Презентация «Алфавит» к уроку русского языка 1 класс | Презентация к уроку по русскому языку (1 класс) на тему:

Слайд 1

Урок русского языка в 1 классе

Слайд 2

Отгадай загадку! Буквы-значки, как бойцы на парад, В строгом порядке построились в ряд, Каждый в условленном месте стоит И называется всё … Алфавит

Слайд 3

а л ф а в и т

Слайд 4

Тема урока: «Алфавит»

Слайд 5

План урока Узнать, что обозначает слово «алфавит»; для чего нужен алфавит, где его применяют; тренироваться в расстановке слов по алфавиту.

Слайд 6

Что такое алфавит ?

Слайд 7

Если расположить буквы в определённом порядке, получится алфавит

Слайд 8

Слово «алфавит» происходит из названий первых двух букв греческого алфавита – альфа и бета .

Слайд 9

Для чего нужен алфавит?

Слайд 10

Поработай в паре

Слайд 11

Поработай в паре Аа ? Вв ? Дд Ее ? Жж Зз Ии ? Кк Лл ? Нн ? Пп Рр Сс ? Уу ? Хх ? Чч Шш ? ъ ы ? Ээ Юю ?

Слайд 12

Тренировка в расстановке слов по алфавиту Словарь: уч …ник, р… бята , дев… чка , с…бака, учит…ль, в… рона .

Слайд 13

Тренировка в расстановке слов по алфавиту в … рона , дев … чка , р … бята , с … бака, учит … ль. уч … ник, о о е о е е

Слайд 14

Поработай в паре

Слайд 15

Расставьте пословицы в алфавитном порядке Грамоте учиться всегда пригодится. Азбука – к мудрости ступенька. Делаешь наспех – сделаешь на смех. Богатством ума не купишь. Век живи – век учись. 1 4 3 2 5

Слайд 16

Отдохнём!

Слайд 17

Поработай в паре

Слайд 18

Запишите слова в алфавитном порядке волна море остров рыбы пляж море волна остров пляж рыбы

Слайд 19

Библиотека школьника Корней Иванович Чуковский

Слайд 20

Чему научились? Узнали, что обозначает слово «алфавит»; для чего нужен алфавит, где его применяют; тренировались в расстановке слов по алфавиту.

Слайд 21

Поздравляю, ты знаешь алфавит!

Презентация по русскому языку «Русский алфавит, или Азбука» 1 класс УМК «Школа России»

Тема: Русский алфавит или азбука.

Класс: 1

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Цель: познакомить детей с русским алфавитом и объяснить его значение.

Задачи: Образовательные: систематизировать знания учащихся об алфавите; формировать умения пользоваться алфавитом. Развивающие: формирование умения анализировать звучащую речь; формирование опыта работы с учебником; развитие речи, мышления, воображения; Воспитывающие: воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в группе.

Просмотр содержимого документа
«Презентация по русскому языку «Русский алфавит, или Азбука» 1 класс УМК «Школа России»»

Русский язык УМК «Школа России»

Русский алфавит, или азбука

1 класс

Составила Золотарева Л. Н.

учитель начальных классов

МОУ «Средняя школа №2» г.Богородицк

Prezentacii.com

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!

Словарная работа

х о рошо

Словарная работа

уметь, Как, читать , хорошо !

Как хорошо уметь

читать!

Буквы-значки, как бойцы на парад

В строгом порядке построились в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется всё…

Страница 52.

АЛФАВИТ

— расположение букв в определённом порядке

— последняя буква в алфавите.

Почему так говорят?

Что такое алфавит?

АЛФАВИТ

Из толкового словаря

Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А называлась тогда АЗ , а буква Б- БУКИ . Из этих названий-

АЗ и БУКИ — и получилось русское слово АЗБУКА .

Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА , а вторая – ВИТА , из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ.

Вставь пропущенные буквы:

а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

Запишите в алфавитном порядке имена детей:

Виктор, Яков, Геннадий, Анна, Людмила, Надежда, Дарья, Борис, Ирина, Ульяна, Сергей.

Анна,

Борис,

Виктор,

Геннадий,

Дарья,

Ирина,

Людмила,

Надежда,

Сергей,

Ульяна,

Яков.

Словарная работа

• Я узнал(а), что алфавит – это…

• Слово «алфавит» можно заменить

словом …

• Алфавит поможет…

• Мне понравилось…

• Я затруднялся…

СПАСИБО

за

УРОК

Презентация уроку русского языка. 1 класс. Тема урока: Алфавит

II. Актуализация знаний. 1. Фронтальная работа. Лента букв (Слайд №2) III. Изучение нового материала. 1. Ребята, вы не раз слышали выражение: Я – последняя буква в алфавите. Почему так говорят? (Обсуждение поговорки). -При помощи алфавита можно поставить слова в определённом порядке, т.

е. по алфавиту. (Слайды №3-5) IV. Закрепление. 1. Практическое пользование алфавитом. Вставь пропущенные буквы. Собери яблоки. (Слайд №6) 2. Практическое пользование алфавитом. Запиши в алфавитном порядке имена детей. (Слайд №7) 3. Парная работа. Расположи времена года в алфавитном порядке: зима, весна, лето, осень. (Слайд №8). 4. Из отрывного календаря выпали листки с названием дней недели. Расположите по алфавиту. (Слайд №9) Прочитайте, как вы расположили фамилии писателей. (Житков Б., Крылов И., Пушкин А., Толстой Л., Чехов А.) (Слайд №10) VI. Контроль усвоенных знаний. (Самостоятельная работа). Записать по алфавиту слова. (Слайды №11-12) VII. Итог урока. Рефлексия. -Что такое алфавит?

Просмотр содержимого документа
«Презентация уроку русского языка. 1 класс. Тема урока: Алфавит »

АЛФАВИТ

1 класс

Знакомова Анна Александровна

Учтель ош №32

г. Севастополь

ЛЕНТА БУКВ

Назовите буквы, обозначающие гласные звуки.

Какие буквы могут обозначать два звука?

Чем звук отличается от буквы?

Какие буквы указывают на мягкость согласного?

Какие буквы всегда обозначают мягкий звук?

Как отличить гласный звук от согласного?

Какие буквы не обозначают звука?

АЛФАВИТ

— расположение букв в определённом порядке

— последняя буква в алфавите.

Почему так говорят?

Что такое алфавит?

АЛФАВИТ

Из толкового словаря

Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А называлась тогда АЗ , а буква Б- БУКИ . Из этих названий- АЗ и БУКИ — и получилось русское слово АЗБУКА .

Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА , а вторая – ВИТА , из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ.

Вставь пропущенные буквы:

а б в г д е

ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

Запишите в алфавитном порядке имена детей:

Виктор, Яков, Геннадий, Анна, Людмила, Надежда, Дарья, Борис, Ирина, Ульяна, Сергей.

Анна,

Борис,

Виктор,

Геннадий,

Дарья,

Ирина,

Людмила,

Надежда,

Сергей,

Ульяна,

Яков.

Расположи времена года в алфавитном порядке: зима, весна, лето, осень.

весна

зима

лето

осень

Из отрывного календаря выпали листки с названием дней недели. Расположите по алфавиту.

среда

суббота

четверг

пятница

Напиши фамилии писателей в алфавитном порядке.

2

5

Толстой Л.

Крылов И.

Чехов А.

4

Житков Б.

1

Пушкин А.

3

Запись слов по алфавиту

Презентация «Алфавит»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

1 класс
АЛФАВИТ
ruppt.ru

Слайд 2

Чем звук отличается от буквы?
Как отличить гласный звук от согласного?
Назовите буквы, обозначающие гласные звуки.
Какие буквы могут обозначать два звука?
Какие буквы указывают на мягкость согласного?
Какие буквы всегда обозначают мягкий звук?
Какие буквы не обозначают звука?
ЛЕНТА БУКВ

Слайд 3

— последняя буква в алфавите.
АЛФАВИТ
Почему так говорят?
Что такое алфавит?
— расположение букв в определённом порядке

Слайд 4

АЛФАВИТ

Слайд 5

Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А называлась тогда АЗ, а буква Б- БУКИ. Из этих названий- АЗ и БУКИ- и получилось русское слово АЗБУКА.
Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая –ВИТА, из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ.
Из толкового словаря

Слайд 6

Вставь пропущенные буквы:
а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

Слайд 7

Запишите в алфавитном порядке имена детей:
Виктор, Яков, Геннадий, Анна, Людмила, Надежда, Дарья, Борис, Ирина, Ульяна, Сергей.
Ульяна,
Анна,
Борис,
Виктор,
Геннадий,
Дарья,
Ирина,
Людмила,
Надежда,
Сергей,
Яков.

Слайд 8

Расположи времена года в алфавитном порядке: зима, весна, лето, осень.
весна
зима
лето
осень

Слайд 9

четверг
пятница
Из отрывного календаря выпали листки с названием дней недели. Расположите по алфавиту.
среда
суббота

Слайд 10

Напиши фамилии писателей в алфавитном порядке.
Толстой Л.
Крылов И.
Чехов А.
Пушкин А.
Житков Б.
2
5
3
1
4

Слайд 11

Запись слов по алфавиту

Презентация по русскому языку для дистанционного обучения в 1 классе по теме «Алфавит или азбука».

Алфавит или азбука Урок русского языка.1 класс. Школа России.

Автор: Чернова Нина Геннадьевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Красномостовская ООШ».

Правила работы с презентацией

• Переход на новый слайд по щелчку.
• Для прослушивания нажимаем на знак

А ЛФ А ВИ́Т

Буквы—значки, как бойцы на парад, В строгом порядке построены в ряд. Каждый в условленном месте стоит И называется строй алфавит.

Тема урока:

«АЛФАВИТ»

План урока

• Узнать, что обозначает слово «алфавит»;
• Для чего нужен алфавит, где его применяют;
• Тренироваться в расстановке слов по алфавиту.

Из толкового словаря

Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А называлась тогда АЗ , а буква Б — БУКИ . Из этих названий — АЗ и БУКИ и получилось русское слово АЗБУКА.

Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА , а вторая – ВИТА . Из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ .

Для чего нужен алфавит?

Назови правильно пропущенные буквы.

Аа ? Вв ? Дд ? Ёё

Жж Зз Ии ? Кк ? Мм

? Оо Пп ? ? Тт Уу

Фф ? Цц ? Шш Щщ

Ъ Ыы ? Ээ Юю Яя

Словарные слова .

П…на́л, с…ба́ка, п…льто́,

ве́с…л…, л…си́ца, к…р…нда́ш,

в…р…бе́й.

Словарные слова .

П е на́л, с о ба́ка, п а льто́,

ве́с е л о , л и си́ца, к а р а нда́ш,

в о р о бе́й.

Запиши слова по алфавиту .

П е на́л, с о ба́ка, п а льто́,

ве́с е л о , л и си́ца, к а р а нда́ш,

в о р о бе́й.

Проверим себя.

Ве́с е л о , в о ро́на,

к а р а нда́ш, л и си́ца, п а льто́,

п е на́л, с о ба́ка.

Словарное слова .

Х о р о шо́

Словарные слова .

уч е ни́к

уч е ни́ца

учи́т е ль

Расставим фамилии в алфавитном порядке.

Л.Н.Толстой

И.А.Крылов

А.П.Чехов

А.С.Пушкин

К.Д.Ушинский

Проверим.

А.П. Ч ехов

3

Л.Н. Т олстой

2

А.С .П ушкин

1

И.А. К рылов

5

К.Д. У шинский

4

Источники

• http:// s3.favim.com/orig/140926/background-cute-dots-kawaii-Favim.com-2099520.jpg
• https :// im3-tub-ru.yandex.net/i?id=aae4d4ef14e4a02d70ecc5ec1776262a&n=33&h=215&w=215
• http ://2.bp.blogspot.com/-C8Zmld71qH8/UxrSI5_yz9I/AAAAAAAA3BI/_ HiGg60xYCg/s1600/0_5dc57_2df02ab8_XXL. png
• http ://3.bp.blogspot.com/- t06bcbmRAh5/UxrSGPiJQ0I/AAAAAAAA3AI/11Z2lqLL_QM/s1600/0_5dc4c_4eebde6d_XXL.png
• http ://1.bp.blogspot.com/- EKNIJfZ2wMc/UxrSFL9CnPI/AAAAAAAA2_s/OMUBe3czxL4/s1600/0_5dc49_4501fbe6_XXL.png
• http ://1.bp.blogspot.com/- vb3UGRByl8A/UxrSLR-vNJI/AAAAAAAA3B4/Ap0h0BV_yo8/s1600/0_5dc64_ac74effc_XXL.png
• http ://1.bp.blogspot.com/- 1asgb5mAAag/UxrSCcTRdfI/AAAAAAAA2-0/86rSYZMM0VM/s1600/0_5dc3e_f92bf836_XXL.png
• http:// sva-mama.ru/userfiles/292_33.jpg
• http :// prostoprikol.com/img/picture/May/06/f490bb6753629e888c1661eea2e62c96/1.jpg
• http ://4.bp.blogspot.com/- cLkZ6zfLQUM/UxrSImsLaTI/AAAAAAAA3Aw/1P5yWpuC-AQ/s1600/0_5dc55_cd97d17d_XXL.png
• http ://3.bp.blogspot.com/- X4_BznNL8Ro/UxrSEGjY10I/AAAAAAAA2_U/Lql-bcVujaw/s1600/0_5dc43_b8a1f52d_XXL.png
• http :// i90. beon.ru/92/31/663192/38/20858738/aa7c6b543b25.jpeg
• http ://2.bp.blogspot.com/- GKi12cQ6I88/UxrSG7ks3OI/AAAAAAAA3Ag/TnnmB2iQXKc/s1600/0_5dc4f_fddafa2c_XXL.png
• http://www.parentsweb.ru/images/uploads/07.13/Larisa.jpg
• http :// foneyes.ru/img/picture/Jun/11/60f7b0c0d2b6564c01514d4ef39294a7/8.jpg
• https :// im2-tub-ru.yandex.net/i?id=4aa4a4f779297abfd9cea67c7ddaf33b&n=33&h=215&w=215
• https :// im3-tub-ru.yandex.net/i?id=b4c07ff40ba7c0be2b840dca688db5a0&n=33&h=215&w=208

Урок русского языка в 1-м классе » Звуки и буквы. Алфавит»

Урок русского языка в 1-м классе » Звуки и буквы. Алфавит»

• Борисова Людмила Владимировна, учитель начальных классов

Разделы: Русский язык

Учебно-методическое обеспечение: УМК Климанова Л. Ф.., БабушкинаТ.В.. «Русский язык. Рабочая тетрадь» Учебник для первого класса. М., Просвещение, 2013, Л.Ф.Климанова. С.Г. Макеева. 

Необходимое оборудование и материалы для занятия: Мультимедийный проектор, интерактивная доска, программа SMART Board, презентация из 13 слайдов. 

Время реализации занятия: 45 минут.

Цели урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Алфавит. Звуки речи и буквы», способствовать развитию логического мышления обучающихся, проявлению интереса к предмету, творческого потенциала учащихся.

Ход занятия.

Учитель: Ребята! А ну-ка признавайтесь, кто из вас любит сказки? ((Заслушиваются ответы детей). А почему любите? Сегодня на урок к нам пришла сказка. Сказку эту  раньше ушки ваши не слышали и глазки ваши не видели. А называется она «Сказка про Алфавит».

— В некотором царстве, в расчудесном Государстве Русского Языка  жили-были буквы.   Были их 33. Жили они вольно, гуляли, где хотели.  Но не было у них пристанища, не было крыши над головой. Не было порядка в их семействе. Не было у них названия, не было работы. Слонялись они без дела, надоела им такая жизнь. Загрустили несчастные буквы, заплакали.
(Слайд 2.)
Услышал их плач добрый волшебник Алфавит да и молвит волшебные слова: 
«Милые буквы, объединиться вам надо, жильё построить, а там и работа найдётся».
Послушались буквы мудрого чародея да и построили себе город. А имя ему дали в честь своего спасителя  Алфавит.

Учитель: Давайте-ка мы с вами расставим буквы по алфавиту, поможем каждой найти своё место. 
(Работа на интерактивной доске и в тетрадях. Дети расставляют буквы по алфавиту. 
Затем следует проверка – шторка отодвигается вниз.)
(Слайд 3. ) В Алфавите у каждой буквы есть своё имя, своё место и своя работа.

Все они стоят красиво,
По порядку, посмотри!
Ну а ты теперь сумеешь
Повторить все 33?

Учитель: Кто сможет повторить алфавит, правильно называя все буквы? 
(Дети называют буквы).
Учитель: А зачем людям знать алфавит? Где он применяется?

У каждой буквы появилась своя работа. Стали они трудиться не покладая рук.    
— Говорят  буквы, обозначающие гласные звуки: « Без нас ни одно знаменательное слово не молвится, ни одна песенка не поётся. Мы поселимся на главной площади!» На этой площади теперь стоят их домики. (Слайд 4.)

(Дети рисуют домики в тетрадях и «заселяют» их буквами. Один ребёнок работает у доски.) 
Этих домиков два. В первом живут буквы, которые всегда обозначают только один звук. Заселим эти буквы в домик. (Дети располагают буквы в домике, затем следует проверка – шторка отодвигается вниз.) А во втором домике поселились удивительные буквы, зто буквы-актёры. В зависимости от позиции они могут выполнять разную работу. (Слайд 5.) Поможем им занять свои места. (Проверка выполняется аналогично.)  Ох, и хитрые эти буквы, очень трудно их роли определить: то они подсказывают мягкость согласных и обозначают гласные звуки, то они прячут звук  [Й,]. (Слайд 6).

Давайте попробуем разоблачить эти хитрые буквы. Найдём в словах буквы, которые обозначают два звука, прячут [Й,]. (Дети работают на доске (отмечают слова маркером, либо выносят их в столбик) и в тетрадях (выписывают слова с «Йотированными гласными»).  (Слайд 7). (Содержание слайда: бьёт, тюль, рьяный, прялка, ёлка, юла, пошёл, яд, ружьё, дела, семья, лёд, шью, ярость, ряд, заехал, маяк, съел.)
Разные буквы поселились в алфавит. Для букв, обозначающих согласные звуки, выстроили целую улицу. Были среди них буквы-двойняшки, с ними у детей много хлопот, трудно их различить, особенно перед согласными в середине слов и на конце слов: пруд – прут, тра(ф,в)ка, бе(г,к)? Приходится гласные на помощь звать. Это проказники, обозначающие парные звонкие и глухие согласные звуки.  Они поселились в одном доме. (Слайд 8.) На втором этаже живут буквы, обозначающие парные звонкие согласные звуки, а на первом – парные глухие. Расселим эти буквы. (Работа на доске – расселяем буквы, в тетрадях  дети рисуют домики и заселяют их буквами. Проверка – отодвигается шторка вниз.)
Есть среди согласных гордячки, одиночки, не хотят они в паре с глухими жить, они всегда только звонкие звуки обозначают. Каждая справляется со своими обязанностями – различает слова. Они поселились в отдельном особняке на втором этаже, а первый никто не заселил, и свет в его окнах не горит. Поможем буквам разместиться. (Слайд 9.) (Работа на доске и в тетрадях проходит аналогично, затем следует проверка. Правильный вариант за шторкой.)

            А среди глухих согласных тоже нашлись одиночки, пришлось и им отдельное жильё возводить. (Слайд 10.) Поселим их на первый этаж, а второй этаж пустовать будет, так как нет им звонкой пары.(Шторка открывается в два приёма: сначала проводится проверка, как заселили домик.) Глухие согласные легко запомнить по их странному желанию: «Хочу цветов из чащи!» ( Шторка отодвигается ещё ниже. )
            Вот и заканчивается наша сказка. 10 букв обозначают гласные звуки, 12 обозначают парные  звонкие — глухие, одиночек 5 да 4… Ой, кто там плачет? Да это же Ь и Ъ. Забыли ещё две буквы! А куда их селить? Зачем они в Алфавите? Никаких звуков не обозначают. Может, они не нужны? (Выслушиваются ответы детей о роли этих букв).
— Действительно, ребята. Буквы эти нужные и очень интересные. Например, Ь – актер. Он играет две роли (Слайд 11.) То он помогает различать слова по смыслу, обозначая мягкость предшествующего звука: кров – кровь, кон – конь, банка – банька. И ещё одна нагрузка есть у Ь . Он занимается подсказками. Он сигналит, что [Й,]   прячется в буквах е, ё, ю, я.

Давайте-ка определим роль Ь в следующих словах: письмо, бьёт, пять, борьба, льём, ладья, друзья, боль, вьюн. ( Открывается шторка слайда 10. Нужно расставить, а в тетрадях записать данные слова в два столбика соответственно роли Ь.)

            Осталась ещё одна буква. Это Ъ. Какую же работу он выполняет? Оказывается, Ъ тоже подсказками занимается: если в слове есть приставка, которая оканчивается на согласный, то перед буквами е, ё, ю, я ставится Ъ. Он подает сигнал: в этих буквах спрятан [Й,] ! (Слайд 12.) Ъ называется разделительным, он разделяет приставку и корень. Ну вот, наконец-то всем буквам нашлась работа, нашлось дело. Теперь все буквы рады и счастливы, живут в Алфавите и не тужат. И мы с вами там побывали, мёду попивали, сказочку прослушали и на ус намотали.(Слайд 13.) А что же мы на ус намотали? Что вспомнили и что узнали сегодня на уроке?

            Итог урока: Оказывается, все буквы нужны, все важны. И мы без них никуда, ни одного слова прочитать и написать не сможем. Так что живут все 33 буквы в Алфавите дружно, недаром их зовут сестрицами. У каждой есть место и имя. (Читается алфавит с листа (Слайд 1 или 2), у каждой есть работа. Кто парами живёт? (Ещё раз проговариваем парные по звонкости-глухости). Кто в одиночку? ( Называем только звонкие и только глухие). А какую работу выполняют Ь и Ъ? ( Дети говорят о роли Ь и Ъ).
Домашнее задание:Тетрадь, упражнение №6, выучить алфавит.

Литература:

1. Климанова Л.Ф. Макеева С.Г.Русский язык. М., «Просвещение».2013.
2. Климанова Л.Ф. Бабушкина Т.В. «Русский язык.Рабочая тетрадь», 1класс. М.,. 2017.

 

1 класс Русский алфавит, или азбука Prezentacii.com — презентация на Slide-Share.ru 🎓

1

Первый слайд презентации

1 класс Русский алфавит, или азбука Prezentacii. com

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

2

Слайд 2

2 Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь!

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

3

Слайд 3: ВОТ ТАК ПРАВИЛЬНО!

3

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Изображение для работы со слайдом

4

Слайд 4

4 х о рошо Словарная работа

Изображение слайда

5

Слайд 5: Словарная работа

уметь, Как, читать, хорошо ! Как хорошо уметь читать!

Изображение слайда

6

Слайд 6

6 Буквы-значки, как бойцы на парад В строгом порядке построились в ряд. Каждый в условленном месте стоит И называется всё…

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

7

Слайд 7

7 Страница 56-57.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Реклама. Продолжение ниже

8

Слайд 8

— последняя буква в алфавите. АЛФАВИТ Почему так говорят? Что такое алфавит? — расположение букв в определённом порядке

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

9

Слайд 9

АЛФАВИТ

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

10

Слайд 10

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Изображение для работы со слайдом

11

Слайд 11

Слово АЗБУКА появилось тысячу лет назад из названий двух первых русских букв. Буква А называлась тогда АЗ, а буква Б- БУКИ. Из этих названий- АЗ и БУКИ — и получилось русское слово АЗБУКА. Слово АЛФАВИТ пришло к нам из греческого языка. В греческом языке первая буква называлась АЛЬФА, а вторая – ВИТА, из этих двух названий получилось слово АЛФАВИТ. Из толкового словаря

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

12

Слайд 12

Вставь пропущенные буквы: а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Изображение для работы со слайдом

13

Слайд 13

Запишите в алфавитном порядке имена детей: Виктор, Яков, Геннадий, Анна, Людмила, Надежда, Дарья, Борис, Ирина, Ульяна, Сергей. Ульяна, Анна, Борис, Виктор, Геннадий, Дарья, Ирина, Людмила, Надежда, Сергей, Яков.

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

14

Слайд 14: Словарная работа

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Изображение для работы со слайдом

Изображение для работы со слайдом

Реклама. Продолжение ниже

15

Слайд 15

Я узнал(а), что алфавит – это… Слово «алфавит» можно заменить словом … Алфавит поможет… Мне понравилось… Я затруднялся…

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

16

Последний слайд презентации: 1 класс Русский алфавит, или азбука Prezentacii. com

16 СПАСИБО за УРОК

Изображение слайда

Изображение для работы со слайдом

Английский ESL Алфавит Powerpoint презентаций

Грамматика Прилагательные Прилагательные для описания чувств / настроения / тона Прилагательные для описания личности и характера Прилагательные с –ed или -ing Прилагательные: Градируемые / не градуируемые прилагательные Прилагательные: Несравненные прилагательные Прилагательные: Противоположные Прилагательные: Порядок употребления прилагательных Наречений место Наречия времени Наречия: Интенсификаторы Наречия: Порядок наречийг. WILL / WOULD) BE (вспомогательный глагол) BE + инфинитивные структуры (например, он должен был стать знаменитым) BE ABLE TOBE: WAS или WERECANCAN или BE ABLE TOCAN или COULD Обозначение противопоставления (например, хотя, пока) Предложения цели (например, для того, чтобы , так что, чтобы) Пункты причины (например, потому что, из-за, из-за, как, поскольку) Пункты результата (например, так) Расщепленные предложения (например, мы ищем Джоуи) Команды (императивы) Сравнение ( Сравнительная и превосходная) Сравнение: Сравнительные прилагательные и структуры Сравнение: Превосходные прилагательные и структуры Сравнение: AS или THAN Условный 0 (ноль) Условный 1 (первый условный) Условный 2 (второй условный) — wouldConditional 3 (третий условный) Условные Условия — Я хочу / Если только Условные — Смешанные условные выражения Условные выражения: условные фразы (например,г. если, при условии, что, пока) Союзы (также известные как связки, например, и, но, или, так, тогда) Согласные и гласные, Контракции (сокращенные формы, например, не, не и т. д.) Координация Счетные и несчетные существительные Определители (слова которые могут стоять перед существительными) Маркеры дискурсаDO или DOES Эллипсис (пропуск слов) ExclamationsFEW или A FEW, LITTLE или A LITTLE Образцы речи, метафоры, метонимы Формальный и неформальный английский (вежливость или разговорный язык) Будущее непрерывное время: (будет V + ing) Будущее совершенное продолжительное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое и непрерывное (прогрессивное) время Будущее совершенное простое время Будущие фразы (напр.г. be about to, connected to, вероятно, из-за, установлен в + INF) Будущее простое время, выраженное с помощью WILL Будущее простое против будущего непрерывного Будущие времена Генитив S против OF (выражение владения) Герундий Герундий и инфинитив Gerunds: идеальный герундий Герундий: прогрессивный герундий HAD BETTERHAD BETTER vs WOULD RATHER GOT или HAS GOT Омонимы (два слова с одинаковым произношением — омофоны и омографы) Инфинитивные структуры Инфинитив: пустой инфинитив Инфинитив: идеальный инфинитив Инфинитив: прогрессивный инфинитив Инфинитив: раздельный инфинитив Инверсия (перевернутый порядок слов) Неправильные глаголы Это как подготовительный предмет (например,г. идет дождь, это мило с вашей стороны) Связывание глаголов (также называемых связками, например, я студент) МОЖЕТ или MIGHTModalsMUCH или MANYMUST или HAVE TO (обязательство) MUST или MUSTN’T Отрицательные (отрицание, говорящее «нет») Существительные: собирательные существительные (команда, класс, семья, комитет) Существительные: Сложные существительные Существительные: Существительные собственные (имена людей, городов, компаний) Числа: Кардинальные числа Числа: Порядковые числа Противоположности (антонимы) ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКСЮМОРОНЫ (фразы со словами противоположного значения, например, живые мертвецы) Причастия: Причастие в прошедшем времени (е.г. HAVING DONE) Причастия: Причастие настоящего времени (например, ДЕЛАТЬ) Части речи (также называемые классы слов, например, существительные, глаголы, прилагательные, наречия) Пассивный или активный залог Прошедшее непрерывное (прогрессивное) время Непрерывное времяПрошедшее простое времяПрошедшее простое против непрерывного времениПрошедшее время: ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТОЛичные местоименияФонетика (произношение, IPA, фонетические символы) Фразовые глаголы Множественные существительные: неправильные множественные числа Множественные существительные: правильные множественные числа с окончанием S приставки (e. г. A, UN, IM, DIS, MIS, EN и т. Д.) Предлоги Предлоги движения Предлоги места Предложения времени Предлоги против наречий (например, передо мной, видел его раньше). Предлоги: Двойные предлоги (например, из) Предлоги: Предлоги причастия (например, ожидающие , относительно) Предлоги: Предлоги фразы (например, с помощью) Настоящее продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное продолжительное (прогрессивное) времяПрисутствует совершенное или прошедшее простое времяПрисутствует совершенное простое времяПрисутствует совершенное время: ЗА или SINCEPПрисутствует совершенное времяПрисутствует простое времяПрисутствует простое время: S для третьего лица Глаголы в единственном числе: простое и непрерывное (прогрессивное) время. Местоимения: EACH OTHER, ONE ANOTHER (взаимные местоимения).г. большой) Местоимения: Притяжательные местоимения (например, мой, мой) Местоимения: Возвратные местоимения (например, я, себя)) Местоимения: КТО-ТО, ЛЮБОЙ, ВСЕ, НИКТО, НИЧТО и т. д. указательные слова) Местоимения: ВЫ и ОНИ, чтобы говорить о людях в целом Пунктуация Пунктуация: Запятые Пунктуация: исправление повторяющихся предложений Квалификаторы (например, некоторые, многие, много, любые, несколько, мало) Теги вопросов Вопросительные слова Вопросы (вопросительные) Вопросы и короткие ответы вопросыВопросы: вопросы о субъекте и объекте Вопросы: вопросы WH (открытые вопросы) Вопросы: да или нет вопросов Относительные предложения Относительные предложения: определяющие Относительные предложения: не определяющие Относительные предложения: относительные наречия Относительные предложения: ЧТО или ЧТО Сообщенная речь (косвенная речь) Сообщаемая речь: сообщенные вопросы ( косвенные вопросы) Сообщаемая речь: глаголы сообщения ОБЯЗАТЕЛЬНО, ДОЛЖНО НЕ ТОЛЬКО — НИ / НИ (что означает «слишком») ТАК или ТАК + прилагательные НЕКОТОРЫЕ или ЛЮБЫЕ Тема и d глагол соглашениеСубъюнктивное наклонениеПодчиненные (зависимые) предложения Суффиксы (напр. г. S, ED, ING, N’T) Есть / есть / там было / там было / будет и т. Д. Слишком и достаточно Глагольных шаблонов Фраза глагола Времена глагола Глаголы: Глаголы действия : Глаголы состояния против динамических глаголов игрыКомпьютеры и технологииСтраныПреступность, закон и наказаниеКультура, межкультурное общение, межкультурное общениеЕжедневные распорядкиДатыДни неделиДебатыОписание людейДинозаврыМечтыПасхаОкружающая средаЭкстремальные виды спортаСказкиЛицоСемьяМода и одеждаДень отцаЧувства, эмоцииЕдаСвободное время, досуг activitiesFriendsFurnitureFutureGiving DirectionsGoing вне, entertainmentGoing к restaurantGossipsGraffiti, уличные artGreetingsHabits (хорошие и плохие) HalloweenHealth, идущие к правам doctorHistoryHobbiesHolidaysHomeHomonymsHuman, расизм, discriminationHumorIdiomsIrelandJobs, workLearning languagesLikes и dislikesLondonLove, романтика, datingMarriageMeans из dayMovies transportMemoriesMoneyMonthsMother в категории ТВ showsMusicNew года EveNewspaper EnglishNumbersOlympicsOppositesParties, вечеринками, собирается вечеринкиПрошлоеЛюдиЛичность и характерПомонированиеПиратыМестаPokémon GoПолитика, голосование, выборыРоботыКомнаты в домеШколаНаукаСезоныФормыШоппингСмартфоны, планшеты и гаджетыСоциализация, светская беседаКосмосСпортВеснаСт. День Святого ПатрикаРассказыУспехЛетоСинонимыТехнический английскийТехнологииУказание времениБлагодарностьВремяТуризмИгрушкиТрадиции, национальные обычаиПутешествияВеликобританияСоединенные Штаты Америки (США) День святого ВалентинаПогодаЗимаЖенщины и мужчины, гендерные ролиСлова, правила, правила поведения в классе,

, песни, классная игра, классная деятельность, классная музыка , дисциплина, авторитет учителя) классные плакаты CLT (преподавание коммуникативного языка) ресурсы для разговоров и диалоги критическое мышление кросс-культурная коммуникация (мультикультурализм, межкультурная коммуникация) кроссворд дизайн учебной программы, разработка грамматической программы дискуссия (аргументация) активизация прямого метода и методы построения строительных лесов, советы о том, как исправить ошибки учащихсяфлэш-карты веселые занятия и игрыигры общие советы, идеи и методы обученияОценка и тестирование (оценка) g rammar Drills, руководство по грамматике, работа (назначение, проверка, оценка и т. д.)) как задавать хорошие вопросыпоказать инструкциикак управлять студенческими проектамикак способствовать развитию творческих способностей и воображения у учащихсякак продвигать самостоятельность учащихсякак способствовать сотрудничеству учеников, совместному обучениюкак выжить на конференции родителей и учителейпоказать научить « без подключения к сети » (без технологий), как научить отдавать презентациикак преподавать грамматикукак преподавать в больших классахкак преподавать на слухкак преподавать в классах для людей с разным возрастом / смешанными способностямикак учить вежливости (этикету) как учить чтениюкак преподавать речькак преподавать орфографию и алфавиткак обучать студентов с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении , е.г. дислексиякак преподавать словарный запас (лексика, морфология), как учить с помощью демонстрации картинок, чтобы учить с помощью историй (рассказывание историй), как преподавать с помощью Интернета, ICT (с использованием технологий в классе), совершенствовать словарные навыки учащихся (с использованием словаря), Общая физическая реакция) упражнениямнемоника, методы запоминания, мотивирующие учащихся, индивидуальные занятия, упражнения с описанием картинок, словари с картинками, графические истории, подготовка к урокам, упражнения на произношение (фонетика), упражнения на понимание прочитанного, ролевые игры, драматические и импровизационные упражнения, упражнения на преобразование и перефразирование суждений, стили обучения студентовTBL (обучение на основе заданий), развитие учителей, развивающие материалы самооценка, наблюдение в классе, тесты, управление временем, советы по экономии времени для учителей, советы для начинающих учителей, упражнения по переводу, учебные пособия по созданию рабочих листов с использованием языка тела (мимика, жесты, зрительный контакт) видео o & мероприятия в кино; подогреватели и охладители; веб-инструменты для учителей; поисковые работы; шаблоны и макеты; письменные и творческие задания.

Уровень Продвинутый (C1) Начальный (pre-A1) Элементарный (A1) Средний (B1) Ниже среднего (A2) Профессиональный (C2) Выше среднего (B2)

Тип учащегося: взрослые, бизнес / профессиональная начальная школа, старшая школа, детский сад, учащиеся с особыми образовательными потребностями, трудностями в обучении, e.г. дислексия

SkillListeningReadingSpeakingSpellingWriting

Экзамен по языкуBULATSCембридж: продвинутый (CAE) Кембридж: первый (FCE) Кембридж: ключ (KET) Кембридж: предварительный (PET) Кембридж: уровень владения (CPE) Кембридж: молодые учащиеся (YLECP) CaMLA: ECECaML EPTCaMLA: MELABCaMLA: METCaMLA: YLTEECLIELTS (General) IELTS AcademiciTEP AcademiciTEP BusinessiTEP HospitalityiTEP SLATEPTE (General) PTE AcademicSTEP EIKENTELCTOEFLTOEICZD

ДиалектАмериканский английский английский язык английский язык Английский язык

Канадский английский язык английский язык английский язык английский язык на английскомкак извиниться, извиниться, простить и выразить сожаление на английскомкак назначать встречи на английскомкак просить информацию и наводить справки на английскомкак просить что-то, делать запросы на английскомкак не говорить что-то на английскомкак быть церемониальным на английском glishкак быть расплывчатым по-английскикак обвинить кого-то в чем-то по-английскикак успокоить людей по-английскикак что-то разъяснить по-английскикак поздравить людей по-английскикак противопоставить и сравнить по-английскикак критиковать кого-то по-английскикак защитить себя от критики по-английскикак отрицать или признать что-то по-английскикак описывать вещи или людей по-английскикак делать выводы по-английскикак подчеркивать важные вещи по-английскикак поощрять или отговаривать людей по-английскикак оценивать людей или прогресс в английскомкак объяснять вещи по-английскикак выразить согласие / несогласие по-английскикак выразить одобрение и неодобрение по-английскикак выразить причину и следствие по-английскикак выразить разочарование по-английскикак выразить отвращение по-английскикак выразить сомнение по-английскикак выразить зависть по-английскикак выразить страх по-английскикак выразить надежду по-английскикак выразить безразличие по-английскикак выразить интерес в чем-то g на английскомкак выразить вероятность, вероятность на английскомкак выразить симпатии и антипатии на английскомкак выразить любовь или гнев на английскомкак выразить предпочтения на английскомкак выразить облегчение на английскомкак выразить грусть на английскомкак выразить последовательность и хронологию на английскомкак выразить шок и недоверие по-английскикак выразить предположения по-английскикак выразить удивление по-английскикак выразить сочувствие и соболезнования по-английскикак выразить угрозы по-английскикак выразить нежелание по-английскикак выразить свои потребности по-английскикак дать совет по-английскикак давать команды по-английскикак дать согласие на Английскийкак высказывать мнения на английскомкак дать разрешение, авторизацию на английскомкак произносить тосты на английскомкак давать предупреждения на английскомкак приветствовать людей на английскомкак торговаться и торговаться на английскомкак сообщить кому-то новости на английскомкак проинструктировать людей на английскомкак интерпретировать то, что было сказано по-английски rupt people на английскомкак знакомить людей на английскомкак представиться на английскомкак пригласить людей на английскомкак поддерживать беседу на английскомкак подавать жалобы на английскомкак делать комплименты на английскомкак делать обобщения на английскомкак загадывать добрые пожелания на английскомкак загадывать о чем-то на английскомкак делать прогнозы на английскомкак давать обещания на английскомкак делать предложения на английскомкак делать, принимать и отказываться от предложений на английскомкак заказывать или бронировать на английскомкак убеждать, убеждать людей на английскомкак хвалить людей и выражать признательность на английском Английскийкак заверить кого-то в чем-то по-английскикак отказаться и возразить на чем-то по-английскикак напомнить людям о чем-то по-английскикак перефразировать, перефразировать сказанное по-английскикак сказать НЕТ красиво по-английскикак сказать спасибо, выразить благодарность по-английскикак отругать кого-то на английскомкак начать разговор на английскомкак подвести итог на Английскийкак рассказать историю на английскомкак сообщать плохие новости на английскомкак приветствовать людей на английском

Solutionyesno

Бесплатные презентации PowerPoint по алфавиту и порядку для детей и учителей (K-12)

Бесплатные презентации в формате PowerPoint

Алфавит

Изучение звуков букв для алфавита

Теперь я знаю свою азбуку

Азбука знаний об алфавите

Идентификация алфавита ABC

Письменная и звуковая переписка

Учите азбуку с птицами

Азбука звуковой осведомленности

Научитесь преподавать азбуку

Какой звук издает это письмо?

Азбука для начинающих читателей

Предскажите, насколько хорошо дети будут читать в первом классе — Emergent Reading ABC

90 мин. Примеры блоков для чтения Азбука для детского сада

Понимание алфавита с помощью фонетики

Звуки алфавита: ранняя акустика

A для Apple

Информация об алфавите

Обучение детей алфавиту

Алфавит — буквы, изображения и слова

Плакаты с алфавитом

Алфавит — основные ресурсы

Английский алфавит

Английский алфавит для детей

Английский алфавит в картинках

Английский алфавит со словами

Французский алфавит — L’Alphabet Francais

Греческий алфавит

Испанский алфавит

Испанский алфавит — Эль Альфабето

См. Также: Звуки букв, Гласные и согласные, Акустика, Индекс языковых навыков

Для детей

Бесплатные игры и мероприятия для азбуки и заказ

Другие игры для чтения

Игры на другие языки

Учителям

Бесплатные онлайн-игры по изучению языков для детей

Бесплатные учебники по созданию презентаций в формате PowerPoint

Бесплатные видеоклипы / мини-фильмы

Бесплатный оригинальный клипарт

Бесплатные шаблоны

План урока по алфавиту

Как научить алфавиту разным типам учеников?

При обучении алфавиту важно помнить, что все учатся по-разному, поэтому мы хотим охватить все эти типы учащихся (см. Нашу статью «6 различных типов учащихся ESL»).Просто покажите карточку с буквой и попросите учащихся сказать, что буквы недостаточно, чтобы помочь ребенку, который, например, учится тактильно (учится, касаясь предметов и манипулируя ими). Вот несколько методов, которые вы можете включить в свой распорядок обучения алфавиту, чтобы все ваши ученики извлекли максимум пользы из уроков алфавита:

• visual : покажите карточки с алфавитом с буквой на лицевой стороне и изображением на оборотной стороне (например, a / apple). Повесьте плакаты с алфавитом на стены и книжки с картинками с алфавитом.
• слушание : четко произнесите звуки каждой буквы и повторите несколько раз, чтобы ваши ученики могли четко слышать звуки. Включи песню ABC.
• прикосновения и манипуляции : используйте блоки с алфавитом, которые ученики могут касаться и передавать. Они также могут использовать блоки, чтобы расставить буквы в правильном порядке. Предложите учащимся обвести форму букв на карточках, а затем «нарисовать» эти формы пальцами на полу, дверях и т. Д. Используйте пластилин, чтобы сделать буквы.Включите композицию ABC и попросите учеников касаться букв во время их пения.
• движение : попросите учащихся нарисовать формы букв руками и телами. Например, для буквы «c» ученики могут сложить ладони или согнуть тело в форме буквы «c». Для более сложных букв учащиеся могут составлять фигуры парами или тройками (например, двое учащихся могут создавать фигуры для букв «b», «d», «m» и т. Д., Работая вместе).

Примечания:

Мы настоятельно рекомендуем НЕ посвящать алфавиту полный урок — мы предлагаем включать 10-минутный раздел каждый урок для обучения и повторения алфавита .Полный алфавит (сначала строчные, затем прописные) следует изучать на протяжении серии уроков и повторять каждый урок. Количество букв, которые вы преподаете на каждом уроке, зависит от способностей и возраста ваших учеников. Мы предлагаем учить 3 буквы за урок для детей 5-7 лет и 5 букв за урок для детей старше 7 лет.

Порядок урока:

Новое обучение и практика:

1. Спойте «Песню ABC»
Начните этот раздел урока с песни ABC, чтобы указать, что сейчас время по алфавиту.Если возможно, повесьте буквы алфавита на стенах вашего класса, достаточно высоко, чтобы ваши ученики не могли их снять, и указывайте на каждую букву, когда она поется. Если нет, не беда, пойте под песню и получайте удовольствие.

Тексты для «The ABC Song»

Стих 1:
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W и X Y Z

Я могу петь свою азбуку,
Ты не пойдешь вместе со мной?

Стих 2:
A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T U
V W и X Y Z

Я могу петь свою азбуку,
Ты не пойдешь вместе со мной?

(скачать MP3 здесь)

Также можно воспроизвести видеоклип и попросить всех спеть вместе с исполнителем.

2. Представьте буквы с помощью карточек
Мы предлагаем преподавать 3 буквы за урок для детей 5-7 лет и 5 букв за урок для детей старше 7 лет. Начните со строчных букв, и после того, как вы освоите, ваши ученики могут переходить к прописным буквам.

Если вы уже выучили несколько букв, быстро просмотрите каждую букву, подняв карточки с алфавитом — например, возьмите карточку с буквой «а» и вызовите ее имя, ее звук, а затем вызовите картинку на другой стороне.Сделайте это для всех писем с обзором.

Для новых букв выполните эту базовую процедуру. Этот раздел урока должен быть динамичным и увлекательным.

1. Пусть все соберутся вокруг вас так, чтобы они были ближе — пусть они сядут с вами на пол, если это возможно. Вы хотите, чтобы все были достаточно близко, чтобы вы могли легко передавать им карты вперед и назад.
2. Поднимите карточку с буквами алфавита, чтобы ее увидели все ученики.
3. Припевите букву 3-5 раз. Затем попросите каждого студента по отдельности произнести букву.
4. Обучайте звуку буквы (например, «А означает« ах »… ах — ах — ах»). Снова припевайте и проверьте индивидуально.
5. Предоставьте пример объекта, который начинается с буквы. Для этого отлично подходят двусторонние карточки с буквой на одной стороне и картинкой на другой. (например, «Что это?» (вызовите «А»). «А А — для …?» (вызовите «ах»). «И« а »- для … (переворачивая карту)« яблоко! «. Припевите слово и проверьте индивидуально.

   Следовательно, типичное взаимодействие для одной буквы (охватывающие пункты 2–5 выше) будет следующим:

   Учитель: (показывает иллюстрацию с буквой A) «A .. A .. A .. повторите A»
   Студенты: «А»
   Т: «А»
   СС: «А»
   Т: «А»
   СС: «А»
   Т: «А для а .. а .. а. Повторить ah »
   Ss:« ah »
   T:« ah »
   Ss:« ah »
   T:« ah »
   Ss:« ah »
   T:« A, это для ah, для (переворачивание карты ) яблоко .. яблоко .. яблоко .. повторить яблоко »
   Ss:« яблоко »
   T:« яблоко »
   Ss:« яблоко »
   T:« яблоко »
   Ss:« яблоко »
   T:« Хорошо! Что это?» (показывает «A»)
   Ss: «A»
   T: «Для?»
   Ss: «ах»
   T: «Для?» (переворачивая карточку)
   Ss: «яблоко»
   T: «Молодец!» (теперь спрашивает индивидуальных студентов)

6. Проведите последнюю проверку:

   Учитель: Что это? (показывает карточку «А»)
   Студенты: «А»
   Т: А буква «А» означает…?
   СС: «ах»
   Т: А «а» для …?
   СС: «Яблоко! ‘

7. Затем переходите к следующей букве.
   

По мере обучения каждой букве используйте комбинацию упражнений из 3 ниже, чтобы практиковать и закреплять каждую букву.

3. Выполните комбинацию упражнений, чтобы практиковать буквы
Ниже приведены некоторые упражнения, которые вы можете использовать каждый раз, чтобы обучать новой букве. Используйте разные действия для каждой буквы, чтобы было весело и интересно.

• Отдать и вернуть: Раздайте карточку с письмом ученику и попросите его / ее произнести букву, звук и картинку перед тем, как передать ее вам. Затем сделайте то же самое с другими учениками.
• Pass It: Сядьте вместе со своими учениками в круг. Возьмите карточку с буквой и произнесите ее (например, «А»). Передайте его следующему ученику, который также скажет это и передаст следующему ученику.
• Поднимите: Положите карточку на пол и попросите отдельных учеников поднять ее, произнести имя, звук и картинку, а затем вернуть вам.
• Напишите на доске: дети любят писать на классной или белой доске. После изучения каждой буквы дайте ученику мел / маркер и попросите его написать письмо на доске (как можно большего размера). Для каждой буквы это может сделать несколько учеников.
• Magic Finger: Поднимите букву из карточки перед каждым учеником и позвольте им обвести букву на карточке своим «волшебным» пальцем. Затем учитель с помощью своего волшебного пальца обводит букву в воздухе, и ученики следуют его примеру.Затем учитель и ученики могут использовать свои волшебные пальцы, чтобы начертить букву во всевозможных забавных местах. Например, «Нарисуйте букву P на руке. Теперь на полу. Теперь на спине партнера. Теперь на щеке. Теперь на стене. Теперь на ноге» и т. Д.
  

4. Просматривайте буквы с помощью игр
Когда вы закончите обучение 3-5 новым буквам, вы можете сыграть в серию игр, чтобы закрепить эти буквы, смешанные с буквами, которые ваши ученики выучили на предыдущих уроках.Вот несколько популярных игр, чередуйте их, чтобы получать новые игры каждую неделю:

• Замедленное движение: Возьмите пачку карточек с алфавитом так, чтобы буквы были обращены к себе. Карточку с первой буквой следует перевернуть так, чтобы письмо было обращено к ученикам, но было скрыто, так как оно находится за колодой. Медленно поднимите карточку дюйм за дюймом, чтобы ученики могли видеть только часть буквы. По мере того, как письмо медленно раскрывается, студенты пытаются угадать, что это такое. Первый правильно угадающий ученик оставляет карту (за 1 балл).Вариант: чтобы было немного сложнее, переверните карточку с буквами вверх дном.
• Letter touch: Положите карточки с буквами на пол лицевой стороной вверх. Студенты садятся в круг вокруг карточек. Скажите всем поднять руки. Затем учитель произносит письмо, и ученики должны мчаться, чтобы первыми коснуться этой буквы. Человек, который первым дотронулся до буквы, берет карточку и оставляет ее себе. В конце игры победителем становится учащийся с наибольшим количеством карточек с буквами.
• Карточки с исчезающим алфавитом: поместите буквы на карточке перед учениками в правильном порядке. Скажите всем закрыть глаза. Возьмите одну из карточек и попросите учеников снова открыть глаза. Студент, первым выкрикнувший пропущенную букву, может оставить эту карточку. В конце игры победителем становится учащийся с наибольшим количеством карточек с буквами. Вариант: чтобы было немного сложнее, разложите карточки с буквами в произвольном порядке.
• Поднимите: Раздайте студентам все карточки с буквами. Студенты могут иметь более одной буквы. Произнесите письмо, и ученик, держащий эту карточку, должен поднять его в воздух. Вариант: также произнесите различные действия, которые должен выполнить ученик, держащий карточку, например «Студент с карточкой« Д », прыгни 5 раз!».
• Найди это: Поднимите карточку с буквой, и ученики будут искать по комнате предмет, начинающийся с этой буквы. (например, A — рука, B — книга, C — часы).

5. Сделайте рабочий лист для практики письма
Раздайте рабочий лист каждому ученику, чтобы он попрактиковался в новых письмах. По мере того, как учащиеся выполняют рабочие листы, распространяйте и задавайте отдельным учащимся вопросы о буквах (что это за буква? «А», что это за звук? «Ах». А что это за картинка? «Яблоко». )

Примечание о печати с алфавитом
Упражнения по печати с алфавитом — важный первый шаг в обучении письму. Упражнения по печати не обязательно должны быть скучными — они могут быть действительно забавными! Они также должны помочь студентам усвоить буквы.

• Перед тем, как ученики начнут печатать, смоделируйте каждую букву, показывающую направление штрихов букв.
• При печати букв попросите учащихся называть каждую букву, когда они ее пишут.
• Если вы пишете строчные и прописные буквы, пусть ваши ученики говорят «большая А», маленькая «А» во время письма.
• Предложите ученикам написать наборы букв разного цвета и позвольте ученикам нарисовать маленькие картинки на своих печатных листах.
• Постоянно следите за учениками, пока они печатают, помогая с начертанием букв, пробелами между буквами, размером букв и т. Д. Кроме того, во время мониторинга указывайте на буквы, которые ученики уже напечатали, и спрашивайте их, что это такое.
• Предложите учащимся обвести в кружок свои лучшие усилия по печати для каждого набора букв.
• Закончите, подняв листы каждого ученика, задав вопросы («что это за буква?»), Указав на ошибки и т. Д., но прежде всего хвалите и поддерживайте!

6. Спойте еще раз «Песню ABC»
Спойте песню еще раз, чтобы показать, что этот раздел урока окончен. Поместите на доску карточки с буквами, которые вы выучили до сих пор, и указывайте на каждую букву, когда она поется.

Обзор упражнений для всего алфавита:

1. Спойте «Песню ABC»
Начните этот раздел урока с песни ABC, чтобы указать, что сейчас время по алфавиту.С песней студенты могут выполнять различные задания:

• Просто попросите ваших учеников хлопать в ладоши или похлопывать их по коленям, пока они поют песню.
• Распечатайте плакат с нашей песней и раздайте каждому ученику. Когда они поют, они указывают на каждую букву.
• Дайте ученикам формы букв или блоков. После того, как они расположили их в правильном порядке, попросите их коснуться каждой буквы во время пения песни.
• Сделайте плакаты формата А4 с каждой буквой и прикрепите их к стенам класса.Убедитесь, что они расположены вокруг 4 стен вашей комнаты в алфавитном порядке. Во время воспроизведения песни пусть ваши ученики указывают на каждую букву
.
• Приготовьте один набор карточек с алфавитом. Раздайте их своим ученикам в правильном порядке и убедитесь, что у каждого ученика примерно одинаковое количество букв. Во время воспроизведения песни ученик с буквой держит ее в воздухе (так, что первый ученик держит букву «А» вверх, когда поется буква «А», второй ученик «Б» поднимается как буква «Б». Поется, и так далее, по очереди учеников).
• Подготовьте карточки с каждой буквой алфавита. Раздайте их в случайном порядке каждому ученику и убедитесь, что у каждого ученика примерно одинаковое количество букв. Во время воспроизведения песни ученик с буквой держит ее в воздухе (так, что ученик с буквой «А» держит ее, когда поется буква «А», тогда «В» поднимается как буква «В». поется и так далее, поэтому буквы будут появляться вверх и вниз по всему классу). Это быстро и яростно, поэтому это задание лучше всего выполнять с классами, у которых было достаточно времени, чтобы выучить алфавит.

2. Играйте в алфавитную игру
Вот несколько игр, в которые вы можете играть, практикуя полный алфавит:

• Битва с алфавитом: Используйте карточки с алфавитом или пластиковые буквы — этого достаточно для 2 или более групп учеников. Смешайте все буквы и сложите в стопку — по одной стопке на группу. Студенты спешат расставить их в правильном порядке.
• Bingo: Создавайте карты бинго с буквами вместо цифр. Победитель первым получит линию или фулл-хаус.
• Концентрация: Для этой игры вам понадобятся 2 набора карточек с алфавитом. Положите оба набора на пол лицевой стороной вниз. Учащиеся по очереди переворачивают 2 карточки (произнося буквы вслух). Если карточки совпадают, то студент оставляет карточки. Если карты разные, карты снова переворачиваются на свои исходные места. Студент, набравший наибольшее количество пар в конце игры, становится победителем.
• Hot Potato: Напишите на доске букву алфавита.Возьмите мягкий мяч и бросьте его ученику. Они должны произнести слово, начинающееся с этой буквы, а затем бросить мяч обратно учителю или другому ученику.
• Я шпионю: Учитель говорит: «Я замечаю своим глазком то, что начинается на Б». Учащиеся пытаются угадать предмет (например, «книгу»).
• Кричите: Пусть ваши ученики закроют глаза и повернутся спиной, чтобы они не могли видеть, что вы делаете. Возьмите карточку с буквами, блок с буквами или форму буквы и спрячьте ее где-нибудь в классе (за занавеской, на сиденье стула, под книгой и т. Д.). Тогда кричите «Вперед!» и студенты бегают по классу в поисках этого письма. Студент, который его находит, кричит и получает очко. Это можно делать по одной букве за раз или с несколькими буквами одновременно.
• Буквенные формы Раса: Алфавитные блоки или фигуры отлично подходят для этого упражнения. Разбросайте все буквы алфавита в случайном порядке по полу в классе. Выровняйте всех учеников у передней стены и заставьте их броситься на поиски первой буквы: «а». Первый ученик, который его найдет, ставит штамп на нем и кричит «А!» и выигрывает карточку «а» (берет ее).Затем ученики мчатся, чтобы найти букву «b» и снова первого ученика, который топнет ее и кричит «B! выигрывает карточку «b». Продолжайте, пока не будет достигнута буква «z». Студент с наибольшим количеством карточек становится победителем.
• Коробки с алфавитом: Вам необходимо: 26 коробок для детских салфеток / салфеток с одной буквой алфавита на каждой коробке. Попросите учащихся заполнить каждую ячейку элементами, которые начинаются с этой буквы. Некоторые могут быть даже изображениями предметов (это можно делать медленно, в течение нескольких недель / месяцев).Каждый класс показывает предметы ученикам и раздает их.

3. Заполните рабочий лист с алфавитом.
Перед началом урока распечатайте один из наших рабочих листов с полным алфавитом. Это могут быть упражнения на письмо, отслеживание или сопоставление. По мере того, как учащиеся выполняют рабочие листы, распространяйте и задавайте отдельным учащимся вопросы о буквах (что это за буква? «А», что это за звук? «Ах». А что это за картинка? «Яблоко».)

4. Прочитайте классную книгу «Алфавит»
Перед началом урока загрузите и распечатайте «Книгу по алфавиту».Просматривая каждую страницу, указывайте на письмо и картинки и спрашивайте своих учеников, что они из себя представляют, например:

Учитель: (читает со страницы 2) Что это за буквы?
Ученики: A, B и C.
Учитель: Да, верно! А это что? (указывая на дерево)
Студенты: Это дерево.
Учитель: Да, хорошо! (Читает) «a b c сидящим на дереве».

Предложения рифмуются, и их интересно произносить, поэтому вы можете заставить класс повторять вместе с вами, например:

Учитель: (чтение со страницы 3) «d e f, приготовленный шеф-поваром»
Студенты: «d e f, приготовленный шеф-поваром»

После прочтения рассказа раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите их сопоставить буквы с правильными картинками, полученными от читателя.Затем просмотрите ответы всем классом.

—

Как вариант, посмотрите нашу видео-версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

5. Спойте еще раз «Песню ABC»
Спойте песню еще раз, чтобы показать, что этот раздел урока окончен.

Переходя к полным словам:

Вы можете судить, когда ваши ученики готовы перейти к чтению и написанию полных слов — часто это происходит до того, как вы закончите обучение полному алфавиту.

1. Начните обучать распространенным буквенным кластерам рано
Дети удивительно хорошо разбираются в кластерах, и это поможет вашим ученикам, когда они начнут читать. Например, когда вы дойдете до обучения с буквой «h», введите кластер «ch» (вы уже выучили «c» на предыдущем уроке). Учите кластер так же, как отдельные буквы. Другие кластеры включают: sh, th, ch, st, oo, ee, ou. У нас есть рабочие листы с кластерами писем, которые могут сделать ваши ученики.

2. Начните учить простые слова рано с
Вы будете удивлены, как быстро ваши дети смогут читать простые слова. Например, когда вы дойдете до буквы «О», поместите на доске буквы «d — o — g». Вызовите звук каждой буквы, а затем посмотрите, смогут ли ученики связать буквы вместе, чтобы получилось слово. Вот несколько хороших слов для раннего изучения:

• мешок
• летучая мышь — человек (бэтмен)
• кровать
• большой
• колпак
• кот
• чашка
• жир
• лиса
• шляпа
• хмель
• горячий
• варенье
• струя
• удар
• поцелуй
• нога
• ручка
• горшок
• крыса
• сидеть
• солнце
• фургон
• мокрый

Заключение:

Назначьте домашнее задание
Всегда давайте в конце каждого урока таблицу с алфавитом, чтобы помочь усвоить новые и ранее изученные буквы.

Согласные — Порядок представления

© Предоставлено Линн Гюнтер

Уровень обучения: Детский сад

Порядок представления:

Порядок, в котором детям произносятся согласные, часто зависит от личные предпочтения — существует множество различных исследований, которые предполагают один метод лучше другого. Просто имейте в виду, что вам не нужно предъявлять буквы в алфавитном порядке.

Каждый ребенок индивидуален — что работает идеально подходит для 85% детей, может быть неправильным подходом для ваш ребенок.Если ему сложно использовать используемый подход, попробуйте а другой.

Как мне это удалось с девочками? В итоге я объединил подходы. Мы использовали буквы m, r и v (исходя из надежности), чтобы дать Таше (и мне!) Комфортно изучать наши буквы, используя буквы, которые только один звук. Затем мы перешли на s, t, r и n (в зависимости от частоты) чтобы дать нам хорошее начало для озвучивания слов. Остальные согласные мы занимались по алфавиту.

С Кейтлин я применил еще более необычный подход.Мы взялись за сначала согласные в ее имени (k, t, l, y, n), потому что это казалось наиболее мотивация для нее. Потом мы сделали все остальное так же, как я сделал с Ташей.

ПОДХОД 1: НАДЕЖНОСТЬ

Некоторым учителям нравится разбираться с буквами, исходя из их надежности (в других слова, сколько разных звуков может издавать эта буква … Например, хотя «s» — обычная буква в английском языке, она не так надежна как буква «v».

Это потому, что в слове «акула» буквы s не издает такой же звук, как в слове типа «сидел», и издает еще один звучат в слове типа «делает» — буква V (хотя и реже используется при написании слов) всегда издает один и тот же звук.

Это делает букву v намного проще для обучения, чем «с». Однако «v» не так полезна при чтении, как редко встречается в словах (чтобы проиллюстрировать это, сравните количество использованных v прописью в этом предложении к количеству s).

См. Ниже таблицу надежности.

Таблица надежности согласных:

Чрезвычайно надежный: м -> человек г -> пробег к * v -> фургон

Надежный: б -> летучая мышь ч -> он к -> малыш л -> пусть п -> сковорода

В целом надежный: d -> кукла f -> дальний j -> джем n -> не z -> зоопарк

Ненадежный: с * г -> коза ж -> ср г -> есть

Очень ненадежный: с -> сб т -> загар х *

* эти буквы «лишние» или избыточный.Они не издают уникального звука.

• q -> квт
• c -> k или s
• x -> ks, gs или z

---

ПОДХОД 2: ЧАСТОТА

Другой метод, который иногда используют, — сначала ввести наиболее распространенные звуки. (s, t и r). Это позволяет детям быстро начать формирование слова. Используя этот подход и игнорируя согласные и гласные: o, s, t, a, r, e встречаются в 50% слов английского языка. Добавление следующего шесть букв: n, i, l, u, c, p — дает 80% букв.Когда работая над звуками букв, их можно представить «согласованно» — так, например, можно представить «АТ» как крыса, шляпа, кошка, мат.

В нашем доме мы называем эти словесные семейства и вышли за пределы списка ниже. Мы часто играем в игру, в которой пытаемся вычислить, сколько слов в каждой семье. Нам часто приходится вытаскивать словарь, чтобы определить, слово существует и что оно означает. Например, мы сделали «ike» семейство слов на днях (мы разрешаем имена и общеупотребительные сокращения): байк, вроде, шип, трайк, майка, щука и т. д.Нам пришлось искать «пика», которая оказалась и копьеподобным оружием, и северным рыба

Используйте рассудительность при поиске слов, так как это замедляет ярмарку. немного … Иногда мы с папой говорим девочкам, что означают эти слова, но хоть раз за сеанс, мы заставляем их искать слово самостоятельно, чтобы помочь комфорт со словарем.

Семейство слов:

однобуквенные звуки	многосогласных семейств	семейств согласных / гласных
s, t r, n c, l m, p b, f d, g h, v k, j z, w y, q, x	ch, th sh, wh sp, sl sc, sm st, sk sn, sq sw, tw br, tr gr, fr dr, cr pr, wr cl, bl fl , пл ул, скр	ap, an, at en, are, all ub, ate, ail ay, ain, aw ake, ave eat, ear, eep ide, ice, ine, ike ow, oke, old ook , oop, ore ack, ash, ank ent, ell, est, edge ip, in, it ick, ill, ing ot, op, ock uck, ump, ush um, ug

Согласные диграфы

ch — стул
sh — корабль
th — thumb (глухая фонема — th) **
th — the (звонкая фонема) **
wh — почему
zh — удовольствие
ng — пой

** озвученный против безмолвного: положите пальцы на голосовые связки. .. Теперь произнесите «the» вслух. Обратите внимание на вибрацию, которую вы можно пальцами пощупать, когда вы издаете звук «й»? Сейчас же произнести вслух «большой палец». На этот раз вибрации нет. Буквы, вызывающие вибрацию голосовых связок, называются звонкими. Письма, которые этого не делают, называются глухими.

Обратите внимание на то, как ваш рот издает звук буква «Д» и буква «Т»; письмо «Б» и буква «П»; буква «G» и буква «С»

D звучит, T глухо — рот шевелится одинаково для

Б озвучен, П безмолвен — твой рот шевелится одинаково для

G звучит, C — глухо — рот шевелится то же самое для обоих.

Если вашим детям трудно различать эти звуки, пусть они используют палец на голосовых связках … Это может помочь их немного.

Смеси согласных

bl — черный
cl — клоун
fl — летающий
dr и ft — draft
sk — стол
fr — fry
spr — спрей
spl — splash
tr — tree
tw — twin
gr — отлично
sl — медленно
пр — красивый
гр — хват
сп — хват
ст — остальной
пр — проливы
нг — прочность
нд — мягкий
тол — резьба

Соответствие по алфавиту | Классные стратегии

Соответствие верхнего и нижнего регистра

Учителя могут использовать следующее задание, чтобы попросить учащихся помочь «Маме зверушек» (заглавные буквы) найти своих «младенцев» (строчные буквы). Эта игра включает сопоставление матерей в верхнем регистре с их младенцами в нижнем регистре. См. Пример>

Эта ссылка предоставляет шаблон для печатной игры «Супергерой» на совпадение заглавных и строчных букв. См. Пример>

Этот файл содержит прописные и строчные буквы из соответствующей игры, которую родители могут использовать со своим ребенком дома. См. Пример>

Эта ссылка предоставляет шаблоны для печати карточек, которые можно использовать для написания прописных и строчных букв. См. Пример>

Формирование букв: из песка, пластилина или муки

Эта ссылка предоставляет учителям загружаемые циновки с буквами алфавита, которые помогут детям использовать пластилин для обучения формированию букв.См. Пример>

Letter Bingo

Бинго — это простая игра, которая нравится детям, и ее можно использовать, чтобы помочь им узнать о прописных и строчных буквах. Эта ссылка позволяет учителям распечатать буквы и доску, необходимые для игры в бинго с буквами. См. Пример>

Марки письма

Марки

— отличное практическое занятие, помогающее учащимся узнать больше об алфавите. Задание, описанное в приведенной ниже ссылке, дает учителям несколько творческих идей по изготовлению печатей из губок.Учителя могут использовать губки и рисовать разными способами, чтобы помочь детям понять форму и функцию прописных и строчных букв. См. Пример>

Свободное владение письмом

Этот онлайн-документ содержит несколько упражнений, которые помогут повысить скорость распознавания букв. Учителя могут загружать необходимые материалы и следовать инструкциям по каждому занятию. Также включены некоторые идеи по расширению и адаптации каждого вида деятельности для дальнейшего улучшения обучения.Ниже приведены некоторые примеры. Скачать мероприятия>

Скоростная арка алфавита : Учителя могут загрузить и распечатать копию «дуги» алфавита и попросить учащихся использовать буквы, соответствующие буквам на дуге. Родители могут использовать эту идею дома с магнитными буквами, поместив дугу на холодильник и попросив ребенка сопоставить буквы. Использование таймера и наблюдение за тем, как быстро ребенок может подбирать буквы, необязательно.

Glow Go : Это упражнение включает использование светящегося темного мела и черной плотной бумаги.Студенты могут работать вместе, по очереди используя фонарик и называя буквы.

Hungry Letter Mouse : Учителя могут использовать это задание, чтобы ученики работали над распознаванием букв в парах, используя ластик и маркер для сухого стирания. Один ученик может использовать ластик в качестве мыши, а другой ученик называет букву до того, как «мышь» съест ее (то есть сотрет ее).

Письменные книги

Учителя могут использовать загружаемые материалы с этого веб-сайта для создания буклетов, каждая страница которых содержит одну букву.Дети рисуют или вырезают из журналов картинки, которые начинаются с определенной буквы, и вклеивают их в свою «книгу». См. Пример>

Загружаемые карточки с буквами и алфавитом

Флэш-карты

Ссылка, указанная ниже, предоставляет учителям загружаемые карточки ESL. Их можно бесплатно распечатать для использования в классе. Существуют большие наборы для обучения буквам и лексике и меньшие наборы для языковых игр. См. Пример>

На этом веб-сайте представлены цветные карточки для печати, которые отлично подходят для обучения прописным и строчным буквам.Эти карточки бесплатны и используют очень упрощенный шрифт Zaner Bloser, который идеально подходит для обучения маленьких детей.

См. Пример>

Карточки с алфавитом

Загружаемые карточки с алфавитом, доступные по этой ссылке, содержат различные шрифты на выбор, цветные карточки с картинками для сопровождения букв и творческие идеи для занятий. См. Пример>

Ипподром алфавит

Веб-сайт ниже предлагает учителям возможность загружать буквы алфавита в формате беговой дорожки. Дети могут использовать игрушечные машинки, чтобы обвести буквы вокруг букв, чтобы облегчить их построение. См. Пример>

Beginning Sounds PowerPoint Game — The Kinder Corner

Эта бесплатная игра PowerPoint предназначена для того, чтобы дать вашим ученикам детского сада возможность попрактиковаться в распознавании начальных звуков.

Вы можете бесплатно загрузить игру Beginning Sounds PowerPoint, щелкнув жирную розовую ссылку внизу этого сообщения.

Это вторая интерактивная игра в формате PowerPoint, которую мы создали для нашего детского сада и фокусируется на начальных звуках.Поскольку многие учителя переходят к классам с меньшим количеством бумаги, эти типы ресурсов для компьютерных центров или даже для всего класса — отличный вариант. Мы планируем создать большую коллекцию игр PowerPoint, которые будут использоваться с вашей интерактивной доской или на компьютерах независимых учащихся.

Презентации PowerPoint будут охватывать широкий спектр языковых и математических навыков, так что в вашем распоряжении будет интерактивный вариант, когда вы представляете новый навык или концепцию или когда вам нужно, чтобы ваши ученики попрактиковались.

Установите эту начальную звуковую игру на компьютерах учеников для утренних занятий или в центрах обучения грамоте.

Чтобы использовать это со всем классом, раздайте ученикам небольшие белые доски и маркеры для сухого стирания. Покажите слайд с вариантами картинок и букв, дайте учащимся время сказать слово самому себе и напишите букву, соответствующую начальным звукам на их досках для сухого стирания, затем начните нажимать ответы один за другим. Учащиеся могут самостоятельно проверить и взволноваться, увидев, что их ответы совпадают с правильными ответами в презентации PowerPoint.

Эта игра фокусируется на начальных звуках в словах. Правильные ответы отмечены знаком «Хорошая работа!» смайлик слайд. Щелчок по словам переводит пользователя на следующий слайд.

Неправильные ответы приводят пользователей к запросу «Попробуйте еще раз». горка. Щелчок по этим словам вернет их к исходному изображению, чтобы повторить попытку.

** ВАЖНОЕ ПРИМЕЧАНИЕ. Для правильного перехода между слайдами вы (или учащиеся) ДОЛЖНЫ щелкнуть подчеркнутые слова на слайде, поскольку они являются частями, на которые имеется гиперссылка на слайд с правильным ответом / следующий слайд.Любые щелчки вне слов переместят их на следующий слайд презентации, который может быть правильным, а может и нет.

Для самостоятельной игры учащимся нужно щелкнуть слово «ЗДЕСЬ» на первом слайде, где написано «Щелкните здесь, чтобы начать». Это переместит их на слайд «Маршруты», который, скорее всего, потребуется им прочитать. Помните об этом для самостоятельной практики. Вы можете обсудить направления и показать классу, что делать, прежде чем отправлять их в их центры.

Игра создана таким образом, что последний слайд связан для возврата к первому слайду.

Вы можете скачать эту языковую игру здесь:

** После того, как вы загрузили игру, просто щелкните вкладку просмотра вверху и выберите режим чтения. Это запустит вашу игру. **

Для правильного отображения игры вам понадобится следующий шрифт KG: KG Neatly Printed (У нас есть лицензия на коммерческое использование, вам просто нужно загрузить бесплатную версию!)

Если у вас есть идеи для новых навыков, для которых вы хотели бы видеть созданные игры, поделитесь ими в комментариях ниже или отправьте нам сообщение.Мы хотим быть уверены, что создаваемые нами игры соответствуют потребностям учителей в классе.

Связанные

PPT — ИЗУЧЕНИЕ АЛФАВИТА ДЛЯ ДЕТЕЙ Презентация PowerPoint | бесплатно для просмотра

PowerShow.com — это ведущий веб-сайт для обмена презентациями и слайд-шоу. Независимо от того, является ли ваше приложение бизнесом, практическими рекомендациями, образованием, медициной, школой, церковью, продажами, маркетингом, онлайн-обучением или просто для развлечения, PowerShow.com — отличный ресурс. И, что лучше всего, большинство его интересных функций бесплатны и просты в использовании.

Вы можете использовать PowerShow.com, чтобы найти и загрузить примеры онлайн-презентаций PowerPoint ppt практически на любую тему, которую вы можете вообразить, чтобы вы могли узнать, как улучшить свои собственные слайды и презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint ppt с практическими рекомендациями и иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно. Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром.Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться с друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами. Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды.Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу из фотографий за плату или бесплатно или вовсе.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО. Здесь действительно каждый найдет что-то для себя!

презентации бесплатно. Или используйте его, чтобы найти и загрузить высококачественные презентации PowerPoint ppt с практическими рекомендациями и иллюстрированными или анимированными слайдами, которые научат вас делать что-то новое, также бесплатно.Или используйте его для загрузки собственных слайдов PowerPoint, чтобы вы могли поделиться ими со своими учителями, классом, студентами, руководителями, сотрудниками, клиентами, потенциальными инвесторами или всем миром. Или используйте его для создания действительно крутых слайд-шоу из фотографий — с двухмерными и трехмерными переходами, анимацией и музыкой на ваш выбор — которыми вы можете поделиться с друзьями в Facebook или в кругах Google+. Это тоже бесплатно!

За небольшую плату вы можете получить лучшую в отрасли конфиденциальность в Интернете или публично продвигать свои презентации и слайд-шоу с высокими рейтингами.Но в остальном это бесплатно. Мы даже преобразуем ваши презентации и слайд-шоу в универсальный формат Flash со всей их оригинальной мультимедийной красотой, включая анимацию, эффекты перехода 2D и 3D, встроенную музыку или другой звук или даже видео, встроенное в слайды. Все бесплатно. Большинство презентаций и слайд-шоу на PowerShow.com можно бесплатно просматривать, многие даже можно бесплатно загрузить. (Вы можете выбрать, разрешить ли людям загружать ваши оригинальные презентации PowerPoint и слайд-шоу фотографий за плату или бесплатно или вообще.) Посетите PowerShow.com сегодня — БЕСПЛАТНО.