Моя любимая книга презентация, доклад

Слайд 1Текст слайда:

Моя любимая книга

Отзывы читателей
библиотеки Новоорловской средней общеобразовательной школы
2013

---

Слайд 2Текст слайда:

Федорова Александра, 6 а класс
Меня очень затронула книга Анатолия Приставкина «Ночевала тучка золотая». Книга о войне. Мне было очень жаль Кузьменышей Сашку и Кольку. У них была поистине невероятная судьба. Они были «головой и руками», как говорил Колька. В конце произведения рассказывается, как зверски немцы погубили Сашку. После того, как я прочитала этот эпизод, у меня появилась ненависть к немцам и превеликое уважение к нашим солдатам, погибшим за нашу Родину, чтобы мы сейчас жили в России. Я ощутила весь страх того времени, когда можно было так просто погибнуть. Автор описывает ту напряженную, страшную обстановку так реально, что когда читаешь это произведение хочется поглубже закопаться в постель и забыть это все как страшный и ужасный сон. С моих глаз непрерывно текли слезы, когда я делилась с родителями своими впечатлениями об этой книге.

---

Слайд 3Текст слайда:

Батоев Балто, 5б класс
Книга А.Гайдара «Тимур и его команда» мне очень понравилась. Она учит добру, милосердию, взаимопомощи, дружбе. Книга стала примером для многих ребят и для меня тоже. Мне понравился главный герой Тимур – смелый, умный, справедливый, отважный, добрый. Поступки героев книги благородны. Я всем ребятам советую прочитать эту книгу.

---

Слайд 4Текст слайда:

Поворотова Анжелика, 6а класс
Мне понравилась книга «Артур и минипуты» Люка Бессонна. Книга мистическая. В ней говорится о маленьком мальчике, которому исполнилось 10 лет и он превратился в минипута, ему нужно было спасти страну минипутов. Принцесса, дочь царя этой страны была очень похожа на меня. У нее тоже были белые волосы и характер как у меня. Мне из этой книги запомнилось, то, что Артур рисковал своей жизнью ради этой маленькой, но доброй страны. И это научило меня защищать малое и не рисковать большим. Я советую всем прочитать эту книгу.

 Вахрушева Настя, 6б класс
Моя любимая книга «Артур и минипуты». В этой книге рассказывается о мальчике, который так любил свою бабушку, что готов был попасть в неизведанную страну – страну минипутов. У Артура был дедушка Арчибальд, который пропал четыре года назад. Бабушка очень переживала и Артур понимал ее боль. Бабушка должна была большую сумму денег за дом и за долги у нее хотят отобрать дом, но она борется за дом. Арчибальд был изобретателем, он изобретал разные полезные вещи и все записывал в свои книги. Мне было жаль бабулечку: маленькая, худенькая как трудно ей было. Бабушка рассказывает ему историю о спрятанных изумрудах. Арчибальд решается попасть в страну минипутов и найти клад. Книга учит смелости, отваги и любви к своим близким. Я рекомендую ее прочесть.

---

Слайд 5Текст слайда:

Елина Ирина, 6а класс
 
Моя любимая сказка Г. Х. Андерсена — «Стойкий оловянный солдатик». Сказка учит тому, что в какой бы ты не находился сложной ситуации, нельзя терять надежду на благополучный выход из нее. Это и случилось с оловянным солдатиком, который влюбился в прелестную танцовщицу. Его выбросили на улицу, но он не сдавался и разными путями вернулся домой, доказав свою любовь к танцовщице. Мне было очень жалко его, как он все это пережил, возвращаясь, домой. Автор так четко передает все страдания, что хочется плакать. Но главное, хоть он и умер в конце сказки, он выполнил свою цель, расплавившись в оловянное сердечко.

---

Слайд 6Текст слайда:

Ринчиндоржиев Стас, 5б класс
Меня затронула сказка «Маленький принц». Герои сказки – летчик, сделавший посадку в пустыне Сахара и его маленький друг, владелец планетки – астероида. Они ведут беседы о долге и чести, о верности в дружбе, об умении бескорыстно любить и делать добрые дела. Экзюпери учит не забывать детство. Книга учит, что ценностью не является власть, деньги, богатство, слава, тщеславие.
 

---

Слайд 7Текст слайда:

Елина Ирина, 6а класс
Мне очень понравилась книга «Каштанка» А.Чехова. Каштанка – маленькая хорошая собачка, которая потерялась. Когда я читала эту книгу, мне было очень жалко Каштанку. Несколько раз она попадала к разным хозяевам, но в итоге она вернулась к своему первому хозяину, который ждал ее и искал. Каштанка многое пережила, но она все равно добилась своего. Каждый человек или маленький ребенок может оказаться на месте Каштанки и подумать, что он никому не нужен и никто его не любит. Но всегда есть человек, который придет на помощь, поймет и поддержит! Этим человеком может быть мама, папа или лучший друг. Мне очень помогло предисловие понять книгу: из него я больше узнала о персонажах этой книги. После прочтения книги, я сразу вспомнила, что на улице я видела щенка. Я взяла его к себе, приютила, накормила и назвала Каштанкой. После прочтения этой книги, я поняла как тяжело потерявшимся щенкам и котятам. Мне очень понравилась эта книга, она учит добру и любви.

---

Слайд 8Текст слайда:

Галсанова Сысыгма, 8б класс

В книге «Белый клык» Джека Лондона говорится о волке, которого приучили индейцы. Белый клык пережил много горя, люди издевались над ним. Его хозяин продал белого клыка другому хозяину. Этот человек — Смит был не очень добр, он делал на нем деньги, чтобы Белык клык дрался с собаками и всегда выигрывал. Белый клык был предан бывшему хозяину и всегда пытался убежать, но красавчик Смит его возвращал и наказывал. Но нашелся добрый человек Чарли и забрал Белого клыка к себе и заботился о нем. И в ответ Белый клык отвечал своей преданностью. Книга учит любить животных.

---

Слайд 9Текст слайда:

Игумнова Надя, 8б класс
В книге Бориса Васильева «А зори здесь тихие» рассказывается о героизме женщин в Великой Отечественной войне. Автор смог передать весь ужас, страх войны. В книге показано как женщины погибали ради свободы, победы над немцами. Книга оставила в моей душе глубокий след.

---

Слайд 10Текст слайда:

Федорова Александра, 6 а класс
Мне очень понравилось произведение Троепольского «Белый Бим, черное ухо». В этой книге рассказывается об истории собаки, о ее преданности и любви к хозяину, о ее судьбе. После того как я прочитала эту книгу, я стала лучше понимать собак, их привычки и взгляды. Особенно мне запомнились страдания Бима по дороге домой, к хозяину. Когда я читала книгу, у меня возникал один только вопрос: «Почему некоторые люди такие жестокие?». Предисловие, иллюстрации помогли мне лучше понять книгу, раскрыть ее содержание, представить главных героев. Больше всего мне, конечно, понравился сам Бим. Его преданности и любви нет предела. Его поступки заслуживают самых больших и дорогих медалей. Себя я узнала в женщине, которая подобрала Бима на железнодорожных путях и отогрела и накормила. Такие люди тоже заслуживают отдельных благодарных слов. Когда я читала о страданиях Бима, то не могла сдержать слез и постоянно бегала к своему щенку и гладила, ласкала его, чтобы хоть как – то облегчить свою боль в душе. Эта книга мне очень понравилась, она учит добру и показывает на своих героях какими не надо быть и кого брать себе в пример.

---

Слайд 11Текст слайда:

Хохрякова Саша,5б класс

В моей любимой книге «Волшебник изумрудного города» А.Волкова говорится о том, как герои пошли в волшебный город, но это оказался самый простой город. Мои самые любимые герои этой сказки – Лев, который хотел получить смелость и Железный дровосек, мечтающий о сердце. Из книги я поняла, что мечты должны обязательно сбываться. Герои стремились к своей цели — и они осуществили свою мечту.
 

---

Слайд 12Текст слайда:

Шишкин Максим,8б класс
На меня произвело огромнейшее впечатление – произведение В.Железникова «Чучело». В книге говорится о том, как сложно бывает новичкам в классе и о жестоком отношении ребят к новеньким. Событие развивается так, что по сложившимся обстоятельствам Саша Бессольцева переезжает в новый город, к своему деду. Попав в новый класс, некоторые дети начинают ее обижать. Одноклассники, почувствовав свою безнаказанность, начинают придумывать новые страшные издевательства. Они сожгли ее платье, били ее, всяческими способами издевались над ней. Саша хотела с ними дружить, но они отвергли это общение. В классе был один мальчик, который пытался Саше помочь. Но одноклассники, заметив это, стали еще больше издеваться. Вскоре Саша исчезает и дети начинают осознавать, что были не правы по отношению к Саше. Поняв это слишком поздно, они не могли уже извиниться перед ней и написали на картине «Прости, Чучело». Так часто у нас бывает и в жизни – приходят новенькие в класс и мы, не задумываясь тоже причиняем невольно им душевную боль. Но со временем, мы также как в книге осознаем это, но бывает уже поздно.

---

Слайд 13Текст слайда:

Нуриева Юлия, 6а класс
Моя любимая книга «Приключения Оливера Твиста» Ч.Диккенса. В книге рассказывается о приключениях одиннадцатилетнего мальчика. Мне с самого начала было жалко Оливера. Он был круглой сиротой. Люди с самого начала использовали его в своих целях. Эта книга показывает какими могут быть люди – жестокими и корыстными. Лишь одна девушка помогла Оливеру. Я надеюсь, что для каждого такого же несчастного найдется похожий светлый человек. Эта девушка Нэнси, хоть и была воришкой, но старалась облегчить судьбу сироты. Эта книга хоть и повествует о несчастном мальчике, она заканчивается весьма и весьма положительно для Оливера. И все- таки есть в жизни такие хорошие люди, я в этом уверена. Так же в книге есть моменты несправедливости. Но добро обязано победить зло.

---

Слайд 14Текст слайда:

Гарифуллин Влад, 6 а класс

В книгах серии «Спецназ» С.Зверева описывается невероятная храбрость, мужественность бойцов. Хотя названия серии простое и короткое «Спецназ», но в него вложен глубокий смысл – защита нашего государства. Благодаря этой книги можно стать мужественным защитником Родины. В книге очень много увлекательных и захватывающих моментов.
 

---

Слайд 15Текст слайда:

Касьянов Влад, 8б класс
Я хочу рассказать о книге С.Зверева «Ответный ход» из серии «Спецназ». Спецназ ВДВ – элита десанта. Бойцы группы были все храбрые и мужественные. Книга учит защищать мирных граждан от военного насилия. Книга о бойцах, которые не думают о славе и наградах, они просто честно служат России! Читая книгу, испытываешь гордость за наших защитников Отечества!

---

Слайд 16Текст слайда:

Абидаева Юлия, 6 а класс
Я хочу рассказать о книге Елены Нестериной «Письмо, которого не было». Когда я ее читала, то не могла оторваться от нее, потому что там происходили завораживающие события. В ней рассказывается о дружбе двух друзей. Книга помогла мне понять, что нужно помогать людям, несмотря на то, что ты их даже не знаешь, потому что они нуждаются в помощи. Мне запомнился один эпизод, когда герой рассказа Васька, не смотря на запреты родителей убежал из дома для того, чтобы помочь своей подруге, так как она осталась в деревне жить с маленькой сестрой на руках. У меня вызвал симпатию этот мальчик, потому что он был очень дружелюбным, доброжелательным и не задирой. Этот рассказ заставил меня задуматься о том, что бы не проходили равнодушно мимо людей, которым нужна помощь, даже малая. Я думаю, что эта книга поучительная.

---

Сочинение на тему Моя любимая книга (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 классы)

• Сочинения
/
• По литературе
/
• Моя любимуя книга

Сочинение Моя любимая книга Волшебник изумрудного города

Как — то раз, я зашел в библиотеку, чтобы сдать школьные книги. Были летние каникулы, стояла пасмурная погода, гулять совсем не хотелось. И чтобы скоротать время, я решил посидеть в читальном зале и почитать журналы или какую — нибудь интересную книгу.

Долго я бродил между полок с книгами и никак не мог определится с выбором, как тут, мне попалась на глаза одна очень неприметная книжка, называлась она » Волшебник изумрудного города » . Яркая обложка и необычное название, вызвали у меня интерес к данному литературному произведению. Я взял книгу, нашел себе место в читальном зале, и начал читать. Оторвать меня от чтения смогла лишь работник библиотеки, когда сказала что читальный зал уже закрывается. Опомнившись я увидел, что никого в зале уже не было. «

Волшебник изумрудного города » увлекла меня настолько, что я потерял счет времени. Я взял эту книгу домой, и сразу по приходу дочитал её. А потом перечитывал снова и снова. Никогда бы не подумал, что книга может так понравится. Очень интересная задумка. Девочка попавшая в волшебную страну, со своим песиком, которая позже находит себе таких странных и удивительных друзей, произвела на меня очень хорошее впечатление. Я уверен, что перечитаю эту сказку ещё много раз , ведь теперь, эта книга — моя любимая!

3, 5 класс

Сочинение Моя любимая книга Маленький принц

Существует в мире множество разных способов стать счастливым. Но с возрастом люди теряют возможность быть таким, превращаясь в рабов собственных ограничений. Но иногда попадаются такие личности, которые бросают вызов этой системе реальности.

Антуан Мари де Сент Экзюпери в прошлом веке сумел показать человечеству всю насыщенность красок мира. Благодаря маленькому ребенку, который решил путешествовать по астероидам, мир немного смог окунуться в сказку.

Мне нравится книга о похождениях маленького мальчика, который не понимал взрослых, и искренне пытался » не взрослеть».
Благодаря этой книжке я научился ценить каждую секунду своего детства. Начал замечать детали, которые никогда не вызвали бы у меня никаких чувств. К тому же сказка раскрывает глобальную проблему исчезновения мечты с нашего мира. Действительно, сейчас приоритетным стало иметь финансовое благополучие, не духовное.

Это печально, ведь есть люди, которые еще не испортились, это дети. И я искренне возлагаю большие надежды на детей, для которых не столь важен социальный или же финансовый статус. Они будущее. Книга «Маленький принц» в очередной раз показывает наглядным примером то, что нет ничего в мире прекраснее детей и их желаний.

Берегите в себе ребенка и иногда давайте ему вздохнуть на полную грудь. От этого мир уж точно не тянет хуже…

5, 7 класс

Сочинение Моя любимуя книга Гарри Поттер 5 класс

Не так давно, я прочитал книгу о мальчике по имени Гарри Поттер. Мне давно рекомендовали эту книгу, но чтением особо я никогда не увлекался. Но именно эта книга заставила меня пересмотреть свои предпочтения.

Такая волшебная история, про обычного мальчика, жизнь которого меняется в один миг, таким образом, каким он и представить себе не мог, невольно заставляет поверить в то, что волшебство действительно существует, и оно среди нас. Хоть мы того даже не подозреваем.

Я полюбил эту книгу за то, что хоть это конечно и сказка, но читаешь ее что называется на одном дыхании. Интересный, захватывающий сюжет позволяет тебе участвовать во всех событиях рассказа и пройти все испытания и приключения вместе с главным героем, Гарри Поттером и его верными друзьями Роном Уизли и Гермионой Грейнджер.

Хотелось бы, чтобы такой интересной литературы было намного больше, и даже в нашей жизни, хочется чтобы была хоть и маленькая, но все же частичка волшебства. Спасибо этой книге, помимо интересного сюжета, она многому меня научила. Быть смелым, не отворачиваться перед лицом опастности и всегда приходить на помощь своим верным друзьям. Как это делал Гарри Поттер.

2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 классы

Сочинение Моя любимая книга Том Сойер 5 класс

У меня много различных увлечений хожу в музыкальный кружок, танцую и очень люблю в свободное время читать книги. Мне нравится читать все и научные и приключения. Самая любимая моя книга писателя Марка Твена « Приключения Тома Сойера ». Когда у меня появляется свободная минутка, я усаживаюсь на диван и читаю.

В этой книге рассказывается о мальчике и его жизни, в какие сложные ситуации он попадает и как с легкость выходят из них. Том Сойер – веселый, умный мальчик, он не знает, что такое скучать и огорчаться. В его голове много идей, сразу ему приходить какая-то шалость, и он всегда в поисках приключений. Том мне нравится как персонаж я он мой кумир, хочу тоже быть шустрым, смелым, верный друг и хороший собеседник. Том хороший друг с ним интересно вместе придумывать увлекательные задания.

Как он трогательно относиться к Бекки ради нее он будет рисковать своей жизнью. Когда я болею, и друзья не могут прийти меня проведать, так как они в школе, или не заразиться болезнью, я открываю книгу « Приключения Тома Сойера » и сразу поднимается настроение, которое заряжает меня да целый день позитивом. Эта книга интересна мальчикам и девочкам, и всем хотелось иметь в друзьях такого друга как Сойер.

5 класс

Сочинение Моя любимая книга Алые паруса 6 класс

В первом классе, как только я научилась читать – я записалась в школьную библиотеку. Первая книга, которую я захотела прочесть оказалась повесть Александра Грина «Алые паруса». Конечно, в первом классе я не смогла осилить эту повесть, я читала и ничего не понимала. Но потом, когда я немного подросла и начала читать очень много книг, то меня поразила эта книга.

Однажды на летних каникулах, я открыла книгу, сев на лавочку на солнцепеке, и не заметила, когда перевернула последнюю страницу. Она меня настолько увлекла, что я даже не заметила, как пролетело время. Перед моими глазами ярко представлялось и детство, и юность главных героев Ассоль и Грея, их мечты, их встреча. Они росли и воспитывались в разных по благополучию семьях. Но их объединяла общие черты: умение мечтать и романтизм.

В этом произведении автор подтверждает, что любая, даже сама невероятная мечта может сбыться. Главное не боятся мечтать и делиться своими мыслями с близкими людьми. Нужно верить, что где-то в мире может отыскаться тот единственный, который сможет реализовать твою мечту. Возможно не все окружающие поймут тебя и даже будут подшучивать над тобой, но всегда побеждает доброта и любовь. Эта яркая повесть о вере в красоту и любовь.

6 класс

Сочинение Моя любимая книга Снежная королева 5 класс

Еще в раннем детстве мне мама и бабушка читали сказки Андерсона. Одна из них – это «Снежная Королева». Мне очень нравилось слушать увлекательную историю о приключениях маленькой, но настойчивой девочки Герды. Она не побоялась отправиться в опасное путешествие, чтобы спасти своего друга Кая.

Они с детства жили рядом, играли и дружили. Но одно неосмотрительное слово Кая разозлило сказочную Снежную Королеву. Она решила забрать мальчика и воспитать из него жестокого человека с холодным сердцем. И маленькая Герда смело устремилась на выручку другу. Девочка на своем пути встретила много добрых и злых героев. Однако каждого из них Герда сумела убедить в том, что нет ничего сильнее настоящей дружбы. И если бы не ее стойкий характер и горячее сердце, то возможно Кай никогда не смог бы опять стать обыкновенным мальчиком, который умеет радоваться просто красивому цветку на окне.

Чему учит книга Снежная королева

Эта книга учит ценить настоящую дружбу и не опасаться преодолевать испытания ради близких людей. В жизни может быть много приятелей, которые только называются друзьями, но настоящий друг всегда поддержит не только в радости, но и в беде. Нужно оберегать такую дружбу.

Сочинение Моя любимая книга Робинзон Крузо 6 класс

Великая история о том, как человеческий разум побеждает невероятные преграды, навсегда укоренилась в моей сердце. Робинзон Крузо — это пример того, каким должен быть настоящий человек. Нет, не имеется в виду, что он должен идти к своей цели, добиваться всего. Это и так понятно. Нет, книга рассказывает невероятную историю единения человека с природой, и наглядным примером показывает, что люди — это нисколько властители мира, а столько лишь часть его.

Робинзон Крузо частично был написан на основе реальной истории. Рассказ начинается с того, что корабль главного героя попал в шторм. Из-за этого весь персонал погиб, в живых остался лишь парень. И теперь ему придется выживать на необитаемом острове.
Прекрасное изложение того, как человек должен воссоединиться с природой, дабы получить от нее шанс на жизнь. Ведь книга говорит, что нельзя отречься от матери, нужно ее хранить и любить.

Любимым героем для меня есть Пятница. Единственный друг Робинзона. Он показывается в виде неопытного и перепуганного человека. Благодаря ему легко понять тщетность и хрупкость жизни.

Робинзон Крузо шикарная философическая книга, в которой каждый человек сможет найти ответы на многие вопросы.

5, 6, 7 класс

Сочинение Моя любимая книга Энциклопедия

Еще в первом классе я начал читать одну очень полезную книгу энциклопедию под названием » Энциклопедия народной медицины «. И с тех самых пор я мечтаю стать врачом. Точно я еще не определился с направлением, но уже точно знаю что хочу помогать людям, лечить их и приносить тем самым пользу окружающим.

Из этой книги я узнал очень много полезной информации для себя. Какие бывают заболевания, как их лечить, что нужно делать чтобы этого избежать и как можно оказать первую помощь человеку попавшему в беду. Конечно, сначала все эти врачебные термины, названия болезней и лекарств, были для меня не понятны, а некоторые я даже и выговаривал то с трудом. Но со временем я стал все больше увлекаться этой энциклопедией и открывать для себя удивительный мир медицины.

Эта книга повлияла на меня самым положительным образом, она помогла мне определиться с будующей профессией, а это очень важно для каждого человека.

Очень приятно что среди множества, прямо сказать ненужного печатного издания, есть такие книги с которыми хочется идти по жизни. Я уверен что стану врачом, буду спасать людей и еще не раз прочитаю от корки до корки, свою любимую книгу энциклопедию.

Другие:

← Образ Хлестакова в комедии Ревизор↑ По литературеГород Калинов и его обитатели →

Моя любимуя книга Сейчас читают:

• Сочинение Калуга — мой город

  Калуга находится примерно в 200-х км от Москвы, если ехать на юго-запад. На электричке это расстояние можно преодолеть за 3 часа. И по достоинству оценить архитектурный шедевр железнодорожного вокзала. Он был построен в конце 19-го века.
• Сочинение Человек-амфибия — отзыв о книге

  История, которая описана в этом удивительном, фантастическом романе, вызывает у читателя небывалый восторг, так как все происходящее, очень похоже на нашу жизнь. Этот роман, по праву можно считать шедевром фантастического стиля

• Сочинение на тему Дом моей мечты 5 класс

  Каждый человек хочет жить в доме, где комфортно и тепло. Дом – это место куда человек возвращается каждый день. Это личное пространство. Конечно, у каждого свой образ дома мечты. Ведь у каждого разные желания и увлечения.

• Образ и характеристика Наташи Ростовой в романе Война и мир сочинение

  Самый значимый образ в романе — это, конечно же, Наша Ростова. Читая произведение, мы словно проживаем жизнь вместе с Наташей, прослеживая ее превращение из озорного подростка в сильную и волевую женщину. Толстой не одарил Наташу красотой,

• Сочинение на тему Лес летом

  Лето — пора отдыха и ярких красок. Особенно хорошо летом в лесу. Жизнь кипит, и нужно только внимательно посмотреть вокруг, чтобы заметить много интересного.

• Что высмеивает Н.В.Гоголь в комедии «Ревизор» сочинение

  Порой в литературной прозе проявляются важнейшие проблемы государства. Коррупция, взяточничество являются одними из самых тяжелых государственных проблем, которые были актуальны во все времена. Особенно четко и ярко мог выражать серьезные

» презентация к уроку по литературе (6 класс) на тему. Презентации детских работ » Моя любимая книга!» презентация к уроку по литературе (6 класс) на тему Моя любимая книга

Гипотеза: Воланд – образ Сатаны в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита», вбирающий в себя черты и Мефистофеля, и Люцифера, но в то же время обладающий индивидуальными чертами. Методы: анализ текста художественного произведения, сбор информации и её анализ (поисковый и аналитический), сравнение. Объект исследования – роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Предмет – образ Воланда.

Этапы работы над исследованием: 1. сбор информации о демонических образах в мифологии и литературе; 2. анализ образа Воланда; 3. определение сходств и различий между Воландом и Мефистофелем, Люцифером, Сатаной; 4. обобщение полученных сведений; 5. подведение итогов и формулировка выводов. Актуальность: интерес современной молодёжи к роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» огромен, но иногда носит поверхностный анализ. Данное исследование показывает глубину авторского проникновения в образ и прививает навыки вдумчивого чтения.

«…Вчера на Патриарших прудах вы встретились с сатаной.» Эти слова Мастера из удивительного и вызывающего противоречивые чувства и мысли произведения М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» знакомы каждому, кто читал этот роман. И, вероятно, большинство читавших уверены, что Воланд – это ни кто иной, как Сатана, явившийся на землю. А так ли это на самом деле? Ведь Сатана – это лишь один из падших ангелов. А есть ещё и другие, которых тоже часто зовут князьями тьмы…

Прежде всего, необходимо ознакомиться с разницей между тремя этими инфернальными сущностями. Мало кто знает, чем отличаются Мефистофель, Сатана и Люцифер. Во многих источниках также указывают, что все эти понятия служат для обозначения одного персонажа – князя тьмы.

Мефистофель самый известный, хотя не самый почитаемый и далеко не самый могущественный демон, в значительной степени обязанный своей славой таланту поэта Иоганна Вольфганга Гете и композитора Шарля Гуно. Мефистофель, согласно преданию, служил «знакомцем» немецкому бродячему ученому и магу, Георгию (Иоаннесу) Сабиллику Фаусту (?). Имя этого демона пишут по-разному, в том числе Mephistopheles, Miphostophiles, Mephisto, Mephostophiles и Mephistophilis. Возможно, имя греческого происхождения «ненавидящий свет», от «ме» не, «phos» свет и «рholos» любящий; по другой версии, древнееврейского происхождения от «мефиц» – разрушитель и «тофель» – лжец. Фольклор и художественная литература разных стран и народов нередко использовали мотив заключения союза между демоном — духом зла и человеком. Впервые этот литературный персонаж появился в немецкой народной книге «Повесть о докторе Фаусте…» (опулбикована в 1587), затем он стал героем философской драмы «Фауст» И. В. Гете и других произведений.

Везде он выступает как спутник и искуситель Фауста 1, предлагающий ему власть, знания, земные блага в обмен на душу. Мефистофель из гримуара «Magia Naturalis et Innaturalis» 2 (1505) как он представлен книге И.М. Батлера «Ritual Magic» Мефистофель из японского анимационного сериала и комикса «Синий Экзорцист» 3

Люцифер — солнечный ангел, чье имя означает «Несущий свет». Среди ангелов он был одним из прекраснейших и назывался Рафаэлем. Он думал что сам себя сотворил, а не Бог. Однажды он увидел пустой трон куда-то отлучившегося Бога и подумал: «О, как чудесно мое сияние. Если бы я сидел на этом троне, я был бы так же мудр как и он.» И, под разноголосицу ангелов, часть которых льстит ему, а часть — отговаривает от сомнительной затеи, Люцифер занимает трон Бога и провозглашает: «Вся радость мира пребывает на мне, ибо лучи моего сияния горят так ярко. Я буду как тот, кто выше всех на вершине. Пусть Бог идет сюда — я не уйду, но останусь сидеть здесь перед лицом его». И приказывает ангелам преклониться перед ним, внеся раскол в их ряды.

За это Бог сверг Люцифера и преклонившихся перед ним ангелов и Бездну, превратив его красоту в безобразие. Он из огненного стал черным, как уголь. У него тысяча рук и на каждой руке по 20 пальцев. У него вырос длинный толстый клюв и толстый хвост с жалами. Он прикован к решетке над адским пламенем, раздуваемым низшими демонами. Образ Люцифера в американском телесериале «Сверхъестественное» Люцифер из японского анимационного сериала и комикса «Обитель Ангелов»

Сатана (Сатанаэль) — князь обманщиков. Эпитет его – «Противостоящий». Сатанаэль — старший сын Бога, творец материального мира, блудный сын, сбившийся с праведного пути. Стоял справа от Бога. После падения его место занял Иисус. Сатанаэль создал тело Адама, а Бог вдохнул в него душу. Затем он создал Еву, а Бог — ее душу. Вначале Сатанаэль был членом божественного совета, исполняя зло, назначаемое грешникам от Бога. Но, отказавшись в заносчивости поклониться Адаму, заявил, что тот сделан из праха, а он — из огненной материи, и что он выше Адама, за что был низвергнут с высот и после падения создал второе небо со своими собственными ангелами и с той же иерархией, что и на небе отца.

При этом он потерял божественную приставку «ЭЛЬ» и стал именоваться просто Сатана. Печать Бафомета

«…нес трость с черным набалдашником в виде головы пуделя…» – пожалуй, первая деталь, которая сразу позволяет провести параллель с произведением И.В.Гёте «Фауст». Именно в образе черного пуделя Мефистофель впервые явился Фаусту. Величественный же Воланд украсил головой пуделя свою трость.

Имя Воланд тоже является отсылкой к «гётевскому» Мефистофелю. В соответствии с «Энциклопедией Булгакова»: «само имя Воланд взято из поэмы Гёте, где оно упоминается лишь однажды и в русских переводах обычно опускается. Так называет себя Мефистофель в сцене Вальпургиевой ночи, требуя от нечисти дать дорогу: «Дворянин Воланд идет!». Однако в романе М.А.Булгаков также называет этого персонажа Сатаной: «Вчера на Патриарших прудах вы встретились с сатаной.» К тому же, как уже было упомянуто, Мефистофель не является князем тьмы, хоть и назван таковым в поэме И.

В.Гёте «Фауст».

Кроме того, Воланд многими отождествляется с Сатаной из-за его свиты, однако не всякий рядовой читатель задумывается, что свита Воланда состоит не просто из нечисти, но также из могущественных демонов. И командовать ими действительно способен только истинный князь тьмы – Сатана. И если Воланда можно назвать собирательным образом Мефистофеля и Сатаны, то многие из его свиты – это конкретные и весьма могущественные демоны.

Абадонна упоминается в романе лишь однажды. Однако, несмотря на это, не является незначительной фигурой в иерархии демонов. Абадонна (Аббадон, Аббадона, библ. Аваддон; Аполлион, Апполион) – ангел Бездны, могущественный демон смерти и разрушения, военный советник Ада. Его имя происходит от еврейского «погибель». Неоднократно упоминается в Библии в одном ряду с преисподней и смертью. В Откровении Иоанна Аваддон ведет против человечества в конце времен карающую рать чудовищной саранчи.

Азазелло – это демон второго порядка Азазель, Главный Знаменосец адского войска. Повелитель пустыни, родственный ханаанскому богу палящего солнца Асизу и египетскому Сету. Азазель — падший Херувим, один из вождей ангелов-Наблюдателей, вступавших в браки с земными женщинами. Он научил мужчин оружейному искусству, а женщин — использованию драгоценных камней, украшений и искусству раскрашивания лица (косметике).

Бегемот (кот Бегемот) – отсылка к демону Бегемоту – демону плотских желаний. В Библии описан как одно из двух чудовищ, которых Бог демонстрирует праведнику Иову в доказательство Своего могущества. Имя «Бегемот» на древнееврейском означает «животные» (во множественном числе), что свидетельствует о непомерной величине и могуществе этого существа. В иудейских преданиях Бегемот считается царем зверей; в конце времен Бегемот и Левиафан должны убить друг друга в последней схватке, их мясо будет служить пищей праведников на пиру Мессии.

Воланд в романе наделён чертами, отличными от привычного образа владыки Тьмы. Так, он иногда восстанавливает справедливость: роман Мастера восстает из пепла, а сам он награжден покоем и остается вместе с Маргаритой, Пилат прощён и может теперь проводить время, беседуя с Га-Ноцри. Кара Воланда настигает тех, кто это заслужил (причём, сам он не наказывает, для этого существует его свита). Создавая образ Воланда, М.А.Булгаков использовал народные поверья о дьяволе и литературные традиции в создании образа Сатаны, прежде всего образ гётевского Мефистофеля. Однако, в отличие от Мефистофеля, если Воланд и испытывает людей, если и расставляет для них ловушки, то всегда дает искушенным возможность выбора между добром и злом. Подводя итог, мы можем сделать вывод, что булгаковский Воланд – образ художественный, собирательный. Он и Сатана, и Мефистофель, и, возможно даже, хоть и в наименьшей степени, Люцифер. То есть Булгаков хотел воплотить в Воланде, как в центральной фигуре романа, образ многих сил тьмы, но в то же время наделил его чертами, присущими конкретно этому образу, благодаря которому его вообще трудно назвать «темной» фигурой, воплощением зла в романе. И этот вывод возвращает нас к эпиграфу романа:

1 – Доктор Фауст герой немецких народных легенд и произведений мировой литературы и искусства, символ человеческого стремления к познанию мира. Впрочем, существуют достаточно убедительные доказательства того, что Фауст в действительности жил и практиковал магию, хотя нет никаких свидетельств того, что он продал душу Люциферу или общался с демоном по имени Мефистофель. Живя в Германии, он был известен по всей стране как мошенник и жулик. Великий оккультист аббат Тритемий, знавший Фауста лично, отзывался о нем осуждающе.

3 – В упомянутом произведении Мефистофель описывается несколько иначе, чем в остальных произведениях литературы, а так же имеет совершенно иное место в иерархии. В «Синем Экзорцисте» Мефистофель – глава Академии Истинного Креста, экзорцист 4. Вместе с Амаймоном 5 является демоном, одним из сыновей Сатаны и старшим братом главных героев. Его настоящее имя Самаэль 6, Повелитель Времени, один из восьми повелителей демонов, второй в иерархии Геенны. Обладает довольно яркой и непривычной для демона внешностью.

4– Экзорцизм процедура изгнания бесов и других сверхъестественных существ из одержимого с помощью молитв, обрядов определенной религии. Представления об экзорцизме имеют древнюю историю и являются составной частью системы верований во многих религиях и культах. (А в упомянутом источнике также процесс изгнания демонов из мира людей («Ассии») с помощью освященного оружия и молитв.)

5 – Амаймон – один из правящих духов преисподней. Согласно трактату «Lemegeton» 7, Амаймон — Повелитель Востока, один из четырех великих владык, правящих четырьмя сторонами света, и имеющих в подчинении 72-х могущественных духов. Главный из князей царства Амаймона — Асмодей, ему подчинены также Сир, Гаап (последний при этом сам является Повелителем Юга) и другие.

6 – Самаэль ангел смерти в Талмуде, христианстве и демонологии. Имя «Самаэль» иногда рассматривается как истинное «ангельское» имя дьявола. Каббалистический титул Князя тех злых духов, которые олицетворяют воплощение человеческих пороков. Один из главных демонов в иерархии ада.

7 – «Малый ключ Соломона» или «Лемегетон» один из наиболее известных гримуаров 8, содержащих сведения о христианской демонологии и гоетии. 8 – Гримуар, или гримория книга, описывающая магические процедуры и заклинания для вызова духов (демонов), или содержащая ещё какие-либо колдовские рецепты.

1. М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита», Москва, издание Художественная Литература, 1980г. 2.Атлас мифических существ, издательство РОСМЭН, 2006г %D0%9B%D0%90%D0%9D%D0%94http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_bulgakov/40/%D0%92%D0%9E %D0%9B%D0%90%D0%9D%D0% D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0 %B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB% D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0 %B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

«Писатель А.П.Чехов» — Класс в мелиховс- кой школе, построен- ной А.П. Чеховым в 1899. Мелихово. Сестра и братья Чеховы: Мария, Антон, Иван, Михаил. Интерьер. Здесь в 1868–1879 учился А.П. Чехов. Егор Михайлович Чехов, дед писателя. Памятные места А.П.Чехова. Презентация… Семья Чеховых. Фото 1892. Мели-ховская школа. Рисунок С.М. Чехова.

«Творчество А. Чехова» — В.М.Максимов «Все в прошлом» (1889). Комедия А.П. Чехова. Именно поэтому образ сада выносится в заглавие. Всё поёт, цветёт, блещет красотой. Главный герой Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами. Могила чехова на новодевичьем. Будущее. Прошлое. Антон Павлович Чехов 1860 — 1904.

«Чехов Антон Павлович» — Рабочий кабинет. Чехов – студент, 1879г. В эпидемиологическом отряде. 1860 – 1904. Чехов и М.Горький в Ялте. Антон Павлович Чехов. На Садово-Кудринской. Работа для Московского Художественного театра (МХАТ). 1874 г. Биография писателя. Проверка знаний. Чеховская Москва. 25 мая1901г-женитьба на актрисе О.Л. Книппер.

«А.П.Чехов» — Желание служить благу должно непременно быть потребностью души. «Чехов – это Пушкин в прозе» Л.Н.Толстой. Дом. Учитель греческого языка. Чеховские герои-учителя. Физика, естественная история. Иван Павлович –брат писателя. Циркуляры и газетные статьи, в которых запрещалось что-нибудь. Образование. Мария Павловна – сестра писателя.

«Писатель Чехов» — Как формировался художественный мир Чехова? Художественная деталь. Все мы родом из детства… В родительском доме. «Талант в нас со стороны отца, а душа со стороны матери». Рис.T.Шишмаревой. Большой писатель малой формы. Методы: Дом, в котором родился Чехов. Ф.М.Достоевский. Особенности стилистики Чехова.

«Писатель Антон Чехов» — Семья Антона Павловича: родители, братья и сестра. Учеба в Таганрогской гимназии 1868 – 1879гг. Знал цену образованию, поэтому стремился учить детей. Евгения яковлевна чехова. Первые произведения (1880-1884гг.). Учеба в таганрогской гимназии. Увлечения. Павел егорович чехов. В домашних спектаклях братья разыгрывали даже гоголевского «Ревизора».

Всего в теме 29 презентаций

Мое любимое произведение. В романе «Евгений Онегин» композитор видел реальные и правдивые образы, глубокую жизненную драму, происходящую в реальных условиях. Он глубоко проникся пушкинскими образами, чистой любовью героев, верностью и пониманием их чувства долга и чести, их возвышенной мечтой и стремлением к идеалу. Музыкальная драматургия произведения создана на едином мелодическом дыхании, где один номер органически переходит в другой, где вокальная мелодия монологов по своей певучести и выразительности не отличается от речитативов – музыкальных разговоров. Композитор словно распевает стихи Пушкина, подобно тому, как поют романсы на стихи поэтов, сочиняет необычные широкие мелодии, покоряющие одухотворенностью.

Слайд 16 из презентации «Композитор П.И.Чайковский» . Размер архива с презентацией 1104 КБ.

краткое содержание других презентаций

«История музыки» — Сюита. Своя игра. Реквием Вольфганга Амадея Моцарта. Руслан и Людмила. Юношеская поэма. Музыкальные произведения. Симфонические поэмы. Евгений Онегин. Симфоническая картина. Немецкий композитор. Таинственный незнакомец. Опера «Евгений Онегин». Пушкинская поэма «Бахчисарайский фонтан». Летучий голландец. Репин. Бахчисарайский фонтан. Арнольд Бёклин. Генерал Бернадотт. Третья «Героическая» симфония.

«Джордж Гершвин» — В качестве хобби Гершвин любил рисовать. Дополнительные сведения. Сколько детей было в семье? Гершвин был влюблен в актрису Полетт Годдар, жену великого Чарли Чаплина. Именно для Уайтмена.Джордж сочинил настоящую жемчужину своего творчества. В 1985 году братья Гершвины были награждены Золотой медалью Конгресса. Когда родился Джордж Гершвин и умер? В 1945 году вышел фильм «Рапсодия в голубых тонах», посвящённый композитору.

«Венская классическая школа» — Виртуозное владение разнообразнейшими стилями музыки. До-мажорная симфония. Людвиг ван Бетховен. Симфония №40. Вольфганг Амадей Моцарт. Венская классика, венская классическая школа. Расцвет ведущих инструментальных жанров эпохи. Симфония — музыкальное сочинение для оркестра. Симфония № 45 «Прощальная симфония». Симфония № 5 До минор, написанна в 1804-1808 годах. Франц Йозеф Гайдн. Венская классическая школа.

«Самые известные композиторы» — Иоган Себостьян Бах. Михаил Иванович Глинка. Франц Шуберт. Современные учёные. Эдвард Григ. Хоровое искуство. Фридерик Шопен. Вольфганг Амадей Моцарт. Европейские танцы. Александр Сергеевич Даргомыжский. Музыка средневековья. Музыка.

«Композитор П.И.Чайковский» — В Москве были сделаны первые шаги в сочинении музыки. Жизнь и творчество П.И.Чайковского. Музыкальные жанры. В конце 1848 года семья переехала вначале в Москву. Чайковский писал не только оперы. «Лебединое озеро» – новаторский балет. Любимое произведение. Становление П. И. Чайковского как композитора. Особенности музыкального языка. Классы были преобразованы в Петербургскую консерваторию. Опера «Евгений Онегин».

«Опера «Борис Годунов»» — Фигура царя Бориса. Отношение. Сцена с курантами. Шаляпин в роли Бориса Годунова. Пролог. Россия. Прошедшее – в настоящем. Холодный пепел. Государь. Монолог Бориса. Борис. Мусоргский. Опера «Борис Годунов». Трактовка личности Бориса Годунова. Отношение к личности Бориса Годунова. Сцена у собора Василия Блаженного. Попытка раскрытия личности.

МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА

Книги, быть может, самое

лучшее, что способны оставить

после себя сыны человеческие.

Тем более такие книги.

Я хочу рассказать вам о книге….

Книг много на свете. Некоторые, как бабочки однодневки, прочитала и забыла. А некоторые надолго западают в душу. Время от времени их хочется перечитывать. Каждый раз, перечитывая эти книги, находишь в них что-то новое, прежде не замеченное.

Такими произведениями радует нас уже долгие годы Валентин Григорьевич Распутин. Интерес к Распутину огромен во всем мире. Чем же его произведения так привлекают читателей? Согласитесь, он никогда не следует моде одного дня, какой-либо государственной идеологии. Его проблемы общечеловеческие. Он размышляет о нравственности, человеческой совести.

«Мы много говорим о гуманизме…Это, бессомненно, одно из первых понятий, составляющих человеческую жизнь. Оно заложено в человеке изначально – как способ существования среди себе подобных. Без любви к ближнему никто из нас обходиться не может».

В. Распутин

Произведение впервые было напечатано в журнале «Наш современник» за 1974 год, а в 1977 году книга удостоена Государственной премии СССР.

В чем же сила данного произведения? Может быть в том, что автор продолжает извечную тему? Многие писатели уже обращались к этой теме — к теме войны. Может быть, есть что-то в сюжете? Да, в основе сюжета лежат детские впечатления поэта. Ему в родном селе Аталановке случилось видеть дезертира, которого вели по деревне. Эти воспоминания натолкнули его позже создать произведение, в центре которого прекраснейший характер деревенской женщины Настены. Именно ради нее, по признанию писателя, и писалась эта повесть.

Посередине Ангары закончились настеины метания, утонуло вместе с ней чувство «вины без вины», чувство ответственности, чувство долга, необъяснимое чувство стыда перед мужем и людьми. В раскрытии проблематики произведения немаловажную роль играет пейзаж. Природа сопровождает героев на протяжении повествования. Чрезвычайно тонко и точно соответствуют моменту пейзажные зарисовки. Небо, звезды, деревья, река- все словно усиливает своей энергией происходящее в героях, поэтому наиболее глубоко воспринимаются события. Обратите внимание: « Темно, до чего темно, беспросветно кругом! И давит, давит тяжестью с неба, и нет берегов- только вода, которая в любой момент может, не останавливаясь, разомкнуться и сомкнуться».

На ряду с вещими снами, играющими определенную композиционную роль, присутствуют и другие символы- пророчества: героиня оступилась на кладбище утопленников, упала в обвалившуюся могилу.

Умереть должен Гуськов, а гибнет Настена. Не означает ли это, что дезертир умирает дважды и теперь уже навсегда. Он проведет остаток дней своих по-звериному. Его не « запомнит» земля.

Спасибо за внимание!

Презентация любимой книги

ученика 8 класса

Старо-Юрашской средней школы

Елабужского муниципального района РТ Мингалеева Рамиса Рамилевича

Учитель русского языка и литературы

Салимова Зульфия Минахметовна

Презентация «Моя любимая книга» 2 класс

МАОУ «Лицей» Презентация на тему «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИГА» выполнил: Гнусов А. И. г. Урюпинск

2016 г.

Цели: расширить кругозор детей; формировать положительную оценку таких качеств, как любознательность, эрудиция; воспитывать уважение к книге, знаниям; побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию.

Станет ли книга пережитком прошлого? Книга – это очень древний источник информации. Ему около 2,5 тыс. лет. В начале прошлого века стали появляться новые источники информации — кино, радио телевидение, И люди стали меньше читать. Тут и появились пророчества о том, что книга становится пережитком прошлого и вот-вот умрет. С появлением Интернета любителей книжек стало еще меньше, кажется, еще чуть-чуть — и книгу окончательно похоронят. Но… Как вы думаете, грозит ли книгам скорая смерть? И если нет, то почему?

Конечно же, кино, радио телевидение могут дать быструю, понятную информацию, но научные знания все равно будут распространяться только через книги.

Книги будут жить вечно. Над книжкой можно подумать, читать не спеша.

Книжки — это информация, которую ты сам выбираешь — хочешь — читаешь, хочешь — нет, а телевизор навязывает информацию.

Компьютер тоже не заменит книгу. Книгу можно читать и при свечах, а для компьютера нужно электричество, монитор, клавиатура, мышка.

Одна американская компания недавно провела исследование, чтобы выяснить, какая страна самая читающая в мире. И оказалось, что самый читающий народ — это индийцы, которые проводят за книгами больше 10 часов в неделю. За ними идут таиландцы, китайцы, филиппинцы, египтяне и чехи. Россия занимает всего лишь седьмое место. Мы тратим в среднем 7 часов в неделю на чтение. Интересно, что жители Таиланда и Филиппин, входящие в первую пятерку “книжных червей”, оказались и чемпионами по просмотру телепередач. А вот россияне по этому показателю занимают 15-е место. Это лишний раз доказывает, что ни телевидение, ни Интернет не являются врагами книг. Те, кто почувствовал удовольствие от чтения, не променяют его ни на что.

Книга — это такой предмет, который все знают с детства. Для одних она стала близким другом, а для других до сих пор остается таинственной незнакомкой.

Предлагаю вам небольшую викторину, которая покажет, насколько хорошо вы знакомы с книгой.

Вместо вопросов я буду читать предложения и подсказки. Вы должны угадать, о чем я говорю.

• Так называют заглавие книги, а также страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания.
• Точное воспроизведение книги, которая была издана много лет назад.
• Количество экземпляров книги, выпущенное издательством.
• Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей.
• Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте.
• Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др.
• Сотрудник, который исправляет ошибки и опечатки в книге.
• Бумажная дополнительная обертка поверх переплета, которая украшает книгу и защищает ее от загрязнения.
• Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий.
• Человек, который коллекционирует старые книги.
• Одной из первой славянских рукописных книг было “Остромирово Евангелие”. В каком веке оно появилось?
• В XV в. в Европе появилась первая печатная книга. Кто был ее создателем?
• В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась?
• Первые печатные книги стоили дорого, тиражи были небольшими — 2-5 тыс. экземпляров. Но техника развивалась, и тиражи возрастали. И вдруг в 1814 г. за один день продали 10 тыс. экземпляров одной книги — это была поэма Байрона “Корсар”! Как сейчас называют книги, которые продаются лучше других?

Что ж, приятно было убедиться, что большинство из вас знакомо с книгой, знает ее биографию и строение.

Моя любимая книга, о которой я хочу рассказать, называется

«Гарри Поттер»  (англ. «Harry Potter»)- серия романов английской писательницы  Джоан Кэтлин Роулинг . Каждый из романов описывает один год из жизни главного героя — мальчика-волшебника­ по имени Гарри Поттер. Все семь частей стали бестселлерами и переведены на множество языков, в том числе на русский. Последняя, седьмая, часть появилась в продаже 21 июля 2007. На русском языке — 13 октября 2007. Общий тираж книг составил более 325 миллионов экземпляров  (на 64 языках) — больше, чем у какой-либо другой серии детских книг.

История Идея первой книги («Гарри Поттер и философский камень») пришла в голову писательнице в 1990 году, когда она ехала на поезде из Манчестера в Лондон, поезд внезапно остановился на полпути между двумя городами, и в окно поезда она увидела худенького мальчика в больших очках. Сразу по приезде Роулинг начала писать. Она часто писала книгу в своём любимом кафе в Эдинбурге за чашкой кофе. За время написания книги она успела пережить смерть матери от рассеянного склероза (31 декабря 1990), уехать в Португалию преподавать английский язык (1991), там выйти замуж за плейбоя Жоржи Арантеса (1992), родить дочь (июль 1993), развестись с мужем (сентябрь 1993), вернуться в Англию (где она продолжала писать книгу, живя на пособие по безработице) и впасть в депрессию. Во время депрессии у Роулинг родилась идея дементоров — существ, высасывающих из человека радость. Тема смерти родителей в книге возникла у Роулинг под впечатлением смерти её матери. В течение длительного времени разные издательства одно за другим отвергали рукопись, пока в 1995 году небольшое издательство «Блумсберри» (англ. «Bloomsbury») согласилось принять книгу.

Книга вышла в свет 26 июня 1997 года.

Гарри Поттер

Начнем знакомство с самым легендарным волшебником вселенной и его приключениями. Весь жизненный пусть Гарри Поттера с самого начала до самого конца. В рассказе мы будем касаться тех кто оказывал влияние на становление Гарри Поттера. Гарри Поттер – это главный герой произведений романов Джоан Кэтлин Роулинг. Гарри был обнаружен лесничим школы волшебства и чародейства Хогвартс по имени Хагрид в разрушенном злым магом здании. Альбус Дамблдор, близкий друг его родителей, отправил Хагрида к ним домой после того как узнал, что темный лорд убил всю его семью и не смог убить Гарри. Хагрид прилетел в Годрикову долину на волшебном мотоцикле Сириуса Блэка. Взяв маленького годовалого Гарри на руки, Хагрид отвез его к дому единственных родственников Гарри Поттера — маглов Дурслей. Альбус Дамблдор уже поджидал Хагрида у дома Дурсли. Дамблдор отдал ребенка его живым родственникам вместе с письмом, в котором объяснил причину всего происшедшего

Персонажи

Гермиона Грейнджер

Гермионна Грейнжер – друг  Гарри Поттера  и  Рона Уизли . Одна из первостепенных героинь произведений о Гарри Поттере. Характеризуется высоким уровнем интеллекта, образованностью и повышенным интересом к любой интересной информации. Гермиона познакомилась с Гарри и Роном в Хогвартс Экспрессе. Это была случайна встреча при которой Гермионна блеснула своим уровнем знаний перед мальчиками и удивила их.. 

Рубеус Хагрид и его большой рост волнует многих.  В самом начале думаю это сильно волновало его школьных обидчиков, если такие были. Судьба этого персонажа очень интересна многим маглам, и все потому что он очень необычный, даже для волшебного мира

Рубеус Хагрид и его рост

Рональд Уизли

Рональд Уизли – один из членов древнего волшебного семейства Уизли, младший сын Артура и Молли Уизли. С самого детства воспитывался в семье волшебников. После своего 11-го дня рождения Рон и познакомился с Гарри Поттером, чуть позже с Гермионой Грейджер. В школе больше всего любил не учить уроки и сидеть в большом зале, когда там подавали много еды. Рон учился не очень хорошо, но благодаря советам и подсказкам со стороны Гермионы всегда нормально сдавал экзамены..

Лорд Волан де Морт (он же Том Редл)

Главный злодей  историй  о Гарри Поттере. Настоящее имя Волан де морта — Том Редл. Мать Тома была влюблена в магла и позже забеременела от него. Узнав об этом ее отец убил этого магла и угодил в Азкабан, из которого так и не смог вернуться. Мать отнесла ребенка в детский дом, в котором Том провел долгие годы. Уже в этом время Том издевался над другими детьми, применял магию над маглами. В возрасте 11 лет  Альбус Дамблдор  забрал его в  Хогвартс

Годрик Гриффиндор

Годрик Гриффиндор — это великий маг, и один из четырёх основателей Школы чародейства и волшебства Хогвартс. Годрик Гриффиндор родился в 1000 году. В честь которого назван один из факультетов Школы, а также Годрикова Роща, где он родился. Символ Гриффиндора — это золотой лев на красном полотнище. Годрик Гриффиндор ценил в людях смелость и твердость духа. Руководствуясь этим критерием, подбирал себе учеников..

Помимо него основателями школы стали:Слазар Слизерин ;Кандида Когтевран;Пенелопа Пуффендуй.

Маглы

Магл, именно так все волшебники называют простых людей, которые не способны творить магию. Волшебники рождаются и среди маглов, но это большая редкость. Например, родители Гермионы Грейнджер маглы, а она сама волшебница, вот такой странный парадокс

Рубеус Хагрид

Лесничий Хогвартса Рубеус Хагрид очень прямой и душевный великан, который только может встретиться вам. Хагрид напоит вас чаем со зверобоем из ведра. Накормит гигантской тыквой и другими овощами и мясом. Отец Хагрида был маглом, а мать великаном. Вот и Хагрид получился не таким уж и высоким великаном. В детстве Хагрид лишился своих родителей и был вынужден жить один. После чего поступил в Хогвартс и был исключен за ложное обвинение в открытии тайной комнаты. После чего Альбус Дамблдор разрешил ему жить в лесном домике на опушке темного леса.. 

Альбус Дамблдор

Директор Школы волшебства и чародейства Альбус Дамблдор был весьма спокойным человеком, который любил пошутить и сказать что-нибудь заумное. Свою юность Альбус провел в Годриковой лощине. Здесь он вместе со своим другом Гриндельвальдом размышлял о поисках крестражей. Но после того как Гриндельвальд стал причиной расстройства его маленькой больной сестры он сбежал. И Альбус многое пересмотрел после этого момента. После ему пришлось победить Гриндельвальда.

Питер Петтигрю

Крыса Рона, которую звали Кароста была на самом деле анимагом Питеро Петтигрю. Он испугался, что его накажут за предательство и отрезав себе палец превратился в крысу, которую Рон получил от своего брата, когда тому купили сову которую звали Гермес

Миссис Норрис

Гарри Поттер и Рон не любили миссис Норрис и ее хозяина, так как они постоянно делали пакости ученикам. Аргус Филч очень любил наказания и в этом ему помогала миссис Норрис, она находила студентов, которые находились в запретном месте и сообщала об этом Филчу

Римус Люпин

Римус Люпин – один из друзей Джеймса, Сириуса, Питера. В детском возрасте он был укушен оборотнем и страдал от этой заразы всю жизнь. В школьное время его друзья долгое время не знали об этом, и Директору Дамблдору удавалось скрывать это от родителей других детей. Римус учился весьма прилежно, часто он оказывался самым находчивым в своей компании. После окончания школы он на долгое время исчез из поля зрения своих друзей и знакомых. Как рассказал он позже Сириусу и Гарри, он старался спрятаться от людей и волшебников.. 

Минерва Макгонагалл

Минерва Макгонагалл –декан факультета Гриффиндор. Так же среди обязанностей Минервы имеется отбор учеников в факультеты. Минерва достаточно высокого роста и худощавого телосложения. Ходит обычно в изумрудной мантии и остроконечной шляпе. Стать и честь говорит в каждом ее движении. Отличительной чертой Макгонагалл является ее гуманизм. Из домашних животных она любит кошек, поэтому она и является анимагом и животное в которое она превращается это полосатая кошка..

Дадли Дурсль – кузен  Гарри Поттера , который вечно доставлял ему хлопоты. Дадли с детства получал от родителей все что ему хотелось. Стоило маленькому Дадли завыть, как мама с папой делали все что он скажет

Дадли Дурсль

Каждая новая книга про приключения подростка-волшебника и его друзей в школе магии производит на меня сильное эмоциональное впечатление. В ней есть и юмор, и серьезные душевные переживания. В своих книгах автор показала нам противоборство добра и зла и в очередной раз доказала, что добро всегда побеждает! Гарри Поттер»- это мировой бестселлер, способный оторвать от компьютеров миллионы мальчишек и девчонок. Я очень люблю фантастику и считаю, что эта серия книг является воплощением самой лучшей традицией писателей-фантастов. Я прочитал все книги о Поттере, просмотрел все фильмы и остался доволен этим. Своим одноклассникам, я советую прочитать эти произведения.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

9 сочинений на тему: Моя любимая книга (для 2-11 классов)

В данной подборке любой ученик найдет для себя сочинение о любимой книге. В каждом пункте (кроме 6-7 класса, там мнения опрошенных сошлись на «Гарри Поттере») есть два варианта эссе: для девочки и для мальчика, так как у представителей разных полов предпочтения в литературе тоже разнятся.

Содержание:

• 1 2-3  класс
• 2 4-5 класс
• 3 6-7 класс
• 4 8-9 класс
• 5 10-11 класс

2-3  класс

Для мальчика (156 слов). Недавно я прочитал занимательную книгу русского писателя Толстого А.Н., которая называется «Золотой ключик, или приключение Буратино». Эта книга мне очень понравилась. В ней рассказывается о приключении Буратино — мальчика, сделанного из полена папой Карло.

В начале книги Буратино ведет себя как ребенок. Он решает не пойти в школу  и продает свою азбуку. Из-за того, что он не послушался отца и сделал по-своему, его обманули Лиса Алиса и Кот Базилио. Потом он чуть не попался кровожадному Карабасу-Барабасу. К счастью, ему помогли друзья: Пьеро, Мальвина и Артемон. С ними Буратино познакомился случайно, пытаясь скрыться от злодеев, в которых переоделись Лиса Алиса и Кот Базилио.

Все закончилось хорошо. Буратино благодаря помощи Черепахи Тортилы нашел ключик и открыл новый кукольный театр, в который были приглашены все желающие. Он стал умнее и благоразумнее. Всем досталось по заслугам. Хорошие герои были счастливы, а главный злодей Карабас-Барабас остался ни с чем. Поэтому мне и понравилась эта книга: в ней все справедливо и разумно.

---

Для девочки (163 слова). Моя любимая книга — сказка Х. К. Андерсона «Дюймовочка». Это произведение о маленькой девочке. Ей пришлось многое преодолеть, чтобы в итоге обрести свое счастье.

Дюймовочку украла жаба, чтобы выдать замуж за своего сына. Героине удалось обмануть их и сбежать. С кувшинки ей помог улететь майский жук, который затем оставил ее одну в лесу. Приближалась зима. Замерзнуть Дюймовочке не дала мышь. Она взяла ее к себе. Скоро девочке снова предложили выйти замуж. На этот раз за соседа полевой мыши, слепого крота. Если бы свадьба состоялась, Дюймовочке пришлось бы всю свою жизнь провести под землей. От брака бедняжку спасла ласточка. Эту птицу героиня нашла в жилище крота. Она спасла ее от смерти и помогла ей улететь. Ласточка стала для Дюймовочки хорошим другом. Она, узнав о беде, взяла Дюймовочку с собой в теплые края. Там маленькая девочка встретила эльфа и зажила счастливо.

Больше всего в книге мне нравится то, что она учит нас тому, что, несмотря на все трудности, нужно оставаться доброй, отзывчивой и верить в хорошее.

4-5 класс

Для мальчика (186 слов). Моя любимая книга — «Волшебник Изумрудного города» Александра Волкова. Мне кажется, это сказка учит самому главному — дружбе. Вместе Элли и ее друзья смогли справиться со всеми трудностями и воплотить свои желания.

Девочка Элли из-за урагана попадает в волшебную страну. Там она подружилась со Страшилой, Железным  Дровосеком и Трусливым Львом. Каждый из них имеет свою мечту. Страшила хочет  обрести мозги. Дровосек желает получить сердце. А Лев мечтает стать храбрым. Элли – вернуться домой. Эти желания объединяют героев. Исполнить их мог только волшебник. По пути к нему друзья преодолевают много трудностей и становятся настоящей командой. Они поддерживают друг друга во всем. Именно сплоченность помогает им не отчаиваться и идти до конца даже после того, как они узнают о том, что волшебник не сможет выполнить их желания. Но волшебство – это не магия, а вера в себя.

Это интересная книга с хорошим финалом. Волшебник ничем не помог героям, но они сами смогли исполнить свои мечты. Им только не хватало уверенности в себе. Именно это подарила дружба. Страшилу, Льва и Дровосека пригласили к себе править разные народы, которым они помогли по дороге. Элли благодаря помощи доброй волшебницы вернулась к себе домой.

---

Для девочек (171 слово). Сказку Сергея Аксакова «Аленький цветочек» я читала вместе с мамой перед сном. Это моя любимая книга. Это волшебная сказка о добре и зле, о том, что нельзя судить о человеке по его внешнему виду.

Главной героиней сказки становится младшая дочь купца, Настенька. Она попросила у отца самый необычный подарок – аленький цветочек. Отец не мог не выполнить желание любимой дочери. Правда, взамен на цветок чудовище, в саду которого купец сорвал волшебное растение, приказало ему вернуться обратно. Но Настенька очень любила своего отца и не могла допустить, чтобы он пострадал из-за нее. Она сама отправилась к чудовищу, которое на самом деле оказалось заколдованным прекрасным принцем. Искренняя любовь девушки разрушила  чары. На зависть сестрам она вышла замуж. Сыграли яркую свадьбу.

Мне очень понравилась эта сказка тем, что в итоге искренняя любовь смогла все преодолеть. Добро победило, как это и должно быть. Младшая дочь купца обрела счастье вместе с принцем. Отец был за нее рад. А злорадным сестрам оставалось только завидовать в стороне. Так и должно быть в жизни: добро торжествует, а зло наказывается.

6-7 класс

Для девочки или мальчика (200 слов). «Гарри Поттер и Тайная комната» — одно произведение из серии книг знаменитой на весь мир писательницы Джоан Роулинг. Вы можете удивиться, почему я выбрал(а) именно ее, ведь она не первая и не последняя. Но мне эта история показалась самой интересной и занимательной. По-моему, эта часть не только пронизана волшебством, но еще обладает и чертами детектива.

На этот раз целью приключения Гарри Поттера и его друзей становится поиск тайной комнаты и виновника нападений на учеников. В основе этого лежит легенда о том, что когда-то в Хогвартсе на факультете Слизерин учился мальчик, считавший, что эта школа должна быть доступной только чистокровным магам. За это он был исключен, но ходят слухи, что в здании школы он создал тайную комнату, в которой живет страшное чудовище. Эта легенда оказывается правдой, и, как обычно, в центре раскрытия странного происшествия находится Гарри Поттер. С помощью сообразительности Гермионы, поддержки Рона и подсказок Альбуса Дамблдора Гарри Поттер побеждает василиска — огромную ядовитую змею, умеющую убивать взглядом.

Самое увлекательное в этой книге — поиск тайной комнаты и причины развития странных событий в Хогвартсе. Читая, я старался (лась) догадаться и добраться до истины быстрее героев.  Появление новых жертв накаляет атмосферу, а борьба с василиском является кульминацией, после которой все становится ясно.

8-9 класс

Для мальчика (245 слов). Фантастическое произведение Александра Беляева «Глава профессора Доуэля» стало моей любимой книгой после того, как я окунулся в его атмосферу. В нем необычное следует за еще более удивительным. Невероятные эксперименты, проводимые ученым, описаны так, что становишься убежденным в возможности их реального воплощения. Именно поэтому Беляев для меня является лучшим русским писателем–фантастом. Я читал многие его произведения, но это все равно остается любимым.

Удивительно, что главным героем романа является не человек, а только его часть – голова, как это и заявлено в названии произведения. Профессор Доуэль — великий ученый, ставящий научные эксперименты. У него был помощник, Керн, который не побоялся обернуть смерть Доуэля себе на руку. Керн произвел операцию и отделил голову профессора от тела. С этого момента голова была заключена в прозрачной колбе и оказалась в полной власти злого ученого. Профессор был вынужден помогать своему бывшему союзнику, а теперь врагу, в его новых экспериментах по отделению голов и устройстве их жизни без тела. Керн желал прославиться, присвоив себе достижения другого человека, но по счастливому стечению обстоятельств ему это не удалось. Нашлись люди, готовые разоблачить лжеца и открыть истину, несмотря на все трудности. Так Керн был выведен на чистую воду, и правда восторжествовала, хотя это привело к большой жертве. Избавляясь от улик, Керн с помощью препаратов изменил до неузнаваемости голову профессора Доуэля, от этого она погибла.

Мне кажется, что этот, с одной стороны, развлекательный роман с фантастическим сюжетом можно читать, чтобы отдохнуть и расслабиться, но, с другой стороны, он ненавязчиво учит одной простой истине: правда всегда восторжествует.

---

Для девочек (222 слова). Война – это наше прошлое, которое нельзя забывать. Мне нравится военная проза. Эта литература помогает в воображении оказаться самой на поле военных действий и почувствовать то, что происходило уже почти век назад. Моя любимая книга – роман Бориса Васильева «В списках не значился».  В ней нет подробного описания военных событий, но зато своей искренностью она вызывает самые сильные эмоции.

В центре внимания — Николай Плужников. Это молодой человек, лейтенант, приехавший на военную службу в Брест. Наступает 22 июня 1941 года, начинается Великая Отечественная война. Николай героически оборонял крепость, вел вместе с другими отрядами постоянные перестрелки с врагом. Силы немецкого войска перевешивали, и советские солдаты погибали один за другим. Вскоре единственным защитником крепости остался Николай. Несмотря на то, что был один, он все равно совершал вылазки и всеми силами истреблял врагов. Так продолжалось на протяжении 9 месяцев. Случайным образом, скрываясь в очередной раз от противника, Плужников оказался в одном каземате с девушкой Миррой. Они полюбили друг друга, ждали ребенка. К сожалению, ей не удалось выбраться из осажденной крепости, ее жестоко убили немцы. Николая тоже нашли, и он был убит.

Роман Бориса Васильева заканчивается словами о том, как важно помнить, за что погибали верные своей Родине солдаты. Но это произведение рассказывает не только о военных действиях, происходящих в Брестской крепости, а, что важнее, о жизни конкретного человека, перенесшего все трудности войны с честью, выполнив свой долг.

10-11 класс

Для мальчика (287 слов). Роман Оруэлла «1984» необычен уже тем, что он написан о прошлом, настоящем и будущем одновременно. Каждый читатель может считать по-своему. Не оспоримо только, что в нем описана жизнь людей, живущих  в системе абсолютного тоталитаризма. При этом существенно, что автор смотрит не только на устройство государственного аппарата. В центре внимания находится жизнь частого лица – Уинстона Смита.

В романе дано довольно подробное описания министерств, поддерживающих замкнутое существование страны и ее жителей: министерство мира, правды, изобилия и любви. Эти государственные организации контролируют все сферы жизни, следят не только за настоящим, но также корректируют историю в зависимости от нынешней внешнеполитической ситуации. Они держат под контролем всю личную жизнь своего народа. Однако, как ни странно, стремление к полному подчинению населения не защищает государство от наличия вольнодумных людей, желающих изменить политический строй и свою частную жизнь в том числе. Одним из таких людей становится Уинстон. Он обретает настоящую любовь, что тоже, конечно, запрещено. Вместе с возлюбленной они стараются вступить в оппозиционное общество, но довольно скоро оказываются в руках у правительства.

Самым страшным моментом в романе является заключение главного героя. Ужасен же этот момент не столько тем фактом, что Уинстона и его возлюбленную лишили свободы, сколько наказанием, предназначенным для них. Их не посадили в тюрьму и не приговорили к смертной казни, как можно было бы подумать. Им избрали гораздо более суровую участь. Пытками, физическими и, что еще страшнее, психологическими воздействиями героев заставляли признать неправоту своих взглядов и искренне отрешиться от них. Это кажется невозможным. Но…нет ничего невозможного.

Оруэлл рисует перед нами не только кровожадный мир тотального контроля над личной жизнью народа, но, что ужаснее, он показывает общество, в котором следят даже за мыслями граждан. Хотя, если подумать, то людей, не обладающих собственными желаниями, чувствами и мыслям, слепо подчиняющихся воли правителя, можно назвать только существами…

---

Для девочки. (288 слов) Зачем мы читаем книги? Как выбираем из стольких произведений любимое? На эти вопросы нет, и не может быть однозначного ответа. Мне кажется, что любимой мы называем книгу, которую прочитали в нужный момент, благодаря ей, возможно, нам удалось открыть что-то новое в самом себе, решить проблему, или найти ответ на давно волнующий вопрос. Для меня таким произведением оказался роман Толстого «Анна Каренина».

В романе повествование ведется не только о личной жизни главной героини, как это может показаться из названия произведения. В нем несколько сюжетных линий, тесно взаимосвязанных между собой. Параллельно ведется повествование о Кити Щербацкой, страдавшей от неразделенной любви, но нашедшей в итоге семейный уют и покой; о Константине Левине, ищущем душевное равновесие и смысл жизни; о разногласиях и мытарствах Долли и Стивы Облонских и так далее. Кроме того, в романе отражены социальные изменения в обществе, показаны жизнь и быт не только знатных родов, но и крестьян, описываются способы ведения хозяйства и различные мнения дворян по поводу преобразования своих имений. Однако произведение не ограничивается социально-психологическими проблемами. Толстой является не только писателем и публицистом, но еще и религиозным мыслителем. Тема религии, принятия рождения и смерти занимает не менее значимое положение в романе. Не случайно единственная глава, которой автор дает заглавие, называется «Смерть». Одному из главных героев, Константину Левину, прототипом которого стал сам Толстой, свойственны философские размышления о вере.

Могу с уверенностью сказать, что роман Толстого «Анна Каренина» настолько многогранен, что каждый сможет найти в нем частичку себя, как это сделала я. Его можно назвать произведением на все времена. Личные искания героев, социальные проблемы и философские вопросы, поднятые в нем, будут востребованы всегда. Книги дают нам бесценный жизненный опыт, а любимое произведение можно перечитывать снова и снова, открывая в нем все новые детали. Таким для меня стал роман Толстого «Анна Каренина».

Автор: Полина Филиппович

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Внеклассное мероприятие по чтению. Презентация «Моя любимая книга» 3 класс

Главная / Начальные классы / Чтение

Скачать

2. 65 МБ, 569232.ppt Автор: Ступченко Ирина Николаевна, 30 Мар 2015

Данная презентация предназначена для внеклассного мероприятия по литературному чтению в 3 классе. Презентация включает в себя сведения о создании и публикации первых книг, о их первопечатниках. Презентация включает в себя: загадки, пословицы, правила бережного отношения к книге, викторину.

Автор: Ступченко Ирина Николаевна

Похожие материалы

Тип	Название материала	Автор	Опубликован
презентация	Внеклассное мероприятие по чтению. Презентация «Моя любимая книга» 3 класс	Ступченко Ирина Николаевна	30 Мар 2015
документ	Внеклассное мероприятие по чтению. Классный час: «Моя любимая книга» 3 класс	Ступченко Ирина Николаевна	30 Мар 2015
презентация, документ	Внеклассное мероприятие по литературному чтению 2-3 класс	Рагузина Алена Александровна	30 Мар 2015
документ	Внеклассное мероприятие «Моя любимая игрушка»	Колчанова Марина Сергеевна	31 Мар 2015
презентация	Внеклассное мероприятие по литературному чтению «По страницам сказок» 2 класс.	Новоселова Галина Ивановна	14 Сен 2015
презентация, документ	Внеклассное мероприятие по литературному чтению 4 класс «Суд над Бабой Ягой»	Волкова Ольга Александровна	6 Апр 2015
документ	Внеклассное мероприятие по литературному чтению «Книга — наш лучший друг»	Нараева Мария Григорьевна	30 Мар 2015
презентация, документ	Внеклассное мероприятие «Математический КВН» 3 класс	Мартусова Светлана Николаевна	19 Мар 2016
документ	Внеклассное мероприятие «Музыкальный марафон» Методическая разработка (3 класс) по теме: Внеклассное мероприятие «Музыкальный марафон».	Рыбина Ольга Павловна	20 Мар 2015
презентация	внеклассное мероприятие по окружающему миру 3 класс в форме игры «Своя игра»	Наширбанова Татьяна Александровна	31 Мар 2015
документ	Внеклассное мероприятие по литературному чтению для 3 класса «Путешествие в страну Читалию»	Шадрина Оксана Александровна	4 Апр 2015
презентация	презентация воспитанника «Моя любимая книга»	Тарасова Елена Александровна	5 Мая 2015
презентация, документ	презентация «Моя любимая книга»	Салимова Зульфия Минахметовна	30 Мая 2015
презентация	Презентация «Моя Любимая книга»	Тимина Елена Владиславовна	7 Фев 2016
презентация	презентация мини — музей «Моя любимая кукла»	Губанова Екатерина Николаевна	3 Окт 2015
презентация	Классный час «Моя любимая книга»	Коваленко Татьяна Адиковна	21 Мар 2015
презентация	Проект на тему «Моя любимая книга»	Комкова Лариса Валерьевна	20 Ноя 2015
презентация	Проект на тему «Моя любимая книга»	Комкова Лариса Валерьевна	20 Ноя 2015
презентация	Презентации детских работ » Моя любимая книга!»	Грицевич Марина Николаевна	10 Мая 2015
презентация, документ	Внеклассное мероприятие по праву. Конференция «Моя конвенция»	Туркина Людмила Валентиновна	20 Мар 2015
разное	Внеклассное мероприятие 3 класс «Таинственное число 3»	Шелудько Любовь Павловна	30 Мар 2015
разное	Досуговое мероприятие «Моя любимая семья»	Ольга Валерьевна Иванова	10 Апр 2015
документ	Внеклассное мероприятие. Тема:»Любимая Казань».	Эктова Марина Геннадьевна	21 Мар 2015
разное	Внеклассное мероприятие «Ты самая любимая. ..»	Бондаренко Светлана Александровна	21 Мар 2015
презентация	презентация по чтению «Произведения Носова» 3 класс	Семёнова Елена Викторовна	26 Окт 2015
презентация	Презентация по теме: » Holidays.Halloween» 8 класс	Хэллоуин (внеклассное мероприятие)	6 Июн 2015
презентация	внеклассное мероприятие по окружающему миру на тему «Красная книга России»	Карпова Анна Сергеевна	7 Апр 2015
документ	Внеклассное мероприятие по теме «Красная книга»	Кузьмина Татьяна Викторовна	4 Ноя 2015
документ	Внеклассное мероприятие по литературному чтению «Счастливый случай»	Рожкова Светлана Сергеевна	30 Мар 2015
документ	Внеклассное мероприятие по чтению: игра » 5х5″	Маркелова Ольга Александровна	7 Дек 2015
презентация	Внеклассное мероприятие по литературному чтению «Сказка, мы тебя знаем!»	Герасимова Наталья Анатольевна	23 Апр 2015
презентация, документ	конспект по рисованию » Моя любимая игрушка — Неваляшка»	Селезнёва Наталья Ивановна	5 Апр 2015
презентация	Внеклассное мероприятие «Что такое толерантность?», 3 класс Диск	Смородинова Наталья Ивановна	4 Апр 2015
документ	Внеклассное мероприятие. 3-4 класс.»Добры молодцы».	Борисова Светлана Николаевна	30 Мар 2015
разное	Внеклассное мероприятие «День матери» 1-3 класс	Вымберг Лариса Ивановна	31 Мар 2015
документ	Внеклассное мероприятие «День матери», 3 класс	Королева Мария Васильевна	31 Мар 2015
документ	Внеклассное мероприятие в 3 класс «Зелёные святки»	Энговатова Елена Александровна	1 Апр 2015
документ	Внеклассное мероприятие: «Прощай, 3 класс! Здравствуй, лето!»	Смыкова Валентина Ивановна	1 Апр 2015
документ	Внеклассное мероприятие «Арбузник» (3 класс)	Астафьева Ирина Николаевна	1 Апр 2015
документ	Внеклассное мероприятие «Поле чудес». 3-4 класс	Сапожникова Наталья Вячеславовна	1 Апр 2015

Book Talk — Чтение в 5-м классе

У моей библиотеки прекрасные отношения с нашим школьным округом. Мы регулярно сотрудничаем с учителями, директорами и целыми школьными зданиями различными способами: от ежедневной доставки в публичную библиотеку и летних чтений в конце года до ежеквартальных бесед о книгах и посещений рассказов.

Я люблю беседы о книгах в классе — это дает мне возможность поговорить с детьми в детской комнате о библиотеке, но также дает мне возможность поговорить со студентами о том, что они хотят видеть в своей библиотеке, и о такие книги им действительно нравятся. Это также дает мне возможность показать, что да, я поручил прочитать новейшую книгу «Человек-собака», и я могу обсудить эволюцию характера Пити на протяжении всей серии. Нет, библиотекари не просто молчат и читают только «классику», которую вас заставляют читать в школе, большое спасибо случайному третьекласснику из Вестервилля.

Наши книжные беседы варьируются от школы к школе и от класса к классу, но в среднем мы разговариваем с 50-100 детьми одновременно, обычно со всеми учениками одного класса этой школы, в течение примерно 30 минут. Я беру с собой PowerPoint, который включает в себя визуальные эффекты, чтобы помочь учащимся увидеть книги, которые я держу в руках (особенно в тех комнатах, где более 100 детей). Мы все приносим закладки для каждого студента с обложками книг, которые мы выделяем, а также информацию о библиотечных услугах и предстоящих программах.

Посмотрите видеоролики с советами виртуального читателя, в том числе видео с рассказами о книгах для 5-го класса, в этом посте.

Выбор заголовков Book Talk

Моя программа Powerpoint для презентации пятого класса на этой неделе отображается выше. Многие из этих книг пересекаются с книгами, которые я бы порекомендовал четвероклассникам, так как мы все еще находимся в начале учебного года.

Я очень внимательно отношусь к тому, как я курирую коллекцию книг, которую выбираю для конкретной беседы. Наша маркетинговая команда недавно обновила закладки, которые мы распространяем во время этих посещений, поэтому мы должны представить либо 6, либо 9книги. Мой идеальный 30-минутный разговор о книгах — это 7-8 книг, но каждый раз, когда я посещаю, я стараюсь говорить о книгах по 9 наименований.

Каждая из моих коллекций книг должна включать:

• Художественную и научно-популярную литературу (обычно 5 художественных и 4 документальных)
• Не менее 2 графических романов, желательно не менее 1 художественной и 1 документальной
• Не менее 1 книги с участием мужчины главный герой
• Не менее 1 книги с главным героем женского пола
• Не менее 2 книг с разными главными героями (желательно больше)
• Минимум 1 школьный рассказ/реалистичная фантастика
• Минимум 1 фэнтези/научно-фантастическая книга
• Я должен прочитать все книги.

Мне также нравится включать хотя бы одну жуткую книгу, одну книгу с милыми вещами (часто животными) и, для 2-3 классов, одну книгу о какашках или пукании. Эти требования являются скорее личным предпочтением, чем стандартами, которых я придерживаюсь.

Некоторые книги могут пересекаться со многими из этих категорий. Например, «Новенький» Джерри Крафта — одна из моих любимых книжных сказок, и в этой книге главный герой — мужчина, это графический роман и школьный рассказ.

Я выбираю хорошие книги, которые понравятся детям. Серия Gamer Squad определенно не получит никаких наград, но Pokemon Go по-прежнему довольно популярен там, где я живу, и дети положительно отзываются об этой серии. Я хочу видеть, как дети читают, и я хочу связать их с книгой, которая им действительно нравится. По моему опыту, дети выбирают веселые, новые книги с ситуациями, к которым они могут относиться, а не книги, которые бьют читателя по голове «важными темами», или книги, которые я помню с детства (которые часто устарели и иногда полны проблемных тем). сюжеты — Маньяк Маги, кто-нибудь?).

Читает в 5-м классе

Эта конкретная лекция была разработана для 85 пятиклассников во время их первой четверти в школе. После разговора о библиотечных услугах и предстоящих программах я рассказал о следующих девяти названиях книги:

• «Маленькие пространства» Кэтрин Арден
• «Новичок» Джерри Крафта (графический роман)
• «Земли давно минувших дней» Аманды Вуд и Майка Джолли ( NF)
• Футбольный фанбук Sports Illustrated Kids (NF)
• Лучшие няни всех времен Кэролайн Кала
• «Здравомыслие и Таллула» Молли Брукс (графический роман) MacHale
• Эта милая книга! от National Geographic Kids (NF)

Я не буду печатать аннотацию для всего этого (потому что этот пост уже довольно длинный), но мой рассказ о моем фаворите ниже. Это также отличная книга для продвижения в октябре в целом.

Небольшие помещения Кэтрин Арден

Если когда-либо существовало идеальное название для книги, то это оно. Это идеальное сочетание ужаса и тайны с отличным клиффхэнгером, который заставит студентов хотеть большего.

Олли едет на велосипеде домой из школы, когда находит кричащую женщину у реки. Женщина держит книгу и угрожает бросить ее в реку. Олли любит книги, и ему удается отвлечь женщину на достаточно долгое время, чтобы спасти книгу и уехать. Вернувшись домой, она обнаруживает, что книга немного странная — она называется «Маленькие пространства» и, похоже, представляет собой дневник о двух братьях из давних времен, которые любили одну и ту же женщину. Один из братьев умирает, а другой брат заключает сделку с улыбающимся мужчиной, чтобы вернуть его к жизни.

Олли не обращает внимания на жуткую историю и на следующий день идет в школу. Ее класс собирается на экскурсию на местную ферму. Все начинает становиться странным. Олли обнаруживает, что женщина, управляющая фермой, та же самая женщина, которую она видела у реки. Блуждая по территории, Олли обнаруживает три спрятанных надгробия с теми же именами, что и имена двух братьев и женщины из книги, которую она спасла. Еще более странно то, что их подменный водитель автобуса очень странный — он просто продолжает повторять «избегайте больших пространств, придерживайтесь маленьких». Снова и снова и снова.

Олли с облегчением покидает ферму со своим классом, но когда они уезжают, их автобус начинает замедляться и в конце концов ломается. Становится темнее, и ни у кого нет сигнала мобильных телефонов. Их учитель решает вернуться на ферму за помощью. Становится все темнее и туманнее, а водитель автобуса все время твердит: «Избегайте больших пространств, придерживайтесь маленьких».

Олли сейчас очень нервничает. Она смотрит на свои цифровые часы. Эти часы очень важны для нее — ее мама носила их, когда умерла год назад, и с тех пор Олли носит их. Дети в автобусе шумят — их учительница, в конце концов, уехала, — и никто, кажется, не замечает, что слишком темно и слишком туманно для раннего вечера. Олли смотрит на треснувший экран своих цифровых часов, и вместо цифр на нем отображается одно слово: БЕГИ.

Так и есть.

(Вставьте вздохи всего класса здесь, сопровождаемые стонами, когда я говорю им взять книгу.)

Разговоры о книгах — отличный способ предупредить учащихся и учителей о новых замечательных названиях, которые могут их заинтересовать (I у меня было два учителя, которые использовали Small Spaces в качестве урока для чтения после моей книги). Это также интересный способ показать детям, что библиотеки — это больше, чем книги, и что библиотекари не просто читают скучные книги, которые дети связывают с классными заданиями, — мы читаем и забавные вещи, и они нам нравятся (я первый держусь за каждую новый Dog Man выпуск ). Для всех очень приятно, когда ребенок заходит в библиотеку специально, чтобы попросить книги, принесенные библиотекарем в его класс, а затем видит того же библиотекаря во время посещения. Они могут болтать о всевозможных замечательных книгах, программах и темах — и, надеюсь, этот ребенок уйдет, думая о библиотеке как о гостеприимном месте, наполненном интересными книгами и людьми.

Нравится:

Нравится Загрузка…

30 креативных идей для отчетов по каждому классу и предмету

Реагирование на то, что вы читаете, является важным навыком грамотности. Чтение об опыте и точках зрения других людей помогает детям познавать мир. И хотя учащимся не нужно глубоко погружаться в каждую книгу, которую они читают, периодическое изучение персонажей, обстановки и тем может помочь им научиться смотреть дальше прозы. Вот 30 креативных идей для отчетов о книгах, призванных сделать чтение более осмысленным:

1. Отчет о мятной оловянной книге

Источник: Учитель Thrive

Есть так много супер творческих, открытых проектов, для которых вы можете использовать мятные банки. Этот блоггер-учитель описывает процесс создания отчетов о книгах и их использования. Есть даже бесплатный шаблон для карточек, которые помещаются внутрь.

2. Записи в вымышленном ежегоднике

Попросите учащихся создать ежегодник на основе персонажей и обстановки в книге. На что они похожи? Вырежьте картинки из журналов, чтобы создать хороший визуальный образ для школьной фотографии. Какую превосходную степень они могут получить? Лучший вид? Классный клоун? В каких клубах они будут или возглавят? Они выиграли какие-то награды? Из их маленьких ежегодников должно быть очевидно, глубоко ли ваши ученики копались в персонажах своих книг. Они также могут узнать, что наша индивидуальность отражается в том, что мы делаем со своей жизнью.

3. Торт с отчетом о книге

Источник: Класс миссис Битти

Этот проект идеально подходит для дегустации книг в вашем классе! Каждый ученик представляет свой книжный отчет в виде еды. Посмотрите варианты сэндвичей и пиццы ниже и загляните в этот блог, чтобы узнать больше вкусных идей.

4. Сравнение текущих событий

Предложите учащимся найти 3-5 статей о текущих событиях, которые могут заинтересовать персонажа в их книге. После того, как они найдут статьи, попросите их объяснить, почему персонаж находит их интересными и как они связаны к книге. Изучение того, как текущие события влияют на время, место и людей, имеет решающее значение для формирования мнений о том, что мы читаем и испытываем в жизни.

5. Отчет о бутербродной книге

Источник: 123Homeschool4Me

Ням! Вы заметите, что многие идеи наших креативных книжных отчетов связаны с едой. В этом проекте каждый слой этого бутерброда с отчетом о книге охватывает отдельный элемент книги — персонажей, сеттинг, конфликт и т. д. Забавной адаптацией этого проекта является чизбургер с отчетом о книге.

6. Алфавитный учебник

Выберите 15-20 алфавитных учебников, чтобы дать своим ученикам примеры того, как они работают с темами. Затем попросите своих учеников создать свой собственный книжный алфавит на основе книги, которую они прочитали. Какие артефакты, словарные слова и имена отражают важные части книги? После того, как они найдут слово, обозначающее каждую букву, пусть они напишут одно предложение, объясняющее, где это слово подходит.

7. Отчет о книге Peekaboo

Источник: Runde’s Room

Используя картонные тетради (или небольшие доски для научных отчетов), учащиеся включают подробности об основных героях своей книги, сюжете, сеттинге, конфликте, развязке и т. д. Затем они нарисуйте голову и руки на картоне и прикрепите их к доске сзади, чтобы было похоже, что главный герой смотрит на отчет.

8. Архитектурные чертежи

Студенты-визуалы могут работать над некоторыми из этих классных уроков и проектов, чтобы лучше понять книгу, в которой важен сеттинг (вспомните «Остров сирот» Лорел Снайдер). Предложите детям составить карту мира, о котором они читали, или создать чертежи дома, в котором жили персонажи.

9. Отчет о книге на футболках

Источник: Pinterest/Отчет о книге на футболках

Еще одна забавная и творческая идея: создайте отчет о книге, которую можно носить, с помощью простой белой футболки. Придумайте свои собственные, используя маркеры Sharpie и акриловую краску, или получите пошаговые инструкции за 5 долларов от Super Teacher Tactics на TPT.

10. Обложка для книги

Создайте новую обложку для своей истории. Включите привлекательную иллюстрированную обложку, резюме, краткую биографию автора и несколько отзывов читателей.

11. Отчет о книге «Радуга акварели»

Источник: Let’s Explore

Это отлично подходит для проектов по исследованию биографии. Учащиеся вырезают фотокопию своего предмета и приклеивают ее посередине. Затем они проводят линии от изображения к краям бумаги, как солнечные лучи, и заполняют каждый раздел информацией о человеке. В качестве шаблона отчета о книге центральное изображение может быть копией обложки книги, а каждый раздел раскрывает ключевую информацию, такую ​​как имена персонажей, темы, конфликты, разрешение и т. д.

12. Act the Part

Оденьтесь любимым персонажем из книги и сделайте устный доклад о книге. Если ваш любимый персонаж не является главным героем, перескажите историю с его точки зрения.

13. Книжный отчет о коробках для пиццы

Источник: Education World

Еще одна идея, которая хорошо работает как для научно-популярных, так и для художественных книжных отчетов. Каждый кусочек пирога с пиццей рассказывает часть истории.

14. Закладка

Создайте пользовательскую иллюстрированную закладку, включающую рисунки и слова из вашей любимой главы или всей книги.

15. Книга «Отчеты в сумке»

Источник: Sunday Dispatch

Этот проект действительно поощряет творческое мышление. Учащиеся читают книгу и пишут конспект. Затем они украшают бумажный продуктовый пакет сценой из книги, кладут в пакет пять предметов, представляющих что-то из книги, и представляют пакет классу!

16. Списки для чтения персонажей

Попросите учащихся подумать о персонаже из их книги. Какие книги может нравиться читать этому персонажу? Отведите их в библиотеку, чтобы выбрать пять книг, которые персонаж может иметь в своем списке для прочтения. Попросите их перечислить книги и объяснить, что каждая книга может означать для персонажа. Публикуйте списки для прочтения, чтобы другие могли их увидеть и выбрать — нет ничего лучше, чем попробовать стиль книжного персонажа при разработке собственной личности.

17. File Folder Book Report

Источник: Appletastic Learning

Этот простой в изготовлении книжный отчет охватывает все основные элементы изучения книги и дает учащимся возможность показать, что они знают красочно.

18. Коллаж

Создайте коллаж из изображений и слов, представляющих разные части книги. Используйте старые журналы или распечатайте картинки из интернета.

19. Книжный отчет Триорама

Источник: Swarthmore Education

Кто не любит многомерные книжные отчеты? На этом изображении показана трехмерная модель, но ссылка содержит урок, показывающий учащимся, как склеить четыре треугольника вместе, чтобы создать четырехмерную модель.

20. Хронология

Создайте хронологию основных событий из вашей книги. Не забудьте указать имена персонажей и подробности каждого события. Используйте 8 x 11 листов бумаги, склеенных вместе, или длинный кусок бумаги для доски объявлений.

21. Отчет о вешалках для одежды Mobile

Источник: Performing in Education

Этот творческий проект не требует причудливого или дорогого списка материалов. Ученикам нужны обычная вешалка для одежды, веревки и бумага. Тело вешалки используется для идентификации книги, а карточки на свисающих внизу нитях заполнены ключевыми элементами книги, такими как персонажи, сеттинг и краткое содержание.

22. Создайте социальную рекламу

Если учащийся прочитал книгу о причине, затрагивающей людей, животных или окружающую среду, расскажите ему о социальных объявлениях. Как только они поймут, что такое социальная реклама, попросите их изучить вопрос или причину, которые были отмечены в книге. Затем дайте им шаблон для раскадровки, чтобы они могли создать свою собственную социальную рекламу. Некоторые учащиеся могут захотеть сделать еще один шаг и создать видео на основе своей раскадровки. Подумайте о том, чтобы поделиться их раскадровкой или видео с организацией, которая поддерживает причину или проблему.

23. Отчет о книге «Додекаэдр»

Источник: Educator’s Life

Идеи для творческих отчетов мыслите нестандартно. В данном случае это мяч! ОЧЕНЬ много информации может быть представлено на 12 панелях, и это позволяет учащимся творчески погрузиться в изучение материала.

24. Карточки персонажей

Сделайте коллекционные карточки (например, бейсбольные карточки) для нескольких персонажей из книги. На лицевой стороне нарисуйте персонажа. На обратной стороне составьте список черт их характера и включите одну или две цитаты.

25. Книга для бумажных пакетов Книги для отчетов

Источник: Bright Concepts 4 Teachers

Эта умная книга для отчетов сделана из обычных бумажных пакетов. Сложите бумажные пакеты друг на друга, сложите пополам и скрепите закрытые концы пакетов вместе. Студенты могут писать, рисовать и украшать страницы бумажного пакета. Они также могут записывать информацию на бумаге для письма или рисования и наклеивать бумагу на страницы. Открытые концы пакетов можно использовать как карманы для фотографий, вырезок, открыток или других плоских предметов, которые помогут им рассказать свою историю.

26. Письмо автору

Напишите письмо автору книги. Расскажите им о трех вещах, которые вам действительно понравились в этой истории. Задайте три вопроса о сюжете, персонажах или о чем-либо еще, что вас интересует.

27. Браслет-подвеска «Отчет о книге»

Источник: Crayola

От автора этого урока: «Какой очаровательный способ написать отчет о книге! Каждая иллюстрированная подвеска-браслет запечатлевает персонажа, событие в сюжете, обстановку или другую деталь».

28. Информационный бюллетень

Составьте список из десяти фактов, которые вы узнали из книги. Пишите свои факты полными предложениями и убедитесь, что каждый факт является чем-то, чего вы не знали до того, как прочитали книгу.

29. Коробка с хлопьями ТВ-репортаж

Источник: The Cheese Thief

Этот проект-репортаж представляет собой упрощенную версию телевизора, сделанного из коробки с хлопьями и двух рулонов бумажных полотенец. Учащиеся вырезают экран просмотра вверху, затем вставляют в коробку свиток бумаги с надписями и иллюстрациями. Когда картонный рулон вращается, история разворачивается.

30. Терапевт по характеру

Терапевты работают над раскрытием страхов своих клиентов на основе их слов и действий. Когда мы читаем книги, мы должны научиться использовать действия и диалоги персонажей, чтобы делать выводы об их страхах. Многие сюжеты вращаются вокруг страха персонажа и работы, необходимой для преодоления этого страха. Попросите учащихся определить страх персонажа и найти 8–10 сцен, доказывающих, что этот страх существует. Затем попросите их написать о том, как персонаж преодолел (или не преодолел) страх в рассказе. Что персонаж мог бы сделать по-другому?

Какие креативные идеи для отчетов мы упустили? Приходите поделиться в нашей группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.

Плюс самые популярные детские книги в каждом классе.

«Моя любимая книга» — расширенное руководство по письму

CustomWritings.com

• Индивидуальная помощь в написании любых работ по более чем 80 дисциплинам.
• От 10 долларов США за страницу
• 100% оригинальные документы

Посетите сайт Одна бесплатная страница

Buyessays.net

• Отличные эссе с полной настройкой и контролем качества.
• От 10 долларов США за страницу
• 66 дисциплин и 5 образовательных уровней на выбор

Посетите сайт

Domyessay. net

• Индивидуальная и экономящая время помощь в написании текстов.
• От 10 долларов США за страницу
• 326 экспертов-писателей в вашем распоряжении

Посетите сайт

Cheapessay.net

• Помощь с эссе, речами и другими проектами любого формата.
• От 10 долларов США за страницу
• Круглосуточная поддержка клиентов

Посетите сайт

Cwassignments.com

• Помощь по любой дисциплине STEM от 129 сертифицированных специалистов.
• От 29 долларов за страницу
• Доступны короткие и длинные сроки

Посетите сайт

Книга — лучший друг, которого мы все можем иметь. Книга – это друг, который всегда рядом. Книги облегчают нам жизнь, поскольку они сообщают нам о различных способах ведения жизни. Книги не только информативны, но и поучительны. Человек никогда не будет чувствовать себя одиноким в присутствии книг.

В компании книг человек никогда не почувствует скуку повседневности, если ему нечем заняться. В книгах много чудес на своих страницах, и они заставляют человека погрузиться в их интересное содержание.

Лучший пример дружбы с книгами можно увидеть, когда вы находитесь в дальнем путешествии и вам нечего делать, кроме как сидеть и ждать прибытия в пункт назначения. Чтение интересной книги сокращает расстояние и время между ними.

Книги бывают разных видов и по многим предметам, таким как психология, философия, английский язык, финансы, бизнес, компьютеры, биология, зоология, ботаника, международные отношения, история, естественные науки, бухгалтерский учет, математика, социология, экономика, общение, создание сетей, проектирование, менеджмент, политология, география, образование, астрология, астрономия, администрирование, маркетинг, фармация и т. д. Учителя назначают учащимся написание сочинений по книгам в качестве основного упражнения, которое они должны выполнять.

Дело в том, что многие студенты сталкиваются с проблемами при написании реферата по книге. В нашем руководстве мы рассмотрели ключевые вопросы, связанные с процессом письма, и объединили их в блоки с простыми советами и рекомендациями.

Выбор темы для сочинения о книге

Первый шаг на пути к сочинению о книге на пятерку — выбор подходящей темы. Есть множество тем, о которых можно писать, когда дело доходит до литературы. Именно поэтому процесс выбора может стать довольно хлопотным.

Самый простой способ — выбрать определенный литературный стиль в качестве темы эссе. Классифицировать то или иное литературное произведение, пытаться выявить общие черты, свидетельствующие о принадлежности произведения к тому или иному стилю, и обсуждать эти особенности может оказаться непростой задачей, особенно если студент не может похвастаться глубоким знанием различных стилей. Тем не менее, если предметом вашего исследования является ваша настоящая страсть, работа может быть полезной.

Другие наиболее распространенные темы связаны с авторами и их письменными работами. В этом случае вы должны убедиться, что ваше эссе не похоже на биографию. Вместо этого сосредоточьтесь на литературном наследии автора, на том влиянии, которое различные жизненные события оказывают на него и его творчество. Не стесняйтесь исследовать и сравнивать идеи, которые избранный автор обсуждает в письменных произведениях, созданных на заре и в конце литературной карьеры. Затем проанализируйте, что именно изменилось и почему.

Как вариант, вы можете написать эссе по одной книге. Ваш преподаватель также оценит это, поскольку многие книги действительно заслуживают эксклюзивного углубленного исследования. Просто будьте готовы к тому, что вам будет сложно добавить что-то новое к множеству исследований, выполненных по всем классным литературным произведениям. Тем не менее, это не означает, что вы не должны пытаться внести свой вклад в существующий набор расследований. Если вместо этого вы решите работать над не очень известной книгой, вам следует проиллюстрировать основные моменты эссе текстовыми цитатами, чтобы помочь читателям, незнакомым с произведением, получить представление как о литературном произведении, так и о вашем эссе.

Вы можете использовать темы, которые мы собрали для вас, чтобы вдохновиться для вашего эссе:

• Ключевое сообщение Эрнеста Хемингуэя «Старое и море»
• Книга Ницше «По ту сторону добра и зла» и ее влияние на современное общество
• Кентервильское привидение Оскара Уайльда: от первоначального веселья до драматических проблем
• Смерть отца Гамлета и участие Клавдия
• Секс и романтика в «Мадам Бовари» Флобера
• Метафорический смысл романа Эдгара Аллана По «Погребенные заживо»
• Дневник молодой девушки Анны Франк: Изменения взглядов на любовь в течение жизни Анны в приложении

Мы уверены, что с одним из них вы напишете отличное сочинение!

Исследование и составление плана

Чтобы подготовиться к исследованию, обязательно уточните все детали вашего проекта. Важно, чтобы вы знали особенности форматирования, крайний срок и требуемое количество слов. Примите во внимание форматы цитирования, предпочитаемые вашим преподавателем.

Во-первых, прочитайте всю книгу и делайте заметки, переворачивая страницу за страницей. Найдите тихое место, чтобы полностью отвлечься и почитать. Обратите внимание на броские подробности о главных героях и развитии сюжета. Делайте короткие перерывы, чтобы дать мозгу «перезагрузиться» и усвоить новые порции информации. Чем больше времени у вас есть на чтение, тем больше деталей вы обнаружите и используете в письме позже.

Прикрепите к книге все детали, которые вызывают у вас любопытство или путаницу. Отметьте полезные цитаты, которые вы будете использовать в качестве веских доказательств в своем эссе. Обратите внимание на основной сеттинг сюжета.
Когда у вас есть вся необходимая информация, начинайте работать над планом. Это ваш план того, как будет выглядеть ваше эссе. Вы должны набросать основные абзацы и расположить их в логическом порядке. Убедитесь, что абзацы будут логически связаны. Это, в свою очередь, гарантирует, что ваши мысли будут течь естественно.

Написание плана требует некоторого времени, но вы будете счастливы, как только освоите процесс написания. Кроме того, вы можете изменить свой план в любой момент в будущем.

• Не злоупотребляйте кавычками. Каждый должен быть связан с теми вопросами, которые вы обсуждаете, кратким изложением и предоставлением только дополнительной информации, не больше и не меньше.
• Не пытайтесь написать обо всем, что вы прочитали в выбранной книге. Вам может потребоваться прочитать огромную книгу, такую ​​как «Декамерон» Джованни Боккаччо, которую невозможно подробно обсудить в коротком эссе. Выбирайте самое важное и яркое. Для этого необходимо сузить тему эссе. Например, вы можете посвятить свою статью «Сексуальности в «Декамероне», «Декамерону» как лучшему образцу современного романа» или «Женской силе и освобождению в «Декамероне» Джованни Боккаччо» как примеры суженных тем.

Напишите введение к эссе о книге

Начните эссе с вводного абзаца, который должен содержать имя автора и название книги. Ваша задача здесь — привлечь внимание читателя поразительным фактом или интересной цитатой, отражающей основную идею книги.

Не делайте вступление слишком длинным. Это представляет риск того, что ваши читатели могут потерять интерес к вашей истории в самом начале. Вступительный абзац должен занимать от двух до десяти предложений.

Используйте свое вступление, чтобы задать тон эссе. Убедитесь, что ваш текст четкий и наблюдательный. Если вы застряли и не знаете, как лучше с самого начала, обязательно следуйте приведенной здесь структуре:

• Универсальное заявление. Представьте роман/рассказ/поэзию, которые вы прочитали, с основными фактами о них. «Кролик, беги» — послевоенный американский роман, написанный Джоном Апдайком.
• Основные предложения. Это тот случай, когда вам нужно постоянно помнить о контексте. Держите этот раздел правильным — от трех до пяти предложений будет достаточно. Здесь вы должны установить сцену и обеспечить поддержку вашего тезиса. «Используя форму гротескной аллегории американской жизни, Джон Апдайк разочаровал мечты молодого человека о бегстве от будничной рутины способом, знакомым до сих пор практически шестьдесят лет спустя…»
• Тезис. Утверждение тезиса является основным аргументом статьи и самой важной ее частью. Просто выберите определенную характеристику книги, которую можно интерпретировать и которую вы можете поддержать и развить в отношении нее. Ваше тезисное утверждение должно иметь четкий контраргумент и быть проницательным. Например, если вы считаете, что главный герой развелся с женой из-за своего трагического детства, а не из-за неверности жены, и вы на 100 % уверены, что ваш аргумент выдержит все эссе, не стесняйтесь излагать свой тезис во вступлении. Прежде всего, сделайте свой тезис аргументом — чем-то, что может быть ложным или истинным, и что вы утверждаете, что это правда. «В то время как в «Кролике, беги» Джон Апдайк разочаровал молодого человека, мечтающего сбежать от будничной рутины, книга сделала жизнь американского среднего класса середины 20-го века ближе к читателям во всем мире».

Тезис обычно находится в последнем предложении вступления.

Тело с ключевым аспектом книги

Учтите: вы можете разбить этот раздел на создание вселенной, персонажей, сюжет и темы. Однако этот метод может варьироваться в зависимости от жанра, книги и ваших собственных предпочтений.
Укажите по абзацу для каждого аспекта, упомянутого выше, обсуждая, насколько удачно автор книги организовал его, а также то, что вам понравилось и что не понравилось.
Обязательно используйте в тексте краткие цитаты в качестве примеров аргументов. Всегда полезно давать цитаты, потому что таким образом вы придаете солидную поддержку всему, что говорите. Если вы утверждаете, что Шерлок элегантно эрудирован, приведите какую-нибудь соответствующую реплику этого персонажа, чтобы ваши читатели увидели, что вы правы. Тем не менее, вы должны быть особенно осторожны здесь, потому что длинные цитаты могут занять большую часть места в эссе и перегрузить ваш проект. Отдайте предпочтение кратким цитатам, которые сделают и то, и другое — изложите свою точку зрения, позволяя вашим идеям проявиться.

Заключение

Сообщите читателям свои выводы. Как вы думаете, что им может понравиться в книге? Вам лично понравилась книга из-за невероятной и трогательной темы любви? Вы верите, что людям, которым нравятся проблемы с путешествиями во времени, это не понравится? К каким бы выводам вы ни пришли, не будьте злыми. Эта книга — детище другого человека. Изложите свою честную точку зрения на литературное произведение.

Поиск похожих книг

Отличный способ завершить эссе о книге — найти книги, похожие на предмет вашего исследования. Сделав это, вы сможете сказать, что «если вам понравилась книга N, вам определенно понравится книга, написанная автором X».

Если у вас есть время, чтобы быть более конкретным, вы также можете посмотреть на некоторые точные вещи, которые делают эти книги похожими. Таким образом, вы скажете: «Если вам понравился главный герой книги N, то вы найдете главного героя этой книги настоящим офигенным героем!»

Дополнительные советы от наших специалистов по написанию эссе

Секрет четкого написания эссе по книгам заключается в ясном мышлении. Итак, будьте предельно ясны в том, что вы говорите, а затем говорите это прямо, просто и лаконично в своем обычном эссе о книге, насколько это возможно. Для написания эссе по книгам следуйте простейшим правилам:

• Будьте прямолинейны. Используйте короткие предложения вместо длинных и запутанных периодов.
• Будьте проще. Не пытайтесь использовать ораторский или витиеватый язык, используйте простые слова и конструкции и избегайте сложных метафор.
• Будьте лаконичны. Избегайте ненужных повторений и лишних слов; говорите то, что хотите сказать, настолько лаконично, насколько это согласуется с ясностью вашего смысла в ваших эссе о книгах. Никогда не используйте два слова там, где достаточно одного.
• Будь естественным. Не пытайтесь подражать стилю какого-либо автора, каким бы красноречивым он ни был, но будьте собой, когда пишете эссе по книге. Вы также можете получить бесплатные эссе о книгах с различных интернет-сайтов в качестве образца для написания.

Как видите, когда дело доходит до написания эссе о книге, все происходит так же, как и в математике. Другими словами, существует определенная формула, которой нужно следовать, чтобы написать действительно работающее эссе. Овладение формулой, описанной выше, может превратить вас из не-писателя в всезнайку. И шаги, описанные в этом руководстве, просты и применимы к любому литературному жанру.

Лучший книжный клуб Вопросы для любых дискуссий

Итак, вы открыли свой книжный клуб, вы купили достаточно вина, чтобы утолить даже самых жаждущих друзей, а также множество сырных закусок. А теперь самое сложное — превратить вашу дружескую болтовню в возвышенную, острую беседу о книге, которую вы все согласились прочитать. Этот может быть проблемой. Вот почему мы предоставляем вам этот список лучших вопросов книжного клуба, которые вызовут общее обсуждение, независимо от того, сосредоточены ли вы на научной литературе, книге самопомощи, сочном историческом любовном романе или на одном из вопросов Риз, Дженны Буш Хагер или , конечно, любимчики Опры.

Истории по теме

• Лучшие книги Изабель Альенде
• ‘Queenie’ Автор 16 лучших книг чернокожих женщин
• Все 97 книг в книжном клубе Опры

Помимо приведенных ниже вопросов книжного клуба, помните, самый простой способ ответить на вопросы книжного клуба быть участником книжного клуба — значит быть активным читателем. Если вы не брезгуете писать на полях, попробуйте делать заметки и подчеркивать отрывки по ходу дела. Для тех из вас, у кого есть библиотечная книга, автор Элиз Уильямс Рикард поделилась трюком с OprahMag.com. «Я наклеиваю стикеры на страницы, которые меня действительно трогают или заставляют задуматься, чтобы мы могли вернуться и обсудить их во время книжного клуба», — говорит Рикард.

В идеале, чтобы все пришли в книжный клуб, переполненные чувствами, впечатлениями и идеями, которые вызвала книга. Саманта Серфф, редактор Fandango Latin America и член книжного клуба Sinopsis в Лиме, ​​Перу, рекомендует организовать все эти мысли до на собрании. «Всегда готовьте свои вопросы заранее и имейте в виду некоторые цитаты, которые вы хотели бы обсудить», — говорит Серфф OprahMag.com.

Тогда достаточно одного или двух запросов, чтобы получить все делятся своими впечатлениями. К счастью, нет недостатка в наводящих на размышления вопросах книжного клуба. Принесите их с собой на следующую встречу, и вас провозгласят героем книжного клуба.

---

Общие вопросы книжного клуба

1. Какая часть книги вам больше всего понравилась?
2. Что вам больше всего не понравилось?
3. Вы мчались до конца, или это было скорее медленное сжигание?
4. Какая сцена запомнилась вам больше всего?
5. Что вы думаете о письме? Есть ли выдающиеся предложения?
6. Вы перечитывали какие-нибудь отрывки? Если да, то какие?
7. Хотели бы вы прочитать другую книгу этого автора?
8. Чтение книги повлияло на ваше настроение? Если да, то как?
9. Что вас больше всего удивило в этой книге?
10. Как изменилось ваше мнение о книге по мере ее прочтения?
11. Если бы вы могли спросить автора о чем угодно, что бы это было?
12. Как название книги соотносится с ее содержанием? Если бы вы могли дать книге новое название, какое бы оно было?
13. Эту книгу переоценивают или недооценивают?
14. Эта книга напомнила вам какие-либо другие книги?
15. Как это повлияло на вас? Как вы думаете, вы будете помнить об этом через несколько месяцев или лет?
16. Вы когда-нибудь задумывались о том, чтобы перечитать его? Почему или почему нет?
17. Кому вы больше всего хотите прочитать эту книгу?
18. Есть ли вопросы из книги, над которыми вы все еще думаете?
19. Книга показалась вам оригинальной?

Посмотреть полную публикацию в Instagram

---

Вопросы по научной литературе

1. Эта книга вызвала у вас желание глубже изучить предмет?
2. Какие впечатления от стиля автора? Вы нашли книгу легкой для чтения или утомительной?
3. Что из всей информации, представленной в книге, запомнилось вам больше всего?
4. Что вы гуглили, читая книгу?
5. Согласны ли вы с выводами автора? Куда вы отклонились?

---

Вопросы по художественной литературе

1. Какие персонажи вам понравились больше всего? Что вам понравилось меньше всего?
2. К какому персонажу вы относитесь или сочувствуете больше всего?
3. Если бы вам пришлось поменяться местами с одним персонажем, кто бы это был?
4. Угадай знаки зодиака персонажей.
5. Как вы думаете, что происходит с персонажами после официального финала книги?
6. Что вы думаете о структуре книги? Хорошо ли это послужило истории?
7. Как сеттинг повлиял на историю? Хотели бы вы прочитать больше книг, действие которых происходит в этом мире?
8. Книга казалась вам реальной?
9. Сюжет развивался естественным образом? Или вы чувствовали, что сюжетная линия манипулирует вами?
10. Есть персонажи, которым вы хотели бы прочитать лекцию? Если да, то кто? Что бы вы сказали?

Просмотреть всю публикацию в Instagram

---

Вопросы для самопомощи

1. Повлияла ли эта книга на ваш образ жизни? Если да, то каким образом?
2. Вы согласились с советом автора?
3. Вы сомневались в советах автора в некоторых моментах? Почему?
4. Какие отрывки вы подчеркнули или особенно затронули вас?
5. Как вы думаете, удалось ли автору то, что он намеревался сделать?
6. Что самое важное подчеркивает автор в этой книге?

---

Тайны и триллеры

1. Какой поворот событий удивил вас больше всего?
2. Голос рассказчика убедителен?
3. Угадали концовку? Если да, то в какой момент?
4. Есть ли какие-то сюжетные моменты, которых книга не коснулась?
5. Согласны ли вы с решениями персонажей?
6. Книга вас напугала или как-то задела?

Просмотреть всю публикацию в Instagram

---

Романтика Вопросы

1. Вам понравился «жаркий» уровень книги?
2. Была ли связь пары правдоподобной? Если да, то в какой момент они щелкнули для вас?
3. Как вы думаете, что происходит с лидами после концовки?
4. Что вы думаете о темпе романа?
5. Вы бы попались на одну из зацепок?
6. Эта книга растопила ваше сердце? Заставить снова поверить в любовь?
7. Если это часть серии книг, заставила ли вас прочитать следующую книгу эта книга?

Просмотреть всю публикацию в Instagram

---

Вопросы по мемуарам

1. Вы нашли историю автора убедительной?
2. Как вы думаете, что побудило автора поделиться своей историей?
3. Что вы думаете о голосе и стиле автора? Соответствовало ли качество написания рассказу?
4. Чем книга отличается от других мемуаров, которые вы читали?
5. Как мемуары заставили вас задуматься о собственной жизни?
6. Что вы узнали из рассказа этого человека?
7. Есть ли какие-либо области, которые вы хотели бы, чтобы автор проработал дальше?
8. Есть ли в книге люди, чью точку зрения вы хотели?
9. Как вы думаете, автор был честен?

Просмотреть всю публикацию в Instagram

---

Чтобы узнать больше о способах прожить свою лучшую жизнь и обо всем, что касается Опры, подпишитесь на нашу рассылку

5

6!

Елена Николау

Елена Николау — бывший редактор отдела культуры Oprah Daily.

Этот контент импортирован из OpenWeb. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Как произнести речь в школе или на работе — блог Jerz’s Literacy Weblog (основан в 1999 г.)

Jerz > Письмо > [Академический | Технические ]
В этом документе кратко описывается, как написать и представить официальную устную презентацию на академическую или профессиональную тему. Это должно быть полезно для всех, кто хочет знать, как выступать на публике.

Примечание: под «формальной презентацией» я не обязательно подразумеваю монолог Шекспира или научный трактат по роботизированной микрохирургии. Выступление с устной презентацией на  любой предмет из — ваша любимая книга, текущие события, семейная история — может быть «формальным» и «техническим» всякий раз, когда его основной целью является передача сложной информации.

Содержание — наиболее очевидный компонент любой устной презентации — в конце концов, если вы говорите, вам лучше сказать что-то стоящее. Но презентация эффективна настолько, насколько эффективна ее подача .

Часть 1. Планирование контента

1. Определите свои цели.
2. Подготовьте материал.
3. Изучите модель.
4. Сначала договоритесь о своих сильных сторонах.
5. Практика, практика, практика.

Часть 2. Предоставление контента

6. Установите зрительный контакт со своей аудиторией.
7. Активно взаимодействуйте с аудиторией.
8. Слайд-шоу — это не речь.
9. Следите за временем!
10. Отвечать на вопросы в середине, а не в конце?

Часть 1: Планирование содержания

1) Определите свои цели в качестве докладчика

Почему вы выступаете с этой устной презентацией?

Будьте честны с собой. Если вы ответите «за оценку» или «мой босс сказал мне», ваша аудитория обязательно поймет это достаточно скоро. Чего ты хочешь достичь?

Если это классное задание, очень внимательно изучите инструкции по заданию. Если ваш инструктор хочет, чтобы вы анализировали, не тратьте время на подведение итогов. Если вас будут оценивать по тому, сколько доказательств вы представите, не тратьте время на то, чтобы поделиться своим личным мнением.

Если это рабочее задание, что поставлено на карту и какие ресурсы доступны? Вы оцениваете работу, проделанную за последний год, или предлагаете проект на следующий год? Обосновываете ли вы принятое решение или даете справочную информацию, чтобы помочь лицу, принимающему решение? Кто проводил эту презентацию в прошлый раз, насколько хорошо она была воспринята и что изменилось сейчас? (Кто бы знал?)[wp_ad_camp_4]

Как ваша аудитория может помочь вам в достижении ваших целей?

Хороший оратор помнит о потребностях аудитории. Кто ваша аудитория? Чего хочет ваша аудитория?

Ваш самый важный аудитор может быть вашим профессором или вашим начальником, но этот человек будет оценивать вашу работу — по крайней мере частично — в соответствии с реакцией остальной аудитории.

Почему другие люди в комнате там? Они могут быть там только потому, что они в списке выступающих на сегодня, но они хотят хорошо поработать (или получить хорошую оценку). Как вы можете зафиксировать их цели, чтобы помочь вам продемонстрировать ценность вашей речи?

Как вы можете использовать свои знания о том, что их волнует, чтобы помочь вам достичь своей цели? (Опять же, кто может знать нужную вам информацию?)

2) Подготовьте свой материал

План.

Хорошие ораторы обычно стараются выглядеть так, будто говорят без усилий, отбрасывая слова по мере их прихода на ум. Чего вы не видите, так это подготовки, которая проложила путь к безупречному исполнению. Это все акт! Вы можете сделать это тоже, если вы планируете заранее.

Как только вы поймете, какова ваша цель и чего хочет ваша аудитория, вы можете приступить к разработке стратегии. Не существует единой стратегии, гарантирующей успех. То, как вы планируете, зависит от многих переменных.

Сколько минут длится ваша речь? О том, сколько слов вы говорите в минуту?

Будет ли ваша аудитория потеряна, если вы будете использовать жаргон? Будут ли они чувствовать себя снисходительно, если вы потратите время на определение терминов, которые они уже знают?

Ожидаете ли вы, что ваша аудитория не согласится с вами? (Если это так, вам, возможно, придется привести больше примеров и доказательств и потратить больше времени на рассмотрение разумных возражений, чтобы звучать убедительно, что может означать, что вы говорите немного быстрее.)

Ожидаете ли вы, что ваша аудитория уже согласна с вашей позицией? (Если это так, они могут проверить, не перефразирует ли ваша речь аргументы, которые они уже принимают без вопросов. Что вы можете сказать аудитории, которая уже согласна с вами? Зачем вам слушать оратора, который переформулирует то, что вы уже принимаете за истину? ?)

Графика, вдохновляющие цитаты и анекдоты — все это хорошо зарекомендовавшие себя методы поддержания интереса аудитории. Тем не менее, картинки Pinterest, причудливые компьютерные переходы между слайдами и трюки в водевиле довольно быстро устаревают (см. веселую «Смерть от Powerpoint» Дона Макмиллана), и они съедают время, которое вы могли бы использовать более эффективно.

	Не думайте о « выступлении с речью «. Большинство неопытных ораторов, которые таким образом подходят к профессиональному устному выступлению, в конечном итоге отрезают себя от своей аудитории.
Если ваша цель состоит в том, чтобы убедить аудиторию принять вашу позицию по сложной теме, предоставить как можно больше полезной информации лицу, принимающему решения, которому она должна быть известна, или что-то еще, помните об этой цели. первый. Как слова, которые вы говорите, помогут вам и вашей аудитории достичь какой-то общей цели?

Вместо этого подумайте о « разговоре с людьми ». быть частью разговора. Сделайте так, чтобы ваша аудитория чувствовала себя желанной.

Помните, что вашей аудитории нужны ваши выводы . Многие, многие выступающие тратят слишком много времени на фон, что вынуждает их торопиться со своими заключительными заявлениями. Отрепетируйте свои объяснения диаграмм и диаграмм , демонстрации программного обеспечения или посещения веб-страниц так же тщательно, как и ваши вступительные и заключительные утверждения. Когда вы «выстреливаете», вы, как правило, съедаете слишком много времени. Узнать место проведения . Узнайте, как выключить свет, опустить экран, сфокусировать диапроектор и т. д. Готовьтесь к стихийным бедствиям . Сеть может дать сбой, ваш монитор может начать мерцать, или вы можете потерять свои заметки. Такие вещи случаются. Подготовьте несложную резервную копию — прогнозы с высоты птичьего полета или бумажные раздаточные материалы, вопрос для обсуждения, чтобы заинтересовать аудиторию, что угодно.

3) Изучите модель

Интернет, конечно, полон примеров хороших речей, но пользователи YouTube, которые голосуют за видео, могут иметь мало общего с аудиторией, которая услышит ваше устное выступление.

Есть ли у вас доступ к выступлениям, которые важны для вашего дискурсивного сообщества? У вашего преподавателя или руководителя может не быть готового доступа к видеозаписям прошлогоднего занятия или собрания по бюджету в прошлом квартале, но вы можете обратить внимание на приемы выступления, используемые людьми, обладающими авторитетом в вашей области.

Например, у меня есть коллега, который никогда не говорит: «Это занимает слишком много времени, и я слежу за часами, так что давайте уже приступим». Вместо этого этот человек говорит: «Я знаю о времени каждого, так что мы можем перейти к следующему пункту?»

Имейте в виду, что

• , если вам поручили произнести речь, защищающую позицию по теме (например, следует ли преподавать Гекльберри Финна в средней школе)…
• , но ваш преподаватель обычно воздерживается от каких-либо высказываний один ответ является лучшим (вместо этого предпочитая представлять несколько точек зрения и позволяя учащимся решать самостоятельно)…
• , то открытая лекция вашего преподавателя (предназначенная для начала дискуссии) не является хорошей моделью заявления о позиции (предназначенной для демонстрации вашей способности ухватиться за конкретное решение).

Хотя этот раздаточный материал предназначен для предоставления общих советов, вы должны игнорировать любые общие советы, которые противоречат чему-то конкретному, что вы узнали о целях, контексте или жанре конкретной речи, которую вы готовите.

Общая модель

Успешные устные презентации обычно имеют некоторые общие характеристики, обусловленные характером произнесенного слова.

1. Скажите им, что вы собираетесь им сказать.
2. Скажи им.
3. Скажи им, что ты им сказал.

Когда мы читаем, мы можем вернуться назад и перечитать отрывки, которые мы пробежали в первый раз, и мы можем пропустить вперед, когда нам скучно. В живой устной презентации аудитория не может перечитать или пропустить вперед. Если зрители не знают, почему они слушают ваш анекдот о победе на конкурсе по правописанию или почему их должно волновать, какая версия программного обеспечения была установлена ​​на компьютере, который вы использовали для подсчета чисел, их внимание будет блуждать. будет трудно вернуть его.

Когда мы слушаем, мы с благодарностью цепляемся за ориентировочные фразы, которые помогают нам понять, какова вся форма речи, где мы находимся в общей структуре и когда мы переходим от одного раздела к другому.

Конкретный повод для произнесения речи может включать особые контекстуальные детали, которые не согласуются с общим советом, который я здесь даю.

• Введение :  «Я Пинки Дж. Витцовиц из Министерства бюрократии США, и меня попросили выступить в течение 20 минут на тему «План правительства по предотвращению ситуации X в сердце Америки»».
• Grabber
  • «Ситуация X — худшее, что может случиться с вами и вашей семьей». [ Поразительное заявление ; затем укажите источник этой цитаты или приведите подтверждающие ее доказательства.]
  • «Однажды это случилось с семьей в Дубьюке, и больше о них ничего не было слышно». [ Анекдот ; уточняйте подробности.]
  • «Сегодня я здесь, чтобы рассказать вам, как предотвратить эту ужасную трагедию. » [ Демонстрирует релевантность ; перейти непосредственно к  дорожной карте ]
• Основное содержание :  Разместите слайд с темами для освещения, конкретной проблемой, которую необходимо решить, или серией вопросов, на которые нужно ответить. Обещайте, что ваше выступление будет касаться материала на этом слайде. Вы можете даже возвращаться к этому слайду каждый раз, когда начинаете новый подраздел, с выделением текущего места в выступлении.

Пример основного содержания A: «…Ситуация X в сердце Америки»	Пример основного содержания B: «Набор волонтеров для организации Y».
Что такое Ситуация X? Почему меня должна волновать ситуация X? Какие факторы влияют на ситуацию X? Что я могу сделать, чтобы избежать ситуации X? Наконец, что делает Департамент бюрократии США по поводу ситуации X?	Каково нынешнее состояние нашего добровольческого корпуса? Каковы наши самые активные волонтеры? Как мы можем привлечь больше таких людей? Должны ли мы попытаться сделать организацию Y привлекательной и для других людей? Волонтерство в новом тысячелетии.

• Вопросы/комментарии аудитории? Несмотря на то, что большинство людей сохраняют период вопросов до конца, они теряют возможность изменить свое заключение в соответствии с интересами аудитории.
• Заключение : Продемонстрируйте, как ваша презентация возвращает вас к теме, которую вы представили через «граббер».
  • Резюме : Наш искренний рассказчик о ситуации X может дать микроинкапсулированные ответы на все вопросы основной дорожной карты: «Мы узнали, что ситуация X — это бла-бла-бла; что мы все должны заботиться о ней, потому что йада, йада, йада…»
  • Завершите : Напомнив аудитории, как все эти факторы сочетаются друг с другом, спикер может сказать: «Теперь, когда вы понимаете, как Департамент бюрократии США помогает вам не допустить ситуацию X жизни, пожалуйста, возьмите одну из наших брошюр домой к своей семье и положите ее рядом с телефоном, где вы сможете получить ее в случае крайней необходимости; ваша семья будет вам благодарна».
• Вопросы по приглашению :  Если есть время и если вы еще этого не сделали.

4) Сначала договоритесь с вашими самыми сильными сторонами

Ваша речь не является детективной историей.

Я регулярно наблюдаю, как выступающие импровизируют или слишком много болтают во время вступления, и когда они думают, что пора перейти к хорошему, они понимают, что у них почти нет времени, и им нужно торопиться с материалом, который они приберегла на конец.

В редких случаях — например, когда вы сталкиваетесь с враждебно настроенной аудиторией, вы можете начать с того, что подчеркнете, где вы согласны с аудиторией, а затем осторожно проработаете свой путь к своим самым вызывающим разногласия и самым смелым заявлениям.

Но, как правило, в первую очередь следует выделить свои сильные стороны. (Хотя онлайн-раздаточный материал — это не то же самое, что выступление, я попытался следовать этому принципу, по крайней мере, перечислив все 10 моих советов по устной презентации в верхней части страницы, прежде чем вдаваться в подробности о каждом совете. )

Введение и справочная информация скучны .

Не тратьте чужое время, предоставляя нам полный лабораторный отчет, или указывая имена всех авторов, с которыми вы консультировались, или дословно читая то, что вы написали на слайде.

15-минутное выступление, в котором 12 минут посвящены установлению того, что выступающий надлежащим образом подготовился (описание экспериментальных процедур или обобщение исходного материала), но только 3 минуты на презентацию и анализ оригинала  результатов  все эти усилия не привели к цели.

Добраться до точки .

Устная презентация не является тестом на сочинение с ограничением по времени , в котором вы получаете баллы за изложение как можно большего количества деталей. Большинству людей из вашей аудитории, вероятно, будет все равно, сколько весят ваши крысы, какой марки осциллограф вы использовали или какая версия MATLAB работает на вашем компьютере.

Используйте период вопроса с умом.

Когда у вас много сухих подробностей, но вы не уверены, что вашей аудитории они будут интересны, вы всегда можете сказать: «Я могу дать больше деталей, если хотите, но вот главное». Если кто-то действительно хочет знать все подробности, пусть поднимут руку и спросят тебя .

• Если вопрос действительно важен для вашего выступления, вы, вероятно, сразу сможете ответить на .
• Если вы не можете ответить сразу или не хотите тратить время, просто пообещайте, что вы свяжетесь по электронной почте , а затем сразу же вернетесь к своей презентации. Большинство зрителей , вероятно, будут раздражены тем, что их прервали. Они будут рады, что вы не клюнул на удочку .

Сделайте сообщение на память

Что  вы хотите, чтобы ваша аудитория запомнила ? Многие выступающие завершают свои выступления слайдом с «Общим сообщением».

Персонаж комика Дона Новелло Фр. Гвидо Сардуччи представляет «Университет пяти минут», который должен был научить вас всему, что помнит средний выпускник колледжа через пять лет после выпуска. Весь курс экономики был посвящен «спросу и предложению». Если вы сможете свести всю презентацию к одному четкому «сообщению на дом», вашей аудитории будет легче запомнить вашу точку зрения. (И если они это помнят, то, скорее всего, это повлияет на них.)

5) Практика, практика, практика.

Установите таймер и произнесите свою речь перед коллегой или членом семьи, рыбкой или зеркалом в ванной.

Мои студенты часто удивляются тому, как сложно заполнить 3 минуты неформальной учебной речи в начале семестра и как сложно уместить все, что они хотят сказать, в 10-минутную официальную речь позже в семестре .

Когда у вас будет необходимое количество контента, сделайте видеозапись своей тренировки. Если вы планируете показать видеоклип, или импровизировать объяснение диаграммы, или загрузить веб-сайт, или раздать бумажные раздаточные материалы, или разрезать помощника пополам, на самом деле сделайте это, пока камера вращается, чтобы вы знали точно, сколько времени это займет.

Тайм-аут.

• Напишите мощное введение и заключение.
• Знайте, сколько времени должна занимать каждая часть вашей речи.
• Решите заранее:
  • Какой пример или анекдот вы вырежете, если будете бежать долго?
  • какой дополнительный пример вы можете ввести, если вам нужно заполнить время?

Если вы знаете, что ваше заключение занимает у вас 90 секунд, не забудьте начать свое заключение, когда у вас есть по крайней мере 90 секунд осталось.

В нескольких ключевых моментах вашего выступления, например, когда вы воспроизводите видео или когда аудитория воспринимает сложное изображение, взгляните на часы и проверьте, на правильном ли вы пути?

Если вы заметили, что начинаете раздел 3 на 60 секунд позже, чем планировали, постарайтесь наверстать упущенное, пробежав второй пример в разделе 3 и сократив третий пример в разделе 4, чтобы у вас все еще был полный 90 секунд в конце, чтобы сделать этот мощный вывод.

Технологические соображения

• Знаете ли вы, как подключить компьютер к кодоскопу? (Если вы не знаете, кто знает?)
• Что вы будете делать, если не сможете подключить компьютер к проектору? (Еще в 2003 году, когда я подал заявку на свою нынешнюю работу в Университете Сетон-Хилл, меня попросили провести демонстрацию обучения. Я не мог заставить свой ноутбук работать с кодоскопом, но я разместил наиболее важные ссылки на моем блог, и я взял с собой распечатку своего выступления на всякий случай. Мои приготовления окупились, потому что я получил работу.)
• В комнате, где вы будете говорить, будете ли вы использовать микрофон или полагаться на свой голос без усиления?
• Сможете ли вы ходить с микрофоном — например, чтобы показывать детали на слайдах — или микрофон прикреплен к подставке? (Вам нужно одолжить лазерную указку или найти добровольца, который будет продвигать слайды для вас?)

6) Установите зрительный контакт со своей аудиторией.

Однажды я присутствовал на четырехчасовой тренировке, во время которой это было все, что я мог видеть от инструктора.

Давай, напиши всю свою речь, чтобы ты мог автоматически читать ее, если ты пропускаешь, но ты должен попрактиковаться в своей речи, чтобы ты знал ее достаточно хорошо, чтобы ты мог оторваться от своих заметок и смотреть на свою аудиторию, пока ты говорить.

	Не прячьтесь за монитором компьютера , когда запускаете презентацию PowerPoint.
	Не заглядывайте в свои заметки ; вашей аудитории там нет.
	Расположите наглядные пособия или клавиатуру так, чтобы не поворачиваться спиной к аудитории .

7) Взаимодействуйте с аудиторией.

Обратите внимание на зрителей, и они обратят внимание на вас.

Не пытайтесь читать по памяти .
Если вы тратите свою энергию на беспокойство о том, что вы должны сказать дальше, вы не сможете обратить внимание на то, слышит ли вас аудитория или сфокусированы ли проекции сверху.

Подготовка :
Расстановка до того, как зрители рассядутся по своим местам. Если вы запланировали презентацию для класса, не сидите на своем месте, как комок, пока ваш профессор объявляет список и раздает бумаги. Мало что может быть скучнее, чем смотреть, как выступающий входит в компьютер, возится с проектором видеоданных, ищет выключатели света и т. д. на экране — или хотя бы напишите свое имя и название выступления на доске. В формальной обстановке обычно вас представляет модератор, поэтому вам не нужно будет повторять все, что говорит модератор. Избегайте шаблонных представлений вроде «Директор Берч, преподаватели и сокурсники, сегодня мы собрались здесь…»9.0003

Хэштег :
Если есть вероятность, что многие люди из вашей аудитории используют одну и ту же социальную сеть, рассмотрите возможность побудить их публиковать там свои мысли. Когда вы представляетесь, укажите свой адрес в социальной сети и предложите хэштег.

Раздаточные материалы :
Подумайте о раздаче раздаточных материалов, в которых представлены основные факты (имена, даты, сроки) и основные моменты. Вывод можно оставить слегка загадочным, если вы не хотите сразу все выдать, но идея в том, чтобы избавить аудиторию от ощущения, что они должны все записывать сами. (Примечание: простая распечатка всех слайдов наверху требует большого количества бумаги.)

Grabber :
Привлеките внимание аудитории поразительным фактом или заявлением, вдохновляющей цитатой или показательным анекдотом. Сейчас не время пробовать себя в ночном клубе; «граббер» — это не только комическое облегчение, но и помощь в постановке проблемы, которую вы собираетесь решить. Если аудитория будет разнообразной и общей, вы можете использовать «граббер» в качестве метафоры, помогая аудитории понять, почему эта тема так важна для вас и насколько она может быть важна для них. Если ваша аудитория разделяет вашу техническую специальность и, таким образом, не нуждается в специальном представлении по теме, не стесняйтесь просто изложить свою цель без особых дел; но имейте в виду, что даже техническая аудитория не хочет скучать.

Дорожная карта :
После того, как вы определили проблему или основную мысль своего выступления, сообщите аудитории, как вы собираетесь найти решение. Вы можете разместить ряд вопросов на слайде, а затем, по ходу выступления, отвечать на каждый из них. Вы можете разбить каждый вопрос на серию более мелких вопросов и ответить на каждый из них по очереди. Каждый раз, когда вы заканчиваете подраздел, возвращайтесь к дорожной карте, чтобы помочь вашей аудитории отслеживать, где вы были и куда собираетесь.

Заключение :
Чтобы завершить презентацию, вернитесь к «захватчику» и расширьте его, измените или иным образом используйте, чтобы донести до вас основную мысль. Повторите основные моменты и продемонстрируйте, как все они объединяются в мысль, которую зрители могут взять с собой.

8) Слайд-шоу — это не речь

Не читайте дословно, уткнувшись носом в стопку бумаг .
Если вы пришли послушать, как человек говорит, как вы себя чувствуете, когда говорящий бормочет страницу за страницей письменного текста? Считаете ли вы, что должны были просто попросить копию статьи по почте?

Когда вы выступаете, приложите все усилия, чтобы привлечь внимание аудитории; в конце концов, они и есть причина, по которой вы говорите в первую очередь.

Если вы чувствуете, что вам нужно записать свою речь дословно, вы должны быть достаточно знакомы с ней, чтобы вам не нужно было постоянно смотреть на бумагу. (И держите страницу поднятой, когда смотрите на нее, а не наклоняйтесь, чтобы посмотреть на нее.)

Используйте незагроможденные слайды , чтобы облегчить произнесение слов.

Ваши слайды должны представлять сокращенную версию содержания (а не только голую структуру) вашего выступления. Если вы начнете со слайда, в котором перечислены серии тем или вопросов, ваша аудитория будет ожидать, что остальная часть вашего выступления будет более подробно рассмотрена в этом списке (так же, как эта веб-страница начиналась со списка советов, затем а затем подробные сведения о каждом совете.) Если на каждой странице появляются новые списки, ваше выступление будет выглядеть случайным. Ларри Лессиг (специалист по этике, активист в области культуры с открытым исходным кодом и политик) разработал очень скудный стиль PowerPoint, который помогает его разговорному голосу. Его слайды иногда содержат только одно слово, и он рассчитывает слайды так, чтобы написанные слова (и случайные изображения) подчеркивали произносимые слова. (См. Стиль презентации Лессига.)

	Расплывчатые и бессмысленные слайды отталкивают.
Слайд, который просто представляет голую структуру вашего выступления, не имеет смысла. Вместо слайда с пометкой «Введение» задайте вопрос, который на самом деле представляет какую-то идею. Вместо слайда с надписью «Практическое исследование 1» приведите поразительный факт из тематического исследования.

	Загроможденные и многословные слайды могут утомлять.
Люди могут читать быстрее, чем вы говорите, поэтому не утомляйте аудиторию, дословно читая слайд, полный текста. К тому времени, как вы дойдете до конца слайда, нам, вероятно, уже будут нравиться фотографии кошек в Instagram.

Вращающийся и подпрыгивающий текст никого не впечатляет (и никого не обманывает). Люди из вашей аудитории, вероятно, каждый месяц видят десятки слайд-шоу. Они хотят оценить ваши идеи. Доказательство того, что вы можете выбрать крутой переход из выпадающего списка, не принесет вам ни очков, ни контракта.

9) Следите за временем!

Чтобы не отставать, в верхней части каждой страницы ваших заметок  запишите, который час должен быть ; переворачивая каждую страницу, вы можете взглянуть на часы и посмотреть, на правильном ли пути вы находитесь.

(В первый раз, когда я давал этот совет на уроке технического письма, я изобразил действие «смотря на часы» — и заметил, что бежал на десять минут позже, съедая время, которое я обещал студенту за сеанс тестирования в классе. Это был довольно скромный опыт!)

См. раздел «Подготовка» выше. Если вы уже попрактиковали свою речь и рассчитали время для различных разделов, вы будете знать, долго ли вы бежите. Если ты, не говори быстрее — вырезай то, что ты уже отметил как необязательное.

Заранее решите, какие примеры, какие анекдоты, какие подразделы вы можете исключить, не нарушая всей презентации.

Я был на конференции в 1998 году, где первый спикер говорил 40 минут — вдвое больше отведенного ей времени. (Почему модератор допустил это, для меня загадка.)

• Никто из других выступающих на панели не хотел прерывать свои выступления, чтобы компенсировать это.
• В результате последний запланированный оратор, оплативший международный билет на самолет и неделю в отеле, вообще не смог выступить.

10) Брать вопросы в середине, а не в конце?

Преимущества включают в себя:

• Если вы устроите хорошую сессию вопросов и ответов, ваша аудитория запомнит и оценит ее.
• Если ни у кого нет вопросов,  вы можете просто заполнить место своим материалом . Это было бы гораздо сложнее сделать, если вы уже завершили свою речь и вам нечего было сказать.
• Если вы действительно знаете свой материал, вы можете скорректировать заключение, чтобы ответить на вопросы, поднятые аудиторией. Даже если кто-то из публики украдет у вас немного славы, подняв баллы, которые вы копили для большого финала, вы будете выглядеть умнее, потому что предугадали реакцию публики. В то же время кто-то из вашей аудитории будет чувствовать себя умным, потому что предвидел то, что вы собирались сказать.

Деннис Г. Джерц, 27.01.2009 07:24:28
октября 1999 г. — впервые написано
03 декабря 2000 г. — опубликовано здесь
03 июня 2003 г. — исправлено и обновлено
30 октября 2011 г. — обновлены и добавлены ссылки на видео
31 мая 2016 г. — основное обновление; разделены на разделы «подготовка» и «презентация».
26 января 2018 г. — доска -> доска

---

 

Презентация книги 10 шагов — отличные идеи для школы

Презентация книги — неотъемлемая часть уроков немецкого языка в школе. У многих детей с этим проблем нет, потому что они с удовольствием читают. Другие, чаще всего мальчики, находят презентацию книги ужасной, потому что не любят читать.

Inhaltsverzeichnis

• Вот как проходит презентация книги
  • Типичные проблемы при презентации книги в школе
  • Шаг за шагом к хорошей презентации книги
    • Шаг 1: Выберите рассказ, который вам нравится
    • Шаг 2: Прочтите книгу еще раз внимательно
    • Шаг 3: Отмечайте совпадающие отрывки текста, как только вы их прочитаете
    • Шаг 4: Соберите воедино базовые знания
    • Шаг 5: Примерно подведите итог истории
    • Шаг 6: Подготовьте что-нибудь особенное
    • Шаг 7: Тема из мира ребенка
    • Шаг 8: Книги-награды сильно мотивируют
    • Шаг 9: Выберите интересную книгу – сравните с другими детьми
    • Шаг 10: Покупайте книги вместе с ребенком
7 Но задача не так плоха, как кажется. Если ваш ребенок примет во внимание следующие шаги, презентация книги будет выполнена очень быстро и весело.

В большинстве случаев студенты, не желающие читать, уже шарахаются от толщины книги, потому что на самом деле они только читают буклеты, смотрят тонкие журналы, слушают аудиокниги или смотрят видео. Мысль о том, чтобы не только прочитать всю книгу, но и обобщить ее и представить классу, парализует ее.

Книга

Никаких следов мотивации, но собственный энтузиазм — очень важный момент в презентации книги.

Типичные проблемы при вручении книг в школе

• Ваш ребенок не знает, какую книгу подарить.
• Ваш ребенок выбирает новую и слишком толстую книгу, которую он не прочитает вовремя.
• Ваш ребенок выбирает книгу, которая ему не нравится.
• Ваш ребенок не понимает рассказ.
• Ваш ребенок начинает читать слишком поздно.
• Ваш ребенок не может обобщить основные положения книги.

Шаг за шагом к хорошей презентации книги

Если презентация книги в школе похожа на гигантскую гору перед вашим ребенком, абсолютно необходимо поддерживать вас. Выполняйте следующие 6 шагов вовремя вместе с ребенком, а затем начните с первого.

Помоги ему, если дальше дело не пойдет. Но не отнимайте у него всю работу. Удачный опыт выбора, чтения и подготовки книги для себя обязательно должен быть пережит вашим ребенком.

Шаг 1: Выберите понравившуюся сказку

Конечно, лучше всего знакомить ребенка с его любимой книгой в школе. Если он не сразу об этом догадается, вместе просмотрите книжную полку или предложите ребенку книгу.

Презентация книги не всегда о соответствующей возрасту литературе, но часто и о любимых книгах. Так что это может быть и детская книга, которую вы читали своему ребенку.

Пример: Лошадь по кличке Молочник от Хилке Розенбом подходит для 3 класса. Даже дети старших классов могут наслаждаться этой забавной и лингвистически очень красиво оформленной детской книгой.

Шаг 2: Еще раз внимательно прочитайте книгу

Если ваш ребенок не читал книгу всего несколько недель назад, ему следует хотя бы перечитать рассказ. В зависимости от толщины книги и скорости чтения вашего ребенка имеет смысл планировать определенное количество времени каждый день.

Подсчитайте, сколько страниц прочитает ваш ребенок за четверть часа, и посчитайте это значение по всей книге. В это время смартфоны и компьютеры остаются выключенными, а телевизоры и радио также не работают.

Например: У лошади по кличке Мильхманн 144 страницы. Если ваш ребенок читает по 10 страниц в день, на всю книгу уходит около 2 недель. Затем запланируйте еще два-три дня на подготовку.

Пошаговое знакомство с книгой

Шаг 3. Отмечайте совпадающие фрагменты текста, как только вы их прочитаете

Пока ваш ребенок читает книгу, он может задаться вопросом, подходят ли определенные разделы для чтения. Клейким листом он должен отметить эти страницы, чтобы иметь возможность быстро определить, какие отрывки он будет читать на презентации книги. Важно:

• выбранные фрагменты текста должны быть типичными для книги,
• они не должны предвосхищать кульминацию и
• они должны вызывать у вас любопытство, интерес или волнение.

Например: Лошадь как будто полностью погрузилась в себя. Затем он поднял хвост и приземлился на ковер. Прямо перед телевизором. Лошадь сожгла 11 яблок, одно за другим.

Шаг 4: Соберите воедино базовые знания

Не только сама книга, но и информация об авторе, возможно, время ее написания и тип текста относятся к презентации книги в школе. Большинство детей выбирают роман при запуске книги, но возможна и научно-популярная книга, биография или криминальный роман. Поиск в Интернете обычно быстро выдает самую важную информацию.

Например: Книга представляет собой современную сказку с большим количеством остроумия и юмора. Автор написал много детских книг и изначально был журналистом. Ее больше нет в живых.

Шаг 5: Кратко изложите историю

Прежде чем ваш ребенок перейдет к деталям, он должен кратко изложить для своих слушателей, о чем выбранная книга. В нем можно описать главных героев, место действия и наиболее важные факты, вокруг которых вращается история. Помимо информации о выбранной книге, презентация книги также должна вдохновлять аудиторию.

Поэтому очень важно, чтобы ваш ребенок объяснил, почему он выбрал эту книгу. Возможно, есть ключевой опыт, понятный классу. Возможно, ваш ребенок читал книгу, когда был болен, и после этого ему стало лучше. Или история спасла его от скучного отпуска.

Например: Однажды утром Герман стоит на кухне и слышит, как снаружи кто-то кашляет: мухи грома, лошадь посреди террасы! Он называется Молочник и ни при каких обстоятельствах не должен попасть в руки звероловов, которые ночью крадутся в гараже Германа!

Шаг 6: Подготовьте что-нибудь особенное

Чтобы презентация книги не была скучной, ваш ребенок должен подумать, что еще может заинтересовать его слушателей. Среди особенно известных книг, таких как Гарри Поттер, есть много сопутствующих товаров.

Например: У вашего ребенка может быть игра про книгу, любимая чашка, плакат или одежда с печатью. Показ этого в конце презентации книги вдохновит многих слушателей. Особенно приятно, если ваш ребенок создаст для книги постер или интеллект-карту. Чем больше и красочнее, тем лучше.

Интеллектуальная карта для людей в книге: Лошадь по имени Молочник

Шаг 7: Тема из мира ребенка

У каждого ребенка есть особые интересы, о которых им нравится говорить и с которыми им приходится иметь дело. Спорт, лошади, самолеты или танцы – это лишь несколько увлечений, которые вдохновляют детей. Чем ближе тема книги к интересам вашего ребенка, тем легче вам будет вдохновить его.

Шаг 8: Книги-награды сильно мотивируют

В некоторых сериях книг читателя привлекает не только сюжет, но и дополнительные стимулы. Например, вашему ребенку нужно решить небольшие головоломки или решить для себя, как будет развиваться история

Шаг 9: Выберите крутую книгу – сравните с другими детьми

Часто очень важно ориентироваться в материалах для чтения на других детей.