Пушкин стихи на конкурс чтецов – Поэтический конкурс «Пусть в каждом сердце Пушкин отзовется.»
Задачи: — возрождение традиции звучащего слова; — пробуждение интереса к чтению; — воспитание литературного и художественного вкуса; — воспитание культуры чтения; — воспитание активной жизненной позиции; — развитие навыков выступления перед аудиторией. Ход мероприятия
Есть имена, как солнце! Имена – Пушкин! Поэт вошел в нашу жизнь как человек, которому был дан неслыханный дар быть счастливым, даже в самых трагических обстоятельствах. Александр Блок говорил: «Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, этот звук наполняет собою многие дни нашей жизни». Жизнь Пушкина коротка и бесконечна. Так много вместилось в эту недолгую жизнь, осененную высоким крылом поэзии, что вся она похожа на один чудесный миг, а каждый миг ее – на целую жизнь. — Добрый день, дорогие ребята, уважаемые учителя! Мы рады вас сегодня приветствовать на нашем конкурсе чтецов, посвященному памяти известного всем поэта — А.С. Пушкина. Выступление ученицы Пушкин родился 6 июня (по новому стилю) 1799 года. В семье Пушкиных было 3 детей. Александр был средним. Старшую сестру звали Ольгой, младшего брата—Львом. Когда Александр Сергеевич был маленьким, родители не предвидели в нем никакого особого таланта. Им казалось, что из него ничего в жизни не выйдет. Он был грузным, полным мальчиком, неповоротливым и безынициативным. До 12 лет он воспитывался дома. В детстве Пушкин говорил по-русски хуже, чем на французском. Его первым учителем русского языка была бабушка Мария Алексеевна. Она была превосходной сказительницей интересных историй, любила их рассказывать, а Пушкин обожал их слушать. Однако учиться он никак не хотел. У него была прекрасная память, и он пытался хитрить: старался запомнить уроки в тот момент, когда его сестра отвечала их учителю. Арифметика казалась для него недоступной, и он часто над первыми четырьмя правилами, особенно над делением, заливался горькими слезами. Начиная с 9 лет, Саша стал много читать. Он тайком забирался в библиотеку отца и читал часами напролет. С 8 лет он стал писать стихи, разумеется, по-французски. Ведущий: Неумолимо время мчится На быстрой тройке почтовой И век уже не повториться, В котором Пушкин жил с женой. Уже иное наше время: И балов нет, и нрав другой Но, как тогда, младое племя Стремиться к Пушкину душой! — А сейчас позвольте представить вам наше жюри, которое сегодня будет оценивать выступление наших чтецов. Представление жюри. Итак, мы начинаем конкурс чтецов. Давайте окунёмся в волшебный мир А. С. Пушкина, поможет нам в этом ученица 5 класса Проскурина Ангелина. Она прочитает пролог к поэме «Руслан и Людмила», который был создан в Михайловском в 1824-1825гг., спустя 4 года после написания самой поэмы.
Ведущий: Пушкин был патриотом своей Родины. Он с изумительной поэтической силой и любовью рисовал картины родной природы, которую любил с детских лет. В стихотворениях А. С. Пушкина открывается неповторимая прелесть родной природы, поэт учит нас видеть её красоту, слышать её чарующие звуки. Давайте послушаем стихи наших конкурсантов о природе. Отрывок из романа в стихах «Евгений Онегин» читает ученик 5 класса Щербинин Юрий
Ведущий: Зима! Чудесная! Красота русской зимней природы вдохновляла многих талантливых людей. И Александр Сергеевич не был исключением. Выступает ученик 5 класса Корчевой Диего
Ведущий: Одним из наиболее удачных, светлых и радостных произведений поэта по праву считается стихотворение «Зимнее утро», созданное в 1829 году. Прочтёт нам его ученица 5 класса Шевченко Камила
Ведущий: Излюбленным временем года Пушкина была осень. «И с каждой осенью я расцветаю вновь…», — однажды написал поэт. С его именем связано и знаменитое выражение «болдинская осень»: находясь в изгнании в своём имении Болдино, он за короткое время написал около 40 произведений. В стихотворении «Осень» Пушкин рассказал нам о своём восхищении с необычайной убедительностью и эмоциональностью. — Прочтёт нам это стихотворение ученица 7 класса Печенчик Ангелина Унылая пора! Очей очарованье! Ведущий: Болдинской осени суждено было стать самым плодотворным временем в его творчестве. Выступает ученик 7 класса Литвинович Владислав И с каждой осенью я расцветаю вновь; Здоровью моему полезен русский холод; К привычкам бытия вновь чувствую любовь; Чредой слетает сон, чредой находит голод; Легко и радостно играет в сердце кровь; Желания кипят – я снова счастлив, молод, Я снова жизни полн – таков мой организм (извольте мне простить ненужный прозаизм). Ведут ко мне коня; в раздолии открытом, Махая гривою, он всадника несет, И звонко под его блестящим корытом Звенит промерзлый дол и трескается лед. Но гаснет краткий день – и в камельке забытом Огонь опять горит – то яркий свет лиет, То тлеет медленно, — а я пред ним читаю Иль думы долгие в душе моей питаю. И забываю мир, и в сладкой тишине Я сладко усыплен моим воображеньем, И пробуждается поэзия во мне: Душа стесняется лирическим волненьем, Трепещет, и звучит, и ищет, как во сне, Излиться, наконец, свободным проявленьем – И тут ко мне идет незримый рой гостей, Знакомцы давние, плоды мечты моей. И мысли в голове волнуются в отваге, И легкие на встречу им бегут, И пальцы просятся к перу, перо к бумаге, Минута – и стихи свободно потекут. Ведущий: Александр Пушкин по праву считается одним из первых русских поэтов, который в своих стихах использовал весьма распространенный сегодня литературный прием отождествления природы с живым существом. Примером этому может служить лирическое произведение «Туча», написанное в 1835 году, которое стало своеобразным гимном летнему дождю. Это стихотворение прочтёт нам ученица 5 класса Пьяных Анна
Ведущий: Благодаря стихотворению «К Чаадаеву» за Александром Пушкиным закрепилась слава вольнодумца, в результате чего поэт дважды побывал в ссылке, куда был отправлен царем Александром I, не желавшим, чтобы поэт своими стихами «смущал умы» высшего общества. Петр Чаадаев был давним другом Пушкина, с которым поэта связывали не только теплые и доверительные отношения, но и общие стремления. Стихотворение «К Чаадаеву» прочтёт ученица 8 класса Обухова Ксения
Ведущий: Стихотворение «Узник», написанное Александром Пушкиным в 1822 году, относится к периоду его южной ссылки (1820-1824 гг.), когда поэт был вынужден покинуть столицу и отправиться в Кишинев. Прочитает его ученица 8 класса Михайленко Каролина
Ведущий: Самым лучшим другом в детстве поэта была няня Арина Родионовна Преданная, приветливая – настоящий друг. Ей он доверял свои сердечные тайны, жаловался на одиночество. Она разделяла с ним трудности изгнания. От неё, большой выдумщицы, узнавал он о старине. Няня Арина Родионовна постоянно в общении употребляла пословицы и поговорки. Знала много, говорила складно. Именно у неё будущий поэт получил первые уроки литературного мастерства. Во время ссылки в Михайловском в 1825 г. Пушкин написал стихотворение «Зимний вечер». В этом стихотворении два героя — лирический герой и старушка — любимая няня поэта, Арина Родионовна, которой и посвящено стихотворение. Прочтёт его ученица 8 класса Новиченко Алена
Ведущий: В октябре-ноябре 1826 года в Михайловском, после теплой трогательной встречи с няней Ариной Родионовной Яковлевой поэт написал ещё одно стихотворение «Няне», которое прочтёт ученик 7 класса Глинка Кирилл
Ведущий: Пушкин любил слушать сказки, которые рассказывала ему няня и бабушка. Он записывал их в отдельную тетрадь и позже на их основе создал свои сказки, которые мы все знаем. Удивительные сказки писал Пушкин: добрые, весёлые, они полны красоты и вдохновения. Сказки предназначались автором для взрослых. В них отразился весь мир добра, где царствует дружба, верность слову, где ценятся уважение к человеку, его счастье в семье, где наказано зло и жадность, обман и алчность. Вашему вниманию ученики 4 класса представят отрывок из «Сказки о царе Салтане…»
Ведущий: Среди своих лицеистских друзей Александр Пушкин особенно выделял Ивана Пущина, с которым поэта связывали очень теплые и доверительные отношения. Двух молодых людей объединяли не только общие взгляды на жизнь, но и любовь к литературе. В юности они даже соревновались между собой на предмет того, кто быстрее и лучше напишет стихотворение на заданную тему. Судьба Ивана Пущина сложилась трагически. Он был одним из участников декабристского восстания, после провала которого получил пожизненную каторгу. Последний раз друзья встретились как раз накануне этих трагических событий, зимой 1825 года. В это время Пушкин жил в родовом имении Михайловское, куда по распоряжению властей был сослан за вольнодумство. И Пущин стал одним из первых, кто навестил поэта в этот сложный для него период. Встреча друзей была короткой, однако смысл ее стал Пушкину понятен гораздо позже. Эта встреча друзей оказалась последней, больше им не суждено было увидеться. Накануне годовщины восстания декабристов, зимой 1826 года, Пушкин написал стихотворение-обращение под названием «И. И. Пущину», которое было передано каторжнику спустя несколько лет. Стихотворение «И. Пущину» читает ученик 9 класса Новиков Владислав Мой первый друг, мой друг бесценный! Молю святое провиденье: Ведущий: Особое место в творчестве Пушкина занимает любовная лирика. Нельзя не прочитать стихи Александра Пушкина, которые он посвятил своей будущей супруге, первой красавице Москвы Наталье Гончаровой. Стихотворение «На холмах Грузии лежит ночная мгла» написано летом 1829 года, после неудачного сватовства поэта. Понимая, что он может получить отказ, Пушкин передал свое предложение о браке родителям Натальи Гончаровой через своего друга, Федора Толстого-Американца, который был вхож в семью избранницы поэта. Получив весьма неопределенный ответ, больше похожий на отказ, который родители невесты аргументировали тем, что Наталья еще слишком молода для замужества (на тот момент ей было 16 лет), Пушкин решил отправиться в действующую армию на Кавказ. Но его друзья, не желая подвергать жизнь поэта опасности, все же уговорили Пушкина погостить несколько месяцев в Тифлисе, где и было создано короткое, чувственное и очень романтичное стихотворение «На холмах Грузии». Прочтёт нам это стихотворение ученик 5 класса Ульяненко Святослав На холмах Грузии лежит ночная мгла; Шумит Арагва предо мною. Мне грустно и легко; печаль моя светла; Печаль моя полна тобою, Тобой, одной тобой… Унынья моего Ничто не мучит, не тревожит, И сердце вновь горит и любит — оттого, Что не любить оно не может. Ведущий: Не мысля гордый свет забавить, О романе «Евгений Онегин» Пушкин писал: «это лучшее мое произведение». Александр Сергеевич работал над ним более 7 лет с огромным увлечением. Его главные герои — Татьяна Ларина и Евгений Онегин вошли в сердце каждого читателя. Вашему вниманию представляется инсценировка чтения писем Татьяны Лариной и Евгения Онегина в исполнении учащихся 9 класса – Усовой Карины и Товмач Ярослава. Инсценировка «Письмо Татьяны к Онегину» Я к вам пишу – чего же боле? Зачем вы посетили нас? Другой!.. Нет, никому на свете Кончаю! Страшно перечесть… «Письмо Онегина Татьяне» Предвижу все: вас оскорбит Случайно вас когда-то встретя, Нет, поминутно видеть вас, И я лишен того: для вас Боюсь: в мольбе моей смиренной Но так и быть: я сам себе Ведущий: Итогом поэтической деятельности Александра Сергеевича Пушкина можно считать его стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», которое было написано 21 августа 1836 года, то есть незадолго до смерти Пушкина. Прочтёт это стихотворение ученица 8 класса Кузуб Дарья
Ведущий: Дорогие ребята, огромное вам спасибо за ваши выступления. Сегодня мы с вами лишь приоткрыли дверь в мир Пушкина, в мир его стихотворений. Читайте Пушкина, друзья!!! — А теперь слово нашему жюри для подведения итогов и награждения победителей. |
kopilkaurokov.ru
Конкурс чтецов пушкин — Какое стихотворение Пушкина лучше прочитать на конкурс чтецов? Чтобы было не слишком большим, но и не маленьким — 22 ответа
В разделе Литература на вопрос Какое стихотворение Пушкина лучше прочитать на конкурс чтецов? Чтобы было не слишком большим, но и не маленьким заданный автором Вероника Курлова лучший ответ это
Для любящего сердца все важно. Даже ненароком вырвавшееся слово. Когда А. А. Оленина ошиблась, говоря Пушкину “ты”, на другое утро он привез ей стихи:
Пустое вы сердечным ты
Она, обмолвясь, заменила
И все счастливые мечты
В душе влюбленной возбудила.
Пред ней задумчиво стою,
Свести очей с нее нет силы;
И говорю ей: как вы милы!
И мыслю: как тебя люблю!
Привет! Вот подборка тем с ответами на Ваш вопрос: Какое стихотворение Пушкина лучше прочитать на конкурс чтецов? Чтобы было не слишком большим, но и не маленьким
Ответ от Ёветлана[гуру]
а попробуйте «Вурдалак»?:) через него себя можно очень выгодно подать
Раз он позднею порой,
Весь в поту, от страха бледный,
Чрез кладбище шел домой.
Бедный Ваня еле дышет,
Спотыкаясь, чуть бредет
По могилам; вдруг он слышит,
Кто-то кость, ворча, грызет.
Ваня стал; — шагнуть не может.
Боже! думает бедняк,
Это верно кости гложет
Красногубый вурдалак.
Горе! малый я не сильный;
Съест упырь меня совсем,
Если сам земли могильной
Я с молитвою не съем.
Что же? вместо вурдалака —
(Вы представьте Вани злость! )
В темноте пред ним собака
На могиле гложет кость.
Близка романтика? Возьмите письмо Татьяны Онегину.
А вообще главное, чтобы стих лег вам на душу, тогда и прочтете его достойно:)
Ответ от Европейский[гуру]
«Утопленник», «Бесы», «Из Пиндемонти»….но лучше всего напрячься и выучить целиком «Осень» (1833 год)
Ответ от Осоветь[новичек]
я помню чудное мгновенье как предо мной я вилось ты пошло ты на х-у-й приведенье я в рот е-б-а-л такие сны
Ответ от Броситься[гуру]
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальный,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я.. .
Ответ от Engel[гуру]
«Я памятник себе воздвиг нерукотворный… » , «Мадона»
Ответ от Мария Горбунова[гуру]
Мне очень нравится «Признание», читала его на зачете по выразительному чтению.
Я вас люблю, — хоть я бешусь,
Хоть это труд и стыд напрасный,
И в этой глупости несчастной
У ваших ног я признаюсь!
Мне не к лицу и не по летам.. .
Но узнаю по всем приметам
Болезнь любви в душе моей:
Без вас мне скучно, — я зеваю;
При вас мне грустно, — я терплю;
И, мочи нет, сказать желаю,
Мой ангел, как я вас люблю!
Когда я слышу из гостиной
Ваш легкий шаг, иль платья шум,
Иль голос девственный, невинный,
Я вдруг теряю весь свой ум.
Вы улыбнетесь, — мне отрада;
Вы отвернетесь, — мне тоска;
За день мучения — награда
Мне ваша бледная рука.
Когда за пяльцами прилежно
Сидите вы, склонясь небрежно,
Глаза и кудри опустя, —
Я в умиленьи, молча, нежно
Любуюсь вами, как дитя!. .
Сказать ли вам мое несчастье,
Мою ревнивую печаль,
Когда гулять, порой в ненастье.
Вы собираетеся в даль?
И ваши слезы в одиночку,
И речи в уголку вдвоем,
И путешествия в Опочку,
И фортепьяно вечерком?. .
Алина! сжальтесь надо мною.
Не смею требовать любви.
Быть может, за грехи мои,
Мой ангел, я любви не стою!
Но притворитесь! Этот взгляд
Всё может выразить так чудно!
Ах, обмануть меня не трудно!. .
Я сам обманываться рад!
Ответ от Без паники! С вами ВАЧО![гуру]
Тучки небесные
Ответ от Кристина Залтане[гуру]
ссылка
Ответ от 2 ответа[гуру]
Привет! Вот еще темы с нужными ответами:
Ответить на вопрос:
22oa.ru
Конкурс чтецов, посвящённый Дню Памяти А. С. Пушкина «Я к вам лечу воспоминаньем»
Конкурс чтецов, посвящённый
Дню Памяти А. С. Пушкина
«Я к вам лечу воспоминаньем»
Учитель литературы: Мороз А.Н.
Цель:
популяризация творчества А.С. Пушкина, содействие раскрытию творческого потенциала учащихся, привлечение интереса к отечественной истории и литературе.
Задачи:
— пробуждение интереса к чтению;
— воспитание литературного и художественного вкуса;
— воспитание культуры чтения;
— воспитание активной жизненной позиции;
— развитие навыков выступления перед аудиторией.
Ход мероприятия
Тебя, как первую любовь,
России сердце не забудет.
Ф. Тютчев
Ведущий 1.
10 февраля — печальная дата в российской истории. В этот день на окраине Петербурга прозвучал выстрел… Не стало великого поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Ведущий 2.
Александр Сергеевич Пушкин… Это имя мы произносим с особым волнением, трепетом и гордостью. Трудно найти человека, который бы не знал и не любил замечательные произведения этого поэта. Ещё при жизни его называли «незаходящим солнцем русской поэзии».
Ведущий 1.
Весь путь Пушкина был озарен Божественным светом любви и добра. И мы, прикасаясь к его произведениям, загораемся этим огнем, этой энергией, которая дает нам силы жить, любить, творить добро. Давайте зажжем эту маленькую свечу как символ творчества великого поэта.
(Зажигаем свечу).
Ведущий 2.
Быть может, огонек этой свечи зажжется и в ваших сердцах и душах, и вы
станете чуточку добрее, терпимее и откроете свой храм любви.
Ведущий 1.
Живем мы, дюжинные люди,
А гения давно уж нет,
И рвется тяжкий вздох из груди
При мысли о тебе, поэт!
Как скромный пир наш был бы громок,
Когда б тебя в своем дому
Сегодня встретил твой потомок,
И руку б ты пожал ему!
Как был бы ясен и глубок
Под ними взор его орлиный
И строгих дум полет высок!
Как в нашу странную эпоху,
Где вместе с жаждою добра
Мы видим мыслей суматоху,
Недостает его пера!
(Я. Грот. Памяти Пушкина)
Ведущий 2.
Недостает пера поэта,
И пусть прошло две сотни лет,
Душа его сегодня с нами,
Сегодня с нами наш поэт.
Ведущий 1.
Идут и идут годы, а пушкинские строки бегут, как волны, радуют нас, дарят нам силу, красоту, учат любить — любить жизнь, любить друзей, свой народ и родную землю.
Сбылись пророческие слова поэта.
Выходит Пушкин
:«Я памятник себе воздвиг нерукотворный».
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не заростет народная тропа,
Вознесся выше он главою непокорной
Александрийского столпа.
Нет, весь я не умру — душа в заветной лире
Мой прах переживет и тленья убежит —
И славен буду я, доколь в подлунном мире
Жив будет хоть один пиит.
Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,
И назовет меня всяк сущий в ней язык,
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой
Тунгуз, и друг степей калмык.
И долго буду тем любезен я народу,
Что чувства добрые я лирой пробуждал,
Что в мой жестокой век восславил я Свободу
И милость к падшим призывал.
Веленью божию, о муза, будь послушна,
Обиды не страшась, не требуя венца,
Хвалу и клевету приемли равнодушно,
И не оспоривай глупца.
Ведущий 2.
Пушкин послушался Бога, который призывал поэта «сжигать сердца людей». Его любят, читают, перечитывают, заучивают наизусть, переводят на другие языки.
Какова была его жизнь, его судьба? Кого он любил? О чем мечтал? О чем писал? Чему призывал?
Ведущий 1.
На эти и другие вопросы ответят в своих выступлениях наши участники
сегодняшнего конкурса «Я к вам лечу воспоминаньем».
Выступления будет оценивать строгое, но справедливое жюри. Прошу приветствовать:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ведущий 2. Итак, мы начинаем Конкурс чтецов стихотворений А.С.Пушкина.
Ведущий 1.
Лирические произведения в творчестве Александра Пушкина занимают весьма значительное место. Поэт неоднократно признавался, что с трепетом относится не только к традициям, мифам и легендам своего народа, но и не перестает восхищаться красотой русской природы, яркой, красочной и полной таинственного волшебства. Он много раз предпринимал попытки запечатлеть самые разнообразные мгновения, мастерски создавая образы осеннего леса или же летнего луга. Однако одним из наиболее удачных, светлых и радостных произведений поэта по праву считается стихотворение «Зимнее утро», созданное в 1829 году.
Приглашаем для выступления ученицу 5 класса
«Зимнее утро»
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Ведущий 2.
А. С. Пушкин — непревзойденный мастер лирических произведений. Мотивы лирики поэта, глубина мыслей и чувств в каждом стихотворении разнообразны. Это и патриотическая вольнолюбивая лирика, лирика дружбы и, наконец, лирика любви.
Тема любви к женщине звучит во многих произведениях и представлена многогранно: любовь — чувство идеальное, возвышенное, прекрасное в наивысшей
силе его проявления, любовь как мимолетное влечение.
Стихотворение «Сожженное письмо» относится к одному из лучших примеров любовной лирики. Это произведение поэт написал, будучи в ссылке в Михайловском, во время работы над «Евгением Онегиным». А в минуты тягостных раздумий он вспоминал Елизавету Воронцову, которая произвела на него огромное впечатление. Пушкин получал от нее письма, об одном из которых, вполне возможно, он пишет в своем стихотворении «Сожженное письмо».
Читает стихотворение ученица 6 класса
«Сожженное письмо»
Прощай, письмо любви! прощай: она велела.
Как долго медлил я! как долго не хотела
Рука предать огню все радости мои!..
Но полно, час настал. Гори, письмо любви.
Готов я; ничему душа моя не внемлет.
Уж пламя жадное листы твои приемлет…
Минуту!.. вспыхнули! пылают — легкий дым
Виясь, теряется с молением моим.
Уж перстня верного утратя впечатленье,
Растопленный сургуч кипит… О провиденье!
Свершилось! Темные свернулися листы;
На легком пепле их заветные черты
Белеют… Грудь моя стеснилась. Пепел милый,
Отрада бедная в судьбе моей унылой,
Останься век со мной на горестной груди…
Ведущий 1.
Шедеврами пушкинской любовной лирики, в которых говорит “язык сердца”, является немало стихотворений. Среди них «Признание». Строки этого стихотворения характеризуют поэта как натуру возвышенную, глубоко чувствующую и любящую.
Приглашается ученица 7 класса ________________________________________________________________________
«Признание»
Я вас люблю, хоть и бешусь,
Хоть это труд и стыд напрасный,
И в этой глупости несчастной
У ваших ног я признаюсь!
Мне не к лицу и не по летам…
Пора, пора мне быть умней!
Но узнаю по всем приметам
Болезнь любви в душе моей:
Без вас мне скучно,- я зеваю;
При вас мне грустно,- я терплю;
И, мочи нет, сказать желаю,
Мой ангел, как я вас люблю!
Когда я слышу из гостиной
Ваш легкий шаг, иль платья сум,
Иль голос девственный, невинный,
Я вдруг теряю весь свой ум.
Вы улыбнетесь — мне отрада;
Вы отвернетесь — мне тоска;
За день мучения — награда
Мне ваша бледная рука.
Когда за пяльцами прилежно
Сидите вы, склонясь небрежно,
Глаза и кудри опустя,-
Я в умиленьи, молча, нежно
Любуюсь вами, как дитя!..
Сказать ли вам мое несчастье,
Мою ревнивую печаль,
Когда гулять, порой в ненастье,
Вы собираетеся в даль?
И ваши слезы в одиночку,
И речи в уголку вдвоем,
И путешествия в Опочку,
И фортепьяно вечерком?..
Алина! сжальтесь надо мною.
Не смею требовать любви.
Быть может, за грехи мои,
Мой ангел, я любви не стою!
Но притворитесь! Этот взгляд
Все может выразить так чудно!
Ах, обмануть меня не трудно!…
Я сам обманываться рад!
Ведущий 2.
Одно из самых прекрасных стихотворений любовной лирики — «Я помню чудное мгновенье…». Считается, что оно посвящено Анне Петровне Керн.
Пушкин был очарован обаянием и красотой Керн в 1819 году. Спустя шесть лет, летом 1825 года, он опять встретился с Анной Петровной в Тригорском. Незадолго до её отъезда поэт и написал это стихотворение, которое сам вручил ей вместе с экземпляром одной из первых глав «Евгения Онегина».
Это стихотворение прочтёт нам ученик 8 класса
К ***
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной,
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
Ведущий 1.
Среди любовной лирики Александра Пушкина есть несколько произведений, которые он посвятил своей супруге Наталье Гончаровой.
В письме невесте из Петербурга в Москву от 30 июня 1830 поэт писал: «Прекрасные дамы просят меня показать ваш портрет и не могут простить мне, что его у меня нет. Я утешаюсь тем, что часами простаиваю перед белокурой мадонной, похожей на вас как две капли воды…»
Мадонна Рафаэля не только напоминала Пушкину Наталью Николаевну Гончарову, но и вдохновила поэта на создание его поэтического шедевра – сонета «Мадонна».
Выступает ученица 9 класса
«Мадонна»
Сонет
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель —
Она с величием, он с разумом в очах —
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
Ведущий 2.
Целые дни, не выходя из дому, целые ночи до зари проводил Пушкин над романом «Евгений Онегин».
Белинский писал: «Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии, и можно указать слишком на немногие творения, в которых личность поэта отразилась бы с такою полнотою, светло и ясно, как отразилась в «Онегине» личность Пушкина. Здесь вся жизнь, вся душа, вся любовь его; здесь его чувства, понятия, идеалы…
Инсценировка «Евгения Онегина»
Приглашаются учащиеся 10 и 11 классов ________________________________________________________________________
«Письмо Татьяны к Онегину»
Я к вам пишу — чего же боле?
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в вашей воле
Меня презреньем наказать.
Но вы, к моей несчастной доле
Хоть каплю жалости храня,
Вы не оставите меня.
Сначала я молчать хотела;
Поверьте: моего стыда
Вы не узнали б никогда,
Когда б надежду я имела
Хоть редко, хоть в неделю раз
В деревне нашей видеть вас,
Чтоб только слышать ваши речи,
Вам слово молвить, и потом
Все думать, думать об одном
И день и ночь до новой встречи.
Но, говорят, вы нелюдим;
В глуши, в деревне все вам скучно,
А мы… ничем мы не блестим,
Хоть вам и рады простодушно.
Зачем вы посетили нас?
В глуши забытого селенья
Я никогда не знала б вас,
Не знала б горького мученья.
Души неопытной волненья
Смирив со временем (как знать?),
По сердцу я нашла бы друга,
Была бы верная супруга
И добродетельная мать.
Другой!.. Нет, никому на свете
Не отдала бы сердца я!
То в вышнем суждено совете…
То воля неба: я твоя;
Вся жизнь моя была залогом
Свиданья верного с тобой;
Я знаю, ты мне послан богом,
До гроба ты хранитель мой…
Ты в сновиденьях мне являлся
Незримый, ты мне был уж мил,
Твой чудный взгляд меня томил,
В душе твой голос раздавался
Давно… нет, это был не сон!
Ты чуть вошел, я вмиг узнала,
Вся обомлела, запылала
И в мыслях молвила: вот он!
Не правда ль? я тебя слыхала:
Ты говорил со мной в тиши,
Когда я бедным помогала
Или молитвой услаждала
Тоску волнуемой души?
И в это самое мгновенье
Не ты ли, милое виденье,
В прозрачной темноте мелькнул,
Приникнул тихо к изголовью?
Не ты ль, с отрадой и любовью,
Слова надежды мне шепнул?
Кто ты, мой ангел ли хранитель,
Или коварный искуситель:
Мои сомненья разреши.
Быть может, это все пустое,
Обман неопытной души!
И суждено совсем иное…
Но так и быть! Судьбу мою
Отныне я тебе вручаю,
Перед тобою слезы лью,
Твоей защиты умоляю…
Вообрази: я здесь одна,
Никто меня не понимает,
Рассудок мой изнемогает,
И молча гибнуть я должна.
Я жду тебя: единым взором
Надежды сердца оживи
Иль сон тяжелый перерви,
Увы, заслуженным укором!
Кончаю! Страшно перечесть…
Стыдом и страхом замираю…
Но мне порукой ваша честь,
И смело ей себя вверяю..
«Письмо Онегина к Татьяне»
Ведущий 1.
Огромное вам спасибо за ваши выступления. Сегодня мы с вами лишь приоткрыли дверь в мир стихотворений Пушкина.
Ведущий 2.
Он жив! У всех душа нетленна,
Но он особенно живет.
Благоговейно и блаженно
Вкушая вечной жизни мед.
Но в совершенства хладный камень
Его черты нельзя замкнуть:
Бежит, горя, летучий пламень,
Взволнованно вздымая грудь.
Автор: М. Кузмин. Пушкин
Ведущий 1.
А теперь мы предоставляем слово членам жюри.
Заключительное слово жюри.
Награждение победителей грамотами, дипломами.
infourok.ru
Конкурс чтецов по творчеству а.с.пушкина 2011г
Конкурс чтецов “Вся жизнь – один чудесный миг”,посвященный творчеству А.С.Пушкина
Вед. Добрый день, дорогие друзья. Сегодня мы собрались в этом уютном зале
Неумолимо время мчиться
На бысторой тройке почтовой
И век уже не повториться,
В котором Пушкин жил с женой.
Уже иное наше время:
И балов нет, и нрав другой
Но, как тогда, младое племя
Стремиться к Пушкину душой! Пушкин! Поэт вошел в нашу жизнь как человек, которому был дан неслыханный дар быть счастливым, даже в самых трагических обстоятельствах. Александр Блок говорил: «Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, этот звук наполняет собою многие дни нашей жизни».
Жизнь Пушкина коротка и бесконечна. Так много вместилось в эту недолгую жизнь, осененную высоким крылом поэзии, что вся она похожа на один чудесный миг, а каждый миг ее – на целую жизнь.
Когда в небогатом доме на немецкой улице в Москве раздался первый крик сына Александра, еще никто не знал, что с его появлением не только сплавятся воедино старинный род Пушкиных и родословная «арапа Петра Великого» Ибрагима Ганнибала, но и сольются древний аристократизм с народными чаяниями, что его короткая, как озарение, жизнь соединит в себе все яркое, новое, вызревающее — бунт мыслей, бунт чувств, бунт языка, бунт стиля… Линии скрестились!
Блажен, кто понял голос строгой
Необходимости земной,
Кто в жизни шел большой дорогой,
Большой дорогой столбовой,
Кто цель имел и к ней стремился, кто знал, зачем он в свет явился.
А.С. Пушкин
Пушкин не оставил воспоминания о своем детстве. Пожалуй, только стоит отметить что, кроме благодати свыше, первым зародышем дарования своего обязан он был окружающей его атмосфере. В доме Пушкиных часто бывали историк и писатель Карамзин, поэт Дмитриев и, конечно же, дядя поэта Василий Львович — любезный стихотворец. В таком кругу развивались детские впечатления А.С. Пушкина, и не мудрено, что девятилетнему мальчику захотелось попробовать себя в искусстве подражания и сделаться автором. Так подошел 1811 год, когда родители вознамерились отдать его в учебное заведение.
«Неволя мирная, шесть лет соединения…»
«Настало, наконец, 19 октября 1811 года, день, назначенный для открытия лицея. Этот день, памятный нам, первокурсным, не раз был воспет Пушкиным в незабвенных его для нас стихах.» И.И. Пущин
Взглянув когда-нибудь на тайный сей листок,
Исписанный когда-то мною,
На время улети в лицейский уголок
Всесильной, сладостной мечтою.
Ты вспомни быстрые минуты первых дней,
Неволю мирную, шесть лет соединенья,
Печали, радости, мечты души твоей,
Размолвки дружества и слад
educontest.net
Литературное чтение.Конкурс чтецов (по сказкам А.С.Пушкина)
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.
Конкурс чтецов (произведения А.С.ПУШКИНА)
ЦЕЛЬ: Проведение отборочного конкурса чтеца произведений А.С.Пушкина.
ЗАДАЧИ: Вспомнить творчество А.С.Пушкина — сказочника.
Развивать память, мышление, речь, навыки выразительного чтения
Воспитывать любовь к русской поэзии, русскому языку, интерес к творчеству Пушкина.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Выставка книг произведений Пушкина, портреты поэта разных художников, аудиозапись М.Глинки «Руслан и Людмила».
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Организационный момент.
Сегодня мы проводим отборочный конкурс чтецов. Ученики 3-их классов будут соревноваться за право участвовать в гимназическом и городском конкурсах чтецов.
(Представление независимого жюри конкурса)
Основная часть.
Вступительное слово учителя.
Ребята, мы вспомним сказки А.С.Пушкина, познакомимся с поэтическими строчками его замечательных стихов. Вас зачарует необыкновенный язык пушкинских сказок, их неповторимый волшебный мир.
Посмотрите на портреты А.С.Пушкина (1799-1837) написанные разными художниками в разное время.
— Кто может подсчитать, сколько лет прошло со дня его рождения? (210 лет).
— Почему же люди разного возраста, разных национальностей, из разных стран любят произведения нашего гениального соотечественника? (Сказки Пушкина интересны, там происходят чудеса. Хочется сразу дочитать до конца, А стихи поэта очень красивы. Когда их читаешь, представляешь яркие картины. Эти стихи можно петь.)
В детстве Саша рано начал читать. Он в совершенстве знал французский язык, читал книги на французском.
— А кто привил ему любовь к русской речи, русской национальной поэзии? (Няня Арина Родионовна)
Песни и сказки, которые рассказывала ему няня, запомнились Александру Сергеевичу на всю жизнь. Любовь к русской народной сказке приходит к Пушкину и от его бабушки Марии Алексеевны Ганнибал, и от дяди Никиты Козлова.
Через много лет в селе Михайловском, в холодные зимние вечера Арина Родионовна снова рассказывает Пушкину сказки, а поэт торопливо записывает особенно полюбившиеся из них. Так родилось 5 пушкинских сказок, которые с детства знают и любят люди из разных стран.
Рассматривание выставки книг.
Многие поколения людей читают книги, собирают свои библиотеки, передают их детям, в которых обязательно есть произведения А.С.Пушкина. У нас организована небольшая выставка книг «Произведения А.С.Пушкина».
Сейчас я предлагаю вам послушать увертюру М.Глинки «Руслан и Людмила».
— Ребята, кто из вас знает, что такое в музыкальном произведении увертюра?
Молодцы! Некоторые люди считают сказкой и поэму «Руслан и Людмила», музыкальное вступление, к которой вы сейчас слушали. Во всех сказках поэта любовь и верность противопоставляются предательству и зависти. В них высмеиваются жадность, властолюбие, тщеславие. Здесь добро торжествует над злом. Давайте все вместе вспомним начало «Песни первой» поэмы «Руслан и Людмила».
(Ученики все вместе, дружно читают стихи)
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса; там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несет богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит,
Там ступа с Бабою – Ягой
Идет, бредет сама собой;
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я бы, и мед я пил;
У моря видел дуб зеленый;
Под ним сидел, и кот ученый
Свои мне сказки говорил.
Конкурс чтецов.
Сегодня вы приготовили выразительное чтение отрывков из сказок А.С.Пушкина и лирических стихов. Давайте послушаем чтение ребятами наизусть, поразмышляем над ними.
На сцену приглашаются ученики 3 «А» класса.
( Чтение стихов учащимися):
а) Е. МАША. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь»
— Какие волшебные чудеса происходят в сказке? (Лебедь превращается в царевну, князь – в муху, шмеля, комара; 33 богатыря; белка поет песенки и т.д.)
— Назовите отрицательных персонажей сказки. (Ткачиха, повариха, баба Бабариха, коршун).
— Как наказано зло в сказке? (Коршун погибает).
б) Э.КАМИЛЛА. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь».
в) Г. ДИАНА. «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь».
Сейчас послушаем выступление ребят 3 «Б» класса:
г) Б. САША. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»
— Назовите положительных героев сказки. (Царевна, королевич Елисей, богатыри).
— Чьи поступки осуждает автор? (Царицы, чернавки).
— Как помогает природа Елисею? (Месяц, Солнце, Ветер).
д) О.САША.
Приглашаем для выступления учеников 3 «В» класса.
ж) Ж. ИГОРЬ. «Сказка о рыбаке и рыбке».
— Назовите отрицательных героев сказки. (Старуха).
— Можно ли старика назвать положительным персонажем? (Да. Он отпустил золотую рыбку, ничего с нее не взял. Нет, он труслив. Он боится старухи, не смеет ей сказать слова «поперек»).
з) Я.АНДРЕЙ «Сказка о золотом петушке».
и) С.ДИМА «Сказка о попе и работнике его Балде».
— Мы назвали три сказки. Какие еще две он написал? («Сказка о попе и о работнике его Балде», «Сказка о золотом петушке»).
4. Литературная игра «Там чудеса…»
Наше жюри приступает к работе. А вас, ребята, я приглашаю на литературную игру. Как вы внимательны при чтении произведений, какова ваша память.
□ Конкурс «Волшебное средство».
— Кому принадлежит это волшебное средство?
Зеркальце Золотая рыбка Золотой петушок
□ Конкурс «Волшебные превращения».
— В кого превратились?
Князь Гвидон Лебедь Чародей
□ Конкурс «Кто это?»
— Из какой сказки эти имена и кому они принадлежат?
Дадон, Елисей, Гвидон
Бабариха, Балда, Черномор
Соколко(пес), Чернавка(прислуга), Буян(остров)
□ Конкурс «Сказочный зачин».
— Из какой сказки слова?
«Жил — был поп… толоконный лоб»
«Они жили в ветхой землянке ровно… тридцать лет и три года»
«Негде в тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил – был славный царь…Дадон»
□ Конкурс «Сказочные красавицы».
«…Говорят,… есть, что не можно глаз отвесть. Днем свет божий… затмевает»
« Правду молвить, молодица уж и впрямь была…: высока, стройна, бела..
« Но … молодая тихомолком расцветая, между тем росла, росла, поднялась – и расцвела.
Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями.
Итог мероприятия.
Заключительно слово учителя.
— Какая сказка вам нравится больше всего? Почему?
Вы еще не раз вернетесь к творчеству поэта на уроках литературы и в 4 классе, и в течение всех школьных лет, и, я надеюсь, всей жизни.
Подведение итогов.
А теперь предоставим слово жюри для подведения итогов конкурса.
( Слово для завершения – жюри)
videouroki.net
Сценарий конкурса чтецов для дошкольников «По сказкам А. С. Пушкина»
Конкурс чтецов для дошкольников по сказкам А.С. Пушкина.
Время проведения конкурса чтецов :ноябрь
Цель: способствовать формированию познавательного интереса к произведениям А.С.Пушкина.
Задачи: развивать художественно-речевые исполнительские навыки и умение читать текст выразительно.
Ход конкурса:
Дети заходят в зал и садятся на стулья.
Ведущий: Добрый день , девчонки и мальчишки, дедушки и бабушки, мамы и папы. Посмотрите на этот портрет, вы знаете кто это? Правильно замечательный русский поэт А. С. Пушкин. Пушкин был очень талантливым поэтом ,он написал много сказок и других произведений. В детстве Александр Сергеевич очень любил слушать сказки, которые рассказывала его няня Арина Радионовна. Став поэтом, Пушкин написал чудесные сказки . И мы с вами отправимся в удивительный мир и сказочный .
Закрывайте детки глазки попадем сейчас мы в сказку.
Волшебная палочка раз два три в сказочный конкурс детей понеси.
Ребята а сказки пушкина вы знаете? А Я суйчас проверю.
1.Где жила золотая рыбка?
2.В кого превращался князь Гвидон(муху,комара,шмеля)
3.Как звали сватью бабу?(Бабариха)
4.Кто был наказан за невыполненое обещание данное мудрецу?(Додон)
5.С какими словами обращался старик к золотой рыбке?(Смилуйся государыня рыбка)
6.Как назывался остров ,лежащий на пути в царство славного Салтана?(Буян)
7.как называлась еда,которой кормили Балду?(полба)
8.Ветер ветер!Ты могуч ты ганяеш стаи туч ты волнуеш сине море всюду веш на просторе .не боишся никого кроме Бога одного(сказка о мертвой царевне).
Ребята Вам весело? И мне веселье тоже.
Ой я совсем забылась что собрались мы здесь совсем для другого.
Ребята и уважаемые гости в стихах Пушкина особое внимание уделяется описанию природы в этом А.С до сих пор нет равных, его слова проникают в самое сердце ребенка пробуждая в нем гордость и любовь к Родине.И пусть во многих из них сложно отыскать скрытый смысл особенно детям дошкольного возраста но выучив заветные строки ,на протяжении дальнейшей жизни ,понимание их будет менятся,а вместе с тем и восприятие окружающкго мира в целом.
Сегодня день совсем не прост
О Пушкине здесь речь пойдет
О том поэте чьи стихи
Мы прославляем в эты дни
Он гениальный был поэт
О нем мы помним много лет
И вот поэтому сейчас мы пригласим на конкурс Вас!
ПРЕДСТАВЛЯЕМ ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ НАШЕ СПРАВЕДЛИВОЕ ЖЮРИ
1.
2.
3.
ПОПРЕВЕДСТВУЙТЕ НАШИХ КОНКУРСАНТОВ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Представляю Вам первого конкурсанта подготовительной группы «Капитошка» Черников Сева с отрывком из поэмы Евгений Онегин А С Пушкина
«Октябрь уж наступил…»
Вторая конкурсантка Подготовительной группы «Капитошка»Лещенко Анастасия с отрывком из поэмы Евгений Онегин «Вот север тучи нагоняя…»
Следующяя конкурсантка подготовительной группы «Капитоша» Бугайова Александра с отрывком из поэмы Евгений Онегин «Унылая пора! Очей очарование!…»
Молодцы ребята порадовали нас а давайте мы свами поиграем
Игра «я начну а вы продолжите…»
Остров –буян
Дядька-черномор
Златая-цепь
Золотая –рыбка
Толоконый-лоб
Сватья баба-бабариха
Разбитое-корыто
Хрустальный-гроб
Семь- богатырей
Кот-ученый
Работник-балда
Золотой –петушок
33-богатыря
Молодцы ребята справились с заданиями,но нам пора продолжать
В стихотворениях об осени А.С. Пушкин словно желает заразить благодарного читателя своей любовью к осени, кее золотым и багряным тонам. Не раз в стихах автор повторял, что осень – его любимая пора. Именно осенью поэт лутше и больше всего писал. Живя в своем имении в Болдино , он пишет много проникновенных произведений—больших и не очень , в стихах и прозе.
Позвольте Вам представить следущую конкурсантку старшей группы «Калинка»Эсауленко Олеся со стихотворением А.С Пушкина «Есть в осени первоначальная Короткая но дивная пора…»
Следующие конкурсантки прочтут вам стихортворение последователя А С Пушкина Е Благинина «Если встанеш на заре…» и «А в обед совсем теплынь…»Андриенко Евгения и Лубенец Влада.
Спасибо Вам ребята за прекрасное прочтение стихов хватит нам сейчас трудится будем с вами веселится
Загадки из волшебного сундука
1.она не простая
Чешуей сверкает,
Плавает,ниряет ,
Желанья исполняет.
2.В море остров есть далекий,
Там под елкою Высокой,
Звонко песенку поет,
Золотой орех грызет,
Изумрудец вынимает
И в мешочек опускает
И засеян двор большой
Золотою Скорлупой!
Это право не безделка
Догадались, Это……
3.Ну а он с высокой спицы
Стережет Царя границы
Чуть опасность где видна
Он очнется ото сна
Шевельнется встрепенется
К той сторонке обернется
И кричит «Кирикуку! Царствуй ,лежа на боку»
Тут же все в поход идут
И отпор врагу дают!
Он красивый ,золотой,
Он Додону как родной.
Пришло время представить Вашему вниманию Следущую конкурсантку старшей группы «Лучик» Пинчук Надежду с отрывком из поэмы «Руслан и Людмила», «У лукоморья дуб зеленый».
Следующий конкурсант и воспитаник старшей группы «Лучик» Лупий Ренат представит вам стихотворение «Уж небо осенью дышало…»
Приглашаю конкурсантку старшей группы «Лучик» Бычкову Нику со стихотворением «Листопад».
Спасибо Вам ребята за чудесное прочтение этих прекрасных стихов
Но конкурсная программа подошла к концу, а пока уважаемое жюри будет подсчитывать балы мы с ребятами немного разомнемся
Разминка:
Ветер по морю гуляет(поднимают руки через стороны)
Икораблик подганяет(помахивают руками)
Он бежит себе в волнах(сцепляют пальцы в замок)
на раздутых парусах (отпускают руки)
Мимо острова крутого(садятся на корточки)
Мимо города большого(встают)
Пушки с пристани палят (хлопают)
кораблю пристать велят(топают)
Игра «Орешки» (соревнование)
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Слуги белку стерегут.
У нас тоже есть непростые орешки, а с секретом.
(2 стола, на каждом столе по 2 ведерка, в одном ведерке орешки по количеству участников (если игроков в одной команде меньше, то капитан выполняет задание 2 раза).
Ребята постройтесь в 2 колонны. Ваша задача по очереди добежать до стола, раскрыть орешек, скорлупки сложить в одно ведро, а ядрышки в другое.
Слово предоставляется жюри:
Объявление результатов конкурса.
Награждение.
infourok.ru
Литературная гостиная по произведениям А.С. Пушкина
Разделы: Начальная школа
Приглушенный свет, изящные скатерти на столах, зажженные свечи в подсвечниках под старину. Слышите, где-то вдалеке, фоном, тихо звучит музыка великого Петра Ильича Чайковского. Презентация.
Медленно и торжественно в класс-гостиную входят участники действа. Девочки – с причёсками в стиле “золотого века”, на плечи накинуты красивые шали, с веерами, на руках – узорчатые перчатки. Мальчики – в цилиндрах, костюмах, галстуках-бабочках. Жюри (преподаватели начальной школы и завучи) чинно рассаживаются на свои места, оглядываясь по сторонам. Как всё вокруг преобразилось в один миг! Гостиная украшена рисунками детей: портреты друзей, няни, жены, самого А.С.Пушкина, иллюстрации к его сказкам. Дополняя общую картину, в углу небрежно стоит деревянная прялка. На столах болельщиков лежат томики стихов и сказок Александра Сергеевича разного года издания. Сразу от входа в глаза бросается отблёскивающий золотом сундучок, изготовленный руками заботливых родителей учеников, скрывающий немало “сокровищ”.
К этому празднику ребята готовились тщательно и заранее. Были проведены конкурсы чтецов, уроки по стихосложению; слушали музыку на произведения Пушкина, искали в библиотеках неизвестные факты из жизни поэта, рассматривали иллюстрации к произведениям Александра Сергеевича, рисовали сами.
Наконец, долгожданный день наступил. Болельщики и жюри готовы, команды “Современники” и “Коты учёные” (по 6 человек) располагаются за своими столами. Итак, открываем нашу “Литературную гостиную”!
Вступительное слово учителей:
– Сегодня мы собрались в этой великолепной литературной гостиной, чтобы вновь вспомнить о творчестве великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, почувствовать дух исторической эпохи “золотого века”, а сейчас звучат в нашей гостиной пьесы Петра Ильича Чайковского, который воплотил в музыке многие поэтические образы, созданные А.С.Пушкиным. Вы, ребята, сможете показать свои творческие таланты в изобразительной деятельности, в знании классической музыки, биографии и произведений поэта.
– Конечно, каждая эпоха имеет свой неповторимый голос и стиль, но какая разница, в конце концов, в каком веке были молоды одноклассники! Сто, двести лет назад! Горели ли у них в классной комнате электрические лампочки или свечи… Пересекали ли они свою страну на поезде, самолёте или в карете, на почтовых лошадях… Носили ли джинсы или камзолы, треуголки. Разве мы, современники космических ракет и цветного телевидения не нашли бы, о чем спросить тех ребят? А они нас? Разве они, юные прадеды наши, не мечтали о будущем так же, как и мы? А разве не вглядывались в прошлое, пытаясь отыскать свои корни? Устремляясь в прошлое, мы как будто соединяем длинной цепью наше сегодня и их далёко – соединяем, и по цепи сразу бежит ток, и огромного расстояния как не бывало, и мы уже в компании тех ребят, а они с нами….
– Есть имена, как солнце! Имена –
Как музыка! Как яблони – в расцвете!
Я говорю о Пушкине: поэте,
Действительном в любые времена. (И.В.Северянин. Пушкин. 1926)
Ученик-Пушкин (вглядываясь в зрительный зал) выразительно читает стихотворение:
“Здравствуй, племя! …” (Приложение 1).
Ученики хором (ответ Пушкину, сочинённый преподавателями):
Александр Сергеевич!
Солнце наше!
Кланяемся низко до земли,
За прекрасные труды Ваши,
И за то, что нас в поэзию ввели.
Ну, а мы уж Вас не подкачаем,
Постараемся учиться и любить,
Чтобы также, но уже потомки наши,
Не устали славить Вас и поэзию творить!
Ведущий:
– Представляем жюри: …
1 конкурс: “Представление команд”.
Команда 4 класса: “Современники”.
Эмблема: (Рисунок 1).
Девиз:
“Сердце бьётся в ритме века,
Всё для счастья человека”.
Инсценировка сказки:
Сказку-сказочку расскажем мы для Вас,
Пусть летит через реки и нивы,
Мы от Пушкина поведаем рассказ,
Только новые в нем мотивы.
Три девицы под окном
Говорили вечерком:
“Кабы я была царица, –
Молвит первая девица. –
Мне б Ивана окрутить,
На себе его женить,
Дом огромный с лимузином,
Возле дома тополя,
Есть ковры и пианино,
Сколько в доме хрусталя.
Мебель итальянская на кухне
И французский гарнитур,
Кошелек от денег пухнет,
Во дворе две сотни кур…
Окромя домашней птицы,
Соток 20 есть землицы,
И к тому же есть теплицы,
И гараж, и “Жигули”, –
И добавила царица, –
“Мама Вани – кладовщица.
Папа, кстати, у Ивана –
Главный повар ресторана.
Мне бы Ваню окрутить,
На себе его женить.
Он, по-моему, не скуп,
Хоть и двоечник, и глуп!”“Кабы я была царица, –
Молвит средняя девица, –
Я б в любое время года
Занималась только модой.
По своей фигуре тонкой
Заимела бы дубленку,
Шерсть простую не носила,
Вот ангорка – это сила,
Джинсы с первой же получки
Я б купила на толкучке,
Белый батник из Парижа
И парик к тому же рыжий,
Мазала бы каждый день фиолетовую тень,
Парфюмерию из Ниццы….Эх, была бы я царица!”
Третья – девушка симпатичная,
Говорят, не очень практичная,
Изложила свою позицию:
“Не желаю я быть царицей,
Не нужны мне шубы, и куры,
И французские гарнитуры.
Мне, чтоб звёздочки были поближе,
Мне б побольше хороших книжек.
Очень хочется мне учиться!И зачем же мне быть царицей?”
Вечерком мечтали девицы,
Несвершившиеся царицы.
Команда 5 класса: “Коты ученые”.
Эмблема: (Рисунок 2).
Инсценировка отрывка:
“У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том,
И, смелых, пять котов учёных
Пришли блеснуть своим умом!
Один поёт, другой рисует,
А третий – как поэт живёт.
Четвёртый сказки сочиняет…
А, в общем, Пушкина читают!
И знания приобретают!
Так вот, класс 5 “Б”,
Представлен Вам во всей красе!”
Обращение к жюри (учащийся 5-го класса, приложив руки к сердцу и приклонив колено):
“Я Вас люблю,
Чего же боле,
Что я могу еще сказать?
Теперь, я знаю, в Вашей воле
Меня презреньем наказать!
Но Вы добры, милы, я знаю
И Вам всецело доверяю!” (отрывок из “Евгения Онегина”).
2 конкурс “Лучший чтец”.
Слово учителя. “ Какое наслаждение проникнуть в мир Пушкина!” – воскликнул однажды В.Набоков. Это удивительный мир, мир звуков, красок, света. Имя Пушкина неразрывно связано с русской музыкой.
– Кто из композиторов обращался к пушкинским произведениям?
(Ученики могут назвать произведения М.И.Глинки, А.С.Даргомыжского, М.П.Мусоргского, Н.А.Римского-Корсакова, П.И.Чайковского и многих других).
Пушкин раскрыл в своих стихах и музыкальное начало русской речи: её напевность, ритмическое, интонационное богатство. Каковы же были первые музыкальные впечатления поэта?
– Они связаны с одним из самых близких Пушкину людей – няней Ариной Родионовной. Она вводила поэта в русский сказочный мир. Песни, которые пела Арина Родионовна, не могли не оказать воздействие на маленького Пушкина.
(Звучит “Колыбельная песня” М.И.Глинки, на её фоне одним из учителей читается стихотворение Пушкина “Няне”.)
(Звучит музыка Г.В. Свиридова, музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина “Метель”, на их фоне вторым педагогом читаются “Зимний вечер”, “Дон”.)
Выразительное чтение учениками произведений А.С.Пушкина (заранее подготовленное дома задание, музыкальный отрывок подбирался индивидуально).
После прослушивания чтецов болельщики обсуждают выступавших:
- *Было ли чтение товарища выразительным, чётким, ясным?
- *Передана ли при чтении основная мысль произведения?
- *Выразил ли ученик своё отношение к героям или событиям?
- *Сумел ли чтец донести до слушателей красоту языка Пушкина?
3 конкурс “Художников”.
Задание: проиллюстрировать 2 сказки на выбор детей и рассказать о своей работе по примерному плану:
- Какой эпизод из сказки вы запечатлели?
- Что изображено на переднем плане вашего рисунка, а что – на втором?
- Какие цвета вы использовали и почему?
- Какие мысли и чувства вы стремились передать в вашем рисунке?
(В рассказ рекомендуется включить слова и выражения: особенно запомнился… удивил и восхитил… изобразил, нарисовал, запечатлел…).
Одновременно проводится викторина по сказкам Пушкина со зрителями:
– Кто даст больше правильных ответов на вопросы, из какой сказки Пушкина персонаж или предмет, тот и победит (Приложение 2).
4 конкурс “Поэтов”.
Ученик – Пушкин.
– Опять я Ваш, о, юные друзья!
Печальные сокрались дни разлуки:
И брату вновь простерлись Ваши руки,
Ваш резвый круг увидел снова я.
Ученик: В литературе, как и в музыке, Чайковский искал простоты чувства и глубины мысли – и это все находил у Пушкина. Он любил Пушкина всю свою жизнь. Поэт был для композитора мудрым наставником, вечно живым современником.
Тихо звучит музыка Чайковского. (Авторские стихи учеников). (Приложение 3).
5 конкурс “Капитанов”.
– Определите, какие строки, из какой сказки (Приложение 4).
Вопросы по биографии А.С.Пушкина болельщикам:
– Назовите годы жизни поэта. (1799-1837).
– Где учился?
– В нашем сознании живёт сложный образ Пушкина, черты прославленных портретов соединяются с восторженным отношением к его творчеству. Кто задумывался, каким он был? Как выглядел? (К сожалению, кинокамер и фотографий в то время не существовало. Но отрывки воспоминаний современников Пушкина, в которых передано непосредственное впечатление о поэте, ласковые названия (не постоянные прозвища!) до нас всё же дошли. Одни называли его “стрекозой”, “сверчком”, “искрой”. Другие, менее доброжелательные, – “обезьяной”, “мартышкой”. Сам себя поэт называл “смесью обезьяны с тигром”. Одним он казался прекрасным, другим – чуть ли не уродливым. Вероятно, этому способствовали некоторые необычайные черты оригинальной внешности Пушкина – малый рост, курчавая голова, “арапский профиль”. В соединении с живостью движений они производили особое впечатление.)
– Сохранилось несколько портретов поэта, написанных в разные периоды. Вспомните художников, писавших Пушкина. (Это гравюра Егора (Георгия-Иоганна) Гейтмана, рисунок Ж.Вивьена, акварель П.Ф.Соколова, портрет, написанный прославленным мастером В.А.Тропининым. Участники обсуждают репродукции портретов.)
– Ученик – Пушкин
“Я рад, друзья, познаньям вашим
И завещаю: дерзайте дальше”.
(в руках держит перо и бумагу, делает вид, что записывает, декламируя вслух стихотворение “Памятник”). (Приложение 5).
Заключительный этап:
Домашнее задание: написать сочинение – отзыв о проведенной “Литературной гостиной”.
Рекомендовано ответить на вопросы:
- Нужны ли такие мероприятия?
- Что особенно понравилось?
- Интересно было перенестись в XIX век?
- На какую тему вы еще хотели бы провести заседание “Литературной гостиной”?
Подведение итогов. Оценки жюри.
Вручение грамот, призов.
Используемая литература:
- Н.И. Еременко “Олимпиады по литературе, 5 класс,
- Издательство торговый дом “Корифей”, Волгоград.
4.03.2010
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai