МАТЕМАТИКА 4 КЛАСС РАЗРАБОТКИ УРОКОВ — конспекты уроков — План урока — Конспект урока — Планы уроков

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ

  УРОК 1. Тема. Нумерация трехзначных чисел. Табличное умножение и деление. Задачи на два действия

  УРОК 2. Тема. Нумерация трехзначных чисел. Умножение и деление с числами 0 и 1. Задачи на нахождение суммы двух произведений

  УРОК 3. Тема. Письменное сложение и вычитание трехзначных чисел. Нахождение значений буквенных выражений. Задачи на 3 действия

  УРОК 4. Тема. Письменное умножение на одноцифрове число. Задача, обратная к задаче на сумму двух произведений

  УРОК 5. Тема. Деление с остачею. Письменное деление на число одноцифрове

  УРОК 6. Тема. Упражнения и задачи на нахождение части числа. Письменное деление на число одноцифрове

  УРОК 7. Тема. Нахождение числа по его части. Проверка письменного деления умножением

  УРОК 8. Тема. Письменное деление на одноцифрове число. Простые и составные задачи, содержащие нахождения части от числа или числа по его части

  УРОК 9. Тема. Контрольная работа № 1

  УРОК 10. Тема. Письменное умножение на двухзначность число. Упражнения с неровностями

  УРОК 11. Тема. Письменное умножение на двухзначность число. Решение задачи составлением выражения

  УРОК 12. Тема. Письменное деление на двухзначность число

  УРОК 13. Тема. Письменное деление на двухзначность число. Составные задачи, содержащие нахождение части числа

  УРОК 14. Тема. Образование и чтение чотирицифрових чисел в пределах двух тысяч

  УРОК 15. Тема. Чтение и запись чотирицифрових чисел в пределах двух тысяч. Образование второй тысячи. Счет тысячами до 10 тысяч

  УРОК 16. Тема. Образование и чтение любых чотирицифрових чисел. Разложение чисел на разрядные слагаемые. Виды углов

  УРОК 17. Тема. Чтение и запись чотирицифрових чисел.

Образование чотирицифрового числа из разрядных слагаемых. Упражнения и задачи, связанные с понятием части числа

  УРОК 18. Тема. Образование числа 10 000. Определение количества десятков, сотен и тысяч в числе. Задачи с буквенными данными. Радиус и диаметр круга

  УРОК 19. Тема. Чтение и запись п’ятицифрових чисел в пределах 20 000

  УРОК 20. Тема. Чтение и запись п’ятицифрових чисел в пределах 20 000. Образование числа 20 000. Счет десятками тысяч до 10 десятков тысяч. Виды треугольников

  УРОК 21-22. Тема. Чтение и запись п’ятицифрових чисел. Действия с круглыми числами. Сравнение чисел. Виды треугольников по сторонам

  УРОК 23. Тема. Нумерация шестицифрових чисел: чтение и запись чисел в пределах 200 000. Разложение чисел на разрядные слагаемые

  УРОК 24. Тема. Чтение и запись шестицифрових чисел в пределах 200 000. Счет сотнями тысяч до сотен тысяч 10

  УРОК 25. Тема. Нумерация шестицифрових чисел. Разложение чисел на разрядные слагаемые

  УРОК 26. Тема. Чтение и запись шестицифрових чисел: понятия класса

  УРОК 27. Тема. Чтение и запись шестицифрових чисел. Умножение и деление на 10, 100 и 1 000

  УРОК 28. Тема. Определение числа десятков и числа десятков тысяч, сотен сотен тысяч, числа единиц и единиц тысяч в заданных числах. Решение задач на нахождение 4-го пропорционального способом отношений

  УРОК 29. Тема. Десятичная система счисления

  УРОК 30. Тема. Контрольная работа № 2

  УРОК 31. Тема. Единицы измерения длины. Выражение одних единиц измерения длины другими

  УРОК 32. Тема. Единицы измерения массы. Замена одних единиц измерения массы другими

  УРОК 33. Тема. Запись именованных чисел и их преобразования. Решение задачи на 2 действия и составление обратной задачи

  УРОК 34. Тема. Единицы измерения времени. Преобразование единиц измерения времени. Тематическое опрос. Контроль знаний учащихся по теме

  УРОК 35. Тема. Действие сложения. Законы сложения

  УРОК 36. Тема. Действие вычитания. Правило вычитания суммы от числа

  УРОК 37. Тема. Письменное сложение и вычитание багатоцифрових чисел

  УРОК 38. Тема. Проверка сложения вычитанием

  УРОК 39. Тема. Вычисление разницы, когда уменьшающееся содержит несколько нулей. Расширенная задача на нахождение третьего слагаемого

  УРОК 40. Тема. Добавление в случае нескольких слагаемых

  УРОК 41. Тема. Нахождение значений выражений на совместные действия. Задачи с буквенными данными

  УРОК 42. Тема. Сложение и вычитание именованных чисел, выраженных в мерах длины и массы

  УРОК 43. Тема. Круглые числа. Задачи с буквенными данными

  УРОК 44. Тема. Применение способа округления чисел при сложении и вычитании. Задачи на 2 действия, содержащие нахождения неизвестного множителя

  УРОК 45. Тема. Контрольная работа № 3

  УРОК 46. Тема. Понятие о скорости. Задачи на нахождение скорости движения

  УРОК 47. Тема. Задачи на нахождение расстояния по данным скоростью и временем

  УРОК 48. Тема. Простые и составные задачи на определение скорости, времени и расстояния

  УРОК 49. Тема. Геометрические тела и их названия

  УРОК 50. Тема. Действие умножения. Законы умножения

  УРОК 51. Тема. Письменное умножение багатоцифрових чисел на число одноцифрове

  УРОК 52. Тема. Умножения в случае нескольких нулей в множителе

  УРОК 53. Тема. Контрольная работа № 4

  УРОК 54-55. Тема. Умножение одноцифрових чисел на багатоцифрові. Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Задачи на совместную работу

  УРОК 56. Тема. Понятие о площади. Квадратный сантиметр

  УРОК 57. Тема. Правило вычисления площади прямоугольника

  УРОК 58. Тема. Вычисление площади прямоугольника

  УРОК 59. Тема. Единицы измерения площади

  УРОК 60. Тема. Вычисление площади прямоугольных участков

  УРОК 61. Тема. Нахождение длины стороны прямоугольника по данной площади и известной стороной

  УРОК 62. Тема. Применение палетки для нахождения площади фигур непрямокутних

  УРОК 63. Тема. Контрольная работа № 5

  УРОК 64, 65. Тема. Действие деления. Свойства частицы

  УРОК 66. Тема. Деление багатоцифрових чисел на одноцифрові

  УРОК 67. Тема. Деление багатоцифрових чисел на одноцифрові. Проверка деления умножением

  УРОК 68, 69. Тема. Деление багатоцифрових чисел на одноцифрові в случае, когда доля содержит ноль

  УРОК 70. Тема. Деление багатоцифрових чисел, оканчивающихся нулями. Элементы куба

  УРОК 71. Тема. Деление именованных чисел

  УРОК 72. Тема. Деление составных именованных чисел на простые именованные числа

  УРОК 73. Тема. Нахождение значений выражений. Задачи на встречное движение

  УРОК 74-75. Тема. Деление багатоцифрових чисел на одноцифрові. Задачи на встречное движение. Развертка прямоугольного параллелепипеда

  УРОК 76. Тема. Контрольная работа № 6

  УРОК 77. Тема. Деление багатоцифрових чисел на 10, 100, 1 000 из остачею. Задачи на совместное действие

  УРОК 78, 79. Тема. Дроби. Повторение материала о части

  УРОК 80. Тема. Ознакомление с дробями

  УРОК 81. Тема. Задачи на нахождение дроби от числа

  УРОК 82, 83. Тема. Составные задачи, содержащие нахождение дроби от числа

  УРОК 84. Тема. Контрольная работа № 7

  УРОК 85. Тема. Использование переставного и связующего законов умножения

  УРОК 86. Тема. Устное умножение двоцифрових и круглых багатоцифрових чисел на разрядные

  УРОК 87. Тема. Письменное умножение багатоцифрових чисел на разрядные

  УРОК 88. Тема. Задачи на пропорциональное деление

  УРОК 89. Тема. Умножение круглых багатоцифрових чисел на разрядные числа

  УРОК 90. Тема. Составление и решение задач на пропорциональное деление

  УРОК 91. Тема. Устное деление круглых багатоцифрових чисел на разрядные числа

  УРОК 92. Тема. Деление с остачею на двухзначность число. Устное деление круглых чисел на разрядные числа

  УРОК 93, 94. Тема. Письменное деление с остачею трехзначных чисел на круглые десятки

  УРОК 95. Тема. Письменное деление багатоцифрових чисел на разрядные числа (общий случай)

  УРОК 96. Тема. Деление багатоцифрових чисел на разрядные числа

  УРОК 97. Тема. Деление багатоцифрових чисел на разрядные числа. Деление именованных чисел

  УРОК 98. Тема. Контрольная работа № 8

  УРОК 99, 100. Тема. Повторение умножения двоцифрових чисел на двухзначность

  УРОК 101. Тема. Умножение багатоцифрових чисел на двухзначность

  УРОК 102. Тема.

Умножение именованных чисел на двухзначность

  УРОК 103. Тема. Нахождение значений выражений на совместные действия разных ступеней

  УРОК 104. Тема. Умножение багатоцифрових чисел на трицифрове

  УРОК 105, 106. Тема. Умножение багатоцифрових чисел на трицифрові, которое содержит в середине 0

  УРОК 107-108. Тема. Деление трехзначных чисел на двухзначность

  УРОК 109. Тема. Деление багатоцифрових чисел на двухзначность

  УРОК 110. Тема. Деление багатоцифрових чисел на двухзначность. Проверка деления умножением

  УРОК 111. Тема. Деление багатоцифрових чисел на числа второго десятка

  УРОК 112-113. Тема. Деление багатоцифрових чисел на двоцифрові в случае, когда доля содержит нули

  УРОК 114. Тема. Деление с остачею багатоцифрових чисел на двоцифрові в случае, когда доля содержит 0 единиц

  УРОК 115. Тема. Деление составных именованных чисел на двухзначность

  УРОК 116. Тема. Совместные действия разных ступеней с багатоцифровими числами

  УРОК 117. Тема. Нахождение значений выражений на совместные действия разных ступеней

  УРОК 118. Тема. Совместные действия с числами багатоцифровими

  УРОК 119. Тема. Контрольная работа № 9

  УРОК 120, 121. Тема. Деление багатоцифрових чисел на трицифрове

  УРОК 122. Тема. Века. Секунда. Таблица единиц измерения времени

  УРОК 123. Тема. Определение знаменательных дат и продолжительности событий по календарю

  УРОК 124. Тема. Время. Замена больших единиц измерения времени меньше и меньше — больше

  УРОК 125. Тема. Сложение и вычитание составных именованных чисел, выраженных в мерах времени

  УРОК 126-127. Тема. Задачи на время

  УРОК 128. Тема. Контрольная работа № 10

  УРОК 129. Тема. Натуральный ряд чисел. Строение натурального ряда чисел в десятичной системе счисления. Сравнение чисел

  УРОК 130, 131-134. Тема. Величины. Метрическая система мер. Сложение и вычитание багатоцифрових чисел

ЛИТЕРАТУРА

Разработка урока по математике для 4 класса «Обобщение и повторение мате риала»

Технологическая карта и конспект урока математики в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет: математика

Тема урока: «Итоговое повторение за год».

Класс: 4

Форма урока: «Математический калейдоскоп»

Тип урока: закрепление изученного материала

Вид урока: комбинированный

Используемые технологи: технология развития критического мышления ( на этапе организации урока и актуализации опорных знаний), современная технология оценивания ( на этапах закрепления изученного материала, на этапе рефлексии), информационно – коммуникационные технологии ( использование презентации на тему: «Математический калейдоскоп» на всех этапах урока), технология « Педагогики сотрудничества» ( мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся)

Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД: участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения коммуникативных задач; использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД: добывание новых знаний; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная ( совместное выполнение задания), групповая ( помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению ( самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы : проблемно – сообщающий ( с опорой на наглядность в виде таблиц, схем) , метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.

Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи занятия:

1. Закрепить знания и умения детей в выполнении математических действий с многозначными числами, при решении задач.

2. Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Структура урока

Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока	Цель этапа	Деятельность учителя: содержание работы, приемы и способы реализации содержания, формы организации	Деятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихся	Какие УУД формируются на каждом этапе
1. Организационный этап.	Психологическая установка на урок	ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ Слайд 1. — Здравствуйте, гости нашего урока математики! Мы рады вас приветствовать на нашем уроке! Слайд 2. Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука,  Интересная наука — Ма-те-ма-ти-ка!	Включаются в деловой ритм урока.	Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок
2. Актуализация опорных знаний 3. Повторение изученного материала	Включение учащихся в учебную деятельность Мотивация к учебной деятельности Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся. Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы	Слайд 3. — Мы продолжаем закреплять наши знания и умения. Что мы обычно делаем на уроке математики? * Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами. * Учимся работать дружно, помогаем друг другу справится с возникшими трудностями * Каждый ученик стремится к личному успеху. Слайд 4. «С малой удачи начинается большой успех» Слайд 5. — Сегодняшний урок математики мы назовем « Математический калейдоскоп» (презентация) — Кто знает, что такое калейдоскоп? Это такой прибор в виде трубочки. В котором находятся зеркала и маленькие разноцветные стеклышки. При вращении калейдоскопа, стеклышки быстро выкладывают красивый узор. Наши стеклышки – это задачи, вычисления, математическая логика, ваши знания и умения, а желание успешной работы принесет вам хорошие результаты. «Математический калейдоскоп» задачи ЛОГИКА вычисления ЗНАНИЯ желание результат Слайд 6. Вводное слово учителя. — Сегодня вам предоставляется возможность получить хорошие отметки за урок при условии, если вы наберете определенное количество баллов. «5» — 10 баллов «4» — 8 – 9 баллов «3» — 6 – 7 баллов — Желаю всем успехов! Слайд 7. 2. Работа в тетради. Задания выполняют по рядам. На доске таблички с примерами. 1 ряд 2 ряд 3 ряд 34 х 48 204 х 360 237 х 69 … (1632) … (73440) … (16353) Проверяем – 1 балл Слайд 8. 1 13542 : 183 ряд 2 ряд 3 ряд 149695 : 637 22659 : 273 Слайд 9. ( 235, 74, 83) Проверяем — 2 балла Слайд 10. Решение задачи. М. – 8 900 пар Ж.- ?, в 2 раза ,чем мужской 40 000 пар Д. -? Слайд 11. 1)8900х2=17800(пар) — женской обуви. 2)17800+8900=26700(пар) — мужской и женской обуви. 3)40000-26700=13300(пар) — детской обуви. Ответ:13300пар.  Проверяем ответ — 3балла	Разбираем коллективно, дети аргументируют свой выбор Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют на «+» — « — » в тетради Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют на «+» — « — » в тетради Читают вслух краткую запись, составляют условие задачи. Решают самостоятельно. Проверяют свои ответы на «+» — « — » с учителем	Личностные: Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности, развитие интереса к различным видам деятельности Личностные: Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности, развитие интереса к различным видам деятельности Коммуникативные: инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация Предметные : использование системы научных и теоретических знаний на практике Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность Коммуникативные: инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация Предметные : использование системы научных и теоретических знаний на практике Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность Предметные : использование системы научных и теоретических знаний на практике
4. Физкультминутка	Психологическая разгрузка	Гимнастика для глаз
5. Закрепление изученного материала 6. Итог урока. Рефлексия.	Определение границ собственного знания или «незнания» Самооценка результатов своей деятельности	Слайд 12, 13. Самостоятельная работа Решение уравнений по рядам х – 783 = 58 · 45 х – 783 = 2 610 х = 2 610 + 783 х = 3 393 Ответ:3393. х : 12 = 336 х = 336 · 12 х = 4 032 Ответ:4032. 5 · х = 3 190 х = 3 190 : 5 х = 638 Ответ:638 . Проверяем ответ – 2 балла Слайд 14. Решение примеров по выбору. 736х300= 324х50= Проверяем ответ – 1 балл 784·600+2 907·30=557 610 (дополнительное) Проверяем ответ – 2 балла — Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики. Я очень доволен своей работой. Мне надо разобраться в некоторых вопросах. У меня много ошибок.	Самостоятельная работа и Самооценка, проверяют на «+» — « -. Самооценка, проверяют на «+» — « — », подходят к столу учителя с дневником за отметкой. Обучающиеся рисуют смайлик.	Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов Личностные: формирование самооценки и взаимооценки определение границ собственного знания или «незнания» Личностные: формирование самооценки и взаимооценки, осознание обучающимися своей учебной деятельности..

2

открытый урок по математике 4 класс

открытый урок по математике 4 класс

Автор: Любовь

Методическая копилка — начальная школа

Математика, 4 класс

Учитель : Гусева Любовь Анатольевна

Раздел программы: « Деление на двузначное число»

Тема урока: Закрепление знаний и умений на деление на двузначное число.

Цели урока:

Совершенствовать навыки деления многозначных чисел на двузначное, умение читать многозначные числа, упражнять учащихся в переводе одних единиц длины в другие, вырабатывать навыки устного счёта;

Способствовать развитию мыслительных операций, воображения детей, интереса к предмету; на примере пчелы расширить представления детей о мире насекомых, о взаимосвязях в природе;

Создать условия для бережного отношения к окружающему нас животному миру.

 Задачи урока:

Образовательные:

Закреплять знания деления многозначных чисел;

Развивать умения читать многозначные числа;

Развивающие:

Развитие памяти, внимания, творческого воображения, образного мышления;

Развитие речи, словарного запаса;

Воспитательные:

Воспитание стремления к получению новых знаний;

Воспитание коммуникативных качеств, умения слушать и высказывать своё

мнение;

 Тип урока: Урок закрепления изученного материала.

Методы обучения: словесный, наглядный;

Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная;

Приёмы: устный счёт, работа у доски, решение задач, примеров.

Технология: личностно- ориентированная.

Оборудование: пчела, « ульи», « пчелиные соты», карточки, учебники, письменные принадлежности, тетради.

                                         

Ход урока.

I.Организационный момент.

 — Здравствуйте, ребята. Поприветствуйте гостей.

Посмотрите мне в глаза, улыбнитесь друг другу и тихонько сели.

 Великая радость — работа.

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счёта-

Всё счастье земли – за трудом!

 — Я не случайно начала наш сегодняшний урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Сегодня нас ждёт большая работа. Справиться с ней смогут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята.

II.Устный счёт.

 -Образцом трудолюбия , взаимовыручки нам будет служить маленькое существо, которое является одним из величайших тружеником во всём мире. А кто это, вы узнаете, разгадав русскую народную загадку «Лежит кучка поросят, кто ни тронет – завизжат». Сомневаетесь в ответе? А если вы решите устно примеры, а затем запишите ответы в порядке возрастания и соотнесите их с буквами, записанными около каждого примера, то получите ответ на загадку.

(Примеры записаны на доске)

                                                  

Ы 4 · 8 – 27 : 3 = 23

Е 6 · (89-83) + 8 = 44

П 6 · 7 + 28 = 70

Ч 100 – 6 · 9 = 46

Л 90 – (3 6 + 30) = 24

70,46,44,24,23 /пчелы/

— Да, ребята, это пчелы – неутомимые труженики. Сегодня одна из них будет сопровождать нас на уроке.

— Пчелу почитали во все времена. Мед считали пищей богов.

III. Сообщение темы урока.

 — Если заглянуть в улей, то можно увидеть, на первый взгляд, беспорядочно снующих пчел. Но это не так. Все в их жизни подчинено определенным законом, все находится в строгом порядке. Каждая пчела занимается своим делом, выполняя его на отлично. Пчелы хранят много тайны о себе, человек до сих пор не смог их всех разгадать.

   Сегодня мы попробуем заглянуть в таинственный мир пчел. Но пчелы не расстаются со своими секретами легко, поэтому нам придется выполнить задания. Основными заданиями будут упражнение в делении на двузначное число. Справившись с ними, мы узнает много интересного. Итак, в путь за пчелой.

 IV. Работа над закреплением пройденного материала.

 — Её дорога начинается от улья. На пасеке обычно находится много ульев. Вот и мы у себя в классе «построим» пасеку.

(каждому надо решить пример, ответ будет номером улья. )

               1189:41=29           2124:59=36

                 1530:34=45         3658:62=59

 2. Задание на смекалку.

— Угадайте, сколько глаз у пчелки? У пчелы столько глаз, сколько у человека, ещё раз столько и еще раз полстолько. Сколько же глаз у пчёлки? (У пчелы 5 глаз.2 больших, состоящих в свою очередь из 10 тысяч глазков, и расположенных по бокам головы и 3 маленьких на лбу между ними).

3. Решение задачи на сравнение.

Рабочий день пчелы начинается с первым открывающимся цветком в 4 часа и закрывается в 20 часов. Рабочий день ученика длится с 8 до 12 часов. Во сколько раз больше работает пчела? На сколько часов ученик трудится меньше пчелы?

 -Для удобства решения составим краткую запись.

-Выделим главные слова: о ком говорится в задаче?

 Пчела-с 4ч. до 20ч.

Ученик- с 8ч до 12ч

В ? раз больше, на ? меньше

— Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (нет)

-Что нам нужно знать, чтобы ответить на него? (Нужно знать продолжительность рабочего дня пчелы и ученика?

-Можем мы узнать продолжительность рабочего дня пчелы, ученика? (Да) Как? Записываем первое действие. (20-4=16ч)-рабочий день пчелы.

Записываем второе действие. (12-8=4ч)-рабочий день ученика.

-Теперь мы можем ответить на вопросы задачи? (Да)

Решаем дальше самостоятельно.(16:4=4 раза, 16-4=8часов)

 4.Решение примеров

А сейчас несколько интересных чисел из мира пчёл.

1) За всю свою недолгую жизнь протяжённостью в 2 месяца пчела собирает несколько грамм нектара. А сколько — вы узнаете, решив пример

6750:45=150

 2)В состав мёда входит много полезных для здоровья человека веществ. А сколько — вы узнаете, решив пример

16800:56=300

 

4) Пчела летит к цветку со скоростью 65 км/ч. Движение её крыльев незаметно для нас, так как она очень быстро ими машет. Сколько взмахов в секунду она совершает, вы тоже сейчас узнаете.

7480:17=440

(работа в парах)

 V.Физкультминутка

1.Пчёлы в ульях сидят

И в окошко глядят,

Порезвиться захотели-

Друг за другом полетели.

VI.Этап контроля и самоконтроля

1. Перевод единиц длины.

-Все пчёлы летят на разное расстояние. Посмотрим на сколько мы «улетим». Переведите единицы длины, которые вы видите на карточке, в сантиметры.

3м=____см

1м05см=____см

4дм 6см=____см

 2. Решение уравнений.

-Молодцы, ребята, вам всего по 10 лет, а вы уже многое знаете и умеете. Как вы думаете, в каком возрасте пчела начинает заниматься сбором нектара и пыльцы? Решив уравнения ,вы узнаете ещё одну тайну пчелы.

Х 81=486             180:х=15

29 х=551               403-х=377              

(У доски )

От рождения до 6 дней- пчёлы убирают в улье.

От 6 до 12 дней- кормит личинок и матку.

От 12 до 19 дней- строит из воска соты.

От 19до 26 дней – охраняет улей, принимает нектар и пыльцу.

В возрасте 26 дней пчела вылетает на сбор нектара и пыльцы.

В почётном пенсионном возрасте , около 40 дней , пчела приносит в улей воду. Далеко от улья она уже не улетает.

 3. Нахождение периметра шестиугольника.

Собрав нектар, пчела спешит в улей. Там она сливает его в соты, которые имеют форму шестиугольника. Пчелиные соты строятся из воска и имеют определённые размеры – диаметр5,4мм. Присутствующая у нас на уроке пчёлка больше настоящих пчёл, поэтому и «соты» наши большие. Длина стороны нашего шестиугольника равна 8 см. Давайте узнаем его периметр. Что называется периметром? Как его найти?

Найти периметр самостоятельно.

 VII. Подведение итогов урока

-Наш необычный урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазком в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает на благо других ничего не прося в замен.

 Незаконченные предложения:

       — Мы сегодня на уроке….

       — Я закрепил(ла) …

       — Я хотел(ла) бы больше…

       — Мне понравилось….

      — Оказывается , что. .

VIII. Дом. зад.

План-конспект урока математики в 4 классе «Нахождение нескольких долей целого».

Математика. 4 класс. УМК «Школа России (учебник «Математика» М.И. Моро 4 класс 1 часть стр. 65)

Тема урока: «Нахождение нескольких долей целого»

Цель: создать благоприятные условия для формирования умений обучающихся решать задачи на нахождение нескольких долей целого.

Задачи урока:

Образовательные: способствовать продуктивному осуществлению познавательной деятельности по формированию знаний и умений обучающихся о решение задач на нахождение нескольких долей целого; учиться делать вычисления, используя устные и письменные приёмы вычислений.

Развивающие: способствовать развитию математической речи, логического мышления, способность воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полными ответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий; развитию памяти, внимания, творческих способностей.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в получении знаний; прививать аккуратность и последовательность при выполнении устных и письменных работ.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов, первичное понимание значения математических знаний в жизни человека, формирование и развитие познавательных интересов, развитие математической речи.

Метапредметные:

Формирование познавательных УУД: формировать проблемы, выдвигать гипотезы; осуществлять поиск нужной информации в материале учебника, в рабочей тетради, сравнивать, анализировать.

Формирование регулятивных УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, выполнять контроль и самоконтроль выполненного задания в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Формирование коммуникативных УУД: развивать умения обосновывать и отстаивать высказанное суждение и умение принимать суждение других, строить речевое высказывание в устной форме, уметь работать в парах, контролировать действия партнёра, уметь вести диалог с учителем и товарищами.

Предметные: умение решать задачи на нахождение нескольких долей целого; умение учиться делать вычисления, используя устные и письменные приёмы вычислений; умение пользоваться изученной математической терминологией; продолжать совершенствовать вычислительные навыки.

Тип урока:комбинированный.

Оборудование: «Математика» М.И. Моро (учебник), 4 класс, 1 часть, учебник.

Ход урока

I. Организационный этап.

1. Приветствие.

У: — Здравствуйте, ребята! Меня зовут Валерия Викторовна, и сегодня урок математики проведу у вас я. Садитесь.

2. Проверка готовности к уроку.

У: — Посмотрите наличие всего необходимого для урока на парте: учебник, тетрадь, пенал.

3. Мотивация к учебной деятельности.

У: — Продолжите пословицу «Не бойся, когда не знаешь: страшно…».

О: — «Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочешь».

У: — Как вы ее понимаете?

У: — Пословицы подталкивают нас к формированию нужных и важных человеческих качеств. Я думаю, что трудностей мы не испугаемся. Желаю вам их все преодолеть.

II. Актуализация знаний и умений.

1. Математический диктант.

У: — Открыли тетради, записали число и классная работа. Запишите цифрами числа.

Шесть тысяч триста восемьдесят шесть (6 386)

Семь миллионов двести пятьдесят четыре тысячи сорок восемь (7 254 048)

Пятнадцать миллионов две тысячи триста двадцать (15 002 320)

Двести четырнадцать миллионов пятьдесят шесть (214 000 056)

У: — Увеличьте каждое это число на семь тысяч.

13 386, 7 621 048, 15 009 320, 214 007 056.

У: — Уменьшите каждое из полученных чисел на 200.

13 186, 7 620 848, 15 009 120, 214 006 856.

2. Работа у доски.

У: — Начертили прямоугольник со сторонами 4 см и 6 см. Найдите его площадь.

4 см

6 см

У: — Как узнали площадь?

О: — Умножили его длину на ширину.

У: — Чему равны две третьих его площади? Для того, чтобы ответить на вопрос вспомним алгоритм нахождения нескольких долей целого.

Алгоритм:

1) найти величину одной доли

2) величину одной доли умножить на количество взятых долей

У: — Один ученик решает у доски, остальные самостоятельно в тетради.

1) 4*6=24 (см²) – площадь.

2) 24:3=8 (см²) – одна доля.

3) 8*2= 16 (см²) – две третьих площади.

Ответ: 24 см²; 16 см².

III. Открытие новой темы. Целеполагание.

У: — Для того, что бы узнать, чем мы сегодня будем заниматься на уроке, нужно найти значение выражений и расставить полученные буквы в порядке убывания полученных ответов.

15:3+12+4*7 (Л) 15:3+(12+4)*7 (О)

15:(3+12)+4*7 (И) (15:3+12+4)*7 (Д)

У: — Какое слово получилось?

О: — Доли.

У: — Отлично. Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься? Сегодня нашей темой будет «Нахождение нескольких долей целого».

У: — Исходя из темы, поставьте цель урока.

О: — Будем упражняться находить несколько долей целого.

IV. Закрепление изученного материала.

Работа с учебником

У: — Откройте учебник на странице 65. Найдите упражнение №296.

У: — Прочитайте задание. Рассмотрите чертежи.

У: — Рассмотрите отрезок АВ. На сколько равных частей его разделили?

О: — На три.

У: — Какую часть отрезка АВ составляет отрезок СD?

О: — Одну третью.

У: — Рассмотрите отрезок АВ. На сколько равных частей разделили этот отрезок?

О: — Шесть частей.

У: — Сколько частей из шести занимает отрезок МК?

О: — Четыре шестых.

Работа с учебником

У: — Прочитайте №297.

У: — Как вы понимаете слова «длина восьмой части составляет 8 мм»?

О: — Отрезок разделен на 8 частей, и каждая из них длиной 8 мм.

У: — Как найти длину отрезка?

О: — 8 мм * 8 = 64 мм = 6 см 4 мм

У: — Начертите отрезок этой длины в тетради.

V. Физминутка.

Упражнение для мобилизации внимания. И.п. — стоя, руки вдоль туловища. 1 — правую руку на пояс, 2 — левую руку на пояс, 3 — правую руку на плечо, 4 — левую руку на плечо, 5 — правую руку вверх, 6 — левую руку вверх, 7 — 8 — хлопки руками над головой, 9 — опустить левую руку на плечо, 10 — правую руку на плечо, 11 — левую руку на пояс, 12 — правую руку на пояс, 13 — 14 — хлопки руками по бедрам. Повторить 4 — 6 раз. Темп — 1 раз медленный, 2 — 3 раза — средний, 4 — 5 — быстрый, 6 — медленный.

VI. Закрепление изученного материала (продолжение).

Работа с учебником

У: — Прочитайте задачу № 299.

Для школы купили 5 мотков электрического провода, по 56 м в каждом. Израсходовали две седьмых части всего провода. Сколько метров провода осталось?

У: — О чем говориться в задаче?

О: — О метрах провода.

У: — Сколько метров провода купили? Сколько метров в одном мотке?

О: — 5 мотков по 56 м.

У: — Какую часть провода израсходовали?

О: — Две седьмых части всего провода.

У: — Что надо узнать в задаче?

О: — Сколько метров провода осталось?

У: — Сделаем схематический чертёж к задаче.

У: — Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

О: — Нет.

У: — Что нужно узнать для начала?

О: — Сколько всего купили электрического провода.

У: — Как?

О: —

У: — Записываем первое действие.

1) 56*5=280 (м) – купили.

У: — Что можно узнать теперь?

О: — Одну седьмую часть всего провода.

У: — Каким действием?

О: — Делением.

У: — Записываем второе действие.

2) 280:7=40 (м) – одна седьмая часть всего провода.

У: — Что нужно узнать теперь?

О: — Две седьмых части провода.

У: — Каким действием?

О: — Умножением.

У: — Запишем третье действие.

3) 40*2=80 (м) – две седьмых части.

У: — Можно ли сейчас ответить на вопрос задачи?

О: — Да.

У: — Каким действием?

О: — Вычитанием.

У: — Запишем четвертое действие.

4) 280-80=200 (м)

У: — Ответили ли мы на вопрос?

О: — Да.

У: — Запишем ответ.

Ответ: осталось 200 м провода.

Работа с учебником

У: — Найдите № 302. Прочитайте задание.

У: — Как проверить, правильно ли выполнено деление?

О: — Делитель умножить на частное. Если получится делимое, значит, деление выполнено верно.

У: — Как проверить, правильно ли выполнено деление с остатком?

О: — Делитель умножить на частное и прибавить остаток. Если получится делимое, значит, деление выполнено верно.

У: — Второй столбик решаете самостоятельно в тетрадях.

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

У: — Ребята, наш урок подходит к концу. Какая была тема нашего сегодняшнего урока? Какую цель мы ставили в начале урока?

О: — «Решение задач на нахождение доли числа». Упражняться в решении задач на нахождение доли числа.

У: — Повторите алгоритм нахождения нескольких долей целого.

О: — Алгоритм: 1) найти величину одной доли; 2) величину одной доли умножить на количество взятых долей.

У: — Теперь оцените свою работу на уроке и в тетради.

VIII. Домашнее задание.

Страница 65, № 304.

Уроки по математике для 4 класса – полезные материалы для учителя

Главная → Публикации → Математика → Уроки → 4 класс

Уроки по математике для 4 класса и другие полезные материалы для учителя математике, которые вы можете скачать бесплатно Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.

Математика как предмет формирует устойчивый познавательный интерес и навыки логического мышления. Математические задания способствуют развитию у ребенка мышления, внимания, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и творческого воображения. Сегодняшний мир претерпевает значительные изменения, которые предъявляют новые требования к человеку. Если школьник в будущем хочет активно участвовать во всех сферах жизни общества, то ему нужно проявлять творческую активность, непрерывно самосовершенствоваться и развивать свои индивидуальные способности.

Основными целями математического образования являются:

• интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для полноценной жизни в обществе;
• овладение конкретными математическими знаниями, умениями и навыками, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования;
• воспитание личности в процессе освоения математики и математической деятельности;
• формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности.

Все категорииАлгебраБиологияГеография, краеведениеГеометрияЕстествознаниеИЗОИностранный языкИнформатикаИсторияКонкурсы для детейЛитератураЛитературное чтениеМатематикаМузыка и пениеМХКНаучная статьяОБЖОбучение грамотеОбществознаниеОкружающий мирОсновы религиозных культурПодготовка к ГИАПодготовка к ЕГЭПрикладное творчествоРабота с родителямиРусский языкСоциальная педагогика, психологияСценарии праздниковТехнология, трудУчителю-дефектологуФизикаФизическое воспитаниеХимияЧерчениеЭкономика

Все разработкиКонспект занятияОценка знанийПланированиеПрезентацииРазноеУрокиФакультативы

Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Входная диагностическая работа, состоящая из 10 заданий, поможет в комплексе проверить математические знания учащихся 4 класса. …

20 сентября 2022 Татьяна Владимировна Притулина

2 0 0 0

Презентация к уроку «Масштаб и его значение» . ..

28 июня 2022 Лыскина Ирина Леонидовна

19 1 0 0

Программа «Планета знаний» …

20 июня 2022 Каргаева Мария Владиславовна

21 0 0 0

Закрепить умение выполнять деление на двузначное число с помощью алгоритма; читать равенства, используя математическую терминологию, моделировать с помощью таблиц и решать задачи изученных видов. …

27 мая 2022 Сохова Наталья Владимировна

63 4 0 0

Конспект урока по математике 4 класс Тема: «Закрепление изученного. Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям» Место и роль урока в изучаемой теме: урок рефлексии. Учебник М.И. Моро «Математика» 4 класс ч.2 –М: Издательство …

05 апреля 2022 Киревнина Валентина Александровна

119 20 0 0

Урок финансовой грамотности, используется технология системно-деятельностного подхода по методике Л.Г.Петерсон. …

26 декабря 2021 Комкова Елена Юрьевна

88 26 0 0

Цели: познакомить с письменными приемами сложения и вычитания величин; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умения преобразовывать величины, решать уравнения и задачи. …

31 октября 2021 Уланова Светлана Сергеевна

254 19 0 0

Тип урока: освоение новых знаний и способов действий. Цель урока: познакомить с правилом умножения числа на произведение …

24 июня 2021 Александрова Евгения Николаевна

448 44 0 0

план урока математики в 4классе …

12 марта 2021 Келдибекова Гульзада Серикбаевна

515 3 0 0

Открытый урок по математике. …

27 февраля 2021 Губич Людмила Викторовна

216 10 0 0

Конспект урока по Математике «Решение примеров и задач в пределах 100» 4 класс

Конспект урока математики 4 классе коррекционной школы — интерната VIII вида.

Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100»

Цель: Закрепить умения учащихся решать примеры и задачи в пределах 100.

Задачи : Совершенствовать знания и умения учащихся в решении примеров и задач в пределах 100. Закрепить знания таблиц деления и умножения с числами 2-5

Тип урока: урок закрепления

Форма урока: урок-игра

Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: классная доска, мел, рисунки, индивидуальные карточки.

План урока: организационный момент (эмоционально-положительный настрой),

постановка темы и цели урока,

минутка чистописания,

устный счёт,

закрепление пройденного материала (решение задачи),

физминутка,

закрепление пройденного материала ( решение примеров), самостоятельная работа ,

зрительная гимнастика,

работа с геометрическим материалом,

итог урока,

оценки,

домашнее задание.

1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Все за парты тихо сели

На меня все посмотрели

2. Постановка темы и целей урока.

-Ребята , скажите пожалуйста ,с каким настроением вы пришли на урок?

На парте у вас лежат рисунки с изображением солнца и тучи . Выберите тот рисунок, который соответствует вашему настроению и покажите его мне. Я рада, что у вас хорошее настроение. И хочу пожелать , чтобы хорошее настроение не покидало вас на протяжении всего урока-Ребята, послушайте загадку.

«Снег на полях,

Лёд на реках , вьюга гуляет

Когда это бывает? (зимой)

-Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года?

-Назовите месяцы зимы.

-А какой сейчас месяц?

Давайте посмотрим на картинки и скажем , как изменилась погода с приходом зимы?

-Солнце поднимается не высоко.

-Дни стали короче.

-Реки покрываются льдом.

-Дуют холодные ветра.

-Часто идет снег и метут метели.(Молодцы).

-А из чего дети лепят снеговика ?

-И сегодня в классе у нас ребята будет снегопад из сказочных снежинок, потому что каждая снежинка имеет свое задание.

У нас сегодня в гостях сказочный снеговик . Он посмотрит как мы умеем решать примеры и задачи в пределах 100 ,закрепим знания таблицы деления и умножения с числами 2-5и поработаем с геометрическим материалом.

1 снежинка. Устный счёт

Давайте посмотрим, какое задание принесла нам 1 снежинка?

Игра «Лото»

Правила игры вы знаете . Я читаю пример , вы решаете устно, та пора , которая обнаружила правильный ответ на своей карточке забирает её. Если у вас все ответы будут верны у вас должна получиться картинка.

Стоп игра

-Какая картинка у вас получилась?

-Как можно назвать одним словом?

Зачем нужно заниматься спортом?

Что нужно для этого делать?

А, что нужно делать , чтобы знать математику? (тренироваться в вычислениях).

Молодцы, ребята, справились с заданием , снежинка опускается на доску.

2 снежинка. Проверка домашнего задания

Давайте посмотрим, какое задание принесла нам 2 снежинка?

-Вам нужно решить примеры, называя компоненты умножения и деления.

2*3 3*7

25:5 40:10

3*7 5*5

12:2 30:5

3. Минутка чистописания.

Загадка:

Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мною вся семья. (пятёрка)

Сегодня вы пропишите строчку цифры пять и я надеюсь, что на уроке мы будем работать на отлично.

Повторяем правила посадки при письме:

Я тетрадочку открою

И наклонно положу,

Я, друзья , от вас не скрою

Ручку я вот так держу

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь.

(Дети открывают тетради, записывают число и прописывают цифру 5)

4. .Закрепление пройденного материала

3 снежинка

-Ребята, на улице выпало много снега, и снежинка попросила нас о помощи. Она просит нас очистить дороги от снега.

Что же для этого нам нужно сделать (решить задачу)

Решение задачи.

В первый день на уборку снега вышло 25 машин. Во второй день в 5 раз меньш .Сколько всего снегоуборочных машин вышло на уборку снега?

1. Про что задача?

2. 2. Что известно в задаче? (читают 1 предложение,2 предложение).

3. Какой главный вопрос задачи? (прочитали)

Молодцы!!!

4 снежинка

Какой подарок приготовила нам другая снежинка?

Физминутка.

Белый пух.

Снежный пух
Все-все-все в пуху вокруг!
(плавные движения руками перед собой, вверх, вниз)
Пух на шапках,
Пух на губках,
(коснулись пальчиками губ)
Пух на бровках,
(бровей)
Пух на шубках,
(погладили себе плечи)
Пух посыпал лоб и нос…
(дотронулись до носиков и лбов)
Кто так сделал?. . (Дед Мороз)
(хлопки в ладоши)

5 снежинка

Какой подарок приготовила нам другая снежинка?

Реши примеры.

(25+0):5=5

Сумма чисел 25 и 0 разделить на 5.

2*(35-30)=10

2 умножить на разность чисел 35 и 30

68-(45+13)=10

Из 68 вычесть сумму чисел 45 и 15

(34-32)*5=10

Разность чисел 34 и 32 умножить на 5

6 снежинка

(Самостоятельная работа)

На игрушках

1 группа

5*3+20=35

3*6-6=12

14+6:3=16

18:2+50=59

3*8+12=36

21+(14:2)=28

2 группа

5*4+75=95

28:4=7

5*5=25

24:3=8

3группа

5*5=25

35=3=38

76-4=72

7 снежинка

Гимнастика для глаз.

-Ребята ,мы с вами много работали наши глазки устали , давайте сделаем гимнастику для глаз .

Давайте отыщем в классе зелёную снежинку, красную, жёлтую, голубую.

8 снежинка

Геометрический материал.

Я вам буду задавать вопрос, а вы должны ответить

верно или неверно

1. Верно ли, что в круге находится ломанная?

2. Верно ли, треугольник имеет 4 угла?

3. Верно ли, что это квадрат?

4. Верно ли, что у прямоугольника все углы прямые?

6. Итог урока.

Посмотрите , ребята как красиво снежинки украсили наш класс. Вам нравится?

1. Ребята, понравилось ли вам урок?

2. Что интересного на уроке сегодня вы

Узнали?

Запомнили?

Научились?

Повторили?

Затруднялись?

7. Оценки.

Если тебе понравился урок и ты успешно справился со всеми заданиями возьми зелёную снежинку.

Если тебе на уроке было трудно, но ты смог прийти к верному ответу возьми зелёную снежинку.

Домашнее задание. Написано на снеговиках. (Решить примеры.).

Планы уроков математики в четвертом классе – Time4Learning

Посмотреть наши демонстрации уроков

Учебная программа по математике Time4Learning доступна для учащихся от дошкольного до двенадцатого класса. Родители могут ожидать, что будут рассмотрены такие темы, как определение свойств фигур, определение единиц длины, алгебраические выражения и многое другое.

Подробные планы уроков, представленные ниже, содержат подробный список программ Time4Learning по математике для четвертого класса.

Участники часто используют эту страницу в качестве ресурса для более подробного планирования, в качестве руководства для помощи в выборе конкретных занятий с помощью средства поиска занятий или для сравнения нашей учебной программы со стандартами штата и законами о домашнем обучении.

Что включено в план урока Time4Learning?

1. Полная учебная программа по математике для четвертого класса, состоящая из 18 глав, более 376 заданий, рабочих листов и тестов. Вот бесплатный рабочий лист для печати, чтобы поделиться со своим учеником.
2. Уроки по главам с подробным описанием изучаемого содержания
3. Несколько типов заданий для отработки навыков, включая действия без оценки, викторины и распечатываемые ответы на вопросы викторины
4. Рабочие листы и ключи к ответам на представленные материалы
5. Легкий доступ к дополнительным главам по каждому предмету
6. Time4MathFacts, который использует забавные игры, чтобы вовлечь вашего ребенка в изучение основ математики

Учащиеся, зачисленные на математическую программу четвертого класса Time4Learning, будут иметь доступ к урокам третьего и пятого классов в рамках своего членства, поэтому они могут продвигаться вперед или повторять в своем собственном темпе.

План урока математики – Учебная программа четвертого класса

 Глава 1. «Теория чисел и системы»

 Урок 1. Стандартная и расширенная формы

Преобразование чисел, содержащих от двух до девяти цифр, из стандартной формы в расширенную и наоборот.

 Урок 2. Запись чисел

Запись чисел до девяти цифр, используя устные и письменные подсказки.

 Урок 3. Упорядочивание и сравнение чисел

Упорядочивание чисел до девяти цифр и сравнение чисел с помощью символов и =.

 Урок 4. Округление чисел

Округление чисел до ближайших десяти, сотен, тысяч, десяти тысяч и сотен тысяч. Урок 1. Сложение целых чисел

 Урок 2. Вычитание целых чисел

Вычитание четырехзначных чисел с несколькими нулями.

 Урок 3. Оценка сумм и разностей

Оценка сумм и разностей с помощью округления и совместимых чисел.

 Глава 3.

«Умножение и деление»

 Урок 1. Кратные и общие кратные

Определение кратных и перечисление кратных заданного числа. Найдите общие кратные двух заданных чисел.

 Урок 2. Использование умножения для решения задач

Умножение будет использоваться для решения задач.

 Урок 3. Уравнения умножения

Интерпретация уравнения умножения.

 Урок 4. Частичные произведения

Умножение однозначных чисел на двузначные и трехзначные числа. Используйте частичные произведения и мысленное умножение в качестве стратегий.

 Урок 5. Умножение больших чисел

Умножение двузначных чисел на двузначные и трехзначные числа.

 Урок 6. Несколько факторов

Умножение нескольких факторов.

 Урок 7. Делители и общие делители

Определите делители заданного числа и общие делители двух заданных чисел.

 Урок 8. Значение деления

Нахождение целых чисел в частном и остатков с одноразрядными делителями. Проиллюстрируйте и объясните расчет, используя уравнения, стандартные алгоритмы и модели

 Урок 9. Деление двухзначных чисел на однозначные

Деление двузначных делимых на однозначные делители с остатком и без него. Урок 10. Стратегии деления

 Урок 11. Деление на однозначные делители

Делите дивиденды до четырехзначного числа на однозначное с остатком и без него (включая частное с нулями).

 Урок 12. Деление с остатками

Решайте одношаговые и двухэтапные задачи со словами, в которых необходимо интерпретировать остатки.

 Урок 13. Использование деления для сравнения

Деление будет использоваться для сравнения.

 Урок 14. Деление на двузначные делители

Решение задач на двузначное деление с остатком и без него. 9Урок 15. Деление на 10 и 100 Найдите среднее значение набора чисел.

 Глава 4. Дроби и десятичные числа0003

 Урок 2.

Неправильные дроби

Определение неправильных дробей и преобразование неправильных дробей в смешанные числа.

Урок 3: эквивалентные десятые и соенные

Экспресс фракция с знаменателем 10 в качестве эквивалентной фракции с знаменателем 100.

Урок 4: эквивалентная фракция

Распознание эквивалентных фракций. Сократите дроби до меньших членов.

 Урок 5. Упрощение дробей до целых чисел

Упрощайте неправильные дроби до целых чисел с помощью моделей.

 Урок 6. Дроби целых чисел

Изучите дроби, которые упрощаются до целых чисел.

 Урок 7. Дроби целых чисел

Изучение дробей, которые упрощаются до целых чисел.

 Урок 8. Сравнение и упорядочивание дробей

Упорядочивайте дроби с одинаковыми и разными знаменателями от 1 до 12 и сравнивайте дроби, используя символы и =.

 Урок 9. Соединение и разделение дробей

Узнайте, как сложение дробей объединяет части, относящиеся к одному целому, и как вычитание дробей разделяет части, относящиеся к одному целому.

 Урок 10. Сложение дробей с одинаковыми знаменателями

Решайте текстовые задачи на сложение дробей с одинаковыми знаменателями, используя модели дробей и уравнения.

 Урок 11. Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Решите текстовые задачи на вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, используя модели дробей и уравнения.

 Урок 12. Разложение дробей

Разложите дробь на сумму дробей с одинаковым знаменателем несколькими способами, используя визуальную модель дроби.

 Урок 13. Разложение неправильных дробей

Разложите неправильную дробь на сумму дробей с одинаковым знаменателем несколькими способами и запишите каждое разложение уравнением.

 Урок 14. Сложение и вычитание дробей

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

 Урок 15. Сложение и вычитание смешанных чисел

Сложение и вычитание смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

 Урок 16. Сложение и вычитание разных дробей

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями до 12.

 Урок 17. Сложение десятых и сотых

0003

Сложите две дроби со знаменателями 10 и 100 соответственно.

 Урок 18. Несколько раз сложите единичные дроби

Несколько раз сложите единичную дробь.

 Урок 19. Дробные числа

Распознавание кратных дробей.

 Урок 20. Умножение дроби на целое число

Умножение дроби на целое число с помощью визуальных моделей и уравнений.

 Урок 21. Умножение дробей

Решите текстовые задачи на умножение дроби на целое число, используя визуальные модели дробей и уравнения для представления задачи.

 Урок 22. Сравнение и упорядочивание десятичных знаков

Упорядочение десятичных знаков и сравнение значений двух десятичных знаков с использованием знаков , и = до тысячных.

 Урок 23.

Десятичные дроби

Чтение и запись десятичных дробей.

 Урок 24. Сложение и вычитание десятичных дробей

Сложение и вычитание десятичных дробей до тысячных.

 Глава 5: «Деньги»

 Урок 1. Считаем деньги и выдаем сдачу

Считаем и обмениваем деньги на сумму до 100 долларов США. Решайте проблемы, требующие внесения сдачи на сумму до 100 долларов США.

 Урок 2. Сложение и вычитание денег

Решайте задачи на сложение и вычитание, связанные с деньгами.

 Урок 3. Умножение и деление денег

Решайте задачи на умножение и деление, связанные с деньгами.

 Глава 6. «Шаблоны»

 Урок 1. Числовые шаблоны

Определение и применение правил шаблонов с использованием последовательностей связанных чисел (арифметика, геометрическая последовательность).

 Урок 2. Применение правил функций

Применение соответствующего правила для заполнения диаграммы, включая таблицы ввода/вывода. Решите проблемы, связанные с данным отношением, используя таблицу значений.

 Глава 7: «Алгебра»

 Урок 1. Выражения

Представление записанных отношений в виде выражений и использование переменной для представления неизвестной величины в выражении.

 Урок 2. Уравнения

Изучите идею переменной, найдя неизвестную величину в уравнении. Пример: 3 + a = 7.

 Урок 3. Свойства

Используйте коммутативные и ассоциативные свойства сложения и умножения, чтобы найти эквивалентные выражения или уравнения, содержащие неизвестную величину.

 Глава 8. «Свойства фигур»

 Урок 1. Точки, линии, сегменты, лучи

Дайте определение, назовите и определите точки, прямые, отрезки, лучи и углы.

 Урок 2. Определение и классификация углов

Определение и классификация углов как прямых, тупых и острых.

 Урок 3. Изучение углов

Поймите, что угол состоит из серии поворотов на один градус.

 Урок 4. Рисование углов

Узнайте, как рисовать углы заданной величины с помощью транспортира.

 Урок 5. Измерение острых углов

Узнайте, как измерять острые углы с помощью транспортира.

 Урок 6. Измерение тупых углов

Узнайте, как измерять тупые углы с помощью транспортира.

 Урок 7: Атрибуты полигонов

Идентифицировать многоугольники, правильные многоугольники и неполигоны и их атрибуты (стороны, углы и вершины) Классифицировать многоугольники на подмножества.

 Урок 8. Линии и углы в фигурах

Классификация двухмерных фигур на основе наличия или отсутствия параллельных или перпендикулярных линий, а также наличия или отсутствия углов заданного размера.

 Урок 9: Свойства треугольников

Классифицируйте треугольники по размеру угла (прямоугольный, остроугольный, тупой) и длине стороны (равнобедренный, равнобедренный, разносторонний).

 Урок 10. Атрибуты кругов

Определение радиуса и диаметра круга и вычисление одного из них по заданному другому.

 Урок 11. Атрибуты твердых тел

Определение атрибутов объемных фигур, таких как кубы, призмы, пирамиды, конусы, цилиндры и сферы. (ребра, вершины и грани) Определите и создайте двухмерное представление трехцентовика.

 Глава 9: «Координатная геометрия»

 Урок 1. Упорядоченные пары

Нарисуйте точку, заданную упорядоченной парой, или запишите упорядоченную пару точек, показанных на сетке координат. (только 1-й квадрант)

 Урок 2. Расстояние и направления

Получив расстояние и навигационные направления от начальной точки в пределах первого квадранта, запишите упорядоченную пару конечной точки.

 Глава 10: «Преобразования и симметрия»

 Урок 1. Подобные и конгруэнтные фигуры

Имея плоскую фигуру, определите подобную или конгруэнтную фигуру.

 Урок 2. Преобразования

Применение переноса, отражения или вращения к плоской фигуре. Прогнозировать результат. Определите изображение плоской фигуры как перемещение, отражение или вращение.

 Урок 3. Симметрия

Классифицируйте плоские фигуры как имеющие линейную симметрию, точечную симметрию, обе или отсутствие симметрии.

 Глава 11. «Время»

 Урок 1. Определение времени

Рассказывать и показывать время с интервалом в 5 и 1 минуту.

 Урок 2. Прошедшее время

Найдите прошедшее время, используя дни и недели.

 Урок 3. Расписания

Интерпретация расписаний с использованием минут, часов, дней и недель.

 Глава 12: «Обычная система»

 Урок 1. Традиционные единицы длины

Определение единиц длины. (дюйм, фут, ярд, миля) Оцените и сравните длину. Измеряйте с точностью до четверти дюйма.

 Урок 2.

Преобразование обычных единиц измерения длины

Преобразование единиц измерения длины в новые единицы.

 Урок 3. Следование направлениям на сетке

После получения навигационных указаний от начальной точки определите упорядоченную пару конечной точки.

 Урок 4. Традиционные единицы мощности

Определение единиц мощности. (чашка, пинта, кварта, галлон) Оцените и сравните вместимость.

 Урок 5. Преобразование традиционных единиц мощности

Преобразование измерений емкости в новые единицы.

 Урок 6. Традиционные единицы веса

Определение единиц веса (унция, фунт, тонна). Оцените и сравните вес.

 Урок 7. Преобразование общепринятых единиц веса

Преобразование измерений веса в новые единицы.

 Урок 8. Температура

Показания термометра с точностью до 2 градусов. Вычислить изменение температуры.

 Глава 13.

«Метрическая система»

 Урок 1. Метрические единицы длины

Определение единиц длины (сантиметр, дециметр, метр). Оцените и сравните длину. Измеряйте с точностью до сантиметра.

 Урок 2. Преобразование метрических единиц длины

Преобразование измерений длины в новые единицы.

 Урок 3. Метрические единицы вместимости

Определение единиц вместимости (миллилитр, литр). Оцените и сравните емкость.

 Урок 4. Преобразование метрических единиц емкости

Преобразование единиц измерения емкости в новые единицы.

 Урок 5. Оценка и сравнение массы

Определение единиц массы. (грамм, килограмм) Оцените и сравните массу.

 Урок 6. Преобразование массы

Преобразование измерений массы в новые единицы.

 Урок 7. Температура

Показания термометра с точностью до 2 градусов. Вычислить изменение температуры.

 Глава 14.

«Периметр, площадь и объем»

 Урок 1. Периметр

Найдите периметр, считая единицы и добавляя длины. Измерьте, чтобы найти периметр. Выберите соответствующую метку для измерения.

 Урок 2. Площадь

Нахождение площади путем подсчета единиц. Умножьте, чтобы найти площадь. Выберите соответствующие метки измерения.

 Урок 3. Сравнение периметра и площади

Сравните периметр и площадь.

 Урок 4. Объем

Нахождение объема путем подсчета единиц. Умножьте, чтобы найти объем. Выберите соответствующие метки измерения.

 Глава 15. «Отображение и интерпретация данных»

 Урок 1. Таблицы частот

Отображение и интерпретация данных в таблицах частот и совокупных частот, сравнение данных и выводы.

 Урок 2. Гистограммы

Отображайте и интерпретируйте данные в виде гистограмм и двойных гистограмм, сравнивайте данные и делайте выводы.

 Урок 3. Линейные и линейные диаграммы

Отображение и интерпретация данных в линейных и линейных диаграммах, сравнение данных и выводы.

 Урок 4. Линейные графики

Отображайте и интерпретируйте данные в виде линейного графика, сравнивайте данные и делайте выводы.

 Урок 5. Среднее, медиана, мода и диапазон

Определение среднего, медианы, моды и диапазона по набору данных или графику.

 Глава 16. «Вероятность»

 Урок 1. Достоверность и вероятность

Определение определенности, вероятности и справедливости событий.

 Урок 2. Возможные комбинации

Определите и перечислите возможные комбинации события.

 Урок 3. Расчет вероятности

Расчет вероятности в виде дроби.

 Глава 17. «Решение задач»

 Урок 1. Решение многошаговых задач со словами

Решайте многошаговые задачи со словами, используя четыре операции. Представьте эти проблемы, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестную величину. Оцените обоснованность ответов.

Объем и последовательность Copyright © 2021 Edgenuity, Inc. Все права защищены.

Инструмент поиска занятий

Поиск занятий — один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим членам. Поиск занятий — это ярлык, который позволяет родителям легко просматривать уроки или находить дополнительную практику для своего ребенка.

Каждый урок в учебной программе имеет уникальный номер занятия, который в планах уроков называется «Номер LA». Эти номера можно найти либо на страницах объема и последовательности, либо в планах уроков на родительской панели.

Дополнительные материалы по математике для четвертого класса

Если вас интересуют планы уроков математики в четвертом классе, вам также могут быть интересны:

• Обзор учебной программы четвертого класса
• Планы уроков словесности в четвертом классе
• Планы уроков естествознания в четвертом классе
• Планы уроков обществознания в четвертом классе

Онлайн-учебная программа для домашнего обучения, продленного дня и летнего использования

Если вы только знакомитесь с Time4Learning, мы рекомендуем сначала узнать больше о том, как работает онлайн-учебная программа Time4Learning, и посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.

Подпишитесь на Time4Learning, чтобы получить доступ к разнообразным учебным материалам, которые помогут вашему ребенку добиться успеха. Сделайте Time4Learning частью успеха ресурсов домашнего обучения ваших детей.

Планы уроков математики в 4 классе

Перейти к основному содержанию0003

• ПЛАНЫ УРОКОВ

  Объяснение того, как построить гистограмму

  Помогите своим ученикам научиться анализировать и представлять данные Используйте этот план урока, чтобы помочь студентам научиться читать и…

  субъекты

  Математика

  Графики и диаграммы

  Добавить в фавориты

  Создайте новую папку

  Отмена

  Откройте для себя урок геометрии, который интегрирован с историей и искусством, чтобы привлечь даже самых стойких к математике из ваших…

  Субъекты

  Математика

  Геометрия

  Визуальные искусства

  Добавить в фавориты

  Создание новой папки

  Отмена

  Управление моими фаворитами

• Планы уроков

  Узоры в музыке и математике

  9002 Студенты. и математические задачи, находя закономерности.

  Предметы

  Математика

  Музыка

  Музыка Национальный стандарт содержания 8

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отменить

  Управление моим избранным

• ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ КЛАССА

  Общая таблица KWL (версия 3)

  Эту простую таблицу KWL можно использовать во всех областях учебной программы и во всех классах. Это занятие поможет вашим ученикам…

  Предметы:

  Математика

  Графики и диаграммы

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отмена

  Управление моим избранным

• Планы уроков

  Изучение схемы умножения Урок

  поощряйте учащихся начать процесс освоения фактов умножения, когда вы улучшаете свой урок по математике на…

  субъекты

  Математика

  Дивизион

  Multiplication

  Добавить к фаворитам

  Создайте новый склад.

  Отмена

  Управление моим избранным

• ПЛАНЫ УРОКОВ

  Сложение и вычитание десятичных знаков с помощью меню

  Студенты применяют свои знания о добавлении и вычтении десятичных актов, используя онлайн -меню продуктов питания для имитации…

  субъектов

  Математика

  Десятиц

  Добавить в любимые

  Создайте новую папку

  .

  ПЛАНЫ УРОКОВ

  Нахождение эквивалентных дробей и простейшей формы

  Учащиеся будут использовать умножение и деление, чтобы вывести эквивалентные дроби.

  Субъекты

  Математика

  Фракции

  Добавить в фавориты

  Создание новой папки

  Отмена

  Управление моими фаворитами

• Планы уроков

  Сравнение фракций с Unlist Imance Imance Imance Imange Imange Imange Imange Imange Imange Imange Imange Imange Imange Unlice Trance Imange Imange Unlice Imange Imange Unlice Imange Unlice Imange Imange Unlice Imange Unlice Imange Unlice Imange Unlist Is Unlious Unlic знаменатели. Учащиеся будут сравнивать дроби, представленные…

  Предметы

  Словесность и письмо

  Математика

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отменить

  Управление моим избранным

• ПЛАНЫ УРОКОВ

  Геометрия, цвет и Пит Мондриан

  Воспроизвести базовую геометрию, цвет и рисунок Мондриана с помощью воображения Мондриана.

  Предметы

  Математика

  Геометрия

  Изобразительное искусство

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отмена

  Управление моим избранным

• Рабочие листы

  Расширенный урок на фиксированных областях

  Разработка концепций измерения учащих

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отменить

  Управление моим избранным

• ПЛАНЫ УРОКОВ

  Математика и рецепты

  Учащиеся изучают измерения в рецептах декоративно-прикладного искусства, преобразуют объемы и создают свои собственные сумасшедшие рецепты.

  Субъекты

  Математика

  Визуальное искусство

  Искусство, музыка и драма

  Добавить в фавориты

  Создание новой папки

  Отмена

  Управление моими фаворитами

• Планы урока

  Как вы можете сделать термометр??

  Первое, что большинство людей замечают в погоде, — это температура. Это задание покажет вам, как сделать…

  Субъекты

  Science

  Арктические и полярные регионы

  Earth Science

  Добавить в фавориты

  Создание новой папки

  Отмена

  Управление моими фаворитами

• Урок. урок математики для практики группового участия и сотрудничества.

  Предметы

  Математика

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отмена

  Управление моим избранным

• ПЛАНЫ УРОКОВ

  Изучение шаблонов сложения

  Предоставьте учащимся возможность изучить и использовать шаблоны сложения для нахождения сумм.

  Субъекты

  Математика

  Дополнение

  Значение места

  Добавить в фавориты

  Создать новую папку

  Отмена

  Управление моими фаворитами

• Планы уроков

  Окрашенные стекло.0003

  Закрепите знания учащихся о геометрических формах и цветах, сделав ловцы солнца из папиросной бумаги.

  субъекты

  Математика

  Геометрия

  Visual Arts

  Добавить в фавориты

  Создать новую папку

  Отмена

  Управление моими фаворитами

• Планы урока

  Теория номеров

  В этой игре будут студенты. математических понятий и навыков для решения задач и использования математических…

  Subjects

  Mathematics

  Numbers and Number Sense

  Add to Favorites

  CREATE NEW FOLDER

  Cancel

  Manage My Favorites

• CLASSROOM TOOLS

  M&M Math

  Using M&Ms, students will practice graphing and averaging and использовать данные в электронной таблице.

  Предметы

  Математика

  Сложение

  Вычитание

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отмена

  Управление моим избранным

• ПЛАНЫ УРОКОВ

  Создание задач на Хэллоуин

  Для этого проекта PowerPoint, который можно распечатать, учащиеся создают слайды задач на Хэллоуин, которые должны решить их сверстники. Они…

  Предметы:

  Математика

  Словесные задачи

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отмена

  Управление моим избранным

• LES0003

  Линейный график План урока

  Изучение того, как измерять, собирать данные из этих измерений и использовать эти данные, чтобы делать выводы, является важным…

  Отменить

  Управление моим избранным

• ПЛАНЫ УРОКОВ

  Что мы можем узнать о характере от президентов Соединенных Штатов?

  День президента — это не просто прекрасная возможность рассказать школьникам о президентах Соединенных Штатов Америки,…

  субъекты:

  Языковые искусства и написание

  Общественные исследования и история

  Science

  Добавить в фавориты

  Создание новой папки

  Отмена

  Управление моими любимыми

• . ?

  В этом компьютерном уроке и упражнении для распечатки учащиеся изучают основы электронной таблицы и создают график, показывающий…

  Предметы:

  Графики и диаграммы

  Математика

  Добавить в фавориты

  Создание новой папки

  Отмена

  Управление моими фаворитами

• Планы уроков

  Добавление и вычитание десятичных рубриков

  Mathercs — 3-5.

  Десятичные числа

  Добавить в избранное

  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ

  Отмена

  Управление моим избранным

• ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ КЛАССА

  Наше любимое печенье Презентация PowerPoint

  Соедините математику, технологии и еду в этом увлекательном плане урока! Студенты собирают и записывают данные о своих сверстниках…

  субъекты

  Математика

  Графики и диаграммы

  Food

  Добавить в фавориты

  Создайте новую папку

  Отмена

  Create Affee As

• . Столбчатая диаграмма в Excel

  Научите учащихся создавать диаграммы из электронных таблиц. Пошаговые инструкции в этом уроке демонстрируют, как…

  Субъекты:

  Графики и диаграммы

  Закуски

  Математика

  Добавить в фавориты

  Создание новой папки

  Отмена

  Управление моими фаворитами

© 2022 Sandwork Selceblen Inc. Inc. Reserded. Sandbox Learning является частью компании Sandbox & Co., занимающейся цифровым обучением.

Математика 4 класса | Fishtank Learning

Краткое изложение курса

---

Что такое математика в 4-м классе?

Класс 4 посвящен трем ключевым достижениям предыдущих лет: (1) развитию понимания многозначного умножения и деления; (2) развитие понимания эквивалентности дробей и некоторых случаев сложения, вычитания и умножения дробей; и (3) понимание того, что геометрические фигуры можно анализировать и классифицировать на основе их свойств, включая меру угла и симметрию.

Как мы заказывали блоки?

Единица 1, разрядное значение, округление, сложение и вычитание , год начинается с основного содержания, на котором основана большая часть остальных единиц, – разрядного значения. Учащиеся начинают видеть структуру разрядной системы в контексте мультипликативного сравнения – например, 1 тысяча в 10 раз больше, чем 1 сотня. Затем они используют это понимание разрядности для сравнения, округления, сложения и вычитания чисел до 1 000 000. Они также решают многоэтапные задачи со словами на сложение и вычитание, используя округление для оценки обоснованности своих ответов.

В Модуль 2, Многозначное умножение , учащиеся используют это понимание разряда, чтобы начать понимать многозначное умножение (включая 2-значное, 3-значное и 4-значное на 1-значное, как а также 2-значное умножение на 2-значное). В то время как учащиеся познакомились с идеей мультипликативного сравнения в Блоке 1 в контексте структуры нашей системы оценки мест, в этом блоке они более глубоко погружаются в эти типы задач. Блок 3, многозначный раздел , аналогичным образом опирается на понимание позиционного значения, чтобы познакомить учащихся с многозначным делением (включая 4-значное, 3-значное и 2-значное деление на 1-значное). Учащиеся продолжают свою работу с многошаговыми задачами, работая с остатками, интерпретируя их в контексте задачи.

В Разделе 4, Эквивалентность и порядок дробей учащихся работают с эквивалентностью и сравнением дробей, разрабатывают общий метод получения эквивалентных дробей и изучают различные стратегии сравнения дробей. Это готовит их к Модуль 5, Операции с дробями , где они начинают изучать операции с дробями (а именно сложение, вычитание и умножение на целое число). Студенты также начинают решать текстовые задачи на сложение, вычитание и умножение дробей. Затем это распространяется на Модуль 6, Десятичные дроби , в котором учащиеся изучают десятичные дроби, которые особенно важны, поскольку они являются расширением системы разрядов. Они находят эквивалентные десятичные дроби, складывают и вычитают десятичные дроби (в том числе десятые с сотыми, требуя общего знаменателя) и используют десятичную запись.

В Unit 7, Unit Conversion учащиеся применяют большую часть своего понимания четырех операций, а также дробей и десятичных знаков для решения текстовых задач, связанных с преобразованием больших единиц в меньшие единицы в той же системе.

Наконец, в Раздел 8, Формы и углы , студенты получают формальное введение в углы после многих лет неофициальной категоризации форм в соответствии с их углами. Учащиеся измеряют углы и находят неизвестные меры углов, а затем используют это более глубокое понимание для классификации форм и изучения отражательной симметрии.

В августе 2021 г. были скорректированы объем и последовательность заданий по математике для 4-го класса. Узнайте больше об этом обновлении.

Карта стандартов

Направляющая для стимуляции

Обзор материалов курса

Откройте для себя возможности Fishtank Plus

Откройте для себя дополнительные ресурсы и функции, которые сделают вашу подготовку к уроку проще и эффективнее.

Единицы

---

Раздел 1

19 уроков

Разрядное значение, округление, сложение и вычитание

Учащиеся учатся сравнивать числа, округлять до любого разряда, работать над беглостью со стандартными алгоритмами сложения и вычитания, а также решать многоэтапные задачи на сложение и вычитание.

Просмотр блока 1

Модуль 2

18 уроков

Многозначное умножение

Учащиеся углубляют свое понимание умножения, изучая множители и кратные, мультипликативное сравнение, а также многозначное умножение.

Просмотр блока 2

Блок 3

16 уроков

Многозначное деление

Учащиеся изучают многозначное деление и его приложения, включая интерпретацию остатка в задачах на деление и использование деления для интерпретации повторяющегося шаблона.

Блок просмотра 3

Раздел 4

15 уроков

Эквивалентность и порядок дробей

Учащиеся знакомятся с общими методами и стратегиями распознавания и построения эквивалентных дробей, а также учатся сравнивать дроби с разными числителями и знаменателями.

Просмотр блока 4

Блок 5

21 урок

Операции с дробями

Учащиеся начинают работать с дробями, учатся складывать дроби с одинаковыми знаменателями и умножать целое число на любую дробь.

Блок просмотра 5

Блок 6

14 уроков

Десятичные дроби

Учащиеся расширяют свое представление о том, что такое «число», поскольку они знакомятся с совершенно новой категорией чисел, десятичными дробями, которые они учатся преобразовывать, сравнивать и складывать в простых случаях.

Просмотр блока 6

Блок 7

12 уроков

Преобразование единиц измерения

Учащиеся развивают свои навыки в области измерения, связывая умножение с преобразованием единиц измерения и изучая стратегии решения задач измерения.

Блок просмотра 7

Блок 8

18 уроков

Формы и углы

Учащиеся знакомятся с более абстрактными понятиями точек, прямых, отрезков, лучей и углов, поскольку они учатся измерять углы, а затем анализировать формы по их углам и линиям симметрии.

View Unit 8

Рабочие листы по математике

Просмотрите и загрузите любой рабочий лист из 4-го класса по математике.

25 фантастических бесплатных математических игр для четвертого класса

Математика для четвертого класса приносит множество новых задач, таких как деление с остатками и десятичными дробями. Дети также проводят много времени с дробями и разрядами. Учите всем этим и многим другим понятиям с помощью этих бесплатных и веселых математических игр для четвертого класса!

1. Сделайте деление веселым с Remainders Wanted

Ученики четвертого класса учатся делить большие числа, часто с остатком. В этой игре остаток является целью! На каждом ходу учащиеся кладут фишку на число на доске, а затем бросают кубик, чтобы увидеть, на какое число они будут его делить. Остаток — это их счет за этот ход!

Подробнее: Мама-учительница-скаут

2. Порадуйте их повязками на голову Factor Frenzy

Дети используют повязки на голову из долларового магазина, чтобы прикладывать ко лбу карточки с произведениями умножения. Их партнеры пытаются заставить их угадать число, рассказывая им факторы, не называя само число.

Подробнее: Обучение с видом на горы

3. Разработайте стратегию, чтобы выиграть в игре «Фактор»

Напишите числа от 1 до 30, как показано на рисунке. Первый игрок отмечает число (его счет за этот раунд). Затем второй игрок отмечает все оставшиеся факторы этого числа (которые в сумме составляют его счет за этот раунд). Игра продолжается до тех пор, пока не будут отмечены все числа.

Подробнее: Cognitive Cardio

4. Расскажите о шаблонах, спросив: «Что вы заметили?»

Составьте задачу с образцом и попросите учащихся записать то, что они заметили, на стикерах. Соберите и обсудите заметки, чтобы увидеть, какие из них помогут найти правильное число, соответствующее шаблону. Наградные баллы за правильные ответы, если хотите.

Подробнее: Семейный вечер математики

5. Угадайте, а затем сделайте вывод с помощью Решателя числовых закономерностей

Нарисуйте круг и задайте диапазон чисел, а затем сообщите учащимся четвертого класса, что вы имеете в виду закономерность. Когда они начнут угадывать числа, запишите их внутри круга, если они соответствуют образцу, и снаружи, если нет. Сначала они будут просто гадать, но в конце концов начнут замечать появление закономерности.

Узнайте больше: Education.com

6. Подбрасывайте кубики LEGO, чтобы попрактиковаться в расстановке ценностей

Кубики LEGO идеально подходят для занятий с расстановкой значений. Бросьте кирпичи на самодельную мишень с кольцами, обозначающими единицы, десятки и так далее. Подсчитайте гвозди каждого кирпича, которые приземляются на кольцо позиционного значения, а затем сложите их, чтобы получить окончательное число.

7. Соберите число, включая десятичные дроби

Дети выбирают несколько карточек с числами, а затем пытаются решить ряд задач, например, составить максимально возможное число. Добавьте десятичную карту, чтобы усложнить игру.

Узнайте больше: Mathwire.com

8. Играйте, чтобы выиграть Place Value Yahtzee

Эти доски Place Value Yahtzee для бесплатной печати включают различные версии для разных уровней квалификации. Добавьте несколько кубиков, и вы готовы к игре!

Подробнее: Игры 4 Выигрыши/Значение разряда Yahtzee

9. Используйте игральные карты, чтобы попрактиковаться в десятичных разрядах

Ученики четвертого класса по очереди рисуют карточки, соревнуясь в построении максимально возможного числа до тысячных.

Узнайте больше: Игры 4 Gains/Playing Card Decimals

10. Сложите карты, чтобы изучить расширенную форму

Возьмите бесплатные распечатанные карты, а затем попросите детей бросить кости и выбрать подходящую карту. Они строят числа на прилагаемом рабочем листе, чтобы получить общее количество. Для дополнительной практики попросите их также написать названия слов.

Узнайте больше: Блог о занятиях для детей

11. Потренируйтесь играть в снежки

Хотите немного контролируемого хаоса в классе? На каждом листе бумаги напишите по одной цифре, подчеркнув, до какой степени ее нужно округлить. Раздайте каждому ученику по несколько листов и попросите их скомкать их в «снежки». Разрешите 30-секундный безопасный «бой снежками», затем пусть каждый учащийся возьмет снежок и прочитает число вслух, правильно округлив его. Повторение!

Подробнее: Tales From a Math Nut

12. Умножайте большие числа, чтобы получить три в ряд

Учащиеся четвертого класса работают над многозначным умножением, выбирая одно число из поля A и одно из поля Б. Они умножают их друг на друга, пока их партнер проверяет их ответ на калькуляторе. Если они понимают это правильно, они помещают маркер на свободную печатную доску. Цель состоит в том, чтобы получить три места подряд. (Сообразительные игроки будут использовать округление, чтобы определить, какие числа выбрать следующими!)

Узнайте больше: Учитель в горошек

13. Проведите турнир на частное

Задачи на дивизионы соревнуются друг с другом, чтобы определить, у кого частное больше. Учащиеся используют ответ для каждого, чтобы заполнить скобку для следующего раунда.

Узнайте больше: Education. com/Quotient Tournament

14. Дайте ложкам эквивалентную дробь

Spoons — это классическая и любимая карточная игра, в которой игроки соревнуются, составляя комбинации из четырех одинаковых карточек, и хватают ложку. каждый раунд. В этой версии они соревнуются, чтобы сопоставить эквивалентные дроби (получите несколько бесплатных печатных карточек по ссылке).

Подробнее: Игры 4 Gains/Spoons

15. Расположите дроби по порядку

Учащиеся тянут карточки дробей, меняя их местами, чтобы составить ряд из четырех карточек в возрастающем порядке. Узнайте, как это работает по ссылке.

Подробнее: Math Geek Mama

16. Объявите войну дроби с домино

Каждый ученик вытягивает костяшку домино и позиционирует ее как дробь. Затем они сравнивают два, чтобы увидеть, чей больше. Ученик-победитель сохраняет обе костяшки домино. (Больше крутых способов использования домино для дробных игр смотрите по ссылке.)

Подробнее: Комната Рунде

17.

Соединяйте фракции, чтобы учиться и выигрывать

Переделайте набор Connect Four, чтобы играть в игры с дробями! Цель состоит в том, чтобы соответствовать не только вашим цветам, но и самим фракциям. Например, вам нужно четыре четверти подряд, но только три четверти, так что здесь тоже задействована стратегия.

Подробнее: Нет времени на карточки

18. Нарисуйте дроби без использования чисел

Можете ли вы нарисовать дробь без использования чисел? Это задача этой игры фракций. Дети могут рисовать отдельные объекты, разделенные на части, или быть более творческими. Например, они могут нарисовать три яблока и два апельсина, чтобы представить три пятых.

Подробнее: Fraction Pictionary/E is for Explore

19. Выстраивайте детей в очередь для занятий десятичной дробью

Поднимите учащихся четвертого класса по математике и присвойте им числа. Нарисуйте карточку с шестизначным числом и попросите другого учащегося помочь им выстроиться в ряд, сказав что-то вроде: «9 стоит в разряде сотен». Как только они выстроятся в очередь, задайте несколько дополнительных вопросов, чтобы подтвердить понимание. Узнайте больше по ссылке.

Подробнее: Two Sisters Teach

20. Используйте пластиковые яйца, чтобы сопоставлять дроби и десятичные числа

Возьмите несколько пластиковых яиц из долларового магазина и напишите дроби на одной половинке с эквивалентными десятичными знаками на другой. Дети работают, чтобы соответствовать им.

Узнайте больше: Meg Mac/Pinterest

21. Сразитесь с площадью и периметром, чтобы заполнить страницу графика

Бросьте кости, чтобы увидеть размеры вашего следующего прямоугольника, затем отметьте его на доске. Попробуйте заполнить свою страницу полностью раньше, чем это сделает ваш партнер! (Пусть учащиеся напишут площадь и периметр в каждом блоке для практики.)

Узнать больше: Unschooling Conversations

22. Отправляйтесь на поиски предметов с измерениями

Вооружите детей измерительными инструментами, а затем отправьте их на поиски объектов, которые соответствуют бесплатным распечатываемым карточкам с заданиями. Как только они найдут его, им также необходимо преобразовать измерение в той же системе (например, дюймы в футы).

Узнать больше: 123Homeschool4Me

23. Играть в геометрическое бинго

Учащиеся четвертого класса изучают такие термины, как прямая, луч и типы углов. Эта бесплатная распечатанная игра в бинго — интересный способ сделать это!

Подробнее: You’ve Got This Math

24. Обклейте свои столы скотчем, чтобы попрактиковаться с транспортиром

Используйте маркеры и малярную ленту, чтобы дать учащимся множество углов для исследования и измерения! Если вы не можете писать на своих столах, попробуйте вместо этого использовать большой лист плотной бумаги.

Дополнительные сведения: Cursive and Crayons/Instagram

25. Сложите фигурки, чтобы обнаружить симметрию

Разделите учащихся на группы и раздайте бумажные фигурки. Предложите каждой группе поэкспериментировать, складывая свои фигуры, чтобы увидеть, какие из них симметричны и сколько у них линий симметрии.

Узнать больше: Ловушка для учителя

Нужны дополнительные идеи для четвертого класса? Ознакомьтесь с лучшими научными экспериментами и занятиями для 4-х классов.

Кроме того, подпишитесь на наши бесплатные информационные бюллетени, чтобы получать все последние советы и идеи по обучению!

Я новый учитель 4-го класса: Что теперь?!

Возбужденный. Перегруженный. Готовый? Совсем не готов! Может быть, вы точно подходите под одну из этих категорий или у вас есть равное их сочетание. Если вы новый учитель четвертого класса или возвращаетесь к преподаванию четвертого класса, вы найдете здесь все, что вам нужно, чтобы добиться успеха!

ПЛЮС – на этой неделе вы можете БЕСПЛАТНО получить распечатки для 4-го класса, чтобы использовать их в классе.

---

*Для вашего удобства этот пост содержит партнерские ссылки на Amazon. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках, которые не требуют для вас дополнительных затрат. Полную информацию см. здесь. *

---

Как я стал новым учителем 4-го класса

Позвольте мне начать со слов Добро пожаловать на обучение в 4-м классе! У вас много вопросов, которые я полностью понимаю.

После четырех лет преподавания во втором классе директор моей частной школы K-8 попросил меня перейти в старшие классы ELA и SS, потому что учитель в этой должности переезжал в другой штат.

Я был взволнован новой возможностью, но также очень нервничал и не был уверен.

Моя новая структура обучения в 4-м классе выглядела так:

• Блочное расписание с 2 секциями по 23 ученика в каждой.
• Вместо ассистента / парапрофессионала у меня был бы второй преподаватель математики и естественных наук.
• У каждого из нас была своя классная комната, и мы менялись классами в течение дня.
• Уровень академических навыков большинства учащихся варьировался от 2-го до 6-го класса.

Что-нибудь из этого похоже на вашу новую структуру обучения в 4-м классе? Если это так, вы находитесь в правильном месте!

Что нужно знать начинающему учителю 4-го класса

Ниже приведена информация, которая поможет вам в обучении в четвертом классе:

• Советы по управлению классом
• Идеи для планирования уроков и мероприятий
• Общие идеи о поведении и развитии учащихся 4-го класса
• Инструменты для обучения технологиям
• БЕСПЛАТНЫЕ печатные формы для 4-го класса, которые вы можете использовать в своем классе!

Независимо от того, переходите ли вы к преподаванию в 4-м классе, как Мэри Поппинс, или пинаетесь и кричите, когда кто-то втягивает вас в это — я обещаю, что вы найдете полезные советы и идеи в этом посте!

Советы по управлению классом для 4-х классов

Начнем с Большой Кахуна! Управление классом и поведение.

Конечно, все дети разные. Каждая учебная ситуация имеет свои особенности и уникальные детали.

Но в целом исследования показали, что ученики 4-го класса, как правило, эмоционально интенсивны и хорошо осведомлены о социальных ситуациях.

Вам необходимо принять это во внимание при вашем подходе к управлению классом.

Теперь, когда я обучал четвероклассников в течение 5 лет, я узнал несколько действительно полезных стратегий для этой возрастной группы.

Эффективные стратегии управления классом, которые работают:

• Создавайте позитивные отношения между учителем и учеником с помощью простых и последовательных действий . Например, я постоянно пишу индивидуальные заметки своим ученикам, когда замечаю положительные действия или достижения.
  
• Я тоже плету Образование персонажа в мои еженедельные занятия и распорядок дня. Например, «Золотое правило» — мое главное правило в классе. Вот мельчайшие детали этого подхода к управлению.
  
• Непосредственно обучайте и моделируйте процедуры для ВСЕГО! Не думайте, что ваши четвероклассники «выяснят» ваши ожидания. Мой напарник называет меня «Королева процедур» , потому что у меня есть процедура для каждого перехода и действия в моей комнате.
  

Поскольку эти советы по управлению классом носят общий характер, вам будет полезно ознакомиться с конкретными примерами из моих занятий за многие годы.

---

Эти подробные посты предоставляют только то, что:

• 5 способов, как учителя могут быть «поощряющими» учеников. Происхождение
• Как избежать у скучного учителя. Процедуры
• Простые способы улучшить обстановку в классе с помощью музыки
  

---

Планирование урока в 4-м классе

: В дополнение к управлению классом, вы также захотите узнать больше о планировании уроков в качестве нового учителя 4-го класса.

Как вы можете структурировать свои уроки, чтобы получить максимальную отдачу от вложенных в преподавание денег?

Если вы обучаете четырехклассников планированию блоков, это особенно важно!

У вас больше учеников, чем от автономного Kinder до учителя 2-го класса (поскольку вы можете сменить класс) , и у вас есть только определенное количество времени, чтобы обучить ВСЕ требуемым навыкам и стандартам.

Вот как я научилась организовывать свои уроки для достижения успеха в качестве учителя 4-го класса:

• Начинайте каждый урок с быстрой 5-7-минутной разминки. В моих разминочных занятиях либо будет представлен новый навык/стандарт, ИЛИ они повторят концепцию, изученную в предыдущий день.

  Эти крючки для уроков работают лучше всего, когда они энергичны и позволяют учащимся быстро выигрывать. Когда ваши четвероклассники развлекаются и добиваются успехов, они, скорее всего, сохранят позитивный настрой на учебу на протяжении всей остальной части вашего класса.
  

• Переход на обучение в малых группах. Занятия в малых группах — это мой джем! Да, я использую центральное вращение с 4-классниками, хотя я преподаю блочное планирование.

  Обучение в малых группах очень эффективно помогает учащимся старших классов достичь мастерства, поскольку позволяет легче дифференцировать обучение.

  Количество времени на обучение в малых группах варьируется.

  Подробные пошаговые инструкции по работе с моими центрами я привожу в этом посте: Идеи центра обучения грамоте 4-го класса.

---

Дополнительные общие советы по планированию урока:

Еще одна вещь, о которой нужно помнить, как новому учителю 4-го класса , это выделять время для ежедневных перекусов и мозговых перерывов, которые позволяют двигаться.

В моем классе я люблю GoNoodle, потому что он бесплатный, увлекательный и разнообразный.

Моим четвероклассникам нравятся упражнения зумбы и йоги, которые помогают сломать мозг.

С таким количеством движения во время центров и мозговых перерывов ваши дети точно проголодаются!

Несмотря на то, что еда и физические упражнения не являются фактической частью урока , который вы преподаете, я все же настоятельно рекомендую включать в ваши планы уроков ежедневные перекусы и мозговые перерывы.

Поверьте мне — по моему опыту учителя 4-го класса — эти два занятия поднимают настроение моим ученикам таким образом, что учеба становится лучше для всех .

4-классники любят практические занятия! Для этого урока я напечатал словарные слова и определения моих учеников на отдельных полосках. Затем я разрезал их на части и положил в пакетики с застежкой-молнией. Моим детям очень нравилось сопоставлять свои словарные слова со значением.

Кроме того, подобное занятие позволяет мне перемещаться по комнате и быстро оценивать их обучение. Для этого четвероклассника я мог легко увидеть его ошибки и помочь ему.

Преподавание грамотности в четвертом классе / ELA

Чтобы продолжить планирование урока, я хочу предложить конкретные идеи по обучению грамотности / ELA для новых учителей 4-го класса.

**В следующем разделе содержится подробная информация об обучении математике, поэтому пропустите его, если вы не преподаете словесность.**

Учащиеся 4-го класса могут и БУДЕТ полюбить чтение, письмо и грамматику!

Но есть одна загвоздка.

Ваши занятия ELA должны предоставлять учащимся выбор и возможности для практического интерактивного сотрудничества.

Как это выглядит в вашем повседневном обучении?

• Научите своих четвероклассников правильно выбирать занятия ELA с помощью досок выбора. Называете ли вы их учебными меню или досками выбора, они прекрасно работают, помогая учащимся 4-го класса иметь автономию в обучении ELA.

  Вот некоторые из идей, которые я использую: Доски для правописания в крестики-нолики, доски выбора для центров грамотности, меню домашних заданий и варианты ежемесячных отчетов по книгам.

Научить учащихся быть независимыми и делать собственный выбор — беспроигрышный вариант как для них, так и для вас. Для достижения этой цели я использую платы выбора , такие как ЭТИ .

• Использование игровых заданий по грамматике и письму . Превращение уроков ELA в игры обеспечивает веселье и строгость для четвероклассников. Они ЛЮБЯТ партнерские и групповые игры.

  Подготовка к этим игровым занятиям не обязательно должна быть дорогостоящей или занимать много времени.

  Я использую такие идеи, как: Banana-o-Grams для игр с правописанием, Bingo для тренировки словарного запаса, Boggle для письма и работы со словами и «Trash-ket Ball» для игры на повторение чтения.

---

Дополнительные простые советы по преподаванию ELA для учителей 4-х классов

В дополнение к приведенным выше советам по обучению вы также можете:

• Партнерское время в вашем блоке грамотности. В моем классе мы называем время «Чтение для себя» D.E.A. R (Брось.Все.И.Читай) . Моим детям очень нравится «тихое» время для чтения, чтобы сбалансировать все энергичные игры, в которые мы играем.

  Для партнерского чтения я учу их, как правильно выбирать партнеров и книги. Затем я использую эти карточки-подсказки для разговора о книгах, чтобы помочь им сосредоточиться на задании, обсуждая прочитанное с другом.

4-классники любят работать вместе, но им по-прежнему нужны леса и руководство. Во время нашего партнерского чтения я помогаю своим детям выполнять задание с помощью подскажут карты типа ЭТИХ .

---

Опять же, эти советы носят общий характер. Я подробно расскажу о каждом из них в следующих сообщениях для вас:

• Лучшие исследования романов для 4-го и 5-го классов
• Чтение вслух для учащихся старших классов
• 6 простых способов сделать грамматику увлекательной
• Как помочь вашим мальчикам полюбить чтение
• 8 умных способов заставить ваших учеников больше писать
• Как помочь старшеклассникам, у которых проблемы с правописанием

---

Математические игры для 4-х классов

С тех пор как я преподавал английский язык и проводил собеседования только в 4-м классе эта секция.

Она преподает математику в 4-м классе в течение трех лет, и я вижу, что она использует многие из тех же стратегий обучения, которые я использую в ELA.

Вот что она рекомендует для нового учителя математики в 4-м классе:

• Будьте готовы использовать множество манипуляций. Четвероклассники хорошо учатся, особенно в математике! Поэтому помогите им преуспеть в математике, предоставив им инструменты для решения задач.

  Вы можете использовать такие вещи, как: Дробные плитки и круги, мини-ластики для подсчета и группировки, отдельные доски на своих столах и десятичные блоки.

  **Я также видел, как моя коллега по математике использовала бобы, деньги и соединяла кубики во время уроков математики!**

Многие ученики 4-х классов любят шутки, анекдоты и загадки. Используйте это в своих интересах в математике с такими вещами, как: решение математических задач для решения загадки, наличие математической шутки дня и карточек с алгебраическими задачами, такими как ЭТИ. Нажмите на изображение, если вам интересно, как использовать критическое мышление в математике для 4-го класса.

---

Дополнительные математические идеи при обучении 4-го класса

• Сделайте обучение интерактивным с практическими математическими играми. Это компенсирует потребность в манипуляциях с уроками математики в 4-м классе. Практические математические игры особенно хорошо подходят для небольших групп из 2–3 учащихся.
  
• Если вы планируете использовать центры для занятий математикой – ОТЛИЧНО! Это даст вашим учащимся возможность попрактиковаться в играх, которые будут поддерживать их интерес к математике.

  Вот несколько идей для начала: Математическое бинго, Умножение в классики, игры SCOOT для повторения математики и Геометрические поиски мусора в классе.

  У меня есть больше идей для обучения математике в этом подробном отдельном посте о математических центрах.
  

Вы даже можете использовать практические математические игры, подобные показанным в видео, для практических занятий по математике . Когда вы регистрируетесь, используя свою электронную почту, вы также получаете БЕСПЛАТНО одну из этих математических игр на умножение!

Математические игры на умножение, подобные этой, действительно помогают учащимся 4-го класса. Узнайте больше по номеру , нажав ЗДЕСЬ.

Интеграция технологий для четвертого класса

Будучи новым учителем 4-го класса, вы захотите внедрить технологии в свою деятельность и обучение, чтобы заинтересовать учащихся.

Моим детям нравится использовать технологии, потому что они позволяют им преобразовать обучение в цифровую форму и делать так много разных вещей.

Это не только помогает учащимся создавать инновационные проекты, решать проблемы и сотрудничать, , но и помогает учащимся устанавливать больше реальных связей.

Но вот главное предостережение: им нужно МНОГО процедур обучения и пошаговые инструкции для правильного использования технологии.

Многие люди полагают, что если дать ребенку в руки устройство, он инстинктивно поймет, как с умом им пользоваться.

Правда? Не знаю, кто придумал этот миф, но он не относится к большинству четвероклассников.

Поэтому тщательно планируйте интеграцию технологий.

Эффективные технические инструменты, которые вы можете использовать
Эти карточки, напоминающие QR-коды, называются Plickers, которые я люблю использовать как учитель 4-го класса! Щелкните изображение или ссылку ниже, чтобы узнать, как использовать их в своем классе.

• Plickers: эти бесплатные веб-инструменты можно использовать по-разному. У меня есть целый пост в блоге о них здесь: Способы использования Plickers в вашем классе
  
• БЕСПЛАТНЫЕ приложения для повышения грамотности: это полный список различных приложений, которые вы можете использовать в своих технологических центрах.
  
• Самооценка для Google Classroom: Я использую все больше и больше ресурсов для Google Slides и Forms. Пока что моим детям они нравятся, а мне нравится функция самооценивания, потому что она экономит мне так много времени!
  
• Kahoot делает все, чему вы учите, очень энергичным и веселым. Кроме того, это бесплатное использование.
  

Все Остальное Что нужно знать об обучении в 4 классе

Остановитесь и вдохните.

Я уже так много рассказал, что, наверное, кажется ошеломляющим, что есть еще что узнать.

Это совершенно нормальное чувство. Поэтому я буду краток в советах в этом разделе. Это просто дополнительные полезные идеи, которые следует иметь в виду начинающему учителю 4-го класса:

• Ученики 4-го класса преуспевают благодаря проектным учебным мероприятиям. Мой напарник по математике и я выполняем проектные задания каждый учебный период, и наши дети ОБОЖАЮТ их!

  Не забывайте разбивать большие проекты на удобные для детей части. Каждый год мои дети борются с организованностью!

  Вы должны не только указать сроки сдачи, но и показать своим ученикам, как записывать эти даты в школьный планировщик или тетрадь домашних заданий.
  

• Купите хорошую мощную электрическую точилку для карандашей. Вот полный список предлагаемых. Ты скажешь мне спасибо позже!
  
• Учащиеся в этом возрасте могут быть очень самокритичными и строгими к себе. Так что, когда будете их исправлять, будьте нежны. И они плохо реагируют на сарказм. Можно использовать юмор во время обучения, но тон вашего учителя очень критичен.
  

---

Если вы чувствуете, что готовы запустить центры в своем классе 4-го класса, этот набор практических занятий разработан так, чтобы быть интересным и строгим для учащихся 4-го класса. Щелкните ЗДЕСЬ или изображение для получения более подробной информации.

---

• Установите здоровое общение с родителями. Хотя четвероклассники хотят и нуждаются в большей самостоятельности, они все еще находятся на очень сложном этапе обучения этому.

  Будьте последовательны в своем общении с такими вещами, как еженедельный информационный бюллетень в классе, использование таких приложений, как Remind, и приглашение родителей прийти на помощь в качестве волонтеров.

  НЕ оценивайте каждое задание! Это только расстроит вас и ваших детей. Частые формирующие оценки помогают эффективно планировать обучение, но это не значит, что вы должны ставить оценки за каждую из них.
  

F-R-E-E Занятия для вас в 4 классе

Вам кажется, что вы только что пили воду из шланга?

Да, я знаю это чувство! Новому учителю 4-го класса нужно усвоить так много информации.

Мой САМЫЙ ГЛАВНЫЙ совет прямо сейчас — разбить свое собственное обучение на управляемые части в качестве учителя.

Не пытайтесь сразу реализовать все, что видите и читаете.

На самом деле, выполните следующие действия:

1. Закрепите этот пост или добавьте его в закладки, чтобы вы могли вернуться к нему при необходимости.
2. Ознакомьтесь с другими подробными сообщениями, упомянутыми выше, по крайней мере, для ОДНОЙ области, в которой вы хотите развиваться.
   

В качестве дополнительного бонуса, пожалуйста, рассмотрите возможность публикации этого поста на своем любимом канале в социальных сетях, чтобы помочь другим учителям 4-х классов.

Спасибо за все, что вы делаете друг учитель; еще раз, добро пожаловать в педагогический клуб 4-го класса!!

Планы уроков для четвертого класса: главный ресурс для класса

Вы умнее четырехклассника?

Четвертый класс ставит новые задачи перед всеми учащимися и часто представляет собой решающий этап в академическом развитии ребенка. Это может

добавить нежелательный уровень ожиданий учителям 4-го класса, но с творческим подходом, воображением и решимостью добиться успеха педагоги могут добиться больших успехов со своими учениками в этом классе.

Все уроки в этом руководстве предназначены для учащихся четвертого класса. Они написаны преподавателями, такими как вы, и основаны на многолетнем проверенном опыте работы в классе. Просто нажмите на названия ниже, и вы попадете на нужный вам урок. Добавьте эту статью в закладки, чтобы при необходимости вернуться к ней за помощью и идеями.

Уроки математики

Математика в четвертом классе наполнена всевозможными практическими применениями чисел. Таблица умножения, деление, сложение и вычитание многозначных чисел — это лишь некоторые из основных единиц, которые вы можете изучать каждый год.

Однако это еще не все. Геометрия, измерения, обработка данных, дроби и многое другое также будут представлены в течение года. Итак, взгляните на уроки ниже, чтобы найти новые идеи о том, как преподавать старые математические понятия.

• Решение задач со словами по математике в 4 классе
• Как научить навыкам умножения
• Превратите математику в 4-й класс!
• Использование файлов cookie для обучения дробям с правильными и смешанными числами
• Обучение геометрии с помощью архитектуры
• План урока по счету денег
• Измерения показателей обучения
• Обучение фактам умножения с помощью шаблонов
• Настольные математические игры SMART
• Диаграмма Венна План урока по математике

Уроки словесности

На языковых занятиях в 4-м классе ваши основные задачи сосредоточены на обучении навыкам понимания, беглости речи, расширению словарного запаса, правописанию, грамматике и другим литературным особенностям. Приведенные ниже уроки ориентированы именно на эти потребности и включают в себя множество хорошо продуманных стратегий обучения словесности в классе.

• Занятия по чтению сказок 4-го класса Ничего
• Как улучшить навыки понимания прочитанного
• Словарные игры для 4-х классов
• Как улучшить навыки чтения в 4 классе
• Введение в персонификацию
• Использование контекстных подсказок для обучения словарному запасу
• Стратегии Word Attack для борющихся читателей
• Использование Word Walls в классе 4-го класса
• Сеть Шарлотты: словарь
• Использование сценариев Reader’s Theater для улучшения беглости речи
• Урок сокращения комиксов

Социальные науки — отличный предмет для изучения учащимися окружающего мира и демонстрации того, как мы можем учиться на своих ошибках прошлого.

Здесь вы можете обучать юнитов Гражданской войне, колонизации США, регионам США/мира, местной истории, расширению на запад, структуре правительства и многому другому. Многие из этих тем, а также некоторые другие, включены в нашу коллекцию социальных исследований ниже.

• Советы по преподаванию обществознания в 4 классе
• Исследование колониальной Америки
• Герои Холокоста: планы уроков
• Изучение гражданской войны: темы и идеи
• Охота за мусором в классе на День Благодарения
• Учебные занятия по обучению картографическим навыкам
• Тематический блок вагонов
• История и культура Самоа
• Президентский план уроков общественных наук
• Идеи и мероприятия для исследования Дэниела Буна

Уроки естествознания

Наука всегда была отличным предметом для пытливых умов, и в 4-м классе вы можете ожидать, что это не будет исключением. Физические науки, науки о жизни и земле охватываются на этом уровне широким спектром тем, включая простые механизмы, экосистемы, горные породы и минералы, рост растений, электричество, планеты и многое другое.

Вот некоторые из лучших уроков естествознания в Интернете. Они гарантированно помогут стимулировать научные исследования ваших учеников и откроют им глаза на чудеса мира, в котором мы живем.

• Отличные идеи для уроков естествознания в 4 классе
• Фазы Луны: план урока ESL
• Упражнения для обучения горным породам и минералам
• Великие идеи для научных проектов
• Учебные идеи по сердечно-сосудистым заболеваниям для 4-го класса
• Руководство по плану урока «Экосистемы»

Учебная программа для 4-го класса

Наконец, если вы учитель, впервые поступивший в 4-й класс в этом году, вы вполне можете задаться вопросом, что ученики должны знать в этом классе. Возможно, вы также захотите узнать, почему вы должны ставить долгосрочные цели и как определить цели, которые имеют отношение к вам. Статьи ниже призваны ответить на эти самые вопросы. Они дают обзор учебной программы и ожиданий, которые предъявляются к учащимся 4-го класса в течение года.