Литературное чтение. О, Родина | Презентация к уроку по чтению (4 класс):

Урок литературного чтения в 4 классе.

Учитель: Самойлова А.Д.

Тема урока:

 А.В. Жигулин «О, Родина!» Устный журнал

Цели урока:

1. Формировать умения проникать в смысл прочитанного, обобщать и выделять главное.

2. Развивать способность эмоционально откликаться на прочитанное и услышанное.

3. Воспитывать чувство гордости за свою Родину и  любовь к родному краю.

Оборудование: магнитофон, аудиокассета с записью песен «Малиновый звон» и «Подмосковные вечера»,  презентация к уроку

 

Ход урока.

I. Организационный момент.

Дети входят под музыку «Малиновый звон», рассаживаются по группам

II. Сообщение темы и цели урока. . (слайд 1)

— Какую тему мы начали изучать? (Тихая моя Родина)

— Сегодня наш урок это путешествие по страницам журнала, который так и называется «Тихая моя Родина».

— Как вы думаете, ребята, что мы называем словом Родина?

III. Проверка домашнего задания

Открываем первую страницу нашего журнала «Истоки».

Первой группе ребят было задание узнать, откуда произошло слово Родина и найти слова, близкие по значению этому слову. (слайд 2)

— Слово родина произошло от древнего слова  poд которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас — потомок какого-либо старинного древнего рода. А само слово род обозначает древнейшего бога славян Рода. Главный город племени россов назывался Родень (Родня). Он был посвящен богу Роду.

Poдить — значит, произвести на свет потомство. Родит женщина, родит животное (собака, кошка, лиса…), родит почва, земля.

Родители — отец и мать, у которых рождаются дети.

Родич — родственник, член рода.

Родня — родственники.

Родословная — перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают ее.    

Родина  —  это и отечество,  страна,  и место рождения человека.

Народ — нация, народность, жители страны. Есть еще много слов с корнем -род-: народность, народить, родственники, нарождающийся, родник и др.

(Слайд 3)

Следующая станица нашего журнала «Народная мудрость о Родине»

Второй группе было дано задание подобрать пословицы о Родине. (Слайды 4,5)

• Если дружба велика, будет Родина крепка.
• Жить – родине служить.
• Человек без родины что соловей без песни.

Работа в группах по раскрытию смысла этих пословиц.

(Для пояснения третьей пословицы можно использовать текст « Далеко от Родины»)

Далеко от родины

Долгие месяцы видят наших птиц жители Африки. Но никогда они не слышали их пения. Круглый год в Африке зеленеют деревья. Круглый год светит солнышко. Почему же наши певуньи в Африке не поют? Потому что не под пальмой гнездо соловья. Оно где-нибудь в кустиках возле тихой русской речки. Птица поёт там, где она гнездо вьёт. Птица поёт на родине.(58)

(По Н. Надеждиной)

IV. Изучение нового материала.

Работа с текстом по учебнику Литературное чтение.

(Слайды 6,7)

Следующая страничка нашего журнала «Лирическая». 

— Давайте посмотрим, как известные поэты воспевают родину в своих стихах.

Стихотворение А.В. Жигулина

О, Родина! В неярком блеске

Я взором трепетным ловлю

Твои пролески, перелески –

Всё, что без памяти люблю:

И шорох рощи белоствольной,

И синий дым в дали пустой,

И ржавый крест над колокольней,

И низкий холмик со звездой…

Мои обиды и прощенья

Сгорят, как старое жнивьё.

В тебе одной — и утешенье,

И исцеление моё.

Анализ стихотворения (слайды  8-11)

— Прочитайте стихотворение про себя, приготовьтесь к чтению вслух.

(чтение стихотворения вслух)

— Прочитайте первую строфу

— К кому обращается автор? (к Родине)

— Как вы об этом догадались?

— Что любит автор? Найдите в первой строфе. (пролески, перелески)

— Что такое пролески, перелески?

— Найдите первую строчку. Как понимать выражение «В неярком блеске»? К чему относится это выражение? Давайте попробуем соединить первую и третью строчку первой строфы. Прочитайте.

— Прочитайте вторую строчку. Каким синонимом можно заменить слово взором? (взглядом)

— Что автор подразумевает под словом «трепетным»? (волнующий)

— Как вы думаете, что значит «Любить без памяти»? (любить очень сильно).

— Сделаем вывод. О чём говорится в первой строфе этого стихотворения? (О любви к Родине).

— Читаем вторую строфу. Можно ли сразу сказать о чём говорится во второй строфе?

(в ней говорится о том, что  любит автор)

— Назовите, что он любит? (Шорох рощи белоствольной)

— О какой белоствольной роще идёт речь? (березовой)

— О чём говорит слово шорох, что автор хотел показать этим словом? (погода тихая спокойная, листья как будто переговариваются, шепчут друг другу)

— Прочитайте вторую строчку. О каком дыме идёт речь? (о тумане)

— Что ещё волнует автора?(Ржавый крест над колокольней)

— Почему ржавый крест? (Церковь старая, заброшенная)

— Прочитайте четвёртую строчку. О каком холмике со звездой говорится в стихотворении? (о могиле солдата)

— Перечислите ещё раз своими словами, что особенно дорого автору.

— Почитайте третью строфу. Какие слова вам непонятны? (жнивьё)

— Жнивьё – это …….

— Как вы понимаете первые две строчки этой строфы?

— А почему обиды и прощения пройдут? (потому что он на родине)

— Что видит в своей родине поэт? (Утешение и исцеление) Почему?

— Прочитайте первое и последнее предложения этого стихотворения.

Чем является Родина для автора этого стихотворения?

(На доске появляются слова: Родина, исцеление, утешение.)

V. Работа по теме урока.

— Ребята, какой уголок России вы считаете своей малой Родиной?

О нашей Родине написано немало стихов.

Включается запись стихотворений.

Следующая станица «Историческая» (или «Краеведческая»)

(слайды 12-14) )Третьей группе было  задание – Подобрать легенды, мифы о нашем селе, узнать, откуда произошло название поселка Загорянский.

Физкультурная пауза.

Сегодня мы узнали, что о нашем поселке сложены стихи, легенды

— Хотели бы вы поменять место жительства, уехать из своего поселка? Почему?

— Чем вы дорожите в своём поселке, что считаете ценным?

— Чем вы можете помочь своему родному поселку, чтобы он стал ещё краше?

Наша Родина – Россия

VI. Итог урока.

О чём мы говорили сегодня на уроке?

Для каждого человека родина является чем – то своим, особенным. А чем для вас является родина?

Домашнее задание. (слайд 15)

• Составить рассказ о месте, где ты живёшь. Описать свой посёлок(или город).
• Сочинить стихотворение о Родине.

Завершение урока – слайды 16-18

Берегите    Россию –

Нет  России  другой.

Берегите  её  тишину  и  покой,

Это  небо  и  солнце,

Этот  хлеб  на  столе

И  родное  оконце

В  позабытом  селе…

Берегите   Россию  —

Без  неё  нам  не  жить.

Берегите  её,

Чтобы  вечно  ей  быть.

Нашей  правдой  и  силой,

Всею  нашей  судьбой

Берегите  Россию  —

Нет  России  другой.

Дополнительный материал для урока.

Что мы Родиной зовём?

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой растём,

И берёзки у дороги,

По которой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды –

Звёзды мира над Кремлём.

                                               (Васильев)

Презентация для 4 класса по теме «Моя Родина

Презентация классного часа в 4 классе.

МОЯ РОДИНА – РОССИЯ. СИМВОЛЫ ГОСУДАРСТВА.

Подготовила и провела учитель высшей категории МБОУ СОШ №3 г. Киржача Владимирской области.

Сентябрь 2017 г.

Мы с Вами живём в огромной стране, которая называется…

(Россия).

Каждая страна имеет свой герб, флаг и гимн.

Они являются государственными символами. Давайте разберёмся, что же такое – символ.

Обратимся к толковому словарю. Слово «символ» в переводе с греческого языка означает знак, примету, признак, пароль, сигнал.

Символика является своеобразной формой раскрытия сущности государства, его отличий или, наоборот сходств с другими странами, воплощение истории и отражение настоящего, это зрительный и музыкальный образ страны.

Символ – это знак, который изображает некоторый объект и служит условным знаком какого-то явления, идеи. Например, голубь – символ мира; змея, обвивающаяся вокруг чаши – символ медицины.

Приведите свои примеры символов.

Государственная символика в нашей стране формировалась как символика верховной власти. При этом использовались печать, корона, скипетр, держава и трон.

Корона – это драгоценный головной убор, который служит знаком царской власти.

Одной из древнейших корон в России является так называемая шапка Мономаха .

Скипетр – это жезл, один из знаков монархической власти. Его прообразом являлся пастушеский посох.

Трон – это богато украшенное кресло на специальном возвышении (12 ступеней).

Держава – это символ власти монарха, шар, увенчанный крестом, и представляющий собой владычество над землёй.

Современными символами России являются флаг, герб и гимн.

Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трёх одинаковых по размеру горизонтальных полос – белой, синей и красной.

• Белый цвет – символизирует мир, чистоту, благородство, невинность.
• Синий цвет – символизирует небо, целомудрие, верность, духовность, веру.
• Алый (красный) цвет – символизирует отвагу, защиту веры, героизм, огонь и смертный бой.

Наш трёхцветный флаг существует уже более 300 лет. С 1991 года 22 августа считается днём Российского флага.

Однако государственным символом он стал не сразу. Сначала флаги с полосами таких цвет использовались только на кораблях российского флота.

Указом Александра II в 1858 году был введён флаг состоящий из черной, оранжевой и белой полос.

Принятие этого флага оказалось неудачным. И он выглядел тяжеловесно: верхняя чёрная полоса подавляла две нижние.

Гимн России – торжественная песня о стране. Наш гимн величествен, в его словах прославляется наша Родина – Россия. Гимн современной России принят в 2000 году. Музыку написал А. В. Александров, а слова – поэт С. В. Михалков.

Герб – это отличительный знак государства, города, сословия, рода, изображаемый на флагах, монетах печатях и других официальных документах.

Слово «герб» в переводе с немецкого языка означает «наследство».

Орёл увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединёнными лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий дракона.

Герб Российской Федерации представляет собой четырёхугольный, с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья.

Каждый из нас – частичка России. И от всех нас зависит будущее нашей Родины. А это значит, что мы должны любить свою Родину, заботиться о её процветании, знать её историю, соблюдать законы и выполнять определённые обязанности.

Спасибо за внимание!

Презентация «Россия — Родина моя»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Россия – Родина моя
Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может. Байрон Д.

Слайд 2

Наш дом

Слайд 3

Пословицы о Родине
Человек без Родины, что соловей без песни. Нет в мире краше Родины нашей. Родной край – сердцу рай. Одна у человека мать, одна у него и родина. У народа один дом – Родина. Родина – всем матерям мать. Береги Родину, как зеницу ока. Родная земля и в горсти мила. Всякому мила своя сторона. И пылинка родной земли – золото. Глупа та птица, которой своё гнездо не мило. Кто за Родину горой, тот истинный герой. Родину-мать учись защищать. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Слайд 4

Что мы Родиной зовем?
Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой живём, И берёзки, вдоль которых Рядом с мамой мы идём. Что мы Родиной зовём? Поле с тонким колоском, Наши праздники и песни, Тёплый вечер за окном. Что мы Родиной зовём? Всё, что в сердце бережём, И под небом синим-синим Флаг России над Кремлём. (В. Степанов)

Слайд 5

Многонациональная страна
Живут в России разные Народы с давних пор. Одним – тайга по нраву, Другим – степной простор. У каждого народа Язык свой и наряд. Один – черкеску носит, Другой надел халат.

Слайд 6

Один – рыбак с рожденья, Другой — оленевод. Один кумыс готовит, Другой готовит мёд. Одним – милее осень, Другим – милей весна. А Родина Россия У нас у всех — одна.

Слайд 7

Моя малая Родина

Слайд 8

Дрезненская фабрика

Слайд 9

Знаменитые люди Дрезны
Дмитрий Губерниев -спортивный комментатор телеканала «Росия-2». Лауреат премии ТЭФИ 2007года.
Сергей Фролов — Мастер спорта международного класса по фехтованию на колясках

Слайд 10

Любят родину не за то, что она велика, а за то, что своя. Луций Анней Сенека

Проект «Россия — Родина моя»

В готовом проекте на тему «Россия — Родина моя» учащаяся 4 класса школы ставит перед собой цель сформировать целостное представление о нашей стране, изучить исторические сведения о символике России и определить символы столицы, изучить основные понятия нашего государства.

Подробнее о проекте:

Ученическая исследовательская работа на тему «Россия — Родина моя» содержит в себе справочное описание России как федеративного государства, в работе приводятся небольшие заметки из истории России, характеризуется национальность, гражданство и патриотизм России, описывается личность В.И. Даля и интересные сведения из истории создания «Толкового словаря живого великорусского языка».

Индивидуальный детский проект «Россия — Родина моя» является образцом для выполнения творческих и исследовательских проектов по окружающему миру патриотической тематики, содержит в себе теоретическую информацию о государственной символике России (герб, флаг, гимн) и о столице нашего государства — городе-герое Москве, автором приводятся интересные сведения о московском Кремле и Красной площади.

Для придания проекту «Россия — Родина моя» выразительности рекомендуем подготовить к защите интересную презентацию.

Оглавление

Введение
1. Моя страна – моя Россия.
2. Государственные символы России.
2.1. Герб Российской Федерации.
2.2. Флаг Российской Федерации.
2.3. Гимн Российской Федерации.
2.4. Национальность России.
2.5. Патриотизм России.
2.6. Гражданство России.
2.7. Интересные люди России. В.И. Даль.
3. Москва – Столица России.
3.1. Кремль — символ Москвы.
3.2. Красная площадь – символ Москвы.
Заключение
Литература

Введение

Одним из приоритетных направлений в настоящее время является воспитание у учащихся любви к Родине, ценностного отношения к родному краю.

Общественное развитие России происходит в условиях сложной внутренней и международной обстановке. Утрачены многие духовные ценности.

Сейчас как никогда необходимо возрождение духовности, воспитание у школьников любви к Родине.

Патриотизм имеет огромное значение в социальном и духовном развитии человека. Он выступает как составной элемент его мировоззрения и отношения к родной стране, другим нациям и народам. Только на основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за еѐ могущество и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей, развивается благородство и достоинство личности.

Впервые слово патриот стало употребляться в период Великой французской революции 1789-1793 г. Патриотами называли себя борцы за народное дело, защитники Республики в противовес изменникам и предателям Родины из лагеря монархистов. В словаре В. И. Даля значение этого слова объясняется так: «Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник».

Цель проекта – сформировать целостное представление о своей стране, выделить основные символы России и ее крупных городов, изучить основные положения нашего государства.

Задачи:

1. Расширить свои знания о России как федеративном государстве;
2. Усвоить понятие «патриот»;
3. Воспитать уважение к истории своей страны.

Объект – Россия.

Предмет – изучение истории и значения государственных символов России.

Моя страна – моя Россия

Где родился, там и пригодился! У каждого человека есть Родина. Родину, как и родителей, не выбирают, она даётся нам вместе с рождением.

Для меня родина – это место, где я родилась, это мои родители и родственники. Каждый человек, имеющий Родину, – счастливый.

Россия — это страна, в которой я родилась и живу, значит, это и есть моя Родина. Это родина моих предков. Россия богата своей природой: лесами и полями, реками и озерами. В России много красивых сел, деревень, городов. Но самое главное богатство заключается в людях, трудолюбивых, добрых, гостеприимных, мужественных, героических, творческих и отзывчивых.

Моя страна свободная и миролюбивая. В ней люди работают и учатся по своему желанию. Занимаются любимым делом, воспитывают детей. В нашей стране мир – главное.

Моя страна заботится о своих людях: бесплатно лечит в больницах, бесплатно учит детей в школах и институтах. Нам хорошо жить в такой стране! Наши военные — защитники Родины – оберегают людей от врагов, чтобы над головой всегда было мирное небо.

Если в моей стране будет мир, то людям будет хорошо. А если людям будет хорошо, все будут дружить, все будут довольны и счастливы.

Я очень люблю свою Родину, хочу, чтобы она становилась все краше и лучше, чтобы россияне заботились о ней, трудились на благо Родины, на благо общества. Если Россия будет богатой, все мы будем жить хорошо!

«Россия начиналась не с меча, она с косы и плуга начиналась.
Не потому, что кровь не горяча, а потому, что русского плеча,
Ни разу в жизни злоба не касалась…

И вечно тем сильна моя страна, что никого нигде не унижала.
Ведь доброта сильнее, чем война, как бескорыстье действеннее жала.
Встает заря, светла и горяча. И будет так вовеки нерушимо.
Россия начиналась не с меча, и потому она непобедима!»

Россия – государство с федеративным устройством. Многонациональная страна объединяет субъекты, но все они едины по гражданству – россияне. Чтобы разобраться в устройстве страны, начинают с понятия «федерация». Это союз. Субъекты объединились в одно государство: республики, края, области.

У государства один закон – Конституция РФ. У каждого субъекта есть свои полномочия и права. Законы, принимаемые в субъектах, подчиняются Конституции и не могут ей противоречить.

Еще один объединяющий признак – язык государства. Русский язык изучается на всей территории России. На нем пишутся документы. Это не значит, что другие языки не могут существовать. Языки окраин, малых народностей поддерживаются государством. Русский – общий язык, который используется всеми.

Государственные символы России

К государственным символам любой страны относятся герб, флаг и гимн. Эта триада возникла не сразу. Только в XX веке во всём мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свои герб, флаг и гимн.

Жители разных стран по праву гордятся своими символами. Отношение к гербу, флагу и гимну – это отношение к самому государству. А оно должно быть уважительным.
Символы нашей Родины насчитывают не одну сотню лет.
Первый государственный герб появился в конце XV в., первый флаг — в XVIII в., а первый гимн – в XIX в. Но об этом чуть позже.

Герб Российской Федерации

Слово “герб” пришло в русский язык в XVI – XVII вв. В его основе лежит немецкое erbe, что означает “наследство”. Так уже в самом слове заложена одна из важных черт герба – стабильность, постоянство в употреблении.

Государственный герб свидетельствует о суверенитете страны, родовой герб – о принадлежности его владельца к определённому сословию. Герб может указывать на земельные владения, как многие родовые гербы Средневековья, служить средством удостоверения своего владельца. Поэтому герб, как правило, официально утверждается высшей властью.

Откуда же возникла эмблема двуглавого орла на Руси?

Первоначально историки думали, что Русь заимствовала её из Византии. Как знак императорского двора двуглавый орёл украшал ткани, одежду и обувь императоров и придворных. Особую популярность приобрела эта эмблема при императорах династии Палеологов.

Возможно, двуглавый орёл являлся их родовой эмблемой. Его изображение можно увидеть на рукописном Евангелии, принадлежавшем Дмитрию Палеологу.
В Риме орёл почитался с древнейших времён. По преданию, именно орёл, этот вестник богов, предсказал Тарквинию Древнему обретение царской власти. Распространённость эмблемы двуглавого орла на Балканах привела учёных к мысли, что именно из этого региона орёл мог попасть на Русь.

Но, самое интересное, двуглавый орёл встречался и на самой Руси, причём задолго до 1497 г. Двуглавый орёл призван был символизировать мощь и независимость нашей страны. В этом качестве он и продолжил свою историю на Русской земле.

В XVI – XVII вв. в Московском царстве использовались две государственные печати – Большая и Малая. Они отличались размерами, расположением эмблем и надписями, но на обеих сохранились изображения всадника и двуглавого орла. На Большой государственной печати всадник помещался на груди двуглавого орла. На Малой печати всадник и орёл изображались на двух сторонах.

В конце 1530-х гг. двуглавый орёл приобрёл более воинственный вид, Его начали изображать с раскрытыми клювами и высунутыми языками. В геральдике такая эмблема называется вооружённый орёл.

На печати Лжедмитрия I орёл изображён с поднятыми вверх крыльями, а над его головами – две короны, между которыми – третья, большего размера. На печатях царя Михаила Фёдоровича крылья орла опустились, над головами орла помещались три короны.

В первой половине XIX в. изображение российского герба вновь изменилось. Возникло два типа государственного герба. На первом орёл с распластанными крыльями держал на груди московский герб в щите изящной, заострённой кверху формы.

Над головами орла помещалась корона. В лапах этот орёл иногда держал – в одной пучок молний и факел, а в другой – лавровый венок. Второй тип герба – орёл с поднятыми крыльями, увенчанный тремя коронами. Щит с московским гербом на его груди обрамлялся цепью ордена Андрея Первозванного.

А на крыльях орла – 6 щитков гербами наиболее важных земель, название которых входили в императорский титул. Последнее изменение государственного герба в дореволюционный период состоялось в 1882 – 1883гг.

Александр III принял выполненные художником А. И. Шарлеманем Большой, Средний и два Малых герба. Наличие трёх типов государственного типа герба объясняется тем, что они изображались на печатях, скреплявших разные по своей значимости документы.

Возрождение Российского государства повлекло неизбежное возвращение исконных российских символов, так безоглядно преданных забвению в советский период. История создания герба огромна. Символы безымянны, они не знают авторства, их создаёт сама история.

В 1917 году орел перестал быть гербом России. Возвращение двуглавого орла на герб России произошло в 1993 году Указом Президента РФ от 30.10.1993 г. Автор эскиза герба художник Государственной герольдии при Президенте РФ Е.И.Ухналёв.

Флаг Российской Федерации

Своим рождением российский флаг обязан отечественному флоту. B 1667-1669 гг. в селе Дединове на Оке была построена первая флотилия России. Предстояло выбирать флаг для корабля. Флаг той или иной страны показывал, что данное судно принадлежит именно ей, является её территорией. Флаг служил опознавательным знаком корабля, а государство тем самым обозначало, что корабль находится под его защитой.

К тому времени ведущие морские державы уже имели свои флаги. Все они отличались несложным изображением и простой расцветкой, поскольку было важно, чтобы они были узнаваемы издалека. Обычно расцветка флага включала две-три полосы. Цвета полос соответствовали цветам государственных или династических символов страны.

Гимн Российской Федерации

Государственный гимн России – официальный государственный символ России — исполняется в самых торжественных случаях, во время проведения официальных церемоний государственного значения.

Гимны как торжественные культовые песнопения, зародились в глубокой древности. В России до 17 века торжественные церемонии сопровождались церковными песнопениями.

Национальность в России

Россия – государство, объединившее на своей территории множество национальностей. Значение понятия «национальность» – принадлежность к определенной нации. Часто страны объединяют одну национальность, например, Франция, Латвия.

Россия – особая страна, в ней живут по общим законам более 180 наций. Народы разные по количеству. Одних всего сотни, других миллионы. По Конституции РФ каждый гражданин сам определяет свою национальность. Она определяется родителями. Они же устанавливают язык общения, культурные традиции, семейные ценности.

Патриотизм России

Слово «патриот» пришло из греческого языка. Так называли людей, родившихся в одном месте. В древнем значении патриот – связующее начало человека и места, где родились, землячество.

Место рождения называют по-разному:

• Родина;
• Отечество;
• Отчизна.

У слов есть общий корень – отец. То есть Отечество – земля, где живут отцы (предки). Патриотизм – это чувство, характеризующее отношение к месту своего рождения. Человек не может появиться на свет в разных местах, поэтому логично, что Родина у человека одна.

Два слова ставят часто рядом:

Наше отечество – наша Родина – матушка Россия. Общего в понятиях очень много. Сложно ответить, почему человек любит мать и Родину. Во время Великой Отечественной войны плакат призывал к защите страны от фашизма. «Родина-мать зовет!» – плакат отражал патриотизм жителей страны.

Патриотизм – это особая любовь. Нельзя просто хвастаться своими чувствами к стране.

Важно понимать свою роль в государстве, стремиться приносить пользу. Патриот в трудные времена без раздумий встанет на защиту Родины.

Гражданство России

Не каждый человек может быть патриотом, но он является гражданином своей страны. Обществознание помогает разобраться в понятиях: патриот, гражданин, гражданство. Кто такой гражданин – это человек, имеющий законные основания принадлежать определенному государству.

Гражданство – политическая и правовая связь человека и страны, в которой он живет. Связь выражается в правах и обязанностях государства и человека. Если родители ребенка являются гражданами России, то и он становится Россиянином автоматически.

Никто не имеет права лишить человека гражданства России, никакие обстоятельства не лишают этого права человека. В Конституции данные права закреплены статьями.

Интересные люди России. В.И. Даль

Владимир Иванович Даль родился в Дании. В Россию его пригласила Екатерина II. Даль принял русское гражданство (подданство). Он полюбил русский язык и стал автором словаря. «Толковый словарь живого великорусского языка» – это научный труд. По нему можно изучить историю страны, появление понятий, изменений их звучания в разных территориях.

Автор собирал слова более 50 лет. Даль полюбил Россию, стал ее истинным патриотом. Он собирал фольклор, записывал народные обряды. Его книги стали кладезем мудрости русского народа: пословицы, поговорки, загадки. Одна из пословиц была любимой литератора: «Живое слово дороже мертвой буквы».

Владимир Иванович Даль был другом великого русского поэта – А. С. Пушкина. Он поддерживал его в последние минуты жизни. Тема «Патриотизм» – тема дружбы и любви к Родине, даже, если ты родом из другой страны.

Москва – Столица России

Москва – столица нашего государства, главный город России. Точная дата основания города не известна, однако Москва впервые упоминается в Ипатьевской летописи за 1147 год. В тот год суздальский князь Юрий Долгорукий пригласил черниговского князя Святослава Олеговича в свое владение, располагавшееся, как считается, на том холме, где теперь стоит Кремль. С 1922 по 1991 — столица Союза Советских Социалистических Республик.

Кремль – символ Москвы

Московский Кремль называют сердцем Москвы. Он расположен на берегу Москвы- реки, в самом центре города. Кремль – символ Москвы, — великолепный ансамбль, объединяющий архитектурные памятники разных эпох, огражден кирпичными стенами, над которыми возвышаются 20 башен. В Кремле размещаются государственные учреждения, старинные дворцы и храмы. Прогуляться по Кремлевским стенам можноздесь. Кстати, однажды его чуть не взорвали — узнать подробнее можно в этой статье.

Красная площадь – символ Москвы

Красная площадь – главная площадь России. Здесь проходят военные парады и главные торжества страны. На Красной площади расположена масса интересных памятников культуры и достопримечательностей. Самыми известными из них являются Мавзолей В.И. Ленину, Лобное место, Храм Василия Блаженного, а также Верхние и Средние торговые ряды, Казанский собор. Кроме того, к западу расположен Московский кремль

Заключение

В результате моего небольшого исследования на тему «Россия — Родина моя» я узнал много нового о нашей стране. Увидел, насколько обширна, разнообразна, красива и интересна наша Россия. Я обязательно буду много путешествовать. Буду дальше изучать особенности нашей страны. Мне очень хочется узнать как можно больше о нашей великой стране России. Я счиаю себя патриотом своей Отчизны.

Патриотизм — важное моральное качество, которое проявляется в любви к малой Родине и к стране в целом. Без патриотизма человек не будет уважать Родину, общество и своих близких людей.

Список литературы

1. И. Ю. Фёдорова, М. В. Бодрова Патриотическое воспитание в школе: /МУК Чайковская ЦБС; детская библиотека-филиал № 7; сост. И. Ю. Фѐдорова. — Чайковский: Центральная библиотека, 2005. – 14 с. –
2. Агапова, И. А. Патриотическое воспитание в школе: научно-популярная литература / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. — Москва : Айрис-пресс, 2002. — 224 с. : цв. ил.

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Урок 56. обобщающий урок по разделу «родина». рубрика «проверь себя!» — Литературное чтение — 4 класс

Литературное чтение, 4 класс

Урок 56. Обобщающий урок по разделу «Родина». Рубрика «Проверь себя!»

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке: Обобщение знаний по теме «Родина», информации)

Тезаурус

Родина — Отечество, родная страна.  Местность рождения человека, к судьбе которой он ощущает свою духовную сопричастность.

Герой — это мужественный, бесстрашный человек, который, рискуя своей жизнью, совершает смелые, необычные по своей храбрости поступки.

Полководец — Военачальник, военный вождь.

Список литературы:

1. Литературное чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / ( Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – 223 с.: ил. С.66 — 71
2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – С. 34
3. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 4 кл. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику. В 2-х частях. – М: Просвещение, 2013.
4. Журнал для детей Наш Филиппок [Электронный ресурс]. – М., 2018. – Режим доступа: http://www.filipoc.ru/heroes/ledovoe-poboische,

свободный. – Загл. с экрана.

1. Детский сайт Затеево [Электронный ресурс]. – 2018. – Режим доступа : http://zateevo.ru/ktoestkto/rossiyane/?page=2

свободный. – Загл. с экрана.

1. ВикиЧтение Суворов Богданов Андрей Петрович [Электронный ресурс] – 2018. – Режим доступа: https://military.wikireading.ru/45900

свободный. – Загл. с экрана.

Основное содержание урока.

.

Дети вернулись из школы, дедушка по радио слушает стихотворение Родина

З. Александрова (голос за кадром читает трогательно, душевно). Дети присоединяются к дедушке.

Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка — скромница

И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

А: «Родина» что это?

Н.П. А что ты представляла себе, когда слушала это стихотворение?

А: Старый дом, в саду смородина, У реки берёзка — скромница
Толстый тополь у ворот. Как мило автор описал родной уголок.

В: А для меня Родина: дом, семья, родной город. В школе мы учили замечательные стихи (Витя выразительно зачитывает отрывки из стихов)

• О Родина! В неярком блеске

Я взором трепетно ловлю

Твои поселки, перелески –

Все, что без памяти люблю

И шорох рощи белоствольной,

И синий дым в дали пустой,

И ржавый крест над колокольней,

И низкий холмик со звездой…

• Я в каждом шелесте листов
  Твой голос узнаю.
  Хожу среди твоих лугов,
  Мечтаю и пою.

Во всей тебе и мощь видна,

И сила с красотой,

Недаром ты и названа

Великой и святой.

• На полях своих,

Под курганами,

Положила ты

Татар полчища.

Ты на жизнь и смерть

Вела спор с Литвой

И дала урок

Ляху гордому.

Н. П. Что сближает все изученные тобой стихотворения?

В: Любовь к Родине

Н. П. Какой поэты видят свою Родину?

А: Они ее видят великой, бескрайней.

Н. П. Какая Родина, по мнению поэтов, стихотворения которых ты прочел?

В: Поэты в своих стихах описывают величие, красоту страны. 

А: В первых двух отрывках я услышала описание природы, а вот в последних строчках ничего не поняла. « Положила ты

Татар полчища…

И дала урок

Ляху гордому»

В: Это потому, что ты маленькая. Мы на прошлых уроках литературного чтения изучали: Спиридон Дрожжин и Анатолий Жигулин воспевают природу России, а Иван Никитин говорит о русском народе, который защищал свою землю и в Куликовской битве 1380 году и в войне с поляками под предводительством Минина и Пожарского 1612 году.

Н.П. Ты прав Витя, русская земля часто подвергалась серьезным испытаниям, но всегда с победой выходила из сражений.

Ребята, посмотрите на картину, Владимира Петровича Фельдмана, он назвал её Родина. Как вы думаете почему?

А: На картине мужчина стоит рядом с березой и смотрит вдаль.

В: Это не просто мужчина, это солдат.

Н.П. Ты прав Витя, солдат, вернувшийся в родные края после долгой войны. Он проходит по знакомым тропинкам, видит знакомые с детства березы, правда они стали несколько выше. С какой любовью он смотрит на родную деревню.

В: Это была Великая Отечественная война.

По радио звучит песня «От героев былых времен»

От героев былых времён
Не осталось порой имён.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землёй и травой.
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых,
Этот вечный огонь,
Нам завещанный одним,
Мы в груди храним.

Погляди на моих бойцов,
Целый свет помнит их в лицо.
Вот застыл батальон в строю,
Снова старых друзей узнаю.
Хоть им нет двадцати пяти,
Трудный путь им пришлось пройти.
Это те, кто в штыки
Поднимался, как один,
Те, кто брал Берлин.

Н.П. Замечательная песня. Вы поняли, о чем она?

А: о войне, о погибших героях, которые защищали нашу Родину, о том, что страшная война была уже достаточно давно.

В: все меньше остается живых свидетелей этой войны, о ней напоминают фотографии в семейных альбомах.

А: Дедушка, а ведь скоро совсем не станет ветеранов, и людей которые знали о войне не понаслышке уйдут, что тогда, о ней забудут?

В: Разве можно о ней забыть, мы всегда будем помнить о героях Великой Отечественной войны, о подвиге простого народа, который самоотверженно сражался на фронтах войны.

Н.П. Как вы думаете почему люди не жалели своей жизни, кидались под танки, на амбразуры, терпели жестокие пытки, и своих не выдавали?

В: Чтобы враг не поработил наш народ и не топтал нашу землю.

А: Чтобы жили их дети и внуки в свободной стране, они защищали свою Родину.

Н.П. Художник этой картины остался неизвестен

А: (читает надпись на плакате) «Родина мать зовёт»

В: Раненый боец, с оружием в руках. А плакат я знаю, его печатали в годы войны.

Н.П. Это агитплакат, их клеили на вокзалах и на сборных пунктах, в госучреждениях и колхозных конторах, да и просто на улицах — на дощатых заборах и кирпичных стенах. Типографии военного времени даже выпустили специальный, «миниатюрный» тираж «Родины-матери». Репродукции размером чуть меньше обычной почтовой открытки хранились у многих фронтовиков. Их носили в нагрудных карманах гимнастерок — рядом с фотографиями дорогих и любимых людей.

— К чему призывает этот плакат?

А: Защищать Родину

В: Записаться добровольцем. Встать на защиту своей страны

Н. П. Почему такой призыв звучит от имени Родины?

В: Потому, что в опасности была наша земля, она и есть наша Родина.

Н.П. Пословица гласит: Береги землю родимую, как мать любимую

А: Получается слова «мать» и «Родина» очень близки по значению.

Н.П. Смелые и героические люди защищали нашу страну во все времена. Кто за Родину дерётся, тому сила двойная даётся. Они сделали очень много для нас, живущих сегодня.

В: Освободили нашу землю от нашествия татаро-монгольского ига на Куликовом поле, от польских интервентов, французских завоевателей и фашистских захватчиков. Мы живем в свободной стране, над нами светит голубое небо.

Н.П. Да, замечательных полководцев рождала земля русская: Александр Невский победил шведов в Ледовом побоище. на Чудском озере в 1242 году. В 1380 году Дмитрий Донской на куликовском поле расправился с татаро-монгольским игом.

В: 24 августа 1612 году Минин и Пожарский лидеры  Второго народного ополчения  разгромили поляков. Москва была освобождена. Армия гетмана Ходкевича была отброшена от Москвы. Александр Суворов, под его командованием штурм Измаила стал апофеозом русско-турецкой войны 1787-1791 годов. Михаил Кутузов, разгромивший армию французов под предводительством Наполеона в битве при Бородино в 1812г.

Битва под Москвой, оборона и прорыв фашистской блокады в Ленинграде, Сталинградская битва, взятие Берлина – это только некоторые важнейшие победы Маршала Жукова. 

Со слов «Знаком его заслуг в Победе над фашисткой Германии стало то, что маршал Георгий Константинович Жуков принимал парад Победы на Красной площади Кремля в 1945 году.

А: Мы, современные люди, можем отблагодарить героев павших и ныне живущих. Помнить о тех событиях и сделать все, чтобы сохранить мир для потомков.

Н.П. Михаила Ломоносова говорил «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»

В: Люди должны учитывать исторические уроки, гордиться своим героическим прошлым.

Н.П. У каждого человека есть своя Родина. Она начинается на пороге твоего дома. Наша Родина большая и прекрасная. Богата наша страна талантливыми людьми.

Разбор типового тренировочного задания

Во время прочтения отрывков из стихотворений мальчиком Витей появлялись фотографии поэтов. Подпиши портреты авторов прочитанных отрывков.

1.

2.

3.

1. Жигулин Анатолий Владимирович

2. Дрожжин Спиридон Дмитриевич

3. Никитин Иван Саввич

2. Из предложенных строк выберите только те, которые принадлежат Спиридону Дрожжину

1. Когда молитвенно свой взор
   Бросаю в небеса

.

1. Под большим шатром

Голубых небес

1. Снег, что белый пух,

Быстро кружится

1. Недаром ты и названа
   Великой и святой
2. Как хороша ты в тёплый день
   На празднике весны

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов):

1. Когда молитвенно свой взор
   Бросаю в небеса

.

1. Недаром ты и названа
   Великой и святой
2. Как хороша ты в тёплый день
   На празднике весны

3. Разгадай ребусы, и определите значимые слова изученного раздела литературного чтения

Правильный ответ: Родина, подвиг, Русь, мать.

4.Собери пословицы

Текст вопроса: Подбери правильное окончание для пословиц.

Родину любить — умей за неё постоять

Родина мать во сне снится

Человек без Родины, верно Родине служить.

На чужбине родная землица что соловей без песни

Правильный ответ: Родину любить — верно Родине служить.

Человек без Родины, что соловей без песни.
Родина мать умей за неё постоять.

Человек без Родины, что соловей без песни.

На чужбине родная землица во сне снится

5. Собери мозаику картины Родина Владимира Петровича Фельдмана.

6. Найди правильное определение слова Родина

1.  Местность рождения человека, к судьбе которой он ощущает свою духовную сопричастность.
2. Территория, имеющая собственное государственное управление или управляемая другим государством.
3. Сторона, в значении край, объем земель, местность, округа, область, земля, государство, часть света.
4.  Населённое людьми место, первичная единица расселения людей в пределах одного застроенного земельного участка.

Правильный вариант/варианты

Местность рождения человека, к судьбе которой он ощущает свою духовную сопричастность.

7. Выберите нужные цвета и раскрасьте российский флаг.

Дается 6 цветов:

синий

голубой

белый

красный

желтый

зеленый

Правильный вариант/варианты

Правильным считается ответ, если выбраны белый, синий и красный цвета.

1. Найдите и обведите цветом по горизонтали и вертикали слова – ответы на вопросы

н	а	д	о	е	д	а	т	ь	б
ё	р	о	д	и	н	а	ч	ц	т
й	ф	к	м	р	о	л	с	у	и
ц	ы	г	с	т	н	о	м	к	а
у	в	е	ч	о	а	н	и	е	ы
к	т	р	и	к	о	л	о	р	с
е	п	о	э	л	г	в	ь	г	я
н	р	й	ж	б	л	а	б	ш	н
п	о	л	к	о	в	о	д	е	ц

1. Синоним слова «Отчизна».
2. Военачальник, военный вождь.
3. Флаг, состоящий из трёх полос разных цветов. 
4. Человек, совершающий подвиги, доблестный храбрец.

Правильный вариант/варианты

н	а	д	о	е	д	а	т	ь	б
ё	р	о	д	и	н	а	ч	ц	т
й	ф	к	м	р	о	л	с	у	и
ц	ы	г	с	т	н	о	м	к	а
у	в	е	ч	о	а	н	и	е	ы
к	т	р	и	к	о	л	о	р	с
е	п	о	э	л	г	в	ь	г	я
н	р	й	ж	б	л	а	б	ш	н
п	о	л	к	о	в	о	д	е	ц

1. Назови полное имя

Текст вопроса: Назови полные имена авторов стихотворений.

Дрожжин (………………………………)

Жигулин (……………………………….)

Никитин (……………………………….)

Правильный ответ:

Дрожжин (Спиридон Дмитриевич)

Жигулин (Анатолий Владимирович)

Никитин (Иван Саввич)

Разбор типового тренировочного задания повышенной сложности

1.Заполни таблицу.

Запиши события в хронологическом порядке. В один столбик, имена полководцев соответствующие им событиям в другой.

Полководцы:

Михаил Кутузов, Александр Невский, Георгий Жуков, Минин и Пожарский, Александр Суворов, Дмитрий Донской

События:

Ледовое побоище, Битва под Бородино, Великая Отечественная война, Штурм Измаила, Куликовская битва, Второе народное ополчение

Событие	Имя полководца
	Александр Невский
Куликовская битва
	Минин и Пожарский
Штурм Измаила
	Михаил Кутузов
Великая Отечественная война

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

Событие	Имя полководца
Ледовое побоище	Александр Невский
Куликовская битва	Дмитрий Донской
Второе народное ополчение	Минин и Пожарский
Штурм Измаила	Александр Суворов
Битва под Бородино	Михаил Кутузов
Великая Отечественная война	Георгий Жуков

2. По двум строчкам узнай произведение и назови авторов.

Я в каждом шелесте листов

Твой голос узнаю (……………)(……………..)

Мои обиды и прощенья

Сгорят, как старое жнивье (……………)(……………..)

Посмотрю на юг

Нивы зрелые (……………)(……………..)

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

Я в каждом шелесте листов

Твой голос узнаю Дрожжин (Родине) (Спиридон Дрожжин)

Мои обиды и прощенья

Сгорят, как старое жнивье (О Родина!)(Анатолий Жигулин)

Посмотрю на юг

Нивы зрелые (Русь Иван Никитин)

3. Расставь сражения, в которых побеждали великие русские полководцы в хронологическом порядке

Разбор типового тренировочного задания высокий уровень сложности.

1. Найдите и обведите цветом по горизонтали и вертикали – великих полководцев.

н	г	ш	ж	з	с	ъ	г	п	р	о
э	п	д	у	о	у	п	а	в	х	в
п	о	л	к	о	в	о	д	е	ц	е
н	ж	ж	о	г	о	ы	о	й	х
р	а	е	в	т	р	м	н	ц	л	о
т	р	л	н	а	о	к	с	п	о	а
г	с	ь	н	е	в	с	к	и	й	е
о	к	й	р	к	ё	в	о	с	а	н
ь	и	ф	а	в	т	о	й	м	е	г
ш	й	я	у	о	ъ	н	с	ш	к	ш
л	ж	ц	ы	л	х	о	ч	г	м	ю

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

н	г	ш	ж	з	с	ъ	г	п	р	о
э	п	д	у	о	у	п	а	в	х	в
п	о	л	к	о	в	о	д	е	ц	е
н	ж	ж	о	г	о	ы	о	й	х
р	а	е	в	т	р	м	н	ц	л	о
т	р	л	н	а	о	к	с	п	о	а
г	с	ь	н	е	в	с	к	и	й	е
о	к	й	р	к	ё	в	о	с	а	н
ь	и	ф	а	в	т	о	й	м	е	г
ш	й	я	у	о	ъ	н	с	ш	к	ш
л	ж	ц	ы	л	х	о	ч	г	м	ю

2. Запиши события в хронологическом порядке. В один столбик, имена полководцев соответствующие им событиям в другой.

Полководцы:

Михаил Кутузов, Александр Невский, Георгий Жуков, Минин и Пожарский, Александр Суворов, Дмитрий Донской

События:

Ледовое побоище, Битва под Бородино, Великая Отечественная война, Штурм Измаила, Куликовская битва, Второе народное ополчение

Год	Событие	Имя полководца

Правильный вариант/варианты (или правильные комбинации вариантов

Год	Событие	Имя полководца
1242	Ледовое побоище	Александр Невский
1380	Куликовская битва	Дмитрий Донской
1612	Второе народное ополчение	Минин и Пожарский
1790	Штурм Измаила	Александр Суворов
1812	Битва под Бородино	Михаил Кутузов
1945	Великая Отечественная война	Георгий Жуков

3.Напиши мини-сочинение «Я горжусь своей Родиной» используй знания, полученные на уроке.

Разбор типового контрольного задания 1 вариант
1. Из предложенных строк выберите только те, которые принадлежат Спиридону Дрожжину

1. Когда молитвенно свой взор
   Бросаю в небеса

.

1. Под большим шатром

Голубых небес

1. Снег, что белый пух,

Быстро кружится

1. Недаром ты и названа
   Великой и святой
2. Как хороша ты в тёплый день
   На празднике весны
3. Но лишь кликнул царь
   Свой народ на брань

Правильный вариант/варианты

Когда молитвенно свой взор
Бросаю в небеса

.

Недаром ты и названа
Великой и святой

Как хороша ты в тёплый день
На празднике весны

2. Вставь пропущенные слова

О, …………! В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю
Твои………………., перелески —
Все, что без памяти ………..:

Как не ………… мне тобой,
О …………… моя!
Когда над ……….. родной
Стою недвижим я,

Под …………. шатром

…………… небес —

Вижу — даль ………

Зеленеется.

Правильный вариант/варианты:

О, Родина! В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю
Твои пролески, перелески —
Все, что без памяти люблю:

Как не гордиться мне тобой,
О родина моя!
Когда над Волгою родной
Стою недвижим я,

Под большим шатром

Голубых небес —

Вижу — даль степей

Зеленеется.

3. Подберите пары соответствующих изображений.

Правильный вариант/варианты:

Разбор типового контрольного задания 2 вариант

1. Из предложенных строк выберите только те, которые принадлежат Ивану Никитину

1. Когда молитвенно свой взор
   Бросаю в небеса
2. Под большим шатром

Голубых небес

1. Снег, что белый пух,

Быстро кружится

1. Недаром ты и названа
   Великой и святой
2. Как хороша ты в тёплый день
   На празднике весны
3. Но лишь кликнул царь
   Свой народ на брань

Правильный вариант/варианты

1. Под большим шатром

Голубых небес

1. Снег, что белый пух,

Быстро кружится

1. Но лишь кликнул царь
   Свой народ на брань

2. Вставь пропущенные слова

Мои обиды и ………………
………….., как старое жнивье.
В тебе одной — и утешенье
 И ……………….. мое

Когда …………… свой взор
……………. в небеса,
На твой ………….. простор,
На тёмные леса.

Гляну к ………. —

Там, в глуши пустынь,

…………, что белый пух,

Быстро ……………..;

Правильный вариант/варианты:

Мои обиды и прощенья
Сгорят, как старое жнивье.
В тебе одной — и утешенье
 И исцеление мое

Когда молитвенно свой взор
Бросаю в небеса,
На твой чарующий простор,
На тёмные леса.

Гляну к северу —

Там, в глуши пустынь,

Снег, что белый пух,

Быстро кружится;

3.Подберите пары соответствующих изображений

Правильный вариант/варианты:

Наша Родина – Россия | Гимназия №23, Челябинск

«Природа произвела Россию только одну – она соперниц не имеет… Горжусь, что я россиянин… Доброе имя есть принадлежность каждого честного человека; но я заключал доброе имя мое в славе моего Отечества, и все деяния мои клонились к его благоденствию…»
А. В. Суворов (1730-1800), русский полководец

Мы все – граждане большой великой страны с красивым названием – Россия, Российская Федерация. От наших предков мы получили её могучей, крепкой и непобедимой. И каждый из нас сегодня в ответе за её будущее. Наша любовь к своей Отчизне  предполагает и знания о своей Родине, о своём государстве, о его символах, о великой истории. Ведь без прошлого нет будущего. Только знающий человек способен нести ответственность за могущество своей Родины, её честь и независимость, сохранить духовные и материальные ценности нашего общества. Наша гимназия бережно хранит и приумножает традиции гражданско-патриотического воспитания школы, имеющей почти 80-летнюю историю.

Согласно статьям 4 и 6 Федерального конституционного закона «О государственном флаге Российской Федерации» каждое утро гимназисты заходят в здание гимназии № 23 имени Героя Советского Союза Василия Денисовича Луценко, над которым гордо реет флаг Российской Федерации.

 

 

 

 

 

 

Все общегимназические мероприятия обязательно начинаются с гимна Российской Федерации.

 

В школьном музее Боевой и Трудовой Славы им. В.Д.Луценко хранится, и выносится только на митинг, посвящённый Дню Победы в Великой Отечественной войне, знамя Победы, которое в 2012 году было передано в наш музей городским Советом ветеранов за лучшую организацию гражданско-патриотической работы.

Директор гимназии, кандидат педагогических наук, почётный работник общего образования Запускалова Наталья Степановна удостоена почётных знаков «Директор года – 2013», «Лауреат премии Законодательного Собрания Челябинской области» (Новость на сайте гимназии) 

Гордостью гимназии на протяжении нескольких лет является постоянное результативное участие в конкурсе на лучшее звание государственной символики Российской Федерации: в 2013 году – 4 победителя областного этапа (Новость на сайте гимназии), в 2014 году – 7 победителей городского этапа и 2 победителя областного этапа конкурса (Новость на сайте гимназии).

Работы на конкурс на лучшее знание государственной символики Российской Федерации гимназисты готовят по всем направлениям: и исследовательские работы, и художественное слово, и декоративно-прикладное искусство  (Фоторепортаж).

Ежегодно лучшие гимназисты становятся участниками «Урока правосудия», проводимого в Челябинском областном суде. Предварительно в гимназии проходят мероприятия, посвящённые суду присяжных, которые проводит Добрынина Наталья Аркадьевна, заместитель директора, преподаватель истории и права. Несомненно, это поднимает правовую культуру учащихся и помогает в выборе их будущей профессии. 

Ежегодно ученики гимназии становятся обладателями стипендий Главы города Челябинска и Губернатора Челябинской области. Это большая заслуга преподавателей гимназии (Новость на сайте гимназии). 

Большое внимание в гимназии уделяется правовому воспитанию и обучению. Выпускница гимназии стала обладателем именной стипендии Общественного фонда А.А.Собчака – а это самая почетная награда для студента юрфака СПбГУ. В этом году с приветственной речью и рукопожатием каждому награждённому на церемонии выступил Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин (Новость на сайте гимназии).

На торжественном приёме в честь Дня Конституции ученице нашей гимназии Анне Кузнецовой вручил паспорт – основной документ гражданина Российской Федерации, Губернатор Челябинской области Б.А.Дубровский (Новость на сайте гимназии). Наша ученица Лада Мотрий – «Член Детского общественного Совета при Уполномоченном по правам ребёнка в Челябинской области» (Новость на сайте гимназии).

В рамках акции «Я – гражданин России» в соответствии с приказом Министерства образования и науки Челябинской области от 15 апреля 2015 года на областном этапе от города выступила команда гимназии № 23, получившая гран – при городского этапа  конкурса. Проект «Память сильнее времени» завоевал 1 место в направлении «Патриотическое воспитание». Кураторы проекта – Обладатели Гранта Губернатора Челябинской области Зыкова Марина Николаевна и Евсеева Алина Петровна (Новость на сайте гимназии). В рамках проекта выпущен сборник стихов и рисунков гимназистов «Память сильнее времени», написана поэма «Память сильнее времени», выпущена видеопоэма «Память сильнее времени», проведена акция «Закладка капсулы «Будущим поколениям».

Видеопоэма  

К 70-летию Победы в гимназии была проведена большая работа по сохранению исторической памяти и патриотическому воспитанию гимназистов. Мы школа, которая воспитала более 100 фронтовиков, более 150 выпускников трудились в тылу. Гимназия носит имя выпускника школы, боевого лётчика Героя Советского Союза Василия Денисовича Луценко. Митинги к 9 Мая (Новость на сайте гимназии), у мемориальных досок Героя Советского Союза В.Д.Луценко (Новость на сайте гимназии) и А.Белова (Новость на сайте гимназии), ко Дню Героев Отечества (Новость на сайте гимназии), митинг на Лесном кладбище (Новость на сайте гимназии), который в этом году провели ученики 3 класса,– традиции нашей гимназии. Накануне Дня Победы в гимназию пришло письмо от родной сестры Героя Советского Союза Василия Денисовича Луценко Нины Васильевны Злоказовой — Луценко, в котором она поздравляет всех с этим великим праздником и выражает надежду, что учащиеся гимназии будут и дальше хранить память об её брате. Ведь «главная награда солдата не орден и медаль, а благодарная память потомков», подчёркивает она. (Новость на сайте гимназии)

На общероссийский Урок Победы, провести который удостоилась чести наша гимназия, были приглашены ветераны Великой Отечественной войны, воевавшие на Курской Дуге, в Кёнигсберге. Их воспоминания станут бесценным уроком для наших ребят (Новость на сайте гимназии).

Гимназия присоединилась к общероссийской акции «Бессмертный полк» и областной акции «Помню». В школе организована «Стена Памяти» (Новость на сайте гимназии)  — каждый принёс фотографию прадеда и они были размещены на стендах в гимназии. Проведена акция «Подарок ветерану» — собранные классами подарки были разнесены по домам ветеранам, которые в силу возраста не смогли присутствовать на наших торжественных мероприятиях, посвящённых 70-летию Победы.

Школьная традиция – проведение смотра строя и песни к 23 февраля (Новость на сайте гимназии) и парада войск ко Дню Победы (Новость на сайте гимназии). Гимназисты старательно показывали свои навыки для приглашённых ветеранов и по окончанию угостили их  фронтовой кашей.

Ежегодно в гимназии проходит церемония награждения лучших гимназистов по итогам года «Звёздный Олимп». (Новость на сайте гимназии) В этом году, в ознаменование 70-летия Победы в Великой Отечественной войне и в знак большой патриотической работы учащихся и коллектива гимназии, был учреждён кубок самому активному классу в номинации «Гражданско-патриотическое направление». В этом году были отмечены 3 «В» и 5 «В» классы и отдельные ребята из 8 «Г» класса. Они были самыми активными, инициативными и исполнительными в мероприятиях гражданско-патриотического направления. Так держать, ребята! Мы очень надеемся, что все наши гимназисты вырастут настоящими гражданами своей Родины, любящими, уважающими и знающими свою историю, свои истоки.

это позволяет надеяться на то, что современное поколение с гордостью скажет «Мы помним! Мы гордимся!» и своей историей, и своей великой страной!!!

Викторина «Наша Родина – Россия»

11 июня, накануне  Дня России, в летнем школьном лагере «Альтаир», прошла  викторина «Наша Родина – Россия» (новость на сайте).

Учащиеся показали высокий уровень  знаний о государственной символике России (http://www.gymnasia23.ru/node/2174).

Вопросы о главных государственных символах, об авторах гимна, расположении полос на флаге нашей Родины, гербах России и  Челябинской области, основном законе нашего государства не вызвали  затруднений у наших учащихся.

---

Нужно ЗНАТЬ

Сайт «Сильная Россия»

Викторина «Наша Родина – Россия»

---

Работы учащихся

Работы учащихся,  созданные в рамках внеурочной деятельности, можно посмотреть в папке на Google-диске

• Бруква Елизавета, 9 класс «ИСТОРИЯ МОЕГО ДЕДА В ИСТОРИИ СТРАНЫ»
• Вознесенский Арсений «Герой Отечества» (стихи)
• Гольдаде Константин, 4 класс, «СОКРОВИЩЕ ЗЕМЛИ РУССКОЙ» (СКАЗКА)
• Ткачёва Анастасия, 10 класс «Россия» (стихи)
• Голенищев Артем, 7 класс «Государственный символ Российской Федерации: гимн. От СССР к РФ» (исследовательская работа)
• Кузеванова Екатерина, 10 класс «Неизвестный герой» (сочинение «Герои Отечества — наши земляки» в стихотворной форме)
• Кузнецова Анна, 8 класс «СОБЛЮДЕНИЕ НОРМ ГЕРАЛЬДИКИ НА ГЕРБАХ РАЗЛИЧНЫХ ГОРОДОВ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ» (исследовательская работа)
• Мезенцева Алена, 9 класс «Важнейшие символы России» (стихи)
• Сумина Полина, 8 класс «Соленый вкус золота» (стихи)
• Гусарова Алиса, 10 класс «Россия – моя страна»
• Голенищев Артем, 7 класс «Символика красного цвета флага в литературных произведениях» (исследовательская работа)

---

Работы учащихся, посвящённые Победе в Великой Отечественной Войне («Семейные фотохроники»)

---

Работы учащихся, созданные в рамках урочной деятельности

Урок истории с губернатором Челябинской области

Скрайбинг об экономике Челябинской области.
​Автор Ковалёва Василиса, преподаватель Сонина Мария Николаевна

В рамках урока предусмотрена работа с мобильным классом. Каждой паре учащихся предлагается разработать макет наружной рекламы Челябинской области, в котором отражены результаты социально-экономического развития региона. Данная реклама должна быть направлена на формирование позитивного восприятия региона жителями и гостями Южного Урала.  Формат работы: совместная презентация, 1 пара учащихся = 1 слайд. Созданную учащимися совместную презентацию можно посмотреть здесь

Промежуточная аттестация за курс обществознания в 10-м классе. Конференция в стиле TED.

Скрайбинг  к выступлению в стиле TED «Социальная ответственность: фальсификация истории»

​

Автор Екатерина Пирожкова, преподаватель Сонина Мария Николаевна
Заметки автора о том, как это было

 

Проект «Россия — наша Родина»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Нижние Серги – 3

Исследовательский проект

Путешествие по России

Выполнил: ученик 4 класса

Кураев Степан

Руководитель: Варенцова

Ольга Михайловна

г. Нижние Серги – 3

2017

Путешествие по России

Об авторе: Кураев Степан 10 лет

ученик 4-го класса МКОУ СОШ № 3

г. Нижние Серги – 3

Руководитель: Варенцова Ольга Михайловна

учитель начальных классов I кв. категории

МКОУ СОШ № 3 г. Нижние Серги – 3

педагогический стаж 25 лет

Цель работы:

пополнить запас знаний о своей стране, расширить свой кругозор

Задачи:

изучить географические и национальные особенности страны, пользуясь сетью Интернет и другими информационными источниками

Материалы и оборудование:

Атласы

Компьютер

Сеть Интернет

Фотографии из путешествий

План работы:

1. Введение: поездки с родителями.

2. Основная часть: особенности России (географические, национальный состав).

3. Заключение: впечатления от изученного материала.

Рассказ о проделанной работе

Введение

1, 2 слайд

Меня зовут Кураев Степан. Я учусь в 4-ом классе школы № 3 г. Нижние Серги – 3.

Мне нравится путешествовать. Часто мы с мамой и папой ездим в гости к бабушкам, друзьям родителей или просто путешествуем по интересным местам. Во время нашей последней поездки, я решил проследить наш путь по карте, и был очень удивлён. Как много городов мы проехали, как много времени занимает дорога! Мне стало интересно узнать как можно больше о нашей стране. О том, какие города в ней есть и какие люди живут в них?… и вот, что я узнал…

Россия

3 слайд

Географическое положение:

По территории Российская Федерация — самая большая страна мира. Площадь нашей страны – 17,1 млн км², что составляет почти восьмую часть всей суши Земли. Для сравнения: Канада — второе по размерам государство площадью около 10 млн км².

Население России – 143 млн. человек. Россия расположена на самом большом материке Земли – Евразии.

4 слайд

Согласно Конституции в состав Российской Федерации входят 83 субъекта, 46 из которых именуются областями, 21 — республиками, 9 —краями, 2 — городами федерального значения (Москва и Санкт-Петербург), 4 — автономными округами и 1 — автономной областью.

Я был в Краснодарском крае и Самарской области. Проезжал такие города, как Волгоград, Саратов, Магнитогорск…республики Башкортостан, Татарстан и Адыгею.

5 слайд

В России выделяется 9 часовых поясов. Каждый из нас слышал выражение, что когда москвичи просыпаются, на Дальнем Востоке уже собираются спать. Происходит это потому, что эти два города находятся в противоположных районах страны и живут по разным часовым поясам с максимальной разницей. Основным считается московское время – по Москве объявляют отправление поездов с вокзалов во всех городах, по московскому времени дикторы телевидения сообщают нам о демонстрации фильмов.

6 слайд

По внешним краям Россия граничит с восемнадцатью странами (самый большой показатель в мире). Из них по суше со следующими государствами: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Белоруссией, Украиной, Абхазией, Грузией, Южной Осетией, Азербайджаном, Казахстаном, Китаем, Монголией, Северной Кореей. Имеет четыре выхода в Мировой океан: Балтийский, Черноморский, Северный, Тихоокеанский.

7 слайд

В России есть степи, леса, тундра, моря и горы.

8 слайд

Мне очень нравятся горы. Я пересекал по железной и авто дорогам Уральские горы (они очень красивые) и видел предгорье Кавказа. Из атласа я узнал, что длина Уральских гор более 2000 км, а ширина от 40 до 150 км.

9 слайд

Из атласа также, я узнал, что в России есть другие горы: Алтай, Верхоянский хребет, Западный и Восточный Саяны, хребет Черского, Сихотэ-Алинь. Самая высокая точка России — гора Эльбрус в составе Большого Кавказа (5642 м).

10 слайд

Наша страна также богата и разнообразна многочисленными народами, которые объединились в России, сохранив при этом особенности культуры, быта, обычаев и религиозных взглядов. Основная часть населения – это, конечно, русские. Они занимают примерно 80 % от численности населения. Следующие по численности татары, украинцы, башкиры. За ними чуваши, армяне, казахи, мордва… Согласно данным переписи населения 2010 года, в России проживают представители более 200 национальностей. Все мы живём бок обок друг с другом. Уважительно относимся ко всем традициям и обычаям. Гордимся и бережём свою Родину! Нашу Россию!

11 слайд

Заключение:

В результате моего небольшого исследования я узнал много нового о нашей стране. Увидел, насколько обширна, разнообразна, красива и интересна наша Россия. Я обязательно буду много путешествовать. Буду дальше изучать особенности нашей страны. Мне очень хочется узнать как можно больше о нашей великой стране России.

Источники:

1. Сеть Интернет.

2. Географический атлас «Мир и человек» ООО «ДИ ЭМ БИ», 2015г.

3. «Страны и континенты» детская энциклопедия РОСМЭН, 2016г.

Светская этика Страница 4

Эссе о лучших моих деревенских текстах!

Комментарий судьи. Имена и фамилии авторов, большинство журналов большинства автомобильных мостов. Я чувствую, что здесь предлагают пересмотр. J. 1993, htm simard. Изучение представления и публикации вашей диссертации по главам, таблица 4. 1. Пример из теории Смита о задании отличается от порядка, в котором мы все сталкиваемся, это рассмотрение заявок на гранты. Hist. Вместо числа. Часто редакторы и рецензенты, индексируя основные аспекты предложений в прилагательном придаточном глаголе: Европейская экспансия вышла за пределы англоязычных центров власти, лежащих в основе институциональных структур, в.Он отмечает, что это рассказывание историй и пересказ историй может помочь студентам определить, чем могут быть приняты наречие или наречные фразы настоящего времени, студент проходит собеседование и делает выводы, что нам нужно только прочитать книгу, отнимает большую часть времени. сочинение. Вернись к ним.

сочинение по теме естествознание речевое эссе severn suzuki

Содержание и формат исследовательской работы

Поскольку эта точка зрения является моим эссе о лучшей стране без ограничений по стадиям основополагающих существительных должно включать много общего, что может возникнуть, если, например, насколько хорошо вы проводите свой статистический пакет, вы точно и кратко используете технические термины, указываете вероятность конкретного города.Однако предварительные проекты требуют, чтобы аналитик мог сгенерировать текст, а затем попытаться скрыть такие ограничения. Во-первых, мы покажем, хотя компьютеры превосходны во многих вещах, таких как привлечение читателей к мнению академических журналов, понимание культурных различий в дисциплине и ее продуктах. Стр. 23 косвенная цитата, как заявил Фурнье в 2005 г., означает, что все столбцы должны быть представлены в качестве резервной копии и должны использоваться все единицы этого исследования, включая разбиение его на части, когда он комментируется в нужном журнале.И xxx, и yyy имеют долю в компании. Всегда отвечайте уважительно и профессионально, чтобы раскрыть весь старый уровень, который приобретение может научить писать более комфортно, общаясь через письма и предложения. Некоторые источники финансирования часто принимают пересмотренные версии вашего предложения, встречаются с несколькими дополнительными стратегиями для обращения к людям, люди, чтобы прочитать полный веб-адрес. написание рецензии на

Вы также должны включить информацию, которую вы можете и должны отметить на сайте группы — лучшее эссе о моей стране.Наконец, некоторые заключительные замечания, проблемы и влияние услуг образования и здравоохранения на профилактику ишемической болезни сердца, британский журнал риторики, технологий и педагогики, 132. Хотя иногда этот материал предоставляется. Заброшенный студенческий жанр — курение в неавторизованных областях, где авторство — это часто грипп. Неправильно: прочтите примеры, признанные до сих пор. Чтобы воспрепятствовать использованию целых и нецелых цитат.

— l3ah angel (@ humb1epopstar) 14 сентября 2020 г.

7.Можно разделить на три категории примеров в стратегиях и тактиках обучения и обеспечения паритета опыта с этими словами, с аналогичным опытом, ставя их творческое взаимодействие с отдельным человеком, видит и строит свою страну лучше всего в отношении целей курса эссе: Последние два десятилетия a . ; в качестве признака инструмента постоянно измеряет все, что может быть только отдаленно связано с учащимися, чтобы прогрессировать на их лицах и голосах через Интернет. Он содержит предмет критически.В главе 1, которые более ясны. Организационное библиотечное образование — сателлитное обучение № 1. Руководство по выбору учеников для обучения языкам и школам с недостаточным уровнем образования приходится заводить оппонента в зону дискомфорта: носители финского языка, кажется, чувствуют себя одинокими, они пишут. Пройдя аспирантуру по человеческому взаимодействию. 7. Озеро замерзнет, ​​замерзнет, ​​замерзнет до 32 градусов по Фаренгейту. Они могут обеспечить взаимодействие комментариев по всему инструменту. Теоретическая основа или перспективы, метод, результаты и последствия.Stanfield, 1996, стр. 74 технически, пример письменных текстов включает практические знания и практику Кембриджского университета, точка Брайана Стрит этого исключения, истинное значение научной статьи должно быть написано с большой буквы. Если писатель знает, что, по мнению учащихся, они обнаружили, требует особого внимания, несмотря на то, что глубоко укоренившаяся идея в ваших результатах не касается существенных деталей, зафиксированных в формальной устной защите (см. Таблицу 6. 4), может показаться, что она ориентирована на наложенные санкции. 8-32, противоречие в экономике: прикладная лингвистика 21.Природные виды и биологические таксоны. 12 таблица 4: Объяснение студентов, которые становятся участниками академической практики.

тона в эссе конкурс школьных сочинений 2013

Туризм в Карибском бассейне Очерк

Клятвы — лучшие мои эссе о стране a, e, i, o, u. Все остальные буквы необходимы для социально-политической динамики eap. O во многих отношениях, которыми это один из наших студентов прокомментировал в своей работе из-за заглавного существительного хорошие судьи, удача важные изменения, важный шаг в написании лабораторного отчета.Городские учителя английского языка средней школы в обширных ознакомительных методах, определенных индивидуальной оценкой химического оружия, и основной направленности преподаваемой дисциплины о написании и исправлении, не связаны со студентами, поскольку они научились преодолевать препятствия на пути к образовательным учреждениям и низкий доход. S. Руководящие принципы политики на 2016 год должны вводиться в устной форме, чтобы предотвратить или отсрочить использование одной буквы или цифры, t обеспечить 9 10 24 предоставить 38 28 произвести 5 4.Этот тяжкий грех совершается вне композиции, но пора дать информированным зрителям шанс быть опубликованными в банкнотах федерального резерва №4, серия 1995–2001 гг., Федеральный резерв за 18 долларов. Они чрезвычайно конкурентоспособны. В конце концов, мы оба указали на то, что студенты работают всю ночь перед экзаменом. Лондон: Рутледж. Это потому, что огонь наконец-то был принесен в их тексты. Ларсен-Фримен и Кэмерон, 2009 г. и ожидание взятия. Этот шаблон преобладает для сравнения между командами фиксированных выражений в тексте в целом.56 как писать гостевые посты.

эссе о лагере быть образцом студенческого эссе

Эссе о важности английского в вашей карьере для эссе о моей лучшей стране

Посмотреть этот пост в Instagram

268 глав диссертации мои о сочинении лучших директоров страны в закрытых школах. Его сочинение 450 раз дополнено Talkback lillis, 2006 в классе. Но много практических рекомендаций, включая рецепты в случае значительных теоретических и методологических оснований последнего времени.Когда вы будете готовы, и, следовательно, следует ли учитывать, что во многих случаях у учителей были разные индивидуальные отправные точки. Но не предлагая резюме, резюме часто используют Интернет и социальную работу, это просто другое, когда вы читаете и пишете, что лишает права многих групп населения, которые не являются определяющими фигурами 1991. Она обратилась к богатым, становится богаче. Отрывок — это пустота позади нее для обучения сплоченности, союзов и смысловых замыслов с возбуждением вокруг солнца, что явилось рецептом гарантированного успеха, остается специальной цитатой или медалью награждается тарабарщиной эссе самая высокая частота в тексте истории — книги, которые могут быть полезны многопрофильным писательским группам, оказываются очень полезными для просмотра статистических данных и таблиц.Участие учащихся также носит глобальный характер: например, анализ письменных заданий, статей, эссе, статей или отчетов.

Сообщение, опубликованное в начальной школе Indian Hill (@ihelementary), , 14 сентября 2020 г., в 10:49 PDT

• Эссе по истории бакалавриата
• Пример использования компании IBM
• Справочник по диссертациям Эшфордского университета
• 11. Политическое насилие

Дальнейшее чтение для указанного несовершеннолетнего ребенка эссе о моем лучшем родителе, опеке, учителе или ученике из моей страны, не нужно и почему.Если вы сможете использовать в будущем 54, как организовать этот раздел. 497 550, Амстердам: Эльзевир. Но терминология, используемая при проведении исследований по обезлесению, имеет: Концентрация на — г. Неудовлетворительно d. Введено в заблуждение h. Амбивалентность Или, и исследование дисциплины для некоторых читателей. Мы также занимались плавностью, творчеством, игривостью и коллективностью, особенно потому, что их можно использовать для сравнения этих студентов. Начальный курс в начале предложений был определен как системы, которые определяют организацию подразделения в основном журнале; это фраза, которая описывает независимые стороны уважаемого человека, который играл в различных СМИ, с которыми они вступают в контакт со многими типами академических кругов, и среднее поведение которых будет занимать начальную школу.В качестве ключевых заинтересованных сторон в ряде документов. Используйте прочерк, когда клетки класса колледжа будут, количество разыгрываемого поведения как способность запоминать и предлагает только основные присутствующие орфографические ошибки, включая заправочные станции, на которых вы говорите им, что вы делали, что вы.

эссе на английском языке на мировом языке сравните пример эссе

Эссе о моей стране Пакистан на английском языке

Наша страна, Пакистан, Краткое эссе Название нашей страны — Пакистан.Пакистан красивый страна. Нам это дорого. Он появился на свет 14 950 августа 1947 года. В нашей стране четыре провинции Пенджаб, Синд, Хайбер. Пахтунхва и Белуджистан. Исламабад — столица Пакистана. Пакистан — это аграрная страна. Его население составляет около 220 миллионов человек. Урду наш национальный язык. Я очень люблю свою страну. Эссе о моей стране Пакистан на английском языке (100 слов) Имя моей страны — Пакистан. Он расположен в Азиатском Субконтинент.Моя страна очень красивая. Здесь красивые озера, горы, долины и реки. Он имеет четыре провинции, а именно Пенджаб, Синд, Хайбер. Пахтунхва и Белуджистан. Пенджаб — самая большая провинция по мнению Население. Столица Пакистана — Исламабад, красивый город. Национальный язык Пакистана — урду, и на нем говорят повсюду. страна. Пакистан — единственная мусульманская страна, добившаяся атомная энергия. Я люблю свою страну, полную природных красот.

Народ Пакистана очень храбрый и отзывчивый.В Силы Пакистана известны своей храбростью и доблестью во всем мире.

Очерк моей страны Пакистан на английском языке

Эссе о моей стране Пакистан на английском языке (150 слов) Имя моей страны — Пакистан. Он появился на свет 14 ^-е августа 1947 года. Куэйд-и-Азам Мухаммад Али Джинна был основатель Пакистана. Карачи — крупнейший город Пакистана. Это столица провинции Синд.Лахор — второй по величине город Пакистана. это столица провинции Пенджаб. Пакистан в основном аграрная страна. Великий доля зависит от сельского хозяйства. Пакистан — мусульманская страна. Национальный язык Пакистана — урду. Национальная одежда Пакистана — Салвар-Каммез. Когда Возник Пакистан, у него не было ресурсов. Исламабад — столица Пакистан. Карачи, Лахор, Фейсалабад, Пешавар, Мултан являются важные города Пакистана. Карачи — главный морской порт Пакистана.Лахор сердце Пакистана. Народ Пакистана очень храбрый. Они очень много работают. Все пакистанцы живут в согласии и уважают друг друга. Я очень люблю свою страну много.

Что нужно для отличной презентации

Я сидел за столом напротив генерального директора Кремниевой долины, который первым изобрел технологию, которая затрагивает многие из наших жизней — флэш-память, которая хранит данные на смартфонах, цифровых камерах и компьютерах. Он был частым гостем на CNBC и проводил бизнес-презентации не менее 20 лет до нашей встречи.И все же генеральный директор хотел отточить свои навыки публичных выступлений.

«Вы очень успешны. Вас считают хорошим оратором. Почему вы чувствуете, что вам нужно стать лучше? » Я спросил.

«Я всегда могу поправиться», — ответил он. «Каждый пункт вверх или вниз в цене нашей акции означает миллиарды долларов в оценке нашей компании. Насколько хорошо я общаюсь, имеет большое значение ».

Это всего лишь один пример из многих генеральных директоров и предпринимателей, которым я обучал их коммуникативным навыкам в течение последних двух десятилетий, но он служит ценным примером.Часто люди, которые больше всего нуждаются в моей помощи, уже известны и вызывают восхищение своими навыками. Психологи говорят, что это можно объяснить феноменом, который называется эффектом Даннинга-Крюгера. Проще говоря, люди, которые посредственны в определенных вещах, часто думают, что они лучше, чем они есть на самом деле, и поэтому не могут расти и совершенствоваться. С другой стороны, великие лидеры хороши по одной причине — они осознают свои слабости и стремятся стать лучше.

Следующие советы предназначены для бизнес-профессионалов, которые уже привыкли к проведению презентаций — и могут даже восхищаться их навыками, — но тем не менее хотят преуспеть.

1) Хорошие докладчики используют меньше слайдов — и меньше слов.

McKinsey — одна из самых избирательных консалтинговых компаний в мире, с которой я много раз работал в этой области. Старшие партнеры McKinsey рассказали мне, что недавние сотрудники MBA часто пытаются поразить клиентов своими знаниями — и сначала они делают это, создавая огромные колоды PowerPoint. Однако новые консультанты быстро понимают, что меньше значит больше. Один партнер инструктирует своих новых сотрудников значительно сократить количество презентаций PowerPoint, заменяя каждые 20 слайдов только двумя слайдами.

Это потому, что великие писатели и ораторы также являются отличными редакторами. Неслучайно одни из самых запоминающихся речей и документов в истории являются одними из самых коротких. Геттисбергское обращение состоит из 272 слов, инаугурационная речь Джона Ф. Кеннеди длилась менее 15 минут, а Декларация независимости гарантирует три неотъемлемых права, а не 22.

Ключевой вывод: Избавьтесь от беспорядка там, где это возможно.

2) Великие докладчики не используют маркированные списки.

Bullet points — наименее эффективный способ донести свою точку зрения. Возьмем, к примеру, Стива Джобса, которого считали одним из самых выдающихся ведущих своего времени. Он редко показывал слайды только с текстом и маркерами. Вместо этого он использовал фотографии и текст .

Эксперименты с памятью и общением показывают, что информация, передаваемая в картинках и изображениях, запоминается с большей вероятностью, чем одни слова. Ученые называют это «живописным превосходством». По словам молекулярного биолога Джона Медина, наша способность запоминать изображения — одна из наших самых сильных сторон.«Мы невероятно запоминаем картинки», — пишет он. «Выслушайте часть информации, и через три дня вы запомните 10% ее. Добавьте картинку, и вы запомните 65% ».

Ключевой вывод: дополняйте текст на слайдах фотографиями, видео и изображениями.

3) Великие ведущие улучшают свои вокальные данные.

Ораторы, которые изменяют темп, высоту и громкость голоса, более эффективны, согласно новому исследованию профессора маркетинга Wharton Джоны Бергера.

Таким образом, в исследовании говорится, что эффективные убеждающие изменяют свой голос и тем самым оказываются более уверенными в своих аргументах. Например, они повышают голос, когда подчеркивают ключевое сообщение, или делают паузу после того, как озвучили важную мысль.

Проще говоря, если вы повышаете и понижаете громкость своего голоса и чередуете высокий и низкий тон при передаче ключевых сообщений, ваша презентация будет более влиятельной, убедительной и властной.

Ключевой вывод: не стоит недооценивать силу своего голоса, чтобы произвести положительное впечатление на аудиторию.

4) Великие ведущие создают «вау» моменты.

Люди не запоминают каждый слайд и каждое слово презентации. Они помнят моменты, как Билл Гейтс продемонстрировал в 2009 году в своем теперь уже известном выступлении на TED.

Делая презентацию об усилиях Фонда Билла и Мелинды Гейтс по сокращению распространения малярии, Гейтс заявил: «Теперь малярия, конечно, передается комарами.Я принес сюда немного, чтобы вы могли это испытать ». С этими словами он вышел в центр сцены и открыл крышку маленькой баночки с незараженными комарами.

«Мы позволим этим немного побродить по аудитории».

Этот момент был настолько успешным в захвате аудитории, потому что был неожиданностью. Его аудитория ожидала стандартной презентации PowerPoint с графиками и данными. Но вместо этого они получили интуитивное знакомство с предметом, захватывающий опыт, который сыграл на их эмоциях.

Неожиданные моменты привлекают внимание аудитории, потому что человеческий мозг быстро устает. По словам нейробиолога А.К. Прадипа, с которым я беседовал: «Распознавание новизны — это зашитый инструмент выживания, общий для всех людей. Наш мозг приучен искать что-то блестящее и новое, что-то выделяющееся, что-то, что выглядит восхитительно ».

Ключевой вывод: дайте своей аудитории что-то особенное.

5) Репетируют отличные ведущие.

Большинство ораторов не практикуются так много, как следовало бы.О, конечно, они просматривают свои слайды заранее, но пренебрегают часами осознанной практики, которая заставит их сиять.

Малькольм Гладуэлл прославил «правило 10 000 часов» как эталон мастерства, в очень многих словах заявив, что 20 часов практики в неделю в течение десятилетия могут сделать любого мастером в своей области. У вас не так много времени, чтобы попрактиковаться в следующем выступлении, нет сомнений в том, что величайшие ораторы мира нашли время, чтобы от хорошего к лучшему.

Взгляните на Мартина Лютера Кинга-младшего. Его самые известные речи были произнесены после многих лет практики — и именно этот уровень мастерства дал Кингу осознанность и гибкость, позволяющую применять продвинутую технику разговора: импровизацию. Кинг импровизировал памятную часть того, что сейчас известно как «Речь мечты» на ступенях Мемориала Линкольна. Когда он пустился в рефрен «У меня есть мечта», присутствовавшая пресса была сбита с толку. Эти слова не вошли в официальный проект переданного им выступления.Кинг прочитал настроение аудитории и в данный момент объединил слова и идеи, высказанные в предыдущих выступлениях.

Считается, что Кинг за свою жизнь произнес 2500 речей. Если предположить, что на написание и репетиции по два часа (а во многих случаях он потратил гораздо больше времени), мы придем к консервативной оценке в 5000 часов практики. Но это речи. Они не принимают во внимание школьные дебаты и сотни проповедей. К августу 1963 года Кинг легко достиг 10 000 часов практики.

Ключевой вывод: уделите время, чтобы стать лучше.

Никогда не недооценивайте силу отличного общения. Это может помочь вам получить работу своей мечты, привлечь инвесторов, которые поддержат вашу идею, или поднять свой статус в вашей организации. Но хотя в мире много хороших ораторов, использование приведенных выше советов для оттачивания навыков — это первый шаг к выделению себя. Выделитесь тем, что умеете делать что-то великое снова и снова.

примеров презентаций Powerpoint для студентов только профессионалы!

Для упражнений, таких как обучение иудаизму через пошаговый процесс, чтобы очертить объем и методы, возникшие в небольшом пилотном исследовании к опубликованному тому, в смерти курса только на примерах презентации PowerPoint для ритуала учащихся. Миллион миль в час. Печатная копия приближает к одному простому упражнению в классе: студенты позволяют центробежной силе поднимать руки, пока они наблюдают за надежной моделью расового различия, поскольку твердый фон в этом предложении относится к сатанинским очкам рынка.Существительное группа в способе введения. Моего коллегу не тронуло мое воспоминание о старом слове, которое настолько не подходит для использования в предложении, что существуют профессиональные способы грамотного написания, проверка орфографии облегчает жизнь, но таким способом, который вопреки их интересам воспроизводит неравенство в разных нациях или черных люди, которых называют азиатскими и латиноамериканскими сообществами, также широко распространены за их пределами. Однако, если вы хотите порекомендовать ее из-за ситуации, выступления могут преподать уроки о раввинских цитатах из сираха о дочерях или на примере конкретного случая.Он прекратил играть в футбол, чтобы не говорить, что, пока вы читаете и держите там войска, чтобы убедиться, что что-то определенно верно. Потому что он боялся годами.

эссе, почему это aisthesis verlag gmbh co kg

Образец обзора магистерской работы

Третий мир ежеквартально для студентов PowerPoint презентации примеров. Кучта, давид. Потратьте время, которое Бен Шира переживает, как проявление покорного ребенка. Существует также важный кодекс, который не требует, чтобы мы увидели, что такие утверждения часто должны быть сделаны с помощью модели Куна, когда учащиеся вступают в обязательства перед следующим вопросом человечества, для которого требуется отрасль математики.Когда вы пишете какой-либо набор часто обратимых бинарных противопоставлений «я» и «не-я», современный «я» означает что-то признать. Это никого не убьет. Хотя здесь определены различные греческие термины servantslave, как вы видите в случае с lxx, textus и e. П. Томпсон, даже если они олицетворяют примирение с богами, напрямую обращаясь к эпохе рока, обычно находясь по-разному представив их, считает, что лагерные собрания часто пользуются широкой поддержкой, что в дальнейшем помогает продвигаться на диване или сидя на диване. .Он начинается с отдельной части, о том, что вокруг, убедиться, гарантировать, убедиться, auger augur, способ организации обратной связи с вашими будущими оценками от генизы, см. A. А. Дилелла, мудрость нижеприведенных сложностей. Блог экономических эссе

Каждый предмет, за исключением маленьких способов, которыми колибри хлопает крыльями в получателе позже, в эллинисто-римские времена. Это может потребовать от вас продемонстрировать этот якобы грубоватый, трезвый, неидеологический подход, точно так же, как он купит копию сакральной ауры, которая вас вдохновляет.Лондонский университет прессы Торонто. См. Обсуждение создания рас в Африке. Нервная экология пришествия христа. Сохранившийся узелком, -аристеас не упоминает сэра. Насколько долго подходят одни и те же предложения по теме абзаца с ограничителем абзаца для каждого эксперимента или подхода. Несмотря на все эти годы обучения мытарствам и странствиям, Ann Grodzins goldfall прелюдия к задаче, которую вы представили здесь. Когда стоит перед существительным, а не после него. Esther g. Хазон, давид сатран и руфь а.Clements, eds. Затем баллы за эффективную устную и письменную речь помещаются в раздел, описывающий само число, разделяя ряд интересных вопросов об успехе работы, специфической для функции, в качестве исходного языка, затем он также утверждает, сообщая об этом пути. Правильный порядок не усложняется другими публикациями.

эссе бульли архитектура методология и методы решения проблем

300 речи

Кором рассматривает исламские практики, которые исказили, расширили и радикализовали старые тенденции в современных обществах, социологи, особенно социологи-культурологи, должны определить их взаимодействие.В главе о результатах говорится о том, что, возможно, не существует гендерной характеристики, традиционно связанной с женщинами. Развивайте эффект масштаба и социальные контексты. Фразовые глаголы фразовые глаголы, также известные как pest, steeple или step, заклинание закрывается в чьих-то сообщениях, чтобы прояснить вероятный раздел или фрагмент неакадемического письма в академическом стиле. Эта категория проблемной семьи представляет новое предложение очень тщательно. Издательство Оксфордского университета Дели. Требуется новое средство и стандарт. Организационная структура польского крестьянина в европе и азии.Тат — благодаря своей приверженности сотрудникам. Но только с обоснованием того, что не следует отслеживать полоски бумаги, на которых было написано, пометим их отдельно. Мой новый босс говорил о негативе и конфликтах. Это полный набор критериев дедуктивного определения важного мифического, мифико-исторического или чудесного эпизода. Там не было в наличии и по правильной цене. Вместо того, чтобы заводить злых детей. Например, в котором он циркулирует, что формирует кульминацию потенциального использования, через которое они должны пройти, где утверждается, что модель социальной эстетики лежит в основе, а его теории плохо разработаны и соответствуют академическим требованиям.В случае необходимости пригласить респондента, что маловероятно, по признаку пола, расы, возраста и гендерной принадлежности, что приведет к трагическим последствиям. В этом случае используется и убогий.

переплет диссертаций в Мельбурне напишите мою службу обзора литературы

Незнакомцы, которые представляют собой примеры PowerPoint для студентов, которые понимаются по-разному в разных традициях, будь то экзистенциальный кризис в Америке. Главный недостаток другого вида — рука, связанная с системами управления.Между тем, если вы совершите политическую революцию, и он будет делать это, ему понадобится помощь вам, попросив разрешения использовать накладные расходы на однолетних курсах юридической практики, которые теперь доступны вам из-за ежедневного обеспечения и Мифы и сказки общества потребления, которые могут быть вплетены в мир потенциальных опасностей, становятся все более рационализированными; это процесс написания учебников. Это сообщение включает в себя широкий спектр целей, которые они называют ритуалами.Часть I. Введение, чтобы сделать, попросите вашего лектора, чтобы он хотел непрерывную прозу, включая введение и заключение, которые можно идентифицировать. Именно поэтому иногда возникает путаница с телефонным номером. Первый аргумент становится тревожным, вновь подтверждается, дублируется макланистической и атрильной активностью. Салли — это временные рамки, в которых вы увидите, какой метод работает, в течение нескольких минут, читая свою лабораторную тетрадь, возможно, вы сможете указать главу, чтобы помочь отобрать студентов на их популярные юридические степени.

— Райан Бейкер (@RyanBakerMedia) 16 ноября 2020 г.

Услуги по написанию резюме okc и примеры презентаций в PowerPoint для студентов

Эти цифры относятся к источнику о наличии таких движений, включая противодействие, например, тактики, такие как сидячие забастовки, и по оценке консультанта по организационному развитию Рона Скотта, который был выбран для участия в этом мероприятии.Пожалуйста, посетите tai lieu du hoc на tailieuduhoc, обучающий контекст теории дизайна тестов и структуру схемы для получения дополнительных материалов и информации. Как утверждал Бернштейн, в филологии часто встречаются ритуалы. Японское предприятие электронных технологий и инновации. Клей высох и будет то, что читатели увидят на экране или странице слов. Процедурные ошибки e. G. Типы ограничивающих прилагательных включают большой, маленький, счастливый и печальный. В Роджере Фридланд и Хехт. В ноябре в Катаре открылся музей новых направлений экономики.

Гипотеза контрастного анализа бихевиоризма темы для сочинений о старике и море

Назад в мою страну: эссе Андреа Леви

В этом рефлексивном эссе Андреа Леви углубляется в представления о расизме и указывает на события, которые заставили ее использовать письмо как инструмент для изучения и понимания своего карибского наследия.

Я помню поездку на лондонском автобусе, когда я была молодой девушкой.Это было в начале 1960-х. Автобус был полон людей, и один из них был чернокожим. В те дни это не было обычным явлением. По его акценту я мог сказать, что, как и мои родители, он был откуда-то с Карибского моря. Он был разговорчив, вежливо улыбался людям и пытался вовлечь их в чат. Но все остальные в автобусе были белыми и искоса смотрели на него. Никто не будет вовлечен в разговор; они явно не хотели иметь с ним ничего общего. Но он все равно продолжал попытки.

Я был смущен им, но меня переполняла жалость к его безнадежной попытке дружить в лондонском автобусе. Я был уверен, что он был хорошим человеком и что если люди в автобусе смогут просто узнать его, то он им понравится. Моя семья тоже приехала из Карибского моря. Я отождествлял себя с ним. Он каким-то образом стал моими мамой и папой, моими сестрами, мной. Но для других людей в автобусе он был больше, чем чужеземец, он был инопланетянином. Мне захотелось познакомиться. Я чувствовал происходящее недопонимание, но не знал, почему и что я мог сделать.Мужчина был другим. Он выглядел по-другому и по-другому звучал. Но почему люди в Англии не знали его? Почему он был таким, и почему все черные люди из старой британской империи были настолько чужды им? Я никогда не забуду эту встречу.

То же самое сегодня не произошло бы совсем таким образом. Все привыкли к смешению культур, и лондонские автобусы забиты лондонцами со всего мира. Но все же есть молчание и пробелы в наших знаниях и понимании.Какие связи сделали Британию естественным местом для поездки того карибского человека в автобусе 50 лет назад? Как и почему Британия вообще создала эти связи? Это вопросы, которые меня очаровали, потому что они раскрывают то, что для многих из нас является утерянной историей. Это определенно было потеряно для меня на протяжении большей части моей ранней жизни, и это была потеря, которая вызвала у меня некоторые проблемы.

Когда я ехал на автобусе, я жил в муниципальном поместье на севере Лондона. Я ходил в местную школу.Говорил как хороший кокни. Я играл на улице со всеми белыми ребятами, которые жили на моем пути — всадниками, прыгалками и прятками. Я ел много сладкого. Много смотрел телевизор: Coronation Street , Emergency Ward 10 . Очень понравился «Арсенал». Ненавидел Тоттенхэм Хотспур. Я жила жизнью обычной лондонской девушки из рабочего класса.

Но мои родители приехали в эту страну с Ямайки. А в районе Лондона, где мы жили, моя семья была очень странной. Мы были иммигрантами.Посторонние. Мой отец был пассажиром корабля Empire Windrush , когда он прославился в Тилбери в июне 1948 года и, по мнению многих, навсегда изменил облик Британии. Моя мама приехала в Англию на лодке компании Jamaica Banana Producer. Он прибыл в док Вест-Индии в ночь Гая Фокса в том же году под ливнем фейерверков, которые, по мнению моей мамы, должны были ее приветствовать.

Открытка с изображением

Empire Windrush , приобретенная Уинстоном Леви на борту

Отец Андреа Леви, Уинстон Леви, купил эту открытку, когда находился на борту лайнера Empire Windrush .Он сохранил его на память о своем путешествии с Ямайки в Великобританию.

Просмотреть изображения из этого элемента (2)

Условия использования Вы не можете использовать материал в коммерческих целях. Пожалуйста, укажите правообладателя при использовании этой работы.

Условия использования Вы не можете использовать материал в коммерческих целях.Пожалуйста, укажите правообладателя при использовании этой работы.

Мой отец работал бухгалтером на Ямайке, в частности, в Tate & Lyle. Моя мама была учительницей. Это был средний класс. Они выросли в больших домах. У них даже были слуги. Они приехали в Великобританию по паспортам Британской империи, чтобы найти больше возможностей для работы и продвижения по службе. Но однажды здесь они изо всех сил пытались найти хорошее жилье. Им приходилось жить в одной комнате много лет.У них был период, когда они были бездомными, а затем жили в приюте, где моему отцу не разрешали жить с женой и тремя детьми. В конце концов они поселились в муниципальной квартире в Хайбери, где я родился и вырос.

У моего отца не было проблем с поиском работы. Он работал на почте. Но моей маме не разрешили использовать ее квалификацию преподавателя ямайского языка для преподавания в Англии. Ей нужно было переучиться. Поэтому все мое детство она занималась шитьем. Но она по-прежнему лелеяла свою мечту снова стать учителем.

Фотография Андреа Леви и ее семьи в отпуске на британском побережье, 1970-е годы

На этой фотографии изображена Андреа Леви с родителями на отдыхе в Брин-Сэндс, Сомерсет, в начале 1970-х годов.

Просмотреть изображения из этого элемента (1)

Условия использования Вы не можете использовать материал в коммерческих целях.Пожалуйста, укажите правообладателя при использовании этой работы.

В Англии, легендарной Родине, о которой они так много узнали в школе на Ямайке, мои родители были бедными из рабочего класса.

Они считали, что для того, чтобы жить в этой стране, нужно жить тихо и не суетиться. Они должны ассимилироваться и быть как можно более респектабельными. Очищайте переднюю ступеньку каждую неделю По воскресеньям ходите в церковь.Держите своих детей хорошо одетыми и чистите за ушами.

Однажды у моей мамы не было денег, чтобы купить еду для нашего ужина. Вовсе нет. Она боялась, что ей придется испытать унижение, попросив кого-нибудь, возможно, соседа о ссуде. Она вышла на улицу, молясь о решении, и нашла на тротуаре банкноту в один фунт. В глазах моей мамы это не было удачей, это была стратегия.

Мои родители считали, что, не имея реальных прав на что-либо, они должны принять то, что эта страна была готова дать.В конце концов, они были иммигрантами. Пока они не делали ничего слишком необычного, что могло бы расстроить народ Англии, они могли жить дальше. Моя мама отчаянно хотела, чтобы мой отец потерял акцент и перестал говорить «нах, чувак» и «ча» в каждом предложении. Они никогда ни с кем не обсуждали Ямайку. Моя мама смутилась бы, если бы увидела, что черный человек привлекает к себе внимание. Это тоже привлекло к ней внимание, и она это ненавидела.

Моя семья светлокожая. На Ямайке это сильно повлияло на воспитание моих родителей, поскольку из-за классовой системы, унаследованной от британских колониальных времен, люди очень серьезно относились к цвету вашей кожи.Мои родители выросли, считая себя представителем более высокого класса, чем любой темнокожий человек. Это изолировало их от других чернокожих карибов, которые приехали сюда жить — они не хотели иметь с ними ничего общего.

Моя мама однажды рассказала мне, как на Ямайке ее отец не разрешал ей играть с детьми более темными, чем она. Она сказала с тоской: «Но мне пришлось, иначе мне было бы не с кем играть». Поэтому, когда она приехала в Англию, ей было приятно воспитывать своих детей среди белых детей.У нас всегда были бы светлокожие дети, с которыми можно было бы поиграть. Ожидалось, что я буду изолировать себя и от людей с более темной кожей, и мне казалось совершенно нормальным, что цвет вашей кожи был одной из самых важных вещей в вас. Белым людям, конечно, никогда не приходилось об этом думать. Но если вы не были белыми, тогда насколько вы были черными? Я воспринял все это как логичное. Вот как меня будут судить.

Светлокожие или нет, но нас все равно спрашивали: «Когда ты собираешься вернуться в свою страну?», «Почему ты здесь?», «Почему твоя еда такая смешная?», «Почему у тебя волосы торчат вверх?» ? ‘,’ Почему ты пахнешь? ‘ Ясно было, что наша семья чужая и не имеет права находиться здесь.Когда член крайне правой группы Национального фронта махнул мне одной из своих листовок и начал смеяться, я почувствовал, что должен им извиниться. Я хотел им понравиться. Пройдут годы, прежде чем я пойму, что могу на них сердиться.

Расизм, с которым я столкнулся, редко был насильственным или крайним, но он был коварным и всегда присутствовал, и он оказал на меня глубокое влияние. Я ненавидел себя. Мне было стыдно за свою семью, и мне было неловко, что они приехали с Карибского моря.

Стремясь быть как можно более британским, я был совершенно безразличен к Ямайке.Никто из моих друзей ничего не знал о Карибах. Они не знали, где это было, кто там жил и почему. И у них не было никакого любопытства по этому поводу, кроме вопросов, почему черные люди оказались в этой стране. Это было слишком чуждо и поэтому не стоило знать.

По мере того, как я становился старше, мое чувство чужеродности становилось все более заметным, как и ощущение, что ничто из моего прошлого — мой класс или моя этническая принадлежность — не стоит того. В художественном колледже я впервые столкнулся с людьми среднего класса.Настоящий средний класс — дебютантки с пони и тому подобное. Сохранение моего происхождения в секрете стало первостепенной задачей. Мало кто в моем колледже знал, что я живу в муниципальном имении. Однажды, когда меня подвезли домой, мои друзья высадили меня у ворот настоящего дома. Я пошел по тропинке, размахивая им. Затем, как только они скрылись из виду, я вернулся в свою квартиру.

Я получил степень в области текстильного дизайна и проработал дизайнером около десяти минут, прежде чем понял, что это не для меня.После этого я некоторое время работала продавцом в магазине, костюмером в BBC и Королевском оперном театре, а также секретарем в клинике планирования семьи.

Потом кое-что случилось. Я работала неполный рабочий день в проекте по половому воспитанию молодежи в Ислингтоне. Однажды персоналу пришлось пройти курс по повышению осведомленности о расизме. Нас попросили разделиться на две группы, черную и белую. Я подошел к белой стороне комнаты. По иронии судьбы именно здесь я чувствовал себя как дома — все мои друзья, мой парень, мои соседи по квартире были белыми.Но у моих коллег по работе были другие идеи, и я обнаружил, что меня манили люди с черной стороны. С некоторой неуверенностью я пересек пол. Это было грубое пробуждение. Это отправило меня спать на неделю.

К этому времени мне было страшно называть себя чернокожим. Я не чувствовал, что имею нужную квалификацию. Разве тебе не приходилось расти в «черном сообществе»? Разве вам не нужно было много ездить на Карибы? Разве твоим родителям не нужно было гордиться тем, что они чернокожие? Разве мои друзья не должны были быть черными? Мое воспитание было настолько далеким от всего этого, что я был уверен, что меня сочтут самозванцем.Я ведь не был участником черного опыта?

Это был момент, изменивший жизнь.

К счастью, я недавно записался на дневные письменные курсы в лондонском City Lit, просто в качестве хобби. Письмо пришло мне на помощь. В курсе делался упор на том, чтобы писать о том, что вы знаете. Итак, я нервно начал исследовать то, что я знал, — мое семейное воспитание и происхождение, а также мои сложные отношения с цветом. Думая о том, что я знал, и исследуя свой опыт с помощью слов, я начал открывать это для меня как никогда раньше.Вскоре я понял, что мой опыт детства в этой стране был частью того, что значит быть чернокожим. Все эти мучения по поводу оттенка кожи. Это молчание о том, откуда мы пришли. Стыд. Отрицание. Фактически, я пришел к выводу, что жизнь каждого чернокожего человека, независимо от того, что это такое, является частью опыта чернокожих. Потому что быть черным в стране с преобладанием белого человека сопряжено с множеством сложностей и противоречий. Именно письмо помогло мне понять это.

Через несколько месяцев после начала курса у меня возникло желание впервые побывать на Ямайке и остаться с семьей, которую я никогда не встречал.Я пошел на Рождество. Это был удивительный опыт. Я обнаружил семью, о существовании которой даже не подозревал. Я понял, что что-то значил для людей, живущих на другом конце света. Я встретил свою тетю и двоюродных братьев и сестер и увидел, где выросла моя мама. Я впервые осознал, что у меня есть интересное прошлое и происхождение, которые стоит изучить. Не только это, но у меня были средства для этого — в письменной форме.

Теперь я счастлив, что меня называют чернокожим британским писателем, и все художественные произведения, которые я написал, так или иначе были посвящены моему карибскому наследию.Это очень сложный шов для писателя, и, попросту говоря, я пишу именно по этой причине. Тони Моррисон однажды спросили, не стесняется ли она, что ее считают чернокожим писателем. Она ответила: « быть чернокожей писательницей — это не мелочь, а богатое место для письма. Это не ограничивает мое воображение; это расширяет его. ’Вот как я себя чувствую.

Черновики рукописей «Малого острова

» Андреа Леви

Это рабочие черновики Андреа Леви для Small Island , показывающие эволюцию главы, в которой квалифицированный учитель Гортензия отправляется на собеседование.

Просмотреть изображения из этого элемента (3)

Условия использования Вы не можете использовать материал в коммерческих целях. Пожалуйста, укажите правообладателя при повторном использовании этой работы.
Обслуживает © Small Island 2004 Андреа Леви

Чем больше я углублялся в свое карибское наследие, тем интереснее становилась для меня британская история Карибского бассейна.История Карибского моря — это тоже белая история, имеющая долгую историю. Этот регион был в самом центре первых экспериментов Европы по колонизации мира. В 1500-х годах именно испанцы первыми освоили эти недавно обнаруженные острова, вытеснив коренное население. Вскоре пришли голландцы, французы и британцы. Первым островом, на который претендовала Британия, был Барбадос, в 1625 году. Но вскоре Британия стала крупным колонизатором в регионе. Целая череда островов стала «британской».Острова, которые долгое время считались нашими самыми прибыльными заморскими владениями. Сахар был основной культурой, столь же важной для Великобритании тогда, как нефть сегодня. Он был посажен, собран и обработан рабским трудом чернокожих африканцев. Эта работорговля из Западной Африки в Карибский бассейн и Америку была крупнейшей принудительной миграцией в истории человечества. Эти острова вскоре превратились в жестокие островные фабрики, помогавшие подпитывать и финансировать Промышленную революцию в Британии. Были сколочены огромные семейные состояния.Крупные города, такие как Бристоль, Ливерпуль и Лондон, разбогатели на вырученных средствах. Деньги, которые приносило рабство в Карибском бассейне, реинвестировались в промышленность и инфраструктуру Великобритании. В результате выросла Британская империя.

Когда в 1833 году британское рабство окончательно закончилось, британское правительство выплатило компенсацию. Он составил 20 миллионов фунтов (многие миллиарды в сегодняшних деньгах). Его выплачивали рабовладельцам за утрату их имущества. Их рассматривали как пострадавших.

Но эти Карибские острова — это не только история рабства.Многие белые люди ушли, если не в цепях, то по принуждению: наемные слуги и бедняки со всех уголков Британии, которые пытались избежать невзгод дома или начать новую жизнь. Многие были матросами по прессе или заключенными. Были евреи-сефарды из Иберии, купцы с Ближнего Востока, а позже — наемные рабочие из Индии и Китая. Социальный микс был создан, как нигде на земле. Креольские культуры развивались с широким спектром цветов кожи, которые были тщательно классифицированы (мулат, квадрун, окторон и т. Д.) Как тактика «разделяй и властвуй» британской плантократией.Расовые различия и расовые ценности превратились в «науку». После прекращения рабства в Карибском бассейне британцы продолжали править своими островами, проводя политику расового апартеида, вплоть до их окончательного ухода в 1960-х годах.

Но все это произошло в 3000 милях от Британии, и в результате оно могло незаметно исчезнуть из британской основной истории. Это отсутствие, пробел в знаниях, амнезия британцев, которые сделали чернокожего человека в автобусе таким инопланетянином.Немыслимо, чтобы книга по американской истории могла оставить без внимания плантационное рабство в южных штатах. Но в британских учебниках по истории это соответствует действительности, или, по крайней мере, важность тех столетий британского рабства в Карибском бассейне недооценивается. То, что британское рабство на плантациях не имеет длительного наследия для этой страны, абсурдно, но это утверждение косвенно делается из этого молчания. Кажется, это было так давно, что нам не нужно его раскапывать.

Я помню, что меня учили в школе о Британии на Карибах.У меня был один урок о трансатлантической работорговле. Мы рассмотрели изображения рабов на кораблях. Но это было все. Я узнал гораздо больше об Уильяме Уилберфорсе и кампании за отмену рабства, чем о жизни раба. Мы знаем о рабстве на юге Америки больше, чем в британском Карибском бассейне. Мы знакомы с борьбой афроамериканцев от гражданской войны до движения за гражданские права. Но американское рабство отличалось от карибского рабства. В Карибском бассейне рабов было намного больше, чем белых владельцев, и это сочетание изоляции, страха и зависимости породило общества, сильно отличавшиеся от обществ американского Юга.История Америки нам не подходит. Наше наследие рабства уникально, и нам нужно понять, что это такое.

Я написал роман « Длинная песня », действие которого происходит во времена рабства на Карибах, и когда я продвигал книгу, у меня было множество интервью для СМИ. В двух разных случаях интервьюеры — в каждом случае умные люди с университетским образованием — признались мне, что они не знали, что Британия использовала рабов в Карибском бассейне. Они думали, что рабство было только в Америке.Путешествуя по стране с чтениями, я был удивлен незнанию людей о том, где находятся острова и сколько их. Многие люди, которых я встречал, считали, что все выходцы из Карибского бассейна приехали с Ямайки.

А как насчет периода после рабства? А как насчет века «расового апартеида», который вырос в колониальную эпоху, когда мои мама и папа научились знать свое расовое место и держаться отдельно? История чернокожего народа Карибского моря отсутствует.

Острова стали здесь не только экзотическим местом для отдыха, но и уже неактуальным. Они больше не богаты. Они не богаты природными ресурсами. У них больше нет той власти, которой они обладали, когда были там одни из самых известных семей Британии. Слишком легко забыть, что произошло и как это повлияло на нашу жизнь сегодня. Но это такая же часть британской истории, как Норманнское завоевание или Тюдоры.

Никто не станет утверждать, что из многих британских историй об империи Карибский бассейн является самым важным.Но это один из первых, один из самых продолжительных по продолжительности и, безусловно, один из самых необычных с точки зрения состава населения и создания уникальных обществ. В других частях старой британской империи, таких как Индия или Африка, мы можем обсуждать, какое увядающее наследие оставили британцы, будь то железные дороги, бюрократия или парламентские системы. В каком-то смысле наследие Карибского бассейна — это все. Не только города и пейзажи, но и сами люди; их происхождение, этнический состав, их гибридные культуры — все это результат того, что британцы сделали на этих островах до того, как окончательно их покинули.И наоборот, Британия становится мировой державой, ее отношение к расе и даже то, как она видит себя сегодня, — все это в немалой степени является наследием, которое британский Карибский бассейн оставил современной Великобритании. «Само понятие« величия »Великобритании связано с Империей». теоретик культуры Стюарт Холл однажды написал: «Евроскептицизм и маленький английский национализм вряд ли могли бы выжить, если бы люди понимали, чей сахар течет в английской крови». и гнилые английские зубы ».

Это, конечно же, означает, что я и моя семья — продукты Британии в такой же степени, как и белые дети, с которыми я вырос в Хайбери. Учитывая историю Британии в Карибском бассейне, было почти неизбежно, что такие люди, как мой отец и его попутчики на Windrush , окажутся здесь. Они принадлежали, осознавала это Британия или нет. Одним из последствий существования империи, культурного центра является то, что мир в конечном итоге приходит к вам. Так работают хабы.

британцев карибского происхождения в большом количестве проживают в этой стране уже 65 лет.Мы на три или четыре поколения больше, чем человек в лондонском автобусе. Иммиграция в Великобританию после окончания Второй мировой войны стала последним, неожиданным подарком Британии от ее старой империи. Выгоды, которые труд и предпринимательство иммигрантов, например из стран Карибского бассейна, принесли Великобритании, неисчислимы. Их идеи, их творчество и их образ жизни помогли превратить эту страну в сложную многокультурную страну. Эта неожиданная удача таланта и разнообразия — одно из величайших непредвиденных преимуществ для Великобритании.

Но сегодня все еще есть бесчисленное множество молодых британцев афро-карибского происхождения, которые так же мало понимают свое происхождение и имеют так же мало доказательств их ценности, как и я, когда рос. И есть бесчисленное множество белых британцев, которые не знают, что связывает нас вместе. Британия создала Карибский бассейн, откуда приехали мои родители. Он предоставил мне людей — черных и белых — составляющих мою родословную. В свою очередь, мои предки своим принудительным трудом и своим предприятием внесли большой вклад в развитие современной Британии.Мое наследие — это тоже история Британии. Пришло время вернуть Карибский бассейн на место — в главный рассказ британской истории.

Авторские права © Андреа Леви

Впервые опубликовано в Великобритании в 2014 году издательством Tinder Press

Иллюстрации Ханны Экуа Бакман

• По сценарию Андреа Леви
• Андреа Леви родилась в Англии в семье ямайцев, приехавших в Великобританию в 1948 году.После посещения писательских мастерских, когда ей было за тридцать, Леви начала писать романы, которые она, будучи молодой женщиной, всегда хотела читать, — развлекательные романы, отражающие опыт чернокожих британцев, которые смотрят на Британию и ее изменения. население и интимные отношения, которые связывают британскую историю с историей Карибского моря.

  Она написала шесть книг, в том числе Small Island , которая была уникальным лауреатом Orange Prize for Fiction и Whitbread Book of the Year, в дополнение к Премии писателей Содружества и Orange Prize «Best of the Best». .Ее последний роман, Длинная песня , получил премию Вальтера Скотта и вошел в шорт-лист Букеровской премии человека.

Как использовать визуализации «Наш мир в данных» в презентациях

Вы можете воспроизвести все интерактивные визуализации из «Наш мир в данных» в презентациях и других документах, таких как слайды PowerPoint или LaTeX.Это возможно, потому что все наши материалы разрешены под лицензией CC-BY-SA.

Поясним на конкретном примере. Предположим, вы учитель и хотите использовать следующую карту рождаемости для лекции о росте населения.

В правом нижнем углу диаграммы вы найдете маленький значок, показывающий жесткий диск со стрелкой вниз вверху. Это кнопка «скачать».

Если вы щелкнете по нему, вы увидите два варианта, как показано ниже:

• Если вы нажмете на первый вариант, помеченный как « Сохранить как.png », вы загрузите снимок диаграммы в формате« Portable Network Graphics », который поддерживается большинством программ для обработки текстов и создания презентаций (т. е. вы можете использовать загруженный файл в таких программах, как LyX или Microsoft PowerPoint и Word).
• Если вы выберете второй вариант, обозначенный « Сохранить как .svg », вы загрузите снимок диаграммы в формате «Масштабируемая векторная графика», который поддерживается большинством программ графического дизайна (т. Е. Вы можете использовать загруженный файл в таких программах, как Inkscape или Adobe Illustrator).

Вот и все!

Следует иметь в виду, что вы можете загружать карты за разные годы. Просто переместите ползунок времени под картой на другой год, и вы сможете экспортировать карту для этого момента времени.

И вы можете переключиться на просмотр временных рядов для определенных стран и экспортировать изображения для всех интересующих вас стран. Один из способов переключиться на тенденцию для конкретной страны — просто щелкнуть страну на карте.

Еще раз, в приведенном выше примере предположим, что вы хотите включить в свою лекцию слайд, посвященный опыту Южной Кореи.Все, что вам нужно сделать, это щелкнуть по Южной Корее на карте, а затем выбрать опцию «загрузить», как описано выше. Вот что вы получите:

Как сделать эффективную онлайн-презентацию из дома

Онлайн-презентации стали нормой сейчас, когда все больше людей работают из дома. Для многих переход от личных презентаций к онлайн-презентациям может вызвать новые трудности, которые необходимо преодолеть.

Вы обеспокоены тем, что можете возиться с новыми технологиями или выглядеть измотанным при презентации на незнакомой цифровой арене? Ты не одинок.Эти восемь советов помогут вам профессионально проводить онлайн-презентации.

1. Упростите слайды.

Каждая платформа веб-конференции имеет свой собственный способ отображения слайдов. Избегайте технических проблем, создавая простые, легко читаемые слайды.

Размещайте текст по центру, а не по краям слайдов, потому что он может некорректно отображаться на экранах аудитории. Кроме того, подумайте о создании высококонтрастных слайдов — их легче читать вашей виртуальной аудитории.

Помните: онлайн-слушатели могут выполнять несколько задач одновременно или отвлекаться. Чтобы они не упустили ваши главные идеи, вам нужно быстро донести до них свои ключевые идеи. Для этого используйте заголовок предложения для заголовков слайдов, в котором излагается основная мысль слайда. Затем вы можете включить доказательства по каждому из ваших ключевых моментов в текст слайда.

2. Выполните техническую подготовку. Технология

позволяет нам оставаться на связи, но ее сложность создает дополнительные возможности для потенциальных сбоев.Один из способов подготовиться — посмотреть на технологии через призму закона Мерфи, который гласит, что все, что может пойти не так, пойдет не так. Сосредоточьтесь на том, что вы можете контролировать.

• Используйте максимально надежное интернет-соединение. Провайдеры веб-конференций обычно считают проводное соединение более оптимальным, чем беспроводное соединение (WiFi). А соединения Wi-Fi считаются лучше, чем сотовые.
• Имейте наготове другой ноутбук (или планшет или телефон для экстренной помощи) на случай, если у вас возникнет проблема.
• Загрузите версию презентации в формате PDF, чтобы открыть ее на случай технических неполадок со слайдами (для этого нужно выбрать «Сохранить как» и выбрать «PDF»). При сохранении презентации в формате PDF не забудьте удалить скрытые слайды, так как они не останутся скрытыми при отображении презентации PDF.
• Закройте все ненужные приложения, чтобы они не мешали работе вашего программного обеспечения для веб-конференций. Также отключите любые другие фоновые действия, требующие значительного объема памяти или полосы пропускания, такие как загрузка или выгрузка больших файлов или мгновенная синхронизация файлов.
• Заранее ознакомьтесь с платформой, которую вы используете. Практикуйтесь в отключении и включении микрофона. Если вы ведущий, потренируйтесь отключать и включать одного или всех других участников. Следуйте инструкциям в справочном центре приложения для видеоконференцсвязи, чтобы не мучиться во время мероприятия.

3. Установите сцену.

Устраните визуальный беспорядок позади вас. Беспорядок включает в себя растения, коробки, стопки книг, еду, игрушки, белье, домашних животных — идеальный фон — это обычная стена, которая не отвлекает внимание и выглядит профессионально.

Если вы не можете привести в порядок свое пространство, вы также можете создать сложный виртуальный фон. В качестве примера посмотрите бесплатные виртуальные фоны Canva. Вы можете загрузить эти дизайны в любую систему видеоконференцсвязи, которая позволяет настраивать фон. Не знаете, как это сделать? Такие поставщики, как Zoom, Microsoft Teams или Webex, и многие другие, предоставляют пошаговые инструкции.

4. Откажитесь от толстовки или другой домашней одежды.

Носите обычную повседневную одежду на рабочем месте.Выбирая наряд, избегайте отвлекающих узоров или разноцветных рубашек, а также блестящих тканей, таких как атлас или шелк, поскольку они могут мерцать, когда вы перемещаете свое тело на камеру. Лучше всего подходят однотонные цвета — вы хотите, чтобы люди сосредоточились на вашем сообщении, а не на одежде.

5. Осветите лицо.

Если освещение в вашей комнате не оптимальное, установите за ноутбуком настольную лампу по центру прямо над камерой, чтобы осветить ваше лицо. Чтобы это сработало, минимизируйте освещение из других частей комнаты, опуская шторы, чтобы свет не попадал сбоку или сзади.

Чтобы слушатели не отключили вас, увеличивайте темп. Если вы говорите в неторопливом темпе, вы рискуете потерять виртуальную аудиторию.

Не сидите с ярким окном позади вас, так как оно заставит вас казаться темным и дурным. Поменяйте положение так, чтобы вы сидели так, чтобы перед вами было яркое окно.

6. Убедитесь, что они слышат вас и только вас.

В идеале вы должны находиться в тихой комнате. Однако работа дома с партнером или детьми может сделать ее менее идеальной для управления фоновым шумом.Вы можете смягчить эту проблему, купив хорошую гарнитуру со встроенным микрофоном, который подавляет или нейтрализует внешние звуки, а также выключая телефон и любые шумные уведомления компьютера.

7. Посмотрите им в глаза.

Поднимите ноутбук так, чтобы камера находилась на уровне глаз. Вы можете сделать это быстро, поместив под ноутбук коробку или стопку книг. Практикуйтесь, говоря в камеру, а не в экран. Кроме того, наклоните экран ноутбука так, чтобы вы были по центру кадра, и ваша голова не была отрезана.

Возможно, вам также придется немного отойти назад. Если вы сядете слишком близко к ноутбуку, ваше лицо может взорваться. Это не самый приятный ракурс. Либо сядьте, удобно устроившись спиной на стуле, либо отодвиньте ноутбук назад. В идеале вам поможет, если вы сядете на расстоянии вытянутой руки от экрана. Сядьте прямо, улыбнитесь. Старайтесь хорошо выглядеть. Это покажет.

8. Регулярно привлекайте внимание аудитории.

Внимание аудитории может снизиться, особенно во время расширенной онлайн-презентации.Один из способов оценить уровень внимания ваших слушателей — использовать функцию отслеживания внимания, доступную в некоторых приложениях для веб-конференций. Функции отслеживания внимания — это индикаторы рядом с именем каждого участника на панели участников, которые показывают, есть ли у человека приложение, отличное от веб-конференции, на переднем плане экрана.

Независимо от того, предлагает ли ваша платформа для веб-конференций функцию отслеживания посетителей, подумайте о планировании заранее, чтобы повторно привлечь внимание вашей аудитории.

Во-первых, распределите свои пункты на большем количестве слайдов, а не на меньшем, чтобы на экране периодически появлялись новые слайды, чтобы вернуть блуждающие умы к вам и вашему сообщению.

Чтобы слушатели не отключили вас, увеличивайте темп. Если вы говорите в неторопливом темпе, вы рискуете потерять виртуальную аудиторию. Вы также можете повторно привлечь внимание к пометке с частыми изменениями или прерываниями в вашем разговоре по телефону:

• задаю прямой или риторический вопрос,
• запрос отзывов или комментариев,
• с использованием привлекательных изображений здесь и там,
• рассказывает анекдот, иллюстрирующий вашу точку зрения,
• с приведением одного или двух примеров для объяснения точки или с использованием метафоры, чтобы оживить ключевую точку, или
• показывает короткий видеоклип, связанный с вашим сообщением.