География 6 класс презентация гидросфера: Презентация по географии 6 класс на тему : «Гидросфера»

Содержание

Презентация урока по теме «Гидросфера и человек»

Установите истинность и ложность высказывания

Высказывания

Истинное

1. Водной оболочкой Земли называется гидросфера

Ложное

Ответ

2. Непрерывной водной оболочкой, окружающие материки и острова называют Мировым океаном

3.Заливом называют узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее части Мирового океана.

4.Колебательные движения характерны для течений.

5. Приливы- это поднятие уровня воды в океане или в море

6. Перемещение воды в горизонтальном направлении, обладающее направление и скоростью называют течением.

7. Рекой называют постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле.

8.Речной системой называют линию раздела речных систем

Высказывания

Истинное

1. Водной оболочкой Земли называется гидросфера

Ложное

Ответ

2. Непрерывной водной оболочкой, окружающие материки и острова называют Мировым океаном

3.Заливом называют узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющее части Мирового океана.

4.Колебательные движения характерны для течений.

5. Приливы- это поднятие уровня воды в океане или в море

Пролив

6. Перемещение воды в горизонтальном направлении, обладающее направление и скоростью называют течением.

Волна

7. Рекой называют постоянный водный поток, текущий в выработанном им углублении – русле.

8.Речной системой называют линию раздела речных систем

Водораздел

ТЕМА УРОКА: Гидросфера и человек

Цель урока : изучить взаимодействие гидросферы и человека.

Учебные задачи:

1) Охарактеризовать взаимосвязь гидросферы и человека.

2) Узнать, как человек использует гидросферу.

3) Определить последствия деятельности человека, необходимость ее охраны.

Задание: Перед вами текст о взаимосвязи гидросферы и человека. Вставьте в текст пропущенные слова.

1. Гидросфера участвует в становлении _______ и _______ на земле. В течение теплой поры года воды накапливают запас ________, а затем, с наступлением _______, постепенно это тепло ______, таким образом, __________ атмосферу.

2. Без воды ни человек, ни животные, ни растения на планете _____________ бы не смогли. Вода обеспечивает действие всех процессов в человеческом организме. Кислород и питательные вещества доставляются ко всем клеткам при помощи __________.

________ обеспечивает регуляцию температуры тела, участвует в процессе преобразования _______ в энергию, __________ из организма шлаки, помогает в усваивании питательных веществ.

1.Гидросфера участвует в становлении погоды и климата на земле. В течение теплой поры года воды накапливают запас тепла , а затем, с наступлением холодов , постепенно это тепло отдают , таким образом, согревая атмосферу.

2.Без воды ни человек, ни животные, ни растения на планете существовать бы не смогли. Вода обеспечивает действие всех процессов в человеческом организме. Кислород и питательные вещества доставляются ко всем клеткам при помощи жидкости . Вода обеспечивает регуляцию температуры тела, участвует в процессе преобразования пищи в энергию, выводит из организма шлаки, помогает в усваивании питательных веществ.

Последствия деятельности человека на гидросферу,

литосферу и биосферу

Использование

Последствия на

гидросферу

1.Строительство водохранилищ

литосферу

2. Сельское хозяйство (орошение)

биосферу

3. Транспортные пути

Последствия деятельности человека на гидросферу,

литосферу и биосферу.

Использование

Влияние

на гидросферу

1.Строительствро водохранилищ

на литосферу

Ухудшается качество воды

на биосферу

Затапливаются большие площади плодородных пойменных лугов, подъем грунтовых вод приводит к заболачиванию обширных территорий

Опасность для их сред обитания, миграции

2. Сельское хозяйство (орошение)

Усыхание озер, повышение соленость вод

3. Транспортные пути

Пищевые и промышленные отходы, нефтяные пятна

Улучшает физический состав почвы. Почва быстрее поддается процессу крошения и рыхления

Вымирают ценных виды рыб. Орошение обеспечивает лучшие условия для внутрипочвенных микроорганизмов

Разливы нефти приводят к гибели морских млекопитающих и рыб. Страдают птицы, поскольку нефть пропитывает перья

«Вода – ты сама жизнь… Ты самое большое богатство в мире» Антуан де Сент-Экзюпери

Гидросфера — Презентации по географии

Описание:

Презентация на тему «Гидросфера» выполнена учителем географии Омелянчук Л.А.

Слайды данной презентации помогут преподавателю создать в классе атмосферу ответственного сотрудничества и открытости с целью сотворчества для формирования представлений о гидросфере – водной оболочки Земли. Так же учащиеся получат необходимые сведения о Мировом океане как непрерывном водном пространстве.

Основные задачи презентации:

Образовательная.
Развивающая.
Воспитательная.

Изучив данную работу, учащиеся получат целостное представление об особенностях гидросферы, мировом круговороте воды в природе и взаимоотношении гидросферы с другими земными оболочками нашей планеты.

Школьники познакомятся с определениями таких понятий, как:

Гидросфера.
Мировой океан.
Соленость.
Мировой круговорот воды.
Море.
Залив.
Пролив.
Остров и полуостров.
Архипелаг.
Канал.

Презентация поможет научиться работать с различными видами географических карт, учебниками, таблицами и диаграммами. Сформируется экологическое сознание и новые навыки, которые можно применять не только на уроках, но и в жизни.

Категория:

География

Слайды:

Информация:

Дата создания материала: 27 Июня 2013 г.
Слайды: 32 слайда
Дата создания файла презентации: 27 Июня 2013 г.
Размер презентации: 1452 Кб
Тип файла презентации: .rar
Скачана: 1690 раз
Последний раз скачана: 11 Июня 2021 г., в 22:12
Просмотров: 8244 просмотра

Скачать:

Скачать презентацию

Урок-марафон по географии «Мировой океан

КОУ Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №15 II вида»

Урок-марафон

«Мировой океан – часть гидросферы»

Учитель географии в.к.к. Ивлева Ю.А.

Урок разработан для учащихся коррекционной школы, в которой обучаются дети со слуховой депривацией, но данная разработка может успешно использоваться для проведения урока географии в 6 классе общеобразовательной школы с небольшой наполняемостью класса. Используемые приёмы и методы, теоретический и практический материал урока подобран с учётом специфики работы со слабослышащими учащимися. Данный урок является уроком обобщения и систематизации знаний.
Урок проводится в сопровождении мультимедийной презентации.

Цель урока:

Обобщить и проверить знания учащихся о Мировом океане, как части Гидросферы.
Научить учащихся в игровой форме ориентироваться в географических терминах и картах.

Задачи урока:

Обобщить знание о составе и свойствах Гидросферы.
Закрепить и расширить представление о водах Мирового океана.
Продолжить развивать умение работать с географической картой.
Воспитывать уважительное, бережное отношение к красоте и силе природы.

Прогнозирование результатов урока-марафона:

Обобщить и закрепить знания учащихся о Гидросфере и водах Мирового океана.
Формировать в игровой форме умение быстро ориентироваться в географической терминологии и картах.
Проверить знание учащихся о свойствах вод океана в форме тестирования.

Учебно-наглядный комплекс:

Физическая карта Мирового океана, полушарий, атласы, контурные карты, учебники, тетради, тематическая мультимедийная презентация, ПК, мультимедийный проектор, экран, выставка тематической литературы.

Формы проведения урока:

Урок-марафон проводится в быстром темпе в сопровождении мультимедийной презентации и состоит из 3 этапов:

I этап марафона – Фронтальный, устный опрос в сопровождении мультимедийной презентации. Вопросы для повторения материалов по теме Гидросфера и Мировой океан.

II этап марафона — Практическая работа с географической картой у доски проходит в игровой форме. Индивидуальная проверка знаний географической номенклатуры Морей и Океанов.

III этап марафона – Письменное, индивидуальное, проверочное тестирование по теме.

В ходе урока, в форме информационных пауз, закрепление и расширение знаний об особенностях вод Мирового океана.

Подведение итогов урока проводится в форме самооценки с использованием индивидуальных, тематических карточек.

Термины и понятия:

Мировой океан, Марафон, Гидросфѐра, Атмосфѐра, Круговорόт, Жѝдкость, Газообрáзное состояние воды, Омывáемый водóй, Вóдное прострáнство, Морскúе органúзмы, Вдающаяся в сỳшу, Сообщáющение с океáном, Движение воды, Течéние, Море, Залив, Пролив, Остров, Полуόстров, Архипелáг, Солёность воды, Подвóдные землетрясéния, Цунами, Прибой, Отлив, Прилив, Гольфстрим.

Географическая номенклатура:

Океаны:Тихий океан, Атлантѝческий океан, Индѝйский океан, Сéверный Ледовѝтый океан. Моря: Средизéмное море, Балтѝйское море, Чёрное море, Белое море, Красное море, Жёлтое море, Карѝбское море, Бéрингово море. Остров Мадагаскáр, Полуóстров Индостáн, Залúв Мексикáнский, Пролúв Бéрингов.

ХОД УРОКА

Организация учащихся на уроке.
Вступительное слово учителя.

СЛАЙД 1 — Ребята, сегодня мы проводим урок – марафон по теме Мировой океан – часть гидросферы.

_________________________________________________________________

СЛАЙД 2 Вопрос: Кто может сказать — что означает слово «марафон»?

Ответ: Марафон – это географическое название древнегреческого поселения около города Афины на Балканский полуострове. Сейчас слово «МАРАФОН» означает длительный, напряжённый путь для достижения цели.

_________________________________________________________________

СЛАЙД 3 Учитель: На этом уроке мы будем работать по плану и быстро двигаться как на марафоне от этапа к этапу, от старта к финишу.

(Обращение к наглядному пособию в виде дороги с разметкой этапов). Мы будем передвигать лодочку, чтоб следить за своим движением на марафоне.

План урока:

Информационная пауза
III этап марафона «Письменное проверочное тестирование»

Информационная пауза
Финиш марафона
Подведение итогов урока. Самооценка работы на уроке.

______________________________________________________________

СЛАЙД 4 Цель нашего урока:

Проверить и обобщить ваши знания о Гидросфере и Мировом океане.
Проверить ваше умение ориентироваться в географических терминах и картах в режиме урока-марафона.

______________________________________________________________

Обобщение и проверка знаний в режиме МАРАФОНА. Устный фронтальный опрос.

СЛАЙД 5 Учитель: Итак, мы начинаем наш марафон с I этапа, который называется «Что мы знаем». Отвечаем на вопросы быстро, даём полные ответы, следим за произношением звуков и ударением.

________________________________________________________________

СЛАЙД 6 Учитель: Прочитаем словарь:

_______________________________________________________________

СЛАЙД 7 Вопрос: Что называют Гидросферой?

Ответ: Гидросфера – водная оболочка планеты Земля.

_____________________________________________________________

СЛАЙД 8 Вопрос: Назовите состояние воды в Гидросфере?

Ответ: Вода находится в трех состояниях: Твёрдом – лёд, снег. Жидком – вода. Газообразном – пар, туман, облака.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 9 Вопрос: Ребята, назовите состав Гидросферы?

Ответ: Обсуждение диаграммы «Состав Гидросферы»

_________________________________________________________________

СЛАЙД 10 Вопрос: Как происходит круговорот воды в природе?

Ответ в стихотворной форме: (ученик, по таблице рассказывает в стихотворной форме схему круговорота воды в природе)

«Мириады водяных пылинок

Поднимаются над океаном,

Чтобы тут же в путь пуститься длинный

По широтам и меридианам,

Стать сгустившимися облаками,

Тучами, чтоб тяжестью воды

Где-то падать на пески и камни,

На поля и на сады.

А потом вода собирается в реки

И бежит земле обратно –

В океаны, моря, заливы,

Бесконечно, но не безвозвратно»

_______________________________________________________________

СЛАЙД 11 Вопрос: Ребята, расскажите, почему «Океан», назвали «Океаном»?

Ответ: Название «океан» происходит от имени мифической реки Океан, которая по представлениям вавилонян и египтян омывала плоский диск суши. С тех древних времён у людей и осталось это название – «ОКЕАН».

________________________________________________________________

СЛАЙД 12 Вопрос: назовите части Мирового океана?

Ответ: Океаны, моря, заливы проливы.

________________________________________________________________

Проверка знаний терминологии по теме с использованием фото-слайдов.

СЛАЙД 13 Учитель: Ребята, теперь будут фото-вопросы, но сначала давайте прочитаем трудные словосочетания.

Учитель: Прочитаем словарь.

Омывáемый водóй
Вóдное прострáнство
Морскúе органúзмы
Вдающаяся в сỳшу
Сообщáющаяся с океáном
Течéние
Полуόстров
Архипелáг

Учитель: Смотрите внимательно на фотографии и рисунки, слушайте вопросы. (Работа с экраном) Ответы давайте полные.

____________________________________________________________

СЛАЙД 14 Вопрос: Как называется огромный участок суши, со всех сторон омываемый водой?

Ответ: Огромный участок суши, со всех сторон омываемый водой – это материк.

______________________________________________________________

СЛАЙД 15 Вопрос: Как называется единое водное пространство, которое нигде не прерывается.

Ответ: Единое водное пространство, которое нигде не прерывается – это океан.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 16 Вопрос: Как называется часть океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающаяся от океана свойствами воды, течениями, морскими организмами?

Ответ: Часть океана, отделенная от него островами или полуостровами, отличающаяся от океана свойствами воды, течениями, морскими организмами – это море.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 17 Вопрос: Как называется часть океана, моря, вдающаяся в сушу, но свободно сообщающаяся с океаном, морем?

Ответ: Часть океана, моря, вдающаяся в сушу, но свободно сообщающаяся с океаном, морем называется заливом.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 18 Вопрос: Как называется узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов?

Ответ: Узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон берегами материков или островов – это пролив.

________________________________________________________________

СЛАЙД 19 Учитель: Самый длинный — Мозамбикский пролив 1760км. Самый широкий 1120км и глубокий 5249м пролив Дрейка.

_________________________________________________________________

СЛАЙД 20 Вопрос: Как называется сравнительно небольшой участок суши, окруженный со всех сторон водой?

Ответ: Сравнительно небольшой участок суши, окруженный со всех сторон водой – это остров.

________________________________________________________________

СЛАЙД 21 Вопрос: Как называется участок материка или острова, глубоко вдающийся в океан и окружены с трех сторон водой?

Ответ: Участок материка или острова, глубоко вдающийся в океан и окружены с трех сторон водой – это полуостров.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 22 Вопрос: Как называется группа островов, лежащих недалеко друг от друга?

Ответ: Группа островов, лежащих недалеко друг от друга – это архипелаг.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 23 Учитель: Мы прошли I этап и можем передвинуть нашу лодку на II этап.

Практическая работа с картой.

Учитель: II этап называется «Что мы умеем» Это будет практическая работа у географической карты. Мы будем играть в игру «Покажи на карте…»

________________________________________________________________

СЛАЙД 24 Учитель: Прочитаем географические названия, которые будем сегодня показывать на карте. Следите за ударением в словах.

Океаны: Тихий, Атлантѝческий, Индѝйский, Сéверный Ледовѝтый.
Моря: Средизéмное, Балтѝйское, Чёрное, Белое, Красное, Жёлтое,

Карѝбское, Бéрингово.

Остров Мадагаскáр.
Полуóстров Индостáн.
Залúв Мексикáнский.
Пролúв Бéрингов.

(Учащиеся по желанию выходят к карте и показывают географические объекты, все ученик в классе по очереди задают отвечающему вопросы, начиная свой вопрос словами: «Покажи на карте: океан…, море…., пролив…, залив…, остров…, полуостров…)

_______________________________________________________________

Закрепление материала.

СЛАЙД 25 Учитель: Теперь в нашем марафоне будет Информационная пауза.

Рассказ учителя:

Воды океанов обладают определёнными свойствами – это солёность и температура. Солёность определяется количеством граммов соли растворённой в 1 литре воды. Солёность зависит от испарения и от поступления в океан пресной воды. В 1 литре морской воды содержится 35 грамм соли.

Самое солёное море — Красное море содержит 42 грамма соли на 1 литр воды. Самое малосолёное море – Балтийское море в нём всего 11 граммов соли на 1 литр воды. Такое Свойство воды, как температура зависит от нагревания воды солнечными лучами. Самый тёплый океан – Тихий океан. Температура воды на экваторе +27 градусов. Температура воды в полярных морях и глубже 1000 метров составляет +2 -3 градуса.

________________________________________________________________

СЛАЙД 26 На данном слайде показаны фотографии добычи соли в Красном море. Это тяжёлый, но нужный для людей труд. Соль важна для здоровья людей.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 27 Учитель: Продолжая наш марафон мы передвигаем лодку к последнему III этапу, на этом этапе мы будем проверять знание и проводить письменное тестирование по теме: «Движéние воды в Океане»

(Ребята получают индивидуальные тесты и выполняют письменное задание.)

Учитель объясняет правило заполнение теста.

Прочитай вопрос.
Выбери ответ и запиши в таблицу.
Напиши напротив номера вопроса – букву правильного ответа. Например:

_______________________________________________________________

СЛАЙД 28 Текст теста на тему: «Движения воды»

ВОПРОСЫ

1. О. Волны, вызванные подводными землетрясениями.

2. К. Движение воды на поверхности океана под действием ветра.

3. Е. Бывают тёплые и холодные.

СЛАЙД 29 4. А. Пенистый водяной вал, образующийся при разрушение волн о берег.

5. Н. Тёплое течение в Западном полушарии.

6. Ы. Особое периодическое движение воды на берегах морей и океанов под действием Луны.

ОТВЕТЫ

1. О. Цунами

2. К. Волны

3. Е. Течения

4. А. Прибой

5. Н. Гольфстрим

6. Ы. Приливы и отливы

_______________________________________________________________

СЛАЙД 30 Учитель: Проверяем результаты тестирование. Ребята, если вы правильно ответили на вопросы, то у вас должно в ответе составляться слово «ОКЕАНЫ»

(учащиеся сдают листочки с тестами)

_________________________________________________________________

СЛАЙД 31 Учитель: Сейчас в нашем уроке ещё одна Информационная пауза. Давайте, ещё раз закрепим знания об особых океанических волнах, которые образуются в результате подводных землетрясений.

Вопрос: Как называются эти волны?

Ответ: Это волны цунами.

_________________________________________________________________

СЛАЙД 32 Учитель: В переводе слово «цунами» означает «волна в заливе» (гавани). Волна Цунами, двигается в океане очень быстро и при приближении к берегу скорость волны уменьшается а высота волны может увеличивается до 30 метров.

________________________________________________________________

СЛАЙД 33 На этом слайде представлены документальные фотографии цунами произошедшего 26 декабря 2004 года у берегов Островов Индонезии. Жертвами этого грозного природного явления стали около 300 тысяч человек.

_______________________________________________________________

СЛАЙД 34 Можно сделать вывод, что Мировой океан это прекрасная, но разрушительная сила и людям надо уважительно относиться к красоте, чистоте и силе природы.

_________________________________________________________________

Заключение.

СЛАЙД 35 Учитель: Мы подошли к финишу урока-марафона. Наша лодка дошла до финиша. Давайте подведём итоги.

Вопрос: Вспомните, что такое марафон?

Какой этап марафона стал для вас самым трудным?

Какой этап был самым интересным?

Ребята, как вы думаете, а нас получилось двигаться быстро как

на марафоне?

Ответы ребят:

Вопрос: Какие цели урока мы выполнили (достигли)?

Ответы:

Узнали, что такое марафон и научились быстро отвечать на вопросы урока.
Мы проверили свои знания о свойствах и составе гидросферы. Повторили строение Мирового океана.
Посмотрели слайды с фотографиями морей, океанов, заливов, проливов, островов.
Узнали об особенностях солёности воды в морях. Закрепили знания о происхождении волн цунами.
Мы показывали на географической карте моря и океаны и отвечали на вопросы проверочного теста.

________________________________________________________________

СЛАЙД 36 Учитель: В конце урока вы должны поставить себе оценку.

(Учитель раздаёт индивидуальные карточки для самооценки работы на уроке)

Ребята, выберите и подпишите одну карточку и сдайте учителю.

Критерии оценки:

Оценка «5»

1.Я отлично знаю материал урока.

2.Я был внимательный и правильно отвечал на все вопросы.

3.Я успевал на уроке-марафоне.

Оценка «4»

1.Я хорошо знаю материал урока.

2.Я был внимательным, но делал маленькие ошибки при ответах на вопросы.

3.Я успевал на уроке-марафоне.

Оценка «3»

1.Я старался учить материал урока.

2.Я отвлекался и делал ошибки при ответах на вопросы.

3.Мне было трудно успевать на уроке-марафоне.

(Учащиеся подписывают карточку и сдают учителю. В последствии по этим карточкам будут выставлены оценки в журнал.)

_______________________________________________________________

СЛАЙД 37 Учитель: Сегодня был урок обобщение и повторение, поэтому домашнего задания я не задаю.

На этом наш урок-марафон подошёл к концу. Урок окончен. До свидания.

Литература:

Герасимова Т.П., География. Начальный курс. 6 класс. — Москва Дрофа 2000г.
Сиротин В.И.. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география, начальный курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2009.
Шатных А.В.. Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2009.

4. Элькин Г.Н. «Физическая география» справочно-информационные материалы к урокам 6 класса Санкт-Петербург «Паритет» 2003

Уроки географии с использованием информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением / И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. – 2-е изд., испр. – М.:Глобус, 2010.-244 с.- (Современная школа).
Контрольные и проверочные работы по географии 6-10 классы: Метод. пособие. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Дрофа, 1997. – 192 с.: ил.
Учебное электронное издание. 1-С География. Начальный курс географии. Мультимедиа учебник по географии для уч-ся 6 классов образовательных учебных заведений. Авторы учебного материала Петрова Н.Н.

Интернет-ресурсы:

http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.
http://geographer.ru – Географический портал.
http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.

Презентация по теме «ГИДРОСФЕРА. Мировой океан и его части.»

ГИДРОСФЕРА. МИРОВОЙ ОКЕАН И ЕГО ЧАСТИ

Атмосфера

78%.
Температура воздуха.
Атмосферное давление.
760
Ветер
Роза ветров.
Атмосферные осадки .
Осадкомер.
Погода.
Климат.

« Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета , ни запаха, тебя невозможно описать,

тобой наслаждаются, неведая , что ты такое! Нельзя сказать, что ты

необходима для жизни , ты сама жизнь, ты сама наполняешь нас жизнью,

радостью, которую не объяснишь нашими чувствами…

Ты самое большое богатство на Свете..»

Мировой океан ¾ площади Земли

Гидросфера – (от греческого hydra – «вода» и sphera – «шар») водная оболочка земли

Состав гидросферы:

— Мировой океан – 96%

— Воды суши: примерно 4%

Ледники
Подземные воды
Реки
Озера
Болота

— Вода в атмосфере менее 1%

Атлантический

океан

Северный Ледовитый океан

Евразия

Северная

Америка

Тихий океан

Африка

Индийский океан

Южная Америка

Австралия

Южный океан

Антарктида

МОРЕ – часть океана, отделенная сушей или вдающаяся в нее

Моря

Внутренние

Внутриматериковые

Окраинные

Межостровные

Межматериковые

Задание

Подписать на контурной карте названия морей простым карандашом

Проверим

1 Баренцево море 6 Аравийское море

2 Балтийское море 7 Охотское море

3 Черное море 8 Японское море

4 Средиземное море 9 Желтое море

5 Красное море 10 Карибское море

ЗАЛИВ – часть моря или океана, глубоко вдающаяся в сушу

Гвинейский залив

Мексиканский залив

Бенгальский залив

Персидский залив

Задание

Подписать названия заливов

Проверим

названия заливов

16 Мексиканский залив

17 Гвинейский залив

18 Бенгальский залив

19 Персидский залив

20 Большой Австралийский залив

ПРОЛИВ – узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющие соседние моря и океаны

Гибралтарский пролив , пролив между южной оконечностью Пиренейского полуострова (Европа) и северо-западной частью Африки, соединяет Атлантический океан и Средиземное море. Длина 65 км , ширина 14—44 км

Гибралтарский пролив

Пролив Дрейка самый широкий пролив в мире. Его ширина составляет 900-950 км, а средняя глубина 5000 м. Определите по карте атласа, что он разделяет, а что соединяет?

Фернан Магеллан

Магелланов пролив

Определите, что он разделяет, а что соединяет?

Витус Беринг

Берингов пролив разделяет Евразию и Северную Америку.

Какие океаны он соединяет?

Задание

Подписать названия проливов

Проверим

названия проливов

11 Гибралтарский пролив

12 Берингов пролив

13 Пролив Дрейка

14 Магелланов пролив

15 Мозамбикский пролив

Температура воды

Как изменяется температура воды в океане?

Соленость океана

Морская вода — это раствор 44 химических элементов. Важную роль играют соли. Общее количество солей в Мировом океане измеряется астрономической цифрой 49,2·1015 т. Если всю морскую соль в сухом виде распределить по поверхности суши, то ее слой составит почти 150 м. Средняя соленость воды Мирового океана 35 промилле (то есть в каждом килограмме воды содержится 35 г соли), в тропических морях соленость может достигать 42 промилле.

Проверим свои знания

Сколько всего океанов?
Какой из океанов самый большой, а какой самый маленький?
Чем внутреннее море отличается от окраинного?
Какие проливы вы запомнили?

Презентація на тему гідросфера 6 клас

Скачать презентація на тему гідросфера 6 клас fb2

Для производства бумаги, на которой печатают один учебник, понадобилось 0,5 м3 пресной воды. Сколько воды израсходовано для изготовления учебников географии если в классе 25 человек? ответ. 12,5 м3 пресной воды или л. 1 м3 = л. Презентация на тему: «Своя игра на тему Гидросфера» 6 класс. ответ. Данную презентацию можно использовать при изучении темы «Гидросфера». Способствовать повышению мотивацию учащихся к уроку может самостоятельное определение темы. Это поможет сделать постановка проблемного вопроса «Что ценнее: вода или алмазы?».

Предлагаю разделить детей на две группы: мальчики будут приводить аргументы в пользу воды, а девочки в пользу алмазов, по завершении диспута необходимо подвести итоги и сказать о неоспоримой ценности воды. На слайде презентации есть ключ к тесту, который размещен в публикации «Практическая работа Мировой круговорот воды в природе». Предмет: География. К. География 6 класс Урок№1 — Гидросфера. Состав и строение. Вода на планете Земля Вода — источник всего живого на Человек и гидросфера. Презентация на тему Биосфера по географии 6 класса.

Скачать бесплатно презентацию можно на сайте Мир биологии презентация движение воды в океане 6 класс. Видеопрезентации. görünümler yıl önce. Видеоуроки. Главная › Презентации. Презентация Гидросфера 6 класс по географии. Предыдущая. ПрезентацииПрезентация по географии Химико-лесной комплекс. Следующая. ПрезентацииПрезентация к уроку географии Гидросфера. Помогли? Поставьте оценку, пожалуйста. Презентация на тему Берингово море. Читать далее. healthnsk.ru © – Мы помогаем школьникам по предметам для классов.

Политика организации в отношении обработки персональных данных. Политика конфиденциальности. 2. Сообщение тему и цели урока. — Давайте с вами вспомним какие оболочки Земли мы уже знаем? — Сегодня мы приступаем к изучению следующей оболочки «Гидросфера» т.е. другими словами это вода. Основная часть гидросферы — воды морей и океанов. Подземных вод и ледников в 26 раз меньше. Посмотрите на рисунок состав гидросферы, какой мы можем сделать вывод? Пресной воды на планете очень мало!

Следовательно в состав гидросферы входят внутренние воды и океан. Запишите в тетрадь в виде схемы состав гидросферы: Состав гидросферы внутренние воды океан Докажем, что гидросфера – единая оболочка.

Давайте вспомним и курса 5 класса как осуществляется «Круговорот воды в природе».

Презентації для уроків географії у 6 класі. Великі географічні відкриття. Відкриття Америки та морського шляху до Індії скачати Сучасні географічні дослідження скачати.

Земля на глобусі та карті. Градусна сітка на глобусі та карті скачати. ЛІТОСФЕРА. Внутрішня будова Землі скачати Рухи земної кори. ГІДРОСФЕРА. Води суходолу. Річка та її частини скачати.

20 презентаций на тему «Гидросфера». Для просмотра слайд-шоу наведите мышку на иконку презентации. Щёлкните по иконке, чтобы увидеть все слайды на одной странице. Нажмите кнопку «Скачать», чтобы скачать презентацию. Гидросфера Земли. Слайдов: 19 Слов: Звуков: 1 Эффектов: 1. Обобщение по теме: «Гидросфера». Не умыться, не напиться Без воды.

Листику не распуститься Без воды. Данный видеоурок предназначен для самостоятельного изучения темы «Что такое гидросфера» из школьного курса географии 6-го класса. В ходе занятия учащиеся узнают о том, что представляет собой гидросфера, каков мировой круговорот воды.

Учитель расскажет о трех состояниях воды, которые известны каждому человеку. Тема: Гидросфера. Урок: Что такое гидросфера. 1. Введение. Цель урока: узнать, что такое гидросфера и как происходит круговорот воды на планете. 1. Начальный курс географии: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. – 10 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, – с..

2. География. 6 кл.: атлас. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа; ДИК,

txt, djvu, fb2, PDF

Похожее:

Гдз геометрія 8 клас біляніна кінащук черевко

Підготовка до зно 2013 українська література

Історія розвитку телефонного звязку

2-класу англійська мова

Калина символ україни презентація

Основні ряди птахів презентація

Рефераты правознавство

Географія комунікаційних систем

«Гидросфера. Мировой круговорот воды» (6 класс). Стихи, загадки, репродукции

Слайд 1

ГИДРОСФЕРА ЗЕМЛИ

Выполнил: учащийся 134 группы Проффесионального лицея №9 Трембак Владимир Преподаватель географии Валдаева Л.О.

Слайд 2

Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете. Антуан де Сент – Экзюпери

Слайд 3

ГИДРОСФЕРА

(от гидро… и сфера) — совокупность всех водных объектов земного шара: океанов, морей, рек, озер, водохранилищ, болот, подземных вод, ледников и снежного покрова. Часто под гидросферой подразумевают только океаны и моря.

Слайд 4

Слайд 5

Первая предполагает:

Вода на Земле выделилась из её недр в процессе остывания планеты на ранних стадиях её формирования — несколько миллиардов лет назад. Подтверждением её служит то, что вода действительно содержится в мантии и продолжает выделяться на поверхность при извержении вулканов в виде пара

Слайд 6

Другая гипотеза

Наоборот утверждает, что вода была принесена на Землю из космоса, падающими на её поверхность кометами, которые действительно состоят изо льда.

Слайд 7

Слайд 9

На всех остальных планетах либо слишком холодно, либо слишком жарко для этого. Хотя, есть предположения, что жидкая вода может образовываться изо льда в приэкваториальных областях Марса, где температура поднимается до плюсовых отметок, а также водный океан может находиться под ледяным панцирем Европы — одного из спутников Юпитера, однако однозначных подтверждений этому пока обнаружено не было. Хотя, это не значит, что жидкая оболочка планеты есть только на Земле.

Слайд 10

Слайд 11

вода покрывает более 70% поверхности земного шара, а средняя глубина Мирового океана около 4 км. Гидросферу на 96% составляют воды Мирового океана, в которых растворены соли (в среднем 3,5‰), а также ряд газов. Верхний слой океана содержит 140 триллион тонн углекислого газа, а растворенного кислорода — 8 трлн. тонн.

Слайд 12

Объем гидросферы громаден

1370 млн. куб. км, что составляет 1/800 объема планеты Земля. Этот объем распределяется следующим образом: — мировой океан — 1120 млн. куб. км; — толща земной коры — 200 млн. куб. км; — материковые ледники и ледники приполярных областей — 30 млн. куб. км; — реки, озера и болота — 4 млн. куб. км; — атмосфера — 12 тыс. куб. км. Количество воды в гидросфере практически постоянно.

Слайд 13

Слайд 15

Мировой Океан объединяет 4 крупнейших океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый, общей площадью 361 млн. км², и все моря — части океанов, вдающиеся в сушу и отделенные от нее островами, полуостровами или подводными хребтами. Средняя глубина Мирового Океана 3704 м, наибольшая 11022 м (Марианская впадина). Дно морей и океанов имеет сложный, хотя и менее расчлененный, нежели суша, рельеф.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Рельеф Южного океана

Расположение: южное полушарие, граница океана условно проходит от 35° ю.ш. до 60° ю.ш. Площадь: 20327 тыс.км. Средняя глубина: 3500 м. Наибольшая глубина: Южно-Сандвичев желоб – 7235 м. Обитатели: криль, губки, иглокожие, 28 семейств и 203 вида донных и придонных рыб, буревестники, поморники, пингвины, киты, тюлени. Течение: Антарктическое циркумполярное (течение западных ветров)

Южный океан, акватория, окружающая Антарктиду; южная часть трех океанов: Тихого, Атлантического и Индийского. Сильные ветры гонят поверхностные воды на восток, образуя течение Западных Ветров, или Антарктическое циркумполярное течение, — единственное, в мире, опоясывающее Землю и нигде не прерываемое сушей течение. Вокруг Антарктиды, особенно над континентальным шельфом моря Уэдделла, формируется холодная и плотная водная масса (Донная Антарктическая вода). Летом множество айсбергов откалываются от континентального ледового покрова и дрейфуют до 55° ю.ш. и даже еще севернее. Предполагается, что континентальный шельф Антарктиды богат нефтью. Главный ресурс в настоящее время — большие запасы криля (планктоновые ракообразные), добыча которого возрастает.

Слайд 21

Экологическое состояние мирового океана

Специалисты из Стэндфордского университета недавно опубликовали тревожные данные. Многие годы ученые оценивали способность Мирового океана впитывать углекислый газ как положительную. Поглощая треть атмосферного СО2, он существенно сдерживал наступление глобального потепления. Однако, спасая планету от климатических изменений, Мировой океан ежегодно впитывает все больше парниковых газов и тем самым, как выяснилось, существенно меняет собственную среду.

По оценкам исследователей Управления океаническими и атмосферными исследованиями США, за последние два столетия кислотность Мирового океана возросла на треть. Например, под влиянием углекислого газа кораллы не только замедляют рост, но и постепенно разрушаются. СО2, попадая в воду, буквально съедает их. Вредному воздействию подвергаются также моллюски и планктон.

Профессор Университета города Майами Кристофер Лэнгдон установил, что углекислота растворяет их раковины и панцири. А исчезновение этих организмов, в свою очередь, поставит на грань выживания лососевых, макрели и китов. От разрушения морских цепочек питания пострадают и люди.

Слайд 22

Морская вода представляет собой раствор 44 химических соединений: поваренной соли NaCl, магниевой соли MgCl, газов СO2, О2, N2 и т. д. Средняя соленость воды 3,5 ‰. Температура зависит от широты, местности, течений, времени года и т. д., изменяясь от -2ºС до 35ºС; на глубине 350 м она постоянна в течение года; на глубине свыше 3 км почти повсюду равна 2-3 Сº. Неизменность солевого состава воды на больших глубинах свидетельствует о постоянном перемешивании всех вод Мирового Океана.

Слайд 23

ЗАПОМНИ!!!

Средняя соленость Мирового океана составляет 15 ‰ Температура поверхностных вод в океане понижается от экватора к полюсам

Слайд 24

1. Какой океан является самым большим по площади и самым глубоким? 2. Какова максимальная глубина океана? 3. Назовите самый мелкий океан?

Слайд 1

гидросфера
гидросфера
Круговорот воды в природе. Части Мирового океана. Учитель географии: Кильдешова О. В.

Слайд 2

Цель урока: сформировать представление о составе гидросферы и значение Мирового круговорота воды в природе. Сформировать представление о частях Мирового океана. Оборудование: таблица «Мировой круговорот воды», карта океанов, физическая карта. Ход урока: 1. Организационный момент. Приветствие. 2. Сообщение тему и цели урока.

Слайд 3

Давайте с вами вспомним какие оболочки Земли мы уже знаем? — Сегодня мы приступаем к изучению следующей оболочки «Гидросфера» т.е. другими словами это вода. Как мы уже знаем вода может находится в 3-х состояниях. — Вспомним в каких? (газообразном, жидком, твердом). — Итак что же такое гидросфера дадим определение: Гидросфера – это водная оболочка земли, включающая океаны, моря, ледники, подземные воды и воды поверхности суши.

Слайд 4

Основная часть гидросферы — воды морей и океанов. Подземных вод и ледников в 26 раз меньше. Посмотрите на рисунок состав гидросферы, какой мы можем сделать вывод? Пресной воды на планете очень мало!

Слайд 5

Слайд 6

Круговорот воды в природе

Слайд 7

Откройте атласы и найдите, где находится Мировой океан? На самом деле Моровой океан – это совокупность всех океанов. Дадим определение Мировому океану. Мировой океан – это непрерывная водная оболочка, окружающая материки и острова. Мировой океан покрывает почти ¾ поверхности Земли. Посмотрите в свои атласы и перечислите все океаны которые находятся на Земле: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый океан.

Слайд 8

А теперь составим схему «Составные части Мирового океана»

Слайд 9

Дадим определения составным частям Мирового океана: Моря – это часть океана, более или менее отделенная от него участками суши или подводными поднятиями дна. Все моря имеют берега, исключением является одно в мире единственное море которое не имеет берегов — это Саргассово море, которое находится в Атлантическом океане.

Слайд 10

Саргассово Водоросли море Саргассы

Слайд 11

Следующее определение которое мы дадим это залив: Залив – это часть океана (или моря), вдающаяся в сушу, но имеющая свободный обмен воды с основной частью океана (моря). Самый большой и глубокий – Бенгальский залив. А теперь дадим определение — пролив
Пролив – это узкое водное пространство, разделяющее участки суши и соединяющие части Мирового океана. Самый широкий и самый глубокий пролив Дрейка.

Слайд 12

А теперь дадим определения что такое остров, полуостров и архипелаг. Острова – это небольшой участок суши, со всех сторон окруженный водой (Гренландия). Полуостров – участок суши, окружен с трех сторон водой (Аравийский).
Архипелаг – это группы островов. (Канадский Арктический архипелаг)

Слайд 13

Скажите, какая вода в океане на вкус? (соленая) Правильно горько-соленая.
А как вы думаете почему? (потому что в воде растворены соли). Итак что такое соленость? Дадим определение: Соленость — это количество солей в граммах, растворенных в 1 литре (кг) воды. Соленость измеряется в промилле ‰. Средняя соленость океанических вод 35‰. Соленость в морях и океанах разная. Самое соленое море Красное соленость составляет 42‰.

Что такое гидросфера?

ГИДРОСФЕРА (от гидро… и сфера), совокупность вод земного шара, водная оболочка Земли , располагающаяся между атмосферой и «твердой» земной корой. Включает в себя всю химически не связанную воду.

