cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Inventions план урока 8 класс: План-конспект урока «Изобретения» 8 класс


План-конспект урока «Изобретения» 8 класс

План-конспект урока  английского языка по теме «Изобретения».


Цель урока: Расширить кругозор учащихся по  теме «Изобретения» средствами  английского языка.


1.     Активизировать лексические единицы по данной тематике.

2.     Развивать навыки устной речи.

3.     Обучать чтению  текстов с извлечением детальной информации.

4.     Развивать умение анализировать, обобщать, выделять главное в процессе учебной деятельности.

5.     Формировать познавательный интерес к изучаемой теме.



Презентации учащихся на тему «Изобретения»;

Видео-ролик  Спенсера Брауна на тему «The world s greatest inventions of all time»;

Тексты на темы: а) «How did Eli Whitney and the cotton gin change the world?”

б) “How did Louis Pasteur and Pasteurization change the world?”

в) “How did Alexander Graham Bell and the telephone change the world? “

г) How did Steve Wozniak and the personal computer change the world?

Ход урока:

1 Приветствие. Задачи урока.

Good afternoon, girls and boys. We are glad to see you. Today we have an unusual lesson. I want you to look at the board and say what we are going to talk about.

Read the statement.

“There is no reason anyone would want a computer in their home”.

( Ken Olson.)

— Do you agree  with  this statement?

— How do you understand it?

— What does the phrase “ to have a computer at home” mean?

2.Phonetic drills.

Look at the blackboard. Read the words:


Inventions        изобретения

electricity         распределение

distribution       электричество

phenomenal      образованный

literate               феноменальный

implications      цифровой

digital                вовлечение

hydrogen           сохранять

preserve            водородный

cans                  замечательный

remarkable       банка


     1) Match the words with translation and transcription.

     2)  Make up word-combinations.

 (the distribution of electricity, to preserve energy, digital cameras, literate person, phenomenal inventions, etc.)


3.     Речевая зарядка.


        Answer the questions:

     — Can we imagine our life without inventions?

— Will they change the world?

— What modern inventions do you know?

— How often do you use them?

— What are the world greatest inventions for you?

— Do inventions make our life easier?


4.     Развитие навыков аудирования.


Listen to the opinion of Spencer Brown, inventor and founder.

(смотрят видео-ролик об изобретениях всех времен)

 Spencer Brown (Inventor And Founder) gives expert video advice on:

                    What is the world’s greatest invention?;

                     What are the top inventions of all time?;

                     How often does an invention change the world? and more. ..

   What is the world’s greatest invention?

The number one invention in the world is electricity, because without it, we stop. Everything is running on electricity. Look at our gadgets, look at our homes, look at light. Without it, we don’t have incubation for premature babies. Without it, we don’t have toast in the morning. How about Starbucks without electricity? Come on, you have to have electricity. That, to me, is the single most unique invention and the distribution of electricity I think is pretty phenomenal.

What are the top inventions of all time?

For me the top ten best inventions of all time in no particular order are: electricity the creation and distribution of it. Penicillin — without it half of us would be dead. The printing press, Guttenberg not only has enabled people to be literate, but he has really had global implications in terms of how we our communicate information. The telephone I think is a phenomenal invention. Aeroplanes and computing, the sonogram, which I know a lot of people don’t realize, but the sonogram helps us to locate fish, oil and helps us monitor foetus development. That’s a ‘biggie’; people don’t realize that, that’s the ‘sneaker’. Cameras, digital in particular, I think are a phenomenal invention. Hydrogen cell fuel is phenomenal and glasses for people to read. And the last one is IPod. Now there is one other invention that was done in 1810 that was done by Peter Durand, and it was the metal can. And I know people say Campbell Soup – “hello!?” Up to that point is was impossible to preserve foods. But one guy figured out a way to can and preserve food. And when that happened you can see a direct correlation for supermarkets developing. And people not getting as sick. And food distribution became a very huge industry. Without cans we do not have supermarkets.

How often does an invention change the world?

In my experience, you see what I call amazing inventions come out about every two or three years; something that changes the marketplace. The Internet has not only changed the way that the world does business, but that was an invention. And now programmers that actually invent different ways in harnessing the part of the Internet are servicing every month. I mean, if you take a look at Videojug, how phenomenal this side is, if you take a look at Yelp, if you take a look at Flicker: all of these websites, they have a patent on them. That’s an invention, it’s a program. So, that’s changing all the time. In terms of a real product, where you can touch it, see it outside of the Internet space, every couple of years there’s a product that comes around that’s just absolutely, remarkable, phenomenal.

Answer the questions.


Учащиеся отвечают на вопросы, пользуясь спец. словами.

I believe..

Im sure…

I suppose…

I agree…

I also think so…

In afraid, I cant  agree with you…

thats a good idea…


What are the top inventions of all time?

(The number one invention is electricity. It is the single most unique invention)

What are the phenomenal inventions?


What are the top inventions of all time?


(Учащиеся перечисляют :

-penicillin without it people would be dead

-printing press

-the telephones





-glasses for people to read

-metal cans

(it was impossible to preserve food)


How often does an inventions change the world?

(every two or three years)


5.      Развитие навыков чтения с извлечением информации.


Devide into 4 groups.

     Read the text and give the main idea of the text.


(Учащиеся читают тексты и стараются понять смысл.)

How did Eli Whitney and the cotton gin change the world?

What was unique at the time was, cotton was a very unique product and they were just learning how to spool it but when you look at the cotton manufacture, cotton harvesting process it was laborious bacuse you have to take out these cotton seeds so he invented a very unique machine at the time with very little resources that enabled him to process acres of cotton in hours versus weeks and that gave rise to the garment textile industry and enabled cotton farmers to provide cotton for everything that we wear today. So wtihout Eli we wouldn’t be wearing these cool clothes and it would be, and if we did it would be very expensive so he was able to find out, find a process to produce more efficiencies in the marketplace with mechanized machinery versus labor.

How did Alexander Graham Bell and the telephone change the world?

Without telephones, we would be in the stone age. Telephones in the beginning, were a very unique way of communicating. People still, to this day, accept it as part of our life. It was actually invented less than a hundred years ago, when it was brought to market. Now I can take a cell phone and call anywhere in the world, crystal clear. Alexander Graham Bell was the father of communication, and with communication you have a better exchange of ideas in addition to better information.

How did Louis Pasteur and Pasteurization change the world?

A lot of people don’t realize that up until Louis Pasteur and his science work, we didn’t know why we were getting sick, because there’s basically problems with food. Bacteria. And he was able to determine that a lot of our food groups and food products needed to be refrigerated, and he also came up with a number of different medicines and ideas to help us live a healthier life. So without Louis Pasteur, we would still be eating tainted foods and tainted milk and having tremendous sickness from that.

How did Steve Wozniak and the personal computer change the world?

What makes Steve Jobs and Steve Wozniak so unique, definitely they have two spots in the hall of inventors, is that computer up until Steve Jobs and Steve Wozniak developed Apple was very difficult to process. What they invented was an easier way or humanistic way of computing. Instead of having a trash code to delete a file they graphically created a trash can so you take the file drag it to the can open it and throw it away. Just like what are you doing at home. They humanized the computer and that’s what they are so unique about. Another unique aspect about Steve Jobs and Wozniak is that right from the beginning they understood that music was critical to their audience. Their consumers loved music and loved design. The first beginning when you have the Commodore 64 and that developed again to the Apple 30 i and SE and Quadra, Performa, all of this developments, you have the infancy and the first five years but every five years they have a major shift, major transformation.

Twenty-five years into making computers they have harnessed the most powerful electronic gadget and the harnessed the most interesting topic of music. They control distribution music more efficiently, cheaper, and faster with more style than anyone could imagine. They’ve done it in less than four years. The iPod has singularly changed the way music has been distributed and listened to.


Учитель задает вопросы и учащиеся отвечают на них:


How did Eli Whitney change the  world?

(Cotton was a very unique product and gave rise to the textile industry and provide  cotton for  everything we wear today  and

Without cotton and Eli Whitney we would not be wearing these cool clothes)


                                                                    (cotton gin -хлопкоочистительная машина)


How did Louis Pasteur and Pasterization change the world?

(He was able to determine that a lot of our food and food products needed to be  refrigerated.

Without Louis Pasteur we would  still be eating tained foods and tained  milk and having tremendous sickness.)


How did  Steve Mozniak and the personal computer change  the world?


(They invented an easier way of humanistic way of computing

They created a trash can.

They humanized the computer.)


How did Alexander Graham Bell and the telephone change the world?

(Alexander Graham Bell was the father of communication, and with communication you have a better exchange of ideas in addition to better information.)


6.     Presentations.

Учащиеся показывают свои презентации на тему «Изобретения».


Now you may have a rest.

(Учащиеся получают фломастеры, листы бумаги, рисуют  ребусы, строят рифмы, загадки)


1)Try to make rhymes, riddles, rebuses about inventions.

     2)Make up your inventions.



Our lesson has come to the end.

     What did you learn today?

What were the most important inventions?

What new information have you got?


         Good-bye. Thank you for your lesson. The  lesson is over. See you soon.


План-конспект урока по теме «Inventions», 8 класс


Учитель английского языка Исмагулова А.М.

КГУ «Гимназия»,

г. Житикара

Костанайская область


Тип урока: комбинированный с использованием технологии развития коммуникативных навыков учащихся  критического мышления.


Методы: стимулирование обучения, самостоятельная частично – поисковая работа учащихся, наглядно – визуальный метод.

Тема: Изобретения, пассивный залог в прошедшем времени

Цель урока: развитие коммуникативных навыков учащихся через личностно-ориентированный подход,  формирование лексических навыков, развитие умений трансактивной речи на основе предложенного текста.

Развивающий компонент цели урока:  развитие языковых, познавательных способностей учащихся, развитие готовности к коммуникации на основе предложенного речевого материала.

Образовательный компонент цели урока:  расширение лингвистического и общего кругозора, развитие способности анализировать, выделять главное, совершенствование навыков поискового чтения.

Воспитательный компонент цели урока: создание условий для воспитания культуры общения, воспитание патриотизма.

Практический компонент цели урока: практическое использование приобретённых знаний в кратком диалогическом единстве для обеспечения коммуникативных потребностей; совершенствование рецептивных слухо-произносительных навыков на основе предложенных учебных текстов.

Оборудование урока:

Интерактивное оборудование, аудио запись, карточки


I. Организационный момент. Создание атмосферы иноязычного общения.

Правило “трёх “да”

T.  Good afternoon, boys and girls. Nice to see you here.

Ps. Glad to meet you too.

T. Take your seats. Is everything OK?

Ps. Yes

T. Are you ready to start our lesson? Ps. Yes

T. Do you think you’ll learn something new today? Ps. Yes, we’ll certainly do!


2. Обучение диалогической речи (работа в парах) Social skills


T.: Now we’re going to work in pairs. One of you is a reporter. You should ask your partner some questions about  compliments

Make up dialogues. Making compliments: Well done, congratulations, it’s really good news (in pairs)

II. Стадия вызова. Актуализация и обобщение имеющихся у учеников знаний по теме.

T. What is the theme of our lesson? (Видео из кинофильма «Иван Васильевич меняет профессию» машина времени)

Корзина идей

Everything that you know about inventions

Назвать все открытия и изобретения, которые изучили за время изучения данной темы. (на слайде фотографии известных ученых, изобретателей)

III. Самостоятельная частично – поисковая работа учащихся. Развитие критического мышления

T: Some inventions can be made unexpectedly.

На экране портреты ученых Архимеда, Ньютона, Менделеева, а на столе предметы – яблоко, вода и таблица Менделеева)

Работа в группах -необходимо найти соответствие предметов и ученых, найти в интернете легенду как они сделали свое открытие.

Архимед сделал открытие, принимая ванну: на всякое тело, погруженное в жидкость действует выталкивающая сила, направленная вверх и равная весу вытесненной им жидкости.

Archimedes principle – a scientific rule which says that an object placed in water will be affected by a force pushing upwards that is equal to the weight of the water moved by the object.

 – ‘This example shows that some inventions can be made unexpectedly, just by chance or because of someone’s mistake. Can you give some examples proving the idea?


–  Dmitry Mendeleyev saw the table of chemical elements in his dream and then he wrote it.

 – There is such a legend that Isaac Newton discovered the law of gravity with the help of an apple. One day he was sitting in the garden under an apple tree and when an apple fell down and hit his head, he began thinking about the reason of the apple falling.


T – Look at the table. You can see a bowl covered with a napkin. Guess what is inside it. Ask me some questions about it.

P1 – What size is it?

T – It can be either small or large.

P2 – What colour is it?

T – It can be green, yellow, red.

P3 – Is it eatable?

T – Yes, it is. And it is very tasty.

P4 – Is it a fruit or a vegetable?

T – It’s a fruit.

P5 – “Is it an apple?

T – Yes, my congratulations! And it has helped to make a discovery – the law of universal gravity as you have said.


IV. Students’ projects

To make your own project and create the useful gadgets for people and describe the inventions

 (учитель вручает учащимся яблоки за их работу)


Осмысление. Получение и осмысление новой информации, соотнесение полученной информации с уже имеющимися знаниями.

T: What do you know about the Nobel prize?

Ответы детей….

Развитие письма и аудирования. Разбить учащихся на группы, прикрепить текст на расстоянии им необходимо переписать текст один за другим на лист бумаги в соревновательном режиме. Обменяться работами для взаимопроверки. Взаимопроверку осуществлять через аудирование текста

Аудирование текста The Nobel Prize

The Nobel Prize was established by Alfred Nobel, a Swedish chemist and inventor. Nobel was the man who invented dynamite. Nobel became a pacifist and established  a fund to provide prize for scientists, writers and people who promoted international peace.

There are five areas in which  a Nobel Prize can be won: chemistry, physics, medicine, literature and peace. The first Nobel prize was awarded in 1901.


Задания по тексту: одной группе составить вопросы по тексту другой пересказать текст.


VI.Развитие  поискового чтения

T.: Here is the text about the first vacuum cleaner. Unfortunately, some words are missed. Please, read the text carefully so that you can complete the text.

The vacuum ………….. was ……………. in ………….. in 1901 by Cecil Booth. It had a big petrol …………. and was placed on a cart. The cart was pulled by a ……………… and it was taken to a …………………. The window was opened and the long ………….. was pushed through into the room. The …………….. was used to suck the ………….. and dirt out of the ………………… This is how ………….. were cleaned by a machine a …………… years ago.

После заполнения пропусков индивидуально, учащиеся сравнивают свои варианты с вариантами другого ученика и выбирают оптимальный. Далее прослушивается запись и вносятся необходимые корректировки.

После прочтения текста ведётся устное обсуждение по предложенным вопросам. Учащиеся сравнивают свои исходные варианты ответов с полученными после чтения и обсуждения.

VII. Первичный контроль изученного материала. Взаимоконтроль.

T. Circle the best answer in each sentence.

1. The first ……… was invented in 1897.
A. dishwasher b. washing machine c. computer

2. The first vacuum cleaner was placed …….
A. on a cart b. on a carpet c. on a lorry

3. The first computer was invented in ……..
A. America b. Russia c. Egypt

VIII. Песня “Give me freedom”

T: I know that you are very talented and you’ll invent a lot of useful things for our people.

Give me freedom, give me fire, give me reason, take me higher 

See the champions, take the field now, you define us, make us feel proud 
In the streets are, exaliftin’ , as we lose our inhabition, 
Celebration its around us, every nations, all around us 

Singin’ forever young, singin’ songs underneath that sun 
Let’s rejoice in the beautiful game. 
And together at the end of the day. 
When I get older I will be stronger 
They’ll call me freedom Just like a wavin’ flag 
And then it goes back 
And then it goes back 
And then it goes back 
Give you freedom, give you fire, give you reason, take you higher 
See the champions, take the field now, you define us, make us feel proud 
In the streets are, exaliftin, every loser in ambition, 
Celebration, its around us, every nations, all around us 
Singin’ forever young, singin’ songs underneath that sun 
Let’s rejoice in the beautiful game.  
And together at the end of the day. 
When I get older, I will be stronger 
They’ll call me freedom 
Just like a wavin’ flag 



Рефлексия учебной деятельности.

T. Good work, children. I’m proud of you today. You did really very well. That’s my own opinion. So I want you to remember your work during the lesson and colour the petals of our“lesson flower”.

Учащиеся раскрашивают лепестки своего цветка (затем составляется букет и определяется основной цвет урока), рефлексия является делом сугубо индивидуальным, тем не менее, можно предложить учащимся ряд рефлексивных вопросов, которые допускаются на русском языке.Например: я думаю, что всё, что изобретено человеком нужно ……………Мне сложно представить свою жизнь без ………., потому что …………

V. Объяснение домашнего задания.

T. Your home task. You will try to find the necessary information on the inventions. The Internet will certainly help you.

Here is the bell. Our lesson is over. Thank you for the lesson. Good bye.




































Самоанализ урока английского языка в 8 классе


Урок по теме:  “ Inventions

Исмагулова А.М.- учитель английского языка

Тип урока: комбинированный с использованием технологии развития коммуникативных навыков учащихся  критического мышления.


Тема: Изобретения, пассивный залог в прошедшем времени

Цель урока: развитие коммуникативных навыков учащихся через личностно-ориентированный подход,  формирование лексических навыков, развитие умений трансактивной речи на основе предложенного текста.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, доска, карточки  музыкальное сопровождение песен.

Характеристика класса:

Учащиеся положительно относятся к изучению предмета, ощущают продвижение в овладении языком, раскованы, имеют хорошие навыки чтения устной речи и письма. Прежде всего, придаю большое значение созданию на уроке атмосферы сотрудничества, ситуации успеха, поскольку это в наибольшей степени способствуют успешной деятельности учащихся, и ведет к результативности.

Начиная урок  стараюсь мотивировать речевую активность учащихся этому  способствует

 Улыбка и радостное приветствие, которые задают  настрой на контакт.


Коллективная, в парах сменного состава, фронтальная, работа с флипчартом, стимулирование обучения, самостоятельная частично – поисковая работа учащихся, наглядно – визуальный метод.

Структурные элементы урока:

Организационный момент (установка  на общение, введение в сюжет урока создает атмосферу иноязычного общения). Цели этапов урока направлены на  развитие коммуникативных навыков учащихся, закрепление знаний, умений и навыков

Каждый вид работы имел лаконичное завершение. Работа шла от простого к сложному, приближая ребят к достижению образовательных задач урока.

Применение стратегий критического мышления, поисковые методы способствовали

развитию языковых, познавательных способностей учащихся, развитию готовности к коммуникации на основе предложенного речевого материала.

Работа в парах и в группе способствовала расширению лингвистического и общего кругозора, развитию способности анализировать, выделять главное, совершенствование навыков поискового чтения. Практическое использование приобретённых знаний в кратком диалогическом единстве развивало коммуникативные потребности совершенствовало рецептивных слухо-произносительных навыков на основе предложенных учебных текстов.

Все этапы  урока  способствовали созданию условий для воспитания культуры общения, воспитание патриотизма.

Смена различных видов работ способствовало созданию деловой рабочей обстановки, благоприятного психологического климата, работоспособности учащихся. Все виды работы были направлены на развитие личности и повышении культуры общения, что является одной из главных задач урока.

В течении урока ребята были объединены единой задачей и каждый имел возможность проявить себя. Для снятия интеллектуального напряжения, повышения работоспособности детей и понимания практической значимости языка использовались (песни, стихи)

Домашнее задание было разноуровневое с учетом возможностей и способностей учащихся оптимальным и задано вовремя.

Таким образом, учебная цель урока и соотнесенные с нею задачи решены.


Сила изобретательства

Загрузите PDF-версию этого плана урока.


Наводящие вопросы
  • Какие важные изобретения?
  • Что заставляет людей изобретать?
  • Как изобретения влияют на нашу жизнь?
  • Как изобретения меняются со временем?
Цели обучения

После завершения уроков этого раздела учащиеся смогут:
  • Описание разработки изобретений.
  • Сравните и сопоставьте ценность различных изобретений.
  • Оценивать полезность и привлекательность различных изобретений.
  • Разработать изобретение.
  • Придумайте решение проблемы, используя изобретение.
  • Определите связи между изобретениями.
  • Поиск и извлечение данных из всемирной базы данных изобретений.

Рубрики для заданий со звездочкой (*) находятся в конце плана урока.

  • Распечатайте все листы, которые необходимо заполнить на бумаге.
  • Убедитесь, что у вас есть надежный доступ в Интернет.

Урок 1: Сила изобретательства

Изобретение является частью нашего повседневного словарного запаса. У нас есть такие поговорки, как «Это лучшее, что есть после нарезанного хлеба» и «Не изобретайте велосипед», которые отражают нашу сильную связь с изобретениями всех видов. Было бы очень трудно прожить даже одну минуту без пользы какого-нибудь изобретения. Практически все, чем мы пользуемся, приходилось изобретать. Например, если вы сейчас находитесь в комнате, подумайте о тысячах изобретений, которые вас окружают — от окон и полов до мебели и устройств, которые обогревают или охлаждают комнату.

Одни изобретения знамениты и легендарны, а другие малоизвестны и практически забыты. Многие изобретения стоят на плечах изобретений, которые были до них. За каждым изобретением стоит человек, который увидел проблему или возможность и изобрел решение или новое устройство.

Иногда потрясающее изобретение — это просто удача и открытие. Например, яблоки Red Delicious являются одним из наиболее распространенных доступных сортов яблок. Его обнаружил фермер из Айовы по имени Джесси Хайатт, который увидел на своей ферме небольшой саженец. Он подумал, что это неприятное растение, и срубил его. Однако дерево продолжало расти, и в конце концов он позволил ему вырасти до зрелости. Из него вышли красные яблоки. Прошло восемнадцать лет, и он взял яблоко, которое назвал «Соколиный глаз», на фруктовую выставку, где продал права на продажу яблока, переименованного в Red Delicious.

  • Перейти на сайт Зала славы изобретателей.
  • Выберите «поиск по десятилетию» и выберите «1900». Пролистайте изобретения этого десятилетия, которые попали в Зал славы.

Выберите пять наиболее важных, по вашему мнению, и перечислите их. Затем обведите номера перечисленных изобретений, которые вы использовали. Поставьте звездочку рядом с тем, без которого вы меньше всего хотели бы жить.

  • Снова выберите «поиск по десятилетию» и выберите любое десятилетие.

Какое изобретение вы больше всего хотели бы изобрести сами? Опишите, какой была бы жизнь без этого изобретения, используя приведенный ниже комикс из трех кадров. Используйте первые два кадра, чтобы показать жизнь с изобретением, и последний кадр, чтобы показать жизнь без изобретения.

Урок 2: Оценка изобретений

Некоторые изобретения просто глупы. Левти Гомес однажды сказал: «У меня есть новое изобретение. Это вращающаяся чаша для уставших золотых рыбок».

  • Иди сюда, чтобы увидеть глупое изобретение.
  • Оцените изобретение по шкале от 1 до 10 (10 — самый высокий показатель), используя следующие критерии:

Хотите? Да Нет (обведите)

Изобретение, описанное выше, предназначалось для того, чтобы человек мог носить с собой своего хомяка. Подумайте о другом домашнем животном, которого можно было бы носить в специально разработанной среде обитания, которую можно было бы носить и спроектировать среду обитания. Назовите и опишите не менее пяти особенностей вашего изобретения.

Животное: _________________________________________
Наименование изобретения: _________________________________
Описание и иллюстрация
(обязательно укажите не менее пяти характеристик):

Оцените свое изобретение по шкале от 1 до 10, используя следующие критерии:

Хотели бы вы такое? Да Нет (обведите)

Некоторые изобретения изживают себя. Рэй Курцвейл, сам изобретатель, сказал: «Изобретение должно иметь смысл в том мире, в котором оно было завершено, а не в том мире, в котором оно было начато». Зайдите на SearchStorage и прочитайте об одном устаревшем изобретении.

  1. Что еще изобрел изобретатель 8-дорожечной ленты, что не устарело?
  2. Вспомните еще три изобретения, которые не выдержали испытания временем. В какие игрушки вы играли, когда были моложе, но сейчас их нет в наличии? Как вы думаете, какое электронное оборудование было популярным, а сейчас нет?
    1. ________________________
    2. ________________________
    3. ________________________
  3. Предскажите предмет, популярный сейчас, который, по вашему мнению, может устаревать через 10 лет. Объясните свои рассуждения.

Общеизвестно, что необходимость — мать изобретения. Автор Агата Кристи не согласна. Она говорит: «Я не думаю, что необходимость — мать изобретательности. Изобретательность, по моему мнению, возникает непосредственно из безделья, возможно, также из лени — чтобы избавить себя от хлопот».

Подумайте о чем-то, что вы ненавидите делать (работа по дому, задача, все, что вы делаете на регулярной основе). Представьте, что кто-то может изобрести что-то, что облегчит эту задачу или вообще устранит ее.

  1. Какую задачу вы бы выбрали?
  2. Как можно назвать изобретение?
  3. Нарисуй его.

Урок 3: Изобретатели

Многие изобретатели в значительной степени забыты, даже когда их изобретения продолжают жить. Зайдите на сайт PBS American Experience и прочитайте о семи из них. Какой из этих семи изобретателей, по вашему мнению, больше всего заслуживает памяти? Что такого в этом изобретателе, что, по вашему мнению, заслуживает того, чтобы его запомнили?

Не все изобретения созданы одним изобретателем. Часто сообщество людей работает вместе над созданием устройства или процесса. Чтобы узнать, как один изобретатель изобрел бизнес, основанный на этой идее, посмотрите видео ниже.

Затем перейдите на страницу quirky. com/participate и пролистайте некоторые рассматриваемые продукты. Выберите продукт, который, по вашему мнению, имеет большой потенциал, и прочитайте подробности об этом продукте. Затем ответьте на вопросы ниже:

  1. Какой проект вы выбрали?
  2. Какова его цель?
  3. Почему вы считаете, что эта идея заслуживает внимания?
  4. Какие две вещи вы бы предложили для улучшения продукта?

Некоторые люди изобретают, потому что их беспокоят социальные или экологические проблемы. Вот почему Даниэль Гросс основал WorldHaus (haus — это немецкое слово, означающее дом, и оно звучит так же, как и по-английски).

  • Зайдите на и прочитайте о его изобретении.
  • После прочтения посмотрите это видео.

Используя информацию с веб-сайта и видео, ответьте на следующие вопросы:

  1. Какую проблему он пытается решить?
  2. Каково его решение?
  3. Чем этот продукт лучше того, что уже доступно?

WorldHaus строит дома для людей в Индии. Если бы вам нужно было разработать что-то, что принесет пользу нуждающимся, как вы думаете, что бы вы сделали? Какую проблему вы бы решили с помощью своего изобретения?

Урок 4: Изучение изобретений

Никогда не знаешь, что люди найдут интересным или увлекательным. Возможно, вас удивит, что в сети есть виртуальный музей тостеров!

  • Посетите Музей кибертостеров и почитайте о тостерах!
    • Посмотрите, сможете ли вы найти тостер, который больше всего подходит к вашему домашнему тостеру. Ты нашел это?
  • Теперь перейдите в базу данных патентного поиска Европейского патентного ведомства и проведите всемирный патентный поиск тостеров.
    • Сколько результатов было найдено?
    • Посмотрите на первые 15 результатов.
      • Сколько для всего устройства и сколько для частей одного или процессов?
      • Кто из первых 15 изобретателей был одним и тем же? Если да, то сколько?
      • Какова дата самого последнего патента (смотрите в правой колонке)?

Может быть трудно оценить важность или ценность изобретения. Существует множество хронологий изобретений, и все они включают и исключают разные изобретения. Перейдите к хронологии технологий американского опыта PBS, просмотрите изобретения и выполните следующие задания:

  • Просмотр интерактивной временной шкалы. Выберите пять изобретений, которые, по вашему мнению, каким-то образом связаны между собой. Создайте свою собственную хронологию их в пространстве ниже, оставляя место вдоль строки между каждым изобретением. Обязательно укажите изобретение и год его изобретения на временной шкале. Нарисуйте небольшой эскиз каждого изобретения.
  • Затем определите пять изобретений в вашем доме, которых нет на временной шкале выше. Расположите их в порядке важности для вашей семьи ниже в колонке «Мой список». Затем поделитесь пятью изобретениями в перемешанном порядке со взрослым. Попросите его/ее расположить их в порядке важности в соответствии с ними в колонке «Список взрослых».

Совпадают ли списки? Как вы объясняете любые различия?

Генри Джордж сказал: «Марш изобретательства облек человечество в силы, о которых сто лет назад не могло и мечтать самое смелое воображение». Куда приведет вас ваше смелое воображение?

Все эти разговоры о создании вещей могут вызвать у вас зуд попробовать сделать что-то самостоятельно. Если да, то отправляйтесь в Детскую команду дизайнеров PBS и выберите простую машину для сборки. Кто знает? Может быть, вы изобретете лучший способ сделать это!

Расширение: еще столько всего предстоит узнать!

Вот несколько замечательных книг об изобретениях и изобретателях:

  • Дети изобретают! Справочник для молодых изобретателей Сьюзан Кейси
  • 1001 изобретение, изменившее мир Джек Чаллонер (редактор)
  • Итак, вы хотите стать изобретателем Джудит С. Джордж
  • Ошибки, которые сработали Шарлотта Джонс
  • Они все смеялись… От лампочек до лазеров: увлекательные истории великих изобретений, которые изменили нашу жизнь Айра Флатов
  • Краткая история науки и изобретений National Geographic: иллюстрированная хронология от National Geographic

Для детей и подростков проводится несколько конкурсов изобретений. Более подробную информацию о некоторых из них можно найти здесь:

  • Национальный музей образования проводит круглогодичный конкурс для детей от pre-K до 12-го класса.
  • Спонсируемый Microsoft, Imagine Cup позиционирует себя как «ведущее студенческое соревнование в области технологий». В этом конкурсе учащиеся используют свои таланты, навыки и идеи для создания технологических решений для решения темы года.
  • Программа
  • ExploraVision открыта для всех уровней подготовки и спонсируется Toshiba. Это научное соревнование. Учащимся нужен учитель-спонсор. Toshiba описывает это следующим образом: «От фонтанов с водой до слуховых аппаратов и нанотрубок ваши команды будут выбирать технологию, которая актуальна для современного мира, а затем исследовать, что она делает, как она работает и как, когда и почему она была изобретена. Затем ваши команды представят выбранную ими технологию через 20 лет и подготовят подробный отчет, который донесет их видение до других».
  • Открытый только для старшеклассников Intel Science Talent Search — это престижный научный конкурс, который является старейшим в Америке.

Другие ресурсы:

  • Ведомство США по патентам и товарным знакам (называемое знающими людьми «PTO»)
    Отдел общих информационных служб
    Кристалл Плаза 3, Комната 2C02
    Вашингтон, округ Колумбия 20231
  • См. детские страницы
  • Программа изобретений Lemelson-MIT
  • Часто задаваемые вопросы и ответы о патентах
  • Веб-сайт Camp Invention Зала славы изобретателей позволяет детям разрабатывать свои собственные изобретения


Эта серия уроков была разработана для удовлетворения потребностей одаренных детей в расширении стандартной учебной программы с максимальной простотой использования для педагога. Уроки могут быть даны учащимся для индивидуальной самостоятельной работы, или они могут проводиться в классе или в условиях домашней школы. Стратегии оценивания и рубрики включены в конце каждого раздела. Рубрики часто включают столбец для «ученых баллов», которые являются приглашением для студентов расширить свои усилия сверх того, что требуется, включая творческий подход или технические навыки более высокого уровня.

Inventions Планы уроков, распечатки и мероприятия

Изучайте изобретателей и изобретения со своими учениками, используя уроки и распечатки, чтобы открыть для себя мир безграничных возможностей. Существует множество практических занятий по науке, которые поощряют творчество и вовлекают в обучение учащихся всех возрастов. От катапульт до искусственных сердец вы найдете множество отрывков для чтения об истории и людях, стоящих за инновациями в технологиях. Дополнительные ресурсы включают художественные занятия, головоломки и временные шкалы.

Мини-уроки, совместимые с белой доской

Усовершенствуйте свои стратегии обучения и улучшите обучение учащихся с помощью этих мини-уроков и слайд-шоу. Научите своих учеников ключевым понятиям науки, таким как разница между открытием и изобретением, с помощью этих уроков, совместимых с доской.

  • Мини-урок «Знакомство с изобретениями»
  • Другие мини-уроки
Печатные формы

Выберите из нашего списка печатные формы, чтобы улучшить свои уроки и помочь своим ученикам лучше понять изобретателей и изобретения. Включает в себя краткую биографию и вопросы на понимание, разминку при чтении, студент создал книгу в форме воздушного змея и многое другое.

  • Биография Уолта Диснея: разминка для чтения документальной литературы
  • Если бы мой калькулятор мог говорить!
  • Хелен Келлер
  • Изобретение Coca-Cola Разминка перед чтением
  • Маленькая книга Бенджамина Франклина
  • Биография Генри Форда: разминка перед чтением
  • Братья Райт: разминка перед чтением исторической фантастики
  • Другие изобретения
Планы уроков

Наши планы уроков помогут учащимся понять изобретателей и изобретения с помощью таких занятий, как изобретение спорта, независимые исследования и использование Интернета для изучения изобретений. Включены цели, процедуры, которым нужно следовать, и дополнительные действия.

  • Изобретите спорт
  • История автомобилей
  • Изобретения плюс
  • Дополнительные планы уроков по изобретениям
Электронные книги

Расширьте свои уроки с помощью этих цифровых книг об изобретателях и изобретениях своих учеников и увеличьте их знания. Включает в себя информацию об изобретениях от простых до сложных, о разработке различных изобретений и о том, как они используются в современном мире.

  • Свидетель: Изобретение
  • Чудо глаза: Изобретение
  • Галерея цифровых книг DK по обществознанию

Обратитесь к нашим ресурсам об изобретателях и изобретениях, чтобы улучшить свои уроки. Информация, включенная в ссылки, охватывает изобретения женщин и афроамериканцев и многое другое.

  • Женщины-изобретатели
  • История палочек для еды
  • Список новинок городов США
  • Биографии афроамериканских изобретателей
  • Букер Т. Вашингтон
  • Дополнительные ссылки на изобретения
Игры и головоломки

Повысьте интерес учащихся к изобретателям и изобретениям и узнайте их, используя наши игры и головоломки. Включает совместные учебные группы, отрывок для чтения с кроссвордом, игру со словарным запасом и определениями и многое другое.

  • Сейчас или давно?
  • Пазл «Современный уборщик улиц» и «Читающий проход»
  • Матч «Гениальные изобретатели»
  • Регуляторы температуры в отдельных помещениях «Головоломка» и «Читающий проход»
  • Хронология: Ранние годы видеоигр (1889-1972)
  • Другие игры и головоломки с изобретениями
Ресурсы по изобретениям для Месяца истории женщин

Помогите учащимся узнать об изобретателях и изобретениях во время Месяца истории женщин с помощью этих ресурсов. Включенные ресурсы охватывают женщин в области STEM, отрывки для чтения с вопросами на понимание, книгу с печатными рабочими листами и многое другое.

  • Женщины в науке, технологиях, инженерии и математике
  • Головоломка «Современный дворник» и отрывок для чтения
  • Раскраска Сара Бун
  • Книга для печати «Женщины-ученые и изобретатели» (4-8 классы)
  • Известные первопроходцы в авиации
  • Подробнее о Месяце изобретений женской истории
Resources for Месяц черной истории

Добавьте к своим урокам информацию об афроамериканских изобретателях и изобретениях, повышая уровень обучения учащихся с помощью этих ресурсов. Включает книгу, созданную учеником, короткий отрывок для чтения с раскрасками и многое другое.

  • Джордж Вашингтон Карвер Маленькая книга
  • Гаррет Морган раскраски
  • Джордж Вашингтон Карвер раскраски
  • Раскраска Сары Бун
  • Джозеф Уинтерс раскраски
  • Январь Э. Мацелигер
  • Сара размножа Подробнее о Месяце истории чернокожих
Искусство, музыка, драма и изобретения в сети

Включите искусство в свои уроки, посвященные изобретателям и изобретениям, чтобы повысить интерес учащихся и повысить уровень обучения. Наши ресурсы включают в себя рисование, изобретение новых названий для цветных карандашей и разработку новой коробки, а также изобретение нового изобретения и документирование процесса.

  • Страница-раскраска Джордж Вашингтон Карвер
  • Назад к природе?
  • Раскраска Сара Бун
  • Что в имени?
  • Моя книга изобретений
  • Лампочки
  • Продай как есть!
  • Дополнительные занятия по изобретательству для искусства, музыки и драмы
Inventions & Mathematics Connected

Включите математику в свои уроки об изобретателях и изобретениях, чтобы улучшить навыки и знания учащихся. Занятия включают в себя изобретение новых названий для цветных карандашей и разработку новой коробки, создание хронологии известных изобретений, решение математических задач и многое другое.

  • Хронология изобретения
  • Что в имени?
  • Литература и математика: рассказы о времени
  • Когда это случилось?
  • Дополнительные занятия по изобретательству для класса математики
Ресурсы по изобретательству для словесности

Выберите одно из этих заданий, чтобы помочь учащимся расширить свои знания об изобретателях и изобретениях с помощью чтения. Мероприятия включают чтение разминки и отрывков с вопросами на понимание, а также оценку словарного запаса слов для изобретений.

  • Изобретение сотового телефона: разминка для чтения
  • Братья Райт, разминка для чтения
  • Знакомство с изобретениями, множественный выбор
  • Пазл «Современный дворник» и проход для чтения
  • Изобретение хлопкоочистительной машины: чтение Разминка
  • История зефира Разминка по чтению
  • Изобретение самолета: разминка по чтению
  • Другие ресурсы по изобретениям для словесности
Связь науки и изобретений

Расскажите своим ученикам об изобретателях и изобретениях на уроках естествознания и заинтересуйте их. Включает отрывок для чтения о роботах, проектировании и рисовании летательного аппарата или любой другой машины с использованием предоставленных материалов и многом другом.

  • Знаменитые первопроходцы в авиации
  • Станьте изобретателем
  • Прибавьте оборотов овощам: физико-научное задание
  • Классные катапульты
  • Наука, технологии и общество: роботы в космосе
  • Возвращение к Томасу Эдисону
  • Изобретите летательный аппарат
  • Дополнительные занятия по изобретениям для научного класса
Здоровье, безопасность и связанные с изобретениями

С помощью этих ресурсов вызовите у учащихся интерес к изобретателям и изобретениям. Включает в себя создание, изготовление и гонки автомобилей с использованием овощей, изобретение десерта с партнером, а также изучение бактерий.

  • Прибавьте оборотов к овощам: физико-научное задание
  • Микроволновая печь
  • Замороженное наслаждение: приготовление мороженого
  • Леденящий кровь опыт
  • Изобретение эскимо для разминки при чтении
  • Какие бывают бактериальные заболевания?
  • Другие ресурсы по изобретениям для здоровья и безопасности
Изобретения для социальных исследований

Изучите связи с изобретателями и изобретениями, используя эти ресурсы по общественным наукам. Включает в себя мини-книгу изобретателей, раскраски, чтение о Луи Брайле и практику использования алфавита Брайля и многое другое.

  • Моя книга гениальных изобретателей
  • Томас Альва Эдисон, изобретатель
  • Галерея DK Digital Books для общественных исследований
  • Гаррет Морган раскраски
  • George Washington Carver Page
  • Знаменитые первые в авиации
  • 9000
  • Famous Firsts в авиации
  • 9000
  • Famous Firsts в авиации
  • 9000
  • . Другие популярные занятия по общественным наукам
Изобретения в истории транспорта

Доставьте своим учащимся эти ресурсы об изобретениях в области транспорта, когда вы добавите их в свои уроки. Мероприятия включают в себя независимое исследование с сопровождающими планами уроков, развлекательные мероприятия, отрывки для чтения и многое другое.

  • Знаменитые первые в авиации
  • История автомобилей
  • First Hot-Air Balloon Blight
  • Узнайте о транспортных первых
  • Все о рикшах
  • Больше изобретений в истории транспорта

. Ресурсы


    Изобретение Coca-Cola® Разминка перед чтением

    В этой распечатке для разминки перед чтением учащиеся читают документальный отрывок об изобретении Coca-Cola® и отвечают на чтение..


    Instant Expert

    Станьте мгновенно экспертом в области науки и социальных наук, представленных в отмеченной наградами серии справочников DK. Найдите что…


    Братья Райт: разминка по чтению исторической фантастики

    Развивайте навыки чтения учащихся с помощью этого отрывка из исторической художественной литературы, который можно распечатать, и вопросов на понимание. ..


    Хелен Келлер


    Книга для печати «Женщины-ученые и изобретатели» (4-8 классы)

    Статьи в этой книге для печати рассказывают о достижениях 16 женщин в областях STEM. Сложные головоломки будут …


    История зефира Разминка при чтении

    В этом разминке по чтению документальной литературы учащиеся читают отрывок из истории зефира и отвечают на вопросы по чтению…


    Изобретение самолета: разминка по чтению

    В этой ежедневной разминке учащиеся читают документальный отрывок об изобретении самолета и отвечают на чтение …


    Изобретение сотового телефона: разминка по чтению

    В этой разминке по чтению учащиеся читают научную литературу об изобретении сотового телефона и отвечают на чтение. ..


    Inventions Plus

    Учащиеся используют онлайн-ресурс для просмотра и изучения изобретений, как случайных, так и изобретений, созданных для…

    В этой распечатке для разминки по чтению учащиеся читают документальный отрывок об изобретении эскимо и отвечают на…0003

    В ходе разминки по чтению документальной литературы учащиеся читают отрывок об изобретении железа и отвечают на вопросы понимания прочитанного. — Американский изобретатель Джордж Вашингтон Карвер, открывший сотни пр…


    Братья Райт Разминка при чтении

    В этой распечатанной ежедневной разминке учащиеся читают отрывок из исторической художественной литературы о Орвилл и Уилбур Райт и ответ…


    Биография Альберта Эйнштейна: разминка по чтению (1 и 2 классы)

    В этой разминке по чтению, предназначенной для печати, учащиеся читают краткую биографию Альберта Эйнштейна и отвечают на вопрос о понимании прочитанного. ..


    Маленькая книга Бенджамина Франклина




    Как работает электрическая лампочка0003


    Раскраска Гаррета Моргана


    Изобретение Kool-Aid® Разминка для чтения


    Луи Брайля


    Наука, технологии и общество: роботы в космосе


    Биографии афроамериканских изобретателей


    Изобрести летательный аппарат

    На протяжении всей истории люди были очарованы перспективой полета. Леонардо да Винчи рисовал схемы и строил мод…


    Галерея цифровых книг DK по обществознанию

    Освежите в памяти темы истории и обществознания с помощью этих прекрасно иллюстрированных книг из отмеченного наградами справочника DK.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *