cart-icon Товаров: 0 Сумма: 0 руб.
г. Нижний Тагил
ул. Карла Маркса, 44
8 (902) 500-55-04

Орфограммы в окончаниях и суффиксах – Открытый урок русского языка в 10 классе на тему «Орфографические нормы. Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Разбор заданий ЕГЭ»

Содержание

Открытый урок русского языка в 10 классе на тему "Орфографические нормы. Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Разбор заданий ЕГЭ"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Глебовская средняя общеобразовательная школа»

Открытый урок русского языка

в 10 классе на тему:

Подготовила и провела

Алтухова М. И.

2017 – 2018 учебный год

Цели урока:

Образовательная: обобщить и систематизировать знания по темам «Правописание гласных в личных окончаниях глаголов», «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий»; закрепить умения и навыки определения гласных в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий; ознакомить с формулировкой и требованиями ЕГЭ задания 11, работать над формированием навыков решения данного задания по алгоритму.

Развивающая:

- развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы;

- развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать во времени, развивать речемыслительные и творческие способности обучающихся

- способствовать совершенствованию навыков самостоятельной работы с тестом

Воспитательная:

- совершенствовать навыки межличностного общения,

- воспитывать сознательное отношение к родному языку как явлению культуры;

- формировать навыки сотрудничества в решении поисковых задач;

Тип урока:

повторительно-обобщающий урок.

Ход урока

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Ребята, вы хотели бы стать успешными? А что это значит: быть успешным человеком? Какого человека можно назвать успешным?

Успешный человек – это тот, кто ставит перед собой цели и достигает их, это человек, уверенный в себе, в своих знаниях и способностях.

Быть успешным человеком – это значит иметь высокооплачиваемую и востребованную работу.

- Что на данном этапе времени является для нас важным и, наверное, самым главным для дальнейшей успешности? ( Хорошо подготовиться к ЕГЭ, набрать как можно больше баллов, чтобы получить нужное вам образование)

-  Сегодня мы продолжим закреплять полученные знания для нашей в дальнейшем успешности. Нас ждут трудности и опасности, но мы с ними обязательно справимся. Итак, в путь!

- На последнем занятии по подготовке к ЕГЭ мы с вами учились выполнять задание № 10.

- Что нужно знать для того, чтобы успешно выполнить это задание на экзамене. (Правописание суффиксов имён прилагательных, суффиксов глаголов, суффиксов имён существительных)

- Какие суффиксы надо запомнить?

- Правописание каких суффиксов необходимо проверять?

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

тюл..вый

претерп..вающий

зате..ть

заманч..вый

остр..нький

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

взлеле..ла

навес..ть

oбманч..вый

толщ..на

гел..вый

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

разве..лся (по ветру)

удва…вать

ускор..вшийся

эмал..вый

сбивч..вый

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

допраш..вать

буш..вала

изменч..вый

находч..вый

расстёг..ваться

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

отрасл..вой

ноч..вать

дешёв..нький

ткан..вый

успока..ваться

- А сейчас обратите внимание на слова, оформленные на слайде.
настраива..т
увид..те
слыш..м
надлом…т
не забыва…т


- К какой части речи относятся данные слова? (глаголы).

- Что вы знаете о глаголе?
- Какие задания можно предложить к этим словам? (Вставить пропущенные буквы, определить грамматические признаки слов и др.)
- Вставим пропущенные буквы и объясним свой выбор.

- Слова какой части речи можно образовать от данных слов? (причастия).

На доске появляются слова:
настраива..мый
увид…нный
слыш…мый
надломл…нный
незабыва…мый

- Давайте вспомним все, что мы знаем о причастии и составим автобиографию одного из причастий, скажем причастия, которое образовано от глагола-исключения и в суффиксе которого надо писать букву Е.

- Назовите это причастие (увиденный).

- Составьте автобиографию причастия УВИДЕННОГО.

(Работа с бланком, образец которого лежит на парте каждой группы).

Автобиография причастия _________________________


Я, причастие _________________, обозначаю _______________________________, происхожу из семьи частей речи: _________________________________________. Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки: ___________________. Я – причастие __________________________________________________________. Мать, прилагательное, подарила мне вопрос ___________________________, свою синтаксическую роль __________________________________, научила изменяться _______________________________________________. Вот сейчас я стою в форме ______________________________________________________________________.

В предложении выполняю роль _________________________________.


Автобиография причастия(образец)
(Работа с бланком, образец которого лежит на парте каждой группы).
Я, причастие надломленный, обозначаю признак предмета по действию , происхожу из семьи частей речи: прилагательного и глагола. Мой отец, глагол, оставил мне в наследство свои признаки: вид, время. Я – причастие прошедшего времени, совершенного вида. Мать, прилагательное, подарила мне вопрос “какой?”, свою синтаксическую роль “определение”, научила изменяться по родам, числам и падежам. Вот сейчас я стою в форме женского рода, винительного падежа, единственного числа. В предложении выполняю роль определения.


- В каких морфемах пропущены буквы во всех словах, записанных на доске. В словах каких частей речи?

- Выпишите из второго столбика слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. (слышимый).
- По каким признакам вы это определили? (причастие слышимый образовано от глагола слышать – это глагол II спряжения).

- Что напомнило вам только что выполненное задание? (Задание в формате ЕГЭ)
- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Поставьте перед собой задачи. (Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий).
Тема и цели урока (Слайд)

Тема урока: Орфографические нормы. Орфограммы в окончаниях глаголов и суффиксах причастий. Разбор заданий ЕГЭ.

Цели урока: обобщить и систематизировать знания по темам «Правописание гласных в личных окончаниях глаголов», «Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий»; закрепить умения и навыки определения гласных в личных окончаниях глаголов, в суффиксах причастий; ознакомить с формулировкой и требованиями ЕГЭ задания 11, работать над формированием навыков решения данного задания по алгоритму.

- Что нужно знать для того, чтобы справиться с заданием? (спряжение глаголов, образование причастий)

Работа на доске и в тетрадях: письменно по 3-4 примера, остальные устно.

Упражнение 1.

Поставьте глаголы во 2 л.ед.ч. настоящего или будущего времени.

Образец: догонишь (2 спр), смотр…,обид…,отруб…, крикн…, гон…, узна…, прыгн…, выполн….

Упражнение 2.

Поставьте глаголы в 3 л.мн. ч. настоящего или будущего времени.

Образец: борются (1 спр), стел..тся, стро…т, раста…т, подкле…т, посе…т, жал..т, дыш…т.

Упражнение 3

Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени

Образец: трепетать (1 спр )-трепещущий, гнать, колоть, шептать, бороться, клеить, клокотать.

Упражнение 4

Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего времени

Образец: слышать (2 спр - )слышимый, охранять, колебать, строить, управлять, видеть.

  • Знакомство с формулировкой задания 11 ЕГЭ. Работа в сборниках Н. А. Сениной "ЕГЭ-2018. Русский язык. 25 тренировочных вариантов по демоверсии 2018 года"

  • Знакомство с алгоритмом выполнения задания 11 ЕГЭ. Просмотр видеоролика.

- Какую информацию вы узнали из видеоурока?

- Забейте в поисковик: Образовательные тесты, задание 11 ЕГЭ по русскому языку (http://testedu.ru/test/russkij-yazyik/?page=2) и выполните предложенные задания. Результат узнаете сразу.

- Удовлетворены ли вы своей работой?
- Отметьте, с каким настроением вы работали на уроке?

- Выполнить задание на карточках

Задание

Ответ

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

огранич .. шь

постел .. шь

кол..т

плач..т

колебл..тся

__________________________

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

леч .. шь,

приемл .. мый

лепеч .. шь,

расцвеч .. нный

изуча .. мый

__________________________

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

Морга..шь

Просмотр..нный

Ненавид..вший

Завис..мый

загреба..шь

__________________________

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

Полощ..шь

Устан..шь

невид .. мый

переплавл..нный

подкраш..нный

__________________________

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

Остан..шься

Засе..шь

Завер..нная

Осме..нный

выскоч .. шь,

__________________________

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

Натруж..нный

Верт..шься

Надломл..нный

Увенч..нный

Колебл..мый

__________________________

infourok.ru

Тест по теме "Орфограммы в суффиксах и окончаниях имен существительных" (6 класс)

Мини – тест по теме «Орфограммы в суффиксах и окончаниях имен существительных»

Вариант № 1

  1. В суффиксах этих существительных надо писать букву

    ч:

А) смаз…ик, б) бетон…ик, в) рез…ик, г) гон…ик, д) доклад…ик, е) разнос…ик.

  1. В этих существительных перед суффиксом надо писать мягкий знак:

А) контор…щик, б) набор…щик, в) угол…щик, г) смен…щик, д) кровел…щик.

  1. В суффиксах этих существительных надо писать букву и:

А) замоч…к, б) рубч…к, в) росточ…к, г) уголоч…к, д) цветоч…к, е) мост…к.

  1. В суффиксах этих существительных надо писать букву о:

А) пиджач…к, б) смыч…к, в) клоч…к, г) бараш…к, д) бельч…нок, е) флаж…к.

  1. В окончаниях этих существительных после шипящих надо писать букву е:

А) наблюдать за смерч…м, б) возвышаться над крыш…й, в) склониться над чертеж…м, г) любоваться солнц…м, д) задуматься над задач…й.

Мини – тест по теме «Орфограммы в суффиксах и окончаниях существительных»

Вариант № 2

  1. В суффиксах этих существительных надо писать букву ч:

А) пулемет…ик, б) груз…ик, в) камен…ик, г) перевоз…ик, д) буфет…ик, е) кладов…ик.

  1. В этих словах перед суффиксом надо писать мягкий знак:

А) красил…щик, б) пил…щик, в) бетон…щик, в) болел…щик, г) бан…щик.

  1. В суффиксах этих существительных надо писать букву и:

А) ключ…к, б) кузнеч…к, в) шнуроч…к, г) стол…к, д) дождич…к, е) камеш…к.

  1. В суффиксах этих существительных надо писать о:

А) башмач…к, б) медвеж…нок, в) мужич…к, г) кусоч…к, д) кармаш…к, е) друж…к.

  1. В окончаниях этих существительных после шипящих надо писать букву о:

А) со старым бойц…м, б) над столиц…й, в) этаж…м выше, г) с маленькой груш…й, д) за стеллаж…м.

infourok.ru

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (10 класс) по теме: Орфограммы в суффиксах и окончаниях.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

урок по теме Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях прилагательных

Данный урок содержит следующие цели: Повторить написание букв О и Е после шипящих в корне слова, повторить написание букв О и Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных, совместно...

Буквы о и ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных. 5 класс. ФГОС.

Конструктор урока русского языка в 5 классе. Буквы о и ё после  шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных...

Правописание о-е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных. 5 класс

По литературе и русскому языку произошло существенное изменение концепции обучения с ориентацией на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности.  Сегодня на уроке ...

Буквы О и Ё после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных. 5 класс.

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"8219843","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"362","style":"width: 250px; height: 189px;","width":"480"}}]]Таблица поможет ученикам...

План - конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе на тему "О-Е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных"

Урок построен в форме путешествия, где отражена  разноуровневая работа с детьми....

Презентация к уроку "О-Е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных"

В презентации представлены основные моменты урока на эту тему...

Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе (по УМК под ред. А. Д. Шмелёва)Тема урока: Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных...

nsportal.ru

Сложные темы орфографии. Орфограммы в суффиксах и окончаниях. Предлоги. приставки. Практический материал.

4 класс Сложные темы орфографии Орфограммы в суффиксах, окончаниях. Правописание предлогов и приставок.

Практический материал

Орфограммы в

суффиксах и окончаниях

- чик-, -ик--; ек-

  • Если гласная в суффиксе выпадает - то пишется Е, если нет - то И.
  • Пример: листочЕк - листоЧКа ,

зайчИк - зайЧИКа

Вставить –ик- или -ек-

  • Вопрос…к, пальч…, конч…к, осьминож…, желточ…, стол…, мяч…, напиточ…, подосинов…к, брат…к, молоточ…к, разоч…к

О, Е после шипящих В существительных, прилагательных

Знач к, девч нка, но́жич к

зайч нок, холщ вый, парч вое, сургуч вая, пищ…во́й;

больш…му, плеч…м, маслиц…м.

ПРЕДЛОГИ

И ПРИСТАВКИ.

Правописание приставок

Карточка №1

  • Задание.   Выпиши слова, в которых есть приставка. Выдели её.
  • Отец, отчим, отбежал, отвага, отметка. _

(отбежал, отметка)

Нарцисс, набережная, нарисовать, народ.

(набережная, нарисовать )

Зашёл, завтрак, забег, заяц, загадать.

(Зашёл, забег, загадать)

Карточка №2

Задание.   Выпиши слова, в которых есть приставка. Выдели её.

  • Смородина, скука, смазка, стянуть, старик. ( смазка, стянуть )
  • Догнать, дождь, докупать, домосед, доска. (догнать, докупать)
  • Варка, василёк, вдуматься, вкапать.

(вдуматься, вкапать)

Карточка №3

  • Задание.   Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.

Накрыл на стол,

забежал за дом,

вошёл в комнату,

нарисовал на листе,

посмотрел по сторонам,

оттянул от обрыва,

спросил с него.

Карточка №4

  • Задание.   Спиши, раскрывая скобки. Выдели приставки.

Долетел до острова,

наклеил на альбом,

собрался с мыслями,

вход в метро,

надстроил над верандой,

увидел у нас,

подставка под цветы.

videouroki.net

Установите связь между правилом и типом орфограммы В суффиксах и окончаниях существительных после шипящих пишется «о» за исключением иностранного суффикса

Установите последовательность фрагментов в предложении
  Надежда Филаретовна была умной женщиной
  с сильным характером
  она интересовалась
  историей, философией, искусством и литературой.
Установите последовательность фрагментов в предложении
  Любимым искусством ее была
  музыка,
  а любимым композитором –
  Петр Ильич Чайковский.
Установите последовательность фрагментов в предложении
  Надежда Филаретовна одна из первых увидела
  в сочинениях молодого композитора
  большой талант
  и стала его почитательницей.
Установите последовательность фрагментов в предложении
  Узнав, что Чайковский
  нуждается в деньгах,
  она стала заказывать ему
  небольшие сочинения.
Установите последовательность фрагментов в предложении
  Впервые Коломна упоминается
  в летописи в 1177 года
  как город
  Рязанского княжества.
Установите связь между правилом и типом орфограммы
  В корне после «ц» пишется «и» < – Прошу немножко повременить, – произнес чиновник, ставя одною рукою ц_фру на бумаге и передвигая пальцами левой руки два очка на счетах
  В суффиксах притяжательных прилагательных и окончаниях существительных после «ц» пишется «ы» < Стыла кровь у всех, кто этот волчиц_н плач слышал, и безумный, смертный страх, отнимая разум, гнал их в щели, в самые глубокие и тесные норы.
  В суффиксах существительного «ий» после «ц» пишется «и» < – Где это ты, зверь, отрезал нос? – закричала она с гневом. – Мошенник! пьяница! Я сама на тебя донесу полиц_и. Разбойник какой!
Установите связь между правилом и типом орфограммы
  в суффиксах и окончаниях глаголов и причастий после шипящих пишется «ё» < Перед полицейским управлением сгрудились автомобили с зажж_нными фарами.
  в корне после шипящих пишется «ё», если есть чередование с «е» в безударном положении < Он вскочил, заж_г свет и, морщась от рези в глазах, стал наощупь искать свою одежду.
  «о/ё» могут различать глагольные и именные корни, в корне существительного пишется «о», а в корне глагола пишется «ё» < Сегодня утром ко мне приходил следователь. Понимаете, изж_га зверская, голова трещит, сижу, смотрю в окно, и тут является эта дубина и начинает шить дело...
Установите связь между правилом и типом орфограммы
  в заимствованных словах после шипящих о пишется и в безударном положении < Где бандж_, подумал он. Куда я сунул бандж_?
  в корне после шипящих пишется «ё», если есть чередование с «е» в безударном положении, если таких чередований нет, то пишется «о» < Диана здраво рассудила, что Росшеперу, при всей его аномальной прож_рливости, с такой массой ягод в одиночку не управиться.
  в суффиксах и окончаниях глаголов и причастий после шипящих пишется «ё» < То ли они начнут смущ_нно переглядываться, то ли их лица озарятся пониманием, или некий вздох облегчения пронесется по залу в знак того, что недоразумение разъяснилось.
Установите связь между правилом и типом орфограммы
  в суффиксах и окончаниях глаголов и причастий после шипящих пишется «ё» < – Все ли читали мои произведения? – Да, - отозвались детские голоса. - Читали... Все...– Прекрасно, – сказал Виктор озадаченно. – Польщ_н, хотя и удивлен.
  в корне после шипящих пишется «ё», если есть чередование с «е» в безударном положении, если таких чередований нет, то пишется «о» < Господин президент изволил взвинтить себя до последней степени, из клыкастой пасти летели брызги, а я достал платок и демонстративно вытер себе щ_ку…
  в суффиксах и окончаниях существительных после шипящих пишется «о» за исключением иностранного суффикса «ёр» < К подъезду подкатил джип, отворилась дверца, и под дождь, прикрывшись одним плащ_м, вылезли молодой человек в очках и с портфелем и его долговязый спутник.
Установите связь между правилом и типом орфограммы
  в корне после шипящих пишется «ё», если есть чередование с «е» в безударном положениив < – А ну, стой! – Ш_потом сказали из темноты и уперлись в грудь чем-то знакомым. Виктор машинально поднял руки.
  в корне после шипящих пишется «о», если нет чередований с «е» < И целую минуту не было слышно ни звука, только какой-то ш_рох, словно туман, шуршал, проползая над землей.
  в суффиксах и окончаниях существительных после шипящих пишется «о» за исключением иностранного суффикса «ёр» < Во-первых, может быть, вовсе не кастетом, а кирпич_м, а во-вторых, мало ли где мне могут дать по черепу?
Установите связь между правилом и типом орфограммы
  В суффиксах и окончаниях существительных после шипящих пишется «о» за исключением иностранного суффикса –ёр < И он достал авторучку и принялся свинчивать колпач_к, с интересом постороннего прислушиваясь к своим ощущениям, и он не удивился, ощутив гордость.
  В корне после шипящих пишется «ё», если есть чередование с «е» в безударном положении, если таких чередований нет, то пишется «о» < Только однажды он отч_тливо и громко произнес «Не знаю».
  В суффиксах и окончаниях глаголов и причастий после шипящих пишется «ё» < Скоро заключили мир, и Эраст возвратился в Москву, отягч_нный долгами.

www.soloby.ru

Вспомните виды орфограмм в окончаниях слов. Запишите по4-5 примеров.

в сущ: ударное/безударное окончание в тв падеже- лестницей, блюдцем, но кольцом, ножом, карандашом; Ь после шипящих: только в 3ем склонении: туч, могуч, но рожь, молодежь, печь; Ь на конце глаголов: беречь, поешь, стеречь; на конце существительных: солдат, помидоров, носков, чулок; глаголы: 1 спряжение - окончания с е и ю, 2 спряжение - и и я + исключения; окончания прилагаельных и причастий проверяются вопросом, поставленным к ним; в глаголах: ь после т только в инфинитивах: "косюм будет неплохо смотреться", но "костюм неплохо смотрится";

о е после шипящих в окончаниях (под ударением о, без-е) окончания прил. (проверяется вопросом) у глаголов спряжением проверять у причастий (либо инфинитивом, либо спр. ) все) больше не помню)

Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е. примеры-интересно о суффикс на конце, умышленно тоже самое. еще: употребление Ь на конце сущ. после шипящих например-рожь, туч

1. И-Ы после Ц Правило: в окончании после Ц всегда пишу Ы Птицы, куницы, лисицы, огурцы, птенцы, рукавицы, ножницы 2. Е – И в окончаниях существительных. Подсказка: определяю склонение, подставляю контрольное слово. 1 скл – (м. р., ж. р. –а, -я) ☺Контрольное слово→ земля 2 скл –(ср. р. –о, -е, м. р. -□) ☺Контрольное слово→ конь 3 скл – (ж. р. на шипящую) ☺Контрольное слово→ степь ☼ На заметку: если предпоследняя И, то и последняя тоже И в предложении, на заседании, в окончании На заметку: помню про разносклоняемые и несклоняемые существительные: Путь, бремя, вымя, имя, темя, семя, племя, время, пламя, знамя, стремя. При склонении у разносклоняемых появляется суффикс –ЕН- Племя → племени, семя → семени 3. О – Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Правило: под ударением пишу О, без ударения пишу Е. Врачом, ключом; шприцем, товарищем, пальтецо, зеркальце 4. Окончания прилагательных и причастий. Правило: окончание проверяется вопросомПо широкому полю → по полю ( какому?) широкому 5. Безударные личные окончания глагола. Порядок действий для определения спряжения глагола: 1) Ставлю глагол в инфинитив ☺Помню: инфинитив (или неопределенная форма) отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? 2) Смотрю на 3 последние буквы (-ить, -еть, -ать, -уть, -ять, -оть, -уть, -ить, -ыть ) 3) Применяю правило-подсказку: Не на –ИТЬ? Не исключение? Значит, первое спряжение. 4) ☺Помню исключения: Ко второму спряжению, отнесем мы, без сомнения, все глаголы, что на –ИТЬ, исключая БРИТЬ, СТЕЛИТЬ А еще ГНАТЬ, ДЕРЖАТЬ, СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ, ДЫШАТЬ, СЛЫШАТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, иОБИДЕТЬ, и ВЕРТЕТЬ, и ЗАВИСЕТЬ, и ТЕРПЕТЬ. Вы запомните, друзья, их на Е спрягать нельзя! ☺Помню разноспрягаемые глаголы: хочешь есть, беги домой, там тебе дадут. ☼ На заметку: отличай повелительное наклонение глагола. с суффиксом –И- от настоящего времени напиши →напишите ( повелит) напишете – настоящее время, 1-е спр, мн. ч. ☼ На заметку: если у ГЛ. приставка ВЫ-, то ее отбрасываю и определяю спряжение. ☼ На заметку: если ударное окончание, то спряжение определяется по этой ударной гласной.

Гласные и согласные в приставках В-, ДО-, ЗА-, НА-, О-, ПЕРЕ-, ПО-, ПРО-, С-, ОБ-, ОТ-, НАД-, ПОД-, ПОДО-, ПРЕД- и др. на письме не изменяются, независимо от произношения. В приставках, оканчивающихся на -З (БЕЗ-, ВОЗ-, ВЗ-, ИЗ-, НИЗ-, РАЗ-, РОЗ-, ЧРЕЗ-, ЧЕРЕЗ-) перед гласными и звонкими согласными пишется З, перед глухими - С. Приставки З- в русском языке нет. Например: БЕСтолковый, БЕЗдарно. 3.В приставках РОЗ-, РОС-, РАЗ-, РАС- под ударением пишется О, без ударения - А. Буквы Е, И в приставках ПРЕ-, ПРИ-.Приставка ПРИ- указывает на приближение, присоединение, на неполноту действия. ПриставкаПРЕ- обозначает высшую степень признака и близка по значению к слову ОЧЕНЬ или имеет такое же значение, как у приставки ПЕРЕ-. Если значение приставок ПРЕ-, ПРИ- сомнительно, необходимо обращаться к словарю. Например: ПРИближение, ПРЕступник

Гласные и согласные в приставках В-, ДО-, ЗА-, НА-, О-, ПЕРЕ-, ПО-, ПРО-, С-, ОБ-, ОТ-, НАД-, ПОД-, ПОДО-, ПРЕД- и др. на письме не изменяются, независимо от произношения. В приставках, оканчивающихся на -З (БЕЗ-, ВОЗ-, ВЗ-, ИЗ-, НИЗ-, РАЗ-, РОЗ-, ЧРЕЗ-, ЧЕРЕЗ-) перед гласными и звонкими согласными пишется З, перед глухими - С. Приставки З- в русском языке нет. Например: БЕСтолковый, БЕЗдарно.

в сущ: ударное/безударное окончание в тв падеже- лестницей, блюдцем, но кольцом, ножом, карандашом; Ь после шипящих: только в 3ем склонении: туч, могуч, но рожь, молодежь, печь; Ь на конце глаголов: беречь, поешь, стеречь; на конце существительных: солдат, помидоров, носков, чулок; глаголы: 1 спряжение - окончания с е и ю, 2 спряжение - и и я + исключения; окончания прилагаельных и причастий проверяются вопросом, поставленным к ним; в глаголах: ь после т только в инфинитивах: "косюм будет неплохо смотреться", но "костюм неплохо смотрится";

touch.otvet.mail.ru

Орфограммы приставках. Орфограммы в суффиксах. Орфограммы в окончаниях

Орфография в заданиях и ответах: Орфограммы приставках. Орфограммы в суффиксах. Орфограммы в окончаниях

Для каталогаМихайлова С.Ю., Орфография в заданиях и ответах: Орфограммы приставках. Орфограммы в суффиксах. Орфограммы в окончаниях [Электронный ресурс] / С. Ю. Михайлова, Н. Е. Михайлова. - М. : Мир и образование, 2011. - 96 с. (7 ступенек к пятёрке.) - ISBN 978-5-488-03008-4 - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785488030084.html

АвторыМихайлова С.Ю.

ИздательствоМир и образование

Тип изданияпрактическое пособие

Год издания2011

ПрототипЭлектронное издание на основе: Орфография в заданиях и ответах: Орфограммы приставках. Орфограммы в суффиксах. Орфограммы в окончаниях / С. Ю. Михайлова, Н. Е. Михайлова. - М.: ООО "Издательство "Мир и Образование": ООО "Издательство Астрель": ООО "Издательство Оникс", 2011. - 96 с. - (7 ступенек к пятёрке). - ISBN 978-5-488-03008-4.

АннотацияВ серию "7 ступенек к пятёрке" входят тематические пособия по орфографии и пунктуации в объеме всей школьной программы. В каждой теме достаточно заданий (20-40): от простых до самых сложных. Пособия самодостаточные, они содержат необходимые правила и ответы к заданиям для самоконтроля. Все тексты оригинальные, а задания нестандартные и разноплановые. Пособия адресованы учащимся и преподавателям 5-11х классов для работы в классе и дома, а также для подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Загружено 04-07-2014

www.studentlibrary.ru

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *