cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Система образования в германии на немецком языке: Cистема образования в Германии, особенности и ступени современной немецкой образовательной системы

Содержание

Cистема образования в Германии, особенности и ступени современной немецкой образовательной системы

Образование в Германии, как и во многих странах, имеет классическую систему, состоящую из трех ступеней: дошкольное, среднее и высшее.

Каждая административно-территориальная единица Германии имеет собственный закон об образовании. Поэтому есть нюансы по выдаче аттестатов и дипломов, а также по самому процессу обучения. В Берлине и Бранденбурге в начальной школе дети обучаются шесть лет, а на остальной территории Германии 4 года.

В немецкой системе образование длится до 13 лет. В стране имеются частные и государственные школы и университеты. В гос. учреждениях образование бесплатное, независимо школа это или университет.

Уровни высшего образования

Современная Германия имеет три ступени получения образования: начальное, среднее и высшее.

В особенностях немецкого образования есть интересный факт: дошкольное обучение не включается в образовательную систему.

Дошкольное образование

  1. Kinderkrippe-Ясли.

Ясли — первый уровень устоявшейся системы образования Германии. На этом уровне учреждения посещают дети от 2 месяцев до 3 лет. В таких учреждениях деток учат разговаривать и развивать мелкую моторику, прививают режим кормления и сна.

  1. Kindergärten-Детский сад.

Детский сад — дошкольная система образования, где учатся дети от 3 до 6 лет. Основная масса — это частные учреждения, в которых установлен свой порядок и правила. Руководители таких заведений имеют право самостоятельно устанавливать рабочий режим и размер оплаты. Отличием Kindergärten в Германии от многих современных стран является то, что такие учреждения не подчиняются Министерству образования. Основная цель немецких садов это присмотр за детьми, пока родители работают или решают дела. В Kindergärten детей не готовят к школе, она возможна за отдельную плату.

  1. Vorklassen-Дошкольные классы.

Дошкольные классы занимаются с детьми и готовят их к поступлению в школу. В таких классах учатся дети, достигшие 5 лет. Во время обучения дети получают знания и навыки, которые им потребуются на вступительном экзамене в школу.

  1. Schulkindergärten-Детский сад при школе.

Детский сад или школа — эти учреждения наделены полномочиями, как и Vorklassen, кроме одной особенности. Schulkindergärten работают при образовательных учреждениях, основная задача — это подготовка ребёнка для конкретной школы. В таких дошкольных учреждениях обучаются дети 5–6 лет.

Начальное образование

В 6 лет ребенок переходит в Grundschule (начальная школа). Система, где дети учатся 4 года, со средней нагрузкой — 20–30 часов в неделю.

Особенность образования это отсутствие конкретных дат начала учебного года и каникул. Для каждой области Германии они индивидуальные. После первой половины учебного года дети начинают изучать иностранный язык, преимущественно это английский.

Образовательная система устроена так, что дети практически не замечают адаптационный период, так как он проходит легко и плавно.

Система оценки знаний построена таким образом, что первоклассникам оценки не ставят, а в некоторых школах отметки начинаются только с третьего класса. В немецких школах отсутствуют школьная форма. Школьников младших классов мотивируют на обучение, но не заставляют учиться и поэтому обучение проходит в форме игры.

По результатам завершения 4 классов, комиссия по успехам каждого ученика определяет в какой школе он будет проходить дальнейшее обучение.

Средняя школа

Немецкая система образования предусматривает обучение детей в средней школе до 19 лет. После завершения школы выпускники могут бесплатно учиться в немецких университетах.

Образовательный процесс в Германии строится в зависимости от уровня и объема, получаемых школьниками знаний. Ввиду этого существует несколько видов средних школ в Германии:

  • Hauptschule-Основная.

Базовый уровень получения образования в такой школе длится от 5 до 6 лет. Сейчас ученики получают базовые знания, по завершении которых выдается свидетельство. Благодаря данному документу студенты могут дальше работать по специальности, где не требуется дополнительной квалификации. Получив такое свидетельство, можно и продолжить обучение в профессиональном среднем заведении.

  • Realschule-Реальная.

Образование по программе длится 6 лет, после чего проводятся выпускные экзамены. По их результатам каждый ученик получает аттестат о среднем профессиональном образовании.

  • Gymnasioum-Гимназия.

Обучение в таком учреждении длится от 8 до 9 лет, где учащиеся готовятся к получению образования в высшем учебном заведении. По окончании сдаются экзамены. Аттестат выдается на основании баллов, которые набирает каждый ученик. Оценка проходит методом сложения полученных баллов за семестр и результатов экзамена.

  • Gesamtschule Объединенная школа.

Объединенная школа включает в себя несколько способов обучения. По окончании такой школы, можно продолжить получение среднего образования либо поступать в вуз.

Специальные школы в Германии Sonderschulen

Есть случаи и причины, когда дети не могут проходить обучение в обычных школах. Для таких учеников существуют особенные заведения, в которых они могут получить среднее образование.

Система таких школ создана для детей, у которых имеются нарушения слуха, зрения, для детей, которые больны либо требует длительного лечения, а также ребят с психическими отклонениями.

Благодаря особенным методикам обучения в современном мире, такие дети могут получать специальное образование и найти свое призвание.

Русские школы

В Германии много эмигрантов из России, поэтому часто встречаются русскоязычные школы, которые расположены практически в каждом крупном городе. Образование в таких заведениях ведётся на немецком и русском языке. Школы в Германии бывают двух видов: полного дня и в виде дополнительных занятий, работающие, как правило, только в выходные дни.

В Берлине находится русско-немецкая начальная школа полного дня и школа, в которой обучаются дети с 1 по 6 классы. В Мюнхене находится образовательный центр, где дети по полдня говорят на русском и немецком языке.

Среднее профессиональное образование

В Германии есть уникальная возможность получить среднее профессиональное образование по дуальной системе.

Профессиональное обучение — это первый этап карьеры, который даст каждому учащемуся возможность работать и зарабатывать деньги, получая новые знания и бесценный опыт.
Учащиеся немецких школ зачастую отдают предпочтения трудовой деятельности благодаря данной системе у немцев низкий уровень безработицы. В среднем такое образование занимает около 3 лет, в исключительных случаях три с половиной года.
Во время учебы студенты получают большую стипендию и осваивает новую профессию на достаточно высоком уровне.

Во время такого обучения они изучают теорию до 2 дней, а 3–4 дня в неделю находятся на практике и проходят обучение на предприятии. Возможны и другие пропорции соотношения теории с практикой для дуальной системы. Студенту необходимо самостоятельно найти школу, в которой он будет обучаться, и предприятие, на котором будет проходить практику. Такое обучение нацелено на то, что после его завершения учащиеся остаются на предприятии на постоянной основе.

Высшее образование

Как правило, высшее образование в Германии является бесплатным, но возможно обучение и на платной основе. Оно проходит в частных учебных заведениях страны.

Каждый желающий может подать заявление о приеме на обучение в высшее учебное заведение в Германии. После окончания приёма документов самостоятельно определить, в какой вуз подать документы, из числа учреждений, которые одобрили ваше заявление.

Получение высшего образования в Германии возможно на немецком либо английском языке.

Высшие учебные заведения Германии можно разделить на две составляющие: Universität-университеты и Hochschule — высшие школы прикладных наук. Отличительной чертой этих заведений является система преподавания.

Обучение в университете проходят в виде лекций. Занятия больше направлены на практику и проходят в небольших группах.

Последипломное образование

Последипломное обучение на простом языке — второе высшее. Курс обучения длится кратко и состоит из 2–3 семестров, где углубленно изучается предметы, которые ранее уже изучались. Программа преподавания достаточно насыщенная, так как студенты владеют основами программ и базой по данным предметам, что позволяет проводить обучение в короткие сроки.

Как правило, русские студенты чаще выбирают такую программу обучения, в то время как немцы щепетильно относятся к своему портфолио, которое в будущем будет представлено работодателю.

Дополнительное образование

Студенты самостоятельно определяют лекции и семинары, которые хотят посещать, выбирают профессора, где будут сдавать экзамен.

При получении высшего образования немецкие высшие учебные заведения не дают профессию, а всего лишь базовые знания для будущей работы.

Таким образом, каждый желающий может получить дополнительное образование, тем самым повысить свои шансы на рынке труда, которое длится от 1 до 2 лет

По окончании такого обучения учащимся выдается сертификат «о дополнительной специализации».

Большинство курсов дополнительного образования платные. Но есть и с бесплатное, где лекции читают преподаватели-волонтеры.

Дуальное образование

Дуальное образование представляет собой систему ступеней, которая дает возможность студентам учиться и работать одновременно. Учащиеся получают теоретические знания, после чего применяют их на практике во время работы.

У них будет четкое расписание, которому необходимо следовать. Это обучение продолжается 7–9 семестров. Как правило, оно будет чередоваться с работой, в среднем выходит 3 месяца учебы и 3 месяца работы. После прохождения обучения перед началом практики сдаются экзамены.

Преимущества:

  • знания применяются на практике;
  • получение зарплаты;
  • возможность остаться на трудоустройство;
  • второй диплом.

Оплата: кредиты, стипендии, гранты

Германия — одна из небольшого количества стран, где можно получить бесплатное обучение в государственном университете. Однако не каждому студенту может выпасть такая возможность, и для большинства обучение является платным.

Для иностранных студентов предусмотрены стипендии и Гранты. На конкурсной основе каждый желающий имеет право получить стипендию в Германии.

При этом учитывается хорошая учёба и достижения в различных областях. В Германии существует понятие частной стипендии, их можно получить от компании либо организации.

Стипендией можно покрыть часть расходов на обучение и проживание в Германии.

Сумма гранта зависит от вида самой стипендии. Ее размер колеблется от 500 до 1200 евро. В среднем он достигает 900 евро.

При получении некоторых видов стипендий бывают ограничения, связанные с гражданством претендующего лица.

Некоторым студентом может быть доступна форма расчёта в виде кредита или займа на обучение, но для этого иностранцу необходимо проживать на территории Германии не менее 5 лет.

Система образования в Германии | Глобал Диалог

Система образования в Германии отличается четкостью образовательных маршрутов: фактически, будущий путь предопределяется в возрасте 10 лет при выпуске из начальной школы. Однако влияние современных тенденций, особенно на университетском уровне, сделало немецкую образовательную модель более гибкой. В том числе и более открытой для иностранных студентов, число которых ежегодно растет в германских вузах.

Дошкольное образование

Дошкольное образование в Германии представлено яслями (для детей от 6 месяцев) и садами, которые предназначены для воспитанников от 3 до 5 лет. Большинство садов работает неполный день: с 7-8 утра до 12-13 часов. Во многом это связано с организационной особенностью: в отличие от привычных нам российских, немецкие сады не предоставляют горячее питание своим воспитанникам.

Занятия в садах проходят в игровой форме и нацелены на социализацию детей и развитие речи. Из-за увеличившегося количества мигрантов в стране все четырехлетки, посещающие сад, проходят тестирование на знание немецкого языка. Те, кто провалил экзамен, получают право ходить на бесплатные курсы немецкого чтобы подготовиться к дальнейшей учебе в школе. Также по окончанию сада оценивается психологическая готовность ребенка к обучению. Если малышу уже исполнилось 6 лет, но он еще «не дозрел» до традиционных уроков, ему предложат посещать занятия в дошкольных классах (Vorklassen) или в пришкольном детсаде (Schulkindergärten).

Несмотря на то, что большинство яслей и садов, работающих в стране, являются частными, стоимость во многом зависит от того, в какой земле расположен сад. Так, родители в Баварии и Берлине не платят за садик, в то время как в Нижней Саксонии за месяц придется отдать порядка 250 Евро. Скидка на посещения садика предоставляется многодетным и малоимущим семьям.

Система среднего образования в Германии

Среднее 10-летнее образование в Германии является обязательным. В школу детей принимают в возрасте 6 лет.

Школьное образование включает несколько ступеней.

Начальная школа (Grundschule)

В большинстве земель обучение в начальной школе (Primastufe) идет 4 года. Исключение: Берлин и Бранденбург – здесь «началка» длится 6 лет. Первые два года обучение ведется без разбивки по предметам, все базовые знания преподаются в рамках единого образовательного курса. С 3 класса появляются отдельные предметы, а также ребятам начинают ставить оценки.

Средняя школа (Sekundastufe I)

После окончания начальной школы ученики в возрасте 10-12 лет переходят в среднюю школу. В Германии существует сразу 4 вида средних школ.

Гимназия (Gymnasium)

Гимназии предназначены для дальнейшего обучения академически сильных учеников, нацеленных на получение высшего образования. Большинство гимназий имеют гуманитарный уклон. Обучение идет 9 лет, с 5 по 13 класс. Последние 2 года начинается специализация по предметам. Выпускники гимназий получают 2 аттестата: Fachhochschulreife после 12 класса, который позволяет поступить в институт прикладных наук и Hochschulreife после 13 класса, необходимый для зачисления в университет.

Реальная школа (Realschule)

Этот тип школ предназначен для «средних» учеников, и тех, кто намерен приступить к работе в минимальные сроки. 6-летняя образовательная программа имеет профильный уклон (сфера торговли, сфера обслуживания, гос.служба). После окончания реальной школы выдается аттестат Fachoberschulreife. Он позволяет устроиться на работу по некоторым специальностям, либо поступить в техникум или училище. Наиболее академически талантливые ученики могут поступить в гимназию в 11 класс и проложить там свое обучение.

Основная (главная) школа (Hauptschule)

Пятилетняя программа Hauptschule дает базовое образование. Небольшая учебная нагрузка и профилизация позволяет учиться здесь даже самым академически слабым ребятам. После окончания основной школы выдается аттестат Hauptschulabschluss. С ним можно пойти работать на малоквалифицированную должность или продолжить обучение в профессиональном училище.

Объединенная школа (Gesamtschule)

Этот вид учебных учреждений можно назвать смесью основной школы, гимназии и реальной школы. Обучение ведется как по гуманитарным, так и техническим предметам. Длительность программы – 6 лет. Рекомендуется тем школьникам, кто не может определиться с областью своих интересов и дальнейшим образовательным маршрутом. После окончания 9 и 10 класса можно получить аттестат Hauptschulabschluss, а при успешном окончании всей программы – Fachoberschulreife. При желании выпускник Gesamtschule может поступить в профильное училище или перевестись в гимназию, чтобы продолжить обучение в старших классах.

Средняя старшая школа (Sekundarstufe II)

Старшая школа – это 11,12 и 13 классы. Они есть в гимназиях и некоторых объединённых школах. Тем, кто окончил 12 класс, выдается аттестат Fachhochschulreife. С ним можно поступать в институт прикладных наук. Если же образовательная цель – университет, потребуется провести за школьной партой еще один год в 13 классе. Фактически, обучение в последнем классе – это подготовка к вузу и учеников считают не школьниками, а абитуриентами. После успешного завершения 13 класса и сдачи выпускного экзамена Abitur выпускник получает аттестат Hochschulreife. Зачисление в университеты происходит по среднему баллу в аттестате, так что над итоговой ведомостью придется потрудиться.

Частные школы в Германии

Помимо государственных школ в Германии представлены и частные учебные учреждения. Их доля от общего числа составляет около 5%. Большинство из них имеют 13-летнюю программу обучения, то есть готовят выпускников к поступлению именно в университеты. Образовательные программы одобрены Министерством образования страны: как и учащиеся гимназий, воспитанники частных школ сдают экзамен Abitur. Некоторые частные школы предлагают получение двойного аттестата: помимо немецкого Hochschulreife есть возможность получить IB, который принимают университеты всех стран мира.

Школьники-иностранцы, приезжающие в Германию, чаще выбирают именно частные школы-пансионы. Это связано с тем, что большая часть государственных учебных учреждений хоть и берут иностранцев на учебу, но не имеют право принимать у них экзамен Abitur, и как следствие – выдавать немецкий полный аттестат.

Система высшего образования в Германии

Система высшего образования Германии представлена несколькими типами образовательных учреждений:

  • институтами прикладных наук (Fachchochschule),
  • техническими университетами (Technische Universitaet),
  • и непосредственно самими университетами (Universitaet).

Ранее различия между типами учебных заведений было достаточно сильным: начиная от длительности программ, заканчивая выдаваемыми дипломами. Но с переходом на Болонскую систему образования они почти сошли на нет. Теперь во всех типах учебных заведений первой ступенью является бакалавриат, далее – магистратура. Аспирантура, которая ведет к получению докторской степени, как правило, встречается только в крупных и/или достаточно старых немецких университетах.

Длительность обучения по программам контролируется рамочным законам о высшей школе. Согласно нему первый образовательный блок (бакалавриат) не должен превышать 9 семестров (4,5 года), магистратура может занимать от 1 до 4 лет, для защиты докторской дается от 2 до 5 лет.

Особняком идут Berufsakademien – профессиональные академии, где можно за 2-3 года получить практическую профессию (аналог российских ПТУ). При желании после окончания профессиональной академии выпускники могут поступить в Fachschulen / Fachakademien для более глубокого изучения своей специальности. Стоит отметить, что некоторые Berufsakademien имеют право присваивать степень бакалавра. В этом случае для выпускника открыта дорога в магистратуру в любом из вузов страны.

Несмотря на попытки унификации в рамках болонского процесса, немецкая система высшего образования сохранила некоторые исторические особенности. Так, обучение в университетах отличается особой академической свободой. Студент сам составляет свою программу в рамках общей концепции: первые 2 года посвящены изучению базовых и смежных с ними предметов, последующие – узкоспециализированным курсам.

Тем же, кто пошел в институт прикладных наук (Fachchochschule), путь полностью предопределён учебной программой. Можно сказать, что именно прикладные институты похожи на российские вузы по характеру обучения. Обязательной составляющей учебной программы Fachchochschule является практика в 2 семестра.

Что касается поступления россиян в германские вузы, то важно помнить о различиях в программах среднего образования: для зачисления на первый курс университета необходимо компенсировать недостающий год. Сделать это можно либо проучившись год в вузе РФ, либо поступить в Studienkolleg в Германии. Штудиенколлег – это специализированное учебное заведение (частное или при вузе), которые в течение 1 года готовит иностранцев к экзамену Feststellungspruefung. Сдав его, можно на общих основаниях поступать в любой немецкий университет или институт прикладных наук.

Подробнее: Высшее образование в Германии для россиян

Тенденции

Германская система высшего образования сегодня – это микс из многовекового исторического населения (ведь первые университеты появились здесь еще в XIV веке!) и современных тенденций. Последние привели к появлению во многих вузах страны англо- и франкоязычных программ, предназначенных для иностранных студентов, желающих получить высшее образование именно в Германии. Стоит заметить, что из года в год число абитуриентов, приезжающих на учебу из других стран, только растет. И это не удивительно: при высоком уровне преподавания, ориентации на практику, хорошем уровне оснащения, государственные немецкие высшие школы предоставляют бесплатное обучение как гражданам страны, так и иностранным студентам! Исключением является земля Баден-Вюртемберг: здесь с иностранцев берут 1500 Евро в семестр. Но если сравнивать с другими странами – даже эта сумма является уникально низкой для оплаты университетского образования.

Еще одной тенденцией последних лет в сфере высшего образования можно назвать значительный рост числа частных университетов в Германии. Несмотря на высокую плату, они также востребованы на образовательном рынке: многие приезжие студенты рассматривают их как ступень для дальнейшей эмиграции в Германию.

Современная система образования Германии сочетает в себе, казалось бы, противоположенные черты: историческое деление на «академически сильных» и «практически-ориентированных» учеников прослеживается еще со школьной скамьи. При этом на университетском уровне сегрегация стала почти незаметной: при хорошей успеваемости и верно продуманной стратегии даже учащийся профессиональной академии (Berufsakademien) может в конечном итоге получить диплом магистра или доктора наук. Дипломы, получаемые в университетах и институтах прикладных наук, и вовсе стали равнозначными. Такая демократизация высшей образовательной ступени во многим играет на руку сегодняшним абитуриентам, делая более широким выбор вузов и программ и открывая возможности, при необходимости, к изменению учебного маршрута.

Как учатся в немецких школах. Особенности системы школьного образования Германии

Система образования Германии включает несколько этапов:

  1. Дошкольное образование.
  2. Школьное образование.
  3. Профессиональное образование.

В статье речь пойдет о системе школьного образования Германии и об ее любопытных особенностях, которых там немало.

Особенности школьного образования Германии

Наиболее заметной особенностью школьного образования Германии, в отличие от образования в СНГ, является его неоднородность.

К примеру, нет единых для всей страны дат начала и окончания каникул или учебного года. Могут отличаться длительность обучения в школе и другие детали.

Школы делятся на несколько типов.

Какие типы школ существуют в Германии

Немецкие школы, в основном, государственные, а учеба в них бесплатна для всех граждан.

Важно!

В Германии дети обязаны посещать школу. Любые пропуски без уважительной причины являются незаконными.

Порядка 5–8% немецких школ являются частными. Учеба в них платная. К частным относятся, в том числе, религиозные школы (например, католические), но независимо от того, взимает ли школа плату с учеников, она все равно получает финансирование из государственной и федеральной казны.

Стоимость платного обучения в частных школах может быть очень разной. В религиозных школах оплата осуществляется путем добровольных пожертвований, а в некоторых престижных частных школах-интернатах она вполне может быть сравнима со стоимостью учебы в лучших американских колледжах.

Школьное образование в Германии включает две ступени: начальную и среднюю.

Начальная школа (Grundschule)

Начальную школу дети посещают с 6 лет.

В разных федеральных землях длительность обучения в начальной школе может составлять от 4 до 6 лет, но в основном, 4 года.

Интересной особенностью школьного образования Германии является тот факт, что начальное образование определяет дальнейший путь ребенка. Более успешные дети получают рекомендации учителей, которые позволяют им поступить в гимназию, путь из которой лежит в вуз.

Если ребенок себя не проявил, он отправляется в школу другого типа, не каждый из которых позволяет получить по окончании обучения статус abitur.

Вам также может быть интересно:

Таким образом, в младших классах закладывается основа будущего профессионального образования ребенка и в целом определяется его путь.

Нельзя сказать, что это делается жестко и бескомпромиссно, поскольку все-таки сохраняется возможность проявить себя и впоследствии получить школьное образование, позволяющее поступить в вуз.

Средняя школа (Sekundastufe)

Еще одной особенностью системы школьного образования в Германии является подразделение средних школ на четыре группы.

Основная школа (Hauptschule)

В основные школы поступают учащиеся, которые не получили особых рекомендаций от учителей. Сюда направляют примерно 25% школьников для получения базового школьного образования.

Основной акцент в учебе делается на трудовое воспитание, а программа обучения длится до 10-го класса, после чего выпускники могут получить среднее профессиональное образование в колледжах или профессиональных училищах.

Реальная школа (Realschule)

Реальные школы также специализируются на подготовке к поступлению в средние профессиональные учебные заведения. Программа обучения ориентируется на профильную подготовку к будущей профессии.

Учебная программа, как и в основной школе, рассчитана учебу до 10-го класса, после чего можно поступать в училище или техникум, но выпускники реальной школы имеют также возможность поступить в высшие классы гимназии, получить там аттестат, статус abitur и поступить в вуз.

Гимназии (Gymnasium)

Гимназии являются самым престижным типом школ в Германии.

Чтобы поступить в гимназию, ученик должен получить рекомендации от учителей начальной школы.

Интересно!

В Германии считается, что человек может проявить себя в любой момент, поэтому существует традиция разыгрывать часть мест в гимназиях по типу лотереи. Таким образом, дети без рекомендаций тоже получают возможность поступить в гимназию.

Гимназии обычно имеют определенный профиль обучения, например, технический, гуманитарный, общественный.

Учебная программа занимает 9 лет, и в сумме школьники учатся 13 классов, после чего сдают экзамен и получают статус «абитур», дающий право поступать в университет, однако в последнее время в некоторых федеральных землях обучение в гимназиях сокращено до 8 лет по специальной укороченной программе.

Последние классы гимназии считаются подготовкой к поступлению в вуз.

Важно!

Из-за того, что будущие студенты университетов Германии учатся в школе в течение 13 лет, наши выпускники школ, окончившие 11-й класс, не могут напрямую поступать в немецкие вузы. Им необходимо предварительно пройти подготовку в немецком Штудиенколлег, которая длится один год, либо поступать другими путями:

  • после одного года обучения в отечественном вузе;
  • переводом из отечественного вуза после окончания второго или третьего курса;
  • на второе высшее или в магистратуру после окончания бакалавриата на родине.
Объединенная школа

Объединенные школы сочетают черты гимназий и реальных школ.

С одной стороны, в объединенные школы можно поступить без рекомендаций, с другой — можно выбрать в такой школе программу, позволяющую впоследствии поступить в вуз.

В объединенных школах часть учащихся заканчивает 10 классов и поступает в колледж, а те, кто хочет поступить в вуз, заканчивают 13-й класс, получают аттестат и возможность подавать документы на поступление.

Как работают школы в Германии

Занятия школьников в Германии приходятся на первую половину дня. Обычно учащиеся занимаются с понедельника по пятницу с 8 до 14–15 часов.

В начальной школе также есть продленка, где дети могут пообедать и поиграть в ожидании родителей.

Какие предметы преподают в немецких школах

Школьная программа зависит от типа школы, а также от класса. Система школьного образования Германии к обязательным относит следующие дисциплины:

  • немецкий язык;
  • математика;
  • английский в качестве иностранного;
  • физика;
  • химия;
  • латынь;
  • музыка;
  • история;
  • политика;
  • спорт;
  • религия либо этика;
  • биология;
  • половое воспитание (начиная с 4-го класса).

Преимущества работы учителем в немецкой школе

Давайте рассмотрим еще один вопрос, связанный с системой школьного образования Германии, а именно, особенности работы немецкого учителя.

В отличие от учителей школ СНГ, работа учителя немецкой школы очень выгодна, прежде всего, потому что учителя имеют возможность очень хорошо зарабатывать.

Уже на начальном этапе учитель зарабатывает 3–4 тысячи евро в месяц, что соответствует средней зарплате специалиста с высшим образованием в стране.

Учитель на пике карьеры, имеющий обширный опыт работы, может зарабатывать до 7000 евро в месяц. Учитель, который имеет немецкое гражданство, может получить статус чиновника, который дает огромное количество различных преимуществ, включая статус неувольняемого, сниженные налоги, низкую стоимость медицинской страховки, ранний выход на пенсию, повышенный размер пенсии, различные льготы при получении кредитов и так далее.

Другое преимущество учителей в Германии — их невероятно высокая востребованность.

Из-за роста населения и связанного с ним ввода в эксплуатацию большого количества новых школ, учителей в Германии не хватает уже сегодня.

По данным Министерства образования ФРГ, в ближайшие 10 лет порядка 40% всех работающих педагогов уйдет на пенсию, а вузы не успеют подготовить достаточное количество молодых специалистов, поэтому к 2025 году в Германии ожидается дефицит учителей в количестве 35 тысяч человек. Школы пока пытаются каким-то образом сдерживать эту проблему, совмещая классы и принимая другие меры, однако, в целом, решить проблему можно только путем увеличения количества педагогов.

Обязанности школьного учителя в Германии отличаются от обязанностей учителей отечественных школ.

В наших школах учителя-предметники ведут один, максимум, два связанных друг с другом предмета; в Германии один учитель должен вести, как минимум, два предмета, которые необязательно бывают связаны друг с другом.

Различается подготовка учителей:

  • учителя средних классов школ обучаются в специальных высших учебных заведениях (Fachhochschule) либо в университете;
  • учителя начальных классов подготавливаются на отдельных специальностях либо на углубленных специализациях программ подготовки преподавателей средней школы;
  • преподаватели старших классов в гимназиях и школах учатся в университете, причем, программа обучения на 1,5 года длиннее, поскольку они должны досконально изучить профилирующие дисциплины, а также педагогику и философию.

Важно!

Специализация педагога выбирается заранее, поэтому если вы желаете получить профессию учителя немецкой школы, обязательно пройдите карьерное планирование и выберите направление обучения вместе со специалистом.

Советуем изучить: Карьерное планирование

Что касается особенностей образования будущих педагогов, то совсем недавно оно было подвергнуто реформе, и на сегодняшний день в большинстве учебных заведений Германии (кроме вузов в Сааре, Саксонии-Ангальт и в земле Баден-Вюртемберг) педагогическое образование получают на программах «бакалавриат плюс магистратура».

Поступление в немецкие вузы отличается от поступления в СНГ: не нужно сдавать государственный экзамен или вступительные экзамены; абитуриенты просто подают пакет документов в приемную комиссию выбранного учебного заведения, причем, можно подавать документы в неограниченное их количество.

Во всех государственных вузах образование для всех студентов бесплатное; иностранцы здесь также могут учиться бесплатно. Для этого они подают в приемную комиссию пакет документов, который обязательно должен включать аттестат о полном среднем школьном образовании и международный сертификат о знании немецкого языка на уровне от С1, поскольку педагогическое образование в Германии можно получить только на немецком языке.

Важно!

Зачисление в немецкие вузы осуществляется на конкурсной основе. В конкурсе участвует средний балл аттестата. Вы можете пересчитать его на немецкую систему оценок, используя Баварскую формулу. Для поступления на педагогические направления необходимо иметь средний балл аттестата 2,4.

Советуем изучить: Подбор программ обучение немецких вузах

Работа учителя в Германии престижная, востребованная, высокооплачиваемая и очень перспективная, но нужно учитывать, что система школьного образования и обязанности школьного педагога здесь имеют свои особенности. Для освоения профессии учителя немецкой школы необходимо получить высшее образование в немецком вузе, благо, сделать это можно бесплатно. Наши специалисты с удовольствием помогут вам выбрать подходящее направление обучения, учебное заведение, грамотно собрать и подать пакет документов в приемную комиссию. Записывайтесь на консультацию и участвуйте в комплексной программе успешного поступления в немецкий вуз.

