cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Тематическое планирование 6 класс 5 часов неделю русский язык: Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Количество часов: всего 175 часов; в неделю 5 часов

Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования в соответствии с основными положениями ФГОС нового поколения; рабочей программы Русский язык 5 – 9 классы Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. Москва «Просвещение», 2016г.

урока

Дата по плану

Дата по факту

Раздел, тема урока

Примечание

1 четверть-40 ч.

1

Русский язык – один из развитых языков мира

Упр. 2,3

Повторение изученного в 5 классе

2

Фонетика. Орфоэпия.

Упр. 20, 21«Этимологический словарь»

3

.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках , в корнях и окончаниях слов

Упр.30, стр.19

4

Части речи. Морфологический разбор слова.

Упр. 33, стр.21

5

Словосочетание.

Упр. 43

6

Простое предложение. Знаки препинания.

Упр.47, стр.28

7

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения. Прямая речь. Диалог.

Упр.58, стр.33

8

Входной административный контрольный диктант по разделу «Повторение изученного в 5 классе».

Словарные слова

9

Текст, его особенности

Упр.70, стр40

10

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль

Упр. 90, стр.50

Лексика. Культура речи

11

Слово и его лексическое значение. Общеупотребительные слова.

Упр.108, стр.59.

12

Профессионализмы

Упр.115, стр. 63.

13

Диалектизмы

Упр. 118.стр 65.

14

Исконно русские и заимствованные слова.

Упр. 127, стр.71

15

Новые слова (неологизмы).

Упр. 132,стр.74

16

Устаревшие слова. Словари

Упр. 135

17

Развитие речи. Подготовка к изложению повествовательного текста

«Собиратель русских слов»

18

Развитие речи. Изложение повествовательного текста (119)

Словарные слова

19

Фразеологизмы.

Упр.148, стр.84

20

29.09

Источники фразеологизмов.

Упр. 150, стр.85

21

01.10

Развитие речи. Сочинение с использованием фразеологизмов.

Словарные слова

22

02.10

Повторение изученного в 5 классе «Основные способы образования слов в русском языке».

Упр.155, стр. 87

23

Контрольная работа по разделу «Лексика и фразеология»

Словообразование и орфография. Культура речи

24

.Морфемика и словообразование.

Упр. 162, стр. 190

25

Основные способы образования слов в русском языке.

Упр. 175, стр.199

26

Этимология слов.

Упр. 178, стр. 102

27

Развитие речи. Подготовка к сочинению -описанию помещения

Составить план сочинения

28

Развитие речи. Сочинение -описание помещения

Дописать сочинение

29

Повторение изученного в 5 классе по разделу «Словообразование и орфография» ( Буквы о,а в корнях –раст-, -рос-, -лаг-, -лож-.)

Записать 15 слов на орфограммы на повторение

30

Повторение по теме «Буквы е, и в корнях с чередованием»

Записать 15 слов на орфограммы на повторение

31

Буквы О и А в корнях – кос -кас-

Упр.

186, стр. 105

32

Буквы О и А в корнях – гор - - -гар-

Упр. 189, стр. 106

33

Развитие орфографических умений

Упр. 195, стр. 107

34

Буквы О и А в безударных корнях -зор, -зар

Упр. 196, стр. 109

35

Буквы И/Ы после приставок

Упр. 199, стр. 110

36

Диктант по разделу «Словообразование и орфография»

Словарные слова

37

Гласные в приставке при-, пре

Упр. 204, стр. 114

38

Правописание приставки при--

Упр. 211, стр. 117

39

Правописание приставки пре-

Упр. 214, стр. 118

40

Соединительные о и е в сложных словах

Упр. 216, стр. 120

2 четверть- 40 ч

41

Сложносокращенные слова

Упр. 224, стр. 123

42

Морфемный и словообразовательный разбор слова

Упр. 230, стр. 126

43

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

44

Развитие речи. Сочинение по картине Т. Н. Яблонской «Утро»

45

Повторение и обобщение материала по разделу «Словообразование и орфография»

Упр. 241, стр. 130

46

Контрольный диктант с грамматическим заданием по разделу «Словообразование и орфография»

Морфология и орфография.

Имя существительное –

47

Работа над ошибками. Повторение изученного в пятом классе.

Упр. 247, стр. 133

48

Повторение изученного в пятом классе.

Упр. 253, стр. 135

49

Разносклоняемые существительные.

Упр. 258, стр. 137

50

Буква Е в суффиксе – ен - существительных на – мя. Правописание существительных на –мя

Упр. 264, стр. 139

51

Несклоняемые имена существительные.

Упр. 267, стр. 141

52

Род несклоняемых имен существительных

Упр. 276, стр. 144

53

Имена существительные общего рода

Упр. 281, стр. 147

54

Морфологические признаки имени существительного

Упр. 282, стр. 148

55

Морфологический разбор имени существительного

Упр. 184(у), стр.149

56

Развитие речи. Подготовка к изложению

Составить план

57

Развитие речи. Изложение

Словарные слова

58

НЕ с существительными

Упр. 288, стр. 151

59

Развитие орфографических умений

Упр. 291, стр. 152

60

Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных –чик, -щик

Упр. 295, стр. 154

61

Развитие орфографических умений

Упр. 298, стр. 155

62

Гласные в суффиксах существительных – ек и – ик

Упр.300, стр.156

63

Правописание гласных в суффиксах -ек и –ик

Записать 15 слов по теме урока

64

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

Упр. 305, стр.158

65

Правописание гласных О и Е после шипящих в суффиксах существительных

Упр. 307, стр.159

66

Морфемный разбор имени существительного.

Разбор слов

67

Развитие речи. Подготовка к сочинению повествовательного характера

( по упр.301)

68

Развитие речи. Сочинение повествовательного характера

69

Повторение и систематизация материала по разделу

«Имя существительное»

Упр. 317

70

Контрольный диктант с грамматическим заданием по разделу «Имя существительное»

Имя прилагательное

71

Работа над ошибками.

Имя прилагательное. Повторение изученного в пятом классе.

Упр. 324, стр. 6

72

Развитие речи. Подготовка к сочинению-описанию природы

Упр. 326, 327, 328 устно

73

Развитие речи. Сочинение-описание природы

Дописать сочинение

74

Степени сравнения имен прилагательных

Упр. 332, стр. 11

75

Простая форма сравнительной степени

Записать 10 предложений по теме урока

76

Составная форма сравнительной степени

Упр. 335, стр.13

77

Простая и составная формы превосходной степени

Упр. 339, стр.15

78

Разряды имен прилагательных.

Упр.341, стр. 17

79

Качественные имена прилагательные

Упр.342, стр. 17

80

Относительные имена прилагательные

Упр. 346, стр. 20

3 четверть - 50ч.

81

Притяжательные имена прилагательные .

Упр. 349, стр.21

82

Морфологический разбор имен прилагательных.

Упр. 352, стр.23

83

Контрольный диктант « Разряды имен прилагательных»

Словарные слова

84

Работа над ошибками. НЕ с именами прилагательными

Упр. 358, стр.26

85

Слитное написание НЕ с именами прилагательными

Упр. 359, стр.27

86

Раздельное написание НЕ с именами прилагательными

Упр. 361, стр.28

87

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

Упр. 363, стр.28

88

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине Н.П Крымова «Зимний вечер»

Составить план сочинения

89

Развитие речи. Сочинение по картине Н.П Крымова «Зимний вечер»

Дописать сочинение

90

Одна буква Н в суффиксах имен прилагательных

Упр. 370, стр. 31

91

Две буквы Н в суффиксах имен прилагательных

Упр. 374, стр.33

92

Различение на письме суффиксов имен прилагательных –к - и - ск-

Упр.377, стр.35

93

Развитие орфографических умений

Упр. 378, стр.35

94

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

Упр. 380, стр.36

95

Дефисное написание сложных прилагательных.

Упр. 381, стр.37

96

Слитное написание сложных прилагательных.

Упр .385, стр.38

97

Развитие речи. Подготовка к изложению с использованием прилагательных

Составить план изложения

98

Развитие речи. Изложение с использованием прилагательных

Словарные слова

99

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Упр. 391, стр. 41

100

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Упр . 393, стр. 42

101

Работа над ошибками. Имя числительное как часть речи.

Упр. 396, стр. 45

102

Простые и составные числительные.

Упр. 400, стр.46

103

Мягкий знак на конце и в середине числительных

Упр. 403, стр. 48

104

Порядковые числительные

Упр. 406, стр.50

105

Разряды количественных числительных.

Упр. 410, стр.51

106

Числительные, обозначающие целые числа

Упр. 414, стр.53

107

Правописание числительных, обозначающих целые числа

Упр. 416, стр. 54

108

Дробные числительные

Упр. 418, стр. 55

109

Правописание дробных имен числительных

Упр. 420, стр. 56

110

Собирательные числительные

Упр. 426, стр.59

111

Морфологический разбор имени числительного

Упр.427, стр.60

112

Повторение изученного материала по разделу «Имя числительное»

Упр. 431, стр.62

113

Контрольный диктант по разделу «Имя числительное как часть речи»

Словарные слова

Местоимение

114

Работа над ошибками.

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные местоимения.

Упр. 442, стр.68

115

Склонение личных местоимений

Упр. 444, стр.69

116

Возвратное местоимение себя

Упр. 446, стр.70

117

Развитие речи. Сочинение- рассказ на тему «Как я однажды помогал маме».

Дописать сочинение

118

Вопросительные местоимения. Относительные местоимения

Упр. 457, стр.76

119

Неопределенные местоимения

Упр. 460, стр.78

120

Правописание неопределённых местоимений

Упр. 461, стр.79

121

Отрицательные местоимения

Упр. 468, стр.81

122

Правописание отрицательных местоимений

Упр. 473, стр.83

123

Притяжательные местоимения

Упр. 476, стр.86

124

Правописание притяжательных местоимений

Упр. 479, стр.87

125

Развитие речи. Рассуждение

Дописать сочинение

126

Указательные местоимения

Упр. 488, стр.91

127

Определительные местоимения.

Упр .491, стр. 92

128

Повторение и обобщение изученного материала по разделу «Местоимение как часть речи»

Упр. 505, стр.99

129

Контрольный диктант по разделу «Местоимение как часть речи»

Словарные слова

130

Морфологический разбор местоимения

Упр .498, стр. 96

4 четверть- 45ч.

131

Развитие речи. Подготовка к сочинению по картине Е.В . Сыромятниковой «Первые зрители» с использованием местоимений

Составить план сочинения

132

Развитие речи. Сочинение по картине Е. В. Сыромятниковой «Первые зрители» с использованием местоимений

Дописать сочинение

Глагол

133

Повторение изученного о глаголе в пятом классе.

Упр .514, стр.103

134

Безударные личные окончания глаголов НЕ с глаголами.

Упр. 521, стр.106

135

Спряжение глаголов

Записать 10 предложений на изученную тему

136

Гласные в личных окончаниях глаголов

Записать 10 предложений на изученную тему

137

Развитие речи. Подготовка к сочинению-рассказу (упр. 517)

Составить план сочинения

138

Развитие речи. Сочинение-рассказ

Дописать сочинение

139

Разноспрягаемые глаголы

Упр. 527, стр. 108

140

Глаголы переходные и непереходные

Упр. 538, стр.113

141

Наклонение глагола.

Упр. 540, стр. 115

142

Изъявительное наклонение

Упр . 541, стр. 116

143

Развитие речи. Подготовка к изложению повествовательного текста

Составить план текста

144

Развитие речи. Изложение повествовательного текста

Словарные слова

145

Условное наклонение

Упр. 546,стр. 120

146

Повелительное наклонение

Упр.552, стр. 124

147

Ь на конце глагола в повелительном наклонении после мягких согласных и шипящих

Упр. 555, стр. 125

148

Повелительное наклонение и форма будущего времени

Упр. 560, стр.127

149

Употребление глаголов изъявительного и условного наклонений

Упр. 564, стр.129

150

Употребление глаголов повелительного наклонения

Упр.568, стр.130

151

Безличные глаголы

Упр.571, стр.132

152

Роль безличных глаголов в тексте

Упр.575, стр.133

153

Повторение и систематизация материала по теме «Морфологические признаки глагола»

Повторить изученное

154

Морфологический разбор глагола

Упр576, стр. 134

155

Развитие речи. Подготовка к сочинению- рассказу на основе услышанного.

Составить план сочинения

156

Развитие речи. Сочинение - рассказ на основе услышанного.

Дописать сочинение

157

Гласные в суффиксах глаголов

Упр. 583, стр.137

158

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Упр. 584, стр.138

159

Повторение и обобщение изученного материала по разделу «Глагол как часть речи»

Приготовиться к диктанту

160

Контрольный диктант по разделу «Глагол как часть речи»

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классе

161

Работа над ошибками. Повторение. Разделы науки о языке

Упр. 595, стр. 142

162

Повторение. Орфография ( имя существительное, имя прилагательно

Упр. 600, стр.144

163

Повторение. Орфография (имя числительное, местоимение)

Упр.603, стр. 144

164

Повторение. Орфография ( глагол)

Упр.606, стр.145

165

Повторение. Пунктуация в простом предложении, осложненном однородными членами

Упр.609, стр.146

166

Повторение. Пунктуация в простом предложении, осложненном обращением, вводными словами

Упр. 610, стр..147

167

Повторение. Пунктуация в сложном предложении

Записать 10 предложений по теме урока

168

Лексика

Упр. 612, стр.148

169

Фразеология

Упр. 614, стр.149

170

Развитие речи. Подготовка к изложению

Составить план текста

171

Развитие речи. Изложение

Словарные слова

172

Словообразование

Упр. 616, стр.150

173

Морфология

Упр.618, стр.151

174

Контрольный диктант по разделу «Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классе»

Упр.620, стр.152

175

Синтаксис

Повторение изученного

Тематическое планирование по русскому языку 6 класс 170 часов (5 ч в нед.)

Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 6-7 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы «Рабочие программы по русскому языку: 5-9 классы /Сост. О.В.Ельцова.- М.:Вако, 2011/.

Данная рабочая программа составлена с опорой на материал соответствующих учебников и требований федерального компонента государственного стандарта общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МОУ «Калининская ООШ» Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 6 классе- 170 часов, в 7 классе- 102 часа.

Указания

В связи с принятием в 2012-13 учебном году учебного плана МОУ «Калининская ООШ», разработанного на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РК от 26. 01.2011, № 30) возникла необходимость корректировки количества часов в 7 классе со 170 до 102 часов. Порядок подачи языкового материала сохранился.

Тематическое планирование по русскому языку

6 класс – 170 часов (5 ч. в нед.)

Учебник «Русский язык. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. Ред. Н.М.Шанский]. – 33 – е изд-е. – М.:Просвещение, 2011»

Распределение учебных часов по разделам программы

Разделы

Кол-во часов

Контрольные работы

Развитие речи

Введение

1

Повторение изученного в 5 классе

15

2

2

Лексика. Культура речи.

9

1

1

Фразеология. Культура речи.

3

Словообразование и орфография. Культура речи

25

2

1

Морфология и орфография. Культура речи.

109 ч:

Имя существительное

20

1

2

Имя прилагательное

24

2

5

Имя числительное

16

2

Местоимение

22

1

4

Глагол

27

3

4

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи.

8

2

Учебно-методическое обеспечение

для обучающихся:

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

  1. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ Сост. Н.В.Егорова. М.: ВАКО, 2010.

  2. Сборник задач и упражнений по русскому языку: Проб.учеб.пособие для 6 кл. сред.шк. /А.Ю.Купалова, Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Молодцова и др.; Под.ред. Г.К.Лидман-Орловой. – М.: Просвещение, 1989.

для учителя

  1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 8-9 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы «Русский язык и литература» для 5-9 классов национальных школ Российской Федерации. Авторы программы Г.Н.Никольская, Н.М.Хасанов, СПб, Просвещение, 2006.. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МОУ «Калининская ООШ». В связи с принятием в2012-13 учебном году учебного плана МОУ «Калининская ООШ», разработанного на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РК от 26. 01.2011.г., №30), Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 8 классе – 102 часа, в 9 классе – с 68 до 102 часа.

Программа по русскому языку для 8 – 9 классов соответствует учебнику «Русский язык». Учебник общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.

Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе.

(Русский язык. Учебник для 8 класса. Автор:Р.Е.Сабаткоев, 2006)

Количество часов – 102 ( 3 часа в неделю)

Темы по основным разделам

Кол-во часов

Контр. Раб.

Развитие речи

Повторение

9

1

1

Лексика и фразеология

5

1

Синтаксис и пунктуация

37

3

4

Односоставные предложения

13

3

Полные и неполные предложения

2

1

Предложения с однородными членами

11

1

Предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями

7

1

Предложения с обособленными второстепенными членами

12

1

Повторение в конце года

6

1

Всего:

102 ч.

Литература для учителя:

1.Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений: Учеб. пособие для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.С.Пичугов, А.П.Еремеева, А.Ю.Купалова и др.; М.: Просвещение, 1995.

2.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс.- М.: ВАКО, 2008.

Литература для обучающихся:

1.Бирюков В.Г. и др. Дидактический материал по русскому языку для 8 класса.-СПб.6 «Просвещение», 1994

2.Книгина М.П. Русский язык 8 класс. Тесты:- Саратов: Лицей, 2008.

Тематическое планирование по русскому языку в 9 классе

Количество часов - 102 час

(Учебник: Сабаткоев Р.Б. Русский язык: Учеб. для 9 кл. общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.- 8-е изд.- СПб.: филиал изд-ва «Прсвещение», 2006.)

Темы по основным разделам

кол-во часов

к/раб

уроки р/р

1

Вводный урок

1

2

Повторение

5

1

3

Сложное предложение

3

1

4

Сложносочинённое предложение

10

1

2

5

Сложноподчинённое предложение

40

3

6

6

Бессоюзное сложное предложение

10

1

1

7

Сложные предложения с разными видами связи

7

1

-

8

Способы передачи чужой речи

10

-

2

9

Общие сведения о языке

5

-

1

10

Систематизация и обобщение изученного

11

1

-

Литература для учителя:

1. Русский язык. 9 класс: поурочные планы по учебнику Л.А. Тростенцовой /и др./ авт.-сост. Т.М.Амбушева.- Волгоград: Учитель, 2011.

2. Контрольно- измерительные материалы. Русский язык: 9 класс/ Сост. Н.В.Егорова.- М.: Вако, 2011.

Литература для учащихся:

1. Учебные таблицы по русскому языку: 5-11 классы/ Составитель А.Б. Малюшкин. 2-е изд.- М.: ТЦ Сфера, 2010.

2.Бирюков В.Г. и др. Дидактический материал по русскому языку для 9 класса: СПб.: «Просвещение»,1994.

Планирование по русскому языку 6 класс. 204 часа (6 часов в неделю)

Любарская Н.В.

Планирование по русскому языку 6 класс.

204 часа (6 часов в неделю).

Планирование составлено на основе следующих источников:

дата

Тема

Дополнения.

1 четверть – 54 часа

1

Русский язык – один из развитых языков мира.

Вступление. Знакомство с учебником.

Мини-соч по высказыванию Паустовского (упр2 и 3)

2

Повторение изученного в 5 классе.

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор. Орфография (ъ и ь знаки)

Задания в П/Т

3

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

4

Орфограммы в корнях слов.

Проверяемые и корни с чередованиями.

Словарный диктант

5

Орфограммы в корнях слов. Продолжение темы.

О, Е после шипящих

Упр 16

6

Части речи. Морфологический разбор слова.

§ 3

Составление таблицы «Части речи»

7

Орфограммы в окончаниях слов

§ 4

Сл диктант на окончания существительных

8

Р.Р упр 25 Подготовка к домашнему сочинению.

9

Словосочетание. Разбор словосочетания

10

Простое предложение Запятые в простом предложении.

§ 6

11

Простое и сложное предложения. Запятая в сложном предложении.

§ 7

12

Синтаксический разбор предложения.

13

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

§ 9

Работа со схемами. Творческая работа: составление текста-диалога.

14

Тест на повторение.

См Богданова ур 2

15

Контрольный диктант.

Д

16 - 17

Текст. Тема текста. Ключевые слова. Основные признаки текста.

§ 10

18

Особенности функциональных стилей речи. Официально-деловой стиль речи

§ 11

19 - 20

Лексика и фразеология.

Повторение изученного в 5 классе. § 12

21

Развитие речи. Словари

22

Развитие речи. Изложение

РР изложение

23

Развитие речи. Собирание материалов к сочинению. § 13

РР сочинение по картине.

24

Общеупотребительные слова.

25

Профессионализмы.

26

Диалектизмы

27

Развитие речи. Сжатое изложение. Упр 75

28

Жаргонизмы

29

Эмоционально окрашенная лексика.

30

Устаревшие слова

31

Новые слова. (неологизмы)

32

Исконно русские и заимствованные слова.

33

Фразеологизмы.

Творческая работа по фразеологизмам

34

Источники фразеологизмов.

35

Повторение по теме «Лексика».

36

Контрольная работа или тест по теме «Лексика»

КР

37 - 38

Словообразование и орфография.

Повторение изученного в 5 классе. § 24

39

Р.Р. Описание помещения.

40 - 41

Основные способы образования слов в русском языке

Богданова ур10 – 11 - 12

42

Этимология слов.

43

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

РР упр 136

44-45

Буквы О – А в корне КОС – КАС

46 -47

Буквы О - А в корне ГОР – ГАР

48

Буквы О – А в корне ЗОР - ЗАР

49

Контрольный диктант

Д

50

Буквы И и Ы после приставок.

51 - 54

Гласные в приставках ПРИ – ПРЕ

2 четверть – 42 часа

55

Соединительные гласные О и Е в сложных словах.

56

Сложносокращенные слова.

56 - 57

Развитие речи (Е.К.Францман Изложения с элементами сочинения)

РР

58

Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова.

59

Повторение изученного по теме «Словообразование».

60

Контрольный диктант.

61 - 63

Морфология и орфография.

Имя существительное.

Повторение изученного в 5 классе.

64 - 65

Разносклоняемые существительные.

Буква Е в суффиксе ЕН существительных на МЯ

66

Несклоняемые имена существительные.

67

Род несклоняемых имен существительных

68

Имена существительные общего рода.

69

Морфологический разбор имени существительного

70

Контрольный диктант

Д

71

Развитие речи упр 236

РР

72 - 73

НЕ с существительными

74 - 75

Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных ЧИК и ЩИК.

76

Гласные в суффиксах существительных ЕК и ИК

77

Гласные О – Е после шипящих в суффиксах существительных.

78 - 79

Развитие речи (Е.К.Францман Изложения с элементами сочинения)

РР

80 - 81

Повторение изученного об имени существительном.

82

Контрольный диктант.

Д

83

Итоговый тест (Богданова ур 26)

84 - 85

Имя прилагательное.

Повторение изученного в 5 классе.

86 - 87

Р.Р. Сочинение-описание.

§ 48 Описание природы

88 - 89

Степени сравнения прилагательных.

90

Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.

91

Относительные прилагательные

92

Р.Р. Выборочное изложение

93 - 94

Притяжательные прилагательные.

95

Морфологический разбор имени прилагательного.

96

Контрольный диктант

Д

3 четверть – 60 часов

97 - 99

НЕ с именами прилагательными.

100

Буквы О – Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

101

Р.Р. Сочинение по картине.

Упр 315

РР домашнее сочинение

102 - 104

Н и НН в суффиксах прилагательных

105

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК.

106

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

107 - 108

Повторение по теме «Имя прилагательное».

Тест

109

Контрольный диктант.

Д

110

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи.

111

Простые и составные числительные.

112

Ь на конце и в середине числительных.

113

Разряды количественных числительных.

114 - 115

Числительные, обозначающие целые числа.

116 -117

Р.Р. Выборочное изложение. ( по книге)

118 - 119

Дробные и собирательные числительные.

120 - 121

Порядковые числительные.

122

Морфологический разбор числительного.

123

Систематизация и обобщение изученного о числительном.

124

Контрольный диктант.

Д

125 - 126

Местоимение.

Местоимение как часть речи.

127 - 128

Разряды местоимений. Личные местоимения.

129

Возвратное местоимение СЕБЯ.

130

Р. Р. Рассказ по сюжетным картинкам.

РР

131

Вопросительные местоимения.

132

Относительные местоимения.

133-134

Неопределенные местоимения.

135 - 137

Отрицательные местоимения.

138 -139

Притяжательные местоимения.

140

Р. Р. Сочинение – рассуждение.

Упр 436

РР

141-142

Указательные местоимения.

143-144

Определительные местоимения.

145

Развитие речи. Упр 447

146

Морфологический разбор местоимения.

147

Повторение изученного о местоимении

148

Контрольный диктант.

Д

149 - 152

Глагол.

Повторение изученного в 5 классе.

153 - 154

Р.Р. Сочинение-рассказ.

Упр 465

РР

155 - 156

Резервные уроки

4 четверть – 48 часов

157

Разноспрягаемые глаголы.

158 - 159

Глаголы переходные и непереходные.

160 - 161

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

162 - 163

Р.Р. Изложение. (упр 485 или по книге)

РР

164 - 165

Условное наклонение

166-167

Повелительное наклонение.

168

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

169 - 170

Р. Р. Рассказ по рисункам.

РР

171

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

172

Контрольный диктант.

Д

173-174

Употребление наклонений.

175 - 176

Безличные глаголы.

177

Морфологический разбор глагола.

178

Р. Р. Рассказ на основе услышанного.

РР

179-180

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

181 - 184

Систематизация и обобщение изученного о глаголе.

185

Контрольный диктант.

Д

186 - 187

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

188

Р.Р. Контрольное сочинение.

РР

189 - 193

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

194

Итоговый тест за курс 6 класса.

Т

195 - 200

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

201

Итоговый диктант

Д

202 - 204

Итоги года. Резерв.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА индивидуального обучения на дому 6 класса по предмету «Русский язык» (85 часов)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 17»

муниципального образования города Братска

Рассмотрено: руководитель МО

МБОУ «ООШ № 17»

Савицкая Т. В.

Протокол № _______от

«___»________2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

индивидуального обучения на дому

для обучающихся 6 класса

по предмету «Русский язык»

(85 часов в год / 2,5 часа в неделю)

Образовательная область: филология

Сроки реализации 2014-2015 учебный год

Разработала:

Мельникова Любовь Олеговна

учитель русского языка

2014-2015 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса составлена на основе программы основного общего образования: «Примерные программы по учебным предметам. Русский язык 5-9 класс» рекомендованной Министерством образования и науки РФ, в соответствии с Федеральными компонентами образовательного стандарта и учебным планом образовательного учреждения и учебником русский язык: учебник для общеобразоват. учреждений/ авт.-сост. Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и на основе Положения о программе МБОУ «ООШ №17».

Актуальность:

Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 8 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Цели и задачи изучения предмета на конкретной ступени образования

Цели и задачи:

Воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

Совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования;

Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

Освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

Формирование умений познавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Свободное владение родным русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Формы контроля: контрольный диктант, словарный диктант, терминологический диктант, другие виды диктантов, проверочная работа с перфокартой, тестовые задания, работа с раздаточным материалом.

Используемый учебно-методический комплект

  1. 1. Русский язык.6 класс. Поурочные планы по учебнику Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч.ред Н.М. Шанский. 8-е изд. – 2010 г.

  2. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч.ред Н.М. Шанский. 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 237 с.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа, количество часов в неделю

Рабочая программа рассчитана на 85 часов: 1 четверть – 20 ч., 2 четверть- 20ч., 3 четверть - 25 ч., 4 четверть – 20 ч.

Недельная нагрузка составляет 2,5 часа.

Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

1.Учащиеся должны знать определения основных изученных в 9 классе языковых явлений, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
2.Учащиеся должны овладеть следующими  умениями и навыками:

  • Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

  • Составлять простые двусоставные и односоставные  предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

  • Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи

  • Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала

  • По орфографии. Находить изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

  • По пунктуации. Правильно расставлять знаки препинания в предложении в соответствии с изученными правилами и обосновывать выбор знаков препинания. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях.

  • По связной речи. Определять тему и основную мысль текста, тип текста и его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на этические темы. Совершенствовать  изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки.

Перечень методических и учебных пособий

1. Е ГИА 2012. Русский язык: сборник заданий: 8 класс/ С.И.Львова. – М.: Эксмо, 2012. – 400 с.

2. Нури О.А. «Поурочные разработки по русскому языку» Учебно-методическое пособие к учебнику Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык.8 класс» (М.: Просвещение) Издательство «Экзамен». Москва. 2009.

3. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 112 с. – (Стандарты второго поколения).

4. Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина О.М. Александрова; науч. ред. Н.М. Шанский. 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 237 с.

5. Русский язык: 90 основных правил русской орфографии для школьников и абитуриентов: 5-11 классы. – 5-е изд. – М.: Дрофа, 2002. – 208 с.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 №


Утверждено: директор

МБОУ «ООШ № 17»

__________Никифорова О.О.

Приказ №_______от

«___»___________2014 г.

Дата

Тема урока

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля.

Использование ТСО и ИКТ-ресурсов

Примечание (домашнее задание)

по плану

факт

1 четверть – 20 часов

1

Русский язык – один из развитых языков мира. Повторение изученного в 5 классе.

урок изучения новой темы

Знать, какую роль играет язык в жизни человека, общества, познакомиться с понятием «развитой язык».

Написать сочинение «Как я провел лето»

2

Орфограммы в приставках и корнях слов. Правописание орфограмм в приставках и корнях слов

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфемный разбор слова; определять основную мысль текста, давать развёрнутые ответы на вопросы текста

П.2, упражнение 16, заполнить таблицу

3

Части речи. Морфологический разбор слова. Орфограммы в окончаниях слов.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам

П.3, упражнение 19, выписать самостоятельные части речи

4

Словосочетание.

Простое предложение

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать состав слово-сочетания; отличие простого и сложного предложения. Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения.

П.5, упражнение 28, составить словосочетания

5

Знаки препинания в конце и внутри простого предложения

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать отличие простого предложения от сложного. Уметь отличать простые предложения от сложных, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении.

П.6, упражнение 34, выписать предложения с обращениями

6

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Уметь отличать простые и сложные предложения;

П.7, упражнение 36, расставить запятые

7

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений. Текст. Официально – деловой стиль в тексте.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора. Уметь выполнять синтак-сический и пунктуационный разборы.

П.8, упражнение 40, составить сложные предложения

8

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать постановку знаков препинания при прямой речи и диалоге; глаголы, вводящие прямую речь.

Уметь определять границы прямой речи и слов автора; строить предложения с прямой речью по указанным схемам

П.9, упражнение 42, составить диалог

9

Контрольный диктант.

урок контроля

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками

Знать орфограммы и пунктограммы изученных тем.

Уметь анализировать контрольную работу

диагностический контроль

10

Работа над ошибками. Лексика. Повторение изученного в 5 классе.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные единицы языка и его словарный состав. Уметь разными способами определять лексическое значение слова.

текущий контроль

П.12, упражнение 55, составить предложения с однородными членами

11

Омонимы. Синонимы. Антонимы.

урок изучения новой темы

Знать различие слов русского языка по сфере употребления.

Уметь пользоваться толковым словарем, определять умест-ность употребления слов.

лексический диктант

Написать по 5 примеров на каждый термин

12

Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектизмы.

урок изучения новой темы

Знать, что такое общеупотребительные слова.

Уметь  находить общеупотребительные и необщеупотребительные слова, объяснять их значение и уместность употребления

лексический диктант

П.14, упражнение 65, выписать не общеупотребительные слова

13

Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова. Устаревшие слова.

урок изучения новой темы

Знать причины возникновения и устаревания жаргонизмов, сферу их употребления.

Уметь находить жаргонизмы и эмоционально окрашены слова в тексте, определять их роль и значение

лексический диктант

П.17, упражнение 77, распределить жаргонизмы по группам

14

Сжатое изложение.

урок развития речи

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, самостоятельно редактировать  текст, сжато излагать текст

15

Новые слова (неологизмы) Исконно русские и заимствованные слова.

урок изучения новой темы

Знать понятие неологизмы; пути пополнения словарного состава русского языка.

Уметь находить неологизмы  в текстах; объяснять лексическое значение слов

П.20, упражнение 89, объяснить лексическое значение слов

16

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

урок изучения новой темы

Знать определение фразеологизмов

П.22, упражнение 102, выписать фразеологизмы

17

Повторение по теме «Лексика и фразеология». Контрольный диктант.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные лексические понятия; уметь пользоваться словарями

текущий контроль

С.50, ответить на вопросы

18

Анализ диктанта. Сочинение-описание интерьера.

урок развития речи

Знать понятие интерьер; об описании как смысловом типе текста; структуру описания помещения.

Уметь описывать и различать описание в художественном и официально-деловом стилях

19

Этимология слов и этимологический разбор

урок изучения новой темы

Знать, какие сведения сообщаются в словарной статье этимологического словаря.

Уметь пользоваться этимологическим словарём

П.27, упражнение 131, устное сообщение об этимологии слов

20

Буквы О и А в корне –КОС- и – КАС-

урок изучения новой темы

Знать условия выбора написания корней –кос- - -кас-.

Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.

словарный диктант

П.29, упражнение 139, разделить слова по столбикам

2 четверть – 20 часов

1

Чередующихся гласных о-а в корнях –кос- -кас-. Правописание букв О-А в корнях –гор- - -гар-.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать понятие о чередовании, условиях выбора гласных  о- а в корнях -кос- - -кас-.

Уметь находить слова с чередующимися гласными, делать правильный выбор гласных, обозначать условия этого выбора

словарный диктант

П.30, упражнение 143, вставить буквы

2

Правописание слов с чередующимися гласными в корне. Буквы Ы и И после приставок.

урок изучения новой темы

Знать условия выбора написания корней с чередованием.

Уметь правильно писать корни с чередованием.

П.31, упражнение 153, вставить буквы

3

Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-

урок изучения новой темы

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки  пре- и при- в соответствии с лексическим значением

словарный диктант

П. 32, упражнение 154, вставить буквы

4

Диктант по теме «Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-» Подготовка и написание выборочного изложения отрывка из повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»

урок контроля

Знать, что выбор приставок зависит от лексического значения слова.

Уметь находить данную орфограмму; различать приставки  пре- и при- в соответствии с лексическим значением; в трудных случаях обращаться к словарям

диагностический контроль

5

Анализ диктанта.

Соединительные О и Е в сложных словах.

урок изучения новой темы

Знать понятие соединительные гласные ; условия выбора соединительных гласных в сложных словах.

Уметь применять правило на письме

П.33, упражнение 168, выписать сложные слова

6

Анализ изложений Сложносокращенные слова. Род сложносокращенного слова

урок изучения новой темы

Знать понятие сложносокращённые слова; способы их образования.

Уметь правильно читать сложносокращённые слова, определять, как они образованы

П.34, упражнение 175, подчеркнуть сложные слова

7

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

урок изучения новой темы

Знать планы разборов, уметь производить морфемный и словообразовательный разбор слов

П. 35, упражнение 180, заполнить таблицу

8

Подготовка и написание сочиненя по картине Т.Н. Яблонской: «Утро».

урок развития речи

Знать структуру описания в художественном стиле по картине.

Уметь составлять текст-описание по картине

9

Анализ сочинений. Повторение изученного по теме «Словообразование».

урок анализа письменных работ

Уметь находить и исправлять свои ошибки

10

Повторение изученного об имени существительном. Имя существительное.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных.

П.36, упражнение 194, вставить орфограммы

11

Грамматические признаки и синтаксическая роль имен существительных. Разносклоняемые существительные.

урок изучения новой темы

Знать правильное определение падежа; склонение существительных на

 -ия, -ий, -ие, морфемный сосав данных существительных.

Уметь ставить падежный вопрос к существительному; правильно употреблять предлоги с падежами

П.36, упражнение 196, заполнить таблицу

12

Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.

урок изучения новой темы

Знать условия написания суффикса –ен- существи-тельных на –мя. Уметь правильно писать суффикс существительных на –мя.

словарный диктант

П. 38, упражнение 216, выписать слова с пропущенными буквами

13

Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных

урок изучения новой темы

Знать способы определения рода несклоняемых имен существительных.

Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

П.40, упражнение 228, подчеркнуть существительные

14

Имена существительные общего рода. Морфологический разбор имени существительного.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать понятие существительное общего рода.

Уметь правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными  общего рода

п. 41, упражнение 233, подчеркнуть существительные

15

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать и уметь производить морфологический разбор имени существительного

П.42, упражнение 236, написать сочинение

16

Повторение темы «Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные» Контрольная работа

урок закрепления знаний, умений, навыков

текущий контроль

Заполнить таблицу ( в тетради)

17

Работа над ошибками.

урок анализа письменных работ

Уметь находить и исправлять свои ошибки

18

Сочинение – описание по личным впечатлениям

урок развития речи

Уметь четко и ясно излагать свои мысли.

19

Употребление НЕ в речи.

урок изучения новой темы

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не  с существительными.

Уметь различать не-  приставку, частицу и часть корня.

П.43, упражнение 244, расставить запятые

20

Употребление НЕ с существительными в речи.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с существительными.

Уметь обосновывать слитное и раздельное написание не с существительными

словарный диктант

П.43, упражнение 242, расставить запятые

3 четверть – 25 часов

1

Согласные буквы ч и щ в суффиксах существительных –чик- и –щик-.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать условия выбора букв  ч и щ   в суффиксе -чик и  -щик.

Уметь сопоставлять произношение и написание  существительных с суффиксами -чик и

 -щик.

словарный диктант

п.44, упражнение 249, распределить слова по орфограммам

2

Правописание гласных О-Е после шипящих и ц в суффиксах существительных -0к- (-ек-), -онк- , -онок-

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать правило правописания о-е после шипящих в суффиксах существительных.

словарный диктант

п.46, упражнение 256, укажите существительные

3

Гласные в суффиксах существительных –ек и - -ик

урок изучения новой темы

Знать условия выбора суффиксов -ек и –ик.

Уметь правильно употреблять и правильно писать имена существительные  с уменьшительно-ласкательными суффиксами

словарный диктант

П.45, упражнение 251, вставить буквы

4

Повторение изученного об имени существительном.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные орфограммы, изученные в разделе.

Уметь владеть  навыками изученных орфограмм

текущий контроль

С.108, ответить на вопросы, упражнение 266, расставить запятые

5

Имя прилагательное. Повторение сведений об имени прилагательном

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительными

П. 47, упражнение 269, выписать словосочетания

6

Падежные окончания прилагательных Степени сравнения имен прилагательных Превосходная степень сравнения.

урок изучения новой темы

Знать основные морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить прилагательные в тексте, устанавливать их связь с существительными

П.47, упражнение 270, заполнить таблицу

7

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

урок изучения новой темы

Знать признаки качественных прилагательных, их значение.

Уметь находить качественные прилагательные в тексте, подчёркивать их как члены предложения

П.50, упражнение 291, продолжить текст

8

Относительные прилагательные. Притяжательные прилагательные

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать признаки относительных прилагательных, их значение.

Уметь определять разряд прилагательного

лексический диктант

П.51, упражнение 294, записать по группам

9

Морфологический разбор имени прилагательного. Словообразование имён прилагательных

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного и уметь его производить

лексический диктант

П.53, упражнение 303, указать разряд прилагательных

10

Употребление НЕ с прилагательными в речи

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать условия выбора написания не с прилагательными.

Уметь правильно применять правило

словарный диктант

п.54, упражнение 312, определить падеж, число

11

Сочинение по картине. Н.П.Крымова «Зимний вечер» (по упр.315)

урок развития речи

Знать структуру описания как типа речи.

Уметь составлять текст-описание

Закончить сочинение

12

Анализ сочинений. Одна и две буквы Н и НН в суффиксах прилагательных.

урок изучения новой темы

Знать правило написания -н- и -нн- в суффиксах прилагательных.

Уметь производить морфемный анализ слова

словарный диктант

П.56, упражнение 322, образовать краткие прилагательные

13

Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.

урок изучения новой темы

Знать об образовании с помощью суффиксов -к- и -ск- прилагательных.

Уметь различать на письме суффиксы -к- и -ск-

словарный диктант

П.57, упражнение 329, вставить орфограммы

14

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

урок изучения новой темы

Знать способы образования сложных прилагательных; условия употребления суффикса в сложных прилагательных.

Уметь правильно писать сложные прилагательные

словарный диктант

П.58, упражнение 331, записать сложные прилагательные

15

Повторение изученного по теме: «Имя прилагательное». Тест по теме «Имя прилагательное»

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать материал по теме «Имя прилагательное»

Уметь пользоваться правилами правописания имен прилагательных.

текущий контроль

С.140, ответить на вопросы, упражнение 340, заполнить таблицу

16

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные. Мягкий знак на конце и в середине числительных.

урок изучения новой темы

Знать основные морфологические признаки числительного, его общее значение, синтаксическую роль в предложении.

Уметь находить числительные в тексте; правильно читать числительные; употреблять их в речи

П.59, упражнение 347, записать числительные

17

Разряды количественных числительных. Склонение количественных числительных

урок изучения новой темы

Знать разряды количественных числительных.

Уметь находить их в тексте, определять разряд, синтаксическую роль в предложении

П. 62, упражнение 356, заполнить таблицу

18

Числительные, обозначающие целые числа. Собирательные числительные. Порядковые числительные.

урок изучения новой темы

Знать особенности склонения числительных, обозначающих целые числа.

Уметь находить числительные в тексте, определять их разряд, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных, заменять цифры словами

П.63, упражнение 362, раскрыть скобки

19

Выборочное изложение с цифровым материалом (упр.366)

урок развития речи

Знать приемы компрессии текста. Уметь применять их на практике

20

Анализ изложения. Дробные числительные.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать о функции, составе, особенностях склонения дробных числительных.

Уметь определять дробные числительные

лексический диктант

П.64, упражнение 369, подчеркнуть числительные

21

Морфологический разбор имени числительного. Повторение темы «Имя числительное»

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать и уметь производить морфологический разбор числительного

П.67, упражнение 385, заменить числительные цифрами

22

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Личные местоимения. Написание предлогов с личными местоимениями

урок изучения новой темы

Знать о соотнесённости местоимения с грамматическими именами; об употреблении местоимений для связи предложений в тексте, цепной связи, о связи с СПП.

Уметь находить местоимения в тексте и определять их роль, правильно употреблять в речи

П.68, упражнение 391, подчеркнуть местоимения

23

Возвратное местоимения СЕБЯ. Вопросительные местоимения Относительные местоимения

урок изучения новой темы

Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения себя.

Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме.

П.70, упражнение 402, вставить местоимение себя

24

Рассказ по сюжетным рисункам «Как я однажды помогал маме» (упр. 405)

урок развития речи

Знать структуру рассказа по картинкам.

Уметь вести рассказ

от 1-го лица.

Закончить рассказ

25

Неопределенные местоимения в речи.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать об отличительных признаках неопределённых местоимений, образовании, написании.

Уметь находить неопределённые местоимения, объяснять их синтаксическую роль.

п.73, упражнение 417, вставить местоимения

4 четверть – 20 часов

1

Отрицательные местоимения. Правописание НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях

урок изучения новой темы

Знать, как образуются и изменяются отрицательные местоимения.

Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами

лексический диктант

П.74, упражнение 422, вставить местоимения

2

Притяжательные местоимения в речи

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать притяжательные местоимения, их склонение.

Уметь различать личные и притяжательные местоимения

лексический диктант

П.75, упражнение 434, подчеркнуть местоимения

3

Указательные местоимения. Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимения.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать об указательных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

Уметь находить в тексте указательные местоимения, использовать их как средства связи предложений в тексте

лексический диктант

П.77, упражнение 443, обозначить разряды местоимений

4

Обобщающее повторение изученного по теме «Местоимение». Контрольный диктант

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать разряды местоимений; основные морфологические признаки.

Уметь правильно употреблять местоимения разных разрядов, производить морфологический разбор

текущий контроль

С. 190, упражнение 455, заполнить таблицу

5

Работа над ошибками

Глагол. Повторение изученного в 5 классе Неопределенная форма глагола

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать ранее известные признаки глаголов.

Уметь применять полученные знания на практике

П.80, упражнение 460, подчеркнуть глаголы

6

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Правописание глаголов с суффиксом –СЬ (-СЯ)

урок изучения новой темы

Знать о разноспрягаемых глаголах; об особенностях спряжения глагола чтить.

Уметь правильно писать в разноспрягаемых глаголах окончания, употреблять их

П. 81, упражнение 472, поставить глагол в нужную форму

7

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Условное наклонение глаголов. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами

урок изучения новой темы

Знать о наклонении глаголов; изменении глаголов изъявительного наклонения.

Уметь правильно употреблять глаголы изъявительного наклонения.

лексический диктант

П.83, упражнение 483, определить время глагола, упражнение 484, выписать глаголы

8

Подготовка и написание контрольного изложения текста от лица какого-либо из его героев.

урок развития речи

Знать особенности изложения, близкого к тексту.

Уметь употреблять тему, основную мысль текста, составлять план изложения

9

29. 04.14

Повелительное наклонение. Буквы Ь и И в глаголах повелительного наклонения.

урок изучения новой темы

Знать понятие  повелительное наклонение; значение, образование и изменение, употребление форм глаголов в повелительном наклонении.

Уметь писать глаголы в повелительном наклонении.

лексический диктант

П.85, упражнение 493, подчеркнуть глаголы

10

Образование глаголов в повелительном наклонении Разноспрягаемые глаголы

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать, чем различаются глаголы изъявительного и повелительного наклонений.

Уметь различать глаголы изъявительного и повелительного наклонений

П.85, упражнение 405, выписать глаголы

11

Инфинитив Безличные глаголы. Употребление безличных глаголов.

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать понятие инфинитив; суффиксы инфинитива

П.86, упражнение 510, определить вид глагола

12

Морфологический разбор глагола. Повторение темы «Глагол»

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать и уметь производить морфологический разбор глагола

П.88, упражнение 518, расставить запятые

13

Правописание гласных в суффиксах глаголов –ова(ть), -ева(ть) и –ыва(ть),-ива(ть).

урок закрепления знаний, умений, навыков

Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

Уметь владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

П.90, упражнение 526, записать неопределенную форму глагола

14

Контрольная работа по теме «Глагол»

урок контроля

Проверка качества усвоения материала

диагностический контроль

15

Разделы науки о языке Орфография

урок повторения-обобщения

Знать, в каких разделах науки о языке изучалось слово со стороны звучания, лексического значения, строения, образования, словоизменения, синтаксической роли.

П.91, упражнение 536, заполнить таблицу

16

Пунктуация. Пунктуационный разбор

урок повторения-обобщения

Знать правила постановки знаков препинания

П. 93, упражнение 547, расставить знаки препинания

46

Подготовка и написание контрольного сочинения на тему: «Правда ли что весна – лучшее время года?»

урок развития речи

Знать структуру описания как типа речи. Уметь составлять текст-описание

17

Лексика и фразеология Морфология.

урок повторения-обобщения

Знать понятия о лексическом и грамматическом значении слова; толковых словарях

лексический диктант

П.94, упражнение 551, расставить знаки препинания

18

Словообразование. Морфемный разбор

урок повторения-обобщения

Уметь различать однокоренные слова и формы слова; производить морфемный и словообразовательный разбор

словарный диктант

П. 95, упражнение 554, выполнить морфемный разбор

19

Синтаксис. Синтаксический разбор

урок повторения-обобщения

Знать синтаксический разбор

П.97, упражнение 557, подчеркнуть однородные члены

20

Контрольная работа за курс 6 класса

урок контроля

Проверка качества усвоения материала

диагностический контроль

Аннотации к рабочим программам ФГОС ООО — УВАРОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде. Рабочая учебная программа включает в себя: пояснительную записку, включающую цели и задачи, описание места учебного курса в учебном плане, п ланируемые результаты освоения учебного предмета, содержание учебного предмета, учебно-тематический план, ценностные ориентиры содержания учебного предмета, а также тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного процессаСрок реализации программы 5лет.Аннотацияк рабочей программе по основам духовно-нравственной культуры народов РоссииРабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно­нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов основного общего образования и авторской программы «Основы духовно­нравственной культуры народов России) Н.Ф. Виноградова В.И. Власенко С целью развития представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества в 5 классе вводится курс «Основы духовно­нравственный культуры народов России» в объеме 0,5 часа в неделю. В процессе изучения данного курса в пятом классе у учащихся углубляется осознание идеи, что общечеловеческие ценности (добро, справедливость, милосердие, честность и др.) являются продуктом развития двух социальных сфер: традиционной культуры каждого народа и различных религиозных культур, что духовность человека есть преобладание в нем нравственных, интеллектуальных интересов над материальными, независимо от того, из какой социальной сферы (традиций, обычаев, веры) они были заимствованы и какому народу изначально принадлежат. Особенность данного учебного курса состоит в том, что расширение знаний школьников сочетается с воспитанием ценностных отношений к изучаемым явлениям: внутренней установки личности поступать согласно общественным нормам, правилам поведения и взаимоотношений в обществе.

календарно-тематическое планирование по русскому языку в 6 классе | Рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему:

1. Факт

Простое предложение.Знаки препинания

000

000

000

речь и диалог.

0006

0005

000 Бук 9000 корня

вкомплекс.

Тема

часы

Дата по прогр

Дата по

Русский язык - один из развитых языков мира. Вводный инструктаж по технике безопасности учащихся

1

.09

2

Язык, речь, общение

1

.09

3

.09

4

Фонетика. Орфоэпия

1

.09

5-6

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов

2

.09

.09

7-8

Орфограммы в окончательных словах.

2

.09

.09

9

Словосочетание

1

1

1

.09

11

Запятые в сложном предложении.

1

. 09

12

Синтаксический разбор предложения

1

1

.09

14

Контрольный диктант (входной)

1

1

1

16

Текст, его особенности

1

. 09

17

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

1

.09

18

Начальные и конечные предложения текста

1

000

000

000

Ключевые слова

1

.09

20

Основные признаки текста

1

.09

21

22

Официально-деловой стиль

1

23

Контрольная работа по теме «и его особенности

Лексика и фразеология. (16)

24

Слово и его лексическое значение

1

.09

сочинние материалы

1

26

Общеупотребительные слова.

1

.09

27

Профессионализм.

1

.09

28

Диалектизмы.

1

.09

29

Сжатое изложение по упр 119

1

45.

45.

Исконно русские и заимствованные слова

2

.09

32

Неологизмы

1

. 10

33

34

Словари

1

.10

35

9000е Фразолог5.

1

.10

36

Источники фразеологизмов.

1

.10

37

РР Употребление фразеологизмов . .

1

000 000 000
45.

ение изученного по теме «Повторение»

1

.10

39

Контрольная работа по лексике.

1

.10

Словообразование и орфография (27)

1

1

Морфение

. 10

2

Описание помещения

1

3-5

Способы образования.

3

.10

.10

6

Этимология слов.

1

.10

7

Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

8

Сочинение по упр 183

1

7 9000 корня

7 9000 корня кас.

1

.10

8

Буквы о-а в корнях гор-гар.

1

.10

9

Чередования -зар-, -зор- .. Обобщение по теме.

1

.10

10

РР Устное сочинение по рисункам.(по упражнению 196)

1

.10

11

Диктант.

1

.10

12

Анализ диктанта.

1

.10

13

Буквы ы-и после приставок.

1

.10

14

Гласные в приставках пре-при.

1

.10

15

Гласные в приставках пре-при.

1

.10

16

Гласные в приставках пре-при.

1

.10

17-18

Диктант и его анализ

1

.11

19

1

.11

20

Сложносокращённые слова.

1

. 11 9000 слово

21-22

Сочинение по упр 225

2

2

000 разбор слов.

1

.11

24

Морфемный и словообразовательный разбор слов.

1

.11

25

Повторение темы.

1

. 11

26

Диктант по теме.

1

.11

27

Анализ диктанта.

1

.11

Морфология и орфография

Имя существительное (25)

07

0

ение изученного в 5 классе Повтор.

0009 000 Диктант по теме «Имя существительное».

чвыикс-суикс-

.

помещения по личным впечатлениям.

44

49

10

1

.11

2

Повторение изученного в 5 классе. Правописание существительных.

1

.11

3

Повторение изученного в 5 классе. Правописание существительных.

1

.11

4

РР Сочинение по картине «Утро».

1

.11

5

Разносклоняемые имена существительные.

1

.11

6

Разносклоняемые имена существительные.

1

.11

7

Несклоняемые имена существительные.

1

.11

8

Несклоняемые региональные

1

000

. Род несклоняемых имён существительных.

1

. 12

10

Имена существительные общего рода.

1

.12

11

Морфологический разбор имён существительных

1

000

1

.12

13

Анализ диктанта.

1

.12

14.

РР Сочинение «Первый раз в музее, театре и т. д. »

1

.12

15

Не с существительным.

1

.12

16

Не с хозяйственным

1

.12

17

Не с существительным

1

.12

18

1

.12

19

Гласные в суффиксах –ек –ик.

1

.12

20

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существующих

1

. 12

2

.12

.12

23

Повторение изученного об имени существительном.

1

.12

24

Диктант по теме «Имя существительное»

1

2
45.

Анализ диктанта.

1

.12

Имя прилагательное (24)

1

Повторение изученного в 5

1

.12

2

Повторение изученного в 5 классе.

1

. 12

3

РР Сочинение-описание природы.

1

.12

4

Степени сравнения прилагательных.

1

.12

5

Степени сравнения прилагательных.

1

.12

6

Степени сравнения прилагательных.

1

.12

7

Разряды прилагательных по значению.Качественные прилагательные.

1

.12

8

Относительные прилагательные.

1

.01

9.

РР выборочное изложение (по упр.297)

1

Притяжательные прилагательные.

1

. 01

11.

Притяжательные прилагательные.

1

.01

12

Морфологический разборочный комплект.

1

.01

13

Не с именами прилагаемыми.

1

.01

14

Не с именами прилагаемыми.

1

. 01

15

Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

1

.01

16

РР Сочинение по картине

1

.01

17

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

.01

18

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

. 01

19

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.

1

.01

20

Различение на письме суффиксов –к –ск.

1

.01

21

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

.01

22

Повторение по теме «Имя прилагательное».

1

. 01

23

Диктант по теме «Имя прилагательное».

1

.01

24

Анализ диктанта.

1

.01

Имя числительное (14)

1

Имя числительное как часть.

1

.01

2

Простые и составные числительные.

1

.02

3

Мягкий знак на конце и в середине числовых.

1

.02

4

Разряды количественных числительных.

1

.02

5

Числительные, обозначающие целые числа.

1

.02

6

Числительные, обозначающие целые числа.

1

.02

7

РР Выборочное вложение.(по упр.366)

1

02

8

Дробные и собирательные числительные.

1

.02

9

Порядковые числительные.

1

.02

10

Порядковые числительные.

1

.02

11

Морфологический разбор числительного.

1

.02

12

РР Публичное выступление «Берегите природу!»

1

.02

13

Повторение изученного.

1

.02

14

Диктант по теме «имя числительное».

1

.02

Местоимение (23)

1

Место как часть речи.

1

.02

2

Разряды местоимений.Личные местоимения.

1

.02

3

Личные местаимения.

1

. 02

4

Возвратное местоимение себя.

1

.02

5

РР Рассказ по сюжетным рисункам.(упр.405)

1

.02

6

Вопросительные местоимения.

1

.02

7

Относительные местоимения.

1

. 02

8

Неопределённые местоимения.

1

.02

9

Неопределённые местоимения.

1

.02

10

Отрицательные местоимения.

1

.03

11

Отрицательные местоимения.

1

. 03

12

Отрицательные местоимения.

1

.03

13

Притяжательные местоимения.

1

.03

14

Притяжательные местоимения.

1

.03

15

РР Сочинение - рассуждение (по упр.436)

1

. 03

16

Указательные местаимения.

1

.03

17

Указательные местаимения.

1

.03

18

Определительные местоимения.

1

.03

19

Определительные местоимения.

1

. 03

20

Морфологический разбор местоимения.

1

.03

21

РР Сочинение «Рассказ старого учебника». (упр.447)

1

.03

22

Диктант по теме «Местоимение».

1

.03

23

Анализ диктанта.

1

. 03

Тематическое планирование по русскому языку 6 класс 170 часов (5 ч в нед.)

Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 6-7 классов создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного образования общего и программы «Рабочие программы по русскому языку: 5-9 классы Сост.О.В.Ельцова.- М.: Вако, 2011 /.

Данная рабочая программа составлена ​​с опорой на материал соответствующих учебников и требований федерального органа государственного стандарта общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяют общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МОУ «Калининская ООШ» Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 6 классе- 170 часов, в 7 классе- 102 часа.

Указания

В связи с принятием в 2012-13 учебном году учебного плана МОУ «Калининская ООШ», разработанного на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РК от 26.01.2011, № 30) возникла необходимость корректировки количества часов в 7 классе со 170 до 102 часов. Порядок подачи языкового материала сохранился.

Тематическое планирование по русскому языку

6 класс - 170 часов (5 ч.в нед.)

Учебник «Русский язык. 6 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др .; науч. Ред. Н.М.Шанский]. - 33 - е изд-е. - М.: Просвещение, 2011 »

Распределение учебных часов по разделам программы

Разделы

Кол-во часов

Контрольные работы

Развитие речи

Введение

1

Повторение изученного в 5 класс

15

2

2

Лексика. Культура речи.

9

1

1

Фразеология. Культура речи.

3

Словообразование и орфография. Культура речи

25

2

1

Морфология и орфография.Культура речи.

109 ч:

Имя существительное

20

1

2

Имя прилагательное

24

2

5

Имя числительное

16

2

Местоимение

22

1

4

Глагол

27

3

4

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи.

8

2

Учебно-методическое обеспечение

для обучающихся:

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М .: Просвещение, 2009.

  1. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс Сост. Н.В.Егорова. М .: ВАКО, 2010.

  2. Сборник задач и упражнений по русскому языку: Проб.учеб.пособие для 6 кл. сред.шк. /А.Ю.Купалова, Г.К.Лидман-Орлова, С.Н.Молодцова и др .; Под.ред. Г.К.Лидман-Орловой. - М .: Просвещение, 1989.

для учителя

  1. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М .: Просвещение, 2009.

Пояснительная записка

Настоящая программа по русскому языку для 8-9 классов создана на основе федерального органа государственного стандарта основного образования и программы «Русский язык и литература» для 5-9 классов национальных школ Российской Федерации. Авторы программы Г.Н.Никольская, Н.М.Хасанов, СПб, Просвещение, 2006 .. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средств учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые Определенным стандартом.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МОУ «Калининская ООШ ». В связи с принятием в2012-13 учебном году учебного плана МОУ «Калининская ООШ », разработанного на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РК от 26.01.2011.г., №30), Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерация предусматривает обязательное изучение русского языка в 8 классе - 102 часа, в 9 классе - с 68 до 102 часа.

Программа по русскому языку для 8 - 9 классов соответствует учебнику «Русский язык ». Учебник общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения.

Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе.

(Русский язык.Учебник для 8 класса. Автор: Р.Е.Сабаткоев, 2006)

Количество часов - 102 (3 часа в неделю)

Темы по основным разделам

Кол-во часов

Контр. Раб.

Развитие речи

Повторение

9

1

1

Лексика и фразеология

5

1

Синтаксис и пунктуация

37

3

4

Односоставные предложения

13

3

Полные и неполные предложения

2

1

Предложения с однородными членами

11

1

Предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями

7

1

Предложения с обособленными второстепенными членами

12

1

Начало в конце года

Повтор

6

1

Всего:

102 ч.

Литература для учителя:

1.Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений: Учеб. пособие для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений / Ю.С.Пичугов, А.П.Еремеева, А.Ю.Купалова и др .; М .: Просвещение, 1995.

.

2.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 8 класс.- М .: ВАКО, 2008.

Литература для обучающихся:

1.Бирюков В.Г.и др. Дидактический материал по русскому языку для 8 класса.-СПб.6 «Просвещение», 1994

2.Книгина М.П. Русский язык 8 класс. Тесты: - Саратов: Лицей, 2008.

Тематическое планирование по русскому языку в 9 классе

Количество часов - 102 час

(Учебник : Сабаткоев Р.Б. Русский язык: Учеб. для 9 кл. общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языка обучения.- 8-е изд.- СПб .: филиал изд-ва «Прсвещение», 2006г.)

Темы по основным разделам

кол-во часов

к / раб

уроки р / р

1

Вводный урок

1

2

Повторение

5

1

3

Сложное предложение

3

1

4

Сложносочинённое предложение

10

1

2

5

Сложноподчинённое предложение

40

3

6

6

Бессоюзное сложное предложение

10

1

1

7

Сложные предложения с разными способы связи

7

1

8

Способы передачи чужой речи

10

2

9

Общие сведения на языке

5

1

10

Систематизация и обобщение изученного

11

1

Литература для учителя:

1. Русский язык. 9 класс: поурочные планы по учебнику Л.А. Тростенцовой / и др. / Авт.-сост. Т.М.Амбушева.- Волгоград: Учитель, 2011.

2. Контрольно-измерительные. материалы. Русский язык: 9 класс / Сост. Н.В.Егорова.- М .: Вако, 2011.

Литература для учащихся:

1. Учебные таблицы по русскому языку: 5-11 классы / Составитель А.Б. Малюшкин. 2-е изд.- М .: ТЦ Сфера, 2010.

2.Бирюков В.Г. и др. Дидактический материал по русскому языку для 9 класса: СПб.: «Просвещение», 1994.

Планирование по русскому языку 6 класс. 204 часа (6 часов в неделю)

Любарская Н.В.

Планирование по русскому языку 6 класс.

204 часа (6 часов в неделю).

Планирование составлено на на основе следующих источников:

дата

Тема

Дополнения.

1 четверть - 54 часа

1

Русский язык - один из развитых языков мира.

Вступление. Знакомство с учебником.

Мини-соч по высказыванию Паустовского (упр2 и 3)

2

Повторение изученного в 5 классе Повтор.

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор. Орфография (ъ и ь знаки)

Задания в П / Т

3

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

4

Орфограммы в корнях слов.

Проверяемые и корни с чередованиями.

Словарный диктант

5

Орфограммы в корнях слов. Продолжение темы.

О, Е после шипящих

Упр 16

6

Части речи. Морфологический разбор слова.

§ 3

Составление таблицы «Части речи»

7

Орфограммы в окончаниях слов

§ 4

Сл диктант на окончания существительных

8

Р.Р упр 25 Подготовка к домашнему сочинению.

9

Словосочетание. Разбор словосочетания

10

Простое предложение Запятые в простом предложении.

§ 6

11

Простое и сложное предложения.Запятая в сложном предложении.

§ 7

12

Синтаксический разбор предложения.

13

Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

§ 9

Работа со схемами.Творческая работа: составление текст-диалог.

14

Тест на повторение.

См Богданова ур 2

15

Контрольный диктант.

Д

16–17

Текст.Тема текста. Ключевые слова. Основные признаки текста.

§ 10

18

Особенности функциональных стилей речи. Официально-деловой стиль речи

§ 11

19–20

Лексика и фразеология.

Повторение изученного в 5 классе.Статья 12

21

Развитие речи. Словари

22

Развитие речи. Изложение

РР изложение

23

Развитие речи. Собирание материалов к сочинению. Статья 13

РР сочинение по картине.

24

Общеупотребительные слова.

25

Профессионализмы.

26

Диалектизмы

27

Развитие речи.Сжатое изложение. Упр 75

28

Жаргонизмы

29

Эмоционально окрашенная лексика.

30

Устаревшие слова

31

Новые слова. (неологизмы)

32

Исконно русские и заимствованные слова.

33

Фразеологизмы.

Творческая работа по фразеологизмам

34

Источники фразеологизмов.

35

Повторение по теме «Лексика».

36

Контрольная работа или тест по теме «Лексика»

КР

37–38

Словообразование и орфография.

Повторение изученного в 5 классе. Статья 24

39

Р.Р. Описание помещения.

40–41

Основные способы образования слов в русском языке

Богданова ур10 - 11 - 12

42

Этимология слов.

43

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

РР упр 136

44-45

Буквы О - А в корне КОС - КАС

46-47

Буквы О - А в корне ГОР - ГАР

48

Буквы О - А в корне ЗОР - ЗАР

49

Контрольный диктант

Д

50

Буквы И и Ы после приставок.

51–54

Гласные в приставках ПРИ - ПРЕ

2 четверть - 42 часа

55

Соединительные гласные О и Е в сложных словах.

56

Сложносокращенные слова.

56–57

Развитие речи (Е.К.Францман Изложения с элементами сочинения)

РР

58

Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова.

59

Повторение изученного по теме «Словообразование».

60

Контрольный диктант.

61–63

Морфология и орфография.

Имя существительное.

Повторение изученного в 5 классе.

64–65

Разносклоняемые существительные.

Буква Е в суффиксе ЕН существительных на МЯ

66

Несклоняемые имена существительные.

67

Род несклоняемых имен существительных

68

Имена существующие общего рода.

69

Морфологический разбор имени существительного

70

Контрольный диктант

Д

71

Развитие речи упр 236

РР

72–73

НЕ с существительным

74–75

Буквы Ч и Щ в суффикс существахительных ЧИК и ЩИК.

76

Гласные в суффиксах существительных ЕК и ИК

77

Гласные О - Е после шипящих в суффиксах существительных.

78–79

Развитие речи (Е.К.Францман Изложения с элементами сочинения)

РР

80–81

Повторение изученного обенного имени существительном.

82

Контрольный диктант.

Д

83

Итоговый тест (Богданова ур 26)

84–85

Имя прилагательное.

Повторение изученного в 5 классе.

86–87

Р. Р. Сочинение-описание.

§ 48 Описание природы

88–89

Степени сравнение прилагательных.

90

Разряды прилагательных.Качественные прилагательные.

91

Относительные прилагательные

92

Р.Р. Выборочное изложение

93–94

Притяжательные прилагательные.

95

Морфологический разбор имени прилагательного.

96

Контрольный диктант

Д

3 четверть - 60 часов

97–99

НЕ с именами прилагаются.

100

Буквы О - Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

101

Р.Р. Сочинение по картине.

Упр 315

РР домашнее сочинение

102–104

Н и НН в суффиксах прилагательных

105

Различение на письме суффиксов прилагательных К и СК.

106

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

107–108

Повторение по теме «Имя прилагательное».

Тест

109

Контрольный диктант.

Д

110

Имя числительное.

Имя числительное как часть речи.

111

Простые и составные числительные.

112

Ь на конце и в середине числительных.

113

Разряды количественных числительных.

114–115

Числительные, обозначающие целые числа.

116 -117

Р.Р.Выборочное изложение. (по книге)

118–119

Дробные и собирательные числительные.

120 - 121

Порядковые числительные.

122

Морфологический разбор числительного.

123

Систематизация и обобщение изученного о числительном.

124

Контрольный диктант.

Д

125–126

Местоимение.

Местоимение как часть речи.

127–128

Разряды местоимений. Личные местоимения.

129

Возвратное местоимение СЕБЯ.

130

Р.Р. Рассказ по сюжетным картинкам.

РР

131

Вопросительные местоимения.

132

Относительные местоимения.

133-134

Неопределенные местоимения.

135–137

Отрицательные местоимения.

138 -139

Притяжательные местоимения.

140

Р.Р. Сочинение - рассуждение.

Упр 436

РР

141-142

Указательные местоимения.

143-144

Определительные местоимения.

145

Развитие речи.Упр 447

146

Морфологический разбор местоимения.

147

Повторение изученного о местеимении

148

Контрольный диктант.

Д

149–152

Глагол.

Повторение изученного в 5 классе.

153–154

Р.Р. Сочинение-рассказ.

Упр 465

РР

155–156

Резервные уроки

4 четверть - 48 часов

157

Разноспрягаемые глаголы.

158–159

Глаголы переходные и непереходные.

160–161

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

162–163

Р.Р. Изложение. (упр 485 или по книге)

РР

164–165

Условное наклонение

166-167

Повелительное наклонение.

168

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

169–170

Р.Р. Рассказ по рисункам.

РР

171

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

172

Контрольный диктант.

Д

173-174

Употребление наклонений.

175–176

Безличные глаголы.

177

Морфологический разбор глагола.

178

Р.Р. Рассказ на основе услышанного.

РР

179-180

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

181–184

Систематизация и обобщение изученного о глаголе.

185

Контрольный диктант.

Д

186–187

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

188

Р.Р. Контрольное сочинение.

РР

189–193

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

194

Итоговый тест за курс 6 класса.

Т

195–200

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.

201

Итоговый диктант

Д

202–204

Итоги года. Резерв.

тематическое планирование по русскому языку, 6 класс, 2 часа в неделю

Индивидуальное обучение по русскому языку, 6 класс.

Учитель: Гринько Наталья Михайловна

Ученица: Синицына Алина

Пояснительная записка

При формировании ИУТП учитывалась специфика состояния здоровья ученика. На занятиях используются виды деятельности с использованием учебника и наглядных учебных коллекций, ЦОР и компьютера.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он средство общения и способ передачи информации, средство и усвоения знаний, часть духовной культуры русского народа, средство приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиться успеха в процессе личных достижений личности, которые во многом определяют индивидуальные достижения человека во всех областях жизни, способствуют его адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения.Русский язык средство познания обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи хранения и усвоения различных знаний, язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, в перспективе овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в VI классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение введением норм русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы национальной культуры, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для VI класса направленного на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета.В программе усиленной культуры населения расшатываются нормы литературного языка. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа обеспечивает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на функционирование этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже подписана, состоит из трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором - дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем - дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический курс русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также представляют представление на родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, выполнения работы личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языческому явлению средству общения и обратной связи в разных сферах деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, найти свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

освоение языка на русском языке, его использование в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о речевом этикете;

формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их точки зрения нормативности, соответствие ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать специальную информацию.

Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МОУ Большечирклейской СОШ. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в VI классе - 210 час.

53 Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие условий и для реализации надпредметной функции, которую язык выполняет в системе школьного образования.В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на максимальной речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуаций общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), математические (умение библиографического поиска, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся VI класса, которые содержат следующие компоненты: знать / понимать - перечень необходимых для усвоения каждого учащимся знаний; уметь - перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основным видам речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

Календарно-тематическое планирование.Русский язык в 6 классе, индивидуальное обучение.

Тематические планы по русскому языку разработаны в соответствии с примерной программой основного образования по русскому языку, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования. Согласно Федеральному базисному учебному плану рабочая программа предусматривает обучение в объеме 140 часов, в неделю 4, но согласно приказа об организации индивидуального обучения, составлено на 70 часов, на 2 урока в неделю. В рабочей программе программ 6 диагностических контрольных тестов, включая итоговую работу. Контрольные работы составлены с учетом индивидуальных особенностей учащейся. Кадые контрольные работы завершают изучение разделов:

  1. Лексика.

  2. Имя существительное.

  3. Имя прилагательное. Имя числительное.

  4. Разряды местоимений.

  5. Правописание глаголов.

  6. Правописание глаголов.

  7. Итоговый тест за курс 6 класса.

В рабочей программе предусмотрено 5 работ по развитию речь:

  1. Сжатое изложение. Обучение.

  2. Устное сочинение. Описание помещения.

  3. Сочинение-описание по картине.

  4. Подробное изложение с элементами описания природы.

  5. Рассказ на основе услышанного.

Тематическое планирование 6 класс.

Повторение изученного в 5 классе

Лексика. Культура речи.

Словообразование и орфография. Культура речи.

Морфология и орфография. Культура речи.

Повторение и систематизация изученного в 6 классе. Культура речи.

Резервные уроки

Календарно-тематическое планирование, русский язык 6 класс.

Номер

урока

Название темы урока

Тип урока. Информационные технологии

Домашнее задание

Дата

Примечания

1

Русский язык как развивающееся явление.Фонетика. Орфоэпия.

Урок усвоения новых знаний.

http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

Стр. 3, упр. 3 (пис.), П.1 (уч.), Упр. 8 (пис.).

2

Морфемика. Орфограммы в приставках и корнях слов.

Повторительно обобщающий урок http://vschool.km.ru/

п. 3 (уч.), Упр. 20 (пис.).

3

Морфология. Орфография.

Повторительно-обобщающий урок http: // urok.hut.ru/

Упр. 25 (пис.).

4

РР Диалог и монолог

Урок РР

П.8 (уч.), Упр. 39 (пис.).

5

Повторение изученного по разделу «Лексикология» в 5 классе. РР словари русского языка.

Повторительно обобщающий урок. http://www.gramma.ru/

П. 12 (уч.), Упр. 60 (пис.).

6

Общеупотребительные слова. Профессионализмы. Диалектные слова.Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова.

Урок усвоения новых знаний. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

П. 14 (уч), упр.65 (пис), п. 15 (уч.), Упр. 71 (пис.).

7

РР Сжатое илоение и его анализ.

Урок РР.

Упр. 75 (пис.).

8

Устаревшие и новые слова. Исконно русские и заимствованные слова. Фразеологизмы.

Урок усвоения новых знаний. http: // urok.hut.ru/

П. 19, 20 (уч.), Упр. 86, 89 (пис.).

9

Контрольная работа по разделу «Лексика» и ее анализ.

Урок контроля

10

РР Описание помещения. Сочинение.

Урок РР http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

Написать сочинение-описание.

11

Основные способы образования слов на русском языке. Этимология слова.

Урок усвоения и закрепления новых знаний.http://www.gramma.ru/

П. 26, 27 (уч.), Упр 129, 131 (пис.).

12

Буквы О и А в корнях –кас-, -кос-, -гар-, -гор-.

Урок усвоения новых знаний

П. 29 (уч.), Упр. 139 (пис).

13

Закрепление темы: «Буквы О и А в корнях –кас-, -кос-, -гар-, -гор-.»

Урок закрепления новых знаний. http://www.gramma.ru/

П. 30 (уч.), Упр. 150 (пис.).

14

Буквы Ы и И после приставок.

Урок усвоения новых знаний.

П. 31 (уч.), Упр. 153 (пис.)

15.

Гласные в приставках –ПРЕ и –ПРИ.

Урок усвоения новых знаний. http://urok.hut.ru/

П. 32 (уч.). упр. 158, 165 (пис.).

16.

РР Выборочное изложение.

Урок РР.

Упр. 166 (пис.).

17

Соединительные гласные О и Е в сложных словах. Сложносокращенные слова.

Урок усвоения новых знаний.

П. 33, упр. 169 (пис.).

18

РР Устное сочинение-описание по картине.

Урок РР.

Упр. 177 (пис.).

19

Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова.

Повторительно обобщающий урок.

П. 35 (уч.), Упр 182 (пис.).

20.

Разносклоняемые вводительные.

Урок усвоения новых знаний. http://urok.hut.ru/

П. 37 (уч.), Упр. 209 (пис.).

21

Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –мя.

Урок усвоения новых знаний. http://vschool.km.ru/

П. 38 (уч.), Упр. 216 (пис.).

23

Несклоняемые существительные. Род несклоняемых имен существительных.

Урок усвоения новых знаний. http://vschool.km.ru/

П.39 (Уч.), Упр. 222 (пис. ).

24

Имена общего общего рода. Морфологический разбор имени существительного.

Урок усвоения новых знаний. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

П. 41,42 (уч.), Упр. 233, 234 (пис.).

25

Правописание НЕ с именами существительными.

Урок усвоения новых знаний. http://www.gramma.ru/

П. 43 (уч.), Упр. 240, 243 (пис.).

26

Буквы Чи Щ в суффиксах –чик-, -щик-.

Урок усвоения новых знаний.

П. 44 (уч.), Упр. 246, 250 (пис).

27

Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК.

Урок усвоения новых знаний.

П. 45 (уч.), Упр. 252 (пис.).

28

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

Урок усвоения новых знаний. http://www.gramma.ru/

П. 46 (уч.), Упр. 256 (пис.).

29

Контрольный тест по имени существительному.

Урок контроля.

30

РР Сочинение-описание природы. Подготовка.

Урок РР. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

Написать сочинение-описание природы.

31

Имя прилагательное как часть речи. Степени сравнения имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление изученного. http://www.gramma.ru/

П. 49 (уч.), Упр. 288, 289 (пис.).

32

Разряды прилагательных.Качественные имена прилагательные.

Урок усвоения новых знаний. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

П. 50 (уч.), Упр. 290 (пис.).

33

Относительные и притяжательные имена прилагаемые.

Урок усвоения новых знаний. http://vschool.km.ru/

П. 51, 52 (уч.), Упр. 296, 299 (пис.).

34

Морфологический разбор имени прилагательного.

Повторительно обобщающий урок.http://vschool.km.ru/

П. 53 (уч.) Упр. 303 (пис.).

35

Правописание НЕ прилагательными.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление изученного. http://urok.hut.ru/

П. 54 (уч.), Упр. 312 (пис.).

36

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление изученного. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

П. 55 (уч.), упр. 314. 318 (пис.).

37

Одна и две Н в прилагательных.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление изученного. http://vschool.km.ru/

П. 56 (уч.), Упр. 325, 328 (пис.).

38

Различие на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление изученного. http://urok.hut.ru/

П. 57 (уч.), Упр. 329, 332 (пис.).

39

Сложные прилагательные.

Урок усвоения новых знаний.

П. 58 (уч.), Упр. 336 (пис.).

40

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

Урок усвоения новых знаний. http://www.gramma.ru/

П.58 (повторять), упр. 339 (пис.).

41

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Правописание имен прилагательных».

Урок повторения.

Ответить на контрольные вопросы в тетради.

42

Контрольный тест по теме: «Имя прилагательное».

Урок контроля. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

Повторить сведения об имени числительном.

43

Имя числительное как часть речи. Простые и составные числительные.

Урок усвоения новых знаний.

П. 59 (уч.), Упр. 348 (пис.).

44

Мягкий знак на конце и средней числительной.

Урок усвоения новых знаний.

П.60 (уч.), Упр. 351 (пис.).

45

Разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).

Урок усвоения новых знаний. http://urok.hut.ru/

П. 65 (уч.), Упр. 375 (пис.).

46

Порядковые числительные. Морфологический разбор имени числительного.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление изученного. http: // www.gramma.ru/

П.67 (уч.), упр. 385 (пис.).

47

Контрольный тест по теме: «Имя числительное».

Урок контроля.

48

РР. Сочинение-рассуждение как вид текста.

Урок РР. http://urok.hut.ru/

Подготовить материал к сочинению-рассуждению.

49

Написание сочинения-рассуждения. Знакомство со структурой текста или рассуждения.

Урок РР.http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

50

Местоимение как часть речи.

Урок усвоения новых знаний. http://www.gramma.ru/

П.69 (уч.), упр. 400 (пис.).

51

Личные местоимения. Возвратное местоимение СЕБЯ.

Урок усвоения новых знаний.

П. 70 (уч.), Упр. 404 (пис.).

52

Вопросительные и относительные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.http://urok.hut.ru/

П. 72 (уч.), Упр. 413 (пис.).

53

Неопределенные и отрицательные местоимения.

Урок усвоения новых знаний.

П. 73, 74 (уч.), Упр. 418, 430 (пис.).

54

Притяжательные и указательные местаимения.

Урок усвоения новых знаний.

П.75 (уч.), Упр. 437 (пис.).

55

Определительные местоимения. Морфологический разбор местоимений.

Урок усвоения новых знаний. http://www.gramma.ru/

П.77,78 (уч.), упр. 447 (пис.).

56

Контрольный тест по теме: «Местоимения. Разряды местоимений ».

Урок контроля. http://urok.hut.ru/

57

Глагол как часть речи. Разноспрягаемые глаголы.

Урок усвоения новых знаний.

П. 81 (уч.), Упр. 474 (пис.).

58

Глаголы переходные и непереходные.

Урок усвоения новых знаний.

П. 82 (уч.), Упр. 481 (пис.).

59

Наклонение глагола. Изъявительное, условное и повелительное наклонения.

Урок усвоения новых знаний. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

П. 83-85 (уч.). Упр. 485, 487 (пис.).

60

РР. Рассказ на основе услышанного.

Урок РР. http://www.gramma.ru/

Составить рассказ.

61

Безличные глаголы.Морфологический разбор глаголов.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление http://urok.hut.ru/изученного.

П. 87 (уч.), Упр. 517 (пис.).

62

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Урок усвоения новых знаний. Закрепление изученного.

П.90, № 526

63

Употребление наклонений

Закрепление изучено. http://urok.hut.ru/

П.86, № 510

64

Безличные глаголы

Урок усвоения новых знаний.

П.87, № 517

65

Морфологический разбор глагола

Урок усвоения новых знаний. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

П.88, № 518

66

Повторение по теме «Глагол»

Систематизация и http://www.gramma.ru/повторение изученного

№ 535

67

Контрольный диктант

Урок контроля http://urok.hut.ru/

68

Повторение изученного в 6 классе

Систематизация и повторение изученного http: // vschool. km.ru/

П.91, № 537

69

Повторения всех видов разборов.

Систематизация и повторение изученного http://www.gramma.ru/http://urok.hut.ru/

П.97, № 557

70

Итоговый урок

Использованная литература

Печатные пособия.

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 6 класса.

Баранов М.Т., Ладыженская Т.А, Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. 6 класс Научный редактор акад. РАО Н.М. Шанский. М. Просвещение. 2008.

Диафильмы.

Диалектные и профессиональные слова.

Из жизни слова.

Заимствованные слова.

Фразеологические обороты.

Почему мы так говорим?

Правописание приставок пре- и при-.

Прилагательные. Степени сравнения.

Мультимедийные пособия.

«Фраза» Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

1-С Репетитор «Русский язык» Обучающая программа для школьников старших классов и абитуриентов.

Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка»

Образовательный комплекс «1С: Школа. Академия речевого этикета »

Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.

Полный мультимедийный курс по русскому языку для 5–6 классов, 40 интерактивных уроков. Кирилл и Мефодий.

Грамотей. Школьный комплект: Орфографический тренажер русского языка.

Обучающая программа (орфографический тренажер) для школьников от 10 лет и абитуриентов. Возраст: 5 - 11 классы.

ЦОР

http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html

http://urok.hut.ru/

http://www.gramma.ru/

http : // vschool.km.ru/

Обучение русскому языку по авторам




Также смотрите разделы, связанные с разделом Обучение русскому языку :

Ниже Вы бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и уроки к разделу Обучение русскому языку:

  • Азбука, 1 класс, Обучение грамоте и чтению, Методическое пособие, Агаркова Н. Г., Агарков Ю.А. , 2012
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Лободина Н.В., 2011

  • Азбука, 1 класс, Обучение грамоте и чтению, Методическое пособие, Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А., 2012
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Лободина Н.В., 2011

  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть 1, Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть II, Лободина Н.В., 2013

  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть 1, Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н. Г., Агаркова Ю.А., Часть II, Лободина Н.В., 2013





  • Уроки русского языка, 2 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2008
  • Уроки русского языка, 3 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2009
  • Уроки русского языка, 4 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. В., 2010


  • Конспекты уроков для учителя русского языка, 4-5 класс, Бакулина Г.А., 2004
  • Конспекты уроков для учителя русского языка, 6 класс, Бакулина Г.А., 2004
  • Конспекты уроков для учителя русского языка, 6 класс, Бакулина, 2004
  • Конспекты уроков для учителя русского языка, 8 класс, Бакулина Г.А., 2004

  • Методика преподавания русского языка в школе, Баранов М.Т., Ипполитова Н.А., 2001
  • Обучение русскому языку в 6 классе, Методические рекомендации, Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А., Комиссарова Л.Ю.
  • Поурочные разработки по русскому языку, 6 класс, Беляева О. В., Даценко О.А., 2011
  • Русский язык, 5 класс, Поурочное планирование, 6 часов, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., 2008
  • Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014
  • Русский язык, 5 класс, Тематическое планирование по Баранову М.Т., Ладыженской Т.А., 5 часов
  • Русский язык, 6 класс, Поурочные планы по учебникам Баранова М. Т. и Разумовской М.М., 2013
  • Русский язык, 6 класс, Тематическое планирование, 3 часа, Баранов М.Т.
  • Русский язык, 7 класс, Календарно-поурочное планирование, 4 часа, Баранов М.Т., Бархударов С.Г.
  • Русский язык, 7 класс, Календарно-тематическое планирование, 5 часов, Баранов М.Т., Бархударов С.Г., 2010
  • Русский язык, 7 класс, Поурочное планирование, 3 часа, Баранов М.Т., Бархударов С.Г.
  • Русский язык, 7 класс, Поурочные планы по учебникам Баранова М.Т., 2013
  • Русский язык, 7 класс, Поурочные планы, 3 часа, Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. , 2002
  • Русский язык, 7 класс, Тематическое планирование, 4 часа, Баранов М.Т.
  • Русский язык, 8 класс, поурочное планирование по учебнику Бархударова С.Г., 3 часа, Баранов М.Т., 2008
  • Русский язык, 8 класс, Тематическое планирование, 3 часа, Баранов М.Т.
  • Русский язык, 9 класс, Календарно-тематическое планирование, 2 часа, Баранов М.Т., Бархударов С.Г., 2010
  • Русский язык, 9 класс, Тематическое планирование, 2 часа, Баранов М.Т.
  • Русский язык, 9 класс, Тематическое планирование, Баранов М.Т.

  • Поурочные разработки по русскому языку 8 класс, Егорова Н.В., 2012
  • Рабочая программа по русскому языку, 8 класс, Бархударов С.Г.
  • Русский язык, 7 класс, Календарно-поурочное планирование, 4 часа, Баранов М.Т., Бархударов С.Г.
  • Русский язык, 7 класс, Календарно-тематическое планирование, 5 часов, Баранов М.Т., Бархударов С.Г., 2010
  • Русский язык, 7 класс, Поурочное планирование, 3 часа, Баранов М. Т., Бархударов С.Г.
  • Русский язык, 8 класс, поурочное планирование по учебнику Бархударова С.Г., 3 часа, Баранов М.Т., 2008
  • Русский язык, 8 класс, Поурочные планы к учебнику Бархударова С.Г., Тростенцовой Л.А., 2011
  • Русский язык, 9 класс, Календарно-тематическое планирование, 2 часа, Баранов М.Т., Бархударов С.Г., 2010



  • Уроки русского языка в 8 класс, Богданова Г.А., 2000
  • Уроки русского языка, 5 класс, Богданова Г.А., 2011
  • Уроки русского языка, 6 класс, Богданова Г.А., 2011
  • Уроки русского языка, 7 класс , Богданова Г.А., 2011
  • Уроки русского языка, 8 класс, Богданова Г.А., 2011
  • Уроки русского языка, 9 класс, Богданова Г.А., 2010


  • Русский язык, 4 класс, Поурочные разработки, Технологические карты уроков. Бубнова И.А., Роговцева Н.И., 2014
  • Русский язык, Поурочные разработки, Технологические карты уроков, 1 класс, Бубнова И. А., Илюшин Л.С., 2013







  • Русский язык, 10 класс, Поурочные планы по учебнику Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М., 2010
  • Русский язык, 10 класс, Тематическое планирование, 68 часов, Власенков А.И.
  • Русский язык, 10-11 класс, Методические рекомендации, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М.
  • Русский язык, 10-11 класс, Программы общеобразовательных учреждений, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М., 2011
  • Русский язык, 11 класс, Тематическое планирование, 34 часа, по учебнику Власенкова А.И.




  • Методики преподавания русского языка в начальных классах, Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В., 2007
  • Обучение грамоте и развитие речи, 1 класс, Поурочные планы, 207 часов, Горецкий В.Г.
  • Обучение грамоте, 1 класс, Методическое пособие с поуровыми разработками, Горецкий В.Г., Белянкова Н.М., 2012
  • Обучение грамоте, Уроки письма, 1 класс, Тематическое планирование, Горецкий В. Г.
  • Поурочные разработки - Обучение грамоте - В помощь школьному учителю - Жиренко О.Е., Обухова А.А. - 1 класс
  • Русский язык, 3 класс, Поурочные разработки, Дмитриева О.И., 2014
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Горецкого В.Г., Кирюшкина В.А., Виноградской Л.А., Бойкиной М.В., Кислякова Е. В., 2012





  • Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Желтовской Л.Я., Калининой О.Б., Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, 2 класс, Система уроков, Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013




  • Поурочные разработки по русскому языку 8 класс, Егорова Н.В., 2012
  • Поурочные разработки по русскому языку, 11 класс, Егорова Н.В ,, Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ по учебнику Власенкова А.И., Рыбченковой Лис. .М., 2008






  • Русский язык, 1 класс, Тематическое планирование, Зеленина Л. М., Хохлова Т.Е.
  • Русский язык, 2 класс, Тематическое планирование, 170 часов (5 часов в неделю), Зеленина Л.М.
  • Русский язык, 3 класс, Рабочая программа, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
  • Русский язык, Методические рекомендации, 1 класс, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012


  • Обучение грамоте, Русский язык, Литературное чтение, 1 класс, Рабочие программы, Золотухина Э.Н. , 2012
  • Русский язык, 1 класс, Рабочая программа, Золотухина Э.Н., 2011

  • Предлог - мы с ним знакомы, Обучение использованию предлогов в письменной речи, Иванова С.В., 2010
  • Русский язык , 1 класс, система уроков по учебнику Иванова С.В., Евдокимовой А.О., Кузнецовой М.И., Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2013





  • Русский язык, 2 класс, Методическое пособие, Чуракова Н.А ., Каленчук М.Л., 2012
  • Русский язык, литературное чтение, 2 класс, рабочие программы по учебникам Каленчук М. Л., Малаховской О.В., Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2014







  • Поурочные разработки по русскому языку, 1 класс, Ситникова Т.Н., 2013 к УМК Климановой Л.Ф.
  • Уроки русского языка, 1 класс, Климанова Л.Ф., Макеева С.Г., 2008
  • Уроки русского языка, 2 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2008
  • Уроки русского языка, 3 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2009
  • Уроки русского языка, 4 класс, Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В., 2010







  • Обучение русскому языку в 6 классе, Методические рекомендации, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., Комиссарова Л.Ю.
  • Обучение русскому языку, 7 класс, Методические рекомендации, Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., 2002
  • Поурочные разработки по русскому языку, 6 класс, Беляева О.В., Даценко О.А., 2011
  • Русский язык, 5 класс, Поурочное планирование, 6 часов, Баранов М. Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., 2008
  • Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014
  • Русский язык, 5 класс, Тематическое планирование по Баранову М.Т., Ладыженской Т.А., 5 часов
  • Русский язык, 7 класс, Поурочные планы, 3 часа, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., 2002
  • Русский язык, 9 класс, Поурочное планирование, Количество часов 68, Ладыженская Т.А.
  • Русский язык, Книга для учителя, 5 класс, Ладыженская Т.А., 2009


  • Обучение письму, Русский язык, 1 класс, Рабочая программа, Лободина Н.В., Попова Г.П., 2011
  • Рабочие программы, 1 класс, Лободина Н.В., 2012
  • Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Часть 1, Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Часть 2, Лободина Н.В. , 2013
  • Русский язык, 1 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2012
  • Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Желтовской Л. Я., Калининой О.Б., Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, 2 класс, Система уроков, Дьячкова Г.Т., Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, 2 класс, Система уроков, Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, литературное чтение, 2 класс, рабочие программы по учебникам Каленчук М.Л., Малаховской О.В., Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2014
  • Русский язык, литературное чтение, 3 класс, Лободина Н.В. , 2014
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть 1, Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю. А., Часть II, Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Лободина Н. В., 2011



  • Работа со схемами-таблицами по орфографии и пунктуации, Методические рекомендации, Львова С.И., 2003
  • Русский язык, 5 класс, Поурочное планирование по учебнику Львовой С.И., Львова В.В., 2010
  • Русский язык, 6 класс, Конспекты уроков, Львова С.И.
  • Русский язык, 6 класс, Поурочные разработки по Львовой С.И.
  • Русский язык, 6 класс, Рабочая программа к учебнику Львовой С.И., 2010
  • Русский язык, 6 класс, Тематическое планирование, Львова С.И., 2010
  • Русский язык, 7 класс, Конспекты уроков, 45 часов , Львова С.И.






  • Культура русской речи, 10-11 класс, Методические рекомендации, Мурашов А.А., Русецкий В.Ф., 2008
  • Культура русской речи, 10-11 класс, Методические рекомендации, Мурашов, Русецкий, 2008





  • Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Смирнова И.Г., Николаева С. В., 2012
  • Русский язык, 1 класс, система уроков по учебнику Иванова С.В., Евдокимовой А.О., Кузнецовой М.И., Николаева С.В., Смирнова И. .Г., 2013
  • Русский язык, 1 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2011
  • Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2011
  • Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В. , Смирнова И.Г., 2013
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой Л.О., Смирнова И.Г., Николаева С.В. , 2012









  • Культура русской речи, 10-11 класс, Методические рекомендации, Мурашов А.А., Русецкий В.Ф., 2008
  • Культура русской речи, 10-11 класс, Методические рекомендации, Мурашов, Русецкий, 2008

  • Русский язык, 10 класс, Поурочные планы по учебнику Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М., 2010
  • Русский язык, 10-11 класс, Методические рекомендации, Власенков А. И., Рыбченкова Л.М.
  • Русский язык, 10-11 класс, Программы общеобразовательных учреждений, Власенков А.И., Рыбченкова Л.М., 2011



  • Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Смирнова И.Г., Николаева С.В., 2012
  • Русский язык, 1 класс, система уроков по учебнику Иванова С.В., Евдокимовой А.О., Кузнецовой М.И., Николаева С.В., Смирнова И.Г. ., 2013
  • Русский язык, 1 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2011
  • Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В. , Смирнова И.Г., 2011
  • Русский язык, 1 класс, Система уроков, Николаева С.В., Смирнова И.Г., 2013
  • Русский язык, 1 класс, Система уроков, Смирнова И.Г., 2012
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л.Е., Евдокимовой Л.О., Смирнова И.Г., Николаева С.В., 2012
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику Журовой Л. Е., Евдокимовой А.О. «Букварь», Смирнова И.Г., 2012

  • Рабочая программа по русскому языку, 10 класс, Сопина Т.В., 2012
  • Рабочая программа по русскому языку, 11 класс, Сопина Т.В., 2011
  • Рабочая программа по русскому языку, 5 класс, Сопина Т.В., 2012
  • Рабочая программа по русскому языку, 6 класс, Сопина Т.В., 2011
  • Рабочая программа по русскому языку, 7 класс , Сопина Т.В., 2012
  • Рабочая программа по русскому языку, 8 класс, Сопина Т.В., 2011
  • Рабочая программа по русскому языку, 9 класс, Сопина Т.В., 2012
  • Русский язык, Рабочая программа по элективному курсу, Лингвистический анализ текста, 9 класс, Сопина Т.В., 2012
  • Русский язык, Рабочая программа по элективному курсу, Русское правописание, 10 класс, Сопина Т.В., 2012
  • Русский язык, Рабочая программа по элективному курсу, Русское правописание, 11 класс, Сопина Т.В. , 2011
  • Русский язык, Рабочая программа по элективному курсу, Стилистика и культура речи, 11 класс, Сопина Т. В., 2011



  • Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Система уроков, Терещук Л. Ю., 2012
  • Русский язык, обучение грамоте (обучение чтению), 1 класс, система уроков по учебнику «Букварь» Андриановой Т.М., Терещук Л.Ю., 2012

  • Обучение русскому языку в 6 классе, Методические рекомендации, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А., Комиссарова Л.Ю.
  • Обучение русскому языку, 7 класс, Методические рекомендации, Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., 2002
  • Поурочные разработки по русскому языку, 6 класс, Беляева О.В., Даценко О.А., 2011
  • Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014
  • Русский язык, 8 класс, Поурочные планы к учебнику Бархударова С.Г., Тростенцовой Л.А., 2011



  • Все уроки русского языка, 11 класс, Фефилова Г.Е., 2011
  • Все уроки русского языка, 7 класс, Фефилова Г.Е., 2009
  • Все уроки русского языка, 8 класс, Фефилова Г.Е., 2009
  • Все уроки русского языка, 9 класс, Фефилова Г.Е., 2009

  • Поурочные планы по русскому языку, 7 класс, Разумовская М. М., Финтисова О.А., 2006
  • Поурочные планы по русскому языку, 8 класс, Разумовская М.М., Финтисова О.А, 2007
  • Поурочные планы по русскому языку, 9 класс, Разумовская М.М., Финтисова О.А., 2007
  • Русский язык, 9 класс, Поурочное планирование, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., 2012


  • Русский язык, 1 класс, Тематическое планирование, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
  • Русский язык, 3 класс, Рабочая программа, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.
  • Русский язык, Методические рекомендации, 1 класс, Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., 2012

  • Русский язык, 5 класс, Технологические карты, Часть 1, Цветкова Г.В., 2014
  • Русский язык, 5 класс, Технологические карты, Часть 2, Цветкова Г .В., 2014



  • Русский язык, 1 класс, Методическое пособие, Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р., 2012
  • Русский язык, 2 класс, Методическое пособие, Чуракова Н.А. , Каленчук М.Л., 2012
  • Русский язык, 2 класс, система уроков по учебнику Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2013
  • Русский язык, литературное чтение, 2 класс, рабочие программы по учебникам Каленчук М.Л., Малаховской О.В., Чураковой Н.А., Лободина Н.В., 2014


  • Русский язык, 5 класс, Поурочное планирование, 6 часов, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., 2008
  • Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014
  • Русский язык, 7 класс, Поурочные планы, 3 часа, Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., 2002

  • Русский язык, Методические рекомендации к учебнику Граник Г.Г., Кантаровской О.З., И. П. Токмаковой И.П., «Русский язык. 3 класс », Пособие для учителя, Каганер И.В., Шишкова С.В., 2015
  • Русский язык, Методические рекомендации к учебнику Граник Г.Г., Кантаровской О.З., И. П. Токмаковой И.П., «Русский язык. 4 класс », Пособие для учителя, Шишкова С.В., 2015


  • Контроль знаний учащихся по русскому языку
  • Обучение грамоте, 1 класс, Тематическое планирование
  • Основные правила грамматики русского языка
  • Поурочные разработки по русскому языку языку, 11 класс, Егорова Н.В ,, Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ по учебнику Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М., 2008
  • Презентация - Второстепенные члены предложения - Дополнение
  • Презентация - Имя при существительное
  • Презентация - Н, НН в прилагаемых
  • Презентация - Опорные схемы
  • Презентация - Словообразование
  • Презентация - Сложные слова
  • Презентация - Урок развития речи в 6 классе - Описание помещения
  • Презентация по русскому языку - Действующая настоящего времени
  • Презентация по русскому языку - Чудеса русского языка
  • Программа вступительных испытаний (тестирования) по русскому языку
  • Рабочая программа по русскому языку, 2011
  • Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Письмо
  • Русский язык, 1 класс, Обучение грамоте, Чтение
  • Русский язык, 1 класс, Поурочные планы
  • Русский язык , 1 класс, Рабочая программа, Обучение грамоте
  • Русский язык, 11 класс, Рабочая программа
  • Русский язык, 2 класс, 2 полугодие, Поурочные планы
  • Русский язык, 2 класс, Поурочные планы
  • Русский язык, 2 класс, Рабочая программа
  • Русский язык, 2 класс, Тематическое планирование
  • Русский язык, 3 класс, 1 четверть, Поурочные планы
  • Русский язык, 3 класс, 2 четверть, Поурочные планы
  • Русский язык, 3 класс, Поурочное планирование
  • Русский язык, 4 класс, 2 полугодие, Поурочные планы
  • Русский язык, 4 класс, Поурочное планирование, 1 полугодие
  • Русский язык, 4 класс, Правописание окончаний именных 1 и 3 склонений в родительном и дательном падежах
  • Русский язык, 4 класс, программа
  • Русский язык, 5 класс, Планирование уроков, 204 часа (6 часов в неделю)
  • Русский язык, 5 класс, Поурочные планы
  • Русский язык язык, 5 класс, Тематическое планирование
  • Русский язык, 5-9 класс, Примерные программы по учебным предметам, 2010
  • Русский язык, 6 класс, Поурочные планы
  • Русский язык, 6 класс, Рабочая программа
  • Русский язык, 6 -7 класс, Поурочное планирование
  • Русский язык, 7 класс, Тематическое планирование
  • Русский язык, 7 класс, Тематическое планирование, 140 уроков
  • Русский язык, 8 класс, 102 часа, Поурочные планы
  • Русский язык, 8 класс, Поурочные планы, 2011
  • Русский язык, 8 класс, Тематическое планирование, 102 часа
  • Русский язык, 9 класс, 68 часов, Поурочные планы
  • Русский язык, 9 класс, Поурочные планы
  • Склонение имёнительных в таблицах
  • Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе

Русский язык 5-9 классы | МБОУ «Городищенская СОШ»

Аннотация программе курса «Русский язык» 5-9 классы »

Рабочая программа составлена ​​на основе:

  • федерального государственного образовательного стандарта основного образования;
  • основной образовательной программы образовательного учреждения;
  • программы М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос. (Русский язык для 5-9 классов, М .: Дрофа)

Содержание программы направлено на освоение знаний, умений и навыков на базовом уровне.

Количество часов: На изучение предмета отводится в 5 классе 5 часов в неделю, итого 170 часов за учебный год, в 6 классе 6 часов в неделю, итого 204 часа за учебный год, в 7 классе 4 часа в неделю, итого 136 часов за учебный год; в 8 классе 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год, в 9 классе 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год.

Цели изучение русского языка:

  1. воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получению знаний в разных сферах деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
  2. совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечить свободное владение русским литературным языком в разных сферах и его ситуациями использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
  3. освоение языка на языке, его использование в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о речевом этикете;
  4. формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствие ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать специальную информацию.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция - это знания основ науки о языке, знания о языке как системе, владение навыками и навыками действий с изучаемым и изученным языковым языком.

Культуроведческая компетенция - это знания, навыки и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Учебно-методический комплекс:

  1. Учебник «Русский язык - 5, 6,7,8,9 классы» для общеобразовательных учреждений / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В. И. Капинос и др .; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. - М .: Дрофа, 2015
  2. Электронные ресурсы.

Для оценки достижений обучающихся в освоении курса используются следующие основные виды и формы контроля :

  • Текущий
  • Тематический
  • Промежуточный
  • Фронтальный
  • Индивидуальный
  • Устный
  • Письменный

Планируемые результаты выносятся на итоговую оценку, которая может осуществляться в ходе обучения, так и в конце обучения.

Оценка достижения планируемых результатов ведется с помощью заданий базового уровня.

Программа содержит (по каждому классу) пояснительную записку (цели обучения, содержание курса, планируемые результаты, особенности обучения языку обучающихся с ОВЗ), тематическое планирование, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса.

Рабочая программа бюджетного учителем русского языка образовательного учреждения и предполагает наличие планирования на каждый учебный год в соответствии с особенностями конкретного класса.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *