Рабочая программа по ОРКСЭ (4 класс) на тему: рабочая программа по ОПК Кураев А.В.

№ п/п	Тема урока	Кол  — во ча-сов	Педагогические средства Виды деятельности обучаемых	Планируемые  образовательные результаты		Вид контроля	Д/з	Примеча- ние
				Базовые знания	Развитие познавательных умений
1	Россия – наша Родина	1	Рассказ с элементами беседы. Чтение текста с остановками. Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.	Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции.	Уметь:  Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).	Фронтальный опрос. Участие в беседе	Прочитать и понять стр. 3-4
2	Культура и религия	1	Беседа. Чтение текста с остановками. Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.	Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие.	Уметь: Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры.	Прочитать и понять стр. 6-7
3	Человек и Бог в православии	1	Беседа. Работа с текстом учебника. Чтение текста про себя. Изучают основы духовной традиции православия.	Знать:  Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди.	Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.	Участие в беседе. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 8-11
4	Православная молитва	1	Беседа. Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры.	Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.	Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры.	Прочитать и понять стр. 12-15
5	Библия и Евангелие	1	Беседа. Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры.	Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие. Что такое Откровение Божие.	Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых.	Участие в беседе. Составление словаря терминов и понятий.	Прочитать и понять стр. 16-19;
6	Проповедь Христа	1	Беседа. Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий православной культуры.	Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему.	Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 20-23;
7	Христос и Его крест	1	Рассказ с элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной  ( православной) культурой и поведением людей	Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплоще- ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек. В чём состояла жертва Иисуса Христа.	Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.	Беседа  по тексту учебника. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 24-27;
8	Пасха	1	Рассказ с элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной  ( православной) культурой и поведением людей	Знать: Что такое Пасха (Воскресение). Как празднуют Пасху. Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост.	Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 28-31;
9	Православное учение о человеке	1	Рассказ с элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной  ( православной) культурой и поведением людей	Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина.	Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.	Беседа  по тексту учебника. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 32-35;
10	Совесть и раскаяние	1	Чтение текста с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры	Знать: Что христиане считают  добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние	Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках. Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 36-39;
11	Заповеди	1	Чтение текста с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры	Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея.	Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.	Беседа  по тексту учебника. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 40-41;
12	Милосердие и сострадание	1	Чтение текста с остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры	Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».	Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 42-45;
13	Золотое правило этики	1	Беседа. Участие в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры	Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение».	Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.	Беседа  по тексту учебника. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 46-47;
14	Храм	1	Беседа. Участие в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры	Знать: Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм. Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык».	Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь». Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 48-51;
15	Икона	1	Беседа. Участие в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры	Знать: В чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.	Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик	Беседа  по тексту учебника. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 52-55;
16	Творческие работы учащихся	1	Урок презентация. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества	Знать: Как готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление.	Уметь: Искать требующуюся литературу. Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.	Представле- ние творческих работ.	Разработка творческих проектов
17	Подведение итогов	1	Урок презентация. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества	Знать: Из чего складывается оценка творческой работы	Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.	Представле- ние творческих работ. Письменный опрос: упражнения тренажеры
18	Как христианство пришло на Русь	1	Рассказ с элементами беседы. Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.	Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос. Узнать: что такое Церковь и крещение. Как Русь стала христианской страной.	. Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах. Рассказать историю проникновения христианства  в древнерусские земли и крещения Руси.	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 58-61;
19	Подвиг	1	Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность. Пример подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.	Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью Рассказать о герое	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 62-63;
20	Заповеди блаженств	1	Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.	Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 64-67;
21	Зачем творить добро?	1	Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые	Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея. Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 68-69
22	Чудо в жизни христианина	1	Беседа. Чтение текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Знать: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются	Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 70-71;
23	Православие о Божием суде	1	Рассказ с элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций	Знать: В чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра.	Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 72-75;
24	Таинство Причастия	1	Рассказ с элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций	Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство. Что происходит в храме во время Литургии.	Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 76-79;
25	Монастырь	1	Рассказ с элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций	Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России.	Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 80-83;
26	Отношение христианина к природе	1	Чтение текста учебника с остановками.  Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.	Знать: Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.  заботится о нём.	Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?». Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.	Участие в беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры	Прочитать и понять стр. 84-85;
27	Христианская семья	1	Беседа. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.	Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.	Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 86-87;
28	Защита Отечества	1	Беседа. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.	Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы.	Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.	Беседа  по тексту учебника. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 88-91;
29	Христианин в труде	1	Беседа. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.	Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.	Уметь: Рассказать, какие заповеди получили первые люди от Творца. Объяснить выражение «работать на совесть». Составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для человека».	Фронтальный опрос. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 92-93;
30	Любовь и уважение к Отечеству		Рассказ с элементами беседы. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.	Знать: Главные ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.	Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на благо своей Родины	Беседа  по тексту учебника. Ответы на вопросы	Прочитать и понять стр. 94-95
31	Подготовка творческих проектов учащихся	1	Подготовка творческих проектов учащихся	Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.	Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её,  сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.	Контроль подготовки творческих проектов.	Разработка творческих проектов
32-33	Выступление учащихся  со своими творческими работами	2	Конференция Выступление со своим творческими проектами	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся.	Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.	Выступление со своими творческими проектами	Разработка творческих проектов
34	Презентация творческих проектов	1	Смотр знаний. Урок презентация.	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление	Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь	Выступление со своими творческими проектами

nsportal.ru

Рабочая программа по ОРКСЭ (4 класс) на тему: Рабочая программа 4 класс «Основы православной культуры» А.В.Кураев в соответствии с ФГОС.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Большое Попово                                    Лебедянского муниципального района Липецкой области

Согласовано                               Согласовано                                       Утверждаю

Руководитель ШМО                заместитель директора                   директор МБОУ СОШ  

 с.Большое Попово                   по УВР  МБОУ СОШ                     с.Большое Попово                                                                                                                                                                                                                                        

 ______________                       с.Большое Попово                       ________Миляева И.А    

 Протокол №__от___2016г     _______   Константинова Г.С.       Приказ №___ от____2016г                                                      .                                                                                                                            

 

 

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ФГОС нового поколения)

Курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль « Основы православной культуры»

 

4 класс

Рассмотрено на заседании педагогического совета школы

Протокол №____от_________2016г.

Составила учитель высшей

 квалификационной категории

 Алёшина Галина Викторовна

2016 г.

          Рабочая программа составлена на основе:

1. Закона Российской Федерации об образовании.  № 3266-1

 2. Федерального базисного учебного плана (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312),

3.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. .№1756-р «Об одобрении концепции модернизации российского образования на период до 2010года»

 4. Методическое письмо Департамента государственной политики в области образования МОиНРФ от 07.072005 №03-1263 «О примерных программах по  учебным предметам Федерального базисного плана», утверждённой  МО РФ  (Москва, 2008)

 5. Регионального базисного учебного плана для ОУ ХМАО Югры, (Приказ Департамента образования ХМАО-Югры №99 от 30.01.2007г.)

 6. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

7.  Программа «Основы религиозных культур и светской этики (основы православной культуры)» разработана на основе программы общеобразовательных учреждений «Основы духовно-нравственной культуры народов России», учебное пособие для 4 класса общеобразовательных учреждений, автор: А.В.Кураев, Москва «Просвещение» 2010 год.

8. Приказ Минобрнауки России от 29.12.14.№ 1643 «О внесении изменений в приказ приказом Минобрнауки Российской Федерации от 06.10.09. № 373 «Об утверждении введения в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

9. Положения об образовательном учреждении.

          Рабочая программа по ОРКСЭ (Основы православной культуры) составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ. Его основу составляет Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования (Москва, 2008г.), рекомендованный Министерством образования Российской Федерации  и с учётом стандарта начального общего образования.

Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные:

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам

других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные:

-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

 

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

    Предполагается использовать:

1. Учебное пособие «Основы православной культуры», автор А.В.Кураев

Глава I «Мир и человек каким его понимают христиане» с дополнительным материалом «Символ Веры» даёт основные и религиозные понятия и представления. Это возможность постепенно перейти от первых смутных представлений ребёнка о Боге к понятиям, позволяющим логически с научной достоверностью объяснить детям явления духовной жизни.

          Глава II «Жизнь по христианским добродетелям» с дополнительным материалом «Заповеди блаженств». Даёт образцы жизнеописания святых. Показаны примеры  жизни наших соотечественников по заповедям Божиим. Необходимо излагать о них материал так, чтобы дети могли сделать вывод, что эти люди жили не так уж давно, чтобы  создавался эффект реальности событий.

Глава III «Православные и семейные праздники» с дополнительным материалом «Двунадесятые праздники, Пасха». Православные праздники – неиссякаемый источник традиций и обрядов русского народа.

Знание праздников вводит в литургический православный круг, связывая мир духовной и социальной жизни русского народа с миром русской природы. Это дает возможность ребенку оставаться включенным в жизнь общества и природы и в то же время обнаруживать тесную связь духовной жизни конкретного человека и жизни всего человечества.

 2. Образцы житийной литературы, дающие примеры моральных исканий человека, проявления его гражданской сути: защита Отечества — Дмитрий Донской и Александр Невский, просвещение — Феодосии Печерский, Сергий Радонежский, верность Родине — патриарх Гермоген, семейные добродетели — Петр и Ефросинья Муромские, родители Сергия Радонежского и др. Непреходящее значение имеют жития и с точки зрения формирования нравственных устоев подрастающего человека. 
3. Фрагменты церковной музыки и пения, образцы церковной архитектуры и живописи.

4. Методические рекомендации по ОРКСЭ, модуль ОПК

 Содержание учебника построено с учетом:

• возрастных особенностей обучающихся;
• новизны и особенностей содержания курса;
• культурологической направленности курса;
• направленности предмета на объединение, а не разобщение школьников;
• имеющегося учебного, социального и личностного опыта школьников;
• возможностей нового предмета для развития не только духовно-нравственной сферы, но и универсальных учебных действий, критического   мышления, коммуникативных навыков и умений, творческого потенциала  учащихся и т.

---

Тематическое планирование модуля

«Основы православной культуры» 4 класс.

№ темы	Наименование темы	Основные виды деятельности обучающихся
1	Россия – наша Родина	Дают определение словам «Родина», «религия», «традиции».
2	Культура и религия	Знают, что Церковь-собрание верующих. Таинство Крещения. Знают о крещении Руси св.кн. Владимиром, о роли св. Кирилле и Мефодии.
3	Человек и Бог в православии	Семья-маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды; основана для радости и создана ради нее; создают два человека, полюбившие друг друга. Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи. Венец и кольцо. Не имеют конца. Муж и жена должны быть верны друг другу до смерти. Для сохранения семьи важно, чтобы у нее были традиции.
4	Православная молитва	Изучают православные молитвы, анализируют их, соизмеряют с современным жизнеустроем
5	Библия и Евангелие	Понимать значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества
6	Проповедь Христа	Высказывают свое мнение: когда сердце бывает чистым, какой жизненный выбор совершает «нищий духом».
7	Христос и Его крест	Рассматривание слайдов; чтение статьи учебника, самоконтроль
8	Пасха	Активное участие в третьем муниципальном Пасхальном фестивале
9	Православное учение о человеке	Понимают, что вера-это верность самым светлым минутам своей жизни. Высказывают свое мнение: в чем проявляет себя любовь; какие добродетели видят в себе и в своих одноклассниках.
10	Совесть и раскаяние	Высказывают свое мнение: когда сердце бывает чистым, какой жизненный выбор совершает «нищий духом».
11	Заповеди	Понимать значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.
12	Милосердие и сострадание
13	Золотое правило этики	Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России.
14	Храм	Если человек работает. Принося пользу людям. Его труд радует Бога. Труд-это лекарство, которое прописано человеку Богом
15	Икона	. Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию
16	Творческие работы учащихся	Защита проектов, презентаций
17	Подведение итогов	Защита проектов, презентаций
18	Как христианство пришло на Русь	Работа в группах
19	Подвиг	Взаимообъяснение, работа в парах; сообщения обучающихся о подвиге родственников в годы ВОВ
20	Заповеди блаженств	Высказывают свое мнение: когда сердце бывает чистым, какой жизненный выбор совершает «нищий духом».
21	Зачем творить добро?	Отмечают, что святой-добрый человек, в сердце которого родился духовный опыт
22	Чудо в жизни христианина	Понимают, что вера-это верность самым светлым минутам своей жизни. Высказывают свое мнение: в чем проявляет себя любовь; какие добродетели видят в себе и в своих Объясняют, как вера в Божий суд влияет на поступки христианина. Высказывают свое мнение: только ли христиане могут быть добрыми людьми. Объясняют, почему христиане верят в бессмертие; Как увидеть в людях Христа.одноклассниках.
23	Православие о Божием суде	Отмечают, что святой-добрый человек, в сердце которого родился духовный опыт
24	Таинство Причастия	Беседа с отцом Романом;. Высказывания о первом причастии
25	Монастырь	Монах-человек, который по своим религиозным убеждениям решил жить без семьи. Высказывают свое мнение, почему люди идут в монахи. Послушание выше поста и молитвы.
26	Отношение христианина к природе	Познавая мир, христианин постигает и замысел Творца. У человека есть образ Божий, поэтому на нем лежит ответственность за мир. Ломоносов считал, что христианин, изучающий законы природы, несет великое христианское служение.
27	Христианская семья	Семья-маленький ковчег (прибежище), призванный ограждать детей от беды; основана для радости и создана ради нее; создают два человека, полюбившие друг друга. Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи. Венец и кольцо. Не имеют конца. Муж и жена должны быть верны друг другу до смерти. Для сохранения семьи важно, чтобы у нее были традиции
28	Защита Отечества	С  христианской точки зрения справедливой может быть только оборонительная война. Нельзя добивать раненых на войне, трогать безоружных. Высказывают свое мнение: одинаково ли надо реагировать на обиды, которые нанесены самому любимому человеку и тому, кого он любит.
29	Христианин в труде	Если человек работает. Принося пользу людям. Его труд радует Бога. Труд-это лекарство, которое прописано человеку Богом
30	Любовь и уважение к Отечеству	Знают различные вероучения. Нерелигиозная культура- светская этика
31-32	Подготовка творческих проектов учащихся	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества в России. Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, планирование деятельности.
33-34	Выступление учащихся  со своими творческими  работами	Защита проектов, презентаций

---

                                                                          Приложение к рабочей программе

                                             

                                    Календарно – тематическое планирование

                на 2016-2017 учебный год

Предмет: ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Учитель: Алёшина Галина Викторовна

Класс:      4

Количество часов: за год — 34; в неделю — 1

 

№ п/п	Тема	Дата
		План	Факт
1	Россия – наша Родина	Сен.  2
2	Культура и религия	9
3	Человек и Бог в православии	16
4	Православная молитва	23
5	Библия и Евангелие	30
6	Проповедь Христа	Окт.  7
7	Христос и Его крест	14
8	Пасха	21
9	Православное учение о человеке	28
10	Совесть и раскаяние	Ноябрь  18
11	Заповеди	25
12	Милосердие и сострадание	Декабрь 2
13	Золотое правило этики	9
14	Храм	16
15	Икона	23
16	Творческие работы учащихся	Январь 13
17	Подведение итогов	20
18	Как христианство пришло на Русь	27
19	Подвиг	Февраль 3
20	Заповеди блаженств	10
21	Зачем творить добро?	17
22	Чудо в жизни христианина	Март 3
23	Православие о Божием суде	10
24	Таинство Причастия	17
25	Монастырь	24
26	Отношение христианина к природе	31
27	Христианская семья	Апрель 7
28	Защита Отечества	14
29	Христианин в труде	21
30	Любовь и уважение к Отечеству	28
31	Подготовка творческих проектов учащихся	Май 5
32	Подготовка творческих проектов учащихся	12
33	Выступление учащихся  со своими творческими работами	19
34	Выступление учащихся  со своими творческими работами	26

nsportal.ru

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры», 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №1

г. Советска Советского района Кировской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

ДЛЯ 4 КЛАССА

(автор А. В. Кураев)

 

Автор-составитель:

Ванчугова Светлана Михайловна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

 

Советск 2018

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по Основам православной культуры составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России  А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков и  авторской учебной программы  «Основы религиозных культур и светской этики» А. Я. Данилюк М. Просвещение 2011, , планируемых результатов образования по основам православной культуры(Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М. : Просвещение, 2009. — 120 с.), фундаментального ядра общего образования (М. Просвещение, 2009).

Цель:

Формирование у младших школьников мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним , а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

Знакомство учащихся с основами православной культуры

Развитие представлений младшего школьника о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных учащимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.

 

Общая характеристика учебного предмета

Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает общество, — это проблема духовно — нравственного воспитания. Курс «Основы религиозных культур и светской этики» призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями и должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

«Основы православной культуры» — это один из шести модулей учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Основной принцип, заложенный в содержание курса, — общность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

— общая историческая судьба народов России;

— единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально — политического пространства.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельной форме.

 

Место учебного курса в учебном плане

Комплексный курс « Основы религиозный культур « изучается в объёме 1 час в неделю в 4 классе. Всего 34 часа

Личностные, метапредметные и предметные результаты

В основе учебно — воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.

Требования к личностным результатам:

— формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

— формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

— развитие этических чувств как регуляторов морального поведения:

— наличие мотивации у труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

— формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

-определять наиболее эффективные способы достижения результата;

— вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок;

— понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникативных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

— умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

— овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

— овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

— готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

— знание , понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

— знакомство с основами светской о религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

— формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и её роли в истории и современности России;

— осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Основное содержание курса « Основы религиозных культур»

Россия — наша Родина. Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: ; христианское искусство( иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья м её ценности. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

№ п/п	Наименование раздела, блока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности
1.	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества	1	Основные виды деятельности: Пользоваться условными обозначениями учебника, вести учебный, межкультурный диалог, различать способы и средства познания духовных традиций, оценивать результаты своей работы на уроке и во внеурочной деятельности, понимать значение духовных традиций народов России в жизни человека, семьи, общества. Осознавать этническую принадлежность и культурную идентичность гражданина России.
2.	Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1.	28	Оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать и оценивать работу походу его выполнения. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья», «мир»,«настоящий друг», «справедливость»,«народ»,«национальность» и т.д. Анализировать объекты, явления, факты. Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений. Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
3.	Духовные традиции многонационального народа России	5	Формировать мотивацию. Развивать познавательную инициативу. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать и оценивать работу походу его выполнения. Понимать точку зрения другого. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Осваивать личностный смысл учения. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Осознавать свою учебную деятельность и деятельность класса.
	Итого	34

 

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога — фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков можно проводить для всего класса.

На уроке 1 блока учащиеся узнают о единстве многонационального российского народа, о многообразии его духовных традиций. На уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на мир, мы – народ России – едины. У нас общий язык, культура, история, территория, государство, и главное – сходные нравственные основы.

Первый урок второго блока – вводный. На последующих уроках второго блока учащиеся должны получить целостное представление о том, что есть культура православия. Школьники знакомятся с основателем православия — Христом. Перед ними будут раскрыты основные нравственные понятия: человек и мир, добро и зло, любовь, милосердие и др. Будет показан образ жизни людей, их нравственные семейные и общественные обязанности. Изучение второго блока завершается подведением итогов по пройденному материалу и несложными творческими работами.

В 3 блоке содержательный образ по модулю «Основы православной культуры» будут в большей мере выстраиваться с учётом культурно — исторических особенностей нашей страны и региона, где проживает семья обучающегося. Тема Родины, национальной культуры, традиций, любви к родной земле определяют большинство тем третьего блока.

Блок 4 – итоговый, обобщающий, оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентации могут приглашаться родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его ещё раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получат возможность ознакомиться с основным содержанием других модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяет оценить в целом работу учащегося и выставить ему отметку за весь курс. Блок завершается школьно – семейным праздником «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».

К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках курса «Основы православной культуры» относятся:

1. взаимные вопросы и задания групп,

   взаимообъяснение,

   беседа,

   интервью,

   драматизация (театрализация).

Используются сквозные виды учебной деятельности учащихся, которые проходят через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями:

составление словаря терминов и понятий,

составление галереи образов,

использование информационных технологий.

Задания на дом в процессе изучения курса должны имеют творческий, поисковый или проблемный характер. Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала.

Календарно- тематическое планирование

№	Название темы урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Вид и (или) форма контроля	Домашнее задание ( по выбору учащихся)	По плану		Факт
1	Россия- наша Родина	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Находить информацию о родном крае. Рассказывать о своей Родине, её национальном достоянии. Актуализировать имеющееся знания о Родине. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.	Фронт. Инд.	-Найти материал об известном человеке . Подготовить рассказ о нём. Объяснить, почему ты выбрал именно этого человека. -Ответить на вопросы в учебнике стр.5 — Подобрать и записать в тетрадь пословицы о Родине	1неделя
2	Культура и религия	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Различать понятия « культура» и « религия», их особенности . Устанавливать взаимосвязи. Работать в паре, заполняя таблицу. Находить информацию в дополнительных источниках. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Прочитать или пересказать членам семьи и друзьям статью обсудить с ними ее содержание. -Подготовить вопросы по содержанию статьи. — Написать эссе « Что значит быть культурным человеком»	2 неделя
3	Человек и Бог в православии	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Понимать основы духовной традиции православия. Интервьюировать членов своей семьи. Анализировать полученный материал. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Ответить. на вопросы стр.11. -пересказ статьи и обсуждение в семье -Подготовить вопросы по содержанию статьи.	3 неделя
4	Православная молитва	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Актуализировать имеющиеся знания о православной молитве. Рассказывать об особенностях различных видов молитв, проводить аналогию, анализ . Анализировать полученный материал. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.	Фронт. Инд.	-Посмотреть мультфильм « Отче наш», подготовить вопросы одноклассникам	4 неделя
5.	Библия и Евангелие	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Знать определения основных понятий православной культуры. Актуализировать имеющиеся знания о священных книгах. Различать содержательных составляющих священных книг Библии и Евангелие. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.	Фронт. Инд.	-Ответить на вопросы стр.19, -Подготовить свои вопросы по содержанию статьи. -Написать эссе « Почему Библию называют Книгой книг?»	5 неделя
6	Проповедь Христа	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Устанавливать взаимосвязь между религиозной ( православной) культурой и поведением людей. Находить информацию в дополнительных источниках: библиотеки, Интернета. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Пересказ стр.21, -Подготовить вопросы по содержанию статьи -Посмотреть мультфильм « О добром саморянине» , ответить на вопрос « Кто является ближним»?	6 неделя
7	Христос и его Крест	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Знать основы духовной традиции православия. Устанавливать взаимосвязь между религиозной ( православной) культурой и поведением людей. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Посмотреть мультфильм « Твой крест», подготовить вопросы -Нарисовать православный крест, объяснить каждую из составляющих его частей.	7 неделя
8	Пасха	1	Актуализировать имеющиеся знания о православных праздниках. Описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Обсуждать полученные знания , работая в группе, в паре. Находить информацию в дополнительных источниках :справочниках, энциклопедиях, использовать ресурсы Интернет.	Фронт. Инд. Сам. работа	-Ответить на вопросы стр.31. -составить кроссворд -нарисовать рисунок	8 неделя
9	Православное учение о человеке	1	Устанавливают взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей. Распознавать основные содержательные составляющие священных книг, описание священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры. . Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Пересказ стр.35 -Подготовить вопросы по содержанию статьи.	9 неделя
10	Совесть и раскаяние	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Различать через поступки людей понятия: добро и зло; учиться уметь прощать; уметь давать оценку своим действиям и поступкам. Обсуждать информацию , работая в паре, группе. Интервьюировать членов семьи по изучаемым вопросам. Моделировать ситуации, анализировать поступки. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Прочитать статью учебника, ответить на вопросы -составить словарь терминов и понятий — Написать эссе « Что значит мучает советсть?»	10 неделя
11	Заповеди	1	Знать о заповедях как правилах жизни, которые помогают каждому стать лучше и быть счастливым. «Не гордись, не ленись, не унывай, всех с радушьем принимай» и др. Излагают своё мнение по поводу значения соблюдения заповедей  в жизни человека. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры, сравнивать их.	Фронт. Инд.	-Ответить на вопросы в стр.68 -Подобрать примеры из литературных произведений о нарушениях заповедей	11 неделя
12	Милосердие и сострадание	1	Учатся толерантному отношению к людям. Осуществляют поиск нужной информации в дополнительных источниках. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Анализируют ситуации и сравнивают понятия милосердие, сострадание, дружба. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке .	Фронт. Инд.	-Ответить на вопросы в стр.45, -составить галерею образов — составить синквейн об Ульяне Муромской	12 неделя
13	Золотое правило этики	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Знать правила этики; учиться формулировать свои правила отношений в обществе. Описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.	Фронт. Инд. Сам. работа	-Ответить на вопросы в стр.47. -Прочитать или пересказать членам семьи и друзьям статью из пособия, обсудить с ними ее содержание. Написать эссе « Почему главное правило этики называют золотым?»	13 неделя
14	Храм	1	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества. Актуализируют свои знания о храмах России. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.	Фронт. Инд.	-Ответить на вопросы стр.51, -Подготовить презентацию « Храмы России» ( по выбору) — подготовить рассказ о любом храме родного города	14 неделя
15	Икона	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Учиться видеть через иконы сокровенный мир души человека. Знать основные термины и понятия: икона, нимб, лик. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	Ответить на вопросы стр.55, составить словарь терминов и понятий,	15 неделя
16	Обобщающий урок	1	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни человека и общества.   Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Дают определения основных понятий православной культуры.	Фронт. Инд. тест	Ответить на вопросы в стр.51. Прочитать или пересказать членам семьи и друзьям статью из пособия, обсудить с ними ее содержание	16 неделя
17	Презентация творческих проектов учащихся	1	Уметь применять полученные знания Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни человека и общества.   Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Дают определения основных понятий православной культуры.	Инд групповая		17 неделя
18	Как христианство пришло на Русь	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Уметь  излагать своё мнение  по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества. Знать основные термины и понятия: Крещение, мудрость, Святая Русь, исповедь.	Фронт. Инд. Сам. работа	-Ответить на вопросы стр.61 -Подготовить вопросы по содержанию статьи. -Составить словарь терминов и понятий — Посмотреть мультфильм « Князь Владимир», сделать аннотацию		18 неделя
19	Подвиг	1	Уметь рассуждать об условиях, при которых расставание становится жертвой. Знать основные термины и понятия: подвиг, Жертва Богу, подвижник. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Подобрать примеры на тему: подвиг ради себя, ради других, ради Бога -Посмотреть мультфильм « Необыкновенные приключения Серафимы», составить вопросы		19 неделя
20	Заповеди блаженств	1	Уметь анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их c нормами религиозной культуры (православной и др.).Знать основные термины понятия: блаженный, Царство небесное.	Фронт. Инд.	— Посмотреть мультфильм « Василий блаженный» , сделать аннотацию -Ответить на вопросы в стр.64. — написать эссе « Кто такой блаженный»		20 неделя
21	Зачем творить добро?	1	Знать основные термины и понятия: Добро, зло, гуманность. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	-Ответить на вопросы в стр.67 -создать свою копилку добрых дел и проиллюстрировать их		21 неделя
22	Чудо в жизни христианина	1	Понимать учебную задачу и стремиться её выполнить. Знать развитие православной культуры в истории России. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий . Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	Фронт. Инд.	— подготовить рассказ о православном чуде — прочитать статью учебника с. 69, ответить на вопросы — написать эссе на тему « Добро ходит по кругу»		22 неделя
23	Православие о Божием суде	1	Учиться толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций. Знать основные термины и понятия: Совесть. Стыд. Размышления. Раскаяние. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать с

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Рабочая программа по основам православной культуры 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»

Сергиево-Посадский муниципальный район

Утверждаю:

Директор школы ___________

В.В. Кукушкина

« _____» _____________ 2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам православной культуры

(базовый уровень)

4 «А» класс

Составитель: Абрамова Галина Васильевна

учитель начальных классов высшей категории

2014 г.

Пояснительная записка

Программа курса «Основы православной культуры» является рабочей программой, предназначена для работы с учащимися 4 класса и рассчитана на 34 часов.

Рабочая программа представляет собой документ, включающий разделы: пояснительную записку, содержание учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, список литературы для педагогов и учащихся.

Развернутое тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Основы религиозных культур и светской этики». А.Я.Данилюк. – М.: «Просвещение», 2012.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

• Кураев А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы духовно — нравственной культуры народов России. 4-5 классы. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – М: «Просвещение», 2011.

• Основы религиозных культур и православной этики. Основы духовно — нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Методические рекомендации для учителей. М.: «Просвещение», 2012.

Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Основы православной культуры (ОПК) — учебный предмет, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу в качестве федерального образовательного компонента в рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Данный модуль комплексного курса ОРКСЭ — «Основы православной культуры» — изучается обучающимися 4 классов с их согласия и по выбору родителей. Модуль изучается на переходном этапе от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. Преподавание осуществляется в 4 классе в объеме 34 часа. По месту в учебном плане и по содержанию он является связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания: дополняет мировоззренческие аспекты, которые формируются у учащихся в процессе изучения материала учебного предмета «Окружающий мир», и предваряет изучение гуманитарных предметов 5 класса (например, истории и пр.).

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание основ православной культуры призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями православных духовных традиций России происходит в контексте, отражающем связь прошлого и настоящего.

Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи учебного курса

:

1. знакомство обучающихся с основами православной культуры;

1. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

2. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

3. развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Освоение школьниками учебного содержания данного предмета должно обеспечить:

• Понимание значения нравственности, морально-ответственного поведения в жизни человека и общества.

• Формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям.

• Знакомство с ценностями: отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие.

• Укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Формы, методы работы и виды деятельности учащихся:

К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках курса «Основы православной культуры» относятся:

• взаимные вопросы и задания групп,

• взаимообъяснение,

• беседа,

• интервью,

• драматизация (театрализация).

Используются сквозные виды учебной деятельности учащихся, которые проходят через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями:

• составление галереи образов,

• использование информационных технологий.

Задания на дом в процессе изучения курса должны имеют творческий, поисковый или проблемный характер.

Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. Учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Требования к личностным результатам:

• Формирование основ Российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину.

• Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, религий.

• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе нравственных норм, социальной справедливости.

• Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

• Воспитание доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей.

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях.

• Наличие мотивации к труду, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредместным результатам:

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления.

• Формирование умений планировать, контролировать оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

• Адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий.

• Умение осуществлять информационный поиск для выполнения заданий.

• Овладение навыками смыслового чтения текстов, различных стилей и жанров.

• Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей.

• Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения.

• Определение общей цели и путей ее достижения.

Требования к предметным результатам:

• Знание, понимание, и принятие общечеловеческих ценностей.

• Знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения.

• Формирование первоначальных представлений о светской этики, религиозной культуре и их роли в истории России.

• Осознание ценностей нравственности и духовности в человеческой жизни.

Содержание программы курса «Основы православной культуры» в 4 классе.

Россия – наша Родина.

Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.

Православие и культура.

Христианство. Православие. Культура. Религия. Возникновение и распространение православной культуры. Связь культуры народа и его религии. Значение православной культуры в жизни людей, общества.

Отношения Бога и человека в православии.

Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь. Взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей. Связь человеческих представлений о Боге с законами добра. Основы духовной традиции православия.

Православная молитва.

Священное писание. Священное предание. Православие. Молитва. Молитва- славословие. Благодать. Молитва как разговор человека с Богом, форма возможного общения человека с Богом. Виды молитвы. Отличие материальных благ от духовных радостей. Происхождение молитвы «Отче наш», смысл входящих в нее слов и выражений.

Библия и Евангелие.

Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение. Священное Писание. Пророк. Апостол. Значение для христиан книг Ветхого и Нового Завета, значение для христианской культуры сюжетов Библии. Структура Библии. Библия как обращение Бога к человечеству.

Проповедь Христа.

Христос и Его Крест.

Воплощение. Рождество Христово. Боговоплощение. Жертва Христа. Голгофа. Распятие. Символика креста. Христианский смысл жертвенного отношения к другому человеку.

Православное учение о человеке.

Тело. Душа. Внутренний мир человека. Христианское представление о человеке. Христианское понимание взаимоотношения души и тела человека. Какие качества души составляют внутренний мир человека. Различие телесных и душевных свойств и качеств человека. Душа тем богаче, чем больше она отдает себя другим людям.

Совесть и раскаяние.

Раскаяние. Совесть. Различать добро и зло человеку помогает совесть. Значение покаяния в православной культуре. Разница между покаянием и признанием ошибки.

Заповеди.

Заповеди. Моисей. Обстоятельства, при которых были даны заповеди. Структура заповедей и значение. Заповеди помогают людям различать добро и зло. Выполнение или нарушение заповедей влияет на внутренний мир человека.

Милосердие и сострадание.

Самарянин. Милосердие. Сострадание. Милостыня. Милосердие как основополагающий нравственный постулат; начало, облагораживающее и улучшающее жизнь человека и общества. Этимологии слова «милосердие». Христианское значение слова «ближний».

Пасха.

Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн. Пасхальное яйцо. Светлая седьмица. Радоница. Земной путь Иисуса Христа. Суть Воскресения Христова. Празднование Пасхи, традиции праздника, его символы. Пасхальные открытки.

Золотое правило этики.

Грех. Неосуждение. «Золотое правило» как условие оценивания собственного поведения. Связь неосуждения с памятью о своих ошибках. различие отношения к греху и отношения к согрешившему человеку.

Храм.

Икона. Благословение. Иконостас. Алтарь. Внутреннее устройство православного храма. Традиции и правила поведения в нем. Православные храмов родного края.

Икона.

Икона. Святые. Лик. Нимб. Молитва. Иконопись как достояние мировой художественной и духовной культуры. Особенности иконописного изображения. Различия в написании иконы и картины. Способы и средства изображения в иконе духовного мира. Отношение к иконам, как к изображению священных для православных христиан образов.

Подведение итогов.

Представление творческих работ учащихся. Презентация творческих проектов учащихся

Как христианство пришло на Русь.

Мудрость. Крещение. Исповедь. Вера в единого Бога. Святая Русь. Церковь.

Подвиг

Подвиг. Подвиг ради себя. Жертва ради другого человека. Жертва Богу. Подвижник.

Заповеди блаженств.

Заповеди блаженств. Нагорная проповедь Христа. Нищие духом. Блаженны плачущие. Блаженны кроткие. Блаженны милостивые. Блаженны алчущие и жаждущие правды. Блаженны миротворцы. Блаженны чистые сердцем.

Зачем творить добро?

Самоотверженность. Святой.

Чудо в жизни христианина.

Добродетель. Вера. Надежда. Любовь. Святая Троица.

Православие о Божием суде

Божий суд. Смерть в христианстве. Вера в бесмертии.

Таинство Причастия.

Тайная вечеря. Причастие. Христова сила и благодать. Крещение. Литургия.

Монастырь.

Монах. Послушание. Монашенские обеты. Инок.

Отношение христианина к природе.

Ответственность за мир. Христианское милосердие.

Христианская семья.

Семья. Венчание. Бремя. Тактичность. Брак.

Защита Отечества.

Оборонительная война. Подвиг. Герои.

Христианин в труде.

Заповедь труда. Труд. Лень и гордыня.

Любовь и уважение к Отечеству.

Светская этика. Духовные традиции России. Любовь. Патриотизм.

Подведение итогов.

Представление творческих работ учащихся. Презентация творческих работ учащихся.

«Мой мир — мое Отечество».

Толерантность. Мировые религии. Веротерпимость.

Итоговое повторение

Православная культура. Религиозная толерантность. Мировые религии. Религиозные памятники. Я и моя Родина.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса «Основы православной культуры» учащиеся должны

знать и понимать:

• традиционные религии в России, их значение для жизни человека, общества, народа, России;

• значение нравственности и морали для достойной жизни личности, семьи, общества;

• традиционные морально-нравственные идеалы, ценности, моральные нормы

• историю возникновения и распространения православной культуры,

• роль православной культуры в истории России

• основы духовной традиции православия,

• определения основных понятий православной культуры,

• взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей,

• описание основных содержательных составляющих священных книг,

• описание священных сооружений,

• описание религиозных праздников и святынь православной культуры,

уметь:

• толерантно относиться к представителям разных мировоззрений и культурных традиций;

• видеть в Отечестве, семье, религии — основы традиционной культуры многонационального народа России;

• описывать различные явления православной духовной традиции и культуры;

• анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры;

• быть доброжелательным и отзывчивым, понимать и сопереживать чувствам других людей, адекватно оценивать поведение свое и окружающих;

• сотрудничать с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• бережно относиться к материальным и духовным ценностям;

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

• планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• владеть навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• владеть логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• слушать собеседника, вести диалог;

• признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную;

• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• готовить сообщение по выбранным темам

Календарно-тематическое планирование курса «Основы православной культуры»

№ урока

Наименование

разделов и тем

Характеристики основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)

по теме

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

1.

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Россия — наша Родина.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование первоначальных представлений о происхождении Руси, ее географическом населении, природе, культуре.

Познавательные : показывать границы России, пересказывать, составлять рассказ.

Личностные: воспитание доброжелательности, нравственности на основе духовных традиций народов России.

05.09.2014

2

Основы православной культуры

Культура и религия.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование первоначальных представлений о народных традициях их роли в культуре истории и современной России.

Познавательные: пользоваться справочника

ми, словарями, оформлять и представлять

результаты.

труда.

Личностные: воспитывать терпимое отношение

к людям и их религии.

12.09.2014

3

Человек и Бог в православии.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование осознания у учащихся особой роли культуры в жизни отдельного человека и общества в целом.

Познавательные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур;

Личностные: воспитание доверия к истории и культуре народов, прежде всего россиян.

19.09.2014

4

Православная молитва.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о морали как регуляторе поведения человека в обществе, уметь различать понятия «мораль» и «нравственность»

Познавательные: создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности

Личностные: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально — нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

26.09.2014

5

Библия и Евангелие.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование представлений о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность.

Познавательные: формирование умений следовать правилам хорошего тона, проявлять стремление к добрым поступкам.

Личностные: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

03.10.2014

6

Проповедь Христа.

ИКТ, ИД

Регулятивные: понимание значения нравственности в жизни человека и общества

Познавательные: выявление общечеловеческих

ценностей

Личностные: воспитание потребности в добрых делах

10.10.2014

7

Христос и Его крест.

ИКТ, ИД

Регулятивные: знакомство с основными нормами светской и религиозной морали разных народов

Познавательные: понимание значения нравственности в жизни человека и общества

Личностные: воспитание толерантности, нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания

17.10.2014

8

Пасха.

ИКТ, ИД

Регулятивные: ознакомление с социальными нормами поведения, одобряемыми и неодобряемыми формами поведения в окружении

Познавательные: формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения

Личностные: воспитание этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

24.10.2014

9

Православное учение о человеке.

ИКТ, ИД

Регулятивные: понимание значения морали в жизни человека и общества

Познавательные: формировать потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения

Личностные: становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности

31.10.2014

10

Совесть и раскаяние.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о морали гражданина

Познавательные: пользоваться справочниками, словарями, оформлять и представлять результаты

труда.

Личностные: воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.

14.11.2014

11

Заповеди.

ИКТ, ИД

Регулятивные: готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

Познавательные: иметь представление о понятиях: культура, памятник, мавзолей, храм, традиция.

Личностные: воспитывать стремление к добрым поступкам.

21.11.2014

12

Милосердие и сострадание.

ИКТ, ИД

Регулятивные: осознание полезности трудовой деятельности.

Познавательные: пользоваться справочника

ми, словарями, оформлять и представлять

результаты труда.

Личностные: воспитывать умение бережно относиться к материальным и духовным ценностям, выполнять порученное дело.

28.11.2014

13

Золотое правило этики.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

05.12.2014

14

Храм.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

12.12.2014

15

Икона.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

19.12.2014

16

Подведение итогов.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.

26.12.2014

17

Как христианство пришло на Русь.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о моральных нормах как разновидности социальных норм, регулирующих поведение человека в обществе.

Познавательные: создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности.

Личностные: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; развитие этических чувств, доброжелательности.

20.01

18

Подвиг.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе.

Познавательные: создание условий для формирования ценностно-мировоззренческих основ личности.

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

27.02

19

Заповеди блаженств.

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать у учащихся представления о стыде, чести, совести как регуляторов поведения человека в обществе.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание ответственного и добросовестного отношения к учебе у подростка.

03.02

20

Зачем творить добро?

ИКТ, ИД

Регулятивные: сформировать понимание значения нравственности в жизни общества и человека.

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

развитие этических чувств, доброжелательности.

10.02

21

Чудо в жизни христианина.

ИКТ, ИД

Регулятивные: умение применять правила этикета в условиях различных жизненных ситуаций.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), познавательные (умение работать с информацией, преобразовывать информацию, создавать презентацию).

Личностные: формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией.

17.02

22

Православие о Божием суде.

ИКТ, ИД

Регулятивные: умение применять правила этикета в условиях различных жизненных ситуаций.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения).

Личностные: формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией.

24.02

23

Таинство причастия.

ИКТ, ИД

Регулятивные: расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях. Основные понятия: род, семья, фамилия, родословная.

Познавательные: развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.

Личностные: воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.

03.03

24

Монастырь.

ИКТ, ИД

Регулятивные: расширять представления детей о семье, роде, семейных традициях, реликвиях. Основные понятия: род, семья, фамилия, родословная.

Познавательные: развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.

Личностные: воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.

10

25

Отношение христианина к природе.

ИКТ, ИД

Регулятивные: уточнить понятия: праздник, ритуал, подарок.

Познавательные: умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.

Личностные: формирование семейных ценностей и традиций.

26

Христианская семья.

ИКТ, ИД

Регулятивные: осознание ценности человеческой жизни.

Познавательные: готовность слушать собеседника и везти диалог.

Личностные: становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

27

Защита Отечества.

ИКТ, ИД

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения)

Личностные: воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.

28

Христианин в труде.

ИКТ, ИД

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, поведения окружающих и самооценку поведения.

Личностные: Воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.

29

Духовные традиции многонационального народа России

Любовь и уважение к Отечеству.

ИКТ, ИД

Регулятивные: уметь пользоваться начальными приёмами саморегуляции, самоконтроля.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), познавательные (умение работать с информацией, преобразовывать информацию, создавать презентацию).

Личностные: формирование адекватного отношения к себе, умение выполнять самоанализ поведения.

30

Подведение итогов. Защита творческих проектов «Христианские заповеди».

ИКТ, ИД

Регулятивные: уметь пользоваться начальными приёмами саморегуляции, самоконтроля, уметь планировать этапы саморазвития.

Коммуникативные (умение вести диалог, работать в группе), регулятивные (давать оценку ситуации, самооценку поведения, умение планировать).

Личностные: формирование стремления к нравственному самосовершенствованию через саморазвитие.

31.

Урок повторения «Основы православной культуры».

ИКТ, ИД

Познавательные: развивать интерес к истории своей семьи, формировать позитивный опыт семейных отношений.

Личностные: воспитывать ценностное, бережное отношение к семье.

32.

Мировые религии.

ИКТ, ИД

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа.

19.05

33.

Мой мир, Мое Отечество.

ИКТ, ИД

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать различные точки зрения.

Личностные: формирование уважительного отношения к окружающим, умение выбирать форму поведения в соответствии с ситуацией.

26.05

34.

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

Россия — наша Родина.

ИКТ, ИД

Регулятивные: формирование осознания у учащихся особой роли культуры в жизни отдельного человека и общества в целом.

Познавательные: формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур;

Личностные: воспитание доверия к истории и культуре народов, прежде всего россиян.

Итого– 34 ч.

Информационный материал для учителя:

1. Учебник с приложением на электронном носителе по ОКРСЭ.

Информационный материал для ученика:

1. 1. Учебник с приложением на электронном носителе по ОКРСЭ.

Технические средства обучения

1. Ноутбук учителя и нетбуки для учащихся.

2. Мультимедийный проектор

3. Интерактивная доска.

Согласовано.

Протокол заседания ШМО

учителей_________________ цикла

«_____» _______2014 №____

Согласовано

Заместитель директора по УВР ___________

Н.Э. Хромова

«______» __________ 2014

infourok.ru

Рабочая программа по предмету «Основы православной культуры» (Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа с. Коробовка

Грязинского муниципального района

Липецкой области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» ДЛЯ 4 КЛАССА

2014/2015 учебный год

Утверждена приказом

образовательного учреждения

«01» сентября 2014 г.

Приказ № 4

_______________________ Директор

МБОУ ООШ с. Коробовка Трушина Т.В.

Рассмотрена и рекомендована

к утверждению методическим объединением учителей гуманитарного цикла

МБОУ ООШ с. Коробовка

«29» августа 2014 г.

Протокол № 1

________________________Руководитель

МО учителей начальных классов

МБОУ ООШ с. Коробовка Коробова Н.Н.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:

— Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

— Приказа МО РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении ФК ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

— Приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

— Приказа МО РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год»;

— Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

— Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.07.2011 г. № МД-883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»;

— Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.10.2011 г. № МД-1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»;

— Приказа Управления образования и науки Липецкой области от 23.04.2014 г. №385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области на 2014-2015 учебный год».

Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Основные задачи учебного курса:

— знакомство обучающихся с основами православной культуры;

— развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

— обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

— развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Сведения о программе:

Учащиеся будут обучаться по учебнику Кураева Андрея Вячеславовича, который рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник входит в систему «Перспектива». Учебник знакомит с основами православной культуры, раскрывает её значение и роль в жизни людей – в формировании личности человека, его отношения к миру и людям, поведения в повседневной жизни.

Обоснования выбора программы:

Настоящая рабочая программа составлена с учётом образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей), а также выбора ими учебного предмета «Основы православной культуры» — одного из модулей комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Проблема воспитания толерантности и нравственной идентификации подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу ин формации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозны ми объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», А.Я. Данилюк, «Просвещение», 2012.

Место учебного курса в учебном плане

С введением в инвариантную часть базисного учебного плана начального общего образования предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», предмет «Основы православной культуры» вводится с 4 класса.

Организационно-правовая независимость государственных и муниципальных образовательных учреждений от организаций религиозных конфессий позволяет государственным и муниципальным органам управления образованием организовать изучение православной культуры в соответствии с требованиями российского законодательства и настоящего Примерного содержания при соблюдении всех законных прав и интересов обучаемых и их родителей (законных представителей), других участников образовательного процесса.

Модуль «Основы православной культуры» выбран по заявлению родителей (законные представители) учащихся. УМК входит в Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Информация о количестве учебных часов

Рабочая программа рассчитана на 35 часов, в неделю – 1 час.

Информация о внесенных изменениях.– Изменения не вносились.

Формы организации образовательного процесса:

урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок,  урок — лекция, урок — игра, урок- исследование,  урок-практикум, урок развития речи, урок-дискуссия.

 

Технологии обучения: ИКТ, здоровьесберегающие, индивидуальное и дифференцированное обучение, проблемное обучение.

 

Формирование ключевых компетенций обучающихся

Механизмы формирования ключевых компетенций: коммуникативные, информационные, организационные, трудовые.

Учебники

Данная рабочая программа составлена в соответствии с методическими указаниями авторов учебника:

Кураев А.В. основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений/ А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2010.

2. Содержание тем учебного курса

Раздел I. Введение в православную духовную традицию.

1. Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

2. Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

3. Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

4. Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

5. Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.

6. Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

7. Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

8. Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

9. Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

10. Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

11. Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

12. Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

13. Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

14. Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

15. Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

16. Творческие работы учащихся. Конкурс сочинений.

17. Подведение итогов. Выполнение праздничного проекта.

Раздел II. Православие в России.

3. Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

4. Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

5. Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

6. Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

7. Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

8. Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

9. Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

10. Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

11. Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

12. Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

13. Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

14. Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

15. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

16. Повторительно — обобщающий урок по второму разделу.

17. Итоговая презентация творческих проектов учащихся.

33. 35. Итоговая презентация творческих проектов учащихся (продолжение).

Примерные темы творческих работ:

Темы сочинений (проектов):

«Милосердные дела и героические поступки христиан».

«Величественные храмы».

«Прекрасные иконы».

«Молитвы христиан» о себе и других.

«Что такое этика»?

«Как я понимаю золотое правило этики?»

«Возможен ли подвиг в мирное время»?

«Как я понимаю православие».

«Православные святыни».

«Православные праздники».

«Экскурсия в православный храм».

«Значение православной культуры в жизни человека и общества»

Примерные темы исследовательских работ для презентаций:

Как христианство пришло на Русь?

Христианское отношение к природе.

Святые в отношении к животным.

Русские святые-воины. (на примере одного святого: святых благоверных князей

Александра Невского, Дмитрия Донского или других)

Христианская семья и её ценности.

Православный календарь, праздники.

Православный храм и другие святыни.

Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)

2. Учебно-тематическое планирование

№п/п

Наименование раздела, темы

Кол-во часов

1

Раздел I. Введение в православную духовную традицию.

17

2

Раздел II. Православие в России.

18

IV. Требования к уровню подготовки обучающихся за курс VI класса

Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

— формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

— формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

— развитие этических чувств как регуляторов морального по ведения;

— воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

— развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

— развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

— наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

— овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

— формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

— адекватное использование речевых средств и средств ин формационно-коммуникационных технологий для решения раз личных коммуникативных и познавательных задач;

— умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

— овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

— готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

— определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности;

— адекватно оценивать поведение свое и окружающих.

Требования к предметным результатам:

— знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

— знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

— формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

— осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

V. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Литература:

Для реализации программного содержания используется учебник «Основы православной культуры», 4-5 классы, автор Кураев А.В., электронное приложение к учебнику А.В. Кураева, Книга для учителя, М., «Просвещение», 2012, Книга для родителей, Справочные материалы для общеобразовательных учреждений,

Интернет-ресурсы.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10 — 11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах православной культуры призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения. Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями православных духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Приложение

Календарно-тематическое планированиепредмета

«Основы православной культуры»

в 4 классе (35 ч)

№ п/п

Тема урока

Знать

Деятельность учеников

Домашнее задание

Материал учебника

Дата

план

факт

1

Россия – наша Родина

Основные термины и понятия:

Отечество, Родина, Культурные традиции.

Вечные ценности: добро, честь, справедливость, милосердие

Учатся понимать духовный мир человека,

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся;

подготовить сообщения;

сочинение «С чего начинается Родина?»

Стр.

4-5

4.09

2

Культура и Религия.

Основные термины и понятия:

Культура, Религия.

Знакомятся с историей возникновения и распространения Православной культуры

Изучают основы духовной традиции православия.

Дают определения основных понятий православной культуры.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

6-7

11.09

3

Человек и Бог в православии

Основные термины и понятия: Совесть, Доброта, Любовь

Заполнить «ромашку» словами, которые приходят на ум при произнесении слова «Бог».

Подготовить ответ на тему «Что значит быть православным человеком?»

Создать свою Дорогу Добра (описание, иллюстрация).

Стр.

8-11

18.09

4

Православная молитва.

Основные термины и понятия:

Молитва, молитва-просьба, молитва-благодарение, молитва-славословие. Благодать, святые, Священное Предание.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 12-15

25.09

5

Библия и Евангелие.

Основные термины и понятия: христиане, христианин, христианство, библия, Священное писание Ветхого Завета. Пророки. Евангелие, Священное Писание Нового Завета. Апостолы. Притча.

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, Религиозных праздников и святынь православной культуры.

Подготовить сообщения на тему: «Кто такие христиане?» Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 12-15

2.10

6

Проповедь Христа.

Основные термины и понятия:

Месть, зло, добро, духовные сокровища. Проповедь, завет.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции».

Стр. 20-23

9.10

7

Христос и Его Крест.

Основные термины и понятия:

Боговоплощение, Вочеловечивание, воплощение, Богочеловек. Рождество Христово, Голгофа, страдание, высшее и жертвенное служение правде. Распятие, символика Креста

Чтение стихов православной тематики.

Знакомство с иллюстрациями детской Библии.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Нарисовать православный крест.

Стр. 24-27

16.10

8

Пасха

Основные термины и понятия:

Воскресение, ИИСУС (БогСпасает), ПАСХА ХРИСТОВА, пасхальная полночь, пасхальный гимн, пасхальное яйцо, кулич. Пост.

Рисунок открытки «Празднуем Пасху».

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. Рассказать о праздновании Пасхи в семье,

Стр. 28-31

23.10

9

Православное учение о человеке.

Основные термины и понятия:

Тело, душа. Внутренний мир человека. Образ Бога в человеке. Болезни души.

Написать мини-сочинение на тему по выбору: «Когда болит душа», «Когда на душе светло и радостно»

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 32-35

30.10

10

Совесть и раскаяние.

Основные термины и понятия:

Добро. Зло. Грех. Совесть. Раскаяние (покаяние). Три шага в раскаянии. Радость.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Мини-рассказ «Как исправлять ошибки?», «Лекарство для души», «Спешить делать добро»

Стр. 36-39

13.11

11

Заповеди.

Основные термины и понятия:

Заповедь, 10 заповедей.

Нарисовать Правду и Ложь.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. Обсудить с родителями, почему нельзя лгать.

Стр.

40-41

20.11

12

Милосердие и сострадание.

Основные термины и понятия:

Милосердие. Дружба. Ближний. Милостыня.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Мини-сочинение «Ближний для меня – это…»

Стр.

42-45

27.11

13

Золотое правило этики.

Основные термины и понятия:

Этика. Неосуждение.

Такт, тактичность.

Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозных культуры (православной и др.)

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. Мини-сочинение «Золотое правило этики» на 1примере из жизни.

Стр.

46-47

4.12

14

Храм

Основные термины и понятия:

Храм. Икона. Благословление. Система запретов.

Рассматривают открытки с изображением храмов, убранства храмов.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 48-51

11.12

15

Икона.

Особенности иконы. Свет иконы. Нимб. Лица (лики) и глаза. Икона и молитва. Невидимое на иконе. Образ Божий в иконах.

Называют святых, имена которых знают.

Какие иконы есть дома?

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

52-55

18.12

16

Творческие работы учащихся.

Выбор темы творческой работы,

(См. Примерные темы творческих работ.)

Дописать сочинение

на выбранную тему, оформить рисунками, схемами (если это надо)

Стр. 56

19.12

17

Подведение итогов.

Подведение итогов.

Осуществляется поиск необходимой информации для выполнения заданий по группам

Подготовить праздничный проект, работа в группах

(6 заданий – 6 групп)

Стр.57

26.12

18

Как христианство пришло на Русь.

Основные термины и понятия:

Церковь. Крещение. Вера в единого Бога. Святая Русь.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

58-61

15.01

19

Подвиг.

Основные термины и понятия:

Подвиг. Подвиг ради себя. Подвиг ради другого человека. Жертва Богу. Подвижник.

Чтение Библии для детей.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся. «Чем мне приходится жертвовать ради…(близких, друзей…)

Стр. 62-63

22.01

20

Заповеди блаженств.

Основные термины и понятия: Блаженство, духовность, нищие духом, вера, блаженны плачущие, блаженны кроткие, блаженны милостивые, блаженны алчущие и жаждущие, блаженны миротворцы, блаженны чистые сердцем.

Излагают своё мнение по поводу значения Блага, блаженства, духовного богатства в жизни людей, общества.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 64-67

29.01

21

Зачем творить добро?

Основные термины и понятия:

Самоотверженность, святой. Радость для своего сердца.

Нарисовать кресты: Христов, Петров, Андреевский.

Написать мини-сочинение «Радость для моего сердца».

Стр.

68-69

5.02

22

Чудо в жизни христианина.

Основные термины и понятия:

Святая троица, добродетель, вера, надежда, любовь

На листке, разделённом горизонтальной линией пополам, написать в две колонки свои добродетели, свои проступки и отрицательные качества.

Ответить на вопросы пособия для учащихся.

Стр. 70-71

12.02

23

Православие о Божием суде.

Основные термины и понятия:

Легенда о Христофоре, вера в бессмертие

Чтение глав Библии для детей.

Учатся приводить примеры явлений православной (или другой религиозной) традиции и светской культуры и сравнивать их.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Письменно ответить на вопрос: «Добрыми могут быть только христиане?»

Стр.

74-75

19.02

24

Таинство Причастия.

Основные термины и понятия:

Причастие, Тайная Вечеря, Тело и кровь Христа, Христианские Таинства, Церковь, Литургия.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр. 76-79

26.02

25

Монастырь.

Основные термины и понятия:

Монах (монахиня). Трудись и молись. Послушание, Монашеские обеты, Постриг монаха, Монашество.

Знакомство с монастырями Липецкой епархии.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

81-83

5.03

26

Отношение христианина к природе.

Основные термины и понятия:

Ответственность за мир, познание и труд, христианское милосердие.

Готовят сообщение на тему «Природа в христианстве».

Нарисовать плакат на тему: «Экологический кризис»

Стр.

84-85

12.03

27

Христианская семья.

Основные термины и понятия:

Семья, брак, супруги, венчание, венец над молодожёнами, бремя, тактичность.

Слушают мнение друг друга о семье, её ценностях, создают идеал, к которому следует стремиться.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Рассказать о своей семье, её традициях, взаимоотношениях

Стр. 86-87

19.03

28

Защита Отечества.

Основные термины и понятия:

Оборонительная (справедливая) война, гнев напрасный и уместный,

защита Отечества, легендарные защитники Отечества. Богатырь Илья Муромец, князь Александр Невский, князь Дмитрий Донской, адмирал Фёдор Ушаков.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Рассказать о членах семьи, проходивших военную службу, подготовить сообщения об Александре Невском, Дмитрии Донском

Стр. 88-91

2.04

29

Христианин в труде.

Основные термины и понятия: первый грех.

Заповедь труда, пост, труд, радующий Бога.

Рассказать о труде родителей.

Ответить на вопросы и выполнить задания из пособия для учащихся.

Стр.

92-93

9.04

30

Любовь и уважение к Отечеству

Основные термины и понятия:

Иудаизм, ислам, православие, буддизм, светская этика. Традиции. Любовь, Отечество, Патриотизм.

Мини-сочинение по вопросу: «Я люблю свою Родину, что это значит для меня?»

Подготовиться к презентации.

Стр.

94-95

16.04

31

Повторительно — обобщающий урок по второму разделу

Как христианство пришло на Русь?

Христианское отношение к природе.

Обсуждение и оценка работ товарищей.

Подготовиться к презентации.

23.04

32

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

Святые в отношении к животным.

Русские святые-воины. (на примере одного святого: святых благоверных князей

Александра Невского, Дмитрия Донского или других)

Христианская семья и её ценности.

Обсуждение и оценка работ товарищей.

Подготовиться к презентации.

30.04

33

34

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

Православный календарь, праздники.

Православный храм и другие святыни.

Обсуждение и оценка работ товарищей.

Подготовиться к презентации.

7.05

14.05

35

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство)

Обсуждение и оценка работ товарищей.

Подведение итогов.

21.05

infourok.ru

Рабочая программа курса «Основы православной культуры» (4 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Большедворская основная общеобразовательная школа»

Согласовано

ШМО учителей начальных классов

протокол № 1

от 29.08. 2016 г.

Утверждено

приказом №71

от 31.08.2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

основы религиозных культур и светской этики

Модуль основы православной культуры

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

_______(ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ)_________

(наименование учебного предмета, курса)

___________________начальное общее образование______________________

(уровень образования)

____________________________1 года_________________________________

(срок реализации программы)

Ф.И.О, должность учителя, составившего рабочую программу

Кононова Галина Анатольевна, учитель начальных классов

2016 — 2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» предназначена для 4 класса общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции

учебно-методического комплекса для начальных классов, примерной образовательной программы начального общего образования и авторской программы «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры». Кураева А. В.

Учебник:

1. Кураев А.В. Основы православной культуры. 4 – 5 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе. М.: Просвещение, 2013.

Цель курса «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.

Задачи учебного курса:

1. знакомство обучающихся с основами православной культуры;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;

4. формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

5. развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Обучение детей по программе курса должно быть направлено на достиже­ние следующих личностных, метапредметных и предметных ре­зультатов освоения содержания.

Личностные результаты:

• формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

• формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие начальных форм регуляции своих эмо­циональных состояний;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

• формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

• умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения, умение
  договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти;

• адекватно оценивать поведение свое и окружающих.

Предметные результаты:

• знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

• знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

• формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

• осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

Содержание учебного предмета

Россия – наша Родина (1 ч)

Россия – многонациональное государство. Духовный мир человека. Культурные традиции и вечные ценности. Семейные ценности. Культурное многообразие России.

Культура и религия (1 ч)

Особенности восточного христианства. Культура и религия. Что такое культура? Что такое религия? Как человек создает культуру. Истоки русской культуры – в православной религии.

Человек Бог и в православии (1 ч)

Бог – Творец, который создал мир и человеческий род. Дары Бога человеку. Вера в Бога и ее влияние на поступки людей.

Православная молитва (1 ч)

Что такое православие. Что значит молиться. Три вида православных молитв: молитва-просьба, молитва-благодарение, молитва-славословие. Кто такие святые. Священное Предание. Молитва «Отче наш». Искушение, испытания, трудности.

Библия и Евангелие (1 ч) Кто такие христиане. Христианство. Священное Писание Ветхого Завета. Христос. Библия – книга книг. Части Библии. Священное Писание Нового Завета. Апостолы. Притчи. Евангелие.

Проповедь Христа (1 ч)

Учение Христа. Нагорная проповедь. О мести. О богатстве. Духовные сокровища. «Царствие Божие внутри вас». Завет Христа.

Христос и Его Крест (1 ч)

Как Бог стал человеком (Богочеловек Христос). Голгофа. Царство Божие, Царство Небесное. Жертва Христа. Распятие. Символика креста. Крест – символ любви к людям.

Пасха (1 ч)

Воскресение Христа. Пасха Христова. Встреча Пасхи. Пасхальный гимн. Празднование Пасхи.

Православное учение о человеке (1 ч)

Библия о происхождении души. Душа и тело. Внутренний мир человека. Образ Божий в человеке. «Подумай о душе». Болезни души.

Совесть и раскаяние (1 ч)

Добро. Зло. Грех. Работа совести. Раскаяние. Три шага в раскаянии.

Заповеди (1 ч)

Десять заповедей, данных Моисею Богом. Почитай отца твоего и матерь твою. Не убий. Не укради. Не прелюбодействуй. Не лги. Не завидуй (как зависть гасит радость).

Милосердие и сострадание (1 ч)

Милосердие – забота о слабых, взаимопомощь. Милосердие и дружба. Милосердие и плата. Ближний. Милостыня. Учение Христа о милосердии. Благотворительная деятельность христианской церкви.

Золотое правило этики (1 ч)

Главное правило человеческих отношений – не делай другим того, чего ты не хотел бы для себя. Неосуждение. Люби грешника и ненавидь грех.

Храм (1 ч)

Православный храм – его устройство и убранство. Иконы. Иконостас. Царские врата. Алтарь. Что люди делают в храме. Благословение. Правила поведения в различных общественных местах.

Икона (1 ч)

Икона. Зачем изображают невидимое. Чем икона отличается от картины. Свет иконы. Нимб. Икона и молитва. О чем молятся православные христиане перед иконой.

Творческие работы учащихся (1 ч)

Содержание деятельности определяется выбранными обучающимися темами и выбранными учителем организационными формами и жанрами (проект, сочинение и т.д.), форматом итогового мероприятия.

Подготовка к выполнению праздничного проекта.

Подведение итогов. Презентация праздничного проекта (1 ч)

Выполнение одного из заданий в рамках работы над праздничным проектом.

Презентация результатов работы и их обсуждение.

Как христианство пришло на Русь (1 ч)

Церковь. Крещение Руси. Князь Владимир. Крещение – это присоединение к Церкви. Вера в Единого Бога. Святая Русь. Как изменилась жизнь киевлян после их крещения.

Подвиг (1 ч)

Что такое подвиг. Жертва ради другого человека. Жертва Богу. Подвижник.

Внешний и внутренний мир человека: какой труднее изменить?

Заповеди блаженств (1 ч)

Заповеди блаженств. Нищие духом. Царство Небесное. «Царство Божие внутри нас». «Блаженны плачущие, ибо они утешатся». «Блаженны кроткие». «Блаженны милостивые». «Блаженны алчущие и жаждущие правды». «Блаженны чистые сердцем».

Зачем творить добро? (1 ч)

Как подражают Христу. Самоотверженность. Святой. Почему христиане благодарны Христу.

Чудо в жизни христианина (1 ч)

Святая Троица. Добродетель. Главные христианские добродетели – вера, надежда, любовь.

Православие о Божием суде (1 ч)

Как видеть в людях Христа. Легенда о Христофоре. Вера христиан в бессмертие. Как вера в Божий суд влияет на поступки людей.

Таинство Причастия (1 ч)

Тайная вечеря. Христианские таинства – Крещение и Причастие. Литургия. Главное назначение Церкви.

Монастырь (1 ч)

Монастырь – образ Царствия Божия на земле.

Кто такие монахи. Кто такие иноки. Почему люди идут в монахи. Главное правило монашеской жизни: «Трудись и молись». Послушание. Монашество. Монашеские обеты. Постриг монаха.

Отношение христианина к природе (1 ч)

Что делает человека выше природы. Книга природы и Библия. Ответственность за мир. Христианское милосердие. Милосердие к животным.

Христианская семья (1 ч)

Семья – это маленький ковчег, призванный ограждать детей от беды. Венчание в храме. Тактичность и любовь в отношениях членов семьи. Взаимное прощение и терпение членов семьи. Какое поведение называется хамским. Семейные праздники и семейные традиции.

Защита Отечества (1 ч)

Война справедливая – оборонительная. Святые защитники Отечества. Дмитрий Донской. Александр Невский. Федор Ушаков.

Христианин в труде (1 ч)

Заповеди Творца первым людям. Нарушение четвертой заповеди – заповеди о посте. Труд – это лекарство, которое прописано человечеству Богом.

Любовь и уважение к Отечеству (1 ч)

Этапы становления духовных традиций России. Любовь – основа человеческой жизни. Служение человека обществу, Родине. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Итоговый урок. Подготовка творческих проектов (1 ч)

Консультация учителя, как готовиться к презентации творческих работ, проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)

Выступление обучающихся со своими творческими работами (1 ч)

Презентация творческих проектов (1 ч)

Примерные темы для творческих работ:

«Как я понимаю православие» «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)».

«Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т. п.)», «Мой дедушка — защитник Родины», «Мой друг», и т. д.

Проект «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т. д.)

Темы для исследовательских работ: « Как христианство пришло на Русь»,

« Христианское отношение к природе», « Святые в отношении к животным», « Русские святые-воины» (На примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Димитрия Донского, праведного Феодора Ушакова, Александра Суворова или других), «Святой, прославившийся в нашем крае».

Примерные темы сочинений: «Крещение Руси как начало великой русской культуры», « Кого мы называем хамом? Происхождение понятия», «Может ли христианское отношение к природе помочь решению экологической проблемы?»,

«Какие есть особые убеждения христиан, укрепляющие их в делании добра?»,

«Возможен ли подвиг в мирное время?», «Как вы понимаете заповедь «Блаженны плачущие»?», «В каком случае солдат может быть назван миротворцем? Приведите примеры такого миротворчества».

Тематическое планирование

34

ТР – 2

Проектов — 2

ТР – творческие работы

infourok.ru