было сэкономить время, рекомендуется воспользоваться решебником. Сайт имеет удобное содержание, в которое входят две кнопки: «параграфы» и «итоговые задания». При выборе номера параграфа школьник получит подробные решения и верные ответы на дополнительные вопросы. Ответы к итоговым заданиям разбиты по главам. Удобно то, что в пособии приведен текст самих упражнений. Верный ответ вынесен отдельно. Не нужно сверяться с учебным изданием, содержание ГДЗ с ним полностью совпадает. В сборнике составлены и заполнены таблицы, проведен анализ репродукций, выполнены чертежи по карте, разгаданы кроссворды. Список других плюсов:

  • не придется отправляться на поиски нужной литературы по всем книжным магазинам вашего города, всё находится в вашем телефоне, компьютере, или планшете;
  • интуитивно понятное расположение упражнений в табличном формате с возможностью поиска нужного номера через специальное поле;
  • несколько вариантов заданий с контрольными и самостоятельными, итоговыми тестами, проверочными.

Оглавление пособия по истории за 9 класс автор: Волкова К. В.

Справочник включает в себя все обязательные главы и параграфы, которые являются необходимыми для освоения и рекомендованы министерством образования РФ:

  1. Достижения и проблемы индустриальной революции.
  2. Свободная конкуренция и капитализм.
  3. Миграция, эмиграция, иммиграция.
  4. Как изменилась повседневность и материальная культура.

Тесты по истории 9 класс

1. Человечество после первой мировой войны

2. Ведущие страны запада: от процветания к кризису

3. Человечество во второй мировой войне

4. Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны»

5. Страны европы и северной америки во второй половине ХХ - начале ХХI в.

6. Пути модернизации в азии, африке и латинской америке

7. Наука и культура в XX- XXI вв.

8. Другие

Найти итоговый тест по истории (9 класс) можно на нашем сайте. С его помощью можно самостоятельно проверить и закрепить знания за учебный год. Пройти тест можно онлайн в удобное для Вас время. Помимо этого на сайте есть сборник других тестов, как по истории России, так и по всеобщей истории. Все задания составлены в соответствии с программными требованиями ФГОС и могут использоваться в учебном процессе.

Вопросы в тестах составлены на основе школьных учебников Данилова и Косулиной (История России), Загладина (Всеобщая история). Также учитывались пособия Симоновой (Тестовые задания) и Кишенковой (Подготовка к ОГЭ по обществознанию). Все работы расположены в тематическом каталоге, который поможет быстро сориентироваться и выбрать нужную тему для прохождения пробного тестирования. Таким образом легко готовиться к контрольной работе. Ответы в конце теста помогут устранить пробелы в знаниях. Задания за 9 класс охватывают временные рамки Новой истории с XX до начала XXI века. Особое внимание уделено вопросам ВОв, так как события отечественной истории переплетаются с всемирной историей. Упражнения проверят:

– знание хронологии по темам;

– предложат составить пары соответствия;

– прочитать документы и сделать собственные выводы;

– определить особенности правления государственных деятелей.

С помощью заданий можно понять причины военных конфликтов, обозначить последствия событий в развитии стран, запомнить главные исторические личности.

Тесты по истории (9 класс) с ответами – отличный способ самостоятельно подготовиться к любой проверочной работе по предмету. Выполнить задания на нашем сайте можно бесплатно и без регистрации. Только от вашего усердия и настойчивости зависит результат подготовки и сдачи ОГЭ. Желаем успехов!

Перечень вопросов с ответами по истории России

Раздел I. История Руси — России(IХ—ХVII века)

Тема 1. Древняя Русь (IХ — ХIII века)

1) На какой территории было создано Древнерусское государство?

На территории современной Украины.

2) Кем было создано Древнерусское государство?

Древнерусское государство в Восточной Европе, возникшее в последней четверти IX в. в результате объединения под властью князей династии Рюриковичей двух главных центров восточных славян — Новгорода и Киева, а также земель, расположенных вдоль пути «из варяг в греки».

3) Какой город стал столицей Древнерусского государства?

В 882 князь Олег захватил Киев и сделал его столицей государства.

Олег-первый князь киевский из рода Рюрика.

4) Когда Русь приняла христианство?

В 988–89 Владимир I Святославович ввёл христианство как государственную религию.

Фрагмент репродукции картины В.Г.Перова «Крещение Руси»

5) При каком князе произошло крещение Руси?

При Владимире I Святославовиче, известен также как Владимир Святой, Владимир Великий, в истории церкви — Владимир Креститель.

6) Что является религиозным символом христианства?

Христианским символом является крест.

7) Какие известные православные храмы были построены в Древней Руси?

Десятинная церковь, трёхглавый Софийский собор, церкви святой Ирины и великомученика Георгия, Спасо-Преображенский собор в Чернигове.

Десятинная церковь - срубленная по старой традиции зодчих, примеры срубов и технологии можно посмотреть здесь

Софийский собор

Спасо-Преображенский собор в Чернигове

8) От какого государства попала в зависимость Русь в ХIII веке?

В XIII веке Русь впала в зависимость от золотой орды.

9) Кем был Александр Невский?

Александр Невский — князь Новгородский (1236–1240, 1241–1252 и 1257–1259), великий князь Киевский (1249-1263), великий князь Владимирский (1252-1263), знаменитый русский полководец, защитник святой Русской Православный Церкви и земли. Возглавлял новгородское войско в битве со шведами на реке Неве в 1240 и в Ледовом побоище с тевтонскими рыцарями в 1242 году. Святой благоверный князь, не проигравший ни одной битвы.

Памятник-часовня у храма Александра Невского в с. Усть-Ижоре (фрагмент).


Тема 2. Московское государство (ХIV — ХVII вв.)

1) Когда произошла Куликовская битва?

Куликовская битва была 8 сентября 1380 года.


2) Кто победил в Куликовской битве?

В Куликовской битве победила Русь под предводительством Дмитрия Донского.

3) Какой город стал центром объединения русских земель?

Центром объединения русских земель стала — Москва.

4) Когда русские земли объединились вокруг Москвы?

Середина XV века начало объединения русских земель вокруг Москвы.

5) В каком году произошло освобождение Руси от ордынского ига (зависимости)?

В 1480 году.

6) Какое имя в истории получил царь Иван IV?

Иван Грозный.

В. М. Васнецов. Царь Иван Грозный, 1897.

7) Покоритель Сибири?

Ермак Т. — «Родом неизвестный, душой знаменитый».

8) Какой художник ХV века написал знаменитую икону «Троица»?

Андрей Рублёв.

Андрей Рублёв — наиболее известный и почитаемый мастер московской школы иконописи, книжной и монументальной живописи XV века. Канонизирован Русской православной церковью в лике преподобных святых.

Андрей Рублёв, «Троица».

9) Как называется архитектурный памятник-крепость в Москве, который был построен как символ образования единого Московского государства?

Московский Кремль.

Всехсвятский мост и Кремль в конце XVII века. Рисунок А. М. Васнецова

10) В каком веке в России был период Смуты?

Рубеж XVI-XVII веков.

11) Когда Москва была освобождена от польского войска народным ополчением во главе с Мининым и Пожарским?

Москва была освобождена в октябре 1612 года.

12) Какая династия начала править в России с 1613 года?

Династия Романовых.

Раздел II. Российская империя (ХVIII—начало ХХ веков)

Тема 3. Россия в ХVIII веке

1) Кто проводил реформы в России в начале XVIII века?

Пётр I

Посмертный романтизированный портрет Петра I.
Художник Поль Деларош (1838).

2) Как называется город, который стал столицей России в эпоху Петра I?

Санкт-Петербург.

3) В каком городе в XVIII веке был создан первый в России университет?

В Москве.

4) Какой русский ученый сыграл главную роль в создании первого в России университета?

Ломоносов Михаил Васильевич.

5) Когда и при какой российской императрице в состав России вошел Крымский полуостров?

8 апреля 1783 года Екатериной II был подписан манифест о «Присоединении полуострова Крымского, острова Тамань и всей Кубанской стороны под державу Российскую».

Екатерина II Алексеевна — Императрица и Самодержица Всероссийская. Вела политику просвещённого абсолютизма.

6) Кем был А.В. Суворов?

Александр Васильевич Суворов — великий русский полководец, военный теоретик, стратег, национальный герой России.

7) Какой памятник является символом города Санкт-Петербург?

Медный всадник памятник Петру I .

8) В каком городе находится самый крупный музей России — Эрмитаж?

Санкт-Петербург.


Тема 4. Россия в ХIХ веке

1) Когда была Отечественная война?

Отечественная война была в 1812 году.

2) Как называется самое крупное сражение Отечественной войны?

Бородинское сражение.

3) Кто победил в Отечественной войне?

Россия победила. Армия Наполеона была почти полностью уничтожена.

4) Кто был главнокомандующим русской армией в годы войны?

Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов — русский полководец и дипломат, генерал-фельдмаршал из рода Голенищевых-Кутузовых, главнокомандующий русской армией во время Отечественной войны 1812 года. Первый полный кавалер ордена Святого Георгия.

Портрет М.И. Кутузова кисти Р.М. Волкова

5) Кто такие декабристы?

Русские революционеры, поднявшие в декабре 1825 года восстание против самодержавия и крепостничества.

6) Когда в России отменили крепостное право?

Отмена крепостного права произошла в 1861 году.

7) При каком российском императоре отменили крепостное право?

При Александре II.

Александр II Николаевич — Император Всероссийский. Проводил широкомасштабные реформы. Отменил крепостное право (манифест от 19 февраля 1861года). При нём одержана победа в Русско-турецкой войне (1877–1878). Погиб в результате террористического акта, организованного тайной организацией «Народная воля».

8) Когда произошло присоединение Средней Азии к России?

В 1880 году.

9) Кем был А.С. Пушкин?

Александр Сергеевич Пушкин — великий русский поэт, драматург и прозаик, литературный критик, переводчик, публицист, историк.

10) Какой русский ученый открыл во второй половине ХIХ века периодический закон химических элементов?

Дмитрий Иванович Менделеев- русский учёный-энциклопедист: химик, физикохимик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, нефтяник, педагог, воздухоплаватель, приборостроитель. Профессор Санкт-Петербургского университета. Среди наиболее известных открытий — периодический закон химических элементов, один из фундаментальных законов мироздания, неотъемлемый для всего естествознания.

11) Кем был Л.Н. Толстой?

Лев Николаевич Толстой — граф, великий русский писатель, мыслитель, известен на весь мир, просветитель, публицист, религиозный мыслитель. Участник обороны Севастополя.

12) Кем был П.И. Чайковский?

Петр Ильич Чайковский — великий русский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, музыкальный журналист.

13) Кем был Ф.М. Достоевский?

Фёдор Михайлович Достоевский — великий русский писатель, мыслитель, философ и публицист. Достоевский является классиком русской литературы и одним из лучших романистов мирового значения.


Тема 5. Российская империя в начале ХХ века

1) Какие основные религии были представлены в России в начале ХХ века?

Основными религиями, представленными в России, являются христианство (преобладает православие), а также ислам и буддизм.

2) Представители какой религии составляли большинство населения Российской империи?

Большую часть населения составляют православные.

3) Когда произошла Первая российская революция?

В 1905 году.

4) Что было главным результатом Первой российской революции?

Сложились новые государственные органы — начало развития парламентаризма; некоторое ограничение самодержавия; введены демократические свободы, отменена цензура, разрешены профсоюзы, легальные политические партии; буржуазия получила возможность участвовать в политической жизни страны; улучшилось положение рабочих, повышена зарплата, рабочий день уменьшился до 9–10 часов; отменены выкупные платежи крестьян, расширена свобода их передвижения; ограничена власть земских начальников.

5) Кто был лидером партии большевиков?

Владимир Ильич Ленин — российский революционер, советский политический и государственный деятель, создатель Российской социал-демократической рабочей партии (большевиков), один из главных организаторов и руководителей Октябрьской революции 1917 года в России, председатель Совета Народных Комиссаров (правительства) РСФСР, создатель первого в мировой истории социалистического государства.

6) Когда была Первая мировая война?

Первая мировая война была 28 июля 1914 года.

7) Кем был А.П. Чехов?

Антон Павлович Чехов — известный русский писатель, драматург, классик мировой литературы.

8) Как звали русского ученого- изобретателя радио?

Александр Степанович Попов.

9) Как называется театр в Москве, известный во всем мире своими постановками оперы и балета?

Большой театр.


Раздел III. История СССР

Тема 6. История СССР до Великой Отечественной войны

1) Какая революция произошла в России в 1917 году?

Великая октябрьская социалистическая революция.

2) Как звали последнего российского императора?

Николай II — Император Всероссийский, полковник. Правление Николая II было ознаменовано экономическим развитием России и одновременно ростом в ней социально-политических противоречий, революционного движения, вылившегося в революцию 1905–1907 годов и Февральскую революцию 1917 года; войной с Японией, а также участием России в военных блоках европейских держав и Первой мировой войне.

Николай II отрёкся от престола в ходе Февральской революции 1917 года и находился вместе с семьёй под домашним арестом в царскосельском дворце. Летом 1917 года по решению Временного правительства был вместе с семьёй отправлен в ссылку в Тобольск, а весной 1918 года перемещён большевиками в Екатеринбург, где в июле 1918 года был расстрелян вместе с семьёй и приближёнными. Канонизирован (вместе с женой и детьми) Русской православной церковью.

3) Какая партия пришла к власти в России осенью 1917 года?

Партия большевиков во главе с В.И. Лениным.

4) Как называлось государство, которое было создано в 1922 году на территории бывшей Российской империи?

СССР (Союз Советских Социалистических Республик).

5) При каком руководителе России церковь была отделена от государства, а школа — от церкви?

При Владимире Ильиче Ленине.

6) Как называлась политика по созданию в СССР крупной промышленности?

Индустриализация.

7) Как называлась политика по созданию в СССР коллективных хозяйств в деревне?

Коллективизация.

8) Каким было важнейшее достижение СССР в области образования в первой половине ХХ века?

Ликвидация безграмотности.

Тема 7. СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 — 1945 годы)

1) Когда была Великая Отечественная война?

С 22 июня 1941 года по 9 мая 1945 года.

2) Какие страны являлись союзниками СССР в борьбе против гитлеровской Германии?

Союзниками СССР были США, Великобритания, Монгольская Народная Республика, Тувинская Народная Республика (страны антигитлеровской коалиции).

3) Как называлась самая важная (переломная) битва Великой Отечественной войны?

Сталинградская битва.

4) Кем были Г.К. Жуков и К.К. Рокоссовский?

Георгий Константинович Жуков — четырежды Герой Советского Союза, кавалер двух орденов «Победа», множества других советских и иностранных орденов и медалей. В ходе Великой Отечественной войны последовательно занимал должности начальника Генерального штаба, командующего фронтом, члена Ставки Верховного Главнокомандования, заместителя Верховного Главнокомандующего. В послевоенное время занимал пост Главкома сухопутных войск, командовал Одесским, затем Уральским военными округами. После смерти И. В. Сталина стал первым заместителем министра обороны СССР.

Константин Константинович Рокоссовский — советский и польский военачальник, дважды Герой Советского Союза (1944, 1945). Маршал Советского Союза (1944), маршал Польши (1949). Единственный в истории СССР маршал двух стран. Командовал Парадом Победы 24 июня 1945 года на Красной площади в Москве. Один из крупнейших полководцев Второй мировой войны.

5) Кто победил в Великой Отечественной войне?

СССР.

6) В каком городе советские солдаты М. Егоров и М. Кантария подняли знамя Победы в мае 1945 года?

В Берлине, Германия.

7) Сколько советских людей погибло в годы Великой Отечественной войны?

27 миллионов человек.

8) Какой праздник отмечают в России 9 мая?

День Победы.

Тема 8. СССР в послевоенный период (1945 — 1991 годы)

1) В каком году и по инициативе какого советского руководителя Крым был передан из состава РСФСР в состав Украинской ССР?

19 февраля 1954 года по инициативе Н.С. Хрущева.

2) Кто был Главным конструктором первых советских космических кораблей СССР?

Королев Сергей Павлович — советский учёный, конструктор и главный организатор производства ракетно-космической техники и ракетного оружия СССР, основоположник практической космонавтики. Одна из крупнейших фигур XX века в области космического ракетостроения и кораблестроения. По его инициативе и под его руководством был осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли и первого космонавта планеты Юрия Гагарина.

3) Как звали первого в мире космонавта?

Гагарин Юрий Алексеевич — советский лётчик-космонавт, Герой Советского Союза, кавалер высших знаков отличия ряда государств, почётный гражданин многих российских и зарубежных городов. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство.

4) В каком году Ю.А. Гагарин совершил первый в мире полет в космос?

12 апреля 1961 года.

5) Как зовут первую в мире женщину-космонавта ?

Валентина Владимировна Терешкова — советский космонавт, первая в мире женщина-космонавт, генерал-майор (1995). Кандидат технических наук, профессор. Единственная в мире женщина, совершившая космический полёт в одиночку. Первая в России женщина в звании генерал-майор.

6) Какое важное международное спортивное событие состоялось в Москве в 1980 году?

Олимпиада.

7) Как называлась политика реформ М.С. Горбачева?

Перестройка.

8) Кто был президентом СССР?

Горбачёв Михаил Сергеевич — советский и российский государственный, политический и общественный деятель. Последний генеральный секретарь ЦК КПСС. Последний Председатель Президиума Верховного Совета СССР, затем первый председатель Верховного Совета СССР. Единственный Президент СССР. Имеет ряд наград и почётных званий, наиболее известная из которых — Нобелевская премия мира 1990 года. Входит в список 100 самых изученных личностей в истории.

9) Сколько советских республик входило в состав СССР в 1960-1980-е годы?

15 республик.

10) Когда произошел распад СССР?

Распад СССР произошел 26 декабря 1991 года.

11) Какая организация была создана после распада СССР некоторыми бывшими советскими республиками?

СНГ (Содружество Независимых Государств).

12) Кем был А.И. Солженицын?

Солженицын Александр Исаевич — русский писатель, драматург, публицист, поэт, общественный и политический деятель. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970). Диссидент, в течение нескольких десятилетий (1960–1980-е годы) активно выступавший против коммунистических идей, политического строя СССР и политики его властей.


Раздел IV. Современная Россия

Тема 9. Реформы в Российской Федерации в 1991-1999 годах.

1) Когда была принята Декларация о государственном суверенитете России?

12 июня 1990 года.

2) Кто был первым президентом России?

Ельцин Борис Николаевич.

3) Какие реформы начал проводить в России Б.Н. Ельцин?

Либерализация внешней торговли, реорганизация налоговой системы и другие преобразования, радикально изменившие экономическую ситуацию в стране. Результат реформ знаменовал собой переход России к рыночной экономике.

4) Когда была принята Конституция РФ?

12 декабря 1993 года.

5) Каким государством по своему национальному составу является Российская Федерация?

Многонациональной.

6) Какой язык является государственным языком в России?

Русский язык.

7) Какой город является столицей России?

Москва.

8) Как называется главная площадь столицы России?

Красная площадь.


Тема 10. Россия в ХХI веке

1) В какие годы президентами РФ были В.В. Путин и Д.А. Медведев?

В.В. Путин — со 2 мая 2000 по 7 мая 2008,
7 мая 2012 по настоящее время;

Д.А. Медведев — с 7 мая 2008 по 7 мая 2012 года.

2) Кто в настоящее время является президентом России?

В.В. Путин.

3) Какая новая республика вошла в состав России в 2014 году?

Крым.

4) Кто является Главой Русской Православной Церкви?

Патриарх Кирилл (Владимир Михайлович Гундяев).

5) Как называется одна из главных организаций мусульман России?

Центральное духовное управление мусульман России (ЦДУМ России).

6) В каком российском городе проходили ХХII Зимние Олимпийские игры 2014 года?

Сочи, Россия.

Блок культурологических вопросов (Современные праздники России)

1) Когда в России отмечают Новый год?

С 31 декабря на 1 января.

2) Какой праздник отмечают в России 7 января?

Рождество Христово.

3) Какой праздник отмечают в России 23 февраля?

День защитника Отечества.

4) Какой праздник отмечают в России 8 марта?

Международный женский день.

5) Какой праздник отмечают в России 12 июня?

День России.

6) Какой праздник отмечают в России 4 ноября?

День народного единства.

7) Какой праздник отмечается в России 12 декабря?

День Конституции РФ.

Экзамен на РВП
Экзамен на ВНЖ

Итоговый тест по истории России за 9 класс

Тест. Итоговое тестирование по истории России за 9 класс

 

Окладникова Наталья Александровна

12.05.2020

Работа рассчитана на учебник история Россия под редакцией Торкунова

Система оценки: 5 балльная

Список вопросов теста

Вопрос 1

Назовите политический строй в России XIX века:

 

Варианты ответов

  • Парламентская монархия

  • Конституционная монархия

  • Республика

  • Самодержавная монархия

Вопрос 2

Прочтите отрывок из воспоминаний Б.Н. Чичерина и укажите императора, о

котором идёт речь.

«Целые два месяца Россия была в каком-то странном смущении и оцепенении; не только руки отпадали от всякого дела, но даже ум и чувства как будто омертвели. Покойного государя любили, обожали освобождённые крестьяне и бывшие дворовые люди; душевно были к нему расположены и преданы в обществе все лично его знавшие и те, которые много слышали о его сердечной доброте, о его всегдашнем расположении ко всякому доброму делу».

 

Варианты ответов

  • Николай I

  • Александр II

  • Александр III

  • Николай II

Вопрос 3

Основное направление внутренней политики Александра III:

 

Варианты ответов

  • постепенная отмена сословного строя

  • ослабление репрессий в стране

  • либерализация общественной жизни

  • возвращение к основам «самодержавия, православия, народности

Вопрос 4

Расположи в хронологической последовательности правление данных имераторов

Варианты ответов

  • Николай Павлович

  • Александр Александрович

  • Александр Николаевич

  • Александр Павлович

  • Николай Александрович

Вопрос 5

Осуществляемый в короткие сроки переход от традиционного, аграрно-

сословного к индустриальному обществу, сопровождающийся изменениями в

социальной структуре и быте людей – это

 

Варианты ответов

  • Модернизация

  • Барщина

  • Монополия

  • Синдикат

Вопрос 6

Расположи в хронологической последовательности:

 

Варианты ответов

  • отечественная война

  • всероссийская октябрьская стачка

  • отмена крепостного права в России

  • Крымская война

Вопрос 7

Какие сражения произошли в ходе Отечественной войны 1812 г.

1) Синопское сражение; битва при Инкермане
2) Тарутинский бой; Бородинская битва
3) Цусимское сражение; Мукденское сражение
4) сражение у деревни Лесной; Полтавская битва

Варианты ответов

  • Синопское сражение; битва при Инкермане

  • Тарутинский бой; Бородинская битва

  • Цусимское сражение; Мукденское сражение

  • сражение у деревни Лесной; Полтавская битва

Вопрос 8

В результате проведения крестьянской реформы 1861 г. в России

1) упразднено крепостное право
2) разрушена крестьянская община
3) создан Крестьянский поземельный банк
4) созданы фермерские хозяйства

Варианты ответов

  • упразднено крепостное право

  • разрушена крестьянская община

  • создан Крестьянский поземельный банк

  • созданы фермерские хозяйства

Вопрос 9

 Какие организации были созданы участниками декабристского движения? Найдите в приведённом ниже списке три организации и запишите цифры, под которыми они указаны.

 

Варианты ответов

  • «Южное общество»

  • «Народная воля»

  • «Союз спасения»

  • «Земля и воля»

  • «Союз благоденствия»

  • «Союз освобождения рабочего класса»

Вопрос 10

Свод законов Российской империи был составлен

 

Варианты ответов

  • А. А. Аракчеевым

  • А. X. Бенкендорфом

  • С. С. Уваровым

  • М. М. Сперанским

Вопрос 11

Прочтите отрывок из исторического источника и определите направление общественной мысли, представителем которого был его автор.

«Но сама Россия в продолжение своего исторического существования не избегнула страшного нравственного несчастия… Это страшное бедствие, реформа Петра Великого, того государя, которого в непонятном заблуждении столь продолжительное время считали великим преобразователем России, но который, на самом-то деле, ни чем иным не был, как злым гением русской земли…»

 

Варианты ответов

  • просветители

  • западники

  • славянофилы

  • марксисты

Вопрос 12

Назовите даты правления Александра II

1) 1825-1855 гг

2) 1855- 1881 гг

3) 1881-1894 гг

4) 1894-1917 гг

Варианты ответов

  • 1825-1855 гг

  • 1855- 1881 гг

  • 1881-1894 гг

  • 1894-1917 гг

Вопрос 13

Чем было вызвано поражение России в Крымской войне? 

Варианты ответов

  • низким моральным духом русской армии

  • экономической отсталостью России

  • быстрой сдачей Севастополя

  • внезапностью нападения Турции

Вопрос 14

Выберите неправильный ответ. Одна из реформ Александра II – это:

  1. отмена крепостного права;   в)     военная реформа;

  2. указ о «вольных хлебопашцах»;  г)    земская реформа.

Варианты ответов

  • отмена крепостного права

  • военная реформа

  • указ о «вольных хлебопашцах»

  • земская реформа

Вопрос 15

Соотнеси термин и определение

Варианты ответов

  • акциз

  • инвестиции

  • пролетариат

  • ценз

  • казачество

Вопрос 16

Основное направление внутренней политики Александра III

Варианты ответов

  • развитие местного самоуправления

  • укрепление сословного строя и самодержавия

  • постепенный переход к правовому государству

  • поиск компромисса с революционным движением

Тест по истории России Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России 9 класс

Тест по истории России Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России 9 класс с ответами. Тест включает в себя 2 варианта. В каждом варианте по 10 заданий.

Вариант 1

1. Процесс развития и роста городов, увеличения городского населения называется

1) демократизацией
2) приватизацией
3) урбанизацией
4) национализацией

2. Инженер, который изобрёл в 1856 г. конвертер для производства стали, — это

1) Г. Бессемер
2) П. Шиллинг
3) Т. Гофман
4) Д. Чемберлен

3. С какой территорией соединил Англию первый подводный кабель для телеграфной связи?

1) Австралией
2) континентальной Европой
3) Америкой
4) Китаем

4. В каком году была построена железная дорога, соединившая Санкт-Петербург и Москву?

1) 1801 г.
2) 1830 г.
3) 1837 г.
4) 1851 г.

5. Отметьте одну из особенностей начала промышленного переворота в России.

1) полная изоляция от других государств
2) огромное количество наёмных работников
3) сохранение крепостного права
4) полное невмешательство государства в развитие промышленности

6. Укажите страну, которая была конкурентом Российской империи в продаже хлеба на международном рынке в первой половине XIX в.

1) Китай
2) Франция
3) Соединённые Штаты Америки
4) Англия

7. Какой социальный слой был главной опорой российской власти в XIX в., интересы которого самодержавие учитывало в первую очередь при принятии решений?

1) помещичьи крестьяне
2) горожане
3) казаки
4) дворяне

8. С каким лозунгом выступали участники «банкетной кампании» 1850-х гг. в России?

1) отмена крепостного права
2) отмена монархии
3) введение второго государственного языка — немецкого
4) сохранение крестьянской общины и барщины как основного способа эксплуатации крестьян

9. Указ о «вольных хлебопашцах» был принят в правление

1) Павла I
2) Александра I
3) Николая I
4) Александра II

10. Какой позиции относительно существования крепостного права придерживались большинство славянофилов?

1) выступали за отмену крепостного права
2) поддерживали крепостническую систему, считали нужным сохранить её
3) полагали, что крепостное право надо отменить на юге России, но сохранить в центральном районе
4) выступали за отмену частной собственности на землю, передачу земли крестьянам и отмену помещичьего землевладения

Вариант 2

1. Класс наёмных рабочих, не обладающих собственностью на средства производства, живущих за счёт продажи собственной рабочей силы, — это

1) мигранты
2) пролетариат
3) ремесленники
4) маргиналы

2. Кто из перечисленных учёных изобрёл клавишный телеграфный аппарат и создал первый электромагнитный телеграф?

1) С. Морзе
2) П. Шиллинг
3) Дж. Несмит
4) Г. Бессемер

3. Секуляризация церковных земель — это

1) изъятие земли у церкви и передача её государству
2) увеличение площади церковных земель за счёт земель государства
3) разделение церковных земель между служителями церкви
4) внедрение новых технологий работы на церковных землях

4. В каком году была построена первая железная дорога в России?

1) 1801 г.
2) 1830 г.
3) 1837 г.
4) 1851 г.

5. В каком районе Российской империи первой половины XIX в. активно развивалась промышленность?

1) Центральном
2) Северо-Западном
3) Северном
4) Сибири

6. Как изменились показатели ежегодного вывоза хлеба из России за первую половину XIX в.?

1) существенно сократились
2) выросли почти в шесть раз
3) незначительно выросли, на несколько процентов
4) практически не изменились за этот период

7. Какими методами предлагали решать вопросы развития Российской империи, в том числе отмену крепостного права, западники?

1) заговорами и террором
2) революцией
3) реформами
4) западники выступали за сохранение крепостничества и не считали нужным менять сложившуюся систему

8. Представители какого социального слоя были заинтересованы в сохранении крепостничества?

1) дворяне
2) государственные крестьяне
3) помещичьи крестьяне
4) горожане

9. Кому были адресованы «Письма к издателю» учёных К.Д. Кавелина и Б.Н. Чичерина?

1) Ю.Ф. Самарину
2) А.И. Герцену
3) Николаю I
4) С.С. Уварову

10. В каком году был издан указ о «вольных хлебопашцах»?

1) 1801 г.
2) 1803 г.
3) 1825 г.
4) 1845 г.

Ответы на тест по истории России Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России 9 класс
Вариант 1
1-3
2-1
3-2
4-4
5-3
6-3
7-4
8-1
9-2
10-1
Вариант 2
1-2
2-2
3-1
4-3
5-1
6-2
7-3
8-1
9-2
10-2

9 класс История / география Набор "Понимание прошедших пяти веков"

Этот курс охватывает последние пять веков мировой истории с библейской точки зрения. Студенты узнают о различных типах правительств и о влиянии экономики и торговли. Объясняются влиятельные мирские религии, философии и экономические системы.

Текст разделен на 28 глав с упражнениями, обзорами глав и некоторыми картами. По всей книге разбросано множество рисунков, карт и иллюстраций - некоторые цветные, а некоторые черно-белые.

Пособие для учителя содержит уменьшенную копию страницы каждого ученика, а также копии тестов с заполненными ответами. Страницы ученика окружены ключом ответов, основными моментами, христианскими взглядами и другой полезной информацией.

В отдельном буклете для тестов содержатся тесты, которые следует выполнять через каждые две главы, и заключительный тест.

Дополнительные предметы (не включены):

Содержание

  • Введение для студента
  • Глава 1: От Христа до крестовых походов
  • Глава 2: Возрождение и Реформация: 1300-1600
  • Глава 3: Войны из-за религии: середина 1500-х - середина 1600-х годов
  • Глава 4: Борьба в Англии: 1603–1689
  • Глава 5: Эпоха Людовика XIV: 1638-1715 гг.
  • Глава 6: Империи в Центральной и Восточной Европе: 1600-е и 1700-е годы
  • Глава 7: Азия до 1800 года
  • Глава 8: Африка до 1800 года
  • Глава 9: Соперничающие империи в Америке
  • Глава 10: Эпоха разума: 1600-е и 1700-е годы
  • Глава 11: Те, кто верил выше разума: 1600-е и 1700-е годы
  • Глава 12: Промышленная революция: 1700-е и начало 1800-х годов
  • Глава 13: Французская революция и войны Наполеона: 1789-1815 гг.
  • Глава 14: Германия и Италия становятся современными странами: 1800-е годы
  • Глава 15: Империализм в 1800-х годах
  • Глава 16: Обзор социальных и научных изменений до 1900 г.
  • Глава 17: Новое движение в Восточной Азии: около 1900 г.
  • г.
  • Глава 18: Первая мировая война: 1914-1918
  • Глава 19: Мирные усилия после Первой мировой войны
  • Глава 20. Ближний Восток до 1940 г.
  • Глава 21: Коммунизм и фашизм
  • Глава 22: Вторая мировая война: 1939-1945 гг.
  • Глава 23: Изменения после Второй мировой войны: 1945-1960-е годы
  • Глава 24 Холодная война, горячая война
  • Глава 25: Третий мир
  • Глава 26: Ближний Восток с 1940-х годов
  • Глава 27: Важнейшие вопросы современной истории
  • Глава 28: Христианин - в мире, но не от мира
  • Заключительный обзор
  • Раздел карты
  • Глоссарий
  • Таблица мировых религий
  • Указатель карт и графиков
  • Общий указатель
  • Авторы фотографий
  • Кредиты для диаграмм, графиков и карт

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 Важные вопросы История Глава 2

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 Важные вопросы Социальные науки История Глава 2

Важные вопросы для 9 класса социальных наук История Глава 2 Социализм в Европе и русская революция

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 важных вопросов Очень короткий тип ответа Вопросы

Вопрос 1.
В контексте России, какая группа была сторонницей женских суфражистских движений?
Ответ:
Радикалы.

Вопрос 2.
Кем был Карл Маркс?
Ответ:
Карл Маркс был философом, сторонником социализма. Он считал, что, чтобы освободиться от капиталистической эксплуатации, рабочие должны построить радикально социалистическое общество, в котором все имущество находится под социальным контролем.

Вопрос 3.
Кем был написан «Das Capital»?
Ответ:
Карл Маркс.

Вопрос 4.
Назовите термин, относящийся к «праву женщин на голосование». HOTS
Ответ:
Suffragette.

Вопрос 5.
Кто такие «зеленые» и «белые»?
Ответ:
Это была группа людей, которые были против большевистской революции. Они начали гражданскую войну. Их поддерживали французские, американские, британские и японские войска, поскольку эти страны были обеспокоены ростом социализма в России.

Вопрос 6.
В чем заключалась основная идея социализма?
Ответ:
Социалисты были против частной собственности и видели в ней корень всех социальных бед того времени.

Вопрос 7.
В чем заключалась основная идея коммунистического общества?
Ответ:
Вся собственность должна находиться под социальным контролем.

Вопрос 8.
Кто построил кооператив «Новая Гармония»?
Ответ:
Роберт Оуэн.

Вопрос 9.
Назовите европейскую страну, где было сформировано первое в истории социалистическое правительство.
Ответ:
Россия.

Вопрос 10.
Чем была русская революция?
Ответ:
Падение монархии в феврале 1917 г. и октябрьские события принято называть русской революцией.

Вопрос 11.
Когда и кем была основана Российская социал-демократическая рабочая партия?
Ответ:
В 1898 году социалистами, уважавшими идеи Маркса.

Вопрос 12.
Кто правил Россией, когда произошла русская революция?
Ответ:
Царь Николай II.

Вопрос 13.
Что такое Второй Интернационал?
Ответ:
Это была международная организация, которая была создана для координации идей социалистов.

Вопрос 14.
«1904 год был особенно тяжелым для русских рабочих» Обоснуйте.
Ответ:
В 1904 году цены на товары первой необходимости выросли очень быстро, а реальная заработная плата снизилась на 20%.

Вопрос 15.
Что такое Дума?
Ответ:
Это был выборный консультативный парламент России.

Вопрос 16.
Назовите термин, относящийся к значению слова «советский».
Ответ:
Революционная организация.

Вопрос 17.
Какие были большевики?
Ответ:
Это была социалистическая партия России, которую возглавлял Ленин.

Вопрос 18.
Какие были меньшевики?
Ответ:
Это была отколовшаяся группа большевиков. Это тоже была социалистическая партия, подобная большевистской.

Вопрос 19.
Определите кулаков.
Ответ:
Состоятельные крестьяне России.

Вопрос 20.
Что такое «колхоз» в контексте России? HOTS
Ответ:
Колхозы были колхозами, в которых все крестьяне были вынуждены обрабатывать землю с 1929 года.

Вопрос 21.
Кто начал «Программу коллективизации» в России?
Ответ:
Сталин.

Вопрос 22.
Кто возглавил Коммунистическую партию России после смерти Ленина?
Ответ:
Сталин.

Вопрос 23.
Какой эпизод в истории России известен как «Кровавое воскресенье»?
Ответ:
Это был инцидент, в результате которого более 100 рабочих были убиты и около 300 ранены. На этих рабочих напала полиция в 1905 году, когда они добрались до Зимнего дворца.

Вопрос 24.
Что такое Апрельские тезисы Ленина?
Ответ:
В 1917 году Ленин объявил о прекращении войны, передаче земли крестьянам и национализации банков.Эти три требования были «Апрельскими тезисами» Ленина.

Вопрос 25.
Каким было новое название Санкт-Петербург *?
Ответ:
Петроград.

Вопрос 26.
Назовите несколько стран, которые были частью центральной власти во время Первой мировой войны?
Ответ:
Германия, Австрия и Турция.

Вопрос 27.
Назовите термин, который использовался для обозначения избранного Консультативного парламента в России?
Ответ:
Дума.

Вопрос 28.
Где работало подавляющее большинство россиян в начале ХХ века? .
Ответ:
Аграрный сектор.

Вопрос 29.
Когда разразилась Первая мировая война?
Ответ:
1914.

Вопрос 30.
Почему 22 февраля отмечается Международный женский день?
Ответ:
Потому что в этот день. работницы России возглавили огромную забастовку на заводах.

Вопрос 31.
Как называли мусульманских реформаторов в Российской Империи?
Ответ:
джадидистов.

Вопрос 32.
В каком месте индустриализация свела вместе мужчин, женщин и детей?
Ответ:
Фабрики.

Вопрос 33.
Назовите любых двух индийских националистов, которые говорили о значении Французской революции.
Ответ:

  • Раджа Рам Мохан Рой и
  • Дерозио.

Вопрос 34.
Назовите несколько стран, которые были включены в состав Российской империи в 1914 году.
Ответ:
Финляндия, Литва и Латвия.

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 важных вопросов Типы кратких ответов

Вопрос 1.
Опишите взгляды радикалов.
Ответ:
Взгляды радикалов следующие:

  • Группа радикалов, стремившаяся к немедленным социальным изменениям в России.
  • Они хотели иметь власть над большинством населения страны.
  • Они были против частной собственности.

Вопрос 2.
Кто такие либералы? Каковы были их политические и социальные взгляды?
Или
Либералы не были демократами. Объяснять.
Ответ:
Либералы: Одной из групп, которые стремились изменить общество, были либералы.
Политические и социальные взгляды либералов:

  • Либералы хотели нацию, терпимую ко всем религиям.
  • Либералы также выступили против неконтролируемой власти династических правителей. Они хотели защитить права людей от правительств.
  • Они выступали за представительное, избранное парламентское правительство, подчиняющееся законам, интерпретируемым хорошо подготовленной судебной системой, независимой от правителей и должностных лиц.
  • Однако они не были «демократами».Они не верили в универсальное право взрослых, то есть в право каждого гражданина голосовать. Они считали, что право голоса должны иметь в основном люди с собственностью.
  • Они также не хотели голосовать за женщин.

Вопрос 3.
Различают идеи либералов и радикалов.
Ответ:

Либералы Радикалы
(i) Они выступали за представительное, избранное парламентское правительство, но не верили в универсальное право взрослых. Они также выступали за представительное избранное парламентское правительство, но верили в универсальное право взрослых.
(ii) Они считали, что люди, обладающие собственностью, должны иметь право голоса. Они считали, что все граждане должны иметь право голоса
(iii) Они выступали за предоставление привилегий богатым или богатым людям. Они выступали против привилегий богатых или людей собственности.

Вопрос 4.
Кто правил Россией в 1914 году? Как он управлял своей империей? Объяснять.
Ответ:
Царь Николай II правил Россией во время революции.

  • Автократом.
  • Хотя он и создал «Думу» после революции, но никогда не заботился об этом.
  • Он вел войну против воли народа.
  • г. Он работал под началом монаха по имени Распутин.

Вопрос 5.
Объясните взгляды разных социалистов и философов на видение будущего или преобразования общества.
Ответ:

  • Роберт Оуэн, ведущий английский промышленник и социалист, стремился построить кооперативное сообщество под названием New Harmony в Индиане (США).
  • Луи Блан из Франции хотел, чтобы правительство поощряло кооперативы и заменяло капиталистов.
  • Карл Маркс считал, что, чтобы освободиться от капиталистической эксплуатации, рабочие должны построить радикально социалистическое общество, в котором все имущество находится под социальным контролем.
  • Фридрих Энгельс также был против капитализма.

Вопрос 6.
Объясните любые три причины, которые привели к гражданской войне между большевиками и российской армией небольшевиков.
Или
Какие условия привели к Гражданской войне в России в 1918-1920 годах? Ставьте любые четыре балла.
Ответ:

  • Влияние политики перераспределения земель на солдат. Когда большевики приказали перераспределить землю, российская армия начала распадаться. Солдаты, в основном крестьяне, пожелали домой на передел и дезертировали.
  • Оппозиция со стороны зеленых и белых: социалисты-небольшевики, либералы и сторонники самодержавия осудили большевистское восстание. Их лидеры двинулись на юг России и организовали войска для борьбы с большевиками (красными) ». В 1918 и 1919 годах зеленые (социалисты-революционеры) и белые (царисты) контролировали большую часть Российской империи.
  • Внешние силы: Зеленых и белых поддерживали французские, американские, британские и японские войска. Все эти силы беспокоил рост социализма в России.
  • Применение силы: Во многих частях колонисты-большевики зверски убивали местных националистов во имя защиты социализма. В этой ситуации многие не понимали, что представляет собой большевистское правительство.

Вопрос 7.
«Коммунистическое общество было естественным обществом будущего». Объясните.
Или
Объясните взгляды Карла Маркса на капитализм.
или
Объясните мысли и убеждения Карла Маркса, которые убедили рабочих вступить в конфликт с капиталистами.
Ответ:

  • Маркс считал индустриальное общество «капиталистическим».
  • Капиталисты получают прибыль благодаря рабочим.
  • Для увеличения своей прибыли капиталист использует два метода: либо путем уменьшения заработной платы, либо путем увеличения рабочего времени.
  • Маркс считал, что, чтобы освободиться от капиталистов, рабочие должны были построить радикально социалистическое общество, в котором вся собственность находится под социальным контролем.

Вопрос 8.
Объясните экономическое положение рабочих до революции в России.
Ответ:

  • Большинство производств находились в частной собственности промышленников. Большинство рабочих работали от 10 до 12 часов в день.
  • Им платили очень низкую заработную плату.
  • Условия труда тоже были очень плохими.
  • Работницы составляли около 31% фабричного труда, но им платили меньше, чем мужчинам.

Вопрос 9.
Назовите четыре особенности социализма.
Ответ:

  • Социалисты были против частной собственности.
  • При социализме средства производства находятся под контролем правительства.
  • Социалисты считали частную собственность первопричиной всех социальных зол.
  • Социализм поощряет кооперативы.

Вопрос 10.
Назовите любые четыре особенности российской экономики в начале 20 века.
Или
Опишите экономическое состояние России до 1905 года.
Ответ:

  • Подавляющее большинство жителей России были земледельцами. Около 85 процентов населения Российской империи зарабатывали себе на жизнь сельским хозяйством.
  • Промышленность обнаружена в карманах. Видными промышленными районами были Санкт-Петербург и Москва. Ремесленники производили большую часть продукции, но наряду с ремесленными мастерскими существовали крупные фабрики.
  • Многие фабрики были основаны в 1890-х годах, когда сеть железных дорог России была расширена, а иностранные инвестиции в промышленность увеличились.Добыча угля увеличилась вдвое, а производство чугуна и стали - в 4 раза.
  • В округе крестьяне обрабатывали большую часть земли. Но дворянство, корона и православная церковь владели большими имениями.

Вопрос 11.
Объясните любые три взгляда социалистов на частную собственность.
Ответ:
Взгляды социалистов на частную собственность:

  • Они были против частной собственности.
  • Они видели в этом корень всех социальных бед.
  • Физические лица, владеющие недвижимостью, беспокоились только о личной выгоде.
  • Владельцы собственности игнорируют тех, кто делает собственность продуктивной, (любые три)

Вопрос 12.
Назовите любые четыре особенности российского общества ХХ века.
Ответ:

  • Подавляющее большинство жителей России были земледельцами. Около 85 процентов населения Российской империи зарабатывали себе на жизнь сельским хозяйством.
  • Рабочие были разделенной социальной группой. У некоторых были прочные связи с деревнями, из которых они прибыли.Остальные поселились в городах навсегда.
  • К 1914 году женщины составляли 31 процент фабрично-заводской рабочей силы, но им платили меньше, чем мужчинам (от половины до трех четвертей заработной платы мужчины).
  • В деревне крестьяне обрабатывали большую часть земли. Но дворянство, корона и православная церковь владели большими имениями. Дворяне получили свою власть и положение благодаря служению царю, а не благодаря местной популярности.

Вопрос 13.
В чем отличия русских крестьян от других крестьян Европы?
или
Чем крестьяне России отличались от остальной Европы?
Ответ:

  • Люди России были земледельцами.Около 85 процентов населения Российской империи зарабатывали себе на жизнь сельским хозяйством. Эта доля была выше, чем в большинстве европейских стран. Например, во Франции и Германии соотношение составляло от 40 до 50 процентов.
  • В России крестьяне хотели отдать им дворянскую землю. Они не уважали их, тогда как в других частях Европы дворян уважали.
  • Российских крестьян периодически объединяли свои земли, а их община делила ее в соответствии с потребностями отдельных семей.Такого никогда не происходило в других частях Европы.

Вопрос 14.
Каковы были основные требования Апрельских тезисов?
или
Объясните «Апрельские тезисы» Ленина.
Или
Опишите три основных требования большевиков в 1917 году.
Ответ:
Основными требованиями апрельских тезисов были:

  • Ленин вернулся в Россию из ссылки и почувствовал, что пришло время Советам захватить власть. Он заявил, что война должна быть прекращена, земля должна быть передана крестьянам, а банки национализированы.Он также выступал за переименование Партии большевиков в Коммунистическую партию.
  • Началось планирование восстания против правительства при поддержке армии.
  • Военно-революционный комитет планировал захватить власть и взять город под контроль.

Вопрос 15.
Почему пало «правительство Керенского» в России?
или
Почему правительство Керенского стало непопулярным в России? .
Ответ:

  • Ленин: В апреле 1917 года вождь большевиков Ленин вернулся в Россию из ссылки.Он выдвинул «Апрельские тезисы», благодаря чему получил полную поддержку российских рабочих. Под его руководством под одним зонтом были собраны сторонники большевиков в армии, на заводах и крестьянах.
  • Профсоюзы и другие организации: После Февральской революции рабочие получили право создавать ассоциации и союзы. Так количество профсоюзов росло.
  • Конфликт между большевиками и правительством: Регулярные конфликты между большевиками и правительством ослабляли правительство.Большевиков поддерживала Советская армия и заводские рабочие.
  • Невыполнение требований: Временное правительство не выполнило ни одного требования рабочих и простых людей.

Вопрос 16.
Опишите события, которые привели к Революции 1905 года в России.
или
Напишите записку о кровавом воскресении.
или
Какой инцидент получил название «Кровавое воскресенье»? Каковы были его последствия? V3Q
Ответ:

  • 1904 год был особенно тяжелым для русских рабочих.Цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата снизилась на 20%.
  • Когда четыре члена Ассамблеи русских рабочих были уволены, рабочие забеспокоились.
  • В январе 1905 года большое количество мирных рабочих во главе с отцом Гапоном подошло к Зимнему дворцу в Санкт-Петербурге, чтобы подать прошение царю.
  • Рабочие подверглись нападению со стороны полиции. Погибло более 100 рабочих, около 300 ранено. Поскольку инцидент произошел в воскресенье, он известен как «Кровавое воскресенье»
    Последствия: Царь под давлением масс был вынужден объявить свой манифест, который привел к формированию Думы.

Вопрос 17.
Объясните основные события, которые привели к русской революции 1905 года.
Или
Почему в России в 1905 году произошли революционные волнения?
Каковы были требования революционеров?
Ответ:

  • Самодержавное правление: Россия находилась под автократическим господством царей. Царь Николай II был неэффективным и коррумпированным правителем.
  • Роль либералов и социалистов: И либералы, и социалисты были против династического правления.Они работали с крестьянами и рабочими, чтобы требовать конституции. Их поддерживали джадидисты.
  • Забастовка рабочих: 1904 год был неудачным для русских рабочих. Цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата снизилась на 20%. Итак, рабочие устроили забастовку. Они
    требовали сокращения рабочего времени, повышения заработной платы и улучшения условий труда.
  • Кровавое воскресенье: Поворотным моментом стал инцидент в «Кровавое воскресенье», в котором погибло более 100 рабочих.Это привело к общероссийской забастовке. Юристы, врачи, инженеры и другие требовали учредительного собрания.

Вопрос 18.
Что подразумевается под «Октябрьской революцией»?
Ответ:

  • Это была революция, произошедшая в октябре 1917 года. Ею руководили Петроградский Совет и партия большевиков под руководством Ленина.
  • Военно-революционный комитет был назначен Советом под руководством Льва Троцкого для организации захвата.
  • Восстание началось 24 октября.Хотя премьер-министр Керенский сопротивлялся, захват был завершен в течение дня.
  • Партия большевиков была переименована в Коммунистическую партию России (большевиков).
  • В ноябре 1917 года большевики провели выборы в Учредительное собрание, но не получили поддержки большинства. В январе 1918 года собрание отклонило меры большевизма, и Ленин распустил собрание.
  • В последующие годы большевики взяли полный контроль над правительством, и Россия стала единым партийным государством.

Вопрос 19.
Объясните три основных последствия русской революции октября 1917 года для российской экономики.
Ответ:

  • Нет частной собственности: частная собственность на средства производства была отменена. Земля и другие средства производства были объявлены собственностью всей нации. Труд стал обязательным для всех, а экономической эксплуатации капиталистов и помещиков пришел конец.
  • Национализация отраслей: контроль над отраслями был передан рабочим.Все банки, страховые компании, крупные предприятия, шахты, водный транспорт и железные дороги были национализированы.
  • Централизованное планирование: введен процесс централизованного планирования. Чиновники оценили, как может работать экономика, и поставили цели на пятилетний период. Исходя из этого, они составили пятилетние планы.

Вопрос 20.
Как участие России в Первой мировой войне стало причиной падения царя? Объяснять.
или
Объясните любые четыре причины, по которым русский народ хотел, чтобы царь ушел с Первой мировой войны.
Ответ:

  • Потеря солдат: В Первую мировую войну Россия потеряла более 7 миллионов солдат. Так что в массах было недовольство.
  • Уничтожение посевов: Война привела к уничтожению посевов, домов и промышленных предприятий. Таким образом, более 3 миллионов человек стали беженцами.
  • Влияние на промышленность: Российская промышленность зависела от других стран и была отрезана от других поставщиков промышленных товаров.
  • Нехватка рабочих: Была нехватка рабочих, так как большинство рабочих было отправлено в армию.

Социализм в Европе и русский революционный класс 9 важных вопросов Типы с длинным ответом

Вопрос 1.
Каковы основные цели либералов в России?
Ответ:
Основные цели либералов таковы:

  • Они ожидали, что нация будет терпима ко всем религиям.
  • Они выступили против неконтролируемой силы династических правил.
  • Они хотели защитить право личности от правительства.
  • Они не верили в универсальную франшизу для взрослых, поскольку не были демократами.
  • Либералы выступали за представителя, избранного правительством. Они подчинялись законам, прерванным хорошо подготовленной судебной системой, независимой от правителей и должностных лиц.
  • В тех частях Европы, где еще не существовало независимых национальных государств. Например, Германия, Италия, Польша - мужчины и женщины - объединили свои требования конституционализма с национальным объединением.
  • Они воспользовались растущими беспорядками и выдвинули свои требования о создании конституции со свободой прессы и свободой объединений.

Вопрос 2.
Объясните любые пять отличий между крестьянами России и крестьянами Европы.
Ответ:

Крестьяне Европы Крестьяне России
(i) Они образовывали союзы и боролись за лучшую заработную плату и хорошие условия жизни. Изначально у них не было собственных союзов и ассоциаций. Это появилось намного позже.
(ii) Рабочие были едины в своих требованиях о политических правах и сокращении рабочего времени. Рабочие не объединились. Их разделили по роду занятий.
iii) ассоциации рабочих имели тесные связи с политическими партиями и сами образовывали политические партии. Например, лейбористская партия Великобритании. Рабочие ассоциации были признаны незаконными и были запрещены.
(iv) Во Франции во время Французской революции в Бретани крестьяне уважали дворян и сражались за них. Но в России крестьяне не уважали дворянство и часто восставали против него.
(v) Крестьяне в Европе имели политические права и пользовались ими. Крестьяне не пользовались политическими правами.

Вопрос 3.
Насколько экономические и социальные условия России были ответственны за Русскую революцию? Объясните на примерах.
Или
Опишите обстоятельства, которые привели к Русской революции.
Ответ:

(i) Аграрное хозяйство и плохое положение крестьян: В начале 20 века более 85% населения России зарабатывало себе на жизнь сельским хозяйством. Большая часть земли принадлежала богатым людям. Большинство крестьян работали от рассвета до заката
с очень низкой заработной платой или долей. Большинство крестьян было против богатых и дворян.

(ii) Плохое состояние рабочих: большинство отраслей находились под контролем частных лиц. В ремесленных частях и небольших мастерских рабочий день составлял иногда 15 часов.Большинство рабочих работали и жили в плохих условиях. Большинство рабочих получали низкую заработную плату.

(iii) Безработица: Уровень безработицы был очень высоким. Богатые промышленники эксплуатировали рабочих.
(iv) Высокие цены: цены на товары первой необходимости выросли так быстро, что реальная заработная плата снизилась на 20%.

(v) Положение женщин: Большинство женщин работали на небольших фабриках. Женщины составляли около 31% рабочей силы фабрики. Им платили меньшую заработную плату и заставляли работать долгие часы.Когда они начали агитацию, в них стреляла полиция.

Вопрос 4.
Объясните взгляды социалистов на частную собственность с особым акцентом на Карла Маркса.
Ответ:

  • Маркс утверждал, что индустриальное общество было капиталистическим. Капиталисты владели капиталом, вложенным в фабрики, а прибыль капиталистов производилась рабочими.
  • Условия рабочих не могли улучшиться, пока эта прибыль накапливалась частными капиталистами.
  • Рабочие должны были свергнуть капитализм и власть частной собственности.
  • Маркс считал, что, чтобы освободиться от капиталистической эксплуатации, рабочие должны были построить радикально управляемую социалистами. Это было бы коммунистическое общество. Он был убежден, что рабочие одержат победу в своем конфликте с капиталистами. Коммунистическое общество было естественным обществом будущего.

Вопрос 5.
Какие социальные изменения произошли в обществе после индустриализации?
Или
Как индустриализация изменила жизнь людей в Европе? Объяснять.
Ответ:

  • Рабочий класс: Индустриализация привела на фабрики мужчин, женщин и детей. Рабочие часы часто были долгими, а заработная плата низка.
  • Проблема безработицы и бедности: Проблема безработицы и бедности была редкостью в сельской местности, но это стало обычным явлением с индустриализацией. Безработица была обычным явлением, особенно в периоды низкого спроса на промышленные товары.
  • Проблема жилья и санитарии: крупномасштабная миграция в города приводит к проблемам с жильем и санитарией.
  • Профсоюзы: Рабочие Англии и Германии начали создавать ассоциации, чтобы бороться за улучшение условий жизни и труда. Они учредили фонды, чтобы помочь членам Церкви в трудные времена, и потребовали сокращения рабочего времени и права голоса. В Германии эти ассоциации тесно сотрудничали с Социал-демократической партией (СДПГ) и помогли ей получить места в парламенте. К 1905 году социалисты и профсоюзные деятели сформировали Лейбористскую партию в Великобритании и Социалистическую партию во Франции.
  • Социализм: Профсоюзы и профсоюзы рабочих ведут к идее социализма.Развитие идеи социализма изменило политический сценарий. Эти профсоюзы требовали своей доли в политической власти.

Вопрос 6.
Объясните коллективизационную политику Сталина.
или
Какие основные изменения внес Сталин в сельское хозяйство? Объяснять.
Ответ:

  • Политика коллективизации была введена Сталиным, пришедшим к власти после смерти Ленина.
  • Основная причина - нехватка зерна.
  • Утверждалось, что нехватка зерна частично объясняется небольшим размером хозяйства.
  • После 1917 года земля была передана крестьянам. Эти мелкие крестьянские хозяйства не подлежали модернизации. Чтобы развивать современные фермы и управлять ими в соответствии с производственными линиями с использованием техники, необходимо было ликвидировать «кулаков», отобрать землю у крестьян и создать крупные хозяйства, контролируемые государством.
  • С 1929 года правительство заставило всех крестьян заниматься сельским хозяйством в колхозах (колхозах).Основная часть земли и инвентаря перешла в собственность колхозов. Крестьяне работали на земле, и прибыль колхоза распределялась.
  • Разъяренные крестьяне оказали сопротивление властям и истребили их скот. С 1929 по 1931 год поголовье крупного рогатого скота сократилось на треть. Те, кто сопротивлялся коллективизации, были сурово наказаны. Многие были депортированы и сосланы.
  • Крестьяне, сопротивляясь коллективизации, утверждали, что они небогаты и не против социализма.Они не хотели работать в колхозах по разным причинам.
  • Правительство Сталина разрешило некоторые независимые выращивания, но относилось к таким культиваторам без сочувствия.
  • Несмотря на коллективизацию, производство увеличилось не сразу. Фактически, неурожай 1930-1933 годов привел к одному из самых разрушительных голодовок в советской истории, когда погибло более 4 миллионов человек.

Вопрос 7.
Выделите любые пять изменений, внесенных Лениным в Россию после Октябрьской революции 1917 года.HOTS
Ответ:
Роль Ленина в русской революции после 1917 года:

  • Конфликт между временным правительством и большевиками обострился в сентябре 1917 года. Ленин начал планировать восстание против правительства и начал организовывать своих сторонников из любых секретов и заводов.
  • Военно-революционный комитет под руководством Ленина Троцкий планировал захват власти.
  • Восстание началось 4 октября 1917 года. Премьер-министр Каренский с правительственными войсками пытался подчинить большевика, но потерпел неудачу.
  • Под руководством Ленина Военно-революционный комитет отреагировал быстро, и к ночи город оказался под контролем комитета.
  • На заседании Всероссийского съезда Советов в Петрограде большинство одобрило действия большевиков. Русская революция поставила Россию под коммунистический контроль.

Вопрос 8.
Кто был Ленин? Каков был его вклад в русскую революцию?
Ответ:
Ленин был социалистическим вождем, выступавшим против самодержавного правления царя.Его вклад в русскую революцию был следующим:
(i) Апрельские тезисы: он выдвинул три требования: положить конец войне, передать землю крестьянам и национализировать банки; Эти три требования были Апрельскими тезисами Ленина. Он также утверждал, что партия большевиков переименовала себя в Коммунистическую партию, чтобы обозначить свои новые радикальные цели.

(ii) Временное правительство и Ленин: Временное правительство, которое было создано после Февральской революции 1917 года, контролировалось помещиками, промышленниками и армейскими чиновниками.Значит, Ленин был против Временного правительства. Он собрал разные Советы и подготовил их к революции.

(iii) Свержение Временного правительства: Под руководством Ленина Временное правительство было свергнуто Советами. 16 октября 1917 г. Ленин убедил Петроградский Совет и партию большевиков согласиться на социалистический захват власти. Советский Союз назначил Военно-революционный комитет для организации захвата.

(iv) Коммунистическое государство: Ленин заложил основы коммунистического государства.После Октябрьской революции партия большевиков была переименована в Коммунистическую партию России.

Вопрос 9.
Объясните русскую февральскую революцию 1917 года.
Или
Петроград руководил Февральской революцией, которая свергла монархию в феврале 1917 года. Объясните. HOTS
Ответ:
(i) Мрачные условия в Петрограде: Зимой 1917 года условия в столице, Петрограде, были тяжелыми. В феврале 1917 года в рабочих кварталах остро ощущалась нехватка продуктов питания. Зима была очень холодной.Был сильный мороз и сильный снегопад.

(ii) Женщины возглавляют забастовку: 22 февраля на фабрике произошел локаут. На следующий день рабочие пятидесяти заводов в знак сочувствия объявили забастовку. На многих фабриках женщины возглавляли забастовки. Это стало называться Международным женским днем.

(iii) Инциденты с применением насилия: В следующие несколько дней рабочие пытались убедить правительство выполнить их требование, но правительство вызвало кавалерию. Улицы заполнились людьми, поднимающими лозунги о хлебе, заработной плате, улучшении рабочего времени и демократии.Однако кавалерия отказалась стрелять по демонстрантам. Офицер был расстрелян в казарме полка, и еще три полка подняли мятеж, голосуя за присоединение к бастующим рабочим.

(iv) Формирование Совета: К вечеру солдаты и бастующие рабочие собрались, чтобы сформировать совет или совет в том же здании, где заседала Дума. Это был Петроградский Совет.

(v) Формирование Временного правительства: Уже на следующий день делегация отправилась к царю. Военное командование посоветовало ему отречься от престола.Он последовал их совету и 2 марта отрекся от престола. Советские лидеры и лидеры Думы сформировали Временное правительство для управления страной. Будущее России будет решаться учредительным собранием, избранным на основе всеобщего избирательного права взрослых.

Вопрос 10.
Опишите важность Сталингарской битвы во Второй мировой войне.
Ответ:
Значение Сталингарской битвы во Второй мировой войне:

  • Сталинградская битва произошла между Россией и Германией на территории России.
  • Это сражение считается важным, потому что оно ознаменовало поражение Германии и Гитлера вместе с нацистской партией.
  • Гитлер подписал с Россией договор о ненападении в августе 1939 года нашей эры. Поскольку он не верил в Россию, он считал Россию жизненно важной угрозой для нацистской Германии.
  • Гитлер также имел имперские замыслы в отношении плодородного бассейна Украины и его рудников.
  • Он также хотел европеизировать территорию Азиатской степи.
  • По указанным выше причинам Гитлер нарушил Пакт 1939 года и напал на Россию с трех сторон.
  • г. Это привело к битве при Сталингарде под Москвой.
  • Германия не смогла захватить Сталингард из-за недостаточной подготовки немецких солдат к сильным дождям и морозам в октябре месяце.
  • Это привело к провалу кампании Гитлера.
  • Всего Гитлер разоблачил немца. Западный фронт британской воздушной связи. Восточный фронт был открыт для мощной Советской Армии. В этой битве Германия сильно пострадала, и советская гегемония была установлена ​​над всей Восточной Европой.
Важные вопросы для 9 класса социальных наук
Решения NCERT для социальных наук 9 класса

9 класс - 2 семестр: ядерный век и холодная война

Начиная с крупных научных достижений в 1930-х годах, страны разработали оружие, основанное на ядерной энергии. Применение ядерного оружия достигло своего пика с началом Первой и Второй мировых войн, а также холодной войны. В данном случае две главные сверхдержавы мира, США и Советский Союз, угрожали друг другу применением ядерного оружия, что было названо «холодной войной».Этот урок будет сосредоточен на изменении баланса сил после Второй мировой войны и соперничестве между новыми сверхдержавами во время холодной войны, исследуя усиление напряженности между союзниками после окончания Второй мировой войны в Европе, окончания Второй мировой войны в Европе. Тихоокеанский; Атомные бомбы и начало ядерной эры, определение сверхдержав и значение «холодной войны», области конфликтов и конкуренции между сверхдержавами в период холодной войны и окончание холодной войны в 1989 году.

Рост напряженности между союзниками после окончания Второй мировой войны в Европе

Хотя отношения между Советским Союзом и Соединенными Штатами были натянутыми в годы перед Второй мировой войной, американо-советский союз 1941–1945 годов отличался высокой степенью сотрудничества и имел важное значение для обеспечения поражения нацистской Германии. Еще в 1939 году казалось маловероятным, что Соединенные Штаты и Советский Союз заключат союз. Советско-американские отношения значительно испортились после решения Сталина подписать пакт о ненападении с нацистской Германией в августе 1939 года.Несмотря на сильное давление с целью разорвать отношения с Советским Союзом, Рузвельт никогда не упускал из виду тот факт, что нацистская Германия, а не Советский Союз, представляла величайшую угрозу миру во всем мире. Рузвельт признался, что для того, чтобы противостоять этой угрозе, он «возьмется за руки с дьяволом» в случае необходимости.

Наконец, две разрушительные атомные бомбардировки Японии со стороны Соединенных Штатов в сочетании с решением Советов разорвать пакт о нейтралитете с Японией, вторгшись в Маньчжурию, наконец, привели к окончанию войны в Тихом океане.Вскоре после войны союз между Соединенными Штатами и Советским Союзом начал распадаться, поскольку две страны столкнулись со сложными послевоенными решениями.

СССР (коммунизм) против США и Запада (капитализм)

Никакое соперничество между разными странами не имело больших последствий для всего мира, чем соперничество между Соединенными Штатами и Советским Союзом во второй половине 20 века. Разделенные совершенно разными политическими, экономическими и социальными взглядами, напряженность между Советским Союзом и Соединенными Штатами, период, который историки называют холодной войной, мог потенциально привести к концу света, который мы знаем.

СССР (коммунизм) против США и Запада (капитализм).

На различных конференциях, наиболее важные из которых были в Ялте и Потсдаме, три державы разделили Германию и ее столицу Берлин на две части, причем восточная часть контролировалась Советским Союзом, а западная часть контролировалась совместно Соединенными Штатами, Соединенными Штатами. Королевство и Франция. Вдобавок Советскому Союзу было предоставлено влияние на правительства нескольких восточноевропейских государств, где они сразу же установили лояльные коммунистические марионеточные режимы.

Соединенные Штаты и Запад опасались создания этого Восточного блока, как его назвали западные журналисты и правительство, а также дальнейшего распространения коммунизма и / или тоталитарных государств в остальном мире. Внешняя политика США стала политикой сдерживания - по сути, прекращения распространения коммунизма везде, где только возможно. Это прямо противоречило политике Советского Союза по содействию распространению коммунизма, особенно в его азиатских соседях. Американцы тогда опасались, что влияние СССР / коммунистов, которое уже распространилось на Восточную Европу, повлияет на демократии Западной Европы.

Конец Второй мировой войны в Тихом океане: атомные бомбы и начало ядерной эры

Когда, где, почему и как закончилась Вторая мировая война?

К 1943 году союзники побеждали. Одна из причин заключалась в том, что заводы союзников строили тысячи танков, кораблей и самолетов. В 1944 году огромная армия союзников перешла из Великобритании, чтобы освободить (свободную) Францию. Затем союзные армии вторглись в Германию. К маю 1945 года война в Европе закончилась.

Тихоокеанская война продолжалась до августа 1945 года. Были ожесточенные бои на островах Тихого океана и крупные морские сражения на море. Наконец, союзники сбросили атомные бомбы на два японских города, Хиросиму и Нагасаки. Ущерб был настолько ужасен, что Япония сдалась.

Медсестры показывают газету с заголовком «Война окончена!».

Британия и силы Содружества (Австралия, Канада, Индия, Южная Африка и Новая Зеландия) выступали против Оси в Северной Африке с тех пор, как диктатор Италии Бенито Муссолини объявил войну Великобритании и Франции 10 июня 1940 года.Когда битва за Британию закончилась и угроза немедленного вторжения Германии в Великобританию была устранена, Великобритания усилила свой контингент в Северной Африке, чтобы защитить свои колонии там и, в частности, защитить Суэцкий канал и судоходство в Средиземном море.

Союзники начали подготовку к вторжению в Европу через Италию. Первой целью был остров Сицилия. Боевые действия там включали первое широкомасштабное использование союзниками планеров и парашютных войск. Несмотря на то, что эти воздушно-десантные операции не были организованы особенно хорошо, они позволили извлечь важные уроки, которые будут применены позже.Британские войска под командованием Монтгомери и американские войска под командованием Паттона устремились к захвату города Мессина; Паттон выиграл гонку, но его люди прибыли через несколько часов после того, как последние немецкие войска были эвакуированы на материковую часть Италии. Новое итальянское правительство подписало тайное перемирие с союзниками 3 сентября.

Изоляционистские настроения были широко распространены в Америке в 1930-е годы; реакция на большие потери, понесенные США в Первой мировой войне, при этом не имеющая большого значения для Америки.Это чувство умерло в огне американских линкоров, горящих в Перл-Харборе, Гавайи. США, Великобритания и Нидерланды ввели полное эмбарго на Японию. Одним из наиболее серьезных последствий эмбарго была потеря нефти. Если Япония не сможет импортировать необходимую ей нефть, ее флот будет поставлен в сухой док в течение года, а ее заводы остановятся примерно через 18 месяцев. Имперские военачальники видели своей единственной надеждой захват Малайи, Нидерландской Ост-Индии и других графств, которые они называли «Южными ресурсами»."Этот курс действий означал войну с Соединенными Штатами.

Вторая мировая война в Европе закончилась безоговорочной капитуляцией Германии в мае 1945 года, но точная дата варьируется в зависимости от того, кого из победивших союзников вы имеете в виду. Немецкая капитуляция была отдана западным союзникам (включая Великобританию и США) 8 мая, когда Адольф Гитлер покончил жизнь самоубийством. Новости о смерти Адольфа Гитлера быстро распространились, и пушки замолчали. Тогдашний премьер-министр Уинстон Черчилль объявил Победу в Европе.В России Вторая мировая война закончилась 9 мая. На Востоке война закончилась, когда Япония безоговорочно капитулировала 14 августа, подписав свою капитуляцию 2 сентября.

Почему США сбросили бомбы?

Соединенные Штаты становятся первой и единственной страной, применившей атомное оружие во время войны, когда они сбрасывают атомную бомбу на японский город Хиросима. К тому времени, когда США испытали первую успешную атомную бомбу в пустыне Нью-Мексико в июле 1945 года, которая первоначально использовалась против Германии, они уже потерпели поражение, но Япония все еще участвовала в войне.Это атомное испытание ознаменовало наступление ядерной эры.

Мужчина смотрит на то, что раньше было торговым центром после того, как США сбросили атомные бомбы на Японию. Источник изображения

После весны 1945 года, когда Япония находилась в крайне слабом положении, Соединенные Штаты рассматривали следующие способы положить конец долгой войне: вторгнуться на материковую часть Японии в ноябре 1945 года, попросить Советский Союз присоединиться к войне против Японии, заверить продолжение системы императора или использование атомной бомбы; U.С. считал, что атомная бомба может окончательно положить конец войне. Япония не сдалась так легко, и тот факт, что Германия сдалась, ни в коем случае не удерживал Японию. Япония сбросила две атомные бомбы на страну, Хиросиму и Нагасаки, 6 и 9 августа 1945 года. Атомная бомба стала поворотным моментом во Второй мировой войне, когда все думали, что хуже уже не будет; одна бомба может нанести больший урон и убить больше людей, чем тысяча бомб. Вскоре после этого катастрофического события японское имперское правительство посоветовалось с императором, чтобы попытаться убедить его сдаться, император Хирохито согласился с имперским правительством.Затем Хирохито сделал личное радиообращение, объявив о своем решении.

10 августа 1945 года - Хирохито в принципе согласился на капитуляцию, и только 15 августа 1945 года Хирохито и Япония официально сдались, положив конец Второй мировой войне для всего мира.

Было ли это оправдано?

Представление о том, оправдано или нет определенное действие, является субъективным из-за людей, имеющих разное происхождение и взгляды из-за разного воспитания.Это привело к дебатам, которые длились десятилетия, и, в зависимости от вашего собственного взгляда на проблему, вы согласитесь или не согласитесь с обоснованием сброса бомб на Японию.

Исторический контекст и военные реалии 1945 года часто забываются при оценке того, было ли «необходимым» для Соединенных Штатов применение ядерного оружия. Японцы были агрессорами, начав войну с скрытого нападения на Перл-Харбор в 1941 году, а затем систематически и грубо нарушая различные международные соглашения и нормы, применяя биологическое и химическое оружие, пытая и убивая военнопленных, а также жестоко обращаясь с мирным населением и заставляя их принуждать. заниматься рабским трудом и проституцией.

Одни профессионалы сказали «да», другие - нет. Авторы, которые говорят «да», утверждают, что атомная бомба была необходима для скорейшего прекращения войны с Японией. К началу лета 1945 года японские лидеры знали, что победить им не удастся. Но они продолжали сражаться в надежде добиться лучших условий капитуляции. Когда в июле 1945 года появилась атомная бомба, она показалась наиболее многообещающим способом как можно скорее положить конец войне и без недостатков альтернатив. Бомба была необходима для выполнения основных задач Трумэна по принуждению Японии к немедленной капитуляции и спасению жизней американцев, возможно, тысяч из них.

Однако вышеизложенная идея может рассматриваться как оправданная, другие говорят «нет». До того, как бомба была использована, представители американской разведки полагали, что война, скорее всего, закончится, когда произойдут два события: когда США сообщат Японии, что их Император может остаться в качестве подставного лица, и когда Советская армия нападет. США действительно сказали Японии, что Император может остаться, и Советы объявили войну, как и было согласовано, 8 августа. Но официальные лица США предпочли не проверять, верна ли эта информация. Вместо этого 6 августа бомбили Хиросиму, а 9 августа - Нагасаки.Из-за логистики вторжение в Японию не могло начаться в течение следующих трех месяцев, поэтому США могли подождать, чтобы увидеть, сдастся ли Япония, прежде чем сбросить атомные бомбы.

Определение сверхдержав и значение «холодной войны»

Идея сверхдержавы возникла в результате холодной войны и ядерной эры. Его обычное использование началось только с того времени, когда враждебные отношения Соединенных Штатов и Советского Союза стали определяться их обладанием ядерными арсеналами, которые были настолько внушительны, что эти две страны были отделены от любых других в мире.Таким образом, дипломатия сверхдержав тесно связана с ядерным оружием. Сверхдержава определяется как государство, занимающее лидирующее положение в международной системе, способное проецировать значительную военную мощь в любой точке мира. В 1944 году, когда появился этот термин, существовало три сверхдержавы: Соединенные Штаты, Британская империя и Советский Союз. На протяжении всего времени, известного как холодная война, соперничество между сверхдержавами США и СССР определяло тон мировой политики после того, как Великобритания упала со своего места в качестве сверхдержавы из-за напряженности войны и многочисленных движений за независимость среди своих колоний. .Сегодня США считаются единственной сверхдержавой, оставшейся после распада Советского Союза в 1991 году.

«Холодная война» относится к ненасильственному конфликту между США и бывшим СССР после 1945 года. A Другими словами, это был конфликт или спор между двумя группами (США и СССР), которые не включали реальных боевых действий.

Области конфликта и соперничества между сверхдержавами в период холодной войны

Гонка вооружений

Гонка вооружений означает быстрое увеличение количества или качества инструментов военной мощи соперничающих государств в мирное время; в данном случае соперничество между США и СССР после Второй мировой войны.Наращивание вооружений - одна из важнейших характеристик холодной войны. Гонка вооружений началась с создания «Тринити» - первой бомбы, испытанной в Нью-Мексико США в 1945 году. Использование ядерных бомб было нацелено на конец Второй мировой войны, но Германия уже сдалась. Япония все еще участвовала в войне, и США решили использовать бомбу против Японии, чтобы положить конец войне. 29 августа 1949 года Советский Союз взорвал свою первую атомную бомбу на Семипалатинском полигоне в Казахстане.Это событие положило конец американской монополии на атомное оружие и начало Холодную войну. В 1950-х годах гонка вооружений стала центром холодной войны. Америка испытала первую водородную (или термоядерную) бомбу в 1952 году, опередив русских в создании «супербомбы».

Карикатура, изображающая двух президентов противоборствующих стран, участвующих в холодной войне. Источник изображения

Политический климат холодной войны стал более определенным в январе 1954 года, когда СШАГоссекретарь Джон Фостер Даллес объявил о политике, которая стала известна как «массированный ответ» - любое крупное советское нападение будет встречено массированным ядерным ответом. В результате к вызову "массированного возмездия" пришел самый значительный побочный продукт холодной войны, межконтинентальная баллистическая ракета (МБР), которая поддерживалась термоядерной бомбой (с гораздо большей разрушительной силой, чем исходная атомная бомба), инерционные системы наведения (определяет разницу между весом, влиянием силы тяжести и воздействием инерции) и мощные ускорительные двигатели для многоступенчатых ракет.Более тридцати лет межконтинентальные баллистические ракеты являются символом стратегического ядерного арсенала США.

В октябре 1961 года Советский Союз взрывает ядерное устройство мощностью 58 мегатонн, что эквивалентно более чем 50 миллионам тонн в тротиловом эквиваленте, или больше, чем все взрывчатые вещества, использованные во время Второй мировой войны. Это самое крупное ядерное оружие, которое мир когда-либо видел в то время. Царь-бомба (Король бомб) взрывается после того, как США и СССР соглашаются ограничить ядерные испытания. Это самое большое ядерное устройство, когда-либо взорвавшееся.Не имея военно-стратегического значения, Царь рассматривается Советами как акт запугивания.

Космическая гонка

Космическая гонка усугубилась такими событиями, как строительство Берлинской стены, кубинский ракетный кризис и начало войны в Юго-Восточной Азии. 4 октября 1957 года советская межконтинентальная баллистическая ракета Р-7 запустила Спутник (по-русски «путешественник»), первый в мире искусственный спутник и первый искусственный объект, выведенный на орбиту Земли, что стало неожиданностью для Американцы.Они видели в освоении космоса следующий рубеж; логическое продолжение великой американской традиции разведки, и было крайне важно не уступить слишком много позиций Советам. В 1958 году США запустили собственный спутник Explorer I, разработанный армией США под руководством ученого-ракетолога Вернера фон Брауна. В том же году президент Дуайт Эйзенхауэр подписал общественный приказ о создании Национального управления по аэронавтике и исследованию космического пространства (НАСА), федерального агентства, занимающегося исследованием космоса.

Базз Олдрин позирует фотографу рядом с флагом США во время миссии «Аполлон-11» 20 июля 1969 года. Источник изображения

В 1959 году советская космическая программа сделала еще один шаг вперед, запустив «Луна-2», первый космический зонд, упавший на Луну. В апреле 1961 года советский космонавт Юрий Гагарин стал первым человеком, вышедшим на орбиту Земли, путешествуя на космическом корабле «Восток-1», напоминающем капсулу. Для попытки США отправить человека в космос, получившего название «Проект Меркурий», инженеры НАСА сконструировали меньший по размеру конус. По форме капсула намного легче, чем «Восток», и 5 мая астронавт Алан Шепард стал первым американцем, побывавшим в космосе (хотя и не на орбите).США заявили, что смогут запустить первого человека в космос.

Приземлившись на Луну, Соединенные Штаты фактически «выиграли» космическую гонку, начавшуюся с запуска спутника в 1957 году. Внимание американской общественности было привлечено космической гонкой, а различные разработки советских и американских космических программ были в значительной степени значительными освещается в национальных СМИ. В то время как американских астронавтов изображали как героев, Советы изображались как величайшие злодеи, с их огромными и неустанными усилиями превзойти Америку и доказать мощь коммунистической системы.

Как они договорились в Ялте и Потсдаме, Германия была разделена на четыре зоны оккупации. Поначалу отношения между силами были хорошими, поскольку все были едины в убеждении, что нацизм должен быть сокрушен. Однако США, Великобритания и Франция быстро поняли, что Германию необходимо поддерживать экономически, чтобы предотвратить коммунизм. Союзники хотели, чтобы их союзником стала сильная демократическая страна, которая выступала в качестве буфера против коммунистических государств Восточной Европы.Напротив, Сталин хотел ослабить Германию в качестве наказания за войну, чтобы помочь восстановить СССР путем кражи немецких промышленных технологий и сделать коммунизм более привлекательным для немцев. Запад зависел от советской доброй воли, чтобы сохранить открытые маршруты в британские, французские и американские районы города.

В 1961 году, пытаясь остановить поток беженцев, пытающихся покинуть Восточный Берлин, коммунистическое правительство Восточной Германии начинает строительство Берлинской стены, чтобы окружить Восточный и Западный Берлин.Строительство стены вызвало краткосрочный кризис в отношениях между Советским Союзом и США, а сама стена стала символом холодной войны.

На протяжении 1950-х и в начале 1960-х тысячи людей из Восточного Берлина перебрались в Западный Берлин, чтобы воссоединиться с семьями и избежать коммунистических репрессий. Чтобы положить конец этому оттоку людей, все въезды в Западный Берлин были заблокированы, и стена успешно окружила две части Берлина.

Берлинская стена была возведена для разделения Восточного и Западного Берлина после более широкого раздела Германии после Второй мировой войны.Источник изображения

Конец холодной войны 1989

Падение Берлинской стены 1989

Берлинская стена стала символом «холодной войны» в Европе. Эта стена символизировала разницу между западными демократами и восточными коммунистами и то, как, по их мнению, следует вести Германию. Он также символизировал внутренний конфликт Германии и разделение между «свободным» и демократическим. 9 ноября 1989 года коммунистические власти Германской Демократической Республики объявили об отмене ограничений на поездки в демократический Западный Берлин.Тысячи восточных немцев устремились на Запад, и в течение ночи участники праздника по обе стороны стены начали сносить ее.

Житель Германии разрушает Берлинскую стену. Источник изображения

На протяжении двух поколений Стена была физическим олицетворением «железного занавеса», и у восточногерманских пограничников были постоянные приказы стрелять на поражение против тех, кто пытался бежать. Но точно так же, как стена стала представлять собой Европу, ее падение стало символом окончания холодной войны.Во всем советском блоке реформаторы пришли к власти и положили конец более чем 40-летнему диктаторскому коммунистическому правлению. Движение за реформы, положившее конец коммунизму в восточно-центральной Европе, началось в Польше. Два года спустя 15 коммунистических сателлитов заявили, что сформировавшееся искусство СССР разделились и рухнули, как домино. К 1990 году бывшие коммунистические лидеры были свергнуты со своих постов, и были проведены свободные выборы.

Михаил Горбачев сыграл ключевую роль в событиях, приведших к разрушению стены и за его пределами.Его политика «перестройки» - экономической реструктуризации - и «гласности», или открытости, которая устранила следы сталинских репрессий, таких как запрет книг и вездесущая тайная полиция, и дала новые свободы советским гражданам, проложила путь к роспуску. коммунистической власти в Восточной Европе и в конечном итоге привел к распаду Советского Союза.

Галерея Ист-Сайд, которая представляет собой 1,3-километровый участок Берлинской стены. Источник изображения

Воссоединение Восточной и Западной Германии было официально объявлено 3 октября 1990 года, почти через год после падения Берлинской стены.

Распад Советского Союза (очень кратко) 1991

Советское государство зародилось в 1917 году. В том же году революционные большевики свергли русского царя и основали социалистическое государство на территории, которая когда-то принадлежала Российской империи. В 1922 году сама Россия объединила свои далекие республики в Союз Советских Социалистических Республик. Революционер-марксист Владимир Ленин был первым лидером этого советского государства.После 1924 года, когда к власти пришел диктатор Иосиф Сталин, государство осуществляло тоталитарный контроль над экономикой, управляя всей производственной деятельностью и создавая колхозы. Он также контролировал все аспекты политической и общественной жизни. Людей, выступавших против политики Сталина, арестовывали и отправляли в трудовые лагеря или казнили. После смерти Сталина в 1953 году советские лидеры осудили его жестокую политику, но сохранили власть Партии Сообщества, сосредоточив внимание на холодной войне.

Первая революция 1989 года произошла в Польше, где некоммунистические профсоюзные активисты движения «Солидарность» вели переговоры с коммунистическим правительством о более свободных выборах, на которых они добились большого успеха.Это, в свою очередь, вызвало мирные революции в Восточной Европе. Позже в том же году пала Берлинская стена, что символизировало окончание холодной войны. Разочарование в связи с плохой экономикой в ​​сочетании с невмешательством Горбачева к советским сателлитам вдохновило ряд движений за независимость в республиках на периферии СССР. Одна за другой страны Балтии (Эстония, Литва и Латвия) объявили о своей независимости от Москвы. Затем, в начале декабря, Республика Беларусь, Российская Федерация и Украина отделились от СССР и создали Содружество Независимых Государств.Через несколько недель за ними последовали восемь из девяти оставшихся республик. (Грузия присоединилась двумя годами позже.) Наконец, могущественный Советский Союз пал.

Тестирование в масштабе штата

Тестирование используется в школах для измерения успеваемости учащихся. Государственные тесты проводятся учащимся округа один раз в год в зависимости от их класса и предметной области. Классные тесты проводятся отдельными учителями на более регулярной основе и могут включать, среди прочего, викторины, промежуточные экзамены, тесты по главам и выпускные экзамены.Оба типа тестов дают преподавателям представление о том, насколько хорошо их ученики усваивают концепции, представленные им в классе.

Информация (данные) государственного тестирования по округам или школам доступна в Центре данных. Ссылки доступны в связанных ресурсах MDE. Педагоги могут использовать эту информацию о тестировании, чтобы скорректировать свои инструкции, чтобы повысить степень усвоения учащимися того, чему их учат.

Дополнительные ресурсы, включая образцы предметов и Pearson’s Perspective, доступны на веб-сайте PearsonAccess Next.Предоставлены образцы заданий, чтобы помочь учащимся и учителям ознакомиться с форматом и типом контента, включенного в государственные тесты.

Информация на этой странице может помочь родителям, опекунам и учащимся больше узнать о тестировании в школах Миннесоты. Если у вас есть дополнительные вопросы о тестировании, обратитесь в свою школу или к окружному координатору оценки (DAC) вашего округа. Вы можете найти контактную информацию DAC в системе MDE-ORG.

20 августа 2020 года округам были переданы индивидуальные студенческие отчеты (ISR) по результатам проведения тестирования 2019-20 гг.Свяжитесь с координатором оценки вашего округа (DAC), чтобы узнать, когда ISR будут переданы семьям в вашем округе, а также по любым вопросам, связанным с оценками учащихся. MDE не имеет копии студенческих отчетов и не выставляет оценки студентам или семьям. ISR на весну 2020 года предоставляются только тем учащимся, которые закончили и получили балл хотя бы по одному предмету до закрытия окон тестирования из-за COVID-19.

Тесты подотчетности по владению английским языком
ACCESS и Альтернативный ACCESS для ELL - это тесты, разработанные консорциумом WIDA и предназначенные для изучающих английский язык с целью измерения прогресса в достижении стандартов Миннесоты по развитию английского языка, разработанных консорциумом WIDA.Большинство изучающих английский язык пройдут экзамен ACCESS for ELLs, но изучающие английский язык, получившие услуги специального образования и соответствующие правилам участия, могут пройти альтернативный ACCESS for ELLs. Ссылка на веб-сайт WIDA находится в разделе «Связанные ресурсы» в правой части страницы.

Ответы на часто задаваемые вопросы о тестировании ДОСТУПА и Альтернативного ДОСТУПА на весну 2021 года доступны на веб-странице с инструкциями для учащихся по COVID-19 в разделе «Многоязычные учащиеся». Этот документ переведен на 11 языков.

вопросов MCQ по истории класса 9 Глава 2 Социализм в Европе и русская революция с ответами

Проверьте приведенные ниже вопросы NCERT MCQ по истории класса 9 Глава 2 Социализм в Европе и русская революция с ответами Pdf бесплатно. Вопросы MCQ для класса 9 по общественным наукам с ответами были подготовлены на основе последней схемы экзамена. Мы предоставили вопросы с ответами «Социализм в Европе» и «Русская революция» по истории класса 9, чтобы помочь студентам очень хорошо понять эту концепцию.

Вы можете обратиться к NCERT Solutions for Class 9 History Chapter 2 Socialism in Europe and Russian Revolution, чтобы эффективно пересмотреть концепции программы и повысить свои шансы на получение высоких оценок на экзаменах.

Социализм в Европе и русская революция Класс 9 MCQ Вопросы с ответами

Выберите правильный вариант:

Вопрос 1.
Лидером партии большевиков был
(а) Сталин
(б) Ленин
(в) Карл Маркс
(г) Луи Блан

Ответ

Ответ: (б) Ленин


Вопрос 2.
Царская власть в России рухнула в год
(а) 1905
(б) 1916
(в) 1917
(г) 1920

Ответ

Ответ: (c) 1917


Вопрос 3.
Царица Александра была из
(a) немецкого происхождения
(b) французского происхождения
(c) русского происхождения
(d) голландского происхождения

Ответ

Ответ: (а) Немецкое происхождение


Вопрос 4.
джадидистов были ………………… в пределах Российской империи.
(а) Мусульманские реформаторы
(б) Мусульманские педагоги
(в) Парси-реформаторы
(г) Немецкие беженцы

Ответ

Ответ: (а) Мусульманские реформаторы


Вопрос 5.
Основным занятием россиян в начале ХХ века было
(а) обрабатывающая промышленность
(б) птицеводство
(в) рыболовство
(г) сельское хозяйство

Ответ

Ответ: (г) сельское хозяйство


Вопрос 6.
Лейбористская партия в Великобритании была сформирована социалистами и
(а) профсоюзными деятелями
(б) крестьянами
(в) промышленниками
(г) молодыми студентами

Ответ

Ответ: (а) профсоюзные деятели


Вопрос 7.
Центральные державы во время Первой мировой войны включали такие страны, как Германия, Турция и
(a) Франция
(b) Австрия
(c) Великобритания
(d) Россия

Ответ

Ответ: (б) Австрия


Вопрос 8.
Имя, связанное с Апрельскими тезисами:
(a) Карл Маркс
(b) Роберт Оуэн
(c) Ленин
(d) Сталин

Ответ

Ответ: (в) Ленин


Вопрос 9.
Преемником Ленина был
(a) Сталин
(b) Керенский
(c) Троцкий
(d) Луи Бланс

Ответ

Ответ: (а) Сталин


Вопрос 10.
Будеоновка - так называлось советское
(а) сапоги
(б) пальто
(в) шарф
(г) шапка

Ответ

Ответ: (г) шляпа


Вопрос 11.
Какая из следующих групп была против каких-либо политических или социальных изменений?
(а) Националисты
(б) консерваторы
(в) либералы
(г) радикалы

Ответ

Ответ: (б) консерваторы


Вопрос 12.
Какое из этих утверждений относительно Европы после Французской революции верно / верно?
(a) Внезапно казалось возможным изменить аристократическое общество 18 века.
(b) Однако не все хотели полного преобразования общества.
(c) Одни хотели постепенного сдвига, другие - полного изменения общества.
(d) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (г) Все вышеперечисленное


Вопрос 13.
Какой из следующих факторов сделал автократию непопулярной в России?
(a) Немецкое происхождение царицы Александры
(b) Бедные советники, такие как преподобный Распутин
(c) Огромные затраты на борьбу в Первой мировой войне
(d) Оба (a) и (b)

Ответ

Ответ: (г) И (а), и (б)


Вопрос 14.
Как можно сказать, что «либералы» не были «демократами»?
(a) Они не верили во всеобщее право голоса для взрослых
(b) Они считали, что право голоса должны иметь только мужчины, обладающие собственностью.
(c) Женщины не должны иметь права голоса
(d) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (г) Все вышеперечисленное


Вопрос 15.
Какие изменения произошли в результате новых политических тенденций в Европе?
(a) Произошла промышленная революция
(b) Возникли новые города
(c) Железные дороги расширились
(d) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (г) Все вышеперечисленное


Вопрос 16.
Кто в Италии сговорился произвести революцию?
(a) Бисмарк
(b) Карл Маркс
(c) Джузеппе Мадзини
(d) Нет

Ответ

Ответ: (c) Джузеппе Мадзини


Вопрос 17.
Какие требования выдвигали забастовавшие рабочие Санкт-Петербурга?
(a) Сокращение рабочего времени до восьми часов
(b) Повышение заработной платы
(c) Улучшение условий труда
(d) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (г) Все вышеперечисленное


Вопрос 18.
В Первой мировой войне, которая началась в 1914 году, Россия воевала против
(a) Британия и Франция
(b) Германия и Австрия
(c) Америка
(d) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (б) Германия и Австрия


Вопрос 19.
Какое из следующих утверждений является правильным?
(a) К 1916 году железнодорожные пути в России начали выходить из строя
(b) Наблюдалась нехватка рабочей силы, закрывались небольшие мастерские по производству предметов первой необходимости
(c) Большие запасы зерна были отправлены на пропитание армии
(d) Все выше

Ответ

Ответ: (г) Все вышеперечисленное


Вопрос 20.
27 февраля 1917 года солдаты и бастующие рабочие собрались в совет под названием
(а) Советский Совет
(б) Петроградский Совет
(в) Московский Союз
(г) Русский Совет

Ответ

Ответ: (б) Петроградский Совет


Вопрос 21.
Какое из этих требований называется «Апрельскими тезисами» Ленина?
(a) Первой мировой войне необходимо положить конец
(b) Земля должна быть передана крестьянам
(c) Банки должны быть национализированы
(d) Все вышеперечисленное

Ответ

Ответ: (г) Все вышеперечисленное


Вопрос 22.
Кто возглавлял группировку большевиков в России во время русской революции?
(а) Карл Маркс
(б) Фридрих Энгельс
(в) Владимир Ленин
(г) Троцкий

Ответ

Ответ: (в) Владимир Ленин


Вопрос 23.
Социалисты захватили власть в России через?
(а) Октябрьская революция 1917 г.
(б) Ноябрьская революция 1918 г.
(в) Декабрьская революция 1919 г.
(г) Февральская революция 1920 г.

Ответ

Ответ: (а) Октябрьская революция 1917 г.


Вопрос 24.
В начале 20 века большинство россиян работали в:
(a) Промышленном секторе
(b) Сельскохозяйственном секторе
(c) Горнодобывающем секторе
(d) Транспортном секторе

Ответ

Ответ: (б) Аграрный сектор


Вопрос 25.
Коммуна земледельцев называлась:
(а) Царь
(б) Дума
(в) Мир
(г) Казаки

Ответ

Ответ: (в) Мир


Посмотрите на картинку (Учебник NCERT, стр. 30), приведенную ниже, и напишите о нем несколько строк.

Ответ

Ответ:
Это царь Николай II, который правил Россией и ее империей до революции. Он оказался очень коррумпированным и неэффективным царем, который никогда не обращал внимания на благополучие своего народа. Его слабая личность и неспособность оценить ситуацию привели к его падению.


Мы надеемся, что данная бесплатная загрузка Pdf вопросов NCERT MCQ по истории класса 9, глава 2 Социализм в Европе и русская революция с ответами, поможет вам.Если у вас есть какие-либо вопросы относительно социализма в Европе и русской революции CBSE Class 9 History MCQs Multiple Choice Questions with Answers, оставьте комментарий ниже, и мы свяжемся с вами в ближайшее время.

7 ключевых вопросов и ответов о планах BU по тестированию на коронавирус | БУ Сегодня

Тестирование на коронавирус

От частоты к категориям до участков тестирования и мазков из ноздри - все, что вам нужно знать

Демонстрация одной из станций отбора проб BU’s-COVID-19 и процесса сбора проб в Центре наук о жизни и инженерии Килачанд.Фото Дженис Чеккио

Какие протоколы и меры предосторожности при тестировании на коронавирус будут встречаться студентами, преподавателями и сотрудниками Бостонского университета в середине августа, когда кампус постепенно восстанавливается после пяти месяцев беспрецедентного затишья, вызванного пандемией?

Да, маски и социальное дистанцирование потребуются и ожидаются; улучшится вентиляция здания и фильтрация воздуха; и отслеживание контактов всех, кто был идентифицирован с вирусом, будет на месте.

Но в основе плана возвращения BU в университетский городок лежит один очень простой шаг: частое тестирование COVID-19 с помощью самостоятельных мазков из ноздри с целью быстрого выявления и изоляции инфицированных, чтобы ограничить дальнейшее распространение и сохранить кампус как как можно безопаснее для незараженных.

В серии писем, рассылаемых на этой неделе студентам, преподавателям и сотрудникам, руководители университетов напоминают сообществу BU, что новые меры по охране здоровья и безопасности считаются обязательными, и университет, покрывающий все расходы на тестирование, будет их применять .При такой большой неопределенности в отношении тестирования для сообщества, которое включает 35 000 студентов и 10 000 преподавателей и сотрудников, эти семь вопросов кажутся наиболее важными:

Как часто я буду проходить тестирование?

Почему одни люди должны проходить тестирование чаще, чем другие?

Где будет проводиться сбор анализов?

Что делать, если я чувствую возможные симптомы коронавируса?

Как будет осуществляться сбор тестов?

Как быстро я получу результаты и что произойдет, если тест на COVID-19 окажется положительным?

Как BU выбрала эти протоколы или пришла к ним, и была ли эта система смоделирована на основе чего-то?

В связи с потоком новой информации, поступающей еженедельно, BU Today намеревался свести некоторые ключевые моменты тестирования к этим важным вопросам и ответам.Еще один важный шаг впереди, когда BU запускает внутренний веб-сайт, на котором люди могут заполнять ежедневную форму, заявляя, что у них нет симптомов, а затем планировать тестирование, проверять результаты и показывать свой статус.

По вопросам:

Как часто я буду проходить тестирование?

Все зависит от того, как часто вы будете в кампусе, от того, как много вы будете взаимодействовать с другими, особенно со студентами, и от других факторов.

Все преподаватели, студенты и сотрудники делятся на четыре разные категории, которые определяют частоту их тестирования (подробности о том, какая категория относится к вам, вы найдете в конце этой истории).

магистрантов будут проверены на коронавирус сразу по возвращении в кампус. Они возьмут мазки из собственных ноздрей в специально отведенных местах на территории кампуса Charles River и получат результаты в течение 24 часов. После этого студенты бакалавриата, проживающие в кампусе или за его пределами, будут проходить тестирование каждые три дня. Аспиранты - живущие в кампусе и за его пределами - также будут проходить тестирование сразу по возвращении в кампус, а затем раз в неделю

Тестирование для преподавателей и сотрудников немного отличается.

Все преподаватели и сотрудники категорий 1, 2 и 3 должны пройти тестирование по возвращении в кампус, и это тестирование начнется 15 августа, если не указано иное. Преподаватели и сотрудники категории 4 (в основном те, кто работает из дома) не будут проходить тестирование.

Дополнительно, преподаватели и сотрудники категорий 1 и 2 будут проходить тестирование еженедельно. Те, кто находится в категории 3, будут проверены только в начале семестра.

Почему одни люди должны проходить тестирование чаще, чем другие?

Люди будут распределены по категориям в зависимости от множества факторов, таких как то, как они доберутся до кампуса, как часто они намереваются находиться в кампусе, сколько взаимодействия они ожидают с людьми в кампусе и других факторов.Категории 1 и 2 будут составлять основную часть всех тестов. (Студенты в кампусе, а также сотрудники РА и люди, которые полагаются на общественный транспорт, относятся к категории 1, например, в то время как категория 2 - это люди, добирающиеся до кампуса на личном транспорте и ожидающие нечастого общения со студентами-интернатами).

Те, кто относится к категории 3 (например, сотрудники, которые ездят на работу, чьи взаимодействия на территории кампуса в основном связаны с другими сотрудниками в условиях, не являющихся студентами), будут протестированы только один раз, в начале семестра, в то время как те, кто относится к категории 4 (любой, кто учится или работает удаленно и не будет добираться до кампуса) не потребуется проходить тестирование.

Все зависит от частоты взаимодействия с другими в университетском городке.

Где будет осуществляться сбор тестов?

Удобство - ключ к успеху: чтобы людям не приходилось уезжать слишком далеко для сбора анализов, в кампусе Чарльз-Ривер будут располагаться станции тестирования, помимо одного участка на территории медицинского кампуса.

  • Kilachand Center for Integrated Life Sciences & Engineering , 610 Commonwealth Avenue
  • 808 Gallery , 808 Commonwealth Avenue
  • Agganis Arena Lobby , 925 Commonwealth Avenue
  • BU Medical Campus , 72 East Concord Street
  • 925 Comm Ave Сзади, в задней части Agganis Arena , который будет исключительно для тех, кто сообщает о симптомах коронавируса.

Основные пункты сбора будут открыты ежедневно с 7:00 до 21:00 и смогут обрабатывать от 50 до 250 тестов в час, или около 500 тестов в час на всех участках.

Что мне делать, если я испытываю возможные симптомы коронавируса?

Важный вопрос. Прежде всего, любой член сообщества BU, который приезжает в кампус, должен будет провести самооценку утром перед приездом, и должен будет представить свою самооценку через веб-портал, который все еще создается.Это включает в себя наблюдение за их симптомами на предмет лихорадки, озноба, кашля, болей, боли в горле, внезапной потери вкуса или запаха или других признаков возможной коронавирусной инфекции.

Если учащийся чувствует возможные симптомы, ему следует обратиться в Службу здравоохранения учащихся, и они будут направлены в пункт сбора этих симптомов. Если преподаватели или сотрудники чувствуют симптомы, они могут использовать тот же сайт сбора данных или обратиться к своему лечащему врачу за вариантами тестирования.

Как будет осуществляться сбор тестов?

Студенты, преподаватели и сотрудники смогут выбрать время и место проведения теста в зависимости от наличия возможности. Перед тем, как прибыть на место сбора на прием, каждый человек заполнит форму, подтверждающую, что у него нет никаких симптомов коронавируса и что он не контактировал с кем-либо, у кого был подтвержден коронавирус. Люди, у которых действительно есть симптомы, или которые были подвергнуты контакту с кем-то с коронавирусом, будут проверены в специально отведенном для этого месте, отдельно от сайтов, тестирующих бессимптомных людей.

Человеку потребуется от трех до шести минут, чтобы зарегистрироваться, сделать мазок из носа и завершить обследование. Тест ноздрей требует, чтобы человек в течение нескольких секунд провел тампоном по внутренним краям ноздрей.

К счастью, для тех, кто может быть брезгливым по поводу проталкивания мазка себе в нос, тест BU будет проще и удобнее, чем мазки из глубокого носа (называемые носоглоточными мазками), которые в основном используются в государственных лабораториях, больницах и медицинских клиниках. с использованием.Причина, по которой BU использует этот более простой и удобный тип мазка (мазок из переднего носа), заключается в том, что исследования показывают, что коронавирус распространяется в основном через капли, содержащие вирус, которые выдыхаются изо рта и носа, что делает глубокий мазок менее важным. Еще одна причина для использования этого мазка из переднего носа заключается в том, что его можно делать часто, и вероятность того, что люди не будут проходить обследование, будет меньше.

Наблюдатели будут следить за тем, чтобы каждый человек правильно и адекватно брал мазки, прежде чем помещать тампон в стерильный контейнер для пробирок, наполненный физиологическим раствором и отмеченный штрих-кодом, связанным с их уникальным студенческим билетом или другим идентификационным номером.Затем запечатанные пробирки, содержащие готовые мазки из носа, будут помещены в ящики для сбора, которые будут упакованы и хранятся до тех пор, пока они не будут доставлены в лабораторию клинических испытаний BU.

«Мы знаем, что это в нашей слюне и в слизи нашего носа, именно так капли поднимаются в воздухе и заражают следующего человека, например, если вы разговариваете с кем-то лицом к лицу [без маски]», говорит Кэтрин Клапперих, директор Центра точной диагностики BU, команда которой создала лабораторию, которая будет выполнять тесты BU на COVID-19.«У людей, которые распространяют вирус, будет высокая вирусная нагрузка во рту и ноздрях». Мазок из ноздри собирает слизь из носа для проверки на коронавирус.

Больше удовольствия с тампоном из ноздри! pic.twitter.com/3TyKUbqogu

- Кэти Клапперич (@DrKlapperich) 25 июля 2020 г.

Наблюдатели на местах сбора будут размещены за ограждениями из плексигласа; каждая станция сбора будет обеспечивать шесть футов пространства и барьеры из плексигласа между соседними станциями.

Как быстро я получу результаты и что произойдет, если тест на COVID-19 окажется положительным?

Испытательная лаборатория

BU сможет обрабатывать тысячи тестов ежедневно, и цель состоит в том, чтобы вернуть результаты людям в течение 24 часов через онлайн-портал или, в случае положительного результата, по телефону. Такая скорость стала движущей силой решения Университета о создании собственной лаборатории, потому что, если человек проходит тестирование в понедельник, но не узнает до четверга о своем положительном результате, он мог бы заразить десятки или сотни людей неосознанно в течение этого окна. .24-часовой результат резко снижает вероятность распространения.

Если тест учащегося положительный и он живет в жилом доме, Служба здравоохранения учащихся будет сотрудничать с Residence Life, чтобы организовать его переезд в специальное изолированное жилье, которое будет расположено на территории кампуса Фенуэй. Студентам, не проживающим в школах, будет рекомендовано самоизолироваться в своем доме за пределами кампуса, и их будет контролировать Служба здравоохранения студентов. Согласно рекомендациям CDC, они должны быть изолированы как минимум на 10 дней после начала болезни и как минимум на 3 дня после выздоровления.

Если тест у сотрудника или преподавателя положительный, им в первую очередь следует позвонить своему лечащему врачу. И им следует избегать посещения кампуса и следовать рекомендациям CDC.

В случае положительного результата теста преподавателя, сотрудника или студента, BU инициирует свой план отслеживания контактов, чтобы идентифицировать и уведомить других лиц, которые вступили в тесный контакт с человеком с положительным результатом теста.

Людей, получивших неубедительные результаты анализов, попросят вернуться в один из центров сбора, чтобы сделать еще один мазок из носа.

Данные тестирования будут собраны на цифровой информационной панели, которая будет доступна сообществу BU и подвергаться тщательной проверке администрацией BU в поисках каких-либо индикаторов распространения сообщества.

Если в общежитии есть инфекции, лаборатория клинического тестирования BU оставила буфер пропускной способности, чтобы усилия по скринингу на коронавирус могли быстро сосредоточиться на определенных местах, которые могут содержать кластер. Будут проверяться тесные контакты любого инфицированного, что может означать целый этаж или часть общежития.

Как BU выбрала или пришла к этим протоколам, и была ли эта система смоделирована на чем-то подобном?

Частота тестирования была основана на детальных моделях передачи, которые были разработаны учеными BU, а также коллегами из других университетов, говорит Дэвидсон Хамер, профессор глобального здравоохранения Школы общественного здравоохранения. Они основаны на известных характеристиках SARS-CoV-2 (вируса, вызывающего COVID-19), включая инкубационный период (время между воздействием и началом инфекции), оценках трансмиссивности вируса и других факторах.Это могут быть вероятность появления новых инфекций за пределами кампуса, продолжительность карантина и характеристики теста, который будет использоваться для диагностики инфекций.


Подробности категории испытаний

Категория испытаний 1

  • Студенты бакалавриата и сотрудники РА
  • Студенты, сотрудники и преподаватели, выезжающие на работу, которые общаются со студентами-интернатами в течение значительных периодов времени либо на уроках, либо на других мероприятиях, или которые иным образом проводят много часов на территории кампуса в таких мероприятиях, как легкая атлетика, исполнительское искусство , или в некоторых исследовательских и образовательных средах за пределами кампуса
  • Студенты, которые живут за пределами кампуса, и сотрудники, которые в силу возраста или состояния здоровья раскрыли (через конфиденциальный процесс), что они попадают в категорию высокого риска CDC (или которые раскрыли, что у них есть члены семьи из этих категорий)
  • Студенты и сотрудники, которые используют общественный транспорт для поездок в кампус или обратно
  • Медицинские учреждения BU (включая, например, преподавателей, сотрудников и студентов, оказывающих медицинские услуги членам Сообщество BU или общественность, за исключением преподавателей Медицинской группы Бостонского университета, у которых нет класса или лаборатории ораторский контакт со студентами и другими преподавателями и сотрудниками BU) и службами быстрого реагирования, такими как BUPD, у которых много времени на контакт друг с другом или которые должны часто взаимодействовать с людьми за пределами университета, которые, возможно, не приняли основных защитных мер CDC (закрытие лица, дистанцирование, самодиагностика).

Категория испытаний 2

  • Коммутирующие студенты, проживающие за пределами кампуса, посещающие очные занятия, но мало контактирующие со студентами-интернатами
  • Коммутирующие сотрудники, в том числе определенные преподаватели, которые ориентированы на студентов, но мало контактируют со студентами-интернатами и имеют ограниченные часы общения в таких местах, как как классы. Несмотря на риск заражения из-за пределов сообщества Бостонского университета, люди из этой категории будут работать в соответствии с протоколами, установленными для входа в рабочую среду BU.

Категория испытаний 3

  • Коммутирующие сотрудники, чьи должностные обязанности требуют очень ограниченного контакта со студентами и которые могут контролировать свои контакты с другими сотрудниками, чтобы ограничить взаимодействие небольшими группами лиц с соответствующими протоколами рабочей среды и минимальными часами контактов.

Категория испытаний 4

  • Студенты, преподаватели и сотрудники, которые участвуют только в виртуальном обучении, работе и других мероприятиях и мероприятиях и которые не ездят на работу в университетский городок.

Изучите связанные темы:

Роль большевиков - Причины успеха Октябрьской революции, 1917 - Высшая редакция истории

Большевики были революционной партией, приверженной идеям Карла Маркса. Они считали, что рабочий класс в какой-то момент освободится от экономического и политического контроля правящих классов. Как только они этого добьются, может быть создано настоящее социалистическое общество, основанное на равенстве.

Однако большевики отличались от меньшевиков тем, что считали, что эта революция должна продвигаться быстрее, поскольку рабочие не были готовы управлять собой. Следовательно, большевики сформируют диктатуру пролетариата, чтобы удерживать власть до тех пор, пока Россия не будет модернизирована. Полетариат изначально был сторонником большевиков и имел тенденцию быть промышленными рабочими.

Во время Февральской революции, свергнувшей царя, большевики были еще относительно слабы.Большинство их лидеров, включая Ленина, находились в изгнании в Швейцарии. Шансы на то, что большевики когда-либо придут к власти в России, казались маловероятными.

Но в конце 1917 года лидер большевиков Ленин решил, что условия в России созрели для революции.

Роль Ленина

Владимир Ильич Ульянов, известный как Ленин, возвращается в Петроград

В апреле 1917 года Ленин при содействии немцев вернулся в Россию из Швейцарии. Он сразу взял под контроль и руководство большевиками.Он подготовился к захвату власти, используя четкий план:

  • Сначала большевики должны были взять под свой контроль Петроградский Совет
  • Затем они возьмут власть от имени Совета
  • Затем процесс будет повторен в других городах

Энергия и напор Ленина убедили большевиков согласиться с таким курсом действий.

Чтобы план сработал, необходимо было увеличить поддержку большевиков в Советах. С этой целью Ленин разрабатывал большевистскую политику.Эта политика была изложена в его Апрельских тезисах.

Апрельские тезисы

Ленин провозгласил «Всю власть Советам». Это показало, что большевики не верили в существование Временного правительства или выборного национального собрания.

Он также обещал массам «мир, землю и хлеб»

  • Мир -
    • Ленин видел, что русский народ хочет прекращения войны
    • Большевики заявили, что они заключат мир с немцами.
  • Земля - ​​
    • Поддержка большевиков была сосредоточена в городах
    • у них была очень небольшая поддержка среди крестьян, составлявших подавляющее большинство населения
    • , предлагая им землю, Ленин обеспечил, чтобы крестьяне оставались нейтральными, когда Большевики сделали ставку на власть
  • Хлеб -
    • Ленин утверждал, что большевики могут решить проблему нехватки продовольствия в городах

Лев Троцкий

Однако влияние большевиков было ограничено до тех пор, пока Осень 1917 г.В Петроградском Совете доминировали эсеры и меньшевики, а Временное правительство оставалось под контролем России.

Лев Троцкий

Ленина активно поддерживал Лев Троцкий. В сентябре Троцкий стал председателем Петроградского совета и возглавил Военно-революционный комитет. MRC был создан для защиты Петрограда и позволил социалистам проникнуть в армию.

Троцкий обладал превосходными организаторскими способностями и навыками импровизации.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *