Сочинение по литературе в декабре 11 класс: Итоговое сочинение: вопросы и ответы
Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка?
Пример итогового сочинения по направлению «МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ» 2020-2021.Сочинение по теме: Может ли классическая литература дать ответы на вопросы, волнующие современного подростка?
Большинству моих сверстников классическая литература представляется скучным и устаревшим явлением. Но я считаю, что в этих книгах, если читать их вдумчиво и внимательно, можно найти ответы на многие вопросы. В силу разных причин мы не обо всём можем поговорить со взрослыми. А вот книги, как мудрые старшие товарищи, помогут нам разобраться в жизненных хитросплетениях, а зачастую, и в самом себе. Только книги тоже должны быть мудрыми. А такая характеристика, в первую очередь, относится к классической литературе.
Каждый молодой человек и девушка мечтает о настоящей любви, о счастливой семье. А как разобраться, настоящее это чувство или иллюзия? Как построить гармоничные семейные взаимоотношения? Ответы на эти вопросы я нашла на страницах романа Л.
Практически в каждом классическом произведении есть страницы или строки, которые помогают что-то понять или переосмыслить. Кроме судьбы героини Л.Н.Толстого большое впечатление на меня произвела история любви Мастера и Маргариты. Герои М.А.Булгакова тоже лишены романтического ореола. Они уже не молодые люди, знакомятся на улице и живут в подвале. Мастер пишет свой роман, а Маргарита ему помогает, оберегает его. Эти герои тоже готовы принять и простить друг другу слабости, ошибки, и неудачи. Они не требуют материальных выгод и удобств, им просто достаточно быть вместе. Вот именно так, без каких-то красивых излишеств, способен любить не каждый. Но именно это — быть вместе с любимым человеком — и составляет настоящее счастье. Именно это придаёт силы героям, чтобы преодолеть все испытания, вставшие на их пути, и снова обрести друг друга.
Подготовка к итоговому сочинению
Уже не первый год в декабре проходит сочинение по литературе в 11 классах, которое является допуском к ЕГЭ по русскому языку. Многих родителей и учащихся волнует вопрос: можно ли к нему подготовиться самостоятельно, без помощи репетитора? И да, и нет.
С одной стороны, предлагаемые направления тем ориентированы в первую очередь на школьную программу, поэтому у ученика, прочитавшего программные произведения и принимавшего активное участие в работе на уроках литературы в школе, проблем с написанием сочинения по литературе в декабре быть не должно. К тому же система оценки – «зачёт-незачёт», нужно, чтобы работа соответствовала 3-м критериям из 5-ти заявленных: 1. «Соответствие теме»; 2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»; 3. «Композиция и логика рассуждения»; 4. «Качество письменной речи»; 5. «Грамотность». Параметры критериев, на первый взгляд, достаточно лояльны: «незачёт» по критерию ставится, только если учащийся написал работу, совсем не соответствующую теме, или не привлёк литературный материал и т.д.
С другой стороны, в 10-м классе не во всех школах регулярно задают сочинения по литературе, а если и задают, то, за неимением достаточного количества времени, часть учащихся просто берёт готовый материал из интернета, не придумывая полностью самостоятельно текст работы. Из-за отсутствия нужного количества практики письменной речи к началу 11 класса учащиеся приходят со скудным словарным запасом и неумением логично и связно выстраивать собственную письменную речь. А если учесть, что некоторые ещё и программные произведения по литературе читают не полностью, а в кратком изложении, а вне программы ограничиваются небольшим объёмом книг, то тогда вполне закономерно, что перед ними встаёт проблема того, как написать самостоятельно сочинение по литературе в декабре? ( Напоминаю, что к нему выдвигаются 2 требования – объём сочинения не менее 250 слов и самостоятельность ( полностью или частично списанная работа не засчитывается)).
Таким образом, если составить план подготовки к сочинению по литературе в декабре 11 класса , то он должен включать следующее:
- Отбор и тщательная проработка текстов художественной литературы по направлениям тем, опубликованным в сентябре.
- Развитие письменной речи – связности, логичности изложения, богатство словарного запаса.
- Работа с конкретными темами по каждому направлению: понимание смысла темы и формулировка тезиса сочинения, подбор литературного материала, составление плана по конкретной теме, написание черновика по плану, правка черновика, проверка чистовика.
Под силу ли учащемуся, который имеет мало знаний по литературе и мало практики в написании сочинений, самостоятельно подготовиться по вышеобозначенному плану к сочинению по литературе в декабре 11 класса?
Ко мне приходят учащиеся со следующими проблемами в написании сочинения:
— не понимают смысла заявленной темы,
— не умеют сформулировать на письме свои мысли по теме и т.д. и т.п.
Я, как репетитор по русскому языку, организую их работу по подготовке к сочинению по литературе в декабре, предложив им следующее:
- даю список по литературе подходящих к каждому направлению произведений, задаю прочитать и разбираю не только смысл текстов, но и то, как можно на примере данного произведения раскрыть конкретную тему, также мы учимся подбирать самостоятельно произведения для отдельных тем,
- разбираю с каждым примерные темы по направлениям: смысл темы и тезис,
- учу составлять подробные планы по темам и объясняю композицию сочинения на конкретных примерах,
- разбираю вместе с учеником написанные им по плану сочинения и показываю его недочёты в композиции, в речи и т.д.
- проверяю написанные чистовики, тем самым у каждого учащегося накапливается собственный банк написанных им самим сочинений по литературе к декабрю 11 класса.
Вся вышеописанная работа имеет преимущество в том, что знания и навыки, приобретённые учащимся в процессе подготовки к сочинению по литературе являются фактически фундаментом для написания части С в ЕГЭ по русскому языку. Поскольку у них уже прочитаны необходимые произведения по литературе и поставлена письменная речь, остаётся только научиться определять проблему в тексте и писать сочинение в заданном формате.
Если Вы хотите пройти у меня курс подготовки к сочинению по литературе в декабре, звоните : 8-903-230-40-54.
Презентация «Сочинение по литературе в 11 классе: требования, рекомендации, критерии оценки»
Слайды и текст этой онлайн презентации
Слайд 1
Итоговое сочинение
по литературе в 11 классе
Слайд 2
Начиная с 2014/2015 учебного года, в число выпускных экзаменов в российских школах вернется сочинение. Соответствующее поручение президент РФ Владимир Путин дал правительству в декабре 2013 года. Данное решение принято с целью реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12.12.2013 во исполнение пунктов «б» и «в» перечня поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте Российской Федерации по культуре и искусству от 17.11.2013 г. №2699.
Слайд 3
«Если говорить о целях, которые преследует итоговое сочинение, то это проверка способности человека самостоятельно мыслить, аргументировать свои выводы с опорой на литературные произведения как русской, так и мировой литературы, как входящих в школьную программу, так и выходящих за ее рамки», — сказал Ливанов.
Цели и задачи введения сочинения
по литературе в 11 классе
«Мы исходили из того, что сочинение должно быть мотивацией к изучению литературы, оно должно прививать любовь к чтению, способствовать развитию умения грамотно излагать свои мысли и выражать позицию»,- считает министр.
Слайд 4
Дата написания и пересдачи, место проведения
Писать итоговое сочинение (изложение) выпускники будут в первую среду декабря в своих школах по темам (текстам), сформированным Рособрнадзором по часовым поясам. В первую среду февраля и мая выпускникам предоставляется возможность пересдачи (в т.ч. для пропустивших итоговое сочинение (изложение) по уважительной причине).
Слайд 5
Объем работы и время для написания
При выставлении оценки учитывается объем сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объема своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.
Слайд 6
Границы свободы в сочинении
Для обоснования своей позиции выпускнику следует привести в сочинении не менее двух ссылок на произведения русской и мировой литературы. Во время экзамена, возможно, разрешат пользоваться литературой. «Мы не должны сужать возможности для самовыражения выпускников определенным набором литературных произведений в момент написания сочинения», — сказал Дмитрий Ливанов.
Слайд 7
Проверка сочинения
Проверкой сочинения займутся учителя с возможным привлечением независимых экспертов. Критерии оценивания сочинения появятся к 1 октября 2014 года.
Результатом итогового сочинения или изложения может быть зачет или незачет. К сдаче ЕГЭ допустят только учеников, получивших зачет.
Слайд 8
Критерии оценивания (проект)
Сочинение оценивается по пяти критериям.
Критерии №1 и №2 являются основными.
Критерий №1 «Соответствие теме»
Критерий №2 «Аргументация.
Привлечение литературного материала»
Критерий №3 «Композиция»
Критерий №4 «Качество речи»
Критерий №5 «Грамотность»
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям №1 и №2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
Слайд 9
Критерии оценивания
Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Слайд 10
Критерии оценивания
Критерий №2 «Аргументация.
Привлечение литературного материала».
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Слайд 11
Критерии оценивания
Критерий №3 «Композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Слайд 12
Критерии оценивания
Критерий №4 «Качество речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).
Слайд 13
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
Критерии оценивания
Слайд 14
Требования к выпускникам школ, сдающим экзамен по сочинению, в первые годы будут не слишком жесткими. Об этом сказала председатель Совета по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах, президент Русского общественного фонда имени Александра Солженицына — Наталья Солженицына. «Тех, кто не получит зачет, будет очень мало…Связано это с тем, что сейчас у нас не готовы ученики, не готовы учителя, так как последние годы усиленно шла подготовка к ЕГЭ».
Уровень требований к выпускникам
Слайд 15
Сохранность работ
Как сообщает Минобрнауки, после написания школьниками сочинений работы сразу же будут сканироваться и размещаться в региональных и федеральной информационных системах обеспечения проведения ЕГЭ, доступ к которым будут иметь все вузы страны. Выпускнику при этом будет предоставлено право при подаче документов в приемные комиссии вузов самому решить, присовокуплять ли написанное сочинение к портфолио. В то же время вузы при объявлении условий приема должны будут указать, станут ли они учитывать выпускные сочинения.
Слайд 16
При поступлении в вузы, сочинение (изложение) рассматривается в ряду индивидуальных достижений и может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ (в случае представления поступающим указанного сочинения). Оценка за сочинение на данном этапе выставляется вузом по утвержденным им критериям.
Учет результатов сочинения по литературе
при поступлении в вузы
Слайд 17
Краткое сочинение-эссе, которое выпускники пишут при сдаче ЕГЭ по русскому языку, также сохранится, уточнили в Рособрнадзоре. Сохранится сочинение и в ЕГЭ по литературе.
Соотнесенность итогового сочинения и
ЕГЭ по русскому языку и литературе
Слайд 18
1.«Недаром помнит вся Россия…»
(200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
2. Вопросы, заданные человечеству войной
3. Человек и природа в отечественной и мировой литературе
4. Спор поколений: вместе и врозь
5. Чем люди живы?
Тематические направления итогового сочинения в выпускных классах на учебный год 2014/2015
Слайд 19
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя.
Краткий комментарий к тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»
1. «Недаром помнит вся Россия…»
(200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
Слайд 20
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
Краткий комментарий к тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»
2. Вопросы, заданные человечеству войной
Слайд 21
Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
Краткий комментарий к тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»
3. Человек и природа в отечественной
и мировой литературе
Слайд 22
Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
Краткий комментарий к тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»
4. Спор поколений: вместе и врозь
Слайд 23
Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы)
Краткий комментарий к тематическим направлениям, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»
5. Чем люди живы?
Слайд 24
По темам, разработанным в соответствии с этими направлениями, выпускникам предстоит рассуждать, опираясь на произведения отечественной и мировой литературы. На основе этих направлений к декабрю Рособрнадзор разработает темы итоговых сочинений. Они будут отличаться для разных часовых поясов, и узнают их учащиеся только на экзамене.
Темы сочинений
Слайд 25
Учитель русского языка и литературы школы № 57, член Общественного совета при Минобразования Сергей Владимирович Волков о сочинении по литературе (выступление на Летней школе МГУ-2014 перед учителями-филологами)
Чем сердце успокоится…
Резервный день для написания итогового сочинения в 11-х классах перенесли
https://ria.ru/20210428/sochinenie-1730343015.html
Резервный день для написания итогового сочинения в 11-х классах перенесли
Резервный день для написания итогового сочинения в 11-х классах перенесли — РИА Новости, 28.04.2021
Резервный день для написания итогового сочинения в 11-х классах перенесли
Резервный день для написания итогового сочинения в 11-ых классах перенесут с 5 мая на 12 мая из-за нерабочих дней, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. РИА Новости, 28.04.2021
2021-04-28T16:21
2021-04-28T16:21
2021-04-28T16:43
социальный навигатор
сн_образование
россия
федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор)
образование — общество
общество
/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content
/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content
https://cdn21.img.ria.ru/images/103632/65/1036326556_0:174:3022:1874_1920x0_80_0_0_0332ab2b1ec85aa160d077aa961ba842.jpg
МОСКВА, 28 апр — РИА Новости. Резервный день для написания итогового сочинения в 11-ых классах перенесут с 5 мая на 12 мая из-за нерабочих дней, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.Ранее сообщалось, что обучающиеся, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие его написание 15 апреля по уважительным причинам смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 5 и 19 мая 2021 года.»Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор – ред.) в связи с установлением нерабочих дней с 4 по 7 мая определила дополнительный срок проведения итогового сочинения (изложения) – 12 мая 2021 года… Еще один дополнительный срок написания итогового сочинения для них (для 11-классников, не написавших сочинение ранее — ред.) — 19 мая 2021 года», — говорится в сообщении.Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) вместо итогового сочинения вправе писать изложение. Большинство выпускников уже написали итоговое сочинение (изложение) 15 апреля.Сочинение оценивается по системе «зачет»/»незачет». Итоговое сочинение начинается в 10.00 по местному времени. Продолжительность написания итогового сочинения составляет 3 часа 55 минут. Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличена на 1,5 часа. Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов, итогового изложения – не менее 200 слов.Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и толковые словари. Также участники не имеют права пользоваться текстами литературных источников. Нарушившие данные правила участники удаляются с итогового сочинения.
https://sn.ria.ru/20210423/ege-1729585447.html
https://sn.ria.ru/20210317/fgbnu-1601670685.html
россия
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
2021
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
Новости
ru-RU
https://ria.ru/docs/about/copyright.html
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
https://cdn21.img.ria.ru/images/103632/65/1036326556_146:0:2877:2048_1920x0_80_0_0_08aa702cdbf0ea7665db3f660dfb1d47.jpgРИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
РИА Новости
7 495 645-6601
ФГУП МИА «Россия сегодня»
https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/
социальный навигатор, сн_образование, россия, федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор), образование — общество, общество
МОСКВА, 28 апр — РИА Новости. Резервный день для написания итогового сочинения в 11-ых классах перенесут с 5 мая на 12 мая из-за нерабочих дней, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.
Ранее сообщалось, что обучающиеся, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие его написание 15 апреля по уважительным причинам смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 5 и 19 мая 2021 года.
23 апреля, 10:44
Рособрнадзор не видит предпосылок для изменения расписания ЕГЭ»Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор – ред.) в связи с установлением нерабочих дней с 4 по 7 мая определила дополнительный срок проведения итогового сочинения (изложения) – 12 мая 2021 года… Еще один дополнительный срок написания итогового сочинения для них (для 11-классников, не написавших сочинение ранее — ред.) — 19 мая 2021 года», — говорится в сообщении.Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) вместо итогового сочинения вправе писать изложение. Большинство выпускников уже написали итоговое сочинение (изложение) 15 апреля.
Сочинение оценивается по системе «зачет»/»незачет». Итоговое сочинение начинается в 10.00 по местному времени. Продолжительность написания итогового сочинения составляет 3 часа 55 минут. Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличена на 1,5 часа. Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов, итогового изложения – не менее 200 слов.
17 марта, 16:10
В государственный выпускной экзамен-2021 войдут задания базовой части ЕГЭВо время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и толковые словари. Также участники не имеют права пользоваться текстами литературных источников. Нарушившие данные правила участники удаляются с итогового сочинения.
Итоговое сочинение в 11 классе
ового сочинения (изложения) — 2016-2017 учебный год.
итогового сочинения.
оветы.
«Самостоятельность написания итогового сочинения».
порядок проведения итогового сочинения и изложения.
о сочинения.
Правила заполнения бланков итогового сочинения и изложения.Ученические сочинения — 2017.
Примеры ученических сочинений.
Материалы к выпускному сочинению.
Вебинар Т.В.Скрипки «Итоговое выпускное сочинение новые направления и подходы».
Вебинары по литературе: итоговое сочинение, ЕГЭ, ОГЭ.
Видеолекции по литературе: ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение.
Видеолекции по русскому языку: ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение.
Мастер-класс «Учимся читать тему сочинения и отбирать необходимый материал для её раскрытия».
Клише для итогового сочинения (2016-2017).
Что прочесть к итоговому?
Вебинары по русскому языку: ЕГЭ, ОГЭ, итоговое сочинение.
Подготовка к итоговому сочинению по литературе: специфика направлений. 5 презентаций.
Видеоподготовка к итоговому сочинению 2016 — 2017 у.г.
Методические рекомендации по написанию итогового сочинения — 2017.
Итоговое сочинение — 2017. Беседы о жанре школьного сочинения.
Итоговое сочинение — 2017. Вступление, основная часть, заключение, переходы.
Как скрепить (соединить) части итогового сочинения.ю
Итоговое сочинение. Темы, примеры, презентации.
Итоговое сочинение — 2017. «Опыт и ошибки»: темы, выводы, цитаты. тексты.
Итоговое сочинение — 2017. «Победа и поражение»: темы, выводы, цитаты, тексты.
Итоговое сочинение — 2017. «Честь и бесчестие»: темы, выводы, цитаты, тексты.
Итоговое сочинение — 2017. «Разум и чувства»: логическая схема.
Итоговое сочинение — 2017. «Разум и чувства»: темы, выводы, цитаты, тексты.
Итоговое сочинение — 2017. «Дружба и вражда»: темы, выводы, цитаты, тексты.
Итоговое сочинение в 11 классе. Видеоуроки Юлии Красовских
Цикл видеоуроков по подготовке к итоговому сочинению от репетитора Юлии Красовских.
Примерные темы — 2017.
Примерные темы к итоговому сочинению 2017 года.
Методика подготовки к итоговому сочинению.
Подготовка к домашнему сочинению-допуску по повести М.Горького» Фома Гордеев» (тематическое направление 4: Опыт и ошибки).
Конспект урока по направлению «Разум и чувства», Бунин.
Сочинение по направлению «Разум и чувство», анализ.
Список литературных произведений по всем направлениям 2017.
Литературные произведения и варианты тем — 2017.
Регламент проведения итогового сочинения.
Памятка для школьников.
Итоговое сочинение — 2017. Презентация.
Презентация о подготовке к итоговому сочинению.
Материалы к сочинению по направлению «Разум и чувство».
Методические материалы по подготовке к итоговому сочинению в 2016–2017 учебном году.
«Разум и чувства». Методические материалы.
Направление «Разум и чувства». Ещё
Материалы для подготовки к итоговому сочинению. (Направление «Разум и чувство»).
Презентация по направлению «Честь и бесчестие»
Направление «Честь и бесчестие».
«Честь и бесчестие». Методические материалы.
«Честь и бесчестие» ещё.
«Честь и бесчестие». Обзор.
Вебинар Востриковой О.В. «Итоговое сочинение — 2017. «Дружба и вражда».
Вебинар Востриковой О.В. «Итоговое сочинение — 2017. «Опыт и ошибки».
Вебинар Востриковой О.В. «Итоговое сочинение — 2017. «Победа и поражение».
Вебинар Востриковой О.В. «Итоговое сочинение — 2017. «Разум и чувства».
Итоговое сочинение в 11 классе: объявлены направления тем на 2016-2017 у.г.
Особенности формулировок тем итогового сочинения 2016/17 учебного года.
Обернихина Г.А. «Учим писать сочинение».
Методические рекомендации «В помощь учителю».
Этапы работы над сочинением.
Тема и основная мысль сочинения.
Итоги выпускного сочинения 2015 — 2016 у.г. Сочинение будет продолжаться в том же виде, без изменений еще как минимум два года.
ЕГЭ по литературе — 2016: подготовка к экзамену.
Итоговое сочинение 2016.
«Школьное сочинение. Это уровень ребенка девяти-десяти лет, а не семнадцатилетнего абитуриента вуза».
Методические материалы по проведению итогового сочинения (изложения). 2015-2016.
Все темы сочинений 3 февраля 2016 года.
Все темы сочинений 2 декабря 2015 года.
Правила заполнения бланка регистрации и бланков записи для участников итогового сочинения.
Т. Я. Еремина. КАК ГОТОВИТЬ К ИТОГОВОМУ СОЧИНЕНИЮ? МАСТЕРСКАЯ ПОСТРОЕНИЯ ЗНАНИЙ И ТВОРЧЕСКОГО ПИСЬМА В 11 КЛАССЕ .
Каким быть выпускному сочинению?
Ташлыков С.А. Сочинение: секреты жанра: Учебное пособие.
Подготовка к написанию итогового сочинения по литературе на допуск к ЕГЭ в 11 классе. 2015 – 2016 учебный год. Методические материалы по подготовке к написанию работы.
Документы: проведение итогового сочинения.
Критерии оценивания итоговых сочинений в НИУ ВШЭ.
8 уроков по подготовке к Итоговому сочинению.
Методические рекомендации по подготовке выпускников 11 класса к итоговому сочинению в 2015 – 2016 учебном году.
Время.
Дом.
Любовь.
Путь.
Год литературы.
Готовые сочинения по направлениям 2015 и 2016 г.г.
Учимся писать сочинение.
Схема сочинения на тему «Дом».
Список произведений, в которых вы найдёте аргументы по всем направлениям сочинения-2016.
ЭОР для подготовки к государственной итоговой аттестации. Список сайтов.
ВРЕМЯ. Приглашаю к обсуждению первого направления итогового сочинения.
«Для выпускного сочинения школьнику необходимо уметь рассуждать».
Вебинар «Итоговое сочинение: типичные ошибки и пути их преодоления».
Вебинар «Итоговое сочинение по литературе в 2015 году: накапливаем опыт работы».
Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования.
Вебинар «Cочинение? Легко! Перезагрузка. Итоговое сочинение: надпредметный характер, жанры, тематические направления, контроль».
Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования.
Вебинар «Готовимся к ЕГЭ по литературе и пишем итоговое сочинение».
Вебинар «Cочинение? Легко! Перезагрузка. Итоговое сочинение: надпредметный характер, жанры, тематические направления, контроль. Дом. Любовь».
Вебинар «Cочинение? Легко! Перезагрузка. Итоговое сочинение: надпредметный характер, жанры, тематические направления, контроль. Время. Путь».
Вебинар: «Сочинение? Легко! Перезагрузка». Подготовка к сочинению. Ведущая: Светлана Игоревна Красовская, доктор филологических наук, профессор, заведующая редакцией русского языка и литературы издательства «Просвещение».
Вебинар «Сочинение глазами школьного учителя. Год литературы в России».
Н.В.Барковская «Подготовка к итоговому сочинению».
Жанры итогового сочинения.
М.А.Алексеева «Аспекты работы с концептом «Дом» в рамках итогового сочинения».
Алгоритм написания итогового сочинения по литературе: для «слабых» или для всех?
Материалы по написанию сочинения в рамках направления «Путь».
Методические материалы для написания сочинений по направлению «Дом». Ещё
Мотив пути в русской литературе.
ТЕМА ЛЮБВИ В ЛИТЕРАТУРЕ.
Материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направлению «Год литературы».
Рекомендации по написанию выпускного сочинения по всем направлениям.
Категория времени в литературе.
Тема дома в русской литературе XIX и XX века.
Материалы в помощь учителям при подготовке к итоговому сочинению по направлению «Время».
Тема дома и семьи в русской литературе XIX века. (Материалы к выпускному сочинению.)
Любовь. (Материалы к написанию выпускного сочинения.) Ещё Ещё
Тема Дома. (К выпускному сочинению.)
Год литературы в России. (Рекомендации по написанию выпускного сочинения.)
Примерные темы выпускных сочинений по направлениям.
Направления итогового сочинения в 11 классе в 2015-2016 учебном году.
Даты проведения итогового сочинения в 2015-2016 учебном году .
О новых направлениях итогового сочинения по литературе 2015-2016 у.г.
Примеры сочинений
О проверке школьных итоговых сочинений в вузах.
«Так называемое «итоговое сочинение» (или «путинское», чего уж там!) ничем не отличается от тех, написанных еще до введения всяких там ЕГЭ».
Круглый стол «Как готовить к сочинению не только школьников, но и учителей».
Выступление учителя словесности Надежды Шапиро на конференции «Итоговое сочинение как метапредметный результат обучения».
Выступление Ирины Добротиной на конференции «Итоговое сочинение как метапредметный результат обучения».
Выступление Натальи Беляевой на конференции «Итоговое сочинение как метапредметный результат обучения».
Выступление Виктора Дронова на конференции «Итоговое сочинение как метапредметный результат обучения».
Презентация Светланы Красовской «Итоговое сочинение: работа над ошибками».
«Что увидели учителя, прочитав сочинения 11-классников».
«Внимая ужасам войны» (из опыта подготовки к итоговому сочинению по литературе в 11 классе).
Все темы сочинений 3 декабря 2014
Сочинение в среднем звене
Сергей Волков: «Сочинение теперь как такой сигнальный маячок: читайте с детьми книги, разговаривайте с ними, учите их выражать и доказывать мысли»
Видеолекции «Подготовка к выпускному сочинению»
«Только уникальным шарлатанам и пошлякам (оценочное суждение) подобает выдавать в школу такие темы».
Андрей Нарушевич «Итоговое сочинение в 11 классе»
Андрей Георгиевич Нарушевич «Подготовка учащихся к итоговому выпускному сочинению в 11 классе»
Татьяна Владимировна Скрипка «Готовимся к новому сочинению по литературе в 11-м классе. «Сквозные» темы, мотивы, образы в русской литературе XIX — XX вв.»
Татьяна Скрипка «Тематические тесты по литературе как эффективное средство подготовки к сочинению»
Татьяна Скрипка «Художественные произведения второй половины ХХ века как материал для учебно-тренировочных тестов»
«Система подготовки к итоговому сочинению в 11 классе»
Фоксфорд. Подготовка к итоговому сочинению в 11 классе
Наборы небольших худ. произведений для аргументов ещё
Т.Егораева «Итоговое сочинение в 2014-2015 учебном году»
Сайт ВИРО. «Итоговое сочинение»
«Методические рекомендации по алгоритму написания итогового сочинения (изложения) для учителей русского языка и литературы»
Вебинары «Итоговое сочинение по литературе»
Структура сочинения. Презентация
Темы сочинений с апробации 20 ноября 2014
Готовые сочинения.
Курс дистанционный «Подготовка к сочинению».
Презентации курса «Подготовка к выпускному сочинению»
Как написать сочинение на тему «Чем люди живы?»
Как написать сочинение на тему «Спор поколений: вместе и врозь»
Как написать сочинение на тему «Человек и природа»
Как написать сочинение на тему «Уроки, заданные человечеству войной»
Итоговое сочинение 2015
Примерный алгоритм выпускного сочинения.
Экспресс-программа по подготовке к выпускному сочинению.
Сочинение? Легко! 10-11 классы. Светлана Красовская, Мстислав Шутан, Елена Певак, Виктория Моисеева, Татьяна Неретина.
Пишем сочинение вместе
Важное о сочинении для учеников
Методические рекомендации по написанию сочинения по направлению «ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА В СОВРЕМЕННОЙ ПРОЗЕ»
Материалы для написания сочинения «Чем люди живы».
Н.Беляева «Методическое обеспечение итогового сочинения (изложения) в 2014-2015 у.г.
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения).
Видеолекция Светланы Красовской «Итоговое сочинение: спорные вопросы, узкие места и подготовительная работа»
Красовская Светлана «Экзаменационное сочинение: тематические направления, литературные аргументы, критерии оценивания».
Видеолекция «Школьное сочинение: современные методические подходы»
Натан Тамарченко КАК УЧАТ В ШКОЛЕ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ И КАК ЭТО СТОИЛО БЫ ДЕЛАТЬ?
Рекомендации по написанию выпускного сочинения по направлению «Вопросы, задаваемые войной».
Имя Лермонтова на карте России.
«Печально я гляжу на наше поколенье».
Выпускное сочинение по литературе в 11 классе. Комментарий разработчиков
5 примеров сочинений по Лермонтову
Сочинение «Черты романтизма в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»
Вопросы, заданные человечеству войной. Практикум «Пишем сочинение вместе»
Готовые сочинения
«Дрофа»: вебинары
Материалы к выпускному сочинению 2015 года по направлению «Человек и природа»
Материалы к написанию сочинения «Человек и природа» (По рассказу Николая Почивалина «На природе»).
Рекомендации по написанию сочинения
ВОПРОСЫ, ЗАДАННЫЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ ВОЙНОЙ. Свободное размышление учителя.
Утверждены критерии оценки итогового сочинения.
Особенности формулировок тем итогового сочинения для выпускников организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования
Утвержденные Рособрнадзором Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
Письмо Рособрнадзора № 02-651 от 01.10.2014 «О документах по организации и проведению итогового сочинения (изложения)»
Проект рекомендуемых критериев оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования
Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения)
Технический регламент проведения итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)
Чем люди живы? (На материале произведений М.Горького).
Рекомендации по написанию сочинений по пятому направлению «Вопросы, заданные человечеству войной».
Рекомендации по написанию третьего блока сочинений «Человек и природа в отечественной и мировой литературе».
Подготовка к первому направлению тем итогового сочинения 2014-2015.
Произведения, которые можно использовать при написании сочинения 2014-2015 года.
Рекомендации по написанию сочинений по второму направлению «Вопросы, заданные человечеству войной».
Проект критериев оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования.
Презентация Егораевой Г.Т. посвящена подготовке к итоговому сочинению в 11 классе.
Ученические сочинения по тематическим направлениям 2015 года ещё ещё ещё
Данная презентации с семинара Бузиной Е.В. содержит информацию об итоговом сочинении, об изменениях, касающихся ЕГЭ и ОГЭ, а также ссылки на полезные интернет-ресурсы.
Лев Айзерман: «Весь год я слышу бодрые «уря-уря»: в школу возвращается сочинение…Нас захлестнёт поток пустословия, штампов, безликости»
Сергей Кравцов: «Критериев для проверки сочинения будет не больше 10»
В Министерстве образования и науки РФ опровергли информацию о том, что в сочинениях выпускников не будет учитываться грамотность.
«Сочинение – экзамен не по литературе (для этого есть ЕГЭ по литературе) и не по русскому (есть ЕГЭ по русскому) – это межпредметный экзамен».
Сергей Волков: «Работа над критериями идет, ошибки всех сортов будут подчеркиваться, грамотность будет учитываться при выставлении зачета»
Выпускные сочинения — зачем и о чем?
«Теперь учителя будут готовить школьников к написанию сочинения на темы, вписывающиеся в парадигму этих направлений»
«То, что нам сегодня предлагают под названием “сочинение”, ни в коем случае нельзя отождествлять с тем сочинением, которое мы писали когда-то»
Тематические направления итогового сочинения в выпускных классах на учебный год 2014/2015
Сергей Волков: «Направления тем сочинения, которое в этом году будут писать 11-классники, планируется обнародовать 27 августа 2014».
Сайт «Всё о выпускном сочинении»
Ещё раз об итоговом сочинении на основе литературных произведений в 11 классе.
В 2015 году планируются изменения в порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
СОЧИНЕНИЕ КАК ДОПУСК К ЕГЭ
Перечень направлений тем для итогового сочинения на 2014/15 учебный год будет утвержден до сентября
«Система обучения сочинениям в 5-8 классах». Под ред. Т.А.Ладыженской
Блог «Как научиться писать сочинения и рефераты»
Дмитрий Ливанов: «В декабре 11-классники напишут сочинение. Оно будет оцениваться по двухбалльной шкале: зачет или незачет»
Темы итоговых сочинений по литературе в 10 классе (2013-2014 у.г.)
Тралкова Н.Б. «Сочинение на литературную тему как учебная задача»
Мастер-класс Ирины Минераловой «Слова в русской литературе: пишем сочинение вместе»
«Через несколько дней базовая модель итогового сочинения будет предъявлена педагогическому сообществу для широкого обсуждения»
Критерии оценивания сочинения по литературе для обучающихся 10-х классов Санкт-Петербурга
Михаил Павловец: «Только что с очередного заседания рабочей группы при МОН по возвращению сочинения»
Сергей Волков, Михаил Павловец, Марат Алимов «УЧИМСЯ ПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ»
Итоговое сочинение по литературе в 10 классе Москва
Галина Ребель «Выпускное сочинение по литературе: перезагрузка»
Сергей Волков о первом заседании рабочей группы МОН по введению итогового сочинения
Первое заседание рабочей группы по введению итогового сочинения состоялось
Проект «Возвращение выпускного сочинения: общественные консультации»
Оксана Смирнова о сочинении ещё ещё ещё ещё ещё ещё ещё
Опять о школьном выпускном сочинении
«В результате учителя русского языка и литературы сошлись на том, что вводить сочинение как выпускной экзамен нецелесообразно»
«Но сказать президенту о том, что возврат к сочинению — плохая идея, никто не решится»
Главный изъян идеи возвращения экзаменационного сочинения по литературе»Я для себя знаю, для чего я прихожу в класс. Но государство не знает, для чего оно посылает учителей литературы в классы»
«Школьники не читают, не пишут, да и говорить толком не умеют не в последнюю очередь потому, что этого не умеют и их учителя»
Заседание Общественного совета при МОН: возвращение по поручению президента сочинения как итогового экзамена
«За основу сочинения школьники смогут выбрать одну из 100 книг, рекомендованных к прочтению Президентом Путиным»
«Ввести сочинение в систему аттестации учащихся десятых классов в 2013/2014 учебном году – с такой инициативой выступили педагоги столицы».
Сергей Волков о выпускном сочинении
«Количество нынешних учителей, которым НЕ НА-ДО, достигло критической массы»
«Чтобы человек успешно написал сочинение в 11 классе, его надо начинать готовить к этому с пятого»
Ирина Лукьянова: «Выпускное сочинение, как я его помню, — совершенно мертворожденный жанр с огромным количеством формальных требований»
дата, направления и темы ФИПИ, примеры
Дата проведения итогового сочинения 2020-2021
Положительный результат на итоговом сочинении является допуском к государственной аттестации (ЕГЭ) по итогам учебного года. В 2020-2021 учебном году ученики 11 классов будут писать сочинение:
- 15 апреля 2021 года — основной срок;
- 5 мая 2021 года — дополнительная дата для учеников, получивших отрицательный результат, либо не явившихся на сочинение или не завершившие его написание по уважительным причинам в основной срок;
- 19 мая 2021 года — дополнительный день для учеников, получивших отрицательный результат, либо не явившихся на сочинение или не завершившие его написание по уважительным причинам 2 декабря или 3 февраля.
Чтобы принять участие в сочинении (изложении) в указанные выше даты, нужно подать заявление директору школы не позднее, чем за 2 недели до даты проведения:
- с 9 по 18 ноября 2020 года — для участия 2 декабря 2020 года;
- с 11 по 20 января 2021 года — для участия 3 февраля 2021 года;
- с 12 по 21 апреля 2021 года — для участия 5 мая 2021 года.
Для детей-инвалидов и учеников с ограниченными возможностями вместо сочинения проходит изложений. При этом темы (направления) не меняются.
Направления и темы итогового сочинения от ФИПИ в 2021 году
Темы (направления) для сдачи итогового сочинения или изложения разрабатывает и утверждает ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений). На 2020-2021 года ФИПИ утвердил следующие темы.
- Забвению не подлежит. Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.
- Я и другие. При раскрытии тем, связанных с данным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему.
- Время перемен. В рамках данного направления можно поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристику, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в «большом времени» с его проблемами и противоречиями.
- Разговор с собой. Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит «быть самим собой». Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Тема позволяет задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике.
- Между прошлым и будущим: портрет моего поколения. Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики.
Примеры итоговых сочинений
Для подготовки к итоговому сочинению или изложению на сайте ФИПИ разместили сборник из 200 текстов разной тематики, в том числе с тестов предыдущих годов.
Также можно скачать рекомендации по подготовке и написанию итогового сочинения, разработанные экспертами ФИПИ.
Комментарии к темам (направлениям) итогового сочинения можно скачать по ссылке.
Сайт Администрации и главы Администрации города Ростова-на-Дону
По итогам проведения итогового сочинения (изложения) в 2019/20 учебном году Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила и направила в регионы методические документы и материалы, рекомендуемые к использованию при организации и проведении итогового сочинения (изложения) в 2020-2021 учебном году (письмо Рособрнадзора от 24.09.2020 № 05-86).
Методические материалы по проведению итогового сочинения 2020-2021
- Методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году.
- Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году.
- Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году.
В рекомендациях изложен порядок проведения сочинения, в том числе для различных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, порядок проверки, оценивания и обработки результатов сочинения (изложения), критерии оценивания сочинений на соответствие требованиям объема, самостоятельности, соответствие теме, аргументацию, композицию и логику рассуждения, качество письменной речи, грамотность.
Указанные методические документы могут быть доработаны органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, с учетом специфики организации и проведения итогового сочинения (изложения) в субъекте Российской Федерации.
Основные нормативные документы
Приказ минобразования Ростовской области от 15.10.2019 № 772 «Об утверждении порядка проведения и проверки итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях на территории Ростовской области» (с приложением).
- Приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 22.10.2020 № 843 «О внесении изменений в приказ минобразования Ростовской области от 15.10.2019 № 772» (с приложением).
Правила регистрации желающих участвовать в написании итогового сочинения
В соответствии с п. 3.1. Порядка проведения и проверки итогового сочинения (изложения) в образовательных организациях на территории Ростовской области, утвержденного приказом минобразования Ростовской области от 15.10.2019 № 772, для участия в итоговом сочинении (изложении) обучающиеся 11 (12) классов подают заявления и согласия на обработку персональных данных в образовательные организации, в которых обучающие осваивают образовательные программы среднего общего образования, а экстерны – в образовательные организации по выбору экстерна. Указанные заявления подаются не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения).
Обучающиеся 11 (12) классов, экстерны с ОВЗ при подаче заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК), а обучающиеся 11 (12) классов, экстерны дети-инвалиды и инвалиды — оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Выпускники прошлых лет, обучающиеся в СПО, обучающиеся в иностранных ОО, лица со справкой об обучении, подают заявления и согласия на обработку персональных данных в один из органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования (отделы/управления образования муниципальных районов, городских округов) не позднее чем за две недели до даты проведения итогового сочинения и самостоятельно выбирают дату участия в итоговом сочинении из числа установленных Порядком проведения ГИА-11, которую указывают в заявлении
Выпускники прошлых лет при подаче заявления на прохождение итогового сочинения предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. Указанное заявление подается лично выпускниками прошлых лет или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
О сроках проведения итогового сочинения (изложения)
Традиционно итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря, первую среду февраля и первую рабочую среду мая. Основной срок написания итогового сочинения в новом учебном году — 2 декабря 2020 года. Повторно написать сочинение 3 февраля 2021 года и 5 мая 2021 года смогут обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат, не явившиеся на итоговое сочинение (изложение), не завершившие его написание по уважительным причинам, либо удаленные с сочинения.
Успешное написание сочинения является для обучающихся 11 и 12 классов допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды вместо сочинения вправе писать итоговое изложение.
Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. При продолжительности экзамена 4 и более часа образовательной организацией организуется питание, при необходимости – перерывы для проведения лечебных и профилактических мероприятий.
Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов, минимально допустимый – 250 слов. Рекомендуемый объем итогового изложения – 200 слов, минимальный – 150 слов.
Что нельзя приносить
Во время проведения итогового сочинения (изложения) его участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и (или) толковые словари. Участникам итогового сочинения (изложения) также запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика, другие литературные источники). В случае нарушения установленных требований участник подлежит удалению.
Сроки и порядок информирования о результатах итогового сочинения (изложения)
В соответствии с п. 8.2 Порядка проведения и проверки итогового сочинения (изложений) как условия допуска к государственной итоговой аттестации в образовательных организациях на территории Ростовской области, утвержденного приказом минобразования Ростовской области от 15.10.2019 № 772, проверка итоговых сочинений (изложений) и их оценивание комиссией по проверке итогового сочинения (изложения) должна завершиться не позднее чем через семь календарных дней с даты проведения итогового сочинения (изложения).
Ознакомиться с результатами итогового сочинения (изложения) можно в общеобразовательной организации (не более 2-х дней по завершении проверки).
Сколько действуют результаты
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА – бессрочно.
Итоговое сочинение в случае представления его при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания такого сочинения.
Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового сочинения, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет.
Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется.
Вниманию участников итогового сочинения (изложения), а также их родителей (законных представителей)!
В соответствии с пунктом 33 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным приказом Минобрнауки России от 21.08.2020 № 1076 (далее – Порядок приема в вузы) поступающему по решению организации высшего образования начисляются баллы за оценку, выставленную организацией высшего образования по результатам проверки итогового сочинения, являющегося условием допуска к ГИА. Для учета итогового сочинения поступающему не требуется представлять документы, подтверждающие получение такого индивидуального достижения, так как темы итогового сочинения и образы оригиналов бланков итогового сочинения участников доступны образовательным организациям высшего образования через ФИС. Образовательные организации высшего образования проверяют итоговые сочинения по критериям, установленным образовательными организациями высшего образования. Сумма баллов, начисленных поступающему за индивидуальные достижения, не может быть более 10 баллов. Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при равенстве поступающих по критериям ранжирования, указанным в подпунктах 1-4 пункта 76 и в подпунктах 1-4 пункта 77 Порядка приема в вузы, устанавливается организацией высшего образования самостоятельно. В случае равенства поступающих по указанным достижениям перечень таких достижений может быть дополнен в период проведения приема.
Направления тем итогового сочинения в 2020-2021 учебном году
Рекомендации по подготовке к сочинению содержат комментарии, поясняющие особенности открытых тематических направлений сочинений, утвержденных Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах на текущий учебный год:
1. Забвению не подлежит
Темы сочинений данного направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние, как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.
2. Я и другие
При раскрытии тем, связанных с названным направлением, целесообразно обратиться к различным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основу сочинения могут лечь рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия 8 между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему.
3. Время перемен
В рамках данного направления можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристику, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в «большом времени» с его проблемами и противоречиями.
4. Разговор с собой
Названное направление побуждает к размышлению о том, что значит «быть самим собой». Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя. Темы позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике.
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения
Темы сочинений данного направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики.
Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов будут размещены на официальном информационном портале ЕГЭ за 15 минут до его начала по местному времени.
ТРЕБОВАНИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ). (скачать)
Образовательный портал «Все о выпускном сочинении»
На портале «Все о выпускном сочинении» вы сможете найти много полезной информации для подготовки к написанию сочинения. Ссылка: http://sochinenie11.ru/
Срок сдачи 11 декабря !!!! | Литературная справка по домашнему заданию
Подготовка к заключительному экзамену — Ветхий Завет как литература, осень 2020
Вопросы для эссе и обсуждение — 15% от итогового экзамена
В Ветхом Завете как литературоведы часто отмечают сходство между библейскими текстами и классической или популярной литературой и кино. Библейские персонажи и сюжетные линии напоминают персонажей из сериалов и фильмов, которые мы транслируем. «Интертекстуальность» — это литературный термин для обозначения этого резонанса.Это напоминает мне Кохелет / Экклезиаст 1: 9: «Что было, то будет, и что сделано, то будет сделано; нет ничего нового под солнцем ”Экклезиаст 1: 9 (курсив мой).
Инструкции для сочинений. Выберите текст Ветхого Завета (сокращенно ОТТ) и художественный текст из популярной культуры (сокращенно: ПКТ) и обсудите их общие темы. Последние могут включать в себя литературу, фильмы и всевозможные сериалы.
Некоторые предварительные вопросы, которые следует учитывать при выборе:
Какие окончательные вопросы существования лежат в основе самых популярных сегодня жанров: криминальных драм, больничных драм, постапокалипсиса, антиутопии, научной фантастики и т. Д.
Какие хорошо развитые библейские персонажи вызывают связь с столь же развитыми персонажами в книгах, которые вы читали, или развлекательных программах, которые вы смотрите?
* Как ваш PCT является комментарием к нашему настоящему времени и культуре (культурам)? Какие проблемы вызывают беспокойство, связанные с вашим OTT? Учебник Харриса обращается к культурному контексту библейских текстов.
Напишите свое эссе до сдачи заключительного экзамена и опубликуйте его по ссылке для обсуждения подготовки к заключительному экзамену в учебном модуле 7-й недели.Вам также нужно будет вставить текст в поле для эссе на итоговом онлайн-экзамене.
Ваше эссе составляет 15% от экзаменационной оценки, но вы можете заработать до пяти дополнительных баллов в зависимости от качества вашего эссе и обсуждения других сообщений на дискуссионном форуме.
Рубрика оценок и Схема
2 балла — I. Текст Ветхого Завета (OTT) и текст популярной культуры (PCT) четко описаны с библейскими цитатами и авторами, соответственно.N.B. Сделайте , а не , выберите текст или символ Нового Завета.
2+ балла — II. Тезис о связи двух текстов.
5+ баллов — III. От двух до трех общих тем, каждая из которых разработана с примерами из обоих текстов.
3+ балла — IV. Заключение, описывающее значение двух текстов , поскольку они могут функционировать в своих соответствующих культурах. *
1 балл — минимум 300 слов и частей I-IV , обозначенных в вашем эссе.
2+ балла — существенный вклад в обсуждение других эссе из варианта A
Как писать эссе колледжа Амхерст 2021-2022
Примечание: очерки Амхерста исторически не сильно меняются, если вообще меняются. Эти подсказки не подтверждены для цикла 2021–2022 годов, но мы ожидаем, что они останутся такими же, особенно подсказка 3 с вариантами A и B. Проверьте еще в августе на наличие обновлений!
Amherst College — частная гуманитарная школа, расположенная в живописном студенческом городке Амхерст, штат Массачусетс.Небольшая школа, в которой обучается чуть менее 2000 студентов, Амхерст очень избирательна. Только 10,8% поступающих были допущены к Классу 2025 года из 10 567 претендентов. Несмотря на то, что общий уровень принятия невысок, обычно принимаются около 30-35% заявителей на раннее решение.
Амхерст может похвастаться открытой учебной программой, что означает, что учащимся предоставляется только один обязательный письменный семинар помимо их основной специальности, а не полный набор требований общего образования.Около 40% юниоров учатся за границей, и за этим следует финансовая помощь Амхерста, что означает, что студенты платят такую же сумму, как если бы они учились в кампусе. Студенты также могут посещать занятия в одном из четырех близлежащих колледжей — Mount Holyoke, Smith, Hampshire и UMass Amherst — через Five College Consortium.
Чтобы подать заявку в Амхерст, вам нужно отправить два дополнительных эссе и одно дополнительное эссе. Давайте разберем это. Хотите знать свои шансы в Амхерсте? Рассчитайте свои шансы бесплатно прямо сейчас.
Подсказки для сочинений в Амхерстском колледже
Подсказка 1 (необязательно): В Амхерсте мы знаем, что идентификация — это больше, чем просто флажки. Если вы хотите больше рассказать о своей личности, происхождении, семье, культуре или сообществе, расскажите нам больше здесь. (175 слов)
Подсказка 2: Пожалуйста, кратко расскажите о внеклассной деятельности или опыте работы, которые имеют для вас особое значение (175 слов)
Подсказка 3: Выберите один из следующих вариантов:
Вариант A: Пожалуйста, ответьте на одну из следующих цитат в эссе объемом не более 300 слов.Нет необходимости исследовать, читать или ссылаться на тексты, из которых взяты эти цитаты; мы ищем оригинальные, личные ответы на эти короткие отрывки. Помните, что ваше эссе должно носить личный характер, а не просто аргументированное эссе.
Вариант A1: «Строгие рассуждения имеют решающее значение в математике, а понимание играет важную второстепенную роль в наши дни. В естественных науках я бы сказал, что порядок этих двух добродетелей обратный.Строгость, конечно, очень важна. Но самая важная ценность — это понимание — понимание того, как устроен мир. Это может быть потому, что есть еще один гарант правильности в науках, а именно эмпирические данные наблюдений и экспериментов ». — Каннан Джаганнатан, профессор физики, Амхерстский колледж
Вариант A2: «Перевод — это искусство объединения культур. Речь идет об интерпретации сути текста, передаче его ритмов и приближении к его значению… Перевод, однако, происходит не только между языками: мысленное воплощение любой идеи в слова — это акт перевода; так что сочинение симфонии, ведение бизнеса на мировом рынке, понимание корней терроризма.Ни один гражданин, особенно сегодня, не может существовать изолированно, то есть без перевода ». — Илан Ставанс, профессор латиноамериканской и латиноамериканской культуры, Колледж Амхерста, Роберт Кролл ’16 и Седрик Дюкен ’15, из «Интерпретации Terras Irradient», журнал Amherst, весна 2015 г.
Вариант A3: «Создание среды, которая позволяет учащимся устанавливать прочные дружеские отношения, в том числе те, которые выходят за кажущиеся укоренившиеся социальные и политические границы … требует откровенности в отношении неизбежной напряженности, а также в отношении прекрасных возможностей, такого разнообразия и инклюзивности. Создайте.»- Кэролин« Бидди »Мартин, президент Амхерстского колледжа, письмо выпускникам и семьям Амхерстского колледжа, 28 декабря 2015 г.
Вариант A4: «Сложность не должна предвещать отчаяние или поражение. Скорее достижение может быть тем более удовлетворительным, если преодолевать препятствия ». — Приписывается Уильяму Хасти, классу Амхерста 1925 года, первому афроамериканцу, который работал судьей Апелляционного суда США
Вариант B: Пожалуйста, отправьте оценочную работу вашего младшего или старшего курса, которая лучше всего отражает ваши письменные навыки и аналитические способности.Мы особенно заинтересованы в вашей способности построить аргументированный, убедительный аргумент, опирающийся на литературные, социологические или исторические свидетельства. Вы НЕ должны отправлять лабораторный отчет, запись в журнале, образец творческого письма или эссе в классе. Если вы отправили аналитическое эссе в ответ на подсказку «тема сочинения по вашему выбору» в разделе «Написание общего приложения», вам НЕ следует выбирать вариант Б. Вместо этого вам следует ответить на одно из четырех приглашений с цитатой в варианте А.
Вариант C: Если вы являетесь кандидатом на участие в программе Amherst Access to Amherst (A2A), вы можете использовать свое эссе для заявления A2A в соответствии с нашими требованиями к письменному приложению. Если вы хотите сделать это, выберите вариант C. Однако, если вы предпочитаете не использовать свое эссе A2A для этой цели и хотите отправить другое письменное приложение, выберите вариант A или вариант B. [Обратите внимание, что Вариант C доступен только для поступающих на программу Amherst A2A].
Это эссе находится в разделе школьных вопросов и позволяет вам раскрыть дополнительную информацию о вашей личности. Здесь Amherst стремится лучше понять, кто вы, и это прекрасная возможность продемонстрировать аспекты вашего опыта, которые могут быть неясны при беглом взгляде на другие части вашего приложения.
Типичные ответы могут включать дополнительные сведения о вашей культуре или этнической принадлежности, вашей гендерной идентичности или сексуальной ориентации, вашей семейной истории или социально-экономическом положении.Однако вы можете сосредоточить свою реакцию на любой части себя, которая, по вашему мнению, повлияла на ваши взгляды, ценности и мнения.
У вас около 175 слов, которых недостаточно для написания полноценного эссе, но достаточно места, чтобы рассказать пару анекдотов, а затем провести более глубокий анализ.
Например:
Моя семья отмечает не один, а три новых года.
В конце ноября отец помогает мне найти золотой шарф, который идеально сочетается с моей куртой.Пока все остальные грациозно танцуют концентрическими кругами на гарбе, я бреду за своими старшими кузенами и стараюсь соответствовать их шагам, не наступая им на пальцы ног.
В январе мы встречаем Новый год на три часа раньше с Райаном Сикрестом, жарим яблочный сидр и наблюдаем, как падает снег на Таймс-сквер — невозможное в нашем южном пригороде Калифорнии.
Месяц спустя мы идем в дом моей тети, где он и мои двоюродные братья приготовили праздник банчжан и день банх, чтобы отметить лунный Новый год.Я спотыкаюсь в разговоре с бабушкой, когда она задает мне вопросы о моем обучении на вьетнамском языке.
Хотя я не совсем понимаю ритм рааса, сдерживаю свои новогодние обещания или выдерживаю острое фо дяди, мне нравится, что эти празднования приближали и будут приближать меня к моим культурам каждый год.
Этот ответ показывает сотрудникам приемной комиссии, как студент объединяет свои личности, а не говорит им.В идеале ваш анекдот должен быть наполнен образами, а также довольно откровенно сообщать информацию о себе.
Amherst также имеет еще одну подсказку, встроенную в раздел школьных вопросов о внеклассных мероприятиях (это классическая «внеклассная подсказка»). Хотя вы уже перечислили свои занятия с краткими описаниями, это возможность подробно рассказать о том, что имеет для вас особенно глубокое значение. Это возможность показать сотрудникам приемной комиссии более глубокий взгляд на одно из ваших обязательств.
Старайтесь избегать клишеобразных тем, например, быть частью спортивной команды-победителя или членом клуба. Попробуйте начать свой ответ с анекдота, который ярко объясняет важный момент из этого опыта.
Например, если вы волонтер в больнице, вы можете упомянуть конкретное взаимодействие с пациентом, которое открыло вам глаза на карьеру в области здравоохранения, или конкретного врача или медсестру, за которыми вы наблюдали, которые изменили ваше видение области.
Кроме того, не сбрасывайте со счетов нетрадиционный опыт работы или внеклассные занятия — они могут помочь выделить ваше приложение и предоставить более всестороннее представление о вашем опыте в средней школе. Если вам приходилось работать после школы, присматривать за своими братьями и сестрами или часто готовить еду и выполнять другие домашние дела для своей семьи, это подходящие темы для сочинений. Это также может служить объяснением того, почему вы не могли посещать так много традиционных внеклассных занятий, как спортивные команды и клубы.
Кроме того, отвечая на этот запрос, помните о своей будущей специальности. Это особенно эффективная стратегия, если вы подаете заявку на конкурсную академическую программу и хотите продемонстрировать свою приверженность предмету.
Например, если вы подаете заявку на специальность «Информатика», вы можете говорить о самостоятельных проектах, таких как создание собственного компьютера или веб-сайта. Разберитесь в деталях, с какими частями или сегментами кода вы столкнулись больше всего, вовлекая читателей в свое путешествие и мыслительные процессы.
Есть несколько способов подойти к этому приглашению, но убедитесь, что его содержание не пересекается с другими вашими эссе. Например, если вы уже упомянули о другом внешкольном мероприятии или аспекте своей семейной жизни, не используйте эту возможность для дальнейшего обсуждения этого, если у вас нет чего-то действительно уникального, чем можно поделиться.
Подсказка 3: варианты A, B, C У основной добавкиAmherst есть много вариантов, которые могут показаться ошеломляющими.Но не волнуйтесь, мы расскажем вам подробнее. Для этого эссе вы выберете один из трех вариантов. Вариант А просит вас лично ответить на одну из четырех цитат. Если вы выберете вариант Б, вам будет предложено отправить убедительное эссе с оценками, полученное в младших или старших классах средней школы, которое подтверждено доказательствами. Вариант C позволяет вам подать эссе по заявлению A2A (ранее DIVOH), если вы подали заявку на их уик-энд открытых дверей по разнообразию.
Обратите внимание, что это первый из трех вариантов дополнительного эссе. Если вы выберете этот запрос, вы напишете ответ на одну из четырех цитат, которые перечислены ниже. Это должно быть личное размышление о цитате. Подумайте, что это значит для вас и как это относится к вашей жизни и опыту. У вас может возникнуть соблазн изучить цитаты, но, как говорится в подсказке, избегайте этого побуждения. У вас есть все необходимое, чтобы написать отличный ответ. Если вы не согласны с предложением, смело делайте это. Не поддавайтесь давлению, заставляя следовать цитате, если вы можете написать ответ, который поддерживает вашу точку зрения и подкрепляет ее личными анекдотами.
Если вас интересуют науки, это будет отличным советом для вас. Используйте эту подсказку как способ продемонстрировать не только свою страсть к науке, но и свои способности. Джаганнатан говорит, что в науках понимание того, как устроен мир, важнее рассуждений. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы показать, что у вас есть и то, и другое.
Вот несколько способов справиться с этим запросом:
Продемонстрируйте свое восхищение миром: Что вас волнует в приложениях науки? Может быть, вам нравится изучать, как разные области науки пересекаются в фармацевтических разработках.Возможно, вам нравится изучать влияние различных соединений на структуру белка. Независимо от того, что вас интересует, выражайте это очень конкретно в своем ответе. Включение деталей и примеров поможет обосновать ваш интерес и наполнит ваш ответ содержанием.
Покажите, что у вас есть необходимые навыки: Убедитесь, что ваш ответ личный, а не просто абстрактный, приведя примеры того, как строгость и проницательность сыграли роль в ваших научных начинаниях.Например, вы можете рассказать о том, как вы расширили свой проект научной ярмарки о падающих домино, чтобы рассказать о структуре зданий во время ураганов.
Это демонстрирует понимание того, как модели могут быть использованы для эффективного изучения природных явлений, которые нельзя изменить напрямую. Это понимание важно, так как независимо от того, сколько раз и как бы вы ни старались, невозможно провести эксперимент по изменению расстояний между зданиями и наблюдению за ними во время ураганов.Таким образом, в этом случае понимание было важнее строгости и позволяло вам изучить проблему. Даже если у вас нет официального исследовательского опыта, вы все равно можете эффективно ответить на этот запрос. Например, вы можете рассказать об опыте, который у вас был на уроке естествознания, возможно, во время лаборатории, в котором вы продемонстрировали строгость и проницательность.
Если вы интересуетесь гуманитарными, социальными или бизнес-науками, подумайте о том, чтобы ответить на этот запрос. Ставанс приводит немало реальных примеров важности перевода: перевод языков, формирование идей, создание симфонии, международный бизнес и терроризм.Если вы связаны с какой-либо из этих концепций, напишите об этой связи. Если нет, рассмотрите другие варианты применения цитаты. Вот несколько примеров того, о чем можно было бы написать:
Танцы, искусство или музыка: Часто их воспринимают как перевод чувств и выражений. Если у вас есть опыт работы с любым из них, вы можете написать об этом красивое эссе. Например, если вы увлечены танцем, ваш ответ может быть о том, как вы используете его как побег от негативных чувств, направляя их в танец, а не в свою жизнь.Вы также можете рассказать об обратной связи, которую вы получили от других, о том, какие чувства вызывает у них ваш танец, или о том, как вы чувствуете, наблюдая за другими.
Литература: Если вы читали переведенные работы, вы могли бы написать о них отличный отзыв, но обязательно сделайте его личным. В качестве примера вы можете написать о том, как чтение различных переводов романа Камю «Незнакомец » привело вас к осознанию того, как мелкие изменения в рассказах или речи могут влиять на восприятие, делая вас более осторожными в том, что вы говорите сейчас.
Групповой проект: У вас когда-нибудь была идея, которая отлично звучала в вашей голове, и возникли проблемы с ее воплощением? Вы когда-нибудь пытались объединить идеи нескольких людей? Групповые проекты — отличные примеры воплощения идей на работе, поэтому, если вы испытали существенный проект, поговорите об этом. Убедитесь, что ваш ответ демонстрирует положительные качества, такие как лидерские качества, коммуникативные навыки или сочувствие.
Переключение кода: как знают учащиеся, говорящие на нескольких языках, иногда разговоры могут превращаться в смесь разных языков.Возможно, это привело к тому, что вы познакомили друзей с новым словом или связались с двумя языками и культурами, а не с одним. Если да, напишите об этом. Это может привести к большому отклику о соединении различных наследий и идентичностей, к которым могут относиться многие иммигранты и потомки иммигрантов.
Вы заинтересованы в политике и социальных изменениях? Эта подсказка может быть вам полезна. Мартин говорит о важности общения, говоря, что откровенно говорить о различиях важно для создания и поддержания дружеских отношений вопреки или, возможно, благодаря им.
Один из вариантов ответа на это приглашение — привести пример дружбы, которая у вас была с кем-то, кто отличался от вас. Если бы вы сделали это, расскажите о том, как признание этих различий облегчило вашу дружбу, а их празднование открыло новые возможности. Например, вы можете написать о том, как ваш друг познакомил вас с вашей новой любимой едой из своей культуры или о том, как посещение культурного праздника вашего друга заставило вас больше ценить музыку.
Другой вариант — рассказать о времени, когда вы оказались в среде, отличной от той, которую описывает Мартин.Возможно, вы были частью клики, которая дискриминировала группу студентов, и вы поняли, что это неправильно. Вы могли бы написать о том, как сближение с этими другими учениками открыло вам новые идеи и опыт и привело к более прочным и значимым дружеским отношениям, чем раньше. Важная часть быстрых ссылок на «откровенность о неизбежной напряженности», которую вы могли бы включить, рассказав о том, как вы и ваши новые друзья открыто говорили о дискриминации, а не просто притворялись, что ее никогда не было, что и привело к силе вашего дружба.Другой пример: у вас был друг, который сталкивался с трудностями из-за расы, пола или любого другого фактора, и вы говорили об этом, открыто и открыто, несмотря на то, что это часто спорные темы. Возможно, вас дискриминировали, и друг заговорил.
Независимо от того, какой пример вы используете, обязательно подчеркивайте открытость и сострадание. Демонстрация способности говорить на спорные темы покажет зрелость и уравновешенность.
Это сообщение — прекрасная возможность рассказать о любых трудностях, с которыми вы столкнулись.Какие препятствия вам приходилось преодолевать в своей жизни? Это очень личный вопрос, и ваш ответ может быть о чем угодно — от издевательств до бездомности. Знайте, что никаких трудностей не бывает слишком мало. Если это существенно повлияло на вашу жизнь, это имеет значение. Особенно подумайте о том, чтобы ответить на это приглашение, если трудности, с которыми вы столкнулись, негативно повлияли на вашу успеваемость, так как это может быть способом решить эту проблему в положительной манере.
Имейте в виду следующие моменты при создании ответа:
Не говорите слишком лично: Хотя предоставление подробностей, чтобы читатель полностью понимал суть проблемы, важно, постарайтесь не указывать больше личных данных, чем необходимо.Это может отвлечь внимание от основной идеи эссе или заставить вас казаться непрофессиональным. Например, если бы вы писали о том, что испытываете трудности с поиском работы, было бы нецелесообразно писать о том, насколько жестокими были различные менеджеры, которые не предлагали вам возможности трудоустройства. Другой пример: если вы писали о том, как развод родителей повлиял на вас, вероятно, нет необходимости включать подробности того, что пошло не так в их отношениях.
Не будьте легкомысленными: Убедитесь, что выбранная вами тема имеет для вас значение.Хотя у вас может возникнуть соблазн написать о своем ужасном учителе, который отнял у вас пятерку на испанском, эта история не продемонстрирует ни одного из ваших положительных качеств. Попробуйте написать пример, демонстрирующий стойкость и силу, ведущие к достижениям перед лицом трудностей.
Будьте позитивными: Поскольку цитата ссылается на достижение за трудностью, убедитесь, что вы положительно восприняли свое эссе. Ваш ответ должен быть сосредоточен на достижении, а не на трудности.Например, если вы пишете отзыв о сломанной ноге в качестве футболиста, не пишите весь свой ответ о том, как это испортило ваши шансы попасть в драфт. Вместо этого вы можете написать о том, как приятно вернуться на поле и забить гол после того, как так долго просидел вне игры, или о том, как подбадривание товарищей по команде сделало победу вашей команды еще слаще.
Если вы выберете вариант B, убедитесь, что внимательно прочтите инструкции. Сделайте , а не , выберите вариант B, если вы решили подать аналитическое эссе для Общего приложения.
Соответствующий документ должен быть:
Вот несколько примеров подходящих сочинений для отправки:
- Аналитическое эссе, основанное на литературных источниках, например, интерпретация стихотворения, подкрепленная анализом риторических приемов
- Исторический очерк, основанный на исследовании, например, о том, какой фактор был наиболее важным в развитии войны
Убедитесь, что сочинение, которое вы решили отправить, соответствует требованиям и полностью демонстрирует ваши письменные и аналитические навыки.Если вы не уверены, было бы неплохо спросить учителя, ставившего оценку, что он думает.
Мы настоятельно рекомендуем подавать сочинение на более короткой стороне, так как более длинное может занять слишком много времени у приемной комиссии.
Если вы действительно хотите продемонстрировать свой интерес к Амхерсту, также предпочтительнее выбрать вариант А, где вы отвечаете на одну из цитат. Выполнение «дополнительной работы» по вашему заявлению показывает, что вы больше инвестируете в школу.
ОсеньюАмхерст принимает у себя два дня открытых дверей по разнообразию (A2A) для 100 абитуриентов, которые покрывают их транспортные расходы, жилье и питание на выходные. Участники могут оставаться с текущим студентом в их общежитии, посещать занятия и познавать жизнь в кампусе. Эти выходные открыты для всех старшеклассников, но предпочтение отдается недопредставленным меньшинствам и из малообеспеченных семей.
Выбор основан на заявлении, которое включает в себя эссе.Если вы были соискателем A2A, вы можете повторно использовать свое эссе для подачи заявки в Amherst. Однако, как и в случае с вариантом B, мы рекомендуем вам ответить на вариант A и написать новое эссе, если вы действительно хотите показать свой интерес к Амхерсту.
Мы в CollegeVine желаем вам удачи в написании дополнительного эссе для Амхерста!
Чтобы узнать больше об Амхерсте, посмотрите это видео на YouTube, где выпускница 2018 года делится своим опытом в качестве студентки Амхерстского колледжа.
Вам также следует ознакомиться с постом «Как я попал в колледж Амхерста», где вы сможете подробно ознакомиться с профилем принятого студента Амхерста.
Хотите помочь с эссе в колледже, чтобы повысить ваши шансы на поступление? Зарегистрируйтесь в своей бесплатной учетной записи CollegeVine и получите доступ к нашим руководствам и курсам по сочинениям. Вы также можете пройти рецензирование своего сочинения и улучшить свои письменные навыки, просмотрев сочинения других студентов.
33 конкурса писателей для подростков (публикации и деньги)
В мире, где Дж. Рукопись Роулинг «Гарри Поттер» отклонялась 12 раз, а рукопись Кэтрин Стокетт «Помощь» — 60 раз. Публикация своей художественной литературы может легко впасть в уныние, особенно если подростки-писатели жаждут высказать свои мысли общественности. Мир.
Тем не менее, круглый год проводится множество конкурсов по письму для подростков и конкурсов по письму для старшеклассников — вам просто нужно знать, где искать.
Здесь я составил список из 33 конкурсов письма для подростков. Жанры включают: художественная литература, поэзия, документальная литература, сценарии и пьесы.
Некоторые из этих конкурсов могут показаться слишком жесткими, особенно если организация получает тысячи заявок каждый год. Но, исходя из личного опыта, никогда не узнаешь, если не попробуешь.Молодых авторов будут отказываться, как и принятие, сопровождаемое возгласами и кулаками.
Кроме того, впечатления, предлагаемые некоторыми подростковыми конкурсами, такими как работа с профессионалами, пересмотр своей работы и, возможно, даже то, что она оживает в публикации или на сцене, неописуемо вознаграждаются и доставляют удовольствие.
Итак, молодые писатели, продолжайте!
1. Студенческий конкурс по изучению океана
Тема — «Осмысление загрязнения океана», и она предлагает вам исследовать, исследовать, интерпретировать и говорить что-то значимое о связи между деятельностью человека и здоровьем наших океанов.Призы варьируются от 100 до 1500 долларов.
Классы: Средняя школа — Средняя школа
Срок :
июня2. Антология Rattle Young Poets
Это антология, в которой можно оглянуться на прошлое и с гордостью посмотреть на свои молодые работы. Автору стихотворения должно быть не менее 15 лет на момент написания и 18 лет или менее на момент подачи.
Возраст: 18 лет и младше
Количество заявок: Подано «Тысячи», выбрано 50.
Срок сдачи: июня
3. Hypernova Lit
Приветствуются любые формы письма. Длинные рассказы, короткие рассказы, поэзия в прозе, традиционная поэзия, поэзия затемнения, творческие отчеты о вашей жизни и опыте, эссе о себе, эссе о том, что вы любите, пьесы, сценарии, письма, списки, тирады, тексты песен, ведение дневника.
Возраст: все
Срок : Круглый год
4.Конкурс поэзии для старшеклассников Принстонского университета
В конкурсе поэзии Принстонского университета отмечаются выдающиеся работы писателей 11 класса. Призы: первая премия — 500 долларов США, вторая премия — 250 долларов США, третья премия — 100 долларов США.
Оценок: 11
Срок: Осень
5. Премия молодых писателей Беннингтона
Учащиеся 10, 11 и 12 классов входят в одну из следующих категорий: поэзия (группа из трех стихотворений), художественная литература (рассказ или одноактная пьеса) или документальная литература (личное или академическое эссе).Победители, занявшие первое место в каждой категории, получают приз в размере 500 долларов США; занявшие второе место получают 250 долларов.
Классы: 10-12
Срок: Осень
| Если вы давно хотели опубликовать книгу, я могу помочь. Я Джон Мэтью Фокс, основатель Bookfox, и я помогаю писателям улучшать свои книги, чтобы они могли найти издателя своей мечты. Узнайте о моих курсах письма… |
6.Холст Литературный журнал
Литературный журнал для подростков издается ежеквартально.
Ищу писателей в возрасте 13–18 лет для подачи художественной литературы, отрывков из романов, стихов, пьес, документальной литературы, новых медиа и различных жанров.
Возраст: 13–18 лет
Срок: Осень
7. Конкурс одноактных произведений молодых драматургов «Новые голоса»
Отправьте свою лучшую одноактную пьесу (по одной на каждого драматурга!) На конкурс «Новые голоса», и вы потенциально сможете выиграть деньги, программное обеспечение от легендарных спонсоров Final Draft и Great Dialogue и даже публикацию!
Возраст: 19 лет и младше
Период подачи заявок : Осень
8.Конкурс на 10 минут игры в Принстонском университете
Право на участие в этом ежегодном конкурсе драматургов ограничено учениками одиннадцатого класса. Призы: первая премия — 500 долларов США, вторая премия — 250 долларов США, третья премия — 100 долларов США. Жюри состоит из членов программы Принстонского университета на театральном факультете.
Оценок: 11
Срок: Осень
9. Обзор авиационного топлива
Через Университет Льюиса лабораторией Jet Fuel Review полностью управляют студенты под руководством консультантов факультета Др.Симона Мюнч и доктор Джеки Уайт.
Jet Fuel Review стремится к качеству письма, будь то стихи, проза, документальная литература или художественные произведения.
Сроки подачи заявок: с августа по октябрь; С января по март
10. Scholastic Art & Writing Awards
С 1923 года награды Scholastic Art & Writing Awards отмечают дальновидность, изобретательность и талант молодежи нашей страны. Благодаря наградам студенты получают возможности для признания, выставок, публикаций и стипендий.
Студенты со всей Америки представили почти 320 000 оригинальных работ в течение 2016 года по 29 различным категориям искусства и письма.
Классы: 7-12
Срок подачи заявок: С сентября по
декабряВ этом пособии для молодых писателей «Проливая чернила» профессиональные авторы дают советы подросткам, которые хотят стать авторами. Эта книга, сочетающая личные анекдоты с практическими советами, предлагает все необходимое молодому автору для создания невероятных историй. |
11. История одного подростка
One Teen Story — отмеченный наградами литературный журнал для читателей и писателей литературы для молодых взрослых. Подписчики ежемесячно получают по почте или на свои цифровые устройства одно отредактированное и отредактированное короткометражное художественное произведение.
Возраст: 13-19 лет
Срок подачи заявок: С сентября по май
12. The Claremont Review
Редакция Claremont Review публикует лучшие стихи, рассказы, короткие пьесы, изобразительное искусство и фотографии молодых людей.Мы публикуем работы во многих стилях, от традиционного до современного.
Мы предпочитаем произведения, которые исследуют реальных персонажей и раскрывают подлинные эмоции.
Возраст: 13-19 лет
Срок подачи заявок: С сентября по апрель
13. Конкурс поэзии Нэнси Торп
Конкурс стихов Нэнси Торп, спонсируемый Университетом Холлинза, проводится пятьдесят второй год. В конкурсе награждаются призы за лучшие стихи, представленные девушками-второкурсниками или учениками старших классов или подготовительной школы.Победители получают призы до 5000 долларов. Победителей выбирают студенты и преподаватели по программе творческого письма в Hollins.
Классы: 11-12
Срок: Октябрь
14.VSA Playwright Discovery Competition
Ежегодно молодых писателей с ограниченными возможностями и без, из 6–12 классов (или эквивалентов) в США или в возрасте 11–18 лет для учащихся, не являющихся гражданами США, просят изучить опыт инвалидности через искусство написания сценария для сцены или экрана.
Писатели могут создавать сценарии на основе своего собственного опыта и наблюдений, создавать вымышленных персонажей и обстановку или выбирать метафорически или абстрактно о своем опыте инвалидности. Победители в этих категориях получат 500 долларов на художественные программы в своих школах.
Классы: 6–12 ИЛИ Возраст: 11–18
Срок :
октября15. YoungArts
Национальный фонд YoungArts выявляет и воспитывает самых опытных молодых художников в области визуального, литературного, дизайнерского и исполнительского искусства и помогает им в критические моменты их образовательного и профессионального развития.
Кроме того, победители YoungArts имеют право номинироваться на звание стипендиата президента США в области искусств, что является одной из высших наград в стране для учащихся старших классов, которые демонстрируют академические и художественные способности.
Возраст: 15–18 лет ИЛИ классы: 10–12
Срок: Октябрь
16. Конкурс на звание критического юного поэта
The Critical Pass Review теперь принимает онлайн-заявки на участие в конкурсе «Critical Junior Poet’s Award» — награде «Выбор редактора» за исключительные перспективы в искусстве поэзии.Кандидаты в возрасте от 13 до 18 лет могут участвовать бесплатно. Победитель получит денежный приз в размере 100 долларов США, карту iTunes на 20 долларов США, компакт-диск с произведениями поэтов, читающих свои стихи, публикацию его / ее работ-победителей в выпуске The Critical Pass Review , лето 2016 года, и многое другое.
Возраст: 13–18 лет
Период подачи заявок: с ноября по март
«Перейти к записи!» от известного писателя Карен Бенке, которая проделывает фантастическую работу, помогая подросткам-писателям генерировать идеи для их следующего рассказа. В этой книге есть удивительное количество подсказок для письма, каждая из которых предназначена для того, чтобы ваше сердце было приковано к странице, а сердце читателя — в горле. |
17. Премия Патрисии Гродд по поэзии для молодых писателей
Премия Патрисии Гродд по поэзии для молодых писателей присуждается выдающимся молодым поэтам и открыта для второкурсников и учащихся старших классов со всего мира. Победитель конкурса получает полную стипендию для участия в семинаре молодых писателей Kenyon Review.
Классы: 10-11
Срок: ноября
18. Конкурс творческого письма старших классов Университета искусств и дизайна Санта-Фе
Конкурс творческого письма Глазнера — это возможность для учащихся старших классов и старшеклассников побороться за возможность публикации в онлайн-журнале Университета искусства и дизайна Санта-Фе, Jackalope Magazine . Чтобы принять участие, студенты должны отправить до 10 страниц работ в любом жанре на адрес электронной почты нашего конкурса (* защищенный адрес электронной почты *).
Классы: 11-12
Срок: с ноября по декабрь
19. Конкурс молодых писателей (Колумбийский колледж, Чикаго)
Конкурс молодых писателей — это национальный конкурс для старшеклассников, писателей художественной и научной литературы, а также поэзии. Он начался как местный конкурс в 1995 году, а с тех пор превратился в национальный конкурс, на который поступили десятки тысяч заявок от студентов со всей страны.1-е место: 300 долларов, 2-е место: 150 долларов и 3-е место: 50 долларов.
Классы: 9-12
Срок подачи заявок: с ноября по январь
20. Odyssey Con
OddContest — это ежегодный конкурс умозрительных рассказов (научная фантастика, фэнтези или ужасы) или стихотворений в прозе объемом не более 500 слов. Призы: 50 долларов за первое место; Членство в Odyssey Con и бесплатные книги в топ 3.
Возраст: 18 лет и младше
Срок: января
21.ИНК молодых драматургов.
Отобранные писатели будут приглашены в Нью-Йорк за оплату расходов на нашу Конференцию молодых драматургов, чтобы поработать с некоторыми из самых ярких профессиональных театральных артистов страны и послушать их пьесы в серии «Чтения вне Бродвея».
Возраст : 18 лет и младше
Срок: января
22. Университет Айовы — Конкурс сочинений для старшеклассников Фестиваля Хемингуэя
Принятие художественной литературы, творческой научной литературы, поэзии и эссе.
победителя и финалиста будут признаны на 7-м ежегодном фестивале Хемингуэя Университета Айдахо, а в каждой категории будут вручены денежные призы. Победители также будут рассмотрены для публикации в онлайн-издании Университета Айдахо. В каждой категории будет один победитель и один финалист с одним обладателем общего главного приза. Денежные призы до 500 долларов США.
Классы: 11-12
Срок: января
23. Обзор Interlochen
Interlochen Arts Academy — это средняя школа-интернат и летний лагерь.Онлайновый литературный журнал принимает заявки от старшеклассников по пяти категориям: художественная литература, научная литература, поэзия, экран / сцена и гибридная форма. Всего до 6 штук.
Классы: 9-12
Период приема заявок: с февраля по март
24. Aerie International Journal
Aerie International родилась из желания предложить выдающимся молодым писателям и художникам возможность делиться, редактировать и публиковать свои работы на международном уровне.Уникальность этого журнала заключается в том, что он разработан, редактируется и публикуется исключительно старшеклассниками. Студенты, чьи работы были отобраны, получили 100 долларов в дополнение к экземпляру журнала.
Классы: 9-12
Срок: февраля
25. Chapman Art and Writing Holocaust Contest
Сосредоточившись на темах, имеющих ключевое значение как для Холокоста, так и для принятия этических решений в современном мире, конкурс дает учащимся государственных, частных и приходских школ возможность поделиться своими творческими работами в ответ на устные свидетельства выживших.
Школы-участники могут подать в общей сложности три работы от трех учащихся в следующих категориях: искусство, кино, проза и / или поэзия.
Классы: 9-12
Срок: февраля
«Writing Magic» для каждого молодого автора, который хочет создать мир, который волшебным образом переносит читателя. Она сосредотачивается на главном совете, который нужен каждому писателю: как писать начало и конец, как создавать незабываемых персонажей и как писать быстрые диалоги, заставляющие читателей смеяться и плакать. |
26. Всемирный фестиваль пьес Writopia Lab
Фестиваль включает пьесы, написанные в мастерских лабораторий Writopia по всей стране, и пьесы, представленные на наш конкурс драматургами со всего мира, от драматургов 1–12 классов (от 6 до 18 лет). Спектакли профессионально производятся в Нью-Йорке.
Классы: 1–12 ИЛИ Возраст: 6–18
Срок: февраля
27.Фестиваль молодых драматургов «Пустой театр»
С 1993 года 12 спектаклей были выбраны группой профессионалов театра из представленных со всей Америки. Победившим драматургам предоставляется внимательное наставничество и руководство со стороны профессионалов отрасли, которые помогают подготовить их работу к публичному выступлению и отточить свои навыки, талант и уверенность в себе. Нигде в стране молодые драматурги не могут получить награду за то, чтобы увидеть, как их видение воплощается в жизнь на сцене в профессиональной постановке с участием известных актеров из кино, телевидения и театра.Спектакли ставятся опытными профессиональными режиссерами, и каждая из них дает несколько публичных представлений в течение месяца, продолжающегося Фестиваль.
Возраст: 9-19
Срок: марта
28. Остинский международный фестиваль поэзии (AIPF)
Каждый год Остин Международный фестиваль поэзии (AIPF) отмечает молодых поэтов, публикуя их работы вместе в действительно разнообразной антологии. Мы приглашаем поэтов со всего мира от детского сада до средней школы или возраста прислать до трех стихотворений.
Классы: К-12
Срок: марта
29. Зимний мандарин
Winter Tangerine — литературный журнал, посвященный электричеству. К соли. Сахар. Мы хотим горького меда, просроченных конфет. Нам нужны катализаторы. Прием заявок на стихи, прозу, драму, изобразительное искусство и короткометражный фильм.
Возраст: все
Срок подачи заявок: апрель — октябрь
30. Призы Adroit в области поэзии и прозы
The Adroit Journal, издающийся в Пенсильванском университете, открыт для всех авторов.Премия Adroit Prize for Poetry and Prose ежегодно присуждается двум студентам средней школы или бакалавриата, чьи письменные работы «вдохновляют массы не только на чувство, но и на веру». Другими словами, мы стремимся получать самые лучшие работы от начинающих молодых писателей в средней школе и колледже, и лучшие из лучших получат эти две прекрасные награды.
Оценки: 9+
Срок подачи заявок: Будет объявлено дополнительно
31. На развешивании Журнал
Hanging Loose Magazine — профессиональный журнал, который приветствует заявки старших классов.Оплата плюс 2 экз. Отправьте от 3 до 6 стихотворений или от 1 до 3 рассказов или эквивалентную комбинацию стихов и прозы редактору средней школы, Hanging Loose, 231 Wyckoff Street, Brooklyn, NY 11217. Представьте себя писателем старшего школьного возраста.
Классы: 9-12
Срок сдачи: Работает круглый год
Другие ресурсы:
Пространство поэзии
Возможность публикации в Интернете для молодых писателей.
www.poetryspace.co.uk/young-writers-space/
Новые страницы Руководство для молодых авторов
Ресурс для молодых авторов, где они могут разместить свои работы!
https://newpages.com/npguides/young_authors_guide.htm
Пишите лучшие книги.
Получите бесплатную копию «DEFEAT WRITER’S BLOCK»
, когда подпишетесь на мою еженедельную рассылку.
Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы получить бесплатный PDF-файл «Победить Блок писателя».»
Через дверь школы 11 декабря 2017 г.
EPCHS Select Choir представляет
Служба уроков и гимнов
Пятница, 15 декабря 2017 г., 19:15 по телефону
EPCS Gymnatorium
Пожалуйста, присоединяйтесь к нам в этом медитативном праздновании рождения Христа в песнях, музыке и чтении Священных Писаний.
Будет принято добровольное предложение.
Обувь для дома / улицы
Имейте в виду, что с приближением снега ученикам понадобится домашний комплект обуви, желательно такой, который можно использовать для физкультуры в помещении. (Возможно, у них уже есть пара…) Учащимся будет предложено снять уличную обувь / ботинки у входной двери, отнести их к шкафчикам и переодеться в домашнюю обувь.J
Благодаря этим усилиям наша школа будет чище. Спасибо за вашу поддержку!
Календарь
11 декабря 2017 г., понедельник
Еще один школьный день — милости Божьи появляются каждое утро
Обувь для дома / улицы JJ
Вторник, 12 декабря , 2017
Благословенный школьный день
Тренировка по баскетболу мальчиков
Заседание Совета директоров EPCS — 19:00
Среда, 13 декабря 2017 г.
Общешкольное собрание 8:15
Четверг, 14 декабря 2017 г.
Тренировка по баскетболу среди мальчиков
Пятница, 15 декабря 2017 г.
Распределенные карточки отчетов
EPCHS Select Choir — Служба уроков и гимнов — 19:15
18 декабря 2017 г., понедельник
Еще один школьный день — милости Божьи появляются каждое утро
и выше
Пятница, 22 декабря Полдень Увольнение
23 декабря 2017 г. — 1 января 2018 г. Рождественские каникулы
Вторник, 2 января 2018 г. Школа возобновляет полный рабочий день
Пятница, 12 января 2018 г. День факультета PD — без школы
Понедельник, 15 января.День Мартина Лютера Кинга — без школы
Вторник, 16 января — пятница, 26 января Тестирование MAPS
Суббота, 3 февраля Solo Fest
Понедельник — пятница, 19 февраля — 23 февраля Неделя президентов — школа запрещена
Веб-сайт EPCS находится по адресу eastpal.staging.wpengine.com Пожалуйста, войдите в систему, чтобы получить самую свежую информацию, изображения и расписания, а также формы EPCS, новости, двери школы, видео, и информация об аукционах.Увидимся он-лайн.
Новости PTA
Следующее собрание PTA состоится в пятницу, 5 января. -е, , в 10:30. Если вы планируете присутствовать на собрании, будет полезно, если вы обратитесь к Шелли по адресу ([email protected] или 585-752-9773) или через приложение PTA Remind, чтобы она могла уведомить о любых изменениях, которые могут произойти. .
Текущий сборщик средств: Купон на детские товары Сегодня же домой приходят книги с вашим ребенком! Продажа начинается сегодня и продолжается до 2 января 2018 г. .В сумке вы найдете образец книги купонов, форму заказа (которая содержит коды для изданий за городом и за пределами штата для друзей и семьи за городом!), Конверт и информацию для продвижения продажи в социальных сетях. . Эти книги — отличные рождественские подарки, и наша школа получает 50% прибыли от продажи этих книг — 12,50 долларов за книгу! Внутри есть много отличных купонов для семейных мероприятий, ресторанов и магазинов.
Свяжитесь с Дон Макинтайр по телефону 315-573-2618 или dpmcintyre888 @ gmail.com, если у вас есть вопросы по поводу продажи.
Все деньги, заказы и непроданные книги должны быть сданы учителю вашего ребенка до 2 января. Заказы будут заполняться в первую очередь из запасов книг в школе, и мы закажем дополнительные экземпляры по мере необходимости, а также издания за пределами города и штата. Помните, что за каждые 5 проданных книг ваша семья получает БЕСПЛАТНУЮ книгу купонов! Сделаем эту продажу удачной для нашей школы!
Рождественских подарков : PTA имеет новую поставку из кухонных ножей RADA и более ! Спросите на стойке регистрации, какие товары продаются в настоящее время.Кроме того, есть монетных дворов Wilhelmina из Голландии (2 доллара за коробку), которые отлично подходят для наполнения чулок! Наконец, не забудьте поваренную книгу нашей школы , которая стоит всего 5 долларов и содержит множество любимых голландских рецептов!
Самовывоз для сбора средств на Рождественский пирог : ПИРОГИ LEO можно будет забрать при снятии с продажи в среду, 20 декабря. Пожалуйста, примите меры, чтобы забрать ваш пирог в тот же день. Продажа 1-2 пирогов будет / может быть отправлена домой с вашим учеником в автобусе, если вы заранее не проинструктируете об ином.Для более крупных заказов требуется личный самовывоз. Вопросы можно направлять Шелли Морган ([email protected] или 585-752-9773) или Мелиссе Туччио ([email protected] или 585-289-7116). Спасибо.
Будущие фандрайзеры: PTA проведет Bottle Drive для сбора банок с банками в течение недели ПОСЛЕ суперкубка. Пожалуйста, начните экономить банки / бутылки в праздничные дни! Наша школа получает 6 центов за каждую банку / бутылку, превращенную в центр возврата.
Пожалуйста, сохраните и сдачу в этот сезон праздничных покупок! В феврале PTA будет собирать сдачу для своей программы сбора средств Change for Education . Каждый класс будет представлять PTA с «списком пожеланий» и собранными изменениями.
Драйверы для оркестра и хоров
Пожалуйста, прочтите статью миссис Корнуэлл в разделе «Музыкальные новости» и свяжитесь с ней, если вы сможете стать водителем на важном мероприятии на этой неделе.Также, пожалуйста, свяжитесь с г-жой Б. на стойке регистрации, если вы можете быть одним из наших водителей во время экскурсии по пению в пятницу, 22 декабря, и .
Этикетки Кэмпбелла для образования
Эта программа заканчивается, и окончательная заявка на EPCS будет отправлена на этой неделе. Пожалуйста, принесите все этикетки, которые есть у вас дома, до среды. Только UPC с логотипом Labels for Education будут приняты и обменены на баллы на зарегистрированные банковские счета школ.
Плата за обучение или музыку наличными
Вступает в силу немедленно — Пожалуйста, не кладите наличные деньги за обучение или музыку в наш ящик для оплаты. Вместо этого наличные платежи необходимо передавать непосредственно офисному персоналу в обмен на квитанцию об оплате.
Новости лыжного клуба
Хотите попробовать себя в лыжном клубе в Бристоль-Маунтин или зарегистрироваться снова?
Суббота с 3:00 до 10:00 с 9 декабря по 10 марта
Свяжитесь с Лией Талбот по телефону (585) 451-6176 для получения дополнительной информации
Новости баскетбола
Практика будет продолжаться по вторникам и четвергам (с 15:30 до 17:00) и по субботам (с 9:30 до 11:30) до января (расписание тренировок в праздничные дни еще не определено).
Наша первая игра — вторник, 1/2/18. Как только сезон начнется, мы будем тренироваться только по субботам и иногда во вторник / четверг, если у нас будет до свидания.
География Пчела
Пчела-география идет! Это соревнование для 5-8 классов, хотя другие классы и родители могут прийти посмотреть. Предварительные туры пройдут за неделю до рождественских каникул. Ориентировочная дата — вторая половина дня четверга, декабря.21. Студентам рекомендуется заниматься дома и в классе. Хороший веб-сайт для практики — http://www.sheppardsoftware.com.
Уборка школы
Семья Эндрю будет убирать в нашей школе с понедельника по четверг на этой неделе. В пятницу Stenzel family будет убирать. В следующий понедельник семья Смит будет убирать дом .
Горячий обед!
Меню горячего ланча на этой неделе — это небрежное пирожное, картофельные лепешки, овощи и печенье.Добровольцы — Мэгги Кош, Дотти Хольц и Донна Эдмундс.
Новости аукционов
Последний шаг в этом году — доставить благодарственные письма предприятиям и соседям, которые сделали пожертвования. Просмотрите коробку для документов на передней скамейке и найдите те, которые вы можете доставить с улыбкой вместо штампа J.
Еще осталось непроданных подарочных сертификатов от Тихого аукциона.Пожалуйста, свяжитесь с Бекки по телефону 858-349-3642 или [email protected], если вы хотите сделать предложение или у вас есть какие-либо вопросы.
— 4 входных билета в Smith Opera в Женеве, плюс льготные купоны на сумму 36 долларов.
— подарочный сертификат на 25 долларов США. на номер Сервисная станция Curly в Пальмире / срок действия истекает 31.12.2018.
— подарочный сертификат на 350 долларов США. к семейному портрету от Tantalo Photography
— подарочный сертификат на 25 долларов США. по номеру Bobâ € ™ s Family Furniture (2 шт. в наличии)
— Один месяц членства в Spunk Fitness в Ньюарке / только для новых участников, срок действия истекает 31.12.2017 / стоимость 49 долларов.(1 доступный)
— Пробная программа на один месяц до Premier Martial Arts в Ньюарке / Стоимость: 145 долларов США за штуку (2 доступны).
— 30-минутный урок игры на фортепиано от Джима и Бет Уэлш в Пальмире / не более одного урока на семью / стоимость 20 долларов (5 доступно)
— подарочный сертификат на сумму 60 долларов США. с рюкзаком и метателями снежков от Clifton Springs YMCA / Срок действия истекает 31.12.2017.
— Rochester Rhinos подписанное фото / стоимость 20 долларов.
— Два купона на скидку 15 долларов на 18 лунок в гольф-клуб Victor Hills / срок действия истекает 21.10.2018 / стоимость 30 долларов
Pre-K&K
Мы продолжаем изучать рождественскую историю и заучивать наизусть Исаии 9: 6.У нас будет Show & Tell в пятницу на этой неделе с нашими соответствующими письмами. На следующей неделе у нас будет рождественская вечеринка. Пожалуйста, обратитесь к информационному бюллетеню для получения дополнительной информации.
Только Pre-K
На этой неделе мы сосредоточимся на букве Gg. ABC Books должны выйти в пятницу. Дорисовываем цифры 0-10.
Только детский сад
Чтение
Мини-ридеры будут в папках.Продолжаем с Raz-Kids
Звук
Буквы Jj, Vv и Yy, а также короткие / a / и / i /
Письмо / грамматика
Существительные нарицательные и собственные.
Математика
Блок 5 — Двумерные формы
Общественные науки
Обычные рождественские символы на этой неделе — звезда, свеча и подарки.
Новости первоклассников
Заказ учебной книги поступит сегодня.
Пожалуйста, продолжайте молиться первоклассников, потому что у нас было много болезней. Спасибо.
Библия
Чтение историй из Даниила
Чтение
Продолжаем нашу программу Reading Street. Урок правописания 19 на этой неделе.
Студенты очень и очень хорошо сдают тесты по орфографии!
Математика
Разрядная стоимость
Общественные науки
Работа в вашем районе
Хочет vs.Требуется
Услуги по сравнению с товарами
Наука
Наши книги «Все обо мне» готовы и ждут, пока миссис Томпсон их соберет. Мы начнем исследовать изменения на Земле. После рождественских каникул я попрошу студентов рассказать нам о некоторых из их любимых вещей, таких как фазы луны, Солнечная система и т. Д.
Новости второго и третьего классов
Библия
Мы будем изучать Бытие 12-14, Аврама и Сару в Египте и выбор Лота.
ELA
Оба класса будут работать в группах Raz Kids, ведении журнала, рукописного ввода и чтении.
Орфография
Блок 12, список правописания с выделенными словами должен находиться в домашней папке вашего ребенка.
Наука
Мы будем рассматривать систему кровообращения.
Общественные науки
Мы будем узнавать об иммиграции.
Математика 2
На этой неделе мы начнем с Книги 2! Мы будем учиться складывать три или четыре двузначных числа, складывать сотню, складывать сотни и мысленно складывать 10 или 100.
Математика 3
Мы будем изучать стратегии получения разумных ответов и оценки или точных ответов. Мы также научимся мысленно вычитать и оценивать различия.
Новости четвертых и пятых классов
Библия
Наша работа для запоминания — Псалом 135: 13-18.Наш блок посвящен Книге судей.
Математика
Четвероклассники изучают многозначное умножение и деление.
Пятиклассники закончат блок о выражениях и порядке операций и начнут блок об умножении целых чисел.
Обе степени должны практиковать умножение каждую ночь.
Чтение
На этой неделе мы закончим занятия по литературным кружкам.
Общественные науки
Мы продолжим узнавать о некоторых европейских исследователях.
Наука
Мы продолжаем серию о живых существах. На этой неделе мы узнаем о прудовых сообществах и экосистемах.
Орфография
Урок 11.
.Новости средней и старшей школы
Библия 6/7
Каждому учащемуся необходимо подготовить набор для изучения викторины на среду на этой неделе.Учащимся предлагается работать с карточками и упражнениями на подбор, используя свой учебный набор, чтобы подготовиться к конкурсу Quizlet для класса в среду. На этой неделе мы продолжим работу над Уроком 6 в рабочих тетрадях, а также работу над презентацией Ассамблеи на январь.
Английский
Повышение квалификации: работа со словарными книгами
Орфография: словари
Чтение: сосредоточьтесь на понимании
Написание: абзацы и эссе
Наука
Проект по классификации животныхдо 20 декабря -е
История
Написание тематических эссе
Обзор модульного теста
Unit Test во вторник, 19 декабря -е
Английский 10 и 11
Главы 14 и 15 Алого письма должны быть опубликованы во вторник вместе со страницами 18 и 19 учебного пособия.Главы 16 и 17 относятся к среде, 18 и 19 — к четвергу, а 20 — к пятнице. Пожалуйста, следите за чтением, чтобы мы могли провести содержательные обсуждения. Каждый день будут проводиться викторины.
Английский 12
Мы продолжаем работу над нашим новым романом « Большие надежды, » с ежедневными заданиями по чтению и учебным пособием.
Новости музыки
Расписание уроков
вторник
9:00 Элеонора, 9:30 Андреа, 11:15 Элла, 2:00 Брук
Среда
7:45 Анна, 12:40 Группа выезжает на программу «День здоровья для взрослых»
Четверг
7:45 Алекс, 9:00 Элизабет, 9:45 Женевьева, 11:15 Брэм
пятница
12:35 Джонатан и Ник, 2:00 Гейдж
В следующий понедельник, дек.18
9:45 Элеонора, 10:45 Уилл
Отключение диапазона
Наша группа и джаз-бэнд отправляются в программу «Дневное здоровье для взрослых» возле больницы Ньюарка в эту среду днем. Отправляемся в 12:40, возвращаемся в 2:00. По-прежнему нужны драйверы для оборудования и студенты. Пожалуйста, свяжитесь с миссис Корнуэлл, если вы умеете водить машину. Спасибо!
Мнение | Насколько бела книжная индустрия?
Нане Кваме Аджеи-Бренья только что исполнилось 26 лет, когда в 2017 году ему позвонили, что Mariner Books хочет опубликовать его сборник рассказов «Friday Black.”
Г-н Аджей-Бренья подозревал, что подписанный им контракт — аванс в размере 10 000 долларов за «Friday Black» и 40 000 долларов за незаконченную вторую книгу — не был идеальным. Но у его отца был рак, и деньги обеспечивали хоть какую-то безопасность.
Прошлым летом беспокойство г-на Аджей-Бренья по поводу его книжной сделки обострилось. Используя хэштег #PublishingPaidMe, писатели начали делиться своими достижениями в Твиттере с целью выявить расовое неравенство в оплате труда при публикации. Некоторые белые авторы рассказали, что им заплатили сотни тысяч долларов за их дебютные книги.
Г-н Аджей-Бренья хотел поделиться своим контрактом. Но он знал, что из-за этого его издатель может плохо выглядеть и навредить его карьере. «Страшно, когда это твоя жизнь», — сказал он.
Однако сдержанность уступила место действиям, когда он подумал о твите Джесмин Уорд о том, как она «боролась и боролась» за аванс в 100 000 долларов, даже после того, как один из ее романов получил Национальную книжную премию.
Г-н Аджей-Бренья начал печатать.
По мере того как #PublishingPaidMe распространился в Интернете, более тысячи человек в издательской индустрии подписались на день действий в поддержку сообщества чернокожих.
Руководители издательств в ответ выступили с заявлениями, выражающими поддержку расовой справедливости, объявив о тренингах по борьбе с расизмом и пообещав выпустить больше книг цветных писателей. Если они доведут дело до конца, активизм прошлого лета может разнообразить диапазон голосов, с которыми американские читатели будут слышать на долгие годы.
Прошлым летом издатели опубликовали в социальных сетях заявления, осуждающие расизм.
Но измерить прогресс непросто, и для этого требуется базовый показатель: сколько нынешних авторов являются цветными? Насколько мы могли судить, этих данных не существовало.
Итак, мы взяли курс на его сбор. Во-первых, мы собрали список англоязычных художественных книг, изданных в период с 1950 по 2018 год. Этот список был взят из WorldCat, глобального каталога библиотечных коллекций.Мы хотели сосредоточиться на книгах, которые были широко прочитаны, поэтому мы ограничили наш анализ заголовками, которые хранятся как минимум в 10 библиотеках и для которых мы могли найти электронные издания.
Мы также ограничили наш поиск книгами, выпущенными некоторыми из самых плодовитых издательств за период нашего анализа: Simon & Schuster, Penguin Random House, Doubleday (крупное издательство до слияния с Random House в 1998 году), HarperCollins и Macmillan. После всего этого у нас остался набор данных, содержащий 8 004 книг, написанных 4010 авторами.
Чтобы определить расу и этническую принадлежность этих авторов, мы работали вместе с тремя научными сотрудниками, читая биографии, интервью и сообщения в социальных сетях. Каждого автора рецензировали независимо два исследователя. Если команда не могла прийти к соглашению о расе авторов или просто не хватало информации, чтобы чувствовать себя уверенно, мы исключали книги этих авторов из нашего анализа. К концу мы определили расу или этническую принадлежность 3471 автора.
Мы предполагали, что большинство авторов будут белыми, но после анализа данных были шокированы масштабом неравенства.Из 7124 книг, для которых мы определили расу автора, 95 процентов были написаны белыми людьми.
Разнообразие авторов в крупных издательствах за последние годы увеличилось, но белые писатели по-прежнему доминируют. Белые люди неиспаноязычного происхождения составляют 60 процентов населения США; в 2018 году они написали 89% книг в нашей выборке.
Хотите опубликовать вашу книгу? Это помогает быть белым.
Издано 100% художественной литературы
Всего 11% книг в 2018 году написали цветные
89% были написаны
белые писатели
Издано 100% художественной литературы
Всего 11% книг в 2018 году написали цветные
89% были написаны
белые писатели
Издано 100% художественной литературы
Всего 11% книг в 2018 году написали цветные
89% были написаны
белые писатели
Примечание: среди выборки из более чем 7000 книг, опубликованных Simon & Schuster, Penguin Random House, Doubleday, HarperCollins и Macmillan.· Источник: «Redlining Culture» Ричарда Жана Со.
Этот широкий дисбаланс, вероятно, связан с людьми, которые работают в издательском деле. Руководители издательских домов «большой пятерки» (которая скоро, возможно, станет «большой четверкой») — белые. Согласно опросу 2019 года, 85 процентов людей приобретают и редактируют книги.
«Существует корреляция между количеством цветных людей, работающих в издательстве, и количеством книг, изданных цветными авторами», — сказала Трейси Шеррод, редакторский директор Amistad, издательства HarperCollins, ориентированного на литературу для чернокожих.
Эта корреляция видна в наших данных, примером которой является карьера Тони Моррисон в качестве редактора Random House с 1967 по 1983 год. Первая женщина-редактор журнала Random House, г-жа Моррисон, поддерживала таких писателей, как Тони Кейд Бамбара, Генри Дюма и Гейл Джонс. За время ее пребывания в должности 3,3 процента из 806 книг, опубликованных Random House по нашим данным, были написаны черными авторами.
После ухода мисс Моррисон количество черных авторов в «Рэндом Хаус» резко упало. По нашим данным, из 512 книг, опубликованных Random House в период с 1984 по 1990 год, только две были написаны черными авторами: Ms.«Любимая» Моррисона (через Кнопфа, принадлежавшего Random House) и «Сара Филлипс» Андреа Ли.
(По нашим данным, Random House опубликовал за этот период 12 книг цветных писателей не-чернокожих, таких как Максин Хонг Кингстон и Майкл Ондатже. В ответ на наш анализ Random House указал, что это давний издатель Maya Angelou , автобиография которого «Всем детям Бога нужна дорожная обувь» была выпущена в 1986 г., поскольку это научно-популярное произведение, оно не включено в нашу статистику.)
В 1967 году, в том же году, когда г-жа Моррисон присоединилась к «Рэндом Хаус», Мари Даттон Браун начала работать в Doubleday в качестве стажера и в итоге дослужилась до старшего редактора. Будучи литературным агентом, г-жа Браун сказала, что стала свидетельницей того, насколько эфемерными могут быть достижения чернокожих писателей.
«Черная жизнь и черная культура открываются заново каждые 10-15 лет», — сказала г-жа Браун. «Издательство отражает это».
«Многие белые редакторы не знакомы с жизнью чернокожих за пределами заголовков», — сказала г-жаБраун, за ее столом в Doubleday, 1976 год.
Г-жа Браун связала колебания в поддержке издателей чернокожих писателей с новостным циклом, который периодически обращает внимание нации на акты жестокости против чернокожих. Интерес издателей к усилению голоса черных ослабевает по мере того, как прекращается освещение в СМИ, потому что «многие белые редакторы не знакомы с жизнью чернокожих за пределами заголовков», — сказала г-жа Браун.
Отсутствие разнообразия среди авторов может быть затенено небольшим количеством громких научно-популярных книг, написанных спортсменами, знаменитостями и цветными политиками, по словам г-жи Мисс.Коричневый. «Создается впечатление, что опубликовано много черных книг», в то время как менее известные авторы «среднего списка» издателей в подавляющем большинстве белые, — сказала она.
Литературные призы также могут сделать публикации более разнообразными, чем они есть на самом деле. За последнее десятилетие более половины из 10 последних книг, получивших Национальную книжную премию за художественную литературу, были написаны цветными людьми; Колсон Уайтхед дважды за последние четыре года получил Пулитцеровскую премию за художественную литературу.
Однако посмотрите на книги, которые появились в списке бестселлеров художественной литературы The New York Times, и вы увидите другую картину: только 22 из 220 книг в списке в этом году были написаны цветными людьми.
Л.Л. МакКинни, автор романов для взрослых, основавший хэштег #PublishingPaidMe, не был удивлен статистикой того, как мало черных авторов было опубликовано по сравнению с белыми авторами.
«Я слышала такие вещи, как« У нас уже есть наша книга о черных девушках за год », — сказала г-жа.Маккинни. Она также вспомнила комментарии, в которых говорилось, что книги не продавались бы хорошо, если бы на обложке был черный человек.
В эссе 1950 года под названием «Что белые издатели не будут печатать» Зора Нил Херстон определила дилемму курицы или яйца, лежащую в основе консерватизма издателей. Она писала, что белые люди не могут представить себе чернокожих вне рамок расовых стереотипов. И поскольку издатели хотят продавать книги, они публикуют истории, соответствующие этим стереотипам, укрепляя ожидания и аппетиты белых читателей.
«Меня забавляет, когда издатели говорят, что следят за рынком», — сказала г-жа Маккинни. «Они делают это по традиции. А традиция — это расизм ».
Майкл Стротер, бывший редактор Simon & Schuster, вспоминает встречу в 2016 году, когда он осознал, насколько ограниченным было воображение его белых коллег, когда дело касалось черных авторов. Г-н Стротер пытался убедить руководителей разрешить крупную ставку на «Ненависть, которую вы отдаете», роман Энджи Томас для молодых взрослых о последствиях стрельбы в полиции.
Коллеги по собранию похвалили книгу; другие прослезились, обсуждая его важность. «Это была не только хорошая книга, но и книга, пользующаяся спросом, и важная книга», — сказал г-н Стротер. «Да, должно быть легко».
Однако некоторые из белых коллег г-на Стротера колебались. Один спросил: «Нужна ли нам Энджи Томас, если у нас есть Джейсон Рейнольдс?» (Мистер Рейнольдс — еще один темнокожий автор романов для молодежи.)
«Их книги совсем не похожи, за исключением того, что в них обоих есть черные персонажи», — сказал г-н.Стротер, который сейчас учится на юридическом факультете Нью-Йоркского университета.
Г-н Стротер, чей отчет о встрече был подтвержден еще одним присутствовавшим лицом, сказал, что он был уполномочен предложить гораздо меньшую ставку, чем то, что, как он знал, ему потребуется для победы на аукционе. С тех пор, как в 2017 году он был опубликован издательством Balzer + Bray, издательством HarperCollins, «Ненависть, которую вы испытываете», провела 196 недель в списке бестселлеров Times для молодежи и взрослых.
На просьбу прокомментировать встречу по приобретениям компания Simon & Schuster сделала следующее заявление: «В Simon & Schuster Children’s Publishing мы гордимся своей долгой и продолжающейся историей публикации Black voices.Хотя мы обычно не комментируем процесс приобретения, каждое потенциальное приобретение рассматривается с учетом его достоинств. В 2016 году мы предложили шестизначную ставку на дебютный роман Энджи Томас «Ненависть, которую вы отдаете» (плюс новый роман) на горячем аукционе между несколькими издателями, и в конечном итоге книга перешла к другому издателю ».
Через несколько дней после того, как г-н Аджей-Бренья написал в Твиттере о сделке с книгой, он получил сообщение от своего агента: Mariner Books хочет реструктурировать его контракт и заплатить ему «намного больше» за его вторую книгу.
Г-н Аджей-Бренья расценил реакцию своего издателя на свой твит как небольшой шаг на пути к развенчанию десятилетий расизма в издательском деле. «Я набирался храбрости, — сказал он. «Теперь я должен нести эту энергию вперед».
Ряд признаков указывает на то, что издатели также несут энергию летних протестов.
В октябре Hachette Book Group объявила о создании Legacy Lit, одного из нескольких изданий, запущенных в этом году и посвященных публикации книг цветных писателей.Кришан Тротман, которая будет руководить издательством, сказала, что она видела волны поддержки черных авторов, которые приходят и уходят, но Legacy Lit представляет собой реальную приверженность Hachette разнообразию.
«Будет огромный бум книг — внезапно черные женщины станут популярными или городская фантастика станет популярной — а затем произойдет откат», — сказала г-жа Тротман. «Вот почему нам нужны эти отпечатки. Они будут здесь даже после того, как утихнет шумиха.
Кришан Тротман возглавит Legacy Lit, первое издание, посвященное публикации книг цветными людьми в Hachette Book Group.Симбараше Ча для The New York Times
Наряду с Даной Канеди из Simon & Schuster и Лизой Лукас из Pantheon и Schocken Books, г-жа Тротман — одна из нескольких чернокожих женщин, которые были назначены на руководящие должности в издательстве в этом году. Как и мисс Моррисон 50 лет назад, они, возможно, сумеют расчистить путь большему количеству цветных писателей для процветания.
Нижние ступени публикации также являются источником надежды. Когда г-жа Браун начала работать в Doubleday в 1967 году, она была единственным чернокожим интерном в своей годовой когорте.В 2019 году почти половина всех стажеров-издателей идентифицировали себя как цветные.
Смогут ли эти стажеры вырасти в карьеру г-жи Тротман или г-жи Браун, будет зависеть от постоянной готовности издателей нанимать, продвигать и слушать людей, которых они исторически игнорировали. Наши данные показывают, что продвижение к разнообразию может быть столь же недолгим, как и срок пребывания в должности одного редактора.
«Присутствие черных редакторов действительно важно, — сказала г-жа Браун. «Но вам нужно больше, чем один за столом.”
конкурсов сочинений | AynRand.org
Я ИНОСТРАННЫЙ СТУДЕНТ. МОГУ Я УЧАСТВОВАТЬ В ВАШИХ КОНКУРСАХ?
Да! Иностранные студенты могут участвовать в наших конкурсах сочинений, за исключением случаев, когда это является недействительным или запрещено законом. У нас нет требований к гражданству. Пожалуйста, примите участие в конкурсе для вашего текущего уровня обучения. Если вы не уверены, в каком конкурсе вы имеете право, напишите нам по адресу [email protected].
· · ·
Я ОБУЧАЮСЬ НА ДОМУ. МОГУ Я УЧАСТВОВАТЬ В ВАШИХ КОНКУРСАХ?
Да! Учащиеся, обучающиеся на дому, могут участвовать в наших конкурсах сочинений.Пожалуйста, примите участие в конкурсе для вашего текущего уровня обучения. Вместо того, чтобы указывать название и адрес вашей школы в заявлении, просто напишите «Домашнее обучение». Если вы не уверены, в каком конкурсе вы имеете право, напишите нам по адресу [email protected].
· · ·
ГДЕ МОЖНО НАЙТИ КОПИЮ РОМАНА, НА КОТОРОЙ ХОЧУ НАПИСАТЬ?
Студенты могут запросить бесплатные цифровые копии романов Айн Рэнд на сайте aynrand.org/freebooks. Все, что вам нужно сделать, это сказать несколько слов о том, кто вы и почему вы хотите прочитать книгу, и мы вышлем вам копию в течение одного рабочего дня.Если вы предпочитаете физические копии, вы можете приобрести их по ссылкам на нашем веб-сайте. Скорее всего, они также доступны в вашем местном книжном магазине или библиотеке.
· · ·
МОГУ ЛИ Я ПОДАТЬ ЭССЕ ДО КОНЕЧНОГО СРОКА?
Совершенно верно! Ранние заявки всегда приветствуются.
· · ·
МОГУ ЛИ Я ПОДАТЬ ЭССЕ ПОСЛЕ КОНЕЧНОГО СРОКА?
Мы не принимаем эссе, отправленные после окончания срока конкурса.Если у вас есть веская причина, по которой ваше эссе не может быть отправлено вовремя, напишите нам по адресу [электронная почта защищена].
· · ·
МОГУ ЛИ Я ПОДАТЬ БОЛЕЕ ОДНОЙ ЗАЯВКИ НА КОНКУРС?
Нет. Вы можете подавать одно эссе на каждый конкурс каждый год.
· · ·
Могу ли я подать эссе более чем на один из ваших конкурсов?
Да! Приглашаем вас принять участие в нескольких конкурсах при условии, что вы не превысите какие-либо ограничения по уровню.
· · ·
МОГУ ЛИ Я НАПИСАТЬ БОЛЕЕ ОДНОЙ ТЕМЫ ЭССЕ?
Нет. В правилах конкурса предлагается выбрать ОДНУ из трех тем. Эссе, написанные более чем на одну тему, будут автоматически дисквалифицированы.
· · ·
МОГУ ЛИ Я НАПИСАТЬ НА ТЕМУ, НЕ ТРЕХ УКАЗАННЫХ ДЛЯ КОНКУРСА?
Нет. Эссе, написанные на тему, отличную от трех, указанных для конкурса, будут автоматически дисквалифицированы.
· · ·
У меня уровень, отличный от того, который указан в конкурсе. Могу ли я войти?
Вы можете поступить, если вы находитесь в классе ниже , но не в классе выше .
· · ·
Я УЧАСТВОВАЛ В ОДНОМ ИЗ ВАШИХ КОНКУРСОВ ЗА ПРЕДЫДУЩИЙ ГОД. МОГУ Я УЧАСТВОВАТЬ СНОВА В ЭТОМ ГОДУ?
Да, если вы все еще имеете право на участие в соревнованиях и ранее не занимали первое место.Фактически, некоторые студенты выигрывали призы два года подряд!
· · ·
НУЖНО УКАЗАТЬ НОМЕРА СТРАНИЦ ИЛИ ВКЛЮЧАТЬ БИБЛИОГРАФИЮ В МОЕ ЭССЕ?
Вам не нужно ссылаться на номера страниц для цитат из тем эссе. Однако, если вы используете какие-либо цитаты из романа, о котором пишете, вам следует указать номера страниц и заключить цитируемый материал в кавычки. Вам не нужно включать библиографию, если вы не цитируете источник помимо романа, над которым пишете.(Обратите внимание, что для написания эссе вам не нужно ссылаться на какой-либо дополнительный материал, кроме назначенного романа. См. Следующий вопрос.)
· · ·
НУЖНО ЛИ МНЕ ЦИТИРОВАТЬ ДРУГИЕ ИСТОЧНИКИ, ПОКАЗЫВАЕМЫЕ МНЕ НАПИСАНО РОМАНА?
Вам не нужен никакой исходный материал, кроме романа, над которым вы пишете. Однако вы можете цитировать и ссылаться на другие источники, если хотите. Если да, то процитируйте свои источники и включите библиографию в свое эссе.
· · ·
ЧТО ТАКОЕ ПЛАГИАРИЗМ? МОГУ ЛИ Я ИМЕТЬ ДРУГ / УЧИТЕЛЬ / РОДИТЕЛЬ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЙ МОЕ ЭССЕ?
Да, вы можете отредактировать свое эссе. Попросить кого-то проверить ваше эссе на наличие орфографических, грамматических или структурных ошибок — это не плагиат. Однако это плагиат, когда кто-то другой пишет ваше эссе за вас, или использовать чужие слова, как если бы они были вашими собственными (см. Выше относительно цитирования внешних источников).
· · ·
КАК Я МОГУ ПОДТВЕРДИТЬ, ЧТО МОЕ ЭССЕ БЫЛО ПОЛУЧЕНО?
Когда вы отправляете заявку через онлайн-портал ARI, вам автоматически отправляется электронное письмо с подтверждением, в котором указано, что мы получили ваше эссе.Если вы не получили электронное письмо в течение 24 часов после отправки, сначала проверьте папку со спамом. Иногда там фильтруются наши сообщения. Если вы по-прежнему не можете его найти, напишите нам по адресу [адрес электронной почты защищен].
· · ·
КАК Я УЗНАЮ, ЧТО Я ПОЛУЧАЮ ПРИЗ?
Обычно мы объявляем окончательные результаты по электронной почте всем участникам Atlas Shrugged к концу декабря и всем участникам Anthem и The Fountainhead к концу июля.
· · ·
ЕСЛИ Я ВЫИГРЫВАЮ, ОБЯЗАН ЛИ Я ПОДАТЬ ПРИЗОВЫЕ ДЕНЬГИ В КОЛЛЕДЖ?
Нет. Все награды являются денежными. Мы не накладываем никаких ограничений на то, как получатели тратят призовые деньги.
· · ·
Я НЕ СОГЛАСЕН С ФИЛОСОФИЕЙ АЙН РЭНД. ВЛИЯЕТ ЛИ ЭТО НА МОИ ШАНСЫ НА ВЫИГРЫШ?
Нет, это никак не повлияет на ваши шансы на победу. Судьи ищут письменные материалы, которые демонстрируют четкое понимание романа, а не согласие с ним ученика.
· · ·
У МЕНЯ НЕ ОТВЕТИЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ В ЭТОМ FAQ. ЧТО МНЕ ДЕЛАТЬ?
Пожалуйста, присылайте нам свои комментарии или вопросы о конкурсах сочинений по адресу [электронная почта защищена]. В большинстве случаев мы можем ответить в течение двух-пяти рабочих дней.
12 ноября 1991 г.
В этом коротком письме Чарли описывает эксперимент, в котором крыса была готова получить электрический ток в обмен на еда, которая доставляла огромное удовольствие.Чарли заключает: «Я не знаю значения этого, но считаю это очень интересным» (120).
15 ноября 1991 г.
Погода начала меняться, и Чарли надеется, что его брат сможет вернуться из колледжа на День Благодарения. Его брат мало звонит, а когда брат звонит домой, он почти полностью говорит о футболе и людях в команде. Чарли думает о привлекательности спортивной команды; В частности, он считает, что сможет рассказать об этом своим детям и приятелям по гольфу.Чарли раньше занимался спортом, но врачи сказали его маме, что ему нужно остановиться, потому что спорт делает его слишком агрессивным. Размышляя о своем времени с Punk Rocky , он пишет: «Возможно, это дни моей славы, и я даже не осознаю этого, потому что они не связаны с мячом» (124). Отец Чарли может рассказывать истории о своих славных днях, когда играл в бейсбол и привел свою команду к чемпионату штата, а Чарли думает о том, что на самом деле означают дни славы и как эти истории передаются будущим поколениям.Его особенно беспокоит то, как будущие поколения воспримут эти истории и как такие рассказы отразятся на счастье. Он заключает: «Я просто надеюсь, что не забуду сказать своим детям, что они так же счастливы, как я выгляжу на своих старых фотографиях. И я надеюсь, что они мне поверят» (128).
18 ноября 1991 г.
Брат Чарли наконец позвонил домой, но только для того, чтобы сказать семье, что он не сможет вернуться домой на День Благодарения из-за футбола. Мать Чарли берет Чарли за покупками и одержимо разговаривает, пытаясь справиться со своими эмоциями.Чарли всегда был выпускным клапаном для своей матери, когда его братья и сестры обижались на нее. Сэм и Патрик одобряют одежду, которую мама Чарли покупает для него; когда Чарли рассказывает своей маме, она очень счастлива. Сэм и Патрик планируют приехать на ужин после праздников — впервые Чарли пригласил друга с тех пор, как его друг Майкл проспал год назад.
23 ноября 1991 г.
Чарли подробно рассказывает о своем отпуске с членами семьи своей матери, которые постоянно ссорятся на выходных в День Благодарения.Как говорит Чарли, он очарован тем, что «все любят друг друга, но на самом деле никто не любит друг друга». Вспоминая прошлый День Благодарения, Чарли объясняет, как ему и его брату однажды пришлось отвезти своего пьяного дедушку, постоянного нарушителя спокойствия, обратно в дом престарелых. В машине дедушка рассказал историю об избиении матери Чарли и тети Хелен после того, как они получили оценки «С» в табелях успеваемости. Чарли изо всех сил пытается осмыслить историю и ее значение: что лучше, чтобы ваши дети были счастливы, или убедиться, что они пойдут в колледж? Что лучше — иметь хорошие отношения со своими детьми или быть уверенными, что у них лучшая жизнь, чем у вас? Поскольку Чарли не знал, что сказать по этому поводу, он молчал и наблюдал за своим дедом, пытаясь осознать все это.
В этот День Благодарения нет драк. Чарли и его семья приносят видеомагнитофон, на котором брат Чарли играет в футбол, и все ими гордятся. Позже той ночью, когда члены семьи объявляют, за что они благодарны, Чарли объявляет: «Я благодарен за то, что мой брат играл в футбол по телевидению, поэтому никто не дрался», и его двоюродная бабушка отвечает: «Аминь» (144). Каким-то образом семья Чарли переживает торжество без боя, и Чарли даже дает дедушке чмокать в щеку, несмотря на протесты старика.
7 декабря 1991 г.
В этом письме Чарли описывает свой опыт участия в мероприятиях Тайного Санты, организованных Сэмом, Патриком и их группой друзей. Чарли — Тайный Санта Патрика, поэтому Чарли решает дать ему микс-кассету под названием One Winter (в которой дважды фигурирует «Asleep» Смитов, одна из любимых песен Чарли) в качестве первого подарка. Чарли вполне счастлив: он любит проводить время с друзьями, рад получить водительские права и преуспевает в своих личных встречах с Биллом.Только в декабре Чарли прочитал Великий Гэтсби и Отдельный мир . «Все они мои любимые. Все они», — пишет он о своих книгах (150).
11 декабря 1991 г.
Патрику нравится микс-лента, которую дал ему Чарли, но теперь уже не секрет, кто такой Тайный Санта Патрика: только Чарли мог бы сделать такой подарок, как пишет сам Чарли. Чарли получает носки как часть своего подарка, и он предполагает, что Мэри Элизабет дала их ему, потому что «только она дала бы мне носки» (152).
Анализ:
Одержимость Чарли восприятием снова появляется в этой серии писем. Он размышляет над историями своего отца о «днях славы» и пытается определить, о чем он расскажет своим детям, но изо всех сил пытается сформулировать, что именно это будет. Когда он размышляет о своем опыте с фанзином Punk Rocky , он начинает открываться для нетрадиционных определений. Он пишет: «Может быть, это дни моей славы, и я даже не осознаю этого, потому что они не связаны с мячом», что создает пространство для опыта, не похожего ни на что в образе жизни его отца и брата.Это лишь один из многих случаев, когда Чарли озабочен тем, как другие будут думать о нем в будущем. Например, он часто ходит домой пешком, чтобы сказать своим будущим детям, что он проделал долгий путь домой в «былые дни», и он обдумывает то, что он скажет своим детям о счастье.
Несмотря на то, что Чарли по-прежнему сосредоточен на восприятии, эти письма ему гораздо приятнее, чем в других местах книги. Его опыт празднования Тайного Санты придает веселый тон его письмам, и ему очень нравятся обе стороны сценария: давать и получать.Многие части жизни Чарли, кажется, идут хорошо, что отражено в его более коротких письмах, которые поднимают относительно мало вопросов, вызывающих серьезную озабоченность или серьезную напряженность.
Счастье Чарли с друзьями резко контрастирует с его семейными каникулами. По большей части он анализирует агрессивное отношение членов своей семьи, а не преимущества их компании. Как выразился Чарли: «Все любят друг друга, но на самом деле никто не любит друг друга». Даже когда он борется с длительным пребыванием с членами своей семьи, Чарли стремится лучше понять их личную историю и проблемы.Чарли было бы легко сказать, что его дед обидел его мать и тетю, но история, которую он рассказывает, намного сложнее: вещи никогда не бывают черно-белыми, и Чарли может сформулировать это, даже если на круговой дороге способ.
В кратком письме об эксперименте с мышами размышления Чарли о переживании боли для достижения удовольствия служат метафорой его собственного опыта с Сэмом. Ему больно смотреть, как она встречается с Крейгом, но он также готов терпеть эту боль, если это означает, что он сможет испытать удовольствие проводить с ней время — и, возможно, испытать ее любовь.
Этот набор букв также намекает на глубокую тьму, которая живет внутри Чарли. Ему запретили заниматься спортом, потому что они сделали его слишком агрессивным в молодом возрасте. Больше подробностей не приводится — только то, что врач посоветовал матери Чарли исключить его из лиги. Как рассказчик, который так увлечен вниканием в предысторию каждого события, Чарли делает необычный промах, не доказывая много информации. Эта таинственная тьма продвигает историю вперед.
Поскольку на заднем плане таится тьма, счастье Чарли готовит почву для надвигающегося перепада настроения.Непреодолимая грусть скоро поглотит жизнь Чарли.