cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Повітря презентація 3 клас – Презентація для 1-3 класу з теми “Повітря”

Презентація «Повітря, його склад»

Про матеріал

Даний матеріал можна використовувати як додоток до уроку хімії в 7 класі за темою «Повітря, його склад».Також пропонується залучення учнів до проектної діяльності за темою урока.

Перегляд файлу

Зміст слайдів

Номер слайду 1

Повітря — пасовище життя й найвеличніший володар усього в усьому Гіппократ Автор – Ципіна Г.В.

Номер слайду 2

Чому серед планет Сонячної системи лише Земля – блакитна?

Номер слайду 3

Хочете знайти відповідь? Приєднуйтесь до нас і приймайте участь у проекті!

Номер слайду 4

Під час проекту ви: дізнаєтеся: про склад і властивості повітря; про значення повітря; про необхідність зберігати чистоту повітря; навчитеся: розв’язувати хімічні задачі; працювати на комп’ютері в Word, Excel, PowerPoint і Publisher; працювати в ІНТЕРНЕТі з користю.

Номер слайду 5

З чого почати? ви поважали один одного; мали змогу надати допомогу один одному при роботі на комп’ютері та при розв’язанні складних питань; спромоглися замінити того, хто може захворіти. Створити групу з 3-4 членів так, щоб:

Номер слайду 6

Ви готові к вивченню питань теми? Ознайомтесь з матеріалом уроку Виконайте творче завдання Пiдготуйте результати своєї роботи

Номер слайду 7

Незважаючи на те, що людина живе на дні “повітряного океану”, вона вивчила повітря, що її оточує, значно пізніше, ніж інші речовини. Тому, що повітря невидиме, не має ні запаху, ні смаку. Чому ?

Номер слайду 8

Тоді стає питання: Повітря – це речовина чи суміш ?

Номер слайду 9

В 1774 році англійський вчений Джозеф Прістлі експериментально довів, що до складу повітря входить кисень(О2). Дослід 1 а) миша в посудині з повітрям; б) миша задихнулася; в) запалена свічка в посудині з повітрям; г) свічка гасне; д) зелена рослина у посудині, де погасла свічка і задихнулася миша; е) запалена свічка горить і не гасне; є) миша жива.

Номер слайду 10

До нього приєднався французький хімік Антуан Лавуазьє, який назвав частину повітря де гинула миша та гасла запалена свічка, азотом (N2) що означає “не підтримує життя”

Номер слайду 11

Якщо спалювати фосфор у повітрі під дзвоном, то рівень води підіймається приблизно на 1/5 місткості дзвону. Газ, що залишається під дзвоном, це азот. У реакції горіння фосфору він участі не бере. Отже в повітрі міститься приблизно 1/5 кисню і 4/5 азоту (за об`ємом) Дослід 2

Номер слайду 12

Наприкінці минулого століття повітря вже було добре вивчено. Виявилось, що крім кисню та азоту в повітрі є інші речовини. Які?

Номер слайду 13

Властивості повітря: 1м3 повітря має масу 1 кг 300 г; Прозоре, безбарвне, без смаку й запаху; Погано розчиняється у воді; Погано проводить тепло; Це складова частина атмосфери, яка має масу 5.1015 тонн; якщо врахувати площу людини в середньому 1,5 м2, то на кожного з нас повітря тисне силою 15 т. Чому повітря не розчавлює?

Номер слайду 14

А тепер завдання для Вас, друзі!

Номер слайду 15

Творче завдання: Проаналізувати склад та властивості повітря; Встановити напрями збереження чистоти повітря; Зробити висновки, відповідаючи на ключові питання. Результати роботи представити у вигляді : Презентації; WEB — сайту; Інформаційного буклету.

Номер слайду 16

Рекомендовані джерела інформації: 1.Чистый воздух. www.freshair.ru 2.Понятие «атмосферный воздух» www.speleomed.ru 3.Что такое вещество. www.alhimik.ru/teleclass/azbuka/1gl.shtml 4. Буринська Н.М. Хімія, 8 кл.: Підруч. для загально освіт. навч. закл. – К.; Ірпінь: «Перун», -2003.- с.158. 5. Волков В.А. и др. Химики. – К.: «Наукова думка», — 1984.- с.420. 6. Енциклопедія. Про все на світі.- К.; «Махаон-Україна», — 2002.- с.447. 7. Книга для чтения по неоганической химии:Пособие для учащихся /Сост.: В. А Крицман. – М.: Просвещение,1983.- с.319.

Номер слайду 17

Бажаю всім успіху! Отримайте задоволення від творчої роботи! Сподіваюся на добрі результати!

naurok.com.ua

Презентація «Властивості повітря» для уроку природознавства у з класі

Про матеріал

Презентація «Властивості повітря» використовується на уроці природознавства у 3 класі за підручником Грущинська I.В. Природознавство. 3 клас, — К.: Освіта, 2013. — 176 с.

Школярі знайомляться з основними властивостями повітря, його значенням в природі, цінністю для людини; прослухають вірші, зустрінуться з повітряними дракончиками та виконають їх завдання.

Перегляд файлу

Зміст слайдів

Номер слайду 1

Властивості повітря Природознавство, 3 клас. Підготувала вчитель початкових класів Степнянської ЗОШ І-ІІІ ступенів. Волноваської РДА Омельяненко Валентина Іванівна

Номер слайду 2

Мета:

Номер слайду 3

Дракончики-повітроплавці запитують: Повітря

Номер слайду 4

Властивості повітря Робота в парах

Номер слайду 5

Властивості повітря Безбарвне. Прозоре. Без смаку. Без запаху. Займає увесь простір. Має газоподібний стан

Номер слайду 6

Товстий шар повітря обгортає всю нашу планету. Цей шар називають повітряним ”одягом” Землі. Він захищає її від шкідливого космічного випромінювання, допомагає зберігати тепло.

Номер слайду 7

Поетична хвилинка Повітря. Повітря і не видно, і не чути. Але без нього нам не обійтись. Не можна ні хвилиночки пробути. Ось ти навколо себе подивись. Все дихає: листочок і травичка,Метелик, що над квіткою летить.І дише рибка й рак, і дише річка… Повітря треба кожному, щоб жить.

Номер слайду 8

А он несуть вітри хмаринку білу,Щоб дощик на поля й ліси пролить. А он у небо пташка полетіла,А без повітря як вона злетить?Повітря — це велике диво, діти.І все життя — це казка чарівна.І кожній миті треба нам радіти,Земля казкова і у нас одна.

Номер слайду 9

Завдяки повітрю наша планета з космосу виглядає блакитною красунею

Номер слайду 10

Робота в парах. Поміркуйте! Чому космонавти, які виходять у відкритий космос, і водолази, що спускаються в морські глибини, вимушені вдягати спеціальні скафандри ?

Номер слайду 11

Підказка від повітряних дракончиків. Космічний простір- безповітряний, а розчиненим у воді повітрям люди дихати на можуть

Номер слайду 12

Дослідницька лабораторія. Чому заповнена повітрям кулька не тоне?Чому м’яч підскакує після удару?Повітря легше за воду. Повітря пружне, може стискатися

Номер слайду 13

При ударі м’яча об підлогу повітря, яке в ньому знаходиться, миттєво стискається. Але оскільки воно пружне, то відразу розширюється, м’яч після удару підскакує???

Номер слайду 14

Сторінками Книги важливих знань про природу. Повітря займає певний простір. Воно легше за воду. Прозоре. Пружне. Має здатність стискатись

naurok.com.ua

Презентація уроку з природознавства для 3-го класу на тему «Використання енергії вітру»

Про матеріал

Мета : продовжувати формувати уявлення про енергію вітру; ознайомити з поняттям «вітрова електростанція»; показати переваги використання енергії вітру перед традиційними електростанціями; формувати навички роботи з науковим текстом; розвивати логічне мислення, мовлення й пам’ять учнів; виховувати екологічну свідомість, уміння працювати самостійно.

Перегляд файлу

Зміст слайдів

Номер слайду 1

Урок № 25 3 клас

Номер слайду 2

Номер слайду 3

Номер слайду 4

Номер слайду 5

Номер слайду 6

Номер слайду 7

Номер слайду 8

Номер слайду 9

Номер слайду 10

Номер слайду 11

Номер слайду 12

Номер слайду 13

Вітер є ще одним видом енергії, що може виконувати роботу. Ви не можете бачити вітер, але коли він дме — як у вітряний день — можна відчути, як він Вас штовхає.

Номер слайду 14

Ще з давніх- давен, спостерігаючи за руйнівною силою ураганів, людина замислилася над тим, як можна використати енергію вітру для власних цілей. Так, у Давньому Єгипті вітрові двигуни застосовували для підйому води і розмелювання зерна. Вітряки з крилами-вітрилами з тканини першими почали споруджувати давні перси.

Номер слайду 15

Пройшло більш як п’ятдесят століть, але вітряні млини майже не змінили свого вигляду. Споконвіку в Україні на них мололи зерно.

Номер слайду 16

Вітрильні човни використовують енергію вітру для того, щоб він допомагав їм пливти по воді.

Номер слайду 17

Фермери використовували енергію вітру багато років для того, щоб молоти борошно чи качати воду.

Номер слайду 18

Сьогодні, вітер використовують для того, щоб виробляти електроенергію.

Номер слайду 19

Дмучи, вітер штовхає лопатки вітряної турбіни, та вона обертається. Швидко обертаючись, турбіна обертає генератор, який виробляє електрику.

Номер слайду 20

Номер слайду 21

Номер слайду 22

    В Україні є багато регіонів, де часто дме вітер. Найчастіше це гори. Вітроелектростанції хочуть побудувати в Карпатах, а також у Криму.

Номер слайду 23

Вітряна турбіна схожа на «вентилятор навпаки». Коли Ви в будинку вмикаєте вентилятор, електрика обертає мотор, а він, у свою чергу, обертає лопатки вентилятора. У вітряній турбіні все навпаки, вітер обертає лопатки, що обертають зворотний мотор, який називають генератором. Він виробляє електрику, замість її використовувати.

Номер слайду 24

Є декілька речей, які треба враховувати при використанні вітряних турбін: по-перше, шум від обертання лопаток, по-друге, турбіни можуть завадити польотам птахів, що вплине на екологічний стан, та, по-третє, слід пам’ятати, що вітер може вщухнути, і потрібно буде шукати на деякий час нових джерел енергії.

Номер слайду 25

Енергія вітру дуже потужна. Її можна отримувати, не забруднюючи навколишнє середовище. Але у вітру є істотні недоліки. Вітер неперебачуваний, бо часто змінює напрямок. Іноді затихає навіть у найбільш вітряних районах земної кулі, а іноді досягає такої сили, що ламає вітряки.

Номер слайду 26

Вітер — нетрадиційне джерело енергії. Енергія вітру дуже потужна. Її запаси в світі значні. Енергія вітру не забруднює навколишнє середовище. У світі працює понад 30 тисяч вітроустановок.

Номер слайду 27

Номер слайду 28

Номер слайду 29

Номер слайду 30

Номер слайду 31

Номер слайду 32

naurok.com.ua

Урок на тему «Повітря. Його склад» + презентація

Урок № 26

Тема: Повітря, його склад

Мета: Розширити і поглибити знання учнів про повітря, які вони здобули з уроків природознавства. Сформувати  та розширити уявлення про повітря, як суміш різних газів.

  • Виховати відповідальність перед суспільством та природою, щодо збереження від забруднень повітря.
  • Створити емоційний настрій і збудити інтерес до засвоєння нових знань, самостійного вирішення проблем.

Обладнання: Періодична система хімічних елементів Д.І. Менделєєва, мультимедійний проектор ( презентація), відеофільм «Повітря».

Поняття та терміни: суміш, кисень, інертні гази, повітря.

  Хід уроку:

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь про склад та  властивості повітря.

Давайте пригадаємо:

  •  З якими властивостями повітря ви вже знайомі?
  •  Чи доводилося вам бачити повітря? Як можна довести існування повітря навколо нас?
  •  Для чого людині потрібне повітря?

Розповідь вчителя з елементами бесіди

   Повітря оточує нас з усіх сторін. Кожна  щілина, дірка, взагалі будь-який простір , не зайнятий нічим іншим, заповнений повітрям. Кожного разу, роблячи вдих, ви заповнюєте повітрям свої легені.

Незважаючи на те, що ви не бачите повітря, не можете спробувати його на смак або відчувати на дотик, повітря аж ніяк не є порожнечею. Повітря представляє собою частину навколишньої оболонки або матерії, що нас оточує. ( Слайд 1-2 ) Повітря майже завжди знаходиться в газоподібному стані, однак його не можна назвати газом, тому, що в дійсності він складається з суміші різних газів(  Слайд 3 ), причому на  два з них припадає  99 % від усього  об’єму повітря. У будь-якому місці на Землі, повітря складається з 78 % азоту, а на 21% з кисню. Крім того в ньому завжди присутня не велика кількість вуглекислого газу, аргон, який займає 1 % об’єму, та залишок менше 1% займають рідкісні гази (Слайд 4 ).

Фізичні властивості повітря ( Слайд 5 )

Очищене від сторонніх домішок, водяної пари й вуглекислого газу, повітря зовсім безбарвне і прозоре. Воно не має ні запаху, ні смаку.  Маса 1 дм3 повітря за температури 0 °C та атмосферного тиску 760 мм рт. ст. дорівнює 1,293 г. Середня молярна маса 22,4 дм3/моль• 1,293 г/дм3 = 28,96 г/моль.

Цікаві факти про повітря ( Слайд 6-8 )

III. Закріплення вивченого матеріалу:

Перегляд відеофільму для школярів «Повітря»

IV. Підбиття підсумків уроку та повідомлення домашнього завдання (Слайд 9)

 

 

 

naurok.com.ua

Презентація для 5-го класу «Повітря

Про матеріал

Матеріал допоможе учням краще зрозуміти склад повітря, його властивості та значення для всього живого. Мета — розвивати активну пізнавальність, самостійність, виховувати любов і дбайливе ставлення до навколишнього середовища, важливість дотримання чистоти повітря, яким ми дихаємо.

Перегляд файлу

Зміст слайдів

Номер слайду 1

Повітря – суміш газів. Властивості повітря. Значення повітря.

Номер слайду 2

блакитнежиттягаз. Створення «асоціативного куща».землянебокисеньдиханняповітряатмосферавуглекислий газозоновий екран

Номер слайду 3

Проблемне питання:- Чому небо блакитне?

Номер слайду 4

Повітря саме по собі не має кольору. Проте білий колір Сонця складається з багатьох хвиль. Якщо розглянути їх кожну окремо,то можна помітити, що кожній довжині хвилі відповідає певний колір. Доки сонячне світло подолає шлях до Землі, частина його розсіюється в повітрі. Особливо дорозсіювання схильні хвилі більш короткої довжини, які відповідають блакитному кольору. Тому повітря в небі здається нам блакитним.

Номер слайду 5

Повітря — це природна суміш газів, з яких складається атмосфера, тобто повітряна оболонка планети. Атмосферне повітря є життєво важливим компонентом навколишнього природногосередовища.

Номер слайду 6

Атмосфера (від грец. άτμός — пара і σφαῖρα — куля) — це зовнішня газова оболонка Землі, яка утримується навколо неї гравітацією. Слово атмосфера виникло для опису повітря планети Земля ще в ті часи, коли інші планети мало цікавили людство. Тому і на теперішній час воно використовується саме в такому значенні. Ця оболонка сягає приблизно 1000 км. Повітря в атмосфері зосереджується нерівномірно, тому чим далі від поверхні земної кулі, тим його менше.

Номер слайду 7

Склад повітря

Номер слайду 8

Властивості повітря Безбарвне Прозоре Не має смаку Не має запаху Має об’єм Пружне Погано проводить тепло Розчинне у воді При нагріванні повітря розширюється, а при охолодженні стискається

Номер слайду 9

Найважливішим для життя газом, звичайно ж, є Оксиген, тому що він підтримує горіння, а отже, сприяє вивільненню енергії. Щоб підтвердити та продемонструвати це, проведемо дослід. Дослід 1. Запалюємо свічку і накриваємо її скляним ковпаком. Через деякий час свічказгасне. Це відбувається тому, що під ковпаком закінчується кисень.

Номер слайду 10

Повітря містить воду. Щоб підтвердити це, проведемо дослід. Дослід 2. У невеликій скляній банці розміщуємо кілька шматочків льоду. Через деякий час на стінках банки та під нею з’являються краплини води. Це відбувається тому, щов теплому повітрі міститься водяна пара, і коли вона зустрічається із чимось холодним, то утворює великі краплини. Також підтвердженням наявності вологи в повітрі може бути веселка або гало.

Номер слайду 11

Веселка виникає тоді, коли сонячні промені різної довжини проходять крізь найдрібніші крапельки води в атмосфері. У цей час ми не бачимо самої вологи, проте можемоспостерігати яскраві сонячні хвилі різного кольору.

Номер слайду 12

Гало (від давньогрец. ἅλως — коло, диск; також — аура, німб, ореол) — це оптичнийфеномен, коло, що світиться навколо об’єкта — джерела світла. Зазвичай гало виглядає як світіння навколо диска Місяця або Сонця. Таке явище виникає під час проходження місячного світла крізь вологу атмосферу.

Номер слайду 13

Чи має повітря об’єм? Дослід 3. До скляної банки, заповненої водою, опускаємо догори дном колбу так, щоб у неї не заходила вода. Вода не заходить до колби. Це відбувається, тому що повітря має певний об’єм. Маса 1 дм3 повітря за температури 0 °C та атмосферного тиску 760 мм рт. ст. дорівнює 1,293 г.

Номер слайду 14

Дослід 4. Якщо ми нагріємо колбу руками, то з неї почнуть виходити бульбашки повітря. Якщо ми будемо охолоджувати колбу (наприклад, покладемо на неї холодну вологу тканину або прикладемо шматочки льоду до стінок колби), у колбу почне набиратися вода. Це відбувається тому, що при нагріванні повітря розширюється, а при охолодженні стискається. Тепле повітря легше холодного. Воно піднімається вгору, а холодне опускається вниз.

Номер слайду 15

Дослід 5. Надуваємо повітряну кульку або накачуємо м’яч. Вони стають пружними. Доки в них не було повітря, вони не мали цієї властивості. Отже, повітря пружне.

Номер слайду 16

Дослід 6. У дві склянки наливаємо гарячу воду та вимірюємо її температуру. Одну склянку залишаємо відкритою, а іншу накриваємо більшою склянкою або скляною банкою. Через деякий час знову вимірюємо температуру води в обох склянках. У накритій склянці вода залишається гарячою, а у відкритій — температура знижується. Це відбувається тому, що між склянкою та банкою було повітря, яке погано проводить тепло, проте добре його зберігає. Отже, повітря погано проводить тепло.

Номер слайду 17

«Скільки ми можемо обійтись без повітря?». Одну, дві або декілька хвилин? Якщо людина не дихає більше ніж 5–7 хвилин, то в її мозку починаються незворотні процеси — кисневе голодування, яке призводить до втрати свідомості та загибелі. Хоча людству відомі випадки, коли люди встановлювали певні рекорди із цього приводу. Найдовше без повітря можуть обходитись фрідрайвери (люди, які займаються підводним плаванням без усілякого спорядження, просто затримуючи подих). У травні 2008 року рекорд установив ілюзіоніст Девід Блейн — він не дихав 17 хвилин 4 секунди. У вересні 2008 року німецький драйвер Том Сіетас, який у вересні того ж року зміг затримати дихання на 17 хвилин 19 секунд. У тому ж 2008 році (у жовтні) італієць Джанлука Геноні потрапив до Книги рекордів Ґіннесса, коли провів під водою без маски 18 хвилин 3,69 секунди. У лютому 2010 року мешканець Цюріха Петер Колат потрапив до Книги рекордів Ґіннесса з результатом 19 хвилин 21 секунда. 1 квітня 2010 року фрідрайвер Стиг Северінсен встановив новий світовий рекорд — 20 хвилин 10 секунд.

Номер слайду 18

До складу повітря входить озон, який утворює захисну оболонку для земної кулі — озоновий екран (озоносферу). Озоносфера розташована в атмосфері на висоті 20–25 км. Озоновий шар було відкрито в 1913 році Шарлем Фабрі та Анрі Буїсоном. У 1920-х рокахозоновий шар активно досліджував професор оксфордського університету Ґордон Добсон, на честь якого названо одиницю вимірювання товщини озонового шару — одиниця Добсона.

Номер слайду 19

Завдяки озону в озоносфері інтенсивно поглинається ультрафіолетова частина сонячної радіації. Тому озоновий шар має виняткове значення для розвитку життя на нашій планеті. Він перешкоджає проникненню на поверхню Землі згубного для всього живого ультрафіолетового проміння. Завдяки властивості погано проводити тепло, повітря зберігає сталість температурного режиму на нашій планеті. Згадайте, різниця температур вдень і ввечері не дуже велика. Особливо в порівнянні з іншими планетами. Наприклад, на Меркурії (найближчій до Сонця планеті) вдень температура може сягати до +465 °C, а вночі падати до –184 °C. Це пов’язано з тим, що в Меркурія не має атмосфери (газової оболонки).

Номер слайду 20

Людина навчилась використовувати повітря в різних його проявах собі на користь: воно рухає по морю вітрильники, крутить крила вітряків, ним накачують гумові колеса, повітряні кульки, гумові іграшки, небом літають літаки, гелікоптери, аероплани, повітряні кулі тощо. Отже, значення повітря як для людини, так і для планети в цілому є неоціненним.

Номер слайду 21

Як утворюються хмари?Хмари — це скупчення водяної пари, розчиненої у повітрі. Хмари утворюються над Світовим океаном. Сонячне світло нагріває поверхню води, і частина її випаровується. Пара піднімається у повітря, поступово охолоджується і утворює хмари, які по всій земній кулі розносить вітер. Кожна хмара складається з мільярдів краплинок. Щоб із них утворилась хоча б одна краплина води, необхідно поєднати між собою мільйон таких краплинок.

Номер слайду 22

ХМАРИнизькісереднівисокіХМАРИ(за формою)Пірчасті (утворюються з льодяних кристаликів), Шаруваті (формуються низько над Землею, сірого кольору) Купчасті(зазвичай їх можна побачити при ясній погоді)

Номер слайду 23

Найвищі хмари на Землі — срібні хмари. Вони утворюються на висоті 80–85 км у мезосфері. Їх можна спостерігати тоді, коли вони осяяні Сонцем, а нижні шари атмосфери затінені Землею. Вдень їх не видно. Вони дуже тонкі, настільки, що крізь нихможна побачити зорі.

Номер слайду 24

Чому йде дощ?Коли маленькі крапельки, з яких складаються хмари, поєднуються між собою і стають дуже великими, вони не можуть більше залишатись у повітрі, тому що стають дуже важкими, і падають на землю. Це опади у вигляді дощу. У залежності від того, на якій висоті розташовані хмари, краплини можуть випадати у вигляді дощу, снігу або граду.Інтенсивність дощу може коливатись від 0,25 мм/год (дощик, що мжичить) до 100 мм/год (найсильніший ливень). Під час дощу або після нього за ясної погоди можна спостерігати веселку. Якщо дощу не буває дуже довго, то це призводить до посухи.

Номер слайду 25

Найсильніший дощ у світі відбувся у 1970 році на острові Гваделупа, що розташований у східній частині Карибського моря. Це відбулося 27 листопада. На площу 1,628 км2 вилився величезний потік води. При цьому злива тривала всього одну хвилину. Дані були зафіксовані метеорологами за допомогою приладів станції Баро. Виявилось, що за цю хвилину на землю випало 38,1 мм опадів.

Номер слайду 26

Де утворюються сніжинки?Інколи мікроскопічні краплинки води, які містяться у повітрі, поєднуються з дрібними часточками пилу або інших речовин, маленькими частками рослин, які розносить вітер,— і замерзають, перетворюючись на льодяні кристалики. Тоді вони стають важкими і падають на землю. У час, коли кристалики пролітають крізь хмару, вони поєднуються з охолодженими краплинками води й утворюють сніжинки. Зазвичай вони мають шестигранну форму. Якщо хмара розташована низько над поверхнею Землі, то сніжинки так і залишаються замерзлими і випадають у вигляді снігу. Найбільшим одноденним снігопадом вважаються снігові опади, які випали у штаті Колорадо від 14 до 15 квітня 1921 року. Тоді в місті Сілвер-Лейку випало 1930 см снігу.

Номер слайду 27

Що таке град?Град — це різновид опадів. Градинка — це замерзла кулька, що складається з кількох шарів льоду. Утворення граду починається так само, як і утворення снігу. Проте градинки постійно літають у товщі хмари за допомогою вітру, то піднімаючись вгору до холодного повітря, то опускаючись донизу. У результаті таких «прогулянок хмарою» сніг на градинкахпостійно тане, а шари льоду, навпаки, наростають. Градини зазвичай мають вигляд льодяних ядер сферичної форми чи часток криги діаметром від 5 до 50 мм, інколи більше.

Номер слайду 28

Найбільший град було зафіксовано у квітні 1981 року у провінції Гуандун, Китай. Там знаходили градини масою 7 кг. У результаті цієї стихії було вбито п’ятеро людей та зруйновано близько 10 500 будівель.

Номер слайду 29

Що таке туман?Туман, як і хмари, утворюється з дрібнесеньких краплинок води, які випаровуються з поверхні ґрунту або води. За своєю суттю туман є хмарою, яка розташована дуже низько над поверхнею Землі. Зазвичай туман виникає зранку, коли прохолодно і тепла пара, що піднімається з поверхні водойм або ґрунту, зустрічається з прохолодним повітрям. Так виникає паровий туман. Також туман може з’явитись, коли тепле повітря зустрічається з холодним. Тумани з водяних крапель спостерігаються зазвичай за температур повітря вище за −20 °C, але можуть виникати навіть і за температур нижче −40 °C. При температурі нижче за −20 °C переважають крижані тумани. Найбільш туманними містами світу є Рим та Мілан.

Номер слайду 30

Що таке гроза, блискавка та грім?Гроза — це атмосферне явище, за якого в повітрі виникають блискавки та грім. Щодня на планеті гримить до 45 000 гроз. Коли краплинки води у великих дощових хмарах зіштовхуються, вони набувають електричного заряду. У цей час на Землі виникають грози. Блискавка може вдарити між хмарами або між хмарою та землею. Грім — це звук, що видають гази повітря навколо блискавки. Коли утворюється блискавка, гази швидко нагріваються й різко розширюються. Тобто грім є звуком «вибуху» гарячого повітря. Грім не може спричинити шкоди людині, на відміну від блискавки.

Номер слайду 31

Світло блискавки ми бачимо майже одразу після її утворення, а грім доходить до наших вух набагато пізніше. Це пов’язано з тим, що світлові хвилі рухаються швидше, ніж звукові. Грозу вважають одним із найнебезпечніших явищ природи для людини. Щороку у світі відбувається 16 млн гроз (100 блискавок за секунду). Найбільш грозове місце на планеті — це острів Ява (Азія). Тут буває 322 грози на рік. Над океанами грози відбуваються рідше, ніж над суходолом.

Номер слайду 32

Що таке ураган?Ураган — це природне явище, що являє собою руйнівний шторм. Він виникає над нагрітою поверхнею океану. Хмари, що утворюються над океаном від холодного повітря, починають обертатись, немов велике колесо. Центр урагану не містить вітру, його називають оком. А навколо ока вирує шалений вітер зі швидкістю до 300 км/год. Урагани починаються у тропічних широтах Тихого, Атлантичного або Індійського океанів. Інколи урагани можуть тривати понад тиждень. У деяких частинах світу урагани називають тайфунами.

Номер слайду 33

Зазвичай великі урагани називають людським ім’ям. Це необхідно для того, щоб метеорологи мали змогу одночасно слідкувати за кількома ураганами. Одними з найбільших ураганів світу є Катріна та Саомай. Ураган Катріна стався 27 серпня 2005 року над узбережжям Флориди поблизу Майамі. Саомай стався 10 серпня 2006 року над узбережжям Китаю. Це був найсильніший у Китаї за останні 50 років тайфун.

Номер слайду 34

Як утворюється смерч?Смерч (торнадо) — це темний лійкоподібний стовп повітря, який обертається зі страшенною силою і опускається донизу з дощових або грозових хмар. На відміну від ураганів, які утворюються над океаном, смерчі утворюються над суходолом. Це відбувається внаслідок зіткнення теплих сухих вітрів, що дмуть в одному напрямі, з холодними вологими вітрами, які прямують в інший бік. Вітер у торнадо може обертатись із швидкістю понад 480 км/год. Зазвичай смерчі проносяться Землею за кілька хвилин на кілька кілометрів, залишаючи по собі смугу зруйнованих будівель і понівечених рослин.

Номер слайду 35

Рекорд серед смерчів за швидкістю вітру, який занесено до Книги рекордів Ґіннесса, був зафіксований у США в місті Вічіта-Фоллс штату Техас 2 квітня 1958 року. Максимальна швидкість вітру склала 450 км/год.

Номер слайду 36

Забруднення повітря — велика загроза для планети. Тому слід дотримуватись кількохправил, які допоможуть зберегти повітря чистим.• Висаджувати більше зелених рослин. Саме рослини виділяють кисень і поглинають вуглекислий газ.• Обмежувати викиди автомобілів та промисловості.• Зберігати ліси від виникнення пожеж та забруднення.• Не використовувати аерозольні речовини, що забруднюють повітря.

Номер слайду 37

Номер слайду 38

naurok.com.ua

Урок з природознавства у 3 класі «Повітря навколо нас. Властивості повітря»

Урок природознавства у 3 класі

Тема. Повітря навколо нас. Властивості повітря.

Мета: продовжити формувати поняття «природа»,»повітря», вміння встановлювати

причинно — наслідкові зв’язки, дослідницькі навички;

створювати умови для подальшого розвитку логічного і критичного мислення,

уваги, спостережливості, здатності спілкуватися у процесі спільної діяльності;

сприяти вихованню в дітей пізнавального інтересу до вивчення природи,

почуття колективізму і відповідальності.

Тип уроку: вивчення та первинне закріплення знань.

Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь з елементами бесіди, пояснення),

практичні ( дослід, спостереження ), наочні (таблиці).

ФОПД: фронтальна, групова.

Обладнання: склянки з водою, крейда, термометри, терези, повітряні кулі, колба,

таблиці по темі, картки з завданням, підручники.

Хід уроку.

Організаційний етап.

Метод «Криголами».

-Діти, подивіться мені в вічі, один одному, посміхніться. Почнемо урок з

хорошим настроєм.

Пригадаємо девіз уроку.

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно й плідно працювати.

Контроль знань учнів.

— Яке сьогодні число, місяць?

— Яка пора року?

— А чи зимова погода?

— Яким приладом вимірюється температура?

— Яку будову має термометр?

— На основі якої властивості рідини побудований цей прилад?

— А зараз об єднаємось і попрацюємо в групах.

(Завдання на картках. Перевірка-ключ.)

Мотивація пізнавальної діяльності.

Вікторина «Упізнай мене».

— Це предмет неживої природи,

— Це те, що оточує нас, але не створене людиною.

— Це те, без чого не може існувати будь-який предмет живої природи?

(Повітря)

— Спробуйте затримати дихання. Чи довго вдалося вам перебувати в такому стані?

— Чому ж без їжі людина може прожити кілька тижнів, без води-5 днів, а не дихаючи лише кілька хвилин?

— Так без чого людина найменше проживе?

— А чи тільки люди дихають повітрям?

Вивчення нового матеріалу.

  • Давайте з життєвого досвіду пригадаємо, що ми знаємо про повітря? (Прозоре,безбарвне, не має запаху,є скрізь).

-Так невже воно є і в оцій посудині, крейді?

-Розглянемо такі проблемні питання:

1 Де знаходиться повітря?

2 Які властивості повітря?

-А щоб вирішити ці питання, давайте проведемо спостереження. Вчимося робити висновки.

(Об’єднуємося в групи).

-Помахайте зошитом, що відчуваєте?

Досліди.

1 З колбою.

2 З крейдою.

3 З грушею.

Висновок: заповнює всі порожнини.

Розповідь про атмосферу.

Музична фізкультхвилинка.

— Чому ми не бачимо повітря, хоча тільки-но дізналися, що воно усюди навколо нас? Як назвати цю властивість?

— Чи має запах повітря?

— Які ще властивості?

Дослід 1. Повітря погано проводить тепло.

Дослід 2. Повітря розширюється при нагріванні.

Дослід 3. Повітря стискається при охолодженні.

Дослід 4. Повітря має масу.

Підсумок спостережень.

Первинна перевірка засвоєння знань.

-Де знаходиться повітря? Які має властивості?

Первинне закріплення знань учнів.

Працюємо по підручнику вибірково.( с. 86-88)

Контроль і самоперевірка знань.

1. Цікавинки.

2. Тематичне інтерв’ю.

Підведення підсумків уроку. Виставлення оцінок.( Самооцінювання).

Інформація про домашнє завдання.

1. с. 86 — 88

2 Скласти казку про повітря

infourok.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.