cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Синтаксические нормы егэ задание 7 – Задание 7 ЕГЭ 2016 «Синтаксические нормы русского языка»

Содержание

Задание 7 ЕГЭ 2016 "Синтаксические нормы русского языка"

Задание 7. ЕГЭ

ОШИБКИ В НАРУШЕНИИ СИНТАКСИЧЕСКИХ НОРМ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1. Причастие должно быть согласовано с определяемым словом.

Мне подарили книгу Л. Толстого, опубликованного при жизни писателя.

2. Нельзя разрывать причастный оборот определяемым словом.

Меня попросили перевести написанную книгу на французском языке.

3. Причастный оборот должен располагаться непосредственно ДО или ПОСЛЕ определяемого слова.

У него было раскрасневшееся лицо от мороза

Студенты спешат к реке, приехавшие в лагерь

Б) ошибка в построении сложного предложения

1. Придаточные присоединяются к главному одним союзом.

-Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному изображен Петербург в произведениях русских писателей.

- Лучше переоценить риск, чем нежели не заметить его.

2. Придаточное не может присоединяться союзом И с однородным членом.

- Герой рассказывал о прошлом и когда он был совсем оным разведчиком.

3. Недопустимо неоправданное употребление соотносительного слова ТО

Я понимаю о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников.

4. При последовательном подчинении придаточных повторное употребление одного и того же союза является ошибкой.

Я хочу, чтобы вы напомнили секретарю, чтобы она уточнила место встречи.

5. В СПП с придаточным определительным с союзным словом который может возникать двусмысленность:

Я показал гостям автограф писателя, который мне очень дорог.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В газете «Вечерняя Москва» опубликована интересная статья.

В «Вечерней Москве» опубликована интересная статья.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1. Все, кто приходил на апелляцию, смог увидеть свои ошибки.

2. Сказуемое ставится в форме ед. ч.:

- Несколько лампочек то гасли, то разгорались.

(при неодушевленном существительном.)

- Огромное большинство наших предприятий отказалось от участия в выставке.

- Большинство человек ранено.

( сказуемое выражено страдательным причастием)

3. Сказуемое ставится в форме мн. ч.:

- Несколько человек кинулись вслед бежавшему.

( сущ. Одушевленный предмет, сказуемое подчеркивает активность действия)

- Несколько десятков мужчин и женщин стояли у ворот.

( в составе подлежащего или сказуемого имеются однородные члены)

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

Мария обучалась игре на фортепиано, а потом уехала из города

Е) Употребление предложений с однородными членами.

1.Декабристы любили (кого?) и восхищались (кем?) русским народом.

(использование одной управляемой формы при однородных членах)

2. Надо больше прислушиваться к мнению ребят и их запросам

(нарушение норм лексической сочетаемости)

3. В пакете лежали апельсины, бананы, фрукты.

(смешение родовидовых понятий в ряду однородных членов).

4. Нельзя соединять как однородные члены предложения разнотипные синтаксические конструкции:

- Я не люблю скандалы и когда получаю двойку.

(член предложения и придаточное предложение)

-В жюри избрали Попова, занявшего первое место в турнире и который отличался спокойствием.

(обособленное определение и определительное придаточное)

- Когда гулял по городу и увидев несчастных детей, он задумал написать картину.

(обстоятельственное придаточное и обособленное обстоятельство)

- Изменивший присяге и общаясь с Пугачевым, Швабрин проявил себя как низкий человек.

( обособленные обстоятельства и обособленные определения)

5. Рассказ показался как интересным взрослым, так и детям.

Мы осмотрели не только древнюю часть города, но и побывали в новых районах.

Рассказ показался интересным как взрослым, но и детям.

То проедет подвода, то

машина.

(нарушения порядка слов при использовании двойных сопоставительных союзов ( не только…,но и; не столько…,сколько; как…так и; ) повторяющихся союзов ( то…то, нетто…не то )

Ж)Употребление падежной формы существительного с предлогом

1 Предлоги благодаря, согласно , вопреки, наперекор, навстречу, подобно (ЧЕМУ?) употребляются с Д.п.

2. Предлог ПО ( в значении времени, синонимичен предлогу ПОСЛЕ) употребляется с П.п. ( по выходе, по приезде, по окончании, по возвращении, по завершении, по прибытии)

З) Употребление прямой и косвенной речи

Использование во второй части предложения местоимений 1 или 2-го лица.

Сергей Есенин утверждает, что «я последний поэт деревни»

И) Употребление предложений с деепричастным оборотом.

Субъект, названный подлежащим, должен выполнять оба действия.

Возвращаясь в порт, корабль застиг шторм.

Задание 7. ЕГЭ

ОШИБКИ В НАРУШЕНИИ СИНТАКСИЧЕСКИХ НОРМ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Вариант №1.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1). И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию- «испытанию любовью»- и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

2) Все, кто побывал в Крыму, увез с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актеров.

5) В 1885 году Д.И. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезенным из поездки на Восток.

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.

8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по- разному «град Петров» изображен в произведениях А.С. Пушкина, Н.Гоголя, Ф.М. Достоевского

Вариант № 2.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1). Первые рассказы современного писателя Виктора Ремизова вышли в журнале «Новом мире»

2). Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-восток Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия.

3). Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесутся к новому проекту.

4).Из тех, кто способен проснуться в назначенное время, только пятая часть уверенно сказала, что выдерживает намеченное время с точностью до 10 минут.

5) Множество людей, знающие о роли труда в формировании различных способностей, достигли значительных успехов в своей жизни.

6) Любому человеку полезнее прогуляться в парке, чем нежели сидеть целый вечер за компьютером.

7) Когда мать узнает, что сын бросил институт, у нее появился страх за него.

8) Тот, кто не жалеет себя, обычно достигают многого.

9) Я никогда не видел балета «Щелкунчик» в театре.

Вариант №3.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) Повесть «Степь» - это итог сложной работы Чехова в поисках своей творческой манеры.

2)Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимают реформы.

3) В западной части усадьбы стоит здание прославленного юсуповского театра, спроектированного известным московским архитектором О.И. Бове.

4) Написанная рукопись мелким почерком читалась с трудом.

5) Когда я подъезжаю с Санкт-Петербургу, меня будет переполнять гордость

за его великолепные архитектурные ансамбли.

6) Слепой знал, что в комнату смотрит солнце и что если он протянет руку в окно, то с кустов посыплется роса.

7) О романе Булгакова «Мастере и Маргарите» написаны сотни критических статей.

8) На производственном совещании обсуждались вопросы улучшения качества продукции и нет ли возможности снизить себестоимость.

9) В «Вишневом саде» А.П. Чехов показал новых представителей России.

Вариант №4.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1)Те, кто несколько лет назад пришел в спортивный клуб, сегодня завоевывают золотые медали.

2) На фабрике «Большевичке» устроили праздник для ветеранов Великой Отечественной войны.

3) Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза.

4)Большинство животных, живущие на свободе, заняты решением извечной задачи - собственным выживанием и продолжением рода.

5) Пока он полз по горячему от пороха снегу, пушки продолжают посылать снаряды через его голову.

6)Главное, чему необходимо уделить внимание, это художественной стороне произведения.

7) Одну из статей, дающую представление об этой методе, я нашла в последнем номере журнала «Современник»

8) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всем имеющего собственное мнение.

9) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки рояля.

Вариант №5.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) В двадцатых годах мы всей бригадой работали в газете «Гудок».

2)Несмотря на то что он чувствовал себя плохо, тем не менее эту дистанцию пробежал хорошо.

3) Ветераны выступали перед нами с воспоминаниями о событиях Великой Отечественной войны.

4) Роман Шолохова переведут на многие языки мира, и «Тихий Дон» по праву занял свое место в мировой литературе.

5) В гонке технологий победит тот, кто лучше пишет программы и анализирует инженерные процессы.

6) После случившегося отец и сестра решила перебраться в другой город.

7) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующих о современных тенденциях в градообразовании России.

8)Мать вспоминала подробности, объяснившие бы поступок сына.

9) В стихотворении А. Блока «Скифах» прослеживаются традиции литературы Х1Х века.

Вариант №6

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1)Надо знать не только что хочешь сказать, но и как именно наилучшим образом все это выразить с помощью языковых средств.

2) Послышались и птичьи голоса на опушке и в глубине леса.

3) Знакомясь с разными экономическими явлениями, изучая их в курсе истории, географии, мы убеждаемся, что понятие экономика рассматривается в двух значениях: экономика как хозяйство и как область знаний.

4) Эти книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитал еще в детстве.

5) Нам было сказано, что никогда в нашем доме не должно появляться ни одного сморчка, что этот гриб опасен и только опытные охотники могут позволить себе охотиться за этими грибами.

6) По окончании школы Фролов поступает в профессиональный лицей, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.

7) Матч прошел на большой арене стадиона «Лужников».

8) Используя одни и те же слова для выражения своих мыслей, получаются похожие друг на друга фразы.

9) В комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» единственным положительным героем является смех

Вариант №7

А) нарушение в построении предложения с однородными членами

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в употреблении падежной формы существительного с предлогом.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) По приезду в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Эрмитаж.

2) Я не стану упоминать обо всех неприятностях, которыми отныне была наполнена жизнь Никиты Рощина, упомяну лишь о самых существенных.

3) Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом событии.

4) В природе все прекрасно: и плывущие по небу облака, и березка, шепчущаяся с травой, и суровая северная ель, и лишайник, карабкающийся вверх по склону каменистого откоса.

5) В природе нет ничего прелестнее раннего утра, когда материнским дыханием дышит земля и жизнь пробуждается.

6) Действительные причастия обозначают признак предмета по действию, которое выполняется или выполнялось самим предметом.

7) Человеку показалось то, что это сон.

8) Тростники вглядывались в черноту ночи, но даже не дрогнет их отражение в воде.

9) Все, кто приближается к площади Искусств с Санкт-Петербурге со стороны Невского проспекта, еще издали видит стоящую на постаменте фигуру Пушкина.

Вариант №8

А)нарушение в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) ошибка в построении сложного предложения

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) Эта книга дает знания об истории календаря, научит делать календарные расчеты быстро и точно.

2) Интересно, что, если взглянуть в прошлое картографии, там можно обнаружить пути, установленные Ф.Н. Шемякиным.

3) Печать, в частности молодежные журналы, уделяют много внимания вопросам культуры.

4) Мы увидели не только много интересного, но и узнали много нового для нас.

5) Ухватившись за нужный «кончик», мы тут же все распутаем.

6) Чем дальше мы пробирались, все гуще простреливали чащобу камыши.

7)Не следует думать, что категория лица была присуща глаголу с самого начала.

8) Бросая в воду камни, во все стороны летели серебряные брызги.

9) Главное, чему необходимо уделить внимание,- это художественная сторона произведения.

Вариант № 9

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами.

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) Как украсилась бы жизнь, если бы каждый человек мог знать, на что он способен.

2) О «сладком имени» города Медынь, название которого происходит от слова мёд, «сообщают» летящие пчелы, изображенные на его гербе.

3) В произведении В. Астафьева «Царь-рыбе» раскрывается неразрывная связь человека и природы.

4) Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассмотреть почерневшие от времени фрески в давно брошенных церквах?

5) Докладчик остановился на вопросе, что нередко поднимается на подобных совещаниях.

6) Поднявшись в чистое голубое небо, планер держат восходящие струи воздуха или ветер.

7) Уже много лет не бывал я на своей родине, и каждое новое посещение вдохновляет, наполняя сердце радостью.

8) В поселке интересовались и верили всему необычному.

9) То, что кажется идиллической полянкой или тихой дубравой, на самом деле - не знающее отдыха перерабатывающее производство, и те, кого мы называем вредителями и патогенами, жуки, грибы и болезнетворные микроорганизмы,- играют в нем огромную роль.

Вариант №10

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение в употреблении падежной формы существительного с предлогом.

1)Все, кто боялся серебряного меча, не отличался от других бестий.

2) Настоящий успех может быть достигнут только благодаря настойчивости, целеустремленности и глубоких знаний человека.

3) Многолюдны и многочисленны города, разбросанные в нашей стране.

4) Ввиду скорого окончания путешествия настроение туристов сделалось взволнованным.

5) Отношение М. Шолохова к войне в романе «Тихом Доне» проявляется во многих деталях и образах.

6) Перед Ассоль стоял не кто иной, как путешествующий пешком Эгль - известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок.

7) Автор показал такого героя, который не был допущен в светское общество и вызывающий отвращение.

8) Прочитанный курс лекций им не был издан, как это обычно практиковалось, поскольку освещенные вопросы на лекциях были достаточно полно изложены в незадолго до этого опубликованной книге.

9) Промышленность и сельское хозяйство неуклонно развиваются.

Вариант №11

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение в употреблении падежной формы существительного с предлогом

1) Предзакатное облачко похоже на розового барашка, отбившегося в этот поздний час от своего стада.

2) Благодаря запуска на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских систем в нашей и ближайших галактиках.

3) На перроне стояли ожидающие пассажиры посадки на поезд.

4) Позднее выяснилось, что у людей, испытавших лихорадочное состояние, вероятность наличия вируса была выше.

5) Большинство проголосовали за предложенную резолюцию.

6) Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письмах о добром и прекрасном».

7) «Повесть временных лет» называет книги реками, наполняющими вселенную мудростью неизмеримой глубины.

8) Кто написал курсовую, нужно сдать ее лаборанту кафедры.

9) Напрасны надежды некоторых ретивых сторонников «прогресса» распрощаться с книгой: никакая кинопленка, никакая электронику книгу не заменят.

Вариант №12

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью

1)Я видел, как просыпаются в темной чаще ночные цветы, испуганно приоткрывая лепестки-ресницы и зачарованно поворачивая головки за плывущей луной.

2) И мудрому нужен совет, сильному нужна поддержка.

3) Перед дуэлью с Грушницким Печорин горько спрашивает себя, зачем я жил и для какой цели родился.

4) С наступлением зимы забираются в берлогу медведи, тихо дремлют в своих глубоких норах сурки и суслики, крепко засыпают, повиснув на стропилах чердака, летучие мыши, спят где-нибудь в ямках под камнями ужи и лягушки.

5) Прочитав статью известного журналиста, у меня осталось впечатление недосказанности.

6) Я мог бы идти по своей дороге зажмурившись, если бы по тротуарам не спешили пешеходы, а по мостовой не мчались бы машины и троллейбусы.

7) Известны два перевода баллады Бёрнса «Джон Ячменное Зерно», в основу которой положена старинная народная песня.

8) Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

9) А. Леонтьев в «Путешествие по карте языков мира» заставляет читателя задуматься над многими вещами, о которых он раньше, может быть, не имел представления.

Вариант №13

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) На картине Борисова-Мусатова «Весне» изображены ветви цветущей вишни. И готовые облететь одуванчики.

2) Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.

3) В четырех новеллах рассказывается о том, как некий Томас Ванделер, находившийся в Индии в рядах английских колониальных войск, оказывается владельцем необыкновенного алмаза кашгарского раджи.

4) Отрицательные явления можно встретить ещё и в наши дни, против которых были направлены сатирические произведения поэта.

5) Известный русский ученый П.И. Бахметьев доказал, что животные погружаются в спячку под влиянием холода.

6) Современное программное обеспечение способно превратить рисованного героя в полное подобие живого человека.

7) Очень бы хотелось, чтобы нынешние чиновники перенимали накопленный опыт своими предшественниками.

8) Не зря один философ утверждал, что обо всем, о чем нельзя говорить ясно, следует молчать.

9) Чтобы приносить пользу Родине, нужно смелость, знания, честность.

Вариант № 14

А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнает цитаты из него.

2) Чувствуя приближение темноты и не зная наверняка дороги, я решил, что пора вернуться в деревню.

3) Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

4) Возвратившись из поездки по Азии, у него не осталось свободных дней от отпуска.

5) Многие, кто бывал в Переяславле - Залесском, знают, что этот город моложе Ростова, но его история тоже уходит корнями в далекое прошлое.

6) ) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.

7) О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повети К. Паустовского «Орест Кипренский»

8) Эта книга научила меня меня ценить друзей, которую я прочитал еще в детстве.

9) Благодаря упорному труду участников экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот.

Вариант №15

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) Тех, кто ещё не определился с темой диплома, профессор пригласил на ознакомительную лекцию по своему предмету.

2) Произведения А.С. Пушкина были откликом на новые проблемы, выдвигавшимися самой жизнью

3) Большинство возражали против такой оценки его творчества.

4)Скоро Анна Федоровна организует экскурсию в библиотеку, где познакомила бы ребят с ее фондами.

5) Многие читатели знают писателя Гавриила Троепольского по его книге «Белому Биму Черное Ухо»

6) Свистит ветер с моря и бешено гонит на берег вспененные волны.

7)Человеку показалось то, что это сон

8)Облепиха широко используется как в народной, а также и в традиционной медицине.

9) В школьной газете «Звезда» были напечатаны портреты отличников и интервью с руководителем спортивной секции.

Вариант № 16

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1)В один из осенних дней, освеженных холодным воздухом, лес как будто помолодел, заблистал золотом и красноватой сетью березовых ветвей.

2) Слушая музыку Скрябина, нас не покидает ощущение искренности композитора.

3) Сюжетом для оперы М. Глинки «Иван Сусанин» послужило предание о героическом подвиге костромского крестьянина.

4) По мнению многих критиков, И.К Айвазовский был лучшим из маринистов, писавших картины в девятнадцатом веке.

5) В качестве эпиграфа к сочинению ученик привел несколько строк из «Флейта-позвоночник» В.В. Маяковского

6) М. Горький иронично замечал, что «человек в конце концов захрюкает, если ему все время говорить, что ты свинья»

7) Узкая дорожка бала покрыта переливающимся снегом под ногами.

8) Когда Пугачёв выходил из избы и сел в карету, Гринев долго смотрел ему вслед.

9) В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухановский.

Вариант №17

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему я его люблю.

2) Те, кто серьезно готовятся к экзамену, без сомнения, сдадут его успешно.

3) Одно из замечательных произведений А.Н. Островского является драма «Гроза».

3) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

4) Готовясь к походу, многое зависит от организаторов.

5) Департамент образования наметил совещание, посвященного новому учебному году, на 28 августа.

6) Следующее, на чем я должен остановлюсь, это на том, как использовать фразеологические обороты в речи.

7) В небольшом по объему произведении автор затрагивает вопросы современности, коснулся важных проблем воспитания и образования.

8)Чтобы отдохнуть летом, места в санатории лучше бронировать зимой.

9) В рассказе Ю. Нагибина «Реке Гераклите» деревенское небо противопоставлено городскому.

Вариант № 18

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм

1) Биолог Малышев изложил свои наблюдения в своей статье «Топографических способностях насекомых».

2) Есть такая страна-Детство, в которое уже мы, взрослые, не попадем

3)В годы реакции многие отреклись от прежних либеральных взглядов, замыкались в тесном мирке личных интересов.

4)По независящим причинам от Центрального телевидения они не могли продолжить передачу.

5) Уже в раннем возрасте мальчик увлекался театром и был ценителем изобразительного искусства.

6) )По окончанию бала гости неспешно разъезжались по домам.

7) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто.

8)В романе «Петр Первый» А. Толстого интересует роль личности в истории.

9)Любовь к Родине, стремление к справедливости особенно дорога мне в поэте.

Задание 7. 2016 «Синтаксические нормы».

КЛЮЧИ

1.

5,9,3,2,1

2.

5,6,1,8,7

3.

4,6,7,2,5

4.

4,3,2,6,5

5.

8,2,9,6,4

6.

8,4,7,2,6

7.

3,7,1,9,8

8.

4,8,6,3,1

9.

6,5,3,8,4

10.

8,7,5,1,2

11.

3,8,6,5,2

12.

5,7,9,8,3

13.

7,4,1,9,2

14.

4,8,6,1,3

15.

2,7,5,3,4

16.

7,9,5,6,8

17.

5,6,9,1,7

18.

4,2,1,9,3

infourok.ru

1 — 24 / Русский на 5

В этой статье:

Справочную информацию к заданию 7 можно найти в «Справочнике для подготовки к ЕГЭ».

Образец задания 7 

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию –
«испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие
впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно
увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана
А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.

7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности
городской улицы.

8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.

9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

 

Ответ:

А5

Б9

В3

Г2

Д1

 

 

Тесты для тренировки

Тест 1

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Марко Поло (1254—1324) — венецианский купец и путешественник, по своим торговым делам добравшийся до Китая и проведший там семнадцать лет при дворе хана Хубилая.

2) Решая задачу, ему было трудно.

3) Перголы, арки и трельяжи визуально делят участок на части, обособляя отдельные зоны.

4) Кремом «Софьей» пользуются несколько раз в год для профилактики отёчности ног.

5) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.

6) Тот, кто не жалеет труда, обычно достигают многого.

7) Самый длинный эскалатор в мире установлен на станции «Адмиралтейская» Петербургского метрополитена.

8) Перед обсуждением проекта все поглядывают и ищут будущих сторонников и оппонентов.

9) Летнее наводнение 2013 года, охватившее огромные территории российского Дальнего Востока и северо-востока Китая, стало одним из наиболее масштабных стихийных бедствий последнего десятилетия.

 

 

Ответ:

А6

Б5

В4

Г2

Д8


Тест 2

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Нотариус сказал, что мне нужны оригиналы документов, а вы принёсли копии. Теперь я должен принести ему оригиналы.

2) Следить за жизнью пингвинов довольно сложно: они пугливы, особенно императорские.

3) Глобализация современного мира, вопреки ожиданиям и прогнозам, усугубила социальные и политические противоречия в мире.

4) Ни завод, ни фабрика в прошлом году работать так и не начала.

5) О владельцах усадьбы рассказывают комнаты, обставленными дворцовой мебелью и украшенными скульптурой, старинной бронзой и картинами.

6) Источники пыли в атмосфере весьма разнообразны: почва и соли морской воды, попадающие в воздух, вулканические выбросы, пожары.

7) Замечено, что те, кто в детстве проводил больше времени не дома, а под открытым небом, реже становятся близорукими.

8) По возвращению из командировки отец всегда расспрашивал нас о школьных новостях.

9) Делая мороженое дома, обычно процесс доверяется электрической мороженице.

 

 

Ответ:

А5

Б1

В9

Г4

Д8


Тест 3 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

2) Диккенс говорил, что с детства он чувствовал, что мир достоин не только презрения, что в нём стоит жить.

3) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.

4) Близких нужно любить и заботиться.

5) Там нарисовано деревня, река и лес.

6) По окончанию переговоров участники вышли к журналистам.

7) После новогодних каникул мы с мамой поехали навестить бабушку, жившую в Подмосковье.

8) Вхождение России в десятку наиболее интересных для корпорации стран, благодаря высоким объёмам продаж, позволяет местному представительству привлекать дополнительные инвестиции

9) Благодаря запуску на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских систем в нашей и ближайших галактиках.

 

 

Ответ:

А1

Б5

В6

Г3

Д4


Тест 4 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Ярко окрашенные плоды хурмы, висящие на голых ветвях на фоне ослепительно голубого холодного неба, привлекали внимание многих японских поэтов.

2) Слушая музыку Моцарта, было чувство радости и любви к миру.

3) Я никогда не видел балета «Щелкунчика» в театре.

4) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.

5) Сажать и ухаживать за цветами в саду отнюдь не просто.

6) Мы продолжаем публикации архивных материалов о московских зодчих, жившие в XVIII веке.

7) Андрей сказал, что лучше уж пусть мы оставим меня в покое.

8) Молодой Диккенс как-то сказал, что начал писать, для того чтобы в мире стало больше безобидного веселья и бодрости.

9) В мемуарах Александры Осиповны Смирновой-Россет, одной из ярких личностей пушкинского времени, прожившей долгую и удивительную жизнь, есть множество свидетельств о быте, вкусах, отношениях, еде её знаменитых современников.

 

 

Ответ:

А6

Б7

В5

Г2

Д3


Тест 5

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Матч прошёл на большой спортивной арене стадиона «Лужников».

2) Благодаря прививок никто из ребят не заболел.

3) Заболевший малыш, стоя у окна, с грустью сказал, а машины гуляют.

4) Изучая иностранный язык, помогает чтение книг, просмотр фильмов и общение с носителями языка.

5) Привычкой называют глубоко укоренённую форму поведения, срабатывающую независимо от нашего сознания

6) То, что кажется идиллической полянкой или тихой дубравой, на самом деле ― не знающее отдыха перерабатывающее производство, и те, кого мы называем вредителями и патогенами, жуки, грибы и болезнетворные микроорганизмы, ― играют в нём огромную роль.

7) Старые липы в аллее перед главным входом в барский дом высоки и раскидистые.

8) Мы ехали по Испании на машине, возвращаясь из Бургоса в Мадрид.

9) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.

 

 

Ответ:

А1

Б4

В3

Г2

Д7


Тест 6

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В гонке технологий победит тот, кто лучше пишет программы и анализирует инженерные процессы.

2) Непривычная обстановка и новое для него положение богача, стеснявшее его, как новый костюм, внесли в душу нашего героя некоторую неловкость.

3) Наша семья, как и многие московские семьи, долгое время жили в коммуналке.

4) Мишка крикнул, что ты трус (он всегда считал меня трусом).

5) Раскольников постепенно раскаивается в совершенном преступлении: он страдает, сознаётся и в конце концов спасается.

6) Жена прервала его, но он сказал, что нечего придираться к словам.

7) Йети, бигфут, снежный человек, сасквоч — всё это названия для таинственного человекообразного существа большого роста, покрытого густой шерстью и передвигающегося на двух

8) Благодаря упорного труда участников многолетних экспедиций в Новгороде было найдено и описано большое количество древних берестяных грамот.

9) Утомившись, дорога казалась ему бесконечно длинной.

 

 

Ответ:

А5

Б8

В3

Г9

Д4


Тест 7

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Несколько простых правил помогут тем, кто хочет минимизировать риски, проводя операции на рынке жилья.

2) Маруся ответила маме, что я шлёпаю не по лужам, а по лужонкам (так она называет маленькие лужи).

3) Выхватив из рук у гардеробщика пальто, он быстро сунул руки в рукава.

4) Впервые начав работать в жюри кинофестиваля, это помогло мне по-новому взглянуть на нашу профессию.

5) Анализировать работу здорового мозга, занятого интеллектуальной деятельностью, очень сложно.

6) Данная монография продолжает традицию выявления, накопления и обобщения материалов, свидетельствующим о современных тенденциях в градообразовании России.

7) Сколько существует человек, деревья обеспечивают его практически всем необходимым для жизни: строительный материал, топливо, инструменты, бумага…

8) Мы прогнозируем, что те, кто увлекается историей, с интересом отнесётся к новому проекту.

9) Перестав писать беллетристику, Станислав Лем обратился к философии и публицистике и заслужил звание «краковского оракула», знающего всё и обо всём имеющего собственное мнение.

 

 

Ответ:

А6

Б8

В4

Г2

Д7


Тест 8 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) В западной части усадьбы стоит здание прославленного юсуповского театра, спроектированного известным московским архитектором О. И. Бове.

2) По окончанию экзаменов вы получите свидетельства.

3) Выступая одним из главных двигателей сюжета, не оценить роль магии в фэнтези невозможно.

4) Правительство Непала сообщило, что снижает плату за восхождение на Эверест с 18 до 8 тысяч евро при условии, что каждый альпинист не только спустит вниз все свои отходы, но и захватит 8 килограммов мусора, оставленного предшественниками.

5) Не цифры, не сводки, а только человек из другого времени своей судьбой свидетельствует об эпохе — о той жизни, что канула безвозвратно.

6) Первые рассказы современного российского писателя Виктора Ремизова вышли в журнале «Новом мире».

7) Убрав снег на тропинке у калитки, прислоните к ней кусок старого шифера так, чтобы шифер перекрывал хотя бы 40—50 см тропинки, и тогда после очередного снегопада, чтобы открыть калитку, достаточно будет просто приподнять шифер.

8) Сонечка умеет любить, жертвовать, заботиться и сохранять веру.

9) Из тех, кто способен проснуться в назначенное время, только пятая часть уверенно сказала, что выдерживает намеченное время с точностью плюс-минус 10 минут.

 

 

Ответ:

А2

Б6

В1

Г8

Д3


Тест 9 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Темпы строительства и объём работ к 1949 году значительно вырос.

2) По возвращению из командировки сразу позвоните мне: мы будем ждать от вас звонка.

3) Большинство текстов Станислава Лема ещё не переведено на русский язык.

4) Только благодаря хорошей реакции я смог преодолеть препятствие.

5) Главный герой романа Достоевского «Преступления и наказания» — Родион Раскольников, бывший студент, живущий в бедности.

6) Протест героини, отстаивающую своё право на счастье и любовь, раскрыт в постановке молодёжного театра по-новому.

7) Барселона — это причудливый мир, созданный воображением и талантом одного человека, архитектора Гауди.

8) Режиссер Вера Сторожева рассказала, что в жизни мне часто везёт. Какая она счастливая!

9) В 2014 году мы вспоминали событие столетней давности, перевернувшее мир: начало Первой мировой войны.

 

 

Ответ:

А8

Б2

В6

Г5

Д1


Тест 10

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Внезапно крики прекратились, группа людей. взволнованно загудела и, перекликаясь, неловко заспешила к выходу.

2) Согласно указания директора на предприятии началась замена старых пропусков на новые.

3) Близких нужно любить и заботиться.

4) Учитель сказал, что, мол, сегодня я не буду проводить опрос.

5) Павел написал нам, что он стал победителем конкурса «Новое поколение» в номинации «Лучшее конструкторское решение».

6) На деревья набросился короед, за несколько месяцев превратив сотни гектаров зрелых ельников в мёртвый лес.

7) Большинство животных, живущих на свободе, заняты решением извечной задачи — собственным выживанием и продолжением рода.

8) Озеро Байкал глубок и полноводен.

9) Собирая грибы, нам нисколько не надоело.

 

 

Ответ:

А3

Б4

В2

Г8

Д9

Внимание:       

Задание 7 принесёт целых 5 баллов тому, кто с ним справится. 

В курсе «ЕГЭ-навигатор» более 500 примеров к заданию 7. Система формирует для вас варианты при каждом новом обращении, проверяет вашу работу, выставляет оценки, показывает вам допущенные ошибки, сохраняет все выполненные вами тесты и отражает всю информацию в вашей личной «Истории тестирования». 

 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

russkiy-na-5.ru

ЕГЭ по русскому. Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Задание 7 ЕГЭ — это проверка ваших знаний синтаксических норм. За это задание Вы можете получить 5 баллов. Поэтому его правильное выполнение очень важно. Это одно из самых объемных сложных заданий ЕГЭ.

 

Помните, что задание 7 — это задание на правильную связь слов между собой, на правильное управление и согласование. Поэтому нужно внимательно следить за тем, чтобы все слова были в необходимом роде, числе, падеже, времени.

 

Рекомендуем:

 

1) Для правильного выполнения задания 7, нужно научиться видеть слова маркеры.

 

2) Как и в других заданиях, информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление, а предложно-падежное управление.

 

Для выполнения задания 7 необходимо знать типичные случаи нарушения синтаксических норм.

 

Ошибкоопасные конструкции

 

1. Управление

 

1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов предложения:

 

Слова с разным управлением могут использоваться в качестве однородных членов, если каждое из них имеет свои зависимые слова, употреблённые в нужном падеже. Например:

 

Она ждала его и звонила ему весь вечер. 

Она ждала (кого?) его (В.п.) и звонила (кому?) ему (Д.п.) весь вечер.

 

Часто построить такие предложения правильно помогают местоимения:

 

Дети редко прислушиваются к советам взрослых и следуют им.

 

Дети редко прислушиваются  (к чему?) к советам (Д.п. с предлогом к) взрослых и следуют (чему?) им  (Д.п.).

 

Люди были измучены, но верили в победу и надеялись на неё.

 

Люди были измучены, но верили (во что?) в победу (В.п. с предлогом в) и надеялись (на что?) на неё (Д.п. с предлогом на).

 

2) Разное управление у глаголов и  существительных:

 

интересоваться искусством (Т.п.) — интерес к искусству (Д.п.)
любить литературу (В.п.) — любовь к литературе (Д.п.)
ненавидеть беспорядок (В.п.) — ненависть к беспорядку (Д.п.)
уважать коллег (В.п.) — уважение к коллегам (Д.п.)
доверять другу (Д.п.) — доверие к друзьям (Д.п.)
сочувствовать слабому (Д.п.) — сочувствие к слабому (Д.п. с предлогом)

 

3) Разное управление у слов со сходным значением:

 

беспокоиться о чём-либо (П.п.) — тревожиться за что-либо (В.п.)
оплатить что-либо (В.п.) — заплатить за что-либо (В.п.  с предлогом за)
уплатить за проезд (В.п. с предлогом за) — оплатить проезд (В.п.)
уделить внимание чему-либо (Д.п.) — обратить внимание на что-либо (В.п. с предлогом на)
сообщать кому-либо (Д.п.) — информировать кого-либо (В.п.) 
упрекать в чём-либо (П.п. с предлогом в) — осуждать за что-либо (В.п. с предлогом за)
отзыв о чём-либо (П.п. с предлогом о) — рецензия на что-либо (В.п. с предлогом на)
вера во что-либо (В.п. с предлогом в (во)) — уверенность в чём-либо (В.п. с предлогом в)
свойственный чему-либо (Д.п.) — характерный для чего-либо (Р.п. с предлогом для)  

 

4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него:

 

замечать реакцию (В.п.) — не заметить реакции (Р.п.)
Он замечал (что?) реакцию зала на его слова. — От волнения он не замечал (чего?) реакции зала на его слова.

 

5) Употребление названий произведений литературы и искусства.

 

В «Войне и мире» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея.

В кинофильме «Война и мир» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея.

 

После слов — родовых обозначений, например, сказка, роман, повесть, рассказ, картина, кинофильм и других подобных, называющих жанр произведения литературы или искусства, имя собственное ставится в именительном падеже. Если такие слова в предложении отсутствуют, то названия произведений литературы и искусства используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения.

 

В сказке «Репка» либо: В «Репке»

В кинофильме «Война и мир» либо: В «Войне и мире»

В балете «Щелкунчик» либо: В «Щелкунчике»

 

Запомните:

 

Многие глаголы требуют после себя определённого падежа существительного.

 

Родительного падежа требуют глаголы:

 

Достигать, добиваться, желать, жаждать, хотеть, ожидать, наделать, опасаться, остерегаться, бояться, избегать, лишаться, пугаться, стыдиться, сторониться, стоить, искать, просить, требовать  и др. (кого? чего?) 

 

Глаголы с отрицанием: не видеть, не замечать, не слышать и др. (кого? чего?) 

 

Дательного падежа требуют глаголы:

 

Давать, верить, доверять, угрожать, потакать, учиться, радоваться, улыбаться, говорить, отвечать, грозить, угрожать, возражать, кланяться, кивать, махать, сигналить, звонить, писать, говорить, рассказывать, объявлять, отвечать, объяснять, сообщать, нравиться, казаться, мешать, вредить, мстить, изменять, вредить, мстить, надоедать, опротиветь, дарить, покупать, приносить, посылать, показывать, помогать, обещать, сниться и др. (кому? чему?)

 

Винительного падежа требуют все переходные глаголы:

 

Давать, дарить, продавать, покупать, посылать, показывать, обещать, строить, шить, убирать, мыть, стирать, брать, класть, ставить, вешать, видеть, смотреть, слышать, слушать, чувствовать, испытывать, замечать, любить, ненавидеть, презирать, уважать, ценить, помнить, понимать, изучать, решать, учить, рассказывать, объяснять, сообщать, говорить, благодарить, поздравлять, вспоминать, встречать, ругать, ждать  и др. (кого? что?) 

 

Творительного падежа требуют глаголы:

 

Править, руководить, распоряжаться, командовать, управлять, верховодить, заведовать, увлекаться, интересоваться, заниматься, любоваться, восхищаться, восторгаться, наслаждаться, гордиться, восторгаться, восхищаться, пленяться, дорожить, владеть, пользоваться, обладать, овладевать, хвалиться, гордиться, хвастаться, клясться, торговать, жертвовать, рисковать, быть, стать, становиться, явиться, оказаться, остаться, считаться, слыть, называться и др. (кем? чем?)

 

Для многих глаголов характерно двойное управление:

 

Дать, передать, вручить, выдать, продать, возвратить, дарить, сдать, предоставить, вверить, уступить, оставить кому-либо что-либо

Сказать, объяснить, объявить, внушить, рассказать, заявить, ответить, обещать, рекомендовать кому-либо что-либо

Обещать, гарантировать кому-либо что-либо

Учить кого-либо чему-либо

Считать, вообразить, признать, представить, называть, изображать, обругать, объявить кого-либо кем-либо

 

Варианты норм

 

Хотеть, желать, жаждать, просить, заслуживать награду — награды (В.п. и Р.п), но: заслужить награду (В.п.)

Спрашивать совета, разрешения – совет, разрешение (Р.п. и В.п.)

Ждать поезда, звонка – поезд, звонок (Р.п. и В.п.), но ждать бабушку, сестру (В.п.)

Дать, брать, добыть, получить, прислать, купить, положить, налить, насыпать, выпить, глотнуть, попробовать воду, сахар – воды, сахара (В.п. и Р.п.)

 

Обратите внимание:

 

Скучать (по чему? кому?) по работе, по дому, по матери, по мужу. Но с местоимениями: скучать (по ком?) по нас, по вас. Такое использование местоимений в предложном падеже долгое время считалось единственно правильным.

 

Например, в справочнике Д. Э. Розенталя «Управление в русском языке» указано, что с существительными и местоимениями 3-го лица правильно: скучать по кому—чему, например: скучать по сыну, скучать по нему. Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком, например: скучали по нас, скучаем по вас.

 

Но в последнее время допустимыми признаются оба варианта. Считается, что скучаю (а также грущу, тоскую и т. п.) по вас – старая норма; по вам – новая. Сегодня эти варианты конкурируют, что находит отражение и в справочниках. Так, «Русская грамматика» (М., 1980) формы скучать по вам и скучать по вас рассматривает как вариативные.

 

Во многих пособиях сохраняется рекомендация использовать с местоимениями традиционный вариант скучаю по вас. Я поддерживаю эту рекомендацию, поскольку именно такое употребление устраивает сторонников всех точек зрения.

 

2. Конструкции с предлогами

 

1) предложное  управление:

 

благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно + Д.п. существительного, например: вопреки указанию, правилам, мнению близких, согласно приказу…

 

по (в значении «после чего-либо») + П.п. существительного, например: по приезде, по возвращении, по завершении эксперимента…

 

в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством + Р.п. существительного, например: в продолжение разговора, в течение недели...

 

2) использование предлогов в беспредложных конструкциях:

 

Статья послужила толчком мыслям.

Ошибочно: к мыслям

 

Заказчик выставил рекламацию заводу-изготовителю.

Ошибочно: к заводу-изготовителю

 

3) предлоги при однородных членах предложения:

 

Мне нужно на вокзал, на почту и в магазин.


Занятия проходят на стадионе, в парке и в зале.

 

Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы.

Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.

4) предлоги в, на — с, из:

 

В Камергерском переулке, магазин в Камергерском

на улице, магазин на Тверской

Из Ростова, из театра, из магазина, из парка, из ссылки, из цирка, из клуба, из консерватории, из ресторана, из школы, из класса, из аэропорта, из порта, из института, из университета, из библиотеки, из больницы

с юга, с площади, с бульвара, с почты, с рынка, с лекции, с представления, с концерта, со станции, с вокзала

 

3. Употребление полной формы прилагательных вместо краткой

 

1) в роли сказуемого выступают краткие формы прилагательных:

 

Сестра больна уже неделю.

Ошибочно: Сестра больная уже неделю.

 

Эта фотография дорога нам.

Ошибочно: Эта фотография дорогая нам. 

 

2) полные и краткие формы не употребляются в качестве однородных членов предложения:

 

Сестра была красива и грустна.

Ошибочно: Сестра была красива и грустная.

 

4. Предложения, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто

 

Относительное местоимение кто в функции союзного слова употребляется только с глаголами в единственном числе, например:

 

Кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, у того отличный шанс поступить в самые престижные вузы.
Кто не опоздает, будет участвовать в конкурсе.

 

Подлежащее и сказуемое в главной части должны быть в форме либо единственного, либо множественного числа. Сказуемое не может употребляться в единственном числе, если подлежащее стоит во множественном, и наоборот. Например:

 

Те, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, смогут поступить в самые престижные вузы.

Все, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, смогут поступить в самые престижные вузы.

 

5. Нарушения в предложениях с деепричастными оборотами 

 

Поднявшись на гору, туристы увидели море.

Это означает, что
1) туристы поднялись  (несколько производителей действий),
2) туристы увидели. 

Следовательно:
1) есть действующие лица: туристы,
2) они произвели действия: поднялись, увидели, 
3) основное действие выражено глаголом, дополнительное — деепричастием.

 

Подобные двусоставные простые предложения — это самые типичные примеры использования деепричастных оборотов в речи.

 

Бывают предложения, построенные по-другому? Бывают. Рассмотрим их ниже.

 

Определённо-личное предложение. Действующее лицо есть: об этом свидетельствует форма глагола. Подлежащего нет, но оно может быть восстановлено. Здесь им может быть личное местоимение 1-го лица ед.ч. я.

 

Следовательно, употребление деепричастных оборотов возможно в определённо-личных предложениях со сказуемым, выраженным глаголом в формах 1-го или 2-го лица в ед. или мн.ч. Важно, что такие предложения соотносятся с ситуацией, в которой есть действующее лицо или действующие лица и совершаемые ими действия: основное и добавочное.

 

Определённо-личное предложение. Действующее лицо есть: к нему обращено повелительное предложение. Сказуемое в определённо-личном предложении выражено глаголом в форме повелительного наклонения ед.ч. Предложения такого рода соотносятся с ситуацией, в которой есть действующее лицо и совершаемые им действия: основное и добавочное.

 

Подлежащего нет, сказуемое выражено глаголом в неопределённой форме глагола (=в форме инфинитива). В подобных предложениях обязательны слова: нужно, можно, до´лжно, следует (следовало, следовало бы), приходится (пришлось, приходилось, пришлось бы), удалось, нельзя, невозможно, не следует, не приходится, не удалось. В таких предложениях частотны личные местоимения в форме Д.п.: мне, нам, тебе, вам, ему, ей, им, которые и будут обозначать действующее лицо. Это одна из разновидностей безличных предложений.

 

Нарушения:

 

Деепричастные обороты невозможны в безличных предложениях, кроме предложений с инфинитивом, описанных выше.  

 

По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, стало совсем темно. 


Правильно: Когда он (я, она, мы, они и т.п.) поднялся на гору, стало совсем темно.

 

Деепричастия невозможны в страдательных конструкциях.

 

По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, им было написано стихотворение.

 

Правильно: Поднявшись на гору, он написал стихотворение.

 

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в Д.п., если в них не входит инфинитив.

 

По-русски нельзя сказать: Готовясь к ЕГЭ, нам было трудно.

 

Правильно: Когда мы готовились к ЕГЭ, нам было трудно.

 

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в В.п., если в них не входит инфинитив.

 

По-русски нельзя сказать: Сдавая ЕГЭ, его трясло от волнения.

 

Правильно: Когда он сдавал ЕГЭ, его трясло от волнения.

 

6. Нарушения в предложениях с причастными оборотами

 

1) согласования причастия с определяемым словом:

 

Травы, (какие?) использующиеся для изготовления лекарства, собираются в Китае.

Он задал зрителям ряд вопросов, (каких?) волнующих всех.

Протест Катерины, (какой?) отстаивающей свои права, показан в этой постановке по-новому.

 

2) смешение страдательных и действительных причастий:

 

Задание, выполняемое нами, не вызывает затруднений.

Ошибочно: Задание, выполняющееся нами.

 

3) совмещение конструкций  а) с причастным оборотом  и б) с который:

 

Дождь, ливший с утра и помешавший нашей прогулке, закончился после обеда.

Дождь, который лил с утра и помешал нашей прогулке, закончился после обеда.

Ошибочно: Дождь, ливший с утра и который помешал нашей прогулке, закончился после обеда. 

 

7. Предложения с союзным словом который

 

Это сложноподчинённые предложения с придаточным определительным.

 

1) Ошибочно делать разрыв между определяемым словом и придаточным предложением со словом который:

 

Ошибочно: Я хочу сдать ЕГЭ по русскому, математике, и истории, которым я раньше не занимался серьёзно.


Правильно: Я хочу сдать ЕГЭ по математике, истории и русскому языку, которым я раньше серьёзно не занимался.

 

Ошибочно: Посмотри подарок на день рождения моей мамы, который сестра сделала сама.


Правильно:  Посмотри подарок, который моя сестра сделала сама на день рождения моей мамы.

 

2) ошибочное управление словом который:  

 

Ошибочно: Вчера выпал снег, по которому мы все обрадовались.

 

Правильно: Вчера выпал снег, которому мы все обрадовались. И: Вчера выпал снег, по которому мы все соскучились.

 

8. Ошибочная передача косвенной речи

 

Ошибочно: Петька сказал, что я еще не готов к экзамену и очень боится не сдать его. (Петька сказал: «Я еще не готов к экзамену и очень боюсь не сдать его».)

 

Местоимения 1-го и 2-го лица в косвенной речи не используются.


Правильно: Петька сказал, что он еще не готов к экзамену и очень боится не сдать его.

 

Ошибочно: Петька сказал, что ждал маму, которая должна приехать вчера. (Петька сказал: «Я жду маму, которая должна приехать вчера».)


Правильно: Петька сказал, что ждал маму, которая должна была приехать вчера. 

 

9. Предложения с двойными союзами

 

1) неправильное расположение союзов  в предложении:

 

Как…, так и…
Не только…, но и…
Если не…, то…
Не столько…, сколько…
Не то чтобы…, а…

 

Ошибочно: Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы. (Нарушение логики, союз употреблен неправильно)

 

Правильно: Экзамены сдали не только девятые, но и одиннадцатые классы.

 

2) ошибочное удвоение союза чемнежели чем:

 

Ошибочно: Он талантливее, нежели чем его брат. (Союз чем простой)


Правильно: Он талантливее, чем его брат.

 

3) нарушение структуры  союза не так…, чем вместо не так…, как:

 

Ошибочно: Моя сумка не так красива, чем у подруги. (Допущено искажение вида союза так, как)


ПравильноМоя сумка не так красива, как у подруги. Или: Моя сумка менее красива, чем у подруги.

 

Ошибочно: Он выступил не так удачно, чем  его друзья. (Допущено искажение вида союза так, как)


ПравильноОн выступил не так удачно, как его друзья. Или: Он выступил менее удачно, чем его друзья. 

 

10. Предложения с однородными членами

 

1) использование разных частей речи в качестве однородных членов предложения:

 

Ошибочно: Прошу тишины и выслушать меня.


(Ошибочное использование разных частей речи в  качестве однородных членов предложения)


Правильно: Прошу тишины и внимания.

 

Ошибочно: Он любит футбол и стрелять. 


Правильно: Он любит играть в футбол и стрелять. Или: Он любит футбол и стрельбу.

 

2) использование полных и кратких форм прилагательных:

 

Ошибочно: Деревья высокие и стройны.


Правильно: Деревья высокие и стройные. Или: Деревья высоки и стройны.

 

Для подготовки к экзамену, мы рекомендуем занятия с репетиторами онлайн у себя дома! Все выгоды очевидны! Пробный урок бесплатно!

 

Желаем Вам успешной сдачи экзамена!

 

перейти на страницу "Задание 8" >>>

 

вернуться на страницу "Подготовка к ЕГЭ по русскому" >>>

 

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

 

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Разговорный русский — Real Language Club


Смотрите также:

Мы рекомендуем:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Рекомендуемые статьи и видео:

Ещё статьи >>>

reallanguage.club

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (11 класс) на тему: Готовимся к ЕГЭ. Задание 7.Синтаксические нормы русского языка.

1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А)Читая текст, возникает такое  приятное чувство.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Б) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянется к новаторству

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Семён был уволен согласно приказа.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Игрок, который играет в команде «Зенита», получил замечание судьи.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися джазом.

 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Дима признался, что я сегодня не готов к уроку

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Те, кто согласились с этим решением, об этом пожалели.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д). Подростки  редко прислушиваются и выполняют советы старших.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

А)Мы любим и гордимся нашими боксёрами.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)Те, кто отстал, не терял надежды догнать передовой отряд

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В)Благодаря доброты и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Г)Лучшие из русских народных сказок, переведённые на все языки мира, стали добрыми спутниками детей в разных странах

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Студент сказал, что я ещё не подготовился к ответу.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

А)Кто бы ни изучали биографию А.С.Пушкина, все знали о необычайном расцвете его поэтического таланта в осеннюю пору.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б)По приезду в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Русский Музей.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Метеоролог заявил, что я затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)В автобиографической трилогии Л.Толстого “Детстве”, “Отрочестве”, “Юности” главным героем стал Николенька Иртеньев.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д ) Зрители телепередачи ожидали и надеялись на встречу с известным поэтом.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами Ответ:

5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

А) Те, кто бывали летом в лесу, ощущали на себе его благотворное влияние

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) В одном из старинных домов, сохранившимися в центре Москвы, бывали знаменитые русские поэты и писатели, композиторы и художники.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) В пьесе Н.В. Гоголя “Ревизоре” есть целый ряд персонажей, чьи фамилии стали нарицательными.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Прочитав пьесу, многое для меня осталось непонятным.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Пугачев сказал, что я проучу Швабрина.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

6.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

А)Увидев красный сигнал светофора, машина была остановлена.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) На встречу с писателем пришли те, кто любят современный детектив.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г)Страна любила и гордиласьспортсменом.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Мы заинтересовались книгами, привезённых из типографии.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

А) Нужно верить и ждать чуда. 

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) По окончанию лекции у студентов всегда есть возможность задать вопросы преподавателю.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Студент утверждал, что я это знаю.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Живущие родственники в Сибири гостили у нас.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Журнал «Работницу» мы выписываем регулярно.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

8.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

А) Плохая погода препятствует и затягивает уборку урожая.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Прищурив глаза, мама кажется крошечной.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Не каждый может сказать, что моя жизнь счастливая.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г). Благодаря доброту и взаимопонимания  родителей в семье всегда царили мир и согласие.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д). Он видит лицо сына, внимательно прислушивающимся к разговору.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

9.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

А) По приезду в Петербург экскурсанты сразу же отправились в Русский Музей.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Люди не видят и проходят мимо своего будущего.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Осуждая своих современников, М.Ю.Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) В журнале «Неве» напечатана рецензия.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Питаясь правильно, язва заживает быстро.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

10.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца

А)  Вопреки  ожиданию, паром так и не пришёл в тот вечер.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Может доверить и поделиться мыслями.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Прочтя первую строку, появляется желание дочитать стихотворение до конца.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) В романе “Войне и мире” более сотни действующих лиц.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Надо поощрять студентов, стремящимся к знаниям и участвующим в жизни техникума.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ :

 11. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

А) Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствуют главным героям.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) О творчестве великого композитора П. И. Чайковского повествуется в рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах».

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Иллюстрации к рассказам всем очень понравились, присланные на конкурс.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Погасив свет, комната погрузилась во мрак.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Благодаря состоявшегося разговора с Гайдном решение Бетховена учиться у знаменитого композитора и ехать в Вену укрепилось.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

 12. Установите соответствие между предложениями и допущенными и них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

А) М. Ю. Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно».

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Те, кто не изучил самого себя, никогда не достигнет глубокого понимания людей.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Студентами усваиваются знания, внимательно слушая лекции.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) В. Г. Белинский написал около 20 статей и рецензий, специально посвящённые творчеству Н. В. Гоголя.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

 

13. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

А) Лингвистика не теряет не только своеобразия своих методов, но и щедро делится ими со смежными науками.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) В справочном издании «Словаре русского искусства» есть прекрасные репродукции икон.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Часть слушателей подготовительных курсов посещает кинолекторий, заинтересованных в получении знаний.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Нарушая правила поведения, друзьям будет стыдно за тебя.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Все, кто изучал творчество М. Ю. Лермонтова, знает много его стихотворений.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

14.. Установите соответствие между предложениями и допущенными и них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

А) Обладая способностью «управлять» растворимостью белка, его концентрацией и даже структурой, у паутины некоторых видов пауков очень большая прочность.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Благодаря применения резервирующих составов растекаемость краски по полотну ограничивается.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Все, кто любит степной край, не раз любовался живописным разнообразием его природы.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Главный герой романа Ф. М. Достоевского «Идиота» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоци и руется.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) В «Толковом словаре живого великорусского языка» В. И. Даля содержится более 80 тысяч слов, ранее не записанные.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

 15. Установите соответствие между предложениями и допущенными и них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

А) Анализируя стихотворный текст, мной был совершенно верно определён его размер.

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) В поэтической сказке А. Н. Островского «Снегурочке» показана красота окружающего мира, любви, природы, молодости.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Те, кто обращался к поэзии Б. Пастернака, ошеломлён неожиданными метафорами, выразительностью антитез, сцеплением антонимов.

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) Благодаря выступающих у слушателей возникло желание продолжить дискуссию.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Плохо выраженная мысль — это леность не только речевых усилий, а также леность мысли.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

Ответы:

 А

 Б

 В

 Г

 Д

 1

 5

 2

 4

6

3

 2

 6

 3

 7

2

4

3

 4

 2

 1

6

7

4

 2

 1

 7

3

4

5

 2

 6

 3

5

7

6

 5

 7

 2

4

6

7

 4

 1

 7

6

3

8

 4

 5

7

1

6

9

 1

 4

7

3

5

10

 1

 4

 5

3

6

11

2

3

6

5

1

12

7

2

3

5

6

13

4

3

6

5

2

14

5

1

2

3

6

15

5

3

2

1

4

nsportal.ru

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Тесты в новом формате ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.

Задание 7. Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления.

Тесты в новом формате ЕГЭ

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

Предложения

с несогласованным

приложением

Г) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной

соотнесённости глагольных

форм

1) Черное море слилось с синим южным небом и крепко спит, отражая в себе прозрачную ткань перистых облаков.

2) В мировой литературе существует огромное количество произведений, посвящённым женщине-матери.

3) Направо речка вилась синеватой тенью между белых и пустынных полей.

4) Возле небольшого деревянного столика стоял ребенок, он был заставлен посудой.

5) Все, кто знают творчество

Ф.М. Достоевского,

восхищаются им.

6) Вечером мы с ребятами сидим у костра, и вожатая рассказывала нам интересные истории о домашних питомцах.

7) Бесшумно пошёл снег, засыпая всю землю белоснежным пухом.

8) В журнале «Образовании» появились новые материалы о современном искусстве.

9) Воздух, морозный и тонкий, защипал в носу, иголочками уколол щеки.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной

соотнесённости глагольных

форм

1) На мгновение сердце матери замерло и застучит вновь.

2)  В течение нескольких дней он бродил по полям и болотам, подходил к кустикам ивы, перебирал ветки, срезал некоторые из них. 

3) Как только прекратился дождь, и мы отправились в путь.

4) Всем, кто принимали участие в танцевальном конкурсе, объявили благодарность.

5) Гомер в поэме «Одиссее» упоминал об использовании янтаря в качестве украшения.

6) На рассвете я просыпаюсь, обливаюсь колодезной водой и слушаю звук пастушьего рожка, доносящийся издалека.

7) Причудливость и яркость окраски крыльев бабочек

поистине сказочная.

8) Две косматые лошадки, меньше похожие на лошадей, чем на вылинявших медвежаток, частят нековаными ногами по мягкой грунтовой дорожке.

9) Многие из путешественников, бывавшими на Тибете, восхищались неповторимой природой тех мест.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

Д) нарушение видовременной

соотнесённости глагольных

форм

1) В газете «Аргументах и фактах» опубликовали новые сведения об освоении космического пространства.

2)  Благодаря отсутствию ветров, снег покрывал землю ровною, слегка волнистою пеленою.

3) В русской пейзажной живописи очень много произведений, посвященных временам года

4) Когда птенцы подрастут, их отпускали на волю.

5) Есть заветные книги, которые входят в жизнь каждого из нас как факты нашей собственной биографии. 

6) Все, кто бывал на Аляске, знает, какой там суровый климат.

7) В окна, наполовину занесённых снегом, заглядывали первые солнечные лучики.

8) Лучше переоценить риск, чем нежели его не заметить.

9) Солнце садится за лесом, луга закрываются на ночь фатой из тумана; зелёные сосны чернеют, а там где-нибудь замелькают кресты, и встаёт за горой городочек, покрытый соломой.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью

1) Врач, назначивший лечение и к которому я должен был прийти на этой неделе, внезапно заболел.

2)  Последний день перед Рождеством прошел, и наступила зимняя ясная ночь. 

3) Небо не завешивалось мглою и не закрывалось хмурыми тучами, но с неутомимой яркостью синело и сверкало.

4) Одним из русских писателей, подробно описавшего русский быт, был Иван Алексеевич Бунин.

5) Докладчик с уверенностью заявил, что будто бы его выводы проверены на практике.

6) Талант А.П. Чехова заключается в умении просто, коротко написать о правде обыденной, о будничной жизни, о невыдающихся людях. 

7) Перед восходом солнца крик журавлей был так гулок, что казалось, будто птицы кружатся над коньком избы. 

8) Художник В.М. Васнецов – автор картин «Богатырей», «Алёнушки», «Ивана-царевича на сером волке», «Гусляров».

9) По завершению эксперимента учёные-химики опубликуют свой научный отчёт.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью

1) А.С. Пушкин писал, что «я памятник воздвиг себе нерукотворный».

2)  По стволам и сучьям толстых деревьев постукивает мороз и хлопьями осыпается легкий серебряный иней.

3) В журнале «Науке и жизни» печатают много интересной

и полезной информации

для юных исследователей.

4) Вдали стеной стоит дубовый лес, и блестит, и алеет

на солнце. 

5) По окончанию школы я обязательно буду поступать  

в университет.

6) Юноша только что вышел

из темноты леса на поляну,

ярко освещённой солнцем.

7) На голубом фоне неба вырисовывались четкие ряды домов, сужаясь и снижаясь к горизонту, а там вдали угадывались рыжие стволы высоченных

сосен.

8) Дороги, не заносимые

позёмкой и не заметаемые метелью, были превосходны.

9)  Это был тот самый аргумент, который нам

так не хватало. 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Д) ошибка в построении предложения с косвенной речью

1)  Жаркие лучи солнца пронизывали завесу дождя, и эти прозрачные косые струи воды казались жидким светом, льющимся с неба. 

2)  Уже через час некоторые ученики сказали, что мы готовы сдать работы. 

3) Как весело сверкает все кругом, как воздух свеж и жидок, как пахнет земляникой и грибами!

4) В русской живописи Василий Поленов, изобразивший на картине «Заросшем пруде» милый уголок сада,

считается одним из зачинателей «пейзажей настроения».

5) Стая ворон быстро рассеялась и разместилась на ветках старого клена, только освободившимся от снега.

6) Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы. 

7) Как сказал А.П. Чехов: «В человеке должно быть всё прекрасно».

8) С Воронежа мы вернулись ночью.

9) Французский ученый Анри Лот обнаружил в Сахаре, самой большой пустыне нашей планеты, подлинный "музей" доисторического искусства. 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении

предложения с деепричастным оборотом

1) Ярким примером, иллюстрирующий проблему, может быть произведение Н.В. Гоголя

2)  Под серебряными ветвями плакучей ивы журчит, пробираясь между камнями, ручеёк.

3) Навстречу мальчику, держась поближе к домам, покачиваясь на согнутых ногах, тяжело шаркая рваными чеботами и останавливаясь, шел дряхлый старичок с серебряной щетиной бороды.

4) Поезд прибыл на станцию согласно расписания.

5) Мама всегда ругает меня, что я разбрасываю свои вещи.

6) Багряные кусты шиповника стоят, будто объятые пламенем, и красные ягоды в редкой листве пылают, как огненные язычки.

7) Тучи, склонявшиеся на горизонте, стали выше подыматься, сгущались и разливались все шире и шире по небосклону. 

8) Окрашивая кроны деревьев золотисто-вишневым цветом, начало светать.

9) Отрывок из «Конька-горбунка» появился в мае в журнале «Библиотеке для чтения» в 1834 г., а в октябре того же года сказка П.А. Ершова была опубликована отдельным изданием.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении

предложения с деепричастным оборотом

1) Время от времени пробегал порыв ветра, он вырывался, казалось, из жерла раскаленной печки. 

2) Белая морская пена шумно разбивалась на небольшие струйки и исчезала, поглощённою мглою.

3) Однажды утром, когда отчаявшиеся люди уже потеряли надежду на приход лета, холодный ветер внезапно стих. 

4) У меня есть такое предположение, что родителей задержала метель.

5) Высоко над головой тихо шелестят и покачиваются кроны деревьев, обагрённые осенью.

6) Иногда тишину нарушает глухой стук жёлудя, падающего с дуба на землю, да хруст веток, попавшихся под ноги.

7) Сначала главы из романа М.Ю. Лермонтова «Героя нашего времени» были напечатаны как самостоятельные повести в журнале «Отечественные записки».

8) Вопреки прогнозов метеорологов началась сильная метель.

9) Проверяя сочинения школьников, внимание учителя привлёк необычный почерк.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) нарушение в построении

предложения

с несогласованным

приложением

Г) неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении

предложения с деепричастным оборотом

1) Успех может быть достигнут благодаря глубоких познаний.

2)  Крупные хлопья снега белыми ватными клочьями закружились, заплясали в тяжелом влажном воздухе

3) Висячие замки для дверей изобрели в Китае, а затем они попали в Индию, Персию, Рим.

4) В субботу утром, еле-еле ощутимым за серой пеленою широкого, спокойного дождя, я пошел в лес за грибами. 

5) Подойдя к реке, мне стало прохладно.

6) На картине В.Э. Борисова-Мусатова «Весне» тонко передано состояние природы.

7) Ручей выбежал из леса и на полянке развалился небольшим озером, по берегам которого

разрослись ярко-желтые

первоцветы.

8) Горы, поросшими высокими деревьями, резко поднимались своими пышными кронами в синеву неба.

9) В моей комнате на тумбочке стоит телевизор, после школы по которому я смотрю художественные фильмы.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

  1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом

Б) ошибка в построении

сложного предложения

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Д) нарушение в построении

предложения с деепричастным оборотом

1) Яркие солнечные лучи дарили лесной полянке первое тепло, окрасившему листву и траву в золотисто-зеленый цвет.

2)  В какие-нибудь десять минут окрестность изменилась совершенно: леса приняли сумрачный цвет и зашумели вдалеке, как разъяренное море. 

3) Согласно заявления родителей занятия танцами были перенесены на более позднее

время.

4) Сидя на заборе, сорока беспрерывно стрекотала и старательно при этом кланялась на все четыре стороны света, приветствуя первый снег, приход зимы, белое обновление

природы.

5) Если человек постоянно не занимается спортом, и он быстро начинает стареть.

6) Храня важные сведения о прошлом, старинные рукописи были ценнейшим материалом для историков.

7) Между древесными стволами, обросшими в течение десятилетий седым мхом и узорчатыми лишаями, кое-где проглядывают клочья голубого неба. 

8) Каждый человек должен не только ценить, но и заботиться об окружающем природе.

9) Золоченая и посеребренная посуда была начищена до блеска, а посередине стола возвышался, отражая солнечные лучи, кувшин. 

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б

В

Г

Д

Ответы

п/п

А

Б

В

Г

Д

1

2

4

8

5

6

2

9

3

5

4

1

3

7

8

1

6

4

4

4

1

8

9

5

5

6

9

3

5

1

6

5

2

4

8

7

7

1

5

9

4

8

8

2

4

7

8

9

9

8

9

6

1

5

10

1

5

8

3

6

Интернет-источники

  1. URL: русоведы.рф

  2. URL: http://www.1variant.ru

  3. URL: http://www.rus.fizolimpiada.ru/diktantyl

  4. URL: http://ege-legko.livejournal.com/5780.html

infourok.ru

Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Справочная информация

Для выполнения задания 7 необходимо знать типичные случаи нарушения синтаксических норм. Материал для расширения речевого опыта  систематизирован по темам.  

Ошибкоопасные конструкции

1. Управление

1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов предложения:

Слова с разным управлением могут использоваться в качестве однородных членов, если каждое из них имеет свои зависимые слова, употреблённые в нужном падеже. Например:

Она ждала его и звонила ему весь вечер. 

Она ждала (кого?) его (В.п.) и звонила (кому?) ему (Д.п.) весь вечер.

Часто построить такие предложения правильно помогают местоимения:

Дети редко прислушиваются к советам взрослых и следуют им.

Дети редко прислушиваются  (к чему?) к советам (Д.п. с предлогом к) взрослых и следуют (чему?) им  (Д.п.).

Люди были измучены, но верили в победу и надеялись на неё.

Люди были измучены, но верили (во что?) в победу (В.п. с предлогом в) и надеялись (на что?) на неё (Д.п. с предлогом на).

2) Разное управление у глаголов и  существительных:

интересоваться искусством (Т.п.) — интерес к искусству (Д.п.)
любить литературу (В.п.) — любовь к литературе (Д.п.)
ненавидеть беспорядок (В.п.) — ненависть к беспорядку (Д.п.)
уважать коллег (В.п.) — уважение к коллегам (Д.п.)
доверять другу (Д.п.) — доверие к друзьям (Д.п.)
сочувствовать слабому (Д.п.) — сочувствие к слабому (Д.п. с предлогом)

3) Разное управление у слов со сходным значением:

беспокоиться о чём-либо (П.п.) — тревожиться за что-либо (В.п.)
оплатить что-либо (В.п.) — заплатить за что-либо (В.п.  с предлогом за)
уплатить за проезд (В.п. с предлогом за) — оплатить проезд (В.п.)
уделить внимание чему-либо (Д.п.) — обратить внимание на что-либо (В.п. с предлогом на)
сообщать кому-либо (Д.п.) — информировать кого-либо (В.п.) 
упрекать в чём-либо (П.п. с предлогом в) — осуждать за что-либо (В.п. с предлогом за)
отзыв о чём-либо (П.п. с предлогом о) — рецензия на что-либо (В.п. с предлогом на)
вера во что-либо (В.п. с предлогом в (во)) — уверенность в чём-либо (В.п. с предлогом в)
свойственный чему-либо (Д.п.) — характерный для чего-либо (Р.п. с предлогом для)  

4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него:

замечать реакцию (В.п.) — не заметить реакции (Р.п.)
Он замечал (что?) реакцию зала на его слова. — От волнения он не замечал (чего?) реакции зала на его слова.

5) Употребление названий произведений литературы и искусства.

В «Войне и мире» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея. 
В кинофильме «Война и мир» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея.

После слов — родовых обозначений, например, сказка, роман, повесть, рассказ, картина, кинофильм и других подобных, называющих жанр произведения литературы или искусства, имя собственное ставится в именительном падеже. Если такие слова в предложении отсутствуют, то названия произведений литературы и искусства используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения.

В сказке «Репка» либо: В «Репке»
В кинофильме «Война и мир» либо: В «Войне и мире»
В балете «Щелкунчик» либо: В «Щелкунчике»

Запомни:

Многие глаголы требуют после себя определённого падежа существительного.

Родительного падежа требуют глаголы:

Достигать, добиваться, желать, жаждать, хотеть, ожидать, наделать, опасаться, остерегаться, бояться, избегать, лишаться, пугаться, стыдиться, сторониться, стоить, искать, просить, требовать  и др. (кого? чего?) 

Глаголы с отрицанием: не видеть, не замечать, не слышать и др. (кого? чего?) 

Дательного падежа требуют глаголы:

Давать, верить, доверять, угрожать, потакать, учиться, радоваться, улыбаться, говорить, отвечать, грозить, угрожать, возражать, кланяться, кивать, махать, сигналить, звонить, писать, говорить, рассказывать, объявлять, отвечать, объяснять, сообщать, нравиться, казаться, мешать, вредить, мстить, изменять, вредить, мстить, надоедать, опротиветь, дарить, покупать, приносить, посылать, показывать, помогать, обещать, сниться и др. (кому? чему?)

Винительного падежа требуют все переходные глаголы:

Давать, дарить, продавать, покупать, посылать, показывать, обещать, строить, шить, убирать, мыть, стирать, брать, класть, ставить, вешать, видеть, смотреть, слышать, слушать, чувствовать, испытывать, замечать, любить, ненавидеть, презирать, уважать, ценить, помнить, понимать, изучать, решать, учить, рассказывать, объяснять, сообщать, говорить, благодарить, поздравлять, вспоминать, встречать, ругать, ждать  и др. (кого? что?) 

Творительного падежа требуют глаголы:

Править, руководить, распоряжаться, командовать, управлять, верховодить, заведовать, увлекаться, интересоваться, заниматься, любоваться, восхищаться, восторгаться, наслаждаться, гордиться, восторгаться, восхищаться, пленяться, дорожить, владеть, пользоваться, обладать, овладевать, хвалиться, гордиться, хвастаться, клясться, торговать, жертвовать, рисковать, быть, стать, становиться, явиться, оказаться, остаться, считаться, слыть, называться и др. (кем? чем?)

Для многих глаголов характерно двойное управление:

Дать, передать, вручить, выдать, продать, возвратить, дарить, сдать, предоставить, вверить, уступить, оставить кому-либо что-либо
Сказать, объяснить, объявить, внушить, рассказать, заявить, ответить, обещать, рекомендовать кому-либо что-либо
Обещать, гарантировать кому-либо что-либо
Учить кого-либо чему-либо
Считать, вообразить, признать, представить, называть, изображать, обругать, объявить кого-либо кем-либо

Варианты норм

Хотеть, желать, жаждать, просить, заслуживать награду - награды (В.п. и Р.п), но: заслужить награду (В.п.)
Спрашивать совета, разрешения – совет, разрешение (Р.п. и В.п.)
Ждать поезда, звонка – поезд, звонок (Р.п. и В.п.), но ждать бабушку, сестру (В.п.)
Дать, брать, добыть, получить, прислать, купить, положить, налить, насыпать, выпить, глотнуть, попробовать воду, сахар – воды, сахара (В.п. и Р.п.)

Внимание:

Скучать (по чему? кому?) по работе, по дому, по матери, по мужу. Но с местоимениями: скучать (по ком?) по нас, по вас. Такое использование местоимений в предложном падеже долгое время считалось единственно правильным.

Например, в справочнике Д. Э. Розенталя «Управление в русском языке» указано, что с существительными и местоимениями 3-го лица правильно: скучать по кому—чему, например: скучать по сыну, скучать по нему. Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком, например: скучали по нас, скучаем по вас.

Но в последнее время допустимыми признаются оба варианта. Считается, что скучаю (а также грущу, тоскую и т. п.) по вас – старая норма; по вам – новая. Сегодня эти варианты конкурируют, что находит отражение и в справочниках. Так, «Русская грамматика» (М., 1980) формы скучать по вам и скучать по вас рассматривает как вариативные.

Во многих пособиях сохраняется рекомендация использовать с местоимениями традиционный вариант скучаю по вас. Я поддерживаю эту рекомендацию, поскольку именно такое употребление устраивает сторонников всех точек зрения. 

 

2. Конструкции с предлогами

 1) предложное  управление:

благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно + Д.п. существительного, например: вопреки указанию, правилам, мнению близких, согласно приказу...

по (в значении «после чего-либо») + П.п. существительного, например: по приезде, по возвращении, по завершении эксперимента...

в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством + Р.п. существительного, 
например: в продолжение разговора, в течение недели...

2) использование предлогов в беспредложных конструкциях:

Статья послужила толчком мыслям.

Ошибочно: к мыслям

Заказчик выставил рекламацию заводу-изготовителю.

Ошибочно: к заводу-изготовителю

3) предлоги при однородных членах предложения:

Мне нужно на вокзал, на почту и в магазин.
Занятия проходят на стадионе, в парке и в зале.

Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.

4) предлоги в, на — с, из:

В Камергерском переулке, магазин в Камергерском

на улице, магазин на Тверской

Из Ростова, из театра, из магазина, из парка, из ссылки, из цирка, из клуба, из консерватории, из ресторана, из школы, из класса, из аэропорта, из порта, из института, из университета, из библиотеки, из больницы

с юга, с площади, с бульвара, с почты, с рынка, с лекции, с представления, с концерта, со станции, с вокзала

 

3. Употребление полной формы прилагательных вместо краткой

1) в роли сказуемого выступают краткие формы прилагательных:

Сестра больна уже неделю.

Ошибочно: Сестра больная уже неделю.

Эта фотография дорога нам.

Ошибочно: Эта фотография дорогая нам. 

2) полные и краткие формы не употребляются в качестве однородных членов предложения:

Сестра была красива и грустна.

Ошибочно: Сестра была красива и грустная.

 

4. Предложения, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто

Относительное местоимение кто в функции союзного слова употребляется только с глаголами в единственном числе, например:

Кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, у того отличный шанс поступить в самые престижные вузы.
Кто не опоздает, будет участвовать в конкурсе.

Подлежащее и сказуемое в главной части должны быть в форме либо единственного, либо множественного числа. Сказуемое не может употребляться в единственном числе, если подлежащее стоит во множественном, и наоборот. Например:

Те, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, смогут поступить в самые престижные вузы.
Все, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, смогут поступить в самые престижные вузы.

 

5. Нарушения в предложениях с деепричастными оборотами 

Поднявшись на гору, туристы увидели море.

Это означает, что 
1) туристы поднялись  (несколько производителей действий),
2) туристы увидели. 

Следовательно:
1) есть действующие лица: туристы,
2) они произвели действия: поднялись, увидели, 
3) основное действие выражено глаголом, дополнительное — деепричастием. 

Подобные двусоставные простые предложения — это самые типичные примеры использования деепричастных оборотов в речи. 
Бывают предложения, построенные по-другому? Бывают. Рассмотрим их ниже.

 

Готовясь к ЕГЭ, выполняю тренировочные задания.

Определённо-личное предложение. Действующее лицо есть: об этом свидетельствует форма глагола. Подлежащего нет, но оно может быть восстановлено. Здесь им может быть личное местоимение 1-го лица ед.ч. я.
Следовательно, употребление деепричастных оборотов возможно в определённо-личных предложениях со сказуемым, выраженным глаголом в формах 1-го или 2-го лица в ед. или мн.ч. Важно, что такие предложения соотносятся с ситуацией, в которой есть действующее лицо или действующие лица и совершаемые ими действия: основное и добавочное.

Готовясь к ЕГЭ, выполняй тренировочные задания.

Определённо-личное предложение. Действующее лицо есть: к нему обращено повелительное предложение. Сказуемое в определённо-личном предложении выражено глаголом в форме повелительного наклонения ед.ч. Предложения такого рода соотносятся с ситуацией, в которой есть действующее лицо и совершаемые им действия: основное и добавочное.

Готовясь к ЕГЭ, нужно выполнять тренировочные задания.

Подлежащего нет, сказуемое выражено глаголом в неопределённой форме глагола (=в форме инфинитива). В подобных предложениях обязательны слова: нужно, можно, до´лжно, следует (следовало, следовало бы), приходится (пришлось, приходилось, пришлось бы), удалось, нельзя, невозможно, не следует, не приходится, не удалось. В таких предложениях частотны личные местоимения в форме Д.п.: мне, нам, тебе, вам, ему, ей, им, которые и будут обозначать действующее лицо. Это одна из разновидностей безличных предложений.

Нарушения:

Деепричастные обороты невозможны в безличных предложениях, кроме предложений с инфинитивом, описанных выше.  

По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, стало совсем темно. 
Правильно: Когда он (я, она, мы, они и т.п.) поднялся на гору, стало совсем темно.

Деепричастия невозможны в страдательных конструкциях.
По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, им было написано стихотворение.
Правильно: Поднявшись на гору, он написал стихотворение.

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в Д.п., если в них не входит инфинитив.
По-русски нельзя сказать: Готовясь к ЕГЭ, нам было трудно. 
Правильно: Когда мы готовились к ЕГЭ, нам было трудно.

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в В.п., если в них не входит инфинитив.

По-русски нельзя сказать: Сдавая ЕГЭ, его трясло от волнения.
Правильно: Когда он сдавал ЕГЭ, его трясло от волнения. 

 

6. Нарушения в предложениях с причастными оборотами

1) согласования причастия с определяемым словом:

Травы, (какие?) использующиеся для изготовления лекарства, собираются в Китае.
Он задал зрителям ряд вопросов, (каких?) волнующих всех.
Протест Катерины, (какой?) отстаивающей свои права, показан в этой постановке по-новому.

2) смешение страдательных и действительных причастий:

Задание, выполняемое нами, не вызывает затруднений.

Ошибочно: Задание, выполняющееся нами.

3) совмещение конструкций  а) с причастным оборотом  и б) с который:

Дождь, ливший с утра и помешавший нашей прогулке, закончился после обеда.

Дождь, который лил с утра и помешал нашей прогулке, закончился после обеда.

Ошибочно: Дождь, ливший с утра и который помешал нашей прогулке, закончился после обеда. 

 

7. Предложения с союзным словом который

Это сложноподчинённые предложения с придаточным определительным.

1) Ошибочно делать разрыв между определяемым словом и придаточным предложением со словом который:

Ошибочно: Я хочу сдать ЕГЭ по русскому, математике, и истории, которым я раньше не занимался серьёзно.
Правильно: Я хочу сдать ЕГЭ по математике, истории и русскому языку, которым я раньше серьёзно не занимался.

Ошибочно: Посмотри подарок на день рождения моей мамы, который сестра сделала сама.
Правильно:  Посмотри подарок, который моя сестра сделала сама на день рождения моей мамы.

2) ошибочное управление словом который:  

Ошибочно: Вчера выпал снег, по которому мы все обрадовались.
Правильно: Вчера выпал снег, которому мы все обрадовались. И: Вчера выпал снег, по которому мы все соскучились.

 

8. Ошибочная передача косвенной речи

Ошибочно: Петька сказал, что я еще не готов к экзамену и очень боится не сдать его. (Петька сказал: «Я еще не готов к экзамену и очень боюсь не сдать его».) 
Местоимения 1-го и 2-го лица в косвенной речи не используются.
Правильно: Петька сказал, что он еще не готов к экзамену и очень боится не сдать его. 

Ошибочно: Петька сказал, что ждал маму, которая должна приехать вчера. (Петька сказал: «Я жду маму, которая должна приехать вчера».)
Правильно: Петька сказал, что ждал маму, которая должна была приехать вчера.  

 

9. Предложения с двойными союзами

1) неправильное расположение союзов  в предложении:

Как…, так и…
Не только…, но и…
Если не…, то…
Не столько…, сколько…
Не то чтобы…, а…

Ошибочно: Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы. (Нарушение логики, союз употреблен неправильно)
Правильно: Экзамены сдали не только девятые, но и одиннадцатые классы.

2) ошибочное удвоение союза чемнежели чем:

Ошибочно: Он талантливее, нежели чем его брат. (Союз чем простой)
Правильно: Он талантливее, чем его брат.

3) нарушение структуры  союза не так…, чем вместо не так…, как:

Ошибочно: Моя сумка не так красива, чем у подруги. (Допущено искажение вида союза так, как)
ПравильноМоя сумка не так красива, как у подруги. Или: Моя сумка менее красива, чем у подруги.

Ошибочно: Он выступил не так удачно, чем  его друзья. (Допущено искажение вида союза так, как)
ПравильноОн выступил не так удачно, как его друзья. Или: Он выступил менее удачно, чем его друзья. 

 

10. Предложения с однородными членами

1) использование разных частей речи в качестве однородных членов предложения: 

Ошибочно: Прошу тишины и выслушать меня.
(Ошибочное использование разных частей речи в  качестве однородных членов предложения)
Правильно: Прошу тишины и внимания.

Ошибочно: Он любит футбол и стрелять. 
Правильно: Он любит играть в футбол и стрелять. Или: Он любит футбол и стрельбу.

2) использование полных и кратких форм прилагательных:

Ошибочно: Деревья высокие и стройны.
Правильно: Деревья высокие и стройные. Или: Деревья высоки и стройны. 

3) См. пункты 1.1, 2.3.

 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

russkiy-na-5.ru

Задание 7 егэ русский язык 2018

 
 
 
 

 Теория

Задание 7 ЕГЭ 2018 - это проверка ваших знаний синтаксических норм.За это задание Вы можете получить 5 баллов. Поэтому его правильное выполнение очень важно. Это одно из самых объемных сложных заданий ЕГЭ.

 

Итак, в демоверсии это задание сформулировано следующим образом:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждои? позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1) Путники невольно залюбовались появившейся радугой на небе после дождя.
2) Картину И.И. Шишкина «Корабельную рощу» считают однои? из самых величественных по замыслу картин художника.
3) Все, кто бывал в небольших городах Италии, видел каменные мосты, заросшие плющом, обветшалые старинные мраморные фасады здании?, мерцание позолоченных куполов.
4) В журнале «Этнографическое обозрение» Д.Н. Ушаков не только опубликовал ряд статеи? об обычаях, но и о поверьях русских крестьян.
5) Научившись 40 тысяч лет назад добывать огонь, развитие человечества заметно ускорилось.
6) Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование внеземных цивилизаций.
7) В.Г. Белинскии? написал около двадцати статеи? и рецензии?, посвященных творчеству Н.В. Гоголя.
8) Читая древние рукописи, можно узнать много любопытного.
9) Циолковский писал, что основная цель его жизни – продвинуть человечество хоть немного вперед.

  

 А Б В Г Д
     

 

Изменения в ЕГЭ 2018 не затронули 7 задание, поэтому как и в прошлом году к каждой ошибке необходимо подобрать пример.

 

Сложность задания заключается в том, что вариантов предложений 9, а наименования ошибок всего пять. Это значит, что 4 предложения могут относиться:

1) К другому типу ошибки, не указанному в левом столбце.

2) К предложениям без ошибки (такое тоже встречается).

 

Помните, что задание 7 - это задание на правильную связь слов между собой, на правильное управление и согласование. Поэтому нужно внимательно следить за тем, чтобы все слова были в необходимом роде, числе, падеже, времени.

 

Алгоритм выполнения:

1) Для правильного выполнения задания 7, нужно научиться видеть слова маркеры.

2) Как и в других заданиях информация сгруппирована по названиям ошибок. Во-первых, вам необходимо выучить и понимать все термины, встречающиеся в задании. Например, знать, что такое приложение и как оно выглядит. Важно уметь различать причастный и деепричастный обороты, а также знать правильное их построение, находить однородные члены и двойные союзы, находить подлежащее и сказуемое и проверять их на правильность связи, знать глагольное управление, а предложно-падежное управление.

Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.


 


Приложение – это определение, выраженное существительным, название газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д. Озеро (какое?) Байкал. Определяемое слово (от него задается вопрос к приложению) и приложение дают разные обозначения одного и того же предмета.
Что нужно помнить:
Несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово (Озеро (И.П.) Байкал (И.П.), озера (Р.П.) Байкал (И.П.), озеру (Д.П.) Байкал (И.П.)
МОЖНОНЕЛЬЗЯ
Мы встретились, отъехав от города Сочи несколько километров.
В кинофильме «Война и мир» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
В «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.
Мы встретились, отъехав от города Сочей несколько километров.
В кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

 - причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже.
- определяемое слово не должно входить в причастный оборот.
- не должно быть замены действительного причастия на страдательное.
МОЖНОНЕЛЬЗЯ
1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победившими (Т.П.) английскую команду
2. Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны.
3. Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.
1. Мы гордимся нашими футболистами (Т.П.), победивших (Р.П.) английскую команду
2. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.
Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.

Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

 Деепричастие обозначает дополнительное действие, которое совершает подлежащее. Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым. (Улыбаясь, он шел по улице. – Он шел по улице и улыбался).
1. Деепричастный оборот не употребляется, если действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам.
2. Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом.
3. Деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.
МОЖНОНЕЛЬЗЯ
1. Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер.
2. Когда я приехал в Москву, мне стало грустно.
3. Когда я сдал экзамены, меня приняли в вуз.
1. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. (ветер не может подъезжать к городу)
2. Приехав в Москву, мне стало грустно.
3. Сдав экзамены, я был принят в вуз (кем-то принят).

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

 1. Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову: ООН – Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж. р.)
2. Сказуемое согласуется с первым (главным) словом сложного существительного.
3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч.
МОЖНОНЕЛЬЗЯ
1. ООН объявила о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.
2.Кресло-качалка отремонтировано.
3.[Все, (кто интересуется театром), знают имя Алексея Бахрушина].
1.ООН объявил о решении вопроса по грузино-осетинскому конфликту.
2. Кресло-качалка отремонтирована.
3. [Все, (кто интересуются театром), знает имя Алексея Бахрушина]

Неправильное построение предложения с косвенной речью

 
При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица.
МОЖНОНЕЛЬЗЯ
Автор утверждает, что он это знает, а не просто предполагает.
Автор утверждает, что я это знаю, а не просто предполагаю (смешение прямой и косвенной речи).

Ошибки в построении предложения с однородными членами

 
1. Каждый из однородных членов должен быть грамматически соотнесён с общим словом.
2. Каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с общим словом.
3. Если однородные члены - прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой).
4. Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их нельзя опускать.
5. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и
обобщающее слово.
6. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных
членов.
7. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов (Как…, так и…
Не только…, но и…
Если не…, то…
Не столько…, сколько…
Не то чтобы…, а….), повторяющихся союзов (то... то; не то... не тои др.).Части таких союзов должны стоять непосредственно рядом с однородными членами!
8. Части двойного союза постоянны, их нельзя заменять другими словами:
не только … но и
если не…, то
как…, так и
МОЖНОНЕЛЬЗЯ
1. Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и восхищается (кем? чем? Т.п.) ею.
2. Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто
3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированы (крат.форма) или
Книги эти интересные (полн. форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).
4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, в скверах.
5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголя, Тургенева, Толстого (Р.п.).
6. В пакете лежали сок и фрукты: апельсины, бананы.
7. Можно утверждать, что настроение было главным не только для создателя стихотворения, но и для читателей.
8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, так и в людских нравах.
1. Раскольников придумал и восхищается своей теорией. (глаголы сочетаются с существительными в разных падежах)
2. Натянуть и выстрелить из лука непросто
3. Книги эти интересны (крат.форма) и хорошо иллюстрированные (полн. форма).
4. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
5. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков (Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой (И.п.).
6. В пакете лежали апельсины, сок, бананы, фрукты.
7. Можно утверждать, что настроение было не только главным для создателя стихотворения, но и для читателей.
8. В Северной Африке мы наблюдали много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.
(нет союза не только…, а также)

Ошибки при построении сложного предложения

 
1. Неверное присоединение придаточной части создаёт

неоднозначность восприятия смысла предложения.

Придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит.

2. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы ли, выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз что здесь лишний.

МОЖНОНЕЛЬЗЯ
1. [В письме говорилось], (что в город, (которым управляет Сквозник -Дмухановский), едет ревизор).

2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (написал ли он своё завещание).
1. [В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым управляет
Сквозник – Дмухановский) (при таком построении предложения создаётся впечатление, что Сквозник-Дмухановский управляет ревизором, а не городом)
2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (что написал ли он своё завещание).

Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без.

 
1. Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Д. п. (кому? чему?)
Предлог ПО в значении «после чего-либо, в результате чего-либо» употребляется с П. п. (по ком? чём?)
в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством+ Р.п. существительного.
Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.
2. Предлоги в -из, на — с.
МОЖНОНЕЛЬЗЯ
1. Вопреки (кому? чему? Д.п.) обстоятельствам
благодаря (кому? чему? Д.п.) старанию
По окончании срока
По истечении срока
По прибытии поезда
По приезде
2.в город – из города
1. Вопреки (кого? чего? Р.п.) обстоятельств
благодаря (кого? чего? Р.п.) старания
По окончанию срока
По истечению срока
По прибытию поезда
По приезду
2.с города

 Следующее задание

rustutors.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *