bezopasnost-detej.ru

Рисунки на уроках основ безопасности жизнедеятельности как средство повышения социальной ответственности подростков

Кашпар Инна Ивановна,

учитель ОБЖ,

заместитель директора по ВР

ГБОУ ЦО № 1486 СВАО Москвы

Рисунки на уроках основ безопасности жизнедеятельности как средство повышения социальной ответственности подростков

Изобрази́тельное иску́сство —

вид художественного творчества,

целью которого является

воспроизводство окружающего мира.

О важности и необходимости изучения основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) как отдельного предмета много говорится и пишется в последнее время. Современный мир переполнен трагическими событиями, связанными со стихийными природными бедствиями, террористическими актами, вооруженными конфликтами, техногенными авариями и катастрофами. Ежедневные сводки новостей пестрят опасными ситуациями в нашей повседневной жизни: кто-то забыл выключить утюг – случился пожар, где-то произошла утечка газа – и в результате взорвался дом, поленился хозяин вовремя починить кран – затоплена квартира соседей на нижнем этаже. А бесконечные дорожно-транспортные происшествия, жертвами которых часто становятся дети? А доверчивые пожилые люди, отдавшие последние деньги мошенникам?

Цель уроков ОБЖ – подготовить учащихся к разнообразным возможным опасным ситуациям, научить предвидеть и избегать их, а при необходимости найти правильное решение, спасти себя и помочь окружающим. Во время уроков важно привить каждому ученику чувство интереса и сопричастности к поиску полезного знания, которое обязательно поможет им в жизни. И в этом неоценимую помощь оказывают задания, в которых необходимо не только запомнить признаки какой-либо опасной ситуации или правильный алгоритм действий, но и изобразить все это на рисунке.

Особенный интерес эти задания вызывают у пятиклассников, возраст которых можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Да и сами пятиклассники считают переход в среднюю школу важным шагом в своей жизни, гордятся тем, что уже «не маленькие» и могут помочь своим творчеством донести до окружающих важность соблюдения правил безопасности.

Ведущая тема ОБЖ в 5 классе – «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни». На каждом уроке изучаются новые опасные ситуации. Изучая тему «Пожары в жилище», учащиеся знакомятся со средствами тушения огня, запоминают последовательность действий при пожаре и не забывают об одном из главных правил ОБЖ: «Учись предвидеть опасную ситуацию». Поэтому изображают на рисунках конкретные ситуации из повседневной жизни, которые могут являться причинами пожаров в наших домах. Так, например, оставленная без наблюдения плита, может стать причиной большой беды для многих людей, живущих по соседству (см. рис 1). А большинство ребят с гордостью отмечают, что уже умеют разогреть себе обед или приготовить несложное блюдо на плите, поэтому должны помнить об ответственности и соблюдении правил безопасности.

Рисунок 1. «Не оставляй включенной плиту».

Левченко Иван, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

Несмотря на известную поговорку «Мой дом – моя крепость», пятиклассники обращают внимание на то, что если люди будут пренебрегать обязательными правилами безопасности даже в тех действиях, которые стали для них привычными, дом не станет для жителей той территорией, где они будут чувствовать себя защищенными. Например, ежедневное использование лифта должно осуществляться в соответствии с инструкцией, расположенной в кабине (см. рис 2). К сожалению, не только дети, но и многие взрослые не обращают внимания на текст инструкции, а рисунок, который отображает важные правила пользования лифтом, наверняка привлечет внимание всех, кто входит в кабину и заставит задуматься о своей безопасности.

Рисунок 2. «Правила поведения в лифте».

Сергеева Ксения, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

При знакомстве с понятием «безопасность» на первом уроке по ОБЖ пятиклассникам необходимо уяснить важность отсутствия неблагоприятных факторов, к которым часто, к сожалению, относится и сам человек – безответственный, нечестный, злой. Сравнивая опасности в городской и сельской местности, внимание учащихся обращается на то, что большое количество людей в городах позволяет затеряться в них преступникам, а среди незнакомцев, окружающих нас в социуме, невозможно определить, хороший это человек или плохой. Поэтому на своих рисунках ребята призывают к бдительности, к необходимости контролировать все, что происходит вокруг нас (см. рис. 3). Ведь многие из пятиклассников самостоятельно совершают покупки в торговых центрах, отправляются с друзьями в кино или на прогулку.

Рисунок 3. «Будь внимателен на улице».

Бочарова Арина, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

К опасным ситуациям криминального характера в городской местности относятся и похищения детей с целью выкупа или совершения насилия. Чтобы уменьшить вероятность беды, учащиеся должны знать и соблюдать самые важные правила собственной безопасности во время прогулок, в общественных местах, при встрече с незнакомцами. Яркими красками пятиклассник привлекает внимание к черте под названием «Опасно!», перешагнув которую ребенок становится беззащитным (рис.4).

Рисунок 4. «Киднеппинг — жестокое преступление».

Бобкин Илья, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

Урокам по соблюдению правил дорожного движения в курсе ОБЖ отводится важное место на всем периоде обучения. Учащимся необходимо запомнить, что от знаний этих правил зависит их жизнь. В условиях большого города с огромным количеством машин, дети все чаще становятся участниками дорожно-транспортных происшествий, причинами которых являются как водители, безответственно управляющие транспортным средством, так и сами дети, нарушающие правила поведения на дорогах (см. рис. 5, 6). На рисунках пятиклассники призывают и водителей, и пешеходов помнить о том, что, соблюдение правил, взаимное уважение – залог безопасности.

Рисунок 5. «Внимание! Дорога!».

Белова Ольга, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

Рисунок 6. «Не играй на дороге!».

Черноглазова Александра, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

На всех уроках ОБЖ красной нитью проходит мысль о том, человек – не беззащитная пешка перед ударами судьбы, а активное действующее лицо; не безучастный наблюдатель драматических событий, а Человек, осознанно участвующий в формировании своей окружающей среды по всем правилам. Особое значение придается этим словам при изучении темы «Экологическое равновесие». На рисунках учащиеся призывают бережно относиться к природе, разумно пользоваться всем, что она дает, помнить о том Земля – общий дом и для людей, и для растений, и для животных (см. рис.7, 8).

Рисунок 7. «Природа не должна страдать!».

Приходько Ксения, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

Рисунок 8. «Осторожно! Дикие животные!».

Голощапова Екатерина, 5 класс.

Руководитель Кашпар И.И.

Рисование играет огромную роль в воспитании ребенка, формировании его как личности. Прежде всего, оно заставляет думать, запоминать, анализировать и сравнивать, развивает творческие способности, учит терпимости и усидчивости. С помощью изобразительного искусства учащиеся на уроках ОБЖ имеют возможность не только продемонстрировать свои предметные знания и по достоинству оценить труд одноклассников, но и показать свое отношение к конкретной ситуации, поделиться своими переживаниями, что позволяет формировать социальную ответственность подростков.

gigabaza.ru