cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Рабочая программа по истории 8 класс ведюшкин бурин данилов косулина – Рабочая программа по истории 8 класс (Ведюшкин В.А., Бурин С.Н) (А.А. Данилов, Л.Г. Косулина)

Рабочая программа по истории (8 класс) по теме: рабочая программа по истории 8 класс

Тема урока

Кол – во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

оборудование

дата

план

факт

Новая история

Часть I. Становление индустриального общества в XIX В. (14 ч.)

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (5 ч)

1

Индустриальная революция: достижения и проблемы

1

лекция

Хронологические рамки периода.

Индустриальное общество.

Французская революция 18 века и Наполеоновская эпоха. «Генеральные Штаты». «Национальное собрание».

Принятие 1 Конституции.

Нотабли, сословия

Имеет представление о завершающем этапе промышленного переворота, о достижения машиностроения и технических изобретениях  в XIXв.,  о стадиях развития капитализма: свободная конкуренция и монополистический капитализм. Знает понятия:  индустриальное общество, монополия, синдикат, концерн, трест, картель, империализм.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

2

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире.

1

лекция

Расстановка политических сил.

Начало революционных войн.

Свержение монархии и провозглашение республики.

М. Робеспьер, Ж. П. Марат.

Имеет представление о классовой системе индустриального общества, об образе жизни горожан и сельских жителей Европы и США в XIXв.

Знает понятия: буржуазия, пролетариат, эмансипация.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

3

Наука: создание научной картины мира.

1

Комбинированный

Якобинцы у власти. Кризис и падение якобинской диктатуры.

От Конвента к Директории

Имеет представления об основных научных открытиях, сделанных зарубежными учеными в XIXв.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

4

Художественная культура XIX столетия.

1

лекция

Литература на рубеже XVIII-XIX вв.

Реалистическое направление в литературе.

Изобразительное искусство.

Музыка.

Имеет представление о направлениях художественной культуры: романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм; о деятелях культуры и их творчестве.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

5

Либералы, консерваторы и социалисты.

1

лекция

Имеет представление об основных направлениях общественной мысли XIXв. и видных ее представителях.

Знает понятия: либерализм, консерватизм, социализм, марксизм, социал-реформизм, анархизм.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

Тема 2. Строительство новой Европы (8 ч)

6

Консульство и  образование  наполеоновской империи.

1

Комбинированный

Бабеф и «заговор равных»

Политика войны Директории.

Установление Консульства.

Наполеон Бонапарт – полководец и политик.

Имеет представление об образовании империи во Франции при Наполеоне, о завоевательной политике Наполеона.

Беседа

Учебник,

Иллюстрации

карта

7

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1

Комбинированный

Установление империи.

Годы военных триумфов Наполеона.

Франция и Россия: сближение и разрыв.

Закат наполеоновской империи.

Объясняет причины ослабления наполеоновской империи, результаты венского конгресса.

проект

8

Англия: сложный путь к величию.

1

Комбинированный

Эволюционный путь развития общества.

Успехи промышленного переворота.

Реформистское движение и чартизм. Развитие общественной мысли в Англии.

Имеет представление о движении за расширение избирательных прав в Англии.

Знает понятия: чартизм

Беседа

Учебник,

Иллюстрации

карта

9

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к новому политическому кризису.

1

Комбинированный

Монархия Бурбонов.

Июльская революция.

Рост социальных противоречий. Революция 1848г

Имеет представление о событиях Июльской революции во Франции,  об экономическом и политическом развитии Франции в 1820-1830-х гг.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

10

Франция: революция 1848г. и Вторая империя.

1

Комбинированный

Вторая империя и ее политика.

Франко-прусская война и Парижская коммуна.

Третья республика во Франции.

Называет причины революции во Франции 1848г., имеет представление о ходе революции, объясняет причины установления во Франции второй империи.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

11

Германия: на пути к единству.

1

Комбинированный

Состояние германских земель к середине ХIХ в.

Предпосылки объединения Германии.

Начало объединения Германии. Завершение объединения Германии

Объясняет необходимость объединения Германии. Знает термины: юнкер, радикал, ландтаг, кронпринц, канцлер.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

12

Объединение Италии.

1

Комбинированный

Начало освободительной борьбы в Италии.

Общество «Молодая Италия» и начало революции 1848-1849гг.

Поражение революции 1848-1849гг. Рождение объеденной Италии.

Объясняет причины и процесс объединения Италии. Знает термины: карбонарии.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

13

Франко-прусская война. Парижская коммуна.

1

Комбинированный

Вторая империя и ее политика.

Франко-прусская война и Парижская коммуна.

Третья республика во Франции.

Называет причины франко-прусской войны, имеет представление о событиях Парижской коммуны.  Читает историческую карту, показывает на исторической карте события войны. Знает термины: мобилизация, Парижская коммуна, реванш.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

14

Повторение Части I «Становление индустриального общества в XIXв.»

1

Комбинированный

Объясняет смысл изученных понятий, дает характеристику личностей, определяет последовательность и длительность важнейших событий новой истории.

Беседа

Часть II «Мир во второй половине XIXв.»

Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. (5 ч)

15

Германская империя в конце XIX – начале ХХ в.

1

Комбинированный

Состояние германских земель к середине ХIХ в.

Предпосылки объединения Германии.

Начало объединения Германии. Завершение объединения Германии

Знает понятия: милитаризация, пангерманизм, шовинизм, антисемитизм.

Имеет представление об успехах экономического развития Германской империи.

Устный опрос

Учебник,

Иллюстрации

карта

16

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1

Комбинированный

Знает понятия: гомруль, Антанта. Имеет представление о лейбористской партии, сравнивает экономическое развитие Великобритании с другой индустриальной страной.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

17

Франция: Третья республика

1

Комбинированный

Монархия Бурбонов.

Июльская революция.

Рост социальных противоречий. Революция 1848г.

Знает понятия: радикал, атташе.

Имеет представление об установлении Третьей республики во Франции, особенностях экономического развития Франции в конце XIX – начале ХХ в., о деле Дрейфуса, показывает  на исторической карте колонии Франции в начале ХХв.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

18

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1

Комбинированный

Начало освободительной борьбы в Италии.

Общество «Молодая Италия» и начало революции 1848-1849гг.

Поражение революции 1848-1849гг. Рождение объеденной Италии.

Имеет представление о политическом устройстве Италии, ее экономическом развитии и внешней политики. Показывает на исторической карте колонии Италии.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

19

От Австрийской империи к Австро-Венгрии.

1

Комбинированный

Показывает на исторической карте  территорию Австрийской империи, называет народы, которые там проживали, называет причины революции 1848г. в Австрийской империи, причины преобразования Австрийской империи в Австро-Венгрию.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

Тема 4. Две Америки (3 ч)

20

США в XIXв.

1

Комбинированный

Реконструкция Юга.

Успехи экономического развития страны. Положение американских трудящихся.

Внешняя политика США.

Объясняет термины: расизм, аболиционизм. Показывает на исторической карте территории, присоединенные к США в первой половине XIXв., имеет представление о причинах, ходе и итогах Гражданской войны в США.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

21

США: империализм и вступление в мировую политику.

1

Комбинированный

Реконструкция Юга.

Успехи экономического развития страны. Положение американских трудящихся.

Внешняя политика США.

Имеет представление о причинах бурного экономического развития США в конце XIXв., об особенностях политического устройства США, о «справедливом курсе» Т.Рузвельта, внешней политике США. Объясняет термины: олигархия, резервация.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

22

Латинская Америка в XIX – начале ХХв.

1

Комбинированный

Революция негров на Гаити.

Первые успехи и неудачи борьбы.

Освободительная борьба в Венесуэле, Новой Гранаде и Мексике.

Объясняет термины: каудильо, каудильизм, авторитарный режим. Составляет синхронистическую таблицу. Показывает на карте колонии европейских стран в Латинской Америке.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (4 ч)

23

Япония на пути модернизации.

1

Комбинированный

Первая «опиумная» война.

Тайпинское восстание.

Закабаление Китая и подъем национального движения.

Борьба с иноземным влиянием и революция 1911-1912гг. Сложные проблемы «закрытой» страны.

«Открытие» Японии.

«Реформы Мэйдзи» Япония в преддверии мировой войны.

Имеет представление об «открытии» Японии, реформах Мейдзи. Объясняет понятия: сёгун, Мейдзи.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

24

Китай: сопротивление реформам.

1

Комбинированный

Первая «опиумная» война.

Тайпинское восстание.

Закабаление Китая и подъем национального движения.

Борьба с иноземным влиянием и революция 1911-1912гг. Сложные проблемы «закрытой» страны.

«Открытие» Японии.

«Реформы Мэйдзи» Япония в преддверии мировой войны.

Объясняет понятия: тайпин, ихэтуани. Имеет представление о причинах «открытия» Китая, модернизации в Китае, дает оценку движения тайпинов и ихэтуаней.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

25

Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

1

Комбинированный

Персия.

Закабаление Индии

Рост антиколониального движения. Афганистан

Объясняет понятия: сипаи, «свадеши». Имеет представление об управлении Индией, о том, почему Индию называли «жемчужиной Британской империи», о причинах восстания 1857г., о создании ИНК.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

26

Африка: континент в эпоху перемен.

1

Комбинированный

Первая «опиумная» война.

Тайпинское восстание.

Закабаление Китая и подъем национального движения.

Борьба с иноземным влиянием и революция 1911-1912гг. Сложные проблемы «закрытой» страны.

«Открытие» Японии.

«Реформы Мэйдзи» Япония в преддверии мировой войны.

Показывает на карте народы, населявшие Африканский континент, имеет представление о колониальном разделе Африки европейцами.

Устный опрос

Тема 6. Международные отношения в конце XIX — начале XX в. (1 ч)

27

Международные отношения: дипломатия или войны?

1

Комбинированный

Европейская идея и Венский конгресс.

Священный союз и его роль в международной политике.

Призрак» русской угрозы» и восточной вопрос. Крымская война и зарождение Балканского кризиса

Имеет представление о борьбе за раздел колоний и сфер влияний, об основных международных противоречиях в конце XIX- начале ХХ вв.,  о военно-политических блоках. Объясняет понятия: буры, Антанта, пацифизм.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

28

Повторение части II «Мир во второй половине XIXв.»

1

Комбинированный

Устный опрос

ИСТОРИЯ РОССИИ В XIX в. (40ч.)

Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (18ч.)

29

Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.

1

Комбинированный

Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет. «Указ о вольных хлебопашцах». Учреждение министерств.

Имеет представление о личности Александра I, Негласном комитете, преобразованиях Александра I. Объясняет понятия: амнистия, либерализм, маневр, манифест.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

30

Внешняя политика в 1801 – 1812гг.

1

Комбинированный

Внешняя политика. войны со Швецией, Турцией, Ираном. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада

Имеет представление об основных направлениях внешней политики АлександраI. Объясняет понятие сейм.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

31

Реформаторская деятельность М.М.Сперанского

1

Комбинированный

Попытки проведения реформы

Имеет представление о проекте М.М.Сперанского, объясняет понятия: идеолог, инстанция, консерватизм.

Тест, схема «Реформы высших органов власти»

32

Отечественная война 1812г.

1

Комбинированный

Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России

Имеет представление о причинах, характере, ходе войны. Объясняет понятия адъютант, бюджет, инфантерия, ополчение, флеши, фураж. Показывает на карте ход военных действий и места крупных сражений.

Тест, план-схема «Бородинское сражение»

Учебник,

иллюстрации

33

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825гг

1

Комбинированный

Заграничный поход 1812-1914 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз

Имеет представление о целях и итогах заграничных походов русской армии, об итогах Венского конгресса, о целях создания Священного союза, об отношения России и США. Объясняет понятия: восточный вопрос.

Фронтальный опрос, таблица.

34

Внутренняя политика  Александра I в 1815 – 1825 гг.

1

Комбинированный

Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг. Усиление консервативных тенденций А. А. Аракчеев. Аракчеевщина. Тарифный устав, военные поселения

Имеет представление о характере внутренней политики Александра I после Отечественной войны 1812г. Объясняет понятия: иезуиты, мистицизм, ценз.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

35

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.

1

Комбинированный

Имеет представление о проекте Аракчеева об отмене крепостного права, военных поселениях. Объясняет понятия: легкая промышленность, пенька, полигон, полуфабрикат, ситец, сукно.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

36

Общественное движение при Александре I.

1

Комбинированный

Тайные общества Северное и Южное, их программы. Движение декабристов

Имеет представление о первых тайных обществах, сравнивает программы Южного и Северного обществ. Объясняет понятия лейб, масоны.

Устный опрос

37

Выступление декабристов.

1

Комбинированный

Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Суд над декабристами

Имеет представление о причинах, ходе и итогах выступления декабристов. Объясняет понятия: каре, тиснение, цензура.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

38

Внутренняя политика Николая I.

1

Комбинированный

Внутренняя политика Николая I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение полиции. А. X. Бенкендорф.

Имеет представление о личности Николая I, об основных направлениях его внутренней политики. Объясняет понятия: жандармерия, канцелярия.

Устный опрос, тест

Учебник,

иллюстрации

39

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIXв.

1

Комбинированный

Противоречия хозяйственного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Имеет представление о проявлениях кризиса феодально-крепостнической системы, о начале промышленного переворота в России.  Объясняет понятия: ассигнации, «капиталистые крестьяне», классы, ростовщичество, товарно-денежные отношения, экономический уклад.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

40

Внешняя политика Николая I.

1

Комбинированный

«Международный жандарм». Внешняя политика России. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война

Имеет представление об основных направлениях внешней политики России в 1825 – 1850 гг.

Устный опрос, тест

41

Общественное движение в годы правления Николая I.

1

Комбинированный

Общественная мысль: государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А. Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы

Имеет представление об особенностях общественного движения 30-50-х гг. XIXв., сравнивает идеи западников и славянофилов, имеет представление о социалистических идеях А.И.Герцена. Объясняет понятие: социалистическое учение.

Индивидуальная работа по карточкам

Учебник,

иллюстрации

42

Крымская война 1853 – 1856гг.

1

Комбинированный

Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения

Имеет представление о причинах, ходе и причинах поражения России в Крымской войне. Составляет хронологическую таблицу.  Показывает на карте места крупных сражений.

проект

43

Образование и наука.

1

Комбинированный

Создание системы общеобразовательных учреждении. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Сословность образования

Имеет представление о системе образования в России в первой половине XIXв., о научных открытиях российских ученых.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

44

Русские первооткрыватели и путешественники.

1

Комбинированный

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями

Имеет представление о географических открытиях русских путешественников. Объясняет понятие экспедиция.

Фронтальный опрос, таблица.

45

Художественная культура.

1

Комбинированный

«Золотой век» русской поэзии. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

Имеет представление об основных направлениях художественной культуры России первой половины XIXв., о ее выдающихся представителях.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

46

Быт и обычаи.

1

Комбинированный

Особенности жизни социальных групп

Имеет представление о жилище, одежде, питании, досуге и обычаях жителей России первой половины XIXв.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

47

Повторение темы «Россия в перовой половине XIXв.»

1

Комбинированный

тест

Тема II. Россия во второй половине XIXв. (20ч.)

48

Накануне отмены крепостного права

1

Комбинированный

Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права

Имеет представление о предпосылках отмены крепостного права, личности Александра II.  Объясняет понятия: недоимки, политический режим.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

49

Крестьянская реформа 1861г.

1

Комбинированный

Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян

Имеет представление об основных положениях крестьянской реформы 1861г., о значении отмены крепостного права.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

50-51

Либеральные реформы 60-70-х гг. XIXв.

2

Комбинированный

Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Имеет представление о реформах местного самоуправления, судебной реформе, военной реформе, реформах в области просвещения, о конституционном проекте М.Т.Лорис-Меликова. Объясняет понятия: апелляция, вольнослушатель, гражданское общество, конституционное правление, нигилизм, правовое государство, террор.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

52

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1

Комбинированный

Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II

Имеет представление об изменениях, произошедших в сельском хозяйстве, промышленности, торговле после отмены крепостного права. Объясняет понятия: аренда, гражданские права, концессия, кредит, пошлина, стачка, товарное производство.

Устный опрос

53

Общественное движение: либералы и консерваторы.

1

Комбинированный

Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне.. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. «Современник» Радикальные течения.

Имеет представление об особенностях российского либерализма и консерватизма 50-х – начала 60-х гг. XIXв. Объясняет понятия: национализм, публичность, радикальный, революционный путь развития, устои.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

54

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1

Комбинированный

Радикальные течения. Теория революционного народничества. «Хождение в народ», «Земля и воля». М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев

Объясняет причины роста революционного движения, имеет представление о народниках и их идеологии.

Беседа

55

Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX в.

1

Комбинированный

Черный передел

Народная воля

Имеет представление о народнических организациях. Объясняет понятия: народники, политические требования, «хождения в народ».

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

56

Внешняя политика Александра II.

1

Комбинированный

Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны

Имеет представление об основных направлениях внешней политики России в 60-70-е гг. XIX в..

Беседа

57

Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.

1

Комбинированный

Русско-турецкая война

Объясняет причины, ход и итоги русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг., показывает на карте места крупных сражений.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

58

Внутренняя политика Александра III.

1

Комбинированный

Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Имеет представление о личности Александра III, об основных направлениях внутренней политики Александра III. Объясняет понятия: инспектор, крамола, переселенческая политика, полицейское государство, реакция, сектанты, черта оседлости.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

59

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

1

Комбинированный

Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального обще-ства. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Дает общую характеристику экономической политики Александра III, объясняет понятия: акциз, акция, биржа, винная монополия, косвенные налоги.

Беседа

60-61

Положение основных сословий.

2

Комбинированный

Особенности жизни социальных групп

Дает характеристику основных сословий и классов российского общества в конце XIXв. Объясняет понятия: меценатство, станица.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

62

Общественное движение в 80-90-х гг. XIXв.

1

Комбинированный

Имеет представление о распространении марксизма в России.

Беседа

63

Внешняя политика Александра III.

1

Комбинированный

Распространение мар-ксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

Имеет представление об особенностях внешней политики Александра III. Объясняет понятия: мобилизация, сепаратный мир.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

64

Просвещение и наука.

1

Комбинированный

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. Д.И.Менделеев. Художественное искусство. Архитектура. Живопись. Театр

Имеет представление о системе образования в России во второй половине XIXв., о научных открытиях российских ученых. Объясняет понятия: гуманитарные науки, естественные науки, рецидив.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

65

Литература и изобразительное искусство.

1

Комбинированный

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. Д.И.Менделеев. Художественное искусство. Архитектура. Живопись. Театр

Имеет представление об основных направлениях художественной культуры России второй половины XIXв., о ее выдающихся представителях.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

66

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

1

Комбинированный

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. Д.И.Менделеев. Художественное искусство. Архитектура. Живопись. Театр

Беседа

Учебник,

иллюстрации

67

Быт: новые черты в жизни города и деревни.

1

Комбинированный

Особенности жизни социальных групп

Имеет представление о жилище, одежде, питании, досуге и обычаях жителей России второй половины XIXв.  Объясняет понятия: коммунальное хозяйство, урбанизация.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

68

Повторение  темы II «Россия во второй половине XIXв.»

1

Комбинированный

Устный опрос

nsportal.ru

Рабочая программа по истории 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Злынковская средняя общеобразовательная школа №1

«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» « УТВЕРЖДАЮ»

Руководитель МО _______ (А.М.Новикова) Заместитель директора по УВР Директор МБОУ Злынковской СОШ № 1

Протокол № ___ _______________ Е.М. Мосяго ______________________Т.В. Червякова

от «___»________________2017 г. «____»_______________2017 г. Приказ № ___ от «___»__________2017 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету история

для 8 класса

Учитель – составитель программы: Дроник К.А.

Квалификационная категория:

Год составления программы: 2017 – 2018 уч. год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с:

1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

2. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).

3. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями).

4. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

5. САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993) (с изменениями и дополнениями, внесенными Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.).

6. Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с действующими изменениями на 5 июля 2017 года).

7. Приказом департамента образования и науки Брянской области от 12.04.2017 г. № 680 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2017 – 2018 учебный год».

8. Примерной программы по истории для 5-9 классов (М.: Просвещение, 2012) и адаптирована к учебнику: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. XIX век. М.: Просвещение, 2013. Ведюшкин В.А., Бурин С.Н. История Нового времени. М.: «Дрофа», 2013. История Брянского края: С древнейших времён до конца 18 века. Учебное пособие для 8 класса. – Брянск: Курсив, 2012.

9. Учебным планом МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2017 - 2018 учебный год.

10. Годовым учебным календарным графиком МБОУ Злынковская СОШ № 1 на 2017 - 2018 учебный год.

Планируемые результаты освоения учебного курса истории 8 класса:

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

В рамках познавательной деятельности:

- закрепление умения разделять процессы на этапы, звенья,

- выделять характерные причинно-следственные связи,

- определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого,

-сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.

- умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы.

- умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. (при выполнении творческих работ, особенно в рамках предпрофильной подготовки)

В рамках информационно-коммуникативной деятельности:

- умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания,

-проводить информационно-смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.),

- создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта.

- овладение монологической и диалогической речью, умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы.

- умение использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных,

- умение осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

В рамках развития рефлексивной деятельности:

- умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.),

- умение оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

Содержание учебного курса истории 8 класса:

Россия в XIX в. (46 ч)

Раздел 1. Россия в 1801-1825 гг. (8 ч)

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Повторительно-обобщающий урок. (1 ч)

Раздел 2. Николаевская Россия (1825-1855). (5 ч)

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Раздел 3. Русская культура первой половины XIX в. (4 ч)

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Повторительно-обобщающий урок. (1 ч)

Раздел 4. Россия в период правления Александра II (1855-1881). (10 ч)

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II.

Повторительно-обобщающий урок. (1 ч)

Раздел 5. Россия в период правления Александра III (1881-1894). (10 ч)

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX века.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

итоговое повторение (1 ч)

НОВАЯ ИСТОРИЯ. (24)

.

РАЗДЕЛ 1.Французская революция 18 века и наполеоновская эпоха (4 ч)

Начальный этап революции. Развитие революции. Причины французской буржуазной революции.       

Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений

РАЗДЕЛ 2. ЕВРОПА в 19 – начале 20 века (6 ч)  

Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя  классового мира. Дэвид Ллойд Джордж. Внешняя политика. Колониальные захваты.

Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств. Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза. Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини. Национальное объединение Италии.

РАЗДЕЛ 3. Страны Америки в конце 18 – начале 20 векака( 4 ч) США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус Маккормик. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна. Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян. США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США. Латинская Америка. Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел».


РАЗДЕЛ 4. Азия и Африка в 19 – начале 20 века. ( 5 ч)

      Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

      Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

      Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

      Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.


 РАЗДЕЛ 5. Мир в конце XIX- начале XX века.. (2 Ч)

      Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

      Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.

      Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.

 РАЗДЕЛ 6. Материальная и художественная культура конца 18 – начала 20 века. (2 Ч)

       От традиционного общества к обществу индустриальному. Модернизация — процесс разрушения традиционного общества. Основные черты индустриального общества (классического капитализма): свобода, господство товарного производства и рыночных отношений, конкуренция, быстрая техническая модернизация. Завершение промышленного переворота.

Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии. Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты. Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий  класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК. (1 Ч)

Введение в историю Брянского края. ( 1 час)

Брянский край в Древности. ( 6 часов)

Палеолит. Природные условия в эпоху палеолита. Быт неандертальцев. Мезолит. Неолит и его особенности. Хронологические рамки мезолита, неолита. Среднеднепровская культура. Сосницкая археологическая культура. Юхновская культура. Зарубинская культура. Киевская археологическая культура. Колочинская археологическая культура. Почепская археологическая культура.

Брянская земля в составе Древнерусского государства в ІХ – ХІІ веках (7 часов)

Возникновение Древнерусского государства. Полюдье. Роменская археологическая культура. Брянский край в составе Киевской Руси. Принятие христианства на Брянщине. Политическая история Брянского края 11- первой трети 18 века. Князь Трубецкий Буй – Тур Всеволод Святославич. Торговля. Денежное обращение. Декоративно-прикладное творчество.

Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы 13 века – начале 90-х годов 15 века. (7 часов)

Строительство Дебрянска. Князь Роман Михайлович Черниговский. Постриг Олега Романовича. Битва на р. Ирпень. Убийство Глеба. Боярин Александр Пересвет. Трубецкое княжество во второй половине 15-17 веков. Культура Брянщины во второй половине 13 начале 16 веков.

Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства. ( ХVІ - ХVІІвв.) (5 часов)

Пограничный край Московского государства. Города. Городки. Православные монастыри в 16-17 веках. Крестьянское хозяйство. Торговля. Ремесло. Военно-политическая история края. Самозванцы на Брянщине.

Брянский край в ХVІІІ столетии. (8 часов)

Административные перемены. Брянщина в период Северной войны. Брянское Адмиралтейство и флотилия. Брянский Арсенал. Экономика Брянского края в 18 веке. Ремесло, производство. Зарождение промышленности. Культура и быт населения. Система светского и духовного образования в Брянском крае. Дворянские усадьбы 18 века на Брянщине.

Итоговое повторение ( 1 час)

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Введение в историю Брянского края.

1

-

-

13

Брянский край в Древности.

6

-

1

14

Брянская земля в составе Древнерусского государства в ІХ – ХІІ веках

7

-

1

15

Великое княжество Черниговское и Брянское в 40-е годы ХІІІ –начале 90-х годов ХV века

7

-

-

16

Брянский край в составе Великого княжества Московского и Московского царства. ( ХVІ - ХVІІвв.)

5

-

-

17

Брянский край в ХVІІІ столетии.

8

2

Промежуточная аттестация по истории за курс 8 класса

(тестирование)

1

-

1

Итого

105

-

10

infourok.ru

Рабочая программа по истории (8 класс) на тему: рабочая программа по истории 8 класс

Тема урока

Кол – во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

оборудование

дата

план

факт

Новая история

Часть I. Становление индустриального общества в XIX В. (14 ч.)

Тема 1. Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (5 ч)

1

Индустриальная революция: достижения и проблемы

1

лекция

Хронологические рамки периода.

Индустриальное общество.

Французская революция 18 века и Наполеоновская эпоха. «Генеральные Штаты». «Национальное собрание».

Принятие 1 Конституции.

Нотабли, сословия

Имеет представление о завершающем этапе промышленного переворота, о достижения машиностроения и технических изобретениях  в XIXв.,  о стадиях развития капитализма: свободная конкуренция и монополистический капитализм. Знает понятия:  индустриальное общество, монополия, синдикат, концерн, трест, картель, империализм.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

2

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности. Человек в изменившемся мире.

1

лекция

Расстановка политических сил.

Начало революционных войн.

Свержение монархии и провозглашение республики.

М. Робеспьер, Ж. П. Марат.

Имеет представление о классовой системе индустриального общества, об образе жизни горожан и сельских жителей Европы и США в XIXв.

Знает понятия: буржуазия, пролетариат, эмансипация.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

3

Наука: создание научной картины мира.

1

Комбинированный

Якобинцы у власти. Кризис и падение якобинской диктатуры.

От Конвента к Директории

Имеет представления об основных научных открытиях, сделанных зарубежными учеными в XIXв.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

4

Художественная культура XIX столетия.

1

лекция

Литература на рубеже XVIII-XIX вв.

Реалистическое направление в литературе.

Изобразительное искусство.

Музыка.

Имеет представление о направлениях художественной культуры: романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм; о деятелях культуры и их творчестве.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

5

Либералы, консерваторы и социалисты.

1

лекция

Имеет представление об основных направлениях общественной мысли XIXв. и видных ее представителях.

Знает понятия: либерализм, консерватизм, социализм, марксизм, социал-реформизм, анархизм.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

Тема 2. Строительство новой Европы (8 ч)

6

Консульство и  образование  наполеоновской империи.

1

Комбинированный

Бабеф и «заговор равных»

Политика войны Директории.

Установление Консульства.

Наполеон Бонапарт – полководец и политик.

Имеет представление об образовании империи во Франции при Наполеоне, о завоевательной политике Наполеона.

Беседа

Учебник,

Иллюстрации

карта

7

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

1

Комбинированный

Установление империи.

Годы военных триумфов Наполеона.

Франция и Россия: сближение и разрыв.

Закат наполеоновской империи.

Объясняет причины ослабления наполеоновской империи, результаты венского конгресса.

проект

8

Англия: сложный путь к величию.

1

Комбинированный

Эволюционный путь развития общества.

Успехи промышленного переворота.

Реформистское движение и чартизм. Развитие общественной мысли в Англии.

Имеет представление о движении за расширение избирательных прав в Англии.

Знает понятия: чартизм

Беседа

Учебник,

Иллюстрации

карта

9

Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830г. к новому политическому кризису.

1

Комбинированный

Монархия Бурбонов.

Июльская революция.

Рост социальных противоречий. Революция 1848г

Имеет представление о событиях Июльской революции во Франции,  об экономическом и политическом развитии Франции в 1820-1830-х гг.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

10

Франция: революция 1848г. и Вторая империя.

1

Комбинированный

Вторая империя и ее политика.

Франко-прусская война и Парижская коммуна.

Третья республика во Франции.

Называет причины революции во Франции 1848г., имеет представление о ходе революции, объясняет причины установления во Франции второй империи.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

11

Германия: на пути к единству.

1

Комбинированный

Состояние германских земель к середине ХIХ в.

Предпосылки объединения Германии.

Начало объединения Германии. Завершение объединения Германии

Объясняет необходимость объединения Германии. Знает термины: юнкер, радикал, ландтаг, кронпринц, канцлер.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

12

Объединение Италии.

1

Комбинированный

Начало освободительной борьбы в Италии.

Общество «Молодая Италия» и начало революции 1848-1849гг.

Поражение революции 1848-1849гг. Рождение объеденной Италии.

Объясняет причины и процесс объединения Италии. Знает термины: карбонарии.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

13

Франко-прусская война. Парижская коммуна.

1

Комбинированный

Вторая империя и ее политика.

Франко-прусская война и Парижская коммуна.

Третья республика во Франции.

Называет причины франко-прусской войны, имеет представление о событиях Парижской коммуны.  Читает историческую карту, показывает на исторической карте события войны. Знает термины: мобилизация, Парижская коммуна, реванш.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

14

Повторение Части I «Становление индустриального общества в XIXв.»

1

Комбинированный

Объясняет смысл изученных понятий, дает характеристику личностей, определяет последовательность и длительность важнейших событий новой истории.

Беседа

Часть II «Мир во второй половине XIXв.»

Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX—XX вв. (5 ч)

15

Германская империя в конце XIX – начале ХХ в.

1

Комбинированный

Состояние германских земель к середине ХIХ в.

Предпосылки объединения Германии.

Начало объединения Германии. Завершение объединения Германии

Знает понятия: милитаризация, пангерманизм, шовинизм, антисемитизм.

Имеет представление об успехах экономического развития Германской империи.

Устный опрос

Учебник,

Иллюстрации

карта

16

Великобритания: конец Викторианской эпохи.

1

Комбинированный

Знает понятия: гомруль, Антанта. Имеет представление о лейбористской партии, сравнивает экономическое развитие Великобритании с другой индустриальной страной.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

17

Франция: Третья республика

1

Комбинированный

Монархия Бурбонов.

Июльская революция.

Рост социальных противоречий. Революция 1848г.

Знает понятия: радикал, атташе.

Имеет представление об установлении Третьей республики во Франции, особенностях экономического развития Франции в конце XIX – начале ХХ в., о деле Дрейфуса, показывает  на исторической карте колонии Франции в начале ХХв.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

18

Италия: время реформ и колониальных захватов.

1

Комбинированный

Начало освободительной борьбы в Италии.

Общество «Молодая Италия» и начало революции 1848-1849гг.

Поражение революции 1848-1849гг. Рождение объеденной Италии.

Имеет представление о политическом устройстве Италии, ее экономическом развитии и внешней политики. Показывает на исторической карте колонии Италии.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

19

От Австрийской империи к Австро-Венгрии.

1

Комбинированный

Показывает на исторической карте  территорию Австрийской империи, называет народы, которые там проживали, называет причины революции 1848г. в Австрийской империи, причины преобразования Австрийской империи в Австро-Венгрию.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

Тема 4. Две Америки (3 ч)

20

США в XIXв.

1

Комбинированный

Реконструкция Юга.

Успехи экономического развития страны. Положение американских трудящихся.

Внешняя политика США.

Объясняет термины: расизм, аболиционизм. Показывает на исторической карте территории, присоединенные к США в первой половине XIXв., имеет представление о причинах, ходе и итогах Гражданской войны в США.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

21

США: империализм и вступление в мировую политику.

1

Комбинированный

Реконструкция Юга.

Успехи экономического развития страны. Положение американских трудящихся.

Внешняя политика США.

Имеет представление о причинах бурного экономического развития США в конце XIXв., об особенностях политического устройства США, о «справедливом курсе» Т.Рузвельта, внешней политике США. Объясняет термины: олигархия, резервация.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

22

Латинская Америка в XIX – начале ХХв.

1

Комбинированный

Революция негров на Гаити.

Первые успехи и неудачи борьбы.

Освободительная борьба в Венесуэле, Новой Гранаде и Мексике.

Объясняет термины: каудильо, каудильизм, авторитарный режим. Составляет синхронистическую таблицу. Показывает на карте колонии европейских стран в Латинской Америке.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

Тема 5. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (4 ч)

23

Япония на пути модернизации.

1

Комбинированный

Первая «опиумная» война.

Тайпинское восстание.

Закабаление Китая и подъем национального движения.

Борьба с иноземным влиянием и революция 1911-1912гг. Сложные проблемы «закрытой» страны.

«Открытие» Японии.

«Реформы Мэйдзи» Япония в преддверии мировой войны.

Имеет представление об «открытии» Японии, реформах Мейдзи. Объясняет понятия: сёгун, Мейдзи.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

24

Китай: сопротивление реформам.

1

Комбинированный

Первая «опиумная» война.

Тайпинское восстание.

Закабаление Китая и подъем национального движения.

Борьба с иноземным влиянием и революция 1911-1912гг. Сложные проблемы «закрытой» страны.

«Открытие» Японии.

«Реформы Мэйдзи» Япония в преддверии мировой войны.

Объясняет понятия: тайпин, ихэтуани. Имеет представление о причинах «открытия» Китая, модернизации в Китае, дает оценку движения тайпинов и ихэтуаней.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

25

Индия: насильственное разрушение традиционного общества.

1

Комбинированный

Персия.

Закабаление Индии

Рост антиколониального движения. Афганистан

Объясняет понятия: сипаи, «свадеши». Имеет представление об управлении Индией, о том, почему Индию называли «жемчужиной Британской империи», о причинах восстания 1857г., о создании ИНК.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

26

Африка: континент в эпоху перемен.

1

Комбинированный

Первая «опиумная» война.

Тайпинское восстание.

Закабаление Китая и подъем национального движения.

Борьба с иноземным влиянием и революция 1911-1912гг. Сложные проблемы «закрытой» страны.

«Открытие» Японии.

«Реформы Мэйдзи» Япония в преддверии мировой войны.

Показывает на карте народы, населявшие Африканский континент, имеет представление о колониальном разделе Африки европейцами.

Устный опрос

Тема 6. Международные отношения в конце XIX — начале XX в. (1 ч)

27

Международные отношения: дипломатия или войны?

1

Комбинированный

Европейская идея и Венский конгресс.

Священный союз и его роль в международной политике.

Призрак» русской угрозы» и восточной вопрос. Крымская война и зарождение Балканского кризиса

Имеет представление о борьбе за раздел колоний и сфер влияний, об основных международных противоречиях в конце XIX- начале ХХ вв.,  о военно-политических блоках. Объясняет понятия: буры, Антанта, пацифизм.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

28

Повторение части II «Мир во второй половине XIXв.»

1

Комбинированный

Устный опрос

ИСТОРИЯ РОССИИ В XIX в. (40ч.)

Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (18ч.)

29

Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.

1

Комбинированный

Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет. «Указ о вольных хлебопашцах». Учреждение министерств.

Имеет представление о личности Александра I, Негласном комитете, преобразованиях Александра I. Объясняет понятия: амнистия, либерализм, маневр, манифест.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

30

Внешняя политика в 1801 – 1812гг.

1

Комбинированный

Внешняя политика. войны со Швецией, Турцией, Ираном. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада

Имеет представление об основных направлениях внешней политики АлександраI. Объясняет понятие сейм.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

31

Реформаторская деятельность М.М.Сперанского

1

Комбинированный

Попытки проведения реформы

Имеет представление о проекте М.М.Сперанского, объясняет понятия: идеолог, инстанция, консерватизм.

Тест, схема «Реформы высших органов власти»

32

Отечественная война 1812г.

1

Комбинированный

Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России

Имеет представление о причинах, характере, ходе войны. Объясняет понятия адъютант, бюджет, инфантерия, ополчение, флеши, фураж. Показывает на карте ход военных действий и места крупных сражений.

Тест, план-схема «Бородинское сражение»

Учебник,

иллюстрации

33

Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825гг

1

Комбинированный

Заграничный поход 1812-1914 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз

Имеет представление о целях и итогах заграничных походов русской армии, об итогах Венского конгресса, о целях создания Священного союза, об отношения России и США. Объясняет понятия: восточный вопрос.

Фронтальный опрос, таблица.

34

Внутренняя политика  Александра I в 1815 – 1825 гг.

1

Комбинированный

Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг. Усиление консервативных тенденций А. А. Аракчеев. Аракчеевщина. Тарифный устав, военные поселения

Имеет представление о характере внутренней политики Александра I после Отечественной войны 1812г. Объясняет понятия: иезуиты, мистицизм, ценз.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

35

Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.

1

Комбинированный

Имеет представление о проекте Аракчеева об отмене крепостного права, военных поселениях. Объясняет понятия: легкая промышленность, пенька, полигон, полуфабрикат, ситец, сукно.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

36

Общественное движение при Александре I.

1

Комбинированный

Тайные общества Северное и Южное, их программы. Движение декабристов

Имеет представление о первых тайных обществах, сравнивает программы Южного и Северного обществ. Объясняет понятия лейб, масоны.

Устный опрос

37

Выступление декабристов.

1

Комбинированный

Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Суд над декабристами

Имеет представление о причинах, ходе и итогах выступления декабристов. Объясняет понятия: каре, тиснение, цензура.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

38

Внутренняя политика Николая I.

1

Комбинированный

Внутренняя политика Николая I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение полиции. А. X. Бенкендорф.

Имеет представление о личности Николая I, об основных направлениях его внутренней политики. Объясняет понятия: жандармерия, канцелярия.

Устный опрос, тест

Учебник,

иллюстрации

39

Социально-экономическое развитие в 20-50-е гг. XIXв.

1

Комбинированный

Противоречия хозяйственного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Имеет представление о проявлениях кризиса феодально-крепостнической системы, о начале промышленного переворота в России.  Объясняет понятия: ассигнации, «капиталистые крестьяне», классы, ростовщичество, товарно-денежные отношения, экономический уклад.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

40

Внешняя политика Николая I.

1

Комбинированный

«Международный жандарм». Внешняя политика России. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война

Имеет представление об основных направлениях внешней политики России в 1825 – 1850 гг.

Устный опрос, тест

41

Общественное движение в годы правления Николая I.

1

Комбинированный

Общественная мысль: государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А. Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы

Имеет представление об особенностях общественного движения 30-50-х гг. XIXв., сравнивает идеи западников и славянофилов, имеет представление о социалистических идеях А.И.Герцена. Объясняет понятие: социалистическое учение.

Индивидуальная работа по карточкам

Учебник,

иллюстрации

42

Крымская война 1853 – 1856гг.

1

Комбинированный

Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения

Имеет представление о причинах, ходе и причинах поражения России в Крымской войне. Составляет хронологическую таблицу.  Показывает на карте места крупных сражений.

проект

43

Образование и наука.

1

Комбинированный

Создание системы общеобразовательных учреждении. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Сословность образования

Имеет представление о системе образования в России в первой половине XIXв., о научных открытиях российских ученых.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

44

Русские первооткрыватели и путешественники.

1

Комбинированный

Открытие Антарктиды русскими мореплавателями

Имеет представление о географических открытиях русских путешественников. Объясняет понятие экспедиция.

Фронтальный опрос, таблица.

45

Художественная культура.

1

Комбинированный

«Золотой век» русской поэзии. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

Имеет представление об основных направлениях художественной культуры России первой половины XIXв., о ее выдающихся представителях.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

46

Быт и обычаи.

1

Комбинированный

Особенности жизни социальных групп

Имеет представление о жилище, одежде, питании, досуге и обычаях жителей России первой половины XIXв.

Фронтальный опрос, таблица.

Учебник,

иллюстрации

47

Повторение темы «Россия в перовой половине XIXв.»

1

Комбинированный

тест

Тема II. Россия во второй половине XIXв. (20ч.)

48

Накануне отмены крепостного права

1

Комбинированный

Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права

Имеет представление о предпосылках отмены крепостного права, личности Александра II.  Объясняет понятия: недоимки, политический режим.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

49

Крестьянская реформа 1861г.

1

Комбинированный

Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян

Имеет представление об основных положениях крестьянской реформы 1861г., о значении отмены крепостного права.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

50-51

Либеральные реформы 60-70-х гг. XIXв.

2

Комбинированный

Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Имеет представление о реформах местного самоуправления, судебной реформе, военной реформе, реформах в области просвещения, о конституционном проекте М.Т.Лорис-Меликова. Объясняет понятия: апелляция, вольнослушатель, гражданское общество, конституционное правление, нигилизм, правовое государство, террор.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

52

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

1

Комбинированный

Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II

Имеет представление об изменениях, произошедших в сельском хозяйстве, промышленности, торговле после отмены крепостного права. Объясняет понятия: аренда, гражданские права, концессия, кредит, пошлина, стачка, товарное производство.

Устный опрос

53

Общественное движение: либералы и консерваторы.

1

Комбинированный

Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне.. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. «Современник» Радикальные течения.

Имеет представление об особенностях российского либерализма и консерватизма 50-х – начала 60-х гг. XIXв. Объясняет понятия: национализм, публичность, радикальный, революционный путь развития, устои.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

54

Зарождение революционного народничества и его идеология.

1

Комбинированный

Радикальные течения. Теория революционного народничества. «Хождение в народ», «Земля и воля». М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев

Объясняет причины роста революционного движения, имеет представление о народниках и их идеологии.

Беседа

55

Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX в.

1

Комбинированный

Черный передел

Народная воля

Имеет представление о народнических организациях. Объясняет понятия: народники, политические требования, «хождения в народ».

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

56

Внешняя политика Александра II.

1

Комбинированный

Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны

Имеет представление об основных направлениях внешней политики России в 60-70-е гг. XIX в..

Беседа

57

Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.

1

Комбинированный

Русско-турецкая война

Объясняет причины, ход и итоги русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг., показывает на карте места крупных сражений.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

58

Внутренняя политика Александра III.

1

Комбинированный

Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Имеет представление о личности Александра III, об основных направлениях внутренней политики Александра III. Объясняет понятия: инспектор, крамола, переселенческая политика, полицейское государство, реакция, сектанты, черта оседлости.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

59

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

1

Комбинированный

Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального обще-ства. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Дает общую характеристику экономической политики Александра III, объясняет понятия: акциз, акция, биржа, винная монополия, косвенные налоги.

Беседа

60-61

Положение основных сословий.

2

Комбинированный

Особенности жизни социальных групп

Дает характеристику основных сословий и классов российского общества в конце XIXв. Объясняет понятия: меценатство, станица.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

62

Общественное движение в 80-90-х гг. XIXв.

1

Комбинированный

Имеет представление о распространении марксизма в России.

Беседа

63

Внешняя политика Александра III.

1

Комбинированный

Распространение мар-ксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

Имеет представление об особенностях внешней политики Александра III. Объясняет понятия: мобилизация, сепаратный мир.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

64

Просвещение и наука.

1

Комбинированный

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. Д.И.Менделеев. Художественное искусство. Архитектура. Живопись. Театр

Имеет представление о системе образования в России во второй половине XIXв., о научных открытиях российских ученых. Объясняет понятия: гуманитарные науки, естественные науки, рецидив.

Беседа

Учебник,

иллюстрации

65

Литература и изобразительное искусство.

1

Комбинированный

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. Д.И.Менделеев. Художественное искусство. Архитектура. Живопись. Театр

Имеет представление об основных направлениях художественной культуры России второй половины XIXв., о ее выдающихся представителях.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

66

Архитектура, музыка, театр, народное творчество.

1

Комбинированный

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. Д.И.Менделеев. Художественное искусство. Архитектура. Живопись. Театр

Беседа

Учебник,

иллюстрации

67

Быт: новые черты в жизни города и деревни.

1

Комбинированный

Особенности жизни социальных групп

Имеет представление о жилище, одежде, питании, досуге и обычаях жителей России второй половины XIXв.  Объясняет понятия: коммунальное хозяйство, урбанизация.

Устный опрос

Учебник,

иллюстрации

68

Повторение  темы II «Россия во второй половине XIXв.»

1

Комбинированный

Устный опрос

nsportal.ru

Рабочая программа по истории в 8 классе

п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Результаты освоения учебного предмета

Дата проведения

план

факт

1.

Глава 1. «Французская революция 18 века и Наполеоновская эпоха» (5часов).

Начальный этап революции

1

Знать: понятие «наполеоновская эпоха», даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

2.

Развитие революции

1

Знать: этапы развития революции, даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

3.

Взлет и спад революции.

1

Знать: этапы развития революции, даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

4.

Период Директории и Консульства.

1

Знать: понятия «Директория» и «Консульство», этапы развития революции, даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

5.

Наполеоновская империя.

1

Знать: понятие «наполеоновская империя», этапы развития революции, даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

6.

Глава 2. «Европа в 19-начале 20 века». (9часов).

Международные отношения в 1815-1875 гг.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

7.

Англия в конце 18-первой половине 19 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

8.

Англия во второй половине 19 –начале 20 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

9.

Франция в 1815-1848 гг.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

10.

Распространение радикальных идей в Европе и мире.

1

Знать: понятие «радикальность», даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

11.

Франция во второй половине 19-начале 20 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

12.

Борьба за объединение Италии.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

13.

Образование Германской империи.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

14.

Повторение по теме «Западная Европа в 19 веке».

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

15.

Глава 3 «Страны Америки в конце 18-начале 20 века». (5 часов).

США в конце 18-первой половине 19 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

16.

Гражданская война в США.

1

Знать: понятие «гражданская война», даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

17.

США в 1865-1914 гг.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

18.

Начало крушения колониализма в Латинской Америке.

1

Знать: понятие

«колониализм», даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

19.

Латинская Америка в поисках реальной независимости.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

20.

Глава 4. «Азия и Африка в 19-начале 20 века». (5 часов).

Кризис Османской империи.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

21.

Страны Центральной Азии.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

22.

Китай.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

23.

Япония.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

24.

Африка в конце 18-начале 20 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

25.

Глава 5. «Мир в конце 19-начале 20 века». (3 часа).

Формирование противоборствующих лагерей.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

26.

Нарастание международных противоречий.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

27.

У порога мировой войны.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

28.

Глава 6. «Материальная и художественная культура конца 19-начала 20 века». (3часа).

Мир человека индустриальной цивилизации.

1

Знать: понятие «индустриальная цивилизация», даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

29.

Художественная культура конца 18-начала 20 века».

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

30.

Повторительно - обобщающий урок-заключение курса Новой истории за 8 класс.

1

Знать: основные понятия за курс, даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

31.

Тема 1

Россия в первой четверти 19 века. (7ч.)

Российская империя на рубеже 18-19 веков.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

32.

Внутренняя политика Александра 1.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

33.

Внешняя политика.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

34-35.

Отечественная война 1812 года.

2

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

36.

Национальная политика Александра 1.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

37.

Внутренняя политика Александра 1 в 1815-1825гг.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

38.

Глава 2. Россия во второй четверти 19 века. (11 часов).

Восстание декабристов.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

39.

Николаевская Россия.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

40.

Социально - экономичес

кое развитие страны в первой половине 19 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

41.

Общественное движение 30-50-х годов.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

42.

Национальная политика Николая 1.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

43.

Кавказская война.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

44.

Внешняя политика

Николая 1.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

45.

Крымская война.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

46.

Наука и образование в первой половине 19 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

47.

Художественная культура народов России.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

48.

Урок обобщения

« Итоги развития России в первой половине 19 века».

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

49.

Тема 2. Россия во второй половине 19 века. (9ч.)

Глава 3. Россия в эпоху реформ 1860- 1870-х годов. (9 часов).

Крестьянская реформа 1961г.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

50-51.

Либеральные реформы

60-70 годов.

2

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

52.

Национальная политика Александра Второго.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

53.

Социально - экономическое развитие страны в пореформенное время.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

54-55.

Общественное движение во второй половине 19 века.

2

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

56-57.

Внешняя политика Александра 2.

2

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

58-59.

Глава 4.

Россия в 80-90-е годы 19 века. (13 часов).

Внутренняя политика

Александра 3.

2

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

60-61.

Перемены в экономике и социальном строе.

2

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

62.

Общественное движение1880-1890-х годов.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

63.

Внешняя политика Александра 3.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

64.

Религиозная и национальная политика Александра 3.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

65.

Достижения науки и образования во второй половине19 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

66-67.

Художественная культура народов России.

2

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

68.

Быт: новые черты в жизни города и деревни.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать и конспектировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу.

69.

Итоги развития России во второй половине 19 века.

1

Знать: даты основных исторических событий.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты, вести беседу, выполнять проверочный тест.

70.

Урок - обобщение.

1

Знать: основные понятия и даты исторических событий по истории России.

Уметь: работать с учебником, презентацией, картой, историческими документами, анализировать прочитанный текст, сопоставлять события и факты в форме викторины, вести беседу.

Всего: 70 часов.

infourok.ru

История 8данилов.docx - Рабочая программа по истории 8 ...

а тема урока
к
о
р
у

Элементы содержания
личностные
Компетенции
метапредметные
предметные
з
.
Д
§ 27
умение работать с различными
отбирать и
источниками,
сортировать

материал,
публично выступать перед
аудиторией

материал
выбор
эффективных
анализировать
урока,
выбирать основания и
критерии для сравнения,
классификации объектов,
осуществлять
наиболее

способов решения задач
обобщать

понятия
осуществлять логическую
операцию перехода от
к
видовых признаков
родовому понятию,
от
понятия с наименьшим
объемом к понятию с
большим объемом;

24. Материальная
культура
конца XVIII­
начала XX
века
Человек в изменившемся
мире: материальная культура
и повседневность.
Новые
условия быта.
Изменения
моды, новые развлечения.
Наука в XIX в.: математика,
физика,
биология,
медицина.
Искусство в
поисках новой картины мира.
Развитие живописи, музыки,
архитектуры. (Формирование
идеологии
Просвещения,
идеалы правового государства
и гражданского общества).
химия,
25. Наука конца
XVIII­ начала
XX века
Наука: математика, физика,
химия, биология, медицина.

России
освоение общекультурного
наследия
и
общемирового культурного
наследия;
экологическое
сознание,
признание высокой ценности
жизни во всех ее
проявлениях,
знание
основных принципов и
правил отношения к
природе,
ориентация учащихся на
моральное
содержание
действия,
ситуации,
моральной
дилеммы,
требующей осуществления
морального выбора.
установление учащимися
связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом

26. Художествен
ная культура
конца XVIII­
начала XX
века
Искусство в поисках новой
Развитие
картины мира.
живописи,

музыки,
архитектуры.
установление учащимися
связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом

постановка
проблемного
вопроса или проблемной
ситуации
§ 27

постановка
проблемного
вопроса или проблемной
ситуации
§ 28

причинно­
установление
связей,
следственных
цепочек
представление
объектов и явлений; выбор
оснований и критериев для
сравнения,
сериации,
классификации объектов;
установление
причинно­
следственных
связей,
представление
цепочек
объектов и явлений; выбор
оснований и критериев для
сравнения,
сериации,
классификации объектов;

znanio.ru

Рабочая программа по истории (8 класс) на тему: Рабочая Программа История 8 класс.

№ п/п

Раздел, тема урока

Тип

урока

Д/З

§

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды учебной деятельности

Кол-во

часов

Дата проведения

план

факт

История России.

Глава 1: Россия в первой половине XIX века

1

Внутренняя политика АлександраI в 1801-1806 гг. М.М.Сперанский.

Урок изучения нового материала

1,3

Знать понятия: либерализм, самодержавие, реформа, разделение властей, политические права, избирательное право.

Называть:  годы царствования Александра I, характерные черты внутренней политики Александра I. Определять предпосылки и содержание проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений

Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет. «Указ о вольных хлебопашцах». Учреждение министерств. Попытки проведения реформы

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

2

Внешняя политика Александра I в 1801-1806 гг.

Урок-практикум

2

Знать: понятия коалиция, конвенция, сейм.  

Называть основные цели, задачи и направления

внешней политики страны;  показывать на карте,  оценивать ее результативность

Внешняя политика.войны со Швецией, Турцией, Ираном. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада

наблюдение и анализ исторических событий

1

3

Отечественная война 1812 года

Комбинированный

4

Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России

Отечественная война,

Партизаны. Знать хронологические рамки Отечественной воины 1812 г.; планы сторон, характер войны, основные этапы; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения

постановка и решение практических задач

1

4

Заграничный поход русской армии

Урок-практикум

5

Заграничный поход 1812-1914 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз

Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз. Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814 гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях

наблюдение и анализ исторических событий

1

5

Внутренняя политика Александра I в

1815-1820 гг.

Урок с применением ТСО

6

Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг. Усиление консервативных тенденций А. А. Аракчеев.

Аракчеевщина.

Тарифный устав, военные поселения

Гражданские свободы, автономия. Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I; давать оценку внутренней политики Называть характерные черты социально-экономического развития; объяснять причины экономического кризиса 1812-1815 гг.

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

6

Социально-экономическое развитие.

Урок изучения нового материала

7

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

7

Общественное движение .

Комбинированный

8

Тайные общества Северное и Южное, их программы. Движение декабристов. Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка. Суд над декабристами

Общественное движение, либерализм, тайное общество, конституция Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии, основные этапы развития общественного движения. Объяснять цели и результат деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

8

Выступление декабристов.

Урок с применением ТСО

9

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

9

Внутренняя политика Николая I

Комбинированный

10

Внутренняя политика Николая I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение полиции. А. X. Бенкендорф.

Свод законов, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, жандарм.Кодификация законов. Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I

постановка и решение практических задач

1

10

Социально-экономическое развитие .

Комбинированный

11

Кризис крепостнической системы, «капиталистые» крестьяне, промышленный переворот.  Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику Е. Ф. Канкрина. Реформа Киселева П.Д.

Противоречия хозяйственного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Работа с историческими документами

1

11

Внешняя политика Николая I .

Урок-практикум

12

«Международный жандарм».  Внешняя политика России.

Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война

наблюдение и анализ исторических событий

1

12

Общественное движение.

Урок изучения нового материала

13

Общественная мысль: государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А. Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

13

Крымская война.

Урок-практикум

14

Знать даты, причины, характер войны; показывать на карте места военных действий; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора

Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения

наблюдение и анализ исторических событий

1

14

Образование и наука.

Русские путешественники и первооткрыватели.

Творческая лаборатория

15-16

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

Создание системы общеобразовательных учреждении. Достижения науки. Н. И. Лобачевский.Открытие Антарктиды русскими мореплавателями Сословность образования

Исследовательская

1

15

Художественная культура.

Творческая лаборатория

17-18

Достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре. «Золотой век» русской поэзии. Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв. Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

Исследовательская

1

16

Повторительно-обобщающий урок.

Урок обобщения и повторения

Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой

Предметно-практическая

1

Глава 2: Россия во второй половине XIX века

17

Накануне отмены крепостного права.

Крестьянская реформа 1861 года

Урок изучения нового материала

19-20

Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян

Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники. Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные положения крестьянские реформы; объяснять значение отмены крепостного права

Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических данных.

1

18

Либеральные реформы 60-70 годов

Комбинированный

21-22

Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Земство, куриальная система выборов, суд присяжных Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просвещения; приводить оценки характера и значения соц. реформ.

постановка и решение практических задач

1

19

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

Комбинированный

23

Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II

Отработочная система, промышленный переворот, класс, индустриальное общество. Называть основные направления эконом.политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

20

Общественное движение: либералы и консерваторы

Урок изучения нового материала

24

Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне.. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. «Современник» Радикальные течения. Теория революционного народничества. «Хождение в народ», «Земля и воля». М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев

Либералы, консерваторы. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор. Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма, радикального общественного движения

Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических данных.

1

21

Зарождение революционного народничества и его идеология.

Комбинированный

25

постановка и решение практических задач

1

22

Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг.

Урок с применением ТСО

26

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

23

Внешняя политика Александра II

Урок-практикум

27

Союз трех императоров, «Священная война»

Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг.

наблюдение и анализ исторических событий

1

24

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Урок с применением ТСО

28

Балканский кризис, национально-освободительная война Знать даты русско-турецкой войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победы России в войне с Турцией

работы с видеоматериалами как специфическим историческим источником

1

25

Внутренняя политика Александра III

Комбинированный

29-30

Называть основные черты внутренней политики Александра III

Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Применение знаний в процессе анализа документов, доп. литературы, археологических данных.

1

26

Экономическое развитие в годы правления Александра III.

Положение основных социальных  слоев общества

Комбинированный

31-33

Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX вв. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации.

Протекционизм, винная монополия, сословия, классы, имущественное расслоение.  Называть основные черты экономической политики Александра III; объяснять в чем состояли цели и результаты деятельности политических деятелей

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

27

Общественное движение в 80-90-х гг.

Комбинированный

34

Распространение марксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

Марксизм.  Земское движение. Идеология народничества Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

Самостоятельное составление таблиц, схем, планов

1

28

Внешняя политика Александра III

Урок изучения нового материала

35

Внешняя политика России в конце XIX в. Присоединение Средней Азии.

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III

Учебно-познавательная (прослушивание лекции)

1

29

Российская наука и культура второй половины XIX века.

Творческая лаборатория

36-37

38-39

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в .Д.И.Менделеев. Художественное искусство. Архитектура. Живопись. Театр.

Исследовательская

1

30

Повторительно-обобщающий урок.

Урок обобщения и повторения

Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой

Предметно-практическая

1

Глава 3. Россия в 1900 -1917 гг.

31

Российская империя на рубеже веков и её место в мире.

Урок изучения нового материала

1

Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности процесса модернизации в России начала XX в

Учебно-познавательная

1

32

Экономическое развитие России в начале XX в.

комбинированный

2

Характерные черты экономического развития в начале века.

Учебно-познавательная

1

33

Политическое развитие: новые веяния и  старые подходы.

комбинированный

3

Политическое развитие страны в начале XX в. Рабочее движение. Революционные партии и их программы. Характерные черты самодержавия.

Учебно-познавательная

1

34

Внешняя политика. Русско-японская война.

комбинированный

5

Международные отношения России в начале XX в. Основные направления внешней политики, хронологические рамки войны, причины, характер.

Учебно-познавательная

1

35

Первая российская революция.

Изучение нового материала

6

Причины и последствия революции. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Всероссийская политическая стачка.

Учебно-познавательная

1

36

Изменения в политической системе Российской империи.

комбинированный

7

Политические течения и партии. Сравнивать программные установки либеральных партий. Система центрального управления  Российской империи в 1906-1917гг.

Учебно-познавательная

1

37

Реформы Столыпина: «тихая революция».

комбинированный

8

Называть альтернативы общественного развития в 1906 г., составлять таблицу «Аграрная реформа и её результаты».

Учебно-познавательная

1

38

Россия в первой мировой войне.

комбинированный

9

Называть основные направления внешней политики,называть хронологические рамки войны показывать на карте места основных сражений.

Учебно-познавательная

1

39

На пути к 1917 г.

10

Излагать суждения о последствиях войны для российского общества. Описывать условия жизни людей в период войны.

Учебно-познавательная

1

40

Серебряный век русской культуры»

11

Называть выдающихся представителей и достижения русской культуры.

Учебно-познавательная

1

41

Урок повторения и обобщения

1

История Нового времени.

№ п/п

Раздел, тема урока

Тип

урока

Д/З

§

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды учебной деятельности

Кол-во

часов

Дата проведения

план

факт

42

nsportal.ru

Рабочая программа 8 класс История России, Новейшая история. Данилов, Бурин


I.Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «История» разработана на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № 1089;
- Примерной программы основного общего образования, авторской программы Новая история 8 класс. / под редакцией Ведюшкина В.А. и С.Н. Бурина. - М.: Просвещение, 2010 и учебника: Ведюшкин В.А. С.Н. Бурин. Всеобщая история. История нового времени. и А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной, «История России.6-9 классы». М.; Просвещение, 2009.
Рабочая программа рассчитана на базовый уровень, для учащихся 8-классов, общеобразовательных учреждений.
Курс истории общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации. При этом как на ступени основного общего образования, так и в старших классах изучение истории ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.
Основные содержательные линии рабочей программы в VIII классах реализуются в рамках дву

weburok.com

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *