Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября

Сохраните:

Официальные ответы и задания 8-9 класс для конкурса русский медвежонок 14 ноября 2019-2020 учебный год.

2)Что объединяет бельё, мусор, грибы, бумаги и файлы? Ответ: Д

3)Какая пара устроена не так, как другие? Ответ: Б

4)Расставьте приставки в этом предложении: Я… лагал, что лагаться на него нельзя, и лагаю не лагать на него всю ответственность.Ответ:В

5)Ах, картина жизни праздной: долгий город безобразный, образ родины всерьёз! Какое слово в этом отрывке из стихотворения Бахыта Кенжеева читается нестандартно?Ответ: Г

6)Про вещь, проданную на аукционе, говорят, что она ушла.Ответ: А

7)Рота королевских мушкетёров под командованием дАртаньяна называлась серые мушкетёры из-за цвета коней. А рота гвардейцев кардинала – “чёрные мушкетёры”. Какой масти были кони гвардейцев кардинала? Ответ: В

8)Сколько прилагательных в следующем предложении?Ответ: Б

9)Н.Н Носов описывает, как его маленький внук Игорь увидел по телевизору выступление музыкального ансамбля. Ответ: Б

11) Всё на благотворительность – ничего…! Какое слово, поставленное вместо многоточия, сделает фразу двусмысленной? Ответ: Г

12)Даны вологодские диалектные слова хрястучий, хряпчий, худкий, хухриноватый и их значения в перепутанном порядке. Ответ: Б

13) Обстоятельства времени могут выражаться предложными сочетаниями с существительным утро. С какими из предлогов – с, на, до, по, под- слово утро образует наречия в слитном написании? Ответ: В

14)Антон придумывал слова, отвечающие некоторому требованию. В его список, получившийся очень маленьким, попало слово ноты, а слово ворона могло бы попасть, если бы требование было не таким жёстким. Какое из этих слов не попало в список Антона? Ответ: Д

16)Словацкий и русский – родственные языки. Что означают словацкие слова: podchod, nadjazd, vzostup, nastup? Ответ: В

17)Жители какой из этих исторических областей, как считается, отличались способностью говорить кратко? Ответ: Г

18)Даны прилагательные латвийский, литовский, эстонский. Какие их них могут обозначать языки, на которых говорят в соответствующих странах? Ответ: В

Получить все ответы и сами задания для 8-9 класса РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК 2019-2020

Смотрите также ответы для других классов:

Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс

Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019

Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса

Русский медвежонок 2019 для 8-9 класса

4. (Б. Иомдин и М. Иомдин). Расставьте приставки в этом предложении: Я …лагал, что …лагаться на него нельзя, и …лагаю не …лагать на него всю ответственность.

по-, по-, по-, воз-

по-, воз-, пред-, по-

предпо-, по-, пред-, воз-

предпо-, по-, по-, на-

по-, по-, предпо-, на-

Правильно!

Неправильно!

—

12. (С. Дьяченко). Даны вологодские диалектные слова хрястýчий, хря́пчий, хýдкий, хухриновáтый и их значения в перепутанном порядке: 1) покрытый пупырышками; 2) отличающийся низким качеством; 3) быстро и легко густеющий; 4) человек, который разрезает пироги на свадьбе.

Выберите вариант, в котором значения всех слов перечислены в правильном порядке.

4, 3, 2, 1

3, 4, 2, 1

3, 1, 2, 4

2, 3, 1, 4

2, 1, 4, 3

Правильно!

Неправильно!

—

16. (Л. Фёдорова). Словацкий и русский — родственные языки. Что означают словацкие слова: podchod, nadjazd, vzostup, nástup?

посадка, подъём, эстакада, подземный переход

подъём, эстакада, посадка, подземный переход

подземный переход, эстакада, подъём, посадка

подземный переход, посадка, подъём, эстакада

посадка, эстакада, подземный переход, подъём

Правильно!

Неправильно!

—

27. (И. Иткин). Перед вами — названия пяти глав повести Василия Аксёнова «Мой дедушка — памятник»: четыре подлинных и одно, которого в книге на самом деле нет. Какое название вымышлено?

ГЛАВА 1, из которой доносятся до нас звуки раннего детства Геннадия Стратофонтова и скрежет учительских ручек, выводивших в его дневнике многочисленные пятёрки.

ГЛАВА 3, в которой слышится пение кота и тявканье «Ржавой акулы».

ГЛАВА 5, которая не оставляет сомнений, что ночная прогулка по морскому берегу способна доставить истинное удовольствие даже миллиардеру.

ГЛАВА 8, которая на своём убедительном примере показывает, что голоса логики и разума порой могут потонуть в неистовом шуме сбитой с толку толпы.

ГЛАВА 9, в которой впервые как средство связи появляется ультразвук, вновь слышится пение кота и музыка ночного Оук-порта.

Правильно!

Неправильно!

—

30. (А. Пиперски). Даны названия шести подряд идущих букв русского алфавита, записанные корейским письмом: 페, 에르, 에스, 테, 우, 에프. Какие это буквы?

А, Б, В, Г, Д, Е

Д, Е, Ё, Ж, З, И

К, Л, М, Н, О, П

П, Р, С, Т, У, Ф

Ъ, Ы, Ь, Э, Ю, Я

Правильно!

Неправильно!

—

2-ые периодические тесты с компиляцией TOS | SY 2019

Оценка качества класса в 21 веке | 2-е периодические испытания

Периодические тесты, как оценка в классе, является одним из наиболее важных образовательных инструментов учителя. При правильной разработке и интерпретации оценки могут помочь учителям лучше понять, что изучают их ученики. Предоставляя средства для сбора доказательств того, что учащиеся знают и могут сделать, оценка в классе может помочь учителям:

• Определите сильные и слабые стороны студентов
• Мониторинг обучения и успеваемости студентов
• Планирование и проведение инструкций

Постоянная неформальная и формальная оценка в классе — это связующее звено, которое объединяет преподавание и обучение, которое позволяет педагогам контролировать эффективность преподавания и обучение учащихся.Он может мотивировать и формировать процесс обучения и преподавания, может помочь учителям оценить мастерство учащихся в необходимых навыках, может помочь учителям определить, подготовлены ли ученики к тестам, которые используются для принятия решений с высокими ставками, и может помочь учащимся улучшить свои собственные результаты

Оценка в классе делает больше, чем просто измерение обучения. То, что мы оцениваем, как мы оцениваем и как мы сообщаем о результатах, дает четкое сообщение учащимся о том, что стоит изучать, как это следует изучать и насколько хорошо мы ожидаем, что они будут работать.Связь оценки и обучения имеет решающее значение для эффективного обучения.

Разработка информативных оценок требует стратегического планирования и четкого понимания своих целей оценки. Что нужно оценить и почему? При планировании учебных стратегий учителям необходимо помнить о целях обучения, учитывать стратегии оценки и определять, что будет свидетельствовать о том, что учащиеся достигли целей обучения.

Все это необходимо рассматривать в контексте инструкций, а не как отдельный шаг в цикле инструкций.Чтобы получить максимальную отдачу от оценок, вам необходимо знать, как правильно выбрать оценку для каждой ситуации и как сделать этот тест максимально эффективным. Плохо выбранная или плохо разработанная оценка не сможет предоставить полезных данных об обучении студентов. Это может даже предоставить вводящую в заблуждение информацию. Только с хорошими, правильно подобранными оценками учителя будут собирать доказательства того, чему их ученики научились.

Вы можете начать создавать процесс для разработки и использования оценок в классе, задавая следующие основные, но важные вопросы:

• Что я пытаюсь узнать об обучении моих студентов? Какие цели или результаты обучения я хочу измерить?
• Какие доказательства мне нужны, чтобы показать, что мои ученики достигли целей, которые я пытаюсь измерить?
• Какая оценка даст мне эти доказательства?

Сделайте это точно и уместно.Самое главное, оценка должна предоставить доказательства, которые она должна была предоставить. Оценка должна измерять знания, навыки и / или способности, которые учитель считает важными. Если цель состоит в том, чтобы проверить наличие фактов, то фактический тест (например, множественный выбор или заполнение пробела) может быть лучшим выбором. Измерение концептуального понимания или способности учащихся выполнять задачи обычно требует более сложных форм оценки, таких как оценка успеваемости. Хорошие доказательства улучшают обучение.

Новые технологии в оценке качества в классе.

Школы накапливают исчерпывающие данные об учащихся и изучаемых предметах. Эти данные, которые могут включать успеваемость, результаты национальных и внешних тестов, благополучие учащихся, наблюдения в классе и посещаемость, часто хранятся в отдельных доменах.

Learning Analytics — это новая область исследований, в которой основное внимание уделяется использованию цифровых технологий для предоставления ценной информации в режиме реального времени непосредственно преподавателям и руководителям школ.Learning Analytics объединяет, манипулирует и анализирует хранилище данных, чтобы получить ценную информацию для поддержки принятия решений на всех уровнях, стимулирования инноваций в учебной программе и педагогических изменений, быстрого проактивного академического вмешательства и в конечном итоге оптимизации результатов обучения для учащихся.

Школьная система Learning Analytics позволяет школьным руководителям и учителям:

• используют образовательные данные для эффективной поддержки стратегического планирования и качественного обучения
• получить представление о успеваемости учащихся и школ
• публиковать богатую академическую информацию и анализ для родителей и учеников.

Информация о достижениях учащихся помогает принимать решения об обучении и преподавании. При правильном использовании данные являются диагностическими; он предлагает вопросы, которые нужно задать, и информирует о решениях, которые влияют на обучение студентов и педагогическую педагогику

2-й периодический тест с компиляцией TOS | SY 2019 — 2020

ДЕТСКИЙ САД 2-ые периодические тесты

класс 1 2-ые периодические испытания

2 класс 2-е периодические испытания

Периодический тест

TOS

класс 3 2-е периодические испытания

класс 4 2-ые периодические испытания

класс 5 2-ые периодические испытания

GRADE 6 2-ые периодические испытания

,

2-й квартал 2 класс Ежедневный журнал | SY 2019

Добрый день товарищи Учителя. Мы вместе уже три года. У нас было много трудностей в нашей любимой профессии, но мы вместе добрались до этого нового учебного года — поддерживая и делясь своими знаниями для блага друг друга. Мы всегда были рядом друг с другом, потому что мечтали о гладком и продуктивном учебном году. Вместе мы выдержали испытания. Теперь мы загрузили наш ежедневный урок 2-го квартала 2 класса | SY 2019 — 2020 DLL

Спасибо всем нашим спонсорам, редакторам файлов и техническим волонтерам, которые самоотверженно управляли контентом нашего веб-сайта, а также учетными записями в социальных сетях без каких-либо предварительных оговорок.Спасибо всем вам за вашу постоянную поддержку и ваши коллективные представления.

И теперь, когда мы начинаем новое путешествие с новыми учениками и новыми задачами, которые еще предстоит решить, мы будем держаться вместе как один — сплошной Учительский Клуб DepEd.

Учителя не осталось.

Вы найдете ежедневный урок 2-го квартала 2-го класса | SY 2019 — 2020 DLL ссылки для скачивания в нижней части этой статьи. Если у вас есть время, пожалуйста, прочитайте статью ниже, чтобы немного узнать об учебной программе K-12 от Министерства образования.

Во втором классе большинство детей отрабатывают навыки, полученные в более ранних классах, и с легкостью начинают их использовать. Некоторые дети, которые не были полностью готовы понять весь материал, представленный в первом классе, теперь могут быть готовы освоить его. Второклассники применяют то, что они узнали о значении букв и цифр, к более сложному материалу и начинают развивать свои аналитические способности еще дальше.

Ко второму классу большинство учеников могут читать и писать на базовом уровне.Они изучают все больше и больше текстов в классе и за его пределами, работая над тем, чтобы стать быстрыми и точными читателями.

Учителя второго класса делают упор на свободное чтение (чтение без остановки, чтобы понять слова) на уровне каждого ребенка. Чем более беглые дети становятся на одном уровне, тем больше вероятность, что они станут свободно на следующем. Дети должны уметь читать слова на каждом уровне без особых усилий, прежде чем они действительно поймут, что они читают.

На этом этапе дети также становятся лучшими авторами рассказов, поскольку они учатся писать основные предложения и короткие рассказы о событии или персонаже.Детский почерк часто становится меньше и аккуратнее, и может быть введен скорописный алфавит. Второклассники могут экспериментировать с разными голосами, писать одни истории с личной точки зрения, а другие — от третьего лица. Они чаще используют правильное написание слов, которые они знают, и используют пунктуацию более регулярно.

Математические понятия становятся более сложными во втором классе. Дети могут заказывать, группировать номера и работать с числами, намного превышающими те, которые они могут физически считать.У них будет больше практики с навыками и концепциями, представленными в первом классе, такими как подсчет пропусков. Они научатся складывать и вычитать двузначные числа и понимать значение умножения и деления. Многие учителя представят первую половину «расписания» до номера пять.

Второклассников попросят использовать то, что они знают, чтобы делать предсказания и находить закономерности в мире природы. Они узнают о Земле и ее природных ресурсах, а также о том, как люди используют эти ресурсы для получения энергии.Они смотрят на то, как Земля меняется со временем и как мы узнаем об истории Земли через окаменелости. Они могут глубже изучить жизненные циклы растений и животных.

Мы в Учительском клубе DepEd всегда загружаем ежедневный урок 2-го квартала 2-го класса | SY 2019 — 2020 DLL. По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы будут загружены в ближайшее время. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Скачать эти файлы бесплатно. Нет Adfly.Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

DepEd Клуб учителей База данных DLL

1-й четверти класса 2 Ежедневный журнал занятий | SY 2019 — 2020 DLL

3-й квартал 2 класс Ежедневный журнал занятий | SY 2019 — 2020 DLL

(Обновление) Неделя 1 DLL — 2-й квартал 2 класс Ежедневный журнал уроков
(12-16 августа 2019 г.)

(Обновление) Неделя 2 DLL — 2-й квартал 2 класса Ежедневный журнал уроков
(19-23 августа 2019 г.)

(Обновление) Неделя 3 DLL — 2-й квартал 2 класса Ежедневный журнал уроков
(26-30 августа 2019 г.)

(Обновление) Неделя 4 DLL — 2-й квартал 2 класса Ежедневный журнал уроков
(2-6 сентября 2019 г.)

(Обновление) Неделя 5 DLL — 2-й квартал 2 класс Ежедневный журнал уроков
(9-13 сентября 2019 г.)

(Обновление) Неделя 6 DLL — 2-й квартал 2 класса Ежедневный журнал уроков
(16-20 сентября 2019 г.)

(Обновление) Неделя 7 DLL — 2-й квартал 2 класса Ежедневный журнал уроков
(23-27 сентября 2019 г.)

(Обновление) Неделя 8 DLL — 2-й квартал 2 класса Ежедневный журнал уроков
(30 сентября — 4 октября 2019 г.)

(Обновление) Неделя 9 DLL — 2-й квартал 2 класс 2 Ежедневный журнал уроков
(7-11 октября 2019 г.)

(Обновление) Неделя 10 DLL — 2-й квартал 2 класса Ежедневный журнал уроков
(14–18 октября 2019 г.)

Скачать здесь: 2 класс презентации PowerPoint — 2-й квартал

• Дополнительные файлы будут загружены в ближайшее время.Файлы DLL других классов уже загружены. Вы можете проверить их сейчас.
• Мы всегда находимся в процессе загрузки новых файлов.
  Для дополнительных обновлений и необъявленных загрузок, пожалуйста, посещайте этот раздел время от времени.
  Поставьте нам лайк на Facebook, чтобы получить МГНОВЕННЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ
  Вы также можете ЗАКРЫТЬ эту страницу в своем веб-браузере, нажав Ctrl + D на клавиатуре для быстрого доступа в будущем. Спасибо товарищи Учителя.
• Мы в Учебном клубе DepEd всегда благодарны всем нашим авторам и авторам.Кредит идет всем им. Давайте поблагодарим их всех и покажем нашу поддержку всем их работам.
  Мы также благодарим всех наших редакторов, специалистов по обмену файлами, технических волонтеров и коллег-учителей за помощь и возможность предоставления такого рода услуг.

,

2-й квартал 1 класс Ежедневный журнал занятий | SY 2019

Добрый день товарищи Учителя. Мы вместе уже три года. У нас было много трудностей в нашей любимой профессии, но мы вместе добрались до этого нового учебного года — поддерживая и делясь своими знаниями для блага друг друга. Мы всегда были рядом друг с другом, потому что мечтали о гладком и продуктивном учебном году. Вместе мы выдержали испытания. И теперь мы загрузили наш ежедневный урок 2-го квартала 1 класса | SY 2019 — 2020 DLL

Спасибо всем нашим авторам, редакторам файлов и техническим волонтерам, которые самоотверженно управляли содержимым нашего веб-сайта, а также учетными записями в социальных сетях без предварительных заказов.Спасибо всем вам за вашу постоянную поддержку и ваши коллективные представления.

И теперь, когда мы начинаем новое путешествие с новыми учениками и новыми задачами, которые еще предстоит решить, мы будем держаться вместе как один — сплоченный Клуб преподавателей DepEd.

Учителя не осталось.

Вы найдете 2-й квартал 1 класс Ежедневный журнал уроков | SY 2019 — 2020 DLL ссылки для скачивания в нижней части этой статьи. Если у вас есть время, пожалуйста, прочитайте статью ниже, чтобы немного узнать об учебной программе K-12 от Министерства образования.

Первый класс является важной вехой для маленьких детей, которые, наконец, чувствуют себя частью «большой» школы. Они могут впервые поесть в столовой или поиграть на улице во время перемен без непосредственного присмотра своего учителя, что помогает первоклассникам чувствовать себя более независимыми. Первоклассники теперь должны использовать социальные навыки, которые они развили в дошкольных учреждениях и детских садах, более зрелыми способами. Но настоящая магия первого класса происходит, когда дети развивают способность понимать, что на самом деле означают буквы и цифры.Когда они будут готовы, они смогут «взломать код» и прочитать слова.

Первый класс традиционно считается уровнем, на котором дети учатся читать. Не все дети становятся беглыми читателями к концу первого класса, но большинство делают первые твердые шаги в направлении плавного чтения. Их материалы для чтения варьируются от простых рифм, до школьных новостей, узорных историй и нехудожественных книг для начинающих. К концу года большинство читают учебники на уровне классов, а некоторые читают даже на более продвинутых уровнях.Первоклассники любят правдивые истории давно, хотя их чувство времени не очень хорошо развито.

Учителя первого класса помогают детям слушать звуки в словах, записывать звуки, которые они слышат, и открывать части письменного языка, такие как «в кошке», которые они затем могут использовать для определения слов шляпа, циновка и сат.

Письмо, как и чтение, принимает различные формы в классе первого класса. Дети «изобретают» свое написание по мере того, как они вырабатывают свое понимание письменного языка.Письменная деятельность включает в себя написание журналов, написание творческих рассказов или документирование их работы в других предметных областях Учителя часто просят детей произнести слова, которые они пишут, чтобы представить звуки, которые издают буквы.

Первоклассные общественные науки созданы конкретным миром семьи, школы и соседства. Первоклассники могут определить разницу между событиями, которые происходят в прошлом, настоящем и будущем, хотя они не готовы сопоставить реальные значения с различными временными интервалами.События, которые произошли 20 лет назад и 100 лет назад, являются частью одного и того же «прошлого» периода времени для первоклассника, если они не связаны с вещами, с которыми знакомы дети, например «Это было, когда ваша бабушка была ребенком. »

В социальном отношении первоклассники гораздо более независимы и ответственны за свои действия, чем в детском саду. Поэтому знание того, как следовать правилам и заботиться о себе, становится важным. Стать достаточно самодостаточным для того, чтобы ориентироваться в школьной рутине (например, самостоятельно находить классную комнату или ванную комнату) — важная часть первого класса.

Что нужно знать учащимся 1 класса — Учебная программа 1 класса

Основным направлением преподавания словесности в учебном плане 1-го класса является понимание алфавита и его роли в чтении. Студенты издали наиболее частые звуки для каждого согласного и изолированного и произносили начальный, медиальный гласный и заключительный звуки в согласных, гласных и согласных словах. Они смешали две или три фонемы в узнаваемые слова, читали часто встречающиеся слова наизусть и с целью и пониманием читали тексты читателей.Студенты использовали различные стратегии понимания прочитанного, в том числе использование картинок и контекста, чтобы делать предсказания, пересказывать истории, отвечать и задавать вопросы, а также описывать связи между событиями, идеями и фрагментами информации в тексте. Они сравнили и сопоставили похожие истории и тексты, определили ключевые детали в повествовательных и информационных текстах и ​​участвовали в групповых чтениях. Студенты печатали буквы и слова, фонетически записывали начало слов и использовали часто встречающиеся глаголы и существительные, в том числе обычные существительные во множественном числе.Они составляли мнения, информационные / пояснительные тексты и рассказы, используя комбинацию рисунка, диктовки и письма. Студенты также участвовали в совместных беседах со сверстниками и взрослыми на темы детского сада и узнали, как следовать правилам, таким как слушать других и по очереди говорить о темах.

В учебном плане 1-го класса учащиеся расширяют свои знания в области лингвистики значительными и увлекательными способами, приобретая навыки, которые позволяют им читать и писать более независимо.К концу первого класса ученики должны умело читать на уровне класса и иметь возможность расшифровывать и распознавать все более сложные слова точно и автоматически. Студенты расширяют свой академический и содержательный словарный запас, читая разнообразную литературу и информационный текст. Учащиеся дополнительно развивают свои коммуникативные навыки в учебном плане 1-го класса, поскольку они взаимодействуют со сверстниками и взрослыми в совместных беседах, которые предоставляют дополнительные возможности для выражения своих идей и опыта.

В 1 классе ученики учатся писать для разных целей, они применяют свои растущие знания языковых структур и соглашений. Чтобы овладеть учебным планом по английскому языку в 1-м классе, учащиеся должны отработать навыки декодирования. Чтобы развить навыки понимания, студентам необходимо знакомство с разнообразной высококачественной литературой и информационными текстами.

В учебном плане 1-го класса при чтении литературы подчеркивается словесное взаимодействие между учеником и учителем с целью развития у учащихся понимания литературы.Учащиеся используют ключевые детали, когда говорят или пишут о рассказе или книге, и подчеркивают их использование для описания персонажей, настроек и основных событий. Стандарты английского языка для литературного реагирования и анализа сосредоточены на способности студента идентифицировать и описать начало, середину и конец истории, а также сюжет, обстановку и персонажей. Учебный план 1-го класса продолжает это развитие структурного осознания, но идет дальше, прося учащихся продемонстрировать понимание основного сообщения или урока.Студенты также учатся различать типы текста: те, которые предоставляют информацию, и те, которые обращаются к чувствам и подсказывают чувства. Учебная программа 1-го класса также установила новое ожидание, что учащиеся смогут сравнивать и сопоставлять приключения и опыт персонажей. Это раннее введение в литературный анализ обеспечивает прочную основу для критического мышления, которое студенты будут развивать на протяжении всей своей академической карьеры.

Стандарты английского языка предоставляют студентам возможность изучить ключевые стратегии понимания посредством моделирования учителя и обширной практической практики.Например, учащиеся связывают предыдущие знания с текстовой информацией, подтверждают прогнозы, идентифицируя вспомогательный текст, используют контекст для устранения неоднозначностей в отношении значения слов и предложений и идентифицируют текст, который использует последовательность или другой логический порядок. Студенты также учатся определять основную тему и пересказывать ключевые детали текста; сравнить и сопоставить два текста на одну и ту же тему; и описать связь между двумя людьми, событиями, идеями или частями информации в тексте.

Мы в Учительском клубе DepEd всегда загружаем ежедневный урок 2-го квартала 1-го класса | SY 2019 — 2020 DLL.По запросу, вот ссылки на файлы. Остальные файлы будут загружены в ближайшее время. Пожалуйста, проверяйте этот раздел время от времени.

Скачать эти файлы бесплатно. Без вируса. Безопаснее. Быстрее.

BdMO2019 — Математическая олимпиада в Бангладеш

000000 000 000 5000 বিদ্যালয় 5000 সারদেশ্বরী 5000 ফলাফল 000 000 000000000000 000 14000000000 900 4000 14000 14 000 000 5 14000 14000 14000 14000 14000 000000 ফলাফল 5 ফলাফল 000 রাজশাহী১১ কলেজ, রাঙামাটি 000000 000 5000 000000 000 000 000 000000 000000 000 000 000 000 ৪৪000 004 ২০১৯ জানুয়ারি 000 000 9 4 000 000 9000 ২০১৯ ২০১৯000000 000 ফলাফল ফলাফল000

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт

১	পঞ্চগড়	করতোয়া কালেক্টরেট আদর্শ শিক্ষা পঞ্চগড়, পঞ্চগড়	জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
4000	ফলাফল
৩	ফরিদপুর	ফরিদপুর উচ্চ বিদ্যালয়	জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
৪	দিনাজপুর
৫	লক্ষ্মীপুর	লক্ষীপুর কলেজিয়েট উচ্চ বিদ্যালয়	১০ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
৬	সুনামগঞ্জ	এইচ.এম.পি উচ্চ বিদ্যালয়, সুনামগঞ্জ	১০ জানুয়ারি ২০১৯ 000 000 000 000
৭	নীলফামারী	নীলফামারী সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়	২০১৯ ২০১৯	900
		১০ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
৯	চাঁপাইনবাবগঞ্জ	নবাবগঞ্জ বালিকা বালিকা বিদ্যালয় 000 000	জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
১০000	ফলাফল
১১	সাতক্ষীরা	সাতক্ষীরা সরকারি বালিকা বিদ্যালয়	২০১৯ ২০১৯ ২০১৯	ফলাফল
১২	নোয়াখালী	000 000 000 0005	ফলাফল
১৩	ফেনী	ফেনী সরকারী বালিকা বিদ্যালয় বিদ্যালয়	১১ ২০১৯	ফলাফল
১৪	সিলেট	000 5000 4 5000
১৫	বিদ্যালয়					সিরাজগঞ্জ	সিরাজগঞ্জ কালেক্টরেট স্কুল অ্যান্ড কলেজ	১১ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
১৮	নওগাঁ	কে ডি, সরকারী উচ্চ 000	000 9000	000	000000 বগু 000	বগুড়া সরকারী বালিকা উচ্চ বিদ্যালয় 000	১১ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
২০	মেহেরপুর	সরকারি বালিকা উচ্চ 000	১১ ২০১৯				000000	000000 বিদ্যালয় মাধ্যমিক বালিকা উচ্চ বিদ্যালয়, খুলনা	১১ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
২২	গোপালগঞ্জ	গোপালগঞ্জ হাসিনা সরকারি উচ্চ বিদ্যালয় কলেজ, গোপালগঞ্জ	১১ জানুয়ারি ২০১৯		000000 000	কলেজ কলেজ	১১ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
২৪	খাগড়াছড়ি	খাগড়াছড়ি সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়	জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল	000000	১২ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
২৬	হবিগঞ্জ	হবিগঞ্জ হাইস্কুল অ্যান্ড কলেজ 000	জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
000 5000	২০১৯ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
২৮	নাটোর	নাটোর বালক উচ্চ বিদ্যালয়	১২ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
000	ফলাফল
৩০	জয়পুরহাট	বিদ্যালয় বাজলা সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়, 000	১২ জানুয়ারি ২০১৯ 000	ফলাফল
৩১	000 9	000000000 4 000
৩২	চুয়াডাঙ্গা	আদর্শ উচ্চ বিদ্যালয় চুয়াডাঙ্গা 000	জানুয়ারি ২০১৯ 000	ফলাফল
৩৩	মৌলভীবাজার	000 5000 বিদ্যালয় 5000 5 5000
৩৪	গাইবান্ধা	আসাদুজ্জামান গার্লস হাইস্কুল অ্যান্ড কলেজ, গাইবান্ধা	১৩ ২০১৯ ২০১৯	ফলাফল
৩৫	কুষ্টিয়া	000000	000000000000 000	জামালপুর	জামালপুর জিলা স্কুল	১৩ ২০১৯ 000	ফলাফল
৩৭	ঝিনাইদহ	আলী স্কুল অ্যান্ড কলেজ, ঝিনাইদহ	4000	000000 5	শেরপুর	শেরপুর সরকারি ভিক্টোরিয়া একাডেমী	১৪ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
৩৯	নরসিংদী	সরকারি কলেজ	২০১৯ ২০১৯			3 5000	900 5000	000 000 000 000 উচ্চ বিদ্যালয়	১৭ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
৪১	নড়াইল	নড়াইল সরকারি উচ্চ বিদ্যালয় 000	জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
২০১৯ জানুয়ারি 000	ফলাফল
৪৩	ভোলা	টাউন মাধ্যমিক বিদ্যালয় (বাংলা স্কুল), ভোলা	১৭ ২০১৯ 000	ফলাফল
ফলাফল
৪৫	মাদারীপুর	ডনোভান বালিকা উচ্চ বিদ্যালয়, মাদারীপুর	১৮ ২০১৯ 000	ফলাফল
000 শরীয়তপুর	ফলাফল
৪৭	মুন্সিগঞ্জ	কলেজ কলেজ, মুন্সিগঞ্জ	১৮ জানুয়ারি ২০১৯ 000	ফলাফল
৪৮	000	000 4000 9 4000	ফলাফল
৪৯	বরিশাল	বিদ্যালয় আবদুর রব সেরনিয়াবাত মাধ্যমিক বিদ্যালয়	১৮ জানুয়ারি ২০১৯ 000	ফলাফল
৫০	স্কুল000000 000
৫১	কিশোরগঞ্জ	আজিম উদ্দিন উচ্চ বিদ্যালয়, কিশোরগঞ্জ	২০১৯ ২০১৯ ২০১৯	ফলাফল
৫২	ময়মনসিংহ	000 5000 স্কুল 5000 স্কুল 5000
৫৩	কক্সবাজার	কক্সবাজার সরকারি বিদ্যালয় 000	১৮ জানুয়ারি ২০১৯ 000	ফলাফল
৫৪	চট্টগ্রাম	চট্টগ্রাম পাবলিক কলেজ	৫৫000	নবাব ফয়জুন্নেছা সরকারি বালিকা উচ্চ বিদ্যালয়	১৮ জানুয়ারি ২০১৯	ফলাফল
৫৬	চাঁদপুর	হাসান সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়, চাঁদপুর	900 জানুয়ারি		000000 000	গাজীপুর	রানী বিলাসমনি সরকারি বালক উচ্চবিদ্যালয়, গাজীপুর	১৯ জানুয়ারি ২০১৯
৫৮	ব্রাহ্মণবাড়িয়া	গভর্নমেন্ট মডেল হাই স্কুল ব্রাহ্মণবাড়ীয়া		000000 000	মাগুড়া	সরকারি হোসেন শহীদ সোহরাওয়ার্দী কলেজ, মাগুরা	১৯ জানুয়ারি ২০১৯
৬০	পিরোজপুর	করিমুন্নেছা বালিকা মাধ্যমিক বিদ্যালয়, পিরোজপুর	000	000000	মানিকগঞ্জ	মানিকগঞ্জ সরকারি দেবেন্দ্র কলেজ	১৯ ২০১৯ 000	ফলাফল
৬২	বরগুনা	সরকারি বালিকা 000	১৯ জানুয়ারি
000000 5	পটুয়াখালী	পটুয়াখালী সরকারি বালিকা উচ্চ 000	২৫ ২০১৯ 000	ফলাফল
৬৪	ঢাকা	স্কুল অ্যান্ড কলেজ, বনশ্রী শাখা	000 900 000 90