№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

 Дата

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

По плану

По факту

1.

Сложение и вычитание

1

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнение на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания поискового и творческого характера.

2.

Сложение и вычитание двузначных чисел

1

3.

Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым

1

4.

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым

1

5.

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым

1

6.

Обозначение геометрических фигур буквами

1

7.

«Странички для любознательных»

1

8.

Повторение пройденного

Стартовая диагностическая работа

1

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

9.

Умножение. Связь между компонентами и результатом умножения

1

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в два-три со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений. Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи различными способами. Моделировать с использованием чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснение. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно плану. Пояснять ход решения задачи. Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического и вычислительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь. прямоугольника разными способами. Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0. Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию для классификации. Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие. Дополнять задачи-рассчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

10.

Чётные и нечётные числа. Таблица умножение и деления на 3

1

11.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

1

12.

Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса

1

13.

Порядок выполнения действий

1

14.

Порядок выполнения действий

1

15.

Закрепление. Решение задач

1

16.

«Странички для любознательных». Тест №1

1

17.

Повторение пройденного

1

18.

Контрольная работа №1 по теме «Табличное умножение и деление»

1

19.

Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления

1

20.

Закрепление пройденного. Таблица умножения

1

21.

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

22.

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

23.

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

24.

Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления

1

25.

Задачи на кратное сравнение

1

26.

Задачи на кратное сравнение

1

27.

Решение задач

1

28.

Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления.

1

29.

Решение задач

1

30.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального

1

31.

Решение задач

1

32.

Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления

1

33.

«Странички для любознательных»

1

34.

Проект «Математическая сказка»

1

35.

Повторение пройденного

1

36.

Контрольная работа №2 за 1четверть

1

37.

Площадь. Единицы площади.

1

38.

Квадратный сантиметр

1

39.

Площадь прямоугольника

1

40.

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления

1

41.

Решение задач

1

42.

Решение задач

1

43.

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления

1

44.

Квадратный дециметр

1

45.

Таблица умножения

1

46.

Решение задач

1

47.

Квадратный метр

1

48.

Решение задач. Тест №2

1

49.

«Странички для любознательных». Повторение пройденного

1

50.

Промежуточная диагностика

1

51.

Умножение на 1

1

52.

Умножение на 0

1

53.

Случаи деления вида а:а, а:1 при а ≠0

1

54.

Деление 0 на число

1

55.

Решение задач. «Странички для любознательных»

1

56.

Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление»

1

57.

Доли

1

58.

Окружность. Круг.

1

59.

Диаметр окружности (круга)

1

60.

Решение задач

1

61.

1

62.

Единицы времени. Тест №3

1

63.

«Странички для любознательных». Повторение пройденного.

1

64.

Контрольная работа №4 за 2 четверть

1

Внетабличное умножение и деление

65.

Приёмы умножение и деления для случаев вида 20∙3, 3∙20, 60:3

1

Выполнять табличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата. Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку. Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не…, то», «если не…, то не…»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям. Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их.

Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

66.

Случаи деления вида 80:20

1

67.

Умножение суммы на число

1

68.

Умножение суммы на число

1

69.

Умножение двузначного числа на однозначное

1

70.

Умножение двузначного числа на однозначное

1

71.

Решение задач

1

72.

Выражения с переменными. «Странички для любознательных»

1

73.

Деление суммы на число

1

74.

Деление суммы на число

1

75.

Приёмы деления вида 69:3, 78:2

1

76.

Связь между числами и компонентами

1

77.

Проверка деления

1

78.

Приёмы деления для случаев вида 87:29, 66:22

1

79.

Проверка умножения делением

1

80.

Решение уравнений.

1

81.

Закрепление пройденного

1

82.

Повторение пройденного. «Странички для любознательных»

1

83.

Контрольная работа №5 по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

84.

Деление с остатком

1

85.

Деление с остатком

1

86.

Деление с остатком.

1

87.

Деление с остатком методом подбора.

88.

Задачи на деление с остатком

1

89.

Случаи деления, когда делитель больше остатка

1

90.

Проверка деления с остатком. Тест №4

1

91.

Наш проект «Задачи-рассчёты»

«Странички для любознательных»

1

Нумерация

92.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

1

Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения. Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию. Переводить одни единицы массы в другие. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

93.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

1

94.

Разряды счётных единиц

1

95.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000

1

96.

Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз

1

97.

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых

1

98.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений

1

99.

Контрольная работа №6 по теме «Решение задач и уравнений. Деление с остатком»

1

100.

Сравнение трёхзначных чисел

1

101.

Устная и письменная нумерация чисел в пределах 1000.

1

102.

Единицы масса

1

103.

Повторение пройденного. «Странички для любознательных» Тест №5

1

104.

Контрольная работа №7 за 3 четверть

1

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

105.

Приёмы устных вычислений

1

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений. Различать треугольники по видам и называть их. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

106.

Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620-200

1

107.

Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90

1

108.

Приёмы устных вычислений вида: 260+310, 670-140

1

109.

Приёмы письменных вычислений

1

110.

Письменное сложение трёхзначных чисел

1

111.

Приёмы письменного вычитания в пределах 1000. Повторение пройденного

1

112.

Виды треугольников

1

113.

Закрепление. Решение задач. «странички для любознательных»

1

114.

Контрольная работа №8 «Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел»

1

Умножение и деление

115.

Приёмы устных вычислений вида: 180∙4, 900:3

1

Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Различать треугольники. Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с помощью калькулятора.

116.

Приёмы устных вычислений вида: 240∙4, 203∙4, 960:3

1

117.

Приёмы устных вычислений вида: 100:50, 800:400

1

118.

Виды треугольников. «Странички для любознательных»

1

119.

Приём письменного умножения на однозначное число

1

120.

Приём письменного умножения на однозначное число

1

121.

Приём письменного умножения на однозначное число

1

122.

Приём письменного деления на однозначное число

1

123.

Приём письменного деления на однозначное число

1

124.

Приём письменного деления на однозначное число

1

125.

Знакомство с калькулятором

1

126.

Повторение пройденного

1

Итоговое повторение. Что узнали, чему научились в 3 классе

127.

Контрольная работа №9 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000»

1

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее. Решать задачи различных видов, работать с геометрическим материалом. Выполнять письменное деление и умножение многозначного числа на однозначное по алгоритму. Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

128.

Нумерация.

129.

Сложение и вычитание.

130.

Умножение и деление

131.

Итоговая диагностическая работа

132.

Умножение и деление

133.

Правила о порядке выполнения действий

134.

Задачи

135.

Контрольная работа №10 итоговая

136.

Геометрические фигуры и их величины

№ п/п

Наименование раздела программы  

Кол-во часов

Тип урока

Цели и задачи программного материала

Требования к уровню подготовленности уч-ся

Вид контро-ля, ФОПД

Дата проведения

Прим

Тема урока

знать

уметь

I четверть

Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание.

10

Уточнить знания нумерации чисел в пределах 100. Повторить приёмы сложения и вычитания, переместительный закон. Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи. Познакомить с латинскими буквами в выражениях с переменной. Закреплять навыки решения уравнений. Совершенствовать умение чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры. Развивать умение рассуждать, анализировать, логически мыслить.

Знать названия и последовательность чисел в пределах 100, названия компонентов и результатов сложения и вычитания, таблицу сложения и соответствующие случаи вычитания, знать названия и признаки геометрических фигур.  

Уметь читать, записывать, сравнивать числа в пределах 100. Находить сумму и разность чисел в пределах 100. Чертить геометрические фигуры и находить их периметр. Решать уравнения и числовые выражения в 2 действия .

1.

 Повторение нумерации чисел в пределах 100 и соответствующие случаев сложения и вычитания.

1

З

Текущ.    Письм. П.с.4 №1

2.

 Повторение приемов перестановки слагаемых и замена двух слагаемых их суммой. Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 100.

1

З

Текущ. Фронт. Индив.

3.

Уравнения.

1

Н

Текущ.   Фронт.   П. с.4 №2

4.

Повторение связи между компонентами и результатом сложения.

1

Н

Текущ.   Фронт.  Групп.

5.

Связь между компонентами и результатом вычитания

1

ПЗУ

Текущ.    Индив.   Сам.с.385

6.

Связь между компонентами и результатом вычитания.

1

ПЗУ

Текущ.   Фронт.   Парн.

7.

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

Н

Текущ.  Фронт.  П. №3

8.

 Закрепление пройденного материала. Решение задач.

1

З

Тематич.   Групп.   Т.с.8  

9-10

Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

2

З

Текущ.   Индив.

11

Входная контрольная работа.

1

К

Тематич.

12

Анализ входной контрольной работы. Закрепление пройденного материала.

1

З

Тематич.

Числа от 1 до 100.

Умножение и деление.

48

Повторить смысл умножения. Закрепить умение заменять сложение умножением, решать задачи на нахождения произведения. Закрепить знания детей о связи между компонентами и результатом умножения. Дать понятие чётные и нечётные числа.

Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать текстовые задачи. Научить решать задачи с величинами:       цена,количество,стоимость; на увеличение и уменьшение числа  в несколько раз; на кратное сравнение. Познакомить с правилом порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок содержащих знаки: +,-,:,х.

Познакомить с таблицей умножения и соответствующими случаями деления, с умножением на 1 и на 0. Познакомить с новой единицей площади- квадратный метр. Научить решать составные задачи. Развивать логическое мышление, умение рассуждать.

Познакомить с правилом вычисления площади прямоугольника.

Таблицу умножения и соответствующие случаи деления, правила выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Знать термины: цена,количество,стоимость,квадратный метр. Знать правила умножения и деления на 1 и 0.Знать правило вычисления площади прямоугольника.

Вычислять значения числовых выражений , содержащих 2-3 действия(со скобками и без них), опираясь  на знание таблицы умножения. Уметь составлять и решать уравнения. Вычислять площадь прямоугольника. Решать простые и составные задачи. Уметь последовательно рассуждать, сравнивать и анализировать.      

13

Действие умножения, его связь со сложением одинаковых слагаемых (повторение)

1

З

Текущ.  Фронт. Коллек.

14

Взаимосвязь между компонентами и результатом умножения.

1

З

Тематич.    Индив.   Т.с.12

15

Чётные и нечётные числа.

1

Н

Текущ.   Коллек.

16

Таблица умножения и деления на 3.

1

З

Текущ.  Фронт.  Письм.

17

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.  

1

Н

Текущ.  Коллек.  Письм.

18

Решение задач.

1

З

Текущ.  Фронт.

19

Порядок выполнения действий.

1

Н

Текущ.   Фронт.

20

Порядок выполнения арифметических действий.

1

Н

Текущ.   Самок.    С.с.388

21

Порядок выполнения действий.

Закрепление.

1

З

Текущ.  Индив.   С.с.390

22

 Умножение четырех, на 4 и соответствующие случаи деления.

1

Н

Текущ.  Индив.   П.с.14

23

Решение  зада  изу енного вида.

1

З

Темтич.  Индив.     К/р №2

24

Порядок выполнения действий. Закрепление.

1

З

Текущ. Фронт. Устн.

25

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3»

1

ПЗУ

Темат. Индив.

26

Анализ проверочной работы Закрепление пройденного. Таблица умножения.

1

З

Текущ.

Индив.

27

 Задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

Н

Текущ.   Коллек.

28

 Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

Н

Фронт. П.с.18

29

 Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.

1

Н

Тематич.    Индив.  Т.с.20

30

Решение задач на нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного.

1

Н

Тематич.    Индив.  

31

Итоговая контрольная работа за 1 четверть.

1

ПЗУ

Темат

Индив.

31

Анализ итоговой контрольной работы. Решение задач изученного вида.

1

З

Текущий

индив

31

 Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

1

Н

Текущ Групп.  

32

 Задачи на кратное сравнение.

1

Н

Текущ. Фронт.

33

Решение задач на кратное сравнение.

1

Н

Текущ.  Индив.  П.с.24

34

 Решение задач на разность и кратное сравнение.

1

З

Текущ.   Фронт.

37

Умножение шести и на 6,соответствующие случаи деления.

1

Н

Текущ.  Фронт.

38

Решение составных задач с использованием иллюстрации в виде чертежа.

1

ПЗУ

Текущ. Парн.  Письм.

39

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.              

1

ПЗУ

Текущ.  Фронт.

40

Решение задач изученного вида.

1

З

Текущ.  Индив.   Т.с.26

41

Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.

1

Н

Индив.  Т.с.28

42

Площадь. Единицы площади.

1

Н

Текущ.   Фронт.

43

Квадратный сантиметр.

1

Н

Текущ. Фронт.  Коллек.

44

 Площадь прямоугольника.

1

Н

Фронт.   Групп.

45

Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления.

1

Н

Текущ.  Фронт.  П.с.30

46

Закрепление знания таблицы умножения и решение задач.

1

Н

Текущ.  Коллек.

47

Закрепление знания изученных таблиц умножения и деления.

1

З

Текущ.  Самокон.

48

Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления.

1

Н

Текущ.    Фронт.  Устн.

49

Единицы площади. Квадратный дециметр.

1

Н

Текущ.   Фронт.

50

Составление и разучивание сводной таблицы умножения (таблицы Пифагора)

1

ПЗУ

Текущ.    Индив.    

51

Решение задач изученного вида.

1

ПЗУ

Текущ.    

52

Квадратный метр.

1

Н

Текущ.     Фронт.

53

Решение задач изученного вида.

1

ПЗУ

Текущ. Коллек.

54

Проверочная работа по теме: «Решение задач»

1

К

Индив.

55

Анализ проверочной работы по теме: «Решение задач». Закрепление изученного материала.

1

ПЗУ

Текущ. Индив.

56

Умножение на 1.

1

Н

Текущ.    Индив.

57

Умножение на 0.

1

Н

Текущ.    Фронт.

58

Случаи деления вида 6:6, 6:1.

1

Н

Текущ.    Группов.

59

Деление нуля на число.

1

Н

Текущ.    Фронт.

60

Решение задач в три действия.

1

Н

Индив.     П.с.36

61

 Итоговая контрольная работа за 2 четверть.

1

П/К

Тематич.  Индив. (К/р№5,4)

62

 Анализ контрольной работы по итогам 2 четверти. Закрепление изученного материала.

1

П/К

Тематич.  Групп.

63-64

Резервное время.

III четверть

 Доли.

7

Познакомить детей с тем, как образуются, называются и записываются доли. Познакомить с новыми  понятиями –окружность, круг. Научить строить окружности с помощью циркуля. Познакомить с понятием -диаметр окружности круга. Учить решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу. Познакомить с табелем –календарём. Формировать представление о единицах времени.

Знать понятия : круг, окружность, диаметр окружности, единицы времени.

Строить окружность, решать задачи на нахождение числа пол доле и доли по числу.

65

Знакомство с долями.

1

Н

Текущ.   Фронт.

66

Круг. Окружность.

1

Н

Текущ.   Фронт.    Индив.

67

Диаметр окружности (круга).

1

Н

Фронт.  Устн.

68

Решение задач изученного вида.

1

ПЗУ

Текущ.    Фронт.    Письм.

69

 Ознакомление с единицами времени: год, месяц, неделя.

1

Н

Текущ.  Фронт.

70

Единицы времени. Сутки.

1

Н

Текущ.   Письм.  П.с.40

71

Проверочная работа по теме «Доли»

1

К

Тематич.   Индив.  

72

 Анализ проверочной работы по теме: «Доли». Решение задач изученного вида.

1

З

Тематич.   Индив.  

 Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление.

29

Познакомить с приемами умножения и деления круглых чисел, с различными способами умножения суммы на число. Научить применять эти приёмы в решении задач. Научить умножать и делить двузначное число на однозначное. Познакомить с правилом деления суммы на число и научить применять его при решении задач. Научить выполнять проверку деления умножением и наоборот. Закреплять умение решать уравнения разных видов, задачи изученных типов. Научить делить с остатком. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление.

Приёмы умножения круглых чисел, различные способы умножения суммы на число, правило деления суммы на число, алгоритм умножения и деления двузначного числа на однозначное.

Умножать и делить круглые числа, умножать и делить двузначные числа на однозначные, применять правило деления суммы на число при решении задач; решать задачи разных видов; делить с остатком.

73

Умножение и деление круглых чисел.

1

Н

Текущ. Фронт.

74

Случаи деления вида 80: 20

1

Н

Текущ.    Фронт.    

75

Умножение суммы на число.

1

Н

Текущ. Фронт.  Устн.

76

Закрепление пройденного. Решение задач изученного вида.

1

ПЗУ

Текущ.  Фронт. Письм.

77

Приемы умножения для случаев вида

 23 * 4, 4 * 23.

1

Н

Текущ. Фронт. Групп.

78

Умножение двузначного числа на однозначное.

1

Н

Текущ.   Фронт.

79

Решение задач.

1

Н

Текущ. Фронт.

80

Нахождение значения выражений с буквами при заданных числовых значениях входящих в них букв.

1

Н

Текущ. Индив. П.с.46

81

Ознакомление с различными способами деления суммы на число.

1

Н

Текущ. Фронт. Устн.

82

Деление суммы на число. Решение задач изученного вида.

1

Н

Текущ. Индив.

83

Приемы деления для случаев вида 78 : 2. 69 : 3.

1

Н

Текущ. Фронт.  П.с.48

84

Связь между компонентами и результатами действия деления.

1

Н

Текущ.  Фронт. Письм.

85

Проверка деления умножением.

1

Н

Фронт.  Индив.

22/02

86

Прием деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.

1

Н

Фронт. Текущ.

87

Проверка умножения.

1

Н

Текущ. Индив.    П.с.48

24/02

88

Закрепление изученного материала.

1

ПЗУ

Текущ. Фронт. Письм.  

89

Проверочная работа по теме:«Внетабличное умножение и деление»

1

К

Тематич. Индив.

28/02

90

Анализ проверочной работы по теме: «Внетабличное умножение и деление». Закрепление изученного материала.

1

ПЗУ

Индив.  текущ

29.02

91

Ознакомление с конкретным смыслом деления с остатком.

1

Н

Текущ.  Фронт.

92

Ознакомление с тем, что остаток при делении всегда меньше делимого.

1

Н

Текущ. Групп.

01.03

93

Прием подбора деления с остатком.

1

Н

Тематич. Письм.    

02.03

94

Прием подбора при делении с остатком.

1

Н

Фронт. Групп.

95

Решение задач на деление с остатком.

1

Н

Письм.     Групп.

06.03

96

Решение задач на деление с остатком.

1

Н

Фронт. Текущ.

97

Проверка деления с остатком.

1

Н

Индив. Т.с.60-61

07.03

98

Проверочная работа по теме «Деление с остаткам»

1

ПЗУ

Тематич.  Индив.

11.03

99

Анализ проверочной работы по теме «Деление с остаткам»

Закрепление. Решение задач.

1

К

Тематич. Фронт. Индив.

13.03

Числа от 1 до 1000.Нумерация.

13

Познакомить: с новой счётной единицей-1000; образованием чисел из сотен, десятков, единиц; названием этих чисел; с числами натурального ряда от 100 до 1000; с десятичным составом трехзначных чисел. Учить читать и записывать трёхзначные числами. Познакомить с приёмами увеличения и уменьшения натурального числа в 10,100 раз.

Познакомить с приёмами сложения и вычитания ,основанными на знании разрядных слагаемых; с приёмами сравнения трёхзначных чисел. Познакомить с новой единицей массы-граммом и соотношением между граммом и килограммом.

Образование чисел из сотен , десятков и единиц; название этих чисел; числа натурального ряда; десятичный состав трехзначных чисел, знать единицы массы.

Читать и записывать трёхзначные числа; увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10,100 раз; складывать и вычитать трёхзначные числа; соотношение между граммом и килограммом.

100

Понятие о сотне как новой счетной единице.

1

Н

Текущ. Фронт.

14.03

101

Образование и устное обозначение чисел, состоящих из сотен, десятков, единиц.

1

Н

Текущ. Коллек.

15.03

102

Запись и чтение чисел в пределах 1000

1

Н

Текущ. Фронт.

16.03

103

Порядок следования чисел при счете в пределах 1000

1

Н

Текущ. Групп.  

20.03

104

Итоговая контрольная работа за 3 четверть.

Тематич.  Индив

21.03

105

Анализ проверочной работы по теме Увеличение, уменьшение чисел в 10,100 раз.

1

Н

Текущ.  Фронт.

22.03

106

Десятичный состав трёхзначных чисел

1

Н

Текущ. Коллек.

24.03

IV — четверть

107

Приемы сложения и вычитания, основанные на знании десятичного состава чисел.

1

Н

Текущ.  Индив. Текущ.

108

Сравнение трехзначных чисел. Закрепление пройденного материала.              

1

Н

Текущ.  Фронт. Текущ.

109

Замена сотен(десятков) единицами и единиц – десятками (сотнями).

1

Н

Текущ.  Индив.

110

Знакомство римской нумерацией.

1

Н

Тематич. Индив. Текущ.

111

Ознакомление с новой единицей измерения массы- граммом и соотношением между граммом и килограммом.

1

Н

Текущ.  Фронт. Текущ.

112

Закрепление. Решение задач изученного вида.

1

ПЗУ

Тематич. Индив.  Текущ.

113

 Проверочная работа по теме «Числа от до 1000. Нумерация.»

1

К

Тематич.  Индив.

Числа от 1 до 1000.       Сложение и вычитание.

26

Познакомить с приёмами устного и  письменного сложения и вычитания в пределах 1000.

Познакомить с разными видами треугольников.  

 Развивать творческие способности, умение рассуждать, доказывать.              

Научить умножению и делению чисел, оканчивающихся одним или двумя нулями(случаи ,которые сводятся к табличному умножению и делению).

Познакомить с приёмами устных и письменных вычислений деления и умножения трехзначных чисел.

Закреплять знания и умения, полученные на уроках.

Совершенствовать умение решать задачи, уравнения. Развивать логическое мышление

Приёмы устного и письменного сложения и вычитания в пределах 1000; разные виды треугольников; приёмы устных и письменных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел.

Складывать и вычитать числа в пределах 1000; умножать и делить числа, оканчивающиеся одним или двумя нулями; устно и письменно делить и умножать трёхзначные числа; решать задачи,уравнения.

114

Анализ проверочной работы по теме «Числа от до 1000. Нумерация». Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 300 ± 200, 70 + 60, 120 -50.

1

Н

Текущ.  Фронт. Индив.

115

Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 450 ± 30, 450 ± 300.

1

Н

Текущ. Коллек.

116

Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 470 + 80, 560 — 90

1

Н

Текущ.  Групп. П.

117

Ознакомление с приемами устного сложения и вычитания для случаев вида 260 + 310, 670 – 140.

1

Н

Текущ.  Фронт.

118

Письменные приемы сложения и вычитания (без перехода через десяток)

1

Н

Текущ. Фронт.

119

Письменные приемы сложения для случаев с одним переходом через разряд.

1

Н

Текущ.  Фронт.

120

Письменный прием вычитания для случаев с одним переходом через разряд.

1

Н

Текущ.

121

Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные, равносторонние.

1

Н

Текущ.  Фронт.

122

Решение задач изученного вида.

1

К

Темати.  Групп. С.

123

Проверочная работа по теме: «Числа от 1 до 1000.       Сложение и вычитание».

1

ПЗУ

Тематич. идивид

124

Анализ проверочной работы по теме : «Числа от 1 до 1000.       Сложение и вычитание» .

Ознакомление с приемами устных вычислений для случаев вида 400 * 2, 600 : 3

1

Н

Текущ.  Фронт.

125

Ознакомление с приемами устного вычисления для случаев вида 240 * 3,

203 * 4, 960 : 3, 960 : 6.

1

Н

Текущ. Коллек.

126

Ознакомление с приемом устного вычисления для случаев вида 800 : 200

1

Н

Текущ. Фронт.

127

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.Закрепление.

1

З

Текущ. Групп.

128

Итоговая контрольная работа за год.

1

ПЗУ

Тематич. Индив.

129

Анализ контрольной работы за год. Закрепление пройденного материала. Решение примеров.

1

К

Тематич. Коллек.

130

Письменные приемы умножения для случаев без перехода через разряд.

1

Н

Текущ. Фронт.

131

Письменные приемы умножения для случаев с одним переходом через разряд.

1

Н

Текущ. Индив.

132

Письменные приемы умножения и деления.

1

З

Текущ.  Фронт.

133

Письменные приемы деления для случаев, когда каждый разряд делимого делится на делитель без остатка.

1

К

Текущ. Групп.  

134

Ознакомление с алгоритмом письменного деления для случаев, когда остаток получается  либо при делении единиц, либо при делении десятков.

1

К

Текущ.  Фронт.

135

Проверка деления с помощью умножения.

1

Н

Текущ.  Коллек.

136

Закрепление пройденного материала. Решение примеров.

1

Н

Текущ.  Индив.

Дата

№ урока

Тема

план

факт

Числа от 1 до 100 (84 ч)

Сложение и вычитание 10 ч

4.09

1

Приемы сложения и вычитания, основанные на нумерации

2

Сложение и вычитание двухзначных чисел с переходом через десяток

3

Выражение и его значение

4

Решение уравнений

11.09

5

Связь между уменьшаемым, вычитаемым, разностью.

6

Связь между уменьшаемым, вычитаемым, разностью.

7

Обозначение геометрических фигур буквами

8

Решение задач

18.09

9

Входная контрольная работа

10

Закрепление вычислительных навыков

Умножение и деление (56 ч )

11

Умножение. Задачи на умножение.

12

Связь между компонентами и результатами умножения

25.09

13

Четные и нечетные числа

14

Таблица умножения и деления на 3

15

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

16

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

2.10

17

Порядок выполнения действий

18

Порядок выполнения действий

19

Порядок выполнения действий

20

Решение задач изученных видов

9.10

21

Закрепление вычислительных навыков

22

Умножение  четырех, на 4 и соответствующие случаи деления

23

Таблица умножения на 4. Проверочная работа по теме «Задачи с величинами: цена, количество, стоимость»

24

Задачи на увеличение числа в несколько раз

16.10

25

Задачи на увеличение числа в несколько раз

26

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

27

Проверочная работа по теме «Задачи на уменьшение числа в несколько раз»

28

Умножение  пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.

23.10

29

Задачи на кратное сравнение

30

Задачи на кратное сравнение

31

Контрольная работа №2 за 1 четверть 

32

Задачи на кратное сравнение

2 четверть

07.11

33

Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления

34

Решение составных задач. Закрепление.

35

Решение составных задач. Закрепление.

13.11

36

Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи деления.

37

Решение составных задач.

38

Проверочная работа по теме «Решение составных задач».

39

Площадь. Единицы площади.

20.11

40

Квадратный сантиметр

41

Площадь прямоугольника

42

Умножение восьми, на 8 и соответствующие случаи деления

43

Решение задач

27.11

44

Умножение девяти, на 9 и соответствующие случаи деления

45

Квадратный дециметр

46

Таблица умножения

47

Решение задач

4.12

48

Квадратный метр

49

Решение задач

50

Решение задач

51

Контрольная работа № 3

11.12

52

Решение задач 

53

Умножение на 1

54

Умножение на 0

55

Случаи деления вида 6:6, 6:1

18.12

56

Деления нуля на число

57

Решение задач

58

Доли

59

Круг. Окружность. Диаметр окружности.

25.12

60

Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу

61

Контрольная работа № 4 по теме «Площадь. Единицы площади»

62

Единицы времени. Год. Месяц. Сутки.

63

Решение задач

3 четверть

15.01

64

Решение задач

Внетабличное умножение и деление (28ч)

65

Умножение и деление круглых чисел

66

Случаи деления вида 80:20

67

Умножение суммы на число

22.01

68

Умножение двузначного числа на однозначное

69

Умножение двузначного числа на однозначное

70

Решение задач на приведение к единице пропорционального

71

Решение задач

29.01

72

Деление суммы на число

73

Деление двузначного числа на однозначное

74

Делимое. Делитель.

75

Проверка деления

05.02

76

Деление вида 87:29

77

Проверка умножения

78

Решение уравнений

79

Решение уравнений

12.02

80

Закрепление пройденного материала

81

Контрольная работа № 5

82

Деление с остатком

83

Деление с остатком

19.02

84

Деление с остатком методом подбора

85

Задачи на деление с остатком

86

Случаи деления, когда делитель больше делимого

26.02

87

Проверка деления с остатком

88

Решение задач

89

Контрольная работа № 6

90

Закрепление пройденного материала

Числа от 1 до 1000. Нумерация (12 ч )

05.03

91

Устная нумерация в пределах 1000

92

Устная нумерация в пределах 1000

93

Устная нумерация в пределах 1000

94

Письменная нумерация в пределах 1000

12.03

95

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз

96

Письменная нумерация в пределах 1000

97

Письменная нумерация в пределах 1000

98

Письменная нумерация в пределах 1000

19.03

99

Контрольная работа № 7

100

Римские цифры

101

Единицы массы. Грамм.

102

Закрепление пройденного материала

4 четверть

Сложение и вычитание (10 ч)

04.04

103

Приемы устных вычислений

06.04

104

09.04

105

Приемы устных вычислений

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000

106

Приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000

107

Приемы письменных вычислений

16.04

108

Письменное сложение трехзначных чисел

109

Приемы письменного вычитания в пределах 1000

110

Виды треугольников

111

Контрольная работа № 8

23.04

112

Закрепление пройденного материала

Умножение и деление (14 ч)

113

Приемы устного умножения в пределах 1000

114

Приемы устного умножения в пределах 1000

Приемы устного умножения в пределах 1000

115

Приемы устного умножения в пределах 1000

30.04

116

Приемы письменного умножения

117

Приемы письменного умножения

118

Приемы письменного умножения

07.05

119

Закрепление вычислительных навыков

120

Приемы письменного деления в пределах 1000

121

Приемы письменного деления в пределах 1000

14.05

122

Проверка деления

123

Закрепление пройденного материала

124

Итоговая контрольная работа № 9

Повторение (3 ч)

125

Нумерация чисел в пределах 1000

21.05

126

Сложение и вычитание в пределах 1000

22.05

127

Умножение и деление в пределах 1000

23.05

128

Решение уравнений

129-134

Резерв

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Решаемые

проблемы

Понятия

Планируемые результаты

По пла

ну

По факту

Предметные результаты

УУД

Личностные

результаты

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 часов)

1

1 нед

02.09-06.09

Инструктаж по ТБ от  01.03.2012г. Повторение. Нумерация чисел.

1 ч

Какова последовательность чисел от 0 до 100?

Нумерация

Знает последовательность чисел от 1 до 100.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

2

1 нед

02.09-06.09

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

1 ч

Как читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100?

Чтение и сравнение чисел

Умеет читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Поиск и выделение необходимой информации.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

3

1 нед

02.09-06.09

Выражение с переменной.

1 ч

Как научиться решать выражения с переменной методом подбора числа.

Выражение с переменной

Умеет решать уравнения подбором числа.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь находить ответы, используя учебник, оформлять свою мысль в устной и письменной форме.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

4

1 нед

02.09-06.09

Решение уравнений.

1 ч

Что такое уравнение?

Уравнение

Знает название компонентов и результата сложения и вычитания.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

5

2 нед

09.09-14.09

Выражение с переменной.

1 ч

Как научиться решать выражения с переменной методом подбора числа.

Выражение с переменной

Умеет решать уравнения подбором числа.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь находить ответы, используя учебник, оформлять свою мысль в устной и письменной форме.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

6

2 нед

09.09-14.09

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

1 ч

При помощи чего можно начертить отрезок заданной длины?

Отрезок

Умеет чертить с помощью линенйки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

7

2 нед

09.09-13.09

Закрепление изученного. Странички для любознательных.

1 ч

Каковы приемы письменного сложения и вычитания?

Сложение

Вычитание

Знает приемы вычисления при сложении и вычитании.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

8

2 нед

09.09-13.09

Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание»

1 ч

Умеем ли мы выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки?

Отрезок

Уравнение

Умеет выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

9

3нед.

16.09.-20.09.

Анализ контрольной работы.

1 ч

Умеем ли мы выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки?

Отрезок

Уравнение

Умеет выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (55 часов)

10

3нед.

16.09.-20.09.

Связь умножения и деления.

1 ч

Как называют числа, которые умножают и делят?

Умножение

Деление

Знают таблицу умножения и деления однозначных чисел.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

11

3нед.

16.09.-20.09.

Связь между компонентами и результатом умножения.Четные и нечетные числа.

1 ч

Как называют компоненты и результат умножения?

Какие числа относят к четным и какие к нечетным?

Умножение

Деление

Четные и нечетные числа

Знает взаимосвязь между компонентами.

Умеет различать четные и нечетные числа.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

12

3нед.

16.09.-20.09.

Таблица умножения и деления с числом 3.

1 ч

Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 3?

Таблица умножения.

Знает умножение и деление с числом 3.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь добывать знания используя учебник и свой жизненный опыт.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

13

4 нед

23.09-27.09

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1 ч

Какова зависимость между величинами:цена,количество, стоимость?

Цена

Количество

Стоимость

Понимает зависимость между величинами: ЦКС.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

14

4 нед

23.09-27.09

Решение задач с понятиями масса и количество.

1 ч

Как решать задачи для нахождения массы одного пакета?

Задача

Решение

Требование

Ответ

Умеет решать задачи для нахождения массы одного пакета.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

15

4 нед

23.09-27.09

Порядок выполнения действий.

1 ч

Какие правила существуют для определения порядка действия в числовых выражениях?

Порядок действий

Умеет применять правила при решении примеров на порядок действия.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

16

4 нед

23.09-27.09

Порядок выполнения действий.

1 ч

Какие правила существуют для определения порядка действия в числовых выражениях?

Порядок действий

Умеет применять правила при решении примеров на порядок действия.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

17

5 нед

30.09-04.10

Порядок выполнения действий.

1 ч

Какие правила существуют для определения порядка действия в числовых выражениях?

Порядок действий

Умеет применять правила при решении примеров на порядок действия.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

18

5 нед

30.09-04.10

Странички для любознательных. Что узнали, чему научились.

1 ч

Закреплять знания, умения и навыки полученные на предыдущих уроках.

Уравнение

Задача

Порядок действия

Знает как решать задачи с величинами. Умеет применять правила при решении примеров на порядок действия.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Формирование мотива, реализующего потребность социальнозначимой и социальнооцениваемой деятельности.

19

5 нед

30.09-04.10

Контрольная работа №2 «Умножение и деление на 2 и 3».

1 ч

Умеем ли мы выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения?

Уравнение

Задача

Порядок действия

Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

20

5 нед

30.09-04.10

Анализ контрольной работы. Таблица умножения с числом 4.

1 ч

Умеем ли мы выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения? Как составить таблицу умножения на 4?

Уравнение

Задача

Порядок действия

 Таблица умножения

Умеет выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения. Умеет составлять таблицу умножения и деления на 4.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

21

6 нед.

14.10-18.10

Закрепление.

1 ч

Умеем ли мы выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения? Как пользоваться таблицей умножения и деления на 4?

Порядок действий

Таблица умножения

Задача

Умеет пользоваться таблицей умножения, выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке. Решать задачи.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

22

6 нед.

14.10-18.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

1 ч

Как решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз?

Увеличение в несколько раз.

Умеет решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

23

6 нед.

14.10-18.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

1 ч

Как решать текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз?

Увеличение в несколько раз.

Умеет решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

24

6 нед.

14.10-18.10

Задачи на

уменьшение числа в несколько раз.

1 ч

Как решать текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз?

Уменьшение в несколько раз.

Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

25

7 нед.

21.10-25-10

Решение задач.

1 ч

Как решать задачи с помощью схем?

Задача

Схема

Умеет решать задачи при помощи схем.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе схем..

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

26

7 нед.

21.10-25-10

Таблица умножения и деления с числом 5.

1 ч

Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 5?

Таблица умножения

Знает таблицу умножения и деления на 5.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

27

7 нед.

21.10-25-10

Задачи на кратное сравнение.

1 ч

Как решать задачи на сравнение?

Понятия «на сколько больше»,

«на сколько меньше»

Умеет решать задачи на сравнение

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П. Проводить сравнение.  К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

28

7 нед.

21.10-25-10

Задачи на кратное сравнение.

1 ч

Как решать задачи на сравнение?

Понятия «на сколько больше»,

«на сколько меньше»

Умеет решать задачи на сравнение

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

29

8 нед.

28.10-01.11

Решение задач.

1 ч

Как решать задачи

Понятия «на сколько больше»,

«на сколько меньше»

Умеет решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Проводить сравнение. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

30

8 нед.

28.10-01.11

Таблица умножения и деления с числом 6.

1 ч

Знаете ли вы таблицу умножения и деления на6?

Таблица умножения

Знает таблицу умножения и деления на6.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

31

8 нед.

28.10-01.11

Решение задач.

1 ч

Как решать задачи для нахождения расхода в 1 день?

Расход на один день

Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

32

8 нед.

28.10-01.11

Решение задач.

1 ч

Как решать задачи для нахождения расхода в 1 день?

Расход на один день

Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

33

9 нед.

05.11-9.11

Таблица умножения и деления с числом 7.

1 ч

Знаете ли вы таблицу умножения и деления на7?

Таблица умножения

Знает таблицу умножения и деления на7.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

34

9 нед.

05.11-9.11

Решение задач.

1 ч

Как решать задачи для нахождения расхода в 1 день?

Расход на один день

Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

35

9 нед.

05.11-9.11

Странички для любознательных. Наши проекты.

1 ч

Как сочинить математическую сказку?

Математическая сказка

Проект

Умеет анализировать и сочинять математические сказки.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

36

9 нед.

05.11-9.11

С.Р.

Что узнали? Чему научились?

1 ч

Как решать задачи для нахождения расхода в 1 день? Знаю ли я таблицу умножения и деления?

Расход на один день

Таблица умножения

Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день. Знает таблицу умножения.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Строить логическую цепь рассуждения. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

37

10 нед.

11.11-15.11

Контрольная работа №3 «Табличное умножение и деление».

1 ч

Умеем ли мы решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз? Знаем ли мы таблицу умножения?

Уменьшение (увеличение) в несколько раз. Таблица умножения.

Умеют применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Уметь понимать речь другого человека.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

38

10 нед.

11.11-15.11

Анализ контрольной работы.

1 ч

Какую я сделал ошибку и почему?

Таблица умножения

Задача

Схема

Умеют понимать причины ошибок, допущенных в контрольной работе и исправлять их.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Уметь понимать речь другого человека.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

39

10 нед.

11.11-15.11

Площадь. Сравнение фигур.

1 ч

Что вы знаете о площади фигуры?

Площадь

Имеет представление о площади фигуры

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

40

10 нед.

11.11-15.11

Площадь. Сравнение фигур.

1 ч

Что такое квадратный сантиметр?

Площадь

Знаком с понятием квадратный сантиметр.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

41

11 нед.

25.11-29.11

Квадратный сантиметр.

1 ч

Что такое квадратный сантиметр?

Площадь

Знаком с понятием квадратный сантиметр.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

42

11 нед.

25.11-29.11

Площадь прямоугольника.

1 ч

Какими свойствами отличаются прямоугольники от других фигур?

Прямые углы, стороны попарно равны

Знает свойства прямоугльника.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Выполнять задания на основе рисунков и схем. К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,учебных

мотивов.

43

11 нед.

25.11-29.11

Таблица умножения и деления с числом 8.

1 ч

Знаете ли вы таблицу умножения и деления на8?

Таблица умножения

Знает таблицу умножения и деления на8.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

44

11 нед.

25.11-29.11

Закрепление изученного.

1 ч

Знаете ли вы таблицу умножения и деления на 6,7,8?

Таблица умножения

Знает таблицу умножения и деления на 6,7,8.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов, учебных

мотивов.

45

12 нед.

02.12-06.12

Решение задач.

1 ч

Умею ли я решать задачи изученных видов?

Задача

Схема

Цена, количество, стоимость, масса и количество

Расход на 1 день

Умеют решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

46

12 нед.

02.12-06.12

Таблица умножения и деления с числом  9.

1 ч

Знаете ли вы таблицу умножения и деления на8?

Таблица умножения

Знает таблицу умножения и деления на8.

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

47

12 нед.

02.12-06.12

Квадратный дециметр.

1 ч

Что такое квадратный дециметр?

Квадратный дециметр.

Знает, что такое квадратный дециметр

Р.Научиться контролировать свою деятельность.

П.Уметь формулировать правило.

К.Взаимодействие с партнером.

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

48

12 нед.

02.12-06.12

Таблица умножения. Закрепление.

1 ч

Знаем ли мы таблицу умножения и деления однозначных чисел?

Таблица умножения и деления

Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

49

13 нед.

09.12-13.12

Закрепление изученного.

1 ч

Умею ли я применять знания, полученные на предыдущих уроках.

Квадратный дециметр, сантиметр

Площадь фигуры

Таблица умножения

Знает и применяет знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

50

13 нед.

09.12-13.12

Квадратный метр.

1 ч

Что такое квадратный метр?

Квадратный метр

Знает, что такое кв.метр

Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.

П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.Задавать вопросы и формулировать свои затруднения..

Развитие познаватель-ных интересов,

учебных

мотивов.

51

13 нед.

09.12-13.12

Закрепление изученного.

1 ч

№

п/п

Наименование раздела и тем

№ урока в разделе

Дата проведения

Характеристика основной

деятельности учащихся

Примеча

ние

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание

8

1

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.  (с. 4-6)

1

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Решать уравнения на нахождение неизвестного

слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного

вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел

при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Выполнять задания творческого и поискового характера

2

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.  

2

3

Решение уравнений с неизвестным слагаемым па основе взаимосвязи чисел при сложении.  (с. 7)

3

4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.  (с. 8)

4

5

Обозначение геометрических фигур буквами.  (с. 10)

5

6

Вводная проверочная работа №1.

6

7

Анализ вводной проверочной работы №1. «Странички для любознательных»

(с.11-13)

(задания творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме: определение закономерности, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур)

7

8

Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  (с.14-16) 

8

Табличное умножение и деление (продолжение)

28

9

Связь умножения и деления; таблицы умножения и деления с числами 2 и 3. 

(с. 18-19)

1

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.  

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2—7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре.  Составлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения  правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.

10

Чётные и нечётные числа. (с.20)

2

11

Связь умножения и деления; таблица умножения и деления с числом 3. 

 (с.21)

3

12

Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. (с.22)

4

13

Зависимости  между  пропорциональными  величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов. (с.23)

5

14

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.  (с.24-26)

6

15

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. 

7

16

Зависимости  между  пропорциональными  величинами: (расход ткани на один предмет, количество предметов, расход  ткани на все предметы) (с.27)

8

17

«Странички  для любознательных» (с.28) 

(задании творческого и поискового характера: сбор, систематизация и представление информации в табличной форме; работа на вычислительной машине; задачи комбинаторного характера

9

18

Контрольное тестирование №1 «Проверим себя и оценим свои достижения» ( тестовая форма с.32-33)

10

19

Анализ тестирования №1. Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  (с.29-31)

11

20

 Таблица умножения и деления с числом 4.  (с. 34)

12

21

Таблица умножения и деления с числом 4.  Таблица Пифагора. (с.35)

13

22

Текстовые   задачи   на увеличение  (уменьшение)   числа в несколько раз (с.36-39)

14

23

Текстовые   задачи   на увеличение  (уменьшение)   числа в несколько раз

15

24

Таблица умножения и деления с числом 5.  (с.40)

16

25

Текстовые   задачи на кратное сравнение чисел (с.41-43)

17

26

Текстовые   задачи на кратное сравнение чисел

18

27

Таблица умножения и деления с числом 6.  (с.44-45)

19

28

Таблица умножения и деления с числом 6. 

20

29

Таблица умножения и деления с числом 7. 

21

30

Задачи   на  нахождение  четвёртого пропорционального (с.46-47)

22

31

Задачи   на  нахождение  четвёртого пропорционального

23

32

 Задачи   на  нахождение  четвёртого пропорционального

24

33

«Странички для любознательных» (с.49) 

(задания творческого   и   поискового   характера:   математические   игры «Угадай число», «Одиннадцать палочек»)

Проект: «Математические сказки».

(с.50-51) 

25

34

Контрольная работа №1 «Решение задач. Таблица умножения»

26

35

Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  (с.52-55) Анализ результатов контрольной работы №1.

27

Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.

36

Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  

28

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Табличное умножение и деление (продолжение)

28

37

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. (с.56-57)

1

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.

Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. 

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

38

Единицы площади: квадратный сантиметр. (с.58-59)

2

39

Площадь прямоугольника.  (с.60-61)

3

40

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.  (с.62-63)

4

41

Таблица умножения и деления с числами 8 и 9.  (с.64-65)

5

42

Единицы площади: квадратный дециметр. (с.66-67)

6

43

Сводная таблица умножения.  (с.68)

7

44

Сводная таблица умножения.  (с.69)

8

45

Единицы площади: квадратный метр. (с.70-72)

9

46

«Странички для любознательных»

 (с.73-75)

(задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; задания, содержащие высказывания с логическими связками «если не …, то …», «если .., то не …»; деление геометрических фигур на части)

10

47

Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  (с.76-79)

11

48

Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».

12

49

Контрольное тестирование № 2 (тестовая форма) «Проверим себя и оценим свои достижения» (с.80-81)

13

50

Умножение на  1 и на 0. (с.82-83) Анализ результатов теста №2.

14

Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0

51

Деление вида а:а, 0: а. (с.84-85)

15

52

Текстовые задачи в три действия.

(с.86-87)

Составление плана действий  и определение наиболее эффективных способов решения задач

16

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

53

Проверочная работа №2 «Решение задач. Табличные случаи умножения и деления»

17

54

«Странички для любознательных»

 (с.88-90) Анализ проверочной работы № 2.

(задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; изображение предметов на плане комнаты по описанию их расположения; работа на усложнённой вычислительной машине)

18

Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

55

Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. (с.92)

19

Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

56

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.  (с.93)

20

57

Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).  (с.94-96)

21

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.

Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

58

Вычерчивание окружностей с использованием циркуля.  (с.97)

22

59

Единицы времени: год, месяц, сутки. (с.98-100)

23

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

60

Единицы времени: год, месяц, сутки

«Странички для любознательных»

 (с.101-103, 109)

24

61

Контрольное тестирование  № 3 (тестовая форма) «Проверим себя и оценим свои достижения» (с.110-111)

25

Выполнять задания творческого и поискового характера.

62

 Анализ теста №3.

26

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

63

Контрольная работа №2 «Отдельные случаи умножения. Доли»

27

64

Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  (с.104-108) Анализ контрольной работы №2.

28

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Внетабличное  умножение и деление

27

65

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20. (с.4)

1

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Выполнять задания творческого и поискового характера

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.  

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не…, то…», «если не…, то не…»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

66

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20. (с.5)

2

67

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.

3

68

Умножение суммы на число.  (с.6-7)

4

69

Приёмы умножения для случаев  вида

23 · 4, 4 · 23.  (с.8-9)

5

70

Приёмы умножения для случаев  вида

23 · 4, 4 · 23.

6

71

Выражения с двумя переменными

 (с. 10-11)

Выражения вида а + Ь, а — Ь, а • d, с: d 

(d‡0), вычисление их значений при заданных значениях букв

7

72

«Странички для любознательных» (с.12) (задания творческого и поискового характера: логические задачи)

8

73

Деление суммы на число. (с.13-14)

9

74

Приёмы деления для случаев вида 78: 2, 69 : 3.  (с.15)

10

75

Связь между числами при делении. 

(с.16)

11

76

Проверка деления. (с.17)

12

77

Приёмы деления для случаев вида

87 : 29, 66 : 22.  (с.18)

13

78

Проверка умножения делением. (с.19)

14

79

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.  (с.20-21)

15

80

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления. 

16

81

«Странички для любознательных» 

(с.22-23)

(задания творческого и поискового характера: логические задачи; работа на усложненной вычислительной машине; задания, содержащие высказывания с логическими связками «если не …, то …», «если не …, то не …»)

17

82

Проверочная работа № 3 «Внетабличное умножение и деление»

18

83

Анализ проверочной работы №3. Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  (с.24-25)

19

84

Деление с остатком.  (с. 26-28)

20

85

Деление с остатком.  

21

86

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.  (с.29)

22

87

Приёмы нахождения частного и остатка.

(с. 30-31)

23

88

Проверка деления с остатком. (с. 32)

24

89

Проект №2: «Задачи-расчёты». (с.36-37) Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  

25

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы. 

90

Контрольное тестирование № 4 «Проверим себя и оценим свои достижения» (с.38-39, 40) (тестовая форма). Анализ результатов.

26

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

91

Контрольная работа № 3 «Деление с остатком»

27

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000

Нумерация

13

92

Устная и письменная нумерация. 

 (с. 42-43) Анализ контрольной работы № 3.

1

Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

93

Устная и письменная нумерация. 

2

94

Разряды счётных единиц.  (с. 44-45)

3

95

Натуральная последовательность трёхзначных чисел.  (с. 46)

4

96

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.  (с. 47)

5

97

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.  (с. 48-49)

6

98

Сравнение трёхзначных чисел.  (с. 50)

7

99

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.  (с. 51)

8

100

Проверочная работа № 4 «Устная и письменная нумерация в пределах 1000»

9

101

«Странички для любознательных»

 (с. 52-53, 55-57) 

(задания творческого и поискового характера: задачи-расчёты; обозначение чисел римскими цифрами.) Анализ проверочной работы №4.

10

102

Единицы массы: килограмм, грамм. (с.54)

11

103

Повторение  пройденного «Что узнали.   Чему научились».  (с.58-61)

12

 Работа над ошибками. Приемы умножения и деления для случаев вида

20 ∙ 3, 3 ∙ 20, 69 : 3

1

Приёмы умножения для случаев вида 23∙4, 4∙23

Умножение суммы на число. Приёмы умножения для случаев вида 23 ∙ 4, 4 ∙ 23. Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 ∙ 3, 3 ∙• 20, 60 : 3, 80 : 20 

Приёмы деления для случаев вида 78 : 2, 69 : 3

Деление суммы на число. Связь между числами при делении. Проверка деления 

Приёмы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22. Проверка умножения делением 

Выражения с двумя переменными вида а + Ь, а — Ь, а ∙ Ь, с :d (d ≠ 0), вычисление их значений при заданных значениях букв Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления 

Деление с остатком

Приёмы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком

Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального 

«Странички для любознательных» — задания творческого и поискового характера: логические задачи; работа на усложнённой вычислительной машине; задания, содержащие высказывания с логическими связками «если не …, то …», «если не …, то не …»  Проект: «Задачи-расчёты».

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не …. то», «если не …, то не …»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их.

Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы .

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

ИКТ, электронное приложение