weburok.com

Конспект и презентация урока «Географическая оболочка»

Тема « Строение и свойства географической оболочки»

Цели: ввести понятие «географическая оболочка», познакомить с ее строением и основными свойствами;

— объяснить различные процессы и явления природы с позиции главных свойств географической оболочки;

— учить учащихся анализировать, делать выводы;

— формировать познавательный интерес к географии.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы, целей урока.

— Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок: мы с вами будем постигать тайны Земли и изумляться тому совершенству, имя которого географическая оболочка.

Чтобы познакомиться с ГО, ее строением, главными свойствами, объяснить различные процессы и явления природы с позиции главных ее свойств, я предлагаю эти 45 минут поработать в лабораториях института «Земли» (1слайд) .

Сотрудников этого института волнует: состояние воздуха, которым мы дышим, воды, которую мы пьем, почвы, которая нас кормит, судьба человека, человечества, судьба самой Земли. (2 слайд).

-Итак, представьте, что мы уже в институте. Я- ваш научный руководитель, а

вы – младшие научные сотрудники.

Тема нашей научной работы

« Строение и свойства географической оболочки».

(ученики записывают в тетрадях)

3. Изучение нового материала.

— У А. С. Пушкина есть такие строки:

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух.

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов труд.

Мы в «Лаборатории открытий».

Здесь нашей задачей будет выяснить, что такое ГО и каково его строение.

( 4 слайд).

До появления жизни вешнюю оболочку Земли составляли 3 оболочки: атмосфера, литосфера, гидросфера (5 слайд).

Шло время. На нашей планете наступил период, когда на ней создались благоприятные условия, которые изменили внешние оболочки и образовалась новая – БИОСФЕРА (ученики записывают в тетрадях; 6 слайд)

Работа с учебником (стр. 155)

-Что же это за оболочка?

-И, прочитав последний абзац, ответьте на вопрос: Кто разработал учение о биосфере?

— Что нового возникло на Земле с появлением биосферы? (появились живые организмы, которые преобразовывали планету)

— Да, именно живые организмы являются самой могущественной силой на земной поверхности, преобразующей природу.

— А теперь давайте подумаем и ответим на вопрос: как же изменились оболочки

Земли под влиянием живых организмов с появлением биосферы:

— какие изменения произошли в атмосфере? (О², СО² )

— какие изменения произошли в гидросфере? ( морские организмы – осадочные породы)

— какие изменения произошли в литосфере? ( горные породы, почва)

— Итак, с появлением биосферы изменения коснулись всех оболочек Земли, а в результате взаимодействия оболочек друг с другом возникла единая оболочка,

имя которому ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ. (7 слайд)

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – это окружающая нас природа,

природная среда, в которой мы живем и все живые

организмы; это оболочка, в которой наблюдается

непрерывная связь живых организмов с «неживой» природой.

— А теперь посмотрите на этот рисунок ( 8 слайд).

Давайте попробуем определить:

— какая взаимосвязь изображена между организмами ?

— влияют ли они друг на друга?

(взаимосвязь между растениями и почвой- литосферой; между растениями и атмосферой — фотосинтез).

— Т. е. растения получают из почвы питательные вещества, а погибая, сами служат материалом для образования почвы; растения поглощают из атмосферы СО², а выделяют О².

— Взаимосвязь каких оболочек Земли показана на этом рисунке? ( 9 слайд): (подводный мир)

— Исходя из сказанного, давайте попробуем составить схему «Строение ГО».

( учитель у доски работает, ребята записывают в тетрадях)

Как вы считаете, из каких оболочек может состоять единая ГО?

Энергия Солнца

Тропосфера

Гидросфера Биосфера Верхняя часть

литосферы

Внутренняя энергия Земли

— И естественно, все оболочки , как мы с вами только в этом убедились, взаимосвязаны. А как это показать на схеме? (стрелками)

— Резких границ ГО не имеет, т. к. все взаимосвязано. А теперь вопрос: какое же открытие мы с вами сделали, работая в лаборатории открытий?

( выяснили, что такое ГО, из чего она состоит, что все компоненты между собой тесно взаимосвязаны).

-Так как мы с вами работали в лаборатории и выполняли научную работу, какую формулу мы выявили? (10 слайд )

ГО=Т+Л+Г+Б

— Чтобы объяснить происхождение процессов и явлений, приглашаю вас в следующую лабораторию института – «Лабораторию исследований»

(11 слайд).

— В этой лаборатории мы должны с вами: -объяснить происхождение процессов и явлений природы; -выявить главные свойства ГО.

— Посмотрите на эти рисунки (12 слайд):

— какие процессы и явления природы показаны?

(образование облаков, цветение лугов, рост и размножение животных,

вулканические извержения, гейзер).

— Почему происходят эти процессы и явления?

— Какая энергия является движущей силой?

Вот на эти вопросы мы попробуем ответить.

— Основных движущих сил две – энергия Солнца и внутренняя энергия Земли. Они и являются основными двигателями всех природных процессов на Земле

( дополнение схемы на доске). А все компоненты ГО связаны в единое целое за счет круговорота веществ и энергии, благодаря которому осуществляется взаимообмен веществ между оболочками нашей планеты. И эти круговороты являются главными свойствами ГО.

— Какие круговороты веществ и энергии в природе вы знаете? (круговорот воды; 13 слайд)

— В чем суть мирового круговорота воды в природе? (непрерывное перемещение воды из океана на сушу и из суши в океан)

Круговорот воздуха в тропосфере – (14 слайд)

— Какие процессы происходят? (ветер, перераспределение тепла и влаги на поверхности).

— Все круговороты взаимосвязаны между собой и образуют на Земле общий глобальный круговорот веществ и энергии, главными движущими силами которого являются энергия Солнца и внутренняя энергия Земли (показ на схеме)

— Итак, какое исследование мы провели и к какому выводу пришли?

— Каковы же основные свойства ГО? (круговороты в природе: воздуха, воды, биологический круговорот).

— Ребята, оказывается в институте «Земля» есть свой музей. Сейчас мы там побываем и увидим процессы развития ГО. В развитии ГО отчетливо прослеживается 3 этапа: (15 слайд)

Добиогенный – самый длительный период, который существовал 3 млрд. лет в

архейскую и протерозойскую эры. Тогда, в бескислородной

среде, существовали самые примитивные одноклеточные

организмы, которые и положили начало развитию ГО.

Биогенный – он соответствует геологическим эрам — полезозою, мезозою и началу кайнозоя. Продолжался 570 млн. лет. Жизнь становится ведущим фактором развития ГО; развивается биосфера; в атмосфере увеличивается количество кислорода, образуется почва и осадочные породы, меняется состав и свойства вод. И в конце этапа появляется человек.

Антропогенный – он начался 40 тыс. лет назад и продолжается до сих пор. Начало этого этапа совпадает с появлением человека разумного. И человек начинает играть ведущую роль в развитии ГО, и именно от него зависит ее существование.

— Но человек разумен, и будем надеяться, что он сделает все для того, чтобы ГО осталась прекрасной: О, люди, мыслю я,

У всех у нас есть мать одна

По имени – Земля!

Поэтому Землю нужно беречь и охранять!

— Итак, сколько всего этапов за долгое время своего существования имеет ГО?

— На каком этапе мы с вами живем?

— Ну что ж, сейчас мы попрощаемся с институтом «Земля», которая так радушно распахнул для нас свои двери и возвратимся в свой кабинет.

4. Закрепление изученного.

— У каждого из вас на партах лежат листы контроля знаний, предлагаемые в виде тестового задания. Если вы верно ответите на вопросы теста и впишите в таблицу ответы букв, и тогда вы получите ответ. (самостоятельная работа учащихся, проверка ответов; ключевое слово «БРАВО»)

1. В состав географической оболочки входят следующие оболочки Земли:

И) литосфера и гидросфера;

С) литосфера, гидросфера, тропосфера;

Б) литосфера, гидросфера, тропосфера, био­сфера.

2. Главное значение круговорота воды в том, что:

Д) на Землю выпадают осадки;

Р) осуществляется влагообмен между сушей и океаном;

Е) происходит испарение воды.

3. Основными движущими силами кругово­рота веществ и энергии на Земле являются:

А) энергия Солнца и внутренняя энергия Земли;

К) энергия Солнца;

Н) внутренняя энергия Земли.

4. Какой из этапов развития географической оболочки самый продолжительный во времени.

В) добиогенный;

Я) биогенный;

Ж) антропогенный.

5. Главная роль современного человека по отношению к географической оболочке заклю­чается в том, что:

П) человек не вмешивается в процессы, про­исходящие в географической оболочке;

О) человек взаимодействует с географичес­кой оболочкой, не принося ей вреда.

— Что для себя нового вы сегодня узнали?

— Для чего мы изучаем эту тему?

5. Домашнее задание.

Прочитать §50, ответить на вопросы на странице 155.

infourok.ru

План-конспект урока по географии (7 класс) на тему: Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности целостность, зональность, ритмичность и их значение

Слайд 10

Географическая оболочка. Свойства и особенности строения географической оболочки. Общие географические закономерности и их значение.

Слайд 11

рисунком 34, с. 60 Г еографическая оболочка — о болочка Земли, в пределах которой взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, верхние части литосферы , вся гидросфера и биосфера .

Слайд 12

рисунком 34, с. 60 Границ географическая оболочка не имеет , ученые считают — ее мощность в среднем 55 км. Из чего состоит географическая оболочка?

Слайд 13

АТМОСФЕРА ГИДРОСФЕРА ЛИТОСФЕРА БИОСФЕРА Географическая оболочка ГО

Слайд 14

З Ц ГШ h Географический конструктор «Закономерности ГО» ГО ПК — географическая оболочка — природный комплекс — зональность — целостность — ритмичность = — высота — географическая широта — взаимосвязь — время

Слайд 15

изменение ПК Широтная зональность З РАВНИНА (ГШ) ЗОНАЛЬНОСТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ГО

Слайд 16

Высотная поясность ( h) ГИМАЛАИ АЛЬПЫ

Слайд 17

изменение ПК Широтная зональность Высотная поясность З РАВНИНА (ГШ) изменение ПК З ГОРЫ ( h) ЗОНАЛЬНОСТЬ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ГО

Слайд 18

Ц компонентов ПК КЛИМАТ ПОЧВА РАСТЕНИЯ ЖИВОТНЫЕ } Природная зона взаимосвязь ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ГО ЦЕЛОСТНОСТЬ

Слайд 19

РИТМЫ Суточные Годовые Многолетние время ЗАКОНОМЕРНОСТЬ ГО РИТМИЧНОСТЬ

Слайд 20

Задание: определить закономерности (ритмичность, целостность, зональность) ОТВЕТ: Ритмичность (годовая) Зима Весна Лето Осень

Слайд 21

Задание: определить закономерности (ритмичность, целостность, зональность) А Б В Ответ: зональность (АВБ) Арктическая пустыня Саванна Тайга

Слайд 22

Задание: определить закономерности (ритмичность, целостность, зональность) Ответ: целостность Биологичексий круговорот

Слайд 24

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ прочитать параграф 10, зарисовать один круговорот в природе (кроме воды ). Дополнительно: Почему через каждые 11 лет усиливается полярное сияние, циркуляция атмосферы, активизируется деятельность болезнетворных микробов и вирусов, эпидемии холеры и чумы, набеги саранчи?

nsportal.ru

Урок географии 7 кл. «Строение и свойства географической оболочки»

Тема: Строение и свойства географической оболочки

Цель: формировать понятие географической оболочки, взаимосвязи и взаимодействия всех компонентов природы, развивать умения и навыки обучающихся объяснять основные свойства географической оболочки, описывать по схемам круговороты воды, воздуха, биологический круговорот.

Оборудование: презентация, компьютер, проектор, учебник.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

Обучающиеся зачитывают доклады по теме «Гидросфера»

Вопросы:

1. Какими основными свойствами обладают воды Мирового океана?

2. Что называется соленостью? Как поддерживается соленость вод?

3. Объясните причину того, что соленость воды в экваториальной зоне (34‰) ниже средней океанической, в тропической зоне (36‰), наоборот, выше.

3. Изучение нового материала

Слайд 1 – Земля, воздух и вода – то, что мы с рождения видим вокруг себя и что на первый взгляд кажется вечным и неизменным. Но все это лишь звено в длинной цепи преобразований. Литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера образуют единый организм, развиваются и меняются не в меньшей степени, чем живые существа, населяющие Землю. Запишите тему нашего урока.

Слайд 2 – Географическая оболочка как целостная система формировалась и развивалась непрерывно под влиянием взаимодействия внешних и внутренних сил. В результате различные процессы, происходящие в ней, наслаиваются друг на друга и формируют сегодняшний неповторимый облик нашей планеты. Так что же такое географическая оболочка?

Слайд 3 – Запишем определение. Географической называется оболочка Земли, в пределах которой взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, верхние части литосферы, вся гидросфера и биосфера.

Слайд 4 – Все компоненты географической оболочки взаимодействуют друг с другом. Резких границ оболочка не имеет. Мощность составляет в среднем 55 км.

Слайд 5 – Задание. Докажите высказывание примерами: «Все компоненты географической оболочки существуют не изолированно. Они взаимодействуют друг с другом».

/Ответы обучающихся/

Слайд 6 – В результате взаимодействия компонентов географическая оболочка обладает присущими только ей свойствами.

Слайд 7 – Свойства географической оболочки.

• Образование органических веществ из неорганических живыми организмами;

• Вещества находятся во всех трех агрегатных состояниях: жидком, твердом и газообразном;

• Все процессы происходят под действием солнечной энергии;

• Происходят круговороты веществ и энергии.

— Рассмотрим более подробно эти свойства.

Слайд 8 – Образование органических веществ из неорганических живыми организмами.

Вопрос: О каких природных процессах вам уже известно, где происходит преобразование веществ? /Ответы обучающихся/

Слайд 9 – Живые участники круговорота веществ в природе (схема)

Слайд 10 – Вторым свойством мы выделили нахождение веществ в твердом, жидком и газообразном состоянии. Данное свойство имеет огромное значение для всех процессов, происходящих в географической оболочке.

• Вещества, находящиеся во всех трех агрегатных состояниях (жидком, твердом и газообразном), создают условия для возникновения жизни на Земле.

Только здесь возникла сначала жизнь, а затем появились человек и человеческое общество.

Слайды 11-12 – Все процессы происходят под воздействием солнечной энергии и в меньшей степени внутренних земных источников. Изменение солнечной активности сказывается на всех процессах географической оболочки:

• Магнитные бури,

• Изменение роста и развития растений,

• Размножения и миграции насекомых,

• Ухудшение состояния здоровья пожилых людей и детей.

Слайд 13 – Связь между ритмами солнечной активности и живыми организмами показал русский биофизик Александр Леонидович Чижевский еще 20-30-х годах ХХ века.

Слайды 14-15 – Географическую оболочку иногда называют природной средой или просто природой, имея в виду главным образом природу в границах геооболочки.

Все компоненты оболочки связаны в единое целое посредством круговорота веществ и энергии. Это важнейший механизм природных процессов.

Слайд 16 – Существуют различные круговороты, с одним из них вы уже знакомы – это круговорот воды в природе. Расскажите, как он осуществляется. /Ответы обучающихся/

Слайды 17-18 – Огромная роль в жизни географической оболочки принадлежит биологическому круговороту.

Составим упрощенную схему биологического круговорота.

Одни и те же элементы многократно образуют органические вещества живых организмов и многократно снова переходят в минеральное состояние.

Слайд 19 – Ведущая роль во всех круговоротах принадлежит круговороту воздуха в тропосфере, который включат всю систему ветров и вертикальное движение воздуха. Движение воздуха в тропосфере втягивает в глобальный круговорот и гидросферу, образуя мировой круговорот воды. От него зависят и другие природные процессы.

Слайд 20 – Наиболее активно круговороты происходят в экваториальном и субэкваториальном поясах. В полярных областях протекают особенно медленно. Но все круговороты взаимосвязаны.

Каждый последующий круговорот отличается от предыдущих, не образуя замкнутого круга.

Слайд 21 – Рассмотрим схему круговорота веществ в земной коре. Растения, например, берут из почвы питательные вещества, а отмирая, отдают их значительно больше, так как органическая масса растений создается в основном за счет углекислого газа атмосферы, а не за счет веществ, поступающих из почвы. Благодаря круговоротам происходит развитие всех компонентов природы и географической оболочки в целом.

Слайд 22 – Трудно представить нашу планету без растений и животных. Возникновение биосферы является принципиально важным этапом развития географической оболочки и всей Земли как планеты.

Слайд 23 – Главная роль живых организмов – обеспечение развития всех жизненных процессов, в основе которых лежит солнечная энергия и биологический круговорот веществ и энергии.

Слайд 24 – Этапы жизненных процессов:

• Создание в результате фотосинтеза органического вещества первичной продукции.

• Превращение первичной (растительной) продукции во вторичную (животную).

• Разрушение первичной и вторичной биологической продукции бактериями, грибами.

Слайд 25 – Этапы развития географической оболочки.

• 1 этап – добиогенный (3 млрд лет) – в атмосфере мало кислорода и много углекислого газа.

• 2 этап – (около 570 млн. лет) формирование и развитие живых организмов, появление человека.

• 3 этап – современный (начался около 40 тыс. лет назад) большое антропогенное влияние на все земные оболочки.

Слайд 26 — В.И. Вернадский считал живые организмы самой могущественной по своим конечным результатам силой на земной поверхности, преобразующей природу.

4. Закрепление изученного материала

Слайд 27 – Ответьте на вопросы:

1. Какие части оболочек Земли объединены в географическую оболочку?

2. Как вы понимаете, что мощность оболочки составляет 55 км?

3. Что понимается под непрерывностью развития географической оболочки?

4. Как вы понимаете целостность географической оболочки?

Задание:

1. Перечислите главные свойства географической оболочки?

2. Приведите примеры ритмичности географической оболочки.

3. Перечислите компоненты природы.

4. Составьте схему одного из природных круговоротов.

Слайд 28 — Молодцы! Вы справились с поставленными задачами!

5. Подведение итога урока. Выставление оценок за работу на уроке.

Слайд 29 — Домашнее задание: § 13 прочитать. Составьте рассказ о роли каждого компонента в жизни природы

infourok.ru