Сценарий братья наши меньшие – Сценарий мероприятия «Братья наши меньшие»
Сценарий мероприятия «Братья наши меньшие»
Сценарий проведения игры – викторины
«Знай братьев наших меньших»,
в рамках естественнонаучной декады.
Дата проведения — 10 апреля 2018г
Место проведения – МБОУ ДО «ЦДО», ул.Кузнецова,13
Время проведения – 14.20
Участники – объединение «Юный натуралист»
Цель: воспитание бережного отношения к домашним животным, ответственности за их содержание и понимания того, что они – «братья наши меньшие», а не объект развлечения.
Задачи:
Образовательные:
— дать представление о происхождении праздника «День защиты домашних животных»;
— познакомить с разными породами кошек и собак
Развивающие:
— развивать познавательную активность детей.
— развивать речь, мышление.
Воспитательные:
— воспитывать гуманные общечеловеческие качества – заботу, сострадание;
— воспитывать чувство ответственности за прирученных животных
Оборудование: ноутбук, жетоны в виде косточек и рыбок, картинки с разными породами собак и кошек, картинки-раскраски с разными породами собак и кошек, цветные карандаши или фломастеры, две картинки (со щенком и с кошечкой), разрезанные на одинаковое количество кусочков – «пазлов».
Предварительная подготовка: дети делятся на 2 команды, выбирают себе название «Кошечки» или «Собачки».
Ход мероприятия
I. Организационный момент.
1.Информация о дне защиты домашних животных. Показ презентации.
Первый слайд.
Педагог: Здравствуйте, ребята! Девиз нашего мероприятия: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Эта фраза была сказана великим французским писателем Антуаном де-Сент Экзюпери. Как вы понимаете эту фразу? (ответы детей)
Второй слайд.
Ежегодно 30 ноября во многих странах отмечается Всемирный день домашних животных. Идея об учреждении данного праздника была озвучена на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, проходившем во Флоренции (Италия) в 1931 году. Во многих странах в этот день проходят мероприятия в защиту домашних животных. Вспомните слова Сент-Экзюпери: «Мы в ответе за тех, кого приручили». Они должны иметь право на хорошую жизнь. Праздник посвящается всем одомашненным человеком животным, чтобы еще раз напомнить всему человечеству об ответственности за «братьев наших меньших».
Третий слайд.
В России День домашних животных отмечается с 2000 года по инициативе Международного фонда защиты животных, хотя, к сожалению, пока не утвержден официально.
Четвертый слайд.
— А вы не задумывались о том, для чего человек заводит себе в доме кошку, собаку, попугайчика, рыбок или других домашних животных? (ответы детей)
Пятый слайд.
1. Домашние животные – наши добрые друзья.
2. Домашние животные – наши лекари.
3. Домашние животные – наши помощники и защитники.
4. Они дарят нам радость и счастье.
Шестой слайд.
Люди, у которых есть домашние животные, живут дольше, чем те, у кого их нет. Это результат исследований, подтвержденный практически. Таким образом, во многих странах официально одобрено лечение с участием животных. Домашние животные, которые помогают больным людям – это собаки, кошки, лошади.
Седьмой слайд.
Ребята, существует болезнь, когда у человека плохо двигаются руки и ноги и каждое движение ему дается с трудом и болью. Этот недуг встречается и у детей. Такие дети обычно проводят жизнь в инвалидной коляске. Сейчас есть методика облегчения течения таких болезней. Проводятся специальные уроки под руководством опытных специалистов — кинологов, на которых дети общаются с собаками – играют с ними, гладят их. Таким образом, положительные эмоции сопровождаются дополнительной физической нагрузкой.
Восьмой слайд.
В Альпах есть и сейчас небольшой монастырь, который называется Сен-Бернар. В нем монахи вывели когда-то давно породу собак, которые стали предками современного сенбернара. Огромные собаки были приучены спасать заблудившихся в горах путников , пострадавших от снежных лавин. Монахи заметили, что собаки чувствовали человека во время бури за 300-400 метров, на глубине 2 метров и более под толщей снега, а также имели отличное чутье на сход снежных лавин. Эти собаки могут часами находиться на сильном морозе и старательно выполнять свою непростую работу. Путника в условиях холода одолевает усталость, сонливость. Собаки откапывали людей из-под снега, согревали своим телом. А когда буря утихала и лавина сходила, монахи выходили в горы на помощь своим питомцам и людям и доставляли их в монастырь. Так животные помогали спасать тех, кто попал в беду.
Девятый слайд.
— Это собаки породы сенбернар.
Десятый слайд.
Славу монастырю принес сенбернар Барри, спасший более 40 человек. Он ежедневно отправлялся на розыск сбившихся с пути путников, откапывал их из-под снега, отогревал теплом своего тела, а если ему что-то не удавалось, отправлялся в монастырь за помощью. Барри поставили памятник после его смерти.
Одиннадцатый слайд.
— Ребята, посмотрите на эти фотографии и скажите, как еще собаки помогают людям? (ответы детей)
Двенадцатый слайд.
— Но не только собаки помогают людям. Известно много случаев, когда кошки спасали людей.
Этот памятник посвящён коту Пантелеймону, который жил в ресторане в Киеве, расположенном напротив Золотых ворот. Однажды в ресторане случился пожар, кот вёл себя необычно: метался по залу от столика к столику, громко орал, хватал за ноги посетителей. Люди недоумённо покидали зал и лишь после того как они очутились на улице, они заметили, что ресторан горит. Пантюша погиб. Он задохнулся в дыму.
Тринадцатый слайд.
Люди в благодарность ставят животным памятники. Но гораздо важнее сохранить жизнь живому существу, чем поставить памятник, как осознание своей вины перед ним. Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. И их жизнь становится мучительной. У них нет еды, тепла и ласки. Им приходится жить в подвалах и на улице. Они заболевают и умирают. Нужно ответственно относиться к животному, который становится членом твоей семьи, если ты взял его в свой дом.
Четырнадцатый слайд.
«Бездомная кошка»
— Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной… мне некуда ставить постель…
– Как странно, – я думал,
–Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело
–Я молча, а кошка тихонечко пела.
О чем она пела?
Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом!
(Алексей Дмитриев)
— Ребята, о чем это стихотворение? (Ответы детей)
-Правильно! Каждому нужен свой собственный дом!
Пятнадцацатый слайд.
-Бродячие животные. Больной вопрос многих государств и городов. В нашем городе тоже много бездомных собак и кошек. А какие вы знаете пути защиты бездомных животных? (Ответы детей)
-Как нужно решать их судьбу? (Ответы детей)
-Давайте, ребята, пораcсуждаем, что такое собачий и кошачий приют. (Ответы детей — это чистые и удобные клетки для животных, которые должны быть обеспечены водой и едой, теплом в зимнее время. Клетки нужно убирать, животных осматривать и лечить, делать им прививки от разных болезней, чтобы не было эпидемий. Животных нужно выгуливать. Их приюта можно взять животное домой. Породистая собака стоит дорого, а в приюте можно взять собаку или кошку бесплатно. В приюте можно было бы учиться дрессировать собаку, прослушать беседы, как за ней ухаживать. Если родители против содержания животных в доме, можно было бы прийти пообщаться с животным в приюте.)
Шестнадцатый слайд.
В нашем городе и во многих других действует Общество защиты животных. Члены общества проводят большую работу, чтобы защитить бездомных животных и создать приют для них. В Интернете много зоозащитных сайтов. А если все-таки нет приютов, и бездомные животные встретились вам на улице? Как быть? Прежде всего, не обижайте их. Не бойтесь, но будьте и осторожны. Если вам встретиться стая лающих агрессивных бездомных собак, старайтесь обойти ее стороной. Ели вы погладили бездомное животное, — вымойте руки.
Семнадцатый слайд.
Хорошо, если вы сможете разобраться потерялось животное или оно уже привыкло к улице. Если потерялось, то ведет себя неуверенно, испуганно, ищет помощи у человека. Если можете – помогите ему. Напишите объявление или обратите внимание на объявления о потерянных животных. Укажите район, где видели животное, приметы собаки или кошки – окрас шерсти, породу если знаете.
Восемнадцатый слайд.
— И конечно, ребята, мы должны заботиться о тех животных, которые живут у нас дома. Вовремя кормить, выгуливать, мыть, лечить.
— Если у животного слезятся глаза или в уголках глаз появился гной. У животного понос, рвота или запор. Животное лежит, нехотя идет на зов, хромает. При любых признаках недомогания вашего питомца обратитесь как можно скорее к ветеринарному врачу.
Девятнадцатый слайд.
Домашних питомцев нужно правильно кормить, выгуливать, правильно выбрать место для отдыха – не на сквозняке, например. А птицу в клетке нельзя держать возле плиты на кухне.
Двадцатый слайд.
Нужно быть ответственным за их содержание и понимать, что они – «братья наши меньшие», а не объект развлечения. Я думаю всем вам понятно, что нельзя издеваться над животными. Они чувствуют боль, холод, голод так же, как и мы, — люди. Нельзя причинять даже самого маленького страдания всему живому. Мы осуждаем тех бессердечных людей, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения и даже на гибель. Проявляйте, ребята, участие к бездомным животным, подкармливайте их, помогайте им выжить.
Двадцать первый слайд.
— А в конце презентации давайте посмотрим еще раз на наших любимцев и улыбнемся!
Физкультминутка: «Зайчата»
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Прыжки на месте)
Вот лиса идет по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Прыжки на месте)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Ходьба на месте)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх)
Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы)
II. Основной момент.
1. Загадки о домашних животных.
1) Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет она знать дает. (Собака)
2) Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха,
Гуляет … (черепаха)
3) Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (кошка)
4) Везёт она воз.
Ест сено да овёс. (лошадь)
5)Маленькая, серая,
С длинным хвостом.
За сыром бежит,
Громко пищит. (мышь)
6) У тигрицы есть тигрёнок,
У козы — козлёнок,
У кошки — котёнок,
У овечки? (ягненок)
7) Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко! (корова)
8) Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?
На ногах его копытца.
Ест и пьёт он из корытца. (поросёнок)
9)Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (кролик)
10) Клетка в комнате висит,
Чудо птица в ней сидит,
То пронзительно кричит,
То возьмёт, заговорит.
Ну, подумай, угадай,
Что за птица?…(попугай).
11) Рыжий маленький зверёк
Стал еду готовить впрок:
Он устроил ловко
За щекой кладовку.(хомяк)
12) В воде мы живем,
Без воды пропадем.(рыбы)
2.Игра «Как кто?»
— Ребята, мы каждый день используем разные фразы, в которых сравниваем друг друга с разными животными, подразумевая, что человек, которому мы это говорим, похож чем-то на данное животное, например: голодный, как волк. Я буду читать начало таких фраз, а вы должны будете ее закончить, назвав животное, которое должно быть в данной фразе.
1)Злой, как… (собака)
2) Упрямый, как… (баран)
3)Тихий, как… (мышь)
4)Выносливый, как… (лошадь)
5)Надутый, как… (индюк)
6)Грязный, как… (поросенок)
3. Творческий конкурс «Разные породы собак и кошек».
Педагог: На доске у нас висят картинки с разными породами собак и кошек. Я вам сейчас раздам рисунки-раскраски разных пород собак и кошек. Ваша задача – правильно раскрасить доставшуюся вам картинку. В конкурсе участвуют все участники каждой команды. За каждый красиво, аккуратно и правильно раскрашенный рисунок команды получают жетоны. Выиграет в данном конкурсе та команда, которая заработает больше жетонов.
4. Игра «Собери картинку»
Педагог: В этой игре, ребята, участвуют по одному человеку от каждой команды. Задача – быстрее соперника собрать «пазлы» своей картинки. Один человек будет собирать рисунок, на котором изображена кошечка, другой – рисунок со щенком. Победит тот, кто сделает это быстрее
III. Заключительный момент. Рефлексия.
Вот и подошло к концу наше мероприятие, ребята , скажите пожалуйста, что нового и полезного вы узнали?
Приложения
Сиамская
Мэйн-кун
Сфинксы
Персидская
Девон-рекс
Сингапурская
Бомбейская
infourok.ru
внеклассное мероприятие » Братья наши меньшие»
Внеклассное мероприятие по окружающему миру «Наши братья меньшие». 2-й класс
Форма: интеллектуальная игра — КВН
Цель:
Активизировать и расширять знания о животных; пробуждать добрые чувства по отношению к природе; формировать заботливое отношение к ней;
Совершенствовать память, внимание, словесно – логическое мышление, диалогическую речь; умение работать в команде.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и к “братьям нашим меньшим ”.
Оборудование: м/проектор, компьютер, презентация, три сердцевинки для цветка, лепестки для оценивания ответов, 3 листа бумаги, карточки с заданиями, книги о животных, подарки для победителей.
Ход работы
I. Организационный момент.
(Звучит музыка. Класс поделен на 3 команды по 6 человек по желанию.)
Презентация.
— Я рада приветствовать вас на интеллектуальной игре КВН “Наши братья меньшие”.
II. Вступительная беседа.
(Слайд 2.) (картинка птиц)
С природой дело обстоит совсем иначе, чем, скажем, с дворцами, разрушенными войной, — их можно построить заново. А вот если уничтожить живой мир, то никто, никакая сила не сможет создать его вновь.
Давайте будем помнить, что каждое животное или растение неповторимо. Вдруг мы его больше не увидим на Земле?
Человек является частью природы и несет за нее ответственность.
Наша игра – это попытка увидеть и понять, что удивительное всегда рядом, надо лишь уметь видеть и слышать, и уметь заботливо относиться к нашим братьям меньшим.
III. Игра КВН. Сообщение темы и целей мероприятия.
— Сегодня за право назвать себя лучшими друзьями братьев меньших будут бороться три команды.
(Слайд3) (правила игры)
— Давайте назовём правила игры в команде:
Внимательно слушайте свое задание.
Обсудите его в команде.
Придите к общему мнению.
Дайте слово капитану команды.
Условие игры: У каждого из вас на столе лежит сердцевинка цветка, она без лепестков. В течение игры вы должны заработать лепестки, побеждая в различных конкурсах. У кого цветок будет пышнее, тот и победил.
(Слайд 4) Конкурс № 1. “Приветствие”
— Каждая команда выбирает капитана, придумывает название и девиз на тему игры.
(Учитель раздает листы, на которых участники должны будут оформить свое название).
— Слово предоставляется первой команде.
— Слово предоставляется второй команде.
— Слово предоставляется третьей команде.
(Слайды 5- 17) Конкурс № 2. Разминка. “Верите ли вы, что…” (1 лепесток) (вопросы к игре “ Верите ли вы, что…”).
— А сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется
— Каждая команда должна поочередно называть ответ: “Да” или “Нет”.
В Гвинее в первый день нового года принято водить по улицам слона? (да)
Существует жучок длиной 10 мм, который называется “Кузькина мать”? (да)
Существует ли птица Большая поганка? (да)
Есть лягушки долгожительницы, и одна из таких лягушек прожила 88 лет? (нет)
Рыбкам делают уколы? (да)
У первобытных людей проходили конкурсы настенной живописи? (Нет)
Лысый ёжик – название декоративного животного? (да)
Носуха (мышь) съедает в день в три раза больше, чем она сама весит? (да)
В Исландии проводятся соревнования по скоростному бегу попугаев, а чтобы они не могли взлететь, крылья привязывают к телу? (нет)
Шмель не может летать по всем законам аэродинамики? (да)
- В США ежегодно проводятся соревнования по ловле мух? (да)
Собачьи блохи в Америке продаются по цене 40 долларов за 1 грамм? (да)
Петухи умнее куриц? (нет)
В Канаде устраивают гонки на обыкновенных лопатах, привязанных к лошадям?
В зоопарке города Филадельфия одна обезьяна – шимпанзе написала книгу о своих сородичах, назвав ее “Я о них” (нет)
У слона зубы размером с кирпич? (да)
Курица боится сквозняков? (да)
Если засолить и высушить пойманного кита, то получится большая вобла? (нет)
В гнездах сов живут змеи, которые следят за чистотой и воспитывают маленьких совят? (да)
(Слайд 18) Физминутка. “Если я приду в лесок…”
— Сейчас мы с вами отправимся в лес, но сначала проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру “Если я приду в лесок…”. Встанем в круг. Я буду говорить, а вы отвечать мне. Если я буду поступать хорошо, вы говорите “да” и хлопаете в ладоши, если плохо, то все вместе кричите “нет” и топаете ногами! Ну что, готовы?
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)
Если мусор уберу, банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)
— Молодцы! Все участники команд знают, как нужно правильно вести себя в лесу!
(Слайды 19-28) (вопросы к игре “Блиц – опрос”). Конкурс № 3. “Блиц-опрос”.
— Я предлагаю вам немножко подумать и ответить на вопросы, которые я для вас приготовила. Посмотрим, какая же команда лучше справится с этим заданием. Отвечаем быстро!
— У кого мешок под клювом? (У пеликана)
— Птица, которая не боится мороза. (Пингвин)
— Самое большое животное. (Кит)
— Какие животные вылезают из кожи вон? (Змея)
— Самая большая и самая грозная из кошек (Тигр)
— Самая большая обезьяна (Горилла)
— Самый лучший прыгун (Кенгуру)
— Самый высокий зверь (Жираф)
— Самая большая птица в мире (Страус)
(Слайд 29) Конкурс № 4. “НАБОРЩИКИ”
Задание: в течение 5 минут из букв данного слова составить как можно больше слов. “ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ”
(Слайд 30) Конкурс № 5. “Узнай животное по описанию”
1. У меня головка в черной шапочке, спинка, крылья и хвост темные, а грудка ярко-желтая, будто в желтый жилетик нарядилась. Летом я питаюсь жучками, червячками, а зимой, ем все: зернышки, крошки хлеба, вареные овощи. Но особенно я люблю несоленое сало. Догадались кто я? (синица)
2. Мы живем большими семьями. В каждой семье есть крупная самка – матка. Есть у нас и лентяи – трутни. Но больше всего в нашей семье – рабочих. Наши дикие родственники селятся в дуплах деревьев, а у человека мы живем в специальных домиках. Мы очень любим, лакомиться пыльцой и собирать нектар с первых цветов, чтобы потом получилось для вас сладкое лакомство. Кто мы? (пчелы)
3. У меня желтые надкрылья с черными полосами. От врагов я защищаюсь едкой жидкостью с неприятным раздражающим запахом. Люблю лакомиться зеленью томатов, баклажанов, но больше всего люблю картофель. А детки мои – личинки красного цвета – очень прожорливы. Кто я? (колорадский жук)
(Слайд 31) Конкурс № 6. “Лекарственные животные”
— Вам известны лекарственные растения, а есть ли лекарственные животные?
Современная медицина использует животных для профилактики и лечения заболеваний, а также для изготовления лекарств.
1. Какими лекарствами делится с человеком пчела?
(Мед излечивает простудные и кожные заболевания, пчелиный яд – обезболивающее средство, прополис снимает воспаление)
2. От чего может вылечить кошка? (Реже бывают сердечно – сосудистые заболевания в тех семьях, где живет кошка.)
3. Какое лекарственное животное пропагандировал Дуремар?
(Медицинскую пиявку. Высасывая кровь, – способствуют снижению кровяного давления.)
(Слайд 32) Физкультминутка. Задание: назвать детёныша животного.
— Вы наверное устали, давайте отдохнём.
Сейчас я вам буду называть животное, а мне должны будете назвать его детеныша и показать его действие.
Гусь — гусята
Свинья — поросята
Кошка — котята
Корова — телята
Лошадь — жеребята
Курица — цыплята
Утка — утята
Овца — ягнята
Собака — щенята
Тигр — тигрята
Лев — львята
Медведь — медвежата
Лиса — лисята
Волк — волчата
Сова — совята
Белка — бельчата
Заяц — зайчата
Кабан — поросята
— Можно ли брать детёнышей себе на воспитание?
(Слайд 33) Конкурс №7 “Продолжи пословицу”.
Голоден как …(волк)
Нем как … ( рыба)
Грязный как …(свинья)
Здоров как… (бык)
Хитёр как … ( лиса)
Надут как (индюк)
Упрям как … (осёл)
Колючий как… ( ёж)
Труслив как … (заяц)
(Слайд 34) Конкурс №8 “Экологические ситуации”.
1. Как-то раз Петя с Колей поймали 2 ежей. Прошло несколько дней. Встретились друзья и заспорили, кто крепче любит своего ежа. Петя хвастал, что кормит молоком, в сарае устроил ему постель из разного тряпья, что даже иглы готов ему чистить.
— А что ты сделал для своего ежа? – спросил он у Коли
— А я его отнес в лес и выпустил на волю.
Кто из мальчиков поступил правильно?
2. Идя на экскурсию в лес, дети увидели сон – траву. Ира хотела сорвать и принести ее в класс, а Ваня предложил выкопать и посадить на приусадебном участке. Ребята долго спорили, но так и не решили, кто прав. Кто прав, как вы думаете?
3. — Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костер, — предложил Алик.
— Зачем здесь? Идемте вот под дерево, там уютнее, — возразили девочки. Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю откинули подальше, чтобы не мешала.
Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните.
(Слайд 35) Конкурс № 9. “Береги природу”
— Найдите ошибки в правилах и исправьте их, обоснуйте свое мнение (на карточках)
I.
1. Гуляй в лесу только по тропинкам.
2. Губи деревья (ломай ветки, делай на стволах надписи, собирай сок).
3. Подкармливай зверей и птиц зимой.
4. Редкие растения не охраняй, они всё равно вымрут.
5. Не сори там, где отдыхаешь.
6. Никогда не убивай зверей и птиц
7. Трогай птичьи яйца
II
1. Никогда не наноси вреда природе.
2. Можно разорять гнёзда и убивать ядовитых, жалящих и некрасивых животных.
3. Не убивай зверей и птиц – это творения природы.
4. Разжигай костры в лесу, делай новые кострища, не береги почву, её очень много.
5. Не трогай жилищ животных и детёнышей.
6. Подкармливай зверей и птиц зимой
7. Не оказывай помощи животным и растениям, попавшим в беду
III
1. Не засоряй родников и речек.
2. Не шуми в лесу, на лугу, у водоёма.
3. Разоряй муравейники, их и так очень много.
4. Цветы собирай в большие охапки и приноси домой.
5. В меру бери дары природы.
6. Учись слушать голоса в природе
7. Не наблюдай за природой
— Сейчас мы узнаем, насколько грамотны и воспитаны вы ребята с точки зрения экологии.
1. Почему особенно весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать магнитофоны, радио, разжигать костры? (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверюшек искать укромные места)
2. Вы увидели гнездо птицы. Как сохранить его? (Не вытаптывать траву у гнезда, если она на земле, не трогать яйца руками, не брать в руки птенцов)
3. Каковы причины лесных пожаров? (Непотушенный костер, окурок, молния)
4. Как можно уменьшить вред, который причиняют лесу отдыхающие? (Нельзя допускать, чтобы люди разбрелись по всему лесу и топтали всю территорию. Гораздо лучше, когда для отдыха отведены определенные участки)
5. Как следует собирать лекарственные растения, чтобы они не исчезли? (Надо чередовать места сбора, т.е. собирать в разные годы на разных участках. И делать это умеренно, чтобы запасы растения не оскудели.)
6. Как правильно собирать грибы? (Не разрывать мох, не нарушать грибницу. Гриб срезать ножом или выкручивать, ямку засыпать землей и прикрывать мхом. Не собирать не знакомых и старых грибов, не трогать ядовитых – ими лечатся животные)
Слайд 36. (берегите природу)
IV. Рефлексия. Итог работы.
Подсчет лепестков. Награждение.
— Дорогие ребята, сегодня вы показали хорошие знания о животных, о правилах поведения в лесу, рассказали о своих добрых делах, но все это не будет сохранено, если человек будет наносить урон нашей родной природе. Давайте будем беречь все живое на земле.
Слайд 37.
— Спасибо за игру.
infourok.ru
Экологический сценарий «Протяни руку братьям нашим меньшим»
Сценарий праздника, посвященный Всемирному Дню домашних животных
Протяни руку братьям нашим меньшим
Дата проведения: 30 ноября
Место проведения: школа-интернат г. Бежецка Тверской обл.
Цель: формирование бережного отношения к животным, ответственности, милосердия.
Задачи: закреплять знания детей о домашних и диких животных, формировать активную жизненную позицию; воспитывать ответственность за живое существо.
Оформление: большие мягкие игрушки (кошки, собаки), надувные шары, выставка детских рисунков, лозунги.
В классах: выставка поделок из разного материала, оригами, альбомы фотографий детей с домашними животными, альбом с рассказами детей, рисунками.
Участники: дети 1-4 классов, родители
Ход праздника
Звучит музыка «В мире животных». (Слайд 1, звук)
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители и гости! Сегодня, 30 ноября, отмечается Международный праздник, посвященный всем домашним животным. С незапамятных времен животные живут рядом с человеком в большом прекрасном доме, имя которому – Земля. Этот праздник напоминает человечеству о том, что оно в ответе за тех, кого приручило. Собаки и кошки – символы домашних животных, и поэтому наш праздник посвящен именно им.
Им мы посвящаем песни и стихи. Встречайте!
КТО ЖИВЁТ У НАС В САРАЕ (Юрий Коринец)
Кто живёт у нас в сарае? Я их всех отлично знаю.
Всем могу я по порядку
Дать характеристику.
Отведу я им в тетрадке
Каждому по листику.
Слайд 2
Эта, прыгая по кручам, Блеет голосом скрипучим.
Хоть она и молодая, А уже совсем седая.
Не напиться ей воды, Не смочивши бороды.
Слайд 3
Эти всюду ходят вместе, Вместе дремлют на насесте,
Вместе раньше всех встают, Очень долго воду пьют
: После каждого глотка Долго смотрят в облака.
Слайд 4
А от этой небо скрыто — Всё глядит она в корыто
Или, хвост задрав крючком, Роет землю пятачком.
Слайд 5
А вот эту я зову Очень просто — Лена. Летом ест она траву, А зимою — сено.
Подхожу к ней, не дыша я: Очень уж она большая!
Слайд 6
Здесь семейство: Мать и дочки. Все — как снежные комочки.
Мне их трудно различать, Дочки — вылитая мать.
Вместе грызть морковку станут — Друг от друга не отстанут.
Слайд 7
Этот прячется на крыше — Я зову, а он не слышит.
Притворяется, что спит, Сам за птицами следит.
Выйдет мама из сеней — Он скорей бежит за ней.
Слайд 8
Этот — чёрный и лохматый, Сторож он у нас, ребята.
Только днём он спит в сарае, Ночью ходит во дворе.
Он меня весёлым лаем Будит рано на заре.
Я сама его кормлю И в обед и в ужин.
Больше всех его люблю, Мы с ним очень дружим!
Ведущий: — А кто тяжёлые грузы перевозит? (Слайд 9, звук)
дети поют песню «Ты беги, моя лошадка»
Ведущий: -В окружающем нас мире живут разнообразные животные.
Они разные по величине, окраске, у них разный тип питания и способ ухода.
А какое животное первым появилось в жилище человека?
(Слайд 10)
ВИДЕОФИЛЬМ «Как появились домашние животные»
Ведущий: -Животное в доме — это большая ответственность перед ним и перед окружающими людьми. Любить животных и любить с ними поиграть, погладить — не одно и то же. Любовь к животным требует и времени, и терпения, и труда, и забот, и средств. Животных нужно вовремя кормить, убирать за ними, гулять, следить, чтобы они были чистыми и здоровыми. Только после этого хозяин имеет право на удовольствие от общения с собакой или кошкой.
Домашние любимцы (Слайд 11)
–У меня есть кошка Мурка.
– А у меня — кот Васька.
1.- У Мурки гладенькая шкурка, серая окраска…
— Васька мягкий. золотистый
Он сибирский кот пушистый.
1.- Мурка любит кушать рыбку
2.- А мой Васька молочко,
Из своей кошачьей миски он лакает язычком.
– Кошка Мурка всё играет, любит мячик и шнурок
А когда нахулиганит, убегает наутёк.
2 – Мой Василий только спит, один глаз не закрывает.
Он , наверное, следит, куда мышка убегает.
Ведущий — Все котята хороши, рассуждают малыши
Главное – любить их надо.
А за это вам награда – верный друг в семье у нас,
никогда он не предаст!
Ведущий: — Все вы знаете о том, что нужно беречь наших животных, я хочу спросить вас, а всегда ли мы, люди, бережем наших верных друзей? (ответы детей)
— У всех ли кошек и собак есть дом, заботливый хозяин? (ответы детей)
Ведущий: — Ребята, а вам жаль бездомных животных?
-Как вы думаете, почему появляются бездомные животные? (ответы детей)
Ведущий: — Правильно, ребята. Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.
Однажды я шла по улице и услышала такой разговор…
Сценка «Разговор с кошкой» (А. Дмитриев)
Мальчик: Однажды я встретил бездомную кошку.
-Как ваши дела?
Девочка: — Ничего, понемножку.
М: — Я слышал, что вы тяжело заболели?
Д: — Болела.
М: — Так значит, лежали в постели?
Д: — Бездомной, мне некуда ставить постель.
М: — Как странно, — я думал, —
Что в мире огромном,
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо, и смело – (дети идут по залу, кошка мурлычет)
Я молча, а кошка тихонечко пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.
Ведущий: — Как здорово, что повезло еще одной кошке…
песня «Кошка беспородная»
Ведущий: Ребята, слышите, кто-то плачет? (из-за занавеса появляется плачущая девочка)
Девочка: -Ребята, вы моего хомячка не видели? (обращается к детям)
Ведущий: Ребята, чтобы не случилось у вас такой истории, не забывайте о своих четвероногих друзьях, послушайте, какой совет дают вам ребята:
1 ребенок
Берегите своих кошек и собак,
Надевайте поводок, когда ходите гулять!
Не забудьте вовремя кормить и поить,
Прививки им делать и просто любить!
2 ребенок
Давайте любить все живое,
Ведь это чудесно, ребята!
Чтоб птицы дружили с тобой и со мною,
Чтоб хомка свой нос любопытный не прятал,
Бежал по дорожке щенок без помех,
И кошки доверчивы были,
Нам «нужно всегда быть в ответе за тех,
Кого мы к себе приручили»
Звучит песня «Песенка про хомячка» (Слайд 12)
Звучит музыка, входит Айболит. (Слайд 13, звук)
Айболит: -Здравствуйте, детишки: девчонки и мальчишки, здравствуйте гости! Получил я ваше приглашение на праздник, спасибо большое. Вы меня узнали?
Дети: доктор Айболит.
Айболит: Я помогаю животным, лечу их, делаю им прививки, скажите, как называется моя профессия?
Дети: Ветеринар!
Айболит: Я помогаю всем животным, и даже научился понимать их язык. Хотите вас научу?
Дети: Да!
Айболит: Сейчас мальчики исполнят для вас песню на собачьем языке! (Звучит фонограмма песни «В траве сидел кузнечик», дети поют «Гав-гав-гав…») (Слайд 14, звук)
Айболит: Вы поняли, о чем эта песня? Правильно, в песне поется о зеленом кузнечике!
Айболит: А теперь, попробуем с девочками. (Звучит фонограмма песни «В лесу родилась елочка», дети поют «Мяу-мяу-мяу») (Слайд 15, звук)
Айболит: Молодцы! Вы поняли, о чем эта песня?
Дети: Про елочку!
Айболит: Правильно! Вот вы и научились понимать кошачий и собачий язык.
Ведущий: Доктор Айболит, наши ребята очень любят наблюдать за животными, они даже научились делать звереробику. Вы садитесь, отдохните, а ребята покажут, чему они научились.
Дети поют песню и выполняют движения «Звереробика»
(Слайд 16, звук 1)
Айболит: Очень хорошая зарядка, полезная для здоровья. Ребята, а вы случайно не знаете, кто нарисовал рисунки о кошках и собаках? (оформление зала)
Дети: Мы!
Айболит: -Молодцы! Вы много знаете и умеете, а давайте проверим других ребят из зала.
Предлагаю вам поиграть в игру«Доскажи словечко»
1. Пчелиный домик… улей
2. Друг человека… собака
3. Средство для отпугивания насекомых у животных… хвост
4. Упрямое домашнее животное… осёл
5. Ласковое домашнее животное… кошка
6. Большое стадо лошадей… табун
7. Живой будильник… петух
8. Ценный пищевой продукт животноводства… жир
9. Одомашненный пушной зверь…песец
10.самое быстрое животное из семейства кошачьих? (гепард)
11. как по-научному, называются усы? (вибриссы)
12. какой кот говорил: «А я еще и вышивать умею и на машинке шить тоже» (кот Матроскин из Простоквашино)
Айболит: Есть такая организация «Всемирное общество защиты животных». Там всегда помогают животным. Если какое-нибудь животное обидели. то можно написать туда письмо. А еще я приготовил памятки о том, как надо ухаживать за домашними питомцами и как вести себя при встрече с бездомными животными. Я раздам вам памятки .
Памятка 1.
Прежде чем завести животное в доме, надо узнать, а все ли члены семьи согласны. Не стоит брать питомца, если даже кто-то один против этого. Животное в доме должно быть желанно для всех.
Животное должно быть обеспечено регулярным и достаточным питанием. Не забывайте вовремя убирать за вашим питомцем.
Ухаживайте за шерстью.
Следите за гигиеной животного (уход за когтями, зубами, ушами, глазами, вовремя купать).
Играйте со своим питомцем.
Животным нужен свежий воздух, не забывайте о прогулках (особенно важно для собак).
Своевременно лечите животных (прививки, профилактические осмотры).
Памятка 2
Чтобы избежать нападения собак, надо соблюдать следующие правила:
— не трогайте животных;
— не отбирайте то, с чем собака играет, чтобы избежать ее защитной реакции;
— не кормите чужих собак;
— не приближайтесь к собаке, находящейся на привязи;
— не показывайте страха или волнения перед враждебно настроенной собакой;
— не начинайте бежать, чтобы не вызвать в животном охотничьего инстинкта нападения сзади;
— в случае, если вы подверглись нападению собаки, бросьте в ее сторону что-нибудь из того, что у вас есть под рукой, чтобы выиграть время, старайтесь защитить горло и лицо, защищайтесь при помощи палки.
Если вы укушены:
(Звучит негромко легкая музыка, Айболит раздает памятки, после чего раздается телефонный звонок, он достает из кармана телефон, слушает и говорит: «Бегу, бегу, конечно помогу!») (Слайд 16, звук 2)
Айболит: Ребята, спешу на помощь, зовут меня, до свидания, друзья!
Выходят чтецы: (Слайд 17)
1. Стремись животных защищать,
Они ведь — братья наши!
Стремись чуть— чуть добрее стать,
Мир этот сделать краше!
2.Их дружба крепкая верна,
Животные — как люди!
И нам их доброта нужна,
Кем без добра мы будем?
3.Хочу я , чтоб животных не бросали!
Не оставляли тихо умирать!
Чтоб за поступки злые люди отвечали!
Чтоб было, где животным обитать!
4.Пускай хозяин каждому найдётся
И тёплый дом, и в миске вкусный корм!
Пускай беда любая обойдётся!
И не подступит к горлу ком!
5.Мы встанем на защиту «братьев меньших»!
В обиду ни за что их не дадим!
И численность бездомных мы уменьшим,
Характер дикий мягко укротим!
6.Любовь подарим кошке и собаке,
Друзей пернатых нужно не забыть.
Любой пусть счастлив будет зверь лохматый!
Запал наш никому не погасить.
танец под песню «4 попугая, котенок и щенок» (Слайд 18, звук)
(Слайд 19)
ЛЮДИ! БУДЬТЕ ЛЮДЬМИ!
НЕ ВЫБРАСЫВАЙТЕ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ!
ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН И МОЖЕТ БЫТЬ В ОТВЕТЕ ЗА
ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛ. ДАВАЙТЕ ПРОЯВЛЯТЬ
ДОБРОТУ. ДОБРОТА – ЭТО СОЛНЦЕ, КОТОРОЕ
СОГРЕВАЕТ ДУШУ. ВСЁ ХОРОШЕЕ В ПРИРОДЕ
ОТ СОЛНЦА, А ВСЁ ЛУЧШЕЕ В ЖИЗНИ — ОТ
ЧЕЛОВЕКА. ЗАБОТЬТЕСЬ О СВОИХ ПИТОМЦАХ.
ЛЮБИТЕ ИХ!
(Слайд 20)
intolimp.org
«Братья наши меньшие» (сценарий праздника, посвященный дню защиты животных)
«Братья наши меньшие»
(ко дню защиты животных)
Цель мероприятия: посредством познавательно-игрового соревнования расширить знания детей о животном мире.
Задачи:
воспитание заботливого и бережного отношения к природе;
формирование коммуникативных качеств личности;
создание хорошего настроения, позитивных эмоций посредством игр.
Вед.: Дорогие ребята, сегодня мы с вами вспомним о братьях наших меньших, которые нуждаются в доброте, заботе, ласке. Узнаем много нового об их повадках, привычках. 4 октября отмечается всемирный День защиты животных. В честь этого дня мы проводим для вас праздник « Ребятам о зверятах.»
Игра с залом «Дикие — домашние».
Ведущий называет животных. Если дикое — дети топают, если домашнее -хлопают: корова, бегемот, петух, овца, коза, кошка, лошадь , кролик, лось, медведь, собака, волк, жираф, утка, зебра, верблюд, курица.
Загадки о животных.
не птичка, а с крыльями (бабочка)
ползун ползет, иглы везет (еж)
летом гуляет, зимой отдыхает (медведь)
только родился, а уже с усами (котенок)
пришла из лесу птичница кур посчитать (лиса)
спереди вилы, а сзади метла (корова)
какое животное похоже на кактус (еж)
заворчал живой замок, лег у двери поперек (собака)
не мышь, не птица, в лесу резвится (белка)
кто носит горы на спине? (верблюд)
не жучок, не бабочка, темной ночью лампочка (светлячок)
на лугу живет скрипач, носит фрак и ходит вскачь (кузнечик)
Дети, отгадавшие загадки делятся на две команды.
Рисунок из спичек.
Мы умеем рисовать кистью, красками, цветным карандашом, фломастерами. А пробовали ли вы рисовать спичками? Командам задание: из спичек составить рисунок — кошки, собаки.
Красная книга.
Вед.: Ребята, а вы знаете, что такое красная книга? В эту книгу ученые заносят редких, исчезающих животных. А почему животные исчезают? (дети объясняют)
Человек не всегда ведет себя правильно в отношении с природой. Браконьеры убивают животных ради куска мяса. Условия экологии изменяют привычную жизнь животных, это приводит к уменьшению численности тех или иных видов. В нашем крае тоже есть редкие исчезающие виды зверей (просмотр иллюстраций Красной книги)
Игра «Родители и их дети»
Ведущий называет животного, а ребята его детеныша: слон, лиса, волк, собака — щенок, гусь, кошка, тигр, корова — теленок, бегемот, еж – ежонок, медведь, заяц, белка, курица – цыпленок , дельфин, лошадь – жеребенок, попугай и т.д.
Познавательная игра «Знаешь ли ты животных?»
почему суслик зимой не спит? (боится замерзнуть. Он просыпается через 10-12 дней и снова засыпает)
животное, на котором ездят жители севера (олень)
www.prodlenka.org
Братья наши меньшие — внеурочная работа, мероприятия
Познавательная игровая программа «Братья наши меньшие»
Цель:
Расширять кругозор детей; развивать познавательную активность, внимание, мышление, память, речь; формировать умение работать командой.
Задачи :
Образовательные:
-Обобщить знания учащихся о значении животных, окружающих нас в жизни человека, о влиянии деятельности человека на видовой состав и количество млекопитающих;
Развивающие:
-совершенствовать умения школьников распознавать животных по видам
-развитие творческих способностей и познавательных интересов учащихся
-развитие сотрудничества обучающихся в классе в ходе подготовки и проведения мероприятия.
Воспитательные:
-воспитывать чуткое отношение к «братьям нашим меньшим».
Форма проведения: конкурсно — игровая программа.
Предварительная подготовка: выставка детских рисунков на тему «Наши братья меньшие», подготовка эмблемы, презентации, сочинения, карточки с вопросами и животными.
Оборудование: звукозапись с музыкой, ноутбук., оценочные листы для жюри, карточки с заданиями для команд, бумага, ручки, зоокартинки животных , сочинения о своих домашних животных, презентация.
Сценарий мероприятия
Здравствуйте уважаемые зрители, мы рады видеть вас на нашей игре «Братья наши меньшие»
Живая природа это место, где под каждым деревом поджидает опасность. Природа — это край приключений. Здесь вам пригодится все, чему вы научились, все, о чем читали в книгах. Если вы умеете читать и писать, обожаете прыгать и бегать, кувыркаться и стоять на голове. Если вы все любите… Значит начинаем.
Сейчас каждая команда представит себя .Начинаем первый тур.
1 дорожка » Разминка»
-Животное, которое начинается на букву «С», заканчивается на «Н»
-Царь зверей?
-Как называется семья львов?
-Медведь, питающийся бамбуком?
-Самое полосатое травоядное?
-Зубастый хищник, живущий в тропических лесах и болотах Африки?
-Самый быстрый хищный зверь?
-Сумчатое животное, живущее только в Австралии?
-Какое выносливое животное в древности использовали на войне, запрягая их в колесницы?
— У какого животного толстое туловище, короткие ноги, маленькие копытца и клыки, которые высовываются наружу?
— Какое домашнее животное — верный друг человека?
— Какое одно из первых одомашненных животных ближайший родственник лошадей, только меньше их ростом?
-Какое домашнее животное дает целебное молоко, мясо, шерсть и пух?
-Какое животное легко узнать по длинным ушам и кисточке на конце хвоста?
-Какое животное для жителей Севера и транспорт, и пища, и одежда, и жилище?
— Какие домашние животное живут в домиках-клетках с сетчатым полом?
— Какое домашнее животное дает людям мед?
— Какое животное считают самым любимым в доме?
За каждый правильный ответ команда получает по одному балу. Побеждает та команда , которая получила больше всего очков.
Перейдем к следующему туру.
2 дорожка Викторина «Кто я?»
Раздаются по 5 карточек с вопросами каждой команде и по пять карточек с изображение животного. Необходимо найти правильный ответ.
1. «Я очень большой, около двух метров высотой, а мой вес — 350 кг. У меня коричневая шерсть, маленькие уши и хвост. Я могу ходить на задних лапах и вскарабкиваться на деревья в поисках пищи. А ем я рыбу, ягоды, могу полакомиться муравьями, червями и личинками жуков. Всю зиму я провожу в спячке, а весной выхожу из берлоги худым, голодным и злым». (Медведь.)
2. «Я живу на Крайнем Севере. Питаюсь рыбой и тюленями. Очень люблю море. Толстый слой жира под кожей и длинная белая шерсть предохраняют меня от переохлаждения. А мои лапы похожи на ласты, поэтому я хорошо плаваю и не боюсь заплывать далеко в море». (Белый медведь.)
.
3. «У меня морда острая, уши стоячие, очень тонко развит нюх. Я очень прожорлив. Питаюсь мясом, нападая на оленей, лосей, грызунами, но иногда, когда не удается ничего найти, перебиваюсь растительной пищей — ягодами. Люблю охотиться ночью, в одиночку. Иногда я преследую добычу часами, пробегая ни один километр. Но зимой, чтобы прокормится, мы собираемся в стаи». (Волк.)
4. «Я толстый смешной зверек с острыми передними зубами. Мой домик называется хаткой. Местом для своей хатки я выбираю небольшую реку или ручей с проточной водой. Я спиливаю зубами ветки деревьев и строю из них плотину, чтобы поддерживать воду на постоянном уровне и всегда иметь подводное сообщение с жилищем. В хатке есть две «комнаты»: спальня и кладовая». (Бобр, или бобер.)
5. «Нюх у меня очень острый. Самое большое лакомство для меня — полевые мыши. Чуть пискнет мышь — и я услышу ее за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. В день я могу съесть их до 20 штук. Охочусь я ночью, а днем люблю отдохнуть. Часто меня называют рыжей плутовкой». (Лиса.)
6. «Я живу вместе со своей семьей в норке, которую я вырыл передними лапками и застелил мягкой травкой и пухом. Я очень осторожен. Прежде чем подойти к норке, сделаю несколько прыжков в сторону, затем несколько прыжков в другую сторону, и только потом прыгаю в свой домик. Зимой, чтобы быть незаметным на снегу, я меняю свою шубку». (Заяц.)
7. «У меня очень красивые рога, но каждую зиму мне приходиться их сбрасывать. Тело покрыто красивыми мелкими светлыми крапинками. Шерсть хорошо предохраняет от морозов, а широкие копыта не позволяют мне проваливаться в снегу. Я горжусь хорошим зрением, а мой слух и нюх позволяют без особого труда обнаружить опасность». (Олень.)
8. «Я похож на неуклюжую толстую мышь с большими щеками. У меня круглые блестящие глаза, короткие ноги и заостренный меленький хвостик.
Я строю норку на глубине 1-2 метров под землей, которая состоит из нескольких «комнат»: в одной я сплю зимой, а в другой — храню запасы. Иногда меня держат и дома, в клетке». (Хомяк.)
9. «Я, маленькая и серенькая, строю себе норку или в поле, или в лесу, под корнями деревьев в укромном месте. Моя норка похожа на птичье гнездо. Здесь я делаю запасы семян, ягод, орехов, сухих почек и корешков трав и деревьев. Зимой я часто выхожу из норки, чтобы пополнить запасы. Для этого я рою специальные туннельчики и по ним передвигаюсь». (Мышь.)
10. «Я, добрая суетливая зверюшка, живу повсюду. У меня длинный пушистый хвост и глаза-бусинки. Хвост, почти равный длине моего тела (около 20 см), служит мне шестом и зонтиком, позволяя сохранять равновесие и прыгать по ветвям. На ушках маленькие кисточки, которые защищают мои ушки от мороза. В сильные морозные дни я сижу в дупле и питаюсь желудями, сухими грибами, орехами». Белка.
Каждый вопрос оценивается по 2 балла.
3 дорожка » Веселые загадки»
Воспитатель загадывает детям о животных, птицах, рыбах.
Он зелёный у цветов,
Встретить солнышко готов,
Свеж, изящен, шелковист
Изумрудный тонкий … (лист)
На зелёненькой опушке
Две зелёные подружки
Громко квакали: «Ква-ква!
«Зелена вокруг трава!»
Эти громкие квакушки
-Земноводные … (лягушки)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.(волк)
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все зверята разбежались.
Напугал зверят тех… (ёжик)
Маленький мальчишка
В сером армячишке,
По дворам шныряет,
Крохи подбирает.
По полям кочует,
Коноплю ворует. (воробей)
Носит серенький жилет,
Но у крыльев – черный цвет.
Видишь, кружат двадцать пар
И кричат:
— Карр! Карр! Карр! (ворона)
Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник. (дятел)
В синем небе голосок
Будто крохотный звонок. (жаворонок)
Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая.
Ну-ка, в сказку загляни! (рыба)
Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны. (сом)
У нее во рту пила.
Подводой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь – в котел попала. (щука)
Мастер шубу себе сшил,
А иглу вынуть забыл. (ерш)
4 дорожка » Физкультминутка»
Каждая команда по просьбе ведучего при помощи жестов показываеи животного или птицу , а другая угадывает.Конкурс оценивается в 1 бал.
5 дорожка » Лучший рассказ о животном «
Рассказы детей о своих домашних животных.
Сегодня вы принесли рисунки и фотографии своих домашних животных. Им очень повезло. У них есть хозяева — вы и ваши родители. Кто хочет рассказать нам о своем животном? Как оно у вас появилось, как ему живется в вашем доме, как вы к нему относитесь, а оно к вам? Каждая команда выбирает по одному из своих рисунков и рассказывают о своем животном. Жюри оценивает рассказы в 5 баллов.
6 Дорожка «Презентация»
Команды показывают мини-презентацию на тему «Братья наши меньшие», подготовленную заранее .
Каждая презентация оценивается по 3 балла.
7 дорожка » Подведение итогов»
Подведение итогов жюри. Награждение.
Молодцы, ребята, сегодня вы показали себя знатоками природы и животных . Но природу необходимо не только хорошо знать, но и любить, охранять!!!
Список использованной литературы
1. Николаева С.Н. Общение с природой начинается с детства. — Пермь, 1992.
2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания. — М.: Просвещение, 2000.
3. Николаева С.Н. Любовь к природе воспитываем с раннего детства. — М.: Просвещение, 2002.
4. Рыжова Н.А. Я и природа: учебно-методический комплект по экологическому образованию школьников. — М.: Линка-пресс, 1996.
5. Типикина В. Радость общения с природой. // Школьное воспитание — №7. — 1993.
6. Иванова Г., Курашова В. Об организации работы по экологическому воспитанию. // — №7. — 2004.
7. Веретенникова С.А. Ознакомление школьников с природой. — М.: Просвещение, 2008.
8. Зацепина В. Планета Земля — наш общий дом. //. — 1996.
9. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших школьников. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Детский эколого-биологический Центр
города Каменск-Шахтинский
Методическая разработка познавательной
игровой программы по теме:
«Братья наши меньшие »
Возраст детей: 8- 10 лет
Разработчик: Пискун Эльвира Хамитовна
педагог дополнительного образования
Каменск-Шахтинский, 2015
kopilkaurokov.ru
СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ»
СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
«БРАТЬЯ НАШИ МЕНЬШИЕ»
(октябрь 2011г.)
Мероприятие подготовлено учителем биологии МБОУ ООШ пос.Тельмана Стефутиной И.В. и посвящено Всемирному Дню защиты животных. Материал мероприятия рассчитан на учащихся среднего звена, однако часть информации можно использовать для учащихся начальных классов (информацию, доступную для понимания). В день проведения мероприятия целесообразно подготовить объявление-приглашение на данное мероприятие.
Оборудование: компьютерное оборудование, выставка книг о животных, плакаты и высказывания об охране животных.
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ
- Вводная информация об отмечаемой дате;
- Выступления учащихся – чтение стихов по данной теме;
- Презентация «Редкие и исчезающие виды животных Северной Осетии»;
- Игровой момент;
- Фото-презентация «Остановись, мгновение!»;
- Заключение.
ПРИ ПОДГОТОВКЕ МЕРОПРИЯТИЯ БЫЛИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ:
1) «Международные экологические акции в школе» составитель Г.А.Фадеева, Волгоград, изд. «Учитель»,2006г, с.76;
2) Фотографии животных, сделанные автором мероприятия и учащимися школы;
3) «Красная книга Российской Федерации» (животные), М., изд. «Астрель», 2001г, с.3, 5;
4) «Красная книга республики Северная Осетия – Алания», Владикавказ, изд. «Проект-Пресс», 1999г., с.5, 6, ;
5) http://www.herzenlib.ru;
6) http://www.smsbalpozdravleniya.ru;
7) http://urenadm.nnov.ru;
8) http://ru.wikipedia;
9) http://festival.1september.ru;
10) http://kollegi.kz.;
11) http://school-work.net;
12) http://www.zaycev.net.
ВВОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОТМЕЧАЕМОЙ ДАТЕ
Решение отмечать Всемирный день животных было принято на Международном конгрессе сторонников движения в защиту природы, проходившем в итальянской Флоренции в 1931 году. Дата 4 октября была выбрана по той причине, что этот день известен как день памяти о католическом святом Франциске Ассизском, который считается покровителем животных. Церкви многих стран проводят службы, посвященные Всемирному дню животных, либо 4 октября, либо в день, близкий к этой дате. Общества защиты животных многих стран мира заявили о своей готовности ежегодно организовывать разнообразные массовые мероприятия. В России эта дата отмечается с 2000 года по инициативе Международного фонда защиты животных. День животных установлен с целью повышения осознания общественностью необходимости защиты окружающей среды, повышения активности в защите животных.
Миссия Всемирного дня защиты животных:
1) Прославлять животную жизнь во всех её проявлениях;
2) Прославлять взаимоотношения людей и животных;
3) Выразить благодарность животным за различные роли в нашей жизни;
4) Выразить благодарность за то, что животные духовно обогащают нашу жизнь.
- Ежечасно с лица Земли исчезают безвозвратно 3 вида животных.
- Ежедневно с лица Земли исчезают безвозвратно более 70 видов фауны и флоры.
- За 25 последних лет биологическое разнообразие Земли сократилось более чем на треть.
Сегодня в человеческой защите нуждаются многие виды животных. Россия несет ответственность в мировом масштабе за сохранение и охрану таких видов как амурский тигр, дальневосточный леопард, снежный леопард, русская выхухоль, европейский зубр, краснозобая казарка и другие. Защита редких видов животных объединяют самые разные направления деятельности — создание новых охраняемых территорий, совершенствование российского и международного законодательства, борьба с браконьерством, природоохранное просвещение и пропаганда и другие.
ВЫСТУПЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
(для среднего звена)
Все-все абсолютно на свете нужны — И мошки нужны не меньше, чем слоны, Нельзя обойтись без чудовищ нелепых, И даже без хищников злых и свирепых. Нужны все на свете, нужны все подряд Кто делает мед, и кто делает яд.
Мама сказала: «Я против котят! Мягкую мебель котята когтят!» Бабушка вторит: «Я против котов! Мясо воруют они со столов!» Папа добавил: «И птичек едят! Мы с попугаями против котят!»
Весь в мишуре настает новый год, Дед бородатый подарки несет. Маме вручил небольшую корзинку, Видно в корзинке пушистую спинку! Спал безмятежно там серый котенок, Милый усатый, хвостатый ребенок! Замерли мы, опасаясь скандала… «Батюшки, кисонька!» — мама сказала… Бабушка чешет котенку живот, Папа из кухни котлету несет… Тихо ушел из квартиры сосед, Лучший на свете Рождественский Дед!
Утро синее тихо
Занималось в лесу.
Шла тропинкой лосиха,
Осыпая росу.
Рядом с ней без тревоги
И доверчив, и рыж,
Семенил длинноногий
Горбоносый малыш.
Изучал на примерах
Он повадки её,
А рука браконьера
Поднимала ружьё…
Оступилась лосиха,
Осыпая росу,
И опять стало тихо
В оглушенном лесу.
Ах, плохо бездомным, плохо голодным,
Таким беззащитным, таким бессловесным.
Никто нас не любит, никто не ласкает,
Никто нас к себе на порог не пускает.
Ах, трудно живется без друга-хозяина!
Поэтому все мы и воем отчаянно!
Но кто нас полюбит и обогреет
Об этом ни капельки не пожалеет!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «РЕДКИЕ И ИСЧЕЗАЮЩИЕ ВИДЫ ФАУНЫ
МОЗДОКСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ-АЛАНИЯ»
Почему животных становится всё меньше? Человек, думая о своей выгоде, уничтожает то, что необходимо сохранить, что создавалось природой веками и тысячелетиями. По вине людей уже исчезли или находятся на грани исчезновения многие виды растений и животных. На одних охотились, другим не оставили клочка леса. И люди поняли, если не помогать природе, животные и растения будут гибнуть. Чтобы этого не происходило, ученые составили специальную книгу — Красную книгу. В соответствии с действующим законодательством редкие и исчезающие виды животных, растений и грибов заносятся в Красные книги Российской Федерации и субъектов Российской Федерации. (показ подготовленной презентации).
ИГРОВОЙ МОМЕНТ
(для всех учащихся)
Когда идёшь ты по тропинке лесной — Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно “почему” меж деревьями мчится, Другое пчелою забралось в цветок, А третье – лягушкою скок в ручеёк. Много в лесу птиц и зверья. Ответы поищем вместе друзья.
Игра «Блиц-опрос»
1.Какая птица выводит птенцов в любые морозы? (клёст) 2.Чем питается медведь, когда спит зимой в берлоге? ( запасом жира) 3. Кто собирает яблоки спиной? ( ёж) 4.У какого животного в листопад появляются детёныши?( у зайца) 5.Чем ёж на медведя похож? ( спит зимой) 6.Кто меняет шубу 2 раза в год? (лиса, белка, заяц) 7.Что теряет лось каждую зиму? (рога) 8.У кого каждый день растут зубы? (у бобра, зайца)
Загадки о животных
1.Вот иголки и булавки Вылезают из-под лавки На меня они глядят Молока они хотят. (Еж)
2.Узнать его нам просто, Узнать его легко: Высокого он роста И видит далеко. (Жираф)
3.В зоопарке, Верь, не верь, Проживает Чудо-зверь. У него рука — во лбу — Так похожа на трубу! (Слон)
4.Не говорит, не поет, а кто к хозяину идет она знать дает. (Собака)
5.Ежик вырос в десять раз, Получился … (Дикобраз)
6.Кто с высоких темных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенек Промелькнул, как огонек? (Белка)
7.Хозяин лесной, просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой. (Медведь)
8.Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
9.Живет спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, Гуляет … (Черепаха)
10.И в море не купаются, И нет на них щетинки, И все же называются Они — морские … (Свинки)
11.Когда он в клетке, то приятен, На шкуре много черных пятен. Он хищный зверь, хотя немножко, Как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)
12.Водяные мастера, строят дом без топора. (Бобры)
13.По реке плывет бревно. Ох и злющее оно! Тем, кто в речку угодил, Нос откусит … (Крокодил)
14.Сер, да не волк, Длинноух, да не заяц, С копытами, да не лошадь. (Осёл)
15.Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога. (Баран)
16.У порога плачет, коготки прячет, Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. (Кошка)
17.Вьется веревка, на конце — головка. (Змея)
18.Она как змейка в траве мелькает, хвостом виляет, Хвост оборвёт, другой наживёт. (Ящерица).
19.Маленькая, серая, С длинным хвостом. За сыром бежит, Громко пищит. (Мышь).
20.Этот пёстрый грызун чуть крупнее крысы. Толстый и щекастый, на зиму делает запасы. В спячку впадает, как похолодает . ( Хомяк)
21.На луну завыл он ночью. Рыщет он, зубами щелк. Как зовут его, ребята? Догадались? Это… (Волк.)
Игра «Как кто?»
— Смелый как? (лев)
— Злой как? (собака)
— Коварная как? (змея)
— Хитрая как? (лиса)
— Упрямый как? (баран)
— Трусливый как? (заяц)
— Тихий как? (мышь)
— Выносливый как? (лошадь)
— Надутый как? (индюк)
— Голодный как? (волк)
— Грязный как? (поросенок)
— Мокрый как? (курица)
— Косолапый как? (медведь)
— Длинноногий как? (цапля)
— Воркуют как? (голубки)
— Плюешься как? (верблюд)
ФОТОПРЕЗЕНТАЦИЯ
«ОСТАНОВИСЬ, МГНОВЕНИЕ!»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Человек иногда забывает о бережном отношении к природе. Он хочет слишком много от нее получить: природные богатства, лес, ценный мех зверей, рыбу, мясо животных и птиц, и никакой взамен благодарности. А ведь в природе все взаимосвязано. Загрязняя реки и озера, пруды, море, лес и почву отходами, люди вредят всему живому дому: и растениям, и животным, и самому себе, т.к. он сам часть этой природы. Любовь к природе – великое чувство, но оно присуще людям, которые знают природу, понимают её, умеют видеть её. Такие люди всегда справедливы, великодушны, ответственны. Но воспитывать в себе всё это надо с раннего детства.
uchitelsh-ivo.ru
Конкурсно-игровая программа «Братья наши меньшие»
Тема. Конкурсно – игровая программа «Братья наши меньшие»
Цель.
Воспитание у детей заботливого отношения к домашним животным.
Задачи:
воспитательного аспекта: воспитывать культуру поведения, любовь и бережное отношение к животным; чувство коллективизма, формировать навыки проведения культурного досуга.
Оборудование:
Магнитофон
Запись песни «Не дразните собак» Иллюстрации домашних животных.
Оформление:
Плакат с прозвищами животных.
«Коробка сюрпризов»
Рисунки детей с изображением домашних животных (выставка).
Участники:
учащиеся 3-х классов.
Предполагаемые
результаты:
Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
В день весенний рада
Вас увидеть я.
Наша встреча сегодня посвящена домашним животным.
Позвольте представить вам участников игры и членов жюри.
(Представление жюри и команд).
Учитель:
Наш первый конкурс – «Приветствие».
Участники игры приветствуют соперников и всех присутствующих в зале. Объясняют, почему они выбрали для своей команды именно это название и эмблему.
Учитель:
Наш следующий конкурс – «Разминка».
Командам предстоит ответить на вопросы «Блиц-турнира» «Кто как разговаривает». Отвечает та команда, капитан которой раньше поднимет руку.
Итак, мы начинаем!
Живой замок (собака).
Большая любительница желудей и трюфелей (свинья).
Беззаводной будильник (петух).
Разрушитель родного дома (вылупившийся цыпленок).
Ныряльщик в ластах, но без маски (гусь).
Крылатый почтальон (голубь).
Летающий шприц (пчела).
Передвижной молокозавод (корова).
Собачка со стрижкой подо льва (пудель).
Голубь — … (воркует).
Утка — … (крякает).
Гусь — … (гогочет).
Индюк — … (кулдыкает).
Коза — … (блеет).
Конь — … (ржет).
Свинья — … (хрюкает).
Пчела — … (жужжит, гудит).
Учитель:
Пока команды отдыхают, а жюри подводит итоги двух конкурсов, я попрошу зрителей ответить на вопросы «Фольклорной викторины».
Фольклорная викторина.
Кто скребется на душе? (Кошки).
Какому даренному животному не смотрят в зубы? (Коню).
Какая птица, согласно народной поговорке, должна клюнуть человека, чтобы он начал проявлять повышенную активность? (Жареный петух).
Кого, согласно пословице, только девятая смерть донимает? (Кошку).
Кого, согласно поговорке, подкладывают недоброжелателю? (Свинью).
Какой корове бог не дает рога? (Бодливой).
Какое животное пробегает между поссорившимися людьми? (Кошка).
Учитель:
Я благодарю зрителей за ответы и прошу жюри подвести итоги двух первых конкурсов.
(Жюри подводит итоги).
Учитель:
Следующий наш конкурс называется «Кто есть кто?»
На этом плакате написаны прозвища некоторых животных.
За то время, пока будет длиться концертный номер, приготовленный болельщиками, команды должны подготовить ответ на вопрос: каким животным были даны эти прозвища? Но если участники игры смогут назвать сказку, книгу или мультфильм, откуда пришли к нам эти герои, то за каждый правильный ответ они получают дополнительный балл.
Животные из сказок, книг и мультфильмов.
Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф — … (поросята).
Матроскин, Леопольд, Базилио, Баюн — … (коты).
Иа — … (ослик).
Муму, Каштанка — … (собаки).
Серая шейка — … (утка).
Мартин — … (гусь).
Горбунок — … (конек).
Ряба — … (курица).
Матильда — … (кошка).
Гав — … (котенок)
Тотошка — … (щенок Элли).
Артемон — … (пудель).
Бим — … (собака).
Бимбо — … (собака Малыша).
Концертный номер.
Учитель:
Давайте проверим, как команды справились с заданием.
(Проверка задания).
Учитель:
Пока жюри подводит итоги, я попрошу зрителей отгадать загадки, загаданные пословицами.
Загадки, составленные с помощью пословиц.
а) Он копытом дает сдачи.
б) Дареному ему в зубы не смотрят.
(Конь.)
а) У хорошей доярки она маслом доится.
б) Она черна, да молоко у нее белое.
(Корова).
а) Не прикидывайся, ее волк съест.
б) Не за то волка бьют, что сер, а за то, что ее съел.
(Овца).
а) Чует она, чье мясо съела.
б) Доброе слово и ей приятно.
(Кошка).
а) Не бойся ее брехливой, а бойся молчаливой.
б) Она на сене: сама не ест и другим не дает.
(Собака).
а) Написала, как она набродила.
б) Яйца ее не учат.
(Курица).
а) Он свинье не товарищ.
б) Как с него вода.
(Гусь).
Учитель:
Я благодарю зрителей за прекрасные ответы и прошу жюри подвести итоги.
(Жюри подводит итоги).
Учитель:
Наш очередной конкурс «Литературная викторина».
Вам надо назвать животное, о котором идет речь. (По пять вопросов каждой команде.)
Какое ученое животное, описанное А. С. Пушкиным, «и днем и ночью… все ходит по цепи кругом»?
(Кот).
Животное в мешке или в сапогах, кто это?
(Кот).
«Идет, качается, вздыхает на ходу» — кто так делает, по утверждению Агнии Барто?
(Бычок).
Какое молодое животное спасло паром от катастрофы путем арифметической процедуры, доступной даже школьнику?
(Козленок).
Этот чудовищный зверь мог неодолимый сон напускать, мог весь люд побивать, мог и сказки рассказывать. Кто он?
(Кот Баюн).
На ком путешествовал Нильсон Хольгерсон?
(На гусе Мартине).
Кем является Серая Шейка из рассказа Мамина-Сибиряка?
(Уткой).
Что потерял ослик Иа в сказке про Винни-Пуха?
(Хвост).
Какая птица попала в название сказки Антония Погорельского «Черная….»?
(Курица).
У кого посоветовал Соловью поучиться пению Осел из басни И. А. Крылова?
(У петуха).
Учитель:
Пока жюри подводит итоги, предлагаю вашему вниманию концертный номер, подготовленный болельщиками второй команды.
Концертный номер
(Подведение итогов конкурса).
Учитель:
Следующий конкурс называется «Коробка сюрпризов».
От каждой команды выходят по одному участнику.
Дети поочередно подходят к коробке и достают из нее рисунок с изображением домашнего животного.
Надо описать животное, не называя его, а команда должна назвать это животное.
Учитель:
Пока команды отдыхают, а жюри подводит итоги конкурса, я прошу зрителей добавить слово, чтобы получился фразеологизм.
Фразеологизмы.
Бессовестно врет – как сивый … (Мерин).
Устраивать пожар – пускать красного … (Петуха).
Ничего еще не начато, не сделано — … еще не валялся. (Конь).
Хитрый, ловкий человек, плут — … лапчатый. (Гусь).
Нудно, медленно говорить – тянуть … за хвост. (Кота).
Бессмысленное, беспричинное веселье — … восторг. (Телячий).
Подстроить втихомолку какую-либо неприятность – подложить … (Свинью).
Приобрел большой опыт, знания — …съел. (Собаку).
Очень плохо, неразборчиво писать – писать как … лапой. (Курица).
Быстро и бесследно исчез – как … языком слизала. (Корова).
Учитель:
Спасибо зрителям за ответы.
Прошу жюри подвести итоги.
(Жюри подводит итоги).
Учитель:
А сейчас конкурс загадок.
Отвечает та команда, капитан которой раньше поднимет руку.
Итак, начинаем!
Конкурс загадок.
Похож на пони,
Но слишком ушастый,
И с места не сдвинешь –
Упрямец ужасный.
(Осел).
Мехом – пухом скрыт он густо,
Длинноух, собой пригож.
Любит он морковь с капустой
И на зайчика похож.
(Кролик).
С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
Лыко дерет,
А лаптей не плетет.
(Коза).
Ходит бочка, хвост крючком,
Роет землю пятачком.
(Свинья).
Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко.
(Корова).
Прогоняем его прочь,
Если черен он, как ночь,
А ведь нас не обижал,
Просто путь перебежал.
(Кот).
С древних лет с людьми жила,
Первым другом им была,
На охоте дичь гоняла
И жилище охраняла.
(Собака).
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.
(Гусь).
Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
(Утенок).
Певцов таких умелых мало!
Но что же все наоборот:
Себе похлопает сначала,
И лишь потом уж запоет?
(Петух).
Съем червя, попью водицы,
Хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко,
Ребятишек угощу.
(Курица).
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком –
Он поделится медком.
(Пчела).
Учитель:
Пока жюри подводит итоги, проведем игру со зрителями.
Давайте вспомним и споем песни о животных.
(Дети вспоминают и поют песни о животных).
(Жюри подводит итоги).
Учитель:
А сейчас — конкурс капитанов.
Им предстоит разгадать кроссворд о породах собак.
(Капитаны получают задания).
Кроссворд (Породы собак)
3
2
4
1
5
6
Одна из разновидностей овчарок имеет красивую длинную шерсть черного, рыжего, белого цвета.
(Колли).
Самая распространенная порода служебных собак, обладает хорошо развитым чутьем.
(Овчарка).
Одна из любимых пород комнатных собак, очень подвижная, игривая и умная; герой сказки А. Толстого «Золотой ключик».
(Пудель).
Одна из самых крупных собак, выведена на острове Ньюфаундленд, очень хорошо плавает, спасает утопающих.
(Водолаз).
Небольшая декоративная собака с мягкой, шелковистой, кудрявой шерстью.
(Болонка).
Охотничья собака. Используется для охоты на крупного и мелкого зверя. При обнаружении добычи громко лает.
(Лайка).
Пока капитаны работают, я предлагаю зрителям ответить на вопросы, связанные с животными.
Как называлась банда, которую обезвредили Глеб Жиглов и Володя Шарапов?
а) «Белый попугай»; в) «Черная кошка»;
б) «Красный конь»; г) «Серый волк»
Силой какого животного до сих пор измеряют мощность двигателя?
а) Бык; в) Слон;
б) Лошадь; г) Осел.
С какими животными выступает известный российский клоун Куклачев?
а) С голубями; в) Со львами;
б) С кошками; г) С котиками.
Из какого пуха вяжутся знаменитые Оренбургские платки?
а) Гагачий; в) Кроличий;
в) Козий; г) Тополиный.
Слияние человеческого торса с туловищем какого животного позволяло кентаврам быстро бегать?
а) Конь; в) Олень;
б) Лось; г) Гепард.
Кого новоселы, по традиции, первым запускают в новый дом?
а) Красного петуха; в) Мышь;
б) Кошку; г) Тараканов.
Какое из этих домашних животных человек приручил раньше?
а) Кролик; в) Коза;
б) Лошадь; г) Кошка.
Перья каких птиц использовали в старину для письма?
а) Гусиные; в) Лебяжьи;
б) Страусовые; г) Павлиньи.
Учитель:
Спасибо, зрителям за участие. Пока жюри подводит итоги последнего конкурса капитанов и всей нашей игры, я предлагаю вам принять участие в игре.
Если я назову домашнее животное, вы хлопаете в ладоши, а назову дикое – вы ничего не делаете.
(Проводится игра).
Учитель:
Прошу жюри огласить результаты конкурса капитанов и подвести итог всей игры.
(Жюри подводит итоги).
Учитель:
Давайте поаплодируем победителям нашей игры.
Дети:
1. Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед
И кто делает яд.
2. Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки.
3. Да, если мы с кем-то
Не очень дружны –
Мы все таки очень
Друг другу нужны.
4. А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется.
(Звучит песня «Не дразните собак».)
Используемая литература:
Агеева И. Д. Веселая биология на уроках и праздниках: Методическое пособие. – М.: Т Ц Сфера, 2005. – 352 с.
Амусина Л. Е. Животный мир нашей Родины: Конкурсная программа для младших классов // Пед Совет, — 2005. — №11. – стр. 10-11.
Нехаев В. С. Воспитай себе друга: Научно – худ. кн-га. – 2-е изд. доп. и испр. – М.: Дет. лит., 1991. – 126 с.
Пашнина В. М. Эстафета лесных сюрпризов // Пед Совет. – 2000. — №6. – стр. 14-15.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки / Сост. Ю. Г. Круглов. – М.: Просвещение, 1990. – 335 с.
infourok.ru