cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Рабочая программа технология 8 класс симоненко 1 час в неделю – Планирование » Технология 8 класс» (1 час в неделю).

Рабочая программа по технологии 8 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Варнавинская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено

на заседании методического объединения учителей технологии

Протокол № _____

от «___»___________ 20__ г.

Руководитель МО

_________________________

Согласовано

заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_______________С.А.Манакова

«___»_____________ 20 __ г.

Утверждаю

Директор

Варнавинская СОШ

___________ А.Е.Белов

«___»_____________ 20 __ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

8 КЛАСС

Программа разработана на основе Программы общеобразвательных учреждений. Технология. 5 – 11 классы. Автор В.Д.Симоненко. Москва. Просвещение, 2010.                                                                                              

Учитель технологии:

Крутикова Ольга Александровна

2014 - 2015учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с Примерной программой основного общего образования по направлению «Технология» рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации. Исходными документами для составления рабочей программы для 8классов по технологии являются: Закон РФ «Об образовании».

  1. Типовое положение об ОУ.

  2. Образовательная программа МБОУ «Варнавинская СОШ».

  3. Базисный учебный план.

  4. Учебный план МБОУ «Варнавинская СОШ».

  5. Положение о рабочей программе.

  6. Положение о промежуточной и текущей аттестации обучающихся.

  7. Федеральный перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию на 2012-2015 учебный год.

  8. Санитарные правила и нормы.

  1. Рабочая программа разработана для обучающихся 8 класса средней общеобразовательной школы на основе Программы общеобразвательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. 5 – 11 классы. Автор В.Д.Симоненко.М.: Просвещение, 2010.  и ориентирована на использование учебника Синицына Н.В. и др. Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) /Под ред. В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2008.

- На изучение курса “Технология” в 8 классе выделяется 1час в неделю регионального компонента. По программе общеобразовательных учреждений “Технология”: трудовое обучение, 5-11 классы под редакцией В.Д.Симоненко - Москва, “Просвещение”, предусматривает изучение курса технологии в 8 классе 68 часов в год – 2 часа в неделю. Программа В.Д.Симоненко скорректирована на 34 часа. В содержательном аспекте она выполняется. Сокращение количества часов в разделах данной программы происходит за счёт повторения тем в программе регионального компонента.

С учётом методических рекомендаций в курс обучения были включены следующие разделы:

  1. Домашняя экономика и основы предпринимательства, использование информационных технологий (9ч.)

  2. Информационные технологии (3ч.)

  3. Художественная обработка материалов. Ручная художественная вышивка. (10ч.)

  4. Проект, Информационные технологии (8ч. + 3ч.).

Объем программных часов уменьшен в 2 раза в связи с базисным учебным планом – 1 час технологии в неделю. Так на подраздел «Домашняя экономика» - 4 часа, «Основы предпринимательства» - 5 часов, «Художественную обработку материалов – 10 часов, «Проект» - 8 часов + 3часа из раздела «Информационные технологии», на «Информационные технологии» - 3часа вместо 7 ( 3часа для компьютерного сопровождения проекта, 1 час на вводное занятие с компьютерным сопровождением).

На вводное занятие выделяется учителем 1 час для более детального изучения и повторения правил безопасной работы в кабинете обслуживающего труда; практические работы предусмотрены почти на каждом занятии в количестве – 31.

Рабочая программа по технологии ориентирована на освоение обучающимися технологическими знаниями, на овладение обучающимися общетрудовыми и специальными умениями (в области технологии обработки пищевых продуктов, текстильных материалов, изготовления и художественного оформления изделий, ведения домашнего хозяйства) и направлена на получение опыта применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Для активизации творческой и познавательной деятельности обучающихся на уроках технологии используется метод проектов. В результате работы над проектом обучающиеся приобретают большой спектр умений и навыков, интегрируют знания из различных предметов, участвуют в выявлении потребностей и возможностей семьи, в разработке конструкции и технологии изготовления продукции; у них воспитывается трудолюбие, способность самостоятельно мыслить и принимать решения, доводить выдвинутые идеи до воплощения в конечный продукт.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера.

Уроки технологии делятся на следующие основные типы:

  • урок ознакомления с новым материалом (в центре урока – изучение нового материала),

  • урок формирования умений и навыков (главный этап – самостоятельная работа обучающихся),

  • урок применения знаний на практике (на занятиях по моделированию и конструированию),

  • урок повторения, систематизации и обобщения знаний (в центре урока – повторение материала, направленное на формирование системы знаний),

  • комбинированный урок (повторение пройденного материала в форме опроса обучающихся либо контроль знаний в форме самостоятельной работы, изучение нового материала, закрепление полученных знаний в форме практической работы).

Во время обучения технологии используются следующие методы работы:

  • словесные: объяснение, лекция, работа с печатным словом, беседа;

  • наглядные: демонстрация наглядных пособий, показ трудовых приёмов, наблюдение;

  • практические: самостоятельная работа, лабораторно-практическая работа, использование технологических карт, личный контроль качества (проверка) готовой продукции.

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в форме самостоятельных и контрольных работ, которые включают в себя различные виды тестовых заданий (с выбором одного или нескольких правильных ответов, на соответствие, в форме решения кроссвордов и др.) и практические работы.

Календарно-тематическое планирование курса

«Технология: трудовое обучение (девочки), 8 класс»

2014 – 2015 уч.год.

п/п

урока

Дата урока

Тема раздела программы, тема урока

Примечание

Д/з

ЭОР

Тема 1. Введение (1ч.)

1

3.09

Инструктаж. Вводное занятие

1ч.

Записи

Презентации учителя, видеозарисовки из интернета

Тема 2. Домашняя экономика и основы предпринимательства, использование информационных технологий (9ч.)

С.197, 198

С.199 Программа -2010

С.143 Программа-2010

2.1. Домашняя экономика (4ч.)

2

10.09

Понятие домашней экономики. Потребности семьи. Пр/р «Расчет затрат на приобретение вещей для учащегося 8 класса»

1 ч.

§1, §3

Пр/р с.6

3

17.09

Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и щтрихкоды. Пр/р «Составление списка расходов семьи за месяц, год»

1 ч.

§6

Пр/р с.22

4

24.09

Бюджет семьи. Расходы и доходы семьи. Расходы на питание и составление меню. Пр/р «Расчет затрат на питание семьи в неделю»

1 ч.

§7, §8

Пр/р с.25

5

1.10

Менеджмент и маркетинг в домашней экономике. Реклама товара. Пр/р «Разработка этикетки на производимый товар»

1 ч.

§4, §5

Пр/р с.17

2.2. Основы предпринимательства (5ч.).

Презентации учителя

6

8.10

Предпринимательство: сущность, цели и задачи.

1 ч.

§2, §3

7

15.10

Принципы и формы предпринимательства. Пр/р «Деловая игра: прибыльная идея»

1 ч.

§2, §3

8

22.10

Основные документы деятельности предпринимателя. Пр/р «Деловая игра: прибыльная идея»

1 ч.

Записи

9

29.10

Технологии создания предприятия. Пр/р «Поиск»

1 ч.

Записи

10

5.11

Источники финансирования предпринимательства. Пр/р «Уставной капитал»

1 ч.

Записи

Тема 3. Информационные технологии (3ч.)

С.142 Программа-2010

11

12.11

ПЭВМ в работе предприятий. Пр/р «Определение возможности использования ПВЭМ в работе предприятия»

1 ч.

Записи

12

19.11

Деловая переписка (текстовый редактор). Ведение документации. Пр/р «Печать деловых писем и документов»

1 ч.

Записи

13

26.11

Реклама и дизайн (графический редактор). Пр/р «Выполнение рекламного объявления»

1 ч.

Записи

Тема 4. Художественная обработка материалов. Ручная художественная вышивка. (10ч.)

С.105 Программа-2010

Презентации учителя

14

3.12

Понятие о художественном творчестве. Художественная вышивка.

1 ч.

§10

§11

15

10.12

Инструменты и материалы. Пр/р «Подготовка к вышивке»

1 ч.

§12

§21

16

17.12

Вышивка. Пр/р «Выполнение стебельчатого шва, шва узелки, тамбурного шва».

1 ч.

§13

§16

17

24.12

Вышивка. Пр/р «Выполнение шва штопка, вышивки петлей вприкреп».

1 ч.

§14

§13

18

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки атласной гладью».

1 ч.

§15

19

Вышивка. Пр/р «Выполнение штриховой глади».

1 ч.

§15

20

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки двусторонней гладью».

1 ч.

§17

21

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки швом рококо».

1 ч.

§16

22

Вышивка. Пр/р «Выполнение вышивки художественной гладью».

1 ч.

§18

23

Вышивка. Пр/р «Вышивание натюрморта».

1 ч.

§19

§20

Тема 5. Проект, Информационные технологии (8ч. + 3ч.).

Проектирование изделий с использованием информационных технологий.

С.200, с.142 Программа-2010

Электронный банк проектов

24

Осознание проблемы. Выделение конкретной потребности. Пр/р «Проведение исследований рынка, человеческого фактора»

1 ч.

Упражнения

25

Дизайн-спецификация. Пр/р «Выполнение дизайн-упражнений».

1ч.

Упражнения

26

Выработка вариантов идей. Пр/р «Исследование вариантов идей»

1 ч.

Упражнения

27

Проработка лучшей идеи. Пр/р «Исследования материалов»

1 ч.

Упражнения

28

Разработка технологической части проекта. Пр/р «Составление технологической карты»

1 ч.

Оформление проектной папки

29

Экологическая экспертиза проекта. Пр/р «Оценка экологической безопасности будущего изделия»

1 ч.

Оформление проектной папки

30

Выявление спроса. Оценка стоимости изделия. Пр/р «Проведение экономических расчетов»

1 ч.

Оформление проектной папки

31

Изготовление изделия по проекту. Пр/р «Работа над элементами изделия»

1 ч.

Изготовление изделия

32

Изготовление изделия по проекту. Пр/р «Сборка элементов в готовое изделие»

1 ч.

Изготовление изделия

33

Испытание и оценка готового изделия. Пр/р «Составление оценочного листа проекта»

1 ч.

Подготовка презентации

34

Защита проекта. Пр/р «Презентация готового изделия»

1 ч.

Написание рецензии


Основное содержание программы 8 класса

Домашняя экономика и основы предпринимательства, использование информационных технологий (9ч.)

Цели и значение домашней экономики. Правила ведения домашнего хозяйства, основные виды бытовых домашних работ. Распределение обязанностей в семье. Назначение основных видов современной бытовой техники.

Прожиточный минимум и потребительская корзина. Потребность в планировании бюджета семьи. Составление семейного бюджета, источники его доходной и расходной частей. Постоянные и переменные расходы. Непредвиденные расходы. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Роль членов семьи в формировании семенного бюджета. Личный бюджет школьника. Анализ полученных результатов по разработке выполняемого проекта. Самооценка учащимся проекта.

Формы предпринимательства в России, поиск своего дела. Предпринимательство: сущность, цели, задачи.

Информационные технологии - 3 часа

ПЭВМ в работе предприятий. Определение возможности использования ПВЭМ в работе предприятия. Деловая переписка (текстовый редактор). Ведение документации. «Печать деловых писем и документов. Реклама и дизайн (графический редактор). «Выполнение рекламного объявления.

Художественная обработка материалов10часов.

Ручная художественная вышивка.

Знакомство учащихся с видами народного творчества, его историей, способами оформления изделий вышитыми мотивами, изготовление вышитых картин.

Расщирение знаний о способах изготовления, оформления бытовых изделий, орнаментальных мотивах и узорах. Особенности вышивания пейзажа, современные информационные технологии и их использование для вышивания.

Проект, Информационные технологии (8ч. + 3ч.).

Проектирование изделий с использованием информационных технологий.

Выбор темы проекта . Особенности системы выполнения проекта. Составление технологической последовательности. Составление звездочки обдумывания. Разработка логотипов. Оценка материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта. Подготовка и защита проекта.

Требования к уровню усвоения учебного материала

Достижение этих целей и решение задач осуществляется при выполнении одного из предложенных проектов.

В результате обучения по курсу “Технология” учащиеся должны:

знать

1) как определять потребности людей;

2) какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия, удовлетворяющего определенную потребность;

3) как планировать и реализовывать творческий проект;

уметь

1) кратко формулировать задачу своей деятельности;

2) отбирать и использовать информацию для своего проекта;

3) определять перечень критериев, которым должно соответствовать разрабатываемое изделие;

4) оценивать идеи на основе выбранных критериев, наличия времени, оборудования, материалов, уровня знаний и умений, необходимых для реализации выбранной идеи;

5) выполнять упражнения для приобретения навыков изготовления изделий высокого качества;

6) планировать изготовление изделий и изготовлять их;

7) определять затраты на изготовление изделия, оценивать его качество, включая влияние на окружающую среду;

8) испытывать изделие на практике;

9) анализировать недостатки изготовленного изделия и определять трудности, возникающие при его проектировании и изготовлении;

10) формулировать и отстаивать свою точку зрения при защите проекта;

11) определять перечень профессий, необходимых для промышленного изготовления конкретного изделия;

12) использовать элементы маркетинга дли продвижения своего товара, разрабатывать. рекламу своего изделия.

Изучение технологии в школе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приемов труда;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

  • получение опыта применения политехнических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи обучения

  • Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.

  • Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.

  • Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов с учетом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.

  • Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовленной продукции.

  • Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из различных областей для решения практических задач.

  • Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.

Список литературы для учащихся

1. Леонтьев А. В. Технология: учеб. пособие для уч-ся 8 кл. ОУ / А. В. Леонтьев, В. С. Капустин, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2008.

2. Леонтьев, А. В. Технология: тетрадь творческих работ / А. В. Леонтьев, В. С. Капустин, И. А. Сасова; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2008.

3. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Технология: 5-8класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) – 3-е изд., под редакцией В.Д.Симоненко.

Список литературы для учителя

1. Кордол Ю. Зеленый стол. Вкусно и целебно. — Житомир, 1990.

2. Кошкарова Е.Д. Руководство по рукоделию. — М, 1993.

3. Лыба С. Прием гостей. -Липецк, 1992.

4. Любина Ю.Л. Рукодельница. -М., 1998.

5. Ляукина М.В., Кузьмина М.А. Основы художественного ремесла. - М., 1999.

6. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - М., 1998.

7. Об использовании метода проектов в образовательной области “Технология”: Письмо Министерства образования РФ № 585/11-13 от 12.04.2000.

8. Уткин П.И. Народные художественные промыслы. — М., 1992.

9. Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Проекты в школьном курсе “Технология” // Школа и производство. - 1993. - № 5.

10. Сасова, И. А. Технология: 5-8 классы: программа / И. А. Сасова, А. В. Марченко. - М: Вентана-Граф, 2007.

11.. Павлова.М. Б. Технология. 5-9 классы. Метод проектов в технологическом образовании школьников: пособие для учителя / М. Б. Павлова, Дж. Питт, М. И. Гуревич, И. А. Сасова. - М.: Вентана-Граф, 2000.

12. Марченко, А. В. Сборник нормативно-методических материалов по технологии / А. В. Марченко, И. А. Сасова, М. И. Гуревич; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2004.

13. Павлова, М. Б. Дизайн-подход как основа обучения / М. Б. Павлова, Дж. Питт. - Н. Новгород: НГЦ, 2000.

14. Сасова, И. А. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки /И. А. Сасова, А. Ф. Аменд. - М., 1988.

15. Коллекция электронных материалов по технологии в Интернет: http://tehnologia.59442s003.edusite.ru/p2aal.html

kopilkaurokov.ru

Рабочая программа по технологии (8 класс)

Таймырское муниципальное казенное учреждение

«Носковская средняя общеобразовательная школа-интернат»

Рассмотрено

Руководитель М/О

____________

Протокол №___ от

«__» ___________20___г.

Утверждаю

Зам директора по УВР

____________ Межекова А. С.

«___» _____________ 20___г.

Согласовано

Директор ТМКОУ«НСОШ-И»

_____________Земцова В.И.

Приказ №_____ от

«___» ____________20___г.

Рабочая программа

учебного курса технологии

в 8а, б классе.


на 2015 – 2016 учебного года
 
 
 

Учитель: Тэседо Татьяна Владимировна

сентябрь 2015 г.

Учебно-тематическое планирование по технологии 8а «б» класса.

Всего за год – 34ч (1час в неделю)

Практических работ – 28ч

Пояснительная записка

Образовательная область: технология

Учебный предмет: технология

Авторы: Симоненко В.Д.Чистякова Н. С. Лернер П.С., Г.Ф. Михальченко, И.А. Прудило, Н.П. Зазнобина, Н.Ф. Родичев, И.А Умовская, Т. И. Шалавина.

Обучение в основном по УМК «Технология».

Учебник: В.Д. Симоненко. Технология. Учеб. Для 8 класса общеобразовательной средней школы. - М.: Вентана - Графф, 2003г. поурочные планы по учебнику «технология. 8класс» В. Д Симоненко. Часть 1,2. Твоя профессиональная карьера. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений

По программе: 34ч

По планированию: 34ч

Тематическое планирование по учебному предмету «Технология» составлено в соответствии с обязательным минимумом Программы образовательных учреждений. Технология/ Симоненко В.Д. Учебник для уч-ся 8кл общеобразовательной школы/ Под. ред. В.Д. Симоненко- М.: Вентана-Графф, 2003г. Чистякова Н. С. Твоя профессиональная карьера: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений/ П.С. Лернер, Г.Ф. Михальченко, А.В. Прудило под ред. С.Н. Чистяковой. – 3-е изд.- М.:Просвещение,2006г

Симоненко В.Д.: Поурочные планы по учебнику «Технология». 8кл. Часть 1/2. Сост. Н.Б. Голондарёва - Волгоград: Учитель - АСТ, 2003г. Обучение в основном по УМК «Технология»

Тематическое планирование призвано сохранить ведущий принцип обучения технологии в средних и старших классах - органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого навыков.

Дополнительная литература – профориентационная направленность «Человек и профессия»

8-9 класс предпрофильная подготовка + диск «Человек и профессия» автор Бобровская Л. Н, Сапрыкина Е.А, Просихина О. Ю.под ред. Рождественской Н.Н.-М.: Глобус, 2007г (профильная школа)

Характеристика элементов программы

Этот раздел является основным для варианта II программы образовательной области «Технология».

Примерная программа для 8класса рассчитана на 34 учебных часов.

Рабочая программа в соответствии с утвержденным учебным планом школы рассчитана на 34 учебных час по1ч в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Примерная программа включает 3 раздела: пояснительная записка, основное содержание с примерным распределением часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов.

Примерная программа составлена с учётом опыта трудовой деятельности, получение уч-ся при обучении общеобразовательной школе. Технология предусматривает творческое развитие уч-ся в рамках творческих проектов. Приобретённые знания, умения и навыки остаются на всю жизнь. Изучив «технологию», уч-ся научатся некоторым приёмам ведения домашней экономики, профессиональное самоопределение

культуре дома, выполнят творческие проекты. Изучая раздел «Культура дома», девушки познакомятся с профессией вышивальщицы. В рыночной экономике вышивальщица может стать частным предпринимателем, а может создать частное предприятие. Но для этого надо расширить и углубить свои знания и умения. Осваивая различные приёмы работы, в том числе и выполняя творческие проекты, уч-ся учатся выполнять те или иные операции безопасно для своего и окружающих здоровья. Соблюдения правил охраны и безопасности труда - показатель культуры и воспитанности человека.

Учебник разбит на разделы: Домашняя экономика; ручная художественная вышивка. Раскрывается понятие творческого проекта, а также показан процесс его выполнения. Проекты будут способствовать развитию творческого начала, которое поможет в будущем стать хорошей хозяйкой.

Предложенные в учебнике подробные описания и иллюстрированный материал облегчает ориентацию во всём, что необходимо знать по программе.

Содержанием рабочей программы предусматривается изучение материала по следующим базовым разделам:

  • Элементы домашней экономики

  • Рукоделие

  • Профессиональное самоопределение (предпрофильная подготовка)

Элементы домашней экономики

Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок.

Как известно, первоначальные понятия о домашней экономике уч-ся осваивают в семье, школе, окружающей среде, при выполнении проектов. Семья- это общество в миниатюре, она развивается по тем же экономическим законам, что и общество, а по этому, освоив домашнюю экономику, уч-ся осознанно будут изучать другие составляющие экономики.

Изучение раздела преследует следующие цели: - Вооружить уч-ся знаниями о домашней экономике, сформировать навыки ведения домашней финансовой документации;

Воспитывать уважение к собственности, ответственность, экономность, сформировать экономические мышление, культуру поведения

Профессиональное самоопределение (предпрофильная подготовка)

В ходе занятий по этому разделу решаются следующие задачи:

  • обобщить у учащихся знания о сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;

  • сформировать знания и умения объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку;

  • развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;

  • воспитывать уважение к рабочему человеку.

Целями обучения технологии на данном этапе образования являются:

Главные цели:

  • Формирование у уч-ся способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда.

  • Помочь уч-ся раскрыть психологические особенности своей личности.

  • Подготовить уч-ся к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии

Основные задачи - развитие самостоятельности и творческих способностей в процессе принятия решений и выполнения практических задач;

- совершенствование практических умений и навыков самообслуживания и экономного ведения хозяйства;

- формирование и развитие общих способов организации проектной деятельности

- обучить уч-ся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям.

- воспитание нравственных качеств личности: человечности, обязательности; ответственности, трудового образа жизни; привитие культуры поведения и бесконфликтного общения;

Методы обучения

Основной формой организации учебного процесса является сдвоенный урок.

Курс ориентирован на практику, поэтому тип урока комбинированный, на котором соединяются элементы теоретических и практических занятий.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: Словесные, наглядные, практические.

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности: Стимулирование и мотивации интереса к учению, стимулирование долга и ответственности в учении.

Учебно-тематическое планирование рассчитано на (34часа). В него включены следующие разделы для изучения учебного материала:

№ п/п

Наименование раздела, темы

Кол-во часов (всего)

Из них (количество часов)

практ работы

Теоретич сведения

Примерные сроки

1.

Элементы домашней экономики

« Цели и значения домашней экономики» -1ч «Общие правила ведения домашнего хозяйства (оленеводство)» -1ч

« Составляющие семейного бюджета и источники его

доходной и расходной частей»-, 1ч «Возможность рационального использования средств и пути их увеличения»-, 1ч «Экономические связи семьи с рыночными структурами общества», 1ч;

«Роль членов семьи в формировании семейного бюджета»,1ч «Экономическую взаимность семьи, предприятий, государства и общества» 1ч «Необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена»- 1ч

2.

Рукоделие «Историческая справка» «Вышивка гладью»-,1ч «Особенности обработки края рисунка осыпающихся тканях» «Гладь, сочетание с другими швами роспись, стебельчатый шов»

«Создание разнообразной фактуры узора и всего изделия»- 1ч «Творческий проект «Подарок диванные подушки»»-,6ч

Профессиональное самоопределение 18ч (Предпрофильная подготовка)

3.

Внутренний мир человека и система представлений о себе

4.

Профессиональные интересы и склонности.

5.

Способности, условия их проявления и развития.

6.

Природные свойства нервной системы.

5.

Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности.

6.

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении.

7.

Профессиональные и жизненные планы.

Профе

8.

Здоровье и выбор профессии.

9.

Отрасли общественного производства профессии, специальности, должности

10.

Профессиональная проба.

11.

Основные принципы формирования рынка труда

12.

Профессии на рынке труда: спрос и предложение.

13.

Почему люди становятся безработными

14.

Сохранение работы и стремление к успеху.

Где же можно приобрести профессию

ИТОГО: 34часа

Перечень знаний и умений, формируемых для учащихся:

Рукоделие

Знать/ понимать:

Ручная художественная вышивка. Отделка изделий вышивкой. Композиция ритм, раппорт, орнамент. Симметричное построение узора в художественной отделке вышивкой. Определение места и размера узора на изделии, отдельных его частей, пропорции элементов, выполнение в цвете. Способ увеличение и уменьшение рисунка.

Уметь:

Читать схемы. Выполнять различные виды швов. Раппорт узора и его запись. Изготовление вышивки по рисованному контуру. Выполнить творческий проект «Диванные подушки».

Домашняя экономика

Знать/понимать:

Цели и значения домашней экономики; общие правила ведения домашнего хозяйства; составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей. Возможность рационального использования средств и пути их увеличения; экономические связи семьи с рыночными структурами общества;

роль членов семьи в формировании семейного бюджета; экономическую взаимность семьи, предприятий, государства и общества; необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена; условия прибыльного производства.

Уметь:

Анализировать семейный бюджет; определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося; анализировать рекламу потребительских товаров; осуществлять самоанализ своей экономической деятельности; выдвигать деловые идеи; определять себестоимость произведённой продукции, разрабатывать бизнес- план.

Профессиональное самоопределение (предпрофильная подготовка). 18ч

Знать/понимать:

уровень развития своих профессионально важных качеств; сферы трудовой деятельности; правила выбора профессии, карьеры;

значение правильного самоопределения для личности и общества; возможности человека в развитии различно-

профессионально важных качеств.

Уметь:

осуществлять самоанализ развития своей личности;

проводить профессиографический анализ профессий и соотносить требования профессий к человеку с его личными достижениями.

Поурочное тематическое планирование по технологии

I полугодие-16ч (I, II)

Сроки изуч. уч. матер

п/п

Тема урока

Дата

Обучающийся должен знать (основные знания)

Обучающийся должен уметь (основные умения и навыки)

Примечание

I полугодие 16ч

Домашняя экономика.

1 неделя

1-2

Водное занятие

03.09

Цели и задачи домашней экономики

2 неделя

3-4

Общие правила ведения домашнего хозяйства (оленеводство)

10.09

Структура домашнего хозяйства

Анализировать семейный бюджет

3 неделя

5-6

Экономное ведение домашнего хозяйства

17.09

Возможность рационального использования средств и пути их увеличения

4 неделя

7-8

Планирование бюджета семьи. Классификация расходов

24.09

Экономические связи семьи с рыночными структурами общества

Определять прожиточный минимум семьи, расходы на уч-ся

5 неделя

9-10

Классификация расходов

01.10

Группы расходов

6 неделя

11-12

Бюджет семьи

08.10

Составление семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей

Анализировать семейный бюджет

7 неделя

13-14

Расходы семьи

15.10

Роль членов семьи в формировании семейного бюджета, экономическую связь семьи

Осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности, выдвигать деловые идеи, изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведённой продукции

8 неделя

15-16

Менеджмент в домашней экономике

22.10

Элементы семейного маркетинга и самоменеджмента, цели и задачи экономики

рукоделие 8ч

9 неделя

1

«Историческая справка» «Вышивка гладью»

05.11

Общие сведения из истории старинной народной вышивки

10 -11 неделя

2-3

Практическая работа №1«Гладь, сочетание с другими швами роспись, стебельчатый шов»

«Создание разнообразной фактуры узора и всего изделия»

12.11

Технологические приёмы выполнения вышивки

Правила техники безопасного труда

12 неделя

4

Практическая работа №2 «Зарисовка образцов старинной вышивки»

19.11

Аккуратность, качество при выполнении тв\проекта

Правила техники безопасного труда

13 неделя

5

Практическая

работа №3

« Художественная вышивка»

26.11

Аккуратность, качество при выполнении тв\проекта

Правила техники безопасного труда

14 неделя

6

Практическая работа №4 «Выполнение тв/проекта «Подарок»

03.12

Аккуратность, качество при выполнении тв\проекта

Правила техники безопасного труда

15 неделя

7

Практическая работа №5 « Работа над тв/проектом

10.12

Особенности окончательной отделки изделий из разных тканей

Выполнять окончательную отделку применяя различный материал

16 неделя

8

Итоговый урок Защита тв/проекта

17.12

Защита тв/проекта

Оценить качество изделия

2 полугодие 18ч

Профессиональное самоопределение (Предпрофильная подготовка) 18ч

17 неделя

1

Внутренний мир человека и система представлений о себе

Сущность концепции «я». Самооценка и ее роль в профессиональном самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки

24.12

Значение профессионального самоопределения, правила выбора профессий, понятие о профессиях и профессиональной деятельности

Соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии

18 неделя

2

Профессиональные интересы и склонности

Сущность понятий «профессиональный интерес» и «склонности». Выявление и оценка

профессиональных интересов с помощью методик «Карта интересов», «Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) коммуникативных, организаторских склонностей (КОС-1).

14.01

Понятия об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда

Соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии

19 неделя

3

Способности, условия их проявления и развития

Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей. Выявление и оценка математических способностей, уровня интеллектуального развития. Методики «Числовые ряды», «Быстрый счет», тесты Айзенка.

21.01

Психофизиологические и психологические ресурсы личности в связи с выбором профессии

Составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его

20 неделя

4

Природные свойства нервной системы

Темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Выявление типа темперамента.

Тест.

28.01

Понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности

Использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности,

21-22 неделя

5-6

Психические процессы, их роль в профессиональном делении Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка уровня кратковременной наглядно- образной памяти (методика КНОП), пространственных представлений (методика «Кубика Коса»)

Внимания (тест Бурбона, «Красно-черная таблица»), мышления (методики ШТУР, тесты Амтхауэра, Равена)

04.02

11.02

Эмоционально-волевая сфера, интеллектуальные способности, стиль общения

23-24 неделя

7-8

Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении

Выявление ведущих мотивов деятельности (методика ДВМ). Сущность понятий «мотивы», «ценностные ориентации»

«Условия и формирования. Классификация мотивов деятельности»

«Значение мотивов деятельности и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении и служенной карьере»

18.02

25.02

Значение творческого потенциала человека, карьеры

анализировать профессиограммы, информацию о профессиях

25 неделя

9

Профессиональные и жизненные планы.

Профессиональная пригодность

Профессиональные и жизненные планы, их взаимосвязь и взаимообусловленность. Профессиональная деятельность и карьера. Профессиональная пригодность. Тест Холланда

04.03

Смысл и значение труда в жизни человека и общества

Составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его, анализировать профессиограммы.

26-27 неделя

10-11

Здоровье и выбор профессии

Здоровье как условие высокоэффективной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека. Склонности интересы в профессиональном выборе (хочу)

11.03

18.03

Состояния здоровья при выборе профессии, типы профессий по медицинским противопоказаниям.

Роль активного отдыха в зависимости от условий и режима работы

Анкетирование (Анкета здоровья) подведение итогов анализ

28 неделя

12

Возможность личности в профессиональной деятельности (могу)

08.04

Понятие Профпригодность

Описание профессий

29-30 неделя

13-14

Профессиональная проба Роль профессиональных проб в профессиональном самоопределении. Уточнение профессиональных интересов с помощью анкетирования профессиональной готовности (ОПГ).

15.04

22.04

Специфика волевого поведения в отличие от импульсивного и зависимого. Условия развития воли

Анкета (какая у меня воля) подведение итогов анализ

31 неделя

15

Социальные проблемы труда (надо)

Практическая работа№7 Письменная работа на тему « Труд в современном обществе»

29.04

Предмет труда, цель труда и его результаты, умственный и физический труд, характер туда. Культура труда

Определить, в деятельности каких профессионалов преобладает труд сложный, простой, умственный, физический.

32 неделя

16

Ведущие отношения личности и типы профессий

Опросник «Ориентировочная анкета», «Отношение к другому человеку как к ценности»

06.05

Отношение к деятельности, отношение к людям, отношение к самому себе. Особенности самовосприятия и самооценивания

Выявление качеств личностных ,характеризовать своё «Я»

33 неделя

17

Многообразие мира профессий

13.05

Разнообразие профессий, профессиональная деятельность как способ самореализации

Информация о профессии по общим признакам профессиональной деятельности

34 неделя

18

Итоговое занятие презентация «Мир профессий»

20.05

Значение творческого потенциала человека, карьеры

Пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования

infourok.ru

Рабочая программа по технологии (8 класс) на тему: Рабочая программа по технологии для 8 класса к УМК под ред. В.Д. Симоненко

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока (форма и вид деятельности)

Основы теоретических знаний

Практические работы

Дом. задание

Дата

План

Факт

Кулинария      10 ч.

Технология приготовления пищи

1-2

Блюда из птицы

Приготовление блюд из домашней птицы. Виды тепловой обработки, применяемые при

приготовлении блюд из домашней птицы.

2

Беседа, практикум.

П.р. Приготовление блюд из домашней птицы

Правила организации рабочего места. Правила санитарии и техники безопасности при приготовлении пищи, правила пользования плитой. Виды домашней птицы и их кулинарное употребление.

Определение качества птицы.

Первичная обработка

птицы. Приготовление

горячих блюд из птицы.

П. 1 с

стр.5-7

4.09

3-4

Приготовление холодных закусок из птицы. Оформление готовых блюд при подаче к столу.

2

Комбинированный

П. р. Приготовление холодных

закусок из птицы.

Время приготовления и

способы определения

готовности кулинарных блюд.

Способы подачи готовых блюд

к столу, правила пользования

столовыми приборами.

Разделка птицы и

украшение перед

подачей к столу

Конспект

11.09

5-6

Сервировка стола Требования к качеству и оформлению готовых блюд. Изготовление приглашения.

2

Комбинированный

П. Р. Составление меню, расчет количества и стоимости продуктов.

Складывание салфеток

Правила поведения за столом и приема гостей. Как дарить и принимать цветы и подарки. Время и продолжительность визита.

Сервировка стола к

обеду. Аранжировка

стола цветами. Складывание салфеток различными способами.

Конспект

18.09

7-8

Заготовка продуктов.

Способы консервирования фруктов и ягод. Стерилизация в промышленных и домашних условиях.

2

Комбинированный

П.р. Стерилизация в

домашних условиях.

Преимущества и недостатки консервирования, стерилизации, пастеризации. Значение кислотности плодов

для консервации.

Первичная обработка

фруктов и ягод для

компота. Подготовка

банок и крышек для

консервирования.

Время стерилизации.

.п.9-10 ,

стр.35-

43.

7.кл

25.09

9-10

Оформление и украшение готовых блюд при подаче к столу

2

Комбинированный

П.р. Технология изготовления

украшений.

Варианты украшения готовых блюд при подаче к столу. Иметь представление о способах украшений блюд.

Уметь применять

знания на практике.

конспект

2.10

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Рукоделие. Художественные ремесла    7 ч.

11-12

Вязание на спицах

Ассортимент изделий,

выполняемых в технике вязания на спицах.  Платочная вязка. Виды лицевых петель их характеристика.

2

Беседа, практикум.

П. р. Организация рабочего места, техника безопасности, при выполнении вязания. Набор петель.

Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.  Набор петель, выбор рисунка. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах. Техника выполнения лицевой петли.

Правила сматывания ниток, способы соединения нитей.

Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными

способами. Закрывание петель.

конспект

16.10

13-14

Выполнение простых

петель различными

способами.  Основные приемы

вязания.

2

Комбинированный

Комбинированный

П. р. Выполнять убавление и прибавление петель.

Основные приемы вязания.

Правила убавления и

прибавления петель.

Уменьшение и увеличение

петель.

Вязание лицевых и

изнаночных петель.

23.10

15-16

Оформление края работы. Вязание двумя нитками разной толщины.

2

Комбинированный

П.р. Выполнить образец резинки

Вязание двумя нитями. Вязание прямого полотна лицевыми, изнаночными петлями.

Вязание лицевыми и

изнаночными петлями

30.10

17-18.

Соединение петель по

лицевой и изнаночной

стороне.

2

Комбинированный

П. р. Закрывание петель.

Правила закрывания петель.

Научиться закрывать петли.

6.11

Элементы материаловедения.    2 ч.

19.

Химические волокна, свойства и производство. Сложные переплетения нитей в тканях

1

Комбинированный

Синтетические волокна, технология их производства и эксплуатационные свойства. Сложные переплетения нитей в тканях

Иметь представление

о технологии производства синтетических волокон, сложных переплетений нитей в тканях.

Знать свойства химических волокон

Повторить сведения о химических волокнах

13.11

20

Определения синтетических и искусственных волокон в тканях

1

Пр. р. Определение синтетических и искусственных волокон в тканях.

Уметь различать синтетические и искусственные волокна

Научиться определять синтетические и искусственные волокна в тканях

Определить синтетические и искусственные волокна в тканях

13.11

Конструирование и моделирование швейных изделий.    4 ч.

21-22

Брюки. История и мода. Мерки для построения чертежа брюк. Построение основы чертежа брюк в масштабе 1 : 4 по меркам.

2

Комбинированный

Брюки в народном костюме. Основные направления современной моды. Зрительные иллюзии в одежде. Выбор модели с учетом особенностей фигуры. Правила снятия мерок для брюк. Знать последовательность построения основы чертежа брюк.

Иметь представление
об истории и современных направлениях в моде для брюк.

Уметь выбрать модель с учетом особенностей фигуры. Снимать мерки для построения чертежа брюк. Уметь строить чертеж по описанию.

Выбрать модель брюк. Построить чертеж в М 1:4

27.11

23-24

Способы моделирования брюк и виды отделок. Моделирование по фасону и подготовка выкройки к раскрою

2

Комбинированный. Практическая работа.

Знать способы моделирования брюк. Виды художественного оформления изделия, правила подготовки выкройки и ткани к раскрою.

Знать и уметь применять способы моделирования и отделки изделия; использовать правила подготовки к раскрою

Повторить сведения о художественном оформлении изделия. Подготовить ткань к раскрою.

4.12

Технология изготовления швейных изделий.    9 ч.

25-26

Техника безопасности с тканями. Раскладка выкройки на ткани, обмеловка и раскрой. Виды кокеток и способы их обработки. Технология обработки вытачек и складок.

2

Комбинированный.

Пр. р. Раскладка выкройки на ткани, обмеловка и раскрой.

Знать особенности раскладки на ворсовых тканях и тканях в полоску и клетку. Правила обработки кокеток с глухим и отлетным краем. Виды строчек и отделки кокеток. Технология обработки вытачек и складок

Иметь представление 

об особенностях раскладки выкройки на ворсовых тканях, тканях в полоску и клетку; о способах обработки кокеток и технологии обработки вытачек.

Уметь применять правила раскладки выкройки; выполнять обработку кокеток и вытачек.

Раскроить ткань. Повторить правила обработки кокеток

11.12

27-28

Обработка карманов. Скалывание и сметывание деталей кроя.

2

Комбинированный. Пр. р. Обработка карманов, сметывание деталей.

Виды карманов и способы их обработки. Способы перевода линий и точек.

Иметь представление 

о видах карманов и способах их обработки. Уметь переводить линии и точки на ткани, скалывать и сметывать детали

Повторить способы обработки карманов. Сметать детали кроя.

18.12

29-30

Проведение примерки, выявление и исправление дефектов.

2

Комбинированный

Причины дефектов и способы их устранения

Иметь представление

о причинах дефектов.

Уметь их исправлять

Внести необходимые изменения в изделие

25.12

31-32

Обработка застежки тесьмой «молния». Обработка шлевок и пояса.

2

Практическая работа

Технология обработки застежки тесьмой «молния», шлевок и пояса

Знать правила обработки застежки тесьмой «молния».

Уметь применять эти правила.

Знать и уметь выполнять обработку шлевок и пояса

Повторить правила обработки застежки тесьмой "молнией"

8.01

33

Обработка низа брюк потайными подшивочными стежками. Окончательная отделка изделия.

1

Практическая работа

Технология обработки шлевок и пояса. Техника потайного подшивочного стежка. Режимы ВТО изделия из синтетических тканей

Уметь выполнять потайной подшивочный стежок.

Знать режимы ВТО изделий из синтетических тканей

Выполнить ВТО изделия

15.01

Технология ведения дома.        8 ч.

34-35

Ремонт помещений. Инструменты для

ремонтно-отделочных

работ

2

Комбинированный.

П.р. Эскиз оформления приусадебного участка с использованием декоративных растений.

Характеристика распространенных технологий

ремонта и отделки жилых

помещений.

Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни). Определение гармоничного соответствия вида плинтусов, карнизов и др. стилю интерьера.

22.01

36-37

Санитарно технические работы Ознакомление с системой теплоснабжения,

водоснабжения и

канализации в школе и дома. Способы ремонта. Соблюдение правил предотвращения аварийных ситуаций в сети водопровода и

канализации.

2

Комбинированный

П. р. Подбор по каталогам

элементов сантехники

 для ванной комнаты и туалета.

Подбор строительно-

отделочных материалов по

каталогам

Правила эксплуатации систем теплоснабжения, водоснабжения и канализации. Устройство

современных кранов, вентилей, смесителей, сливных бачков. Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Подбор по каталогам элементов сантехники

для ванной комнаты и туалета.

Ознакомление с системой теплоснабжения, водоснабжения и канализации в школе

и дома. Выбор обоев, красок, элементов декоративных

украшений нтерьера по каталогам.

Каталоги санитарно-

технического оборудования, справочники, рекламная информация, Интернет

29.01

38-39

Рациональное

планирование расходов.

Основы экономии и

бережливости в семье.

Права потребителя и их

защита.

2

Комбинированный

П.р. Расчет минимальной

стоимости

потребительской корзины

Анализ потребительских

качеств товаров и услуг.

Рациональное планирование рас-

ходов на основе актуальных по-

требностей семьи. Организация

рационального питания. Экономия

продук-тов питания. Резервы

экономии в быту.

Изучение цен на рынке

товаров и услуг с целью

минимизации расходов в

бюджете семьи. Выбор спо-

соба совершения покупки.

Работа над понятиями.

Тестовое задание.

П. 1-5.

Стр. 5-17.

5.02

40-41

Бюджет семьи.

2

Комбинированный

П. р. Изучение цен на рынке

товаров и услуг с целью

минимизации расходов в

бюджете семьи.

Рациональное планирование

расходов на основе актуальных

потребностей семьи.

Выбор способа совершения

покупки. Варианты объектов

труда. Рекламные справоч-

ники по товарам и услугам,

сборники законов РФ.

П.6,7,8,

стр.18-27.

12.02

Электротехнические работы.    6 ч.

42-43

Электротехнические

устройства Пути

экономии электрической

энергии.

2

П. р. Схема квартирной

электропроводки. Способы

определения места

расположения скрытой

электропроводки. Подбор

бытовых приборов по их

мощности.

Принципы работы и

использование типовых средств

защиты. Схема квартирной

электропроводки. Способы

определения места расположения

скрытой электропроводки.

Подключение бытовых

приемников и счетчиков

электроэнергии.

Определение расхода и

стоимости электрической

энергии. Изучение схемы

квартирной электропро-

водки. Сборка модели

квартирной электропроводки

с использованием типовых

аппаратов коммутации и

защиты.

П. 29,30.

Стр. 80-84.

26.02

44-45

Пути экономии электри-

ческой энергии. Подклю-

чение бытовых приемников

и счетчиков

электроэнергии.

2

Комбинированный

Влияние электротехнических и

электронных приборов на

окружающую среду и здоровье человека.

Счетчик электроэнергии,

типовые аппараты

коммутации и защиты.

5.03

46-47

Виды и назначение

автоматических

устройств. Простейшие

схемы устройств

автоматики.

2

Комбинированный

П.р. Автоматические

устройства в бытовых

электроприборах.

Профессии, связанные с

производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств.

Счетчик электроэнергии,

типовые аппараты

коммутации и защиты,

электроустановочные

изделия.

П. 31,32

стр. 85-92.

12.03

Современное производство и профессиональное образование.    6 ч.

48-49

Сферы и отрасли

современного

производства. Сферы

производства и

разделения труда.

2

П.р. Анализ структуры

предприятия легкой

промышленности.

Основные структурные

подразделения производственного

предприятия. Разделение труда. Влияние техники и технологий на виды и содержание труда.

Факторы, влияющие на уровень оплаты труда.

Практические работы. Анализ профессионального

деления работников

предприятия.

19.03

50-51

Приоритетные

направления развития

техники и технологий в легкой и пищевой

промышленности.

2

П.р. Диагностика

склонностей и качеств личности. Построение планов профессионального

образования и трудоустройства.

Региональный рынок труда и его

конъюнктура. Экскурсия на

предприятие швейной

промышленности.

Ознакомление с

деятельностью

производственного

предприятия или

предприятия сервиса. Устав предприятия.

26.03

52-53

Пути получения

профессионального

образования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Данные о кадровом составе предприятия и уровне

квалификации

работников.

2

П.р. Источники получения информации о профессиях и путях профессионального образования. Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Профессиональные качества личности и их диагностика

Понятие о профессии, специальности и квалификации работника. Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Знакомство с профессиями работников, занятых в легкой и пищевой промышленности

Единый тарифно-квалификационный справочник, справочники по трудоустройству, справочники по учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер, сеть Интернет.

2.04

Творческая деятельность.     16 ч.

54-55

Творческая деятельность. Современные виды

рукоделия

2

П.р. Развитие творческого потенциала учащихся и расширение кругозора.

Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества.

Отчет по экскурсии.

Экскурсия в школьный музей.

16.04

56-57

58-59

Тематика творческих

проектов и этапы их

выполнения.

4

П.р. Организационно-

подготовительный этап выполнения творческого проекта.

Выбор темы проекта и его

обсуждение, обоснование выбора, разработка эскиза изделия

Уметь: делать эскизы и подбирать материалы для выполнения

23.04

30.04

60-65

Выбор оборудования

инструментов и приспособлений.

6

П.р. Составление

технологической

последовательности

выполнения проекта.

Технологический этап

выполнения творческого проекта (конструирование, моделирование, изготовление изделия).

Уметь: делать эскизы и подбирать материалы для выполнения

7.05

14.05

21.05

66-68

Заключительный этап

(оценка проделанной

работы и защита проекта).

3

Беседа, работа с книгой. Практикум.

Критерии оценки работ и

выполнение рекламного проспекта изделия

Уметь оценивать

выполненную работу и защищать ее

28.05

nsportal.ru

Программа по технологии для 8-х классов

Разделы: Технология


Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. Программа общим объемом 68 часов изучается в течение 34 учебных недель, по 2 часа в неделю.

Исходными документами для составления рабочей программы для 8классов по технологии являются:

- “Технология: 4,5-11 классы”: Программа Симоненко В. Д. и Хотунцев Ю.Л..- М.: “Просвещение”.

- “Методические рекомендации по реализации регионального (национально-регионального) компонента содержания общего среднего образования учебного предмета технология” (8 класс, 34 часа), составитель Санкович Г.В., методист кафедры естественных наук и математических дисциплин КРИПК и ПРО, Утверждены протокол №1 от 06.09.2011г.

На изучение курса “Технология” в 8 классе выделяется 1час в неделю регионального компонента. По программе общеобразовательных учреждений “Технология”: трудовое обучение, 5-11 классы под редакцией В.Д.Симоненко - Москва, “Просвещение”, предусматривает изучение курса технологии в 8 классе 68 часов в год - 2 часа в неделю. Программа В.Д.Симоненко скорректирована на 34 часа. В содержательном аспекте она выполняется. Сокращение количества часов в разделах данной программы происходит за счёт повторения тем в программе регионального компонента.

С учётом методических рекомендаций в курс обучения были включены следующие разделы:

1. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов 10часов.

2. Современное производство и профессиональное образование 8часов.

3. Кулинария 8 часов.

4. Творческий проект 8часов.

 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс, 2012-2013 учебный год

Название темы Кол-во часов
  Домашняя экономика и основы предпринимательства 8час.
  Элементы домашней экономики
1. Цели и задачи экономики 1
2. Семейное хозяйство, его составляющие 1
3. Понятие о бюджете семьи 1
4. Источники дохода бюджета семьи, экономия средств 1
5. Постоянные и переменные расходы семьи 1
6. Менеджмент в семейной экономике 1
  Основы предпринимательства 2 ч
7. Предпринимательство: сущность, цели, задачи 1
8. Формы предпринимательства в России, поиск своего дела 1
  Художественная обработка материалов 14час
  Элементы материаловедения
9 Сравнительная характеристика тканей из натуральных, химических и смесовых тканей. 1
10 Свойства нитей из различных тканей 1
  Элементы машиноведения
11 Приспособления малой механизации. 1
12 Лапки и их использование при шитье. 1
  Конструирование и моделирование изделий
13. Основные направления современной моды. Правила снятия выкроек из журналов мод. 1
14. Построение чертежа основы плечевого изделия 1
  Раскрой и пошив изделий
15 Подготовка к раскрою. 1
16 Раскрой изделия. 1
17 Обработка изделия 1
18 Выполнение стачных швов 1
19 Сборка изделия. 1
20 Обработка верхнего среза 1
21 Окончательная отделка изделия 1
22 В.Т.О. изделия. Контроль качества изделия. 1
  Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. (НРК) 10 час
23. Творчество народных умельцев. История народных костюмов Кемеровской области. 1
24. Моделирование одежды. Национальные костюмы жителей Кузбасса. 1
25. Виды орнаментов. Значение аппликации в народной вышивке . 1
26. Элементы старинного рукоделия в современной одежде. 1
27 Аппликации из кожи, меха, атласа народов Сибири. 1
28 Выполнение аппликации из различных материалов. 1
29 Правила начала вязания на двух спицах. Орнаменты народов Сибири 1
30 Традиции вязания народов Кузбасса. 1
31 Краткие сведения из истории макраме. Плетение. Рукоделие народов Сибири 1
32. Приемы плетения узлов и узоров. Из истории фриволите. Изготовление образцов в технике фриволите (вязание на вилке) 1
  Современное производство и профессиональное образование (НРК) 8 час
33. Знакомство с профессиями, востребованными в Кемеровской области. Экология Кузбасса и производство. 1
34. Карта города и будущее место работы. 1
35 Экскурсии на предприятия Кузбасса. 1
36 Экскурсия, знакомство с профессиями города Прокопьевска. 1
37. Региональный рынок труда и образовательных услуг в городе Прокопьевске. 1
38. Современная ситуация на рынке труда в Прокопьевске. 1
39. Возможности личности в профессиональной деятельности. 1
40 Технология трудоустройства на примере предприятий Прокопьевска. 1
  Кулинария (НРК) 8 час
41 Блюда национальной кухни народов Кузбасса. 1
42 Приготовление блюда (вареники, галушки, сибирские пельмени ) 1
43 Русская масленица. 1
44 Приготовление блинов 1
45 Пасха. Традиция проведения пасхи жителей Кузбасса. 1
46 Подготовка к пасхе. 1
47 Блюда из птицы. 1
48 Сервировка стола в национальном стиле коренных жителей Кузбасса. 1
  Информационные технологии 4 час
49. Анализ возможностей использования ПЭВМ в работе предприятия (игра “Предприятие”). Деловая переписка. 1
50. Создание образца визитной карточки. 1
51 Подготовка рекламного буклета. Реклама и дизайн. 1
52 Выполнение рекламного объявления. 1
  Творческий проект. (Оформление и организация праздников семейных, детских, школьных).(8часов-НРК) 8+8 час
53. Выбор темы проекта ( День города, День шахтёра, Пасха, Масленица, 70лет Кузбассу) 1
54. Обоснование выбранной темы 1
55. Разработка логотипа 1
56. Оформление рекламы 1
57. Составление схемы (составление звёздочки обдумывания) 1
58. Инструкционные карты (инструкции) 1
59. Выбор материалов 1
60. Разработка эскизного варианта изделия 1
61. Оценка материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта 1
62. Изготовление образца изделия (Составление сценария) 1
63. Определение примерной “цены” 1
64. Отделочные работы 1
65. Экономический расчет 1
66. Экологический расчет 1
67. Оформление работы 1
68. Защита проекта 1
  ИТОГО: 68 часов

Основное содержание программы 8 кл.

  • Домашняя экономика и основы предпринимательства – 8  часов
  • Элементы домашней экономики – 6 часов
  • Основы предпринимательства - 2 часа

Цели и значение домашней экономики. Правила ведения домашнего хозяйства, основные виды бытовых домашних работ. Распределение обязанностей в семье. Назначение основных видов современной бытовой техники.

Прожиточный минимум и потребительская корзина. Потребность в планировании бюджета семьи. Составление семейного бюджета, источники его доходной и расходной частей. Постоянные и переменные расходы. Непредвиденные расходы. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара, выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.

Роль членов семьи в формировании семенного бюджета. Личный бюджет школьника. Анализ полученных результатов по разработке выполняемого проекта. Самооценка учащимся проекта.

Формы предпринимательства в России, поиск своего дела. Предпринимательство: сущность, цели, задачи. Организация предпринимательской деятельности в Кузбассе.

Художественная обработка материалов – 14 часов

Элементы материаловедения – 2 часа

Классификация текстильных волокон. Натуральные и химические текстильные волокна. Сравнительная характеристика тканей из натуральных, химических и смесовых тканей. Свойства нитей из различных тканей.

Элементы машиноведения – 2 часа

Назначение и применение приспособлений малой механизации. Различные виды лапок и их использование при изготовлении изделий.

Конструирование и моделирование изделий – 2 часа

Основные направления современной моды. Правила снятия выкроек из журналов мод. Построение чертежа плечевого изделия. Подготовка выкройки к раскрою. Определение расхода ткани.

Раскрой и пошив изделий – 8 часов

Виды женского легкого платья и бельевых изделий. Краткие сведения об ассортименте, тканях и отделках, применяемых для их изготовления. Эксплуатационные, гигиенические требования к легкому женскому платью и бельевым швейным изделиям. Подготовка чертежей и тканей к раскрою. Раскрой и изготовление изделий. Виды отделки изделий и их выполнение. Контроль качества готового изделия.

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (НРК) – 10 часов

История народных костюмов Кемеровской области. Моделирование одежды. Национальные костюмы. Виды орнаментов, элементы старинного рукоделия в современной одежде. Изготовление изделий. Выполнение отделки изделия различными орнаментами.

Современное производство и профессиональное образование (НРК) – 8 часов

Предприятия Кузбасса. Экскурсии, знакомство с профессиями, востребованными в Кемеровской области. Экология Кузбасса и производство. Знакомство с профессиями востребованных в городе Прокопьевске. Региональный рынок труда и образовательные услуги в городе Прокопьевске. Технология трудоустройства на примере предприятий Прокопьевска. Карта города и будущее место работы.

Кулинария (НРК) - 8 часов

Блюда национальной кухни народов Кузбасса. Русская масленица, приготовление блинов. Пасха. Традиция проведения пасхи жителей Кузбасса. Способы обработки творога для приготовления пасхи. Особенности приготовления, условия и сроки хранения. Сервировка стола в национальном стиле коренных жителей Кузбасса.

Информационные технологии – 4 часа

Анализ возможностей использования ПЭВМ в работе предприятия (игра “Предприятие”). Деловая переписка. Создание образца визитной карточки. Требование к изготовлению визитной карточки. Подготовка рекламного буклета. Реклама и дизайн. Рекламные объявления и требования к ним.

Творческий проект (8 часов-НРК)+8 часов

Выбор темы проекта (День города, День шахтера, Пасха, Масленица, 70 лет Кузбассу). Особенности системы выполнения проекта. Составление технологической последовательности. Составление звездочки обдумывания. Разработка логотипов. Оценка материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта. Подготовка и защита проекта.

Требования к уровню усвоения учебного материала

В результате изучения технологии ученик в зависимости от изучаемого раздела должен:

Знать:

  • Виды и классификацию одежды, требования к одежде. Последовательность построения чертежа и изготовления выкройки, способы и приемы разработки моделей, виды влажно-тепловой обработки, технологию изготовления изделий, требования к качеству готовых изделий, организацию рабочего места; профессию гладильщика, современное оборудование швейных предприятий, элементы экономики (продолжительность труда, себестоимость и рентабельность производства), профессии технолога, швеи-мотористки и закройщицы.
  • Виды электробытовых приборов, их назначение, устройство, принцип действия, способы проверки, нахождения и устранения простейших неисправностей, правила безопасности при обращении с бытовыми электроприборами. Применение электрических двигателей в народном хозяйстве, правила безопасности при работе с электробытовыми машинами, назначение, устройство и принцип действия пылесоса и полотера, правила их эксплуатации, рабочие профессии “электромонтер-ремонтник”, “электрослесарь”.
  • Назначение, устройство и принцип действия механизмов преобразования движения, причины возникновения и способы устранения простейших неполадок в работе швейной машины, профессия наладчика. Значение машин в народном хозяйстве, основные части машины (двигатель, передаточный механизм, рабочий орган), механизмы швейной машины, участвующие в образовании челночного стежка.
  • Принцип производства синтетических волокон и свойства тканей из них, использование тканей и особенности ухода за ними. Классификацию и характеристику тканей по волокнистому составу и назначению, ассортимент тканей, профессии товароведа и продавца тканей;, последовательность построения чертежей и изготовления выкроек, приемы разработки фасонов легкой одежды, виды отделок, профессия художника-модельера; ткани, применяемые для изготовления легкой одежды.

Уметь:

  • Определять механизмы преобразования движения и читать их кинематические схемы, выявлять и устранять простейшие неполадки в работе швейной машины. Применять в работе приспособления малой механизации, читать кинематическую схему швейной машины. Распознавать ткани по волокнистому составу и назначению, определять свойства и учитывать их в

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Рабочая программа по технологии Симоненко (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №106»

Рассмотрено: на заседании методического объединения школы Протокол №

«Согласовано»:

Зам. директора по УВР

_________ Г.И.Петунина «___»_______2015 г

«Утверждаю»:

Директор МБОУ « СОШ № 106»

____________Л. Г. Матвеева

Приказ №

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Технология. Обслуживающий труд»

для учащихся 8 класса

Составитель: Гордезиани Дарья Владимировна,

Учитель технологии

г. Барнаул

2015 - 2016

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного  стандарта основного общего образования, в соответствии с примерной программой основного общего образования по технологии и на основе авторской  программы линии В. Д. Симоненко, Технология. 8 класс : учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений ; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2011.

Согласно федеральному базисному учебному плану и учебным плану школы на 2015-2016 учебный год на изучение технологии в 6 классе отводится 1 ч в неделю. Согласно годовому учебному графику школы на 2015-2016 год количество часов на изучение технологии - 35.

Цели:

  • Освоение технологических знаний;

  • Овладение обще трудовыми и специальными умениями: проектирования и создания продуктов труда, ведение домашнего хозяйства, безопасными приемами труда;

  • Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности.

Задачи:

  • развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

  • воспитание трудолюбия;

  • развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребёнка;

  • совершенствование практических умений и навыков.

Ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, хотя используется, частично-поисковый, метод ключевых задач.

Технологии обучения: личностно-ориентированный подход, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, обучение с применением ИКТ.

Форма организации учебного процесса: урок, урок – лекция, урок ознакомления с новым материалом, урок закрепления изученного, урок применения знаний и умений, урок обобщения и систематизации знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений, комбинированный урок, практикум.

Формы обучения: метод наблюдения, метод проектов, наглядная форма обучения, коллективные, индивидуальные.

Формы аттестации: Устная, практическая работа, творческий проект.

Результат и способы оценки:

Предполагаемый результат

Способы оценки

Стандарт

Устный ответ

Практическая работа

Творческий проект

Требования к подготовке учащихся

В классах коррекционного и компенсирующего обучения дети выполняют менее сложные задания при постоянном контроле учителя, в слитных классах где обучаются мальчики и девочки урок будет построен в форме соревнований для повышения мотивации детей к обучению, мальчики выполняют задания с помощью девочек и учителя, что еще более сплотит коллектив класса.

В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:

Знать/понимать

  • понятия технического творчества, законы и закономерности строения и развития техники; методы технического творчества;

  • основы бизнес-планирования;

  • потребности семьи, иерархию человеческих потребностей;

  • профессиональной деятельности; разделение и специализации труда, сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности;

  • основные виды художественной обработки материалов.

Уметь:

  • проводить анализ творческих объектов, использовать различные методы технического творчества в создании новых объектов;

  • проводить расчеты и обоснование создания ученического предприятия;

  • выполнять эскизные работы проекта;

  • выбирать, обосновывать и выполнять индивидуальный творческий проект;

  • соблюдать правила безопасного труда при выполнении ручных швейных работ;

  • правильно организовывать учебное место.

Обеспечение образовательного процесса:

1. литература для учителя

  1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).

  2. Временные требования к минимуму содержания основного общего образования (утверждены приказом МО РФ от 19.05.98 № 1236).

  3. Технология: программы начального и основного общего образования / М. В. Хохлова, П. ВС. Самородский, Н. В. Синица и др. - М.: Вентана-Граф, 2011.

  4. Технология. 8 класс : учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений ; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2011.

2. литература для учащихся

1. Технология. 8 класс : учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учрежде- ; под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2011.

Технические средства обучения

Компьютер.

Интернет-ресурсы

  1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 г. Москва «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» http://standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogid=2588

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»

  3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С.Савинов]. – М.: Просвещение, 2011. – 342с. - (Стандарты второго поколения)

  4. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения http://standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogid=6400

  5. Примерная программа по учебному предмету «Технология» для основного общего образования http://standart.edu.ru/catalog.aspx?Catalogid=2754

  6. Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2010. – 96с. – (Стандарты второго поколения)

  7. www. edu - "Российское образование" Федеральный портал.

www.school.edu - "Российский общеобразовательный портал".

www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

www .festival.1september.ru   Фестиваль педагогических идей "Открытый урок"  

Тематическое планирование

по учебному предмету «Технология»

8 класс

№ урока

Тема урока

Содержание урока

Часы

1

Вводный урок

Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Организация учебного процесса в текущем году. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских.

Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.

1

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

8

2

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения.

Природа творчества. Художественное творчество. Художественная вышивка гладью.

1

3

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения.

Материалы, инструменты и приспособления для вышивки гладью.

Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью.

1

4

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения.

История и современность народных художественных промыслов: мстерская вышивка; торжокское золотое шитье; александровская гладь. Практические работы. Подготовка ткани к вышивке. Стилизация узоров для вышивки.

1

5

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения. Применение и технология выполнения владимирских швов, белой, атласной и штриховой глади,

Практические работы. Выполнение элементов и вышивание узора в технике владимирского шитья, белой гладью, атласной и штриховой гладью.

1

6

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения.

Применение и технология выполнения двусторонней глади без настила, художественной глади, швов «узелки» и «рококо». Практические работы. Выполнение элементов и вышивание узора в технике двусторонней гладью без настила, художественной гладью, швами «узелки» и «рококо».

1

7

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения.

Понятия «натюрморт», «пейзаж». Подбор материалов для вышивания натюрморта и пейзажа.

1

8

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения.

Технология вышивания натюрморта и пейзажа.

1

9

Декоративно-прикладное творчество

Теоретические сведения.

Выполнение творческих работ с помощью вышивальной машины и компьютера.

1

Технология ведения дома

8

10

Семейная экономика

Теоретические сведения.

Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи.

1

11

Семейная экономика

Теоретические сведения.

Виды доходов и расходов семьи. Источники доходов школьников.

Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг — источников доходов школьников.

1

12

Семейная экономика

Теоретические сведения.

Понятия «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Форма семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них.

1

13

Семейная экономика

Теоретические сведения.

Понятие «потребность». Потребности функциональные, ложные, материальные, духовные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи.

1

14

Семейная экономика

Теоретические сведения.

Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Потребительский портрет вещи. Правила покупки.

Практические работы. Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося

класса вещей. Определение положительных и отрицательных потребительских качеств вещей.

1

15

Семейная экономика

Теоретические сведения.

Понятие «информация о товарах». Источники информации о товарах или услугах. Понятие «сертификация». Задачи сертификации. Виды сертификатов.

Понятия «маркировка», «этикетка», «вкладыш». Виды торговых знаков. Штриховое кодирование и его функции. Информация, заложенная в штрихкоде.

Практические работы. Анализ сертификата соответствия на купленный товар.

Разработка этикетки на предполагаемый товар. Определение по штрихкоду страны-изготовителя.

1

16

Семейная экономика

Теоретические сведения.

Понятия «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет сбалансированный, дефицитный, избыточный. Структура семейного бюджета. Планирование семейного бюджета. Виды доходов и расходов семьи. Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Учет потребления продуктов питания в семье, домашняя расходная книга. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Учетная книга школьника. Практические работы. Сравнение предметов по различным признакам.

Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Оценка затрат на питание семьи на неделю. Определение пути снижения затрат на питание.

Составление бухгалтерской книги расходов школьника.

1

17

Семейная экономика

Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет. Варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства. Правила расчета стоимости продукции садового участка.

Практические работы.

Расчет площади для выращивания садово-огородных культур, необходимых семье. Расчет прибыли от реализации урожая. Расчет стоимости продукции садового участка.

1

Электротехнические работы

10

18

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Виды энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы, Приемники (потребители) электроэнергии. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Принципиальная и монтажная схемы. Понятие «комплектующая арматура». Практические работы.

Изучение элементов электрической цепи, их условного обозначения, комплектующей арматуры.

1

19

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Параметры потребителей и источников электроэнергии электроизмерительных приборов. Организация рабочего места для электротехнических работ. Электромонтажные инструменты. Правила безопасного труда на уроках электротехнологии.

Практические работы. Определение по параметрам электросчетчика максимально допустимой мощности квартирной электросети. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости.

1

20

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Назначение и устройство электрических проводов. Электроизоляционные материалы. Виды соединения проводов. Операции сращивания проводов. Устройство электрического паяльника. Организация рабочего места при паянии. Правила безопасной работы с электромонтажными инструментами и электропаяльником. Операции монтажа электрической цепи. Способы оконцевания проводов. Правила безопасной работы при монтаже электроцепи.

Практические работы.

Сборка электрической цепи с элементами управления и защиты. Изготовление «пробника». Проверка исправности проводов и элементов электрической цепи. Сборка разветвленной электрической цепи.

Выполнение неразъемных соединений проводов и их изоляция. Оконцевание проводов. Зарядка электроарматуры.

1

21

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Устройство и применение электромагнитов в технике. Намотка провода электромагнита на катушку. Электромагнитное реле, его устройство. Принцип действия электрического звонка.

Практические работы. Сборка электромагнита из деталей конструктора. Исследовавание зависимости силы притяжения электромагнита от величины сердечника и величины магнитного поля электромагнита — от числа витков обмотки. Ознакомление с разными инструкциями электромагнитов. Изготовление электромагнита. Энергетический аудит школы.

1

22

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Виды электроосветительных приборов. История их изобретения, принцип действия. Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Регулировка освещенности.

1

23

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Люминесцентное и неоновое освещение. Конструкция люминесцентной и неоновой ламп. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.

1

24

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам.

1

25

Электротехнические работы

Теоретические сведения. Принцип работы биметаллического терморегулятора. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами.

1

26

Электротехнические работы

Теоретические сведения.

Назначение электрических двигателей. Устройство и принцип действия коллекторного электродвигателя постоянного тока.

Развитие электроэнергетики. Возобновляемые виды топлива. Термоядерное горючее. Использование водорода. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.

Практические работы.

Изучение устройства и принципа действия электроутюга с терморегулятором. Изготовление биметаллической пластины. Сборка и испытание термореле — модели пожарной сигнализации.

1

27

Электротехнические работы

Теоретические сведения.

Изучение устройства двигателя постоянного тока. Сборка простейшей схемы двигателя постоянного тока. Сборка установки для демонстрации принципа действия электродвигателя

1

Проектирование и изготовление изделий

7

28

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Составляющие проектирования. Выбор темы проекта.

Практические работы. Выдвижение идей для выполнения учебного проекта.

1

29

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Проектирование образцов будущего изделия.

Практические работы. Анализ моделей-аналогов из банка идей.

1

30

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Выбор материалов по соответствующим критериям.

Практические работы. Выбор модели проектного изделия.

1

31

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия.

Практические работы Выполнение творческого проекта.

1

32

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Планирование процесса создания изделия.

Практические работы. Выполнение творческого проекта.

1

33

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Корректировка плана выполнения проекта в соответствии с проведенным анализом правильности выбранных решений.

Практические работы.

Выполнение творческого проекта.

1

34

Проектирование и изготовление изделий

Теоретические сведения. Оценка стоимости готового изделия. Выполнение проекта. Практические работы.

Выполнение творческого проекта.

1

35

Проектирование и изготовление изделий

Защита проекта.

1

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *