Кружок музейное дело программа – Рабочая программа на тему: Рабочая программа кружка «Музейное дело»

Кружок музейное дело программа – Рабочая программа на тему: Рабочая программа кружка «Музейное дело» | скачать бесплатно

Содержание

Программа кружка «Музейное дело»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

БОЛЬШЕКЛЮЧИЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ИМЕНИ В.Н. КАШТАНКИНА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КРУЖОК «МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО»

Возраст или класс: 5

Срок реализации программы: 2015-2016 учебный год

Количество часов по плану: всего 70 часов в год; в неделю 2 час

Планирование составлено на основе программы «Преподавание основ музейного дела в школе. Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. / дополнительное образование, УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год.

Рабочую программу составил (а) ______________________ Калёнкова Ольга Сергеевна

^{подпись расшифровка подписи}

Дополнительная общеобразовательная программа «Музейное дело» составлена на основе программы «Преподавание основ музейного дела в школе. Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. / дополнительное образование, УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год.

Музей — исторически обусловленный многофункциональный институт социальной информации, предназначенный для сохранения культурно-исторических и естественно-научных ценностей, накопления и распространения информации по средствам музейных предметов. Документируя процессы и явления природы и общества, музей комплектует, хранит, исследует коллекции музейных предметов, а также использует их в научных и общественно-воспитательных целях.

Школьный музей является одним из действенных средств развития творческой самодеятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов по истории края, школы, Школьный музей — центр музейно-педагогической работы в школе. Основу музея школы представляют три действующие сменные экспозиции: «Моя малая Родина», «Школа — вчера, сегодня, завтра…», «Память». По своему профилю музей является историко-краеведческим.

Цель основания школьного музея:
Школьный музей призван способствовать формированию у учащихся общей культуры личности на основе гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания.

Задачи его развития:

Создавать условия для развития социально-активной личности, способной к толерантности и состраданию;
Воспитывать уважительное отношение к культуре коренных жителей Поволжья, гордости за свою Родину;
Расширяя кругозор, формировать познавательные интересы и способности;
Содействовать развитию общественной активности учащихся;
Способствовать овладению практическими навыками поисково-исследовательской работы;
Воспитывать у учащихся музейную культуру;
Формировать гуманистическое мировоззрение подрастающего поколения;
Углублять знания детей в области истории, культуры народа совей малой родины;
Оказывать помощь и содействие классным руководителям и педагогам-предметникам в учебно-воспитательном процессе школы;
Популяризация работы школьного музея.

Музейный уголок организован в школе 2010 году на общественных началах на основе систематической работы постоянного актива учащихся, наличия фонда подлинных и научно-вспомогательных материалов. Собранный материал составляет фонд школьного музея. Учет фонда ведется в инвентарной книге. Фонды музея делятся на основной (подлинные памятники) и вспомогательный, создаваемый в процессе работы над экспозицией. Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель образовательного учреждения и школьного музея. Хранение в музее взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, запрещается. Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, стоящих перед школой.

Задачи программы:

Научить воспитанника самостоятельно понимать язык предметов и пользоваться этим языком.
Развить у воспитанника умение выделять в предметном мире наиболее интересные документальные сведения определенного периода истории, беречь и ценить их.
Сформировать научные и профессиональные интересы.
Воспитать музейную культуру.

Адресность:

Обращение к определенной социальной группе: детям и подросткам (ориентация на индивидуальность). Возраст занимающихся 11-16 лет. Группы – одновозрастные и разновозрастные, состоящие из учащихся примерно одинакового уровня подготовки.

Принципы функционирования программы

Принцип продуктивности – дети и взрослые в процессе взаимоотношений производят совместный продукт, при этом учитываются достижения самого ребенка с его интересами, чувствами, опытом и произведенным продуктом.
Принцип культуросообразности – ориентация на культурные, духовные, нравственные ценности, имеющие национальное и общечеловеческое значение.
Принцип творческо-практической деятельности – вариативность в рамках канона.
Принцип коллективности – воспитание у детей социально — значимых качеств, развитие их как членов общества.

Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов; изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение; осуществляет создание экспозиций, выставок. Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей села; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

Функции музея:

Научно-документальная — реализуется в изучении определенных фактов, характеризующих развитие образовательного учреждения. В музейном уголке представлены материалы о герое Великой Отечественной войны, имя которого носит наша школа, Викторе Николаевиче Каштанкине. Кавалере трех орденов Славы Вершине М.А. и «Человеке крылатых подвигов» Бердникове В.Ф. Помимо этого собран материал о учителях ветеранах и фронтовиках нашего села. В настоящее время этими материалами пользуются экскурсоводы, учителя, при проведении бесед, уроков, выставок, классных часов.
Исследовательская. Музей способствует развитию исследовательских навыков учащихся. Для написания рефератов, докладов, сочинений, сообщений по учебным предметам учащиеся используют материалы музея. В школе, районе проводятся научно-практические конференции учащихся, на которых одна из секций посвящена краеведению. В школе есть традиция проведения Уроков памяти, на которых ребята- исследователи музея выступают с результатами своих исследований.
Образовательно-воспитательная. Музей пополняет знания учащихся, прививает навыки исторического мышления, способствует развитию детского самоуправления. Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию социализации учющихся. Музей — это место, где ребенок получает позитивный эмоциональный импульс в причастности к историческому прошлому края, поселка, школы, усваивает этические ценности. Использование символов Государственной власти при проведении школьных торжественных мероприятий создает условия для развития гражданско-патриотического воспитания в школе.

Общее руководство деятельностью музейного уголка осуществляет руководитель образовательного учреждения.

Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом по образовательному учреждению.

Текущую работу музея осуществляет Совет музея, в состав которого входят педагоги, учащиеся и представители общешкольного родительского комитета.

Свою работу школьный музей осуществляет в тесной связи с решением воспитательных и образовательных задач, стоящих перед школой. Актив музея пополняет фонды музея путем организации походов, экскурсий, налаживания переписки и личных контактов с различными организациями и лицами; проводит сбор необходимых материалов; изучает собранный материал и обеспечивает его учет и хранение; осуществляет создание экспозиций, выставок. Проводит экскурсии для учащихся, родителей, жителей поселка; оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе. В программе сочетаются системы работы с предметами, явлениями, ситуациями. Предполагается усложнение занятий в плане усвоения.

Программа включает:

изучение истории музееведения в России;
ознакомление с основами музейного дела;
практическое применение полученных знаний на базе школьного музея: организационная работа – составление плана работы музея, учетно-фондовая работа (заполнение инвентарной книги, составление карточек научного описания), научно-пропагандистская деятельность (разработка тематики экскурсий, проведение экскурсий), поисково — исследовательская работа (сбор информации, материалов для музея, составление и реализация проектов, популяризации музейного дела), рекламно — просветительская деятельность (связь со средствами массовой информации школы, района, области, поддержание связи с музеями г. Ульяновска, музеями РФ через Интернет, создание и пополнение своей Web страницы о музее)

Методы обучения

Словесный – передача необходимой для дальнейшего обучения информации.
Наглядный – просмотр видеофильмов, слайдов, открыток, посещение экспозиций и выставок музея.
Поисковый – сбор информации по интересующей теме.
Исследовательский – изучение документальных и вещественных предметов из фондов школьного и городских музеев для развития мыслительной, интеллектуально-познавательной деятельности.

Данная программа рассчитана на три года обучения. Количество детей в группе составляет 15 человек. Время занятий составляет 45 минут, занятия проходят 1 раз в неделю Ср 14.30 – 16.10

Средства обучения: научный и практический опыт музеев мира, богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций.

Программа реализуется в следующих формах:

мероприятия – беседа, лекция, экскурсия, круглый стол, культпоход;
творческие дела – участие в конференциях, школьных мероприятиях, оформление экспозиций музея.

Занятия и экскурсии для учащихся проводятся согласно плану работы школьного музея «Возрождение».

Содержание основной работы экспозиции «Моя малая Родина»:

Обзор литературы, подбор и систематизация материалов из газет и журналов, других источников информации;
Сбор материала по краеведению: одежда, предметы быта.
Сбор природного материала, оформление гербариев, изготовление поделок из собранного материала.
Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.
Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
Осуществление связи с музеями краеведения посредством посещения музеев (г. Ульяновска), сотрудничества между активами музеев.
Оформление фотовыставок на тему «село Большие Ключищи – моя малая Родина»
Организация выставки детских творческих работ по теме: «Тебе, мой край, в минуты вдохновения…»
Организация поисково-исследовательской работы и отчет о ней.
Организация встреч и известными людьми села, Ульяновского района, Ульяновской области.
Организация дискуссий, бесед с просмотром видеофильмов об истории края, города, поселка.
Участие в городских и школьных мероприятиях, направленных на формирование гражданско-патриотической позиции школьников.

Содержание основной работы экспозиции «Школа-вчера, сегодня, завтра…»

Сбор материала: документы, фотографии, грамоты, письма, материалы из газет, журналов, видео- документы.
Оформление стендов по данной экспозиции.
Подготовка экскурсоводов.
Разработка и проведение экскурсий.
Организация встреч с выпускниками и ветеранами школы.
Участие в школьных праздниках: «День учителя», «Вечер встречи выпускников», «Юбилейные вечера»

Содержание основной работы экспозиции «Память»

Сбор материалов о ветеранах ВОВ, афганской и чеченской войны — жителях поселка, выпускниках школы.
Организация встреч с ветеранами афганской и чеченской войны, родными, друзьями, учителями воинов-интернационалистов.
Оформление экспозиций: стендов и витражей согласно тематике.
Разработка и проведение экскурсий по экспозициям.
Осуществление связи с музеями г. Ульяновска, специализирующихся в данном направлении, сотрудничество с сотрудниками музея.
Проведение тематических мероприятий по данной тематике (Уроки мужества, День Памяти, выставки детских творческих работ).
Беседы, дискуссии с просмотром видеофильмов по данной тематике.
Проведение акций «Никто не забыт, ничто не забыто».

Условия для реализации программы

Наличие в образовательном учреждении музея любого профиля.

Направленность программы

Программа рассчитана на три года обучения. Возраст обучающихся: от 11 до 16 лет.

2. Учебно-тематическое планирование

I год обучения

Правила ведения музейной документации.

Я – житель с. Большие Ключищи

История с. Большие Ключищи.

Встречи со старожилами села Большие Ключищи

Фотовыставка «Виды родного села»

Создание экспозиции «с. Большие Ключищи прежде», «с. Большие Ключищи сегодня»

Подготовка экскурсий по стендам музейного уголка.

Музейный работник

Встречи с музейными работниками. Музейный экспонат. Хранилище музея. Создание исследовательских групп среди учащихся. Создание киногрупп и редакционного совета из активистов музея с целью увековечивания тех свидетельств и память, которые сохранились в народных массах, подготовка различных сменных экспозиций, экскурсионных уроков мужества.

Ведение музейной документации. Оформление музейных экспозиций.

Экспозиция «Школа – вчера, сегодня, завтра»

Летопись школы. Изучение истории школы. Ознакомление с уставом школы и ее традициями.

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции.

«Гордость школы»

Поисково-исследовательская деятельность. Встречи с бывшими учителями и выпускниками школы. Беседы и интервью с ними.

Работа над проектами.

Пополнение экспозиции «Школа – вчера, сегодня , завтра»

Символика с. Большие Ключищи

Символика. История символики. История создания герба и флага с. Большие Ключищи

Выставка рисунков на тему символики. Пополнение экспозиции «Моя малая родина»

История моей семьи в истории поселка.

Акция – конкурс « Самая интересная фотография нашей семьи»

Экскурсия – лекция « Из семейного альбома»

Военная история Симбирского края

Изучение военной истории Симбирского края. Подготовка экскурсии.

Пополнение экспозиции «Память». Тематическая выставка

Встреча с участниками и ветеранами ВОВ.

Акция «Мы против войны». Литературно-историческая композиция «Дети войны». Встречи с ветеранами, вдовами. Беседы с ветеранами. Подготовка экскурсий.

Фотосессия «Портрет на фоне…» (портрет ветеранов ВОВ, тружеников тыла, детей войны, вдов ВОВ). Пополнение экспозиции «Память»

Чтобы помнили

Ознакомление с экспозицией (выпускники школы, участвующие в военных действиях)

Проведение экскурсии.

Быт жителей села Большие Ключищи

Изучение материальной культуры села. Жилище. Одежда. Утварь.

Пополнение экспозиции «Моя малая родина» проведение экскурсий для учащихся.

Православная страница в истории родного края

Изучение православия в Симбирской губернии. Церковь в селе Большие Ключищи. Встречи с настоятелем храма Покрова Пресвятой Богородицы протоиереем Михаилом Качаловым.

Пополнение экспозиции «Православная страница в истории родного края» проведение экскурсий для учащихся.

Экология села.

Экологические проблемы нашей малой родины. Пути их решения.

Фото-акция «Экологические проблемы» Научно-исследовательская проблема.

Музейное сотрудничество.

Посещение музеев города и образовательных учреждений. Знакомство с их экспозициями.

Обзорная лекция – экскурсия для гостей из других музеев.

Защита творческих проектов учащихся.

Итоговое занятие

Итоги работы школьного музея.

Учет экспонатов и документального фонда школьного музея.

ИТОГО

70ч

4.Диагностика результативности программы

Ожидаемые результаты

Предполагается, что воспитанники научатся самостоятельно выделять памятники истории и культуры, независимо от времени их происхождения и от места, где они находятся.
Разовьют наблюдательность, зрительную память, воображение, ассоциативное мышление.
Сформируют широкий кругозор и профессиональные интересы в области музееведения.
Сформируют активную гражданскую позицию.

Методы определения результативности

Оценка полученных знаний производится после прохождения теоретического блока в виде практических заданий.

1. Самостоятельное заполнение:

книги поступлений;
акта приемки–сдачи;
карточки описания поступающих экспонатов

2. Составление тематико–экспозиционного плана, монтаж экспозиций и выставок музея, оформление этикетажа и сопроводительного текста экспозиций.

3. Разработка и проведение экскурсий.

4. Изучение коллекций школьного музея.

5. Участие в районной краеведческой конференции учащихся и других научно- практических конференциях.

6. В конце каждого года обучения проведение деловой игры «Создаем музей», создание и защита собственных проектов музейного дела

Методические комментарии

Раздел № 1. История музейного дела.

Воспитанники должны оперировать понятиями: музей, коллекция, экспонат, экспозиционный зал, выставка, музейный фонд, архив, опись.

Должны знать: историю коллекционирования в России (первые коллекции Андрея Боголюбского, Ивана Грозного, Бориса Годунова, первые музеи: Кунцкамера Петра Первого, Эрмитаж Екатерины Второй, литературная коллекция графа Мусина-Пушкина, библиотека Н.П. Румянцева, коллекция живописи братьев Третьяковых), районный краеведческий музей, областной краеведческий музей.

Раздел № 2. Фондовая деятельность в музее.

Учащиеся должны оперировать понятиями: музейный фонд, памятник (документальный, изобразительный, архитектурный, вещественный), книга учета, акт приемки-сдачи, карточка научного описания.

Учащиеся должны уметь самостоятельно составить акт, заполнить книгу учета, составить карточку научного описания, комплектовать фонд по средствам связи с образовательными учреждениям, населением поселка, коллекционерами или другими музеями.

Раздел № 3. Экспозиционная деятельность.

Воспитанники должны оперировать понятиями: экспозиция, экспозиционный комплекс, этикетка, витрина, диорама.

Должны знать: методы построения экспозиции (систематический, тематический, ансамблевый), виды текстов (ведущий, объяснительный, этикетаж).

Воспитанники должны уметь самостоятельно составить: тематико–экспозиционный план, аннотации, оформить экспозиционный комплекс.

Раздел № 4. Экскурсионная деятельность.

Воспитанники должны уметь оперировать понятиями: экскурсия, экскурсовод.

Должны уметь самостоятельно составить и провести экскурсии.

Список литературы

Для учащихся:

Пантелеева Л.В. Музей и дети.-М: Изд. Дом «Карапуз», 2000.-265 с.
Сто великих музеев мира / авт.-сост. И.А. Ионина.-М:-Вече, 2002.-520 с.

Для педагогов:

Белоусова И.Я. Программа «Музейное дело». Издательство ОмГПУ. 2007г.- 15с.
Вансалова Е. Музейная педагогика// Воспитание школьников. 2000.№5 С 4-6.
Великовская Г.В. Мы моделируем музей.// Культурно-образовательная деятельность музеев (Сборник трудов творческой лаборатории «Музейная педегогика» кафедры музейного дела)/ Институт переподготовки работников искусства, культуры и туризма РФ. М., 1997. С 89-96.
Малиновская М.В., Стрелкова Г.Г. «Преподавание основ музейного дела в школе. / дополнительное образование, УЦ «Перспектива» Москва, 2011 год.
Методический рекомендации организации работы по созданию музея м комнаты истории органов Внутренних дел./ Центральный музей МВД России.- М., 1999.
Попова И.В. Музейная экспозиция. Из опыта создания.// Краеведческие записки. Выпуск 3 Барнаул, 1999. С 199-203.
Скрипкина Л.И. Информативность экспозиций историко-краеведческого музея в свете современных теорий научного познания.// Музей в современном мире: традиционализм и новаторство./ Труды ГИМ. Вып.104- М., 1999. С 100-123.
Степанищева Н.П. К вопросу о методике подготовке музейной экскурсии.// Краеведческие записки. Вып. 3.- Барнаул, 1999.С 204 – 215.
Столяров Б. Музейная педагогика: история и современность.// Народное образование. 2001. №5.
Ясман З.Д. музейное комплектование по истории современности и задачи экспозиционного показа.// Музей в современном мире: традиции и новаторство/ Труды

infourok.ru

Программа кружка «Музейное дело»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Суетовская средняя школа

Ярцевского района Смоленской области

Рассмотрено

на методическом совете ОУ

___________2016 г.

Протокол № __

Согласовано

Заместитель директора

__________ Л.А. Осипкова

_________2016 г.

Утверждено

Приказ №____от ______2016 г

Директор школы

___________Л.Н. Герасимчук

Рабочая программа

дополнительного образования.

Кружковое объединение

«Музейное дело»

7-8 класс

Учитель:

Осипкова Людмила Александровна

Квалификационная категория — высшая

2016

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка……………………………………………….……… 2
Общая характеристика занятий……………………………………….………2-3
Содержание занятий……………………………………………………….… 3-4
Календарно-тематическое планирование…………………………….………4-5
Результативность занятий……………………………………………….……..5
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий……………………………………………….………………………….6

1.Пояснительная записка

Рабочая программа кружкового объединения составлена на основании следующих нормативно — правовых документов:

Письма департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Основной образовательной программы МБОУ Суетовской СШ;
Учебного плана МБОУ Суетовской СШ на 2016/2017 учебный год;
Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), занятия в МБОУ Суетовской СШ;

Цель: создание оптимальных условий для развития творческой деятельности обучающихся по изучению, возрождению и сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы.

Задачи:

-активизация познавательной и исследовательской деятельности обучающихся;

— развитие их творческих способностей;

-приобщение школьников к культуре предков, к традициям и обычаям населения нашего края, привитие чувства любви к родному краю;

-воспитание у учащихся гражданственности и патриотизма;

-формирование и пополнение музейных коллекций;

-привлечение внимания школьников к проблемам сохранения истории и

культуры родного края.

2.Общая характеристика занятий

Данная программа предназначена для ведения краеведческой работы в рамках учебно-воспитательной деятельности, а также призвана помочь обучающимся шире познакомиться с родным краем. Обучающимся предстоит ознакомиться с приемами музейной работы через освоение навыков поиска информации, составление и проведение экскурсий, оформление экспозиций и организацию встреч с выдающимися деятелями нашего края. Чаще всего для человека понятие Родины связано с тем местом, где он родился и рос.

Программа кружка « Музейное дело» призвана помочь учителю расширить знания детей о родном крае, увидеть его в общем ходе истории, ощутить свою связь с прошлым и настоящим

страны. Основу содержания программы составляет история Смоленского края в годы Великой Отечественной войны, история Суетовского сельского поселения.

Программа кружка « Музейное дело» направлена воспитывать чувство гордости за своих земляков, способствовать развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Собирая сведения о своих земляках, записывая биографии односельчан, ребята сохраняют историю малой родины для будущего поколения. Кроме того, краеведческий материал, как более близкий и знакомый, усиливает конкретность и наглядность восприятия учащимися исторического процесса и оказывает воспитывающее воздействие.

Данный курс призван помочь учителю во внеурочное время создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей учащихся. Курс не только расширяет знания учащихся о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть начальными навыками исследовательской работы с использованием информационных технологий.

Основные направления в деятельности кружка — изучение истории родного края, создание Книги Памяти.

Программа кружка предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

3.Содержание занятий

Введение (4 ч). Содержание и задачи работы кружка на предстоящий год. Знакомство с техникой безопасности при работе в музее. Выбор Совета музея, распределение обязанностей между членами кружка. Организация занятий, формы и методы исследовательской работы. Задачи и содержание, значение работы кружка «Музейное дело». Особенности работы историков-краеведов.

Знакомство с фондами музея (11) Школьный музей. Фонды музея и их значение. Паспорт экспоната. Правила оформления текстов для музейной экспозиции. Воспитательное значение военно-патриотической работы. Встречи с участниками войны и ее очевидцами. Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы нашего народа за свою независимость. Использование военно-патриотического материала на уроках.

Великая Отечественная война в истории родного края (15) Начало Великой Отечественной войны на Смоленщине. Использование материалов музея. Перестройка всей жизни на военный лад. Героизм смолян на фронтах войны. Земляки — Герои Советского Союза, полные кавалеры орденов славы. Г.М. Мормулев – герой Советского союза, наш земляк, оформление материалов о нем. Участие смолян в партизанском движении. В. Прудников, его мемуары. Перенос материалов музея на электронные носители. Смоляне — фронту. Вклад смолян в победу над врагом. Отчет членов кружка о проделанной работе. Записи историко-краеведческих наблюдений. Фиксирование исторических событий, точность и историческая достоверность записей воспоминаний. Правила работы в фондах музеев, архивах и библиотеках. Копирование документов. Правила хранения и использования документов.

История школы (13) Изучение истории школы. Школьный музей как источник изучения родного края. История его образования. Школа в годы Великой Отечественной войны. Ученики школы – герои Великой Отечественной войны и труда. Выпускники школы. Основные события в жизни школы.

Работа музея (13) Правила подготовки текстов экскурсий (обзорная и тематическая). Работа экскурсовода. Как вести занятия по экспозициям школьного музея (игра-экскурсия, лаборатория, интервью, викторина). Массовая работа музея. Оформление и сбор материалов для пополнения фондов музея. Формы и методы исследовательской работы.. Исследовательская работа по выбранным темам. Сбор материала о земляках. Разработка исследовательских проектов. Подготовка экспозиций. Защита проектов, тематические экспозиции. История войны на страницах районной газеты. Подбор материалов. Оформление тематических стендов и стеллажей. Встречи с жителями сельского поселения, ветеранами труда и тружениками тыла с целью сбора материала. Изучение семейных архивов: фотографий, трудовых книжек, военных билетов, наградных документов и др.

Изучение родного края (6) Территория и границы родного края. История края. Наш край в годы советской власти; в период Великой Отечественной войны. Родной край сегодня, перспективы развития. Происхождение названий улиц города. Подготовка экскурсий, оформление экспозиции. Поиск сведений о погибших на Смоленской земле (по просьбе родственников).

Записи историко-краеведческих наблюдений (6) Порядок ведения дневника исторических событий. Как проводить беседы с очевидцами исторических событий и записывать их воспоминания. Оформление и защита творческих работ. Оформление Книги Памяти. Подготовка экспозиции. Отчёт о работе кружка.

4. Календарно – тематическое планирование

Особенности работы историков-краеведов.

Знакомство с фондами музея (11)

5,6

Школьный музей. Фонды музея и их значение.

Паспорт экспоната. Правила оформления текстов для музейной экспозиции.

Правила оформления текстов для музейной экспозиции.

9,10

Газеты, журналы, книги – важные источники сведений о родном селе, городе, области.

11,12

Как работать с газетами, журналами, книгами.

Выбор темы проекта.

14,15

Учёт и хранение собранных документов и вещей.

Великая Отечественная война в истории родного края (15)

Начало Великой Отечественной войны на Смоленщине.

Архивные документы.

18,19

Перестройка всей жизни на военный лад.

20,21

Героизм смолян на фронтах войны.

22,23

Земляки — Герои Советского Союза, полные кавалеры орденов славы.

24,25

Мормулев М.Г. Подбор материалов.

26,27

Участие смолян в партизанском движении.

28,29

В. Прудников, исследование мемуаров.

Вклад смолян в победу над врагом.

История школы (13)

Изучение истории школы.

32,33

Школьный музей как источник изучения родного края.

34,35

История школьного музея.

Школа в годы Великой Отечественной войны.

Ученики школы – герои Великой Отечественной войны и труда.

38,39

Выпускники школы. Основные события в жизни школы.

40,41

Ветераны педагогического труда.

42,43

Оформление материалов экспозиции «История школы»

Работа музея (13)

Правила подготовки текстов экскурсий

Работа экскурсовода.

46,47

Как вести занятия по экспозициям школьного музея

Массовая работа музея.

49,50

Оформление и сбор материалов для пополнения фондов музея.

51,52

Формы и методы исследовательской работы.

Исследовательская работа по выбранным темам.

Сбор материала о земляках.

55,56

Оформление экспозиции.

Изучение родного края (6)

57,58

Территория и границы родного края. История края.

59,60

Родной край сегодня, перспективы развития.

61,62

Происхождение названий улиц города Ярцево.

Записи историко-краеведческих наблюдений (6)

63,64

Как проводить беседы с очевидцами исторических событий и записывать их воспоминания.

65,66

Оформление и защита творческих работ.

Защита творческих работ.

Подведение итогов. Отчёт о работе кружка.

5.Результативность занятий.

Предполагается, что в конце занятий кружкового объединения обучающиеся должны:

-знать исторические памятники края;

-знать важнейшие этапы исторического развития Смоленщины, ее традиции; вклад выдающихся исторических личностей в развитие края;

-уметь выделять общее и особенное в истории развития Смоленщины;

-знать об основных направлениях внутренних и внешних экономических связей данного периода.

Личностными результатами являются:

-воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству как к многонациональному и мультикультурному образованию;

-развитие личностных и духовных качеств, позволяющих уважительно и доброжелательно относиться к другим людям, их мнению, мировоззрению, культуре, языку, гражданской позиции, истории, культуре;

-формирование толерантного отношения к религии, традициям, языку и ценностям народов России;

Метапредметными результатами обучения являются:

-освоение обучающимися способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальной жизни;

-развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в разных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего;

-умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, использовать информационно – коммуникационные технологии;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве, в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности;

-умение формировать и осваивать универсальные учебные действия, ставить для себя важные задачи в познавательной деятельности;

Предметными результатами обучения являются:

-усвоение системы исторических ценностей, гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания;

-расширение элементов социального опыта, опыта творческой деятельности;

-приобретение опыта историко – культурного и цивилизационного подхода к оценке различных явлений.

6.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

занятий.

1. Стукалов А.А. Край мой Смоленский. Фотокнига. «Смядынь», 1995.-320 с.: ил.
2. Смоленск. Фотоальбом, 1998. -239 с.: ил.
3. Город на Вопи. Ярцево, «Вести Привопья», 1996.-152 с.: ил.
4. Ярцево, через века. 1610-2010.- Смоленск, 2010. -128 с.: ил.
5. Суханова. В.А. Памятные места Смоленщины/ Культурно-исторический атлас Смоленского края. – Смоленск: Русич, 2005. -208 с.: ил.
6. Достоин славы город на Вопи.- Смоленск: «смоленская городская типография», 2010. -184 с: ил.
7. Герб Смоленска
8. Фотоальбомы.
9. Материалы музея.

infourok.ru

Программа кружка «Музейное дело»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Весенненская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано __________ Утверждено ____________

Заместитель директора по ВР Директор МОУ «Весенненская СОШ» Ланг Ж.Ю. Ланг П.И

От_______________2014 г. «____» ____________ 2014 г.

ПРОГРАММА

кружка «МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО»

для 5-9 классов

на 2014-2015учебный год.

Составила Толстобова Ольга Ивановна,

руководитель кружка

с.Весеннее

2014г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основании Письма Министерства образования РФ от 12 марта 2003г №28-51-181/16; методических рекомендаций Хакасского республиканского краеведческого музея; Положения о школьных музеях муниципального образования Усть-Абаканский район от 05.11.2008г; Проекта «Школьный литературно-краеведческий музей как центр культурной жизни микрорайона» Российского образовательного форума; Программы работы школьного музея общеобразовательной школы №3 г. Печоры Псковской области; Программы деятельности историко – краеведческого музея Безменшурской средней общеобразовательной школы Кизнерского района Удмурдской Республики, Программы деятельности музея педагогической славы школы № 1940 г. Зеленограда.

«Музейное дело» — одно из звеньев образовательной системы школы, создает благоприятные условия для индивидуальной и коллективной деятельности учащихся, помогает развивать у них умения самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке научной и политической информации.

Изучая «Музейное дело», учащиеся приобщаются к культурным ценностям, учатся понимать действительность, уважать историю человечества, своей малой родины. Музейная педагогика приобщает подрастающее поколение к историко-краеведческой, этнографической, военно-патриотической деятельности.

Данная программа предназначена для ведения краеведческой работы через кружковую работу «Музейное дело» в рамках учебно-воспитательного процесса .

Закономерным итогом краеведческой деятельности учащихся становится пополнение экспонатами музейной комнаты, организация и участие в выставках, экспозициях по истории , культуре родного края, своей школы, участия в исследовательской и проектной деятельности, конкурсах разного уровня, презентаций творческих работ.

Музейная комната – одно из приоритетных направлений в работе «Музейного дела». Музейная комната в школе рассматривается как эффективное средство духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания учащихся.

Цель:

— создание оптимальных условий для развития творческой деятельности учащихся по изучению, возрождению и сохранению истории родного края через различные формы поисковой и музейной работы.

Задачи:

— активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся

— развивать творческие способности

— приобщать школьников к культуре предков, традициям и обычаям народов, в том числе и хакасского народа; прививать чувства любви к родному краю

— воспитывать у учащихся гражданственность и патриотизм

— привлечь внимание обучающихся к проблемам сохранения истории и культуры родного края

— формировать и пополнять музейные коллекции, обеспечивать сохранность экспонатов, учет фонда школьной музейной комнаты.

Основные принципы осуществления программы:

— заботливое отношение друг к другу, к окружающему миру

— совместная деятельность учащихся, родителей и педагогического коллектива школы

— целесообразность выполняемой работы

— творческое отношение к делу.

Направления программы:

— совместная поисково-исследовательская деятельность учащихся, родителей и педагогического коллектива школы по возрождению традиций и истории родного края через разнообразные пути сбора историко-краеведческого материала

— планомерный и систематический сбор документов, памятников материальной и духовной культуры разных народов

– экспозиционный сбор

— прием даров и случайных поступлений.

Требования к знаниям и умениям:

— открытие широких возможностей для разностороннего развития личности учащихся, формирование их социальной активности, привитие бережного отношения к природе, воспитание чувства любви к Родине, формирование устойчивого интереса к материальной и духовной культуре

-повышение образовательного уровня всех участников программы, формирование новых навыков в получении знаний

— участие в проектно- экспериментальной деятельности с целью обобщения материала по теме «Музейное дело как объект изучения истории родного края через краеведческую деятельность».

— проведение на базе школьного музея совместной работы учителя и учеников по исследованию проблемных вопросов истории родного края, внедряя в работу межпредметные связи

— участие в исследовательской и проектной деятельности, конкурсах разного уровня, выставках, презентаций творческих работ учащихся.

-создание фонд видеотеки о летописи села, родной школы, своей малой родины используя компьютерные технологии.

Основные этапы реализации программы

Срок реализации программы 1 год.

Общее количество часов – 157,5. В неделю- 4,5 часа

Программа включает этапы:

– информационно-познавательный. На этом этапе осуществляется сбор краеведческого материала, оформление музейной комнаты. Проводится паспортизация музейной комнаты. Работает клуб «Поиск».

– развитие сотрудничества с республиканским краеведческим и муниципальными музеями Республики Хакасия, Усть-Абаканского района. Работа над разделами экспозиций музея. Продолжение сбора и оформление материала для музейной комнаты. Просветительская деятельность.

Участники программы

Участниками программы являются учащиеся 5 — 9 классов, а также педагогический коллектив школы, родители.

Содержание курса

Вводное занятие. 2,5ч.

— Знакомство с Положением о музее МБОУ «Весенненская СОШ»

Основные направления музейной деятельности. 2,5ч.

— Организация работы клуба «Поиск», Совета музея. Распределение обязанностей среди членов Совета музея.

Музейное дело как одно из направлений краеведческой деятельности. 2,5ч.

Направления краеведения

Виды музеев. 7,5ч.

Компьютерные презентации учащихся о видах музеев.

Музеи мира

Социальные функции музея. 7,5ч.

— Документирование

— Музейная информация

Фондовая, экспозиционная, научно-просветительная работа . 8ч.

Планирование поисково-исследовательской работы. 7,5ч.

— Фонды, экспозиции музея

— Сбор, обработка, учет и хранение материалов музейной комнаты

Экскурсия как одна из основных форм работы музейного дела. 12,5ч.

— «Моя первая экскурсия» (составление учащимися текста экскурсии по выбранной теме, проведение экскурсии)

Работа с фондом музея. 18ч.

Составление тематико-экспозиционного плана по отделам музейной комнаты.

«Мой дом. Моя родословная». 7,5ч.

— Что такое родословная?

— Как вести семейную летопись?

— Выставка фотографий «Моя семья»

История села — частица истории Хакасии. 7,5ч.

— «Край родной, целинный»

— «Живая история села» (рассказы и воспоминания наших земляков. Встреча со старожилами села)

— «Улицы нашего детства» (истории улиц села)

О творчестве хакасских поэтов, писателей, художников, композиторов (совместно с библиотекой школы и с. Весеннего). 7,5ч.

Литературная гостиная

Хакасия – музей под открытым небом. 10ч.

— Археологические памятники на территории Хакасии

— «О чем нам расскажет Уйбатская степь»

Красная Книга Хакасии – 5ч.

Экскурсия в Хакасский Республиканский краеведческий музей. 10ч.

Страницы истории школы. 12ч.

— «Здесь десять классов пройдено» ( о бывших выпускниках школы).

Создание фотоальбом

— «Учительница первая моя» (сочинения учащихся, фотопрезентация о первых учителях школы)

— «Профессия – Учитель» (интервью, фотоальбом )

Боевое прошлое – «Они участвовали в локальных войнах». 12ч.

— «Выпускники школы — участники локальных войн» встреча сбывшими выпускниками – участниками локальных войн

Память пылающих лет (1941-1945). 10ч.

— «И помнит мир, спасенный…»

— участие в акции «Ветеран живет рядом»

Международный День музеев. 5ч.

— Знакомство с «Туристическим кольцом Усть-Абаканского района»

— Проведение экскурсий в школьной музейной комнате

Итоговое занятие «Круглый стол». 2,5

МБОУ «Весенненская СОШ»

Календарно-тематическое планирование

№пп

Тема

Количество часов

Дата проведения

Вводное занятие.

2, 5

По плану

Фактически

Основные направления музейной деятельности

2,5

Музейное дело как одно из направлений краеведческой деятельности.

2, 5

Виды музеев

7,5

Социальные функции музея

7,5

Фондовая, экспозиционная, научно-просветительная работа

Планирование поисково-исследовательской работы

7,5

Экскурсия как одна из основных форм работы музейного дела

12,5

Работа с фондом музея.

«Мой дом. Моя родословная»

7,5

История села — частица истории Хакасии

7,5

О творчестве хакасских поэтов, писателей, художников, композиторов (совместно с библиотекой школы и с. Весеннего)

7,5

Хакасия – музей под открытым небом

Красная Книга Хакасии

Экскурсия в Хакасский Республиканский краеведческий музей

Страницы истории школы

Боевое прошлое – «Они участвовали в локальных войнах»

Память пылающих лет (1941-1945)

Международный День музеев

Итоговое занятие «Круглый стол»

2,5

Итого

157,5ч

Литература для учителя

А.В. Даринский. Краеведение.- М., 1987.
М.А. Коган. Внеклассная работа по истории. Сборник статей.- М., 1960.
Г.А. Кудрина. Музей и школа. – М.,1985.
И.В. Соколова. Краеведческая работа в начальных классах.- М., 1977.
Письмо Министерства образования Российской Федерации от 12.03.2003г №28-51-181-16 «О деятельности музеев образовательных учреждений»
Материалы российского образовательного форума «Живой музей – хранилище культурного и природного наследия». – М., 2004.
Методические рекомендации Хакасского республиканского краеведческого музея по работе с фондом музея. 1982г.
Программы работы школьного музея общеобразовательной школы №3 г. Печоры Псковской области
Программы деятельности историко – краеведческого музея Безменшурской средней общеобразовательной школы Кизнерского района Удмурдской Республики
Программы деятельности музея «Педагогической славы» школы № 1940

г. Зеленограда.

11. Вим Вандер Вейден. Музейная педагогика: новый взгляд на образование. Управление школой. № 22, июнь 2000г.

12. А.Е.Сейненский. Родной край: история, традиции и современнрость.Москва.2009 .

13.Интернет-ресурсы

Литература для учащихся

А.Е.Сейненский. Родной край: история, традиции и современнрость.Москва.2009
Методические рекомендации Хакасского республиканского краеведческого музея по работе с фондом музея. 1982г.
Интернет-ресурсы.

infourok.ru

Программа работы кружка музейного дела «Истоки»

Задачи:

— поисковая и исследовательская работа по изучению истории школы с момента основания до наших дней;

— поисковая и исследовательская работа по изучению истории города, области;

— распространение знаний об истории школы, города, области;

— проведение эколого-этнографических экспедиций, поездок по родному краю и стране;

— осуществление совместной деятельности с ветеранами ВОВ микрорайона;

— создание воспитательного пространства как системы отношений, возникающих в процессе взаимодействия школьного музея с социумом;

— участие в реализации областных программ «Отечество» и «Моё Отечество»;

— установление связей с другими музеями подобного профиля;

— развитие форм ученического самоуправления;

— освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

— использование материалов музея для проведения уроков.

Для реализации поставленных задач в работе музея используются поурочная система, метод секционной работы, традиционные методы работы (беседа, экскурсия, рассказ), так и обусловленные музейной спецификой (музейные праздники, интерактивные элементы экспозиции, организация работы по путеводителю и т.д.). Использование креативных форм деятельности помогает установить невербальный контакт ребёнка с музейным предметом. Поисковая или исследовательская стратегия работы кружка заключается в специальном и последовательном наборе мыслительных операций: постановке проблемы, выдвижении гипотезы, её проверке и поиске фактов, её подтверждающих. В деятельности кружка учитывается адресность (ориентирование на конкретную социальную группу детей), принцип интерактивности (приобретение опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир), метод диалога, который является основой музейно-педагогической деятельности, а также используется опыт, накопленный музеями города по ведению работы с учащимися школ города.

Субъекты деятельности:

Основными участниками кружка являются учащиеся 10-классов, так как в этом возрасте начинает чётко формироваться нравственная и гражданская позиция учащихся. Они наиболее активно участвуют в общественной жизни школы и общества. В этот период у подростков наиболее эффективно работают все каналы восприятия (логико-аналитический, чувственный, психомоторный). Получает наибольшее развитие коммуникативная сфера. Это период, когда учащиеся уже определяются с профессиональным выбором.

Структура кружка:

Кружок состоит из секций:

— исторической;

— эколого-этнографической;

— школьной.

Из представителей каждой секции формируется Совет кружка, который утверждает план работы кружка, основные направления деятельности. В конце каждого учебного года проводится общее собрание, на котором представители Совета отчитываются о проделанной работе. Раз в неделю проводится занятие или заседание секции. Координирует работу учитель-предметник.

Актуальность

Последнее десятилетие в России характеризуется прежде всего как период активных социальных преобразований, которые находят своё отражение и в тенденциях развития дополнительного образования.

Основные проблемы в области воспитания связаны с политическими и экономическими изменениями, происходящими в обществе. Наблюдается сильное расслоение общества, что ведёт к разрушению сложившихся семейных традиций, девальвации духовных ценностей, падению уровня образования и культуры подрастающего поколения, что в конечном итоге негативно влияет на формирование гражданского сознания у детей и молодёжи. Поэтому в наше время особенно важно воспитание у подрастающего поколения таких качеств, как патриотизм, гражданственность, бережное отношение к окружающей природе, духовным и культурным ценностям нашего народа.

Школьный музей, являясь составной частью воспитательной системы школы, позволяет реализовывать основные направления патриотического воспитания в рамках учебного заведения. Школьный музей трудно определить одним понятием, поскольку ему присуще множество учебно-воспитательных и социально-культурных функций.

Школьный музей – это банк данных о культурном и природном наследии. Это форма организации досуга. Средство привития подросткам навыков самоуправления и самоорганизации. Школьный музей помогает учащимся реализовать свои творческие способности, развивать навыки интеллектуального и физического труда, навыки специальной и научно-професссиональной деятельности. Наконец, это средство воспитания патриотизма, интернационализма, гражданского и исторического сознания.

Цели деятельности кружка:

Основной целью деятельности кружка музейного дела «Истоки» является формирование у подрастающего поколения гражданско-патриотического сознания, воспитание нравственной, культурно развитой личности на основе гуманизации учебно-воспитательного процесса.

Содержание деятельности.

Основное содержание программы деятельности кружка музейного дела «Истоки» определяется планом воспитательной работы школы.

Тема

Цель

Содержание занятий

Время

Месяц

1. «Знакомство с музейным делом»

Ознакомление учащихся с музейным делом

Урок музееведения (беседа).
Посещение Городского музея (встреча с работниками музея. Ознакомление с работой музея).
Посещение Саровской Пустыни
Заседание секций музея. Определение направлений работы.
Общее собрание кружка, выбор Совета.
Обучающий урок (обучение навыкам описания экспонатов)

1ч.

Сентябрь-октябрь

Ноябрь-декабрь

2. «Научно-исследовательская работа учащихся»

Ознакомление и обучение учащихся навыкам исследовательской работы

1. Научно-исследовательская работа музея. Вводный урок.

2. Как написать научно-исследовательскую работу.

3. Использование метода проекта в школьном музее.

4. Как использовать документальные источники. Персонифицирование материала.

5. Как организовать экспозицию или выставку. навыки музейного дизайна.

6. Сбор материалов о ветеранах ВОВ микрорайона.

7. Сбор материала о выпускниках школы (создание банка данных)

8. Сбор материала к году Семьи. Оформление материала.

1ч

2 ч

1ч

Январь-февраль

март

в течение года

3. «Профессия экскурсовод»

Ознакомление и обучение учащихся навыкам экскурсионной деятельности.

1. Беседа «Профессия экскурсовод».

2. Основные формы работы с посетителями.

3. Обучение экскурсоводческой деятельности.

1ч

апрель

4. «Формы музейной педагогики»

Ознакомление и обучение учащихся формам музейной педагогики.

1. Как провести игры, тематические вечера, музейные праздники, беседы.

2. Подготовка викторины для учащихся 3-4 классов по истории города.

3.Сбор материала по истории города. Оформление материала. Подготовка экскурсоводов по этой тематике.

4. Оформление материалов по ветеранам ВОВ микрорайона.

5. Реализация проекта «Природные богатства Дивеевского района». Оформление экспозиции.

7. Сбор совета музея. Отчет о деятельности.

2ч

1ч

май

в течение года

май

Ожидаемые результаты.

Музей станет частью системы патриотического воспитания учащихся в школе.

Ожидаемый результат в субъекте:

1.1.Осознание вклада России в историю мировой культуры и исторические судьбы мира.

1.2.Проявление чувства гордости за свою страну и ее «вооруженные силы»;

1.3.Осознание единства с духовным наследием русского народа;

1.4.Способность к участию в социанально-значимых общественных инициативах;

1.5.Проявление чувства гордости и любви к Городу, родному краю, школе.

Список литературы:

Т. Макарова, Т. Чичканова «Обязательная среда музея? – Да, если это музей детский», Народное образование 2/2002г.
Ю. А. Попович «Туристическо-краеведческое движение «Отечество» — школа юных патриотов России», «Дополнительное образование» 11/2005г.
Е. В. Гетманская «Мы идем в музей» «Дополнительное образование» 4/2004г.
План воспитательной работы школы на 2007/2008гг.

Просмотр содержимого документа
«Программа работы кружка музейного дела «Истоки» »

Задачи:

— поисковая и исследовательская работа по изучению истории школы с момента основания до наших дней;

— поисковая и исследовательская работа по изучению истории города, области;

— распространение знаний об истории школы, города, области;

— проведение эколого-этнографических экспедиций, поездок по родному краю и стране;

— осуществление совместной деятельности с ветеранами ВОВ микрорайона;

— участие в реализации областных программ «Отечество» и «Моё Отечество»;

— установление связей с другими музеями подобного профиля;

— развитие форм ученического самоуправления;

— использование материалов музея для проведения уроков.

Субъекты деятельности:

Структура кружка:

Кружок состоит из секций:

— исторической;

— эколого-этнографической;

— школьной.

Актуальность

Цели деятельности кружка:

Содержание деятельности.

Тема	Цель	Содержание занятий	Время	Месяц
1. «Знакомство с музейным делом»	Ознакомление учащихся с музейным делом	Урок музееведения (беседа). Посещение Городского музея (встреча с работниками музея. Ознакомление с работой музея). Посещение Саровской Пустыни Заседание секций музея. Определение направлений работы. Общее собрание кружка, выбор Совета. Обучающий урок (обучение навыкам описания экспонатов)	1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч. 1ч.	Сентябрь-октябрь Ноябрь-декабрь
2. «Научно-исследовательская работа учащихся»	Ознакомление и обучение учащихся навыкам исследовательской работы	1. Научно-исследовательская работа музея. Вводный урок. 2. Как написать научно-исследовательскую работу. 3. Использование метода проекта в школьном музее. 4. Как использовать документальные источники. Персонифицирование материала. 5. Как организовать экспозицию или выставку. навыки музейного дизайна. 6. Сбор материалов о ветеранах ВОВ микрорайона. 7. Сбор материала о выпускниках школы (создание банка данных) 8. Сбор материала к году Семьи. Оформление материала.	1ч 2 ч 2 ч 1ч 1ч	Январь-февраль март в течение года
3. «Профессия экскурсовод»	Ознакомление и обучение учащихся навыкам экскурсионной деятельности.	1. Беседа «Профессия экскурсовод». 2. Основные формы работы с посетителями. 3. Обучение экскурсоводческой деятельности.	1ч 1ч 1ч	апрель
4. «Формы музейной педагогики»	Ознакомление и обучение учащихся формам музейной педагогики.	1. Как провести игры, тематические вечера, музейные праздники, беседы. 2. Подготовка викторины для учащихся 3-4 классов по истории города. 3.Сбор материала по истории города. Оформление материала. Подготовка экскурсоводов по этой тематике. 4. Оформление материалов по ветеранам ВОВ микрорайона. 5. Реализация проекта «Природные богатства Дивеевского района». Оформление экспозиции. 7. Сбор совета музея. Отчет о деятельности.	2ч 2ч 1ч	май в течение года май

Ожидаемые результаты.

Музей станет частью системы патриотического воспитания учащихся в школе.

Ожидаемый результат в субъекте:

Осознание вклада России в историю мировой культуры и исторические судьбы мира.
Проявление чувства гордости за свою страну и ее «вооруженные силы»;
Осознание единства с духовным наследием русского народа;
Способность к участию в социанально-значимых общественных инициативах;
Проявление чувства гордости и любви к Городу, родному краю, школе.

Список литературы:

Т. Макарова, Т. Чичканова «Обязательная среда музея? – Да, если это музей детский», Народное образование 2/2002г.
Ю. А. Попович «Туристическо-краеведческое движение «Отечество» — школа юных патриотов России», «Дополнительное образование» 11/2005г.
Е. В. Гетманская «Мы идем в музей» «Дополнительное образование» 4/2004г.
План воспитательной работы школы на 2007/2008гг.

kopilkaurokov.ru

Рабочая программа кружка музейное дело

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение — Совхозная средняя общеобразовательная школа Корсаковского района Орловской области

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на МО от «__» ______2017 Директор

Протокол №____ Методист ___________Г.Г. Симонов

от «___» _____2017 _________Н.В. Белоусова Приказ № __от «__» ______ 2017

Руководитель МО

_______О. В. Кнодель

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КРУЖОК «МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО»

для 10-11 классов

на 2017-2018 учебный год

Разработчик:

педагог дополнительного образования

Белоусова Н. В.

Нечаево – 2017

Пояснительная записка

Отличительной особенностью данной программы является то, что она предполагает организацию деятельности обучающихся от простого собирательства предметов и артефактов к описанию конкретных экспонатов и событий, самостоятельному исследовательскому поиску и, наконец, к овладению элементарными навыками основ научной музейной работы. Программа предполагает изучение методики исследовательской, фондовой, культурно-образовательной и экспозиционной работы.

Программа имеет интегрированный характер.

Актуальность данной программы заключается в том, что для развития, обучения и воспитания подрастающего человека исключительно важны связь с прошлыми поколениями, формирование культурной и исторической памяти. Чтобы ребёнок мог проникнуться такими чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию, тут требуется прикоснуться к эпохе, потрогать её руками и эмоционально пережить артефакты. Помочь молодому поколению в решении этих проблем сегодня может такой уникальный социальный институт, как музей. Одна из актуальных проблем современного общества – формирование личности, готовой не

только жить в меняющихся социальных и экономических условиях, но и активно влиять на существующую действительность, изменяя ее к лучшему. Такая личность может быть сформирована только, если она знает свои истоки, историю и культуру.

Программа работы кружка «Музейное дело» рассчитана на 35 часов, 1 час в неделю.

Планируемые результаты освоения программы дополнительного образования

В результате изучения курса «Музейное дело» у обучающихся:

— расширится кругозор и познавательные интересы в области музееведения;

— сформируются представление о музееведение как о науке;

— усвоятся основы музейного дела, элементарная музейная терминология;

— реализуются отдельные навыки проектно-исследовательской деятельности;

— сформируются умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов музея, библиотек и Интернета, экспедиций.

— разовьются наблюдательность, зрительная память, воображение, ассоциативное мышление;

— сформируются отдельные навыки оформления документов, художественного компьютерного оформления экспозиций.

Содержание программы

1. Музей и история родного края

История возникновения музейного дела. Социальные функции музея, типы и профили музея, принципы работы. Знакомство с положением о школьном музее. Предметность и наглядность в школьном музее. Знакомство с экспозициями школьного музея. Знакомство с организацией и содержанием туристско — краеведческой работы в школе. Основные направления деятельности школьного музея. История основания родного края. Быт жителей края. Обычаи и обряды, сохранившиеся до нашего времени. Старинные ремесла и современные мастера. Моя родословная. История родной школы.

2. Документоведение

Научная организация фондовой работы. Музейный предмет как источник научных знаний. Типы и группы музейных предметов. Музейные предметы и научно – вспомогательные материалы. Состав и структура фондов музея.

Виды фондовой работы. Изучение фондов как основы всех направлений музейной деятельности. Научное определение, классификация и систематизация музейных предметов.

Изучение законодательных и нормативных документов о музейном фонде, о порядке сбора, учёта и хранения музейных предметов.

Знакомство с составом и структурой фондов школьного музея. Знакомство с приёмами определения, классификации и систематизации типовых предметов с использованием определителей музейных коллекций.

Задачи учётно – хранительской работы. Инвентарная книга. Заполнение инвентарной книги. Шифровка. Оформление шифра экспонатов. Приём и выдача предметов.

Научное определение и описание предметов. Организация хранения. Общие требования к обеспечению сохранности предметов в экспозиции и фондах.

Проведение инвентаризации, шифровки и первичной научной обработки собранной в ходе поиска коллекции.

Знания о требованиях к экспозиции.

3. Методика подготовки и проведения экскурсий

Повторение основных принципов подготовки и проведения экскурсий в школьном музее. Экскурсия как одна из форм образовательной и культурно-просветительной работы. Экскурсия и лекция. Объекты экскурсии. Принципы экскурсионной методики.

Типы и виды экскурсий. Разработка тематики экскурсий в соответствии со структурой экспозиции, задачами учебно-воспитательной и культурно-массовой работы.

Учёт образовательных и возрастных особенностей экскурсоводов и экскурсантов. Пути использования и проведения экскурсий в учебной, воспитательной и культурно-просветительной работе школы.

Порядок подготовки и проведения экскурсий в школьном музее. Тема и цель экскурсии. Тема и структура содержания. План экскурсии. Формулировка цели. Познавательные и воспитательные функции. Распределение нескольких экскурсионных тем и их прослушивание. Составление плана каждой экскурсии.

Экскурсионные методы и приёмы. Взаимодействие методов во время экскурсии. Метод показа. Обязательное сочетание показа с рассказом. Приемы сравнения и мысленной реконструкции. Метод рассказа. Требования к языку экскурсовода. Прием цитирования в рассказе. Метод беседы, его варианты и условия использования.

Отработка на экспозиции методики проведения показа и анализа группы экспонатов, использования приемов демонстрации сравнения экспонатов, констатации фактов, цитирования, мысленной реконструкции событий.

4. Введение в поисково-исследовательскую деятельность

Источниковедение и его роль в изучении истории. Основные этапы работы с источниками. Интервью, опросы, беседы и другие формы исследовательской деятельности. Оформление творческой работы. Учимся строить выступление. Представление результатов поисково-исследовательской деятельности.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КРУЖОК «МУЗЕЙНОЕ ДЕЛО»

10-11 КЛАССЫ (35 ЧАСОВ)

Кол-во

часов

Дата план.

Дата факт.

Музей и история родного края

Школьный музей.

Классификация музеев.

«Музеи в Российской Федерации» виртуальная экскурсия.

«Музеи мира» виртуальная экскурсия.

История основания родного края.

Быт жителей края.

Обычаи и обряды, сохранившиеся до нашего времени.

Старинные ремесла и современные мастера.

Моя родословная.

История родной школы.

Документоведение

Фонды музея.

Учет и обеспечение сохранности фондов музея.

Классификация и систематизация музейных экспонатов.

Правила хранения вещественных исторических источников.

Исторический документ.

Инвентаризация музейных экспонатов.

Практическое занятие: Работа по составлению паспорта экспоната.

Методика подготовки и проведения экскурсий

Роль экскурсовода в работе музея.

Методика подготовки экскурсий. Правила подготовки текстов экскурсий (обзорная и тематическая).

Как провести экскурсию.

Я – экскурсовод.

Практическое занятие: Проведение экскурсий в краеведческом музее.

Практическое занятие: Проведение экскурсий в музее боевой славы.

Как вести занятия по экспозициям школьного музея (игра-экскурсия, лаборатория, интервью, викторина).

Выставка, возможности ее организации в

условиях школы. Главные структурные единицы выставки. План и проект выставки.

Введение в поисково-исследовательскую деятельность

Источниковедение и его роль в изучении истории.

Основные этапы работы с источниками.

Интервью, опросы, беседы и другие формы исследовательской деятельности.

Оформление творческой работы.

Учимся строить выступление.

Представление результатов поисково-исследовательской деятельности.

Практическое занятие: сбор информации у местных жителей.

Итоговое занятие.

ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

Тема (темы) урока

Причина корректировки

Способ, форма корректировки

Согласование с администрацией школы

infourok.ru

Рабочая программа на тему: Рабочая программа занятия по выбору «Музейное дело»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия» г. Ярцева Смоленской области

Рассмотрено на заседании

МО учителей спортивно-эстетического цикла

Руководитель МО

___________/Хартова М.А./

Протокол №__________ от « 28 » августа 2016 г.

Согласовано

зам. директора

___________/_Хартова М.А./

« 29 » августа 2016 г.

УТВЕРЖДЕНО

приказ № 190

от « 31 » августа 2016 г.

Рабочая программа

занятия по выбору

«Музейное дело»

5-9 класс

основного общего образования

на 2016/17 учебный год

Разработана руководителем школьного музея Губиной Н.А

2016

Рабочая программа школьного кружка «Музейное дело» составлена на основе авторской программы дополнительного образования «Музейное дело» А. В. Барабановой, О. Я. Саютиной.

Цель программы:

Воспитание внимания у педагогов и школьников к историческому прошлому и современным достижениям в области развития школы через внедрение инновационных технологий в музейную практику.

Основные задачи:

1. Изучить историю возникновения и развития школы.

2. Исследовать школьные традиции прошлого.

3. Провести поисковую работу в целях пополнения фонда школьного краеведческого музея.

4. Помочь детям раскрыть свои способности, реализовать их в различных видах исследовательской деятельности.

5. Воспитывать культуру общения с людьми старшего поколения.

6. Вести поисковую работу по изучению жизни и деятельности выпускников, учителей школы, а также людей, которые прославили свой город.

7. На базе музея проводить уроки, посвященные героической борьбе русского народа, уроки мира, уроки мужества, организовывать встречи с ветеранами войны.

8. Приобщать учащихся к общественно-полезной работе, развивать деятельность по охране памятников истории и культуры. Развивать информационно-коммуникативные способности учащихся, воспитывать толерантность по отношению к другим людям.

9. Вовлечение в работу ребят из детской организации «Пост №1» с целью их сплочения, расширения кругозора.

10. Связь с ветеранами войны и труда.

11. Освоение правил оформления и хранения собранного материала.

12. Внедрение информационно-коммуникативные технологий в программу работы музея.

13. Создать виртуальный школьный музей «XXI века».

Сроки действия программы: программа рассчитана на 5 лет. (2016-2020 гг.)

Режим работы: два раза в неделю по одному часу. Всего 68 часов в год.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Сохранение краеведческого направления как основного в воспитательной работе школы и повышение уровня ИКТ-компетентности членов школьного коллектива.
Разработка модели гражданско-патриотического, социального воспитания учащихся на основе деятельности школьного музея.
Повышение интереса учащихся к изучению истории своего учреждения, района, города, страны, проявление чувства патриотизма к своей стране, через систему творческого участия в деятельности музея.
Повышение эффективности работы школьных музеев за счет использования инновационных форм и методов для решения воспитательных задач ОУ.
Организация взаимодействия ОУ с музеями в целях создания единого воспитательного и образовательного пространства.
Освоение учащимися приемов музейной, проектной и ИКТ деятельности.
Расширение возможностей школьных музеев за счет социального партнерства с музеями других образовательных учреждений, городским музеем, образовательными учреждениями, советом ветеранов, творческими союзами и другими организациями.
Расширение информационного пространства деятельности школьного музея путем сотрудничества с образовательными учреждениями, отделом образования и культуры.
Создание электронной базы о наиболее ценных экспонатах школьных музеев.
Презентация итоговых материалов проекта в интернете и СМИ.

Содержание программы

Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы школой и другими учреждениями культуры, общественными организациями. Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных предметов, создании экспозиции, проведении экскурсий, вечеров, конференций способствует заполнению их досуга. Кроме того, учащиеся постигают азы исследовательской деятельности. Они учатся выбирать и формулировать темы исследования, производить историографический анализ темы, заниматься поиском и сбором источников, их сопоставлением и критикой, составлением научно-справочного аппарата, формулированием гипотез, предположений, идей, их проверкой, оформлением выводов исследования и выработкой рекомендаций по использованию достигнутых результатов. В итоге у детей формируется аналитический подход к решению многих жизненных проблем, умение ориентироваться в потоке информации, отличать достоверное от фальсификации, объективное от субъективного, находить взаимосвязи между частным и общим, между целым и частью и т.п. Введение (1ч)

Задачи, содержание и значение работы кружка «Музейное дело». Особенности работы

историков-краеведов.

Введение. Задачи, содержание и значение работы

кружка «Музейное дело». (1 час)

Тема 1. Музей как институт социальной памяти (2ч)

Происхождение музея. Музей античного мира., эпохи Возрождения. Первые

национальные музеи. Профили музеев. Типы музеев. Специфика школьного музея как

центра музейно-педагогической и краеведческой работы в школе. Выбор профиля и темы

– важнейший этап в создании школьного музея.

Тема 2. Музейный предмет и способы его изучения (4ч)

Понятия: музейный предмет – предмет музейного назначения – экспонат.

Классификация музейных предметов. Основные критерии ценности музейного предмета.

Уникальный и типичный музейный предмет. Атрибуция – выявление основных признаков

музейного предмета. «Легенда» как способ фиксации сведений о музейном предмете со

слов владельца. Копии музейного предмета. Муляж, макет, модель.

Тема 3. Проведение научных исследований активом школьного музея (5ч)

Экспедиции и краеведческие походы как способ изучения темы и основная форма

комплектования фондов. Переписка, связанная с поисками материалов. Работа в фондах

городского музея, библиотеках и архивах. Привлечение данных различных

вспомогательных исторических дисциплин – геральдика, нумизматика и др. Подготовка

школьных рефератов, сообщений, докладов, а также публикаций статей по результатам

научных исследований.

Тема 4. Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления

фондовой работы (4ч)

Понятие: фонды школьного музея. Термины: коллекция – фонд – единица хранения.

Структура фондов: основной, научно-вспомогательный, интерактивный. Обменный фонд

и фонд временного хранения. Основные направления фондовой работы: комплектование,

учёт и хранение.

Тема 5. Экспозиция школьного музея (4 ч)

Понятия: экспонат, экспозиция, экспозиционный комплекс. Выставка (экспозиция

временного характера) как актуальная для школьного музея форма презентации его

коллекций. Интерактивные выставки. Этапы создания экспозиции. Тексты в экспозиции –

виды и функции, правила составления.

Тема 6. Работа с аудиторией (7 ч)

Понятие: аудитория школьного музея – учащиеся данной школы или других школ,

родители, жители посёлка, воспитанники детских садов и т. д. Разнообразие форм работы

с аудиторией. Традиционные и нетрадиционные формы работы с аудиторией. Основные

требования к музейной экскурсии. Этапы подготовки экскурсии. Работа экскурсовода.

Тема 7. Изучение истории школьного музея (7 ч)

Школьный музей как источник изучения родного края. История создания

школьного зала Боевой Славы Муниципального общеобразовательного

учреждения «Школы-гиманазии» г.Ярцева Смоленской области. Профиль музея: воспитание нравственности, патриотизма, гражданственности. Фонды и экспозиции школьного музея. Направления работы школьного музея, исследовательская деятельность.

Тема 8. Историческое краеведение (9 ч)

Историческое краеведение как наука. Объекты изучения. Общественно полезный

характер исторического краеведения. Записи историко-краеведческих наблюдений.

Порядок ведения дневника исторических событий. Как проводить беседы с очевидцами

исторических событий и записывать их воспоминания. Изучение записей воспоминаний,

хранящихся в школьном музее. Изучение и охрана памятников, связанных с историей

борьбы нашего народа за свою независимость в годы Великой Отечественной войны.

Тема 9. Военно-патриотическая работа (11 ч)

Воспитательное значение военно-патриотической работы. Учителя школы –

ветераны и труженики тыла Великой Отечественной войны. Пропаганда героических

подвигов советских воинов в годы Великой Отечественной войны.

Ученики школы – защитники Отечества.

Тема 10. Организация и проведение исторических экспедиций, поездок по местам

боевой славы (4 ч)

Как определять цели и район экспедиции. Как комплектовать группы и распределять

обязанности. Как разрабатывать маршрут экспедиции. Как организовать поездки по

местам боевой славы.

Тема 11. Изучение истории школы (10 ч)

Основные события в жизни школы. Учителя школы. История деятельности

пионерской и комсомольской организаций по экспозиции школьного музея.

Подведение итогов (1ч)

Как оформлять результаты практических работ кружка. Фотоальбом. Организация

отчетной выставки.

Формы организации учебных занятий.

1. По количеству детей, участвующих в занятии: коллективная, групповая.

2. По особенностям коммуникативного взаимодействия: лекция с элементами беседы,

рассказ, практикум, исследование, проект, презентации, экскурсии, встречи с ветеранами

ВОВ и тружениками тыла, встреча с краеведом.

3. По дидактической цели: вводные занятия, занятия по углублению знаний, практические

занятия, комбинированные формы занятий.

Основные виды деятельности: познавательная, исследовательская.

Тематическое планирование

«Музейное дело»

№ п/п.	Содержание программы	Количество часов
1	Введение. Задачи, содержание и значение работы кружка «Музейное дело».	1
Тема 1. Музей как институт социальной памяти. (2 часа)
2	Происхождение музея. Профили и типы музеев.	1
3	Специфика школьного музея как центра музейно- педагогической и краеведческой работы в школе.	1
Тема 2. Музейный предмет и способы его изучения. (4 часа)
4	Понятия: музейный предмет – предмет музейного назначения – экспонат. Классификация музейных предметов.	1
5	Атрибуция – выявление основных признаков музейного предмета. «Легенда» как способ фиксации сведений о музейном предмете со слов владельца.	1
6-7	Способы изучения музейных предметов.	2
Тема 3. Проведение научных исследований активом школьного музея. (5 часа)
8	Экспедиции и краеведческие походы — основная форма комплектования фондов.	1
9-10	Другие способы комплектования фондов школьного музея.	2
11-12	Подготовка школьных рефератов, сообщений, докладов, а также публикаций статей по результатам научных исследований.	2
Тема 4. Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления фондовой работы. (4 часа)
13-14	Комплектование музейных фондов.	2
15	Учёт музейных фондов.	1
16	Хранение музейных фондов.	1
Тема 5. Экспозиция школьного музея (4 часа)
17	Понятия: экспонат, экспозиция, экспозиционный комплекс	1
18	Выставка как актуальная для школьного музея форма презентации его коллекций.	1
19-20	Этапы создания экспозиции. Тексты в экспозиции – виды и функции, правила составления.	2
Тема 6. Работа с аудиторией (7 часов)
21	Понятие: аудитория школьного музея.	1
22	Разнообразие форм работы с аудиторией.	1
23-24	Основные требования к музейной экскурсии и этапы её подготовки.	2
25-27	Работа экскурсовода.	3
Тема 7. Изучение истории школьного музея (7 часов)
28-29	Школьный музей как источник изучения родного края.	2
30	История создания школьного музея Боевой Славы	1
31-32	Фонды и экспозиции школьного музея.	2
33-34	Направления работы школьного музея, исследовательская деятельность.	2
Тема 8. Историческое краеведение (9 часов)
35-36	Историческое краеведение как наука. Объекты изучения.	2
37-38	Записи историко-краеведческих наблюдений.	2
39-40	Как проводить беседы с очевидцами исторических событий и записывать их воспоминания.	2
41-43	Изучение и охрана памятников, связанных с историей борьбы нашего народа за свою независимость в годы Великой Отечественной войны.	3
Тема 9. Военно-патриотическая работа (11 часов)
44-45	Воспитательное значение военно-патриотической работы.	2
46-48	Учителя школы – ветераны и труженики тыла Великой Отечественной войны.	3
49-51	Пропаганда героических подвигов советских воинов.	3
52-54	Ученики школы – защитники Отечества.	3
Тема 10. Организация и проведение исторических экспедиций, поездок по местам боевой славы (4 часа)
55-56	Как организовать историческую экспедицию.	2
57-58	Как организовать поездку по местам боевой славы.	2
Тема 11. Изучение истории школы (10 часов)
59-62	Основные события в жизни школы. Учителя школы.	4
63-65	История деятельности пионерской и комсомольской организаций.	3
66-68	Подведение итогов. Организация отчётной выставки. Оформление фотоальбома	3
Итого:		68

nsportal.ru

Программа кружка «Музейное дело»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Пригородненская средняя общеобразовательная школа»

Щигровского района Курской области

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

гуманитарного цикла

Протокол от

«31» августа 2015 г. № 1

Руководитель МО

_____________ Н.Н. Голубева

«Согласовано»

Заместитель директора школы по ВР

____________ О.А. Баркова

«31» августа 2015 г.

«Утверждаю»

Директор школы

___________ С.Н. Домарев

Приказ от

«31» августа 2015 г. № 65

Рабочая программа кружка

«Музейное дело»

Классы: 6-11

Количество часов по программе: 34

Учитель: Пожидаев Сергей Анатольевич

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

Программа кружка «Музейное дело» составлена на основе письма Министерства образования России «О деятельности музеев образовательных учреждений» от 12.03.2003 г., Примерного положения о музее образовательного учреждения, регионального компонента учебного плана школы.

Музеи — «эффективное средство духовно-нравственного и гражданского воспитания детей». Актуальность программы вызвана возрастанием роли дополнительного образования, музейной педагогики, усилением интереса к истории родного края в процессе гражданского образования школьников. Участие в работе школьного музея, собирание и описание его коллекций, создание экспозиций, использование материалов музея в процессе изучения истории, обществознания, краеведения приучают школьников приемам самостоятельной исследовательской работы. Забота о школьном музее, пропаганда его материалов воспитывают уважение к памяти прошлых поколений, бережному отношению к школьному наследию. Школьный музей дает возможность обучающимся попробовать свои силы в разных видах научной, технической и общественной деятельности. Выполнение различных ролевых функций обогащает жизненный опыт детей, приучает к ответственности и дисциплине, формирует навыки лидерства и исполнительности, готовит ребенка к активной жизни в демократическом обществе, способствует социализации личности выпускника.

Программа предусмотрена для дополнительного образования, адаптирована с учётом возрастных особенностей обучающихся 6-11 классов. Программа рассматривает основы теории и практики музейной работы. Главное направление программы — комплектование, учёт и хранение музейных предметов, создание музейной экспозиции, просветительская и экскурсионная деятельность.

Цель: социализация и воспитание творческой личности обучающегося средствами музея.

Задачи:

Образовательные — обучение музейному языку, музейной терминологии, формирование научных и профессиональных интересов.

Развивающие — развитие интереса к изучению и сохранению собственной культуры, к истории своей малой родины

Воспитательные — воспитание музейной культуры, формирование уважительного отношения к памятникам прошлого, потребности обращаться с музейными ценностями.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа и включает в себя как теоретическую подготовку, так и практические занятия.

Формы занятий: лекции, беседы, экскурсия, викторины

В процессе реализации программы используются разнообразные методы обучения:

1. Словесный – передача необходимой для дальнейшего обучения информации.

2. Наглядный – просмотр видеофильмов, слайдов, открыток и альбомов, посещение экспозиций и выставок разнообразных музеев.

3. Поисковый – сбор информации по интересующей теме.

4. Исследовательский – изучение документальных и вещественных предметов с целью анализа и создания новых экспозиций школьного музея.

Содержание рабочей программы

Вводное занятие. (1 ч.)

Режим работы. Анкетирование. Инструктаж по правилам техники безопасности.

Тема 1. Музеи и музейное дело. (5 ч.)

История музейного дела в России. Виды музеев, основные направления их деятельности. Основы теории и организации музейного дела. Сущность и специфические особенности школьного музея.

Тема 2. Комплектование музейных фондов. (4 ч.)

Фонды школьного музея. Учет и хранение фондов. Учет и хранение документальных материалов. Вещественные памятники и требования к их хранению. Требования к помещению музея, к температурному и световому режиму. Правила работы в фондах школьного музея. Ознакомительная экскурсия по школьным музеям.

Тема 3. Экспозиционная работа. (6 ч.)

Экспонаты школьного музея. Как определить ценность экспоната – предмета материальной культуры, документа, фотографии и т. д. Как вести сбор музейных экспонатов – общие требования и правила. Составление паспорта экспоната. Тематический план будущей экспозиции – порядок составления. Монтажный лист экспозиции. Составление этикетажа. Постоянные и сменные экспозиции.

Тема 4. Экскурсионное дело. (17 ч.)

Специфика работы экскурсовода. Основные принципы подготовки и проведения экскурсий в школьном музее. Выбор темы экскурсии, составление ее плана. Отбор экспонатов и составление маршрута. Подготовка экспозиций к проведению экскурсии. Постоянное пополнение сведений и материалов для экскурсии. Отработка и сдача экскурсии.

Итоговое занятие. (1 ч.)

Календарно-тематическое планирование

№ п/п		Темы, занятия	Кол-во часов	Сроки проведения
№ п/п		Темы, занятия	Кол-во часов	план	факт
1	Вводное занятие.		1	04.09.15
Тема 1. Музеи и музейное дело.			5
2		История музейного дела в России.	1	11.09.15
3		Основы теории и организации музейного дела.	1	18.09.15
4		Основы теории и организации музейного дела.	1	25.09.15
5		Сущность и специфические особенности школьного музея.	1	02.10.15
6		Сущность и специфические особенности школьного музея.	1	09.10.15
Тема 2. Комплектование музейных фондов.			4
7		Фонды школьного музея.	1	16.10.15
8		Научная организация фондовой работы.	1	23.10.15
9		Учет и хранение фондов.	1	30.10.15
10		Правила работы в фондах школьного музея.	1	13.11.15
Тема 3. Экспозиционная работа.			6
11		Экспонаты музея.	1	20.11.15
12		Составление паспорта экспоната.	1	27.11.15
13		Экспозиционная работа.	1	04.12.15
14		Экспозиционная работа.	1	11.12.15
15		Правила оформления текстов для музейной экспозиции.	1	18.12.15
16		Правила оформления текстов для музейной экспозиции.	1	25.12.15
Тема 4. Экскурсионное дело.			17
17		Специфика работы экскурсовода.	1	15.01.16
18		Основные принципы подготовки и проведения экскурсий в школьном музее.	1	22.01.16
19		Основные принципы подготовки и проведения экскурсий в школьном музее.	1	29.01.16
20		Выбор темы и постановка целей экскурсии.	1	05.02.16
21		Выбор темы и постановка целей экскурсии.	1	12.02.16
22		Выбор темы и постановка целей экскурсии.	1	19.02.16
23		Изучение темы экскурсии.	1	26.02.16
24		Изучение темы экскурсии.	1	04.03.16
25		Отбор экспонатов и составление маршрута.	1	11.03.16
26		Отбор экспонатов и составление маршрута.	1	18.03.16
27		Отбор экспонатов и составление маршрута.	1	08.04.16
28		Работа над содержанием экскурсии.	1	15.04.16
29		Работа над содержанием экскурсии.	1	22.04.16
30		Работа над содержанием экскурсии.	1	29.04.16
31		Экскурсионные методы и приемы.	1	06.05.16
32		Отработка и сдача экскурсии.	1	13.05.16
33		Отработка и сдача экскурсии.	1	20.05.16
34		Итоговое занятие.	1	27.05.16

Требования к уровню подготовки обучающихся

По окончании обучения по данной рабочей программе обучающиеся: должны знать:

— основы теории и организации музейного дела;

— правила работы с фондами музея;

— специфику работы экскурсовода;

— правила отбора экспонатов и составления маршрута экскурсии.

должны уметь:

— описывать и проводить паспортизацию музейных экспонатов;

— оформлять тексты для музейной экспозиции;

— самостоятельно собирать и обрабатывать исторический материал;

— проводить экскурсии по школьному музею.

Список литературы

1. Ванслова Е. Г. Музей и культура. Экспериментальное методическое пособие Е.Г.Ванслова. – М.: МИРОС, 1995. – 174 с.

2. Ванслова Е.Г., Юхневич М.Ю., Чумалова Т.П. Эстетическое воспитание подрастающего поколения в музеях различных профилей. // Воспитание подрастающего поколения в музее: теория, методика, практика. – М., 1999.

3. Михайловская А.И. Музейная экспозиция. М., 1964

4. Музееведение. На пути к музею 21 века: музейная экспозиция. М.,1996

5. Музейные экспозиции и выставки / Музейное дело России М., 2003.

6. Музей и школа. Пособие для учителя. М., 1985.

7. Нагорский Н.В. Музей в духовной жизни общества.– СПб, 2004. – С. 380

8. Основы экскурсионного дела в музеях. М., 1976.

9. Поляков Т. П. Мифология музейного проектирования (или Как делать музей?). М., 2003.

10. Современная историографическая ситуация и проблемы исторических экспозиций музеев. М., 2002.

multiurok.ru