Система образования в Германии, среднее и высшее образование в Германии

Система образования в Германии дает возможность любому гражданину развивать личность и свободно выбирать школу, вуз и профессию по своим наклонностям и способностям. Цель образовательной политики заключается в оказании оптимальной поддержки каждому человеку и предоставлении ему возможности получить профессиональную подготовку, отвечающую всем потребностям и интересам. В течение жизни гражданам Германии доступен комплекс общего, высшего и профессионального образования. Иностранные граждане в некоторых случаях имеют возможность получать бесплатное образование в Германии.

Этому высокоразвитому индустриальному государству крайне необходимы высококвалифицированные специалисты. Правительство страны заинтересовано в качественном обучении профессиональных кадров в различных научных областях. Из бюджета Германии ежегодно выделяются крупные суммы для развития системы образования. Обучение в этой стране является бесплатным для всех ее граждан и иностранцев. Система образования в Германии предполагает обучение в государственных и частных образовательных учреждениях.

Руководящие органы системы образования представлены Конференцией министров образования, а также Конференцией ректоров Германии. Руководство образовательным процессом на земельном уровне осуществляют профильные министерства. Собственный закон об образовании принят в каждой из земель, однако составлен он на основе единого Федерального закона.

Система дошкольного образования в Германии

Система дошкольных учреждений в Германии по российским меркам не очень удобна. Это связано со временем работы детских садов. К примеру, садики чаще всего работают с 7 до 12 часов дня. Но вас могут попросить забирать ребенка на обеденный перерыв, а потом привести его обратно. А если сад работает до четырех часов вечера, раньше забрать ребенка вы никак не сможете. В отличие от российских детских садов, в Германии не проводятся дошкольные занятия с детьми. Садики не контролируются Министерством образования, поэтому для них не разработана соответствующая программа. Образованием детей занимаются непосредственно родственники или отдают малышей в развивающие кружки.

Система школьного образования в Германии

Общее образование в Германии бесплатное. Абсолютно для всех обязательно 9-летнее школьное образование, а для самых способных и одаренных детей, планирующих поступление в вуз, система образования в Германии рассчитана на 12-13 лет. В Германии на сегодняшний день для более 12 миллионов школьников открыто около 50 тысяч школ.

Система школьного образования делится на три ступени: начальное (до 4го класса), первое среднее (с 4го по 10й класс) и второе среднее (с 10го по 13 класс).

Все дети, которые достигли шестилетнего возраста, поступают в начальную школу (Grundschule). Обучение в ней продолжается четыре года, нагрузка составляет порядка 20-30 часов в неделю.

После окончания начальной школы дети могут продолжать обучение в Hauptschule, Realschule, Gymnasium или Gesamtschule.

Наиболее слабые ученики для дальнейшего обучения направляются в Hauptschule (главную школу), где обучаются в течение пяти лет. Основная ее цель заключается в подготовке к малоквалифицированной деятельности. Здесь можно получить лишь базовое образование. Нагрузка составляет 30-33 часа в неделю. По окончании главной школы выпускник может продолжить обучение и получить профессиональное образование или начать работать.

Ученики с результатами выше средних поступают в Realschule (реальную школу) и обучаются на протяжении шести лет. Такие школы обладают достаточно высоким статусом и предоставляют профессиональное образование в сферах торговли, обслуживания и государственной службы. Полученный по результатам обучения высокий бал позволяет с легкостью поступить в гимназию, а затем и в вуз.

Наиболее престижным типом школы является Gymnasium (гимназия), ее диплом позволяет без экзаменов поступить на многие факультеты университетов. Гимназии, как правило, специализируются на гуманитарном образовании. Ученики тринадцатого класса являются уже абитуриентами, они непосредственно готовятся к учёбе в университете. По окончании последнего класса школьники сдают экзамены по основным школьным дисциплинам (Abitur). Качество подготовки в тринадцатом классе и сложность экзаменов в гимназии очень высоки.

Основные черты вышеперечисленных учреждений объединены в Gesamtschule (объединенной школе). Продолжительность обучения в ней составляет шесть лет, то есть с пятого по десятый класс. Некоторые объединенные школы предлагают обучение в старших классах (с одиннадцатого по тринадцатый). Их организация напоминает старшие классы гимназий, но сюда поступают дети, не имеющие рекомендации из начальной школы. К тому же не во всех землях есть школы данного типа. В случае успешного окончания старших классов объединенной школы ученику выдается Hochschulreife (аттестат зрелости). Этого документа будет достаточно для поступления в вуз.

Кроме вышеперечисленных разновидностей школ, система образования в Германии включает специальные школы самого разного уровня и профиля для учеников с ограниченными физическими или умственными возможностями, называются они Sonderschule.

Система образования в Германии  устанавливает стандартные правила для поступления в университет. Допуском к обучению в вузе является диплом Abitur. Этот документ выдается по итогам обучения в гимназии или в объединенной школе по программе гимназии. Международная классификация стандартов образования ЮНЕСКО ISCED определяет, что эти требования соответствуют второму курсу университетов стран, в которых применяется десятилетняя или одиннадцатилетняя система школьного образования (к примеру, в Российской Федерации).

Средняя оценка экзаменов является важнейшим критерием в получении возможности обучения в вузе. Вступительные экзамены в университеты Германии не проводятся. Приём абитуриентов осуществляется в соответствии со средними оценками в аттестате, также учитываются некоторые социальные факторы. Если на обучение в вуз претендентов больше абитуриентов, чем есть свободных мест, то принимаются только самые лучшие. Все остальные становятся в очередь и могут получить гарантированное место в следующем году.

Также к системе школьного образования в Германии можно отнести так называемые штудиенколлеги – колледжи довузовской подготовки, которые позволяют иностранным студентам с недостаточным уровнем среднего образования восполнить этот дефицит и поступить в университеты Германии.

Система высшего образования в Германии

Высшее образование в государственных вузах Германии для граждан Германии, и для иностранцев как правило является бесплатным. Такую государственную политику в сфере образования себе может позволить только экономически и политически стабильная страна. Это способствует формированию квалифицированной рабочей силы для государства, так как значительная часть иностранцев, которые закончили немецкий вуз, остается работать в Германии.

Это также необходимо и для формирования будущих партнеров немецких компаний, ведь многие студенты-иностранцы возвращаются на родину, находят высокооплачиваемую работу по специальности и быстро продвигаются по карьерной лестнице. Получив диплом немецкого вуза, можно продолжить обучение в аспирантуре или найти работу, например, в Германии или странах Евросоюза. Согласно иммиграционному законодательству, иностранные студенты, успешно закончившие немецкие вузы, имеют возможность в течение одного года искать работу в стране.

 

Система образования в Германии – отличия

Высшее образование в Германии значительно отличается от российской системы. Один из основных принципов организации немецкой высшей школы заключается в академической свободе, которая обладает самыми разными последствиями и проявлениями. Не только сами вузы представляют собой автономные образования, но и каждый член вузовского сообщества обладает свободой и самостоятельностью. В обучении в Германии нет жесткого порядка. Студенты немецкого вуза предоставлены сами себе, что дает свободу выбора и действий, однако требует самодисциплины и ответственности.

Обучение в Германии проходит так, что студент немецкого вуза не обязан вместе со своими однокурсниками (такого понятия вообще нет в этой стране) посещать занятия. Ему необходимо самому выбрать определенную специальность и учебную программу, организовать учебный план и личное время в соответствии с требованиями, которые предъявляются к обучающимся по этой программе. Студент может в произвольном порядке ходить на семинары и лекции, выбирать время для практики и стажировок, находить свободное время для подработок. Учитывая такие лояльные правила, не все студенты успевают выполнить стандартный план обучения.

Дуальное образование в Германии – Duales Studium

Углубляться в теорию в вузе, а с практикой знакомиться на предприятии – дуальное обучение становится всё более популярным среди выпускников школ. Для экономики это также позитивный показатель – за последние десять лет количество студентов, готовых обучаться прямо на работе, возросло вдвое, уровень безработицы в Германии снижается, в то время как в других странах Европы он доходит до критической точки!

Всё благодаря так называемой дуальной системе образования, суть которой состоит в том, что выпускники получают диплом о высшем образовании, подкрепленный долговременной производственной практикой.

Теоретическое образование в университете – это много и одновременно недостаточно. В конце концов, не каждый абитуриент хочет учиться, не все могут себя материально содержать во время студенчества. Поэтому многие компании, особенно из числа влиятельных мировых гигантов или из среднего звена, предлагают базу для дуального образования (duales Studium): оплачиваемая практика на предприятии и теория в вузе.

Среди «дуальных» выпускников немало успешных людей: Бернхард Шрайер, генеральный директор компании Heidelberger Druckmaschinen AG; Ханс-Юрген Бюденбендер, член правления Sparkassen-Versicherung Sachsen; Андреас Бернхардт, бывший генеральный директор Alcatel SEL. Все трое являются отличным примером того, что новая система работает!

Дуальное образование – это пример беспроигрышной ситуации как для студентов, так и для компаний

«Вакантные рабочие места пользуются бешеным спросом, – говорит Хельмут Кляйн (Helmut Klein) из Института немецкой экономики в Кёльне, – и это стратегически выгодный шаг для фирмы – принять человека на дуальное обучение и поставить его через несколько лет на руководящую должность». Дуальную систему наглядно можно описать так: согласно специальному расписанию, студенты посещают занятия в вузе и параллельно по утвержденным дням работают на фирме или предприятии, участвуют в производственных проектах, получают заработную плату (от 600 до 1000 евро) и имеют право на отпуск, как и остальные сотрудники.

Поэтому руководству фирмы проще добавить практиканта после получения диплома в штат сотрудников, нежели искать и заново обучать нового кандидата. Однако стоит помнить, что вам предстоит собеседование перед потенциальным руководителем практики и начальником, которые решают, отвечаете ли вы поставленным требованиям. На некоторых крупных фирмах, например Volkswagen, при приеме на дуальную систему со студентом заключается договор, согласно которому компания обязана принять его на работу, если его выпускной балл будет достаточно высоким. Такую позицию подтверждает также исследование Федерального института профессиональной подготовки (Bundesinstituts für Berufsbildung – BIBB): 76 % опрошенных предприятий ценят в своих выпускниках отличные знания о ходе производственных и экономических процессов. Каждая вторая фирма (45,6 %) принимает на работу своего практиканта после окончания дуального обучения.

Почти 64 % компаний убеждены, что дуальных студентов отличает от других высокая мотивация и самостоятельность в работе. Многие хвалят также профессиональные навыки (46,5 Prozent) и умение работать в команде (45,9%). И в завершение, три четверти опрошенных компаний (74 %) признают дуальную систему образования наиболее качественной и эффективной по сравнению с классической формой обучения. Таким образом система образования в Германии реагирует на актуальные тенденции и запроса рынка труда.

Подробнее о дуальном образовании.

Система образования в Германии — Abroadz

Получать образование за границей в Германии – это отличный шанс не только для европейских студентов, но и для людей со всех уголков мира. Например, из России. Высокое качество немецкой системы образования в совокупности с изучением новой культуры и нового языка – это уже не миф, а реальность для русского абитуриента.

Первым шагом для учебы в Германии будет изучение немецкого языка. Ведь в основном обучение проходит именно на немецком языке. Самым простым решением будет изучение немецкого языка на специальных курсах в Германии. Для полного погружения в немецкую культуру многие школы предлагают проживание в семье. Это позволяет общаться и практиковать немецкий язык в настоящей жизни.

Среднее образование в Германии

Среднее образование в Германии делится на две ступени. Первая ступень Sekundarbereich I, как наша школа до 10-го класса. Вторая ступень Sekundarbereich II, где студент имеет возможность выбора направления, по которому он хочет обучаться. В общем среднее образование в Германии составляет 13 лет обучения. По их завершении студент сдает экзамен Abitur и получает диплом. Русские же школьники после 11 классов не могут получать образование в вузах. Им не хватает еще 2 лет обучения.

Желающие иностранные студенты могут получить недостающие 2 года образования в государственных немецких школах бесплатно. Престижными школами в Германии являются частные школы-пансионаты, где образование будет платным. Такие школы часто предлагают:

  • дополнительные курсы немецкого языка для иностранцев
  • специальные программы, помогающие адаптироваться в незнакомой стране
  • помощь в поступлении в немецкий ВУЗ.
Высшее образование в Германии

В Германии находится около 350 университетов, многие из которых насчитывают века с момента основания, например, университет в городе Гейдельберг был основан в 1386 году. Занятия, как правило, проводятся на немецком языке. Но некоторые вузы предлагают платное обучение на английском языке. Первое высшее образование в Германии является бесплатным, но в зависимости от города существуют обязательные сборы в пределах 200 – 700 евро за семестр, которые оплачиваются каждый месяц. В основном немецкие высшие учебные заведения финансируются государством, поэтому являются бесплатными. Особой популярностью среди иностранных студентов пользуется медицинское и техническое обучение, которые являются наиболее востребованными и хорошо оплачиваемыми в дальнейшем.

Обучение в Германии

Система высшего образования в Германии считается одной из лучших в мире. После Болонского процесса система высшего образования делится на бакалавриат (3-4 года), магистратуру (1-2 года) и аспирантуру. Немецкие вузы предоставляют современное оборудование в аудиториях, лаборатории с необходимым оборудованием, библиотеки открытые даже в вечерние часы – все для удобства студентов.

Учебный год делится на два семестра: зимний (с октября по март) и летний (с апреля по сентябрь). Во время каникул нет лекций, но часто бывают экзамены. На многие курсы можно поступать как в зимний так и летний семестр, поэтому время образования высчитывается количеством семестров, а не лет.

Немецкие вузы предоставляют возможность учиться одновременно на разных факультетах: составлять свой персональный план обучения, совмещая разные специальности и дисциплины. Таким образом, каждый студент может построить индивидуальный путь обучения, более гибкий в соответствии с потребностями современного рынка труда.

Для поступления в немецкий ВУЗ гражданину России необходимо получить недостающие 2 года образования поступив в государственную немецкую школу или отучившись два года в российском университете. Для тех, кто поступает в магистратуру необходимо иметь диплом бакалавриата российского вуза. Так же необходимо предоставить сертификат TestDaF или DSH о знании немецкого языка. Такой тест можно сдать как в России, так и в Германии на курсах языка. Обучение на немецком языке в вузе будет являться хорошей гарантией успешного развития карьеры в этой стране.

Иностранный студент может обратиться в офис Akademisches Auslandsamt. Он предоставит необходимую помощь для получения информации о:

  • записи на курсы
  • необходимых документах
  • вступительных экзаменах
  • языковых курсах и так далее.

За помощью в оформлении документов на студенческую визу и для поступления в вуз можно обратиться в компанию «Интеракадем».

Немецкий язык во время летних каникул

Обучение немецкому языку во время летних каникул даст отличную возможность не только изучить язык, но и:

  • погрузиться в культуру
  • обзавестись новыми знакомыми
  • путешествовать по стране, богатой своей природой (море и горы) и историей.

Для школьников существуют специальные летние языковые лагеря. Там детям обеспечен постоянный присмотр профессиональных педагогов – носителей языка и развлекательная программа.

Стоимость образования в Германии

Хоть образование в Германии и считается бесплатным, но расходы на жилье и питание, на курсы языка для взрослых оплачиваются самими студентами. Студенты старше 18 лет имеют возможность подрабатывать неполный рабочий день (20 часов в неделю) во время обучения. Но важно понимать, что для того, чтобы найти даже временную работу, необходимо обладать хорошим уровнем знания немецкого языка. Университет часто помогает студентам в поиске работы через агентства. Также сам университет предоставляет возможность работы с неполной занятостью в:

  • студенческих библиотеках
  • работу тьютора и другие.

Так же для иностранных студентов предоставляется возможность получения стипендии или оформление субсидий на образование, которые предоставляются государством или частными спонсорами по закону BaföG. В среднем стипендия составляет 650 евро в месяц в течение 4 лет обучения.

Максимальная финансовая поддержка на образование в среднем составляет 10 000 евро. Период погашения субсидии начинается через пять лет после окончания сроков финансирования. Сроки погашения варьируются в зависимости от заработка – максимум 30 лет.

Стоимость обучения на курсах языка зависит от возраста и выбранной программы. Цены на такие курсы для взрослых от 18 лет в среднем начинаются от 130 евро в неделю. Плюс расходы на проживание — около 250-300 евро в неделю.  В частных школах-пансионах стоимость образования для иностранцев в год – около 25-35 тысяч евро.

Детские лагеря для школьников с изучением немецкого языка стоят в пределах 600 евро в неделю. В эту стоимость включается 3-х разовое питание, развлечения, экскурсии и присмотр преподавателей.

Стоимость образования в высших учебных заведениях Германии зависит от:

  • выбранной программы
  • языка обучения
  • вуза.

В государственном вузе стоимость обучения может составлять в среднем 500 евро за семестр.

Cистема Образования в Германии — с Детского Сада до ВУЗа

Уровни немецкой системы образования. От детского сада до повышения квалификации.

Немецкая система образования разделена на шесть частей — дошкольные программы, начальное, три уровня школьного и профессионального образования, а также различные возможности переквалификации. В Германии человек имеет возможность получать или улучшать образование практически в любом возрасте.

Детально описать немецкую образовательную систему сложно, так как она регулируется на земельном уровне и в разных регионах Германии могут быть разные формы и методы обучения. Но базовая структура примерно одинаковая.

Элементарный уровень

Дошкольная часть образования называется «Элементарный уровень» Elementarstufe. В его рамках все дети в возрасте от трёх до шести лет могут посещать детские сады Kindergarten или дневные ясли Kindertagesstätte. Это необязательный пункт немецкой системы образования, поэтому в большинстве случаев за посещение учреждений этого уровня родителям приходится платить из своего кармана. Цены даже в пределах одного города могут сильно отличаться. Равно как и режимы работы. На юге Германии в садик берут в первый год буквально на пару часов, постепенно увеличивая время пребывания до пяти-шести. Группы полного дня бывают редко и стоят очень дорого. На севере ситуация с детскими садами попроще.

Начальное образование

Из детского сада дети в возрасте от пяти до семи лет отправляются в немецкую школу, переходя на уровень «Первичного образования» Primarstufe. Здесь начинает действовать закон, предписывающий детям в Германии посещать школу, поэтому государственные образовательные учреждения этого уровня бесплатны. В пять лет дети могут пойти в первый класс только если родители и школа не против. В шесть лет должны идти все, но если есть задержки в развитии или другие проблемы со здоровьем, можно остаться дома ещё на год. Впрочем, от земли к земле правила приёма в первый класс отличаются.

Этот уровень в немецкой образовательной система является единственным из обязательных, в который дети обучаются совместно. Происходит это в начальной школе Grundschule. В большинстве земель дети учатся на этом уровне 4 класса, в Берлине и Бранденбурге совместное обучение продолжается 6 лет. После окончания начальной школы при переходе на следующую ступень образования пути должны разойтись.

Среднее образование — уровень I

Среднее образование в Германии разделено на два уровня. «Первый» Sekundarstufe I начинается с реального училища Realschule, средней школы Hauptschule или гимназии Gymnasium. В зависимости от желания родителей, а также согласно рекомендации учителей начальной школы, дети попадают в одно из образовательных учреждений. Во многих землях рекомендации начальной школы являются определяющими.

Цель Hauptschule дать детям максимум практических знаний для подготовки к низко-квалифицированной профессии. После 9 класса сдаются экзамены по немецкому, математике и иностранному языку, после чего ученик получает Hauptschulabschluss — свидетельство об окончании школы. Это минимум, который требуется для получения простой профессии. Некоторые ученики, которые хорошо закончили девятилетку, могут перейти в 10 класс, чтобы затем попробовать получить абитур, тем самым открыв себе путь к высшему образованию. Обычно две трети учеников Hauptschule после 9 класса идут получать профессию.

Realschule обучает детей до 10 класса. Основная цель обучения получение среднего образования Mittlere Reife. В некоторых землях существует возможность, при условии получения хороших оценок, продолжить обучение, но для основной массы учеников на этом школа заканчивается, и они отправляются искать место для получения профессии. Уже в шестом классе нужно определиться, какие предметы будут наиболее важны для будущей профессии. В Realschule основной упор делается именно на те занятия, которые наиболее подходят выбранному профессиональному профилю.

В принципе, что Realschule, что Hauptschule являются эффективным способом отсечь от перспективы получения высшего образования массы учеников уже на раннем этапе. За это образовательная система Германии подвергается суровой критике самими же немцами. Статистически доказано, например, что дети из семей, находящихся на низком социальном уровне, имеют почти в 3 раза меньше шансов получить высшее образование. Сюда же включены дети мигрантов, которые из-за плохого немецкого не могут получить рекомендации к переводу в гимназию. Отсюда мораль: дети должны учить немецкий как можно интенсивнее, особенно если речь идёт о возрасте 9-11 лет. Никому не интересно, что отставание по предметам связано с уровнем немецкого и в будущем всё должно стать лучше. Если не хотите попасть в Realschule, занимайтесь языком и другими предметами дома, чтобы к окончанию Grundschule у учителей не было сомнений в том, куда отправить ребёнка.

В гимназию, и только в неё! Gymnasium даёт максимум знаний для подготовки ученика к абитуру, а значит и к перспективе получения высшего образования. После 10 класса гимназии ученики получают возможность перейти на следующую ступень образования.

Параллельно этой системе в шести землях Германии начался процесс реформы раздельного обучения. Наряду со старой системой существуют общие школы Gesamtschule, куда принимают всех учеников, и все имеют равные шансы получить абитур. Это примерно такая же система, которая существует в российских школах. Успевающие ученики могут продолжать обучение вплоть до получения абитура. А неуспевающие отсеиваются и направляются в профессиональные училища.

Среднее образование — уровень II

Sekundarstufe II — «Второй» уровень среднего образования. После двух или трёх лет абитура, в зависимости от земли и конкретной гимназии, ученик получает возможность поступить в высшее учебное заведение. Те же, кто окончил один из двух других видов школы также могут попробовать перевестись в гимназию, но, как правило, их знаний не хватает для получения места. Их путь лежит к порогам профессиональных училищ Berufsschule, которые наряду с теоретическими знаниями о специальности дают широкую возможность практических занятий.

Сюда же относится дуальная система получения среднего профессионального образования в Германии — Ausbildung. Дуальная означает, что обучение идёт не только в стенах школы, но и на практике. Причём, практическая часть проходит на реальном предприятии и в принципе преобладает над теорией. Учащиеся получают стипендию в солидном размере, так как их практика в принципе та же работа, просто с учётом того, что человек находится в процессе обучения. Начинать учёбу по этой программе в приниципе можно с любого возраста, порой даже не требуется заканчивать ни один из предыдущих уровней образовательной системы. В итоге за 2-3 года можно получить одну из 330 немецких профессиональных специальностей.

Есть также в Германии такое понятие, как абитур в определённой профессии. Его можно получить в Fachoberschule или Berufsoberschule. После его окончания можно поступать в профессиональные высшие учебные заведения, которые выпускают специалистов только прикладных профессий.

Высшее образование в Германии

Таким образом, на пятый уровень образовательной системы Германии Hochschule попадают те, кто получил абитур или профессиональный абитур. Немецкое высшее образование можно получить в университетах Universität, технических высших школах Technische Hochschule, университетах прикладных наук Fachhochschule и так далее. Все они сейчас перекраиваются под общеевропейскую болонскую систему, которая подразумевает 4 года обучения различным практическим навыком до бакалавра, а затем, при желании, ещё два года теоретических изысканий по двум направлениям с получением звания магистра.

Переквалификация и получение дополнительных навыков

Шестая ступень немецкой системы образования Weiterbildung — дальнейшее обучение. Сюда относится второе высшее, получение докторских степеней, а также тысячи различных профессиональных курсов в народных школах Volkshochschule. Девиз этой ступени: «Обучайся всю жизнь».

В итоге при такой системе для получения высшего образования немцам нужно проучится 13 лет в школе и гимназии, а затем ещё 4 или 6 в ВУЗе. То есть, в лучшем случае, начав учиться с шести лет, к 23 можно получить диплом бакалавра, а к 25 — магистра. Это если не делать пауз в обучении и хорошо успевать. В реальности же немцы с высшим образованием в 27-28 лет только начинают карьеру. Но так как пенсионный возраст в Германии поднят до 67, ничего страшного. Работать предстоит так долго, что даже и в 30 начать не грех.

Надеюсь, что этот обзор помог разобраться в образовательной системе Германии. Многие детали я опустил, чтобы не перегружать общую картинку мелочами. Ведь есть ещё деление на частные и государственные школы, есть различные нововведения на уровне земель и так далее, и тому подобное. Но если я забыл рассказать что-то важное, не стесняйтесь указать на это в комментариях.

29-10-2012, Степан Бабкин

Система образования в Германии — Немецкая школьная система

Как работает немецкая школьная система

Немецкая система образования действует в соответствии с положениями Основного закона « Grundgesetz». Федеральное министерство образования, культуры и науки является основным органом, ответственным за разработку руководящих принципов политики в области образования, науки и искусства, а также за принятие соответствующих законов и административных постановлений.

Министерство тесно сотрудничает с властями Федерации и земель (германских земель) в надзоре за всей деятельностью учебных заведений, организаций и фондов.

Ответственность за вопросы образования в Германии разделена между землями и Федерацией (которая играет второстепенную роль). Тем не менее, есть области сотрудничества в сфере образования, для которых такого различия между обеими частями не существует, известные как «совместные задачи» или « Gemeinschaftsaufgaben».

Земли, с другой стороны, обладают широкой законодательной властью на своей территории в отношении школьного, академического, взрослого и непрерывного сектора (за исключением случаев, когда Основной закон вместо этого наделяет Федерацию такими полномочиями).

Как устроена школьная система в Германии?

Немецкая школьная система разделена на 5 уровней:

Учеба в бизнес-школе GISMA

Будьте на шаг впереди всемирно признанного колледжа в Германии!

Подать заявку

  • Дошкольное образование.
  • Начальное образование.
  • Среднее образование.
  • Высшее образование.
  • Непрерывное образование.

Дошкольное образование в Германии

Что считается дошкольным образованием в Германии?

Дошкольное образование – это факультативное образование и уход, которые дети в возрасте от 0 до 6 лет получают на федеральной территории Германии.

Кто отвечает за немецкое дошкольное образование?

Надзор за немецким дошкольным образованием в основном возложен на Государственное управление по делам молодежи « Landesjugendämter ” соответствующего земельного участка. Они отвечают за выдачу лицензий дошкольным учреждениям образования и ухода.

Чтобы получить такую ​​лицензию на деятельность дошкольного образования, провайдеры должны соответствовать требованиям. Это включает в себя правильное соотношение детей и персонала, надлежащую квалификацию педагогов, достаточное пространство, соответствующее оборудование и гигиену, а также соответствующую возрасту программу обучения.

Молодежные офисы управляют также операционными и инвестиционными деньгами, которые Ландер или « Kommunen » выделяет на деятельность и продвижение немецких центров дошкольного образования.

Какие учреждения дошкольного образования существуют в Германии?

Немецкое дошкольное образование в основном предлагается частными детскими садами и в меньшей степени учреждениями, созданными местными властями. Поставщиками дошкольного образования являются « Kinderkrippen » (ясли), центры присмотра за детьми, детские сады и детские сады.

Приоритет в предоставлении услуг по обучению детей предоставляется негосударственным организациям, таким как церкви, благотворительные организации или родительские ассоциации. Местные органы власти могут предлагать услуги дошкольного образования только при отсутствии частной инициативы или плохом качестве услуг вышеназванных провайдеров.

Часы работы дошкольных образовательных учреждений устанавливаются в сотрудничестве с родителями и руководством. Однако обычно дети получают 7-часовое детское образование и уход, включая обед, а иногда и обеденный перерыв.

Какие методики и материалы используются в дошкольном образовании в Германии?

Для детей до 3 лет

Основная воспитательная задача немецкого дошкольного образования (возраст до 3 лет) – развитие коммуникативных навыков у детей. Во-вторых, это развитие их языковых навыков посредством социального взаимодействия с другими малышами и взрослыми.

Коммуникации и языковым навыкам обучают с помощью языковых ролевых моделей (педагоги), пальчиковых игр, пения, иллюстрированных книг и дополнительных методов обучения/инструментов.

Кроме того, важное место в дошкольном обучении детей отводится развитию моторики. Это включает в себя повышение осознания тела, самопринятие, уверенность в себе и концентрацию среди малышей.

Развитие моторики достигается за счет физической активности, посещения общественных мест, ритмичных программ раннего обучения, пения и подвижных игр.

Для детей старше 2 лет

Основными ценностями, которые дошкольное образование стремится привить детям, являются улучшение их навыков работы в команде, а также их уровень интеграции в повседневную жизнь.

Ключевыми областями немецкого дошкольного образования детей старше 2 лет являются (1) язык, письмо, общение, (2) личностное и социальное развитие, (3) развитие ценностей и религиозное образование, (4) математика, естественные науки, ( информация) технология (5) изобразительное искусство/работа с различными медиа (6) тело, движение, здоровье и (7) природа и культурная среда.

Такие ценности прививаются посредством самоорганизованного обучения, творческого обучения, совместной работы, исследовательской и экспериментальной деятельности.

Оценка учебных достижений в дошкольном образовании в Германии

У детей не оцениваются учебные достижения, полученные в результате участия в дошкольных учреждениях Германии. Вместо этого они постоянно контролируются своими педагогами или инструкторами в отношении их достижений в учебной деятельности.

Мнение воспитателей обсуждается с родителями детей, которые вместе согласовывают дальнейшие меры по развитию способностей детей к обучению.

Что делать, если ребенок еще не готов к обязательному школьному обучению?

Существует средний вариант для детей, достигших возраста обязательного школьного обучения, но еще не достигших необходимого развития для дальнейшего обучения. Это актуально для детей с ограниченными возможностями и нуждающихся в специальном образовании. Итак, они посещают специальную школу, предложенную некими Ландерами, известную как «Школьный детский сад» 9.0005 Schulkindergärten », или предварительный класс « Vorklassen » заранее.

Обязательное образование в Германии

Что считается обязательным образованием в Германии?

Все немцы обязаны посещать начальное и среднее образование, начиная с 6-летнего возраста, вплоть до завершения 9-летнего очного обучения в гимназии , или 10 лет дневного обучения для других общеобразовательные школы.

Если подростки не посещают очные занятия в общеобразовательных или профессиональных учебных заведениях, на ступени средней школы, они должны посещать заочные дополнительные занятия. Это применимо, даже если они уже прошли период своего обязательного образования. Такое обязательство известно как обязательное посещение « Berufsschule Berufsschulpflicht » и длится 3 года.

Другие дети, которые вообще не посещают такое образование и обучение, от них может потребоваться посещение очных занятий и тренингов (только для профессионально-технических училищ).

Подростки-инвалиды также обязаны пройти обязательное образование. В зависимости от их потребностей в специальном образовании « Sonderpädagogischer Förderbedarf » они будут посещать либо обычную школу, либо специальную школу « Sonderpädagogische Bildungseinrichtungen ».

Обязательное немецкое образование обязывает учеников регулярно участвовать в школьных уроках, а также в других формальных и неформальных школьных мероприятиях/мероприятиях/проектах. Такое принуждение распространяется и на их родителей, которые должны регулярно следить за успеваемостью своих детей и участвовать в школьных родительских собраниях. Это также относится к учебным компаниям, которые несут ответственность за хранение свидетельств посещения учениками профессионального обучения и их практической приверженности (для профессионально-технических училищ).

Немецкое начальное образование
Что считается начальным образованием в Германии?

Grundschule (начальная школа) предлагает обязательное образование в классах со смешанными способностями для детей в возрасте 6 лет, пока они не закончат 4-й класс (или 6-й в Берлине и Бранденбурге) школьного обучения.

В Германии существует две системы начального школьного образования. В 5-дневной системе дошкольного образования 188 учебных дней в год. В системе дошкольного образования с 6-дневной учебной неделей предусмотрено 208 учебных дней в год, включая также занятия в течение 2 суббот в каждом месяце.

Учащиеся начальной школы обязаны посещать от 20 до 29 курсов в неделю и 20-22 курса в первый год. Курсы начальной школы обычно длятся до 45 минут. В течение 1 дня может быть проведено до 6 курсов.

Какова практика преподавания в начальных школах Германии?

Основной целью немецкого начального образования является развитие основных знаний, навыков, способностей и ключевых компетенций среди учащихся.

Предметы, преподаваемые в немецких начальных школах, включают немецкий язык, математику, общеобразовательные науки, иностранный язык, искусство, ремесла/текстильный дизайн, музыку, спорт и религию/этику. Они также преподают межкультурное, мятное, медиа, здоровье, музыкально-эстетическое, устойчивое развитие и ценностное образование.

Цели обучения в начальных школах достигаются путем вовлечения учащихся в планирование, проведение, анализ учебных предметов (уроков) адаптированным образом, который соответствует их знаниям, интересам, любознательности и заботам. Студентам также предлагается принять участие в организационных инициативах и междисциплинарных проектах школы.

Учебники для начальной школы в Германии, используемые в качестве учебных пособий, должны быть одобрены соответствующим министерством.

Люди, страдающие хроническими или постоянными заболеваниями или физическими недостатками, которые не могут посещать уроки начального образования, вполне могут получить такое образование у себя дома.

Кроме того, Германия предлагает специальную схему начального образования для детей профессиональных путешественников, которые не могут посещать обычное начальное образование. Такие школы, как Школа для детей профессиональных путешественников « Schule für die kinder beruflich Reisender », предлагают отдельное обучение для такой группы детей в период, когда они не путешествуют.

Есть даже Детская цирковая школа « Schule für Circuskinder ».

В Германии также существуют профессионально ориентированные модули начального образования. Это образование предлагается детям работников компаний/учреждений, таких как проект ЕС BeKoSch (Развитие профессиональных навыков для шоуменов посредством модулей).

Более того, в Германии есть международные школы, предлагающие начальное образование посредством двуязычных уроков на нескольких языках, например, европейские школы.

Какая система оценок в немецких начальных школах?

По окончании уроков 1 класса дети автоматически переводятся во 2 класс, независимо от уровня знаний, полученных при таком обучении.

Начиная со 2 класса этим детям выставляется соответствующая отметка в зависимости от уровня знаний, полученных во время учебы. В случае неудачи в оценке дети должны повторить уроки оценки еще раз.

В аттестате ученика выдается «Zeugnis» с указанием всех оценок, полученных в течение учебного года, и в соответствии с этим решается, перейдет ли ребенок в следующий класс или должен повторить тот же класс.

Успеваемость учащихся немецких начальных школ оценивается по 6-балльной системе:

  • 1 (отлично).
  • 2 (хорошо).
  • 3 (удовлетворительно).
  • 4 (достаточно).
  • 5 (бедный).
  • 6 (очень плохо).
Получает ли учащийся в Германии аттестат об окончании начальной школы?

После окончания немецкой начальной школы экзамен не сдается. Таким образом, аттестат зрелости обычно не выдается, за исключением земель Баден-Вюртемберг и Рейнланд-Пфальц.

Вместо этого, когда ученики покидают немецкую начальную школу, они должны достичь «целевых результатов Grundschule». Соответственно, издается годовой отчет об их обучении в течение 4 9 лет.0241-й /6 сорт.

Что считается средним образованием в Германии?

немецкий Среднее образование происходит после начальной школы и делится на неполную среднюю ступень « Sekundarstufe I » и старшую среднюю ступень « Sekundarstufe II ».

Неполное среднее образование – это образование, предлагаемое учащимся в возрасте 10–15/16 лет с 5/7 по 9/10 классы. Уроки этой ступени носят общий характер и служат подготовкой к старшей ступени среднего образования.

Полное среднее образование – это образование, которое получают учащиеся в возрасте 15/16 – 18 лет, окончившие неполную среднюю школу, с целью получения квалификации для поступления в университет или получения профессиональной квалификации. Этот уровень возобновляет все курсы младших классов средней школы, которые составляют основу знаний участвующих учеников.

В Германии есть различные средние школы, которые посещают дети с разными способностями и различной квалификацией, полученной в начальном образовании.

Какие существуют типы средних школ в Германии?

Федеральная земля Германия предлагает среднее образование в государственных и частных школах.

Государственные средние школы Германии:

  • Немецкие средние школы, выдающие специальные квалификации в одной области обучения.
    • « Гимназия ». Предоставление интенсивного и углубленного общего образования, общих знаний для учебы в университете и для научной работы. Обычно он охватывает школьные годы с 5 по 12 класс или с 5 по 13 класс, что приводит к « Allgemeine Hochschulreife », известный как « Abitur ».
    • « Hauptschule ». Преподавание основного общего образования, ведущее к получению профессиональной или университетской квалификации. Обучение в такой школе длится с 5-9 класса, а иногда включает и 10 класс, что приводит к «Hauptschulabschluss».
    • « Realschule ». Предлагает более обширное образование, ведущее к получению профессионального образования или квалификации для поступления в университет. Обычно он охватывает годы обучения с 5 по 10 класс, «Realschulabschluss».
  • Немецкие школы с более чем одним учебным курсом « Schularten mit mehreren Bildungsgängen ». Предлагают 2-3 разных предмета изучения.
  • Немецкие профессиональные училища. Они предлагают уроки и практическое размещение, известное как двойная система. В Германии доступны следующие типы профессионально-технических училищ:
      • Высшая школа. Предоставление 2-летнего образования обладателям аттестата зрелости « Mittlerer Schulabschluss », ведущий к « Fachhochschulreife », дающий право на поступление в университет прикладных наук. Если в этом учебном заведении проводится 13 класс, окончивший его ученик может получить « Fachgebundene Hochschulreife » или « Abitur ».
      • Высшая школа искусств. Предоставление 2-летнего общего и углубленного образования и обучения по начальным профессиональным знаниям и обучению, полученным в ходе предыдущего образования, с получением профессиональной квалификации (или аттестата зрелости – путем подтверждения хорошего владения вторым иностранным языком). Существует также 3/4-летний курс обучения, направленный на получение двойной квалификации, как профессионального, так и высшего образования.
      • Высшая школа профессионального образования. Обучение одной или нескольким профессиям, которые требуют официального признания или ведут к получению квалификации профессионального обучения.
      • Высшая школа искусств. Проведение практических и междисциплинарных уроков и навыков, которые готовят учащихся к дальнейшему профессиональному образованию или к работе по профессии. Они делают это на основе дуальной системы, образования и обучения вместе взятых.
      • «Гимназия Беруфлихес». Предоставление 3-летней программы среднего образования, ведущей к получению аттестата зрелости.

Частные средние школы Германии:

  • Альтернативные школы « Ersatzschulen» . Обеспечение уроков и курсов наравне с государственными средними школами.
  • Дополнительные школы « Ergänzungsschulen» . Преподавание дополнительных курсов, помимо тех, которые также предлагаются в государственных средних школах.
Каковы цели немецкого среднего образования?

Неполное среднее образование в Германии, основной задачей которого является фундаментальное образование, индивидуальная специализация и выявление индивидуальных способностей у детей.

Цели немецкого среднего образования достигаются посредством:

  • Вовлечение детей в интеллектуальное, эмоциональное и физическое развитие.
  • Обучение их самостоятельности, принятию решений, а также личной, социальной и политической ответственности.
  • Помощь им в достижении их образовательных целей.
  • Поддержка их в развитии их специальных знаний.

Общие гимназии в Германии готовят молодых людей с необходимым пониманием для получения аттестата зрелости или другого аттестата для поступления в университет. Имея квалификацию для поступления в университет, они могут подать заявку на дальнейшее академическое обучение в любом немецком высшем учебном заведении или подать заявку на курс профессионального образования и обучения.

Гимназия предлагает подросткам исчерпывающее понимание, опыт и ноу-хау по немецкому и иностранному языку, а также по математике. Эти учреждения также обучали молодых людей саморазвитию, социальной ответственности и участию в демократическом обществе. Кроме того, их информируют и направляют в отношении академических учреждений и их требований к поступающим, профессиональной сфере и требованиях доступа, а также о перспективах трудоустройства по различным профессиям.

Полное среднее образование, предлагаемое в течение 2 лет на дневном отделении немецкими профессиональными лицеями « Berufliches Gymnasium » готовит молодежь к получению профессиональной квалификации для квалифицированной работы в качестве квалифицированного персонала « Fachgebundene Hochschulreife ». Такая квалификация позволяет им получить работу по профессии, требующей формальной квалификации. В то же время такая квалификация может привести к поступлению в университет, если ее обладатель хорошо владеет вторым иностранным языком. Дополнительно обладатель такой квалификации может учиться в техническом вузе, но перед этим он должен проучиться 2 года до получения аттестата зрелости» Mittlerer Schulabschluss ».

Какая система оценок в немецкой средней школе?

Успеваемость учащихся немецких средних школ оценивается по 6-балльной системе:

  • 1 (отлично).
  • 2 (хорошо).
  • 3 (удовлетворительно).
  • 4 (достаточно).
  • 5 (бедный).
  • 6 (очень плохо).

Что такое высшее образование в Германии?

Немецкое высшее образование в Германии предоставляет высшее образование лицам, отвечающим установленным требованиям, которые прежде всего получили среднее образование в Германии или за границей, что дает им право поступать в высшие учебные заведения.

Ознакомьтесь со всеми доступными учебными программами высшего образования в Германии.

Кто отвечает за надзор за немецким высшим образованием?

Высшие учебные заведения в соответствии с Основным законом пользуются автономией для самостоятельного управления присуждением стипендий, исследовательской и преподавательской деятельностью.

По административным вопросам, таким как академические и правительственные вопросы, эти учреждения должны быть согласованы с министерством земли.

Какие немецкие высшие учебные заведения?

Высшее образование (поставщики высшего образования) в Германии названы признанными учебными заведениями, предлагающими курсы высшего образования, ведущие к профессии, которая отвечает потребностям местного и международного рынка труда.

Образовательные учреждения Германии, признанные высшими учебными заведениями:

  • Университеты « Universitäten» и аналогичные учреждения .
  • «Technische Hochschulen»/«Технический университет».
  • Высшая педагогическая школа.
  • Духовные колледжи.
  • Университеты прикладных наук « Fachhochschulen ».
  • Художественные и музыкальные колледжи.
  • Высшие учебные заведения для федеральных вооруженных сил.
  • Высшие учебные заведения, предлагающие дуальное обучение « Berufsakademie» (BA).
  • Учреждения непрерывного профессионального образования « Fachschulen» И «Fachakademien» В Берлине. A Согласно Международной стандартной классификации образования (МСКО) образование, полученное в этих учреждениях, приравнивается к первому уровню высшего образования.

На чем специализируются немецкие университеты и аналогичные учреждения?

Немецкие университеты являются высшими учебными заведениями, предлагающими широкий спектр учебных курсов. Учреждения, эквивалентные университетам, предлагают небольшое количество учебных курсов, например, естественные и инженерные, теология, педагогика и т. п.

Несмотря на различия между ними, оба этих учреждения имеют право присуждать докторскую степень. титулы « Докторград » (Promotionsrecht).

Университеты и аналогичные учреждения также имеют право предлагать программы обучения и научных исследований для будущих ученых.

На чем специализируются колледжи искусства и музыки в Германии?

Немецкие колледжи искусства и музыки являются высшими учебными заведениями, предлагающими учебные курсы для будущих художников или музыкантов, в том числе учителей искусства или музыки. Некоторые из этих учебных заведений преподают все предметы искусства, а некоторые другие — только определенные предметы в этой области.

Немецкие колледжи искусства и музыки предлагают следующие учебные курсы:

  • Изобразительное, дизайнерское и исполнительское искусство.
  • Кино, телевидение и СМИ.
  • Теоретические исследования по следующим основным предметам:
  • Изобразительное искусство.
  • Искусствоведение и художественная педагогика.
  • История и преподавание музыки.
  • Средства массовой информации и коммуникации.
  • Цифровые носители.

На чем специализируются университеты прикладных наук «Fachhochschulen»?

Немецкие университеты прикладных наук « Fachhochschulen » являются независимыми высшими учебными заведениями, предлагающими ориентированные на практику и отвечающие потребностям рынка труда программы обучения и исследований. Эти учреждения в основном самодостаточны, а некоторые из них финансируются государством.

Ключевым отличием немецких университетов прикладных наук является включение в программу обучения оплачиваемой практики (практической работы) « Praxissemester ». Такие тренинги проводятся в помещениях частных предприятий или государственных учреждений/администраций с целью приблизить студента к потребностям рынка труда.

Профессора, преподающие в Fachhochschulen , несмотря на то, что они академики, имеют большой профессиональный опыт работы на рынке труда вне академических кругов.

Немецкие университеты прикладных наук предлагают следующие учебные курсы:

  • Сельскохозяйственная экономика.
  • Дизайн.
  • Технология.
  • Бизнес.
  • Социальная работа.

Наряду с другими немецкими университетами прикладных наук существует « Verwaltungsfachhochschulen ». Они предлагают учебные программы, специально разработанные для подготовки и обучения государственных служащих федерального государственного управления. В Германии около 29 таких учреждений, и они спонсируются и управляются Федерацией или Землей.

Примечание: В некоторых Landers Fachhochschulen называется « Hochschulen für angewandte Wissenschaften ».

Для чего специализируется «Berufsakademien»?

Немецкие профессиональные академии « Berufsakademien »являются высшими учебными заведениями, предоставляющими альтернативное образование посредством академической подготовки, дающей учащимся, окончившим гимназию и имеющим квалификацию для поступления в университет, право заниматься определенной профессией.

Квалификации немецкой системы высшего образования

Степень бакалавра – первая немецкая квалификация высшего образования

Первой квалификацией высшего образования в Германии является степень бакалавра. Стандартный срок обучения « Regelstudienzeit » в программе бакалавриата составляет 6 семестров, или 3 полных академических года. В университетах прикладных наук бакалавриат длится 6-7 семестров, в том числе и с практической работой. В немецких колледжах искусств и музыки такая учеба длится около 8 семестров или 4 академических года. В Профессиональных академиях они длятся 3 академических года. В Fachschulen обучение на степень бакалавра длится 2 академических года.

В зависимости от типа высшего учебного заведения, выдающего его, существуют различные степени бакалавра, а именно:

  • Бакалавр искусств (BA).
  • Бакалавр наук (B.Sc.).
  • Бакалавр технических наук (B. Eng.).
  • Бакалавр права (LL. B.).
  • Дипломы бакалавра, выданные Колледжем искусств и музыки:
  • Бакалавр изящных искусств (BFA).
  • Бакалавр искусств (BA).
  • Бакалавр музыки (B. Mus.)
  • Дипломы бакалавра, выданные высшими учебными заведениями, предлагающими обучение в области образования:
  • Бакалавр образования (B.Ed.).
Какие области бакалавриата предлагаются в Германии?
Области обучения бакалавров в немецких университетах и ​​аналогичных учреждениях.

Немецкие университеты и аналогичные учебные заведения признаны за предоставление самого широкого спектра учебных курсов по сравнению с другими учебными заведениями, предлагающими высшее образование.

Учебные курсы, предлагаемые немецкими университетами и аналогичными учреждениями, следующие:

  • Языки, гуманитарные науки и спорт.
    • Философия.
    • Богословие.
    • Археология и изучение древности.
    • История.
    • Искусствоведение/искусствоведение.
    • Музыковедение/история музыки.
    • Театроведение/драматическое искусство.
    • Европейские и неевропейские языки и литература.
    • Образование.
    • Психология.
    • Библиотековедение/документоведение/медиаведение.
    • Спорт
  • Право, экономика и социальные науки.
    • Право.
    • Общественные науки.
    • Управленческие науки.
    • Экономика.
    • Политология.
  • Математика и естественные науки.
    • Математика.
    • Физика.
    • Информатика.
    • Химия.
    • Биохимия.
    • Биология.
    • Науки о Земле.
    • Аптека
  • Медицина.
    • Медицина человека.
    • Стоматология.
    • Ветеринария.
  • Агрономия, лесоводство и диетология.
    • Агрономия.
    • Лесное хозяйство.
    • Наука о питании.
  • Технические науки.
    • Архитектура.
    • Гражданское строительство.
    • Геодезия.
    • Электротехника.
    • Машиностроение.
    • Химическая промышленность.
    • Трафик и транспортные исследования.
    • Экологические технологии.
    • Горное дело.

Международные учебные программы бакалавриата, которые предлагают немецкие университеты и аналогичные учебные заведения:

  • Языки и гуманитарные науки.
  • Право, экономика и социальные науки.
  • Технические науки.
Области обучения бакалавров в немецких университетах прикладных наук.

German Fachhochschulens предлагает следующие курсы бакалавриата:

  • Агрономия, лесоводство и диетология.
  • Технические науки.
  • Экономика/Экономическое право.
  • Социальная работа.
  • Государственное управление, отправление правосудия.
  • Информационные технологии, информатика и математика.
  • Естественные науки.
  • Дизайн.
  • Информационно-коммуникационные исследования.
  • Сестринское дело и управление в системе общественного здравоохранения.

Международные учебные программы бакалавриата, которые предлагают немецкие университеты прикладных наук:

  • Право, экономика и социальные науки.
  • Технические науки.
Области обучения бакалавра в немецком Fachschulen.

Программы бакалавриата, предлагаемые учреждениями непрерывного профессионального образования:

  • Сельскохозяйственная экономика.
  • Дизайн.
  • Технология.
  • Бизнес и социальная работа.

Основные предметы бакалавриата, изучаемые в этих учебных заведениях:

  • Электротехника, механика и строительство.
  • Управление бизнесом.
Направления обучения на степень бакалавра в немецкой Berufsakademien.

Программы бакалавриата, предлагаемые профессиональными академиями в Германии:

  • Бизнес.
  • Технология.
  • Социальная работа.
Магистерская степень – второе немецкое высшее образование.

Второй квалификацией высшего образования в Германии является степень магистра. Для завершения обучения по немецкой программе магистратуры требуется 2-4 семестра. В университетах и ​​приравненных к ним учреждениях, а также в колледжах искусства и музыки этот период в основном составляет 4 семестра. В Fachhochschulen этот период составляет 3-4 семестра.

Чтобы получить степень магистра, студенты должны набрать 300 кредитных баллов ECTS, включая баллы, полученные по более ранней квалификации. Чтобы получить степень магистра, студент, ранее получивший степень бакалавра, должен набрать 360 баллов ECTS.

Звания, которые можно получить, получив степень магистра немецкого языка в университетах или аналогичных учреждениях:

  • Магистр искусств (MA).
  • Магистр наук (M.Sc.).
  • Магистр технических наук (M. Eng.).
  • Магистр права (LL.M.).
  • Магистр образования (M.Ed.).

Звания, которые можно получить, получив степень магистра немецкого языка в колледжах или искусства и музыки:

  • Магистр изящных искусств (M.F.A.).
  • Магистр искусств (MA).
  • Магистр музыки (M.Mus.).

Звания, которые можно получить, получив степень магистра немецкого языка в университетах прикладных наук:

  • Магистр искусств (MA).
  • Магистр наук (M.Sc.).
  • Магистр технических наук (M. Eng.).
  • Магистр права (LL.M.).

Существуют степени магистра, которые можно получить, пройдя дополнительное/специальное образование, например:

  • Магистр делового администрирования (MBA).
Немецкие программы высшего образования вне уровня бакалавра и магистра
Экзамен на получение диплома

Некоторые учебные курсы немецкого языка завершаются сдачей экзамена на получение диплома по одному предмету обучения, что приводит к получению диплома, например, диплома по психологии или Инжиниринг. Если диплом выдается Университетом прикладных наук, обычно он содержит фразу «FH».

Диплом, выдаваемый университетами прикладных наук, приравнивается к степени бакалавра.

Магистерский экзамен

Некоторые другие учебные курсы немецкого языка завершаются сдачей магистерского экзамена по комбинированному учебному предмету, ведущему к получению степени магистра, например, «Магистр Атриума».

Степень магистра, выдаваемая Университетом прикладных наук, приравнивается к степени магистра.

Staatsprüfung – Госэкзамен

Для некоторых учебных курсов необходимо сдать государственный экзамен, чтобы подготовить студентов к конкретной профессии, представляющей общественный интерес. Это касается медицины, стоматологии, ветеринарии, фармацевтики, пищевой химии, права и преподавания (образования).

Эти профессии не могут быть выбраны без сдачи двухэтапного экзамена, проводимого государственными экзаменаторами и академическими профессорами.

Церковный и академический экзамен

Студенты, прошедшие 5-летнюю учебную программу по теологии, должны сдать церковный и академический экзамен, прежде чем приступить к работе. При этом учитываются должности священника или помощника пастыря.

Курсы последипломного образования – дополнительные и последующие учебные курсы

Во время или после завершения обучения в бакалавриате или магистратуре есть возможность пройти дополнительное 2-летнее обучение в дополнение к существующему обучению или специализироваться в конкретной области исследования. Они известны как курсы последипломного образования.

Экзамены колледжей искусств и музыки

Некоторые учебные программы, предлагаемые немецкими колледжами искусств и музыки, завершаются сдачей выпускного экзамена « Abschlussprüfung » или концертный экзамен « Konzertexamen ».

Степень доктора философии – третья немецкая квалификация высшего образования

Третьей квалификацией высшего образования в Германии является степень доктора философии. Это программа, которую осваивают наиболее квалифицированные студенты, и ее можно пройти в немецких университетах и ​​аналогичных учреждениях в сотрудничестве с неуниверситетскими исследовательскими институтами.

Стандартизированных сроков прохождения докторантуры нет, так как это более углубленная и индивидуальная специализация.

Немецкие докторские исследования включают:

  • Независимые исследования.
  • Устный экзамен «Rigorosum»/защита докторской диссертации « Диспут »

Существует несколько способов получить степень доктора философии в Германии:

  • Индивидуальная и контролируемая докторская степень.
  • Структурная докторантура.
  • Кооперативная докторантура (совмещение университетов и университетов прикладных наук).
  • Международная докторская степень.
  • Специальная докторская степень.

Звание, полученное по окончании немецкой программы докторантуры: Доктор « Докторград ».

Требования к поступающим в немецкие высшие учебные заведения

Требования к поступающим на степень бакалавра Германии:

  • Квалификация для поступления в высшие учебные заведения. Чтобы поступить на любой учебный курс в любом высшем учебном заведении Германии, абитуриенты должны иметь либо « The Allgemeine Hochschulreife» , обычно называемый «Abitur» или «Fachgebundene Hochschulreife» , или иностранный аттестат об окончании школы, сопоставимый с любым из этих двух. Квалификация для поступления в немецкий университет получена после успешного завершения 12/13 лет обучения в немецкой средней школе, включая сдачу выпускного экзамена в средней школе. Abitur также может быть сдан путем сдачи экзамена Abitur не учащимися или работающими людьми с особыми интеллектуальными способностями. нужно пройти годичный подготовительный курс и сдать экзамен на признание. Они также должны представить свой зарубежный аттестат об окончании средней школы, подтверждение сдачи вступительных экзаменов в университет в своей стране (если применимо), подтверждение зачисления в такой университет (если применимо), свидетельство о прохождении определенных модулей ( если это применимо).
  • Вступительный экзамен . Некоторые высшие учебные заведения в Германии, особенно в области искусства и спорта, также требуют, чтобы их абитуриенты сдали вступительный экзамен для проверки их понимания и способностей по основным предметам изучаемой области.
  • Знание немецкого языка (только для иностранных студентов) . Большинство немецких высших учебных заведений, особенно с программой изучения немецкого языка, требуют от своих иностранных абитуриентов хорошего знания немецкого языка. Подтверждение немецкого языка может быть предоставлено также во время учебы любым из следующих способов:
    • Диплом Постоянной конференции по немецкому языку – Уровень II (Deutsches Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz – Zweite Stufe – DSD II).
    • Экзамен на знание немецкого языка для поступления в высшие учебные заведения для иностранных абитуриентов (Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischer Studienbewerber – DSH).
    • Тест по немецкому языку как иностранному для иностранных абитуриентов (Test Deutsch als Fremdsprache für ausländischer Studienbewerber – Test DAF)
    • Экзамен по немецкому языку в рамках Feststellungsprüfung (оценочный тест) в Studienkolleg.
  • Сертификат Akademische Prüfstelle (только для иностранных студентов). Иностранные студенты, получившие академическую степень (APS) в своей стране (если применимо).
  • Альтернативные документы для студентов-беженцев. Студенты-беженцы, которые не могут получить квалификацию для поступления в зарубежный университет в своей стране, могут предоставить альтернативные документы для поступления в университет. Один из способов — сдать вступительный экзамен. Или сдать оценочный тест по немецкому языку и, возможно, поступить в Штудиенколлег, прежде чем сдавать оценочный тест для признания.

Чтобы подать заявление в немецкий колледж искусств и музыки, абитуриенты должны представить оба документа:

  • Квалификация для поступления в высшие учебные заведения.
  • Художественные способности.

Иногда абитуриенты могут быть приняты без квалификации для поступления в высшие учебные заведения после подтверждения наличия особого художественного или музыкального таланта.

Чтобы подать заявку в Немецкий университет прикладных наук, заявители должны предоставить оба:

  • Квалификация для поступления в высшие учебные заведения/Fachhochschulreife.
  • Художественные способности (например, для программы обучения дизайну).

Чтобы подать заявление в немецкую Berufsakademien, заявители должны предоставить любой из следующих документов:

  • Квалификация для поступления в высшие учебные заведения.
  • Fachhochschulreife и вступительный экзамен.

Чтобы подать заявление на немецком языке Fachschulen, , заявители должны представить любое из следующего:

  • Fachhochschulreife (для признанной профессии, требующей предварительного обучения).
  • Доказательство минимального 1-летнего опыта работы по профессии.
  • Квалификация Berufsschule.

Или

  • Квалификация Berufsschule/эквивалентная квалификация.
  • Доказательство минимального 5-летнего опыта работы по профессии.

Или для социальных профессий:

  • Mittlerer Schulabschluss.
  • Доказательство соответствующего образования и обучения.

Требования к поступающим на степень магистра немецкого языка:

  • Степень бакалавра, связанная с обучением в магистратуре.
  • Вступительный экзамен (для магистратуры в области искусства).
  • Специальные способности (для получения степени магистра в области искусства).
  • Подтверждение минимум 1 года опыта работы

Требования для поступления на немецкую степень доктора философии:

  • Степень магистра. Выдается университетами / аналогичными учреждениями или университетами прикладных наук или другим учреждением (если заявитель имеет высокую квалификацию).
  • Степень бакалавра (в некоторых особых случаях). Это применимо, если заявитель обладает высокой квалификацией и должен пройти экзамен для оценки его способностей « Promotionseignungsprüfung ». Иногда даже подготовительный курс.
  • Свидетельство о сдаче первого государственного экзамена « Erste Staatsprüfung ».
Учебные курсы немецкого высшего образования с общенациональными квотами

Для некоторых учебных курсов немецкого высшего образования существуют квоты, если количество заявлений превышает количество предлагаемых учебных мест. В таком случае Фонд приема в высшие учебные заведения « Stiftung für Hochschulzulassung ”(SfH) и соответствующее учреждение вместе принимают и отклоняют заявителей на основе централизованной процедуры распределения.

Отбор студентов в таком случае основывается на:

  • Релевантности и среднем уровне их предыдущей квалификации по курсу обучения, на который они подали заявку (20%).
  • Период ожидания между получением квалификации для поступления в университет и подачей заявления на академическое обучение (20%).
  • Процедура отбора от поставщика высшего образования, куда они подали заявку (60%).
Учебные курсы высших учебных заведений Германии с местными ограничениями приема

Для некоторых других учебных курсов высших учебных заведений Германии существует ограниченное количество студентов для поступления. Это ограничение обычно устанавливается самим высшим учебным заведением или SfH.

SfH имеет общую базу данных, которая позволяет легко сравнивать заявки студентов. Если студент был принят в другой вуз, база данных освобождает учебное место, которое может быть предоставлено другому студенту.

Учебные курсы немецкого высшего образования без ограничений по количеству поступающих

Для некоторых других учебных курсов немецкого высшего образования не установлено ограничение на количество принимаемых студентов. Таким образом, все абитуриенты, которые соответствуют критериям приема, могут поступать на обучение без какого-либо предварительного отбора.

Эти учебные заведения иногда могут устанавливать срок предварительного уведомления для принятого студента.

Что считается образованием для взрослых и обучением на протяжении всей жизни в Германии?

Непрерывное образование в Германии – это образование, направленное на реагирование на постоянно меняющиеся требования рынка труда.

Этот вид образования предоставляется муниципальными и частными учреждениями, церквями, профсоюзами, торгово-промышленными палатами, ассоциациями, политическими партиями, предприятиями, государственными органами, академиями, центрами семейного образования, профессиональными училищами, Fachschulen, радио, телевидением и другими учреждения.

Присоединяйтесь к 262 114 студентам, заинтересованным в обучении в Германии

Загрузите бесплатную копию нашего «Основного руководства по бесплатному обучению в Германии», получайте регулярные электронные письма с полезными статьями об обучении в Германии, последними новостями, стипендиями, возможностями и предложениями для обучения за границей…

Скачать Путеводитель

Немецкая система образования | Expatica

Узнайте о школах, финансовой помощи, образовательной поддержке, домашнем обучении и выпускных экзаменах в нашем справочнике по немецкой системе образования.

Если вы переезжаете в Германию с детьми, вам необходимо знать о различных типах школ и вариантах обучения. В Германии высокий уровень образования, но оценить немецкую систему образования может быть непростой задачей для иностранных семей. В этом руководстве рассказывается то, что вам нужно знать, с разделами, посвященными следующему:

  • Немецкая система образования
  • Дошкольное образование в Германии
  • Начальное образование в Германии
  • Среднее образование в Германии
  • Получение высшего образования в Германии
  • Финансовая помощь и стипендии
  • Поддержка в обучении иностранных студентов1 в Германии для учащихся SEN в Германии
  • Смена школы в Германии
  • Возможности участия родителей в Германии
  • Обучение на дому в Германии
  • Полезные ресурсы

Немецкая система образования

Немецкая система образования состоит из дошкольного, начального, среднего и высшего образования. Очное обучение является обязательным на начальном и среднем уровнях для всех детей в возрасте от 6 до 15 лет. Однако немецкое образование обычно длится до 18 лет.

Государство управляет большинством немецких школ, и они бесплатны для посещения. Однако родители также могут выбрать одну из многочисленных платных частных или международных школ. Имея на выбор различные типы учебных заведений, в частности, на уровне средней школы, рекомендуется тщательно подумать и взвесить различные варианты, прежде чем выбирать школу в Германии.

Федеральное министерство образования и исследований ( Bundesministerium für Bildung und Forschung – BMBF) отвечает за систему образования в Германии в целом. Однако в каждой федеральной земле ( Länd ) есть собственное Министерство образования, которое устанавливает свои собственные образовательные программы, школы и стандарты. Это означает, что система школьного образования различается по всей Германии.

Германия занимает одно из первых мест в мире по уровню образования. Согласно исследованию образовательных стандартов ОЭСР/PISA 2018 года среди 15-летних, оно занимает 16-е место по математике и чтению и 12-е место по естественным наукам. Отчет PISA также показал, что немецкие студенты в целом имеют хорошее самочувствие. Однако существует большое неравенство между учащимися с самой высокой и самой низкой успеваемостью, что отражает экономическое неравенство в стране.

Реклама

Дошкольное образование в Германии

Дети до трех лет могут посещать ясли ( Kinderkrippen ), а дети в возрасте от трех до шести лет могут посещать дошкольные учреждения ( Kindergarten/Kita ). Они доступны утром, целыми днями или даже вечером и в выходные дни в некоторых местах.

Эти виды ухода за детьми в Германии могут быть частными, государственными или церковными, поэтому некоторые из них бесплатны, а другие платные. Они могут значительно различаться в зависимости от штата и обычно основаны на уровне дохода. У многих есть списки ожидания, поэтому запишите имя вашего ребенка как можно скорее. В крупных городах вы также найдете двуязычные дошкольные учреждения.

Узнайте больше о немецких детских садах и дошкольных учреждениях

И детские сады, и дошкольные учреждения не являются обязательными. Большинство детей в Германии в возрасте от трех до шести лет учатся или занимаются уходом за детьми. Это отличный способ для детей-эмигрантов играть и учиться вместе с немецкими детьми и знакомиться с немецким языком и культурой. В некоторых штатах пятилетние дети могут записываться в дошкольные классы ( Vorklassen ) для подготовки к начальной школе.

Реклама

Начальное образование в Германии

Система начального образования в Германии

Начальная школа ( Grundschule ) является обязательной для детей в Германии. Ребенок поступает в Grundschule в осенний семестр того года, когда ему исполняется шесть лет. Тем не менее, в некоторых землях Германии есть крайние сроки, чтобы точно определить, когда ребенок может пойти в школу, поэтому уточните это в местных органах власти.

В немецком начальном образовании обычно четыре класса или года (1–4), хотя в некоторых регионах начальная школа продолжается до 6-го года. Дети обычно ходят в ближайшую к дому начальную школу. Были предприняты попытки уменьшить неравенство в образовательных стандартах между районами, но богатые районы по-прежнему, как правило, предлагают лучшее образование, чем небогатые районы.

Узнайте больше о начальных школах в Германии

Немецкие земли ( Länder ) несут ответственность за предоставление начального образования в Германии и устанавливают учебную программу. Это означает, что школьный опыт может варьироваться в зависимости от страны.

Государственные начальные школы в Германии

Каждая земля предлагает учащимся бесплатное начальное школьное образование. Родители иногда вносят свой вклад в покрытие расходов на оборудование, хотя школы предоставляют большинство материалов бесплатно. В неделю на обучение отводится от 20 до 30 часов, которые увеличиваются по мере взросления детей.

Дети, посещающие государственную начальную школу в Германии, обычно ходят в ближайшую к ним школу. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок учился в другой школе, вам придется подать заявление на получение места и, как правило, объяснить причины, по которым вы это делаете.

Качество немецкого государственного начального образования хорошее. Основные цели обучения заключаются в развитии ключевых навыков и компетенций учащихся, а также в необходимом понимании. Уроки обычно включают немецкую грамотность, математику, естественные науки, иностранный язык, искусство и религию / этику.

Частные начальные школы в Германии

Около 5% учащихся посещают частные начальные школы в Германии. Они не так распространены, как частные средние школы. Некоторые школы, в том числе многие международные и альтернативные школы, будут предлагать как начальное, так и среднее образование.

Начальные школы в Германии, как правило, делятся на:

  • Религиозные школы — они обычно предлагают ту же учебную программу, что и государственные школы, и в основном субсидируются государством, поэтому они дешевле, чем полностью частные варианты.
  • Международные и двуязычные школы – это полностью частные школы, которые обычно предлагают двуязычное обучение и имеют собственную учебную программу. Они являются одними из самых дорогих школ, но, как правило, соответствуют высоким стандартам.
  • Вальдорфские школы ( Waldorfschulen ) – субсидируемые государством альтернативные школы, предлагающие обучение по методу Рудольфа Штайнера.
  • Монтессори-школы – альтернативные школы, использующие метод Монтессори-образования, ориентированный на практическое развитие. Обычно субсидируется государством.

Среднее образование в Германии

Система среднего образования в Германии

Среднее образование в Германии состоит из двух основных этапов, хотя в разных землях все по-разному. Существует нижняя фаза (s ekundarstufe I ), которая в большинстве штатов приходится на возраст от 10 до 15/16 лет (или с 5 по 9/10 классы). Это обязательно для всех студентов. Верхняя фаза ( секундарстуфе II ) продолжается до достижения учащимися 18 лет и не является обязательной. На этом этапе основное внимание уделяется либо профессиональной подготовке, либо подготовке студентов к получению высшего образования.

Государственные средние школы в Германии

Государственные средние школы в Германии бесплатны и имеют различные типы, отвечающие различным академическим потребностям и способностям. Тип школы, которую будет посещать учащийся, зависит от успеваемости, рекомендаций учителей и предпочтений родителей. В любой момент можно перейти из одного типа школы в другой, если изменятся обстоятельства.

Hansa-Gymnasium в Штральзунде

Различные типы средних школ в Германии во многом схожи по предметам и целям обучения: развивать навыки и знания по предметам, способствовать интеллектуальному и эмоциональному развитию, развивать самостоятельность и ответственность за принятие решений.

Типы государственных средних школ:

  • Гимназия – аналогично гимназии. Учащиеся обычно остаются в этих школах до 18 лет и сдают выпускной экзамен Abitur , необходимый для поступления в немецкие университеты.
  • Realschule – школа для промежуточных учащихся, предлагающая более общее образование до 15/16 лет. Учеба завершается получением диплома, который позволяет учащимся продолжить получение профессиональной квалификации, пройти профессиональное обучение или перевестись в спортзал для секундарстуфе II .
  • Hauptschule – общеобразовательная средняя школа для учащихся с ограниченными способностями до 15/16 лет. Учащиеся, посещающие эти школы, обычно проходят профессиональное обучение или продолжают получать профессиональную квалификацию.
  • Gesamtschule – общая интегрированная общеобразовательная школа, предлагающая смешанное обучение до 15/16 лет. В последние годы они стали более распространенными в штатах в рамках усилий по созданию более инклюзивной системы. В некоторых штатах они могут называться Mittelschule , Regelschule или Regionalschule .
  • Berufsschule – это профессионально-технические училища, в основном для учащихся realschulen и hauptschulen , которые хотят продолжить обучение в период sekundarstufe II .

Частные средние школы в Германии

Около 9% детей посещают частные средние школы в Германии. Как правило, они делятся на две отдельные категории школ, а именно:

  • Замещающие школы ( ersatzschulen ) – которые предлагают образование, эквивалентное государственным школам, с квалификацией, признанной государством. К ним относятся субсидируемые государством школы, такие как религиозные, вальдорфские и монтессори-школы, а также полностью независимые международные и двуязычные школы.
  • Дополнительные школы ( ergänzungsschulen ) – эти школы, как правило, специализируются на обучении, которое не предлагается в государственном образовании, и предлагают альтернативные квалификации. В основном это частные профессиональные школы.

Найдите в нашем каталоге международные школы в Германии

Многие интернациональные семьи выбирают частные интернациональные школы. Как правило, они предлагают высокий уровень образования и дают студентам возможность получить квалификацию Международного бакалавриата (IB) или Европейского бакалавриата (EB). Тем не менее, сборы, как правило, выше, чем другие частные варианты.

Международный бакалавриат в Германии

В Германии есть много международных школ, предлагающих глобальные учебные программы для самых разных учащихся. К ним относятся 85 школ, предлагающих программы IB на начальном, среднем и дипломном уровнях. Школы с программами IB пользуются популярностью у иностранных семей, а их квалификации признаются ведущими университетами мира.

Вы можете прочитать наши руководства по диплому IB и международным школам в Германии, чтобы узнать больше.

Объявление

Выпускник в Германии

Все немецкие учащиеся средних школ после успешного завершения учебы получают формальную квалификацию. Gymnasium Учащиеся проводят sekundarstufe II период подготовки к выпускным экзаменам Abitur , необходимым для поступления в немецкие университеты.

9Ученики 0004 Realschule и Hauptschule учатся для получения дипломов. Hauptschulabschluss присуждается по окончании 9-го класса, а Realschulabschluss — по окончании 10-го класса. После этого студенты могут перейти в B erufsschule , чтобы получить квалификацию в профессии, или они могут перевестись в Gymnasium , чтобы учиться на аттестат зрелости .

Частные средние школы, как правило, предлагают либо Abitur , либо эквивалентную международно признанную квалификацию, такую ​​как Международный бакалавриат (IB) или Европейский бакалавриат (EB), которые позволяют поступить в немецкий университет.

Реклама

Финансовая помощь и стипендии

Государственная финансовая поддержка образования в Германии доступна через Федеральный закон о помощи в обучении ( Bundesausbildungsförderungsgesetz – BAFöG ). Любой человек со статусом резидента Германии в возрасте до 30 лет (или 35 лет для получения степени магистра), который не может покрыть свои расходы на образование, может подать заявление через местное управление образования. Финансирование доступно только для обучения в 10 классе и выше в средних школах, высших профессиональных училищах и университетах.

Присуждаемые суммы варьируются в зависимости от индивидуальных ситуаций, но обычно половина предоставляется в виде гранта, а половина — в виде беспроцентного кредита, текущая стоимость которого составляет от 247 до 694 евро в месяц. Право на участие зависит от дохода, с учетом финансов членов семьи, если вы живете с ними. Форму заявки и дополнительную информацию см. здесь (на немецком языке).

Существует также частное финансирование в виде стипендий. Тем не менее, конкуренция за них высока, и они в основном предназначены для пост-обязательного обучения. Многие отдельные частные и международные школы предлагают ограниченные стипендии для тех, кто соответствует критериям. Вы также можете найти финансирование в своей стране для обучения за границей, если вы или ваш ребенок особенно одарены.

Родители в Германии также имеют право на детские пособия для детей в возрасте до 18 лет. Дополнительную информацию см. в нашем справочнике по родам в Германии.

Образовательная поддержка для иностранных студентов в Германии

Иностранные дети, чьи дети не говорят по-немецки как на родном языке, могут получить дополнительную поддержку через государственную систему школьного образования. Обычно это дополнительные уроки немецкого языка, подготовительные классы, двуязычные классы, а иногда и дополнительные уроки родного языка. Предоставление варьируется в зависимости от земель Германии, но может начинаться уже в детском саду.

При рассмотрении вопроса о школе, если ваш ребенок плохо говорит по-немецки, узнайте, какие пакеты языковой поддержки предлагаются. Если вы не чувствуете, что ваша местная школа предлагает достаточную поддержку, вы можете подать заявление в другую школу.

Узнайте больше об изучении немецкого языка в Германии

Частные школы могут предлагать дополнительные пакеты поддержки, но иногда они оплачиваются дополнительно к стандартным сборам. Другой вариант — оплатить частные уроки немецкого языка с репетитором или в одной из многочисленных языковых школ по всей стране.

Поддержка детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в Германии

Учащиеся с ООП могут обучаться в обычных школах или в специализированных школах под названием Sonderschulen  или  Förderschulen . Тип образования, которое получает учащийся SEN, будет зависеть от его уровня инвалидности или потребностей, а также от того, какие возможности доступны в этой немецкой земле.

Органы образования обычно определяют, есть ли у ребенка особые образовательные потребности на уровне дошкольного или начального образования. Родители также имеют право голоса в том, предпочитают ли они, чтобы их ребенок обучался в общеобразовательной или специализированной школе.

Обычные школы интегрируют учащихся с SEN, но предлагают дополнительную поддержку. Специализированные школы обычно имеют те же общие образовательные цели, что и общеобразовательные школы. Они могут включать школы для детей со структурными потребностями в обучении, школы для детей, нуждающихся в интенсивной поддержке и уходе, и школы для детей с особыми интеллектуальными потребностями.

Вы можете найти поддержку и информацию для семей с детьми с ограниченными возможностями в Германии на веб-сайте Intakt.

Смена школы в Германии

Вы не можете выбирать, какую государственную начальную школу посещает ваш ребенок в Германии. Каждому ребенку назначается место в школе в пределах его зоны охвата. Однако вы можете подать заявку на посещение другой школы в другом районе обслуживания. Успех зависит от причин, по которым вы выбрали другую школу, например, от наличия у вашего ребенка прочных связей с другим районом и наличия мест.

Как правило, вам необходимо зарегистрироваться в назначенной школе, а затем заполнить форму заявления на изменение ( Umschulungsantrag ). Вы можете получить это через местную администрацию.

В немецких средних школах больше свободы выбора. Как правило, вы можете выбрать, какую Gymnasium , Realschule или Hauptschule посещает ваш ребенок. Тем не менее, государственные органы образования могут указывать зоны охвата, поэтому проверьте, какие правила действуют в вашем регионе. Дети могут переключаться между типами государственных средних школ, например, с Hauptschule до Realschule , если они соответствуют вступительным требованиям. Точный процесс смены средней школы различается в разных землях Германии.

Возможность участия родителей в школьном обучении в Германии

Государственные школы в Германии имеют родительские консультативные советы ( Gesamtelternbeirat – GEB), которые обычно организуются на городском уровне. GEB состоят из председателя и членов правления, которые обычно избираются ежегодно. Любой родитель может баллотироваться на выборах, хотя вам нужно будет говорить и понимать немецкий язык на приемлемом уровне.

Фото: Алекс Гримм/Getty Images

Основная цель GEB – представлять интересы родителей, консультировать и информировать родителей по ключевым вопросам, а также выступать в качестве посредников в возникающих проблемах. Советы собираются через регулярные промежутки времени (например, ежеквартально, ежегодно).

Многие школы также часто проводят общественные мероприятия, ярмарки и дни открытых дверей, которые дают родителям возможность принять участие и познакомиться с другими людьми.

В частных школах также есть GEB, хотя они, скорее всего, будут организованы на уровне отдельных школ. Некоторые могут объединиться, чтобы сформировать общегородской совет. Международные школы, такие как американские и британские школы в Германии, часто имеют Ассоциации родителей и учителей (PTA), которые можно найти в школах США и Великобритании, с отдельным Советом управляющих, в который входят родители.

Домашнее обучение в Германии

Посещение учебных заведений является обязательным во всех шестнадцати землях Германии, как в государственном, так и в частном секторе. Обучение на дому запрещено с 1919 года. В исключительных случаях вы можете забрать своего ребенка из системы образования и обучать его дома. Вы должны доказать, что посещение школы причинит ребенку ненужные трудности. Только около 400 студентов по всей Германии обучаются на дому.

Полезные ресурсы

  • Федеральное министерство образования и исследований ( Bundesministerium für Bildung und Forschung – BMBF) – министерство образования Германии
  • Intakt – информация и поддержка семей с детьми с ограниченными возможностями в Германии – информация на немецком языке
  • BAfög – государственная финансовая поддержка образования в Германии
  • International School Search – глобальная база данных для поиска международных школ в Германии

Образование в Германии

Штефан Тринес, директор по обеспечению качества и главный редактор, WES

Публичная библиотека немецкого города Штутгарта

Введение: Последние тенденции в немецком образовании

Одним из последствий пандемии COVID-19 в Германии является усиление стремления к цифровизации образования. По сравнению с другими странами Германия несколько медленнее внедряет компьютерное обучение. Федеральное правительство Германии уже несколько лет продвигает «цифровые компетенции» как центральную концепцию образования — совсем недавно, в 2019 году, оно выделило 5 млрд евро (5,8 млрд долларов США) на модернизацию своей интернет-инфраструктуры и увеличение поставок цифровых устройств в 43 000 школ Германии. Однако резкий переход в марте 2020 года на онлайн-обучение почти 11 миллионов школьников в крупнейшей стране Европы выявил неготовность Германии к цифровому обучению. Кризис привел к каскадным призывам всего политического спектра быстро продвигать цифровизацию школ.

Аналогичным образом, цифровизация в высшем образовании все чаще рассматривается как средство академической модернизации, а также как способ повысить и без того растущую мобильность иностранных студентов в Германию. В то время как чрезвычайная ситуация с COVID-19 привела к резкому сокращению числа иностранных студентов в стране — примерно 80 000 из них уехали на ранних стадиях пандемии — в последние годы Германия превратилась в растущий международный образовательный центр. Он привлекает все большее число студентов из таких стран, как Китай и Индия, особенно на магистерские программы с преподаванием на английском языке.

Для дальнейшего продвижения этого притока иностранных студентов Немецкая служба академических обменов (DAAD), уполномоченная финансирующая организация страны для международного обмена, недавно приняла стратегию «интернационализации через цифровизацию», которая явно направлена ​​​​на содействие академической мобильности через цифровые платформы обучения. и веб-семинары по таким темам, как написание исследовательских предложений, онлайн-тесты по языку, виртуальные мероприятия по набору и онлайн-порталы для сопоставления студентов с академическими учреждениями.

Нажмите, чтобы увеличить

В дополнение к таким инициативам по цифровизации правительство продолжает систематически продвигать Германию как международный научный центр с помощью крупномасштабных проектов финансирования, таких как так называемая Стратегия превосходства, которая направлена ​​на обеспечение того, чтобы немецкие университеты международно-ориентированные исследовательские институты мирового масштаба. Как быстро стареющее общество, Германия остро нуждается в иммигрантах, чтобы восполнить растущую нехватку квалифицированных рабочих. Поэтому привлечение иностранных исследователей и студентов в его университеты рассматривается как важная попытка обеспечить приток высококвалифицированных иммигрантов и поддержать экономический рост.

Еще одним недавним поводом для беспокойства немецких политиков стал спад страны в последнем исследовании ОЭСР PISA 2018 года. В то время как немецкие учащиеся по-прежнему показывают результаты выше среднего по ОЭСР, их результаты тестов по чтению и естественным наукам упали ниже уровней, которые в последний раз наблюдались в 2009 и 2006 годах соответственно. Некоторые немецкие чиновники раскритиковали эти результаты как «застой в посредственности» и сетовали на большое количество 15-летних студентов — 21 процент — которые не могут адекватно читать или выполнять математические вычисления.

Однако другие наблюдатели связывают посредственные результаты PISA не столько с недостатками немецкой системы образования как таковой, сколько с быстрым притоком беженцев и иммигрантов, получивших образование за границей, и трудностями, связанными с интеграцией этих новоприбывших из-за языковых барьеров и академическая несовместимость. Только в период с 2015 по 2016 год Германия приняла около 1,3 миллиона беженцев — приток исторических масштабов, который привел к самому большому приросту населения в Германии за последние годы, причем большинство вновь прибывших составляют молодые люди, нуждающиеся в образовании.

Учитывая, что большинство беженцев по прибытии не говорят по-немецки, а Германия имеет относительно короткую историю в качестве страны иммиграции, ей до сих пор удавалось интегрировать этих мигрантов в образовательные учреждения лучше, чем ожидалось, несмотря на значительные структурные и социокультурные барьеры. Тем не менее, проблемы интеграции сохраняются, и социальная интеграция иммигрантов, вероятно, останется политическим вопросом в обозримом будущем. (Для получения дополнительной информации по этой теме см. наши статьи о состоянии интеграции беженцев в Германии в 2017 и 2019 годах.)

Международная студенческая мобильность

До тех пор, пока пандемия коронавируса не нанесла ущерб образованию во всем мире, международная студенческая мобильность в Германии была на подъеме. Согласно официальной статистике, количество иностранных студентов в стране выросло на 46 процентов в период с 2013 года по зимний семестр 2019/20 года, с 282 201 до 411 600 человек. В 2019 году 11,7% всех студентов в Германии были иностранными студентами — высокий процент по сравнению с другими популярными странами, такими как США, где в 2019 году было всего 5,5% всех студентов.были интернациональными, по данным Института международного образования (МИО). Обратите внимание, однако, что Германия, в отличие от IIE, включает в число иностранных студентов тех иностранных граждан, которые находятся в Германии по иммиграционному статусу или статусу беженца и посещают высшие учебные заведения (ВУЗы). Тем не менее, 78 процентов всех иностранных студентов в Германии — 319 000 человек — являются иностранными студентами в традиционном понимании, обучающимися по временным студенческим визам.

На момент написания этой статьи данных за летний семестр 2020 года после пандемии не было, но ясно, что пандемия привела к резкому сокращению числа иностранных студентов в Германии, как и в других принимающих странах. По данным Uni-assist, главного агентства по оценке дипломов Германии, например, количество международных заявок на зимний семестр 2020 года сократилось на 20 процентов по сравнению с предыдущим годом. Интервью со студентами из Индии, второй по величине страны, отправляющей иностранных студентов в Германию, показывают, что студенческая мобильность в настоящее время сдерживается опасениями по поводу снижения перспектив трудоустройства после окончания учебы, логистическими проблемами, а также опасениями по поводу качества образования, учитывая, что немецкие университеты после пандемии перешли на смешанное обучение, сочетающее очное обучение с онлайн-курсами.

Тем не менее, интерес к учебе в Германии среди индийских студентов в целом остается высоким, и нет никаких сомнений в том, что Германия и в будущем останется динамичным международным образовательным центром. У страны есть четко сформулированная и щедро финансируемая стратегия интернационализации, которая намеренно направлена ​​на привлечение «самых умных умов мира». Как уже отмечалось, у Германии растет потребность в импорте квалифицированных рабочих. В стране уже не хватает более 300 000 технических работников — острая нехватка рабочей силы, которая, как ожидается, к 2035 году снизит экономический рост9.0007

На этом фоне иностранные выпускники становятся отличными иммигрантами. Они относительно молоды и уже знакомы со страной; они имеют немецкое академическое образование и часто хотя бы немного говорят по-немецки. Таким образом, въездная студенческая мобильность была стимулирована изменениями в иммиграционной политике последних лет, которые упростили работу в Германии после окончания учебы и получение долгосрочного вида на жительство. Иностранные студенты могут не только оставаться и работать в стране после окончания учебы в течение 18 месяцев, но и те, у кого есть соответствующие трудовые договоры и знания немецкого языка, имеют возможность получить долгосрочные рабочие визы и вид на жительство.

Языковой барьер является самым большим препятствием для Германии по сравнению с англоязычными странами назначения. Однако эти барьеры становятся все более неуместными из-за растущей доступности магистерских и докторских программ с преподаванием на английском языке. В то время как программы бакалавриата по-прежнему преподаются почти исключительно на немецком языке, иностранные абитуриенты теперь могут выбирать из более чем 1300 магистерских программ, предлагаемых только на английском языке.

Что делает эти программы очень привлекательными, так это тот факт, что немецкие государственные университеты взимают минимальную плату за обучение, даже для иностранных студентов, что является явным преимуществом, учитывая часто непомерную стоимость обучения в других международных учебных заведениях. Не менее 20 процентов всех студентов, обучающихся по магистерским программам в Германии, в настоящее время являются иностранными студентами. В программах докторантуры иностранные студенты даже составляют 25 процентов всех зачисленных — тенденция, которую активно продвигает правительство Германии: 49процентов всех иностранных докторантов в Германии в 2018 году получали государственную стипендию.

Еще одним преимуществом является внушительная репутация Германии благодаря программам мирового уровня по инженерии и другим техническим предметам. Целых 42 процента иностранных студентов в Германии обучаются по инженерным программам по сравнению с примерно 20 процентами иностранных студентов в Соединенных Штатах. В то время как большинство иностранных студентов в США обучаются на уровне бакалавриата, более 50 процентов студентов, желающих получить степень в Германии, учатся в магистратуре или докторантуре. Однако следует отметить, что существуют различия в зависимости от типа учреждения и страны происхождения. Например, количество студентов бакалавриата африканского и ближневосточного происхождения значительно выше.

За последнее десятилетие Китай был крупнейшей страной, отправляющей иностранных студентов в Германию; в настоящее время на него приходится 13 процентов иностранных учащихся в стране. Но в то время как число китайских студентов продолжает расти, более поздним событием стал быстрый приток студентов из Индии, которая в 2015 году обогнала Россию как вторую по значимости отправляющую страну. Только в период с 2016 по 2019 год количество индийских студентов в Германии удвоилось и в настоящее время составляет 7% всех иностранных студентов. Учитывая, что наиболее типичным иностранным студентом из Индии является аспирант по дисциплине STEM с ограниченными финансовыми возможностями, Германия во многих отношениях является идеальным местом для индийских студентов. Растущая доступность программ для выпускников с преподаванием на английском языке и недавние изменения в иммиграционном законодательстве сделали страну еще более привлекательной для этих студентов.

Тем не менее, сирийские студенты стали причиной еще большего всплеска новых зачислений: всего за три года их число выросло на 275 процентов, в основном из-за массовой волны сирийских беженцев, бежавших в Германию в 2015/16 году. Хотя интеграция этих преимущественно молодых беженцев в систему высшего образования поначалу оказалась сложной из-за отсутствия у них навыков немецкого языка и других факторов, посещаемость в настоящее время растет, поскольку многие беженцы проходят подготовительные программы и курсы языковой подготовки, которые требуются для иностранных студентов, не владеющих немецким языком в достаточной степени. Число беженцев, обучающихся в немецких университетах, увеличилось более чем в три раза с 9

Приток студентов из других стран, включая европейские страны, такие как Австрия, Италия и Франция, или страны Ближнего Востока с давними миграционными связями с Германией, такие как Турция, также активно росли. Однако в последнее время гораздо более высокие темпы роста наблюдались в таких странах, как Нигерия, Шри-Ланка или Гана, что свидетельствует о диверсификации иностранного студенческого контингента в Германии. Если нынешние тенденции сохранятся, не исключено, что Германия в конечном итоге заменит Соединенное Королевство в качестве наиболее важного международного образовательного центра в Европе, особенно с учетом выхода Великобритании из Европейского Союза.

Выездная студенческая мобильность

Согласно данным ЮНЕСКО, Германия не только входит в пятерку ведущих стран мира, принимающих иностранных студентов, но и одновременно является третьей по величине страной, отправляющей иностранных студентов, желающих получить ученую степень, после Китая и Индии. . Последняя доступная государственная статистика Германии показывает, что в 2017 году 140 000 немцев учились за границей, около 90 процентов из них по программам на получение степени. Это означает, что в настоящее время за границей обучается в два раза больше немецких иностранных студентов, чем в начале века, — быстрый рост, в значительной степени обусловленный Болонскими реформами и европейской парадигмой интернационализации последних лет. Такие изменения, как использование общеевропейской кредитной системы и разделение длинных одноуровневых университетских степеней Германии на болонскую двухцикловую структуру бакалавриата и магистратуры, облегчили международную академическую артикуляцию и облегчили немцам обучение в других странах. Более того, власти Германии сделали официальной целью политики, чтобы 50 процентов всех немецких студентов приобрели тот или иной опыт обучения за границей.

Большинство немецких иностранных студентов — 82 процента — в настоящее время учатся в других европейских странах, в основном в Австрии, Великобритании, Нидерландах и Швейцарии. Следующими по популярности регионами мира являются Северная Америка, на которую приходится 8 процентов зачислений за границу, а также Азиатско-Тихоокеанский регион, на который приходится 7,9 процента зачислений. В 2017 г. США и Китай были пятой и шестой страной, чаще всего принимающей немецких мобильных студентов.0169

В США Германия исторически входила в число 20 ведущих стран, отправляющих иностранных студентов, после того как немецкие студенты начали массово переезжать в США, начиная с 1980-х и 1990-х годов. Но в то время как число направляющихся в США студентов из других отправляющих стран, таких как Китай и Индия, выросло в геометрической прогрессии с начала нового тысячелетия, приток студентов из Германии с тех пор выровнялся и оставался в основном неизменным в течение последних двух десятилетий, начиная с 9800 в 1999/2000 учебного года до 10 193 в 2014/15, по данным IIE. Данные IIE показывают, что 9242 немца учились в США в 2019/2020 гг. — число, которое еще не отражает последствий COVID-19. Большинство немцев были зачислены на бакалавриат, причем бизнес и социальные науки были наиболее популярными дисциплинами.

Примечательно, что в начале-середине 2000-х годов в связи с крайне непопулярной войной в Ираке число учащихся в Германии заметно сократилось. При администрации Трампа также наблюдался явный спад числа новых учащихся, что позволяет предположить, что политические факторы могут играть роль в влиянии на поток студентов из Германии. Опросы общественного мнения, проведенные исследовательским центром Pew Research Center, показывают, что число немцев, положительно оценивающих США, резко упало с 57 процентов в 2016 году до всего лишь 26 процентов в 2020 году, что отражает аналогичное снижение положительных взглядов во время администрации Буша.

Этот сдвиг в отношении коррелирует со значительным сокращением количества студенческих виз в США, выданных гражданам Германии за последние четыре года. Текущие данные, предоставленные Министерством внутренней безопасности США, показывают, что количество действующих студенческих виз F и M, имеющихся у немцев, сократилось с 8787 до 5866 только в период с декабря 2018 года по сентябрь 2020 года, хотя большая часть этого сокращения, вероятно, связана с кризисом коронавируса. Еще неизвестно, как будут развиваться тенденции зачисления при администрации Байдена после того, как пандемия утихнет.

Как и в США, число немецких студентов в Канаде в последние два десятилетия практически не менялось по сравнению с растущим интересом немцев к получению образования в странах Европы и Азии. Общее количество немецких студентов в Канаде на самом деле невелико: всего 2955 студентов в 2019 году по сравнению с пиковым показателем в 3145 человек в 2008 году (согласно государственной статистике).

Транснациональное образование (TNE)

Немецкие вузы относительно недавно начали предоставлять трансграничное высшее образование. Экспорт академических программ традиционно был прерогативой англо-саксонских стран, таких как Великобритания, США и Австралия, которым до сих пор принадлежит большая часть рынка. Исследование, проведенное Британским советом в 2016 году, показало, что в 2015 году британские вузы предлагали не менее 2260 программ TNE в 181 стране, при этом общее количество учащихся TNE составило 666 000 студентов. Немецкие университеты, напротив, предлагали 291 в 36 странах, в которых обучается около 33 000 студентов, по данным DAAD. Обратите внимание, что эта статистика включает только инициативы, спонсируемые государством, но представляет большинство немецких предприятий TNE.

Помимо этих количественных различий, немецкая TNE качественно отличается тем, что является частью долгосрочной, субсидируемой государством стратегии интернационализации, в то время как инициативы в других центрах TNE часто осуществляются в частном порядке и коммерчески ориентированы. Транснациональные партнерства рассматриваются не только как полезные для глобальной конкурентоспособности немецких университетов, но и как инструмент помощи развитию, предназначенный для поддержки наращивания академического потенциала в других странах. Более коммерчески ориентированные модели TNE, такие как модели дистанционного обучения, проверки и франчайзинга, остаются редкостью в Германии. На самом деле передовая практика для TNE, изложенная Конференцией ректоров, немецкой ассоциацией университетов, предусматривает, что предприятия TNE должны быть некоммерческими и что плата может взиматься только для покрытия операционных расходов. В то время как другие квалификации TNE не обязательно признаются в странах, где обучаются студенты, «академические квалификации, предлагаемые немецкими проектами высшего образования за рубежом», должны быть «признаны как принимающей страной, так и участвующими немецкими университетами».

Через свои проекты TNE немецкие университеты обычно стремятся внести свой вклад в модернизацию системы образования в принимающих странах. Распространенной моделью является партнерство с университетами, которые остаются независимыми учреждениями в домашней системе, но при этом тесно связаны со своими немецкими «университетами-наставниками» и поддерживаются ими. Крупнейшим из этих университетов, поддерживаемых Германией, является Немецкий университет в Каире, в котором в 2020 году обучалось 12 673 студента. Другие крупные университеты, поддерживаемые Германией, расположены в Омане, Турции, Китае, Вьетнаме и других странах.

Немецкая система образования

Германия не существовала как современное национальное государство до 1871 года, но образование в немецком королевстве имеет давние традиции. Королевство Пруссия считается первой страной в мире, которая в начале 18 века ввела бесплатное и обязательное государственное начальное образование. Первый немецкий университет, Гейдельбергский университет, был основан намного раньше, в 1386 году.

Однако именно Берлинский университет, основанный в 1810 году, часто считается наиболее влиятельным в истории, по крайней мере, в ретроспективе. В то время как некоторые историки утверждают, что его влияние было в значительной степени прославлено, другие считают его первым современным исследовательским университетом в мире и образцовым университетом XIX века.век.

Университет создан на основе «гумбольдтовской модели высшего образования», разработанной прусским философом и министром образования Вильгельмом фон Гумбольдтом. Основные элементы этой модели включают интеграцию обучения и исследований, которые до сих пор были в значительной степени разделены, и независимое академическое сообщество, свободное от вмешательства государства. Его целостный подход к образованию, позволяющий студентам свободно выбирать свой собственный курс обучения, контрастирует с более жесткими и иерархическими моделями университетов, распространенными в большинстве стран мира в настоящее время. Хотя некоторые аналитики утверждают, что модель Гумбольдта была в основном создана после его смерти, нет никаких сомнений в том, что сама модель была центральной парадигмой немецкого образования с XIX века.веке и концептуально повлияла на высшее образование в большей части континентальной Европы.

Тем не менее, массовость высшего образования в Германии в 20-м веке и другие факторы экономической модернизации создали нагрузку на немецкие университеты, из-за чего становится все труднее поддерживать традиционную гумбольдтовскую модель на практике. Хотя идеалы Гумбольдта по-прежнему высоко ценятся, а такие аспекты, как автономия университетов, остаются важными принципами, Болонский процесс, в частности, привел к тому, что немецкие университеты приняли более «школьные» и рационализированные программы.

Создание единого пространства высшего образования в Европе в 1999 г., кодифицированное в Болонских декларациях, внесло радикальные изменения в немецкое высшее образование, такие как ранее недоступные программы бакалавриата и магистратуры в англо-саксонском стиле и новая европейская кредитная система ECTS. . В то время как студенты в 1990-х годах все еще могли свободно заниматься своими академическими интересами и проходить широкий спектр курсов в более расслабленной системе без чрезмерно строгих семестровых ограничений, теперь они включены в более структурированные программы. Специалисты по оценке дипломов и сотрудники международных приемных комиссий обнаружат, что новые программы значительно легче оценивать, чем программы предыдущей менее формальной системы.

Администрация системы образования

Анализируя немецкое образование, важно понимать, что в стране существует федеральная система управления, которая предоставляет государствам-членам высокую степень автономии в политике в области образования — структура, мало чем отличающаяся от федеральной системы Соединенные Штаты. Федеральное министерство образования и исследований Германии в Берлине (BMBF) играет важную роль в таких областях, как финансирование, финансовая помощь, а также регулирование профессионального образования и требований к поступлению на профессии. Но большинство других аспектов образования находятся в непосредственном ведении министерств образования 16 отдельных штатов, именуемых 9.0005 Bundeslände r на немецком языке.

Эти штаты значительно различаются по размеру; они варьируются от небольших городов-государств Берлина, Гамбурга и Бремена до большой земли Северный Рейн-Вестфалия с населением около 18 миллионов человек. Берлин и Гамбург одновременно являются крупнейшими городами Германии с населением 3,8 и 1,9 миллиона человек соответственно.

Учитывая их автономию, образование может сильно различаться от штата к штату. Например, продолжительность цикла средней школы варьируется от 12 до 13 лет в зависимости от юрисдикции. Существуют также различия между учебными планами, типами школ и так далее. Однако координационный орган, Постоянная конференция министров образования и культуры, способствует гармонизации политики в области образования между государствами.

В сфере высшего образования федеральный закон под названием Hochschulrahmengesetz (Закон о системе высшего образования) обеспечивает всеобъемлющую правовую основу. Кроме того, Конференция ректоров университетов, представляющая большинство университетов, координирует разработку единых норм и стандартов. На практике это означает, что законы об образовании схожи или согласуются во многих областях: ученые степени, профессиональные и профессиональные квалификации взаимно признаются между государствами, так что система в целом работает гладко.

Школы и университеты регулируются и финансируются правительствами штатов (в случае государственных учреждений). Однако следует отметить, что федеральное правительство также обеспечивает финансирование вузов, особенно в области исследований и разработок, а также финансирование проектов «надрегионального значения» (таких, как, например, текущие усилия по цифровизации в школах). . Поскольку правительствам штатов все труднее поддерживать университеты в условиях растущего числа студентов, роль федерального правительства в финансировании высшего образования в последние годы значительно расширилась. Например, в настоящее время правительство субсидирует штаты с 19000 евро на каждого студента для создания до 760 000 дополнительных мест в университетах по всей стране в течение четырехлетнего периода.

Университеты обладают высокой степенью автономии и могут независимо присуждать ученые степени в рамках федеральных правил. При этом выпускные экзамены в таких профессиональных областях, как медицина или право, проводятся государственными органами отдельных штатов. То же самое в целом справедливо и для профессионального образования, хотя выпускные экзамены в этом секторе часто проводятся уполномоченными государством ассоциациями частных предприятий, такими как региональные торгово-промышленные палаты. ( Industrie und Handelskammern ). Профессионально-технические училища находятся в ведении штатов, но федеральное правительство контролирует практическое обучение на рабочем месте, которое является неотъемлемой частью большинства профессиональных программ. Важные правила в этом секторе закреплены в федеральном законе о профессиональном образовании ( Berufsbildungsgesetz ).

Академический календарь и язык обучения

Учебный год в Германии длится с августа по июль. Хотя между штатами существуют некоторые различия, он обычно делится на два срока от 38 до 42 недель с зимним перерывом в феврале или марте и более длительным летним перерывом с июля по август или сентябрь. В университетах учебный год делится на зимний семестр, который длится с октября по март, и летний семестр, который длится с апреля по сентябрь. Хотя формально каждый семестр длится шесть месяцев, занятия заканчиваются на несколько недель раньше, а оставшееся время уходит на написание рефератов и подготовку к экзаменам, а также на семестровый перерыв.

Язык обучения в школах – немецкий. Как отмечалось ранее, в высшем образовании использование английского языка становится все более распространенным. Однако если в 2019 году около 13% всех магистерских программ преподавались на английском языке, то программы бакалавриата и программы по профессиональным дисциплинам преобладают на немецком языке.

Дошкольное образование

Обязательное образование в Германии обычно начинается в возрасте шести лет, но почти все дети — 95 процентов в 2017 году — посещают дошкольное образование (ECE) в возрасте от трех до пяти лет. Этот этап предназначен для социализации и подготовки детей к формальному образованию.

Обратите внимание, однако, что существуют некоторые незначительные различия между состояниями. По большей части учреждения дошкольного образования называются детскими садами или Kitas ( Kindertagestätten ), и в них почти нет обязательных руководящих принципов учебной программы. Но сокращающееся число юрисдикций, таких как штат Гамбург, не только имеют Kitas, но и поддерживают более старую и более формализованную модель дошкольного образования, которое посещают только в течение одного года (пять лет). Эти дошкольные учреждения обычно непосредственно примыкают к начальным школам.

Также следует отметить, что в некоторых штатах дети, у которых подтверждены трудности с изучением языка, должны пройти языковую подготовку перед поступлением в начальную школу. В некоторых юрисдикциях дети старшего школьного возраста, не обладающие достаточными знаниями немецкого языка, например дети из иммигрантов, также могут быть обязаны посещать языковые курсы ECE, даже если это означает отставание детей, уже зачисленных в начальные программы. Хотя эти правила в конечном итоге устанавливаются штатами, в 2019 году велись политические дебаты.следует ли сделать языковые курсы ECE обязательными по всей стране для всех детей, не обладающих достаточными языковыми навыками, — изменение, которое коснется преимущественно детей-мигрантов.

Начальное образование

Начальное образование предоставляется бесплатно в государственных школах Германии. В то время как большинство детей в дошкольных учреждениях посещают частные некоммерческие учебные заведения, объем частного образования в формальной школьной системе относительно невелик, хотя в последние годы значительно увеличился. Лишь около 5 процентов учеников начальной школы и 9По данным Всемирного банка, в 2017 году 0,5 процента учащихся средних школ были зачислены в частные учебные заведения.

Начальное образование начинается в возрасте шести лет и длится четыре года (классы с первого по четвертый), за исключением небольшого числа штатов, где оно длится шесть лет. Большинство учеников учатся в Grundschule (основная школа), где они в основном изучают одни и те же общеобразовательные предметы. Хотя между государственными учебными планами существуют некоторые различия, они обычно включают немецкий язык, математику, социальные науки, физическое воспитание, технологии, музыку, религию или этику. Одно заметное отличие — это возраст, в котором вводится английский язык. Хотя в некоторых юрисдикциях занятия по английскому языку не начинаются до третьего класса, в некоторых штатах ученики начинают изучать английский уже в первом классе. В одном штате, Саар, английский в der Grundschule вообще не предлагается. Оценка учащихся и продвижение по службе, как правило, проводятся в школе: выпускных экзаменов не проводится, и официальный аттестат об окончании не выдается.

Система становится намного более диверсифицированной в конце начального базового цикла, когда учеников распределяют по разным школам в зависимости от их академических способностей — процесс, который можно назвать «отслеживанием» или «потоком». Механизм, с помощью которого отслеживаются ученики, зависит от штата. Родители в большинстве штатов могут либо отправить своих детей в общеобразовательные средние школы, либо зачислить их в подготовительные школы к университетам. В некоторых штатах на отслеживание влияют школьные рекомендации. В других штатах задания являются обязательными на основе средних оценок. Переназначения все еще могут происходить во время академического «этапа наблюдения» в пятом и шестом классах.

Этот процесс отслеживания уже не такой жесткий, как раньше, и учащиеся профессионального направления могут перейти на курс подготовки к университету на более позднем этапе. В некоторых штатах также созданы более интегрированные «всеобъемлющие» средние школы, в которых учащиеся разных специальностей учатся в одной и той же школе. Однако решение о том, какую школу посещать, остается важным фактором в академической карьере многих студентов.

Неполное среднее образование (

Sekundarstufe I)

Немецкая система среднего образования сложна. Есть три основные программы, которые изучаются в разных типах школ: Hauptschule , Realschule и Gymnasium . Однако все или по крайней мере две из этих программ также могут предлагаться в школах того же типа в некоторых штатах (например, в общеобразовательных школах ( Gesamtschulen ), интегрированных средних школах или объединенных Haupt и Realschulen). . В Баварии Hauptschule можно назвать Mittelschule (средняя школа).

Программы Haupt- и Realschule являются программами общего среднего образования, завершение которых соответствует требованиям обязательного образования, которые варьируются от девяти до десяти лет образования, в зависимости от штата. Кроме того, эти программы, как правило, готовят к получению среднего профессионального образования, хотя возможен и перевод в гимназию, которая обеспечивает подготовку к университету.

Hauptschule и Realschule

Программы

Hauptschule чаще всего длятся пять лет (с пятого по девятый классы). Хотя между штатами существуют незначительные различия в учебных программах, существуют общенациональные стандарты по нескольким предметам, в которых немецкий язык, математика и иностранный язык (преимущественно английский) являются обязательными предметами во всей стране. Кроме того, студенты обычно изучают естественные науки (биологию, химию, физику или технологию), социальные науки (географию, историю, политику, экономику), а также физкультуру, искусство или музыку.

Успеваемость основывается на внутренней школьной аттестации, но содержание итогового выпускного экзамена обычно устанавливается правительствами земель, по крайней мере, по немецкому языку, математике и английскому языку. По окончании программы студенты получают Zeugnis des Hauptschulabschlusses (сертификат об окончании Hauptschule).

Программы Realschule более требовательны к учебе, и для их завершения требуется дополнительный год (10 класс). Студенты, окончившие Hauptschule, могут легко перейти на эти программы, которые обычно включают одни и те же предметы. В конце программы обычно проводятся централизованные государственные экзамены. Студенты заканчивают учебу с Zeugnis des Realschulabschlusses (сертификат об окончании Realschule), иногда также называемый Mittlere Reife (средний уровень зрелости).

Учетные данные как Haupt-, так и Realschule предоставляют доступ к среднему профессиональному образованию, но учащиеся, окончившие только Hauptschule, традиционно поступают на программы по более практическим специальностям, тогда как выпускники Realschule имеют более широкий спектр возможностей. Завершение Realschule также позволяет учащимся перейти на подготовительный курс к университету, хотя от них, возможно, потребуется выполнить определенные минимальные требования к отметкам. 1

Гораздо больше учащихся получают квалификацию Realschule, чем выпускники Hauptschule. Количество студентов, заканчивающих только Hauptschule, резко сократилось за последние десятилетия. В 1960 году 72 процента всех учащихся все еще посещали Hauptschule или школы более старого типа того же уровня , , Volksschule . В 2017 году, напротив, 34 процента посещали Gymansium, 21 процент — Realschule и только 10 процентов — Hauptschule. В целом набор в настоящее время сильно смещается в пользу более интегрированных школьных форм, таких как комплексная Gesamtschulen. В период с 2007 по 2017 год количество Haupt- и Realschulen в Германии сократилось на 45 процентов.

Подготовительное к университету среднее образование (Sekundarstufe II)

Полное среднее образование в Германии называется Sekundarstufe II (средний этап II) и включает профессиональное и университетское подготовительное направление. Основным учебным заведением в рамках подготовки к университету является гимназия, тип школы, предназначенный для обеспечения «зрелости» или готовности к высшему образованию. Учащиеся, которые поступают в гимназии после начальной школы, изучают в основном те же предметы, что и в других школах, но ожидается, что они будут учиться более самостоятельно. Более того, факультативный второй иностранный язык является обязательным, начиная с шестого или седьмого класса (в основном французский, испанский или латынь, но также русский, китайский или другие языки, если они предлагаются школой). Хотя по окончании неполной средней ступени централизованных выпускных экзаменов нет, сертификат об окончании 10 класса обычно официально эквивалентен окончанию Realschule или «средней зрелости».

Продолжительность старшей ступени средней школы составляет либо два года (11 и 12 классы), либо три года (11–13 классы), в зависимости от штата (см. раздел о реформах гимназии ниже). В 13-летних системах 11-й класс является вводным этапом, за которым следует двухлетняя специализация или «этап квалификации». Двенадцатилетние системы начинаются с квалификационного этапа, но предлагают ту же учебную программу, сжатую до двух лет. В некоторых штатах вводный этап является частью учебной программы 10 класса.

На квалификационном этапе учащиеся обычно могут выбирать предметы по выбору, которые они изучают с большей интенсивностью. Эти предметы изучаются в конце программы на централизованных экзаменах. Конкретная комбинация предметов и название, данное им, различаются в зависимости от штата: в некоторых из них два основных предмета изучаются пять часов в неделю ( Leistungsfächer ) и два или три дополнительных экзаменационных предмета ( Prüfungsfächer ). Другие имеют пять основных предметов с одинаковым весом ( Kernfächer ) учился четыре часа. Еще один вариант включает обязательные основные предметы (немецкий язык, математика, иностранный язык) и профильные предметы, выбранные из трех разных предметных областей: искусство и языки, естественные науки и социальные науки.

Переход из одного класса в другой основан на внутришкольной оценке и обычно требует сдачи экзаменов. Учащиеся, получившие неудовлетворительную оценку ( ungenügend ) по обязательному предмету, должны повторить год. Они могут иметь две условно проходные оценки, аналогичные американской оценке D — оценка 9.0005 mangelhaft — но обычно должны повторить год, если они получают эти оценки по трем предметам. Шкала оценок в старших классах средней школы в гимназиях представляет собой 15-балльную шкалу, которая отличается от шкалы оценок, используемых на других ступенях и типах школ. Обе шкалы показаны ниже.

Чтобы получить высшее образование, учащиеся должны сдать строгий письменный и устный выпускной экзамен, который контролируется министерствами образования штатов, почти все из которых требуют стандартного содержания единого экзамена, сдаваемого всеми учащимися. Для дальнейшей стандартизации экзаменов в нескольких штатах используются одни и те же вопросы по немецкому, математическому, английскому и французскому языкам. Эти вопросы разработаны Институтом повышения качества образования (IQB), совместным учреждением государств, ответственным за мониторинг качества немецких школ.

Экзамен называется Abitur — название происходит от латинского глагола abire , что можно примерно перевести как «оставлять». Учащиеся обычно сдают экзамены по четырем или пяти предметам концентрации или основным предметам. В некоторых штатах учащиеся могут также вносить «особые учебные достижения», такие как работа или проект, в свой итоговый средний балл, который рассчитывается на основе оценок на экзамене Abitur и обычных оценок за последние четыре семестра. Общий средний балл выражается в диапазоне от 1 до 4, где 4,0 — это минимальное среднее значение, необходимое для получения диплома.

После успешной сдачи экзамена студенты получают Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife (сертификат об окончании университета), удостоверение, которое дает законное право выпускникам учиться в немецком университете. Поскольку высшее образование в Германии также в основном бесплатное, это может звучать как эгалитарная образовательная утопия. В действительности, однако, прием в университеты может быть очень конкурентоспособным. Итоговая оценка Abitur определяет, насколько быстро учащиеся будут допущены к популярным программам с ограниченным количеством доступных мест (9).0005 numerus clausus ). В медицине, например, по состоянию на 2019 год учащимся с более низкими оценками приходилось ждать поступления в среднем семь лет, поскольку на 10 000 свободных мест подали заявки более 40 000 студентов. (См. также раздел о поступлении в университеты ниже.)


Стремление к «Turbo Abitur»: реформа со смешанными результатами

исключительно длинный цикл среднего образования во многих частях страны. Программы Abitur в Западной Германии традиционно длились 13 лет, в то время как образование в бывшей Восточной Германии длилось 12 лет. Однако три из пяти земель Восточной Германии после воссоединения перешли на 13-летнюю систему, так что к 2000 году у большинства земель были долгосрочные программы.

Чтобы привести эти системы в соответствие с 12-летней парадигмой, принятой в большинстве стран мира, большинство земель Германии в период с 2001 по 2009 год начали сокращать свои программы Abitur на один год, чтобы студенты могли поступать в университеты и работать в более раннем возрасте. . Это движение было названо реформами G8, имея в виду систему 4 + 8, в отличие от 13-летней системы G9 (4 + 9). Чтобы сохранить стандарты качества, штаты обязались сохранить старые учебные программы, но сжать их в новом G8 «Turbo Abitur».

Однако вскоре эти реформы встретили сопротивление в различных штатах. Новые программы часто были более жесткими и предлагали меньше факультативных предметов, а также требовали от учащихся проводить значительно больше времени в классе в неделю — изменения, которые оказались непопулярными среди многих учащихся и родителей. Политическая оппозиция усилилась благодаря критикам, оплакивающим «потерянное детство» немецких студентов и потерю качества образования в якобы перегруженных программах. В то время как многие эксперты в области образования не соглашались с этими представлениями, реформы «большой восьмерки» стали политическим вопросом, и несколько государств изменили курс.

Ряд западных штатов с тех пор вернулся в G9 по всем направлениям. Другие теперь имеют гибридные системы, которые позволяют школам выбирать между G8 и G9, в то время как другие сохранили структуру G8. Это привело к довольно хаотичному лоскутному одеялу различных систем в Германии. Для общего обзора ниже показаны наиболее распространенные модели в 16 различных штатах. В штатах, которые возвращаются к G9, программы G8 постепенно сворачиваются, а нынешние студенты все еще могут получить высшее образование в соответствии со старыми правилами. (Также обратите внимание, что некоторые G9штаты могут позволить одаренным учащимся получить высшее образование через 12 лет, но это не стандартная схема.)

  • Баден-Вюртемберг : Реализован G8, но повторно введен G9 в 44 образцовых школах в 2012 г.
  • Бавария : Решил перейти на G8 в 2004 г., но вернулся на G9 в 2018 г.
  • Бранденбург : G8 в гимназиях, но учащиеся могут посещать 13-летние программы в интегрированных школах
  • Берлин: G8 в гимназиях, но учащиеся могут посещать 13-летние программы в интегрированных школах
  • Бремен : G8 в гимназиях, но учащиеся могут посещать программы G9 в других школах (Oberschulen)
  • Гамбург : G8 в гимназиях, но учащиеся могут посещать 13-летние программы в интегрированных школах
  • Гессен: Гимназии могут выбирать между G8 и G9
  • Нижняя Саксония: Вернулся в G9 в 2015 г. после первоначального внедрения G8
  • Мекленбург-Передняя Померания: G8 (перешел с G8 на G9 после воссоединения, но с тех пор вернулся к G8)
  • Северный Рейн-Вестфалия: Возврат к G9 в 2019 году после первоначального внедрения G8 — отдельным школам может быть разрешено продолжать программы G8 по специальному заявлению
  • Земля Рейнланд-Пфальц: Оставлена ​​программа G9, но разрешено некоторым школам предлагать программу G8 в виде программ на целый день 2
  • Саар: G8 в гимназиях, но учащиеся могут посещать 13-летние программы в интегрированных школах
  • Саксония: G8 (сохранила свою 12-летнюю систему после воссоединения)
  • Саксония-Анхальт: G8
  • Шлезвиг-Гольштейн: Вернулся в G9 в 2019 году после первоначального внедрения G8
  • Тюрингия: G8 — до реформ уже существовала 12-летняя система; Программы Abitur в «профессиональных гимназиях» рассчитаны на 13 лет


Профессиональное образование

Германия известна своей высококачественной системой профессионального образования, которой подражают несколько стран мира, отчасти потому, что она считается эффективной в ограничении безработицы среди молодежи: в 2020 году в Германии был самый низкий уровень безработицы среди молодежи в ОЭСР после Японии.

Немецкая система включает в себя множество различных программ профессионального образования на уровне старшей ступени среднего образования. Некоторые из них аналогичны программам подготовки к университету в том смысле, что студенты получают очное обучение в классе. Однако наиболее распространенная форма профессионального образования имеет сильную направленность на практическое обучение. В зависимости от штата, от 79процентов и 97 процентов учащихся профессиональных учебных заведений в 2018 году учились по так называемой «дуальной системе», которая сочетает теоретическое обучение в классе с практическим обучением в реальной рабочей среде. В целом в 2018 году 47 процентов всех учащихся старших классов средней школы были зачислены в профессиональные программы — высокий показатель по стандартам ОЭСР.

Учащиеся обычно поступают на дуальную систему после неполного среднего образования. Система характеризуется так называемыми «сэндвич-программами», что означает, что учащиеся посещают профессионально-техническое училище на неполный рабочий день, либо последовательными недельными блоками, либо в течение двух или трех дней в неделю (не менее 12 часов в неделю). , в зависимости от штата). Остальное время студенты посвящают практическим занятиям на рабочем месте. Компании, участвующие в этих дуальных программах, обязаны проводить обучение в соответствии с национальным законодательством и платить студентам скромную заработную плату.

Законодательство Германии не устанавливает формальных академических требований для поступления на двухканальные программы, но компании могут выбирать претендентов и устанавливать свои собственные требования. Таким образом, на практике завершение Hauptschule часто является минимальным требованием для программ ремесел и ремесел, тогда как сертификат Realschule или эквивалентная квалификация Sekundar I обычно требуется для программ по профессиям белых воротничков, таким как бизнес, банковское дело или гостиничный менеджмент. Тем не менее, можно поступить на профессиональные программы без формальной академической квалификации: в 2017 году более 50 000 студентов поступили на программы в таких областях, как продажи или управление машинами, не имея сертификата Hauptschule. С другой стороны, значительное количество выпускников Abitur продолжают профессиональное образование в качестве Что ж.

Около двух третей учебных программ в профессионально-технических училищах составляют теоретические занятия в выбранной области, тогда как остальную треть составляют общеобразовательные предметы, такие как немецкий язык, обществознание или английский язык. Программы длятся от двух до трех с половиной лет, в зависимости от специализации. По окончании школьного компонента учащиеся получают свидетельство об окончании профессиональной школы ( Abschlusszeugnis der Berufsschule ).

Обычно учащиеся также должны сдать выпускной экзамен, который может проверять профессиональные компетенции в дополнение к теоретическим предметам. Эти экзамены проводятся государственными экзаменационными органами или уполномоченными государством отраслевыми ассоциациями, такими как ассоциации врачей, ассоциации юристов, ремесленные палаты (9).0005 Handwerkskammern ) или Торгово-промышленных палат ( Industrie- und Handelskammern -IHK). В Германии существует 79 региональных IHK, которые проводят экзамены примерно по 250 профессиям. Окончательный сертификат называется IHK- Prüfungszeugnis (сертификат экзамена IHK).

Полномочия, выдаваемые в двойной системе, являются формальными, признанными государством квалификациями. В 2019 году насчитывалось 325 официально признанных профессий с такими названиями, как плотник, налоговый специалист, зубной техник, кино- и видеоредактор. Самая популярная специальность среди мужчин в 2019 годубыла автомобильная техника; большинство женщин изучали делопроизводство.

В некоторых регулируемых профессиях, таких как смежные области здравоохранения, для работы в этой области требуется официально признанная квалификация. Эти профессии обычно регулируются на уровне штата и не являются частью двойной системы. Еще одно различие между двойной системой и программами, регулируемыми государством, заключается в том, что последние обычно имеют формальные академические требования для поступления. Программы в регулируемых областях, таких как социальная работа, в основном представляют собой школьные программы, дополненные стажировками.

Что касается доступа к высшему образованию, выпускники профессиональных курсов, как правило, не имеют права на поступление в университетские программы, хотя иногда они могут быть приняты на основании специальных вступительных экзаменов или прохождения испытательного срока обучения, в зависимости от штата. В последние годы правила в целом были смягчены, чтобы позволить большему количеству студентов профессионального образования поступать в университеты.

Следует также отметить, что учащиеся многих профессиональных программ могут одновременно получать аттестат зрелости, который дает доступ к группе вузов — университетам прикладных наук. Это удостоверение называется Zeugnis der Fachhochschulreife (аттестат зрелости Университета прикладных наук). Его можно заработать в различных школах, включая профессионально-технические училища и гимназии в некоторых штатах. В последнем случае студенты, которые не соответствуют всем требованиям для Abitur, могут выбрать Fachhochschulreife . Тем не менее, эти студенты также должны пройти практическую стажировку, чтобы получить окончательную квалификацию. Программы дуальной системы удовлетворяют требованиям обязательной практической подготовки, но студентам, возможно, придется пройти дополнительные курсы по общеобразовательным предметам, чтобы выполнить академические требования.

Другая выходная квалификация, которая может быть присуждена на профессиональном пути, называется аттестат зрелости по конкретному предмету ( Zeugnis der fachgebundenen Hochschulreife ). Для получения этого сертификата требуется меньше изучения иностранного языка. Он предлагает доступ к университетам прикладных наук и определенному набору предметов в университетах, таких как предметы социальных наук.

Непрерывное профессиональное образование (Berufliche Fort- und Weiterbildungen)

Послесреднее профессиональное образование в Германии, как правило, менее стандартизировано, чем программы среднего профессионального образования. Один из традиционных путей ведет к получению квалификации «мастер-ремесленник» или «мастер-ремесленник» (9).0005 Meister или Meisterin ) в таких областях, как сельское хозяйство, инженерные технологии или каменная кладка, например. Мастера или женщины могут вести свой собственный бизнес по регулируемым профессиям и обучать учеников (подмастерьев или подмастерьев). Хотя многие учащиеся этого направления посещают профессионально-технические училища, они также могут самостоятельно готовиться к выпускным экзаменам, проверяющим теоретические знания и практические навыки, а также бизнес-предметы, право и профессиональную педагогику.

Экзамены проводятся ремесленными палатами или IHK. Подготовительные программы могут длиться от одного до трех лет, при этом многие кандидаты учатся неполный рабочий день, работая. Сопоставимая квалификация в областях, связанных с бизнесом, составляет Fachwirt (что можно примерно перевести как специалист по управлению бизнесом). Успешная сдача экзамена Meister или Fachwirt открывает доступ к университетским программам в большинстве штатов.

В дополнение к этим традиционным программам существует множество других программ обучения с частичной занятостью, которые могут длиться от трех месяцев до четырех лет и предлагаются различными поставщиками и компаниями. Студенты могут записаться на эти программы, чтобы получить дополнительные знания в своей области, улучшить навыки работы с компьютером или пройти обучение в другой области. Правительство Германии активно продвигает дальнейшее образование и обучение на протяжении всей жизни, особенно в отношении цифровых компетенций. Программы переподготовки безработных могут оплачиваться государством, но, в отличие от средних программ, послесреднее профессиональное образование, как правило, платное.


Бакалавриат и магистр: спорные новые квалификации

В январе 2020 года в Германии был принят закон о дальнейшей стандартизации профессионального образования путем введения новых названий квалификаций. Выпускники начальных средних профессиональных программ теперь классифицируются под общим термином Geprufter Berufspezialist (экзаменованный профессиональный специалист), тогда как обладатели звания Meister или Fachwirt теперь также могут получить степень «бакалавр-профессионал». Кроме того, обладатели некоторых квалификаций более высокого уровня, таких как Geprüfter Betriebswirt (экзаменованный бизнес-администратор), звание, полученное по завершении программы пост-Майстера, может одновременно присваивать степень «Магистр-профессионал». Новые звания привязаны к тем же уровням, что и академические степени бакалавра и магистра, присуждаемые университетами в рамках немецкой системы квалификаций.

Целью этих реформ является усиление профессионального образования. Демографические тенденции и растущая популярность университетского образования способствовали растущей нехватке квалифицированных кадров в Германии. Поэтому федеральное правительство утверждает, что новые квалификации — и их размещение на уровнях бакалавра и магистра — сделают профессиональную траекторию более привлекательной для молодых немцев, а также повысят конкурентоспособность профессиональных квалификаций за пределами Германии.

Однако эти реформы подверглись резкой критике, особенно со стороны университетов и таких организаций, как Немецкая ассоциация инженеров. Конференция ректоров Германии осудила новые названия степеней как вводящие в заблуждение термины, которые скрывают различия между академическим и практически ориентированным профессиональным образованием, которые требуют разных наборов компетенций. Президент конференции утверждал, что новые названия создают ложное впечатление, что профессиональные программы носят академический характер, особенно в других странах, где степени бакалавра и магистра в основном предназначены для получения университетской квалификации. Действительно, новые названия степеней могут сбить с толку некоторых международных специалистов по оценке дипломов. Позиция World Education Services заключается в том, что профессиональные квалификации бакалавра-профессионала и магистра-профессионала нельзя напрямую сравнивать с учеными степенями, присуждаемыми университетами в США и Канаде.


Международные школы и школы других специальных типов в Германии

Международные школы не так распространены в Германии, как в некоторых других странах, и такие факторы, как закрытие школ для детей военнослужащих США из-за вывода войск затронул этот сектор. Согласно некоторым подсчетам, в 2009 г. Германия занимала 7-е место в мире по количеству международных школ, но в 2019 г. по этому показателю занимала лишь 19-е место, хотя в основном этот сдвиг обусловлен быстрым ростом международных школ в таких странах, как Китай, Индия и Китай. Объединенные Арабские Эмираты.

По сообщениям, в 2019 году в Германии насчитывалось 177 международных школ, в которых обучались англоязычные учебные программы, такие как программы Международного бакалавриата (IB), британские или американские, примерно 95 000 учащихся, около 75 из которых дети-эмигранты, а четверть из них немцы. . Большинство этих школ являются дорогими частными школами со сравнительно небольшим контингентом учащихся. Тем не менее, есть также некоторые государственные школы, которые предлагают программы IB в дополнение к обычным программам немецкого языка, что позволяет учащимся бесплатно получить диплом IB. В 2020 году в Германии было 85 школ IB. IB официально признан квалификацией для поступления в университет в Германии, если учащиеся изучают определенную комбинацию предметов.

Другим типом международной школьной программы, предлагаемой в Германии, является Европейский бакалавриат, многоязычная программа, предлагаемая европейскими школами, которая признается квалификацией для поступления в университеты во всех странах-членах ЕС. Есть также несколько официально признанных французских или двуязычных французско-немецких школ.

Вальдорфские и Монтессори-школы

В Германии самое большое количество вальдорфских школ в мире (более 250). Эти школы, также называемые школами Рудольфа Штайнера в честь основателя вальдорфской образовательной модели, являются независимыми частными учреждениями. Они следуют менее структурированному и более целостному педагогическому подходу, уделяющему больше внимания практическому и художественному обучению, чем в государственных школах. Хотя эти школы не контролируются государственными органами, они признаны государством в качестве специальных школ. Они преподают свои собственные учебные программы, но одновременно готовят студентов к официальной квалификации Sekundar I или Abitur. Однако, в зависимости от штата, студенты должны сдавать внешние государственные экзамены. Что касается Abitur, то внешние экзамены требуются для получения диплома учащимися вальдорфских школ почти во всех штатах.

Монтессори-институты — еще один тип независимых частных школ в Германии. Их около 1000, большинство из них – учреждения дошкольного образования, но есть и различные Монтессори-школы средней ступени. Этим школам официально разрешено работать, но учащиеся должны сдать выпускные экзамены в государственных школах, чтобы получить официальную немецкую квалификацию. Есть также школы, которые готовят Монтессори-педагогов. Эти учебные заведения обычно предлагают более короткие курсы для получения диплома в сочетании с официальной квалификацией преподавателя немецкого языка. (Подробнее о модели образования Монтессори см. здесь).

Высшее образование

До 1960-х годов университетское образование в Германии было привилегией небольших слоев высшего общества; женщинам вообще не разрешалось поступать в университеты до конца 19 века. Две мировые войны и чистки в университетах во время режима национал-социалистов (с 1933 по 1945 год) нанесли ущерб развитию и расширению немецкой системы высшего образования. После Второй мировой войны такие факторы, как быстрое экономическое развитие, рост доходов, отмена платы за обучение и введение федеральной финансовой помощи, в конечном итоге привели к быстрому расширению университетского образования. Между 1947 и 2010 количество студентов высших учебных заведений подскочило с 80 644 до 2,2 миллиона человек. За последнее десятилетие количество студентов выросло еще на 32 процента, до 2,9 миллиона в 2019/20 учебном году. Следует отметить, что в эти цифры входят студенты из Германской Демократической Республики (около 284 000 в 1989 г.), которые были включены после воссоединения, а также растущее число иностранных студентов.

Несмотря на этот заметный рост числа учащихся, уровень охвата высшим образованием в Германии чрезвычайно низок для промышленно развитой страны. Только 33 процента жителей страны в возрасте от 25 до 34 лет имели высшее образование в 2019 году.по сравнению с 49 процентами в Нидерландах, 50 процентами в США, 52 процентами в Великобритании и 70 процентами в Южной Корее.

Этот низкий показатель объясняется, по крайней мере частично, давним разделением академического и профессионального образования в Германии, при этом последнее поглощает многих студентов, которые в других странах могли бы получить высшее образование. Структурные различия в доступе к рынку труда в определенных областях также играют роль: выпускники немецких профессиональных программ среднего уровня, таких как, например, уход за больными, могут легально работать в качестве специалистов начального уровня. В других странах для работы в этих областях обычно требуется высшее образование.

Наконец, следует отметить, что участие в высшем образовании в Германии в целом остается социально несбалансированным, несмотря на то, что оно предлагается бесплатно в государственных учреждениях и университетах, в которых зарезервированы квоты приема для студентов из семей с низким доходом. Учтите, что домохозяйства, в которых хотя бы один из родителей имеет высшее образование, составляли лишь 28 процентов населения Германии в 2016 году, но дети из этих домохозяйств составляли не менее 53 процентов студентов университетов. Напротив, только 30% детей из семей, где хотя бы один из родителей получил профессионально-техническое образование, — 53% населения — посещали университеты.

Еще одна проблема, связанная с немецким высшим образованием, заключается в том, что около 30 процентов студентов, особенно из семей с низким доходом, не завершают свои программы обучения из-за таких факторов, как отсутствие академической подготовки или мотивации, а также проблемы с финансированием. Не помогает и то, что классы часто переполнены, что приводит к ухудшению качества преподавания. Быстрый рост числа поступающих в университеты финансово перегрузил немецкие университеты, подавляющее большинство из которых финансируются государством и не взимают плату за обучение.

Изменения в этой структуре финансирования обсуждались в течение некоторого времени. В 2016 году ОЭСР дошла до того, что назвала немецкую модель неустойчивой, но решения, особенно те, которые ориентированы на модели финансирования на основе обучения, были труднодостижимыми. Введение платы за обучение семью государствами в 2000-х годах превратилось в одну из самых спорных тем в недавней политике немецкого высшего образования. Хотя так называемая Uni-Maut , взимаемая государственными университетами — в среднем 500 евро (591 доллар США) за семестр — была скромной по международным стандартам, острая политическая оппозиция быстро привела к отмене платы во всех штатах к 2014 г.

Типы высших учебных заведений (Hochschulen)

За последние десятилетия немецкая система высшего образования не только выросла, но и диверсифицировалась. Самым важным изменением стало введение Университетов прикладных наук (Fachhochschulen ) наряду с традиционными исследовательскими университетами в конце 1960-х годов. В общей сложности в настоящее время существует 424 учреждения университетского уровня, в дополнение к ряду вузов, которые не классифицируются как высшие учебные заведения, такие как Berufsakademien , иногда называемые университетами кооперативного образования. Последние являются более профессионально ориентированными учебными заведениями, чем Hochschulen.

Университеты — это в основном крупные многопрофильные учреждения, специализирующиеся на фундаментальных исследованиях и предлагающие полный спектр академических программ, от бакалавриата до докторантуры. Однако некоторые университеты, особенно небольшие частные учреждения, более узко специализируются на конкретных дисциплинах, таких как технические области, бизнес или психология. В 2019 году в Германии было 107 учреждений, классифицированных как университеты. /2020. Кроме того, было 52 университета искусств ( Kunsthochschulen ), предлагающих программы в таких художественных областях, как музыка, изобразительное искусство или театр, а также 6 педагогических университетов и 16 теологических университетов, которые специализируются на религиозном образовании, но могут также предлагать программы в таких дисциплинах, как философия, социальная работа или уход за больными.

Университет с наибольшим количеством учащихся — это FernUniversitat Hagen, государственное учреждение дистанционного образования, в котором обучается около 75 000 студентов в различных региональных учебных центрах по всей Германии, а также в Австрии, Венгрии и Швейцарии. Другие крупные государственные университеты включают Кёльнский университет, в котором обучается 54 000 студентов, Мюнхенский университет (49 000 студентов).000 студентов) и Ахенский технический университет (45 900 студентов). В целом более 60 процентов немецких студентов посещают университеты.

Университеты прикладных наук (Fachhochschulen – FHs) представляют собой группу из 213 учебных заведений, которые предлагают программы по ограниченному кругу предметов, таких как инженерное дело, бизнес или информатика. Их программы более практически ориентированы на учебные планы, которые сосредоточены на прикладных исследованиях и обычно включают производственные стажировки. Семейным семьям, как правило, не разрешается присуждать докторские степени, хотя в последние годы было сделано несколько исключений из этого ограничения. Еще одно различие заключается в требованиях к поступающим: в то время как Abitur требуется для безоговорочного поступления в университеты, на программы FH можно поступать, имея сертификат зрелости Университета прикладных наук, полученный на профессиональном пути (9).0005 Fachhochschulreife ).

Особым типом FH являются Verwaltungsfachhochschulen (университеты прикладных наук в области государственного управления), которые готовят государственных служащих для правительства штата и федерального правительства. 30 из этих школ предлагают обучение в области общего управления, а также в конкретных областях, таких как полицейская деятельность, налогообложение или государственные финансы.

Частное высшее образование в Германии быстро развивалось в недавнем прошлом, но все еще остается относительно незначительным в системе, где доминируют государственные поставщики. В настоящее время в Германии насчитывается 117 частных вузов, в том числе 25 университетов и 91 СХ, подавляющее большинство из которых основано с начала этого века. Однако в 2018/19 учебном году в этих учебных заведениях обучалось всего 246 739 студентов, или 8,6 процента всех студентов высших учебных заведений.

Частные вузы, как правило, представляют собой небольшие учреждения, специализирующиеся на бизнесе и технических специальностях, а также на таких профессиональных областях, как медицина. Многие богословские университеты также являются частными. За исключением некоторых учебных заведений, таких как Университет прикладных наук FOM, крупнейший частный вуз Германии, в котором обучается 55 000 студентов, в подавляющем большинстве этих частных университетов обучается менее 2 000 студентов.

В зависимости от учебного заведения иногда легче поступить в частные университеты, чем в государственные, но стоимость обучения значительна, хотя и ниже, чем в таких странах, как США. Частные университеты взимают плату за обучение в размере от 2000 евро (2362 доллара США) до 20 000 евро (20 362 доллара США) в год, но в редких случаях может достигать 43 000 евро для некоторых магистерских программ. Несмотря на эти высокие затраты, частные вузы, тем не менее, становятся все более популярной альтернативой более переполненным и сравнительно недостаточно финансируемым государственным университетам. Студенты этих учебных заведений, как правило, заканчивают учебу быстрее и реже бросают учебу, чем студенты государственных университетов. Еще одним преимуществом является то, что многие частные университеты предлагают гибкие программы неполного рабочего дня, которые нравятся работающим взрослым.

Обеспечение качества и аккредитация

Немецкие вузы признаны и регулируются министерствами образования земель. Чтобы стать «признанными государством» и иметь тот же статус, что и государственные вузы, частные вузы также должны быть аккредитованы Научным советом, консультативным органом при федеральном правительстве и правительстве штатов. Хотя аккредитация Научного совета является добровольной, частным учреждениям без государственного признания не разрешается называть себя Hochschulen или выдавать формальные академические квалификации. Аккредитация предоставляется на срок от трех до десяти лет на основе оценки учебных помещений и персонала, механизмов обеспечения качества, финансов и миссии учебных заведений.

Механизмы обеспечения качества в Германии претерпели значительные изменения с момента введения Болонских реформ в конце 20-го века. Немецкие государства на раннем этапе внедрили систему аккредитации новых программ бакалавриата и магистратуры внешними неправительственными аккредитационными агентствами — ключевая концепция реформ. Однако Федеральный конституционный суд Германии в 2016 году признал неконституционным передачу функций обеспечения качества частным организациям. Из-за этого постановления аккредитация теперь предоставляется непосредственно Советом по аккредитации, государственным учреждением штатов и федеральным правительством. В соответствии с существующей системой, кодифицированной в договоре 2017 года, независимые агентства по аккредитации по-прежнему оценивают академические учреждения и программы, но Совет по аккредитации принимает окончательное решение об аккредитации в качестве административного акта.

В Германии действует 10 агентств по аккредитации, уполномоченных Советом по аккредитации. Обратите внимание, что агентствам из других стран, зарегистрированным в Европейском реестре обеспечения качества, может быть разрешено оценивать учреждения и программы в Германии. Два агентства, уполномоченные Советом по аккредитации, имеют штаб-квартиры в Австрии и Швейцарии.

Аккредитация программ бакалавриата и магистратуры, как правило, является обязательной, в то время как другие программы государственной экспертизы по профессиональным дисциплинам освобождены от этого требования. Аккредитация предоставляется сроком на восемь лет, по истечении которых вузы должны подать заявку на повторную аккредитацию. Процесс основан на обзоре самооценки и выездных инспекциях группой оценщиков, состоящей из профессоров и специалистов в данной области, а также одного представителя студентов, которые оценивают концепцию, структуру и учебные планы программ.

Однако следует отметить, что сроки получения университетами аккредитации своих программ различаются в зависимости от штата и что на данный момент не все программы были аккредитованы. Аккредитация программы может быть обременительной и дорогостоящей для более крупных университетов, поэтому все больше вузов подают заявки на «системную аккредитацию» — альтернативный вариант, который позволяет вузам отказаться от внешней проверки каждой отдельной программы за счет создания внутренних общеучрежденческих механизмов обеспечения качества, которые удовлетворять требованиям аккредитационного агентства. По состоянию на 2020 год 9Системную аккредитацию получили 4 вуза – значительное увеличение по сравнению с числом, прошедшим эту аккредитацию в предыдущие годы. Другим вариантом для учебных заведений является подача заявки на частичную системную аккредитацию, то есть аккредитацию нескольких программ в рамках одной и той же дисциплины (процесс, также называемый «совокупной аккредитацией»). База данных аккредитованных программ и учреждений доступна на веб-сайте Совета по аккредитации.

Инициатива совершенства/Стратегия совершенства

В 2005 году Германия запустила инициативу Excellence Initiative, хорошо финансируемый федеральный проект, направленный на создание группы высококлассных, конкурентоспособных на мировом уровне исследовательских университетов. Чтобы стимулировать конкуренцию между вузами, вузы получили финансовые стимулы для разработки «концепций будущего» для исследований, ориентированных на исследования аспирантур и «кластеров передового опыта» (региональные исследовательские сети). Университеты, показавшие лучшие результаты в этих категориях, были затем классифицированы как «университеты передового опыта» и получили специальное финансирование.

Критики утверждали, что проект разделил немецкие университеты на победителей и проигравших и непропорционально сместил приоритеты финансирования в пользу исследований, тем самым нанеся ущерб высшему образованию в стране в целом. В 2019 году ОЭСР отметила, что, хотя Германия входит в число лидеров по расходам на исследования и разработки в рамках организации, расходы на одного студента высших учебных заведений ниже среднего показателя по ОЭСР и не изменились на фоне увеличения числа учащихся.

Несмотря на эту критику, правительство Германии сочло инициативу успешной и продолжает проект с некоторыми изменениями под названием «Стратегия совершенства». Сторонники указывают на такие факторы, как увеличение результатов исследований, рост независимого частного финансирования исследований в ведущих учреждениях, а также их растущую привлекательность для иностранных исследователей.

Немецкие университеты в международных рейтингах

Несмотря на то, что немецкие вузы уступают университетам в таких странах, как США и Великобритания, в международных рейтингах университетов, они постоянно хорошо представлены в наиболее распространенных рейтингах. Например, семь немецких университетов входят в число 100 лучших в последнем глобальном рейтинге Times Higher Education (THE) 2021 года (по сравнению с 11 британскими, семью голландскими и пятью французскими вузами). Все немецкие учебные заведения, включенные в рейтинг, являются государственными университетами, многие из которых являются университетами передового опыта. Три учреждения, получившие наивысший рейтинг THE, — это Мюнхенский университет (32-е место), Мюнхенский технический университет (41-е место) и Гейдельбергский университет (42-е место). Одни и те же университеты занимают самые высокие места как в последнем рейтинге QS, так и в шанхайском рейтинге, в котором три и четыре немецких университета входят в первую сотню соответственно. Неудивительно, что немецкие университеты доминируют в предметных рейтингах в таких областях, как машиностроение, например, в финансируемом ЕС проекте U-Multirank.

Прием в университеты

Прием в государственные университеты в Германии, как правило, основывается на итоговой оценке Abitur, которая определяет, насколько быстро студенты будут допущены к выбранной ими программе. Хотя все обладатели Abitur имеют право на поступление, тем, у кого более низкие оценки, часто приходится ждать дольше, чтобы поступить. Система работает следующим образом: университеты учитывают количество семестров, прошедших с момента окончания абитуриентами гимназии, и каждый семестр ожидания увеличивает шансы на поступление. В дополнение к учащимся, достигшим минимального порога успеваемости в данном учебном году, определенное количество учащихся принимается в зависимости от периодов ожидания. Продолжительность этих периодов ожидания зависит от области обучения. В то время как программы с достаточным количеством мест принимают студентов мгновенно без задержек, абитуриентам в таких популярных областях, как медицина или право, возможно, придется ждать несколько лет. Дополнительные вступительные требования относительно редки для студентов с Abitur, но некоторые программы также требуют вступительных испытаний или подтвержденных знаний иностранного языка.

Следует отметить, что в то время как Abitur или аттестат зрелости по конкретному предмету являются наиболее распространенными вступительными квалификациями, кандидаты с профессиональной квалификацией Meister или Fachwirt также имеют право на поступление. В зависимости от штата абитуриенты, завершившие программу среднего профессионального образования и проработавшие несколько лет после ее окончания, также могут быть допущены, если обычно это зависит от специальных вступительных экзаменов или прохождения испытательного срока. Чтобы увеличить прием в высшие учебные заведения, в последние годы большинство земель Германии ослабили ограничения на прием. В 2018 году в университеты было зачислено рекордное количество студентов без аттестата зрелости — 65 000 человек9.0007

Требования к поступающим в частные университеты часто менее строго привязаны к итоговой оценке Abitur и могут уделять больше внимания вступительным экзаменам, собеседованиям и другим критериям, хотя это зависит от учебного заведения. Университеты прикладных наук предъявляют более низкие требования к поступающим, чем университеты, и принимают студентов с Zeugnis der Fachhochschulreife . В некоторых штатах этот сертификат также может открывать доступ в обычные университеты.

Требования к поступающим для иностранных студентов бакалавриата в Германии очень строгие. Абитуриенты из стран, не входящих в ЕС, которые не закончили какое-либо высшее образование в своих странах, часто должны пройти годовую подготовительную программу (9).0005 Studienkolleg ), по окончании которого они должны сдать экзамен на эквивалентность ( Feststellungspr üfung ). Поступление на эти подготовительные программы требует адекватных навыков владения немецким языком и может включать вступительные экзамены. Даже если подготовительная программа не требуется, учащиеся из всех стран, не говорящих по-немецки, должны сдать тест по немецкому языку, например, тест DaF, если они не стремятся поступить на программы с преподаванием на английском языке. Конкретные требования к поступающим для 130 стран можно найти в базе данных, поддерживаемой DAAD.

Структура высшего образования

Как и в некоторых других европейских странах, Болонский процесс внес серьезные изменения в немецкую систему высшего образования. До реформ стандартными курсами обучения в немецких университетах были длинные одноуровневые программы с номинальной продолжительностью 9 или 10 семестров, хотя часто студентам требовалось гораздо больше времени для их окончания. Эти интегрированные программы привели к получению квалификации Diplom , присуждаемой в области естественных наук, инженерии, бизнеса и некоторых областей социальных наук, или Magister Artium (вручается в основном в области гуманитарных наук). Эти полномочия могут быть классифицированы как квалификации уровня выпускника и обеспечивают доступ к докторским программам. С другой стороны, университеты прикладных наук предлагали более короткие четырехлетние программы, ведущие к получению диплома (FH), которые обычно не позволяли перейти в докторантуру.

После проведения реформ в 1999 году почти все программы дипломов и магистров были последовательно разделены на циклы бакалавриата и магистратуры и заменены новыми программами бакалавриата и магистратуры. Профессиональные дисциплины, такие как медицина или право, остаются исключением из этой структуры. В то время как некоторые страны с аналогичными системами, такие как Нидерланды, например, перешли на двухцикловую структуру повсеместно, Германия сохранила длинные одноуровневые программы для большинства профессий.

Тем не менее, подавляющее большинство немецких студентов в настоящее время обучаются по программам бакалавриата и магистратуры, в то время как другие программы, в том числе профессиональные программы с государственным экзаменом и программы, не соответствующие Болонскому стандарту в области искусства, составляют сравнительно небольшой процент: в 2018 г. По программам бакалавриата обучались 49,6% студентов, по программам магистратуры — 28,3%, по программам докторантуры — 5,6%, по другим видам программ — 16,5%. Краткосрочные программы высшего образования ниже уровня бакалавра в Германии очень редки. Менее 1 процента студентов зачисляются на эти типы программ по сравнению со средним показателем в 17 процентов в других странах ОЭСР.

Кредитная система и шкала оценок

До Болонской реформы университеты не использовали кредитные системы, а количественно определяли требования к курсам и программам в еженедельных часах за семестр ( Semesterwochenstunden ) с программами Diplom или Magister, обычно требующими в общей сложности от 140 до 170 семестр часов в среднем, чтобы получить высшее образование. Сегодня учебные заведения используют европейскую кредитную систему ECTS, которая определяет один год очного обучения как 60 кредитных единиц, при этом один кредит соответствует 25-30 часам обучения. Таким образом, трехлетняя программа бакалавриата требует 180 кредитов ECTS.

Что касается оценивания, немецкие университеты продолжают использовать традиционную немецкую шкалу оценок. Хотя технически требуется, чтобы вузы использовали шкалу оценок ECTS наряду с немецкой шкалой, обычно она не используется. Учитывая, что шкала ECTS является реляционной или ранговой шкалой, которая измеряет, насколько хорошо учащиеся успевают по сравнению с другими учащимися, абсолютные оценки по немецкому языку не могут быть напрямую преобразованы в оценки ECTS. В то время как некоторые учебные заведения указывают оценки ECTS в дополнение к оценкам по немецкому языку в своих стенограммах, рейтинг ECTS в основном ограничивается выпускными экзаменами на получение степени, если он вообще используется (см. статья).

Шкала оценок во всех государственных университетах в основном одинакова, даже если частные университеты и некоторые программы, например юридические, используют альтернативные шкалы. Он варьируется от 1 до 5 и отличается от большинства числовых шкал оценок тем, что наименьшее число представляет собой наивысшую оценку. В большинстве учебных заведений для выпуска требуется итоговая средняя оценка 4,0, но некоторые университеты могут выпускать студентов с итоговой оценкой 4,3. Следует отметить, что в последние годы наблюдается тенденция к завышению оценок. Только в период с 2000 по 2011 год количество хороших и очень хороших оценок, выставленных немецкими университетами на выпускных экзаменах, увеличилось на 9.процентов, хотя следует отметить, что существуют значительные различия в распределении оценок между учебными дисциплинами.

Степень бакалавра

Программы бакалавриата предлагаются как университетами, так и FH и рассчитаны на три года (180 кредитов ECTS), три с половиной года (210 кредитов ECTS) или четыре года (240 кредитов ECTS). Учебные программы специализированы в рамках основной специальности — обычно нет общеобразовательных предметов или второстепенных специализаций, как в Соединенных Штатах. Программы разделены на тематические модули, каждый из которых включает несколько связанных курсов. В конце программы студенты пишут диссертацию, обычно на сумму от 6 до 12 кредитов ECTS. В зависимости от программы может потребоваться период обучения за границей или отраслевая стажировка. Названия степеней, утвержденные властями Германии, включают бакалавр искусств, бакалавр наук, бакалавр технических наук, бакалавр права, бакалавр изящных искусств, бакалавр музыки и бакалавр образования.

Степень магистра

Степени магистра имеют те же названия, что и степени бакалавра (магистр искусств, магистр наук, магистр технических наук и т. д.). Продолжительность программ может варьироваться от одного года (60 ECTS), полутора лет (90 ECTS) и двух лет (120 ECTS), но следует отметить, что совокупная кредитная нагрузка не менее 300 ECTS в обоих циклов требуется в случае последовательных программ, в которых магистерская программа строится непосредственно на программе бакалавриата. Для приема обычно требуется степень бакалавра по смежной дисциплине с достаточно высокими оценками, но студенты со степенью бакалавра по несвязанным дисциплинам иногда могут быть приняты на вступительных экзаменах. Для поступления на некоторые программы также может потребоваться опыт работы. Как и программы бакалавриата, магистерские программы предлагаются как университетами, так и FH. Они имеют модульную структуру и завершаются тезисом, который обычно стоит от 15 до 30 ECTS.

Doktor/PhD

Докторские степени присуждаются почти исключительно университетами и научно-исследовательскими институтами — FH только в очень редких случаях могут предлагать эти программы. В Германии существует два типа докторских программ: «индивидуальные программы» и «структурированные программы». Традиционно все докторские программы были чисто исследовательскими программами без курсовых работ, требований к посещаемости или жестких сроков. Кандидаты по этим индивидуальным программам, которые по-прежнему преобладают, самостоятельно готовят диссертацию под руководством научного руководителя (9).0005 Doktorvater или Doktormutter ), обычно профессор или другой старший научный сотрудник. Степени, присуждаемые при защите диссертации, имеют разные латинские названия, например, Doktor Rerum Naturalium (доктор естественных наук) или Doktor Rerum Politicarum (доктор государственных наук).

С другой стороны, Болонские реформы требуют структурированных программ третьего цикла и привели к введению в последние годы в Германии более «школьных» докторских программ. Эти структурированные программы чаще всего требуют не менее одного года обязательной курсовой работы и промежуточных оценок в дополнение к диссертационному исследованию. Большинство из них имеют установленную продолжительность в три или четыре года (от 180 до 240 ECTS) и преподаются на английском языке, что означает, что они более доступны для иностранных студентов. Для приема требуется степень магистра или эквивалентная квалификация (диплом, магистр, государственный экзамен), хотя иногда могут быть допущены и исключительно квалифицированные кандидаты, имеющие степень бакалавра. Большинство структурированных программ ведут к получению степени доктора философии или доктора философии (9).0005 Философский доктор ) . Хотя текущие исчерпывающие данные об этих программах недоступны, ясно, что их популярность в Германии растет. По некоторым оценкам, в 2015 году 23% докторантов обучались по структурированным программам. Это уникальная квалификация, которая существует только в нескольких других странах Европы и Латинской Америки. Он включает в себя защиту независимо подготовленной постдокторской диссертации или другой крупной научной работы или сборника опубликованных статей, демонстрирующих продвинутую ученость, выходящую за рамки докторской степени. Но хотя хабилитация по-прежнему является наиболее распространенным путем к профессуре в Германии, все большее число ученых и политиков считает ее устаревшей моделью. В настоящее время ее все чаще заменяют американской системой отслеживания должности младшего профессора и пребывания в должности.

Профессиональное образование

Как отмечалось ранее, программы лицензированных профессий, таких как медицина, стоматология, ветеринария или юриспруденция, представляют собой продолжительные одноуровневые программы, вводимые после окончания средней школы. Эти программы преподаются в университетах, но завершаются государственными экзаменами. Вместо получения ученой степени выпускники получают свидетельство государственного образца о сдаче государственного экзамена. Медицинские программы, например, завершаются выдачей Свидетельства о прохождении медицинского осмотра ( Zeugnis der Ärztlichen Pr üfung ). Разделение этой программы на циклы бакалавриата и магистратуры в настоящее время считается невозможным в Германии из-за опасений по поводу качества образования и вопросов, касающихся возможности трудоустройства выпускников со степенью бакалавра медицины первого цикла.

Медицинские программы в основном преподаются на медицинских факультетах крупных университетов. Они длятся шесть лет, разделенных на два года доклинических исследований в области фундаментальных наук и четыре года клинических исследований, включая годовую чередующуюся стажировку в клинической больнице в течение последнего года. Студенты должны сдать три государственных экзамена на разных этапах программы; прохождение финального позволяет выпускникам подать заявку на получение лицензии врача. Последипломное образование по медицинским специальностям требует еще от четырех до семи лет клинической подготовки в зависимости от специальности. Вступительные программы в области стоматологии и ветеринарии длятся пять и пять с половиной лет соответственно, но в целом имеют схожую структуру.

Юридическое образование делится на два этапа: начальная университетская программа номинальной продолжительностью пять лет, завершающаяся сдачей первого государственного экзамена по праву, за которой следует двухгодичная стажировка, сопровождаемая теоретическими семинарами и завершающаяся вторым государственным экзаменом. экзамен по праву ( Zweite Juristische Staatspr üfung ). Также присуждаются степени бакалавра права и магистра права, но эти квалификации больше ориентированы на коммерческое право или другие конкретные области и не дают полного доступа к профессии.

Педагогическое образование

Педагогическое образование в Германии традиционно было организовано так же, как и обучение другим профессиям: студенты посещали длительные одноуровневые университетские программы, которые сочетали изучение педагогических предметов (обычно двух предметов) с педагогическими курсами и короткой преподавательской стажировкой. Эти программы готовили учащихся к преподаванию на определенных уровнях образования (начальном, неполном среднем, старшем или профессиональном) и завершались первым государственным экзаменом для учителей (9).0005 Erste Staatsprüfung für das Lehramt ), проводимый отдельными штатами. Программы для учителей гимназии длились дольше всего (обычно девять или десять семестров).

За этим курсом обучения последовала более комплексная стажировка без отрыва от работы, дополненная семинарами по методологии в течение примерно двух лет — так называемая подготовительная служба ( Vorbereitungsdienst ), которая завершилась вторым государственным экзаменом. Выпускники имеют право преподавать определенную комбинацию предметов, но они также могут получить квалификацию по дополнительным предметам, завершив дальнейшее обучение и сдав дополнительные экзамены ( Zusatzprüfung или Ergänzungsprüfung ).

Однако в настоящее время большинство штатов перешли на Болонскую структуру, разделив первый этап образования на трехлетнюю программу бакалавриата, за которой следует двухлетняя программа магистра образования. Наиболее распространенной моделью является комбинация бакалавра и магистра 300 ECTS для учителей всех уровней, за которой следует 18-месячная подготовительная служба (см. Обзор требований в разных штатах здесь). Тем не менее, начинающие учителя по-прежнему должны сдавать государственные экзамены, а некоторые штаты вообще сохранили старую структуру. Несмотря на эти различия, выпускники могут работать учителями во всех штатах — в 2013 г. было подписано официальное соглашение о признании для обеспечения мобильности между юрисдикциями9.0007

Следует отметить, что Германия страдает от нехватки учителей, особенно в восточной части страны. Хотя в настоящее время имеется достаточное количество учителей старших классов средней школы, особенно в западных штатах, к 2025 году страна столкнется с нехваткой от 10 000 до 26 000 учителей начальных классов, в зависимости от оценки. Растущая нехватка учителей по всей стране также ожидается в неполной средней школе, а также в профессионально-технических училищах, где, по некоторым оценкам, к 2030 году нехватка учителей составит 60 000 учителей9.0007

Нехватка вызвана целым рядом факторов, в том числе увеличением числа учеников из-за иммиграции и ростом рождаемости, а также сокращением набора в программы подготовки учителей — тенденция, которая затрудняет замену вышедших на пенсию учителей в достаточном количестве, несмотря на В Германии одна из самых высоких зарплат учителей в ОЭСР.

Требования к документации WES

Среднее образование
  • Аттестат об окончании школы – высылается непосредственно учебным заведением
  • Переводы на английский язык всех документов, выпущенных не на английском языке
Профессиональное образование
  • Официальная академическая справка ( Jahreszeugnisse ) – высылается непосредственно посещаемым профессиональным учебным заведением.
  • Сертификат об итоговом экзамене (IHK Prüfungszeugnis ) – высылается непосредственно экзаменационным органом
  • Переводы на английский язык всех документов, выпущенных не на английском языке
Высшее образование (бакалавр, магистр, доктор)
  • Диплом об образовании – выдается заявителем
  • Академическая справка – высылается посещаемым учреждением
  • Для завершенных программ докторантуры письменное заявление о присвоении степени – направляется учреждением, в котором приняли участие
  • Переводы на английский язык всех документов, выпущенных не на английском языке
Высшее образование (Diplom, Magister, Diplom FH, Staatsexamen)
  • Диплом о высшем образовании – выдается заявителем
  • Академическая справка – высылается посещаемым учреждением
  • Сертификаты об итоговых и промежуточных экзаменах ( Diplomprüfungszeugnis, Hauptprüfungszeugnis, Vordiplom, Zwischenprüfungszeugnis ) – высылается посещаемым учреждением
  • Для программ с государственной аттестацией все экзаменационные сертификаты – направляются экзаменационным органом
  • Переводы на английский язык всех документов, выпущенных не на английском языке

Образцы документов

Щелкните здесь, чтобы просмотреть файлы академических документов в формате PDF, указанные ниже.

  • Abschlusszeugnis der Realschule (свидетельство об окончании Realschule)
  • Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife (Свидетельство об окончании университета)
  • Prüfungszeugnis, IHK (сертификат экспертизы IHK)
  • Abschlusszeugnis der Berufsschule (свидетельство об окончании профессиональной школы)
  • Бакалавр искусств
  • Zeugnis der Ärztlichen Prüfung (Сертификат медицинского осмотра)
  • Магистр наук
  • Доктор философии

1. В некоторых штатах квалификация Realschule, соответствующая требованиям для дальнейшего образования, называется erweitertes (расширенный) или qualifizierendes (квалификационный). Сертификат Realschule.

2. Обратите внимание, что с 1975 года в земле Рейнланд-Пфальц действует специальная система Mainzer Studienstufe , которая рассчитана на 12,7 года и позволяет студентам сдавать экзамены Abitur на несколько месяцев раньше, чтобы облегчить поступление в университет.


Взгляды и мнения, выраженные в этой статье, принадлежат авторам и не обязательно отражают официальную политику или позицию World Education Services (WES).

Немецкая система образования / Полезные заметки

Школа в Германии начинается, когда детям исполняется шесть лет. В Германии обязательное образование, поэтому нет шансов на домашнее обучение. Теоретически полиция может даже заставить детей ходить в школу. (Это действительно произошло, хотя и в нескольких случаях, с детьми членов радикальных сект, которые возражали против сексуального образования в школах.)

Школьной формы нет, хотя некоторые люди забавляются с этой мыслью, так как в последние годы все больше детей подвергаются издевательствам, потому что они не могут позволить себе одежду последних модных брендов. Однако другие немного сомневаются в том, чтобы одевать детей в униформу из-за ассоциации с Гитлерюгендом.

Важная вещь: в отличие от большинства стран мира, в Германии школа проходит только в половине дня, до полудня — по крайней мере, пока ученики не достигнут 7-го класса; с тех пор школа обычно заканчивается около четырех часов дня. Чтобы втиснуть все необходимые уроки в эти несколько часов, школа также начинается раньше (в основном около 8 часов, хотя ученики старших классов могут также начинать школу в 7 утра в некоторые дни). Ganztagsschulen (школы полного дня) востребованы некоторыми людьми, но их по-прежнему меньшинство. Таким образом, школьный обед/ужин в основном неизвестен в Германии, и немецкие учащиеся, как правило, не имеют такого же уровня привязанности к своей школе, как японские учащиеся (например).

Еще одна важная вещь: школами управляет The 16 Lands of Deutschland. Это означает: школа работает немного по-разному в каждой немецкой земле. Это, конечно, приводит к проблемам, если ребенок переходит из штата с менее требовательной школьной программой в более требовательную.

Вход в детский сад

Предшественники детского сада существуют с конца 18 века, но это стало актуальной проблемой во время индустриализации, когда многим матерям приходилось а) работать весь день и б) не было других родственников, которые могли бы заботиться о детях. Слово детский сад (сад для детей) было придумано в 1840 году Фридрихом Фребелем, который также основал первый детский сад. В 1851 году прусское правительство запретило его, опасаясь атеистических тенденций. Однако запрет продержался недолго, и с тех пор количество детских садов начало постоянно расти — при всех правительствах, будь то монархическое, демократическое (левое или правое), национал-социалистическое или коммунистическое.

Другие страны (на самом деле, большинство развитых стран) скопировали эту концепцию с некоторыми вариациями (главное, возраст детей: в Германии дети обычно начинают ходить в детский сад в возрасте трех лет).

Базовый курс: Grundschule

Вначале все относительно просто: все шестилетние дети (ну, почти все) поступают в Grundschule (букв. «базовая школа»; начальная/начальная школа), которая длится четыре года (кроме в некоторых землях, где шесть лет — благодаря немецкому федерализму). Ближе к концу дети проверяются, для какого типа средней школы они подходят. (это очень спорная тема.) Потому что да, в Германии не один тип средней школы. Это было бы слишком просто.

Обратите внимание, что недавно в начальных школах начали обучать английскому языку восьмилетних детей.

Основная школа (ну один раз, уже нет): Hauptschule

Разработана на основе старой Volksschule (народная школа), которая раньше длилась восемь лет, включая четыре года Grundschule. Теперь время, проведенное в Hauptschule, составляет пять или шесть лет. Тип образования, которое вы там получаете, является более практичным, предназначенным для подготовки к жизни в рабочей силе. Когда-то большинство людей ходили в такую ​​школу; сегодня это делает лишь меньшинство, и в некоторых случаях (особенно в больших городах) Hauptschulen стали «проблемными школами». Не так плохо, как американские школы гетто, но, если послушать некоторых людей, почти так же плохо. Это считается самым низким уровнем школьного образования, и окончить его многие считают немногим лучше, чем вообще не окончить. В последние годы во многих штатах были предприняты попытки полностью отказаться от школ такого типа, против чего выступают традиционалисты.

Диплом называется «Hauptschulabschluss» («Abschluss», что означает Graduation ) и выдается после окончания 9-го класса.

В настоящее время во многих школах есть специальные классы, которые можно посещать после окончания 9-го класса и которые позволяют получить диплом следующего лучшего качества. (Смотри ниже)

Давайте по-настоящему: Realschule

Долгое время единственными существующими школами были Volksschule и Gymnasium, но ничего промежуточного. Некоторые люди критиковали это и требовали школы нового типа для детей, которые не должны были стать ни чернорабочими, ни интеллектуалами. Поскольку в указанной новой школе преподавали «Realien» (старый термин для обозначения физики, географии и истории), она называлась Realschule. Идея возникла во времена просвещения, и первая была основана в 1747 году. В некоторых местах ее также называли «Миттельшуле» (средняя школа).

Некоторое время также существовало Oberrealschule (верхнее/высшее Realschule), по сути Gymnasium без латыни. В 1964/65 году они также были преобразованы в Gymnasien (что, скорее, означало, что с тех пор в гимназиях больше не обязательно преподавать латынь, а не в том, что все Oberrealschulen ввели этот старый язык в свою учебную программу).

Обратите внимание, что в последние годы большинство восточных и некоторые западные штаты объединили Hauptschule и Realschule в одну школу, которая имеет разные названия в каждой стране.

Диплом имеет разные названия в зависимости от штата (наиболее распространены «Realschulabschluss» и «Mittlere Reife») и выдается после сдачи выпускного экзамена после 10-го класса. С этим дипломом вы можете посещать гимназию (это предлагают не все гимназии), Berufs(ober)schule или Fachoberschule (последняя предназначена для людей, которые хотят учиться в Fachhochschule , школе прикладных наук, но считающейся упрощенным университетом). , с упором на практический опыт, хотя возможно изучение некоторых предметов в обычном вузе после его окончания). В зависимости от штата для каждой/некоторых из упомянутых школ требуется определенный средний балл. Да, это немецкий федерализм.

Однако некоторые студенты предпочитают начать работать после выпуска без дальнейшего образования.

Образование Мамам нужно это: Гимназия

Гимназия (еще один старинный термин — Lyzeum) — это, так сказать, высшая из средних школ Германии. Он развился из старых латинских школ, которые в основном находились в ведении церкви. Гимназия должна была готовить учеников к их дальнейшей учебе в университете (или к канцелярской работе). Британским эквивалентом будет гимназия. Такие предметы, как немецкий язык, современные языки и науки, были добавлены в учебную программу позже. Латинский (и древнегреческий) по-прежнему считались важными. Позже были представлены такие вариации, как Realgymnasium, в которых меньше внимания уделялось классическим вещам. Даже в наши дни существуют гуманистические гимназии (в которых до сих пор преподают латынь и греческий язык) в отличие от гимназий, которые отдают предпочтение современным языкам и / или наукам. Есть также гимназии, специализирующиеся на таких областях, как музыка или спорт, хотя они довольно редки.

Завершение обучения в гимназии раньше занимало девять лет, но на рубеже тысячелетий в большинстве мест оно сократилось до восьми лет. Поскольку вместе с четырьмя годами Grundschule это в сумме составляло тринадцать лет обучения — в большинстве стран мира их всего двенадцать, как это было в Восточной Германии, — это считалось слишком долгим. После объединения Германии большинство восточных штатов адаптировали 13-летнюю учебную программу, хотя две из них сохранили 12-летнюю. Некоторые западные земли начали копировать эту систему, а позже и остальные. По состоянию на 2020 год этот процесс завершен почти во всех землях. (Это означает, что в некоторых восточных землях менее чем за двадцать лет пришлось дважды менять школьную систему. ) Критики утверждают, что укороченная гимназия приводит к еще большему стрессу для учащихся, в некоторых случаях доходя до эмоционального выгорания. Поскольку трансформация часто проводилась в спешке и плохо планировалась, обычно это означает изучение того же материала, который был запланирован на три года, всего за два. Эта тема до сих пор активно обсуждается учителями, учениками и родителями.

Первоначально гимназию посещало лишь незначительное меньшинство детей. В настоящее время это часто около половины молодого населения, в зависимости от региона. Тем не менее, гимназия сохранила некоторый престиж. Ведь вокруг нет высшей школы, по крайней мере, государственной.

Последние два класса гимназии, Oberstufe , самые важные, к которым вы готовитесь и которых боитесь в предыдущие годы. В эти два года учитываются все классные тесты, и вы заканчиваете, написав последний тест, Abitur. Система оценивания полностью изменена с 1-6 на балльную систему с 15 до 0.

В течение этих двух лет старые классы упраздняются, и вместо них учащиеся будут проходить курсы: Leistungskurse (курсы достижения, в основном два, в некоторых штатах три или даже пять), которые занимают от четырех до шести часов в неделю, и Grundkurse. (базовые курсы), от двух до четырех часов в неделю. Leistungskurse составляет примерно половину вашей оценки Abitur.

Первоначально студенты имели большую свободу выбора курсов и отказа от предметов, которые им не нравились, но к настоящему времени реформа 1972 несколько раз реформировалась, чтобы учащиеся не отказывались от основных предметов. Система отбора очень сложная, единственное, что можно сказать наверняка, это то, что немецкий язык и математика всегда обязательны. Обычно вам необходимо изучать как минимум один иностранный язык и две науки (химию, физику и биологию) и обязательно брать некоторые «социальные науки» (географию, историю и обществознание). Да, и спорт и Религия примечание  Не волнуйтесь, если вы не религиозны, не являетесь католиком или протестантом, вместо этого вы можете выбрать этику. Обязательство вызвано тем, что у государства есть договор с церковью, который диктует это. Многим в Германии это тоже не нравится. также являются обязательными.

Диплом, который вы получаете после сдачи выпускных экзаменов, называется Abitur (сокращенно: Abi), производным от латинского abire (= окончание (школы)), что, конечно, празднуется с большим размахом. Часто ученики устраивают Abistreich (розыгрыш), высмеивая своих учителей, что терпимо, пока дело не заходит слишком далеко.

Компромисс: Gesamtschule

Трехступенчатая школьная система нравилась не всем. Критики заявили, что эта система была слишком классовой и могла поощрять элитарность. (Кроме того, в стране, славящейся машиностроением, было бы плюсом, если бы можно было преподавать математический анализ/тригонометрию и изготовление/сварку листового металла в одном здании, чтобы один ребенок мог изучать и то, и другое.) Итак, начиная с 60-х годов ( но на самом деле это произошло только в 70-х), политики социал-демократов и либералов создали новую школу, 9-ю0005 Gesamtschule (примерно: общеобразовательная школа) — одна школа после Grundschule , для всех детей всех классов и происхождения. Однако, за исключением Великобритании, новая школа не заменила все другие типы школ, а вместо этого сосуществует с ними. Таким образом, родители, которым не нравилась эта новомодная концепция, все же отдавали детей в знакомые им школы. А внутри новых школ дети были разделены на курсы или классы, которые преподавали на уровне Hauptschule, Realschule или Gymnasium соответственно — старые подразделения продолжали жить. И конечно разные Земли (с правительствами разных партий) реализовали новые школы по-разному — в левом Берлине много Gesamtschulen , в консервативной Баварии почти нет. Критики отмечали, что учащиеся новых школ будут набирать более низкие баллы на тестах.

В настоящее время Gesamtschule все еще существует и является спорной темой. Приготовьтесь к тому, что даже Закон Годвина может стать предметом дискуссий.

Для особых людей с особыми потребностями: Sonderschule

Иногда их также называют Förderschule (школа помощи). Это школы для детей с умственными отклонениями или нарушениями обучаемости. Около 5% детей посещают такие школы. Больничные школы, которые занимаются образованием детей, пока они выздоравливают от болезней, также подпадают под категорию «Sonderschule», как и учителя, которые обучают одиноких учеников (например, тех, чье здоровье настолько слабое, что они не могут ходить в школу). или учащиеся, которые не могут ходить в обычные школы по поведенческим или психологическим причинам).

Для работы: Berufsschule

Berufsschule является частью другой системы образования под названием «Ausbildung» (ученичество). Смотри ниже.

Держите это в секрете: Privatschulen

Для британцев: то, что вы бы назвали «общественной школой». Частные школы в Германии несколько редкость — в 2006 году туда ходили только 6% всех учеников. Государство поддерживает их финансово; тем не менее, родители должны будут платить деньги, чтобы отправить своих детей в такую ​​школу. Некоторые из них являются специализированными школами с музыкальным или спортивным уклоном; у некоторых из них якобы есть цель помочь избалованным ребятам из высшего класса закончить школу, когда государственные школы (только они?) потерпели неудачу.

Несмотря на то, что вокруг так мало частных школ, в художественной литературе их слишком много. Есть несколько серий детских книг, действие которых происходит в школах-интернатах, например, Burg Schreckenstein (находится в замке — теперь это довольно крутая школа…), TKKG и классическая книга Das fliegende Klassenzimmer (). Летающий класс ) Эриха Кестнера. примечание  На самом деле показанная здесь школа представляет собой гимназию со своими общежитиями и т. д. История разворачивается в то время, когда только в крупных городах были гимназии и / или лицей, а интернат был обычным способом для детей из небольших городов, деревень или помещиков посещать такие школы. В серьезной литературе также есть несколько примеров, например, Young Törless или недавнее One-Hit Wonder Crazy .

В последние годы появилось больше частных школ, и все больше и больше родителей отдают туда своих детей.

Попробуйте еще раз: «Эренрунде»

Кажется, это немецкое явление (и это причина, по которой немцы тратят больше времени на образование): студенты, которые не так хорошо (читай: ужасно) успевали в течение одного года, могут быть вынуждены повторить курс. Как правило, это происходит, если они получают одну 6 или две 5 (оценки по шкале от 1 до 6) в своем табеле успеваемости. Если люди проваливаются в течение года более двух раз или в третий раз, им (как правило) придется бросить школу вообще, без какой-либо степени. Последствия: Теперь вы будете в другом классе, чем ваши друзья.

О, кстати: «Ehrenrunde» означает «круг почета». Да, это иронично. Обычный термин — «Sitzenbleiben» (= «остаться сидящим»).

И еще: Der Spickzettel

Немецкая молодежь тоже иногда находит тесты слишком сложными. Одно из возможных решений: подготовьте лист бумаги, Spickzettel на немецком языке, напишите на нем важные вещи очень маленькими буквами и используйте его во время теста, не будучи пойманным учителем. Отношение людей к этому, кажется, несколько иное, чем в англоязычных странах: это, конечно, запрещено, и вы провалите тест, если вас поймают, как и следовало ожидать, но другие студенты, которые знают об этом, не будут вас отчитывать. . Английский эквивалент — шпаргалка.

Некоторые учителя даже утверждают, что подготовка (но не фактическое использование!) Spickzettel — это хорошо, потому что заставляет задуматься над предметом, без которого невозможно подготовить хороший Spickzettel. Но имейте в виду, что Spickzettel был изобретен до The Other Wiki.

Высшее образование

После окончания средней школы у вас обычно есть два варианта продолжения обучения. Вы можете пройти стажировку («Ausbildung») или поступить в университет (для чего вам потребуется аттестат зрелости).

Ученичество

Ученичество означает, что вы получаете контракт в качестве ученика (Auszubildender, обычно называемого «Azubi») компанией и проводите следующие два-три года, попеременно изучая теоретические материалы в Berufsschule (профессионально-техническое училище) и практические занятия. обучение на рабочем месте. Ученичество заканчивается выпускным экзаменом, но позже может быть повышение квалификации. Все немецкие ученичества регулируются правительством Германии, и большинство учеников получают зарплату. Ученичество считается одной из наиболее успешных частей немецкой образовательной системы по сравнению с другими странами, производя высококвалифицированных промышленных рабочих для поддержки немецкого высокотехнологичного производства.

Университеты Германии

Прежде всего: в Германии нет различия между колледжами и университетами, а раньше не было различия между студентами и выпускниками. Степени, которые вы могли получить, были Diplom (диплом), Magister («магистр» на латыни) или Staatsexamen (государственный экзамен). Некоторые университеты все еще сохраняют их сегодня, но большинство из них изменились на степени бакалавра и магистра, пытаясь улучшить шансы своих выпускников на международном рынке. Этот вопрос является предметом горячих дискуссий на протяжении последних нескольких лет.

Первыми немецкими университетами в Священной Римской империи были университеты в Праге и Вене. Однако первыми в пределах нынешних границ Германии были Эрфурт (1379 г.) и Гейдельберг (1385 г.). Теперь в большинстве крупных городов есть по крайней мере один, наряду с Fachhochschulen (буквально «предметные средние школы», но гораздо ближе к колледжу), которые называют себя «университетами прикладных наук». На практике Fachhochschule — это место, где чисто теоретическое обучение отходит на второй план, а основное внимание равномерно распределяется между классическим обучением от учителя в строго ориентированном на практику стиле в классе или аналогичном и поддерживаемым школой ученичеством в отрасли для получения реальный опыт. Большинство Fachhochschulen предлагают широкий спектр предметов, включая медицину, инженерию, программирование, мультимедиа, туризм или даже такие вещи, как теология или ассирийская филология.

Обратите внимание, что, хотя большинство университетских курсов предназначены для завершения через три, четыре или пять лет, кажется, что более распространено, чем в других странах, оставаться на шесть или даже семь лет, если есть что-то, что мешает вам закончить вовремя.

Также обратите внимание, что для получения степени доктора (PhD) вам необходимо сначала получить степень магистра (или диплом, Magister или Staatsexamen) и опубликовать докторскую диссертацию размером с книгу, которая должна внести вклад в сумму человеческих знания. Кроме того, в Германии нет такого понятия, как доктор медицины — любой врач, не написавший докторскую диссертацию, технически не может называть себя врачом.

Другим горячо обсуждаемым в последние годы вопросом, связанным с университетами, помимо программ бакалавриата и магистратуры, стало введение платы за обучение, которой также раньше не существовало. Каждая немецкая земля справляется с этим по-своему, и некоторые земли никогда их не вводили, а некоторые другие требуют (сравнительно) небольшую плату в начале семестра. Тем не менее, другие штаты ввели довольно высокие ежемесячные платежи. Теперь большинство штатов, которые первоначально ввели плату за обучение, снова прекращают ее. Все это до сих пор находится в небольшом потоке.

Очень важным явлением в немецких университетах — как в прошлом, так и в настоящее время — является Studentenverbindung, которое в итоге сыграло немаловажную роль в истории Германии и часто считается родоначальником многих культур студенческих братств во всем мире.


Германия — Образование

Германия Содержание

Германия имеет одну из лучших и самых обширных школ в мире и университетские системы. Несмотря на наличие недостатков, в целом Разнообразная и многогранная система образования страны хорошо решает потребности населения с самыми разными характеристиками и способности. Некоторым молодым людям лучше всего подходит традиционный обучение в классе, которое готовит их к учебе с широким выбором высших учебных заведений. Другие получают больше от профессионального обучение и образование, состоящее из обучения на рабочем месте в сочетании с классная инструкция. По окончании такого обучения выпускники войти в рабочую силу с полезным навыком или профессией. Другие ученики может выбрать одну из многих комбинаций элементов этих двух путей, или решить позже в жизни приступить к одному из них с помощью взрослых образование и вечерняя школа. Потому что образование в Германии стоит недорого по сравнению с тем, что в Соединенных Штатах, например, и потому, что образовательная поддержка различных видов широко доступна, немцы вероятно, получат образование и подготовку, соответствующие их способностям и желания.

Но как бы хорошо ни устроили немцы свою систему образования, проблемы остаются. Интеграция двух совершенно разных образований системы в рамках сильно федеративной системы страны не были завершено в середине 1995 года. Кроме того, хваленая система высшее образование сталкивается с серьезной переполненностью, несмотря на его большую расширения с 1960-х гг. Более того, многие из тех, кто начинает учиться в университетский уровень недостаточно подготовлен для удовлетворения его требований. Много другие, которые успешно завершат свои курсы обучения, не могут найти подходящую работу после окончания учебы. Решение этих проблем будет вовлечь педагогов и общественность страны в следующее столетие.

Историческая справка

Истоки немецкой системы образования восходят к церкви школы в средние века. Первый университет был основан в 1386 году в Гейдельберге; другие были впоследствии созданы в Кёльн, Лейпциг, Фрайбург и ряд других городов. Эти университеты, которые обучена лишь небольшая интеллектуальная элита в несколько тысяч человек, ориентированная на классика и религия. В шестнадцатом веке Реформация привела к основанию университетов по сектантским принципам. Это было также в В этом столетии города обнародовали первые правила, касающиеся начальные школы. К восемнадцатому веку начальные школы были все больше отделялись от церквей и попадали под направление органов государственной власти. Пруссия, например, сделала школу посещаемость для всех детей в возрасте от пяти до четырнадцати лет обязательным в 1763 году. Ряд университетов, занимающихся наукой, также возникла в восемнадцатом веке.

Поражение Пруссии Францией привело к реформе образования Берлинский ученый Вильгельм фон Гумбольдт (1767-1835). Его реформы в средние школы сформировали немецкую систему образования до настоящего времени день. Ему требовалась подготовка университетского уровня для учителей средней школы и модернизировал структуру и учебный план Гимназии , подготовительная школа. Он также предложил этап ориентации после Gymnasium 9.0006 и квалификационный экзамен, известный как Abitur для университета. допуск. В 1810 году Гумбольдт основал в Берлине университет, который сейчас носит его имя. Гумбольдт также ввел три принципа, которые руководил немецкими университетами до 1960-х годов: академическая свобода, единство преподавания и исследований, а также самоуправления профессоров. Также из большое влияние на образование как в Германии, так и за границей, было Разработка детского сада Фридрихом Фрёбелем в 1837 г.

На протяжении большей части девятнадцатого века в Германии было два отличительных образовательные треки: Гимназия , которая предоставила классическую образование для элиты; и Volksschule , в котором приняли участие в течение восьми лет примерно 90 процентами детей. Две школы были управляются и контролируются отдельно. Позднее в этом же веке два появились дополнительные типы школ: Realgymnasium , которая заменили классику современными языками, а Высшее реальное училище , в котором упор делался на математику и науку. Однако большинство детей, не могли посещать школы, готовившие учеников к профессиям или поступление в университет из-за высоких стандартов школ и длительного продолжительность. Следовательно, на рубеже веков Mittelschule , или средняя школа, была введена для удовлетворения родительского спроса на расширенные образовательные и экономические возможности. Дети вошли в Средняя школа после трех лет начальной школы, и они посещали эту школу на шесть лет.

В девятнадцатом веке новые университеты были основаны в количество крупных немецких городов, включая Мюнхен, Гамбург и Франкфурт я Майн. Старые университеты располагались в основном в небольших городов, таких как Гейдельберг. Многие из новых университетов были техническими. университетах, и Германия вскоре достигла лидерства в науке, проиграл только во время Второй мировой войны. Университеты поддерживались государством, но в значительной степени независимы в вопросах учебной программы и управления. А высшее образование приносило большой социальный статус и было необходимым условием для поступления на профессии и на более высокие ступени государственной службы.

Серьезной проблемой немецкого образования перед Первой мировой войной было жесткая дифференциация между начальным образованием, получаемым всеми, и среднее образование, получаемое в основном детьми более процветающие классы. Это деление означало, что большинство детей бедняков не имели доступа к среднему образованию и последующему обучению в университетский уровень. После войны Веймарская конституция наметила демократическое видение образования, которое решит проблему: надзор со стороны государства с широкими законодательными полномочиями в отношении образования; единая подготовка учителей; минимум восемь лет начальной школы посещаемость; непрерывное образование до восемнадцатилетнего возраста; а также бесплатное обучение и учебные материалы. Многие из этих предложений по реформе однако так и не увенчались успехом.

В эпоху Гитлера (1933-45) национальное правительство полностью изменило традиции провинциального и местного контроля над образованием и стремились централизованный контроль как часть цели режима навязать свою политическую и расистская идеология в обществе. Несмотря на соглашение с Ватиканом что теоретически гарантировало независимость римско-католической школах, в 1930-е годы режим значительно ослабил церковный контроль церковно-приходской школьной системы. Университеты также потеряли свои независимость. К 1936 примерно 14 процентов всех профессоров имели были уволены из-за своих политических взглядов или этнического происхождения. Введение двухлетней военной службы и шести месяцев Требуемая рабочая сила привела к быстрому сокращению набора в университеты. К 1939 г. все университеты, кроме шести, закрылись.

После поражения гитлеровского режима в 1945 г. Система образования в оккупированных зонах находилась под влиянием политической интересы и образовательная философия оккупационных держав: Соединенные Штаты, Великобритания и Франция в том, что стало Западной Германией; и советский Союза в Восточной Германии. В результате две разные системы образования развитый. Их политические, идеологические и культурные цели и их основные учебные планы отражали социально-экономические и политико-идеологическая обстановка, сложившаяся в двух частях Германия с 1945 по 1989 год.

У западных союзников были разные взгляды на образование, но настойчивость США в «перевоспитании» немецких молодежь, то есть образование в области демократии и для демократии, оказалась самой убедительный. Таким образом, западногерманская система образования была сформирована демократические ценности федерализма, индивидуализма и предоставления разнообразие выбора и возможностей для получения образования различными общественными и частные учреждения. Студенты стали больше проявлять себя. свободно, чем раньше, и оказывать большее влияние на образование. В Западной Германии религиозные институты вернули себе положение и репутация. Напротив, восточногерманская система образования был централизован. Контролируемая коммунистами Социалистическая единая партия Германия (Sozialistische Einheitspartei Deutschlands — SED) сохранила монополию на образование и поставили его под жесткий контроль.

Обе Германии столкнулись с задачей «денацификации» учителей и перевоспитание студентов, но они двигались в разных направлениях. власти на Востоке искали учителей, выступавших против фашизма и придерживались марксистско-ленинской идеологии. На Западе власти уволил несколько тысяч учителей и заменил их воспитателями придерживаться демократических ценностей. Последующая западная программа реформ включала реконструкция объектов и активизация системы. В 1953 реформы были введены, направленные на стандартизацию образования по всему Lnder . В 1960-х годах были проведены реформы, в результате которых были открыты магазины для учеников. и новые методы обучения для профессионального обучения.

В 1970-е годы была проведена крупная образовательная реформа, подробно описанная в документ Структурные планы системы образования . План был утвержден в 1970 году Советом по образованию, который был создан в 1957, чтобы служить консультативным комитетом для всего образования системы, а на каждого земельного министра образования и культуры дела. Основными элементами программы реформ были реорганизация верхнего уровня гимназии , набор большего количества студентов в колледжи и университеты, а также создание общеобразовательной школы ( Gesamtschule ). Gesamtschule объединяет три типа средних школ — Центральная школа , Realschule и Gymnasium — в попытке чтобы уменьшить то, что некоторые считали элитарным уклоном традиционного система среднего образования. В программе также предлагалось расширить программы обучения и профессиональной подготовки.

Программа реформ достигла некоторых, но не всех целей. вступительные экзамены в университеты были упрощены, а количество студентов, посещающих высшие учебные заведения, выросло чуть более чем 200 000 в 1960 до примерно 1,9 миллиона в 1992/93 учебном году (см. таблицу 11, Приложение). В период с 1959 по 1979 год было открыто двадцать новых университетов. построен, а преподавательский состав университета увеличился с 19 000 до 78 000 человек. Однако некоторые немцы выступили против снижения количества поступающих в университеты. стандарты, а некоторые также сопротивлялись введению Ge-samtschule . Кроме того, мировой экономический спад, вызванный нефтяным кризисом 1973 г. вызвал серьезные финансовые проблемы для правительства на всех уровнях. и затруднил проведение реформ.

Несмотря на различную образовательную политику двух В Германии между 1945 и 1990 годами обе системы рассматривали образование как конституционное право и общественная ответственность, подчеркнул важность широкого общего образования ( Allgemeinbildung ), преподавал профессиональное образование по так называемой дуальной системе, которая комбинированное обучение в классе с обучением на рабочем месте, обязательно студенты, чтобы сдать Abitur обследование перед началом университета и были привержены концепции Гумбольдта о студенты университетов получают образование, занимаясь исследованиями. Несмотря на это сходства, системы различались многими важными деталями, а структурное расхождение было значительным.

Образовательная политика Создание и управление
Финансы образования
Система образования
Начальное и Начальное образование
Неполное среднее Образование
Старшая средняя школа Образование
Профессиональное образование и обучение
Высшее образование или выше Образование
Образование в Новом Лендер

Пользовательский поиск

Источник: Библиотека Конгресса США

Немецкая система образования: полный обзор

Если вы планируете переехать в Германию со своей семьей, важно знать все тонкости немецкой системы образования. Глубокое понимание структуры образования в Германии необходимо, чтобы помочь вашим детям добиться высоких результатов во время учебы. Это создаст основу, необходимую для их профессионального роста и успеха.

Кроме того, если вы студент, желающий продолжить учебу в Германии, это руководство предлагает полную информацию о высшем академическом образовании, чтобы вы могли принять правильное решение перед переездом.

Государственное участие

В Германии Основной закон, также известный как Grundgesetz, , устанавливает правила, процедуры и положения для системы образования. А государственным органом, который разрабатывает и принимает политику, правила и соответствующие административные положения в области образования, искусства и науки, являются федеральные министерства образования, культуры и науки.

Этот государственный орган работает вместе с Федерацией и каждой землей или государственным органом Германии для контроля за деятельностью всех образовательных органов, учреждений или фондов. Земли и Федерация также несут общую ответственность за решение любых вопросов образования. Однако роль Федерации вторична по отношению к землям. Но в некоторых случаях оба органа тесно сотрудничают в решении совместных задач, также известных как Gemeinschaftsaufgaben.

Однако земли обладают значительными полномочиями и полномочиями на всей своей территории в отношении вопросов образования на всех академических уровнях, за исключением случаев, когда Основной закон наделяет Федерацию большими полномочиями.

В Германии система образования состоит из 5 ступеней:

  • Раннее детство;
  • Первичный;
  • Среднее;
  • Третичный; и
  • Продолжаем.

О немецком этапе дошкольного образования

Что такое дошкольное образование в Германии?

Этап дошкольного образования (раннее детство) является факультативным и предназначен для детей до 6 лет.

Государственное управление по делам молодежи в соответствующих землях или Landesjugendämter отвечает за наблюдение за детьми, посещающими дошкольное образование.

Какие учреждения предлагают дошкольное образование и уход?

В Германии частный сектор в основном предлагает услуги дошкольного образования, в то время как местные органы власти менее вовлечены. Такие услуги предлагают частные поставщики услуг дневного ухода, такие как Kinderkrippen , или ясли, центры по уходу за детьми, детские сады и другие центры.

Кроме того, некоммерческие организации, такие как церкви, родительские ассоциации или благотворительные организации, предлагают образование для детей, а местные органы власти участвуют только в тех областях, где частный сектор недостаточно развит.

Распорядок дня органов дошкольного образования устанавливается совместно родителями и профессиональным персоналом. Но, как правило, эти центры предлагают 7-часовую программу ухода, включая случайные обеденные перерывы и обед.

Как измеряются достижения детей в дошкольном возрасте?

В дошкольном возрасте достижения детей не оцениваются. За детьми наблюдают инструкторы или воспитатели, которые следят за тем, чтобы они приобретали нужные навыки с помощью различных образовательных мероприятий.

Педагоги обсуждают с родителями уровень образования их ребенка, чтобы решить, как действовать дальше для развития ребенка.

В случае, если ребенок не готов к следующему этапу образования

Если ребенок не достиг возраста, подходящего для посещения обязательного образования, или не приобрел необходимых навыков для следующего этапа образования, существует переходное решение . Он предназначен для детей, которым требуется специальное образование, или для детей-инвалидов. Они могут посещать специальную школу под названием School Kindergarten или Schulkindergärten , предлагаемый в некоторых Landers, или они могут посещать предварительный класс, известный как Vorklassen .

Об обязательных ступенях немецкого языка

Какие ступени обязательного образования существуют в Германии?

Начальное и среднее образование являются обязательными этапами в Германии, которые все дети должны проходить с 6 лет и до тех пор, пока они не пройдут 9 лет обучения в гимназии или 10 лет в других формах общеобразовательных школ.

Обязательные этапы образования также обязательны для молодежи с ограниченными возможностями. В зависимости от их особых требований, или Sonderpädagogischer Förderbedarf , они будут либо посещать обычную школу, либо учиться в специальной школе, известной как Sonderpädagogische Bildungseinrichtungen .

Этап начального образования в Германии

Этап начального образования в Германии, известный как Grundschule , включает в себя классы со смешанными способностями, предназначенные для детей в возрасте не менее 6 лет до достижения ими 4-го или 6-го класса в Бранденбурге или Берлин.

В Германии существует два типа систем начального образования, а именно 5-дневная учебная неделя или 6-дневная учебная неделя.

Структура 5-дневной учебной недели включает 188 учебных дней в году, а система 6-дневной учебной недели включает 208 учебных дней в году, включая 2 субботы в каждом месяце.

Дети посещают от 20 до 29 занятий в неделю и от 20 до 22 занятий в течение первого года обучения. Урок обычно длится до 45 минут, и ученики могут посещать до 6 занятий в день.

Система оценок начальной школы

После завершения занятий в 1-м классе, независимо от достигнутого уровня образования, ученики автоматически переходят во 2-й класс.

Начиная со 2-го класса учащиеся оцениваются в зависимости от уровня их знаний. Если они не сдают 2-й класс, они повторяют этот класс еще раз.

Оценки заносятся в школьный отчет под названием Zeugnis и отражают, должен ли ребенок повторять урок. Система оценок состоит из 6 баллов, где 1 означает 9.0005 очень хорошо и 6 означает очень плохо.

Получает ли ученик аттестат после окончания начальной школы?

Нет, учащийся не получает аттестат после окончания начальной ступени образования. Поэтому никаких справок ученикам за это не выдается. Но дети должны достичь целевых результатов Grundschule, чтобы завершить уровень начального образования.

Что такое ступень среднего образования в Германии?

Этап среднего образования начинается после начального образования и включает нижний уровень или Секундарстуфе I и верхний уровень, или Секундарстуфе II.

Sekundarstufe I доступен для учащихся в возрасте от 10 до 15 или 16 лет и включает 5-7 и 9-10 классы. Все уроки являются общими и предназначены для подготовки учеников к Sekudarstufe II.

Sekundarstufe II предлагается учащимся в возрасте 15-16 или 18 лет, окончившим Sekundarstufe I, чтобы помочь им подготовиться к университетскому или профессиональному обучению. В нем обобщаются все классы Sekundarstufe I, которые предлагали основы участвующим студентам. В Германии вы найдете множество средних школ, которые посещают ученики с разными способностями и квалификацией, полученными на этапе начальной школы.

Какие типы средних школ есть в Германии?

В Германии вы найдете как частные, так и государственные средние школы, такие как:

  • Средние школы, которые предлагают определенные квалификации в одной области обучения, включая:
    • Гимназия , которая предлагает углубленные и интенсивные общие занятия, общее обучение для посещения университета и научные исследования. Обычно он включает 5-12 или 5-13 школьных лет и заканчивается Abitor или Alldemeine Hoschschulreife.
    • Школа Hauptschule , которая предлагает базовые общие классы и помогает учащимся достичь способностей, необходимых для поступления в профессиональные учебные заведения или университеты. Учеба в этих школах длится на протяжении 5-9 классов, а в некоторых случаях включает 10 класс, заканчивающийся Hauptschulabschluss .
    • Realschule предлагает углубленное обучение и помогает учащимся получить право на профессиональное или университетское обучение. Он охватывает 5–10 классы и заканчивается Realschulabschluss 9.0006
  • Школы, предлагающие до 3 областей обучения, известные как Schularten mit mehreren Bildungsgängen .
  • Учащиеся также могут посещать профессиональные школы, в которых теоретические занятия сочетаются с практическими заданиями, так называемая дуальная система. В Германии вы найдете следующие типы учреждений профессионального образования, соответственно:
    • Школа Fachoberschule , включающая 2 года обучения, и студенты получают аттестат об окончании или Mittlerer Schulabschluss , что приводит к получению Fachhochschulreife . В свою очередь, это позволяет студенту поступить в университет прикладных наук. Если в школе учится 13 класс, учащийся получит Abitur или Fachgebundene Hochschulreife.
    • Berufsoberschule, которая предлагает 2 года общих и специальных занятий для начального профессионального образования и знаний, полученных на предыдущих занятиях, в результате которых учащийся получает профессиональную квалификацию или Abitur , достигнув хорошего знания второго иностранного языка. Студенты должны пройти 3 или 4 года занятий, направленных на получение двойной квалификации как в системе профессионального, так и в высшем образовании.
    • Berufsfachschule предлагает образование и обучение по крайней мере одной профессии, которая требует официального признания или достижения профессиональных способностей.
    • Berufsschule предлагает практическое обучение и занятия, включающие различные уроки и курсы повышения квалификации, и обеспечивает основу для непрерывного профессионального образования или получения профессии. Это двойная система, сочетающая теоретические занятия с практическими занятиями.
    • Гимназия Berufliches Gymnasium предлагает 3 года занятий, которые приводят к получению сертификата Abitur.
  • Система частного среднего образования в Германии включает:
    • Ersatzschulen или альтернативные школы, которые предлагают те же классы, что и государственные школы.
    • Ergänzungsschulen или дополнительные школы, в которых проводятся дополнительные занятия по сравнению с государственными школами.

Как оцениваются учащиеся средней школы в Германии?

В средней школе ученики оцениваются на основе 6 баллов соответственно:

  • 1, что означает очень хорошо;
  • 2, которые обозначают добро;
  • 3, что соответствует удовлетворительному уровню;
  • 4 что означает адекватный ;
  • 5 что переводится как плохой ; и
  • 6 что означает очень плохое .

Что означает этап высшего образования?

В Германии ступень высшего образования предназначена для студентов, которые завершили ступень среднего образования либо в Германии, либо за границей, что, в свою очередь, позволяет им посещать курсы высшего образования.

Кто курирует высшие учебные заведения в Германии?
Основной закон Германии предусматривает, что высшие учебные заведения могут самостоятельно управлять аспектами, связанными с присуждением стипендий, а также исследовательской и учебной деятельностью.

Тем не менее, учреждения требуют соблюдения требований министерства земель в отношении административных вопросов, таких как государственные или академические вопросы.

Какие учебные заведения предоставляют высшее образование в Германии?

Поставщики высшего образования в Германии — это учреждения, которые предлагают классы высшего образования, которые помогают людям получить профессию на местном рынке труда за границей.
К официальным высшим учебным заведениям Германии относятся следующие:

  • Университеты, известные как Universitäten, и другие аналогичные учреждения;
  • Технические университеты, известные как Technische Universitäten или Technische Hochschulen ;
  • Образовательные колледжи или Pädagogische Hochschulen;
  • Колледжи богословских исследований;
  • Университеты для изучения прикладных наук или Fachhochschulen;
  • Музыкальные и художественные колледжи;
  • Высшие учебные заведения Федеральных Вооруженных Сил;
  • Высшие учебные заведения двойного обучения или Berufsakademie ;
  • Учреждения, предлагающие профессиональное образование, известные как Fachschulen или Fachakademien, которые вы можете найти в Берлине. И МСКО (Международная стандартная классификация образования) классифицирует обучение и занятия, посещаемые в учреждениях, как эквивалентные первому уровню высшего образования.

На чем специализируются университеты и аналогичные учебные заведения в Германии?

В Германии университеты предлагают широкий выбор курсов и специальной подготовки. Подобные высшие учебные заведения предоставляют меньшее количество предметов, таких как богословие, естествознание, инженерия и другие. И, хотя эти два типа высших учебных заведений различны, оба предлагают докторскую степень. квалификации или Доктоград , известный как Promotionsrecht .

Несмотря на различия между ними, оба этих учреждения имеют право присуждать докторскую степень. титулы «Докторград» (Promotionsrecht).

Кроме того, университеты и аналогичные учреждения могут предлагать курсы и исследования для будущих академических специалистов.

На чем специализируются колледжи музыки и искусств?

Музыкальные и художественные колледжи Германии предлагают курсы для подготовки будущих музыкантов и артистов, в том числе академиков музыки и искусства. Некоторые учреждения предлагают занятия по всем предметам, в то время как другие преподают только определенные предметы для определенных областей искусства.

В Германии колледжи музыки и искусства включают следующие курсы:

  • Классы исполнительского искусства, дизайна и изобразительного искусства;
  • СМИ, телевидение и кино;
  • Теоретические исследования, охватывающие изобразительное искусство, педагогику и историю искусства, преподавание и историю музыки, коммуникации, медиа и цифровые медиа.

На чем специализируются университеты прикладных наук или Fachhochschulen?

Университеты прикладных наук, или Fachhochschulen, представляют собой независимые высшие учебные заведения, которые предлагают практические занятия, гибкое обучение и исследовательские курсы, разработанные с учетом потребностей рынка труда. Эти университеты в основном частные, но некоторые из них финансируются государством.

Основным отличием университетов прикладных наук от других университетов Германии является платное практическое обучение, именуемое в учебном плане Praxussemester. Эти тренинги проводятся в штаб-квартирах частных компаний или государственных органов, и их цель — приблизить студентов к требованиям рынка труда.
Профессора вузов прикладных наук имеют большой профессиональный опыт работы, не связанный с их академической профессией.
Университеты прикладных наук в Германии предлагают такие курсы, как экономика сельского хозяйства, технология, бизнес, дизайн и социальная работа.

Однако подготовка и обучение государственных служащих, которые будут работать в федеральной государственной администрации, обеспечивается Verwaltungsfachhochschulen . Вы найдете 29 таких учреждений в Германии, которые поддерживаются как финансово, так и административно Федерацией или Ладером.

Вы должны знать, что в некоторых лендах Fachhochschulen известен как Hochschulen für angewandte Wissenschaften.

На чем специализируется

Berufsakademien ?

Berufsakademien, известные как профессиональные академии, являются высшими учебными заведениями, которые предлагают образование учащимся, отвечающим требованиям, которые закончили старшую ступень среднего образования и могут поступить в университет для обучения определенной профессии.

В каких областях университеты прикладных наук предлагают курсы?

Университеты прикладных наук предлагают степени бакалавра в таких областях, как:

  • Технические науки;
  • Науки о питании, агрономии и лесоводстве;
  • Хозяйственное право и экономика;
  • Социальная служба;
  • Управление юстиции и государственное управление;
  • Компьютерные науки, информационные технологии и математика;
  • естествознание;
  • Коммуникации и информационные исследования;
  • Менеджмент и уход в системе общественного здравоохранения;
  • Дизайн.

Университеты прикладных наук Германии предлагают следующие международные программы бакалавриата:

  • Экономика, право и социальные науки;
  • Инженерные науки;
  • Бакалавриат по немецкому языку, известный как Fachschulen .

Учреждения непрерывного профессионального обучения Программы бакалавриата

Учреждения непрерывного профессионального обучения предлагают программы бакалавриата, охватывающие такие области, как экономика сельского хозяйства, технологии, бизнес и социальные услуги, а также дизайн.
Основными предметами бакалавриата являются строительство, электротехника и машиностроение, а также управление бизнесом.

Программы бакалавриата на немецком языке или Berufsakademien.

Программы бакалавриата, предлагаемые академиями Германии, охватывают бизнес, социальные услуги и технологии.

Степень магистра – или квалификация для получения второго высшего образования в Германии

Степень магистра представляет собой свидетельство об окончании второй ступени высшего образования в Германии. Он включает в себя от 2 до 4 семестров обучения. Но, как правило, большинство университетов и подобных учреждений устанавливают период обучения в 4 семестра, за исключением Fachhochschulen , который требует периода обучения 3 или 4 семестра.

Чтобы завершить образовательный этап магистратуры, вы должны набрать 300 кредитов ECTS, включая баллы, полученные на предыдущих этапах обучения. Однако студент, чья предыдущая квалификация была степенью бакалавра, должен иметь 360 кредитов ECTS.

После того, как вы получите степень магистра в Германии, посещая университеты или аналогичные учреждения, вы можете получить различные звания, такие как:

  • Магистр искусств или магистр искусств;
  • Магистр наук или магистр наук;
  • M. Eng или Магистр технических наук;
  • Магистр права или магистр права;
  • М.Эд. или магистр образования.

В области музыки и искусства после получения степени магистра вы можете получить такие звания, как:

  • M.F.A или Master of Fine Arts;
  • MA или магистр искусств;
  • М.Муз. или магистр музыки.

Университеты прикладных наук предложат вам следующие звания после окончания магистратуры:

  • М.Инж. или магистр технических наук;
  • MA или магистр искусств;
  • Магистр наук. или магистр наук;
  • Магистр права или магистр права.

А по окончании специализации или повышения квалификации можно получить степень магистра делового администрирования или MBA.

Какие программы высшего образования предлагаются в Германии, помимо бакалавриата или магистратуры?

Об экзамене на получение диплома

В Германии вы можете завершить обучение, сдав экзамен на получение диплома по изучаемым предметам, который позволит вам получить диплом, например, диплом инженера или психолога. И, если университет прикладных наук выдает диплом, он будет включать Формулировка FH . Кроме того, университеты прикладных наук выдают дипломы, сопоставимые со степенью бакалавра.

Об экзамене на степень магистра

В Германии вы можете закончить курсы, сдав экзамен на степень магистра по нескольким предметам, который даст вам степень магистра. Например, вы можете получить степень Magister of Atrium.

Университеты прикладных наук в Германии присваивают степени магистра, которые сопоставимы со степенью магистра.

О государственном экзамене или Staatsprüfung

Для подготовки студентов к социальной службе или общественным профессиям некоторые курсы в Германии требуют сдачи государственного экзамена. Этот экзамен распространяется на такие предметы, как стоматология, медицина, фармацевтика, ветеринария, право, преподавание и пищевая химия.

Студенты должны сдать двухэтапные экзамены, чтобы получить такие профессии. Экзамены проводятся государственными экзаменаторами совместно с академическими профессорами.

Церковно-академический экзамен

Чтобы получить профессию теолога, студенты, окончившие 5-летнюю программу, должны сдать церковный и академический экзамены. Он предназначен для студентов, которые хотят стать священниками или пастырскими помощниками.

Дополнительное и послевузовское обучение или последипломное образование

Во время или после получения степени бакалавра или магистра вы можете подать заявку на дополнительные 2-летние курсы для дальнейшего развития своих навыков или помощи в специализации в выбранной вами области. Эти исследования называются аспирантурой.

Об экзаменах, проводимых музыкальными и художественными колледжами

Некоторые немецкие музыкальные и художественные колледжи требуют сдачи выпускного экзамена под номером Abschlussprüfung или концертного экзамена под номером Konzertexamen .

О кандидате наук. Степень

Кандидат наук. степень является немецким 3-м сертификатом высшего образования. Его принимают студенты, которые имеют квалификацию и предоставляются университетами и аналогичными учреждениями вместе с неакадемическими исследовательскими институтами.
=У вас нет фиксированного периода для получения докторского образования, так как это индивидуальная специализация. В Германии докторантура включает в себя независимое исследование и устный экзамен, известный как Rigorosum , или защиту Disputation тезиса .

Немецкая система образования позволяет получить степень доктора философии. через различные пути, такие как индивидуальная и контролируемая докторская степень, структурная докторская степень, международная докторская степень, совместная докторская степень (которая включает сочетание университетов прикладных наук и других университетов) и специальная докторская степень. И звание, которое вы получаете после окончания докторской программы в Германии, — 9.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.