Объём воды на Земле – 1,4 млрд. км ³

71% поверхности Земли

Состояния воды на Земле

Газообразное

менее 1%

Жидкое

98%

Твёрдое, менее 2%

При каких условиях вода меняет своё состояние?

ВОДА! НЕЛЬЗЯ СКАЗАТЬ,

ЧТО ТЫ НЕОБХОДИМА ДЛЯ

ЖИЗНИ: ТЫ САМА ЖИЗНЬ.

А. де Сент-Экзюпери

Состав

гидросферы

Мировой

океан

Воды суши

Вода в

атмосфере

Подземные

воды

Поверхност-

ные воды

Ледники

Болота

О каком природном

процессе идёт речь?

Как он происходит?

Хоть в это поверить не очень легко,

Но Волги вода есть в реке Лимпопо.

И, путешествуя облаком пара,

Воды из Волги текут в Ниагару.

Волги вода и в Байкале, и в Ниле.

И в Танганьике. И в нашей квартире.

Значит, должны понимать это все мы:

Реки – часть водной единой системы.

Но, чтоб не быть с географией в споре,

Волга впадает в Каспийское море.

И.Якимов

Мировой круговорот воды

Мириады водяных пылинок

Поднимаются над океаном,

Чтобы тут же в путь пуститься длинный

По широтам и меридианам,

Стать сгустившимися облаками,

Тучами, чтоб тяжестью воды

Где-то падать па пески и камни,

На поля и на сады.

С. Щипачев

Осадки –

снег

Ветер

Конденсация пара

Ледники

Осадки –

дождь

Грунтовые воды

Родник

Испарение

Суша

Океан

Подземные воды

Круговорот воды в природе

Использова-ние воды человеком

Жидкая вода

В мире нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная, чистая вода.

В пищу

Водный

транспорт

Артезианская

скважина

В быту

Орошение полей

На промышленных

предприятиях

Геотермальные

станции

Выводы

ГИДРОСФЕРА — водная оболочка Земли

Основные части гидросферы: Мировой океан, воды суши, вода в атмосфере. Большая часть ( 96% ) воды находится в Мировом океане
Вода на Земле находится в трёх состояниях: твёрдом, жидком, газообразном
Под действием солнечной энергии происходит Мировой

круговорот воды в природе

Что такое гидросфера?
Из каких частей она состоит? В какой части гидросферы находится большая часть воды?
Почему воду называют «оборотнем»?
Что является двигателем Мирового круговорота воды в природе?

Гидросфера – водная оболочка нашей планеты, включает в себя всю воду, химически не связанную, независимо от ее состояния (жидкую, газообразную, твердую). Гидросфера является одной из геосфер, располагающейся между атмосферой и литосферой. Эта прерывистая оболочка включает все океаны, моря, континентальные пресные и соленые водоемы, ледяные массивы, атмосферную воду и воду в живых существах.

Примерно 70% поверхности Земли покрыты гидросферой. Ее объем около 1400 млн. кубометров, что составляет 1/800 объема всей планеты. 98% вод гидросферы – Мировой океан, 1,6 % заключено в материковых льдах, остальная часть гидросферы приходится на долю пресных рек, озер, подземных вод. Таким образом, гидросфера делится на Мировой океан, подземные воды и континентальные воды, причем каждая группа, в свою очередь, включает подгруппы более низких уровней. Так, в атмосфере вода находится в стратосфере и тропосфере, на земной поверхности выделяют воды океанов, морей, рек, озер, ледников, в литосфере – воды осадочного чехла, фундамента.

Несмотря на то, что основная масса воды сосредоточена в океанах и морях, а на долю поверхностных вод приходится лишь малая часть гидросферы (0,3%), именно они играют главную роль в существовании биосферы Земли. Поверхностные воды – это основной источник водоснабжения, обводнения и орошения. В зоне водообмена пресные подземные воды быстро обновляются в ходе общего круговорота воды, поэтому при рациональной эксплуатации можно использовать их неограниченно долгий срок.

В процессе развития молодой Земли гидросфера формировалась при становлении литосферы, которая за геологическую историю нашей планеты выделила огромное количество водяного пара и подземных магматических вод. Гидросфера образовалась в ходе длительной эволюции Земли и дифференциации ее структурных компонентов. В гидросфере впервые на Земле зародилась жизнь. Позднее в начале палеозойской эры состоялся выход живых организмов на сушу, и началось постепенное расселение их на континентах. Жизнь без воды невозможна. В тканях всех живых организмов содержится до 70-80% воды.

Воды гидросферы постоянно взаимодействуют с атмосферой, земной корой литосферы и биосферой. На границе между гидросферой и литосферой формируются практически все осадочные горные породы, которые составляют осадочный слой земной коры. Гидросферу можно рассматривать как часть биосферы, так как она полностью заселена живыми организмами, которые, в свою очередь, оказывают влияние на состав гидросферы. Взаимодействие вод гидросферы, переход воды из одного состояния в другое проявляется как сложный круговорот воды в природе. Все виды круговорота воды различных объемов представляют собой единый гидрологический цикл, в ходе которого осуществляется возобновление всех типов вод. Гидросфера является незамкнутой системой, воды которой тесно взаимосвязаны, что обусловливает единство гидросферы как природной системы и взаимовлияние гидросферы и других геосфер.

Похожие материалы:

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Гидросфера География. 6 класс. УМК Т.Н.Герасимова Мухина М.В., учитель географии МОУ СОШ № 80 г. Ярославль

2 слайд

Описание слайда:

Обучающие: -сформировать понятие гидросфера -сформировать знания о составе гидросферы, ее частях -сформировать знания о круговороте воды в природе Развивающие: -продолжить развитие навыков сравнения, анализа, обобщения, логического мышления, умений работать с картами Воспитательные: -способствовать формированию бережного отношения к природе -способствовать формированию толерантности, экологической культуры, воспитанию патриотизма

3 слайд

Описание слайда:

Этап 1: разгадайте кроссворд с помощью инструмента перо (мотивация к работе, определение темы урока): 1. Полезное ископаемое осадочного происхождения; 2. Многолетний режим погоды; 3. Наиболее распространенное вещество на Земле; 4. Движение воздуха вдоль поверхности Земли; 5. Верхний плодородный слой земли; 6. Воздушная оболочка Земли; 7. Совокупность неровностей земной поверхности; 8.Чаша Земли, заполненная водой; 9. Впадина, заполненная водой; 10. Состояние тропосферы в данное время в данном месте. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

4 слайд

Описание слайда:

Разгадайте кроссворд с помощью инструмента перо: 1. Полезное ископаемое осадочного происхождения; 2. Многолетний режим погоды; 3. Наиболее распространенное вещество на Земле; 4. Движение воздуха вдоль поверхности Земли; 5. Верхний плодородный слой земли; 6. Воздушная оболочка Земли; 7. Совокупность неровностей земной поверхности; 8.Чаша Земли, заполненная водой; 9. Впадина, заполненная водой; 10. Состояние тропосферы в данное время в данном месте 1.у г о л ь 2.к л и м а т 3.в о д а 4.в е т е р 5.п о ч в а 6.а т м о с ф е р а 7.р е л ь е ф 8.о к е а н 9.о з е р о 10.п о г о д а

5 слайд

Описание слайда:

Этап 2:соотношение площади суши и воды (задание на определение соотношения и развитие умения сравнивать):

6 слайд

Описание слайда:

Заполните схему «Состав гидросферы» с помощью приема перемещения объектов(задание на получение новых знаний) Воды Мирового океана Воды суши Воды атмосферы залив воды океана ледники водяной пар пролив подземные воды реки озера моря болота

7 слайд

Описание слайда:

Заполните схему «Состав гидросферы» с помощью приема перемещения объектов Воды Мирового океана Воды суши Воды атмосферы залив воды океана ледники водяной пар пролив подземные воды реки озера моря болота

8 слайд

Описание слайда:

Расположите части гидросферы в порядке увеличения их объема с помощью приема перемещения объектов (задание на развитие умения анализировать, сравнивать, развитие логического мышления) Подземные воды Поверхностные воды суши Льды и снега Моря и океаны 1. Поверхностные воды суши – 0.02% 2. Подземные воды – 2% 3. Льды и снега – 2% 4. Моря и океаны – 96%

9 слайд

Описание слайда:

Расположите части гидросферы в порядке увеличения их объема с помощью приема перемещения объектов 1. Поверхностные воды суши – 0.02% 2. Подземные воды – 2% 3. Льды и снега – 2% 4. Моря и океаны – 96%

10 слайд

Описание слайда:

Заполните схему «Вода», используя инструмент перо (задание на повторение и обобщение знаний, которые используются при составлении цикла круговорота воды): Агрегатное состояние воды Химическое состояние воды

11 слайд

Описание слайда:

Заполните схему «Вода», используя инструмент перо: Агрегатное состояние воды Химическое состояние воды жидкая твердая газообразная пресная соленая

12 слайд

Описание слайда:

О каком явлении идет речь? (задание для мотивации обучающихся по изучению круговорота воды в природе как важного условия связи оболочек Земли) Хоть в это поверить не очень легко, Но Волги вода есть в реке Лимпопо. И, путешествуя облаком пара, Воды из Волги текут в Ниагару. Волги вода и в Байкале, и в Ниле. И в Танганьике, и в нашей квартире. Значит, должны понимать это все мы: Реки – часть водной единой системы. Но, чтоб не быть с географией в споре, Волга впадает в Каспийское море. И.Якимов Круговорот воды в природе

13 слайд

Описание слайда:

О каком явлении идет речь? Хоть в это поверить не очень легко, Но Волги вода есть в реке Лимпопо. И, путешествуя облаком пара, Воды из Волги текут в Ниагару. Волги вода и в Байкале, и в Ниле. И в Танганьике, и в нашей квартире. Значит, должны понимать это все мы: Реки – часть водной единой системы. Но, чтоб не быть с географией в споре, Волга впадает в Каспийское море. И.Якимов Круговорот воды в природе

14 слайд

Описание слайда:

Круговорот воды в природе(демонстрация с целью визуализации и получения новых знаний)

15 слайд

Описание слайда:

Создайте циклическую модель «Круговорот воды в природе», перемещая объекты и соединяя их стрелками (задание на обобщение имеющихся знаний и на развитие умения конструирования):

16 слайд

Описание слайда:

Создайте циклическую модель «Круговорот воды в природе», перемещая объекты и соединяя их стрелками:

17 слайд

Описание слайда:

Установите соответствие между частями океана и их определением с помощью инструмента линия (задание на обобщение имеющихся знаний, на развитие умения сравнивать и анализировать): Остров — … Архипелаг — … Полуостров — … Залив — … Пролив — … Море — … группа островов; часть океана, вдающаяся в сушу; участок суши со всех сторон окруженный водой; узкий водоем, соединяющий другие водоемы или разделяющий участки суши; участок суши с трех сторон окруженный водой; часть океана, отличающаяся от него свойствами воды.

18 слайд

Описание слайда:

Установите соответствие между частями океана и их определением с помощью инструмента линия: Остров — … Архипелаг — … Полуостров — … Залив — … Пролив — … Море — … группа островов; часть океана, вдающаяся в сушу; участок суши со всех сторон окруженный водой; узкий водоем, соединяющий другие водоемы или разделяющий участки суши; участок суши с трех сторон окруженный водой; часть океана, отличающаяся от него свойствами воды.

19 слайд

Описание слайда:

Определите, какая часть Мирового океана соответствует каждой из цифр (задание на развитие логического мышления) 1. полуостров 2.3алив или море 3. залив 4.полуостров 5. остров 6. архипелаг

20 слайд

Описание слайда:

Определите, какая часть Мирового океана соответствует каждой из цифр 1. полуостров 2.3алив или море 3. залив 4.полуостров 5. остров 6. архипелаг

21 слайд

Описание слайда:

Этап 3: заполните пропуски в тексте с помощью приема перемещения объектов (задание на закрепление изученного материала): Водная оболочка Земли называется …….. Главную часть в строении гидросферы занимают воды ………. . Вода на Земле занимает …… % площади поверхности Земли. Все оболочки Земли связаны между собой …… воды в природе. Круговорот воды начинается с …… , затем вода в виде пара поднимается и образует ………. Далее в виде …….. она выпадает на сушу и через реки вновь впадает в океан. круговорот гидросфера 96 Мировой океан облако осадки 71 океан

22 слайд

▶▷▶ ответы на контрольную работу по географии 6 класс биосфера

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	07-11-2018

ответы на контрольную работу по географии 6 класс биосфера — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по географии «Биосфера» для учащихся 6 класса globuss24ru/doc/kontrolynaya-rabota-po Cached Контрольная работа по географии « Биосфера » для учащихся 6 класса Разработчик: учитель географии МБОУ «Зимёнковская СОШ» Владимирской области, Муромского района, п ГДЗ по географии 6 класс рабочая тетрадь Дронов Савельева gdz-putinainfo 6 класс География ГДЗ ответы на вопросы к рабочей тетради по географии 6 класс Дронов Савельева Землеведение Тесты по географии 6 10 класс, 1-ое полугодие lib2znateru/docs/index-336110html Cached Ответы даны для 1 и 2 вариантов, но они одинаковы с 6 по 10 класс и совпадают по полугодиям Второй вариант – это зеркальное отражение первого Урок географии на тему «Биосфера» — география, уроки kopilkaurokovru/geografiya/uroki/urok Cached План урока географии 10 класс на тему » Биосфера тоғрилиқ чүшиник, униң тәркиви, түзүлүши, ноосфера чүшәнчиси» Рабочая программа по географии «Краевеение» (5-6 класс) infourokru/rabochaya-programma-po-geografii Cached Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления Итоговая контрольная работа по географии в 6 классе uchkopilkaru/geografiya/kimy/item/2535-itogovaya Cached Если вы обнаружили, что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права, сообщите об этом администратору через форму «Обратной связи» — публикация будет удалена 6 класс — kopilkaurokovru kopilkaurokovru/geografiya/testi?class= 6 count=50 Cached Тест по географии для 6 класса по теме «Географические открытия» содержит два варианта заданий разной сложности с ответами в конце файла Презентация: «Германия» к уроку по географии 7 класс pptcloudru/geography/germania Cached А за оценки, полученные за устные ответы , дети отчитываются и дома на словах Да и программа в каждой земле, а то и в каждой школе разная Контрольные работы по биологии — 9 класс — Биология wwwuchportalru/load/76-1-2-0-0-9-0 Cached Контрольная работа «Химическая организация клетки» составлена с использованием аналогичных заданий ГИА и ЕГЭ контрольная работа на тему презентация — hoscibeli1982’s diary hoscibeli1982hatenablogcom/entry/2017/06/12/041646 Cached Контрольная работа по географии 6 класса на тему Биосфера , это разработка в двух вариантах для тестирования знаний учащихся по теме Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 924 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

НИ Алексеевский (параграф 25-26)
покрытый растительностью и обладающий плодородием Б – биосфера Читать ещё Инфоурок › География › Другие методич материалы › Контрольная работа по географии по теме » Биосфера » ( 6 класс ) Контрольная работа по географии по теме » Биосфера » ( 6 класс ) скачать материал библиотека материалов Контрольная работа по теме « Биосфера » ( 6 класс ) I вариант Соотнесите термины и их определения Ответ запишите парами «буква – цифра» термины определения верхний слой земной коры
где существует жизнь

без регистрации

вызывая в ней изменения

Муромского района
что опубликованный на нашем сайте материал нарушает авторские права
дети отчитываются и дома на словах Да и программа в каждой земле

ответы на контрольную работу по географии 6 класс биосфера — Все результаты Контрольная работа по географии по теме «Биосфера» (6 класс) › География 9 дек 2016 г — Контрольная работа по теме « Биосфера » ( 6 класс ) I вариант Соотнесите термины и их определения Ответ запишите парами «буква Контрольная работа по теме «Биосфера» 6 класс — Инфоурок › География Похожие Скачать: Контрольная работа по теме » Биосфера » 6 класс Тест по географии составлен из 10 заданий, которые соответствуют Госстандарту так писал польский ученый АФидлер? Где она расположена? Ключи 1 2 3 4 5 6 Контрольная работа по географии “Биосфера” для учащихся 6 wwwsochurokicom/kontrolnaya-rabota-po-geografii-biosfera-dlya-uchashhixsya-6- Похожие Контрольная работа по географии “ Биосфера ” для учащихся 6 класса 6 Назовите правильное расположение широтной зональности: А) арктическая Контрольная работа «Биосфера» — PDF — DocPlayerru 1 Разработчик: учитель географии МБОУ «Зимёнковская СОШ» Владимирской области, Муромского района, п Зимёнки Чубарова ЮЮ Контрольная Контрольная работа по географии «Биосфера» для учащихся 6 Похожие Скачать к уроку географии Контрольная работа по географии » Биосфера » для учащихся 6 класса Тест по географии (6 класс) на тему: Контрольные работы по 24 янв 2015 г — Контрольные работы по географии 6 кл в тестовом варианте с правильными Г) литосфера Д) биосфера 6 Состояние тропосферы в данном месте в Ключ ответов к итоговому тесту( 6 класс ) № варианта…1 Контрольные работы по географии 6 класс Контрольная работа Контрольные работы по географии 6 класс Контрольная работа 4 Биосфера (Г С Арутюнян, 2009) Перейдите на работы и тесты с ответами по основным темам курса географии 6 класса Биосфера ; Контрольная работа 5 итоговая контрольная работа по географии на тему (6 класс итоговая контрольная работа по географии на тему ( 6 класс ) — в разделе атмосфера, биосфера , географическая оболочка, население Земли Тест по географии «Биосфера и географическая оболочка» Похожие 28 февр 2015 г — Тест содержит 20 заданий с ответами 6 класс Тест « Биосфера и географическая оболочка» 1Нижняя граница биосферы Контрольная работа по теме: «Биосфера» — Мультиурок 7 нояб 2017 г — Контрольная работа по теме: » Биосфера » Категория: География 07112017 13: Итоговое тестирование по теме « Биосфера » 6 класс Тест по географии Биосфера 6 класс — Школьные тесты 4 янв 2018 г — Тест по географии Биосфера для учащихся 6 класса с ответами Тест включает в себя 20 заданий с выбором ответа Контрольная работа по географии в 7 классе по теме » Биосфера 24 мар 2017 г — Контрольная работа по географии в 7 классе по теме Биосфера как собраны сведения обо всех животных и растениях, которые 6 ) Контрольные работы по географии 6 класса | Открытый класс wwwopenclassru/dig-resource/149072 Похожие 24 авг 2010 г — 25 Login Контрольные работы по географии 6 класса Контрольные работы и задания по основным темам курса географии 6 класса с ответами /p> КР по теме «Атмосфера» · КР по теме » Биосфера » Контрольные по географии 6 класс Биосфера Школа и ВУЗ 24 янв 2015 г — 2 сообщения — ‎1 автор Контрольные и проверочные работы по географии 6 класс Биосфера Контрольные и тестовые задания с решениями и ответами вы Картинки по запросу ответы на контрольную работу по географии 6 класс биосфера «cb»:3,»cl»:3,»cr»:9,»ct»:3,»id»:»lZqPxnthHGF8XM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:65,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/7b/86/7b86dd2ed604815″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»tPfh0SNa5eiSlM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQnscsmwil2IfRvDKcEWAXbEOQ81jSFIqasrialXfIzVNP32jaUYtUdDw»,»tw»:70 «cb»:15,»cl»:3,»cr»:6,»ct»:3,»id»:»7E-cfO9pnt0AhM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/90/5d/905da138af05883″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»tPfh0SNa5eiSlM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTifNBDKtE9iw93eahNO1Kwo_-jVfloaDPLb7G0kKH6800O0V5e9TJMr7I»,»tw»:70 «id»:»X09dLPJy5ScUNM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:242,»ou»:» «,»ow»:723,»pt»:»arhivurokovru/kopilka/up/html/2017/03/24/k_58d51e»,»rh»:»kopilkaurokovru»,»rid»:»P-VP1JVUdISQ4M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcROFQw1LnT4-n2btW-m4BYCtYb2j-6WCG0udZxnFR5SmjJwwmEuDmREkKY»,»tw»:269 «cb»:6,»cl»:9,»cr»:6,»ct»:9,»id»:»lDjjC-yb9WVvzM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:67,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/48/57/48579754d11fd8d»,»rh»:»znanioru»,»rid»:»5L_Drd9kVGGtFM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTEC4BfnAImBIlYY3dPI1zrp-bituXCrLm8vxflj73TJDahthpstjVXnXI»,»tw»:70 «cb»:12,»cl»:9,»cr»:6,»ct»:6,»id»:»XJRBMgobYZR3KM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/cd/39/cd396643d9eaf22″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»5L_Drd9kVGGtFM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcS5es7fJWuvZxu50g6tUK-58E0KBkDvCnmN6hf4x3MaGagYqn4drAFhxUo»,»tw»:70 «id»:»b4GP8K-PafQnCM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:120,»oh»:242,»ou»:» «,»ow»:723,»pt»:»ds04infourokru/uploads/ex/090d/00001c94-9dd5b307″,»rh»:»infourokru»,»rid»:»x9UxNf63kTaYYM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Инфоурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRxJNMXR1L_6_1MAP1UvAaMxI1CBzL2AZh4YpAu4F2zQFhD9uwZ3tSi6Rc»,»tw»:269 «cb»:6,»cl»:9,»cr»:6,»ct»:6,»id»:»810DXXbh5NlnHM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:68,»oh»:708,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»znanioru/static/files/cache/01/9c/019c10a4115efd8″,»rh»:»znanioru»,»rid»:»5L_Drd9kVGGtFM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Знанио»,»th»:99,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcRvDuAQD2la4TtN00lqmnRMbuci9f92vJHKXOdFoQwW2CnLsGeNOF3yoOM»,»tw»:70 Другие картинки по запросу «ответы на контрольную работу по географии 6 класс биосфера» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Годовая контрольная работа 6 класс — Мультиурок 4 мар 2017 г — Годовая контрольная работа по географии 6 класс (ФГОС) Водная оболочка Земли: А) Атмосфера Б) биосфера В) гидросфера Г) литосфера 2 Ответы : В 2- б 3-г 4- б 5-б 6- б 7-б 8- в 9- а 10-в 11-б 12-в Тесты по географии на тему: «Биосфера — живая оболочка Земли Похожие 17 нояб 2016 г — Учебно-дидактические материалы по Географии для 6 класса по УМК Алексеев АИ, Николина ВВ и др Педагогический стаж работы 33 года 20 лет Задание Отметьте правильный ответ Нижняя граница биосферы располагается на уровне: Итоговый контрольный тест, 9 класс [DOC] Тесты по географии для 6 класса (в формате ЕГЭ) К УМК по географии для 6 класса ВП Дронова, ЛЕ Савельевой курсу географии при подготовке к зачету, контрольной работе и экзамену 6 Биосфера которые требуют дать краткий ответ по теории пройденного раздела География 6 класс — Тесты и экзамены по курсу 7 класса (новый Тест по большинству контрольных вопросов, содержащихся в указанном Пройти онлайн тест География ( 6 класс ), раздел V «Атмосфера» (§ 32 «Из чего состоит География ( 6 класс ), раздел VII » Биосфера » (§§ 53-60) (с ответами ) пройденного материала и подготовки к итоговой контрольной работе [DOC] Контрольная работа по географии для 6 класса 1 Цель работы Контрольная работа по географии для 6 класса 1 Биосфера — оболочка жизни (Особенности распространения живых II, 14, №1,2 по 1 баллу за каждый правильный ответ , №3 по 2 балла за каждый правильный ответ , №4 — 1 [PDF] Предмет: География 6 класс Авторы: ВПДронов, ЛЕ Савельева Похожие 6 класс Пояснительная записка Рабочая программа по географии в 5 — 6 классах составлена Для формирования умений работать с географической картой используется Атлас самостоятельных работ обучающихся, проведение контрольных работ Распределение живого вещества в биосфере Контрольная работа по теме «Основы учения о биосфере» bio1septemberru/view_articlephp?ID=200003607 Похожие Ноябрьск Контрольная работа по теме «Основы учения о биосфере » Ответы : 1 – г; 2 – б; 3 – а; 4 – г; 5 – б; 6 – в; 7 – в; 8 – г; 9 – а; 10 – б Задание Б Контрольная работа по географии 6 класса на тему Биосфера wwwmirgeografiiru/kontrolnaya-rabota-po-geografii-6-klassa-na-temu-biosferahtml 21 сент 2012 г — Контрольная работа по географии 6 класса на тему Биосфера , это разработка в двух вариантах для тестирования знаний учащихся по контрольная работа по географии 6 класс атмосфера и гидросфера wwwbentleyscafecouk//kontrolnaia-rabota-po-geografii-6-klass-atmosfera-i-gidro контрольная работа по географии 6 класс атмосфера и гидросфера биосфера , часть атмосферы , часть литосферы Контрольная работа по 6 класса Тип ресурса: контрольная (проверочная) работа Краткое с ответами КР по контрольная работа по географии 6 класс герасимова с ответами wwwasti-ticinoch//kontrolnaia-rabota-po-geografii-6-klass-gerasimova-s-otvetami контрольная работа по географии 6 класс герасимова с ответами Контрольная работа по географии “ Биосфера ” для учащихся 6 класса 6 Назовите ГДЗ по географии 6 класс контрольно-измерительные материалы › География › 6 класс Похожие Решебник по географии за 6 класс авторы Жижина издательство Вако ГДЗ контрольно-измерительные материалы (ким) по географии 6 класс Жижина Вако Тестирование Биосфера Тест 23 Население Земли Контрольные работы по математике 6 класс Дудницын, Кронгауз Экзамен Тесты по контрольные работы по географии 6 класс с ответами гидросфера wwwvkpru/upload//kontrolnye-raboty-po-geografii-6-klass-s-otvetami-gidrosfera контрольные работы по географии 6 класс с ответами гидросфера географии 6 класса с ответами КР по теме » Атмосфера» · КР по теме » Биосфера » ▷ контрольная работа по географии за 1 полугодие 6 класс летягин magnachipcom/userfiles/20181028223749xml 28 окт 2018 г — контрольная работа по географии за 1 полугодие 6 класс летягин географии 6 класса с ответами КР по теме «Атмосфера» Контрольная работа по работа по географии 6 класс по теме биосфера с ответами [DOC] ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по географии 6 urazmetevoedusiteru/DswMedia/rabprogramma2017-2018uchgodgeo6klassdoc Развитие элементарных практических умений при работе со Курс географии 6 класса – курс, формирующий знания из разных областей наук о Земле Г6: Тест 22 moodletomeduru/mod/quiz/viewphp?id=8665 География 6 класс Вы используете гостевой доступ Человек — часть биосферы / ▻ Тест 22 Итоговая контрольная работа Курсы Вы используете ГДЗ по географии 6 класс Домогацких, Алексеевский › ГДЗ › 6 класс › География › Домогацких Похожие Подробные ответы и гдз к учебнику по географии для учащихся 6 класса , авторов ЕМ Домогацких, НИ Алексеевский на 2016 учебный год [DOC] География wwwshkola6hmru/storage/app/uploads/public/5ac//5ace8df93c5e7062231453doc Промежуточная аттестация, 2018 География , 6 класс содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе по Географии Биосфера 4 Итоговый Тест По Географии 6 Класс С Ответами — strongwindselect 17 окт 2017 г — Тест по географии ( 6 класс ) на тему: Контрольные работы по географии 6 кл Ответы на контрольную работу по теме «План и карта», I вариант Состав географической оболочки: А) гидросфера, биосфера , [PDF] Всероссийские проверочные работы 2018 год Описание wwwivegeru/uploads/files/deyatelnost/vse_ross/vpr_gg_6_opisanie_2018pdf Описание контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году диагностической работы по ГЕОГРАФИИ 6 вень общеобразовательной подготовки обучающихся 6 классов в соответст- Задания 33, 43, 62, 9, 102 предполагают развернутый ответ Биосфера – живая оболочка Земли Дидактические материалы к урокам географии в 6-м классе открытыйурокрф/статьи/562627/ Дидактические материалы к урокам географии в 6 -м классе Учение о биосфере основал русский естествоиспытатель — … Контрольная работа по теме: “Литосфера” Подчеркни правильный ответ и поясни (устно) 4 Рабочая программа «География 6 класс» — МБОУ Лицей «Престиж» lyceumprestigeru/blog6-klass/435-rabochaya-programma-geografiya-6-klass Рабочая программа по географии для 6 класса составлена на основе Практические (оценочные) работы выделены жирным шрифтом оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; Самостоятельные работы по географии в 6 классе Самостоятельные работы для 6 класса (к учебнику Домогацких Е М, Алексеевский Н И География : Ответы : 1 – г; 2 – в; 3 — 2,4, 3, 1; 4 – б; 5 – а) Лазарев МП и Беллинсгаузен ФФ; Cамостоятельная работа по теме « Биосфера » 6 класс Итоговая контрольная работа по географии в 6 классе [DOC] Контрольная работа по географии 6 класс — СОШ №61 г Челябинска mou61chel-eduru/DswMedia/demoversiyakim6klassdoc Итоговый тест по географии 6 класс вариант №1 Ответ запишите в виде числа в бланке рядом с буквой «а» Определите Область распространения биосферы охватывает: Назначение КИМ итоговой контрольной работы контрольные работы по географии гидросфера 6 класс с ответами h-hostercom//kontrolnye-raboty-po-geografii-gidrosfera-6-klass-s-otvetamixml контрольные работы по географии гидросфера 6 класс с ответами географии 6 класса с ответами КР по теме » Атмосфера» · КР по теме » Биосфера » контрольные работы по географии гидросфера 6 класс с ответами wwwprevencionrscumaes//kontrolnye-raboty-po-geografii-gidrosfera-6-klass-s-ot контрольные работы по географии гидросфера 6 класс с ответами географии 6 класса с ответами КР по теме » Атмосфера» · КР по теме » Биосфера » [PDF] Учение о биосфере — Мичуринский государственный аграрный mgauru/sveden/education/files/rpud/rpud050306/Учение%20о%20биосфереpdf дисциплин согласно ФГОС ВО и изучается в 6 семестре 3 географической , Выполнение контрольной работы обучающимися заочной формы и защиты рефератов по актуальной проблематике, оценки ответов компьютерный класс с необходимым комплектом лицензированного программного Экология 11 класс: Разработки уроков (уровень стандарта, С В Безручкова постоянного круговорота веществ в биосфере ; сравнивать большой и I ОрганизациОнный этап Объявляются результаты контрольной работы и просит сформулировать вопросы, на которые необходимо дать ответы при Фронтальная беседа ; Вспомните из курса природоведения и географии : что «Начальный курс географии 6 класс» — Статьи — Ф-Центр 14 мая 2003 г — «Начальный курс географии 6 класс » Общие сведения Планета Земля По каждой теме предлагается контрольная работа , практическое задание и » Биосфера Земли» — раскрытие понятия, с иллюстрацией и «Тесты» представляют собой ряд вопросов, правильный ответ на которые [PDF] Начальный курс географии Планета Земля VI класс (35 ч, 1 ч в kmkkmilru/upload/site119/document_file/geogr6pdf 1 апр 2017 г — Блок « География Земли» изучается в 5-6 Биосфера Жизнь в океане и на суше Умеет составить полный и правильный ответ на основе В содержание входной контрольной работы для 6 класса включен [DOC] государственное бюджетное общеобразовательное учреждение school17nskminobr63ru/wp-content/uploads/2016/04/6-класс-географияdoc Курс географии 6 класса продолжает пятилетний цикл изучения географии Тема 6« Биосфера » (2 часа) Содержание темы: Царства живой природы и год I II III Контрольные работы 2 1 4 7 Практические работы 4 3 6 одна ошибка, выставляется 1 балл; за неверный ответ , содержащий 2-е и [PDF] СБОРНИК РАЗНОУРОВНЕВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ГЕОГРАФИИ 6–9 задания по курсу «Физическая география 6 класс » Конструируя задания по трем уровням определяется наиболее рациональный характер работы на уроке наличием или отсутствием программных ответов , подсказок; являются контрольными и используются для определения уровня усвоения зна- География 5-6 классы Проверочные работы — School-boxru school-boxru › География › Контрольные работы,тесты по географии Похожие 25 мая 2015 г — проверочные работы по географии 5 класс по географии для основной школы « География 5- 6 классы Биосфера + ОТВЕТЫ на все задания Контрольная работа по географии для 7 класса «Главные [PDF] учение о биосфере — Нижневартовский государственный nvsuru//Uchenie%20o%20biosfere%20-%20Uchebno-metodicheskoe%20posobie% Похожие 6 Семинар № 1 Предпосылки возникновения учения о биосфере Лабораторно-практическая работа № 1 Изучение явления Контрольные работы для студентов заочной и геологии, астрономии и химии, географии , биологии и др Ре- Явления реакции природы в ответ на непродуманную хо- [DOC] Итоговый тест по курсу география (6 класс) I ВАРИАНТ wwwgramschool4ucozru/Itogovaia_Attes/itogovaja_rabota_geografija_6_klassdoc Рекомендации к выполнению итоговой контрольной работы за в курс Курс географии 6 класса продолжает пятилетний цикл изучения географии в биосфере ;; продолжить формирование правильного пространственного География 7 класс гдз атмасфера и биосфера галай | discolap География 7 класс гдз атмасфера и биосфера галай Гдз 6 класс по математике контрольные работы дорофеева и шарыгина Find this Pin and more Вместе с ответы на контрольную работу по географии 6 класс биосфера часто ищут контрольная работа по географии 6 класс по теме биосфера с ответами тест по географии 6 класс биосфера с ответами контрольная работа по географии 6 класс ответы контрольная работа по теме «биосфера» тест 22 биосфера география 6 класс итоговый тест на тему биосфера 6 класс география контрольная работа по теме биосфера 9 класс итоговый тест по теме биосфера 6 класс ответы Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Тест по географии Биосфера 6 класс | Школьные тесты testschoolru › …test-po-geografii-biosfera-6-klass/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по географии Биосфера для учащихся 6 класса с ответами Тест включает в себя 20 заданий с выбором ответа Ответы на тест по географии Биосфера 1-2 2-4 3-2 4-1 5-ВАГБ 6 -1 7 верхний плодородный слой земли, на котором растут растения 8-3 9 природным комплексом 10-4 11-2 12-ВБГА 13-АГБВ 14-3 15-4 Читать ещё Тест по географии Биосфера для учащихся 6 класса с ответами Тест включает в себя 20 заданий с выбором ответа Ответы на тест по географии Биосфера 1-2 2-4 3-2 4-1 5-ВАГБ 6 -1 7 верхний плодородный слой земли, на котором растут растения 8-3 9 природным комплексом 10-4 11-2 12-ВБГА 13-АГБВ 14-3 15-4 16-4 17 человеческой расой 18-3 19 1В 2Б 3А 20-4 Скачать Тест Биосфера (106 Кб, pdf) 04012018 Школьные тесты География 6 класс Опубликовано: 04012018 Обновлено: 04012018 Поделись с друзьями Post navigation Тест по окружающему миру Средние века 4 класс Тест по географии Европейский Север 9 класс Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован Скрыть 2 Контрольная работа по географии по теме » Биосфера » infourokru › …po-geografii-po-teme-biosfera-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Инфоурок › География › Другие методич материалы › Контрольная работа по географии по теме » Биосфера » ( 6 класс ) верхний слой земной коры, покрытый растительностью и обладающий плодородием Б – биосфера Читать ещё Инфоурок › География › Другие методич материалы › Контрольная работа по географии по теме » Биосфера » ( 6 класс ) Контрольная работа по географии по теме » Биосфера » ( 6 класс ) скачать материал библиотека материалов Контрольная работа по теме « Биосфера » ( 6 класс ) I вариант Соотнесите термины и их определения Ответ запишите парами «буква – цифра» термины определения верхний слой земной коры, покрытый растительностью и обладающий плодородием Б – биосфера 2- закономерное сочетание компонентов природы на определенной территории В – природный комплекс Скрыть 3 Контрольная работа по географии » Биосфера » для doc4webru › География › …-po-geografii-biosfera… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа « Биосфера » вариант 1 Какого царства живых организмов не существует Конспект урока по географии «Политическая карта мира» ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА географии в 7 классе «Особенности природы Южной Америки» Конспект урока по географии «Уникумы Урала Читать ещё Контрольная работа « Биосфера » вариант 1 Какого царства живых организмов не существует Конспект урока по географии «Политическая карта мира» ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА географии в 7 классе «Особенности природы Южной Америки» Конспект урока по географии «Уникумы Урала Экологические проблемы» 8 класс Конспект урока по географии «Внутренние воды Северной Америки» Контрольное тестирование по географии за курс 7 класса Сценарий урока по географии «Человек и вода Охрана вод и их использование» 8 класс Конспект урока по географии «Реки внутреннего бессточного бассейна» 39072390713907039069390683906639065 X Код для использования на са Скрыть 4 Ответы на контрольную работу по географии 6 класс Биосфера — смотрите картинки ЯндексКартинки › ответы на контрольную работу по географии 6 класс Пожаловаться Информация о сайте 31 октября Ещё картинки 5 Методическая разработка по географии ( 6 класс ) на тему nsportalru › Школа › География › …-po-geografii-6-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по географии 6 класс по теме «План и карта» Работа проводиться после изучения темы с целью выяснения усвоения изученного материала и проверки знаний и умений, полученных при Читать ещё Контрольная работа по географии 6 класс по теме «План и карта» Работа проводиться после изучения темы с целью выяснения усвоения изученного материала и проверки знаний и умений, полученных при Контрольная работа по географии 6 класс по теме «План и карта» Контрольная работа по географии для 6 класса с практическим заданием Тема «План и карта» Контрольная работа по географии 6 класс по теме «План и карта» Контрольная работа по географии для 6 класса с практическим заданием Тема «План и карта» Мне нравится Скрыть 6 Контрольная работа по теме » Биосфера » в 6 классе multiurokru › files/kontrol-naia…po…v-6-klassihtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по теме » Биосфера » в 6 классе » Читать ещё Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по теме » Биосфера » в 6 классе » Контрольная работа по теме « Биосфера », I вариант Сколько на Земле существует царств живой природы? Большую роль в охране дикой природы играют 1) _, 2)_ и 3) _ В 4)_ году было выпущено первое издание 5)_ книги фактов», в которой были собраны сведения обо всех животных и растениях, которые 6 )_ Виды, занесённые в 7)_, признаются всемирным достоянием и находятся под самой строгой защитой Слово « биосфера » в переводе означает: а) природная сфера; б) сфера жизни Скрыть 7 Тест по географии » Биосфера и географическая оболочка» videourokinet › …test-po-geografii-biosfera-i… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 2) географическая оболочка 3) биосфера Ответы – смотрите документ Содержимое разработки 6 класс Тест « Биосфера и географическая оболочка» 1Нижняя граница биосферы располагается Читать ещё 2) географическая оболочка 3) биосфера Ответы – смотрите документ Содержимое разработки 6 класс Тест « Биосфера и географическая оболочка» 1Нижняя граница биосферы располагается: 1)на дне Мирового океана 2) на глубине 3 км в земной коре 3) на границе мантии и земной коры 2 Какие организмы появились раньше: 1) бактерии 2)растения 3) животные Скрыть 8 Тесты по географии на тему: « Биосфера — живая» урокрф › library/testi_po_geografii_na…biosfera… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учебно-дидактические материалы по Географии для 6 класса по УМК Алексеев Педагогический стаж работы 33 года 20 лет работаю учителем географии в Отметьте правильный ответ Верхняя граница биосферы располагается на уровне: озонового экрана поверхности Мирового океана верхней границы Читать ещё Учебно-дидактические материалы по Географии для 6 класса по УМК Алексеев АИ, Николина ВВ и др Педагогический стаж работы 33 года 20 лет работаю учителем географии в МКОУ Нововоронежская СОШ №4 Россия, Воронежская обл, Нововоронеж Материал размещён в группе « Тесты по географии ФГОС» 22 #Учебно-дидактические материалы # Тест (специальный формат) # География # 6 класс #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК «Полярная звезда» А И Алексеева #ФГОС Отметьте правильный ответ Верхняя граница биосферы располагается на уровне: озонового экрана поверхности Мирового океана верхней границы тропосферы Задание Отметьте правильный ответ Скрыть 9 Контрольная работа по теме: » Биосфера » для 6 класса videourokinet › razrabotki…naia…po…6-klassahtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по теме: « Биосфера », 6 класс Вариант I Блок «А» А1 Верхняя граница биосферы : 1 6 км 2 12 км 3 18 км 4 25 км А2 Живая оболочка земли, где существует жизнь Читать ещё Контрольная работа по теме: « Биосфера », 6 класс Вариант I Блок «А» А1 Верхняя граница биосферы : 1 6 км 2 12 км 3 18 км 4 25 км А2 Живая оболочка земли, где существует жизнь, называется: 1 атмосфера 2 гидросфера 3 биосфера 4 литосфера А3 Чему равно соотношение растений и животных на суше: (в процентном отношении) 1 92: 8 2 94 : 6 3 71: 29 4 75 : 25 А4 В какой части Мирового океана больше всего живых организмов: 1 на материковом склоне 2 в шельфе (у берега) 3 на ложе океана 4 в желобах А5 Какую часть площади суши занимают леса? 1 третью 2 четвертую 3 пятую 4 шес Скрыть 10 Контрольные по географии 6 класс Биосфера | Форум relaskoru › Форум › Биосфера Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные и проверочные работы по географии 6 класс Биосфера Контрольные и тестовые задания с решениями и ответами вы можете смотреть и решать онлайн, а также можно 24 января 2015 Итоговое тестирование по теме « Биосфера » 6 класс uchportalru › load/71-1-0-70451 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест составлен по учебнику География 6 класс Е М Домогацких, НИ Алексеевский (параграф 25-26), для двух вариантов, содержит задания уровня АВС Цель: итоговый контроль знаний и умений по теме раздела « Биосфера » Читать ещё Тест составлен по учебнику География 6 класс Е М Домогацких, НИ Алексеевский (параграф 25-26), для двух вариантов, содержит задания уровня АВС Цель: итоговый контроль знаний и умений по теме раздела « Биосфера » Критерии оценки: «5» -12 заданий «4» -11 заданий «3» -10 заданий «2» меньше 10 заданий Целевая аудитория: для 6 класса Автор: Ельшина Оксана Александровна Место работы : Учитель географии 1кк МКОУ СОШ №1 имени Героя Советского Союза МА Машина г Лиски Воронежской обл Добавил: Никнейм4425 Скачать с портала (152 Kb) 64912202104052016 Скрыть Тесты по географии для 6 класса (в формате ЕГЭ) kopilkaurokovru › geografiya/testi…po…6-klassa…iege Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте К УМК по географии для 6 класса ВП Дронова, ЛЕ Савельевой В пособии представлены 7 вариантов экзаменационной работы ( по количеству разделов К каждому заданию предлагается четыре варианта ответа , из которых только один является верным Читать ещё К УМК по географии для 6 класса ВП Дронова, ЛЕ Савельевой Тестовые задания (в формате ЕГЭ) для проверки знаний учащихся по начальному курсу географии , составленные в соответствии с программой для общеобразовательных учебных заведений, и предназначенные для проверки усвоения материала учебника ВП Дронова и ЛЕ Савельевой «Землеведение 6 класс » В пособии представлены 7 вариантов экзаменационной работы ( по количеству разделов учебника ВП Дронова, ЛЕ Савельевой «Землеведение 6 класс ») по подобию проверки знаний и умений в ЕГЭ по географии К каждому заданию предлагается четыре варианта ответа , из которых только один является верным Скрыть География 6 класс Биосфера | Контроль знаний контрользнанийрф › geografiya-6-klass-biosfera/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тест по по теме » География 6 класс Биосфера » Проверка ответа стразу Бесплатно, без регистрации, нет ограничения по География 6 класс Биосфера Всего 16 вопросов Нет ограничения по времени В случае явно плохих результатов (меньше 15% правильных ответов ) тестирование по теме « География Читать ещё Тест по по теме » География 6 класс Биосфера » Проверка ответа стразу Бесплатно, без регистрации, нет ограничения по времени География 6 класс Биосфера Всего 16 вопросов Нет ограничения по времени В случае явно плохих результатов (меньше 15% правильных ответов ) тестирование по теме « География 6 класс Биосфера » заканчивается досрочно! Неудовлетворительная оценка выставляется, если правильных ответов меньше 50% ! Вернуться на страницу « География 6 класс » Большая часть организмов обитает на (в): почве атмосфере Скрыть Контрольные работы по географии 6 класс kartaslovru › …Г…Контрольные…по_географии_6_класс/4 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте контрольные работы и тесты с ответами по основным темам курса географии 6 класса Биосфера не имеет четких границ Живые организмы распространены в Круговорот в литосфере оказывал свое определенное влияние на биосферу , вызывая в ней изменения, причем весьма значительные Читать ещё Издание предназначено для педагогов и учащихся общеобразовательных школ и содержит контрольные работы и тесты с ответами по основным темам курса географии 6 класса Оглавление Биосфера не имеет четких границ Живые организмы распространены в гидросфере, проникают в литосферу до глубины 3–4 км, населяют тропосферу и обнаружены даже в стратосфере Круговорот в литосфере оказывал свое определенное влияние на биосферу , вызывая в ней изменения, причем весьма значительные Но «эстафета» жизни непрерывно передавалась от одних видов организмов к другим Скрыть Контрольная работа по теме » Биосфера » 6 класс InfoUrokinet › kontrolnaya…po…biosfera-6-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольное задание по теме « Биосфера Географическая оболочка» Характеристика теста Тест по географии составлен из 10 заданий , которые соответствуют Госстандарту и программе Читать ещё Контрольное задание по теме « Биосфера Географическая оболочка» Характеристика теста Цель: основной целью тестирования является объективная оценка уровня овладения знаниями, умениями, навыками соответствующими государственному общеобразовательному стандарту по теме «Атмосфера» Тест по географии составлен из 10 заданий , которые соответствуют Госстандарту и программе Сочетание вербального и невербального представления заданий направлено на выявление не только предметных, но и умений мыслить логически Скрыть ГДЗ по географии 6 класс контрольно -измерительные eurokiorg › gdz…geografiya/6_klass…po…6…zhizhina… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по географии 6 класс Жижина Вако Оценить, насколько грамотно проводится работа , позволит специальный решебник к пособию Он содержит не только ответы на тестовые задания , но и помогает сориентироваться, как грамотно записывать результаты Читать ещё ГДЗ контрольно -измерительные материалы (ким) по географии 6 класс Жижина Вако Тестирование одновременно является и формой контроля знаний, и удобным для запоминания материалом, позволяющим в процессе обдумывания и выбора верного варианта усваивать большие объемы информации Оценить, насколько грамотно проводится работа , позволит специальный решебник к пособию Он содержит не только ответы на тестовые задания , но и помогает сориентироваться, как грамотно записывать результаты Регулярно и систематически разбирая темы и запись по ГДЗ, можно без спешки подготовиться и сдать на высокий балл текущие и итоговые работы , ВПР и экзамены Читать далее Скрыть Вместе с « ответы на контрольную работу по географии 6 класс биосфера » ищут: ответы на контрольную работу по алгебре 7 класс ответы на контрольную работу по английскому языку 7 класс spotlight ответы на контрольную работу по математике 6 класс ответы на контрольную работу по математике 6 класс мерзляк ответы на контрольную работу по алгебре 8 класс ответы на контрольную работу по алгебре 7 класс макарычев ответы на контрольную работу по английскому языку 8 класс spotlight ответы на контрольную работу по алгебре 8 класс макарычев ответы на контрольную работу по геометрии 8 класс атанасян ответы на контрольную работу по английскому языку 6 класс spotlight 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Установить

Наша гидросфера | Национальное географическое общество

1. Построить основы концепции гидросферы.

Покажите на стене мега-карту водной планеты из набора World Physical MapMaker Kit. Спросите: Что такое гидросфера? Выясните у студентов, что сфера означает «диапазон чего-то», а hydro означает «вода». Используя Mega Map для демонстрации, попросите небольшие группы студентов использовать свои физические настольные карты мира, также из набора World Physical MapMaker Kit, для определения местоположения и маркировки гидросферы.Студенты, скорее всего, будут маркировать только поверхностные воды океанов, озер и рек. Объясните, что эти области, где временно хранится вода, называются резервуарами , . Спросите: Кроме поверхности Земли , где другие водоемы ? Объясните студентам, что гидросфера также включает резервуары с водой под землей и в атмосфере. Спросите: Даже несмотря на то, что карта показывает один, существует ли реальная граница между океаном и сушей? Спросите у студентов объяснения и сделайте вывод, что вода соединяет сушу, океан и атмосферу.Объясните, что в этом упражнении они будут исследовать концепцию «взаимосвязанности», изучая гидросферу.

2. Представьте Землю как «голубую планету» и укажите основные океанические бассейны.

Попросите учащихся проанализировать свои настольные карты. Спросите: Почему Землю называют «голубой планетой»? Объясните, что «голубой» океан является доминирующим элементом на Земле, он покрывает 70 процентов поверхности планеты и содержит 97 процентов воды на Земле.На своих настольных картах попросите учащихся обозначить и очертить шесть основных океанических бассейнов: северную и южную части Тихого океана, северную и южную Атлантику, Индию и Арктику. В сочетании с поверхностными пресными водами почти 80 процентов планеты покрыто водой. Попросите учащихся найти и обозначить пять крупных пресноводных озер, два ледника и три реки.

3. Обсудите взаимосвязь гидросферы.

Утверждают, что молекулы воды постоянно движутся и меняют форму.Спросите: Какие существуют различные формы воды? Как вода «движется»? Расскажите ученикам, что к воде относятся лед, газ (пар) и жидкость. Предложите студентам подумать о том, как жидкая вода движется по суше. Предложите им представить себе большую текущую реку. Определите реку как систему, которая транспортирует большие объемы воды в однородном направлении. Спросите: От чего зависит, как и где течет река? Выясните у студентов, что в конечном итоге сила тяжести — на которую влияют высота, топография и геология — определяет, где течет река, и, поскольку области самой низкой отметки находятся там, где земля встречается с океаном, именно там и текут реки.Используя свои настольные карты, попросите учащихся выбрать близлежащую реку и проследить ее путь к океану. Спросите: Что еще реки несут в океан, кроме молекул воды? Объясните учащимся, что другие вещества могут растворяться или взвешиваться в воде и уноситься вместе с ней, включая загрязнения, химические вещества, твердые отходы, соли и отложения. Скажите студентам, что помимо наземных рек есть «реки» в океане, атмосфере и даже в земле.Эти «реки» переносят воду и вещества по всему земному шару. Покажите анимацию рек в атмосфере и используйте слой поверхностных течений MapMaker Interactive, чтобы проиллюстрировать эти процессы.

4. Предложите учащимся поразмышлять о том, как люди взаимосвязаны с гидросферой, особенно с океаном.

Предложите учащимся в своих небольших группах определить, каким образом они связаны с гидросферой и, в частности, с океаном.Сгенерируйте идеи, задав вопрос: Как люди используют воду (и океан)? Как люди меняют распределение воды или ее течение? Что люди кладут в воду (и океан)? Напомните учащимся, что на шаге 3 они проследили путь близлежащей реки к океану. Спросите: Есть ли деятельность человека или продукты, которые могут негативно повлиять на ваши местные источники пресной воды? А как насчет негативного воздействия человека на океан? Проведите обсуждение в классе и сделайте вывод, что гидросфера (вода) связывает всех людей со всеми другими экосистемами и организмами на Земле.

Гидросфера | Блог г-жи О’Брайен

Под гидросферой понимается вода на, над и под поверхностью Земли.

Исследования

Что можно сделать для экономии воды

Как сделать мини-книгу

Проект Марджи Туррин в Анатартике — ледник Туэйтс

Детский сайт гидросферы — USGS

Видео NOAA о сегодняшних проблемах Мирового океана

* НАСА — Климатикид.gov — Студенты могут проводить собственные исследования.

Покажи мне воду — НАСА — Количество пригодной и доступной пресной воды

THydrosphere — трудный для понимания диалект, но очень информативный

Trash Course # 2 Гидросфера и атмосфера

TБилл Най, ученый, круговорот воды

TW Что, если бы весь лед на Земле растаял — Билл Най

Тидросфера — НАСА

Справочник учителя воды TEarth — Сколько воды на Земле пресной?

Hydrosphere — Geography 4 Kids

Гидросфера — National Geographic Education

Гидросфера — KidsGeo.com

Окна во Вселенную

Британская энциклопедия

Круговорот воды — National Geographic

Способы экономии воды в домашних условиях

Круговорот воды (NSF — Национальный научный фонд и NBC)

Видео

Круговорот воды — NSF

Ускоренный курс — Основы пресной воды 14,1 (процентное содержание соли в пресной воде)

Ускоренный курс — Писание динозавра — Цикл воды / Закрытая система / Ограниченный ресурс № 24.2

Crash Course — h3O — Нет! Проблемы с пресной водой 33,1

Ускоренный курс — новое будущее 33.2 Проблема реки Эльва и ее решение

Ускоренный курс — водный бой 36.1

Crash Course — Water Fix 36.2 (Как люди решают проблемы с водой.)

Crash Course — Water Water Everywhere 14.2 (Животные, которые выживают с ограниченным количеством пресной воды с приспособлениями)

Ускоренный курс — Life Hydrologic № 30.2 — Как гидросфера влияет на биосферу

Эффект тени от дождя 4 мин.26 сек.

Ледяное отражение HBO (остановка в 7:30 мин.) — Dark Melt Quicker

Круговорот воды за один день

Приложения глобального моделирования осадков для прогнозирования засух и наводнений

Глобальное моделирование осадков — Использование спутниковых данных

Узнайте о планете Земля — Гидросфера (очень кратко -%, уникальное для нашей планеты, состояние воды на Земле)

National Geographic Education — Слайд-шоу

Круговорот воды — Brain Pop

Эрозия — Билл Най, ученый (23 мин.Школьный туб)

TErosion (5 мин. Видео) — Билл Най, научный парень

TD Моча динозавра — ускоренный курс

Тидросфера / Атмосфера — Ускоренный курс — Четыре сферы, часть 2

Игры

Игра в гидросферу

Установка EiE — Очистка разливов нефти

1) Жизненный цикл лосося видео

7) Нефть транспортируется по Гудзону?

Википедия — Стрела для удержания масла

NOAA Локализация разливов нефти

2) * Как работает стрела для сдерживания разливов нефти Видео

4) * Очистка разливов нефти

NOAA — Как очищаются разливы нефти в море?

3) * Как убрать разлив нефти — презентация 9-го класса

6) * Как долго длятся последствия разливов нефти?

5) Насос для фильтрации масла Кевина Костнера

Раствор для разлива нефти с использованием искусственного материала в сочетании с бактериями для разложения нефти

TRain Shadow Effect

Эффект тени дождя в горах Сьерра-Невада

«Гидросфера.Мировой водный круговорот »(6 класс). Стихи, загадки, репродукции

Слайд 1

ГИДРОСФЕРА ЗЕМЛИ

Исполнитель: ученица 134 группы Профессионального лицея № 9 Трембак Владимир Учитель географии Валдаева Л.О.

Slide 2

Вода! У вас нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, вас нельзя описать, вы наслаждаетесь, не зная, кто вы есть! Это не означает, что вы необходимы для жизни: вы — сама жизнь. Вы наполняете нас радостью, которую невозможно объяснить нашими чувствами.Вы самое большое богатство в мире. Антуан де Сент-Экзюпери

Slide 3

ГИДРОСФЕРА

(от гидро … и сферы) — совокупность всех водоемов земного шара: океаны, моря, реки, озера, водоемы, болота, подземные воды, ледники и снежный покров. Часто гидросфера относится только к океанам и морям.

Slide 4

Slide 5

Первое предполагает:

Вода на Земле была выпущена из недр во время охлаждения планеты на ранних стадиях ее формирования — несколько миллиардов лет назад.Это подтверждается тем фактом, что вода действительно содержится в мантии и продолжает выходить на поверхность во время извержений вулканов в виде пара

Slide 6

Другая гипотеза

Напротив, она утверждает, что вода был доставлен на Землю из космоса кометами, падающими на ее поверхность, которые на самом деле состоят изо льда.

Slide 7

Slide 9

Все остальные планеты либо слишком холодные, либо слишком горячие для этого.Хотя есть предположения, что жидкая вода может образовываться изо льда в экваториальных регионах Марса, где температура поднимается до выше нуля, а водный океан также может находиться под ледяной оболочкой Европы, одной из лун Юпитера, но однозначного подтверждения нет. этого пока не найдено. Хотя это не значит, что жидкая оболочка планеты есть только на Земле.

Slide 10

Slide 11

Вода покрывает более 70% поверхности Земли, а средняя глубина Мирового океана составляет около 4 км.Гидросфера — это 96% вод Мирового океана, в которых растворены соли (в среднем 3,5 ‰), а также ряд газов. В верхнем слое океана содержится 140 триллионов тонн углекислого газа и 8 триллионов тонн растворенного кислорода. тонн.

Slide 12

Объем гидросферы огромен

1370 миллионов кубических метров, что составляет 1/800 объема планеты Земля. Этот объем распределяется следующим образом: — Мировой океан — 1120 миллионов кубометров.км; — толщина земной коры — 200 миллионов кубометров. км; — континентальные ледники и ледники полярных регионов — 30 миллионов кубометров. км; — реки, озера и болота — 4 миллиона кубометров. км; — атмосфера — 12 тыс. куб. км. Количество воды в гидросфере практически постоянно.

Slide 13

Slide 15

Мировой океан объединяет 4 крупнейших океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый, общей площадью 361 млн км², причем все моря входят в состав океаны, которые выступают на сушу и отделены от нее островами, полуостровами или подводными хребтами.Средняя глубина Мирового океана — 3704 м, наибольшая — 11022 м (Марианская впадина). Дно морей и океанов имеет сложный, хотя и менее расчлененный, чем суша, рельеф.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Рельеф южного полушария

, проходит от южной части океана. 35 ° южной широты.до 60 ° ю.ш. Площадь: 20327 тыс. км Средняя глубина: 3500 м. Максимальная глубина: Южный Сэндвич-желоб — 7235 м. Обитатели: криль, губки, иглокожие, 28 семейств и 203 вида донных и донных рыб, буревестники, поморники, пингвины, киты, тюлени. Течение: Антарктическое приполярное (течение западных ветров)

Южный океан, акватория вокруг Антарктиды; южная часть трех океанов: Тихого, Атлантического и Индийского. Сильные ветры гонят поверхностные воды на восток, образуя течение западных ветров или антарктическое циркумполярное течение, единственное течение в мире, которое окружает Землю и нигде не прерывается сушей.Вокруг Антарктиды, особенно над континентальным шельфом моря Уэдделла, образуется холодный и плотный водоем (антарктическая донная вода). Летом многие айсберги отрываются от континентального ледяного покрова и дрейфуют до 55 ° южной широты. и даже дальше на север. Считается, что континентальный шельф Антарктиды богат нефтью. Основным ресурсом в настоящее время являются большие запасы криля (планктонных ракообразных), добыча которого увеличивается.

Slide 21

Экологическое состояние Мирового океана

Исследователи из Стэнфордского университета недавно опубликовали тревожные данные.На протяжении многих лет ученые положительно оценивали способность океанов поглощать углекислый газ. Поглотив треть атмосферного CO2, он значительно ограничил наступление глобального потепления. Однако, спасая планету от изменения климата, океаны ежегодно поглощают все больше и больше парниковых газов и тем самым, как оказалось, существенно меняют собственную окружающую среду.

По данным исследователей из Управления океанических и атмосферных исследований США, за последние два столетия кислотность океанов увеличилась на треть.Например, под действием углекислого газа кораллы не только замедляют рост, но и постепенно портятся. СО2, попадая в воду, буквально их поедает. Также страдают моллюски и планктон.

Профессор Университета Майами Кристофер Лэнгдон обнаружил, что углекислый газ растворяет их оболочки и оболочки. А исчезновение этих организмов, в свою очередь, поставит лососевых, скумбрию и китов на грань выживания. Люди также пострадают от разрушения морских пищевых цепей.

Slide 22

Морская вода представляет собой раствор 44 химических соединений: хлорида натрия NaCl, магниевой соли MgCl, газов CO2, O2, N2 и др. Средняя соленость воды составляет 3,5 ‰. Температура зависит от широты, местности, течений, времени года и т. Д. И колеблется от -2 ° C до 35 ° C; на глубине 350 м постоянно круглый год; на глубине более 3 км почти везде составляет 2-3 Сº. Неизменность солевого состава воды на больших глубинах свидетельствует о постоянном перемешивании всех вод Мирового океана.

Slide 23

ПОМНИТЕ !!!

Slide 24

1. Какой океан является самым большим и глубоким по площади? 2. Какая максимальная глубина океана? 3. Какой океан самый мелкий?

Slide 1

гидросфера
гидросфера
круговорот воды в природе. Части Мирового океана.Учитель географии: Кильдешова О.В.

Слайд 2

Цель урока: сформировать представление о составе гидросферы и значении Мирового водного цикла в природе. Сформировать представление о частях Мирового океана. Оборудование: таблица «Мировой круговорот воды», карта Мирового океана, физическая карта. Ход урока: 1. Организационный момент. Приветствие. 2. Разместите тему и цель урока.

Slide 3

Давайте вспомним, какие оболочки Земли мы уже знаем? — Сегодня мы приступаем к изучению следующей оболочки «Гидросфера», то есть, то есть воды.Как мы уже знаем, вода может быть в 3-х состояниях. — Давайте вспомним что? (газообразное, жидкое, твердое). — Итак, что такое гидросфера, давайте дадим определение: гидросфера — это водная оболочка земли, включая океаны, моря, ледники, подземные воды и поверхностные воды суши.

Slide 4

Основная часть гидросферы — это воды морей и океанов. Подземных вод и ледников в 26 раз меньше. Посмотрите на картину состава гидросферы, что мы можем сделать вывод? На планете очень мало пресной воды!

Slide 5

Следовательно, в состав гидросферы входят внутренние воды и океан.Запишите в тетрадь в виде диаграммы состав гидросферы: Состав гидросферы внутренних вод океана Докажем, что гидросфера представляет собой единую оболочку. Вспомним также курс 5 класса, как проводится «Водный круговорот в природе».

Slide 6

Круговорот воды в природе

Slide 7

Откройте атласы и найдите Мировой океан? Фактически, Чумной океан — это собрание всех океанов.Определим Мировой океан. Океаны — это сплошная водянистая оболочка, окружающая континенты и острова. Мировой океан покрывает почти поверхности Земли. Загляните в свои атласы и перечислите все океаны на Земле: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый океан.

Slide 8

А теперь составим схему «Составляющие Мирового океана»

Slide 9

Дадим определения составным частям Мирового океана: Море — это часть океана, более или менее отделенные от него участками суши или подводными поднятием дна.У всех морей есть берега, за исключением одного в мире, единственного моря, у которого нет берегов, — Саргассова моря, которое находится в Атлантическом океане.

Slide 10

Sargasso Seaweed Sargasso Sea

Slide 11

Следующее определение, которое мы даем, — залив: залив — это часть океана (или моря), которая вдается в сушу, но имеет свободный водообмен с основной частью океана (морем). Самый большой и глубокий — Бенгальский залив.А теперь дадим определение — пролив
Пролив — это узкий водоем, разделяющий участки суши и соединяющий части Мирового океана. Самый широкий и глубокий пролив Дрейка.

Slide 12

А теперь давайте определимся, что такое остров, полуостров и архипелаг. Острова представляют собой небольшой участок суши, со всех сторон окруженный водой (Гренландия). Полуостров представляет собой сушу, с трех сторон окруженную водой (арабский язык).
Архипелаг — это группа островов.(Канадский Арктический архипелаг)

Slide 13

Скажите, какой вкус у океанской воды? (соленый) Правильно горько-соленый.
Как вы думаете, почему? (потому что соли растворены в воде). Так что же такое соленость? Определим: Соленость — это количество соли в граммах, растворенной в 1 литре (кг) воды. Соленость измеряется в ppm ‰. Средняя соленость океанических вод — 35 ‰. Соленость в морях и океанах разная. Самое соленое море Красное соленость — 42 ‰.

Что гидросфера?

ГИДРОСФЕРА (от гидро … и сферы), совокупность вод земного шара, водная оболочка земли , расположенный между атмосферой и «твердой» земной корой. Включает всю химически несвязанную воду.

Объем воды на Земле равен 1.4 млрд км ³

Состояние воды на Земле

газообразный

менее 1%

Жидкость

98%

Твердый, менее 2%

При каких условиях вода меняет свое состояние?

ВОДА! НЕ СКАЗАТЬ

ЧТО ВАМ НУЖНО ДЛЯ

ЖИЗНЬ: ВЫ — ЖИЗНЬ.

А. де Сент-Экзюпери

Состав

гидросферы

Весь мир

океан

Суши-вода

Вода в

атмосфера

Подземный

вода

Поверхность-

нью-йоркские воды

Ледники

Болота

Какие натуральные

процесс, о котором идет речь?

Как это работает?

Хотя в это непросто поверить

Но в Волге есть вода в реке Лимпопо.

И путешествуя облаком пара,

Воды Волги впадают в Ниагару.

В Волге вода как в Байкале, так и в Ниле.

И в Танганьике. И в нашей квартире.

Итак, мы все должны это понять:

Реки входят в единую водную систему.

Но, чтобы не спорить с географией,

Волга впадает в Каспийское море.

Якимов И.

Мировой водный цикл

Мириады водяной пыли

Подняться над океаном

Чтобы немедленно отправиться в дальнее путешествие

По широтам и меридианам,

Становятся сгущающимися облаками

Облака, так что вес воды

Куда-нибудь упасть по пескам и камням,

Полям и садам.

Щипачёв С.

Осадки —

снег

Ветер

Конденсация пара

Ледники

Осадки —

Испарение

Земля

Океан

Подземные воды

Круговорот воды в природе

Использование воды человеком
Жидкая вода
Нет ничего более драгоценного в мире, чем чудесная, самая обыкновенная, чистая вода.
Для продуктов питания
Вода
Транспорт
Артезианская
скважина
Дома
Дома
Промышленные предприятия
Геотермальные
станции

выводы
ГИДРОСФЕРА — водная оболочка Земли
Основные части гидросферы: океаны, суша, вода в атмосфере.Большинство из ( 96% ) вода в Океаны
Вода на Земле находится в три состояния: твердое, жидкое, газообразное
Под воздействием солнечной энергии Мир
круговорот воды
Что такое гидросфера?
Из каких частей он состоит? Где больше всего воды в гидросфере?
Почему воду называют «оборотнем»?
Что является двигателем мирового водного цикла в природе?
Гидросфера — водная оболочка нашей планеты, включает в себя всю химически не связанную воду, независимо от ее состояния (жидкое, газообразное, твердое).Гидросфера — одна из геосфер, расположенных между атмосферой и литосферой. Эта прерывистая оболочка включает в себя все океаны, моря, континентальные пресные и соленые водоемы, ледяные массы, атмосферную воду и воду в живых существах.
Примерно 70% поверхности Земли покрыто гидросферой. Его объем составляет около 1400 миллионов кубометров, что составляет 1/800 объема всей планеты. 98% вод гидросферы составляет Мировой океан, 1,6% заключено в континентальный лед, остальная часть гидросферы приходится на пресные реки, озера, подземные воды.Таким образом, гидросфера делится на Мировой океан, подземные воды и континентальные воды, а каждая группа, в свою очередь, включает подгруппы более низких уровней. Так, в атмосфере вода находится в стратосфере и тропосфере, на земной поверхности выделяются воды океанов, морей, рек, озер, ледников, в литосфере — воды осадочного чехла, фундамента.
Несмотря на то, что основная часть воды сосредоточена в океанах и морях, а поверхностные воды составляют лишь небольшую часть гидросферы (0.3%), они играют основную роль в существовании биосферы Земли. Поверхностные воды являются основным источником водоснабжения, водоснабжения и орошения. В зоне водообмена пресные подземные воды быстро обновляются в ходе общего круговорота воды, поэтому при рациональной эксплуатации они могут использоваться в течение неопределенно длительного периода.
В процессе развития молодой Земли гидросфера образовалась во время формирования литосферы, которая за геологическую историю нашей планеты выпустила огромное количество водяного пара и подземных магматических вод.Гидросфера сформировалась в ходе долгой эволюции Земли и дифференциации ее структурных компонентов. Впервые на Земле жизнь зародилась в гидросфере. Позже, в начале палеозойской эры, произошло появление живых организмов на суше и началось их постепенное расселение по континентам. Без воды жизнь невозможна. Ткани всех живых организмов содержат до 70-80% воды.
Воды гидросферы постоянно взаимодействуют с атмосферой, земной корой литосферы и биосферы.На границе гидросферы и литосферы образуются практически все осадочные породы, составляющие осадочный слой земной коры. Гидросферу можно рассматривать как часть биосферы, поскольку она полностью населена живыми организмами, которые, в свою очередь, влияют на состав гидросферы. Взаимодействие вод гидросферы, переход воды из одного состояния в другое проявляется как сложный круговорот воды в природе. Все типы водного цикла различного объема представляют собой единый гидрологический цикл, в ходе которого обновляются все типы вод.Гидросфера — открытая система, воды которой тесно связаны между собой, что определяет единство гидросферы как естественной системы и взаимовлияние гидросферы и других геосфер.
Связанные материалы:
Описание презентации для отдельных слайдов:
1 слайд
Описание слайда:
География гидросферы. 6 класс. УМК Т.Н. Герасимова М.В. Мухина, учитель географии СОШ № 80, Ярославль
2 слайда
Описание слайда:
Образовательные: -сформировать представление о гидросфере -сформировать знания о составе гидросферы, ее частях -сформировать знания о круговороте воды в природе Развивающие: -продолжить развитие навыков сравнения, анализа, обобщения , логическое мышление, навыки работы с карточками Воспитательные: — способствовать формированию уважительного отношения к природе — способствовать формированию толерантности, экологической культуры, воспитанию патриотизма
3 слайда
Описание слайда:
Этап 1: разгадывать кроссворд с помощью пера (мотивация к работе, определение темы урока): 1.Минерал осадочного происхождения; 2. Длительный погодный режим; 3. Самое обычное вещество на Земле; 4. Движение воздуха по поверхности Земли. 5. Верхний плодородный слой земли; 6. Воздушная оболочка Земли; 7. Множество неровностей земной поверхности; 8. Чаша Земли, наполненная водой; 9. Полость, заполненная водой; 10. Состояние тропосферы в данный момент времени в данном месте. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
4 слайда
Описание слайда:
Решите кроссворд с помощью пера: 1.Минерал осадочного происхождения; 2. Длительный погодный режим; 3. Самое обычное вещество на Земле; 4. Движение воздуха по поверхности Земли. 5. Верхний плодородный слой земли; 6. Воздушная оболочка Земли; 7. Набор неровностей земной поверхности; 8. Чаша Земли, наполненная водой; 9. Полость, заполненная водой; 10. Состояние тропосферы в данный момент времени в данном месте 1. высота 2. климат 3. вода 4. погода 5. с 6.a tm osp era 7.re lef 8.o kean 9. ozero 10.by
год
5 слайдов
Описание слайда:
Этап 2: соотношение площади суши и акватории (задание на определение соотношения и развитие умения сравнивать):
6 слайдов
Описание слайда:
Заполнить схему «Состав гидросферы» методом движущихся объектов (задание на получение новых знаний) Воды Мирового океана Воды суши Вода атмосферы Залив океана вода ледники водяной пар пролив подземные воды реки озера моря болота
7 слайдов
Описание слайда:
Заполнить схему «Состав гидросферы» методом движущихся объектов Вода Мирового океана Вода суши Вода атмосферы Залив океана вода ледники водяной пар пролив подземные воды реки озера моря болота
8 слайдов
Описание слайда:
Расположите части гидросферы в порядке увеличения их объема с помощью техники движущихся объектов (задание на развитие умения анализировать, сравнивать, развивать логическое мышление) Подземные воды Поверхностные воды суши Лед и снег Море и океаны 1.Поверхностные воды суши — 0,02% 2. Подземные воды — 2% 3. Лед и снег — 2% 4. Моря и океаны — 96%
9 слайдов
Описание слайда:
Расположите части гидросферы в порядке увеличения их объема методом движущихся объектов 1. Поверхностные воды суши — 0,02% 2. Подземные воды — 2% 3. Лед и снег — 2% 4. Моря и океаны — 96 %
10 слайдов
Описание слайда:
Заполните диаграмму «Вода» с помощью инструмента «Перо» (задача для повторения и обобщения знаний, которые используются для построения цикла круговорота воды): Физическое состояние воды Химическое состояние воды
11 слайдов
Описание слайда:
Заполните водную диаграмму с помощью инструмента «Перо»: Физическое состояние воды Химическое состояние воды жидкое твердое вещество газообразный свежий солевой раствор
12 слайдов
Описание слайда:
О каком явлении идет речь? (задание мотивировать студентов к изучению круговорота воды в природе как важного условия соединения оболочек Земли) Хотя в это не очень легко поверить, Но в Волге есть вода в реке Лимпопо.И, путешествуя в облаке пара, Воды Волги текут в Ниагару. Вода в Волге есть и в Байкале, и в Ниле. И в Танганьике, и в нашей квартире. Это означает, что все мы должны понять следующее: реки являются частью единой водной системы. Но, чтобы не спорить с географией, Волга впадает в Каспийское море. И. Якимов Круговорот воды в природе
13 слайдов
Описание слайда:
О каком явлении идет речь? Хотя в это не очень-то легко поверить, но в Волге есть вода в реке Лимпопо.И, путешествуя в облаке пара, Воды Волги текут в Ниагару. Вода в Волге есть и в Байкале, и в Ниле. И в Танганьике, и в нашей квартире. Это означает, что все мы должны понять следующее: реки являются частью единой водной системы. Но, чтобы не спорить с географией, Волга впадает в Каспийское море. И. Якимов Круговорот воды в природе
14 слайдов
Описание слайда:
Круговорот воды в природе (демонстрация с целью наглядности и получения новых знаний)
15 слайдов
Описание слайда:
Создать циклическую модель «Круговорот воды в природе», перемещая объекты и соединяя их стрелками (задача обобщить имеющиеся знания и развить навыки проектирования):
16 слайдов
Описание слайда:
Создайте циклическую модель «Круговорот воды», перемещая объекты и соединяя их стрелками:
17 слайд
Описание слайда:
Установите соответствие между частями океана и их определением с помощью инструмента линии (задача обобщить существующие знания, развить способность сравнивать и анализировать): Остров -… Архипелаг — … Полуостров — … Залив — … Пролив — … Море — … группа островов; часть океана, выступающая на сушу; земельный участок со всех сторон окружен водой; узкий водоем, соединяющий другие водоемы или разделяющий участки суши; земельный участок, окруженный с трех сторон водой; часть океана, которая отличается от него свойствами воды.
18 слайд
Описание слайда:
Установите соответствие между частями океана и их определением с помощью инструмента линии: Остров -… Архипелаг -… Полуостров -… Залив -… Пролив -… Море -… группа островов; часть океана, выступающая на сушу; земельный участок со всех сторон окружен водой; узкий водоем, соединяющий другие водоемы или разделяющий участки суши; земельный участок, окруженный с трех сторон водой; часть океана, отличающаяся от него свойствами воды.
19 слайд
Описание слайда:
Определить, какой части Мирового океана соответствует каждое из чисел (задание на развитие логического мышления) 1. полуостров 2.3 залив или море 3. залив 4. полуостров 5. остров 6. архипелаг
20 слайдов
Описание слайда:
Определите, какая часть Мирового океана соответствует каждой из цифр 1. Полуостров 2.3 залив или море 3. залив 4. полуостров 5. остров 6. архипелаг
21 слайд
Описание слайда:
Этап 3: заполнить пробелы в тексте техникой движущихся объектов (задача закрепить изученный материал): Водная оболочка Земли называется …… .. Основную часть в структуре гидросферы занимает воды ………. … Вода на Земле занимает ……% площади поверхности Земли. Все оболочки Земли взаимосвязаны… … водой в природе. Круговорот воды начинается с ……, затем вода поднимается в виде пара и образует ………. Далее в виде … … .. он падает на сушу и через реки снова впадает в океан. цикл гидросфера 96 океаны облака осадки 71 океан
22 слайда
404 Не найдено | Фонд Монтессори | MFA
Статья Категории
Статья CategoriesSelect CategoryAdolescenceAll века и LevelsArchived Вопросы / Монтессори LeadershipArchived Проблемы / Завтрашний ChildAutismBirthdaysBlack HistoryBoardsBook Обзор TC JAN 2021Book ReviewsBook Отзывы TC МАРТ 2021Book Отзывы TC MAY 2021Brain DevelopmentBuilding WorkChildren Розовой TowerChild с ExceptionalitiesCommunicationComputers в ClassroomConferences и WorkshopsCovidCurated FromDear CathieDisciplineDiscoveryEarly Подростковый (12 -15) EditorialEmotional интеллект (EQ) Эмоционально здоровый ChildrenEmpowermentEntrepreneurshipEntrepreneurshipEspañolFamily ResourcesFree ReadsFundraisingGenderHealth / NutritionImaginationInfantInfant-малышей (от 0 до 3) International Baccalaureate (IB) KindergartenLanguageLanguage & ReadingLater Подростковый (15-18) Нижняя Elementary (6-9) Мария MontessoriMathematicsMFAMindfulnessMixed AgesMontessori AdministratorsMontessori Устав SchoolsMontessori CurriculumMontessori Образование у LifeMontessori GraduatesMontessori GraduatesMontessori GrandparentingMontessori Лидеры Collaborative (MLC) Монтессори Журнал Leadership Интернет IssueMontessori MaterialsMontessori Средний SchoolMontessori ParentingMontessori Secondary / High SchoolMontessori studentsMontessori TeachersMulti-Age ClassroomsNatureOutdoor Образование / ResourcesParent EducationParent-Учитель CommunicationParenting на той же PagePeace EducationPlanes из DevelopmentPractical LifePrepared EnvironmentPrimary (3-6) PsychologyRe -Зарегистрироваться взрослые люди
Прошлые статьи
Прошлые статьи Выберите месяц июль 2021 июнь 2021 май 2021 апрель 2021 март 2021 февраль 2021 январь 2021 декабрь 2020 ноябрь 2020 октябрь 2020 сентябрь 2020 август 2020 июль 2020 июнь 2020 май 2020 апрель 2020 март 2020 февраль 2020 январь 2020 декабрь 2019 ноябрь 2019 октябрь 2019 сентябрь 2019 август 2019 Июль 2019 июнь 2019 май 2019 апрель 2019 март 2019 февраль 2019 январь 2019 декабрь 2018 ноябрь 2018 октябрь 2018 сентябрь 2018 август 2018 июль 2018 июнь 2018 май 2018 апрель 2018 март 2018 февраль 2018 январь 2018 декабрь 2017 ноябрь 2017 октябрь 2017 сентябрь 2017 август 2017 июль 2017 Июнь 2017 май 2017 апрель 2017 март 2017 январь 2017 декабрь 2016 ноябрь 2016 сентябрь 2016 август 2016 июль 2016 апрель 2016 январь 2016 ноябрь 2015 сентябрь 2015 июль 2015 апрель 2015 январь 2015 ноябрь 2014 сентябрь 2014 август 2014 июнь 2014 апрель 2014 январь 2014 декабрь 2013 ноябрь 2013 Сентябрь 2013 Май 2013 Апрель 2013 Март 2013 Январь 2013 Декабрь 2012 Сентябрь 2012 Июнь 2012 Апрель 2012 Январь 2012 Ноябрь 2011 Сентябрь 2011 Июнь 2011 Апрель 2011 Январь 2011 Ноябрь 2010 Октябрь 2010 Сентябрь 2010 Июнь 2010 Май 2010 Март 2010 Сентябрь 2009 Январь 2009 Октябрь 2008 Август 2008 Июнь 2008 г. март 2008 г. декабрь 2007 г. август 2007 г. июль 2005 г. сентябрь 2003 г. январь 2003 г. декабрь 2002 г. ноябрь 2002 г.
Гидросфера.- ppt видео онлайн скачать
Презентация на тему: «Гидросфера» — стенограмма презентации:
ins [data-ad-slot = «4502451947»] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = «4502451947»]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>
1 Гидросфера
2 Цели Назовите три основных процесса в круговороте воды.
Опишите свойства океанской воды. Опишите два типа океанских течений. Объясните, как океан регулирует температуру Земли. Обсудите факторы, ограничивающие жизнь биосферы. Объясните разницу между открытой и закрытой системами.
3 Гидросфера Гидросфера включает в себя всю воду на поверхности Земли или вблизи нее. Сюда входит вода в океанах, озерах, реках, заболоченных территориях, полярных ледяных шапках, почвенных слоях пород, под земными облаками
4 Круговорот воды Круговорот воды:
непрерывное движение воды из океана в атмосферу и обратно в океан.Испарение: переход вещества из жидкости в газ. Вода постоянно испаряется из океанов, озер, ручьев и почвы Земли, но большая часть испаряется из океанов.
5 Конденсация водного цикла — это изменение состояния с газа на жидкость. Водяной пар образует капли воды. Капли образуют облака. Облака создают более тяжелые капли, которые падают, поскольку осадки Осадки — это любая форма воды, которая падает на Землю из облаков, включая дождь, снег, снег, град.
6 Круговорот воды
7 Океаны Земли Все океаны соединены вместе и называются:
Мировой океан.Океаны регулируют окружающую среду планеты.
8 Океаны Земли Самый большой океан — Тихий океан
площадью около 165 640 000 км2. Самая глубокая точка — это Бездна Челленджера. Это на 11033 метра (6,85 мили) ниже уровня моря, чем высота Эвереста.
9 Океаны Земли Самый большой океан: Тихий океан
разделен на две части: северная часть Тихого океана и южная часть Тихого океана в зависимости от направления поверхностных течений.Северная часть Тихого океана: течения движутся по часовой стрелке. Южная часть Тихого океана: течения движутся против часовой стрелки.
10 Течения Тихого океана
11 Океаны Земли 2-й по величине океан: Атлантический океан
Размер примерно 1/2 Тихого океана занимает 81 630 000 км2. По направлениям поверхностных течений можно разделить на север и юг.
12 Океаны Земли 3-й по величине океан: Индийский океан
охватывает 73 420 000 км2. Самый маленький океан: Северный Ледовитый океан покрывает 14 350 000 км2. большая часть его поверхности покрыта плавающим льдом Лето в Арктике
13 Вода океана Чем отличается океан от пресной воды?
СОЛЬ Соленость — это мера количества растворенных солей в воде.местами ниже: там много дождя там, где пресная вода впадает в море. выше, где вода быстро испаряется, оставляя после себя соли.
14 Океанская вода Большая часть соли в океане — это хлорид натрия (NaCl, также известная как поваренная соль), хотя многие другие элементы также можно найти в океане.
15 Температурные зоны Поверхность: нагрета солнцем
взволнована волнами и течениями, поэтому глубина теплой поверхности может достигать 350 метров.Термоклин: Ниже поверхности зоны примерно от 300 до 700 м температура быстро падает. глубины океана нет солнечного света = очень холодно, чуть выше нуля.
16 Температурные зоны
17 Слои океана
18 Слои океана (от поверхности до дна)
Эпипелагическая зона Мезопелагическая зона Батипелагическая зона Абиссопелагическая зона Хадалпелагическая зона Бентическая зона
19 Ocean Zones Эпипелагическая зона: полная жизни (a.к.а.) Евфотическая зона.
Поверхность — 650 футов Верхняя зона океана. Полны жизни, достаточно солнечного света для поддержания фотосинтеза. (a.k.a.) Евфотическая зона.
20 Ocean Zones Мезопелагическая зона: (также известная как) Дисфотическая зона. 650 футов — 3300 футов
Недостаточно солнечного света для поддержания фотосинтеза. (a.k.a.) Дисфотическая зона.
21 год Океанические зоны 3300 футов — 13000 футов Батипелагическая зона:
самый низкий уровень на континентальном шельфе.Никакого солнечного света. Афотическая зона: нет солнечного света. Растения не могут расти. Нет первичной продуктивности. Вся пища в этой зоне поступает из мертвого материала, опускающегося с верхних слоев.
22 Океанские зоны Абиссопелагическая зона: Экстремальное давление. Поддерживает жизнь.
13000 футов — ~ 20000 футов Самый большой слой океана. Это полностью темно, и Низкая концентрация кислорода Чрезвычайное давление. Никакого солнечного света. Афотическая зона: нет солнечного света. Растения не могут расти.Нет первичной продуктивности. Поддерживает жизнь. Организмы питаются мертвыми и фекальными веществами, которые опускаются на морское дно.
23 Океанические зоны 20000 футов и Нижняя Хадалпелагическая зона:
Глубоководные океанические желоба, такие как Марианская впадина и другие. Имеет те же характеристики, что и Abyssal Zone, только еще глубже. Никакого солнечного света. Афотическая зона: нет солнечного света. Растения не могут расти.
24 Ocean Zones Бентическая зона: Это дно океана.
Грязевые отложения образуют тела мертвых организмов. Здесь также накапливаются фекальные гранулы водных организмов. Отложения мертвых организмов и фекалий могут достигать толщины в милю. Афотическая зона: без солнечного света Экстремальное давление
25 Свет
26 Глобальный регулятор температуры
Важные функции: поглощение и накопление энергии солнечного света. Регулирует температуру в атмосфере Земли.Поскольку океан поглощает и выделяет тепло медленнее, чем суша, температура атмосферы изменяется медленнее. Если бы океаны не регулировали температуру, температура была бы слишком экстремальной для существования жизни на Земле.
27 Глобальный регулятор температуры
Местные температуры регулируются мировым океаном. Течения циркулируют по теплой воде, заставляя участки суши, мимо которых они протекают, иметь более умеренный климат.Например, Британские острова согреваются водами Гольфстрима.
28 год Ocean Currents Поверхностные течения: ручейковые движения воды, происходящие на поверхности или вблизи поверхности. ветровые и результат глобальных моделей ветров. Поверхностные токи: могут быть теплыми или холодными. Они плохо смешиваются друг с другом.
29 Океанские течения
30 Ocean Currents Глубокие потоки
движения воды, которые очень медленно текут по дну океана.Глубокие течения образуются, когда холодная плотная вода с полюсов опускается ниже более теплой, менее плотной океанской воды и течет к экватору. Самая плотная и холодная вода океана расположена у побережья Антарктиды, образуя глубокое течение, называемое антарктической донной водой.
31 год Пресноводные и речные системы
Большая часть пресной воды заключена в ледяных шапках и ледниках Остальная часть находится в озерах, реках, заболоченных территориях, почве и атмосфере Речная система: сеть ручьев, дренирующих участок земли, включая главную реку, небольшие ручьи или реки, впадающие в более крупные.
32 Грунтовые воды Осадки опускаются на землю и стекают с земли.
Большая часть этой воды просачивается сквозь землю и собирается в виде грунтовых вод. Подземные воды удовлетворяют потребность в пресной питьевой воде и удовлетворяют потребности сельского хозяйства и промышленности. Составляет 1% всей воды на Земле,
33 Водоносные горизонты Слой горных пород, в котором хранятся грунтовые воды и пропускаются их потоки, называется водоносным горизонтом.
34 Биосфера Биосфера — это часть Земли, где существует жизнь,
11 км вглубь океана 9 км в атмосферу. Материалы, которые требуются организмам, должны постоянно перерабатываться. Биосфера: единственная территория с подходящими условиями для жизни из-за обильного солнечного света.
35 год Биосферным растениям для производства пищи необходим солнечный свет.
Почти каждый другой организм получает пищу из растений и водорослей.Большинство водорослей плавают на поверхности, это известно как фитопланктон.
36 Поток энергии в биосфере
Когда организм умирает, его тело разрушается, и питательные вещества становятся доступными для использования другими организмами. Этот поток энергии позволяет жизни на Земле продолжать существовать.
37 Поток энергии в биосфере
Закрытые системы — это системы, которые не могут обмениваться веществом или энергией с окружающей средой.Открытые системы — это системы, которые могут обмениваться материей и энергией с окружающей средой. Земля — это закрытая система по отношению к материи Земля — открытая система для энергетических путешествий Солнце Растение животное

Сферы Земли | Земля как система
Обзор главы
1 неделя
В 7-м классе ученики исследовали взаимосвязь между Землей и Солнцем, днем и ночью, временами года, а также тем, как энергия Солнца используется растениями и как образуются ископаемые виды топлива.В 8-м классе они смотрели на Землю как на часть более крупной системы, а именно Солнечной системы. В этом году они будут изучать Землю как саму систему и различные части, составляющие эту систему. «Системы» — важная тема, которая проходит через всю науку, и здесь мы узнаем о системах в еще одном приложении.
В первой главе рассматриваются части системы Земли (сферы) и то, как эти части работают вместе. Гидросфера и круговорот воды изучались в более ранних классах и пересмотрены здесь.Биосфера также изучается в рамках естественных наук. В этом году исследуются оставшиеся две сферы — литосфера (глава 2 и 3) и атмосфера (глава 4). В литосфере мы смотрим на то, как образуются горные породы, минералы, обнаруженные в горных породах, как мы добываем эти минералы и как наше взаимодействие с литосферой влияет на другие сферы. Слои атмосферы изучаются в последней главе.
Изучение литосферы и атмосферы связано с тем, что учащиеся узнали об атоме и соединениях в разделе «Энергия и изменения», а также с фазами материи и знаниями о газах, таких как кислород, углекислый газ и метан.
Это подготовит учащихся к обучению в 10 классе и далее, где различные отрасли естественных наук разделяются на науки о жизни (биология и науки об окружающей среде), физические науки (химия и физика) и науки о Земле (география).
Концептуальные карты: Концептуальные карты в этих книгах были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом под названием CMapTools. Вы можете скачать программу по этой ссылке, если хотите использовать ее для создания собственных концептуальных карт.[ссылка] http://cmap.ihmc.us/download/
Citizen science предлагает вам бесплатную, легкодоступную и вдохновляющую возможность привнести настоящую науку в класс. Узнайте больше о том, как включить настоящую науку в свой класс с помощью гражданских научных проектов Zooniverse, на сайте ZooTeach: [ссылка] http://www.zooteach.org/. ZooTeach — это веб-сайт, на котором учителя и преподаватели могут делиться высококачественными планами уроков и ресурсами, дополняющими проекты гражданской науки Zooniverse.
1.1 Сферы Земли (3 часа)
Задачи
Навыки
Рекомендация
Задание: Исследование сфер Земли
Наблюдение, сбор данных, запись
CAPS рекомендуется
Активность: Взаимодействие сфер
Приложение
CAPS рекомендуется
Задание: Определение взаимодействий сфер на Земле
Устная информация, анализ
CAPS рекомендуется
Действие: Расстройство баланса
Анализ, применение, прогноз
Предлагается
Каковы разные части Земли?
Как эти части взаимодействуют?
Почему мы можем рассматривать Землю как систему?
В 7 классе вы узнали об отношениях между Землей и Солнцем и о важности Солнца для жизни на Земле.В 8 классе вы изучали отношения между Землей и другими планетами в нашей солнечной системе. В этом году мы рассмотрим Землю как систему и все части этой системы.
Сферы Земли
биосфера
гидросфера
литосфера
атмосфера
Вы узнали о системах и циклах в процессе изучения естественных наук за последние 5 лет.Например, вы узнали о жизненном цикле бабочки, энергетических системах в пищевых цепях или электрических цепях, а также о солнечной системе. Многое из того, что мы наблюдаем в природе, является частью одной или нескольких систем или циклов. В этой главе мы узнаем о Земле как о замкнутой системе и о четырех различных частях (сферах) этой системы.
История нашей планеты.
Четыре сферы Земли
Имена четырех сфер образованы от греческих слов, обозначающих камень ( litho ), воздух ( atmo ), воду ( hydro ) и жизнь ( bio ).
Слово «сфера» используется в математике для описания круглой формы. Земля имеет форму шара. Когда мы говорим о четырех сферах Земли, мы не имеем в виду форму шара, а скорее имеем в виду соприкасающиеся и перекрывающиеся слои внутри Земли.
Земля состоит из четырех систем или сфер. Биосфера (жизнь), литосфера (земля), гидросфера (вода) и атмосфера (воздух).На Земле земля, вода, воздух и жизнь взаимодействуют друг с другом. Как люди, мы также являемся частью этого взаимодействия. Между этими четырьмя системами существует прекрасный баланс — если одна изменяется, это влияет на все остальные.
Биосфера
Биосфера включает в себя все живое на Земле — растения, животных и человека. Большая часть того, что изучается в журнале «Жизнь и жизнь», касается биосферы. Биосфера также включает жизнь в океанах и под землей.Например, бактерии, живущие на разлагающемся растительном материале, и мельчайшие морские существа и растения являются частью биосферы. Почти вся жизнь на планете находится на глубине от 3 метров под поверхностью Земли, до 30 метров над землей и в верхних 200 метрах океанов.
Биосфера 2 — это искусственный исследовательский центр в Америке, в пустыне Аризоны, где ученые построили большую замкнутую искусственную биосферу.
Ученые построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения взаимодействия между живыми существами и окружающей средой.
Доклад TED о жизни в Биосфере 2 в течение 2 лет
Интересное исследование было проведено исследовательской группой в Аризоне, США, где они построили автономный объект под названием «Биосфера 2» для изучения взаимосвязи между живыми существами и окружающей их средой. Объект не имел абсолютно никакого контакта ни с чем на Земле, кроме Солнца.Первая группа людей жила внутри, не выходя, 2 года. Проект не был таким успешным, как они планировали, и они поняли, что мы недостаточно знаем о взаимодействиях между системами на Земле. Проект все еще продолжается и используется для обширных исследований. Более подробная информация доступна здесь (http://b2science.org/). Это может быть расширенное чтение для ваших учащихся.
Все живые существа и среды их обитания являются частью биосферы.На следующих фотографиях представлены примеры различных организмов в среде их обитания, обитающих в биосфере.
Кузнечик Дельфины в море. Escherichia coli бактерий. Поля сахарного тростника. Дождевой червь в почве. Лимонники в каменистом бассейне. Мох в лесу. Фитопланктон в море. Синий журавль на берегу реки. Грибы в поле. Дети в школе.
Что-то интересное — самый большой организм на Земле.
Первым, кто использовал термин «биосфера», был геолог Эдуард Зюсс в 1875 году, когда он дал определение биосфере как «место на поверхности Земли, где обитает жизнь» . ‘
Гидросфера
Гидросфера включает в себя всю воду на планете — океаны, озера, реки, грунтовые воды, дождь, облака, ледники и ледяные шапки. Около 70% поверхности Земли покрыто водой. Океаны содержат большую часть этой воды, и лишь небольшую ее часть составляет пресная вода. Вся вода на Земле является частью гидросферы.
Общая масса гидросферы составляет примерно 1,4 × 1018 тонн! Объем одной тонны воды составляет примерно 1 кубический метр (это примерно 900 учебников формата А4).
Айсберг, река, облака, море.
Что было раньше — дождь или тропический лес?
Голубая планета — взгляд на воду на нашей планете.
Атмосфера
Атмосфера включает в себя весь воздух над поверхностью Земли вплоть до космоса. Все газы, присутствующие в воздухе, попадают в атмосферу.Большая часть атмосферы находится близко к поверхности Земли, где воздух наиболее плотный. Воздух содержит 79% азота, менее 21% кислорода и небольшое количество углекислого газа и других газов. Позже в этой главе мы рассмотрим атмосферу более подробно.
Верхняя часть атмосферы Земли. Область пространства, занятая атмосферой Земли.
Литосфера
Литосфера включает земную кору и верхнюю часть мантии.Все горы, скалы, почва и полезные ископаемые, входящие в состав земной коры, являются частью литосферы. Даже морское дно является частью литосферы, потому что оно также состоит из отложений песка и горных пород. В следующем разделе мы более подробно рассмотрим литосферу.
Все камни, почва и песок на Земле составляют часть литосферы, как показано на следующих фотографиях.
Скальные образования. Песчаные дюны. Почва. Горы. Минералы. Морское дно.
Следующий коллаж показывает четыре сферы Земли.
Это очень короткое (2:07 мин) видео о четырех сферах Земли. http://video.about.com/geography/The-Four-Earth-Spheres.htm
Он суммирует то, что было рассмотрено до сих пор в этой главе. Если у вас есть удобства, это можно сыграть в классе в конце урока. В противном случае содержание рассматривается в тексте в этом разделе.
ИНСТРУКЦИЯ:
Найдите пример на школьной земле или дома, где присутствуют все четыре сферы.Например, дерево, растущее в вашем саду.
Опишите местоположение и то, что вы включили в свой пример.
Обозначьте каждую из сфер в коротком абзаце.
Ваш учитель может также попросить вас представить свой пример в виде плаката с иллюстрациями и краткими описаниями, определяющими каждую сферу.
Это упражнение предназначено только для определения различных сфер.В следующем разделе мы рассмотрим взаимодействие сфер. Вы можете использовать примеры, выбранные учащимися, для построения следующего урока.
Ответ, зависящий от учащегося. Учащиеся должны уметь определять различные сферы в выбранном ими примере, например: растение в горшке.
Почва / песок являются частью литосферы. Почва содержит воду, которая является частью гидросферы, растение является частью биосферы, а воздух вокруг растения является частью атмосферы.Растение поглощает углекислый газ и выделяет кислород, когда происходит фотосинтез, и наоборот, во время дыхания. Кислород и углекислый газ входят в состав атмосферы.
Альтернативные варианты: дерево, растущее на территории школы, лягушка в пруду и т. Д.
Вместо письменного задания вы также можете попросить учащихся сделать небольшой плакат с изображением их примера и аннотациями, описывающими различные сферы.
Взаимодействие сфер
Этот раздел можно пройти, выполнив задание и дав учащимся возможность открыть для себя взаимодействие между различными сферами.Это упражнение также связано с предыдущим упражнением, в котором они исследовали различные сферы.
Различные сферы Земли тесно связаны и взаимодействуют друг с другом. Давайте исследуем это в следующем упражнении.
ИНСТРУКЦИЯ:
Изучите фотографию терновника в саванне.
Ответьте на следующие вопросы.
Колючие деревья.
ВОПРОСЫ:
Определите в примере четыре разные сферы Земли.
Биосфера — деревья, травы и другие растения
Литосфера — песок, камни и минералы в почве
Гидросфера — грунтовые воды (или вода в почве)
Атмосфера — воздух вокруг дерева
Что будет, если деревья не получат достаточно воды?
Они засохнут и умрут.Для фотосинтеза им нужна вода.
Опишите взаимодействие между гидросферой и биосферой в этом примере.
Деревья и другие растения (биосфера) взаимодействуют с гидросферой, когда они поглощают воду своими корнями.
Что будет, если резко изменится уровень углекислого газа?
Растения не будут процветать, это повлияет на их рост, так как пострадает фотосинтез.В зависимости от того, насколько сильно изменится уровень, растения могут погибнуть.
Опишите взаимодействие между атмосферой и биосферой в этом примере.
Углекислый газ в атмосфере необходим растениям для фотосинтеза.Растения также производят кислород, который выбрасывается в атмосферу.
Есть ли какое-либо взаимодействие между литосферой и гидросферой в этом примере?
Да, минералы (литосфера) в почве растворены в грунтовых водах (гидросфера).Подземные воды (гидросфера) также увлажняют почву (литосферу), так что корни растений могут ее поглотить.
Используйте пример, который вы выбрали в предыдущем упражнении (Исследование сфер Земли), и опишите три различных взаимодействия между различными сферами.
Ответ, зависящий от учащегося.Можно описать любые три комбинации. Например:
1. Горшечное растение (биосфера) поглощает воду (гидросферу) своими корнями и использует ее для фотосинтеза.
2. Растение (биосфера) использует углекислый газ (атмосфера) и выделяет кислород (атмосфера) во время фотосинтеза.
3. Растение (биосфера) использует почву, песок и камни (литосферу), чтобы закрепиться.
4.Минералы (литосфера) растворяются в грунтовых водах (гидросфере), так что растения (биосфера) могут их поглотить.
Проще всего описать взаимодействия между биосферой и другими сферами соответственно. В следующем упражнении идея состоит в том, чтобы исследовать взаимодействие между другими сферами.
Существует взаимодействие между деревом и другими растениями (биосферой) и воздухом (атмосферой), поскольку они используют углекислый газ из воздуха во время фотосинтеза и выделяют кислород.Между растениями (биосферой) и почвой (литосферой) происходит взаимодействие, когда они поглощают воду (гидросфера) и минералы (литосфера) из почвы (литосфера). Почва также используется для закрепления растений. Дерево (биосфера) приносит цветы, а затем плоды. Животные едят плоды и листья деревьев и других растений.
Для этого задания позвольте учащимся сначала обсудить между собой.Упражнение может быть частью вашего обучения. Идея состоит в том, что учащиеся сами (под вашим руководством) обнаруживают взаимодействия, прежде чем вы «дадите им ответы». Дайте им 5 минут, чтобы поговорить друг с другом, а затем еще 10 минут, чтобы они могли заполнить карту. После этого взаимодействия можно обсудить в классе. Им может потребоваться помощь в заполнении карты. Приведен один пример. Возможно, потребуется выполнить еще один пример в классе, прежде чем они попробуют его самостоятельно.
ИНСТРУКЦИЯ:
На рисунке ниже изображена стена плотины, которая была построена для плотины Гариеп на границе между Свободным государством и Восточным мысом. Стена используется для выработки гидроэлектроэнергии, как мы узнали в «Энергии и переменах».
Ответьте на вопросы ниже.
Плотина Гариеп на Оранжевой реке.
ВОПРОСЫ:
Попарно обсудите все возможные взаимодействия между сферами Земли.
Поработайте самостоятельно, чтобы завершить следующую карту. Напишите описание взаимодействия на каждой из стрелок. Один пример был сделан для вас: существует взаимодействие между литосферой и атмосферой в том смысле, что ветер (движущийся воздух) вызывает эрозию горных пород, окружающих плотину. По возможности включите более одного взаимодействия в стрелку, соединяющую сферы.
Ответ, зависящий от учащегося.Некоторые возможные решения приведены ниже. Учащиеся также могут включить другие варианты.
На рисунках ниже показано, как собирают урожай. Процесс выращивания и сбора урожая — хорошие примеры взаимодействия различных сфер Земли. Гидросфера обеспечивает воду для роста сельскохозяйственных культур. Почва обеспечивает урожай минералами, которые дают хороший урожай. Воздух обеспечивает растения углекислым газом для фотосинтеза, а растения, в свою очередь, выделяют в воздух кислород.Люди (биосфера) используют материалы из литосферы для создания машин или изготовления острых инструментов (металл из литосферы), например, для резки пшеницы. Многие взаимодействия играют роль в обеспечении здорового урожая.
Выращивание пшеницы на полях. Комбайн рубит и собирает пшеницу.
Нарушение баланса
Давайте снова посмотрим на наш пример шипов в экосистеме саванны. Если баланс в какой-либо части системы изменяется, это влияет на всю систему.Например, если воды недостаточно, дерево не будет расти и давать плоды (в данном случае стручки с семенами). Если воздух загрязнен, это влияет на доступность углекислого газа для дерева. Если в почве недостаточно минералов, растения не могут расти.
Вернитесь к определению системы, которое мы обсуждали в «Энергии и переменах». Система — это набор частей, работающих вместе, при этом изменение одной части влияет на другие части. Это также применимо, когда мы говорим о Земле в целом.
Это задание потребует от учащихся подумать и применить то, что они узнали в этом разделе, а также знания из предыдущих глав. Вы можете использовать это задание для проведения обсуждения в классе или позволить учащимся работать парами или небольшими группами. Важное сообщение для этого раздела заключается в том, что нарушение в одной из сфер влияет на все остальные. Нарушение может быть вызвано естественными причинами или влиянием взаимодействия людей.Как люди, мы обязаны понимать, как работают взаимодействия, какое влияние люди оказывают на планету и что нам нужно делать сегодня, чтобы сделать жизнь возможной для будущих поколений.
Взаимодействие между сферами Земли.
ВОПРОСЫ:
Определите четыре сферы Земли по фотографии.
Биосфера — растения
Гидросфера — река и снег
Литосфера — камни, почва, горы
Атмосфера — воздух
Предскажите, каким будет влияние следующих сценариев на каждую сферу:
Здесь находятся крупные залежи угля.
.
Средняя температура значительно повышается в результате глобального потепления.
Учащиеся могут предположить, что экосистема будет разрушена, поскольку земля будет заминирована, растения и животные потеряют среду обитания, вода может быть загрязнена в результате добычи полезных ископаемых, а атмосфера — выхлопными газами транспортных средств и механизмов.
За этим последует глобальное изменение климата, например, тает снег, река может высохнуть, растения и животные пострадают от повышения средней температуры.
Какова наша ответственность как людей в двух сценариях, указанных в предыдущем вопросе?
Ответ, зависящий от учащегося.Учащиеся должны обсудить это и записать некоторые из своих мыслей. Некоторые вопросы, которые следует поднять, включают в себя осознание своего воздействия на окружающую среду, оценка нашего воздействия перед тем, как приступить к реализации такого проекта, как новая шахта, поиск альтернативных решений, таких как возобновляемые источники энергии.
Как вы видели в упражнении, все сферы на Земле тесно взаимодействуют друг с другом.Когда происходит изменение в одной из сфер, это затрагивает и другие. Изменения могут быть вызваны естественными причинами, например, наводнениями или землетрясениями, но чаще эти изменения вызваны влиянием человека. Как люди, мы обязаны понимать взаимодействия на Земле и заботиться о планете, чтобы будущие поколения могли жить на Земле.
Концептуальные карты в ваших рабочих тетрадях были созданы в Siyavula с использованием программы с открытым исходным кодом.Вы можете скачать его по этой ссылке, если хотите использовать его для создания собственных концептуальных карт для других ваших предметов и на следующий год. Http://cmap.ihmc.us/download/
Земля — сложная система, в которой взаимодействуют все части (сферы).
Земля состоит из четырех сфер: литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы.
Литосфера состоит из твердых пород, почвы и минералов.
Гидросфера состоит из воды во всех ее формах.
Атмосфера — это слой газов вокруг Земли.
Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия со скалами, почвой, воздухом и водой в местах их обитания.
Концептуальная карта
Используйте следующую страницу, чтобы нарисовать собственную концептуальную карту для этой главы.
Определите четыре сферы Земли. Из чего состоит каждая сфера? Перечислите только три компонента для каждого. [8 баллов]
Литосфера состоит из твердых пород: гор, песка и полезных ископаемых.
Гидросфера состоит из воды во всех ее формах: льда, снега, озер, плотин, рек и океана.
Атмосфера — это слой газов вокруг Земли, например углекислый газ, кислород и азот.
Биосфера состоит из всех живых растений и животных и их взаимодействия со скалами, почвой, воздухом и водой: все растения и животные на суше, под землей и в воде — растения, животные и люди являются частью биосферы.
Как литосфера взаимодействует с гидросферой, биосферой и атмосферой на фотографиях ниже? [6 баллов]
Большой открытый медный рудник.
Песчаные дюны в пустыне Намиб
Медь (минерал, литосфера) в этой области добывается людьми (биосферой) посредством горнодобывающей деятельности.
Для горнодобывающей деятельности требуется много воды (гидросфера).
Во время горных работ образуется много пыли, загрязняющей воздух (атмосферу). Дополнительный углекислый газ также образуется из-за ежедневного въезда и выезда карьерных самосвалов из шахты. В шахтах для привода оборудования используется много энергии, а выработка электроэнергии оказывает негативное воздействие на окружающую среду.
Форма ландшафта (литосферы) была изменена в результате действий человека (биосфера).
Песок (литосфера) разносится ветром (движущийся воздух, атмосфера), образуя песчаные дюны.
Очень мало воды (гидросферы) доступно в пустынных районах. Иногда будет дождь (гидросфера), или могут быть источники подземных вод (гидросфера), которые будут использовать растения (деревья у подножия дюны, биосфера). Некоторые пустынные животные, такие как насекомые или змеи (биосфера), могут быть найдены под песком (литосфера), который обеспечивает им защиту от солнечного тепла.
У вас есть влажное полотенце, которое вы развешиваете на улице, чтобы вытереться. Опишите и сравните взаимодействие между гидросферой (капли воды на полотенце) и атмосферой (температура и движение воздуха вокруг вас), если вы живете в сухом месте и если вы живете во влажном районе.[2 балла]
В засушливой местности испарение капель воды (гидросфера) происходит быстро, потому что воздух (литосфера) достаточно сухой, а температура воздуха высока. В противном случае во влажной зоне испарение будет происходить не так быстро.
Всего [16 баллов]
человек как агенты экологических изменений
Осень 2003 г.

Профессор: Пол Ларис Офис: LA4-101
Эл. Почта: plaris @ csulb.edu Office Часы работы: Вт-Чт 2: 00-3: 30 и
Встреча Время: Вт-Чт 11: 00-12: 15 MW 1: 00-2: 00 или по предварительной записи
Комната: LA4-100 Телефон: 985-1862
Описание курса Этот курс представляет собой вводный курс физической географии. курс. Он исследует различные аспекты физической среды, включая атмосферу и гидросферу (погода и климат, океаны), биосфера (растения и животные) и литосфера (формы рельефа, земные процессы) и подчеркивает взаимосвязь между этими сферы.Цель курса чтобы получить более глубокое понимание того, как эти системы работают и как они тесно связаны. Существует акцент на роли, которую люди играют в изменении этих процессов, и на том, как наши воздействие может изменять окружающую среду в локальном и глобальном масштабе.
К концу семестра вы будете способен: i) понимать, как люди (вы) изменяете окружающая обстановка; ii) классифицировать климат по типам на основе нескольких переменных; iii) объясните причины различного рисунка растительности; iv) определить различные физические и биологические особенности ландшафта; v) объяснять парниковый эффект, его связь с глобальным потеплением и его причинами; и vi) получить признание и знание окружающей среды Калифорнии.
Ожидания Как правило, вы должны ожидать потратить от 2 до 3 часов подготовки к каждому часу учебного времени, всего около 6-9 часов в неделю .

Обязательно Тексты :
1. МакНайт и Гесс. 2004. Физическая география: Оценка ландшафта. 7-й Версия. Прентис Холл.
2. Исследование Тропические циклоны .2003. Брукс / Коул. (Рабочая тетрадь и программа).
3. Я буду раздавать или размещать в Интернете дополнительные материалы по мере необходимости.
Метод обучения Лекция, обсуждение и небольшие рабочие группы в соответствии с приведенным ниже планом. Я буду использовать множество средств массовой информации, чтобы представить материала. Студенты также могут иметь возможность выступать в учебный класс.

Политика выставления оценок : Ваша оценка будет успеваемость по трем экзаменам.Эти будут составляют 75% вашей общей оценки. В итоговый экзамен — , а не . Посещаемость является обязательным. Участие будет составляют 5% вашей оценки. Также будет примерно 5 упражнений на сумму 20% вашей итоговой оценки.
Сумма очков за финал сорт :
Участие
5%
Среднесрочная Экзамен 1
25%
Среднесрочная Экзамен 2
25%
Финал Экзамен
25%
Упражнения
20%
ИТОГО
100%

Письмо марки являются присуждается путем подбора кривой к общему баллу студентов за семестр.Исторически сложилось так, что оценка ученика должна быть близкой к 90% для получения отметки A; 80% для достижения B; 70% a C и 60% a D. Фактический требуемый балл может отличаться. Студенты, зарегистрированные в кредит / нет кредитная основа должна приносить C или выше для кредита.
Если вы последуете этим простым советам, вы сможете узнать много о физической среде и получить хорошую оценку. Никогда не пропускайте занятия и не приходите поздно. Посещаемость — важная часть Конечно, вы не преуспеете, если не будете его посещать.Если вам нужно отсутствовать, напишите мне и договориться о получении заметок от другого ученика. Большая часть материала, рассматриваемого в классе (и не только), рассматривается в учебник. В презентациях класса основное внимание уделяется основы и подчеркните то, что вам нужно знать. Прочтите задания перед лекцией, для которой они предназначены, и задавайте вопросы в классе. График тем будет соблюдаться максимально точно. возможно. Сдавайте домашнее задание вовремя. Если у вас возникли трудности с Конечно, обращайтесь за помощью пораньше — не откладывайте до середины семестра! Внимательно запишите даты экзаменов.Там нет плановых экзаменов по макияжу. Любые конфликты с экзаменами должны быть разрешены в первые 2 недели семестра.
**** ЕСЛИ В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ ВАМ НУЖНА ПОМОЩЬ, ПОЖАЛУЙСТА СПРОСИТЕ! ****
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ 140 ГРАФИК
Недельное свидание Темы Чтения в McKnight
1 9/2 Введение: Что такое физическая география?
Земля-Солнце Глава 1
2 9/9 Атмосфера и солнечная энергия, главы 3 и 4
Глобальный Энергетический баланс и парниковый эффект Раздаточный материал 1
3 9/16 по всему миру Фильм об изменении климата: Что Вверх с погодой
Человек Воздействие на климат
4 23 сентября Обсудить задание по глобальному потеплению № 1 Срок выполнения
Атмосферное давление, ветер, Тираж Глава 5, Раздаточный материал 2
Атмосферная влажность и Осадки — Глава 6
5 9/30 Погода Глава Системы и Бури 7; Задание № 2 Срок погашения
Назначение компьютера: штормы (в лаборатории) Принесите рабочую тетрадь по циклону
6 10/7 Погода в Калифорнии и Эль-Нио (прогноз погоды) Раздаточные материалы по погоде и обзору
Догонка и Обзор Задание # 3 Срок
7 т 10/14 средний ЭКЗАМЕН 1
Th 10/16 Введение в глобальный климат Глава 8
8 10/21 Климат и Биомы (Тропики) Глава 8, 10 и 11 (стр.322-323)
Раздаточный материал 4
9 10/28 Калифорния Биогеография + Глава Йеллоустонского огня 10 (стр.290-291)
Климат и биомы (Умеренный) Глава 8, 10 и 11
10 11/4 Климат и биомы (полярные / горные) Задание № 4 DUE
Почвы и гидросфера, главы 9 и 12 (стр. 337-347)
11/11 Подведение итогов и обзор Обзор Раздаточный материал
Чт 13/11 СРЕДНИЙ ЭКЗАМЕН II
12 11/18 Формы рельефа и глава Rock Cycle 13
Тектоника плит Глава 14
13 11/25 Вулканический Глава Landforms 14
27.11 День благодарения
14 12/2 Выветривание и глава о массовых тратах 15, Раздаточный материал 5
Орден рельефа проточной воды 16
15 12/9 форм рельефа главы «Засушливые земли, волны и ветер» 18, 20 Назначить № 5 DUE
Формы рельефа ледников (Ледяной Возраст) Глава 19 Раздаточный материал
16 т 12/18 финал ЭКЗАМЕН @ 10:15 — 12:15

*** Из вежливости к одноклассникам и ко мне выключите сотовый телефоны перед входом в класс! ***
.

Задачи	Навыки	Рекомендация
Задание: Исследование сфер Земли	Наблюдение, сбор данных, запись	CAPS рекомендуется
Активность: Взаимодействие сфер	Приложение	CAPS рекомендуется
Задание: Определение взаимодействий сфер на Земле	Устная информация, анализ	CAPS рекомендуется
Действие: Расстройство баланса	Анализ, применение, прогноз	Предлагается

Участие	5%
Среднесрочная Экзамен 1	25%
Среднесрочная Экзамен 2	25%
Финал Экзамен	25%
Упражнения	20%
ИТОГО	100%